Hmm, ich habe gelernt, aber ist die Schule alles Verdienst? Ich habe schreiben gelehrt, gesessen, erklärt, jeden Buchstaben analysiert, trainiert, also ist mein Verdienst nicht weniger als 80%, bescheiden bin ich so :))
Mathematik - nichts, sie konnte alles selbst und vor der Schule halb gelernt Multiplikation in Gesellschaft mit ihrer älteren Freundin.
Die Arbeit war sehr gut, sie haben etwas genäht und geklebt, und im Allgemeinen ist alles in Ordnung
also nichts besonderes

In der ersten Klasse sollte ein Kind viel können: sich voll und ganz selbst dienen, sich im Team verhalten, Erwachsenen gehorchen und eine Menge Dinge wissen: von den Naturgesetzen bis zur phonetischen Analyse von Wörtern. Und er sollte auch bereit sein, Fragen zu beantworten, wer besser ist - Mutter oder Lehrerin, wie man eine Nadel einfädelt und wie viel ein Laib Brot kostet.

Und obwohl niemand die Eltern zwingt, zukünftigen Erstklässlern das Lesen und Lösen von Beispielen im Kindergarten beizubringen, und es in Belarus keine offiziellen Prüfungen und Tests für die Zulassung zur ersten Klasse gibt, versteht jeder, dass Sie sich auf die erste Klasse vorbereiten müssen - besonders wenn Sie schicken Ihr Kind in eine Schule, der Sie nicht angehören, oder Sie bewerben sich für eine Grundschule an einem renommierten Gymnasium. Was sollte ein Kind im Alter von 6-7 Jahren können? Nach der Analyse von Tests und Aufgaben für Kinder in diesem Alter auf verschiedenen Bildungsseiten kam der Korrespondent zu dem Schluss, dass wir, ehrbare Eltern, nicht einmal darüber nachdenken, was ein zukünftiger Erstklässler wissen oder können sollte ...

Ein einfacher Test für zukünftige Erstklässler

Das Mindestwissen eines zukünftigen Erstklässlers wird nicht nach der Anzahl der Wörter bewertet, die er pro Minute lesen kann, und nicht nach der Kenntnis des Einmaleins. Um die Eignung eines Kindes für die Grundschulbildung zu beurteilen, können ihm die folgenden Fragen gestellt werden:

1. Geben Sie Ihren Nachnamen, Vornamen, Patronym an.
2. Wie alt bist du? Wie viel wird es in einem Jahr sein? Und nach zwei?
3. Was sind die Namen deiner Eltern?
4. Morgens frühstückst du und nachmittags...?
5. Vergleichen Sie ein Flugzeug und einen Vogel. Was haben sie gemeinsam, wie unterscheiden sie sich?
6. Fußball, Gymnastik, Tennis, Schwimmen ist...?
7. Was muss getan werden, damit das Wasser im Wasserkocher kocht?
8. Messer – was ist das? Fahrrad – was ist das? Kilogramm – was ist das?
9. Vergleiche Quadrat und Rechteck. Was haben sie gemeinsam, wie unterscheiden sie sich? Welche anderen geometrischen Formen kennst du?
10. In welchem ​​Land lebst du? Welche ist Ihre Adresse?
11. Birke, Eiche, Espe - ist es ...?
12. Welche heimischen, wilden Tiere kennst du? Warum heißen sie so?
13. Eine Kuh hat ein Kalb, ein Hund hat ..., ein Pferd hat ...?
14. Warum fällt die Schranke, bevor der Zug vorbeifährt?
15. Gurke, Tomate, Karotte, Rübe - ist das...?

Jeder Vorschulkind kann zeichnen und verschiedene Linien auf Papier zeichnen. Aber seine Fähigkeit, dies zu tun, wird meistens auf sehr spezifische Weise getestet. Zum Beispiel, Kern-Jirasek-Test.

Es besteht aus drei Aufgaben, bei denen das Kind nicht aufgefordert werden sollte:

1. Zeichnen Sie eine menschliche Figur (je mehr Details das Kind reproduziert hat - Finger, Wimpern, Haare - desto besser);
2. Kopieren Sie einen kurzen Satz (schreiben Sie zum Beispiel „Er aß Suppe“ auf ein Blatt und bitten Sie das Kind, den Satz so genau wie möglich auf ein leeres Blatt zu schreiben);
3. Kopieren Sie 10 Punkte, die vertikal und horizontal im gleichen Abstand untereinander liegen.

Ein weiterer "Zeichentest", der die Entwicklung der Feinmotorik bei einem Kind zeigt, lautet wie folgt: Zeichnen Sie mit einem Zirkel einen Kreis mit einem Durchmesser von 2,5 bis 3 cm. Lassen Sie das Kind ihn entlang der Kontur kreisen, ohne die Hand vom Kreis zu nehmen Papier. Achten Sie darauf, wie genau er die Aufgabe erledigen wird.

Die Lehrer bieten Eltern auch an, mindestens ein Jahr vor der Schule Schulvorbereitungskurse zu besuchen oder die Aufmerksamkeit, Beobachtungsgabe und Ausdauer ihres Kindes selbst zu entwickeln, indem sie ihm verschiedene Übungen anbieten ... Zum Beispiel:

"Zehn Dreiecke" Bitten Sie das Kind, mit Buntstiften zehn Dreiecke hintereinander zu zeichnen. Wenn die Arbeit abgeschlossen ist, bitten Sie ihn, das dritte, siebte und neunte Dreieck zu schattieren. Die Aufgabe wird nur einmal wiederholt. Das Kind führt es aus, wie es beim ersten Versuch verstanden hat.

"Wie kann es verwendet werden?" Jedes Objekt kann zu einem Objekt für die Entwicklung des kindlichen Denkens und Einfallsreichtums gemacht werden. Zum Beispiel ein normaler Bleistift. Fragen Sie Ihr Kind, wie man es benutzt? Lassen Sie ihn mindestens 10 Möglichkeiten finden (wie einen Stock zeichnen, eine Angelrute, ein Thermometer usw.).

"Unsinn". Für diese Aufgabe müssen Sie Bilder mit Absurditäten vorbereiten - zum Beispiel Gemüse, das an Bäumen hängt, und Obst, das auf den Beeten wächst. Innerhalb von zwei Minuten muss das Kind alle auf dem Bild gezeigten Ungereimtheiten finden.

Psychologen sagen, ein Kind sollte nicht nur vieles können, sondern auch zur Schule gehen wollen. Ihr Kind möchte Erstklässler werden? Dies kann getestet werden, indem man ihm ein paar Fragen stellt. Der auf vielen Bildungsseiten angebotene Test wird Eltern sicherlich ein Lächeln entlocken, die ehrlich gesagt die „falschen“ Antwortoptionen wählen würden ...

Ein Test, mit dem festgestellt werden kann, ob das Kind zur Schule gehen möchte und was es dort reizt

1. Wenn es zwei Schulen gäbe – eine mit Unterricht in Russisch, Mathematik, Lesen, Singen, Zeichnen und Sport, und die andere nur mit Unterricht in Singen, Zeichnen und Sport – an welcher würden Sie gerne studieren?
2. Wenn es zwei Schulen gäbe – eine mit Unterricht und Pausen und die andere nur mit Pausen und ohne Unterricht – welche würdest du gerne besuchen?
3. Wenn es zwei Schulen gäbe – eine würde Zehner und Neunen für gute Antworten geben und die andere Süßigkeiten und Spielzeug – an welcher würden Sie gerne lernen?
4. Wenn es zwei Schulen gäbe – in der einen darfst du nur mit Erlaubnis des Lehrers aufstehen und die Hand heben, wenn du etwas fragen möchtest, und in der anderen kannst du im Unterricht machen, was du willst – welche würdest du gerne studieren in?
5. Wenn eine Lehrerin in Ihrer Klasse krank wird und der Direktor anbietet, sie durch eine andere Lehrerin oder Mutter zu ersetzen, wen würden Sie wählen?
6. Wenn es zwei Schulen gäbe, eine würde Hausaufgaben machen und die andere nicht, welche würdest du gerne besuchen?
7. Wenn Mama sagte: „Du bist noch ganz klein, es fällt dir schwer aufzustehen, mach deine Hausaufgaben. Bleib im Kindergarten und geh nächstes Jahr in die Schule“, würdest du einem solchen Vorschlag zustimmen?
8. Wenn Mama sagte: „Ich habe mit der Lehrerin vereinbart, dass sie zu uns nach Hause geht und mit dir lernt. Jetzt musst du morgens nicht mehr zur Schule gehen“, würdest du einem solchen Vorschlag zustimmen?
9. Wenn dein Freund (Freundin) dich fragen würde, was du an der Schule am meisten magst, was würdest du sagen?

Überprüfen Sie die Antworten des Kindes. Für jede richtige Antwort wird 1 Punkt vergeben, für eine falsche Antwort 0 Punkte. Wenn das Kind 5 oder mehr Punkte erzielt, können wir mit Sicherheit sagen, dass es innerlich bereit für die Schule ist.

Aber lassen wir das Kind zurück. Tatsächlich erscheint uns oft unsere elterliche Meinung über unser eigenes Kind viel objektiver. In diesem Fall können Sie versuchen, die Schulreife des Babys zu beurteilen, indem Sie Fragen beantworten ...

Test für Eltern zukünftiger Erstklässler

1. Möchte Ihr Kind zur Schule gehen?
2. Fühlt sich Ihr Kind zur Schule hingezogen, weil es dort viel lernt und es interessant sein wird, dort zu lernen?
3. Kann Ihr Kind selbstständig etwas tun, was 30 Minuten lang Konzentration erfordert (z. B. einen Baukasten bauen)?
4. Stimmt es, dass Ihr Kind Fremden gegenüber überhaupt nicht schüchtern ist?
5. Kann Ihr Kind in mindestens fünf Sätzen Geschichten aus dem Bild erfinden?
6. Kann Ihr Kind ein paar Gedichte auswendig aufsagen?
7. Kann er Substantive durch Zahlen ändern?
8. Kann Ihr Kind Silbe für Silbe oder noch besser ganze Wörter lesen?
9. Kann Ihr Kind bis 10 und zurück zählen?
10. Kann er einfache Subtraktions- oder Additionsaufgaben lösen?
11. Stimmt es, dass Ihr Kind eine feste Hand hat?
12. Zeichnet und malt er gerne Bilder?
13. Kann Ihr Kind mit Schere und Kleber umgehen (z. B. um Applikationen zu machen)?
14. Kann er in einer Minute ein Schnittbild aus fünf Teilen zusammensetzen?
15. Kennt das Kind die Namen von Wild- und Haustieren?
16. Kann er Konzepte verallgemeinern (z. B. Tomaten, Karotten, Zwiebeln in einem Wort „Gemüse“ nennen)?
17. Macht Ihr Kind gerne Dinge selbst - malen, Mosaike zusammensetzen etc.?
18. Kann er mündliche Anweisungen genau verstehen und befolgen?

10-14 Punkte - Sie sind auf dem richtigen Weg, das Kind hat viel gelernt, und der Inhalt der Fragen, die Sie mit Nein beantwortet haben, zeigt Ihnen die Punkte für weitere Bemühungen;

9 oder weniger - lesen Sie Fachliteratur, versuchen Sie, mehr Zeit mit Ihrem Kind zu verbringen und achten Sie besonders auf das, was es nicht kann.

Aufbautest für zukünftige Erstklässler

Eltern, die Zweifel haben, ob sie ihr Kind ab 6 oder 7 Jahren zur Schule schicken sollen, können die Tipps nutzen, die die Portalseite im Artikel und im Material veröffentlicht hat. Wenn Sie sich absolut sicher sind, dass Ihr Kind mit 5 Jahren voll und ganz bereit für das Gymnasium ist, und das ganze Umfeld Sie für verrückt hält, machen Sie mit Ihrem Kind den unten stehenden Test, der von einigen Förderzentren genutzt wird, um die Fähigkeiten ihrer Schüler einzuschätzen und beantworten Sie Fragen, die darauf abzielen, festzustellen, ob Ihr Kind alle Fähigkeiten hat, die ein 6- bis 7-jähriges Kind braucht - dasjenige, das in die erste Klasse geht ...

