Nilalaman ng programa. Ipakilala ang mga bata sa isang bagong hugis para sa kanila - isang parisukat. Matutong ihambing ang isang parisukat at isang bilog, pangalanan ang kanilang mga pagkakaiba. Matuto kang dumikit ng mga figure, papalitan ang mga ito. Palakasin ang wastong pamamaraan ng gluing. Pagbutihin ang iyong kaalaman sa mga kulay.

Aralin 26. Pagmomodelo ng "Gingerbread"
Nilalaman ng programa. Palakasin ang kakayahan ng mga bata sa pag-sculpt ng mga bola. Matutong i-flat ang bola sa pamamagitan ng pagpisil nito gamit ang iyong mga palad. Bumuo ng pagnanais na gumawa ng isang bagay para sa iba.

Aralin 27. Pagguhit ng "Gumuhit ng isang bagay na bilog"
Nilalaman ng programa. Magsanay sa pagguhit ng mga bilog na bagay. Palakasin ang kakayahang gumamit ng mga pintura at humawak ng brush nang tama. Alamin na banlawan ang iyong brush bago pumili ng isa pang pintura, at pagkatapos ng trabaho. Matutong tamasahin ang iyong mga guhit, pangalanan ang mga bagay at phenomena na inilalarawan. Bumuo ng kalayaan at pagkamalikhain.

Aralin 28. Pagmomodelo ayon sa plano
Nilalaman ng programa. Palakasin ang dating nakuhang mga kasanayan sa pagmomodelo ng luad. Turuan ang mga bata na pangalanan ang mga nililok na bagay. Bumuo ng kalayaan at pagkamalikhain.

Aralin 29. Pagguhit ng "Iguhit ang gusto mong maganda"
Nilalaman ng programa. Lumikha ng pagnanais na gumuhit. Bumuo ng kakayahang mag-isa na isipin ang nilalaman ng isang guhit at ipatupad ang iyong plano. Magsanay sa pagguhit gamit ang mga lapis. Matutong tamasahin ang iyong mga guhit at ang mga guhit ng iyong mga kasama; pangalanan ang mga iginuhit na bagay at phenomena. Itaguyod ang kalayaan at bumuo ng pagkamalikhain.

Aralin 30. Pagmomodelo ng "Cookies"
Nilalaman ng programa. Palakasin ang kakayahan ng mga bata na gumulong ng luad sa isang pabilog na paggalaw; patagin ang bola sa pamamagitan ng pagpisil nito gamit ang iyong mga palad. Bumuo ng pagnanais na magpalilok. Ipagpatuloy ang pagsasanay sa iyong mga kasanayan sa paglililok. Palakasin ang kakayahang maingat na magtrabaho sa luad (plasticine).

Disyembre

Aralin 31. Pagguhit ng "Snowballs, malaki at maliit"(“Mga cotton balls”)
Nilalaman ng programa. Palakasin ang kakayahan ng mga bata na gumuhit ng mga bilog na bagay. Alamin ang mga tamang pamamaraan para sa pagpipinta gamit ang mga pintura (nang hindi lalampas sa balangkas, gumuhit ng mga linya gamit ang isang brush mula sa itaas hanggang sa ibaba o mula kaliwa hanggang kanan). Alamin na ulitin ang imahe, pinupunan ang libreng espasyo ng sheet.

Aralin 32. Pagmomodelo ng "Mga cake, malaki at maliit"
Nilalaman ng programa. Ipagpatuloy ang pagtuturo sa mga bata na kurutin ang malalaki at maliliit na bukol mula sa isang malaking piraso ng luad; igulong ang mga bukol ng luad sa isang pabilog na galaw. Palakasin ang kakayahang i-flat ang bola sa pamamagitan ng pagpisil nito gamit ang iyong mga palad.

Aralin 33. Pagmomodelo ng "Rattle"
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na mag-sculpt ng isang bagay na binubuo ng dalawang bahagi: isang bola at isang stick; ikonekta ang mga bahagi, pagpindot nang mahigpit sa isa't isa. Magsanay ng gumulong na luad na may tuwid at pabilog na paggalaw ng iyong mga palad.

Aralin 34. Pagguhit ng "Mga Puno sa aming site"
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na lumikha ng isang imahe ng isang puno sa pagguhit; gumuhit ng mga bagay na binubuo ng tuwid na patayo at hilig na mga linya, ilagay ang mga larawan sa buong sheet ng papel, gumuhit ng malaki, sa buong sheet. Ipagpatuloy ang pag-aaral sa pagpinta.

Aralin 35. Application na "Pyramid"
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na ihatid ang imahe ng isang laruan sa mga application; ilarawan ang isang bagay na binubuo ng ilang bahagi; ayusin ang mga bahagi sa pagkakasunud-sunod ng lumiliit na laki. Palakasin ang kaalaman sa mga kulay. Bumuo ng pang-unawa sa kulay.

Aralin 36. Pagguhit ng "Herringbone"
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na ihatid ang imahe ng isang Christmas tree sa pagguhit; gumuhit ng mga bagay na binubuo ng mga linya (vertical, horizontal o inclined). Ipagpatuloy ang pag-aaral kung paano gumamit ng mga pintura at brush (banlawan ang brush sa tubig at ipahid ito sa isang tela (napkin) bago pumili ng pintura ng ibang kulay).

Aralin 37. Pagmomodelo ng "Turret" ("Pyramid of disks (rings)")
Nilalaman ng programa. Ipagpatuloy ang pagtuturo sa mga bata na gumulong ng mga bukol ng luwad sa pagitan ng kanilang mga palad sa isang pabilog na galaw; patagin ang bola sa pagitan ng iyong mga palad; bumuo ng isang bagay mula sa ilang bahagi, na nagpapatong sa isa't isa. Palakasin ang kakayahang mag-sculpt nang tumpak.

Aralin 38. Pagguhit ng "Kakilala sa mga laruan ng Dymkovo. Mga pattern ng pagguhit"
Nilalaman ng programa. Ipakilala ang mga katutubong Dymkovo na laruan. Pumukaw ang kagalakan ng pagtingin sa isang maliwanag, eleganteng pininturahan na laruan. Iguhit ang atensyon ng mga bata sa mga pattern ng dekorasyon ng mga laruan. Matutong kilalanin at pangalanan ang mga indibidwal na elemento ng isang pattern at ang kanilang kulay.

