Die Vorbereitung auf die Prüfung in Geschichte wird nicht nur durch ein gründliches Studium des Materials effektiver, sondern auch durch eine vorläufige Bekanntschaft mit typischen Tests und Aufgaben von Teil C. Dieser Abschnitt der Website wird zukünftigen Absolventen helfen, die Struktur der Prüfungsaufgaben zu verstehen und bereiten Sie einen Algorithmus vor, um die schwierigsten Punkte der Prüfung zu lösen. Teil C erfordert eine freie schriftliche Antwort, was für Studenten ziemlich schwierig ist. Das USE-Format umfasst Fragen zu den wichtigsten Epochen der Geschichte Russlands – jeder Aufgabe ist ein wissenschaftlicher Bereich zugeordnet. Deshalb ist ein Student, der sich im Vorfeld mit mehreren Testmöglichkeiten vertraut gemacht hat, in der Lage, die Aufgaben der Prüfung korrekt zu lösen.

• - Am häufigsten werden in Teil A Fragen zu Schlüsseldaten der National- und Weltgeschichte gestellt, zu den wichtigsten Bestimmungen der wichtigsten historischen Dokumente und zur allgemeinen Ausrichtung sozialer Bewegungen. Fast alle Fragen beziehen sich auf die Geschichte des 20. Jahrhunderts.
• - Zusammenfassungen von Antworten auf Aufgaben des Niveaus C-7 in Geschichte werden präsentiert. Um eine hohe Punktzahl in der Prüfung zu erreichen, müssen Sie diese Thesen als Grundlage nehmen und auf ihrer Grundlage eine detaillierte Darstellung der Ereignisse erstellen und Ihre eigene Einstellung dazu begründen.
• - Die Arbeit mit Aufgaben der Stufe C-6 setzt voraus, dass der Prüfling nicht nur den tatsächlichen Ablauf beschreibt, sondern auch erklärt, welche Möglichkeiten es gab und warum aus den vielen Möglichkeiten gerade dieses Handlungsszenario gewählt wurde.
• - Fragen aus Teil C-5 erfordern prägnante Antworten, die einen Vergleich zweier historischer Phänomene enthalten. Zur Erleichterung der Vorbereitung des Bewerbers werden die Antworten in Form von Tabellen dargestellt, bei der Prüfung selbst sollte die Antwort jedoch in Form eines zusammenhängenden Textes gegeben werden.
• - Die Fragen in Abschnitt C-4 erfordern kurze Antworten. Der Bewerber muss die charakteristischen Merkmale einer sozialen Bewegung, die Ergebnisse eines historischen Ereignisses, die Regierungsparteien usw. auflisten. Die Antworten müssen klar und umfassend sein.

Guten Tag! Wir analysieren weiterhin eine der Optionen für den Vorabplan in der Geschichte. Ivan Nekrasov ist bei Ihnen. Vor einer Woche habe ich bereits den ersten Teil veröffentlicht, ihr könnt ihn euch ansehen, und wir legen los

Aufgabe-Aufgabe

Die Aufgabe 23, bei der wir aufgehört haben, bereitete den Bewerbern also keine Schwierigkeiten, im Prinzip hat sich ihr Niveau seit 2015 nicht geändert. Intelligente Jungs mit einem überdurchschnittlichen Trainingsniveau lösen eine ähnliche Aufgabe mit ihrer linken Ferse

Es scheint also, dass alles einfach ist und die Aufgabe nur auf einigen Grundstücken basiert und die Fähigkeit des Absolventen, die historische Situation zu analysieren und Lösungen zu finden, begründete, überzeugende Antworten zu geben. Lassen Sie uns die Antwort so formatieren, wie es erforderlich ist, indem wir die "+1"-Regel verwenden, um einen Sicherheitsspielraum für den Experten zu schaffen

1. Alexander der Erste stellte die Adels- und Städtecharta wieder her, die von Katharina der Großen angenommen wurde, und stellte damit die Loyalität gegenüber seiner Persönlichkeit seitens des Adels sicher
2. Der Kaiser stellte das Dekret wieder her, das die Adligen von der körperlichen Züchtigung befreite, was seine Meinung in der High Society günstig beeinflusste
3. Alexander der Selige kehrte aus dem Exil zurück, das die Adligen unter Paul I
4. Die Adligen, die während des Prozesses ihres Ranges beraubt wurden, konnten ihn unter Alexander leicht wiederherstellen

Ich glaube nicht, dass es so schwer ist, auf so eine Antwort zu kommen. Ergebnis: 3 primäre Punkte. Du bist unglaublich 😀

Argumentation

Also machen wir weiter. Eine der schwierigsten Aufgaben des gesamten USE in der Geschichte ist Aufgabe Nummer 24. Mal sehen, was was ist

Es müssen zwei Argumente zur Unterstützung und zwei zur Widerlegung angeführt werden. Der Eintretende sieht das und atmet auf, denn in den Schulen wird viel über Chruschtschow gesprochen, sowohl schlecht als auch gut, und nicht sehr viel. Lassen Sie uns diese Aufgabe erledigen

Argumente zur Unterstützung:

1. Kollektivbauern in der Zeit des "Tauwetters" erhalten Renten und Pässe, was ihren sozialen Status verbessert
2. Etwa 54 Millionen Menschen konnten eine eigene Wohnung bekommen, was den Lebensstandard der Sowjetbevölkerung drastisch beeinträchtigte.

