Die Fakultät wurde 1994 gegründet. Heute ist es ein Bildungs- und Wissenschaftszentrum mit mehr als 1500 Studenten und mehr als 160 Studenten. Die Fakultät hat 137 Lehrkräfte, darunter 6 Professoren (davon 5 Doktoren der Naturwissenschaften) und 35 außerordentliche Professoren (davon 32 Kandidaten der Naturwissenschaften).

Fakultätsdekane:

• 1994-2005 - Afitov Eduard Andreevich, Kandidat der Wirtschaftswissenschaften, außerordentlicher Professor;
• 2005-2009 - Zhivitskaya Elena Nikolaevna, Kandidatin der technischen Wissenschaften, außerordentliche Professorin;
• seit 2009 - Knyazeva Lyudmila Pavlovna, Kandidatin für Physik und Mathematik, außerordentliche Professorin

Die Fakultät für Ingenieur- und Wirtschaftswissenschaften bildet Spezialisten mit integriertem Wissen auf dem Gebiet der Wirtschaftswissenschaften und modernen Informationstechnologien aus, was die an unserer Fakultät ausgebildeten Spezialisten positiv von Absolventen der Wirtschaftsfakultäten anderer Bildungseinrichtungen der Republik Belarus unterscheidet. Der Verbreitungsgrad bestimmter Kenntnisse hängt von der Fachrichtung ab.

Die Ausbildung von Fachkräften auf der ersten Stufe des Hochschulstudiums erfolgt in folgenden Fachrichtungen, die im Bereich der Wirtschaftswissenschaften nachgefragt werden:

Studierende der Fakultät haben auf Wunsch die Möglichkeit, eine zusätzliche militärische Spezialisierung zu erhalten und Reserveoffiziere zu werden.

Die Ausbildung von Spezialisten auf der zweiten Stufe der Hochschulbildung erfolgt in folgenden Fachgebieten:

Der Unterrichtsprozess umfasst Lehrer aus den meisten Abteilungen von BSUIR sowie einer Reihe führender Bildungs- und Wissenschaftseinrichtungen in Minsk. Die Studenten der Fakultät studieren neben dem Studium sozialer, humanitärer und allgemeiner wissenschaftlicher Disziplinen gründlich allgemeine berufswirtschaftliche Disziplinen (Mikromakroökonomie, Ökonomie einer Organisation (Unternehmen), Finanzen, Rechnungswesen usw.) und dann, je nachdem auf dem gewählten Profil Spezialdisziplinen (Management, Marketing, Logistik, Personalmanagement und Außenwirtschaft, strategisches und innovatives Management etc.) sowie vertiefte Kenntnisse auf dem Gebiet der Computertechnologien zur Verarbeitung von Wirtschaftsinformationen (EDV Informationstechnologien, objektorientierter Entwurf und Programmierung, Systemanalyse und Entwurf von Informationssystemen, Entwicklung von Informationssystemen für das Internet usw.). Dies verschafft ihnen erhebliche Wettbewerbsvorteile im Berufsleben gegenüber Absolventen anderer wirtschaftswissenschaftlicher Universitäten und Fakultäten. Sie sind für die Arbeit in verschiedenen Dienstleistungen von Unternehmen und Organisationen verschiedener Eigentumsformen gefragt.

Die Fakultät verfügt über Bildungslabors, die mit modernen Computern mit entsprechender Software ausgestattet sind, die mit dem Internet verbunden sind, über ein lokales Netzwerk und eine elektronische Bibliothek verfügen, mit der Sie den Bildungsprozess effektiv organisieren, das erforderliche Wissen schnell und effizient erwerben und in der Praxis anwenden können. Die Lehrkräfte der Fachbereiche beziehen Studierende, Studierende und Doktoranden der Fakultät in die Forschungsarbeit ein, nehmen an Symposien und Konferenzen verschiedener Ebenen teil. Lehrende, Promovierende und Studierende der Fakultät absolvieren Lehr- und Forschungspraktika im In- und Ausland.

Und wenn beim letzten Mal die beiden ältesten Fakultäten vorgestellt wurden, lernen wir heute die jüngsten kennen.

Die Fakultät für Ingenieur- und Wirtschaftswissenschaften der BSUIR ist die jüngste und eine der renommiertesten, da integriertes Wissen auf dem Gebiet der Wirtschaftswissenschaften und moderner Informationstechnologien den Absolventen einen großen Wettbewerbsvorteil in der Beschäftigung verschafft. Im Lehrplan: sozial- und geisteswissenschaftliche, allgemein-naturwissenschaftliche und wirtschaftswissenschaftliche Fächer; Computertechnologien zur Verarbeitung von Wirtschaftsinformationen; Unternehmensführung, Marketing, Logistik, Personalführung und außenwirtschaftliche Tätigkeit des Unternehmens, strategisches und innovatives Management. Wie stark das eine oder andere Wissen überwiegt, hängt von der Fachrichtung ab.

