Manifestation von Aggression bei Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung und Methoden zu ihrer Korrektur.

Manifestationkindliche Aggression ist eine der häufigsten Formen von Verhaltensstörungen, mit der sich Eltern, Lehrer und Psychologen auseinandersetzen müssen.

Übungen, die viel körperliche Aktivität erfordern, sind für Kinder mit Hyperaktivität nicht immer geeignet, besonders wenn wir in einer Gruppe arbeiten, zum Beispiel gibt es eine wunderbare Übung „Clowns“, bei der sich Kinder in Clowns verwandeln, die sich gegenseitig mit Gemüse beschimpfen und Früchten oder Möbelstücken und vielem mehr, fällt es Kindern mit ADHS schwer, diese Aufgabe zu erfüllen, sie können sich hinreißen lassen und ihren Partner wirklich beleidigen. Als Alternative verwende ich die projektive Übung „Zeichne den Missbraucher“, die sowohl frontal als auch einzeln eingesetzt werden kann. Unterm Strich malt das Kind jemanden auf Papier, der ihn schon mal mit etwas beleidigt hat, und fügt ihm dann ein paar lustige Details hinzu (Hörner, Ferkel, Schwanz, Schnurrbart etc. etc.), das ist für Kinder ganz schön spannend Grundschulalter, und daher auch Kinder mit Hyperaktivität machen es gerne und wenig abgelenkt (erfahrungsgemäß interessieren sich ältere Kinder und auch Erwachsene dafür, auch wenn sie es mit Humor nehmen, aber auf unbewusster Ebene stellt sich ein Gefühl der Erleichterung ein und Befriedigung).

Aber ein Kind mit ADHS kann nicht lange sitzen und schließlich stört ihn sogar eine aufregende, aber sitzende Tätigkeit und es beginnt, abgelenkt zu werden. Um ein Kind aufzurütteln, kann man die Übung mit Luftballons verwenden, ich habe sie bisher nur einzeln bei hyperaktiven Kindern angewendet, aber ich denke diese Übung lässt sich auch in einer Gruppe mit anderen Kindern durchführen. Diese Übung ist wahrscheinlich vielen bekannt, für ein Kind nehme ich 3 Luftballons, zuerst wählen wir eine negative Emotion, die das Kind oft erlebt (wenn Schwierigkeiten auftreten, dann wählen wir die Emotion, die es mindestens einmal in seinem Leben erlebt hat), dann die Wenn das Kind den Ballon aufbläst, als würde es den Ballon mit seiner eigenen negativen Emotion füllen und uns so davon befreien, schreiben wir den Namen der Emotion auf den Ball. Dann besprechen wir die Gefühle des Kindes: „Wie fühlt es sich an, die Emotion loszuwerden; ob es einfacher geworden ist usw.“. nach einer Diskussion, damit diese Emotion niemandem schaden kann und nicht wieder in die Trage zurückkehrt, lässt das Kind den Ballon platzen und die Emotion löst sich in Luft auf (Sie können das Kind einladen, selbst zu versuchen, den Ballon zum Platzen zu bringen, aber ich gebe meistens nach Kugelschreiber oder Bleistift). Dieser Vorgang wird noch zweimal mit anderen Emotionen wiederholt. Diese Übung wirkt sich positiv auf Kinder aus, es macht ihnen Spaß, einen Luftballon zum Platzen zu bringen, und gleichzeitig erkennen sie, wie einfach es ist, Negativität loszuwerden, ohne jemandem zu schaden.

„Stellen Sie sich vor, Sie stehen auf einer Lichtung. Über Ihnen ist ein dunkler Nachthimmel, ganz mit Sternen übersät. Sie leuchten so hell, dass sie sehr nahe erscheinen. Die Lichtung wird von weichem, blassblauem Licht durchflutet. Die Leute sagen, wenn ein Stern fällt, muss man sich etwas wünschen, und es wird sicherlich wahr werden. Sie sagen auch, dass man keinen Stern bekommen kann. Aber vielleicht haben sie es einfach nicht versucht? Finden Sie mit Ihrem geistigen Auge den hellsten Stern am Himmel. An welchen Traum erinnert es dich? Schauen Sie sich genau an, was Sie möchten. Öffnen Sie jetzt Ihre Augen, atmen Sie tief ein, halten Sie die Luft an und versuchen Sie, nach dem Stern zu greifen. Es ist nicht einfach: sich mit aller Kraft strecken, Arme anspannen, auf die Zehenspitzen stellen. Also, ein bisschen mehr, du hast es fast verstanden. Es gibt! Hurra! Atmen Sie aus und entspannen Sie sich, Ihr Glück liegt in Ihren Händen! Stellen Sie Ihren Stern in einem hübschen Körbchen vor sich hin. Schau sie dir gerne an. Sie haben etwas sehr Wichtiges getan. Jetzt kannst du dich ein wenig ausruhen. Hinsetzen. Schließe deine Augen. Schauen Sie wieder geistig in den Himmel. Gibt es da draußen noch andere Sterne, die Sie an andere geliebte Träume erinnern? Wenn ja, dann schauen Sie sich die ausgewählte Leuchte genau an. Öffne jetzt deine Augen, atme ein und greife nach deinem neuen Ziel! Jetzt nimm deine Hände runter, entspanne dich und höre nie auf, nach deinem Ziel zu streben.“

Nach dem Abschluss führen wir eine Reflexion durch, wir wählen die Reflexionsoption nach Alter aus. Mit euch Erwachsenen können wir das einfach besprechen. Bei Grundschulkindern fordere ich sie normalerweise auf, den Satz „Mir hat am besten gefallen …“ oder „Ich fühle mich jetzt …“ usw. zu vervollständigen.

Tipps für Eltern eines hyperaktiven Kindes

Wie können Sie feststellen, ob ein Kind eine Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung hat oder nur aktiv ist? Lassen Sie uns diese Konzepte abgrenzen.

aktives Kind:

- Den größten Teil des Tages "sitzt er nicht still", zieht Spiele im Freien den passiven Spielen (Puzzle, Konstrukteur) vor, aber wenn er interessiert ist, kann er mit seiner Mutter ein Buch lesen und dasselbe Puzzle zusammenbauen.
- Spricht schnell und viel, stellt unendlich viele Fragen.
- Schlaf- und Verdauungsstörungen (Darmbeschwerden) sind für ihn eher die Ausnahme.
- Er ist nicht überall aktiv. Zum Beispiel unruhig und unruhig zu Hause, aber ruhig - im Garten, um unbekannte Menschen zu besuchen.
- Er ist nicht aggressiv. Das heißt, zufällig oder in der Hitze eines Konflikts kann er seinen "Kollegen in den Sandkasten" treten, aber er selbst provoziert selten einen Skandal.

hyperaktives kind:
- Er ist ständig in Bewegung und kann sich einfach nicht beherrschen, das heißt, auch wenn er müde ist, bewegt er sich weiter, und wenn er völlig erschöpft ist, weint er und ist hysterisch.
- Er spricht schnell und viel, schluckt Worte, unterbricht, hört nicht zu Ende. Er stellt eine Million Fragen, hört sich aber selten die Antworten darauf an.
Einschläfern ist unmöglich, und wenn er schläft, dann schubweise, unruhig. Er hat oft Darmbeschwerden. Bei hyperaktiven Kindern sind Allergien aller Art keine Seltenheit.
- Das Kind ist unkontrollierbar, während es auf Verbote und Einschränkungen absolut nicht reagiert. Und verhält sich unter allen Bedingungen (Haus, Geschäft, Kindergarten, Spielplatz) gleichermaßen aktiv.
- Provoziert oft Konflikte. Er kontrolliert seine Aggression nicht - er kämpft, beißt, stößt und verwendet improvisierte Mittel: Stöcke, Steine ​​...

