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Ein umfangreiches Portfolio mit den Ergebnissen seiner Auftritte bei Konferenzen oder Olympiaden wird einem Absolventen bei der Zulassung eine hervorragende Hilfe sein. Einer dieser intellektuellen Wettbewerbe, die Moskauer Schülerolympiade 2017–2018, hat eine lange Geschichte und ist für Schüler der Klassen 5–11 zur Teilnahme an der Korrespondenzrunde geöffnet, indem sie sich auf der Website registrieren.

Was ist die Moskauer Olympiade für Schulkinder?

Wettbewerbe in einzelnen Fächern sind jedem bekannt, der in der Schule studiert hat – sie bieten die Möglichkeit, Wissen zu testen und verschaffen den Gewinnern gewisse Vorteile (zum Beispiel haben diejenigen, die bei der Allrussischen Olympiade einen Preis gewinnen, Vorteile bei der Teilnahme an Aufnahmetests). eine Universität). Die Moskauer Schülerolympiade 2017–2018 (MOSH) ist ein mehrstufiger Wettbewerb für Schüler der Klassen 5–11 aus ganz Russland. An der ersten Remote-Etappe kann jeder teilnehmen, der den Regeln entsprechend altersgemäß ist.

Ziele und Ziele

Die Organisatoren stellten fest, dass die Hauptziele des IOS darin bestehen, talentierte Personen unter Schülern zu identifizieren, ihre Fähigkeiten zu entwickeln und Möglichkeiten für ein weiteres Studium der Naturwissenschaften zu bieten. Bei der Durchführung der Veranstaltung legen die Veranstalter Wert auf die Begabung und Begabung der Teilnehmer – die Aufgaben sind so gestaltet, dass vertiefte Fachkenntnisse erforderlich sind, die jedoch nicht über den Rahmen des schulischen Lehrplans hinausgehen.

Das Finden von Aufgabenlösungen erfordert Einfallsreichtum und Einfallsreichtum (ähnliche Aufgaben werden beispielsweise von der Moskauer Olympiade für Schüler in Mathematik angeboten), sodass begabte Schüler ihre Talente unter Beweis stellen können. Der von den Veranstaltern über das Internet eingeführte Auswahlwettbewerb deckt alle Regionen unseres Landes ab – alle Schüler im entsprechenden Alter haben die Möglichkeit, an der Fern-(Distanz-)Stufe der Olympiade teilzunehmen.

Wer kann Teilnehmer werden?

Die Qualifikationsrunde findet remote statt. Bewerbungen und Aufgaben werden je nach Fachgebiet Ende 2017 oder Anfang 2018 verfügbar sein. Die Termine der Wettbewerbe in verschiedenen Fächern variieren, was die Möglichkeit bietet, in mehreren Bereichen gleichzeitig teilzunehmen. Teilnehmen können Schüler der Klassen 5-11 russischer Schulen (unabhängig von ihrem Wohnort) und ihre ausländischen Mitschüler.

Die Fernteilnahme umfasst die Registrierung über das Internet, die Autorisierung mit Passwort und Login sowie die anschließende Erledigung von Aufgaben auf der Website. Die Teilnehmer müssen wissen, dass sie Korrekturen nur bis zur Übermittlung der Aufgabe zur Prüfung vornehmen können und danach keine Korrekturen mehr vornehmen können – daher ist es wichtig, kleinere Fehler bei der Dateneingabe zu vermeiden. Die Gewinner der Abwesenheitsrunde werden zur ersten Präsenzrunde eingeladen, an der auch die Gewinner des Vorjahres teilnehmen werden.

Organisatoren der Studentenolympiade in Moskau

Die Moskauer Olympiade 2017–2018 findet unter Beteiligung führender russischer Universitäten und Bildungseinrichtungen auf verschiedenen Ebenen statt. Die Hauptkoordination erfolgt durch die staatliche autonome Bildungseinrichtung „Zentrum für pädagogische Exzellenz“. Zu den Organisatoren gehören:

• Moskauer Bildungsministerium;
• Moskauer Staatsuniversität;
• Hochschule für Wirtschaftswissenschaften;
• Russische Staatliche Humanitäre Universität.

Organisations- und Verhaltensregeln

Obwohl sich verschiedene Fachwettbewerbe innerhalb der Internationalen Schule in der Zeitplanung der Vollzeit- und Fernunterrichtsrunden unterscheiden (z. B. findet die Moskauer Olympiade für Schüler der Philologie im Fernunterricht vom 8. November 2017 bis 10. Januar 2018 statt), haben sie es getan ein allgemeines Verfahren. Dieses Verfahren wird von den Organisatoren festgelegt und seine wesentlichen Bestimmungen lauten wie folgt:

1. Aufgaben für Olympia-Wettbewerbe werden von Methodenkommissionen für Fächer vorbereitet.
2. Die Entscheidung über die Anzahl der Etappen und Runden wird auf der Ebene des Organisationskomitees getroffen.
3. Führungen und Etappen finden in Abwesenheit (remote) und im Vollzeitformat statt.
4. Das Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation legt das Verfahren für die Durchführung von Fachwettbewerben aus der Liste der Olympiaden für Schüler fest.

Für welche Themen wird es durchgeführt?

Die breite Abdeckung von Bildungsprogrammen ist ein besonderes Merkmal des IOS. In den Jahren 2017-2018 ist die Durchführung von Olympiaden in den folgenden Profilen geplant:

• Mathematik;
• Informatik;
• Physik;
• Erdkunde;
• Chemie;
• Russische Sprache (Philologie);
• Linguistik;
• Literatur;
• Biologie;
• Wirtschaft;
• Astronomie;
• Rechts;
• Geschichte;
• Sozialwissenschaften;
• Fremdsprachen (Englisch, Französisch usw.);
• Kunst;
• Technologie;
• Finanzkompetenz;
• Robotik;
• vorprofessioneller Wettbewerb.

Anmeldung

Damit ein Schüler am Wettbewerb teilnehmen kann, muss sich ein Elternteil auf der offiziellen Website der Olympiade registrieren. Dazu benötigen Sie:

1. Erstellen Sie ein Konto auf der Website. Dazu müssen Sie Ihren Vor- und Nachnamen sowie Ihr Passwort für Ihr persönliches Konto eingeben.
2. Indem Sie sich in Ihr persönliches Konto einloggen, reichen Sie einen Antrag für ein Kind ein und geben dort alle erforderlichen Informationen an.
3. Bei Schwierigkeiten mit dem Zugang zum Internet kann die Anmeldung mittels eines von den Eltern ausgefüllten und unterschriebenen Antrags erfolgen.

Rechte und Pflichten der Teilnehmer

Jeder Student, der an der International School of Music teilnimmt, muss sich mit den Wettbewerbsregeln vertraut machen. Dies liegt in der Verantwortung des Studierenden und ein Verstoß kann schwere Strafen für den Teilnehmer nach sich ziehen. Neben den Pflichten hat der Teilnehmer auch die Rechte:

• an einem Fachwettbewerb für eine Klasse teilnehmen, die nicht niedriger ist als die, in der er studiert;
• die notwendigen Informationen über Zeit und Ort der für ihn interessanten internationalen Schule erhalten;
• Machen Sie sich mit den Ergebnissen der Überprüfung Ihrer Arbeit vertraut;
• Wenn Sie mit der Bewertung nicht einverstanden sind, können Sie die Ergebnisse anfechten, indem Sie über Ihr persönliches Konto Berufung einlegen.