1. Wie alt ist Papa (Mutter, Schwester, Bruder)? Wann haben sie Geburtstag?
2. Wo und bei wem arbeitet Vater (Mutter)?
3. Welche Schuhgröße hast du?
4. Wie fädelt man eine Nadel ein?
5. Wie näht man einen Knopf an?
6. Was tun, wenn man sich in den Finger geschnitten hat?
7. Was tun, wenn Sie sich den Kopf stoßen und sich krank fühlen?
8. Wie telefoniere ich?
9. Sie schwimmen (in einem Fluss, in einem See, im Meer). Was sind die Anzeichen dafür, dass Sie sofort aus dem Wasser kommen müssen?
10. Wo darf man kein Eis essen?
11. Wie verhält man sich am Tisch?
12. Wann sticht eine Biene? Der Unterschied zwischen einer Biene und einer Wespe.
13. Was kannst du essen, wenn dein Magen wehtut?
14. Was kann nicht gegessen werden, wenn der Zahn schmerzt?
15. Welches Essen möchten Sie danach trinken?
16. Wie viel und wann kann man bei der Hitze trinken?
17. Wie wäscht man schmutziges Geschirr?
18. Welche Kartoffeln kochen schneller - ganz oder geschnitten? Wie frittiert man es?
19. Wie schält man alte und junge Kartoffeln? Wie reinigt man Karotten?
20. Wohin mit unbrauchbaren Essensresten?
21. Wie macht man Tee? Wie viel Zucker gehört in ein Glas Tee?
22. Wie viel kostet ein Laib Weißbrot?
23. Kann man einen Hund genauso baden wie eine Katze? Wenn möglich, wie?
24. Die Wohnung roch nach Gas. Was zu tun ist?
25. Wie putzt man Schuhe, wäscht man ein Hemd?
26. Wo ist das Eis dicker – in Ufernähe oder in der Mitte des Stausees?
27. Auf dem Boden ist eine Wasserpfütze. Welcher Lappen entfernt am besten Wasser - trocken oder nass?
28. Warum dürfen Zoobesucher die Tiere nicht füttern?
29. Welcher Müll sollte mit einem nassen Besen gekehrt werden?
30. Wie verhält man sich auf einer Party?
31. Was liebt Papa (Mama) am meisten?
32. Warum nicht auf der Baustelle spielen?
33. Wie viele Scheiben Brot braucht man zum Mittagessen?
34. Wie viele Minuten brauchen Sie zu Fuß zur Schule?
35. Wie geht man mit Fliegen, Mücken, Kakerlaken um?
36. Wie ist Ihre Adresse (private Telefonnummer)?
37. Wie pflegt man Zimmerblumen?
38. Das Elektrogerät fing an zu funken und in der Wohnung breitete sich ein Brandgeruch aus. Was zu tun ist?
39. Ein Glasgegenstand (Glas, Karaffe) fiel zu Boden und zerbrach in kleine Stücke. Was zu tun ist?
40. Der Ball flog auf den Bürgersteig. Wie geht es weiter?
41. Das Erdbeben ereignete sich nachts. Was zu tun ist?
42. Von einem Hund gebissen. Was zu tun ist?
43. Vor dir ist ein verwundeter Vogel. Wie geht es weiter?
44. Wie zeichnet man einen korrekten Kreis ohne Zirkel?
45. Wie zeichnet man eine gerade Linie ohne Lineal?
46. Beim Gehen war ein stechender Schmerz im Fuß. Was zu tun ist?
47. Wohin mit alten Zeitungen und Heften?
48. Ein Löffel oder eine Tasse ist in kochendes Wasser gefallen. Wie bekomme ich es?
49. Während des Regens bildete sich vor dem Eingang des Hauses eine große Pfütze. Was kann getan werden, um den Menschen das Ein- und Aussteigen zu erleichtern?

Weitere Informationen zum Testen beim Eintritt in die 1. Klasse finden Sie in meinem Artikel „Alles, was ein Vorschulkind beim Eintritt in die 1. Klasse wissen sollte“.

Prüfung bei Aufnahme in die 1. Klasse

Bald zur Schule. Die Aufnahme in die erste Klasse erfolgt in besonderer Verantwortung. Die Anforderungen an die Vorbereitung von Kindern sind gestiegen. Viele Bildungseinrichtungen haben ein Vorstellungsgespräch oder psychologische Tests eingeführt.

Eltern werden zunehmend damit konfrontiert, dass aus Vorstellungsgesprächen echte Prüfungen werden und die Zulassung nicht nur zu Gymnasien und Lyzeen, sondern auch zu normalen Schulen (!) auf Wettbewerbsbasis erfolgt. Bedeutet dies, dass für Kleinkinder, die keine spezielle Ausbildung erhalten haben, die Chancen, in die erste Klasse aufgenommen zu werden, gegen Null gehen? Streng genommen nein, denn gemäß den Erlassen des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft werden alle Kinder, die das Schulalter erreicht haben, unabhängig von ihrem Vorbereitungsniveau in die erste Klasse einer allgemeinbildenden Einrichtung aufgenommen.

Voraussetzung für die Aufnahme in die erste Klasse ist, dass das Kind zu Beginn des Schuljahres mindestens 6,5 Jahre alt wird. Lediglich der Mangel an freien Plätzen dient manchmal als Grund, Kindern, die nicht im nächstgelegenen Mikrobezirk wohnen, die Aufnahme zu verweigern. Niemand hat auch das Recht, von einem zukünftigen Erstklässler die Fähigkeit zum Lesen und Schreiben zu verlangen - alle Tests und Aufgaben prüfen nur die intellektuelle Entwicklung des Babys.

Die Hauptaufgabe des Testens sollte darin bestehen, die Lehrer mit den Kindern vertraut zu machen, die in die Schule kommen, und die Möglichkeit, das Trainingsprogramm an das Niveau ihrer allgemeinen Entwicklung anzupassen. Daher haben die Ergebnisse aller mit dem Kind durchgeführten Interviews nur beratenden Charakter, andernfalls wird dies als Verstoß gegen die geltende Gesetzgebung angesehen.

Die Vorbereitung auf die Schule zu vernachlässigen, lohnt sich aber trotzdem nicht. Nachdem der Lehrer nach dem Interview den ersten Eindruck des Kindes gemacht hat, wird er ihn nicht bald ändern. Dieser Prozess ist jeweils individuell und hängt von den Fähigkeiten und dem Charakter des jeweiligen Kindes sowie äußeren Bedingungen ab (Besonderheiten der Erziehung in der Familie, „Erfahrungen“ in einer vorschulischen Einrichtung etc.). Eltern müssen sich auf etwa zwei bis drei Monate regulären Unterricht für die Entwicklung von Logik, Denken und Gedächtnis konzentrieren. In jedem Fall wird ein solches Training sehr nützlich sein und sich für einen zukünftigen Erstklässler auf jeden Fall als nützlich erweisen. Liebevolle Eltern selbst bereiten das Kind perfekt auf die Aufnahmeprüfung in der 1. Klasse und in einer Schule aller Stufen vor. Das Testen des Kindes ist in der Regel der zukünftige erste Lehrer. Wir versichern Ihnen, dass sie nach brillanten Antworten auf „knifflige Fragen“, auf die das Baby zu Hause vorbereitet wurde, die wohlwollendste, positive Einstellung zu Ihrem „Wunderkind“ entwickeln wird!

Bei Vorstellungsgesprächen werden in der Regel folgende Aspekte überprüft: Wahrnehmung, Gedächtnis, Aufmerksamkeit und Konzentration, Denken, Motorik, Sprache. Außerdem stellen sie Fragen zu den Themen „Umwelt“, „Stadt“, „Alltag“. Die Tests beinhalten auch einfache Rechenaufgaben.

Im Aspekt WAHRNEHMUNGEN Von großer Bedeutung ist das visuelle Gedächtnis des Kindes, seine Fähigkeit, sich Farben, Formen und Bestandteile von Objekten zu merken. Die Wahrnehmungsaufgabe kann beispielsweise so formuliert werden: Zeichne eine Libelle (Abb. 1).

ERINNERUNG ist einer der schwierigsten Aspekte. Als Screening-Test bieten sie meistens eine Reihe einfacher Bilder oder geometrischer Formen an, die in 10-20 Sekunden auswendig gelernt und dann auf ein leeres Blatt gezeichnet werden müssen. Dies erfordert oft mehr Training.

Auf der AUFMERKSAMKEIT UND KONZENTRATION Es gibt separate Aufgaben. Beispiel: Prägen Sie sich die Zeichnung mit Punkten ein und versuchen Sie, sie zu wiederholen (Abb. 2). Rechts sind die Optionen zur Durchführung des Tests.)

Um das DENKEN eines zukünftigen Erstklässlers zu testen, werden folgende Aufgaben angeboten:

1. Nennen Sie möglichst viele Gemeinsamkeiten und Unterschiede:

a) eine Katze und ein Hund (Haustiere, Schwanz, Ohren, Schnurrhaare, Wolle; kratzt/beißt, miaut/bellt, fängt Mäuse/bewacht das Haus usw.);
b) ein Hirte und eine Kuh (Beine, Nase, lebendig, in Bewegung; Mensch/Tier, sprechend/muhen usw.);
c) Krähe und Hecht (Schwanz, atmen, fressen; Vogel / Fisch, fliegt / schwimmt, krächzt / schweigt usw.).

2. Zeichnen Sie das vierte Boot, um das Muster beizubehalten (Abb. 3).

Die Entwicklung der MOTORISCHEN FÄHIGKEITEN eines zukünftigen Schülers wird oft anhand einer praktischen Aufgabe getestet, zum Beispiel: ein Männchen zeichnen. Bewertungskriterien sind hier die Angemessenheit und Genauigkeit des Bildes (Abb. 4).

Tests aus der SektionSprachentwicklung mag so klingen.

1. Name in einem Wort: Ein Junge, der zur Schule geht (Schüler);

Tennisspielerin (Tennisspielerin);

eine Person, die Klavier spielt (Pianist).

Wenn ein Pferd aus Holz ist, wie ist es? (Hölzern.)

Wenn Papa dunkle Haare hat, wie ist er dann? (Dunkelhaarig). Wenn es heute regnet, welcher Tag ist heute? (Regnerisch).
2. Sagen Sie es richtig. Ein Fäustling, aber viele (Fäustlinge). Ein Ball, aber viele (Bälle). Ein Baum, aber viele (Bäume).

Darüber hinaus müssen Sie Wörter mit naher und entgegengesetzter Bedeutung kennen (Synonyme und Antonyme), Wörter in Silben zerlegen, zwischen Vokalen und Konsonanten unterscheiden und Wörter reimen (Bär - Beule).
Oft erhalten Kinder die Aufgabe, aus einem Bild eine Geschichte zu erfinden. Es ist nützlich, mit dem Baby ein paar kurze Gedichte und einfache Zungenbrecher zu lernen („Ein guter Kuchen ist ein Quark im Inneren“), das Lösen beliebter Rätsel zu üben („Ein Mädchen sitzt in einem Kerker und ein Zopf liegt auf der Straße“ ).

Beim Sprechen über das Thema " Welt herum"Das Kind sollte wissen:

• Namen von Insekten, Tieren, ihren Jungen, Gewohnheiten und Lebensräumen;
• in der Lage sein, sie in Gruppen einzuteilen (wild und domestiziert, Raubtiere und Pflanzenfresser);
• kennen die Namen von Pflanzen (Bäume, Blumen, Gemüse, Früchte, Pilze) sowie deren Einteilung in essbar und ungenießbar.

Einen wichtigen Platz im Gespräch zwischen einer Erzieherin und einem Vorschulkind nimmt das Thema „Stadt“ ein. Das Kind muss in der Lage sein, sich in den Verhaltensregeln für Fußgänger auf der Straße gut zurechtzufinden, die Art des Transportmittels zu bestimmen, Geschäfte und darin verkaufte Waren zuzuordnen und zwischen Berufen zu unterscheiden. Das Kind muss erfahren Sie Ihre Privatadresse und Telefonnummer.

Bei der Beantwortung von Fragen zum Thema „Alltag“ sind die Kenntnis der Jahreszeiten und Tage sowie die Fähigkeit, die Zeit sowohl mit elektronischen als auch mit konventionellen Uhren zu bestimmen, hilfreich.

Um in Zukunft mutig Probleme in Mathematik zu lösen, muss der zukünftige Erstklässler von 1 bis 20 zählen, die einfachsten Beispiele für Subtraktion und Addition lösen (geben Sie 3-1 =…; 4 + 4 =…; 15-2 =…; 20-9 =…; 10 + 1 =…) und erkennen Sie die Zeichen größer als, kleiner als und gleich. Dem Kind kann ein solches Bild mit der Aufgabe angeboten werden: Wo sind mehr Bälle? (Abb.5).
Nach den Regeln des Interviews Nur vollständige, klare und spezifische Antworten zählen zu den gestellten Fragen. Wenn Sie beispielsweise den Nachnamen, den Vornamen und das Patronym des Papstes angeben möchten, lautet die richtige Antwort: "Mein Vater heißt Michail Wassiljewitsch Iwanow" und die falsche: "Papa Mischa".
Kinder müssen schnell genug auf Aufgaben reagieren – sie geben wenig Zeit zum Nachdenken. Hat die Bedeutung Pre-Workout zu Hause auch wenn das Kind im Allgemeinen gut vorbereitet ist.
Es sollte beachtet werden, dass Kinder in einer ungewöhnlichen Umgebung oft nervös werden und sich oft nicht konzentrieren und die richtige Antwort geben können, wenn sie über das notwendige Wissen verfügen..
Ein unbekannter Ort, Fremde - all dies schafft eine Stresssituation, insbesondere für Kinder, die keine Vorschuleinrichtungen besucht haben. Daher müssen sich die Eltern um die moralische und psychologische Vorbereitung des Vorschulkindes kümmern. Eltern können das Wissen des Kindes leicht selbst überprüfen, erweitern und festigen: Methodenhandbücher und Sammlungen von Testaufgaben sind im Buchhandel weit verbreitet. Solche Handbücher enthalten in der Regel zahlreiche Möglichkeiten für Übungen und logische Aufgaben, die für den Vorschulkind verständlich formuliert und mit Anschauungsmaterial versehen sind.

