Mula sa karanasan sa trabaho ng guro ng MBDOU "Voloshka" na si Olga Alekseevna Gracheva, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug, Noyabrsk.

Buod ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa pagbuo ng pagsasalita sa senior group ng MBDOU "Voloshka".

Paksa: Pagsusuri sa pagpipinta ng balangkas na "Autumn Day in the Forest" at pagbubuo ng mga kuwento batay dito.

Target: pagbutihin ang kakayahang bumuo ng mga kwentong pagsasalaysay batay sa isang larawan, pagsunod sa isang plano.

Mga layuning pang-edukasyon:

Matutong gumawa ng isang mapaglarawang kuwento batay sa pagpipinta na "Autumn Day in the Forest", na sumusunod sa plano;

Matutong obserbahan ang nilalaman ng isang larawan, magsanay gamit ang simpleng kumplikado at kumplikadong mga pangungusap;

Palakasin ang kakayahang bumuo ng mga salita na may katulad na kahulugan;

Palawakin ang pag-unawa ng mga bata sa mga naninirahan sa flora at fauna ng North, turuan silang sumunod sa lohika ng paglalarawan.

Mga gawain sa pag-unlad:

Bumuo ng magkakaugnay na pananalita;

Bumuo ng memorya, atensyon, pandiwang at lohikal na pag-iisip.

Mga gawaing pang-edukasyon:

Itaguyod ang kalayaan, inisyatiba, aesthetic na damdamin;

Linangin ang pagmamahal sa mundo sa paligid natin.

1. Organisasyon sandali.

Hulaan ang bugtong tungkol sa kung anong oras ng taon ang pinag-uusapan natin.

Dala ko ang ani

Muli akong naghahasik ng mga bukirin.

Pinapadala ko ang mga ibon sa timog.

Hinubad ko ang mga puno.

Ngunit hindi ako natatakot sa mga puno ng pino

At mga Christmas tree...ako (taglagas).

Paano mo nahulaan na pinag-uusapan natin ang tungkol sa taglagas?

Pagpainit ng artikulasyon (purely speaking).

La - la - la - dumating sa amin ang taglagas!

Re - re - re - taglagas ay nasa bakuran!

Tsa - tsa - tsa - taglagas sa beranda!

Nom - nom - nom - nasa labas ng bintana si taglagas!

Laro "Ano ang Mangyayari sa Taglagas?"

Sumasagot kami ng oo o hindi.

Nahuhulog ba ang mga dahon mula sa puno sa taglagas? Namumulaklak ba ang mga bulaklak?

Dumating ang mga ibon sa taglagas? O baka naman lumipad sila?

Nagsisimula ba ang pagkahulog ng dahon sa taglagas? Nagsisimula na bang mag-snow?

Ang isang liyebre ba ay may kulay abong amerikana sa taglagas? O baka puti?

Nagtatanim ba tayo ng mga pananim sa taglagas? O baka kolektahin natin ito?

Lumalaki ba ang mga Christmas tree sa kagubatan sa taglagas? Paano ang tungkol sa mga kabute?

Madilim ba sa labas sa umaga ng taglagas? O baka naman magaan?

Nagigising ba ang mga insekto sa taglagas? O baka naman natutulog na sila?

Anong mga tula tungkol sa taglagas ang alam mo? (Bibigkas ng mga bata ang mga tula tungkol sa taglagas).

2. Pangunahing bahagi.

Pagsusuri sa pagpipinta ng balangkas na "Autumn Day in the Forest" at pagbubuo ng mga kuwento batay dito.

Tingnan mong mabuti ang larawan at sabihin sa akin, ano ang tawag mo rito?

Anong season ang inilalarawan ng artist?

Anong oras ng araw siya gumuhit?

Paano ko ito sasabihin sa isang pangungusap? (Ang artist ay naglalarawan ng isang araw ng taglagas sa kagubatan at tinawag ang pagpipinta na ito nang eksakto ang parehong).

Paano mo nahulaan na araw na sa larawan? (Maliwanag sa kagubatan, naglalakad ang mga bata).

Bakit mo napagpasyahan na ito ay araw ng taglagas? (Ang mga dahon ay naging dilaw, namula, at nalalagas. Ang mga bata ay nangongolekta ng mga palumpon ng taglagas.)

Anong araw ng taglagas ang nasa larawang ito? (Mainit, maaraw).

Sa isang mainit na maaraw na araw, ito ay lalong maganda sa paligid. Paano ito ipinapakita sa larawan? (Asul na langit at maliwanag na dilaw na mga korona ng puno. Ang dilaw at asul na tono ay nakalulugod sa mata at masaya).

Pakinggan ang kwentong sinulat ko.

Dumating na ang pinakahihintay na taglagas. Mayroon pa ring maiinit na araw sa unang bahagi ng taglagas. Malinis at transparent ang hangin. Lumiliit ang mga araw, hindi gaanong sumisikat ang araw. Ang mga dahon ay nagiging dilaw, pula at nalalagas. Ang mga bata at ang kanilang guro ay lumabas sa kagubatan para mamasyal. Ine-enjoy ng asong si Sharik ang mainit na araw ng taglagas kasama nila. Kinokolekta ng mga lalaki at babae ang magagandang bouquet ng mga dahon ng taglagas. Masaya ang lahat tungkol sa isang mainit na araw ng taglagas!

