Suriin na ang mga vector ay bumubuo ng batayan. Batayan

Halimbawa 8

Ibinibigay ang mga vector. Ipakita na ang mga vector ay bumubuo ng isang batayan sa tatlong-dimensional na espasyo at hanapin ang mga coordinate ng vector sa batayan na ito.

Solusyon: Una, harapin natin ang kondisyon. Sa pamamagitan ng kundisyon, apat na vector ang ibinibigay, at, tulad ng nakikita mo, mayroon na silang mga coordinate sa ilang batayan. Kung ano ang batayan na ito ay hindi interesado sa amin. At ang sumusunod na bagay ay interesado: tatlong vectors ay maaaring bumuo ng isang bagong batayan. At ang unang yugto ay ganap na nag-tutugma sa solusyon ng Halimbawa 6; ito ay kinakailangan upang suriin kung ang mga vector ay tunay na linearly independent:

Kalkulahin natin ang determinant na binubuo ng mga coordinate ng vector:

, na nangangahulugan na ang mga vector ay linearly independent at bumubuo ng batayan ng three-dimensional na espasyo.

! Mahalaga: mga coordinate ng vector Kailangan isulat sa mga hanay determinant, hindi sa mga string. Kung hindi, magkakaroon ng kalituhan sa karagdagang algorithm ng solusyon.

Ngayon tandaan natin ang teoretikal na bahagi: kung ang mga vector ay bumubuo ng isang batayan, kung gayon ang anumang vector ay maaaring palawakin sa isang ibinigay na batayan sa isang natatanging paraan: , kung saan ang mga coordinate ng vector sa batayan.

Dahil ang aming mga vector ay bumubuo ng batayan ng tatlong-dimensional na espasyo (ito ay napatunayan na), ang vector ay maaaring palawakin sa isang natatanging paraan sa batayan na ito:
, nasaan ang mga coordinate ng vector sa batayan.

Ayon sa kondisyon at kinakailangan upang mahanap ang mga coordinate.

Para sa kadalian ng paliwanag, ipapalit ko ang mga bahagi: . Upang mahanap ito, dapat mong isulat itong pagkakapantay-pantay na coordinate-by-coordinate:

Sa anong batayan itinakda ang mga koepisyent? Ang lahat ng mga coefficient sa kaliwang bahagi ay eksaktong inilipat mula sa determinant , ang mga coordinate ng vector ay nakasulat sa kanang bahagi.

Ang resulta ay isang sistema ng tatlong linear equation na may tatlong hindi alam. Kadalasan ito ay nalulutas ng Mga formula ng Cramer, madalas kahit sa pahayag ng problema ay may ganoong pangangailangan.

Ang pangunahing determinant ng system ay natagpuan na:
, na nangangahulugang ang system ay may natatanging solusyon.

Ang sumusunod ay isang bagay ng pamamaraan:

kaya:
– agnas ng vector ayon sa batayan.

Sagot:

Tulad ng nabanggit ko na, ang problema ay algebraic sa kalikasan. Ang mga vector na isinasaalang-alang ay hindi kinakailangang mga vector na maaaring iguhit sa espasyo, ngunit, una sa lahat, abstract vectors ng linear algebra course. Para sa kaso ng mga two-dimensional na vector, ang isang katulad na problema ay maaaring mabuo at malutas; ang solusyon ay magiging mas simple. Gayunpaman, sa pagsasagawa ay hindi pa ako nakatagpo ng ganoong gawain, kaya naman nilaktawan ko ito sa nakaraang seksyon.

Ang parehong problema sa mga three-dimensional na vector para sa independiyenteng solusyon:

Halimbawa 9

Ibinibigay ang mga vector. Ipakita na ang mga vector ay bumubuo ng isang batayan at hanapin ang mga coordinate ng vector sa batayan na ito. Lutasin ang isang sistema ng mga linear equation gamit ang paraan ng Cramer.

Isang kumpletong solusyon at isang tinatayang sample ng huling disenyo sa pagtatapos ng aralin.

Katulad nito, maaari nating isaalang-alang ang four-dimensional, five-dimensional, atbp. mga vector space, kung saan ang mga vector ay mayroong 4, 5 o higit pang mga coordinate, ayon sa pagkakabanggit. Para sa mga puwang ng vector na ito, mayroon ding konsepto ng linear dependence, linear independence ng mga vectors, mayroong isang batayan, kabilang ang isang orthonormal na batayan, isang pagpapalawak ng isang vector na may paggalang sa isang batayan. Oo, ang gayong mga puwang ay hindi maaaring iguhit sa geometrically, ngunit ang lahat ng mga patakaran, katangian at theorems ng dalawa at tatlong dimensyon na mga kaso ay gumagana sa kanila - purong algebra. Sa totoo lang, natukso na akong magsalita tungkol sa mga isyung pilosopikal sa artikulo Mga partial derivatives ng isang function ng tatlong variable, na lumitaw nang mas maaga kaysa sa araling ito.

Mahalin ang mga vector, at mamahalin ka ng mga vector!

Mga solusyon at sagot:

Halimbawa 2: Solusyon: gumawa tayo ng isang proporsyon mula sa kaukulang mga coordinate ng mga vectors:

Sagot: sa

Halimbawa 4: Patunay: Trapeze Ang isang may apat na gilid ay tinatawag na isang may apat na gilid kung saan ang dalawang panig ay parallel at ang iba pang dalawang panig ay hindi parallel.
1) Suriin natin ang parallelism ng magkabilang panig at .
Hanapin natin ang mga vectors:

, na nangangahulugan na ang mga vector na ito ay hindi collinear at ang mga gilid ay hindi parallel.
2) Suriin ang parallelism ng magkabilang panig at .
Hanapin natin ang mga vectors:

Kalkulahin natin ang determinant na binubuo ng mga coordinate ng vector:
, na nangangahulugan na ang mga vector na ito ay collinear, at .
Konklusyon: Ang dalawang gilid ng isang may apat na gilid ay parallel, ngunit ang iba pang dalawang panig ay hindi parallel, na nangangahulugang ito ay isang trapezoid sa pamamagitan ng kahulugan. Q.E.D.

Halimbawa 5: Solusyon:
b) Suriin natin kung mayroong isang koepisyent ng proporsyonalidad para sa kaukulang mga coordinate ng mga vectors:

Ang sistema ay walang solusyon, na nangangahulugan na ang mga vector ay hindi collinear.
Mas simpleng disenyo:
– ang pangalawa at pangatlong coordinate ay hindi proporsyonal, na nangangahulugang ang mga vector ay hindi collinear.
Sagot: ang mga vector ay hindi collinear.
c) Sinusuri namin ang mga vector para sa collinearity . Gumawa tayo ng system:

Ang kaukulang mga coordinate ng mga vectors ay proporsyonal, ibig sabihin
Dito nabigo ang "foppish" na paraan ng disenyo.
Sagot:

Halimbawa 6: Solusyon: b) Kalkulahin natin ang determinant na binubuo ng mga vector coordinates (ang determinant ay ipinahayag sa unang linya):

, na nangangahulugan na ang mga vector ay linearly na umaasa at hindi bumubuo ng batayan ng tatlong-dimensional na espasyo.
Sagot : ang mga vector na ito ay hindi bumubuo ng batayan

Halimbawa 9: Solusyon: Kalkulahin natin ang determinant na binubuo ng mga coordinate ng vector:

Kaya, ang mga vector ay linearly independyente at bumubuo ng isang batayan.
Katawanin natin ang vector bilang isang linear na kumbinasyon ng mga batayang vector:

Coordinatewise:

Lutasin natin ang system gamit ang mga formula ng Cramer:
, na nangangahulugang ang system ay may natatanging solusyon.

Sagot:Ang mga vector ay bumubuo ng isang batayan,

Mas mataas na matematika para sa mga mag-aaral sa pagsusulatan at higit pa >>>

(Pumunta sa pangunahing pahina)

Cross product ng mga vector.
Pinaghalong produkto ng mga vector

Sa araling ito titingnan natin ang dalawa pang operasyon na may mga vector: produkto ng vector ng mga vector At pinaghalong produkto ng mga vector. Okay lang, minsan nangyayari na para sa kumpletong kaligayahan, bilang karagdagan sa scalar na produkto ng mga vector, parami nang parami ang kinakailangan. Ito ay pagkagumon sa vector. Maaaring tila tayo ay papasok sa gubat ng analytical geometry. Mali ito. Sa seksyong ito ng mas mataas na matematika, sa pangkalahatan ay may maliit na kahoy, maliban marahil ay sapat para sa Pinocchio. Sa katunayan, ang materyal ay napaka-pangkaraniwan at simple - halos hindi mas kumplikado kaysa sa pareho produktong scalar, magkakaroon ng mas kaunting mga karaniwang gawain. Ang pangunahing bagay sa analytical geometry, dahil marami ang makumbinsi o nakumbinsi na, ay HUWAG MAGKAKAMALI SA PAGKUKULANG. Ulitin tulad ng isang spell at ikaw ay magiging masaya =)

Kung kumikinang ang mga vector sa isang lugar sa malayo, tulad ng kidlat sa abot-tanaw, hindi mahalaga, magsimula sa aralin Mga vector para sa mga dummies upang ibalik o muling makuha ang pangunahing kaalaman tungkol sa mga vector. Ang mas handa na mga mambabasa ay maaaring maging pamilyar sa impormasyon nang pili; sinubukan kong kolektahin ang pinaka kumpletong koleksyon ng mga halimbawa na madalas na matatagpuan sa praktikal na gawain

Ano ang magpapasaya sa iyo kaagad? Noong bata pa ako, nakaka-juggle ako ng dalawa o kahit tatlong bola. Ito ay gumana nang maayos. Ngayon hindi mo na kailangang mag-juggle, dahil isasaalang-alang namin mga spatial vectors lamang, at ang mga flat vector na may dalawang coordinate ay maiiwan. Bakit? Ito ay kung paano ipinanganak ang mga pagkilos na ito - ang vector at pinaghalong produkto ng mga vector ay tinukoy at gumagana sa tatlong-dimensional na espasyo. Mas madali na!

Ang mga vector ay maaaring ilarawan nang graphic sa pamamagitan ng mga nakadirekta na mga segment. Ang haba ay pinili sa isang tiyak na sukat upang ipahiwatig laki ng vector , at kinakatawan ng direksyon ng segment direksyon ng vector . Halimbawa, kung ipagpalagay natin na ang 1 cm ay kumakatawan sa 5 km/h, ang hanging hilagang-silangan na may bilis na 15 km/h ay kakatawanin ng isang direksyong segment na may haba na 3 cm, tulad ng ipinapakita sa figure.

Vector sa isang eroplano ito ay isang nakadirekta na segment. Dalawang vector pantay kung mayroon silang pareho laki At direksyon.

Isaalang-alang ang isang vector na iginuhit mula sa punto A hanggang sa punto B. Ang punto ay tinatawag panimulang punto vector, at ang point B ay tinatawag punto ng pagtatapos. Ang simbolikong notasyon para sa vector na ito ay (basahin bilang "vector AB"). Ang mga vector ay kinakatawan din ng mga bold na letra tulad ng U, V, at W. Ang apat na vector sa figure sa kaliwa ay may parehong haba at direksyon. Samakatuwid sila ay kumakatawan pantay hangin; yan ay,

Sa konteksto ng mga vector, ginagamit namin ang = upang ipahiwatig na sila ay pantay.

Haba, o magnitude ay ipinahayag bilang ||. Upang matukoy kung ang mga vector ay pantay, hinahanap namin ang kanilang mga magnitude at direksyon.

Halimbawa 1 Ang mga vector u, , w ay ipinapakita sa figure sa ibaba. Patunayan na u = = w.

Solusyon Una naming mahanap ang haba ng bawat vector gamit ang formula ng distansya:
|u| = √ 2 + (4 - 3) 2 = √9 + 1 = √10,
|| = √ 2 + 2 = √9 + 1 = √10 ,
|w| = √(4 - 1) 2 + [-1 - (-2)] 2 = √9 + 1 = √10 .
Mula rito
|u| = | = |w|.
Ang mga Vector u, , at w, gaya ng makikita mula sa figure, ay tila may parehong direksyon, ngunit susuriin natin ang kanilang slope. Kung ang mga linya kung saan sila matatagpuan ay may parehong mga slope, kung gayon ang mga vector ay may parehong direksyon. Kinakalkula namin ang mga slope:
Dahil ang u, , at w ay may pantay na magnitude at parehong direksyon,
u = = w.

Tandaan na ang mga pantay na vector ay nangangailangan lamang ng parehong magnitude at parehong direksyon, hindi ang parehong lokasyon. Ang pinakamataas na figure ay nagpapakita ng isang halimbawa ng pagkakapantay-pantay ng vector.

Ipagpalagay na ang isang tao ay 4 na hakbang sa silangan at pagkatapos ay 3 hakbang sa hilaga. Ang tao ay magiging 5 hakbang mula sa panimulang punto sa direksyon na ipinapakita sa kaliwa. Ang isang vector na 4 na yunit ang haba na may direksyon sa kanan ay kumakatawan sa 4 na hakbang sa silangan at isang vector na 3 mga yunit ang haba na may direksyon pataas na kumakatawan sa 3 hakbang sa hilaga. Sum sa dalawang vector na ito ay mayroong vector na 5 hakbang ng magnitude at sa direksyon na ipinapakita. Ang halaga ay tinatawag din nagreresulta dalawang vector.

Sa pangkalahatan, ang dalawang di-zero na vector na u at v ay maaaring idagdag sa geometriko sa pamamagitan ng paglalagay ng panimulang punto ng vector v sa pagtatapos ng vector u, at pagkatapos ay paghahanap ng isang vector na may parehong panimulang punto ng vector u at ang parehong ending point gaya ng vector v tulad ng ipinapakita sa figure sa ibaba.

Ang kabuuan ay isang vector na kinakatawan ng isang nakadirekta na segment mula sa point A ng vector u hanggang sa end point C ng vector v. Kaya, kung u = at v = , kung gayon
u + v = + =

Maaari din nating ilarawan ang pagdaragdag ng vector bilang paglalagay ng mga panimulang punto ng mga vector nang magkasama, pagbuo ng paralelogram, at paghahanap ng dayagonal ng paralelogram. (sa figure sa ibaba.) Ang karagdagan na ito ay tinatawag minsan bilang tuntunin ng paralelogram pagdaragdag ng mga vector. Ang pagdaragdag ng vector ay commutative. Tulad ng ipinapakita sa figure, ang parehong mga vector u + v at v + u ay kinakatawan ng parehong segment ng direksyon ng linya.

Kung ang dalawang puwersa F 1 at F 2 ay kumilos sa isang bagay, nagreresulta Ang puwersa ay ang kabuuan ng F 1 + F 2 ng dalawang magkahiwalay na puwersang ito.

Halimbawa Dalawang puwersa ng 15 newtons at 25 newtons ang kumikilos sa isang bagay na patayo sa bawat isa. Hanapin ang kanilang kabuuan, o ang nagresultang puwersa, at ang anggulo na ginagawa nito sa mas malaking puwersa.

Solusyon Iguhit natin ang kondisyon ng problema, sa kasong ito ay isang parihaba, gamit ang v o upang kumatawan sa resulta. Upang mahanap ang halaga nito, ginagamit namin ang Pythagorean theorem:
|v| 2 = 15 2 + 25 2 Dito |v| nagsasaad ng haba o magnitude ng v.
|v| = √15 2 + 25 2
|v| ≈ 29.2.
Upang mahanap ang direksyon, tandaan na dahil ang OAB ay isang tamang anggulo,
tanθ = 15/25 = 0.6.
Gamit ang isang calculator, makikita natin ang θ, ang anggulo na ginagawa ng mas malaking puwersa gamit ang net force:
θ = tan - 1 (0.6) ≈ 31°
Ang resulta ay may magnitude na 29.2 at isang anggulo na 31° na may mas malaking puwersa.

Maaaring ayusin ng mga piloto ang kanilang direksyon sa paglipad kung mayroong crosswind. Ang hangin at bilis ng isang eroplano ay maaaring ilarawan bilang hangin.