Aralin 39. Pagmomodelo ayon sa plano
Nilalaman ng programa. Bumuo ng kakayahang mag-isa na mag-isip tungkol sa nilalaman ng pagmomolde. Magsanay ng iba't ibang mga diskarte sa paglililok.

Aralin 40. Application "Magdikit sa anumang laruan na gusto mo"
Nilalaman ng programa. Paunlarin ang imahinasyon at pagkamalikhain ng mga bata. Palakasin ang kaalaman tungkol sa hugis at sukat. Magsanay ng mga tamang pamamaraan para sa pagbuo ng mga larawan mula sa mga bahagi at pagdikit ng mga ito.

Enero

Aralin 41. Pagguhit ng "Christmas tree na may mga ilaw at bola"
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na ihatid ang imahe ng isang eleganteng Christmas tree sa isang guhit; gumuhit ng isang Christmas tree na malaki, sa buong sheet; palamutihan ito gamit ang mga pamamaraan ng paglubog, pagguhit ng mga bilog na hugis at linya. Bumuo ng aesthetic perception, bumuo ng mga mapanlikhang ideya. Ipakilala ang rosas at asul na mga bulaklak. Magdulot ng pakiramdam ng kagalakan mula sa magagandang mga guhit.

Aralin 42. Pagguhit ng "Pagandahin natin ang guwantes ng bahay"(Pinagsanib na aralin batay sa pagtatanghal sa teatro)
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na gumuhit batay sa fairy tale na "The Mitten", upang lumikha ng isang fairy-tale na imahe. Bumuo ng imahinasyon at pagkamalikhain. Paunlarin ang kakayahang palamutihan ang isang bagay. Palakasin ang kakayahang gumamit ng mga pintura ng iba't ibang kulay sa proseso ng pagguhit; Banlawan ang brush ng malinis at tuyo ito sa isang tela bago gumamit ng isa pang pintura.

Aralin 43. Pagmomodelo ng "Tangerines at oranges"
Nilalaman ng programa. Palakasin ang kakayahan ng mga bata sa pag-sculpt ng mga bilog na bagay sa pamamagitan ng pag-roll ng clay sa pabilog na paggalaw sa pagitan ng kanilang mga palad. Matutong mag-sculpt ng mga bagay na may iba't ibang laki.

Aralin 44. Pagguhit ng "Dekorasyunan natin ang Dymkovo duck"
Nilalaman ng programa. Patuloy na ipakilala ang mga bata sa laruang Dymkovo. Alamin na i-highlight ang mga elemento ng pagpipinta at ilapat ang mga ito sa isang pato na ginupit sa papel. Maging sanhi ng kagalakan mula sa resultang resulta; mula sa ningning at kagandahan ng pagpipinta ng Dymkovo.

Aralin 45. Application "Magandang napkin"
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na gumawa ng isang pattern sa parisukat na papel, paglalagay ng malalaking bilog ng parehong kulay sa mga sulok at sa gitna, at sa gitna ng bawat panig – maliliit na bilog na may ibang kulay. Bumuo ng mga kasanayan sa komposisyon, pang-unawa sa kulay, aesthetic na damdamin.

Aralin 46. Pagguhit ayon sa Disenyo
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na isipin ang nilalaman ng pagguhit at gumamit ng mga natutunang diskarte sa pagguhit. Matutong punan ang buong sheet ng mga larawan. Lumikha ng pagnanais na tingnan ang mga guhit at talakayin ang mga ito; tangkilikin ang mga makukulay na larawan at ang kanilang pagkakaiba-iba.

Aralin 47. Pagmomodelo ng "Masarap na regalo para sa kaarawan ni Mishka"
Nilalaman ng programa. Bumuo ng imahinasyon at pagkamalikhain. Turuan ang mga bata na gumamit ng pamilyar na mga diskarte sa paglililok upang lumikha ng iba't ibang mga imahe. Palakasin ang mga diskarte sa sculpting; Kakayahang maingat na hawakan ang mga materyales at kagamitan.

Aralin 48. Application na "Snowman"
Nilalaman ng programa. Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga bilog na hugis at ang mga pagkakaiba sa laki ng mga bagay. Matutong bumuo ng isang imahe mula sa mga bahagi, ayusin ang mga ito nang tama sa laki. Magsanay ng maingat na pagdikit.

Aralin 49. Pagmomodelo ng "Mga maliliit na manika na naglalakad sa isang mala-niyebe na parang"
Nilalaman ng programa. Matutong lumikha ng imahe ng isang manika sa pagmomodelo. Matutong magpalilok ng isang bagay na binubuo ng dalawang bahagi: isang haligi (fur coat) at isang bilog na hugis (ulo). Palakasin ang kakayahang gumulong ng luad sa pagitan ng mga palad na may tuwid at pabilog na paggalaw, ikonekta ang dalawang bahagi ng isang bagay gamit ang mga diskarte sa pagpindot.

Aralin 50. Pagmomodelo ng "Gawin ang iyong paboritong laruan"
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na independiyenteng pumili ng nilalaman ng pagmomodelo at gumamit ng mga naunang natutunang diskarte sa pagmomodelo. Palakasin ang kakayahang mag-sculpt ng mga bagay na binubuo ng isa o ilang bahagi, na naghahatid ng kanilang hugis at sukat. Humingi ng kagalakan mula sa nilikhang imahe.

Pebrero

Aralin 51. Pagguhit "Gumawa kami ng mga snowmen sa paglalakad"
Nilalaman ng programa. Gawin ang mga bata na gustong lumikha ng mga larawan ng mga nakakatawang snowmen sa kanilang mga guhit. Magsanay sa pagguhit ng mga bilog na bagay. Patuloy na ituro kung paano ihatid sa isang pagguhit ang istraktura ng isang bagay na binubuo ng ilang bahagi; pagsamahin ang kasanayan sa pagpinta ng isang bilog na hugis na may tuloy-tuloy na mga linya mula sa itaas hanggang sa ibaba o mula kaliwa hanggang kanan gamit ang buong bristle ng brush.

Aralin 52. Pagmomodelo ng "Mga maya at ang pusa"(Batay sa isang panlabas na laro)
Nilalaman ng programa. Patuloy na bumuo ng kakayahang magpakita ng mga larawan ng panlabas na laro sa pagmomodelo. Bumuo ng imahinasyon at pagkamalikhain. Upang pagsamahin ang dating nakuha na mga kasanayan at kakayahan sa proseso ng paglikha ng mga larawan ng laro sa pagmomodelo at kapag nakikita ang pangkalahatang resulta.