Nagustuhan mo ba ang kwento ko?

Ano ang nagustuhan mo sa kanya?

Ano ang pinaka nagustuhan mo sa kwento?

Ngayon ay matututunan nating bumuo ng isang kuwento batay sa isang larawan, gamit ang isang plano - isang diagram.

Tingnan ang diagram at sabihin sa akin kung saan mo sisimulan ang iyong kuwento? (I-disassemble ang plano - isang diagram para sa kuwento).

Sino ang gustong magsulat ng sarili nilang kwento? (2-3 bata ang pinakikinggan).

Pisikal na ehersisyo.

Kami ay mga dahon ng taglagas

Nakaupo kami sa mga sanga.

Umihip ang hangin at lumipad sila.

Lumilipad kami, lumilipad kami

At tahimik silang naupo sa lupa.

Dumating na naman ang hangin

At pinulot niya ang lahat ng dahon.

Umikot at lumipad

At tahimik silang nakaupo sa lupa!

Ang pagdating ng taglagas ay hindi lamang napapansin ng mga pagbabago sa kalikasan, kundi pati na rin ang mga hayop ay nagsisimulang maghanda para sa taglamig.

Anong mga hayop ang makikita sa ating kagubatan sa taglagas?

Sino ang natutulog sa buong taglamig?

Sino ang nagpapalit ng kanilang fur coat para sa taglamig?

Sino ang nag-iimbak para sa taglamig?

Sino ang nagpapalamig sa ilalim ng mga dahon, sa balat ng mga puno?

Ang mga hayop sa kagubatan ay naghahanda para sa taglamig sa unang bahagi ng taglagas. Gumagawa sila ng mga butas para sa kanilang sarili at nag-iipon. Ang mga squirrels at hares ay nagsisimulang mag-molt - pinapalitan ang kanilang mga amerikana mula tag-araw hanggang taglamig. Ang mga winter coat ay may mas makapal, mas buong balahibo at isang kulay na tumutugma sa kalikasan ng taglamig.

Isang oso ang gumagala sa kagubatan, kumakain ng mga hinog na berry, mani, at nagpapataba para sa taglamig.

Ang mga nunal at daga ay nag-iimbak ng mga spikelet. Kinokolekta ng badger ang mga ugat at mushroom, tinutuyo ang mga ito at inilalagay sa mga puno ng kahoy.

Ang ardilya ay nag-iimbak ng mga suplay sa guwang. Ang lobo at soro ay hindi natutulog sa taglamig at hindi naghahanda ng mga panustos, sila ay nangangaso.Ang mga naninirahan sa kagubatan ay nagtatago sa mga butas at guwang.

Ano ang ginagawa ng oso sa taglagas?

Sino ang nagtago sa mga butas?

Ano ang ginagawa ng ardilya sa taglagas?

Komportable ba para sa isang kuneho na nakasuot ng puting fur coat kapag hindi pa bumabagsak ang snow? Bakit?

3. Bottom line.

Ano ang natutunan natin ngayon?

Anong mga kawili-wiling bagay ang natutunan mo?

Ano ang pinaka nagustuhan mo?

Surprise moment.

Guys, masyado kayong matulungin at masipag ngayon. Nakagawa ka ng magagandang kwento tungkol sa isang araw ng taglagas sa kagubatan. Sasabihin mo ang mga ito sa iyong mga kaibigan at magulang. Ngunit bilang isang regalo mula sa taglagas, natatanggap mo ang mga dahon ng taglagas na ito, na magpapaalala sa iyo ng aming aralin.

Pagsusulat ng mga kwentong naglalarawan ang isang pangungusap sa isang pagkakataon ay nagkakaroon ng mapanlikhang pag-iisip, nagpapabuti ng mga kasanayan sa gramatika, pagbabaybay at pagsasalita ng mga mag-aaral. Anong uri ng parirala ito, ang guro ay nagpasiya, batay sa antas ng paghahanda ng mga mag-aaral para sa ganitong uri ng trabaho at karanasan sa buhay ng mga bata. Mahalaga na ang panukala ay may sapat na kapasidad at mapanlikha sa nilalaman. Sa kurso ng pagsusuri nito, kinakailangang bigyang-pansin ang matalinghaga at nagpapahayag na paraan ng wika, upang bigyan ang mga bata ng pagkakataon na mabigla sa kayamanan at kagandahan ng pananalita ng Ruso, sa gayon ay pinasisigla ang pagnanais ng mga mag-aaral na magsalita nang may kakayahan, matalinong. , sa makasagisag na paraan, pagtaas ng kanilang kultura sa pagsasalita.

