Fast im Zentrum von Moskau, im malerischen Stadtteil Do-rogo-milo-vo, in der Nähe des Hauses von Poklonnaya Gora, seit 45 Jahren -po-lag-et-sya Pe-dago-giches-ky college Nr. 6.

Im September-September 1964 beschloss die Personalabteilung der Bildungsabteilung des Mos-go-ris-Regiments, die Pädago-giches-ko-go-Schule Nr. 6 im Untergang zu eröffnen -to-ke von re-pi-tate-lei für die Bildungsabteilungen von Moskau. Von diesem mo-men-ta und dem Beginn des is-th-riya des erzieherischen No-Go zum Führen.

1992 erhielt ein pe-dago-giches-teach-lische in-rays-lo den Status eines Colleges, re-rei-dya zu einem sub-go-tov-ke von spe-ci-alis-tov nicht nur zum Basis, sondern auch auf die höhere Ebene.

Der erste Direktor des Colleges -
Ga-lina Ivanov-na Cap-le-va

In 45 Jahren Geschichte gab es in der Entwicklung von Bildungseinrichtungen große Veränderungen. Das Pe-dago-giches-kiy-Team post-it-yang-aber ist bestrebt, alles Neue und Neue für das System in die Praxis einzuführen, das wir unter-go-tov-ki pe-dago-giches-kih-Rahmen. Zu der Einheit-twen-no-mu, im Moment der Öffnung-ry-tia von der Delenisierung von dosh-kol-no-th-nurture, kamen neue hinzu: würden sie ry-you special-tsi-al- öffnen? nos-ti „Präsentation in den Anfangsklassen“, „Organisa-tion der Bildungsaktivität-nosti“, „Is-to-riya“, „In-form-tika“.

Os-vo-it pro-fes-dieses pe-dago-ga und vo-pi-tate-la stu-den-tam hilft qua-lifi-tsiro-van-ny ped-dago-giches-ky sos -tav - 4 dok-to-ra na-uk, 14 kan-di-datov na-uk, 7 as-pi-ran-tov; 70 % der Lehrer sind in der höchsten Quali-Katsi-on-Noy-Kategorie. Unter ihnen sind Z. Sh. cue - zas-lu-Frau Arbeiter-nik der Körperkultur, V. G. Mi-khasev und V. S. Ly-sova - zas-lu-Frau lehren -tel der Russischen Föderation sowie andere Lehrer, aus der bekannten Arbeitsweltbildung auf Stadt- und Bundesebene.

Im Laufe der Jahre seines Bestehens hat die Bildungseinrichtung mehr als 10.000 Spezialisten zu wenig vorbereitet, von denen die meisten sich selbst für die Auferstehung und die Bildung der heranwachsenden Generation verehrten. Viele Absolventen des Pe-dago-giches-ko-go-Colleges Nr. 6 kehrten als Lehrer in ihre Heimat zurück.

Das College-Team arbeitet kreativ. Unter Beteiligung unserer Lehrkräfte wurden die neuen Standards der mittelberuflichen No-Go-Ausbildung entwickelt, neue Lehrpläne, Fächerprogramme und pädagogische Praxis erstellt. Das College hat weitreichende Geschäftskontakte mit Bildungseinrichtungen der Stadt, einschließlich derjenigen mit höheren Bildungseinrichtungen -us-mi-for-vede-ni-yami (er ist Mitglied der uni-ver-si-tets-ko-go-on -uch-but-about-ra-call-tel-no-ok-ru-ga, erstellt auf der Grundlage von Mos-kovs-ko-go city-rods-ko-go pe-dago-giches-ko-uni- ver-si-teta), la-bora-tori -yami, Forschungsinstitute, mit ausländischen Partnern.

Kollegialdirektor -
Oleg Fe-doro-vich Ru-doi

Under-go-to-special-tsi-alis-tov wird auf der pädagogischen Basis durchgeführt-no-ve, with-ori-tet-noe-direction in-rays-la personal-nost-but ori-en-ti- Rovan-Naya-Technologie. Nach dem positiven Ergebnis der Arbeit des pä-dago-giches-co-Kollektivs können in den letzten drei Jahren 32 Veröffentlichungen gezählt werden, ja, in pe-ri-od-ches-coy-Druck, in Sammlungen von international, republic -public-kans-kih und city-rods-kih bei akademischen Konferenzen -ren-tion. Mehr als 70% von Ihnen-Start-ups einer pädagogischen Hochschule jedes Jahr, aber post-to-pa-yut zu höheren Bildungseinrichtungen, um Ihr berufliches s-onales Niveau fortzusetzen.

Neben der Ausbildung in der gewählten frühen Fachrichtung haben College-Studenten die Möglichkeit, das volle -tov-ku auf dem Gebiet der Psychoholologie, der russischen Sprache und Literatur, der Fremdsprache, der In-Form- tiki, re-pitania Kinder im frühen Alter; zusätzliche Qualifikationen der vos-pi-tate-la dosh-kol-nyh Bildungseinrichtungen für sprachschwache Kinder vi-tia, Führer-Kind-la der phantasievollen de-yatel-nase-ty und Sportunterricht.

Die Schüler haben die Möglichkeit, ihre Talente in außerschulischen Aktivitäten zu zeigen. Das College ist berühmt für sein Musical da-rova-ni-yami: Bei vielen Konzerten in der Stadt sind die Zuhörer für den Chor des Lehrers, das Ensemble "Lozh-ka-ri" und den Chor von for-a-thief-alive -yut das einheimische Lied. Das College hat Musikkreise, ein Gesellschaftstanzstudio, ein Studententheaterstudio "On Poklonnaya".

Lehren und studieren – schützen und pflegen Sie die Traditionen Ihrer Bildungseinrichtung. Für alle, die mit ihm verbunden sind, ist das College zu einer Heimat geworden, in der es Licht und Gemütlichkeit gibt, aber, ku-da, es lohnt sich - auf Wiedersehen.

45 Jahre alt ist ein co-führendes Alter. Doch das pädagogische Kollektiv steckt voller kreativer Kräfte, Energie und neuer Pläne!

College-Museum

Auferstehung des Windes des ve-tera-nov des pe-dago-giches-ko-go-college Nr. 6

Ta-mara Va-sil-ev-na Barabash

Lehrer für Körperkultur

Vorsitzender der PCC Körperkultur

Leiter der Sektion der Sportturner

Die Jahre der Arbeit auf dem College sind ein Leben, das in is-s, on-hods, ra-dos-ty, Sorgen, Meetings, diss-ta-vaniyah gelebt wird ... Ich kam, um in der pä-duchi-lischen Nr. 6 im fernen 1967 als Lehrer für Körperkultur. Os-vo-ila und ve-la auch rit-mi-ku, Theorie und Methode des Unterrichtens von Körperkultur in der Grundschule le.

Während meiner pädagogischen Tätigkeit war ich 11 Mal Klassenleiter. Ich habe viele In-the-Res-Events mit meinen Gruppen verbracht. Post-ta-wili-Aufführung "Gai-dar und seine Helden" unter der Leitung des Lehrers für Kinderliteratur N. K. Fi-lato-voy, Oper -ru „Peter und der Wolf“ von S. Pro-kof-ev unter der Leitung des Musiklehrers E. I. Luts-koy, an dem er teilnahm -und unterrichtete alle Gruppen. Meine Schüler würden immer aktiv am Sportleben einer Duchi-Lischa teilnehmen.

Aber die hellste Kim Re-em-by-min-ni-em in der Arbeit der Klasse-no-go-ru-kovo-child-la wurde-la-Arbeit auf der Grundlage der Helden-ro-ev-Bücher -gi A. S. Ma-karen-ko „Pedago-giches-kaya-Gedicht“. Wir haben mit dieser Arbeit 1975 begonnen und sie dauerte 10 Jahre, wobei wir uns von einer Version zur nächsten bewegten. Haben wir an der städtischen Konferenz „Ma-karen-ko and modern-re-men-ness“ im Lehrerhaus teilgenommen, wo co-doc-ladchi-kami unsere Schüler sein würden, und in städtischen ma-karen-kovs- kih Umgebungen.

Nicht-einmal-aber-oder-ga-tief im College und auf hohem Niveau mündliche Zeitschriften und Konferenzen abgehalten, weihte you-yes-usche-musya dem dago-gu und seinen Schülern S. A. Ka-laba-lin und G. K. Ka-laba-lina. Das Ergebnis unserer enormen Arbeit war eine aktive Beteiligung an der Schaffung des Museums von A. S. Ma-karenko. Mit großer Unterstützung und Hilfe von M.A. na-lis-ta-ma-karen-ko-veda B. Chu-baro-wa na-shi students-den-you designed-la-li the hall of the museum, pos-v- shchen-no-go Ka-lab -line und andere Helden des Buches „Pedago-giches-kaya-Gedicht“. Das Album, das von der Studentin-den-ta-mi zu diesem Thema erstellt und von G. K. Ka-laba-lina gespendet wurde, wird in den Museen der Stadt Yegor -evs-ka aufbewahrt. Diese Arbeit sehr vereint und vereint die Gruppe. Ich bin glücklich, dass ich dazu bestimmt bin, in dieser erstaunlichen Bildungseinrichtung geboren zu werden, in der ich seit 42 Jahren ihres Lebens bin.

Ana-toly Vasil-evich Be-lov

Musiklehrer

Erinnerungen an eine ferne Vergangenheit erfüllen mein Herz. Seit 1966 arbeite ich an der Pädagogischen Hochschule Nr. 6. Ich möchte die bedeutenderen Momente im Leben unserer Bildungseinrichtung markieren, an denen ich als Musiker nicht beteiligt war.

Gab es in-the-res-s-Spaziergänge mit Studenten-den-ta-mi entlang der Vororte in der Nähe von Moskau. In den Bezirken Odintsovs-com, Klins-com führten wir eine Kampagne für die Einschreibung in unsere Schule durch. An der Agitation b-ri-gadas nahmen Schüler und Lehrer L. N. Gle-bova, A. A. Prud-nikov teil.

