Wir machen Sie auf ein typisches Beispiel für die Stellenbeschreibung eines Lehrers aufmerksam, ein Muster von 2019. sollte die folgenden Abschnitte enthalten: allgemeine Position, Pflichten eines Lehrers, Rechte eines Lehrers, Verantwortung eines Lehrers.

Stellenbeschreibung Lehrer gehört zur Sektion Qualifikationsmerkmale der Positionen von Führungskräften und Spezialisten der höheren Fach- und Zusatzausbildung".

Die Stellenbeschreibung des Lehrers sollte Folgendes beinhalten:

Pflichten eines Lehrers

1) Amtliche Verpflichtungen. Organisiert und führt die pädagogische und pädagogisch-methodische Arbeit an allen Arten von Schulungen mit Ausnahme von Vorträgen durch. Beteiligt sich an der Forschungsarbeit der Abteilung, einer anderen Abteilung der Bildungseinrichtung. Stellt die Umsetzung von Lehrplänen und Programmen sicher. Er entwickelt unter Anleitung eines Professors, Associate Professors oder Senior Lecturers Methodenhandbücher für die Unterrichtsformen und Bildungsarbeit oder beteiligt sich an deren Entwicklung, organisiert und plant die methodische und fachliche Begleitung von Schulungen. Es schafft Bedingungen für die Bildung der Hauptkompetenzkomponenten bei Studenten (Studenten, Zuhörern), die den Erfolg der zukünftigen beruflichen Tätigkeit von Absolventen sicherstellen. Beteiligt sich an der pädagogischen Arbeit mit Studierenden (Studierende, Zuhörer), an der Organisation ihrer Forschungsarbeit, an der beruflichen Orientierung von Schülerinnen und Schülern, an der Entwicklung und Durchführung von Maßnahmen zur Stärkung, Entwicklung, Sicherung und Verbesserung der materiellen und technischen Basis der Bildungsprozess, Ausstattung von Bildungseinheiten und Labors. Kontrolliert und kontrolliert die Durchführung von Hausaufgaben durch Studierende (Schüler, Schüler). Überwacht die Einhaltung der Vorschriften zum Arbeitsschutz und Brandschutz durch die Auszubildenden (Studenten, Studenten) bei Schulungen, Laborarbeiten und praktischen Übungen. Nimmt an Seminaren, Tagungen und Konferenzen teil, die im Rahmen der Forschungsgebiete des Fachbereichs organisiert werden, sowie an anderen Veranstaltungen einer Bildungseinrichtung.

Der Lehrer muss es wissen

2) Der Lehrer muss bei der Erfüllung seiner Pflichten wissen: Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte der Russischen Föderation zu Fragen der höheren Berufsbildung; örtliche Vorschriften der Bildungseinrichtung; Bildungsstandards für relevante Hochschulprogramme; Theorie und Methoden des Bildungssystemmanagements; das Verfahren zur Erstellung von Lehrplänen; Regeln für die Dokumentation der Bildungsarbeit; Grundlagen der Pädagogik, Physiologie, Psychologie; Methodik der Berufsausbildung; moderne Formen und Methoden der Aus- und Weiterbildung; Methoden und Möglichkeiten der Nutzung von Bildungstechnologien, einschließlich Remote-Technologien; Anforderungen für die Arbeit an Personal Computern, anderen elektronischen digitalen Geräten; Grundlagen der Ökologie, des Rechts, der Soziologie; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Anforderungen an die Lehrerqualifikation

3) Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung und Berufserfahrung in einer Bildungseinrichtung von mindestens 1 Jahr mit postgradualer Berufsausbildung (Postgraduate, Residency, Adjuncture) oder Promotion - ohne Anforderungen an die Berufserfahrung.

Die Berufsbeschreibung des Lehrers - ein Muster von 2019. Die Pflichten des Lehrers, die Rechte des Lehrers, die Verantwortung des Lehrers.

1. Allgemeine Bestimmungen

1.1. Diese Verordnung über den Status eines Lehrers der staatlichen Haushaltsbildungseinrichtung "Pribrezhnensky Agrarian College" (im Folgenden als Verordnung, Hochschule bezeichnet) wurde entwickelt, um die Arbeit des Lehrpersonals in einer Bildungseinrichtung zu regeln, zu organisieren und zu verbessern.

1.2. Der Hochschullehrer sollte es wissen.

• die Verfassung der Russischen Föderation;
• Gesetze und Verordnungen der Regierung der Russischen Föderation und der Bildungsbehörden zu Bildungsfragen;
• die Konvention über die Rechte des Kindes;
• die Inhalte und Grundsätze der Organisation der Ausbildung in der gelehrten Disziplin;
• Pädagogik, Physiologie, Psychologie sowie Methodik der Berufsbildung;
• moderne Formen und Methoden der Lehre und Ausbildung von Studierenden;
• grundlegende technologische Verfahren und Arbeitsweisen im Profil der Fachrichtung;
• Grundlagen der Volkswirtschaftslehre, Produktionsorganisation und Betriebsführung;
• arbeitsrechtliche Grundlagen;
• Regeln und Vorschriften des Arbeitsschutzes, der Sicherheit und des Brandschutzes.

2. Verantwortlichkeiten eines Hochschullehrers

2. Ein Hochschullehrer muss:

2.1. Durchführung der Ausbildung für Schülerinnen und Schüler nach den Anforderungen des Landesbildungsstandards.

2.2. Verwenden Sie die effektivsten Formen, Methoden und Mittel des Unterrichts, neue pädagogische Technologien, um die vollständigste und tiefste Aneignung von Wissen zu erreichen.

2.3. Berufliche Fähigkeiten und Fertigkeiten der Studierenden zu formen, sie auf die Anwendung der erworbenen Kenntnisse in praktischen Tätigkeiten vorzubereiten.

2.4. Beteiligen Sie sich an der Entwicklung von Arbeitsprogrammen, Kalenderthemen und Unterrichtsplänen der Disziplinen, verantworten Sie deren Umsetzung in Übereinstimmung mit dem Arbeitslehrplan und dem Zeitplan des Bildungsprozesses, stellen Sie die Umsetzung von Lehrplänen und Programmen sicher, kämpfen Sie für die Qualität des Absolventen Ausbildung.

2.5. Entwickeln Sie einen pädagogischen und methodischen Komplex der zu lehrenden Disziplin.

2.6. Teilnahme an der methodischen Arbeit der zyklischen Kommission, pädagogischen Räten und Seminaren, Sitzungen des Fachbereichsrates.

2.1.7. Respektieren Sie die Rechte und Freiheiten der Studierenden.

2.1.8. Halten Sie die Disziplin im Klassenzimmer aufrecht, vermeiden Sie Verletzungen der Menschenwürde, der Ehre und des Ansehens der Schüler und kontrollieren Sie die Art des Unterrichtsbesuchs.

