Thema der Woche „Spiel und Spaß“
Aufgaben:
Bieten Sie Kindern eine vollwertige Outdoor-Aktivität für einen Spaziergang, geben Sie ihnen die Möglichkeit, an einer Vielzahl von Spielen und Freizeitaktivitäten teilzunehmen;
Unterstützung von Lehrern von Vorschulbildungseinrichtungen und Eltern bei der Organisation einer Vielzahl von Spielaktivitäten, sportlicher Unterhaltung während eines Spaziergangs im Sommer;
Bereicherung der Arbeitserfahrung von Erziehern durch gegenseitige Besuche verschiedener praktischer Veranstaltungen, die in einer vorschulischen Bildungseinrichtung organisiert werden;
Erweitern Sie die Liste der Sportspiele, Spaß und Unterhaltung, deren Verwendung den Inhalt des Spaziergangs im Sommer bereichern wird;
Die rationellsten Methoden zur Organisation von Unterhaltung und motorischen Aktivitäten für Kinder während eines Sommerspaziergangs zu identifizieren, die besten Erfahrungen von Lehrern und Vorschuleinrichtungen zusammenzufassen;
Eltern in die Schaffung von Bedingungen für die Durchführung von Sommerveranstaltungen auf dem Gelände einbeziehen.
Montag "Balltag"
Wocheneröffnung "Lustige Spiele und Spaß"
Gespräch mit Kindern zum Thema: „Welche Outdoor-Spiele kennst du?“ Was ist dein Lieblingsspiel und warum?
Laufende Ballspiele:
- "Ein Tor schießen!" Einen ruhenden Ball mit der Fußspitze ins Tor treten.
Kinder schieben den Ball mit den Füßen
Er wird vorwärts rollen!
Wir werden ihnen helfen
Geben wir ihnen den Ball!
- "Jongleure" Sich gegenseitig den Ball zuwerfen.
Einmal! Zwei! Drei! - Schnapp dir den Ball!
4-5-6 - Hier ist es! Hier ist er!
7-8-9 - Wer kann werfen?
Handyspiel "Fänger mit Ball" Der Anführer holt die Kinder ein und befleckt sie mit dem Ball. Wen sie getrübt haben, der wird selbst zum Anführer und nimmt den Ball für sich.
Joch mit dem Ball "Katz und Maus" Kinder stehen im Kreis. Zwei Kinder auf gegenüberliegenden Seiten bekommen jeweils einen Ball: Katz und Maus! Die Aufgabe besteht darin, den Ball von Kind zu Kind weiterzugeben, damit die Katze die Maus nicht einholt!
Dienstag "Blasentag"
Seifenblasenblasen ist einer der unprätentiösesten, aber gleichzeitig auch der lustigste Kinderspaß! Das Beste ist, dass dieses Unterfangen für Spaziergänge im Freien geeignet ist! Die Brise hilft dabei, bunte Seifenkugeln auf eine lange Reise zu schicken!
Einmal! Zwei! Drei! - Ich mache Seifenblasen!
Seifig, luftig, der Brise gehorsam!
Einmal! Zwei! Drei! Vier! Fünf!
Es fliegen wieder Blasen!
Über Häuser, über Wälder, über grüne Gärten!
Spiele: „Wer bläst die größte Blase auf?“, „Hol die Blase ein und platze!“ und andere.
Atemübung: „Der Wind weht“
Wie schön - schau!
Seifenblasen!
Fliegen im Wind
Und sie funkeln in der Sonne!
Handyspiel "Bubble"
Sand-Fantasy-Mittwoch
Beim Spielen mit Sand fühlen sich Kinder wie echte Schöpfer und Künstler! Kinder bauen ihre eigene Welt! Die Welt ist voller Wunder! Einer der Lieblingsspaß für Kinder!
Sandbauwettbewerb für alle Gruppen. Ein Flug der Fantasie und Kreativität für alle! Lassen Sie fremdartige Tiere und Vögel, Meereslebewesen, Schlösser und Burgen auf den Parzellen erscheinen! Gebäude können mit Spielzeug und jedem anderen Material bespielt werden! Foto - Bericht und Mitwirkung der Eltern erwünscht!
Donnerstag "Auf Asphalt zeichnen!"
Das Zeichnen auf dem Bürgersteig macht nicht nur beim Spazierengehen Spaß. Dies ist sowohl Kreativität als auch Wissen über die Welt um das Kind herum. Denn das Zeichnen mit Asphaltkreiden ist keineswegs dasselbe wie das Zeichnen auf Papier mit Bleistift oder Pinsel. Hier ist ein ganz anderes Gefühl. Aber für Kinder im Vorschulalter ist Kreativität weniger ein Ergebnis als ein Prozess.
Kinder malen SOMMER auf den Bürgersteig!
Wer wird mir antworten? Wer wird es mir sagen?
Welche Farbe wird der Sommer sagen?!
Zeichnen Sie eine Sommerlandschaft, Sand, Wasser, Schmetterlinge und alles, wozu die Fantasie eines Kindes fähig ist!
Zeichnen von (kollektivem) Sonnenschein! Der Lehrer zeichnet einen großen Kreis und die Kinder zeichnen Strahlen darauf!
Regenbogenzeichnung! Stellen Sie Kindern den Reim zum Auswendiglernen der Farben des Regenbogens vor. Jeder Jäger will wissen, wo der Fasan sitzt!
Freitag "Fun-Staffeltag"
Senioren- und Vorbereitungsgruppen laden wir zu FUN STARTS auf dem Sportplatz ein!
Jüngere Gruppen veranstalten nach Wahl und Wunsch der Kinder einen „Tag der Spiele im Freien“.
Erstellt von: Stepanova N.V., Maslova S.V.
Woche "Reise um die Welt" ».
Ziel . Das Wissen der Kinder über die Tierwelt als die Integrität des Systems mit der Natur für ein normales Dasein zu erweitern und zu vertiefen, das alle seine Verbindungen braucht. Kindern das Konzept der geografischen Zonen der Erde vermitteln.
Kinder mit den verschiedenen natürlichen und klimatischen Bedingungen des Lebens auf der Erde, mit der Vielfalt der Tierwelt in der Natur vertraut machen.
Verständnis für den Zusammenhang zwischen der äußeren Beeinflussung der Tierwelt und ihren Existenzbedingungen entwickeln, elementare Vorstellungen über die Beziehung und Interaktion lebender Organismen mit der Umwelt vermitteln: Beobachtungsfähigkeit entwickeln.Lernen Sie, neue Qualitäten, Gemeinsamkeiten und Unterschiede in der Tierwelt hervorzuheben. Steigern Sie die Liebe zu Tieren als unseren Nachbarn auf dem Planeten.
1 halber Tag. Morgenempfang von Kindern.
1. Arbeit in der Ecke der Natur: Betrachtung einer Zimmerpflanze (Lily).
C. Stellen Sie Kindern eine Zimmerpflanze vor, bieten Sie an, darüber nachzudenken, sprechen Sie über ihre Struktur, Form und Farbe der Blätter. Erzählen Sie den Kindern von den Eigenschaften dieser Zimmerpflanze. Ermutigen Sie Kinder, sich um Zimmerpflanzen zu kümmern.
2. Gespräch zum Thema "Reiseassistenten: Globus und Karte ». Arbeiten Sie mit dem Globus und auf der Karte
Was kann man auf der Weltkarte über unseren Planeten lernen? Erinnern Sie sich, was grüne, gelbe, braune Farben auf der Karte bedeuten? Was gibt es mehr auf der Welt? (mit Abbildungen von Bergen, Steppen, Meeren, Ozeanen). Was ist auf der Karte blau dargestellt?
Spielaktivität. Did.game "Ich weiß ..."
Zweck: Das Wissen der Kinder über die Eigenschaften unseres Planeten, über die Flora und Fauna erweitern, das Wissen über den Wortschatz aktivieren, das willkürliche Gedächtnis trainieren.
D / game "Nennen Sie die Klimazonen unseres Planeten."
C. Das Wissen der Kinder über die Besonderheiten der Klimazonen festigen.
Wortspiele. „Benenne es in einem Wort“, „Sag es richtig“, für die Entwicklung des phonemischen Hörens.
Morgengymnastik
Frühstück vorbereiten. Frühstück.
GCD. Erkenntnis. ( Die Umwelt).
Regionsintegration: "Soziale und kommunikative Entwicklung", "Kognitive Entwicklung", "Sprachentwicklung".
Beruf. Thema. "Reise um die Welt: Nordpol - Arktis ». S.229
Ziel.Kinder mit den Besonderheiten der natürlichen Bedingungen des hohen Nordens vertraut machen: bei Kindern elementare Vorstellungen über die Beziehungen und Wechselwirkungen lebender Organismen mit der Umwelt formen: Neugier, Vorstellungskraft, Kreativität entwickeln, Liebe zur Natur, Interesse und Verlangen kultivieren Natur zu studieren.