Folgen eines Verstoßes gegen die Vorgaben des Veranstalters

Das Verfahren zur Organisation und Durchführung von IOS erfordert die Einhaltung der Anforderungen an die Teilnehmer. Im Falle eines Verstoßes (insbesondere in der Vollzeitphase der Moskauer Studentenolympiade) können dem Studenten Strafen unterschiedlicher Höhe auferlegt werden:

• Ausstieg aus der Tour;
• Ausschluss von der Tour und Annullierung der Ergebnisse;
• Annullierung von Ergebnissen (wenn der Verstoß nach Einreichung der Arbeit entdeckt wurde);
• Teilnahmeverbot für die Folgejahre.

Was Sie bei sich haben müssen

Die Dauer der Vollzeit-MOSH-Tour beträgt für die Klassen 10-11 5 Stunden – darauf muss der Teilnehmer des Wettbewerbs vorbereitet sein. Um teilzunehmen, müssen Sie Folgendes mitbringen:

• Ausweis;
• Formulare, Titelseite (zum Drucken benötigte Dateien finden Sie auf der Website);
• schwarzer Gelstift;
• Lineal, Winkelmesser, Taschenrechner (falls erforderlich);
• eine Flasche Trinkwasser und Schokolade (optional).

Was bringt die Teilnahme an Olympiaden Schülern?

Neben der Freude an der Lösung von Problemen und der Erweiterung der Wissensbasis im gewählten Fach hat die Teilnahme von Schülern an der International School of Education weitere Vorteile. Mit dem Erhalt eines Preisplatzes erhält der Teilnehmer Vorzugskonditionen für die Zulassung an einer Universität seiner Studienrichtung (z. B. erhält der Gewinner der Mathematikolympiade Vorteile bei der Einschreibung an der Fakultät für Mathematik). Für Schüler wird dies ein unbestreitbarer Anreiz sein – nach dem Sieg im Olympia-Wettbewerb muss der Absolvent während der Bewerbungsphase keine Angst mehr haben, dass er nicht zum Studium angenommen wird.

Vorteile für Teilnehmer

Es gibt mehrere Leistungsstufen, die auf Anordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation festgelegt werden (z. B. bietet die Moskauer Olympiade für Schüler in Physik 2017-2018 den Gewinnern die Möglichkeit, ohne Aufnahmeprüfungen eine Universität zu besuchen ). Die Art des Vorteils hängt von der Einstufung eines bestimmten Wettbewerbs ab:

1. Die erste Stufe ist die Zulassung zu einer Universität ohne Aufnahmeprüfungen.
2. Zweite Stufe – der Teilnehmer erhält im Profil die Höchstpunktzahl des einheitlichen Staatsexamens.
3. Die dritte Ebene – die Hochschule legt die gewährten Leistungen selbstständig fest.

Der Gewinner des Wettbewerbs kann das Originaldiplom oder dessen elektronische Kopie erhalten – für die Zulassungskommission haben sie den gleichen Status. Nach geltendem Recht hat ein Bewerber das Recht, sich an 5 Universitäten für jeweils 3 Studienrichtungen (insgesamt 15 Optionen) zu bewerben. Den Vorteil der Zulassung ohne Aufnahmeprüfungen können Sie jedoch nur einmal in Anspruch nehmen, indem Sie das Original-IOS-Diplom einreichen ( oder eine elektronische Kopie) an den Zulassungsausschuss.

Schülerolympiade in Moskau

Es gibt drei Ebenen, auf denen Universitäten Bewerbern Vorteile bieten. Solche Leistungen gelten vier Jahre nach dem Olympia-Wettbewerb, und wenn ein Absolvent sie nicht unmittelbar nach dem Abschluss in Anspruch nehmen konnte, hat er noch drei weitere Jahre Zeit für die bevorzugte Einschreibung. Die Tabelle zeigt den Vergleich der Artikel und Leistungsstufen für die Gewinner:

Mathematik
Informatik
Linguistik
Russische Sprache (Philologie)
Erdkunde
Literatur
Biologie
Wirtschaft
Astronomie
Sozialwissenschaften
Fremdsprachen
Kunst
Technologie
Finanzielle Bildung
Robotik
Vorprofessionelle Olympiade

Ehrung der Preisträger

Die Gewinner des IOS werden vom städtischen Organisationskomitee genehmigt – ihre Zahl sollte 10 % der Gesamtteilnehmerzahl der Endphase (35 % zusammen mit den Preisträgern) nicht überschreiten. Gewinner und Zweitplatzierte erhalten entsprechende Diplome, die von den Vorsitzenden des Organisationskomitees und der Jury unterzeichnet sind. Wenn der Wettbewerb in der vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation genehmigten Liste der Olympiaden für Studierende aufgeführt ist (d. h. zur Stufe I gehört), werden auch die Gewinner und Preisträger unter den Absolventen mit Uniform ausgezeichnet Diplome, die dem Zulassungsausschuss vorgelegt werden, um bei der Zulassung Leistungen zu erhalten.

Termine der Moskauer Studentenolympiade 2017-2018

Jedes Jahr ändern sich die Termine für einzelne ICO-Touren geringfügig; sie werden endgültig im Oktober-November festgelegt. Darüber hinaus beginnen im November und Dezember bereits einige Ferntouren, beispielsweise die Moskauer Philologieolympiade für Schüler vom 8. November 2017 bis 10. Januar 2018 und der Geographiewettbewerb vom 15. Dezember 2017 bis 15. Januar. 2018. Die aktuellsten Informationen finden Sie auf der MCO-Website. Wenn Sie dort nachsehen, erhalten Sie die neuesten Informationen.

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Zur Vorbereitung auf die Etappen der Allrussischen Geographieolympiade werden Schulkinder im Zentrum für pädagogische Exzellenz untergebracht. Sie werden von erfahrenen Lehrern, Dozenten und den besten Studenten der geografischen Fakultäten der Moskauer Staatlichen Universität und der Moskauer Staatlichen Pädagogischen Universität unterrichtet. Der Unterricht ist kostenlos und findet für jede Jahrgangsstufe ab der 7. Klasse statt.

Die Jungs bereiten sich einmal pro Woche vier Stunden lang vor. Für die stärksten Schüler finden freitags Kurse für Kandidaten für das Moskauer Team statt. Alle, die an den Vorbereitungen im Herbst und Winter beteiligt sind, sind zu Trainingslagern eingeladen. Im Frühjahr finden auch Trainingslager statt, dieses Mal jedoch für diejenigen, die aufgrund der Ergebnisse der regionalen Phase für das Team ausgewählt wurden.

Darüber hinaus steht den Schülern in geschlossenen Bereichen eine Vielzahl von Materialien zur Verfügung.

Beginnen Sie gerade erst mit der Olympiade oder kennen Sie das Format bereits? Wir helfen allen gerne bei der Vorbereitung. Der „Circle of Champions“ des Verbandes der Olympiasieger steht Anfängern immer offen, erfahrene Teilnehmer können sich dem Moskauer Geographie-Team anschließen.

So kommst du in die Trainingsgruppe

Um in die Trainingsgruppe zu kommen, schreiben Sie einfach dem Cheftrainer und kommen Sie zum Unterricht. Und dann kommt es nur noch auf das Verlangen an. Wenn Sie es haben, ist es möglich, in die Trainingsgruppe der Nationalmannschaft aufgenommen zu werden. Es werden die Besten der Hauptgruppen und diejenigen, die die Etappen 3-4 der Allrussischen Olympiade erfolgreich absolviert haben, aufgenommen.

