Die Existenz- und Entwicklungsform der Wissenschaft ist die wissenschaftliche Forschung. Tätigkeiten im Bereich der Wissenschaft – wissenschaftliche Forschung – eine besondere Form des Erkenntnisprozesses, eine solche systematische und zielgerichtete Untersuchung von Gegenständen, die sich der Mittel und Methoden der Wissenschaft bedient und mit der Wissensbildung über die untersuchten Gegenstände endet.

Wissenschaftliche Forschung wird aus verschiedenen Gründen klassifiziert.

Basierend auf der Finanzierungsquelle wird bei der wissenschaftlichen Forschung zwischen budgetärer, vertraglicher und unfinanzierter Finanzierung unterschieden. Haushaltsstudien werden aus dem Haushalt der Russischen Föderation oder den Haushalten der Teilstaaten der Russischen Föderation finanziert. Auftragsforschung wird von Kundenorganisationen im Rahmen von Geschäftsverträgen finanziert. Unfinanzierte Forschung kann auf Initiative des Wissenschaftlers und nach individuellem Plan des Lehrers durchgeführt werden. In ordnungsrechtlichen Rechtsakten zur Wissenschaft wird die wissenschaftliche Forschung entsprechend ihrer Zweckbestimmung in Grundlagenforschung, angewandte Forschung, Forschungsforschung und Entwicklung unterteilt.

Unter wissenschaftlicher Grundlagenforschung versteht man eine experimentelle oder theoretische Tätigkeit, die darauf abzielt, neue Erkenntnisse über die Grundgesetze der Struktur, Funktionsweise und Entwicklung des Menschen, der Gesellschaft und der natürlichen Umwelt zu gewinnen.

Angewandte wissenschaftliche Forschung ist Forschung, die in erster Linie darauf abzielt, neues Wissen anzuwenden, um praktische Ziele zu erreichen und spezifische Probleme zu lösen. Mit anderen Worten, sie zielen darauf ab, Probleme der Nutzung wissenschaftlicher Erkenntnisse aus der Grundlagenforschung in der praktischen Tätigkeit von Menschen zu lösen.

Wissenschaftliche Forschung ist oft eine Kombination aus beidem

Typen, und daher sollten sie als theoretisch-angewandt bezeichnet werden.

Unter explorativer Forschung versteht man wissenschaftliche Forschung, die darauf abzielt, die Perspektiven für die Bearbeitung eines Themas zu ermitteln und Wege zur Lösung wissenschaftlicher Probleme zu finden.

Entwicklung ist Forschung, die darauf abzielt, die Ergebnisse spezifischer Grundlagen- und angewandter Forschung in die Praxis umzusetzen.

Je nach Dauer kann wissenschaftliche Forschung in Langzeit-, Kurzzeit- und Expressforschung unterteilt werden.

Abhängig von den Formen und Methoden der Forschung unterscheiden einige Autoren zwischen experimenteller, methodischer, deskriptiver, experimentell-analytischer, historisch-biografischer Forschung und gemischter Forschung.

In der Erkenntnistheorie gibt es zwei Forschungsebenen: die theoretische und die empirische.

Das theoretische Forschungsniveau ist durch die Dominanz logischer Erkenntnismethoden gekennzeichnet. Auf dieser Ebene werden die gewonnenen Fakten untersucht und unter Verwendung logischer Konzepte, Schlussfolgerungen, Gesetze und anderer Denkformen verarbeitet.

Hier werden die Untersuchungsgegenstände gedanklich analysiert, verallgemeinert, ihr Wesen, ihre inneren Zusammenhänge und Entwicklungsgesetze erfasst. Auf dieser Ebene mag die Wahrnehmung durch die Sinne (Empirik) vorhanden sein, sie ist jedoch untergeordnet.

Die strukturellen Komponenten des theoretischen Wissens sind das Problem,

Hypothese und Theorie.

Ein Problem ist eine komplexe theoretische oder praktische Aufgabe, deren Lösungen unbekannt oder nicht vollständig bekannt sind. Es gibt unentwickelte Probleme (Vorprobleme) und entwickelte.

Unentwickelte Probleme zeichnen sich durch folgende Merkmale aus:

1) sie entstanden auf der Grundlage einer bestimmten Theorie, eines bestimmten Konzepts;

2) Dies sind schwierige, nicht standardmäßige Aufgaben;

3) ihre Lösung zielt darauf ab, den im Wissen entstandenen Widerspruch zu beseitigen;

4) Wege zur Lösung des Problems sind nicht bekannt.

Für entwickelte Probleme gibt es mehr oder weniger konkrete Anweisungen zu deren Lösung.

Hypothese - eine Vermutung über die Ursache vorliegt, die einer Überprüfung und einem Beweis bedarf,

was eine gewisse Konsequenz über die Struktur der untersuchten Objekte und die Natur hat

interne und externe Verbindungen von Strukturelementen.

Eine wissenschaftliche Hypothese muss folgende Anforderungen erfüllen:

1) Relevanz, d. h. Relevanz für die Fakten, auf denen es basiert;

2) Überprüfbarkeit durch Erfahrung, Vergleichbarkeit mit Beobachtungs- oder experimentellen Daten (mit Ausnahme nicht überprüfbarer Hypothesen);

3) Kompatibilität mit bestehenden wissenschaftlichen Erkenntnissen;

4) Erklärungskraft besitzen, d. h. eine bestimmte Anzahl von Tatsachen und Konsequenzen, die dies bestätigen, sollten aus der Hypothese abgeleitet werden. Die Hypothese, aus der die meisten Fakten abgeleitet werden, wird eine größere Erklärungskraft haben;

5) Einfachheit, d. h. es sollte keine willkürlichen Annahmen oder subjektivistischen Schichten enthalten.

Es gibt deskriptive, erklärende und prädiktive Hypothesen.

Eine deskriptive Hypothese ist eine Annahme über die wesentlichen Eigenschaften von Objekten, die Art der Verbindungen zwischen den einzelnen Elementen des untersuchten Objekts.

Eine erklärende Hypothese ist eine Annahme über Ursache-Wirkungs-Beziehungen.

Eine prädiktive Hypothese ist eine Annahme über die Trends und Entwicklungsmuster des Untersuchungsgegenstandes.

Theorie ist logisch organisiertes Wissen, ein konzeptionelles Wissenssystem, das einen bestimmten Bereich der Realität angemessen und ganzheitlich widerspiegelt. Es hat die folgenden Eigenschaften:

1. Theorie ist eine der Formen rationaler geistiger Aktivität.

2. Theorie ist ein ganzheitliches System verlässlichen Wissens.

3. Es beschreibt nicht nur einen Sachverhalt, sondern erklärt ihn auch, d.

Theorien werden nach dem Forschungsgegenstand klassifiziert. Auf dieser Grundlage unterscheiden sie zwischen sozialen, mathematischen, physikalischen, chemischen, psychologischen, ethischen und anderen

Theorien. Es gibt andere Klassifikationen von Theorien.

In der modernen wissenschaftlichen Methodik werden folgende Strukturelemente der Theorie unterschieden:

1) anfängliche Grundlagen (Konzepte, Gesetze, Axiome, Prinzipien usw.);

2) ein idealisiertes Objekt, d.h. ein theoretisches Modell eines Teils der Realität, wesentlicher Eigenschaften und Zusammenhänge der untersuchten Phänomene und Objekte;

3) die Logik der Theorie – eine Reihe bestimmter Regeln und Beweismethoden;

4) philosophische Einstellungen und soziale Werte;

5) eine Reihe von Gesetzen und Vorschriften, die als Konsequenzen aus dieser Theorie abgeleitet werden. Die Struktur einer Theorie wird durch Konzepte, Urteile, Gesetze, wissenschaftliche Bestimmungen, Lehren, Ideen und andere Elemente gebildet.

Ein Konzept ist ein Gedanke, der die wesentlichen und notwendigen Eigenschaften einer bestimmten Menge von Objekten oder Phänomenen widerspiegelt.

Ein wissenschaftlicher Begriff ist ein Wort oder eine Wortkombination, die ein in der Wissenschaft verwendetes Konzept bezeichnet.

Eine Reihe von Konzepten (Begriffen), die in einer bestimmten Wissenschaft verwendet werden,

bildet seinen Begriffsapparat.

Ein Urteil ist ein Gedanke, der etwas bestätigt oder verneint.

Ein Prinzip ist eine Leitidee, der wichtigste Ausgangspunkt einer Theorie. Die Prinzipien sind theoretisch und methodisch.

Ein Axiom ist eine Ausgangsposition, die nicht beweisbar ist und aus der nach festgelegten Regeln andere Bestimmungen abgeleitet werden.

Recht ist ein objektiver, wesentlicher, innerer, notwendiger und stabiler Zusammenhang zwischen Phänomenen und Prozessen. Gesetze können aus verschiedenen Gründen klassifiziert werden. So können wir nach den Hauptbereichen der Wirklichkeit die Gesetze der Natur, der Gesellschaft, des Denkens und des Wissens unterscheiden; je nach Handlungsspielraum – allgemein, allgemein und besonders.

Ein Muster ist: 1) die Gesamtheit der Wirkung vieler Gesetze; 2) ein System wesentlicher, notwendiger allgemeiner Zusammenhänge, von denen jeder ein eigenes Gesetz darstellt.

Eine Proposition ist eine wissenschaftliche Aussage, ein formulierter Gedanke.

Lehre ist eine Reihe theoretischer Positionen zu jedem Bereich der Realität.

Eine Idee ist: 1) eine neue intuitive Erklärung eines Ereignisses oder Phänomens; 2) die bestimmende Kernposition in der Theorie.

Ein Konzept ist ein System theoretischer Ansichten, die durch eine wissenschaftliche Idee (wissenschaftliche Ideen) vereint sind.

Die empirische Ebene der Forschung ist durch die Vorherrschaft der Sinneswahrnehmung (der Erforschung der Außenwelt durch die Sinne) gekennzeichnet. Auf dieser Ebene sind Formen theoretischen Wissens vorhanden, haben jedoch eine untergeordnete Bedeutung.

Die Wechselwirkung zwischen empirischer und theoretischer Forschungsebene besteht darin, dass:

1) die Gesamtheit der Tatsachen bildet die praktische Grundlage der Theorie oder Hypothese;

2) Fakten können eine Theorie bestätigen oder widerlegen;

3) eine wissenschaftliche Tatsache ist immer von Theorie durchdrungen, da sie nicht ohne ein Konzeptsystem formuliert, ohne theoretische Ideen interpretiert werden kann;

4) Die empirische Forschung in der modernen Wissenschaft ist von der Theorie vorgegeben und geleitet.

Die Struktur der empirischen Forschungsebene besteht aus empirischen Fakten

Verallgemeinerungen und Gesetze (Abhängigkeiten).

Der Begriff „Tatsache“ wird in mehreren Bedeutungen verwendet:

1) ein objektives Ereignis, ein Ergebnis im Zusammenhang mit der objektiven Realität (eine Tatsache der Realität) oder mit der Sphäre des Bewusstseins und der Erkenntnis (eine Tatsache des Bewusstseins);

2) Wissen über jedes Ereignis, Phänomen, dessen Zuverlässigkeit nachgewiesen wurde (Wahrheit);

3) ein Satz, der das durch Beobachtungen und Experimente gewonnene Wissen erfasst.

Eine empirische Verallgemeinerung ist ein System bestimmter wissenschaftlicher Fakten. Empirisch

Gesetze spiegeln Regelmäßigkeit in Phänomenen und Stabilität in Beziehungen zwischen Observablen wider

Phänomene. Diese Gesetze sind kein theoretisches Wissen. Anders als theoretisch

Gesetze, die die wesentlichen Zusammenhänge der Wirklichkeit offenbaren, empirische Gesetze

spiegeln ein oberflächlicheres Maß an Abhängigkeit wider.