Abb.1. Zeichne eine Libelle	Abb.2. Erinnern Sie sich an die erste Zeichnung und reproduzieren Sie sie (Kinder antworten anders)
Abb. 3. Zeichne das fehlende Boot	Abb.4. einen Mann zeichnen
Er sollte so sitzen, wie es für ihn bequem ist, sodass Tisch und Stuhl auf seine Körpergröße eingestellt sind. Wenn alles fertig ist, setzen Sie das Kind, legen Sie ein gefaltetes Blatt Papier vor es, geben Sie die erste Aufgabe und warten Sie, bis es sie erledigt hat. Bitten Sie ihn dann, das Blatt für die zweite Aufgabe zu entfalten, und so weiter. 1. Zeichne einen Mann. Da Sie wissen, wie (wir sagen nichts weiter und wiederholen die Anweisungen für alle Äußerungen des Kindes ohne eigene Erklärung). Wenn er fragt, ob Sie eine Frau zeichnen können, sagen Sie: "Sie müssen einen Mann zeichnen." Wenn das Kind bereits begonnen hat, eine Frau zu zeichnen, warten Sie, bis es fertig ist, und wiederholen Sie die Aufforderung, einen Mann zu zeichnen. Es kommt vor, dass ein Kind sich weigert, einen Mann zu zeichnen (später werde ich erklären, warum das so sein kann). Dann machen wir die nächste Aufgabe. 2. Das Kind dreht das Blatt um und sieht oben links einen Satz. Du sagst: „Schau, hier steht etwas geschrieben. Sie wissen noch nicht, wie man schreibt, aber versuchen Sie es, vielleicht gelingt es Ihnen auf die gleiche Weise. Schauen Sie genau hin und schreiben Sie dasselbe in das freie Feld daneben.“ Jene. wir laden ihn ein, den Satz zu kopieren. Wenn Ihr Kind bereits geschriebenen Text lesen kann, schreiben Sie einen beliebigen Satz in einer ihm unbekannten Sprache, zum Beispiel auf Englisch: Er isst Suppe. 3. Dann geht er weiter zu einer Gruppe von Punkten. Du sagst: „Schau, hier sind Punkte gezeichnet. Versuchen Sie hier in der Nähe, auf die gleiche Weise zu zeichnen.“ Sie können mit Ihrem Finger zeigen, wo er sie zeichnen wird. Vergessen Sie nach dem Test nicht, das Kind zu loben. Wenn sich das Kind bei der ersten Aufgabe rundweg weigert, einen Mann zu zeichnen, bestehen Sie nicht darauf - dies sind Informationen, über die Sie nachdenken sollten. Eine solche Ablehnung kann auf Probleme in der Familie des Kindes hinweisen, wenn der Vater überhaupt abwesend ist, eine Bedrohung von ihm ausgeht oder psychotraumatische Eindrücke mit ihm verbunden sind. In Bezug auf die Interpretation stellte J. Jerasek fest, dass die hohe Qualität der Leistung auf eine größere Wahrscheinlichkeit hinweist, dass das Fach den Schullehrplan erfolgreich bewältigen wird. Wenn er die Prüfung jedoch schlecht bestanden hat, bedeutet dies NICHT, dass er in der Schule zum Verlierer und Ignoranten wird. Gar nicht. Und diesen Kindern geht es gut. Es kommt einfach vor, dass ein Kind schematisch eine Person zeichnet, was sich auf die Gesamtpunktzahl auswirkt. Wenn Sie also nicht die gewünschten Punkte erzielt haben - überlegen Sie, ob Sie alles für die Entwicklung Ihres Kindes tun? Zeigen Sie ihm mehr Aufmerksamkeit, häufiger mit ihm alle Spiele und Übungen, die Feinmotorik, Gedächtnis und Denken entwickeln. ALSO MACHEN WIR ALLE VIER TEILE DES CORE-YERASEK-TESTS: a) Test „Zeichnen einer Person“ Die Übung „Hier (es wird gezeigt, wo) zeichne einen Onkel, so gut du kannst.“ Während des Zeichnens ist es nicht akzeptabel, das Kind zu korrigieren („Sie haben vergessen, die Ohren zu zeichnen“), beobachtet der Erwachsene stillschweigend. Auswertung 1 Punkt: Eine männliche Figur wird gezeichnet (Elemente der Männerkleidung), es gibt einen Kopf, einen Oberkörper, Gliedmaßen; der Kopf ist durch den Hals mit dem Körper verbunden, er sollte nicht größer sein als der Körper; der Kopf ist kleiner als der Körper; auf dem Kopf - Haare, Kopfschmuck, Ohren sind möglich; im Gesicht - Augen, Nase, Mund; Hände haben Hände mit fünf Fingern; beine sind gebeugt (es gibt einen Fuß oder Stiefel); Die Figur ist synthetisch gezeichnet (die Kontur ist fest, die Beine und Arme scheinen aus dem Körper zu wachsen und sind nicht an ihm befestigt. 2 Punkte: Erfüllung aller Anforderungen, außer bei der synthetischen Zeichenmethode, oder wenn es eine synthetische Methode gibt, aber 3 Details nicht gezeichnet werden: Hals, Haare, Finger; Das Gesicht ist vollständig gezeichnet. 3 Punkte: Die Figur hat einen Kopf, einen Oberkörper und Gliedmaßen (Arme und Beine sind mit zwei Linien gezeichnet); können fehlen: Hals, Ohren, Haare, Kleidung, Finger, Füße. 4 Punkte: Eine primitive Zeichnung mit Kopf und Oberkörper, Arme und Beine sind nicht gezeichnet, sie können die Form einer einzelnen Linie haben. 5 Punkte: kein klares Bild des Oberkörpers, keine Gliedmaßen; kritzeln. b) Kopieren eines Satzes aus geschriebenen Briefen Die Übung „Schau, hier steht etwas geschrieben. Versuchen Sie, es so gut wie möglich auf die gleiche Weise wie hier (zeigen Sie es unter dem geschriebenen Satz) umzuschreiben.“ Schreiben Sie auf das Blatt den Satz in Großbuchstaben, der Anfangsbuchstabe ist groß: Er aß die Suppe. Auswertung 1 Punkt: gut und vollständig kopiertes Muster; Buchstaben können etwas größer als die Probe sein, aber nicht 2 mal; der erste Buchstabe ist groß; Die Phrase besteht aus drei Wörtern, deren Anordnung auf dem Blatt horizontal ist (möglicherweise eine leichte Abweichung von der Horizontalen). 2 Punkte: Das Muster ist leserlich kopiert; Die Größe der Buchstaben und die horizontale Position werden nicht berücksichtigt (der Buchstabe kann größer sein, die Linie kann nach oben oder unten gehen). 3 Punkte: Die Inschrift ist dreigeteilt, mindestens 4 Buchstaben sind verständlich. 4 Punkte: mindestens 2 Buchstaben stimmen mit dem Muster überein, eine Schnur ist sichtbar. 5 Punkte: unleserliche Kritzeleien, Kratzen. in) Punkte zeichnen Die Übung „Die Punkte werden hier gezeichnet. Versuchen Sie, daneben zu zeichnen. Im Beispiel sind 10 Punkte gleichmäßig vertikal und horizontal voneinander beabstandet. Auswertung 1 Punkt: Exaktes Kopieren des Musters, geringfügige Abweichungen von einer Zeile oder Spalte sind erlaubt, eine Verkleinerung des Musters, eine Erhöhung ist unzulässig. 2 Punkte: Anzahl und Lage der Punkte entsprechen der Probe, eine Abweichung von bis zu drei Punkten um den halben Abstand zwischen ihnen ist zulässig; Punkte können durch Kreise ersetzt werden. 3 Punkte: Die Zeichnung als Ganzes entspricht dem Muster, überschreitet es in Höhe oder Breite nicht um mehr als das 2-fache; die Anzahl der Punkte darf nicht mit der Stichprobe übereinstimmen, sie sollte jedoch nicht mehr als 20 und weniger als 7 betragen; Lassen Sie uns das Bild sogar um 180 Grad drehen. 4 Punkte: Die Zeichnung besteht aus Punkten, stimmt aber nicht mit dem Muster überein. 5 Punkte: kritzeln, kritzeln. Nach der Bewertung jeder Aufgabe werden alle Punkte zusammengezählt. Wenn das Kind also für alle drei Aufgaben insgesamt Punkte erzielt hat: 3-6 Punkte - das ist eine hohe Schulreife; 7-12 Punkte - ziemlich durchschnittliches Niveau; 13-15 Punkte - also sei es eine geringe Bereitschaft, das Kind braucht eine zusätzliche Untersuchung der Intelligenz und der geistigen Entwicklung (oder hatte das Kind vielleicht nur schlechte Laune? - an einem Tag werden wir den Test wieder bestehen! Gott bewahre , alles wird klappen, aber man muss vorsichtiger sein!) G) FRAGEBOGEN. Der letzte Teil des Kern-Jerasik-Tests Zeigt das allgemeine Niveau des Denkens, der Perspektive, der Entwicklung sozialer Qualitäten. Es wird in Form eines Frage-Antwort-Gesprächs geführt. Die Aufgabe könnte so klingen: „Jetzt werde ich Fragen stellen, und Sie versuchen, sie zu beantworten.“ Wenn es einem Kind schwer fällt, eine Frage sofort zu beantworten, können Sie ihm mit ein paar Leitfragen helfen. Die Antworten werden in Punkten erfasst und dann zusammengefasst: Welches Tier ist größer, ein Pferd oder ein Hund? (Pferd = 0 Punkte; falsche Antwort = -5 Punkte) Morgens frühstücken wir und nachmittags… (Mittagessen, Suppe, Fleisch = 0; Abendessen, Schlafen und andere falsche Antworten = -3 Punkte) Tagsüber hell, aber nachts... (dunkel = 0; falsche Antwort = -4) Der Himmel ist blau und das Gras... (grün = 0; falsche Antwort = -4) Kirschen, Birnen, Pflaumen, Äpfel – was ist das? (Obst = 1; falsche Antwort = -1) Warum fällt die Schranke, bevor der Zug vorbeifährt? (damit der Zug nicht mit dem Auto kollidiert; damit niemand verletzt wird usw. = 0; falsche Antwort = -1) Was ist Moskau, Odessa, St. Petersburg? (nennen Sie beliebige Städte) (Städte = 1; Bahnhöfe = 0; falsche Antwort = -1) Wie spät ist es? (Anzeige auf einer Uhr, echt oder Spielzeug) (korrekt dargestellt = 4; nur ganze Stunde oder Viertelstunde dargestellt = 3; Stunden nicht bekannt = 0) Eine kleine Kuh ist ein Kalb, ein kleiner Hund ist..., ein kleines Schaf ist...? (Welpe, Lamm = 4; nur eine richtige Antwort = 0; falsche Antwort = -1) Ist der Hund eher ein Huhn oder eine Katze? Wie? Was haben Sie gemeinsam? (pro Katze, weil sie 4 Beine, Haare, Schwanz, Krallen haben (eine Ähnlichkeit reicht) = 0; für eine Katze ohne Erklärung = -1, für ein Huhn = -3) Warum haben alle Autos Bremsen? (zwei Gründe angegeben: Bergabbremsen, Anhalten, Kollisionsvermeidung etc. = 1; ein Grund = 0; falsche Antwort = -1) Wie ähneln sich Hammer und Axt? (zwei gemeinsame Zeichen: sie sind aus Holz und Eisen, sie sind Werkzeuge, sie können Nägel einschlagen, sie haben Griffe usw. = 3; eine Ähnlichkeit = 2; falsche Antwort = 0) Inwiefern ähneln sich Katzen und Eichhörnchen? (Feststellen, dass es sich um Tiere handelt oder zwei gemeinsame Merkmale angeben: sie haben 4 Beine, Schwänze, Wolle, sie können auf Bäume klettern usw. = 3; eine Ähnlichkeit = 2; falsche Antwort = 0) Was ist der Unterschied zwischen einem Nagel und einer Schraube? Woran würden Sie sie erkennen, wenn sie vor Ihnen auf dem Tisch lägen? (die Schraube hat ein Gewinde (Gewinde, so eine verdrehte Linie herum) = 3; die Schraube ist eingeschraubt und der Nagel wird eingeschlagen oder die Schraube hat eine Mutter = 2; falsche Antwort = 0) Fußball, Hochsprung, Tennis, Schwimmen... (Sport (Sportunterricht) = 3; Spiele (Übungen, Gymnastik, Wettkämpfe) = 2; weiß nicht = 0) Welche Fahrzeuge kennst du? (drei Bodenfahrzeuge + Flugzeug oder Schiff = 4; nur drei Landfahrzeuge oder eine vollständige Liste mit einem Flugzeug, einem Schiff, aber erst nachdem erklärt wurde, dass man mit Fahrzeugen reisen kann = 2; falsche Antwort = 0) Was ist der Unterschied zwischen einem alten Menschen und einem jungen Menschen? Was ist der Unterschied zwischen ihnen? (3 Anzeichen (graue Haare, Haarlosigkeit, Falten, Sehschwäche, oft krank etc.) = 4; ein oder zwei Unterschiede = 2; falsche Antwort (er hat einen Stock, er raucht...) = 0 Warum treiben Menschen Sport? (aus zwei Gründen (gesund sein, abgehärtet sein, nicht dick sein usw.) = 4; ein Grund = 2; falsche Antwort (etwas tun können, Geld verdienen etc.) = 0) Warum ist es schlimm, wenn jemand von der Arbeit abweicht? (der Rest muss für ihn arbeiten (oder ein anderer Ausdruck, dass jemandem dadurch geschadet wird) = 4; er ist faul, verdient wenig, kann nichts kaufen = 2; falsche Antwort = 0) Warum muss ein Brief gestempelt werden? (Sie zahlen also für die Weiterleitung dieses Briefes = 5; der andere, der empfängt, müsste eine Strafe zahlen = 2; falsche Antwort = 0) Fassen wir die Punkte zusammen. Summe + 24 und höher - hohe verbale Intelligenz (Ausblick). Die Summe von +14 bis 23 ist überdurchschnittlich. Die Summe von 0 bis + 13 ist der durchschnittliche Indikator für verbale Intelligenz. Von -1 bis -10 - unterdurchschnittlich. Von - 11 und weniger - ein niedriger Indikator. Wenn die verbale Intelligenz niedrig oder unterdurchschnittlich ist, eine zusätzliche Untersuchung der neuropsychischen Entwicklung des Kindes ist erforderlich. Literatur: 1. A. Kern, modifiziert von J. Jirasek. Gutkina N.I. Psychische Schulreife. - M.: NPO "Bildung", 1996 2. Psychische Schulreife. - 4. Aufl., überarbeitet. und zusätzlich.