Die Hauptursachen für Hyperaktivität

Häufig ist Hyperaktivität eine Folge einer nicht allzu reibungslosen Geburt und von Störungen im Säuglingsalter. Die Risikogruppe umfasst Kinder, die als Ergebnis eines Kaiserschnitts geboren wurden, schwere pathologische Geburten, künstliche Babys, die mit niedrigem Geburtsgewicht geboren wurden, Frühgeborene. Angesichts der Tatsache, dass die Ökologie und das Tempo des modernen Lebens heute zu wünschen übrig lassen, ist es nicht verwunderlich, warum hyperaktive Kinder keine Seltenheit, sondern heute die Norm unseres Lebens sind. Und erwähnenswert: Nicht alle Risikokinder sind zwangsläufig hyperaktiv! Und später, wenn alle „Missverständnisse“ (Unruhe, Hysterie, Koliken, Schlafstörungen) nicht vor dem ersten Geburtstag des Babys verschwunden sind, dann ist es nicht zu spät, sie danach wieder normal zu machen.

Was muss getan werden, damit das Baby den "Überschuss" an Aktivität loswird?

1. Schaffen Sie bestimmte Lebensbedingungen für ihn.

Dazu gehört eine ruhige psychische Situation in der Familie, ein klarer Tagesablauf (mit obligatorischen Spaziergängen an der frischen Luft, bei denen Gelegenheit zum Toben zum Ruhm besteht). Auch die Eltern müssen sich anstrengen. Wenn Sie selbst sehr emotional und unausgeglichen sind, ständig überall zu spät kommen, es eilig haben, dann ist es an der Zeit, an sich zu arbeiten. Wir stürmen nicht mehr kopfüber in den Garten und drängen das Kind ständig, wir versuchen, weniger nervös zu sein und weniger wahrscheinlich Pläne "unterwegs" zu ändern. Sagen Sie sich: „Ein klarer Tagesablauf“ und versuchen Sie selbst organisierter zu werden.

2. Verwenden Sie diese Tipps:

Es ist nicht die Schuld des Jungen, dass er so ein lebhafter Typ ist, also ist es sinnlos, ihn zu beschimpfen, zu bestrafen, demütigende stille Boykotts zu arrangieren. Auf diese Weise erreichen Sie nur eines - eine Abnahme seines Selbstwertgefühls, ein Schuldgefühl, dass er "falsch" ist und Mama und Papa nicht gefallen kann.

Deinem Kind beizubringen, sich selbst zu verwalten, ist deine erste Priorität. "Aggressive" Spiele werden ihm helfen, seine Emotionen zu kontrollieren. Jeder hat negative Emotionen, auch Ihr Kind, nur ein Tabu, sagen Sie ihm: „Wenn Sie schlagen wollen, schlagen Sie, aber nicht auf Lebewesen (Menschen, Pflanzen, Tiere)“. Sie können mit einem Stock auf den Boden schlagen, Steine ​​werfen, wo keine Menschen sind, etwas mit den Füßen treten. Er muss nur Energie rausspritzen, ihm beibringen, wie es geht.

In der Erziehung müssen zwei Extreme vermieden werden - die Manifestation übermäßiger Weichheit und die Darstellung erhöhter Anforderungen an ihn. Freizügigkeit sollte nicht erlaubt sein: Kindern sollten die Verhaltensregeln in verschiedenen Situationen klar erklärt werden. Die Zahl der Verbote und Beschränkungen sollte jedoch auf ein vernünftiges Minimum beschränkt werden.

Das Kind muss in jedem Fall gelobt werden, wenn es ihm gelungen ist, die begonnene Arbeit zu vollenden. Am Beispiel relativ einfacher Fälle müssen Sie richtig lehren, Kräfte zu verteilen.

Es ist notwendig, Kinder vor Überlastung zu schützen, die mit einer übermäßigen Menge an Eindrücken (Fernseher, Computer) verbunden ist, und Orte mit erhöhtem Andrang zu vermeiden.
- In manchen Fällen können übermäßige Aktivität und Erregbarkeit die Folge von zu hohen Anforderungen der Eltern an das Kind sein, die es aufgrund seiner natürlichen Fähigkeiten einfach nicht erfüllen kann, sowie von übermäßiger Ermüdung. In diesem Fall sollten Eltern weniger anspruchsvoll sein und versuchen, die Belastung zu reduzieren.

- "Bewegung ist Leben", Bewegungsmangel kann zu erhöhter Erregbarkeit führen. Sie können das natürliche Bedürfnis des Kindes, laute Spiele zu spielen, herumzutollen, zu rennen, zu springen, nicht zurückhalten.

Manchmal können Verhaltensstörungen die Reaktion eines Kindes auf ein psychisches Trauma sein, zum Beispiel auf eine Krise in der Familie, Scheidung der Eltern, schlechte Einstellung ihm gegenüber, Platzierung in der falschen Schulklasse, Konflikt mit einem Lehrer oder Eltern.

Bevorzugen Sie bei der Ernährung eines Kindes die richtige Ernährung, bei der es nicht an Vitaminen und Spurenelementen mangelt. Ein hyperaktives Baby muss sich mehr als andere Kinder an die goldene Mitte der Ernährung halten: weniger gebratenes, scharfes, salziges, geräuchertes, mehr gekochtes, geschmortes und frisches Gemüse und Obst. Eine andere Regel: Wenn das Kind nicht essen will, zwingen Sie es nicht!

Bereiten Sie Ihr zappeliges "Feld für Manöver" vor: aktiver Sport für ihn - nur ein Allheilmittel.

Bringen Sie Ihrem Baby passive Spiele bei. Wir lesen, aber zeichnen auch, formen. Auch wenn es Ihrem Kind schwer fällt, still zu sitzen, ist es oft abgelenkt, folgen Sie ihm („Das interessiert Sie, mal sehen …“), aber versuchen Sie nach Befriedigung des Interesses, mit dem Baby zum Vorhergehenden zurückzukehren Lektion und bringen Sie es zu Ende.

Bringen Sie Ihrem Baby bei, sich zu entspannen. Vielleicht ist Yoga Ihr „Rezept“, um mit ihm innere Harmonie zu finden. Für manche sind andere Entspannungsmethoden besser geeignet. Ein guter Psychologe wird Ihnen sagen, was es sein kann: Kunsttherapie, Märchentherapie oder vielleicht Meditation.

Und vergessen Sie nicht, Ihrem Kind zu sagen, wie sehr Sie es lieben.

Vorschau:

Aggression der Kinder

Was ist Aggression?

Aggression ist ein körperliches oder verbales (verbales) Verhalten, das darauf abzielt, jemandem zu schaden.

Wie äußert sich Aggression bei Kindern?

• Wut und Empörung im verzweifelten Weinen eines Babys, dessen Grund einfach ist: Die physiologischen Bedürfnisse des Kindes werden nicht befriedigt. Die aggressive Reaktion ist in diesem Fall die Reaktion des Überlebenskampfes.
• Ein Wutausbruch und ein körperlicher Angriff auf einen Kollegen, Konflikte aufgrund des Besitzes von Spielzeug bei einem Baby im Alter von 1,2 bis 5 Jahren. Wenn Eltern in diesem Alter sein Verhalten nicht tolerieren, können sich als Folge symbolische Formen der Aggressivität bilden: Jammern, Ungehorsam, Sturheit usw.
• Schreien, Weinen, Beißen, Stampfen bei einem 3-jährigen Kind, die mit der Einschränkung seines „Erkundungstriebes“ verbunden sind, mit dem Konflikt zwischen unstillbarer Neugier und elterlichem „Nein“.
• Kampfeslust bei einem Jungen, Weinen, Kreischen bei Mädchen im Vorschulalter. Jungen in diesem Alter zeigen aggressivere Tendenzen als Mädchen, da letztere aus Angst vor Bestrafung Angst vor ihrer Manifestation haben. Während die Umgebung die Aggression von Jungen eher unterstützt und toleranter ist.
• Im Grundschulalter die häufigsten körperlichen Angriffe bei Jungen und „sozialisiertere“ Formen der Aggression bei Mädchen: Beleidigungen, Hänseleien, Rivalität.
• Bei heranwachsenden Jungen dominiert weiterhin körperliche Aggression (Angriffe, Schlägereien), bei Mädchen Negativismus und verbale Aggression (Klatsch, Kritik, Drohungen, Fluchen).).