Abgrenzen empirisch Und theoretisch Forschung, obwohl diese Unterscheidung bedingt ist. Typischerweise haben die meisten Studien dies getan theoretisch-empirischer Natur.

Je nach Art der Forschung werden sie in folgende Typen unterteilt:

Grundlagenforschung, das darauf abzielt, die Realität zu verstehen, ohne die praktische Wirkung der Wissensanwendung zu berücksichtigen;

angewandte Forschung die durchgeführt wird, um Wissen zu erlangen, das zur Lösung eines bestimmten praktischen Problems verwendet werden soll;

monodisziplinäre Forschung, die im Rahmen einer eigenen Wissenschaft (in diesem Fall der Psychologie) durchgeführt werden;

interdisziplinäre Forschung, die an der Schnittstelle mehrerer Wissenschaften durchgeführt werden und die Beteiligung von Spezialisten aus unterschiedlichen Fachgebieten erfordern;

umfassende Recherche, die unter Verwendung eines Systems von Methoden und Techniken durchgeführt werden, mit denen Wissenschaftler bestrebt sind, die maximal (oder optimal) mögliche Anzahl signifikanter Parameter der untersuchten Realität abzudecken;

einfaktorielle (analytische) Studien, die darauf abzielen, einen nach Meinung des Forschers wichtigsten Aspekt der Realität zu identifizieren.

Basierend auf dem Zweck der Forschung kann sie in verschiedene Typen unterteilt werden:

explorative Forschung: einen Versuch darstellen, ein Problem zu lösen, das noch niemand auf ähnliche Weise gestellt oder gelöst hat;

Kritische Studien: durchgeführt mit dem Ziel, eine bestehende Theorie, ein Modell, eine Hypothese usw. zu widerlegen. oder um zu testen, welche der beiden Alternativhypothesen die Realität genauer vorhersagt;

klärende Studien: werden mit dem Ziel durchgeführt, die Grenzen festzulegen, innerhalb derer die Theorie Fakten und empirische Muster vorhersagt;

Replikationsstudien: werden mit dem Ziel durchgeführt, das Experiment der Vorgänger genau zu wiederholen, um die Zuverlässigkeit, Zuverlässigkeit und Objektivität der erhaltenen Ergebnisse zu bestimmen und die von den Vorgängern erzielten Ergebnisse zu überprüfen. Replikative Forschung ist die Grundlage aller Wissenschaft. Daher sollten die während der Studie durchgeführten Vorgänge von jedem qualifizierten Forscher reproduziert werden.

Thema 4. Gültigkeit wissenschaftlicher Forschung

Gültigkeit – Übereinstimmung einer bestimmten Studie mit anerkannten Standards, d. h. einwandfreie experimentelle Forschung.

Gültigkeit ist ein grundlegendes Konzept der experimentellen Psychologie. Der Grad der Validität bestimmt, wie gut die Ergebnisse des Experiments der gestellten Aufgabe entsprechen.

Das wissenschaftliche Ergebnis muss in Bezug auf Raum, Zeit, Objektarten und Forschungsgegenstände invariant, also objektiv sein. Das bedeutet, dass ein wissenschaftliches Ergebnis nicht davon abhängen sollte, wo es gewonnen wurde, von der Zeit, in der es gewonnen wurde, von der Identität der Studie. Diese Anforderungen beziehen sich auf eine ideale Studie und deren ideales Ergebnis.

In Wirklichkeit kann die reale Forschung nicht vollständig dem Ideal entsprechen. Daher sollten wir zwischen in der Realität auftretenden Phänomenen und Prozessen und ihren Analogien, die wir während der Forschung beobachten oder reproduzieren, unterscheiden.

In diesem Zusammenhang ist es notwendig, die Übereinstimmung einer realen Studie mit einer idealen Studie zu überprüfen, das heißt, die Gültigkeit einer realen Studie zu überprüfen.

Die Entsprechung zwischen einem idealen und einem realen Experiment wird genannt interne Gültigkeit . Die interne Validität charakterisiert den Grad der Verlässlichkeit des erworbenen Wissens, den ein reales Experiment im Vergleich zu einem idealen liefert.

Interne Validität ist eine unabdingbare Voraussetzung für jedes Experiment. D. Campbell identifizierte acht Hauptfaktoren, die die interne Validität eines Experiments verletzen. Die erste Gruppe von Faktoren aufgerufen werden kann Stichprobenfaktoren:

Auswahl– Nichtäquivalenz der Gruppen in der Zusammensetzung, was zu systematischen Fehlern in den Ergebnissen führt;

statistische Regression– ein Sonderfall eines Auswahlfehlers, wenn Gruppen auf der Grundlage „extremer“ Indikatoren ausgewählt wurden (ansonsten – Korrelation aufgrund der Heterogenität der Gruppe);

experimentelles Screening– ungleichmäßiger Austritt von Probanden aus den verglichenen Gruppen, was zu einer Nichtäquivalenz der Gruppen in der Zusammensetzung führt;

natürliche Entwicklung– eine Veränderung der Subjekte, die eine Folge des Zeitablaufs ist, ohne Zusammenhang mit bestimmten Ereignissen: eine Veränderung des Zustands (Hunger, Müdigkeit, Krankheit usw.), der Eigenschaften des Individuums (altersbedingte Veränderungen, Ansammlung von Erfahrungen usw.).

Die zweite Gruppe sind Sekundärvariablen, deren Einfluss zu folgenden Effekten führt:

„Story“-Effekt– spezifische Ereignisse, die in der Zeit zwischen der ersten und der letzten Prüfung zusätzlich zum experimentellen Einfluss auftreten;

Testwirkung– der Einfluss der Vorprüfung auf das Ergebnis der Endprüfung;

instrumenteller Fehler– wird durch die Zuverlässigkeit der Methode zur Aufzeichnung des Verhaltens des Probanden bestimmt, d. h. Zuverlässigkeit des Tests; Laut D. Campbell ist es die Zuverlässigkeit, die die Gültigkeit beeinflusst, und nicht umgekehrt;

Zusammenspiel von Faktoren: Auswahl; natürliche Entwicklung, Geschichte (unterschiedliche Geschichten von Versuchsgruppen) usw.

Später beschrieb D. Campbell eine Reihe anderer Quellen für die Verletzung der internen Validität. Die bedeutendsten beziehen sich auf die experimentelle Vorgehensweise, nämlich: kompensatorischer Vergleich der Auswirkungen verschiedener Einflüsse, Nachahmung eines Einflusses, wenn er tatsächlich nicht auftritt usw.

Jedes Wissen ist gut, weil es in der Praxis angewendet werden kann und diese bestimmt ist Übereinstimmung der realen Forschung mit der untersuchten objektiven Realität. Diese Korrespondenz heißt externe Validität Forschung. Somit bestimmt die externe Validität die Möglichkeit, die in der Studie erzielten Ergebnisse auf die objektive Realität auszudehnen.

D. Campbell ruft an die Hauptgründe für die Verletzung der externen Gültigkeit:

Testwirkung– Verringerung oder Erhöhung der Anfälligkeit von Probanden für experimentelle Einflüsse unter dem Einfluss von Tests. Beispielsweise kann eine vorläufige Kontrolle des Wissens der Schüler ihr Interesse an neuem Lehrmaterial steigern. Da die Population nicht vorab getestet wird, sind die Ergebnisse dafür möglicherweise nicht repräsentativ;

Forschungsbedingungen. Sie bewirken die Reaktion des Probanden auf das Experiment. Folglich sind die Daten nicht auf Personen übertragbar, die nicht am Experiment teilgenommen haben; es handelt sich bei diesen Personen um die gesamte Allgemeinbevölkerung, mit Ausnahme der experimentellen Stichprobe;

Zusammenspiel von Selektionsfaktoren und experimentellen Inhalten. Ihre Folgen sind Artefakte (bei Experimenten mit Freiwilligen oder unter Zwang teilnehmenden Probanden);

Einmischung experimenteller Einflüsse. Die Probanden verfügen über Gedächtnis und Lernfähigkeit. Besteht ein Experiment aus mehreren Serien, so gehen die ersten Einflüsse nicht spurlos vorüber und beeinflussen das Auftreten von Wirkungen nachfolgender Einflüsse.

Die meisten Gründe für die Verletzung der externen Validität hängen mit den Merkmalen eines unter menschlicher Beteiligung durchgeführten psychologischen Experiments zusammen, die psychologische Forschung von Experimenten anderer Naturwissenschaften unterscheiden.

Das Verhältnis der tatsächlichen Forschung zur Realität kann beschrieben werden als: theoretisch , oder prognostisch , Gültigkeit , da der „ideale Forschungsplan“ auf der Grundlage einer theoretischen Idealisierung der Realität – Forschungshypothesen – erstellt wird.

In der experimentellen Psychologie werden neben den oben genannten Gültigkeitsarten hauptsächlich folgende Arten verwendet: Betriebsvalidität, Konstruktvalidität und ökologische Validität.

Betriebsgültigkeit bestimmt den Grad der Übereinstimmung der Methodik und des Versuchsplans mit der zu prüfenden Hypothese.

Die operative Gültigkeit ist ein Sonderfall der externen Gültigkeit. Es bestimmt den Grad der Übereinstimmung der verwendeten experimentellen Methodik (experimentelle Aussagen) mit den theoretischen Grundlagen, die die Grundlage für die Organisation und Durchführung des Experiments bilden.

D. Campbell stellt das Konzept vor Konstruktvalidität . Konstruktvalidität bezieht sich auf Versuche, jeden Aspekt eines Experiments zu kennzeichnen. Die Gefahr einer Verletzung der Konstruktvalidität liegt in der falschen Bezeichnung von Ursache und Wirkung unter Verwendung abstrakter Begriffe und Begriffe, die der Alltagssprache oder der formalen Theorie entnommen sind.

„Konstruktvalidität drückt die Angemessenheit der Methode zur Interpretation experimenteller Daten einer Theorie aus. Konstruktvalidität charakterisiert nach D. Campbell die Korrektheit der Bezeichnung (Interpretation) von Ursache und experimenteller Wirkung unter Verwendung abstrakter Begriffe aus der Alltagssprache oder der formalen Theorie. Die interne Validität wird durch die Zuverlässigkeit der Interpretation des experimentellen Effekts als Beziehung zwischen der untersuchten Ursache und Wirkung bestimmt, und die konstruktive Validität wird durch die korrekte Verwendung der Begriffe einer bestimmten Theorie bei der Interpretation experimenteller Daten bestimmt.“

Der angemessene Umgang mit der Terminologie bezieht sich auf den methodischen Teil der Organisation des Experiments, daher kann die konstruktive Validität offenbar als Teil der operativen Validität betrachtet werden.

Ökologische Validität bestimmt, inwieweit die experimentellen Bedingungen die untersuchte Realität simulieren. In Feldexperimenten erreicht die ökologische Validität auf natürliche Weise ihr Maximum; daher ist es in Laborexperimenten recht schwierig und nicht immer notwendig, ein hohes Maß an ökologischer Validität aufrechtzuerhalten.

Die Existenz- und Entwicklungsform der Wissenschaft ist die wissenschaftliche Forschung. In Kunst. 2 des Bundesgesetzes der Russischen Föderation vom 23. August 1996 „Über Wissenschaft und staatliche Wissenschafts- und Technikpolitik“ enthält folgende Definition: wissenschaftliche (Forschungs-)Aktivitäten – ist eine Tätigkeit, die darauf abzielt, neues Wissen zu erlangen und anzuwenden.