Jeden Herbst die Kommission für Sportunterricht unter der Leitung von A. G. - Dinge des Auges-lo Do-roho-vo in der Region Moskau. Dort fielen Münder-ra-iva-lied verschiedene co-roars-no-vanias, or-ga-low-aus dem Gesangskurs. Es war ve-Dorf und in-te-res-aber. Ich erinnere mich, wie M. M. -ze sta-tsi-onar-nyh pi-oners-kih lag-gers in den Bezirken Ruzs-com, Push-kins-com. We-las vi-de-os-em-ka. Von morgens bis abends lief or-ga-bottom-tor den ganzen Tag stundenweise, und es gab keine einzige freie Minute. Student-den-würdest du ein Schnäppchen machen.

Ich möchte an den roten Faden der gleichmäßigen Konzerte erinnern, die jedes Jahr in der Schule stattfanden: die Aufführung des cho-ra, des or-kest-ra, en-samb-la. Ich habe zusammen mit D.A. Reminiszenzen an die Tor-Gesten, die nach der Übergabe der Diplome an die Studenten stattfanden-den-dort-startest-du-no-kam.

Leute-mi-la Nikola-ev-auf Gle-bova

Lehrer für Methoden des Sportunterrichts

Ich erinnere mich an meine Arbeit in einer pädagogischen Schule, die in der Atmosphäre von Kreativität und en-tu-zi-az-ma stattfand. Würden wir unsere Frauen in eine Reihe unserer Klassenangelegenheiten eintauchen, Ein-jetzt-Männer-aber-verschiedene Aufgaben lösen und nach unserem eigenen Beispiel ihre Schüler verbrennen.

Thor-gesture-vene-line-ki, gedachte Jahrestage des Kom-so-mol, passierten Flüsse-Re-tions. Jede Gruppe-pa des Alltags von Deleniation vy-tu-fiel mit spätem rav-le-ni-yami. Und ich, die Klassenleiterin, habe mich aktiv daran beteiligt. Und die Schirmherrschaft von Kindern-ki-mi do-mami und Shelter-yuta-mi ?! Wir beteiligen uns gerne an diesem Geschäft. Lernen zu shi-ob-de-tyam-Kleidung, What-Fall-Nasen, Dinge mitbringen, sich aufs Geschäft vorbereiten.

Auf Wax-Re-Canopy-Pits machten wir uns zusammen mit Students-den-ta-mi auf Ausflüge durch Moskau. Für-abend nach dem 1. Monat in der Überprüfung der hu-dozhest-ven-noy sa-fashion-yatel-nose-ty, wärst du mit einem Auto-Bus-noy Ex-Huhn -si-her zu Suz belohnt worden -dal, nach Pe-res-lavl Za-less-cue und anderen Städten.

Ja, die Well-Roch-Nye werden als Feiertag in Erinnerung gerufen. Arbeiten wir in einem Kollektiv-ho-ze in der Nähe der Stadt Tschechow und ernten Kartoffeln?

Ich erinnere mich an die traditionellen Feiertage. Jeder Fachausschuss bereitete seine eigene Zündnummer vor. Besonders schöne Eindrücke blieben von der Aufführung von N. K. Ze-lenina und E. E. Gud-zenko. Sie zeigten eine fröhliche Szene „Yes-ma is beautiful-red und Very beautiful-red“. Es ist unvergesslich!

Aleksandr Grigorievich Go-rokhovsky

Lehrer für Körperkultur und Lebenssicherheit

On-Eben-Arbeitsnick der mittelberuflichen-onal-no-go-Bildung der Russischen Föderation

Zas-lu-weiblicher Work-Bot-Nick der Körperkultur der Russischen Föderation

Veteran der 81. Schützendivision

Veteran DSO "Spar-tak"

In der Pädagogischen Schule Nr. 6 arbeite ich seit 1964 als Leiter des Sportunterrichts. Während dieser Zeit erzielte das Team für Körperkultur bedeutende Erfolge in den Fachabteilungen der Sekundarstufe II der Stadt Moskau. Würden wir vier-Ratten-wir-mi-als-pi-sie-mi in Bass-Ketball-lu und in-lei-bo-lu, Many-go-k-army-mi-Preisträger in Skinym-Rennen sein? Cams, Many-go-k-Armee-mi-Preis-mi Spart-ta-ki-ady ssu-cal der Stadt Moskau und DSO "Spar-tak".

An der Hochschule wurde eine große Sport-Massen-Kooperation durchgeführt: eine komplexe Spar-ta-ki-Anzeige für sieben Sportarten, Winter-Nie-Ferien, Allgemein-Studium-lich-nye-Tours-le-You, Cross -sy. Jährlich gehen aber die Wintersport-See-zu-Drovi-Tel-Nye-Gebühren durch. In den Jahren 1997-1998 beteiligte sich die Pädagogische Hochschule (100 Personen) an der Vorbereitung und Durchführung der Sechsten Weltjugendspiele in Moskau ve, so dass unser Team zum ICC "Art-Tech" ging.

Für die Vorbereitung der Sportmannschaften im Sommer gäbe es in den Städten Bel-go-rod, South-no-ural-ske, Che-bok-sa-rah or-ga-nizo-vans. Die Studierenden nehmen mit großer Freude aktiv an allen Sportveranstaltungen teil.

Ni-na Vas-sil-ev-na De-midyuk

Schulleiter von de Faulheit

For-mes-ti-tel di-rek-to-ra für Umerziehungsarbeit

Psychologischer Lehrer

On-Eben-Arbeitsnick der mittelberuflichen-onal-no-go-Bildung der Russischen Föderation

Arbeitszeit am Ped College No. 6: von 1977 bis 2003

Ich möchte mich an unser großartiges pädagogisches Team erinnern. Der Schmerz ist aus der Ferne zu sehen. In den schwierigsten Jahren der Existenz des Landes, als die Sowjetunion zusammenbrach, als alles um sie herum zusammenbrach und das System -ma moralische Werte ihre Bedeutung verlor, sammelten sich unsere Pädagogen und wurden für neue Errungenschaften wiedergeboren.

Was wäre damals das Wichtigste? Eins-ve Geld-gi, Gott-Eingeweide-zwei? Nein! Sa-meine Hauptsache ist LU-DI, das ist unser Lehrer-pod-wate-ob! Immerhin hat kein einziges das Pe-dago-giches-ko-college verlassen, niemand hat sich beschwert, sondern gearbeitet. Wussten Sie, dass wir zusammen leben müssen?

In diesen schwierigen Zeiten haben wir die Traditionen, die in der pädagogischen Schule Nr. 6 festgelegt wurden, gerettet und vorweggenommen, aber unterdrückt. In diesem Zusammenhang möchte ich an die hervorragenden roten Sammlungen erinnern: „Lozh-ka-ri“ , ein Ensemble russischer Lieder, ein Vokalensemble. Sie wachsen weiter und erfreuen uns mit ihrer Kreativität.

In jenen Jahren wurde die „Gruppe-pa-to-vari-schey“ veröffentlicht. Und alles begann mit KVN zwischen Schülern und Lehrern. Ein wunderbares Ereignis versammelte das zukünftige Team und enthüllte die kreativen und rechnerischen Möglichkeiten eines jeden. Und dann ... wurde es sa-mim in-te-res-aber und vor allem wunsch-lan-aber bei jedem Konzert mitzumachen, sei es ein abendliches Treffen chi mit you-start-no-kami, Tag des Lehrers, Neujahr, 23. Februar-ra-la, 8. März ...

Beim Schreiben von Texten, pe-sen, haben sich alle beteiligt - schließlich galt im Kollektiv das Vorhandensein von Humor als Hauptsache! Und jeder Ausgang der „Gruppe-py-vari-schey“ wurde mit einem Knall angenommen. Anfangs schämten sich einige Lehrer, besonders die jungen, für ihre eigenen Fähigkeiten. Aber Hauptsache Mitmachen! Menschen verschiedener Generationen, in-te-res, von Must-nos besetzt, sangen und tanzten auf der Bühne!

Und welchen pädagogischen Wert hatten sie für die Schüler! Sie begannen nicht nur selbst, an gemeinsamen College-Veranstaltungen teilzunehmen, sondern auch mit - sieh-wieder-ob bei ihren Lehrern! Zu verschiedenen Zeiten im Team von High-to-Fall L. P. Ishu-tina, N. V. De-midyuk, O. B. Sa-pozh-ni-kova, V. N. Lipovich, M. N. Pro-vodi-lov, L. V. Ba-rash, N. Yu I. P. Ru-den-ko, N. A. Ti-mosh-ki-na, V. A. Du-rits-kaya, E. P. Shu-milo-va. Jemand vys-tu-fiel pos-it-yan-aber, jemand kam-seit langer Zeit nicht-mit-ed-nyal-sya. Aber für alle - sowohl Teilnehmer als auch Zuhörer - war es ein Feiertag!

Iri-na Pavlovna Dmit-ri-cheva

Musiklehrer und MHK

Von-persönlichem Mitglied der Art-von-der-th-über-ra-Berufung

Arbeitszeit am Ped College No. 6: von 1966 bis 1996

Nein, alles hat sich natürlich nicht bewahrheitet,

Im Blitz der Jahre, im Fluss der Tage,

Aber wenn etwas gelungen ist,

Dank meiner Musik.

A. Der-be-nev

Ich, Dmit-ri-cheva Iri-na Pavlovna, arbeitete mehr als ein Dutzend Jahre in der Schule. Er lehrte die künstlerische Kultur und Musik der Welt. Ich liebe Musik und Kunst sehr und habe deshalb das gemacht, was mir Spaß gemacht hat: Ich habe meine Liebe zur Kunst -kuss-tvu mit Studenten geteilt. Diese Arbeit ist in-te-res-naya, kreativ, bringt Freude, wenn du spürst, dass du isst, dass du-tre-chu wunderschön rot-offen-ry-va -yut-sya junge Seelen-shi bist. Natürlich nicht ich, aber die Musik wirkte manchmal Wunder. Und wie man sich hier nicht an die Zeilen von Bu-lat Okud-zha-you erinnert:

Ich erinnere mich an die Worte von D. Kabalevs, der sagte, dass das schöne Rot Gutes hervorbringt, und ich habe versucht, Shchi-esya so viel wie möglich beizubringen, aber häufiger so-ri-berührt mit dem schönen Rot, seit den Objekten die ich leitete, gab mir eine solche Gelegenheit. Im Rahmen des Unterrichts wurde es eng für mich und ich verbrachte Unterrichtsstunden wie „Yesen-nin und Musik“, „Tsve-ta-eva und Musik“, „Frauen in der Kunst“, „Naturbilder“. in der Musik“ usw. Chera: „Musik und Theater des antiken Griechenlands“, „Te-atr Sheks-pi-ra“, „Go-gol uly-ba-et-sya“, „Golden Ross-sy-pi“ und andere Wir gingen oft zu den Ausstellungen von Rerich, Ko-rin, Serov. Und die-at-ry! Zum ersten Mal sind viele Studenten nur mit mir im Netzwerk des Konservatoriums und des Bolschoi-Theaters. Außerdem luden sie im Schwarm Tücher mit ihren Eltern ein.