Aralin 53. Pagguhit ng "Ang araw ay sumisikat"
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na ihatid ang imahe ng araw sa isang guhit, upang pagsamahin ang isang bilog na hugis na may tuwid at hubog na mga linya. Palakasin ang kakayahang pisilin ang labis na pintura sa gilid ng isang rosette (jar). Matutong dagdagan ang pagguhit ng mga larawang tumutugma sa tema. Bumuo ng kalayaan at pagkamalikhain sa mga preschooler.

Aralin 54. Application "Pattern sa isang bilog"
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na ilagay ang pattern sa gilid ng bilog, tama ang paghalili ng mga hugis ayon sa laki; gumawa ng pattern sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod: sa itaas, ibaba, kanan, kaliwa - malalaking bilog, at maliliit na bilog sa pagitan nila. Palakasin ang kakayahang manalangin -
Ilapat ang pandikit sa buong form. Bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo. Itaguyod ang kalayaan.

Aralin 55. Pagmomodelo "Ang mga eroplano ay nakatayo sa paliparan"
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na mag-sculpt ng isang bagay na binubuo ng dalawang bahagi ng parehong hugis, na ginawa mula sa mga pahabang piraso ng luad. Palakasin ang kakayahang hatiin ang isang bukol ng luad sa pamamagitan ng mata sa dalawang pantay na bahagi, igulong ang mga ito gamit ang mga paayon na paggalaw ng mga palad at patagin ang mga ito sa pagitan ng mga palad upang makuha ang nais na hugis. Humingi ng kagalakan mula sa nilikhang imahe.

Aralin 56. Pagguhit ng "Ang mga eroplano ay lumilipad"
Nilalaman ng programa. Palakasin ang kakayahang gumuhit ng mga bagay na binubuo ng ilang bahagi; gumuhit ng mga tuwid na linya sa iba't ibang direksyon. Matutong ihatid ang larawan ng isang bagay sa isang guhit. Bumuo ng aesthetic perception.

Aralin 57. Pagmomodelo ayon sa plano
Nilalaman ng programa. Upang paunlarin ang kakayahan ng mga bata na maisip ang nilalaman ng pagmomodelo at dalhin ang ideya sa pagkumpleto. Itaguyod ang kalayaan; bumuo ng pagkamalikhain at imahinasyon. Palakasin ang dating natutunang mga diskarte sa pagmomodelo.

Aralin 58. Pagguhit ng "Mga Puno sa Niyebe"(Pagpipilian "Winter Forest" - pangkatang gawain)
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na ihatid ang isang larawan ng taglamig sa isang guhit. Magsanay sa pagguhit ng mga puno. Matutong maglagay ng ilang puno sa isang sheet. Palakasin ang kakayahang maghugas ng brush. Bumuo ng aesthetic perception.

Aralin 59. Pagmomodelo ng "Malalaki at maliliit na ibon sa feeder"
Nilalaman ng programa. Patuloy na paunlarin sa mga bata ang pagnanais na ihatid ang mga larawan ng mga ibon sa pag-sculpting, tama ang paghahatid ng hugis ng katawan, ulo, at buntot. Palakasin ang mga diskarte sa paglililok. Paunlarin ang kakayahang magsalita tungkol sa kung ano ang nabulag. Pagyamanin ang pagkamalikhain, inisyatiba, at kalayaan. Bumuo ng imahinasyon.

Aralin 60. Application "Bulaklak bilang regalo sa ina, lola"
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na bumuo ng isang imahe mula sa mga detalye. Linangin ang pagnanais na gumawa ng isang magandang bagay (regalo). Bumuo ng aesthetic perception, bumuo ng mga mapanlikhang ideya.

Marso

Aralin 61. Application na "Mga Watawat"
Nilalaman ng programa. Palakasin ang kakayahang lumikha sa isang application ng isang imahe ng isang hugis-parihaba na bagay na binubuo ng dalawang bahagi; iposisyon nang tama ang isang bagay sa isang sheet ng papel, makilala at tama ang pangalan ng mga kulay; Gamitin nang mabuti ang pandikit at ikalat ito sa buong amag. Paunlarin ang kakayahang tamasahin ang kabuuang resulta ng aralin.

Aralin 62. Pagguhit ng "Mga magagandang flag sa isang string"(Opsyon na "Spatula para sa mga manika")
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na gumuhit ng mga hugis-parihaba na bagay gamit ang magkahiwalay na linyang patayo at pahalang. Ipakilala ang hugis-parihaba na hugis. Magpatuloy sa pagsasanay ng mga diskarte sa pagguhit at pangkulay gamit ang mga kulay na lapis.

Aralin 63. Pagmomodelo ng "Tumbler"
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na mag-sculpt ng isang bagay na binubuo ng ilang bahagi ng parehong hugis, ngunit may iba't ibang laki, pagpindot nang mahigpit sa mga bahagi laban sa isa't isa. Lumikha ng pagnanais na palamutihan ang isang bagay na may maliliit na detalye (isang pompom sa isang sumbrero, mga pindutan sa isang damit). Linawin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa laki ng mga bagay. Palakasin ang kakayahang mag-sculpt nang tumpak. Lumikha ng isang pakiramdam ng kagalakan mula sa iyong nilikha.

Aralin 64. Pagmomodelo ng "Little Masha"(Batay sa nursery rhyme)
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na mag-sculpt ng isang maliit na manika: ang fur coat ay isang makapal na haligi, ang ulo ay isang bola, ang mga kamay ay sticks. Palakasin ang kakayahang gumulong ng luad na may mga tuwid na paggalaw (column - coat, sticks - sleeves) at pabilog na paggalaw (ulo). Matutong gumawa ng larawan mula sa mga bahagi. Humingi ng pakiramdam ng kagalakan mula sa nagresultang larawan.

Aralin 65. Pagguhit ng "Gumuhit ng isang taong gustong maganda"
Nilalaman ng programa. Bumuo ng aesthetic perception. Matutong makita at i-highlight ang mga magagandang bagay at phenomena. Palakasin ang kakayahan ng mga bata na gumuhit gamit ang iba't ibang materyales, piliin ang mga ito ayon sa gusto nila.

Aralin 66. Pagmomodelo ng "Treats para sa mga manika, oso, kuneho"
Nilalaman ng programa. Upang bumuo ng kakayahan ng mga bata na pumili ng nilalaman ng kanilang pagmomodelo mula sa mga pinangalanang bagay. Itaguyod ang kalayaan. Palakasin ang mga diskarte sa paglililok. Lumikha ng isang pagnanais na magpait ng isang bagay na kailangan para sa laro. Bumuo ng imahinasyon.

