Vorschau auf Seite #1

Russische Sprache 5. Klasse

Die Lektion wurde von einem Russischlehrer entwickelt und unterrichtet Rukaleeva Yu.O.

Thema: Schreibweise der Wurzeln gar-gor, zar-zor

Ziel: Führen Sie die Schüler in die Schreibweise der Vokale mit den Wurzeln gar-gor und zar-zor ein

1. Bilden Sie auf der Grundlage der Regel die Fähigkeit, Wörter mit der zu studierenden Schreibweise richtig zu schreiben;

2. Aufmerksamkeit, Gedächtnis, logisches Denken und Vergleichsfähigkeit entwickeln;

3. die Liebe zur russischen Sprache und das Interesse am Lernen pflegen.

Hilfsmittel, die den Lernprozess im Klassenzimmer unterstützen: Projektor, Karten.

- Hallo Leute! Hinsetzen. Beginnen wir mit unserer Lektion. Öffnen Sie Ihre Notizbücher, notieren Sie Datum, Art der Arbeit und Thema der Lektion.

- Bevor wir mit einem neuen Unterrichtsthema beginnen, erinnern wir uns daran, was wir gelernt haben

in früheren Lektionen?

— Welche Wechselwurzeln kennen Sie bereits?

- Was bestimmt die Schreibweise des Vokals in diesen Wurzeln?

3. Praktische Aufgabe zur Entwicklung des logischen Denkens (5 Minuten.)

1) Wörter mit fehlendem Vokal werden vorab an die Tafel geschrieben.

Adjektiv, … träumen, positionieren, … geistig gesund sein, ex … leben, anbieten.

Übung: Einer der Schüler geht an die Tafel, trägt die fehlenden Buchstaben ein und gibt die Schreibweise an. Andere: Geben Sie mündlich die Zeichen an, anhand derer diese Wörter in Gruppen eingeteilt werden können. (Nach Wortarten: Substantive und Verben; nach morphemischer Zusammensetzung: mit und ohne Präfixe; nach Schreibweise: nach gelernten Wurzeln mit Wechsel; durch fehlenden Vokal o–a in den Wurzeln).

Schreiben Sie zeilenweise in Gruppen auf, basierend auf den ersten 3 Merkmalen:

Zeile 1 – Wortarten (Substantive: Adjektiv, Position, Berührung; Verben: berühren, anbieten, angeben.)

Zeile 2 – nach morphemischer Zusammensetzung (mit Präfixen: Adjektiv, positionieren, darlegen, vorschlagen; ohne Präfixe : berühren, berühren.)

Zeile 3 – nach Art der Schreibweise. ( Adjektiv, positionieren, darlegen, vorschlagen; berühren, berühren).

Der Test findet mündlich in Reihen statt (benennen Sie schnell nur die Wörter).
Die Klasse prüft und stellt Fragen zur Schreibweise der gelernten Wurzeln.

— Leute, wir haben die Regeln für die Schreibweise von Vokalen in Wurzeln im Wechsel wiederholt und die Tatsache, dass die Schreibweise von Vokalen vom Vorhandensein des Suffixes -A nach der Wurzel abhängen kann;

4. Neues Material lernen (10 Minuten.)

– Heute lernen wir andere Wurzeln kennen, bei denen auch Vokalwechsel beobachtet werden a–o .
- Überlegen Sie, welche Ziele Sie sich für die heutige Lektion setzen können, indem Sie Verben verwenden: festlegen, formulieren, lernen - Schreiben Sie es an die Tafel.

a) Stellen Sie fest, was die Schreibweise des Vokals in den Wurzeln bestimmt gor-gar, zar-zor ;
b) eine Regel formulieren;
c) lernen, diese Schreibweise zu erkennen und Wörter richtig zu schreiben.

www.prodlenka.org

Wörter mit Wurzeln -gor-, -gar-: Beispiele

Beim gebräunten Koch Proshka

Die Kartoffeln sind heute verbrannt

Denn aus dem Ofen strömten Dämpfe

Und sie haben den Kohlenstoff zur falschen Zeit aus der Kerze entfernt.

In diesem scheinbar dummen Gedicht steckt eine verborgene Bedeutung, die mit der Schreibweise von Vokalen in wechselnden Wurzeln zu tun hat. Das Gedicht enthält Wörter mit den Wurzeln -gor- und -gar-. Was ist die Regel zum Schreiben dieser Wurzel?

Wurzel –gor-/-gar-. Rechtschreibregel

Wenn wir Wörter mit dieser Wurzel aus einem Comic-Reim nehmen, können wir sie in zwei Gruppen einteilen:

• mit dem Buchstaben „o“: gebräunt, verbrannt;
• mit dem Buchstaben „a“: Abfall, Ruß.

Nun müssen noch die Wörter aus den beiden Gruppen verglichen werden; beim Vergleich lässt sich folgendes Muster erkennen: „o“ steht in unbetonter Stellung, der Buchstabe „a“ steht unter Betonung. Daher wird die Regel formuliert:

• Vokale in der Wurzel mit dem Wechsel –gar-/-gor- hängen von der Betonung ab: Der betonte Vokal ist der Buchstabe „a“, der unbetonte Vokal ist der Buchstabe „o“.

Wörter mit der Wurzel –gor-/-gar-. Beispiele zur Veranschaulichung der Regel

Basierend auf der im vorherigen Kapitel formulierten Regel können Sie eine Tabelle erstellen und diese mit Beispielen füllen.

In einer unbelasteten Position: -hor-

Unter Stress - Gar-

• bräunen;
• wütend werden;
• Ausbrennen;
• Entflammbarkeit;
• brennbar;
• Ausbrennen;
• Sonnenbrand;
• brennen;
• Ausbrennen;
• brennen;
• verrückt.
• Bräunen;
• Kohlenmonoxid;
• Ruß;
• Höhe;
• Dämpfe;
• Asche.

Nicht so einfach

Es scheint, dass alles sehr einfach ist, aber das ist nicht so. Wörter mit der Wurzel „gor“ können Sie in eine schwierige Lage bringen. Genau das wird in der Geschichte von zwei Brüdern gesagt.

Im Land Linguinia lebten zwei Zwillingsbrüder. In allem waren sie gleich: sowohl in der Bedeutung als auch in der Aussprache. Ihre Namen unterschieden sich nur durch einen Buchstaben: Der Name eines Bruders war Horus und der Name des anderen Gar.

Die Brüder gingen sehr freundlich miteinander um. Sie stritten nie und erledigten ihre schwierige Arbeit ehrlich. Und sie dienten als Wurzeln in Worten. Die Brüder teilten ihre Verantwortung gerecht untereinander auf. Horus wurde zu einer unbetonten Wortwurzel; sein Dienst war nicht so schwierig, aber es gab viel zu tun. Gar ging unter Stress zur Arbeit. Es war eine schwierige Aufgabe, aber es war nicht nötig, sehr oft zur Arbeit zu gehen. Jeder der Brüder war mit seiner Arbeit zufrieden und sie lebten gut und freundschaftlich.

Das Haus ist abgebrannt – die Familie trauert.

Die Pfannkuchen sind verbrannt – das ist der Kummer der Frau.


Für Egor ist es bitter – die Stützen sind durchgebrannt.

Erst durch die Nähe der beiden Berge begann sich die Beziehung zwischen den Brüdern zu verschlechtern. Der Freund flüsterte Gore immer wieder ins Ohr: „Dein Bruder ist ein Faulpelz. Sie und ich arbeiten hart und er kommt von Zeit zu Zeit angerannt. Denken Sie nur, unter Stress ist es nicht so schwer, ich schaffe es alleine. Lasst uns ihn rausschmeißen und Brüder sein.“

Horus war von solchen Reden völlig erschöpft: Er mochte seinen neuen Freund, weil er sich selbst so ähnlich war, dass man ihn nicht unterscheiden konnte, und seinen Bruder wollte er nicht loswerden. Wie kann der arme Horus das alles herausfinden?

Lasst uns Horus zu Hilfe eilen und ihm helfen zu verstehen: Kann die Wurzel -gor- in den Worten „trauert“, „trauert“, „bitter“ seinen Bruder ersetzen?

Können die Wörter „Trauer“ und „Brennen“ verwandt sein?

Was ist zum Beispiel die Wurzel des Wortes „Trauer“? Wenden wir uns Ozhegovs erklärendem Wörterbuch zu.

