PARAAN NG PAGBUO NG MINIMUM CONTROL AT DIAGNOSTIK NA PAGSUSULIT

Pavlik Anna Vladimirovna
National Aerospace University "Kharkov Aviation Institute"
katulong

anotasyon
Ang problema sa pagbuo ng minimal na kontrol at diagnostic na mga pagsusuri ay isinasaalang-alang. Ang isang paraan para sa pagbuo ng minimal na kontrol at diagnostic na mga pagsubok ay iminungkahi, na ginagawang posible upang matukoy ang pinakamainam na komposisyon ng pagsubok nang walang kumplikadong pagbabago ng mga lohikal na pag-andar. Ang pamamaraan ay batay sa henerasyon ng mga promising na opsyon para sa pagtatayo ng mga pagsubok at pagsusuri ng kanilang mga katangian. Sa batayan ng inilarawan na pamamaraan, ang software ay binuo na nagbibigay-daan sa pag-automate ng proseso ng pagbuo ng diagnostic software.

PARAAN NG MINIMAL CHECK AT DIAGNOSTIC TESTS CONSTRUCTION

Pavlik Anna Vladimirovna
National Aerospace University "Kharkiv Aviation Institute"
katulong

Abstract
Isinasaalang-alang ang problema ng minimal na pagsusuri at diagnostic test construction. Ang pamamaraan ng minimal na pagsusuri at pagsusuri sa diagnostic na pagtatayo ay inaalok, na nagbibigay-daan upang tukuyin ang pinakamabuting kalagayan na istraktura ng pagsubok nang walang kumplikadong pagbabago ng mga function ng lohika. Ang pamamaraan ay batay sa pagbuo ng mga pagsubok sa pagbuo ng mga variant ng pananaw at mga pagtatantya ng kanilang mga katangian. Sa batayan ng inilarawan na paraan ang software ay binuo, na nagpapahintulot na i-automate ang proseso ng diagnostic maintenance development.

Pagbubuo ng problema

Ang isang makabuluhang komplikasyon ng komposisyon ng hardware, isang pagtaas sa mga kinakailangan para sa pagiging maaasahan at kahusayan ng paggana ay isang pangkalahatang kalakaran sa pagbuo ng mga modernong teknikal na sistema. Ang pagbawas sa tagal ng downtime ng kagamitan ay maaaring makamit sa pamamagitan ng pagbawas ng oras para sa pagtukoy ng teknikal na kondisyon ng mga bagay at paghahanap para sa isang lugar ng pagkabigo sa kanila. Upang malutas ang problemang ito, ito ay kinakailangan upang bumuo at ilagay sa operasyon epektibong pamamaraan para sa pagbuo ng diagnostic software, na isang kumplikadong magkakaugnay na mga panuntunan, pamamaraan, algorithm at tool na kinakailangan para sa pag-diagnose sa lahat ng yugto ng ikot ng buhay ng bagay.

Pagsusuri ng kamakailang pananaliksik at mga publikasyon

Sa kasalukuyan, sa ating bansa at sa ibang bansa, maraming trabaho ang ginagawa upang mapabuti ang parehong paraan ng kontrol at ang mga pamamaraan para sa pagsubaybay at pag-diagnose ng iba't ibang mga bagay.

Ang mga gawa ng P.P. Parkhomenko, E.S. Soghomonyan, V.A. Gulyaeva, Bennets R., at iba pa. Kabilang sa mga pinakabagong pag-aaral at publikasyon, ang mga gawa ng G.P. Aksenova, A.V. Drozd, R. Aizerman , kung saan ang mga bagong diskarte sa pagbuo ng diagnostic na suporta ay iminungkahi. Isinasaalang-alang ng mga papel ang mga tampok ng functional control kapag nagtatrabaho sa hindi tumpak na data. Ipinapakita kung paano nagbabago ang pagiging kumplikado ng hardware ng mga built-in na control circuit sa kasong ito. Ang isang object-oriented na diskarte sa pagbuo ng mga diagnostic system ay iminungkahi ni V.V. Voronin.

Ang isang pagsusuri sa mga kilalang pamamaraan para sa pagbuo ng mga control at diagnostic na pagsusuri ay nagpakita na ang mga ito ay batay sa pagbuo at pagbabago ng isang function ng pagtuklas o isang natatanging function at epektibo para sa medyo simpleng mga aparato, dahil sa paglaki ng bilang ng mga tseke at bilang ng mga estado, ang pagiging kumplikado ng mga pagbabagong-anyo ay tumataas nang husto. Binibigyang-daan ka ng mga tinatayang pamamaraan na makakuha ng mga kalabisan na pagsusulit. Sa pagsasaalang-alang na ito, may pangangailangan na bumuo ng mga bagong pamamaraan para sa pagbuo ng mga pagsusuri sa kontrol at diagnostic.

Layunin ng trabaho

Bumuo ng isang paraan para sa pagbuo ng minimal na kontrol at diagnostic na mga pagsubok na nagbibigay-daan sa iyo upang matukoy ang pinakamainam na komposisyon ng pagsubok nang walang kumplikadong pagbabago ng mga lohikal na pag-andar.

Pangunahing resulta ng pananaliksik

Hayaang S=(S 0 , S 1 ,…, S v ) ang hanay ng mga teknikal na estado ng diagnostic object, S 0 ay nagsasaad ng magandang estado, at S i ang i-th faulty na estado nito, i = 1, …, v; v ay ang bilang ng mga may sira na estado na tinutukoy para sa pagkilala sa proseso ng pag-diagnose.

Ang hanay ng mga tseke P = (P 1 ,…, P u ), kung saan ang u ay ang bilang ng mga tseke.

Ang modelo ng diagnostic ay isang hugis-parihaba na talahanayan, sa mga hilera kung saan ay mga tseke, at sa mga haligi ay ang mga teknikal na kondisyon ng bagay (Talahanayan 1). Sa isang table cell na matatagpuan sa intersection ng i-th row
at ang j-th column, ang mga resulta ng pagsuri sa P i ng isang bagay na nasa estado S j ay ibinibigay. Kung tinutukoy ng tseke Р i ang estado S j , kung gayon р ij = 1, kung hindi, p ij = 0.

Talahanayan 1 - Modelo ng diagnostic

		p 11	p 12		p 1v
	0	p21	p22		p2v
		p u1	p u2		p uv

Iugnay ang hanay ng mga tseke P = (P 1 ,…, P u ) sa set T=(t 1 ,…, t u ), tinukoy bilang sumusunod: t i = 1 kung ang i-th check ay bahagi ng diagnostic test at t i = 0 kung hindi.

Ang ranggo (r) ay ang bilang ng mga tseke na kasama sa pagsusulit, i.e.

Sa maraming estado S iuugnay natin ang set W=(W 0 , W 1 ,…, W v ), ang mga elemento kung saan, depende sa mga halaga ng mga elemento ng set T, ay tinutukoy bilang mga sumusunod:

Ang bilang ng iba't ibang elemento ng hanay na W ay ilalarawan ng r (W).

Tukuyin ang halaga ng mga tseke C=(c 1 , c 2 ,…, c u ).

Pagkatapos ang problema sa pagbuo ng isang minimal na diagnostic test ay nabuo bilang mga sumusunod.

Ang paraan ng pagbuo ng isang minimal na diagnostic test ay batay sa sequential generation at pagsusuri ng mga opsyon para sa pagbuo ng diagnostic test. Kapag sinusuri ang mga opsyon, ang halaga ng pagpapatupad ng diagnostic test ay sinusuri muna, dahil ang operasyong ito ay tumatagal ng mas kaunting oras kaysa sa pagtukoy ng halaga r(Wi). Kapag inilalarawan ang pamamaraan, ginagamit ang sumusunod na notasyon:

i ay ang kasalukuyang numero ng opsyon para sa pagbuo ng set T,

Ang C(T i) ay ang halaga ng pagpapatupad ng diagnostic test Т i ,

C dt - ang kasalukuyang pinakamababang halaga ng halaga ng diagnostic test

T dt - itakda ang T na tumutugma sa kasalukuyang pinakamababang halaga ng halaga ng diagnostic test.

Pamamaraan Ang pagbuo ng mga minimal na diagnostic test ay binubuo ng mga sumusunod na hakbang:

Stage 1. Tukuyin ang paunang halaga ng ranggo

r = ]log 2 (v+1)[,

kung saan ang ]a[ ay nangangahulugang ang pinakamalapit na integer na hindi bababa sa a.

Stage 2. Tukuyin ang paunang halaga ng diagnostic test

Stage 3. Tukuyin ang bilang ng mga opsyon para sa pagbuo ng set T na may ranggo r

Stage 4. i = 0.

Stage 5. i = i + 1.

Stage 6. Binubuo namin ang set Т i .

Stage 7. Tukuyin ang halaga ng opsyon sa diagnostic test

Stage 8. Kung С(T i) ³ C dt, pagkatapos ay pumunta sa step 13.

Hakbang 9. Tukuyin ang uri ng set W i .

Hakbang 10. Tukuyin ang halaga ng r (W i).

Hakbang 11. Kung r (W i) = v+1, pagkatapos ay pumunta sa hakbang 9, kung hindi ay pumunta sa hakbang 13.

Hakbang 12. C dt = C(T i), T dt = T i .

Hakbang 13. Kung i< t (r), то переходим к п. 5.

Hakbang 14. Kung r = u, pagkatapos ay pumunta sa hakbang 16.

Stage 15. r = r + 1, pumunta sa step 3.

Stage 16. Wakas.

Kung ang mga gastos ng mga tseke ay pantay, ang proseso ng pagtukoy sa uri ng minimum na diagnostic test ay lubos na pinasimple, dahil ang unang solusyon na makikita ay ang pinakamababang diagnostic test

Isaalang-alang ang isang halimbawa ng paggawa ng isang minimal na diagnostic test gamit ang inilarawang paraan.