Gegenargumente:

1. MTS wurden neu organisiert und die Kollektivbauern hatten nicht die Mittel, um ihre eigene Ausrüstung zu kaufen, was die Reform war. Dies traf die Wirtschaft der UdSSR in den Jahren des "Tauwetters" stark.
2. In den 1960er Jahren kam es zu einem starken Preisanstieg für Konsumgüter, der die Unruhe der Massen über die Wirtschaft der Sowjetunion stark verschärfte.

Historischer Essay

Im Prinzip nichts kompliziertes, stimme mir zu. Schalten Sie leicht Ihr Gehirn und Ihre Punkte in Ihrer Tasche ein. Jetzt unser Lieblingsaufsatz

Also, welche Zeiträume haben wir in dieser Option:

1. 1016-1054
2. 1730-1740
3. 1945-1953

Ich gebe ein Arbeitsbeispiel für 11 Punkte in der zweiten Periode

Diese Periode in der Geschichte Russlands wird als Regierungszeit von Anna Ioannovna bezeichnet. Aufgrund der Tatsache, dass sie keine Verbindung zum russischen Adel hatte, wurde sie in das Königreich gewählt, aber gemäß den Bedingungen (Abkommen über die Begrenzung der autokratischen Macht), die Anna bei der Thronbesteigung unterzeichnete, ging die gesamte Macht in die Hände des über Oberster Geheimrat. Der Grund dafür war die Idee des Rates, die Autokratie zu begrenzen (alle Macht gehört einem Herrscher) und der Wunsch, das Land mit Hilfe von Anna Ioannovna zu regieren. Am Ende wurde daraus nichts. Bei Annas Ankunft in Moskau erhielt sie eine Petition (Petition) vom Adel und brach die Bedingung. Und die Führer wurden der schwersten Verfolgung ausgesetzt.

Personalia - Anna Ioannovna

Unter Anna Ioannovna wurde 1731 das Dekret über die Einzelerbschaft aufgehoben, der Oberste Geheimrat wurde durch das Ministerkabinett ersetzt. Es begann der russisch-türkische Krieg (1735-1739), dessen Grund der Wunsch war, Zugang zum Schwarzen Meer zu erlangen. Es war für Russland allein gefährlich, den Krieg fortzusetzen. Mit der Türkei begannen Friedensverhandlungen. Infolgedessen wurde 1739 in Belgrad ein Friedensvertrag geschlossen. Gemäß der Vereinbarung ließ Russland Asow zurück, verpflichtete sich jedoch, alle darin befindlichen Befestigungen abzureißen. Außerdem wurde ihr verboten, eine Flotte auf dem Schwarzen Meer zu haben. Damit war das Problem des Zugangs zum Schwarzen Meer praktisch nicht gelöst.

Personalia - E. I. Biron

Eine andere Persönlichkeit dieser Zeit spielt eine bedeutende Rolle in der Geschichte dieser Zeit. Ernst Johann Biron ist der Liebling von Anna Ioannovna. Er hatte großen Einfluss auf die Kaiserin, die ihm die Staatsverwaltung übertrug. Nach Annas Testament wurde Biron nach ihrem Tod im Jahr 1740 Regent (vorübergehende Ausübung der Befugnisse des Staatsoberhauptes im Zusammenhang mit der Kindheit oder Krankheit des Kaisers) des jungen Iwan VI. Antonowitsch, was später zu Unzufriedenheit unter den führte Russischer Adel. Ernest Biron wurde festgenommen

Historiker A.S. Orlov sprach von Anna als einer Herrscherin, die sich in Intelligenz oder Bildung nicht unterschied. Ihr Favorit E. Biron hatte einen großen Einfluss. "Bironovshchina", die den Terror verkörperte, die Missachtung russischer Traditionen, hinterließ schwarze Spuren in der russischen Geschichte

So gestaltete sich die Prüfung in Geschichte recht einfach und bereitete keine besonderen Schwierigkeiten. Der erste Teil war nur für unvorbereitete Jungs von einer Überraschung mit einer allgemeinen Geschichte und einem Kameraden in den Aufgaben 18-19 gekennzeichnet, die wir im letzten Post in den Regalen auseinander genommen haben 😀. Ich hoffe, der Artikel war hilfreich für Sie. Teilen Sie Artikel in sozialen Netzwerken, bis bald.

Ähnliche Inhalte

Die Arbeit besteht aus zwei Teilen u 25 Aufgaben .

Erster Teil enthält 19 Aufgaben mit kurzer Antwort:

• Aufgaben zur Auswahl und notieren Sie die richtigen Antworten aus der vorgeschlagenen Antwortliste
• Aufgaben, um die Anordnungsreihenfolge dieser Elemente zu bestimmen
• Zuordnungen zur Feststellung der Entsprechung von Elementen, die in mehreren Informationszeilen angegeben sind
• Aufgaben zur Definition aus den angegebenen Gründen und Erfassung in Form eines Wortes (Phrase) eines Begriffs, Titels, Namens, Jahrhunderts, Jahres usw.

Tatsächlich ist die Standardantwort entweder eine Zahl oder eine Sequenz oder ein Satz.

Aufgabenverteilung nach Teilen der Prüfungsarbeit

Teile der Arbeit	Anzahl der Aufgaben	Maximale Primärpunktzahl	Auftragstyp
1 Teil	19	31	Kurze Antwort
Teil 2	6	24	Ausführliche Antwort
Gesamt	25	55

Der zweite Teil enthält 6 Aufgaben mit ausführlicher Antwort.

In nummerierten Aufgaben 20, 21 und 22 Es erwartet uns eine Reihe von Aufgaben im Zusammenhang mit der Analyse einer historischen Quelle (Quellenzuweisung durchführen; Informationen extrahieren; historisches Wissen gewinnen, um die Probleme der Quelle, die Position des Autors zu analysieren). Mit anderen Worten, es ist notwendig, den vorgelegten Text, der einer historischen Quelle entnommen ist, zu analysieren.