„Wirtschaftsinformatik und -technologien“

Neben den ingenieurwissenschaftlichen Grundlagenfächern in dieser Fachrichtung wird eine erweiterte Ausbildung im Bereich Programmierung und Informationstechnik angeboten, es werden Disziplinen mit wirtschaftswissenschaftlichem und mathematischem Profil studiert. Diese Spezialisten (Qualifikation - Software-Ingenieur-Wirtschaftswissenschaftler) können als Entwickler von Software-Informationssystemen, Systemanalytiker, Designer von Systemen mit Schwerpunkt auf der Automatisierung wirtschaftlicher Prozesse, Wirtschaftswissenschaftler in wirtschaftlichen und technischen Abteilungen, im Bereich Management arbeiten. Kenntnisse in den Bereichen Informatik und Programmierung, Mathematik und Wirtschaftswissenschaften garantieren ihnen einen interessanten Arbeitsplatz in Unternehmen, Banken, wissenschaftlichen Einrichtungen, Universitäten, Handelsstrukturen.

"Ökonomie und Organisation der Produktion"

Das professionelle Ausbildungsniveau ermöglicht es Ihnen, eine ingenieurwissenschaftliche Ausbildung mit betriebswirtschaftlichen Kenntnissen in einem marktwirtschaftlichen Umfeld zu verbinden sowie die Fähigkeit, die Effizienz eines Unternehmens mit Managementmethoden und dem Logistikkonzept zu verbessern. Kenntnisse in Computertechnologien und Verarbeitung wirtschaftlicher Informationen befähigen diese Spezialisten, ingenieur- und wirtschaftswissenschaftliche Ideen mit modernen Computertechnologien selbstständig umzusetzen. Absolventinnen und Absolventen mit einem Diplom-Ingenieur-Wirtschaftsingenieur sind bereit, in wirtschaftlichen und technischen Dienstleistungen von Unternehmen und Organisationen, Forschungseinrichtungen und in der Selbstständigkeit zu arbeiten.

"Marketing"

Die Studierenden erwerben Kenntnisse über das moderne europäische Marketingsystem, beherrschen neue Formen und Methoden des elektronischen Geschäftsverkehrs unter Verwendung des Internets und anderer Computertechnologien. Sie werden in der Lage sein, als Spezialisten und Leiter von Marketingdiensten in Unternehmen jeder Eigentumsform zu arbeiten und ihr eigenes Geschäft zu organisieren.

Im Rahmen dieser Spezialisierung wird eine Ausbildung in der Spezialisierung „Marketing im E-Commerce“ durchgeführt.

DOSSIER "KP"

Die Fakultät für Ingenieur- und Wirtschaftswissenschaften ist ein Bildungs- und Wissenschaftszentrum mit über 1200 Studierenden. Übrigens wurde die beste Gruppe der Fakultät in diesem Jahr zur Rallye der besten Studentengruppen Russlands eingeladen, wo sie bei den meisten Wettbewerben Preise gewann.

Etwa 40 % der Lehrkräfte, die an den Graduiertenabteilungen der Fakultät arbeiten, haben akademische Grade und Titel. Die Fakultät kooperiert mit den Bewohnern des Hightech-Parks, mit ausländischen Hochschulen wurden Kooperationsverträge abgeschlossen. Das im Oktober 2007 eröffnete gemeinsame erziehungswissenschaftliche und innovative Labor des Fachbereichs Wirtschaftsinformatik der Fakultät und Sam Solutions ist eines der besten Labore des Landes hinsichtlich der Ausstattung.

In diesem Jahr hat sich die Ausrichtung der Ausbildung an der ehemaligen Fakultät für Wirtschaftswissenschaften der BSUIR in Richtung eines ingenieurwissenschaftlichen Profils geändert, nämlich die Fakultät wurde in eine ingenieur- und wirtschaftswissenschaftliche Fakultät umgewandelt. Und in der seit 2001 bestehenden ingenieurwissenschaftlichen Fachrichtung „Wirtschaftsinformatik und -technologien“ sind die Einschreibungen durch die Öffnung der Bewerbungen für das Fernstudium gestiegen. Darüber hinaus gibt es auch eine Fernausbildung, die letztes Jahr 6 Personen und dieses Jahr bereits 30 Personen aufgenommen hat. In allen drei Ausbildungsformen - Vollzeit, Teilzeit und Fernstudium - wird den Absolventen der Abschluss "Ingenieur" verliehen -Programmierer-Ökonom".

