Waage: Intelligenzniveau (IQ)

Zweck des Tests

Die Technik wurde entwickelt, um die intellektuellen Fähigkeiten zu bewerten, um festzustellen, inwieweit das Subjekt nicht standardisiertes Denken hat. Für das Studium von Personen im Alter von 18 bis 50 Jahren mit einer Ausbildung nicht unter der Sekundarstufe.

Anleitung für den Test

Sie haben genau 30 Minuten Zeit, um den Test zu absolvieren. Bleiben Sie nicht zu lange bei einer Aufgabe. Vielleicht sind Sie auf dem falschen Weg und es ist besser, mit der nächsten Aufgabe fortzufahren. Aber geben Sie auch nicht zu schnell auf; Die meisten Aufgaben lassen sich lösen, wenn Sie - etwas Ausdauer zeigen. Denken Sie weiter über die Aufgabe nach oder geben Sie den Versuch auf und fahren Sie mit der nächsten fort - der gesunde Menschenverstand wird es Ihnen sagen. Beachten Sie jedoch, dass die Aufgaben am Ende der Serie im Allgemeinen schwieriger werden. Jede Person ist in der Lage, einen Teil der vorgeschlagenen Aufgaben zu lösen, aber niemand ist in der Lage, alle Aufgaben in einer halben Stunde zu bewältigen.

Die Antwort auf die Aufgabe besteht aus einer Zahl, einem Buchstaben oder einem Wort. Manchmal muss man aus mehreren Möglichkeiten wählen, manchmal muss man selbst auf die Antwort kommen. Schreiben Sie Ihre Antwort in das dafür vorgesehene Feld. Wenn Sie das Problem nicht lösen können, schreiben Sie die Antwort nicht zufällig. Wenn Sie eine Idee haben, sich aber nicht sicher sind, dann schreiben Sie die Antwort auf.

Der Test beinhaltet keine „kniffligen“ Aufgaben, sondern man muss immer mehrere Lösungsansätze berücksichtigen. Bevor Sie mit der Entscheidung fortfahren, vergewissern Sie sich, dass Sie richtig verstanden haben, was von Ihnen verlangt wird. Sie verschwenden Ihre Zeit, wenn Sie eine Entscheidung treffen, ohne zu verstehen, was das Problem ist.

Anmerkungen:

Die Punkte geben die Anzahl der Buchstaben im fehlenden Wort an. Beispielsweise bedeutet (. . . .), dass das fehlende Wort vier Buchstaben hat.
. Um einige Aufgaben zu lösen, müssen Sie eine Buchstabenfolge des russischen Alphabets ohne den Buchstaben "ё" verwenden.

Prüfen

1. Fügen Sie ein Wort ein, das dasselbe bedeuten würde wie die Wörter außerhalb der Klammern.

STOFF (. . .) STOFFZUSTAND

2. Fügen Sie ein Wort ein, das als Ende des ersten Wortes und als Anfang des zweiten dienen würde.

GEHEN (. . .) KAT

3. Lösen Sie Anagramme und eliminieren Sie das zusätzliche Wort.

KOHJEK
SNINET
OSCHIVT
LUFOBT

4. Finden Sie eine gemeinsame Endung für alle aufgelisteten Wörter.

5. Fügen Sie ein Wort ein, das dasselbe bedeuten würde wie die Wörter außerhalb der Klammern.

TIER (. . . .) MÖNCH

6. Fügen Sie ein Wort ein, das als Ende des ersten Wortes und als Anfang des zweiten dienen würde.

SCHLAFEN (. . .) AU

7. Eliminieren Sie das zusätzliche Wort.

OZUKRA
NISHPAYAL
NIBOVOS
NISHKUP

8. Finden Sie einen gemeinsamen Anfang für die nächsten drei Wörter.

9. Fügen Sie ein Wort ein, das dasselbe bedeuten würde wie die Wörter außerhalb der Klammern.

FEDER (. . . .) DIETRICH

10. Fügen Sie ein Wort ein, das als Ende des ersten Wortes und als Anfang des zweiten dienen würde.

PE (. . .) OL

11. Eliminieren Sie das zusätzliche Wort.

AChTPO
AIDRO
FAGRELTE
KTEVINC

12. Finden Sie einen gemeinsamen Anfang für die nächsten drei Wörter.

13. Finden Sie ein Wort, das als Ende des ersten Wortes und als Anfang des zweiten dienen würde.

TA (. . .) AT

14. Finden Sie ein Wort, das dasselbe bedeuten würde wie die Wörter außerhalb der Klammern.

KAMPF (. . . . .) MISSBRAUCH

15. Eliminieren Sie das zusätzliche Wort.

Apnisel
JASCHWIN
TASUUPAK
AKACHKBO
SCHURGA

16. Fügen Sie ein Wort ein, das als Ende des ersten Wortes und als Anfang des zweiten dienen würde.

BAL (. . .) ESSEN

17. Finden Sie eine gemeinsame Endung für die folgenden Wörter.

18. Eliminieren Sie das zusätzliche Wort.

UKILT
LUTANP
ALIFAC
ÖZAR
LSTU

19. Finden Sie eine gemeinsame Endung für alle aufgelisteten Wörter.

20. Fügen Sie ein Wort ein, das dasselbe bedeuten würde wie die Wörter außerhalb der Klammern.

FISCH (. . . .) STEIGUNG

21. Finden Sie ein Wort, das als Ende des ersten Wortes und als Anfang des zweiten dienen würde.

DICK (. . . . .) EC

22. Eliminieren Sie das zusätzliche Wort

RAKOCHVA
LBGDOU
MESSE
VERLUPFT

23. Fügen Sie ein Wort ein, das dasselbe bedeuten würde wie die Wörter außerhalb der Klammern.

MÜHLE (. . .) ROTIERENDER STAB

24. Finden Sie eine gemeinsame Endung für alle nachfolgenden Wörter.

25. Fügen Sie ein Wort ein, das als Ende des ersten Wortes und als Anfang des zweiten dienen würde.

SA (. . .) OH

26. Eliminieren Sie das zusätzliche Wort.

ZMATE
RAJPI
AGOVL
INERG

27. Fügen Sie ein Wort ein, das dasselbe bedeuten würde wie die Wörter außerhalb der Klammern.

KLEIDUNGSSTÜCK (. . . . .)

28. Fügen Sie ein Wort ein, das als Ende des ersten Wortes und als Anfang des zweiten dienen würde.

Y (. . . .) b

29. Eliminiere das zusätzliche Wort.

SLOO
OKOTI
OOTRONT
REBLAGD

30. Finden Sie eine gemeinsame Endung für alle nachfolgenden Wörter.

31. Finden Sie eine gemeinsame Endung für alle nachfolgenden Wörter.

32. Fügen Sie ein Wort ein, das dasselbe bedeuten würde wie die Wörter außerhalb der Klammern.

TIERISCHE (. . . . .) ZÄRTLICHKEIT

33. Fügen Sie ein Wort ein, das als Ende des ersten Wortes und als Anfang des zweiten dienen würde.

TEPPICH (. . .) SOMMER

34. Eliminiere das zusätzliche Wort.

LEOR
BEOROYV
KOVAORJON
FELIND

35. Finden Sie eine gemeinsame Endung für alle nachfolgenden Wörter.

36. Fügen Sie ein Wort ein, das als Ende des ersten Wortes und als Anfang des zweiten dienen würde.

KAB (. . .) OSHKO

37. Eliminiere das zusätzliche Wort.

NYENYEST
KINSECD
VECHO
KZAALB
SYTOOTL

38. Fügen Sie ein Wort ein, das dasselbe bedeuten würde wie die Wörter außerhalb der Klammern.

UNAUTORISIERTE PFLEGE (. . . . .) JUNGE BRANCHE

39. Finden Sie eine gemeinsame Endung für alle nachfolgenden Wörter.

40. Fügen Sie ein Wort ein, das dasselbe bedeuten würde wie die Wörter außerhalb der Klammern.

PRÄPOSITION (. . . . .)

41. Fügen Sie ein Wort ein, das als Ende des ersten Wortes und als Anfang des zweiten dienen würde.

C (. . .) FENSTER

42. Eliminiere das zusätzliche Wort.

LIORZTEVE
OISMT
RKMOA
MITTER

43. Fügen Sie ein Wort ein, das dasselbe bedeuten würde wie die Wörter außerhalb der Klammern.

FINGERKNOCHEN (. . . . . . .)