Erfüllt/pr . Landkarte, Globus, Illustrationen: Tiere des Nordens, zum Märchen von V Kataev "Flower-Semitsvetik"
NOD-Plan.
Spielmoment. - Irgendwo auf der Welt, wo es immer kalt ist ...
Betrachten des Nordpols auf einem Globus und einer Weltkarte.
Untersuchung von Illustrationen des Nordpols - eine Eiswüste ..
Gespräch zum Thema - Die Arktis - eine Inselzone um den Nordpol.
Bekanntschaft mit den Tieren des Nordens.
Spiele "Finde es anhand der Beschreibung heraus", "Von wem ich erzählt habe"
Das Spiel "Wer isst was?".
Spiel "Name the Cubs"
Lesen Sie einen Auszug aus dem Märchen "Flower-Semitsvetik" Zhenya am Nordpol.
Vers „Nordlichter“
Ergebnis.
Beruf. FIZO
Ziel. Organisation, Geschicklichkeit, Geschicklichkeit, körperliche Qualitäten zu kultivieren.
Spaziergang 1. . Vögel beobachten. Sperling beobachten. Bei frostigem Wetter sitzen Spatzen zerzaust. Erklären Sie den Kindern, dass Spatzen sich auf diese Weise sonnen.
Schnaubend auf den Schornstein,
Der arme Spatz sitzt
Von einem Schneesturm heimgesucht, verraucht von Rauch
2. Arbeit. Wir fegen die Wege vom Schnee. Erziehung zum Fleiß bei Alyosha, Danila.
3. Er selbst. Spielaktivität. Spiele mit einer entfernten Mutter nach Belieben e. Vermitteln Sie Nikita, Vlad, während des Spiels eine freundliche Einstellung gegenüber Kindern, respektieren Sie die Interessen anderer.
4. Ind/r. Mit Vova, Nadia, um die Wurftechnik auf das Ziel zu verbessern.
5.D/Spiele: „Nach Beschreibung herausfinden“, „Wer zum Zubringer geflogen ist“
P/Spiele : "Tiere und Vögel" /nachahmen/, « Schlange", "Hindernisbahn", "Betreff wechseln"C.Bewegungskoordination, Einfallsreichtum und Geschicklichkeit in der Motorik zu entwickeln.
2. Hälfte des Tages.
1. Gymnastik nach dem Schlafen. Waschen.
2. Vorbereitung für einen Nachmittagssnack. Nachmittagstee.
Gespräch mit Kindern "Geheimnisse der Tierwelt"
Zweck: das Wissen über die Tierwelt zu erweitern und zu vertiefen, da die Integrität des Systems mit der natürlichen Welt für eine normale Existenz, die alle ihre Verbindungen benötigt, das Wissen der Kinder über das Leben wilder Tiere auf unserem Planeten zu bereichern.
Spiele „Das vierte Extra“, „Eins ist viel“, „Was ist gemeinsam“, „Such dir ein Wort aus“.
Zweck: Übung in der Auswahl von Adjektiven für Wörter: Der Bär hat einen Bärenkopf; Rehe haben Rehe usw., aktivieren Sie den Wortschatz.
Baustoffkonstruktion. "Zoo".
Ziel. D. lehren, komplizierte Fußböden herzustellen, eine Struktur zu bauen, eine Fertigkeit zu entwickelndie Probe analysieren. Selbständigkeit und Eigeninitiative bei der Umsetzung des Bauplans entwickeln, den Bau koordiniert durchführen.
Material : Konstrukteur, Tiere, Attribute.
Erfüllt/pr. Gespräch, Probe zeigen, Untersuchung, Fragen, Basteln, Spielen.
NOD-Plan.
Gespräch mit Kindern.
Untersuchen von Illustrationen von Zoos.
Berücksichtigung von Rohlingen für die anstehende Arbeit. Besprechen Sie mit den Kindern, wie sie bei der Arbeit eingesetzt werden können.
Kinderarbeit.
Bauspiel.
Kreis "Basketball"
Spaziergang 2. 1. Den Wind beobachten.
Welcher Wind?C. Den Kindern beizubringen, die Hauptmerkmale des Windes (schwach, stark, böig, kalt) zu erkennen und zu benennen.
2. Unabhängige motorische Aktivität.
C. Kindern beibringen, ihre Freizeit selbstständig zu gestalten, Spiele auszuwählen, Interaktion auszuhandeln, Attribute auszuwählen.
3. Spielübung "Pinguine".C. Kinder im Gehen mit Seitenschritten nach rechts und links trainieren, ihnen beibringen, sich mit einem Wechsel des Bewegungstempos zu bewegen, Kreativität und Vorstellungskraft in der Motorik zu zeigen. Bilden Sie die richtige Körperhaltung.
4. Ein Outdoor-Spiel für Untergruppen "Triff dein Paar."
C. Um Kindern beizubringen, gemeinsam zu handeln, schnell auf die Signale des Anführers zu reagieren und Aufmerksamkeit zu entwickeln.
Abend. 1. Das russische Volksmärchen "Zwei Fröste" lesen.
C. Machen Sie Kinder weiterhin mit den Werken der russischen Volkskunst vertraut, bringen Sie ihnen bei, die Handlungen von Helden zu bewerten und ihre Einstellung zu dem auszudrücken, was sie gehört haben.
2. Dramatisierung des Märchens "Der Fuchs und der Hase".
C. Um die Ausdruckskraft der Sprache bei Kindern zu entwickeln, die Fähigkeit, gemäß dem Text eines Märchens zu handeln, Wörter richtig und klar auszusprechen, Mittel zur Ausdruckskraft von Bewegungen gemäß dem übertragenen Bild auszuwählen.
Baut. Spiele"Turm". Ziel. Um Kindern beizubringen, die Hauptteile / Stützen, Wände, Fenster /, ihre räumlichen hervorzuhebenOrt, legen Sie den praktischen Zweck von jedem von ihnen fest. Zum Spielen mit Spielzeug verwenden.
Kostenlose Spielaktivitäten für Kinder in Aktivitätszentren.
BEIInteraktion mit den Eltern
Bieten Sie an, das Internet zu nutzen, um das Wissen der Kinder über die Vielfalt dieses Themas zu erweitern.
Morgen. Empfang von Kindern.
GRUNDLAGEN DER LEBENSSICHERHEIT. "Gefährliche Situationen"
Erklären Sie den Kindern, dass im Winter gefährliche Situationen auf Kinder beim Spaziergang lauern können:
kein starkes Eis, mit Schnee gepuderte Polynya, scharfe Gegenstände auf natürlichen Rutschen.
Ziel. Um bei Kindern Aufmerksamkeit und Beobachtungsgabe zu entwickeln, Vorsicht an unbekannten Orten.
Gespräche "Über die Natur und ihre Bewohner." Ziel. Kindern eine Vorstellung von der untrennbaren Verbindung der Natur mit ihren Bewohnern vermitteln
Spielaktivität: D / Spiele "Meer, Wald, Tundra, Dschungel", "Wer lebt wo?", um Tiere verschiedener Klimazonen zu fixieren.Klären, welche Tiere in unseren Wäldern leben?Spiele "Wer ist auf dem Würfel abgebildet", "Waldtiere" Lernen Sie, Sätze mit homogenen Mitgliedern zu bilden. Wörterbuch aktivieren:im Wald kann man ein Eichhörnchen, einen Hasen, einen Fuchs treffen.
Das Spiel "Wie verhalte ich mich in der Natur?". C. Förderung der Herausbildung von Fähigkeiten zu vernünftigem Verhalten in der Natur bei Kindern.
Erfindungsreichtum. Ind./Arbeit. Mit Vladik, Roma. Angebot Schablonen, Malbücher, Bleistifte. Lernen Sie, Bilder zu kolorieren, ohne über die Konturen hinauszugehen, indem Sie einen Stift richtig halten.
C / r-Spiel "Zoo", die Bildung bei Kindern der Fähigkeit, ein vertrautes Spiel zu organisieren und die Handlung zu ändern.
Morgengymnastik.
.
GCD Beruf. FEMP.
Regionale Integration. "Kognitive Entwicklung", "Sprachentwicklung", "Sozial und kommunikativ".
Thema. "Volumen. Vergleich nach Volumen.
Ziel. Um sich eine Vorstellung vom Volumen (Kapazität) zu machen, Vergleich der Gefäße nach Volumen durch Transfusion.
Zählfähigkeiten innerhalb von 8 festigen, die Beziehung des Ganzen und der Teile.