Unter wissenschaftlicher Forschung versteht man im Allgemeinen Tätigkeiten, die auf eine umfassende Untersuchung eines Gegenstandes, Prozesses oder Phänomens, seiner Struktur und Zusammenhänge sowie auf die Gewinnung und Umsetzung von für den Menschen nützlichen Ergebnissen in die Praxis abzielen. Jede wissenschaftliche Forschung muss ein eigenes Thema und einen eigenen Gegenstand haben, die den Forschungsbereich definieren.

Objekt wissenschaftliche Forschung ist ein materielles oder ideales System und als Thema kann die Struktur dieses Systems, Muster der Interaktion und Entwicklung seiner Elemente usw. sein.

Wissenschaftliche Forschung ist zielgerichtet, daher muss jeder Forscher den Zweck seiner Forschung klar formulieren. Der Zweck der wissenschaftlichen Forschung ist das geplante Ergebnis der Forschungsarbeit. Dies kann eine umfassende Untersuchung aller Prozesse oder Phänomene, Zusammenhänge und Beziehungen unter Verwendung der in der Wissenschaft entwickelten Prinzipien und Methoden der Erkenntnis sowie die Erzielung und Umsetzung von für den Menschen nützlichen Ergebnissen in die Praxis sein.

Wissenschaftliche Forschung wird aus verschiedenen Gründen klassifiziert.

Nach Finanzierungsquelle unterscheiden

haushaltswissenschaftliche Forschung,

Wirtschaftsverträge

und nicht finanziert.

Haushaltsstudien werden aus dem Haushalt der Russischen Föderation oder den Haushalten der Teilstaaten der Russischen Föderation finanziert. Die wirtschaftliche Auftragsforschung wird von Kundenorganisationen im Rahmen von Wirtschaftsverträgen finanziert. Unfinanzierte Forschung kann auf Initiative des Wissenschaftlers und nach individuellem Plan des Lehrers durchgeführt werden.

In den Wissenschaftsordnungen wird die wissenschaftliche Forschung gegliedert nach Sinn und Zweck der Sache An

· grundlegend,

· angewandt.

Das Bundesgesetz vom 23. August 1996 „Über Wissenschaft und staatliche Wissenschafts- und Technikpolitik“ definiert die Konzepte der Grundlagenforschung und der angewandten wissenschaftlichen Forschung.

Wissenschaftliche Grundlagenforschung ist eine experimentelle oder theoretische Aktivität, die darauf abzielt, neue Erkenntnisse über die Grundgesetze der Struktur, Funktionsweise und Entwicklung des Menschen, der Gesellschaft und der natürlichen Umwelt zu gewinnen. Als grundlegend können beispielsweise Untersuchungen zu den Entstehungs- und Funktionsweisen des Rechtsstaats oder zu globalen, regionalen und russischen Wirtschaftstrends angesehen werden.

Angewandte wissenschaftliche Forschung– Hierbei handelt es sich um Forschung, die in erster Linie darauf abzielt, neues Wissen anzuwenden, um praktische Ziele zu erreichen und spezifische Probleme zu lösen. Mit anderen Worten, sie zielen darauf ab, Probleme der Nutzung wissenschaftlicher Erkenntnisse aus der Grundlagenforschung in der praktischen Tätigkeit von Menschen zu lösen. Als angewandt gelten beispielsweise Arbeiten zu Methoden zur Bewertung von Investitionsprojekten je nach Art oder Arbeiten im Zusammenhang mit der Marktforschung.

Suchmaschinen werden als wissenschaftliche Forschung bezeichnet, die darauf abzielt, die Aussichten für die Bearbeitung eines Themas zu ermitteln und Wege zur Lösung wissenschaftlicher Probleme zu finden.

Entwicklung bezeichnet Forschung, die darauf abzielt, die Ergebnisse spezifischer Grundlagen- und angewandter Forschung in die Praxis umzusetzen.

Nach Fristen wissenschaftliche Forschung kann unterteilt werden in

· langfristig,

· kurzfristig

· und Expressforschung.

Abhängig von den Formen und Methoden der Forschung unterscheiden einige Autoren zwischen experimenteller, methodischer, deskriptiver, experimentell-analytischer, historisch-biografischer Forschung und gemischter Forschung.

In der Erkenntnistheorie gibt es zwei Forschungsebenen : theoretisch und empirisch.

Theoretisches Niveau Die Forschung zeichnet sich durch die Vorherrschaft logischer Erkenntnismethoden aus. Auf dieser Ebene werden die gewonnenen Fakten untersucht und unter Verwendung logischer Konzepte, Schlussfolgerungen, Gesetze und anderer Denkformen verarbeitet.

Hier werden die Untersuchungsgegenstände gedanklich analysiert, verallgemeinert, ihr Wesen, ihre inneren Zusammenhänge und Entwicklungsgesetze erfasst. Auf dieser Ebene mag die Wahrnehmung durch die Sinne (Empirik) vorhanden sein, sie ist jedoch untergeordnet.

Die Strukturkomponenten des theoretischen Wissens sind Problem, Hypothese und Theorie.

Problem ist ein komplexes theoretisches oder praktisches Problem, dessen Lösungsmethoden unbekannt oder nicht vollständig bekannt sind. Es gibt unentwickelte Probleme (Vorprobleme) und entwickelte.

Unentwickelte Probleme zeichnen sich durch folgende Merkmale aus: 1) Sie sind auf der Grundlage einer bestimmten Theorie, eines bestimmten Konzepts entstanden; 2) Dies sind schwierige, nicht standardmäßige Aufgaben; 3) ihre Lösung zielt darauf ab, den im Wissen entstandenen Widerspruch zu beseitigen; 4) Wege zur Lösung des Problems sind nicht bekannt. Für entwickelte Probleme gibt es mehr oder weniger konkrete Anweisungen zu deren Lösung.

Hypothese Es handelt sich um eine Annahme, die eine Überprüfung und einen Nachweis über die Ursache, die eine bestimmte Wirkung hervorruft, über die Struktur der untersuchten Objekte und die Art der inneren und äußeren Verbindungen der Strukturelemente erfordert.

Eine wissenschaftliche Hypothese muss folgende Anforderungen erfüllen:

1) Relevanz, d.h. Relevanz für die Fakten, auf die es sich stützt;

2) Überprüfbarkeit durch Erfahrung, Vergleichbarkeit mit Beobachtungs- oder experimentellen Daten (mit Ausnahme nicht überprüfbarer Hypothesen);

3) Kompatibilität mit bestehenden wissenschaftlichen Erkenntnissen;

4) Erklärungskraft besitzen, d.h. Aus der Hypothese müssen eine Reihe von Tatsachen und Konsequenzen abgeleitet werden, die sie bestätigen.

Die Hypothese, aus der die meisten Fakten abgeleitet werden, wird eine größere Erklärungskraft haben;

5) Einfachheit, d.h. es sollte keine willkürlichen Annahmen oder subjektivistischen Schichten enthalten.

Es gibt deskriptive, erklärende und prädiktive Hypothesen.

Eine deskriptive Hypothese ist eine Annahme über die wesentlichen Eigenschaften von Objekten, die Art der Verbindungen zwischen den einzelnen Elementen des untersuchten Objekts.

Eine erklärende Hypothese ist eine Annahme über Ursache-Wirkungs-Beziehungen.

Eine prädiktive Hypothese ist eine Annahme über die Trends und Entwicklungsmuster des Untersuchungsgegenstandes.

Theorie ist ein logisch organisiertes Wissen, ein konzeptionelles Wissenssystem, das einen bestimmten Bereich der Realität angemessen und ganzheitlich widerspiegelt. Es hat die folgenden Eigenschaften:

1. Theorie ist eine der Formen rationaler geistiger Aktivität.

2. Theorie ist ein ganzheitliches System verlässlichen Wissens.

3. Es beschreibt nicht nur einen Sachverhalt, sondern erklärt ihn auch, d. h. offenbart den Ursprung und die Entwicklung von Phänomenen und Prozessen, ihre inneren und äußeren Zusammenhänge, kausalen und anderen Abhängigkeiten usw.

Theorien werden nach dem Forschungsgegenstand klassifiziert. Auf dieser Grundlage werden soziale, mathematische, physikalische, chemische, psychologische, ökonomische und andere Theorien unterschieden. Es gibt andere Klassifikationen von Theorien.

In der modernen wissenschaftlichen Methodik werden folgende Strukturelemente der Theorie unterschieden:

1) anfängliche Grundlagen (Konzepte, Gesetze, Axiome, Prinzipien usw.);

2) ein idealisiertes Objekt, d.h. ein theoretisches Modell eines Teils der Realität, wesentlicher Eigenschaften und Zusammenhänge der untersuchten Phänomene und Objekte;

3) die Logik der Theorie – eine Reihe bestimmter Regeln und Beweismethoden;

4) philosophische Einstellungen und soziale Werte;

5) eine Reihe von Gesetzen und Vorschriften, die als Konsequenzen aus dieser Theorie abgeleitet werden.

Die Struktur einer Theorie wird durch Konzepte, Urteile, Gesetze, wissenschaftliche Bestimmungen, Lehren, Ideen und andere Elemente gebildet.

Konzept ist ein Gedanke, der die wesentlichen und notwendigen Eigenschaften einer bestimmten Menge von Objekten oder Phänomenen widerspiegelt.

Kategorie– ein allgemeiner, grundlegender Begriff, der die wesentlichsten Eigenschaften und Beziehungen von Objekten und Phänomenen widerspiegelt. Kategorien können philosophischer, allgemeinwissenschaftlicher Natur sein oder sich auf einen bestimmten Wissenschaftszweig beziehen. Beispiele für Kategorien in den Rechtswissenschaften: Recht, Straftat, Rechtsverantwortung, Staat, politisches System, Kriminalität.

^ Wissenschaftlicher Begriff ist ein Wort oder eine Wortkombination, die ein in der Wissenschaft verwendetes Konzept bezeichnet.

Die Menge der Konzepte (Begriffe), die in einer bestimmten Wissenschaft verwendet werden, bildet sie Begriffsapparat.

Beurteilung ist ein Gedanke, in dem etwas bestätigt oder geleugnet wird.

Prinzip- das ist der Leitgedanke, der Hauptausgangspunkt der Theorie. Die Prinzipien sind theoretisch und methodisch. Gleichzeitig darf man die methodischen Prinzipien des dialektischen Materialismus nicht außer Acht lassen: Behandeln Sie die Realität als objektive Realität; wesentliche Merkmale des Untersuchungsobjekts von sekundären unterscheiden; Betrachten Sie Objekte und Phänomene in ständiger Veränderung usw.

Axiom- Es handelt sich um eine Bestimmung, die ursprünglich und nicht beweisbar ist und aus der nach festgelegten Regeln andere Bestimmungen abgeleitet werden. Beispielsweise müssen derzeit die Aussagen als axiomatisch anerkannt werden, dass es kein Verbrechen gibt, ohne dass es im Gesetz darauf hingewiesen wird, dass die Unkenntnis des Gesetzes nicht von der Verantwortung für seine Verletzung entbindet und dass der Angeklagte nicht verpflichtet ist, seine Unschuld zu beweisen .

Gesetz– Dies ist eine objektive, wesentliche, interne, notwendige und stabile Verbindung zwischen Phänomenen und Prozessen. Gesetze können aus verschiedenen Gründen klassifiziert werden. So können wir nach den Hauptbereichen der Wirklichkeit die Gesetze der Natur, der Gesellschaft, des Denkens und des Wissens unterscheiden; je nach Handlungsspielraum – allgemein, allgemein und besonders.