Es scheint mir, dass gemeinsame Besuche und gemeinsame emotionale Erfahrungen die Schüler und ihre Eltern näher bringen. Mit meiner Arbeit, so scheint es mir, habe ich meine Sorgen erledigt, sie wurden nicht nur erzogen, sie wurden mehr ein wenig -mi und Aufmerksamkeit-matel-us-mi.

Ni-na Mi-hi-lov-na El-sho-wa

Nag-razhde-na-even-we-mi gra-mota-mi und dip-lo-mom

Abteilung für Personal und Bildungseinrichtungen des IS-Regiments des Moskauer Rates

Arbeitszeit am Ped College No. 6: von 1966 bis 1985

Jeder misst die Zeit auf seine eigene Weise. Ich glaube, dass das Schicksal mir lange und glückliche Jahre auf einem pädagogischen Weg beschert hat, den ich aufgrund meiner eigenen No-Mu-Überzeugung gewählt habe.

Ich erinnere mich an Vorträge und praktische Lektionen über die Methode der Entwicklung von Re-Chi in Gruppen von täglichem From-De-Lening. Zu Beginn der Ausbildung wussten die Schüler nichts, konnten nicht richtig mit den Kindern kommunizieren, den Unterricht nicht leiten. Post-te-pen-aber im Prozess des Studiums des The-ore-tic-co-Kurses, der Ausbildung in pädagogischer-giches-coy-Praxis, sind sie ov -la-deva-ob pe-dago-giches-kim masters-tv . Ich sah das re-zul-ta-you Ihrer Arbeit, from-yes-chu von den Schülern und gewann Vertrauen, dass meine Arbeit nicht zum Beispiel -sen ist. Die Studenten wachten in-te-res zu den Berufen von vos-pi-tate-la auf: Sie waren erfolgreich, aber sie taten es in der Praxis mit dosh-kol-no-kami Sprachspielen, Unterhaltung, Aktivitäten zur Entwicklung der Sprache, und es war ra-würdig!

Segne den Jahres-Ryu aller Kollegen des Fachausschusses. Wir hätten eine blah-gop-ri-yat-naya, angenehme, kreative Atmosphäre im PCC.

Ni-on Dmit-ri-ev-on Jo-gol-va

Lehrerin für Kinderliteraturführungen

Leiter des Unterrichtsraums der Methodik der Entwicklung von Re-Chi und Kinderliteratur

Von-persönlicher na-rod-no-th-Erziehung

Arbeitszeit am Ped College No. 6: von 1966 bis 2003

Ich kam zur Arbeit in die pädagogische Schule Nr. 6, als sie bereits 1966 in die Poklonnaya-Straße umgezogen war. Ich erinnere mich vor allem daran, wie wir unser eigenes Methodenkabinett zur Entwicklung von Re-Chi und Kinderliteratur geschaffen haben. Die ersten Arbeitsjahre - ob bei öffentlichen Anfängen, und ich, der Chef des Kabinetts, und meine Hilfe - no-ki - Lehrer - wate - ob und Studenten - den - Sie.

Was wäre am schwierigsten? Dämonen-tra-ci-on-ny-Material zu sammeln, die Erfahrung der Arbeit von Lehrern und Schülern zusammenzufassen. Die Kindergärten haben uns sehr geholfen. Besonders-ben-aber-Kindergarten Nr. 608 Kun-tsevs-ko-go-Bezirk, wohin unsere Schüler-den-du gegangen bist-ob prak-ti-ku. Kollegen-ki-ohne-Entschädigung-aber gaben uns eine methodische Literatur-Tour, Hilfe, halfen sie beim Design-le-nii des Kabinetts .

Und ich erinnere mich auch, dass es in jedem Schuljahr in der Schule einen so-chi-alis-ti-schach-irgendeinen Wettbewerb gab, an dem alle Bildungsräume teilnahmen. Eine unerschöpfliche Fan-ta-zia über-yav-la-ob Studenten-den-dir und lehren-ob in diesen kreativen Co-brüllen-aber-vani-yah! Übrigens sind die besten re-zul-ta-you fast immer in-yes-vali-ka-bine-you pe-dago-Geeks, is-to-rii und Entwicklungsmethoden -tiya re-chi.

Ich arbeite schon lange nicht mehr. Es-ta-feta wurde von T. A. Khor-li-na und dos-that-but ru-kovo-dit von der Arbeit des Büros akzeptiert. In dieser Stunde ist unser Kabinett sehr schön, Eule-re-men-ny, os-na-shchen mit wunderschönem methodischen Kim-Ma-teri-al.

Ich möchte mich mit großem Respekt, Dankbarkeit und Liebe für meine Kollegen behandeln, mit denen Pro-Worker seit mehr als 30 Jahren zusammenarbeiten: N.F. Fokina, N.M. Kor-suns-koy, M.I. Sa-my-lo-howl, T.A. Sie setzen bis heute die Traditionen derer fort, die sie begonnen haben.

Na-dezh-da Kuz-mi-nich-na Ze-leni-na

Vorsitzender der Stadt-Rhodos-Ko-Go-Methode der Vereinigung von Lehrern der russischen Sprache und Literatur

Von-persönlicher na-rod-no-th-Erziehung

Arbeitszeit am Ped College No. 6: von 1965 bis 1997

Liebe Kolleginnen und Kollegen! Es liegt mir immer am Herzen, Jugend zu unterrichten! Aus tiefstem Herzen gratuliere ich Ihnen zu Ihrem 70-le-ti-em sis-te-wir sind pro-fess-si-onal-no-go-Bildung von Moskau! Ich habe 32 Jahre an unserem College gearbeitet und erinnere mich mit großer Wärme an all diese Jahre. Wir hatten ein freundliches Team, viele junge Leute, angeführt von der jungen Regisseurin Galina Ivanov-noy Kap-le-voi. Der Unterricht fand in einem neuen Gebäude statt. Wir alle wären jung und voller en-tu-zi-az-ma gewesen, hätten aus der Seele gearbeitet und aus der Seele Spaß gehabt.

Jeder wollte sich etwas in-the-res-noe und ungewöhnliches einfallen lassen. Und wie viele literarische Tourabende, mündliche Zeitschriften, verschiedene Konzerte, vik-to-rin, yumo-ris-ti-che-ki ha -Z! Die ernsthaftesten-ez-wir-mi und von-Tierärzten-zwischen-wir-wir-würden-ob sie den hu-dozhest-ven-noy sa-mode-yatel-nos-ti beobachteten. Eine Kommission aus 15 Profi-s-she-lovers in verschiedenen Richtungen-ni-pits arts-tva bewertete die Studienleistungen der Studenten mit der gleichen Höchstpunktzahl.

In der Erinnerung gab es vorbehaltlos-den-nye Höhen unserer cho-ra, ku-kol-no-go te-at-ra und Leser. Ja, das ist alles und nicht noch einmal lesen!

Am Ende der Schule, wer wollte, fiel das Post-tu-in ins-ti-tut. Das bedeutet, dass die Schüler gut gelernt haben und der Pädagogi gut unterrichtet hat.

Ich wünsche von ganzem Herzen der Pros-tania des pä-dago-giches-to-mu-college und dem pä-dago-gam und stu-den-dort gute Gesundheit, du-chev-noy Wärme-lo-you , immer gute Laune.

Li-diya Iva-nov-na Ishu-tina

La-borant ka-binet-ta iso-de-yatel-nos-tee

Haupthändler der City-Rods-to-th-Union für-place-ti-teles von di-river-to-ditch für pädagogisches-aber-pro-von-vods-tven-noy-Arbeitsboot Ledzhey Moskau

Lehrer für Übungs-Ti-Ches-Ko-Go-Training

Ich kam 1969 an die Schule und arbeitete hier 38 Jahre lang. In dieser Bildungseinrichtung durchlief ich viele Stationen eines pädagogischen Berufs. Aber eine wichtige Etappe in meinem Leben wäre die Pflicht des stellvertretenden Di-Rek-To-Ra für die Arbeit, die Bildung, aber Pro-von-Vods-Tven-Noy ist: 20 Jahre lang habe ich meine ganze Seele in die Arbeit des Verteilens gesteckt und Anpassung junger Spezialisten - College-Starts. Die Arbeit am College ist für mich ein ganzes Leben mit seinen Ra-dos-ty, Do-ti-Ehe, Glück und Trauer. Hier wurde ich ein Pro-fess-si-she-fetzen meiner De-la-Persönlichkeit.

Die Pädagogische Hochschule war mir viele Jahre lang warm, gemütlich und lieb. Hier bin ich über-wieder-la Ehemann, Freunde, nette Kollegen. All die Jahre habe ich mein Wissen, meine Kraft und vor allem die Seele unserer Schüler gegeben, versucht zu lehren, zu erziehen und zu helfen, einen Dos-that-noe-Arbeitsplatz für unseren Shim You-Start-No-Kam zu finden . Ich würde-la prin-qi-pi-al-nym, klar-kim, von-antworten-tven-nym, du-sokot-re-bova-tel-nym, ad-mi-nist-ra-tor, aber tre -bova-tel-nym vor allem für sich.

Und bis heute, wenn ich ehemalige You-Startups treffe oder mich mit ihnen treffe, habe ich das Gefühl, dass meine Arbeit nicht umsonst war. Und Moskauer Kindergärten, Schulen, die sich neu kennen, klug, gefühlvoll, verliebt in ihre de-lo di-rek-to-ditch , methododis-tov, Lehrer, re-pi-tate-lei.

Der Titel „You-start-nick of Pe-dago-giches-ko-th-college No. 6“ klingt immer noch nach Bergen!