2.1.9. Sorgen Sie für die Sicherheit von Leben und Gesundheit der Schüler während des Unterrichts und bei Veranstaltungen, melden Sie alle Verletzungsfälle unverzüglich der Verwaltung.

2.1.10. Bildungsarbeit leisten, Klassenleitung der anvertrauten Bildungsgruppe durchführen.

2.1.11. Pflegen Sie die etablierte Schulungsdokumentation ordnungsgemäß.

2.1.12. Verbessern Sie regelmäßig ihre fachliche Qualifikation mit dem Erwerb eines Zertifikats oder eines staatlich anerkannten Zertifikats.

2.1.13. Ein Beispiel für anständiges Verhalten und hohe moralische Pflicht bei der Arbeit, zu Hause und an öffentlichen Orten zu sein.

2.1.14. Sich ärztlichen Untersuchungen gemäß den Anweisungen zur rechtzeitigen Durchführung ärztlicher Untersuchungen zu unterziehen.

2.1.15. Dienst im Kollegium nach dem Dienstplan der Gruppen durchzuführen.

2.1.16. Eigenständiges Arbeiten der Studierenden organisieren und betreuen.

2.2. Lehrende genießen folgende akademische Rechte und Freiheiten:

2.2.1. Unterrichtsfreiheit, Meinungsfreiheit, Freiheit von Eingriffen in die berufliche Tätigkeit;

2.2.2. Freiheit der Wahl und Anwendung pädagogisch sinnvoller Formen, Mittel, Methoden des Unterrichts und der Erziehung;

2.2.3. das Recht auf kreative Initiative, Entwicklung und Anwendung von Autorenprogrammen und Methoden der Erziehung und Erziehung im Rahmen des durchgeführten Bildungsprogramms, eines eigenen akademischen Fachs, Studiengangs, einer Disziplin (Modul);

2.2.4. das Recht, Lehrbücher, Lehrmittel, Materialien und andere Erziehungs- und Erziehungsmittel in Übereinstimmung mit dem Bildungsprogramm und in der durch das Bildungsgesetz vorgeschriebenen Weise auszuwählen;

2.2.5. das Recht, sich an der Entwicklung von Bildungsprogrammen zu beteiligen, einschließlich Lehrplänen, Kalendertrainingsplänen, Arbeitsthemen, Kursen, Disziplinen (Modulen), methodischen Materialien und anderen Komponenten von Bildungsprogrammen;

2.2.6. das Recht, wissenschaftliche, wissenschaftliche und technische, kreative Forschungsaktivitäten durchzuführen, an experimentellen und internationalen Aktivitäten, Entwicklungen und Umsetzungen von Innovationen teilzunehmen;

2.2.7. das Recht auf kostenlose Nutzung der Bibliothek und der Informationsressourcen sowie Zugang zu Informations- und Telekommunikationsnetzen und Datenbanken, pädagogischen und methodischen Materialien, Museumsfonds, Material und technischen Mitteln in der durch die örtlichen Vorschriften des Colleges vorgeschriebenen Weise Bereitstellung von Bildungsaktivitäten, die für eine qualitativ hochwertige Umsetzung von pädagogischen, wissenschaftlichen oder Forschungsaktivitäten in der Hochschule erforderlich sind;

2.2.8. das Recht auf kostenlose Nutzung der pädagogischen, methodischen und wissenschaftlichen Dienstleistungen des Colleges in der von der Gesetzgebung der Russischen Föderation oder den örtlichen Vorschriften vorgeschriebenen Weise;

2.2.9. das Recht, an der Leitung des Kollegiums, einschließlich der Leitungsorgane des Kollegiums, in der von der Satzung des Kollegiums vorgeschriebenen Weise mitzuwirken;

2.2.10. das Recht, sich an der Diskussion über Fragen im Zusammenhang mit den Aktivitäten des Kollegiums zu beteiligen, auch durch die Leitungsgremien und öffentlichen Organisationen;

2.2.11. das Recht, sich in öffentlichen Berufsorganisationen in den Formen und auf die Weise zusammenzuschließen, die durch die Gesetzgebung der Russischen Föderation festgelegt sind;

2.2.12. das Recht, sich an die Kommission zur Beilegung von Streitigkeiten zwischen Teilnehmern an Bildungsbeziehungen zu wenden;

2.2.13. das Recht auf Schutz der beruflichen Ehre und Würde, auf eine faire und objektive Untersuchung von Verstößen gegen die Berufsethik pädagogischer Fachkräfte;

2.3. Die in 2.2 dieser Bestimmung genannten akademischen Rechte und Freiheiten müssen in Übereinstimmung mit den Rechten und Freiheiten anderer Teilnehmer an Bildungsbeziehungen, den Anforderungen der Gesetzgebung der Russischen Föderation und den in den örtlichen Vorschriften verankerten Normen der Berufsethik von Lehrern ausgeübt werden des Kollegiums.

3. Anforderungen an die Pflege der pädagogischen und methodischen Dokumentation

3.1. Füllen Sie die Lernprotokolle nach dem Ende jeder Lektion gemäß den Anweisungen zum Führen von Protokollen aus.

3.2. Alle Änderungen an den Arbeitsprogrammen der akademischen Disziplin müssen in den Kalender-Themenplänen berücksichtigt werden, die in den Sitzungen der Fach- (Zyklus-) Kommissionen behandelt und von der Stellvertreterin bzw. dem Stellvertreter genehmigt werden. Hochschuldirektor für Bildung.

3.3. Für Fächer, die für Prüfungssitzungen eingereicht werden, stellen Sie den Studierenden spätestens einen Monat vor Beginn der Sitzung Fragen. Umschläge mit Prüfungstickets zur Unterschrift des Stellvertreters. Direktor des Kollegiums für wissenschaftliches Arbeiten ebenfalls einen Monat vor der Prüfung.

3.4. Das ausgefüllte Prüfungsblatt muss am Tag der Prüfung nach deren Durchführung (außer samstags) in der Studieneinheit abgegeben werden.

3.5. Die endgültigen Noten für das Semester in allen Fächern sollen spätestens am letzten Vorlesungstag vor der Session feststehen.

3.6. Am Ende des Praktikums sind die Gesamtnoten für alle Praktikumsarten festzusetzen, die Feststellung der Ergebnisse der Praktika ist innerhalb von 3 Tagen bei der Bildungseinheit einzureichen.

3.6. Die Monatsendnoten in allen Fächern werden unter Berücksichtigung der Erhöhung bis zum 15. eines jeden Monats festgesetzt.

