Sa mga ugat na BER-BIR, DER-DIR, MER-MIR, PER-PIR, TER-TIR, BLEST-BLIST, STEL-STIL ito ay nakasulat at, kung sinusundan ng panlapi na a.

Ipasok ang mga nawawalang titik.

1. Dumating, inayos...ru, nahuli...lyu, lumabas, st...ret, ikulong...up, sd...ru, st...paraiso, kubo...ru, kumalat ...paraiso, umakyat, ipinadala...sa paraiso, dammit.

2. Bumangon...bumangon, punasan...magpunas, mamatay...bumangon, maghiwalay...mag-uhaw, mag-away...maglinis, maglinis...magpulot...magpatong, post...up, lay out...bark, gather...up, get out...up.

3. Nag-freeze ako, naglalatag ako, nag-freeze, gumala-gala, sinusubukan, pinupunasan, napunit, namamatay, natutuyo, tumatahol, ni-lock ko.

4. Lock...paraiso, ass...ru, set...len, prot...paradise, pick...ru unbl...creeped, stray..stet, move..nadulas, nalinis, set...lyu, dial..ru, zat ...sigaw, za..paraiso, nilinis.

5. Inayos namin, natunaw, nat...paradise, stop...bark, pick...ru, choose...rally, under...paradise, get lost, rub...paradise, over.. .ru, pr...paradise, overeat...lyu, ang pipiliin.

Ipasok ang mga nawawalang titik.

Ipaliwanag ang ispeling.

Mangolekta ng mansanas, b... maging matagumpay, punasan ang tabla, maapoy na sayaw, kunin ang isang libro, b... maglakad sa araw.

Baguhin ang mga salita kaya

Kaya't ang paghahalili ay nangyayari sa mga ugat.

Kolektahin, pahabain, sandalan, mag-apoy, sumikat.

Tukuyin ang mga ugat na may mga salit-salit na patinig na a-o, e-i, at ipaliwanag ang baybay nito.

1. Ang aking dating kapitbahay ay isang kahila-hilakbot na sira-sira, siya ay gumagawa ng mali sa lahat ng oras. Diniligan niya ng mainit na tubig ang mga bulaklak, pinunasan niya ang baso gamit ang balbas, mga damo lang ang tinubo niya sa hardin, tumugtog siya ng piano ng apat na kamay.

2.Sandwich

Kakaibang mathematician

Nakatira sa Germany.

Siya ay tinapay at sausage

Aksidenteng natiklop ito.

Pagkatapos ang resulta

Nilagay niya iyon sa bibig niya.

Ganyan ang tao

Nag-imbento ng sandwich.

3. Araw-araw ay lumalamig at lumalamig. Sa gabi, ang hamog na nagyelo ay ginawang makintab na mga salamin. Ang mga kamangha-manghang likha ay lumitaw sa mga bintana. Ang niyebe ay nahulog sa malalaking natuklap at mahinang kumalat na parang isang karpet. May snow sa lahat ng dako at para akong lumulutang sa malawak na karagatan. Pagsapit ng gabi, nagniningning ang mga bituin sa kalangitan. Ang mga snowdrift ay patuloy na lumalaki.

Ito ay tunay na taglamig!

Pagkatapos ng mga prefix na nagtatapos sa isang katinig, alinsunod sa pagbigkas, sa halip na At ay nakasulat s (Maglaro).

Excl.: singilin

Ang liham ay isinusulat pagkatapos ng mga prefix inter-, kontra- At sa itaas-.

Ang mga titik s pagkatapos ng mga prefix

Ipasok ang mga nawawalang titik.

1. Kung wala...natutuwa, walang...kawili-wili, pataas...skate, counter...gra, hindi wala...sikat, ob...dress, over...interesting, pod...podzhivat , mula sa...skat, kasama...sk.

2. Kung wala...masarap, kunin...kinuha, sa ilalim...ina, kalamangan, higit...katangi-tangi, rosas...gross, pre...kasaysayan, inter...institutional, mula sa... maglaro.

Pagbaybay ng mga prefix pre-, pre-

Console sa- nakasulat kung ang ibig sabihin ay:

1) approximation, accession, karagdagan: dumating, manahi.

2) kalapitan: suburban.

3) hindi kumpletong pagkilos: bukas ng bahagya

Console bago ay nakasulat kung:

1) malapit sa kahulugan ng salita napaka: sobrang nakakatawa.

2) malapit sa console re-: block (block)

Isulat ito. Hanapin at i-highlight ang mga prefix na pri- at ​​pre-. Ipaliwanag ang kanilang spelling.

Pre- o pre-? Pre- o pre-?

Ito ay hindi isang lihim sa lahat.

Makakakuha ka kaagad ng sagot.

Aabot si Predlinny sa bubong gamit ang kanyang kamay,

Hindi ka bibigyan ng kendi ng taong sakim.

Kung "Very this" o "Very that" -

Pre-sabay tayong sumulat.

Patuloy na umuulan sa Oktubre,

Ngunit para sa mga marunong bumasa at sumulat, hindi hadlang ang ulan.

Kung saan ang re- at pre- ay halos magkapareho,

Kailangan mo lang magsulat doon.

Ipamahagi ang mga salita sa tatlong hanay ayon sa kahulugan ng unlapi sa-:

Lumapit, sumama,

Malapit na lokasyon,

Hindi kumpletong pagkilos.

Bumaba, bumangon, tumahimik, lumapit, dumating, dumating, tabing dagat, Volga, ikabit, tumahi, lumipad. Pako, istasyon, ikabit, ikabit. magbihis ka, isipin mo, dalhin mo, humiga ka.

Mga tala sa aralin sa wikang Ruso, grade 5

Paksa: Pagbaybay ng mga ugat na may salit-salit na patinig e//i

Uri ng aralin: consolidation lesson

Ang layunin ng aralin

Pagbuo ng mga kasanayan sa pagbabaybay sa paksaPagbaybay ng mga ugat

na may salit-salit na patinig e//i.

Mga Layunin ng Aralin

Paksa

1. Upang mabuo ang kakayahang malay na madama, bumalangkas ng isang tuntunin at malinaw na tandaan sa panahon ng mga aksyon upang ilapat ito.

2. Paunlarin ang kamalayan sa ispeling ng mga mag-aaral.

Metasubject

1. Paunlarin ang kakayahang suriin nang tama ang pagsasagawa ng isang aksyon

2 . Upang bumuo ng lohikal na pag-iisip at dagdagan ang aktibidad ng pagsasalita ng mga mag-aaral.