44. Fügen Sie ein Wort ein, das als Ende des ersten Wortes und als Anfang des zweiten dienen würde.

GA (. . .) REL

45. Finden Sie eine gemeinsame Endung für alle nachfolgenden Wörter.

46. ​​Eliminiere das zusätzliche Wort.

ZOAK
REOBB
SFOMARE
SCHADOL

47. Finden Sie eine gemeinsame Endung für alle nachfolgenden Wörter.

48. Fügen Sie ein Wort ein, das als Ende des ersten Wortes und als Anfang des zweiten dienen würde.

G (. . .) OZHA

49. Finden Sie eine gemeinsame Endung für alle nachfolgenden Wörter.

50. Eliminiere das zusätzliche Wort.

TRBA
ZYPRAX
TRSAES
ATMI
NKWSCHUA

Verarbeitung und Interpretation von Testergebnissen

Schlüssel zum Test

1. GAS.
2. KÄMPFEN.
3. MAGEN. (Alle anderen Wörter beziehen sich auf Sportspiele: Hockey, Tennis, Fußball.)
4. TANNE.
5. LAMA.
6. REIHE.
7. PUSCHKIN. (Alle anderen Wörter sind die Namen der Sänger: Sobinov, Chaliapin, Caruso.)
8. SCHWARZ.
9. SCHLÜSSEL.
10. SAFT. .
11. BLUME. (Alle anderen Wörter bezeichnen Kommunikationsmittel: Post, Radio, Telegraf.)
12. WASSER.
13. PIR.
14. Schimpfen.
15. KIRSCHE. (Alle anderen Wörter enthalten den Buchstaben A: Orange, Kohl, Zucchini, Birne.)
16. BES.
17.OL.
18. STUHL. (Alle anderen Wörter bezeichnen Blumen: Ranunkeln, Tulpen, Veilchen, Rosen.)
19. Om.
20. SKATEN.
21. BILD.
22. NUSS. (Alle anderen Wörter bezeichnen Hunderassen: Schäferhund, Bulldogge, Pudel.)
23. WERT.
24. IST.
25. PARADIES.
26. PARIS. (Alle anderen Wörter sind Flussnamen: Themse, Wolga, Niger.)
27. TOR.
28. Schatz.
29. BELGRAD. (Der Rest der Wörter enthält den Buchstaben O: Oslo, Tokio, Toronto.)
30. AYKA.
31. INA.
32. LIEBE.
33. KAT.
34. DELPHIN. (Die restlichen Wörter sind Adler, Spatz, Lerche.)
35. AT.
36. BOGEN.
37. Einstein. (Der Rest der Wörter sind die Namen berühmter Schriftsteller: Dickens, Tschechow, Balzac, Tolstoi.)
38. Flucht.
39. EHA.
40. GRUND.
41. TOL.
42. Fernsehen. (Der Rest der Wörter ist Moskito, Termite, Moskito.)
43. PHALANX.
44. MAC.
45. PUNKT.
46. ​​​​SEMAFOR. (Die restlichen Wörter sind Ziege, Biber, Pferd.)
47. NEIN.
48. HORN.
49.OL.
50. GEIGE. (Die restlichen Wörter sind Bruder, Schwester, Mutter, Enkelin.)

Umgang mit Testergebnissen

Tragen Sie auf der horizontalen Linie des entsprechenden Diagramms die Anzahl der richtig gelösten Aufgaben ein. Zeichnen Sie dann eine vertikale Linie, bis sie sich mit einer diagonalen Linie schneidet. Ziehen Sie vom Schnittpunkt aus eine horizontale Linie nach links. Der Punkt auf der vertikalen Achse entspricht Ihrem KI (Intelligenzquotient). Die zuverlässigsten und zuverlässigsten Ergebnisse, die Ihre Fähigkeiten anzeigen, werden im Bereich von 100 bis 130 Punkten erzielt. Außerhalb dieser Grenzen ist die Bewertung der Ergebnisse nicht zuverlässig genug.

Quellen

Verbaler Intelligenztest G. Eysenck (IQ-Test) / Almanach der psychologischen Tests - M., 1995. S.35-46

1. G. Eysencks Intelligenztest (IQ-Test).

Um einige Aufgaben zu lösen, müssen Sie eine Buchstabenfolge des russischen Alphabets ohne den Buchstaben "ё" verwenden.

Testmaterial.

1. Wählen Sie die gewünschte Figur aus den vier nummerierten aus.

2. Fügen Sie ein Wort ein, das als Ende des ersten Wortes und als Anfang des zweiten dienen würde.

OBY (. . .) KA

3. Lösen Sie Anagramme und eliminieren Sie das zusätzliche Wort.

DMONCHEA
4. Fügen Sie die fehlende Zahl ein.

5. Fügen Sie das fehlende Wort ein.

HAKEN HAKEN (ROSA) SCHNEIDER

GARAGE (. . . .) TABAK

6. Fügen Sie die fehlende Zahl ein.

7. Setzen Sie die Zahlenreihe fort.

8. Lösen Sie Anagramme und eliminieren Sie das zusätzliche Wort.

SLOT

Lexor

9. Wählen Sie die gewünschte Figur aus den nummerierten aus.

10. Wählen Sie die gewünschte Figur aus den sechs nummerierten aus.

11. Fügen Sie den fehlenden Buchstaben ein.

12. Fügen Sie ein Wort ein, das als Ende des ersten Wortes und als Anfang des zweiten dienen würde.

ICH (. . .) OLAD

13. Fügen Sie die fehlende Zahl ein.

14. Fügen Sie die fehlende Zahl ein.
8 5 14
15. Fügen Sie die fehlende Zahl ein.

16. Fügen Sie die fehlenden Buchstaben ein.

17. Wählen Sie die gewünschte Form aus den sechs nummerierten aus

18. Wählen Sie die gewünschte Figur aus den nummerierten aus.

19. Fügen Sie die fehlende Zahl ein.

20. Fügen Sie die fehlende Zahl ein.

21. Ergänzen Sie das fehlende Wort.

FLASCHE (ALT) ZINN

JOB (. . . .) MIRAGE

22. Fügen Sie ein Wort ein, das als Ende des ersten Wortes und als Anfang des zweiten dienen würde.

PRIK (. . .)

23. Lösen Sie Anagramme und eliminieren Sie das zusätzliche Wort.

NUSSK
24. Fügen Sie ein Wort ein, das dasselbe bedeuten würde wie die Wörter außerhalb der Klammern.

HAND (. . . . .) BÜNDEL

25. Fügen Sie den fehlenden Buchstaben ein.

G Z L
26. Fügen Sie fehlende Buchstaben ein.

27. Wählen Sie die gewünschte Figur aus den sechs nummerierten aus.

28. Wählen Sie die gewünschte Figur aus den nummerierten aus.

29. Wählen Sie die gewünschte Figur aus den sechs nummerierten aus.

30. Ergänzen Sie das fehlende Wort.

BUCH (STORCH) SALAT

SCHWELLE (. . . .) OMELETT

31. Fügen Sie ein Wort ein, das dasselbe bedeuten würde wie die Wörter außerhalb der Klammern.

KARTENSPIEL (. . . .) GEWINDESTANGE

32. Tragen Sie die fehlende Zahl ein.

33. Ergänzen Sie das fehlende Wort.

TABLETT (TREST) ​​​​BOOT

OLYMPUS (. . . .) BOOT

34. Lösen Sie Anagramme und eliminieren Sie das klebrige Wort.

TIVONKR

RAKYSCH
35. Fügen Sie den fehlenden Buchstaben und die fehlende Ziffer ein.

36. Fügen Sie ein Wort ein, das dasselbe bedeuten würde wie sie, das außerhalb der Klammern steht.

BAY (. . . .) TEIL DER PERSON

37. Ergänzen Sie das fehlende Wort.

TORTE (FELD) TRÄNE

MARKT (. . . .) BELAGERUNG

38. Wählen Sie die gewünschte Form aus den sechs nummerierten aus

39. Wählen Sie die gewünschte Form aus den sechs nummerierten aus

40. Wählen Sie die gewünschte Form aus den vier nummerierten aus

Schlüssel zum Test.