Ist es immer schlimm?

Nicht immer. Aggression hat ihre eigenen positiven, gesunden Eigenschaften, die für das Leben notwendig sind.

Das ist Ausdauer, Ausdauer beim Erreichen von Zielen, Streben nach Sieg, Überwindung von Hindernissen. Daher sollten Bildungsaktivitäten nicht darauf abzielen, Aggressivität vollständig aus der Natur von Kindern zu entfernen, sondern ihre negativen Eigenschaften zu begrenzen und zu kontrollieren und ihre positiven Manifestationen zu fördern..

Ursachen kindlicher Aggression.

Aggression kann in folgenden Fällen auftreten:

• als Reaktion auf Frustration. Dies ist ein Versuch, ein Hindernis auf dem Weg zur Befriedigung von Bedürfnissen zu überwinden und emotionales Gleichgewicht zu erreichen.
• als letztes Mittel, wenn das Kind alle anderen Möglichkeiten zur Befriedigung seiner Bedürfnisse ausgeschöpft hat.
• Als „erlerntes“ Verhalten, wenn ein Kind nach einem Muster aggressiv handelt (Verhalten von Eltern, Literatur-, Film- und Fernsehhelden).

Auch die Manifestation von Aggressivität wird durch biologische Faktoren (Merkmale des Nervensystems, Vererbung, biochemische Faktoren) beeinflusst.

Wann benötigen Sie fachliche Hilfe?

Zwei Arten von kindlicher Aggressivität erfordern eine besondere Intervention:

Der Erste - wenn ein Kind über fünf Jahren Freude daran hat, andere Kinder und Tiere zu quälen. Dieser Typ ist selten, erfordert aber immer eine spezielle Behandlung durch einen Neuropsychiater.

Zweite - Hyperaktives Kind Ein solches Kind ist unruhig, aggressiv, verletzt alles und jeden, eine „Spur“ der Zerstörung und des Grolls erstreckt sich hinter ihm. Das Verhalten eines solchen Kindes ist geprägt von Impulsivität, vorschnellen Handlungen, Verstoß gegen Verbote. Ein solches Kind mag liebevoll, großzügig und süß im Herzen sein, aber das biochemische Ungleichgewicht der Großhirnrinde macht sein Verhalten überaktiv. Ein solch impulsives Kind ist Anlass zur Sorge für einen Arzt, der die notwendigen Medikamente verschreiben kann.

Warnung vor Aggressivität

Der beste Weg, um übermäßige Aggressivität bei einem Kind zu vermeiden, ist, ihm Liebe zu zeigen. Es gibt kein Baby, das, wenn es sich geliebt fühlt, aggressiv wäre.

• Eltern sollten versuchen, die Ursachen für das aggressive Verhalten des Kindes zu verstehen und zu beseitigen.
• Geben Sie Ihrem Kind die Möglichkeit, seiner Energie freien Lauf zu lassen. Lassen Sie ihn allein oder mit einem Freund herumtollen. Lassen Sie ein überreaktives Kind nicht untätig herumsitzen. Lassen Sie seine Energie für "friedliche" Zwecke aufwenden: Sport, wissenschaftliche Kreise, "Maschinen" usw.
• Vermeiden Sie es, Filme und Fernsehsendungen mit Szenen von Gewalt und Grausamkeit anzusehen.
• Helfen Sie Ihrem Kind, Freunde zu finden, bringen Sie ihm bei, mit Gleichaltrigen zu kommunizieren. In gemeinsamen Klassen lernen Kinder schnell die Normen allgemein akzeptierten Verhaltens.
• Greifen Sie nicht zu körperlicher Bestrafung.
• Zeigen Sie Ihrem Kind ein persönliches Beispiel für wirksames wohlwollendes Verhalten. Erlauben Sie keine Wut- und Wutausbrüche, Beleidigungen Ihrer Kollegen, Entwicklung von Plänen, Rache, mit ihm.

Behandlung von Aggressivität

Zur Behandlung von Aggressivität eignen sich in etwa die gleichen Methoden wie zur Prävention. Bei einem Kind dieser Art kann schon ein sanftes Wort seine Verbitterung beseitigen. Betrachten Sie ein solches Kind nicht als verwöhnt. Wenn Sie anfangen, so zu denken, verspüren Sie möglicherweise ein Gefühl der Entfremdung, der Ablehnung des Kindes. Er wird dies definitiv spüren, und das Gefühl der Einsamkeit unter den Nächsten kann dazu führen, dass das Kind sehr schwierig wird.

Das Kind selbst leidet am meisten unter Aggressivität: Es streitet sich mit seinen Eltern, es verliert Freunde, es lebt in ständiger Gereiztheit und oft in Angst. All dies macht das Kind unglücklich. Fürsorge und Wärme für ein solches Kind sind die beste Medizin. Lassen Sie es in jedem Moment spüren, dass seine Eltern es lieben, schätzen und akzeptieren. Zeigen Sie dem Kind, dass es gebraucht wird und Ihnen wichtig ist.

Wie können Sie verstehen, dass Ihr kleiner Zappel nicht nur ein energischer kleiner Mann ist, sondern ein Kind mit einer Pathologie? Und was tun, wenn sich die Diagnose ADHS bestätigt?

In letzter Zeit findet sich der Begriff „Hyperaktivität“ vermehrt in den Krankenakten junger Patienten. Versuchen wir herauszufinden, was hinter dieser Diagnose steckt.

Hyperaktivität- In der medizinischen Sprache ist ADHS (Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung) eine Pathologie, bei der das Kind übermäßig erregbar und aktiv ist.

• Im Gegensatz zu gesunden Kindern, die auch zeitweise überaktiv sind, sind Kinder mit ADHS ständig aktiv.Ursächlich für die Überaktivität von Kindern mit ADHS sind die Besonderheiten der Wirkungsweise des zentralen Nervensystems, insbesondere dessen erhöhte reflektorische Erregbarkeit
• Diese Krankheit ist sehr schwer zu diagnostizieren, da es keine medikamentösen Behandlungsmethoden gibt. Im medizinischen Umfeld verursacht die bloße Tatsache der Existenz einer solchen Pathologie wie "Hyperaktivität" viele Kontroversen und Widersprüchlichkeiten.
• Laut Ärzten wird bei etwa einem Drittel der Kinder im Jugendalter ADHS diagnostiziert, und ein Bruchteil dieser Kinder entwickelt Wege, um im Erwachsenenalter mit ADHS fertig zu werden.
• Normalerweise beginnt sich die Hyperaktivität eines Kindes nach 2-3 Jahren deutlich zu manifestieren. Im Säuglingsalter ist es schwierig zu diagnostizieren, weil. Die Symptome sind nicht klar ausgeprägt, aber es gibt Anzeichen, auf die Sie von Geburt an achten können

Anzeichen einer Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung bei Säuglingen und Kindern unter drei Jahren

• Schlechter Schlaf: Das Kind kann tagsüber nicht eingeschläfert werden, nachts schläft es nicht gut ein
• Häufiges Erbrechen nach dem Essen (kein Aufstoßen, sondern Erbrechen mit viel Inhalt)
• Das Kind mag nicht alles, was seine Bewegungen einschränkt oder Druck auf die Haut ausübt: Windeln, Fäustlinge, Mützen mit Krawatten, Pullover mit einem Verschluss unter dem Hals
• Sie reagieren zu emotional auf jeden Reiz: helles Licht, lauter Ton, plötzliche Bewegungen
• Es gibt ständige motorische Aktivität: Das Baby bewegt ständig seine Arme und Beine, bevor der Fälligkeitstermin beginnt, sich zu rollen, sich hinzusetzen, zu krabbeln und aufzustehen
• In der Regel hängen hyperaktive Kinder sehr an ihrer Mutter, sie können stundenlang weinen, wenn sie nicht da ist. Gleichzeitig fällt es ihnen schwer, Kontakt zu fremden Menschen aufzunehmen: Sie nehmen Spielzeug nicht aus der Hand, verstecken sich lieber und reagieren heftig, wenn jemand versucht, es aufzuheben.