3.7. Die Klassenlehrer überwachen wöchentlich die Anwesenheit und Fortschritte der Schüler der Gruppe und erstatten am Ende eines jeden Monats Berichte über die aktuellen Fortschritte und Anwesenheiten an die Abteilungsleiter.

4. Organisatorische und methodische Anforderungen

4.1. Junge Berufstätige beteiligen sich an der Arbeit der Schulen für Junglehrer.

4.2. Jede Lehrkraft reicht zur Verbesserung ihrer Kompetenzen jährlich mindestens zwei Methodenmaterialien zu den Themen Unterrichts- und Erziehungsmethoden (Methodenentwicklung, Methodenanleitungen etc.) beim Methodenbüro ein.

4.3. Um ihre Qualifikationen zu verbessern, erhält jeder Lehrer die Möglichkeit, an professionellen Wettbewerben teilzunehmen, die auf College-, regionaler und gesamtrussischer Ebene abgehalten werden.

4.4. Jede Lehrkraft muss die Umsetzung der „Einheitlichen Anforderungen an Studierende“ durch die Studierenden kontrollieren.

5. Verantwortung des Hochschullehrers

5.1. Hochschullehrern ist es untersagt:

5.1.1. Ändern Sie den Stundenplan (Klassen) und den Arbeitsplan nach eigenem Ermessen.

5.1.2. Unterrichtsdauer (Klassen) und Pausen (Änderungen) dazwischen streichen, verlängern oder verkürzen.

5.1.3. Rauchen drinnen und draußen.

5.1.4. Entfernen Sie Schüler oder entlassen Sie sie aus dem Unterricht, wenn sie von Unbefugten gerufen werden.

5.1.5. Die Anwesenheit unbefugter Personen im Klassenzimmer ohne Genehmigung der Verwaltung zuzulassen.

5.2. Lehrer sind verantwortlich für:

5.2.1. Nichterfüllung oder nicht ordnungsgemäße Erfüllung der ihm amtlich übertragenen Aufgaben.

5.2.2. Die Qualität der Ausbildung der Studierenden innerhalb der gelehrten Disziplin.

2.2.3. Das Volumen der Umsetzung von Bildungsprogrammen, die im Lehrplan und Zeitplan des Bildungsprozesses vorgesehen sind.

5.2.4. Leben und Gesundheit der Schüler während des Unterrichts und bei Veranstaltungen.

5.2.5. Sachschäden, die der Schule durch Verschulden des Lehrers entstanden sind.

5.2.6. Andere von der Gesetzgebung der Russischen Föderation vorgeschriebene Rechtsakte.

VERORDNUNG ENTWICKELT VEREINBART

Stellvertretender Schulleiter des Kollegs Stellvertretender Schulleiter des Kollegs

für NMR ______________ für SD __________

Spezialisierte strukturelle Bildungseinheit - Grundschule beim Generalkonsulat Russlands in Mumbai, Indien

Antrag Nr. 1

zu einem Arbeitsvertrag

GENEHMIGEN

Schulleiter

S.V. Grinew

Stellenbeschreibung Lehrer

1. Allgemeine Bestimmungen

1.1. Diese Stellenbeschreibung wurde auf der Grundlage der Qualifikationsmerkmale eines Lehrers einer Bildungseinrichtung entwickelt, die auf Anordnung des Ministeriums für Gesundheit und soziale Entwicklung der Russischen Föderation vom 26. August 2010 Nr. 761n „Über die Genehmigung der einheitlichen Qualifikation Handbuch für die Positionen von Führungskräften, Fachkräften und Angestellten, Abschnitt „Qualifikationsmerkmale der Positionen von Erzieherinnen und Erziehern“ .

Dieser Unterricht ist typisch, seine Wirkung gilt für alle Lehrer der Schule, auf seiner Grundlage können Berufsbilder für Fachlehrer, Grundschullehrer entwickelt werden.

1.2. Der Lehrer wird vom russischen Generalkonsul in Mumbai, Indien, ernannt und entlassen. Während der Zeit der vorübergehenden Behinderung eines Lehrers werden seine Aufgaben von einem anderen Lehrer wahrgenommen, der vom Direktor der Einrichtung ernannt wird.

1.3. Der Lehrer muss eine höhere Berufsausbildung oder eine berufsbildende Sekundarausbildung in der Studienrichtung „Pädagogik und Pädagogik“ oder in dem dem Unterrichtsfach entsprechenden Bereich ohne Nachweis von Berufserfahrung oder eine höhere berufsbildende Ausbildung oder eine berufsbildende Sekundarausbildung und eine zusätzliche berufliche Ausbildung haben im Tätigkeitsbereich in Bildungseinrichtungen ohne Berufserfahrungsanforderungen.

1.4. Der Lehrer untersteht direkt der Schulleitung.

1.5. Bei seiner Tätigkeit orientiert sich der Lehrer an der Verfassung, dem Bundesgesetz „Über Bildung in der Russischen Föderation“, Dekreten des Präsidenten der Russischen Föderation, Entscheidungen der Regierung der Russischen Föderation, Bildungsbehörden für Bildung und Erziehung von Schülern ; Regeln und Vorschriften des Arbeitsschutzes, der Sicherheit und des Brandschutzes sowie die "Vorschriften über eine spezialisierte strukturelle Bildungseinheit" und lokale Rechtsakte der Schule (einschließlich der Internen Arbeitsordnung, Anordnungen und Anordnungen des Direktors, dieser Stellenbeschreibung) , Arbeitsvertrag. Der Lehrer respektiert die Konvention über die Rechte des Kindes.

2. Funktionen

Die Haupttätigkeiten des Lehrers sind:

2.1. Aus- und Weiterbildung der Studierenden nach staatlichen Bildungsstandards unter Berücksichtigung der Besonderheiten des unterrichteten Faches und des Alters der Studierenden.

2.2. Unterstützung bei der Sozialisierung von Studenten, der Bildung einer gemeinsamen Kultur unter ihnen, ihrer bewussten Auswahl und anschließenden Entwicklung professioneller Bildungsprogramme.