1. 
   TEE.
2. 
   KOFFER. (Alle anderen Wörter bezeichnen Geschirr: einen Teller, einen Löffel, eine Tasse).
3. 
   11. (Ziehen Sie die Zahl auf dem Boden von der Summe der Zahlen auf den Fenstern ab.)
4. 
   KRÖTE. (Der erste Buchstabe des fehlenden Wortes ist der letzte Buchstabe des vorhergehenden Wortes; der zweite Buchstabe des fehlenden Wortes ist der vierte Buchstabe des vorhergehenden Wortes; der dritte Buchstabe des fehlenden Wortes ist der dritte Buchstabe des folgenden Wortes; die vierter Buchstabe des fehlenden Wortes ist der vierte Buchstabe des folgenden Wortes.)
5. 
   21. (Addiere alle Zahlen außerhalb der Klammern.)
6. 
   3. (Jede Zahl erhält man, indem man 2 zur vorherigen addiert und das Ergebnis durch 2 dividiert: 4+2=6; 6:2=3.)
7. 
   TEIG. (Alle anderen Wörter beziehen sich auf Einrichtungsgegenstände: Tisch, Sofa, Sessel.)
8. 
   6. (Kreis, Dreieck und Quadrat können sowohl äußere als auch innere Figuren sein und können schwarz, weiß oder schattiert sein. Jedes dieser Zeichen kommt nur einmal in einer Zeile oder Spalte vor).
9. 
   5. (Es gibt drei Figuren, die sich darin unterscheiden, wie die Linie innerhalb des Rechtecks ​​gezeichnet wird, und drei kleine Figuren darin - ein Kreuz, eine Raute und einen schwarzen Fleck. Auf jedem Rechteck befinden sich zwei solcher Figuren.)
10. 
    I. (Die Buchstaben sind in umgekehrter alphabetischer Reihenfolge abwechselnd durch zwei zum dritten und durch drei zum vierten angeordnet.)
11. 
    SCHOCK.
12. 
    54. (Die Zahlen in der linken Hälfte des Kreises sind dreimal größer als die ihnen gegenüberliegenden Zahlen in der rechten Hälfte des Kreises.)
13. 
    11. (In jeder Reihe ist die dritte Zahl die Summe aus der Hälfte der ersten Zahl plus dem Doppelten der zweiten.)
14. 
    27. (Die Zahl in Klammern ist die Differenz zwischen den Zahlen außerhalb der Klammern!)
15. 
    M und I. (Das Wort „Zweifel“ wird gegen den Uhrzeigersinn gelesen.)
16. 
    2. (Der Kreis kann ohne Linien sein, er kann eine horizontale oder vertikale Linie haben. Und kleine Kreise innerhalb des Kreises können sich in einer von drei Positionen befinden. Außerdem haben sie unterschiedliche Schattierungen.)
17. 
    2. (Die dritte Figur jeder horizontalen Reihe besteht aus den Elementen der Figuren ihrer Reihe, die ihnen nicht gemeinsam sind.)
18. 
    18. (Quadrieren Sie jeweils die Zahlen 2, 3, 4, 5 und addieren Sie jedes Mal 2.)
19. 
    76. (Doppelte Summe der Zahlen außerhalb der Klammern.)
20. 
    LEDER. (Der erste Buchstabe des fehlenden Wortes ist der letzte Buchstabe des vorhergehenden Wortes; der zweite Buchstabe des fehlenden Wortes ist der zweite Buchstabe des vorhergehenden Wortes; der dritte Buchstabe des fehlenden Wortes ist der fünfte Buchstabe des folgenden Wortes; der vierter Buchstabe des fehlenden Wortes ist der vierte Buchstabe des folgenden Wortes.)
21. 
    JUNGE.
22. 
    SKUNK. (Der Rest der Wörter bezeichnet Schiffstypen: Lastkahn, Yacht, Boot.)
23. 
    BÜRSTE.
24. 
    S. (Zeilen werden aus den Buchstaben des russischen Alphabets gebildet, jeweils durch 2, 3 und 4 Buchstaben).
25. 
    E und E. (Das Wort EINHEIT, im Uhrzeigersinn gelesen.)
26. 
    2. (Es gibt drei Arten von Hauptfiguren, von denen jede entweder + oder einen Pfeil oder x hat.)
27. 
    1. (Es gibt drei Arten von Blumentöpfen, drei Arten von Stielen und drei Formen von Blumen. Ein Blumentopf kann weiß, schwarz oder schattiert sein. Jedes dieser Zeichen kommt nur einmal in einer Reihe oder Spalte vor.)
28. 
    1. (Spitzen, die nach außen zeigen, zählen als +1; Spitzen, die nach innen zeigen, zählen als -1. In jeder horizontalen Reihe wird die letzte Ziffer als Summe der beiden vorherigen Ziffern betrachtet: 4-2=2, -1+5=4 , 2 + 2=4.)
29. 
    GROTTE. (Der erste und zweite Buchstabe des fehlenden Wortes sind jeweils der fünfte und dritte Buchstabe des vorangehenden Wortes, und der dritte und vierte Buchstabe des fehlenden Wortes sind jeweils der erste und fünfte Buchstabe nach dem Schlagwort.)
30. 
    SCHRAUBEN.
31. 
    64. (Würfeln Sie die Zahlen 1,2,3 bzw. 4.)
32. 
    HAFEN. (Der erste und zweite Buchstabe des fehlenden Wortes sind jeweils der fünfte und erste Buchstabe des vorhergehenden Wortes, und der dritte und vierte Buchstabe des fehlenden Wortes sind jeweils der fünfte und dritte Buchstabe des folgenden Wortes.)
33. 
    DIENSTAG. (Die restlichen Wörter bezeichnen Teile des Hauses: Wand, Dach, Fenster.)
34. 
    F / 7. (Buchstaben gehen in alphabetischer Reihenfolge durch eins, abwechselnd im Zähler und Nenner. Die Zahlen, die der Seriennummer dieser Buchstaben im Alphabet entsprechen, sind ähnlich angeordnet.)
35. 
    LIPPE.
36. 
    TAU. (Der erste und zweite Buchstabe des fehlenden Wortes sind jeweils der erste und vierte Buchstabe des vorhergehenden Wortes, und der dritte und vierte Buchstabe des fehlenden Wortes sind jeweils der zweite und dritte Buchstabe des folgenden Wortes.)
37. 
    1. (Es gibt drei verschiedene Arten von Bällen, drei Kopfformen, drei Stiefelformen und drei Handpositionen in jeder Reihe und Spalte. Jene Formen und Positionen, die nicht in den ersten beiden Zeichnungen der dritten Reihe sind, sollten weggelassen werden Zeichnung.)
38. 
    6. (Es gibt drei Arten von Röcken, drei Handpositionen, drei Arten von Schuhen.)
39. 
    1. (Die zweite und dritte Figur jeder Reihe enthalten eines der Elemente, die sich innerhalb der ersten Figur befinden, um 90 Grad gedreht.)

Testergebnisse verarbeiten.

Tragen Sie auf der horizontalen Linie des entsprechenden Diagramms die Anzahl der richtig gelösten Aufgaben ein. Zeichnen Sie dann eine vertikale Linie, bis sie sich mit einer diagonalen Linie schneidet. Ziehen Sie vom Schnittpunkt aus eine horizontale Linie nach links. Der Punkt auf der vertikalen Achse entspricht Ihrem KI (Intelligenzquotient). Im Bereich von 100 bis 130 Punkten werden die zuverlässigsten und zuverlässigsten Ergebnisse erzielt, die Ihre Fähigkeiten anzeigen. Außerhalb dieser Grenzen ist die Bewertung der Ergebnisse nicht zuverlässig genug.

2. Kurzer Orientierungstest (TEST CAT von V.N. Buzin, E.F. Vanderlik).

Testauftrag.
Bestimmung des integralen Indikators der allgemeinen Fähigkeiten.
Testanleitung.
Ihnen werden einige einfache Aufgaben angeboten. Lesen Sie diese Seite sorgfältig durch und blättern Sie sie nicht ohne Aufforderung um.