Und wir erfahren, dass Synonyme für das Wort „Trauer“ die Wörter „Problem“, „Unglück“, „Sehnsucht“, „Traurigkeit“, „Trauer“ sind. Das heißt, die Bedeutung dieses Wortes bezieht sich auf die innere Erfahrung einer Person mit negativen Emotionen. Die Wörter „trauern“ und „bitter“ haben die gleiche Bedeutung.

Trauern bedeutet leiden, Traurigkeit und Kummer erleben.

Bitter – unangenehm, traurig, schmerzhaft.


Brennen – von Flammen umhüllt, Flammen oder hohen Temperaturen ausgesetzt werden.


Es gibt auch bildliche Bedeutungen:

• leuchten (Schneeflocken brennen in der Sonne);
• starkes Verlangen (verbrannt vor Durst nach Veränderung);
• schnell und schnell arbeiten (alles brennt in seinen Händen).

Es stellt sich also heraus, dass solch auffallend ähnliche Wurzeln –gor- (Trauer) und –gor- (Brennen) im Wesentlichen nichts gemeinsam haben – in ihrer lexikalischen Bedeutung. Dies bedeutet, dass sie in keiner Weise verwandt sein können.

• Bräune – dunkle Hautfarbe durch längere Sonneneinstrahlung;
• Ruß – Ablagerungen bei der Verbrennung;
• Dämpfe – nach der Verbrennung verbleibendes Gas;
• Asche – ein Ort, an dem etwas brannte.



Wörter mit der Wurzel -gor-, deren Beispiele Gegenstand der Untersuchung waren, können als Veranschaulichung des sprachlichen Phänomens Homonymie dienen, das dadurch gekennzeichnet ist, dass sich identisch ausgedrückte Spracheinheiten in ihrer Semantik unterscheiden. Zusätzlich zum Morphem -gor- können wir ein Beispiel für die Wurzel -kos- geben, ihr Homonym ist die Wurzel mit der Alternation -kas-/-kos: mähen - berühren.

Schreibweise der Wurzeln –gor- und –gor-/-gar-

Da es sich um Homonyme handelt, unterliegen die Wurzeln –gor- und –gor-/-gar- unterschiedlichen Rechtschreibregeln. Wenn die Schreibweise der Wurzel –gar-/-gor- von der Betonung abhängt, dann ist in der Wurzel –gor- das Orthogramm „Unbetonter geprüfter Vokal am Wortstamm.“ Die Regel für diese Schreibweise ist wie folgt formuliert. Um Fehler bei der Wahl eines unbetonten Vokals zu vermeiden, müssen Sie ein Testwort wählen, in dem dieser Vokal im selben Morphem betont würde.

In Übereinstimmung mit dieser Regel werden Wörter mit der Wurzel –Trauer: „g...brüllen“, „g...grunzen“, zusammengekauert...wir überprüfen mit den Wörtern „Trauer“, „traurig“, „bitter“.

Neben der Wurzel, die „Traurigkeit“, „Unglück“ bedeutet, gibt es noch ein weiteres Homonym – Berg –, das „Anhöhe“ bedeutet. In den Wörtern „Berg“, „bergig“, „bergig“, „Hochländer“, „bergig“, „Hügel“, „Hügel“ ist dies beispielsweise genau die Semantik.


Auch diese Wörter mit der Wurzel -gor- werden durch Betonung geprüft. Das bedeutet, dass „Berg“, „bergig“ mit den Wörtern „Berge“, „bergig“ verifiziert werden sollte.

Wurzel mit abwechselndem –zor-/zar-

In der russischen Sprache gibt es eine weitere Wurzel mit Wechsel, deren Schreibweise von der Betonung abhängt. Dies ist die Wurzel –zor-/-zar-. Es hat die lexikalische Bedeutung von „den Horizont scharlachrot erleuchten, wenn die Sonne auf- oder untergeht“.

Im Gegensatz zur Wurzel -gor-/gar- sollte darin der Buchstabe „o“ unter dem Akzent und „a“ ohne Akzent geschrieben werden. Wir veranschaulichen diese Regel anhand einer Tabelle.

Regel zum Schreiben von Roots of Mountains Gar



§ 35. Es gibt Wurzeln, bei denen das Schreiben von Buchstaben anstelle unbetonter Vokale nicht der allgemeinen Regel entspricht, sondern der Tradition unterliegt. Dazu gehören die folgenden Wurzeln mit abwechselnden Vokalen.

1. Wurzeln mit den Buchstaben a und o.

gar - Berge Anstelle des unbetonten Vokals wird der Buchstabe o geschrieben, allerdings unter der Betonung - a, zum Beispiel: brennen, versengen, ausbrennen, ausbrennen, gebräunt, ausgebrannt, brennbar; aber: Ruß, Bräune, Ruß, Dämpfe. Ausnahmen (gar ohne Hervorhebung): Rückstände, Izgar, verbrannt, Asche (zusammen mit der Aschenvariante).

Zar - Zar. Anstelle des unbetonten Vokals steht a: Morgendämmerung, Blitz, Glühen, erleuchten, erleuchten, Erleuchtung, Rotkehlchen (Vogel), Blitz; unter Stress - a und o, vgl.: Glühen, strahlend, strahlend und Zori (Plural des Wortes Morgendämmerung), Zorka, Zorenka, Zoryushka, Zorya (militärisches Signal, normalerweise im Ausdruck, um Zorya zu schlagen oder zu spielen).

cas - Zopf Diese Wurzel wird als a geschrieben, wenn auf die Wurzel ein a folgt; in anderen Fällen wird geschrieben über: Mi. berühren, berühren, berühren, tangential, berührend, aber berühren, berühren, berühren, unantastbar (der Vokal der Wurzel kommt unter Betonung nicht vor).

Clan - Klon. Anstelle eines unbetonten Vokals wird beispielsweise geschrieben: Bogen, Bogen, Bogen, Bogen, abweichen, Bogen, Bogen, Bogen; unter Stress - o und a: vgl. Bogen, Bogen, Biegung, geneigt, unflexibel und Bogen, Bogen, Bogen.

Fleck - Ernte. Der Buchstabe o wird ohne Betonung in Wörtern mit der Bedeutung „mit Tropfen, Spritzern bedecken“ geschrieben: streuen, streuen (von streuen), streuen, streuen, streuen; der Buchstabe a – in Worten mit der Bedeutung „mit kleinen Flecken, Punkten bedecken“: gesprenkelt, gesprenkelt (von krápat, was „mit Flecken bedecken, Flecken auftragen“ bedeutet), eingestreut. Unter Stress - nur ein: Fleck, Fleck, Fleck, eingestreut, eingestreut, Fleck.

Verzögerung – Protokoll – Lüge. Anstelle des unbetonten Vokals vor g steht a, vor z - o, zum Beispiel: darlegen, auferlegen, annehmen, anhängen, zerlegen, dringend, verzögern, Vagina, Adjektiv, Begriff, Versifikator, aber: hinlegen, auslegen, beiseite legen, legen, vorschlagen, anhängen, Präsentation, Position, Satz, Vers, Einband, Seite. Die Betonung liegt immer auf: Steuer, Pfand, Fälschung, Fälschung, Put, Put. Im Wort „polog“, dessen Wurzel „log“ in der modernen Sprache nicht mehr unterschieden wird, wird „o“ ohne Betonung vor „g“ geschrieben.

Mohn – Mok – Moch. Anstelle des unbetonten Vokals wird der Buchstabe a vor k in Wörtern geschrieben, die „eintauchen, in Flüssigkeit eintauchen“ bedeuten: eintauchen, eintauchen, eintauchen; der Buchstabe o – in Wörtern mit der Bedeutung „nass werden“: nass werden, nass werden, nass werden, nass werden (im Regen), in Wörtern, die von nass abgeleitet sind (z. B. nass, Auswurf, Auswurf). , Holzläuse) (unter Stress – in den Worten nass werden, nass werden, nass werden, nass werden usw.) und in Worten mit der Bedeutung „mit etwas trocknen“. Feuchtigkeit absorbieren‘: nass werden, nass werden, Löschpapier, Löschpapier. Vor h steht immer der Buchstabe o, zum Beispiel: nass, nass, nass, durchnässt (vgl. unter Betonung: nass, durchnässt; für Verben in -ivat wie nass, durchnässt, siehe § 34, Anmerkung 2).

zahlen - singen (im Verb zahlen und Wörter mit derselben Wurzel). Ohne Stress wird geschrieben a: Lot, Lot, Lot, Lötkolben usw. Unter Stress - a und o: vgl. versiegelt, versiegelt, gelötet, gelötet und gelötet, gelötet.

schwimmen - schwimmen. Ohne Stress wird geschrieben: a: schwimmend, Flosse, schwimmend, schwimmend (Gras; Käfer; Wasseropossum), schwimmend (Käfer), schwimmend (Vogel), schwimmend, schwimmend, schwimmend, schwimmend; aber: Schwimmer und Schwimmer mit dem Buchstaben o. Unter Stress - nur eins: Schwimmen, Rafting.