Sie können es zu Hause vorbereiten

Im öffentlichen Bereich wurde eine große Menge an Materialien zur Vorbereitung gesammelt – sowohl Literatur (Lehrbücher und Bücher, Atlanten und Karten, Präsentationen aus dem Unterricht) als auch Aufgaben, Tests für die Klassenstufen 7 bis 11. Jedes Jahr werden Online-Kurse für Schüler gestartet für die kommunale Bühne. Für alle 24 Fächer der Olympiade werden Vorbereitungsmaterialien, organisatorische Informationen und Expertenratschläge veröffentlicht. Teilnehmer können Fragen an die Jury stellen und Berufung einlegen.

Melden Sie sich für Kurse an Sie können eine Einladung nutzen, die zusammen mit dem Teilnahmebogen an der Schule ausgegeben wird.

Findet seit 1953 jährlich für Schüler der Klassen 5-11 statt. Die Qualifikationsphase findet aus der Ferne und persönlich statt – an der Moskauer Staatlichen Universität, benannt nach M. V. Lomonossow...

An der Qualifikationsphase nehmen etwa 5.000 Schüler aus Dutzenden russischen Regionen teil, und in der Vollzeitphase konkurrieren jährlich etwa 1.000 junge Geographen miteinander.

Die Aufgaben der Moskauer Geographieolympiade basieren auf dem Grundlehrplan der Schule und erfordern keine vertieften Fachkenntnisse, um sie zu lösen. In diesem Fall sind die Aufgaben überwiegend analytischer Natur, Prüfungen sind ausgeschlossen. Dadurch können Sie den Denkfortschritt des Teilnehmers verfolgen. Bei der Lösung von Problemen im Präsenzstadium dürfen Schulatlanten verwendet werden.

Was gibt's Neues

So nehmen Sie teil

1. Melden Sie sich für die Abwesenheitsphase an.
2. Beginnen Sie mit der Lösung von Aufgaben, wenn in Ihrem persönlichen Konto ein Link dazu erscheint.
3. Warten Sie auf Ihre Ergebnisse, die bestandenen Ergebnisse und die Liste der eingeladenen Personen zur persönlichen Bühne.
4. Verfolgen Sie die Nachrichten; Ort und Datum der persönlichen Bühne werden von den Organisatoren der Olympiade auf ihrer Website veröffentlicht.
5. Drucken Sie die Namensformulare und das Titelblatt vorab aus, Sie finden diese in Ihrem persönlichen Konto.
6. Finden Sie Ihren Reisepass, Studentenausweis oder Sozialausweis und kommen Sie zur persönlichen Bühne.
7. Warten Sie auf die Ergebnisse, schauen Sie sich Ihre Arbeit an und stellen Sie der Jury Fragen.
8. Warten Sie auf die Veröffentlichung der Grenzen zur Ermittlung der Gewinner und Zweitplatzierten.
9. Informieren Sie sich auf der Website, wie Sie das Original Ihres Diploms oder eine elektronische Kopie davon erhalten können.

Was ist das Besondere?

Wie vorzubereiten

Lösen Sie Probleme aus den vergangenen Jahren Gehen Sie schwierige Abschnitte mit einem Lehrer durch. Fragen stellen. Die Schule ist an Ihrem Erfolg interessiert – das steigert ihr Ansehen. Aufgaben und Lösungen →

Diskussion der Olympiade

Masha Novikova, 4. April 2015 Wann werden die Listen der Preisträger und Gewinner des IOS in Geographie veröffentlicht? Status und Punkte finden Sie in Ihrem persönlichen Konto! :) Wann werden die Ergebnisse des IOS in Geographie 2014-15 veröffentlicht? →

Bewertungen von Lehrern, Schülern und Eltern

Wir danken den Organisatoren der Moskauer Olympiade in Geographie 2018-2019. G.!!! Die Olympischen Spiele sind für Studenten interessant. Die Fragen waren dieses Jahr sowohl einfach als auch schwieriger, aber alle waren kreativ, logisch und lehrreich. Vielen Dank an die Autoren der Aufgaben.

Organisation 4 :-) Aufgaben 5 :-))

Die Geographieolympiade 2019 verlief auf einem sehr hohen Niveau. Vielen Dank an die Autoren der Aufgaben. Die Aufgaben wurden altersgerecht zusammengestellt. Sie waren interessant und logisch. Danke!!!

Organisation 5 :-)) Aufgaben 5 :-))

Gute Organisation, interessante Aufgaben, es hat mir gefallen.

Organisation 5 :-)) Aufgaben 5 :-))

Wir danken den Organisatoren der Moskauer Schülerolympiade in Geographie für ihre Professionalität, hervorragende Organisation und interessante kreative Fragen!!! Die Fragen sind altersgerecht gestaltet, einige davon sind einfach, andere schwieriger, aber logisch, spannend und interessant.

Organisation 5 :-)) Aufgaben 5 :-))

3. Am Fuße des Berggipfels beträgt die Temperatur im Juli +8 °C und ganz oben –16 °C. Wie hoch ist der Berggipfel? Im Januar steigt die durchschnittliche monatliche Temperatur am Fuß auf +20 °C. In welchen Bergen der Welt kann ein solcher Gipfel liegen? Erkläre deine Antwort.

4. Ozeanien umfasst Tausende großer, mittlerer, kleiner und winziger Inseln, die über weite Gebiete des zentralen und westlichen Pazifiks verstreut sind, von den warmen Meeren tropischer und äquatorialer Breiten bis zur kalten Antarktis. Was ist der Ursprung der einzelnen Inseln dieses Teils der Erde? Nennen Sie Beispiele für jede Herkunftsgruppe.

5.

Objekte: Delphinarium, Moskauer Theater für junge Zuschauer, nach ihm benannter Park für Kultur und Freizeit. Gorki, Lokomotiv-Stadion, Tretjakow-Galerie, Zentralmuseum der Streitkräfte

U-Bahn-Stationen: Nowoslobodskaja, Oktjabrskaja, Semenowskaja, Twerskaja, Tretjakowskaja, Tscherkizowskaja.

b) Welche Kulturgüter sind auf den Fotos unten abgebildet (1-3, von links nach rechts)?

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Moskauer Olympiade für Schüler in Geographie im Schuljahr 2008/09. Jahr

Die lokale Bevölkerung und zahlreiche Touristen beeinflussen dieses Gebiet aktiv und nutzen die aufgeführten natürlichen Ressourcen.

Bestimmen Sie, welche Auswirkungen die lokale Bevölkerung und die besuchenden Touristen auf dieses Gebiet haben können, zu welchen Veränderungen in der Natur diese Auswirkungen führen können, wie können diese Veränderungen verhindert oder verlangsamt werden?

Präsentieren Sie Ihre Antwort in Form der folgenden Tabelle:

5. a) Finden Sie die Entsprechung zwischen „Moskauer Kulturobjekt und der nächsten U-Bahn-Station“

Objekte: Zoo, Moskauer Staatliches Vereinigtes Museumsreservat „Kolomenskoje“, Moskauer Stadtpalast für Kinder-(Jugend-)Kreativität, Museum der Schönen Künste. Puschkin, Polytechnisches Museum, Russisches Akademisches Jugendtheater,

U-Bahn-Stationen: Vorobyovy Gory, Kitai-Gorod, Kolomenskaya, Krasnopresnenskaya, Kropotkinskaya, Okhotny Ryad,

b) Welche Kulturgüter sind auf den Fotos unten abgebildet (1-3, von links nach rechts)?

