Im Gegensatz zu Erwachsenen haben Kinder keine bewusste Motivation, Englisch zu lernen. Damit der Lernprozess beim Kind echtes Interesse weckt, ist es sehr wichtig, dass er auf spannende, spannende Art und Weise stattfindet. Die entspannte Spielumgebung der Lernspiele auf dem Quicksave-Portal ist der erste Schritt, um die Aufmerksamkeit Ihres Kindes zu gewinnen.
Fremdsprachen lernen – macht Spaß und ist effektiv
Eine Reihe heller Bilder, kombiniert mit einer unvergleichlichen Klangbegleitung, ermöglicht es jungen Neugierigen, den Stoff schnell zu erfassen und stabile Assoziationen herzustellen. Spielaufgaben und Sprachsituationen im Format von Computerspielen durchzuführen, ist eine begründete Entscheidung, die wirklich ein Ergebnis bringt. Das Hauptziel ist es, zu versuchen, vollständig in die Gesprächsumgebung einzutauchen.
Eine hochwertige Auswahl an lehrreichem Online-Spaß für mehrsprachige Anfänger von Quicksave ermöglicht Ihnen:
- Bestimmen Sie den Vorbereitungsstand und die individuelle Neigung der Kinder zum Lernen und konzentrieren Sie sich auf Stärken, wobei Sie besonderes Augenmerk auf zurückgebliebene Fähigkeiten legen: Wörter lesen, Briefe schreiben, Sätze hören usw .;
- Leisten Sie einen großzügigen intellektuellen Beitrag zur vielversprechenden Zukunft der jüngeren Generation. Für diejenigen, die Linguisten werden oder einen Universitätsabschluss in England machen möchten, können Englischkenntnisse ein großer Vorteil sein;
- Entwickeln Sie motorische und sprachliche Fähigkeiten, verbessern Sie die auditive Wahrnehmung. Das Training sprachlicher Fähigkeiten von früher Kindheit an ist eine effektive Übung zur Stärkung der Motorik und des Gehörs.
Bunte, möglichst einfache Oberfläche - ideal für die kindliche Wahrnehmung
Kinder gewöhnen sich schnell an eine Fremdsprache und empfinden die Gehirnbelastung weniger kritisch als ihre Eltern. Daher sind Erwachsene verpflichtet, das kindliche Publikum auf jede erdenkliche Weise zu ermutigen und es so früh wie möglich in die virtuelle Sprachumgebung zu locken.
Verpassen Sie nicht die Gelegenheit, interessante Flash-Spiele kostenlos aus der Kategorie zu spielen: , . Die Teilnahme an Textdrehungen, das Erraten von Wörtern und Sätzen, das Lösen von Kreuzworträtseln - eine solche frische und informative Unterhaltung wird dazu beitragen, Ihren Wortschatz erheblich aufzufüllen. Sprachspiele ohne Registrierung von Quicksave helfen Ihnen, das Alphabet zu lernen, die Bedeutung auswendig gelernter Wörter zu festigen und die ersten Schritte beim Erlernen der Grammatik der allgemein akzeptierten Volkssprache zu unternehmen, die von Shakespeare gesprochen wird.
Spiel Nummer 1. „Zeige auf die richtige Lernkarte“. An der Wand (auf dem Teppich, auf dem Brett) Auf Englisch zeigen die Kinder abwechselnd auf das entsprechende Bild (Sie können einen Laser oder einen einfachen Zeiger verwenden). Alternativ nehmen alle Kinder gleichzeitig am Spiel teil.
Spiel Nummer 2. „Lauf zur rechten Lernkarte“. An der Wand (auf dem Teppich, auf dem Brett) Der Lehrer platziert Bilder mit Bildern der im Unterricht behandelten Fächer. Der Lehrer nennt das Thema (Farbe, Tier, Körperteil einer Person, Familienmitglied, Geschirr, Möbelstück etc.) auf Englisch laufen die Kinder auf das entsprechende Bild zu. Sie können in Teams spielen.
Spiel 3. „Lege die Karte an die richtige Stelle (im rechten Reifen)". Der Lehrer fordert die Kinder auf Englisch auf, Bilder mit den im Unterricht behandelten Themen aufzuhängen (Blumen, Tiere usw.) für diverse Möbel (Tisch, Stuhl, Nachttisch), Boden, Teppich usw. Wenn es möglich ist, mehrfarbige kleine Reifen zu verwenden, können Sie die Kinder bitten, dieses oder jenes Bild beispielsweise in Rot zu platzieren (blau, gelb, grün) Band.
Spiel Nummer 4. „Plätze tauschen“. Kinder sitzen im Kreis auf Stühlen, jedes Kind hält eine Karte mit dem Bild eines im Unterricht behandelten Themas . Der Lehrer sagt die Wörter auf Englisch. Wenn das Kind sein Wort hört, steht es auf und tauscht die Plätze mit einem anderen Kind, das das gleiche Bild hat. Hinweis: Es müssen mindestens drei identische Karten mit dem Bild jedes Artikels vorhanden sein.
Spiel Nummer 5. „Laufendes Spiel“. Kinder sitzen im Kreis auf Stühlen, jedes Kind hält eine Karte mit dem Bild eines im Unterricht behandelten Themas (Farbe, Tier, Körperteil einer Person, Familienmitglied, Geschirr, Möbelstück etc.). Der Lehrer sagt die Wörter auf Englisch. Wenn das Kind sein Wort hört, steht es auf, läuft draußen im Kreis herum und setzt sich auf seinen Platz.