Planen GCD
Brainstorming: "Die Zusammensetzung der Zahl 8"
Spiel "Urlaub in Prostokvashino"
Praktische Arbeit: Flüssigkeit in Becher mit gleichem Volumen, aber unterschiedlicher Form gießen.
"Welches Gefäß hat ein größeres Volumen?"
Fizminutka „Auf dem Fahrrad“
Übung. In welche Teile kann die Zahl 6 (7, 8) unterteilt werden?
Arbeiten Sie in einem Notizbuch.
Ergebnis.
MUZO-Besetzung . (Nach Facharztplan)
Schwimmen.
Ausflug in den Ökoraum. Fische im Aquarium beobachten.
Ziel. Fische beobachten lernen. Entwickeln Sie ein kognitives Interesse an der Welt der Tiere.
Lektüre. F. Uspensky "Onkel Fedor, die Katze und der Hund"
Ziel. Bei Kindern ein Interesse an Fiktion entwickeln, die Fähigkeit kultivieren, den figurativen Inhalt eines Märchens emotional wahrzunehmen.
Theatertätigkeit. Bitten Sie die Kinder, die Episoden des Märchens nachzuspielen.
Ziel. Wecken Sie bei Kindern ein stetiges Interesse an Theaterspielaktivitäten.
S/r-Spiel "Puppenkonzert"C. Um bei Kindern die Fähigkeit zu formen, eine Umgebung für das Spiel zu schaffen, Eigenschaften auszuwählen, Rollen zu verteilen, Interessen zu berücksichtigen
Unabhängige Spielaktivität.
Brettspiele: "Dame", "Lotto", "Puzzles"
C. Bringen Sie Kindern bei, ein Spiel nach ihren Interessen auszuwählen, Partner auszuwählen, einen Ort zum Spielen auszuwählen und sich nach den Spielregeln zu verhalten.
Abendessen vorbereiten . Abendessen.
Sonchas.
2. Hälfte des Tages.
Lektüre Märchen von V. Kataev "Blume-Sieben-Blume". Ziel. Einführung in die Fiktion. Kindern beizubringen, den Inhalt eines Märchens emotional wahrzunehmen, seine moralische Bedeutung zu verstehen.
Regionale Integration. "Kognitive Entwicklung", "Sprachentwicklung".
Ziel. Kinder mit einem Märchen vertraut machen, ihnen beibringen, die Gattungsmerkmale eines Märchens zu unterscheiden, eine wertschätzende Haltung gegenüber den Figuren zu bilden, den Inhalt des Gelesenen zu erfassen, den Inhalt durch Mittel schlüssig zu vermitteln des Spiels.
NOD Künstlerische Kreativität.
Regionale Integration. „Sozial und kommunikativ“, „Künstlerisch und ästhetisch“, „Sprachentwicklung“.
Thema. "Tiere des Nordens". Buchseite 260
Ziel. Zu lehren, in der Zeichnung den kohärenten Inhalt einer Episode aus dem Leben der Tiere durch die kompositorische Anordnung der Charaktere in Übereinstimmung mit den Proportionen zwischen den Objekten zu vermitteln; stärken die Fähigkeit, mit Strichen zu zeichnen.
NOD-Plan.
Berücksichtigung von Tierillustrationen des Nordens: Eisbären, Walrosse, Robben.
Thema Gespräch.
Umfrage
Beispielarbeit zeigen.
Kinderarbeit.
Ausstellung von Kinderarbeiten.
Spaziergang 2. 1. Beobachtung "Fußspuren auf den Gleisen."Kindern beizubringen, Spuren von Tieren und Menschen zu unterscheiden, ihre charakteristischen Merkmale zu benennen, anhand der Fußspuren zu erzählen, wie sie im Schnee erschienen („Das Kind ging zum Kindergarten“, „Kinder rannten zur Schaukel“, „A kleiner Vogel sprang den Weg entlang“, „Ein Hund ging am Gelände entlang zum Tor“ usw.), entwickeln Beobachtung, logisches Denken.
2. Lernspiel „Vorsicht!“
3. Handyspiel "Shooter".
C. Machen Sie die Kinder weiterhin mit den Spielregeln vertraut und bringen Sie den Kindern bei, den Ball auf ein sich bewegendes Ziel zu werfen. Entwicklung von Geschicklichkeit, Genauigkeit, Förderung der Bildung von Fähigkeiten zur korrekten Ausführung der wichtigsten Bewegungsarten.
4. Arbeitsaufträge. Vogelfütterung vor Ort.
C. Den Kindern beizubringen, vorbereitete Nahrung in die Futtertröge zu gießen (Vogelbeeren, Brotscheiben), die Liebe zu Vögeln zu wecken und den Wunsch zu wecken, sich um sie zu kümmern.
Abend. 1. Mathe-Spiele : „Fehler finden“, „Tag - Nacht“, / um Zahlen bis 5 / zu korrigieren. "Spiegel", /für die Vorstellungskraft/,
Indus/r. mit Roma, Cyril, fixiere geometrische Formen
Theaterspiele. "Der Pfifferling und der graue Wolf" Spielkreativität basierend auf russischen Volksmärchen. Bieten Sie Kindern ein Puppentheater und schlagen Sie bekannte Märchen auf eine neue Art und Weise. Entwickeln Sie die Merkmale des Denkens, der Vorstellungskraft und der Fähigkeit zur Improvisation.
Einführung von Illustrationen zum Thema "Tiere des Nordens".Sichtung von Abbildungen, Alben, Reproduktionen, Literatur, Materialbesprechung.
Interaktion mit Familien
Elterngespräch: „Ihr fragt, wir antworten“
1 halber Tag.
Morgen. 1. Atemübungen. 1. Streichen Sie die Nasenflügel von der Spitze bis zum Nasenrücken (einatmen). Klopfen Sie beim Ausatmen 5-6 Mal mit dem Zeigefinger auf die Nasenflügel.
2. Nehmen Sie 8-10 Ein- und Ausatmungen durch das rechte Nasenloch, dann durch das linke und schließen Sie das andere wiederum mit dem Zeigefinger
3. Atmen Sie durch die Nase ein. Ziehen Sie beim Ausatmen den Ton [m] heraus, während Sie mit den Fingern auf die Nasenflügel klopfen.
2. Gespräch zum Thema „Wunder der Natur“
Ziel
Spielaktivität. (Integrierter Bereich: Körperliche Entwicklung, Sozio-kommunikative, Sprachentwicklung)
Spiele für Aufmerksamkeit, Kommunikation,„Tiere des Nordens“, „Warum das Tier“, „Von wem habe ich erzählt?“, „Name der Jungen“, „Wem, was?“Ziel. Um die Vorstellung von Kindern über die Welt der Tiere in der Natur zu festigen.Zeigen Sie die Verbindung der Tiere mit der Natur. Welche Wirkung haben Licht, Wärme, Wasser auf das Leben der Tiere? Geben Sie das Konzept der wilden Tiere der Taiga, der Wüste, des Nordens und der warmen Länder an.
4. Plastische Studien: "Känguru", "Fuchs und Hase", "Sprung-Sprung, ich springe." Übung, um Bewegungen in einem bestimmten Rhythmus in Übereinstimmung mit den Worten auszuführen.
Spiele mit dem Designer "Robots". Ziel. Die Fähigkeit von Kindern zu konsolidieren, eine räumliche Analyse eines vertrauten Entwurfs durchzuführen, eigenständig Wege zu finden, ihn vom Konstrukteur umzusetzen, um ihre Entscheidungen zu begründen.
GCD. Beruf. Die Sprachentwicklung.
Erstellen einer Geschichte nach dem Bild nach dem Schema
Zweck: Kindern beizubringen, eine Geschichte nach dem Schema zu verfassen, das auf Bildmodulen basiert: Wer ist das? Größe, Farbe, Körperteile, womit ist der Körper bedeckt, was frisst er? Wie bewegt es sich, wo trifft es sich - Wohnen (Nordpol, Taiga, Tundra, Dschungel)? Jungen?
Kindern beizubringen, die Geschichte nachzuerzählen und ihre Einstellung zum Inhalt mit Intonation zu vermitteln; bildliche Ausdrücke verstehen.
GCD-Plan
Rätsel um Tiere.
Prüfung von Illustrationen, Gemälden.
D / Spiele: „Benenne das Tier“, „Finde es anhand der Beschreibung heraus“, „Nimm die Zeichen auf“ „Über welches Tier kannst du sagen ...“ / Langohrig, langhalsig, stachelig, gerissen, wütend, schräg , ungeschickt, flauschig ... /.
Erstellen einer Geschichte über ein Tier nach dem Schema.
Kindergeschichten
Ergebnis.
NOD Künstlerische Kreativität.
