Angela Padalkina
Außerschulische Aktivität in Deutsch in den Klassen 5-6 "Kann ich Deutsch?"

außerschulische Aktivitäten

Von Deutsch in den Klassen 5-6 zum Thema: « Kann ich Deutsch?»

1. Übersetzen in deutsche Sprache:

Stadt ___, Dorf - ___, Hof - ___,

Schule ___, Museum ___, Zirkus ___,

Kirche - ___, Schloss - ___, Postamt - ___,

Rathaus - ___, Baum - ___, Haus -.

2. Testaufgaben lösen:

1).Anna und Otto…. noch sehr klein.

2).Monika…. 11 Jahre alt.

3). Ihr…. heute sehr fleissig.

c. Behälter 4). Anna antwortet…. Prima.

5). Ich mach… die Aufgabe.

6). Monika arbeit… in der Schule.

Dulern… nicht gut.

c. - de 8). Die Kinder schreiben…richtig.

3. Schreiben Sie für jedes Wort Antonym:

Hier- -neue- -bequem-

l-inks--vorn- l-aut-

Niedrig- -lang- -sauber-

Schmal- -schon- -viel-

4. Übersetzen Sie ins Russische Sprache:

Die Mutter- ___ der Onkel- ___ der Sohn - ___

Die Oma - ___ der Vater - ___ der opa -.

5. Finden Sie Adjektive und schreiben Sie sie auf Sie:

von f l e i s i g j o

s a w d l y q r k r

g u t u z ein g o l d

y l q m d q o b u e

s c h m u t z ich n

k m q p n a y w q t

l ich ein y n p b v ein l

e d ich ck r s u x i

ich y t g n e t t t c

n t r a u r i g y h

6. Finden Sie Reime Paare:

kahl das Gebäude

Frisch der Wasserfall

überall der Sang

Wichtig das Schloß

das Ohr die Macht

der Fcher der Schrank

Das Herz der Mai

die Tracht der Hain

Das Fass der Sprecher

die Nacht das Gras

die Freude das Bein

7. Entscheiden "Farbe" Kreuzworträtsel. (BEIM Deutsch Kreuzworträtsel wird der Buchstabe durch die Buchstaben ss ersetzt und anstelle des Umlauts der Buchstabe e verwendet).

Waagerecht: 2. Weiß. 4. Blau. 6. Rot. 7. Orange. 10. Blau.

Vertikal:ein. Violett. 3. Schwarz. 5. Grün. 8. Gelb. 9. Grau.

8. Füllen Sie die Zellen aus Deutsche Substantive(kein Artikel)- und Sie werden den Namen eines der Zimmer erfahren, das sich in jedem Haus befindet.

Cousine

9. Finden "überflüssig" Wort.

der Stier, die Kuh, der Stiel, das Kalb

klug, grau, lustig, listig

tapfer, schwarz, rot, gelb

der Spatz, der Adler (Adler, die Robbe, die Krahe

spielen, gern, verringern, lachen

das Quadrat, das Rechteck, die Raute, der Kreis

der See, die See, die Insel, der Fluss

der Fuchs, der Luchs, der Löwe, das Zebra

10. Schreiben Sie diese Wörter in die entsprechenden Spalten.

Das Zimmer, vier, der Hund, zweiunddreiig, die Tr, fnfzehn, der Fuboden, der Wolf, die Echse, das Dach, der Dachs, siebzig, die Wand, das Fenster, zwlf, das Nashorn, eins, die Schlange.

Das Haus Die Zahl

11. Wie viele Wörter, die verschiedene Tiere bezeichnen, "versteckt" in diesem Rechteck? Suchen Sie nach Wörtern entlang der Vertikalen, Horizontalen und Diagonalen.

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Außerschulische Aktivitäten auf DeutschDeutschkenner».

Lehrerin: Malygina M.I.

Arbeitsbeschreibung: Diese Arbeit ist ein Gedankenspiel in deutscher Sprache.

Methodische Entwicklung.

Name: intellektueller Spielwettbewerb "Deutschkenner"

Ziel:

- die Kenntnisse und Fähigkeiten der Studierenden in der deutschen Sprache zu verbessern;

Die Sprechfähigkeiten der Schüler entwickeln;

Unterrichtsmaterial (lexikalisch, grammatikalisch, landeskundlich ua) interessant, spannend, spielerisch präsentieren.

Ausrüstung: Handout (Karten, Tests.)