- SPb.: Peter, Reihe "Tutorial", 2004. Nach dem Kern-Jirasek-Test werden folgende Tests für die Aufnahme in die 1. Klasse verwendet: 3. Test „Unterschiede finden“ . Zeigt den Entwicklungsstand der Beobachtung an. Bereiten Sie zwei identische Bilder vor, die sich in 5-10 Details voneinander unterscheiden (solche Aufgaben finden sich in Kinderzeitschriften, beim Entwickeln von Heften). Das Kind betrachtet die Bilder 1-2 Minuten lang und spricht dann über die Unterschiede, die es gefunden hat. Ein Vorschulkind mit hoher Beobachtungsgabe muss alle Unterschiede finden. 4. Testen Sie „Zehn Wörter“. Das Studium des freiwilligen Auswendiglernens und des auditiven Gedächtnisses sowie der Stabilität der Aufmerksamkeit und der Konzentrationsfähigkeit. Bereiten Sie eine Reihe einsilbiger oder zweisilbiger Wörter vor, die in ihrer Bedeutung nicht verwandt sind. Zum Beispiel: Tisch, Schneeball, Kreide, Hand, Elefant, Park, Tor, Fenster, Panzer, Hund. Die Bedingung für den Test ist absolute Stille. Sagen Sie zu Beginn: „Jetzt möchte ich testen, wie Sie sich Wörter merken können. Ich werde die Worte sagen, und Sie hören aufmerksam zu und versuchen, sich an sie zu erinnern. Wenn ich fertig bin, wiederhole so viele Wörter, wie du dir merken kannst, in beliebiger Reihenfolge." Insgesamt werden 5 Wortpräsentationen durchgeführt, d.h. nach der ersten Aufzählung und Wiederholung der auswendig gelernten Wörter durch das Kind sagen Sie erneut dieselben 10 Wörter: „Jetzt werde ich die Wörter noch einmal wiederholen. Sie werden sie erneut auswendig lernen und diejenigen wiederholen, an die Sie sich erinnern. Nennen Sie die Wörter, die Sie beim letzten Mal gesagt haben, und neue, an die Sie sich erinnern. Sagen Sie vor der fünften Präsentation: „Jetzt nenne ich die Wörter zum letzten Mal, und Sie versuchen, sich mehr zu merken.“ Abgesehen von Anweisungen sollte man nichts mehr sagen, man kann nur sanft jubeln. Ein gutes Ergebnis ist, wenn das Kind nach der ersten Präsentation 5-6 Wörter reproduziert, nach dem fünften - 8-10 (für das Vorschulalter). 5. Test "Was fehlt?" Dies ist sowohl eine Testaufgabe als auch ein einfaches, aber sehr nützliches Spiel, das das visuelle Gedächtnis entwickelt. Spielzeug, verschiedene Gegenstände oder Bilder werden verwendet. Bilder (oder Spielzeug) werden vor dem Kind ausgelegt - bis zu zehn Stück. Er schaut sie 1-2 Minuten lang an, wendet sich dann ab, und Sie ändern etwas, entfernen oder neu anordnen, woraufhin das Kind schauen und sagen sollte, was sich geändert hat. Mit einem guten visuellen Gedächtnis bemerkt das Kind leicht das Verschwinden von 1-3 Spielzeugen und bringt sie an einen anderen Ort. 6. Test „Die vierte ist überflüssig“. Die Fähigkeit zu verallgemeinerndem, logischem, phantasievollem Denken wird offenbart. Für Kinder im höheren Vorschulalter können Sie sowohl Bilder als auch eine verbale Serie verwenden. Es ist nicht nur wichtig, dass das Kind den Selbstbehalt wählt, sondern auch, wie es seine Wahl erklärt. Bereiten Sie Bilder oder Wörter vor, zum Beispiel: Bild von weißen Pilzen, Steinpilzen, Blumen und Fliegenpilzen; Pfanne, Tasse, Löffel, Schrank; Tisch, Stuhl, Bett, Puppe. Mögliche verbale Optionen: Hund, Wind, Tornado, Orkan; kühn, mutig, entschlossen, böse; lachen, sitzen, die Stirn runzeln, weinen; Milch, Käse, Schmalz, Sauermilch; Kreide, Kugelschreiber, Garten, Bleistift; Welpe, Kätzchen, Pferd, Ferkel; Hausschuhe, Schuhe, Socken, Stiefel usw. Wenn Sie diese Technik als Entwicklungstechnik verwenden, können Sie mit 3-5 Bildern oder Wörtern beginnen und die logische Reihe schrittweise verkomplizieren, sodass mehrere richtige Antworten vorhanden sind, z. B.: Katze, Löwe, Hund - ein Hund (nicht von der Katze Familie) kann überflüssig sein, und Löwe (kein Haustier). 7. Test "Klassifizierung". Das Studium des logischen Denkens. Bereiten Sie eine Reihe von Kniebeugen vor, die verschiedene Gruppen umfassen: Kleidung, Geschirr, Spielzeug, Möbel, Haus- und Wildtiere, Lebensmittel usw. Das Kind wird aufgefordert, die Bilder (vorher gemischt) in Gruppen anzuordnen, dann ist völlige Freiheit gegeben. Nach Abschluss muss das Kind erklären, warum es die Bilder so anordnen wird (oft stellen Kinder Tiere oder ein Bild von Küchenmöbeln und -utensilien oder Kleidung und Schuhen zusammen, in diesem Fall bieten sie an, diese Karten zu trennen). Hohe Aufgabenerfüllung: Das Kind ordnete die Karten richtig in Gruppen ein, konnte erklären warum und diese Gruppen benennen („Haustiere“, Kleidung“, „Essen“, „Gemüse“ etc.) 8. Test „Eine Geschichte aus Bildern zusammensetzen“. Wird oft von Psychologen verwendet, um den Entwicklungsstand der Sprache und des logischen Denkens zu identifizieren. Bilder aus der Serie „Geschichten in Bildern“ aufgreifen, ausschneiden. Für das Vorschulalter reichen 4-5 Bilder, die durch eine Handlung vereint sind. Die Bilder werden gemischt und dem Kind angeboten: „Wenn Sie diese Bilder der Reihe nach anordnen, erhalten Sie eine Geschichte, und um sie richtig zu zerlegen, müssen Sie erraten, was am Anfang war, was am Ende war und was war in der Mitte." Denken Sie daran, dass Sie von links nach rechts nebeneinander in einem langen Streifen auslegen müssen. Ein hohes Maß an Aufgabenerfüllung: Das Kind hat die Bilder richtig gefaltet und konnte anhand allgemeiner Sätze eine Geschichte daraus zusammensetzen. Es reicht nicht, nur ein Kind zu testen. Bist du selbst bereit? Komm schon "Test für Eltern zukünftiger Erstklässler" Möchte Ihr Kind zur Schule gehen? Fühlt sich Ihr Kind zur Schule hingezogen, weil es dort viel lernt und es interessant sein wird, dort zu lernen? Kann Ihr Kind selbstständig etwas tun, was 30 Minuten lang Konzentration erfordert (z. B. einen Baukasten bauen)? Stimmt es, dass Ihr Kind Fremden gegenüber überhaupt nicht schüchtern ist? Kann Ihr Kind in mindestens fünf Sätzen Geschichten aus dem Bild erfinden? Kann Ihr Kind ein paar Gedichte auswendig aufsagen? Kann er Substantive durch Zahlen ändern? Kann Ihr Kind Silbe für Silbe oder noch besser ganze Wörter lesen? Kann Ihr Kind bis 10 und zurück zählen? Kann er einfache Subtraktions- oder Additionsaufgaben lösen? Stimmt es, dass Ihr Kind eine feste Hand hat? Zeichnet und malt er gerne Bilder? Kann Ihr Kind mit Schere und Kleber umgehen (z. B. um Applikationen zu machen)? Kann er in einer Minute ein Schnittbild aus fünf Teilen zusammensetzen? Kennt das Kind die Namen von Wild- und Haustieren? Kann er Konzepte verallgemeinern (z. B. Tomaten, Karotten, Zwiebeln in einem Wort „Gemüse“ nennen)? Macht Ihr Kind gerne Dinge selbst - malen, Mosaike zusammensetzen etc.? Kann er mündliche Anweisungen genau verstehen und befolgen? 10-14 Punkte - Sie sind auf dem richtigen Weg, das Kind hat viel gelernt, und der Inhalt der Fragen, die Sie mit Nein beantwortet haben, zeigt Ihnen die Punkte für weitere Bemühungen; 9 oder weniger - lesen Sie Fachliteratur, versuchen Sie, mehr Zeit mit Ihrem Kind zu verbringen und achten Sie besonders auf das, was es nicht kann. Aufbautest für zukünftige Erstklässler: Wenn Sie sich absolut sicher sind, dass Ihr Kind mit 5 Jahren voll und ganz bereit für das Gymnasium ist, und das ganze Umfeld Sie für verrückt hält, machen Sie mit Ihrem Kind den unten stehenden Test, der von einigen Förderzentren genutzt wird, um die Fähigkeiten ihrer Schüler einzuschätzen und beantworten Sie Fragen, die darauf abzielen, festzustellen, ob Ihr Kind alle Fähigkeiten hat, die ein 6- bis 7-jähriges Kind braucht - dasjenige, das in die erste Klasse geht ... Wie alt ist Papa (Mutter, Schwester, Bruder)? Wann haben sie Geburtstag? Wo und bei wem arbeitet Vater (Mutter)? Welche Schuhgröße hast du? Wie fädelt man eine Nadel ein? Wie näht man einen Knopf an? Was tun, wenn man sich in den Finger geschnitten hat? Was tun, wenn Sie sich den Kopf stoßen und sich krank fühlen? Wie telefoniere ich? Sie schwimmen (in einem Fluss, in einem See, im Meer). Was sind die Anzeichen dafür, dass Sie sofort aus dem Wasser kommen müssen? Wo darf man kein Eis essen? Wie verhält man sich am Tisch? Wann sticht eine Biene? Der Unterschied zwischen einer Biene und einer Wespe. Was kannst du essen, wenn dein Magen wehtut? Was kann nicht gegessen werden, wenn der Zahn schmerzt? Welches Essen möchten Sie danach trinken? Wie viel und wann kann man bei der Hitze trinken? Wie wäscht man schmutziges Geschirr? Welche Kartoffel kocht schneller - ganz oder geschnitten? Wie frittiert man es? Wie schält man alte und junge Kartoffeln? Wie reinigt man Karotten? Wohin mit unbrauchbaren Essensresten? Wie macht man Tee? Wie viel Zucker gehört in ein Glas Tee? Wie viel kostet ein Laib Weißbrot? Kann man einen Hund genauso baden wie eine Katze? Wenn möglich, wie? Die Wohnung roch nach Gas. Was zu tun ist? Wie putzt man Schuhe, wäscht man ein Hemd? Wo ist das Eis dicker – in Ufernähe oder in der Mitte des Stausees? Auf dem Boden ist eine Wasserpfütze. Welcher Lappen entfernt am besten Wasser - trocken oder nass? Warum dürfen Zoobesucher die Tiere nicht füttern? Welcher Müll sollte mit einem nassen Besen gekehrt werden? Wie verhält man sich auf einer Party? Was liebt Papa (Mama) am meisten? Warum nicht auf der Baustelle spielen? Wie viele Scheiben Brot braucht man zum Mittagessen? Wie viele Minuten brauchen Sie zu Fuß zur Schule? Wie geht man mit Fliegen, Mücken, Kakerlaken um? Wie ist Ihre Adresse (private Telefonnummer)? Wie pflegt man Zimmerblumen? Das Elektrogerät fing an zu funken und in der Wohnung breitete sich ein Brandgeruch aus. Was zu tun ist? Ein Glasgegenstand (Glas, Karaffe) fiel zu Boden und zerbrach in kleine Stücke. Was zu tun ist? Der Ball flog auf den Bürgersteig. Wie geht es weiter? Das Erdbeben ereignete sich nachts. Was zu tun ist? Von einem Hund gebissen. Was zu tun ist? Vor dir ist ein verwundeter Vogel. Wie geht es weiter? Wie zeichnet man einen korrekten Kreis ohne Zirkel? Wie zeichnet man eine gerade Linie ohne Lineal? Beim Gehen war ein stechender Schmerz im Fuß. Was zu tun ist? Wohin mit alten Zeitungen und Heften? Ein Löffel oder eine Tasse ist in kochendes Wasser gefallen. Wie bekomme ich es? Während des Regens bildete sich vor dem Eingang des Hauses eine große Pfütze. Was kann getan werden, um den Menschen das Ein- und Aussteigen zu erleichtern? Abschließend möchte ich alle daran erinnern: alle vorgeschlagenen Methoden können als Lernspiele verwendet werden; Wenn ein Kind in die Schule kommt, müssen nicht alle aufgeführten Tests durchgeführt werden, Schulpsychologen wählen die informativsten und am einfachsten durchzuführenden aus. Es ist nicht notwendig, alle Aufgaben auf einmal zu erledigen, Sie können anbieten, sie für mehrere Tage zu erledigen. jetzt sind Pakete ähnlicher Methoden zum Verkauf erschienen, die nicht nur eine Beschreibung, sondern auch visuelles Material und ungefähre Normen enthalten. UND VERGESSEN SIE NICHT: IHR BABY IST DAS BESTE! Basierend auf Materialien von der Website kmist.nm.ru