Na-dezh-da Mi-hi-lov-na Kor-suns-kai

Lehrer

Ich arbeite seit 1966 am Ped College No. 6. Zuvor arbeitete er 10 Jahre (von 1956 bis 1966) im Kindergarten-du Nr. 686 Mini-nis-ters-tva-Kommunikation der UdSSR.

Ich träume immer davon, ein Lehrer zu werden, tel-ni-tsey und, bu-duchi ow, dieser kleine faule de-voch-koy, spiele ra-la mit Puppen und sie lehren immer la chi-tat, pi -saß und zähle.

Deshalb habe ich nach der Schule versucht, hier im Pa-dins-tee zu trinken, aber leider habe ich es nicht geschafft. Und ging sofort zur Arbeit in einem Kindergarten, einem Lehrer-Nicei. Zur gleichen Zeit studierte ich an den Kursen von vos-pi-tate-lei, dann abends an der Pe-duchi-lische Nr. 3 von de-leni und am nach ihm benannten Moskauer Staatlichen Pädagogischen Institut. Le-nin. Seit 10 Jahren habe ich Chi-la und Chicken-sy vo-pi-tate-lei und pe-duchi-lische und ped-dago-giches-ky ins-ti-tut absolviert – so groß wäre mein Wunsch für ov-la-Kind dieser pro-fess-si-her!

Study-ba in der Pä-dago-giches-Schule Nr. 3 abends from-de-leni (ich beendete it-chi-la mit „from-li-chi-em“) half mir, viele pä-dago zu beantworten -giches Fragen und erhalte das entsprechende Wissen, das ich-me-la in der Praxis anwende.

Ich glaube, dass 10 Jahre Arbeit in einem Kindergarten eine wichtige Schule in meinem pädagogischen Beruf sind, wo ich sya ha-rak-ter, got-to-skills of pe-dago-giches-koy de-yatel-nos-ty, gearbeitet habe, und ich behauptete immer mehr in right-vil-nose-ti den Weg, den ich früh gewählt hatte. Und dieser Weg war os-ve-shal-sya ohne g-ra-nichts Liebe für mein re-pi-tan-ni-kam.

In der Pädagogischen Schule Nr. 6 begann ich 1966 zu arbeiten, unmittelbar nach dem Ende der pädagogischen Maulbeeren. Ich erinnere mich, wie Regisseurin Galina Ivanov-na Kap-le-va mich zur Arbeit brachte. Ein sehr langes Gespräch mit mir, viele Fragen gestellt, wo ich arbeite, was für ein wir-pe-hi ich ins-ti-hier und im Dienst habe, Fragen nach der Familie, nach meinem Verhältnis zum Beruf. Jetzt weiß ich, dass Ga-lina Ivanov-na sehr sorgfältig, aber leidenschaftlich bir-la zukünftige Lehrer auswählt ...

Und wir, junge Lehrer, op-truth-ob es hoffnungsvoll ist. Ab dem 1. September habe ich mich sofort der Arbeit angeschlossen. Es war nicht-im-ver-aber schwer-aber! Пос-ле дош-коль-но-го уч-режде-ния, где я об-ща-лась с деть-ми, пе-рей-ти сра-зу на об-ще-ние со сту-ден-та-ми nicht leicht. Ich hätte vier Pre-Me-ta lehren sollen: die Methode zur Entwicklung von Re-Chi, Kinderliteratur, Express-Tel-Neues Lesen, Methode zum Unterrichten von Alphabetisierung.

Es gab viele Studentengruppen, eine große Last. Es gab viel Vorbereitung für den Unterricht, meistens nachts, da die Familie, das kleine Kind, Aufmerksamkeit brauchte.

Zu dieser Zeit gab es keine Vorteile für das Unterrichten von Studenten in der Schule für praktische Ausbildung, bib-li-ot-ka arm, Studium -kov war nicht genug. Ich erinnere mich, dass ich unter den Copy-fir-ku-Versen, Märchen, re-repi-syva-la re-repi-syva-la, da es nur zwei eq-zemp-la-ra gab. In dieser schwierigen Situation könnten die Kindergärten helfen. Und trotzdem gab es genug Schwierigkeiten. Lehren Sie auswendig alle Ihre Pre-me-you, die Sie unterrichtet haben, pi-sala cons-pack-you-Lektionen und sa-ma post-it-yan-aber studiert, lehren -las ... Ich erinnere mich, wie wir nach Le gegangen sind -ning-rad zu den höheren Qualifikationskursen im Pä-dago-giches-ky ins-tee-them. Ger-tse-on. Das Treffen mit for-mecha-tel-na-mi pedago-gami, psi-holo-gami V. A. Loginova, F. A. So-khin und anderen hatte einen falschen Einfluss auf mein Werden als Lehrer.

Genau fünf Jahre musste ich kämpfen, um mich in meinem Beruf zu etablieren. P-dago-giches-ky ins-ti-tut, das ich Fenster-chi-la, lehrte mich, psi-holo-go-pe-dago-giches-kuyu Brief zu analysieren -tour, und nur, aber die Lehrmethode Ich bin ov-la-deva-la sa-mos-das-jährig-aber. Könnten Treffen mit Kollegen anderer pädagogischer Lehrkräfte helfen. Wir alle nahmen an methodologischen Vereinigungen der Stadt in Fachgebieten teil, waren aktiv an der methodischen Arbeit beteiligt und an der Stadt pe-dago-giches-kih-ni-yah (kon-fer-ren-qi-yah), vy-tu-fell mit doc -la-dams über ihre Erfahrungen mit Rabots. Treffen mit O.S. Das pro-fess-si-onale-no-go-der-Universität der Eye-Hall hat einen großen Einfluss auf mein Neu-Werden als Lehrer.

In diesem Jahr haben sie solche methodischen Assoziationen nicht mehr, es gibt andere Formen des Ex-Ich-auf-Erlebens, moderner, aber genauso nützlich wie in früheren Zeiten.

In den 1970er Jahren wurde unsere Schule zur Bildungsbasis des nach ihm benannten Pedago-giches-ko-go ins-ti-tuta. V. I. Le-nin, und jedes Jahr gab ich offenen Unterricht für Schüler. Mit Studenten kommen-ob sie lehren-ob die Universität M. M. Alek-se-ev und V. I. Yashin-on, -schreiben-ob ein Lehrbuch über die Methode der Entwicklung des Kinder-Re-Chi. Ein paar Mal kam T. A. Ku-liko-va mit Schülern zu meinem Unterricht. Ihre tiefe Analyse der Lektionen nach der Entwicklungsmethode des Re-Chi half mir, die Methode zu vervollkommnen – dieses Prä-Me-Ta zu geben.

Was könnte mir noch helfen? Ich erinnere mich, wie ich Vorträge gehalten und Konferenzen zu meinem Lieblingsthema in verschiedenen Bezirken von Moskau abgehalten habe: Ba-umans-kom, Kui-by-shevs-kom usw. Chi-tala-Vorträge für Leiter der Leitung und Erzieher von Kindergärten. Es gab viele Leute, die wollten, und nicht alle passten in einen Saal, sie mussten die Zuhörer bewegen, in einem bestimmten Saal mit 100 Leuten zu leben. Ich las meine Vorlesungen u-le-chen-but, emo-chi-onal-but, sub-rep-la-la te-ore-tiches-kie-by-positionsbeispiele aus der Praxis -tee-ki, zeigte eine große Anzahl von visuell-go-th-teri-ala, durchgeführten-la-training-gi und praktischen-ti-ches-kie-Klassen .

Ich denke, dass gerade diese Begegnungen mit Erwachsenen für-in-te-reso-van-us-mi-Leute meine Wahl beeinflusst haben. Ich arbeite sehr gerne am Abend von Deleniance, weil ich weiß, dass diese Studenten-den-du zum p-duchi-lische (col-ledge) kamen, um no-yami zu wissen. Ich sehe ihre aufmerksamen Augen, ich weiß, dass sie obligatorisch sind, aber Sie sind voller Aufgaben, vielleicht nicht sofort, da sie ernsthafte -nye se-mei-nye obs-th-yatel-stva und nach einiger Zeit haben. Sie haben eine Motivation, wollen für "4" und "5" lernen und sind bereit, alles zu tun, was der Lehrer verlangt. Sie lieben sa-most-yatel-ny-Arbeit, high-to-pat mit in-di-vidu-al-we-mi for-tribute-yami: re-feratami, cons-pecta-mi, kreative Arbeit-mi . Es ist schön, dass sie methodische Vorteile in den Unterricht bringen, sie mit ihren Kameraden austauschen, in einer, in der sie nicht über ihre Ausbildung nachdenken, sie stolz sind auf mehr rote Ki-mi von da-ni- Yami.

Ich mag die Fragen, die sie zu diesem Thema stellen, bitte um Hilfe bei der Durchführung von Unterricht in einem Kindergarten. Ich sehe sie aus Verantwortung, Selbstversorgung, Kreativität, insbesondere beim Schutz von Hühnern und Dip - Schrottarbeit. Es macht mich sehr glücklich. Meine berufliche Pflicht ist es, stu-den-dort ve-black-not-go von-de-de-de-leniation in ov-la-denia durch die Methode der Entwicklung von Kindern koi re-chi, eine der schwierigsten, zu helfen , sondern wichtige Aufgaben bei der Arbeit mit dosh-kol-ni-kami. Ich wünsche ihnen viel Glück bei diesem Pop-ri-sche.

Mit großer Freude arbeiten wir immer in einer pädagogischen Praxis mit Schülern in verschiedenen Dosh-Kol-Nyh-Schulen -selten-nein-yah. Ho-chu besonders-ben-aber, um seine Arbeit in der vorschulischen Bildungseinrichtung Nr. 1773 zu markieren, wo der Leiter des Gastgebers V.V. ist. In dieser dosh-kol-nom Bildungsabteilung arbeiten wir-wir-wir-starten-no-ki verschiedener Jahrgänge. Alle von ihnen mit großer Arbeitserfahrung: S. V. Le-bede-va, I. V. Ru-za-eva und andere.. Es gibt einen pädagogisch-college-studenten-ihre hingabe und liebe für den pädagogen-giches-coy-beruf und , natürlich, professionelle-si-onal-noe-Meister. Alles, was wir ihnen beigebracht haben, ging nicht verloren, aber Pre-mind-but-m-e-s-sya und Completes-two-is-sya.