Spiel Nummer 6. „Grün, grün, gelb“. Kinder sitzen im Kreis auf Stühlen, ein Kind geht um den äußeren Kreis herum und wiederholt den gleichen Namen des Themas (Farbe, Tier usw.) auf Englisch, jedes Mal den Kopf berühren (oder Schulter) jedes sitzende Kind. Irgendwann sagt das führende Kind den Namen eines anderen Objekts. Das Kind, das in diesem Moment vom Fahrer berührt wird, steht auf und versucht, den Fahrer zu fangen, während es um den Kreis herumläuft. Versagt er, wird er selbst zum Anführer.
Spiel Nummer 7. „Kopf runter, Daumen hoch“. Kinder sitzen an Tischen. Drei Kinder sind Fahrer. Sie sind (oder Lehrer) sagen: „Kopf runter, Daumen hoch, Augen zu! “ Danach senken die Kinder ihre Köpfe, legen ihre Hände auf ihre Köpfe und heben den Daumen jeder Hand und schließen die Augen. Jeder der drei Anführer nähert sich einem der sitzenden Kinder und beugt seine Daumen. Danach sagen die Kinder: „Kopf hoch, Augen auf! „Kinder öffnen die Augen und diejenigen von ihnen, die von den Fahrern berührt wurden, raten, wer sie genau berührt hat (z. B. „Vika hat mich berührt.“) Hat das Kind richtig geraten, tauscht es die Plätze mit dem Kind, das es berührt hat.
Spiel Nummer 8. „Was ist meine Nummer? “ Der Lehrer ruft zwei Kinder und klebt Aufkleber mit Nummern auf den Rücken. (innerhalb der untersuchten Zahlen). Die Kinder rufen abwechselnd die Nummern und versuchen, ihre Nummer zu erraten. Das erste Kind, das seine Zahl errät, gewinnt.
LEHRTIPPS
In welchem Alter ist es besser, mit dem Erlernen einer Fremdsprache zu beginnen?
Alle Kinder sind unterschiedlich und wahrscheinlich ist es unmöglich, diese Frage eindeutig zu beantworten. Wissenschaftler haben bewiesen, dass Kinder, die früh mit dem Erlernen einer zweiten Sprache beginnen, einen höheren IQ haben als ihre Altersgenossen. Sie lernen weiterhin problemlos Fremdsprachen und Gebärdensysteme, beispielsweise eine Programmiersprache.
Aber es gibt keinen Konsens in dieser Angelegenheit. Einige glauben, dass es notwendig ist, mit dem Erlernen einer zweiten Sprache zu beginnen, nachdem das Kind bereits weiß, wie man seine Muttersprache spricht, wenn es Ideen entwickelt hat, auf die man sich beim Erlernen einer Fremdsprache verlassen kann. Die Erfahrung zweisprachiger Familien zeigt, dass die Kenntnis zweier Sprachen die Entwicklung des Kindes nicht beeinträchtigt, sondern ihm im Gegenteil einen großen Vorteil gegenüber denen verschafft, die nur eine Sprache sprechen. Als Erwachsener eine Fremdsprache zu lernen ist viel schwieriger als als Kind. Es geht um die Besonderheiten der kindlichen Wahrnehmung, wenn die Struktur der Muttersprache noch nicht etabliert ist und jede andere so selbstverständlich wahrgenommen wird wie die Muttersprache.
Es liegt also an Ihnen, liebe Eltern! Und das Kriterium, das Ihnen bei der Entscheidung hilft, kann der Wunsch Ihres Kindes sein, in diese Klassen zu gehen, nach 5-6 Unterrichtsstunden werden Sie es selbst sehen.
Mein Kind hat Russisch noch nicht gelernt, spricht nicht viele Laute aus, ist es für ihn sinnvoll, Englisch zu lernen?
Im Unterricht in den jüngeren Gruppen wird viel Wert auf die Entwicklung der Artikulation gelegt (verbal) Gerät. Je mehr unterschiedliche Laute das Kind hört und auszusprechen versucht, desto besser entwickelt es sich. Eltern der Kinder der jüngeren Gruppe bemerken, dass es nicht ungewöhnlich ist, dass Kinder einige Wörter früher auf Englisch sprechen als auf Russisch. Und das ist nicht verwunderlich – schließlich sind die Wörter, die Babys am nächsten stehen, auf Englisch oft viel einfacher auszusprechen als auf Russisch. (Vergleiche: Hund - Hund (Hund), Katze (Katze), Küken - Küken (Küken), Huhn - Henne (Hung), Puppe-Puppe (dol), Wagen (ka). Die Hauptsache ist, dass das Kind gerne zum Unterricht geht.
Warum im Kindergarten mit dem Sprachenlernen beginnen, wenn die Kinder in der Schule die Sprache von Anfang an lernen?
Jetzt lernen viele Kinder die Sprache im Kindergarten, daher werden die Schüler in den Schulen immer öfter von Anfang an nach ihrem Vorbereitungsstand in Gruppen eingeteilt. Es wäre schön, das Kind in eine weiterführende Gruppe zu schicken, aber wenn es keine solche Gruppe gibt, können Sie einfach den Englischunterricht für Kinder, unabhängig von der Schule, zusätzlich dazu fortsetzen.
In jedem neuen Lernjahr für Kinder kommt eine neue Sprachschicht hinzu, die die vorherige überlagert. Kinder wiederholen wiederholt das behandelte Material und verstehen, wie sie das, was sie zuvor gelernt haben, in der Sprache anwenden können. Was Kinder früh lernen, erinnern sie sich ihr Leben lang, und was sie in der Schule lernen, vergessen sie sofort. (Das heißt, wenn ein Kind eine große Lernpause hat)
Was ist besser Einzelunterricht oder Gruppenunterricht und wie viele Personen sollten in einer Gruppe sein?
