WIE LEBT MAN IN DER WELT DER MENSCHEN?
Ziele: den Schülern die Idee, die Menschen brauchen, ins Bewusstsein zu bringen
unterschiedliche persönliche und soziale Möglichkeiten, menschliches Verhalten zu regulieren;
Grundideen zu den Begriffen "Gewissen", "Moral", "Gesetz" zu schaffen.
Anforderungen an Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten der Studierenden.
Die Schüler erkennen, dass Menschen unterschiedliche persönliche und soziale Bedürfnisse haben
Wege zur Regulierung menschlichen Verhaltens; eine erste Vorstellung davon haben
Konzepte von „Gewissen“, „Moral“, „Recht“ können erklären, was ist
"Goldene Moralregel" (die Fähigkeit der Schüler, neue
Wissen kann anhand von Fragen nach dem Text des Absatzes und überprüft werden
kreative Aufgaben).
Während des Unterrichts
I. Überprüfung der Hausaufgaben.
Die Schüler erinnern sich an die Hauptkonzepte der vorherigen Lektion: „Konflikt“,
"Kompromiss", "Zusammenarbeit" - und demonstrieren die Ergebnisse der Gruppe
Hausaufgaben, Poster mit Konfliktausgangsregeln oder Regeln,
um Konflikte zu vermeiden.
II. Aktualisierung von Basiswissen und Problemstellung.
Lehrer. Das Thema unserer Lektion lautet „Wie lebt man in der Welt der Menschen?“ Verlassen auf
Kenntnisse aus dem bisherigen Geschichtsunterricht, wie würden Sie darauf reagieren?
Frage?
Schüler (eine mögliche Antwort wird von verschiedenen gesammelt
Schülerantworten). In der vorherigen Geschichtsstunde kamen wir zu dem Schluss, dass
Man muss nicht nur für sich selbst leben, sondern auch neben anderen, für andere. Alle Leute,
die auf unserem Planeten leben, bilden eine Gesellschaft - die Menschheit. Aus
Jeder von uns, die Zukunft der Menschheit hängt von unserem Handeln ab.
Lehrer. Neben guten Taten tut ein Mensch auch schlechte Taten.
Taten. Kann man eine gute Tat von einer schlechten unterscheiden?
Die Schüler geben unterschiedliche Antworten. Der Lehrer leitet die Antworten, und
Schüler kommen zu dem Schluss, dass Erwachsene (Eltern und Lehrer) erklären
uns, was getan werden kann und was nicht und warum.

Lehrer. Aber Lehrer und Eltern können nicht überall sein
Minute. Wie kann eine Person ihre Handlungen herausfinden, wenn es niemand ist
Kontrollen?
Lehrer (mit Hilfe der Schüler formuliert ein Problem). Als ein Mann
kann er verstehen, dass er eine schlechte Tat begangen hat, wenn es ihm niemand sagt?
Woher weiß man, was gut und was schlecht ist?
III. Entdeckung neuen Wissens.
Lehrer. Lesen wir den Dialog zwischen Anyuta und Papa, er wird uns bei der Lösung helfen
das gestellte Problem.
Die Schüler lesen den Text auf S. 32 zu den Worten "... das Gewissen wird beißen."
Lehrer. Welches neue Konzept wurde in der Nachbildung des Papstes angetroffen? Hast du gehört
Sie Wort "Gewissen" von Erwachsenen? Unter welchen Umständen? Was denkst du
bedeutet es?
Die Schüler treffen Annahmen und testen sie, indem sie die Dialoge der Charaktere lesen, bis
die Worte "... ein gewissenhafter Mensch tut dies nicht."
Lehrer. Was Papa geholfen hat, nicht ohne zur Arbeit zu gehen
Gründe ist schlecht?
Studenten. Papa half Gewissen.
Lehrer. Wie hat Papa Anyuta erklärt, was Gewissen ist?
Studenten. Dad hat gesagt, wenn er eine schlechte Tat tut, dann es
es wird nicht nach dem Gewissen sein: "Dann wird mich mein Gewissen beißen." Dad wird sich Sorgen machen
er wird keinen Platz für sich finden können, weil er weiß, dass er seinetwegen schlecht gehandelt hat
die Interessen anderer Menschen und der Gesellschaft können darunter leiden. Die Menschen um Sie herum werden denken
dass er unzuverlässig, unehrlich, skrupellos ist. Und Papa will nicht über ihn reden
dachte schlecht, es regt ihn auf.
Lehrer. Stimmen Papas Gedanken über das Wort „Gewissen“ mit deinen überein?
Annahmen? Lesen wir, welche Definition das neue Konzept bietet
erklärendes Wörterbuch am Ende des Lehrbuchs auf S. 123.
Die Schüler arbeiten mit einem Wörterbuch, suchen ein neues Wort und lesen
Definition eines Begriffs.
Der Lehrer bietet an, das neue Wissen durch das Lesen des Textes des Lehrbuchs zu ergänzen.
Die Schüler lesen den letzten Absatz auf S. 32 und lesen Sie weiter auf S. 33 zu Worten
„Eine solche Person gilt als schamlos.“
Lehrer. Findest du diese Fähigkeit auch gut zu fühlen
Was ist schlecht, eine Person ist von Geburt an begabt, ist das eine angeborene Eigenschaft?

