Die Aufgabe, die Richtigkeit von Urteilen zu bestimmen. Setzen Sie ein deutliches „+“-Zeichen neben den Index der richtigen Beurteilung.

1. Volvox hat negative Phototaxis.

2. Euglena green ist zur sexuellen Fortpflanzung fähig.

3. Foraminiferen sind freilebende Protozoen.

5. Einige Sarcodes haben eine Hülle.

6. Die Farbe der Rotalgen ist eine Anpassung an die Photosynthese.

7. Die Gewächse aller Farne sind zur Photosynthese fähig.

8. Die Hauptwasserreserven in einer Pflanzenzelle befinden sich in Plastiden.

9. Stärke in Pflanzen kann als Reservestoff in Leukoplasten eingelagert werden.

10. Normalerweise ist die Nachtschattenfrucht eine Beere oder eine Schachtel.

11. Zellen des primären Cortex können eine unterstützende Funktion erfüllen.

12. Nur die Wurzel ist an der Bildung der Karottenwurzel beteiligt.

13. Die Teilungszone der Wurzel kann kein Wasser aufnehmen.

14. Ziliarwürmer haben keinen Anus.

15. Bei homoiothermen Tieren ändert sich die Körpertemperatur in Abhängigkeit von der Umgebungstemperatur.

16. Insektenhämolymphe erfüllt die gleichen Funktionen wie das Blut von Wirbeltieren.

17. Alle großen Haie sind Raubtiere.

18. Das Herz aller Wirbeltiere hat Herzkranzgefäße.

19. Der Zentralkanal des Rückenmarks kommuniziert mit den Ventrikeln des Gehirns.

20. Vogelspinne ist ein giftiges Insekt

1. „AKTIONEN MIT KONZEPTEN“

1. Was sind nominale und reelle Definitionen? Nenne Beispiele

a) Real - ist die Definition des Objekts selbst, die sich im entsprechenden Konzept widerspiegelt. Beispiele für reale Definitionen liefern Enzyklopädien und entsprechende wissenschaftliche Fachwörterbücher.

Zum Beispiel: "Die Verfassung ist das Grundgesetz des Staates, das seine soziale und politische Struktur festlegt." Hier wird zunächst in Form einer Definition der Inhalt des Begriffs „Verfassung“ offengelegt.

b) Die Nominaldefinitionen offenbaren die Bedeutung des Wortes selbst - den Namen des Objekts. Zum Beispiel: "Der Rechtsstaat ist der Staat, in dem das Recht herrscht." Hier wird die Bedeutung des Ausdrucks „Rechtsstaatlichkeit“ offenbart. Beispiele von Nominaldefinitionen geben alle Arten von erklärenden Wörterbüchern.

Die Einteilung der Definitionen in real und nominal ist relativ. Die eigentliche Definition kann eine nominelle Form annehmen: „Die Verfassung ist das Grundgesetz …“ usw. Und eine nominelle Definition kann die Form einer realen annehmen: „Der Rechtsstaat ist ein Staat ...“ usw.

2. Überprüfen Sie, ob die folgenden Definitionen korrekt sind (wenn nicht, benennen Sie den logischen Fehler):

a) Benachbarte Winkel sind Winkel, die eine gemeinsame Ecke und Seite haben.

b) Ein Klavier ist ein Musikinstrument wie ein Flügel, nur kleiner.

c) Ein Pächter ist eine Person, die gegen eine bestimmte Gebühr ein Grundstück zur vorübergehenden Nutzung erhält.

d) Eine religiöse Person ist eine Person, die religiöse Überzeugungen hat.

e) Eine Nation ist eine stabile historische Gemeinschaft.

f) Sturheit ist das Laster eines schwachen Geistes.

g) Mathematik ist keine Kunst.

a) Nein, die Definition ist falsch. Dies ist eine Funktion. Der logische Fehler besteht darin, dass benachbarte Ecken keinen gemeinsamen Scheitelpunkt haben.

b) Nein, es ist falsch. Die Abmessungen sind nicht die wichtigste Gemeinsamkeit zwischen Klavier und Flügel. Außerdem ist dies ein Vergleich, keine Definition.

c) Ja, die Definition ist richtig.

d) Ja, die Definition ist richtig.

f) nein, Sturheit ist ein Zeichen von Geistesschwäche, kein Laster.

g) nein, die Definition ist falsch, weil im Allgemeinen wird jede Definition durch eine Bejahung, einen Hinweis auf positive Eigenschaften, Qualitäten, Merkmale gegeben und nicht durch Verneinung; im Vergleich, nicht im Gegensatz.

3. Sind die folgenden Einteilungen richtig (wenn nicht, nennen Sie die logischen Fehler):

a) Transaktionen sind bilateral, multilateral und durch Proxy.

b) Die Menschen in der Sklavenhalterzeit wurden in Sklaven und Sklavenhalter eingeteilt.

c) Der Laden hat Lebensmittel und Milchprodukte.

d) Es gibt reelle und imaginäre Zahlen.

e) Kreise können eingeschrieben, umschrieben und für sich allein sein.

f) Bäume bestehen aus Wurzeln, Stämmen und Kronen.

g) Eine Frau kann ledig, verheiratet, Mutter oder Großmutter sein.

a) die Regel verletzt wird: Redundanz in Teilung. Ein zusätzlicher Divisionsbegriff wurde hinzugefügt.

b) die Aufteilung ist korrekt, dichotom, auf einer Basis.

c) die Regel der Teilung auf einer Basis verletzt wird. Es wurde ein Fehler gemacht: Dies ist eine Kreuz- (oder widersprüchliche) Teilung.

d) Teilung durch das Fehlen eines Merkmals, das als Grundlage für die Teilung dient.

e) Die Teilung ist unverhältnismäßig: Eine Überschreitung der Teilung ist zulässig.

f) Dies ist keine Unterteilung, sondern eine Definition eines Begriffs.

4. Fassen Sie die folgenden Konzepte zusammen und grenzen Sie sie dann ein: Charaktereigenschaft. Ahnengemeinschaft. Freiheit. Vektor. Ein Verbrechen. Gelehrsamkeit. Steuer.

Charakterzug: Verallgemeinerung - Natur

Einschränkung - Schädlichkeit, Sturheit

Stammesgemeinschaft: Verallgemeinerung - Stamm

Einschränkung - Familie, Clan

Freiheit: Verallgemeinerung - es ist unmöglich, weil ist eine philosophische Kategorie

(d.h. das allgemeinste, abstrakte Konzept)

Einschränkung - Wille

Vektor: Verallgemeinerung - Richtung

Begrenzung - Pfeil

Kriminalität: Verallgemeinerung - Straftat

Einschränkung - böswilliges Rowdytum

Gelehrsamkeit: Verallgemeinerung - enzyklopädisches Wissen

Einschränkung - Einfallsreichtum

Steuer: Verallgemeinerung - Tribut

Einschränkung - gelten

5. Sechs Studenten saßen auf einer Couch in der Lobby der Universität. Kostya saß durch so viele Leute von Styopa wie Styopa von Sasha. Tolya setzte sich durch so viele Leute aus Fedya wie Fedya aus Petya. Zwischen Tolja und Sascha leben ebenso viele Menschen wie zwischen Stjopa und Petja und auch zwischen Fedja und Kostja. Tolya war nicht der erste. Wer saß neben wem?

Die Studenten saßen ringsum auf einem Sofa in der Halle der Universität.

1) Kostya saß drei Personen von Styopa: Fedya, Sasha und Tolya.

2) Styopa saß drei Personen von Sasha: Petya, Kostya und Fedya.

3) Tolya saß drei Personen aus Fedya: Styopa, Petya und Kostya.

4) Fedya saß drei Personen aus Petya: Sasha, Tolya und Styopa.

5) Es gibt so viele Menschen zwischen Tolya und Sasha – vier: Styopa, Petya, Kostya, Fedya – wie zwischen Styopa und Petya – vier: Tolya, Sasha, Fedya, Kostya, und auch zwischen Fedya und Kostya – vier: Sasha, Tolya , Styopa , Petja.

Also: Kostya saß links neben Fedya und rechts neben Petya;

Petja saß links neben Kostja und rechts neben Styopa;

Styopa saß links neben Petja und rechts neben Tolja;

Tolya saß links neben Styopa und rechts neben Sasha;

Sasha saß links neben Tolya und rechts neben Fedya;

Fedya saß links neben Sasha und rechts neben Kostya.

Schematisch lässt sich dies wie folgt darstellen:

2. "URTEILSANALYSE"

1. Angesichts des Urteils: "Das Gesetz regelt die sozialen Beziehungen." Beantworte die Fragen:

a) Welche Qualität und Quantität hat dieses Urteil (Formel aufschreiben)?

c) Was ist die logische und sachliche Modalität dieses Urteils?

a) die Formel: „Alle S sind P“, (A)

qualitativ fällt dieses Urteil „bejahend“ aus,

in Quantität ist es "allgemein"

Im Allgemeinen ist dies also ein allgemein zustimmendes Urteil.

b) S + (Subjekt) verteilt; P - (Prädikat) nicht verteilt

"Recht regelt soziale Beziehungen"

SS

c) die logische Modalität dieses Urteils: „logisch notwendig“

tatsächliche (ontologische) Modalität „eigentlich notwendig“

(ontologisch notwendig)

Diese Modalitäten werden in der Sprache der formalen Logik wie folgt bezeichnet:

"A" - "erfordert A".

