Card index ng mga gawain para sa pag-automate ng mga tunog (w), (g). Card file ng mga gawain para sa pag-automate ng tunog sh Mga gawain sa speech therapy para sa mga tunog sh at z

Tamang artikulasyon ng tunog [sh]: bahagyang umusad pasulong ang mga labi; ang mga ngipin ay bahagyang nakabukas; ang nauunang gilid ng dila ay nakataas pataas (patungo sa alveoli) at bumubuo ng isang puwang sa nauunang bahagi ng matigas na palad; ang mga lateral na gilid ng dila ay pinindot laban sa itaas na mga molar; ang vocal cords ay bukas at ang boses ay hindi nabuo; mainit ang malakas na batis na ibinuga.

1. Mag-ehersisyo ng "Ahas". Bigkasin ang tunog [sh] nang mahabang panahon habang humihinga: sh - sh - sh...

2. Ulitin ang mga tuwid na pantig na may tunog [w]:

SHA - SHO - SHU - SHI

3. Ulitin ang baligtad na pantig na may tunog na [w]:

ASH - OSH - USH - YSH - ISH - ESH - YOSH - YUSH - YASH

4. Ulitin ang mga pantig kung saan ang tunog [w] ay nasa pagitan ng mga tunog ng patinig:

ASHA-ASHO-ASHU-ASHI OSHA-OSHO-OSHU-OSHI

USHA-USHU-USHU-EARS ISHA-ISHO-ISHU-ISHI

5. Ulitin ang mga tuwid na pantig na may kumbinasyon ng mga katinig:

SHTA-SHTU-SHTU-SHTY-SHTI

SHKA-SHKO-SHKU-SHKY-SHKI

SHMA-SHMO-SHMU-SHMI

SHVA-SHVO-SHVU-SHVI

6. Ulitin ang mga baligtad na pantig na may kumbinasyon ng mga katinig:

ASHT-OSHT-USHT-YSHT-ISHT-EST-YOSHT-YUSHT-YASHT

ASHK-OSHK-USHK-YSHK-ISHK-ESHK-YOSHK-YUSHK-YASHK

7. Tapusin ang tunog [w] sa dulo ng mga salita:

Du.., tu.., we..b, ti...b, karanda.., kama..., mala..., landy.., shala.., va.., na.., gua ..b, softies.., fins.., babies.., f...b, drink...b, sing...b, go...b, ghoul... .

8. Tapusin ang mga pantig sa dulo ng mga salita:

SHA - : Kry.., du..., halo.., tu.., gr.., ka.., cha..., su..., pero..

SHI -: U.., maliit.., gro.., ka..., kama..., karanda.., lava..,

cov.., kami... .

SHOCK -: Ako.., poro..., lopu.., bundok.., ver.., pasta.., pu.., slu.., du.., poso.. .

SHKA -: Kami.., pe.., bro.., lepe.., ikaw.., pu.., tu.., mo.., cha.., fi.. .

9. Pangalanan ang mga pangalan ng mga bata:

Ma...(sha), Da...(sha), Sa...(sha), Mi...(sha), Nata...(sha), Katya...(sha).

Ulitin ang mga salita kung saan ang tunog [ш] ay nasa simula ng salita:

1) Puck, chess, shampoo, sombrero, akin, hakbang, champignon, tahi, bulong, ingay, biro, biro, biro, ingay, slotted na kutsara, joker, fur coat, gulong, spike, tahi, spike, pananahi, chiffon , sumisitsit, rosehip, leeg.

2) Bulong, bola, scarf, jackal, gang, makulit, kalokohan, sage, scow, mongrel, chic, gulong, screen, shir, cipher, overcoat, slate, chignon, hisses, sheikh, sheriff, husk, mulberry, obra maestra, sutla, tahi, shock, kaluskos, shorts, tsokolate, kalokohan, hakbang, shaman, nanginginig.

Sa mga salitang may stressed na pantig:

3) Shawl, gang, fumble, shuffle, big, noodles, left-handed, soul, earflaps, tub, breathe, deprive, interfere, decide, horse, little mice, little frogs, rustle, bag, top, comb, spine, cockerel, fluff, strap.

4) Pulbos, malaki, daga, hubad, mabuti, lumakad, umalis, natagpuan, pumasok, bag, dawa, nilaga, hashed, nilaga, sutla, Shurik, oso, huminga, pusa, magsuot, magtanong, kumagat, sumulat, kumaway, target, pinuno.

5) Collar, desisyon, petisyon, consolation, deprivation, hermit, magical, spiritual, neck, sheikh, tablet, violation, chic, awl, splint, breathe, ruffs, mice, write, reeds, kids, huts, patch.

6) Kotse, pitsel, water lily, pasa, tinahi, tinahi, napagdesisyunan, pagkakamali, topsy-turvy, slate, iyo, lugaw, Alyosha, Dasha, Masha, Natasha, Misha, atin, Lyosha, Pasha, Andryusha, susi, bubong , charade, kabayo, pattern.

7) Lakad, sage, tsokolate, driver, ingay, turnilyo, biro, kaliskis, brochure, chic, chic, overcoat, chop, hiss, goblin, ears, souls, galoshes, effervescent, hissing, lilies of the valley, width, wide , mabuti, gisantes, latitude, junior, katahimikan, dating.

8) Best, move, masterpiece, husk, whisper, line, tiny, mad, cough, wallet, bigger, higher, further, longer, smaller, better, tower, Masha, Dasha, ubo, lugaw, surot, lapis.

9) Chamomile, Natasha, nakakatakot, maaararong lupa, mga tag, Pashka, pagong, Cheburashka, tasa, gawang bahay, brotse, mga gisantes, pusa, bintana, mumo, patatas, midge, cloudberry, okroshka, palad, basket, mangkok.

10) Antoshka, Totoshka, sandok, shower, masikip, ilang, mascara, cheesecake, spinner, dumpling, girly, nayon, laruan, kubo, batya, reel, wah, stick, feeder, kuku, palaka, lumipad.

11) Tuktok ng ulo, mga headphone, gilid, kalansing, unan, kanyon, bao, mahangin, pagtanggap, matandang babae, bangkay, tainga, tore, talukap ng mata, shoo, yelo, kalamnan, daga, sanggol, unggoy, gulong, crumpet, tambo.

12) Baby, plaque, gulash, tumbler, tiyan, Yashka, Valyushka, Ilyushka, turkey, stable, stick, edge, bun, plush, Tanyushka, Alyoshka, flatbread, matryoshka, ladle, fish, give, take.

13) Kumakamot ka, kumanta ka, kuskusin mo, maliit na kapatid, isang cherry, isang maliit na bahay, isang dagdag, isang batang lalaki, isang oso, isang batang lalaki, isang rogue, mga bata, isang daya, lumipad ka, tahimik ka, ikaw moo, mani, isang sangla, isang sapatos, isang kastanyas, Alyonushka, lola, ina.

Cones, cones, biro, panty, pagsusulat, pamato, pananahi, pagsirit, ingay, coven, kubo, makulit, kebab, pagbabalat, magaspang, bumbo, shish, kaluskos, kaluskos, riff-raff, chinchilla.