Studenten. Wir wissen, dass eine Person erst in der Gesellschaft zu einer Person wird.
Durch Erziehung und Ausbildung erwirbt er jene persönlichen Qualitäten,
die ihn von der Tierwelt unterscheiden und ihn zum Menschen machen. Also auch dieser
Fähigkeit, die er im Rahmen der Aus- und Weiterbildung erwirbt.
Lehrer. Kehren wir zu dem Problem zurück, das wir zu Beginn der Lektion gestellt haben
Lassen Sie uns versuchen, es zu lösen, basierend auf neuen Erkenntnissen.
Schüler (eine Lösung des Problems). Im Rahmen der Aus- und Weiterbildung
ein Mensch erwirbt die Fähigkeit zu fühlen, wo gut und wo böse ist. Das
Fähigkeit heißt Gewissen. Dank des Gewissens über jeden von ihnen
Handlungen, an denen sich ein Mensch selbst sagen kann, ob er gut oder schlecht ist. Gewissen
fordert, ehrlich zu sein, wenn niemand Handlungen kontrollieren kann
eine Person, wenn niemand von seiner möglichen Täuschung erfahren wird. Wenn eine Person nicht ist
denkt über sein Handeln nach, ob er anderen das Leben verdirbt oder nicht,
sie sagen, dass sein Gewissen "schweigt". Und die Person selbst wird als unehrlich bezeichnet
oder unehrlich.
IV. Spiel "Roboter".
Der Lehrer bittet die Schüler aufzustehen und einige Minuten zu sitzen.
verwandeln sich in Metallroboter.
Lehrer. Roboter können Aktionen nur auf Befehl ausführen und
befolgen Sie nur Sprachbefehle.
Die Lehrerin "Computerstimme" beginnt Befehle zu geben: "Mach drei
einen Schritt nach vorn", "Nicht mit den Armen schwingen", "Nach rechts drehen und springen
zweimal“ usw. Es ist notwendig, den Schülern genügend Zeit zum Verweilen einzuräumen
Roboter, erfordert dies mindestens 6-8 verschiedene Teams. Mannschaften
sollte machbar sein. Gib mir nach einer Weile etwas
ein nicht ausführbarer Befehl, wie z. B. "Take off". Wenn die Aktion läuft
schief geht, Befehl: „Und jetzt seid ihr wieder Menschen. Handlung
auf sich allein! Du kannst jede Bewegung machen, die du willst."
Nachdem sich die Schüler selbstständig bewegt haben, bittet der Lehrer sie darum
Kehren Sie zum Unterricht zurück, setzen Sie sich an den Schreibtisch und besprechen Sie Ihre Eindrücke vom Warm-up.
Lehrer. Hast du es genossen, Roboter zu sein? Was denkst du
Unterscheiden sich Roboter von Menschen?

Wahrscheinlich werden die Schüler antworten, dass Roboter nur Befehlen gehorchen, und
Menschen entscheiden, was zu tun ist.
Lehrer. Wer ist dafür verantwortlich, dass Roboter manches nicht leisten können?
Befehl? Wer ist verantwortlich für menschliches Handeln? Warum sollte eine Person
Brauchen Sie Verantwortung? Halten Sie diese Qualität für relevant?
Charakter einer Person zu unserer Lektion? Erklären Sie die Antwort.
V. Erweiterung neuer Erkenntnisse.
Arbeite im Lehrbuch.
Der Lehrer bietet an, das erworbene Wissen durch die Untersuchung des Bildes in zu festigen
Lehrbuch auf S. 33 und Erledigung der Aufgabe dazu.
Gruppenarbeit.
Dazu sitzen die Studierenden in Gruppen von 4-6 Personen. In jeder Gruppe
Ein Mannschaftskapitän wird ausgewählt, um die Diskussion der Versionen zu leiten.
(Siehe den Anhang für die Lektion „Schau auf deine
"Spiegel"".)
T a s t for gr o p p p:
1. Sehen Sie sich die Zeichnungen im Lehrbuch auf S. 33 und erledige die Aufgabe für sie.
2. Schreiben Sie auf einen Zettel die 10 wichtigsten Verhaltensregeln, Ihrer Meinung nach,
die von jedem Menschen in der Gesellschaft eingehalten werden müssen.
Die Schüler teilen die Ergebnisse der Gruppenarbeit. Jeder Gruppe zuhören
Der Lehrer bietet an, die vorgeschlagenen Verhaltensregeln zu vergleichen und zu notieren
Streichhölzer. Die Schüler beachten, dass die meisten dieser Regeln anders sind
Gruppen passen.
Lehrer. Was sagt uns das? Es stimmt, dass es allgemeine Regeln gibt
Verhaltensweisen, die von der gesamten Gesellschaft akzeptiert werden. Sie müssen bekannt sein und eingehalten werden.
jeder Mensch. Wann und wie, denken Sie, sind diese Regeln in der Gesellschaft entstanden?
Während der Diskussion kommen die Schüler zu dem Schluss, dass solche Regeln Menschen sind
Sie sind nicht auf einmal darauf gekommen, sie haben sich nach und nach entwickelt. Als Bestätigung
der getroffenen Annahmen schlägt der Lehrer vor, sie im Lehrbuch auf S. 34
letzter Absatz.
Lehrer. Wie entwickelten sich Beziehungen zwischen Menschen in der Primitivität?
Gesellschaft? Waren in dieser ersten Stufe der menschlichen Entwicklung dabei
Verhaltensregeln?
Studenten. Nein, nur die Stärksten überlebten.