2.3. Gewährleistung der Einhaltung von Sicherheitsstandards und Vorschriften im Bildungsprozess.

3. Der Lehrer muss wissen:

Prioritätsrichtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation;

Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln;

die Konvention über die Rechte des Kindes;

Grundlagen der allgemeinen theoretischen Disziplinen in dem Umfang, der zur Lösung pädagogischer, wissenschaftlicher, methodischer, organisatorischer und betriebswirtschaftlicher Aufgaben erforderlich ist;

Pädagogik, Psychologie, Altersphysiologie;

Schulhygiene;

Methodik des Fachunterrichts; Programme und Lehrbücher zum unterrichteten Fach;

Methodik der Bildungsarbeit;

Anforderungen an die Ausstattung und Ausstattung von Klassenzimmern und Wirtschaftsräumen für sie;

Lehrmittel und ihre didaktischen Möglichkeiten;

Grundlagen der wissenschaftlichen Arbeitsorganisation;

ordnungsrechtliche Dokumente zur Bildung und Erziehung von Kindern und Jugendlichen;

Theorie und Methoden des Bildungssystemmanagements;

Methoden zur Bildung der Hauptkompetenzkomponenten (beruflich, kommunikativ, informativ, rechtlich);

moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes, Entwicklungslernen;

Methoden der Überzeugungsarbeit, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme mit Schülern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Ersatzpersonen), Arbeitskollegen;

Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung;

Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Soziologie; Arbeitsrecht;

Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Ausstattung; interne Arbeitsvorschriften der Bildungseinrichtung;

Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

1. 3. Amtliche Verpflichtungen

Der Lehrer hat folgende Aufgaben:

4.1. Führt die Aus- und Weiterbildung von Schülern gemäß den staatlichen Bildungsstandards unter Berücksichtigung ihrer psychologischen und physiologischen Merkmale und der Besonderheiten des unterrichteten Fachs durch und trägt zur Bildung einer allgemeinen Kultur des Individuums, zur Sozialisation, zur bewussten Wahl und Entwicklung der Bildung bei Programme, die eine Vielzahl von Formen, Techniken, Methoden und Mitteln der Bildung nutzen, darunter individuelle Curricula, beschleunigte Kurse im Rahmen der Bildungsstandards der Länder, moderne Bildungstechnologien, einschließlich Informationen, sowie digitale Bildungsressourcen.

4.2. Wählt vernünftigerweise Programme und pädagogische und methodische Unterstützung aus, einschließlich digitaler Bildungsressourcen.

4.3. Führt Schulungen auf der Grundlage von Leistungen auf dem Gebiet der pädagogischen und psychologischen Wissenschaften, der Entwicklungspsychologie und der Schulhygiene sowie moderner Informationstechnologien und Unterrichtsmethoden durch.

4.4. Plant und führt den Bildungsprozess gemäß dem Bildungsprogramm der Bildungseinrichtung durch, entwickelt ein Arbeitsprogramm für den Fachkurs auf der Grundlage von beispielhaften grundlegenden allgemeinbildenden Programmen und stellt seine Umsetzung sicher, indem er eine Vielzahl von studentischen Aktivitäten organisiert und unterstützt, wobei der Schwerpunkt auf dem liegt Persönlichkeit des Studierenden, Entwicklung seiner Motivation, kognitive Interessen Fähigkeiten, organisiert selbstständige Aktivitäten der Studierenden, einschließlich Forschung, führt problemorientiertes Lernen durch, verbindet das Lernen im Fach (Lehrgang, Studiengang) mit der Praxis, diskutiert aktuelle Ereignisse mit Studierenden.

4.5. Sichert das Erreichen und Bestätigen des Bildungsniveaus (Bildungsstandards) durch die Studierenden.

4.6. Bewertet die Effektivität und Lernergebnisse der Studierenden im Fach (Kurs, Programm) unter Berücksichtigung der Wissensentwicklung, der Beherrschung von Fähigkeiten, der Entwicklung der Erfahrung in kreativer Tätigkeit, des kognitiven Interesses der Studierenden, der Nutzung von Computertechnologie, inkl. Texteditoren und Tabellenkalkulationen in ihren Aktivitäten.

4.7. respektiert die Rechte und Freiheiten der Studierenden, wahrt die akademische Disziplin, nimmt am Unterricht teil und achtet die Menschenwürde, die Ehre und den Ruf der Studierenden;

4.8. Führt Kontroll- und Bewertungsaktivitäten im Bildungsprozess durch, einschließlich der Verwendung moderner Bewertungsmethoden unter den Bedingungen der Informations- und Kommunikationstechnologien (Pflege elektronischer Dokumentationsformen, eines elektronischen Journals und der Schülertagebücher), führt die Unterrichtsdokumentation in der vorgeschriebenen Weise, überwacht die Anwesenheit und der Fortschritt der Schüler in Übereinstimmung mit dem festgelegten Verfahren, das an der Schule eingeführte System, die Noten in das Klassenjournal und das Tagebuch des Schülers einträgt, die Berichtsdaten rechtzeitig an die Schulverwaltung übermittelt.

4.9. Macht Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses in einer Bildungseinrichtung.

4.10. Beteiligt sich an den Aktivitäten der Pädagogischen und anderen Räte einer Bildungseinrichtung sowie an den Aktivitäten methodologischer Vereinigungen und anderer Formen methodischer Arbeit.

4.11. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses.

4.12. Kommuniziert mit den Eltern (Personen, die sie ersetzen).

4.13. Befolgt die Regeln zum Arbeitsschutz und Brandschutz.

4.14. Meldet jeden Unfall unverzüglich der Schulleitung, ergreift Maßnahmen zur Ersten Hilfe.

4.15. Macht Vorschläge zur Verbesserung und Verbesserung der Bedingungen für die Durchführung des Bildungsprozesses und macht den Leiter des Büros und das Management auf alle Mängel bei der Bereitstellung des Bildungsprozesses aufmerksam, die die lebenswichtige Aktivität und Arbeitsfähigkeit der Schüler beeinträchtigen ' Karosserie.

4.16. Beteiligt sich in der vorgeschriebenen Weise an der Zwischenzertifizierung von Studenten.

4.17. Ersetzt vorübergehend abwesende Lehrkräfte im Unterricht auf Anordnung des Schuldirektors oder stellvertretenden Direktors für die pädagogische Arbeit.

4.18. Dienst an der Schule gemäss Dienstplan.

4.19. Erfüllt die ethischen Verhaltensstandards in der Schule, zu Hause und an öffentlichen Orten, die dem sozialen Status des Lehrers entsprechen.

4.20. Bei der Wahrnehmung der Aufgaben des Kabinettschefs:

• kontrolliert die beabsichtigte Nutzung des Büros;
• organisiert die Auffüllung des Büros mit Ausrüstung, Instrumenten und anderem Eigentum, sorgt für die Sicherheit des rechenschaftspflichtigen Eigentums, beteiligt sich in der vorgeschriebenen Weise an der Inventarisierung und Abschreibung des Eigentums des Büros;
• kontrolliert die Ausstattung des Klassenzimmers mit Feuerlöschgeräten, medizinischer und persönlicher Schutzausrüstung;
• keinen Unterricht zulässt, der das Leben und die Gesundheit von Schülern und Schulmitarbeitern gefährdet;
• macht Vorschläge zur Verbesserung der Arbeitsbedingungen.