Halimbawa 3. Bilis at direksyon ng eroplano. Gumagalaw ang eroplano sa isang azimuth na 100° sa bilis na 190 km/h, habang ang bilis ng hangin ay 48 km/h at ang azimuth nito ay 220°. Hanapin ang ganap na bilis ng eroplano at ang direksyon ng paggalaw nito, na isinasaalang-alang ang hangin.

Solusyon Mag drawing muna tayo. Ang hangin ay kinakatawan at ang aircraft speed vector ay . Ang resultang velocity vector ay v, ang kabuuan ng dalawang vectors. Ang anggulo θ sa pagitan ng v at ay tinatawag drift angle .

Tandaan na ang halaga ng COA = 100° - 40° = 60°. Kung gayon ang halaga ng CBA ay katumbas din ng 60° (kabaligtaran ng mga anggulo ng paralelogram ay pantay). Dahil ang kabuuan ng lahat ng mga anggulo ng isang paralelogram ay 360° at ang COB at OAB ay magkaparehong magnitude, dapat na 120° ang bawat isa. Sa pamamagitan ng panuntunan ng cosine sa OAB, meron kami
|v| 2 = 48 2 + 190 2 - 2.48.190.cos120°
|v| 2 = 47.524
|v| = 218
Pagkatapos, |v| katumbas ng 218 km/h. Ayon kay panuntunan ng mga sine , sa parehong tatsulok,
48 / kasalananθ = 218 /kasalanan 120°,
o
sinθ = 48.sin120°/218 ≈ 0.1907
θ ≈ 11°
Pagkatapos, θ = 11°, sa pinakamalapit na anggulo ng integer. Ang ganap na bilis ay 218 km/h, at ang direksyon ng paggalaw nito na isinasaalang-alang ang hangin: 100° - 11°, o 89°.

Dahil sa isang vector w, makakahanap tayo ng dalawa pang vector na u at v na ang kabuuan ay w. Ang mga vectors na u at v ay tinatawag mga bahagi w at ang proseso ng paghahanap sa kanila ay tinatawag pagkabulok , o ang representasyon ng isang vector sa pamamagitan ng mga bahagi ng vector nito.

Kapag pinalawak namin ang isang vector, kadalasan ay naghahanap kami ng mga perpendikular na bahagi. Kadalasan, gayunpaman, ang isang bahagi ay magiging parallel sa x-axis at ang isa ay parallel sa y-axis. Samakatuwid, madalas silang tinatawag pahalang At patayo mga bahagi ng vector. Sa figure sa ibaba, ang vector w = ay nabubulok bilang kabuuan ng u = at v =.

Ang pahalang na bahagi ng w ay u at ang patayong bahagi ay v.

Halimbawa 4 Ang vector w ay may magnitude na 130 at isang slope na 40° na may kaugnayan sa pahalang. I-decompose ang vector sa pahalang at patayong mga bahagi.

Solusyon Una ay gumuhit tayo ng isang larawan na may pahalang at patayong mga vector na u at v na ang kabuuan ay w.

Mula sa ABC, nakita namin ang |u| at |v|, gamit ang mga kahulugan ng cosine at sine:
cos40° = |u|/130, o |u| = 130.cos40° ≈ 100,
sin40° = |v|/130, o |v| = 130.sin40° ≈ 84.
Pagkatapos, ang pahalang na bahagi ng w ay 100 sa kanan at ang patayong bahagi ng w ay 84 pataas.

Sa artikulong ito, magsisimula kaming talakayin ang isang "magic wand" na magbibigay-daan sa iyo na bawasan ang maraming problema sa geometry sa simpleng aritmetika. Ang "stick" na ito ay maaaring gawing mas madali ang iyong buhay, lalo na kapag hindi ka sigurado sa pagbuo ng mga spatial figure, mga seksyon, atbp. Ang lahat ng ito ay nangangailangan ng isang tiyak na imahinasyon at praktikal na mga kasanayan. Ang pamamaraan na sisimulan naming isaalang-alang dito ay magbibigay-daan sa iyo na halos ganap na abstract mula sa lahat ng mga uri ng geometric constructions at pangangatwiran. Ang pamamaraan ay tinatawag "paraan ng coordinate". Sa artikulong ito, isasaalang-alang natin ang mga sumusunod na katanungan:

Coordinate na eroplano
Mga punto at vector sa eroplano
Pagbuo ng isang vector mula sa dalawang puntos
Haba ng vector (distansya sa pagitan ng dalawang puntos).
Mga coordinate ng gitna ng segment
Tuldok na produkto ng mga vector
Anggulo sa pagitan ng dalawang vector

Sa palagay ko nahulaan mo na kung bakit tinawag ang paraan ng coordinate? Tama, nakuha nito ang pangalang ito dahil hindi ito gumagana sa mga geometric na bagay, ngunit sa kanilang mga numerical na katangian (coordinate). At ang mismong pagbabago, na nagpapahintulot sa amin na lumipat mula sa geometry patungo sa algebra, ay binubuo sa pagpapakilala ng isang coordinate system. Kung ang orihinal na figure ay flat, kung gayon ang mga coordinate ay dalawang-dimensional, at kung ang figure ay tatlong-dimensional, kung gayon ang mga coordinate ay tatlong-dimensional. Sa artikulong ito ay isasaalang-alang lamang natin ang dalawang-dimensional na kaso. At ang pangunahing layunin ng artikulo ay turuan ka kung paano gumamit ng ilang mga pangunahing pamamaraan ng pamamaraan ng coordinate (kung minsan ay nagiging kapaki-pakinabang ang mga ito kapag nilulutas ang mga problema sa planimetry sa Bahagi B ng Unified State Exam). Ang susunod na dalawang seksyon sa paksang ito ay nakatuon sa isang talakayan ng mga pamamaraan para sa paglutas ng mga problema C2 (ang problema ng stereometry).

Saan magiging lohikal na simulan ang pagtalakay sa paraan ng coordinate? Marahil mula sa konsepto ng isang coordinate system. Alalahanin mo noong una mo siyang nakilala. Tila sa akin na sa ika-7 baitang, kapag nalaman mo ang tungkol sa pagkakaroon ng isang linear function, halimbawa. Hayaan mong ipaalala ko sa iyo na binuo mo ito bawat punto. naaalala mo ba Pumili ka ng di-makatwirang numero, pinalitan ito sa formula at kinakalkula ito sa ganoong paraan. Halimbawa, kung, pagkatapos, kung, pagkatapos, atbp. Ano ang nakuha mo sa huli? At nakatanggap ka ng mga puntos na may mga coordinate: at. Susunod, gumuhit ka ng isang "krus" (coordinate system), pumili ng isang sukat dito (kung gaano karaming mga cell ang mayroon ka bilang isang segment ng yunit) at minarkahan ang mga puntos na nakuha mo dito, na pagkatapos ay ikinonekta mo sa isang tuwid na linya; ang resulta Ang linya ay ang graph ng function.

Mayroong ilang mga punto dito na dapat ipaliwanag sa iyo nang mas detalyado:

1. Pumili ka ng isang segment para sa mga kadahilanan ng kaginhawahan, upang ang lahat ay magkasya nang maganda at compact sa pagguhit.

2. Tinatanggap na ang axis ay mula kaliwa hanggang kanan, at ang axis ay mula sa ibaba hanggang sa itaas

3. Sila ay bumalandra sa tamang mga anggulo, at ang punto ng kanilang intersection ay tinatawag na pinagmulan. Ito ay ipinahiwatig ng isang liham.

4. Sa pagsulat ng mga coordinate ng isang punto, halimbawa, sa kaliwa sa mga panaklong mayroong coordinate ng punto kasama ang axis, at sa kanan, kasama ang axis. Sa partikular, ito ay nangangahulugan lamang na sa punto

5. Upang matukoy ang anumang punto sa coordinate axis, kailangan mong ipahiwatig ang mga coordinate nito (2 numero)

6. Para sa anumang puntong nakahiga sa axis,

7. Para sa anumang puntong nakahiga sa axis,

8. Ang axis ay tinatawag na x-axis

9. Ang axis ay tinatawag na y-axis

Ngayon gawin natin ang susunod na hakbang: markahan ang dalawang puntos. Ikonekta natin ang dalawang puntong ito sa isang segment. At ilalagay namin ang arrow na parang gumuguhit kami ng isang segment mula sa punto hanggang punto: iyon ay, gagawin namin ang aming segment na idirekta!

Tandaan kung ano ang tawag sa isa pang direksyong segment? Tama, vector ang tawag dun!

Kaya kung ikinonekta natin ang tuldok sa tuldok, at ang simula ay magiging punto A, at ang wakas ay magiging punto B, pagkatapos ay kumuha kami ng isang vector. Ginawa mo rin ang pagtatayo na ito noong ika-8 baitang, tandaan?

Lumalabas na ang mga vector, tulad ng mga puntos, ay maaaring tukuyin ng dalawang numero: ang mga numerong ito ay tinatawag na mga coordinate ng vector. Tanong: Sa tingin mo ba sapat na para sa amin na malaman ang mga coordinate ng simula at katapusan ng isang vector upang mahanap ang mga coordinate nito? Oo nga pala! At ito ay ginagawa nang napakasimple:

Kaya, dahil sa isang vector ang punto ay ang simula at ang punto ay ang wakas, ang vector ay may mga sumusunod na coordinate:

Halimbawa, kung, pagkatapos ay ang mga coordinate ng vector

Ngayon gawin natin ang kabaligtaran, hanapin ang mga coordinate ng vector. Ano ang kailangan nating baguhin para dito? Oo, kailangan mong palitan ang simula at wakas: ngayon ang simula ng vector ay nasa punto, at ang wakas ay nasa punto. Pagkatapos:

Tingnan mong mabuti, ano ang pagkakaiba ng mga vector at? Ang kanilang pagkakaiba lamang ay ang mga palatandaan sa mga coordinate. Sila ay magkasalungat. Ang katotohanang ito ay karaniwang nakasulat tulad nito:

Minsan, kung hindi partikular na nakasaad kung aling punto ang simula ng vector at kung alin ang katapusan, ang mga vector ay tinutukoy hindi ng dalawang malalaking titik, ngunit ng isang maliit na titik, halimbawa: , atbp.

Ngayon ng kaunti pagsasanay iyong sarili at hanapin ang mga coordinate ng mga sumusunod na vectors:

Pagsusuri:

Ngayon lutasin ang isang bahagyang mas mahirap na problema:

Ang isang vector na may simula sa isang punto ay may co-or-di-na-you. Hanapin ang abs-cis-su points.

Ang lahat ng pareho ay medyo prosaic: Hayaan ang mga coordinate ng punto. Pagkatapos

Inipon ko ang system batay sa kahulugan ng kung ano ang mga coordinate ng vector. Pagkatapos ang punto ay may mga coordinate. Interesado kami sa abscissa. Pagkatapos

Sagot:

Ano pa ang maaari mong gawin sa mga vectors? Oo, halos lahat ay pareho sa mga ordinaryong numero (maliban na hindi mo maaaring hatiin, ngunit maaari kang mag-multiply sa dalawang paraan, ang isa ay tatalakayin natin dito sa ibang pagkakataon)

Maaaring idagdag ang mga vector sa bawat isa
Ang mga vector ay maaaring ibawas sa bawat isa
Maaaring i-multiply (o hatiin) ang mga vector sa isang arbitrary na hindi zero na numero
Ang mga vector ay maaaring i-multiply sa bawat isa

Ang lahat ng mga operasyong ito ay may napakalinaw na geometric na representasyon. Halimbawa, ang panuntunang tatsulok (o paralelogram) para sa pagdaragdag at pagbabawas:

Ang isang vector ay umaabot o kumukontra o nagbabago ng direksyon kapag pinarami o hinati sa isang numero:

Gayunpaman, dito kami ay magiging interesado sa tanong kung ano ang mangyayari sa mga coordinate.

1. Kapag nagdadagdag (nagbabawas) ng dalawang vector, idinaragdag namin (ibawas) ang kanilang mga coordinate na elemento sa pamamagitan ng elemento. Yan ay:

2. Kapag nagpaparami (naghahati) ng isang vector sa isang numero, ang lahat ng mga coordinate nito ay pinarami (hinati) sa numerong ito:

Halimbawa:

· Hanapin ang halaga ng co-or-di-nat century-to-ra.

Hanapin muna natin ang mga coordinate ng bawat isa sa mga vectors. Pareho silang may iisang pinanggalingan - ang pinanggalingan. Magkaiba ang kanilang mga dulo. Pagkatapos, . Ngayon kalkulahin natin ang mga coordinate ng vector. Pagkatapos ay ang kabuuan ng mga coordinate ng resultang vector ay pantay.

Sagot:

Ngayon lutasin ang sumusunod na problema sa iyong sarili:

· Hanapin ang kabuuan ng mga coordinate ng vector

Sinusuri namin:

Isaalang-alang natin ngayon ang sumusunod na problema: mayroon tayong dalawang punto sa coordinate plane. Paano mahahanap ang distansya sa pagitan nila? Hayaang ang unang punto ay, at ang pangalawa. Tukuyin natin ang distansya sa pagitan nila sa pamamagitan ng. Gawin natin ang sumusunod na pagguhit para sa kalinawan:

Ang aking nagawa? Una, ikinonekta ko ang mga punto at, gayundin, mula sa punto ay gumuhit ako ng isang linya na parallel sa axis, at mula sa punto ay gumuhit ako ng isang linya na parallel sa axis. Nag-intersect ba sila sa isang punto, na bumubuo ng isang kahanga-hangang pigura? Ano ang espesyal sa kanya? Oo, alam mo at ako halos lahat tungkol sa tamang tatsulok. Well, ang Pythagorean theorem para sigurado. Ang kinakailangang segment ay ang hypotenuse ng tatsulok na ito, at ang mga segment ay ang mga binti. Ano ang mga coordinate ng punto? Oo, ang mga ito ay madaling mahanap mula sa larawan: Dahil ang mga segment ay parallel sa mga axes at, ayon sa pagkakabanggit, ang kanilang mga haba ay madaling mahanap: kung tinutukoy namin ang mga haba ng mga segment sa pamamagitan ng, ayon sa pagkakabanggit, pagkatapos

Ngayon ay gamitin natin ang Pythagorean theorem. Alam natin ang haba ng mga binti, makikita natin ang hypotenuse:

Kaya, ang distansya sa pagitan ng dalawang punto ay ang ugat ng kabuuan ng mga squared na pagkakaiba mula sa mga coordinate. O - ang distansya sa pagitan ng dalawang punto ay ang haba ng segment na nagkokonekta sa kanila. Madaling makita na ang distansya sa pagitan ng mga punto ay hindi nakasalalay sa direksyon. Pagkatapos:

Mula dito gumuhit kami ng tatlong konklusyon:

Magsanay tayo nang kaunti tungkol sa pagkalkula ng distansya sa pagitan ng dalawang punto:

Halimbawa, kung, kung gayon ang distansya sa pagitan ng at ay katumbas ng

O pumunta tayo sa ibang paraan: hanapin ang mga coordinate ng vector

At hanapin ang haba ng vector:

Tulad ng nakikita mo, ito ay pareho!

Ngayon magsanay ng kaunti sa iyong sarili:

Gawain: hanapin ang distansya sa pagitan ng mga ipinahiwatig na punto:

Sinusuri namin:

Narito ang ilan pang problema gamit ang parehong formula, bagama't medyo naiiba ang mga ito:

1. Hanapin ang parisukat ng haba ng talukap ng mata.

2. Hanapin ang parisukat ng haba ng talukap ng mata

Sa palagay ko ay hinarap mo sila nang walang kahirap-hirap? Sinusuri namin:

1. At ito ay para sa pagkaasikaso) Nahanap na namin ang mga coordinate ng mga vectors kanina: . Pagkatapos ang vector ay may mga coordinate. Ang parisukat ng haba nito ay magiging katumbas ng:

2. Hanapin ang mga coordinate ng vector

Kung gayon ang parisukat ng haba nito ay

Walang kumplikado, tama? Simpleng arithmetic, wala nang iba pa.