3. Paunlarin ang kakayahang bumalangkas ng iyong sariling opinyon at bigyang-katwiran ang iyong sagot.

Personal

1. Pagbuo ng isang magalang na saloobin sa mga opinyon ng ibang tao.

2. Pagpapaunlad ng kasanayan sa pakikipagtulungan sa guro at mga kaklase.

3. Pag-unlad ng kakayahang suriin ang mga resulta ng sariling gawain.

Mga anyo ng pag-oorganisa ng mga aktibidad na pang-edukasyon:frontal, grupo, indibidwal

Mga kagamitan sa aralin: computer, mga handout

Mga paraan upang makamit ang layunin ng aralin:pang-edukasyon na diyalogo, pangkatang gawain, pagsusuri at pagsusuri sa sarili ng trabaho Sa panahon ng mga klase

Istraktura ng aralin	Guro ng aktibidad	Mga aktibidad ng mag-aaral
1. Suriin ang bahay. mga gawain. 2 Pagtatakda ng gawaing pang-edukasyon, pagpapahayag ng paksa ng aralin.	1. Isang fairy tale, kung paano naging VIP person ang suffix a. (pagtatanghal) 2. Hiniling sa iyo ng iyong ina na turuan ang iyong nakababatang kapatid na lalaki ng table manners. Gamit ang mga pandiwa na may mga salit-salit na ugat, gumawa ng sheet ng paalala na may mga tip. 3.Paggawa gamit ang text (shine-shine). 4. Mini-essay (paglilinis ng silid) Ipinagpapatuloy namin ang aming kakilala sa pagbabaybay ng mga ugat na may mga alternating vowel. Pinagsamang pagtatakda ng layunin: upang mabuo ang kakayahang sinasadya na madama, bumalangkas ng isang panuntunan at malinaw na matandaan sa kurso ng mga aksyon upang ilapat ito. Isulat ang paksa sa iyong kuwaderno(1 slide) Mga ugat na may salit-salit na patinig e//i guys, Ngayon ay mayroon tayong mahirap ngunit kapana-panabik na paglalakbay sa unahan natin patungo sa mahiwagang Land of Spelling. Ang resulta ng paglalakbay ngayon ay depende sa kung gaano mo kakilala ang spelling tungkol sa pagbabaybay ng letrang E-I sa mga ugat na may alternation.(2 slide) (3 slide)- kailangan natin...	Suriin ang gawain ng mga mananalaysay. Bumuo ng mga layunin ng aralin. Isulat ang petsa at paksa ng aralin sa iyong kuwaderno.
2 Pagbubuo ng tuntunin.	(4 slide) Dibdib na may mga spelling Guys, sabihin sa akin ang spelling tungkol sa pagbabaybay ng mga titik E-I sa mga ugat na may alternation (3rd slide) Ngayon sasabihin ng lahat ang tuntunin sa kanilang kapwa. (5 slide) Pangalanan ang mga ugat na alternating E-I	Sa mga ugat na may alternating E-I ang titik I ay nakasulat, kung pagkatapos ng salitang-ugat ay may panlapi -A-. ber - bir- Bawat - kapistahan - Der-dir- Ter-tir- Mer - mundo - Stel - istilo - paso - paso - cheat-cheat- Punan ang self-assessment sheet
3. Pagbuo ng kakayahang ilapat ang tuntunin	(6 slide) Bilisan mo - magpapatawa ka sa mga tao Nag-aalis, nag-aalis, nagpupunas, nag-freeze, magsunog, maglatag, kumalat, mangolekta, ikulong, masunog, kuskusin, grow_grow, choose_ru, choose_paradise, freeze	Kopyahin ang mga salita sa workbook, ipasok ang tamang titik. (7 slide) self-test Punan ang self-assessment sheet
4 Pisikal na ehersisyo. 5 Pagbuo ng kakayahang makahanap ng pagbabaybay sa isang salita	(8 slide) Pumipili, kumakalat, punasan, spiral, kunin, labanan, kunin, kolektahin, punitin, i-freeze, i-freeze, kunin, i-unlock, punasan, takpan, kinang, paso. (9 slide) 1. Aling pandiwa ang nakasulat -E-? A) bukas c) i-freeze B) maglatag d) magaan 2. Aling pandiwa ang nakasulat -E-? A) post_live c) fade_become B) pinili d) huli 3. Aling pandiwa ang nakasulat -E-? A) matunaw c) mamatay B) punitin d) giling 4. Aling pandiwa ang nakasulat -I-? A) maligaw c) umahon B) (lahat) nagyelo d) humiga	(10 slide) Pagsusulit sa sarili Punan ang self-assessment sheet
	(11 slide) Ano ang GIA? Ang GIA ay isang estado (pangwakas) sertipikasyon ng mga mag-aaral sa Russian wika (pagsusulit), na isinasagawa sa ika-9 na baitang. Paksang “E-I in roots with alternating" ay kasama rin sa papel ng pagsusulit. Kasama mo at ako may oras pa para maging mabuti para maghanda para sa pagsusulit. Susubukan namin tapusin ang gawain ngayon, binuo ayon sa uri ng GIA Mula sa pangungusap, isulat ang salitang may pagbabaybay tungkol sa pagbabaybay papalitan ng mga letrang E-I sa ugat. (12 slide) “Biglang sumugod ang isda sa lahat kamay, nagsimulang sumisid, pumipihit, tumalon at sa wakas nagyelo" (13 slide) “Palagi siyang kumakanta ng mga masayang kanta sa mga duwende mainit na taglamig, at kapag nasa malamig na mga bansa dumating ang tagsibol, nagsimulang magtipon ang lunok bahay" (14 slide) “Mapait at palihim na umiyak si Eliza umalis ng palasyo. Buong araw siyang gumala sa pamamagitan ng mga patlang at latian, na ginagawa ang iyong paraan sa kagubatan" (15 slide) "Ang mga mata ng asong ito ay parang dalawang tasa ng tsaa. mga platito. Ngunit huwag matakot. Ibibigay ko sayo ang akin asul na checkered apron ang inilatag ito ay nasa sahig at huwag mag-atubiling sunggaban ito aso" (16 slide) “Anong klaseng pagtitipon ito sa kanto ng baboy? – tanong niya sa sarili, kinusot ang mga mata at nagsuot baso. - Eh, oo, maids of honor ito May gagawin na naman sila!" (17 slide) guys, at kung saan ang mga fairy tale ni H.H. Andersen kinuha ang mga panukala nakaraang gawain?	Nagyelo Papunta sa Gumagawa ng iyong paraan Maghiwa-hiwalay Nagpupunas Punan ang self-assessment sheet 1. Ang Matatag na Sundalong Lata. 2. Thumbelina 3. Wild swans. 4. Flint. 5. Baboy. Hanggang 22 slide
6 Pagninilay 7. Pagpapasiya ng antas. 8. Takdang-Aralin.	Pumili ng mga simbolo kaugnay iyong gawain sa klase(23 slide) Kumuha ng mga takdang-aralin para sa malayang gawain. Tingnan mo, hindi lang sila magkaibang lebel. Ang bawat antas ay ang iyong kakayahan, kung ano ang iyong natutunan ngayon sa klase. Markahan ang mga pahayag kung saan ka sumasang-ayon at kumpletuhin ang mga gawain na nagpapatunay na nakuha mo ang mga kasanayang ito. Araling-bahay antas 1 - ehersisyo 600 Level 2-control 601 Level 3, level 4-ind. na mga gawain	Nagsusulat sila ng mga simbolo sa mga notebook.(?!-) Magtrabaho sa mga sheet ng pagpapasiya ng antas

Ehersisyo 1

Gawain 2

(I.A. Goncharov)

Mga ugat na may salit-salit na patinig e//i

Ehersisyo 1 Basahin ito. Maghanap ng mga salita na may mga alternating vowel e//i sa ugat, isulat ang mga ito, ipahiwatig ang baybay.

1. Isang matapang na tao ang namamatay minsan, ngunit ang duwag ay namamatay araw-araw. 2. Hindi pinipili ng sundalo ang kanyang paglilingkod. 3. Kung alam ko kung saan mahuhulog, maglalatag ako ng mga dayami. 4. Ang sinumang nagpapasaya sa mga bata ay nagpupunas ng kanyang sarili. 5. Ang espiritu ay gumagawa, ngunit kumakain para sa dalawa. 6. Huwag ilagay ang iyong ilong sa hangin, ikaw ay trip. 7. Lumalaban sila hindi sa pamamagitan ng puwersa, ngunit sa pamamagitan ng kasanayan. 8. Kung sino ang makakasama mo, iyon ang makukuha mo.