4.21. Führt methodische, organisatorische, wirtschaftliche Arbeiten durch, die keine besonderen Fähigkeiten erfordern, unter bestimmten organisatorischen und pädagogischen Bedingungen (z Bildungsprozess aus gesundheitlich-epidemiologischen, klimatischen und anderen Gründen usw.).

Der Lehrer hat das Recht:

5.1. Beteiligen Sie sich an der Verwaltung der Schule in der durch die Verordnung über die spezialisierte strukturelle Bildungseinheit festgelegten Weise.

5.2. Zum Schutz der beruflichen Ehre und Würde.

5.3. Sich mit Beschwerden und anderen Dokumenten vertraut zu machen, die eine Bewertung seiner Arbeit enthalten, Erklärungen dazu abzugeben.

5.4. Verteidigung ihrer Interessen unabhängig und/oder durch einen Vertreter, einschließlich eines Anwalts, im Falle einer disziplinarischen Untersuchung oder internen Untersuchung im Zusammenhang mit einer Verletzung der Berufsethik durch einen Lehrer.

5.5. Zur Vertraulichkeit einer disziplinarischen (offiziellen) Untersuchung, sofern gesetzlich nichts anderes bestimmt ist.

5.6. Unterrichts- und Erziehungsmethoden, Lehrmittel und -materialien, Lehrbücher, Methoden zur Feststellung des Wissens der Schüler frei wählen und anwenden.

5.7. Erhöhen Sie Ihre Qualifikation.

5.8. Lassen Sie sich auf freiwilliger Basis für die entsprechende Qualifikationskategorie zertifizieren und erhalten Sie diese bei erfolgreicher Zertifizierung.

5.9. Geben Sie den Schülern während des Unterrichts und in den Pausen verbindliche Anweisungen in Bezug auf die Organisation des Unterrichts und der Disziplin.

6. Verantwortung

6.1. In Übereinstimmung mit dem durch die Gesetzgebung der Russischen Föderation festgelegten Verfahren ist der Lehrer verantwortlich für:

Durchführung unvollständiger Bildungsprogramme gemäß dem Lehrplan und dem Zeitplan des Bildungsprozesses;

Leben und Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses;

Verletzung der Rechte und Freiheiten der Studierenden.

6.2. Für die Nichterfüllung oder unsachgemäße Erfüllung ohne triftigen Grund der Vorschriften über eine spezialisierte strukturelle Bildungseinheit und der Regeln der internen Arbeitsordnung der Schule, der Rechtsverordnungen des Schulleiters und anderer lokaler Vorschriften, der durch diese Anweisung festgelegten Arbeitspflichten, der Lehrer trägt die disziplinarische Verantwortung in der durch das Arbeitsrecht festgelegten Weise.

6.3. Für die – auch einmalige – Anwendung von Erziehungsmethoden im Zusammenhang mit körperlicher und (oder) seelischer Gewalt gegen die Persönlichkeit des Schülers sowie für die Begehung eines anderen sittenwidrigen Vergehens kann der Lehrer gemäß § 12 Abs Arbeitsrecht und das Gesetz der Russischen Föderation „Über Bildung“ . Die Entlassung wegen dieser Straftat ist keine Maßnahme der disziplinarischen Verantwortlichkeit.

6.4. Für die schuldhafte Zufügung von Schäden an der Schule oder den Teilnehmern des Bildungsprozesses im Zusammenhang mit der Erfüllung (Nichterfüllung) ihrer Amtspflichten haftet der Lehrer in der Weise und innerhalb der arbeits- und (oder) zivilrechtlichen Grenzen Gesetzgebung.

7. Beziehungen. Beziehungen nach Position

7.1. arbeitet im Rahmen der Erfüllung des Umfangs des ihm zugewiesenen Lehrpensums gemäß dem Zeitplan der Schulungen, Teilnahme an obligatorischen geplanten schulweiten Veranstaltungen und Selbstplanung von obligatorischen Aktivitäten, für die keine Produktionsstandards festgelegt wurden;

7.2. ersetzt nach dem festgelegten Verfahren vorübergehend abwesende Lehrkräfte zu den Bedingungen des Stundenlohns und der Abrechnung (abhängig von der Vertretungsdauer);

7.3. für eine Zeit der vorübergehenden Abwesenheit durch Lehrkräfte der gleichen Fachrichtung oder Lehrkräfte, die im Unterricht ihres Fachs in dieser Klasse hinter dem Lehrplan zurückbleiben, ersetzt wird;

7.4. erhält von der Schulleitung Materialien ordnungsrechtlicher, rechtlicher, organisatorischer und methodischer Art, macht sich gegen Quittung mit den einschlägigen Unterlagen vertraut;

7.5. tauscht systematisch Informationen über Angelegenheiten in ihrem Zuständigkeitsbereich mit der Verwaltung, dem Lehrpersonal der Schule, den Eltern der Schüler (Personen, die diese ersetzen) aus.

Schulleiter:

S.V. Grinew

"__" _______ 201_

Bekanntschaft mit der Anweisung: ___________________________

Zu den Aufgaben von Lehrern von Bildungseinrichtungen gehört nicht nur die Durchführung der Ausbildung in verschiedenen Disziplinen, sondern auch die Durchführung wissenschaftlicher Forschung.

Zu den Pflichten von Lehrern gemäß dem Bundesgesetz „Über die Hochschul- und Postgraduiertenberufsbildung“ und der allrussischen Berufsklassifikation gehören: -

Entwicklung und Anpassung von Curricula in verschiedenen Fächern an aktuelle Bedürfnisse, Curricula, Jahreskalenderstudienpläne; -

Vorlesungen halten und praktischen Unterricht leiten, individuelle Lernberatung für Studierende anbieten oder Seminare organisieren; -

Anwendung von Methoden zur Organisation von Schulungen, die zur Entwicklung des kreativen Denkens der Schüler beitragen; -

Sicherstellung einer hohen Effizienz pädagogischer und wissenschaftlicher Prozesse; -

rechtzeitige Benachrichtigung der Verwaltung über die Unmöglichkeit, die im Arbeitsvertrag und im Schulungsplan festgelegte Arbeit aus triftigen Gründen auszuführen; -

Bildung der beruflichen Qualitäten der Schüler im gewählten Ausbildungsbereich (Fachgebiet), Staatsbürgerschaft, Arbeits- und Lebensfähigkeit unter den Bedingungen der modernen Zivilisation und Demokratie; -

Entwicklung der Selbständigkeit, Initiative und kreativen Fähigkeiten der Schüler; -

Entwicklung von Prüfungsfragebögen und -tickets, Auswertung von Prüfungsunterlagen und Testergebnissen; -

Studium pädagogischer Methoden und didaktischer Materialien und Ausarbeitung von Empfehlungen für deren Anwendung; -

Durchführung wissenschaftlicher Forschung zu Themen im Zusammenhang mit ihrem Fachgebiet; -

