Stellen Sie sich vor, dass alle Objekte, Substanzen, alles Lebendige und Nicht-Lebendige um uns herum aus kleinen, kleinen Menschen besteht. Menschen verhalten sich anders. Kleine Männer aus festen Körpern (Stein, Holz) halten sich fest an den Händen. Ihre Hände sind stark – weder lockern noch beugen. Aus diesem Grund ändert ein starrer Körper seine Form nicht. Die flüssigen Menschen halten sich nicht an den Händen: Sie stehen dicht nebeneinander und treten von einem Fuß auf den anderen. Deshalb behält Flüssigkeit ihre Form nicht. Aber wenn Sie ein Glas mit „flüssigen“ Männchen füllen, dann können Sie dort keine neuen Mieter hinzufügen: Die Männchen stehen dicht beieinander, es gibt keinen freien Platz zwischen ihnen.
Die „Little Men Methode“ (MMM) ist eine der TRIZ-Methoden. Es wird in der zweiten Hälfte der 1. Klasse zum Studium angeboten.
Die Essenz der Methode der kleinen Männer ist wie folgt. Stellen Sie sich vor, dass alle umgebenden Objekte aus kleinen Männern bestehen. Es gibt drei Arten von kleinen Leuten: Solids, Hydrators und Pneumatik. Die Hardies stehen nebeneinander und halten sich fest an den Händen. Hydratics stehen auch nebeneinander, halten sich aber nicht an den Händen. Pneumatik kann nicht stehen bleiben und die ganze Zeit laufen.
Mit Hilfe dieser kleinen Männchen werden die Objekte und Prozesse um uns herum modelliert. Zum Beispiel sieht ein Glas Tee so aus: Der Boden und die Wände bestehen aus Feststoffen, innen - Hydratation. Wenn der Tee heiß ist, muss Dampf darüber gezogen werden - mehrere Pneumatik. Wenn Sie anstelle eines Glases mit Tee ein leeres Glas ziehen, müssen Sie Luft in die Hülle von Feststoffen ziehen, d. H. mehrere Pneumatik. Wenn wir anstelle von Tee Soda ziehen, dann Pneumatik, d.h. Gas muss in die Flüssigkeit eingebracht werden. Usw.
Bei der Verwendung von MMP wird der Begriff „Modellierung“ auf ganz natürliche Weise eingeführt. Wir MODELLIEREN Objekte mit Hilfe von kleinen Leuten. Kinder wissen sehr wohl, dass kleine Männchen eine Möglichkeit sind, ganz bestimmte Eigenschaften von Gegenständen auszudrücken. Andere Eigenschaften (die für uns im Moment nicht wichtig sind) sind in diesem Bild (in diesem MODELL) nicht sichtbar. Beispielsweise ändert sich das Modell (Bild) eines Teeglases nicht, wenn Tee durch Milch oder Saft, ein Glasglas durch ein Plastikglas oder eine Metallpfanne ersetzt wird. In diesem Modell spiegeln wir nur eine wichtige Eigenschaft wider: Eine Flüssigkeit wird in ein Gefäß mit festen Wänden gegossen. Wir abstrahieren von den restlichen Eigenschaften.
Modelle aus PM können auf zwei Arten verwendet werden: um ein Objekt mit Hilfe von PM darzustellen oder um zu erraten, welches Objekt einem bestimmten Modell entspricht. Es ist praktisch, beide Richtungen zu verbinden: Der Bau von Modellen wird zu Hause gegeben, und der Unterricht beginnt damit, dass mehrere Personen die von ihnen erfundenen Modelle an die Tafel zeichnen und der Rest erraten muss, was genau modelliert wird. Für dasselbe Bild können Sie in der Regel mehrere RICHTIGE Erklärungen finden. Das heißt, wir abstrahieren von den Unterschieden, die diese Objekte haben, und achten nur auf ihre Gemeinsamkeiten.
Eine andere Richtung der Verwendung von MMPs ist das Verständnis der Eigenschaften der Objekte um uns herum und physikalischer Prozesse. Beim Modellbau fungieren Kinder als MCs.
Was ist zum Beispiel der Unterschied zwischen einem Feststoff und einer Flüssigkeit? Warum steigt nur ein Tropfen auf, wenn Sie Ihre Finger in einem Wasserbad zusammendrücken, aber wenn Sie einen Stift zusammendrücken, steigt der ganze Stift auf? Um diese Situation zu erklären, modellieren wir sie mit Hilfe von MCH. Der Bleistift ist aus 10-12 "Hards" modelliert, die sich an den Schultern halten. Wenn Sie eine Person bewegen, bewegt sich die ganze Reihe. Die Reihe kann gebrochen werden (Bleistift brechen), aber beide Hälften bleiben fest. Wenn die Feststoffe durch Hydrate ersetzt werden (die Hände loslassen), kann jeder von ihnen leicht vom Rest getrennt werden.
Ein weiteres Experiment zum gleichen Thema ist der Durchgang eines Festkörpers und einer Flüssigkeit durch ein Loch. Eine Reihe von Feststoffen kann nur seitlich durch die Tür gehen, und Hydranten werden jeweils für sich frei passieren.
Andere Fragen, die von kleinen Leuten sehr gut modelliert werden:
Plaksin Michail Alexandrowitsch
Perm State University (PSU), Computerschule der PSU, Perm
Der Bericht diskutiert den Einsatz der "Methode der kleinen Männer" - eine der Methoden der Theorie des erfinderischen Problemlösens (TRIZ) - im Informatikunterricht in der Grundschule, um das Konzept des "Modellierens" zu beherrschen und physikalische Eigenschaften und Prozesse zu studieren .
Die "Perm-Version" des Informatik-Studiengangs geht davon aus, dass die Grundlagen der Systemanalyse und der Theorie des erfinderischen Problemlösens (TRIZ) in der Schule erlernt werden sollten.
Die „Little Men Methode“ (MMM) ist eine der TRIZ-Methoden. Es wird in der zweiten Hälfte der 1. Klasse zum Studium angeboten.
Die Essenz der Methode der kleinen Männer ist wie folgt. Stellen Sie sich vor, dass alle umgebenden Objekte aus kleinen Männern bestehen. Es gibt drei Arten von kleinen Leuten: Solids, Hydrators und Pneumatik. Die Hardies stehen nebeneinander und halten sich fest an den Händen. Hydratics stehen auch nebeneinander, halten sich aber nicht an den Händen. Pneumatik kann nicht stehen bleiben und die ganze Zeit laufen.
