Die Entwicklung der Feinmotorik ist nicht nur notwendig, um alltägliche Aktivitäten auszuführen, sondern auch um die Gehirnaktivität zu stimulieren und intellektuelle Fähigkeiten zu entwickeln.

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Erläuterungen

Feinmotorik ist eine Reihe koordinierter Aktionen des Nerven-, Muskel- und Skelettsystems, oft in Kombination mit dem visuellen System, um kleine und präzise Bewegungen mit den Händen und Fingern auszuführen.

Die Entwicklung der Feinmotorik ist nicht nur notwendig, um alltägliche Aktivitäten auszuführen, sondern auch um die Gehirnaktivität zu stimulieren und intellektuelle Fähigkeiten zu entwickeln. Wissenschaftler haben also bewiesen, dass der Entwicklungsstand der Sprache direkt vom Grad der Bildung feiner Fingerbewegungen abhängt. Es wurde auch festgestellt, dass im Alter von 6-7 Jahren die Reifung der entsprechenden Gehirnareale, die Entwicklung der kleinen Handmuskeln, im Wesentlichen abgeschlossen ist. Daraus folgt, dass es notwendig ist, mit der Arbeit in dieser Richtung ab dem zweiten Lebensjahr zu beginnen, da dies die günstigste Zeit für die Entwicklung des Kindes ist, wenn die Großhirnrinde noch nicht vollständig ausgebildet ist.

Eine vorzeitige Entwicklung der Feinmotorik kann sich negativ auf den gesamten Bildungsprozess und in Zukunft auf die Lebensqualität des Kindes auswirken.

Ich habe mich für eine Kreisarbeit zum Thema „Finger, Stift, Zunge“ entschieden, da dieses Thema vor allem für kleine Kinder relevant ist. Die Relevanz liegt darin, dass die gezielte und systematische Arbeit an der Entwicklung der Feinmotorik bei Kleinkindern zur Bildung der intellektuellen Fähigkeiten, der Sprachaktivität, der geistigen und körperlichen Entwicklung des Kindes beiträgt. Die Arbeit des Kreises zielt darauf ab, die Feinmotorik der Hände bei Kindern im Alter von 2-3 Jahren zu entwickeln und zu stärken.

Bei der Lösung der gestellten Aufgaben wurden die Grundprinzipien der Didaktik berücksichtigt: Altersmerkmale, körperliche Fähigkeiten und individuelle psychologische Merkmale eines Kindes im Alter von 2-3 Jahren.

Ziel

Stärkung und Entwicklung der Hand, Koordination, Rhythmik, allgemeine und artikulatorische Motorik.

Moralische und willentliche Qualitäten zu bilden und zu erziehen: Zielstrebigkeit, Konzentration, Ausdauer, Kontrolle und Bewertung der eigenen Aktivitäten.

Entwicklung räumlicher Beziehungen, Sprachbegleitung.

Aufgaben:

• Kindern die Liebe zur Kunst vermitteln.
• Kinder an Fingerspiele und Fingertheater heranführen.
• Fantasie und Kreativität entwickeln.
• Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten.
• Entwicklung von taktiler Sensibilität, visuell-motorischer Koordination von Bewegungen, die Fähigkeit, Objekte im Raum in Fingerspielen zu korrelieren.
• Um die Vereinigung der Kinder in Interessengruppen zu fördern, ihre Fähigkeit zur Zusammenarbeit: miteinander und mit dem Lehrer interagieren.
• Kinder mit neuen Kenntnissen, Fähigkeiten, Fertigkeiten zu bereichern und zu festigen.
• Bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, die sensorischen Eigenschaften von Objekten in verschiedenen Formen zu berücksichtigen Aktivitäten : Fingerspiele mit Objekten, Modellieren.
• Um die Fähigkeit zu entwickeln, einen Erwachsenen zu imitieren, verstehen Sie die Bedeutung von Sprache und erhöhen Sie die Sprachaktivität.

Pädagogischer und thematischer Plan

Klassennummer		Anmerkungen
OKTOBER
	Fingergymnastik "Bunny" Hase - Ohren oben - (Hände an den Schläfen, Zeige- und Mittelfinger gestreckt - "Ohren".) Springen, Springen am Rand. (Hände drücken auf die Brust - „springt“.) Ein stacheliger Igel folgte ihm, (Finger verschränken und bewegen.) Ich ging auf dem Gras ohne Pfade, Und hinter dem Igel - Schönheit - (Glatte Bewegungen der Hände vor Ihnen.) Rotschwanzfuchs. "Hilf dem Hasen zum Haus zu kommen."	Wir rollen den Stift zwischen den Handflächen über die gesamte Länge der Finger. Verwenden Sie Ihren Finger, um den Weg zum Haus des Häschens zu führen. Spreizen Sie die Mundwinkel weit und legen Sie die zusammengebissenen Zähne frei. Wir wiederholen 3-4 mal
	Fingergymnastik "Friends" Hase und Igel zueinander(Zeige- und Mittelfinger beider Hände "gehen" aufeinander zu.) Wir gingen den Weg entlang durch das Feld, durch die Wiese. Sie trafen sich und bekamen Angst. (Fäuste knallen.) Sie liefen schnell - los, hol auf! (Die Finger „gehen“ wieder, aber jetzt in andere Richtungen.) "Hilf dem Igel, alle Pilze auf der Lichtung zu sammeln." Artikulationsgymnastik "Rüssel".	Wir rollen die Nuss zwischen den Handflächen über die gesamte Länge der Finger. Schrauben Sie Flaschenverschlüsse auf und ab. Lernen Sie, Ihre Lippen nach vorne zu strecken und halten Sie diese Position für 3-5 Sekunden.
	Fingergymnastik "Kohl" Ich bin Grünkohl (Die Hände nach vorne bilden einen Kreis.) Ohne mich ist die Pfanne leer. (Sie senkten die Köpfe - „wir schauen in die Pfanne.“) Nimm die Blätter von mir (Wir breiten unsere Arme seitlich aus.) Und nur ich werde bleiben! Schnürung "Gemüse". Gelenkgymnastik "Rüstel - Lächeln".	Erlernte Übungen 3-4 mal abwechseln
	Fingergymnastik "Zitrone". Gelb-gelb unsere Zitrone, (Gleichnamige Finger sind durch Pads verbunden - wir zeigen eine Zitrone.) Es spritzt sauren Saft. (Finger stark gespreizt.) Geben wir es in Tee (Wir verbinden Daumen, Zeige- und Mittelfinger einer Hand und „tauchen die Zitrone in den Tee.“) Zusammen mit gelber Haut. (Finger in der gleichen Position, machen Drehbewegungen - „Rühren Sie den Tee.“) Schnürung "Obst". Artikulationsgymnastik "Hippo gähnt".	Lernen Sie, Ihren Mund weit und ruhig zu öffnen und zu schließen. Wir wiederholen 3-5 mal.
NOVEMBER
	Fingergymnastik "Schuhe" Wir ziehen unsere Füße an, um den Weg entlang zu laufen. (Zwei Finger „laufen“ auf dem Tisch.) Sprich mir die Worte nach: Bein - eins, Bein - zwei! (Legen Sie zwei Finger auf den Tisch und heben Sie einen nach dem anderen an.) Einkaufen im Laden (Drücken und lösen Sie die Finger.) Und die Beine anziehen Papa, Mama, Bruder und ich - (Finger an den Händen beugen.) Die ganze Familie liebt Schuhe. ("Finger auf den Tisch stellen"). Sortieren Sie die Schaltflächen nach Farbe. Artikulationsübung „Schaufel“	Drücken Sie den Gummiball mit Ihren Fingern zusammen. Wir machen unseren Mund weit auf. Wir legen 3-5 Sekunden lang eine weiche, ruhige Zunge auf die Unterlippe. Wir wiederholen 3-4 mal.
	Fingermassage mit Walnüssen. Fingergymnastik "Herbst" Der Herbst kam für einen Spaziergang heraus „Wir gehen“ mit dem Zeige- und Mittelfinger einer Hand. Ich fing an, Blätter zu sammeln. Wir „heben“ die Blätter mit einer Hand und „stecken“ sie in die andere. Sammle Perlen. Artikulationsübung „Kätzchen leckt Milch“	Schnelles Auswerfen und Zurückziehen der Zunge. Beim Zurückziehen runden wir den Zungenrand ab, als würden wir Milch auffangen.
	Fingermassage mit Stiften. Fingergymnastik "Gemüse" Ich bin Grünkohl Hände vor dir bilden einen Kreis. Ohne mich ist die Pfanne leer. Sie senkten die Köpfe - "wir schauen in die Pfanne." Nimm die Blätter von mir Wir breiten unsere Arme seitlich aus. Und nur ich werde bleiben! Skizzieren Sie das Gemüse. Artikulationsübung „Zählen wir die unteren Zähne“	Lächle, öffne deinen Mund. Mit der Zungenspitze ruhen Sie der Reihe nach gegen jeden unteren Zahn. Der Kiefer bewegt sich nicht.
	Fingermassage "Trockenbecken" Fingergymnastik "Unser Garten" Es gibt viele Grate im Garten, Drücken und lösen Sie die Finger. Hier und Rüben und Salat, Beuge die Finger nacheinander. Hier und Rüben und Erbsen, Sind Kartoffeln schlecht? Unser grüner Garten Sie klatschen in die Hände. Wir werden ein ganzes Jahr lang ernährt. Wir sortieren die Zählstäbe nach Farben. Artikulationsübung „Lasst uns die unteren Zähne putzen“	Lächle, öffne deinen Mund, lege deine Zunge hinter deine unteren Zähne und bewege sie von einer Seite zur anderen.
DEZEMBER
	Fingermassage mit Stiften. Fingergymnastik "Kleidung" Ich ziehe meine Stiefel an Wir zeigen die Beine, den Oberkörper, den Kopf. Jacke und Hut. Und an jeder Hand Eine Hand mit gestreckten Fingern nach oben, die andere - verläuft entlang des kleinen Fingers und der Handflächenkante und zeigt die Richtung des Anziehens von Handschuhen. Ich ziehe einen Handschuh an. Handwechsel. Schnürung „Auf Knopf nähen“ Artikulationsübung "Nadel"
	Fingermassage mit Walnüssen. Fingergymnastik "Schnell gekneteter Teig" Mehl wurde zu Teig geknetet Drücken und lösen Sie die Finger. Und vom Test haben wir geblendet Sie klatschen in die Hände, "bildhauen". Kuchen und Brötchen, Beugen Sie die Finger einen nach dem anderen, beginnend mit dem kleinen Finger. süße Käsekuchen, Brötchen und Brötchen - Beide Handflächen sind nach oben gedreht. Wir backen alles im Ofen. Sehr lecker! Bauch streicheln. Wir zeichnen mit dem Finger auf Grieß. Artikulationsübung "Kamm".	Offener Mund. Fahren Sie mit den oberen Zähnen entlang der Unterlippe (5-6 Mal), dann mit den unteren Zähnen entlang der Oberlippe, als ob Sie kämmen würden (5-6 Mal).
	Fingermassage "Wir werden unsere Finger streicheln." Fingergymnastik "Hühner" Die Henne pickt das Korn, Wir lehnen beide Handflächen zusammen ab. Und die Hühner sind gleich da. Pinch "Peck" der Reihe nach. Die Ente taucht ins Wasser Handflächen zusammen "tauchen" nach vorne. Und Hühner tauchen nicht. Sie drohten mit einem Finger. "Lass uns Cinderella helfen, das Müsli zu sortieren." Artikulationsübung „Lustige Schlange“	Finger in verschiedene Richtungen streichen. Bohnen und Erbsen trennen. Der Mund ist offen. Dann die Zungenspitze nach vorne strecken und dann verstecken (8-10 Mal).
	Fingermassage "Starke Finger". Fingergymnastik "Mütter und Babys" Die Henne hat ein Küken Der Daumen berührt abwechselnd den Rest, beginnend mit dem kleinen Finger. Die Gans hat ein Gänschen Der Truthahn hat einen Truthahn, Und die Ente hat ein Entlein. Jede Mutter hat Babys Die Finger wechseln sich ab. Alle sind schön und gut. Spiele mit Wäscheklammern "Igel", "Sonne", "Huhn". Artikulationsübung „Swing“.	Drücken Sie den Gummiball kräftig zusammen.
JANUAR
	Massage der Finger mit einem Ball - einem Igel. Fingergymnastik Schnee fällt auf die Häuser Straßen und Dächer. Hände "Haus". Leise kommt der Winter zu uns Wir hören es nicht... Hand hinters Ohr. Das Spiel "Zippen und entpacken". Artikulationsübung „Ball“.	Puste deine Wangen auf, puste deine Wangen auf.
	Fingergymnastik. Was machen wir gerne im Winter? Verbinden Sie abwechselnd den Daumen mit dem Rest. im Schnee spielen, auf Skiern laufen Schlittschuhlaufen auf Eis Fahren Sie mit dem Schlitten den Berg hinunter. Schnürung "Apfelbaum". Artikulationsübung „Pferd“.	Wir berühren mit den Fingern Bohnen. Das Pferd geht und springt. Klicken Sie mit der Zungenspitze. (8-10 mal). Das Pferd blieb stehen. Sprich: Prrr ... prrr ..., vibrierend Lippen (5 mal).
	Fingermassage "Wir werden unsere Finger streicheln." Fingergymnastik Hallo Deduschka Moroz! Die Handfläche streichelt das Kinn - den "Bart" des Weihnachtsmanns. Was hast du uns geschenkt? Hände nach vorne mit Handflächen nach oben. laute Knaller, Klatsche in die Hände. Süßigkeiten, Spielzeug. Wir drehen mit Bürsten. "Sammle die Perlen." Artikulationsübung "Blasen Sie Watte aus Ihrer Handfläche."	Finger in verschiedene Richtungen streichen. Ziehen Sie Ihre Lippen mit einem Schlauch nach vorne und blasen Sie auf ein Wattebausch oder ein Stück Papier. Sie können die Watte vom Tisch abblasen, von der Handfläche eines anderen Kindes.
	Fingermassage "Bleistifte rollen" Fingergymnastik Ich spiele mit Spielzeug Hände vor sich, die Finger beider Hände zusammendrücken und lösen. Ich werfe dir den Ball zu Wir strecken unsere Hände nach vorne - "werfen Sie den Ball". Sammeln einer Pyramide Gerade Bürsten mit den Handflächen nach unten mehrmals abwechselnd übereinander legen. Ich fahre überall mit dem LKW. Wir bewegen uns mit leicht geöffneter rechter Hand vor uns - „rollen Sie das Auto“. Das Spiel "Finde, was in den Bohnen versteckt ist"	Rollen Sie den Bleistift über Ihre Handfläche. Wir suchen kleine Spielsachen in einem Behälter mit Bohnen.
FEBRUAR
	Fingermassage mit Walnüssen. Fingergymnastik. Das ist ein Hase, das ist ein Eichhörnchen, Beuge deine Finger zu einer Faust, beginnend mit dem kleinen Finger. Das ist ein Fuchs, das ist ein Wolfsjunges, Und es hat es eilig, humpelt wach Mit dem Daumen rollen. braun, pelzig, Lustiger Teddybär. MAXI - Puzzle "Zoo" Artikulationsübung „Fang die Maus“	Lippen in einem Lächeln, öffne deinen Mund, sagen Sie "ah" und beißen Sie das breite Ende der Zunge (die Maus am Schwanz gefangen).
	Fingermassage mit Stiften. Fingergymnastik "Winter" Schnee fällt auf die Häuser Strecke deine Arme seitlich aus, Handflächen nach unten. Straßen und Dächer. Hände "Haus". Leise kommt der Winter zu uns Finger an die Lippen. „Wir gehen“ mit dem Zeige- und Mittelfinger einer Hand. Wir hören es nicht... Hand hinters Ohr. Stau-Spiele. Artikulationsübung "Swing"	Die Bewegung des Zeige- und Mittelfingers, Nachahmung des Skifahrens. Mund offen. Ziehen Sie die Zungenspitze nach oben zur Nase und dann nach unten zum Kinn. Die Zunge schwingt: auf und ab, auf und ab (10 Mal).
	Fingermassage "Starke Finger" Fingergymnastik "Bogatyr" Ilja Muromets - Setz dich auf. Guter Kerl. Bizeps zeigen. Blickt scharf in die Ferne Visierhand. Ja, es zerschmettert Feinde. "Speer werfen" Aufwickeln des Fadens zu einer Kugel. Artikulationsübung "Ferkel".	Mit Gewalt drücken wir den Gummiball mit unseren Fingern zusammen. Ziehen Sie Ihre Lippen mit einem Patch nach vorne und drehen Sie sie nach links und rechts, rechts und links ... (8-10 Mal).
	Fingermassage "Wir werden unsere Finger streicheln." Fingergymnastik "Unser Haus" Dieses Haus ist einstöckig. Beuge die Finger von der Faust, beginnend mit dem kleinen Finger. Dieses Haus ist zweistöckig. Dieser ist drei Stockwerke hoch. Dieses Haus ist das wichtigste: Es ist fünf Stockwerke hoch. "Kontur auslegen" Artikulationsübung "Kätzchen leckt Milch."	Finger in verschiedene Richtungen streichen. Verteilen Sie Bohnen und Erbsen entlang der Kontur der Zeichnung des Hauses. Schnelles Auswerfen und Zurückziehen der Zunge. Beim Zurückziehen runden wir den Zungenrand ab, als würden wir Milch auffangen..
MÄRZ
	Massage der Finger mit einem Ball - einem Igel. Fingergymnastik "Pilze" Rot-roter Fliegenpilz- Wir verbinden die Fingerspitzen - wir zeigen einen Pilzhut. Weiß gesprenkeltes Muster. Eine Hand ist eine „Pilzkappe“, mit dem Zeigefinger der anderen Hand zeigen wir „Flecken“. Du bist schön, aber zerreiße nicht! Sie drohten mit einem Finger. Und bring es nicht in den Korb! Eine gerade Handfläche von dir weg ist eine bewegende Geste. Schnürung "Igel". Artikulationsübung "Nadel".	Der Mund ist geschlossen. Wir arbeiten mit der Zunge im Mund. Wir stechen mit der Zunge in eine Wange, dann in die andere.
	Fingermassage "Trockenbecken". Fingergymnastik Mama ist gut Luftkuss über die Handfläche. Mama Geliebte! Küsse über die andere Handfläche. ich liebe sie sehr Wir blasen einen Kuss von unserer Handfläche. Gib ihr Küsse! Wir blasen einen Kuss von der anderen Handfläche. "Blumen für Mama" ausbrüten. Artikulationsübung „Pfannkuchen“.	Wir fingern die Bohnen. Lächle, öffne deinen Mund, lege eine breite Zunge auf deine Unterlippe.
	Fingermassage "Wir werden unsere Finger streicheln." Fingergymnastik Es ist zwei Wochen her Tropfen tropfen. Schnee schmilzt in der Sonne Und fließt wie ein Strom. "Kleider an einer Schnur aufhängen." Artikulationsübung „Maler“	Finger in verschiedene Richtungen streichen. Wir befestigen die Taschentücher mit Wäscheklammern an einem Seil. Lippen in einem Lächeln, öffne deinen Mund, mit der Zungenspitze über den Gaumen streichen.
	Ringfingermassage Fingergymnastik Hier, die Kratzer entfernen, "Hände waschen." Die Katze wäscht ihre Pfoten. Schnauze und Ohren Kreisende Bewegungen der Handfläche im Gesicht. Auf deinem Oberteil. Leicht gebogene Handflächen bewegen sich hinter den Ohren - wir zeigen, wie die Katze ihre Ohren wäscht. Perlen gleichzeitig mit beiden Händen zueinander sortieren. Artikulationsübung "Nüsse"	Wir ziehen den Ring vom Finger an und nehmen ihn ab. Der Mund ist geschlossen, die Zungenspitze liegt abwechselnd mit Spannung an den Wangen an, harte Kugeln – „Nüsse“ bilden sich auf den Wangen.
1	Fingermassage - Drücken und Lösen der Fäuste. Fingergymnastik Der Specht meißelt den Baum: Eine gerade Palme ist ein „Baum“, die andere ein „Specht“ – klopfen Sie mit der Faust darauf. Klopf klopf. Den ganzen Tag im Wald Handwechsel. Klopf klopf klopf. Zeichnen der Konturen von Objekten mit Zählstäben. Artikulationsübung „Dampfer brummt“.	Lippen zu einem Lächeln, Mund öffnen, angespannt ein langes „s-s-s …“ aussprechen.
2	Fingermassage mit Stiften. Fingergymnastik "Beeren" Ich pflücke die Beeren vom Zweig, Die Finger sind entspannt und hängen herunter. Streichen Sie mit den Fingern der anderen Hand jeden Finger von der Basis bis zur Spitze, als ob Sie eine imaginäre Beere davon entfernen würden. Und ich sammle in einem Korb. Falte beide Handflächen vor dir in einer Tasse. Es wird einen vollen Korb geben Bedecken Sie eine Handfläche, die wie ein Boot gefaltet ist, mit einer anderen, ebenfalls gefalteten Handfläche. Ich werde ein wenig versuchen. Eine gefaltete Handfläche imitiert einen Korb, die andere HandHolen Sie sich imaginäre Beeren und stecken Sie sie in Ihren Mund. Ich esse noch ein bisschen Der Weg zum Haus wird einfach sein! Die Beine nachahmend, „laufen“ die Mittel- und Zeigefinger beider Hände so weit wie möglich weg. Kleine Gegenstände (Knöpfe, Perlen) zu einem schmalen Zylinder falten. Artikulationsübung „Lächeln“	Mit der Handfläche Bleistifte auf dem Tisch rollen. Strecken Sie die Lippen zu den Seiten, ohne Zähne zu zeigen (halten Sie bis zu 10).
3	Massage der Finger mit einem Ball - einem Igel. Fingergymnastik Wir haben auf dem Bett geschlafen Hände unter die Wange. Die Sachen wurden bereits aus dem Schrank entfernt. Wir bewegen unsere Hände frei - „entfernen Dinge“. Wir saßen auf einem Stuhl Bedecke die Faust mit der einen Handfläche mit der anderen. Und wir haben am Tisch gegessen. Rotierende Handbewegungen mit einem imaginären Löffel. Schlüpfen "Haus" Artikulationsübung „Leckere Marmelade“.	Lächle, öffne deinen Mund, lecke deine Oberlippe mit einer breiten, becherförmigen Zunge.
4	Fingermassage beim An- und Ablegen des Rings. Fingergymnastik "Maschinen" Autos fahren die Autobahn hinunter Wir drehen ein imaginäres Lenkrad. Reifen laufen auf Asphalt. Lauf nicht die Straße hinunter Mit dem Finger bedroht. Ich sage es Ihnen: "Piep." Die Hand ist zur Faust geballt, der Daumen ist gestreckt - „Piep“. Panel "Teremok". Artikulationsübung "Zaun"	Schließen und Öffnen von Knöpfen, Reißverschlüssen, Knöpfen. Lächle, zeige obere und untere Zähne. Halt bis 10.
1	Fingermassage mit Walnüssen. Fingergymnastik Es ist zwei Wochen her Wir senken unsere Hände nacheinander, die Finger zusammen. Tropfen tropfen. Schnee schmilzt in der Sonne Die Hände sind seitlich ausgebreitet, Handflächen nach unten. Und fließt wie ein Strom. Beide Hände, Handflächen nach unten, bewegen sich in die gleiche Richtung. "Perlen für Mama". Artikulationsübung „Uhr“	Große Perlen auf eine Schnur auffädeln. Der Mund ist offen. Strecken Sie eine scharfe Zunge nach vorne und arbeiten Sie sie von links nach rechts, von einem Mundwinkel zum anderen: "Tick-tack, tick-tack." (10-12 mal).
2	Fingermassage mit Stiften. Fingergymnastik "Insekten" Wir gingen auf der Wiese spazieren „Wir gehen“ mit Zeige- und Mittelfinger beider Hände. Und ein Käfer krabbelte über die Wiese! Eine Hand „kriecht“ entlang des Oberschenkels oder entlang eines Arms. Das Spiel "Finde, was in den Bohnen versteckt ist." Artikulationsübung „Den Ball ins Tor schlagen.“	Rollen Sie einen Bleistift mit Ihren Handflächen. Bohnen nach kleinen Spielzeugen durchsuchen. Strecken Sie Ihre Lippen mit einem Schlauch nach vorne und blasen Sie lange auf einen Wattebausch, der vor dem Kind liegt, und treiben Sie ihn zwischen zwei Würfel, die vor dem Tisch stehen. Achte darauf, deine Wangen nicht aufzublähen. Sie können sie mit den Fingern halten.
3	Fingermassage "Starke Finger". Fingergymnastik "Tag - Nacht" Morgen - die Sonne geht auf. Heben Sie die ausgestreckte Hand. Nacht - der Mond kommt. Wir heben die andere Hand, die Finger im Halbkreis - "Monat". Gezeichnete Objekte mit einem Radiergummi löschen. Artikulationsübung "Die Muschi ist sauer."	Drücken Sie den Gummiball kräftig zusammen. Lächle, öffne deinen Mund, hake die Zungenspitze an deinen unteren Zähnen fest und drücke, ohne sie von den Zähnen zu nehmen, den Zungenrücken nach vorne, wie eine Katze ihren Rücken schiebt.
4	Fingermassage "Trockenbecken". Fingergymnastik "Blumen" Kamille weiße Blüten Handfläche nach vorne, Finger auseinander - das ist eine "Kamille". Wie die Finger einer kleinen Hand. Und hier kommen die Käfer Wir sortieren die Finger der „Kamillenhand“ einzeln durch. Das Spiel "Die Geschicktesten". Artikulationsübung "Schlagzeuger".	Wir fingern die Bohnen. Mit einem Löffel die Perlen aus dem Glas nehmen. Lächeln, Mund öffnen, Zungenspitze hinter den oberen Zähnen - "de-de-de ..."