Sa mesa. 2 ay nagpapakita ng diagnostic na modelo.

Talahanayan 2 - Modelo ng diagnostic

R/A

Sa mesa. 3 ay binibigyan ng ang halaga ng mga inspeksyon (conventional units).

Talahanayan 3 - Halaga ng mga tseke

C/R

Sa mesa. Ang 4 - 8 ay nagpapakita ng mga magagandang opsyon para sa pagbuo ng diagnostic test.

Talahanayan 4 - Pagsusuri sa diagnostic P1, P2, P3, P5

R/A

Talahanayan 5 - Pagsusuri sa diagnostic P1, P3, P5, P7

R/A

Talahanayan 6 - Pagsusuri sa diagnostic P1, P3, P5, P8

R/A

Talahanayan 7 - Pagsusuri sa diagnostic P1, P3, P5, P9

R/A

Sa mesa. Ipinapakita ng 9 ang mga katangian ng mga opsyon para sa pagbuo ng mga diagnostic test.

Talahanayan 9 - Mga katangian ng mga opsyon para sa pagbuo ng mga diagnostic test

№	Uri ng diagnostic test	Gastos (conventional unit)
1	P1, P2, P3, P5
2	P1, P3, P5, P7
3	P1, P3, P5, P8
4	P1, P3, P5, P9
5	P3, P4, P5, P6

Ang minimum na diagnostic test ay binubuo ng mga tseke na P3, P4, P5, P6, ang halaga nito ay 8 conv. mga yunit

Kapag nagtatayo ng mga pagsubok sa kontrol na dapat matukoy ang teknikal na kondisyon ng isang bagay, ang isang hanay ng mga may sira na estado ay isinasaalang-alang, i.e. S=(S 1 ,…, S v ) at ang problema sa pagbuo ng minimal na control test ay may anyo.

Hanapin ang anyo ng set T kung saan

Upang malutas ang problema ng pagbuo ng isang minimum na pagsubok sa kontrol, ang pamamaraan na inilarawan sa itaas para sa pagbuo ng mga minimal na pagsusuri sa diagnostic ay ginagamit, kung saan ang yugto 11 ay may anyo:

Hakbang 11. Kung r (W i) > 0, pagkatapos ay pumunta sa hakbang 9, kung hindi ay pumunta sa hakbang 13.

Sa batayan ng inilarawan na pamamaraan, ang mga programa ay binuo upang i-automate ang pagbuo ng software ng pagsubok. Ang source data file ay may sumusunod na istraktura:

Paglalarawan ng bilang ng mga tseke,

Paglalarawan ng bilang ng mga estado,

Paglalarawan ng fault matrix,

Paglalarawan ng halaga ng mga inspeksyon.

Bilang resulta ng invoice, nabuo ang isang file ng resulta na naglalaman ng impormasyon tungkol sa paunang data, ang uri ng minimum na kontrol o diagnostic na pagsubok at ang gastos nito.

Ang oras ng pagbibilang ng programa ay depende sa bilang ng mga tseke, ang bilang ng mga estado, at ang uri ng fault matrix. Ang mga resulta na nakuha ay ipinapakita sa fig. 1.

Figure 1 - Oras ng pagbibilang ng programa

Ang paggamit ng binuo na pamamaraan at software ay magbabawas sa oras ng pag-develop para sa kontrol at diagnostic na mga pagsubok at pagbutihin ang kanilang kalidad.

Konklusyon

Ang isang paraan para sa pagbuo ng minimal na kontrol at diagnostic na mga pagsubok ay iminungkahi, na ginagawang posible upang matukoy ang pinakamainam na komposisyon ng pagsubok nang walang kumplikadong pagbabago ng mga lohikal na pag-andar. Ang pamamaraan ay batay sa henerasyon ng mga promising na opsyon para sa pagtatayo ng mga pagsubok at pagsusuri ng kanilang mga katangian. Ang isang karagdagang direksyon ng pananaliksik ay ang pagbuo ng isang paraan para sa pagtantya ng haba ng minimum na kontrol at diagnostic na pagsubok, na magbabawas sa bilang ng mga opsyon na isinasaalang-alang.

Listahan ng bibliograpiya

1. Parkhomenko P.P., Soghomonyan E.N. Mga Batayan ng mga teknikal na diagnostic: Pag-optimize ng diagnostic algorithm, hardware.-M.: Energy, 1981.
2. Gulyaev V.A. Mga teknikal na diagnostic ng mga sistema ng kontrol. Kyiv: Naukova Dumka, 1983.
3. Bennets Robert J. Pagdidisenyo ng mga nasusubok na logic circuits M .: Radyo at komunikasyon. 1990.
4. Aksenova, G.P. Sa functional diagnostics ng discrete device sa mga kondisyon ng trabaho na may hindi tumpak na data / G. P. Aksenova // Mga problema sa kontrol. - 2008. - V. 5. - S. 62–66.
5. Drozd A. V. Isang hindi kinaugalian na pagtingin sa gumaganang diagnostic ng mga computing device / Mga problema sa pagkontrol. - 2008. - No. 2. – P. 48–56.
6. Isermann R. Pagtukoy at pagsusuri ng pagkakamali na nakabatay sa modelo. Katayuan at mga aplikasyon/ Taunang Pagsusuri sa Kontrol. – 2005. – V. 29.- P. 71-85.
7. Voronin V.V. Mga pagsusuri sa diagnostic at ang kanilang mga lohikal na anyo / Mechatronics, automation, kontrol. - 2004. - No. 9. - P. 9-14.
8. Pavlik A.V. Kombinatoryal na diskarte sa pagtatayo ng mga diagnostic test / A.V. Pavlik // Internasyonal na pang-agham at teknikal na kumperensya "Pagsasama-sama ng mga teknolohiya ng computer sa paggawa ng makina IKTM - 2006″: Mga tesis ng dopovidey. - Kharkiv: Nat. aerospace Unibersidad "KhAI", 2006. - P. 217.
9. Programa sa computer na "Programa para sa synthesis ng minimal na mga pagsubok sa kontrol" / M.D. Koshovii, A.S. Saveliev, G.V. Dergachova // Pahayag tungkol sa pagpapatala. copyright para sa tvіr No. 9115.– Magrehistro. sa estado departamento kapangyarihang intelektwal Min. maliwanagan at agham ng Ukraine 29.12.2003
10. Programa sa computer na "Programa para sa pagpapatupad ng gawain ng pagsakop sa mga palitan" / I.V. Chumachenko, N.V. Dotsenko, G.V. Pavlik, O.I. Shipulin, Didik N.O. // Pahayag tungkol sa pagpapatala. copyright sa tvіr No. 22413. – Magrehistro. sa estado departamento kapangyarihang intelektwal Min. maliwanagan at agham ng Ukraine 22.10.2007
11. Programa sa computer na "Programa upang maghanap para sa pinakamainam na saklaw" / I.V. Chumachenko, N.V. Dotsenko, O.I. Shipulin, G.V. Dergachova // Pahayag tungkol sa pagpapatala. copyright sa tvir No. 18152. - Magrehistro. sa estado departamento kapangyarihang intelektwal Min. paliwanag at agham ng Ukraine 03.10.2006

2016. Pagsubok sa format na OGE mula sa isang bukas na bangko ng mga gawain. FI_________________
№ 4.
(1) At kaya lumitaw si Pavlik sa aking buhay. (2) Ang mga patyo at mga bata sa paaralan ay palaging nananatili sa alaala na sa aming pares ako ang pinuno, at si Pavlik ang tagasunod. (3) Ito ay nanatili mula noong panahong "ipinakilala ko si Pavlik sa mundo" -

una sa bakuran, pagkatapos sa paaralan, kung saan natagpuan niya ang kanyang sarili sa posisyon ng isang estranghero.

(4) Sa katunayan, ang espirituwal na kataasan ay nasa panig ni Pavlik. (5) Ang matagal kong pakikipagkaibigan kay Mitya ay hindi maaaring lumipas nang walang bakas: Sanay na ako sa isang tiyak na moral na pagkakasundo, at ang pagpapatawad sa pagtataksil ay hindi gaanong naiiba sa pagtataksil mismo. (6) Hindi kinilala ni Pavlik ang mga pakikitungo sa budhi, dito siya naging walang awa. (7) Labing-apat na taong gulang kami nang maranasan ko sa sarili kong balat kung gaano hindi mapagkakasundo ang isang malambot, mareklamong Pavlik.

(8) Alam kong mabuti ang Aleman, hindi ako naghanda ng araling-bahay sa paksang ito, ngunit isang araw ay dumating ang aking turn nang si Elena Frantsevna, nang walang dahilan, ay tinawag ako sa pisara, tulad ng isang ordinaryong estudyante, at inutusan akong magbasa ng isang tula .

- (9) Anong tula? (10) Wala ako sa paaralan, may sakit ako.

(11) Nagsimula siyang lumabas sa isang cool na magazine.

- (12) Tama, wala ka, ngunit hindi mo naisip na tanungin ang iyong mga kasama kung ano ang tinanong?

(13) At nakahanap ako ng paraan palabas. (14) Tinanong ko si Pavlik tungkol sa takdang-aralin, ngunit malamang nakalimutan niya. (15) Sinabi ko ito kay Elena Frantsevna na may bahagyang ngiti, na hinihimok siyang tratuhin nang nakakatawa ang pangyayari.

- (16) Bumangon ka! - utos ng babaeng Aleman kay Pavlik. -

(17) Totoo ba ito?

(18) Tahimik niyang iniyuko ang kanyang ulo, at agad kong napagtanto na hindi ito totoo. (19) Hindi ko siya tinanong tungkol sa Aleman.

(20) Si Elena Frantsevna, na nakakalimutan tungkol sa akin, ay inilipat ang kanyang galit kay Pavlik, at nakinig siya sa kanya, gaya ng dati, sa katahimikan, nang walang katwiran o pag-snap.