Aufgaben von 23 bis 25 verbunden mit der Anwendung von Methoden der Ursache-Wirkungs-, Struktur-Funktions-, Zeit- und Raumanalyse zur Untersuchung historischer Prozesse und Phänomene.

Aufgabe 23 verbunden mit der Analyse eines historischen Problems oder einer Situation.

Aufgabe 24 -Mit Analyse historischer Fassungen und Einschätzungen, Argumentation verschiedener Standpunkte unter Einbeziehung von Kenntnissen über den Verlauf der Geschichte.

Aufgabe 25 beinhaltet das Verfassen eines historischen Essays (einige Beispiele finden Sie weiter unten). Der Absolvent hat die Möglichkeit, eine der drei Perioden der russischen Geschichte auszuwählen und seine Kenntnisse und Fähigkeiten an den bekanntesten historischen Materialien zu demonstrieren.

Zeit

Zur Vervollständigung der Prüfungsarbeit in Geschichte, 3 Stunden 55 Minuten(235 Minuten).

Geschätzte Zeit zum Abschließen einzelner Aufgaben beträgt:

• für jede Aufgabe des ersten Teils: 3–7 Minuten
• für jede Aufgabe des zweiten Teils (außer Aufgabe 25): 5–20 Minuten
• zu Aufgabe 25: 40–80 Minuten

Analyse komplexer USE-Aufgaben in der Historie

Kovalevsky Stanislaw Alexandrowitsch

Die Aufgaben des Teils 2 des USE in Geschichte gelten traditionell als die schwierigsten für Absolventen, die eine sekundäre Allgemeinbildung erhalten haben. Wieso den? Hier sind einige Gründe, nach denen Sie suchen sollten:

Ein gewisses Maß an Anforderungen an die individuelle Vorbereitung des Schülers stellt der Grad der Kenntnis des historischen Materials dar.

Erhöhte Komplexität von Aufgaben, die nicht nur die Anwendung von Wissen zur Lösung praktischer Probleme erfordern, sondern auch ein Verständnis für die Anforderungen an einzelne Aufgaben.

Die Antworten zu den Aufgaben des Teils 2 werden von Experten bewertet. Die vollständig korrekte Ausführung der Aufgaben 20, 21, 22 wird mit 2 Punkten bewertet; Aufgaben 23 - 3 Punkte, Aufgaben 24 - 4 Punkte; Aufgaben 25 - 11 Punkte.

Die Aufgaben 20 - 22 verlangen vom Absolventen eine umfassende Analyse der historischen Quelle.

Aufgabe Nummer 20 erfordert vom Absolventen in der Regel, entweder die Zugehörigkeit der Passage zu ihrem Autor festzustellen oder die Identität (Herrscher) festzustellen, mit der diese historische Quelle organisch verbunden ist.Aufgabe Nummer 21 beinhaltet eine direkte Analyse der Quelle und identifiziert die Position des Autors.Aufgabe Nummer 22 verbindet den präsentierten Text mit historischen Ereignissen und Persönlichkeiten.

Unser Beispiel:

Aus den Aufzeichnungen eines Ausländers

„____________ hatte so viel Glück, dass er die Novgorodians am Fluss Shelon besiegte und die Besiegten zwang, sich als ihren Herrn und Souverän anzuerkennen, und ihnen befahl, eine große Summe Geld zu zahlen; er reiste von dort ab, sobald er dort seinen Statthalter ernannt hatte. Schließlich kehrte er nach sieben Jahren dorthin zurück und verwandelte die Einwohner, nachdem er mit Hilfe von Erzbischof Theophilus in die Stadt eingedrungen war, in die elendste Sklaverei. Er beschlagnahmte Gold und Silber, nahm sogar das gesamte Eigentum der Bürger weg, so dass er von dort über dreihundert vollbeladene Karren abholte. Er selbst war nur einmal persönlich im Krieg dabei, nämlich bei der Eroberung der Fürstentümer Nowgorod und Twer;

zu anderen Zeiten zog er in der Regel nie in die Schlacht und gewann dennoch immer Siege, so erinnerte ihn Stefan, der berühmte Gouverneur von Moldawien, oft auf Pipax und sagte, dass er, wenn er zu Hause sitzt, seine Macht vervielfacht, und er selbst, kämpfen täglich, kaum in der Lage, ihre Grenzen zu verteidigen.

Er setzte auch Zaren nach eigenem Willen in Kasan ein, nahm sie manchmal gefangen, obwohl er im Alter eine sehr starke Niederlage von ihnen erlitt. Er ... baute auch [neue] Mauern der Moskauer Festung, seiner Residenz, die bis heute zu sehen ist. Den Armen, die von den Mächtigeren unterdrückt und von ihnen gekränkt wurden, war der Zugang dazu versperrt.

Doch egal wie mächtig er war, er war immer noch gezwungen, der Horde zu gehorchen. Als die Botschafter der Horde eintrafen, verließ er die Stadt, um sie zu treffen, und hörte ihnen im Stehen beim Sitzen zu. Seine griechische Frau war darüber so empört, dass sie täglich wiederholte, sie habe einen Sklaven der Horde geheiratet, und um diesen Sklavenbrauch eines Tages aufzugeben, überredete sie ihren Mann, beim Eintreffen der Horde eine Krankheit vorzutäuschen.

20. Nennen Sie den Herrscher, dessen Name zweimal im Text fehlt. Geben Sie das Alter an, in dem der größte Teil seiner Regierungszeit stattfand. Nennen Sie ihn die im Text erwähnte "griechische Frau".

