Wissenschaftlicher Artikel über Physik für Schüler. Physik - echt und falsch

Wenn Sie denken, dass Physik langweilig ist, dann ist dieser Artikel für Sie. Wir verraten Ihnen Wissenswertes, das Ihnen hilft, ein ungeliebtes Thema neu zu betrachten.

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#1: Warum ist die Sonne nachts rot?

Eigentlich ist das Licht der Sonne weiß. Weißes Licht ist in seiner spektralen Zerlegung die Summe aller Farben des Regenbogens. Abends und morgens passieren die Strahlen die niedrige Oberfläche und dichte Schichten der Atmosphäre. Staubpartikel und Luftmoleküle wirken somit wie ein Rotfilter, der den roten Anteil des Spektrums am besten durchlässt.

#2: Woher kamen Atome?

Als das Universum entstand, gab es keine Atome. Es gab nur Elementarteilchen, und selbst dann nicht alle. Die Atome der Elemente fast des gesamten Periodensystems sind bei Kernreaktionen im Inneren von Sternen entstanden, wenn sich leichtere Kerne in schwerere verwandeln. Wir selbst bestehen aus Atomen, die im Weltraum entstanden sind.

#3: Wie viel „dunkle“ Materie gibt es auf der Welt?

Wir leben in der materiellen Welt und alles, was uns umgibt, ist Materie. Man kann es anfassen, verkaufen, kaufen, man kann etwas bauen. Aber in der Welt gibt es nicht nur Materie, sondern auch dunkle Materie. Es gibt keine elektromagnetische Strahlung ab und interagiert nicht damit.

Dunkle Materie wurde aus offensichtlichen Gründen weder berührt noch gesehen. Wissenschaftler entschieden, dass es existiert, und beobachteten einige indirekte Anzeichen. Es wird angenommen, dass dunkle Materie etwa 22% der Zusammensetzung des Universums einnimmt. Zum Vergleich: Die uns bekannte gute alte Materie nimmt nur 5% ein.

#4: Welche Temperatur haben Blitze?

Und so ist es klar, dass es sehr hoch ist. Laut Wissenschaft kann es 25.000 Grad Celsius erreichen. Das ist ein Vielfaches mehr als auf der Sonnenoberfläche (es gibt nur etwa 5000). Wir empfehlen dringend, nicht zu versuchen, die Temperatur des Blitzes zu überprüfen. Dafür gibt es weltweit speziell ausgebildete Menschen.

Es gibt! Angesichts der Größe des Universums wurde die Wahrscheinlichkeit dafür bisher recht hoch eingeschätzt. Aber erst vor relativ kurzer Zeit haben Menschen damit begonnen, Exoplaneten zu entdecken.

Exoplaneten umkreisen ihre Sterne in der sogenannten „Lebenszone“. Mittlerweile sind mehr als 3.500 Exoplaneten bekannt, und es werden immer mehr entdeckt.

#6: Wie alt ist die Erde?

Die Erde ist etwa vier Milliarden Jahre alt. In diesem Zusammenhang ist eine Tatsache interessant: Die größte Zeiteinheit ist die Kalpa. Kalpa (ansonsten - der Tag von Brahma) ist ein Konzept aus dem Hinduismus. Ihm zufolge wird der Tag durch eine Nacht von gleicher Dauer ersetzt. Gleichzeitig stimmt die Dauer des Tages von Brahma mit einer Genauigkeit von 5% mit dem Alter der Erde überein.

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#7: Woher kommen Aurora Borealis?

Die Aurora Borealis oder Nordlichter sind das Ergebnis der Wechselwirkung des Sonnenwindes (kosmische Strahlung) mit der oberen Erdatmosphäre.

Geladene Teilchen aus dem Weltraum kollidieren mit Atomen in der Atmosphäre, wodurch sie angeregt werden und Licht emittieren. Dieses Phänomen wird an den Polen beobachtet, wenn das Magnetfeld der Erde Teilchen „einfängt“ und den Planeten vor dem „Bombardement“ durch kosmische Strahlung schützt.

#8: Stimmt es, dass das Wasser im Waschbecken auf der Nord- und Südhalbkugel in unterschiedliche Richtungen wirbelt?

Eigentlich ist es nicht. Tatsächlich wirkt in einem rotierenden Bezugssystem eine Coriolis-Kraft auf die Fluidströmung. Auf der Skala der Erde ist die Wirkung dieser Kraft so gering, dass es nur unter sehr sorgfältig ausgewählten Bedingungen möglich ist, die Verwirbelung des Wassers beim Abfluss in verschiedene Richtungen zu beobachten.

#9: Wie unterscheidet sich Wasser von anderen Stoffen?

Eine der grundlegenden Eigenschaften von Wasser ist seine Dichte in festem und flüssigem Zustand. Eis ist also immer leichter als flüssiges Wasser, liegt also immer an der Oberfläche und sinkt nicht ab. Außerdem gefriert heißes Wasser schneller als kaltes Wasser. Dieses als Mpemba-Effekt bezeichnete Paradoxon hat noch keine genaue Erklärung gefunden.

#10: Wie wirkt sich Geschwindigkeit auf die Zeit aus?

Je schneller sich ein Objekt bewegt, desto langsamer vergeht die Zeit dafür. Hier können wir uns an das Paradox der Zwillinge erinnern, von denen einer in einem ultraschnellen Raumschiff reiste und der zweite auf der Erde blieb. Als der Raumfahrer nach Hause zurückkehrte, fand er seinen Bruder als alten Mann vor. Die Antwort auf die Frage, warum dies geschieht, geben die Relativitätstheorie und die relativistische Mechanik.


Wir hoffen, dass unsere 10 Fakten über Physik dazu beigetragen haben, dass dies nicht nur langweilige Formeln sind, sondern die ganze Welt um uns herum.

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Andere Artikel widmen sich Fragen, die innerhalb der Physik liegen. Was ist Masse, was ist das Ohmsche Gesetz, wie funktioniert ein Beschleuniger – das sind interne Fragen der Physik. Aber sobald wir eine Frage zur Physik im Allgemeinen oder zur Wechselwirkung der Physik mit dem Rest der Welt stellen, müssen wir darüber hinausgehen. Sie von außen zu betrachten, sie genau „als Ganzes“ zu sehen. Und jetzt werden wir es tun.

Wie Physik aufgebaut ist und funktioniert

Stellen Sie sich vor, Ihr Ziel ist es, Brücken zu bauen. Was müssen wir tun? Eisenerz abbauen, Stahl schmelzen, Nägel herstellen, Holz fällen, Baumstämme sägen, Pfähle rammen, Terrassendielen verlegen und so weiter. Lernen Sie, Brückenberechnungen durchzuführen, und lernen Sie selbst und lehren Sie andere - und zählen Sie und bauen Sie. Es ist nicht schlecht, Erfahrungen mit anderen Brückenbauern auszutauschen, Sie können die Zeitschrift "Across the River" oder die Zeitung "Our Svay" herausgeben. Wichtig ist, dass es sich um einen Prozess handelt und wir Ihnen bei jedem Schritt genau sagen können, was zu tun ist; Sie können einen Nagel fühlen, Sie können auf einem gehämmerten Pfahl sitzen und fischen. Die Ergebnisse der Brückenberechnung können verglichen und verifiziert, ein Modell der Brücke gebaut und getestet werden. Darüber hinaus entsteht bei all diesen Aktivitäten eine Fertigkeit, Fähigkeit, Bautechnik und eine spezielle Sprache zur Beschreibung von Brücken. Bauherren verwenden ihre eigenen Begriffe, die nur für sie verständlich sind - Konsole, Caisson, Diagramm usw.