(21) Nang, nasiyahan at masaya, bumalik ako sa aking lugar, wala si Pavlik. (22) Tumingin ako sa paligid: nakaupo siya sa tapat ng pasilyo sa likod ko, at mayroon siyang malamig, walang laman na mga mata.

- (23) Ano ang ginagawa mo? (24) Hindi ka dapat mag-pout dahil dito, aba, sisigaw siya at makakalimutan.

(25) Natahimik siya at nilingon ako. (26) Ano ang pakialam niya kay Elena Frantsevna, nakalimutan niyang isipin siya. (27) Isang kaibigan ang nagtaksil sa kanya. (28) Mahinahon, nakagawian at sa publiko, sa malawak na liwanag ng araw, para sa kapakanan ng isang sentimos na kita, ang isang tao ay ipinagkanulo, kung saan siya, nang walang pag-aalinlangan, ay pupunta sa apoy at sa tubig.

(29) Sa loob ng halos isang taon ay iniiwasan niya ako. (30) Ang lahat ng aking mga pagtatangka na gumawa ng kapayapaan tulad nito, "sa pamamagitan ng paraan", ay hindi nagtagumpay. (31) Walang gumana -

Hindi ito ginusto ni Peacock. (32) Hindi lamang dahil hinamak niya ang lahat ng uri ng workarounds, petty tricks at tricks -

kanlungan para sa mahihinang mga kaluluwa, ngunit din dahil hindi niya kailangan ang taong bigla kong inihayag ang aking sarili sa isang aralin sa Aleman.

(Ayon kay Yu.M. Nagibin)*

* Nagibin Yury Markovich (1920–

1994) – prosa writer, journalist at screenwriter. Ang kanyang mga gawa, na nakatuon sa mga tema ng digmaan at paggawa, mga alaala sa pagkabata, ang kapalaran ng kanyang mga kontemporaryo, ay isinalin sa maraming wika sa mundo.

1) katwiran sagot sa tanong na: "Bakit ang "espirituwal na kataasan sa panig ni Pavlik"?"

1. Malambot at masunurin si Pavlik.
2. Malumanay na tinanggap ni Pavlik ang galit ng guro.
3. Si Pavlik ay hindi mapagkakasundo kahit na sa maliliit na pandaraya at pandaraya, na isinasaalang-alang ang mga ito bilang duwag.
4. Si Pavlik ay “pinananatiling… inilayo” ang kanyang kaibigan sa loob ng halos isang taon.

2) Tukuyin kung saan ibig sabihin ginamit ang salita sa teksto "ipinahayag"(panukala 32).

1. sumikat 2. lumabas na hindi nakilala 3. nagpakita 4. pinatunayan ang sarili

3) Sa mga pangungusap 21–28, hanapin ang pangungusap na may magkakahiwalay na napagkasunduang kahulugan. Isulat ang numero ng alok na ito. ____________________

3. 15.2. Sumulat ng isang essay-reasoning. Ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang kahulugan ng fragment ng teksto: "Siya ay ipinagkanulo ng isang kaibigan. Mahinahon, regular at sa publiko, sa malawak na liwanag ng araw, para sa kapakanan ng isang sentimos na kita, ipinagkanulo niya ang isang tao kung saan siya, nang walang pag-aalinlangan, ay dumaan sa apoy at sa tubig.

15.3 Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng salita KAIBIGAN "Ano ang pagkakaibigan" Sa pagtatalo ng iyong tesis, magbigay ng 2 (dalawang) halimbawa-mga argumentong nagpapatunay sa iyong pangangatwiran: isang halimbawa- ang pangalawa ay mula sa iyong karanasan sa buhay.

№ 5
(1) Walang sinuman, tulad ng isang ina, ang nakakaalam kung paano itago ang kanyang pagdurusa at paghihirap nang labis. (2) At walang sinuman, tulad ng mga bata, ang nakakaalam kung paano kalmadong balewalain ang nangyayari sa ina. (3) Hindi siya nagrereklamo, ibig sabihin ay ayos lang siya.

(4) Hindi ko pa nakita ang pagluha ng aking ina. (5) Ni minsan sa aking presensya ay hindi nabasa ang kanyang mga mata, ni minsan ay nagreklamo siya sa akin tungkol sa buhay, tungkol sa sakit. (6) Hindi ko alam na ito pala ang awa na ipinakita niya sa akin.

(7) Sa pagkabata, madali tayong tumanggap ng mga sakripisyo mula sa ating ina, humihingi tayo ng sakripisyo sa lahat ng oras. (8) At ang katotohanan na ito ay malupit, malalaman natin mamaya -

mula sa kanilang mga anak.

(9) Ang "mga araw ng ginintuang" ay hindi walang hanggan, sila ay pinalitan ng "malupit na mga araw", kapag nagsimula tayong makaramdam ng kalayaan at unti-unting lumayo sa ating ina. (10) At ngayon ay wala nang magandang babae at isang maliit na kabalyero, at kung siya nga, kung gayon mayroon siyang isa pang magandang babae -

na may mga pigtails, na may mapang-uyam na labi, na may bahid sa kanyang damit...

(11) Sa isa sa mga "malupit na araw" galing ako sa paaralan na gutom at pagod. (12) Naghagis ng portpolyo. (13) Hinubaran. (14) At kaagad sa mesa. (15) May kulay rosas na bilog ng sausage sa plato. (16) Kinain ko ito kaagad. (17) Natunaw siya sa kanyang bibig. (18) Para bang wala siya. (19) Sinabi ko:

- (20) Kaunti. (21) Gusto ko pa.

- (22) Natahimik si Nanay. (23) Inulit ko ang aking kahilingan. (24) Pumunta siya sa bintana at, nang hindi lumingon, tahimik na sinabi:

- (25) Wala nang ... mga sausage.

(26) Bumangon ako mula sa mesa nang hindi nagsasabi ng "salamat". (27) Hindi sapat! (28) Naglakad ako ng maingay sa paligid ng silid, nagkakagulo ang mga upuan, at ang aking ina ay nakatayo pa rin sa tabi ng bintana.
(29) Naisip ko na malamang na may tinitingnan siya, at pumunta din sa bintana. (30) Ngunit wala akong nakita. (31) Kinalampag ko ang pinto - hindi sapat! - at umalis.

(32) Wala nang mas malupit pa sa paghingi ng tinapay sa ina kapag wala ito. (33) At walang madadala. (34) At ibinigay na niya sa iyo ang kanyang piraso ... (35) Pagkatapos ay maaari kang magalit at isara ang pinto. (36) Ngunit lilipas ang mga taon, at aabutan ka ng kahihiyan. (37) At ikaw ay masasaktan nang masakit sa iyong malupit na kawalang-katarungan.

(38) Iisipin mo ang araw ng iyong kahihiyan kahit na pagkamatay ng iyong ina, at ang pag-iisip na ito, tulad ng isang hindi gumaling na sugat, ay humupa o magigising. (39) Mapapailalim ka sa kaniyang mabigat na kapangyarihan at, sa pagtingin sa paligid, sasabihin mo: “Patawarin mo ako!” (40) Walang sagot.

(41) Walang magbubulungan ng mahabaging salitang "Ako'y nagpapatawad."

(42) Nang tumayo si nanay sa bintana, bahagyang nanginig ang kanyang mga balikat dahil sa walang tunog na mga luha. (43) Ngunit hindi ko ito napansin. (44) Hindi ko napansin ang maruming bakas ng April ko sa sahig, hindi ko narinig ang kalabog ng pinto.

(45) Ngayon nakikita at naririnig ko ang lahat. (46) Itinataboy ng panahon ang lahat, ngunit inilapit nito sa akin ang araw na ito at marami pang ibang araw. (47) Maraming salita ang naipon sa akin. (48) Sinabog nila ang aking dibdib, kumatok sa aking templo. (49) Nagmamadali silang lumabas, sa liwanag, sa papel.

(50) Patawarin mo ako, mahal!

(Ayon kay Yu.Ya. Yakovlev)*

* Yakovlev Yury Yakovlevich (1923– 1996) – manunulat at tagasulat ng senaryo, may-akda ng mga aklat para sa mga bata at kabataan.

1) Aling opsyon sa sagot ang naglalaman ng impormasyong kailangan para katwiran ang sagot sa tanong: "Bakit tahimik na umiiyak ang aking ina, nakatayo sa bintana?"
1. Hindi nagpasalamat ang bayaning tagapagsalaysay sa kanyang ina pagkatapos kumain.
2. Ang bayaning tagapagsalaysay ay nag-iwan ng maruruming sapatos sa isang malinis na sahig.
3. Ang bayaning tagapagsalaysay ay naging makasarili at malupit sa kanya.
4. Ang bayaning tagapagsalaysay, sa paglaki, ay unti-unting lumayo sa kanyang ina.

2) Sa mga pangungusap 38–50, hanapin ang pangungusap na may isang hiwalay na pangyayari na ipinahayag ng isang comparative turnover. Isulat ang numero ng alok na ito. _____________________

3) Sa mga pangungusap 1–6, maghanap ng kumplikadong pangungusap na may pare-parehong pagsusumite adnexal. Isulat ang numero ng alok na ito. ___________________________

4) Sa mga pangungusap 7–10, hanapin kumplikado pangungusap na may pagitan ng mga bahagi. Isulat ang numero ng alok na ito. ___________

"Patawarin mo ako, mahal!»
PAGMAMAHAL NG INA? Bumuo at magkomento sa iyong kahulugan. Sumulat ng isang essay-reasoning sa paksa "Ano ang pagmamahal ng ina" pagkuha bilang isang thesis ang kahulugan na ibinigay mo.