Notiz. Im Wort Treibsand (Boden) wird der Buchstabe s geschrieben, wie in anderen Worten abgeleitet vom Verb schwimmen – schwimmen: schweben, aufschwimmen, verschwimmen usw.

gleich - gleich Der Buchstabe a wird in Wörtern geschrieben, die in ihrer Bedeutung mit dem Adjektiv gleich „gleich“ verwandt sind, zum Beispiel: gleichsetzen (jemand mit jemandem), gleich (etwas oder mit jemandem. ), gleichmachen, ausgleichen, vergleichen (s), Vergleich, ausgleichen ( in etwas), ausgleichen (zählen), ausgleichen, nivellieren (z. B. Linien – „in der Länge gleich machen“), ausgleichen, ausgleichen, ausgleichen, gleich, äquivalent, gleich, ausgleichen, Tagundnachtgleiche, gleich, gleich.

Der Buchstabe o wird in Wörtern geschrieben, die in ihrer Bedeutung mit dem Adjektiv glatt „glatt, gerade, ohne Unebenheiten“ verwandt sind, zum Beispiel: Ebene (Bett, Straßenoberfläche), Ebene, Ebene, Ebene, Ebene (eben machen, glatt, gerade machen).

In Wörtern gleich, zeitgleich, die in ihrer Bedeutung mit gleich verwandt sind, wird jedoch der Buchstabe o geschrieben; Im Wort „plain“, das in seiner Bedeutung mit „equal“ verwandt ist, gibt es den Buchstaben „a“. In Wörtern mit unklarer Beziehung wird Folgendes geschrieben: der Buchstabe a - im Verb gleichsetzen (in einer Zeile, während der Bildung) und die davon abgeleiteten Wörter gleich, gleichsetzen, eben (in einer Zeile); der Buchstabe o - in Kombination ist die Stunde auf Wortebene nicht gleich.

anders - anders In zahlreichen komplexen Wörtern mit heterogenem Anfangsteil (verschieden, mehrseitig, disparat usw.) wird der Buchstabe a ohne Betonung geschrieben, im Wort separat - der Buchstabe o. Unter Betonung - a (verschieden, unterschiedlich, unterschiedlich) und o (Zwietracht, ungleich, zerstreut).

ros(t) - ras(t) - rasch. Anstelle eines unbetonten Vokals wird geschrieben: a) vor s (ohne nachfolgendes t) – der Buchstabe o: wuchs, wuchs, wuchs, wuchs, Dickicht, Spross, Algen, Unterholz; Ausnahme - Industrie und ihre Derivate (Industrie, branchenübergreifend, diversifiziert); b) vor st - der Buchstabe a, zum Beispiel: wachsen, wachsen, wachsen, wachsen, wachsen, wachsen, wachsen, wachsen, keimen, wachsen, wachsen, zunehmen, wachsen, altern, Pflanze, Vegetation, wild; Ausnahmen: sprießen, Wachstum, Wucherer, Auswuchs, Auswuchs, Auswuchs, Auswuchs, Auswuchs, Teenager (zusammen mit der Variante Teenager); c) Vor dir immer ein, zum Beispiel: wachsen, wachsen, gewachsen, wachsen, aufbauen, fusionieren.

Unter der Betonung vor s (gefolgt von t und ohne) - nur o, zum Beispiel: Wachstum, Wachstum, Auswuchs, Teenager, Überwucherung; gewachsene, überwucherte, erwachsen gewordene, hohe, wilde Pflanzen.

springen – springen – springen – springen. Wenn die Wurzel auf k endet, wird anstelle des unbetonten Vokals der Buchstabe a geschrieben, zum Beispiel: Galopp, Galopp, Galopp, Galopp, Seilspringen, Galopp, im Galopp, Galopp, allerdings unter der Betonung - o, für Beispiel: Galopp, Galopp, Rückprall, Sprung, Sprung (über -ivat-Verben wie springen, siehe § 34, Anmerkung 2).

Wenn die Wurzel auf h endet, wird der Buchstabe a in den Formen des Verbs skakat und davon abgeleiteter Verben (zum Beispiel: Ich springe, springe, springe, springe, springe, springe, springe) sowie in der geschrieben Elefantensprung (die Formen derselben Verben werden zur Überprüfung verwendet – z. B. springen, springen und Ableitungen von springen, galoppieren); Buchstabe o – in vorangestellten Verben, die auf -skochit enden (zum Beispiel: hochspringen, hochspringen, hochspringen, herausspringen, herausspringen, herausspringen, abspringen, abspringen, hochspringen) und im Wort upstart (überprüfen – mit Formen des gleiche Verben, außer herausspringen: hochspringen, abspringen usw.) P.).

Heiraten: Ich werde überspringen (hundert Meilen), proskachi (Formen des Verbs überspringen, überspringen) und proskoch', überspringen (Formen des Verbs überspringen, überspringen); Ich springe hoch, springe hoch (Formen des Verbs podskakat, podskakʹet nähern uns springend‘) und springe hoch, springe hoch (Formen des Verbs hochspringen, hochspringen „mit einer schnellen Bewegung, um sich jemandem zu nähern oder sich scharf zu erheben“).

Schöpfung – Geschöpf. In den Wörtern „create“, „creation“, „creator“, „created“, „aufstehen“ usw. wird der Buchstabe „o“ ohne Betonung geschrieben; Unter der Betonung steht nicht nur (kreativ, Kreativität), sondern auch (Geschöpf, geschaffen). Im Wort utensil, wo die Wurzel -tvar- in der modernen Sprache nicht mehr unterschieden wird, wird a ohne Betonung geschrieben.

2. Wurzeln mit den Buchstaben i und e.

leuchten (k, t) – leuchten – leuchten. Anstelle des unbetonten Vokals werden die Buchstaben i und e geschrieben: i – vor st mit dem nachfolgenden betonten a, zum Beispiel: leuchten, leuchten, leuchten, leuchten, brillant, leuchten; e - in anderen Fällen, zum Beispiel: funkeln, funkeln, glänzend, funkelnd, funkeln, funkeln, funkeln, funkeln, funkeln, funkeln, funkeln, funkeln, funkeln. Unter Stress - e und e: leuchten, leuchten, leuchten; funkeln, funkeln, funkeln, glitzern.

vis - Gewicht. Anstelle des unbetonten Vokals wird im Verb hängen (hängen, hängen) und seinen Ableitungen (hängen, hängen usw.) sowie in vorangestellten Verben mit dem gemeinsamen Teil -hang ein Buchstabe geschrieben: hängen, hängen, hängen usw. (vgl. unter Stress: hängen, hängen, hängen); Buchstabe e - in den Worten abhängen, Schild, aufgehängt, aufgehängt, im Gewicht (vgl. unter Stress: hängen, hängen, hängen).

Lippe - lep. In den Wörtern stick, stick usw. wird der Buchstabe i in einer unbetonten Position geschrieben (vgl. unter der Betonung: sticky, stick) und in den Wörtern sculpt, stick, stick usw. - der Buchstabe e (vgl. unter der Belastung: Formen, Kleben, Modellieren).

sid - se(d). Anstelle eines unbetonten Vokals wird Folgendes geschrieben: der Buchstabe i – vor dem weichen Konsonanten d – im Verb sit (sitzen, sitzen) und seinen Ableitungen (sitzen, sitzen, sitzen, sitzen, sitzen usw.); der Buchstabe e – vor dem harten d: Sattel, Sattel (im letzteren im Plural – e: Sättel), Sattel, Sitz, Sattel, sitzen, sitzen, drücken, hocken, Beisitzer, Vorsitzender, und auch – vor dem weichen d - in Ableitungen vom Wort Sattel (Sattel, Sedelnik, Cheresedelnik, Sedeltse). Unter Stress - und und e, zum Beispiel: Sitzen, Inhaftieren, fleißig; setz dich, setz dich, Dorf, Stubenhocker, zappeln, hen, hocken; in den Formen des Verbs hinsetzen und Präfixe - auch a (im Buchstaben I): hinsetzen, hinsetzen, hinsetzen.