Eltern werden zunehmend damit konfrontiert, dass aus Vorstellungsgesprächen echte Prüfungen werden und die Zulassung nicht nur zu Gymnasien und Lyzeen, sondern auch zu normalen Schulen (!) auf Wettbewerbsbasis erfolgt. Bedeutet dies, dass für Kleinkinder, die keine spezielle Ausbildung erhalten haben, die Chancen, in die erste Klasse aufgenommen zu werden, gegen Null gehen? Genau genommen nein, denn gemäß den Erlassen des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft werden alle Kinder, die das schulpflichtige Alter erreicht haben, in die erste Klasse einer allgemeinbildenden Einrichtung aufgenommen, unabhängig von ihrem Vorbereitungsstand und ihrem Wohnsitz in dem Gebiet, zu dem sie gehören die Schule zugeordnet ist.

Voraussetzung für die Aufnahme in die erste Klasse ist, dass das Kind zu Beginn des Schuljahres mindestens 6,5 Jahre alt wird. Lediglich der Mangel an freien Plätzen dient manchmal als Grund, Kindern, die nicht im nächstgelegenen Mikrobezirk wohnen, die Aufnahme zu verweigern. Niemand hat auch das Recht, von einem zukünftigen Erstklässler die Fähigkeit zum Lesen und Schreiben zu verlangen - alle Tests und Aufgaben werden nur überprüft intellektuelle Entwicklung des Babys.

Die Hauptaufgabe des Testens sollte darin bestehen, die Lehrer mit den Kindern vertraut zu machen, die in die Schule kommen, und die Möglichkeit, das Trainingsprogramm an das Niveau ihrer allgemeinen Entwicklung anzupassen. Daher haben die Ergebnisse aller mit dem Kind durchgeführten Interviews nur beratenden Charakter, andernfalls wird dies als Verstoß gegen die geltende Gesetzgebung angesehen.

Die Vorbereitung auf die Schule zu vernachlässigen, lohnt sich aber trotzdem nicht. Nachdem der Lehrer nach dem Interview den ersten Eindruck des Kindes gemacht hat, wird er ihn nicht bald ändern. Dieser Prozess ist jeweils individuell und hängt von den Fähigkeiten und dem Charakter des jeweiligen Kindes sowie äußeren Bedingungen ab (Besonderheiten der Erziehung in der Familie, „Erfahrungen“ in einer vorschulischen Einrichtung etc.). Eltern müssen sich auf etwa zwei bis drei Monate regulären Unterricht für die Entwicklung von Logik, Denken und Gedächtnis konzentrieren. In jedem Fall wird ein solches Training sehr nützlich sein und sich für einen zukünftigen Erstklässler auf jeden Fall als nützlich erweisen. Liebevolle Eltern selbst bereiten das Kind perfekt auf die Aufnahmeprüfung in der 1. Klasse und in einer Schule aller Stufen vor. Das Testen des Kindes ist in der Regel der zukünftige erste Lehrer. Wir versichern Ihnen, dass sie nach brillanten Antworten auf „knifflige Fragen“, auf die das Baby zu Hause vorbereitet wurde, die wohlwollendste, positive Einstellung zu Ihrem „Wunderkind“ entwickeln wird!

Interviews prüfen in der Regel folgende Aspekte: Wahrnehmung, Gedächtnis, Aufmerksamkeit und Konzentration, Denken, Motorik, Sprache. Außerdem stellen sie Fragen zu den Themen „Umwelt“, „Stadt“, „Alltag“. Die Tests beinhalten auch einfache Rechenaufgaben.

Im Aspekt WAHRNEHMUNGEN Von großer Bedeutung ist das visuelle Gedächtnis des Kindes, seine Fähigkeit, sich Farben, Formen und Bestandteile von Objekten zu merken. Die Wahrnehmungsaufgabe kann beispielsweise so formuliert werden: Zeichne eine Libelle (Abb. 1).

ERINNERUNG- einer der schwierigsten Aspekte. Als Screening-Test bieten sie meistens eine Reihe einfacher Bilder oder geometrischer Formen an, die in 10-20 Sekunden auswendig gelernt und dann auf ein leeres Blatt gezeichnet werden müssen. Dies erfordert oft mehr Training.

Auf der AUFMERKSAMKEIT UND KONZENTRATION Es gibt separate Aufgaben. Zum Beispiel: Prägen Sie sich die Zeichnung mit Punkten ein und versuchen Sie, sie zu wiederholen (Abb. 2). Rechts sind die Optionen zur Durchführung des Tests.)

Zum ÜberprüfenDENKENDem zukünftigen Erstklässler werden folgende Aufgaben angeboten:

1. Nennen Sie möglichst viele Gemeinsamkeiten und Unterschiede:

a) eine Katze und ein Hund (Haustiere, Schwanz, Ohren, Schnurrhaare, Wolle; kratzt/beißt, miaut/bellt, fängt Mäuse/bewacht das Haus usw.);
b) ein Hirte und eine Kuh (Beine, Nase, lebendig, in Bewegung; Mensch/Tier, sprechend/muhen usw.);
c) Krähe und Hecht (Schwanz, atmen, fressen; Vogel / Fisch, fliegt / schwimmt, krächzt / schweigt usw.).

2. Zeichnen Sie das vierte Boot, um das Muster beizubehalten (Abb. 3).

Die Entwicklung der MOTORISCHEN FÄHIGKEITEN eines zukünftigen Schülers wird oft anhand einer praktischen Aufgabe getestet, zum Beispiel: ein Männchen zeichnen. Bewertungskriterien sind hier die Angemessenheit und Genauigkeit des Bildes (Abb. 4).

Tests aus der SektionSprachentwicklungmag so klingen.

1. Name in einem Wort: Ein Junge, der zur Schule geht (Schüler); Tennisspielerin (Tennisspielerin); eine Person, die Klavier spielt (Pianist). Wenn ein Pferd aus Holz ist, wie ist es? (Holz.) Wenn Papa dunkle Haare hat, wie ist er dann? (Dunkelhaarig). Wenn es heute regnet, welcher Tag ist heute? (Regnerisch).
2. Sagen Sie es richtig. Ein Fäustling, aber viele (Fäustlinge). Ein Ball, aber viele (Bälle). Ein Baum, aber viele (Bäume).

Darüber hinaus müssen Sie Wörter mit naher und entgegengesetzter Bedeutung kennen (Synonyme und Antonyme), Wörter in Silben zerlegen, zwischen Vokalen und Konsonanten unterscheiden und Wörter reimen (Bär - Beule).
Oft werden Kindern Aufgaben gestellt Eine Geschichte aus einem Bild schreiben. Es ist nützlich, mit dem Baby ein paar kurze Gedichte und einfache Zungenbrecher zu lernen („Ein Kuchen ist gut - im Quark“) und das Lösen beliebter Rätsel zu üben („Ein Mädchen sitzt in einem Kerker und ein Zopf liegt auf der Straße “).

Beim Sprechen über das Thema "Die Welt um uns herum" sollte das Kind wissen:

Namen von Insekten, Tieren, ihren Jungen, Gewohnheiten und Lebensräumen;

in der Lage sein, sie in Gruppen einzuteilen (wild und domestiziert, Raubtiere und Pflanzenfresser);

kennen die Namen von Pflanzen (Bäume, Blumen, Gemüse, Früchte, Pilze) sowie deren Einteilung in essbar und ungenießbar.

Einen wichtigen Platz im Gespräch zwischen einer Erzieherin und einem Vorschulkind nimmt das Thema „Stadt“ ein. Das Kind muss in der Lage sein, sich in den Verhaltensregeln für Fußgänger auf der Straße gut zurechtzufinden, die Art des Transportmittels zu bestimmen, Geschäfte und darin verkaufte Waren zuzuordnen und zwischen Berufen zu unterscheiden. Das Kind muss erfahren Sie Ihre Privatadresse und Telefonnummer. Bei der Beantwortung von Fragen zum Thema „Alltag“ sind die Kenntnis der Jahreszeiten und Tage sowie die Fähigkeit, die Zeit sowohl mit elektronischen als auch mit konventionellen Uhren zu bestimmen, hilfreich. Um in Zukunft mutig Aufgaben in Mathematik lösen zu können, muss der zukünftige Erstklässler von 1 bis 20 zählen, die einfachsten Beispiele zur Subtraktion und Addition lösen (etwa 3-1 =...; 4 + 4 =...; 15-2 =... ; 20-9 =...; 10 + 1 =...) und erkennen größer als, kleiner als und Gleichheitszeichen. Dem Kind kann ein solches Bild mit der Aufgabe angeboten werden: Wo sind mehr Bälle? (Abb.5).
Nach den Regeln des Interviews Nur vollständige, klare und spezifische Antworten zählen zu den gestellten Fragen. Wenn Sie beispielsweise den Nachnamen, den Vornamen und das Patronym des Papstes angeben möchten, lautet die richtige Antwort: "Mein Vater heißt Michail Wassiljewitsch Iwanow" und die falsche: "Papa Mischa".
Kinder müssen schnell genug auf Aufgaben reagieren – sie geben wenig Zeit zum Nachdenken. Hat die Bedeutung Pre-Workout zu Hause auch wenn das Kind im Allgemeinen gut vorbereitet ist.
Es sollte beachtet werden, dass Kinder in einer ungewöhnlichen Umgebung oft nervös werden und sich oft nicht konzentrieren und die richtige Antwort geben können, wenn sie über das notwendige Wissen verfügen.
Ein unbekannter Ort, Fremde - all dies schafft eine Stresssituation, insbesondere für Kinder, die keine Vorschuleinrichtungen besucht haben. Daher müssen sich die Eltern um die moralische und psychologische Vorbereitung des Vorschulkindes kümmern. Eltern können das Wissen des Kindes leicht selbst überprüfen, erweitern und festigen: Methodenhandbücher und Sammlungen von Testaufgaben sind im Buchhandel weit verbreitet. Solche Handbücher enthalten in der Regel zahlreiche Möglichkeiten für Übungen und logische Aufgaben, die für den Vorschulkind verständlich formuliert und mit Anschauungsmaterial versehen sind.

Darüber hinaus gibt es an vielen Schulen eine sogenannte Nullschule – eine Vorbereitungsklasse, in der der Unterricht von qualifizierten Lehrkräften erteilt wird. Sie werden Schwächen erkennen, ein individuelles Programm entwickeln, mit ihrer Hilfe wird das Kind besser auf ein so wichtiges Ereignis in seinem Leben vorbereitet: den Eintritt in die erste Klasse.

So erkennen Sie, ob Ihr Kind bereit für die Schule ist

Schulaufnahme, Erstklässlertest, Selbsttest, Schulreife des Kindes

Wie können Sie ohne die Hilfe eines Spezialisten selbst herausfinden, ob das Kind schulreif ist? Welche Tests und Methoden werden normalerweise von Psychologen, der Auswahlkommission beim Schuleintritt verwendet?
Eltern können durch Beobachtung und Beantwortung von Fragen den „Reifegrad“ und die Reife des Kindes für die Schule, für die Aufnahme in die erste Klasse, einschätzen.
Die Technik wurde von der Psychologin Geraldine Cheney entwickelt, diese Technik wird für die Aufnahme in die Kamennomostovskaya-Sekundarschule wie in der Tat in jede angesehene Schule verwendet (dies ist visuell, einfach, geräumig und effektiv).
Mach es auf jeden Fall!

Bewertung der Entwicklung der Kognition

1. Hat das Kind Grundbegriffe (zB: rechts / links, groß / klein, oben / unten, rein / raus, etc.)?

2. Kann das Kind klassifizieren, zum Beispiel: Dinge benennen, die rollen können; Nennen Sie eine Gruppe von Objekten in einem Wort (Stuhl, Tisch, Kleiderschrank, Bett - Möbel)?

3. Kann das Kind das Ende einer einfachen Geschichte erraten?

4. Kann sich das Kind mindestens 3 Anweisungen merken und befolgen (Socken anziehen, ins Bad gehen, dort waschen, dann bring mir ein Handtuch)?