Gawain 2 Basahin ito. Anong paraan ng pagpapahayag ang nakita mo sa tekstong ito? Sumulat ng 2-3 halimbawa, ipahiwatig ang kanilang mga pangalan sa tabi nila. Isulat ang mga salita na may mga alternating vowel sa ugat, pag-aralan ang mga ito ayon sa kanilang komposisyon.

Nang lumipas ang pagtaas, bumukas ang isang malawak at patag na espasyo, na may malalaking batong nakausli sa lahat ng dako. Ang araw ay sumisikat, ang steppe ay buntong-hininga, ang damo ay nagniningning sa mga brilyante ng ulan. Tahimik, nahulog ang usok sa bangin at natakpan ang lahat.(I.A. Goncharov)

suriin ang iyong sarili

Antas 1 Makakahanap ako ng mga salita sa mga pangungusap kung saan

May mga ugat na may salit-salit na patinig e//i.

Isulat mula sa mga pangungusap na ito ang mga salitang may alternating e//i sa ugat. Ipahiwatig ang pagbabaybay.

1. Lahat ng bagay sa kalikasan ay nagyelo at nahulog sa isang tulog na estado. 2. Sa kanan, isang hindi matatag, maburol na disyerto ng tubig sa karagatan ang nakaunat hanggang sa abot-tanaw. 3. Pagkatapos ng tanghalian, kinuha ni Olechka ang album sa silid at ini-lock ito sa mesa. 4. Nagsimulang mawala ang tugtog ng kampana. 5. Malapit na tayong magkaroon ng mga bisita.

Level 2

patinig e//i.

Ipasok ang mga nawawalang titik. Ipahiwatig ang pagbabaybay.

Kolektahin ang mga acorn, mag-freeze sa tuwa, sumikat sa araw, kumikinang na sayaw, mag-alis ng sticker, punasan ang alikabok, i-unlock ang isang lock.

Antas 3 Nakabubuo at nakakasulat ako ng mga bagong salita nang tama

mga salitang may salit-salit na patinig e//i sa ugat.

Mula sa mga pandiwang ito, gamitin ang mga prefix na nakasaad sa mga bracket upang bumuo ng dalawang pandiwa ng parehong ugat.

Sample: punasan - burahin, kuskusin.

Nat...sa hukbo (ikaw-, tungkol sa-), para ipadala...sa hukbo (para sa-, sa ilalim-), sa darating (prer-, sa ilalim-), upang mamatay...sa hukbo ( para sa iyo-).

Antas 4 Naiispell ko ng tama ang mga salita gamit ang alternation

Patinig e//i sa salitang-ugat, nakikilala ko ang salitang-ugat na may kahalili

mga patinig mula sa ugat na sinusubok ang unstressed na patinig.

Isulat sa dalawang hanay ang mga salitang may nawawalang letra. Sa unang hanay, isulat ang mga salitang may nawawalang alternating vowel sa ugat, at sa pangalawang column, isulat ang mga salitang may nasubok na unstressed na patinig sa ugat. Punan ang mga nawawalang titik at ipaliwanag ang pagbabaybay.

Mag-freeze sa tuwa, sumubok ng damit, mag-freeze sa mga kaibigan, mag-freeze sa lugar, markahan ang isang piraso, isang namamatay na halaman, pumunta sa patay, namamatay na elemento.

Gawain na nakatuon sa kakayahan:

1.Pagkatapos maghugas ng kamay bago kumain, patuyuin ito ng mabuti.
2. Maglagay ng napkin sa iyong kandungan.
3. Huwag iangat ang iyong mga binti o isabit ang mga ito.
4. Itago ang iyong mga siko sa mesa.
5. Punasan ang iyong bibig hindi gamit ang iyong manggas, ngunit gamit ang isang napkin.
6. Huwag kuskusin ang natapong sopas sa tablecloth.
7.Pagkatapos kumain, iligpit ang mga pinagkainan.
8. Maglaan ng oras upang mamulot ng mga mumo at iba pang basura

Hiniling sa iyo ng iyong ina na turuan ang iyong nakababatang kapatid na lalaki ng table manners. Gamit ang mga pandiwang may kahalili sa ugat, gumawa ng paalala na may mga tip, na ipagpatuloy ang simulang ito:

1. Pagkatapos hugasan ang iyong mga kamay bago kumain, tuyo ang mga ito nang lubusan.

Bago kumpletuhin ang gawain, basahin ang impormasyon tungkol sa mga patakaran para sa pagguhit ng isang memo:
1) Gumamit ng maikli, simpleng mga pangungusap;
2) Ang mga pandiwa ay dapat nasa 2nd person na isahan na anyo. h at maghatid ng payo, kahilingan.

Gamitin ang mga pandiwang ito na may mga alternating vowel sa kanilang mga ugat:
kolektahin, itabi, punasan, ikalat, ihiga, buhatin, kuskusin.

Hiniling sa iyo ng iyong ina na turuan ang iyong nakababatang kapatid na lalaki ng table manners. Gamit ang mga pandiwang may kahalili sa ugat, gumawa ng paalala na may mga tip, na ipagpatuloy ang simulang ito:

1. Pagkatapos hugasan ang iyong mga kamay bago kumain, tuyo ang mga ito nang lubusan.

Bago kumpletuhin ang gawain, basahin ang impormasyon tungkol sa mga patakaran para sa pagguhit ng isang memo:
1) Gumamit ng maikli, simpleng mga pangungusap;
2) Ang mga pandiwa ay dapat nasa 2nd person na isahan na anyo. h at maghatid ng payo, kahilingan.

Gamitin ang mga pandiwang ito na may mga alternating vowel sa kanilang mga ugat:
kolektahin, itabi, punasan, ikalat, ihiga, buhatin, kuskusin.

Hiniling sa iyo ng iyong ina na turuan ang iyong nakababatang kapatid na lalaki ng table manners. Gamit ang mga pandiwang may kahalili sa ugat, gumawa ng paalala na may mga tip, na ipagpatuloy ang simulang ito:

1.Pagkatapos maghugas ng kamay bago kumain, patuyuin ito ng mabuti.

Bago kumpletuhin ang gawain, basahin ang impormasyon tungkol sa mga patakaran para sa pagguhit ng isang memo:
1) Gumamit ng maikli, simpleng mga pangungusap;
2) Ang mga pandiwa ay dapat nasa 2nd person na isahan na anyo. h at maghatid ng payo, kahilingan.

Gamitin ang mga pandiwang ito na may mga alternating vowel sa kanilang mga ugat:
kolektahin, itabi, punasan, ikalat, ihiga, buhatin, kuskusin.