Antworten:

Um Sätze für Aufgaben aus Teil 2 des USE in Geschichte zu bilden, lohnt es sich, die in den Aufgaben enthaltenen Fragen zu verwenden, um die Antwort direkt zu konstruieren. Indem Sie die Antwort auf diese Weise anordnen, können Sie immer richtig angeben, welchen Teil der Frage Sie beantworten.

- Der Name fehlt zweimal im Text IvanaIIIWassiljewitsch.

- Der größte Teil seiner Regentschaft ist in XVJahrhundert.

- Im Text erwähnt "Griechische Frau" - Sophia Paleolog.

Es ist zu berücksichtigen, dass Sie bei der Beantwortung nur eines Teils der Frage nur dann mit 1 von 2 möglichen Punkten rechnen können, wenn Sie zwei ihrer Elemente korrekt angeben.

21. Welche Erfolge sind mit den Aktivitäten dieses Herrschers verbunden, nennt der Autor? Nennen Sie drei Beispiele für seinen Erfolg.

Antworten:

Es ist zu beachten, dass der Absolvent nicht verpflichtet ist, die relevanten Textfragmente genau neu zu schreiben.

Der Sieg der Moskauer Armee in der Schlacht am Fluss. Sheloni

Anerkennung durch die Novgoroder IvanIIIVasilyevich als Lord und Souverän, wodurch die Republik Nowgorod Teil des Moskauer Fürstentums wurde

Bau (Reparatur) neuer Befestigungsanlagen in Moskau, Bau von Gebäuden auf dem Territorium von Moskau

Außenpolitischer Einfluss auf die Politik des Kasaner Khanats (die Etablierung der Herrscher von Kasan, die Ivan gefallenIIIWassiljewitsch).

22. Welches Ereignis führte zur Befreiung des Moskauer Staates von der im dritten Absatz des Textes erwähnten Abhängigkeit? Geben Sie das Jahr an, in dem dieses Ereignis stattfand. Nennen Sie den Herrscher, der sich bei diesem Ereignis gegen den Moskauer Staat gestellt hat.

Antworten:

Die Befreiung des Moskauer Staates aus der Abhängigkeit war das Ergebnis des Sieges über den Khan der Großen Horde Akhmat infolge der Ereignisse, die uns als „Auf dem Fluss stehen. Aal.

Dieses Ereignis geht auf das Jahr 1480 zurück.

Während dieser Veranstaltung wurde der Moskauer Staat vom Khan der Großen Horde Akhmat bekämpft.

Aufgabe Nummer 23 beinhaltet die Analyse des vorgestellten historischen Problems durch den Absolventen, die Feststellung kausaler Zusammenhänge von Ereignissen, die einen erheblichen Einfluss auf die historische Entwicklung der nationalen Geschichte hatten.

Unser Beispiel:

23. In den ersten Regierungsjahren von Alexander II. widersetzten sich die meisten Grundbesitzer, Adligen und die höchste Bürokratie der Abschaffung der Leibeigenschaft.
und die Umsetzung anderer Reformen, die später als "groß" bezeichnet wurden. Der Kaiser war jedoch fest von der Notwendigkeit groß angelegter Transformationen überzeugt. Welche sachlichen Gründe hatte Alexander II. dafür? Geben Sie drei beliebige Gründe an.

Antworten:

Die Leibeigenschaft als eine Form der feudalen Abhängigkeit der Bauern behinderte die wirtschaftliche Entwicklung Russlands. Der Bedarf der Industrie an Arbeitskräften wurde zu einem Hindernis für ihre Entwicklung, was einer der Gründe dafür war, dass Russland auf dem Weg der industriellen Revolution hinter den fortgeschrittenen Ländern Europas zurückblieb.

Maßgeblicher Einfluss auf die Umsetzung der „großen Reformen“ von AlexanderIIAuch die außenpolitische Situation, in die sich Russland im Zusammenhang mit der Niederlage im Krimkrieg (1853-1856) befand, wirkte sich aus. Nur ein starkes Russland mit einer schlagkräftigen, technisch umgerüsteten Armee und Marine konnte mit einer Revision der Ergebnisse des Krimkrieges rechnen.

Die Verschlechterung der wirtschaftlichen Lage der Bauern, die Zunahme von Bauernaufständen und revolutionären Stimmungen in der Gesellschaft.

Beim Lösen von Aufgaben ist zu beachten, dass Sie nur dann 3 Hauptpunkte erhalten, wenn Sie für jedes bewertete Element der Antwort richtig antworten. Bei einer Teillösung der Aufgabe - 1 Punkt für jede richtige Antwort.

Aufgabe Nummer 24

Bei Aufgabe Nummer 24 geht es um die Argumentation der eigenen Meinung im Rahmen eines historischen Problems. Das umstrittene Problem erfordert, dass der Absolvent polare Standpunkte darlegt und die in der Aufgabe präsentierte Aussage sowohl bestätigt als auch widerlegt. Die von der Absolventin oder dem Absolventen bezeichnete Stelle muss nicht nur ein Werturteil, sondern auch einen Beweis in Form einer Tatsache (Tatsachen) enthalten. Darüber hinaus, und das gilt für alle Aufgaben des Teils 2 des USE in Geschichte, kann ein Absolvent mehr als zwei (Pflicht-)Positionen geben, was kein Nachteil der Antwort ist und eine gewisse Chance schafft, die maximale Punktzahl zu erreichen, selbst wenn eines der Argumente wird nicht als richtig gewertet. Es sollte beachtet werden, dass Sie, wenn Sie nur Argumente zur Bestätigung oder Widerlegung der Position angeben, nur mit 1 von 4 möglichen Primärwerten rechnen können.