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Moskauer Olympiade für Schüler in Geographie im Schuljahr 2008/09. Jahr

Tragen Sie die fehlenden Informationen in die entsprechenden Spalten der Tabelle ein.

Welche Gemeinsamkeit verbindet diese Städte? Listen Sie die Faktoren auf, die zum Auftreten dieses Merkmals in verschiedenen historischen Perioden beigetragen haben.

7. Moskau blieb lange Zeit (bis Mitte der 1990er Jahre) trotz seines Hauptstadtstatus und seiner multifunktionalen Wirtschaftsstruktur eines der größten Industriezentren der Sowjetunion und Russlands. Eines der Anzeichen für den Übergang Moskaus zu einer postindustriellen Wirtschaftsentwicklung war das „Verschwinden“ der größten Industrieunternehmen von ihren gewohnten Plätzen für die Moskauer. An den alten Adressen finden Sie jetzt weder AZLK noch die Badaevsky-Brauerei noch das Kauchuk-Werk.

a) Wo befanden sich die einzelnen Betriebe zuvor (möglichst genaue Angaben zum Gebiet bzw. zu anderen benachbarten Objekten)?

b) Auf welche Produkte war jedes dieser Unternehmen spezialisiert? Zu welchen Branchen gehören sie?

c) Erklären Sie, was mit jedem von ihnen in den letzten Jahren passiert ist, und formulieren Sie die wichtigsten Muster der Transformation der Industrie und der Industriegebiete der Stadt in der Phase des Übergangs Moskaus zu einer postindustriellen Entwicklung.

„Klasse 5 – Option 1 1. Es gibt 6 auf der Erde …“

Moskauer Olympiade für Schulkinder in Geographie. Studienjahr 2016-2017, 2. Runde

5. Klasse - Option 1

1. Es gibt 6 Kontinente (Kontinente) auf der Erde. Eine Übereinstimmung finden

Kontinent und die Anzahl der auf seinem Territorium gelegenen Länder (ohne

Inselstaaten). Übertragen Sie die Tabelle auf den Antwortbogen und füllen Sie sie aus

leere Zellen. Tragen Sie die meisten in die entsprechenden Zellen der Tabelle ein

Gebiet des Landes auf jedem Kontinent.

Menge Größtes Land nach Fläche

Kontinent

Staaten des Kontinents keine Länder ein Land 10 Länder 12 Länder 48 Länder 80 Länder

2. Sowohl in der Geographie als auch in der Geschichte sprechen viele Wissenschaftler über die Große Seidenstraße. Über welchen Kontinent verlief dieser Weg, welche Hauptendziele verband er? In welchem ​​Zeitraum war er aktiv? Welche Güter wurden hauptsächlich auf ihr transportiert?

Sie müssen sich genau nach Westen bis 6678 km und dann genau nach Süden bis 2608,5 km bewegen. Wie heißt die Parallele, auf der Sie sich befanden? Wie heißt das Gebiet, auf dem Sie sich befinden? Was können Sie anhand der Informationen auf der Karte darüber sagen?

Moskauer Olympiade für Schulkinder in Geographie. Studienjahr 2016-2017, 2. Runde, 5. Klasse – Option 2

1. Es gibt 6 Kontinente (Kontinente) auf der Erde. Finden Sie die Entsprechung zwischen dem Kontinent und der Anzahl der auf seinem Territorium gelegenen Länder (ohne Inselstaaten). Übertragen Sie die Tabelle auf den Antwortbogen und füllen Sie die leeren Zellen aus. Tragen Sie die höchsten Punkte des Kontinents in die entsprechenden Zellen der Tabelle ein.

Nummer Kontinent Der höchste Punkt des Kontinents Staaten Länder keine ein Land 10 Länder 12 Länder 48 Länder 80 Länder

2. Sowohl in der Geographie als auch in der Geschichte sprechen viele Wissenschaftler vom Weg „von den Warägern zu den Griechen“.

Über welchen Kontinent verlief dieser Weg, welche Hauptendziele verband er? In welchem ​​Zeitraum war er aktiv? Welche geografischen Merkmale waren die Haupttransportwege für den Gütertransport?

3. Stellen Sie sich vor, Sie befinden sich an einem Punkt mit den Koordinaten 0° (Breitengrad und Längengrad).

Sie müssen sich genau nach Osten bis 8904 km und dann genau nach Norden bis 7381,5 km bewegen. Wie heißt die Parallele, auf der Sie sich befanden? Wie heißt das Gebiet, auf dem Sie sich befinden? Was können Sie anhand der Informationen auf der Karte darüber sagen?

4. Diese Frage haben wir Ihren Vätern und Müttern bei denselben Olympischen Spielen vor 20 Jahren gestellt. Können Sie darauf antworten?

Bilden Sie Paare richtiger Antworten „Gerät – Maßeinheit, die die vom Gerät gemessene Menge charakterisiert“:

Beschreiben Sie das Gerät, das ohne Paar geblieben ist. Was zeigt es?

Moskauer Olympiade für Schulkinder in Geographie. Studienjahr 2016-2017, 2. Runde, 6. Klasse – Option 1

1. Die Strecke von Simferopol nach Jalta gilt als eine der längsten Trolleybuslinien der Welt. Es wurde Ende der 1950er-Anfang der 1960er-Jahre verlegt. Ein Trolleybus von Jalta fährt in etwa 2 Stunden und 30 Minuten nach Simferopol (zuerst über die Autobahn M18 nach Aluschta und dann über die Autobahn E105).

Trotz der langen Reisedauer nutzen viele Touristen die legendäre Route. Darüber hinaus können Sie in dieser Zeit die Aussicht auf die umliegende Landschaft bewundern.

1) Es ist bekannt, dass die Luftlinie zwischen Simferopol und Jalta 50 km beträgt. Bestimmen Sie den Maßstab der schematischen Karte.

2) Bestimmen Sie mit einem Lineal die Entfernung zwischen diesen Städten auf der Straße. Berechnen Sie die Durchschnittsgeschwindigkeit, mit der sich der Trolleybus entlang der Strecke bewegt? Denken Sie, dass der Trolleybus zu langsam fährt? Wenn Sie denken, dass es langsam ist, warum? Welche auf dem Bild gezeigten Objekte können Ihnen bei der Beantwortung dieser Frage helfen? Was bedeutet die Anwesenheit dieser Objekte?

3) Listen Sie mehrere natürliche geografische Objekte und landwirtschaftliche Nutzpflanzen auf, die Sie aus dem Fenster eines Trolleybusses sehen konnten, der entlang der Strecke Simferopol - Jalta fuhr.

Moskauer Olympiade für Schulkinder in Geographie. Studienjahr 2016-2017, 2. Runde

2. Auf einer Karte im Maßstab 1:2500000 beträgt die Luftlinienentfernung von St. Petersburg (Russland) nach Kiew (Ukraine) 44 cm (ca. 1100 km). Wenn wir zwei weitere ähnliche Entfernungen von Kiew genau im Süden beiseite legen, in welchem ​​Land werden wir dann landen?

Benennen Sie den Staat und bestimmen Sie die Koordinaten der Hauptstadt dieses Staates.