Anzeichen einer Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung bei Vorschul- und Grundschulkindern

• Kann sich nicht auf ein Fach konzentrieren, wird während des Unterrichts schnell müde und ist abgelenkt
• Kann nicht lange stillsitzen: zappelt ständig auf einem Stuhl herum, bewegt Arme und Beine, schaut sich um; im Unterricht oder beim Füttern ist es sinnlos, ihn zu bitten, still zu sitzen
• Lässt alles halbwegs fallen: ein Buch lesen, einen Zeichentrickfilm anschauen, mit Gleichaltrigen spielen
• Das Entwickeln von Spielen, die Ausdauer erfordern (Designer, Puzzles, Handarbeiten), ist für solche Kinder wenig interessant
• Alles schlecht bewältigen, was Feinmotorik erfordert: Applikationen, Modellieren, Verschlüsse, Schnürsenkel, Haken an der Kleidung
• Ständig geraten sie in irgendwelche Geschichten, denn hyperaktive Kinder haben ein reduziertes Gefahrenbewusstsein und mangelnde Motorik: Sie stürzen, verletzen sich aus heiterem Himmel, lassen oft etwas fallen, brechen und werden schmutzig

• In der Schule sind sie schlecht in Mathematik und Kalligrafie, sie lesen nicht gern
• In Bezug auf die Entwicklung sind sie ihren Altersgenossen oft voraus: Sie haben einen ziemlich hohen Intellekt, sie bewältigen kreative Aufgaben hervorragend, erfassen das Material schneller
• Sehr schwer zu disziplinieren, oft Konflikte mit Lehrern, stören den Unterricht
• Das größte Problem ist die Anpassung an Gleichaltrige. Aufgrund zu mobiler Aufmerksamkeit sind hyperaktive Kinder nicht in der Lage, das Gespräch vollständig zu unterstützen, sich auf das Spiel einzulassen; sie sind zu gesprächig, sie können den Gesprächspartner mitten im Satz unterbrechen und ihre Geschichte beginnen
• Sie reagieren übertrieben auf die Sticheleien und Witze von Klassenkameraden, streiten sich häufiger als sonst, verhalten sich beim geringsten Vorwand ziemlich scharf und grob; Infolgedessen werden sie oft zu Ausgestoßenen und haben keine Freunde
• Aufgrund der Konzentrationsschwäche sind hyperaktive Kinder sehr geistesabwesend und ungeschickt; sie verlieren ständig etwas, vergessen, suchen lange nach irgendeinem Objekt; sie schaffen es nicht, Ordnung im Schrank, in der Aktentasche, im Zimmer zu halten
• Aufgrund der Überlastung leiden sie oft unter Kopfschmerzen, Magen-Darm-Beschwerden, Allergien und neurotischen Zuständen.

Motorische Aktivität von Kindern mit ADHS

Bei allen beschriebenen negativen Aspekten gibt es auch positive Aspekte der erhöhten körperlichen Aktivität des Kindes. Bewegung trägt zur aktiven Entwicklung aller Systeme eines wachsenden Organismus bei. Die Hauptsache ist, den Prozess richtig zu organisieren und die Aktivität des Babys in die richtige Richtung zu lenken.

• Richtige körperliche Aktivität verbessert die Stimmung und verbessert den Schlaf, entwickelt das Nervensystem, reguliert Stoffwechselprozesse und die Blutversorgung der Organe.
  Muskeln und Knochen werden gestärkt, eine korrekte Körperhaltung und Körperkonturen werden geformt, was zur normalen Funktion der inneren Organe beiträgt
• Herz und Lunge werden gestärkt, die Durchblutung und Sauerstoffversorgung verschiedener Organe entsprechend verbessert.
• Muskelarbeit mit richtig ausgewählten Übungen wirkt sich direkt auf die geistige Entwicklung, die Sprache, das Gedächtnis und die Denkprozesse aus.
• Wichtige persönliche Eigenschaften entwickeln sich: Wille, Ausdauer und Disziplin

Kognitive Aktivität von Kindern mit ADHS

Kognitive Aktivität ist die Bereitschaft des Kindes, Ergebnisse zu erzielen, bestimmte Fähigkeiten und Fertigkeiten zu entwickeln und didaktisches Material in der richtigen Menge aufzunehmen.

Von der qualitativen Entwicklung der kognitiven Aktivität des Kindes hängt direkt sein Erfolg in der Schule und im späteren Leben ab. Für hyperaktive Kinder ist die Hilfe der Eltern in dieser Angelegenheit sehr wichtig.

• Dosieren Sie die Menge an Informationen, die das Kind erhält. Der Unterricht sollte kurz sein, die Informationen einfach und substantiell – über das, was das Kind sehen und anfassen kann. Abstrakte Konzepte können Kinder im Vorschulalter nicht wahrnehmen.
• Wenn die Möglichkeit besteht, das erworbene Wissen praktisch anzuwenden, vereinbaren Sie ein wenig Erfahrung mit dem Kind. Dies hilft, den Stoff besser zu lernen, da Sichtbarkeit ein sehr wichtiger Faktor beim Unterrichten von Vorschulkindern ist
• Die erhaltenen Informationen sollten nicht verstreut werden, um die Psyche nicht zusätzlich zu belasten.
• Bei der Präsentation von Informationen ist es wichtig, diese logisch mit dem bereits behandelten Stoff zu verknüpfen, damit das Kind ein vollständiges Bild der Welt hat.
• Der Unterricht sollte spielerisch sein, für Vorschulkinder ist das Spiel die führende Aktivität, durch die sie etwas über die Welt um sie herum lernen.
• Sie sollten ein Kind grundsätzlich nicht für Fehler und Schlagfertigkeit bestrafen, damit Sie ihm für viele Jahre das Interesse am Unterricht nehmen.

Aggressives Kind

Eine der Manifestationen von Hyperaktivität kann eine erhöhte Aggressivität des Kindes sein. Wir sprechen nicht von gutartiger Aggression, die bei Kindern auftritt, wenn es notwendig ist, ihr Territorium vor Übergriffen zu schützen, oder von Aggression als Reaktion auf den Täter.

Erhöhte Aggressivität- Dies ist eine unmotivierte Manifestation von Wut, die auf andere gerichtet ist.

Erhöhte Aggression wird durch die Tatsache verursacht, dass für die übermäßig erregbare Psyche eines Kindes mit Hyperaktivität die geringste Ursache als ernsthafter Reizstoff und infolgedessen als Manifestation „schützender“ Maßnahmen zur Beseitigung der Ursache der Reizung dienen kann.

Für andere wirkt ein solches Verhalten oft unmotiviert, da aus Sicht von Erwachsenen völlig harmlose Dinge als Grund für Irritationen dienen können.Wie verhält man sich, wenn das eigene Kind eine erhöhte Aggression zeigt?

In der Praxis hat die öffentliche Bestrafung (Verhauen, Gehen verwehren, vor allen Leuten um Verzeihung bitten) den gegenteiligen Effekt: Sie verschärft nur den Konflikt und bringt das Kind dazu, sich noch mehr ärgern zu wollen. Wenn Sie die aggressiven Possen des Kindes ignorieren, empfindet das Baby dies als Freizügigkeit, und Manifestationen unmotivierter Aggression werden für ihn zur Norm. Wie kann man einem aggressiven Kind helfen?