Für Kinder ist es wahrscheinlich besser, in kleinen Gruppen zu arbeiten, weil. Kinder müssen mehr spielen und Kinder sehen sich an und tun, was andere Kinder tun. Je jünger die Kinder sind, desto mehr Outdoor- und Rundtanzspiele werden beim Lernen verwendet, und Sie können solche Spiele nicht mit einem Kind spielen. Ältere Kinder im Vorschulalter lieben Wettbewerbe und die gleichen Spiele im Freien, Brettspiele, Dramatisierungen, Rollenspiele usw. Im Spiel lernen Kinder eine Fremdsprache besser (Erwachsene übrigens auch). Daher ist der Unterricht in kleinen Gruppen effektiver als der Einzelunterricht. Im höheren Vorschul- und Schulalter, wenn das Kind Lesen und Schreiben lernt, nimmt die Rolle des Einzelstudiums zu.
In Gruppen sind 4 bis 12 Personen wünschenswert und müssen natürlich vorhanden sein individueller Ansatz zu jedem Kind.
Muss ich zu Hause zusätzlich arbeiten?
Unser Englisch-Sprachtrainingsprogramm ist darauf ausgelegt, den Stoff im Klassenzimmer ohne Hausaufgaben zu beherrschen.
Wahrscheinlich sollten Sie ein Kind nicht alleine unterrichten, wenn Sie keine besondere Ausbildung auf dem Gebiet der Pädagogik und einer Fremdsprache haben: Schließlich werden Sie einem Kind keine Musik oder Tanz beibringen, wenn Sie nicht tanzen können oder können Kenne die Noten nicht. Mit Ihrem Baby auf Englisch zu sprechen, macht auch Sinn, wenn Sie selbst die Sprache fließend sprechen: Es ist besser, ihm keine unnötigen Fehler und eine falsche Aussprache aufzuzwingen.
Wenn Sie zu Hause zusätzlich lernen möchten und das Kind auch möchte, können Sie Audio- und Videomaterialien mit Muttersprachlern verwenden, es gibt viele Computerlernspiele, aber denken Sie daran, dass es für ein Kind schädlich ist, viel Zeit zu verbringen am Computer und beim Fernsehen
Das Schwierigste an der Erziehung von Kindern ist wahrscheinlich, sie dazu zu bringen, etwas zu tun. Vor allem, wenn sie nicht sehr interessiert sind. Lernen Sie zum Beispiel Englisch.
Für viele Kinder ist das nur Mehl, weil sie aus ihrem gewohnten Lebensraum herausgezogen werden – aus dem Spiel, wo sie Spaß haben und sich wohlfühlen. "Nichts", sagen Sie, "wir finden eine Gouvernante mit Englischkenntnissen, die mit dem Kind von Anfang an nur auf Englisch kommuniziert, und das war's." Die Option ist großartig, aber nicht jeder kann es sich leisten.
Was dann, wenn wir uns entschieden haben, das Kind selbst zu unterrichten oder es zur Schule zu schicken? Wann also anfangen? So früh wie möglich ist nicht wirklich unsere Option, wenn das Kind seine Muttersprache noch nicht vollständig erlernt hat. Wenn es dem Baby gelingt, seine Sprache kompetent und klar auszudrücken und Ihre ohne Probleme zu verstehen, können Sie fortfahren.
Natürlich lohnt es sich, mit der so vertrauten und verständlichen Spielform zu beginnen, die Belastung schrittweise zu steigern und die Interessen des Kindes zu berücksichtigen. Bitte beachten Sie, dass es besser ist, kürzere und häufigere Unterrichtsstunden zu haben und sich auszuruhen, als Ihr Kind mit anderthalbstündigen Vorlesungen und Seminaren zu quälen.
Es ist besser, eine Fremdsprache auf die gleiche Weise wie die Muttersprache einzuführen - wiederholen Sie zuerst Wörter und Sätze nach uns, fügen Sie dann Regeln hinzu und systematisieren Sie das Gelernte, ohne die Spielform zu vergessen.
Arten von Lernspielen auf Englisch
Beginnen wir mit den möglichen Spielarten:
- Gruppe(in der Klasse, in der Gruppe);
- Individuell(zusammen mit einem Elternteil).
Beide Arten können Outdoor-Spiele oder Spiele der Aufmerksamkeit, Schreibgeschwindigkeit, Logik usw. sein, die keine körperliche Aktivität erfordern. Das Hauptziel der ersteren ist die Sozialisation, denn hier lernt das Kind, mit anderen Menschen zu kommunizieren, Freunde zu finden und die Regeln der Etikette zu lernen. Unter anderem können solche Spiele den Teamgeist fördern und Rivalität hervorrufen, was das Kind oft motiviert, die Aufgabe besser und schneller zu erledigen.
Englische Gruppenspiele für Kinder
Simon sagt. Ein unterhaltsames, einfaches und bewegendes Spiel, bei dem es im Wesentlichen darum geht, den Anweisungen zu folgen. Der Host des Spiels sagt den Satz „Simon sagt“ und zum Beispiel „berühre deine Nase“ – berühre deine Nase oder „klatsche in die Hände“ – klatsche in die Hände. Das Spiel eignet sich perfekt für eine kleine Sportunterrichtspause oder zum Aufwärmen.
Zählbar und unzählbar. Mit Hilfe des Balls und im Kreis stehend kannst du einfach und fröhlich eine Pause einlegen und Substantive wiederholen. Wir werfen einfach den Ball und rufen das Wort, und derjenige, der es gefangen hat, sagt, ob es zählbar ist oder nicht. Ist die Antwort falsch, scheidet der Spieler aus.
Basketball. Requisiten: 2 Eimer (Körbe) und Aufkleber. Wir teilen die Klasse oder Gruppe von Kindern in 2 Teams auf und geben ein beliebiges Thema an Wörtern. In der nächsten Minute schreiben die Teilnehmer jedes Teams möglichst viele Wörter zu einem vorgegebenen Thema, falten das Geschriebene zu einer Kugel und werfen sie in den Korb des Gegners. Am Ende der Minute werden die Ergebnisse zusammengezählt – nur Zettel aus dem Korb mit richtig geschriebenen Wörtern werden gezählt. Das Team mit den meisten Papieren gewinnt.