Mit Hilfe dieser kleinen Männchen werden die Objekte und Prozesse um uns herum modelliert. Zum Beispiel sieht ein Glas Tee so aus: Der Boden und die Wände bestehen aus Feststoffen, innen - Hydratation. Wenn der Tee heiß ist, muss Dampf darüber gezogen werden - mehrere Pneumatik. Wenn Sie anstelle eines Glases mit Tee ein leeres Glas ziehen, müssen Sie Luft in die Hülle von Feststoffen ziehen, d. H. mehrere Pneumatik. Wenn wir anstelle von Tee Soda ziehen, dann Pneumatik, d.h. Gas muss in die Flüssigkeit eingebracht werden. Usw.
Bei der Verwendung von MMP wird der Begriff „Modellierung“ auf ganz natürliche Weise eingeführt. Wir MODELLIEREN Objekte mit Hilfe von kleinen Leuten. Kinder wissen sehr wohl, dass kleine Männchen eine Möglichkeit sind, ganz bestimmte Eigenschaften von Gegenständen auszudrücken. Andere Eigenschaften (die für uns im Moment nicht wichtig sind) sind in diesem Bild (in diesem MODELL) nicht sichtbar. Beispielsweise ändert sich das Modell (Bild) eines Teeglases nicht, wenn Tee durch Milch oder Saft, ein Glasglas durch ein Plastikglas oder eine Metallpfanne ersetzt wird. In diesem Modell spiegeln wir nur eine wichtige Eigenschaft wider: Eine Flüssigkeit wird in ein Gefäß mit festen Wänden gegossen. Wir abstrahieren von den restlichen Eigenschaften.
Modelle aus PM können auf zwei Arten verwendet werden: um ein Objekt mit Hilfe von PM darzustellen oder um zu erraten, welches Objekt einem bestimmten Modell entspricht. Es ist praktisch, beide Richtungen zu verbinden: Der Bau von Modellen wird zu Hause gegeben, und der Unterricht beginnt damit, dass mehrere Personen die von ihnen erfundenen Modelle an die Tafel zeichnen und der Rest erraten muss, was genau modelliert wird. Für dasselbe Bild können Sie in der Regel mehrere RICHTIGE Erklärungen finden. Das heißt, wir abstrahieren von den Unterschieden, die diese Objekte haben, und achten nur auf ihre Gemeinsamkeiten.
Eine andere Richtung der Verwendung von MMPs ist das Verständnis der Eigenschaften der Objekte um uns herum und physikalischer Prozesse. Beim Modellbau fungieren Kinder als MCs.
Was ist zum Beispiel der Unterschied zwischen einem Feststoff und einer Flüssigkeit? Warum steigt nur ein Tropfen auf, wenn Sie Ihre Finger in einem Wasserbad zusammendrücken, aber wenn Sie einen Stift zusammendrücken, steigt der ganze Stift auf? Um diese Situation zu erklären, modellieren wir sie mit Hilfe von MCH. Der Bleistift ist aus 10-12 "Hards" modelliert, die sich an den Schultern halten. Wenn Sie eine Person bewegen, bewegt sich die ganze Reihe. Die Reihe kann gebrochen werden (Bleistift brechen), aber beide Hälften bleiben fest. Wenn die Feststoffe durch Hydrate ersetzt werden (die Hände loslassen), kann jeder von ihnen leicht vom Rest getrennt werden.
Ein weiteres Experiment zum gleichen Thema ist der Durchgang eines Festkörpers und einer Flüssigkeit durch ein Loch. Eine Reihe von Feststoffen kann nur seitlich durch die Tür gehen, und Hydranten werden jeweils für sich frei passieren.
Andere Fragen, die von kleinen Leuten sehr gut modelliert werden:
- was weich ist: Feststoffe gemischt mit Pneumatik, zum Beispiel eine Schneeflocke;
- Phasenübergänge: Wenn ein Stück Eis in einer Pfanne erhitzt wird, beginnen die Feststoffe zu springen und gleichzeitig lösen sie zuerst ihre Hände und beginnen dann zu laufen; beim Abkühlen pressen sie sich zum Warmhalten aneinander;
- Gasdruck: Pneumatik läuft im Inneren der Schale und klopft daran;
- das Verhältnis von Gasmenge, Volumen, Temperatur und Druck: Kinder, die sich an den Händen halten, bilden eine Hülle, in der sich Pneumatik bewegt; Ändern Sie die Größe der Schale, die Anzahl der Pneumatik und die Geschwindigkeit ihrer Bewegung.
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Vorschau:
Städtische haushaltsvorschulische Bildungseinrichtung
MBDOU "Kindergarten Nr. 13", Kanash
Abgeschlossen von: Erzieher I Viertel. Kategorien
Wassiljewa M.M.
Kanash, 2017
Fortschritt der Meisterklasse
Liebe Kolleginnen und Kollegen, ich möchte im Rahmen dieser Meister - eine Klasse, um Ihnen eine Methode vorzustellen, die mir hilft, die Aufgaben zur Offenlegung umzusetzen kreativ Potenzial von Vorschulkindern. Auf den ersten Blick mag es kompliziert erscheinen, aber wenn Sie es herausfinden, versichere ich Ihnen, dass es sehr aufregend, interessant und effektiv ist. Wie fürKinder als auch für den Lehrer. In meiner Arbeit mit älteren Vorschulkindern setze ich die Methode aktiv ein„Modellbau von kleinen Männern“So können Sie Naturphänomene, die Art der Interaktion von Objekten und deren visuell sehen und fühlen Elemente
Das Ziel unserer Meisterklasse:Lehrer mit der TRIZ-Technologiemethode "Männchen modellieren" vertraut zu machen.
Liebe Lehrerinnen und Lehrer, heute begeben wir uns auf eine spannende Reise zum TRIZ-Planeten. .Aber bevor wir uns auf diese Reise begeben, müssen wir uns daran erinnern: „Was ist TRIZ und warum wird sie benötigt?“. TRIZ ist eine Theorie des erfinderischen Problemlösens.
Die Gesellschaft braucht Menschen, die intellektuell mutig und unabhängig sind, originell denken, in der Lage sind, ungewöhnliche Entscheidungen zu treffen und davor keine Angst zu haben.