Lehrer. Hat sich mit der Entwicklung des Menschen etwas in der Gesellschaft verändert?
Studenten. Ja, „je vernünftiger ein Mensch wurde, desto freundlicher und
Die Beziehungen zwischen den Menschen wurden gerechter“ (aus dem Lehrbuch vorgelesen).
Lehrer (liest aus dem Lehrbuch vor): „So haben die Menschen nach und nach geschaffen
Regeln, die jedem, selbst dem schwächsten Mitglied der Gesellschaft, erlaubten
Lebe ruhig und habe keine Angst, beleidigt zu sein. Diese sind allgemein anerkannt und zugelassen
Die meisten Menschen nennen Regeln Moral. Finden Sie sich selbst und
Lesen Sie die Definition dieses neuen Konzepts im Wörterbuch auf S. 120.
Lehrer. Sehen Sie sich noch einmal die Regeln an, die Sie geschrieben haben
Blätter. Überlegen Sie, ob sie zu einer Regel kombiniert werden können, die sie abdeckt
alles was du aufgelistet hast?
Die Schüler geben unterschiedliche Antworten. Wenn die Regel nicht formuliert ist
vollständig, der Lehrer bietet den Schülern Situationen an, in denen "ihre Regel"
beobachtet, aber die Tat erweist sich als schlecht. Studenten bieten zum Beispiel
eine solche Regel: "Kämpfe niemals." Der Lehrer bietet eine Situation an: Jungen
eine Klassenkameradin auslachen, sie beleidigen, nach der Schule warten, mitnehmen
Dinge. Das Mädchen kann sich nicht wehren. Vielleicht muss man sich prügeln
du wandtest dich ab und gingst vorbei. Was sagt dir dein Gewissen? Usw.
Im Laufe der Diskussion verschiedener Varianten der Hauptregel kommen die Schüler zu
Schlussfolgerung, dass Sie andere so behandeln sollten, wie Sie sein möchten
dich behandelt. Der Lehrer schlägt vor, den Wortlaut dieses Allgemeinen zu lesen
Regeln am Ende des Absatzes auf S. 35.
Lehrer. Diese Regel wird auch genannt
"goldene Regel
Moral." Warum denken Sie?
Lehrer. Überlegen Sie, welche Strafe denjenigen erwartet, der gegen sie verstößt
moralische Ansprüche? Das ist richtig, der Übertreter kann gescholten, beschämt werden,
nicht mehr respektiert, als unehrenhafte Person betrachtet.
Manchmal ist eine solche öffentliche Verurteilung für eine Person schwieriger als
Bestrafung. Und wegen Verstoßes gegen welche Regeln kann eine Person strafrechtlich verfolgt werden und
ins Gefängnis einsperren?
Die Schüler nennen Beispiele für solche Regeln: sich fremdes Eigentum nicht aneignen,
keinen Schaden für das Leben und die Gesundheit von Menschen usw.
Lehrer. Diese Regeln sind auch Teil der universellen Moral, aber sie
durch die Kraft des Gesetzes geschützt.
Dieser Teil der Verhaltensregeln wird Gesetz genannt.