Ang mga sumusunod na problema ay hindi maaaring mauri nang hindi malabo; ang mga ito ay higit pa tungkol sa pangkalahatang karunungan at ang kakayahang gumuhit ng mga simpleng larawan.

1. Hanapin ang sine ng anggulo mula sa hiwa, pagkonekta sa punto, sa abscissa axis.

Paano tayo magpapatuloy dito? Kailangan nating hanapin ang sine ng anggulo sa pagitan at ng axis. Saan tayo maghahanap ng sine? Tama, nasa tamang tatsulok. Kaya ano ang kailangan nating gawin? Buuin ang tatsulok na ito!

Dahil ang mga coordinate ng punto ay at, kung gayon ang segment ay katumbas ng, at ang segment. Kailangan nating hanapin ang sine ng anggulo. Hayaan akong ipaalala sa iyo na ang sine ay ang ratio ng kabaligtaran na bahagi sa hypotenuse, kung gayon

Ano ang natitira para sa atin? Hanapin ang hypotenuse. Magagawa mo ito sa dalawang paraan: gamit ang Pythagorean theorem (kilala ang mga binti!) Pupunta ako sa pangalawang paraan:

Sagot:

Ang susunod na gawain ay tila mas madali para sa iyo. Siya ay nasa mga coordinate ng punto.

Gawain 2. Mula sa punto ang per-pen-di-ku-lyar ay ibinababa sa ab-ciss axis. Nai-di-te abs-cis-su os-no-va-niya per-pen-di-ku-la-ra.

Gumawa tayo ng drawing:

Ang base ng isang patayo ay ang punto kung saan ito intersects ang x-axis (axis), para sa akin ito ay isang punto. Ipinapakita ng figure na mayroon itong mga coordinate: . Interesado kami sa abscissa - iyon ay, ang sangkap na "x". Siya ay pantay.

Sagot: .

Gawain 3. Sa mga kondisyon ng nakaraang problema, hanapin ang kabuuan ng mga distansya mula sa punto hanggang sa mga coordinate axes.

Ang gawain ay karaniwang elementarya kung alam mo kung ano ang distansya mula sa isang punto hanggang sa mga palakol. Alam mo? Umaasa ako, ngunit ipapaalala ko pa rin sa iyo:

Kaya, sa aking pagguhit sa itaas, na-drawing ko na ba ang isang ganoong patayo? Aling axis ito? Sa axis. At ano ang haba nito? Siya ay pantay. Ngayon gumuhit ng patayo sa axis sa iyong sarili at hanapin ang haba nito. Magiging pantay, tama? Pagkatapos ang kanilang kabuuan ay pantay.

Sagot: .

Gawain 4. Sa mga kondisyon ng gawain 2, hanapin ang ordinate ng isang punto na simetriko sa punto na may kaugnayan sa abscissa axis.

Sa tingin ko ito ay intuitively malinaw sa iyo kung ano ang mahusay na proporsyon ay? Maraming bagay ang mayroon nito: maraming gusali, mesa, eroplano, maraming geometric na hugis: bola, silindro, parisukat, rhombus, atbp. Sa halos pagsasalita, ang simetrya ay mauunawaan bilang mga sumusunod: ang isang pigura ay binubuo ng dalawa (o higit pa) magkaparehong halves. Ang simetrya na ito ay tinatawag na axial symmetry. Ano ang isang axis? Ito ang eksaktong linya kung saan ang pigura ay maaaring, medyo nagsasalita, ay "hiwain" sa pantay na kalahati (sa larawang ito ang axis ng simetrya ay tuwid):

Ngayon ay bumalik tayo sa ating gawain. Alam namin na naghahanap kami ng isang punto na simetriko tungkol sa axis. Pagkatapos ang axis na ito ay ang axis ng simetrya. Nangangahulugan ito na kailangan nating markahan ang isang punto na ang axis ay pinuputol ang segment sa dalawang pantay na bahagi. Subukang markahan ang gayong punto sa iyong sarili. Ngayon ihambing sa aking solusyon:

Nagawa ba ito sa parehong paraan para sa iyo? ayos lang! Interesado kami sa ordinate ng nahanap na punto. Ito ay pantay

Sagot:

Ngayon sabihin sa akin, pagkatapos mag-isip ng ilang segundo, ano ang magiging abscissa ng isang puntong simetriko sa point A na kamag-anak sa ordinate? Ano ang iyong sagot? Tamang sagot: .

Sa pangkalahatan, ang panuntunan ay maaaring isulat tulad nito:

Ang isang puntong simetriko sa isang punto na nauugnay sa abscissa axis ay may mga coordinate:

Ang isang puntong simetriko sa isang punto na nauugnay sa ordinate axis ay may mga coordinate:

Well, ngayon ito ay ganap na nakakatakot gawain: hanapin ang mga coordinate ng isang puntong simetriko sa puntong nauugnay sa pinanggalingan. Mag-isip ka muna para sa iyong sarili, at pagkatapos ay tingnan ang aking guhit!

Sagot:

Ngayon problema sa paralelogram:

Gawain 5: Lumilitaw ang mga puntos ver-shi-na-mi pa-ral-le-lo-gram-ma. Hanapin o-di-on-sa puntong iyon.

Maaari mong lutasin ang problemang ito sa dalawang paraan: logic at ang coordinate method. Gagamitin ko muna ang coordinate method, at pagkatapos ay sasabihin ko sa iyo kung paano mo ito mareresolba sa ibang paraan.

Ito ay lubos na malinaw na ang abscissa ng punto ay pantay. (ito ay namamalagi sa patayo na iginuhit mula sa punto hanggang sa abscissa axis). Kailangan nating hanapin ang ordinate. Samantalahin natin ang katotohanan na ang ating pigura ay isang paralelogram, nangangahulugan ito na. Hanapin natin ang haba ng segment gamit ang formula para sa distansya sa pagitan ng dalawang punto:

Ibinababa namin ang patayo na pagkonekta sa punto sa axis. Ipapahiwatig ko ang intersection point na may isang titik.

Ang haba ng segment ay pantay. (hanapin ang problema sa iyong sarili kung saan tinalakay natin ang puntong ito), pagkatapos ay makikita natin ang haba ng segment gamit ang Pythagorean theorem:

Ang haba ng isang segment ay eksaktong tumutugma sa ordinate nito.

Sagot: .

Isa pang solusyon (magbibigay lang ako ng larawan na naglalarawan nito)

Pag-unlad ng solusyon:

1. Pag-uugali

2. Hanapin ang mga coordinate ng punto at haba

3. Patunayan na.

Isa pa problema sa haba ng segment:

Ang mga punto ay lilitaw sa tuktok ng tatsulok. Hanapin ang haba ng midline nito, parallel.

Naaalala mo ba kung ano ang gitnang linya ng isang tatsulok? Kung gayon ang gawaing ito ay elementarya para sa iyo. Kung hindi mo matandaan, ipapaalala ko sa iyo: ang gitnang linya ng isang tatsulok ay ang linya na nag-uugnay sa mga midpoint ng magkabilang panig. Ito ay parallel sa base at katumbas ng kalahati nito.

Ang base ay isang segment. Kinailangan naming hanapin ang haba nito kanina, ito ay pantay. Pagkatapos ang haba ng gitnang linya ay kalahati ng malaki at pantay.

Sagot: .

Komento: ang problemang ito ay maaaring malutas sa ibang paraan, na babalikan natin sa ibang pagkakataon.

Pansamantala, narito ang ilang mga problema para sa iyo, pagsasanay sa mga ito, ang mga ito ay napaka-simple, ngunit tinutulungan ka nilang maging mas mahusay sa paggamit ng paraan ng coordinate!

1. Ang mga puntos ay ang tuktok ng mga tra-pe-tions. Hanapin ang haba ng midline nito.

2. Mga punto at hitsura ver-shi-na-mi pa-ral-le-lo-gram-ma. Hanapin o-di-on-sa puntong iyon.

3. Hanapin ang haba mula sa hiwa, pagkonekta sa punto at

4. Hanapin ang lugar sa likod ng colored figure sa co-ordi-nat plane.

5. Ang isang bilog na may sentro sa na-cha-le ko-or-di-nat ay dumadaan sa punto. Hanapin ang kanyang ra-di-us.

6. Find-di-te ra-di-us of the circle, describe-san-noy about the right-angle-no-ka, the tops of something have a co-or -di-na-you are so-responsible

Mga solusyon:

1. Alam na ang midline ng isang trapezoid ay katumbas ng kalahati ng kabuuan ng mga base nito. Ang base ay pantay, at ang base. Pagkatapos

Sagot:

2. Ang pinakamadaling paraan upang malutas ang problemang ito ay tandaan iyon (parallelogram rule). Ang pagkalkula ng mga coordinate ng mga vector ay hindi mahirap: . Kapag nagdadagdag ng mga vector, idinaragdag ang mga coordinate. Pagkatapos ay may mga coordinate. Ang punto ay mayroon ding mga coordinate na ito, dahil ang pinagmulan ng vector ay ang punto na may mga coordinate. Interesado kami sa ordinate. Siya ay pantay.

Sagot:

3. Agad kaming kumilos ayon sa formula para sa distansya sa pagitan ng dalawang punto:

Sagot:

4. Tingnan ang larawan at sabihin sa akin kung aling dalawang figure ang may kulay na lugar ay "nasandwich" sa pagitan? Ito ay nasa pagitan ng dalawang parisukat. Kung gayon ang lugar ng nais na figure ay katumbas ng lugar ng malaking parisukat minus ang lugar ng maliit. Ang gilid ng isang maliit na parisukat ay isang segment na nagkokonekta sa mga punto at ang haba nito ay

Pagkatapos ang lugar ng maliit na parisukat ay

Ginagawa namin ang parehong sa isang malaking parisukat: ang gilid nito ay isang segment na nagkokonekta sa mga punto at ang haba nito ay

Pagkatapos ang lugar ng malaking parisukat ay

Nahanap namin ang lugar ng nais na figure gamit ang formula:

Sagot:

5. Kung ang isang bilog ay may pinanggalingan bilang sentro nito at dumaan sa isang punto, ang radius nito ay magiging eksaktong katumbas ng haba ng segment (gumawa ng isang guhit at mauunawaan mo kung bakit ito ay halata). Hanapin natin ang haba ng segment na ito:

Sagot:

6. Ito ay kilala na ang radius ng isang bilog na naka-circumscribe sa isang parihaba ay katumbas ng kalahati ng dayagonal nito. Hanapin natin ang haba ng alinman sa dalawang diagonal (pagkatapos ng lahat, sa isang parihaba sila ay pantay!)

Sagot:

Well, nakayanan mo ba ang lahat? Ito ay hindi napakahirap na malaman ito, hindi ba? Mayroon lamang isang panuntunan dito - magagawang gumawa ng isang visual na larawan at simpleng "basahin" ang lahat ng data mula dito.

Kaunti na lang ang natitira sa amin. Mayroong literal na dalawa pang punto na nais kong talakayin.

Subukan nating lutasin ang simpleng problemang ito. Hayaan ang dalawang puntos at ibigay. Hanapin ang mga coordinate ng midpoint ng segment. Ang solusyon sa problemang ito ay ang mga sumusunod: hayaang ang punto ay ang nais na gitna, pagkatapos ay mayroon itong mga coordinate:

Yan ay: coordinate ng gitna ng segment = ang arithmetic mean ng kaukulang coordinate ng mga dulo ng segment.

Ang panuntunang ito ay napakasimple at kadalasan ay hindi nagdudulot ng kahirapan sa mga mag-aaral. Tingnan natin kung anong mga problema at kung paano ito ginagamit:

1. Find-di-te or-di-na-tu se-re-di-ny from-cut, connect-the-point at

2. Ang mga puntos ay lumilitaw na ang tuktok ng mundo. Find-di-te or-di-na-tu points per-re-se-che-niya ng kanyang dia-go-na-ley.

3. Find-di-te abs-cis-su center of the circle, describe-san-noy about the rectangular-no-ka, the tops of something have co-or-di-na-you so-responsibly-but.

Mga solusyon:

1. Ang unang problema ay isang klasiko lamang. Nagpapatuloy kami kaagad upang matukoy ang gitna ng segment. Mayroon itong mga coordinate. Ang ordinate ay pantay.

Sagot:

2. Madaling makita na ang quadrilateral na ito ay isang paralelogram (kahit isang rhombus!). Maaari mong patunayan ito sa iyong sarili sa pamamagitan ng pagkalkula ng mga haba ng mga gilid at paghahambing ng mga ito sa bawat isa. Ano ang alam ko tungkol sa parallelograms? Ang mga diagonal nito ay nahahati sa kalahati sa pamamagitan ng punto ng intersection! Oo! Kaya ano ang punto ng intersection ng mga diagonal? Ito ang gitna ng alinman sa mga diagonal! Pipiliin ko, sa partikular, ang dayagonal. Pagkatapos ang punto ay may mga coordinate Ang ordinate ng punto ay katumbas ng.

Sagot:

3. Ano ang itinutugma ng gitna ng bilog na nakapaligid sa parihaba? Kasabay nito ang intersection point ng mga diagonal nito. Ano ang alam mo tungkol sa mga dayagonal ng isang parihaba? Sila ay pantay at ang punto ng intersection ay naghahati sa kanila sa kalahati. Ang gawain ay nabawasan sa nauna. Kunin natin, halimbawa, ang dayagonal. Kung ang sentro ng bilog, kung gayon ay ang gitnang punto. Naghahanap ako ng mga coordinate: Ang abscissa ay pantay.

Sagot:

Ngayon magsanay ng kaunti sa iyong sarili, ibibigay ko lang ang mga sagot sa bawat problema upang masubukan mo ang iyong sarili.

1. Find-di-te ra-di-us of the circle, describe-san-noy about the tri-angle-no-ka, the tops of something have a co-or-di -no misters

2. Hanapin-di-te o-di-sa-gitnang iyon ng bilog, ilarawan-san-noy ang tungkol sa tatsulok-no-ka, ang mga tuktok nito ay may mga coordinate

3. Anong uri ng ra-di-u-sa ang dapat magkaroon ng isang bilog na may sentro sa isang punto upang mahawakan nito ang ab-ciss axis?

4. Hanapin-di-mga o-di-sa-sa puntong iyon ng re-se-ce-tion ng axis at mula sa-cut, connect-the-point at

Mga sagot:

Naging matagumpay ba ang lahat? umaasa talaga ako! Ngayon - ang huling push. Ngayon mag-ingat lalo na. Ang materyal na ipapaliwanag ko ngayon ay direktang nauugnay hindi lamang sa mga simpleng problema sa pamamaraan ng coordinate mula sa Bahagi B, ngunit matatagpuan din sa lahat ng dako sa Problema C2.

Alin sa mga pangako ko ang hindi ko pa natutupad? Tandaan kung anong mga operasyon sa mga vector ang ipinangako kong ipakilala at alin ang aking ipinakilala sa huli? Sigurado ka bang wala akong nakalimutan? Nakalimutan! Nakalimutan kong ipaliwanag kung ano ang ibig sabihin ng vector multiplication.

Mayroong dalawang paraan upang i-multiply ang isang vector sa isang vector. Depende sa napiling pamamaraan, makakakuha tayo ng mga bagay na may iba't ibang kalikasan:

Ang cross product ay tapos na medyo matalino. Tatalakayin natin kung paano ito gagawin at kung bakit ito kailangan sa susunod na artikulo. At sa isang ito ay tututukan natin ang scalar product.

Mayroong dalawang paraan na nagpapahintulot sa amin na kalkulahin ito:

Tulad ng iyong nahulaan, ang resulta ay dapat na pareho! Kaya tingnan muna natin ang unang paraan:

Dot produkto sa pamamagitan ng mga coordinate

Hanapin: - karaniwang tinatanggap na notasyon para sa scalar na produkto

Ang formula para sa pagkalkula ay ang mga sumusunod:

Iyon ay, ang scalar product = ang kabuuan ng mga produkto ng vector coordinates!