Vorschulkindheit- dies ist das besondere Alter, in dem die Fähigkeit zur kreativen Lösung von Problemen, die in verschiedenen Situationen des Lebens eines Kindes auftreten (Kreativität), auftritt.Im Vorschulalter, der Prozess Wissen das Kind hat eine emotional-praktische Art. Jedes Vorschulkind ist ein kleiner Entdecker, der mit Freude und Überraschung die Welt um sich herum entdeckt. Das Kind strebt nach lebhafter Aktivität, und es ist wichtig, diesen Einschlafwunsch nicht zu seiner weiteren Entwicklung beitragen zu lassen. Daher halte ich es für wichtig, die Methoden und Techniken der TRIZ zu nutzen, um Vorstellungskraft und Sprache zu entwickeln, sie zu lehren, systematisch zu denken, die ablaufenden Prozesse in der Natur zu verstehen.
Vor Ich habe mir folgende Aufgaben gestellt:
- Lehrer mit den Methoden der TRIZ-Technologien vertraut zu machen;
- Ermutigen Sie die Anwendung der Methode „Modellieren durch kleine Männer“ in den gemeinsamen Aktivitäten des Lehrers mit Kindern;
- Aktivieren und unterstützen Sie das kreative Potenzial von Lehrern, entwickeln Sie professionelle Kompetenz.
Es gibt folgende Technologien, die auf TRIZ basieren
Heute werden wir die MMP-Methode ausprobieren
Diese Methode ist Modeling Little People (MMM), die hilft Formation dialektische Ideen über verschiedene Objekte und Prozesse der belebten und unbelebten Natur, entwickelt das Denken des Kindes, regt seine Neugier an. In Spielen und Übungen mit MCH entwickeln sich Vorstellungskraft und Fantasie, dafür wird der Boden geschaffenBildung von Initiative, neugierigkreative Persönlichkeit.
Der Lehrer spricht die Gäste an Seminar:
Nur heute und nur jetzt
Nur für uns und nur für Sie
Ich schlage mit Vergnügen und natürlich Aufregung vor, in die Welt der Kindheit einzutauchen. Fühlen Sie sich fern von der Hektik des Lebens.
Bei meiner Arbeit mit der Bekanntschaft mit den Little Men hilft mir der Wizard Revive
Der Wiederbelebungszauberer hat sich eine Geschichte ausgedacht und möchte, dass ich sie dir erzähle.
"Die Geschichte der kleinen Leute"
(Das Lesen eines Märchens wird von einer Darstellung von Diagrammen begleitet)
Es waren einmal kleine Leute, und die gingen um die weite Welt spazieren.Sie waren so klein, dass sie niemand bemerkte. Sie waren so beleidigt, dass sie anfingen, mit den Füßen zu stampfen und zu schreien, aber niemand sah sie trotzdem. Dann einer von ihnen vorgeschlagen : „Lasst uns Hand in Hand gehen und dieses Land verlassen, wo uns niemand bemerkt. „Das taten sie.(Folie Nummer 10)
Aber hier ist, was passiert ist. Sobald sie sich fest an den Händen hielten, sahen sie alle. „Schau, was für ein großer Berg, was für ein harter Stein, was für starkes Glas, Eisen und Holz“, sagten alle um uns herum. „Was ist mit uns passiert“, wunderten sich die Männchen, wir wurden zu Holz, Metall, Glas und Stein. Sie fühlten sich so gut und fröhlich, dass sie in die Hände klatschten. Aber sobald sie aufhörten, Händchen zu halten, lief Wasser aus den Bergen. „Wenn wir uns also fest an den Händen halten, sind wir Körper, und wenn wir nur nebeneinander stehen, sind wir Flüssigkeiten“, sagten die kleinen Männer.
Und die unartigsten Männchen wollten sich nicht an den Händen halten und nicht nebeneinander stehen. Sie fingen an zu rennen, zu springen, Purzelbäume zu schlagen und sie verwandelten sich in Luft, Rauch über dem Feuer und den Geruch von Mutters Parfüm.
So leben heute wenige Menschen.
Bei festen Stoffen halten sie die Hände fest, und es erfordert Mühe, sie zu trennen..
In Flüssigkeiten stehen sie nebeneinander. Diese Verbindung ist zerbrechlich, sie kann getrennt werden (z. B. Wasser gießen).
In gasförmigen Stoffen laufen und springen sie. Sie können in verschiedenen Gerüchen, Blasen leben.
Lehrer: Mit was es vorgeschlagen wird, mit der Arbeit zu beginnen, um die kleinen Männer kennenzulernen. Die Arbeit beginnt mit einem Vorgespräch, ich sage Ihnen, dass alle Objekte aus Teilen bestehen, und ich schlage vor, zu benennen, aus welchen Teilen sie bestehen, Zum Beispiel , Ziegel, Papier, Seife, Draht, Stein usw.. Normalerweise geben Kinder solche Antworten: „Ein Ziegelstein besteht aus kleinen Ziegelstücken“, „Seife besteht aus kleinen Seifenstücken“ …
Ich fasse die Antworten der Kinder zusammen und weise darauf hin, dass diese kleinen Teilchen, aus denen Substanzen bestehen, „Moleküle“ genannt werden. Wir können sagen, dass ein Ziegelstein aus Ziegelmolekülen besteht, Wasser - aus Wassermolekülen, Papier - aus Papiermolekülen ...
Moleküle lernst du im Detail, wenn du in der Schule lernst. In der Zwischenzeit sind Sie klein, statt des Wortes "Moleküle" werden wir "kleine Männer" sagen.
Jetzt gehen wir mit dir in das Land der kleinen Männer, die in verschiedenen Städten leben.
Lehrer: aber was fliegen wir mit dir?(Kinder-Optionen)
Pädagogen: Auf einem Raumschiff.
Lehrer: Wo ist dieses Schiff? Er ist nicht da! Wie sein?
Und die morphologische Tabelle hilft uns beim Erstellen eines Raumschiffs (1 Lehrer erstellt ein Raumschiff auf einer Staffelei).
1 2 3 4
A - "Raketennase"
B - Schiffsrumpf
BEIM - die Form der Bullaugen
G – Flügelanzahl 2, 3, 4, 6
Die Übung: Baue ein Raumschiff mit einer Kombination aus A2, B3, C4, G1. (Lehrer bauen Raketen)
Lehrer: Nun, hier haben wir so ein Raumschiff!
Jetzt werden wir fliegen. Aber der Kapitän fehlt. Ich werde sie sein.
Wir zählen 5, 4, 3, 2, 1. Start!
Hier sind wir bei euch und sind in die Stadt geflogen"Harte Männer"
Harte Männer wollen ein Spiel mit dir spielen. Wer sind diese harten kleinen Männer??