Abschließend möchte ich sagen, dass wir, die ped-dago-gi der älteren Generation, spontan und kreativ mit der großen en-tu-zi-az-mom gearbeitet haben, mit der Zeit Schritt gehalten und persönliche Ergebnisse erzielt haben Arbeit.

Wir lehren, und dann war das College immer in den ersten Reihen von Pro-fess-onal-no-th-ro-re-v-ing, und in jenen Tagen – Männer, haben wir eine solide Grundlage von uns geschaffen – pe-hov und die Errungenschaften unserer geliebten und teuren Bildungseinrichtung Niya.

Ich wünsche der nächsten Generation von Lehrern und Schülern, dass sie diese Traditionen bewahren und uns für viele Jahre ihre Berufe überlassen.

Ma-ria Da-nilov-na Kry-lova

Physik Lehrer

Zas-lu-Lehrerin der Russischen Föderation

From-persönlicher Schüler der Gattung No-Go-Ra-Calling der UdSSR

Veteran des Great Father-honest-ven-noy-Krieges

Arbeitszeit am Ped College No. 6: von 1982 bis 2003

Während ihrer Tätigkeit an einer Pädagogischen Hochschule habe ich mich pri-viva-la stu-den-tam in-te-res und liebe für ihren zukünftigen Beruf. Dies war eine Reflexion in diesen Mati-Schach-Con-fe-ren-qi-yah in der Schulabteilung: „Bi-os-fe-ra und der Mensch“, „Wir haben einen Planeten“; auf dem dosh-kol-nom from-de-lenie: „Physik eines Kinderspielzeugs“, „Game-ra und toy-rushka“ usw. -professionell orientiert, könnten Sie die Grenzen des Unterrichtsmaterials erweitern, geben Sie es für Studenten - die Fähigkeit, bis zu halb-no-tel-nye Kenntnisse und Fähigkeiten zu erwerben.

Seit 1982 bin ich Leiter des Fachbereichs Physik. Im Cockpit gäbe es ausgestattete Stände mit Ausstellungen, wo die Grundgesetze der Physik widergespiegelt würden, Pre-dus-motren-nye-Programm in Physik für ssu-Aufrufe von Fragen-ro-sy, Aufgaben für Kontroll-Ro-La-Wissen.

Auf den Ständen mit variabler Ausstellungsposition wurden verschiedene unterhaltsame Informationen platziert. Zum 850. Jahrestag von Moskau haben wir beispielsweise einen Stadtplan erstellt. Würden Sie darauf hell Straßen und Plätze sehen, die aber nach Wissenschaftlern und Physikern benannt sind. Während des Studiums von co-ot-vets-tvu-yusche-th time-de-la Physikstudenten-den-you de-lali doc-la-da über große Wissenschaftler und ihre -sword-tel-nyh open-ry-ty -Yah. Sofort waren auf der Karte Markierungen über diese Person zu Ehren von jemandem, der auf der Straße genannt wurde. Diese Arbeit gefiel den Schülern sehr gut und trug dazu bei, die Liebe zu ihrer Stadt zu fördern.

Ich möchte Yu P. Gu-sev meinen großen Dank aussprechen, der alle Stände im Physikraum schön und hell gestaltet hat.

Al-bi-na Pet-rovna Ku-lyshe-va

Musiklehrer

Arbeitszeit am Ped College No. 6: von 1964 bis 1993

Alle die gleichen Klassen Dasselbe Haus Vor Bo-ob alles nativ ist. Ich habe mein halbes Leben darin verbracht Zum Klang eines Akkordeons – sie. Ich bin mit 20 hierher gekommen. Bur-li-la-Energie Unterricht, Wiederholungen, Abende - All dies würde-lo, würde-lo ... Ich erinnere mich an die erste Sendung: Es gab eine Reihe von Unter-Go-to-Flachs - Kubanische Cue-Ta-Netze für die Jury, Dann war er so modisch. Waren Verse auf uns geschrieben, Kos-tu-wir haben dich nicht umsonst genommen, Is-to-rik Gen-reicher Kuz-net-tsov Dann spielte er die Ma-Raka-Sah. Ja, wir verwenden ein Laufwerk, Mädchen-chonki li-ho tan-tse-wali, Würde uns alles segnen, gosk-lon-na, Ap-lo-dis-menta-mi traf. Aber die Zeit vergeht schnell, Und pa-myat hält etwas hell. Ho-chu se-year-nya alle spät-ra-vit Von ganzem Herzen, von der Seele.

Ro-za Se-rafi-mov-na Ni-kono-wa

Lehrer für Chemie und Anatomie für Kinder im dosh-kol-no-ten Alter

Zas-lu-Lehrerin der Schule der Russischen Föderation

Arbeitszeit am Ped College No. 6: von 1964 bis 1979

Ich erinnere mich, wie ab dem Moment der Eröffnung der Ped-Dago-Giches-Ko-Go-Schule Nr. 6 sie bei der Prof-So-Yuz-Naya-Org-Ga-Bottom-tion erstellt wurde, die erster Vorsitzender war GP Ne-naro-komo-va. Zuerst war ich Mitglied des Berufsverbandes und dann zwei Jahre lang Vorsitzender der Gewerkschaft. Das Kollektiv der peduchi-lischa war sehr jung, kreativ, voller allerlei Ideen. Wir reisten viel durch unser damals riesiges und nicht umfassendes Land - die Sowjetunion! Ez-di-li zusammen mit students-den-ta-mi. Wie viel vpe-chat-le-ny sind wir beam-ob und wie viel ra-dos-ty von po-dock! Danach wollte ich noch besser arbeiten. Das junge Team sammelte sich und wurde zu einer Einheit unserer Bildungseinrichtung.

Ich erinnere mich an die traditionellen Abende und Wettbewerbe, die der Prof. Gab es am 8. März Wettbewerbe um die besten Kochgerichte für den Feiertag? Do-may, viele Leute erinnern sich an köstliche e-le-ry, die sa-ma go-tovi-la Musiklehrerin Claudia An-to-nov-na Vey-ss. Und einige wundersame Salate von la A. A. Ke-lare-va, L. A. Fi-lip-po-va, M. V. Bol-dy-reva. Das schönste und leckerste Gurken-Chi-Ki hätte T. N. Te-reschenko! Jeder Con-Course-Sop-Ro-Leader erhielt ein De-Visum „Nicht rot-on from-ba corner-la-mi, sondern rot-on pi-horns-mi“, „What you eat, then and shove-eat , "etc.

Zu jedem Feiertag gab es Konzerte mit den Kräften unserer Lehrer. Pro-so-yuz-naya org-ga-nization führte Neujahrsferien für Kinder von Minenarbeitern durch. Die Schüler nahmen aktiv an den Konzerten teil, und die Prof-comm bereitete Geschenke für alle Kinder vor. Or-ga-niza-tora-mi unterrichtete immer Musik.

Wären wir jung, for-dor-ny, talentiert-ob du und energisch und liebten unseren Beruf sehr, aber würden wir -rym do-mom!

Ra-isa Mak-si-mov-na Romano-wa

Pe-dago-Geek-Lehrer

Vorsitzender des Prof. ko-ma PU Nr. 6

Ich kam 1965 an unsere Heimatschule. Sie begann mit der Arbeit an einer Methode des Pe-dago-giches-koy prak-ti-ki und wurde am Ende des ins-ti-tuta Lehrerin -lem pedago-geeks.

Eine Menge In-te-res-no-go wäre in Arbeit. Ja, es konnte nicht anders sein, da wir Galina Ivanov-nov-on-Kap-le-va als Di-Rek-to-Rum hatten. Sie wäre halb voller Ideen. Sie hat uns, den Lehrern, diese Ideen vorgestellt, und wir haben sie fleißig, aber zusammen mit den Schülern zum Leben erweckt.

Es gab viele verschiedene Bewertungen und Wettbewerbe. Einmal musste eine Frau einen Wettbewerb zwischen Lehrern der Stadt Moskau um die besten Kinderspiele bestehen. Schließlich hätte es damals nicht so viele kreative Spiele gegeben wie heute. Die Schüler und ich haben geklebt oder aus Papier gemacht, Car-to-Home, Autos, Ampeln, Verkehrszeichen. Es stellte sich heraus, dass es unsere Stadt war. Kommission, die die Arbeitsehre pädagogischer Schulen bewertete, und wäre es pres-ta-vite-ob Mini-nis-ters-tva pros -ve-shcheniya und di-rek-to-ra aller pädagogischen Giches -kih-lisch, schätzen unsere Bemühungen sehr. Wir bekamen ein Diplom. Teaching-esya würdest du glücklich sein.

Wir hatten ein kreatives, talentiertes Team, alle waren „heiß“ bei der Arbeit, sie vergaßen Trauer und persönliche Probleme – wir.

Ra-isa Yakov-levna Ru-zanova

Lehrer der russischen Sprache und Literaturreisen

Vorsitzender des PCC der russischen Sprach- und Literaturreisen

Arbeitszeit am Ped College No. 6: von 1977 bis 1990

Pädagogische Schule Nr. 6: so hieß die jetzige Hochschule. Und es scheint mir, dass das Wort Schule für den Unterricht mehr als einmal besser geeignet ist. Wieso den? Es klingt irgendwie auf unsere Art, auf Russisch. Ja, und man beginnt sich an die Jahre der Arbeit zu erinnern und vor allem an die Tatsache, dass in unserer Schule wunderschöne rote Dago-Gi unterrichteten. Zuerst unterrichteten sie Arbeiter von vorschulischen Bildungseinrichtungen, dann zukünftige Lehrer der Grundschulklassen.

Und meiner Meinung nach war jeder von uns stolz, als die Namen unserer ehemaligen Schüler auf den Stadtpferden fer-ren-qi-yah, ped-co-vets unter den besten Lehrern, vo-pi-tate-lei unserer Stadt, erklangen . Und noch mehr freut es, dass viele von ihnen nach ihrem Abschluss an höheren Bildungseinrichtungen wieder besser an ihre Lieblingsschule zurückkehren, um weiterhin von den pensionierten Lehrern zu leben. Ich kann mit Stolz sagen, dass er in unserer Schule eine meiner Lieblingsschülerinnen – Natalya Ge-or-gi-ev-na Pa-lamar-chuk – in russischer Sprache und Literatur unterrichtet.