Muster– das ist: 1) die Gesamtheit der Wirkung vieler Gesetze; 2) ein System wesentlicher, notwendiger allgemeiner Zusammenhänge, von denen jeder ein eigenes Gesetz darstellt. Somit gibt es bestimmte Muster in der Kriminalitätsbewegung auf globaler Ebene: 1) ihr absolutes und relatives Wachstum; 2) mangelnde soziale Kontrolle darüber.

Position– eine wissenschaftliche Aussage, ein formulierter Gedanke. Ein Beispiel für eine wissenschaftliche Aussage ist die Aussage, dass es sich um einen Rechtsstaat handelt

besteht aus drei Elementen: Hypothese, Disposition und Sanktionen.

^ Idee– Dies ist: 1) eine neue intuitive Erklärung eines Ereignisses oder Phänomens;

2) die bestimmende Kernposition in der Theorie.

Konzept ist ein System theoretischer Ansichten, die durch eine wissenschaftliche Idee (wissenschaftliche Ideen) vereint sind. Theoretische Konzepte bestimmen die Existenz und den Inhalt vieler Rechtsnormen und Institutionen.

Die empirische Ebene der Forschung ist durch die Vorherrschaft der Sinneswahrnehmung (der Erforschung der Außenwelt durch die Sinne) gekennzeichnet. Auf dieser Ebene sind Formen theoretischen Wissens vorhanden, haben jedoch eine untergeordnete Bedeutung.

Die Wechselwirkung zwischen der empirischen und der theoretischen Ebene der Forschung besteht darin, dass: 1) eine Reihe von Fakten die praktische Grundlage einer Theorie oder Hypothese darstellt; 2) Fakten können eine Theorie bestätigen oder widerlegen; 3) eine wissenschaftliche Tatsache ist immer von Theorie durchdrungen, da sie nicht ohne ein Konzeptsystem formuliert, ohne theoretische Ideen interpretiert werden kann; 4) Die empirische Forschung in der modernen Wissenschaft ist von der Theorie vorgegeben und geleitet. Die Struktur der empirischen Forschungsebene besteht aus Fakten, empirischen Verallgemeinerungen und Gesetzmäßigkeiten (Abhängigkeiten).

Das Konzept " Tatsache„wird in mehreren Bedeutungen verwendet: 1) ein objektives Ereignis, ein Ergebnis im Zusammenhang mit der objektiven Realität (eine Tatsache der Realität) oder mit der Sphäre des Bewusstseins und der Erkenntnis (eine Tatsache des Bewusstseins); 2) Wissen über jedes Ereignis, Phänomen, dessen Zuverlässigkeit nachgewiesen wurde (Wahrheit); 3) ein Satz, der das durch Beobachtungen und Experimente gewonnene Wissen erfasst.

^ Empirische Zusammenfassung ist ein System bestimmter wissenschaftlicher Fakten. Durch die Untersuchung von Strafsachen einer bestimmten Kategorie und die Verallgemeinerung der Ermittlungs- und Justizpraxis können beispielsweise typische Fehler der Gerichte bei der Einstufung von Straftaten und der Verhängung strafrechtlicher Sanktionen gegen die Täter identifiziert werden.

^ Empirische Gesetze spiegeln die Regelmäßigkeit in Phänomenen und die Stabilität in den Beziehungen zwischen beobachteten Phänomenen wider. Diese Gesetze sind kein theoretisches Wissen. Im Gegensatz zu theoretischen Gesetzen, die die wesentlichen Zusammenhänge der Realität offenbaren, spiegeln empirische Gesetze eine eher oberflächliche Ebene von Abhängigkeiten wider.

^ 1. 2 Phasen der Forschungsarbeit

Damit wissenschaftliche Forschung erfolgreich ist, muss sie ordnungsgemäß organisiert, geplant und in einer bestimmten Reihenfolge durchgeführt werden.

Diese Pläne und Handlungsabläufe hängen von der Art, dem Gegenstand und den Zielen der wissenschaftlichen Forschung ab. Wenn es sich also um technische Themen handelt, wird zunächst das wichtigste Vorplanungsdokument entwickelt – eine Machbarkeitsstudie, und dann werden theoretische und experimentelle Untersuchungen durchgeführt, ein wissenschaftlicher und technischer Bericht erstellt und die Ergebnisse der Arbeit erstellt in die Produktion eingeführt.

In der sozialrechtlichen Forschung gibt es fünf Phasen: 1) Vorbereitung des Programms; 2) soziologische Beobachtung (Sammlung empirischer Informationen); 3) Verarbeitung und Zusammenfassung der empfangenen Daten; 4) wissenschaftliche Analyse und Erklärung von Daten; 5) Ergebniserklärung.

Bezogen auf die studentische Arbeit zu wirtschaftswissenschaftlichen Themen lassen sich folgende sequentielle Phasen ihrer Umsetzung skizzieren:

1) vorbereitend;

2) Durchführung theoretischer und empirischer Forschung;

3) Arbeit am Manuskript und seiner Gestaltung;

4) Umsetzung der Ergebnisse der wissenschaftlichen Forschung.

Es erscheint notwendig, zunächst eine allgemeine Beschreibung der einzelnen Phasen der Forschungsarbeit zu geben und dann diejenigen davon genauer zu betrachten, die für die Durchführung wissenschaftlicher Forschung durch Studierende von großer Bedeutung sind.

^ Vorbereitende (erste) Phase beinhaltet: Auswahl eines Themas; Begründung des Forschungsbedarfs hierzu; Festlegung von Hypothesen, Zielen und Zielsetzungen der Studie; Entwicklung eines Forschungsplans oder -programms; Vorbereitung von Forschungsinstrumenten (Instrumenten).

Zunächst wird das Thema der wissenschaftlichen Forschung formuliert und die Gründe für seine Entwicklung begründet. Durch die vorherige Einarbeitung in die Literatur und Materialien früherer Forschungsarbeiten wird deutlich, inwieweit die Fragestellungen des Themas untersucht wurden und welche Ergebnisse erzielt wurden. Besonderes Augenmerk sollte auf Fragen gelegt werden, auf die es überhaupt keine oder nur unzureichende Antworten gibt.

Es wird eine Liste von Vorschriften, in- und ausländischer Literatur erstellt; bei der Erstellung einer Dissertationsrecherche wird eine Liste von Dissertationsthemen erstellt, und wenn es nicht möglich ist, den gesamten Text der Dissertation einzusehen, kann man sich in manchen Fällen auf das Studium von Abstracts beschränken Dissertationen.

Eine Forschungsmethodik wird entwickelt. Forschungsinstrumente werden in Form von Fragebögen, Fragebögen, Interviewformularen, Beobachtungsprogrammen usw. erstellt. Der detailliertere Prozess der Durchführung von Forschungen gemäß GOST 15.101-98 ist in Anhang A aufgeführt.

Zur Überprüfung der Eignung können Pilotstudien durchgeführt werden.

^ Forschung (zweite) Stufe besteht aus einer systematischen Untersuchung der Literatur zum Thema, statistischer Informationen und Archivmaterialien; Durchführung theoretischer und empirischer Forschung, einschließlich der Sammlung sozioökonomischer und statistischer Informationen sowie Materialien aus der industriellen Praxis; Verarbeitung, Zusammenfassung und Analyse der gewonnenen Daten; Erläutern neuer wissenschaftlicher Fakten, Argumentieren und Formulieren von Bestimmungen, Schlussfolgerungen und praktischen Empfehlungen und Vorschlägen.

^ Dritte Stufe beinhaltet: Bestimmung der Zusammensetzung (Konstruktion, innere Struktur) des Werkes; Klarstellung des Titels, der Kapitelüberschriften und der Absätze; Vorbereitung des Manuskriptentwurfs und dessen Bearbeitung; Gestaltung des Textes inklusive Quellen- und Anwendungsverzeichnis.

^ Vierte Stufe besteht in der Umsetzung von Forschungsergebnissen in die Praxis und der Autorenunterstützung umgesetzter Entwicklungen. Die wissenschaftliche Forschung endet nicht immer in dieser Phase, aber manchmal werden wissenschaftliche Arbeiten (z. B. Abschlussarbeiten) der Studierenden und Ergebnisse der Dissertationsforschung zur Umsetzung in die praktische Tätigkeit von Leitungsgremien und im Bildungsprozess empfohlen.

^ 1.3 Methode und Methodik der wissenschaftlichen Forschung

Wissenschaftliche Forschungsmethode ist eine Möglichkeit, die objektive Realität zu verstehen. Eine Methode ist eine bestimmte Abfolge von Aktionen, Techniken und Operationen.

Je nach Inhalt der Untersuchungsgegenstände werden Methoden der Naturwissenschaft und Methoden der Sozial- und Geistesforschung unterschieden. Forschungsmethoden werden nach Wissenschaftszweigen klassifiziert: Mathematik, Biologie, Medizin, sozioökonomische, juristische usw.

Je nach Kenntnisstand werden Methoden empirischer, theoretischer und metatheoretischer Ebene unterschieden.

ZU empirische Methoden umfassen

· Überwachung,

· Beschreibung,

· Vergleich,

· Messung,

· Fragebogen,

· Interview,

· testen, experimentieren,

· Modellieren usw.

ZU Es werden Methoden auf theoretischer Ebene berücksichtigt

§ axiomatisch,

§ hypothetisch (hypothetisch-deduktiv),

§ Formalisierung,

§ Abstraktion,

§ allgemeine logische Methoden (Analyse, Synthese, Induktion, Deduktion, Analogie) usw.

Methoden der metatheoretischen Ebene sind dialektisch, metaphysisch, hermeneutisch usw. Einige Wissenschaftler beziehen die Methode der Systemanalyse auf diese Ebene, während andere sie zu den allgemeinen logischen Methoden zählen.

Je nach Umfang und Allgemeingültigkeitsgrad werden Methoden unterschieden:

1) universell (philosophisch), in allen Wissenschaften und auf allen Wissensstufen wirksam;

2) allgemeine wissenschaftliche, die in den Geistes-, Natur- und Technikwissenschaften eingesetzt werden können;

3) privat – für verwandte Wissenschaften;

4) speziell – für eine bestimmte Wissenschaft, ein wissenschaftliches Wissensgebiet.

Von dem betrachteten Methodenbegriff sind die Begriffe Technik, Verfahren und Methodik wissenschaftlicher Forschung zu unterscheiden.

Unter Forschungstechnik eine Reihe spezieller Techniken zur Verwendung einer bestimmten Methode verstehen und nach Forschungsverfahren– eine bestimmte Abfolge von Aktionen, eine Art der Forschungsorganisation.

Methodik ist eine Reihe von Wegen und Techniken der Erkenntnis. Unter einer Methodik zur Bewertung der Wirksamkeit von Investitionen versteht man beispielsweise eine Reihe von Regeln, Grundsätzen, Formeln und Techniken, die es unter bestimmten Einschränkungen ermöglichen, die Wirksamkeit von Investitionsvorhaben korrekt zu berechnen.

Jede wissenschaftliche Forschung wird mit bestimmten Techniken und Methoden nach bestimmten Regeln durchgeführt. Als Lehre wird das System dieser Techniken, Methoden und Regeln bezeichnet Methodik Th. Der Begriff „Methodik“ wird in der Literatur jedoch in zwei Bedeutungen verwendet: 1) eine Reihe von Methoden, die in jedem Tätigkeitsbereich (Wissenschaft, Politik usw.) verwendet werden; 2) die Lehre von der wissenschaftlichen Erkenntnismethode.

Es werden folgende Methodenebenen unterschieden:

1. Allgemeine Methodik, die in Bezug auf alle Wissenschaften universell ist und deren Inhalt philosophische und allgemeinwissenschaftliche Erkenntnismethoden umfasst.