Ein Spiel "Benenne einen Körper"
(Ballspiel)
Die Aufgabe der Teilnehmer:verschiedene feste Objekte benennen. Wer einen Fehler gemacht oder wiederholt hat, verlässt das Spiel. Es ist nur wichtig, sich daran zu erinnern, dass fest etwas ist, das nicht flüssig ist.
Schließen wir jetzt die Augen und stellen uns vor, dass es im Labor kleine Männer gibt, die sehr gerne Experimente durchführen
„Auf dem Tisch liegt ein Eisendraht und eine Metallstange“
Lehrer: Können Sie mir sagen, woraus sie bestehen?
Erzieher: Aus Eisen.
Lehrer: Wie sehen Sie aus?
Pädagogen: an einem dicken Faden. Auf Ziegeln.
Lehrer: Was kann man aus Draht und einer Eisenstange machen?
Pädagogen: Korb. Symbol. Schreibmaschine. Drehscheibe.
Lehrer: Was braucht man für einen Drahtkorb?
Pädagogen: Biegen. Schnitt. Es ist schwer, es zu schaffen. Du musst deine Hände beugen.
Lehrer: Ja. Man muss sich anstrengen. Wissen Sie, warum?
Kleine Männer leben in Eisen, sie sind sehr stark, sie halten Händchen. Kannst du den Draht brechen? Versuch es. Es passiert nichts, denn sie halten sich sehr fest an diesen kleinen Männchen. Sie brauchen ein Werkzeug, um sie auseinander zu nehmen.
Lehrer: Sie fragen, warum der Draht gebogen werden kann und das Eisenstück nur mit einer Axt geschnitten werden kann?
Weil der Draht dünn ist, ist es einfacher, die kleinen Männer zu zwingen, ihre Position zu ändern. Es gibt mehr kleine Männer in der Stange, und deshalb kannst du sie nicht mit deinen Händen biegen. Wie bei einem Besen, schau: Hier ist ein Zweig - ich kann ihn biegen, aber ich kann keinen Besen biegen, weil. viele Zweige.
Lehrer: Nun, wir haben die Stadt der harten Männer besucht, jetzt erholen wir uns weiter.Hier sind wir mit Ihnen in der Stadt angekommen"Flüssige Männer"
Schauen wir uns, liebe Freunde, die flüssigen Männer genauer an. Wer sind Sie?
In dieser Stadt verhalten sich kleine Männer zu verschiedenen Jahreszeiten unterschiedlich. .Im Winter verwandeln sie sich in Eis „kleine Männer halten sich fest an den Händen. Wenn der Frühling kommt, wird es warm, sie lassen ihre Hände fallen, halten sich nicht mehr fest und werden flüssig. Dies sind "flüssige Männer", die sich leicht bewegen können.
Lehrer: Lass uns ein bisschen aufwärmen und spielen.
Spiel einfrieren
Regeln: Kinder bewegen sich frei in der Gruppe. Wenn der Lehrer ein Signal gibt (mit einem Tamburin oder einer Glocke), verwandeln sie sich in "Eis", d.h. sollte einfrieren - "einfrieren", ein zweites Signal - "geschmolzen".
Lehrer: Kommen wir jetzt zurück in die Stadt"Gasmänner"
Gasförmige kleine Männchen sind zu spüren, wenn Sie auf Ihre Handfläche pusten. Diese "kleinen Männer" sind sehr mobil, sie können in der Luft in verschiedene Richtungen laufen, wohin sie wollen. Die Luft besteht aus ihren "kleinen Gasmännern" ..
Einige "Gasmänner" sind zu sehen, wenn Wasser kocht, verwandelt es sich in Dampf, was deutlich sichtbar ist.
Lehrer: Die Bewohner dieser Stadt bewegen sich sehr gerne, lass uns mit dir spielen.
Handyspiel "Kleine Männer»
Lehrerkinder agieren als kleine Männer und zeigen, in welcher Substanz welche kleinen Männer leben. Der Lehrer sagt:
ein Stein - Kinder halten Händchen
der Saft - Kinder stehen nebeneinander und berühren ihre Ellbogen,
Luft - Kinder laufen voneinander weg, während sie ihre Arme und Beine baumeln lassen usw.
Lehrer: Arbeiten mit Karten "Little Men"
Der Lehrer bereitet einen Kartensatz vor, auf dem kleine Männer symbolisch dargestellt sind:
Der Lehrer bietet an, die Modelle zu betrachten, und bietet an, zu antworten, was es sein könnte.
Sagen Sie mir, was kann im zweiten Schema geändert werden, damit es keine Flasche Milch, sondern eine Flasche Limonade ist? (füge "gasförmige Männer" hinzu)
Gasige Männer fantasieren sehr gerne und verwandeln sich in verschiedene Objekte. Sie laden dich ein, zu spielen und herauszufinden, in welche Objekte sie sich verwandelt haben. Sind Sie einverstanden?
Spiel "Stoff erkennen"
Gut erledigt! Sie haben alle Aufgaben hervorragend erledigt, unsere Reise ist zu Ende und es ist Zeit, nach Hause zurückzukehren.
Wir starten den Countdown: 5, 4, 3, 2, 1.
Hier sind wir zu Hause. Also besuchten wir die Städte des großen TRIZ-Landes: die Stadt der festen, flüssigen und gasförmigen Männchen.
Von der Straße waren alle müde und wahrscheinlich hungrig. Ich schlage vor, dass wir alle zusammen Kompott kochen, natürlich nach der Methode „Männchen modellieren“.
Lass uns ein Spiel mit dir spielen"Früchte",
Ich lade 3 Assistenten ein, sich mir anzuschließen.
Ich werde dich jetzt in Früchte verwandeln:
Klatsche 3 mal in die Hände und verwandle dich in eine Wunderfrucht. (Kinder verwandeln sich in Früchte).
Wir nennen, aus wem welche Früchte geworden sind. Die Kinder werden gerufen.
Und was lässt sich aus Früchten zubereiten? (Saft, Marmelade, Salat)
Kinder, ihr habt gesagt, dass man aus Früchten Marmelade, Saft, Salat machen kann. Wissen Sie, wie man leckeres Kompott kocht? Was sind Kompotte? (Cranberry, Apfel, Preiselbeere). Lassen Sie sich nicht nur erklären, wie man Kompott kocht, sondern auch zeigen. Und unsere kleinen Männer werden uns dabei helfen.
Klatsche dreimal in die Hände und verwandle dich in kleine Menschen.
Zuerst müssen Sie einen Topf nehmen.
Wer zeigen will, was das für eine Pfanne ist, ich brauche mal wieder Helfer. Kinder, was seid ihr für Menschen?