Wie viele Sie-Launch-No-Kov-Pro-Long-Liv-Lo-On-She-De-Lo! Kann man sich nicht freuen? Sie betreten unseren Tempel der Wissenschaft und erleben immer Nicht-Erklären-Nein-meine-Sorgen. Ja, unsere Schule hat sich verändert: Lichtausgestattete Badezimmerschränke, schöne Möbel, Computer rundherum, gemütliche Hallen ... Aber sie gehört immer noch uns, meine Lieben, obwohl wir, Veteranen, einfach eingeladen sind, pedago zu besuchen -gi. Schade, aber auch irgendwie schade...

Ev-ge-niya Gri-gor-ev-auf Ser-ge-eva

Lehrer

Vorsitzender der PCC-Methode zur Entwicklung von Re-Chi und literarischen Touren für Kinder

Verantwortlich für den Abend von de Faulheit

Von-persönlicher na-rod-no-th-Erziehung

Arbeitszeit am Ped College No. 6: von 1965 bis 2004

Nach meinem Abschluss am ins-ti-tuta wäre ich 1965 eingeladen worden, in einer Pe-dago-giches-ko-lische zu arbeiten. Das Team war sehr jung, fleißig und kreativ. Direktorin Galina Ivanov-na Kap-le-va aufmerksam, mit großer Liebe behandelte sie jeden jungen Spezialisten -alis-tu! Sie hat sich viel Mühe gegeben, jedem zu helfen, ein Profi zu werden. Und für eine Stunde brachten sie die Worte von K. D. Ushins: „Der Lehrer ist ein fruchtbarer Sonnenstrahl für den jungen Geist Shi!“

Und jeder von uns strebte nicht nur nach Perfektion bei den Pedmastern, sondern achtete auch darauf, sein eigenes -shchi kul-tu-ry zu erziehen. Dies wiederum spiegelte sich in einer außerschulischen Arbeit mit Studenten-den-ta-mi wider: eine Rezension von Selbstmode-yatel-nos-ti, Abende in Poesie, in einer Reihe von Konzerten von ma -ter-rovs des hu-dozhest-ven-no-th word-va, eine Übersicht über no-vines der Literatur - all dies trug zum gar-mo-nich-no-mu-nu-nu-ing der Zukunft bei Lehrer.

Mit großer Wärme erinnere ich mich an ein Treffen mit A. Bar-to, mit wunderbaren Lesern: D. Zhu-rav-le-vym, V. So-mov. Es ist kein Fall, aber Sie gründen ein Pädagogik-Giches-Ko-College, erinnern sich immer, wenn Sie sich treffen, mit Dankbarkeit nicht nur an den Unterricht unserer Pädagogen, sondern auch an das in-te-res-ny Extraklasse-Leben. Ich wünsche jungen Lehrern, dass sie uns Schwung und Kreativität in pädagogischen Berufen geben!

People-mi-la Ivanov-na Ser-ge-eva

Lehrer der russischen Sprache und Literaturreisen

Arbeitszeit am Ped College No. 6: von 1965 bis 1977

In unserer Pädagogischen Schule wäre es Tradition, offenen Unterricht für Gäste anderer Bildungseinrichtungen durchzuführen. Die gleiche Lektion kam zu mir über das gleiche Gewicht. Eines Tages kam ich zur Arbeit und erfuhr, dass ich morgen in der Gruppe 1 „A“ eine offene Stunde in russischer Sprache hatte. Darüber wurde ich vorher nicht informiert. Auf diese Weise konnte ich de-vushkas nicht vor-dup-re-ditieren, da sie prac-ti-ka hatten.

Ist der Lehrer zum Unterricht gekommen, um die russische Sprache aus Deutschland zu unterrichten? Und Te-ma-Lektion „N-Calling Pre-Positions“, und Sie sollten Do-Ma-Verse schreiben, Use-Re-Biv-Calling Pre-Lo-Zheniya. Und hier tranken wir "morgen" ...

Zuerst gab es eine momentane Spannung im Unterricht, und dann tauchten wir in die Welt der Poesie ein, wenn auch nicht immer perfekt, schön, aber aus reinem Herzen geschrieben. Es gäbe te-ma Liebe, Natur und Mensch. Sie hat uns wie auf eine Art Höhe emporgehoben, und wir alle fanden uns in einer Welt des Glücks und der Freude wieder.

„Namensgebende Vorschläge“ wären vergessen worden, und alle de-vush-ki haben einen tollen Job mit dem Job gemacht! Gos-ty-Lehrer konnten nicht glauben, dass die Schüler nicht bereit gewesen wären, früher zu-le-we-in-le-we-in. Alle würden sich freuen, und es brachte uns große Freude und Zufriedenheit, der Wunsch, noch besser zu arbeiten und zu lernen, kam auf.

Ida Vasil-ev-na Sme-tani-na

Physik Lehrer

Arbeitszeit am Ped College No. 6: von 1965 bis 1981

Danke Fernande-lu! Ja, aber es wäre gewesen, aber ich erinnere mich, wie es jetzt ist. Im Fernsehen senden sie eine Reihe von Sendungen über Fernand-le, den großen französischen Komiker. Es war der Abend von „No-vel-ly mit Fernande-lem“. In einem von ihnen wurde das Phänomen des Peak-go-go-thu-za dargestellt: Die Gäste hatten Spaß, wenn sie -sie von ihnen in einem Pi-rozh-ke-finden-de-auf einer Karte- Punkt mit einem Bild eines Pi-kovo-go-th-for, dann warten große Nep-ri-yat- auf ihn ness.

Am nächsten Tag hatte ich eine Physikstunde in der Gruppe des zweiten Kurses, wo V. N. Lipovich der Klassenleiter war. Ich trat in die Klasse ein. Sto-yala ist nicht üblich für den Beginn der Lektion für ta-en-naya ruhigen Reifen. Ich habe eine Zeitschrift aufgeschlagen. Auf meiner Seite war ein Blatt weißes Wat-ma-na mit einem Pik-Ass, das mit schwarzer Tinte gezeichnet war. Ich würde-la oshe-lom-le-na! Op-ra-winkend vom bösen Ding-th-Preis-ra-ka beschloss ich, mich dem „Spiel“ mit den Schülern anzuschließen. "Fabelhaft! Ich liebe das Talent Fernande-la, sagte ich. „Von diesem Tag an steht unser Physikunterricht im Zeichen des Höchsten.“ Das Ass wurde an die Tafel gepinnt. Und dieses Verfahren wurde jede Stunde wiederholt.

Die Frühjahrssession rückte näher. Wir-das-tranken den Tag der Ex-Männer. De-vush-ki hat viele Blumen mitgebracht, aber ich habe ihnen verboten, sie ins Büro zu bringen, und gesagt, dass wir ta-lis-man haben - Peak Ace. Würden Sie alle Blumen an das Büro schicken, um E. M. Pi-chugo-heulen zu unterrichten?

Nach wenigen Minuten kamen die Bürgerwehr und der Klassenleiter in die Aula gerannt. "Was ist passiert?" - fragten sie und sahen, dass es beim Dämonen-tra-ci-on-nom-sto-le einen damals modischen, ja schwarzen Che-Modan-„Dip-Lo-Mat“ gab, auf dem ein weißer Wat- Mann wurde mit einem schwarzen Pik-As fixiert. Ich habe den Erwachsenen erklärt, dass dies unser Ta-lis-Mann ist.

Obs-ta-nov-ka würde-la vorher frei-aber zum Beispiel Frau. Ek-za-men ging von-aber-sitel-aber b-gopo-strahl-aber vorbei. Trotzdem, eins-zu-lernen-scha-yasya in-beam-la "2". Am Ende des Ex-Ersatzes würde es eine Ankündigung von Ex-Ersatz-Qi-on-Nye-Bewertungen geben. Dies ist, wo alle Blumen-Sie würden-ob Tor-Geste-Adern-aber aus dem Heu in der Klasse. Das allgemeine Li-Schmieden begann. Danke Fernande-lu!

Leute-mi-la Nikola-ev-auf Sto-lyaro-va

Lehrer der Methodik der figurativen Tätigkeit

und praktisches Ti-Ches-Ko-Go-Training (Arbeiten mit Papiermagie)

Vorsitzender des PCC-Lehrers

Leiter der Pe-dago-giches-coy-Praxis

For-mes-ti-tel di-rek-to-ra für pädagogische-aber-pro-von-vods-tven-noy-Arbeit

Von-persönlicher na-rod-no-th-Erziehung

Arbeitszeit am Ped College No. 6: von 1977 bis 2001

Nach dem Abitur 1959 das pedago-giches-ko-fa-kul-te-ta des Moskauer Staatlichen Pädagogischen Instituts. VI. Дос-та-лась мне стар-шая «бес-хозная» груп-па, пе-рехо-дящая из рук в ру-ки, на ус-ло-вии: ра-ботаю в ней од-на 9 ча-сов в Tag. Die Arbeit erwies sich als nicht einfach, aber spannend und bereichernd. In diesen Jahren begannen sich Dosh-Country-Institutionen mit vielen Gog-Gruppen zu öffnen. Nachdem Sie Ihre Kinder zur Schule gehen ließen, arbeitete ich in mehreren dosh-kol-nyh pädagogischen selten-ni-yah, in jedem Haus nicht länger als drei Jahre. Während dieser Zeit gelang es mir, Re-Pi-Tate-Lei beizubringen, was ich konnte und selbst wusste.

Im August 1977 lud Galina Ivanov-na Cap-le-va-la-force zur Unterrichtsarbeit in der Kommission des Zyklus der bildenden Kunst ein. Work-la-la, hauptsächlich mit Gruppen von Tagesarbeitern auf der Grundlage einer Vollschule. Er lehrte die Methode der Bildtätigkeit, praktische Ausbildung (Arbeiten mit Papier). Die Arbeit entpuppte sich als in-the-res-noy und re-zul-ta-tiv-noy. Für 24 Jahre Unterricht gab es etliche Studentengruppen. Aber jedes akademische Jahr, in der ersten Anfangsphase der Ausbildung, zeigte sich, dass viele nicht mot-no-go und pro-fess-si-onal-no-go päd-dago-giches-coy pro- Berufe.