Zeichnung. Thema. "Fuchs mit Jungen"
Ziel: Ziel. Sprechen Sie mit Kindern über die wilden Tiere unserer Wälder.lernen, die charakteristischen Merkmale eines Tieres in einer Zeichnung zu vermitteln,respektieren das Verhältnis der Körperteile. LernenErstellen Sie eine Handlungskomposition, zeichnen Sie Objekte rundformen, mit einem Pinsel arbeiten (Pinsel richtig halten, mit dem ganzen Stapel in die Farbe tauchen, überschüssige Farbe am Rand des Glases entfernen);Farbkenntnisse stärken; Lust aufs Zeichnen machen.
Materialien und Ausrüstung : Fuchsbilder.Farben in verschiedenen Farben, Alben.
GCD-Plan
Lesen von Ushinsky K. "Lisa Patrikeevna",
Untersuchen der Abbildungen
Verwandtes Gespräch
Beispielarbeit zeigen
Kinderarbeit
Analyse der Kinderarbeit.
Spaziergang 1. Schnee beobachten. Welche Schneeflocken fallen: hell, weiß,flauschige. Wie Schnee fällt: in Flocken, Nadeln oder Klumpen. umkehrenKinder darauf aufmerksam machen, dass die Struktur von Schneeflocken vom Wetter abhängt. Ziel. Um die Eigenschaften von Wasser und Schnee bei Temperatureinwirkung von einem Zustand in einen anderen zu ändern.
2. Arbeit. Website-Verbesserung. Wir räumen den Bereich vom Schnee. Ziel. Kultivieren Sie harte Arbeit und Integrität.
3. S/r-Spiele. "Punktzahl". Ziel. Tragen Sie zur Etablierung im Rollenspiel beiInteraktion und Assimilation von Rollenspielbeziehungen zwischen Sasha, Tanya.
4. D / Übung "Rechts - Links" / Orientierung im Raum / Zweck.Räumliche Darstellungen entwickeln
5. Suspendiert Spiele "Königserbsen", / Entwicklung der Vorstellungskraft, Laufen /.
6. Ind/r. Tanya, Maxim in Sprungsprüngen trainieren, Sprungtechnik entwickeln.
7. Suspendierung Spiele "Am genauesten", / Werfen /, "Am Schnellsten" / Laufen /, für die Entwicklung der Fantasie "Wo wir waren, werden wir nicht sagen ..."
Abendessen vorbereiten. Abendessen.
2 einen halben Tag.
Gespräch Über die Natur und ihre Bewohner
Ziel : Zeigen Sie Kindern die Vielfalt der Tierwelt. Lernen Sie das Leben der Natur zu beobachten. Ermutigen Sie zu unabhängigen "Entdeckungen", erweitern Sie die Vorstellungen über die Bedeutung von Tieren in der Natur.
H Schatten:Charushin E. "Volchishko",
Inszeniert. „Stell dir ein Tier vor“, „Jäger“.Ziel. Erhöhen Sie das Wissen der Kinder über die Lebensweise von Tieren.
Wir zeichnen Tiere nach dem Schema. Ziel. Lernen Sie, das Bild von Tieren zu vermitteln, üben Sie sich im Umgang mit verschiedenen Techniken des Zeichnens.
Spaziergang 2 . Beobachtung der Abendstadt. Wie die Stadt leuchtet. Die Häuser sind hoch, mehrstöckig, weshalb das Licht in den Fenstern angeht, von wo es zu den Häusern kommt. Entwickeln Sie Denkfähigkeiten.
2. Kapuze. das Wort „Die strahlende Sonne wärmt dich sparsam ...“, übe Kinder darin, Verse zu wiederholen, Gedächtnis und Aufmerksamkeit zu entwickeln.
3. Ind. Arbeit. Übung Maxim, Danila beim Springen auf zwei Beinen in verschiedene Richtungen, Entwicklung der Bewegungskoordination, stabile Körperhaltung beim Springen.
4. Arbeit vor Ort. Wege räumen.C. Bitten Sie die Kinder, das Gelände zu inspizieren, festzustellen, welche Wege geräumt werden müssen, was und wie dies zu tun ist und welche Ausrüstung benötigt wird. Kindern beibringen, mit einer Schaufel zu arbeiten, gemeinsam zu handeln, die begonnene Arbeit zu Ende zu bringen, stolz auf die erzielten Ergebnisse zu sein.
Abend. Spiele "Schreibmaschine", "Vier Elemente", "Künstler", "Schatten" Um die Aufmerksamkeit zu entwickeln, die mit der Koordination von auditiven und motorischen Analysatoren verbunden ist.
Indus/r. Mit Cyril, Roma, um die Fähigkeiten des Zeichnens des Gorodets-Gemäldes zu festigen: „Rosen, Tassen und Blätter“, um die charakteristischen Merkmale, Techniken und Methoden des Malens mit einem Pinsel hervorzuheben.
Arbeiten mit den Eltern .
Ratschläge für Eltern "Wie und was mit Kindern zu Hause spielen"
Urkundenübergabe an die Eltern von Angelina L., Nikita D., Vanya V. für die Teilnahme am Regionalwettbewerb „Siegel – 2016“
1 halber Tag.
Morgen. 1. Kantinenpflicht "Zusammen arbeiten lernen."C.Besprechen Sie mit den Kindern, wie Sie Ihre Arbeit rational organisieren können, wie Sie sicherstellen können, dass sich die Begleiter im Arbeitsprozess nicht gegenseitig stören, und gemeinsam handeln.
2. Eigenständige Tätigkeit von Kindern.C.Kindern beizubringen, in kleinen Gruppen vereint, Illustrationen in Büchern selbstständig zu untersuchen, deren Inhalt zu besprechen.
3. Betrachten Sie mit Kindern die Bilder "Walrosse", "Eisbären mit einem Bärenjungen", "Eis-Eule".
Was sehen Sie in jedem dieser Bilder? Wie leben Tiere am Nordpol?
Ziel: Kindern eine Vorstellung von der Vielfalt der Tierwelt vermitteln. Zeigen Sie die Verbindung der Tiere mit der Natur.
Rätsel um Tiere des Nordens.
= Obwohl flauschig und weiß,
Aber sag nicht, dass es süß ist!
Leuchtend gelbe Augen
Nachts suchen sie nach Beute! (Schneeeule)
=Dieses Biest ist ein Wolkenkratzer!
Groß, weiß wie eine Schneewehe.!
Versteckte Nase, watscheln
Angeln gegangen! (Polarbär)
= Ich traf ein Tier in der Tundra,
Er sieht aus wie ein Hamster.
Das kleine Tier hatte Angst
Und er rannte los! (Lemming)
= Schau, es rauscht durch den Schnee
Entweder ein Wolf oder ein Fuchs ...
Wo hat er es hinbekommen
Pelzmantel weiß, wie Kreide? (Polarfuchs)
= Nachdem er seine Reißzähne geschärft hat,
Dicke Männer schlafen am Meer.
Nur ein Wachtposten mit Schnurrbart
Verdreht wichtigen Köpfen! (Walross)
Ziel. Das Wissen der Kinder über wilde Tiere – und ihre Rolle in der Natur – erweitern.
Spielaktivität. D / Spiel "Das vierte Extra". C. Die Fähigkeit von Kindern festigen, ein zusätzliches Objekt anhand von Zeichen zu unterscheiden.
„Sag ein Wort“, „Verwirrung“, „Wer ist weg“, „Was? Die?" C. Kinder darin zu üben, Tiere zu beschreiben und Definitionen zu wählen.
Morgengymnastik.
Frühstück vorbereiten, Frühstück .
GCD Beruf. Die Sprachentwicklung.
Thema. "Australische Tierwelt"
Ziel . Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für die Kontinente; sich mit den klimatischen Bedingungen Australiens, mit den Tieren des Festlandes (Känguru, Kala, Ameisenigel usw.) vertraut zu machen, um die Fähigkeit zu entwickeln, Vertreter der Tierwelt entsprechend der Struktur und den Lebensbedingungen auf dem Planeten zu benennen und zu unterscheiden; verstärken das Konzept "Mensch - Teil der Natur".Neugier entwickeln. Schaffe Respekt für die Natur.
GCD-Plan
1. Begrenzt Moment. Sprichwörter: "Wer ein Freund zu sein versteht, wird die Natur schützen und lieben können",
„Wer die Natur zerstört, liebt sein Volk nicht“
Arbeiten Sie mit dem Globus und der Karte.
Eine Illustration der Natur und Tiere Australiens.
Eine Geschichte über Australien.
Rätsel über die Tiere Australiens.
Spiele: „Nenne es liebevoll“, „Das vierte Extra“ (Strauß, Schnabeltier, Polarfuchs, Känguru), „Beschreibe das Tier“
Ergebnis. Was hat dir gefallen?