Halimbawa:

Hanapin-di-te

Solusyon:

Hanapin natin ang mga coordinate ng bawat isa sa mga vectors:

Kinakalkula namin ang scalar product gamit ang formula:

Sagot:

Tingnan, ganap na walang kumplikado!

Well, ngayon subukan ito sa iyong sarili:

· Maghanap ng scalar pro-iz-ve-de-nie ng mga siglo at

Inayos mo ba? Marahil ay napansin mo ang isang maliit na catch? Suriin natin:

Vector coordinate, tulad ng sa nakaraang problema! Sagot: .

Bilang karagdagan sa coordinate, mayroong isa pang paraan upang makalkula ang scalar na produkto, ibig sabihin, sa pamamagitan ng mga haba ng mga vector at ang cosine ng anggulo sa pagitan nila:

Nagsasaad ng anggulo sa pagitan ng mga vector at.

Iyon ay, ang scalar product ay katumbas ng produkto ng mga haba ng mga vectors at ang cosine ng anggulo sa pagitan nila.

Bakit kailangan natin ang pangalawang formula na ito, kung mayroon tayong una, na mas simple, hindi bababa sa walang mga cosine sa loob nito. At ito ay kinakailangan upang mula sa una at pangalawang mga formula ikaw at ako ay mahihinuha kung paano hanapin ang anggulo sa pagitan ng mga vector!

Hayaan Pagkatapos tandaan ang formula para sa haba ng vector!

Pagkatapos kung papalitan ko ang data na ito sa formula ng scalar na produkto, makukuha ko ang:

Ngunit sa ibang paraan:

Kaya ano ang nakuha mo at ako? Mayroon na tayong formula na nagpapahintulot sa amin na kalkulahin ang anggulo sa pagitan ng dalawang vectors! Minsan ito ay nakasulat din ng ganito para sa maikli:

Iyon ay, ang algorithm para sa pagkalkula ng anggulo sa pagitan ng mga vectors ay ang mga sumusunod:

Kalkulahin ang scalar product sa pamamagitan ng mga coordinate
Hanapin ang mga haba ng mga vector at i-multiply ang mga ito
Hatiin ang resulta ng punto 1 sa resulta ng punto 2

Magsanay tayo sa mga halimbawa:

1. Hanapin ang anggulo sa pagitan ng mga talukap ng mata at. Ibigay ang sagot sa grad-du-sah.

2. Sa mga kondisyon ng nakaraang problema, hanapin ang cosine sa pagitan ng mga vectors

Gawin natin ito: Tutulungan kitang lutasin ang unang problema, at subukang gawin ang pangalawa sa iyong sarili! Sumasang-ayon? Pagkatapos ay magsimula tayo!

1. Ang mga vectors na ito ay ang mga dati nating kaibigan. Nakalkula na namin ang kanilang scalar product at ito ay pantay. Ang kanilang mga coordinate ay: , . Pagkatapos ay makikita natin ang kanilang mga haba:

Pagkatapos ay hinahanap namin ang cosine sa pagitan ng mga vectors:

Ano ang cosine ng anggulo? Ito ang sulok.

Sagot:

Well, ngayon lutasin ang pangalawang problema sa iyong sarili, at pagkatapos ay ihambing! Magbibigay ako ng isang napakaikling solusyon:

2. may mga coordinate, may mga coordinate.

Hayaan ang anggulo sa pagitan ng mga vector at, pagkatapos

Sagot:

Dapat pansinin na ang mga problema nang direkta sa mga vector at ang paraan ng coordinate sa Bahagi B ng papel ng pagsusulit ay medyo bihira. Gayunpaman, ang karamihan sa mga problema sa C2 ay madaling malutas sa pamamagitan ng pagpapakilala ng isang coordinate system. Kaya't maaari mong isaalang-alang ang artikulong ito ang pundasyon sa batayan kung saan gagawa kami ng medyo matalinong mga konstruksyon na kakailanganin namin upang malutas ang mga kumplikadong problema.

MGA COORDINATES AT MGA VECTOR. AVERAGE LEVEL

Ikaw at ako ay patuloy na nag-aaral ng coordinate method. Sa huling bahagi, nakuha namin ang ilang mahahalagang formula na nagbibigay-daan sa iyong:

Maghanap ng mga coordinate ng vector
Hanapin ang haba ng isang vector (alternatibo: ang distansya sa pagitan ng dalawang puntos)
Magdagdag at magbawas ng mga vector. I-multiply ang mga ito sa totoong numero
Hanapin ang midpoint ng isang segment
Kalkulahin ang tuldok na produkto ng mga vector
Hanapin ang anggulo sa pagitan ng mga vector

Siyempre, ang buong paraan ng coordinate ay hindi magkasya sa 6 na puntos na ito. Pinagbabatayan nito ang gayong agham bilang analytical geometry, na magiging pamilyar ka sa unibersidad. Gusto ko lang bumuo ng isang pundasyon na magbibigay-daan sa iyo upang malutas ang mga problema sa isang estado. pagsusulit. Hinarap namin ang mga gawain ng Bahagi B. Ngayon na ang oras upang lumipat sa isang ganap na bagong antas! Ang artikulong ito ay ilalaan sa isang paraan para sa paglutas ng mga problemang C2 kung saan makatuwirang lumipat sa paraan ng coordinate. Ang pagiging makatwiran na ito ay tinutukoy ng kung ano ang kinakailangan upang matagpuan sa problema at kung anong numero ang ibinigay. Kaya, gagamitin ko ang coordinate method kung ang mga tanong ay:

Hanapin ang anggulo sa pagitan ng dalawang eroplano
Hanapin ang anggulo sa pagitan ng isang tuwid na linya at isang eroplano
Hanapin ang anggulo sa pagitan ng dalawang tuwid na linya
Hanapin ang distansya mula sa isang punto hanggang sa isang eroplano
Hanapin ang distansya mula sa isang punto hanggang sa isang linya
Hanapin ang distansya mula sa isang tuwid na linya hanggang sa isang eroplano
Hanapin ang distansya sa pagitan ng dalawang linya

Kung ang figure na ibinigay sa pahayag ng problema ay isang katawan ng pag-ikot (bola, silindro, kono...)

Ang mga angkop na figure para sa coordinate method ay:

Parihabang parallelepiped
Pyramid (triangular, quadrangular, hexagonal)

Mula din sa aking karanasan hindi angkop na gamitin ang coordinate method para sa:

Paghahanap ng mga cross-sectional na lugar
Pagkalkula ng mga volume ng katawan

Gayunpaman, dapat agad na tandaan na ang tatlong "hindi kanais-nais" na mga sitwasyon para sa paraan ng coordinate ay medyo bihira sa pagsasanay. Sa karamihan ng mga gawain, maaari itong maging iyong tagapagligtas, lalo na kung hindi ka masyadong magaling sa mga three-dimensional na konstruksyon (na kung minsan ay medyo masalimuot).

Ano ang lahat ng mga figure na inilista ko sa itaas? Hindi na sila flat, tulad ng, halimbawa, isang parisukat, isang tatsulok, isang bilog, ngunit napakalaki! Alinsunod dito, kailangan nating isaalang-alang hindi ang isang two-dimensional, ngunit isang three-dimensional na coordinate system. Ito ay medyo madali upang bumuo: bilang karagdagan sa abscissa at ordinate axis, ipapakilala namin ang isa pang axis, ang applicate axis. Ang figure ay schematically na nagpapakita ng kanilang kamag-anak na posisyon:

Ang lahat ng mga ito ay magkaparehong patayo at bumalandra sa isang punto, na tatawagin natin ang pinagmulan ng mga coordinate. Tulad ng dati, tutukuyin natin ang abscissa axis, ang ordinate axis - , at ang ipinakilala na applicate axis - .

Kung dati ang bawat punto sa eroplano ay nailalarawan sa pamamagitan ng dalawang numero - ang abscissa at ang ordinate, kung gayon ang bawat punto sa espasyo ay inilarawan na ng tatlong numero - ang abscissa, ang ordinate, at ang applicate. Halimbawa:

Alinsunod dito, ang abscissa ng isang punto ay pantay, ang ordinate ay , at ang applicate ay .

Minsan ang abscissa ng isang punto ay tinatawag ding projection ng isang punto papunta sa abscissa axis, ang ordinate - ang projection ng isang punto papunta sa ordinate axis, at ang applicate - ang projection ng isang punto papunta sa applicate axis. Alinsunod dito, kung ang isang punto ay ibinigay, pagkatapos ay isang punto na may mga coordinate:

tinatawag na projection ng isang punto sa isang eroplano

Ang isang natural na tanong ay lumitaw: ang lahat ba ng mga formula na hinango para sa dalawang-dimensional na kaso ay wasto sa kalawakan? Ang sagot ay oo, sila ay patas at may parehong hitsura. Para sa isang maliit na detalye. Sa tingin ko nahulaan mo na kung alin ito. Sa lahat ng mga formula, kailangan nating magdagdag ng isa pang termino na responsable para sa applicate axis. Namely.

1. Kung ang dalawang puntos ay ibinigay: , kung gayon:

Vector coordinate:
Distansya sa pagitan ng dalawang puntos (o haba ng vector)
May mga coordinate ang midpoint ng segment

2. Kung ang dalawang vector ay ibinigay: at, pagkatapos:

Ang kanilang scalar product ay katumbas ng:
Ang cosine ng anggulo sa pagitan ng mga vector ay katumbas ng:

Gayunpaman, ang espasyo ay hindi gaanong simple. Tulad ng naiintindihan mo, ang pagdaragdag ng isa pang coordinate ay nagpapakilala ng makabuluhang pagkakaiba-iba sa spectrum ng mga figure na "nabubuhay" sa espasyong ito. At para sa karagdagang pagsasalaysay kakailanganin kong ipakilala ang ilan, sa halos pagsasalita, "paglalahat" ng tuwid na linya. Ang "generalization" na ito ay magiging isang eroplano. Ano ang alam mo tungkol sa eroplano? Subukan mong sagutin ang tanong, ano ang eroplano? Napakahirap sabihin. Gayunpaman, intuitive nating lahat na iniisip kung ano ang hitsura nito:

Sa halos pagsasalita, ito ay isang uri ng walang katapusang "sheet" na nakadikit sa kalawakan. Ang "Infinity" ay dapat na maunawaan na ang eroplano ay umaabot sa lahat ng direksyon, iyon ay, ang lugar nito ay katumbas ng infinity. Gayunpaman, ang "hands-on" na paliwanag na ito ay hindi nagbibigay ng kaunting ideya tungkol sa istraktura ng eroplano. At siya ang magiging interesado sa atin.

Tandaan natin ang isa sa mga pangunahing axiom ng geometry:

ang isang tuwid na linya ay dumadaan sa dalawang magkaibang punto sa isang eroplano, at isa lamang:

O ang analogue nito sa espasyo:

Siyempre, naaalala mo kung paano makuha ang equation ng isang linya mula sa dalawang ibinigay na mga punto; hindi ito mahirap: kung ang unang punto ay may mga coordinate: at ang pangalawa, kung gayon ang equation ng linya ay ang mga sumusunod:

Kinuha mo ito noong ika-7 baitang. Sa espasyo, ang equation ng isang linya ay ganito ang hitsura: bigyan tayo ng dalawang puntos na may mga coordinate: , pagkatapos ay ang equation ng linyang dumadaan sa kanila ay may anyo:

Halimbawa, ang isang linya ay dumadaan sa mga punto:

Paano ito dapat maunawaan? Dapat itong maunawaan bilang mga sumusunod: ang isang punto ay nasa isang linya kung ang mga coordinate nito ay nakakatugon sa sumusunod na sistema:

Hindi tayo magiging masyadong interesado sa equation ng isang linya, ngunit kailangan nating bigyang pansin ang napakahalagang konsepto ng vector ng direksyon ng isang linya. - anumang di-zero na vector na nakahiga sa isang linya o kahanay nito.

Halimbawa, ang parehong mga vector ay mga vector ng direksyon ng isang tuwid na linya. Hayaan ang isang punto na nakahiga sa isang linya at hayaan ang vector ng direksyon nito. Pagkatapos ang equation ng linya ay maaaring isulat sa sumusunod na anyo:

Muli, hindi ako magiging interesado sa equation ng isang tuwid na linya, ngunit kailangan ko talagang tandaan mo kung ano ang isang vector ng direksyon! muli: ito ay ANUMANG di-zero na vector na nakahiga sa isang linya o kahanay nito.

Mag-withdraw equation ng isang eroplano batay sa tatlong ibinigay na puntos ay hindi na masyadong maliit, at ang isyu ay hindi karaniwang tinutugunan sa mga kurso sa high school. Ngunit walang kabuluhan! Ang pamamaraan na ito ay mahalaga kapag gumagamit tayo ng coordinate method upang malutas ang mga kumplikadong problema. Gayunpaman, ipinapalagay ko na sabik kang matuto ng bago? Bukod dito, mapapahanga mo ang iyong guro sa unibersidad kapag lumabas na alam mo na kung paano gumamit ng teknik na karaniwang pinag-aaralan sa kursong analytical geometry. Kaya simulan na natin.

Ang equation ng isang eroplano ay hindi masyadong naiiba mula sa equation ng isang tuwid na linya sa isang eroplano, ibig sabihin, mayroon itong anyo:

ilang mga numero (hindi lahat ay katumbas ng zero), ngunit mga variable, halimbawa: atbp. Tulad ng makikita mo, ang equation ng isang eroplano ay hindi masyadong naiiba mula sa equation ng isang tuwid na linya (linear function). Gayunpaman, tandaan kung ano ang pinagtatalunan mo at ako? Sinabi namin na kung mayroon kaming tatlong puntos na hindi nakahiga sa parehong linya, kung gayon ang equation ng eroplano ay maaaring natatanging muling itayo mula sa kanila. Pero paano? Susubukan kong ipaliwanag ito sa iyo.

Dahil ang equation ng eroplano ay:

At ang mga puntos ay nabibilang sa eroplanong ito, kung gayon kapag pinapalitan ang mga coordinate ng bawat punto sa equation ng eroplano dapat nating makuha ang tamang pagkakakilanlan:

Kaya, may pangangailangan na lutasin ang tatlong equation na may mga hindi alam! Dilemma! Gayunpaman, maaari mong palaging ipagpalagay na (upang gawin ito kailangan mong hatiin sa pamamagitan ng). Kaya, nakakakuha tayo ng tatlong equation na may tatlong hindi alam:

Gayunpaman, hindi namin malulutas ang gayong sistema, ngunit isusulat ang mahiwagang pagpapahayag na sumusunod dito:

Equation ng isang eroplanong dumadaan sa tatlong ibinigay na puntos

\[\kaliwa| (\begin(array)(*(20)(c))(x - (x_0))&((x_1) - (x_0))&((x_2) - (x_0))\\(y - (y_0) )&((y_1) - (y_0))&((y_2) - (y_0))\\(z - (z_0))&((z_1) - (z_0))&((z_2) - (z_0)) \end(array)) \right| = 0\]

Tumigil ka! Ano ito? Ilang napaka hindi pangkaraniwang module! Gayunpaman, ang bagay na nakikita mo sa harap mo ay walang kinalaman sa modyul. Ang bagay na ito ay tinatawag na third-order determinant. Mula ngayon, kapag nakikitungo ka sa paraan ng mga coordinate sa isang eroplano, madalas mong makatagpo ang parehong mga determinant na ito. Ano ang third order determinant? Kakatwa, ito ay isang numero lamang. Ito ay nananatiling maunawaan kung anong tiyak na numero ang ihahambing natin sa determinant.