Die Luftlinienentfernung von St. Petersburg zur Stadt Olekminsk (120° E) am Fluss Lena in der Republik Sacha (Jakutien) beträgt 5022 km. Wie groß ist die Entfernung von St. Petersburg nach Magadan (150° E)?

3. Sowohl in der Geographie als auch in der Geschichte sprechen viele Wissenschaftler über die Große Seidenstraße. Über welchen Kontinent verlief dieser Weg, welche Hauptendziele verband er? In welchem ​​Zeitraum war er aktiv? Welche Güter wurden hauptsächlich auf ihr transportiert?

4. Diese Frage haben wir Ihren Vätern und Müttern bei denselben Olympischen Spielen vor 20 Jahren gestellt. Können Sie darauf antworten?

Bilden Sie Paare richtiger Antworten „Gerät – Maßeinheit, die die vom Gerät gemessene Menge charakterisiert“:

Barometer, Hygrometer, Niederschlagsmesser, Seismograph, Wetterfahne, Echolot

Punkt, Meter, Millimeter, Millimeter Quecksilbersäule, Prozentsatz.

Beschreiben Sie das Gerät, das ohne Paar geblieben ist. Was zeigt es?

5. Bestimmen Sie die Übereinstimmung des Azimuts in Grad mit der Richtung zum geografischen Objekt. Übertragen Sie die Tabelle auf den Antwortbogen und füllen Sie ihn aus.

–  –  –

1. Seit mehr als einem halben Jahrhundert können Sie von Simferopol nach Jalta (über Aluschta) auf der längsten Trolleybuslinie der Welt gelangen. Sie könnten einen Trolleybus nehmen, 100 Rubel bezahlen und in 2 Stunden und 30 Minuten nach Jalta gelangen.

Nehmen wir an, dass unvorhergesehene Umstände eintreten und es unmöglich ist, über Aluschta nach Jalta zu gelangen, Sie müssen jedoch innerhalb von 3 Stunden am Hafen von Jalta ankommen.

Der Taxifahrer lädt Sie ein, über Bachtschissaray, Kuibyshevo und Sokolinoe zu Ihrem Ziel zu reisen.

1) Berechnen Sie, ob 1000 Rubel für die Fahrt ausreichen, wenn der Fahrpreis 10 Rubel pro Kilometer beträgt.

2) Können Sie den Hafen in 3 Stunden erreichen, wenn sich der Taxifahrer an die Verkehrsregeln hält und die Höchstgeschwindigkeit von 40 km/h einhält?

3) Stellen Sie sich vor, Sie wären ein Fahrer. Was sind Ihrer Meinung nach die wichtigen Merkmale der Straße von Bachtschissarai nach Jalta, die zur Sicherheit der Autobesitzer und ihrer Passagiere auf Warnschildern angegeben werden müssen?

Moskauer Olympiade für Schulkinder in Geographie. Studienjahr 2016-2017, 2. Runde

2. Auf einer Karte im Maßstab 1:2500000 beträgt die Luftlinienentfernung von St. Petersburg (Russland) nach Kiew (Ukraine) 44 cm (ca. 1100 km). Wenn wir acht weitere ähnliche Entfernungen von Kiew genau im Süden beiseite legen, in welchem ​​Land werden wir dann landen? Benennen Sie den Staat und bestimmen Sie die Koordinaten der Hauptstadt dieses Staates.

Die Luftlinienentfernung von St. Petersburg zur Stadt Olekminsk am Fluss Lena in der Republik Sacha (Jakutien) (120° Ost) beträgt 5022 km. Wie groß ist die Entfernung von St. Petersburg nach Oslo (Norwegen, 10° E)?

3. Sowohl in der Geographie als auch in der Geschichte sprechen viele Wissenschaftler vom Weg „von den Warägern zu den Griechen“.

Über welchen Kontinent verlief dieser Weg, welche Hauptendziele verband er? In welchem ​​Zeitraum war er aktiv? Welche geografischen Merkmale waren die Haupttransportwege für den Gütertransport?

4. Diese Frage haben wir Ihren Vätern und Müttern bei denselben Olympischen Spielen vor 20 Jahren gestellt. Können Sie darauf antworten?

Bilden Sie Paare richtiger Antworten „Gerät – Maßeinheit, die die vom Gerät gemessene Menge charakterisiert“:

Anemorummeter, Barograph, Hygrometer, Niederschlagsmesser, Thermometer, Echolot

Meter, Meter pro Sekunde, Millibar, Millimeter, Prozent.

Beschreiben Sie das Gerät, das ohne Paar geblieben ist. Was zeigt es?

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3. Nachfolgend finden Sie drei Fragmente von Beschreibungen neuer Länder, die während ihrer Entdeckung durch berühmte Reisende angefertigt wurden. Beantworten Sie die Fragen. Über welche Gebiete sprechen wir? Bestimmen Sie mit einer Genauigkeit von einem Jahrhundert den Zeitpunkt ihres ersten Besuchs durch Europäer und die Europäer, die sie in der Welt entdeckt haben. Beantworten Sie kurz die Frage: Welche Bedeutung hatte die Entdeckung dieser Länder?

1) Dieses Land war flach und mit Wald bedeckt. Entlang des gesamten Ufers gab es weißen Sand und das Ufer fiel sanft zum Wasser ab. Leif sagte: „Wir müssen dieses Land nach dem benennen, was darin gut ist.“ Es soll Waldland heißen.“ Hinweis: Das Gebiet liegt auf dem größten Kontinent der Welt, in einem modernen Land, das zu den zehn bevölkerungsreichsten Ländern zählt.

2) Es war Morgengrauen und die Seeleute sahen die Stadt. In der Ferne erstreckten sich dunkle Berge. Die Stadt liegt in einer Bucht. Von den Schiffen aus waren nur hie und da in Palmenhainen und Obstgärten verstreute, mit Palmblättern bedeckte Holz- und Lehmhäuser zu sehen. Auf den Hügeln über dem südlichen und nördlichen Stadtrand erhoben sich Moscheen.

Hinweis: Das Gebiet zeichnet sich durch eine einzigartige (allerdings stark vom Menschen veränderte) Flora und Fauna mit einem hohen Anteil an Endemiten aus.

3) Als ich die Eingeborenen sah, wirkten sie zunächst auf mich als die erbärmlichsten Menschen der Welt; aber in Wirklichkeit sind sie viel glücklicher als die Europäer, weil sie nicht nur mit den Exzessen, sondern auch mit den notwendigen Annehmlichkeiten, die in Europa so üblich sind, nicht vertraut sind... Sie leben in Frieden, der durch die Ungleichheit der Menschen nicht gestört wird Position. Land und Meer versorgen sie mit allem, was sie zum Leben brauchen. Sie leben in einem warmen und wunderbaren Klima und genießen gesunde Luft... Hinweis:

Es wird angenommen, dass das Gebiet im Süden einer großen Halbinsel lag und einige Jahrhunderte später wiederentdeckt wurde.

Moskauer Olympiade für Schulkinder in Geographie. Studienjahr 2016-2017, 2. Runde, 7. Klasse – Option 2

1. Das vorgeschlagene Kreuzworträtsel enthält 11 ähnliche natürliche geografische Objekte. Studieren Sie sorgfältig den Inhalt von Tabelle 1 und lösen Sie das Kreuzworträtsel. Wie heißen diese Objekte? Übertragen Sie Tabelle 2 auf den Antwortbogen und füllen Sie ihn aus.