2. Legen Sie den Typ (nach Qualität und Quantität, nach logischer Vereinigung, nach Modalität) der folgenden Urteile fest und erstellen Sie ihre Formeln:

a) Sie wären schärfer geworden, wenn Sie ein wenig von ihm gelernt hätten.

b) Wissenschaft ist vor allem keine Kabinetts- und Privatsache, sondern eine öffentliche und öffentliche (D. I. Mendeleev).

c) Die Verantwortung für eine Straftat kann disziplinarischer, administrativer oder strafrechtlicher Natur sein.

a) „Du hättest dich besser schärfen sollen, wenn du ein bisschen von ihm gelernt hättest.“

Formel: AB (sprich: „Wenn A, dann B“)

Logische Vereinigung (Verbindung) - Implikation ("wenn, ... dann")

Urteilstyp: komplex, implizit

Modalität: "logisch möglich"

b) „Wissenschaft ist vor allem kein Sessel und keine Privatsache, sondern eine öffentliche und öffentliche“ (D. I. Mendeleev).

Formel: A v B (oder AB)

Logische Vereinigung (Verbindung) - starke (strikte) Disjunktion

Urteilstyp: komplex, streng disjunktiv

Modalität: „logisch notwendig“

„ontologisch notwendig“

c) "Die Verantwortung für eine Straftat kann disziplinarisch, verwaltungsrechtlich oder strafrechtlich sein."

Formel: A v B (sprich: "A oder B")

Logische Vereinigung (Verbindung) - Disjunktion ("oder")

Urteilstyp: komplex, schwach disjunktiv

Modalität: „ontologisch möglich“.

3. Sind Qualität und Quantität, Begriffsverteilung und Modalität der folgenden Urteile richtig festgestellt:

a) Es gibt keinen Adjutanten ohne Aiguillette - Allgemeines Ja, das Subjekt ist verteilt, das Prädikat ist nicht verteilt, Urteil der Notwendigkeit, zuverlässig.

b) Einige Mitarbeiter des Gerichts haben keine Hochschulbildung - Besonders negativ, Fach und Prädikat sind nicht verteilt, Urteil über die Möglichkeit, zuverlässig.

c) Jeder Mensch hat das Recht auf Bildung - Allgemein bejahend, Subjekt und Prädikat verteilt, Beurteilung der Möglichkeit, wahrscheinlich.

a) "Es gibt keinen Adjutanten ohne Aiguillette" - Das Urteil ist im Allgemeinen positiv, das Subjekt ist verteilt, das Prädikat ist nicht verteilt, das Notwendigkeitsurteil ist zuverlässig.

Alles ist korrekt installiert.

b) „Einige Gerichtsangestellte haben keine Hochschulbildung“ - Besonders negativ, das Thema wird nicht verteilt, das Prädikat wird verteilt (Die Lösung ist im Text anders. Fehler!), Gelegenheitsbeurteilung, zuverlässig.

c) „Jeder hat das Recht auf Bildung“ - Generell bejahend, das Subjekt ist verteilt, das Prädikat ist nicht verteilt (Die Lösung ist anders im Text. Irrtum!), Urteil über die Möglichkeit, wahrscheinlich.

4. Urteilen Sie nach der Formel: A (B v C). Bestimmen Sie, für welche Werte von A, B und C es gilt?

Das Urteil wird im Allgemeinen mit den folgenden Werten logischer Variablen zutreffen:

A - WAHR A - WAHR A - WAHR

B - WAHR B - FALSCH B - WAHR

C ist FALSCH oder C ist WAHR oder C ist WAHR

Eine Beurteilung nach dieser Formel würde beispielsweise wie folgt lauten:

- "Wenn jemand ein Buch gelesen hat, kennt er seinen Inhalt oder seine Hauptidee."

5. Auf dem Parkplatz standen vier schöne Autos, und ein Mädchen ging zwischen ihnen hindurch, weil eines der Autos ihr gehörte. Was wäre, wenn jemand mit listiger Hand zwei Inschriften auf jeder Maschine hinterließ, von denen eine wahr und die andere falsch ist? In einem blauen Auto: „Das ist nicht mein Auto. Ich besitze den weißen." Auf Gelb: „Das ist mein Auto. Das rote Auto ist auch meins." Auf Rot: „Das ist mein Auto. Das blaue ist auch von mir. Auf Weiß: „Das ist mein Auto, aber das blaue ist nicht meins.“

Antwort: Das Mädchen, das auf dem Parkplatz zwischen den Autos läuft, besitzt ein rotes Auto.

Begründungslogik

1. logischer Schritt:

1) auf einer blauen Inschrift: Das ist nicht meins, mein Weiß

2) auf der gelben Inschrift: Das ist meins, mein Rot

3) auf der roten Inschrift: Das ist meins, mein Blau

4) auf einer weißen Inschrift: das ist meins, das blaue ist nicht meins

2. logischer Schritt: Permutation zur besseren Vergleichbarkeit

1) Weiß: Mein Weiß ist eine Lüge, Blau ist nicht meins - die Wahrheit

2) Blau: Mein Weiß ist eine Lüge, Blau ist nicht meins – die Wahrheit

3) Rot: Mein Rot ist wahr, mein Blau ist eine Lüge

4) Gelb: Mein Rot ist wahr, mein Gelb ist eine Lüge

3. logischer Schritt:

Wir wissen aus der Bedingung des Problems, dass es in jedem Inschriftpaar eine wahre und eine falsche gibt. Angenommen, in den Inschriften auf den weißen und blauen Autos ist die Inschrift „Blau ist nicht mein“ wahr und die Inschrift „Weiß ist mein“ eine Lüge.

4. logischer Schritt:

Dann (folgen Sie dem Diagramm): Wenn die Aussage „Blau ist nicht mein“ wahr ist, dann ist eine der Inschriften auf dem roten Auto, nämlich: „Blau ist mein“, eine Lüge, bzw. die zweite Inschrift in diesem Paar, ist wahr.

5. logischer Schritt:

Und dann ist es bei dem verbleibenden Paar Inschriften auf dem gelben Auto nicht schwer festzustellen, was wahr und was falsch ist: nämlich „red is mine“, das ist wahr, und die Inschrift „yellow is mine“ ist eine Lüge.

Dem Mädchen gehört also das rote Auto. Hurra – glücklich für sie! Ich hoffe, sie ist so schön wie die Autos, zwischen denen sie läuft.

Und Umstand. Drittens liegt der Unterschied zwischen einem Urteil und einem Satz auch darin, dass jede Landessprache ihre eigene spezielle einheitliche grammatikalische und phonetische Struktur hat. Die logische Struktur des Urteils ist unabhängig von seinem Ausdruck in einer bestimmten Sprache dieselbe. Viertens stimmen auch die logische Denkstruktur und die grammatikalische Sprachform nicht überein. Das Subjekt des Satzes muss ...

Durch Senden der folgenden Schlussfolgerung und so weiter. Bei sehr komplexen und verzweigten Beweisen können dieselben Prämissen und Zwischenschlüsse mehrmals als Prämissen verwendet werden. Der Wert von Beweisen in der Wissenschaft. Der Grad der Reife und Entwicklung der Wissenschaft und des wissenschaftlichen Denkens wird direkt durch den Grad der Verwendung von Beweisen in ihnen bestimmt, mit deren Hilfe die Wahrheit untermauert wird ...

Abschrift

THEMA 2 1. MENSCH UND GESELLSCHAFT # Der Mensch als Ergebnis der biologischen und soziokulturellen Evolution # Sozialisation des Individuums # Aktivität # Welterkenntnis # Gesellschaft als Form der Lebenstätigkeit der Menschen # Geistige Kultur der Gesellschaft # Endgültige Wiederholung der Thema "Mensch und Gesellschaft"