Lernen Sie Beispielaufgaben und die richtigen Antworten darauf kennen:

1. 
   "Schnell"
   1 - schwer, 2 - elastisch, 3 - geheimnisvoll, 4 - leicht, 5 - langsam.

Korrekte Antwort: 5

1. 
   Benzin kostet 44 Cent pro Liter. Wie viel sind 2,5 Liter?

Korrekte Antwort:110 Cent oder 1,1 Dollar.

1. 
   Bergmann-Moll. Diese beiden Wörter sind:
   1 - ähnlich, 2 - entgegengesetzt, 3 - weder ähnlich noch entgegengesetzt in der Bedeutung.

Korrekte Antwort: 3.

Der Test, der Ihnen angeboten wird, enthält nun 50 Fragen. Sie haben 15 Minuten Zeit, um den Test abzuschließen. Beantworten Sie so viele Fragen wie möglich und verschwenden Sie nicht zu viel Zeit mit einer Frage. Verwenden Sie ggf. Schreibpapier. Wenn Sie es nicht verstehen, fragen Sie jetzt. Während des Tests werden Ihre Fragen nicht beantwortet.

Nach dem Befehl "Start!" Blättern Sie um und beginnen Sie mit der Arbeit.

Hören Sie nach 15 Minuten auf Kommando sofort mit den Aufgaben auf, blättern Sie um und legen Sie den Stift weg.

Fokus. Platziere den Stift rechts von dir. Auf Befehle warten.

Gestartet!
Testmaterial.

1. 
   Der elfte Monat des Jahres ist:
   1. Oktober, 2. Mai, 3. November, 4. Februar.
2. 
   "Schwer" ist das Gegenteil von dem Wort:
   1 - scharf, 2 - streng, 3 - weich, 4 - hart, 5 - hartnäckig.
3. 
   Welches der folgenden Wörter unterscheidet sich von den anderen:
   1 – sicher, 2 – zweifelhaft, 3 – zuversichtlich, 4 – Vertrauen, 5 – wahr.
4. 
   Antwort Ja oder Nein.
   Die Abkürzung "n.e." bedeutet: "AD" (neue Ära)?
5. 
   Welches der folgenden Wörter unterscheidet sich von den anderen:
   1 – singen, 2 – anrufen, 3 – chatten, 4 – zuhören, 5 – sprechen.
6. 
   Wort "unbefleckt" ist das Gegenteil von dem Wort:
   1 - rein, 2 - obszön, 3 - unbestechlich, 4 - unschuldig, 5 - klassisch.
7. 
   Welches der folgenden Wörter bezieht sich auf das Wort "kauen" wie Geruchssinn und Nase:
   1 - süß, 2 - Zunge, 3 - Geruch, 4 - Zähne, 5 - sauber
8. 
   Wie viele der folgenden Wortpaare sind genau gleich?

Scharf MC Sharp M.C.
Feldspieler E.H. Fielder E. N.
Konnor M.G Konner M.G.
Woesner O.W. Wörner O.W.
Söderquist P.E. Söderquist B.E.

1. 
   "Klar" ist das Gegenteil von dem Wort:
   1 - offensichtlich, 2 - offensichtlich, 3 - eindeutig, 4 - deutlich, 5 - schwach.
2. 
   Ein Unternehmer kaufte mehrere Gebrauchtwagen für 3.500 $ und verkaufte sie für 5.500 $, wobei er 50 $ pro Auto verdiente. Wie viele Autos hat er verkauft?
3. 
   Die Wörter "klopfen" und "Lager" haben:
   
4. 
   Drei Zitronen kosten 45 Cent. Wie viel sind 1,5 Dutzend.
5. 
   Wie viele dieser 6 Zahlenpaare sind genau gleich?

5296 5296
66986 69686
834426 834426
7354256 7354256
61197172 61197172
83238224 83238234

1. 
   "Nah dran" ist das Gegenteil von:
   1 - freundlich, 2 - freundlich, 3 - fremd, 4 - einheimisch, 5 - anders.
2. 
   Was ist die kleinste Zahl:
   6 0,7 9 36 0,31 5 ?
3. 
   Ordnen Sie die folgenden Wörter so an, dass sie den richtigen Satz bilden. Als Antwort schreiben Sie die letzten beiden Buchstaben des letzten Wortes auf.

Alleine gehend sind sie Gäste, nachdem sie endlich geblieben sind

1. 
   Welche der folgenden fünf Zeichnungen unterscheidet sich am meisten von den anderen?

1. 
   Zwei Fischer fingen 36 Fische. Der erste fing 8 mal mehr als der zweite. Wie viele haben den zweiten erwischt?
2. 
   "Aufsteigen" und "beleben" haben:
   1 - ähnlicher Wert, 2 - entgegengesetzt, 3 - weder ähnlich noch entgegengesetzt.
3. 
   Ordnen Sie die folgenden Wörter, um eine Aussage zu treffen. Wenn es richtig ist, dann ist die Antwort P, wenn es falsch ist - N.

Moosbedeckter Stein gewinnt an Fahrt.

1. 
   Zwei der folgenden Sätze haben die gleiche Bedeutung, finden Sie sie:
   1. Halten Sie Ihre Nase in Windrichtung.
   2. Eine leere Tasche ist es nicht wert.
   3. Drei Ärzte sind nicht besser als einer.
   
   5. Sieben Kindermädchen haben ein Kind ohne Auge.
2. 
   Welche Zahl soll das "?"-Zeichen ersetzen:
   73 66 59 52 45 38 ?
3. 
   Die Länge von Tag und Nacht im September ist fast gleich wie in:
   1. Juni, 2. März, 3. Mai, 4. November.
4. 
   Nehmen wir an, dass die ersten beiden Aussagen wahr sind. Dann folgt das Finale:
   

Alle fortschrittlichen Menschen sind Mitglieder der Partei.
Alle fortschrittlichen Menschen besetzen hohe Positionen.
Einige Mitglieder der Partei bekleiden wichtige Ämter.

1. 
   Ein Zug legt in 1/4 s 75 cm zurück. Wenn er mit der gleichen Geschwindigkeit fährt, wie weit fährt er in 5 Sekunden?
2. 
   Wenn wir davon ausgehen, dass die ersten beiden Aussagen wahr sind, dann gilt die letzte:
   1 – wahr, 2 – falsch, 3 – unsicher.

Borya ist genauso alt wie Mascha.
Masha ist jünger als Zhenya.
Borya ist jünger als Zhenya.

1. 
   Fünf Halb-Kilogramm-Packungen Hackfleisch kosten 2 Dollar. Wie viel Kilo Hackfleisch kann man für 80 Cent kaufen?
2. 
   Verbreitung und strecken. Diese Worte:
   1 - ähnlich in der Bedeutung, 2 - entgegengesetzt, 3 - weder ähnlich noch entgegengesetzt.
3. 
   Teilen Sie diese geometrische Figur mit einer geraden Linie in zwei Teile, sodass Sie durch Zusammenfügen ein Quadrat erhalten:

1. 
   Nehmen wir an, dass die ersten beiden Aussagen wahr sind. Dann wird der letzte sein:
   1 – wahr, 2 – falsch, 3 – unsicher.

Sascha begrüßte Mascha.
Mascha begrüßte Dasha.
Sasha begrüßte Dasha nicht.

1. 
   Das 2.400-Dollar-Auto wurde während des Saisonschlussverkaufs um 33 1/3 % reduziert. Wie viel hat das Auto beim Verkauf gekostet?
2. 
   Drei der fünf Figuren müssen so verbunden werden, dass ein gleichschenkliges Trapez entsteht:

1. 
   Das Kleid benötigt 2 1/3m. Stoffe. Wie viele Kleider können aus 42 m hergestellt werden?
2. 
   Die Bedeutungen der folgenden zwei Sätze sind:
   

Drei Ärzte sind nicht besser als einer.
Je mehr Ärzte, desto mehr Krankheiten.

1. 
   Zunahme und erweitern. Diese Worte:
   1 - ähnlich, - entgegengesetzt, 3 - weder ähnlich noch entgegengesetzt.
2. 
   Bedeutung zweier englischer Sprichwörter:
   1 - ähnlich, 2 - entgegengesetzt, 2 - weder ähnlich noch entgegengesetzt.

Es ist besser, mit zwei Ankern festzumachen.
Legen Sie nicht alle Eier in einen Korb.