Formular durchführen: intellektuelles Spiel

Form der Organisation der Tätigkeit: außerschulisch (außerschulisch)

Ereignisfortschritt

ichEinführungsrede des Lehrers(Aussage des Themas und Zwecks der Veranstaltung)

II Hauptteil(Veranstaltung einer Veranstaltung)

Auswahl der Jury. (Lehrer)

Kennenlernen der Teams (Pixiki und Fixiki)

1. Aufwärmen.Es ist kein Geheimnis, dass man sich vor einem wichtigen Geschäft aufwärmen muss: Der Athlet dehnt seine Muskeln, macht Übungen, der Musiker stimmt die Instrumente, der Sänger singt. Und wir haben uns beim Denkspiel "Deutskenner" versammelt, was bedeutet, dass wir ein Warm-up für den Geist haben werden. Reime hinzufügen.

Erdbeerbusch hier-

Rot auf Deutsch ... (rot)

Blaue Katze miaute miau

Blau auf Deutsch ... (blau)

Die Heuschrecke war furchtbar ahnungslos

Grün auf Deutsch ... (grun)

Das Kostüm wurde von Frau gekauft

Für den Ehemann von Schwefel ... (grau)

Frau hat gestern ein braunes Kleid gekauft

Wir wissen ganz genau: braun (braun)

2. Ländertest.

Die Teams erhalten einen landeskundlichen Test, bei dem sie die richtigen Antworten ankreuzen müssen. Für jede richtige Antwort wird ein Punkt vergeben.

Prüfen:

1. Welche Stadt ist derzeit die Hauptstadt von Deutschland?

a)Leipzig; c) Bonn;

b) Berlin; d)Hamburg.

2 . Wie heißt die Nationalflagge von Deutschland?

a) weiß-rot-blau b) schwarz-rot-gelb c) grün-weiß-rot d) braun-grau

3. Wie heißt der größte Fluss Deutschlands?

a) Meiner b) Rhein c) Elbe d) Havel

4. In welcher deutschen Stadt steht das Stadtmusikantendenkmal?

a) Bonn b) Bremen c) Hamburg d) Erfurt

5Den wichtige Einheit Deutschlands.

a) Dollar b) Cent c) Euro d) Peso

6. An welchem ​​Fluss liegt die Stadt Berlin?

a) die Elbe b) Düsenspray c)der Rhein d)die Donau

7. Welche deutsche Stadt ist auch ein Dorf?

a) Baden-Baden; c) Bremen;

b)Düsseldorf; d)Frankfurt.

8. In der Hauptstadt welchen Bundeslandes kann man schwimmen?

a) Bremen; b) Wiesbaden; c) Dresden; d)Hannover.

9. Wie viele Brüder aus der Familie Grimm haben Märchen geschrieben?

a) 1; b) 2; c) 3; d) 4.

10. Wer bringt deutschen Kindern ein Osterei?

a) ein Hase; b) Bär; c) Weihnachtsmann; d) Sankt Nikolaus

11 . Wie wird der Name Bach ins Russische übersetzt?

a) ein Strom b) Feder; c) Schlüssel; d) Brunnen

12. Wo legt der Nikolaus zu Weihnachten Geschenke für deutsche Kinder hin?

a) Schuhe c) unter dem Weihnachtsbaum c) in der Nähe des Kamins d) unter dem Bett

14. Was bedeutet das Wort BUTERBROT auf Deutsch?

a) Butter und Käse c) Brot und Milch c) Brot und Butter

3. "Duell"

 Innerhalb von 2-3 Minuten rufen die Teams abwechselnd Worte zum Thema "Die Schule". Derjenige mit den meisten Wörtern gewinnt. Wörter können nicht wiederholt werden. Die Anzahl der genannten Wörter ist die Anzahl der verdienten Punkte .

4. „Setze die Puzzles zusammen.“

Die Aufgabe der Schüler ist es, so viele Rätsel wie möglich zu sammeln. .Gewinner ist, wer die meisten Rätsel sammelt und es richtig macht.

5. Lassen Sie uns zaubern.Teams müssen die vorgeschlagenen Verben fehlerfrei konjugieren (laufen, malen, lesen, singen)

6. wievielist… Lösung von Beispielen durch Teams.

7. Zungenbrecher.Die Aufgabe der Teams besteht darin, die vorgeschlagenen Zungenbrecher schnell und fehlerfrei zu lesen.

Fischer Fritz fischt frische Fische,

Frische Fische fischt Fischer Fritz.

Schwarze Katzen kratzen, kratzen schwarze Katzen.

8. Aufwärmen (körperliche Minute)

Hopp, Hopp, Hopp (Fäuste auf die Knie)

Pferdchen lauf Galopp (schnell in die Knie klatschen)

Uber Stock und über Steine ​​​​(klatscht vor und hinter dem Rücken in die Hände)

Aber brich dir nicht die Beine (abwechselnd vor und hinter dem Rücken in die Hände klatschen)

Hopp, hopp, hopp, (Fäuste auf die Knie klopfen)

Pferdchen lauf Galopp. (schnell mit den Händen auf die Knie klatschen)

9. Dekodierung.Befehle erhalten verschlüsselte Wörter. Ihre Aufgabe ist es, sie mit dem deutschen Alphabet zu entziffern.