Name des geografischen Objekts Staatszugehörigkeit ... Moskauer Olympiade für Schulkinder in Geographie. Studienjahr 2016-2017, 2. Runde

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3. Nachfolgend finden Sie drei Fragmente von Beschreibungen neuer Länder, die während ihrer Entdeckung durch berühmte Reisende angefertigt wurden. Beantworten Sie die Fragen. Von welchen Gebieten wir sprechen, bestimmen wir mit einer Genauigkeit von einem Jahrhundert den Zeitpunkt ihres ersten Besuchs durch Europäer und beantworten kurz die Frage, welche Bedeutung die Entdeckung dieser Länder hatte.

1) Dann wurde rechts eine weitere Insel bemerkt, und weitere Inseln tauchten in großer Zahl auf. Alle dankten Gott und sangen „Salve Regina“, dann begann der Duft von Blumen vom Ufer zu wehen, den alle bewunderten. Menschen auf Schiffen sahen unzählige grüne Papageien in Schwärmen wie Amseln fliegen. Hinweis: Das Gebiet gehört zu einem großen Teil der Welt mit einem submeridional ausgedehnten Gebirgssystem über viele tausend Kilometer.

2) Wir bemerkten, dass unter der schwimmenden Schicht aus Algen, Zweigen, Blättern und sogar unter den schwimmenden Knochen von Tintenfischen viele kleine Fische vor den wachsamen Augen der Greifvögel und den Strahlen der sengenden Sonne verborgen waren.

Die Küste ist niedrig, mit Mangrovensümpfen bedeckt, durchsetzt mit Sandflächen, die mit Gras, Kriechpflanzen und niedrig wachsenden Palmen bewachsen sind.

Hinweis:

Das Gebiet liegt in der Nähe des Festlandes, von dem ein erheblicher Teil unter dem Meeresspiegel liegt.

3) Ich nenne dies das Finden eines Ufers, weil die Entfernung des anderen Endes nach Süden außerhalb unserer Sichtweite verschwand. Diese Küste ist mit Schnee bedeckt, aber das Geröll auf den Bergen und die steilen Klippen hatten keinen Schnee. Der plötzliche Farbwechsel auf der Meeresoberfläche deutet darauf hin, dass das Ufer ausgedehnt ist oder zumindest aus mehr als nur dem Teil besteht, den wir vor Augen hatten.

Hinweis: Das Gebiet liegt auf dem Festland, dessen zentraler Teil mindestens dreieinhalb Jahrhunderte später als die Küste erkundet und besiedelt wurde.

4. In welchen Naturgebieten wurden diese Fotos aufgenommen? Welche Bäume sind darauf abgebildet? Das Gebiet welcher zonalen Bodenart stimmt im Wesentlichen mit dem Gebiet ihrer Verbreitung überein? In welcher Klimaregion entstehen solche Landschaften?

Moskauer Olympiade für Schulkinder in Geographie. Studienjahr 2016-2017, 2. Runde, 8. Klasse – Option 1

Pflanzen: Polarmohn, Ayan-Fichte, Federfedergras, Tulpe, Sandakazie, Schafsmoos, Rentiermoos, Kameldorn, Zwergweide, Saxaul, Amur-Linde, Tonkonogo, buntes Bluegrass, koreanische Zeder, Iris. Darüber hinaus in der Zukunft Es ist geplant, im Parkzoo Pflanzen zu platzieren, die die wichtigsten Vertreter der Fauna dieser Naturgebiete präsentieren. Benennen Sie die auf den Fotos abgebildeten Tiere und ordnen Sie sie der entsprechenden Naturzone (Subzone) zu (die Tabelle sollte die Buchstabenbezeichnung und den Namen des Tieres enthalten).

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4 Die Bedeutung von Städten im gesellschaftlichen Leben des 21. Jahrhunderts nimmt weiter zu. Sie sind zu so großen Bereichen menschlichen Handelns geworden, dass ihre Auswirkungen auf die Umwelt deutlich spürbar geworden sind, was in Abb. schematisch dargestellt ist. 2.

In der Meteorologie hat sich für dieses Phänomen ein spezieller Begriff herausgebildet. Benennen Sie dieses Phänomen und geben Sie die Faktoren an, die zu seiner Entstehung führen. Wie heißen die Isolinien in der Abbildung? In welchen Maßeinheiten sind sie angegeben (welcher Maßstab)? Wird dieser Effekt in einer Großstadt stärker ausgeprägt sein als in einer Kleinstadt? Warum?

Figur 2

5. Das präsentierte Weltraumbild zeigt das Territorium einer der russischen Städte, die mehrere hundert Kilometer nördlich des 40. Breitengrades liegt. Das Satellitenbild zeigt deutlich, dass die Stadt an bestimmte geomorphologische Bedingungen angepasst ist. Was sind diese Bedingungen? Was sind ihre Besonderheiten? Was ist der Name dieser Stadt? Welche in einem Satellitenbild abgebildeten Objekte ermöglichen es uns, eine seiner Funktionen zu bestimmen?

Moskauer Olympiade für Schulkinder in Geographie. Studienjahr 2016-2017, 2. Runde, 8. Klasse – Option 2

1. Im Jahr 2017 wird nach einer langen Rekonstruktion des Territoriums im Zentrum von Moskau im historischen Stadtteil Sarjadje ein Park eröffnet. Sein Konzept besteht darin, Gebiete zu schaffen, die den in Russland bestehenden Landschaftszonen ähneln und in denen Dutzende von für diese Naturgebiete charakteristischen Pflanzen gepflanzt werden.

In der Entwurfsphase des Parks wählte die Wettbewerbskommission 4 Naturzonen (Unterzonen) Russlands aus, die im Park vertreten sein sollten. Bilden Sie aus der dargestellten Pflanzenliste 4 Gruppen, sodass jede Pflanzen enthält, die für eine bestimmte Zone (Subzone) charakteristisch sind. Geben Sie Ihre Antwort in Form einer Tabelle an (die Tabelle sollte 3 Spalten haben: Zone (Subzone), Pflanzen, Tiere).

Pflanzen: Zwerg-Erle, Ayan-Fichte, Schwingel (Valissian-Schwingel), Nord-Rispengras, Schilfgras, Hirsch-Cladonia, Amur-Linde, Saxaul, Arktischer Kopekwe, Koreanische Zeder, Weizengras, Arktischer Bluegrass, Bromgras, Sandakazie, Weizengras. Darüber hinaus in der In Zukunft ist auf dem Territorium des Parks die Unterbringung eines Zoos geplant, in dem die wichtigsten Vertreter der Fauna dieser Naturgebiete ausgestellt werden. Benennen Sie die auf den Fotos abgebildeten Tiere und ordnen Sie sie der entsprechenden Naturzone (Subzone) zu (die Tabelle sollte die Buchstabenbezeichnung und den Namen des Tieres enthalten).

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3. Identifizieren Sie den Hügel: länglich und stellt den Überrest eines alten, jetzt zerstörten Berglandes dar. In einer alten gefalteten Region sind Gesteine ​​aus dem Präkambrium weit verbreitet. Das Gebiet gehört zum Becken eines der russischen Meere. Der Jahresniederschlag beträgt 600 mm, die jährliche Temperaturschwankung erreicht 40° C. Mit welcher tektonischen Struktur ist er verbunden? Zuflüsse welcher großen Flüsse entwässern das Hochland? In welchem ​​Meeresbecken liegt es? Welcher Wirtschaftszweig hat den größten negativen Einfluss auf den ökologischen Zustand dieses Gebiets?