Ulitin ang mga salita kung saan matatagpuan ang tunog [w] sa pagsasama ng mga katinig:

1) Barbell, cabinet, seams, seamstress, twine, Swede, sword, mop, Swede, seamstress, seams, scale, box, cabinet, squall, greaves, school, Skoda, skin, skin, slag, hose, plume, sluices, bangka, sombrero, bonnet, bumblebee.

2) Sniff, sniff, schnitzel, cord, sword, twine, sleepers, hairpin, spire, spinach, spy, syringe, sprats, spur, bobbin, scar, font, headquarters, stamp, rod, trouser leg, pantalon, estado, kalmado , darn, kurtina

3) Bagyo, stroke, fine, bagay, timon, pag-atake, navigator, bagay, bayonet, schooner, spatula, bumblebee, seamstress, jasper, bangungot, bangungot, slag, hose, helmet, sampal, sampal, bangka, tripod, corkscrew, adit, bayonet.

4) Sa isang sumbrero, sa isang scow, sa mga bola, sa isang fur coat, sa isang aparador, sa isang sumbrero, sa isang helmet, sa shorts, mula sa isang minahan, mula sa isang makulit na tao, mula sa isang bangka, mula sa isang bumblebee, mula sa isang biro, mula sa ingay, mula sa isang kotse.

Ulitin ang mga salita na may dalawang tunog [sh]:

Cone, cones, biro, panty, pagsusulat, dama, pananahi, pagsirit, ingay, coven, kubo, makulit na babae, kebab, pagbabalat, magaspang, bumbo, shish, kaluskos, kaluskos, riff-raff, chinchilla

Kard ng talatuntunan

takdang aralin

Card No. 1.

Natututo tayong bigkasin ang tunog Ш sa mga pantig at salita.

Ang isang may sapat na gulang ay nagpapangalan ng iba't ibang mga tunog ng katinig. Dapat ipakpak ng bata ang kanyang mga kamay kapag narinig niya ang tunog na Sh.

T, W, K, P, V, W, N, D, W, S, L, T, W, C, F, T, W, atbp.

2. Bigkasin ang mga pantig, malinaw na binibigkas ang tunog Ш.

Sha-shi-she sha-shi-shi sha-she-she

Shi-she-sha siya-shi-shi siya-sha-sha

Siya-sha-shi siya-sha-sha siya-siya-siya.

3. Pakinggang mabuti ang simula ng bawat tula. Idagdag ang kinakailangang bilang ng mga pantig na angkop sa tula. Kung nahihirapan ang bata, ipakita sa kanya ang isang sample.

Nagsasalita ang matanda. Sabi ng bata.

Pinahiga nila ang sanggol, sha-sha-sha, sha-sha-sha.

Nagsusuot ako ng bagong sumbrero, shu-shu-shu, shu-shu-shu.

Isulat ang iyong pagbati, shi-shi-shi, shi-shi-shi.

Bumuhos at lumipas ang ulan, shol-shol-shol, shol-shol-shol.

Napakaganda nito para sa kaluluwa, siya-siya-siya, siya-siya-siya.

Sa labas ng bintana ay may kaluskos ng mga gulong, gulong-shin-shin, gulong-shin-shin.

Nabitawan namin ang kaldero, shock-shock-shock, shock-shock-shock.

4. Bigkasin ang mga pantig at salita, malinaw na binibigkas ang tunog Ш.

Sha-sha-sha - step sha-sha-sha - sinigang

Shi-shi-shi - manahi ng shi-shi-shi - mga daga

Sho-sho-sho - tahi sho-sho-sho - mabuti

Shu-shu-shu - ingay shu-shu-shu - kakagatin ko

Card No. 2.

Malinaw, dahan-dahan, ulitin ang iba't ibang pantig na "hissers".

Ash-ush-ish ish-osh-ash esh-ush-sh ish-osh-ush

Osh-ish-ush ush-ish-osh osh-ash-ash ush-osh-ash

2.Makinig nang mabuti sa simula ng bawat tula. Idagdag ang angkop na bilang ng magkatulad na pantig ayon sa rhyme na kailangan.

Nagsasalita ang matanda. Sabi ng bata.

Maglalabas ako ng lapis, ash-ash-ash, ash-ash-ash.

May matalim na kutsilyo sa kusina, osh-osh-osh, osh-osh-osh.

Inayos ng tubero ang shower, ush-ush-ush, ush-ush-ush.

May brooch ako sa blouse ko, oh-oh-oh, oh-oh-oh.

Napakatahimik sa labas ng bintana, ish-ish-ish, ish-ish-ish.

Kumakaluskos ang mga tambo sa ilog, yush-ysh-ysh, ysh-ysh-ysh.

Nagtayo kami ng kubo, ash-ash-ash, ash-ash-ash.

3.Pangalanan ang mga larawan, panoorin ang pagbigkas ng tunog Ш.

Hakbang - bola - bandana.

Ingay - fur coat - biro.

Shell - sutla - bulong.

Gulong - awl - screen.

Gabinete - hose - slag.

Bangka - sumbrero - darning.

Paaralan - kurtina - balat.

Schoolboy - selyo - rosehip.

Hose – bumblebee – helmet.

Sleepers - espiya - ikid.

2. Malinaw, ang pag-highlight ng tunog Ш, pangalanan ang mga hayop. Ilista ang mga ito mula sa pinakamalaki hanggang sa pinakamaliit at vice versa - mula sa pinakamaliit hanggang sa pinakamalaki. (Dalaga, pusa, oso, kabayo, unggoy, kuku)

Card No. 4.

1. Malinaw, na binibigyang-diin ang tunog Ш, ulitin ang bawat kumbinasyon ng mga salita nang 5 beses nang mabilis, habang pinapanatili ang lakas ng tunog at pagiging madaling maunawaan ng pagbigkas.

Sumisingit ang pusa. Kaluskos ng mga gulong. Ang tunog ng mga yabag. Silk shawl. Ingay sa kubo. Malikot na daga. Checkers at chess. Malapad na natutulog. biro ni Mishutka Takip ng kahon. Sintas ng sapatos. Mga sala-sala sa tore. Isang kaldero ng lugaw. Mga sumbrero at sumbrero.

Makinig sa simula ng mga pangungusap at kumpletuhin ang mga ito. Sabihin ang mga pangungusap, na binibigyang-diin ang tunog Ш.

Pupunta ako at ikaw... Kumakanta ako at ikaw... Naglalakad ako, at ikaw...

Tumatawag ako, at ikaw... Lumalangoy ako, at ikaw... nagsusulat ako, at ikaw...

Ako ay naghuhugas, at ikaw... Alam ko, at ikaw... Ako ay naghuhukay, at ikaw...

Tumatakbo ako at ikaw...

3.Tingnan ang mga larawan, pangalanan ang mga ito, malinaw na itinatampok ang tunog Ш. Ilista ang mga bagay mula sa pinakamalaki hanggang sa pinakamaliit at vice versa - mula sa pinakamaliit hanggang sa pinakamalaki.

Pusa - bintana - patatas. Bubong - peras - sinigang. Cockerel - strap - fluff. Mice - earflaps - kabayo. Kaliwa - natagpuan - dumating. Error - makina - pitsel. Shirt – mansanilya – shell. Lola - lolo - unan. Tambo - kubo - mga bata.

2.Pangalanan ang mga salita. Tukuyin ang lugar ng tunog Ш sa salita (simula, gitna, wakas) Magpakita ng angkop na diagram.

Numero ng card 6.