Nag-ukol kami ng maraming oras sa pag-aaral ng spelling ng mga unstressed vowel sa ugat. Alam natin ang tungkol sa mga patinig na kailangang suriin para sa stress, alam natin na ang pagbabaybay ng maraming salita ay dapat kabisaduhin. Ngunit ano ang gagawin kapag maaaring magkaroon ng magkakaibang mga patinig sa iisang ugat? Sa araling ito, malalaman ng mga mag-aaral ang tungkol sa mga ugat kung saan nagaganap ang pagpapalitan ng patinig e-i, alamin ang tungkol sa pagbabaybay ng mga ugat na ito

Pagmamasid sa edukasyon

Bigyang-pansin ang pagbabaybay ng mga naka-highlight na ugat ng salita:

Tulad ng nakikita mo, ang mga ugat ay naka-highlight ter - tyr, ber - bir, mer - mundo. Sa isang kaso ang sulat ay nakasulat e , sa kabilang - isang sulat At . Ang nakikita natin ngayon ay tinatawag na papalit-palit . Ang alternation ay ang pagpapalitan ng mga tunog na sumasakop sa parehong lugar sa isang morpema. Ang mga ugat na ito ay kahalili e-i , kaya hindi kami makakahanap ng pansubok na salita, dahil sa ilalim ng stress sa mga ugat na ito ay maaaring mayroong e , o baka naman- At .

Isang bagay na dapat tandaan

Sa mga ugat na may kahalili e-i ay nakasulat At , kung pagkatapos ng ugat ay may panlapi - A -.

Nangangahulugan ba ito na ngayon sa bawat kaso, kapag pinipiling magsulat e-i sa ugat, bibigyan natin ng pansin ang panlapi A ? Syempre hindi. Nalalapat lamang ang panuntunang ito sa mga ugat kung saan nagaganap ang gayong paghalili (Larawan 1). Ang mga ugat na ito ay dapat tandaan:

(Tandaan: op. e sumasayaw, op. e magnanakaw!)

kanin. 1. Mga liham e-i sa mga ugat na may kahalili ().

Bibliograpiya

1. wikang Ruso. Teorya. 5-9 na grado: V.V. Babaytseva, L.D. Chesnokova - M.: Bustard, 2008.
2. wikang Ruso. ika-5 baitang: ed. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta - M.: Bustard, 2010.
3. wikang Ruso. Magsanay. ika-5 baitang: ed. A.Yu. Kupalova. - M.: Bustard, 2012.

Takdang aralin

Gawain Blg. 1

Isulat muli ang mga kumbinasyon ng salita sa pamamagitan ng pagpasok ng mga nawawalang titik. Hatiin ang mga parirala sa dalawang pangkat, depende sa patinig na iyong ipinasok.

Namimitas sila ng mga berry, ang lahat ay nagyelo, ang mga bituin ay naging madilim, sila ay nagyelo sa tuwa, ang langit ay madilim, nagsisindi ng apoy, ang ulap ay kumakalat, sumandal sa rehas, i-lock ito ng isang susi, burahin ang isang pagkakamali, maglagay ng carpet, magpunas ng bintana, magsunog ng drawing, mag-ulat para sa isang pagkakasala.

Gawain Blg. 2

Isulat ang mga nawawalang salita sa angkop na hanay ng talahanayan. Para sa mga salitang isinulat mo sa pangalawang hanay, pumili ng mga pagsubok; sa mga salitang isinulat mo sa ikatlong hanay, i-highlight ang suffix - a-, kung meron man sa salita.

Ang tawag ng mga tao kay September ay thoughtful. Ang mga lantang damo ay natatakpan ng makintab na mga pakana. Ang kalikasan ay nagyeyelo bago ang malalaking pagbabago. Ang isang chipmunk ay maaaring ituring na isang mahusay na "meteorologist". Nag-iimbak siya ng pagkain sa sandaling naramdaman niyang papalapit na ang taglagas. At una, nagsasagawa siya ng "pag-audit" ng kanyang mga lumang suplay, nililinis ang mga silid sa lupa, at nilagyan ng mga tuyong dahon. Gumagana ang chipmunk sa loob ng isang buong buwan at nangongolekta ng hanggang walong kilo ng firewood nuts, c..b., s..myan.

1. Internet portal Bopre.ru ().
2. Portal sa Internet Dictionary.liferus.ru ().

Mga layunin ng aralin: Pagbuo ng mga kasanayan sa pagbabaybay at kasanayan sa pagbaybay ng mga titik E–I sa mga ugat na may kahalili.

Mga gawain

Pang-edukasyon

• Ipakita ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng mga unstressed na patinig at mga patinig sa mga ugat na may kahalili.
• Tumulong na bumalangkas ng isang tuntunin sa pamamagitan ng pagkonekta nito sa kundisyon para sa pagpili ng patinig na ugat.
• Matutong ilapat ang panuntunan sa pagsasanay.

Pang-edukasyon: Paglinang ng interes sa paksa.

Pag-unlad

• Paunlarin ang mga malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral.
• Bumuo ng mga kasanayan sa pagpipigil sa sarili.

Kagamitan: Textbook sa wikang Ruso, ika-5 baitang, na-edit ni S.I. Lvova, mga sheet ng pag-record ng kaalaman, i/a board, mga signal card, naka-print na handout, talahanayan na "Mga Letter E–I sa mga ugat na may mga alternating vowel."

Uri ng trabaho	Grade
1. Digital na pagdidikta
2. Nagtatrabaho kasama si ex. sa card
3. Piniling pagdidikta
4. Malikhaing gawain

Sa panahon ng mga klase

Welcome speech mula sa guro at paghahanda ng mga notebook para sa trabaho.

NA-UPDATE ANG KAALAMAN

interactive na board

Magtrabaho gamit ang text.

Maraming dapat gawin ang tao sa Earth. Kailangan nating magtanim ng puno, magsanay ng kabayo sa pag-upo, magtayo ng bahay, magpalaki ng mga anak. At kailangan mo ring kumanta ng magandang kanta. At hindi ito lahat ng mga bagay na dapat gawin ng isang tao. Ngunit anuman ang iyong gawin: kumanta ng isang kanta o magpalaki ng isang bata, kailangan mong magsikap, ibigay ang iyong kaluluwa sa lahat.

(Rasul Gamzatov)

• Basahin mo ang text.
• Tukuyin ang pangunahing ideya nito, ano ang gustong sabihin ng may-akda sa tekstong ito?(Paano mamuhay.)
• Anong uri ng pananalita ito?(pangangatwiran).
• ? ano ang mga tuntunin para sa mga nawawalang patinig sa mga salita (alternating vowels sa ugat ng mga salita).
• ? Anong iba pang mga ugat na may alternating vowel ang alam mo? Pagpapakita ng mesa.

Indibidwal na gawain: maghanda ng pasalitang pahayag tungkol sa paghahalili ng mga patinig ayon sa talahanayan.

• Ipasok ang mga nawawalang titik at ipaliwanag ang kanilang pagbabaybay (1 tao ang gumagawa sa pisara at minarkahan ang pagbabaybay, ang iba ay isulat ang mga salita sa isang kuwaderno).

Inanunsyo ng guro sa mga mag-aaral na sa panahon ng aralin ay magkakaroon ng mga sheet ng kaalaman kung saan bibigyan nila ang kanilang sarili ng mga puntos para sa mga natapos na gawain, at sa pagtatapos ng aralin ay magkakaroon ng buod.

Ehersisyo 1.

Pagdidikta ng liham upang pagsama-samahin ang tuntunin tungkol sa paghahalili ng mga patinig sa mga ugat ng mga salitang KAS-KOS, LAG-LOZH, RAST-RASH-ROS.

Punan ang mga nawawalang titik sa mga salita. Isulat ang bilang 1 sa iyong kuwaderno kung ang salita ay nakasulat na O; 2 – nakasulat A.

Hawakan, posisyon, usbong, hawakan, alok, lumaki, lumaki, edad.