№ 6. petsa: _13.04.16______ FI _______________________
(1) Noong ako ay anim na taong gulang, marahil, o anim at kalahati, hindi ko alam kung sino ako sa kalaunan sa mundong ito. (2) Pagkatapos ay sumiklab ang aking gana upang matutunan kung paano maging isang artista na gumuhit ng mga puting guhit para sa mga karera ng kotse sa aspalto ng kalye. (3) Kung hindi man, tila sa akin ay masarap maging isang matapang na manlalakbay at tumawid sa lahat ng karagatan sa isang marupok na shuttle, kumakain lamang ng hilaw na isda. (4) At kinabukasan ay naiinip na ako na maging isang boksingero, dahil nakita ko sa TV ang pagguhit ng European boxing championship. (5) Kung paano nila pinagtabuyan ang isa't isa - isang uri ng katakutan! (6) At pagkatapos ay ipinakita nila ang kanilang pagsasanay, at narito na nila ang paghampas ng isang mabigat na katad na "peras" - tulad ng isang pahaba na mabigat na bola; kailangan mong tamaan siya ng buong lakas, tamaan ng buong lakas, para mabuo ang kapangyarihan ng epekto sa iyong sarili. (7) At nagpasya din akong maging pinakamalakas na tao sa bakuran.

(8) Sinabi ko kay tatay:

- Dad, bilhan mo ako ng punching bag! (9) Magsasanay ako at magiging isang boksingero.

- (10) Walang gagastusin sa kalokohan, - sagot ni tatay. - (11) Magsanay kahit papaano nang walang peras.

(12) At nagbihis siya at pumasok sa trabaho. (13) At agad na napansin ng aking ina na ako ay nasaktan, at sinubukan akong tulungan.

(14) Naglabas siya ng isang malaking wicker basket mula sa ilalim ng sofa, kung saan nakasalansan ang mga lumang laruan, at kumuha ng isang malusog na teddy bear mula rito.

- (15) Dito. (16) Isang mabuting oso, mahusay. (17) Tingnan kung gaano kahigpit! (18) Bakit hindi peras? (19) Magsanay tayo hangga't gusto mo!

(20) Tuwang-tuwa ako na nakaisip ang aking ina ng napakagandang ideya. (21) At ginawa kong mas kumportable ang oso sa sopa, upang maging mas maginhawa para sa akin na sanayin at bumuo ng kapangyarihan ng epekto.

(22) Umupo siya sa harap ko kaya tsokolate, at iba ang mata niya: isa sa kanya -

dilaw na salamin, at ang iba pang malalaking puti - mula sa isang sewn-on na butones mula sa isang punda ng unan. (23) Ngunit hindi mahalaga, dahil ang oso ay tumingin sa akin sa kanyang iba't ibang mga mata at itinaas ang parehong mga paa, na parang sumuko na siya nang maaga ...

(24) At bigla kong naalala kung gaano katagal na panahon na ang nakalipas ay hindi ako nakipaghiwalay sa oso na ito sa loob ng isang minuto, kinaladkad ko siya kung saan-saan kasama ko, at inilagay siya sa mesa sa tabi ko upang kumain, at pinatulog siya, at inalog-alog. siya tulad ng isang maliit na kapatid, at ibinulong sa kanya ang iba't ibang mga kwento sa kanyang matitigas na pelus na tainga, at minahal ko siya noon, minahal ko siya nang buong puso, pagkatapos ay ibibigay ko ang aking buhay para sa kanya ...

(25) At ngayon ay nakaupo siya sa sopa, ang aking dating matalik na kaibigan, isang tunay na kaibigan noong bata pa, at gusto kong sanayin ang lakas ng epekto sa kanya ...

- (26) Ano ang nangyayari sa iyo? Tanong ni mama habang binubuksan ang pinto.

(27) Ngunit hindi ko alam kung ano ang nangyayari sa akin, itinaas ko ang aking ulo sa kisame upang hindi makita ang mga luha, at sinabi:

“Nagbago ang isip ko tungkol sa pagiging boksingero. ( Ayon kay V.Yu. Dragon)*

* Dragunsky Viktor Yuzefovich (1913– 1972) – Russian Soviet na manunulat, may-akda ng mga kuwento para sa mga bata.

1) Aling opsyon sa sagot ang naglalaman ng impormasyong kailangan para katwiran ang sagot sa tanong na: "Bakit nagbago ang isip ng batang lalaki tungkol sa pagiging isang boksingero?"
1. Nais ng batang lalaki na maging isang artista o isang manlalakbay.
2. Hindi nagkaroon ng pagkakataon ang bata na magsanay, dahil tumanggi ang kanyang ama na bilhan siya ng punching bag.
3. Ang batang lalaki ay tinamaan ng kalupitan kung saan ang mga boksingero sa kumpetisyon ay "nag-thresh sa isa't isa."
4. Napagtanto ng bata na hinding-hindi niya magagawang tamaan ang kanyang kaibigan, kahit na siya ay isang laruan.

2) a) Mula sa mga pangungusap 24–27 isulat ang salita kung saan ang pagbabaybay mga prefix tinutukoy ng halaga nito "hindi kumpletong aksyon". _________________________

b) sumulat mula sa mga pangungusap 1-3 ng isang salita kung saan ang pagbaybay ng unlapi ay nakasalalay sa pagkabingi-tinig ng susunod na katinig. __________________________________________

3) Palitan ang binibigkas na salita "balatan" sa pangungusap 6 estilista neutral magkasingkahulugan.
Isulat ang kasingkahulugan na ito. ____________________
Palitan ang salita "walang pasensya" sa pangungusap 4 bilang isang neutral na kasingkahulugan. ________________

4) Sa mga pangungusap 1–6, maghanap ng kumplikadong pangungusap na may parallel (magkakaiba) subordination adnexal. Isulat ang numero ng alok na ito. ________________

5) a) Ipahiwatig ang pangungusap kung saan ang paraan ng pagpapahayag ng pananalita ay metapora.
1. At nagpasya din akong maging pinakamalakas na tao sa bakuran.
2. Pagkatapos ay sumiklab ang aking gana upang matutong maging tulad ng isang artista na gumuhit ng mga puting guhit para sa mga karera ng kotse sa aspalto ng kalye.
3. At agad na napansin ng aking ina na ako ay nasaktan, at sinubukan akong tulungan.
4. At ginawa kong mas kumportable si Mishka sa sopa upang maging mas maginhawa para sa akin na magsanay at bumuo ng kapangyarihan ng epekto.

b) Isulat mula sa pangungusap Blg. 24 _ paraan ng pagpapahayag at tukuyin ang mga ito
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

6) Mula sa mga pangungusap 12–19 isulat ang salita kung saan ang pagbabaybay panlapi ay tinutukoy ng panuntunan: "Sa maikling passive participle ng past tense, isang titik H ang nakasulat." __________________________________________

7) Isulat batayan ng gramatika pangungusap 7 at 16. _________________________________
__________________________________________________________________

8) Tukuyin ang dami mga pangunahing kaalaman sa gramatika sa pangungusap 6. ____________

9) Sa mga pangungusap 23–27, hanapin ang pangungusap na may standalone na pare-parehong karaniwang mga application. Isulat ang numero ng alok na ito. ________________

10) Sa mga pangungusap 22–27, hanapin kumplikado alok na may walang unyon at magkakatulad na koordinasyon na koneksyon sa pagitan ng mga bahagi. Isulat ang numero ng alok na ito. ______________

"At ngayon ay nakaupo siya sa sopa, ang aking dating matalik na kaibigan, isang tunay na kaibigan sa pagkabata, at gusto kong sanayin ang puwersa ng epekto sa kanya ...

– Anong nangyari sa'yo? - Tanong ni mama habang binubuksan ang pinto.

At hindi ko alam kung ano ang nangyayari sa akin, itinaas ko ang aking ulo sa kisame upang hindi makita ang mga luha, at sinabi:

– Nagbago ang isip ko tungkol sa pagiging isang boksingero.".

15.3. Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng pagpapahayag INNER MUNDO NG TAO? Bumuo at magkomento sa iyong kahulugan. Sumulat ng isang essay-reasoning sa paksa "Ano ang panloob na mundo ng tao", pagkuha bilang isang thesis ang kahulugan na ibinigay mo.

No. 1. Petsa: _____________________

(1) Ang pangalan ng babae ay Alice. (2) Siya ay anim na taong gulang, mayroon siyang kaibigan - isang artista sa teatro. (3) Malayang makapasok si Alice sa bakuran ng teatro, na binabantayan ng isang mahigpit na bantay, at ang ibang mga bata ay hindi makapasok sa kawili-wiling mundong ito. (4) Ngunit hindi lang siya isang babae, siya ay isang katulong sa artista.