Skizzen (kreative Hausaufgaben).
Die Schüler spielen Szenen nach - Ausschnitte aus Kindermärchen, Zeichentrickfilmen,
in dem die Charaktere "böse" Taten begehen und dabei gegen die Regeln verstoßen
Moral. Nachdem sie sich die Sketche angesehen haben, nennen die Schüler, gegen welche Regeln sie verstoßen haben.
Helden und welche Strafe sie für jedes dieser Vergehen erwartet.
VI. Selbständiges Anwenden und Anwenden des erworbenen Wissens.
Der Lehrer bittet die Schüler, die Fragen zu beantworten, S. 35 (optional, die
die helfen, das im Unterricht erworbene Wissen zu festigen).
Die Schüler beantworten Fragen und ziehen Schlussfolgerungen. Der Lehrer kann selektiv
Bewerten Sie die Antworten der Schüler und vergeben Sie Noten.
VII. Zusammenfassung der Lektion.
Lehrer. Welche neuen Erkenntnisse haben Sie im Unterricht gewonnen? Mit was Neuem
Kennen Sie die Konzepte? Hat dieses Wissen geholfen, das Problem zu lösen: „Wie
eine Person kann verstehen, dass sie eine schlechte Tat getan hat, wenn niemand
Aufforderungen? Woher weiß man, was gut und was schlecht ist? Zu
Zu welcher Entscheidung sind wir gekommen? Was ist die „goldene Regel der Moral“?
hast du es hinbekommen?
Die Schüler beantworten die Fragen des Lehrers und verstärken sich dadurch noch einmal
erworbenes Wissen und werden im Umgang mit neuen Konzepten geschult.
Lehrer. Am Ende der Lektion schlage ich vor, dorthin zurückzukehren, wo wir angefangen haben
unsere Lektion zum Thema "Wie lebt man in der Welt der Menschen?". Denken Sie daran, wie Sie darauf geantwortet haben
diese Frage zu Beginn des Unterrichts. Was würden Sie jetzt Ihrer Antwort hinzufügen?
Hausaufgabe: Lesen Sie das Lehrbuch auf S. 32–35, überprüfen Sie Ihre
Wissen durch Beantwortung von Fragen nach dem Text. Neue Konzepte im Wörterbuch finden, können
gib ihnen eine Definition.

1. Zeigen Sie mit Pfeilen, welche Definitionen den Wörtern im Kasten entsprechen.

Unterstreichen Sie den Verstoß gegen die guten Sitten mit einem grünen Stift und den Verstoß gegen Gesetze mit einem roten.

2. Helfen Sie den Kindern herauszufinden und zu verstehen, welche Handlungen gut und welche schlecht sind (setzen Sie ein „+“ oder „-“ Zeichen unter die Bilder).

Was hilft uns zu wissen, ob eine Handlung gut oder schlecht ist?

Gute Taten erfreuen sowohl mich als auch die Menschen um mich herum, und nachdem ich schlechte Taten begangen habe, quält mich mein Gewissen und andere Menschen verurteilen mich.

3. Sie hören oft das Wort „nein“ von Erwachsenen, wenn Sie mit anderen Kindern und Erwachsenen kommunizieren. Erklären Sie, warum Sie das nicht dürfen.

Weiterhin finden Sie in den freien Spalten der Tabelle eine Auflistung dessen, was Sie nicht dürfen. Erkläre warum.

4. Betrachten Sie das Bild. Welche Regel hat der Nachbar vergessen?

Er vergaß, dass man nachts keinen Lärm machen sollte, um die Ruhe der Nachbarn nicht zu stören.

Was soll der Störenfried tun? Schreibe deine Antwort.

Position (Meinung): Ich glaube, dass der Eindringling sofort aufhören sollte, Lärm zu machen.
Argumente):denn wegen seiner Taten kann niemand im ganzen Haus ruhig schlafen.

Machen Sie ein Memo „Goldene Regeln, die im Leben helfen“.

1 Gehorche deinen Eltern und Lehrern.
2 Tun Sie, was Sie behandelt werden möchten.
3 Tue nichts, wofür dich dein Gewissen quält.
4 Befolgen Sie die Gesetze Ihres Landes.
5 Versuchen Sie, Konfliktsituationen zu vermeiden.
6 Sei nicht faul, etwas Neues zu lernen und zu lernen.
7 Scheuen Sie sich nicht, Ihre Fehler zuzugeben und zu korrigieren.

5. Lösen Sie das Kreuzworträtsel „Der Mensch und die Welt der Menschen“. Schreiben Sie an einer geeigneten Stelle im Kreuzworträtsel das Wort „Moral“ und definieren Sie es.

Waagerecht:
4. Interessenkonflikt, der zu Streitigkeiten führt (Konflikt).
5. Eine Gruppe von Menschen mit gemeinsamen Interessen (Gesellschaft).

Vertikal:
1. Verbindliche Verhaltensregeln für alle (die Gesetze) .
2. Teil der Verhaltensregeln, die der Staat in Gesetzen festgeschrieben und durch eigene Gewalt geschützt hat (Rechts) .
3. Die Fähigkeit einer Person zu entscheiden, was gut und was schlecht ist (Gewissen) .

Moral - gesellschaftlich anerkannte Verhaltensregeln, die nicht in offiziellen Gesetzen niedergeschrieben sind, aber von allen eingehalten werden.

Lehrer. Warum leben manche Menschen leicht und gleichmäßig unter Menschen, ohne andere zu belasten und sich nicht zu ziehen, während andere leiden, leiden und, trauriger, es anderen gleich machen.

1 Schüler. Die Lebensqualität wird in erster Linie von den zugrunde gelegten Ansichten über die Beziehung zwischen Menschen beeinflusst.