Unser Beispiel:

Es gibt strittige Probleme in der Geschichtswissenschaft, zu denen unterschiedliche, oft widersprüchliche Standpunkte geäußert werden. Unten ist einer der kontroversen Standpunkte, die es in der Geschichtswissenschaft gibt.

"Der sowjetisch-finnische Krieg hatte günstige Folgen für die UdSSR."

Nennen Sie mit historischem Wissen zwei Argumente, die diese Ansicht stützen können, und zwei Argumente, die sie widerlegen können. Verwenden Sie bei der Argumentation unbedingt historische Fakten.

Schreiben Sie Ihre Antwort in das folgende Formular.

Antworten:

Argumente zur Unterstützung:

1) Die UdSSR sammelte Erfahrungen mit Kampfhandlungen im Winter und Erfahrungen beim Durchbrechen von Befestigungen in der Tiefe in bewaldeten und sumpfigen Gebieten. Die Wirksamkeit des Einsatzes von Maschinenpistolen durch die finnischen Truppen unter Kampfbedingungen führte zur Rückgabe dieses Waffentyps an die Streitkräfte der UdSSR.

2) die UdSSR im Rahmen des sowjetisch-finnischen Krieges von 1939 - 1940. konnte eine Reihe von Gebieten erwerben, die während des Großen Vaterländischen Krieges eine wichtige Rolle spielten. So konnte die Kontrolle über die Gewässer des Ladogasees Murmansk sichern, das nahe der sowjetisch-finnischen Grenze lag; Die Etablierung der Kontrolle über Kaleria und eine Reihe von Inseln im Finnischen Meerbusen sicherte Leningrad, das ein wichtiges Industriezentrum der UdSSR war.

Gegenargumente:

1) Eines der Ergebnisse des sowjetisch-finnischen Krieges war die Verschlechterung der internationalen Position der UdSSR, ihr Ausschluss aus dem Völkerbund 1939 als Aggressor und die Verringerung der Außenhandelsbeziehungen mit den kapitalistischen Ländern der Welt (VEREINIGTE STAATEN VON AMERIKA).

2) Die enormen Verluste der sowjetischen Truppen während des sowjetisch-finnischen Krieges wurden zu einem der Gründe für die Entstehung von Ideen über die Schwäche der sowjetischen Armee, ihre Unfähigkeit, Militäroperationen effektiv durchzuführen und die Linien feindlicher Befestigungen zu überwinden, was war das Ergebnis der Stärkung der Meinungen der Befürworter des Krieges mit der UdSSR in Deutschland (22.06.1941 - 09.05.1945).

3) Der sowjetisch-finnische Krieg und seine Folgen bewirkten die Annäherung Deutschlands und Finnlands, seine Teilnahme am Zweiten Weltkrieg auf der Seite der Achsenländer, mit der Rückgabe der während des Krieges von 1939-1940 verlorenen Gebiete im Jahr 1941. (bis 1944). Die Karelische Frage ist immer noch ein Stolperstein in den Beziehungen zwischen Russland und Finnland.

Aufgabe Nummer 25

Aufgabe Nummer 25 - ein historischer Aufsatz. Wenn die Aufgabe nicht abgeschlossen wird, verliert der Absolvent die Möglichkeit, 11 Hauptpunkte zu erhalten. Das Schreiben eines historischen Essays beinhaltet die Variabilität der Wahlmöglichkeiten seitens des Absolventen. Um einen historischen Aufsatz erfolgreich zu schreiben, sollten Sie unbedingt die Kriterien zur Bewertung der Hausarbeit berücksichtigen:

Anzeige von Ereignissen (zwei Ereignisse, Phänomene, Prozesse). Dies können sowohl die wichtigsten Ereignisse einer bestimmten historischen Periode als auch die Daten des aktuellen historischen Prozesses sein. Aber auch wenn Sie historisches Material besitzen, sollten Sie ein historisches Werk nicht mit Datierungen übersättigen, denn Unter den Bedingungen der Prüfung (starke Aufregung) können Sie einen Fehler machen und sich gemäß dem Kriterium K6 (Vorliegen tatsächlicher Ereignisse) 2 Hauptpunkte entziehen. Das heißt, Sie sollten nur die Daten angeben, an denen Sie keinen Zweifel haben.

Historische Persönlichkeiten und ihre Rolle in den angegebenen Ereignissen (Phänomenen, Prozessen) einer bestimmten Geschichtsperiode (es ist erforderlich, zwei historische Persönlichkeiten mitzubringen, um ihre Rolle in der angegebenen historischen Periode anhand bestimmter Tatsachen aufzudecken). Anstatt ein Dutzend Namen in einem historischen Aufsatz anzugeben, lohnt es sich, sich auf eine detaillierte Beschreibung von zwei oder drei Schlüsselpersönlichkeiten zu konzentrieren, die innerhalb des ausgewählten historischen Zeitraums einen zentralen Platz einnehmen, und auf die spezifischen Handlungen des Einzelnen hinweisen.

Ursache-Wirkungs-Beziehungen (es lohnt sich, auf zwei Ursache-Wirkungs-Beziehungen hinzuweisen, die die Ursachen von Ereignissen charakterisieren). Hier können Sie die Ursachen von Ereignissen und deren Einfluss auf die weitere Entwicklung des historischen Prozesses angeben.