Makinig sa ilang mga salita. Ulitin ang mga ito pagkatapos ng matanda. Bumuo ng mga pangungusap sa kanila (kung nahihirapan ang bata, tulungan siya) Sabihin ang mga ito ng 3-4 beses, na nagbibigay-diin sa tunog na Ш.

Kubo - mga liryo ng lambak. Cockerel - butil. Ang kotse ay isang driver. Maya - bubong. Chess - aparador. Ang Cuckoo ay isang pugad. Ang cheesecake ay isang flatbread. Kabayo - mga bag.

2.Makinig sa mga pangungusap na madaling tandaan. Ulitin ang bawat tula ng 3-4 beses. Pagkatapos, gamit ang unang salita, bigkasin ang buong tula mula sa memorya.

Ang mga paputok ni Ilyushka. Mga bulsa ni Natasha. Mga daisies ni Natasha. Si Antoshka ay may dilaw na bota sa kanyang mga paa. Mga donut ni Irishka. Mga tainga ng mouse, baby mice. Mga pancake sa lola. Mga laruan ni Andryushka. Mga mumo mula sa donut ng aming mouse. Si Dasha ay may mga poppies at daisies sa kanyang bulsa. Dalawang bata sa kubo. Ang aming sasakyan ay may mga bagong gulong. biro ni Mishutka. Mga pamato ni Natasha. Ang sanggol ay may mga bukol. Kumaway ako kay baby. Mabait ang mga bata. Ang sanggol ay may mga bukol. Ang pusa ay nasa bintana. Nasa bintana si Antoshka. Cuckoo sa gilid ng kagubatan.

Numero ng card 7.

1. Magsalita ng mga pangungusap, malinaw na binibigkas ang tunog na Sh.

Ang pusa ay nagpapagulong ng reel sa ilalim ng bintana. Ang mga ibon ay tumutusok sa mga butil. Ang mga chamomile ay namumulaklak sa gilid ng kagubatan. Nangongolekta si Antosha ng mga cherry sa isang basket. Nahuli ng pusa ang daga. Si Lyosha ay kumakain ng donut. May isang bag ng patatas malapit sa batya. Ang sabong ay nakaupo sa isang peg. Nahuhuli ng palaka ang midge. Ang isang kuku ay tumatawag sa gatehouse. Nagburda si lola ng daisy. Nangongolekta si Misha ng mga cone sa isang basket. Si Pasha ay kumain ng cheesecake at seresa. Nakakita si Lyosha ng maraming puting pebbles.

2. Matuto ng nursery rhymes, panoorin ang pagbigkas ng tunog Ш

Naglakad ang daga sa field

Nakahanap ang daga ng isang sentimos

Bumili ng awl ang daga

Kinulong ng daga ang felt boots

Sombrero, oo fur coat,

Iyon lang si Mishutka.

Puck at stick

Iyon lang si Ilyushka.

Tasa at kutsara

Antoshka lang yan.

Card No. 8

Makinig sa mga pangungusap kung saan pinaghalo ang mga salita. Iwasto sa isip ang mga pagkakamali at sabihin ang tamang mga pangungusap, na binibigyang-diin ang tunog Ш.

Nakahiga ang sopa kay lolo. Tumatakbo ang pusa mula sa daga. Nagluluto ng sinigang si Masha. Pinasakay ng kabayo si Misha. Isinusuot ng kamiseta ang sanggol. Natagpuan ni Lily ng lambak si Natasha. May maliit na gilid ng kubo. Gustung-gusto ng mga bata ang mga libro. Ang pusa ay may mahabang tainga. Nagtatrabaho ang isang minero sa isang tindahan ng kebab. Ang plasterer ay naglalagay ng mga kotse. Ang mga daisies ay lumalaki sa Christmas tree. Ang mga takip ay pinupuksa ng isang stick. Ang isang unan ay nakapatong sa isang pusa.

Malinaw, binibigyang-diin ang tunog Ш, sabihin ang mga salawikain at kasabihan 3-4 beses. Ipaliwanag ang kanilang kahulugan sa iyong anak.

Lalabas ang pagpatay.

Magkaunting magsalita, mag-isip pa.

Alamin, pusa, ang iyong basket.

Naglalagay ka ng butil sa butil, at pinupuno mo ang isang supot.

3. Tapusin ang bawat malinis na usapan gamit ang isang salita na may tunog Ш. Sabihin ang malinis na pananalita na “hispelkas” 3-5 beses.

Sha-sha-sha, mayroon akong... (mga bihon).

Sho-sho-sho, sa tag-araw... (mabuti).

Shu-shu-shu, gumagamit ako ng bandila... (kumakaway).

Shu-shu-shu, Misha I... (sumulat).

Shi-shi-shi, Misha at Masha... (mga bata)

Shi-shi-shi, ang ating mga anak... (mabuti)

Numero ng card 9.

Tapusin ang bawat purong parirala na may isang salita na may tunog na Ш. Sabihin ang mga purong “hiss” na parirala nang 3-5 beses.

Asha-asha-asha, ito ang atin... (Masha).

Ashka-ashka-ashka, sa closet... (bug).

Oshka-oshka-oshka, sa bintana... (pusa).

Tenga-tenga-tenga, Kotse...(unan).

Yishka-yshka-yshka, napakakulit na babae... (mouse)

2. Malinaw, binibigyang-diin ang tunog Ш, sabihin ang kuwento ng 3-5 beses. Pagkatapos ay ulitin ang dalisay na kasabihan ayon sa papel: ang matanda ay ang simula (sha-sha-sha) at ikaw ang wakas (ang aming fur coat ay maganda)

fur coat.

Sha-sha-sha, sha-sha-sha, maganda ang fur coat namin.

Sho-sho-sho, sho-sho-sho, ang sarap sa pakiramdam sa fur coat namin.

Shu-shu-shu, shu-shu-shu, sinusuot ko ang fur coat namin.

Shi-shi-shi, shi-shi-shi, sumayaw sa aming fur coat.

Shi-shi-shi, shi-shi-shi, tumahi ng mga fur coat mula sa puso.

3. Malinaw, binibigyang-diin ang tunog Ш, bigkasin ang bawat tula ng 3-5 beses. Pagkatapos ay ulitin ang mga ito sa isang mabilis na bilis, pinapanatili ang kawastuhan at kalinawan ng pagbigkas. Alamin ang mga rhyme na gusto mo.

Kumaway si Pasha, sumasayaw si Masha.

Ang mouse ay may maliit na mouse, ang palaka ay may isang maliit na palaka, at ang pabo ay may isang maliit na pabo.

May mga makulit sa kubo, maririnig doon ang ingay at bulungan.

Si Natasha ay may malambot na unan sa ilalim ng kanyang tainga.

Kinuha ni Vova ang sombrero ng kanyang ama upang magmukhang kanyang ama.

Suot ba niya itong sombrero? Nasaan si Vova? Wala ba si Vova?