Mga yugto ng paggawa sa isang panukala:

• maingat, maalalahanin na pagbabasa;
• pagpapasiya ng paksang binalangkas dito ng may-akda, ang kanyang saloobin dito;
• mental na representasyon ng isang imahe, larawan;
• pandiwang "pagguhit" (una sa tulong ng mga nangungunang tanong, umaasa sa isang visual na imahe - isang pagguhit, isang pagpaparami ng isang larawan, isang sketch ng chalk sa isang pisara, gamit ang mga punto mula sa isang plano, handa na o sama-samang pinagsama-sama, mga sangguniang salita at mga parirala, pagkatapos ay independyente);
• nakasulat na gawain (pagsusulat ng mini-essay ng 3-7 pangungusap).

Mga pagpipilian sa alok(mga temang “Mga Panahon”, “Katutubong Kalikasan”):

• Ang masasayang sinag ng araw ay nagliliwanag sa mga nagyelo na pattern sa salamin.
• Sa kumikislap na liwanag ng parol, ang mga tusok na snowflake ay umiikot na parang ipoipo.
• Ang mga maliliwanag na parol ay kumikinang sa maliliit na patak ng hamog.(G. Skrebitsky)
• Isang basang birch grove ang masayang kumakaluskos sa kabila ng ilog.(K. Paustovsky)
• Ang kagubatan ng Russia ay maganda at malungkot sa mga unang araw ng taglagas.(I. Sokolov-Mikitov)

Maaari ka ring gumamit ng mga patula na linya:

• Kumikislap sa sariwang hangin
• Ang unang malinis na snowball.(I. Maikov);
• At ang puno ng birch ay nakatayo sa nakakatulog na katahimikan,
• At ang mga snowflake ay nasusunog sa gintong apoy.(S. Yesenin);
• Ang tag-araw ay gumulong tulad ng sikat ng araw, sumikat, sumikat
• Cherry, daisies, buttercups, porridges.(E. Nemezhanskaya);
• May pattern ang pag-ugoy ng dahon
• Sa isang bughaw na puddle sa tubig.(E. Blaginina).

Dinadala ko sa iyong pansin ang isang buod ng isang aralin sa pagbuo ng pagsasalita sa grade 4, na malinaw na nagpapakita ng pamamaraan para sa paggawa sa isang mini-essay sa nilalaman ng isang pangungusap.

Pagbubuo ng isang naglalarawang kuwento na "Golden Autumn"

Mga gawain:

• linawin ang mga ideya ng mga mag-aaral tungkol sa mga katangian ng gintong taglagas;
• magsanay ng mga kasanayan sa pagbuo ng simple at kumplikadong mga pangungusap sa pasalita at nakasulat na pananalita;
• bumuo ng atensyon, lohikal at matalinghagang pag-iisip, memorya, visual na pang-unawa ng mga mag-aaral;
• linangin ang pagmamahal sa kalikasan at paggalang dito.

Kagamitan : pagpaparami ng pagpipinta ni I. Levitan na "Golden Autumn", mga larawan, mga talahanayan, mga dahon ng iba't ibang uri ng puno, deformed na teksto (bawat pangungusap sa isang hiwalay na strip ng papel).

Ilipat aralin

1. Organisasyon sandali.

2. Pag-update ng kaalaman ng mga mag-aaral.

Pag-uusap.

Ano ang ginawa natin sa huling aralin?

Ano ang tema ng aming pamamasyal? (Ang taglagas ay nagbabago sa kalikasan.)

Pagsusuri sa talahanayan sa pisara, gamit ang mga larawan.

Anong mga pagbabago ang naganap sa taglagas sa buhay ng mga halaman?

Paano nagbago ang mga mala-damo na halaman sa pagdating ng taglagas?

Anong mga kabute ang nakita natin?

Sa aling mga halaman tayo nakakita ng mga buto at prutas?

Paano nagbago ang kulay ng mga dahon sa mga puno?

Anong natural na kababalaghan ang ating naobserbahan? (Nahulog ang dahon.)

Ang lahat ba ng mga nangungulag na puno ay nagsisimulang mahulog sa parehong oras?

Aling mga puno ang hindi nawawala ang kanilang mga dahon?( Paghahambing ng mga dahon ng birch, maple, aspen, oak, pine, spruce, cherry.)

Paano nagbago ang panahon sa taglagas?

3. Iulat ang paksa at layunin ng aralin.

4. Gawin ang paksa ng aralin.

Pag-uusap.

Mahal mo ba si taglagas?

Ano ang gusto mo sa oras na ito ng taon?

Aling taglagas ang mas gusto mo? Bakit?

Bakit ganoon ang tawag sa gintong taglagas? Paano sa tingin mo?

Paggawa gamit ang deformed text.

Basahin ang teksto, ayusin ang mga pangungusap. Isulat ang mga kaugnay na salita, i-highlight ang ugat sa kanila.

• 1. Buong tag-araw nakalantad sa araw ang mga palad, pisngi, at likod ng mga dahon.
• 2. Binabad sila sa araw at naging ginto.
• 3. Kaluskos ng gintong ulan sa kagubatan.
• 4. Ang mga dahon ay lumilipad, tumatalon, lumulutang.
• 5. Ginintuan nila ang mga landas at landas.
• 6. Ang mga Christmas tree ay pinalamutian ng mga dahon.
• 7. Nagtago ang mga kabute sa ilalim ng mga dahon.
• 8. Pinaikot-ikot ng hangin ang ginto sa kagubatan.