GCD. Künstlerische Kreativität.
Anwendung. "Königreich der wilden Tiere"
Ziel. Machen Sie Kinder weiterhin mit Anwendungstechniken vertraut - kleben Sie die Silhouette mit fein gehackten Fäden und vermitteln Sie die Wirkung von „flauschigem Fell“. Lernen Sie, Klebstoff gleichmäßig in einer dünnen Schicht auf die Unterlage aufzutragen. Ästhetische Wahrnehmung entwickeln.
NOD-Plan.
Gespräch zum Thema "Das Reich der Tiere"
Rätsel über wilde Tiere
Wählen Sie eine Tierform aus dem Set aus.
Übersetzung des Bildes auf Karton.
Schneiden Sie die Silhouette des Tieres aus.
Wir schneiden die Fäden ab, tragen Klebstoff auf die Silhouette auf und kleben die geschnittenen Fäden.
Arbeiten von Kindern.
Ausstellung von Kinderarbeiten.
Prog Straße 1. Überwachung hinter dem Wind. Machen Sie Kinder weiterhin mit einem Naturphänomen vertraut - dem Wind, den Gründen für sein Auftreten, der Rolle im Leben lebender Organismen, einschließlich des Menschen.
Ich werde die Birken schütteln, ich werde dich schubsen.
Ich werde fliegen, ich werde pfeifen, ich werde sogar meinen Hut ziehen.
Und du kannst mich nicht sehen
Wer ich bin? Können Sie erraten?
Was kann der Wind?
Kann es einer Person schaden?
Welche Vorteile bringt der Wind Mensch und Natur?
2. Handyspiel "Zhmurki".C. Kindern beizubringen, als Spieler, Fahrer, Anführer, Schiedsrichter und Kapitäne von Spielmannschaften zu fungieren.
3. Spielübung „Eroberung hoher Berge“.
C. Kindern beibringen, einen Schneehügel zu erklimmen, die Muskeln der Arme und Beine, Geschicklichkeit, Kraft zu entwickeln, Selbstvertrauen und Mut zu kultivieren. Schenken Sie Kindern Freude am Laufen.
4 . Mich selbst. Spielaktivität. Spiele mit tragbarem Material auf Wunsch von Kindern. Stärken Sie die Verhaltensfähigkeiten von Kindern während des Spiels, respektieren Sie die Interessen anderer.
5. Ind/r. Mit Maxim, Nadya, um die Wurftechnik auf das Ziel zu verbessern.
6. Arbeit. Wir räumen den Weg, den Hügel vom Schnee. Ziel. Den Kindern beizubringen, den Weg konsequent zu räumen, den Schnee nicht über das Gelände zu streuen, sondern ihn in einem Haufen zu harken.
2. Hälfte des Tages.
Gespräch zum Thema „Pflanzen und Leben auf der Erde“
Untersuchung von Illustrationen, Bildern, Büchern anhand von Modellen und Diagrammen.
Ziel. Kindern verständlich machen, dass die vielfältige Flora und Fauna ein notwendiges Glied in der Kette des Ökosystems der Erde sind.
Rätsel um Pflanzen, Früchte, Heilpflanzen. Ziel. Kindern beibringen, die Verbindung zwischen Pflanzen und tierischer Nahrung zu sehen.
Spiele. „Eine Wortkette“, „Eins ist viel“, „Nenne die Früchte“, „Pflanzenvermehrung“. Zweck Festigung des erworbenen Wissens und Erweiterung des Wortschatzes.
Spaziergang 2. Beobachtung von Nadelbäumen. Wie ähneln sie sich und wie unterscheiden sie sich von Laubbäumen? Betrachten Sie den Stamm, Äste, Nadeln, Bäume. Kindern beibringen, die Schönheit der Winternatur, ihre Einzigartigkeit wahrzunehmen.
2. Arbeit. Verbesserung des Geländes: Wir reinigen den Schnee, fegen Gebäude, einen Hügel, Spielplätze. Die Arbeit bis zum Ende ausführen, das Interesse an der Arbeit wecken, den Wunsch, an der Arbeitstätigkeit teilzunehmen.
3. Ind/r. "Hindernisbahn" Stärken Sie die Weitsprungfähigkeiten von Olesya, Vova.
4. S/r. Spiel "Builders" Laden Sie Kinder ein, ein Labyrinth aus einer Schneeverwehung zu bauen, und entwickeln Sie Designfähigkeiten im Umgang mit Schnee.
5. Suspendierung Spiele "Wer ist der Nächste", "Trainieren", um Willensstärke, Mut und Geschicklichkeit zu entwickeln. Rollende Kinder den Hügel hinunter.
Abend. X / Arbeit. Reinigung im Art Center. D / Spiel "Alles hat seinen Platz." Wir sortieren Buntstifte in Becher, entfernen abgebrochene Stifte, Altpapier, Malbücher. Bringen Sie Kindern bei, Aktivitätszentren aufzuräumen.
Betrachten Sie die Märchen von G-Kh in der Bücherecke. Andersen. Lesen Sie Ausschnitte aus den Märchen „Däumelinchen bei den Maikäfern“, „Das hässliche Entlein“ vor und laden Sie die Kinder ein, die Figuren zu schlagen, die ihnen gefallen. Die Liebe zur Literatur wecken, zur Poesie des großen Geschichtenerzählers.
- Visuelle Aktivität. Malvorlagen. Schablonen. Ziel. Um die Fähigkeit zu festigen, Figuren australischer Tiere zu zeichnen, zu übermalen, Zeichnungen auf Karton zu übertragen. Ziel. Um die Fähigkeit zu festigen, die Silhouetten von Tieren unabhängig zu zeichnen.
Der Inhalt der Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten von Kindern
Einführung von Illustrationen zum Thema „Wilde Tiere verschiedener Klimazonen“.Prüfung von Abbildungen, Art. Literatur, Lektüre und Diskussion des Stoffes.
Interaktion mit Familien
Führen Sie eine Elternbefragung durch, die an der Mathematik-Olympiade „Check Yourself“ von Kindern teilnehmen möchten.
26. Januar. Freitag.
Bei Tro. Morgenempfang von Kindern.
Arbeiten Sie in der Ecke der Natur. Gespräch "Pflanzen waschen sich auch gerne."
C. Um die Erfahrung von Kindern bei der Pflege von Pflanzen zu aktualisieren - besprechen Sie, wie Sie Zimmerpflanzen „waschen“ können, finden Sie heraus, ob Pflanzen laut den Jungs gerne „waschen“, warum es wichtig ist, dass die Blätter von Pflanzen sauber sind.
2. Esszimmerdienst. Arbeitsplanung. C. Kindern beibringen, ihre Aktionen zu planen und sich anhand von Signalzeichnungen zu überprüfen - Tipps für die Diensthabenden.
Uniform des Begleiters. C. Besprechen Sie mit den Kindern den Zweck der Elemente der Dienstuniform (Schürze, Mütze), die Notwendigkeit, sie zu verwenden, sie in Ordnung zu halten, lehren Sie die Kinder, auf Sauberkeit zu achten und die Uniform anzuziehen, um sie in den Dienstplan aufzunehmen.
3. Gespräch mit Kindern zum Thema "Musikinstrumente"
Ziel. Um bei Kindern die Vorstellung von verschiedenen Arten von Musikinstrumenten zu festigen. Achten Sie auf den Klang verschiedener Arten von Musikinstrumenten und ihre Eigenschaften.
Etüden: „Spielen“ (Violine, Cello, Trompete, Pfeife etc.), „Musikalische Hände“
Hören der Musik von N. Rimsky-Korsakov "Scheherazade", "Melodie" von S. Rachmaninov.
Morgengymnastik
4 . Frühstück vorbereiten, Frühstück. KGNDie Verhaltenskultur am Tisch: Ellbogen nicht auf den Tisch legen, Teller nicht weit von sich wegrücken, Brot auf Wunsch eines Freundes servieren.
GCD Beruf. FEMP.
Thema. "Nummer 8. Nummer 8". (Vertiefung des Unterrichts)
Ziel. Wiederholen Sie die Methode zum Vergleichen von Gruppen von Objekten nach Menge mithilfe von Paaren.
Festigung der Vorstellungen über die Zusammensetzung der Zahl 8, die Beziehung des Ganzen und der Teile, ihre schematische Darstellung anhand eines Segments.