So funktioniert Physik. Diejenigen, die es tun, bauen Beschleuniger, Mikroskope, Teleskope und viele andere Geräte, schreiben und lösen Gleichungen, die die Beziehung zwischen verschiedenen Parametern unserer Welt beschreiben (zum Beispiel die Beziehung zwischen Druck, Temperatur und Windgeschwindigkeit in der Atmosphäre). Wie Brückenbauer schaffen Physiker ihre eigene Sprache und ihr eigenes System, um zukünftige Physiker zu unterrichten. Die Erfahrung, Probleme zu lösen, sammelt sich an, die Technologie der Erkenntnis entsteht.

All dies fällt nicht wie ein mythischer Apfel von selbst vom Baum. Instrumente sind teuer und funktionieren nicht immer gut, nicht alles ist verständlich, nicht alle Gleichungen lassen sich lösen, oft ist unklar, wie man sie aufschreibt, nicht alle Schüler lernen gut usw. Aber am Ende verbessert sich das Verständnis der Welt – d.h. Heute wissen wir mehr als gestern. Und da wir aus Büchern wissen, dass wir vorgestern noch weniger wussten, schließen wir daraus, dass wir morgen noch mehr wissen werden.

Das ist Physik - die bekannte Welt, der Prozess des Erkennens der Welt, der Prozess der Schaffung der Technologie des Erkennens, die Beschreibung der Welt in einer speziellen "physischen Sprache". Diese Sprache überschneidet sich teilweise mit der regulären Sprache. Die Wörter „Gewicht“, „Geschwindigkeit“, „Volumen“ usw. existiert sowohl in der physischen Sprache als auch in der gewöhnlichen Sprache. Viele Wörter existieren nur in physikalischer Sprache (Exziton, Gravitationswelle, Tensor usw.). Die Wörter der gewöhnlichen Sprache und die Wörter der physischen Sprache können unterschieden werden: Sie können jedem Menschen erklären - damit er "verstanden" sagt -, was Gewicht und Geschwindigkeit sind, aber Sie werden fast niemandem erklären können, was ein " Tensor" ist. Übrigens überschneiden sich Fachsprachen: So findet sich das Wort „Tensor“ beispielsweise auch in der Sprache der Brückenbauer wieder.

Wie die Physik mit der Gesellschaft zusammenhängt

Die Physik ist ebenso wie der Brückenbau mit der Außenwelt verbunden. Die erste Verbindung ist, dass es angenehm ist, Physiker (und auch Baumeister) zu sein. Der Mensch überlebte, weil er neue Dinge lernte und neue Dinge tat. Mammuts hatten wärmere Wolle, Säbelzahntiger sprangen besser, aber der Zweibeiner erreichte das Finale. Als Anpassungsmerkmal, als Unterstützung für das richtige und überlebensfördernde Handeln sind daher die Freude am Erkennen und die Freude an der Kreativität in den Menschen gelegt. Genauso wie die Freude der Liebe oder Freundschaft.

Die zweite Verbindung zwischen Physik und Gesellschaft ist, dass es ein hohes Ansehen hat, Physiker (und Brückenbauer) zu sein. Die Gesellschaft respektiert diejenigen, die ihr Gutes tun. Respekt manifestiert sich im Gehalt, in Rängen und Orden, Bewunderung von Freundinnen und Freunden. Der Grad dieser Achtung und ihre Ausprägungen auf verschiedenen Stufen der gesellschaftlichen Entwicklung können natürlich unterschiedlich sein. Und sie hängen von den allgemeinen Bedingungen einer bestimmten Gesellschaft ab - in einem Land, das viele Kriege führt, wird das Militär respektiert, in einem Land, das Wissenschaft entwickelt - Wissenschaftler, in einem Land, das baut - Bauherren.

Alles, was oben geschrieben wurde, gilt nicht nur für die Physik, sondern auch für die Wissenschaft im Allgemeinen - obwohl Biologie und Chemie viele ihrer eigenen Merkmale aufweisen, die wissenschaftliche Methode selbst dieselbe ist wie in der Physik.

Woher kommt die Pseudowissenschaft?

Ein Mensch sucht Vergnügen und sucht nicht – wenn ihm das an sich kein Vergnügen bereitet – zu arbeiten. Daher ist es ganz natürlich, dass es neben der Physik, in der man hart arbeiten muss, um Freude an der Erkenntnis der Wahrheit und der Anerkennung durch die Gesellschaft zu haben, ein anderes Betätigungsfeld gibt, das, um es höflich auszudrücken, genannt wird , „Parawissenschaft“ oder „Pseudowissenschaft“.

Manchmal sagen sie "Pseudowissenschaft", aber dieser Ausdruck ist ungenau - es ist üblich, eine bewusste und gezielte Täuschung als Lüge zu bezeichnen, und unter den Figuren der Pseudowissenschaft gibt es ziemlich viele aufrichtige Irrtümer. Wir werden hauptsächlich über Pseudophysik sprechen, obwohl in letzter Zeit beispielsweise Pseudogeschichte und Pseudomedizin sehr beliebt sind. In Übereinstimmung mit den oben aufgeführten Eigenschaften der Physik kann Pseudophysik von mehreren Arten sein.

Typ 1- in erster Linie dazu bestimmt, Geld und Ehre vom Staat zu erhalten. Das traditionelle Thema ist "Superwaffe". Zum Beispiel das Abschießen feindlicher Raketen mit "Plasmaklumpen". Ähnliche Ideen wurden zu Sowjetzeiten erfolgreich eingesetzt, um Geld aus dem Haushalt zu pumpen, und sie wurden auf der anderen Seite des Ozeans eingesetzt. Zum Beispiel die Verwendung von Telepathie zur Kommunikation mit U-Booten. Sicher, das System unabhängiger Expertise und weniger Korruption verhindern die Entwicklung dieser Art von Pseudowissenschaft in anderen Ländern.

Typ 2- hauptsächlich darauf ausgerichtet, die eigenen Ambitionen zu befriedigen. Traditionelle Themen sind die Lösung der komplexesten, grundlegendsten und globalsten Probleme. Beweis des Satzes von Fermat, Winkeldreiteilung und Quadratur des Kreises, Perpetuum mobile und ein Verbrennungsmotor auf dem Wasser, Aufklärung über die Natur der Schwerkraft, Aufbau einer „Theorie von allem“ etc. Im Gegensatz zu Papieren des Typs 1 kosten einige dieser Papiere fast nichts, außer dem Geld für die Veröffentlichung.

Im Allgemeinen basiert die Pseudowissenschaft auf zwei psychologischen Merkmalen von Menschen – dem Wunsch, etwas zu bekommen (Geld, Ehre), ohne sich anzustrengen, oder etwas zu lernen, auch ohne sich anzustrengen („Theory of Everything“). Die Menschen sind besonders bereit, an alle möglichen Wunder (UFOs, Sofortheilungen, Wunderwaffen) während einer Zeit des Scheiterns zu glauben – sei es persönlich oder öffentlich. Wenn sich herausstellt, dass die Komplexität der Aufgaben, vor denen ein Mensch oder eine Gesellschaft steht, höher ist als sonst und sich viele Menschen schlecht fühlen. Eine Person in einer solchen Situation wendet sich entweder der Religion (in der Regel ihren äußeren Utensilien) oder der Pseudowissenschaft oder der Mystik zu. Zum Beispiel nimmt Russland heute in Bezug auf den Grad des Interesses an Mystik einen der ersten Plätze in der Welt ein, weit vor den westlichen Gesellschaften, die ein normales Leben führen.

Gibt es einen Schaden durch Pseudowissenschaft?