Der Lehrplan sieht das Studium verschiedener Programmiersprachen und -systeme vor, darunter C, C++, Java, .NET; moderne visuelle Programmierumgebungen wie Visual C++, C++ Builder usw.; Datenbanken, DBMS und SQL, Betriebssysteme und Umgebungen. Einen bedeutenden Platz in der Ausbildung nehmen laut Fakultätsverwaltung Computernetzwerke, Client-Server-Architekturtechnologien, Internet und WEB-Design ein. Studierte HTML und XML, VbScript und JavaScript, ASP, JSP, Servlet und andere Technologien.

Sergej DMITRIEV

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Kommentare

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Sie haben nichts zu tun, sie würden entscheiden, wen sie Ingenieure oder Wirtschaftswissenschaftler ausbilden. Nun, sagen Sie mir, warum zum Teufel ein Ökonom Kenntnisse über Netzwerke, Webdesign, Client-Server-Architektur und Programmiersprachen braucht. Was ist nicht genug KSIS oder was? Außerdem heißt die Spezialität dummerweise: "Ingenieur-Programmierer-Ökonom". Als Koch-Klempner-Stomatologe sind wir zufällig nirgendwo ausgebildet? Wahrscheinlich will der Dekan der Wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät einfach nicht zugeben, dass niemand Absolventen seiner Fakultät braucht. Und generell entsteht in letzter Zeit der Eindruck, dass der an der BSUiR erworbene Wissensstand nicht den Anforderungen des Marktes und dem Niveau der universitären Anforderungen entspricht.

28. Juli 2004 - 20:30 Uhr

Ich bin auch einer der ehemaligen FVTshnikov, aber ich sehe nichts in dieser neuen Spezialität, außer wie man Freebies in der Konjunktion bricht.

Ein Programmierer wird nie ein Ökonom, und das wird ihm bei seiner Arbeit kaum helfen, ich sage aus eigener Erfahrung, dass das Wissen über Soll und Haben wenig hilft. Und keine unserer Universitäten vermittelt seriöses Wissen in Wirtschaftswissenschaften.

Einem Lehrer, der dumme Schlüsse zieht, kann man wahrscheinlich dasselbe zuschreiben, anscheinend nicht der beste Lehrer ...

Laut MCA gibt es meiner Meinung nach jetzt Verwirrung und Schwankungen ... Nach Demidovich gab es meiner Meinung nach keinen normalen Dekan, mit jedem neuen sank das Ansehen, auch die Anforderungen, die Leute begannen, das zu sagen ist jetzt einfach an der MCA zu studieren usw. usw.

2Dozenten der Fakultät für Ingenieur- und Wirtschaftswissenschaften:

Wo kann ich das Kursprogramm von 3-5 einsehen? Wenn es einfach ist, es irgendwo anzulegen, aber ich werde es lesen, ist es interessant. Zu faul, um zur Uni zu gehen, obwohl nicht weit.

>Die Qualität Ihrer Bewertung deutet darauf hin, dass Sie anscheinend nicht zu den Top-Studenten gehören.

Mein Notendurchschnitt liegt bei 4,5. Diplom und Staatsexamen für 5. Jetzt arbeite ich nur noch im Bereich IT-Anwendung in der Wirtschaft (Security Portfolio Management im US-Markt). Meine Spezialität ist das reine Programmieren, ich verstehe die Wirtschaftswissenschaften gerade genug, um die Aufgabenstellung zu verstehen und umzusetzen. Es ist nicht möglich, gleichzeitig gute Programmier- und Wirtschaftskenntnisse zu vermitteln. Etwas wird zwangsläufig verletzt. An Ihrer Stelle würde ich mich nicht mehr mit dem Programmieren beschäftigen, sondern mit dem Entwerfen und Verwenden von Software im wirtschaftlichen Bereich, ohne auf solche Feinheiten wie Client-Server-Architekturen, Webdesign (was hat das mit Wirtschaft zu tun) etc. einzugehen . usw. Es ist besser, als Beispiel über SWIFT, Reuters zu sprechen, betrachten wir multexinvestor.com, SAP, 1C und ähnliches. Achten Sie besonders auf versicherungsmathematische Mathematik und Optimierungsmethoden. Überlassen Sie die Programmierung den Programmierern.

Ja, KSiS ist auch ein POIT und nicht nur eine Marine, aber es bildet Softwareingenieure aus, keine Systemingenieure. Außerdem gibt es die FITU, wo sie auch versuchen, Programmieren zu unterrichten.