(Ayon kay N. Sladkov)

Pisikal na ehersisyo.

Bumuo ng isang naglalarawang kuwento nang paisa-isa.

Sa pisara: Ang makitid na asul na laso ng ilog ay pinalamutian ng mga dilaw na dahon.

Basahin ang pangungusap, isipin ang nilalaman nito.
- Ano ang sinasabi ng panukala?
- Ano ang paghahambing ng ilog?
- Ano ang nagpapalamuti sa ilog?
- Ngayon isipin na nakatayo ka sa pampang ng ilog na ito...
- Ano ang nakikita mo sa iyong paligid?

Bukas ang mga tanong:

• Anong oras ng taon ka nakatayo sa baybayin? Patunayan mo.
• Ano nga ba ang taglagas? Patunayan na ito ay isang ginintuang taglagas.
• Anong oras ng araw?
• Anong langit? Bakit asul?
• Ano ang lagay ng panahon? Paano sumikat ang araw?
• Anong uri ng mga halaman ang mayroon sa pampang ng ilog? Sa iyong palagay, bakit may kagubatan sa pampang ng ilog?
• May hangin ba? Anong klaseng simoy ito?
• Saan ka nakatayo: malapit sa tubig o sa isang burol, sa isang mataas na pampang? Nasaan ka dapat upang ang ilog ay tila isang makitid na laso, ngunit din upang ang mga dahon ay nakikita?
• Gusto mo ba ang larawang ipininta mo ngayon gamit ang mga salita?

Pisikal na ehersisyo.

Pagsusulat ng magkakaugnay na kwento.

Ang mga sumusunod na pangunahing salita ay ginagamit bilang isang plano:

• Gintong taglagas
• panahon
• Araw
• simoy ng hangin
• dahon

Kita n'yo, guys, isang parirala lang, isang pangungusap, ngunit ang dami nitong sinabi sa amin! Kayong lahat ay nagpinta ng larawan ng isang gintong taglagas.

Ngayon tingnan ang pagpaparami ng pagpipinta. Pamilyar siya sa iyo.

Iginuhit ng guro ang atensyon ng mga mag-aaral sa isang reproduction ng I. Levitan's painting na "Golden Autumn".

5. Pagbubuod ng aralin. Pag-uusap.

Ano ang ginawa namin sa klase ngayon?
- Ano ang iyong pinag-aralan?
- Natuto din kaming mag-isip, maging matulungin, makakita ng kagandahan sa isang maliit na dahon, at sa isang malaking ilog, at sa isang puno kung saan ang lahat ng mga dahon ay nalaglag. Ang kalikasan ay maganda sa lahat ng panahon!

6. Takdang-Aralin.

Gumuhit ng larawan para sa kuwentong iyong pinagsama-sama sa klase.

Panitikan:

1. Lvov M.R. at iba pa.Mga paraan ng pagtuturo ng wikang Ruso sa mga pangunahing klase. - M.: Publishing Center "Academy", 2002.

2. Tikunova L.I., Kanakina V.P. Koleksyon ng mga dikta at malikhaing gawa. - M.: Edukasyon, 1992.

May-akda: Svetlana Anatolyevna Liseytseva, guro ng pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon ng Municipal Educational Institution espesyal (correctional) boarding school para sa mga ulila at mga bata na naiwan nang walang pag-aalaga ng magulang na may mga kapansanan sa lungsod ng Kolomna, rehiyon ng Moscow, karanasan sa trabaho sa specialty - 12 taon.

Tungkol sa Akin: Ang aking motto sa buhay at trabaho ay naging mga salita ng panalangin ni Padre John (Krestyankin): "Panginoon! Bigyan mo kami ng lakas na baguhin ang kailangan naming baguhin sa aming buhay. Bigyan mo kami ng lakas ng loob na harapin ang mga bagay na hindi na namin mababago. At bigyan kami ng karunungan upang makilala ang una sa pangalawa."

Municipal budgetary educational institution pinagsamang uri ng kindergarten No. 68
Pagsusuri ng pagpipinta na "Late Autumn". Pagsulat ng isang naglalarawang kwento Larangan ng edukasyon "Komunikasyon"
Binuo ni: Olga Vasilievna Mezhakova, guro sa MBDOU d/s No. 68, Belgorod
Mga layunin:
- linawin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga palatandaan ng taglagas;
- bumuo ng mga kasanayan sa pagsulat ng isang maikling naglalarawang kuwento gamit ang mga sumusuportang diagram;
- buhayin ang bokabularyo ng "taglagas": slush, masamang panahon, masamang panahon, kayumanggi, kalawangin, pulang damo, mga lantang dahon;
- bumuo ng magkakaugnay na pananalita, pag-iisip, pansin, imahinasyon;
- bumuo ng spatial-temporal na representasyon;
- linangin ang interes sa landscape painting.

Kagamitan: pagpipinta "Late Autumn", mga titik "s", "o", "n", mga numero "1", "2", "3", pag-record ng P.I. Tchaikovsky "Araw ng Taglagas", na sumusuporta sa mga diagram para sa pagbuo ng isang mapaglarawang kuwento.