Isulat muna natin ang third-order determinant sa mas pangkalahatang anyo:

Nasaan ang ilang mga numero. Bukod dito, sa pamamagitan ng unang index ang ibig naming sabihin ay ang numero ng hilera, at sa pamamagitan ng index ang ibig naming sabihin ay ang numero ng hanay. Halimbawa, nangangahulugan ito na ang numerong ito ay nasa intersection ng pangalawang row at ikatlong column. Ibigay natin ang sumusunod na tanong: paano natin eksaktong kalkulahin ang gayong determinant? Ibig sabihin, anong specific number ang ihahambing natin dito? Para sa third-order determinant mayroong heuristic (visual) triangle rule, ganito ang hitsura:

Ang produkto ng mga elemento ng pangunahing dayagonal (mula sa itaas na kaliwang sulok hanggang sa kanang ibaba) ang produkto ng mga elemento na bumubuo sa unang tatsulok na "patayo" sa pangunahing dayagonal ang produkto ng mga elemento na bumubuo ng pangalawang tatsulok na "patayo" sa pangunahing dayagonal
Ang produkto ng mga elemento ng pangalawang dayagonal (mula sa kanang itaas na sulok hanggang sa kaliwang ibaba) ang produkto ng mga elemento na bumubuo ng unang tatsulok na "patayo" sa pangalawang dayagonal ang produkto ng mga elemento na bumubuo ng pangalawang tatsulok na "patayo" sa pangalawang dayagonal
Kung gayon ang determinant ay katumbas ng pagkakaiba sa pagitan ng mga halaga na nakuha sa hakbang at

Kung isusulat natin ang lahat ng ito sa mga numero, makukuha natin ang sumusunod na expression:

Gayunpaman, hindi mo kailangang tandaan ang paraan ng pagkalkula sa form na ito; sapat na upang itago lamang sa iyong ulo ang mga tatsulok at ang mismong ideya kung ano ang idinagdag sa kung ano at kung ano ang ibawas sa kung ano).

Ilarawan natin ang paraan ng tatsulok sa isang halimbawa:

1. Kalkulahin ang determinant:

Alamin natin kung ano ang idinaragdag at ibinabawas natin:

Mga tuntunin na may kasamang plus:

Ito ang pangunahing dayagonal: ang produkto ng mga elemento ay katumbas ng

Ang unang tatsulok, "patayo sa pangunahing dayagonal: ang produkto ng mga elemento ay katumbas ng

Pangalawang tatsulok, "patayo sa pangunahing dayagonal: ang produkto ng mga elemento ay katumbas ng

Magdagdag ng tatlong numero:

Mga tuntunin na may kasamang minus

Ito ay isang side diagonal: ang produkto ng mga elemento ay katumbas ng

Ang unang tatsulok, "patayo sa pangalawang dayagonal: ang produkto ng mga elemento ay katumbas ng

Ang pangalawang tatsulok, "patayo sa pangalawang dayagonal: ang produkto ng mga elemento ay katumbas ng

Magdagdag ng tatlong numero:

Ang kailangan lang gawin ay ibawas ang kabuuan ng mga terminong "plus" mula sa kabuuan ng mga terminong "minus":

kaya,

Tulad ng nakikita mo, walang kumplikado o supernatural sa pagkalkula ng mga determinant ng third-order. Mahalaga lamang na tandaan ang tungkol sa mga tatsulok at huwag gumawa ng mga error sa aritmetika. Ngayon subukang kalkulahin ito sa iyong sarili:

Sinusuri namin:

Ang unang tatsulok na patayo sa pangunahing dayagonal:
Pangalawang tatsulok na patayo sa pangunahing dayagonal:
Kabuuan ng mga termino na may plus:
Ang unang tatsulok na patayo sa pangalawang dayagonal:
Pangalawang tatsulok na patayo sa gilid na dayagonal:
Kabuuan ng mga termino na may minus:
Ang kabuuan ng mga terminong may plus minus ang kabuuan ng mga terminong may minus:

Narito ang ilang higit pang mga determinant, kalkulahin ang kanilang mga halaga at ihambing ang mga ito sa mga sagot:

Mga sagot:

Well, nag-coincide ba ang lahat? Mahusay, pagkatapos ay maaari kang magpatuloy! Kung may mga paghihirap, kung gayon ang payo ko ay ito: sa Internet mayroong maraming mga programa para sa pagkalkula ng determinant online. Ang kailangan mo lang ay magkaroon ng sarili mong determinant, kalkulahin ito mismo, at pagkatapos ay ihambing ito sa kung ano ang kinakalkula ng programa. At iba pa hanggang sa magsimulang magkasabay ang mga resulta. Sigurado akong hindi magtatagal ang sandaling ito!

Ngayon bumalik tayo sa determinant na isinulat ko noong pinag-usapan ko ang equation ng isang eroplano na dumadaan sa tatlong ibinigay na puntos:

Ang kailangan mo lang ay direktang kalkulahin ang halaga nito (gamit ang triangle method) at itakda ang resulta sa zero. Naturally, dahil ang mga ito ay mga variable, makakakuha ka ng ilang expression na nakasalalay sa kanila. Ang expression na ito ang magiging equation ng isang eroplano na dumadaan sa tatlong ibinigay na mga punto na hindi nakahiga sa parehong tuwid na linya!

Ilarawan natin ito sa isang simpleng halimbawa:

1. Buuin ang equation ng isang eroplanong dumadaan sa mga puntos

Nag-compile kami ng determinant para sa tatlong puntong ito:

Pasimplehin natin:

Ngayon ay direktang kinakalkula namin ito gamit ang panuntunan ng tatsulok:

\[(\left| (\begin(array)(*(20)(c))(x + 3)&2&6\\(y - 2)&0&1\\(z + 1)&5&0\end(array)) \ kanan| = \left((x + 3) \right) \cdot 0 \cdot 0 + 2 \cdot 1 \cdot \left((z + 1) \right) + \left((y - 2) \right) \cdot 5 \cdot 6 - )\]

Kaya, ang equation ng eroplano na dumadaan sa mga puntos ay:

Ngayon subukang lutasin ang isang problema sa iyong sarili, at pagkatapos ay tatalakayin natin ito:

2. Hanapin ang equation ng eroplanong dumadaan sa mga puntos

Well, pag-usapan natin ngayon ang solusyon:

Gumawa tayo ng determinant:

At kalkulahin ang halaga nito:

Pagkatapos ang equation ng eroplano ay may anyo:

O, pagbabawas ng, makukuha natin:

Ngayon dalawang gawain para sa pagpipigil sa sarili:

Buuin ang equation ng isang eroplanong dumadaan sa tatlong puntos:

Mga sagot:

Nagkataon ba ang lahat? Muli, kung may ilang mga paghihirap, kung gayon ang payo ko ay ito: kumuha ng tatlong puntos mula sa iyong ulo (na may mataas na antas ng posibilidad na hindi sila magsisinungaling sa parehong tuwid na linya), bumuo ng isang eroplano batay sa kanila. At pagkatapos ay suriin mo ang iyong sarili online. Halimbawa, sa site:

Gayunpaman, sa tulong ng mga determinant ay bubuo kami hindi lamang ang equation ng eroplano. Tandaan, sinabi ko sa iyo na hindi lamang tuldok na produkto ang tinukoy para sa mga vector. Mayroon ding isang produkto ng vector, pati na rin ang isang halo-halong produkto. At kung ang scalar product ng dalawang vectors ay isang numero, ang vector product ng dalawang vectors ay magiging vector, at ang vector na ito ay patayo sa mga ibinigay:

Bukod dito, ang module nito ay magiging katumbas ng lugar ng isang paralelogram na binuo sa mga vectors at. Kakailanganin natin ang vector na ito upang kalkulahin ang distansya mula sa isang punto hanggang sa isang linya. Paano natin makalkula ang produkto ng vector ng mga vector at, kung ang kanilang mga coordinate ay ibinigay? Ang third-order determinant ay muling tumulong sa atin. Gayunpaman, bago ako lumipat sa algorithm para sa pagkalkula ng produkto ng vector, kailangan kong gumawa ng isang maliit na digression.

Ang paglihis na ito ay may kinalaman sa mga base vector.

Ang mga ito ay ipinapakita sa eskematiko sa figure:

Bakit sa palagay mo ito ay tinatawag na basic? Sa katotohanan ay :

O sa larawan:

Ang bisa ng formula na ito ay halata, dahil:

Vector na likhang sining

Ngayon ay maaari ko nang simulan ang pagpapakilala ng cross product:

Ang produkto ng vector ng dalawang vector ay isang vector, na kinakalkula ayon sa sumusunod na panuntunan:

Ngayon magbigay tayo ng ilang halimbawa ng pagkalkula ng cross product:

Halimbawa 1: Hanapin ang cross product ng mga vectors:

Solusyon: Ako ay bumubuo ng isang determinant:

At kinakalkula ko ito:

Ngayon mula sa pagsulat sa pamamagitan ng mga batayang vector, babalik ako sa karaniwang notasyon ng vector:

kaya:

Ngayon subukan ito.

handa na? Sinusuri namin:

At tradisyonal na dalawa mga gawain para sa kontrol:

Hanapin ang vector product ng mga sumusunod na vectors:
Hanapin ang vector product ng mga sumusunod na vectors:

Mga sagot:

Pinaghalong produkto ng tatlong vectors

Ang huling konstruksiyon na kakailanganin ko ay ang pinaghalong produkto ng tatlong vectors. Ito, tulad ng isang scalar, ay isang numero. Mayroong dalawang paraan upang makalkula ito. - sa pamamagitan ng isang determinant, - sa pamamagitan ng isang halo-halong produkto.

Ibig sabihin, bigyan tayo ng tatlong vectors:

Pagkatapos ang pinaghalong produkto ng tatlong vectors, na tinutukoy ng, ay maaaring kalkulahin bilang:

1. - ibig sabihin, ang pinaghalong produkto ay ang scalar product ng isang vector at ang vector product ng dalawa pang vectors

Halimbawa, ang pinaghalong produkto ng tatlong vectors ay:

Subukang kalkulahin ito sa iyong sarili gamit ang produkto ng vector at tiyaking tumutugma ang mga resulta!

At muli, dalawang halimbawa para sa mga independiyenteng solusyon:

Mga sagot:

Pagpili ng isang coordinate system

Ngayon, mayroon na tayong lahat ng kinakailangang pundasyon ng kaalaman upang malutas ang mga kumplikadong problema sa stereometric geometry. Gayunpaman, bago magpatuloy nang direkta sa mga halimbawa at algorithm para sa paglutas ng mga ito, naniniwala ako na magiging kapaki-pakinabang na pag-isipan ang sumusunod na tanong: kung paano eksaktong pumili ng coordinate system para sa isang partikular na figure. Pagkatapos ng lahat, ito ay ang pagpili ng kamag-anak na posisyon ng sistema ng coordinate at ang figure sa espasyo na sa huli ay matukoy kung gaano kahirap ang mga kalkulasyon.

Ipaalala ko sa iyo na sa seksyong ito ay isinasaalang-alang namin ang mga sumusunod na figure:

Parihabang parallelepiped
Tuwid na prisma (tatsulok, heksagonal...)
Pyramid (triangular, quadrangular)
Tetrahedron (kapareho ng triangular pyramid)

Para sa isang parihabang parallelepiped o kubo, inirerekumenda ko sa iyo ang sumusunod na konstruksyon:

Iyon ay, ilalagay ko ang figure "sa sulok". Ang kubo at parallelepiped ay napakagandang figure. Para sa kanila, madali mong mahahanap ang mga coordinate ng mga vertex nito. Halimbawa, kung (tulad ng ipinapakita sa figure)

kung gayon ang mga coordinate ng vertices ay ang mga sumusunod:

Siyempre, hindi mo kailangang tandaan ito, ngunit ang pag-alala kung paano pinakamahusay na iposisyon ang isang kubo o parihabang parallelepiped ay ipinapayong.

Tuwid na prisma

Ang prisma ay isang mas nakakapinsalang pigura. Maaari itong iposisyon sa espasyo sa iba't ibang paraan. Gayunpaman, ang sumusunod na pagpipilian ay tila sa akin ang pinaka-katanggap-tanggap:

Triangular prism:

Iyon ay, inilalagay namin ang isa sa mga gilid ng tatsulok nang buo sa axis, at ang isa sa mga vertices ay tumutugma sa pinagmulan ng mga coordinate.

Hexagonal prism:

Iyon ay, ang isa sa mga vertices ay tumutugma sa pinagmulan, at ang isa sa mga gilid ay namamalagi sa axis.

Quadrangular at hexagonal pyramid:

Ang sitwasyon ay katulad ng isang kubo: ihanay namin ang dalawang gilid ng base sa mga coordinate axes, at ihanay ang isa sa mga vertices sa pinagmulan ng mga coordinate. Ang tanging kaunting kahirapan ay ang kalkulahin ang mga coordinate ng punto.

Para sa isang hexagonal pyramid - kapareho ng para sa isang hexagonal prism. Ang pangunahing gawain ay muling mahanap ang mga coordinate ng vertex.

Tetrahedron (triangular pyramid)

Ang sitwasyon ay halos kapareho sa ibinigay ko para sa isang tatsulok na prisma: ang isang vertex ay nag-tutugma sa pinagmulan, ang isang panig ay namamalagi sa coordinate axis.

Well, ngayon ikaw at ako sa wakas ay malapit nang magsimulang malutas ang mga problema. Mula sa sinabi ko sa pinakasimula ng artikulo, maaari mong gawin ang sumusunod na konklusyon: karamihan sa mga problema sa C2 ay nahahati sa 2 kategorya: mga problema sa anggulo at mga problema sa distansya. Una, titingnan natin ang mga problema sa paghahanap ng anggulo. Ang mga ito naman ay nahahati sa mga sumusunod na kategorya (habang tumataas ang pagiging kumplikado):

Mga problema sa paghahanap ng mga anggulo

Paghahanap ng anggulo sa pagitan ng dalawang tuwid na linya
Paghahanap ng anggulo sa pagitan ng dalawang eroplano

Tingnan natin ang mga problemang ito nang sunud-sunod: magsimula tayo sa paghahanap ng anggulo sa pagitan ng dalawang tuwid na linya. Well, tandaan, hindi ba ikaw at ako ay nalutas ang mga katulad na halimbawa dati? Naaalala mo ba, mayroon na tayong katulad... Hinahanap namin ang anggulo sa pagitan ng dalawang vector. Hayaan akong ipaalala sa iyo, kung ang dalawang vector ay ibinigay: at, pagkatapos ay ang anggulo sa pagitan ng mga ito ay matatagpuan mula sa kaugnayan:

Ngayon ang aming layunin ay upang mahanap ang anggulo sa pagitan ng dalawang tuwid na linya. Tingnan natin ang "flat na larawan":

Ilang anggulo ang nakuha natin nang mag-intersect ang dalawang tuwid na linya? Ilang bagay lang. Totoo, dalawa lamang sa kanila ang hindi pantay, habang ang iba ay patayo sa kanila (at samakatuwid ay nag-tutugma sa kanila). Kaya aling anggulo ang dapat nating isaalang-alang ang anggulo sa pagitan ng dalawang tuwid na linya: o? Narito ang panuntunan: ang anggulo sa pagitan ng dalawang tuwid na linya ay palaging hindi hihigit sa mga degree. Iyon ay, mula sa dalawang anggulo ay palagi nating pipiliin ang anggulo na may pinakamaliit na sukat ng antas. Ibig sabihin, sa larawang ito ang anggulo sa pagitan ng dalawang tuwid na linya ay pantay. Upang hindi mag-abala sa bawat oras sa paghahanap ng pinakamaliit sa dalawang anggulo, iminungkahi ng mga tusong mathematician ang paggamit ng modulus. Kaya, ang anggulo sa pagitan ng dalawang tuwid na linya ay tinutukoy ng formula:

Ikaw, bilang isang matulungin na mambabasa, ay dapat may tanong: saan, eksakto, nakukuha natin ang mismong mga numerong ito na kailangan nating kalkulahin ang cosine ng isang anggulo? Sagot: kukunin namin sila mula sa mga vector ng direksyon ng mga linya! Kaya, ang algorithm para sa paghahanap ng anggulo sa pagitan ng dalawang tuwid na linya ay ang mga sumusunod:

Inilapat namin ang formula 1.