3 14 DER MENSCH ALS ERGEBNIS DER BIOLOGISCHEN UND SOZIOKULTURELLEN ENTWICKLUNG 1 Sie lernen das Natürliche (Biologische) und Öffentliche (Soziale) im Menschen kennen; über die Bedeutung der Begriffe "Individuum", "Individualität", "Persönlichkeit"; über Bedürfnisse und ihre Arten. LESEN SIE DEN TEXT Markieren Sie beim Lesen des Textes die Wörter, die Sie nicht verstehen. Fragen Sie Ihren Lehrer oder Ihr Wörterbuch nach ihrer Bedeutung. 1) Mensch, Individuum, Persönlichkeit Der Mensch ist wie jedes Lebewesen von Natur aus biosozial, er ist ein Teil der Natur und gleichzeitig untrennbar mit der Gesellschaft verbunden. Biologisches und Soziales im Menschen sind in Eins verschmolzen, und nur in dieser Einheit existiert er. Die biologische Natur eines Menschen manifestiert sich in seinen anatomischen und physiologischen Merkmalen, der Struktur verschiedener Systeme und Organe, Instinkte und Reflexe. Biologisch ist jede Person einzigartig, da die von den Eltern erhaltenen Gene einzigartig sind. Wissenschaftler halten die folgenden Unterschiede zwischen einer Person und anderen Lebewesen für die wichtigsten: das Vorhandensein von Denken und verbaler Sprache; Fähigkeit zu zielgerichteter, einschließlich kreativer Tätigkeit; die Fähigkeit, die umgebende Realität bewusst und zweckmäßig zu verändern; die Fähigkeit, komplexe Arbeitswerkzeuge mit Hilfe anderer Werkzeuge herzustellen und sie bei der Herstellung der erforderlichen Güter zu verwenden. Der Mensch als soziales Wesen ist untrennbar mit der Gesellschaft verbunden. Er kann seine soziale Natur nur offenbaren, indem er bestimmte Aktivitäten ausführt und mit anderen Menschen kommuniziert. Das soziale Wesen eines Menschen manifestiert sich durch seine Weltanschauung, Fähigkeit und Bereitschaft zu gesellschaftlich nützlicher Arbeit und Kreativität, Bewusstsein und Vernunft, Verständnis von Freiheit und Verantwortung. Um eine Person zu charakterisieren, verwenden Wissenschaftler die Begriffe "Individuum", "Persönlichkeit", "Individualität". Ein Individuum ist ein einzelner Vertreter der Menschheit. Die Persönlichkeit ist eine Person als Träger des Bewusstseins, die mit einer Reihe wichtiger sozialer Eigenschaften ausgestattet ist: Selbstbewusstsein und Gewissen, Lebensprinzipien und Ideale, die Fähigkeit zu lernen, zu arbeiten, mit anderen Menschen zu kommunizieren, an der Gesellschaft teilzunehmen. Die Persönlichkeit bildet und entwickelt sich im Laufe des Lebens einer Person im Laufe der Sozialisation (im Prozess der Aneignung sozialer Normen und Muster, der Kultur einer bestimmten Gesellschaft). Der Begriff „Individualität“ wird verwendet, um eine einzigartige Kombination biologischer und sozialer Eigenschaften zu bezeichnen, die eine Person von allen anderen unterscheidet. Wir können sagen, dass Individualität die Originalität einer Person ist. 2) Menschliche Bedürfnisse Im Mittelpunkt menschlichen Handelns stehen Bedürfnisse. Um physisch zu existieren und verschiedene Aktivitäten auszuführen, braucht ein Mensch frisches Wasser und Luft zum Atmen, Nahrung und Wärme, verschiedene Gegenstände der materiellen und spirituellen Kultur. Bedürfnisse sind die Erfahrung einer Person von der Notwendigkeit dessen, was notwendig ist, um ihr Leben und ihre persönliche Entwicklung aufrechtzuerhalten. natürliche (biologische; physiologische, materielle etc.) (Atemluft, Wasser, Nahrung, Kleidung und Wohnung, Fortpflanzung etc.) ) Spirituell (ideal) (in der Kenntnis der Welt um uns herum, Harmonie und Schönheit erreichen; religiöser Glaube, künstlerische Kreativität usw.) seine Persönlichkeit) und soziale Bedürfnisse (Bedürfnisse bestimmter sozialer Gruppen, der Gesellschaft als Ganzes).

4 1 DER MENSCH ALS ERGEBNIS DER BIOLOGISCHEN UND SOZIOKULTURELLEN EVOLUTION 15 BEANTWORTEN SIE DIE FRAGEN 1. Was ist das biosoziale Wesen des Menschen? 2. Was ist die biologische Natur des Menschen? 3. Was sind die wichtigsten Unterschiede zwischen dem Menschen und anderen Lebewesen? 4. Wie manifestiert sich das soziale Wesen einer Person? 5. Was bedeuten die Begriffe „Individuum“, „Individualität“, „Persönlichkeit“? 6. Was sind Bedürfnisse? Welche Bedürfnisgruppen unterscheiden Wissenschaftler? ABSCHLIESSENDE AUFGABEN 1. Analysieren Sie Urteile über eine Person. Setzen Sie das Symbol in die entsprechende Spalte der Tabelle. Urteile Richtig Falsch Zu den natürlichen (biologischen) Bedürfnissen einer Person gehört das Bedürfnis, mit anderen Menschen zu kommunizieren. Der Mensch besitzt Denken und verbale Sprache. Das soziale Wesen eines Menschen manifestiert sich in seiner Anatomie und Physiologie. Die einzigartigen, ursprünglichen Eigenschaften eines Menschen werden als Individualität bezeichnet. Persönlichkeit entsteht in der Interaktion eines Menschen mit anderen Menschen. Der Prozess der Persönlichkeitswerdung wird Schichtung genannt. Ein Individuum ist ein einzelner Vertreter der Menschheit als biologische Spezies. Individuelle Bedürfnisse manifestieren sich in einem Individuum und sind mit den spezifischen Bedingungen seines Lebens, seiner Persönlichkeit verbunden. Die Persönlichkeit ist eine Person als Träger des Bewusstseins, die mit einer Reihe sozialer Eigenschaften ausgestattet ist. 2. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Beispielen und Seiten der Essenz einer Person her: Wählen Sie für jedes in der ersten Spalte angegebene Element das entsprechende Element aus der zweiten Spalte aus. BEISPIELE DER SEITE DES MENSCHLICHEN WESENS A) Arthur liebt klassische Musik. 1) biologisch B) Cyril hat viele Freunde. 2) sozial C) Magomed ist körperlich robust. D) Anna ist 155 cm groß E) Zarina ist freundlich zu ihren Kollegen. Tragen Sie die ausgewählten Zahlen unter die entsprechenden Buchstaben in die Tabelle ein. Antwort: A B C D D

5 16 DER MENSCH ALS ERGEBNIS DER BIOLOGISCHEN UND SOZIOKULTURELLEN EVOLUTION 1 3. Welche Bedeutung messen Sozialwissenschaftler dem Begriff „Bedürfnis“ bei? Bilden Sie unter Rückgriff auf das Wissen aus dem sozialwissenschaftlichen Kurs zwei Sätze: einen Satz, der Informationen über die Arten von Bedürfnissen enthält, und einen Satz, der irgendein Merkmal einer Art von Bedürfnissen aufzeigt. 4. Nennen Sie drei beliebige soziale Bedürfnisse des Menschen und illustrieren Sie deren Befriedigung anhand eines Beispiels. 5. Sie werden beauftragt, eine ausführliche Antwort zum Thema „Der Mensch als Ergebnis der biologischen und soziokulturellen Evolution“ zu verfassen. Erstellen Sie einen Plan, nach dem Sie dieses Thema behandeln werden. Der Plan muss mindestens drei Punkte enthalten, von denen zwei oder mehr in Unterpunkten detailliert werden.

6 2 SOZIALISIERUNG DES INDIVIDUELLEN 17 Sie lernen die Bedeutung der Begriffe „Sozialisation“, „sozialer Status“, „soziale Rolle“ kennen; über Agenten (Institutionen) der Sozialisation. LESEN SIE DEN TEXT Markieren Sie beim Lesen des Textes die Wörter, die Sie nicht verstehen. Fragen Sie Ihren Lehrer oder Ihr Wörterbuch nach ihrer Bedeutung. 1) Der Begriff der Sozialisation Sozialisation ist ein lebenslanger Prozess der Persönlichkeitsbildung, der Entwicklung gesellschaftlich bedeutsamer Eigenschaften eines Menschen. Im Zuge der Sozialisation erlernt ein Mensch die Erfahrungen früherer Generationen, zu denen ein Wissenssystem, Normen, Werte, Verhaltensmuster in typischen Situationen (soziale Rollen) etc. gehören. Der Sozialisationserfolg hängt davon ab, wie sehr ein Mensch will sich im Prozess des gesellschaftlichen Lebens verwirklichen können. 2) Sozialer Status und soziale Rolle Jeder Mensch nimmt eine bestimmte Position in der Gesellschaft ein. Es hängt von seinem Alter, Familienstand, Einkommensniveau, Bildung und Beruf, politischer Aktivität ab. Der soziale Status ist der Platz (Position) einer Person in der Gesellschaft, der den Umfang seiner Rechte und Pflichten bestimmt. Zum Beispiel haben wir als Bürger Russlands das Recht, gewählt zu werden und in Organe der Staatsmacht und der lokalen Selbstverwaltung gewählt zu werden, ansonsten an der Verwaltung der Staatsangelegenheiten teilzunehmen, aber gleichzeitig sind wir verpflichtet, die Gesetze einzuhalten , festgelegte Steuern und Gebühren zahlen usw. Einige Status werden von Geburt an erworben oder unabhängig vom Willen und Wunsch einer Person zugewiesen (z. gewisse Anstrengungen müssen unternommen werden (Ehemann/Ehefrau, Arzt/Lehrer etc.). Die soziale Rolle spiegelt die Anforderungen der Gesellschaft an eine Person gemäß ihrem sozialen Status wider, Modelle für die Umsetzung von Statusrechten und -pflichten. Zu den wichtigsten (grundlegenden) sozialen Rollen gehören die Rollen eines Bürgers, eines Eigentümers, eines Familienmitglieds, eines Verbrauchers und eines Arbeitnehmers. Die Wahrnehmung einer bestimmten sozialen Rolle ist individuell. Zum Beispiel wird von einem Schüler erwartet, dass er in der Schule erfolgreich ist, gutes Benehmen. Aber verschiedene Studenten erfüllen diese Anforderungen auf unterschiedliche Weise. Das soziale Umfeld eines Menschen kann sowohl zielgerichtet (durch die Organisation des Bildungs- und Erziehungsprozesses) als auch spontan die Entwicklung eines Menschen beeinflussen. 3) Sozialisationsagenten Sozialisationsagenten (Institutionen) sind Personen und Organisationen, die in kulturellen Normen und der Aneignung sozialer Rollen trainieren. Die primäre Sozialisation, in der das Kind elementare Methoden der Selbstbedienung im Alltag und Kommunikationsfähigkeiten mit anderen erlernt, wird hauptsächlich von der Familie durchgeführt. Die Sozialisation umfasst zukünftig den engsten Freundeskreis, Bildungseinrichtungen, Massenmedien (Massenmedien), Kirche etc. Familie und innerer Kreis Bildungssystem Massenmedien (Massenmedien) Institute der spirituellen Kultur (Wissenschaft, Kunst etc.) Firmen Informelle Vereinigungen AGENTEN (INSTITUTIONEN) SOZIALISIERUNG Arbeitskollektive Religiöse Organisationen Öffentliche Organisationen, politische Parteien Staat usw.