Mga Ginamit na Aklat:

1.T.S. Peregudova, G.A. Osmanova. Ipinakilala namin ang mga tunog sa pagsasalita. Card file ng mga gawain para sa pag-automate ng mga tunog [Ш], [Х]. St. Petersburg, 2006

2. T.A. Tkachenko. Ensiklopedia ng speech therapy. - M.: LLC TD "Publishing House World of Books", 2008

Oryentasyon ng eroplano na may mga tunog para sa mas matatandang preschooler 5-6 taong gulang

Svetlana Sergeevna Utyuzhnikova, teacher-speech therapist, MADOU d/s "Buratino", regional center Kyra
Ang magkasanib na aktibidad ng isang speech therapist kasama ang mga preschooler ay hindi lamang isang paaralan ng pag-aaral at edukasyon, kundi isang nakakaaliw na paglalakbay sa paglalaro.
Upang maipakita ang materyal sa pagsasalita sa isang bata, upang maging interesado sa kanya, upang pukawin ang pagnanais na ulitin nang paulit-ulit ang mga salita na pamilyar na, ngunit napakasalimuot at hindi palaging naa-access sa tamang pagbigkas, kinakailangan na gumamit ng mga pagsasanay sa laro. Mayroong maraming mga pagpipilian, isaalang-alang natin ang isa sa mga ito, tulad ng planar na oryentasyon para sa pag-automate ng mga tunog ng pagsisisi [Ш]-[Х] sa mga salita. Ang materyal ng larong ito ay magiging kapaki-pakinabang para sa mga guro at magulang para sa pakikipagtulungan sa mga bata.
Layunin ng laro: automation ng pagsisisi ng mga tunog sa mga salita;
Mga gawain:
- bumuo ng auditory perception, atensyon, pagsasalita, pag-iisip, pagkamalikhain, pinong mga kasanayan sa motor;
- buhayin ang bokabularyo;
- matutong mag-navigate sa isang eroplano, bilangin sa pamamagitan ng mga cell;
- linangin ang pagnanais na makamit ang mga positibong resulta;

Upang i-automate ang mga tunog sa mga salita, iminumungkahi ko ang paggamit ng mga talahanayan na binubuo ng mga cell at isang counter. Ang chip ay dapat ilagay sa sulat at ilipat ayon sa mga tagubilin ng speech therapist. Ang mga talahanayan ay nilikha sa programa ng PowerPoint, kung saan napili ang visual na materyal upang i-automate ang mga tunog. Sa isang cell ay naka-print ang isang titik na nagpapahiwatig ng tunog na awtomatiko. Sa ibang mga cell mayroong mga larawan ng mga bagay na ang mga pangalan ay naglalaman ng isang awtomatikong tunog. Kung huminto ang chip sa isang walang laman na cell, dapat mong anyayahan ang bata na mag-isa na makabuo ng isang salita na may ganitong tunog. Kinakailangang tandaan na nakakakita tayo ng mga titik, ngunit binibigkas at naririnig natin ang mga tunog. Tingnan natin ang tutorial ng laro sa pag-automate ng mga tunog [Ш]-[Х];

Tunog Ш. Letter Ш

Mga salita para sa sanggunian:lola, palaka, wallet, lolo, pusa, bag, kabayo;
Mga salita para sa sanggunian:matryoshka, oso, tambo, kotse, cherry, mouse, bola;
Mga tampok ng sound articulation [Ш]
Ang mga labi ay itinutulak pasulong at bilugan. Ang dulo ng dila ay nakataas patungo sa harap ng palad, ngunit hindi ito hawakan. Ang mga gilid na gilid ng dila ay pinindot laban sa itaas na mga molar. Nakataas ang likod ng dila. Ang hugis ng dila ay kahawig ng isang tasa. Ang vocal cords ay nagpapahinga, ang lalamunan ay hindi nanginginig (walang boses).
Mga katangian ng tunog [W]

Katinig, bingi, laging matatag. Ang tunog ay ipinahiwatig sa asul.

Tunog Zh. Titik Zh

Mga salita para sa sanggunian:ice cream, snowdrop, vest, hedgehog, giraffe, skier, cake;
Mga salita para sa sanggunian:artist, beetle, snowflake, blackberry, ulan, gunting, saffron milk cap;
Mga tampok ng sound articulation [F]
Ang mga labi ay itinutulak pasulong at bilugan. Ang dulo ng dila ay nakataas patungo sa harap ng palad, ngunit hindi ito hawakan. Ang mga gilid na gilid ng dila ay pinindot laban sa itaas na mga molar. Nakataas ang likod ng dila. Ang hugis ng dila ay kahawig ng isang tasa. Gumagana ang vocal cords, nanginginig ang lalamunan (may boses).
Mga katangian ng tunog [F]

Katinig, tunog, laging matatag. Ang tunog ay ipinahiwatig sa asul.

Mga gawain para sa laro

- "Pangalanan ang bagay na pupuntahan mo kung ililipat mo ang tatlong mga cell sa kanan mula sa titik";
- "Pangalanan ang bagay na pupuntahan mo kung lilipat ka mula sa titik isang cell pababa at isang cell sa kanan";
- "Pangalanan ang bagay na pupuntahan mo kung lilipat ka mula sa titik isang cell pababa, tatlong cell sa kanan at isang cell pataas";
Bilang karagdagan sa pagganyak upang mahanap at pangalanan ang isang bagay, natututo ang bata na mag-navigate sa isang piraso ng papel.
Kaya, tulad ng mga palabas sa pagsasanay, ang paggamit ng naturang mga pagsasanay sa laro sa pag-automate ng mga tunog ng pagsasalita at pag-activate ng bokabularyo sa mga bata ay nagtataguyod ng pag-unlad ng pagsasalita at pagbuo ng mga kasanayan sa oryentasyon ng eroplano.

Pagtatanghal sa paksa: Mga gawain sa laro para sa pag-automate ng mga tunog [Ш]-[Ф] sa mga salita

Kard ng talatuntunan

Takdang-aralin sa sound automation [Ш]

Takdang aralin

Tamang posisyon ng mga organ ng pagsasalita kapag binibigkas ang tunog Ш

Ang mga labi ay pinalawak pasulong sa isang parisukat na hugis

Ang dila ay hugis tasa, ang dulo ng dila ay nakataas patungo sa panlasa, ngunit hindi ito hawakan

Ang mga gilid na gilid ng dila ay mahigpit na pinindot laban sa itaas na mga molar.

Malakas at mainit ang daloy ng hangin.

Tingnan ang larawan, kulayan lamang ang mga bagay na ang mga pangalan ay naglalaman ng tunog Ш(kung kinakailangan, tinutulungan ng isang may sapat na gulang ang bata, binibigkas ang mga salita nang malakas, binibigyang-diin ang tunog Ш sa kanyang boses, hanggang sa kinakailangan ang tamang pagbigkas ng tunog)

Takdang aralin

Articulatory gymnastics (mga ehersisyo para sa mga organ na kasangkot sa pagbuo ng mga tunog) Magsagawa araw-araw sa loob ng 5 minuto sa harap ng salamin. Mga ehersisyo sa pahina 1 Bigyang-pansin ang mga pagsasanay: "Smile", "Bakod", "Spatula", "Cup", "Mushroom", "Painter"

Masahe ng mga daliri. Kuskusin nang maigi ang dulo ng bawat daliri (gawin ito araw-araw)

Sample: ( bola)

Takdang aralin

Masahe ng mga daliri. Kuskusin nang maigi ang dulo ng bawat daliri (gawin ito araw-araw)

a) Saan nakatago ang tunog Ш sa salita? Kung nakatago ang tunog sa simula ng salita, kulayan ang unang parisukat na asul, kung nasa gitna, kulayan ang pangalawang parisukat na asul, kung sa dulo, kulayan ang huli. parisukat. (Kung kinakailangan, magbigay ng tulong sa bata)

b) Sabihin ang salitang ito nang buong pagmamahal.(ang bata ay binibigkas, ang matanda ay nagsusulat)

Sample : (Bola)

Bola - bola.

b)________________________________________________

b)________________________________________________

B) ________________________________________________

Takdang aralin

Ulitin ang mga pantig.