Pag-unlad ng aralin

Guys, hulaan mo ang bugtong
Dala ko ang ani
Naghahasik na naman ako ng mga bukirin
Nagpapadala ako ng mga ibon sa timog
Hinubad ko ang mga puno
Ngunit hindi ako natatakot sa mga puno ng pino
At mga Christmas tree... Ako... (Autumn)
- Guys, dapat ba namin kayong imbitahan na bisitahin ang mga salitang nabubuhay sa taglagas? Iba't ibang salita ang sasabihin ko. Sa sandaling marinig mo ang salitang nabubuhay sa taglagas, kailangan mong ipakpak ang iyong mga kamay.
- Setyembre, patak, blizzard, slush, ulan, snowfall, bumabagsak na mga dahon, masamang panahon, lunok, Nobyembre, snowdrift, dandelion, ginintuang, strawberry, mushroom, Agosto, Oktubre.
- Ang mga salitang inimbitahan mo ay mananatili sa ating aralin.
- May tatlong anak si Autumn. Anong klaseng mga anak ito?
- Ano ang pangalan ng unang anak na lalaki ng taglagas? Bitawan ang unang tunog ng salitang ito mula sa iyong kamao - "s".
- Kolya, hanapin ang titik na "s", ilagay ito sa ilalim ng numerong "1".
- Pangalanan ang ikalawang buwan ng taglagas habang isusulat namin ito.
- Oktubre.
Kantahin gamit ang iyong boses ang pangalan ng unang tunog ng salitang ito na "o".
- Ano ang pangalan ng ikatlong anak na lalaki ng taglagas? Bitawan ang unang tunog ng salitang ito mula sa iyong kamao "n".
- Basahin natin ang salitang "PANGARAP".
- Sa tingin mo ba pipiliin ni Nanay Osenina ang salitang ito para sa kanyang sarili?
- Ano ang nangyayari sa kalikasan sa pagtatapos ng taglagas?
- Sa taglagas, ang lahat ng kalikasan ay naghahanda para sa pagtulog, para sa pahinga. Ang ilang mga hayop ay hibernate, nagtatago sila sa mga butas at natutulog, habang ang iba ay hindi na hahantong sa isang aktibong pamumuhay tulad ng sa tag-araw. Ang mga puno ay nalaglag ang kanilang mga dahon.
- Sumulat ng musika ang mga kompositor tungkol sa iba't ibang panahon. Makinig sa gawa ng P.I. Tchaikovsky "Araw ng Taglagas".
- Ano ang gusto mong gawin sa musikang ito?
- Umupo, matulog ...
- Maraming mga artista ang naglalarawan ng mga landscape ng taglagas. Anong panahon ng taglagas ang inilalarawan ng artist sa larawang ito?
- Ang katapusan ng taglagas.
- Paano mo nahulaan?
- Ang mga puno ay hubad, ang damo ay natuyo, nagdilim, naging kayumanggi at kinakalawang.
- Tingnang mabuti ang larawan at sabihin sa akin ang pangalan nito.
- "Late fall".
- Anong mga kulay ang ginamit ng pintor sa kanyang pagpipinta?
- Malamig, madilim.
- Ano ang nakikita mo sa harapan?
- Ang paraan upang pumunta.
- Aling daan?
- Malapad, mahaba, marumi.
- Ano ang nakikita mo sa kalsada?
- May malawak na maputik na putik at maliliit na puddle sa kalsada.
-Sino ang susunod na inilalarawan ng artista, sa kalsada?
- Dagdag pa, sa kalsada, inilalarawan ng artista ang mga mag-aaral. Papasok na sila sa school.
- Tumingin sa kaliwa, sino ang nakikita mo sa kaliwa, sa gilid ng kalsada?
- Sa kaliwa, sa gilid ng kalsada ay may apat na uwak.
- Ano ang ipinapakita sa kanan ng kalsada?
- Sa kanan, mula sa kalsada, ang larawan ay nagpapakita ng iba't ibang mga puno: birches, maples, pine trees.
- Ano ang nakikita mo sa malayo sa larawan?
- Mga puno, at sa likod ng mga ito ay isang nayon, at sa likod ng nayon ay isang siksik na kagubatan.
- Sa tingin ko ang artist ay naglarawan ng isang malinaw na araw. Sumasang-ayon ka ba sa akin?
- Hindi, ang larawan ay nagpapakita ng isang maulap, mabagyo, madilim na araw.
- Paano mo ito natukoy?
- Walang araw, mababa ang langit, madilim, kulay abo. Ang maitim na ulap ng ulan ay lumulutang sa mababang kalangitan.
- Tanging napaka-matulungin at mapagbantay na mga lalaki ang makakakita ng lahat ng nasa larawang ito. Kumuha ng binocular. Ano pa ang nakikita mo sa larawan?
- Sa di kalayuan ay nakahiga ang isang long-tailed, white-sided na magpie. Isang kawan ng mga ibon ang umiikot sa taas. Isang magpie ang nakaupo sa isang sanga.
- Mga bata, paano inilarawan ng mga ibon ang masamang panahon?
- Ang mga uwak ay nagtitipon-tipon sa mga kawan, lumilipad nang mataas at mababa, umuugong nang malakas, at nag-uusap ang mga magpies.
- Guys, ang larawang ito ay hindi simple, ito ay tunog. Isipin na ikaw at ako ay pumasok sa larawan at natagpuan ang ating sarili sa burol na ito, o sa kalsadang ito, malapit sa nayon. Ipikit mo ang iyong mga mata at isipin kung anong mga tunog ang iyong narinig?
- Ang hiyawan ng mga ibon, ang kaluskos ng mga dahon, ang huni ng hangin, ang pag-bitak ng mga sanga.
- Huminga ng malalim. Anong uri ng hangin?
- Malamig, hilaw, sariwa.
- Ngayon ay iwawagayway ko ang isang magic twig, at ikaw ay magiging mga dahon ng taglagas.