2 Schüler. Wenn wir eine richtige Sicht auf das Leben entwickelt haben, werden wir viele Probleme und Konflikte vermeiden und keine Probleme und Konflikte für andere schaffen.

1 Schüler. Jeder Mensch ist frei.

2 Schüler. Niemand ist das Eigentum von irgendjemandem: weder Eltern, noch Verwandte, noch Geliebte.

1 Schüler. Wir sind nicht auf diese Welt gekommen, um die Erwartungen von irgendjemandem zu erfüllen.

2 Schüler. Andere leben jedoch nicht in der Welt, um unsere Erwartungen zu erfüllen.

1 Schüler. Niemand kann und soll nicht mein Eigentum werden – weder Eltern, noch Verwandte, noch geliebte Menschen.

3 Schüler. Wer schuldet wem was.

4 Schüler. Kennen Sie Personen, die sich um Ihre Interessen kümmern müssten?

3 Schüler. Sogar unsere Eltern kümmern sich um uns, weil sie uns lieben.

4 Schüler. Niemand schuldet mir etwas. Wenn mir also jemand etwas getan oder etwas Gutes gesagt (zumindest versucht hat, es zu tun), bin ich ihm dankbar. Wenn nicht, bin ich ihm nicht böse.

3 Schüler. Ich mag es nicht, Leute zu verärgern, ich helfe ihnen gerne. Ich freue mich über Dankbarkeit, aber ich rechne nie damit, geschweige denn fordere ich sie ein.

Lehrer. Sobald Sie dies mit Ihren Grundsätzen tun, wird das Leben für Sie und mit Ihnen viel angenehmer und einfacher. Es wird niemanden beleidigen, aber sie werden Sie auch weniger im Stich lassen.

4 Schüler. Niemand schuldet mir etwas – ich schulde niemandem etwas – ich bin ein freier Mann. Aber ich bin ein psychisch gesunder Mensch, also freue ich mich, gute Taten zu tun, und ich versuche, sie zu tun. Und wenn ich jemandem etwas nicht antun konnte oder wollte, mache ich mir keine Vorwürfe.

3 Schüler. Sich selbst die Schuld zu geben und sich selbst zu quälen ist genauso unmenschlich wie das Quälen und Schuldgeben an anderen.

4 Schüler ( auf einem Plakat lesen). „So wie andere nicht auf diese Welt gekommen sind, um meine Erwartungen zu erfüllen, so bin ich überhaupt nicht hierher gekommen, um ihre Erwartungen zu erfüllen“ (Frederick Perls).

5 Schüler. Große Probleme, sowohl in Beziehungen als auch allgemein im Leben, erzeugen Schuldgefühle.

6 Schüler. Das Erleben von Schuld und Reue gilt gemeinhin als wesentliche Eigenschaft eines moralisch reifen Menschen.

5 Schüler. Gleichzeitig quälen sie die Seelen anständiger Menschen und markieren jeden Sturz und jeden kleinen Fehler mit einem Schlag.

6 Schüler. Je anständiger ein Mensch ist, desto schmerzhafter „beißt“ sein Gewissen und quält seine Schuld.

Lehrer. Wenn ich nicht schuld bin, wer dann? Reflexionen über die Schuldigen.

Wenn Sie entschlossen sind, ein zivilisierter Mensch zu werden, und bereits gelernt haben, auf Schimpfwörter zu verzichten, klären Sie die Dinge nicht mit Hilfe von Fäusten, sondern mit normalen Gesprächen, dem nächsten schwierigen Schritt zur Beherrschung der Moral (zur Bildung einer ganzen Persönlichkeit). wird die Fähigkeit sein, um Vergebung zu bitten und zu vergeben.

5 Schüler. Vergeben ist nicht einfach. Vergib wahrhaftig, nicht mit Worten.

6 Schüler. Vergebung ist die Befreiung der eigenen Seele von Groll, Bösem und Hass auf andere. Aber...

5 Schüler. Bevor Sie jemandem vergeben können, müssen Sie zuerst tadeln.

6 Schüler. Anklage ist Groll, Böses und Hass. Lohnt es sich, die Seele zu verschmutzen?

5 Schüler. Wenn wir niemandem die Schuld geben, dann wird es in unserem Leben keine Schuldigen geben und wir werden niemanden haben, dem wir vergeben können.

6 Schüler. Natürlich kann es manchmal zu Ressentiments kommen. Aber lohnt es sich, sie in die Tiefen der Seele zu lassen? Und an der Oberfläche leben sie nicht länger als ein paar Minuten.

5 Schüler. Die Menschen um uns herum sind oft egoistisch, aggressiv, dumm, ungezogen, unehrlich und undankbar.

6 Schüler. Seien Sie deswegen nicht überrascht, empört oder verärgert. Akzeptiere es als die Realität unserer unvollkommenen Welt.