Entwicklung und Veröffentlichung von pädagogischen und methodischen Handbüchern, wissenschaftlichen Abhandlungen und Artikeln; -

Teilnahme an wissenschaftlichen und praktischen Konferenzen und Seminaren; -

Beteiligung an der Lösung finanzieller, wirtschaftlicher, wissenschaftlicher, methodischer und anderer Probleme im Zusammenhang mit den Aktivitäten der Universität, Universität oder Hochschule; -

Anleitung und Unterstützung bei den Aktivitäten studentischer Kreativteams, andere außerschulische Aktivitäten; -

systematisches Training zur Verbesserung ihrer Fähigkeiten; -

in der ersten Unterrichtsstunde ihres Faches ist jede Lehrkraft verpflichtet, den Studierenden das Arbeitsprogramm der Lehrveranstaltung (Vorlesung, Praktikum, Seminar, Labor), den Inhalt und die Form der semesterinternen und abschließenden Zeugnisse, eine Liste zur Kenntnis zu bringen von obligatorischer und empfohlener methodischer, wissenschaftlicher und anderer Literatur (relevante Materialien sollten sich in Abteilungen, Labors usw. befinden, damit sie von Studenten verwendet werden können (Abschnitt 8.3 der Regeln der internen Arbeitsordnung der Universität); -

Erfüllung damit zusammenhängender Aufgaben.

Zu den Pflichten der Lehrkräfte sowie aller Mitarbeiter der Universität gehören auch die Einhaltung der Arbeitsgesetze, der Bestimmungen des Tarifvertrags, der Charta der Universität, der internen Arbeitsvorschriften, die Befolgung der gesetzlichen Anordnungen der Verwaltung und das Bestehen regelmäßiger ärztlicher Untersuchungen Prüfungen.

Die Aufgaben der Lehrer sind in Arbeitsverträgen festgelegt, in den Abteilungen für jede Position entwickelte Stellenbeschreibungen, mit denen die Mitarbeiter vertraut gemacht werden müssen.

Die Zuständigkeiten für jedes Studienjahr sind in individuellen Plänen festgelegt, die von den Fachbereichsleitungen entwickelt, mit den Fakultätsdekanen abgestimmt und vom Vizerektor für Studium und Lehre genehmigt werden.

Die Einweisung des Arbeitnehmers in seine Dienstpflichten muss durch seine Unterschrift bestätigt werden, da die Nichterfüllung dieser Pflichten einen Verstoß gegen die Arbeitsdisziplin darstellt und zu einer Disziplinarstrafe führen kann.

Disziplinarstrafen werden bei Verstößen gegen die Arbeitsdisziplin verhängt. Unter Disziplinarverstößen versteht man die Nichterfüllung oder unsachgemäße Erfüllung der durch das Arbeitsrecht, die Satzung, den Kollektivvertrag, die innerbetriebliche Arbeitsordnung, die Stellenbeschreibungen, andere normative Dokumente der Universität, der Arbeitsvertrag inkl. individuell planen.

Bei der Erfüllung ihrer Pflichten haben die Lehrer das Recht: -

um ihre berufliche Tätigkeit sicherzustellen; -

den akademischen Rat der Universität zu wählen und gewählt zu werden, -

an der Diskussion und Beschlussfassung der wichtigsten Fragen der Hochschultätigkeit im Akademischen Rat der Hochschule oder in öffentlichen Organisationen mitwirken; -

in der vom Kollektivvertrag vorgeschriebenen Weise die Informationsmittel der Universität, die Dienstleistungen der wissenschaftlichen, pädagogischen, sozialen, medizinischen und anderen Abteilungen der Universität zu nutzen; -

Berufung gegen Anordnungen und Anordnungen der Universitätsverwaltung in der durch die Gesetzgebung der Russischen Föderation vorgeschriebenen Weise; -

bestimmen die Ausbildungsinhalte nach staatlichen Bildungsstandards; -

Wählen Sie die Methoden und Mittel der Ausbildung, die den individuellen Merkmalen des Mitarbeiters am besten entsprechen, und gewährleisten Sie die hohe Qualität des Ausbildungsprozesses. -

zum Schutz der beruflichen Ehre und Würde.

Gemäß Art. 55 des Gesetzes "Über Bildung" kann eine disziplinarische Untersuchung von Verstößen eines Lehrers gegen die Berufsnormen und (oder) die Satzung dieser Bildungseinrichtung nur auf der Grundlage einer gegen ihn eingereichten Beschwerde durchgeführt werden Schreiben. Eine Kopie der Beschwerde muss dem betreffenden Mitarbeiter ausgehändigt werden.

Der Verlauf des Disziplinarverfahrens und die daraus resultierenden Entscheidungen können nur mit Zustimmung der betroffenen pädagogischen Fachkraft veröffentlicht werden, außer in Fällen, die zu einem Verbot der Ausübung der pädagogischen Tätigkeit führen, oder wenn es zum Schutz erforderlich ist Interessen der Schüler.

„Personalabteilung der staatlichen (kommunalen) Anstalt“, 2013, N 5

Auf Wunsch unserer Leser und zur Unterstützung eines Personals oder sonstigen Mitarbeiters, der mit der Entwicklung von Stellenbeschreibungen in Bildungseinrichtungen betraut ist, geben wir ein ungefähres Muster, auf dessen Grundlage Sie Stellenbeschreibungen für Lehrer entwickeln können, je nach ihrer Spezialisierung. Diese Unterweisung spiegelt die allgemeinen Rechte und Pflichten einer Lehrkraft an einer allgemeinbildenden Einrichtung der besonderen beruflichen Bildung wider.

GOU SPO "Medizinische Schule"
(technische Universität)"
Direktor der GOU SPO
"Medizinschule
Berufsbezeichnung N 25 / P (Fachschule) "
Lehrer Vasiliev N.S. Wassiljew
16. Januar 2013

1. Allgemeine Bestimmungen

1.1. Diese Stellenbeschreibung wurde auf der Grundlage der Qualifikationsmerkmale eines Lehrers einer Bildungseinrichtung entwickelt, die durch die Verordnung des Ministeriums für Gesundheit und soziale Entwicklung der Russischen Föderation vom 26. August 2010 N 761n „Über die Genehmigung des einheitlichen Qualifikationshandbuchs“ genehmigt wurden für die Positionen von Führungskräften, Fachkräften und Angestellten, Abschnitt „Qualifikationsmerkmale der Positionen von Erzieherinnen und Erziehern“ .