• Bei den ersten Anzeichen von Aggression müssen Sie die Aufmerksamkeit des Kindes auf ein anderes Thema lenken. Gleichzeitig ist ein enger Körperkontakt zwischen dem Baby und den Eltern sehr wichtig, da hyperaktive Kinder sehr an ihre Eltern, insbesondere an ihre Mutter, gebunden sind.
• Ermutigen Sie Ihr Kind, Ihnen die Gründe für Wut mitzuteilen. Erstens lenkt und beruhigt der Prozess, Emotionen in Worte zu fassen, das Kind, und zweitens wird es für Sie einfacher zu verstehen, was die Aggression ausgelöst hat und wie Sie sie beseitigen können.
• Achten Sie sorgfältig darauf, dass das Kind im Alltag nicht auf aggressives Verhalten anderer stößt. Aggression in der Familie ist nicht akzeptabel, das Anschauen von Zeichentrickfilmen und Erwachsenenfilmen mit hohem Aggressionsniveau sollte vermieden werden, Comics, Bilder und Computerspiele, die Aggression tragen, sollten ebenfalls aus dem Sichtfeld des Kindes ausgeschlossen werden
• Geben Sie Ihrem Kind ein Spielzeug zum Schlagen. Wenn er mit seiner Wut nicht umgehen kann, schlagen Sie vor, dass er all seine Emotionen auf einen Boxsack oder ein weiches Kissen schüttet. Schlagen Sie Ihr Geschenk und bringen Sie Ihrem Kind bei, Aggressionen abzugeben, ohne anderen Schaden zuzufügen

Wie beruhigt man ein Kind?

• Fangen Sie an zu reden – das heißt, fangen Sie sehr schnell an, etwas „Wichtiges“ und Interessantes für das Kind zu erzählen. Er wird unwillkürlich zuhören und die Hysterie wird allmählich aufhören
• Lenken Sie die Aufmerksamkeit auf einen anderen Gegenstand, zeigen Sie Ihr Interesse an diesem Gegenstand und beziehen Sie das Kind in das Gespräch mit ein: „Oh, sehen Sie, wie interessant, das habe ich noch nie gesehen. Was denkst du, ist es? Hilf mir, es herauszufinden"
• Versuchen Sie, das Kind zu verwirren. Bitten Sie ihn zum Beispiel, seine Launen auf einen anderen Zeitpunkt zu verschieben: „Lass uns schnell in den Laden gehen, bevor er schließt, und wenn wir nach Hause kommen, kannst du weinen.“ Oder bitten Sie das Kind zum Beispiel, im Bass zu weinen, weil Omas Ohren von hohen Tönen schmerzen. Das Kind wird sich beruhigen, wenn es an Ihr Angebot denkt
• Enger taktiler Kontakt beruhigt das Kind gut. Nimm das Kind auf deine Knie, umarme es fest, flüstere ihm ins Ohr, wie sehr du es liebst, wisch die Tränen weg
• Fragen Sie ihn nach den Gründen für das Weinen, die Empathie der Eltern gibt dem Baby ein Gefühl von Schutz und Frieden

Hyperaktive Kinder haben ein sehr hohes Bedürfnis nach Anerkennung, Lob, Akzeptanz, Anerkennung. Aufgrund ihres gewohnten Verhaltens hören sie viel häufiger Vorwürfe und Drohungen als Worte der Bewunderung. Wie können Sie ein Umfeld schaffen, in dem sich Ihr Kind erfolgreich und selbstbewusst fühlt?

• Geben Sie das Kind in die Sektion oder Kunstschule. Typischerweise sind hyperaktive Kinder sehr kreativ begabt: Sie zeichnen wunderschön, sie haben ein ausgezeichnetes Gehör und ihre Talente heben sich deutlich vom Hintergrund gewöhnlicher Kinder ab.
• Sie können Ihr Kind in die Sportabteilung schicken, wenn es eine Lieblingssportart und eine klare Begabung dafür hat. Hyperaktive Kinder haben meist eine recht niedrige Ermüdungs- und Schmerzschwelle, sodass sie auch beim Sport spürbare Erfolge erzielen.
• Lenken Sie die Aktivität des Kindes in eine nützliche Richtung: Gießen Sie die Blumen, bringen Sie Wasser, spülen Sie das Geschirr, reinigen Sie den Käfig mit Papageien. Wichtig ist, dass der Fall keine lange Zeit in Anspruch nimmt, sondern spürbare Hilfe bringt. Sie können mehrere Aufgaben mit kurzen Pausen geben. Das Baby wird also Energie abgeben und gleichzeitig stolz auf die geleistete Arbeit sein.
• Loben Sie das Kind für jeden Erfolg, den es erzielt hat: Es hat das Puzzle zusammengesetzt, die Zeichnung gemalt, jede angefangene Arbeit zu Ende gebracht, während des Unterrichts ruhig gesessen, ruhig zur Schlafenszeit gelegen. Fragen Sie dieselben Lehrer in Kindergarten und Grundschule. Eine positive Reaktion von Erwachsenen wird das Kind dazu bringen, Erfolg in dieser Richtung zu entwickeln.

• Psychologen raten, im Gespräch mit einem hyperaktiven Kind zunächst Augenkontakt herzustellen („schau mich bitte an“), erst dann ein Gespräch zu beginnen. Wenn das Kind während des Gesprächs abgelenkt ist, stellen Sie taktilen Kontakt her (nehmen Sie die Handfläche, streichen Sie über die Schulter) - diese Aktion wird die Aufmerksamkeit des Kindes sanft auf das Gesprächsthema lenken
• Legen Sie einen strengen Tagesablauf fest. Stabilität und Vorhersagbarkeit ist ein sehr wichtiger Faktor für hyperaktive Kinder. Das etablierte Regime hilft, eine übermäßige Belastung des Nervensystems des Kindes zu vermeiden, die durch unvorhergesehene Aktivitäten oder mangelnde Gewohnheit für eine bestimmte Aktivität verursacht wird.
• Achten Sie darauf, dass in der Wohnung und im Kinderzimmer alles seinen festen Platz hat: eine Lampe, ein Spielzeugkorb, ein Kleiderschrank. Ein hyperaktives Kind ist sehr abgelenkt, und eine strenge Reihenfolge hilft ihm, schnell das richtige Objekt zu finden und damit den Grund für übermäßige Aufregung zu reduzieren.

hyperaktives kind. Was sollten Eltern tun?

Veränderungen im Gehirn, die eine erhöhte Erregbarkeit und Hyperaktivität des Kindes verursachen, sind nicht lebenslanger Natur und verschwinden oft im Jugendalter.