Wir sind harte Leute(im Kreis stehen und Hände festhalten)
Wie verhalten sich harte Menschen?
Sie halten sich fest an den Händen.
Jetzt müssen Sie frisches Obst in die Pfanne geben. Was sind Sie? (sie sind auch hart)
Und was fehlt? Richtig, Wasser.
Jetzt füllen wir die Frucht mit Wasser. Was sind das für kleine Männer?(flüssig). Wie verhalten sie sich?(sich leicht berühren, zum Beispiel mit den Ellbogen)Ich lade 2 Personen ein.
Wir stellen den Topf auf den Herd. Das Wasser kocht. Wie verhalten sich die Männer des kochenden Wassers?
Sie brodeln, bewegen, bewegen, kochen.(nebeneinander gehen, berühren ...)
Kompott riecht immer lecker, denke ich immer wieder, warum?
Das sind gasförmige kleine Männer, die daraus herausspringen.
Wer Fähre werden will, steigt aus, ich brauche Helfer.
Hier ist das Kompott fertig. Was für ein köstliches, süßes, duftendes, gesundes Kompott, das wir bekommen haben.
Und jetzt verwandelst du dich wieder in Kinder. Danke, nehmen Sie Platz.
Bewertung der Arbeit der Meisterklasse
Ich schlage vor, meine Meisterklasse zu evaluieren.
- Ich mochte die Meisterklasse. Ich werde Spiele in meiner Arbeit mit Kindern verwenden. (Grünes Emoticon anzeigen)
- Es war gut. Aber ich weiß nicht, ob ich Spiele in meiner Arbeit verwenden werde, lass ihn ein gelbes Emoticon zeigen.
- Ich habe nichts verstanden. Es war nicht interessant, lass ihn ein rotes Emoticon zeigen.
Liebe Kolleginnen und Kollegen, Sie waren dankbare Zuhörer und haben mit den vorgeschlagenen Spielen und Spielübungen hervorragende Arbeit geleistet. Verwenden Sie verschiedene TRIZ-Techniken in Ihrer Arbeit, und Sie werden die unerschöpfliche Quelle der kindlichen Vorstellungskraft vollständig entdecken.
MASTER CLASS
„Modellbau von kleinen Männern“
Vorbereitet und gehostet:
Betreuer
Kurnoskina Marina Anatoljewna
Liebe Kolleginnen und Kollegen! Das Thema meiner Masterclass ist „Modeling by little men“.
Als Epigraph dazu möchte ich die Worte nehmen: A. I. Grina - „Bildung, die auf der Assimilation spezifischer Fakten basiert, ist im Prinzip obsolet geworden, weil die Fakten schnell veraltet sind und ihr Umfang gegen unendlich geht.“
Präsentation
Zweck und Ziele der Meisterklasse:
- Verbesserung des Wissens von Lehrern über die TRIZ-Technologie;
- Wege zur Modellierung von Objekten und Phänomenen der unbelebten Natur (MMP) aufzeigen;
- Kompetenz im Bereich innovativer Technologien steigern.
Der Landesbildungsstandard weist darauf hin, dass sich „derzeit Methoden im Bildungssystem durchzusetzen beginnen, die die Gestaltung einer eigenständigen, auf die Lösung von Lebensproblemen ausgerichteten kreativen Bildungstätigkeit von Vorschulkindern sicherstellen“.
Liebe Kolleginnen und Kollegen, ich möchte Ihnen die Methode im Rahmen dieser Meisterklasse vorstellen. Dies ist die Little Human Modeling (MMP)-Methode, die mir hilft, die Aufgaben zu erfüllen:
- Entwicklung kognitiver Forschungsaktivitäten;
- Bildung der primären Vorstellungen von Kindern über die Phänomene und Prozesse, die in der unbelebten Natur auftreten;
- Entwicklung der Fähigkeit, kausale Zusammenhänge zwischen Naturphänomenen herzustellen;
- Entwicklung von Vorstellungskraft und kreativer Aktivität;
- Entwicklung der Fähigkeit, Objekte und Phänomene der unbelebten Natur zu modellieren.
Auf den ersten Blick mag es kompliziert erscheinen, aber wenn Sie es herausfinden, versichere ich Ihnen, dass es sehr aufregend, interessant und effektiv ist. Sowohl für Kinder als auch für Lehrer."The Method of Little People" wurde auf der Grundlage der Synektik (symbolische und persönliche Analogie) entwickelt, die es Ihnen ermöglicht, Naturphänomene, die Art der Interaktion von Objekten und ihren Elementen visuell zu sehen und zu fühlen; Vorstellungen über die innere Struktur von Körpern der belebten und unbelebten Natur, Objekte. Der innere Aufbau von Körpern und ihre Eigenschaften lassen sich wie folgt erklären: „Die uns umgebenden Körper bestehen aus kleinen Männchen, aber sie sind sehr klein und wir können sie nicht sehen. Kleine Männer sind die Moleküle, aus denen Substanzen bestehen. Sie sind ständig in Bewegung. Es gibt viele Menschen in einem festen Körper, sie halten sich an den Händen und stehen dicht beieinander, in Flüssigkeiten stehen Menschen freier und andere Menschen können zwischen ihnen „durchgehen“, und in Gasen ist der Abstand zwischen Menschen am größten.
Warum kleine Männer?
- Sie können anders denken, handeln, sich anders verhalten;
- Sie haben unterschiedliche Charaktere und Gewohnheiten, sie gehorchen unterschiedlichen Befehlen;
- Beim Modellieren können Sie sich in ihre Lage versetzen, fühlen und verstehen durch Aktionen, Empfindungen, Interaktionen.
Es ist ratsam, Bezeichnungen gemeinsam mit Kindern zu erfinden und zu zeichnen, dann werden die Symbole von ihnen besser erinnert und verstanden. Aber es gibt bestimmte Regeln zu beachten:
- Die Massivmännchen Holz, Stein, Glas, Stoff, Kunststoff haben eine gemeinsame Eigenschaft - sie halten ihre Form, sie halten sich an den Händen, und die Steinmännchen halten sich fester als die Glasmännchen (auf den Symbolkarten , die Hände dieser kleinen Männer sind gesenkt).
- Kleine Leute einer flüssigen Substanz: Milch, Tee, Wasser, Gelee usw. - kleine Männertröpfchen; sie nehmen die Form des Gefäßes an, in das sie gegossen werden: diese kleinen Männer halten sich nicht an den Händen; ihre Hände sind an ihren Gürteln;
- Kleine Männchen aus gasförmiger Materie sind ständig in Bewegung: Sie rennen immer irgendwohin, fliegen (Gas, Dampf, Rauch).
