Institusyong pang-edukasyon sa preschool na badyet ng munisipyo

Pinagsamang kindergarten No. 28 "Rucheyok"

Buksan ang buod ng aralin

Paksa: “Maglakbay kasama ang mga kaibigan. Circle at Square."

Inihanda at isinagawa:

guro Gunina I.N.

g.o. Khimki. microdistrict Gangway

2017

Mga gawain sa software:

Pang-edukasyon:

Matutong makilala at pangalanan ang isang bilog at isang parisukat.

Upang pagsama-samahin ang kakayahang makahanap ng isa at maraming mga bagay sa isang espesyal na nilikha na kapaligiran, upang gamitin ang mga salitang isa, marami, wala.

Pag-unlad:

Lumikha ng mga kondisyon para sa lohikal na pag-iisip, katalinuhan, at atensyon.

Mag-ambag sa pagbuo ng mga operasyon ng pag-iisip, pagbuo ng pagsasalita, at kakayahang magbigay ng mga dahilan para sa mga pahayag ng isang tao.

Pang-edukasyon:

Bumuo ng interes sa aktibidad at pagkaasikaso.

Linangin ang interes sa mga aktibidad sa matematika

Didactic na materyal:

Demo material: parisukat at bilog (haba ng gilid ng parisukat ay 14 cm, diameter ng bilog ay 14 cm), bilog at parisukat na mga bagay (napkin, libro, scarf, chessboard, takip, salamin, compass, singsing), silweta ng tren , mga sheet na may mga larawan ng mga bilog at parisukat na may iba't ibang laki, flannelgraph, flannel train silhouette, flannel circle at squares.

Handout: Bilog, parihaba at parisukat para sa bawat bata.

Pag-unlad ng aralin

Bahagi I

Guys, may bisita tayo ngayon. Kamustahin mo sila. Ngayon umupo sa carpet, magsisimula ang fairy tale.

Noong unang panahon may dalawang magkapatid: isang bilog na may parisukat.

Tingnan: ito ay isang bilog,
Mayroong maraming mga bilog sa paligid:
Ang barya ay isang bilog, at ang platito ay isang bilog,
At ang araw sa larawan ay isang bilog.
Narito ang isang parisukat.

Siya ay napakasaya na makilala ka.

Lahat ng apat na panig

Ang mga parisukat ay pantay.

Wala nang makakapantay sa mundo.

Ang isang parisukat ay may apat na sulok.

Ang nakababatang kapatid - ang bilog - ay marunong magpaikot at gumulong. Bakit?Ito ay bilog, walang sulok. Pero hindi marunong umikot at gumulong si kuya. Bakit? May mga sulok ito. Pinipigilan ng mga sulok ang parisukat na gumulong. At pagkatapos ay isang araw ang bilog at ang parisukat ay nagpasya na bisitahin ang kanilang mga kaibigan. At inimbitahan nila kami. Maari na ba tayong umalis? Pagkatapos ay sumakay kami sa tren at umalis.

Ang mga bata ay nakatayo sa isang haligi at sumusulong sa maliliit na hakbang. Sinabi ng guro ang tula:

"Ang tren ay nagmamadali at sumipol

At ang mga gulong ay kumakatok.

Kumakatok ako, kumakatok, kumakatok

Ipupump up ko lahat ng kaibigan ko.

Huminto ang mga bata malapit sa mesa; may mga bilog na bagay sa mesa.

Guys, kaninong mga kaibigan ito? Bilog o parisukat? –Ito ay mga bilog na bagay, kaya sila ay mga kaibigan ng bilog. Pangalan kung ano ang bilog (pangalanan ng mga bata ang mga bagay sa mesa). Kumuha ng isang item sa isang pagkakataon at patakbuhin ang iyong daliri sa gilid. Kita mo, ang mga bagay na ito ay walang mga sulok. Mag-move on na tayo.

Ang mga bata ay nakatayo sa isang haligi at sumulong.

"Ang tren ay nagmamadali at sumipol

At ang mga gulong ay kumakatok.

Kumakatok ako, kumakatok, kumakatok

Ipupump up ko lahat ng kaibigan ko.

Chu-chu-chu, ibubugaw ko lahat ng kaibigan ko."

Huminto sila malapit sa pangalawang mesa. May mga parisukat na bagay sa mesa.

Anong hugis ang mga bagay sa mesa na ito? Kaninong mga kaibigan ang mga ito? Ano ang mayroon ang isang parisukat? Ano ang parisukat?

Guys, hayaan ang bilog at parisukat na makipaglaro sa kanilang mga kaibigan, at makikipaglaro kami sa iyo.

Bahagi II. Pisikal na ehersisyo.