Es ist nicht zwingend, Künstler und Bildhauer zu sein, um Kindern das Zeichnen und Trinken beizubringen. Es ist notwendig zu wissen, was man lehrt und wie man es lehrt, und dies ermöglicht das Studium der Methode der figurativen Aktivität. Lehren ist de-lo nicht nur bla-city-noe, sondern auch bla-dankbar. Zufriedenheit und das Gefühl, dass Ihre Bemühungen nicht umsonst sind, werden Sie besser, wenn Sie gegen Ende des Kurses im Auditorium mit dieser Kampfarbeit Single-Nominal-Lennie-Ki sind, die Sie aus dem Lus-Lo-Va verstehen, wenn auf Go-sek-Ersatz für Fragen-ros-sy durch metodi-ke von-ve-cha-yut selbstbewusst und mit Überzeugung, als-ja-einige-Studenten-den-Sie zu Anführern von isos-to-diy wurden, kreative -chesky-mi- und u-le-chen-ny-mi-Persönlichkeiten.

Ta-mara Nikola-ev-na Te-reschenko-ko

Lehrer der Methoden der Natur

Arbeitszeit am Ped College No. 6: von 1964 bis 1987

Es scheint, als wäre es gestern gewesen: Uro-ki, Städtereisen, Ausstellungen, Ex-Kurse. Lerne ein kreatives Leben zu führen. Jedes Jahr kommen Studenten aus Litauen und Lettland zu uns, und wir kommen zu ihnen. Wir waren viele Jahre befreundet. Sie begrüßten uns sehr freundlich, oder-ha-low-vy-ob Ex-Kurse, Treffen, Konzerte, Theaterbesuche. Wir haben uns mehr als einmal mit D. Ba-ni-oni-som getroffen - von den bekannten Schauspielern ki-no und te-at-ra.

Jedes Jahr, aber in ka-niku-ly, gingen wir-di-li nach Pri-bal-ti-ku, im Netz, ob Doms-kio-bor, das Museum von Chur-le-nisa, die Galerie Me- wish-ti-sa, Za-mok Ge-demi-nose, hörte Orgelmusik. Warst du schon einmal im Wohngebiet von Tul-Dog bei der Statue „Song of Your Own“ im Netzwerk? -bauds“. Als der Unterricht aus Litauen zu uns kam, zeigten wir ihnen Moskau, behandelten die Russen mit Pfannkuchen. Or-ha-low-vyva-ob Konzerte und Ausstellungen für sie.

Ich erinnere mich an die schöne Ausstellung „Winter Bouquet“, an der ich teilnahm und lehrte und lehrte, ja, nicht unsere Co-Missionen: N. K. Fi-lato-va, N. N. Ro-di-ono-va.

Die Blumenausstellung ist immer uv-le-kala. Or-ga-lower-ob es in der Kabine der Natur war, schaltete die Musik ein. Viele pedago-gi halfen bei der Gestaltung von Blumensträußen, ike-ban. Student-den-du im Strahl-ob Nag-ra-dy für dich-dum-ku und Kreativität.

Ich erinnere mich an unsere Fahrten entlang der Uk-ra-ina! Wir wären auf dem Vladimirs-Coy-Hügel gewesen, im Shevchenko-Museum, Ki-evo-Pe-chers-koy Lav-re, entlang Kre-shchaty-ku gelaufen. Es war sehr in-te-res-aber und ra-dost-aber.

Und was für ein Lehrerteam wir hatten! Wir kamen jung, liebevoll und energisch zur Arbeit. Pos-den-Stift-aber alle haben sich verstanden, und schließlich wären wir 25 Jahre alt geworden! Und fast alle mit sieben. Wie haben wir die Schule angefeuert und wie wollten wir die Besten sein!

Ich wünschte, unsere Lehrer wären so-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-s-ta-feta-Generationen von uns und versuchten, wie wir, kluge, freundliche, sachkundige Lehrer herauszulassen. Mögen sie unsere Schule genauso lieben und sich an sie erinnern wie wir!

La-risa Se-menov-na Ural-skaya

Lehrer der Methoden der körperlichen und musikalischen Erziehung

de-tei dosh-kol-no-go-Alter

Vorsitzender der PCC physische Wiederherstellung

Leiter der Stadt Rhodos-der-Methode-der-der-Vereinigung-des-Unterrichtens von Methoden der körperlichen Wiederbelebung de-tei dosh-kol-no-go-Alter

From-persönlicher Schüler der Gattung-no-th-Ausbildung der Russischen Föderation

Arbeitszeit am Ped College No. 6: von 1965 bis 1991

Ich erinnere mich mit großem Interesse daran, wie beide Schüler und Studenten gearbeitet haben und ob sie unsere Fach-Zyklus-Lo-Wie-Kommission diese unterrichtet haben. Besonders ben-aber möchte ich die Erstellung einer Anlage eines Sportplatzes zusammen mit den Schülern zu den Stadt-kim-pädagogisch-giches-kim-was-ni-gruben hervorheben. Jeder wäre sehr überrascht über Ma-teri-alu, von dem sie from-go-tov-le-na wäre. Wir haben ihn von diesem Reis-Tsch-Kih-Fahrdock in Ka-Relia mitgebracht. Für dieses Layout erhalten wir ein Diplom.

Na-sha PCC war immer einer der ersten in so-qi-alis-ti-ches-com-re-re-v-an-ing in der Schule: Der erste, den Sie einmal wurden -ra-baty-vat-Elemente der prog-rami-rovan-no-go-training, seminarunterricht. Ich erinnere mich, wie wir ein Kabinett für die Methoden des Sportunterrichts geschaffen haben. Mit etwas Arbeitshaus, wenn-über-re-tali-Ausrüstung, halb-nya-ma-teri-ala ka-bine-ta ak-tu-al-nym so-der-ja- iss nicht.

Das Thema Körperkultur und Methoden wäre sehr freundlich: or-ha-low-vy-ob on-moves, turs-le-you , Sportwettkämpfe im Stadion, Skibasis "Planer-naya". Ich erinnere mich an die Rezension des hu-dozhest-ven-noy sa-mode-yatel-nos-ti unter der Leitung von E. I. Luts-koy, die wunderschönen roten Aufführungen von „Lozh-ka-rey“ und Chor Ivanova.

Ni-na And-re-ev-na Shi-roko-wa

Lehrer der russischen Sprache und Literaturreisen

Arbeitszeit am Ped College No. 6: von 1977 bis 1992

Ich erinnere mich an meine Heimatschule als etwas Helles, Helles und Süßes, etwas, das man nicht in Worte fassen kann, das aber so klar ist, aber in den Tagen der Einsamkeit und Traurigkeit über die Vergangenheit, über die Jugend so klar ist. Mit schmerzendem Schmerz erinnere ich mich an diejenigen, die uns in eine andere Welt verlassen haben. Ich denke immer an alle mit Segen und Liebe.

Information:

Fast im Zentrum von Moskau, im malerischen historischen Viertel Dorogomilovo, neben dem Poklonnaya-Hügel, befindet sich seit 45 Jahren die Pädagogische Hochschule Nr. 6 der Staatlichen Bildungseinrichtung.
Im September 1964 beschloss die Personalabteilung für Bildungseinrichtungen des Exekutivkomitees der Stadt Moskau, die Pädagogische Schule Nr. 6 für die Ausbildung von Erziehern für die Stadt Moskau zu eröffnen. Von diesem Moment an beginnt die Geschichte unserer Bildungseinrichtung.
1992 erhielt die Pädagogische Hochschule den Status einer Fachhochschule und ging damit auf die Ausbildung von Fachkräften nicht nur auf Grund-, sondern auch auf Oberstufe über.
In der 45-jährigen Geschichte haben große Veränderungen in der Entwicklung der Bildungseinrichtung stattgefunden. Das Lehrpersonal ist ständig bestrebt, alles Neue und Fortschrittliche für das System der Lehrerausbildung in die Praxis seiner Arbeit einzuführen. Die zum Zeitpunkt der Eröffnung einzige Abteilung für Vorschulerziehung wurde um neue ergänzt: Die Fachrichtungen "Unterricht in Grundschulklassen", "Organisation von Bildungsaktivitäten", "Geschichte", "Informatik" wurden eröffnet.

Neben der Ausbildung in ihrem gewählten Fachgebiet haben College-Studenten die Möglichkeit, sich in den Bereichen Psychologie, Russische Sprache und Literatur, Fremdsprache, Informatik und Frühpädagogik weiterzubilden; Zusatzqualifikation Erzieher/in an Vorschuleinrichtungen für Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen, Leiter/in für Bildende Kunst und Sport. Die Schüler haben die Möglichkeit, ihre Talente in außerschulischen Aktivitäten zu zeigen. Das College ist berühmt für seine musikalischen Talente: Bei vielen Konzerten in der ganzen Stadt ist das Publikum vom Schüler-Lehrer-Chor, dem Lozhkari-Ensemble und dem Volksliedchor fasziniert. Das College hat musikalische Kreise, ein Gesellschaftstanzstudio, ein Studententheaterstudio "On Poklonnaya".

BILDUNGSBEDINGUNGEN

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li Studierende erhalten bevorzugte Fahrausweise für alle Verkehrsmittel, auch Elektrozüge /li
li Die Schüler erhalten kostenlose Mahlzeiten (warmes Mittagessen) /li
li Stipendium gezahlt:
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Seit 1982 feiern Tänzer, Choreografen und Choreografen auf der ganzen Welt am 29. April ihren Berufsurlaub - den Internationalen Tag des Tanzes.

Für diesen Feiertag bereitete die Abteilung für choreografische Kreativität des Dorogimilovo College (Pädagogische Hochschule Nr. 6) der Pädagogischen Universität der Stadt Moskau ein Konzertprogramm in zwei Abteilungen „Gemeinsam einen Tanz aufbauen“ vor, das am 28. April im MAI-Palast von stattfand Kultur.

Also begann das Konzert. Und was sehen wir? Klassischer Tanz weicht Folk, Folk zu Jazz Dance, dann wieder Folk, Modern, Step ... Massennummern und Solo, schelmische, lustige, schneidige Tänze und sanft lyrische, tragische und leidenschaftliche Kompositionen. Eine solche Vielfalt an Stilen und Genres ermöglichte es dem Zuschauer, das Konzert in einem Atemzug zu sehen, und tatsächlich umfasste das Programm 42 Kompositionen.