Aralin 67. Pagguhit ng "Baby Books"
Nilalaman ng programa. Ituro ang mga paggalaw sa pagbuo ng form ng pagguhit ng mga quadrangular na hugis na may tuluy-tuloy na paggalaw ng kamay mula kaliwa hanggang kanan, mula sa itaas hanggang sa ibaba, atbp. (maaari mong simulan ang paggalaw mula sa anumang panig). Linawin ang pamamaraan ng pagpipinta sa pamamagitan ng paggalaw ng iyong kamay mula sa itaas hanggang sa ibaba o mula kaliwa pakanan. Bumuo ng imahinasyon.

Aralin 68. Application na "Napkin"
Nilalaman ng programa. Matutong gumawa ng pattern ng mga bilog at parisukat sa isang parisukat na papel na napkin, ilagay ang mga bilog sa mga sulok ng parisukat at sa gitna, at ang mga parisukat – sa pagitan nila. Bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo. Palakasin ang kakayahang magdikit ng mga bahagi nang maingat.

Aralin 69. Pagguhit ng "Gumuhit ng isang bagay na hugis-parihaba"
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na mag-isa na mag-isip tungkol sa nilalaman ng pagguhit, upang ilapat ang nakuha na mga kasanayan sa paglalarawan ng iba't ibang mga hugis-parihaba na bagay. Matutong pumili ng mga lapis ng mga tamang kulay para sa pagguhit. Magsanay sa pagguhit at pagpinta ng mga bagay na hugis-parihaba. Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay at imahinasyon.

Aralin 70. Pagmomodelo ng "Tumbler Bear"
Nilalaman ng programa. Mag-ehersisyo ang mga bata sa paglalarawan ng mga bagay na binubuo ng mga bilog na bahagi na may iba't ibang laki. Sanayin ang kakayahang i-fasten ang mga bahagi ng isang bagay, pagdiin nang mahigpit sa isa't isa.

Abril

Aralin 71. Pagmomodelo ng "Kuneho (kuneho)"(Pagpipilian "Ang aming laruang zoo" - pangkatang gawain)
Nilalaman ng programa. Upang mabuo ang interes ng mga bata sa pag-sculpting ng mga pamilyar na bagay na binubuo ng ilang bahagi. Alamin na hatiin ang isang bukol ng luad sa kinakailangang bilang ng mga bahagi; kapag nililok ang katawan at ulo, gamitin ang pamamaraan ng paggulong ng luad sa isang pabilog na paggalaw sa pagitan ng mga palad; kapag nililok ang mga tainga, gamitin ang mga pamamaraan ng pag-roll out ng mga stick at pagyupi. Palakasin ang kakayahang mahigpit na ikonekta ang mga bahagi ng isang bagay, pagpindot sa mga ito laban sa isa't isa.

Aralin 72. Pagguhit ng "Pagpapatuyo ng maraming kulay na panyo"("Ang mga cube ay nasa mesa")
Nilalaman ng programa. Mag-ehersisyo ang mga bata sa pagguhit ng mga pamilyar na bagay na hugis parisukat na may tuluy-tuloy na paggalaw. Palakasin ang kakayahang maingat na magpinta ng mga imahe sa isang direksyon - mula sa itaas hanggang sa ibaba, nang hindi lalampas sa balangkas; Maglagay ng mga larawan sa buong sheet ng papel.

Aralin 73. Aplikasyon na "Birdhouse"
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na ilarawan ang mga bagay na binubuo ng ilang bahagi sa appliqué; matukoy ang hugis ng mga bahagi (parihaba, bilog, tatsulok). Pagbutihin ang iyong kaalaman sa mga kulay. Bumuo ng pang-unawa sa kulay.

Aralin 74. Pagmomodelo ng "Beautiful Bird"(Ayon sa laruang Dymkovo)
Nilalaman ng programa. Matutong magpalilok ng isang bagay na binubuo ng ilang bahagi. Palakasin ang pamamaraan ng pagkurot gamit ang iyong mga daliri (tuka, buntot); ang kakayahang mahigpit na i-fasten ang mga bahagi, pagpindot nang mahigpit sa isa't isa. Alamin kung paano magmodelo ng isang katutubong (Dymkovo) na laruan.

Aralin 75. Pagguhit ng "Birdhouse"(Pagpipilian "Bahay ng aso")
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na gumuhit ng isang bagay na binubuo ng isang hugis-parihaba na hugis, isang bilog, isang tuwid na bubong; naihatid nang wasto ang relatibong sukat ng mga bahagi ng isang bagay. Palakasin ang mga diskarte sa pagpipinta.

Aralin 76. Pagguhit ng "Magandang alpombra"
Nilalaman ng programa. Mag-ehersisyo ang mga bata sa pagguhit ng mga linya ng iba't ibang uri (tuwid, hilig, kulot, atbp.). Matutong tumawid ng mga linya; palamutihan ang isang parisukat na sheet ng papel na may maraming kulay na mga linya na iginuhit sa iba't ibang direksyon. Maging sanhi ng positibong emosyonal na tugon sa pangkalahatang resulta.

Aralin 77. Pagmomodelo ng "Mga Mangkok ng Tatlong Oso"
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na mag-sculpt ng mga mangkok na may iba't ibang laki gamit ang pamamaraan ng rolling clay sa isang pabilog na paggalaw. Matutong patagin at hilahin ang mga gilid ng mangkok pataas. Palakasin ang kakayahang mag-sculpt nang tumpak.

Aralin 78. Pagguhit ng "Magandang cart"(Opsyon na “Magandang Tren”)
Nilalaman ng programa. Patuloy na bumuo ng kakayahang ilarawan ang isang bagay na binubuo ng ilang hugis-parihaba at bilog na bahagi. Magsanay sa pagguhit at pagpipinta. Hikayatin ang kakayahang pumili ng pintura ayon sa gusto mo; dagdagan ang pagguhit ng mga detalye na tumutugma sa nilalaman ng pangunahing larawan. Bumuo ng inisyatiba at imahinasyon.

Pagtatapos ng libreng pagsubok

Elena Portnykh

Mga gawain:

Matutong gumuhit ng isang parisukat, may apat na gilid na may tuluy-tuloy na paggalaw ng kamay.

Magsanay ng pagpipinta sa iba't ibang paraan (itaas hanggang ibaba o kaliwa pakanan).