1. 
   Der Lebensmittelhändler kaufte eine Kiste Orangen für 3,60 Dollar. Es waren 12 Dutzend in der Schachtel. Er weiß, dass 2 Dutzend verderben werden, bevor er überhaupt alle Orangen verkauft hat. Zu welchem ​​Preis soll er die Orangen verkaufen, um einen Gewinn von 1/3 des Kaufpreises zu erzielen?
2. 
   Beanspruchen und protzig. Diese Wörter sind in ihrer Bedeutung:
   1 - ähnlich, 2 - entgegengesetzt, 3 - weder ähnlich noch entgegengesetzt.
3. 
   Wenn ein Pfund Kartoffeln 0,0125 $ kostet, wie viele Kilogramm könnten dann für 50 Cent gekauft werden?
4. 
   Eines der Mitglieder der Serie passt nicht zu den anderen. Durch welche Zahl würdest du sie ersetzen:
   1/4 1/8 1/8 1/4 1/8 1/8 1/4 1/8 1/6.
5. 
   reflektiert und imaginär. Diese Wörter sind:
   1 - ähnlich, 2 - entgegengesetzt, 3 - nicht ähnlich. auch nicht gegenüber.
6. 
   Wie viel Hektar hat ein Grundstück von 70 m Länge und 20 m Breite?
7. 
   Die folgenden zwei Sätze haben folgende Bedeutung:
   1 - ähnlich, 2 - entgegengesetzt, 3 - weder ähnlich noch entgegengesetzt.

Gute Dinge sind billig, schlechte Straßen.
Gute Qualität kommt von Einfachheit, schlechte Qualität von Komplexität.

1. 
   Ein Soldat, der auf ein Ziel schießt, trifft es in 12,5% der Fälle. Wie oft muss ein Soldat schießen, um sie hundertmal zu treffen?
2. 
   Eines der Mitglieder der Serie passt nicht zu den anderen. Welche Zahl würden Sie an ihre Stelle setzen:
   1/4 1/6 1/8 1/9 1/12 1/14?
3. 
   Drei Partner einer Aktiengesellschaft (JSC) beschlossen, die Gewinne zu gleichen Teilen zu teilen. T. investierte 4.500 $, K. 3.500 $ und P. 2.000 $. Wenn der Gewinn 2.400 $ beträgt, wie viel weniger wird T erhalten, als wenn der Gewinn im Verhältnis zu den Beiträgen geteilt würde?
4. 
   Welche zwei der folgenden Sprichwörter haben dieselbe Bedeutung?
   1. Schlagen Sie, während das Bügeleisen heiß ist.
   2. Einer im Feld ist kein Krieger.
   3. Sie fällen den Wald, die zähe Fliege.
   4. Nicht alles was glänzt ist Gold.
   5. Nicht nach dem Äußeren urteilen, sondern auf die Taten schauen?
5. 
   Die Bedeutung der folgenden Sätze:
   1 - ähnlich, 2 - entgegengesetzt, 3 - weder ähnlich noch entgegengesetzt.

Der Wald ist abgeholzt, die Späne fliegen.
Es gibt keine große Sache ohne Verlust.

1. 
   Welche dieser Figuren unterscheidet sich am meisten von den anderen?

1. 
   Es gibt 24.000 Wörter in einem gedruckten Artikel. Die Redaktion hat sich für zwei Schriftgrößen entschieden. Bei Verwendung einer großen Schriftart passen 900 Wörter auf die Seite, bei einer kleineren 1200. Der Artikel sollte 21 volle Seiten in der Zeitschrift einnehmen. Wie viele Seiten sollen in kleinerer Schrift gedruckt werden?

Interpretation der Testergebnisse

Es ist sinnvoll, die Analyse der Ergebnisse mit der Bestimmung des Niveaus der allgemeinen geistigen Fähigkeiten zu beginnen. Dazu wird die Anzahl richtig gelöster Probleme (Ip) mit der Levelskala korreliert.

Der Wert des Indikators Ip	Das Niveau der allgemeinen geistigen Fähigkeiten
13 und jünger	kurz
14-18	unter dem Durchschnitt
19-24	Durchschnitt
25-29	überdurchschnittlich
30 und älter	hoch

Das etablierte Niveau ist ein Multiparameter-Indikator für allgemeine Fähigkeiten. Mit dieser Technik können Sie diese Parameter auswählen und analysieren.

Fähigkeit, das Material zu verallgemeinern und zu analysieren werden aufgrund der Erfüllung der Aufgaben nach den Sprichwörtern festgestellt. Diese Aufgaben erfordern eine Abstraktion von einer bestimmten Phrase und einen Übergang in den Bereich der Interpretation von Bedeutungen, die Feststellung ihrer Schnittmengen und eine erneute Rückkehr zu bestimmten Phrasen.

Flexibilität des Denkens als Bestandteil allgemeiner Fähigkeiten wird auch durch die Erfüllung von Aufgaben für Sprichwörter bestimmt. Wenn die Assoziationen zum Thema chaotisch sind, dann kann man von Starrheit des Denkens sprechen (z. B. Aufgaben wie Nr. 11).

Denkträgheit und Schaltbarkeit - dies sind wichtige Merkmale der allgemeinen Lernfähigkeit. Für ihre Diagnose ist in diesem Test eine spezielle Anordnung von Aufgaben vorgesehen. Der Wechsel verschiedener Arten von Aufgaben im Text kann es Menschen mit trägen Verknüpfungen vergangener Erfahrungen erschweren, sie zu lösen. Solche Personen ändern kaum die gewählte Arbeitsweise, neigen nicht dazu, den Lauf ihrer Urteile zu ändern, von einer Tätigkeitsart zu einer anderen zu wechseln. Ihre intellektuellen Prozesse sind inaktiv, das Arbeitstempo ist langsam.

Emotionale Komponenten des Denkens und Ablenkbarkeit werden durch Aufgaben gekennzeichnet, die das Testergebnis in Fächern (24, 27, 31 usw.) verringern können. Emotional reagierende Probanden beginnen zu lächeln und sprechen den Experimentator an, anstatt auf das Objekt, dh die Aufgabe, verwiesen zu werden.

Geschwindigkeit und Genauigkeit der Wahrnehmung, Verteilung und Konzentration der Aufmerksamkeit werden durch die Aufgaben Nr. 8 und 13 bestimmt. Sie zeigen die Fähigkeit, in kurzer Zeit mit einer Vielzahl von Materialien zu arbeiten, die Hauptinhalte hervorzuheben, Zahlen, Zeichen zu vergleichen usw.

Sprachgebrauch, Alphabetisierung kann anhand der Erfüllung von Aufgaben zur Sprachgebrauchsfähigkeit analysiert werden. Aufgabe Nr. 8 setzt elementare Kenntnisse einer Fremdsprache (innerhalb des Alphabets) voraus.

Orientierung wird aufgrund der Analyse der Strategie zur Auswahl von Aufgaben für die zu lösenden Themen festgelegt. Einige Fächer lösen alle Aufgaben nacheinander. Andere sind nur solche, die ihnen leicht fallen und von ihnen schnell gelöst werden. Die Definition von Entscheidungsleichtigkeit ist sehr individuell. Auch hier manifestieren sich die Neigungen der Geprüften. Einige von ihnen sehen sich die auf diesem Testblatt abgedruckten Aufgaben an und wählen zunächst mathematische Probleme mit numerischem Inhalt aus, während andere mit dieser Strategie verbale Aufgaben bevorzugen.

Räumliche Vorstellungskraft gekennzeichnet durch das Lösen von vier Problemen, die Operationen im zweidimensionalen Raum beinhalten.

Somit kann die CAT-Technik verwendet werden, um eine relativ große Anzahl von Komponenten allgemeiner Fähigkeiten zu untersuchen. Mit seiner Hilfe werden die Lernfähigkeit und die Geschäftsqualitäten einer Person ziemlich zuverlässig vorhergesagt.