Wir beschlossen, mit Lehrern und Studenten zu sprechen.

Fivintseva Natalya Alexandrovna, Leiterin der Abteilung Choreografische Kreativität:

„Die Idee, eine Filiale in Moskau zu eröffnen, ist seit langem gereift, denn damals gab es keine einzige Hochschule, die Leiter und Lehrer für choreografische Amateurgruppen und Kunstschulen ausbildete und an der Absolventen von Kunstschulen und all diese Amateure teilnahmen professionelle Choreografen werden wollen. Es gibt mehrere Choreografieschulen in Moskau, aber sie rekrutieren Kinder im Alter von 10 Jahren und bringen Balletttänzer hervor. Bei uns wird der Satz aufgrund von 9 und 11 Klassen hergestellt. Und unsere Spezialisierung ist anders.

Also wandten wir uns 2012 (eine Gruppe gleichgesinnter Lehrer) an die Moskauer Pädagogische Hochschule Nr. 6 mit dem Vorschlag, eine Spezialisierung zu eröffnen - "Volkskunst" in Form von "Choreografischer Kreativität". Wir haben noch keinen einzigen Abschluss, das älteste Jahr ist das dritte; es wird nächstes Jahr veröffentlicht.

Trotz der Tatsache, dass die Abteilung noch jung ist, beschäftigen wir hochqualifizierte Lehrer mit langjähriger Erfahrung im Bereich der sekundären und höheren professionellen choreografischen Ausbildung. Unsere Lehrer sind Preisträger allrussischer und internationaler Wettbewerbe sowie Träger von Ehrentiteln und renommierten Preisen. Dank eines solchen Lehrkörpers war es möglich, schnell und effizient an einem neuen Ort zu arbeiten.“

Bondareva Tatyana Nikolaevna, Vorsitzende der Fachzykluskommission "Künstlerisches Schaffen":

„Jetzt haben wir 82 Studenten. Die erste Anmeldung war klein - nur eine Gruppe, aber in der dritten - gab es bereits einen anständigen Wettbewerb (4 Personen pro Platz). Es fällt uns schwer zu lernen. Sehr viele Vertiefungsrichtungen studiert - "Klassischer Tanz", "Volkstanz", "Moderne Tanzstile", "Komposition und Tanzinszenierung", "Akrobatik", "Gesellschaftstanz", "Jazztanz", "Moderner Tanz". “ , „Schritt“, „Geschichte der Choreographie“, „Grundlagen der Dramaturgie des Schauspiels.“ Ein so vielfältiges Programm ermöglicht es Ihnen, mit dem Abschluss jede Richtung der Choreografie zu beherrschen. Die Konkurrenz ist jetzt ernst – je größer das Wissen, desto leichter und leichter geht es durchs Leben. Die Bühnenpraxis ist in unserem Bildungssystem von großer Bedeutung. Tanzen lernt man schließlich nur auf der Bühne. Und deshalb wird viel Wert auf die Vielfalt des Repertoires gelegt, das wir heute dem Zuschauer präsentieren werden. Unser Ensemble „Kolorit“ wurde wiederholt Preisträger und Besitzer des Grand Prix bei verschiedenen Festivals und Wettbewerben.

Die Beziehungen zwischen Lehrern und Schülern sind familiär: Die Schüler lernen von neun Uhr morgens bis halb neun Uhr abends, sechs Tage die Woche. Mit einem so engen Zeitplan für die gemeinsame Arbeit wird der Bildungsprozess kontinuierlich, und zwar nicht nur in Bezug auf den Beruf, sondern in allen Aspekten des Lebens.

Fivintseva Elena Alexandrovna, Verdiente Künstlerin der Ukraine:

„Wir legen großen Wert auf die Kommunikation mit den Studierenden, Für uns es ist wichtig, ob sie Geschichte kennen, ob sie Bücher lesen, was sie sonst noch mögen. Unsere Disziplin ist ziemlich streng. Das heißt aber nicht, dass wir unsere Schüler nicht lieben, ganz im Gegenteil. Ich möchte wirklich, dass sie als organisierte, verantwortungsbewusste und kreative Menschen aufwachsen. Anders geht es in unserem Beruf nicht. Wir haben eine Regel – Gruppenkuratoren sollten keine Choreografen sein. Die Studenten sehen sie sowieso von morgens bis abends, und sie sollten eine Person haben, zu der sie kommen und weinen und sich über uns beschweren können [lacht].

Viele Lehrer verbinden pädagogische Tätigkeit mit choreografischer und künstlerischer Tätigkeit.

Nesterow Denis Anatoljewitsch- Solist des Ensembles "Birke".

Djakow Jaroslaw Alexejewitsch- Balletttänzerin des Musiktheaters von Alexei Rybnikov.

Glukhov Pavel Alexandrovich- Preisträger einer Reihe von Ballettwettbewerben, an denen er als Choreograf und Performer teilgenommen hat, darunter der Wettbewerb der Ballettmeister. Wohnmobil Zakharov "Maria", Wettbewerb der Balletttänzer. Ekaterina Maksimova "Arabeske". 2014 erhielt er den ersten Preis in der Nominierung „Choreograf“ für die Nummer „Smell of a Woman“ beim „Arabesque“-Wettbewerb. 2015 der Gewinner des zweiten Preises des Allrussischen Wettbewerbs der Balletttänzer.

Wassilenko Nikolai Anatoljewitsch- Solist des Premier Ballet von Boris Moiseev und Nikolai Baskov, Choreograf der Konzertprogramme von Varvara, Boris Moiseev, Evdakimov-Show, Marina Devyatova.

Wassilenko Nikolai Anatoljewitsch:

„Eines der Hauptfächer ist „Komposition und Inszenierung des Tanzes“, wo wir den Schülern das Gestalten beibringen. Hier können sie ihre Fantasie und Vorstellungskraft zeigen, ihre Ideen verwirklichen und in Choreografien übersetzen. Wir versuchen den Schülern zu vermitteln, dass es notwendig ist, Kunstwerke für Jahrhunderte zu schaffen. Natürlich gelingt das nicht jedem, aber das sollte angestrebt werden. Ich selbst habe zwei plastische Performances, die ich mit den Schauspielern des Dramatheaters gemacht habe: „Adam und Eva“, „Times of Life“. In Zukunft plane ich, an Studenten zu wechseln. Wir werden Fortschritte machen. Lasst uns eine Art kreative Vereinigung gründen, ein Theater, wir werden die Welt erobern!!! Aber es gibt noch eine andere Form der Kreativität. Ich arbeite viel auf der Bühne – das ist eine ganz andere Welt, ein anderes Publikum, andere Emotionen. Auch das will gelernt sein. Und natürlich versuchen wir, unsere besten Studenten für verschiedene Projekte in Moskau zu empfehlen. Mädchen im dritten Jahr arbeiten mit Artur Veshenkov, einem Chansonspieler. Unsere Studenten nahmen an den Jubiläumskonzerten von Boris Moiseev und Nadezhda Kadysheva teil. Für sie ist es ein Erlebnis. Wer weiß, wohin das Leben sie nach dem College führen wird. Jemand wird unterrichten, jemand wird sein eigenes Team gründen und jemand wird auf der professionellen Bühne arbeiten, einschließlich auf der Bühne.

Im College tritt die Abteilung "Choreografische Kreativität" nach der 9. oder 11. Klasse ein und studiert 4 Jahre lang. Teilnehmen kann jeder, der sich sein Leben ohne Tanz nicht mehr vorstellen kann und bereit ist, unermüdlich zu arbeiten (oder besser gesagt, Beine). Aber es muss ein gewisses Maß an choreografischer Ausbildung vorhanden sein. Bei der Zulassung legen die Bewerber eine kreative Prüfung in ihrem Fachgebiet ab, die das Niveau ihrer Fähigkeiten aufzeigt.

Rakaeva Aisha, Studentin im 2. Jahr:

„Am Anfang wusste ich es nicht wer ich werden möchte Aber ich habe immer gerne mit Kindern gearbeitet. Ich habe auch gerne getanzt, aber nie beruflich engagiert. Nachdem ich meine Wünsche und Hobbies verglichen hatte, entschied ich mich für eine Ausbildung zum Choreografen. Und dann fand ich diese Hochschule. Es war jedoch sehr beängstigend, dies zu tun. Ich machte mir große Sorgen, weil ich, wie mir schien, nicht sehr gut vorbereitet war. Es war schwer. Aber ... erhalten !!! Es ist sehr schwierig zu studieren, aber sehr interessant.“

Trotz der Tatsache, dass die Schüler gerade lernen, echte Künstler zu sein, gelang es ihnen, die Aufmerksamkeit des Publikums 3 Stunden lang zu halten. Und das Konzert ist vorbei... Was passiert hinter den Kulissen!!! Alle umarmen und küssen sich, danken ihren Lehrern und einander und weinen sogar.

Evgeny Livansky, Student im 1. Jahr:

„Wir haben uns so lange auf das Konzert vorbereitet. Alles war so schwierig, Proben, Proben ... Und jetzt ist alles vorbei ... Emotionen lassen sich nicht in Worte fassen. Unglaubliches Gefühl. Natürlich sind wir müde, aber es ist eine angenehme Müdigkeit. Vor dem Wochenende - schlafen Sie etwas "

Der ehemalige Direktor des Dorogomilovo College, Rudoy Oleg Fedorovich, gab zu, dass das heutige Konzert erneut bestätigte, dass er sich vor drei Jahren nicht geirrt hatte, als er beschloss, die Abteilung für choreografische Kreativität an der damaligen Pädagogischen Hochschule Nr. 6 zu eröffnen.

Und für diejenigen, die sich nach dem Anschauen dieses wunderbaren Konzerts entscheiden, den Beruf des Choreografen für sich selbst zu wählen, bieten wir die Website-Adresse der Abteilung für choreografische Kreativität des Dorogomilovo-Kollegiums des Instituts für sekundäre Berufsbildung an. K.D. Ushinsky Pädagogische Universität der Stadt Moskau.

http://www.dance-college.ru