Es gibt viele Abteilungen in BSUIR, die versuchen, Programmieren zu unterrichten. Anstatt es sofort zu beschuldigen, wäre es besser, Danke zu sagen, dass EF sich endlich entschieden hat, sich mit der dummen Dualität von Wirtschaft und Technik auseinanderzusetzen, und die Wahl in die richtige Richtung getroffen hat - hin zur Ausbildung von Programmierern, nicht von Ökonomen.

Das Bildungssystem in unserem Land leidet im Allgemeinen unter vielen Lastern. Eine davon ist die Orientierung an theoretischem Wissen, nicht an der Praxis, daher der Mangel an Fähigkeiten frischer Absolventen (und Programmierer), mit ECHTEN Dingen und in einem ECHTEN Team zu arbeiten. Lehrer versuchen etwas zu lehren, aber ihre Versuche werden durch die mangelnde Bereitschaft, sich absolut unnötige Informationen zu merken, zunichte gemacht (gilt für Schüler nach dem 2. Jahr, wenn Sie anfangen zu verstehen, was wirklich benötigt wird).

Was EF betrifft, so haben zu meiner Zeit ALLE Studenten dieser Fakultät über sich selbst gelacht. Sie kamen mit NIEMAND da raus. Jetzt werden sie sich auch als Niemand outen, weil. aus nichts kann man nichts gutes machen

Dozent an der Fakultät für Ingenieur- und Wirtschaftswissenschaften 29. Juli 2004 - 18:26

Ich freue mich, dass dieses Fachgebiet so viel Interesse geweckt hat und die vorgeschlagenen Texte immer aufmerksamer gelesen werden :).

Ich würde auch gerne die Meinung von Wirtschaftswissenschaftlern und Fachleuten mit dem Abschluss "Wirtschaftsingenieur" hören.

Kurz zur Spezialität:

1) Vor ungefähr 20 Jahren oder vielleicht noch früher, in der UdSSR, erschien die Qualifikation "Ingenieur-Ökonom". Es dauerte irgendwo bis 1998.

2) Seit ungefähr 25 Jahren oder vielleicht länger tauchte die Spezialität eines Softwareingenieurs auf, die zunächst auch viele Jäger hatte, um abzuwägen, was dort mehr ist: ein Programmierer oder ein Ingenieur. Jetzt tut eine solche Qualifikation den Ohren nicht weh. 3) Daher hier nur eine Kombination aus 2 Richtungen. Aber es gibt nur eine Spezialität. Für sie ist es möglich, dass eines Tages eine Definition mit einem Wort auftaucht.

4) Nun, meine Herren, schauen Sie sich um! Tausende Programmierer gingen in die Wirtschaft, arbeiteten darin (übrigens

Auch ein ehemaliger Student der BSUiR) verteidigt dort Diplom- und Doktorarbeiten, führt Technologien erfolgreich in die Wirtschaft ein. Was ist das? Wurde das auch an unserer ehemaligen Wirtschaftsfakultät erfunden? Dann können Sie auf all das stolz sein!

4) Wir haben einfach die bereits bestehende objektive Realität fixiert. Zwischen Informatik und Wirtschaftswissenschaften hat sich eine Nische gebildet. Und unsere Spezialität ist der Versuch, ihn mit Spezialisten zu füllen. Und das Konzept eines Programmierers ist so weit gefasst wie das Konzept eines Ingenieurs, Mathematikers, Wirtschaftswissenschaftlers usw.

5). Wir haben es nicht geschafft ... aus dem Nichts :). In BSUIR gab es, wenn auch nicht lange, die Spezialisierung Wirtschaftsinformatik und dann eine Spezialisierung mit demselben Namen. Also nicht ganz aus dem Nichts, denn. Mindestens 40 oder sogar mehr Prozent der Absolventen sind und arbeiten als coole professionelle Programmierer :).

Übrigens erschien für BSUIR eine solche Spezialisierung an vielen technischen und wirtschaftlichen Universitäten (und auch an privaten Universitäten) nicht nur in Weißrussland, sondern auch in Russland (obwohl dies in diesem Fall meiner Meinung nach nicht das Verdienst von BSUIR ist - :)).

6). In der Wissenschaft (das ist eine objektive Wahrheit) gibt es einigende und trennende Tendenzen. Jetzt ist die Zeit der Vereinigung. Sehen Sie, überall wird "unverschämt" Informatik eingeführt. Erscheinen: Wirtschaftsinformatik, Historische Informatik, Medizinische Informatik etc. Informatik wird zur Grundlagenwissenschaft.