Inhalt des Programms

Alle Bewegungen des Körpers und der Sprachaktivität haben gemeinsame Mechanismen, sodass sich die Entwicklung der Feinmotorik der Hände positiv auf die Sprachentwicklung des Kindes auswirkt. In der Folklore gibt es viele Kinderreime, die Sprache und Handbewegungen kombinieren. Fingerspiele sind sehr emotional, spannend. Dank solcher Spiele erhält das Kind vielfältige Sinneseindrücke, es entwickelt Aufmerksamkeit und Konzentrationsfähigkeit. Solche Spiele bilden gute Beziehungen zwischen Kindern sowie zwischen einem Erwachsenen und einem Kind. "Fingerspiele" scheinen die Realität der umgebenden Welt widerzuspiegeln - Objekte, Tiere, Menschen, ihre Aktivitäten, Naturphänomene. Bei den „Fingerspielen“ aktivieren Kinder, indem sie die Bewegungen der Erwachsenen nachahmen, die Motorik der Hände. So wird Geschicklichkeit entwickelt, die Fähigkeit, die eigenen Bewegungen zu kontrollieren und sich auf eine Art von Aktivität zu konzentrieren. Viele Spiele erfordern die Teilnahme beider Hände, was es Kindern ermöglicht, in den Begriffen „rechts“, „links“, „oben“, „unten“ zu navigieren. Ein Vorschulkind lernt, die Bedeutung des Gehörten zu verstehen und den Sprachrhythmus zu erfassen. Die Entwicklung der Fingerbewegungen wird den Weg für die spätere Bildung der kognitiven Sphäre des Kindes ebnen.

Der Zirkel zur Entwicklung der Feinmotorik und Artikulation „Finger, Stift, Zunge“ kombiniert zwei Arten von Aktivitäten: Finger- und Artikulationsgymnastik. Der erste Teil des Zirkels sind Fingerspiele und -übungen, der zweite das Aufwärmen der Artikulation.

Jahreskalender Studienplan

Klassennummer	Thema	Tor	Datum des Kreises	Kreiszeit
1	2. Fingergymnastik „Bunny“ 3. „Hilf dem Hasen, zum Haus zu kommen.“	Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände, die allgemeine Bewegungskoordination, die Handkoordination und die emotionale Einstellung zum Ergebnis ihrer Aktivitäten.	06.10.16	15:30 – 15:40
2	2. Fingergymnastik "Friends" 3. „Hilf dem Igel, alle Pilze auf der Lichtung zu sammeln.“ 4. Artikulationsgymnastik "Rüssel".	Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände, die Handkoordination und die Fähigkeit, Korken auf Flaschen zu drehen und abzuschrauben. Lerne, deine Lippen nach vorne zu strecken	13.10. 16	15:30 – 15:40
3	2. Fingergymnastik "Kohl" 3. Schnürung "Gemüse". 4. Gelenkgymnastik "Rüstel - Lächeln."	Entwicklung der Feinmotorik der Hände, die Fähigkeit, Bewegungen in Übereinstimmung mit dem Text zu reproduzieren, die Fähigkeit, die erlernten Übungen abzuwechseln. Entwicklung der sensomotorischen Koordination.	20.10. 16	15:30 – 15:40
4	2. Fingergymnastik "Zitrone". 3. Schnürung "Obst". 4. Artikulationsgymnastik "Hippo gähnt".	Entwickeln Sie Feinmotorik der Hände, manuelle Geschicklichkeit; die Fähigkeiten der Ausdruckskraft, der Plastizität der Bewegungen zu formen, den Mund weit und ruhig zu öffnen und zu schließen. Bereicherung des Wortschatzes.Entwicklung der sensomotorischen Koordination.	27.10.16	15:30 – 15:40
1	2. Fingergymnastik „Schuhe“ 3. Sortieren Sie die Schaltflächen nach Farbe. 4. Artikulationsübung „Schaufel“	Entwicklung der Feinmotorik der Hände; Flexibilität, Kraft, Beweglichkeit der Finger. Führen Sie weiter Farbe ein. Entwicklung der Beweglichkeit und Genauigkeit der Zunge	03.11.16	15:30 – 15:40
2	1.Massage der Finger mit einer Walnuss. 2. Fingerturner „Herbst“ 3. Sammeln Sie die Perlen. 4. Artikulationsübung „Kätzchen leckt Milch“	Entwicklung der Feinmotorik der Hände, des Verhältnisses der Handbewegungen, des Greifens; Handlungsfertigkeiten mit einer Schnur zu bilden.	10.11.16	15:30 – 15:40
3	1. Fingermassage mit Stiften. 2. Fingergymnastik „Gemüse“ 3. Skizzieren Sie das Gemüse. 4. Artikulationsübung „Zählen wir die unteren Zähne“	Entwickeln Sie motorische Fähigkeiten beider Hände, entwickeln Sie Sprache, Logik, räumliche Wahrnehmung, Korrelation von Handlungen mit Text	17.11.16	15:30 – 15:40
4	1. Fingermassage "Trockenbecken" 2. Fingergymnastik „Unser Garten“ 3. Wir zerlegen die Zählstäbe nach Farbe. 4. Artikulationsübung „Lasst uns die unteren Zähne putzen“	Zur Förderung der Aufmerksamkeitsentwicklung, der Klarheit der Koordination von Fingerbewegungen, der Entwicklung fein koordinierter Handbewegungen, der Farbunterscheidung.	24.11.16	15:30 – 15:40
1	1. Fingermassage mit Stiften. 2. Fingergymnastik "Kleidung" 3. Schnürung „Knopf annähen“ 4. Artikulationsübung „Nadel“	Entwickeln Sie die Koordination der Finger, entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft, Feinmotorik der Hände, sensomotorische Koordination.	01.12.16	15:30 – 15:40
2	1.Massage der Finger mit einer Walnuss. 2. Fingergymnastik 3. Wir zeichnen mit dem Finger auf Grieß. 4. Artikulationsübung „Kamm“.	Bringen Sie Kindern bei, Finger abwechselnd zu beugen, entwickeln Sie kreative Fähigkeiten. Entwickeln Sie motorische Fähigkeiten in beiden Händen.	08.12.16	15:30 – 15:40
3	1. Fingermassage "Wir werden unsere Finger streicheln." 2. Fingergymnastik "Hühner" 3. "Lass uns Cinderella helfen, das Müsli zu sortieren." 4. Artikulationsübung „Lustige Schlange“	Kindern beibringen, ihre Finger abwechselnd zu beugen, Kreativität, Aufmerksamkeit, Klarheit der Koordination von Fingerbewegungen und räumliches Denken zu entwickeln.	15.12.16	15:30 – 15:40
4	1. Fingermassage „Starke Finger“. 2. Fingergymnastik „Mütter und Babys“ 3. Spiele mit Wäscheklammern "Igel", "Sonne", "Huhn". 4. Artikulationsübung „Swing“.		22.12.16	15:30 – 15:40
1	1. Massage der Finger mit einem Ball - einem Igel. 2. Fingerturn "Winter" 3. Das Spiel „Zippen und entpacken“. 4. Artikulationsübung „Ball“.	Feinmotorik entwickeln; lernen, Fingerbewegungen dem Text entsprechend wiederzugeben	09.01.17	15:30 – 15:40
2	2. Fingergymnastik. Was machen wir gerne im Winter? 3. Schnürung "Apfelbaum". 4. Artikulationsübung „Pferd“.	Zur Förderung der Entwicklung der Aufmerksamkeit, der Klarheit der Koordination der Fingerbewegungen, der Entwicklung fein koordinierter Handbewegungen, der sensomotorischen Koordination.	12.01.17	15:30 – 15:40
3	1. Fingermassage "Wir werden unsere Finger streicheln." 2. Fingergymnastik "Hallo Dedushka Moroz!" 3. "Sammle die Perlen." 4. Artikulationsübung „Puss die Watte aus der Handfläche.“	Die Entwicklung der Feinmotorik der Hände, das Verhältnis der Handbewegungen in Übereinstimmung mit dem Text. Lernen Sie, den Luftstrahl zu steuern, Handlungsfähigkeiten mit einer Schnur	19.01.17	15:30 – 15:40
4	1. Fingermassage „Wir rollen Bleistifte“ 2. Fingergymnastik "Ich spiele mit Spielzeug" 3. Das Spiel „Finde, was in den Bohnen versteckt ist“	Entwicklung der Feinmotorik der Hände, taktile Sensibilität, Aktivierung der Bewegung der Finger, Bewegungskoordination.	26.01.17	15:30 – 15:40
1	1.Massage der Finger mit einer Walnuss. 2. Fingergymnastik. "Waldtiere" 3.MAXI - Rätsel 4. Artikulationsübung „Fang die Maus“	Fingerbewegung aktivieren Bewegungskoordination. Entwicklung der Fähigkeit, mit großen Rätseln zu spielen	02.02.17	15:30 – 15:40
2	1. Fingermassage mit Stiften. 2. Fingergymnastik „Winter“ 3.Spiele mit Staus. 4. Artikulationsübung „Swing“	Entwickeln Sie Feinmotorik der Hände, Handkoordination, die Fähigkeit, Verschlüsse auf Flaschen zu drehen und abzuschrauben, koordinieren Sie Handbewegungen mit Text.	09.02.17	15:30 – 15:40
3	1. Fingermassage „Starke Finger“ 2. Fingergymnastik "Bogatyr" 3. Aufwickeln des Fadens zu einer Kugel. 4. Artikulationsübung „Ferkel“.	Verbessern Sie die Fähigkeit, das Zusammenpressen und Lösen der Finger zu kontrollieren Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände, die Handkoordination und die Fähigkeit, Fäden zu einem Ball zu wickeln	16.02.17	15:30 – 15:40
4	1. Fingermassage "Wir werden unsere Finger streicheln." 2. Fingergymnastik „Unser Haus“ 3. „Entlang der Kontur auslegen“ 4. Artikulationsübung „Kätzchen leckt Milch“.	Entwicklung der Feinmotorik der Hände, der Handkoordination und der Fähigkeit, Bohnen und Erbsen entlang der Kontur der Hauszeichnung auszulegen.	22.02.17	15:30 – 15:40
1	1. Massage der Finger mit einem Ball - einem Igel. 2. Fingergymnastik „Pilze“ 3. Schnürung "Igel". 4. Artikulationsübung „Nadel“.	Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände, die sensomotorische Koordination der Hände und die Fähigkeit, gemäß dem Text zu handeln.	02.03.17	15:30 – 15:40
2	1. Fingermassage "Trockenbecken". 2. Fingergymnastik "Mama" 3. „Blumen für Mama“ ausbrüten. 4. Artikulationsübung „Pfannkuchen“.	Fördern Sie die Entwicklung der Aufmerksamkeit, die Klarheit der Koordination der Fingerbewegungen, die Entwicklung fein koordinierter Handbewegungen, die sensomotorische Koordination	09.03.17	15:30 – 15:40
3	1. Fingermassage "Wir werden unsere Finger streicheln." 2. Fingergymnastik "Frühling". 3. "Hängen Sie die Wäsche an einer Schnur auf." 4. Artikulationsübung „Maler“	Verbessern Sie die Feinmotorik der Finger; visuelle Aufmerksamkeit und räumliche Orientierung entwickeln; Wörterbuch aktivieren.Kindern beibringen, Wäscheklammern zu lösen und zu befestigen	16.03.17	15:30 – 15:40
4	1. Fingermassage mit einem Ring 2. Fingergymnastik "Kätzchen" 3.Perbiranie Perlen gleichzeitig mit zwei Händen aufeinander zu. 4. Artikulationsübung „Nüsse“	Verbessern Sie die Feinmotorik der Finger; visuelle Aufmerksamkeit und räumliche Orientierung entwickeln.	23.03.17	15:30 – 15:40
1	1. Fingermassage - Drücken und Lösen der Fäuste. 2. Fingergymnastik "Specht" 3. Aufzeichnen der Konturen von Objekten mit Zählstäben. 4. Artikulationsübung „Dampfer brummt“.	Entwicklung der Fähigkeit von Kindern, abwechselnd die Fäuste zu drücken und zu lösen, Kreativität, Aufmerksamkeit, Klarheit der Koordination von Fingerbewegungen und räumliches Denken zu entwickeln.	06.04.17	15:30 – 15:40
2	1. Fingermassage mit Stiften. 2. Fingergymnastik „Beeren“ 3. Kleine Gegenstände (Knöpfe, Perlen) zu einem schmalen Zylinder falten. 4. Artikulationsübung „Lächeln“	Entwickeln Sie handmotorische Fähigkeiten, lernen Sie, ein Objekt in ein anderes zu legen, entwickeln Sie einen schnellen Verstand.	13.04.17	15:30 – 15:40
3	1. Massage der Finger mit einem Ball - einem Igel. 2. Fingergymnastik 3. Schraffur "Haus" 4. Artikulationsübung „Leckere Marmelade“.	Aktivieren Sie die Bewegung der Finger durch Schraffieren	20.04.17	15:30 – 15:40
4	1. Fingermassage An- und Ausziehen des Rings. 2. Fingergymnastik „Maschinen“ 3. Panel "Fröhlich". 4. Artikulationsübung „Zaun“	Feinmotorik entwickeln Verschluss- und Öffnungsknöpfe, Reißverschlüsse, Knöpfe).	27.04.17	15:30 – 15:40
1	1.Massage der Finger mit einer Walnuss. 2. Fingergymnastik 3. "Perlen für Mama." 4. Artikulationsübung „Watch“	Verbessern Sie die Feinmotorik der Finger; visuelle Aufmerksamkeit und räumliche Orientierung entwickeln; Vokabular aktivieren, kreatives Denken	04.05.17	15:30 – 15:40
2	1. Fingermassage mit Stiften. 2. Fingergymnastik „Insekten“ 3. Das Spiel "Finde, was in den Bohnen versteckt ist." 4. Artikulationsübung „Ball ins Tor schlagen.“	Lernen Sie, Objekte durch Berührung zu identifizieren, taktile Empfindungen und Sprache zu entwickeln. Um die Fähigkeit von Kindern zu entwickeln, ihre Finger abwechselnd zu beugen.	11.05.17	15:30 – 15:40
3	1. Fingermassage „Starke Finger“. 2. Fingergymnastik „Tag – Nacht“ 3. Finden Sie Diamanten. 4. Artikulationsübung "Die Muschi ist sauer."	Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände, die Fähigkeit, die Finger abwechselnd zu beugen, und führen Sie weiterhin Farbe ein.	18.05.17	15:30 – 15:40
4	1. Fingermassage "Trockenbecken". 2. Fingergymnastik „Blumen“ 3. Das Spiel "Der Geschickteste". 4. Artikulationsübung „Schlagzeuger“.	Entwicklung der Feinmotorik der Hände; Flexibilität; Beweglichkeit der Finger.	25.05.17	15:30 – 15:40

Organisatorische und pädagogische Bedingungen für die Durchführung des Programms

Bei der Ermittlung des Entwicklungsstands der Feinmotorik der Hand bei Kindern werden ihre Erfolge bei allen Aktivitäten berücksichtigt: direkt pädagogisch, kognitiv, körperlich usw. Kinder beherrschen bereitwillig die Geschicklichkeitsinhalte (Fingerspiele) unter Anleitung von a Lehrer und selbstständig. Hier war es wichtig, Bildungs- und Spielaktivitäten direkt als einen einzigen Prozess zu organisieren, der auf die Entwicklung der sprachlichen, kreativen und kognitiven Fähigkeiten von Kindern abzielt, um eine solche Anzahl zusätzlicher Spiele und Bildungsaktivitäten anzubieten, bei denen jedes Kind seine emotionalen und körperlichen Fähigkeiten verwirklichen kann.