Kein besonderer Schaden entsteht jedoch direkt aus dem Glauben an UFOs und Pflanzen, die schon von weitem das Gefühl haben, gepflückt zu werden. Schlimmer als die anderen - wer gelernt hat, alles unkritisch wahrzunehmen, wer verlernt hat, mit dem eigenen Kopf zu denken, wird zu einer leichten Beute für allerlei Gauner. Und diejenigen, die versprechen, aus dem Nichts unermessliches Geld zu machen, und diejenigen, die versprechen, morgen ein Paradies zu bauen und alle Probleme zu lösen, und diejenigen, die sich verpflichten, ihm in dreißig Stunden alles beizubringen - sogar eine Fremdsprache, sogar Karate, sogar Management.

Pseudowissenschaft bringt vielleicht nur in einem Fall direkten Schaden - wenn es sich um Pseudomedizin handelt. Wer von Heilern, Zauberern und erblichen Wahrsagern behandelt wurde, kann von Ärzten meist nicht mehr gerettet werden. Es wird manchmal gesagt, dass Heiler und Zauberer durch Suggestion, Hypnose usw. heilen. Es ist möglich, aber erstens ist es nicht bewiesen, und zweitens wird meist durch Suggestion eine kurzfristige Besserung erreicht und die Krankheit verläuft wie gewohnt und führt zu einem natürlichen Ausgang.

Wie kann man zwischen Wissenschaft und Pseudowissenschaft unterscheiden?

Oder zumindest Physik und Pseudophysik? Erinnern wir uns an die oben aufgeführten Hauptmerkmale der Physik (und der Wissenschaft im Allgemeinen).

Zuerst. Physik schafft Wissen über die Welt, das mit der Zeit zunimmt. Und zwar nicht in Form einzelner Offenbarungen, sondern in Form eines Systems zusammenhängender Aussagen, und die Verlässlichkeit eines jeden ist Folge und Ursache der Verlässlichkeit anderer. Jede körperliche Arbeit entwickelt einige Ergebnisse der zuvor durchgeführten Arbeit (entweder verwendend oder herausfordernd). Frühere Ergebnisse im selben Bereich können nicht ignoriert werden.

Zweite. Die Physik ermöglicht es Ihnen, "Dinge" zu tun (z. B. Brücken zu bauen - durch das Studium der Eigenschaften von Materialien und die Entwicklung neuer). Deshalb prüfen wir jeden Tag hundertfach die Zuverlässigkeit der modernen Physik – ohne sie gäbe es kein Radio und Fernsehen, ohne sie würden Auto und U-Bahn nicht fahren, ohne sie würden weder ein Handy noch ein Bügeleisen funktionieren.

Die Physik sammelt Fähigkeiten, Technologien, Erkenntnisapparate, baut ihre eigene Sprache auf, in der diese Erfahrung realisiert wird, und ein Bildungssystem – sowohl für diejenigen, die in der Physik arbeiten werden, als auch für diejenigen, die dies nicht tun.

In all diesen Punkten unterscheidet sich die Pseudowissenschaft, die die Ambitionen ihrer Schöpfer und den Wunsch der Menschen nach einer einfachen „Erklärung“ von allem auf der Welt befriedigt. Sie tut nichts auf dieser Liste.

Und in einem Aspekt imitiert es die Wissenschaft. Was ist „Wissenschaft“ für eine Person? Zunächst einmal gibt es viele obskure Wörter, von denen einige (Holographie, Proton, Elektron, Magnetfeld, Vakuum) oft in Zeitungen wiederholt werden. Darüber hinaus bedeutet Wissenschaft Ränge: Akademiker, korrespondierendes Mitglied, Vizepräsident und so weiter. Daher verwendet die Pseudowissenschaft viele "wissenschaftliche Wörter" und ist völlig fehl am Platz und geht normalerweise mit Titeln vom Hals bis zu den Knien aufgehängt. Heute erklären sich jeweils zehn ehrliche Verrückte und fünf normale Gauner, die sich versammelt haben, zu einer Akademie.

Warum Physiker dieses Thema nicht mögen

Menschen, die das Thema verstehen und verstehen wollen, ob es „solar-terrestrische Verbindungen“ gibt oder es sich nur um eine fehlerhafte Datenverarbeitung handelt, wenden sich mit Fragen an Physiker, und Physiker weichen Antworten meist aus. Darauf blüht die Presse und veröffentlicht Millionen von Kopien von Fotos der „Seele, die den Körper verlässt“ (auf dem Bild sieht die Seele ein bisschen aus wie ein Geist - ein Cartoon Casper, nur durchscheinend). Versuchen wir, die Psychologie von Physikern zu verstehen, die sich entgegen den Traditionen ihrer Wissenschaft einer klaren Antwort entziehen und mit gesenktem Blick so etwas wie "vielleicht ist da etwas" murmeln.

Der erste und wichtigste Grund für dieses Verhalten ist, dass es für einen Physiker viel interessanter ist, die Natur zu erforschen, als sich mit Verrückten, Gaunern und Menschen, die von ihnen getäuscht werden, auseinanderzusetzen.

Der zweite Grund ist, dass, wenn eine Person hoffnungslos krank ist, es (in der russischen Kultur, aber nicht in der westlichen Kultur) üblich ist, ihn zu belügen und ihn dadurch zu trösten. Wenn es den Menschen schlecht geht und sie sich dem Glauben an einen Revers, einen Liebeszauber und die stärksten Zauberer in dritter Generation zuwenden, dann ist es irgendwie nicht gut, ihnen das wegzunehmen.

Dritter Grund. Unwilligkeit, wegen „Unsinn“ in Konflikt zu geraten. Werden Sie ihm sagen, dass Mäuse im Moment des Todes keine Gravitationssignale aussenden oder dass es keine Löcher in der Aura gibt, nur weil es keine Aura gibt, und er wird anfangen, Sie zu beschuldigen, die Sprossen neuen Wissens zu verfolgen und zu unterdrücken?

Vierter Grund. Unwilligkeit, als Rückständiger, Zensor, Cerberus, Despot usw. Physiker erinnern sich an die Sowjetzeit, als kein einziges Wort ohne Erlaubnis veröffentlicht werden durfte – und wollen deshalb nicht im Entferntesten als Zensoren dastehen.

Der fünfte Grund ist ein schlechtes Gewissen. Der neueste Stand der Wissenschaft dringt wie eine Bergbaumaschine tief in die Natur ein. Die Tunnel werden immer länger, die Gesellschaft löst sich von der Wissenschaft und Schamanen füllen die Lücke. Und das passiert nicht nur in Russland, sondern auch in anderen Ländern. Vielleicht sollten Wissenschaftler stärker an der Popularisierung von Wissenschaft und Bildungsaktivitäten beteiligt werden? Dann gäbe es weniger Schamanismus.

Der sechste und letzte Grund – was ist, wenn da wirklich etwas ist? Betrachten wir diese Situation genauer.

Und plötzlich ist da wirklich etwas

Wenn die Geschichten über schwebende Frösche beginnen, wird natürlich alles klar. Aber in der Physik passiert es oft, dass die Daten neuer Messungen nicht in die alte Theorie „passen“. Die Frage ist, welche Art von Theorie und wie weit sie nicht klettern. Wenn sie nicht auf die experimentell immer wieder bestätigte Relativitätstheorie eingehen (es genügt zu sagen, dass es ohne sie kein Fernsehen und kein Radar gäbe), dann gibt es nichts zu sagen. Wenn es sich um ungewöhnliche magnetische Eigenschaften oder einen ungewöhnlich niedrigen Widerstand einer Probe aus Kupfer- und Lanthanoxid handelt, dann ist das seltsam und müsste sorgfältig aussortiert und sieben Mal gemessen werden. Und diejenigen, die es herausgefunden haben (und nicht daran vorbeigegangen sind), entdeckten die Hochtemperatur-Supraleitung. Und Informationen über eine Substanz, die doppelt so hart wie Diamant ist, sollten nicht 7-mal, sondern 77-mal überprüft werden, da dies, wie es uns scheint, anderen, zuverlässig festgestellten Dingen widerspricht.