Anmerkung 1. Zur Schreibweise der Vokalbuchstaben i und e in Verbwurzeln mit fließendem Vokal siehe § 36.

Anmerkung 2. In Verben mit einem gemeinsamen Teil - nehmen (z. B. besetzen, belästigen, umarmen, wegnehmen, heben, entfernen, verstehen, besänftigen), die den perfekten Verben von - nehmen (besetzen, akzeptieren, erhöhen, verstehen, beschwichtigen usw.), geschrieben nach n anstelle eines unbetonten Vokals, der Buchstabe i; das Gleiche gilt auch für das Verb to take out (vgl. sov. view take out). Bei einigen Verben dieser Gruppe kann der unbetonte Vokal der Wurzel durch Betonung und in Formen wie „take away“, „lift“, „remove“ (dies sind Formen von Verben in -nyat) überprüft werden, selten – in abgeleiteten Wörtern: snapshot, in an umarmen.

Anmerkung 3: Der Buchstabe und wird anstelle eines unbetonten Vokals auch in der Wurzel der Verben „beschwören“ und „fluchen“ geschrieben. In den entsprechenden Verben der Perfektform und anderen Wörtern mit der gleichen Wurzel wird der Buchstabe l geschrieben (sowohl in unbetonter Position als auch unter Stress): Fluch, Fluch, Fluch, Fluch, Fluch, Fluch usw.

Autouristi.ru

• Regeln zum Schreiben der Wurzel gar gar

Schreibweise der Wurzeln -gar- und -gor

Märchen lehren uns Treue, Freundlichkeit, Hingabe, Großzügigkeit und harte Arbeit. Nicht umsonst sagt man: „Ein Märchen ist eine Lüge, aber darin steckt ein Hinweis, eine Lektion für gute Leute.“

– Schulkindern beibringen, zwischen der Schreibweise von Wurzeln mit abwechselnden Vokalen zu unterscheiden;
– die Fähigkeit entwickeln, zwischen gleichnamigen Wurzeln zu unterscheiden, deren Schreibweise unterschiedlichen Regeln unterliegt;
– fördern die Bildung von Interesse an der Rechtschreibung und einen aufmerksamen Umgang mit dem Wort.

Lesen Sie die Wörter, die Sie aufgeschrieben haben, mit ihren Wurzeln -lag-//-false-(aufstellen, auslegen, hinzufügen, Adjektiv, auslegen).

Vom Aussehen her sind wir gleich
Sehr ähnlich, gut
Aber zuerst die Wurzel definieren
Denken Sie darüber nach, beeilen Sie sich nicht.
Denken Sie über unsere Bedeutung nach
Tauchen Sie ein in den Inhalt
Nur dann wirst du uns unterscheiden können,
Nur dann wird es keine Geheimnisse geben.

In einem bestimmten Königreich, in einem bestimmten Staat lebten Zwillingsbrüder in einer Hütte. Sie waren einander sehr ähnlich, aber dennoch leicht unterschiedlich. Ein einziger Buchstabe. Das waren die Wurzeln -gor-, -gar- . Sie teilten alles in zwei Hälften. -Gor- in einer unbelasteten Position gearbeitet und -gar- Er hat den ganzen Schlag auf sich genommen: Er hat unter dem Stress gearbeitet.
Wenn der Satz die Wörter enthielt brennen, Brenner, brennen, dann die Wurzel -Berg- rannte zur Arbeit, und wenn der Satz die Worte enthielt Bräune, Benommenheit, Asche, dann hatte die Wurzel es eilig -gar- .
Die Brüder lebten in Frieden und Harmonie zusammen. Doch eines Tages wurde ihr ruhiges Leben unterbrochen. Wir beneideten die Wurzeln in Worten trauern Und Berg das Wohlergehen der Brüder. Sie beschlossen, ihren Frieden zu zerstören.
„Wir sind deine wahren Brüder“, flüsterten sie der Wurzel zu -Berg- . - Schauen Sie sich unsere Gesichter an. Wir sind wie zwei Erbsen in einer Schote und wissen genauso gut, wie man arbeitet. Hier, schau: Trauer, Trauer, Bergsteiger, bergig. Nimm uns in deine Familie und in die Wurzel auf -gar- wegfahren.
Die Wurzel zweifelte -Berg- : und es tut ihm leid, dass er seinen Bruder verjagt hat (wir sind schließlich schon so viele Jahre zusammen!), und er will Fremde nicht beleidigen (schließlich sind sie sich so ähnlich!). Was soll ich machen?
Helfen Sie der Wurzel -Berg- !

Heute haben wir euch eine weitere Wurzel mit Abwechslung vorgestellt.

(Grundsätzlich -gar-//-gor- unter Stress steht es geschrieben A, kein Akzent Ö.)

Wörter mit Wurzeln -gor,gar: Beispiele

Doch dann traf Horus eines Tages auf eine andere Wurzel, die ihm sehr ähnlich war. Es war eine erstaunliche Ähnlichkeit. Und bald waren die beiden Berge unzertrennlich. Sie können in Sätzen gefunden werden, die Wörter mit der Wurzel -gor- enthalten:

Jetzt müssen noch die Wörter aus den beiden Gruppen verglichen werden; beim Vergleich lässt sich folgendes Muster erkennen: „o“ steht in der unbetonten Position, der Buchstabe „a“ steht unter Betonung. Daher wird die Regel formuliert:

Aber die Wurzel -gar- wird immer ein integraler Bestandteil der Wurzel -gor- sein, da sie auch „hohen Temperaturen ausgesetzt sein“ bedeutet:

Wörter mit der Wurzel –gor-/- gar- haben eine völlig andere lexikalische Bedeutung, Beispiele hierfür sind: „verbrannt“, „verbrannt“. In Dahls Wörterbuch werden sie wie folgt interpretiert:

zar - in Worten geschrieben Dämmerung, Blitz, erleuchten(unter Stress - Glühen, strahlend) und in allen daraus gebildeten Wörtern (Erleuchtung usw.);

Berge - in anderen Fällen geschrieben, zum Beispiel: gebräunt, verbrannt.

Rovn - hauptsächlich in Wörtern geschrieben, deren Bedeutung verwandt ist mit glatt(„glatt“, „gerade“), zum Beispiel: Ebene, Ebene usw., Ebene;

wuchs auf (T) - geschrieben in der Vergangenheitsform und im Partizip Perfekt von wachsen, Zum Beispiel: wuchs auf, wuchs auf, wuchs, aufwachsen, erhöht, aufgewachsen usw. sowie in Worten Dickicht, schießen, Algen, Unterholz, sprießen und in daraus abgeleiteten Worten.

Russischunterricht zum Thema - Rechtschreibung der Wurzeln -gor,gar - (5. Klasse)

Somit scheint es möglich, die Persönlichkeit als Ganzes zu entwickeln, an der Entwicklung des Denkens, des Gedächtnisses, der Sprache, der Unabhängigkeit und der Zuhörfähigkeiten zu arbeiten und dabei einen personenorientierten Lernansatz umzusetzen. Nur wenn wir die tatsächlichen Fähigkeiten aller Schüler berücksichtigen, können wir produktive Aktivitäten für die gesamte Klasse organisieren und differenziertes Lernen im Klassenzimmer umsetzen.

Beim Unterrichten sollten Sie sich an die kommunikative Ausrichtung des muttersprachlichen Kurses erinnern, auf Unterrichtsformen achten, die eine aktive Beteiligung des Schülers am Unterricht gewährleisten, die Eigenverantwortung des Schülers für Lernergebnisse erhöhen, zur Schaffung einer Atmosphäre der Zusammenarbeit beitragen, die Entwicklung nicht nur von Selbstkontrolle und Selbstwertgefühl, sondern auch von gegenseitiger Kontrolle und gegenseitiger Bewertung.

– Was haben wir in den vorherigen Lektionen gelernt?
– Welche Wechselwurzeln kennen Sie bereits?
– Was bestimmt die Schreibweise des Vokals in diesen Wurzeln?
– Wenden wir uns der Tabelle an der Tafel zu (Spalte 3 ist geschlossen)

Thema: Schreibweise der Wurzeln Gore-Gar .