7 18 SOZIALISIERUNG DES INDIVIDUEN 2 BEANTWORTEN SIE DIE FRAGEN 1. Welcher Vorgang wird als Sozialisation bezeichnet? 2. Was ist sozialer Status? 3. Welche Arten von sozialen Status gibt es? 4. Was bedeutet der Begriff „soziale Rolle“? 5. Welche sozialen Rollen einer Person gelten als die wichtigsten (Grund-)Rollen? 6. Was bedeutet der Begriff „Agent (Institution) der Sozialisation“? Welche Sozialisationsagenten kennen Sie? ERFÜLLEN SIE DIE AUFGABEN 1. Analysieren Sie Urteile über die Sozialisation des Individuums. Setzen Sie das Symbol in die entsprechende Spalte der Tabelle. Urteile Richtig Falsch Sozialisation beginnt in der frühen Kindheit und setzt sich durch das ganze Leben einer Person fort. Eine soziale Rolle ist eine Reihe von Aktionen, die eine Person mit einem bestimmten sozialen Status ausführen muss. In der modernen Gesellschaft werden alle sozialen Status eines Menschen bei seiner Geburt bestimmt. Alle Menschen, unabhängig von spezifischen Umständen, angesammelter Lebenserfahrung und anderen Faktoren, erfüllen gleichermaßen eine ähnliche soziale Rolle. Alle sozialen Rollen einer Person sind in der Gesetzgebung streng formalisiert. Die Agenten der primären Sozialisation des Individuums sind die unmittelbare Umgebung, die einen direkten Einfluss auf ihn hat: Familie, Eltern, Freunde, Gleichaltrige. Die Gesellschaft beeinflusst immer gezielt die Entwicklung des Individuums. Als Ergebnis der Sozialisation sammeln die Menschen soziale Aktivitätserfahrungen in einer bestimmten Gesellschaft. Medien gelten als Agenten der primären Sozialisation. 2. Finden Sie in der folgenden Liste Beispiele, die die Wahrnehmung der sozialen Rolle eines Mitarbeiters veranschaulichen. Notieren Sie die Nummern, unter denen sie angegeben sind. 1) Peter ist geschieden, er hat drei Kinder aus zwei Ehen. 2) Ivan schloss sich der gesellschaftspolitischen Bewegung an. 3) Nikolai hat das Programm des Kandidaten für das Amt des Leiters der Stadtverwaltung sorgfältig gelesen. 4) Yuri arbeitet als Arzt im städtischen Krankenhaus. 5) Buchhalterin Leila nimmt regelmäßig an Fortbildungen teil. 6) Die Verkäuferin Marina kommt nie zu spät und kommt, bevor der Laden öffnet. Antworten:.

8 2 SOZIALISIERUNG DES INDIVIDUELLEN Finden Sie in der Reihe darunter das Konzept, das für alle anderen vorgestellten Konzepte verallgemeinernd ist. Schreiben Sie dieses Wort (Satz) auf. Informelle Vereinigung, Schule, Sozialisationsagent, öffentliche Organisation, Arbeitskollektiv. Antworten:. 4. Lies den Text, löse die Aufgaben und beantworte die Fragen. Der Unterschied zwischen den beiden wichtigsten Kategorien ist ganz einfach: Wir haben einen Status, aber wir spielen eine Rolle. Wenn Status eine Position in der Gesellschaft ist, dann ist die Rolle ein Verhaltensmodell, das dieser Position entspricht. Es kann anders definiert werden als ein Verhaltensmuster, das darauf abzielt, die Rechte und Pflichten zu erfüllen, die einem bestimmten Status zugeordnet sind. Eine Rolle beschreibt, wie Statusinhaber miteinander interagieren. Der Begriff „Rolle“ ist dem Theater entlehnt, wo er den Unterschied zwischen Schauspieler und gespielter Rolle betonen sollte. Viele bekannte Schauspieler haben sich als Hamlet versucht, ebenso wie viele Medizinabsolventen Ärzte werden. Eine soziale Rolle ist eine Maske, die eine Person aufsetzt, wenn sie auf Menschen trifft. Zwar kann sie mit ihm zusammenwachsen: Die Rolle wird zu einem untrennbaren Teil ihres eigenen „Ich“. Menschen können sich nicht so verhalten, wie sie wollen. Sie gehorchen dem, was jeder für richtig für die Rolle hält. Das Verhalten des Schülers ist zu einem großen Teil vorhersehbar, weil der Schüler eine bestimmte Rolle spielt. Dasselbe gilt für einen Lehrer, einen Kaufmann oder einen Staatsmann. Wir alle wissen, was diese Leute tun sollen, egal wie viel Individualität sie in ihre Rolle stecken. Im Allgemeinen verhalten sich alle Lehrer oder Verkäufer ähnlich. Status wird in dem Moment zur Rolle, in dem eine bestimmte Nische in der sozialen Struktur von einer Person mit einzigartigen Persönlichkeitsmerkmalen besetzt wird. Zuvor waren die Rechte und Pflichten beispielsweise eines leitenden Ingenieurs oder eines Kraftfahrers namenlos auf eine Person im Allgemeinen gerichtet. Aber diese Status wurden von Krolikov und Vasechkin ausgefüllt, und das Bild änderte sich. Aus einem leeren Status ist ein persönlichkeitsgefärbtes Verhaltensmuster geworden, also eine Rolle. (Laut A. I. Kravchenko) 1) Machen Sie einen Plan für den Text. 2) Wie nennt der Autor den sozialen Status? Welche zwei Elemente des sozialen Status werden im Text genannt? 3) Welchen Einfluss haben nach Ansicht des Autors die Erwartungen der Gesellschaft auf das menschliche Verhalten? 4) Erklären Sie anhand des Textes und sozialwissenschaftlicher Erkenntnisse den Zusammenhang zwischen sozialem Status und der Sozialisation des Individuums.

9 20 SOZIALISIERUNG DES INDIVIDUELLEN 2 5. Welche Bedeutung messen Sozialwissenschaftler dem Begriff „Sozialisierung“ bei? Bilden Sie unter Rückgriff auf das Wissen aus dem sozialwissenschaftlichen Kurs zwei Sätze: einen Satz, der Informationen über die Akteure (Institutionen) der Sozialisation enthält, und einen Satz, der irgendein Merkmal einer dieser Akteure (Institutionen) offenbart. 6. Nennen Sie drei beliebige Sozialisationsakteure (Institutionen) und veranschaulichen Sie deren Aktivitäten jeweils an einem Beispiel. 7. Sie werden beauftragt, eine ausführliche Antwort zum Thema „Sozialisierung des Individuums“ zu verfassen. Erstellen Sie einen Plan, nach dem Sie dieses Thema behandeln werden. Der Plan muss mindestens drei Punkte enthalten, von denen zwei oder mehr in Unterpunkten detailliert werden.

10 3 AKTIVITÄT 21 Sie lernen die Bedeutung des Konzepts und die Struktur der Aktivität kennen; Hauptformen (Arten) der Tätigkeit. LESEN SIE DEN TEXT Markieren Sie beim Lesen des Textes die Wörter, die Sie nicht verstehen. Fragen Sie Ihren Lehrer oder Ihr Wörterbuch nach der Bedeutung. 1) Konzept und Struktur der Aktivität Wissenschaftler nennen Aktivität die bewusste Aktivität eines Menschen, während dessen er die Welt um sich herum und sich selbst verändert. Dies ist eine einzigartige Art der Interaktion mit der Außenwelt. Eine Person ist in der Lage, Ziele zu bestimmen und bestimmte Aufgaben zu stellen, ihre Aktivitäten zu planen, die notwendigen Mittel zu ihrer Umsetzung auszuwählen und ihre Aktivitäten bei Bedarf anzupassen. Struktur der Aktivität Subjekt (Wer führt die Aktivität aus?) Objekt (Was / Wer soll die Aktivität verändern?) Motiv (Welches Bedürfnis wird durch die Aktivität verursacht?) Zweck (Was ist das gewünschte Ergebnis der Aktivität?) Methoden, Mittel (Wie, mit welcher Hilfe wird die Tätigkeit durchgeführt?) Handlungen Ergebnis (Was ist nach all den Handlungen passiert?) Gegenstand der Tätigkeit ist eine Person (soziale Gruppen, Gesellschaft als Ganzes). Die Objekte und Phänomene, Prozesse der umgebenden Welt, Menschen, soziale Gruppen, die Gesellschaft als Ganzes können als Objekte der Aktivität fungieren (der/diejenige, auf die/auf die die Aktivität abzielt). Die bewussten Bedürfnisse einer Person, die ihre Orientierung, Aktivität (Motive) bestimmen, ermöglichen es einer Person, ein Ziel (ein Bild des gewünschten Aktivitätsergebnisses) zu setzen. Dann bestimmt er die Mittel, die er benötigt, wählt Methoden der Aktivität und führt bestimmte Aktionen aus. Betrachten Sie die Struktur der Tätigkeit am Beispiel Ihrer Vorbereitung auf die Einheitliche Staatsprüfung in Sozialkunde. Das Subjekt ist der Student, das Objekt der Erkenntnis im Fach. Ziel ist das erfolgreiche Bestehen der Prüfung, die Zulassung zu einer höheren Bildungseinrichtung. Die Motive können variieren. Die richtige Auswahl der Lehrmittel und die systematische Arbeit an der Entwicklung des Fachs ermöglichen es Ihnen, das erwartete Ergebnis zu erzielen. 2) Die Hauptformen (Typen) der Aktivität Spiel Lehre / Kognition Arbeit Kommunikation Freie Entwicklungsaktivität, die nach Belieben durchgeführt wird, um der Freude am eigentlichen Aktivitätsprozess willen. Es hat oft bestimmte Regeln; beinhaltet normalerweise eine imaginäre Umgebung. Kinderspiele sind oft eine Vorbereitung auf weitere Aktivitäten: Das Kind lernt neue Rollen, entwickelt Fähigkeiten und erweitert seine Lebenserfahrung. Zielgerichteter Prozess des Erwerbs von Wissen und der Entwicklung von Fähigkeiten Der Prozess der menschlichen Interaktion mit der Außenwelt, während dessen er Objekte (Produkte) herstellt, die notwendig sind zur Befriedigung individueller und sozialer Bedürfnisse Der Prozess der Herstellung und Entwicklung von Kontakten zwischen Menschen, der den Austausch von Informationen, Erfahrungen und Emotionen beinhaltet. Im Kommunikationsprozess beeinflussen sich Menschen gegenseitig