Stimmen Sie zu, dass die Information, dass sich ein Nachbar oder eine Mitbewohnerin in Sie verliebt hat, Sie weniger überraschen wird als die Information, dass Chuck Norris oder Sharon Stone sich in Sie verliebt haben. Sie werden solche Informationen viel sorgfältiger prüfen. Wie bereits erwähnt, ist die Physik keine Aufzählung von Offenbarungen, sondern ein Erkenntnissystem, in dem jede Aussage mit anderen und mit der Praxis verbunden ist.

Die zweite wichtige Eigenschaft ist die Kontrollierbarkeit der Wirkung. Wenn eine Katze im Hof ​​​​miaute und mein Voltmeter außerhalb der Skala lag, dann ist dies ein Unfall. Wenn dies sieben Mal wiederholt wurde, dann ist dies ein Grund zum Nachdenken. Aber hier gehe ich in den Hof hinunter, bringe sie zum Miauen und zeichne die Zeit des Miauens auf, eine andere Person, die nicht weiß, dass ich dies tue, zeichnet die Messwerte des Geräts auf, und die dritte, die nicht mit den beiden kommuniziert von uns, analysiert die Aufzeichnungen, sieht Übereinstimmungen und sagt - Ja, wir haben eine Entdeckung gemacht! Wenn dies und das sieben Mal mit einer Genauigkeit von 0,1 Sekunden zusammenfielen und kein einziges Miauen ohne ein Zucken des Pfeils und kein einziges Zucken ohne ein Miauen, ist dies eine Entdeckung. Beachten Sie, dass die Kontrollierbarkeit des Effekts es ermöglicht, die Zuverlässigkeit der Beobachtungen und die Genauigkeit der Messungen zu erhöhen. Zum Beispiel kann es nicht in allen Fällen zu Zufällen kommen, und all dies muss lange und sorgfältig untersucht werden.

So sehen wir, dass Physik - wie übrigens alle Wissenschaft - Arbeit ist; viel, viel Arbeit. Die Freude zu wissen, wie die Welt funktioniert, gibt es nicht umsonst. Und vor allem nicht umsonst ist das erstaunliche Gefühl eines Forschers, der gerade etwas Neues über die Welt erfahren hat – etwas, das noch niemand kennt. Außer ihm.

1. Lobanov Igor Evgenievich. MATHEMATISCHE MODELLIERUNG VON WÄRMEÜBERTRAGUNG UND -STRÖMUNG IN KREISFÖRMIGEN ROHREN MIT RELATIV HOHEN SONDEN MIT HALBKREISFÖRMIGEM QUERSCHNITT BEI LUFTSTRÖMUNG MIT HOHER REYNOLDS-ZAHL Es gibt eine Rezension.
Die mathematische Modellierung der Wärmeübertragung in Rohren mit Turbulatoren sowie in rauen Rohren wird bei hohen Reynolds-Zahlen durchgeführt. Die Lösung des Wärmeübertragungsproblems für Strömungsturbulatoren mit halbkreisförmigem Querschnitt wurde auf der Grundlage von Multiblock-Rechentechnologien basierend auf der Lösung der Reynolds-Gleichungen (geschlossen mit dem Menter-Scherspannungsübertragungsmodell) und der Energiegleichung (auf unterschiedlichen skalieren, der strukturierte Gitter schneidet) durch die faktorisierte Finite-Volumen-Methode (FKM) . Dieses Verfahren wurde bereits erfolgreich angewendet und experimentell für niedrigere Reynolds-Zahlen verifiziert.

2. Uteschew Igor Petrowitsch. Kontrollierte Erdbeben und Vulkane (Hypothese). Teil 1 Es gibt eine Rezension.

3. Uteschew Igor Petrowitsch. Kontrollierte Erdbeben und Vulkane (Hypothese). Teil 2 Es gibt eine Rezension.
In diesem Artikel wird auf der Grundlage bestehender Vorstellungen über die Natur von Erdbeben und vulkanischer Aktivität sowie der eigenen Ideen des Autors zu diesem Artikel versucht, die vorgeschlagene Methode zur Verringerung der tektonischen Aktivität in bestimmten Gebieten der Erde, einschließlich kontinentaler, zu rechtfertigen und ozeanisch. Das vorgeschlagene Verfahren basiert auf der Nutzung von Erdstrom als Energieeinflussfaktor. Im Rahmen dieses Artikels stellt sich die Frage nach der Möglichkeit, die tektonische Aktivität einer früheren Zivilisation zu beeinflussen, über die einerseits dank aufgezeichneter Erinnerungen und andererseits aus fragmentarischen Informationen bis in unsere Zeit gelangt sind der herausragende Seher Edgar Cayce, der aufgezeichnete „Lesungen von Leben“ über Atlantis hinterlassen hat, wird auferweckt.

4. Stepochkin Jewgeni Anatoljewitsch. Über die Existenz des Äthers Es gibt eine Rezension.
Der Artikel präsentiert eine unkonventionelle Interpretation des Morley-Michelson-Experiments.

5. Serebrjan Grigori Sinowjewitsch. ANALYSE DER NEUTRONENSTRAHLUNGSLEISTUNG VON BESTRAHLTEN KERNBRENNSTOFFEN DES VVER-1200-REAKTORS IN ABHÄNGIGKEIT VON ABHEBUNG UND HALTEZEIT Es gibt eine Rezension.
Co-Autoren: Zhemzhurov Mikhail Leonidovich, Doktor der technischen Wissenschaften, Laborleiter, Joint Institute for Energy and Nuclear Research – Sosny NAS of Belarus
Es wurde eine Analyse der Neutronenstrahlungsleistung für verschiedene Quellen von bestrahltem Kernbrennstoff des VVER-1200-Reaktors für hohe Abbrände und Expositionszeiten von bis zu 100 Jahren durchgeführt. Für die Berechnung der Leistung von Neutronenstrahlung werden Näherungsabhängigkeiten vorgeschlagen.

6. Winogradowa Irina Wladimirowna. Hochlegierte Stähle unter den Bedingungen von PJSC MMK Es gibt eine Rezension.
Co-Autoren: Gulkov Yury Vladimirovich, Kandidat der Technischen Wissenschaften, St. Petersburger Bergbauuniversität
Dieser Artikel gibt einen Überblick über die Situation auf dem russischen und dem Weltmarkt der metallurgischen Industrie. Die Notwendigkeit des Einsatzes neuer Stahlsorten wird begründet. Es wird die Bewertung der chemischen und physikalischen Eigenschaften von hochlegierten Stählen russischer und ausländischer Hersteller durchgeführt. Es werden technische Lösungen vorgeschlagen, die die Herstellung von Stählen mit speziellen Eigenschaften gewährleisten.