5. Kann das Kind die meisten Groß- und Kleinbuchstaben des Alphabets benennen?

Grundlegende Erfahrungsbewertung

6. Musste das Kind Erwachsene zur Post, zum Einkaufen, zur Sparkasse begleiten?

7. War das Baby in der Bibliothek?

8. War das Kind im Dorf, im Zoo, im Museum?

10. Zeigt das Kind ein gesteigertes Interesse an etwas? Hat er ein Hobby?

Einschätzung der Sprachentwicklung

11. Kann das Kind die Hauptobjekte um sich herum benennen und benennen?

12. Fällt es ihm leicht, Fragen von Erwachsenen zu beantworten?

13. Kann das Kind erklären, wofür verschiedene Dinge verwendet werden, zum Beispiel ein Staubsauger, eine Bürste, ein Kühlschrank?

14. Kann das Kind erklären, wo sich die Gegenstände befinden: auf dem Tisch, unter dem Stuhl usw.?

15. Kann das Baby eine Geschichte erzählen, einen vergangenen Vorfall mit ihm beschreiben?

16. Spricht das Kind Wörter deutlich aus?

17. Ist seine Rede grammatikalisch korrekt?

18. Kann das Kind an einem allgemeinen Gespräch teilnehmen, jede Situation nachspielen, an einer Hausaufführung teilnehmen?

Einschätzung des Niveaus der emotionalen Entwicklung

19. Wirkt das Kind zu Hause und unter Gleichaltrigen fröhlich?

20. Hat sich das Kind ein Bild von sich als Person gemacht, die viel kann?

21. Fällt es dem Baby leicht, bei Veränderungen im Tagesablauf „umzusteigen“, zu neuen Aktivitäten überzugehen?

22. Ist das Kind in der Lage, selbstständig zu spielen, zu lernen, sich bei der Erledigung von Aufgaben mit anderen Kindern zu messen?

Einschätzung der Kommunikationsfähigkeit

23. Nimmt das Kind am Spiel anderer Kinder teil, teilt es mit ihnen?

24. Wechselt er ab, wenn die Situation es erfordert?

25. Kann das Kind anderen zuhören, ohne sie zu unterbrechen?

Beurteilung der körperlichen Entwicklung

26. Hört das Kind gut?

27. Sieht er gut?

28. Kann er einige Zeit stillsitzen?

29. Hat er eine motorische Koordination entwickelt (kann er ohne Hilfe eines Erwachsenen Ball spielen, springen, Treppen hinunter und hinauf gehen, ohne sich am Geländer festzuhalten, ...)

30. Sieht das Kind wach und enthusiastisch aus?

31. Sieht er gesund, satt und ausgeruht aus (fast den ganzen Tag)?

visuelle Diskriminierung

32. Kann das Kind ähnliche und unähnliche Formen erkennen (ein Bild finden, das sich von den anderen unterscheidet)?

33. Kann ein Kind zwischen Buchstaben und kurzen Wörtern unterscheiden (Katze / Jahr, b / n ...)?

Visuelles Gedächtnis

34. Kann ein Kind das Fehlen eines Bildes bemerken, wenn ihm zuerst eine Reihe von 3 Bildern gezeigt wird und dann eines entfernt wird?

35. Kennt das Kind seinen Namen und die Namen von Gegenständen, die in seinem täglichen Leben gefunden werden?

visuelle Wahrnehmung

36. Kann das Kind eine Reihe von Bildern ordnen?

37. Versteht er, dass sie von links nach rechts lesen?

38. Kann er alleine ohne fremde Hilfe ein Puzzle aus 15 Elementen zusammensetzen?

39. Kann er ein Bild interpretieren, daraus eine Kurzgeschichte verfassen.

Niveau der Hörfähigkeit

40. Kann ein Kind Wörter reimen?

41. Können Sie Wörter unterscheiden, die mit unterschiedlichen Lauten beginnen, z. B. Wald / Gewicht?

42. Kann er einem Erwachsenen ein paar Wörter oder Zahlen nachsprechen?

43. Ist das Kind in der Lage, die Geschichte nachzuerzählen und dabei die Hauptidee und Handlungsabfolge beizubehalten?

Bewertung der Einstellung zu Büchern

44. Hat das Kind Lust, selbst Bücher anzuschauen?

45. Hört er aufmerksam und gerne zu, wenn ihm vorgelesen wird?

46. ​​​​Stellt er Fragen zu Wörtern, zu ihrer Bedeutung?

Nachdem Sie die obigen Fragen beantwortet und die Ergebnisse analysiert haben, können Sie eine Reihe von Tests durchführen, die von Kinderpsychologen beim Eintritt in die Schule verwendet werden.

1. Grad der psychosozialen Reife (Ausblick)-
Folgende Fragen muss das Kind sicher beantworten:

1. Geben Sie Ihren Nachnamen, Vornamen, Patronym an.

2. Nennen Sie den Nachnamen, Vornamen, Patronym von Vater, Mutter.

3. Bist du ein Mädchen oder ein Junge? Was wirst du sein, wenn du groß bist – eine Tante oder ein Onkel?

4. Haben Sie einen Bruder, eine Schwester? Wer ist älter?

5. Wie alt bist du? Wie viel wird es in einem Jahr sein? In zwei Jahren?

6. Ist es morgens oder abends (nachmittags oder morgens)?

7. Wann frühstücken Sie – abends oder morgens? Wann essen Sie zu Mittag – morgens oder nachmittags?

8. Was kommt zuerst – Mittag- oder Abendessen?

9. Wo wohnst du? Nennen Sie mir Ihre Privatadresse, Telefon, E-Mail, ICQ (Das ist ein Witz, mach dir keinen Stress :))

10. Was macht dein Vater, deine Mutter?

11. Zeichnest du gerne? Welche Farbe hat dieses Band (Kleid, Bleistift)

12. Welche Jahreszeit ist jetzt - Winter, Frühling, Sommer oder Herbst? Warum denkst du das?

13. Wann kann ich rodeln - im Winter oder im Sommer?

14. Warum schneit es im Winter und nicht im Sommer?

15. Was macht ein Postbote, ein Arzt, ein Lehrer?

16. Warum braucht die Schule einen Schreibtisch, eine Klingel?

17. Möchtest du zur Schule gehen?

18. Zeigen Sie Ihr rechtes Auge, Ihr linkes Ohr. Wozu dienen Augen, Ohren, Nase?

19. Welche Tiere kennst du?

20. Welche Vögel kennst du?

21. Wer ist größer – eine Kuh oder eine Ziege? Vogel oder Biene? Wer hat mehr Pfoten: ein Hahn oder ein Hund?

22. Was mehr ist: 8 oder 5; 7 oder 3? Zähle von drei bis sechs, von neun bis zwei.

23. Was sollten Sie tun, wenn Sie versehentlich das Ding eines anderen kaputt machen?

Und nun (Achtung!) erfolgt die Auswertung und Interpretation der Antworten des Kindes wie folgt:

Für die richtige Beantwortung aller Teilfragen eines Items erhält das Kind 1 Punkt (ausgenommen Kontrollfragen). Für richtige, aber unvollständige Antworten auf Teilfragen erhält das Kind 0,5 Punkte. Die richtigen Antworten lauten zum Beispiel: „Papa arbeitet als Ingenieur“, „Ein Hund hat mehr Pfoten als ein Hahn“; unvollständige Antworten: „Mama Ganya“, „Papa arbeitet bei der Arbeit“.

Steuerungsaufgaben umfassenFragen 5, 8, 15, 22. Sie werden so bewertet:
Nr. 5 - das Kind kann berechnen, wie alt es ist - 1 Punkt, benennt das Jahr unter Berücksichtigung der Monate - 3 Punkte.
Nr. 8 - für eine vollständige Wohnadresse mit dem Namen der Stadt - 2 Punkte, unvollständig - 1 Punkt.
Nr. 15 - für jede richtig angegebene Verwendung von Schulutensilien - 1 Punkt.
Nr. 22 - für die richtige Antwort - 2 Punkte.
Nr. 16 wird gemeinsam mit Nr. 15 und Nr. 22 bewertet. Wenn das Kind in Nr. 15 3 Punkte und in Nr. 16 eine positive Antwort erzielt hat, wird davon ausgegangen, dass es eine positive Motivation hat, in der Schule zu lernen .
Auswertung der Ergebnisse:
Das Kind erhielt 24-29 Punkte, er wird berücksichtigt schulreif,
das Kind erhielt 20-24 Punkte - mittelreif,
das Kind erhielt 15-20 Punkte - niedriges Niveau psychosoziale Reife.

2. Orientierungstest der Schulreife Kern - Jirasek(Їrasika) aktualisiert
Alter: Vorschule 5-7 Jahre alt, bereit für die Schule.
Frage: Lernbereitschaft.
Zweck: Feststellung der Schulreife des Kindes. Der Test zeigt das allgemeine Niveau der geistigen Entwicklung, das Entwicklungsniveau des Denkens, die Fähigkeit zuzuhören, sich zu erinnern und zu verstehen und Aufgaben gemäß dem Modell auszuführen.
Inhalt: Der Kern-Jirasek-Test besteht aus 4 Teilen:

a) Test „Zeichnung eines Mannes“ (männliche Figur);

b) Kopieren eines Satzes aus geschriebenen Briefen;

c) Ziehpunkte;

d) Fragebogen.

Kurzgeschichte
Dieser Test wurde von J. Jirasek als Modifikation und Aktualisierung der bestehenden A. Kern-Technik vorgeschlagen und erhielt den kombinierten Namen "Aktualisierter Kern-Jirasek-Test".
1978 wurde der Kern-Jirasek-Grafiktest erstmals auf Russisch veröffentlicht, aber erst 6-10 Jahre später wurde er weit verbreitet. Die außergewöhnliche Einfachheit des Testens und die maximale Zugänglichkeit haben es nicht nur bei Psychologen, sondern auch bei Lehrern und sogar Kindergärtnerinnen zu einem beliebten Werkzeug gemacht.

Einige unglückliche Spezialisten interpretierten die Ergebnisse der Umfrage ziemlich frei, indem sie Kinder, die die erforderliche Punktzahl nicht erreichten, als „leistungsschwach“, „hinterhinkend“ bezeichneten und sogar stärkere Ausdrücke verwendeten, die dem Kind, das „Pech“ hatte, ein Ende bereiteten den Test qualitativ bestehen. J. Jirasek warnte derweil vor einer solchen Interpretation, er lieferte die Methodik mit sehr klaren Anweisungen und gab genaue Erläuterungen zur Interpretation (siehe Teil 2).

Was wird sagen Kern-Jirasek-Test und für wen ist es?

Diese Technik ist für Kinder im Alter von 5-7 Jahren gedacht, um ihre Schulreife zu testen. Dazu gehört eine Einschätzung der persönlichen Reife des Kindes (Aufgabe 1), seiner Feinmotorik der Hände und der visuellen Koordination (Aufgabe 2), der Test ermöglicht es Ihnen auch, die visuell-räumliche Wahrnehmung des zukünftigen Erstklässlers, das visuelle Gedächtnis, zu identifizieren (Aufgabe 3) und Denken (basierend auf der Gesamtbeurteilung des gesamten Tests) .

Der Test kann sowohl einzeln als auch in einer Gruppe durchgeführt werden.

Methodik

Das Kind bekommt ein in der Mitte gefaltetes A4-Blatt und einen einfachen Bleistift. Das Blatt sollte wie ein Notizbuch liegen. Auf der aufgeklappten Seite (auf der linken Blatthälfte) oben einen kurzen Satz vorab in geschriebenen (NICHT gedruckten!) Buchstaben schreiben: Er hat Suppe gegessen.

Unten zeichnen Sie eine Gruppe von Punkten, wie in Abbildung 2 gezeigt. Die rechte Hälfte des Blattes ist für das Kind, das die Aufgabe des Kopierens abschließt.

Er sollte so sitzen, wie es für ihn bequem ist, sodass Tisch und Stuhl auf seine Körpergröße eingestellt sind.

Wenn alles fertig ist, setzen Sie das Kind, legen Sie ein gefaltetes Blatt Papier vor es, geben Sie die erste Aufgabe und warten Sie, bis es sie erledigt hat. Bitten Sie ihn dann, das Blatt für die zweite Aufgabe zu entfalten, und so weiter.

1. Zeichne einen Mann. Seit du kannst(wir sagen nichts weiter und wiederholen die Anweisungen für alle Äußerungen des Kindes ohne eigene Erklärung). Wenn er fragt, ob Sie eine Frau zeichnen können, sagen Sie: "Sie müssen einen Mann zeichnen." Wenn das Kind bereits begonnen hat, eine Frau zu zeichnen, warten Sie, bis es fertig ist, und wiederholen Sie die Aufforderung, einen Mann zu zeichnen. Es kommt vor, dass ein Kind sich weigert, einen Mann zu zeichnen (später werde ich erklären, warum das so sein kann). Dann machen wir die nächste Aufgabe.
2. Das Kind dreht das Blatt um und sieht oben links einen Satz. Du sagst: „Schau, hier steht etwas geschrieben. Sie wissen noch nicht, wie man schreibt, aber versuchen Sie es, vielleicht gelingt es Ihnen auf die gleiche Weise. Schauen Sie genau hin und schreiben Sie dasselbe in das freie Feld daneben.“ Jene. wir laden ihn ein, den Satz zu kopieren. Wenn Ihr Kind bereits weiß, wie man geschriebenen Text liest, schreiben Sie einen beliebigen Satz in einer anderen Sprache, die ihm unbekannt ist, z. B. auf Englisch: Er isst Suppe.
3. Dann geht er weiter zu einer Gruppe von Punkten. Du sagst: „Schau, hier sind Punkte gezeichnet. Versuchen Sie hier in der Nähe, auf die gleiche Weise zu zeichnen.“ Sie können mit Ihrem Finger zeigen, wo er sie zeichnen wird.
Vergessen Sie nicht, Ihr Kind nach dem Test zu loben..