Krokodil. Ein bekanntes Spiel, dessen Kern darin besteht, den Mitgliedern Ihres Teams ein bestimmtes Wort zu zeigen. Perfekt, um ganze Wortthemen zu wiederholen. Sieger ist das Team, das in einer bestimmten Zeit zuerst fertig geworden ist oder mehr Wörter gezeigt hat.
einfrieren. Wir bitten die Kinder einfach, in der Klasse herumzulaufen, aber in dem Moment, in dem wir „Freeze“ sagen, sollten sie in einer Art Position erstarren. Unsere Aufgabe ist es, den ersten Schüler aufzutauen und zu erraten, in welcher Rolle er (a) eingefroren ist. Zum Beispiel: Bist du eine Katze? - Ja, bin ich / Nein, bin ich nicht. Derjenige, der auf die gleiche Weise aufgetaut wird, taut den Rest auf.
Märchen. Das Spiel, das auf Firmenfeiern und Hochzeiten so beliebt ist, kann leicht für einen Englischunterricht geeignet sein. Von den Requisiten benötigen Sie eine einfache Geschichte auf Englisch (je seltsamer, desto besser) und Poster mit Aufschriften (z. B. Hund, Baum, Wind usw.). Wir verteilen Rollen unter den Kindern und fangen an zu lesen: Der Wind hat den Baum bewegt – Der Wind hat den Baum bewegt, der Hund sagt „bellen“ – der Hund sagt „wau“ usw.
Es gibt auch Spiele, die Sie problemlos zu zweit mit Ihrem Kind zu Hause spielen können.
Englische Spiele für zwei
Farben. Wir geben den Befehl „schnell etwas Rotes berühren“ - schnell etwas Rotes berühren. Sie können das Spiel komplizieren und den Befehl geben, etwas zu bringen - bringen Sie mir ein blaues Buch - bringen Sie ein blaues Buch.
Gegensätze. Sie müssen nur Antonyme für englische Wörter benennen: Männer - Frauen, Weiß - Schwarz usw. Um es ein wenig interessanter zu machen, können Sie den Ball werfen und Antonyme benennen.
Wo ist es? Das Spiel ist interessant, weil Sie mit verschiedenen Objekten Verstecken spielen und Präpositionen und Namen von Objekten auf Englisch wiederholen können. Während wir uns abwenden, versteckt das Kind zum Beispiel ein Buch und wir müssen es finden, indem wir die Anweisungen befolgen - schau an die Wand, auf das Regal, neben die Lampe (schau an die Wand, auf das Regal, neben die Lampe) usw.
Zieh mich an. Eine lustige Art, die Namen von Kleidungsstücken zu wiederholen. Wir bitten das Kind, einen Mantel, einen Hut usw. anzuziehen, aber den vorherigen Gegenstand nicht zu entfernen. Wir spielen, bis es nichts zum Anziehen oder einfach nichts zum Anziehen gibt.
Was tue ich? Eine unterhaltsame Art, sich zu entspannen. Wir zeigen dem Kind, wie wir gehen oder tanzen, und seine Aufgabe ist es, zu beschreiben, was genau wir tun. Zum Beispiel tanzt du, du gehst.
So viele wie du kannst. Wir nehmen ein großes Wort oder einen Satz, aus dem Sie in 2 Minuten so viele englische Wörter wie möglich finden müssen. Wer die meisten Wörter findet, gewinnt (achten Sie darauf, dass alle richtig geschrieben sind).
Kannst du malen? Das Spiel lässt das Kind seiner Fantasie freien Lauf. Sie können die Namen von Objekten wiederholen und so die Möglichkeit haben, das zu zeichnen, was wir auf Englisch genannt haben, z. B. einen Bären oder einen Apfel. Sie können das Spiel variieren - lassen Sie sie das Bild, das wir im Voraus vorbereitet haben, ausmalen und auf Englisch signieren. Diese Werke können im ganzen Haus aufgehängt werden und wiederholen dann unwillkürlich die bereits gelernten Wörter, denn das Kind wird ihnen bestimmt mit den Augen begegnen.
Was fehlt? Wir entwickeln Achtsamkeit und wiederholen die Namen von Objekten. Wir legen mehrere Gegenstände vor dem Kind aus (oder zeigen ihm einen Raum mit Gegenständen). Dann bitten wir ihn, sich abzuwenden oder den Raum zu verlassen, woraufhin wir einen Gegenstand entfernen. Die Aufgabe des Kindes besteht darin, den fehlenden Gegenstand auf Englisch zu benennen.
Diese Liste kann noch sehr lange mit Spielarten aufgefüllt werden, es wäre nur Zeit für all diese Aktivitäten.
Wie Kinder spielend Englisch lernen
Aber was ist, wenn wir beschäftigt sind und das Kind bereits alle möglichen Wahlfächer hat, schwimmen, jeden Dienstag und Donnerstag ein Flugzeug steuern? In diesem Fall wird es zu schwierig sein, das Kind zu einem Nachhilfelehrer oder zu einer örtlichen Sprachschule zu schicken, weil dies wieder Zeit ist, die sowieso schon knapp ist. Darüber hinaus werden die Chancen, dass das Kind die richtige Aufmerksamkeit erhält, noch geringer.
In diesem Fall hilft Englisch über Skype. Urteilen Sie selbst - das Kind ist zu Hause in der Nähe, wir können gucken, was es dort tut und sehen sofort, ob es Fortschritte und Sinn aus diesen Aktivitäten gibt. Und Sie können auch Ihre Hausaufgaben verbessern + Feedback erhalten, den Lernprozess beeinflussen und den Stundenplan bei Bedarf flexibel ändern.