Das Arbeitssystem wurde in folgenden Bereichen durchgeführt:

In direkten pädagogischen Aktivitäten - gemeinsame und individuell differenzierte Arbeit mit Kindern.

Bei pädagogischen Aktivitäten in sensiblen Momenten: Fingergymnastik mit Gedichten, Liedern, Kinderliedern, Märchen, Selbstmassage der Hände, Spiele und Übungen zur Bildung feiner Fingerbewegungen, Fingertheater, Spiele mit einem großen Gestalter am Nachmittag, didaktische Spiele.

Folgende Methoden und Arbeitsmethoden wurden in der Arbeit mit Kindern angewandt:

verbale Methode. Verbale Appelle des Erziehers an die Erklärungen der Kinder beim Betrachten von Anschauungsobjekten, Geschichtenüber sie und andere Redeformen dienen dazu, das Verständnis für die Sprache der Erwachsenen zu entwickeln. Da es in der Phase der Sprachentwicklung schwierig ist, gleichzeitig die Anzeige von Objekten, Aktionen mit ihnen und Sprachinformationen wahrzunehmen, sollte die Erklärung äußerst kurz sein: Jedes zusätzliche Wort lenkt das Baby von der visuellen Wahrnehmung ab.

Eine visuell effektive Unterrichtsmethode. Kinder machen sich mit den Objekten um sie herum durch die visuell-sensorische Anhäufung von Erfahrungen vertraut: Sie sehen, nehmen auf, fühlen, handeln mit ihnen auf die eine oder andere Weise. Unter Berücksichtigung dieser Alterseigenschaft versuche ich, Visualisierungstechniken breit einzusetzen: Ich zeige das Objekt, ich gebe die Möglichkeit, es zu berühren, es zu betrachten.

praktische Methode. Damit Wissen assimiliert werden kann, ist es notwendig, es in der Praxis anzuwenden. Nach einer allgemeinen Demonstration und Erklärung schlage ich vor, unter direkter Anleitung für jedes Kind separat ein Fragment eines didaktischen Spiels durchzuführen, bei Bedarf differenzierte Hilfestellungen zu geben und Einzelanweisungen zu geben.

Spielmethode. Spieltechniken werden oft verwendet, sie helfen mir sehr, Kinder zu interessieren, den Stoff besser und schneller zu lernen:

- verschiedene Spielübungen; Spielen einer bestimmten Situation;

- die Verwendung eines Überraschungsmoments, der Empfang des unerwarteten Erscheinens von Spielzeug, Märchenfiguren;

- Lösen kleiner "Probleme", die mit Spielzeug, Märchenfiguren auftreten

Die Arbeitsform des Kreises ist überwiegend spielerischer Natur, die am zugänglichsten und kindernahsten ist. Dies trägt dazu bei, Komfort für die Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes zu bieten.

Der Zirkel zur Förderung der Feinmotorik findet einmal wöchentlich statt und ist für Einzel- und Gruppenarbeit konzipiert.

Geplante Ergebnisse

- die Entwicklung kognitiver Aktivität bei Kindern, Neugier, der Wunsch nach unabhängigem Wissen und Reflexion, die Entwicklung geistiger Fähigkeiten und Sprache;

- Entwicklung bei Kindern auf der Grundlage einer Vielzahl von Aktivitäten emotionaler Reaktionsfähigkeit, Empathiefähigkeit, Bereitschaft zur Manifestation einer humanen Einstellung in Aktivitäten, Verhalten und Handlungen von Kindern;

- die Fähigkeit, Kontakte zu knüpfen, in verschiedenen Gruppen zu interagieren, eine moralische Haltung gegenüber der Welt um sich herum zu zeigen.

Bewertungs- und methodische Materialien

Zu Beginn ihrer Tätigkeit führte sie eine diagnostische Untersuchung des Zustands durchFeinmotorik bei Kindern mit dem Ziel, den Entwicklungsstand der Feinmotorik der Hände zu ermitteln. Die Diagnostik erfolgte nach folgenden Kriterien:

1. Übung "Taschenlampen",

2. Komprimieren und Lösen der Nocken,

3. Fäuste reiben,

4. Zerknüllen Sie das Papier in einer Faust.

Die Kriterien sind in drei Stufen eingeteilt: hoch, mittel, niedrig.

Hohes Niveau:exakte Bewegungswiedergabe.

Durchschnittsniveau:Die Hauptelemente der Bewegung werden ausgeführt, aber es gibt Ungenauigkeiten in der Ausführung.

Niedriges Niveau:Mangel an grundlegenden Elementen in der Struktur der Bewegung.

Aus der „Methodik zur Beurteilung der psychomotorischen Entwicklung eines Vorschulkindes“ (N. O. Ozeretsky, N. I. Gurevich) (Mai)

1. Test "Bälle aufrollen" - Beurteilung der Feinmotorik der Finger (durchschnittlich 20 Sekunden).

2.Test "Ball zurückspulen" - Bewertung der Feinmotorik der Finger (Faden - 2 Meter, 15 Sekunden).

3. Test „Streich die Streichhölzer in Schachteln“ – Beurteilung der Feinmotorik der Finger (10 Stäbchen, 20 Sekunden).

4. Test "Karten auslegen" - Beurteilung der Feinmotorik der Finger.

H– niedriges Niveau (1 Punkt).

AUS– durchschnittliches Niveau (2 Punkte).

BEI– hohes Niveau (3 Punkte).

Formen der Kontrolle

Grundformen der Kontrolle

• selektiv
• Warnung
• Finale

Bedingungen für die Durchführung des Programms

Kindergarten "Firefly" (v. Padun), ein Zweig des Kindergartens "Firefly"

Pädagogische Arbeit

Ich habe die wissenschaftliche und methodische Literatur zu diesem Thema studiert

• gestaltete eine Kartei mit Fingerspielen;
• Abhaltung von Elterngesprächen;
• ein fachspezifisches Entwicklungsumfeld geschaffen, einschließlich:

- Kunststoffbehälter mit natürlichen Füllstoffen, Knöpfe;

- Behälter für die individuelle Massage (Lockenwickler mit kleinem Durchmesser, Walnüsse, gerippte Stäbchen);

- ein Satz Wäscheklammern;

- Datei mit Fingerspielen;

- Schnürsenkel mit Knoten;

- Schnürspiele;

- Sets des Designers "Lego";

- Sets mit kleinen Spielzeugen;

- Fingertheater,

- Sätze von Zählstäben;

- didaktische Spiele mit Knöpfen, Klettverschluss, Reißverschlüssen;

- Sätze geometrischer Formen,

-Kegel, Walnüsse, Kugeln "Igel", Massagegeräte "Su-Joku"

-Färbung - Schraffur,

- Trockenbecken (Bohnen, Erbsen, Reis),

- Flaschenhälse in verschiedenen Größen zum Drehen und Aufdrehen von Korken,

- Saitenspiele

- Perlen

Literatur:

1. « Fingerspiele für Kinder "- S. O. Ermakova, 2009

2. "Spaß für Kinder" - M. Yu. Kartushina., Moskau "Creative Center", 2007

3. "Ungezogene Finger" - Musik. Besetzung durch I. V. Bodrachenko, Zeitschrift "Music Director" Nr. 8, 2007

4. "Fingerspiele für Kinder" - D. A. Kostraba, Zeitschrift "Music Director" Nr. 5, 2008

5. "Spielend lernen. Volina V. M., 1994

6. „Alterspsychologie. Entwicklung des Kindes von der Geburt bis zum 17. Lebensjahr „I.Y. Kulagin. - M.: Irispresse, 2005.

7. "Sprache und Entwicklung mentaler Prozesse des Kindes" A.R. Luria, F.A. Judowitsch. -M.: Bildung, 2006.

8. „Album zur Entwicklung der Feinmotorik. Smart Fingers "(1000 Aufgaben für Kinder) V.G. Dmitrieva

9. „Bildung der Feinmotorik der Hände. Spiele und Übungen "S. E. Bolshakova

10. "Spiele zur Entwicklung der Feinmotorik der Hände mit nicht standardmäßiger Ausrüstung"

11. „Die Entwicklung der Feinmotorik der Hände bei kleinen Kindern (ein Handbuch für Erzieher und Eltern) E. A. Yanushenko

12. "Übungen zur Entwicklung der Feinmotorik der Hände von Knöpfen und Fingern" V. M. Medov

13. "Spiele zur Entwicklung der Feinmotorik der Hände (eine Reihe von Lehrbildern)" L.P. Truschina

Perspektivplan der Kreisarbeit "Magic circles". In der zweiten Nachwuchsgruppe

Im Prozess der künstlerischen Arbeit werden alle mentalen Prozesse geformt, künstlerische und kreative Fähigkeiten und eine positiv-emotionale Wahrnehmung der Umwelt entwickelt. Der Unterricht im Kreis ermöglicht es Ihnen, die kreativen Neigungen von Vorschulkindern und die Feinmotorik der Finger zu entwickeln. sich behaupten, indem sie Individualität zeigen und das Ergebnis ihrer künstlerischen Kreativität erhalten. Durch verschiedene Übungen mit den Fingern erreicht das Kind eine gute Entwicklung der Feinmotorik der Hände, was sich nicht nur positiv auf die Sprachentwicklung auswirkt (da dadurch die Sprachzentren des Gehirns induktiv stimuliert werden), sondern auch die Sprachentwicklung vorbereitet Kind zum Zeichnen und später zum Schreiben. Die Hände erlangen eine gute Beweglichkeit, Flexibilität, die Steifheit der Bewegungen verschwindet. Es gibt eine Orientierung von Vorschulkindern am Wert der Arbeit im emotionalen und verhaltensbezogenen Aspekt.
Aufgaben.
1. Fördern Sie die Entwicklung der Feinmotorik der Hände; Genauigkeit und Koordination von Hand- und Augenbewegungen entwickeln; Flexibilität der Hände, Rhythmus.
2. Verbessern Sie Handbewegungen und mentale Prozesse: · freiwillige Aufmerksamkeit;
logisches Denken;
visuelle und auditive Wahrnehmung;
Gedächtnis, Rede von Kindern.
3. Um die Fähigkeiten von Bildungsaktivitäten zu bilden:
Fähigkeit, mündlichen Anweisungen zu folgen
die Fähigkeit, die Aufgabe selbstständig weiter zu erledigen;
Kontrolle über das eigene Handeln.
4. Um eine positiv-emotionale Wahrnehmung der Welt um uns herum zu bilden.
5. Um künstlerischen Geschmack zu kultivieren, Interesse an Handarbeit.

Das Alter der Kinder, die an der Durchführung dieses Programms teilnehmen, beträgt 3-4 Jahre. Dies wird durch eine deutliche Steigerung der körperlichen Fähigkeiten bestimmt, insbesondere durch die aktive Entwicklung der kleinen Handmuskeln, eine Veränderung der psychischen Position und ein Gefühl des "Erwachsenseins" von Vorschulkindern, den Wunsch, ihre Individualität und kreativen Fähigkeiten zu zeigen.
Formen und Modus der Beschäftigung.
Bei einer Gruppengröße von 24 Kindern findet der Kreisunterricht einmal pro Woche statt, 12 Personen in einer Untergruppe, die Unterrichtsdauer pro Kleingruppe beträgt nicht mehr als 15 Minuten. Aber bei der Umsetzung eines Kreativplans wird die Anzahl der Unterrichtsstunden für jedes Kind individuell geregelt.
Zu Beginn des Unterrichts empfiehlt es sich, Fingergymnastik durchzuführen; während des Unterrichts, um Muskeln zu entspannen, Verspannungen abzubauen - körperliche Minuten. Komplexe Fingergymnastik, körperliche Minuten, die der Erzieher selbstständig auswählt, da die methodische Literatur zu diesem Thema sehr vielfältig und informativ ist.
Die Formen des Dirigierunterrichts sind unterschiedlich. Es gibt sowohl theoretischen - die Geschichte des Lehrers, ein Gespräch mit Kindern, Kindergeschichten, der Lehrer zeigt die Vorgehensweise - als auch praktischen Unterricht: Vorbereitung und Durchführung von Ausstellungen mit Werken von Kindern und Erwachsenen, Übergabe fertiger Werke an Eltern, Geschenke für Kinder.
Erwartete Ergebnisse.
Nach jeder Phase der Arbeit des Kreises wird davon ausgegangen, dass die Kinder bestimmte Kenntnisse und Fähigkeiten erwerben, das Kind seine Fähigkeiten erkennt und verwirklicht, die Bildung allgemeiner Arbeits- und Spezialfähigkeiten sowie Methoden der Selbstkontrolle.
Formen der Durchführung der Ergebnisse der Programmumsetzung:
Ausstellungen von Kinderwerken im Kindergarten;
Tage der Präsentation von Kinderarbeiten für Eltern (Mitarbeiter, Kinder).
Pädagogisch - thematischer Plan.
September
1. Einführungsstunde. Einführung in die Kreisform. Ausstellung fertiger Handarbeiten des Erziehers.
2. "Was sind die Kreise?". Praktischer Unterricht. Praktisches Kennenlernen des Kreises in verschiedenen Materialien.
3. Überwachung.
Oktober
1. "Kolobok". Basteln aus Plastilin.
2. "Ballons". Basteln aus farbigem Papier.
3. "Duftender Igel." Basteln aus Teig und Naturmaterialien.
4. „Lieblingsfrucht.“ Basteln aus Plastilin.
November
1. "Sonne". Basteln aus Plastilin.
2. "Äpfel in einem Korb." Basteln aus Salzteig.
3. "Kolobok rollt den Weg entlang." Basteln aus farbigem Papier.
4. "Fröhliches Rollenspiel". Basteln aus Salzteig (Schneidmethode mit lockiger Form).
Dezember
1. "Häschen". Basteln aus Kosmetikscheiben.
2. "Bär". Basteln aus Getreide.
3. "Grüne Erbsen." Basteln aus Plastilin.
4. "Marienkäfer". Basteln aus farbigem Papier.
Januar
1. "Weihnachtsbaumkugeln." Basteln aus Plastilin.
2. "Schneebälle". Basteln aus Servietten (Rollmethode).
3. „Wir schmücken den Weihnachtsbaum.“ Basteln aus Plastilin.
4. "Raupe". Basteln aus farbigem Papier.
Februar

1. "Tumbler" Basteln aus Plastilin.

2. "Und in unserem Hof ​​stand am Morgen ein Schneemann." Basteln aus Kosmetikscheiben.

3. „Halt, Auto! Ruhige Bewegung! Fußgänger auf der Straße! (Ampel). Basteln aus Plastilin.

4. "Ich backe, backe, backe ...". Basteln aus Salzteig (Lockenschnitt-Methode)

1. "Süße Trauben." Basteln aus Plastilin.

2. "Blumen für Mama!". Basteln aus farbigem Papier.

3. "Helle Sonne!". Basteln aus farbigem Papier + Zeichnen.

4. "Schmetterling". Basteln aus Plastilin.

1. "Eine Corydalis-Henne kam heraus, mit ihr - gelbe Hühner." Basteln aus Kosmetikscheiben.

2. "Den Schwanz des Pfaus schmücken." Basteln aus Plastilin.

3. "Farbpyramide". Basteln aus Plastilin.

4. "Sonnenblume". Basteln aus Plastilin.

1. Überwachung.

2. Präsentation von Kinderarbeiten.

Vorschau:

MDOU "Staroshaigovsky Kindergarten Nr. 1 des kombinierten Typs"

Ich bin damit einverstanden: _____________

______________________

Leiter des MDOU "Staroshaigovsky Kindergarten Nr. 1

kombinierter Typ"

Protokoll des Lehrerrates

№______ von _______________

ARBEITSPROGRAMM

"MAGISCHE PALME"

(NICHT-TRADITIONELLE ZEICHNUNGSTECHNIK)

Alter der Kinder: 3-4 Jahre

Umsetzungszeitraum: 1 Jahr

Erzieher:

Shishkanova E.V.

2015

Erläuterungen

Zeichnen ist eine interessante und nützliche Form der Kreativität, bei der mit unterschiedlichen Materialien auf vielfältige Weise bildliche und grafische Darstellungen entstehen. Das Zeichnen führt Kinder in die Welt der Schönheit ein, entwickelt kreative Fähigkeiten, bildet einen ästhetischen Geschmack und lässt Sie die Harmonie der Welt um sich herum spüren. Kinder nehmen Kunstunterricht als eine neue, ungewöhnliche und interessante Erfahrung wahr. Das Ergebnis interessiert sie zunächst nicht, aber der Prozess selbst ist interessant. Trotzdem können schon die ganz Kleinen das Schöne auf ihre Weise schätzen und sind bereit, ihr eigenes Kunstwerk zu schaffen. Kinderzeichnungen ziehen mit ihrer Spontaneität, originellen Ausdruckskraft und Unerwartetheit der Bilder an.

L. S. Vygotky sagt, dass „ein Kind nicht zeichnet, was es sieht, sondern was es weiß“. „Ein Kind kann alles tun, bis es weiß, dass es etwas nicht kann.“ Der Prozess des Zeichnens trägt auch psychotherapeutische Elemente. Die Anwesenheit eines Erwachsenen in der Nähe macht den Vorgang des Zeichnens beruhigend; Erfahrungen spritzen auf das Laken und das Baby wird von ihnen befreit. Es kommt zu einer „grafischen Reaktion“: An diesem Punkt kann die Zeichnung zu einem Mittel der visuellen Kommunikation zwischen einem Erwachsenen und einem Kind werden.