Hyperaktivität ist keine Krankheit im eigentlichen Sinne, sondern nur eine vorübergehende Abweichung. Um sich und Ihrem Baby das Heranwachsen zu erleichtern, sollten Eltern einige einfache Regeln beachten:

• Vermeiden Sie übermäßige Bestrafung für Ungehorsam, da das schlechte Verhalten des Kindes unbeabsichtigt ist und er selbst ein gewisses Unbehagen daran hat, dass er sich nicht an die allgemeinen Regeln anpassen kann. Schelten und Anschuldigungen werden den Zustand des Kindes nur verschlimmern.
• Versuchen Sie, den Wutanfall des Kindes zu verhindern, noch bevor er auftritt oder sich zur hyperaktiven Phase entwickelt.
  Vermeiden Sie Situationen, die beim Baby zu heftige Emotionen hervorrufen können: Arrangieren Sie keine Überraschungen, plötzlichen Situationen, einen scharfen Szenenwechsel
• Entwickeln Sie bestimmte Regeln, nach denen das Kind für jede gut erledigte Aufgabe, die Ausdauer und Aufmerksamkeit erfordert, eine kleine Belohnung erhält
  Entwickeln Sie Verhaltensregeln (Situationen, in denen das Baby immer das Wort „nein“ hört) und halten Sie sich sanft, aber strikt daran
• Vermeiden Sie Menschenansammlungen, große laute Feiertage, eine große Anzahl von Gästen im Haus; Diese Art von Umgebung ist sehr anregend.
  Vermeiden Sie bei der Gestaltung des Kinderzimmers grelle Details, kontrastreiche Kombinationen und auffällige Farben; bevorzugen Sie ruhige Töne
• Vermeiden Sie es, Möbel und eine große Anzahl von Spielsachen im Kinderzimmer zu stapeln, um Unordnung und Unordnung zu vermeiden
• Spielen Sie öfter Lern- und Lernspiele mit Ihrem Kind. Gleichzeitig sollten im Raum keine Nebengeräusche zu hören sein (eingeschalteter Fernseher oder Radio, Nebengeräusche). Die Konzentration fällt Ihrem Baby ziemlich schwer, Hintergrundgeräusche belasten die Psyche zusätzlich

• Hyperaktiven Kindern wird beim Spielen im Freien, bei Ausflügen in die Natur, bei aktiven Sportarten (aber nicht bei Wettkämpfen!) und allen Aktivitäten, die es ihnen ermöglichen, Energie abzulassen, ohne andere zu stören, gut geholfen
• Es ist ratsam, ein bestimmtes Ritual zur Vorbereitung auf den Schlaf zu entwickeln, um eine stabile Gewohnheit und eine bestimmte psychologische Einstellung beim Kind zu entwickeln. Stoppen Sie alle aktiven Spiele und Aktivitäten 2 Stunden vor dem Schlafengehen. Schalten Sie eine Stunde vor dem Schlafengehen den Fernseher und den Receiver aus und reduzieren Sie die allgemeine Geräuschkulisse in der Wohnung. 30-40 Minuten vor dem Schlafengehen Kräutertee trinken, baden, Beine massieren. Es hilft, den Tonus des Nervensystems zu entspannen und zu entlasten.
• Es ist notwendig, das Kind bei ausgeschaltetem Licht und geschlossenen Fenstern und Türen vor Fremdgeräuschen zu legen. Es ist ratsam, in der Nähe des Babys zu sein und es für den Schlaf vorzubereiten: Flüstern, sanfte Streicheleinheiten, einlullende Bewegungen und Geräusche.
• Es ist wichtig, dass der Raum, in dem das Kind schläft, gut belüftet ist. Materialien für Bettwäsche und Pyjamas sollten aus natürlichen Materialien hergestellt werden, die nicht elektrifiziert sind, da statische Elektrizität den Tonus des Nervensystems erhöht

Video: Hyperaktives Kind. Was zu tun ist?

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Ust-Nersk grundlegende allgemeine Bildung

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Psychologischer Lehrer

Pascal Victoria Wiktorowna

Siedlung Ust-Nera, 2010

Heute werden wir über die Schwierigkeiten sprechen, die oft bei Jugendlichen auftreten, und wir wissen nicht, warum sich Kinder so verhalten und was dagegen zu tun ist, wie man richtig kommuniziert. Versuchen wir, eine dieser Schwierigkeiten zu verstehen.

Aggression (von lat. - Attacke, Attacke) ist destruktives Verhalten, das gegen die Normen und Regeln des Zusammenlebens von Menschen in der Gesellschaft verstößt, Angriffsobjekte (belebt und unbelebt) schädigt, Menschen körperlich schädigt (negative Erfahrungen, Spannungszustände, Angst, Depression usw. ) (Psychologisches Wörterbuch). Bass und A. Darki identifizieren 5 Arten von Aggression, die sich wie folgt schematisch darstellen lassen:

Alle diese Arten von Aggression können bei Menschen jeden Alters beobachtet werden und manifestieren sich manchmal schon in der frühen Kindheit.

Die Bildung des aggressiven Verhaltens eines Kindes wird von vielen Faktoren beeinflusst, zum Beispiel können einige somatische Erkrankungen des Gehirns sowie verschiedene soziale Faktoren zur Manifestation aggressiver Eigenschaften beitragen. Derzeit gibt es eine wachsende Anzahl wissenschaftlicher Untersuchungen, die die Tatsache bestätigen, dass Gewaltszenen, die in Filmen und auf Fernsehbildschirmen gezeigt werden, zu einer Steigerung der Aggressivität des Publikums beitragen. Es besteht auch ein direkter Zusammenhang zwischen Manifestationen kindlicher Aggression und Erziehungsstilen.

Psychologen stellen also fest, dass ein Kind, wenn es für eine Manifestation von Aggressivität streng bestraft wird, lernt, seine Wut in Gegenwart seiner Eltern zu verbergen, aber dies garantiert nicht die Unterdrückung von Aggression in einer anderen Situation.

Die nachlässige, hinterhältige Haltung von Erwachsenen gegenüber den aggressiven Ausbrüchen des Kindes führt auch zur Bildung aggressiver Persönlichkeitsmerkmale bei ihm. Kinder benutzen oft Aggression und Ungehorsam, um die Aufmerksamkeit eines Erwachsenen zu erregen. Kleinkinder, deren Eltern sich im Erziehungsprozess durch übertriebene Gefügigkeit, Unsicherheit und teilweise Hilflosigkeit auszeichnen, fühlen sich nicht ganz sicher und werden auch aggressiv. Unsicherheit und Zögern der Eltern bei allen Entscheidungen provozieren das Kind zu Launen und Wutausbrüchen, mit deren Hilfe Kinder den weiteren Verlauf der Ereignisse beeinflussen und gleichzeitig ihren eigenen erreichen können. Um unerwünschte Manifestationen der Aggression eines Kindes zu beseitigen, raten Psychologen den Eltern als vorbeugende Maßnahme, ihren Kindern mehr Aufmerksamkeit zu schenken, sich um eine herzliche Beziehung zu ihnen zu bemühen und in bestimmten Stadien der Entwicklung eines Sohnes oder einer Tochter Festigkeit zu zeigen und Entschlossenheit.

Eltern sollten ihren Kindern ein Vorbild sein. Die beste Garantie für eine gute Selbstkontrolle und angemessenes Verhalten bei Kindern ist die Fähigkeit der Eltern, sich selbst zu kontrollieren.

Hyperaktivität . In literarischen Quellen hat der Begriff "Hyperaktivität" noch keine eindeutige Interpretation. Viele Experten weisen jedoch Unaufmerksamkeit, Impulsivität und erhöhte motorische Aktivität auf äußere Manifestationen von Hyperaktivität hin. Zu den Gründen für das Auftreten von Hyperaktivität bei einem Kind können genetische Faktoren, Geburtstraumata (85% der Fälle) und Infektionskrankheiten gehören, an denen das Kind leidet. Bis zur Adoleszenz verschwindet die erhöhte motorische Aktivität in der Regel, und Impulsivität und Aufmerksamkeitsdefizit bleiben bestehen.

Nachdem ein hyperaktives Kind identifiziert wurde, sollte der Lehrer oder Elternteil einen Neurologen kontaktieren und eine angemessene medizinische Untersuchung durchführen.