Man kann sagen, dass dies ineffizient ist und das Kind einfach nicht so lange vor dem Computer sitzt, aber das wird nicht ganz richtig sein. Wenn eine Unterrichtsstunde bis zu einer Stunde Dauer sowohl methodisch als auch unter Berücksichtigung von Altersmerkmalen richtig aufgebaut ist, dann vergeht die Unterrichtsstunde mit großer Freude und großem Nutzen für das Kind wie im Flug.
„Aber das Kind sitzt nicht neben dem Lehrer und kann nicht in ein Heft schreiben, wie im normalen Unterricht!“, sagst du. In der Tat, aber genau deshalb wird er sich dem Lehrer leichter und schneller öffnen, da er zu Hause in einer angenehmen Umgebung ist. Und auch das Üben des Schreibens kann wie viele andere Dinge durchgeführt werden, da ein Online-Lehrer über eine Vielzahl von Tools verfügt. Interaktive Online-Whiteboards, die inzwischen sehr zahlreich sind (z. B. idroo.com), ermöglichen es dem Kind, zu zeichnen und zu schreiben, Bilder zu sehen und zu bewegen, Wörter und Sätze zuzuordnen, und der Lehrer sieht und korrigiert all dies leicht.
Brettspiele. Sie werden es nicht glauben, aber mit Hilfe des gleichen Online-Bretts und einem einfachen Würfel (der auch online geworfen werden kann) können Sie lustige Brettspiele spielen - je nach Würfelzahl macht das Kind einen Zug, und erledigt die Aufgabe aus der Zelle, die er getroffen hat (lächeln, von Ihrer Familie erzählen, einen Affen zeigen usw.). Das gleiche Spiel, möglichst viele Wörter aus einem englischen Satz zu schreiben, lässt sich problemlos in Skype spielen, ebenso wie in einem Krokodil, sagt Simon, oder in Farben.
Eine wichtige Rolle spielt auch ein Lehrer, der eine spezielle Ausbildung absolviert hat und weiß, wie man ein Kind richtig motiviert, die Last verteilt und die Altersmerkmale und Interessen der Schüler berücksichtigt. Das sind übrigens die Lehrer der EnglishDom Online-Schule! Sie können sich selbst davon überzeugen, indem Sie Ihr Kind für eine kostenlose Einführungsstunde anmelden, in der es Ihnen hilft, das Sprachniveau zu bestimmen, den am besten geeigneten Lehrer und ein Trainingsprogramm für Kinder auszuwählen.
Und wenn Ihr Kind schon alt genug ist, können Sie ihm beibringen, wie man unser Training benutzt, wo Sie mit Hilfe von Bildern und interessanten interaktiven Übungen Wortgruppen lernen, ein interessantes Video auf Englisch ansehen und sogar Grammatik wiederholen können.
Fazit
Daher können wir mit Sicherheit sagen, dass das Online-Lernformat einfach eine beeindruckende Anzahl von Vorteilen hat: ein Spielformat ist ebenfalls verfügbar, eine enorme Zeitersparnis, komfortable Bedingungen, ein bequemer Zeitplan, die Möglichkeit, den Lernprozess zu beeinflussen, und regelmäßiges Feedback des Lehrers . Wir helfen Ihrem Kind gerne, sein Englischniveau deutlich zu verbessern.
Große und freundliche Familie EnglishDom
Spiele im Englischunterricht für Vorschulkinder
Spiele, die im Englischunterricht für Vorschulkinder verwendet werden, um das gelernte Material einzuführen und zu festigen und den Bildungsprozess zu verbessern
1. "Spaßübung"Anweisung: „Ich rufe die Befehle auf Englisch, und Sie folgen ihnen. Aber es gibt eine Bedingung: Wenn ich Sie höflich um einen Befehl bitte, zum Beispiel „Bitte laufen“, dann führen Sie ihn aus, und wenn ich das Wort „Bitte“ nicht sage, dann tun Sie nichts. Seien Sie aufmerksam!"
2. Spiel (zur Festigung der Struktur "Ich kann ... .."
Der Anführer zählt bis fünf: „Eins, zwei, drei, vier, fünf!“ Dann sagt er: "Halt!" Beim Zählen führen die Kinder willkürliche Bewegungen aus und bei „Stop!“ einfrieren. Danach "belebt" der Host die Spieler wieder. Er geht der Reihe nach auf jedes Kind zu und fragt: „Was kannst du tun?“. Das Kind "stirbt ab" und antwortet: "Ich kann rennen" - zeigt die gewünschte Aktion.
3. "Fröhliche Rechnung"
Der Ball wird im Kreis auf das Konto geleitet: Eins! Zwei! Drei! Vier! Fünf! auf Wiedersehen! Wer bei „Auf Wiedersehen“ den Ball in der Hand hat, scheidet aus. Das Spiel geht so lange weiter, bis nur noch einer von allen Spielern übrig ist. Welcher wird der Gewinner sein.
4. "Wer bist du?"
Die Spieler erraten einen Beruf. Der Moderator wirft jedem Spieler einen Ball zu und fragt: "Sind Sie Koch?". Wenn der Spieler diesen Beruf erraten hat, antwortet er: „Ja“, wenn nicht, dann „Nein“.
5. "Korridor"
Bitten Sie die Kinder, sich in Paare aufzuteilen, sich an den Händen zu halten, paarweise zu stehen und ihre verbundenen Hände hoch über den Kopf zu heben, um einen „Korridor“ zu bilden.
Der Gastgeber muss durch den "Korridor" gehen und einen der Spieler in einem beliebigen Paar auswählen, ihn fragen, wer er ist (Wer bist du?) Und wie er heißt (Wie heißt du?).