4. Die Bedeutung von Städten im gesellschaftlichen Leben des 21. Jahrhunderts nimmt weiter zu. Sie sind zu so großen Bereichen menschlichen Handelns geworden, dass ihre Auswirkungen auf die Umwelt deutlich spürbar geworden sind, was in Abb. schematisch dargestellt ist. 2.

In der Meteorologie hat sich für dieses Phänomen ein spezieller Begriff herausgebildet. Benennen Sie dieses Phänomen und geben Sie die Faktoren an, die zu seiner Entstehung führen. Welche Einheiten befinden sich auf der Y-Achse? Welche anderen weit verbreiteten Skalen ähnlicher Einheiten kennen Sie? Wann ist dieses Phänomen Ihrer Meinung nach am stärksten ausgeprägt, nachts oder tagsüber? Warum?

Figur 2

5. Das präsentierte Weltraumbild zeigt das Territorium einer der russischen Städte, die mehrere hundert Kilometer nördlich des 50. Breitengrades liegt. Das Satellitenbild zeigt deutlich, dass die Stadt an bestimmte geomorphologische Bedingungen angepasst ist. Was sind diese Bedingungen? Was sind ihre Besonderheiten? Was ist der Name dieser Stadt? Welche in einem Satellitenbild abgebildeten Objekte ermöglichen es uns, eine seiner Funktionen zu bestimmen?

Moskauer Olympiade für Schulkinder in Geographie. Studienjahr 2016-2017, 2. Runde, 9. Klasse – Option 1

1. Im Jahr 2017 wird nach einer langen Rekonstruktion des Territoriums im Zentrum von Moskau im historischen Stadtteil Sarjadje ein Park eröffnet. Sein Konzept besteht darin, Gebiete zu schaffen, die den in Russland bestehenden Landschaftszonen ähneln und in denen Dutzende von für diese Naturgebiete charakteristischen Pflanzen gepflanzt werden.

In der Entwurfsphase des Parks wählte die Wettbewerbskommission 4 Naturzonen (Unterzonen) Russlands aus, die im Park vertreten sein sollten. Bilden Sie aus der dargestellten Pflanzenliste 4 Gruppen, sodass jede Pflanzen enthält, die für eine bestimmte Zone (Subzone) charakteristisch sind. Geben Sie Ihre Antwort in Form einer Tabelle an (die Tabelle sollte 3 Spalten haben: Zone (Subzone), Pflanzen, Völker).

Pflanzen: Polarmohn, Ayan-Fichte, Federfedergras, Tulpe, Sandakazie, Schafsmoos, Rentiermoos, Kameldorn, Zwergweide, Saxaul, Amur-Linde, Tonkonogo, buntes Bluegrass, koreanische Zeder, Iris. Klimatische Merkmale wirken sich auch auf das Leben von aus die indigenen Völker dieser Naturzonen (Subzonen). Dies spiegelt sich oft in den Trachten dieser Völker wider. Abbildung 1 zeigt 4 Fotografien von Vertretern von Völkern, deren indigenes Siedlungsgebiet in diesen Naturzonen (Subzonen) liegt, der Großteil dieser ethnischen Gruppe jedoch nicht auf dem Territorium Russlands lebt. Benennen Sie die Völker und verteilen Sie sie nach Naturzonen (die Tabelle sollte eine Buchstabenbezeichnung und den Namen des Volkes enthalten).

Bild 1

2. Unser Land verfügt über enorme Wasserressourcen, die in verschiedenen Sektoren der Volkswirtschaft genutzt werden. Vor 50 Jahren wurde ein Wasserkraftwerk (WKW) eröffnet, dessen Damm den im Satellitenbild gezeigten Stausee bildete (Abbildung Nr. 2).

Die Nutzung der in diesem Wasserkraftwerk gewonnenen Wasserressourcen und des Stroms beschränkt sich nicht nur auf die Einspeisung in Hochspannungsleitungen.

Benennen Sie den auf dem Foto gezeigten Stausee sowie den Fluss, an dem er angelegt wurde. Gibt es an diesem Fluss noch andere Bauwerke dieser Art? Wenn ja, benennen Sie sie. Welche beiden Sektoren der Volkswirtschaft in Abbildung 2 (außer Wasserkraft) nutzen die Ressourcen (Strom- und Wasserressourcen) des im Bild gezeigten künstlichen Stausees? Welche negativen Auswirkungen hat die Anlage solcher Stauseen auf die Umwelt?

Moskauer Olympiade für Schulkinder in Geographie. Studienjahr 2016-2017, 2. Runde

„Sie sind auf einem riesigen Gebiet besiedelt, das sich von Westen nach Osten über mehrere tausend Kilometer erstreckt. Im Norden des Gebirges gibt es Tieflandgebiete mit Moos-Flechten-Vegetation und der weit verbreiteten Entwicklung von Seen mit Thermokarst-Ursprung. Im Süden

- Strauchvegetation, die sich in unterdrückte offene Wälder und niedrig wachsende Wälder aus Fichten und Lärchen verwandelt.“

Wie heißt dieses Volk? Von welchen Naturgebieten sprechen wir in der Beschreibung? Welche Richtung der traditionellen Landwirtschaft lässt sich unter diesen zonalen Bedingungen darstellen? Wird es sich ändern, wenn man von Norden nach Süden zieht? Welche Wirtschaftszweige stellen eine Umweltbedrohung für die „Pflegelandschaften“ der gewünschten ethnischen Gruppe dar? Geben Sie eine nordamerikanische ethnische Gruppe an, die einen ähnlichen wirtschaftlichen und kulturellen Typ hat.

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Bild 1

2. Unser Land verfügt über enorme Wasserressourcen, die in verschiedenen Sektoren der Volkswirtschaft genutzt werden. Vor 50 Jahren wurde ein Wasserkraftwerk (WKW) eröffnet, dessen Damm den im Satellitenbild gezeigten Stausee bildete (Abb. 2). Doch die Nutzung der Wasserressourcen und des in diesem Wasserkraftwerk erzeugten Stroms beschränkt sich nicht nur auf die Einspeisung in Hochspannungsleitungen.

Benennen Sie den auf dem Foto gezeigten Stausee sowie den Fluss, an dem er angelegt wurde. Gibt es an diesem Fluss noch andere Bauwerke dieser Art? Wenn ja, benennen Sie sie. Welche zwei Sektoren der Volkswirtschaft (außer Wasserkraft) in Abbildung 2 nutzen die Ressourcen (Strom- und Wasserressourcen) des im Bild gezeigten künstlichen Stausees? Welche negativen Auswirkungen hat die Anlage solcher Stauseen auf die Umwelt?