Psycho-gymnastics "Mga Dahon ng Taglagas"

Nasaan ang mga dahon?
- Nasa puno.
- Paano sila kumapit sa sanga?
- Petiole - parang ito ay isang kamay.
- Ang mga dahon ay mahigpit na nakakapit sa sanga. Umihip ang hangin... lumakas ang ihip ng hangin... umihip ang malakas na hangin...
Ang mga dahon ay nahuhulog, nahuhulog -
Sa aming hardin nalalagas ang mga dahon...
Dilaw, pulang dahon
Kulot sila at lumilipad sa hangin.
- Ang lahat ng mga dahon ay lumipad, ang hangin ay namatay. Nasaan ka na ngayon? Ano ang nararamdaman mo?
May nagsasabi na siya ay nakahiga sa isang lusak, may nagtago sa ilalim ng isang bangko, may inuwi para sa isang palumpon...
- Gusto mo ba, maliliit na dahon, lumipad sa malalayong bansa? Umihip ang wizard wind, pinulot ang mga dahon sa lupa, umikot sila sa hangin at lumipad. Ano ang nakikita mo mula sa itaas?
- Lupa, bahay, ilog.
- Humina ang hangin, lumubog ka sa lupa. Hahawakan kita ng isang magic twig, at muli kang magiging mga bata at sabihin sa akin kung ano ang mga dahon at kung saan sila lumaki?
- Ako ay isang dahon ng aspen at lumaki sa isang aspen...
- Nasa grupo na naman tayo. Sino ang nakahula kung ano ang gagawin namin ngayon? Ang mga scheme para sa pagbuo ng isang kuwento ay ipinapakita sa pisara.
- Gumawa ng kwento.
- Tulungan akong isulat nang tama ang unang pangungusap:
Darating ang huli ng taglagas.
Susunod, ang mga bata ay bumuo ng isang kuwento sa isang kadena, batay sa mga diagram.
Ito ay isang madilim, maulap na araw ng taglagas.
Ang langit ay madilim, kulay abo, madilim, mababa.
Ang maitim na ulap ng ulan ay lumutang sa mababang kalangitan.
Kamakailan lang ay umulan ng malakas.
Malalaking puddles at maliliit na puddles ang nabuo sa kalsada.
Sa di kalayuan, naglalakad ang mga mag-aaral sa maruming kalsada.
Ang mga puno ay walang laman.
Ang mga huling lantang dahon ay nanatili sa mga oak at maple.
Ang malamig na basang hangin ay pinupunit ang mga dahon ng mga puno at dinadala ang mga ito
malayo sa puno.
Ang mga ibon sa taglamig ay nagtitipon sa mga kawan, lumilipad nang mataas at mababa,
naghahanap ng pagkain para sa kanilang sarili.
- Tapusin natin ang ating kwento sa isang tula.
Mga araw ng taglagas
May malalaking puddles kung saan-saan
Ang mga huling dahon
Umiikot ang malamig na hangin.
- Ano ang iba pang mga tula na alam mo tungkol sa huling bahagi ng taglagas?
Binabasa ng mga bata ang mga tula:
I. Bunin "Kagubatan, tulad ng isang pininturahan na tore",
A. Pleshcheeva "Autumn",
A. Pushkin "Ang langit ay humihinga na sa taglagas"...

Elvira Sitdikova
Pagbubuo ng kwento batay sa mga larawang "Autumn" sa senior group

Nilalaman ng programa: pagsasama-sama ng mga ideya ng mga bata tungkol sa mga katangiang katangian taglagas at taglagas phenomena.

Mga gawain:

Pag-unlad:

1. Bumuo ng bokabularyo - pangalanan ang mga natatanging katangian taglagas, ligaw na hayop, ibon na gumagamit Mga larawan. Patuloy na bumuo ng kaisipan mga proseso: memorya, atensyon, visual-effective na pag-iisip.

Pang-edukasyon:

2. Pag-eehersisyo ang mga bata sa mga kasanayan pag-usapan ang mga panahon(taglagas) gamit mga larawan. Palakasin ang kasanayan sa pagbuo ng pang-uri mula sa pangngalan.