10. Antonyme.Für deutsche Adjektive müssen Sie die passenden Antonyme auswählen.

11. ErgänzenlogischReihe.

Der Sommer, der Frühling, der Herbst, der W….

Die Mutter, die Schwester, der Bruder, der V….

Das Tennis, der Volleyball, der Basketball, der F…

September, Oktober, November, D…

Montag, Dienstag, Mittwoch….

12. Ratet mal.Die Aufgabe der Befehle besteht darin, die fehlenden Buchstaben richtig in die Wörter einzufügen.

Um sterben W-t-e l--f-n

13 Viertes Extra

Auf die Karten sind logische Wortfolgen geschrieben. Muss das falsche Wort finden. Für jedes richtig gefundene Wort erhält das Team einen Punkt.

Karte Nr. 1

tapfer-klug- Grunge-Darm

der Sohn-die Mutter- Sommer– der Vater

baden-schaukeln-laufen- lieber

drei, machen,zwolf,vier

Karte Nr. 2

der Park, Eichhörnchen füttern, die Lehrerin,Karussell fahren

das Buch, der Kuli, das Heft, Oktober

die Schule, die erste Klasse, die Katze,der ABC Schutze

die Katze- der Tiger-der Hund-der Papagei

III. Letzter Teil. Zusammenfassung der Ergebnisse des Spiels und Verleihung von Diplomen.

Implementierungsplan

"Wochen der deutschen Sprache"

Erstellt von: Deutschlehrer

Badanina V.V.

Sowjetsk 2014

Veranstaltungsziele:

Die Lernmotivation der Schüler zu stimulieren, die Kommunikationsfähigkeiten des Zuhörens, Sprechens, Sprechens mit der Öffentlichkeit zu formen;

Den aktiven Wortschatz der Schüler erweitern.

Kommunikationsfähigkeiten des Zuhörens, Sprechens, Sprechens mit der Öffentlichkeit zu entwickeln;

Realisieren Sie kreatives Potenzial.

Aufgaben:

1. pädagogisch: Kenntnisse und Fähigkeiten festigen; lehren, fremde Sprache in einer Spielsituation zu verstehen, Wortschatz zu aktivieren.

2. Entwickeln: um kreative Vorstellungskraft, kognitives Interesse und Initiative zu entwickeln.

3. Pädagogisch: Teamfähigkeit, Verantwortungsbewusstsein, Kommunikationskultur pflegen.

Form der Veranstaltung: Spiel.

DEUTSCHSPRACHIGER WOCHENPLAN

Montag.

1. Wettbewerb "Wo spricht man Deutsch?"

2. Dialog "Bekanntschaft".

3. Das Spiel "Ja, nein!"

Mit Schülern der 7. Klasse findet ein Quiz „Wo wird Deutsch gesprochen?“ statt. („Wo spricht man deutsch?“), dessen Gewinner (1-3 Plätze) Sachpreise und Urkunden erhalten.

Für Schüler der Klassen 4 und 5 findet ein Dialog „Bekanntschaft“ statt. Die Gewinner erhalten Sachpreise.

Grundschulklassen nehmen am Spiel „Ja, nein!“ teil.

Dienstag.

1. Spiel "Feld der Wunder"

2. Entschlüsseln Sie den Satz.

Nach dem Unterricht kämpfen zur angegebenen Zeit Gruppen von Teilnehmern des Spiels „Feld der Wunder“ aus der 8. und 9. Klasse in verschiedenen Phasen und zeigen ihr Wissen nicht nur im Fach, sondern auch in der Landeskunde. Die Gewinner erhalten Preise - farbige Filzstifte, Urkunden.

An diesem Tag versuchen Schüler der Klassen 5, 6, 7, Sätze zu entziffern. Den Gewinnern werden Urkunden überreicht.

Mittwoch.

Grundschüler messen sich in der Lesetechnik. Bei der Zusammenfassung werden Aussprache, Emotionalität und Lesetempo berücksichtigt. Die Gewinner erhalten Sachpreise.

Unter den Gymnasiasten gibt es einen Wettbewerb von Wandzeitungen, Plakaten, die sich mit Material über das Leben und Wirken der großen Menschen Deutschlands befassen, der zeitlich mit dem Ende der Deutschen Sprachwoche zusammenfällt.

Donnerstag.

1. Quiz zum Thema „Das Gesicht der Stadt ist die Visitenkarte des Landes.“

2. Spiel "Kette"

Grundschüler bereiten ein Geschenk für ihren ausländischen Freund vor, gefolgt von seiner Präsentation.

Gymnasiasten haben ein Quiz.