Self-test sa i/a board:

Sagot: 1 1 1 2 2 2 1 2

0 osh. – 3 b

1 osh. – 2 b

2, 3 osh. – 1 b

> 3 osh. – 0

PALIWANAG NG BAGONG MATERYAL

Lumilikha ng isang problemang sitwasyon. Ang isang mag-aaral ay nagtatrabaho sa pisara at nagsasagawa ng mga kinakailangang aksyon gamit ang mga salita.

Basahin nang dalawahan ang mga salitang nakasulat sa pisara:

Piliin ang mga ugat. Parehong ugat o magkaiba? (Mga salitang may parehong ugat)

Bigyang-diin ang mga patinig sa mga ito. Ano ang napansin mo? Ano ang tawag sa phenomenon na ito? Ang mga patinig ay kahalili, kahalili.

Bumuo ng paksa ng aralin, kung ano ang pag-uusapan natin ngayon. (Ang mga letrang e–i sa mga ugat ay salit-salit).

Isulat ng mga bata ang paksa ng aralin sa kanilang kuwaderno.

Sumulat ng tanong na gusto mong masagot sa ating aralin ngayon? (Alamin kung saan nakasalalay ang pagbabaybay ng mga patinig na E–I.)

Subukan nating alamin para sa ating sarili kung saan nakasalalay ang pagbabaybay ng mga alternating vowel na I–E.

Tingnan mong mabuti ang mga pares ng salita na ito, anong pattern ang makikita mo dito?

(Nalaman ng mga lalaki na ang pagbabaybay ng mga letrang E–I ay nakasalalay sa presensya o kawalan ng suffix A).

Ihambing natin ang konklusyon sa tuntunin sa batayang aklat sa p. 139.

Bigyang-pansin ang talahanayan; ipinapakita nito ang lahat ng mga ugat kung saan nangyayari ang paghalili ng I–E.

Panoorin natin ang eksena. "Suffix Consultant"(*Mula sa aklat na “Fun Grammar” ni V. Volina). 1st student: Inatasan si Nkznayka na magsulat ng poster. Nagsimula siyang magsulat, ngunit naisip: kung paano tama - mangolekta o mangolekta? Nag-isip siya ng mahabang panahon, ngunit wala siyang naisip. Pero naalala ko ang information desk. Ewan. 2nd student(sa pamamagitan ng telepono): Mangyaring sabihin sa akin kung paano magsulat: mangolekta o mangolekta? 3rd student: Sa gayong mga ugat kung saan sila ay kahalili AT At E, depende sa akin ang lahat, Suffix. Kung pagkatapos ng ugat ay mayroon akong letrang A, kung gayon pinapayagan ko lamang ako sa ugat; kung may isa pang titik, isulat ang E. Ulitin pagkatapos ko at alamin ang panuntunang ito: Kung pagkatapos ng ugat - A, Sa ugat magkakaroon AT Laging! Narito ang isang halimbawa, tandaan: Nakalabas ang mga binti e R? Ikaw ay t At paraiso! Ang tula ay nakasulat sa i/a board. Choral speaking.

PAG-aayos

Mag exercise 928 tayo. Ang aming gawain: upang matutong tukuyin ang spelling.

• Binasa namin ang gawain.
• Ano ang isang pares ng species?

kay ex. 928:

(may gagawin ka) maghahanda ka - (may gagawin ka) magtitipon ka

(parts to do) burn out – (parts to do) burn out

(parts to do) lock – (parts to do) lock

(may ginagawa siya) kumalat - (may ginagawa siya) kumalat

(parts to do) shine – (parts to do) shine

(may gagawin ka) tatakas ka - (may gagawin ka) tatakas ka

(part to do) mamatay – (part to do) mamatay

(parts to do) punasan – (parts to do) punasan

Ginagawa namin ang ehersisyo sa berdeng card.

Ipasok ang mga nawawalang titik at ipahiwatig ang pagbabaybay.

Kinokolekta mo - kinokolekta mo

Magpatuloy...magpatuloy...magpatuloy

Nagyeyelo - nagyeyelo

Mga kandado - mga kandado...r

Prot...rall - punasan...ihagis

Bl...maging - bl...maging

Pisil...gal - pisil...g

Kumalat - kumalat

Self-test: mga salitang nakasulat sa pisara

Itatala namin ang mga resulta sa score sheet.

? Posible bang gumamit ng pansubok na salita kapag nagpapaliwanag ng mga salita na may kahalili (kailangan malaman ang panuntunan).

Bigyang-pansin ang paksa ng aralin at ang pangunahing tanong ng aralin. Ano ang natutunan natin?

Piniling pagdidikta(Handout).

Isulat lamang mula sa mga pangungusap ang mga salitang iyon sa mga ugat kung saan maaaring mangyari ang paghalili ng mga patinig E–AT, Lagyan ng label ang spelling.

1) Ang mga birch na may dilaw na mga ukit ay kumikinang sa asul na azure. 2) Naglalaho ang kanta sa parang. 3) Hindi sila nagsindi ng apoy kahit saan o umupo sa hapunan. 4) Hindi maaaring kolektahin ang natapong tubig. 5) Ang buwan ay dumadaan sa mga kulot na fog. 6) Ang mga lansangan ay nakadikit sa mga hubad na bato. 7) Ang tamis ng tagumpay ay nagbubura sa pait ng pasensya. 8) Ang kuta ay kinuha mula sa loob. 9) Malayo sa mundong lupa, kailangan kong mamatay dito. 10) Nag-aapoy sa isang kamay at napatay sa kabilang kamay.

Suriin: i/a board

Sila ay kumikinang, nagyeyelo, nagsisindi, nangongolekta, pumuslit, lumalaban, nagbubura, kumukuha, namamatay, nagsusunog.

0 osh. – 3 b

1, 2 osh. – 2 b

3, 4, 5 osh. – 1 b

> 5 osh. – 0

Paglalagay ng mga resulta sa score sheet.

Gymnastics para sa mga mata

Paggawa gamit ang mga flare

Gawain: itaas ang raketa, depende sa kung aling titik ang nakasulat sa salita.

Botante, i-freeze, pang-uri, giling, palaguin, industriya, iangat, i-unlock, ayusin.

Ang eroplano ay nakakakuha ng altitude. Ang kalsada ay natatakpan ng rye. Sa taglamig, ang buhay sa kagubatan ay nagyeyelo.

Malikhaing gawain(Handout). Hiniling sa iyo ng iyong ina na turuan ang iyong nakababatang kapatid na lalaki (kapatid na babae) ng table manners. Gamit ang mga pandiwa na may mga salit-salit na ugat, gumawa ng paalala na may mga tip. Halimbawa: 1. Pagkatapos hugasan ang iyong mga kamay bago kumain, tuyo ang mga ito nang maigi. Bago kumpletuhin ang gawain, basahin ang impormasyon tungkol sa mga patakaran para sa pagguhit ng isang memo: 1) Gumamit ng maikli, simpleng mga pangungusap; 2) Ang mga pandiwa ay dapat nasa 2nd person na isahan na anyo. h.at magbigay ng payo, humiling. ? anong panghalip ang katumbas ng 2 l. mga yunit h. (ikaw) Isang hanay ng mga pandiwa na may mga salit-salit na ugat: ipunin (ipunin), itabi (aalisin), punasan (punasan), ikalat (kakalat), buhatin (punitin), kuskusin (kuskusin). Sample sample: 1. Pagkatapos maghugas ng kamay bago kumain, patuyuin ito ng maigi. 2. Maglagay ng napkin sa iyong kandungan. 3. Huwag iangat ang iyong mga binti o isabit ang mga ito. 4. Itago ang iyong mga siko sa mesa. 5. Punasan ang iyong bibig hindi gamit ang iyong manggas, ngunit gamit ang isang napkin. 6. Huwag kuskusin ang natapong sopas sa tablecloth. 7. Pagkatapos kumain, iligpit ang mga pinagkainan. 8. Maglaan ng oras upang mangolekta ng mga mumo at iba pang basura. Markahan natin ang takdang-aralin: 5–6 na pangungusap – 3 puntos 3–4 na pangungusap – 2 puntos 1–2 pangungusap – 1 puntos

Ibuod natin, tingnan natin ang mga score sheet.