Wo anfangen?
Stufe 1 - einfache Modelle mit Kindern bauen;
Stufe 2 – Modellierung von Wechselwirkungen zweier Substanzen;
Stufe 3 - Modellierung komplexer Wechselwirkungen und des Zustands umgebender Objekte, deren Übergang von einem Zustand in einen anderen.
Das Bauen der einfachsten Modelle mit Kindern kann mit der mittleren Gruppe beginnen
Arten von Modellen kleiner Männer.
- Die Rollen kleiner Männer werden von Kindern gespielt;
- Karten mit dem Bild von kleinen Männern. Dies sind vorgefertigte Karten: flache Abbildungen des MCH oder schematisch gezeichnet.
- Würfel mit dem Bild kleiner Männer;
- Eine schematische Darstellung des MCH, die die Kinder selbst zeichnen.
Spiele mit Lehrern.
Jetzt gehen wir mit dir in das Land der kleinen Männer, die in verschiedenen Städten leben.
Weißt du, was diese kleinen Leute sind?
Solide Männer halten sich fest an den Händen, damit nichts passiert, damit niemand und nichts zwischen sie rutschen kann.
Die flüssigen Männer halten ihre Hände an ihren Gürteln, berühren sich aber mit den Ellbogen, damit sie dazwischen rutschen können.
Gasförmige oder laufende Männer leben in verschiedenen Gerüchen, Flüssigkeitsblasen. Sie fliegen die ganze Zeit, d.h. Lauf.
(Ich wähle Lehrer aus, die mit mir spielen werden)
Also, entlang dieses Weges (TT-Markierung) diejenigen, die
der aus soliden natürlichen Männchen besteht. Du benennst dich selbst (ein Objekt, das aus harten Männern besteht). Zum Beispiel "Ich bin ein Stein ...". (Lehrer rufen sich selbst an und gehen den Weg zur Stadt der harten Männer entlang)
Solide MCH sind stark, stark, wir wissen, wie wir unsere Form behalten).
Lehrer, die den Weg entlang gehen, nennen sich selbst.
Fühlst du dich wohl hier, in deiner Stadt, flüssige Männer?
(Sie lieben es zu fließen, zu gießen, ihre Form zu ändern, zu reisen, zu mischen).
Der Weg führte uns in die Stadt der fröhlichsten gasigen Männchen. Du musst da durch. Bewohner des Landes der gasförmigen Männer, gehen Sie den Weg entlang! (Beiläufig nennen sich die Erzieher: Ich bin der Duft einer Blume, ich bin der Duft von Parfüm, ich bin eine Luft aus Dampf, Nebel usw.)
Wie lebst du in deiner Stadt? (Wir gehen gerne überall hin, wir „sitzen“ nicht gerne, wir lieben Bewegung! Wir würden uns gerne mit anderen kleinen Leuten anfreunden.)
Die zweite Stufe - Modellierung der Wechselwirkungen zweier Substanzen - können Sie mit Kindern im höheren Vorschulalter meistern. Und ich biete dir an
Gehe in die nächste Stadt, die Stadt der gemischten Männer. Setzen Sie Hüte mit Markierungen Ihrer Städte auf und nennen Sie sich zu zweit, zu dritt.
TJ - Wasser im Glas, Eis im Wasser ...
TG - Ballon,
GJ - Mineralwasser, Limonade, Luftblasen im Wasser ...
TGZh - eine Person, eine Pflanze, ein Tier, ein Aquarium ...
Alles, was uns umgibt, und wir selbst bestehen aus kleinen Menschen, der Unterschied liegt nur in der Anzahl der verschiedenen Menschen und in jedem einzelnen Objekt und seinen Verbindungen.
Spiele.
"Benenne einen Körper"- die Fähigkeit zu üben, Objekte nach ihrem Aggregatzustand auszuwählen.
Einfrieren - Spiel um die Fähigkeit, feste und flüssige Stoffe zu modellieren.
"Kleine Leute"- die Fähigkeit, schnell auf das Signal "fest", "flüssig", "gasförmig" zu reagieren.
"Magischer Weg"- die Fähigkeit zu üben, Objekte nach zwei Zeichen des Aggregatzustands und der Farbe auszuwählen.
Spiel "Würfel" - (на гранях которого изображены фигурки "маленьких” человечков и знаковые взаимодействия между ними) помогает совершать малышу первые открытия, проводить научно – исследовательскую работу на своем уровне, знакомиться с закономерностями живой и неживой природы. С помощью таких "человечков” дети составляют модели «Водоем " usw.
In der Vorbereitungsgruppe in direkt pädagogischen Aktivitäten nach O.O. "Kognitive Entwicklung" Wenn Sie Kindern den Wasserkreislauf in der Natur erklären, können Sie ein Märchen verwenden.
Abenteuer Regentropfen.
„Wir lebten – es gab kleine Tröpfchenmänner in der Wolke. Es gab viele von ihnen. Sie waren fröhlich, unruhig, leicht. Einmal, nachdem sie gespielt hatten, bemerkten sie nicht einmal, dass sie aus den Wolken gekommen waren und zu Boden fielen. Aber auch auf Erden wollten sie sich nicht voneinander trennen. Und diese Tröpfchen - kleine Männer, die weit weg fielen, rannten zu ihren Freunden. Und als sie sich alle versammelten, entstand ein Bach. Sie waren froh, dass sie wieder alle zusammen waren, murmelten, flüsterten und rannten weiter, um zu sehen, was da war?
Sie rannten und rannten und rannten zum Fluss. Es ist gut, dass sich der Fluss unterhalb der Stelle befand, an der die kleinen Männer gefallen sind - Tröpfchen, sonst wäre es sehr schwierig gewesen, hochzulaufen, die kleinen Männer wären nicht zu ihren Verwandten gelaufen.