• 
  Wenn der Proband beispielsweise die Aufgaben Nr. 10, 13 nicht abgeschlossen hat, sollten ihm Übungen empfohlen werden, die Konzentration und Aufmerksamkeitsverteilung entwickeln.
• 
  Wenn das Subjekt Aufgaben vom Typ Nr. 2, 5, 6 nicht gut bewältigen kann, hilft ihm in diesem Fall das Lesen von erklärenden Wörterbüchern, Wörterbüchern mit populären Ausdrücken und Wörtern, Sprichwörtern und Redewendungen, Wörterbüchern mit Fremdwörtern und zweisprachigen Wörterbüchern. und es ist auch nützlich, sprachliche Probleme zu lösen.
• 
  Wenn der Proband bei numerischen Aufgaben schlecht abgeschnitten hat, dann sind Rätselsammlungen hilfreich, um die entsprechende Eigenschaft zu entwickeln.
• 
  Für den Fall, dass die Versuchsperson Probleme mit Aufgaben hatte, die eine räumliche Darstellung erfordern, ist es wichtig, die Konzentration der Aufmerksamkeit auf verschiedene Objekte zu schulen, gefolgt von der Transformation ihrer Bilder in die Darstellung.

Eysenck-Tests sind Methoden mehrerer Autoren zur Beurteilung des Niveaus der IQ-Intelligenz, des Temperamenttyps und des Selbstwertgefühls. Nachfolgend finden Sie Online-Versionen, Beschreibungen, Schlüssel und richtige Antworten für all diese Tests. Alle Informationen werden kostenlos zur Verfügung gestellt, ohne dass Sie sich registrieren und SMS-Nachrichten senden müssen.

Hans Jürgen Eysenck — (Ing. Hans JUrgen Eysenck1916 - 1997) - englischer Wissenschaftler - Psychologe deutscher Herkunft. Autor der Faktorentheorie der Persönlichkeit und Leiter der biologischen Richtung in der Psychologie. Er ist bekannt als Autor des gleichnamigen Intelligenztests.

Interessanterweise interessierte sich Hans Eysenck zu Beginn seiner Karriere für Astrologie und Horoskope. Einmal schickte er sogar seine Horoskope an die Führer der NSDAP. Später emigrierte er nach England, wo er als Psychologe Karriere machte und den Titel eines Honorarprofessors für Psychologie erhielt.

Viele seiner Arbeiten waren höchst umstritten und sorgten sogar für einen Skandal in der wissenschaftlichen Gemeinschaft. Ein Beispiel ist das Buch "Das IQ-Argument" - "Die IQ-Debatte", das Unterschiede in der Intelligenz und Psychologie von Vertretern verschiedener Rassen untersuchte. Der Großteil der Arbeit von Professor Eysenck war jedoch erfolgreich, insbesondere ist er Autor des bekannten Intelligenztests und der Drei-Faktoren-Persönlichkeitstheorie. Über sie sprechen wir in unserem Artikel.

Insgesamt sind 10 Eysenck-Tests bekannt:

IQ-Tests- 5 Stücke. gemeinsam mit dem Niveau der allgemeinen Intelligenz + 3 Stck. spezialisiert. Sie können sowohl im Komplex als auch einzeln gehen.
Temperament-Test- bestimmt den Typ deines Charakters: sanguinisch, melancholisch, cholerisch, phlegmatisch.
Selbstwerttest- bestimmt Ihren psychischen Zustand auf Skalen: Aggression, Starrheit, Frustration, Angst.

Wählen Sie diejenige aus, die Sie interessiert!

Derzeit sind acht grundlegende Eysenck-Tests für die Höhe des IQ (Intelligenzquotient) bekannt. Um den Stand Ihrer Intelligenz möglichst genau zu kennen, oder als Training vor dem Bestehen, ist es sinnvoll, sie alle mehrmals durchzugehen.

Die ersten fünf haben keine Namen - nur Zahlen, und meistens wird diese Gruppe als einzelner Begriff bezeichnet - "kombinierter Aikyu-Test". Sie sind etwa so lang wie 40 Fragen. Ihre Aufgabe ist es, das allgemeine Intelligenzniveau des Individuums zu bestimmen. Darüber hinaus haben sie einen anderen Fokus und eine andere Methode, um anregendes Material (Fragen) zu präsentieren - mathematisch, verbal, grafisch.

Höchstwahrscheinlich werden Sie bei einer der Testmethoden bessere Ergebnisse erzielen als bei anderen, und die Summe aller drei Richtungen ergibt ein genaueres "durchschnittliches" Ergebnis. Zum Beispiel: Ein klarer Humanist kompensiert die fehlenden Punkte in "Mathematik" und "Visuell" mit einer erhöhten Punktzahl in "Verbal".

Aufmerksamkeit: Alle Tests sind für Personen über 18 und unter 60 Jahren mit mindestens einem Sekundarschulabschluss konzipiert. Nachdem Sie einen von ihnen abgeschlossen haben, erhalten Sie Informationen über die Anzahl der erzielten Punkte und Finden Sie Ihr Niveau heraus IQ.

Darüber hinaus entwickelte Professor Eysenck drei spezialisierte intellektuelle Tests, die darauf abzielen, die spezifischen Fähigkeiten des Subjekts in drei Bereichen zu identifizieren: verbal (verbal), numerisch (mathematisch) und räumlich (geometrisch). Sie eignen sich für ein vertieftes Studium der Denkweise und werden auch häufig bei der Auswahl von Bewerbern für Hochschulen, öffentliche Dienste oder Strafverfolgungsbehörden eingesetzt.

Welche Indikatoren gelten als normal?

Das muss man erstmal verstehen IQ ist relativ– d.h. Dies ist eine Art Vergleich Ihres Niveaus mit dem Niveau einer durchschnittlichen Person. Sie können hier eine detaillierte Tabelle sehen, und kurz können die Grade von Aikyu wie folgt ausgedrückt werden.

• Weniger als 80– sehr niedriges Niveau (20 % der Menschheit);
• 80 bis 90– niedriges Niveau (30 % der Menschheit);
• 90 bis 110– mittlere Ebene (50 % der Menschheit);
• 110 bis 120– hohes Niveau (12 % der Menschheit);
• Über 120– sehr hohes Niveau (8% der Menschheit).

Das Maximum, das Sie im Test erreichen können, ist ein IQ von 160, aber über die Leute, die es „ehrlich“ bekommen haben, ist fast nichts bekannt.

Temperament-Test

Der Eysenck Temperament Test oder EPI Personality Inventory ist eine Technik zur Persönlichkeitsbewertung, die auf drei Indikatoren basiert: Introversion, Extraversion und Neurotizismus. Der Autor verstand diese Skalen als angeborene Indikatoren des Zentralnervensystems, von denen der Charakter und das Temperament eines jeden Menschen abhängen.

Im Laufe von 20 Jahren hat der Autor seine Methodik mehrfach verfeinert. Als Ergebnis wurden drei Versionen dieser Methodik entwickelt: MMQ und MPI (40 Fragen)- veraltet und EPI (57 Fragen) - modifiziert modern. Es ist die neueste Version, die wir Ihnen anbieten, um auf unserer Website online zu gehen.

• Machen Sie den Online-Eysenck-Test für Temperament EPI (57 Fragen).

Bewertungsgrundsätze

Als Ergebnis des bestandenen Tests können Sie Daten zu den Skalen Neurotizismus, Extraversion, Introversion erhalten und durch Markieren des entsprechenden Punkts in der Grafik Ihren Temperamenttyp bestimmen: cholerisch, melancholisch, phlegmatisch, sanguinisch.

• Introversion-Extraversion- ein Merkmal des Temperaments, das die Abhängigkeit der Aktivität oder Reaktion einer Person von äußeren (Extraversion) oder inneren (Introversion) Eindrücken bestimmt.
• Neurotizismus- ein Merkmal des Temperaments, das die Geschwindigkeit charakterisiert, mit der mentale Prozesse ablaufen, sowie menschliche Reaktionen (Gesten, Mimik, Sprechgeschwindigkeit).

Sie können eine detaillierte Tabelle mit Beschreibungen aller vier psychologischen Temperamenttypen sehen

Präsens Simple (unbestimmt) - Präsens einfach (unbestimmt) Zeitform. Bildung und Nutzung

Das Present Simple ist eine der häufigsten Zeitformen im Englischen und bezeichnet eine Handlung, die regelmäßig und ständig geschieht, wie im folgenden Beispiel zu sehen ist:

Das folgende Beispiel beschreibt eine Aktion, die Jane regelmäßig ausführt (z. B. von Montag bis Freitag). Dies bedeutet jedoch keineswegs, dass Jane gerade dieselbe Aktion durchführt: Vielleicht hat sie jetzt einen freien Tag und ruht sich aus oder tut etwas, das nichts mit ihrem Beruf zu tun hat.