Bumuo ng pagkamalikhain at imahinasyon.

Panimulang gawain:

Pagsusuri at pagbabasa, pagpuna sa anyo, liwanag ng kanilang disenyo ng mga artista at ilustrador. Sa aking libreng oras at sa matematika, matutong mag-trace ng mga parisukat at hugis-parihaba na bagay kasama ang tabas na may tuluy-tuloy na paggalaw, inaayos ang pag-ikot ng kamay sa bawat sulok.

Mga materyales para sa aralin: album sheet, mga kulay na lapis at wax crayon.

Isang seleksyon ng mga libro para sa mga bata.

Pag-unlad ng aralin:

Sa mga bata, tingnan ang mga ipinakitang libro - mga maliliit. Kapag nagsusuri, bigyang-pansin ang hugis, linawin kung anong hugis ang aklat. Anyayahan ang mga bata na gumuhit ng quadrangle sa hangin. Malinaw na iguhit ang mga linya ng mga gilid ng quadrilateral. Pagkatapos ay ipakita muli sa pisara kung paano gumuhit ng quadrilateral (nagsisimula kami sa isang linya, na iginuhit namin mula kaliwa hanggang kanan, pagkatapos ay mula sa itaas hanggang sa ibaba, mula sa kanan papuntang kaliwa at mula sa ibaba hanggang sa itaas). Iguhit ang pansin ng mga bata sa kung paano kinakailangan na malinaw na iguhit ang mga sulok. Magsanay muli sa pagguhit ng quadrilateral sa hangin. Para sa trabaho, anyayahan ang mga bata na pumili ng mga lapis ng iba't ibang at maliliwanag na kulay. Bago simulan ang trabaho, tiklupin ang album sheet sa kalahati, pagkonekta sa mga sulok at kabaligtaran na gilid ng sheet, plantsa ang fold line. Sa bawat pahina, ang mga bata ay gumuhit ng mga quadrilateral; sa oras na ito, subaybayan ang kawastuhan ng mga paggalaw sa pagbuo ng form. Kapag natapos na ang mga bata sa pagguhit, hilingin sa kanila na kulayan ito. Alalahanin ang mga paraan ng pagpipinta (itaas hanggang ibaba o kaliwa hanggang kanan). Sa pagtatapos ng aralin, tingnan ang gawain, tandaan kung gaano maliwanag at naiiba ang mga libro. At para maging maganda sila, wala silang sapat na mga larawan, kaya't mag-alok na dalhin ang mga aklat ng mga bata sa bahay, magpantasya kasama ang kanilang mga magulang at dumikit sa iba't ibang mga larawan at sticker.

Mga publikasyon sa paksa:

Ang layunin ng paggawa ng mga libro ng sanggol ay upang bumuo sa mga batang preschool ang isang napapanatiling interes sa mga libro, pati na rin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa kanila. Isinasagawa.

Proyekto "Maliliit na Aklat" Municipal autonomous preschool educational institution Kindergarten No. 274 ng isang pinagsamang uri sa distrito ng Kalininsky ng distrito ng lungsod.

Ang paggawa sa paglikha ng isang libro ng sanggol ay isang kapana-panabik na aktibidad na may komprehensibong epekto sa pag-unlad ng bata:

Mga libro ng sanggol. Naging matagumpay ang literary week sa aming kindergarten. Marami kaming nagawa. At isang paligsahan sa pagbabasa, at isang pagsusulit sa panitikan.

Lahat tayo ay nagmula sa USSR, ako, tulad ng marami, ay lumaki din sa pagbabasa ng mga libro ng mga manunulat ng Sobyet. At tulad ng marami, ang una at paboritong manunulat ko ay si Agnia.

Buod ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa gitnang pangkat na "Baby Books" (FSES) Layunin: paglikha ng mga kondisyon para sa malikhaing aktibidad ng mga bata sa pamamagitan ng paggawa ng "mga libro ng sanggol". Layunin: 1) lumikha ng mga kondisyon para sa paglilinaw at pagpapalawak.

Book Festival Ang niyebe ay natutunaw, ang tubig ay bumubula, ang mga ibon ay tumatawag nang malakas. Ang mga mata ng mga bata ay namumulaklak tulad ng tagsibol ngayon. Mahal na mahal nila ang mga holiday book.

Ang pagtatapos ng pampakay na linggo na "Darating ang Bagong Taon" ay nangangailangan ng ilang uri ng malawak na kinalabasan (produkto). Ang ideya ay dumating upang makabuo ng isang fairy tale kasama ang mga lalaki.

Abstract ng GCD Artistic and Aesthetic Development (IZO). (3-4 na taon)

Tema ng GCD: “Maliliit na aklat”

Layunin: paglikha ng mga kondisyon para sa pagguhit ng "Baby Books".

Mga Layunin: Upang mabuo ang kakayahang magbalangkas ng mga paggalaw ng pagguhit ng mga hugis na quadrangular na may tuluy-tuloy na paggalaw ng kamay mula kaliwa hanggang kanan mula sa itaas hanggang sa ibaba. Bumuo ng imahinasyon. Linangin ang interes sa visual arts.

I-download:

Preview:

NGO Artistic and Aesthetic Development (IZO)

Paksa ng GCD: "Maliliit na libro"

Layunin: paglikha ng mga kondisyon para sa pagguhit ng "Baby Books".

Mga gawain: Upang mabuo ang kakayahang magbalangkas ng mga paggalaw ng pagguhit ng mga hugis-parihaba na hugis na may tuluy-tuloy na paggalaw ng kamay mula kaliwa hanggang kanan mula sa itaas hanggang sa ibaba. Bumuo ng imahinasyon.Linangin ang interes sa visual arts.

Kagamitan: mga guhit para sa mga engkanto, mga lapis, isang sheet ng papel, isang seleksyon ng mga libro ng sanggol.

NODE STROKE:

1. Pagganyak sa mga bata na gumawa ng mga aktibidad

Guys, binisita kami ngayon ng lola namin - isa siyang storyteller at mahilig sa mga fairy tale ng mga bata! Oh, gusto mo ba ng fairy tales? Mayroon ka bang mga paboritong fairy tales?

Mga bata, ang lola ng mananalaysay ay dumating sa iyo na walang laman ang mga kamay, at dinala ang kanyang mga kagiliw-giliw na libro - mga bata!