SHA – SHA – SHA SHU – SHU – SHU

SHO - SHO - SHO SHI - SHI - SHI

Gumawa ng pangungusap tungkol kay Dasha gamit ang diagram at sample.(Gumawa ng pangungusap ang bata, isusulat ito ng matatanda)

Sample: Dasha...lily of the valley - Pumitas si Dasha ng lily of the valley

__________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________

5. Matuto ng isang tula.

Ang daga ay bumulong sa maliit na daga:

- Patuloy kang kumakaluskos, hindi ka natutulog!

Ang maliit na daga ay bumulong sa mouse:

- Kaluskos ko nang mas tahimik

Takdang aralin

Articulation gymnastics ("Smile", "Pipe", "Cup", "Painter", "Pussy" o "Slide", "Pancake", "Painter", "Mushroom", "Horse")

Imasahe ang mga daliri sa kamay.

Ulitin ang mga pantig.

SHA – SHA – SHA SHU – SHU – SHU

SHO - SHO - SHO SHI - SHI - SHI

Patuloy na subaybayan ang pagsasalita ng bata, ang tamang pagbigkas ng tunog Ш sa mga salita. Kung mali ang pagbigkas ng isang bata ng isang salita, ituon ang kanyang pansin dito at hilingin sa kanya na ulitin ito nang tama!!!

a) Bilangin ang mga bagay.(Sabi ng bata, sumulat ang matanda)

Sample: fur coat 1 - fur coat, 3 - fur coat, 5 - fur coat.

(Bumuo ang bata ng isang pangungusap, isusulat ito ng matanda)

Halimbawa: Isinabit ni Nanay ang kanyang fur coat sa aparador.

Isang sumbrero -

a) 1________________3________________5________________

b)(alok) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pusa -

a) 1________________3________________5________________

b)________________________________________________________________
___________________________________________________________

kubo –

a)1________________3________________5________________

b)________________________________________________________________________________________________________________________________

tasa -

___________________________________________________________

patatas -

a)1_______________3____________________5_______________

b) _________________________________________________________

___________________________________________________________

Takdang aralin

Articulation gymnastics ("Smile", "Pipe", "Cup", "Painter", "Pussy" o "Slide", "Pancake", "Painter", "Mushroom", "Horse")

Imasahe ang mga daliri sa kamay.

Ulitin ang mga pantig.

SHA – SHA – SHA SHU – SHU – SHU

SA – SA – SA SU – SU – SU

SHO - SHO - SHO SHI - SHI - SHI

SO – SO – SO SY – SY - SY

Pangalanan ang mga bagay sa pangmaramihang “one-many” at bumuo ng pangungusap sa bawat salita.(pangalan ng bata, isinulat ng matanda)

Halimbawa: isang bola - maraming bola

Tutubi - maraming _____________________________________________

Shirt – marami _____________________________________________

(alok)________________________________________________________________________________________________

Chatushka - marami _____________________________________

(alok)________________________________________________________________________________________________

Parachute - maraming _____________________________________________

(alok)________________________________________________________________________________________________

Pan - marami _____________________________________

(alok)________________________________________________________________________________________________

Pagpapatuyo – marami ______________________________________

(alok)________________________________________________________________________________________________

Matuto ng tula

Pinatuyo ng mouse ang mga dryer

Inanyayahan ng daga ang mga daga

Nagsimula akong kumain ng mga tuyong daga

Nabali ang ngipin ng mga daga.

Takdang aralin

Articulation gymnastics ("Smile", "Pipe", "Cup", "Painter", "Pussy" o "Slide", "Pancake", "Painter", "Mushroom", "Horse")

Imasahe ang mga daliri sa kamay.

Ulitin ang mga pantig.

SHA – SHA – SHA SHU – SHU – SHU

SHO - SHO - SHO SHI - SHI - SHI

Ngayon ay maglalaro tayo ng larong “guro at mag-aaral.” Ikaw ang magiging guro, at ako ang mag-aaral.(ang bata ay nasa tungkulin ng isang guro, at ang nasa hustong gulang ay nasa papel ng isang mag-aaral). Magbibigkas ako ng isang pangungusap, at dapat mong mahanap ang pagkakamali at itama ito - bigkasin ang pangungusap na ito nang tama.(basahin ng nasa hustong gulang ang parirala ayon sa nakasulat, nahanap ng bata ang pagkakamali at binibigkas ito ng tama. Sinusubaybayan ng nasa hustong gulang ang tamang pagbigkas ng mga salita sa pangungusap)

kay nanaySA Pumunta ako sa tindahan at bumili ng bola.

Kumain ng sous si SashaSA ku.

Lumaki ang magandang Roma sa clearingSA ki.

Mice kuSA lumalabas ang mga butil.

Nakita namin si Martha sa zooSA ek.

Naglilinis si Nanay ng kartonSA ku

Nagsalin ng tsaa si LenaSA piraso.

Gumawa ng pangungusap gamit ang mga salita.(Nakaisip ang bata, isinulat ng matanda)

Pagpapatuyo________________________________________________

___________________________________________________________

Chamomile ________________________________________________________

___________________________________________________________

Butil ________________________________________________

___________________________________________________________

Mga kurtina________________________________________________

___________________________________________________________

Cockerel________________________________________________________________________________________________________________

Matuto ng tula

Makulit na pusang nakaupo sa kurtina

Nasa school kasi si Masha

Pupunta si Masha pagkatapos ng klase

Mga kurtinang seda

Takdang aralin

Articulation gymnastics ("Smile", "Pipe", "Cup", "Painter", "Pussy" o "Slide", "Pancake", "Painter", "Mushroom", "Horse")

Imasahe ang mga daliri sa kamay.

Ulitin ang mga pantig.

SHA – SHA – SHA SHU – SHU – SHU

SA – SA – SA SU – SU – SU

SHO - SHO - SHO SHI - SHI - SHI

SO – SO – SO SY – SY - SY

Gumuhit ng larawan mula sa diktasyon. Ako ay magsasalita, at ikaw ay gumuhit.(Binabasa ng matanda ang teksto, at ang bata ay gumuhit sa isang landscape sheet).

“Gumuhit ng malaking pine tree sa gitna ng dahon. Ang mga cone ay lumalaki sa isang puno ng pino.(pause, binibigyan ng oras ang bata para gumuhit) May snowman sa kaliwa ng pine tree(pause, binibigyan ng oras ang bata para gumuhit) Ang taong yari sa niyebe ay may suot na kasirola sa kanyang ulo at isang bandana sa kanyang leeg.(pause, binibigyan ng oras ang bata para gumuhit) May nakaparada na kotse sa kanan malapit sa pine tree.(pause, binibigyan ng oras ang bata para gumuhit) May mga snowdrift sa kaliwa ng sasakyan.(pause, binibigyan ng oras ang bata para gumuhit) Isang cuckoo ang lumilipad sa ibabaw ng pine tree(pause, binibigyan ng oras ang bata para gumuhit) Ang araw ay sumisikat sa kanang sulok sa itaas.(pause, binibigyan ng oras ang bata para gumuhit)

Gumawa ng kwento batay sa iginuhit mong larawan. (naisip ito ng bata, isinulat ito ng may sapat na gulang at tinitiyak na ang lahat ng mga salita ay binibigkas nang tama)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Takdang aralin

Articulation gymnastics ("Smile", "Pipe", "Cup", "Painter", "Pussy" o "Slide", "Pancake", "Painter", "Mushroom", "Horse")

Imasahe ang mga daliri sa kamay.