5 Schüler. Außerdem ist jeder von uns ein Teil dieser Welt. Und jeder von uns kann manchmal auch egoistisch, aggressiv, dumm, ungezogen, unehrlich und undankbar sein.

6 Schüler. Wenn wir uns ärgern und versuchen, uns gegenseitig zu korrigieren, werden wir immer noch nichts erreichen, außer mehr Spannung und Entfremdung. Es gibt nur einen Weg - sich selbst zu korrigieren und anderen gegenüber tolerant zu sein.

1 Schüler. Lass es keine bösen Menschen für uns geben.

2 Schüler. Es gibt keine bösen Menschen, genauso wie es kein schlechtes Wetter gibt. Obwohl nicht jedes Wetter für bestimmte Fälle zu uns passt.

1 Schüler. An einem kalten Tag wird eine dumme Person das Wetter beschuldigen und schimpfen, und eine vernünftige Person wird sich wärmer anziehen oder sich darüber beschweren, dass sie selbst nicht klüger war.

2 Schüler. Lasst uns diese Welt so lieben, wie sie ist. Lernen wir, unter solchen Umständen zu leben, die sich entwickeln, unter solchen Menschen, die uns umgeben.

1 Schüler. Aber wenn es eine Gelegenheit gibt, von einer Person weg zu sein, die mehr Ärger und Schaden als Freude und Nutzen bringt, nutzen Sie diese Gelegenheit.

2 Schüler. Wenn man die Wahl hat, ist es immer vorzuziehen, eine angenehmere Umgebung zu wählen, einschließlich einer menschlichen Umgebung.

1 Schüler. Wenn die Möglichkeit besteht, dass ein Auto Schlamm auf Sie wirft, ist es klüger, auf die andere Straßenseite zu gehen, als mit den Fäusten hinterher zu winken und hinterher zu fluchen.

2 Schüler. Was auch immer wir tun, es muss mehr Gutes auf der Welt geben.

1 Schüler. Es ist besser, nichts zu sagen, als unhöflich zu reagieren.

2 Schüler. Sie können sich aktiv und vehement wehren, wie jeder andere auch, aber Sie sollten sich auf keinen Fall rächen.

1 Schüler. Und wenn Ihr persönlicher Feind eine gute Tat tut, helfen Sie ihm.

2 Schüler. Denken Sie daran: Egal was wir tun, es muss mehr Gutes auf der Welt geben.

Lehrer. Die Einstellung zu sich selbst, zu Menschen und zur Welt sind sehr komplexe Themen. Heute haben Sie einen Standpunkt zu einigen Problemen des Lebens kennengelernt, der ziemlich vernünftig und logisch erscheint.

Die Lebensprinzipien, die Sie wählen, bestimmen weitgehend die Qualität Ihrer Existenz.

Um genau zu verstehen, wie man in der Welt der Menschen lebt, muss man selbst bestimmen, was man an sich selbst verändern möchte. Bewerten Sie zunächst Ihr Verhalten objektiv, bevor Sie sich entscheiden, Änderungen in Ihrem Leben vorzunehmen.

• Betrachten Sie sich von außen, denken Sie über jeden Fehler und jede falsche Tat sowie Gewohnheiten nach.
• Übernehmen Sie nach der Analyse die schrittweise und systematische Korrektur von Fehlern.
• Pflegen Sie eine aufmerksame Haltung gegenüber jeder Person um Sie herum. Denn ohne eine solche Eigenschaft besteht die Gefahr, in eine unangenehme Position in der Gesellschaft zu geraten.

Wenn jeder die Meinung des anderen respektieren kann, wird die Kommunikation zwischen den Menschen angenehmer und harmonischer. In der Gesellschaft ist es notwendig, entspannt zu bleiben, weil der Unterschied zwischen den Menschen sofort sichtbar ist. Was Menschen anders macht:

• Manche verlieren sich vor großem Publikum, in lauten Gesellschaften finden sie nicht den Mut zum Dialog, es schleichen sich dumme und unnötige Gedanken in den Kopf.
• Andere Menschen in lauten und großen Unternehmen haben das Gefühl, zu Hause zu sein und mit ihren Lieben zu sprechen. Daher ist ihr Verhalten in jedem Gesellschaftskreis besonders ruhig, selbstbewusst und beliebt. Solche Menschen haben eine Liebe zur Kommunikation und wissen daher, wie man es macht.

Wie Sie Ihr Leben leichter machen

Wie kann man unter Menschen leben und ruhig mit ihnen kommunizieren? Es ist nicht notwendig, sofort Talent zu haben, es kann entwickelt werden, um eine hohe Entwicklungsdynamik zu erreichen. Es ist notwendig, mehr zu kommunizieren, die Art der Kommunikation zu trainieren, neue Bekanntschaften im Bereich der intellektuell entwickelten und einfach interessanten Menschen zu machen. Denken Sie darüber nach, mehr zu lesen, zum Beispiel russische Klassiker, Theater und Museen zu besuchen, interessante Zeitschriften zu lesen und sich über alle Weltereignisse auf dem Laufenden zu halten. Eine solche Verhaltensänderung garantiert Aufmerksamkeit für Ihre Person und die Fähigkeit, mit jedem Gesprächspartner ein gemeinsames Thema zu finden.