Bildung der bejahenden Form Present Simple

Das Bejahende (Affirmative), also die nicht-interrogative und nicht-negative not-Form des Verbs wird gebildet, indem die ursprüngliche Form des Verbs ohne den Partikel im Satz verwendet wird, zum Beispiel:
Wenn jedoch das Subjekt im Satz in der Form ausgedrückt wird 3. Person Singular(dem die Pronomen entsprechen er – er, sie – sie, es – es), dann bekommt das Verb die Endung -(e) s:

Reisen	Normalerweise reist er s zwei mal im Jahr.	Normalerweise geht er zweimal im Jahr auf Reisen.
verdienen	Tom verdienen s eine Menge Geld.	Tom verdient viel Geld.
Rauchen	Jim raucht s 10 Zigaretten am Tag.	Jim raucht 10 Zigaretten am Tag.

Merkmale der Bildung der 3. Person Singularform einiger Verben

1. Wenn das Verb auf -s, -z, -sh, -ch, -x oder -o endet, wird die Endung bei der Bildung dieser Form hinzugefügt -es:

bestehen	geht vorbei	Jim passt mir immer den Ball zu.	Jim passt mir immer den Ball zu.
Summen	summt	Diese Biene summt sehr laut.	Diese Biene summt sehr laut.
waschen	wäscht	Mary wäscht das Geschirr in einem Restaurant.	Mary wäscht Geschirr in einem Restaurant.
Lehren	lehrt	Tom unterrichtet Geschichte in der Schule.	Tom unterrichtet Geschichte an der Schule.
reparieren	behebt	Alex repariert Autos in Phils Garage.	Alex repariert Autos in Phils Garage.
gehen	geht	Jessica geht jeden Samstag in eine Disco.	Jessica geht jeden Samstag in die Disco.

Es ist erwähnenswert, dass der Brief -e- am Ende liest es sich in diesem Fall wie [I] (außer bei Verben in -um), beim Hinzufügen -s zu einem Verb mit "stumm" (unlesbar) -e Am Ende, -e bleibt unaussprechlich. Vergleichen:

Zu sehen - Uhren
machen macht

1. Wenn das Verb auf endet - bei, dann sollten Sie darauf achten, welcher Buchstabe ist Vor- bei: Vokal bedeutet das - bei bleibt beim Anhängen einer Endung ein Konsonantmittel erhalten - bei wird sich verwandeln -dh:

über Pl a j	pla j s	Ann spielt oft mit ihrem kleinen Neffen.	Ann spielt oft mit ihrem kleinen Neffen.
zu stu d j	Zucht dh s	John studiert Medizin an der Universität.	John studiert Medizin an der Universität.

Bildung der Negativform im Present Simple

Wenn Sie ein Verb mit einem Partikel verwenden möchten nicht, das heißt, um einen negativen Satz zu bilden, benötigen Sie ein Hilfsverb tun für die meisten Fälle und seine Form tut für die 3. Person Singular. Ein Partikel wird direkt an das Hilfsverb angehängt nicht, was in der Praxis oft folgende Abkürzungen ergibt:

nicht = nicht
tut nicht = tut nicht

Ein Hilfsverb in einer der oben genannten Negativformen steht unmittelbar vor dem semantischen Verb, das in seiner ursprünglichen Form, also der Endung, stehen muss -(e) s in der 3. Person Singular wird nicht hinzugefügt. Das liegt daran, dass das Ende -(e) s in diesem Fall ist das Hilfsverb bereits in der Form vorhanden tun es nicht. Zum Beispiel:

Wir mag nicht Kaffee.	Wir mögen keinen Kaffee.
Er nicht spielen Basketball in der Schule.	In der Schule spielt er kein Basketball.
siehabe nicht Frühstück am Morgen.	Sie frühstücken morgens nicht.
Sarah geh nicht ihren Hund am Nachmittag.	Nachmittags geht Sarah nicht mit ihrem Hund spazieren.

Bildung von Frageformen im Present Simple

Das Formular, auf dem die Zusammenstellung aller Arten von Fragen basiert (und es gibt insgesamt 5), ist das Formular allgemeine Frage, also eine Frage, die mit „Ja“ oder „Nein“ beantwortet werden muss. Es wird gebildet, indem das gleiche Hilfsverb an die erste Stelle des Satzes gestellt wird Tun oder seine Formen Tut für die 3. Person Singular, gefolgt vom Subjekt bzw. dem semantischen Verb in der Urform:

Tut/Tut + S + V 1 …?
wo S- Thema und V1- semantisches Verb in seiner ursprünglichen Form.
Die Antwort auf solche Fragen sind oft die Worte Ja/Ja und Nein/Nein. Allerdings reicht es im Englischen nicht aus, nur mit einem dieser Wörter zu antworten. Traditionell ist eine kurze Antwort auf eine allgemeine Frage nach folgenden Schemata aufgebaut:

A) für eine bejahende Antwort: Ja, SP + tut/macht., wo SP- Subjekt in Form eines Personalpronomens, zum Beispiel:

- Reist du viel? - Ja, ich will.	- Reist du viel? - Ja.
- Arbeitet Mary in einem Hotel? - Ja, tut sie.	- Mary arbeitet in einem Hotel? - Ja.

b) für eine negative Antwort: Nein, SP + nicht/nicht., zum Beispiel:
Spezielle Frage oder eine Frage mit einem Fragewort fragt nach bestimmten Informationen und ist nach dem Schema aufgebaut:
Wh + tut/macht + S + V 1 …?
wo wa- Fragewort, S- Thema und V1- semantisches Verb in seiner ursprünglichen Form, zum Beispiel:
Allerdings ist zu beachten, dass dieses Schema nicht für Fragen geeignet ist, die mit dem Wort Who im Sinne von „Who?“ beginnen. und (seltener) What im Sinne von "What?" (im Nominativ), da solche Fragen nicht zur Sondergruppe gehören. Das Fragen zum Thema die eine Ausbildung nach folgendem Schema erfordern:
Wer/Was + V(e)s …?

Das Verb in solchen Fragen hat meistens die Form der 3. Person Singular ( V(e)s), zum Beispiel:
Alternative Frage, eine Auswahl von zwei oder mehr Objekten oder Handlungen beinhaltet, wird genau analog zu einer allgemeinen Frage konstruiert, erfordert aber das Vorhandensein einer Vereinigung im Satz oder oder, zum Beispiel:
Getrennte Frage, oder die sogenannte „Tag-Frage“, ist eine kleine Ergänzung zu einem positiven oder negativen Satz und hinterfragt das darin Gesagte. Eine solche Frage wird immer auf die gleiche Weise ins Russische übersetzt - „nicht wahr? / nicht wahr?“, wird aber je nach Aufbau des Ausgangssatzes unterschiedlich gebildet, zum Beispiel:
Die Trennfrage ist nach folgenden Schemata aufgebaut:
a) für einen bejahenden Grundsatz: nicht/nicht +SP?
b) für einen negativen Basissatz: macht/macht +SP?

Die obigen Regeln für die Bildung von positiven (Affirmative), fragenden (Interrogative) und negativen (Negative) Formen ermöglichen es Ihnen, zu verstehen, wie das Present Simple gebildet wird, und Sie können sie sich leicht aus der folgenden Tabelle merken (am Beispiel des Verbs gehen):

Positiv	Negativ	Fragend
ich gehe	Ich gehe nicht	Gehe ich?
Du gehst	Du gehst nicht	Gehst du?
Er geht	Er geht nicht	Geht er?
Sie geht	Sie geht nicht	Geht sie?
Es geht	Es geht nicht	Geht es?
Wir gehen	Wir gehen nicht	Gehen wir?
Du gehst	Du gehst nicht	Gehst du?
Sie gehen	Sie gehen nicht	Gehen sie?