Das Kind soll antworten: „Ich bin ein Mädchen / ein Junge. Mein Name ist …..). Dann sagt der Reiter: „Komm her!“ ("Komm her!") - und nimmt den Spieler an der Hand. Das Kind antwortet: "Mit Vergnügen!" ("Gerne!"). Danach geht ein neues Paar den „Korridor“ entlang und steht nach den anderen Spielern auf. Der neue Wirt wird derjenige, der ohne Paar geblieben ist.
6. "Kleiner Ring" ("Kleiner Ring")
Der Gastgeber versteckt die Münze zwischen den Palmen. Kinder werden zu einem Halbkreis und falten ihre Handflächen zusammen. Der Anführer geht auf jeden Spieler zu und sagt, indem er seine Handflächen mit den Handflächen auseinander drückt: „Bitte!“ Der Spieler muss antworten: "Danke!" Nachdem er um alle herumgegangen ist und einem der Kinder leise eine Münze gegeben hat, fragt der Moderator: „Kleiner Ring! Herkommen!" Das Spiel geht weiter: Jetzt ist der Fahrer derjenige, der mit einer Münze in der Hand aus dem Halbkreis gerannt ist.
7. "Kaputtes Telefon"
Kinder sitzen im Halbkreis. Zu demjenigen, der am Rand sitzt, sagt der Leiter ein englisches Wort (je nach bestandenem oder gelerntem Thema). Das Wort wird einem Freund ins Ohr weitergegeben. Wenn der letzte Spieler das Wort gesagt hat, das der Gastgeber gedacht hat, ist "das Telefon nicht beschädigt".
8. „Lies meine Lippen“
Der Anführer spricht englische Wörter ohne Stimme aus. Die Spieler müssen das Wort an der Bewegung der Lippen des Anführers erkennen.
9. „essbar-ungenießbar“
Der Gastgeber ruft das Wort auf Englisch und wirft dem Kind den Ball zu. Das Kind muss den Ball fangen, wenn das Wort ein essbares Objekt bedeutet. Wenn das Wort einen ungenießbaren Gegenstand bedeutet, müssen Sie den Ball nicht fangen.
10. "Wer ist in der Tasche?"
Der Gastgeber steckt das Spielzeug in eine Tasche. Bringt dann zu jedem Spieler. Das Kind steckt seine Hand in die Tasche und errät durch Berührung, um was für einen Gegenstand es sich handelt. Er sagt: „Es ist ein ....“ Dann nimmt er es aus der Tasche, und alle schauen, ob er richtig gerufen hat.
11. "Was fehlt?" ("Was fehlt?")
Der Anführer arrangiert die Spielsachen. Er bittet die Kinder, sie zu benennen und sich an sie zu erinnern, und auf das Kommando „Schließen Sie Ihre Augen!“ geschlossene Augen. Dann entfernt er eines der Spielzeuge und auf das Kommando „Öffne deine Augen!“ fordert die Kinder auf, die Augen zu öffnen und zu raten, welches Spielzeug fehlt.
12. "Blindman's Buff".
Kinder stehen im Kreis. Dem Anführer werden die Augen verbunden. Einer der Spieler geht raus oder versteckt sich. Der Anführer wird losgelassen und gefragt: „Schaut uns an und sagt, wer ist weggelaufen?“ . Der Anführer antwortet: "Licht."
13. Rollenspiel „Im Laden“ („Im Laden“)
Kinder werden in die Rolle eines Verkäufers und eines Käufers eingeteilt. Der Verkäufer legt die Produkte aus und trifft die Käufer.
- Was möchten Sie gerne?
-Ich würde gerne……
-Hier sind Sie ja.
-Danke.
-Freut mich.
14. "Ampeln"
Der Anführer und die Kinder stehen sich in einiger Entfernung gegenüber. Der Gastgeber nennt die Farbe auf Englisch.
Kinder müssen die vom Anführer angegebene Farbe auf ihrer Kleidung finden, diese Farbe demonstrieren und sich an die Seite des Anführers stellen.
Wer nicht die richtige Farbe hat, muss eins, zwei, drei zählen! Auf die gegenüberliegende Seite laufen. Wenn der Anführer eines der Kinder fängt, wird das gefangene Kind zum Anführer.
15. "Echo"
Der Lehrer dreht sich zur Seite und spricht mit einem deutlichen Flüstern die bestandenen Wörter aus. Kinder wiederholen wie ein Echo jedes Wort nach dem Lehrer.
16. "Englisch-Russisch"
Ruft der Lehrer ein englisches Wort, dann klatschen die Kinder.
Wenn der Russe nicht klatscht. (Es ist ratsam, das Spiel in der Anfangsphase des Englischlernens zu spielen).
17. Das Spiel "Make an animal" ("Verwandle dich in ein Tier")
Auf das Zeichen des Lehrers verteilen sich alle Kinder in der Klasse. Auf das Signal: „Mach ein Tier!“ (klatscht in die Hände) alle Spieler halten an der Stelle an, wo das Team sie gefunden hat und nehmen eine beliebige Tierpose ein.
Der Lehrer geht auf die Kinder zu und fragt: „Wer seid ihr?“ Das Kind antwortet: „Ich bin eine Katze“.
18. Spiel zur Verstärkung von Strukturen: „Es ist kalt (warm, heiß).“ (kalt, warm, heiß)
Der Gastgeber wird aufgefordert, sich abzuwenden oder für eine Weile aus der Tür zu gehen. Zu diesem Zeitpunkt verstecken die Spieler ein Objekt im Raum, nachdem sie es dem Anführer gezeigt haben. Wenn das Element ausgeblendet ist, tritt der Präsentator ein (dreht sich um) und beginnt, danach zu suchen. Die Spieler teilen dem Moderator auf Englisch mit, ob er sich weit oder nah am Wimmelbild befindet. In diesem Fall werden die Ausdrücke „es ist kalt (warm, heiß)“ verwendet.