Die Hauptregel der Kommunikation mit Menschen

Sie sollten niemals schlechte Dinge über Menschen sagen, auch wenn Sie wütend auf sie sind, nicht klatschen - dies ist keine Eigenschaft, die einer Person mit guten Manieren innewohnt. Verhalten Sie sich so, dass Sie einer hohen und angenehmen Gesellschaft würdig sind. Wenn du dich entscheidest, einen Witz zu machen, denke darüber nach, ob der Humor angemessen wäre und die andere Person nicht verletzen würde. Mach niemals Witze über:

• Aussehen;
• Stimme;
• Verhalten;
• Name.

Jeder Witz zu solchen Themen wird eine Person sofort beleidigen, weil er definitiv nicht für solche Dinge verantwortlich ist.

Dein Verhalten sollte nicht gespielt sein, es sollte von Herzen kommen, aufrichtig und deine persönliche Entscheidung sein. Jeder Mensch muss ein Selbstwertgefühl haben. Unterbrechen Sie den Gesprächspartner nicht, hören Sie ihm bis zum Ende zu und äußern Sie dann Ihre Meinung. Und wenn sie Sie unterbrechen - schreien Sie nicht, hören Sie zu und setzen Sie den Dialog ruhig fort, dann bleiben Sie in der Gesellschaft mit dem Ruf einer wohlerzogenen und zurückhaltenden Person. Wie soll ein Mensch mit anderen Menschen zusammenleben, ohne Konfliktsituationen zu verursachen? Nennen Sie beispielsweise Ihre Gesprächspartner beim Namen, wenn Sie ein Geschenk erhalten haben, drücken Sie dann Ihre Bewunderung aus und lächeln Sie. Es lohnt sich, auch wenn das Geschenk nicht zu Ihnen passt.

Wenn Sie möchten, dass Ihr Alltag erfolgreich endet, mit netten Bekanntschaften, Kommunikation und ein höflicher Mensch bleiben, dann lernen Sie, wie Sie Menschen in interessante Gespräche verwickeln, ein großartiger Gesprächspartner sein und die Gesellschaft für sich gewinnen können. Wenn Sie im Theater durch die Reihen gehen, drehen Sie sich zu den Sitzenden um. Und wenn Sie schon Platz genommen haben, dann stehen Sie auf, damit eine Person seinen Platz leichter erreichen kann.

Um zu verstehen, wie man in der Welt der Menschen lebt, müssen Sie die Tatsache akzeptieren, dass Sie, egal was Sie für eine bestimmte Person empfinden, immer noch höflich zu ihr sein müssen. Jeder höfliche Mensch hat einen Sinn für Takt und Proportionen. In der Lage zu sein, taktvoll zu sein, bedeutet, in der Lage zu sein, die Stimmung eines Gesprächspartners zu fühlen, die Besonderheiten seines Charakters zu akzeptieren, ein bestimmtes Kommunikationsschema und eine gemeinsame Sprache für ihn zu finden. Wenn Sie lernen, sich so zu verhalten, werden die Leute selbst auf Sie zukommen und mit Ihnen Kontakt aufnehmen wollen.

Denken Sie auch an die Regel des „ersten Eindrucks“. Wenn Sie sich am ersten Tag des Treffens und des Kommunikationsbeginns in einer lauten Gesellschaft anders beweisen als Sie möchten oder eine unangenehme Erinnerung an sich selbst hinterlassen, wird es viel schwieriger, die Situation zu verbessern. Daher lohnt es sich, jedes Wort und jeden Witz zu kontrollieren, und nach mehreren Treffen mit dieser Person können Sie sich selbst entspannt verhalten, weil Sie seine Stimmung und seinen Charakter einfangen werden.

Wenn Sie lernen, sich an solche Empfehlungen zu halten, werden Sie nach einer gewissen Zeit feststellen können, dass sich Ihr sozialer Kreis unmerklich, aber mit selbstbewussten Schritten entwickelt und erweitert hat. Es wird Ihnen leichter fallen, ein Gespräch mit einer Ihnen unbekannten Person zu beginnen, um schnell ein Thema zu finden, das sowohl Sie als auch ihn interessiert. Es ist eine bekannte Tatsache, dass niemand lange allein sein kann. Wie lebt man in der Menschenwelt? Die Lösung für dieses Problem ist sehr einfach - Ihr Wunsch und Ihre Geduld zu lernen, wie Sie sich entwickeln können. Wenn Sie Ihre Ängste und Selbstzweifel überwinden können, werden Sie die Einsamkeit für immer vergessen.

Achtung, nur HEUTE!

SONSTIGES

Jeder von uns, egal welchen Alters, musste sich die Frage stellen, wie man den Respekt anderer gewinnt. ...