2. Besondere Methodik der wissenschaftlichen Forschung für eine Gruppe verwandter Wirtschaftswissenschaften, die aus philosophischen, allgemeinwissenschaftlichen und privaten Erkenntnismethoden, beispielsweise wirtschaftlichen Zusammenhängen im Produktionsprozess, besteht.

3. Methodik der wissenschaftlichen Forschung einer bestimmten Wissenschaft, deren Inhalt philosophische, allgemeine wissenschaftliche, private und spezielle Wissensmethoden umfasst, beispielsweise die Methodik der politischen Ökonomie, Managementmethodik.

^ 1.3.1 Philosophische und allgemeine wissenschaftliche Methoden der wissenschaftlichen Forschung

Unter universelle (philosophische) Methoden Die bekanntesten sind dialektische und metaphysische. Diese Methoden können mit verschiedenen philosophischen Systemen in Verbindung gebracht werden. So wurde die dialektische Methode bei K. Marx mit dem Materialismus kombiniert und bei G.V.F. Hegel – mit Idealismus. Bei der Untersuchung von Objekten und Phänomenen empfiehlt die Dialektik, von folgenden Grundsätzen auszugehen:

1. Betrachten Sie die untersuchten Objekte im Lichte der dialektischen Gesetze:

a) Einheit und Kampf der Gegensätze;

b) der Übergang quantitativer Veränderungen zu qualitativen;

c) Negation der Negation.

2. Beschreiben, erklären und prognostizieren Sie die untersuchten Phänomene und Prozesse anhand philosophischer Kategorien: allgemein, speziell und individuell; Inhalt und Form; Entitäten und Phänomene; Möglichkeiten und Realität; notwendig und zufällig; Ursachen und Folgen.

3. Behandeln Sie den Forschungsgegenstand als objektive Realität.

4. Betrachten Sie die untersuchten Objekte und Phänomene: a) umfassend; b) in universeller Verbindung und gegenseitiger Abhängigkeit; c) in ständiger Veränderung und Entwicklung; d) konkret historisch.

5. Testen Sie das erworbene Wissen in der Praxis.

Alle allgemeine wissenschaftliche Methoden Für die Analyse empfiehlt es sich, sie in drei Gruppen zu unterteilen: allgemeine logische, theoretische und empirische.

^ Nach allgemeinen logischen Methoden sind Analyse, Synthese, Induktion, Deduktion, Analogie.

Analyse– das ist die Zerstückelung, Zerlegung des Untersuchungsgegenstandes in seine Bestandteile. Es liegt der analytischen Forschungsmethode zugrunde. Analysearten sind Klassifizierung und Periodisierung. Beispielsweise wird die Analysemethode bei der Untersuchung und Klassifizierung von Kosten, bei der Bildung von Gewinnquellen usw. eingesetzt.

Synthese– das ist die Verbindung einzelner Seiten, Teile des Untersuchungsgegenstandes zu einem Ganzen. So wurde die Kombination aller Phasen der Entstehung und des kommerziellen Vertriebs von Produkten in der relativ neuen Disziplin „Innovationsmanagement“ zusammengefasst.

Induktion- Dies ist die Bewegung des Denkens (Erkenntnis) von Fakten, Einzelfällen zur Gesamtsituation. Induktive Schlussfolgerungen „schlagen“ eine Idee vor, eine allgemeine Idee. Beispielsweise wird die Induktionsmethode in der Rechtswissenschaft verwendet, um kausale Zusammenhänge zwischen Phänomenen, Handlungen und Folgen herzustellen.

Abzug – dies ist die Ableitung eines einzelnen, besonderen von einer allgemeinen Position; die Bewegung des Denkens (Erkenntnis) von allgemeinen Aussagen zu Aussagen über einzelne Objekte oder Phänomene. Durch deduktives Denken wird ein bestimmter Gedanke aus anderen Gedanken „abgeleitet“.

Analogie– Dies ist eine Möglichkeit, Wissen über Objekte und Phänomene zu erlangen, die auf der Tatsache basieren, dass sie anderen ähnlich sind. Argumentation, bei der aus der Ähnlichkeit der untersuchten Objekte in einigen Merkmalen auf ihre Ähnlichkeit in anderen Merkmalen geschlossen wird. Beispielsweise können in der Rechtswissenschaft Gesetzeslücken durch eine analoge Rechtsanwendung geschlossen werden. Eine Rechtsanalogie ist die Anwendung einer Rechtsnorm, die eine ähnliche Beziehung regelt, auf eine soziale Beziehung, die nicht durch eine Rechtsnorm geregelt ist.

^ 1.3.2 Methoden auf theoretischer Ebene

Zu Methoden theoretisches Niveau umfassen axiomatische, hypothetische, Formalisierung, Abstraktion, Verallgemeinerung, Aufstieg vom Abstrakten zum Konkreten, Historischen, Methode der Systemanalyse.

^ Axiomatische Methode – eine Forschungsmethode, die darin besteht, dass einige Aussagen (Axiome, Postulate) ohne Beweise akzeptiert werden und dann nach bestimmten logischen Regeln der Rest des Wissens daraus abgeleitet wird.

^ Hypothetische Methode – eine Forschungsmethode, die eine wissenschaftliche Hypothese verwendet, d. h. Annahmen über die Ursache, die eine bestimmte Wirkung verursacht, oder über die Existenz eines Phänomens oder Objekts.

Eine Variante dieser Methode ist die hypothetisch-deduktive Forschungsmethode, deren Kern darin besteht, ein System deduktiv miteinander verbundener Hypothesen zu erstellen, aus denen Aussagen über empirische Sachverhalte abgeleitet werden.

Die Struktur der hypothetisch-deduktiven Methode umfasst:

1) Vermutungen (Annahmen) über die Ursachen und Muster der untersuchten Phänomene und Objekte anstellen;

2) Auswahl des wahrscheinlichsten und plausibelsten aus einer Reihe von Vermutungen;

3) Ableiten einer Konsequenz (Schlussfolgerung) aus einer ausgewählten Annahme (Prämisse) mittels Deduktion;

4) experimentelle Überprüfung der aus der Hypothese abgeleiteten Konsequenzen.

Formalisierung– Darstellung eines Phänomens oder Objekts in der symbolischen Form einer künstlichen Sprache (z. B. Logik, Mathematik, Chemie) und Untersuchung dieses Phänomens oder Objekts durch Operationen mit den entsprechenden Zeichen. Der Einsatz künstlicher formalisierter Sprache in der wissenschaftlichen Forschung ermöglicht es uns, Mängel der natürlichen Sprache wie Mehrdeutigkeit, Ungenauigkeit und Unsicherheit zu beseitigen.

Bei der Formalisierung operieren sie mit Zeichen (Formeln), anstatt über die Forschungsgegenstände nachzudenken. Durch Operationen mit Formeln künstlicher Sprachen kann man neue Formeln erhalten und die Wahrheit jeder Aussage beweisen.

Formalisierung ist die Grundlage für Algorithmisierung und Programmierung, ohne die eine Computerisierung des Wissens und des Forschungsprozesses nicht möglich ist.

Abstraktion– mentale Abstraktion einiger Eigenschaften und Beziehungen des untersuchten Themas und Hervorhebung der Eigenschaften und Beziehungen, die den Forscher interessieren. Üblicherweise werden bei der Abstraktion die sekundären Eigenschaften und Zusammenhänge des Untersuchungsgegenstandes von den wesentlichen Eigenschaften und Zusammenhängen getrennt.

Abstraktionsarten: Identifikation, d.h. die gemeinsamen Eigenschaften und Beziehungen der untersuchten Objekte hervorheben, feststellen, was in ihnen identisch ist, von den Unterschieden zwischen ihnen abstrahieren, Objekte zu einer speziellen Klasse zusammenfassen; Isolation, d.h. Hervorhebung einiger Eigenschaften und Beziehungen, die als unabhängige Forschungsgegenstände betrachtet werden. Die Theorie unterscheidet auch andere Arten der Abstraktion: potenzielle Machbarkeit, tatsächliche Unendlichkeit.

Ein Beispiel für Abstraktion ist der Prozess der Bildung wirtschaftlicher Konzepte. Diese Konzepte sind sinnvolle wissenschaftliche Abstraktionen. Sie spiegeln nicht alle wesentlichen Eigenschaften wirtschaftlicher Phänomene wider und enthalten nur diejenigen Merkmale, die in einer bestimmten Hinsicht von Bedeutung sind.

Verallgemeinerung– Feststellung allgemeiner Eigenschaften und Beziehungen von Objekten und Phänomenen; Definition eines allgemeinen Konzepts, das die wesentlichen Grundmerkmale von Objekten oder Phänomenen einer bestimmten Klasse widerspiegelt. Gleichzeitig kann die Verallgemeinerung darin ausgedrückt werden, nicht wesentliche, sondern beliebige Merkmale eines Objekts oder Phänomens hervorzuheben. Diese Methode der wissenschaftlichen Forschung basiert auf den philosophischen Kategorien des Allgemeinen, des Besonderen und des Individuellen.

^ Historische Methode besteht in der Identifizierung historischer Tatsachen und auf dieser Grundlage in einer solchen mentalen Rekonstruktion des historischen Prozesses, in der sich die Logik seiner Bewegung offenbart. Dabei geht es darum, die Entstehung und Entwicklung von Forschungsobjekten in chronologischer Reihenfolge zu untersuchen.

^ Aufstieg vom Abstrakten zum Konkreten Als Methode der wissenschaftlichen Erkenntnis besteht darin, dass der Forscher zunächst den Hauptzusammenhang des untersuchten Themas (Phänomens) findet, dann, indem er seine Veränderungen unter verschiedenen Bedingungen verfolgt, neue Zusammenhänge entdeckt und auf diese Weise sein Wesen in seiner Gesamtheit widerspiegelt.

^ Systemmethode besteht in der Untersuchung eines Systems (d. h. einer bestimmten Menge materieller oder idealer Objekte), der Verbindungen seiner Komponenten und ihrer Verbindungen mit der äußeren Umgebung. Gleichzeitig zeigt sich, dass diese Beziehungen und Interaktionen zur Entstehung neuer Eigenschaften des Systems führen, die in seinen konstituierenden Objekten fehlen. Die Verwendung dieser Methode ermöglichte es Wissenschaftlern, die folgenden Rechtssysteme der Welt zu identifizieren: angelsächsisches, römisch-germanisches, sozialistisches, religiöses und Gewohnheitsrecht.

Betrachtet man die Aktivitäten einer Organisation als System (mit Subsystemen des Personalmanagements, des Finanzmanagements, des Qualitätsmanagements usw.), das in einem allgemeineren Wirtschaftssystem angesiedelt ist, stellen Forscher die Besonderheiten der Funktionsweise dieses Systems oder eines allgemeinen, allgemein bekannten Systems fest Muster unter Berücksichtigung der Eigenschaften dieses Systems.

^ 1.3.3 Methoden auf empirischer Ebene

ZU empirische Methoden umfassen: Beobachtung, Beschreibung, Zählung, Messung, Vergleich, Experiment, Modellierung.

Überwachung ist eine Art der Erkenntnis, die auf der direkten Wahrnehmung der Eigenschaften von Objekten und Phänomenen mithilfe der Sinne basiert. Durch die Beobachtung erlangt der Forscher Erkenntnisse über die äußeren Eigenschaften und Zusammenhänge von Objekten und Phänomenen.

Als Methode der wissenschaftlichen Forschung wird die Beobachtung beispielsweise zur Erhebung soziologischer Informationen oder als Methode zur Festlegung von Arbeitsnormen eingesetzt (insbesondere „Arbeitstagsfotografie“).