Ipakita sa akin, aking kaibigan (tara na sa isang bilog)

Narito ang napakalaking bilog (tumigil kami at nagpapakita).

Ipakita sa akin ang aking kaibigan (tara na sa isang bilog),

Ang pinakamaliit na bilog (lumuhod, iunat ang iyong mga braso sa harap mo nang nakasara ang hintuturo at hinlalaki).

Guys, tingnan mo, naglalaro ang mga kaibigan natin at nagkakagulo ang lahat! Tulungan natin silang makauwi sa kanilang mga bahay? (Ang mga bata, kasama ang guro, ay nag-aayos ng mga figure sa mga bahay na "Square", "Circle").

Bahagi III. "Ayusin mo ang tren."

Guys, oras na para bumalik tayo sa bahay na may bilog at parisukat. Oh, anong nangyari sa tren? (nasira ang tren ). Kailangan nating ayusin ang tren. Aayusin natin?(Oo)

Tingnan kung ano ang namamalagi dito? (silweta ng tren)Tren.

Anong nawawala?Walang mga gulong o bintana .

Tama, ano pa bang meron sa desk ko?Mga bilog at parisukat .

Ano ang maaari nating gawin sa mga bilog?Sumakay.

Tama! (Anyayahan ang dalawa o tatlong bata na sumakay sa isang bilog). Anong mga hugis ang gagamitin natin sa paggawa ng mga gulong?Mula sa mga lupon. (Ang mga bata ay nakakabit ng mga gulong sa mga bagon). Ano ang hugis ng ating mga gulong? (Mga sagot ng mga bata). Okay, mayroon kaming mga gulong, ngayon ay mag-attach tayo ng isang window sa bawat trailer! Ano ang magiging hugis ng mga bintana?Square, mula sa square .

Guys, maaari ba tayong gumulong ng isang parisukat? (Mga sagot ng mga bata). Subukan nating sumakay sa kanila. (Hilingan ang dalawa o tatlong bata na pagulungin ang mga parisukat). Nangyari?Hindi.

Bakit hindi ako makapagpagulong ng mga parisukat?Hindi ka maaaring gumulong ng mga parisukat dahil nakaharang ang mga sulok.

Tama. Kaya, ang mga parisukat ay magiging mga bintana. (Ang mga bata ay nakakabit ng mga bintana).

Guys, tingnan kung anong magandang tren ang ginawa natin. At dahil Marami sa atin, hindi tayo lahat ay magkakasya sa isang maliit na trailer, iminumungkahi kong lahat ay gumawa ng kanilang sariling trailer. Mangyaring pumunta sa mga mesa. Ano ang nakikita mo? (mga plato ). Ano ang nasa mga plato? (mga numero). Gumawa tayo ng mga trailer mula sa mga figure na ito. (Ang mga bata ay nag-assemble ng trailer mula sa isang parihaba, bilog at parisukat, sabihin kung saan sila gagawa ng bintana at mga gulong).

Ngayon ay maaari na tayong tumawid sa kalsada. Pumunta ka.

"Ang tren ay nagmamadali at sumipol

At ang mga gulong ay kumakatok.

Kumakatok ako, kumakatok, kumakatok

Ipupump up ko lahat ng kaibigan ko.

Chu-chu-chu, ibubugaw ko lahat ng kaibigan ko."

Nakarating na kami sa bahay, umupo sa banig.

Sinasabi sa amin ng bilog at parisukat na magkita tayo sa lalong madaling panahon at ibigay sa amin ang kanilang mga guhit. Tingnan natin kung ano ang ipinapakita sa kanila?Mga lupon. Anong sukat nila? Ilang malalaking bilog? Ilang maliliit na bilog? Ilang parisukat ang mayroon?Malaki at maliit, isa, marami, wala.

IV Buod

Guys, anong ginawa natin ngayon?(Mga sagot ng mga bata). Sino ang nakilala natin ngayon?

Ano ang pinakanagustuhan mong gawin? Napakagaling mo ngayon! Sabihin nating salamat sa aming mga bisita sa pagpunta sa amin!

Mga gawain:

1. Palakasin ang ideya ng mga geometric na hugis: bilog, parisukat.

2. Bumuo ng ideya ng isang geometric na pigura: isang tatsulok.

3. Palakasin ang ideya ng mga spatial na relasyon: kanan - kaliwa.

4. Pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa ugnayan ng mga bagay ayon sa dami: isa, marami; ang parehong halaga, pantay-pantay.

Demo na materyal: Karkusha laruan; parisukat; 3 bilog; 3 tatsulok.

Handout: bilog, parisukat, tatsulok; pinggan; kahon.