Ziele:

• Machen Sie sich mit der lexikalischen Bedeutung von Wurzeln vertraut Gore-Gar ;
• Machen Sie sich mit der Rechtschreibregel für die Schreibweise von Vokalen vertraut o–a in diesen Wurzeln;
• auf der Grundlage der Regel die Fähigkeit zu bilden, Wörter mit der zu untersuchenden Schreibweise richtig zu schreiben;
• die Liebe zur russischen Sprache und das Interesse am Lernen zu fördern;
• einen differenzierten Unterrichtsansatz verfolgen.

Differenziertes Lernen kann als Ausgangsmodell für die Gestaltung von Wahlfächern im Gymnasium für den Übergang in die Fachausbildung angesehen werden.

Im Lernprozess müssen je nach Inhalt des Unterrichtsmaterials und Methoden seiner Erforschung die individuellen psychologischen Eigenschaften von Schülern (Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Temperament und andere) berücksichtigt werden. Es ist auch notwendig, den Wissensstand, die Denkweise des Schülers, Wissenslücken und individuelle Fehler zu berücksichtigen.

Russischunterricht: Schreibweise der Wurzeln –gar- (-gor -),zar, (zor-),tvor-(-tvar-),clone-(-clone-), deren Schreibweise von der Betonung abhängt

Aber gilt diese Regel auch für die Wurzeln der Sterne? zar, das wir heute studiert haben: Schauen Sie sich die folgenden Sätze an: lodert auf A Rya, Morgen Ö rka, s Ö heller Blick, Aloe A brüllen, s A rnitsa.

2. Die Wurzeln –gar-, –gor- haben eine mit Feuer verbundene Bedeutung. (Ja)

1. Organischer Moment Grüße. Ich freue mich, jeden von euch zu sehen! Und lass die Kühle des Herbstes durch die Fenster atmen,
Wir werden uns hier wohl fühlen, weil unsere Klasse
Liebt, fühlt und hört einander .

3. Die Wurzel des Wortes „Berg“ ist dieselbe Wurzel wie -gor-,-gar-. (Nein)

Übung : Beuge dich zu Boden und grüße Hertz Ö gyne, verbeuge dich vor dem Älteren, verbeuge dich vor dem Älteren A Reisende usw. e schwöre auf g e Roismus usw. Und lass deinen Kopf sinken. Toller Fernseher _ Denken, Wunder vollbringen usw. e Leben zum Leben erwecken, das Tor öffnen, viel Glück Mit tv_ritel, diverse Behauptungen, sich Verpflichtungen entziehen nn osty, kuho nn oh Zustimmung.

Natürlich haben Sie vermutet, dass die Rechtschreibung in diesen Wurzeln von der Betonung abhängt

Sonnenschein, Sonnenschein, sanfter Strahl
Schauen Sie hinter den Wolken hervor, Sonnenschein!
Wärme uns mit einem sanften Strahl -
Denken Sie schnell an die neue Regel!

Regeln zum Schreiben der Wurzel gar gar

zor - unter Betonung in einzelnen Wörtern und Formen geschrieben: Dämmerung, zoryenka, Zoryushka, dämmert, Dämmerung, Dämmerung(schlagen, Morgendämmerung spielen).

gar - unter Betonung geschrieben, zum Beispiel: tan, ruß, sowie in den Worten izgar, vygarki;

Rennen (T) - in Verben geschrieben wachsen, erheben, wachsen, aufbauen usw. und in allen daraus gebildeten Wörtern, zum Beispiel: Anlage, Wachstum, Drehung, Verschmelzung, Alter usw. sowie im Wort Industrie;

gleich - hauptsächlich in Wörtern geschrieben, die in ihrer Bedeutung mit verbunden sind gleich(„gleich“), zum Beispiel: Uniform, Äquivalent, vergleichen, Ausrichtung, Kleid), aufholen, egal;

ORTHOGRAFISCHES WÖRTERBUCH

b) Die Schreibweise eines unbetonten Vokals kann nicht mit imperfektiven Verben überprüft werden -yat , -Ich habe , bei dem unter Stress statt der Wurzel Ö passiert oft A : Di Ö Vogel — Di A spähen, N Ö sitzen — N A nähen, usw.

12. Wurzeln mit nachweisbaren Vokalen. Um bei der Schreibweise eines unbetonten Vokals keinen Fehler zu machen, müssen Sie das Wort so ändern, dass dieser Vokal betont wird: povr e Kind — vr e D, Lehrer A Scheiße — Lehrer A Dort, prib. ICH Also — prib. ICH NEIN.

g) An der Wurzel Zar - Stern (Dämmerung - Dämmerung - Dämmerung) ohne Betonung wird nur geschrieben A: H A rya, s A rnitsa, s A brüllen, oz A Rinde, oz A Rhenium.

14. Wurzeln mit Wechsel Ö — A. Um einige Wurzeln abwechselnd zu buchstabieren A — Ö Folgende Regeln sind zu beachten:

a) Vokale nach Zischlauten und ts werden auf der Grundlage besonderer Regeln verfasst (siehe Absätze 9, 10, 11).

a) An der Wurzel flechten — cas (flechten Schubs — cas steig ein) ist geschrieben A , wenn auf den Stamm ein Suffix folgt -A- : cas-a-tsya, cas-a-telny, bei- cas-a-tsya, Aber: bei- flechten-Also, bei- flechten-n-ovenie.

Ausnahmen: S Ö Abfluss, r Ö Stockman, R Ö stov, R Ö Stislav; Negativ A sl, neg A links.

Unterrichtsnotizen zur russischen Sprache in der 6. Klasse – Rechtschreibung der Buchstaben o-a in den Wurzeln gora-gar

regulatorisch: Sie stellen Hypothesen auf und begründen diese, formulieren selbstständig eine Regel.

Überprüfen der Rechtschreibung von Vokalen in Wurzeln. Es werden unterschiedliche Schreibweisen von Vokalen aufgezeichnet.

Schauen Sie sich das Thema der Lektion an . Was soll man im Unterricht lernen?

Sehen Sie das Bild an . Beschreiben Sie, was mit dem Kuchen passiert ist? Schreiben Sie diese Verben auf. Markieren Sie die Wurzeln der Wörter.

Welche Schwierigkeiten traten auf und konnten Sie diese überwinden?

Hängt die Schreibweise eines Vokals in einer Wurzel vom Suffix ab, wie in den Wurzeln lag-lozh, kas-kos? (Nein, die Suffixe sind unterschiedlich)

Auf der Folie sprechen, hinzufügen, spielen, lesen, lachen

• Strafprozess-Website von Konstantin Kalinovsky Smirnov A.V. Kalinovsky K.B. Kommentar zur Strafprozessordnung der Russischen Föderation / Ed. EIN V. Smirnova. St. Petersburg: Peter, 2003. 1008 S. Artikel 115. […]
• Kindergeld in Moskau Mädels, guten Abend allerseits, ich habe gerade einen epischen Prozess des Sammelns von Dokumenten für den Bezug von Leistungen vom Sozialversicherungsdienst (jetzt heißt es USZN) abgeschlossen. Es hat ehrlich gesagt Spaß gemacht, hin und her zu rennen [...]
• Regeln „Über regelmäßigen und zusätzlichen Urlaub“ (genehmigt vom Volkskommissariat für Arbeit der UdSSR am 30. April 1930 N 169) (mit Änderungen und Ergänzungen) Regeln über regelmäßigen und zusätzlichen Urlaub (genehmigt vom Volkskommissariat für Arbeit der UdSSR)

L.I.NOVIKOVA,
Troizk, Region Moskau.

Schreibweise der Wurzeln -gar- Und -Berg-

Unterrichtsthema: „Vokale buchstabieren Ö Und A in den Wurzeln -gar- Und -Berg-» .

Unterrichtsart: Erläuterung des neuen Materials.

Lernziele :

– Schulkindern beibringen, zwischen der Schreibweise von Wurzeln mit abwechselnden Vokalen zu unterscheiden;
– die Fähigkeit entwickeln, zwischen gleichnamigen Wurzeln zu unterscheiden, deren Schreibweise unterschiedlichen Regeln unterliegt;
– fördern die Bildung von Interesse an der Rechtschreibung und einen aufmerksamen Umgang mit dem Wort.