O sa higit pang detalye:

Hinahanap namin ang mga coordinate ng vector ng direksyon ng unang tuwid na linya
Hinahanap namin ang mga coordinate ng vector ng direksyon ng pangalawang tuwid na linya
Kinakalkula namin ang modulus ng kanilang scalar product
Hinahanap namin ang haba ng unang vector
Hinahanap namin ang haba ng pangalawang vector
I-multiply ang mga resulta ng point 4 sa mga resulta ng point 5
Hinahati namin ang resulta ng point 3 sa resulta ng point 6. Nakukuha namin ang cosine ng anggulo sa pagitan ng mga linya
Kung ang resultang ito ay nagpapahintulot sa amin na tumpak na kalkulahin ang anggulo, hinahanap namin ito
Kung hindi, sumulat kami sa pamamagitan ng arc cosine

Kaya, ngayon ay oras na upang magpatuloy sa mga problema: Ipapakita ko ang solusyon sa unang dalawa nang detalyado, ipapakita ko ang solusyon sa isa pa sa isang maikling anyo, at sa huling dalawang problema ay ibibigay ko lamang ang mga sagot; dapat mong isagawa ang lahat ng mga kalkulasyon para sa kanila sa iyong sarili.

Mga gawain:

1. Sa kanang tet-ra-ed-re, hanapin ang anggulo sa pagitan ng taas ng tet-ra-ed-ra at gitnang bahagi.

2. Sa kanang kamay na anim na sulok na pi-ra-mi-de, ang daang os-no-va-niyas ay pantay, at ang mga gilid ng gilid ay pantay, hanapin ang anggulo sa pagitan ng mga linya at.

3. Ang mga haba ng lahat ng mga gilid ng kanang apat na karbon pi-ra-mi-dy ay katumbas ng bawat isa. Hanapin ang anggulo sa pagitan ng mga tuwid na linya at kung mula sa hiwa - kasama mo ang ibinigay na pi-ra-mi-dy, ang punto ay se-re-di-sa kanyang bo-co- pangalawang tadyang

4. Sa gilid ng kubo ay may isang punto upang Hanapin ang anggulo sa pagitan ng mga tuwid na linya at

5. Punto - sa mga gilid ng kubo Hanapin ang anggulo sa pagitan ng mga tuwid na linya at.

Hindi nagkataon na inayos ko ang mga gawain sa ganitong pagkakasunud-sunod. Habang hindi ka pa nagsimulang mag-navigate sa paraan ng coordinate, susuriin ko ang mga pinaka-"problemadong" figure sa aking sarili, at iiwan kita upang harapin ang pinakasimpleng kubo! Unti-unti, kakailanganin mong matutunan kung paano magtrabaho kasama ang lahat ng mga figure; papalakihin ko ang pagiging kumplikado ng mga gawain mula sa paksa hanggang sa paksa.

Simulan natin ang paglutas ng mga problema:

1. Gumuhit ng tetrahedron, ilagay ito sa coordinate system gaya ng iminungkahi ko kanina. Dahil ang tetrahedron ay regular, ang lahat ng mga mukha nito (kabilang ang base) ay regular na mga tatsulok. Dahil hindi kami binibigyan ng haba ng gilid, kaya kong pantay-pantay. Sa palagay ko naiintindihan mo na ang anggulo ay hindi talaga magdedepende sa kung gaano kalaki ang ating tetrahedron? Iguguhit ko rin ang taas at median sa tetrahedron. Sa kahabaan ng paraan, iguguhit ko ang base nito (magiging kapaki-pakinabang din ito sa atin).

Kailangan kong hanapin ang anggulo sa pagitan ng at. Ano ang alam natin? Coordinate lang ng point ang alam natin. Nangangahulugan ito na kailangan nating hanapin ang mga coordinate ng mga puntos. Ngayon ay iniisip natin: ang isang punto ay ang punto ng intersection ng mga altitude (o mga bisector o median) ng tatsulok. At ang isang punto ay isang nakataas na punto. Ang punto ay ang gitna ng segment. Pagkatapos ay kailangan nating hanapin: ang mga coordinate ng mga puntos: .

Magsimula tayo sa pinakasimpleng bagay: ang mga coordinate ng isang punto. Tingnan ang figure: Ito ay malinaw na ang applicate ng isang punto ay katumbas ng zero (ang punto ay namamalagi sa eroplano). Ang ordinate nito ay pantay (dahil ito ang median). Mas mahirap hanapin ang abscissa nito. Gayunpaman, ito ay madaling gawin batay sa Pythagorean theorem: Isaalang-alang ang isang tatsulok. Ang hypotenuse nito ay pantay, at ang isa sa mga binti nito ay pantay Pagkatapos:

Sa wakas mayroon na tayong: .

Ngayon, hanapin natin ang mga coordinate ng punto. Ito ay malinaw na ang applicate nito ay muling katumbas ng zero, at ang ordinate nito ay kapareho ng sa punto, iyon ay. Hanapin natin ang abscissa nito. Ito ay ginagawa nang walang kabuluhan kung naaalala mo iyon ang taas ng isang equilateral triangle sa pamamagitan ng punto ng intersection ay nahahati sa proporsyon, nagbibilang mula sa itaas. Dahil: , kung gayon ang kinakailangang abscissa ng punto, katumbas ng haba ng segment, ay katumbas ng: . Kaya, ang mga coordinate ng punto ay:

Hanapin natin ang mga coordinate ng punto. Malinaw na ang abscissa at ordinate nito ay kasabay ng abscissa at ordinate ng punto. At ang applicate ay katumbas ng haba ng segment. - ito ay isa sa mga binti ng tatsulok. Ang hypotenuse ng isang tatsulok ay isang segment - isang binti. Hinahanap ito para sa mga kadahilanang na-highlight ko nang naka-bold:

Ang punto ay ang gitna ng segment. Pagkatapos ay kailangan nating tandaan ang formula para sa mga coordinate ng midpoint ng segment:

Iyon lang, ngayon ay maaari nating hanapin ang mga coordinate ng mga vector ng direksyon:

Well, handa na ang lahat: pinapalitan namin ang lahat ng data sa formula:

kaya,

Sagot:

Hindi ka dapat matakot sa ganitong "nakakatakot" na mga sagot: para sa mga problema sa C2 ito ay karaniwang kasanayan. Mas gugustuhin kong mabigla sa "maganda" na sagot sa bahaging ito. Gayundin, tulad ng napansin mo, halos hindi ako gumamit ng anumang bagay maliban sa Pythagorean theorem at ang pag-aari ng mga altitude ng isang equilateral triangle. Iyon ay, upang malutas ang stereometric na problema, ginamit ko ang pinakamababang stereometry. Ang pakinabang dito ay bahagyang "pinapatay" sa pamamagitan ng medyo masalimuot na mga kalkulasyon. Ngunit ang mga ito ay medyo algorithmic!

2. Ilarawan natin ang isang regular na hexagonal pyramid kasama ang coordinate system, pati na rin ang base nito:

Kailangan nating hanapin ang anggulo sa pagitan ng mga linya at. Kaya, ang aming gawain ay bumaba sa paghahanap ng mga coordinate ng mga puntos: . Hahanapin natin ang mga coordinate ng huling tatlo gamit ang isang maliit na guhit, at makikita natin ang coordinate ng vertex sa pamamagitan ng coordinate ng punto. Maraming trabaho ang dapat gawin, ngunit kailangan na nating magsimula!

a) Coordinate: malinaw na ang applicate at ordinate nito ay katumbas ng zero. Hanapin natin ang abscissa. Upang gawin ito, isaalang-alang ang isang tamang tatsulok. Sa kasamaang palad, sa loob nito ay alam lamang natin ang hypotenuse, na katumbas. Susubukan naming hanapin ang binti (dahil malinaw na doble ang haba ng binti ay magbibigay sa amin ng abscissa ng punto). Paano natin ito hahanapin? Tandaan natin kung anong uri ng pigura ang mayroon tayo sa base ng pyramid? Ito ay isang regular na hexagon. Ano ang ibig sabihin nito? Nangangahulugan ito na ang lahat ng panig at lahat ng mga anggulo ay pantay. Kailangan nating makahanap ng isang anggulo. Anumang mga ideya? Mayroong maraming mga ideya, ngunit mayroong isang formula:

Ang kabuuan ng mga anggulo ng isang regular na n-gon ay .

Kaya, ang kabuuan ng mga anggulo ng isang regular na hexagon ay katumbas ng mga degree. Pagkatapos ang bawat isa sa mga anggulo ay katumbas ng:

Tingnan natin muli ang larawan. Malinaw na ang segment ay ang bisector ng anggulo. Pagkatapos ang anggulo ay katumbas ng mga degree. Pagkatapos:

Saka saan galing.

Kaya, may mga coordinate

b) Ngayon ay madali nating mahahanap ang coordinate ng punto: .

c) Hanapin ang mga coordinate ng punto. Dahil ang abscissa nito ay tumutugma sa haba ng segment, ito ay pantay. Ang paghahanap ng ordinate ay hindi rin napakahirap: kung ikinonekta natin ang mga tuldok at italaga ang punto ng intersection ng linya bilang, sabihin nating, . (gawin mo ito sa iyong sarili simpleng konstruksiyon). Pagkatapos Kaya, ang ordinate ng point B ay katumbas ng kabuuan ng mga haba ng mga segment. Tingnan natin muli ang tatsulok. Pagkatapos

Then since Then may coordinate ang point

d) Ngayon, hanapin natin ang mga coordinate ng punto. Isaalang-alang ang parihaba at patunayan na Kaya, ang mga coordinate ng punto ay:

e) Ito ay nananatili upang mahanap ang mga coordinate ng vertex. Malinaw na ang abscissa at ordinate nito ay kasabay ng abscissa at ordinate ng punto. Hanapin natin ang applica. Simula noon. Isaalang-alang ang isang tamang tatsulok. Ayon sa mga kondisyon ng problema, isang gilid na gilid. Ito ang hypotenuse ng aking tatsulok. Pagkatapos ang taas ng pyramid ay isang binti.

Pagkatapos ang punto ay may mga coordinate:

Well, iyon lang, mayroon akong mga coordinate ng lahat ng mga punto na interesado sa akin. Naghahanap ako ng mga coordinate ng nagdidirekta ng mga vector ng mga tuwid na linya:

Hinahanap namin ang anggulo sa pagitan ng mga vector na ito:

Sagot:

Muli, sa paglutas ng problemang ito hindi ako gumamit ng anumang sopistikadong pamamaraan maliban sa pormula para sa kabuuan ng mga anggulo ng isang regular na n-gon, gayundin ang kahulugan ng cosine at sine ng isang right triangle.

3. Dahil hindi na naman tayo binibigyan ng haba ng mga gilid sa pyramid, isasaalang-alang ko silang katumbas ng isa. Kaya, dahil ang LAHAT ng mga gilid, at hindi lamang ang mga gilid, ay pantay-pantay sa bawat isa, pagkatapos ay sa base ng pyramid at ako ay may isang parisukat, at ang mga gilid na mukha ay regular na mga tatsulok. Gumuhit tayo ng gayong pyramid, pati na rin ang base nito sa isang eroplano, na binibigyang pansin ang lahat ng data na ibinigay sa teksto ng problema:

Hinahanap namin ang anggulo sa pagitan ng at. Gagawa ako ng napakaikling mga kalkulasyon kapag naghanap ako ng mga coordinate ng mga puntos. Kakailanganin mong "i-decipher" ang mga ito:

b) - ang gitna ng segment. Mga coordinate nito:

c) Hahanapin ko ang haba ng segment gamit ang Pythagorean theorem sa isang tatsulok. Mahahanap ko ito gamit ang Pythagorean theorem sa isang tatsulok.

Mga Coordinate:

d) - sa gitna ng segment. Ang mga coordinate nito ay

e) Mga coordinate ng vector

f) Mga coordinate ng vector

g) Hinahanap ang anggulo:

Ang isang kubo ay ang pinakasimpleng pigura. Sigurado akong malalaman mo ito sa iyong sarili. Ang mga sagot sa mga problema 4 at 5 ay ang mga sumusunod:

Paghahanap ng anggulo sa pagitan ng isang tuwid na linya at isang eroplano

Well, ang oras para sa mga simpleng puzzle ay tapos na! Ngayon ang mga halimbawa ay magiging mas kumplikado. Upang mahanap ang anggulo sa pagitan ng isang tuwid na linya at isang eroplano, magpapatuloy kami bilang mga sumusunod:

Gamit ang tatlong puntos, bumuo kami ng isang equation ng eroplano
,
gamit ang third order determinant.
Gamit ang dalawang puntos, hinahanap namin ang mga coordinate ng nagdidirekta na vector ng tuwid na linya:
Inilapat namin ang formula upang kalkulahin ang anggulo sa pagitan ng isang tuwid na linya at isang eroplano:

Tulad ng nakikita mo, ang formula na ito ay halos kapareho sa ginamit namin upang makahanap ng mga anggulo sa pagitan ng dalawang tuwid na linya. Ang istraktura sa kanang bahagi ay pareho lamang, at sa kaliwa ay hinahanap natin ngayon ang sine, hindi ang cosine tulad ng dati. Well, isang pangit na aksyon ang idinagdag - ang paghahanap para sa equation ng eroplano.

Huwag nating ipagpaliban mga halimbawa ng solusyon:

1. Ang pangunahing-ngunit-va-ni-em direktang prisma-tayo ay isang katumbas-sa-mahirap na tatsulok. Hanapin ang anggulo sa pagitan ng tuwid na linya at ng eroplano

2. Sa isang parihabang par-ral-le-le-pi-pe-de mula sa Kanluran Hanapin ang anggulo sa pagitan ng tuwid na linya at ng eroplano

3. Sa isang kanang anim na sulok na prisma, ang lahat ng mga gilid ay pantay. Hanapin ang anggulo sa pagitan ng tuwid na linya at ng eroplano.

4. Sa kanang tatsulok na pi-ra-mi-de na may os-no-va-ni-em ng mga kilalang tadyang Maghanap ng isang sulok, ob-ra-zo-van -flat sa base at tuwid, na dumadaan sa kulay abo tadyang at

5. Ang mga haba ng lahat ng mga gilid ng isang kanang quadrangular pi-ra-mi-dy na may vertex ay katumbas ng bawat isa. Hanapin ang anggulo sa pagitan ng tuwid na linya at ng eroplano kung ang punto ay nasa gilid ng gilid ng pi-ra-mi-dy.

Muli, lulutasin ko ang unang dalawang problema nang detalyado, ang pangatlo ay panandalian, at iiwan ang huling dalawa para malutas mo nang mag-isa. Bukod pa rito, kailangan mo nang harapin ang triangular at quadrangular pyramids, ngunit hindi pa sa prisms.

Mga solusyon:

1. Ilarawan natin ang isang prisma, gayundin ang base nito. Pagsamahin natin ito sa coordinate system at tandaan ang lahat ng data na ibinigay sa pahayag ng problema:

Humihingi ako ng paumanhin para sa ilang hindi pagsunod sa mga proporsyon, ngunit para sa paglutas ng problema, ito ay, sa katunayan, hindi napakahalaga. Ang eroplano ay simpleng "pader sa likod" ng aking prisma. Sapat na hulaan lamang na ang equation ng naturang eroplano ay may anyo:

Gayunpaman, maaari itong ipakita nang direkta:

Pumili tayo ng arbitrary na tatlong punto sa eroplanong ito: halimbawa, .

Gawin natin ang equation ng eroplano:

Mag-ehersisyo para sa iyo: kalkulahin ang determinant na ito sa iyong sarili. Nagtagumpay ka ba? Pagkatapos ang equation ng eroplano ay ganito ang hitsura:

O kaya lang

kaya,

Upang malutas ang halimbawa, kailangan kong hanapin ang mga coordinate ng vector ng direksyon ng tuwid na linya. Dahil ang punto ay tumutugma sa pinanggalingan ng mga coordinate, ang mga coordinate ng vector ay mag-tutugma lamang sa mga coordinate ng punto. Upang gawin ito, hahanapin muna natin ang mga coordinate ng punto.