Bewertung der Auswirkungen von Ereignissen (Bewertung von Ereignissen auf die weitere historische Entwicklung Russlands durch einen Absolventen basiert auf bestimmten Fakten und (oder) Meinungen von Historikern). Laut dem Doktor der Geschichtswissenschaften, korrespondierendes Mitglied der Russischen Akademie der Wissenschaften A.N. Sacharow in dieser Zeit ...

Verwendung der Terminologie (korrekte Anwendung des Begriffsapparates durch den Absolventen).

Vorhandensein/Fehlen von sachlichen Fehlern

Darstellungsform (konsequente Darstellung des ausgewählten historischen Zeitraums, einzelne Teile des Essays sind logisch miteinander verbunden).

Unser Beispiel:

Sie müssen einen historischen Aufsatz darüber schreibenEINES aus Perioden der russischen Geschichte:

1) 862–945; 2) Juni 1762 - November 1796; 3) Juni 1945 - März 1953

Der Aufsatz muss:

–– geben Sie mindestens zwei bedeutende Ereignisse (Phänomene, Prozesse) an, die sich auf einen bestimmten Zeitraum der Geschichte beziehen;

–– Nennen Sie zwei historische Persönlichkeiten, deren Aktivitäten miteinander verbunden sind
mit den angegebenen Ereignissen (Phänomenen, Prozessen) und charakterisieren Sie anhand historischer Fakten die Rollen der von Ihnen genannten Personen
in diesen Ereignissen (Phänomenen, Prozessen);

Aufmerksamkeit!

Bei der Charakterisierung der Rolle jeder von Ihnen benannten Person ist es notwendig, die konkreten Handlungen dieser Person anzugeben, die den Verlauf und (oder) das Ergebnis der angegebenen Ereignisse (Prozesse, Phänomene) maßgeblich beeinflusst haben.

–– geben mindestens zwei Ursache-Wirkungs-Beziehungen an, die die Ursachen für das Eintreten von Ereignissen (Phänomenen, Prozessen) charakterisieren
während dieser Zeit;

–– Nutzung der Kenntnis historischer Fakten und (oder) Meinungen von Historikern, um die Auswirkungen von Ereignissen (Phänomenen, Prozessen) einer bestimmten Periode auf die nachfolgende Geschichte Russlands zu bewerten.

Im Laufe der Präsentation ist es notwendig, historische Begriffe, Konzepte, die sich auf diese Zeit beziehen, korrekt zu verwenden.

Antworten:

862 - 945

In der Geschichtswissenschaft gibt es mehrere Standpunkte zum Zeitpunkt der Entstehung des altrussischen Staates.

Einige Wissenschaftler halten an dem Standpunkt fest, dass das Datum der Entstehung des altrussischen Staates ist862 - das Jahr der Berufung der Waräger nach Russland.

Dieses Ereignis ist die Grundlage der normannischen Theorie der Entstehung der Staatlichkeit unter den Ostslawen (Gründer - Miller, Bayer). Historiker glauben, dass nur die Berufung der Waräger-Rus (Rurik, Sineus und Truvor), d.h. externer Faktor trug zur Vereinigung der Slawen bei. Im Gegensatz zu ihnen sind Antinormannisten (der Begründer der Theorie - M. V. Lomonosov) der Meinung, dass ohne die Bildung interner Voraussetzungen (kulturelle und wirtschaftliche Einheit der Region, soziale Schichtung der altrussischen Gesellschaft und Machtverteilung) , die Staatsbildung ist nicht möglich.

Einige Wissenschaftler glauben, dass ein einziger Staat unter den Ostslawen im Jahr 882 als Ergebnis des Feldzugs des Nowgoroder Prinzen Oleg des Propheten gegen Kiew entstand.Außerdem musste er die Herrscher von Kiew töten - Askold und Dir. (Askold und Dir waren die Krieger von Prinz Rurik, der ihn 864 verließ, in der Hoffnung, in den Dienst des byzantinischen Kaisers zu treten, sich aber in Kiew als Prinzen etablierte. In der Geschichte sind Askold und Dir die ersten Prinzen, die nach einem erfolglosen Feldzug gegen Konstantinopel im Jahr 866 zum Christentum konvertierten.). Es wäre falsch, die Teilnahme an der Kampagne von 882 Igor Rurikovich nicht zu erwähnen. Schließlich stützte sich Oleg der Prophet in einem Streit mit Askold und Dir auf Igor und sein Machtrecht aufgrund der Zugehörigkeit zu einer Fürstenfamilie.

Die Schaffung des Kerns der Staatlichkeit führte später dazu, dass andere Gebiete der ostslawischen Stämme in die Kiewer Rus aufgenommen wurden. So wurden 843 die Ländereien der Drevlyans dem altrussischen Staat angegliedert, 844 - die Nordländer, 845 - die Radimichi.

Darüber hinaus führte die Schaffung einer vereinigten Ostslawischen Union zur Stärkung ihrer internationalen Autorität. Im Jahr 907 konnte Oleg der Prophet einen erfolgreichen Feldzug gegen Konstantinopel durchführen, der Russland dazu veranlasste, ein profitables Handels- und Militärabkommen mit einem der größten Reiche des Mittelalters - Byzanz - abzuschließen.

Allerdings sollte man die Geschichte der Kiewer Rus nicht idealisieren. Während des Herrscherwechsels versuchten bestimmte Territorien in dieser historischen Periode, in die Unabhängigkeit zurückzukehren. Während der Machtübergabe an Igor Rurikovich wird also versucht, die Drevlyaner zu isolieren. Spannungen sowie Forderungen nach größeren Tributen führten 945 zum Tod des Prinzen in den Ländern von Drevlyansk.