Wenn sich das Kind bei der ersten Aufgabe rundweg weigert, einen Mann zu zeichnen, bestehen Sie nicht darauf - dies sind Informationen, über die Sie nachdenken sollten. Eine solche Ablehnung kann auf Probleme in der Familie des Kindes hinweisen, wenn der Vater überhaupt abwesend ist, eine Bedrohung von ihm ausgeht oder psychotraumatische Eindrücke mit ihm verbunden sind.

In Bezug auf die Interpretation stellte J. Jirasek fest, dass die hohe Qualität der Leistung auf eine größere Wahrscheinlichkeit hinweist, dass das Fach den Schullehrplan erfolgreich bewältigen wird. Wenn er die Prüfung jedoch schlecht bestanden hat, bedeutet dies NICHT, dass er in der Schule zum Verlierer und Ignoranten wird. Gar nicht. Und diesen Kindern geht es gut. Es kommt einfach vor, dass ein Kind schematisch eine Person zeichnet, was sich auf die Gesamtpunktzahl auswirkt.

Wenn Sie also nicht die gewünschten Punkte erzielt haben - überlegen Sie, ob Sie alles für die Entwicklung Ihres Kindes tun? Zeigen Sie ihm mehr Aufmerksamkeit, häufiger mit ihm alle Spiele und Übungen, die Feinmotorik, Gedächtnis und Denken entwickeln.

ALSO FÜHREN WIR ALLE VIER TEILE DES CORE-JIRASEK TESTS DURCH:

a) Test „Zeichnen einer Person“(sehr wichtig!) - verwendet in allen Schulen der GUS:
Die Übung
„Hier (es wird gezeigt, wo) zeichne einen Onkel, so gut du kannst.“ Während des Zeichnens ist es nicht akzeptabel, das Kind zu korrigieren („Sie haben vergessen, die Ohren zu zeichnen“), beobachtet der Erwachsene stillschweigend.
Auswertung
1 Punkt: Eine männliche Figur wird gezeichnet (Elemente der Männerkleidung), es gibt einen Kopf, einen Oberkörper, Gliedmaßen; der Kopf ist durch den Hals mit dem Körper verbunden, er sollte nicht größer sein als der Körper; der Kopf ist kleiner als der Körper; auf dem Kopf - Haare, Kopfschmuck, Ohren sind möglich; im Gesicht - Augen, Nase, Mund; Hände haben Hände mit fünf Fingern; beine sind gebeugt (es gibt einen Fuß oder Stiefel); Die Figur ist synthetisch gezeichnet (die Kontur ist fest, die Beine und Arme scheinen aus dem Körper zu wachsen und sind nicht an ihm befestigt.
2 Punkte: Erfüllung aller Anforderungen, außer bei der synthetischen Zeichenmethode, oder wenn es eine synthetische Methode gibt, aber 3 Details nicht gezeichnet werden: Hals, Haare, Finger; Das Gesicht ist vollständig gezeichnet.
3 Punkte: Die Figur hat einen Kopf, einen Oberkörper und Gliedmaßen (Arme und Beine sind mit zwei Linien gezeichnet); können fehlen: Hals, Ohren, Haare, Kleidung, Finger, Füße.
4 Punkte: Eine primitive Zeichnung mit Kopf und Oberkörper, Arme und Beine sind nicht gezeichnet, sie können die Form einer einzelnen Linie haben.
5 Punkte: kein klares Bild des Oberkörpers, keine Gliedmaßen; kritzeln.

b) Abschreiben eines Satzes aus geschriebenen Briefen
Die Übung
„Schau, hier steht etwas geschrieben. Versuchen Sie, es so gut wie möglich auf die gleiche Weise wie hier (zeigen Sie es unter dem geschriebenen Satz) umzuschreiben.“
Schreiben Sie auf dem Blatt den Satz in Großbuchstaben, der erste Buchstabe ist Hauptstadt: Er hat Suppe gegessen.
Auswertung
1 Punkt: gut und vollständig kopiertes Muster; Buchstaben können etwas größer als die Probe sein, aber nicht 2 mal; der erste Buchstabe ist groß; Die Phrase besteht aus drei Wörtern, deren Anordnung auf dem Blatt horizontal ist (möglicherweise eine leichte Abweichung von der Horizontalen).
2 Punkte: Das Muster ist leserlich kopiert; Die Größe der Buchstaben und die horizontale Position werden nicht berücksichtigt (der Buchstabe kann größer sein, die Linie kann nach oben oder unten gehen).
3 Punkte: Die Inschrift ist dreigeteilt, mindestens 4 Buchstaben sind verständlich.
4 Punkte: mindestens 2 Buchstaben stimmen mit dem Muster überein, eine Schnur ist sichtbar.
5 Punkte: unleserliche Kritzeleien, Kratzen.

c) Zeichenpunkte(siehe Abbildung 2 oben)
Die Übung
„Die Punkte werden hier gezeichnet. Versuchen Sie, daneben zu zeichnen.
Im Beispiel sind 10 Punkte gleichmäßig vertikal und horizontal voneinander beabstandet.
Auswertung
1 Punkt: Exaktes Kopieren des Musters, geringfügige Abweichungen von einer Zeile oder Spalte sind erlaubt, eine Verkleinerung des Musters, eine Erhöhung ist unzulässig.
2 Punkte: Anzahl und Lage der Punkte entsprechen der Probe, eine Abweichung von bis zu drei Punkten um den halben Abstand zwischen ihnen ist zulässig; Punkte können durch Kreise ersetzt werden.
3 Punkte: Die Zeichnung als Ganzes entspricht dem Muster, überschreitet es in Höhe oder Breite nicht um mehr als das 2-fache; die Anzahl der Punkte darf nicht mit der Stichprobe übereinstimmen, sie sollte jedoch nicht mehr als 20 und weniger als 7 betragen; Lassen Sie uns das Bild sogar um 180 Grad drehen.
4 Punkte: Die Zeichnung besteht aus Punkten, stimmt aber nicht mit dem Muster überein.
5 Punkte: kritzeln, kritzeln.
Nach der Bewertung jeder Aufgabe werden alle Punkte zusammengezählt.
Wenn das Kind also für alle drei Aufgaben insgesamt Punkte erzielt hat:
3-6 Punkte - das ist eine hohe Schulreife;
7-12 Punkte - ziemlich durchschnittliches Niveau;
13-15 Punkte - sei es, geringe Bereitschaft, das Kind braucht eine zusätzliche Untersuchung der Intelligenz und geistigen Entwicklung (oder hatte das Kind vielleicht nur schlechte Laune? - an einem Tag werden wir den Test wieder bestehen! Gott bewahre, alles wird klappen, aber man muss vorsichtiger sein!)

d) FRAGEBOGEN. Der letzte Teil des Kern-Yirasik-Tests (Kern-Yurasik in einer anderen Schreibweise)
Zeigt das allgemeine Niveau des Denkens, der Perspektive, der Entwicklung sozialer Qualitäten.
Es wird in Form eines Frage-Antwort-Gesprächs geführt. Die Übung kann so klingen: „Jetzt werde ich Fragen stellen, und Sie versuchen, sie zu beantworten.“ Wenn es einem Kind schwer fällt, eine Frage sofort zu beantworten, können Sie ihm mit ein paar Leitfragen helfen. Die Antworten werden in Punkten erfasst und dann zusammengefasst:

1. Welches Tier ist größer - ein Pferd oder ein Hund?
(Pferd = 0 Punkte; falsche Antwort = -5 Punkte)

2. Morgens frühstücken wir und nachmittags ...
(Mittagessen, Suppe, Fleisch = 0; Abendessen, Schlafen und andere falsche Antworten = -3 Punkte)

3. Tagsüber ist es hell und nachts ...
(dunkel = 0; falsche Antwort = -4)

4. Der Himmel ist blau und das Gras...
(grün = 0; falsche Antwort = -4)

5. Kirschen, Birnen, Pflaumen, Äpfel – was ist das?
(Obst = 1; falsche Antwort = -1)

6. Warum fällt die Schranke, bevor der Zug vorbeifährt?
(damit der Zug nicht mit dem Auto kollidiert; damit niemand verletzt wird usw. = 0;
falsche Antwort = -1)

7. Was ist Moskau, Odessa, St. Petersburg? (nennen Sie beliebige Städte)
(Städte = 1; Bahnhöfe = 0; falsche Antwort = -1)

8. Wie spät ist es? (Anzeige auf einer Uhr, echt oder Spielzeug)
(korrekt dargestellt = 4; nur ganze Stunde oder Viertelstunde dargestellt = 3; Stunden nicht bekannt = 0)

9. Eine kleine Kuh ist ein Kalb, ein kleiner Hund ist ..., ein kleines Schaf ist ...?
(Welpe, Lamm = 4; nur eine richtige Antwort = 0; falsche Antwort = -1)

10. Ist der Hund eher ein Huhn oder eine Katze? Wie? Was haben Sie gemeinsam?
(pro Katze, weil sie 4 Beine, Haare, Schwanz, Krallen haben (eine Ähnlichkeit reicht) = 0;
für eine Katze ohne Erklärung = -1, für ein Huhn = -3)

11. Warum haben alle Autos Bremsen?
(zwei Gründe angegeben: Bergabbremsen, Anhalten, Kollisionsvermeidung etc. = 1;
ein Grund = 0; falsche Antwort = -1)

12. Wie ähneln sich Hammer und Axt?
(zwei gemeinsame Zeichen: sie sind aus Holz und Eisen, sie sind Werkzeuge, sie können Nägel einschlagen, sie haben Griffe usw. = 3; eine Ähnlichkeit = 2; falsche Antwort = 0)

13. Inwiefern ähneln sich eine Katze und ein Eichhörnchen?
(Feststellen, dass es sich um Tiere handelt oder zwei gemeinsame Merkmale angeben: sie haben 4 Beine, Schwänze, Wolle, sie können auf Bäume klettern usw. = 3; eine Ähnlichkeit = 2; falsche Antwort = 0)

14. Was ist der Unterschied zwischen einem Nagel und einer Schraube? Woran würden Sie sie erkennen, wenn sie vor Ihnen auf dem Tisch lägen?
(die Schraube hat ein Gewinde (Gewinde, so eine verdrehte Linie herum) = 3;
die Schraube ist eingeschraubt und der Nagel wird eingeschlagen oder die Schraube hat eine Mutter = 2; falsche Antwort = 0)

15. Fußball, Hochsprung, Tennis, Schwimmen sind...
(Sport (Sportunterricht) = 3; Spiele (Übungen, Gymnastik, Wettkämpfe) = 2; weiß nicht = 0)

16. Welche Fahrzeuge kennst du?
(drei Bodenfahrzeuge + Flugzeug oder Schiff = 4;
nur drei Landfahrzeuge oder eine vollständige Liste mit einem Flugzeug, einem Schiff, aber erst nachdem erklärt wurde, dass man mit Fahrzeugen reisen kann = 2;
falsche Antwort = 0)

17. Was ist der Unterschied zwischen einem alten und einem jungen Menschen? Was ist der Unterschied zwischen ihnen?
(3 Anzeichen (graue Haare, Haarlosigkeit, Falten, Sehschwäche, oft krank etc.) = 4;
ein oder zwei Unterschiede = 2; falsche Antwort (er hat einen Stock, er raucht...) = 0

18. Warum treiben Menschen Sport?
(aus zwei Gründen (gesund sein, abgehärtet sein, nicht dick sein usw.) = 4;
ein Grund = 2; falsche Antwort (etwas tun können, Geld verdienen etc.) = 0)

19. Warum ist es schlimm, wenn jemand von der Arbeit abweicht?
(der Rest muss für ihn arbeiten (oder ein anderer Ausdruck, dass jemandem dadurch geschadet wird) = 4; er ist faul, verdient wenig, kann nichts kaufen = 2; falsche Antwort = 0)

20. Warum muss ein Brief frankiert werden?
(Sie zahlen also für die Weiterleitung dieses Briefes = 5;
der andere, der empfängt, müsste eine Strafe zahlen = 2; falsche Antwort = 0)

Fassen wir die Punkte zusammen.
Summe + 24 und höher - hohe verbale Intelligenz (Ausblick).
Die Summe von +14 bis 23 ist überdurchschnittlich.
Die Summe von 0 bis + 13 ist der durchschnittliche Indikator für verbale Intelligenz.
Von -1 bis -10 - unterdurchschnittlich.
Von - 11 und weniger - ein niedriger Indikator.
Wenn der Indikator für verbale Intelligenz niedrig oder unterdurchschnittlich,
zusätzliche Untersuchung der neuropsychischen Entwicklung erforderlich Kind.