11 22 TÄTIGKEIT 3 Wenn eine Person im Prozess ihrer Tätigkeit etwas Neues, Originelles schafft, das es vorher nicht gab, dann spricht man von seiner schöpferischen Natur. Kreativität ist die Schaffung von etwas Neuem, das nicht nur für diese Person, sondern auch für andere wertvoll ist. Modellierungstätigkeit wird reproduktive Tätigkeit genannt. BEANTWORTEN SIE DIE FRAGEN 1. Welche Bedeutung messen Wissenschaftler dem Begriff „Aktivität“ bei? 2. Was sind die wichtigsten Strukturelemente der Aktivität? 3. Was sind die wichtigsten Formen (Arten) von Aktivitäten? 4. Welche Aktivität wird als kreativ bezeichnet? ERFÜLLEN SIE DIE AUFGABEN 1. Analysieren Sie die Urteile über die Aktivität. Setzen Sie das Symbol in die entsprechende Spalte der Tabelle. Urteile Wahr Falsch Materielle und geistige Werte werden als Ergebnis der Arbeitstätigkeit geschaffen. Der Unterricht ist eine Tätigkeit, die in erster Linie darauf abzielt, das für den Einzelnen notwendige Wissen zu erwerben und Fähigkeiten zu entwickeln. Bewusste menschliche Bedürfnisse sind das Motiv seines Handelns. Im Prozess der Aktivität bestimmt das Subjekt seine Ziele und kontrolliert deren Erreichung. Kreative Aktivität ist sowohl dem Menschen als auch den Tieren innewohnend. Gegenstand der Tätigkeit kann eine Person, eine soziale Gruppe, die Gesellschaft als Ganzes sein. Die Tätigkeit unterliegt dem Einfluss natürlicher Faktoren. Einer der Unterschiede zwischen menschlicher Aktivität und tierischer Aktivität ist ihr Fokus auf die Verwirklichung von Bedürfnissen. 2. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen den Merkmalen und Elementen der Aktivitätsstruktur her: Wählen Sie für jedes in der ersten Spalte angegebene Element das entsprechende Element aus der zweiten Spalte aus. MERKMALE ELEMENTE DER STRUKTUR DER TÄTIGKEIT A) das Bild des erwarteten Ergebnisses 1) das Motiv B) die Motivation für die Aktivität 2) das Objekt C) die Person, die die Aktivität durchführt 3) das Ziel D) das Subjekt, dem die Aktivität dient gerichtet 4) das Thema Notieren Sie die ausgewählten Zahlen in der Tabelle unter den entsprechenden Buchstaben. Antwort: A B C D

12 3 AKTIVITÄT Was verstehen Sozialwissenschaftler unter dem Begriff „Aktivität“? Bilden Sie unter Rückgriff auf das Wissen aus dem sozialwissenschaftlichen Kurs zwei Sätze: einen Satz, der Informationen über die Formen (Arten) der Tätigkeit enthält, und einen Satz, der irgendein Merkmal einer dieser Formen (Arten) der Tätigkeit aufzeigt. 4. Nennen Sie drei beliebige Merkmale des Lernens als Aktivitätsform (Typ) und veranschaulichen Sie sie jeweils mit einem Beispiel. 5. Sie werden aufgefordert, eine ausführliche Antwort zum Thema „Aktivitäten“ zu verfassen. Erstellen Sie einen Plan, nach dem Sie dieses Thema behandeln werden. Der Plan muss mindestens drei Punkte enthalten, von denen zwei oder mehr in Unterpunkten detailliert werden.

13 24 WELTWISSEN 4 Sie lernen Wissen kennen, seine Ziele, Stufen und Formen; Vielfalt von Wegen (Formen) des Wissens. LESEN SIE DEN TEXT Markieren Sie beim Lesen des Textes die Wörter, die Sie nicht verstehen. Fragen Sie Ihren Lehrer oder Ihr Wörterbuch nach der Bedeutung. 1) Kognition und ihre Ziele Kognition ist der Prozess der Gewinnung neuen Wissens durch eine Person. Das Ziel des Wissens ist wahres Wissen. Wahrheit ist Wissen, das den Eigenschaften des bekannten Objekts entspricht. Wahrheit ist objektiv: Ihr Inhalt entspricht der Realität und kann daher nicht vom erkennenden Subjekt, von seinen Präferenzen oder Einschätzungen abhängen. Wahres Wissen spiegelt wider, was wirklich ist. Wahrheit ist immer konkret: Die Korrelation von Wissen mit der Realität erfolgt immer unter bestimmten Bedingungen. Wahres Wissen kann einem erkennbaren Objekt mit unterschiedlichem Grad an Genauigkeit und Vollständigkeit entsprechen. Daher wird relative Wahrheit als unter bestimmten Bedingungen genaues und / oder unzureichend vollständiges Wissen über das Thema verstanden, das sich im Laufe der Zeit im Zuge der Entwicklung der Wissenschaft ändern kann; unter absoluter Wahrheit ist absolut exaktes, vollständiges und endgültiges Wissen. Ein Irrtum ist eine Fehlinformation, die mit der Wahrheit verwechselt wird. Das Kriterium der Wahrheit ist dasjenige, das es ermöglicht, Wahrheit von Irrtum oder Falschheit zu unterscheiden. Soziale Praxis wird als Hauptkriterium der Wahrheit anerkannt. Die Praxis ist Quelle und Ziel des Wissens. Viele Wissenschaften wurden durch die praktischen Bedürfnisse der Gesellschaft generiert. Ein Mensch erkennt die Umwelt und sich selbst, um die Ergebnisse der Erkenntnis in seiner praktischen Tätigkeit zu verwenden. Die Praxis ist die Basis des Wissens. Der Mensch verändert im Laufe seiner Lebenstätigkeit die ihn umgebende Welt. Die Praxis stellt Wissensgegenstände, Methoden, Geräte zur Verfügung. Praxis ist das Kriterium der Wahrheit. Bis die theoretische Position durch die Praxis bestätigt wird, bleibt sie nur eine Hypothese (Annahme). 2) Stufen und Formen der Kognition Wissenschaftler unterscheiden zwischen sensorischer und rationaler Kognition. Die Quelle des Wissens über die Welt, ihre Farben und Geräusche, Größen und Entfernungen, Geschmäcker und Gerüche sind die Sinnesorgane: Augen (Sehen), Ohren (Hören), Zunge (Geschmack), Nase (Geruch), Haut (Fühlen). Die menschlichen Sinne stehen in direktem Kontakt mit erkennbaren Objekten und erhalten verschiedene Informationen über sie. Mit Hilfe der Sinneswahrnehmung können wir nur die äußeren Eigenschaften einzelner Objekte beurteilen: ihre Form, Größe, Farbe usw. Die Formen der Sinneswahrnehmung umfassen Empfindung, Wahrnehmung und Vorstellung. Empfindung ist eine Widerspiegelung individueller realer Eigenschaften und Zeichen von Objekten und Prozessen, die als Ergebnis ihrer Wirkung auf die menschlichen Sinne entstehen. Wahrnehmung ist ein sinnliches Abbild eines Objekts oder Vorgangs, eine ganzheitliche Widerspiegelung der Phänomene der Wirklichkeit in der Fülle ihrer verschiedenen Eigenschaften. Repräsentation ist ein verallgemeinertes Bild des Wissensobjekts, das im Kopf einer Person reproduziert wird, ohne dass dieses Objekt direkt auf die Sinne einwirkt (im Gedächtnis gespeichert). Die Aufgabe, mit Hilfe der Sinne gewonnene Informationen zusammenzufassen und zu analysieren, übernimmt die rationale (von lat. ratio mind) Erkenntnis. Auf der Stufe der rationalen Erkenntnis wird das Subjekt von den privaten, nicht wesentlichen Eigenschaften einzelner Objekte abgelenkt, verallgemeinert