Und im Fluss gibt es noch mehr von den gleichen Wassermännern. Sie freuten sich über das Treffen und lasst uns Spaß haben, springen, übereinander springen. Der Fluss rauschte und rauschte. Aber allmählich wurden die kleinen Männer müde und beruhigten sich. Wir entschieden uns für eine Pause. Und plötzlich war ihnen kalt. Diese frostigen Männer wollten wirklich mit ihnen spielen, aber während die Wassermänner sprangen, konnten die frostigen sie nicht packen, sich ihnen nähern. Und jetzt, als die Wassermänner müde und beruhigt waren, saßen die Frostigen nebeneinander und umarmten die Wassermänner. Die Wassertiere, die das Gefühl hatten zu frieren, begannen sich aneinander zu klammern, um das MCH zu erwärmen. Sie drückten so fest, dass sie zu Eis wurden. Aber die Leute waren nicht verärgert. Im Sommer waren sie müde und wollten sich ausruhen. Die kleinen Leute wussten, dass die Zeit vergehen würde und die Sonne wieder wärmer werden würde, sie würden warm werden und es wäre möglich zu rennen und zu stolpern und irgendwelche Spiele zu spielen. Und sogar meine Großmutter besuchen - eine Wolke. Nach dem Hören eines Märchens bauen Kinder ein veränderbares Modell des Übergangs von einer Substanz zur anderen.
Und jetzt werden Sie versuchen, mit MFM selbst Modelle zu erstellen.
Gruppenaufgabe:
Gruppe 1 - Erstellen eines Modells - ein Glas Wasser;
Gruppe 2 - Erstellen eines Modells - ein Glas Wasser mit Eis;
Gruppe 3 - Erstellen eines Modells - ein Glas Limonade.
Wo können Sie MMC sonst noch verwenden?
- in Regimemomenten;
- GCD nach O.O. "Kognitive Entwicklung" - die Bildung elementarer mathematischer Konzepte. Sie können Objekte nach Länge messen, die Konzepte "mehr - weniger", "schwerer - leichter" usw. verstärken.
- In der visuellen Aktivität - Mischen von Farben.
- In O.O. "Sprachentwicklung" - Kindern wird ein Modell aus einer anderen Kombination von Vokalen und Konsonantenmännchen angeboten.
- kleine Männer können soziale Beziehungen modellieren.
Betrachtung
Technologiename | Technologie zur Lösung erfinderischer Probleme |
Akzeptanz der TRIZ-Technologie | "Die Little-Man-Methode" |
Was gibt das Kind |
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Was gibt der Lehrer |
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Liebe Kolleginnen und Kollegen, Sie waren dankbare Zuhörer und haben mit den vorgeschlagenen Spielen und Spielübungen hervorragende Arbeit geleistet. Verwenden Sie verschiedene TRIZ-Techniken in Ihrer Arbeit, und Sie werden die unerschöpfliche Quelle der kindlichen Vorstellungskraft vollständig entdecken.
Bewertung der Arbeit der Meisterklasse
Ich schlage vor, meine Meisterklasse zu evaluieren. Blätter flogen den Weg hinunter.
- Mochte die Spiele. Ich werde sie in meiner Arbeit verwenden, ein gelbes Blatt fliegen lassen.
- Es war gut. Aber ich weiß nicht, ob ich Spiele in meiner Arbeit verwenden werde, ein grünes Blatt fliegen lassen werde.
- Ich habe nichts verstanden. Es war nicht interessant, lass ein rotes Blatt fliegen.
Literatur:
- Sidorchuk T.A., "Ich kenne die Welt" Methodischer Komplex für die Arbeit mit Vorschulkindern. - Uljanowsk, GmbH "Vektor - S", 2014.
- Gutkovich I. Ja. Methodischer Leitfaden zur Organisation und Durchführung von Entwicklungswissen mit Vorschulkindern / Nauch.-Methode. Entwicklungszentrum. Bildung N242 "Sadko". - Uljanowsk, 1996.
- Pädagogik + TRIZ: Artikelsammlung für Lehrer, Erzieher.
- N. M. Zhuravleva, T. A. Sidorchuk, N. V. Khizhnyak, "OTSM - TRIZ - RTV-Technologien als universelles Werkzeug zur Bildung von Schlüsselkompetenzen von Vorschulkindern",Methodisches Handbuch für Lehrkräfte vorschulischer Bildungseinrichtungen, 2007.
- http://volga-triz.org/ (Offizielle Seite Wolga - TRIZ)
- www.altshuller.ru (offizieller Fonds von G.S. Altschuller)
Empathie und assoziative Serie
Empathie – bewusstes Einfühlen in die aktuelle Gefühlslage eines anderen Menschen, ohne den Sinn für den äußeren Ursprung dieses Erlebens zu verlieren.
Eine assoziative Reihe ist eine Reihe von Konzepten oder Definitionen, wenn das nächste Mitglied der Reihe in Verbindung mit dem, woran man sich an das vorherige erinnert, „auftaucht“.
1. Machen Sie ein abstraktes Porträt des Gesprächspartners, beschreiben Sie das Bild.
2. Zeichnen Sie ein abstraktes Porträt einer Person mit einer ihm untergeordneten assoziativen Bildfolge, beschreiben Sie die Zeichnung.
Fokusobjekt-Methode
Die Fokalobjektmethode (FOM) ist eine Methode zum Suchen nach neuen Ideen und Eigenschaften eines Objekts, basierend auf dem Hinzufügen von Eigenschaften anderer zufällig ausgewählter Objekte zu dem ursprünglichen Objekt. Daher der andere Name - die Methode der zufälligen Objekte.
Die theoretische Grundlage des MFI ist ein Algorithmus aus 6 Schritten, die nacheinander ausgeführt werden:
1. Ein Fokusobjekt wird ausgewählt - was verbessert werden muss.
2. Zufällige Objekte werden ausgewählt (3–5 Konzepte aus einer Enzyklopädie, Büchern, Zeitungen, notwendigerweise Substantiven, mit unterschiedlichen Themen, die sich vom ursprünglichen Objekt unterscheiden).
3. Die Eigenschaften zufälliger Objekte werden aufgezeichnet.
4. Die gefundenen Eigenschaften werden an das ursprüngliche Objekt angehängt.
5. Die daraus resultierenden Optionen werden über Verbände entwickelt.
6. Optionen werden hinsichtlich Effektivität, Interessantheit und Realisierbarkeit der erzielten Lösungen bewertet.
Die Übertragung von Eigenschaften anderer Objekte, die in keiner Weise mit dem ursprünglichen Objekt verwandt sind, auf das zu untersuchende Objekt gibt oft starke Anregungen, da Sie das Objekt aus einem anderen, nicht offensichtlichen Blickwinkel betrachten können. Die Applikationstechnik ist einfach und unveränderlich. Ein weiterer Vorteil von MFIs ist die Förderung des assoziativen Denkens. Aber es ist nicht ohne Mängel. Bei der Anwendung des Verfahrens gibt es keine Garantie dafür, dass die resultierende Lösung stark sein wird. Die Schwächen der Methode liegen auch in der Ungeeignetheit bei der Bearbeitung komplexer technischer Probleme und in der Unklarheit bei der Auswahl der Kriterien zur Bewertung der eingegangenen Ideen.