Literatur:
1. A. Kern, modifiziert von J. Jirasek. Gutkina N.I. Psychische Schulreife. -
M.: NPO "Bildung", 1996
2. Psychische Schulreife. - 4. Aufl., überarbeitet. und zusätzlich.-
SPb.: Peter, Reihe "Tutorial", 2004.

Nach dem Kern-Jirasek-Test werden folgende Tests für die Aufnahme in die 1. Klasse verwendet:

3. Test „Unterschiede finden“. Zeigt den Entwicklungsstand der Beobachtung an.
Bereiten Sie zwei identische Bilder vor, die sich in 5-10 Details voneinander unterscheiden (solche Aufgaben finden sich in Kinderzeitschriften, beim Entwickeln von Heften).
Das Kind betrachtet die Bilder 1-2 Minuten lang und spricht dann über die Unterschiede, die es gefunden hat. Ein Vorschulkind mit hoher Beobachtungsgabe muss alle Unterschiede finden.

4. Testen Sie „Zehn Wörter“.
Das Studium des freiwilligen Auswendiglernens und des auditiven Gedächtnisses sowie der Stabilität der Aufmerksamkeit und der Konzentrationsfähigkeit.
Bereiten Sie eine Reihe einsilbiger oder zweisilbiger Wörter vor, die in ihrer Bedeutung nicht verwandt sind. Zum Beispiel: Tisch, Schneeball, Kreide, Hand, Elefant, Park, Tor, Fenster, Panzer, Hund.
Die Bedingung für den Test ist absolute Stille.
Sagen Sie zu Beginn: „Jetzt möchte ich testen, wie Sie sich Wörter merken können. Ich werde die Worte sagen, und Sie hören aufmerksam zu und versuchen, sich an sie zu erinnern. Wenn ich fertig bin, wiederhole so viele Wörter, wie du dir merken kannst, in beliebiger Reihenfolge."
Insgesamt werden 5 Wortpräsentationen durchgeführt, d.h. nach der ersten Aufzählung und Wiederholung der auswendig gelernten Wörter durch das Kind sagen Sie erneut dieselben 10 Wörter: „Jetzt werde ich die Wörter noch einmal wiederholen. Sie werden sie erneut auswendig lernen und diejenigen wiederholen, an die Sie sich erinnern. Nennen Sie die Wörter, die Sie beim letzten Mal gesagt haben, und neue, an die Sie sich erinnern.
Sagen Sie vor der fünften Präsentation: „Jetzt nenne ich die Wörter zum letzten Mal, und Sie versuchen, sich mehr zu merken.“
Abgesehen von Anweisungen sollte man nichts mehr sagen, man kann nur sanft jubeln.
Ein gutes Ergebnis ist, wenn das Kind nach der ersten Präsentation 5-6 Wörter reproduziert,
nach dem fünften - 8-10 (für das Vorschulalter).

5. Test "Was fehlt?"
Dies ist sowohl eine Testaufgabe als auch ein einfaches, aber sehr nützliches Spiel, das das visuelle Gedächtnis entwickelt.
Spielzeug, verschiedene Gegenstände oder Bilder werden verwendet.
Bilder (oder Spielzeug) werden vor dem Kind ausgelegt - bis zu zehn Stück. Er schaut sie 1-2 Minuten lang an, wendet sich dann ab, und Sie ändern etwas, entfernen oder neu anordnen, woraufhin das Kind schauen und sagen sollte, was sich geändert hat. Mit einem guten visuellen Gedächtnis bemerkt das Kind leicht das Verschwinden von 1-3 Spielzeugen und bringt sie an einen anderen Ort.

6. Test "Der vierte ist überflüssig."
Die Fähigkeit zu verallgemeinerndem, logischem, phantasievollem Denken wird offenbart.
Für Kinder im höheren Vorschulalter können Sie sowohl Bilder als auch eine verbale Serie verwenden.
Es ist nicht nur wichtig, dass das Kind den Selbstbehalt wählt, sondern auch, wie es seine Wahl erklärt.
Bereiten Sie Bilder oder Wörter vor, zum Beispiel:
Bild von weißen Pilzen, Steinpilzen, Blumen und Fliegenpilzen;
Pfanne, Tasse, Löffel, Schrank;
Tisch, Stuhl, Bett, Puppe.
Mögliche verbale Optionen:
Hund, Wind, Tornado, Orkan;
kühn, mutig, entschlossen, böse;
lachen, sitzen, die Stirn runzeln, weinen;
Milch, Käse, Schmalz, Sauermilch;
Kreide, Kugelschreiber, Garten, Bleistift;
Welpe, Kätzchen, Pferd, Ferkel;
Hausschuhe, Schuhe, Socken, Stiefel usw.
Wenn Sie diese Technik als Entwicklungstechnik verwenden, Sie können mit 3-5 Bildern oder Wörtern beginnen und die logische Reihe nach und nach verkomplizieren, sodass es mehrere richtige Antworten gibt, zum Beispiel: Katze, Löwe, Hund - sowohl ein Hund (nicht aus der Katzenfamilie) als auch ein Löwe (kein Haustier). ) kann überflüssig sein.

7. Test "Klassifizierung".
Das Studium des logischen Denkens.
Bereiten Sie eine Reihe von Kniebeugen vor, die verschiedene Gruppen umfassen: Kleidung, Geschirr, Spielzeug, Möbel, Haus- und Wildtiere, Lebensmittel usw.
Das Kind wird aufgefordert, die Bilder (vorher gemischt) in Gruppen anzuordnen, dann ist völlige Freiheit gegeben. Nach Abschluss muss das Kind erklären, warum es die Bilder so anordnen wird (oft stellen Kinder Tiere oder ein Bild von Küchenmöbeln und -utensilien oder Kleidung und Schuhen zusammen, in diesem Fall bieten sie an, diese Karten zu trennen).
Hohe Aufgabenerfüllung: Das Kind ordnete die Karten richtig in Gruppen ein, konnte erklären warum und diese Gruppen benennen („Haustiere“, Kleidung“, „Essen“, „Gemüse“ etc.)

8. Test „Eine Geschichte aus Bildern zusammensetzen“.
Wird oft von Psychologen verwendet, um den Entwicklungsstand der Sprache und des logischen Denkens zu identifizieren.
Bilder aus der Serie „Geschichten in Bildern“ aufgreifen, ausschneiden. Für das Vorschulalter reichen 4-5 Bilder, die durch eine Handlung vereint sind.
Die Bilder werden gemischt und dem Kind angeboten: „Wenn Sie diese Bilder der Reihe nach anordnen, erhalten Sie eine Geschichte, und um sie richtig zu zerlegen, müssen Sie erraten, was am Anfang war, was am Ende war und was war in der Mitte." Denken Sie daran, dass Sie von links nach rechts nebeneinander in einem langen Streifen auslegen müssen.
Ein hohes Maß an Aufgabenerfüllung: Das Kind hat die Bilder richtig gefaltet und konnte anhand allgemeiner Sätze eine Geschichte daraus zusammensetzen.

Und weiter...

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· Möchte Ihr Kind zur Schule gehen?

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· Kann Ihr Kind selbstständig etwas tun, was 30 Minuten Konzentration erfordert (z. B. Bauklötze)?

Stimmt es, dass Ihr Kind Fremden gegenüber überhaupt nicht schüchtern ist?

· Kann Ihr Kind aus einem Bild mit mindestens fünf Sätzen Geschichten erfinden?

Kann Ihr Kind mehrere Gedichte auswendig aufsagen?

Kann er Substantive durch Zahlen ändern?

Kann er einfache Subtraktions- oder Additionsaufgaben lösen?

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Zeichnet und malt er gerne Bilder?

Kann Ihr Kind mit Schere und Kleber umgehen (z. B. um Applikationen zu machen)?

Kann er in einer Minute ein Schnittbild aus fünf Teilen zusammensetzen?

Kennt das Kind die Namen von Wild- und Haustieren?

Kann er Konzepte verallgemeinern (z. B. Tomaten, Karotten, Zwiebeln in einem Wort „Gemüse“ nennen)?

· Macht Ihr Kind gerne Dinge selbst - malen, Mosaike zusammensetzen etc.?

Kann er mündliche Anweisungen genau verstehen und befolgen?

10-14 Punkte - Sie sind auf dem richtigen Weg, das Kind hat viel gelernt, und der Inhalt der Fragen, die Sie mit Nein beantwortet haben, zeigt Ihnen die Punkte für weitere Bemühungen;

9 oder weniger - lesen Sie Fachliteratur, versuchen Sie, mehr Zeit mit Ihrem Kind zu verbringen und achten Sie besonders auf das, was es nicht kann.

Aufbautest für zukünftige Erstklässler:

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1. Wie alt ist Papa (Mutter, Schwester, Bruder)? Wann haben sie Geburtstag?

2. Wo und bei wem arbeitet Vater (Mutter)?

3. Welche Schuhgröße haben Sie?

4. Wie fädelt man eine Nadel ein?

5. Wie näht man einen Knopf an?

6. Was tun, wenn Sie sich in den Finger geschnitten haben?

7. Was sollten Sie tun, wenn Sie sich den Kopf stoßen und sich krank fühlen?

8. Wie telefoniere ich?

9. Du schwimmst (in einem Fluss, in einem See, im Meer). Was sind die Anzeichen dafür, dass Sie sofort aus dem Wasser kommen müssen?

10. Wo darf man kein Eis essen?

11. Wie verhalte ich mich am Tisch?

12. Wann beißt eine Biene? Der Unterschied zwischen einer Biene und einer Wespe.

13. Was kannst du essen, wenn dein Magen wehtut?

14. Was kann nicht gegessen werden, wenn der Zahn schmerzt?

15. Nach welcher Art von Essen haben Sie Durst?

16. Wie viel und wann darf man bei Hitze trinken?

17. Wie wäscht man schmutziges Geschirr?

18. Welche Kartoffel kocht schneller - ganz oder gehackt? Wie frittiert man es?

19. Wie schält man alte und junge Kartoffeln? Wie reinigt man Karotten?

20. Wohin mit Essensresten, die nicht zum Verzehr geeignet sind?

21. Wie macht man Tee? Wie viel Zucker gehört in ein Glas Tee?

22. Wie viel kostet ein Laib Weißbrot?

23. Darf man einen Hund genauso baden wie eine Katze? Wenn möglich, wie?

24. Die Wohnung roch nach Gas. Was zu tun ist?

25. Wie putzt man Schuhe, wäscht man ein Hemd?

26. Wo ist das Eis dicker – in Ufernähe oder in der Mitte des Stausees?

27. Auf dem Boden ist eine Wasserpfütze. Welcher Lappen entfernt am besten Wasser - trocken oder nass?

28. Warum dürfen Zoobesucher die Tiere nicht füttern?

29. Welcher Müll sollte mit einem nassen Besen gekehrt werden?

30. Wie verhalte ich mich auf einer Party?

31. Was liebt Papa (Mama) am meisten?

32. Warum kannst du nicht auf der Baustelle spielen?

33. Wie viele Scheiben Brot braucht man zum Mittagessen?

34. Wie viele Minuten brauchen Sie zu Fuß zur Schule?

35. Wie geht man mit Fliegen, Mücken, Kakerlaken um?

36. Wie lautet Ihre Adresse (private Telefonnummer)?

37. Wie pflegt man Zimmerblumen?

38. Ein Elektrogerät fing an zu funken und in der Wohnung breitete sich ein Brandgeruch aus. Was zu tun ist?

39. Ein Glasgegenstand (Glas, Karaffe) fiel zu Boden und zerbrach in kleine Stücke. Was zu tun ist?

40. Der Ball flog auf den Bürgersteig. Wie geht es weiter?

41. Das Erdbeben ereignete sich nachts. Was zu tun ist?

42. Von einem Hund gebissen. Was zu tun ist?

43. Vor dir ist ein verwundeter Vogel. Wie geht es weiter?

44. Wie zeichnet man einen korrekten Kreis ohne Zirkel?

45. Wie zeichnet man eine gerade Linie ohne Lineal?

46. ​​Beim Gehen trat ein stechender Schmerz im Fuß auf. Was zu tun ist?

47. Wohin mit alten Zeitungen und Heften?

48. Ein Löffel oder eine Tasse in kochendes Wasser gefallen ist. Wie bekomme ich es?

49. Während des Regens bildete sich vor dem Eingang des Hauses eine große Pfütze. Was kann getan werden, um den Menschen das Ein- und Aussteigen zu erleichtern?

Abschließend möchte ich alle daran erinnern:

· Die Kamennomostovskaya-Sekundarschule mit den Stufen 1-3 gilt als eine der besten Schulen in der Region.

Alle vorgeschlagenen Methoden können als Lernspiele verwendet werden;

Wenn ein Kind in die Schule kommt, müssen nicht alle aufgeführten Tests durchgeführt werden. Schulpsychologen wählen die informativsten und am einfachsten durchzuführenden aus.

Es ist nicht notwendig, alle Aufgaben auf einmal zu erledigen, Sie können anbieten, sie für mehrere Tage zu erledigen;

Jetzt sind Pakete ähnlicher Methoden zum Verkauf erschienen, die nicht nur eine Beschreibung, sondern auch Bildmaterial und ungefähre Normen enthalten.

· FÜRCHTE NICHTS: IHR KIND IST DAS BESTE!