19. Das Spiel "Rate, wessen Stimme" (Befestigung der Pronomen er / sie)
Der Moderator dreht den Spielern den Rücken zu. Einer der Spieler spricht einen Satz auf Englisch aus (der Satz wird in Bezug auf das behandelte Thema ausgewählt), und der Moderator errät, wer ihn gesagt hat: „Sie ist Sveta. Er ist Mischa
20. Spiel "Versteckspiel"
Kinder schließen die Augen. Der Wirt versteckt das Spielzeug hinter seinem Rücken. Kinder öffnen ihre Augen und stellen Fragen an den Moderator und versuchen zu erraten, wen er versteckt hat: „Ist es ein Bär / ein Frosch / eine Maus?“ Und der Anführer antwortet: „Ja / Nein“ Derjenige, der es erraten hat, fährt als nächstes.
21. "Steh auf, die ..."
Der Lehrer sagt den Satz: „Steh auf, wer…..(hat eine Schwester/einen Bruder, ist 5/6/7, mag Eis/Fisch, kann/kann nicht schwimmen/fliegen.“ Die Schüler stehen vom Stuhl auf je nach Befehl.
22. Ratet mal: Wer ist er (sie)?
Unter den Kindern wird ein Anführer gewählt. Die Spieler nennen die Kleidungsstücke, anhand derer man das versteckte Kind erraten kann. Sie hat einen grauen Pullover. Der Fahrer fragt: Ist es Sveta?
23. „Was fehlt“
Auf dem Teppich liegen Karten mit Wörtern, die Kinder nennen sie. Der Lehrer gibt das Kommando: "Schließe deine Augen!" und entfernt 1-2 Karten. Dann gibt er den Befehl: "Öffne deine Augen!" und stellt die Frage: "Was fehlt?" Kinder merken sich die fehlenden Wörter.
24. „Karte weitergeben“
Kinder sitzen im Halbkreis und geben sich gegenseitig eine Karte und nennen sie. Der Lehrer nennt das Wort zuerst. Um die Aufgabe zu erschweren, können Kinder sagen: „Ich habe ein…“ / „Ich habe ein… und ein…“.
25. "Verbotene Bewegungen"
Zu Beginn des Spiels gibt der Fahrer einen nicht ausführbaren Befehl (z. B. Laufen) und gibt die Anweisung: "Wenn Sie den Befehl Laufen hören, müssen Sie anhalten und sich nicht bewegen."
26. "Wortstraße"
Die Karten werden nacheinander mit kleinen Lücken auf dem Teppich ausgelegt. Das Kind geht den "Pfad" entlang und nennt alle Wörter.
27. Ist es wahr oder nicht?
Das Spiel kann mit einem Ball gespielt werden. Der Fahrer wirft den Ball zu einem der Spieler und ruft den Satz und stellt die Frage: "Ist es wahr oder nicht?" Der Spieler fängt den Ball und antwortet: „Ja, es ist wahr“ oder „Nein, es ist nicht wahr“. Dann wird er zum Anführer und wirft den Ball zum nächsten Spieler.
Zum Beispiel:
Gelbe Zitrone Rosa Schwein
orange bär brauner affe
Weißer Schnee Rotes Krokodil
Lila Maus Grüne Trauben
Grauer Elefant Lila Gurke
blauer apfel schwarze sonne
28. "Verwirrung"
Der Fahrer ruft das Team an, zeigt gleichzeitig ein anderes an. Die Spieler müssen dem Befehl folgen, den der Fahrer anruft und nicht anzeigt. Wer einen Fehler macht, ist aus dem Spiel.
29. „Erzähl mir etwas, das mit …… beginnt“
Der Fahrer sagt die Worte: „Sagen Sie mir etwas, das mit „s“ beginnt“. Die Spieler müssen so viele Wörter wie möglich nennen, die mit einem „s“-Laut beginnen.
Tatjana Efremowa
Outdoor-Spiele, die beim Englischunterricht für Vorschulkinder verwendet werden
Spiele für draussen- das wichtigste Mittel der Leibeserziehung von Kindern im Vorschulalter und insbesondere im Schulalter. Sie erfordern immer aktive motorische Aktionen der Spieler, die darauf abzielen, ein in den Regeln festgelegtes bedingtes Ziel zu erreichen. Ich biete eine Liste von Spielen an, die ich in meinen Kursen verwende.
"Wo ist der Affe?"
Kinder schließen die Augen und zählen bis 10 (natürlich auf Englisch). Der Lehrer versteckt einen Spielzeugaffen (oder ein anderes, aber immer dasselbe Spielzeug) im Klassenzimmer. Der Lehrer sagt: Augen auf! Wo ist der Affe? Kinder suchen ein Spielzeug. Wer das Spielzeug zuerst findet, ruft laut: Hier ist es! Der Gewinner bekommt das Recht zu fahren.
"Berühre deine Nase"
Der Lehrer sagt: Berühre deine Nase. Kinder berühren ihre Nase. Der Lehrer fährt fort, indem er verschiedene Körperteile benennt. Kinder folgen Befehlen, bis sie hören:
„Nicht an die Nase fassen!“
Als Reaktion auf das Don’t-Kommando sollten die Kinder an Ort und Stelle erstarren. Derjenige, der die Aktion weiter ausführt, ist aus dem Spiel.
Der Gewinner bekommt das Recht zu fahren.
"Farben"
Sie nennen eine Farbe im Englischen, zum Beispiel rot. Kinder müssen die benannte Farbe auf ihrer Kleidung, auf der Straße oder im Zimmer finden, sie berühren und ihren Namen wiederholen.