Upang gawin ito, isaalang-alang ang isang tatsulok. Iguhit natin ang taas (kilala rin bilang median at bisector) mula sa vertex. Dahil, ang ordinate ng punto ay katumbas ng. Upang mahanap ang abscissa ng puntong ito, kailangan nating kalkulahin ang haba ng segment. Ayon sa Pythagorean theorem mayroon tayong:

Pagkatapos ang punto ay may mga coordinate:

Ang isang tuldok ay isang "itinaas" na tuldok:

Pagkatapos ang mga coordinate ng vector ay:

Sagot:

Tulad ng nakikita mo, walang pangunahing mahirap kapag nilutas ang mga naturang problema. Sa katunayan, ang proseso ay pinasimple ng kaunti pa sa pamamagitan ng "straightness" ng isang figure tulad ng isang prisma. Ngayon ay lumipat tayo sa susunod na halimbawa:

2. Gumuhit ng parallelepiped, gumuhit ng isang eroplano at isang tuwid na linya sa loob nito, at hiwalay din na iguhit ang mas mababang base nito:

Una, nakita natin ang equation ng eroplano: Ang mga coordinate ng tatlong puntos na nakahiga dito:

(ang unang dalawang coordinate ay nakuha sa isang malinaw na paraan, at madali mong mahanap ang huling coordinate mula sa larawan mula sa punto). Pagkatapos ay binubuo namin ang equation ng eroplano:

Kinakalkula namin:

Hinahanap namin ang mga coordinate ng gumagabay na vector: Malinaw na ang mga coordinate nito ay nag-tutugma sa mga coordinate ng punto, hindi ba? Paano makahanap ng mga coordinate? Ito ang mga coordinate ng punto, na nakataas sa kahabaan ng applicate axis ng isa! . Pagkatapos ay hinahanap namin ang nais na anggulo:

Sagot:

3. Gumuhit ng isang regular na hexagonal pyramid, at pagkatapos ay gumuhit ng isang eroplano at isang tuwid na linya sa loob nito.

Narito ito ay kahit na may problema upang gumuhit ng isang eroplano, hindi sa banggitin ang paglutas ng problemang ito, ngunit ang paraan ng coordinate ay walang pakialam! Ang versatility nito ang pangunahing bentahe nito!

Ang eroplano ay dumaan sa tatlong punto: . Hinahanap namin ang kanilang mga coordinate:

1) . Alamin ang mga coordinate para sa huling dalawang puntos sa iyong sarili. Kakailanganin mong lutasin ang hexagonal pyramid na problema para dito!

2) Binubuo namin ang equation ng eroplano:

Hinahanap namin ang mga coordinate ng vector: . (Tingnan muli ang triangular pyramid na problema!)

3) Naghahanap ng anggulo:

Sagot:

Gaya ng nakikita mo, walang supernatural na mahirap sa mga gawaing ito. Kailangan mo lamang na maging maingat sa mga ugat. Magbibigay lang ako ng mga sagot sa huling dalawang problema:

Tulad ng nakikita mo, ang pamamaraan para sa paglutas ng mga problema ay pareho sa lahat ng dako: ang pangunahing gawain ay upang mahanap ang mga coordinate ng mga vertex at palitan ang mga ito sa ilang mga formula. Kailangan pa nating isaalang-alang ang isa pang klase ng mga problema para sa pagkalkula ng mga anggulo, katulad:

Pagkalkula ng mga anggulo sa pagitan ng dalawang eroplano

Ang algorithm ng solusyon ay ang mga sumusunod:

Gamit ang tatlong puntos, hinahanap natin ang equation ng unang eroplano:
Gamit ang iba pang tatlong punto, hinahanap natin ang equation ng pangalawang eroplano:
Inilapat namin ang formula:

Tulad ng nakikita mo, ang formula ay halos kapareho sa dalawang nauna, sa tulong ng kung saan kami ay naghahanap ng mga anggulo sa pagitan ng mga tuwid na linya at sa pagitan ng isang tuwid na linya at isang eroplano. Kaya hindi magiging mahirap para sa iyo na tandaan ang isang ito. Lumipat tayo sa pagsusuri ng mga gawain:

1. Ang gilid ng base ng kanang triangular na prism ay pantay, at ang dia-go-nal ng gilid na mukha ay pantay. Hanapin ang anggulo sa pagitan ng eroplano at ng eroplano ng axis ng prisma.

2. Sa kanang apat na sulok na pi-ra-mi-de, lahat ng mga gilid nito ay pantay, hanapin ang sine ng anggulo sa pagitan ng eroplano at ng buto ng eroplano, na dumadaan sa puntong per-pen-di-ku- lyar-pero straight.

3. Sa isang regular na apat na sulok na prisma, ang mga gilid ng base ay pantay, at ang mga gilid na gilid ay pantay. May punto sa gilid from-me-che-on kaya ganun. Hanapin ang anggulo sa pagitan ng mga eroplano at

4. Sa isang kanang quadrangular prism, ang mga gilid ng base ay pantay, at ang mga gilid ng gilid ay pantay. May isang punto sa gilid mula sa punto upang Hanapin ang anggulo sa pagitan ng mga eroplano at.

5. Sa isang kubo, hanapin ang co-si-nus ng anggulo sa pagitan ng mga eroplano at

Mga solusyon sa problema:

1. Gumuhit ako ng regular (isang equilateral triangle sa base) triangular prism at minarkahan dito ang mga eroplano na lumilitaw sa pahayag ng problema:

Kailangan nating hanapin ang mga equation ng dalawang eroplano: Ang equation ng base ay trivial: maaari mong bubuoin ang kaukulang determinant gamit ang tatlong puntos, ngunit bubuuin ko kaagad ang equation:

Ngayon hanapin natin ang equation Point na may mga coordinate Point - Dahil ang median at altitude ng triangle, madali itong mahanap gamit ang Pythagorean theorem sa triangle. Pagkatapos ang punto ay may mga coordinate: Hanapin natin ang applicate ng punto. Upang gawin ito, isaalang-alang ang isang right triangle

Pagkatapos ay nakuha namin ang mga sumusunod na coordinate: Binubuo namin ang equation ng eroplano.

Kinakalkula namin ang anggulo sa pagitan ng mga eroplano:

Sagot:

2. Paggawa ng drawing:

Ang pinakamahirap na bagay ay upang maunawaan kung anong uri ng misteryosong eroplano ito, na dumadaan nang patayo sa punto. Well, ang pangunahing bagay ay, ano ito? Ang pangunahing bagay ay pagkaasikaso! Sa katunayan, ang linya ay patayo. Ang tuwid na linya ay patayo din. Pagkatapos ang eroplanong dumadaan sa dalawang linyang ito ay magiging patayo sa linya, at, sa pamamagitan ng paraan, dadaan sa punto. Ang eroplanong ito ay dumadaan din sa tuktok ng pyramid. Pagkatapos ay ang nais na eroplano - At ang eroplano ay ibinigay na sa amin. Hinahanap namin ang mga coordinate ng mga puntos.

Nahanap namin ang coordinate ng punto sa pamamagitan ng punto. Mula sa maliit na larawan ay madaling mahihinuha na ang mga coordinate ng punto ay ang mga sumusunod: Ano ngayon ang nananatiling mahanap upang mahanap ang mga coordinate ng tuktok ng pyramid? Kailangan mo ring kalkulahin ang taas nito. Ginagawa ito gamit ang parehong Pythagorean theorem: unang patunayan na (trivially mula sa maliliit na triangles na bumubuo ng isang parisukat sa base). Dahil sa kondisyon, mayroon kaming:

Ngayon handa na ang lahat: vertex coordinates:

Binubuo namin ang equation ng eroplano:

Dalubhasa ka na sa pagkalkula ng mga determinant. Nang walang kahirapan makakatanggap ka ng:

O kung hindi man (kung i-multiply natin ang magkabilang panig sa ugat ng dalawa)

Ngayon hanapin natin ang equation ng eroplano:

(Hindi mo nakalimutan kung paano natin nakukuha ang equation ng isang eroplano, di ba? Kung hindi mo naiintindihan kung saan nanggaling ang minus one na ito, pagkatapos ay bumalik sa kahulugan ng equation ng isang eroplano! Ito ay palaging lumalabas bago iyon. ang aking eroplano ay kabilang sa pinagmulan ng mga coordinate!)

Kinakalkula namin ang determinant:

(Maaari mong mapansin na ang equation ng eroplano ay tumutugma sa equation ng linya na dumadaan sa mga punto at! Isipin kung bakit!)

Ngayon kalkulahin natin ang anggulo:

Kailangan nating hanapin ang sine:

Sagot:

3. Nakakalito na tanong: ano sa palagay mo ang isang parihabang prisma? Parallelepiped lang ito na alam mo na! Gawa tayo agad ng drawing! Hindi mo na kailangang ilarawan nang hiwalay ang base; ito ay hindi gaanong pakinabang dito:

Ang eroplano, tulad ng nabanggit namin kanina, ay nakasulat sa anyo ng isang equation:

Ngayon gumawa tayo ng eroplano

Agad naming nililikha ang equation ng eroplano:

Naghahanap ng anggulo:

Ngayon ang mga sagot sa huling dalawang problema:

Kaya, ngayon na ang oras para magpahinga nang kaunti, dahil ikaw at ako ay mahusay at nakagawa ng isang mahusay na trabaho!

Mga coordinate at vector. Advanced na antas

Sa artikulong ito tatalakayin namin sa iyo ang isa pang klase ng mga problema na maaaring malutas gamit ang coordinate method: mga problema sa pagkalkula ng distansya. Ibig sabihin, isasaalang-alang namin ang mga sumusunod na kaso:

Pagkalkula ng distansya sa pagitan ng mga intersecting na linya.

Iniutos ko ang mga takdang-aralin na ito sa pagkakasunud-sunod ng pagtaas ng kahirapan. Ito ay lumabas na pinakamadaling hanapin distansya mula sa punto hanggang sa eroplano, at ang pinakamahirap na bagay ay hanapin distansya sa pagitan ng mga tumatawid na linya. Bagaman, siyempre, walang imposible! Huwag nating ipagpaliban at agad na magpatuloy upang isaalang-alang ang unang klase ng mga problema:

Pagkalkula ng distansya mula sa isang punto patungo sa isang eroplano

Ano ang kailangan natin upang malutas ang problemang ito?

1. Point coordinate

Kaya, sa sandaling matanggap namin ang lahat ng kinakailangang data, inilalapat namin ang formula:

Dapat alam mo na kung paano namin itinayo ang equation ng isang eroplano mula sa mga nakaraang problema na tinalakay ko sa huling bahagi. Diretso tayo sa mga gawain. Ang scheme ay ang mga sumusunod: 1, 2 - Tinutulungan kita na magpasya, at sa ilang mga detalye, 3, 4 - ang sagot lamang, isinasagawa mo ang solusyon sa iyong sarili at ihambing. Magsimula na tayo!

Mga gawain:

1. Binigyan ng kubo. Ang haba ng gilid ng kubo ay pantay. Hanapin ang distansya mula sa se-re-di-na mula sa hiwa hanggang sa eroplano

2. Dahil sa tamang apat na karbon pi-ra-mi-oo, ang gilid ng gilid ay katumbas ng base. Hanapin ang distansya mula sa punto hanggang sa eroplano kung saan - se-re-di-sa mga gilid.

3. Sa kanang tatsulok na pi-ra-mi-de na may os-no-va-ni-em, ang gilid ng gilid ay pantay, at ang daang-ro-sa os-no-vania ay pantay. Hanapin ang distansya mula sa itaas hanggang sa eroplano.

4. Sa isang kanang hexagonal prism, lahat ng mga gilid ay pantay. Hanapin ang distansya mula sa isang punto hanggang sa isang eroplano.

Mga solusyon:

1. Gumuhit ng isang kubo na may mga solong gilid, bumuo ng isang segment at isang eroplano, tukuyin ang gitna ng segment na may isang titik

Una, magsimula tayo sa madali: hanapin ang mga coordinate ng punto. Simula noon (tandaan ang mga coordinate ng gitna ng segment!)

Ngayon binubuo namin ang equation ng eroplano gamit ang tatlong puntos

\[\kaliwa| (\begin(array)(*(20)(c))x&0&1\\y&1&0\\z&1&1\end(array)) \right| = 0\]

Ngayon ay maaari kong simulan ang paghahanap ng distansya:

2. Nagsisimula kaming muli sa isang pagguhit kung saan minarkahan namin ang lahat ng data!

Para sa isang pyramid, magiging kapaki-pakinabang na iguhit ang base nito nang hiwalay.

Kahit na ang katotohanan na ako ay gumuhit tulad ng isang manok sa kanyang paa ay hindi makakapigil sa amin na malutas ang problemang ito nang madali!

Ngayon ay madali nang mahanap ang mga coordinate ng isang punto

Dahil ang mga coordinate ng punto, pagkatapos

2. Dahil ang mga coordinate ng point a ay ang gitna ng segment, kung gayon

Nang walang anumang mga problema, mahahanap natin ang mga coordinate ng dalawa pang punto sa eroplano. Lumilikha tayo ng equation para sa eroplano at pinapasimple ito:

\[\kaliwa| (\kaliwa| (\begin(array)(*(20)(c))x&1&(\frac(3)(2))\\y&0&(\frac(3)(2))\\z&0&(\frac( (\sqrt 3 ))(2))\end(array)) \right|) \right| = 0\]

Dahil ang punto ay may mga coordinate: , kinakalkula namin ang distansya:

Sagot (napakabihirang!):

Well, naisip mo ba ito? Para sa akin, ang lahat ng bagay dito ay teknikal lamang tulad ng sa mga halimbawa na tiningnan natin sa nakaraang bahagi. Kaya sigurado ako na kung napag-aralan mo na ang materyal na iyon, hindi magiging mahirap para sa iyo na lutasin ang natitirang dalawang problema. Ibibigay ko lang sa iyo ang mga sagot:

Kinakalkula ang distansya mula sa isang tuwid na linya patungo sa isang eroplano

Sa totoo lang, wala namang bago dito. Paano mailalagay ang isang tuwid na linya at isang eroplano na may kaugnayan sa bawat isa? Mayroon lamang silang isang posibilidad: bumalandra, o isang tuwid na linya ay kahanay sa eroplano. Ano sa palagay mo ang distansya mula sa isang tuwid na linya hanggang sa eroplano kung saan ang tuwid na linya ay nagsalubong? Tila sa akin ay malinaw dito na ang gayong distansya ay katumbas ng zero. Hindi isang kawili-wiling kaso.

Ang pangalawang kaso ay mas nakakalito: dito ang distansya ay hindi zero. Gayunpaman, dahil ang linya ay parallel sa eroplano, ang bawat punto ng linya ay katumbas ng layo mula sa eroplanong ito:

kaya:

Nangangahulugan ito na ang aking gawain ay nabawasan sa nauna: hinahanap namin ang mga coordinate ng anumang punto sa isang tuwid na linya, hinahanap ang equation ng eroplano, at pagkalkula ng distansya mula sa punto hanggang sa eroplano. Sa katunayan, ang mga ganitong gawain ay napakabihirang sa Unified State Examination. Nakahanap ako ng isang problema lamang, at ang data sa loob nito ay tulad na ang paraan ng coordinate ay hindi masyadong naaangkop dito!

Ngayon ay lumipat tayo sa isa pa, mas mahalagang klase ng mga problema:

Pagkalkula ng distansya ng isang punto sa isang linya

Ano ang ating kailangan?

1. Mga coordinate ng punto kung saan hinahanap natin ang distansya:

2. Mga coordinate ng anumang punto na nakahiga sa isang linya

3. Mga coordinate ng nagdidirekta na vector ng tuwid na linya

Anong formula ang ginagamit natin?