Frage: „Wie soll (ganz kurz) die Qualifikation eines Spezialisten auf diesem Gebiet heißen, die dem Wesen der Sache entspricht?“. Antwort: "Und so werden die entsprechenden Qualifikationen oft durch Hinzufügen eines weiteren Qualifizierers durch einen Bindestrich in den Zustandsklassifikatoren erstellt, und wenn sich neue, eindeutigere Namen herauskristallisieren, werden sie in die Klassifikatoren eingegeben und Korrespondenztabellen erstellt." (Übrigens musste ein Bewerber letztes Jahr, um ohne Medaille im Springreiten in diese Spezialität aufgenommen zu werden, 3 Zehner in 3 Prüfungen (in einem 10-Punkte-System) erreichen. Es scheint, dass es junge Leute gibt und, wahrscheinlich sprechen hier ihre Eltern, die anders denken als "coole" Programmierer :). Und wenn das ein opportunistischer (sprich: Marketing) Schachzug ist, dann folgt daraus: WIR SIND STARK IN DER WIRTSCHAFT!!)

Wir machen eine Exkursion nach BSUIR an die Fakultät für Computersysteme und -netze. Mehr als 2.000 Studierende studieren an der Fakultät, die in den kommenden Jahren ein IT-Land aufbauen werden. Marina Lukashevich, Dekanin der Fakultät, erklärte dem Onliner-Korrespondenten, wie das CSIS funktioniert.

Die Überraschung der Leser vorwegnehmend, sagt die Gesprächspartnerin, dass sie praktisch an der Fakultät für Computersysteme und -netze aufgewachsen ist. An dieser Fakultät absolvierte sie einst Magistratur, Aufbaustudium, verteidigte ihre Dissertation an der Informatikfakultät und war in den letzten sieben Jahren stellvertretende Dekanin. Hier ist also alles ganz natürlich.

Innerhalb der Mauern von KSIS

Unsere lange Reise durch die Fakultät beginnt an der Statue eines KSiS-Studenten. Ein kleiner Bronzejunge hält einen Laptop, auf dessen Deckel das entsprechende Kürzel eingraviert ist.

An den Türen zum Dekanat hängt der nächste Wettbewerb für Studierende der Firma HTP. Unter den Geschenken - MacBook. Eine hervorragende Gelegenheit, sich zu zeigen und ein Status-Arbeitsinstrument für ein paar Jahre zu gewinnen.

Marina Lukashevich sagt, dass KSiS die größte Fakultät in BSUIR ist. An sieben Fachbereichen studieren hier rund 2.300 Studierende und Studierende. Drei Abteilungen sind allgemeinbildend, vier graduieren. Absolventen der Fakultät verlassen die Mauern der Alma Mater mit den Fachrichtungen „Information Technology Software“, „Informatics and Programming Technologies“, „Computers, Systems and Networks“, „Electronic Computing Tools“. Natürlich ist es physikalisch unmöglich, eine solche Anzahl von Studenten in einem Gebäude unterzubringen, daher sind die Abteilungen des KSiS in drei Gebäuden untergebracht.

Gemeinsam mit IT-Unternehmen wurden an der Fakultät 13 pädagogische und wissenschaftliche Labore eröffnet: Sponsoren führen Reparaturen durch, kaufen Geräte und halten die Räumlichkeiten in vorzeigbarer Form. Labors werden sowohl im Bildungsprozess als auch für Schulungen genutzt, die Mitarbeiter des Unternehmens für Studenten organisieren.

Darüber hinaus arbeiten fünf akademische Bildungszentren auf der Grundlage von KSiS: das SAP Regional Academic Center, das IBM Academic Technology Competence Center, das National Instruments Educational Center, die Cisco Local Network Academy und das NVidia GPU Educational Center. Sie werden von zertifizierten Lehrern unterrichtet. In diesen Zentren gewähren Unternehmen Zugang zu ihren methodischen Materialien, Dokumentationen und lizenzierter Software. Die Zentren selbst werden regelmäßig akkreditiert, es finden dort Meisterkurse statt und am Ende des Studiums werden den Studierenden Zertifikate ausgestellt.

Das NVidia GPU Education Center wurde mit Unterstützung von EPAM gegründet und ist auf paralleles Computing spezialisiert. Das Unternehmen stellte 20 Videokarten und Lehrbücher zur Verfügung, und sein Kurs ist in den Ausbildungsprozess der Disziplin High-Performance Processor Architecture integriert. Die Jungs, die hier studiert haben, können später am BSUIR-Rechencluster arbeiten. Das Cluster wird sowohl beim Verfassen von Masterarbeiten als auch für die universitäre Forschung genutzt. Zuletzt beschäftigte er sich beispielsweise mit der Berechnung graphenbasierter Strukturen für einen Feldeffekttransistor. Dieser Cluster analysierte teilweise die Daten des internationalen Projekts zur Suche nach Spuren von Gravitationswellen.