7. Lobanov Igor Evgenievich. Mathematische Modellierung der Grenzwärmeübertragung in runden geraden Rohren mit Turbulatoren für Kühlmittel in Form von tropfenden Flüssigkeiten mit variablen monoton variierenden thermophysikalischen EigenschaftenArtikel veröffentlicht in Nr. 69 (Mai) 2019
In diesem Artikel wurde ein numerisches theoretisches Modell zur Berechnung der Grenzwerte des verbesserten Wärmeübergangs unter Bedingungen der Wärmeübergangsintensivierung in Rohren von zukunftsträchtigen Wärmetauschern in der Bauindustrie aufgrund von Strömungsturbulenzen für flüssige Wärmeträger mit variablen thermophysikalischen Eigenschaften entwickelt. Das mathematische Modell beschreibt die entsprechenden Prozesse für einen weiten Bereich von Reynolds- und Prandtl-Zahlen, was eine genauere Vorhersage der Verstärkungsreserven nicht-isothermer Wärmeübertragung ermöglicht. Die wichtigste Schlussfolgerung in Bezug auf die im Rahmen dieser Studie erhaltenen Ergebnisse der theoretischen Berechnung des Grenzwärmeübergangs ist die relative praktische Greifbarkeit der Wirkung der Nichtisothermie auf den hydraulischen Widerstand trotz der Tatsache, dass die Temperaturunterschiede die in modernen Wärmetauschern der modernen Bauproduktion verwendet werden, sind in der Regel relativ klein.

8. Uteschew Igor Petrowitsch. Separate megalithische Komplexe als Werkzeuge zur Selektion der menschlichen Gesellschaft (Hypothese). Teil 3

9. Uteschew Igor Petrowitsch. Separate megalithische Komplexe als Werkzeuge zur Selektion der menschlichen Gesellschaft (Hypothese). Teil 2Artikel veröffentlicht in Nr. 68 (April) 2019
Dieser Artikel versucht, den Zweck einzelner auf der Erde existierender Megalithkomplexe zu erklären, in deren Nähe sich oft menschliche Massenbestattungen befinden. Bei Betrachtung der Pyramiden von Bru-na-Boine, des Cromlech von Stonehenge, des Tarshien-Tempels auf der Insel Malta mit dem mysteriösen und unheimlichen Tempel des Todes Hal-Saflieni - Hypogäum (megalithisches unterirdisches Heiligtum), dem Megalithkomplex von Göbekli Tepe, gelegen in der Südtürkei und in Steinlabyrinthen auf den Solovetsky-Inseln wurde vermutet, dass diese megalithischen Komplexe Selektionswerkzeuge der menschlichen Gesellschaft sind. Diesem Ziel dienten alle Megalithkomplexe auf der Insel Malta und wahrscheinlich viele auf dem Territorium der Erde, die in einem einzigen System vereint waren.

10. Uteschew Igor Petrowitsch. Separate megalithische Komplexe als Werkzeuge zur Selektion der menschlichen Gesellschaft (Hypothese). Teil 1 Es gibt eine Rezension. Artikel veröffentlicht in Nr. 68 (April) 2019
Dieser Artikel versucht, den Zweck einzelner auf der Erde existierender Megalithkomplexe zu erklären, in deren Nähe sich oft menschliche Massenbestattungen befinden. Bei Betrachtung der Pyramiden von Bru-na-Boine, des Cromlech von Stonehenge, des Tarshien-Tempels auf der Insel Malta mit dem mysteriösen und unheimlichen Tempel des Todes Hal-Saflieni - Hypogäum (megalithisches unterirdisches Heiligtum), dem Megalithkomplex von Göbekli Tepe, gelegen in der Südtürkei und in Steinlabyrinthen auf den Solovetsky-Inseln wurde vermutet, dass diese megalithischen Komplexe Selektionswerkzeuge der menschlichen Gesellschaft sind. Diesem Ziel dienten alle Megalithkomplexe auf der Insel Malta und wahrscheinlich viele auf dem Territorium der Erde, die in einem einzigen System vereint waren.

11. Trutnev Anatoli Fjodorowitsch. Ein neuer Ansatz zum Ladungskonzept in der Physik (Hypothese) Es gibt eine Rezension.
.Der Artikel präsentiert einen neuen Zugang zum Konzept der Ladung in der Physik. Die Prinzipien der Wechselwirkung elektrischer Ladungen, die Wirkung von Gravitationskräften werden auf neue Weise dargelegt, der Mechanismus der Bildung des Magnetfelds von Permanentmagneten wird beschrieben.

12. Lobanov Igor Evgenievich. MATHEMATISCHE MODELLIERUNG DER BEGRENZUNG DES HYDRAULISCHEN WIDERSTANDES IN ROHREN MIT TURBULIZERN FÜR WÄRMETRÄGER IN FORM VON TROPFENFLÜSSIGKEITEN MIT VARIABLEN, MONOTON ÄNDERNDEN THERMOPHYSIKALISCHEN EIGENSCHAFTEN
In diesem Artikel wurde ein theoretisches Modell zur Berechnung des hydraulischen Grenzwiderstandes unter Bedingungen der Wärmeübertragungsintensivierung in Rohren aussichtsreicher Wärmetauscher-Rohrapparate durch Strömungsturbulenzen für flüssige Wärmeträger mit variablen thermophysikalischen Eigenschaften entwickelt. Die wichtigste Schlussfolgerung bezüglich der Ergebnisse der theoretischen Berechnung des hydraulischen Grenzwiderstands, die im Rahmen dieses Artikels erhalten wurden, sollte als relative praktische Greifbarkeit der Wirkung der Nichtisothermie auf den hydraulischen Widerstand anerkannt werden, trotz der Tatsache, dass die Temperaturunterschiede die in modernen Wärmetauschern moderner Produktion verwendet werden, sind in der Regel relativ klein.

13. Lobanov Igor Evgenievich. EINE GESCHLOSSENE REKURRIERENDE FORM EXAKTER ANALYTISCHER LÖSUNGEN FÜR EIN NICHTSTATIONÄRES LINEARES INVERSES WÄRMELEITUNGSPROBLEM FÜR EINDIMENSIONALE GEOMETRIEKÖRPER MIT RANDBEDINGUNGEN AUF EINER EINZELNEN OBERFLÄCHE Es gibt eine Rezension.
In dieser Arbeit erhalten wir exakte analytische Lösungen für ein instationäres lineares inverses Problem der Wärmeleitung für Körper eindimensionaler Geometrie mit Randbedingungen auf einer Oberfläche, erhalten in geschlossen rekurrenter Form. Die wiederkehrende Form, die Lösung des instationären linearen inversen Problems der Wärmeleitung für Körper mit eindimensionaler Geometrie mit Randbedingungen auf einer Oberfläche zu schreiben, die im Artikel angegeben ist, ist eine Lösung in geschlossener Form aus einer gemeinsamen Position, die es nicht ist immer in expliziter Form möglich.

14. Uteschew Igor Petrowitsch. Geoelektrizität als Einflussfaktor auf die Biota der Erde (Hypothese) Es gibt eine Rezension. Artikel veröffentlicht in Nr. 66 (Februar) 2019
Dieser Artikel versucht, die biologischen Besonderheiten des ostafrikanischen Grabensystems durch das Vorhandensein von Geoelektrizität in der Erdkruste zu erklären, sowie die Bedeutung des Ortes für viele Millionen Gläubige, auf dem die Grabeskirche in Jerusalem errichtet wurde , in dem an Ostern der Abstieg des Heiligen Feuers stattfindet. Es wird eine Vermutung über Geoelektrizität als Energiequelle für Mikroorganismen, die sich in der Erdkruste befinden, und eine Vermutung über die Art der Entstehung von Öl und Gas gemacht.

15. Eremenko Wladimir Michailowitsch. Veränderung des Klimas. Ein anderer Look Es gibt eine Rezension. Artikel veröffentlicht in Nr. 66 (Februar) 2019
Der Artikel analysiert die Auswirkungen des Weltbevölkerungswachstums und der menschlichen Verbrennung natürlicher Kohlenwasserstoffe auf das Erdklima.