(5) Minsan sa bakuran ng teatro, nakita ni Alice ang isang lalaki at agad na napagtanto na hindi siya isang artista.
- (6) Sino ka? tanong niya sa lalaki.
- (7) Driver, - sagot ng lalaki.
- (8) Anong ginagawa mo dito?
- (9) Naghihintay ako.
- (10) Sino?
- (11) Victoria Sergeev.
(12) Si Sergeeva ay isang artista sa teatro, isang bata at magandang babae. (13) At tinanong ni Alice ang lalaki ng isang "pang-adulto" na tanong:
- (14) Mahal mo ba siya?
- (15) Hindi, - ngumiti ang lalaki. - (16) Minsan ko siyang iniligtas. (17) Sa aming lungsod, ang teatro noon ay kasama namin sa paglilibot. (18) Ito ay sa tagsibol, sa katapusan ng Marso. (19) Ang mga lalaki ay nagpaparagos sa tabi ng ilog. (20) Nais ding sumakay ni Sergeeva. (21) Binigyan siya ng mga lalaki ng isang kareta. (22) Umupo siya at nagmaneho, aksidenteng tumama ang sleigh sa yelo, na manipis at marupok, at makalipas ang isang minuto, natagpuan ni Sergeeva ang sarili sa nagyeyelong tubig. (23) Naghiyawan ang mga lalaki, ngunit hindi ako nakalayo at narinig.
- (24) At tumalon ka sa nagyeyelong tubig?
- (25) Tumalon, - kinumpirma ng lalaki.
- (26) Hindi natatakot?
- (27) Wala akong panahon para matakot.
- (28) At hindi ka nagkasakit?
- (29) Medyo nagkasakit ako.
(30) Si Alice at isang estranghero ay nag-uusap at hindi napansin kung paano pumasok si Sergeeva at isang pamilyar na artista sa looban. (31) Unang nakita siya ng lalaki at sinabi:
- (32) Hello, Victoria! (33) Malamang hindi mo ako naaalala? (34) Ako si Nazarov.
(35) Tiningnan ni Sergeeva nang mabuti ang lalaki: hindi niya ito maalala.
- (36) Well, tandaan kung paano ka nagparagos, at ako ... (37) Inimbitahan mo rin ako sa Moscow.
- (38) Oh, oo, - naalala ni Sergeeva. - (39) Ngayon ay mag-aayos ako ng mga tiket para sa iyo.
- (40) Salamat, - sabi ni Nazarov, - ngunit hindi ako dumating para dito. (41) Ang aking ama ay may sakit. (42) Dumating kami sa Moscow, ngunit sa Moscow lang kita kilala, at nais kong tanungin kung maaari kaming manatili sa iyo ng isang linggo?
- (43) Hindi, hindi, - mabilis na sabi ni Sergeeva. - (44) Ito ay hindi maginhawa, dahil mayroon akong isang napakaliit na apartment.
- (45) Ano ang gagawin? tanong nung guy.
- (46) Hindi ko alam.
(47) At pagkatapos ay hinawakan ni Alice ang lalaki sa kamay. (48) "Tara na," sabi niya. - (49) "Saan?" - nagulat ang lalaki.
- (50) "Sa amin," sabi ni Alice.
(51) Hindi niya inisip kung ano ang sasabihin nila sa bahay. (52) Iniligtas niya ang lalaki, iniligtas siya sa kahihiyan at
kawalan ng pasasalamat. (53) At kapag nag-iipon sila, hindi sila nag-iisip nang mahabang panahon, at minsan - sa malamig na tubig!

- (54) Hindi maganda, - sabi ng pintor, nang magkasamang umalis si Alice at ang driver sa bakuran. - (55) Pagkatapos ng lahat, iniligtas niya ang iyong buhay.
- (56) Well, ngayon kailangan kong magtayo ng monumento para sa kanya? Sagot ni Sergeeva.
(57) At pagkatapos ay biglang sumigaw ang matandang bantay: (58) “Labas! (59) Umalis ka dito! (60) Nagkunwari siyang sinisigawan ang mga lalaki, na tahimik na pumasok sa looban ng teatro. (61) Ngunit sinigawan niya si Sergeyeva.

(Ayon kay Yu.Ya. Yakovlev)*
* Yakovlev Yury Yakovlevich (1923-1996) - manunulat at tagasulat ng senaryo, may-akda ng mga aklat para sa mga bata at kabataan.

2) Palitan ang binibigkas na salita "lalaki" mula sa pangungusap 5 istilong neutral magkasingkahulugan o magkasingkahulugan na pagpapahayag. Isulat ang kasingkahulugan o ekspresyong ito.________________

3) Tukuyin kung alin ibig sabihin ginamit ang salita sa teksto "libre"(pangungusap 3)
1) walang kabuluhan 2) walang hadlang 3) payapa 4) walang itinatago __________

4) Tukuyin ang salitang may walang stress patinig sa ugat, hindi sinusuri ng stress.
1) paglilibot 2) nagtanong 3) nag-skate 4) sumigaw ng ____________

5) Tukuyin mali paghatol. ______________

1. Sa salitang GUY, ang lambot ng katinig [n '] sa pagsulat ay ipinahihiwatig ng letrang b (soft sign).
2. Sa salitang GIRL, lahat ng katinig ay may pares ng tigas - lambot.
3. Mayroong 10 tunog sa salitang STOP.
4, Sa salitang HAVE ARRIVED, ang letrang E ay nangangahulugang 2 tunog.

6) Tukuyin ang dami mga pangunahing kaalaman sa gramatika sa pangungusap 3. Isulat ang sagot sa bilang. ______

7) Aling opsyon sa sagot ang naglalaman ng impormasyong kailangan para sa katwiran sagot sa tanong: “Bakit sumigaw ang bantay: “Umalis ka rito!”?” ___________
1. Ang mga lalaki ay "tahimik na pumasok sa looban ng teatro."

2. Maraming tao ang nagtipun-tipon sa bakuran, at ito ang humadlang sa kanya sa paglilinis ng bakuran.

3. Ang bantay ay isang hindi mabait na tao.

4. Nagalit ang bantay sa kakulitan ni Victoria Sergeeva.

8) Mula sa mga pangungusap 19–23 isulat ang salita kung saan ang pagbabaybay panlapi ay tinutukoy ng tuntunin: "Sa mga pang-uri na nabuo mula sa mga pangngalan na may panlapi -YAN, isang titik H ang nakasulat." _________________________________

9). Ipahiwatig ang pangungusap kung saan ang paraan ng pagpapahayag ng pananalita ay pagsalungat. ________________

1. Si Alice ay malayang makapasok sa bakuran ng teatro, na binabantayan ng isang mahigpit na bantay, at ang ibang mga bata ay hindi makapasok sa kawili-wiling mundong ito.
2. Si Sergeeva ay isang artista sa teatro, isang bata at magandang babae.
3. – Naghiyawan ang mga lalaki, at ako ay hindi malayo at narinig.
4. Iniligtas niya ang lalaki, iniligtas siya mula sa kahihiyan at kawalan ng pasasalamat. At kapag nag-iipon sila, hindi sila nag-iisip ng mahabang panahon ...

10) Mula sa mga pangungusap 32–36 isulat ang salita kung saan ang pagbabaybay mga prefix ay tinutukoy ng panuntunan: "Sa mga prefix na nagtatapos sa -З at -С, Z ay isinusulat bago ang mga tinig na katinig, at С bago ang mga walang boses na katinig". ________________________________

11) Palitan ang parirala "bakuran ng teatro"(pangungusap 3), na binuo batay sa kasunduan, sa pamamagitan ng isang magkasingkahulugan na parirala na may koneksyon kontrol. Isulat ang nabuong parirala. __________________________________________

12) Sa mga pangungusap sa ibaba mula sa binasang teksto, lahat ng kuwit ay binibilang. Isulat ang mga numero para sa mga kuwit panimulang salita _____________________

– Kamusta, (1) Victoria! Ikaw, (2) siguro, (3) hindi mo ako naaalala?
Ako si Nazarov.
Maingat na tiningnan ni Sergeeva ang lalaki: hindi niya siya maalala.
– Well tandaan (4) paano ka nagparagos (5) at ako... Inimbitahan mo rin ako sa Moscow.

13) Isulat batayan ng gramatika panukala 41. ________________________________________________

14) Sa mga pangungusap 12–23, hanapin kumplikado alok na may walang unyon At kaalyado koordinasyon at subordinating na koneksyon sa pagitan ng mga bahagi. Isulat ang numero ng alok na ito. _______

16) Sa mga pangungusap 1-5 hanapin ang pangungusap na may hiwalay na aplikasyon. Isulat ang numero ng alok na ito. ______________________________

17) Sa mga pangungusap sa ibaba mula sa binasang teksto, lahat ng kuwit ay binibilang. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng kumplikadong pangungusap na nauugnay nagpapasakop koneksyon. ________________________________________

– Salamat, (1) Sabi ni Nazarov (2) Pero hindi ako pumunta para doon. Ang aking ama ay may sakit. Nakarating kami sa Moscow (3) ngunit sa Moscow lang kita kilala, (4) at gusto kong itanong (5) pwede ba kaming manatili sa iyo ng isang linggo?

– Hindi, (6) Hindi, (7) Mabilis na sabi ni Sergeyeva. - Ito ay hindi komportable, (8) dahil mayroon akong napakaliit na apartment.

15 . Sumulat komposisyon pagpipilian ng 15.2 o 15.3

15.2. Sumulat ng isang essay-reasoning. Ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang kahulugan ng huling teksto: .

Sa iyong sanaysay, magbigay ng 2 (dalawang) argumento mula sa binasang teksto na nagpapatunay sa iyong pangangatwiran.

15.3 Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng parirala MORAL CHOICE? Bumuo at magkomento sa iyong kahulugan. Sumulat ng isang essay-reasoning sa paksa isang halimbawa- magbigay ng argumento mula sa binasang teksto, at pangalawa - mula sa iyong karanasan sa buhay.

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

para i-text ang no.

1) Sa mga pangungusap 54–61, hanapin kumplikado alok na may pare-parehong pagsusumite adnexal. Isulat ang numero ng alok na ito. _____________

15.1 Sumulat ng isang sanaysay-pangangatwiran, na nagpapakita ng kahulugan ng pahayag ng manunulat na Ruso na si I.A. Goncharova: “Ang wika ay hindi lamang diyalekto, pananalita; ang wika ay larawan ng buong panloob na tao, ng lahat ng puwersa, mental at moral. Sa pagtatalo ng iyong sagot, magbigay ng 2 (dalawang) halimbawa mula sa binasang teksto.

Kapag nagbibigay ng mga halimbawa, ipahiwatig ang mga numero ng mga kinakailangang pangungusap o gumamit ng mga pagsipi.

Maaari kang magsulat ng isang akda sa istilong pang-agham o pamamahayag, na inilalantad ang paksa sa materyal na lingguwistika. Maaari mong simulan ang sanaysay sa mga salita ng I.A. Goncharova.
Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.
Ang isang akdang isinulat nang hindi umaasa sa tekstong binasa (hindi sa tekstong ito) ay hindi sinusuri. Kung ang sanaysay ay isang paraphrase o isang kumpletong muling pagsulat ng pinagmulang teksto nang walang anumang mga komento, kung gayon ang nasabing gawain ay sinusuri ng mga zero na puntos.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

15.2. Sumulat ng isang essay-reasoning. Ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang kahulugan ng huling teksto: "Iniligtas niya ang lalaki, iniligtas siya mula sa kahihiyan at kawalan ng pasasalamat".