Mit der gekonnten Organisation des Unterrichts unter Berücksichtigung von Alter und individuellen Besonderheiten. Zeichnen kann zu einer der Lieblingsbeschäftigungen werden, es kann zu einem nachhaltigen Hobby werden, und meistens ist es nicht nur für begabte, sondern für fast alle Kinder.Um Kindern das Zeichnen erfolgreich beizubringen, können Sie nicht-traditionelle Techniken anwenden.

Schließlich erfordern viele von ihnen keinen Besitz vertrauter Werkzeuge - es ist kein Besitz vertrauter Werkzeuge erforderlich - Pinsel und Stifte werden nicht benötigt, wenn Sie Ihre eigenen Finger und Handflächen haben, die dem Baby viel besser gehorchen als die Werkzeuge des Künstlers.

Finger und Handflächen- die ersten und bequemsten Werkzeuge, mit denen ein Kind seine künstlerische Kreativität beginnen kann. Es gibt eine sehr aufregende Aktivität, die dem Kind neue Empfindungen vermittelt, die Feinmotorik der Hände entwickelt und die Möglichkeit bietet, eine neue und magische Welt zu entdecken der künstlerischen Kreativität - das ist Palmenmalerei. Beim Zeichnen mit den Händen entwickeln kleine Künstler ihre Vorstellungskraft und ihr abstraktes Denken.

Das Zeichnen mit Palmen hat etwas Faszinierendes, Verlockendes. Alle Figuren aus den Palmen sind nicht nur bunt, sondern auch sehr persönlich, denn jedes Kind malt seine eigene Zeichnung. Bewusste Fingerbewegungen regen die Sprachentwicklung bei Kindern an. Das Kind umreißt die Handfläche und die Finger und handelt mit beiden Händen, wodurch die Koordination perfekt entwickelt wird. Bei linkshändigen Kindern trägt ein solches Zeichnen zur vollen Entwicklung der rechten Hand bei.

Handmalerei ist ein sehr lustiges und spannendes Spiel für Kinder. Während des Schöpfungsprozesses verbessert sich das Kind, erinnert sich an Details, Merkmale, entwickelt seine Vorstellungskraft, seine Fingermotorik und vor allem bildet es sich eine Vorstellung von der Welt um sich herum. Beim Zeichnen mit kleinen Händen entwickelt der junge Künstler neben der Fantasie auch das abstrakte Denken. All dies wirkt sich positiv auf die weitere Entwicklung des Kindes aus. Und wie interessant es ist, Drucke aus Blättern und Kartoffeln zu machen, man erhält so schöne Figuren, die man nicht mit einem gewöhnlichen Pinsel zeichnen kann. Und Zeichnen mit einem Wattestäbchen und Moosgummi. All das muss ausprobiert werden.

Im Rahmen des Kreisunterrichts können Kinder ihre Gedanken, Gefühle, Erfahrungen, Stimmungen in Zeichnungen ausdrücken. Im Klassenzimmer lernen sie nicht, sondern beherrschen die Techniken und Mittel des Zeichnens mit nicht-traditionellen Methoden.

Die Existenz des Kreises ist das zweite Jahr. Die Unterrichtsform ist Gruppe. Die Zirkelklassen unterscheiden sich deutlich von den im Rahmen des Kindergartenprogramms geplanten Klassen, sind aber keine isolierte Arbeit aus dem Programm, sondern erweitern und vertiefen die in den Hauptklassen im Bereich Bildende Kunst erworbenen Kenntnisse.

Programmziel:

Das Hauptziel des Programms ist die Entwicklung von Feinmotorik, Kreativität, Fantasie und Vorstellungskraft bei Kindern durch nicht traditionelles Zeichnen.

Aufgaben:

Entwicklung:

Entwickeln Sie emotionale Reaktionsfähigkeit, wenn Sie Bilder und Illustrationen wahrnehmen. Lenken Sie die Aufmerksamkeit von Kindern auf Ausdrucksmittel und bringen Sie ihnen bei, die Kombination von Farben zu bemerken.

Entwickeln Sie die Kreativität der Kinder.

Führen Sie Kinder dazu, ein ausdrucksstarkes Bild zu erstellen, wenn Sie Objekte und Phänomene der umgebenden Aktivität darstellen.

lehrreich:

Wecken Sie das Interesse der Kinder an bildender Kunst.

lehrreich:

Kennenlernen der Techniken nicht traditioneller Zeichentechniken und Darstellungsmöglichkeiten mit verschiedenen Materialien.

Kinder mit den bildenden Künsten verschiedener Gattungen und Genres bekannt zu machen, ihnen die Ausdrucksmittel der Kunst verständlich zu machen.

Kindern beizubringen, die Schönheit der Natur, Werke der klassischen Kunst und umgebende Objekte zu sehen und zu verstehen.

Um die Fähigkeit zu bilden, die erstellten Bilder zu bewerten.

Funktionen des Programms.

Die Merkmale des Programms sind die Entfaltung der Individualität jedes Kindes, von unwillkürlichen Bewegungen über deren Begrenzung, über visuelle Kontrolle, über vielfältige Bewegungsformen bis hin zum bewussten Umgang mit der erworbenen Erfahrung beim Zeichnen. Allmählich entwickelt das Kind die Fähigkeit, Gegenstände darzustellen und ihren ausdrucksstarken Charakter zu vermitteln. Dies zeigt die Weiterentwicklung der Fähigkeiten an.

Die Leitidee dieses Programms ist die Schaffung einer komfortablen Kommunikationsumgebung, die Entwicklung von Fähigkeiten, das kreative Potenzial jedes Kindes und seine Selbstverwirklichung.

Die wichtigsten Methoden und Formen der Arbeit mit Kindern

Das Programm sieht vor, eine Unterrichtsstunde pro Woche am Nachmittag im Rahmen der Arbeit des Kreises Bildende Kunst abzuhalten. Die Gesamtzahl der Klassen pro Jahr beträgt 34, die Unterrichtszeit beträgt 15-20 Minuten.

Das Programm konzentriert sich auf die Arbeit mit Schülern im Alter von 3-4 Jahren und ist auf ein Studienjahr ausgelegt.

Die Form der Zirkelarbeit: theoretisch, praktisch, Gruppe.

Beim gemeinsamen Zeichnen werden verschiedene Methoden und Techniken verwendet:

verbal (Gespräch, künstlerisches Wort, Rätsel, Erinnerung an den Arbeitsablauf, Ratschläge);

Visuell

Praktisch

Spielen

Die angewandten Methoden ermöglichen es, besondere Fähigkeiten zu entwickeln, die die Kinderhand auf das Schreiben vorbereiten;

- ermöglichen, das mehrfarbige Bild von Objekten zu fühlen, was die Vollständigkeit der Wahrnehmung der umgebenden Welt beeinflusst;

- eine emotional positive Einstellung zum Zeichenprozess selbst entwickeln;

- zu einer effektiveren Entwicklung der Vorstellungskraft, Wahrnehmung und damit der kognitiven Fähigkeiten beitragen.

Die Form des Unterrichts ist eine thematische gemeinsame Aktivität des Lehrers und des Kindes in Form von Kreisarbeit.

Pädagogisch-thematischer Plan.

Nr. p / p	Thema	Anzahl der Unterrichtsstunden	Stunden (min)
			Theorie	Trainieren
	Regen tropf-tropf-tropf
	Fliegenpilz
	Der Herbst gab bunte Blätter (Teamarbeit)
	Kompotte und Marmelade in einem Glas
	Eberesche Zweig
	Schnurrbart gestreifter Freund
	Sternenhimmel
	Die Sonne hinter den Wolken
	Mein Welpenfreund
	Erster Schnee
	Der Weihnachtsmann geht in den Urlaub
	Der Wald hat einen Weihnachtsbaum aufgestellt
	Herringbone Schönheit (Teamwork)
	Schneemann
	Kleines weißes Häschen springt
	Magischer Wald
	Und der Schnee kommt und geht vor dem Fenster
	Boot für Papa
	Underwater Kingdom (Gemeinschaftsarbeit)
	stacheliger Igel
	Taschentuch für Großmutter
	Küken
	Perlen für Katya-Puppe
	Die strahlende Sonne lächelte liebevoll (Teamwork)
	bunte Schmetterlinge
	Stellen für eine Giraffe
	Hier ist unser Feuerwerk
	Marienkäfer auf dem Rasen
	Wir zeichnen, was wir wollen
	Gesamt

Für die Arbeit benötigte Materialien und Werkzeuge:

1.Papier in verschiedenen Größen und Farben.

2. Gouache.

3. Aquarellfarben.

4. Whatman.

5. Kartoffeln.

6. Schaumgummi.

7. Kohlblätter.

8. Luftballons.

9. Blätter von Bäumen.

10. Bürsten.

11. Tassen für Gouache.

12. Krüge für Wasser.

13. Leerzeichen zeichnen.

14. Feuchttücher.

September

Nr. p / p	Thema des Unterrichts	Technik	Inhalt des Programms	Ausrüstung
	Regen tropf-tropf-tropf	Fingermalen	Kennenlernen der nicht-traditionellen visuellen Technik - Zeichnen mit den Fingern. Lernen Sie, einen Wolkenregen zu zeichnen, indem Sie einen Punkt als Ausdrucksmittel verwenden. Entwickeln Sie Beobachtung, Aufmerksamkeit, Denken, Gedächtnis, Feinmotorik und Sprache.	Weiße Papierbögen mit aufgemalten Wolken unterschiedlicher Größe; Blaue Gouache in Schalen Servietten, Regenschirm für das Spiel; Abspielgerät
	Fliegenpilz	Fingermalen	Lernen Sie, rhythmisch Punkte auf die gesamte Oberfläche der Fliegenpilzkappe aufzutragen Das Interesse an der Natur und die Darstellung lebendiger Eindrücke (Darstellungen) in einer Zeichnung fördern.	Aus weißem Papier ausgeschnittener Fliegenpilz mit rot bemaltem Hut; Weiße Gouache in Tassen; Servietten; Illustrationen von Fliegenpilzen;

Oktober

Nr. p / p	Thema des Unterrichts	Technik	Inhalt des Programms	Ausrüstung
	Der Herbst gab bunte Blätter (Zusammenarbeit)	Hinterlässt einen Abdruck	Kennenlernen der nicht traditionellen visuellen Technik des Druckens mit Blättern. Entwickeln Sie ein Gefühl für Rhythmus und Komposition, Feinmotorik, Aufmerksamkeit, Denken, Gedächtnis und Sprache. Bei Kindern den Wunsch wecken, Teamarbeit zu leisten, gemeinsam zu zeichnen.	Ein gemalter Baum ohne Blätter auf einem weißen Papier; Blätter verschiedener Bäume; Servietten;
	Kompotte und Marmeladen in Gläsern	Fingermalen	Machen Sie sich weiterhin mit der nicht-traditionellen visuellen Technik der Fingermalerei vertraut. Bringen Sie Kindern bei, rhythmische Kompositionen zu erstellen. Entwickeln Sie ein Gefühl für Rhythmus und Komposition, Feinmotorik, Aufmerksamkeit, Denken, Gedächtnis und Sprache. Ermutigen Sie die Kinder, die jedem Kind zur Verfügung stehenden Ausdrucksmittel zu nutzen, um Früchte und Beeren darzustellen, die sie identifiziert, probiert und gerne malen würden	Aus Papier geschnittene Silhouetten von Dosen in verschiedenen Größen; Rote, blaue und gelbe Gouache in Tassen; Servietten; Gläser mit Marmelade; Teelöffel.
	Eberesche Zweig	Fingermalen	1. Machen Sie sich weiterhin mit nicht-traditionellen visuellen Techniken vertraut - Fingermalerei. 2. Kindern beibringen, rhythmische Kompositionen zu erstellen. 3. Entwickeln Sie ein Gefühl für Rhythmus und Komposition, Feinmotorik, Aufmerksamkeit, Denken, Gedächtnis und Sprache.	Weiße Papierbögen mit bemaltem Ebereschenzweig; Servietten; Rote Gouache in Tassen; Eberesche Illustrationen;
	Ah, was für Beeren sind auf einem Teller	Fingermalen	Machen Sie sich weiterhin mit nicht-traditionellen visuellen Techniken vertraut - Fingermalerei. Feinmotorik entwickeln. Genauigkeit und die Fähigkeit zu kultivieren, die begonnene Arbeit zu Ende zu bringen	Blätter aus weißem Papier mit bemalten Platten; Servietten; Rote und rosafarbene Gouache in Tassen; Bilder mit Beeren;

November

Nr. p / p	Thema des Unterrichts	Technik	Inhalt des Programms	Ausrüstung
	Mustachioed - gestreifter Freund	Fingermalen	Machen Sie sich weiterhin mit der nicht-traditionellen visuellen Technik der Fingermalerei vertraut. Wecken Sie das Interesse am Zeichnen auf nicht traditionelle Weise. Lassen Sie Kinder dem Kätzchen helfen.	Papierbögen mit einer gezeichneten Silhouette eines Kätzchens; Kätzchenspielzeug; Gouache weiß, schwarz, orange in Tassen; Servietten;
	Sternenhimmel	Fingermalen	Machen Sie sich weiterhin mit der nicht-traditionellen visuellen Technik der Fingermalerei vertraut. Bringen Sie Kindern bei, rhythmische Kompositionen zu erstellen. Entwickeln Sie ein Gefühl für Rhythmus und Komposition, Feinmotorik, Aufmerksamkeit, Denken, Gedächtnis und Sprache. Das Interesse an der Natur und die Darstellung lebendiger Darstellungen in der Zeichnung fördern.	Papierbögen in Dunkelblau mit einer Applikation - die Dächer von Häusern; Servietten; Illustrationen mit nächtlichem Sternenhimmel;
	Die Sonne hinter den Wolken	Kartoffelabdruck	Kennenlernen der nicht traditionellen visuellen Technik - Kartoffelabdruck. Kindern beibringen, wie man mit Kartoffeln druckt. Genauigkeit kultivieren. Entwickeln Sie ein Gefühl für Rhythmus und Komposition, Denken und Gedächtnis.	Gezeichnete Sonne auf einem weißen Blatt; Blaue Gouache in Tassen; Servietten; Becher mit Kartoffeln;
	Mein Welpenfreund	Poke-Zeichnung	1. Führen Sie eine nicht-traditionelle visuelle Technik ein - Zeichnen durch Stoßen. 2. Lernen Sie mit der Poke-Methode zu zeichnen.	Blätter in weißer Farbe mit einer Silhouette eines Welpen; Bürste mit harten Borsten; Braune Gouache; Gläser mit Wasser; Servietten;

Dezember

Nr. p / p	Thema des Unterrichts	Technik	Inhalt des Programms	Ausrüstung
	Erster Schnee	Zeichnen mit einem Wattestäbchen	1. Führen Sie eine nicht traditionelle visuelle Technik ein - Zeichnen mit einem Wattestäbchen 2. Lernen Sie Schnee mit einem Wattestäbchen zu zeichnen. 3. Genauigkeit fördern.	Blätter aus blauem Papier; Weiße Gouache; Servietten;
	Der Bart des Weihnachtsmanns (1. Lektion)	Handzeichnung	Fahren Sie mit der Einführung in die Technik des Tippens mit Handflächen fort - lernen Sie, den Bart des Weihnachtsmanns zu zeichnen. Wecken Sie das Interesse am Zeichnen auf nicht traditionelle Weise.	Blätter von hellblauer Farbe; Weiße Gouache in Tassen Servietten.
	Der Bart des Weihnachtsmanns (2. Lektion)	Fingermalen	Machen Sie sich weiterhin mit der nicht-traditionellen visuellen Technik der Fingermalerei vertraut. Lernen Sie, Augen zu zeichnen, schmücken Sie die Mütze des Weihnachtsmanns mit Pompons. Entwickeln Sie Feinmotorik, Aufmerksamkeit, Denken, Gedächtnis, Sprache. Wecken Sie das Interesse am Zeichnen auf nicht traditionelle Weise.	Rohlinge mit dem Bart des Weihnachtsmanns ergänzt mit Applikation (Hut und Nase) aus der vorherigen Lektion; Weiße, grüne und schwarze Gouache in Tassen; Servietten. Abspielgerät.
	Der Wald hat einen Weihnachtsbaum aufgestellt	Poke-Zeichnung	1. Bringen Sie den Kindern weiterhin das Zeichnen mit der Poke-Methode bei. 2. Vermitteln Sie Genauigkeit bei der Arbeit mit Gouache. 3. Korrigieren Sie die Fähigkeit, die Bürste richtig zu halten. 4. Wecken Sie das Interesse an nicht-traditionellen Zeichentechniken.	weiße Laken mit einer Weihnachtsbaumsilhouette; Bürste mit harten Borsten; Grüne Gouache; Gläser mit Wasser; Servietten;

Januar

Nr. p / p	Thema des Unterrichts	Technik	Inhalt des Programms	Ausrüstung
	Weihnachtsbaum Schönheit (Zusammenarbeit)	Handzeichnung	Machen Sie Kinder weiterhin mit der Technik des Tippens mit Handflächen vertraut. Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Denken, Gedächtnis, Sprache. Wecken Sie das Interesse, lebendige Eindrücke in einer Zeichnung darzustellen;	Whatman-Blatt; Grüne Gouache in einer Tasse; Servietten; Abspielgerät;
	Schneemann	Kartoffelabdruck	1. Machen Sie Kinder weiterhin mit nicht-traditioneller bildender Kunst bekannt - Kartoffelabdruck. 2. Bringen Sie Kindern bei, Kartoffeln vorsichtig in Gouache zu tauchen und einen Abdruck zu machen. 3. Genauigkeit fördern. 4. Ästhetischen Geschmack entwickeln.	Servietten; Abspielgerät.
	Kleines weißes Häschen springt	Poke-Zeichnung	Machen Sie sich weiterhin mit der nicht-traditionellen visuellen Technik des Zeichnens durch Stochern vertraut. Entwickeln Sie ein Gefühl für Rhythmus, Feinmotorik, Aufmerksamkeit, Denken, Gedächtnis und Sprache. Wecken Sie das Interesse am Zeichnen auf nicht traditionelle Weise. Damit Kinder dem Hasen helfen wollen, sich im Winterwald zu verstecken, zeichnen Sie ihm einen weißen Pelzmantel.	Blätter aus blauem Papier mit einer gezeichneten Hasensilhouette; Weiße Gouache in einer Tasse; Servietten; Abspielgerät.
	Magischer Wald	Kohlblattdruck	1. Führen Sie Kinder in die nicht traditionelle Kunsttechnik ein - Kohlblattdruck. 2. Lernen Sie, rhythmische Kompositionen zu erstellen, machen Sie einen Abdruck mit einem Kohlblatt. 3. Genauigkeit fördern. 4. Entwickeln Sie ein Gefühl für Rhythmus und Komposition.	Blätter aus blauem Papier; Weiße Gouache in einer Tasse; Servietten; Quasten; Abspielgerät.