Unter Berücksichtigung der individuellen Merkmale hyperaktiver Kinder ist es ratsam, mit ihnen zu Beginn des Tages und nicht abends zu arbeiten, ihr Arbeitspensum zu reduzieren und Arbeitspausen einzulegen. Ein Erwachsener muss daran denken, dass Anweisungen für ein hyperaktives Kind sehr klar und prägnant sein sollten (nicht mehr als 10 Wörter). Ein hyperaktives Kind muss oft ermutigt werden (Lob und Zustimmung von Erwachsenen sind erforderlich, um Selbstvertrauen aufzubauen, aber tun Sie es nicht zu emotional, um das Kind nicht zu überreizen). Es ist notwendig, mit dem Kind sanft und ruhig zu kommunizieren, da hyperaktive Kinder sehr empfindlich auf Schreie reagieren und sich leicht Ihrer Stimmung anschließen können. Diese Kinder werden schnell müde, daher sollten Eltern den Aufenthalt ihrer Kinder an überfüllten Orten einschränken und versuchen, nicht viele Gäste auf einmal ins Haus einzuladen. Die Einhaltung eines klaren Tagesablaufs zu Hause ist auch im Umgang mit einem hyperaktiven Kind eine der wichtigsten Voraussetzungen für erfolgreiches Handeln. Wenn möglich, ist es notwendig, ein hyperaktives Kind vor längeren Computersitzungen und vor dem Ansehen von Fernsehprogrammen zu schützen, insbesondere vor solchen, die zu seiner emotionalen Erregung beitragen. Ruhige Spaziergänge mit den Eltern vor dem Schlafengehen sind für ein hyperaktives Kind nützlich, bei denen die Eltern die Möglichkeit haben, offen und allein mit dem Kind zu sprechen und sich über seine Probleme zu informieren. Und frische Luft und ein gemessener Schritt helfen dem Kind, sich zu beruhigen.

Campbell glaubt, dass Eltern hyperaktiver Kinder oft drei große Erziehungsfehler machen. Die Fehler, die er gemacht hat, sind "Fallen":

Die Behandlung und Erziehung eines hyperaktiven Kindes sollte auf komplexe Weise unter Beteiligung vieler Spezialisten durchgeführt werden: eines Neurologen, Psychologen, Lehrers usw.

Angst - Dies ist ein individuelles psychologisches Merkmal, das in einer erhöhten Neigung besteht, Angst in einer Vielzahl von Lebenssituationen zu erleben, einschließlich solcher, die dies nicht haben. Angst ist situativ und allgemein.

Die Begriffe „Angst“ und „Angst“ werden oft verwechselt. Angst ist eine episodische Manifestation von Angst und Erregung. Einzelne, also häufig auftretende Angsterscheinungen können sich zu einem stabilen Zustand entwickeln, der als „Angst“ bezeichnet wird. Angst besteht aus vielen Emotionen, eine der Komponenten davon ist Angst. Das Gefühl der Angst wird von Menschen in jedem Alter erlebt, jedoch sind jedem Alter auch die sogenannten „Altersängste“ inhärent, die von vielen Experten ausführlich untersucht und beschrieben wurden. Im Alter von 7 bis 11 Jahren hat das Kind am meisten Angst, „das Falsche zu sein“, etwas falsch zu machen, allgemein anerkannte Anforderungen und Normen nicht zu erfüllen. Daher ist das Vorhandensein von Ängsten bei einem Kind die Norm, aber wenn es viele Ängste gibt, sollten wir bereits über das Vorhandensein von Angst und die Natur des Kindes sprechen. J. Ranshburg und P. Popper zeigten ein interessantes Muster: Je höher die Intelligenz des Kindes ist, desto mehr erlebt es Ängste. Als einer der Hauptgründe für die erhöhte Angst bei jüngeren Schülern wird eine Verletzung der Eltern-Kind-Beziehung angesehen (Unzufriedenheit der Eltern mit ihrer Arbeit, finanziellen Situation und Lebensumständen haben einen erheblichen Einfluss auf das Auftreten von Angst bei Kindern).

Am häufigsten entwickelt sich Angst, wenn sich das Kind in einem Zustand innerer Konflikte befindet. Es kann aufgerufen werden:

1) negative Anforderungen an das Kind, die es demütigen oder in eine abhängige Position bringen können;

3) widersprüchliche Anforderungen, die Eltern oder die Schule an das Kind stellen.

Sehr oft haben ängstliche Kinder ein geringes Selbstwertgefühl, was sich in Selbstbeschuldigungen und einer schmerzhaften Wahrnehmung von an sie gerichteter Kritik äußert. Solche Kinder neigen eher dazu, von Erwachsenen und Gleichaltrigen manipuliert zu werden. Um Kindern zu helfen, ihr Selbstwertgefühl zu stärken, schlagen Psychologen vor, sich aufrichtig um sie zu kümmern und ihre Handlungen und Taten so oft wie möglich positiv zu bewerten. Zunächst ist es notwendig, das Kind so oft wie möglich beim Namen zu nennen und es in Anwesenheit anderer Kinder und Erwachsener zu loben. Wie Beobachtungen gezeigt haben, äußert sich die emotionale Belastung ängstlicher Kinder am häufigsten in Muskelverspannungen im Gesicht und am Hals. Der Einsatz von Massageelementen und sogar einfaches Reiben des Körpers hilft, Muskelverspannungen zu lösen. Und es ist nicht notwendig, auf die Hilfe von Fachärzten zurückzugreifen. Mama kann die einfachsten Elemente der Massage selbst anwenden oder das Kind einfach umarmen. Sie können auch improvisierte Maskeraden und Shows arrangieren oder einfach Gesichter mit Mamas alten Lippenstiften bemalen. Versuchen Sie, weniger zu schreien, zu ziehen, Kommentare zu ängstlichen Kindern abzugeben - da dies beim Kind ein Gefühl der Wehrlosigkeit erzeugt.

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Gründe für aggressives Verhalten

Dass ein Kind „schwieriges“ Verhalten zeigt, ungewöhnlich aggressiv oder gar dominant wird, kann ein ganzer Komplex ganz unterschiedlicher Faktoren sein. Manche Menschen sind von Natur aus ruhig und friedlich, andere sind sehr mobil, impulsiv oder zu aufbrausend und bereit, Aggressionen zu zeigen. Einer der Faktoren, von denen sowohl körperliche Fähigkeiten als auch Persönlichkeitsmerkmale abhängen, ist definitiv die Vererbung.

Bei der Untersuchung vieler Menschen mit einer Veranlagung zu aggressivem und impulsivem Verhalten lassen sich Veränderungen in der Produktion von Neurotransmittern – Signalstoffen – im Gehirn nachweisen. So kann eine genetisch bedingte Veränderung der Produktion des Neurotransmitters Serotonin im Gehirn zu erhöhter Aggressivität und Dopamin zu erhöhter Impulsivität führen. Bei aggressiven Männern werden häufig Veränderungen im Spiegel beispielsweise männlicher Sexualhormone festgestellt. Durch Untersuchungen wurde festgestellt, dass eine Veränderung in der Produktion des „Stresshormons“ Cortisol bei Kindern und Erwachsenen zu einer Verletzung des Sozialverhaltens führte.

Kinder, die sich bereits in den ersten Lebensjahren aggressiv verhalten, behalten solche Verhaltensmuster tendenziell bis zur Pubertät bei und sind sogenannte antisoziale Persönlichkeiten mit einer Neigung zu körperlicher Gewaltanwendung und kriminellen Verhaltensweisen. Diese „schwierigen“ Kinder sind oft nicht in der Lage, Mitgefühl zu zeigen, sensibel mit anderen Menschen umzugehen, sondern verhalten sich im Gegenteil äußerst unspektakulär. Durch ihr Verhalten und ihre Art, Emotionen auszudrücken, wirken sie sich negativ auf andere aus, während die Leidenschaft, diese Art von Schaden zu verursachen, erblich sein kann. Die Ursache für die Problematik des antisozialen Verhaltens vieler Jugendlicher, die in der Pubertät auch negative Charaktereigenschaften aufweisen, liegt in den meisten Fällen in den Lebensumständen der Familie, die sich negativ auf die Persönlichkeitsentwicklung auswirken.