2. Pagtatakda ng mga layunin para sa aktibidad ng mga bata.

Gusto mo bang makipaglaro sa Storyteller, gumawa ng libro gamit ang sarili mong mga kamay batay sa paborito mong fairy tale, at huhulaan ng Storyteller kung anong fairy tale ang iginuhit mo sa loob ng libro - mga maliliit?

3. Pagtutulungan kasama ang mga bata. Pagguhit ng "Baby's Book"

Guys, bago tayo magtrabaho, tingnan natin muli ang mga maliliit na libro na dinala sa atin ng ating lola, ang kuwentuhan.

Guys, tell me, malaki ba o maliit ang mga libro? Anong hugis sila? Magaling! Guys, subukan nating gumuhit ng isang maliit na hugis-parihaba na libro sa hangin. Okay, magaling! Guys, tingnan mo ngayon ang board, gagawa ako ng quadrilateral.

Mga bata, tingnan ang mga lapis sa harap mo; para sa pagguhit ng mga libro, mga bata, mas mahusay na gumamit ng maliliwanag na kulay! Oh, ngayon kumuha ng mga sheet ng papel sa iyong mga kamay at ibaluktot ang mga ito sa kalahati, pagkonekta sa mga sulok! Gumawa kami ng isang maliit na libro! Oh, ngayon gumuhit tayo ng quadrilateral sa bawat pahina ng iyong aklat. Magaling, ang galing mo!

Guys, para mahulaan ng Storyteller ang fairy tale, kailangan mong iguhit ang pangunahing karakter sa "cover", halimbawa, isang tinapay!

Gumuhit ako ng isang tinapay sa isang tuod, ito ay magiging maliwanag na dilaw, tulad ng araw!

Fizminutka

Mag-unat at mag-inat

Mula sa mga daliri sa paa hanggang sa tuktok ng ulo,

Mag-uunat kami, mag-uunat,

Huwag tayong manatiling maliit!

Kami ay lumalaki, lumalaki, lumalaki...

At, naabot natin ang langit!

Buweno, nakapagpahinga na kami, at ngayon ay patuloy kaming gumuhit ng aming maliliit na libro!

(Habang gumuhit, sinusuri ng guro ang kawastuhan ng mga diskarte sa pagtatrabaho, iginuhit ang atensyon ng mga bata sa katotohanan na kung pinindot mo nang husto ang lapis, maaari mong pilasin ang papel kapag gumuhit).

Guys, ipakita ang mga nagresultang maliliit na libro sa aming panauhin - ang Storyteller (Kinikilala ng Storyteller ang fairy tale, pinupuri ang mga bata)

4. Pagninilay.

Guys, oras na para umuwi si lola - ang Storyteller! Napakahusay mo ngayon, At ngayon, dalhin natin ang iyong maliliit na aklat sa aming sulok ng libro!

Sa paksa: mga pag-unlad ng pamamaraan, mga pagtatanghal at mga tala

Abstract ng GCD Artistic and Aesthetic Development (Applique) (3-4 na taon)

Abstract ng GCD Artistic at aesthetic development (Applique). (3-4 na taon) Paksa ng GCD: “Mga bola at cube” sa isang strip” Layunin: paglikha ng mga kundisyon para sa paggawa ng applique....

Programa sa trabaho para sa karagdagang edukasyon "Smart Hands" sa artistikong at aesthetic na pag-unlad para sa mga bata 3-4 taong gulang Panahon ng pagpapatupad - 1 taon

Ang pinagmulan ng mga malikhaing kakayahan at talento ng mga bata ay nasa kanilang mga daliri. Sa madaling salita: ano pa...

“PAGLIKHA NG ISANG DEVELOPMENTAL NA KAPALIGIRAN PARA SA MASINING AT AESTHETIC DEVELOPMENT PARA SA MGA BATA 3-4 YEARS OLD”

Isa sa pinakamahalagang salik sa pag-unlad ng personalidad ng isang bata ay ang kapaligiran kung saan siya nakatira, naglalaro, nag-aaral at nagpapahinga. Inayos ang espasyo para sa mga bata sa edukasyon...

Master class sa step-by-step na pagguhit ng fairy-tale character na "Kolobok" para sa mga batang 3-4 taong gulang.

Smirnova Maria Borisovna, guro ng MBDOU "Kindergarten No. 393, Chelyabinsk".

Target: turuan ang mga bata na gumawa ng hakbang-hakbang na pagguhit, kumpleto sa mga kinakailangang detalye.

Mga gawain:
- Upang pagsamahin ang kaalaman sa fairy tale na "Kolobok", turuan ang mga bata na sagutin ang mga tanong tungkol sa nilalaman ng fairy tale;
- Palakasin ang kakayahan ng mga bata na gumuhit ng balangkas ng isang bagay, kulayan ito nang hindi umaapaw sa mga gilid;
- Pagsamahin ang kaalaman sa mga pangunahing kulay, pangalanan ang mga ito nang tama;
- Pagbutihin ang kakayahang gumuhit ng mga tuwid na linya at bilog na mga bagay;
- Ipakilala ang mga bata sa sunud-sunod na pagguhit, gawing malinaw na bago gumuhit ng mga karagdagang detalye, kailangan mong hintaying matuyo ang pintura;
- Linangin ang katumpakan sa trabaho;
- Magdulot ng emosyonal na tugon mula sa mga bata sa proseso ng pagguhit at sa natapos na pagguhit.

Paglalarawan: Ang materyal ay inilaan para sa mga tagapagturo at mga magulang ng mga bata ng maaga at pangunahing edad ng preschool, sa trabaho sa visual arts.

Ang mga maliliit na bata ay nagsisimula pa lamang na maging pamilyar sa mundo ng sining, gumuhit ng mga unang linya, makilala ang kulay... Sa pagtatapos ng unang taon ng pag-aaral, ang mga makabuluhang pagbabago ay naganap sa larangan ng visual. Ang mga batang 3 taong gulang ay maaaring gumuhit ng mga linya, tuwid at kulot, na may iba't ibang haba at taas; gumuhit ng mga bilog na bagay; ay gumagawa ng pag-unlad sa pagpipinta ng balangkas nang hindi tumatahak sa mga gilid... Ngunit, sa pagkamalikhain ng mga bata, nangingibabaw ang larawan ng paksa - hindi alam ng mga bata kung paano ganap na gumuhit ng mga detalye. Ito ang pamantayan - sa isang larawan ay may araw, sa isa pa ay may damo, sa pangatlo ay may isang bahay. Ang aming gawain ay tulungan ang mga bata na makabisado ang hakbang-hakbang na pagguhit at bigyan sila ng kinakailangang kaalaman at kasanayan!
Para sa layuning ito, ang step-by-step na drawing master class na ito ay nilikha.