Februar

Nr. p / p	Thema des Unterrichts	Technik	Inhalt des Programms	Ausrüstung
	Und der Schnee kommt und geht vor dem Fenster	Fingermalen	Machen Sie sich weiterhin mit der nicht-traditionellen visuellen Technik der Fingermalerei vertraut. Lernen Sie, rhythmisch Punkte auf die gesamte Oberfläche des Blattes aufzutragen. Entwickeln Sie ein Gefühl für Rhythmus und Komposition, Feinmotorik, Aufmerksamkeit, Denken, Gedächtnis und Sprache.	Blätter aus quadratischem Papier, blau - „Fenster“; Weiße Gouache in einer Tasse; Servietten; Abspielgerät.
	Boot für Papa	Schaum Eindruck	1. Kinder mit nicht-traditioneller Kunsttechnik vertraut machen - Schaumgummiabdruck. 2. Lernen Sie, rhythmische Kompositionen zu erstellen, machen Sie Eindruck mit Schaumgummi. 3. Genauigkeit fördern. 4. Entwickeln Sie ein Gefühl für Rhythmus und Komposition.	Ein gezeichnetes Boot auf einem blauen Blatt Papier; Weiße Gouache in einer Tasse; Servietten; Abspielgerät;
	Unterwasserreich (Teamarbeit)	Handzeichnung	Machen Sie sich weiterhin mit der nicht traditionellen visuellen Technik vertraut - dem Handflächendruck. Stärken Sie die Fähigkeit, das Bild mit Details zu ergänzen. Wecken Sie das Interesse am Zeichnen auf nicht traditionelle Weise. Den Wunsch wecken, gemeinsam zu arbeiten, alle zusammenzubringen.	Whatman-Blatt blau; Mehrfarbige Gouache in Tassen; Servietten; Abspielgerät.
	stacheliger Igel	Handzeichnung	1. Machen Sie sich weiterhin mit der nicht traditionellen visuellen Technik vertraut - dem Handflächendruck. 2. Korrigieren Sie die Möglichkeit, das Bild mit Details zu ergänzen.	Blätter aus weißem Papier mit einer Silhouette eines Igels; Servietten; Schwarze Gouache in Tassen;

Marsch

Nr. p / p	Thema des Unterrichts	Technik	Inhalt des Programms	Ausrüstung
	Ein Mimosenzweig für Mama als Geschenk	Fingermalen	Üben Sie die Technik des Zeichnens mit den Fingern und erstellen Sie ein Bild, indem Sie einen Punkt als Ausdrucksmittel verwenden. Wissen und Vorstellungen über Farbe (gelb), Form (rund), Größe (klein), Menge (viele) festigen. Entwickeln Sie ein Gefühl für Rhythmus und Komposition, Feinmotorik, Aufmerksamkeit, Denken, Gedächtnis und Sprache. Wecken Sie das Interesse am Zeichnen auf nicht traditionelle Weise. Wecken Sie den Wunsch, der Mutter einen schönen Blumenstrauß zu schenken.	Papierblätter mit bemalten Mimosenzweigen; Servietten; Abspielgerät.
	Taschentuch für Großmutter	Zeichnen mit Fingern, Wattestäbchen.	1. Verbessern Sie die Zeichentechnik mit Fingern, Wattestäbchen und Siegeln. 2. Genauigkeit kultivieren. 3. Entwickeln Sie ein Gefühl für Rhythmus und Farbwahrnehmung. 4. Kultiviere die Liebe zu deinen Lieben.	- Blatt weißes Papier 25*25 cm; Wattestäbchen; Gouache in verschiedenen Farben Feuchttücher.
	Küken	Poke-Zeichnung		Blätter aus weißem Papier mit einer gemalten Silhouette eines Huhns; Gelbe Gouache in einer Tasse; Servietten; Abspielgerät
	Perlen für Katya-Puppe	Fingermalen	Fingermalen üben. Um die Fähigkeit zu festigen, Punkte gleichmäßig aufzutragen, zeichnen Sie ein Perlenmuster auf einen Faden. Entwickeln Sie Feinmotorik, Aufmerksamkeit, Denken, Gedächtnis, Sprache. Wecken Sie das Interesse am Zeichnen auf nicht traditionelle Weise. Wecken Sie den Wunsch, schöne bunte Perlen als Geschenk für die Katya-Puppe herzustellen.	Papierblätter mit einer gezogenen Linie - ein Faden für Perlen; Puppe Katja; Mehrfarbige Gouache; Farbbecher; Servietten;

April

Nr. p / p	Thema des Unterrichts	Technik	Inhalt des Programms	Ausrüstung
	Die strahlende Sonne lächelte liebevoll (kol- Vortragsarbeit)	Handzeichnung	Fahren Sie fort, die Technik des Tippens mit Handflächen einzuführen. Lernen Sie schnell Farbe aufzutragen und Drucke zu machen - Strahlen für die Sonne. Entwickeln Sie Farbwahrnehmung, Feinmotorik, Aufmerksamkeit, Denken, Gedächtnis, Sprache. Wecken Sie das Interesse am Zeichnen auf nicht traditionelle Weise. Den Wunsch wecken, gemeinsam zu arbeiten, alle zusammenzubringen.	Whatman-Blatt mit einem gelben Kreis in der Mitte; Gelbe Gouache in einer Tasse; Servietten; Abspielgerät.
	bunte Schmetterlinge	Handzeichnung	1. Üben Sie das Schreiben mit der Handfläche. 2. Lernen Sie, schnell Gouache aufzutragen und mit der Handfläche Abdrücke zu machen. Entwickeln Sie Farbwahrnehmung, Feinmotorik, Aufmerksamkeit, Denken, Gedächtnis, Sprache. Wecken Sie das Interesse am Zeichnen auf nicht traditionelle Weise. Entwickle ein Interesse am Zeichnen.	Weißes Papier; Gouache in verschiedenen Farben in Tassen; Servietten; Abspielgerät
	Stellen für eine Giraffe	Fingermalen	1. Übung in der Technik des Zeichnens mit den Fingern. 2. Lernen Sie schnell Gouache aufzutragen und Fingerabdrücke zu machen. 3. Um Farbwahrnehmung, Feinmotorik, Aufmerksamkeit, Denken, Gedächtnis und Sprache zu entwickeln. 4. Wecken Sie das Interesse am Zeichnen auf nicht traditionelle Weise. 5. Wecken Sie das Interesse am Zeichnen.	Papierbögen mit aufgemalter Giraffe; Braune Gouache in Tassen; Servietten; Abspielgerät
	Trägt einen löwenzahngelben Sarafan	Ballon zeichnen	Um Kinder mit nicht-traditionellen Kunsttechniken vertraut zu machen - drucken Sie mit einem Ballon. Um die Fähigkeit zu fixieren, rhythmisch auf die gesamte Oberfläche des Blattes zu zeigen. Entwickeln Sie ein Gefühl für Rhythmus und Komposition, Feinmotorik, Aufmerksamkeit, Denken, Gedächtnis und Sprache. Das Interesse an der Natur und die Darstellung lebendiger Eindrücke in der Zeichnung fördern	Blätter aus hellgrünem Papier; Gelbe Gouache in Tassen; Servietten; Abspielgerät

Kann

Nr. p / p	Thema des Unterrichts	Technik	Inhalt des Programms	Ausrüstung
	Hier ist unser Feuerwerk...	Poke-Zeichnung	1. Machen Sie sich weiterhin mit der nicht-traditionellen visuellen Technik des Zeichnens durch Stochern vertraut. 2. Stellen Sie den Kindern den Tag des Sieges vor und sagen Sie ihnen, dass der Feiertag ohne Feuerwerk nicht vollständig ist. 2. Entwickeln Sie ein Gefühl für Rhythmus, Feinmotorik, Aufmerksamkeit, Denken, Gedächtnis und Sprache. 3. Wecken Sie das Interesse am Zeichnen auf nicht traditionelle Weise.	Blätter aus blauem Papier; Gouache in verschiedenen Farben in Tassen; Illustrationen, die Feuerwerk darstellen; Servietten; Abspielgerät
	Goldfische leben in einem Aquarium	Fingermalen	Entwickeln Sie Feinmotorik, Aufmerksamkeit, Denken, Gedächtnis, Sprache. Wecken Sie das Interesse am Zeichnen auf nicht traditionelle Weise. Wecken Sie den Wunsch, Mutterfischen zu helfen.	Silhouetten von Fischen aus weißem Papier ausgeschnitten; Mutterfisch (Probe); Gelbe Gouache; Farbbecher; Servietten; Abspielgerät.
	Marienkäfer auf dem Rasen.	Fingermalen	Fingermalen üben. Um die Fähigkeit zu konsolidieren, Punkte gleichmäßig auf die gesamte Oberfläche des Objekts aufzutragen. Entwickeln Sie ein Gefühl für Rhythmus und Komposition, Feinmotorik, Aufmerksamkeit, Denken, Gedächtnis und Sprache. Das Interesse an der Natur und die Darstellung lebendiger Eindrücke in der Zeichnung fördern.	Geschnitzte und bemalte Marienkäfer ohne Punkte auf dem Rücken; Schwarze Gouache in Tassen; Welcher Mann; Servietten.
	Wir zeichnen, wie wir wollen	Alle nicht-traditionellen Techniken	1. Ermittlung des Entwicklungsstandes der visuellen Kreativität bei Kindern im Grundschulalter am Ende des Schuljahres.	Alle im Laufe des Jahres verwendeten Materialien.

Literatur

2. R. G. Kazakova Zeichnen mit Vorschulkindern: Nicht-traditionelle Techniken, Planung, Unterrichtsnotizen. - M.: TC Sphere, 2005.-120s.

3C. K. Kozhokhina Reise in die Welt der Kunst - ein Programm zur Entwicklung von Vorschulkindern M .: TC Sphere, 2002.-192p ..

4.E. P. Arnautova Lehrer und Familie. -M.: Hrsg. Haus "Karapuz", 2001.-264s

5. Davydova G.N. "Nicht-traditionelle Zeichentechniken im Kindergarten" - M., 2012

6. "Wir zeichnen ohne Pinsel" A. A. Fateeva Academy of Development 2006

7. "Helle Hände" N. V. Dubrovskaya "Kindheitspresse" 2004

8. „In den Fingern verborgene Zeichnungen“ N.V. Dubrovskaya "Kindheitspresse" 2003

10. Internet-Medienressourcen "MAAM.ru", "Pochemuchka.ru" usw.

11.Kitteva E.Yu. "Kinder zeichnen" - M-S 2008

12. Utrobina K.K., Utrobin G.F. "Faszinierendes Stocherzeichnen mit Kindern von 3-7 Jahren"

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Abschrift

1 Städtische Haushaltsvorschule Bildungseinrichtung allgemeiner Entwicklungskindergarten 8 "Vasilek" des Gemeindebezirks Bugulma der Republik Tatarstan ANGENOMMEN durch die Entscheidung des pädagogischen Rates von "26" Protokoll 1 GENEHMIGT im Auftrag von "01" o / d Das Programm von der Kreis „Geschickte Hände“ für Kinder der zweitjüngsten Gruppen pro Account. Jahr Leiter: Denisova M.G. Aljechina N.V.

2 Autor-Ersteller: Erzieher der höchsten Qualifikationskategorie MBDOU 8 "Kornblume" Denisova M.G.; Erzieher der ersten Qualifikationskategorie MBDOU 8 "Kornblume" Alyokhina N.V. Rezensent: Morozova I.N. Leiter der kommunalen Haushades Kindergartens des allgemeinen Entwicklungstyps 8 "Vasilyok" des Gemeindebezirks Bugulma der Republik Tatarstan Zapletaeva N.V. leitender Erzieher der kommunalen Haushades Kindergartens des allgemeinen Entwicklungstyps 8 "Vasilyok" des Gemeindebezirks Bugulma der Republik Tatarstan Die Ursprünge der Fähigkeiten und Talente von Kindern zum Greifen nah. Dieses Programm bietet ein Unterrichtssystem mit Spielen und einer Vielzahl von Materialien. Das Programm ist auf unterhaltsame Weise aufgebaut und auf die Entwicklung der Sprache und der Feinmotorik der Hände von Kindern ausgelegt. wird dazu beitragen, das Leben im Kindergarten interessanter, abwechslungsreicher, unterhaltsamer zu gestalten.

3 INHALT 1. Erläuterung. 2. Pass des Programms: Ziel, Ziele, Teilnehmer des Programms, Durchführungsbedingungen, Liste der Kinder, Arbeitsplan des Kreises. 3. Planen Sie die Umsetzung des Programms des Kreises „Geschickte Hände“ in der zweiten Nachwuchsgruppe. 4. Präventive Elternarbeit. 5. Literatur.

4 ERLÄUTERUNG „Die Quellen der Fähigkeiten und Talente von Kindern liegen in ihrer Reichweite. Aus den Fingern fließen bildlich gesprochen die dünnsten Ströme, die die Quelle des kreativen Denkens speisen "V. A. Sukhomlinsky Verschiedene Aktionen mit den Händen, Fingerspiele regen den Sprachprozess und die geistige Entwicklung des Kindes an, da die Entwicklung der Hand eng ist im Zusammenhang mit der Sprach- und Denkentwicklung des Kindes. Die Feinmotorik der Hände interagiert auch mit höheren Bewusstseinseigenschaften wie Aufmerksamkeit, Denken, Vorstellungskraft, Koordination, Beobachtung, visuellem und motorischem Sprachgedächtnis. Die Entwicklung der Feinmotorik ist ebenfalls wichtig, da das gesamte weitere Leben des Kindes den Einsatz präziser, koordinierter Bewegungen der Hände und Finger erfordert, die zum Anziehen, Zeichnen und Schreiben sowie für eine Vielzahl von Haushalts- und Haushaltsarbeiten erforderlich sind Bildungsaktivitäten. Spiele mit den Fingern schaffen einen günstigen emotionalen Hintergrund, entwickeln die Fähigkeit, einen Erwachsenen zu imitieren, lehren zuzuhören und die Bedeutung von Sprache zu verstehen, steigern die Sprachaktivität des Kindes. Wenn das Kind die Übungen durchführt und sie mit kurzen poetischen Zeilen begleitet, wird seine Sprache klarer, rhythmischer, lebendiger und die Kontrolle über die ausgeführten Bewegungen nimmt zu. Das Gedächtnis des Kindes entwickelt sich, wenn es lernt, sich bestimmte Handpositionen und Bewegungsabläufe einzuprägen. Das Kind entwickelt Vorstellungskraft und Fantasie. Alle Übungen gemeistert haben. Mit seinen Fingern kann er ganze Geschichten erzählen. Normalerweise kann ein Kind mit einem hohen Entwicklungsstand der Feinmotorik logisch argumentieren, es hat ein ausreichend entwickeltes Gedächtnis, Aufmerksamkeit und eine kohärente Sprache. Der Kreis "Lustige Hände" zielt auf die Entwicklung und Stärkung der Feinmotorik der Hände bei Kindern im Alter von 3-4 Jahren ab. Diese Arbeit sollte schon in jungen Jahren beginnen. Schon als Kleinkind können Sie Fingerübungen machen, um Ihre Finger zu massieren. Zur Entwicklung der Motorik der Hände im Unterricht dieses Kreises werden folgende Techniken, Spiele und Übungen eingesetzt: Selbstmassage der Hände; Fingergymnastik und Fingerspiele; Bewegungen mit kleinen Gegenständen ausführen (Mosaik, Baumeister, Müsli, kleines Spielzeug, Zählstäbchen, Knöpfe, Perlen) Zeichnen (mit den Fingern, Plastilin, Schattierung nach Vorlage, Übermalung, Labyrinthe) Applikation, Origami. Der Unterricht umfasst eine Vielzahl von Spielübungen, die zum Material verschiedener lexikalischer Themen durchgeführt werden. Die Arbeit verwendet Materialien mit verschiedenen Texturen (Papier, Pappe, Stoffe mit verschiedenen Texturen, Fäden, Getreide, Knöpfe usw.). ) Während des gesamten Studienjahres finden einmal pro Woche Bildungsaktivitäten statt. Arbeitsform: mit Untergruppen, individuell. Bis zum Ende des Schuljahres müssen die Kinder in verschiedenen Techniken mit Papier arbeiten können, lernen, wie man einen Bleistift richtig hält, Stifte werden flexibler, gehorsamer, Kinder lernen, selbstständig und kreativ zu arbeiten. PROGRAMMPASS

5 Zweck: Entwicklung und Stärkung der Feinmotorik der Hände bei Vorschulkindern in Spielen, Übungen und verschiedenen Arten von produktiven Aktivitäten (Zeichnen, Modellieren, Gestalten). Aufgaben: Erziehung zu moralischen Qualitäten gegenüber anderen (Wohlwollen, Kameradschaftssinn); künstlerischer Geschmack; Ausdauer, Konzentration. Entwicklung der Feinmotorik von Fingern, Händen; Verbesserung der Handbewegungen; kognitive mentale Prozesse: freiwillige Aufmerksamkeit, logisches Denken, visuelle und auditive Wahrnehmung, Gedächtnis; Sprachentwicklung von Kindern. die Bildung willkürlicher koordinierter Bewegungen der Finger, Augen, Flexibilität der Hände, der Rhythmus der Entwicklung der taktilen Wahrnehmung (taktil, Hautempfindlichkeit der Finger); praktische Fertigkeiten und Fähigkeiten; Ausbildung in verschiedenen Fähigkeiten der Arbeit mit Papier, Plastilin. PROGRAMMTEILNEHMER Erzieher Kinder Senior Erzieher Eltern. PROGRAMMZEITPLAN Oktober 2015 Mai 2016 LISTE DER KINDER, DIE DEN CLUB TEILNEHMEN Untergruppe 1. 2 Untergruppe. 1. Abdullina Anastasia 14. Maltsev Yaroslav 2. Andreev Arseniy 15. Petrukhina Kristina 3. Asmanova Anastasia 16. Pugacheva Varvara 4. Baranov Stepan 17. Sergeev Oleg 5. Belskaya Antonina 18. Sidorov Dmitry 6. Bogdanov Alexander 19. Ukhandeeva Elizaveta 7. Borisov Maxim 20. Fedotova Elizaveta 8. Varentsova Elizaveta 21. Frolova Angelina 9. Galaev Maxim 22. Shatalova Maria 10. Zelepugina Ulyana 23. Sharifullin Yaroslav 11. Karpov Sergey 24. Anoshin Yaroslav 12. Kudryavtseva Alena 25. Vasilyev Bogdan 13. Lazarev Valeryan ARBEITSPLAN DES KREISES Montag / 1. Untergruppe / Mittwoch / 2. Untergruppe / UMSETZUNGSPLAN DES KREISPROGRAMMS

6 „SKILLY PALM“ IN DER 2. JUNIOR GRUPPE. Oktober 1 Woche. Thema: „Gemüse aus dem Garten“ 2. Bewegungskoordination entwickeln, Objekte mit verbalen korrelieren 3. Kindern rhythmische Bewegungen beibringen. 4. Üben Sie, das Bild zu kolorieren, ohne über den Umriss hinauszugehen. 5. Stimulieren Sie taktile Empfindungen. 6. Den Wunsch kultivieren, die begonnene Arbeit zu Ende zu bringen. 1. Fingergymnastik "Kvasim-Kohl". 2. "Karotte" - Farbe je nach Modell. 3. Übung "Hilf Aschenputtel" - sortiere die Bohnen (weiße getrennt, rote getrennt). 4. Das Spiel "Was im Garten wächst" ist eine wunderbare Tasche. 5. Selbstmassage mit Kieselsteinen Rollen Sie abwechselnd mit jedem Finger Kieselsteine. 2 Wochen. Thema: "Kleidung" 1. Entwicklung der Feinmotorik der Hände, Koordination der Bewegungen. 2. Üben Sie Kinder in der Fähigkeit, Knöpfe zu öffnen und zu schließen. 3. Lernen Sie, die Puppe nacheinander an- und auszuziehen. 4. Trainieren Sie die Fähigkeit, auf ein Signal leise oder laut in die Hände zu klatschen. 5. Kultivieren Sie Respekt für Kleidung. 1 Fingergymnastik "Wichtel-Waschfrauen". 2. Lesen des Gedichts "Mein Bär" - Knöpfe schließen und aufknöpfen. 3. Übung "Nicht fertiges Kleid" - "Ärmel, Kragen, Tasche, Knöpfe an das Kleid nähen." Vervollständigen Sie die Kartonschablone mit dem gewünschten Detail. 4. D / Spiel "Dress Petya". 5. Übung "Clap" - auf ein Signal leise und laut in die Hände klatschen. 6. Selbstmassage mit Facettenstiften. 3 Wochen. Thema: „Transport“ 1. Feinmotorik der Hände verbessern. 2. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Sprache mit Bewegungen zu koordinieren, Wörter und Sätze zu beenden. 3. Bringen Sie Kindern bei, Punkte und Kreise rhythmisch zu zeichnen und gerade horizontale Linien zu zeichnen. 4. Lernen Sie, mit Papier zu arbeiten - glätten Sie zerknittertes Papier. 5. Pflegen Sie freundschaftliche Beziehungen zwischen Kindern, die Gewohnheit, zusammen zu spielen. 1. Übung "Was ist mit wem?" - Glätten von Transportschablonen aus Papier, zu Klumpen zerknüllt. 2. Übung „Wir laden die Kieselsteine ​​auf den LKW“ – die Kieselsteine ​​werden auf dem Teppich verstreut.