Die Cisco Local Networking Academy lehrt vier CCNA R&S-Module in Netzwerkdisziplinen. Sie sind vollständig in den Hauptausbildungsprozess integriert und decken drei Disziplinen ab: "Theoretische Grundlagen von Computernetzwerken", "Administration von Computersystemen und -netzwerken", "Hardware von Computernetzwerken". Der Unterricht wird von Lehrer Ivan Gletsevich unterrichtet, der über internationale Zertifikate verfügt. Sie sagen, er sei der beste Cisco-Spezialist in Weißrussland.

- Es gab eine Geschichte- Artem beginnt sich zu erinnern, nachdem er das erste Zertifikat in dieser Akademie erhalten hat. - Ein Typ kommt, um einen Job als Systemadministrator zu bekommen. Er sagt, dass er den Test für Gletsevich bestanden hat. Und er antwortete: „Haben Sie beim ersten Mal bestanden? Sie passen zu uns."

Zwei im Auditorium installierte Geräteschränke enthalten Switches von Cisco. Sie führen Laborarbeiten durch.

Materialien des National Instruments Center sind in den Lehrplan des Grundstudiums integriert. Auf Wunsch verschiedener Firmen werden auf Basis dieses Zentrums Schulungen durchgeführt.

Ein Entwicklungsboard von National Instruments, das an einen Computer angeschlossen wird. Über eine speziell konfigurierte Umgebung werden Signale an ihn gesendet und damit das Verhalten verschiedener Elemente im Rahmen von Laborarbeiten untersucht.

Installation von Computer Vision. Der Dekan unterrichtet den Studiengang Digitale Signal- und Bildverarbeitung und setzt diese Einstellungen in den Bildverarbeitungslaboren ein: Darsteller müssen Fehler erkennen, QR-Codes lesen, Elemente mit nicht standardmäßigen Größen finden usw. Die Kamera registriert ein Bild, und die Studenten entwickeln ein Algorithmus, um das eine oder andere Ereignis aus der Aufgabe zu erkennen

- Jemand fördert seine Marke auf diese Weise, jemand zieht potenzielle Mitarbeiter an. Wer mobil ist und alles von der Uni mitnehmen will, kann Akademiker werden. Sie haben etwas in ihren Lebenslauf zu schreiben,- sagt der Dekan der Fakultät.

An der Fakultät gibt es auch eine mysteriöse „Soldatenhütte“. In diesem etwas über ein Jahr alten Labor führen die Jungs Hardware-Seminararbeiten in den Disziplinen „Circuit Engineering“ und „Structural and Functional Organization of Computers“ durch. „Löthütte“ ist sein volkstümlicher Name. Die Räumlichkeiten werden ernsthaft als studentisches Ingenieur- und Bildungszentrum der Computerabteilung bezeichnet.

- Hier gibt es alles, um eine Hardware-Seminararbeit, Abschlussarbeit oder Ihr persönliches Hardware-Projekt in Schaltungstechnik zu erstellen. Lötstationen, autonome Stromversorgungen, Oszilloskope, 3D-Drucker und 3D-Scanner, Bohrmaschine. Ich habe eine modulare LED-Platine auf dieser gemacht,- Artem erklärt uns.

Andere Bastelarbeiten der Schüler umfassen einen Roboterarm, der die Bewegungen einer Hand in einem speziellen Handschuh wiederholt, ein interaktives Spiel „Jumanji“, eine Maschine, die das Gesicht des Besitzers erkennen kann, und eine automatisierte Bar. All dies geschieht aus im Labor verfügbaren Verbrauchsmaterialien, fein säuberlich verpackt in Kartons: Temperatur- und Feuchtigkeitssensoren, Bildschirme, Matrizen, Platinen, Anzeigen, Relais, LEDs usw. Im Allgemeinen haben die Schüler Spaß mit Nutzen.

In der Ecke der „Hütte“ verbirgt sich eine wuchtige Infrarot-Lötstation, die bereits von Studenten und Doktoranden im Rahmen ihrer Projekte genutzt wird. Mit seiner Hilfe werden verschiedene Elemente auf die Platine gelötet, die mit einem gewöhnlichen Lötkolben verbrannt werden können.