14 4 WELTWISSEN 25 ihre wesentlichen Eigenschaften und operiert dann mit gemeinsamen Merkmalen von Gruppen gleichartiger Objekte. Die Formen des rationalen Wissens sind der Begriff, das Urteil, die Schlussfolgerung. Der Begriff des Denkens, der die allgemeinen wesentlichen Eigenschaften des Erkenntnisgegenstandes festlegt. Ein Urteil ist ein Gedanke, der etwas über den Erkenntnisgegenstand bejaht oder verneint. Ein Schluss ist ein Gedanke, der sich aus einem oder mehreren Urteilen formt und daraus logisch ein neues Urteil ableitet. Kunst Parawissenschaft WEGE (FORMEN) DES WISSENS Wissenschaft Mythologie Gesunder Menschenverstand Volksweisheit Praktisches Wissen Religion Die Hauptart (Form) der Erkenntnis der Welt in der Antike war der Mythos, der in übertragener Form die Vorstellungen der Menschen über die Welt, den Menschen, das Übernatürliche festhielt. Mythologie unterscheidet sich in der Regel nicht in Zuverlässigkeit, logischen Erklärungen. Es existiert sogar heute noch. Praktisches (gewöhnliches/alltägliches) Wissen, das eine Person in ihrem täglichen Leben erhält. Dieses Wissen befindet sich auf der Ebene des gesunden Menschenverstandes, der Vernunft. Es ist oft oberflächlich. Volksweisheit ist eine über viele Jahre gesammelte kollektive Erfahrung der Menschheit, die in Sprichwörtern und Redewendungen zum Ausdruck kommt. Parawissenschaft ist ein kollektives Konzept, das viele verschiedene Formen kognitiver Aktivität bezeichnet. Das Hauptkriterium für die Zuordnung einer bestimmten Form kognitiver Aktivität zum Bereich der Parawissenschaften ist das Fehlen eines realen Erkenntnisobjekts, die Inkonsistenz mit den allgemein anerkannten Kriterien für die Konstruktion und Begründung wissenschaftlicher Theorien im Wissenschaftssystem sowie die Unfähigkeit, eine rationale (vernünftige, logische) Interpretation der untersuchten Phänomene zu geben. Parawissenschaft umfasst Ufologie, Kryptozoologie usw. Der gesunde Menschenverstand ist eine Reihe allgemein akzeptierter, oft unbewusster Wege zur Erklärung und Bewertung der beobachteten Phänomene der umgebenden Realität. Der gesunde Menschenverstand fasst die Fragmente historisch zugänglicher Erfahrung zusammen, die für jeden Menschen in seinem täglichen Leben bedeutsam und notwendig sind. Über Wissenschaft, Religion und Kunst werden wir noch ausführlicher sprechen. Eine besondere Art der kognitiven Aktivität ist die soziale Kognition. Seine wichtigsten Merkmale sind, dass die ständige Entwicklung der Gesellschaft die Relativität der Ergebnisse des Wissens bestimmt; Gesellschaft erkennt sich selbst (Erkenntnissubjekt und -objekt fallen zusammen); und die erhaltenen Informationen werden zwangsläufig im Hinblick auf verschiedene Lebensprinzipien und -ideen interpretiert und bewertet. BEANTWORTEN SIE DIE FRAGEN 1. Was ist Wissen? 2. Welche Art von Wissen wird wahr genannt? Was unterscheidet relative Wahrheit von absoluter Wahrheit? 3. Was bedeuten die Begriffe „Objektivität der Wahrheit“, „Konkretheit der Wahrheit“? 4. Was kennzeichnet sensorisches Wissen? Was sind seine Formen? 5. Was ist charakteristisch für rationales Wissen? Was sind seine Formen? 6. In welchen Formen vollzieht sich Erkenntnis? Wie manifestieren sich diese Formen in Ihrer kognitiven Aktivität? 7. Was sind die Merkmale sozialer Kognition?

15 26 WISSEN ÜBER DIE WELT 4 LÖSE DIE AUFGABEN 1. Analysiere Urteile über Wissen. Setzen Sie das Symbol in die entsprechende Spalte der Tabelle. Urteile Wahr Falsch Der Mensch nimmt, wie die Tiere, bewusst und zielgerichtet die ihn umgebende Welt wahr. Die sensorische Wahrnehmung ist durch die Wiedergabe äußerer Aspekte und Eigenschaften von Objekten gekennzeichnet. Im Prozess der sozialen Kognition studiert eine Person die Gesellschaft, in der sie lebt. Die Übereinstimmung der Erkenntnis mit dem Erkenntnissubjekt, die Unabhängigkeit der Erkenntnis vom Willen des erkennenden Subjekts spiegelt die Objektivität der Wahrheit wider. Relative Wahrheit ist Wissen, dessen Inhalt sich mit der Entwicklung der Wissenschaft ändern kann. Die Formen der sensorischen Wahrnehmung umfassen Empfindung und Konzept. Rationale Kognition ermöglicht es, wesentliche Merkmale, Verbindungen von erkennbaren Objekten zu identifizieren. Formen rationalen Wissens sind Beobachtung und Experiment. Zu den nicht-wissenschaftlichen Arten des Wissens gehören religiöse, weltliche und künstlerische. 2. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen den Formen und Stufen (Stufen) des Wissens her: Wählen Sie für jedes in der ersten Spalte angegebene Element das entsprechende Element aus der zweiten Spalte aus. FORMEN STUFEN (STUFEN) DES WISSENS A) Konzept 1) Sinneswahrnehmung B) Repräsentation 2) rationale Wahrnehmung C) Wahrnehmung D) Folgerung E) Urteil Tragen Sie die ausgewählten Zahlen in der Tabelle unter den entsprechenden Buchstaben ein. Antwort: A B C D E 3. Wissenschaftler haben die Ergebnisse langjähriger Forschung zusammengefasst und ein Buch geschrieben. Aus welchen Gründen kann der Inhalt des Buches als wissenschaftliche Erkenntnis eingestuft werden? Notieren Sie die Nummern, unter denen sie angegeben sind. 1) Beweise werden angeboten, um die Wahrheit von Urteilen zu bestätigen. 2) Das Buch ist schwierig für das unabhängige Studium durch Laien. 3) Der Inhalt des Buches wird in Fachsprache präsentiert. 4) Alle Hypothesen der Forscher waren gerechtfertigt. 5) Das Buch wurde von einem großen Verlag gedruckt. 6) Die gesamte Auflage des Buches war innerhalb eines Monats ausverkauft. Antworten:.

16 4 WELTWISSEN Welche Bedeutung messen Sozialwissenschaftler dem Begriff „Wahrheit“ bei? Bilden Sie auf der Grundlage des Wissens aus dem sozialwissenschaftlichen Kurs zwei Sätze: einen Satz, der Informationen über die absolute Wahrheit enthält, und einen Satz, der die Beziehung zwischen absoluter und relativer Wahrheit aufzeigt. 5. Nennen Sie drei Formen der Sinneswahrnehmung und veranschaulichen Sie diese jeweils mit einem Beispiel. 6. V.G. Belinsky besitzt die folgende Aussage: "Die Wahrheit ist höher als die Menschen und sollte keine Angst vor ihnen haben." Von welcher Eigenschaft (Qualität) der Wahrheit sprechen wir? Nennen Sie zwei weitere Eigenschaften der Wahrheit. 7. Sie werden beauftragt, eine ausführliche Antwort zum Thema „Wissen von der Welt“ zu verfassen. Erstellen Sie einen Plan, nach dem Sie dieses Thema behandeln werden. Der Plan muss mindestens drei Punkte enthalten, von denen zwei oder mehr in Unterpunkten detailliert werden.

17 28 WELTWISSEN 4 8. Lies den folgenden Satz. „Unser Wissen beginnt mit der Wahrnehmung, geht über in das Verstehen und endet mit der Ursache. Nichts ist wichtiger als die Vernunft." (I. Kant) Was hält der Verfasser der Aussage für Ziel und Ergebnis der Erkenntnis? Geben Sie Konzepte, theoretische Positionen, Argumente und Schlussfolgerungen an, die die Verbindung verschiedener Arten (Formen) der Erkenntnis aufzeigen, die in der Aussage erwähnt werden. Nennen Sie zwei Beispiele aus verschiedenen Quellen, die diese Verbindung zwischen verschiedenen Arten (Formen) der Erkenntnis veranschaulichen.