1. Inaanyayahan ang mga bata na tingnan ang mga ilustrasyon para sa fairy tale na "Kolobok", makinig sa fairy tale, at sagutin ang mga tanong tungkol sa nilalaman ng akda.
2. Ang mga bata ay nakaupo sa mesa na may mga inihandang materyales: ang bawat bata ay may isang puting sheet ng A4 na papel, isang brush, isang baso ng tubig, gouache sa mga pangunahing kulay - pula, dilaw, asul, berde; kulay itim at puti.

3. Ang mga bata ay pinaalalahanan ng mga patakaran para sa pagtatrabaho gamit ang isang brush - hawakan ito ng tama, isawsaw ito sa tubig, alisin ang labis, at ilapat lamang ang pintura sa brush. At ang tanong ay tinanong: "Ano sa palagay mo ang pag-ikot ng tinapay?", Matapos sagutin ng mga bata ang "Sa landas", ang mga bata ay hinihiling na kumuha ng itim na pintura sa isang brush at gumuhit ng isang mahabang tuwid na linya - isang landas ( lahat ng mga aksyon ay sinamahan ng isang demonstrasyon mula sa guro).

4. Ang mga bata ay inaalok ng isang paglalarawan ng isang bilog, ang tanong ay tinanong: "Ano ang figure na ito?", Tinutulungan ng guro ang mga bata na ilarawan ang figure - bilog, walang mga sulok. Ang mga bata, tulad ng ipinakita ng guro, ay gumuhit ng isang malaking bilog - isang tinapay.

5. Ang guro ay nagpapakita sa mga bata ng isang ilustrasyon na naglalarawan ng isang kolobok, nagtanong kung paano naiiba ang mga larawang ito sa isa't isa, pagkatapos na mapansin ng mga bata na ang kolobok ay dilaw at ang bilog ay puti, ang guro ay nagmumungkahi ng kulay ng kolobok, nang hindi lumalampas sa mga contour, ayon sa modelo.

6. Sinabi ng guro sa mga bata: "Guys, anong oras na ngayon ng taon? Ano ang kulang sa ating larawan?" Ipinapaalala kung paano gumuhit ng mga tuwid na maikling linya nang tama; ipinapakita ang mga bata na gumuhit ng damo sa ilalim ng isang sheet.

7. Sinabi ng guro sa mga bata: "Ang damo ay nagiging berde, ngunit ano ang kulang sa parang sa tag-araw? Tama iyon, ang araw! Iguhit natin ito!"

8. "Ang magagandang asul na ulap ba ay laging lumulutang sa tabi ng araw...? Tama, mga ulap!" Ipinakita ng guro sa mga bata kung paano gumuhit ng ulap, na sumusunod sa halimbawa ng pagguhit ng araw.

9. "Ang ating mga ulap ay puti, kulayan natin sila!"

10. "Habang natutuyo ang aming tinapay, gawing mas maliwanag ang clearing at gumuhit ng mas maraming damo sa kabilang panig ng landas!" Ipapakita ng guro sa mga bata kung paano magdagdag ng damo sa ibabaw ng landas.

11. "Tingnan mo, napakagandang paglilinis! Ngunit ang ating munting tinapay ay hindi ngumingiti... Iguhit natin ang kanyang mga mata, ilong at bibig!"

12. "Ngayon, kumuha tayo ng puting pintura sa dulo ng brush, at ihulog ito sa gitna ng mata, at ang ating mga mata ay kumikinang! Tingnan kung gaano kasaya ang tinapay na nakangiti! Guys, gusto mo ba ang aming tinapay? At ngayon ito ay oras na para makipagkaibigan ang mga tinapay, isabit natin ang lahat ng mga gawa sa eksibisyon!"

Nilalaman ng programa:

Ipakilala sa mga bata ang kasaysayan ng pinagmulan at paggawa ng aklat.

Upang bigyan ang mga bata ng kaalaman kung paano binago ang aklat sa ilalim ng impluwensya ng pagkamalikhain ng tao, habang pinapanatili ang mahahalagang katangian.

Upang pukawin ang interes sa malikhaing aktibidad ng tao.

Linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga libro.

Panimulang gawain:

Nakatingin sa mga librong pinalamutian ng makulay. Isaalang-alang kung anong mga bahagi ang binubuo ng aklat. Pagsusuri ng mga ilustrasyon na naglalarawan sa mga palimbagan at mga sinaunang aklat.

Pagbasa ng kuwento nina A. Barkov at R. Suryaninov "Saan nanggaling ang aklat." Pagbabasa ng mga bugtong, salawikain tungkol sa mga libro.

Kuwento ng guro "Paano gumamit ng libro."

Pag-aayos ng maliliit na libro mula sa larong "Library".

Kagamitan para sa aralin:

Mga guhit na naglalarawan ng mga lumang aklat; knotted writing, birch bark, Egyptian papyrus, rock painting.

Mga paglalarawan ng mga yugto ng paggawa ng isang libro, isang imahe ng isang palimbagan. Exhibition ng iba't ibang libro.

Mga guhit na may mga sinaunang malalaking titik na iginuhit sa mga dahon.

Pag-unlad ng aralin.

Mga bata, ngayon sasabihin ko sa inyo ang isang bugtong, at sa tingin ninyo at sabihin sa akin, ano ito?

Siya ay nagsasalita ng tahimik

Ngunit ito ay naiintindihan at hindi nakakainip

Mas madalas mo siyang kausapin -

Ikaw ay magiging apat na beses na mas matalino!

Tama, ito ay isang libro.

Para saan ang mga libro? (Makinig sa mga sagot ng mga bata). Ang magbasa, matuto ng mga bagong bagay, mag-aral sa paaralan, maging mas matalino. Tama, ang mga tao ay nagpapasa ng kaalaman at impormasyon sa isa't isa sa pamamagitan ng mga libro.

Ituon ang atensyon ng mga bata sa isang eksibisyon ng mga modernong aklat.

Sabihin mo sa akin, anong uri ng mga libro ang mayroon? (mga diksyunaryo, encyclopedia, libro para sa mga matatanda at bata).

Ano ang mga aklat na gawa sa? (mula sa papel).

Anong mga bahagi ang binubuo ng aklat? (pabalat, gulugod, mga pahina).

Ang mga libro ba ay palaging kung ano ang iniisip mo? (Hindi laging).