Pagninilay

Alalahanin natin kung anong tuntunin ang ating pinag-aralan.

Ano ang layunin ng pag-aaral? Nakayanan mo ba ito?

Anong suffix ang nag-uutos sa mga ugat na may alternating E–ako?

Na mahirap.

Na kawili-wili.

Takdang aralin(nakasulat sa saradong pisara).

1. Alamin ang tuntunin.

2. A: Sumulat ng isang maliit na sanaysay na "Paano ko nililinis ang aking silid." Gumamit ng mga pansuportang salita sa iyong sanaysay na may mga alternating vowel sa ugat: ikabit, kalasin, punasan, ikalat, atbp. Ipahiwatig ang mga kondisyon para sa pagpili ng mga titik ng patinig sa mga ugat na may kahalili.

B: ex. 930.

May mga ugat kung saan ang pagsulat ng mga titik sa halip ng mga hindi naka-stress na patinig ay hindi tumutugma sa pangkalahatang tuntunin, ngunit napapailalim sa tradisyon. Kabilang dito ang mga sumusunod na ugat na may salit-salit na mga patinig.

1. Mga ugat na may mga titik A At O .

gar - bundoksulat O , bagama't binibigyang-diin - A , hal: paso, paso, paso, paso, tanned, biktima ng sunog, nasusunog; ngunit: soot, tan, soot, fumes. Mga pagbubukod ( gar walang impit): fumes, dross, scorch, cinder(kasama ang opsyon sindero).

zar – zar.Sa halip ng isang unstressed vowel ito ay nakasulat A : bukang-liwayway, kidlat, glow, illuminate, illuminate, illumination, robin(ibon), kidlat; sa ilalim ng stress - A At O , cf.: kumikinang, nagliliwanag, nagliliwanag At madaling araw(pangmaramihang salita madaling araw), madaling araw, madaling araw, madaling araw, madaling araw(signal ng militar, kadalasan sa expression matalo o tattoo).

kas - kos.Sa ugat na ito ay nakasulat A , kung ang ugat ay sinusundan ng A ; sa ibang pagkakataon ito ay nakasulat O : Ikasal hawakan, hawakan, hawakan, hawakan, hawakan, Ngunit hawakan, hawakan, kontakin, hindi nalalabag(ang patinig ng ugat ay hindi nangyayari sa ilalim ng stress).

clan - clone.Sa halip ng isang unstressed vowel ito ay nakasulat O , hal: yumuko, yumuko, yumuko, yumuko, yumuko, yumuko, yumuko, yumuko; sa ilalim ng stress - O At A : Ikasal yumuko, incline, yumuko, hilig, hindi nababaluktot At yumuko, yumuko, yumuko .

speck - crop.Ang sulat ay nakasulat nang walang impit O sa mga salitang nangangahulugang 'to cover with drops, splashes': pagwiwisik, pagwiwisik(mula sa dilig), iwiwisik, iwiwisik, iwiwisik; sulat A – sa mga salitang may kahulugang ‘takpan ng maliliit na batik, tuldok’: minarkahan, minarkahan(mula sa batik-batik ibig sabihin ay 'magtakpan ng mga batik, maglapat ng mga batik'), pagsasama. Isang lamang ang binibigyang diin: speck, speck, speck, intersperse, interspersed, speck .

lag - log - kasinungalingan.Sa lugar ng unstressed vowel dati G ay nakasulat A , dati at – O , hal: estado, ipataw, ipagpalagay, ikabit, mabulok, apurahan, antala, ari, pang-uri, termino, versifier, Ngunit: humiga, maglatag, magtabi, maglagay, mag-alok, maglakip, presentasyon, posisyon, pangungusap, versification, cover, turn-down. Laging stressed O : buwis, sangla, pamemeke, huwad, ilagay, ilagay. Sa isang salita canopy, kung saan ang ugat ay log sa modernong wika ay hindi na ito namumukod-tangi, nang walang diin noon G ay nakasulat O .

poppy – mok – moch.Sa halip ng isang unstressed vowel ito ay nakasulat bago Upang sulat A sa mga salitang nangangahulugang 'isawsaw, isawsaw sa likido': sawsaw, sawsaw, sawsaw; sulat O - sa mga salitang nangangahulugang 'basahin': basa, basa, basa, basa(sa ilalim ng ulan), sa mga salitang hango sa basa(hal. basa, plema, plema, kuto sa kahoy) (sa ilalim ng stress - sa mga salita basa, basa, basa, basa atbp.), at sa mga salitang may kahulugang 'ubusin ang isang bagay. sumisipsip ng kahalumigmigan': basa, basa, blotter, blotter. dati h - palaging isang sulat O , hal: basa, basa, basa, basa(cf. sa ilalim ng diin: basa, basang-basa) tungkol sa mga pandiwa sa -ive uri basa, babad.

kumanta - kumanta(sa pandiwa panghinang at magkaugnay). Ito ay nakasulat nang walang impit A : panghinang, panghinang, hindi panghinang, panghinang na bakal atbp. Sa ilalim ng stress - A At O : Ikasal selyadong, selyadong, soldered, soldered At panghinang, kumanta .

lumangoy - lumangoy.Ito ay nakasulat nang walang impit A : lumulutang, palikpik, lumutang, lumulutang(damo; salagubang; water possum), manlalangoy(bug), phalarope(ibon), lumutang, nakalutang, nakalutang, nakalutang; ngunit: manlalangoy At manlalangoy may sulat O . Sa ilalim ng stress - lamang A : lumangoy, pagbabalsa ng kahoy .

Sa isang salita kumunoy(lupa) sulat ay nakasulat s , gaya ng sa ibang salita na hango sa pandiwa lumutang - lumutang: lumutang, lumutang, lumabo at iba pa.

pantay - pantayAng titik a ay isinusulat sa mga salitang nauugnay sa kahulugan ng isang pang-uri pantay'pareho', hal.: itumbas(sino-ano-n. kasama kanino-ano? n.), damit(isang bagay o may kasama) itumbas, ihambing, ihambing (Xia), paghahambing, paghahambing(sa isang bagay) antas(suriin), ituwid, ituwid(hal. mga linya- 'gawing pantay ang haba'), equalize, equation, egalitarianism, equal, equivalent, equal, balance, equinox, on a par, equal.

Sulat O nakasulat sa mga salitang nauugnay sa kahulugan sa pang-uri makinis'makinis, tuwid, walang mga iregularidad', hal.: antas(kama, ibabaw ng kalsada), sa antas, sa antas, sa antas, sa antas(gawin itong pantay, makinis, tuwid).