16. Akowanzew Pjotr ​​Iwanowitsch. Alternative Erklärung für die Ursache der kosmologischen RotverschiebungArtikel veröffentlicht in Nr. 67 (März) 2019
Die kosmologische Rotverschiebung wurde mit der Expansion des Universums in Verbindung gebracht, wobei die Tatsache aus den Augen verloren wurde, dass die Eigenschaften von Wasserstoff als Medium für die Ausbreitung elektromagnetischer Strahlung (EMR) während der gesamten Bewegung unterschiedlich sind und von der Temperatur des Wasserstoffs abhängen. Es ist erwiesen, dass Wasserstoff abhängig von seiner eigenen Temperatur unterschiedlich lange elektromagnetische Strahlung emittiert (und absorbiert). Daher können die Fraunhofer-Absorptionslinien von Wasserstoff in jedem Teil des kontinuierlichen Spektrums der sichtbaren Strahlung entfernter Galaxien liegen, und dies hängt von der Temperatur des Wasserstoffs als Umgebung dieser Galaxien ab. Das kontinuierliche Strahlungsspektrum verliert einen Teil der Wellen des Spektrums, und je weiter entfernt die langwelligere Zone des Spektrums diese Verluste sind. Die kosmologische Verschiebung hängt nicht mit einer Änderung der Wellenlänge zusammen, sondern mit der Temperatur des Universums, die sich im Zuge der evolutionären Entwicklung erwärmt.

17. Lobanov Igor Evgenievich. Theorie des hydraulischen Widerstandes in geraden Rundrohren mit Turbulatoren für Wärmeträger in Form einer tropfenden Flüssigkeit mit veränderlichen Eigenschaften Es gibt eine Rezension.
In diesem Artikel wurde ein analytisches theoretisches Modell zur Berechnung der Werte des hydraulischen Widerstands unter Bedingungen der Intensivierung der Wärmeübertragung in Rohren vielversprechender Wärmetauscher aufgrund von Strömungsturbulenzen für Kühlmittel in Form von tropfenden Flüssigkeiten mit variablen thermophysikalischen Eigenschaften entwickelt. Das analytische Modell gilt für Kühlmittel in Form von tropfenden Flüssigkeiten mit sich monoton ändernden thermophysikalischen Eigenschaften. Das analytische Modell beschreibt die entsprechenden Prozesse für einen weiten Bereich von Reynolds- und Prandtl-Zahlen, wodurch die Verstärkungsreserven nicht-isothermer Wärmeübertragung genauer vorhergesagt werden können. Die wichtigste Schlussfolgerung bezüglich der Ergebnisse der theoretischen Berechnung des hydraulischen Grenzwiderstands für Kühlmittel in Form von tropfenden Flüssigkeiten, die im Rahmen dieses Artikels erhalten wurden, sollte als ein relativ geringer Effekt der Nichtisothermie auf den hydraulischen Widerstand angesehen werden, da diese verwendet wurden in moderner Thermik

18. Iljina Irina Igorewna. Zahlen regieren die Welt. Teil 1. Quaternionen Es gibt eine Rezension. Artikel veröffentlicht in Nr. 64 (Dezember) 2018

19. Iljina Irina Igorewna. Zahlen regieren die Welt. Teil 2. Oktonieren Es gibt eine Rezension. Artikel veröffentlicht in Nr. 64 (Dezember) 2018
Wann und wie ist der Raum des Universums durch oder nach dem Urknall entstanden? Schließlich glaubte man zunächst, es gäbe keinen Raum als solchen. Die Entstehung des Raumes wird in dieser Arbeit aufgrund der Verteilung der Energie des Urknalls und der Selbstorganisation von Energieflüssen im Raum in die Materie betrachtet. Materie wird auch als komplexe Raumform betrachtet, die eine Struktur hat. Eine solche Selbstorganisation basiert auf vier außergewöhnlichen Algebren – reelle Zahlen, komplexe Zahlen, Quaternionen und Oktonionen.

20. Uteschew Igor Petrowitsch. Antike Pyramiden und ihre Analoga als Instrumente zur Beeinflussung des Erdklimas (Hypothese) Es gibt eine Rezension. Artikel veröffentlicht in Nr. 64 (Dezember) 2018
Dieser Artikel versucht, den Grund für das Erscheinen einer großen Anzahl von megalithischen Komplexen, darunter Pyramiden, Steinkreise auf dem Boden und andere großflächige megalithische Strukturen, auf der Erdoberfläche in einem historisch kurzen Zeitraum zu erklären. Dieser Artikel zeigt den Zusammenhang zwischen dem Bau megalithischer Objekte und der bevorstehenden nächsten Vereisung auf und versucht, den Bau von Pyramiden und anderen megalithischen Komplexen mit der Fähigkeit zur Beeinflussung des Erdklimas zu verknüpfen.

ORGANISATION DES UNTERRICHTS IN PHYSIK MIT ELEMENTEN EINES SYSTEMAKTIVITÄTSANSATZES

NUTZUNG DES VERNIER DIGITAL LABORATORY IM UNTERRICHT UND IN DEN KURSAKTIVITÄTEN

Physik wird experimentelle Wissenschaft genannt. Viele Gesetze der Physik werden dank Beobachtungen von Naturphänomenen oder speziell konzipierten Experimenten entdeckt. Erfahrung bestätigt oder widerlegt physikalische Theorien. Und je früher jemand lernt, physikalische Experimente durchzuführen, desto eher kann er darauf hoffen, ein erfahrener Experimentalphysiker zu werden.

Der Physikunterricht ist aufgrund der Besonderheiten des Fachs selbst ein günstiges Umfeld für die Anwendung eines Systemaktivitätsansatzes, da der Physikkurs der Oberstufe Abschnitte umfasst, deren Studium und Verständnis ein entwickeltes einfallsreiches Denken, die Fähigkeit, erfordert zu analysieren und zu vergleichen.

Besonders effektive Arbeitsmethoden sindElemente moderner Bildungstechnologien, wie experimentelle und Projektaktivitäten, problembasiertes Lernen, die Nutzung neuer Informationstechnologien. Diese Technologien ermöglichen es, den Bildungsprozess an die individuellen Merkmale der Schüler, die Inhalte der Ausbildung unterschiedlicher Komplexität anzupassen und die Voraussetzungen dafür zu schaffen, dass das Kind an der Regelung seiner eigenen Bildungsaktivitäten teilnimmt.

Nur durch die Einbindung in den Prozess der wissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung auf dem Gebiet der Unterrichtsphysik kann die Motivation der Studierenden gesteigert werden. Eine der wichtigsten Möglichkeiten, die Motivation der Schüler zu steigern, ist experimentelles Arbeiten.Experimentierfreudigkeit ist schließlich die wichtigste Fähigkeit. Das ist der Höhepunkt des Sportunterrichts.

Das physikalische Experiment ermöglicht es Ihnen, die praktischen und theoretischen Probleme des Kurses zu einem Ganzen zu verbinden. Beim Anhören von Unterrichtsmaterial werden die Schüler müde und ihr Interesse an der Geschichte lässt nach. Ein physisches Experiment, insbesondere ein unabhängiges, beseitigt den hemmenden Zustand des Gehirns bei Kindern gut. Während des Experiments beteiligen sich die Schüler aktiv an der Arbeit. Dies trägt zur Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler zum Beobachten, Vergleichen, Verallgemeinern, Analysieren und Ziehen von Schlussfolgerungen bei.

Das studentische körperliche Experiment ist eine Methode der allgemeinbildenden und polytechnischen Ausbildung von Schülern. Es sollte kurz sein, einfach einzurichten und auf die Beherrschung und Ausarbeitung von spezifischem Unterrichtsmaterial ausgerichtet sein.