Freitag.

1. Das Spiel „Schlau und schlau“

Das Spiel "Clever und schlau". Unter den Schülern der Klassen 5-6 findet ein Quiz „Was weißt du über Deutschland?“ statt, der gelehrteste Schüler erhält einen Preis.

Schülerinnen und Schüler der Klassen 7-9 machen eine Fernreise durch die Städte Deutschlands und zeigen ihr Wissen in den Altersgruppen. Die Klügsten erhalten Preise.

Ereignisentwicklung

1. Quiz (7. Klasse)

1 Bühne. Wissenstoto - "Wo spricht man deutsch?"

Allgemeines über Deutschland

1. In der Republik DDR war die Hauptstadt Berlin.

In der BDR–Bonn

Wie hei β t zur Zeit die Hauptstadt Deutschlands?(Berlin).

2. Bin welche Grippe β Liegt die Hauptstadt Deutschlands?(an der Spree).

3. Wie hei β t der höchste Berg Deutschlands?(Zugspitze).

4. Wie hei βt der grö βte Flu β Deutschlands? (der Rhein).

5. Aus wieviel Bundesländern besteht Deutschland? (16).

6. Was für ein Wahrzeichen hat Berlin? (der Bar.)

7. Wo liegt Deutschlands? (in Europa).

8. Wen nennt man die Klassiker der deutschen Literatur? (Goethe und Schiller).

9. Wo spricht man deutsch? (in Deutschland, Österreich, in der Schweiz, Lichtenstein, Luxemburg).

Stufe 2: Die Städte Deutschlands.

1. Was bedeutet das Wort "Berlin" russisch?

Aus welchen Wörtern besteht das Wort "Berlin?"

Bär - Bär + Lin(de) - Linde.

2. In welcher Stadt steht das Goethe-Schiller-Denkmal? (Weimar).

3. Welche Stadt nennt man die Stadt des Buches, eine Messestadt?

(Leipzig).

4. Welche Stadt nennt man eine Blumenstadt? (Erfurt).

5. In welcher Stadt befindet sich der Zwinger? Was ist Zwinger?

(Dresden. Bilder - und - Schätze galerie)

6. Welche Stadt nennt man einen Hafen der Welt?, die der gröβ te Hafen des Bundeslandes Mecklenburg – Vorpommern ist?(Rostock).

7. In welcher Stadt ist das Wahrzeichen der Stadt die Skulptur der Tiere?

(Bremen).

8. Wo befindet sich das weltberühmte Denkmal dem russischen Soldaten mit dem deutschen Mädchen am Arm? (im Trempower Park in Berlin).

9. Was ist Berlins Wahrzeichen? (Das Brandenburger Tor).

10. Wie hei β t die Landeshauptstadt von Mecklenburg –Vorpommern?

(Schwerin).

3 Bühne: Feste und Bräuche Deutschlands

1. Wann feirt man den Nikolaustag? (am 6. Dezember).

2. Wann feirt man den Heiligen Abend? (am 24. Dezember).

3. Was bedeutet das Wort Advent? (Zeit der Ankunft Christi).

4. Wie hei βt "Todesfrost" in Deutschland?

5. Wieviel Kerzen zündet man auf dem Adventskranz? (4).

6. Was ist "Ostern" russisch?( Ostern).

7. Wie hei βt "Weihnachten" Deutsch? (Weihnachten).

9. Wann beginnt der Advent? (im November).

10. Was sind Symbole von Ostern? (Ostereier/Osterhase).

Stufe 4: Kennst du Märchen?

Vorschläge sind an der Tafel. Die Teilnehmer lesen „für sich“. Der Moderator liest die Vorschläge allen Anwesenden laut vor.

1. Eine Frau hatte zwei Töchter. Die eine Tochter war schön und fleiβ ig, die andere war nicht schön und nicht fleiβig.

2. Das Mädchen sah auf der Wiese einen Backofen.

3. Im Fenster des Hauses sah das Mädchen eine ralte Frau mit sehr groβen Zahnen.

4. Hier mu βt mein Bett machen.

5. Sie nahm das Mädchen an der Hand und brachte es vor eine rgro-β en Tur. Da regnete Gold auf das Mädchen.

6. Am anderen Tag setzte sich die zweite Tochter an den Brunnen.

7. Bald wollte die Frau sie nicht mehr haben.

Die Teilnehmer schreiben nach dem Lesen den Namen des Märchens auf die Blätter und übergeben ihre Blätter der Jury.