Zweigstellen der Abteilungen für Computer, IT und Informatik sind im EPAM in der Kuprevich-Straße geöffnet, wo die Kinder seit 2013 den Unterricht besuchen. Es gibt mehrere Disziplinen mit praktischem Charakter ("Datenbanken", "Webtechnologien", "Testen und Verifizieren von Programmen", "Plattformübergreifende Programmierung" und andere) sowie Laborarbeiten.

Erfahrene Lehrende sind als Dozenten an der Hochschule tätig, und Spezialisten, die unter anderem in IT-Unternehmen arbeiten, sind in die Praxis eingebunden. Die überwiegende Mehrheit von ihnen sind BSUIR-Absolventen.

- Wir halten Vorlesungen in unserem Gebäude, und ein- oder zweimal pro Woche gehen die Jungs in die Zweigstelle, um Laborarbeiten zu machen. Der Unterricht wird von Spezialisten aus der EPAM-Produktion geleitet. Im vergangenen Studienjahr haben 711 Studenten die Zweigstelle durchlaufen,- sagt Marina Lukaschewitsch.

Darüber hinaus können Studierende regelmäßig an Olympiaden teilnehmen, die an der Fakultät organisiert werden. Der BIT-Cup findet zu bestimmten Informationstechnologien statt. Zum Beispiel Datenbanken (SQL) oder Full-Stack-Webentwicklung. Die zweite Olympiade ist BSUIR Open, die bereits ein klassischer Sportprogrammierwettbewerb ist. Jungs kommen sowohl aus den Regionen als auch aus dem Ausland.

"Automatisierung des Computerentwurfs" wird auf Artix-7-programmierbaren integrierten Logikschaltkreisen verstanden. Das ist ein ziemlich teures Gerät (1300 $ auf der Website des Herstellers), auf dessen Grundlage mit Hilfe von Hardwarebeschreibungssprachen eine Firmware erstellt und deren Aufbau beschrieben wird. Tatsächlich handelt es sich um eine spezielle Mikroschaltung, die direkt auf der Platine mit Strom, SDRAM, Ethernet, USB, HDMI und PCI-Express neu programmiert werden kann

bestandene Partituren

- Traditionell führt KSiS in Passing Scores. In einigen Jahren stellte sich heraus, dass in einigen Fachgebieten die Höchstpunktzahlen in der Republik herauskamen. Beispielsweise lag 2017 die Mindestschwelle für das „Budget“ bei 380 Punkten. Viele Olympiaden kommen zu Informatik und Programmiertechnologien.

Ab diesem Jahr haben wir eine deutliche Zunahme der Rekrutierung für die POIT-Spezialität. 240 Personen werden zum ersten Kurs kommen. Der Anstieg resultiert aus dem Zuwachs an Plätzen in der bezahlten Ausbildung,- Marina Lukashevich zitiert Statistiken.

Der Dekan merkt an, dass Jungs mit viel niedrigeren Punktzahlen zu bezahlten Orten gehen können. Als Beispiel zeigt sie den Passing Score für die EMU-Spezialität, wo es im vergangenen Jahr einen Mann mit 113 Punkten gab.

Marina Lukashevich bewertet den Zustrom von Studenten und sagt, dass die IT-Ausbildung jetzt beliebt ist:

- In der IT hohe Gehälter und für einige Bewerber und ihre Eltern ist dies der einzige attraktive Moment bei der Wahl dieses Fachgebiets. Aber wenn sie an die Fakultät kommen, verstehen sie nicht ganz, wo und warum sie eingetreten sind.

Wenn ein Kind seine ganze Kindheit am Computer gesessen und Spiele gespielt hat, bedeutet dies nicht, dass es in der Lage ist, ein Programmierer zu sein. Das ist harte Arbeit. Es ist notwendig, Mathematik und Physik zu unterrichten und Gehirne zu entwickeln, um bereit zu sein, im ersten Jahr Programmieren zu studieren.

Als Beispiel erinnert der Dekan an seinen ehemaligen Studienanfänger im Studiengang Informatik. Sie studierte ohne Schulden und mit großen Schwierigkeiten, wechselte aber in der Folge an die BSU, um Kulturwissenschaften zu studieren.

- Wir machen Kinder zu früh zu Erwachsenen, wir fordern mit 16-17 Jahren zu viel von ihnen: Entscheiden Sie sich für eine Fachrichtung, planen Sie eine Karriere. Wir müssen genau hinhören und hinsehen, ihnen die Chance geben, ihre Meinung zu ändern, Marina Lukashevich denkt nach.

Im Allgemeinen verlor die Fakultät während der Wintersession 23 Personen durch Rekrutierung. Es ist nicht so viel:

- Die Schule hat zu viel Aufsicht und Kontrolle. Und in der High School muss man unabhängig sein, um zu meistern. Aber wenn selbstständiges Arbeiten nicht gelehrt wird, dann wird es kein Wunder geben.