WÄHREND DES UNTERRICHTS

1. Komplexe Arbeit mit Text.

Wissen Sie, junger Leser, dass Märchen vor langer Zeit mündlich erzählt und von einer Generation zur nächsten weitergegeben wurden? Märchen wurden von Menschen geschaffen, die von Gerechtigkeit träumten. Deshalb triumphiert in Volksmärchen das Gute über das Böse.

Schriftsteller und Geschichtenerzähler lernten von den Menschen und erzählten uns literarische Märchen über die schlafende Schönheit, die Schneekönigin und den standhaften Zinnsoldaten.

Märchen lehren uns Treue, Freundlichkeit, Hingabe, Großzügigkeit und harte Arbeit. Nicht umsonst sagt man: „Ein Märchen ist eine Lüge, aber darin steckt ein Hinweis, eine Lektion für gute Leute.“

Lesen Sie den Text ausdrucksvoll laut vor.

Was sagt der Text?

Was lehren uns die Märchen, die wir lesen?

Kopieren Sie den Text, ergänzen Sie die fehlenden Schreibweisen und erläutern Sie Ihre Rechtschreibwahl.

Machen Sie eine Gliederung des letzten Satzes des Textes.

2. Textprüfung, Arbeiten mit der Rechtschreibung.

Die Schüler lesen den Text Satz für Satz und erklären die Rechtschreibung.

In welchen Teilen der Wörter finden sich die Schreibweisen? (In Konsolen (erzählt), in Endungen (Du weisst) und in den Wurzeln der Wörter.)

Schauen Sie sich das Diagramm der Schreibweisen in den Wortwurzeln an, das an der Tafel steht, und nennen Sie Beispiele für jeden Fall.

Beispiele für welche Regeln wurden im Text nicht gefunden? (Schreibweise abwechselnder Vokale in Wortwurzeln.)

Welche Wurzeln mit Wechselvokal kennen Sie bereits? (Wurzeln -log-//-lozh-, -rast-, -rasch-//-grown-.)

Merken Sie sich die Regel und schreiben Sie selbst fünf Beispiele für jede Wurzel auf.

3. Vorbereitung auf die Wahrnehmung von neuem Material.

Lesen Sie die Wörter, die Sie aufgeschrieben haben, mit ihren Wurzeln -lag-//-false-(aufstellen, auslegen, hinzufügen, Adjektiv, auslegen).

Welche Beispiele haben Sie für die Schreibweise des Wortstamms gewählt? -wachsend-, -wachsend-//-wachsend- ? (Wachsen, pflanzen, gewachsen, gewachsen, Industrie.)

Sie und ich wissen also bereits, dass ein Wort nicht nur nicht überprüfbare Vokale, sondern auch abwechselnde Vokale enthalten kann, die auf keinen Fall durch Betonung überprüft werden können.

Wir haben Ihnen die Schreibweise von zwei Wurzeln vorgestellt, bei der die Wahl des Vokals vom nachfolgenden Konsonanten im Wortstamm abhängt.

Heute haben wir euch eine weitere Wurzel mit Abwechslung vorgestellt.

4. Arbeiten mit neuem Material. Ableitung von Regeln für die Rechtschreibung von Wurzeln.

Schauen Sie sich die Tafel an, vergleichen Sie die Einträge in zwei Spalten und versuchen Sie, ein Muster in der Schreibweise der Wurzeln zu finden. Schreibe an die Tafel:

(Grundsätzlich -gar-//-gor- unter Stress steht es geschrieben A, kein Akzent Ö.)

Öffnen Sie das Lehrbuch, schauen Sie sich die dort angegebene Regel an und vergleichen Sie, ob Sie beim Schreiben der Wurzeln das richtige Muster gefunden haben. (Das Muster ist korrekt definiert.) Was fügt das Lehrbuch zu dem hinzu, was wir bereits gelernt haben? Gibt es Ausnahmen von dieser Regel?

5. Primäre Konsolidierung des gelernten Materials (Vokabel-Erklärungsdiktat).

Entflammbarkeit, entzünden, entzünden, ausbrennen, Brenner, brennbar, ausbrennen, sonnenbaden, gebräunt, entzünden, brennen, ausbrennen, ausbrennen, erhitzen, Dämpfe, ausbrennen.

6. Vertiefendes Studium des Materials.

Ist die Regel für die Rechtschreibung von Wurzeln schwierig? -gar- //-gor- Was haben wir im Unterricht gelernt? (Nicht schwierig.)

Tatsächlich ist dies für einen aufmerksamen Menschen überhaupt nicht schwierig. Aber manchmal die Wurzeln -gar- Und -Berg- befinden sich in einer schwierigen Situation.

Zu Beginn der Lektion haben wir über Märchen gesprochen. Der Text, mit dem wir gearbeitet haben, handelte von Volks- und Literaturmärchen. Aber es gibt auch andere Geschichten, die als sprachlich bezeichnet werden. Mit Hilfe eines solchen Märchens werden wir uns im Land der russischen Sprache wiederfinden und sehen, was dort passiert...

In einem bestimmten Königreich, in einem bestimmten Staat lebten Zwillingsbrüder in einer Hütte. Sie waren einander sehr ähnlich, aber dennoch leicht unterschiedlich. Ein einziger Buchstabe. Das waren die Wurzeln -gor-, -gar- . Sie teilten alles in zwei Hälften. -Gor- in einer unbelasteten Position gearbeitet und -gar- Er hat den ganzen Schlag auf sich genommen: Er hat unter dem Stress gearbeitet.
Wenn der Satz die Wörter enthielt brennen, Brenner, brennen, dann die Wurzel -Berg- rannte zur Arbeit, und wenn der Satz die Worte enthielt Bräune, Benommenheit, Asche, dann hatte die Wurzel es eilig -gar- .
Die Brüder lebten in Frieden und Harmonie zusammen. Doch eines Tages wurde ihr ruhiges Leben unterbrochen. Wir beneideten die Wurzeln in Worten trauern Und Berg das Wohlergehen der Brüder. Sie beschlossen, ihren Frieden zu zerstören.
„Wir sind deine wahren Brüder“, flüsterten sie der Wurzel zu -Berg- . - Schauen Sie sich unsere Gesichter an. Wir sind wie zwei Erbsen in einer Schote und wissen genauso gut, wie man arbeitet. Hier, schau: Trauer, Trauer, Bergsteiger, bergig. Nimm uns in deine Familie und in die Wurzel auf -gar- wegfahren.
Die Wurzel zweifelte -Berg- : und es tut ihm leid, dass er seinen Bruder verjagt hat (wir sind schließlich schon so viele Jahre zusammen!), und er will Fremde nicht beleidigen (schließlich sind sie sich so ähnlich!). Was soll ich machen?
Helfen Sie der Wurzel -Berg- !

Wie kann man der Wurzel helfen? -Berg- aus einer schwierigen Situation herauskommen?

Welche Rechtschreibregel sollte angewendet werden, wenn in einem Satz fremde Wurzeln gefunden werden, beispielsweise in den Wörtern? Trauer, Berg ?

Merken Sie sich den vorgeschlagenen Reim und versuchen Sie, die gleichnamigen Wurzeln in den Wörtern zu unterscheiden.

Vom Aussehen her sind wir gleich
Sehr ähnlich, gut
Aber zuerst die Wurzel definieren
Denken Sie darüber nach, beeilen Sie sich nicht.
Denken Sie über unsere Bedeutung nach
Tauchen Sie ein in den Inhalt
Nur dann wirst du uns unterscheiden können,
Nur dann wird es keine Geheimnisse geben.

7. Durchführung von Trainingsübungen.

Aufgabe 1 (Verteilungsdiktat): Schreiben Sie die Wörter in drei Spalten auf und verteilen Sie sie nach Schreibweise und Bedeutung. Wählen Sie mündlich Testwörter für die zu prüfende Rechtschreibung aus.

Trauer, Berg, verbrannt, bergig, elend, traurig, brennt, aufflammend, Bergfrau, verbrannt.

Aufgabe 2 (Diktat-Verwirrung): gegebene Wörter, von denen jedes mit beginnt Berge . Ihre Aufgabe: Schreiben Sie diese Wörter auf, identifizieren Sie ihre Wurzeln, erklären Sie ihre Schreibweise und finden Sie unter ihnen Wörter, die auf der von uns untersuchten Regel basieren.