Wenn die Beobachtung in einer natürlichen Umgebung durchgeführt wurde, spricht man von einem Feld, und wenn die Umweltbedingungen und die Situation speziell vom Forscher geschaffen wurden, wird sie als Labor betrachtet. Die Beobachtungsergebnisse können in Protokollen, Tagebüchern, Karten, auf Film und auf andere Weise festgehalten werden.

Beschreibung– hierbei handelt es sich um die Erfassung von Merkmalen des Untersuchungsgegenstandes, die beispielsweise durch Beobachtung oder Messung festgestellt werden. Beschreibung kann sein: 1) direkt, wenn der Forscher die Eigenschaften des Objekts direkt wahrnimmt und angibt; 2) indirekt, wenn der Forscher die Eigenschaften des Objekts notiert, die von anderen Personen wahrgenommen wurden (z. B. die Eigenschaften eines UFOs).

Überprüfen– Dies ist die Bestimmung quantitativer Beziehungen zwischen Untersuchungsobjekten oder Parametern, die ihre Eigenschaften charakterisieren. Die quantitative Methode wird in der Wirtschaftsstatistik häufig verwendet, um die Leistung einzelner Organisationen und Wirtschaftssysteme zu untersuchen.

Messung- Dabei handelt es sich um die Bestimmung des Zahlenwerts einer bestimmten Größe durch Vergleich mit einem Standard. Im Qualitätsmanagement werden Messungen zur Bestimmung quantitativer Merkmale der Qualität von Objekten eingesetzt. Mit diesen Fragen beschäftigt sich ein Spezialgebiet der Wissenschaft – die Qualimetrie.

Vergleich- Dies ist ein Vergleich von Merkmalen, die zwei oder mehr Objekten innewohnen, wobei Unterschiede zwischen ihnen festgestellt oder Gemeinsamkeiten zwischen ihnen festgestellt werden.

In der wissenschaftlichen Forschung wird diese Methode beispielsweise verwendet, um die Wirtschaftssysteme verschiedener Staaten zu vergleichen. Diese Methode basiert auf der Untersuchung, dem Vergleich ähnlicher Objekte, der Identifizierung von Ähnlichkeiten und Unterschieden sowie Vor- und Nachteilen. Auf diese Weise ist es möglich, praktische Probleme der Verbesserung staatlicher Institutionen, der innerstaatlichen Gesetzgebung und der Praxis ihrer Anwendung zu lösen.

Experiment– Dies ist eine künstliche Reproduktion eines Phänomens, eines Prozesses unter bestimmten Bedingungen, bei dem die aufgestellte Hypothese überprüft wird.

Experimente können aus verschiedenen Gründen klassifiziert werden: nach Zweigen der wissenschaftlichen Forschung – physikalisch, biologisch, chemisch, sozial usw.; je nach Art der Interaktion des Forschungswerkzeugs mit dem Objekt – konventionell (experimentelle Werkzeuge interagieren direkt mit dem untersuchten Objekt) und Modell (das Modell ersetzt das Forschungsobjekt). Letztere werden in mentale (mentale, imaginäre) und materielle (reale) unterteilt. Die obige Klassifizierung ist nicht erschöpfend.

Modellieren- Dabei handelt es sich um die Gewinnung von Erkenntnissen über den Forschungsgegenstand mit Hilfe seiner Substitute – eines Analogons, eines Modells. Unter einem Modell wird ein gedanklich repräsentiertes oder materiell existierendes Analogon eines Objekts verstanden. Aufgrund der Ähnlichkeit zwischen Modell und simuliertem Objekt werden Rückschlüsse darauf analog auf dieses Objekt übertragen.

In der Modellierungstheorie gibt es:

1) ideale (mentale, symbolische) Modelle, zum Beispiel in Form von Zeichnungen, Notizen, Zeichen, mathematischer Interpretation;

2) materielle (maßstabsgetreue, reale) Modelle, zum Beispiel Modelle, Dummies, analoge Objekte für Experimente bei Untersuchungen, Rekonstruktion des äußeren Erscheinungsbildes einer Person nach der Methode von M.M. Gerasimova.

Wirtschaftsmathematische Modellierung wird in verschiedenen Wirtschaftsstudien häufig verwendet, um verschiedene Arten von Prozessen, Mustern und Beziehungen zu beschreiben. Zusammengefasste Informationen zu Forschungsmethoden sind in Tabelle 1 dargestellt.

Tabelle 1 – Wichtigste Forschungsmethoden der Wirtschaftswissenschaften

Methodentyp	Methodenname
1. Methoden zur Identifizierung von Meinungen	Interview-Fragebogen Beispielumfragen
2. Allgemeine logische Methoden	Analyse Synthese Induktion Deduktion Analogie
3. Theoretische Methoden	Axiomatische Methode Hypothetische Methode Formalisierung Abstraktion Generalisierung Historische Methode Aufstieg vom Abstrakten zum Konkreten
4. Analytische Methoden	Systemanalyse Szenarioerstellung Netzwerkplanung Funktionale Kostenanalyse (FCA) Wirtschaftsanalyse SWOT-Analyse Statistische Methoden: Korrelationsanalyse, Eliminierung usw.
5. Bewertungsmethoden	Bewertung des wissenschaftlichen und technischen Niveaus und der Wettbewerbsfähigkeit der Entwicklung Methoden der angewandten Qualimetrie (Experte, direkte Berechnung, parametrisch, komplex, differenziell) Bewertung des organisatorischen und technischen Niveaus der Produktion\ Bewertung von Entscheidungsbäumen Bewertung der Projektrückzahlung Bewertung der Projektrisiken Bewertung der Projekteffektivität (statisch und dynamisch)
6. Methoden der gezielten und systematischen Suche nach Ideen und Lösungen	Morphologische Analyse Methode zur Steuerung von Fragen System zur Suche nach nicht standardmäßigen Lösungen (SPNS) – IdeaFinder Theorie zur Lösung erfinderischer Probleme (TRIZ) Methode zur Organisation von Konzepten
7. Methoden der psychologischen Aktivierung der Kreativität	Brainstorming (Storming und seine Variationen) Synektik-Methode „Six Thinking Hats“-Methode Gedankenkarte Freie Assoziationsmethode Fokusobjekt-Methode RVS-Methode
8. Methoden der Entscheidungsfindung	Ökonomische und mathematische Modelle Entscheidungstabellen Vergleich von Alternativen
9. Prognosemethoden	Expertenextrapolationen Analogien Delphi-Methode (und ihre Variationen) Regressionsanalyse Simulationsmodelle
	Grafische Modelle, physikalische Modelle, Organigramme, Operogramme, Stellenbeschreibungen, Präsentationen

Wissenschaftliche Forschung

Wissenschaftliche Forschung- der Prozess des Studiums, Experiments, der Konzeptualisierung und Prüfung der Theorie im Zusammenhang mit dem Erwerb wissenschaftlicher Erkenntnisse.

Arten wissenschaftlicher Forschung:

• Grundlagenforschung, die in erster Linie dazu dienen, neues Wissen unabhängig von den Anwendungsaussichten zu generieren.
• Angewandte Forschung zielt in erster Linie darauf ab, neues Wissen anzuwenden, um praktische Ziele zu erreichen und spezifische Probleme zu lösen.
• Explorative Forschung Ziel ist es, die Aussichten für die Arbeit zu diesem Thema zu ermitteln und Wege zur Lösung wissenschaftlicher Probleme zu finden.
• Entwicklung- wissenschaftliche Forschung, die die Ergebnisse spezifischer Grundlagen- und angewandter Forschung in die Praxis umsetzt.

Geschichte

Forscher

Ein Forscher ist ein Spezialist, der neues Wissen schafft. Im weitesten Sinne des Wortes ist ein Forscher eine Person, die in einem relevanten Tätigkeitsfeld neues Wissen schafft oder entdeckt. Zum Beispiel Przhevalsky und D. Cook – in Geographie, D. Mendeleev – in Chemie usw. Forscher schaffen neues Wissen, dessen Anhäufung es herausragenden Forschern ermöglicht, wissenschaftliche Entdeckungen zu machen, die den Entwicklungsverlauf der menschlichen Zivilisation beeinflussen. Herausragende Forscher sind Forscher, deren Beiträge zur Wissenschaft von der Gesellschaft anerkannt wurden. Zum Beispiel A. Einstein, I. Newton, Darwin, Magellan….

Veröffentlichungen

Wissenschaftliche Forscher veröffentlichen ihre Arbeiten in:

• Zeitschriften mit wissenschaftlichen Veröffentlichungen;
• Sammelwerke, die Zeitschriftenartikel oder Studien zu einem bestimmten Thema zusammenführen und von einem oder mehreren vom Verlag benannten Forschern koordiniert werden;
• Monographien zum Forschungsthema.

Finanzierung

Die Finanzierung spielt in der wissenschaftlichen Forschung eine wichtige Rolle. Die wissenschaftliche Forschung wird überwiegend vom Staat finanziert, es sind aber auch Privatpersonen und Organisationen daran beteiligt.

Forschungseinrichtungen

Forschungsinstitut

Ein wissenschaftliches Forschungsinstitut ist eine Einrichtung, die sich mit der Forschung auf dem Gebiet der Wissenschaft und Technologie, der Entwicklung von Forschung und Entwicklung und einer Art Institut beschäftigt. Üblicherweise ist den Instituten eine Abkürzung zugeordnet.

Wissenschaftliche Ethik

Wissenschaftliche Ethik ist eine Reihe moralischer Grundsätze, an die sich Wissenschaftler bei wissenschaftlichen Aktivitäten halten und die das Funktionieren der Wissenschaft gewährleisten.

Robert Merton hat in seinen wissenschaftssoziologischen Werken vier moralische Prinzipien aufgestellt:

1. Kollektivismus – Forschungsergebnisse sollten der wissenschaftlichen Gemeinschaft zugänglich sein.
2. Universalismus – Die Bewertung einer wissenschaftlichen Idee oder Hypothese sollte nur von ihrem Inhalt und der Einhaltung der technischen Standards der wissenschaftlichen Tätigkeit abhängen und nicht von den sozialen Merkmalen ihres Autors, beispielsweise seinem Status.
3. Desinteresse – Bei der Veröffentlichung wissenschaftlicher Ergebnisse sollte der Forscher keinen anderen persönlichen Nutzen als die Befriedigung durch die Lösung des Problems anstreben.
4. Organisierter Skeptizismus – Forscher müssen sowohl ihren eigenen Ideen als auch den Ideen ihrer Kollegen kritisch gegenüberstehen.

Darüber hinaus gibt es zwei weitere Prinzipien: den Eigenwert der Wahrheit und den Wert der Neuheit.

Um erfolgreich wissenschaftliche Forschung betreiben zu können, muss ein Wissenschaftler die Grundsätze der Wissenschaftsethik befolgen. In der Wissenschaft wird der Grundsatz als Ideal verkündet, dass angesichts der Wahrheit alle Forscher gleich sind und dass bei wissenschaftlichen Erkenntnissen keine Rücksicht auf frühere Verdienste genommen wird.

Ein ebenso wichtiger Grundsatz wissenschaftlichen Ethos ist die Forderung nach wissenschaftlicher Ehrlichkeit bei der Darstellung von Forschungsergebnissen. Ein Wissenschaftler darf Fehler machen, hat aber kein Recht, die Ergebnisse zu verfälschen; er kann eine bereits gemachte Entdeckung wiederholen, hat aber kein Recht, zu plagiieren. Referenzen als Voraussetzung für die Erstellung einer wissenschaftlichen Monographie und eines wissenschaftlichen Artikels sollen die Urheberschaft bestimmter Ideen und wissenschaftlicher Texte dokumentieren und eine klare Auswahl bereits bekannter wissenschaftlicher Erkenntnisse und neuer Ergebnisse gewährleisten.