Pag-unlad ng aralin

Ang mga bata ay nakaupo sa mga mesa kung saan nakahiga ang mga geometric na hugis: mga bilog at parisukat.

Tagapagturo. Ano ang nasa iyong mesa?

— Kunin ang parisukat sa iyong kaliwang kamay.

- Kunin ang bilog sa iyong kanang kamay.

— Ilagay ang mga ito sa isang plato.

— Maglagay ng parisukat sa iyong kanan.

- Maglagay ng bilog sa iyong kaliwa.

Tinanong ng guro ang mga bata tungkol sa mga resulta ng kanilang mga aksyon, na nagpapatibay sa ideya ng mga geometric na hugis at ang mga konsepto ng "kanan" at "kaliwa". Ang laruang Karkusha ay "lumilipad" at nagdadala ng mga tatsulok na gumuho sa karpet.

Karkusha. Kar! Kar! Kar! Saan ako napunta? Hello guys! Oh, naibuhos ko ang lahat.

Tagapagturo. Hello, Karkusha! Dumating ka sa kindergarten. At nagkalat ka ng mga tatsulok. Karkusha. Sorry, ano? Ano ang tatsulok?

Tagapagturo. Ang tatsulok ay isang geometric na pigura. Parang bubong ng isang bahay. Ano pang figure ang alam mo?

Tinatawag ng mga bata ang isang bilog, isang parisukat. Ang mga ito ay ikinakabit ng guro kasama ang tatsulok sa pisara sa anyong bahay.

Karkusha. Napakagandang bahay pala. Maaari ba akong manirahan dito? At kumuha ka ng isang tatsulok sa iyong mga kamay.

Gaano karaming mga tatsulok ang mayroon ka sa iyong mga kamay? (Isa.)

Ilagay ang mga tatsulok sa kahon na ito.

Ilang tatsulok ang nasa kahon? (Marami.)

Natagpuan ko ang mga piraso ng salamin ngayon.

Ang guro ay nakakabit ng 3 bilog sa pisara.

At natagpuan ng aking kaibigan ang mga piraso ng salamin na ito.

Ang guro ay nakakabit ng 3 tatsulok sa pisara.

Sino ang may mas maraming piraso ng salamin?

Ang mga bata ay dumating sa konklusyon na mayroong pantay na bilang ng mga piraso ng salamin.

Kar! Kar! Kar! Magaling. Lumipad ako sa kagubatan, sa aking mga kaibigan. paalam na!

Mga gawain sa software:

1. Patuloy na turuan ang mga bata na maglagay ng maraming cube sa isang card habang iginuhit ang mga ito, upang ilagay ang mga cube nang eksakto sa mga larawan gamit ang kanilang kanang kamay mula kaliwa hanggang kanan.
2. Palakasin ang kakayahang maghambing ng 2 bagay ayon sa haba, taas, paggamit ng mga salita: mas mahaba, mas maikli, mas mataas, mas mababa.
3. Palakasin sa mga bata ang kakayahang makahanap ng isang kubo ng isang tiyak na kulay.
4. Bumuo ng atensyon at pag-iisip.

Materyal:

1. Album ng mga gawain mula 2 hanggang 5 taong gulang na "MIRACLE - CUBES" para sa laro " Tiklupin ang pattern».
2. Mga Laruan: 2 aso malaki at maliit, giraffe, zebra, kuneho, ardilya, parkupino, alpombra.
3. Mga set ng Nikitin cubes " Tiklupin ang pattern».

Aralin sa FEMP sa junior group 2 "Tulungan natin ang tuta na mahanap ang kanyang ina"

Sa grupo ay may mga talahanayan kung saan may mga larawan, cube at mga laruan na natatakpan ng scarf - ito ay mga bahay ng hayop.

Kasama sa grupo ang mga bata. May umiiyak.

Tagapagturo: Tignan niyo guys sinong umiiyak dito? (PUPPY). Kaninong anak ito? (Mga aso).
tuta: Naliligaw ako at gutom na gutom, tulungan mo ako.
Tagapagturo: Paano natin matutulungan ang tuta?
Mga bata: maghanap ng inang aso.

Tagapagturo: Isama natin siya at hanapin ang bahay na tinitirhan ng aso. Malayo pa ang lalakbayin natin. Handa ka nang pumunta sa mahabang paglalakbay at tulungan ang tuta na mahanap ang kanyang ina.

1. Una ay pupunta tayo sa mga landas

Tagapagturo: Tayo muna ay pupunta sa mga landas.
— Anong mga cube ang gagamitin mo para ilatag ang landas? (mula sa dilaw at asul)
-Aling landas ang mas mahaba? Sa madaling sabi?