1.2. Der Lehrer wird vom Direktor der Einrichtung ernannt und entlassen.

1.3. Der Lehrer muss eine höhere Berufsausbildung oder eine berufliche Sekundarausbildung im Studienbereich "Pädagogik und Pädagogik" oder in dem dem unterrichteten Fach entsprechenden Bereich ohne Nachweis von Berufserfahrung oder eine höhere Berufsausbildung oder eine berufliche Sekundarausbildung absolviert haben und sich einer zusätzlichen beruflichen Tätigkeit unterziehen Ausbildung im Tätigkeitsbereich in einer Bildungseinrichtung - ohne Anforderungen an Berufserfahrung.

1.4. Der Lehrer berichtet direkt an den stellvertretenden Direktor für die Bildungs- und Produktionsarbeit.

1.5. Die Laborantin oder der Laborant ist der Lehrkraft direkt unterstellt (wenn die Lehrkraft die Aufgaben des Büroleiters wahrnimmt).

1.6. Bei seiner Tätigkeit orientiert sich der Lehrer an der Verfassung und den Gesetzen der Russischen Föderation, Dekreten des Präsidenten der Russischen Föderation, Dekreten der Regierung der Russischen Föderation, Gesetzen und behördlichen Rechtsakten der konstituierenden Einheit der Russischen Föderation alle Ebenen zu Bildung und Erziehung von Studierenden; Regeln und Vorschriften des Arbeitsschutzes, der Sicherheit und des Brandschutzes sowie der Satzung und der örtlichen Rechtsakte der Einrichtung (einschließlich interner Arbeitsvorschriften, Anordnungen und Anordnungen des Direktors, dieser Stellenbeschreibung), Arbeitsvertrag.

1.7. Der Lehrer muss die Konvention über die Rechte des Kindes einhalten.

1.8. Der Lehrer sollte wissen: vorrangige Richtungen der Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Grundlagen der allgemeinen theoretischen Disziplinen in dem Umfang, der zur Lösung pädagogischer, wissenschaftlicher, methodischer, organisatorischer und betriebswirtschaftlicher Aufgaben erforderlich ist; Pädagogik, Psychologie, Altersphysiologie; Methodik des Fachunterrichts; Programme und Lehrbücher zum unterrichteten Fach; Methodik der Bildungsarbeit; Anforderungen an die Ausstattung und Ausstattung von Klassenzimmern und Wirtschaftsräumen für sie; Lehrmittel und ihre didaktischen Möglichkeiten; Grundlagen der wissenschaftlichen Arbeitsorganisation; ordnungsrechtliche Dokumente zur Bildung und Erziehung von Studenten und Jugendlichen; Theorie und Methoden des Bildungssystemmanagements; Methoden zur Bildung der Hauptkompetenzkomponenten (beruflich, kommunikativ, informativ, rechtlich); moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes, Entwicklungslernen; Methoden der Überzeugungsarbeit, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme mit Schülern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Ersatzpersonen), Arbeitskollegen; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Soziologie; Arbeitsrecht; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Ausstattung; interne Arbeitsvorschriften der Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

2. Funktionen

2.1. Aus- und Weiterbildung von Studenten unter Berücksichtigung der Besonderheiten des unterrichteten Fachs und des Alters der Studenten.

2.2. Unterstützung bei der Sozialisierung von Studenten, der Bildung einer gemeinsamen Kultur unter ihnen, ihrer bewussten Auswahl und anschließenden Entwicklung professioneller Bildungsprogramme.

2.3. Gewährleistung der Einhaltung von Sicherheitsstandards und Vorschriften im Bildungsprozess.

3. Berufliche Verantwortlichkeiten

Der Lehrer erfüllt folgende Aufgaben:

3.1. Bietet Ausbildung und Ausbildung von Schülern unter Berücksichtigung ihrer psychologischen und physiologischen Merkmale und der Besonderheiten des unterrichteten Fachs, trägt zur Bildung einer allgemeinen Kultur des Individuums, zur Sozialisation, zur bewussten Auswahl und Entwicklung von Bildungsprogrammen unter Verwendung einer Vielzahl von Formen bei , Techniken, Methoden und Mittel der Bildung, einschließlich individueller Lehrpläne, beschleunigte Kurse im Rahmen der Bildungsstandards der Länder, moderne Bildungstechnologien, einschließlich Informationen, sowie digitale Bildungsressourcen.

3.2. Wählt angemessen Programme und pädagogische und methodische Unterstützung aus.

3.3. Führt Schulungen auf der Grundlage von Leistungen auf dem Gebiet der pädagogischen und psychologischen Wissenschaften, der Entwicklungspsychologie sowie moderner Informationstechnologien und Lehrmethoden durch.

3.4. Plant und implementiert den Bildungsprozess in Übereinstimmung mit dem Bildungsprogramm der Institution.

3.5. Entwickelt ein Arbeitsprogramm für ein Fach, einen Studiengang auf der Grundlage beispielhafter allgemeinbildender Grundprogramme und stellt dessen Umsetzung sicher, indem er vielfältige Aktivitäten für Studierende organisiert und unterstützt.

3.6. Die Konzentration auf die Persönlichkeit des Studenten, die Entwicklung seiner Motivation, kognitiven Interessen, Fähigkeiten, organisiert unabhängige Aktivitäten der Studenten, einschließlich Forschung.

3.7. Setzt problemorientiertes Lernen um, verbindet das Lernen im Fach (Kurs, Programm) mit der Praxis, diskutiert aktuelle Ereignisse mit Studierenden.

3.8. Sichert das Erreichen und Bestätigen der Bildungsstufen (Bildungsabschlüsse) durch die Studierenden.

3.9. Bewertet die Effektivität und Ergebnisse des Unterrichtens von Studenten in dem Fach (Kurs, Programm) unter Berücksichtigung ihrer Wissensbeherrschung, Beherrschung von Fähigkeiten, Entwicklung von Erfahrungen in kreativen Aktivitäten, kognitivem Interesse der Studenten, Verwendung von Computertechnologien, einschließlich Texteditoren und Tabellenkalkulationen , bei ihren Aktivitäten.

3.10. Respektiert die Rechte und Freiheiten der Studierenden, wahrt die akademische Disziplin, nimmt am Unterricht teil und achtet die Menschenwürde, die Ehre und den Ruf der Studierenden.

3.11. Führt Kontroll- und Bewertungsaktivitäten im Bildungsprozess unter Verwendung moderner Bewertungsmethoden unter den Bedingungen der Informations- und Kommunikationstechnologien durch (Pflege elektronischer Dokumentationsformen).

3.12. Macht Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses in einer Bildungseinrichtung.

3.13. Beteiligt sich an den Aktivitäten pädagogischer und anderer Räte einer Bildungseinrichtung sowie an den Aktivitäten methodologischer Vereinigungen und anderer Formen methodischer Arbeit, verbessert seine Qualifikationen.