Tabelle der Bildung von positiven, negativen und fragenden Sätzen im Present Simple Tense

Sonderfälle der Formenbildung Present Simple

Einzelne Verben, darunter vor allem Hilfsverben und Modalverben, bilden die entsprechenden Formen des Simple Present nicht nach den obigen Regeln:

1. Verb zusein-"sein» hat folgende Formen: I bin, er sie es ist, Du, Wir, Sie sind. Frage- und Negativformen werden ohne das Hilfsverb do/dos gebildet.
2. Verb haben – „haben“ in der 3. Person Singular. Zahlen sind im Formular hat.
3. Verb can - "können, können" in allen Gesichtern hat die gleiche Form kann. Die Verneinung sieht aus wie kann/kann nicht, und die Frage ist ohne do/dos aufgebaut.
4. Verb muss – „fällig sein“ hat auch die gleiche Form in allen Gesichtern - muss. Negation hat die Form darf nicht, und die Frage wird ohne Beteiligung von do/does gebildet.

Einsatzbereiche Präsentieren Einfach

eine Aktion, die regelmäßig stattfindet	Normalerweise stehe ich um 7 Uhr auf.	Normalerweise stehe ich um 7 Uhr auf.
eine laufende Aktion	Wir leben in einem kleinen Dorf in der Nähe von Dublin.	Wir leben in einem kleinen Dorf in der Nähe von Dublin.
bekannte Tatsachen	Wasser gefriert bei 0°C.	Wasser gefriert bei 0°C.
Aktionen, die in der Zukunft gemäß einem Plan oder Zeitplan stattfinden werden	Unser Zug kommt um 20:30 Uhr an.	Unser Zug kommt um 20:30 Uhr an.
eine Abfolge von Aktionen, die als eine Art Vorausplanung fungiert	Ich mache mein Abitur, nehme mir ein Jahr Auszeit, reise viel, finde einen interessanten Job und denke erst dann ans Heiraten.	Ich mache mein Abitur, nehme mir ein Jahr Auszeit, reise viel, finde einen interessanten Job und denke erst dann ans Heiraten.
Handlungen, die in der Vergangenheit passiert sind, in Überschriften für den emotionalen "Ansatz" des Ereignisses	Terroristen organisieren Krawalle in Paris.	Terroristen organisierten Unruhen in Paris.

Daher ist das Präsens in der Sprache weit verbreitet und eines der Grundelemente, auf denen das spätere Studium der englischen Sprache aufbaut. IQ oder, wie sie in der Welt des IQ sagen, ist ein bestimmtes quantitatives Merkmal, das den Grad der Intelligenz einer Person im Verhältnis zum Durchschnittswert festlegt. Im engeren Sinne ist der IQ das Verhältnis von geistigem Alter zu realem (chronologischem) Alter. Die Bestimmung seines Niveaus ist durch die Verwendung spezialisierter Tests und Methoden möglich (wir empfehlen, den Eysenck-IQ-Test online zu machen). Gleichzeitig wird sie als eine bestimmte Facette der allgemeinen Intelligenz gemessen und untersucht.

Geschichtlicher Bezug

Der Begriff „Intelligenzquotient“ wurde 1912 von dem deutschen Wissenschaftler Wilhelm Stern eingeführt. Unter Hinweis auf die offensichtlichen Mängel des geistigen Alters (als Grundlage wurde die Binet-Skala genommen) schlug er vor, die Intelligenz zu messen, indem man das geistige Alter durch das chronologische Alter dividiert. Und später (1916) wurde der IQ tatsächlich in der Stanford-Binet-Intelligenzskala verwendet. Heute ist jeder eingeladen, den Eysenck-IQ-Test online zu machen oder auf andere Weise daran teilzunehmen, um das intellektuelle Niveau zu messen. Wenn jedoch das erste ein verallgemeinertes Werk ist, das viele Bereiche des menschlichen Lebens abdeckt, dann ist der Rest nichts weiter als eine miserable Parodie. Versuche, die Ergebnisse verschiedener Tests zu vergleichen, führen meist ins Leere, daher raten Experten dazu, sich auf bewährte IQ-Methoden zu verlassen – insbesondere den Hans-Eysenck-Test. Seinen Indikatoren zufolge liegt das intellektuelle Mindestniveau bei 70, der Durchschnitt zwischen 100 und 120 Punkten und der maximale IQ bei 170 und mehr.

Statistiken

Wiederholte wissenschaftliche Untersuchungen und deren Analyse ließen ausländische Wissenschaftler zu folgenden Schlussfolgerungen kommen: Die Entwicklung von IQ-Tests wurde so durchgeführt, dass ihre Ergebnisse durch eine Normalverteilung mit einem Durchschnittswert von IQ = 100 beschrieben werden konnten. Als Ergebnis Dabei stellte sich heraus, dass 50 % der Befragten einen IQ = 90 - 110 hatten, 25 % der Getesteten 110. Ein IQ-Wert von 70 entsprach der Diagnose einer geistigen Behinderung. Experten luden amerikanische Highschool-Schüler ein, den Eysenck-IQ-Test online zu absolvieren, und stellten fest, dass ihr IQ-Vorteil 115 betrug. Gleichzeitig war er bei hervorragenden Schülern sogar noch höher – er reichte von 135 bis 140. Es ist bemerkenswert, dass junge Menschen dies getan haben unter 19 Jahren und umgekehrt unter 60 Jahren schlechter abschneiden.

Gruppenunterschiede - Geschlecht

Die meisten Wissenschaftler vertreten einen solchen Standpunkt, wonach das intellektuelle Entwicklungsniveau von Männern und Frauen ungefähr gleich ist. Gleichzeitig geben sie ein solches Merkmal von Männern als eine Streuung des IQ zu - unter ihnen gibt es sowohl Genies der Gesellschaft, die mit ihren intellektuellen Fähigkeiten auffallen, als auch geistig zurückgebliebene Personen. Trotz gleicher Spannweite von männlichem und weiblichem IQ gibt es auch einen Unterschied in der Entwicklung bestimmter Bereiche davon. Gleichzeitig fehlt es bis zum Alter von 5 Jahren, und nach Erreichen dieses Alters zeigen sich Jungen besser im Bereich der räumlichen Intelligenz und Manipulation und Mädchen im Bereich der verbalen Fähigkeiten.

Gruppenunterschiede - Rasse und Nationalität

Was das IQ-Niveau von Vertretern verschiedener Rassen betrifft, so wird der Unterschied noch greifbarer. Laut The Bell Curve (1994) hat der durchschnittliche Afroamerikaner einen IQ von 85, Hispanics 89, Europäer 103, Asiaten 106 und Juden 113. Ich denke, mit der Zeit wird es immer weniger auffällig. Darüber hinaus neigt der durchschnittliche IQ dazu, mit der Zeit zu „wachsen“. Durch den Flynn-Effekt entspricht also der durchschnittliche IQ von Negern im Jahr 1995 dem durchschnittlichen IQ von Kaukasiern im Jahr 1945. Dabei spielen genetische Faktoren hier absolut keine Rolle. Soziale Faktoren wirken sich dagegen, wie Studien an Waisenkindern zeigen, auf die Höhe des IQ aus. So haben amerikanische Kinder afrikanischer Abstammung, die in einer Familie weißer Adoptiveltern aufgewachsen sind, ein um etwa 10 % höheres intellektuelles Niveau im Vergleich zu Kindern, die von Schwarzen aufgezogen wurden. In 3 von 4 Tests gab es keine rassischen Unterschiede in der Intelligenz bei Kindern im Alter von 2 bis 5 Jahren. In einem Test zeigten weiße Kinder einen niedrigeren IQ.

Machen Sie den Eysenck IQ-Test online

Sie haben 30 Minuten Zeit, um den Test abzuschließen. Experten raten, nicht bei einer Aufgabe zu verweilen und bei Schwierigkeiten schnell zu einer anderen überzugehen. Dabei werden laut ihnen alle Aufgaben gelöst. Es genügt, etwas mehr Ausdauer zu zeigen und schon findet sich die richtige Antwort. Daher ist es notwendig, sich ausschließlich vom gesunden Menschenverstand leiten zu lassen. Bitte beachten Sie, dass die Komplexität der Aufgaben zum Ende des Textes hin zunimmt. Jeder kann einige Fragen richtig beantworten, aber fast niemand ist in der Lage, alle Probleme des Tests in der vorgegebenen Zeit zu lösen.