Ang ibig sabihin ng denominator ng fraction na ito ay dapat na malinaw sa iyo: ito ang haba ng vector ng pagdidirekta ng tuwid na linya. Ito ay isang napaka nakakalito na numerator! Ang expression ay nangangahulugan ng modulus (haba) ng vector product ng mga vectors at Paano makalkula ang vector product, pinag-aralan namin sa nakaraang bahagi ng trabaho. I-refresh ang iyong kaalaman, kakailanganin namin ito ngayon!

Kaya, ang algorithm para sa paglutas ng mga problema ay ang mga sumusunod:

1. Hinahanap namin ang mga coordinate ng punto kung saan hinahanap namin ang distansya:

2. Hinahanap namin ang mga coordinate ng anumang punto sa linya kung saan hinahanap namin ang distansya:

3. Bumuo ng vector

4. Bumuo ng isang direktang vector ng isang tuwid na linya

5. Kalkulahin ang produkto ng vector

6. Hinahanap namin ang haba ng resultang vector:

7. Kalkulahin ang distansya:

Marami tayong dapat gawin, at ang mga halimbawa ay magiging kumplikado! Kaya ngayon ituon ang lahat ng iyong pansin!

1. Binigyan ng tamang tatsulok na pi-ra-mi-da na may tuktok. Ang daang-ro-sa batayan ng pi-ra-mi-dy ay pantay, ikaw ay pantay. Hanapin ang distansya mula sa kulay abong gilid hanggang sa tuwid na linya, kung saan ang mga punto at ay ang kulay abong mga gilid at mula sa beterinaryo.

2. Ang mga haba ng ribs at ang straight-angle-no-go par-ral-le-le-pi-pe-da ay pantay-pantay nang naaayon at Hanapin ang distansya mula sa itaas hanggang sa tuwid na linya

3. Sa isang kanang hexagonal prism, ang lahat ng mga gilid ay pantay, hanapin ang distansya mula sa isang punto hanggang sa isang tuwid na linya

Mga solusyon:

1. Gumagawa kami ng maayos na pagguhit kung saan minarkahan namin ang lahat ng data:

Marami tayong gagawin! Una, gusto kong ilarawan sa mga salita kung ano ang hahanapin natin at sa anong pagkakasunud-sunod:

1. Coordinates ng mga puntos at

2. Point coordinate

3. Coordinates ng mga puntos at

4. Coordinates ng mga vectors at

5. Ang kanilang cross product

6. Haba ng vector

7. Haba ng produkto ng vector

8. Distansya mula sa

Well, marami pa tayong trabaho! Hayaan na natin ito nang nakatali ang ating mga manggas!

1. Upang mahanap ang mga coordinate ng taas ng pyramid, kailangan nating malaman ang mga coordinate ng punto. Ang applicate nito ay zero, at ang ordinate nito ay katumbas ng abscissa nito ay katumbas ng haba ng segment. Dahil ang taas ng isang equilateral triangle, ito ay nahahati sa ratio, na binibilang mula sa vertex, mula dito. Sa wakas, nakuha namin ang mga coordinate:

Mga coordinate ng punto

2. - gitna ng segment

3. - gitna ng segment

Midpoint ng segment

4.Coordinates

Mga coordinate ng vector

5. Kalkulahin ang produkto ng vector:

6. Haba ng vector: ang pinakamadaling paraan upang palitan ay ang segment ay ang midline ng triangle, na nangangahulugang ito ay katumbas ng kalahati ng base. Kaya.

7. Kalkulahin ang haba ng produkto ng vector:

8. Sa wakas, nakita natin ang distansya:

Ugh, ayan na! Sasabihin ko sa iyo nang tapat: ang paglutas sa problemang ito gamit ang mga tradisyonal na pamamaraan (sa pamamagitan ng pagtatayo) ay magiging mas mabilis. Ngunit narito ko binawasan ang lahat sa isang handa na algorithm! Sa tingin ko ang algorithm ng solusyon ay malinaw sa iyo? Samakatuwid, hihilingin ko sa iyo na lutasin ang natitirang dalawang problema sa iyong sarili. Paghambingin natin ang mga sagot?

Muli, inuulit ko: mas madali (mas mabilis) na lutasin ang mga problemang ito sa pamamagitan ng mga konstruksyon, sa halip na gumamit ng coordinate method. Ipinakita ko ang pamamaraang ito ng solusyon para lamang ipakita sa iyo ang isang unibersal na paraan na nagbibigay-daan sa iyo na "hindi matapos ang pagbuo ng anuman."

Panghuli, isaalang-alang ang huling klase ng mga problema:

Kinakalkula ang distansya sa pagitan ng mga intersecting na linya

Narito ang algorithm para sa paglutas ng mga problema ay magiging katulad ng nauna. Kung anong meron tayo:

3. Anumang vector na nagkokonekta sa mga punto ng una at pangalawang linya:

Paano natin mahahanap ang distansya sa pagitan ng mga linya?

Ang formula ay ang mga sumusunod:

Ang numerator ay ang modulus ng pinaghalong produkto (ipinakilala namin ito sa nakaraang bahagi), at ang denominator ay, tulad ng sa nakaraang formula (ang modulus ng produkto ng vector ng mga vector ng direksyon ng mga tuwid na linya, ang distansya sa pagitan namin hinahanap).

Ipapaalala ko sayo yan

Pagkatapos ang formula para sa distansya ay maaaring muling isulat bilang:

Ito ay isang determinant na hinati ng isang determinant! Bagaman, sa totoo lang, wala akong oras para sa mga biro dito! Ang formula na ito, sa katunayan, ay napakahirap at humahantong sa medyo kumplikadong mga kalkulasyon. Kung ako sa iyo, gagawin ko ito bilang isang huling paraan!

Subukan nating lutasin ang ilang mga problema gamit ang pamamaraan sa itaas:

1. Sa isang kanang tatsulok na prisma, ang lahat ng mga gilid ay pantay, hanapin ang distansya sa pagitan ng mga tuwid na linya at.

2. Dahil sa isang kanang tatsulok na prisma, ang lahat ng mga gilid ng base ay katumbas ng seksyon na dumadaan sa tadyang ng katawan at ang se-re-di-well ribs ay isang parisukat. Hanapin ang distansya sa pagitan ng mga tuwid na linya at

Ako ang magpapasya sa una, at batay dito, ikaw ang magpapasya sa pangalawa!

1. Gumuhit ako ng prisma at minarkahan ang mga tuwid na linya at

Coordinates ng punto C: pagkatapos

Mga coordinate ng punto

Mga coordinate ng vector

Mga coordinate ng punto

Mga coordinate ng vector

\[\left((B,\overrightarrow (A(A_1))) \overrightarrow (B(C_1)) ) \right) = \left| (\begin(array)(*(20)(l))(\begin(array)(*(20)(c))0&1&0\end(array))\\(\begin(array)(*(20) (c))0&0&1\end(array))\\(\begin(array)(*(20)(c))(\frac((\sqrt 3 ))(2))&( - \frac(1) (2))&1\end(array))\end(array)) \right| = \frac((\sqrt 3 ))(2)\]

Kinakalkula namin ang produkto ng vector sa pagitan ng mga vector at

\[\overrightarrow (A(A_1)) \cdot \overrightarrow (B(C_1)) = \left| \begin(array)(l)\begin(array)(*(20)(c))(\overrightarrow i )&(\overrightarrow j )&(\overrightarrow k )\end(array)\\\begin(array )(*(20)(c))0&0&1\end(array)\\\begin(array)(*(20)(c))(\frac((\sqrt 3 ))(2))&( - \ frac(1)(2))&1\end(array)\end(array) \right| - \frac((\sqrt 3 ))(2)\overrightarrow k + \frac(1)(2)\overrightarrow i \]

Ngayon kinakalkula namin ang haba nito:

Sagot:

Ngayon subukang kumpletuhin nang mabuti ang pangalawang gawain. Ang sagot dito ay: .

Mga coordinate at vector. Maikling paglalarawan at mga pangunahing formula

Ang vector ay isang nakadirekta na segment. - ang simula ng vector, - ang dulo ng vector.
Ang isang vector ay tinutukoy ng o.

Ganap na halaga vector - ang haba ng segment na kumakatawan sa vector. Tinutukoy bilang.

Vector coordinate:

,
nasaan ang mga dulo ng vector \displaystyle a .

Kabuuan ng mga vector: .

Produkto ng mga vector:

tuldok na produkto ng mga vector:

Ang scalar na produkto ng mga vector ay katumbas ng produkto ng kanilang ganap na mga halaga at ang cosine ng anggulo sa pagitan nila:

Well, tapos na ang topic. Kung binabasa mo ang mga linyang ito, ibig sabihin ay napaka-cool mo.

Dahil 5% lamang ng mga tao ang nakakabisa sa isang bagay sa kanilang sarili. At kung magbabasa ka hanggang sa huli, ikaw ay nasa 5% na ito!

Ngayon ang pinakamahalagang bagay.

Naunawaan mo ang teorya sa paksang ito. At, inuulit ko, ito... super lang! Mas mahusay ka na kaysa sa karamihan ng iyong mga kapantay.

Ang problema ay maaaring hindi ito sapat...

Para saan?

Para sa matagumpay na pagpasa sa Unified State Exam, para sa pagpasok sa kolehiyo sa isang badyet at, PINAKA MAHALAGA, habang buhay.

Hindi kita kukumbinsihin sa anumang bagay, isa lang ang sasabihin ko...

Ang mga taong nakatanggap ng magandang edukasyon ay kumikita ng higit pa kaysa sa mga hindi nakatanggap nito. Ito ay mga istatistika.

Ngunit hindi ito ang pangunahing bagay.

Ang pangunahing bagay ay MAS MASAYA sila (may mga ganyang pag-aaral). Marahil dahil marami pang pagkakataon ang nagbubukas sa harap nila at ang buhay ay nagiging mas maliwanag? hindi ko alam...

Pero isipin mo ang sarili mo...

Ano ang kailangan para makasiguradong maging mas mahusay kaysa sa iba sa Unified State Exam at sa huli ay... mas masaya?

AGAIN ANG IYONG KAMAY SA PAGLUTAS NG MGA PROBLEMA SA PAKSANG ITO.

Hindi ka hihilingin ng teorya sa panahon ng pagsusulit.

Kakailanganin mong lutasin ang mga problema laban sa oras.

At, kung hindi mo pa nalutas ang mga ito (MARAMING!), tiyak na makakagawa ka ng isang hangal na pagkakamali sa isang lugar o hindi magkakaroon ng oras.

Parang sa sports - kailangan mong ulitin ng maraming beses para siguradong manalo.

Hanapin ang koleksyon kahit saan mo gusto, kinakailangang may mga solusyon, detalyadong pagsusuri at magpasya, magpasya, magpasya!

Maaari mong gamitin ang aming mga gawain (opsyonal) at, siyempre, inirerekomenda namin ang mga ito.

Upang maging mas mahusay sa paggamit ng aming mga gawain, kailangan mong tumulong na palawigin ang buhay ng YouClever textbook na kasalukuyan mong binabasa.

Paano? Mayroong dalawang mga pagpipilian:

I-unlock ang lahat ng mga nakatagong gawain sa artikulong ito - 299 kuskusin.
I-unlock ang access sa lahat ng mga nakatagong gawain sa lahat ng 99 na artikulo ng aklat-aralin - 499 kuskusin.

Oo, mayroon kaming 99 na ganoong mga artikulo sa aming aklat-aralin at ang access sa lahat ng mga gawain at lahat ng mga nakatagong teksto sa mga ito ay mabubuksan kaagad.

Ang access sa lahat ng mga nakatagong gawain ay ibinibigay para sa BUONG buhay ng site.

Sa konklusyon...

Kung hindi mo gusto ang aming mga gawain, maghanap ng iba. Huwag lamang tumigil sa teorya.

Ang "Naiintindihan" at "Maaari kong malutas" ay ganap na magkaibang mga kasanayan. Kailangan mo pareho.

Maghanap ng mga problema at lutasin ang mga ito!

Mga takdang-aralin sa pagsusulit

Gawain 1 - 10. Naibibigay ang mga vector. Ipakita na ang mga vector ay bumubuo ng batayan ng tatlong-dimensional na espasyo at hanapin ang mga coordinate ng vector sa batayan na ito:

Ibinigay na mga vector ε 1 (3;1;6), ε 2 (-2;2;-3), ε 3 (-4;5;-1), X(3;0;1). Ipakita na ang mga vector ay bumubuo ng batayan ng tatlong-dimensional na espasyo at hanapin ang mga coordinate ng vector X sa batayan na ito.

Ang gawaing ito ay binubuo ng dalawang bahagi. Una kailangan mong suriin kung ang mga vector ay bumubuo ng isang batayan. Ang mga vector ay bumubuo ng isang batayan kung ang determinant na binubuo ng mga coordinate ng mga vector na ito ay nonzero, kung hindi, ang mga vector ay hindi basic at ang vector X ay hindi maaaring palawakin sa batayan na ito.

Kalkulahin natin ang determinant ng matrix:

∆ = 3*(2*(-1) - 5*(-3)) - -2*(1*(-1) - 5*6) + -4*(1*(-3) - 2*6) = 37

Ang determinant ng matrix ay ∆ =37

Dahil ang determinant ay nonzero, ang mga vector ay bumubuo ng isang batayan, samakatuwid, ang vector X ay maaaring palawakin sa batayan na ito. Yung. may mga numerong α 1, α 2, α 3 na ang pagkakapantay-pantay ay:

X = α 1 ε 1 + α 2 ε 2 + α 3 ε 3

Isulat natin ang pagkakapantay-pantay na ito sa anyo ng coordinate:

(3;0;1) = α(3;1;6) + α(-2;2;-3) + α(-4;5;-1)

Gamit ang mga katangian ng mga vector, nakukuha namin ang sumusunod na pagkakapantay-pantay:

(3;0;1) = (3α 1 ;1α 1 ;6α 1 ;) + (-2α 2 ;2α 2 ;-3α 2 ;) + (-4α 3 ;5α 3 ;-1α 3 ;)

(3;0;1) = (3α 1 -2α 2 -4α 3 ;1α 1 + 2α 2 + 5α 3 ;6α 1 -3α 2 -1α 3)

Sa pamamagitan ng pag-aari ng pagkakapantay-pantay ng mga vector mayroon kaming:

3α 1 -2α 2 -4α 3 = 3

1α 1 + 2α 2 + 5α 3 = 0

6α 1 -3α 2 -1α 3 = 1

Nalulutas namin ang nagresultang sistema ng mga equation Gaussian na pamamaraan o Pamamaraan ni Cramer.

X = ε 1 + 2ε 2 -ε 3

Ang solusyon ay natanggap at naproseso gamit ang serbisyo:

Vector coordinate sa batayan

Kasama ng problemang ito, nalulutas din nila:

Paglutas ng mga equation ng matrix

Paraan ng Cramer

Pamamaraan ng Gauss

Inverse matrix gamit ang Jordano-Gauss method

Inverse matrix sa pamamagitan ng algebraic complements

Online na pagpaparami ng matrix

Portal para sa mga mag-aaral. Paghahanda sa sarili

MGA COORDINATES AT MGA VECTOR. AVERAGE LEVEL

Equation ng isang eroplanong dumadaan sa tatlong ibinigay na puntos

Vector na likhang sining

Pinaghalong produkto ng tatlong vectors

Pagpili ng isang coordinate system

Tuwid na prisma

Triangular prism:

Hexagonal prism:

Quadrangular at hexagonal pyramid:

Tetrahedron (triangular pyramid)

Paghahanap ng anggulo sa pagitan ng isang tuwid na linya at isang eroplano

Pagkalkula ng mga anggulo sa pagitan ng dalawang eroplano

Mga coordinate at vector. Advanced na antas

Pagkalkula ng distansya mula sa isang punto patungo sa isang eroplano

Kinakalkula ang distansya mula sa isang tuwid na linya patungo sa isang eroplano

Pagkalkula ng distansya ng isang punto sa isang linya

Kinakalkula ang distansya sa pagitan ng mga intersecting na linya

Mga coordinate at vector. Maikling paglalarawan at mga pangunahing formula

MGA KAUGNAY NA ARTIKULO