Gayunpaman, sa mga salita pare-pareho, parehong edad, nauugnay sa kahulugan sa pantay, ang sulat ay nakasulat O ; sa isang salita payak, nauugnay sa halaga sa makinis, - sulat A . Sa mga salitang hindi malinaw ang ugnayan ay nakasulat ang sumusunod: liham A - sa isang pandiwa damit(sa isang linya, sa panahon ng pagbuo) at mga salita na nagmula rito leveling, leveling up, leveling out(sa serbisyo); sulat O - sa kumbinasyon hindi ito eksaktong oras, sa isang salita antas .

iba - ibaSa maraming tambalang salita na may unang bahagi magkaiba (magkakaiba, maraming nalalaman, hindi pagkakatugma atbp.) ang liham ay isinusulat nang walang impit A , sa isang salita magkahiwalay- sulat O . Sa ilalim ng stress - A (iba, iba, iba) At O (alitan, alitan, nakakalat).

lumago(t) – ras(t) – rasch. Sa halip ng hindi nakadiin na patinig ito ay nakasulat:

a) bago Sa (walang follow-up T ) - sulat O : lumaki, lumaki, lumaki, lumaki, kasukalan, shoots, algae, undergrowth; eksepsiyon - industriya at mga derivatives nito ( sektoral, intersectoral, multi-sectoral);

b) bago st - sulat A , hal: lumaki, lumaki, tumaas, lumaki, lumaki, lumaki, lumaki, lumaki, sumibol, lumaki, lumaki, tumaas, tumaas, edad, magtanim, halaman, ligaw; mga pagbubukod: usbong, paglago, usurer, pag-usbong, pag-usbong, paglago, pag-usbong, pag-usbong, malabata(kasama ang opsyon malabata);

pasulong sch Laging A , hal: lumago, lumago, lumago, tumaas, build-up, pagsasanib .

Accented kanina Sa (sinundan ng T at kung wala ito) - lamang O , hal: paglago, paglago, paglaki, binatilyo, labis na paglaki; lumaki, lumaki, lumaki, matatangkad, ligaw na halaman .

tumalon - tumalon - tumalon - tumalon. Kung ang ugat ay nagtatapos sa Upang , Iyon A , hal: gallop, gallop, gallop, gallop, skipping rope, galloping, galloping, karera, bagama't binibigyang-diin - O , hal: tumalon, tumalon, tumalon, tumalon, tumalon.

Kung ang ugat ay nagtatapos sa h , pagkatapos ay isusulat nila: sulat A sa mga anyong pandiwa tumalon at mga pandiwa na nagmula rito (halimbawa: Ako'y kumakadyot, kumadyot, kumakayod, kumakayod, kumakayod, kumakayod), gayundin sa salita tumalon(ang pagsusulit ay ang mga anyo ng parehong pandiwa - hal. kumakayod, tayo'y kumakayod, at mga derivatives tumalon, tumakbo); sulat O - sa mga prefix na pandiwa download(hal: tumalon, tumalon, tumalon, tumalon, tumalon, tumalon, tumalon, tumalon) at sa salita panimula(tsek - mga anyo ng magkaparehong pandiwa, maliban sa tumalon: tumalon, tumalon at iba pa.).

Ikasal: laktawan ko(isang daang verst), laktawan ito(mga anyo ng pandiwa gallop, gallop) At Papasa ako, papasa ako(mga anyo ng pandiwa dumausdos, dumausdos); Talon ako, talon(mga anyo ng pandiwa tumalon, tumalon'to approach at a gallop') at Talon ako, talon(mga anyo ng pandiwa tumalon, tumalon'lapitan ang isang tao na may mabilis na paggalaw. o tumaas nang husto’).

nilikha - nilalang.Sa salita lumikha, lumikha, lumikha, lumikha, gawin at iba pa ang liham ay isinusulat nang walang impit O ; sa ilalim ng stress - hindi lamang O (malikhain, pagkamalikhain), ngunit din A (nilalang, nilikha). Sa isang salita kagamitan, nasaan ang ugat -nilalang- sa modernong wika ay hindi na ito nakikilala; ito ay nakasulat nang walang diin A .

2. Mga ugat na may mga titik At At e .

sumikat (k, t) – sumikat – sumikat. Ang mga titik ay isinulat sa halip ng isang hindi nakadiin na patinig At At e : At - dati st na may kasunod na epekto A , hal: shine, shine, shining, shine, brilliant, shine; e – sa ibang mga kaso, halimbawa: kislap, kislap, kislap, kislap, kislap, kislap, kislap, kislap, kislap, kislap, kislap, kislap. Sa ilalim ng stress - e At e : kumikinang, kumikinang, nagniningning; kislap, kislap, kislap, kislap .

vis – timbang.Sa halip ng hindi nakadiin na patinig, isang liham ang isinulat At sa pandiwa hang(nakabitin, nakabitin) at mga derivatives nito ( hang down, hang down atbp.), pati na rin sa mga prefix na pandiwa na may karaniwang bahagi -bitin: hang, hang, laylay atbp. (cf. sa ilalim ng diin: hang, hang, hang); sulat e - Sa salita tambay, signboard, tambay, hinged, suspended(cf. sa ilalim ng diin: hang, hang, hang).

labi - lep.Sa salita stick, stick at iba pa ang isang liham ay isinusulat sa isang hindi naka-stress na posisyon At (cf. sa ilalim ng diin: malagkit, malagkit), at sa mga salita magpalilok, magdikit, magdikit atbp. – sulat e (cf. sa ilalim ng diin: mga sculpts, sticks, modelling).

sid – se(d).Sa halip ng isang unstressed na patinig ang sumusunod ay nakasulat: titik At - bago ang isang malambot na katinig d- sa isang pandiwa umupo(upo, upo) at mga derivatives nito ( umupo, umupo, nars, pagsasama-sama at iba pa.); sulat e - bago ang mahirap d : sakay, siyahan(sa huli sa maramihang anyo - e : mga saddle), saddle, upuan, sciatic, umupo, umupo, pindutin, squat, assessor, chairman, at gayundin – bago malambot d– sa mga derivatives mula sa salita saddle(saddle, saddle, saddle, saddle). Sa ilalim ng stress - At At e , hal: upo, pagkakulong, masipag; umupo, umupo, umupo, homebody, malikot, hen, squat; sa mga anyo ng pandiwa umupo at prefix - din A(sa pagsusulat ako ): maupo, maupo, maupo.

Sa mga pandiwa na may karaniwang bahagi -kunin (Halimbawa, manghiram, manggulo, yakapin, alisin, buhatin, alisin, unawain, payapain), na tumutugma sa mga perpektong pandiwa sa -hindi (kunin, tanggapin, itaas, unawain, payapain atbp.), isinulat pagkatapos n sa halip ng isang unstressed patinig isang titik At ; pareho sa pandiwa ilabas(mga uri ng kuwago ilabas). Sa ilang mga pandiwa ng pangkat na ito, ang hindi nakadiin na patinig ng ugat ay maaaring suriin sa pamamagitan ng diin At sa mga anyo tulad ng alisin, buhatin, alisin(ito ay mga anyo ng mga pandiwa sa -hindi ), bihira – sa mga salitang hinango: larawan, magkayakap .

Sulat At sa halip ng isang unstressed na patinig ito ay nakasulat din sa ugat ng mga pandiwa mag-isip At sumpa. Sa mga katumbas na perpektong pandiwa at iba pang mga salita na may parehong ugat, ang liham ay nakasulat (kapwa sa hindi naka-stress na posisyon at sa ilalim ng stress) ako : sumpa, sumpa, sumpa, sumpain, sumpa, sumpa at iba pa.