2. Dumating kami sa susunod na mesa

Tagapagturo:- Sino ang nakatira sa bahay na ito? (tinanggal ang kanyang scarf, isang HARE ang umupo sa mesa).
— Ito ba ang ina ng tuta?
Ngunit nagkaroon ng kamalasan ang kuneho. Nasira ang bahay niya. Magtayo tayo ng bahay para sa isang kuneho.
Tagapagturo: Magaling guys, tinulungan nila ang kuneho, ngunit kailangan nating magpatuloy at hanapin ang ina ng tuta.

3. Dumating kami sa susunod na mesa.

Tagapagturo:- Sino ang nakatira sa bahay na ito? (tinanggal ang kanyang scarf; isang giraffe at isang zebra ang nakaupo sa mesa).
— Ito ba ang ina ng tuta?
Ngunit ang mga bahay ng giraffe at zebra ay nasira din. Tulungan natin silang magtayo ng mga tore para sa giraffe at zebra.
- Kaninong tore ang mas mataas? Bakit?
-Kaninong tore ang mas mababa? Bakit?
Tagapagturo: Magaling guys, tinulungan namin ang giraffe at ang zebra, ngunit kailangan naming magpatuloy at hanapin ang ina ng tuta.

4. Umupo kami sa "kotse" (sa mga upuan) at umalis

Pag-awit ng isang kanta sa saliw ng musika ng "MACHINE".
Nakarating kami sa parang. Ang isang audio recording ng "Birdsong" ay pinatugtog. Gumagamit ang mga bata ng mga cube para ilatag ang mga bulaklak sa pamamagitan ng pag-overlap sa kanila.
Tagapagturo:

5. Dumating kami sa susunod na mesa

Tagapagturo:- Sino ang nakatira sa bahay na ito? (tinanggal ang kanyang scarf; isang ardilya at isang parkupino ang nakaupo sa mesa).
Ngunit ang ardilya at ang hedgehog ay nasira din ang kanilang mga bahay. Tulungan natin silang magtayo ng bahay.
Tagapagturo: Magaling guys, ngunit kailangan nating magpatuloy at hanapin ang aso.

6. Dumating kami sa susunod na mesa. (Sheet Blg. 14)

Tagapagturo:- Sino ang nakatira sa bahay na ito? (nagtanggal ng scarf, may asong nakaupo sa rug sa mesa).
Nagpapasalamat ang aso sa mga bata sa pagtulong sa tuta na mahanap ang ina nito. Ang tuta ay masaya para sa kanyang ina, ngunit wala siyang alpombra.
Tagapagturo: — Paano mo matutulungan ang isang tuta?
Mga bata: — Gawin siyang alpombra.
Naglalatag ang mga bata ng alpombra sa musika.

Nagpapasalamat ang aso at tuta sa mga bata at binibigyan sila ng mga treat.

Nilalaman ng programa:

• turuan ang mga bata na makilala at wastong pangalanan ang isang bilog, parisukat, tatsulok;
• turuan na suriin ang hugis ng mga figure gamit ang touch at vision; pangkatin ang mga bagay ayon sa hugis;
• pagsamahin ang kakayahang makilala ang mga bagay at grupo ng mga bagay;
• tukuyin ang pagkakaiba sa pagitan ng mga konseptong marami, isa-isa, wala;
• matutong makinig sa mga tagubilin at paliwanag ng guro, kopyahin ang ipinapakita at gawin ang iminumungkahi sa kanya.

Demo na materyal:

• nakakatawang pigura - mga lalaki,
• bilog,
• parisukat,
• tatsulok,
• flannelograph,
• laruan ng oso,
• parisukat,
• tatsulok.

Handout:

• bawat isa sa mga bata ay may bilog,
• parisukat,
• isang tatsulok na may iba't ibang kulay at berry ayon sa bilang ng mga bata.

Pag-unlad ng aralin

Guys, natutuwa akong makita kayong nakangiti at masaya, makinig:
Nasa akin ka, nasa akin ka, nasa kanya ka,
Tingnan mo kaming lahat.
Magkaibigan ang lahat sa ating lungsod
Hindi ka makakahanap ng mas magiliw na kaibigan,
At dapat kilala tayo ng lahat.

Ang mga nakakatawang maliliit na pigura ay dumating sa amin ngayon - maliliit na lalaki. Tingnan kung gaano sila kakaiba. Pamilyar kami sa dalawang pigura - maliliit na lalaki.
Nakilala mo ba sila? Ano ang pangalan ng pigura? ( Square).