An unserer Schule, wie auch an vielen anderen Schulen der Stadt, findet jährlich die traditionelle Fremdsprachenwoche statt, die dazu beiträgt, das Interesse der Schüler am Fach zu steigern. Im Rahmen dieser Woche veranstaltet die Schule verschiedene Veranstaltungen: Inszenierungen, Fernreisen, Spiele, Quiz, thematische Lektionen, Wettbewerbe von Lesern und Übersetzern. Dies und vieles mehr dient als zusätzlicher Sprachunterricht, steigert durch die Neuartigkeit und emotionale Einfärbung des Stoffes die Motivation der Schüler, eine Fremdsprache zu lernen.

Eine der wichtigen Aufgaben der Schule im Bereich des Fremdsprachenunterrichts ist es, die Qualität des Unterrichts und der pädagogischen Arbeit zu verbessern, um ein höheres Niveau praktischer Sprachkenntnisse zu bilden. Günstige Voraussetzungen für die Verwendung einer Fremdsprache als Kommunikationsmittel werden durch außerschulische Arbeit geschaffen.

Sie verfolgt praktische, erzieherische und erzieherische Ziele.

Das praktische Ziel ist die Verbesserung der mündlichen Sprechtätigkeit der Studierenden. Die Bildung von Fähigkeiten und Fertigkeiten der mündlichen Rede? Der Prozess ist zeitaufwändig und erfordert reichlich Sprechübungen, und die außerschulische Arbeit bietet dazu zusätzliche Möglichkeiten.

Das pädagogische Ziel ist die Verbesserung der moralischen und ästhetischen Bildung.

Das pädagogische Ziel ist es, die geistige Aktivität der Schüler zu entwickeln, ihren philologischen Horizont zu erweitern.

In der außerschulischen Arbeit orientiere ich mich an folgenden Organisationsgrundsätzen:

1. Das Prinzip der Freiwilligkeit. Der Schüler übernimmt freiwillig die Verpflichtung, die Sprache weiter zu lernen, er versteht, dass dies zusätzliche Anstrengungen von ihm erfordert.

2. Das Prinzip des Massencharakters. Beteiligen Sie so viele Schüler wie möglich.

3. Das Prinzip der Berücksichtigung und Förderung der individuellen Eigenschaften und Interessen der Studierenden. Identifizierung und Entwicklung der individuellen Fähigkeiten jedes Schülers.

4. Das Prinzip der Verbindung der außerschulischen Arbeit mit der Bildungsarbeit.

Ich mache Sie auf eine außerschulische Veranstaltung in deutscher Sprache für Schüler der Klassen 6-7 aufmerksam, die den großen deutschen Geschichtenerzählern Jacob (1785-1863) und Wilhelm (1786-1859) Grimm gewidmet ist und interessantes Material über Leben und Werk enthält Deutscher Philologen - die Brüder Grimm. Das Material kann sowohl beim Studium des Themas „Große Menschen Deutschlands“ als auch im Leseunterricht zu Hause eingesetzt werden.

Um diese Veranstaltung umzusetzen, beziehe ich sowohl Grundschüler (Zeichnungen für die Märchen der Brüder Grimm) als auch Oberschüler ein, die beim Schreiben und Stimmen des Drehbuchs helfen, Kostüme und einfache Kulissen entwickeln.

Szenario des Urlaubs "Große Geschichtenerzähler Deutschlands"

Ausrüstung:

1. Porträts von Geschichtenerzählern

2. Ausstellung von Büchern

4. Musikalische Begleitung

5. Karte „Die deutsche Märchenstraße“

6. Ausstellung von Zeichnungen

Begrüßung der Studierenden:

Guten Tag, liebe Freunde der deutschen Sprachen!

Wir freuen uns sehr, euch alle bei uns in der Schule begrüßen zu können.

Wir hoffen darauf, dass ihr hier gute Zeit haben werdet.

Herzlich willkommen!

Wir wünschen euch viel Spaß!

Einführungsrede des Lehrers:

Wenn sie in der Kindheit dünne Bilderbücher wie „Die Bremer Stadtmusikanten“, „Das tapfere Schneiderlein“ oder „Madame Blizzard“ in die Hand nehmen, denken sie nicht wirklich darüber nach, wer die Brüder Grimm sind. Ihre Namen kennen sie nicht immer, aus Gewohnheit kürzen sie ihre Nachnamen ab, ohne darüber nachzudenken, ob die beiden Brüder die Märchen selbst geschrieben haben oder aufgeschrieben haben, was sie von jemandem gehört haben, aber so oder so die Märchen der Die Brüder Grimm werden jedem Menschen in der Kindheit offenbart und bleiben ihm ein Leben lang . Es ist unwahrscheinlich, dass die unzertrennlichen Brüder Jacob (1785-1863) und Wilhelm (1786-1859) Grimm dachten, es seien "Kinder- und Hausmärchen", gesammelt in den Ruhestunden aus wissenschaftlichen Studien, die ihre Namen verewigen würden. Sie waren herausragende Wissenschaftler, die die deutsche Geschichtswissenschaft, Volkskunde und Sprachwissenschaft bereicherten.