Buckeliger, Skifahrer, ausgebrannt, heiß, stolz, städtisch, horizontal, aufgeweitet, Buckel, Bergretter, Aufregung, Buckel, stolz sein, ausgebrannt, Senfpflaster, heiß, trauernd, verbrannt, Horizont, Gorilla, Horoskop, Erbse, Bitterkeit, aufgeregt sein, Gartenrotschwanz, Adonis, Gorkom, lautstark, Hals, Hornist, Bergbaupflanze, Erbse.

8. Zusammenfassung der Lektion. Hausaufgaben organisieren.

Verfassen Sie ein Vokabeldiktat mit Wörtern, die Wurzeln haben -gar- Und -Berg- .

Setzen Sie das Märchen fort, das Sie im Unterricht gehört haben, und erzählen Sie, wie die Wurzeln aus einer schwierigen Situation herausgekommen sind.

Beim gebräunten Koch Proshka

Die Kartoffeln sind heute verbrannt

Denn aus dem Ofen strömten Dämpfe

Und sie haben den Kohlenstoff zur falschen Zeit aus der Kerze entfernt.

In diesem scheinbar dummen Gedicht steckt eine verborgene Bedeutung, die mit der Schreibweise von Vokalen in wechselnden Wurzeln zu tun hat. Das Gedicht enthält Wörter mit den Wurzeln -gor- und -gar-. Was ist die Regel zum Schreiben dieser Wurzel?

Wurzel -gor-/-gar-. Rechtschreibregel

Wenn wir Wörter mit dieser Wurzel aus einem Comic-Reim nehmen, können wir sie in zwei Gruppen einteilen:

• mit dem Buchstaben „o“: gebräunt, verbrannt;
• mit dem Buchstaben „a“: Abfall, Ruß.

Jetzt müssen noch die Wörter aus den beiden Gruppen verglichen werden; beim Vergleich lässt sich folgendes Muster erkennen: „o“ steht in der unbetonten Position, der Buchstabe „a“ steht unter Betonung. Daher wird die Regel formuliert:

• Vokale in der Wurzel mit abwechselndem -gar-/-gor- hängen von der Betonung ab: Der betonte Vokal ist der Buchstabe „a“, der unbetonte Vokal ist der Buchstabe „o“.

Wörter mit der Wurzel -gor-/-gar-. Beispiele zur Veranschaulichung der Regel

Basierend auf der im vorherigen Kapitel formulierten Regel können Sie eine Tabelle erstellen und diese mit Beispielen füllen.

Nicht so einfach

Es scheint, dass alles sehr einfach ist, aber das ist nicht so. Wörter mit der Wurzel „gor“ können Sie in eine schwierige Lage bringen. Genau das wird in der Geschichte von zwei Brüdern gesagt.

Im Land Linguinia lebten zwei Zwillingsbrüder. In allem waren sie gleich: sowohl in der Bedeutung als auch in der Aussprache. Ihre Namen unterschieden sich nur durch einen Buchstaben: Der Name eines Bruders war Horus und der Name des anderen Gar.

Die Brüder gingen sehr freundlich miteinander um. Sie stritten nie und erledigten ihre schwierige Arbeit ehrlich. Und sie dienten als Wurzeln in Worten. Die Brüder teilten ihre Verantwortung gerecht untereinander auf. Horus wurde zu einer unbetonten Wortwurzel; sein Dienst war nicht so schwierig, aber es gab viel zu tun. Gar ging unter Stress zur Arbeit. Es war eine schwierige Aufgabe, aber es war nicht nötig, sehr oft zur Arbeit zu gehen. Jeder der Brüder war mit seiner Arbeit zufrieden und sie lebten gut und freundschaftlich.

Doch dann traf Horus eines Tages auf eine andere Wurzel, die ihm sehr ähnlich war. Es war eine erstaunliche Ähnlichkeit. Und bald waren die beiden Berge unzertrennlich. Sie können in Sätzen gefunden werden, die Wörter mit der Wurzel -gor- enthalten:

Das Haus ist abgebrannt – die Familie trauert.

Die Pfannkuchen sind verbrannt – das ist der Kummer der Frau.

Bitter für Egor – die Stützen sind durchgebrannt.

Erst durch die Nähe der beiden Berge begann sich die Beziehung zwischen den Brüdern zu verschlechtern. Der Freund flüsterte Gore immer wieder ins Ohr: „Dein Bruder ist ein Faulpelz. Sie und ich arbeiten hart und er kommt von Zeit zu Zeit angerannt. Denken Sie nur, unter Stress ist es nicht so schwer, ich schaffe es alleine. Lasst uns ihn rausschmeißen und Brüder sein.“

Horus war von solchen Reden völlig erschöpft: Er mochte seinen neuen Freund, weil er sich selbst so ähnlich war, dass man ihn nicht unterscheiden konnte, und seinen Bruder wollte er nicht loswerden. Wie kann der arme Horus das alles herausfinden?

Lasst uns Horus zu Hilfe eilen und ihm helfen zu verstehen: Kann die Wurzel -hor- in den Worten „trauert“, „trauert“, „bitter“ seinen Bruder ersetzen?

Können die Wörter „Trauer“ und „Brennen“ verwandt sein?

Was ist zum Beispiel die Wurzel des Wortes „Trauer“? Wenden wir uns Ozhegovs erklärendem Wörterbuch zu.

Und wir erfahren, dass Synonyme für das Wort „Trauer“ die Wörter „Problem“, „Unglück“, „Sehnsucht“, „Traurigkeit“, „Trauer“ sind. Das heißt, die Bedeutung dieses Wortes bezieht sich auf die innere Erfahrung einer Person mit negativen Emotionen. Die Wörter „trauern“ und „bitter“ haben die gleiche Bedeutung.

Trauern bedeutet leiden, Traurigkeit und Kummer erleben.

Bitter – unangenehm, traurig, schmerzhaft.

Wörter mit der Wurzel -gor-/- gar- haben eine völlig andere lexikalische Bedeutung, Beispiele hierfür sind: „verbrannt“, „verbrannt“. In Dahls Wörterbuch werden sie wie folgt interpretiert:

Verbrennen – von Feuer umhüllt, Flammen oder hohen Temperaturen ausgesetzt sein.

Es gibt auch bildliche Bedeutungen:

• leuchten (Schneeflocken brennen in der Sonne);
• starkes Verlangen (verbrannt vor Durst nach Veränderung);
• schnell und schnell arbeiten (alles brennt in seinen Händen).

Es stellt sich also heraus, dass solch auffallend ähnliche Wurzeln –gor- (Trauer) und –gor- (Brennen) im Wesentlichen nichts gemeinsam haben – in ihrer lexikalischen Bedeutung. Dies bedeutet, dass sie in keiner Weise verwandt sein können.

Aber die Wurzel -gar- wird immer ein integraler Bestandteil der Wurzel -gor- sein, da sie auch „hohen Temperaturen ausgesetzt sein“ bedeutet:

• Bräune – dunkle Hautfarbe durch längere Sonneneinstrahlung;
• Ruß – eine Ablagerung durch Verbrennung;
• Dämpfe – nach der Verbrennung verbleibendes Gas;
• Asche – ein Ort, an dem etwas brannte.

Wörter mit der Wurzel -gor-, deren Beispiele Gegenstand der Untersuchung waren, können als Veranschaulichung des sprachlichen Phänomens Homonymie dienen, das dadurch gekennzeichnet ist, dass sich identisch ausgedrückte Spracheinheiten in ihrer Semantik unterscheiden. Zusätzlich zum Morphem -gor- können wir ein Beispiel für die Wurzel -kos- geben; ihr Homonym ist die Wurzel mit der Alternation -kas-/-kos: mähen - berühren.

Schreibweise der Wurzeln -gor- und -gor-/-gar-

Da es sich um Homonyme handelt, unterliegen die Wurzeln -gor- und -gor-/-gar- unterschiedlichen Rechtschreibregeln. Wenn die Schreibweise der Wurzel -gar-/-gor- von der Betonung abhängt, lautet die Schreibweise in der Wurzel -gor- „Unbetonter geprüfter Vokal am Wortstamm“. Die Regel für diese Schreibweise ist wie folgt formuliert. Um Fehler bei der Wahl eines unbetonten Vokals zu vermeiden, müssen Sie ein Testwort wählen, in dem dieser Vokal im selben Morphem betont würde.