7 3. „Ein Auto ist vorbeigefahren“ - wir zeichnen auf den Grieß, der in einer dünnen Schicht auf einem Tablett verstreut ist, Spuren des Autos. 4. Übung "Stampfklatschen". 5. Fingerspiel „Hubschrauber“. 6. Selbstmassage mit Perlen Rollen Sie die Perlen abwechselnd mit jedem Finger. 4 Wochen. Thema: "Haustiere" 1. Feinmotorik der Hände entwickeln. 2. Bringen Sie Kindern rhythmische Schläge bei. 3. Bringt Kindern anhand der vorgeschlagenen geometrischen Formen bei, Tiere gemäß dem Muster in einer horizontalen Ebene anzuordnen. 4. Bei Kindern ein muskuläres Spannungs- und Entspannungsgefühl der Arbeitsgruppen kleiner Muskeln zu bilden. 5. Stimulieren Sie taktile Empfindungen. 6. Kultivieren Sie Liebe zu Tieren, Fantasie. 1. Übung "Kleiner Konstrukteur" - Auslegen der geometrischen Formen eines Tieres mit einem Jungen. 2. Übung "Klauen und Pfoten". 3. Übung "Haustiere" - durch Berühren Tierfiguren in einem trockenen Becken finden. 4. „Green Meadow“ – zeichne Gras für eine Kuh. 5. D / und "Tiere und ihre Jungen." 6. Selbstmassage mit Facettenstiften. November 1 Woche. Thema: „Spielzeug“ 1. Verbesserung der Feinmotorik der Hände. 2. Lernen Sie weiterhin, Bewegungen mit Sprache zu koordinieren. 3. Fahren Sie fort, zu lehren, wie man Objekte und Phänomene mit geraden, abgerundeten, schrägen langen und kurzen Linien darstellt. 4. Stimulieren Sie taktile Empfindungen. 5. Um die Fähigkeit zu festigen, mit Papier bei Kindern zu arbeiten - Glätten von zu einer Kugel zerknülltem Papier. 6. Bringen Sie Kindern bei, eine Plastilinkugel zu rollen und mit den Fingern flach zu drücken. 1 Fingergymnastik "Toys". 2. Übung "Pferd". 3. Übung „Was ist in einem Klumpen versteckt“ und glättet Schablonen von Spielzeug aus zu Klumpen zerknülltem Papier. 4. Übung "Nestpuppe zusammenbauen" - 2 Nistpuppen werden durcheinander gebracht. Sie müssen sie richtig zusammensetzen. 5. "Kugeln zeichnen" - große und kleine Gegenstände auf den Grieß (Kugel, Kugel, Ziegel, Würfel). 6. Übung "Taschentuch für eine Puppe" - Bestimmung der Textur des Materials. 7 "Pyramide" - Modellieren aus Plastilin 8. Selbstmassage mit Fruchtsamen. Woche 2. Thema: "Vögel"

8 1. Entwickeln Sie visuelle Aufmerksamkeit und Feinmotorik. 2. Stärken Sie die Fähigkeit, Punkte rhythmisch zu setzen und Kreise zu zeichnen und gerade horizontale Linien zu zeichnen. 3. Lernen Sie weiterhin, Bewegungen mit Sprache zu koordinieren. 4. Stärken Sie die Fähigkeit, bei Kindern mit Papier zu arbeiten - reißen Sie Papierstücke ab und zerknüllen Sie sie zu Klumpen. 5. Kultivieren Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Vögeln, den Wunsch, sich um sie zu kümmern. 1. Fingergymnastik "Entchen". 2. „Vogelspuren im Sand“ – Grieß mit den Fingern aufmalen. 3. Übung "Vögel füttern" - Papierstücke abreißen, Papier in kleine Krümel zerknüllen. 4. Übung "Was ist drin" - Pads mit verschiedenen Füllungen (Bohnen, Reis, Buchweizen). 5. Übung "Let's walk" - mit zwei Fingern auf dem Tisch laufen, zuerst langsam, dann schnell. 6. Origami "Vögel". 7. Selbstmassage mit Perlen. 3 Wochen. Thema: "Gerichte" 1. Entwicklung der Feinmotorik, Bewegungskoordination. 2. Lerne Objekte mit den verbalen 3 zu korrelieren. Bilde willkürliche, koordinierte Fingerbewegungen. 4. Stimulieren Sie taktile Empfindungen. 5. Lernen Sie, ein kleines Stück von einem großen Blatt Papier abzureißen und es zu einer Kugel zu zerknüllen. 6. Kultivieren Sie Respekt für Gerichte. 1. Spielen mit gerippten Gummibällen (Igel). 2. Das Spiel "Service zusammenstellen" ist eine wunderbare Tasche. 3. Fingergymnastik "Geschirr". 4. Übung "Dimble Hands" - Heben Sie die Deckel für die Gläser auf. 5. "Klebe die Tasse" - setze ein Bild aus 2 Teilen zusammen. 6. Übung "Süßigkeiten zum Tee" - wir zerknüllen Papierklumpen und stellen sie in eine Vase. 7. Selbstmassage mit Facettenstiften. 4 Wochen. Thema „Transport“ 1. Verbesserung der Feinmotorik der Hände. 2. Trainieren Sie weiterhin die Fähigkeit, Bewegungen mit Sprache zu koordinieren. 3. Stimulieren Sie taktile Empfindungen. 4. Bringen Sie Kindern bei, ein Auto aus Würfeln zu bauen, und entwickeln Sie Interesse an Aktivitäten. 5. Lernen Sie, ein Bild mit Zählstäben zu gestalten. 6. Entwickeln Sie ein Gefühl für Form, Proportionen und Augenkonsistenz bei der Arbeit beider Hände.

9 1. Fingergymnastik "Boot", "Dampfschiff". 2. Zahlen aus Zählstäben "Boot", "Dampfschiff", "Maschine", "Segelboot", "Flugzeug". 3. Das Spiel „Wir bauen selbst einen Lkw“. 4. Lastwagen laden - Sortiere rote und weiße Bohnen in verschiedene Lastwagen. 5. Selbstmassage mit Facettenstiften. 6. Übung "Dimble Hands" - wähle die richtige Kappe. Dezember 1 Woche. Thema: "Wilde Tiere" 1. Entwickeln Sie visuelle Aufmerksamkeit, Feinmotorik der Hände. 2. Stimulieren Sie taktile Empfindungen. 3. Um die Fähigkeit zu entwickeln, Sprache mit Bewegungen zu koordinieren, arbeiten Sie an der Koordination der Bewegungen von Armen und Beinen. 4. Lernen Sie, die einfachsten Objekte mit Ihren Fingern zu zeichnen. 5. Bei Kindern die Fähigkeit festigen, Papier fein zu zerreißen. 6. Bringen Sie Kindern bei, Wasser vorsichtig aus einem Glas in falsche Teller zu gießen. 1. Übung "Tiere wollen trinken" - gießen Sie mit einem Löffel Wasser aus einem Glas in einen Teller. 2. Fingergymnastik „Zur Wiese“. 3. Übung "Narvi junges Gras" - grünes Papier fein zerreißen. 4. Das Outdoor-Spiel „Häschen“ 5. Übung „Lustige Tiere“ 6. Behandle den Teddybären mit Honig, indem du Waben mit Fingerfarben zeichnest. 7. Selbstmassage mit Kugeln (Igel). 2 Wochen. Thema "Bäume" 2. Lernen Sie, die einfachsten Objekte mit Hilfe der Handfläche und der Finger darzustellen. 3. Bringen Sie Kindern bei, Knoten und Schleifen zu binden. 4. Um die Fähigkeit zu bilden, Sprache und Bewegungen zu koordinieren. 5. Stimulieren Sie taktile Empfindungen. 6. Neugier kultivieren, Interesse an der Natur wecken. 1. Fingergymnastik "Ich gehe auf einem Ast." 2. Das Spiel "Lustige Palmen" - wir binden Knoten, Schleifen. 3. Spiel mit Wäscheklammern "Wir schmücken den Weihnachtsbaum." 4. Übung "Finde ein Paar" - finde ein Paar Kissen mit der gleichen Füllung (Reis, Bohnen). 5. "Herbstbäume" - Zeichnen mit Palmen. 6. Übung "Klatschen" - Klatschen Sie leise und laut in die Hände, in unterschiedlichem Tempo. 7. Selbstmassage mit Fruchtsamen. 3 Wochen. Thema „Winter. Zeichen des Winters»

10 2. Um die Fähigkeit zu entwickeln, Sprache mit Bewegungen zu koordinieren, die Fähigkeit, Wörter und Sätze zu beenden. 3. Stärken Sie die Fähigkeit, gerade horizontale Linien zu zeichnen. 4. Stimulieren Sie taktile Empfindungen. 5. Bekanntschaft mit Ton als Kunstmaterial. 6. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Bälle aufzuwickeln. 1. "Skifahrer" - mit den Fingern auf den Grieß malen. 2. Übung "Kugeln für Oma" - Fäden zu Kugeln wickeln. 3. Übung "Gestrickte Fetzen" - Arbeiten Sie mit Fetzen, die aus verschiedenen Fäden gestrickt sind. 4. Fingergymnastik „Lasst uns warm werden“, „Winterspaziergang“ 5. Selbstmassage mit Bällen (Igel). 6. Zeichne den Ast, auf dem der Spatz sitzt. 7. "Tongesichter" - mit Ton zeichnen. 4 Wochen. Thema: Neujahr. Baum "2. Um die Fähigkeit zu bilden, Sprache mit Bewegungen zu koordinieren, die Fähigkeit, Wörter und Sätze zu beenden. 3. Um die Fähigkeit zu konsolidieren, das Bild auf einer Schablone zu verfolgen, um gerade horizontale Linien zu zeichnen. 4. Bringen Sie Kindern bei, mit Plastilin zu arbeiten, indem Sie es auf ein Blatt schmieren. 5. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Bälle aufzurollen. 6. Stimulieren Sie taktile Empfindungen. 7. Stärken Sie die Fähigkeit, ein Bild mit geometrischen Formen gemäß dem Modell zu gestalten. 1. Fingergymnastik "Herringbone". 2. Übung "Oma helfen" - Wollknäuel aufwickeln 3. Spiel "Wunderbare Tasche" - Gummispielzeug durch Berührung erkennen. 4. „Ein Weihnachtsbaum wurde im Wald geboren“ - Umriss der Weihnachtsbaumschablone, Schraffur. 5. „Wir schmücken den Weihnachtsbaum“ - wir zeichnen Weihnachtsspielzeug mit Plastilin. 6. Übung „Anlegen nach Vorlage“ – Anlegen der Figuren nach Vorlage. 7. Selbstmassage mit Fruchtsamen. Januar 1 Woche. Urlaub 2 wochen. Thema "Es schneit" 2. Um die Fähigkeit zu entwickeln, Sprache mit Bewegungen zu koordinieren, die Fähigkeit, Wörter und Sätze zu beenden. 3. Bringen Sie Kindern bei, mit Plastilin zu arbeiten, indem Sie es auf ein Blatt schmieren. 4. Lernen Sie weiter, wie Sie Bilder mit Zählstäben anordnen. 5. Kultivieren Sie Unabhängigkeit, Initiative.

11 1. Fingergymnastik „Schneeball“. 2. "Schneefall" - mit Plastilin zeichnen. 3. Übung "Schneeflocke sammeln" - Muster mit Zählstäben auslegen. 4. Übung "Eiszapfen" - befestigen Sie Wäscheklammern an einem Pappstreifen "Dach". 5. Selbstmassage mit Facettenstiften. 6. Übung "Let's walk" - wir gehen mit zwei Fingern auf dem Tisch in unterschiedlichem Tempo. 3 Wochen. Thema: "Kleidung" 2. Entwickeln Sie die Bewegungskoordination und korrelieren Sie Objekte mit verbalen 3. Lernen Sie, ein Muster aus Kreisen und Strichen zu erstellen. 4. Stimulation taktiler Empfindungen. 5. Kultivieren Sie den Wunsch, der Mutter zu helfen. 6. Entwickeln Sie kreative Vorstellungskraft. 1. Fingergymnastik "Wir waschen Wäsche." 2. Übung "Mama helfen" ​​- Kleider an ein Seil hängen und mit Wäscheklammern befestigen. 3. Übung "Unfertiges Kleid" - "Ärmel, Kragen, Tasche, Knöpfe an das Kleid nähen." Vervollständigen Sie die Kartonschablone mit dem gewünschten Detail. 4. Übung "Stoff für ein neues Kleid" - Arbeiten Sie mit Fetzen verschiedener Texturen. 5. "Marusyas Kleid dekorieren" - Färben Sie das Kleid mit Bleistiften und zeichnen Sie ein Muster. 6. Selbstmassage mit Fruchtsamen. 4 Wochen. Thema "Wilde Tiere" 2. Um die Fähigkeit zu bilden, Sprache mit Bewegungen zu koordinieren, die Fähigkeit, Wörter und Sätze zu beenden. 3. Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, mit Papierschneidetechniken zu arbeiten. 4. Kultiviere die Liebe zur Natur. 1. Fingergymnastik „Orange“. 2. Übung "Zoo" - ein Spiel mit einem Gitter zum Waschen. 3. Übung "Igel für einen Spaziergang" - wir machen Dornen für Igel (Wäscheklammern). 4. „Verwöhne das Eichhörnchen mit Nüssen“ – Anwendung mit Papierreißtechnik. 5. "Bunter Zaun" - ein Spiel mit Wäscheklammern. 6. Rollen Sie die Selbstmassage mit Perlen abwechselnd mit jedem Finger. 1. Februar Woche. Thema „Verkehrsmittel“ 1. Verbesserung der Feinmotorik der Hände. 2. Trainieren Sie die Fähigkeit, das Bild mit Zählstäben zu gestalten. 3. Üben Sie die Kinder, gerade vertikale und horizontale Linien zu zeichnen. 4. Entwickeln Sie Auge und Genauigkeit. 5. Stimulieren Sie taktile Empfindungen.

12 1. Bsp. "Transport" - lege die Zeichnung mit Zählstäben aus. 2. Übung „Draw the Railroad“ – Zeichne die Schwellen für die Eisenbahn. (30 Lektionen S. 8) 3. Übung "Wessen Boot?" - Labyrinth (30 Lektionen S. 23). 4. Selbstmassage mit Kugeln (Igel). 5. Fingergymnastik „Reise“. 6. Knopfspiele Wählen Sie Knöpfe mit 4 Löchern in einer Box, Knöpfe mit einem Bein in einer anderen Box. 2 Wochen. Thema „Berufe“ 1. Feinmotorik der Hände verbessern. 2. Entwickeln Sie die Koordination von Bewegungen, Korrelation von Objekten mit verbalen 3. Stimulieren Sie taktile Empfindungen. 4. Bringen Sie Kindern bei, eine Garage aus Baumaterial entsprechend der Größe des Autos zu bauen, wählen Sie das richtige Baumaterial aus. 5. Interesse an verschiedenen Berufen wecken, Neugierde. 1. Fingergymnastik "Teig kneten", "Haus bauen". 2. Das Spiel "Teig" - eine Nachahmung des Knetens von Teig in einem trockenen Becken. 3. Übung "Stoffkatalog" - welche Art von Stoff fühlt sich an. 4. Übung "Sammeln Sie einen schönen Blumenstrauß" - Schnürung. 5. „Wir sind Baumeister“ – wir bauen eine Garage aus Baumaterial. 6. Übung "Zapfen für das Eichhörnchen" - legen Sie kleine Tannenzapfen in eine Schachtel, große in die andere. 7. Selbstmassage mit Facettenstiften. 3 Wochen. Thema "Verteidiger des Vaterlandes" 1. Verbessern Sie die Feinmotorik der Hände. 2. Üben Sie die Fähigkeit, Fingerfarben zu verwenden, verbessern Sie die Fähigkeit, Striche mit Ihren Fingern anzuwenden. 3. Üben Sie die Fertigkeit, ein Bild mit Zählstäben auszubreiten. 4. Kindern beibringen, wie man Knoten und Schleifen bindet. 5. Stimulieren Sie taktile Empfindungen. 1. Fingergymnastik "Fighters-well done." 2. Zahlen von Zählstäben "Panzer", "Sterne", "Flagge". 3. "Gruß" - mit Fingerfarben zeichnen 4. Übung "Nüsse" - mit Walnüssen. 5. Selbstmassage mit Perlen - abwechselnd mit jedem Finger rollen. 6. Knoten an einem dicken Seil, Schnur binden. 4 Wochen. Thema "Ende des Winters" 2. Entwicklung der Fähigkeit, Kreise unterschiedlicher Größe mit Buntstiften zu zeichnen.