Brainstorming: „Temporäre Konzepte“ (nenne die Wintermonate, welcher Monat ist es, vergangener, nächster. Nenne die Wochentage, welcher Wochentag ist heute, was war gestern, vorgestern, wird es sein morgen, übermorgen)
Die Zusammensetzung der Zahl 8 aus zwei kleineren und notieren Sie ein Beispiel (was sie gemacht haben: 1 Quadrat und 7 Kreise; 2 Quadrate und 6 Kreise; 3 Quadrate und 5 Kreise; 4 und 4)
Aufgabe "Auf 8 ziehen"
Fizminutka "Der Hase eilt mit aller Kraft, der Hase will sich begraben ...".
Aufgabe „Teile die Objekte in Gruppen ein und schreibe die Gleichheiten auf“
Die Aufgabe "Numerisches Segment"
Spiel "Definiere das Muster"
Arbeiten Sie in einem Notizbuch.
Ergebnis.
MUZO-Besetzung . (Nach Facharztplan)
Ziel. die Fähigkeit zu festigen, Instrumentalmusik zu hören, ihren Inhalt zu verstehen.
Ausflug in die Bibliothek. Thema Bekanntschaft mit der Arbeit von A. Milne.
„Die Abenteuer von Winnie Puuh und seinen Freunden“
Ziel. Den Horizont der Kinder erweitern, das erworbene Wissen spielerisch festigen. Entwickeln Sie Kreativität bei Kindern.
Spaziergang. 1. Beobachtung der Form von Schneeflocken.
C. Kindern auf der Grundlage der Beobachtungsergebnisse beizubringen, über die Vielfalt der Form von Schneeflocken zu sprechen, Beobachtungsfähigkeiten zu entwickeln und die Fähigkeit zu entwickeln, die Schönheit der Winternatur zu bewundern.
2. Sportübungen. Eislaufen.
C. Kindern den Abstieg vom Berg und das Bremsen beizubringen, Selbstvertrauen und Unabhängigkeit zu entwickeln und die Ausdauer beim Erreichen des Ziels zu fördern.
3. Handyspiel "Frost".
C. Trainieren Sie Kinder im Laufen, bringen Sie ihnen bei, sich leicht und rhythmisch auf dem gesamten Gelände zu bewegen, halten Sie die Körperhaltung aufrecht, bringen Sie ihnen bei, verschiedene Körperhaltungen entsprechend der Aufgabe des Leiters einzunehmen. Agilität und Schnelligkeit entwickeln. Sich an die Werte der Kultur der Völker der Welt zu binden.
4. Arbeit. Fahren Sie fort, den Schnee auf dem Gelände zu räumen,Schnee von Gebäuden schaufeln. Fleiß kultivieren.
5. С/р Spiel "Baumeister". Tragen Sie zur Stärkung nachhaltiger Kinder- und Spielvereine bei.
6. Ind. Arbeit. "Schneeschießstand" /werfen/. Ziel. Wurftechnik üben.
2. Hälfte des Tages.
Gespräch zum Thema „Reise durchs Theater“. Zweck: Kennenlernen des Theaters als Kunstform, der Merkmale der Theaterstruktur, der Kulisse. Fördern Sie das Interesse der Kinder an Theaterbesuchen und kreativen Theateraktivitäten. Erweitern Sie den Wortschatz und den Horizont von Kindern.
Improvisation - Etüde "Reise durch das Theater", "Prinz und Prinzessin".
C. Die Fähigkeit von Kindern festigen, im Team zu kommunizieren, Spielanforderungen zu erfüllen und emotional auf das Spiel zu reagieren.
Kreis. „Kindern Lesen und Schreiben beibringen“
Spaziergang 2. Beobachtung der Lufteigenschaften im Winter.
C. Bitten Sie die Kinder, basierend auf den Beobachtungsergebnissen die Frage zu beantworten, welche der Eigenschaften der Luft sich im Winter ändert (Transparenz, Geruchslosigkeit oder Temperatur), und sagen Sie, wie sie erraten haben, wie (mit welchem Gerät), um die Annahme zu überprüfen e .
2. Das Outdoor-Spiel „Hirsch fangen“.
C. Helfen Sie Kindern, basierend auf den Fragen des Lehrers, sich an die Spielregeln zu erinnern und sie zu erklären, zu lernen, ihre Bewegungen mit einem Partner zu koordinieren und die Richtung und das Tempo der Bewegung zu ändern. Kreativität in der Motorik zu entwickeln, den Aufbau freundschaftlicher Beziehungen zu fördern.
3. Spielübung „Kampf der Jungen“. C. Bringen Sie Kindern bei, sich vorwärts zu bewegen, ahmen Sie die Bewegungen von Tieren nach. Entwickeln Sie Kraft, Beweglichkeit und Bewegungskoordination.
Abend 1. Didaktisches Spiel "Wer bin ich?"
C. Kindern beibringen, Rätsel zu machen – Beschreibungen, in denen das versteckte Objekt anhand des Aussehens und der Kleidung erkannt werden muss, um Konzepte in der Kindersprache zu aktivieren, die sich auf Namen, Details und Eigenschaften von Kleidungsstücken beziehen.
2. Baumwollarbeit. Reparaturarbeiten buchen.
C. Bitten Sie die Kinder, Bücher auszuwählen, die repariert werden müssen, raten Sie, was mit diesen Büchern passiert ist, anhand von Signalzeichnungen, wiederholen Sie die Regeln für den Umgang mit einem Buch. Organisieren Sie die Arbeit zum Reparieren von Büchern, lernen Sie, die Wörter „Kleber“, „Reparatur“, „machen“, „gute Tat“, „Binden“ zu verwenden.
3. Konstruktionsspiele. "Wir bauen eine Brücke."
C. Den Kindern beizubringen, eine Brücke zu bauen, eine Abfahrt für Autos, um zu lehren, wie man ein Gebäude baut, das den für das Spiel ausgewählten Autos entspricht.
„Wir sind Touristen“
Mini-Projekt-Pass
Relevanz
Problem
Projekttyp
Ziel:
Aufgaben
Erkenntnis;
Die Gesundheit;
Sportunterricht;
Sicherheit;
Künstlerische Kreativität.
Zeitraum (Dauer) des Projekts 6.-10. Oktober
6.10.14
Montag: "Waldstadion"
Aufgaben:
Inhalt: Gespräch mit Kindern „Was ist Tourismus, wie unterscheidet er sich vom Reisen?“ (Autotourismus (Autotourismus, Fahrradtourismus, Wassertourismus, Gruppentourismus, Kindertourismus, Reittourismus, Skitourismus, Meerestourismus, Wandern, Familientourismus) .
Streckenblatt
7.10.14
Aufgaben
Inhalt: Gespräch „Verhaltensregeln im Wald“
S. R. und "Daredevils"
Fotomaterial.
Streckenblatt
8.10.14
Mittwoch: Thema „Tourismusarten“
Aufgaben:
S. R. und "Macht euch bereit für die Wanderung"
Fotomaterial.
9.10.14
S. R. und "Erste Hilfe"
Verantwortlich: Pädagogen. Aktualisieren von Attributen nach Alter der Kinder
10.10.14
Aufgaben:
GEHEIMNISSE ÜBER TOURISMUS UND TOURISTEN
Er ist bei dir und bei mir Waldstiche gegangen, Ein Freund, der hinterher geht An Gürteln mit Verschlüssen. Du gehst mit Freunden in den Wald, Und er stieg auf deine Schultern Er will nicht gehen Er ist sehr schwer. An mir hängen zwei Riemen Auf der Rückseite befinden sich Taschen. Wenn du mit mir wandern gehst, Ich werde auf meinem Rücken hängen.(Rucksack) Und vor dem Wind und vor der Hitze, Wird dich vor dem Regen schützen. Und wie süß ist es, darin zu schlafen! Was ist das? Sie machen eine Wanderung und nehmen ein Haus, Wo niemand zu Hause wohnt.(Zelt) Sowohl in der Taiga als auch im Ozean Er wird jeden Weg finden. Passt in Ihre Tasche Und er führt uns. Wo auch immer du bist Wenn ich mich nur verlaufen hätte Er wird es dir zeigen Freund Weg nach Norden und Süden. In meiner Tasche Wunderbarer Freund: Er weiß, wo der Norden ist Und er weiß, wo der Süden ist. Es wird überall in Ihrer Handfläche liegen. Keine Uhr, sondern ein Pfeil. Es wird sich auf der Straße als nützlich erweisen Mit ihm kann man sich nirgendwo verlaufen. Wenn dieser Freund bei dir ist Sie können ohne Straßen Gehen Sie nach Norden und Süden Nach Westen, nach Osten. (Kompass) Er ist auf der Reise sehr notwendig, Er ist sehr freundlich mit Feuer. Du kannst ein Ohr darin kochen, Kochen Sie duftenden Tee.(Bowler) Am Halt half uns: Er kochte Suppe, Bratkartoffeln. Es ist gut zum Wandern Nimm es nicht mit.(Lagerfeuer) Nicht lebendig, aber zu Fuß Nicht bewegen, sondern führen.(Straße) Treffend gießen Spieler Ich bin getreten. (Fußball) Zwei Streifen im Schnee Auf der Flucht lassen. Ich fliege mit einem Pfeil auf sie zu, Und sie sind wieder hinter mir her. Zwei neue Ahorn Zwei-Meter-Sohlen: Er stellte zwei Füße auf sie - Und durch den großen Schnee rennen. Wir sind flinke Schwestern Führen Sie schnelle Meister Im Regen - wir liegen, Im Schnee laufen wir Beide Lieder werden gesungen Beide Bänder im Schnee Auf der Flucht lassen.(Ski) ÜBER HEILPFLANZEN (Hagebutte) (Wegerich) . (Beifuß) ... (Lungenkraut) ÜBER PILZE Knifflige Fragen Welche.Glocke.klingelt nicht? (Blume). |
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Vorschau:
Woche des Minitourismus in der Gruppe Nr. 1 "Kosaken" MADOU MO d / s Nr. 221
„Wir sind Touristen“
Mini-Projekt-Pass
Relevanz
Das Problem, die Gesundheit von Kindern zu erhalten und zu stärken, sie an einen gesunden Lebensstil und an aktive Erholung heranzuführen, ist in der modernen Gesellschaft akut, in der hohe Anforderungen an Vorschulkinder beim Übergang vom Kindergarten in die Schule gestellt werden. In diesem Zusammenhang wird die Suche nach Ansätzen im Sportunterricht aktiviert, die gleichzeitig die körperlichen Qualitäten verbessern und kognitive und geistige Fähigkeiten entwickeln könnten. Außerdem werden dem Kind bereits ab dem Vorschulalter die Fähigkeiten der ökologischen Kultur vermittelt. Eltern verbringen mehr Zeit mit ihrem Kind an der frischen Luft, was zweifellos dazu beiträgt, die Gesundheit der Familie zu verbessern und die innerfamiliären Beziehungen zu stärken.