Sasha, kamustahin mo itong munting pigura. Anong kulay? Ipakita ang iyong mga parisukat. Lenya, anong kulay ng iyong parisukat? At anong kulay ni Ira? ( Sagot ng mga bata)

I-trace natin ang parisukat gamit ang ating mga daliri! Itinuwid namin ang aming daliri: ito ang sulok, iikot ang daliri, isa pang sulok, ibalik ito muli...
Dima, ano ang binilog mo? - Square

Ngayon gumuhit kami ng isang parisukat sa hangin. Mga bata, sabihin sa akin, ang square roll ba? ( Ang parisukat ay hindi gumulong, ang mga sulok ay nasa daan).

Ang aming bilog na maliit na lalaki ay pagod na sa paghihintay at gusto naming makipaglaro sa kanya. Sabihin mo sa akin, anong kulay ang bilog?
Kunin ang iyong mga bilog at ilagay ang mga ito sa harap mo.
Masha, anong kulay ng bilog mo? Paano si Anya? Gumuhit tayo ng bilog gamit ang ating daliri. Ang daliri ay tumatakbo, tumatakbo sa isang bilog, kung saan ito umalis at bumalik. Gumuhit kami ng isang bilog sa hangin.
Maaari bang gumulong ang isang bilog? - Gumugulong ang bilog, wala itong sulok.

Hindi natin kilala ang batang ito at makikilala natin siya ngayon. Ito ay isang tatsulok.

Sabihin nating lahat: tatsulok. Anong kulay niya? Ipakita sa akin ang lahat ng iyong mga tatsulok. Anong kulay ang tatsulok ni Valera? Paano si Maxim? I-trace natin ang isang tatsulok gamit ang ating daliri.

Ang daliri ay gumulong pababa sa burol, isang sulok, ginagalaw namin ang daliri, nangunguna kami, muli sa sulok, at ang daliri ay umakyat sa burol. Gumuhit tayo ng tatsulok sa hangin. Anong mga hugis ang ating binilog? Sabay-sabay nating sabihin: tatsulok. Ano ang hitsura ng isang tatsulok? (Sa bubong, sa gusset, sa burol).

Mga bata, subukan mong igulong ang tatsulok o hindi? Tama, huwag gumulong, ang mga kanto ay nasa daan. Mga nakakatawang figure - gusto ng maliliit na lalaki na magkaroon sila ng maraming kaibigan, ang bawat maliit na lalaki ay kumukuha ng isang kaibigan, tulad ng kanyang sarili, i.e. ang isang bilog ay tumatagal lamang ng isang bilog bilang mga kaibigan, ang isang parisukat ay mga parisukat, ang isang tatsulok ay mga tatsulok.

Fizminutka

Ang oso ay gustong makipaglaro sa inyo.
Isang clubfooted bear ang naglalakad sa kagubatan,
Kinokolekta niya ang mga cone at inilagay sa kanyang bulsa,
Ang isang kono ay nahulog mismo sa noo ni Mishka,
Nagalit ang oso at tinapakan ang paa.

Sinabi sa akin ni Mishka na gusto niyang magtayo ng bahay para sa kanyang sarili, ngunit hindi alam kung saan magsisimula. Iba't ibang pigura ang nasa harapan niya, tulungan natin siya.
Mula saan namin itatayo ang pader? - Mula sa parisukat.
Ang bubong? - Mula sa isang tatsulok. (Inilalagay ito ng oso mula sa gilid o mula sa ibaba). May bubong ba ang bahay na ito? Ang bubong ng bahay ay hindi sa gilid o sa ibaba, kundi sa itaas.

Ngayon si Mishka ay hindi natatakot sa ulan o malamig sa gayong bahay. Mga bata, tingnan mo, ang oso ay may mga berry sa kanyang basket at nais niyang tratuhin ka sa kanila.
Ilang berries mayroon si Mishka? -

Kalashnikova Nadezhda Sergeevna

MADO "Kindergarten No. 390" Perm

NNOD sa matematika "Introduction to the square" (pangalawang junior group)

Ang paksa ay "Pagkilala sa parisukat."

Grupo ng edad: II junior group.

Pang-edukasyon na lugar:

Pag-unlad ng nagbibigay-malay

Seksyon ng programa Pagbuo ng mga konseptong pang-elementarya sa matematika.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: cognition, artistic creativity

Paksa: "Kuwadrado"

Pinagmulan:

E. S. Maklakova "pangalawang junior group sa matematika."

Target:

Pag-unlad ng mga konsepto ng elementarya sa matematika sa mga bata, ipakilala ang parisukat na pigura.

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

Mag-ehersisyo sa pagsusuri ng mga numero sa pandamdam - sa isang motor na paraan;

Pagbutihin ang pinagsama-samang kakayahan ng mga bata.