Das Experiment ermöglicht die Organisation unabhängiger Aktivitäten der Schüler sowie die Entwicklung praktischer Fähigkeiten. Mein methodisches Sparschwein enthält 43 frontale Experimentieraufgaben nur für die siebte Klasse, das Programm Laborarbeit nicht mitgerechnet.

Während einer Unterrichtsstunde schafft es die überwiegende Mehrheit der Schüler, nur eine experimentelle Aufgabe zu erledigen und abzuschließen. Daher habe ich kleine experimentelle Aufgaben ausgewählt, die nicht länger als 5-10 Minuten dauern.

Die Erfahrung zeigt, dass das Durchführen von frontaler Laborarbeit, das Lösen experimenteller Probleme, das Durchführen eines kurzfristigen physikalischen Experiments um ein Vielfaches effektiver ist als das Beantworten von Fragen oder das Bearbeiten von Lehrbuchübungen.

Aber leider lassen sich viele Phänomene nicht unter den Bedingungen eines Schulphysiklabors demonstrieren. Das sind zum Beispiel Phänomene der Mikrowelt, schnelle Prozesse oder Experimente mit Geräten, die im Labor nicht vorhanden sind. Infolgedessen StudentenSchwierigkeiten haben, sie zu studieren, da sie sich diese nicht mental vorstellen können. Abhilfe schafft in diesem Fall ein Computer, der ein Modell solcher Phänomene nicht nur erstellen kann, sondern auch zulässt

Der moderne Bildungsprozess ist ohne die Suche nach neuen, effektiveren Technologien zur Förderung der Bildung von Selbstentwicklungs- und Selbstbildungsfähigkeiten undenkbar. Diese Anforderungen werden durch die Projekttätigkeit vollständig erfüllt. In der Projektarbeit ist das Ziel der Ausbildung die Entwicklung einer selbstständigen Tätigkeit der Studierenden, die auf die Bewältigung neuer Erfahrungen abzielt. Es ist die Einbeziehung von Kindern in den Forschungsprozess, die ihre kognitive Aktivität aktiviert.

Eine qualitative Betrachtung von Phänomenen und Gesetzmäßigkeiten ist ein wichtiges Merkmal des Studiums der Physik. Es ist kein Geheimnis, dass nicht jeder mathematisch denken kann. Wenn einem Kind ein neues physikalisches Konzept zunächst als Ergebnis mathematischer Transformationen präsentiert wird und dann eine Suche nach seiner physikalischen Bedeutung stattfindet, haben viele Kinder sowohl ein elementares Missverständnis als auch ein bizarres „Weltbild“, dass es in Wirklichkeit Formeln gibt und Phänomene werden nur benötigt, um sie zu veranschaulichen.

Das Studium der Physik mit Hilfe eines Experiments ermöglicht es, die Welt der physikalischen Phänomene kennenzulernen, Phänomene zu beobachten, experimentelle Daten für die Analyse des Beobachteten zu erhalten, eine Verbindung zwischen einem bestimmten Phänomen und einem zuvor untersuchten Phänomen herzustellen, physikalische Größen einzuführen , und messen Sie sie.

Die neue Aufgabe der Schule bestand darin, ein System universellen Handelns für Schülerinnen und Schüler zu bilden, sowie die Erfahrung experimenteller, forschender, organisatorisch selbstständiger Tätigkeit und Eigenverantwortung der Schülerinnen und Schüler, die Akzeptanz von Lernzielen als persönlich bedeutsame, d neue Bildungsinhalte.

Der Zweck des Artikels besteht darin, die Möglichkeit zu untersuchen, das digitale Labor von Vernier zur Entwicklung von Forschungsfähigkeiten bei Schulkindern zu nutzen.

Die Forschungstätigkeit umfasst mehrere Phasen, die von der Festlegung des Ziels und der Ziele der Studie über die Aufstellung einer Hypothese bis hin zum Experiment und seiner Präsentation reichen.

Forschung kann sowohl kurzfristig als auch langfristig sein. Aber in jedem Fall mobilisiert seine Umsetzung eine Reihe von Fähigkeiten bei den Schülern und ermöglicht die Bildung und Entwicklung der folgenden universellen Lernaktivitäten:

  • Systematisierung und Verallgemeinerung von Erfahrungen im Umgang mit IKT im Lernprozess;
  • Einschätzung (Messung) des Einflusses einzelner Faktoren auf das Leistungsergebnis;
  • Planung - Festlegung der Reihenfolge der Zwischenziele unter Berücksichtigung des Endergebnisses
  • Kontrolle in Form des Vergleichs der Wirkungsweise und ihres Ergebnisses mit einem vorgegebenen Standard, um Abweichungen und Unterschiede vom Standard festzustellen;
  • Einhaltung von Sicherheitsvorschriften, optimale Kombination von Tätigkeitsformen und -methoden.
  • Kommunikationsfähigkeit bei der Arbeit in einer Gruppe;
  • die Fähigkeit, die Ergebnisse ihrer Aktivitäten dem Publikum zu präsentieren;
  • Entwicklung des für die berufliche Tätigkeit in der modernen Gesellschaft notwendigen algorithmischen Denkens. .

Digitale Labore von Vernier sind Geräte für die Durchführung einer breiten Palette von Forschungsarbeiten, Demonstrationen, Laborarbeiten in Physik, Biologie und Chemie, Projekt- und Forschungsaktivitäten von Studenten. Das Labor umfasst:

  • Distanzsensor Nonius Go! Bewegung
  • Temperatursensor Nonius Go! Temp
  • Adapter Nonius Go! Verknüpfung
  • Vernier Handgriff-Herzfrequenzmonitor
  • LichtsensorVernier TI/TI Light Probe
  • Eine Reihe von pädagogischen und methodischen Materialien
  • CosView Interaktives USB-Mikroskop.

Mit der Software Logger Lite 1.6.1 können Sie:

  • Daten sammeln und während des Experiments anzeigen
  • Wählen Sie verschiedene Arten der Datenanzeige - in Form von Grafiken, Tabellen, Anzeigetafeln von Messgeräten
  • Daten verarbeiten und analysieren
  • Daten im Textformat importieren/exportieren.
  • Sehen Sie sich Videoaufzeichnungen von vorab aufgezeichneten Experimenten an.

Das Labor hat eine Reihe von Vorteilen: Es ermöglicht die Gewinnung von Daten, die in herkömmlichen pädagogischen Experimenten nicht verfügbar sind, und ermöglicht eine bequeme Verarbeitung der Ergebnisse. Die Mobilität des digitalen Labors ermöglicht es Ihnen, außerhalb des Klassenzimmers zu forschen. Der Einsatz des Labors ermöglicht die Umsetzung eines systemischen Handlungsansatzes in Unterricht und Unterricht. Die mit Hilfe des digitalen Labors „Vernier“ durchgeführten Experimente sind visuell und effektiv, was den Schülern ein tieferes Verständnis des Scheitels ermöglicht.

Durch die Anwendung eines forschenden Ansatzes in der Lehre können Bedingungen geschaffen werden, in denen sich die Studierenden die Fähigkeiten des wissenschaftlichen Experimentierens und Analysierens aneignen. Zudem wird die Lernmotivation durch die aktive Teilnahme am Unterrichtsablauf gesteigert. Jeder Schüler hat die Möglichkeit, sein eigenes Experiment durchzuführen, das Ergebnis zu erhalten und anderen davon zu erzählen.