Schon zu Lebzeiten der Brüder wurden Märchen ins Dänische, Niederländische, Französische und Englische übersetzt, 1861-1863 erschien eine russische Ausgabe, und insgesamt wurden „Kinder- und Hausmärchen“ in etwa hundert Sprachen übersetzt die Welt.

Was ist das Geheimnis ihrer weltweiten Beliebtheit? Die Antwort liegt auf der Hand - in ihrer unterhaltsamen und lehrreichen.

Ihre Geschichten lehren Mitgefühl und Freundlichkeit, Einfallsreichtum und Mut, bringen sie zum Lachen und lassen Sie mit den zu Unrecht Beleidigten sympathisieren.

Noch nicht ins Russische übersetzt, erregten sie und ihre Sammler die Aufmerksamkeit unserer Dichter. Der erste, der sich den Märchen der Gebrüder Grimm zuwandte, war V. A. Zhukovsky, der bereits 1826 seine Märchen „Die Dornenprinzessin“ und „Lieber Roland und das klare Licht der Jungfrau“ veröffentlichte, die eine Adaption von Märchen aus der Sammlung sind der Gebrüder Grimm, in der Zeitschrift „Kindergesprächspartner“ 1826.

In Boldin im Sommer 1833 erfasste Puschkins Lichtfeder ein mysteriöses Doppelporträt auf Entwurfsbögen von Manuskripten. Der große russische Dichter komponierte damals „Die Geschichte vom Fischer und dem Fisch“. Eine der Episoden entlehnte er einem deutschen Märchen, in dem ein Flunderfisch alle unbändigen Wünsche einer eitlen Fischersfrau befriedigt und sie sogar zur Päpstin macht. Auch Puschkin machte aus der russischen Alten zunächst einen "Papst von Rom", warf dann aber diese komische Episode raus, die nicht zu allen anderen Verwandlungen paßte. Mehr als hundert Jahre später stellte T. G. Tsyavlovskaya fest, wen der Dichter auf der geschriebenen Seite darstellte. Ausgehend von den ihm bekannten Porträts zeichnete Puschkin aus dem Gedächtnis die deutschen Erzähler, die Brüder Grimm.

1831 erschien in Leipzig erstmals in deutscher Sprache ein Buch russischer Volksmärchen mit einem Vorwort von Jacob Grimm.

In unserem Land wurden die Märchen der Brüder Grimm in den dreißiger Jahren dank der brillanten Nacherzählungen von S. Marshak und A. Vvedensky sowie der Komödien von E. Schwartz besonders beliebt.

Die Askese der Brüder Grimm, die Integrität ihres Lebens und Wirkens verdienen Bewunderung. Überraschenderweise haben Jacob und Wilhelm Grimm, die keine professionellen Schriftsteller sind, einen der würdigsten Plätze in der Geschichte der deutschen und der Weltliteratur eingenommen.

Und jetzt laden wir Sie zu einer Reise entlang der berühmten Straße der deutschen Märchen ein. Unser Ziel heute wird es sein, das Leben und Werk der Brüder Grimm kennenzulernen. Seien Sie vorsichtig, denn am Ende unseres Urlaubs erwartet Sie ein Quiz. Diejenigen, die richtig antworten, erhalten Preise.

Unsere Reise beginnt also!

Der 1.Schüler:

Also, machen wir unsere Reise!

Seht an die Karte!

Das ist eine Deutsche Märchenstraße.

Sie verbindet Bremen mit Hameln und anderen Orten, an denen deutsche Sagen und Märchen entstanden. Insgesamt 600 Kilometer lang ist die romantische Strecke. Den Endpunkt bildet die hessische Stadt Hanau.

Das sind bedeutsame Orte auf der deutschen Märchenstraße.

Die Deutsche Märchenstraße

Hier steht das Denkmal "Die Bremer Stadtmusikanten".

Weltberühmt wurde der Ort durch den geheimnisvollen Rattenfänger.

Hier begannen die Brüder Grimm mit ihrer Märchensammlung. Hier gibt es ein Brüder-Grimm-Museum. Aus Kassel und Münden werden Touren zum Dornröschenschloss Sababurg gemacht.

Dieser Ort ist Heimat von Frau Holle, einer der bekanntesten Märchenfiguren der Brüder Grimm.

In der Universitätsstadt Göttingen lehrten einst die Brüder Grimm.

In Schwalmstadt soll Rotkäppchen, das weltbekannte Märchen-Mädel, zu Hause sein.

Schlüchtern und Steinau

In der Nahe der Klosterstadt Schlüchtern liegt Steinau ? Das idyllische Jugendparadies der Brüder Grimm.