Palakasin ang iyong kaalaman sa mga pangunahing kulay.

Pang-edukasyon:

Upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na makilala at wastong pangalanan ang isang bilog at isang parisukat.

Pang-edukasyon:

Linangin ang pagnanais na tulungan ang bawat isa.

Mga pamamaraan at pamamaraan: Laro, kakilala sa parisukat, larong "Mga Bahay", pisikal na edukasyon, larong "Kolektahin ang mga kuwintas", resulta.

Demo na materyal:

Isang bilog, isang parisukat, 2 bahay na gawa sa papel na may isang imahe sa isa sa isang bilog sa pangalawa ng isang parisukat, hindi natapos na "kuwintas" (mga figure ay nakadikit sa isang manipis na strip ng papel sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod: bilog, parisukat). Tape recorder, audio recording ng kantang "Good Beetle"

Handout: Isang bilog at isang parisukat, 2 bahay na may larawan ng isang bilog sa isa at isang parisukat sa isa, hindi natapos na "mga kuwintas", para sa bawat bata.

Panimulang gawain:

Didactic game na "Itiklop ang pattern."

Layunin: pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa bilog.

Pagbabasa ng fairy tale na "Kolobok".

Pag-unlad ng aralin:

1. Laro: (tunog ang kantang "good bug")

Tumayo mga bata, tumayo sa isang bilog,

Tumayo sa isang bilog, tumayo sa isang bilog.

May nabuhay na matandang salagubang sa mundo,

Magandang lumang bug...

Tagapagturo: Hayaang tumayo ang mga bata sa isang bilog at sumayaw ng kaunti.

Tagapagturo: Ngayon maupo tayo sa mga mesa. (Umupo ang mga bata sa mga mesa).

2. Pagkilala sa parisukat.

Noong unang panahon may bilog. Naglakad-lakad siya, gumulong-gulong sa daanan. Bigla siyang nakakita ng kakaiba, hindi katulad niya, na papalapit sa kanya.

-"Sino ka? " - nagulat ang bilog.

- "Ako ay isang parisukat, at sino ka? "

"Ako ay isang bilog. Sabay tayong tumawid sa landas."

Sinubukan kong igulong ang parisukat, ngunit hindi ito magawa. Nagulat ang bilog, nagsimulang tumingin sa parisukat at nakita na ang parisukat ay mayroong 4 na panig at 4 na sulok - narito sila.

"Oh, naiintindihan ko kung bakit hindi ka maaaring gumulong," tumawa ang bilog.

Ano sa palagay ninyo ang pumipigil sa plaza mula sa paggulong?

3. Larong "Mga Bahay".

Naging magkaibigan ang bilog at ang parisukat at sabay na namasyal. Naglakad sila at naglakad at nawala.

Guys, tulungan mo silang mahanap ang kanilang mga bahay. Mayroong isang palatandaan sa mga bahay ng mga figure na tutulong sa iyo na malaman kung kaninong bahay ito.

Narito ang mga bahay ng mga figure.

Tingnan nang mabuti kung anong mga figure ang inilalarawan sa bahay, at kung anong kulay. Tingnan ang kulay ng iyong bilog at parisukat. Ngayon hanapin ang kanilang mga bahay.

Magaling, mga bata, tinutulungan kaming mahanap ang kanilang mga bahay sa isang bilog at isang parisukat.

4. Minuto ng pisikal na edukasyon:

Habang tinutulungan namin ang mga figure na maghanap ng mga bahay, kami mismo ay pagod.

Ano ang hugis ng bola?

Ngayon hindi tayo magiging mga babae at lalaki, ngunit mga bola.

Paano tumalbog ang bola?

Ang aking masayang ringing ball,

Saan ka tumakas?

Pula, dilaw, asul,

Hindi makakasabay sa iyo!

Ngayon hindi na ulit kami bola, kundi mga babae at lalaki.

5. Larong "Mangolekta ng mga kuwintas"

Ngayon ay gagawa kami ng magagandang kuwintas gamit ang isang bilog at isang parisukat.

Narito, tingnan mo, mayroon akong isang string ng hindi natapos na mga kuwintas. Kailangan natin silang tapusin.

Anong mga hugis ang binubuo ng mga kuwintas?

Anong uri ng pigura ito?

Ang susunod na pigura, ano ang tawag dito?

Tingnan nang mabuti, ang mga kuwintas ay binubuo ng mga alternating na hugis, una isang bilog, pagkatapos ay isang parisukat. Susunod, anong piraso ang dapat kong kunin?

Inilatag ko na ang mga figure, ngayon ay idikit ko na sila.