13 3. Entwicklung der Bewegungskoordination, Korrelation von Objekten mit verbalen 4. Stimulierung taktiler Empfindungen. 5. Pflegen Sie freundschaftliche Beziehungen zwischen Kindern, den Wunsch, zusammen zu spielen. 1. Fingergymnastik "Schneemann". 2. Übung "Reste von Vorräten" - helfen Sie der Maus, die roten und weißen Bohnen zu sortieren. 3. Selbstmassage mit Facettenstiften. 4. Übung "Sunny Day" - mit Hilfe von Wäscheklammern machen wir die Sonne. 5. "Fröhlicher Schneemann" - zeichne mit Buntstiften Kreise unterschiedlicher Größe. 6. Das Spiel "Wunderbare Tasche" - Teile Objekte in weich und hart. März 1 Woche. Thema: "Mutters Urlaub" 1. Entwicklung der Feinmotorik der Hände, Koordination der Bewegungen. 2. Trainieren Sie die Fähigkeit, ein Muster nach dem Muster zu erstellen. 3. Bringen Sie den Kindern bei, Perlen (große Nudeln) auf ein Band aufzufädeln. 4. Stimulation taktiler Empfindungen. 5. Entwickeln Sie ein Gefühl für Form, Farbe und Komposition. 6. Kultivieren Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber den Eltern, den Wunsch, ihnen zu gefallen. 1. „Spuren vom Tropfen“ - wir setzen mit den Fingern Punkte auf den Grieß. 2. Übung "Die Sonne scheint hell hell" - legen Sie die Sonnenstrahlen von den Streichhölzern um den gelben Kreis. 3. Das Handyspiel „Geschenk für Mama“. 4. "Taschentuch für Mama" ​​- dekorieren Sie ein Taschentuch, zeichnen Sie mit Fingerfarben 5. Übung "Perlen für Mama" ​​- fädeln Sie Nudeln auf ein Band. 6. Übung "Let's walk" - Gehen Sie mit zwei Fingern auf dem Tisch in einem anderen Tempo. 7. Selbstmassage mit Fruchtsamen. 2 Wochen. Thema: "Haus" 1. Entwicklung der Feinmotorik der Hände, Koordination der Bewegungen. 2. Kreise zeichnen lernen. 3. Stimulieren Sie taktile Empfindungen. 4. Üben Sie die Fähigkeit, auf Grieß zu zeichnen, erstellen Sie ein Bild mit Zählstäben. 5. Entwickeln Sie ein Gefühl für Form. 6. Kultiviere Liebe und Respekt für dein Zuhause. 7. Den Wunsch kultivieren, die begonnene Arbeit zu Ende zu bringen. 1. Das Spiel "Was ist überflüssig?" - "Wunderbare Tasche." 2. Fingergymnastik "Bett", "Stuhl". 3. "Haus für einen Bären" - auf Grieß zeichnen. 4. D / und "Kleine Tischler" - das Hinzufügen der Konturen von Möbeln aus Stöcken in einer horizontalen Ebene nach dem Modell. 5. Figurativ-plastische Kreativität von Kindern – „Wir sind Baumeister“

14 6. Bsp. „Clap“ – klatscht leise, laut und in unterschiedlichen Tempi in die Hände. 7. Selbstmassage mit Facettenstiften. 3 Wochen. Thema: "Haustiere" 2. Trainieren Sie die Fähigkeit, ein Bild mit geometrischen Formen nach dem Vorbild zu erstellen. 3. Kindern beibringen, Wellenlinien zu zeichnen. 4. Üben Sie die Fähigkeit, Wasser vorsichtig von einem Behälter in einen anderen zu gießen. 5. Kindern die Pipette vorstellen, zeigen, wie man sie benutzt. 6. Tastsinn stimulieren. 7. Kultivieren Sie die Liebe zu Tieren, den Wunsch, sich um sie zu kümmern. 1. Übung "Kleiner Konstrukteur" - Auslegen der geometrischen Formen eines Tieres mit einem Jungen. 2. Übung "Tiere wollen trinken" - "Mutter" gießt Wasser aus einem Glas in einen Teller, Löffel, "Jungen" tropfen mit einer Pipette. 3. Übung „Versteckspiel“ – Finde alle Tiere im Trockenbecken. 4. Zeichne den Schweif des Pferdes. 5. Fingergymnastik "Hostess". 6. Selbstmassage mit Facettenstiften. 4 Wochen. Thema "Elektrogeräte" 1. Entwicklung der Feinmotorik der Hände, Koordination der Bewegungen. 2. Stärkung der Fähigkeit, fertige Bilder zu übermalen. 3. Stimulation taktiler Empfindungen. 4. Aufmerksamkeit entwickeln. 5. Kultivieren Sie einen Sinn für Kollektivismus, den Wunsch zu helfen. 1. Fingergymnastik "Das sind Tiere." 2. Übung "Was in einem Klumpen versteckt ist" Glätten von Schablonen von Elektrogeräten aus zu Klumpen zerknülltem Papier. 3. Labyrinth "Welche Lampe ist an" (Buch der Lernspiele). 4. Färben Sie das Bild, ohne über die Kontur hinauszugehen - "TV", "Computer", "Eisen". 5. Spiel "Heavy-Easy" - sortieren Sie schwere und leichte Gegenstände. 6. Selbstmassage mit Kugeln (Igel). April 1 Woche. Thema "Frühling" 1. Entwicklung der Feinmotorik der Hände, Koordination der Bewegungen. 2. Lernen Sie, eine einfache Komposition mit Wäscheklammern zu erstellen. 3. Stimulation taktiler Empfindungen. 4. Trainieren Sie die Fähigkeit, Knoten und Schleifen zu binden. 5. Bringen Sie Kindern bei, mit Papier in der Origami-Technik zu arbeiten. 6. Entwickeln Sie kreative Vorstellungskraft, ein Gefühl für Form und Farbe. 7. Wecken Sie das Interesse an einem schönen Blumenarrangement.

15 1. Fingergymnastik „Frühlingsregen“, „Begegnung der Vögel“. 2. Übung "Frühlingswiese" - mit Hilfe von Wäscheklammern legen wir die Komposition aus: Sonne, Gras, die ersten Blumen, Bäume. 3. "Frühlingsstrauß" - Anwendung mit Origami. 4. Übung "Lustige Hände" - Knoten binden, Schleifen. 5. Spiele mit Knöpfen Sortiere die Knöpfe nach Farbe in verschiedene Kästchen (gelb, rot, blau, grün). 2 Wochen. Thema "Klingende Tropfen" 2. Entwicklung der Bewegungskoordination, Korrelation von Objekten mit verbalen 3. Stimulation taktiler Empfindungen. 4. Kindern die Pipette vorstellen, zeigen, wie man sie benutzt. 5. Kindern beibringen, wie man mit Papier arbeitet, indem man die Origami-Technik verwendet. 6. Kultivieren Sie Neugier, Unabhängigkeit. 1. Übung "Was sinkt, was sinkt nicht?" - Wählen Sie aus der Gruppe aus, was sinkt. 2. Übung "Frohe Pipette" - Arbeit mit Wasser und einer Pipette. 3. Gestalten aus Papier (Origami) "Boote". 4. Übung "Lasst uns das Boot zusammenbauen" - ein geteiltes Bild. 5. Fingerspiel "Löwenzahn". 6. Das Spiel "Cam" - komprimieren und lösen Sie die Kamera (die Kamera ist eine Blütenknospe, aufgewacht, eingeschlafen). 7. Selbstmassage mit Fruchtsamen. 3 Wochen. Thema "Frühlingssonne" 2. Entwicklung der Bewegungskoordination, Korrelation von Objekten mit verbalen 3. Stimulieren von taktilen Empfindungen. 4. Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, wie man Knoten und Schleifen an Bänder bindet. 5. Entwickeln Sie ein Gefühl für Form, Farbe und Komposition. 6. Kultivieren Sie einen Sinn für Schönheit und Respekt vor der Natur. 1. Das Spiel "Kenne die Figur" - "Wunderbare Tasche" (geometrische Formen). 2. Übung "Lustige Palmen" - wir lernen, Knoten und Schleifen zu binden. 3. Labyrinth, „Zu welcher Pflanze fliegt der Schmetterling“ (Lernspielbuch) 4. „Frühlingsblumen – Löwenzahn“ – mit Fingerfarben malen. 5. Fingergymnastik "Schnecke". 6. Fingerspiel „Nutlet“. 7. Rollen Sie die Selbstmassage mit Kieselsteinen abwechselnd mit jedem Finger. 4 Wochen. Thema: "Blumen" 2. Entwicklung der Bewegungskoordination, Korrelation von Objekten mit verbalen

16 3. Stärken Sie die Fähigkeit, Kugeln aus Plastilin herzustellen. 4. Stimulation taktiler Empfindungen. 5. Entwickeln Sie ein Gefühl für Form und Farbe. 6. Kultivieren Sie die Liebe zur Natur, einen Sinn für Schönheit. 1. Übung "Frühlingsblume" - eine taktile Untersuchung von Blumen aus Samtpapier. 2. "Wunderbare Tasche" - finden Sie die Blume durch Berühren. 3. Übung "Jedes Blatt Papier hat seinen Platz" - schließen Sie die Konturen der verschiedenen Blätter mit den erforderlichen Blättern aus der Schachtel. 4. "Schöner Löwenzahn" - Modellieren (Knetmasse + Streichhölzer). 5. D / Spiel "Sammle einen Blumenstrauß." 6. Fingerspiel „Blumenstrauß“. 7. Selbstmassage mit Kugeln (Igel). 2. Mai Woche. Thema "Regen" 1. Entwicklung der Feinmotorik der Hände, Koordination der Bewegungen. 2. Entwickeln Sie die Bewegungskoordination und korrelieren Sie Objekte mit verbalen 3. Trainieren Sie die Fähigkeit, Striche rhythmisch anzuwenden. 5. Stimulation taktiler Empfindungen. 6. Entwickeln Sie Ausdauer, konzentrieren Sie sich. 7. Kultivieren Sie den Wunsch, die begonnene Arbeit zu Ende zu bringen. 1. Fingergymnastik "Biene", "Spinne", "Würmer". 2. Übung "Füttere den Bären" - Verschiebe die Bohnen mit einer Pinzette von einem Behälter zum anderen. 3. D / Spiel "Schmetterling und Blume" arbeiten mit einem Spielzeugverschluss. 4. Übung "Wer sammelt mehr Bohnen?" - Wählen Sie Bohnen aus dem trockenen Pool. 5. Schattieren Sie die Wolke gemäß dem Muster. 6. Übung "Deckel" - Heben Sie den Deckel zum Glas. 7. Selbstmassage mit Facettenstiften. 3 Wochen. Thema: "Insekten" 1. Entwickeln Sie visuelle Aufmerksamkeit, Feinmotorik der Hände. 2. Entwicklung der Bewegungskoordination, Korrelation von Objekten mit verbalen 3. Stimulation taktiler Empfindungen. 4. Übung in der Fähigkeit zum Schnüren, Fädeln Sie die Spitze in das Loch. 5. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Knoten zu binden. 6. Kultivieren Sie einen Sinn für Kollektivismus, den Wunsch, miteinander zu spielen. 7. Beziehen Sie die Kinder in die Zusammenarbeit ein, bringen Sie ihnen bei, vertikale Linien zu zeichnen und das vom Lehrer erstellte Bild zu ergänzen. 1. Fingergymnastik "Würmer", "Spinne"

17 2. Übung „Bohnen pflanzen“ – Löcher in den Sand bohren und Samen pflanzen. 3. Übung "Blumenwiese" - Verwenden Sie ein Mosaik, um Blumen zu machen. 4. Übung "Insekten auf einem Blatt" - eine Übung zum Schnüren. 5. Übung „Gläser drehen“ – Größe auswählen und Deckel festziehen. 6. Übung "Knoten" - Knoten an einem dicken Seil, einer Schnur binden. 7. Selbstmassage mit Fruchtsamen. 8. „Das sind die Beine eines Tausendfüßlers“ - Sammelzeichnung 4 Wochen. Thema: "Sommer" 1. Entwickeln Sie visuelle Aufmerksamkeit, Feinmotorik der Hände. 2. Entwickeln Sie die Bewegungskoordination und korrelieren Sie Objekte mit verbalen 3. Lehren Sie, Details sorgfältig zu kleben und eine schöne Komposition zu erstellen. 4. Kultivieren Sie Fantasie, Sinn für Schönheit und Liebe zur Natur. 1. Fingergymnastik "Sommer". 2. Das Spiel "Kegel für den Bären" - ein Spiel mit Tannenzapfen. 3. Übung "Farbiges Wasser" - Arbeit mit einer Pipette. Farben mischen. 4. Selbstmassage mit Kugeln (Igel). 5. "Schmücke die Flügel eines Schmetterlings" - Anwendung. 6. Übung "Wassermelone" - zeichne mehr schwarze Samenkörner. Präventionsarbeit mit den Eltern.

18 1. „Zeichnen mit Fingern und Handflächen“ Eltern lernen gemeinsam mit ihren Kindern das Zeichnen mit Händen und Fingern zum Zwecke der künstlerischen und ästhetischen Entwicklung 2. Workshop „Fingerspiele, ihr Zweck und ihre Rolle in der künstlerischen und ästhetischen Entwicklung“ Finden an Antwort auf die Frage: Wie und warum mit Fingerspielen die Feinmotorik bei Kindern entwickeln. 3. Beratung "Bildung der intellektuellen, kognitiven, sprachlichen Aktivität durch künstlerische und ästhetische Entwicklung." Klärung der Vorstellungen der Eltern über den Einfluss der künstlerischen und ästhetischen Entwicklung auf die Sprache, auf die Entwicklung der Intelligenz. 4. Offener Unterricht zur künstlerischen und ästhetischen Entwicklung "Solnechnaya Polyana" Durchführung eines offenen Unterrichts, um die Eltern darüber zu informieren, was Kinder gelernt haben, um die volle Entwicklung des Kindes im Vorschulalter richtig zu gewährleisten und das Kind auf die Schule vorzubereiten. Literatur 1. „Die Bildung der Feinmotorik der Hände: Spiele und Übungen“ S.E. Bolshakova 2. „Kindern spielerisch das Lesen und Schreiben beibringen“ I.A. Bykova 3. „Wunder im Sand. Sandspieltherapie“ T.M. Grabenko, T.D. Zinkevich-Evstegneeva 4. "Korrektur, Entwicklung und Anpassung von Spielen" T.M. Grabenko, T.D. Zinkevich-Evstegneeva 5. „Kindern im Alter von 2 bis 4 Jahren das Zeichnen, Bildhauen und Spielen beibringen“ T.N. Doronova, S.G. Yakobson 6. „Entwicklung von Kindern in der bildenden Kunst“ T.N. Doronova 7. „Wir schreiben und zeichnen im Sand. Desktop-Sandbox "Seitz Mariella 8. "Visuelle Aktivität jüngerer Vorschulkinder" T.G. Kazakova 9. "Kollektive Kreativität von Vorschulkindern" T.S. Komarova 10. "Nicht traditionelle Zeichentechniken im Kindergarten" A.V. Nikitin

Inhalt 1. Erläuterung 3 1.1 Ausrichtung, Neuheit 1.2 Relevanz 1.3 Pädagogische Zweckmäßigkeit 1.4 Zweck und Ziele 1.5 Methoden und Techniken zur Umsetzung 1.6 Alter der Studierenden 1.7 Semester

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Erstellt von: Lehrer der ersten Kategorie von MDOU 23 "Alyonushka" Latysheva V.N. Zweck: Erhöhung der Fachkompetenz in der Entwicklung der Feinmotorik der Hände von Vorschulkindern. Aufgaben: 1. Zeigen

Erzieherberatung "Der Einfluss körperlicher Arbeit auf die Sprach- und Feinmotorikentwicklung"

MBDOU "Kindergarten 7" Angenommen auf einer Sitzung des Lehrerrates Protokoll U von / U * Ich stimme zu: Leiter. MBDOU 7 _S.P. Shulyak Das Programm des Kreises "Geschickte Hände" Erzieher des Platzes. Kategorien: Arkhipova I.Yu. 207-208 erläuternd

Beratung für Erzieher Entwicklung der Feinmotorik der Hände bei Vorschulkindern Erstellt von: Anna Zakharovna Bryleva, Lehrerin der Frühentwicklungsgruppe 1 „Kolobok“ Beratung für Erzieher

Städtische haushaltsvorschulische Bildungseinrichtung "Kindergarten 17" Auszug aus einem Meisterkurs für Eltern von Schülern der 1. Juniorengruppe unter Beteiligung von Kindern "Sinnesentwicklung von Kindern zu Hause

Städtische vorschulische autonome Bildungseinrichtung Kindergarten eines allgemeinen Entwicklungstyps "Smile" mit vorrangiger Durchführung von Aktivitäten für die soziale und persönliche Entwicklung von Kindern (MDOAU d / s "Smile")

Bildungsabteilung der Verwaltung des Newelsker Stadtbezirks des Sachalin-Gebiets

Arbeitsprogramm für Kreisarbeit
"Plasticin-Wunder"
(zweite Jugendgruppe)
2014-2015

Zirkelleiter:
Erzieher MKDOU "DS Nr. 29"
Bagomedova P.Sch.