Dieses moralische Prinzip wird tatsächlich verletzt. Verschiedene wissenschaftliche Gemeinschaften können bei Verstößen gegen die ethischen Grundsätze der Wissenschaft unterschiedlich strenge Sanktionen verhängen.

Eine Verschlechterung der „Qualität des Wissens“ bei gleichzeitiger Verletzung der Wissenschaftsethik führt zu Junk-Wissenschaft, der Ideologisierung der Wissenschaft und dem Aufkommen von Wissenschaftlern in den Medien.

siehe auch

• Forscher

Wikimedia-Stiftung. 2010.

Sehen Sie in anderen Wörterbüchern, was „wissenschaftliche Forschung“ ist:

Wissenschaftliche Forschung- — EN wissenschaftliche Forschung Systematische Untersuchung zur Feststellung von Fakten oder Grundsätzen zu einem bestimmten wissenschaftlichen Thema. (Quelle: CEDa)… … Leitfaden für technische Übersetzer

WISSENSCHAFTLICHE FORSCHUNG- zielgerichtete Erkenntnis, deren Ergebnisse in Form eines Systems von Konzepten, Gesetzen und Theorien erscheinen... Moderner Bildungsprozess: Grundkonzepte und Begriffe

Wissenschaftliche Forschung- der Prozess der Entwicklung neuer wissenschaftlicher Erkenntnisse. Die Hauptbestandteile der Studie sind: Problemstellung, vorläufige Analyse von Informationen, Bedingungen und Methoden zur Lösung von Problemen dieser Klasse; Formulierung erster Hypothesen; theoretische Analyse... ... Forschungstätigkeit. Wörterbuch

WISSENSCHAFTLICHE FORSCHUNG- der Prozess der Entwicklung neuen Wissens, eine der Arten kognitiver Aktivität; gekennzeichnet durch Objektivität, Reproduzierbarkeit, Genauigkeit; hat zwei Ebenen: empirisch und theoretisch. Am häufigsten wird die Forschung unterteilt in... ... Berufsausbildung. Wörterbuch

Wissenschaftliche Forschung ist eine Methode zum Testen von Theorien und Hypothesen, indem bestimmte Analyseregeln auf Daten angewendet werden, die als Ergebnis von Beobachtungen gewonnen wurden, und diese Beobachtungen unter genau festgelegten Bedingungen interpretiert werden... Soziologisches Wörterbuch Socium

EMPIRISCHE FORSCHUNG- ist eine direkt auf ein Objekt gerichtete Aktion, die auf den Ergebnissen von Beobachtungen und Experimenten basiert. Zusammen mit der theoretischen Forschung sind diese beiden Forschungsarten organisch miteinander verbunden und stellen eine integrale Struktur dar... ...

THEORETISCHE FORSCHUNG- ist eine Aktion, die auf die Entwicklung des konzeptionellen Apparats der Wissenschaft abzielt und mit der Verbesserung des Wissens über die objektive Realität und ihre Gesetze verbunden ist. Es wird durch ideale Objekte in Form von Abstraktionen oder theoretischen Konstrukten dargestellt.… … Wissenschafts- und Technologiephilosophie: Thematisches Wörterbuch

Verifizierung Die wissenschaftliche Methode ist eine Reihe grundlegender Methoden zur Gewinnung neuer Erkenntnisse und Methoden zur Lösung von Problemen im Rahmen jeder Wissenschaft. Die Methode umfasst Methoden zur Untersuchung von Phänomenen, Systematisierung, Anpassung von neuem und bereits erworbenem Wissen.... ... Wikipedia

Forschung (wörtlich „von innen herausgehen“) im weitesten Sinne, die Suche nach neuem Wissen oder die systematische Untersuchung zur Feststellung von Fakten. Im engeren Sinne ist Forschung die wissenschaftliche Methode (der wissenschaftliche Prozess), etwas zu untersuchen.... ... Wikipedia

Wissenschaftlich, der Prozess der Entwicklung neuer wissenschaftlicher Erkenntnisse. Wissen, eine der Arten der Erkenntnis. Aktivitäten. I. zeichnet sich durch Objektivität, Reproduzierbarkeit, Evidenz und Genauigkeit aus. Es gibt zwei miteinander verbundene Ebenen: empirische und... Philosophische Enzyklopädie

Bücher

• Intuition. Philosophische Konzepte und wissenschaftliche Forschung, Karmin Anatoly Solomonovich. Das intuitive Verständnis der Wahrheit ist eines der mysteriösesten Phänomene der menschlichen kognitiven Aktivität. In der Literatur und im Alltag stoßen wir immer wieder auf Hinweise...

Es gibt Arten von Forschung, die allen Wissenschaften gemeinsam sind:

Grundlagenforschung zielt darauf ab, die Realität zu verstehen, ohne die praktische Wirkung der Wissensanwendung zu berücksichtigen.

Angewandte Forschung wird durchgeführt, um Erkenntnisse zu gewinnen, die zur Lösung eines konkreten praktischen Problems eingesetzt werden müssen.

Monodisziplinäre Forschung wird im Rahmen einer eigenen Wissenschaft (in diesem Fall der Psychologie) durchgeführt.

Interdisziplinäre Forschung erfordert die Beteiligung von Spezialisten aus verschiedenen Fachgebieten und findet an der Schnittstelle mehrerer wissenschaftlicher Disziplinen statt. Diese Gruppe umfasst genetische Forschung, Forschung im Bereich der technischen Psychophysiologie sowie Forschung an der Schnittstelle von Ethnopsychologie und Soziologie.

Komplexe Forschung wird unter Verwendung eines Systems von Methoden und Techniken durchgeführt, mit denen Wissenschaftler bestrebt sind, die größtmögliche (oder optimale) Anzahl wichtiger Parameter der untersuchten Realität abzudecken.

Ein-Faktor- oder analytische Forschung zielt darauf ab, einen nach Meinung des Forschers bedeutsamsten Aspekt der Realität zu identifizieren.

Forschung kann aufgrund des Zwecks ihrer Durchführung in verschiedene Arten unterteilt werden:

Explorative Forschung. Sie werden mit dem Ziel durchgeführt, ein Problem zu lösen, das niemand aufgeworfen oder mit einer ähnlichen Methode gelöst hat. Manchmal nennt man ähnliche Studien „Zufallsforschung“: „Lasst es uns mal versuchen, vielleicht klappt ja was.“ Ziel wissenschaftlicher Arbeiten dieser Art ist es, grundlegend neue Ergebnisse auf einem wenig erforschten Gebiet zu erzielen.

Kritische Studien. Sie werden durchgeführt, um eine bestehende Theorie, ein Modell, eine Hypothese, ein Gesetz usw. zu widerlegen oder um zu testen, welche der beiden Alternativhypothesen die Realität genauer vorhersagt. Kritische Forschung wird dort betrieben, wo ein reichhaltiges theoretisches und empirisches Wissen gesammelt wurde und bewährte Methoden zur Durchführung von Experimenten zur Verfügung stehen.

Klärende Forschung. Dies ist die häufigste Art der Forschung. Ihr Ziel ist es, die Grenzen festzulegen, innerhalb derer die Theorie Fakten und empirische Muster vorhersagt. Normalerweise ändern sich im Vergleich zur ursprünglichen Versuchsstichprobe die Forschungsbedingungen, der Gegenstand und die Methodik. Somit wird erfasst, auf welchen Bereich der Realität sich das zuvor erworbene theoretische Wissen erstreckt.

Replikationsstudie. Sein Ziel ist eine exakte Wiederholung des Experiments seiner Vorgänger, um die Zuverlässigkeit, Zuverlässigkeit und Objektivität der erzielten Ergebnisse zu bestimmen. Die Ergebnisse einer Studie müssen in einem ähnlichen Experiment wiederholt werden, das von einem anderen wissenschaftlichen Mitarbeiter mit entsprechender Kompetenz durchgeführt wird. Daher nach der Entdeckung eines neuen Effekts, Musters, der Entwicklung einer neuen Technik usw. Es gibt eine Lawine von Replikationsstudien, die die Ergebnisse der Pioniere überprüfen sollen. Replikative Forschung ist die Grundlage aller Wissenschaft. Folglich müssen die Methode und die spezifische Versuchstechnik intersubjektiv sein, d. h. Die während der Studie durchgeführten Vorgänge müssen von jedem qualifizierten Forscher reproduziert werden.

Die beiden oben genannten Klassifizierungen der Forschung sollen dem Wissenschaftler den Weg zum Forschungsziel erleichtern. Einerseits stellt sich der Wissenschaftler in den strengen Rahmen der Art und Art der Forschung, andererseits erhält er die Möglichkeit, sein Problem tiefgreifend zu erarbeiten, denn Hinter jeder Art von Forschung steckt eine Vielzahl spezifischer Methoden.

Grundlagenforschung erfordert den Einsatz analytischer Methoden. Die Autoren der Grundlagenforschung (häufiger sagen sie: Grundlagenwerke) greifen auf bestehende theoretische Positionen zurück und versuchen, diese durch detaillierte Analysen weiterzuentwickeln, zu verfeinern und zu verbessern (erinnern Sie sich an die Werke von K. G. Jung, W. Reich, K. Horney – sie haben ihre eigenen geschaffen Theorien auf der Grundlage oder ausgehend von anderen), eine ganze Wissenschaft in einem neuen Paradigma betrachten (philosophisches und psychologisches Konzept in den Werken von S.L. Rubinstein, das Informationsmodell des Menschen in den Werken ausländischer Wissenschaftler usw.) oder sich neuen zuwenden , wenig erforschte Grundphänomene (dazu zählen die Werke von Z. Freud, A. Adler, F. Perls etc.). Der grundlegende Charakter der Werke der Koryphäen der Psychologie liegt darin, dass es ihnen gelang, ohne die Erfahrungen ihrer Vorgänger zu verwerfen, die Theorie so weit zu entwickeln, dass durch ihr Prisma eine ganze Wissenschaft – die Psychologie – betrachtet werden konnte , eine ganze Gesellschaft und ein Individuum. Die Integrität und der Umfang grundlegender Werke machen sie für die Lösung eines konkreten praktischen Problems ungeeignet, die Formulierung des Problems selbst erfordert jedoch den Rückgriff auf grundlegendes Wissen.

Angewandte Forschung erfolgt immer im Rahmen einer bestehenden Theorie oder mehrerer Theorien. Das Ergebnis solcher Studien sind Informationen über die Wirksamkeit verschiedener Problemlösungsmethoden, prädiktive Schlussfolgerungen, normative Daten für eine bestimmte Stichprobe von Personen und andere Daten im Zusammenhang mit der Lösung einer bestimmten Aufgabe oder eines bestimmten Problems.

Die meisten psychologisch-wissenschaftlichen Arbeiten verfolgen einen monodisziplinären Ansatz. Grundlagenwerke enthalten jedoch immer auch Daten aus anderen Wissenschaften. Zum Beispiel in Vorlesungen zur allgemeinen Psychologie von A.N. Leontiev finden sich viele Informationen aus dem Bereich Biologie, Anthropologie, Linguistik, K. Leongard greift in seinem Werk „Akzentuierte Persönlichkeiten“ auf Daten aus Medizin und Psychiatrie zurück, in den Werken ist eine hervorragende Kombination aus Psychologie und Anthropologie zu erkennen von K.G. Jung gibt es oft Werke, die Psychologie und Soziologie, Geschichte, Philosophie und andere Wissenschaften verbinden.