- Ich wollte der Armee beitreten, aber sie nahmen es wegen meiner Gesundheit nicht, ich ging nach BSUIR. Es gab etwa 370 Punkte, was für die Zulassung reichte.

Er sagt, dass es nicht viel Kontrolle durch die Eltern und in der Schule gegeben habe, also habe er sich tatsächlich für seinen zukünftigen Beruf entschieden.

- Man muss sich an die Universität gewöhnen, sich mit den Hauptfächern auseinandersetzen - verstehen, wo man sich anstrengen muss und wo man vermasseln kann. Deshalb ist es wichtig, mit älteren Studenten zu kommunizieren.

Er versichert, von seinem späteren Beruf praktisch nichts gewusst zu haben. Ich habe nur von der HTP und ein paar Universitäten gehört, an denen Informatiker ausgebildet werden. Dennoch erwiesen sich die im Rahmen der Schulkurse in Informatik und Physik erworbenen Kenntnisse als sehr nützlich, um sich im ersten Jahr in den Bildungsprozess einzubringen.

- Das einzige Problem ist, dass das Schulfundament schnell vergessen ist. Ja, und dort alles obendrein gelehrt. Und ab dem ersten Kurs sofort die Grundlagen der Programmierung von Algorithmen, der Sprache C.

Artem sucht bereits nach einem Job, und sie interessieren sich für den eingereichten Lebenslauf eines unerfahrenen Studenten. Aber nicht alle finden eine gemeinsame Sprache. Außerdem sind viele Männer unzufrieden mit HR-Spezialisten, denen die technische Basis für Vorstellungsgespräche fehlt.

Generell, so der Dekan, fangen die meisten Studierenden ab dem dritten Jahr an zu arbeiten. Die Aktivsten werden bereits im zweiten Jahr beschäftigt. Und diejenigen, die Praktika in Unternehmen machen, werden am häufigsten während des Vertriebs dorthin gebracht.

Ist es in diesem Zusammenhang notwendig, die Einstellung für IT-Spezialitäten zu erhöhen und die Ausbildungszeit zu verkürzen, um den Arbeitsmarkt zu sättigen? Marina Lukashevich glaubt, dass dies kein Universitätsniveau mehr sein wird: Man sollte die Universitätsausbildung nicht mit einer zweijährigen College-Pipeline verwechseln:

- Ich höre immer öfter, dass Unternehmen keine Junioren brauchen, sondern mittlere Führungskräfte. Gehen Sie nicht weit, gehen Sie tief. Die progressive Zunahme des Empfangs, die wir jetzt haben, ist ausreichend.

Was ist mit der Dynamik der „Wehrpflicht“ bei BSUIR?

In diesem Jahr plant die Universität fast 3.500 Studienanfänger in allen Studienformen (Vollzeit, Abend, Fern- und Fernstudium) einzuschreiben. Fast 590 davon gehen an Software für Informationstechnologie. Es ist die beliebteste Spezialität mit einer der höchsten Punktzahlen zum Bestehen.

Die Immatrikulation für die Studienrichtung „Informationssysteme und Technologien in der Glücksspielbranche“ wurde erhöht. Es wird darauf hingewiesen, dass der Beruf „Programmierer-Spieledesigner“ bei Bewerbern sehr gefragt ist. Die Rekrutierung für "Elektronisches Marketing" hat zugenommen. Die Nachfrage nach dieser Spezialität wächst im Kontext der Entwicklung der digitalen Wirtschaft.

Im Allgemeinen wachsen Sets jährlich, hauptsächlich aufgrund einer Zunahme der Anzahl bezahlter Plätze. Gleichzeitig stellt BSUIR fest, dass die Teilzeitausbildung in den letzten fünf Jahren deutlich zurückgegangen ist: Von fast 600 Plätzen blieben 110. Gleichzeitig wurde die Einschreibung für eine reduzierte Form der Ausbildung für Hochschulabsolventen von 90 auf erhöht 245 Personen.

Seit 2002 führt er kostenlose Technologieschulungen für Studenten und diejenigen durch, die eine neue Spezialität beherrschen möchten. Mehr als 20.000 Menschen wurden Absolventen der Bildungsprogramme des Unternehmens.

BSUIR verfügt über EPAM-Labors für Java, JavaScript, .Net, DevOps, funktionale und automatisierte Tests, SAP, Data Engineering/BI und andere Bereiche. Außenstellen der Fachbereiche der Universität sind in den Räumen des Unternehmens tätig.