Guys, ayusin muna ang mga figure sa alternating shapes: bilog at parisukat, saka mo sila idikit.

Anong kahanga-hangang mga kuwintas na sila pala!

Anong mga hugis ang ginamit namin?

Anong kulay?

Kanino mo gustong bigyan ang mga kuwintas?

	yugto ng NNOD	Mga tampok ng mga aktibidad ng guro	Mga tampok ng mga aktibidad ng mga bata	Indibidwal na trabaho
		Inaanyayahan ng guro ang mga bata na sumayaw sa isang bilog na sayaw sa kantang "Good Beetle"	Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog at naglalakad sa isang bilog sa musika	Tulungan ang mga bata na tumayo sa isang bilog.
	Pagkilala sa parisukat	Ang guro ay nagsasabi ng isang fairy tale tungkol sa kung paano nakilala ng isang bilog ang isang parisukat. Nagtatanong sa mga bata.	Nakikinig ang mga bata sa isang fairy tale at sinasagot ang mga tanong ng guro.	Tanungin muna ang mga batang may mababang antas ng pag-unlad.
	Larong "Mga Bahay"	Nag-aalok ang guro na tulungan ang bilog at parisukat na mahanap ang kanilang bahay	Ang mga bata ay naghahanap ng mga bahay para sa isang bilog at isang parisukat.	Tulungan ang mga bata na hindi kayang tapusin ang kanilang mga takdang-aralin.
	Minuto ng pisikal na edukasyon	Inaanyayahan ng guro ang mga bata na maging bola at tumalon na parang bola.	Naglalaro ng bola ang mga bata kasama ng guro.	Tumutulong sa mga bata na may mababang aktibidad.
	Laro "Kolektahin ang mga kuwintas"	Inaanyayahan ng guro ang mga bata na mangolekta ng mga kuwintas mula sa mga bilog at parisukat sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod. Sinasabi niya sa iyo kung paano ito gagawin at nagtatanong ng mga nangungunang tanong. Nag-aalok upang gumawa ng isang aplikasyon.	Sinasagot ng mga bata ang mga tanong ng guro. Kolektahin ang mga kuwintas sa iyong sarili.	Tumutulong sa mga bata na nahihirapang mangolekta ng mga kuwintas.
	Summing up	Iginuhit ng guro ang atensyon ng mga bata sa mga butil na kanilang ginawa at nagtatanong.	Sinasagot ng mga bata ang mga tanong ng guro.	Tumutulong sa mga bata sa mga sagot.

Target: pagsasama-sama ng kaalaman sa mga geometric na hugis (bilog, parisukat, tatsulok).

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

Patuloy na ipakilala ang mga bata sa tatsulok, bumuo ng mga kasanayan upang makilala at pangalanan ito, suriin ito ng pandamdam-biswal, pag-uri-uriin ang mga hugis ayon sa kulay at pangalan;

Bumuo ng mga kasanayan upang makilala ang mga geometric na hugis sa bawat isa;

Pangalanan ang mga bagay na bilog, parisukat at tatsulok ang hugis;

Pagpapalakas ng mga kasanayan sa paggamit ng pandikit, pag-aaral kung paano gumawa ng bahay ng aso mula sa mga geometric na hugis: bilog, parisukat at tatsulok.

Pang-edukasyon:

Pag-unlad ng memorya, imahinasyon;

Pang-edukasyon:

Linangin ang katumpakan kapag nagtatrabaho sa pandikit.

Demo material: bilog, parisukat, tatsulok.

Handout: hanay ng mga geometric na hugis; malaki at maliit na bilog ng 2 kulay, malaki at maliit na tatsulok ng 2 kulay; parisukat malaki at maliit. Kabilang sa kanila ay may mga katulad ng guro.

Materyal para sa aplikasyon: Para sa bawat bata, 1 bilog, parisukat at tatsulok ang gupitin ng may kulay na papel, pandikit, isang sheet ng papel.

Pag-unlad ng aralin:

May tatlong larawan sa magnetic board (bilog, parisukat, tatsulok).

Ang mga bata ay nakaupo sa mga mesa.

Tagapagturo: Guys, ngayon isang tuta ang dumating upang bisitahin kami, at gusto niyang subukan kung gaano mo kakilala ang mga geometric na hugis. Ipapakita ba natin sa kanya kung gaano natin sila kakilala?

Ang guro ay nagpapakita sa mga bata ng isang asul na bilog at nagtanong:

Mga bata: bilog.

Tagapagturo: Anong kulay niya?

Mga bata: Asul.

Tagapagturo: Mayroon ka ring bilog sa iyong mga talahanayan, ipakita ito.

Ano ang ipinakita mo?