Ulitin ang mga pantig.

SHA – SHA – SHA SHU – SHU – SHU

SA – SA – SA SU – SU – SU

SHO - SHO - SHO SHI - SHI - SHI

SO – SO – SO SY – SY - SY

Sabihin ang mga salita at tukuyin kung aling salita ang kakaiba.(binabasa ng nakatatanda ang mga salita, inuulit at tinutukoy ng bata ang dagdag na salita at palaging ipinapaliwanag kung bakit. Kinokontrol ng nakatatanda ang pagbigkas)

A) Sombrero, scarf, sundress, fur coat.

B) Sombrero, bota, fur coat, shorts.

B) Gabinete, mangkok, kutsara, tasa.

D) Pine, chamomile, aspen, birch.

D) Plum, peras, orange, beetroot.

E) Patatas, repolyo, peras, bawang.

(Salungguhitan ang dagdag na salita)

5) Alamin ang dalisay na pananalita

Sha-sha-sha - Si Sasha ang naghuhugas ng sanggol.

Su-su-su - May dala akong lobo.

Shu-shu-shu - Nagsusulat ako ng liham.

So-so-so - Si Misha ay nagpapagulong-gulong.

Takdang aralin

Articulation gymnastics ("Smile", "Pipe", "Cup", "Painter", "Pussy" o "Slide", "Pancake", "Painter", "Mushroom", "Horse")

Imasahe ang mga daliri sa kamay.

Ulitin ang mga pantig.

SHA – SHA – SHA SHU – SHU – SHU

SA – SA – SA SU – SU – SU

SHO - SHO - SHO SHI - SHI - SHI

SO – SO – SO SY – SY - SY

a) Ilatag ang mga larawan sa dalawang istante, sa unang istante ay idikit ang mga larawang may tunog sa pamagatSA, at sa ikalawang istante ay idikit ang mga larawang may tunog sa pamagatSh . Kulayan ang mga larawan.(Ang may sapat na gulang ay nagbibigay ng tulong sa bata kung kinakailangan, ngunit hindi ginagawa ang gawain para sa kanya.)

b) Bumuo ng pangungusap sa bawat salita.(Nakaisip ang bata, at isinulat ito ng matanda.)

istante

2 istante

b)mga alok:

1._______________________________________________________________

2._______________________________________________________________

3._______________________________________________________________

4._______________________________________________________________

5._______________________________________________________________

6._______________________________________________________________

Takdang aralin

Articulation gymnastics ("Smile", "Pipe", "Cup", "Painter", "Pussy" o "Slide", "Pancake", "Painter", "Mushroom", "Horse")

Imasahe ang mga daliri sa kamay.

Ulitin ang mga pantig.

SHA – SHA – SHA SHU – SHU – SHU

SA – SA – SA SU – SU – SU

SHO - SHO - SHO SHI - SHI - SHI

SO – SO – SO SY – SY - SY

Iwasto ang mali sa pangungusap at sabihin ito ng tama.(Nagbabasa ang matanda, at nahanap ng bata ang pagkakamali at itinutuwid ito)

Masha kumain kaSA u.

Sumakay sa Dashi

Niluto ng patatas si nanay

Ang wardrobe ay nakaupo sa pusa

Sumakay sa Shura

Kinokolekta ni Sveta ang mga cone

Ang isang puno ay nakaupo sa isang kuku

Mag-isip ng tatlong salita na may tunog na Ш at tatlong salita na may tunog na С at gumawa ng mga pangungusap gamit ang mga ito.(Nakaisip ang bata, at isinulat ito ng matanda)

Takdang aralin

Imasahe ang mga daliri sa kamay.

Sabihin ang mga pantig o basahin

SHA-SHA-SHA ASH-ASH-ASH

SHO-SHO-SHO OSH-OSH-OSH

SHU-SHU-SHU USH-USH-USH

NAHIHIYA- NAHIHIYA- NAHIHIYA YSH-YSH-YSH

Maghanap ng mga bagay sa larawan na ang mga pangalan ay naglalaman ng tunog Ш at kulayan ang mga ito. Gumawa ng kwento batay sa larawang ito.(Gumagawa ng kuwento ang bata, at isusulat ito ng matanda.)

Gumawa ng sound diagram ng mga salita

BANTAYAN NYO ANG PANANALITA NG BATA, ITAMA ANG BATA KUNG HINDI NIYA BINIGKAS NG TAMA ANG TUNOG SA MGA SALITA

Takdang aralin

Pag-aaral na marinig, ihiwalay at bigkasin ang tunog Ш

Artikulasyon himnastiko sa pahina 1 sa kuwaderno

Imasahe ang mga daliri sa kamay.

Basahin ang mga pantig

SHA-SHA-SHA ASH-ASH-ASH

SHO-SHO-SHO OSH-OSH-OSH

SHU-SHU-SHU USH-USH-USH

NAHIHIYA- NAHIHIYA- NAHIHIYA YSH-YSH-YSH

Gumawa ng sound diagram ng mga salita. Kulayan ang mga larawan.

Mag-isip ng tatlong salita na may tunog Ш at tatlong salita na may tunog S at gumawa ng mga pangungusap gamit ang mga salitang ito.(ang bata ay makabuo ng mga salita at gagawa ng mga pangungusap, at isusulat ito ng matanda)

Takdang aralin

Artikulasyon himnastiko sa pahina 1 sa kuwaderno

Imasahe ang mga daliri sa kamay.

Basahin ang mga pantig

SHA-SHA-SHA ASH-ASH-ASH

SA-SA-SA AS-AS-AS

SHO-SHO-SHO OSH-OSH-OSH

SO-SO-SO OS-OS-OS

SHU-SHU-SHU USH-USH-USH

SU-SU-SU US-US-US

NAHIHIYA- NAHIHIYA- NAHIHIYA YSH-YSH-YSH

SY-SY-SY YS-YS-YS

Gumawa ng sound diagram ng mga salitang "pagpatuyo."(Ang isang may sapat na gulang ay nagbibigay ng tulong kung kinakailangan)

Bilangin ang mga bagay(sample: 1-hat, 3, caps, 5 caps. Nagbibilang ang bata, at isusulat ng matanda)

Cap 3- 5-

pagpapatuyo 3- 5-

mouse 3- 5-

elepante 3- 5-

scarf 3- 5-

bag 3- 5-

Gumawa ng mga pangungusap sa bawat salita mula sa gawain 5(Gumawa ng pangungusap ang bata at isusulat ito ng matanda)

BANTAYAN ANG PANANALITA NG BATA, IWAMA ANG BATA KUNG HINDI NIYA BINIGKAS NG TAMA ANG TUNOG W SA MGA SALITA

Takdang aralin

Pag-aaral na marinig, ihiwalay, bigkasin at makilala ang mga tunog Ш, С

Artikulasyon himnastiko sa pahina 1 sa kuwaderno

Imasahe ang mga daliri sa kamay.