Fast jeder Mensch hat den Satz gehört: "Deine Seele ist im Dunkeln." Wörtlich bedeutet es, dass viele Menschen ...

In letzter Zeit wenden sich immer mehr Menschen mit Fragen an Psychologen: Ich liebe meinen Mann nicht, was soll ich tun oder „Was tun, ...

Das ehrenhafteste aller Geschöpfe gilt als Mann. Obwohl das Recht, ihn zu nennen, aus ethischer Sicht verdient werden muss.…

Wenn Sie mehrere Leute fragen, was es bedeutet, gebildet zu sein, werden Sie wahrscheinlich unterschiedliche Antworten bekommen.…

Wir leben in großen Städten, wir reisen mit Verkehrsmitteln und gehen mit vielen Menschen durch die Straßen, wir arbeiten in Büros ...

Die meisten Menschen möchten wissen, wie sie Menschen dazu bringen können, Ihnen zuzuhören. Ebenso wichtig ist die Fähigkeit, dem Gesprächspartner zuzuhören. Sie zu besitzen ...

Nach einigen Minuten der Kommunikation mit einem Fremden kann jede Person im Allgemeinen sagen, ob diese Person ihm sympathisch ist oder ...

Für manche Menschen ist es von Kindheit an schwierig zu kommunizieren, in einem großen Kreis von Menschen in einem Unternehmen zu sein. Manche Leute tun einfach nicht...

Für jede Person ist das Konzept von gutem Benehmen völlig anders. Es hängt alles von der Erziehung ab, der Umgebung, in der es wächst ...

Das Tempo des modernen Lebens beschleunigt sich ständig, jeden Tag müssen wir mit einer großen Anzahl von Menschen kommunizieren.…

Oft ist unser Leben voller Negativität und Aggression. Wir mögen Menschen nicht und sie mögen uns nicht. Daher gibt es viele…

1. Zeigen Sie mit Pfeilen, welche Definitionen den Wörtern im Kasten entsprechen.

• Unterstreichen Sie die Verletzung moralischer Regeln mit einem grünen Stift und die Verletzung von Gesetzen mit einem roten.

2. Helfen Sie den Kindern herauszufinden und zu verstehen, welche Handlungen gut und welche schlecht sind (setzen Sie ein „+“ oder „-“ Zeichen unter die Bilder).

• Was hilft uns zu wissen, ob eine Handlung gut oder schlecht ist?

Gute Taten erfreuen sowohl mich als auch die Menschen um mich herum, und nachdem ich schlechte Taten begangen habe, quält mich mein Gewissen und andere Menschen verurteilen mich.

3. Sie hören oft das Wort „nein“ von Erwachsenen, wenn Sie mit anderen Kindern und Erwachsenen kommunizieren. Erklären Sie, warum Sie das nicht dürfen.

• Weiterhin finden Sie in den freien Spalten der Tabelle eine Auflistung dessen, was Sie nicht dürfen. Erkläre warum.

4. Betrachten Sie das Bild. Welche Regel hat der Nachbar vergessen?

Er vergaß, dass man nachts keinen Lärm machen sollte, um die Ruhe der Nachbarn nicht zu stören.

• Was soll der Störenfried tun? Schreibe deine Antwort.

Position (Meinung): Ich glaube, dass der Eindringling sofort aufhören sollte, Lärm zu machen.
Argumente):denn wegen seiner Taten kann niemand im ganzen Haus ruhig schlafen.

• Machen Sie ein Memo „Goldene Regeln, die im Leben helfen“.

1. Höre auf deine Eltern und Lehrer.
2. Tun Sie so, wie Sie behandelt werden möchten.
3. Tue nichts, wofür dich dein Gewissen quält.
4. Befolgen Sie die Gesetze Ihres Landes.
5. Versuchen Sie, Konfliktsituationen zu vermeiden.
6. Seien Sie nicht faul, etwas Neues zu lernen und zu lernen.
7. Scheuen Sie sich nicht, Ihre Fehler zuzugeben und zu korrigieren.

5. Lösen Sie das Kreuzworträtsel „Der Mensch und die Welt der Menschen“. Schreiben Sie an einer geeigneten Stelle im Kreuzworträtsel das Wort „Moral“ und definieren Sie es.

Waagerecht:
4. Interessenkonflikt, der zu Streitigkeiten führt.
5. Eine Gruppe von Menschen mit gemeinsamen Interessen.

Vertikal:
1. Verbindliche Verhaltensregeln für alle.
2. Teil der Verhaltensregeln, die der Staat in Gesetzen festgeschrieben und mit seiner Gewalt verteidigt hat.
3. Die Fähigkeit einer Person zu entscheiden, was gut und was schlecht ist.

Moral - die in der Gesellschaft akzeptierten Verhaltensregeln, die nicht in offiziellen Gesetzen niedergeschrieben sind, aber von allen eingehalten werden.