Problem
Unzureichendes Bewusstsein der Kinder für eine Aktivität wie den Tourismus;
Unfähigkeit, das Gelände ohne die Hilfe von Erwachsenen zu navigieren;
Projekttyp
Kognitive, körperliche Kultur und Verbesserung der Gesundheit.
Ziel:
Nutzung elementarer Tourismuskenntnisse zur Steigerung der motorischen Aktivität von Kindern in Mittel-, Ober- und Schulvorbereitungsgruppen;
Vorschulkinder und Eltern an einen gesunden Lebensstil heranführen, indem sie sich mit den Elementen des Tourismus vertraut machen;
Interesse am Kindertourismus durch Sport- und Trainingsaktivitäten in vorschulischen Bildungseinrichtungen wecken.
Aufgaben
Wissen über Kindertourismus erweitern;
Entwickeln Sie Ausdauer, Geduld, ein Gefühl der gegenseitigen Unterstützung;
Lernen Sie, sich mit Hilfe von Schildern im Gelände zurechtzufinden;
Entwickeln Sie weiterhin körperliche Qualitäten und sorgen Sie für eine hohe körperliche Aktivität von Kindern. Stärkung der Muskeln der Atemwege, des Nasopharynx und der oberen Atemwege;
Lernen Sie weiterhin, Beziehungen zwischen Gruppenmitgliedern aufzubauen;
In jeder Kinderorganisation, Reaktionsfähigkeit und Wohlwollen zu erziehen;
Respekt für die Umwelt erhöhen;
Bei Kindern eine bewusste Einstellung zu ihrer Gesundheit zu formen;
Erweiterung der Anpassungs- und Funktionsfähigkeit von Kindern durch die Entwicklung der wichtigsten Organe und Systeme des Körpers während körperlicher Übungen;
Verbessern Sie die natürlichen Bewegungsarten und bereichern Sie das motorische Erlebnis (lernen Sie die einfachsten Übungen des Touristen rundum, führen Sie die motorischen Aufgaben des Lehrers zur Orientierung im Raum durch);
Entwicklung von Koordinationsfähigkeiten und Ausdauer als Grundlage für die körperliche Vorbereitung eines Kindes - eines zukünftigen Touristen;
Tragen Sie zur Entwicklung mentaler Prozesse bei und erweitern Sie das Wissen auf dem Gebiet der Körperkultur und des Tourismus, der lokalen Geschichte;
Zwischenmenschliche, insbesondere freundschaftliche Beziehungen von Vorschulkindern im Prozess der Durchführung touristischer Aktivitäten zu bilden, die an ihre Fähigkeiten angepasst sind.
Integration von Bildungsbereichen:
Erkenntnis;
Die Gesundheit;
Sportunterricht;
Sicherheit;
Künstlerische Kreativität.
Erwartete Endergebnisse, Ziele:
Erhöhte körperliche Aktivität von Kindern;
Sensibilisierung der Kinder für den Tourismus;
Verbesserung der Fähigkeit von Kindern, ein gemeinsames Ziel zu erreichen und sich an gemeinsamen Errungenschaften zu erfreuen, indem Beziehungen in einem Team aufgebaut werden;
Orientierung am Boden mit Hilfe von Schildern;
Sich um Ihre Gesundheit kümmern;
Auffrischung des Wissens über Tourismus
Der Plan für die Woche des Minitourismus in MADOU MO d / c Nr. 221 der Gruppe "Kazachata"
Semester: 06.10.2014-13.10.2011 Studienjahr
6.10.14
Montag: "Waldstadion"
Aufgaben: Systematisieren Sie das Wissen der Kinder über einen gesunden Lebensstil. Nennen Sie den Begriff „Tourismus“ und seine Besonderheiten, sprechen Sie über seine Bedeutung im menschlichen Leben. Lernen Sie, im Weltraum zu navigieren. Kindern einen "Wettkampfgeist" beizubringen, ein Gefühl für Erfahrung für einen Teamkollegen. Kindern beibringen, wie man eine Roadmap erstellt
Vorlesen für Kinder: "Der Frosch ist ein Reisender" V. Garshin
Rollenspiel „Wir sind Touristen“
Ausstellung von Illustrationen, Büchern über Tourismus, Reisen. Auswahl an Spielen und Staffelläufen zum Thema
Postermaterial für Eltern "Wie man einen Campingausflug mit Kindern organisiert."
Streckenblatt
7.10.14
Dienstag: Thema „Verhaltensregeln für Kinder im Wald“
Aufgaben : Festigung der Verhaltensregeln auf einer Wanderung, Kenntnisse über Heilpflanzen.
Bereichern Sie den Inhalt von C.R.I. "Flowers"
Vorlesen für Kinder: „Die Abenteuer der Ameisen“ von V. Bianchi
S. R. und "Daredevils"
Vorlesen für Kinder "Gray Star" B. Zakhoder
Antrag: „Was nehmen wir mit auf eine Wanderung?“ (Collage aus Zeitschriften)
Verantwortlich: Erzieher, Sportlehrer.
Aktualisieren Sie die Attribute von Rollenspielen entsprechend dem Alter der Kinder.
Fotomaterial.
Streckenblatt
8.10.14
Mittwoch: Thema „Tourismusarten“
Aufgaben: Kennenlernen des Berufs - Kletterer, Tourist, Kletterer, mit den Merkmalen ihrer Aktivitäten
Eine positive Einstellung gegenüber der Arbeit von Erwachsenen entwickeln, den Wunsch entwickeln, ihnen zu helfen.
Bereichern Sie den Inhalt von S. R. I. Bringen Sie Kindern bei, die Bewegung und Route im Wald zu planen
Mit Kindern über Familienreisen sprechen. (Wasserpark, Museen, Ausflüge in die Stadt, Wandern im Wald usw.)
Vorlesen für Kinder: "Merry Tourist" S. Mikhalkov
S. R. und "Macht euch bereit für die Wanderung"
Verantwortlich: Pädagogen. Aktualisieren von Attributen nach Alter der Kinder
Fotomaterial.
9.10.14
Donnerstag "Familienreise"
Positiv für einen gemeinsamen Familienurlaub zu bilden.
Bereichern Sie den Inhalt von S. R. und erstellen Sie ein allgemeines Fotoalbum „Reisen mit der Familie“ (Kinder bringen Fotos mit)
Vorlesen für Kinder „Die Abenteuer des Baron Münchhausen“ von E. Raspe
S. R. und "Erste Hilfe"
Prüfung von Abbildungen, Alben
Verantwortlich: Pädagogen. Aktualisieren von Attributen nach Alter der Kinder
Fotomaterial. Streckenblatt
10.10.14
Freitag: "Ausstellung touristischer Ausrüstung"
Aufgaben: Entwickeln Sie motorische Aktivität, Bewegungsgeschwindigkeit. Eine bewusste Einstellung zum Sportunterricht als Kräftigungs- und Trainingsmethode zu bilden. Fertigen Sie zusammen mit den Eltern Zeichnungen des Kindes über die Reise an (wo ich war, was ich gesehen habe).