Nagtuturo:

3. Linangin ang mabuting saloobin sa kalikasan, ipakita ang pangangalaga dito.

Gawaing bokabularyo: umaambon, nagtatagal.

materyal:

Demo: mga larawan tungkol sa« taglagas» , basket, pointer, bola,

Panimulang gawain: pagmamasid taglagas pagbabago sa kalikasan, tumitingin sa mga ilustrasyon, pag-uusap, pagsasaulo ng mga tula tungkol sa taglagas, pag-aaral ng visual at finger exercises, pagkanta ng mga kanta tungkol sa taglagas.

Inaasahang Resulta: Nabuo na ang bokabularyo ng mga bata. Natuto ang mga bata bumuo ng isang kuwento tungkol sa taglagas gamit ang mga larawan. Ang mga bata ay natutong magmalasakit sa kalikasan.

Panitikan: Gerbova V.V. "Pag-unlad ng pagsasalita"; Zhurova L. E. "Edukasyon sa Literacy"; Mga mapagkukunan ng Internet.

Ilipat ang N.O.D.:

Ang mga bata ay nakaupo sa mga mesa, tahimik na tunog ng musika, ang guro ay nagbabasa ng isang tula

Taglagas M. Evensen

Ang mga dahon ay nahuhulog, nahuhulog

Ito ay pagkahulog ng dahon sa aming hardin.

Dilaw, pulang dahon

Kulot sila at lumilipad sa hangin.

Lumilipad ang mga ibon sa timog

Gansa, rooks, cranes.

Ito ang huling kawan

Pagpapapakpak ng mga pakpak sa di kalayuan.

Kunin natin ang bawat basket sa ating mga kamay,

Pumunta tayo sa kagubatan upang mamitas ng mga kabute,

Amoy ang mga tuod at landas

Masarap kabute ng taglagas

SA: -Guys, anong oras ng taon ang sinasabi ng tula?

D:- Tungkol sa taglagas.

SA:- Ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa isang kahanga-hanga, mahiwagang panahon ng taon- taglagas.

SA:-Pangalan mga buwan ng taglagas?

D:-Setyembre Oktubre Nobyembre

SA:-At anong mga panahon autumn alam mo

D:- Maaga, ginto, huli

SA: - Ano ang pagkakaiba ng maaga taglagas mula sa ginto? ginto taglagas mula huli?

D:- Mga sagot ng mga bata.

SA: -Okay, ngayon ay tatandaan natin ang panahon sa taglagas at maglaro tayo"Panahon sa taglagas"

SA: Mga bata, ano ang panahon? sa taglagas:

Kapag umuulan, umuulan.

Kapag umihip ang hangin - mahangin

Malamig na malamig

Maulap - maulap

Damp - hilaw

Mapanglaw - madilim

Malinaw - malinaw

SA:- Magaling mga bata. Ngayon, noong ako ay pupunta sa kindergarten, nakakita ako ng isang magandang bola. Sige na taglagas naglilinis at naglalaro. Kung kanino ko ibinato ang bola, sinasagot niya ang tanong, at para sa tamang sagot ay ibibigay ko sa iyo dahon ng taglagas.

Ang laro ay tinatawag "Pumili ng aksyon".

bola taglagas at mahiwagang,

Talon siya sa iyong mga bisig

At magtanong.

Mga dahon sa taglagas(anong ginagawa nila)- Mga dahon maging dilaw sa taglagas, bumagsak, atbp.

ulan taglagas - Umuulan sa taglagas, pumunta, bumubuhos.

Pag-ani taglagas - Ang ani ay inaani sa taglagas.

Mga ibon sa taglagas - Lumilipad ang mga ibon sa taglagas.

Mga puno taglagas - Ang mga puno ay naglalagas ng mga dahon sa taglagas, maging hubad.

Mga hayop taglagas - Naghahanda ang mga hayop para sa taglamig sa taglagas, magpalit ng coat

Sa likod Ito ay darating sa taglagas ...(taglamig)

At pagkatapos ng taglamig. (Spring)

Pagkatapos ng tagsibol ay dumating. (tag-init)

At pagkatapos ng tag-araw ay dumating (taglagas)

Guys, tungkol saan ang mga salita autumn alam mo, anong taglagas? (Ginto, malungkot, makulimlim, maganda, makulay, maulan, mahaba, nagtatagal, motley, mainit, malamig, maaga, huli, gitna, mabuti, maalalahanin, kahanga-hanga, kawili-wili, marilag, mapurol, kaakit-akit, tahimik, malungkot, misteryoso, nakakainip , malungkot, mapagmahal.)

May kumatok sa pinto at may lumabas na basket.

Guys, tingnan mo, ito ay isang mangkukulam taglagas Nagpadala ako sa iyo ng isang basket, at hindi lamang isang simpleng basket, ngunit may isang sorpresa. Naglalaman ito ng iba't ibang dahon at Mga larawan, Pumasok ka at umupo sa mga upuan.

Tingnan kung gaano karaming iba't ibang mga dahon ang mayroon dito, kolektahin natin ang mga ito at pangalanan kung aling mga puno ang nagmula sa mga dahon.