Hier begann der Lebensweg von Jakob und Wilhelm Grimm. Ein Denkmal erinnert an ihr Schaffen.

(Musik erklingt. Erzähler betreten die Bühne.)

Der 1. Erzähler: Es waren einmal fünf Brüder Grimm. Jacob, Wilhelm, Carl, Ferdinand und Ludwig Emil und eine Schwester. Sie war die jüngste und hieß Charlotte.

In aller Munde sind bis heute Jacob und Wilhelm, die beiden Einsätze, die Märchenbrüder. Keiner kennt ihren Namen.

Alle fünf Brüder Grimm sind in Hanau geboren. Die glücklichste Zeit ihrer Kindheit verlebten sie in der hessischen Kleinstadt Steinau, wo der Vater Amtmann war. Das Leben hatte es am Anfang gut mit ihnen gemeint. Die Kleinstadt inmitten der Natur war überschaubar. Aber das gute Leben endete jäh.

Der 2. Erzähler: Als Jacob elf Jahre alt war, starb unerwartet der Vater. Die Familie möglicherweise aus dem Amtshaus in eine viel kleinere Wohnung umziehen. Mutter Grimm fällt es schwer, von ihrem Vermögen sechs Kinder zu ernähren. Jacob und Wilhelm, fast noch im Kindesalter, einzelne nun viele Arbeiten übernehmen, die sonst Erwachsenen taten.

Früh haben die Kinder Grimm erfahren, was Not bedeutet. Ein Märchenprinz ist nicht aufgetaucht, und Sterntaler sind keine vom Himmel gefallen. Aber die beiden Einsatzbrüder sind als erste hinausgeschickt worden in die Welt.

Der 3. Erzahler: Die erste Station in der Welt war für sie Kassel. Ihre Tante Henriette war dort Kammerfrau bei der Landgräfin. Sie hat für Jacob und Wilhelm gesorgt. In Kassel sind sie zur Höheren Schule, zum Lyzeum, gegangen. Außerdem hatte sie zusätzlich Unterricht bei einem Pagenhofmeister. Jeden Tag zehn bis elf Stunden lernen. Die Welt war kein Schlaraffenland.

Der 4. Erzähler: Zusammen haben sie auch die Universität Marburg besucht und Jura studiert wie ihr Vater. Möglichst schnell wollten sie Geld verdienen, um für die Geschwister und die Mutter sorgen zu können. An der Universität trafen sie auf einen Professor, der schon bald ihr Freund wurde. Er hieß Friedrich Karl von Savigny, unter Krieg nur sechs Jahre älter als Jacob. In seiner Privatbibliothek fanden die Brüder nicht nur juristische Bücher. Sie lasen die Werke von Schiller und Goethe und begeisterten sich für vieles, was dem neuen Geist der Zeit der Romantik entsprach.

Der 1. Erzahler: Einmal kamen schlechte Jahre. 1808 Stern die Mutter. Wilhelm war oft krank. Er litt unter Herzbeschwerden und Asthma. Um Geld zu verdienen, leistete Jacob als Diplomat im niedrigen Dienst und reist nach Paris und Wien. Anschließend fanden beide Jacob und Wilhelm, Arbeit als Bibliothekar in Kassel statt.

Der 2. Erzähler: Wo kommen sie nun alle her, Dornröschen, Schneewittchen, Hans im Glück, Jorinde und Joringel, das tapfere Schneiderlein, Frau Holle und all die anderen Märchengestalten? Heute stellt man sich gern vor, Jacob und Wilhelm Grimm seien kreuz und quer durch das Land gewandert, und einfache Menschen aus dem Volk, vor allem alte Frauen an Spinnrädern, hätten ihnen Märchen erzählt.

Der 3. Erzahler:

Erst als der erste Märchenband längst erschienen war, im Juni 1813, lernten die Brüder Grimm Dorothea Viehmann kennen, die Frau eines Schneidermeisters aus dem Dorf Niederzwehren bei Kassel. Sie war nun eine Märchenerzählfrau.

Der Märchenerzähler: Vor Zeiten lebt ein König und eine Königin. Sie hatten keine Kinder und jeden Tag Sprachen sie.

Der König: "Ach, wenn wir doch ein Kind hätten!"

Die Königin: "Ach, wenn wir doch ein Kind hätten!"

Der Märchenerzähler: Einmal kroch ein Frosch aus dem Wasser und sagte zu der Königin.

Frosch: Dein Wunsch wird erfüllt. Bald wirst du eine Tochter zur Welt bringen.

Der Märchenerzähler: Was Frosch gesagt hatte, das geschah. Das Mädchen war sehr schön. Der König lud zum Fest Verwandten, Freunde, Bekannten und Feen. Er lud nur eine Gebühr nicht ein.

Die 1. Gebühr: Ich schenke dir die Tugend!