Verantwortlich: Erzieher, Sportlehrer. Ausstellungen von Straßenatlanten usw., touristische Ausrüstung. Selbst erstellter "Atlas der befahrenen Straßen". Unterhaltungsszenario "Merry Starts: Kosaken - Touristen", Attribute, Fotomaterial.
GEHEIMNISSE ÜBER TOURISMUS UND TOURISTEN
Er ist bei dir und bei mir Waldstiche gegangen, Ein Freund, der hinterher geht An Gürteln mit Verschlüssen. Du gehst mit Freunden in den Wald, Und er stieg auf deine Schultern Er will nicht gehen Er ist sehr schwer. An mir hängen zwei Riemen Auf der Rückseite befinden sich Taschen. Wenn du mit mir wandern gehst, Ich werde auf meinem Rücken hängen.(Rucksack) Und vor dem Wind und vor der Hitze, Wird dich vor dem Regen schützen. Und wie süß ist es, darin zu schlafen! Was ist das? Sie machen eine Wanderung und nehmen ein Haus, Wo niemand zu Hause wohnt.(Zelt) Sowohl in der Taiga als auch im Ozean Er wird jeden Weg finden. Passt in Ihre Tasche Und er führt uns. Wo auch immer du bist Wenn ich mich nur verlaufen hätte Er wird es dir zeigen Freund Weg nach Norden und Süden. In meiner Tasche Wunderbarer Freund: Er weiß, wo der Norden ist Und er weiß, wo der Süden ist. Es wird überall in Ihrer Handfläche liegen. Keine Uhr, sondern ein Pfeil. Es wird sich auf der Straße als nützlich erweisen Mit ihm kann man sich nirgendwo verlaufen. Wenn dieser Freund bei dir ist Sie können ohne Straßen Gehen Sie nach Norden und Süden Nach Westen, nach Osten. Der Pfeil schwingt hin und her, Zeigt uns problemlos Norden und Süden.(Kompass) Er ist auf der Reise sehr notwendig, Er ist sehr freundlich mit Feuer. Du kannst ein Ohr darin kochen, Kochen Sie duftenden Tee.(Bowler) Am Halt half uns: Er kochte Suppe, Bratkartoffeln. Es ist gut zum Wandern Nimm es nicht mit.(Lagerfeuer) Nicht lebendig, aber zu Fuß Nicht bewegen, sondern führen.(Straße) Treffend gießen Spieler Ich bin getreten. (Fußball) Zwei Streifen im Schnee Auf der Flucht lassen. Ich fliege mit einem Pfeil auf sie zu, Und sie sind wieder hinter mir her.
Zwei-Meter-Sohlen: Er stellte zwei Füße auf sie - Und durch den großen Schnee rennen. Wir sind flinke Schwestern Führen Sie schnelle Meister Im Regen - wir liegen, Im Schnee laufen wir Beide Lieder werden gesungen Beide Bänder im Schnee Auf der Flucht lassen.(Ski) ÜBER HEILPFLANZEN Irgendwo in der Dichte gibt es einen magischen Erste-Hilfe-Kasten, An einem Ast hängen rote Pillen.(Hagebutte) Die Schönheit des ganzen Parks, im Sommer - ein Schatten, wenn es heiß ist. Er wird geschnitztes Geschirr geben und eine Erkältung behandeln. (Linde) Der Reisende tut sich oft die Beine weh – das ist der Arzt unterwegs.(Wegerich) Bitterkraut und Magenkorrektur, Und sie selbst duftet und fegt sauber. (Beifuß) Dieser Spitzname steht nicht ohne Grund für eine schöne Blume. Ein Tropfen saftiger Nektar ist sowohl duftend als auch süß! Hilft Ihnen, eine Erkältung loszuwerden... (Lungenkraut) ÜBER PILZE Auf der Lichtung am Bach wuchsen kleine Schwestern auf, rothaarig ... (Pfifferlinge) Wissen mit einem roten Hut ist gefährlich, Auch die Krätzfliege landet hier nicht. (Wulstling) Freundliche Brüder leben auf einem Baumstumpf - Den ganzen Tag über führen sie einen Reigen auf. (Honigpilze) Lukashka steht - ein weißes Hemd, Der Hut ist schokoladenbraun. (Steinpilz) Da ist eine schelmische alte Frau, sie hat einen blassen Hut auf, Ein Bein in einem Stiefel, auf einem Strumpf - gesprenkelt. (Todeskappe) Da ist ein kleiner Junge, ein Hut ist schmierig. (Öler) Es ist langweilig, allein unter einer Birke zu stehen, Bring mich so schnell wie möglich in den Korb. (Steinpilze) Knifflige Fragen Was kannst du mit geschlossenen Augen sehen? (Traum) Welche.Glocke.klingelt nicht? (Blume). Was kann man nicht in einem Sieb wegnehmen? (Wasser) Wer redet mit allen, aber man sieht ihn nicht? (Echo) |
Themenwoche: „Reise durch Länder und Kontinente“.
Zweck: Kindern die Bewohner der Steppen und Wüsten, des Hohen Nordens und der Tundra, der Meere und Ozeane, der Tropen und Subtropen, einige Merkmale, Anpassungen von Tieren und Pflanzen an das Leben unter verschiedenen klimatischen Bedingungen vorzustellen; Bedingungen schaffen, um zu verstehen, dass die Merkmale des Aussehens, der Existenzweise und der Gewohnheiten von Lebewesen von den Bedingungen ihres Lebensraums abhängen; moralische Gefühle zu kultivieren, die sich in Empathie mit der Natur ausdrücken, und ästhetische Gefühle, die mit der Schönheit der natürlichen Welt verbunden sind.
Tag 1 - Montag.
Gespräch zu den Fragen: Was ist eine Reise? Wer sind Reisende? Was machen sie? Wie unterscheidet sich ein Tourist von einem Reisenden?
Zusammenfassung: Eine Reise ist eine Reise oder Bewegung zu Fuß, in der Regel weit weg vom Wohnort. Was ist der Unterschied zwischen einem Touristen und einem Reisenden? Die Tatsache, dass der Tourist kommt und geht und der Reisende nie weiß, wie lange seine Reise dauern wird. Ein Tourist betrachtet einfach die Welt um sich herum, und Reisende erkunden sie, experimentieren damit, indem sie sich selbst als Instrument benutzen, das heißt, sie folgen dem Weg der Erforschung der Welt. Und es spielt keine Rolle, dass diese Erkundung aus einem Ausflug zu den Sehenswürdigkeiten einer Nachbarstadt oder einem Ausflug von Kindern zu einem verlassenen Haus besteht. All dies sind Schritte auf dem Pfad der Erkenntnis.
Lesen der Geschichte von M. Zoshchenko "Ortswechsel".
Thema „Kinder des Nordens“.
Geschichte nach dem Gemälde „Kinder des Nordens“
Aufgaben. Verbundene Rede: Kindern beizubringen, eine Geschichte basierend auf einem Bild zu verfassen, indem sie zuvor erworbenes Wissen und Ideen verwenden;
die Fähigkeit zu kultivieren, Ereignisse, die den dargestellten und nachfolgenden vorausgingen, selbstständig zu erfinden;
Wörterbuch: das Wissen der Kinder über die Völker unseres Landes klären; Übung in der Auswahl von Definitionen, Synonymen;
gesunde Sprachkultur:Übung in einer klaren Aussprache von Zungenbrechern; Sprechatmung entwickeln.
Material. Gemälde "Kinder des Nordens".
Der Lehrer stellt das Bild „Kinder des Nordens“ auf den Ständer. Fragen stellen:
Was ist auf diesem Bild zu sehen? Welche Kante hat der Künstler gezeichnet? Warum denkst du, es ist der Norden?
Wie heißt der Fahrer? (Musher.) Wie heißt der Schlitten? (Schlitten.)
Was sind die Vorteile von Hirschen? Was essen Sie?
Wie ist die Stimmung der Kinder, die auf dem Schlitten sitzen? Warum findest du es lustig? Was machen die anderen Kinder auf dem Bild?
Was wissen Sie über das Leben der Kinder im Norden?
Wie heißt dieses Gemälde?
Sie sagten, die Kinder auf den Schlitten seien fröhlich. Wie sonst können Sie sagen, was sie sind? Nimm das Wort auf komisch Wörter, die in der Bedeutung ähnlich sind (freudig, fröhlich, zufrieden, lebhaft).