Komplexe Untersuchungen sind erforderlich, wenn die Struktur des Untersuchungsobjekts unklar ist. In diesem Fall wird ein theoretisches Modell der Struktur erstellt, anschließend werden alle ihre Komponenten auf Zuverlässigkeit überprüft und anschließend das Modell verfeinert. Gegenstand einer umfassenden Untersuchung können daher der wertmotivierende Bereich des Einzelnen, die Struktur familiärer Beziehungen und die Merkmale der Interaktion in einer Gruppe sein. Wie wir sehen können, gibt es in den angegebenen Beispielen keinen klaren Hinweis darauf, was untersucht werden soll (das Thema wird nicht hervorgehoben), sondern es wird nur der Umfang der Forschung angegeben. In diesem Fall steht der Forscher vor der Aufgabe, eine so optimale Anzahl von Parametern (Faktoren, Merkmale) zu finden, dass es möglich ist, die Struktur des Untersuchungsobjekts ohne nennenswerte Verluste zu beschreiben.

Unifaktorielle Studien zielen auf die Untersuchung eines Faktors oder Phänomens ab. Meistens ist dieser Faktor unteilbar (integral). Sie können beispielsweise die Rolle der Einstellung beim Auswendiglernen, die Aggressionsdynamik bei Schulkindern, den Einfluss temperamentvoller Eigenschaften auf den geschäftlichen Erfolg usw. untersuchen. Einzelfaktorstudien können auch weniger angewandter Natur sein. Sie können beispielsweise die Rolle des Mutterarchetyps in der ukrainischen Kultur, den Zusammenhang zwischen Sicherheitsgefühl und Liebe zum Heimatland usw. untersuchen. Einzelfaktorstudien erfordern viel analytische Arbeit, denn um die Bedeutung des untersuchten Faktors nachzuweisen und primäre Bestimmungen vorzulegen, müssen viele Merkmale der Wechselwirkung dieses Faktors mit anderen analysiert werden.

Ein häufiger Fehler, den viele unerfahrene Forscher machen, besteht darin, den Umfang ihrer Arbeit nicht zu verstehen. So kann in einer einfaktoriellen angewandten Forschung plötzlich ein „theoretischer Teil“ auftauchen, der im Umfang an ein Lehrbuch erinnert; in einer komplexen Studie kann „rationales“ Denken die Ursache von allem, was existiert, auf einen oder zwei Faktoren reduzieren, oder Umgekehrt können zu viele Faktoren berücksichtigt werden. Interdisziplinäre Forschung erfordert auch interdisziplinäres Denken; die Einbeziehung „interessanter Fakten aus dem Verhalten von Tieren“ ist in der Psychologie inakzeptabel, wenn sie unbegründet ist.

Die Auswahl der Art der Forschung anhand ihres Zwecks ist ein wichtiger Schritt. In der modernen psychologischen Wissenschaft wird explorative Forschung sehr selten eingesetzt, weil Die meisten der verwendeten Konzepte und entdeckten Phänomene sind bereits mit mehr oder weniger Erfolg beschrieben worden oder es liegen ähnliche theoretische Beschreibungen vor. Es ist notwendig, zwischen explorativer Forschung als Forschungsform und der „Poke-Methode“ innerhalb der kritischen oder klärenden Forschung zu unterscheiden. Ein typischer Fehler unerfahrener psychologischer Forscher besteht darin, viele Tests in einer Studie zu verwenden, um dann ein Muster in den gewonnenen Daten zu finden. Natürlich ist der Einsatz solch umfangreicher Tools wie eines Fragebogens möglich

Kritische Forschung erfordert eine gründliche Auseinandersetzung mit dem Gegenstand der Kritik. Das eigentliche Wesen wissenschaftlichen Wissens – seine Falsifizierbarkeit – macht die kritische Untersuchung im Prozess der wissenschaftlichen Forschung sehr wichtig. Die Reproduktion und Klärung der Forschung ist die Grundlage aller Wissenschaft und trägt zu ihrer allmählichen und natürlichen Entwicklung bei.

Die Reihenfolge der wissenschaftlichen Forschung setzt eine klare Definition der Bestandteile des wissenschaftlichen Apparats voraus, wie zum Beispiel das Problem der Arbeit, Relevanz, Gegenstand, Subjekt, Hypothese usw.

Ein Forschungsproblem ist eine theoretische oder sachliche Frage, die einer Lösung bedarf. Diese Frage muss zwei Kriterien erfüllen:

• · Objektivität. Das Auftreten eines Problems muss durch objektive Faktoren bestimmt werden.
• · Bedeutung. Das Problem muss eine theoretische oder angewandte Bedeutung für die Wissenschaft haben.

Das Problem ist die Grundlage aller Arbeit. Daher ist es notwendig, das Problem klar, klar und richtig zu formulieren. Es kann in Form einer Problemsituation, eines ungelösten Problems, einer theoretischen oder praktischen Aufgabe usw. wahrgenommen werden.

Die Formulierung eines wissenschaftlichen Forschungsproblems ist im Wesentlichen eine Kristallisation des Konzepts der wissenschaftlichen Arbeit. Daher ist die richtige Formulierung des Problems der Schlüssel zum Erfolg. Um das Problem richtig zu erkennen, ist es notwendig zu verstehen, was in dem gewählten Thema bereits entwickelt wurde, was schlecht entwickelt wurde und was überhaupt nicht angesprochen wurde, und dies ist nur auf der Grundlage des Studiums möglich verfügbare Literatur.

Das Problem ist eine Art Grenze zwischen Wissen und Unwissenheit. Es entsteht, wenn das bisherige Wissen nicht mehr ausreicht und neues Wissen noch keine ausgereifte Form angenommen hat.

Die Relevanz der Arbeit ist eine der Hauptvoraussetzungen für wissenschaftliches Arbeiten. Zur Begründung seiner Relevanz wird der Grad der psychologischen Forschung des ausgewählten Problems ermittelt, der Grad seiner Neuheit für die moderne Wissenschaft angegeben und ein kurzer Überblick über die Forschungsgeschichte in Bezug auf dieses Problem gegeben. Hier heben wir genau den Teil des Problems hervor, der in der Wissenschaft noch nicht ausreichend behandelt wurde, aber für die Aufdeckung der psychologischen Mechanismen und Muster des Problems als Ganzes von großer Bedeutung ist.

Die Relevanz eines Themas zu bestimmen bedeutet auch, seinen Zusammenhang mit wichtigen Aspekten bestimmter gesellschaftlicher Probleme unserer Zeit hervorzuheben, zu deren Lösung seine Forschung beitragen kann.

Die Begründung der Relevanz des Themas muss folgenden konkreten Anforderungen genügen: Erstens müssen die Gründe für die aktuelle Auseinandersetzung mit diesem Thema kurz dargelegt werden; Zweitens muss die Relevanz der Auseinandersetzung mit diesem Thema in Bezug auf die internen Bedürfnisse der Wissenschaft aufgezeigt werden – erklären Sie, warum dieses Thema gerade jetzt reif ist, was es daran gehindert hat, früher angemessen offengelegt zu werden, und es wird gezeigt, wie die Auseinandersetzung mit diesem Thema durch die eigene Dynamik bedingt ist der Entwicklung der Wissenschaft, der Anhäufung neuer Informationen zu diesem Problem, der unzureichenden Entwicklung seiner Entwicklung in der bestehenden Forschung, der Notwendigkeit, das Problem aus neuen Blickwinkeln zu untersuchen, unter Verwendung neuer Forschungsmethoden und -techniken usw.

Forschung kann nur dann als relevant angesehen werden, wenn nicht nur diese wissenschaftliche Richtung relevant ist, sondern auch das Thema selbst in zweierlei Hinsicht relevant ist: Seine wissenschaftliche Lösung entspricht erstens den dringenden Bedürfnissen der Praxis und füllt zweitens eine Lücke in der Wissenschaft, die derzeit besteht verfügt nicht über die wissenschaftlichen Mittel, um dieses dringende wissenschaftliche Problem zu lösen.

Ein Objekt ist ein ausgewähltes Element der Realität, das offensichtliche Grenzen und relative Existenzautonomie aufweist und auf irgendeine Weise seine Trennung von seiner Umgebung zum Ausdruck bringt. Das Objekt erzeugt eine Problemsituation und wird zur Untersuchung ausgewählt.

Gegenstand psychologischer Forschung ist eine bestimmte psychologische Realität, auf die die kognitive Aktivität des Forschers ausgerichtet ist.

Ein Objekt sind die Eigenschaften, Aspekte, Beziehungen, Merkmale und Prozesse eines bestimmten Objekts, die zur Untersuchung hervorgehoben werden. Somit können viele Forschungsthemen im selben Objekt identifiziert werden.

Die Definition des Forschungsgegenstandes bedeutet die Festlegung der Grenzen der Suche, die Annahme der bedeutsamsten Zusammenhänge im Hinblick auf das gestellte Problem und die Annahme der Möglichkeit ihrer vorübergehenden Isolierung und Integration in ein System. Das Thema enthält in konzentrierter Form die Suchrichtungen, die wichtigsten Aufgabenstellungen und die Möglichkeit, diese mit geeigneten wissenschaftlichen Mitteln und Methoden zu lösen.

Eine genaue Definition eines Objekts entbindet den Forscher von offensichtlich aussichtslosen Versuchen, „die Unermesslichkeit zu erfassen“, alles und noch dazu Neues über ein Objekt zu sagen, das im Prinzip eine unbegrenzte Anzahl von Elementen, Eigenschaften und Beziehungen aufweist. Die Formulierung des Forschungsgegenstandes ist das Ergebnis der Berücksichtigung der in der Wissenschaft vorhandenen Aufgabenstellungen, realen Möglichkeiten und empirischen Beschreibungen des Forschungsgegenstandes sowie sonstiger Besonderheiten des Studiums.

Ein Ziel ist eine vernünftige Vorstellung von den allgemeinen End- oder Zwischenergebnissen einer wissenschaftlichen Suche. Im Wesentlichen gibt das Ziel die allgemeine Absicht der Studie an. Daher sollte es kurz, prägnant und äußerst sinngemäß formuliert werden. In der Regel ermöglicht die Festlegung eines Ziels dem Forscher, endgültig über den Titel seiner wissenschaftlichen Arbeit und deren Thema zu entscheiden.

Ziele sind Maßnahmen, die in ihrer Gesamtheit eine Vorstellung davon vermitteln sollen, was getan werden muss, damit das Ziel erreicht wird. Es ist wichtig, eine Abfolge von Aufgaben zu erstellen, die es uns ermöglicht, den „Weg“ der wissenschaftlichen Forschung, ihre Logik und Struktur zu bestimmen.

Bei wissenschaftlichen Arbeiten werden Aufgaben sowohl für den theoretischen Teil als auch für den empirischen Teil gestellt. Für die theoretische Analyse werden Aufgaben gestellt wie „Den psychologischen Inhalt des Konzepts aufdecken…“, „Die psychologische Struktur des Phänomens bestimmen…“ usw. Die Ziele der empirischen Forschung werden etwa wie folgt formuliert: „Stellen Sie die Beziehung her ...“, „Entwickeln und testen Sie eine Methodik ...“, „Untersuchen Sie die Auswirkungen ... auf die Entwicklung ...“ usw.

Eine Hypothese ist eine Annahme über Tatsachen, Zusammenhänge, Funktions- und Entwicklungsprinzipien mentaler Phänomene, die keine empirische oder logische Begründung haben oder nicht ausreichend begründet sind.

Eine Hypothese kann nicht wahr oder falsch sein, weil die Aussage, die sie macht, problematisch ist. Eine Hypothese kann nur in Bezug auf den Forschungsgegenstand als richtig oder falsch bezeichnet werden.