May isang sulat dito at sa loob nito hinihiling ng taglagas na bumuo ng isang magandang kuwento tungkol sa taglagas gamit ang mga larawang ito. Subukan Natin gumuhit?.

Kaya 1 larawan, manood at sabihin sa akin kung ano ang pag-uusapan natin gumawa ng panukala? (tungkol sa araw)

Anong uri ng araw ang naroon, paano ito sumisikat at mainit? sa taglagas? (Ang araw ay sumisikat sa taglagas, ngunit mahina ang init)

Ano ang pag-uusapan natin ngayon? sabihin? (tungkol sa langit)

Ano ang masasabi mo tungkol sa kalangitan ng taglagas? (Sky kulay abo sa taglagas, maulap, madilim.)

Anong mungkahi ang maaari mong gawin? gumawa ng up mula sa larawang ito? (Madalas umuulan sa taglagas)

Paano ang tungkol sa mga puno? ( sa taglagas ang mga dahon sa mga puno ay nagiging maraming kulay, natuyo at nalalagas at ang mga puno ay nananatiling hubad)

At kapag ang hangin ay lumuha ng mga dahon mula sa mga puno, ano ang matatawag mong hindi pangkaraniwang bagay? (nahulog ang dahon)

Sino ang pag-uusapan natin? (tungkol sa mga ibon)

Anong mga pagbabago ang nangyayari sa buhay ng mga ibon sa taglagas? (Ang mga migratory bird ay lumilipad palayo sa mas maiinit na rehiyon, at ang mga ibon sa taglamig ay nananatili sa amin)

Anong ginagawa nila? mga hayop sa taglagas? (Ang mga hayop ay naghahanda para sa taglamig, ang isang liyebre at isang ardilya ay nagbabago ng kanilang kulay ng amerikana, isang oso at isang hedgehog na hibernate.)

Anong ginagawa nila? mga insekto sa taglagas? (Magtago sa mga lumang tuod ng puno, snags, umakyat sa ilalim ng balat ng mga puno.)

Ano ang nangyayari sa canopy sa mga bukid, mga taniman at mga halamanan ng gulay. Kasalukuyan na ang pag-aani. Ang mga tao ay nag-aani ng mga gulay at prutas. Bakit nag-aani ang mga tao? (Gumagawa sila ng mga panustos para sa taglamig.)

Magaling guys, tama at magagandang proposal binubuo tungkol sa taglagas. Fizminutka

Mga leaflet

Kami ay mga dahon taglagas,

Nakaupo kami sa mga sanga.

Umihip ang hangin at lumipad sila.

Lumilipad kami, lumilipad kami

At tahimik silang naupo sa lupa.

Dumating na naman ang hangin

At pinulot niya ang lahat ng dahon.

Umikot at lumipad

At muli silang naupo sa lupa

Tingnan ang mesa na nakuha namin mula sa aming mga larawan, iminumungkahi ko sa iyo gumuhit ayon sa talahanayang ito na konektado kwento, pakinggan mo muna kung ano Sinulat ko ang kwento at pagkatapos ay bigyan mo ako gumawa ng sarili mong kwento.

Sample kuwento mula sa mga larawan. Ang araw ay sumisikat sa taglagas, ngunit mahina ang init. Sky Maulap sa taglagas, kulay abo, madilim. Madalas umuulan. Ang mga dahon sa mga puno ay nagiging maraming kulay, natuyo at nalalagas, at sila ay nananatiling hubad. Ang mga ibong migratory ay lumilipad palayo sa mas maiinit na mga rehiyon, at nananatili sa amin ang mga ibon sa taglamig. Ang mga hayop ay naghahanda para sa taglamig, ang liyebre at ardilya ay nagbabago ng kulay ng amerikana, ang oso at hedgehog ay hibernate. Nagtatago ang mga insekto sa ilalim ng balat ng mga puno. At mga tao sa taglagas Kinokolekta nila ang buong ani at gumagawa ng mga panustos para sa taglamig.

Pagbubuo ng mga kwento« taglagas» mga bata (2-3 kwento)

Magaling guys, very interesting gumawa ka ng mga kwento tungkol sa taglagas, gumawa tayo ng visual himnastiko:

Nakita namin ang mga dahon

At nilaro nila ang mga dahon

Ang mga dahon ay lumipad sa kanan

Tumingin ang mga mata sa kanan

Ang mga dahon ay lumipad sa kaliwa

Tumingin ang mga mata sa kaliwa

Inangat ng hangin ang mga dahon

At ibinaba niya ito sa lupa

Humiga ang lahat sa lupa

Resulta N.O.D.: Guys, anong oras ng taon ang pinag-uusapan natin? gumawa ng mga kwento?

Ano ang nagustuhan mo ngayong araw?

Magaling guys, nagustuhan ko kayo nakagawa ng mga pangungusap batay sa mga larawan, at gaano kainteresante naimbento ang mga kwento.

Mga bata, at para sa iyong mga kakayahan at Ang mga pagsisikap ni Autumn ay nagbigay sa iyo ng mga regalo sa taglagas. Ngayon tulungan ang iyong sarili sa mga regalo taglagas at kumuha ng ilang bitamina.