Die Vereinigung der ostslawischen Stämme zu einer einzigen Union ermöglichte es, der äußeren Bedrohung durch die Nomadenstämme zu widerstehen (965 - 967 besiegte Swjatoslaw Igorevich die Chasaren, 1037 besiegte Jaroslaw der Weise die Petschenegen unter den Mauern von Kiew).

Im Gegensatz zum geeinten Russland konnten die zersplitterten Fürstentümer der Bedrohung durch die Steppe in den Jahren 1237-1242 nicht standhalten und waren lange Zeit von den mongolischen Eroberern versklavt.

Diskussionen über den Zeitpunkt (Datum) der Staatsentstehung unter den Ostslawen in der Geschichtswissenschaft lassen auch heute nicht nach. Aber meiner Meinung nach ist der Standpunkt des korrespondierenden Mitglieds der Akademie der Wissenschaften der Russischen Akademie der Wissenschaften A.N. Sacharow dasDie Entstehung des ostslawischen Staates wurde sowohl durch äußere (Berufung der Waräger) als auch durch innere Faktoren (soziale Schichtung, Trennung des Adels, Entwicklung wirtschaftlicher Beziehungen im Rahmen von Handelswegen („von den Warägern zu den Griechen“) erleichtert , die Wolgaroute).

K 1 - 2 Punkte - Zwei Ereignisse (Phänomene, Prozesse) werden richtig angezeigt

K2 - 2 Punkte - Zwei historische Persönlichkeiten werden richtig benannt, die Rolle jeder dieser Persönlichkeiten wird richtig charakterisiert

K3 - 2 Punkte - Zwei Kausalzusammenhänge werden richtig angegeben, die die Ursachen von Ereignissen charakterisieren

K4 - 2 Punkte - Es wird eine Einschätzung der Auswirkungen der Ereignisse (Phänomene, Prozesse) dieser Zeit auf die weitere Geschichte Russlands gegeben

K5 - 1 Punkt - Historische Terminologie wird in der Präsentation korrekt verwendet

K6 - 2 Punkte - Der historische Aufsatz enthält keine sachlichen Fehler

K7 - 1 Punkt - Die Antwort wird in Form eines historischen Essays präsentiert (konsequente, kohärente Darstellung des Stoffes)

http://85.142.162.119/os11/xmodules/qprint/index.php?proj_guid=068A227D253BA6C04D0C832387FD0D89&theme_guid=aa61729c7341e311a91f001fc68344c9&groupno=103&groupno=102

http://85.142.162.119/os11/xmodules/qprint/index.php?proj_guid=068A227D253BA6C04D0C832387FD0D89&theme_guid=d06ff6d27541e311b6f4001fc68344c9&groupno=154&groupno=155

Für den Anfang lohnt es sich, gleich alle Illusionen über den „einfachen“ zweiten Teil zu zerstreuen. Aus meiner eigenen Erfahrung mit dem Bestehen des USE im Jahr 2017 kann ich mit Zuversicht sagen, dass dies wirklich der schwierigste und wichtigste Teil der Geschichtsprüfung ist, vor allem aufgrund der Tatsache, dass es einfach keine einheitliche und universelle Technik für das erfolgreiche Bestehen gibt . Darüber hinaus gibt es keine Klischees oder Phrasen für die Gestaltung von Aufgaben, mit denen Sie einen Experten fesseln können - alle Aufmerksamkeit wird nur den historischen Fakten gewidmet, die Sie in Ihrer Antwort präsentieren werden.

Zu den Kriterien können wir nur sagen, dass sie bei dieser Aufgabe keine so große Rolle spielen wie beispielsweise bei einem Essay. Dies liegt daran, dass fast der gesamte Umfang Ihres historischen Wissens in diese Aufgaben involviert ist. Es versteht sich, dass Sie in einem bestimmten Kontext eine Tatsache oder ein Argument aufgreifen können, die möglicherweise nicht in den Kriterien enthalten sind, dies wird jedoch nicht aufhören, korrekt zu sein, und vor allem verlieren Sie keinen Punkt.

Tatsächlich kann dieser Abschnitt der Prüfung in zwei Teile unterteilt werden:

Aufgaben 20-22: Arbeit mit historischem Text/Dokument.

Aufgaben 23-24: universell (unten werde ich erklären, warum ich sie so genannt habe).

Nun zu jedem von ihnen im Detail.

Arbeiten mit historischen Dokumenten

Die Aufgaben 20-22 sind im Allgemeinen nicht so schwierig, aber ihr erfolgreiches Schreiben hängt in erster Linie von Ihrer Aufmerksamkeit und Ihrem Wissensstand ab.

Die Grundregel für die Aufgaben 20 und 21 ist ein sorgfältiges Lesen der Aufgabe selbst und des präsentierten Textes. Es kann alles in jedem Zeitraum sein: vom Auszug aus einer Birkenrinde des 10. Jahrhunderts bis zu den Beschlüssen des Zentralkomitees der KPdSU Mitte / Ende des 20. Jahrhunderts. Man muss also auf alles vorbereitet sein. In diesen Aufgaben werden Sie gebeten, mit dem Text zu arbeiten und daraus die notwendigen Informationen herauszuschreiben. Der beste Rat wäre hier, Schlüsselwörter zu unterstreichen: Namen, Jahre, Länder, Verträge, Begriffe. Andernfalls können Sie sich in einer riesigen Menge an Informationen verzetteln und die Aufgabe nicht verstehen, da der eingereichte Text / das eingereichte Dokument immer recht umfangreich ist und Schlüsselwörter helfen, die Hauptpunkte hervorzuheben und Ihnen die Möglichkeit geben, schnell darin zu navigieren. Aufgabe 22 bezieht sich ebenfalls auf den Text, bezieht sich aber nur teilweise darauf. Es wird eine Frage ausschließlich zum Thema des Textes gestellt. Die Antwort darauf finden Sie jedoch nicht im Text - hier müssen Sie den Zeitraum kennen. Wichtiger Punkt! In 50% der Fälle können sie in der 20. Aufgabe auch wichtige Informationen zu Ereignissen und Persönlichkeiten aus dem Text erfragen (Regierungsjahre, Funktion, Namen von Organisationen etc.), die darin selbst nicht enthalten sein werden.