3.14. Nimmt an allrussischen, regionalen, regionalen und schulinternen Wettbewerben teil.

3.15. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses.

3.16. Kommuniziert mit den Eltern (Personen, die sie ersetzen).

3.17. Entspricht den Vorschriften zum Arbeitsschutz und Brandschutz, führt Schulungen für Schüler zum Arbeitsschutz im Klassenzimmer mit obligatorischer Registrierung im Klassenbuch oder im Unterrichtsbuch durch.

3.18. Ermöglicht gemäß dem festgelegten Verfahren Vertretern der Verwaltung der Einrichtung, am Unterricht teilzunehmen, um die Aktivitäten des Lehrers zu überwachen und zu bewerten.

3.19. Ersetzt vorübergehend abwesende Lehrkräfte im Unterricht auf Anordnung des stellvertretenden Direktors für pädagogische und gewerbliche Arbeit mit Ersatzzahlung in der vorgeschriebenen Weise.

3.20. Dienst an der Schule gemäss Dienstplan.

3.21. Unterzieht sich regelmäßigen medizinischen Untersuchungen.

3.22. Erfüllt ethische Verhaltensstandards in der Einrichtung, im Alltag, an öffentlichen Orten.

3.23. In Abwesenheit des Leiters der Geschäftsstelle nimmt er seine Aufgaben gemäß der Stellenbeschreibung des Leiters der Geschäftsstelle wahr.

3.24. Zu Beginn jedes Semesters führt er gemäß den von der Einrichtung genehmigten Anweisungen mit den Studenten Arbeitsschutzunterweisungen durch und nimmt Einträge in das Buch der Arbeitsschutzunterweisungen vor.

4. Rechte

Der Lehrer hat das Recht:

4.1. Beteiligen Sie sich an der Verwaltung der Institution in der durch die Satzung festgelegten Weise.

4.2. Schützen Sie Ihre berufliche Ehre und Würde.

4.3. Sich mit Beschwerden und anderen Dokumenten vertraut zu machen, die eine Bewertung seiner Arbeit enthalten, Erklärungen dazu abzugeben.

4.4. Methoden zur Einschätzung des Wissens der Schüler frei wählen und anwenden.

4.5. Verbessere deine Fähigkeiten.

4.6. Lassen Sie sich auf freiwilliger Basis für die entsprechende Qualifikationskategorie zertifizieren und erhalten Sie diese bei erfolgreicher Zertifizierung.

4.7. Geben Sie den Schülern während des Unterrichts und in den Pausen obligatorische Anweisungen in Bezug auf die Organisation des Unterrichts und die Einhaltung der Disziplin, wenden Sie Maßnahmen zur pädagogischen Beeinflussung der Schüler in den Fällen und in der durch die Charta festgelegten Weise an.

4.8. Hat andere Rechte, die durch das Arbeitsgesetzbuch der Russischen Föderation, das Gesetz der Russischen Föderation vom 10. Juli 1992 N 3266-1 "Über Bildung", die Mustervorschriften für eine allgemeine Bildungseinrichtung, die Satzung der Schule und interne arbeitsrechtliche Regelungen.

5. Beziehungen. Beziehungen nach Position

Lehrer:

5.1. Arbeitet im Rahmen der Erfüllung des Umfangs der ihm zugewiesenen akademischen Belastung gemäß dem Zeitplan der Schulungen, Teilnahme an obligatorischen geplanten allgemeinen Schulveranstaltungen und Selbstplanung von obligatorischen Aktivitäten, für die keine Produktionsstandards festgelegt wurden.

5.2. Während der Ferienzeit, die nicht mit den Ferien zusammenfällt, ist die Einrichtungsleitung mit pädagogischen, methodischen oder organisatorischen Arbeiten innerhalb der das Studienpensum vor den Ferien nicht übersteigenden Frist befasst. Der Arbeitsplan des Lehrers während der Ferien wird durch die Anordnung des Direktors genehmigt.

5.3. Sie wird für einen Zeitraum vorübergehender Abwesenheit durch Lehrkräfte des gleichen Fachgebietes oder Lehrkräfte, die im Unterricht ihres Faches in dieser Gruppe hinter dem Lehrplan stehen, vertreten.

5.4. Erhält von der Verwaltung Materialien regulatorischer, rechtlicher, organisatorischer und methodischer Art, macht sich gegen Quittung mit den relevanten Dokumenten vertraut.

5.5. tauscht systematisch Informationen zu Themen innerhalb seiner Zuständigkeit mit der Verwaltung und dem Lehrpersonal der Institution aus.

6. Verantwortung

6.1. Gemäß dem durch das Arbeitsrecht der Russischen Föderation festgelegten Verfahren trägt der Lehrer die disziplinarische Verantwortung:

• wegen Nichterfüllung oder nicht ordnungsgemäßer Erfüllung ihrer in dieser Weisung vorgesehenen Dienstpflichten ohne triftigen Grund;
• wegen Verstoßes gegen die Satzung und die internen Arbeitsvorschriften der Einrichtung, Anordnungen des Direktors und andere lokale Vorschriften;
• für die Durchführung unvollständiger Bildungsprogramme gemäß dem Lehrplan und dem Zeitplan des Bildungsprozesses;
• für das Leben und die Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses;
• wegen Verletzung der Rechte und Freiheiten der Studierenden.

6.2. Für die – auch einmalige – Anwendung von Erziehungsmethoden, die mit körperlicher und (oder) seelischer Gewalt gegen die Persönlichkeit eines Schülers verbunden sind, sowie die Begehung eines anderen sittenwidrigen Vergehens kann ein Lehrer seines Amtes gemäß gem Arbeitsgesetzgebung und Gesetz der Russischen Föderation vom 10.07.1992 N 3266-1 "Über Bildung".

6.3. Für die schuldhafte Zufügung von Schäden an der Schule oder den Teilnehmern des Bildungsprozesses im Zusammenhang mit der Erfüllung (Nichterfüllung) ihrer Amtspflichten haftet der Lehrer in der Weise und innerhalb der arbeits- und (oder) zivilrechtlichen Grenzen Gesetzgebung.

7. Schlussbestimmungen

7.1. Die Einweisung des Arbeitnehmers in diese Anweisung erfolgt bei der Einstellung vor der Unterzeichnung des Arbeitsvertrags.

7.2. Eine Kopie der Unterweisung wird dem Mitarbeiter gegen Unterschrift ausgehändigt.

7.3. Die Tatsache, dass Sie sich mit der Anweisung vertraut gemacht haben und eine Kopie davon erhalten haben, wird durch die Unterschrift des Mitarbeiters im Journal der Einarbeitung in Stellenbeschreibungen bestätigt.

I. G. Silko

Zeitschriftenexperte

„Personalabteilung des Landes

(kommunale) Einrichtung"