Sa iyong sanaysay, magbigay ng 2 (dalawang) argumento mula sa binasang teksto na nagpapatunay sa iyong pangangatwiran.

Kapag nagbibigay ng mga halimbawa, ipahiwatig ang mga numero ng mga kinakailangang pangungusap o gumamit ng mga pagsipi.
Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.
Kung ang sanaysay ay isang paraphrase o isang kumpletong muling pagsulat ng pinagmulang teksto nang walang anumang mga komento, kung gayon ang nasabing gawain ay sinusuri ng mga zero na puntos.

15.3 Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng parirala MORAL CHOICE? Bumuo at magkomento sa iyong kahulugan. Sumulat ng isang essay-reasoning sa paksa "Ano ang Moral Choice", pagkuha bilang isang thesis ang kahulugan na ibinigay mo. Sa pagtatalo ng iyong tesis, magbigay ng 2 (dalawang) halimbawa-mga argumentong nagpapatunay sa iyong pangangatwiran: isang halimbawa- magbigay ng argumento mula sa binasang teksto, at pangalawa - mula sa iyong karanasan sa buhay.

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

(1) Hindi naalala ni Avalbek ang kanyang ama, na namatay sa harapan. (2) Sa unang pagkakataon na nakita niya siya sa sinehan, noong limang taong gulang ang bata.

(3) Ang pelikula ay tungkol sa digmaan, si Avalbek ay nakaupo kasama ang kanyang ina at naramdaman kung paano siya kinilig nang sila ay nag-shoot sa screen. (4) Hindi siya masyadong natakot, at kung minsan kahit na, sa kabaligtaran, masaya kapag bumagsak ang mga Nazi. (5) At nang bumagsak ang atin, tila babangon sila.

(6) Dito lumitaw ang mga gunner sa screen. (7) Pito sila. (8) Ang isa sa kanila ay mapula, itim ang buhok, maliit ang tangkad.

(9) At biglang sinabi ng ina ng tahimik:

Tingnan mo, ang tatay mo...

(10) Bakit niya nasabi iyon? (11) Bakit? (12) Baka hindi sinasadya o dahil naalala niya ang kanyang asawa. (13) At sa katunayan, ang sundalo sa screen ay kamukhang-kamukha ng kanyang ama sa lumang larawang militar na nakasabit sa kanilang bahay.

(14) At naniwala ang bata. (15) Naisip na niya ang kawal bilang kanyang ama, at sa kanyang isip bata ay ipinanganak para sa kanya ang isang bagong damdamin ng pagmamahal sa anak at lambing. (16) Napakalaki ng kanyang pagmamalaki sa kanyang ama! (17) At mula sa sandaling iyon, ang digmaan ay hindi na mukhang nakakatawa sa bata, walang nakakatawa sa kung paano nahulog ang mga tao. (18) Naging seryoso at kakila-kilabot ang digmaan, at sa unang pagkakataon ay nakaranas siya ng takot para sa isang mahal sa buhay, para sa taong iyon na lagi niyang nami-miss.

(19) At nagkaroon ng digmaan sa screen. (20) Lumitaw ang mga tangke ng Aleman. (21) Natakot ang bata. (22) "Tatay, darating ang mga tangke, ang mga tangke!" sigaw niya sa ama. (23) Maraming tangke, sumulong sila at nagpaputok ng mga kanyon. (24) Dito nahulog ang isang artilerya, pagkatapos ay isa pa, pangatlo ... (25) At ngayon ang ama na lang ang natitira, dahan-dahan siyang naglakad patungo sa tangke na may granada sa kanyang mga kamay.

- (26) Tumigil ka, hindi ka makakalagpas! - sigaw ng ama at naghagis ng granada.
(27) Sa sandaling iyon ay sinimulan nila siyang barilin, at nahulog ang kanyang ama.

- (28) Ito ang aking ama! (29) Nakita mo ba? (30) Ang aking ama ang pinatay ... - sigaw ni Avalbek, na gustong ipagmalaki ng mga tao ang kanyang ama gaya niya.

(31) At pagkatapos ay ang kapitbahay na batang lalaki, isang batang lalaki sa paaralan, ang unang nagpasiya na sabihin sa kanya ang totoo.

(36) Ngunit ang projectionist ay tahimik: ang mga matatanda ay hindi nais na ipagkait sa bata ang kanyang mapait at magandang ilusyon.

(37) Sumandal ang ina sa anak, nagdadalamhati at mahigpit, may luha sa kanyang mga mata.

- (38) Tara na anak, alis na tayo. (39) Iyon ay ang iyong ama, tahimik niyang sabi at inakay siya palabas ng bulwagan.

(40) Ang puso ng bata ay napuno ng kalungkutan. (41) Ngayon lang niya naunawaan ang ibig sabihin ng pagkawala ng kanyang ama. (42) Gusto niyang umiyak. (43) Tumingin siya sa kanyang ina, ngunit ito ay tahimik. (44) Natahimik din siya. (45) Natuwa siya na hindi nakita ng kanyang ina ang kanyang mga luha.

(46) Hindi niya alam na mula sa oras na iyon ay nagsimulang manirahan sa kanya ang kanyang ama, na matagal nang namatay sa digmaan.

(Ayon kay Ch.T. Aitmatov)*

* Aitmatov Chinguz Torek ý lowic (1928 –2008) - Kyrgyz manunulat.

1) Sa mga pangungusap 1–5 hanapin kumplikado alok na may walang unyon at kaalyadong subordinasyon sa pagitan ng mga bahagi. Isulat ang numero ng alok na ito. ____________________

2) Tukuyin ang dami mga pangunahing kaalaman sa gramatika sa pangungusap 17. Isulat ang sagot sa bilang. ______

3) Isulat batayan ng gramatika panukala 42. ___________________________________

4) Tukuyin mali paghatol. 1. May 9 na tunog ang salitang SERYOSO 2. Sa salitang KATULAD, may nakabibinging tunog ng katinig sa dulo ng salita. 3. Sa salitang DECIDED, lahat ng katinig ay may pares ng tigas - lambot. 4. Sa salitang BOY, ang lambot ng katinig [l '] sa pagsulat ay ipinahihiwatig ng letrang b (soft sign).

5) Sa mga pangungusap sa ibaba mula sa binasang teksto, lahat ng kuwit ay binibilang. Isulat ang mga numero para sa mga kuwit panimulang salita. ___________________
Hindi siya masyadong natakot. (1) at minsan kahit (2) vice versa, (3) nakakatawa, (4) nang bumagsak ang mga Nazi. At nang mahulog ang atin (5) tila sa kanya, (6) na sila ay babangon.

6) Sa mga pangungusap 31–38, hanapin ang pangungusap na may hiwalay na aplikasyon. Isulat ang numero ng alok na ito. ______________________________

7) Sa mga pangungusap 40–46, hanapin Kumpilkadong pangungusap na may pare-pareho subordination ng mga adjectives. Isulat ang numero ng alok na ito. _____________________

8) Sa mga pangungusap sa ibaba mula sa binasang teksto, lahat ng kuwit ay binibilang. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng kumplikadong pangungusap na nauugnay nagpapasakop koneksyon. ___________________________

At mula sa sandaling iyon, ang digmaan ay hindi na mukhang nakakatawa sa bata, (1) walang nakakatawa (2) kung paano nahulog ang mga tao. Ang digmaan ay naging seryoso at kakila-kilabot, (3) at sa unang pagkakataon ay nakaranas siya ng takot para sa isang mahal sa buhay, (4) para sa taong iyon (5) na lagi niyang kulang.

9) Palitan ang parirala "Mga tangke ng Aleman"(pangungusap 21), na binuo batay sa kasunduan, sa pamamagitan ng isang magkasingkahulugan na parirala na may koneksyon kontrol. Isulat ang nabuong parirala. _________________________________

10) Ipahiwatig ang pangungusap kung saan ang paraan ng pagpapahayag ng pananalita ay metapora.
1. Naisip na niya ang sundalo bilang kanyang ama, at isang bagong pakiramdam ng pagmamahal sa anak at lambing ang isinilang sa kanyang isip bata.
2. At sa katunayan, ang sundalo sa screen ay kamukhang-kamukha ng kanyang ama sa lumang litrato ng militar na nakasabit sa kanilang bahay.
3. Ang tatay ko ang pinatay…” sigaw ni Avalbek, na gustong ipagmalaki ng mga tao ang kanyang ama tulad niya.
4. Natutuwa siyang hindi nakita ng kanyang ina ang kanyang mga luha.

11) Mula sa mga pangungusap 37–45 isulat ang salita kung saan ang pagbabaybay panlapi ay tinutukoy ng panuntunan: "Sa maikling passive participles ng past tense, isang titik H ang nakasulat."
__________________________________________

12) Ipahiwatig kung saan ibig sabihin ginamit ang salita sa teksto "mapait"(Proposisyon 36).
1. malungkot 2. hindi kasiya-siya 3. masakit 4. hindi masaya

14) Ituro ang salitang may papalit-palit patinig na ugat.
1. ipinanganak 2. binaril 3. natalo 4. nakayuko

16) Aling opsyon sa sagot ang naglalaman ng impormasyong kailangan para sa katwiran sagot sa tanong na: "Bakit ang digmaan ay tumigil na tila "masaya" sa bata?"
1. Lumitaw ang mga gunner sa screen. Pito sila.
2. Umupo si Avalbek kasama ang kanyang ina at naramdaman kung paano siya kinilig nang mag-shoot sila sa screen.
3. Unang nakaranas ng takot si Avalbek para sa isang mahal sa buhay.
4. Maraming mga tangke, umusad sila at nagpaputok ng kanilang mga kanyon.