18 5 GESELLSCHAFT ALS FORM DER LEBENSAKTIVITÄTEN VON MENSCHEN 29 Sie lernen die Bedeutung der Begriffe „Gesellschaft“ und „soziale Institutionen“, Kennzeichen der Gesellschaft als System, kennen; Richtungen und Formen gesellschaftlicher Entwicklung. LESEN SIE DEN TEXT Markieren Sie beim Lesen des Textes die Wörter, die Sie nicht verstehen. Fragen Sie Ihren Lehrer oder Ihr Wörterbuch nach der Bedeutung. 1) Der Begriff „Gesellschaft“ Gesellschaft ist eine Zusammenfassung aller Formen der Vereinigung von Menschen und Formen ihrer Interaktion. Dies ist ein Teil der Welt, isoliert von der Natur, aber mit ihr verbunden. Unter Gesellschaft im engeren Sinne wird verstanden: a) die Bevölkerung eines bestimmten Territoriums (z. B. russische Gesellschaft, europäische Gesellschaft); b) ein bestimmtes Stadium der historischen Entwicklung (z. B. eine Sklavenhaltergesellschaft, eine Feudalgesellschaft); c) eine Gruppe von Menschen, die sich zur Kommunikation oder zu einer Art gemeinsamer Aktivität zusammengeschlossen haben (z. B. eine Gesellschaft von Hundezüchtern, eine Gesellschaft von Liebhabern von Antiquitäten). Im weiteren Sinne ist die Gesellschaft: a) die gesamte Menschheit in ihrer Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft; b) die gesamte Erdbevölkerung, die Gesamtheit aller Völker und Länder. 2) Die Gesellschaft als System Die Gesellschaft ist ein System (eine Reihe miteinander verbundener Elemente). Dieses System umfasst eine Reihe von Subsystemen aus Bereichen des öffentlichen Lebens, sozialen Institutionen, sozialen Gemeinschaften und Gruppen, die durch soziale Beziehungen verbunden sind. Die Abgrenzung der Sphären des öffentlichen Lebens orientiert sich an den Grundbedürfnissen des Menschen und der Gesellschaft (z. B. ist der wirtschaftliche Bereich mit der Befriedigung der Bedürfnisse nach Nahrung, Kleidung, Wohnung und anderen materiellen Lebensbedingungen verbunden). Traditionell unterscheiden Wissenschaftler vier Bereiche des öffentlichen Lebens. Jede der Sphären ist wiederum auch ein komplexes selbstorganisierendes System. Eine soziale Einrichtung ist eine historisch gewachsene stabile Form der Organisation gemeinsamer Aktivitäten von Menschen, die darauf abzielen, die Grundbedürfnisse einer Person und der Gesellschaft zu befriedigen. Grundbedürfnisse des Menschen Das Bedürfnis nach materiellen Daseinsbedingungen Das Bedürfnis nach Kommunikation, Gemeinschaft mit anderen Menschen Das Bedürfnis nach Stabilität, Sicherheit und sozialer Ordnung Das Bedürfnis nach Wahrheit, Gutem und Schönem, Kreativität, religiösem Glauben etc. Subsysteme (Sphären) des gesellschaftlichen Lebens Wirtschaftliches Soziales Politisches Geistiges Soziale Institutionen Produktion, Geschäft, Markt, Eigentum usw. Familie, Kindheit, Mutterschaft usw. Macht, Staat, Recht, Gericht usw. Bildung, Wissenschaft, Kunst, Religion usw. Soziale Institutionen festgelegt Verhaltensmuster und Umsetzung sozialer Kontrolle; rationalisieren, koordinieren Sie die individuellen Handlungen von Menschen, geben Sie ihnen einen organisierten und vorhersehbaren Charakter; liefern Standardverhalten von Menschen in sozialtypischen Situationen.

19 30 DIE GESELLSCHAFT ALS LEBENSFORM DER MENSCHEN 5 Wissenschaftler charakterisieren die Gesellschaft als ein lebendiges, sich selbst organisierendes, komplexes, dynamisches System. Das letzte Merkmal hängt damit zusammen, dass sich die Gesellschaft als Ganzes und ihre einzelnen Subsysteme, Institutionen, Elemente in einem Zustand ständiger Veränderung und Entwicklung befinden. 3) Richtungen und Formen gesellschaftlicher Entwicklung Fortschritt und Rückschritt gelten als zwei Hauptrichtungen gesellschaftlicher Entwicklung. Fortschritt (von lat. progressus vorwärts, Erfolg) ist die Entwicklung der Gesellschaft von weniger perfekt zu perfekter, von niedriger zu höher, von einfach zu komplexer. Regression (vom lateinischen regressus umgekehrte Bewegung) ist eine Rückkehr zu veralteten Strukturen, Degradation, Verlust der Fähigkeit, bestimmte Funktionen auszuführen. Fortschritt und Rückschritt sind immer relativ. Keine gesellschaftliche Veränderung (einschließlich Revolution, Reform) kann an sich progressiv oder regressiv sein. Sie kann als solche anerkannt werden, wenn ihre Folgen von der Gesellschaft positiv oder umgekehrt negativ bewertet werden. Einige Wissenschaftler glauben, dass das Konzept des Fortschritts nicht auf alle Bereiche der Gesellschaft und des menschlichen Lebens anwendbar ist, da es unmöglich ist, das Kriterium für die Messung des Fortschritts zu bestimmen. Das sind zum Beispiel die Kunst, die moralische Sphäre, deren Leistungen nur subjektiv beurteilt werden können. Sozialer Fortschritt ist widersprüchlich Verbesserung in einigen Bereichen schließt die Verschlechterung anderer nicht aus. Gleichzeitig können das Tempo und die Art der Entwicklung verschiedener Subsysteme und Institutionen unterschiedlich sein. Sozialer Fortschritt wirkt sich sowohl positiv als auch negativ auf einzelne gesellschaftliche Phänomene und Prozesse aus. Es gibt verschiedene Ansätze zur Bestimmung der Kriterien (Indikatoren) des Fortschritts: der Fortschritt von Wissenschaft und Technologie, die Steigerung der Produktionsindikatoren, die Entwicklung einer öffentlichen qualitativ hochwertigen Bildung, die Verbesserung der Lebensbedingungen der Menschen, die Demokratisierung der Gesellschaft usw. Lebenserwartung , der Stand von Medizin und Bildung, die Entwicklung des Sozialschutzsystems, die Achtung der Menschenrechte usw.). In der modernen Gesellschaft gilt das Kriterium des sozialen Fortschritts als Maß für die Freiheit, die die Gesellschaft dem Individuum zur maximalen Entfaltung seiner schöpferischen Fähigkeiten geben kann. Die Entwicklung der Gesellschaft vollzieht sich in zwei Formen durch Evolution und Revolution. Evolution beinhaltet allmähliche Veränderungen in einzelnen Elementen des gesellschaftlichen Lebens, auch durch Reformen (gezielte Veränderungen jeglicher Aspekte des gesellschaftlichen Lebens (Ordnungen, Institutionen, Institutionen), die die Grundlagen der bestehenden sozialen Struktur nicht zerstören). Revolution wird als scharfe qualitative komplexe Veränderung verstanden, ein Sprung in der Entwicklung der Gesellschaft, der das soziale Leben vollständig verändert. Dies sind zum Beispiel soziale Revolutionen, die mit einer Änderung der politischen und wirtschaftlichen Systeme der Gesellschaft verbunden sind, oder die wissenschaftliche und technologische Revolution, die zu einer Änderung der Art der Produktion, des Lebensstils und der Weltanschauung der Menschen führte. BEANTWORTEN SIE DIE FRAGEN 1. Welche Definitionen von Gesellschaft geben Wissenschaftler? 2. Wie manifestiert sich die systemische Natur der Gesellschaft? 3. Welche vier Bereiche des öffentlichen Lebens wurden von Wissenschaftlern identifiziert? 4. Was ist eine soziale Einrichtung? 5. Was sind die Richtungen der gesellschaftlichen Entwicklung? Was ist der Unterschied zwischen Reform und Revolution?

20 5 GESELLSCHAFT ALS EINE FORM DER LEBENSAKTIVITÄTEN VON MENSCHEN 31 ERFÜLLEN SIE DIE AUFGABEN 1. Analysieren Sie Urteile über die Gesellschaft und ihre Elemente. Setzen Sie das Symbol in die entsprechende Spalte der Tabelle. Die Gesellschaft ist Teil der Tierwelt. Urteile richtig falsch Sozialer Fortschritt bezieht sich auf die Richtung der Entwicklung von einfachen Formen sozialer Organisation zu komplexeren. Soziale Einrichtungen befriedigen die wesentlichen Bedürfnisse des Menschen und der Gesellschaft. Alle Strukturelemente der Gesellschaft sind miteinander verbunden und voneinander abhängig. Die politischen, wirtschaftlichen und spirituellen Sphären sind Teile der Gesellschaft. Soziale Institutionen organisieren die Aktivitäten von Menschen, legen Verhaltensmuster fest. Die politische Sphäre umfasst Interaktionen bezüglich der Produktion materieller Güter. Die Dynamik gesellschaftlicher Institutionen manifestiert sich in ihrer Isolation voneinander. Reformen sind Veränderungen, die zu einer Veränderung der Grundlagen der bestehenden Gesellschaftsordnung führen. 2. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Funktionen und sozialen Einrichtungen her: Wählen Sie für jedes in der ersten Spalte angegebene Element das entsprechende Element aus der zweiten Spalte aus. FUNKTIONEN SOZIALE INSTITUTIONEN A) Schaffung von materiellem Reichtum 1) Familie B) Schaffung von Rechtsnormen 2) Staat C) Umsetzung von Sozialmanagement 3) Produktion D) Fortpflanzung neuer Generationen E) Primärsozialisierung des Individuums Tragen Sie die ausgewählten Zahlen in die ein Tabelle unter den entsprechenden Buchstaben. Antwort: A B C D E 3. Was verstehen Sozialwissenschaftler unter dem Begriff „soziale Institution“? Bilden Sie auf der Grundlage der Kenntnisse aus dem sozialwissenschaftlichen Kurs zwei Sätze: einen Satz, der Informationen über soziale Einrichtungen in der wirtschaftlichen Sphäre der Gesellschaft enthält, und einen Satz, der irgendein Merkmal einer dieser sozialen Einrichtungen offenbart.

21 32 DIE GESELLSCHAFT ALS FORM DER LEBENSAKTIVITÄTEN DER MENSCHEN 5 4. Nennen Sie drei Beispiele, die die Widersprüchlichkeit des Fortschritts veranschaulichen. 5. Sie werden beauftragt, eine ausführliche Antwort zum Thema „Entwicklung der Gesellschaft“ zu verfassen. Erstellen Sie einen Plan, nach dem Sie dieses Thema behandeln werden. Der Plan muss mindestens drei Punkte enthalten, von denen zwei oder mehr in Unterpunkten detailliert werden. 6. Lesen Sie den folgenden Satz. "Die Gesellschaft ist eine Ansammlung von Steinen, die zusammenbrechen würden, wenn einer den anderen nicht unterstützen würde." (Seneca) Welches Zeichen (Merkmal) der Gesellschaft spiegelt sich in dieser Aussage wider? Geben Sie die Konzepte, theoretischen Bestimmungen, Überlegungen und Schlussfolgerungen an, die dieses Zeichen (Merkmal) der Gesellschaft offenbaren. Nennen Sie zwei Beispiele aus verschiedenen Quellen, die dieses Zeichen (Merkmal) der Gesellschaft illustrieren.