Ang isang bilang ng mga ugat ng pandiwa ay may isang hindi binibigyang diin na matatas na patinig, na inihahatid sa pamamagitan ng sulat (pagkatapos ng malambot na mga katinig at sibilant) ng titik at at (sa bahagi ng mga ugat na ito) ng titik e . Sulat At nakasulat (kadalasan sa mga di-ganap na pandiwa) kung ang patinig ay binibigyang diin kaagad pagkatapos ng ugat A; sa ibang mga kaso (sa kawalan ng shock A pagkatapos ng ugat) isang titik ang isinusulat bilang kapalit ng matatas na patinig e .

Sa ibaba sa listahan ng mga pandiwa para sa bawat ugat, ang mga pandiwa na may matatas na patinig na ipinadala ng titik ay unang ibinigay At , pagkatapos - mga anyo at mga salita na may titik e (kung umiiral ang mga ganitong anyo at salita), sa wakas - mga anyo at salita kung saan wala ang matatas na patinig ng salitang-ugat.

Listahan (sa alpabetikong pagkakasunud-sunod ng mga ugat, ang mga prefix na pandiwa ay ibinibigay nang pili):

pumili At hukbo, zab At hukbo, razb At hukbo, At labanan - b e kuskusin e ri, pumili e ri, zab e ru – kunin, pumili, kunin ;

vz At nanay - kukunin ko na ;

pagsasalin At hukbo, pinuno At magsinungaling - magsinungaling, magsinungaling, magsinungaling, magsinungaling, magsinungaling, magsinungaling ;

puwet At hukbo, seksyon At hukbo, halika At laban, laban At hukbo - d e ru, d e ri, asno e ru, seksyon e ru, ud e ru - upang mapunit, upang mapunit, upang humanap ng kasalanan, upang tumakas ;

mabuhay At umalis ka At sige, obzh At umalis ka na, otzh At tara na, tara na At pumunta - pisilin e G (pang nagdaan), mabuhay e na - susunugin ko, susunugin ko, susunugin ko;

malamig At bigyan, mabuhay At bigyan, paso At bigyan - maghintay, maghintay, maghintay, maghintay, maghintay, maghintay ;

salansan At ina, prizh At nanay - pinipisil ko, pinipiga ko, pinipiga ko ;

pindutin At pakiusap At Aani ako, aani ako, aani ako ;

pl At hukbo, obzh At labanan - kumain, lumamon, bangin, kumain, lumamon, bangin ;

zap At nauutal - nauutal, nauutal ;

vz At hukbo, mangasiwa At hukbo, oz At labanan, paghamak At hukbo - soz e kalansing - pahinugin ('tingnan, tingnan', hindi na ginagamit), tingnan, tingnan, tingnan, tingnan, tingnan, pangitain, paghamak ;

subm At nah, tingnan mo At naku, laki At nat - I'll knead, I'll knead, I'll knead, I'll masahin ko ;

deputy At hukbo, tulong At hukbo, isip At hukbo - representante e laban, pom e daldal, isip e fuck, deputy e r, isip e r, kinatawan e una - mamatay, mamatay, mamatay, mamatay; sipa - sipa, sipa ;

zap At hukbo, otp At hukbo, pataas At labanan - zap e humagulgol, zap e r, biglang e RTI, otp e humagulgol, whoop e labanan, p e rila - I'll lock it, I'll unlock it, I'll stop ;

pom At sige, tandaan mo At pakitandaan At sige, tandaan mo At nat - tandaan, tandaan, tandaan, tandaan, tandaan ;

pop At hukbo - yurakan, yurakan ;

Sinabi ni Rev. At away - debate, alitan ;

simple lang At hukbo(ipaabot (mga kamay); ipamahagi), simple lang At labanan - simple e sigaw, simple e magpupumiglas - ako ay mag-uunat, ako ay mag-uunat(hindi na ginagamit na mga anyo);

disp. At Ipapako kita sa krus ;

pops At magbigay – lumikha ;

ext At tumahol, mag-freeze At hayaan, bahagi At balat - st e ibuhos, ibuhos e ibuhos, i-freeze e ibuhos, ipaskil e ibuhos, tunawin e upang ibuhos - upang kumalat, upang kumalat, upang takpan, upang kumalat, upang kumalat ;

nat At hukbo, paglago At hukbo, zat At hukbo - t e angal, nat e umungol, lumaki e angal, zat e kuskusin - kuskusin, kuskusin, giling, alitan ;

simula At naku, bakit At nah - sisimulan ko na, sisimulan ko na ;

calc At magnanakaw, sch At magnanakaw (chalk up), muling pagkalkula At magnanakaw, mali ang kalkulasyon At pagkatapos, kalkulahin At magnanakaw - vych e t, calc e ay, calc e l - ibawas, bilangin(magbibilang ako) Sisimulan ko at muling babasahin(Ako ay muling magkalkula);

halos At magnanakaw(pakitungo nang may paggalang) mas gusto At magnanakaw - halos e umiiral - parangalan, parangalan, parangalan, mail, ginusto, kagalang-galang, paggalang, paggalang, kagustuhan;

Ang sulat ay isinusulat e Sa salita pagsamahin, kumbinasyon, na hindi kapareho ng ugat ng alinman sa mga ibinigay na pangkat ng mga salita na may ugat -manloko- .

Ganun din sa sulat At sa ugat, isinulat ang mga salitang hango sa pandiwa kung saan ang nakadiin na patinig ay pinananatili pagkatapos ng ugat na may matatas na patinig A, Halimbawa: naghihintay, namamatay, pag-alaala, paglikha, pagkuskos, pagbabawas, botante, mananakmal, tagapangasiwa, pasimuno, tagahanga, mitsero, lighter, incendiary, mapanlinlang, alaala .

Sulat At sa ugat ay nakasulat sa pandiwa ibawas At kalkulahin may impact attachment Ikaw- , kung saan ang patinig ay inihatid ng liham A , lumalabas na walang stress. Sulat At nakasulat din sa mga pangngalan na hango sa mga pandiwa sa -sa , nasaan ang pagkabigla A hindi na-save: litson, pagsusubo, pag-aapoy, pagpisil, pagpunit, pagmamakaawa, pagkuskos. Sa isang salita pagkalito(cf. hindi mo masabi) ang sulat ay nakasulat e .

Hindi mo dapat suriin ang patinig sa mga ugat ng mga pandiwa -sa na may matatas At - buhatin, paso, pisilin, bangin, mamatay, pahinga, iunat, ikalat, kuskusin, bilangin, gusto, basahin atbp., pati na rin ang mga pangngalang hango sa kanila tulad ng litson, pagpindot mga salita ng parehong ugat na may impit e o O(sa pagsusulat - e , e o O ) – tulad ng halimbawa: paso, patay, kumalat, higaan, bilangin'magkwento', mas gusto, basahin, nail puller, sinunog(pandiwa), paso(pangngalan), pulp, matakaw, patay, nagpahinga, nakadapa, kinuskos, kudkuran, isalaysay, maling kalkula, karangalan, ginusto, basahin, muling basahin(muling basahin) bookkeeper

Sa mga salitang may parehong ugat tandaan, tandaan, tandaan– sa mga pandiwa tandaan, tandaan, banggitin, ang liham ay nakasulat sa isang hindi naka-stress na posisyon ako (pareho sa ilalim ng diin: maaalala, maaalala, nabanggit at iba pa.).