Kinder mit ausgeprägter Angst, Impulsivität, Konzentrationsschwäche aufgrund von Aufmerksamkeitsdefizit, Hyperaktivität oder antidiuretischem Hormon im Körper zeigen wahrscheinlich aggressives Verhalten im täglichen Leben, insbesondere wenn sie an einer beeinträchtigten Impulskontrolle leiden.

Die Verletzung der Impulskontrolle äußert sich darin, dass Kinder nicht in der Lage sind, über ihre plötzlichen Ideen oder Wünsche nachzudenken - sie beginnen sofort zu handeln, sie in die Praxis umzusetzen und nicht über die möglichen Konsequenzen nachzudenken. In der Regel können sie es kaum erwarten und versäumen es, ihre Wut zu kontrollieren, daher ihre Jähzornigkeit und Neigung zu heftigen Wutanfällen.

In Abwesenheit von antidiuretischem Hormon im Körper kann es jedoch zu einer beeinträchtigten Impulskontrolle kommen. Die Ursachen für die Produktion des antidiuretischen Hormons im Körper des Kindes können Vererbung, Schädigung des Kindes während der fetalen Entwicklung sein, beispielsweise wenn die werdende Mutter während der Schwangerschaft raucht, Drogen nimmt oder Alkohol missbraucht, sowie Komplikationen während der Geburt, wie z Hypoxie (Sauerstoffmangel) oder Frühgeburt . Eine falsche Erziehung kann auch einer der Faktoren sein, die die Produktion des antidiuretischen Hormons im Körper verursachen, insbesondere wenn die Eltern selbst unter einer Verletzung des Sozialverhaltens leiden. Dieser Faktor kann die Symptome eines gestörten Sozialverhaltens bei einem Kind nur verstärken. Aggressives Verhalten zeigen etwa drei Viertel der hyperaktiven Kinder.

Viele Kinder, bei denen das Antidiuretische Hormon festgestellt wird, haben eine sogenannte Wahrnehmungsstörung. Diese Kinder haben Schwierigkeiten zu verstehen und zu verarbeiten, was sie sehen oder hören. Nicht selten kommen Kinder zum Beispiel mit einer niedrigen Schmerzschwelle oder die ihren eigenen Körper nicht so gut spüren und dadurch unbeholfen und unhöflich im Umgang mit anderen Kindern sind, zum Kinderarzt. Diese Kinder machen während der gesamten Entwicklungsphase durch ihr körperlich aggressives Verhalten auf sich aufmerksam. Wenn Sie sie beobachten, können Sie ihre Enttäuschung darüber sehen, dass sie keinen Erfolg haben, und sie selbst verstehen nicht, dass ihre Unhöflichkeit andere Kinder verletzen kann.

Die Störung kann auch unabhängig von der Produktion des antidiuretischen Hormons im Körper sein, und ihre Ursachen sind normalerweise die gleichen wie bei einer gestörten Impulskontrolle. Außerdem haben viele Kinder, die kein antidiuretisches Hormon haben, eine sogenannte partielle Wahrnehmungsstörung. Sie beeinträchtigt vor allem den Lernprozess und kann zu Legasthenie (Lese- und Schreibschwäche) oder Akalkulie (Zählstörung) führen, sowie Enttäuschung in der Schule und Ekel vor ihr und dem Bildungsprozess im Allgemeinen hervorrufen.

Hyperaktive Kinder mit eingeschränkter Aufmerksamkeit und Konzentrationsfähigkeit werden in Familie oder Schule oft nicht erkannt und Frust im Alltag kann bei ihnen aggressives Verhalten provozieren. Deshalb erfordert die Kommunikation mit solchen Kindern von Erwachsenen viel Geduld.

Eine geringe Intelligenz ist ein ernsthaftes Hindernis für die normale Entwicklung der Persönlichkeit und kann die Ursache für das aggressive Verhalten des Kindes sein. Aggressives Verhalten unter Gewaltanwendung wird bei Kindern mit unterentwickeltem Intellekt beobachtet, vor allem außerhalb der Schule, bei Kindern und Jugendlichen mit schlechten schulischen Leistungen. Kinder mit geistiger Behinderung haben in der Regel ein eingeschränktes Urteilsvermögen. Jugendliche, die zu aggressivem Verhalten neigen, handeln oft plötzlich und denken gleichzeitig im Moment der Aggression nicht an die Konsequenzen ihrer Handlungen, an mögliche Bestrafungen. Diese Kinder sind sich weder der kurz- noch der langfristigen Folgen ihres Handelns bewusst (der Schmerz, den ihre Opfer erfahren, soziale Sanktionen usw.). Aggressive Kinder und Jugendliche nehmen Handlungen und Meinungen anderer oft fälschlicherweise als feindselig wahr, obwohl sie es in Wirklichkeit nicht sind.

Aggressives Verhalten mit Gewaltelementen kann nicht nur durch eine Verletzung der eigenen Körperwahrnehmung, eine verminderte Lernfähigkeit oder eine Veranlagung zu Hyperaktivität oder Impulsivität provoziert werden. Eine Sprachentwicklungsstörung provoziert auch aggressives Verhalten. Eine Person wird frustriert, wenn sie ihre Gedanken nicht richtig formulieren und ausdrücken kann oder wenn sie aufgrund von Sprachfehlern schwer zu verstehen ist. Dies ist sehr gut bei gesunden kleinen Kindern zu sehen, wenn sie anfangen zu kämpfen oder etwas wegzunehmen, zu schreien und sich zu wehren, weil sie noch nicht sehr gut sprechen und nicht sagen können, was sie wollen. Daher ist eine beeinträchtigte Sprachentwicklung ein sehr ernstes Problem, und es ist wahrscheinlich, dass sie der Beeinträchtigung der Hörfähigkeiten oder Hörempfindungen zugrunde liegen und die Entwicklung von Abweichungen von den Verhaltensnormen hervorrufen kann.

Die genetischen und körperlichen Fähigkeiten des Individuums werden stark von den sogenannten psychosozialen Faktoren beeinflusst, die zum Anstoß für die Entwicklung einer Neigung zu aggressiven und problematischen Handlungen werden können. Diese Faktoren wirken auf die Mechanismen der Persönlichkeitsentwicklung ein, die in den oben diskutierten Theorien dargestellt werden. Es sollte jedoch beachtet werden, dass weder Prävention noch angemessene Behandlung von Kindern die Physiologie des Individuums verändern können.

Im Anfangsstadium von „schwierigem“ Verhalten und bei Verletzungen des Sozialverhaltens besteht ein enger Zusammenhang zwischen der individuellen Veranlagung und den Belastungsfaktoren im Alltag (psychosoziale Risikofaktoren), die es sehr wichtig zu erkennen und zu beachten gilt rechtzeitig beseitigen. Da der Prozess, das „schwierige“ Verhalten eines Vierjährigen in das gestörte Sozialverhalten eines Elfjährigen umzuwandeln, kaum zu ändern ist, spielt die Unterstützung von Familien in der frühen Phase der Persönlichkeitsentwicklung von Kindern eine große Rolle. und es ist besser, sich bereits während der Schwangerschaft oder zumindest in den ersten Lebensmonaten eines Babys auf die Erziehung eines Kindes vorzubereiten. Leider wissen nur 10 % der Familien um den tatsächlichen Bedarf an psychologischer Hilfe und erhalten sie dennoch nicht oder zu spät.

Wie wir bereits herausgefunden haben, führt der Mangel an elterlicher Liebe und Aufmerksamkeit auch zu Aggressionen bei Kindern. Aber das Kind braucht sehr wenig von Ihnen. Zum Beispiel, um gemeinsam zu spielen oder usbekische Filme von 2012 unter Beteiligung von Schulkindern anzusehen oder einfach nur ein nettes Wort zu hören, das an Sie gerichtet ist. Das gemeinsame Ansehen von Familienfilmen kann zu Brücken in Ihrer Kommunikation werden.