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Lektion 1. Der Mensch als Ergebnis der biologischen und soziokulturellen Evolution.

HAUPTINHALT DER LEKTION

Mensch, Individuum, Persönlichkeit.

Der Mensch ist im Wesentlichen ein biosoziales Wesen – er ist Teil der Natur und gleichzeitig untrennbar mit der Gesellschaft verbunden. Das Biologische und das Soziale im Menschen sind in Eins verschmolzen, und nur in dieser Einheit existiert er.

Die biologische Natur einer Person manifestiert sich in den anatomischen und physiologischen Merkmalen, der Struktur verschiedener Organe und Systeme, Instinkte und Reflexe. Biologisch ist jede Person einzigartig, da die von den Eltern erhaltenen Gene einzigartig sind.

Wissenschaftler betrachten die wichtigsten Unterschiede zwischen einer Person und anderen Lebewesen: das Vorhandensein von Denken und verbaler Sprache; Fähigkeit zu zielgerichteter, einschließlich kreativer Tätigkeit; die Fähigkeit, die umgebende Realität bewusst zu verändern, die notwendigen Vorteile und Werte zu schaffen; die Fähigkeit, komplexe Arbeitswerkzeuge mit Hilfe anderer Werkzeuge herzustellen und sie bei der Herstellung der erforderlichen Güter zu verwenden.

Der Mensch als soziales Wesen ist untrennbar mit der Gesellschaft verbunden. Er kann seine soziale Natur nur offenbaren, indem er bestimmte Aktivitäten ausführt und mit anderen Menschen kommuniziert. Das soziale Wesen eines Menschen manifestiert sich in Eigenschaften wie Bewusstsein und Vernunft, Leistungsfähigkeit und -bereitschaft sowie Kreativität, Freiheit und Verantwortung.

Um das Wesen einer Person zu charakterisieren, verwenden Wissenschaftler die Begriffe "Individuum", "Persönlichkeit", "Individualität". Ein Individuum ist ein einzelner Vertreter der Menschheit. Persönlichkeit ist eine Reihe von sozial bedeutsamen Eigenschaften eines Individuums, die im Prozess des sozialen Lebens geformt werden. Die Persönlichkeit ist eine Person als Träger des Bewusstseins, die mit einer Reihe wichtiger sozialer Eigenschaften ausgestattet ist: die Fähigkeit zu lernen, zu arbeiten, mit anderen Menschen zu kommunizieren, an der Gesellschaft teilzunehmen, spirituelle Interessen zu haben, ihre Handlungen zu bewerten und zu kontrollieren und für sie verantwortlich zu sein Konsequenzen. Die Persönlichkeit eines Menschen bildet und entwickelt sich sein ganzes Leben lang im Laufe der Sozialisation (im Prozess der Bewältigung sozialer Rollen, des von der Gesellschaft angehäuften kulturellen Reichtums). Mit dem Begriff „Individualität“ wird eine solche Kombination biologischer und sozialer Eigenschaften bezeichnet, die eine Person von allen anderen unterscheidet. Wir können sagen, dass Individualität die Originalität einer Person ist.

Menschliche Bedürfnisse.

Bedürfnisse sind das Bewusstsein und die Erfahrung einer Person für das, was notwendig ist, um das Leben zu erhalten und eine Person zu entwickeln (eine Person braucht Wasser und Luft, Nahrung und Wärme, verschiedene Gegenstände der materiellen und spirituellen Kultur usw.). Sie unterliegen der Orientierung des Individuums.

menschliche Bedürfnisse

natürlich sozial spirituell

(biologisch; physiologisch, (in der Kommunikation, in der Arbeit, im Leben (ideal) (in der Erkenntnis

Material usw.) (Luft für Erfolg, Besetzung einer bestimmten Umgebung, Leistung

Atem, Wasser, Essen, Kleidung und Positionen in der Gesellschaft usw.) zhenie Harmonie und Schönheit;

Wohnen, Fortpflanzung usw.) religiöser Glaube, künstlerisch

kreative Kreativität usw.)

Daneben gibt es individuelle (Bedürfnisse eines Individuums verbunden mit den spezifischen Lebensumständen, Merkmalen seiner Persönlichkeit) und öffentliche (charakterisierendes soziales Leben) Bedürfnisse. Die individuellen Bedürfnisse von Menschen können grundsätzlich gesellschaftlichen Bedürfnissen widersprechen.

Langfristige (strategische) Bedürfnisse sind mit voraussichtlichen Möglichkeiten und Zielen für die Entwicklung des Individuums, der sozialen Gruppe, der Organisation, der Gesellschaft als Ganzes verbunden, und momentane Bedürfnisse sind die Bedürfnisse des gegenwärtigen Augenblicks; langfristige Bedürfnisse werden von einer Person, Gesellschaft, im Gegensatz zu momentanen Bedürfnissen, bis zu einem gewissen Punkt nicht erkannt. Die Befriedigung momentaner Bedürfnisse kann grundsätzlich der Befriedigung langfristiger Bedürfnisse widersprechen.

Echte Bedürfnisse beziehen sich auf das, was eine Person wirklich braucht, und die Befriedigung imaginärer Bedürfnisse kann der Gesundheit, der intellektuellen und moralischen Entwicklung des Individuums schaden.

VERSTÄRKUNG DES GELERNTEN

Beantworte die Fragen:

Was ist das biosoziale Wesen des Menschen?

Was ist die biologische Natur des Menschen?

Was sind die wichtigsten Unterschiede zwischen Menschen und anderen Lebewesen?

Wie manifestiert sich das soziale Wesen einer Person?

Was bedeuten die Begriffe „Individuum“, „Persönlichkeit“, „Individualität“?

Was sind Bedürfnisse? Welche Bedürfnisgruppen unterscheiden Wissenschaftler?

Notieren Sie das fehlende Wort im Diagramm.

_________Arbeit __________

Nachfolgend finden Sie eine Reihe von Begriffen. Mit einer Ausnahme beziehen sich alle auf das Konzept der „sozialen Eigenschaften einer Person“.

Lebenserfahrung, Toleranz, Bildung, Fähigkeiten, praktische Fähigkeiten,Instinkte , Kommunikationsfähigkeit.

Finden Sie in der Liste der Eigenschaften, die eine Person von einem Tier unterscheiden.

1) der Wunsch nach Selbstverwirklichung 2) das Bedürfnis nach Arbeit 3) die Fähigkeit, Wohnungen zu bauen

4) der Bedarf an Nahrung und Wasser 5) die Fähigkeit, die Welt in idealen Bildern darzustellen

Test für selbstständiges Arbeiten (Sozialk. 10 Kl. 44 Diagnosevariante S. 5-12)

Wortschatz

Individuell - eine einzelne, spezifische Person, die als biosoziales Wesen betrachtet wird.

Persönlichkeit - ein Individuum, das Gegenstand bewusster Aktivitäten ist und eine Reihe von sozial bedeutsamen Merkmalen, Eigenschaften und Qualitäten besitzt, die es im öffentlichen Leben umsetzt.

Bedürfnisse - das Bedürfnis nach etwas, das notwendig ist, um die Lebenstätigkeit des menschlichen Körpers und die Entwicklung seiner Persönlichkeit aufrechtzuerhalten.

Referenzliste.

Sozialwissenschaften. Ich werde die Prüfung bestehen! Art der Zubereitung. Zaitseva E.V. – Aufklärung, 2016.

Sozialwissenschaften. 10. Klasse. 44 Diagnosemöglichkeiten. Kotova, Liskova, 2012.

Lexikon sozialwissenschaftlicher Begriffe. Brandt M. Yu. – Hrsg.: Klausur, 2014.

ARBEITSTRAINING Lektion 1.

Analysieren Sie Urteile über eine Person. Setzen Sie das „˅“-Zeichen in die entsprechende Spalte der Tabelle.

2. Notieren Sie das fehlende Wort im Diagramm.

______________________

ermöglicht es einer Person, die Substanzen und Kräfte der Natur zu beeinflussen und materiellen Reichtum zu schaffen

ist eine Form menschlicher Tätigkeit, die auf die Befriedigung materieller Bedürfnisse abzielt

trägt zur Verbesserung und Entwicklung menschlicher Qualitäten bei

3. Nachfolgend finden Sie eine Reihe von Begriffen. Mit einer Ausnahme beziehen sich alle auf das Konzept der „sozialen Qualitäten des Individuums“.

Lebenserfahrung, Toleranz, Bildung, Fähigkeiten, praktische Fähigkeiten, Instinkte, Geselligkeit.

Finden und kennzeichnen Sie den Begriff „Ausstieg“ der allgemeinen Reihe.

4. Finden Sie in der Liste der Eigenschaften, die eine Person von einem Tier unterscheiden.

1) der Wunsch nach Selbstverwirklichung

2) der Bedarf an Arbeitskräften

3) die Fähigkeit, Wohnungen zu bauen

4) der Bedarf an Nahrung und Wasser

5) die Fähigkeit, die Welt in idealen Bildern darzustellen