Beispiel:
FO - Kochtopf.
Ziel ist es, das Angebot und die Nachfrage nach Produkten zu erweitern.
Zufällige Objekte: Baum, Lampe, Katze, Zigarette.
Ihre Eigenschaften: Der Baum ist groß, grün, mit dicken Wurzeln; Lampe - elektrisch, leuchtend, kaputt, matt; Katze - verspielt, flauschig, miauend; Zigarette - rauchen, mit Filter, geworfen, feucht.
Wir befestigen abwechselnd die erhaltenen Eigenschaften an der Pfanne und entwickeln sie.
Schwache Kombinationen können sofort verworfen werden.
Starke Lösungen bieten: ein Topf mit Wurzeln - ein Topf mit wärmeisolierendem Boden; zerbrochene Pfanne - unterteilt in Abschnitte zum gleichzeitigen Kochen mehrerer Gerichte; miauende Pfanne - gibt ein Signal, wenn das Gericht fertig ist.
Wenden Sie die Methode der fokalen Objekte an auf:
1. Schreibtisch;
2. zufälliges Objekt;
3. Fach mit Bezug zum Thema der Dissertation.
Synektische Methode
Unter dem Begriff „Synektik“ versteht man die Kombination im Lösungsprozess heterogener, manchmal sogar unvereinbarer Elemente. Kritik ist in der Methode willkommen, und auch verschiedene Arten von Vergleichen und Analogien werden aktiv genutzt. An der Lösung der Aufgabe nimmt eine Gruppe von Personen (Synektik) teil, alle Mitglieder der Gruppe müssen sich gut kennen, um sich nicht unwohl zu fühlen, wenn sie absurde Ideen ausdrücken und zu verschiedenen Psychotypen gehören, was eine Vielzahl von Ansätzen gewährleistet und Ideen einbringen. Im Wesentlichen besteht die Aufgabe der Synektik darin, das Unbekannte ins Vertraute zu verwandeln und die Lösung zu bestimmen oder im Gegenteil das Vertraute ins Unbekannte zu verwandeln und damit Entwicklungshorizonte zu öffnen.
Die Synektikdiskussion besteht aus den folgenden Hauptschritten:
1. Die verfügbaren Informationen zu dem zur Diskussion stehenden Problem werden angehört.
2. Der Kunde definiert das Problem und das angestrebte Ziel.
3. Eine Liste mit Schlüsselwörtern, die das Problem charakterisieren, wird generiert.
4. Basierend auf dieser Liste mit Vier Methoden der Synektik Auf der ersten Ebene entstehen absurde Ideen, die direkt mit den Wünschen des Kunden in Verbindung stehen.
4 Methoden der Synektik:
Direkte Analogie - externe, strukturelle oder funktionelle Analoga, die in der Außenwelt existieren.
Subjektive (persönliche) Analogien sind persönliche Repräsentationen, Repräsentationen des eigenen Körpers als Teil des Problems.
Symbolische Analogie - Vergleiche, Allegorien, Metaphern, Identifizierung der Eigenschaften einer Sache mit den Eigenschaften einer anderen Sache.
Eine fantastische Analogie ist die Darstellung von Dingen als fantastisch und unmöglich, das Eingreifen wundersamer Märchenkräfte, die das betrachtete Problem lösen können.
5. Auf der Grundlage der ersten Ebene werden auf der zweiten Ebene Ideen gebildet, die möglichst praktisch sind, aber gleichzeitig ihre Originalität nicht verlieren.
6. Aus den generierten Optionen wählt der Kunde die interessanteste Version aus.
7. Als Ergebnis einer gemeinsamen Diskussion wird die Idee in die Phase der praktischen Umsetzung gebracht.
1. Als Problem wird vorgeschlagen, einen Markennamen für IzhGTU zu entwickeln, der nach M.T. Kalaschnikow, in der Sie das Waffenthema spüren werden.
2. In der Anfangsphase müssen Sie 12 Analogien anbieten - 3 für jede der 4 Methoden der Synektik (Sie müssen in einer Gruppe arbeiten - Sie können dies mit Familie oder Freunden tun).
3. Schlagen Sie anhand der sich ergebenden Analogien Ideen für die Gestaltung des Schildes in Form von 2-5 Skizzen vor.
4. Eine Idee zur Gestaltung als Arbeitsversion des Schildes.
Die Methode des kleinen Mannes
Die Essenz der Little-People-Methode besteht darin, einige komplexe Systeme durch Gruppen kleiner Leute zu ersetzen, die auf eine bestimmte Weise handeln – in Übereinstimmung mit den Eigenschaften des zu untersuchenden Systems. Wenn wir beispielsweise von verschiedenen Aggregatzuständen sprechen, dann können diese wie folgt ausgedrückt werden:
Ein Körper ist eine Gruppe von Menschen, die nahe beieinander stehen und sich fest an den Händen halten.
Liquid ist eine Gruppe von Menschen, die immer eng beieinander stehen, sich aber nicht an den Händen halten.
Gasig - die kleinen Männchen sind ausreichend weit voneinander entfernt und halten sich nicht an den Händen.
Dadurch wird deutlich, dass sich die erste Gruppe nur als Ganzes bewegen wird. Andernfalls müssen Sie sich einen Weg einfallen lassen, freundliche kleine Männer zu trennen. Aber mit der dritten Gruppe wird das kein Problem sein, hier muss man noch versuchen, alle Männchen auf einen Haufen zu sammeln, weil sie immer versuchen, sich an den Seiten zu verstreuen.
1. Machen Sie 5 Ornamente aus kleinen Männern, die sich halten (Paare, Dreier, Vierer), und geben Sie ihnen bestimmte Eigenschaften - Geschlecht, Alter, vielleicht. das sind vielleicht Familien. Freunde.
2. Überlegen Sie sich auf der Grundlage von zwei Ornamenten zwei geschmiedete Zäune, deren Prinzip der Verbindung der Abschnitte durch die Art und Weise bestimmt werden sollte, wie die kleinen Männer die Hände halten.
Berichtsanforderungen:
1. Das Vorhandensein einer Standard-Titelseite.
2. Beschreiben Sie für jede Methode kurz die Aufgabe und das Ergebnis ihrer Umsetzung, liefern Sie die erforderlichen Zeichnungen und Erläuterungen dazu.
3. Schlussfolgerungen ziehen.