Bring mir
Im Zimmer oder auf der Straße sind verschiedene Dinge ausgelegt. Der Moderator bittet die Kinder, ihm etwas zu bringen, es zu benennen oder es auf Englisch zu beschreiben. Wer diesen Gegenstand zuerst findet und bringt, gewinnt. Bring mir einen Bleistift….
"Simon sagt"
Der Moderator sagt den folgenden Satz: „Simon sagt: „Steh auf (Setz dich hin, lauf, berühre deine Nase, spring)“. Die Teilnehmer müssen allen Befehlen nur folgen, wenn sie einen einleitenden Satz „Simon sagt“ vor sich haben.
"Wie ich wachse".
Kinder hocken im Kreis und sagen, wie alt sie sind: „Ich bin einer. Ich bin zwei ... “, während sie allmählich höher und höher steigen und darstellen, wie sie wachsen.
"Du fängst mich"
Kinder stehen im Kreis. Ein Kind setzt eine Katzenmaske auf und steht außerhalb des Kreises, das andere setzt eine Mäusemaske auf und bleibt im Kreis. Kinder sagen die Worte: "Eins, zwei, drei - du fängst mich auf." Die Katze versucht, in den Kreis zu kommen und die Maus zu fangen, aber die Spieler schließen die Eingänge davor. Als die Katze in den Kreis kommt, lassen die Kinder die Maus sofort raus. Wenn die Katze die Maus fängt, werden andere Kinder in ihre Rollen eingeteilt.
"Punktzahl".
Kinder kommen in den Laden und kaufen Spielzeug und wenden sich an den Verkäufer: „Gib mir bitte eine Puppe.“ Der Verkäufer gibt das Spielzeug und sagt: „Hier bist du.“ Das Spiel kann zu verschiedenen Themen gespielt werden.
Einfrieren.
Die Spieler stellen sich am Start auf. Der Moderator schließt die Augen und zählt laut bis drei. Zu diesem Zeitpunkt versuchen alle anderen, bis zur Ziellinie zu laufen. Bei drei sagt der Anführer „Still stehen“ und öffnet die Augen. Der Spieler, den der Anführer bemerkt, wird zum Anführer. Die Spieler, die die Ziellinie erreichen, gewinnen.
"Wie lautet dein Name?"
Kinder bewegen sich zur Musik im Kreis und singen die erste Strophe des Liedes „Wie heißt du?“. Der Junge oder das Mädchen in der Mitte des Kreises antwortet darauf, indem es seinen Namen sagt.
"Was mache ich?"
Kinder bilden einen Kreis. Der Leiter steht in der Mitte des Kreises und zeigt Bewegungen (Essen, Springen, Laufen etc.). Kinder müssen auf Englisch sagen, was er tut. Derjenige, der zuerst rät, wird der Anführer.
Staffellauf.
Die Kinder, hintereinander aufgereiht, bekommen Karten. Das Kind, das zuerst in der Spalte steht, ruft das Objekt des Bildes auf Englisch und läuft zum Ende der Spalte. Wenn das Kind das Wort vergessen oder falsch ausgesprochen hat, sollte es sich von einem Lehrer helfen lassen. Nach einer Weile wechseln die Kinder die Karten, um sich weitere Wörter zu merken. Die für das Spiel vorgesehene Zeit wird vom Lehrer festgelegt.
Ballspiele.
1. Kinder, die im Halbkreis stehen, werfen den Ball hoch und nennen, während er fliegt, das gewünschte Wort oder den gewünschten Satz (das Wort wird durch die Karte bestimmt, die der Lehrer ihnen zeigt).
2. Geben Sie den Ball an einen Nachbarn weiter. Der Lehrer zeigt eine Karte. Das Kind ruft ein Wort oder einen Satz und gibt den Ball an einen Freund weiter, der neben ihm steht.
3. Kinder auf Englisch nennen das Wort oder die Sätze, die der Lehrer auf Russisch ausspricht. (Die Aufgabe besteht darin, den Ball auf den Boden zu schlagen, das richtige Wort oder den richtigen Satz zu sagen und den Ball zu fangen, der vom Boden abprallt.)
4. Wir werfen den Ball in den auf dem Boden stehenden Korb und rufen gleichzeitig das erinnerte Wort.
5. Kinder sitzen im Kreis auf dem Boden und rollen den Ball zufällig zueinander. Die Person, die den Ball erhält, muss schnell ein Wort oder einen Satz nennen.
6. Der Anführer steht in der Mitte des Kreises. Er wirft den Ball der Reihe nach und nennt das russische Wort, das Kind, das den Ball zurückgibt, nennt dieses Wort auf Englisch. Es empfiehlt sich, die Wörter nach den Themen „Produkte“, „Farben“, „Spielzeug“ usw. zu gruppieren.
Springen.
1. Von Fuß zu Fuß springen. Die Kinder nennen 5 beliebige Wörter und springen von Fuß zu Fuß.
2. Springseil mit den Namen von Spielzeug, Schulmaterial, Tieren.
Hinsetzen – aufstehen.
Kinder stehen im Halbkreis. Der Lehrer zeigt eine Karte. Das Kind geht in die Hocke und ruft das richtige Wort oder den richtigen Satz. Die anderen Kinder tun das gleiche. Um zur Ausgangsposition zurückzukehren, müssen Sie das nächste Wort als Antwort auf die gezeigte Karte sagen.
Seil.
Steigen Sie über das Seil, das auf dem Boden liegt, und nennen Sie ein bekanntes Wort.
Ein- und aussteigen
Das Kind geht zweimal über den am Boden liegenden Reifen, betritt die Mitte des Kreises und verlässt ihn wieder. Gleichzeitig nennt er zwei beliebige Wörter oder Sätze aus dem Gedächtnis.
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