Gemäß dieser Regel werden Wörter mit der Wurzel -gor-: „g...brüllen“, „g...grunzen“, geduckt... mit den Wörtern „Trauer“, „traurig“, „bitter“ überprüft. .

Neben der Wurzel, die „Traurigkeit“, „Unglück“ bedeutet, gibt es noch ein weiteres Homonym – Berg –, das „Anhöhe“ bedeutet. In den Wörtern „Berg“, „bergig“, „bergig“, „Hochländer“, „bergig“, „Hügel“, „Hügel“ ist dies beispielsweise genau die Semantik.

Auch diese Wörter mit der Wurzel -gor- werden durch Betonung geprüft. Das bedeutet, dass „Berg“, „bergig“ mit den Wörtern „Berge“, „bergig“ verifiziert werden sollte.

Wurzel mit abwechselndem -zor-/zar-

In der russischen Sprache gibt es eine weitere Wurzel mit Wechsel, deren Schreibweise von der Betonung abhängt. Dies ist die Wurzel -zor-/-zar-. Es hat die lexikalische Bedeutung von „den Horizont scharlachrot erleuchten, wenn die Sonne auf- oder untergeht“.

Im Gegensatz zur Wurzel -gor-/gar- sollte darin der Buchstabe „o“ unter dem Akzent und „a“ ohne Akzent geschrieben werden. Wir veranschaulichen diese Regel anhand einer Tabelle.

Daher ist es notwendig, sich daran zu erinnern, dass Wörter mit der Wurzel -gor-/-gar-, -zor-/-zar- Ähnlichkeiten aufweisen, die durch die Abhängigkeit der Schreibweise von der Betonung bestimmt werden.

Ausnahmewörter

Zu jeder Regel gibt es Ausnahmen. Sie kommen auch in Schreibweisen vor, die mit den Wurzeln -zor-/-zar-, -gor-/-gar- verbunden sind.

Gor-/-gar-	Zor-/-zar-
Ruß, Verbrennungen, Dämpfe	Morgendämmerung, Morgendämmerung

Alle Ausnahmen gelten für die Schreibweise „Nicht nachweisbare Vokale und Konsonanten“. Die Regel für das Schreiben solcher Wörter lautet wie folgt: Man sollte sich die Schreibweise nicht überprüfbarer Wörter merken.

Um Präsentationsvorschauen zu nutzen, erstellen Sie ein Google-Konto und melden Sie sich an: https://accounts.google.com

Folienunterschriften:

Schreibweise der Wurzeln mit Wechsel a - o (-gar - ― -gor-, -zar - - -zor -) Autor: Titova Tatyana Nikolaevna Lehrerin für russische Sprache und Literatur, Städtische Bildungseinrichtung „Belyanitskaya Secondary School, Bezirk Sonkovsky, Region Twer "

Exposition, Adjektiv, Blumen legen, Anhang zur Zeitschrift, Annahme, Adjektiv, Ergänzung, Position, erläutern, niedriger leben, sich stützen, verschieben. -Wovon hängt die Schreibweise o - und in den Wurzeln - lag - ― - lie -, - kas - ― - kos - ab? Arbeiten mit Signalkarten o o o o o o o o a a a a o a

Finden und schreiben Sie Wörter mit abwechselnden Wurzeln Sandwich. Ein exzentrischer Mathematiker lebte in Deutschland. Er hat aus Versehen das Brot und die Wurst gefaltet. Dann steckte ich das Ergebnis in meinen Mund. So hat der Mensch das Sandwich erfunden. Gefaltet, gelegt

Die Buchstaben o – und in den Wurzeln –gar – ― – gore –, – zar – ― – zor – Bedeutung der Wörter: Burn – der Einwirkung des Feuers erliegen Burn – durch Feuer zerstört werden Burn – durch Dämpfe vergiftet werden

Schreibweise Korengrad

Vor Ihnen stehen die Worte: Berg, brennen, bergig, bräunen, Kohlenmonoxid, bergig. -Verteilen Sie diese Wörter in ihre Familiennester. Das eine bedeutet „aufsteigen“, das andere „leuchten“.

Werfen wir einen Blick auf den Aufstieg, den brennenden Berg, den brennenden Berg, den bräunlichen Berg und das Kohlenmonoxid

Denken wir darüber nach, wann wir A schreiben, wann O? Gebräunter Ruß, Hitze, verbrannt, verbrannt, verbrannt, verbrannt, verbrannt, verbrannt, brennbare Verbrennung

Nach der Regel leben dort, wo der Akzent herrscht, die Wurzeln von Zar-Zor und Clan-Klon.

Gebräunt, Neigung – Auflösung, Einsicht – Was schreibt man mit Stress, was schreibt man ohne Stress? Wir schreiben unter Stress, ohne Zweifel, was wir hören. Wenn der Ton stressfrei ist, lässt das Zweifel aufkommen.

Wir werden so argumentieren: 1. Ich bestimme, in welcher Position der Vokal stark (unter Betonung) schwach (ohne Betonung) ist. Fazit: Ich schreibe, während ich höre. Fazit: Ich schreibe: - gor-, aber -zar -

Füllen Sie die Tabelle mit den folgenden Kombinationen aus: -heiß- -gar- Erhitzter Kuchen, beheizter Weg, Kerzenwärme, heißer Tee, brennender Sonnenuntergang, Kohlenmonoxid, feuerfester Schrank, Feuer. reifer junger Mann, ein loderndes Feuer, ein Tank mit Brennstoff , ein starkes Klima

Verbrannter Kuchen, verbrannte Spur, heißer Tee, Ruß einer Kerze, brennender Sonnenuntergang, Kohlenmonoxid, feuerfester Schrank, starke Dämpfe, gebräunter junger Mann, brennendes Feuer, Kraftstofftank

Die Aschenbahn ist eine Sportlaufbahn mit einer speziellen Aschenbeschichtung. Asche ist ein kleiner, lockerer Rückstand, der bei der Verbrennung von Kohle entsteht.

Arbeiten mit einer Lochkarte 1. Gezeichnet, bearbeitet... wenn, aufgeladen... wenn 2. Halle... live, dringend... geschäftlich, folgen... lebende Hände 3. K.... berühren, berühren ... Traum, unzugänglich... Hauptversorgung 4. R... Pflanzenöl, Berühren des Bügeleisens, r... Abfluss 5. F... mit einem Finger heruntergefallen, unvorsichtige Berührung... d... entfernt 6. Z...rka, z...gar, heißer...trockener Kuchen 7. Z...rnitsa, Kohlenstoff...Gas, erhitzt...Brei

Schreiben Sie eine Geschichte darüber, welche neuen Dinge Sie im Unterricht gelernt haben. (Lernen Sie keinen Absatz oder eine Regel auswendig, sondern erzählen Sie sie auf Ihre eigene Art und Weise, so wie Sie es verstehen, und geben Sie Beispiele). Wer Schwierigkeiten hat, die erste Aufgabe zu lösen, kann mithilfe des Lehrbuchs über ein neues Thema sprechen. (Absatz 51) Für diejenigen, die Kreativität lieben, ist die Aufgabe eine andere – erfinden Sie ein Märchen über Berge. Hausaufgaben

a a a a a a a a o o o o o

Ressourcen: http://artofwar.ru/r/rybak_e_i/msworddoc-18.shtml Morgendämmerung mit Birke http://old.uralpress.ru/art99123.htm Morgendämmerung http://lol54.ru/other/11155-ogon .html Feuer http://www.greenmama.ua/nid/1734148/mode/comm/ Berg http://www.pressfoto.ru/@mr.brightside/?page4 http://namonitore.ru/wallpapers/big /rossip_ostrovov_1280.html Inseln http://muz-na-chas.okis.ru/price.html Bogensandwich http://justclickit.ru/other/house.php Haus http://justclickit.ru/other/house. PHP-Haus http://justclickit.ru/other/house.php Haus http://www.gifmania.ru/Animated-Gifs-Animated-Letters/Animations-Punctuation-Marks/Images-Question-mark/index12.htm Frage Menschen http://www.gifmania.ru/Animated-Gifs-Animated-Letters/Animations-Punctuation-Marks/Images-Question-mark/index10.htm Fragezeichen http://forum.nashtransport.ru/index.php?autocom =blog&blogid=156&showentry=4227 Aschenpfad