Moskauer Olympiade für Schulkinder in Geographie. Studienjahr 2016-2017, 2. Runde

3. Die Herausgeber einer der populärwissenschaftlichen Zeitschriften begannen mit der Vorbereitung einer Reihe von Veröffentlichungen über die traditionelle ökologische Kultur und die natürlichen Lebensbedingungen der indigenen Völker Russlands, doch während der Vorbereitung kam es zu einem technischen Fehler und ein Teil des Materials wurde beschädigt verloren. Helfen Sie dabei, eine ethnische Gruppe anhand eines Fragments einer Beschreibung ihres Lebensraums zu identifizieren:

„Im Norden des Verbreitungsgebiets sind sie entlang der tief gelegenen Meeresküste angesiedelt. Es gibt eine spärliche bis sehr spärliche Moos-Flechten-Vegetation und es gibt häufig Spuren von thermischem Abrieb und Thermokarst. Im Süden, näher an der Mitte des Gebirges, wird das Relief zergliederter und wird durch Hochland dargestellt. Das Bett vieler Flüsse gefriert bis auf den Grund und Eisdämme sind keine Seltenheit. In der Vegetationsdecke der flachen Flächen sind Moose, Flechten und Seggen häufiger anzutreffen, die im Süden in separate Freiflächen aus Lärchen und strauchigen Weiden und Birken übergehen.“

Von welchen Naturgebieten sprechen wir in der Beschreibung? Welche Richtung der traditionellen Landwirtschaft lässt sich unter diesen zonalen Bedingungen darstellen? Wird es sich ändern, wenn man von Norden nach Süden zieht? Welche Wirtschaftszweige stellen eine Umweltbedrohung für die „Pflegelandschaften“ der gewünschten ethnischen Gruppe dar? Geben Sie eine nordamerikanische ethnische Gruppe an, die einen ähnlichen wirtschaftlichen und kulturellen Typ hat.

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3. Finden Sie eine Entsprechung zwischen modernen russischen Städten (Siedlungen) und Elementen ihrer modernen Wappen (die zu verschiedenen historischen Zeiten erschienen). Die Abbildungen auf den Wappen beziehen sich auf die moderne oder historische Spezialisierung der Stadt oder spiegeln die Besonderheiten der umgebenden Natur wider. Füllen Sie Ihre Antwort in Form einer Tabelle aus (Spalten - besiedeltes Gebiet, Subjekt der Russischen Föderation, zu der es derzeit gehört, Element des Wappens). Welche der Gegenstände auf den Wappen entsprechen nicht der modernen Spezialisierung der Wirtschaft (ohne Berücksichtigung der Existenz handwerklicher Produktion)?

Auf dem Wappen welcher der vorgestellten Städte (Dörfer) könnte ein Amphibienflugzeug abgebildet sein, das an diesem Ort entworfen wird?

Städte (Siedlungen): Alekseevka (50°38'N, 38°41'E), Ishim, Kizlyar, Kola, Serdobsk, Sretensk (52°15'N, 117°43'E .d.), Taganrog, Shuya Elements des Wappens: ein Stück Seife, ein Traubenstrauch, zwei Melonen, ein Goldfisch, ein Wal, Silberbarren, eine Sonnenblumenblüte, ein Anker und eine Garbe.

Moskauer Olympiade für Schulkinder in Geographie. Studienjahr 2016-2017, 2. Runde

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„Sie sind auf einem riesigen Gebiet besiedelt, das sich von West nach Ost über mehrere tausend Kilometer erstreckt. Im Norden des Verbreitungsgebiets gibt es Tieflandgebiete mit Moosflechtenvegetation und der weit verbreiteten Entwicklung von Seen mit Thermokarst-Ursprung. Im Süden gibt es Strauchvegetation, die sich in unterdrückte offene Wälder und niedrig wachsende Wälder aus Fichten und Lärchen verwandelt.

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3. Finden Sie eine Entsprechung zwischen modernen russischen Städten (Siedlungen) und Elementen ihrer modernen Wappen (die zu verschiedenen historischen Zeiten erschienen). Die Abbildungen auf den Wappen beziehen sich auf die moderne oder historische Spezialisierung der Stadt oder spiegeln die Besonderheiten der umgebenden Natur wider. Füllen Sie Ihre Antwort in Form einer Tabelle aus (Spalten - besiedeltes Gebiet, Subjekt der Russischen Föderation, zu der es derzeit gehört, Element des Wappens). Welche Objekte auf den Wappen einiger der aufgeführten Städte und Gemeinden entsprechen nicht der modernen Spezialisierung der Wirtschaft (ohne Berücksichtigung der Existenz handwerklicher Produktion)?

Auf dem Wappen welcher der vorgestellten Städte (Dörfer) könnte ein Flugzeug abgebildet sein, da es in der Ortschaft eine Zivilluftfahrtschule gibt?

Städte (Siedlungen): Balashov, Buguruslan, Valuyki, Epifan, Kashin, Lesozavodsk, Mozdok, Pudozh.

Elemente des Wappens: zwei Wassermelonen in einem goldenen Feld, Safranblätter (Krokusblüte), lila Lotusblüte, drei Hanfepen, drei Flachsbündel, drei Mörser Tünche, schwarze Schafe, Äpfel.

Moskauer Olympiade für Schulkinder in Geographie. Studienjahr 2016-2017, 2. Runde

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6. Die Herausgeber einer der populärwissenschaftlichen Zeitschriften begannen mit der Vorbereitung einer Reihe von Veröffentlichungen über die traditionelle ökologische Kultur und die natürlichen Lebensbedingungen der indigenen Völker Russlands, doch während der Vorbereitung kam es zu einem technischen Fehler und ein Teil des Materials wurde beschädigt verloren. Helfen Sie dabei, eine ethnische Gruppe anhand eines Fragments einer Beschreibung ihres Lebensraums zu identifizieren:

„Im Norden des Gebirges sind sie entlang der tief liegenden Meeresküste angesiedelt. Hier gibt es spärliche und sehr spärliche Moosflechtenvegetation, häufig sind Spuren von thermischem Abrieb und Thermokarst zu beobachten. Im Süden, näher am Zentrum von das Verbreitungsgebiet - das Relief wird zergliederter und wird durch Hochland dargestellt. Die Flussbetten vieler Flüsse gefrieren bis zum Grund, häufig findet man Aufeis. In der Vegetationsdecke auf flachen Flächen sind Moose, Flechten und Seggen häufiger anzutreffen und verwandeln sich in einzelne Freiflächen aus Lärchen, strauchigen Weiden und Birken im Süden.“

Welche ethnische Zugehörigkeit ist das? Von welchen Naturgebieten sprechen wir in der Beschreibung? Geben Sie die in diesem Gebiet vorherrschenden Reliefformen an, die zonaler Natur sind. Wie kann eine traditionelle Wirtschaft unter diesen natürlichen zonalen Bedingungen dargestellt werden? Wird es sich ändern, wenn man von Norden nach Süden zieht? Welche Wirtschaftszweige stellen eine Umweltbedrohung für die „Pflegelandschaften“ der gewünschten ethnischen Gruppe dar? Geben Sie eine nordamerikanische ethnische Gruppe mit einer ähnlichen Art des traditionellen Umweltmanagements an.

7. Die im Folgenden dargestellten Gebiete sind durch einen bestimmten politischen Prozess (Phänomen) verbunden, der für die Gegenwart und eine Reihe von Ländern charakteristisch ist. Was ist dieser Prozess? In welchen Bundesstaaten liegen diese Gebiete? In welchen Bereichen spielt der Rohstofffaktor Bodenschätze eine wichtige Rolle bei der Entstehung dieses Prozesses? Ordnen Sie die Gebiete so an, dass die maximale Höhe der Sonne über dem Horizont am Tag der Olympischen Spiele (12.00 Uhr Moskauer Zeit) über ihnen abnimmt.
UDC 316.4 Klimenko Lyudmila Vladislavovna Klimenko Lyudmila Vladislavovna Kandidatin für Soziologie, Doktor der Sozialwissenschaften, Assistenzprofessorin, außerordentliche Professorin für Südstaaten

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