Basahin ang mga pantig

SHA-SHA-SHA ASH-ASH-ASH

SA-SA-SA AS-AS-AS

SHO-SHO-SHO OSH-OSH-OSH

SO-SO-SO OS-OS-OS

SHU-SHU-SHU USH-USH-USH

SU-SU-SU US-US-US

NAHIHIYA- NAHIHIYA- NAHIHIYA YSH-YSH-YSH

SY-SY-SY YS-YS-YS

Bumuo ng mga pangungusap gamit ang mga pares ng mga salita upang ang pangungusap ay naglalaman ng dalawa sa mga salitang ito.(nagsusulat ang bata at nagsusulat ang nasa hustong gulang.)

Aso, lola

Pusa, Sasha

Kawali, sinigang

Isang ditty, mga bata

Wardrobe, sundress

Kono, kagubatan

Patatas, sopas

fur coat, bag

Gumawa ng sound diagram ng salitang "Sasha"

Takdang aralin

Masahe ng mga daliri. Kuskusin nang maigi ang dulo ng bawat daliri (gawin ito araw-araw)

Basahin ang mga salita

Hanapin at idikit lamang ang mga larawan na ang mga pangalan ay naglalaman ng tunog Ш. Tukuyin ang lugar ng tunog Ш sa salita. Kung ang tunog na Ш ay nasa simula ng salita, pagkatapos ay kulayan ang unang parisukat na asul, kung nasa gitna ng salita, pagkatapos ay kulayan ang pangalawang parisukat na asul, kung sa dulo ng salita, pagkatapos ay kulayan ang ikatlong parisukat na asul.(Ang isang may sapat na gulang ay nagbibigay ng tulong sa bata kung kinakailangan, ngunit hindi nakumpleto ang gawain para sa kanya)

Sample: ( bola)

Sa salitang bola, ang tunog na Ш ay nasa simula ng salita, na nangangahulugang kulayan natin ang unang parisukat na asul.

Pag-aaral na marinig, ihiwalay at bigkasin ang tunog Ш

Artikulasyon himnastiko sa pahina 1 sa kuwaderno

Imasahe ang mga daliri sa kamay.

Basahin ang mga pantig at salita

SHA-SHA-SHA - CHESS ASH-ASH-ASH-PENCIL

SHO-SHO-SHO – HOOD OSH-OSH-OSH- MOSKA

SHU-SHU-SHU - SHURIK USH-USH-USH- DRYING

SHY-SHY-SHY -REEDS YSH-YSH-YSH-MOUSE

Gumawa ng sound diagram ng mga salita

Sabihin mo ng mabait

ISANG SUMBRERO-

fur coat-

BOLA-

SCARF-

SHORTS-

BANTAYAN NYO ANG PANANALITA NG BATA, ITAMA ANG BATA KUNG HINDI NIYA BINIGKAS NG TAMA ANG TUNOG SA MGA SALITA

Takdang aralin

Masahe ng mga daliri. Kuskusin nang maigi ang dulo ng bawat daliri (gawin ito araw-araw)

Basahin ang mga pantig at salita

SHA-SHA-SHA - MAGHUGAS

SHU - SHU - SHU - JOKE

SHY-SHY-SHY – SHYNA

YSH-YSH-YSH-MOUSE

a) Gumawa ng sound diagram ng mga salita

b) Sabihin ang salitang ito nang buong pagmamahal at isulat ito (kokontrol ng nasa hustong gulang na binibigkas ng bata ang tunog na Ш nang tama)

Sample : (Bola)

Bola - bola.

b)________________________________________________

b) _____________________________________

b) ______________________________

Takdang aralin

Articulation gymnastics ("Smile", "Pipe", "Cup", "Painter", "Pussy" o "Slide", "Pancake", "Painter", "Mushroom", "Horse")

Imasahe ang mga daliri sa kamay.

Basahin ang mga pantig.

SHA-SHA-SHA ASH-ASH-ASH

SHO-SHO-SHO 0SH-OSH-OSH

NAHIHIYA- NAHIHIYA- NAHIHIYA YSH-YSH-YSH

SHU-SHU-SHU USH-USH-USH

Nagkalat at nagkahalo ang mga letra sa salita. Ayusin muli ang mga titik upang makagawa ng isang salita at isulat ito. (Tiyaking tama ang pagbigkas ng tunog Ш)

Sh, U, K, P, A –

K, Ch, A, Sh, A –

A, M, I, Sh, N, A –

U, R, B, Sh, A, K, A –

Basahin ang mga salita, hanapin at salungguhitan ang mga salita na may titik Ш (bantayan ang tamang pagbigkas ng tunog Ш kapag nagbabasa.

PATAS, GOULIK, FOODSHIRT, ROSE HIPS, BOOTS, DITTY, POCKET, SOUP, LILY OF THE LILY, CARUSEL, MONTH, WASHER, Dummy.

Isulat lamang ang mga salitang naglalaman ng letrang Ш, hatiin ang mga ito sa mga pantig.

Gumawa ng sound diagram ng mga salita.

Takdang aralin

Articulation gymnastics ("Smile", "Pipe", "Cup", "Painter", "Pussy" o "Slide", "Pancake", "Painter", "Mushroom", "Horse")

Imasahe ang mga daliri sa kamay.

Basahin ang mga pantig.

SHTA-SHTA-SHTA ASHT-ASHT-ASHT

SHTU-SHTU-SHTU USHT-USHT-USHT

SHTO-SHTO-SHTO OSHT-OSHT-OSHT

SHTY-SHTY-SHTY YSHT-YSHT-YSHT

Ang mga pantig sa mga salita ay nakakalat at nalilito. Kolektahin ang mga salita mula sa mga pantig at isulat ang mga ito.(Tiyaking tama ang pagbigkas ng tunog Ш)

SHI, NA, MA –

KOR, KA, MUSH –

TUSH, KA, ORAS –

SHOCK, PASS, TU –

KA, DE, SHOWER –

Basahin ang mga pangungusap na malinaw na binibigkas ang tunog Ш sa mga salita. Salungguhitan ang mga salitang naglalaman ng letrang Sh. Isulat at hatiin sa mga pantig lamang ang mga salitang naglalaman ng letrang Sh

SI BABY KUMAIN NG SUGAW. BUMILI SI NANAY NG BALON PARA SA ANAK KO. NAGSULAT NG LIHAM SI LENA PARA KAY LOLA. SI NATASHA AY IGUHIHIN ANG ARAW NG LAPIS NA DILAW.

Atunog Ш)

fur coat -

PUSA -

ISANG SUMBRERO -

SCARF -

Kotse -

SHORTS -

DAGA –

BOX –

CLOSET -

Gumawa ng sound diagram ng salita, hatiin ang "puck" sa mga pantig at magdagdag ng stress.

Takdang aralin

Articulation gymnastics ("Smile", "Pipe", "Cup", "Painter", "Pussy" o "Slide", "Pancake", "Painter", "Mushroom", "Horse")

Imasahe ang mga daliri sa kamay.