Tama. Noong unang panahon may panahon na walang libro. Ang tanging paraan ng pagpapanatili at paghahatid ng impormasyon tungkol sa mga kaganapan at mga tao ay memorya ng tao. Ang kinakailangang impormasyon ay isinaulo at "live na mga sulat" - mga mensahero - ay ipinadala sa malalayong distansya. Ngunit mahirap matandaan ang marami, at pagkatapos ay naisip ng mga tao na itali ang mga buhol sa isang mahabang lubid o laso, pagkatapos ay itali ito sa isang bola. (Ipakita ang paglalarawan). Upang mabasa ang gayong "liham ng lubid", kailangan mong ibuka ito at patakbuhin ang iyong mga daliri sa lahat ng mga buhol. Maaari mong isipin kung gaano kahirap ang gayong "mga titik ng lubid". Ang mga buhol ay maaaring masira, magkabuhol-buhol, at ang mga buhol na salita ay maaaring makalimutan.

Pagkatapos, naimbento ng mga tao ang pagsulat ng larawan. (Ipakita ang paglalarawan). Ang tao ay naglarawan ng ilang aksyon sa pagguhit. Madaling napag-usapan ng may-akda ang kanyang iginuhit. Maaari ka ring gumawa ng ganitong mensahe ng larawan sa anumang paksa. Iguhit, halimbawa, kung paano ka namamasyal kasama ang mga kaibigan o magulang, kung ano ang nangyari sa paglalakad, at kung ano ang nangyari pagkatapos.

Pero ang problema, hindi lahat ay maiparating sa ganyang drawing. Maaaring maunawaan ito ng isa sa kanyang sariling paraan, maaaring iba ang pagkakaintindi nito.

Unti-unti, ang mga tao ay naghahanap ng mga bagong paraan upang maihatid ang mga saloobin. Nakaimbento na ang lalaki ng mga liham at marunong magsulat. Isinulat niya ang gusto niyang maalala. Ano ang isinulat niya? Nakahanap ang mga siyentipiko ng mga inskripsiyon sa mga bato at bato. (Ipakita ang paglalarawan). Ang mga ito ay nakaimbak ng libu-libong taon. Ito ay komportable? (Mga sagot ng mga bata).

Sa iba't ibang bansa ay isinulat nila ang materyal na nasa paligid. Halimbawa, sa mga clay tablet. (Ipakita ang paglalarawan). Sumulat sila sa isang mamasa-masa na clay tablet na may matalim na stick.

Sinubukan din ng mga tao na magsulat sa bark ng birch. (Ipakita ang paglalarawan). Ang bark ng birch ay ang panlabas na bahagi ng bark ng birch. Ang mga titik ay scratched na may espesyal na mga tool sa buto. Gayunpaman, ang paraan ng pagsulat na ito ay hindi rin maginhawa.

Ngunit sa Sinaunang Ehipto sila ay sumulat sa papyrus. Isa itong halamang latian na parang tambo. Ang makinis na mga tangkay nito ay pinutol nang pahaba at inilagay sa mga hanay, pagkatapos ay pinindot. Ang resulta ay isang materyal na katulad ng papel, mas manipis lamang. Ang malalaking teksto ay isinulat gamit ang matulis na mga patpat sa mahahabang piraso ng papiro. Ang kanilang haba kung minsan ay umabot ng hanggang 40 metro, pagkatapos ay iginulong sila sa mga scroll. (Ipakita ang paglalarawan). Sa kasamaang palad, ang papyrus ay hindi masyadong matibay. Tuyong hangin lang ang kailangan niya. Samakatuwid, ang lalaki ay naghahanap ng bagong materyal para sa pagsusulat. Naging pergamino. Ang pergamino ay pinoprosesong katad na gawa sa balat ng guya. Ito ay mas malakas. Sa unang pagkakataon, nagsimulang gumawa ng mga aklat mula sa pergamino, na halos kapareho sa atin. Napakamahal ng mga ito, dahil ang isang libro ay nangangailangan ng isang buong kawan ng mga baka! Malinaw na isang mayamang tao lamang ang makakabili ng libro.

Nakatulong ang papel sa lalaki. Ito ay naimbento sa China. Itinago ng mga Tsino ang sikreto ng paggawa ng papel na sikreto sa ibang mga bansa sa mahabang panahon. At ilang siglo lamang ang lumipas natutunan nila kung paano gawin ang himalang ito. At pagkatapos ay lumitaw ang mga unang aklat na gawa sa papel. Sa una ay isinulat sila sa pamamagitan ng kamay gamit ang panulat. Kadalasan ito ay isinulat ng isang taong may magandang sulat-kamay. (Ipakita ang paglalarawan ng tagapagtala).

Upang maakit ang pansin ng libro, ito ay maganda ang disenyo: ang mga larawan ay iginuhit, ang mga malalaking titik ay naka-highlight na may maliliwanag na kulay. (Magpakita ng isang paglalarawan ng isang lumang libro at mga sinaunang malalaking titik na iginuhit sa mga sheet).

Kinailangan ng maraming oras upang magsulat ng isang libro sa pamamagitan ng kamay.

Sa palagay mo ba ay naa-access ng maraming tao ang mga aklat na ito?

Ano ang naisip ng mga tao upang magkaroon ng maraming libro? (Nakaisip sila ng ideya ng pag-print).

Inimbento ng tao ang palimbagan. (Ipakita ang palimbagan). At binilisan niya ang paggawa ng mga libro. Ang mga makina ay pinuputol at tinatahi ang mga pahina, nag-iimprenta ng mga makukulay na pabalat at mga larawan, at ginagawa ang pagbubuklod upang ang aklat ay tumagal nang mas matagal.

Ano sa tingin mo ang kailangang ihanda bago mag-print ng libro? (Mga sagot ng mga bata). Materyal para sa aklat. Ginagawa ito ng mga makata, manunulat, at artista. Sila ang magpapasya kung anong laki ng libro, kung ano ang magiging hitsura nito, kung ano ang magiging mga guhit.

Buod ng aralin:

Ito ay kung gaano katagal ang libro ay dumating hanggang sa ito ay naging kung ano ang alam natin ngayon. Ang lalaki ay patuloy na nag-iisip, nag-iisip, maingat na pinag-aaralan kung ano ang nakapaligid sa kanya. Sa ngayon, ang papel ay gawa sa kahoy. Ito ay nananatiling pangunahing materyal para sa pagsulat at paglilimbag hanggang sa araw na ito.