15.2 Sumulat ng isang essay-reasoning. Ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang kahulugan ng huling teksto: "Hindi niya alam na mula sa oras na iyon ay nagsimulang manirahan sa kanya ang isang ama, na matagal nang namatay sa digmaan".

15. Sumulat ng isang sanaysay-pangangatwiran, na naglalahad ng kahulugan ng pahayag ng sikat na pilosopo na si L.V. Uspensky: "Ang isang bokabularyo na walang gramatika ay hindi pa bumubuo ng isang wika. Pagdating lamang sa pagtatapon ng gramatika na ito ay nakakakuha ng pinakamalaking kahalagahan. Sa pagtatalo ng iyong sagot, magbigay ng 2 (dalawang) halimbawa mula sa binasang teksto.

Sa iyong sanaysay, magbigay ng 2 (dalawang) argumento mula sa binasang teksto na nagpapatunay sa iyong pangangatwiran.

LAKAS NG ISIP? Bumuo at magkomento sa iyong kahulugan. Sumulat ng isang essay-reasoning sa paksa "Ano ang kapangyarihan ng espiritu", pagkuha bilang isang thesis ang kahulugan na ibinigay mo.

Mga tema ng sanaysay.

1) 15.2 Sumulat ng isang sanaysay-pangangatwiran. Ipaliwanag kung paano mo nauunawaan ang kahulugan ng fragment ng teksto: "Hindi pa namin alam na ang mga tula ni Pushkin ay may ganitong mahiwagang kakayahan, na ang mga imahe at pangitain na binubuo ng mga salita ay nagpapasigla sa amin, at na nararanasan namin ang isa sa mga pinakamasayang sandali na ipinagkaloob sa isang tao.”

15.3 Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng parirala MAHAL NA AKLAT? Bumuo at magkomento sa iyong kahulugan. Sumulat ng isang essay-reasoning sa paksa "Ano ang Mahahalagang Aklat",

2) 15.2 Sumulat ng isang sanaysay-pangangatwiran. Ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang kahulugan ng huling teksto: "At ang talahanayan ng pagpaparami ay naging tula". Sa iyong sanaysay, magbigay ng 2 (dalawang) argumento mula sa binasang teksto na nagpapatunay sa iyong pangangatwiran.

15.3. Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng salita PAG-IBIG? Bumuo at magkomento sa iyong kahulugan. Sumulat ng isang essay-reasoning sa paksa "Ano ang pag-ibig", pagkuha bilang isang thesis ang kahulugan na ibinigay mo

3) 15.3 Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng salita PAGPILI? Bumuo at magkomento sa iyong kahulugan. Sumulat ng isang essay-reasoning sa paksa "Ano ang Choice", pagkuha bilang isang thesis ang kahulugan na ibinigay mo.

4) 15.2 Sumulat ng isang essay-reasoning. Ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang kahulugan ng huling teksto: "Nang, nang mabayaran ang pera, ang aking ina ay lumabas at, nang hindi tumitingin sa sinuman, yumuko, na parang sinusubukang maging mas maliit, mabilis na tinapik ang kanyang pagod, ganap na baluktot na takong, naglakad sa landas ng aspalto patungo sa bakal na tarangkahan, ako. naramdaman kong nasasaktan ako para sa kanya.puso.
Gayunpaman, ang sakit na ito, na sumunog sa akin nang napakainit sa unang sandali, ay hindi nagtagal..

15.3. Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng parirala PAGMAMAHAL NG INA? Bumuo at magkomento sa iyong kahulugan. Sumulat ng isang essay-reasoning sa paksa "Ano ang pagmamahal ng ina", pagkuha bilang isang thesis ang kahulugan na ibinigay mo.

Tungkol sa batang si Pavlik, na ...

Isang dula para sa mga maliliit

Tita Natasha

Mga bata. Tanya, Nina at Vitya.

Dinala ni Nanay at Tita Natasha si Pavlik.

Nanay - Mga anak, ito si Tita Natasha. Syempre, naalala mo si Tita Natasha? Kamustahin mo si Tita Natasha.

Tanka, Nina at Vitya (malungkot, sa koro) - Kumusta, tiya Natasha ...

Tita Natasha - Hello, mga bata! (Ang mga bata pagkatapos ng mga salitang ito ay tumingin sa kanya ng masama, sinasabi nila kung sino ang mga batang ito?) Ito ay si Pavlik. Aking anak na lalaki. Ikaw ang aking kagalakan (hinalikan si Pavlik sa pisngi, ang mga bata ay nanginginig sa disgusto). Well, hindi ka nilalamig, hindi ka mainit, ikaw ang aking manok. (nagtatawanan ang mga bata kay Pavlik at sa kanyang ina, napansin ni Pavlik, nahihiya). Sasamahan ka niya habang namimili kami ng mommy mo, okay? Aba, sana hindi kayo magpakasawa at mag-away dito, makipagkaibigan agad kayo, maliliit na bagay kayo namin! Well, bye, bye!

Vitya - (sa gilid) Fu, kaunting frills! Nakakadiri!

Nanay - At tumingin sa akin, nang walang hooliganism! At huwag saktan ang maliit na bata (itinuro si Pavlik)!

Umalis sina mama at tita Natasha.

Pinapalibutan ng mga bata si Pavlik.

Vitya - (ginagaya si Tita Natasha) Ikaw ang aming munting kuneho! Kuting! (tumawa) Baby!

Nina - Oo, nakita nila kung paano siya hinalikan ng mama niya. Sonny!

Tanya - Sinabi sa amin ni nanay na huwag natin siyang hawakan! Ano ang ibinato mo sa kanya?

Pavlik (halos umiiyak) - Hindi mo ako masasaktan.

Vitya - Bakit biglaan?

Pavlik - Dahil may sakit ako. Mga bata.

Vitya - Magsinungaling pa! Hindi kailanman narinig ng isang bagay.

Pavlik - At narito. Simple lang, hindi ito nakikita ng mga matatanda. Para lang sa mga bata.

Vitya - Paano na?

Nina - Nakahiga tulad ng isang kulay abong gelding!

Si Pavlik ay nagiging kulay abong gelding. Tumalon-talon sa paligid ng apartment, kinakalampag ang mga kuko nito!

Nagbubulungan. Sinisira ang lahat sa landas nito! Naglalabas ng mga armchair at sofa. Sa isang salita, siya ay kumikilos tulad ng isang tunay na gelding sa isang apartment.

Ang mga bata ay nawala sa lahat ng ito.

Mga bata (sa koro) - Wow! Astig! Kinuha niya ito at pinihit, walang tanong, para sa isa o dalawa. Ngayon kami ang pinaka-cool sa bakuran!

Tanya (unang natauhan) - Pavlik! Oo, huminahon ka!

Vitya (nanunuya) - Oo, siya ay kalmado bilang isang kawan ng mga ligaw na unggoy!

Nina - Hindi mo dapat sinabi yan!

Ang gelding ay nagiging isang kawan ng mga ligaw na unggoy!

Nakabitin sila sa mga kurtina, sinira ang ficus sa palayok. Sigaw.

Nina - Naku, paano kung nakakahawa! At ganoon din ako... at lahat kami ay nagsisimulang maging katulad ni Pavlik ngayon... Oh, mga ina! Lahat, ayon sa gusto mo, at ako ay nasa banyo - hugasan ang aking mga kamay. Kung sakali.

(tumakbo palayo, bumalik na sumisigaw, hinawakan ng mga unggoy ang kanyang buhok, at ngayon ay nakaupo na sila sa kanyang ulo, si Tanya ay tumakbo palapit kay Nina at kahit papaano ay tinulungan siyang palayain ang sarili mula sa mga unggoy. Sumugod sila sa mga kurtina na may hiyawan, umindayog sa kanila)

Tanya - Pavlik, mabait, hindi ka ba maaaring umupo nang mas tahimik kaysa sa tubig, mas mababa kaysa sa damo?

Pavlik - Kaya ko.

At ang buong apartment ay natatakpan ng damo, bumubuhos ang tubig mula sa mga dingding.

Inilabas ni Vitya ang maskara at flippers ng scuba diver.

Vitya - Well, ngayon kailangan lang nating maghintay.

Tanya - Ano ang aasahan?

Vitya - Kapag tayo ay binaha! Pagkatapos ay maaari na akong lumangoy. At nangako si tatay na dadalhin ka sa dagat sa loob ng isang daang taon at wala pa rin.

Nina - Bakit tayo nalulunod na? At hindi ako marunong lumangoy. malulunod ako! (umiiyak) At ikaw, Vitya, para lang magsuot ng flippers!

Si Tanya ay humabol ng basahan at nag-iipon ng tubig sa mga balde.

Tanya - Bakit maupo! Tulong! Kailangan nating kolektahin si Pavlik! At pagkatapos ay bigla siyang mag-leak sa mga kapitbahay! At panoorin ang damo na huwag yurakan! Isa rin itong Pavlik!

Si Nina, hindi man, sumali.

Vitya - Ngunit mangolekta, hindi mo makokolekta ang lahat! Naglagay ba ako ng flippers nang walang kabuluhan? Lumalangoy pa ako.

Tanya - Peacock!!! Araw!!! Pasensya na, susunduin ka namin! Ikaw ang aming sikat ng araw!

Pavlik - Ako ba ang araw?

Tanya - Ikaw! Napakaliit lamang.

Nina - Hindi!!! (Malungkot niyang pinapanood kung paano lumilitaw ang mga sinag ng araw sa likod ng likod ni Pavlik, nagiging mainit ito sa apartment). huli na. Kaya ngayon ano.

Tinanggal ni Vitya ang kanyang mga palikpik at maskara, nagsuot ng salaming pang-araw, humiga sa sofa.

Vitya - (kay Pavlik) Ayan! Shine your rays on me. Sige sige. Napakabuti. (sa mga babae) Sumali, huwag sayangin ang kabutihan. Mayroon kaming, maaaring sabihin, isang personal na solarium.