Erläuterungen.
Gegenwärtig bestehen Lehrer, Spezialisten auf dem Gebiet der frühen Entwicklung, darauf, dass die Entwicklung von intellektuellen und Denkprozessen mit der Entwicklung von Handbewegungen und insbesondere mit der Entwicklung von Bewegungen in den Fingern beginnen muss. Dies liegt daran, dass die Entwicklung der Hand eine wichtige Rolle bei der Bildung des Gehirns, seiner kognitiven Fähigkeiten und der Sprachbildung spielt. Das bedeutet, dass es für die Entwicklung eines Kindes und seines Gehirns notwendig ist, seine Hände zu trainieren. Das wird ihm in Zukunft die Möglichkeit geben, leicht Neues zu lernen, sei es eine Fremdsprache, Schreiben oder Mathematik. Die Entwicklung der Feinmotorik ist ebenfalls wichtig, da das Kind für den Rest seines Lebens präzise, ​​koordinierte Hand- und Fingerbewegungen erfordern wird, die zum Anziehen, Zeichnen und Schreiben sowie für eine Vielzahl von Haushalts- und Bildungsaktivitäten erforderlich sind .
In Anbetracht der Bedeutung des Problems der Entwicklung manueller Fähigkeiten und der Tatsache, dass es notwendig ist, die Hand eines Kindes von früher Kindheit an zu entwickeln, organisierte ich einen künstlerischen Kreis „Plasticine Miracle“ - die Hauptidee davon ist das Zeichnen von Bildern - Plastilin, Plastilinographie.
Das Problem der Entwicklung feinmotorischer Fähigkeiten, manueller Fähigkeiten im Klassenzimmer für visuelle Aktivität ist ebenfalls sehr relevant, da visuelle Aktivität zur Entwicklung sensomotorischer Fähigkeiten beiträgt - Konsistenz in der Arbeit von Auge und Hand, Verbesserung der Koordination der Bewegungen, Flexibilität, Kraft, Genauigkeit bei der Ausführung von Handlungen, Korrektur der Feinmotorik der Finger und Hände Kinder beherrschen die Fähigkeiten und Fertigkeiten der Arbeit mit Werkzeugen (beim Zeichnen - Bleistift und Pinsel, beim Auftragen - Schere und Pinsel, beim Modellieren - Stapel). In diesen Klassen entwickeln Kinder die Fähigkeit, das Werkzeug zu kontrollieren (natürlich, wenn dem Kind beigebracht wird, die Werkzeuge richtig zu halten und damit zu arbeiten).
Die Plastilineographie ist eine der relativ neuen Erscheinungen eines neuen Genres (Art) in der bildenden Kunst.
Das Konzept der „Plastilinografie“ hat zwei semantische Wurzeln: „Graph“ – erstellen, zeichnen, und die erste Hälfte des Wortes „Plastilin“ bedeutet das Material, mit dem die Idee ausgeführt wird.
Dieses Genre ist die Schaffung von Stuckmalereien, die mehr oder weniger konvexe, halbvolumige Objekte auf einer horizontalen Oberfläche darstellen, wobei nicht traditionelle Techniken und Materialien verwendet werden. Zum Beispiel die Oberfläche mit Perlen, Pflanzensamen, Naturmaterial dekorieren. In einigen Fällen wird bei der Technik der Plastilineographie ein Produkt modifiziert, was zur Schaffung von Originalwerken führt. Beispielsweise wird eine Landschaft grafisch auf einer ebenen Fläche dargestellt, und die Details des Vordergrunds werden durch Plastilinografie dargestellt.
Das Hauptmaterial ist Plastilin, und das Hauptwerkzeug in der Plastilinographie ist die Hand (oder besser gesagt beide Hände, daher hängt das Können vom Besitz der eigenen Hände ab. Diese Technik ist gut, weil sie Kindern im Grundschulalter zur Verfügung steht. ermöglicht es Ihnen, schnell das gewünschte Ergebnis zu erzielen und bringt eine gewisse Neuheit in die Kreativität von Kindern ein, macht sie spannender und interessanter, was für die Arbeit mit Kindern sehr wichtig ist.
Plastilinunterricht ist eine großartige Gelegenheit für die Entwicklung und Erziehung von Kindern.
Plastilin-Klassen tragen zur Entwicklung solcher mentaler Prozesse bei wie: Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Denken sowie zur Entwicklung kreativer Fähigkeiten. Die Plastilineographie trägt zur Entwicklung der Wahrnehmung, der räumlichen Orientierung, der sensomotorischen Koordination von Kindern bei, also jener schulrelevanten Funktionen, die für eine erfolgreiche Schulbildung notwendig sind. Kinder lernen, ihre Arbeit zu planen und zu Ende zu führen.
Während der Plastilineographie entwickelt das Kind Handfertigkeiten, stärkt die Kraft der Hände, die Bewegungen beider Hände werden koordinierter und die Bewegungen der Finger werden differenziert, das Kind bereitet die Hand darauf vor, eine so komplexe Fähigkeit wie das Schreiben zu beherrschen. All dies wird durch eine gute Muskelbelastung der Finger erleichtert.
Einer der unbestrittenen Vorteile des Unterrichts in Plastilineographie mit Kindern im Grundschulalter ist die Integration von Wissensgebieten. Die Tätigkeit der Plastilinographie ermöglicht die Integration verschiedener Bildungsbereiche. Die Themen des Unterrichts sind eng mit dem Leben der Kinder verflochten, mit den Aktivitäten, die sie in anderen Klassen durchführen (sich mit der Außenwelt und der Natur vertraut machen, Sprache entwickeln usw.).
Ein solcher Aufbau der Klassen des Kreises "Plasticine Wonder" trägt zu einer erfolgreicheren Entwicklung des Bildungsprogramms bei.
Zum Schluss die Kinder:
Kognitive Aktivität implementieren. Alle ausgewählten Materialien für den Unterricht mit Kindern sind praktisch orientiert, stützen sich so weit wie möglich auf ihre Lebenserfahrung, helfen, die Essenz der Merkmale der untersuchten Objekte und Phänomene hervorzuheben, aktivieren Bilder und Ideen, die im Langzeitgedächtnis gespeichert sind. Sie ermöglichen es Ihnen, das von ihm bereits erworbene Wissen zu verdeutlichen, zu erweitern und die ersten Optionen zur Verallgemeinerung anzuwenden.
In einer interessanten Spielform bereichern sie ihren Wortschatz. Während des Spielens der Handlung und der Durchführung praktischer Aktionen mit Plastilin findet ein ständiges Gespräch mit den Kindern statt. Eine solche Spielorganisation der Aktivitäten von Kindern stimuliert ihre Sprachaktivität, bewirkt Sprachnachahmung, die Bildung und Aktivierung des Wortschatzes und das Verständnis des Kindes für die Sprache anderer.
Sie lernen Kunstwerke, Gedichte, Kinderreime, Fingerspiele kennen.
Kinder haben die ersten elementaren mathematischen Vorstellungen über das Konto, Größe, Größe.
Entwickeln Sie sensorische Standards. Die sensorische Entwicklung nimmt einen der zentralen Stellen in der Arbeit mit Kindern in der Plastilineographie ein. In der jüngeren Gruppe findet die Entwicklung allgemeiner sensorischer Fähigkeiten statt: Farbe, Form, Größe.
Kinder entwickeln taktile und thermische Sinne der Finger. Das Bedürfnis nach taktilen und thermischen Empfindungen mit Fingerkuppen und Fingerkuppen ist der Lebenspraxis geschuldet, sollte eine notwendige Phase des Lernens werden, die Akkumulation der soziokulturellen Erfahrung des Kindes.
Vorschulkinder werden am besten durch taktile Empfindungen an Materialien herangeführt. In den Klassen des Kreises findet die Umsetzung von Eindrücken, Erkenntnissen und emotionalen Befindlichkeiten von Kindern in der bildenden Kunst statt.
Die Hauptbedeutung des Plastilinunterrichts besteht jedoch darin, dass das Kind am Ende des Trainings die Fähigkeiten der Hände entwickelt, die Kraft der Hände stärkt, die Bewegungen beider Hände koordinierter werden und die Bewegungen der Finger differenziert werden. Dies wird durch eine gute Muskelbelastung an den Fingern erleichtert. Kinder entwickeln den Zangengriff, d. h. das Greifen eines kleinen Gegenstands mit zwei Fingern oder einer Zange, sie wissen auch, wie sie Bewegungen in all ihren Qualitäten selbstständig ausführen können: Stärke, Dauer, Richtung usw.
Der Zweck und die Ziele des Kreises "Plasticine-Wunder"
Zweck: Die Entwicklung manueller Fähigkeiten bei Kindern im Grundschulalter durch Plastilinographie.
Aufgaben:
- Zu lehren, das einfachste Bild von Objekten, Phänomenen der umgebenden Welt durch Plastilinographie zu vermitteln.
- Vermittlung der Grundtechniken der Plastilinographie (Druck, Verschmieren, Kneifen, Eindrücken).
- Lernen, in einem bestimmten Raum zu arbeiten.
- Zu lehren, die Aufgabe anzunehmen, zuzuhören und die Rede des Lehrers zu hören, nach dem Modell zu handeln und dann nach mündlichen Anweisungen.
- Lernen Sie, verschiedene Objekte (Objekte) mit Hilfe visueller, taktiler Empfindungen zu untersuchen, um die Wahrnehmung ihrer Form, Proportion und Farbe zu bereichern und zu klären.
- Entwicklung der Fähigkeiten zum genauen Arbeiten mit Plastilin.
- Reaktionsfähigkeit, Freundlichkeit, die Fähigkeit, mit den Charakteren zu sympathisieren, den Wunsch, ihnen zu helfen, zu kultivieren.
- Den Wunsch zu kultivieren, an der Schaffung individueller und kollektiver Werke teilzunehmen.
- Entwickeln Sie Feinmotorik, Handkoordination, Auge.
- Um die visuelle Aktivität von Kindern zu entwickeln.
- Entwickeln Sie einen Handlungsspielplan.
- Interesse am Prozess und den Ergebnissen der Arbeit entwickeln.
- Interesse an Teamarbeit entwickeln.
Dieses Programm ist für Kinder im Grundschulalter (von 2 bis 4 Jahren) konzipiert.
Dieses Programm sieht ein zweijähriges Studium vor.
Die Arbeit an der Bildung von Fähigkeiten in der Plastilineographie wird in mehreren Phasen durchgeführt, in denen jeweils bestimmte Aufgaben für das Kind gestellt werden.
№1 STUFE Vorbereitend
- Beherrschen Sie die Technik des Drucks.
- Beherrschen Sie die Einzugstechnik.
- Beherrsche die Technik des Verschmierens von Plastilin mit der Fingerspitze.
- Lernen Sie die richtige Positionierung des Fingers.
- Beherrsche die Technik, ein kleines Stück Plastilin abzukneifen und den Ball zwischen zwei Fingern zu rollen.
- Lernen Sie, auf engstem Raum zu arbeiten
2. Hauptbühne
- Lernen Sie, nicht über den Umriss der Zeichnung hinauszugehen
- Erfahren Sie, wie Sie mit Ihrem Finger Plastilin über die gesamte Zeichnung streichen, als ob Sie darüber malen würden.
- Verwenden Sie Plastilin in mehreren Farben
- Für die Ausdruckskraft der Arbeit Hilfsobjekte (Knochen, Federn etc.)
- Erfahren Sie, wie Sie einen speziellen Siegelstapel verwenden.
- Lernen Sie, Dinge zu erledigen
- Lernen Sie, wie Sie Ihre Arbeit sorgfältig erledigen
- Lernen Sie, kollektive Kompositionen mit anderen Kindern aufzuführen
-Lernen Sie, die Reihenfolge der durchgeführten Aktionen wiederherzustellen
- Lernen Sie, sich wie ein Lehrer zu verhalten
- Lernen Sie, gemäß den mündlichen Anweisungen des Erziehers zu handeln
3. Finale
Selbständig kreative Probleme lösen.
- Wählen Sie selbstständig eine Zeichnung für die Arbeit aus.
- Eine persönliche Einstellung zu den Ergebnissen ihrer Tätigkeit zu bilden
Der Unterricht findet einmal wöchentlich statt:
15 Minuten in der 2. jüngeren Gruppe.
Der Unterricht findet sowohl frontal als auch kollektiv statt. Abends im Block gemeinsame Aktivitäten mit Kindern.

Bei der Entwicklung dieses Programms wurden die interessantesten verfügbaren Themen und Geschichten ausgewählt, die das Kind anlocken und ihm helfen könnten, sich zu öffnen. Passende Spiele mit Bewegung, Fingergymnastik, Aufwärmen der Hände werden für jede Lektion ausgewählt.

Um die gestellten Aufgaben zu lösen, wurden im Klassenzimmer alle Analysatoren des Kindes maximal genutzt: auditiv, visuell, taktil usw.

Der Unterricht hat ausschließlich die Form eines Spiels. Spieltechniken sorgen für die Dynamik des Lernprozesses und befriedigen maximal die Bedürfnisse des Kindes nach Unabhängigkeit - Sprache und Verhalten (Bewegungen, Handlungen usw.). Die Verwendung von Spielen beim Unterrichten von Plastilin für Kinder hilft, die Aktivitäten von Kindern zu aktivieren, kognitive Aktivität, Beobachtung, Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Denken zu entwickeln, das Interesse an dem, was studiert wird, aufrechtzuerhalten, kreative Vorstellungskraft und einfallsreiches Denken zu entwickeln.

Das Programm wird unter Berücksichtigung der Umsetzung interdisziplinärer Verknüpfungen in Abschnitten zusammengestellt:
- „Fiktion“, wo Werke einer kognitiven Orientierung verwendet werden.
- „Sprachentwicklung“, wo der Wortschatz angereichert wird, das Wissen der Kinder über die Umwelt erweitert und geklärt wird.
- „Produktive“ Klassen, in denen Bilder konsolidiert wurden.
- "" Kognitive "" Klassen, in denen Bilder konsolidiert werden und
Konzepte von belebter und unbelebter Natur.
- "Musikstunden".
Arbeiten mit den Eltern.
Im Rahmen der Umsetzung des Zusatzausbildungsprogramms "Plasticine Miracle" wurde ein System der Arbeit mit Eltern (gesetzlichen Vertretern) von Schülern definiert.
* Jährlich wird der Status der Familie untersucht und eine Elternbefragung durchgeführt.
* Untersuchung der Anfragen von Eltern nach Bildungs- und Bildungsdiensten.
* Organisierte systematische Arbeit des Elternkomitees.
Die Fragen der Gewinnung zusätzlicher Mittel für die Entwicklung und Stärkung der materiellen Basis der Gruppe und des Bildungsprozesses werden berücksichtigt.
Vielfältige Formen und Methoden der Arbeit helfen dabei, Gemeinsamkeiten mit unterschiedlichen Kategorien von Eltern zu finden. Die Interaktion mit den Eltern zielt darauf ab, Erfahrungen auszutauschen, die pädagogische Kompetenz der Eltern zu erhöhen, ihre pädagogischen Fähigkeiten zu entwickeln usw.
Verschiedene Formen der Elternarbeit werden organisiert, die Themen der Elterntreffen, Beratungen zur Entwicklung manueller Fähigkeiten bei kleinen Kindern, eine Meisterklasse, Gespräche

Formulare zum Einreichen der Ergebnisse:

Fotoausstellung "Brötchen-Locken"
Schaffung eines Mini-Museums
Präsentation der Ergebnisse der Arbeit auf der Elternversammlung

Perspektivische Planung des Kreises
"Plasticin-Wunder"

September
Nr. Aufgabe: Zweck:
1. "Bunny" Um die Fähigkeit zu festigen, den Klumpen in zwei Teile zu teilen, rollen Sie die restliche Plastilin zu einer Kugel, teilen Sie sie erneut in zwei Hälften und rollen Sie den Kopf. Erfahren Sie, wie Sie Details anhängen.
2. "Lebkuchenmann" Um die Fähigkeit zu festigen, aus einem ganzen Stück ein Stück zum Modellieren abzukneifen. Formen Sie eine Kugel und rollen Sie sie in kreisenden Bewegungen zwischen den Handflächen. Verzieren Sie die Arbeit mit zusätzlichen Details: Mund, Augen, Nase.
3. "Hahn" Lernen Sie, einen Hahn mit den Fingern zu zeichnen, indem Sie mehrfarbige Farben verwenden.
4. "Leiter zum Verschachteln von Puppen" Lernen Sie, horizontale und vertikale Linien in der Zeichnung zu kombinieren. Entwickeln Sie ein Interesse an der Malerei.
Oktober
1. "Marienkäfer"
Bringen Sie Kindern bei, Plastilinstücke abzureißen, sie zwischen den Fingern zu rollen und sie dann vorsichtig auf die fertige Form zu kleben.
2. „Fische schwimmen im Wasser“ Um ein Story-Play-Konzept für Kinder zu entwickeln, Plastilin mit den Fingern glätten und verschmieren.
3. "Schneemann"
Lernen Sie, die Eindrücke zu reflektieren, die Sie beim Beobachten des Schnees erhalten haben, verteilen Sie den Teig über die fertige Form.
4. "Schnecke - lange Hörner" Bringen Sie Kindern weiterhin bei, aus Salzteig zu formen. Üben Sie die Fähigkeit, eine Säule auszurollen.
November
1. "Blume - sieben Blumen" Um zu lehren, wie man den Teig verwendet, um die kreativen Fähigkeiten von Kindern zu manifestieren und die Flexibilität der Finger zu entwickeln.
2. "Huhn" Lernen Sie, wie man Kugeln unterschiedlicher Größe aus Plastilin rollt, sie aneinander befestigt und wie man Plastilin dehnt. (Schnabel)

3. "Raupe" Lernen Sie, aus Teilen zu formen, das Verhältnis der Größenverhältnisse beizubehalten und sie fest zu verbinden.
4. „Viele Luftballons“ Lernen Sie, eine fröhliche Stimmung in einer Zeichnung mit leuchtenden Farben zu vermitteln.

Dezember
Nr. Tätigkeit: Zweck:
1. "Beere - Himbeere" Lernen Sie, aus Teilen zu formen, ein Stück in Teile zu teilen, Feinmotorik zu entwickeln.
2. "Brötchen - Locken" Um die Fähigkeit zu festigen, ein kleines Stück von einem großen Teigstück abzukneifen.
3. "Biene" Lernen Sie, aus Teilen zu formen; Aufteilung eines Stücks in Teile; kreative Vorstellungskraft entwickeln.
4. „Gruß“ Lernen Sie, mit einem Pinselstrich einen mehrfarbigen Gruß in den Nachthimmel zu zeichnen.
Januar
1. "Schneeflocke" Entwickeln Sie weiterhin die Feinmotorik der Hände. Zur Festigung der bekannten Techniken des Modellierens aus Salzteig.
2. „Igel“ Um die Flexibilität der Finger zu entwickeln, um zu lernen, das Endergebnis der geplanten Arbeit zu sehen.
3. "Schildkröte" Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände; Fähigkeiten der Genauigkeit beim Färben fertiger Figuren zu entwickeln; Um die Fähigkeit von Kindern zu verbessern, den Teig zu glätten, zu glätten und ein Bild in einem halben Volumen zu erstellen.
4. „Rassel“ Lernen Sie, eine Knetekugel zu rollen und einen Stock daran zu befestigen. Um die Fähigkeit zu festigen, Plastilin zwischen den Handflächen zu rollen und zu rollen.

Februar
1. „Unterwasserreich“ Bringen Sie Kindern weiterhin bei, aus Salzteig zu formen, Fische in verschiedenen Formen in Stapeln nach einer Pappvorlage zu schneiden und zusätzliche Materialien (Perlen, Nudeln, Erbsen, Müsli, Bohnen, Knöpfe) zu verwenden.
2. "Gestreifter Teppich für einen Welpen" Bringen Sie den Kindern bei, gleich breite Streifen zu zeichnen und sie im gleichen Abstand voneinander zu platzieren.
3. „Maus auf Käse“ Festigung der handwerklichen Fähigkeiten und Techniken des Modellierens aus Teig. Formen Sie aus Teilen, teilen Sie ein Stück in Teile und verbinden Sie sie fest. Feinmotorik entwickeln.
4. "Geschirr für einen Hasen" Zur Festigung der Fähigkeit, die einfachste Form beim Formen von Teeutensilien zu vermitteln.

Marsch
Nr. Tätigkeit: Zweck:
1. "Schaf" Um Kindern beizubringen, kleinere Stücke von einem großen Stück Plastilin abzureißen, zwischen den Fingern zu rollen, "Kugeln", auf die fertige Basis zu streichen.
2. "Kirsche für den Kuchen" Lernen Sie, eine Knetekugel zu rollen und einen Stock daran zu befestigen.
3. "Clown" Um Kindern beizubringen, wie man fertige Formen mit Klebstoff klebt, kleben Sie sie vorsichtig auf Karton und bilden die Figur eines Clowns.
4. "Pilze" Um die kreative Vorstellungskraft von Kindern zu entwickeln, schaffen Sie während des Unterrichts Bedingungen für die emotionale und psychologische Befreiung von Kindern.
April
1. „Auf einem Ast geschwollene Knospen“ Stärken Sie die Fähigkeit, Linien in verschiedene Richtungen zu ziehen, um einen Ast zu erhalten. Entwickeln Sie eine bildliche Vorstellung von Naturphänomenen.
2. „Zweig mit Blättern“ (Kollektiv) Lernen Sie, dünne Würste aufzurollen und in mehrere Teile zu teilen, Zweige zu bilden. Kneifen Sie kleine Stücke von einem ganzen Stück Plastilin ab, glätten Sie die Blätter.
3. "Maus - Norushka" Um Kindern beizubringen, eine Maus auf der Grundlage einer kegelförmigen Form zu formen. Erstellen Sie ein ausdrucksstarkes Bild und schärfen Sie die Schnauze.
4. "Löwenzahn" Lernen Sie, die Form und Struktur einer Blume (Stängel, Blätter, Blütenkopf) in der Zeichnung zu vermitteln. Ästhetische Wahrnehmung entwickeln.

Kann
Nr. Tätigkeit: Zweck:
1. "Ein Märchen formen" Festigung der technischen Fähigkeiten und Techniken des Formens aus Teig, Formen aus Teilen, Beibehalten des Größenverhältnisses: Der Kopf ist kleiner als der Körper, befestigen Sie kleine Teile und verbinden Sie sie fest.
2. "Schneehaus" Bringen Sie Kindern weiterhin bei, aus Salzteig zu formen. Lernen Sie im Voraus, ein Glas Joghurt mit geschlitzten Fenstern zu halten - um das Bild eines Schneehauses zu erhalten. schmücken Sie das Dach mit Bohnen - "Fliesen"
3. "Mehrfarbige Perlen" Formen Sie weiter aus Salzteig, bringen Sie Kindern bei, Perlen herzustellen, und fädeln Sie sie auf einen dicken Draht - um ein Loch zu bekommen.
4. "Katzenfamilie" Die Flexibilität der Finger entwickeln, das Endergebnis der geplanten Arbeit sehen, lehren, wie man den Teig verwendet, um die kreativen Fähigkeiten von Kindern zu manifestieren, genau zu unterrichten, die beabsichtigte Idee zu vermitteln bei der Herstellung des Produkts.