Die 2. Gebühr: Ich schenke dir die Schönheit!

Die 3. Gebühr: Und ich - das Reichtum!

Die 4. Gebühr: Und ich so mit allem, was auf der Welt zu wünschen ist!

(Die böse Fee tritt ein und schreit laut.)

Böse Fee: Die Königstochter soll sich in ihrem fünfzehnten Jahr an einer Spindel stechen und tot hinfallen.

Gute Fee: Es soll aber kein Tod sein, sondern ein hundertjähriger tiefer Schlaf, in welchen die Königstochter fällt.

Der Märchenerzähler: So kam der Tag an dem die Königstochter gerade 15 Jahre alt wurde. Es geschah, daß der König und die Königin nicht zu Hause waren.

Der Märchenerzähler: In einem kleinen Stübchen saß eine alte Frau mit einer Spindel in der Hand.

Königstochter: Guten Tag, du altes Mütterchen! Was machst du da?

Altes Mütterchen: Ich spinne!

Königstochter: Was ist das fur ein Ding, das so lustig herumspringt?

(Nimmt eine Spindel, sticht sich in den Finger, schläft ein. Alle Personen schlafen ein. Jeder ist an seinem Platz.)

Der Märchenerzähler: Nach langen langen Jahren kam wieder einmal ein Königssohn in das Land.

(Prince tritt ein, inspiziert den Palast und die Schlafenden.)

Königssohn: Ich fürchte mich nicht, ich will das schöne Dornröschen sehen. Ach, so schönes Mädchen!

(Küßt die Prinzessin. Sie wacht auf, alle wachen auf. Musik ertönt. Alle tanzen.)

Der Märchenerzähler: Und da wurde die Hochzeit des Königssohnes mit dem Dornröschen in aller Pracht gefeiert, und sie lebt glücklich bis an ihr Ende.

Der 1. Schüler: Wie heißt dieses Märchen? Wer weiß?

Der 4. Erzähler: Wer meint, die Brüder Grimm hätten in ihrem Leben nichts anderes getan, als Märchen gesammelt und aufgeschrieben, der irrt. Sie waren richtige Professoren. Und außerhalb waren sie mutige Demokraten.

Der 1. Erzähler: über zehn Jahre lang hatten sie in Kassel als Bibliothekare geschrieben und dabei ihre Bücher herausgegeben, die immer mehr zur Grundlage einer neuen Wissenschaft, der Germanistik, beitrugen. In Göttingen, im Jahre 1854 erschien endlich der erste Band von Deutsches Wörterbuch von Jacob und Wilhelm Grimm. Der zweite Band erschien 1860 und reichte bis zum Buchstaben D. Wilhelm Grimm konnte ihn nicht mehr in Händen halten. Er Stern im Dezember 1859.

Der 2. Erzähler: Jacob Grimm lebt noch vier Jahre. Als auch er im September 1863 Stern, waren drei Bände des Wörterbuchs erschienen. Die letzte, von Jacob Grimm bearbeitete Eintragung behandelt das Wort "Frucht".

Führende Germanisten, große Arbeitsstäbe, haben das Grimm "sñhe Wörterbuch normalerweise. Sie arbeiteten mit Hilfsmitteln, an die die Brüder Grimm nicht im Traum denken konnten. Der letzte Band des großen Grimm" schen Wörterbuchs erschien fast hundert To Jamms nachd, imhr Jacobs Grim 1961 .

Der 3. Erzahler:

Und jetzt ist unser Wissenstoto.

Mal sehen, was kennt ihr von den Autoren der Märchen?

Der 1. Schüler: Welche deutschen Städte liegen auf der Deutschen Märchenstraße?

Der 2. Schüler: Welche Punkte der Deutschen Märchenstraße erinnern an die wundervollen Figuren aus den Märchen der Brüder Grimm?

Der 1. Schüler: Wie hießen die Brüder Grimm?

Der 2. Schüler: Wo sind sie geboren?

Der 1. Schüler: Wann sind die Brüder Grimm geboren?

Der 2. Schüler: Wo steht das Denkmal „Die Bremer Stadtmusikanten“?

Der 1. Schüler: Wo lebt ein geheimnisvoller Rattenfänger?

Der 2. Schüler: Wer wurde in Bodenwerder geboren?

Der 1. Schüler: Wo begannen die Brüder Grimm mit ihrer Märchensammlung?

Der 2. Schüler: Wo lehrten die Brüder Grimm?

Der 1. Schüler: Wo steht das Denkmal, das an das Schaffen der Brüder Grimm erinnert?

Der 4. Erzahler:

Unsere Reise ist zu Ende. Hat es euch gut gefallen? Das ist eine Freude für uns!

Auf Wiedersehen, liebe Freunde der deutschen Sprache!