Universelle Aufgaben

Die Aufgaben 23-24 ohne Witze sind die schwierigsten in der Prüfung in Geschichte, und viele Leute wenden sogar mehr Zeit und Mühe darauf auf, sie zu schreiben, als auf einen Aufsatz und Teil 1 zusammen. Aber sind diese Aufgaben wirklich so beängstigend?

Zunächst einmal: Warum universell? Erstens, weil Sie für ihr erfolgreiches Schreiben Ihr ganzes Können und Wissen einsetzen müssen, Ihre Logik (!) und die Fähigkeit, Fakten so anzuordnen, dass sie zum Wesen der Aufgabe passen.

Auf den ersten Blick mag die 23. Aufgabe ganz einfach erscheinen, aber das ist nur ein „erster Eindruck“. Im Grunde stellt es eine konkrete Situation und typische Fragen dazu: „Liste drei Gründe auf / nenne drei Personen / erkläre, warum das passiert ist“ usw. Sie gilt zu Recht als die heimtückischste der Prüfung, denn oft kann die gestellte Frage unterschiedlich interpretiert werden.

Zum Beispiel: "Listen Sie 3 Gründe für die Legitimität der Machterrichtung durch den falschen Dmitry I auf." Es scheint, dass alles einfach ist - die Anerkennung seiner Macht durch die Bojaren, Kosaken und den polnischen Adel. Aber unter dieser Einfachheit liegt ein besonderer Haken: Die Anerkennung des falschen Dmitri durch den polnischen Adel aus Sicht der Bojaren ist nicht legitim, und umgekehrt würde der polnische Adel die Legitimität der Bojaren nicht anerkennen, weil in diesem historischen Zeit waren sie politische Rivalen. Das heißt, selbst wenn Sie die richtigen Fakten haben, laufen Sie Gefahr, sich bei der Beantwortung zu widersprechen und einfach Ihre Punktzahl zu verlieren, weil der Experte Ihnen eine falsche Tatsache aufzählt. Gehen Sie kein Risiko ein und betrachten Sie die Bedingungen des Auftrags immer aus einer bestimmten Perspektive und Position, denn solche hinterhältigen Tricks der USE-Compiler gibt es im 23. Auftrag viele.

24. Aufgabe

Bei der Erwähnung davon fangen sogar die Olympiaden und Hundertzeiger an, in den Knien zu zittern. Die zeitaufwändigste und unvorhersehbarste Aufgabe, bei der die Schüler die meisten Punkte verlieren. Auf den ersten Blick ist es nicht so schwierig - Sie müssen 2 Argumente für und gegen jede Situation auflisten. Die Schwierigkeit liegt in der Formulierung der Aufgabe, die verwirrend sein und in die falsche Richtung führen kann. Hier ist die grundlegende Methode des Kampfes Ihre Logik, da die Situation, die Ihnen geboten wird, jedes Mal einzigartig ist und Sie einfach keine ähnlichen Beispiele in die Hände bekommen können. Hier sind einige Tipps zum Umgang mit Aufgabe 24:

Lesen Sie die Aufgabe mehrmals durch und finden Sie heraus, was die Compiler von Ihnen wollen.

Schreiben Sie immer mehr Argumente als nur 2. Sie können sowohl 5 als auch 8 schreiben, Punkte dafür werden nicht abgezogen und die Wahrscheinlichkeit, ins Schwarze zu treffen, steigt.

Heben Sie beim Studium des Materials vor der Prüfung immer selbst die „Vor- und Nachteile“ wichtiger Ereignisse und Phänomene hervor. Zum Beispiel: In der Aufgabe sollen sie Argumente dafür und dagegen anführen, dass Stolypins Agrarreform antibauernfeindlich war. Dementsprechend werden die Minuspunkte der Reform in die Argumente „für“ dieser Aussage einfließen, und ihre Pluspunkte werden in das „dagegen“ gehen. Es wird schwierig sein, dies im Fließtext hervorzuheben, daher rate ich Ihnen, Tabellen und Diagramme zu verwenden.

Fakten, Fakten und noch mehr Fakten! Die Aufgabe erfordert nicht, dass Sie so viele Wörter wie möglich schreiben. Je spezifischer und kürzer Ihre Antworten auf der Grundlage von Fakten (Daten, Ereignisse, Persönlichkeiten) sind, desto besser.

Verwenden Sie Logik! Manchmal fallen nicht so wichtige Ereignisse unter das Argument und zunächst scheinen sie völlig unabhängig zu sein, aber denken Sie daran: Alles ist in der Geschichte miteinander verbunden, also ziehen Sie logische Ketten von Phänomen zu Phänomen, von Person zu Person und dann sogar in der Kulturkreis finden Sie ein Argument unter politischer oder wirtschaftlicher Zustimmung.

Dieser Artikel ist nur der Anfang unseres Vorbereitungszyklus für die Feinheiten der Prüfung in Geschichte. Und im nächsten Artikel werden wir über die Schwierigkeiten beim Schreiben eines Aufsatzes sprechen.