Mga bata: bilog.

Tagapagturo: Anong kulay niya?

Mga bata: Asul

Tagapagturo: Ito ay isang asul na bilog. Ngayon subaybayan ito gamit ang iyong daliri.

Guys, gumugulong ba siya? Subukan ito para sa isang biyahe.

Pagkatapos ay ipinakita ng guro sa mga bata ang isang dilaw na tatsulok at tinanong ang mga bata:

Sino ang nakakaalam kung ano ito (kung hindi sumagot ang mga bata, pinangalanan ng guro ang pigura mismo, pagkatapos ay hihilingin sa mga bata na ulitin ang salita sa koro kasama niya, at pagkatapos ay dalawa o tatlong bata na bigkasin ito nang nakapag-iisa)

Guys, ngayon hanapin ang tatsulok sa iyong mesa.

Pulutin.

Pwede ko ba siyang isakay?

Bakit hindi siya maisakay, ano ang pumipigil sa kanya?

Mga bata: mga sulok.

Tagapagturo: Anong figure ang ipinakita mo?

Tagapagturo: Ngayon, guys, tingnan kung anong mga piraso ang nasa iyong mesa?

Anong kulay sila?

Itabi ang mga pulang hugis at pangalanan ang mga ito.

Itabi ang mga parisukat. Anong kulay ang mga ito at ilan ang mayroon?

Itabi ang mga bilog. ilan sila?

Laro "Hanapin ang parehong figure"

Tagapagturo:

Guys, nasa harap mo ang mga geometric na hugis - isang bilog, isang parisukat at isang tatsulok.

Ngayon, alinmang pigura ang itataas ko, kailangan mo ring mahanap ang kapareho sa iyong mesa, kunin ito at pangalanan ito.

Fizminutka

May tao sa umaga, dahan-dahan (Naglalakad sa lugar)

Nagpapalo ng dilaw na lobo (Hinihip at ikinakalat ng mga bata ang kanilang mga kamay)

Paano mo bibitawan ang iyong mga kamay (Itaas ang iyong mga kamay, pumalakpak)

Ito ay biglang magiging liwanag sa paligid (Liliko)

Anong klaseng bola ito? (Mga bata sa koro "Araw")

Tagapagturo: Magaling mga boys!

Mga himnastiko sa daliri na "Orange"

Nagshare kami ng orange

Marami kami, pero mag-isa lang siya.

Ito ay isang slice para sa isang hedgehog

Ang slice na ito ay para sa matulin,

Ang slice na ito ay para sa ducklings

Ang slice na ito ay para sa mga kuting

Ang slice na ito ay para sa beaver,

At para sa lobo... balatan.

Galit siya sa amin, kapahamakan!

Tumakas sa lahat ng direksyon.

Tagapagturo:- Guys, sabi ng tuta na magaling ka, alam mo ang mga geometric na hugis.

Pero may isang problema siya, wala siyang matitirhan at pinapagawa niya kami ng bahay para sa kanya.

Sino ang nakakaalam kung ano ang tawag sa bahay ng aso?

Tutulungan ba natin siyang gumawa ng bahay?

(Ilagay ang mga bata sa pangalawang talahanayan, kung saan ang materyal para sa applique ay matatagpuan nang maaga: mga geometric na hugis, pandikit at isang sheet ng puting papel)

Tagapagturo:- Guys, sa harap ng bawat isa sa inyo ay mga geometric figure. Pangalanan natin silang muli.

Mga bata: bilog, parisukat, tatsulok.

Tagapagturo:- Saang figure sa palagay mo gagawa tayo ng mga dingding ng booth?

Mga bata: Mula sa parisukat.

Tagapagturo: Anong uri ng bubong ang ginawa ng booth?

Mga bata: Mula sa isang tatsulok.

Tagapagturo: Ngunit ang aming tuta ay kailangang makapasok sa kanyang kulungan ng aso, kailangan naming gumawa ng pasukan para sa kanya, kaya kumuha ng isang bilog at idikit ito sa gitna ng parisukat.

Tagapagturo: Magaling boys.

Ang tuta ay lubos na nagpapasalamat sa iyo para sa paggawa ng isang booth para sa kanya.

Magpaalam tayo sa tuta, sabihin ang "Goodbye!"

Sa tingin ko balang araw ay gugustuhin niyang pumasok ulit sa klase namin.

Tagapagturo: Guys, tandaan natin kung anong mga figure ang napag-usapan natin ngayon?

Mga bata: Tungkol sa bilog, parisukat at tatsulok.

Tagapagturo: Magaling boys.

Tingnan, guys, umalis na ang tuta at iniwan ang kanyang treat para sa iyo.