Nina - Vit, lipat ka, baka gusto ko din mag sunbate ... (humiga sa sofa) Wow ang sarap talaga! Para kaming nasa beach. At malapit na ang tag-araw. (kay Pavlik) Lumayo ka na lang sa bintana, baka makita ng mga kapitbahay kung ano ang tingin nila sa atin? Sasabihin nila tungkol sa amin na kami ay mga baliw na tanga, we got ourselves a home sun!? Ang mga normal na tao ay may mga alagang pusa at aso, at kami ang araw sa iyo! Laging sinasabi ni nanay na napaka-importante kung ano ang tingin sa iyo ng mga kapitbahay mo... (kay Pavlik) At huwag kang lalapit sa aparador, may mga libro sa parehong lugar, masusunog ka pa.

Tanya - Pavlik! Bakit ang tahimik mo parang walang laman!

Pavlik - Isa ba akong bakanteng lugar? Ano pa ba ito?!

Tanya - Isang balde, halimbawa! Tinutuya ka nila, at tumahimik ka! Pasensya ka na, isa kang bakanteng lugar. Hindi sa...

Pavlik - Ang araw ay nagiging balde.

Vitya at Nina - Buweno, sa sandaling nagpainit kami sa araw ...

Nagkukumpulan sila sa paligid ng balde.

Vitya, Nina - Pavlik, ikaw ang aming araw. Lumabas ka ha?

Tanya - Well, itigil ang pangungutya sa isang tao! Pasha, umupo ka kung nasaan ka!

Vitya, Nina - Pavlik, bakit hindi mo marinig ng maayos? Ikaw ay araw!

Pavlik - Ngunit igos para sa iyo! Hindi ka naniniwala sa sarili mong salita!

Vitya at Nina - At maniniwala kami.

Nina - Vit, tara na.

Vitya - Ano na?

Nina - Magtiwala ka sa akin.

Vitya - Ano ang pinaniniwalaan mo?

Nina - Well, ang aming Pavlik ay ang araw.

Tinutulak, tinutulak ni Vitya.

Nina - So ano? hindi pwede?

Vitya - Hindi. Hindi ako makapaniwalang siya ang araw. (sipa ang balde) Oh, damn bucket! Kaka-relax lang, nagsimulang mag-sunbathing, pero sa iyo ...

Pavlik - humagulgol ang balde. Masakit siya.

Tanya - Vitya! ano ka ba Ganap, tama? Maliit siya! At sipain mo siya. (niyakap ang balde, hinaplos na parang sanggol) Huwag kang umiyak, mabuti. ako ngayon.

Vitya - (tinulak si Tanya palayo sa balde, patuloy na sinisipa siya)

Nina - May kailangan tayong gawin ... (nagdial ng numero) Hello, ambulansya ba ito? Mayroon kaming isang batang lalaki dito na naging isang bakanteng lugar. Hindi, hindi kami nagpapakasawa, at hindi namin sinasaktan ang sinuman ... Kakaiba, ibinaba nila ang tawag. Ngunit kung ikaw ay tinawag na ambulansya, dapat kang tumulong.

Sa parehong oras, sina Vitya at Tanya ay nag-aaway sa isang balde. Nagtutulakan sila, nagsisipa.

Pavlik - Anong nangyayari diyan?

Hinampas ni Vitya si Tanya ng napakalakas. Siya ay nahulog.

Tanya - Ay, masakit.

Pavlik - Huwag mong hawakan si Tanya! Isa kang bastardo!

Vitya - At ano ang gagawin mo sa akin?

Pavlik - (biglang nagiging ordinaryong tao mula sa balde) At ayun!

Itinulak niya si Vitya, itinulak siya palayo kay Tanya.

Vitya - Pavlik, ikaw ay berdeng uhog!

Ngunit hindi nagiging green snot si Pavlik.

Nina - Hindi lumingon!

Vitya - Isa kang bug! (Hindi lumingon si Pavlik, nagsimulang matakot si Vitya, natatakot na si Vitya)

Darating ang paboreal.

Binubuhat niya ang nahulog na si Tanya. Lumapit siya kay Vitya.

Kinikilabutan si Vitya.

Pavlik - Vit, dito mo ako hinahagod ng husto! Ngayon sasagutin kita para sa Tanka! Bakit ka nanginginig na parang dahon ng aspen?

Si Vitya ay nagiging isang dahon ng aspen.

Nina - Diyos ko! Pavlik! Ano ang ginawa mo! (napalingon sa dahon sa takot) Vitya, kumusta ka na diyan? Buhay ka pa?

Vitya (hindi nasisiyahan) - Buhay! Buhay! At nakakahawa pa ang sakit ko!

Tanya - Ay hindi! Kaya lang, tumigil na sa pagkatakot si Pavlik! At mabilis na lumipas ang kanyang karamdaman sa pagkabata. Dito.

Peacock - Wow! Napakalusog!

Tanya - Oo, ibig sabihin!

Ninka - At ano ang mangyayari kay Vitya?

Tanya - Doon na siya titigil sa pagiging duwag at masama, doon na lang lilipas ang lahat sa kanya.

Ninka - Well, ito ay isang mahabang oras upang maghintay.

Tanya - Hindi naman!

Peacock - Sa tingin ko rin.

Maliit na aso, kapitbahay,
Dinilaan ang kamay ni Pavlik.
Tatay, nakarinig ng sigaw ng bata,
Bumukas ang pinto.

Tumakbo ang aso sa takot.
Tanong ni Papa Pavlik:
"Aba sige sige! Huwag kang Umiyak!
Kinagat ka ba niya?”

At si Pavlik ay Morozov, asong babae,
ang tinatawag na malaki
ay kilala sa mga gawa ... Ngunit, Agham,
ay pinaputi ... - Sa Scoop, kapalaran,
bagama't naipasa niya ang sarili niyang tatay
(Ngunit narito, muli, sinasabi nila...),
kaya, tama lang, carte blanche, sa paa,
ipinasa (Sa katunayan, para sa upa!),
mga mensahero, kumbaga, ng "Bagong Panahon",
sa sikat na gang ("Para sa mga siglo"!),
pumasok, bilang isang Bayani, sa mga pioneer ... -
Pag-alis, tulad ng isang alamat, sa mga ulap! -
Malayo sa kasalanan, upang ibahagi ...,
upang mapahamak, sa loob nito (Ngunit para saan?),
sa walang katapusang larangan ng Russia,
saan mali...

Sa kalsada... Sana, lead!
Natitira, itaas
Salamin para sa mga nasa daan...
At maghintay. Manalangin at maghintay...

Jan Nalepka

Lumilipad ang mga taon sa tahimik na Sadgora...
Sa sementeryo sa mga nakapaligid na taong bayan
Mga kasinungalingan, pinagluluksa ng ulan, Bayani
Unyong Sobyet - hindi mula sa lokal ...

Jan Nalepka - kapitan ng Slovak,
At mas maaga - isang guro sa isang rural na paaralan ...
Kamatayan sa digmaan ay lumalakad sa takong ...
Siya, patay, ay ipinagmamalaki: nahulog siya mula sa isang bala ng Aleman.

At ito ay nangangahulugan na ang kaaway
Hindi ako nag-ayos, hindi ako nakipag-deal sa kanya ....
Point blank...

Ito ay tungkol kay Jehova muli
Tungkol sa mga gawain ng malalim na sinaunang panahon.
Mga setting ng diyos ng tribo
Totoo para sa anumang relihiyon.

Sa mga pamayanan ng mga pastoralista noong sinaunang panahon,
Tulad ngayon halos walang pagbabago,
Walang pera ang mga tao
Naghari ang likas na palitan.

May pagkakaiba sa aming walang kabayo
Pinausukan ang maiinit na dumi sa mga bakuran,
At ang mga batas ay walang awa
Sa mga nakatitig sa bakang iyon.

“Sino ang magnanakaw ng baka, kung sakali
Dadalhin ka niya sa lungsod, at pagkatapos ay ibebenta niya ito -
Limang baka ang magbibigay kapag naipit,
At sasagutin niya ang baka sa limang ...

Sa isang lugar na kinalimutan ng Diyos, maraming taon na ang nakararaan
sa kawalan ng techno-araw-araw na sibilisasyon ay tatanggap,
nabuhay siya - siya ay isang masayang mausisa na batang babae,
patuloy na nagtatanong ng mga hangal na tanong.
At sa tuwing nakakatanggap ako ng mga sagot sa mga tanong na ito,
gayunpaman, ang kanyang mga auricle ay lumaki sa parehong oras ...
Kumpiyansa na lumakad sa hardin, biglang, sa repolyo ng kaunti?
Ang mga pamalo ng kidlat ay nagliligtas mula sa mga bagyo, mabubuting mga pioneer ng Pavliki,
masayang pagkabata, sigaw ng mayamang, eniki-beniki,
holiday pie, may kulay na itlog, Caucasian captive...

Ang mga balot, mga balot ng kendi ay nahulog sa tubig,
Sila ay lumangoy sa aspalto sa isang sandali sa isang daldal na batis.
Sa makatarungang buhok na pigtails - busog, umupo ako, tumatawa, sa aking mga hawak.
Ang batis ay dumadaloy, marahil, sa isang malaki, malaking ilog.

Susundan ko ang kalye ng tag-araw, sinusundan ang mga balot-bangka.
At sa pagtakbo sa mga puddles ay sumampal ako ng isang paghihiganti.
Makikilala ko ang isang mabuting lalaki - Seryozha, o Pavlik,
Ito ay magiging napakasaya upang tumakbo kasama ang simento kasama siya.

Sa paligid ng bahay ay mataas, sa mga bintana ang araw - nakasisilaw.
At sa mga puddles pagkatapos ng ulan, ang mga sinag nito ay nasusunog.
Lumangoy sa...