Basahin ang mga pantig

SHMA-MA-SHMA ASHM-ASHM-ASHM

SHMO-SHMO-SHMO OSHM-OSHM-OSHM Hanapin at kulayan ang nakalimbag na titik Ш at ang nakasulat na titik Ш.

Sabihin at isulat sa maramihan.Sample: isang paaralan – marami...(mga paaralan)

pantalon -maraming…

SHORTS-

PUSA-

BOLA-

SHEPHERD BOY –

LID -

FEEDER –

Dummy-

WALLET -

DITTY –

BUMBELE –

Kurtina -

Gamit ang tatlong salita mula sa gawain 6, bumuo at isulat ang mga pangungusap.

Takdang aralin

Articulation gymnastics ("Smile", "Pipe", "Cup", "Painter", "Pussy" o "Slide", "Pancake", "Painter", "Mushroom", "Horse")

Imasahe ang mga daliri sa kamay.

Basahin ang mga pantig

ShPA-ShPA-ShPA ASP-ASHP-ASHP

SHPO-SHPO-SHPO OSHP-OSHP-OSHP

ShPU-ShPU-ShPU USHP-USHP-USHP

ShPY-SHP-SHP YSHP-YSHP-YSHP

Bilangin ang mga bagay (halimbawa: 1 kotse, 2 kotse, 5 kotse) Bumuo at sumulat ng mga pangungusap na may tatlong salita

1 2 5

Daga

likid

Parsley

Paaralan

Isang baril

Unggoy

tasa

Ang mga salita sa pangungusap ay pinaghalo-halo, buuin ang tamang pangungusap mula sa mga salita at isulat ito.

APO, PERAS, LOLA, MAGBIGAY -

DAGA, PUSA, TAKBO, MESA, ILALIM, LIKOD –

MASHA, MESA, LUGAR, JUG, ON –

SHURA, SUMBARA, PANTOS, SUOT, AT –

OSO, KAGUBATAN, SA, KONO, Natagpuan –

Gumawa ng sound diagram ng mga salita at hatiin ang mga salita sa mga pantig.

Habang gumagawa ng takdang-aralin at sa pang-araw-araw na buhay, siguraduhin na ang tunog Ш ay binibigkas nang wasto. Bigyang-pansin ang bata kung mali ang kanyang pagbigkas ng tunog na Ш!!!

Takdang aralin

Articulation gymnastics ("Smile", "Pipe", "Cup", "Painter", "Pussy" o "Slide", "Pancake", "Painter", "Mushroom", "Horse")

Imasahe ang mga daliri sa kamay.

Basahin ang mga pantig

SHKA-SHKA-SHKA ASHKA-ASHKA-ASHKA

SHKU-SHKU-SHKU EAR-EAR-EAR

SHKO-SHKO-SHKO OSHKO-OSHKO-OSHKO

SHKY-SHKY-SHKY SHKY-SHKY-SHKY

Iguhit ang ikalawang kalahati ng bagay at lilim ito nang hindi lalampas sa mga hangganan ng pagguhit.

Isulat ang mga salita, hatiin ang mga ito sa mga pantig. Idikta ang salita nang malakas, pantig sa pamamagitan ng pantig, wastong pagbigkas ng tunog Ш. Lagyan ng diin ang bawat salita. (halimbawa ng spelling: kotse)

PAGTUYO, REEDS, CHASTUSHKA, PYSHKA, SCHOOL, FLIGHT, PARSLEY, ZAYUSHKA, BEAR.

Basahin ang mga pangungusap, maghanap ng mali sa pangungusap, itama ito at isulat ito ng tama. Huwag kalimutang bigkasin nang tama ang tunog ng SH

NAHULI NG PUSA ANG DAGA

ANG PAGTUYO ay kumakain ng MASHA

ISANG PUNO NA NAKAUPO SA KUCKOO

PORGE COOKING LOLA

Takdang aralin

Articulation gymnastics ("Smile", "Pipe", "Cup", "Painter", "Pussy" o "Slide", "Pancake", "Painter", "Mushroom", "Horse")

Imasahe ang mga daliri sa kamay.

Basahin ang mga pantig

SHNA-SHNA-SHNA ASHNA-ASHNA-ASHNA

SHNU-SHNU-SHNU EAR-EAR-EAR

SHNY-SHNY-SHNY YSHNA-YSHNA-YSHNA

SHNO-SHNO-SHNO OSHNA-OSHNA-OSHNA

I-shade ang larawan

Kumpletuhin ang pattern (maaari mong gamitin ang mga cell sa iyong notebook)

Gumawa ng isang sound diagram ng mga salita, hatiin ang mga ito sa mga pantig, at magdagdag ng diin. Bumuo ng mga pangungusap gamit ang bawat isa sa mga salitang ito at isulat ang mga ito

Iwasto ang mga mali sa pangungusap, sabihin nang wasto ang pangungusap, isulat nang wasto ang pangungusap, idikta nang malakas ang mga salita, pantig ng pantig.

NAGLUTO SI NANAY NG PATATAS

UMUPO ANG DAGA SA ILALIM NG UPUAN

SI SASHA MAY LUGAW SA MESA

NAGLIGAY SI PATAY SA ISANG BAG

TUMUBO ANG CHAMOMILE SA CLEARING

TAHI NG PANTOS PARA SA ISANG OSO

ako -pananahi ng pantalon para sa isang oso

IKAW -

SIYA -

SIYA-

SILA-

KAMI -

IKAW -

Takdang aralin

Articulation gymnastics ("Smile", "Pipe", "Cup", "Painter", "Pussy" o "Slide", "Pancake", "Painter", "Mushroom", "Horse")

Imasahe ang mga daliri sa kamay.

BABY WHEAT sinigang

Ilang salita sa isang pangungusap -

Hatiin ang mga salita sa mga pantig -

Conjugation sa kasalukuyang panahon. Baguhin ang parirala ayon sa halimbawa.

KUMAIN NG MGA DUMI NI LOLA

ako -

IKAW -

SIYA -

SIYA-

SILA-

KAMI -

IKAW -

Ipasok ang nawawalang salita (pang-ukol) at sabihin ang parirala.

PINUTOL NI LOLA ANG PARSLEY ______________ SOUP

TUMAKBO ___________ ANG PUSA KASAMA ANG DAGA

UMUWI SI SASHA __________BAHAY

________SUMIKAT ANG ARAW SA IYONG ULO

________ANG MALAKING PUNO AY ISANG MALALIM NA BUTAS

Takdang aralin

Articulation gymnastics ("Smile", "Pipe", "Cup", "Painter", "Pussy" o "Slide", "Pancake", "Painter", "Mushroom", "Horse")

Imasahe ang mga daliri sa kamay.

Sundan ang mga larawan nang hindi inaangat ang iyong lapis

Hatiin ang mga pangungusap sa mga salita. Gumawa ng pagsusuri sa panukala ayon sa iskema

NAGKOLEKTA NG PINES SA ISANG BAG

Ilang salita sa isang pangungusap -

Hatiin ang mga salita sa mga pantig -

Gumawa ng sound diagram para sa bawat salita -

Bumuo at sumulat ng 5 salita na may tunog na Ш. Gumawa ng mga pangungusap gamit ang mga salitang ito at isulat ang mga ito.

Panoorin ang pagsasalita ng iyong anak!!!

Portal para sa mga mag-aaral. Paghahanda sa sarili

MGA KAUGNAY NA ARTIKULO