Somit können wir den Schluss ziehen, dass die Nutzung des digitalen Vernier-Labors im Unterricht den Schülern ermöglicht, Forschungsfähigkeiten zu entwickeln, was die Effektivität des Lernens erhöht und zur Erreichung moderner Bildungsziele beiträgt.

Liste der Komponenten:
Schnittstelle zur Datenverarbeitung und Registrierung;
spezielle Software auf einer CD-ROM zum Arbeiten mit Daten auf einem Computer;
spezielle Software auf CD-ROM für WLAN-Betrieb aller Laborgeräte;
Sensoren zur Durchführung von Experimenten;
weiteres Zubehör für Sensoren;

Zweck des Labors:
Schaffung von Voraussetzungen für ein vertieftes Studium der Physik, Chemie und Biologie unter Einsatz moderner technischer Mittel;
Steigerung der kognitiven Aktivität der Studenten und Steigerung des Interesses an den studierten Disziplinen;
Entwicklung kreativer und persönlicher Qualitäten;
Schaffung der Voraussetzungen für das begrenzte Budget zur gleichzeitigen Bearbeitung des Studienthemas durch alle Studierenden mit modernen technischen Mitteln;
Forschung und wissenschaftliches Arbeiten.

Labormöglichkeiten:
Arbeiten in einem drahtlosen Netzwerk aller Komponenten des vorgeschlagenen Labors, des interaktiven Whiteboards, des Projektors, der Dokumentenkamera, der persönlichen Tablets und der mobilen Geräte der Schüler;
die Fähigkeit, Tablets mit unterschiedlichen Betriebssystemen in der Ausbildung zu verwenden;
Durchführung von mehr als 200 Experimenten im Laufe der Grund- und weiterführenden Schulen;
Erstellung und Demonstration eigener Experimente;
Schülertests;
die Möglichkeit, Daten für Hausaufgaben auf das mobile Gerät eines Schülers zu übertragen;
die Möglichkeit, das Tablet eines beliebigen Schülers auf einem interaktiven Whiteboard anzuzeigen, um die abgeschlossene Aufgabe zu demonstrieren;
die Fähigkeit, separat mit jeder der Komponenten des Labors zu arbeiten;
die Fähigkeit, Daten zu sammeln und Experimente außerhalb des Klassenzimmers durchzuführen.
Laborgeräte für Experimente mit Sensoren;
methodische Empfehlungen mit ausführlicher Versuchsbeschreibung für die Lehrkraft;
Kunststoffbehälter für Verpackungs- und Laboraufbewahrungszwecke.

Digitale Labore sind die nächste Generation von naturwissenschaftlichen Schullaboren. Sie bieten die Möglichkeit:

  • den Zeitaufwand für die Vorbereitung und Durchführung eines Frontal- oder Demonstrationsexperiments reduzieren;
  • Erhöhen Sie die Sichtbarkeit des Experiments und die Visualisierung seiner Ergebnisse, erweitern Sie die Liste der Experimente;
  • Messungen im Feld durchführen;
  • bereits bekannte Experimente zu modernisieren.
  • Mit Hilfe eines digitalen Mikroskops kann jeder Schüler in eine geheimnisvolle und faszinierende Welt eintauchen, in der er viel Neues und Interessantes lernen wird. Die Jungs verstehen dank des Mikroskops besser, dass alles Lebende so zerbrechlich ist und Sie daher mit allem, was Sie umgibt, sehr vorsichtig sein müssen. Das digitale Mikroskop ist eine Brücke zwischen der realen Alltagswelt und dem Mikrokosmos, der geheimnisvoll, ungewöhnlich und daher überraschend ist. Und alles Erstaunliche erregt stark Aufmerksamkeit, beeinflusst den Geist des Kindes, entwickelt Kreativität und Liebe zum Thema. Mit einem Digitalmikroskop können Sie verschiedene Objekte mit 10-, 60- und 200-facher Vergrößerung betrachten. Damit können Sie das Objekt von Interesse nicht nur untersuchen, sondern auch digital fotografieren. Sie können auch ein Mikroskop verwenden, um Objekte auf Video aufzunehmen und Kurzfilme zu erstellen.
  • Der digitale Laborbaukasten enthält einen Satz Sensoren, mit denen ich einfache visuelle Experimente und Experimente durchführe (Temperatursensor, CO2-Gehaltssensor, Lichtsensor, Abstandssensor, Herzfrequenzsensor). Die Schüler stellen Hypothesen auf, sammeln Daten mithilfe von Sensoren und analysieren die empfangenen Daten, um die Richtigkeit der Hypothese zu bestimmen. Die Verwendung eines Computers und von Sensoren bei der Durchführung wissenschaftlicher Experimente im Klassenzimmer gewährleistet die Genauigkeit der Messungen und ermöglicht es Ihnen, den Prozess kontinuierlich zu überwachen sowie Daten zu speichern, anzuzeigen, zu analysieren und zu reproduzieren und darauf basierende Grafiken zu erstellen. Der Einsatz von Vernier-Sensoren trägt zur Sicherheit im naturwissenschaftlichen Unterricht bei. An Computer angeschlossene Temperatursensoren verhindern, dass Schüler Quecksilber- oder andere Glasthermometer verwenden, die zerbrechen können. Ich nutze die Geräte sowohl im Physik-, Chemie-, Biologie-, Informatikunterricht als auch außerschulisch bei der Arbeit an Projekten. Die Studierenden beherrschen die Methoden der folgenden Aktivitäten: kognitive, praktische, organisatorische, Bewertungs- und Selbstkontrollaktivitäten. Bei der Nutzung digitaler Labore werden folgende positive Effekte beobachtet: eine Steigerung des intellektuellen Potenzials von Schülern, der Anteil der Schüler, die an verschiedenen Fächern, Kreativwettbewerben, Design- und Forschungsaktivitäten teilnehmen, steigt und ihre Effektivität steigt.
  • Anwendung elektronische Bildungsressourcen sollten einen erheblichen Beitrag leistenEinfluss auf die Veränderung der Aktivitäten des Lehrers, seine berufliche und persönliche Entwicklung, einleiten Verbreitung nicht-traditioneller Unterrichtsmodelle und Formen der Interaktion zwischen Lehrern und Schülernauf der Grundlage der Zusammenarbeit undEntstehung neuer Lernmodelle, die darauf basierenaktive selbstständige Tätigkeit der Studierenden.
  • Dies entspricht den Grundgedanken des Landesbildungsstandards GmbH, dessen methodische Grundlage istSystemaktivitätsansatz, wonach „die Entwicklung der Persönlichkeit des Schülers auf der Grundlage vonAssimilation universeller BildungsaktivitätenErkenntnis und Entwicklung der Welt ist das Ziel und Hauptergebnis der Erziehung.
  • Die Nutzung elektronischer Bildungsressourcen im Lernprozess bietet große Chancen und Perspektiven für eigenständige kreative und forschende Aktivitäten der Studierenden.
  • In Bezug auf die Forschungsarbeit ermöglichen EERs nicht nur, Beschreibungen von Objekten, Prozessen und Phänomenen selbstständig zu studieren, sondern auch interaktiv mit ihnen zu arbeiten, Problemsituationen zu lösen und das gewonnene Wissen mit Phänomenen aus dem Leben zu verbinden.

Wenn Sie denken, dass Physik ein langweiliges und unnötiges Fach ist, dann irren Sie sich gewaltig. Unsere unterhaltsame Physik wird Ihnen sagen, warum ein Vogel, der auf einer Stromleitung sitzt, nicht an einem Stromschlag stirbt und eine Person, die in Treibsand gefallen ist, nicht darin ertrinken kann. Sie erfahren, ob es in der Natur wirklich keine zwei identischen Schneeflocken gibt und ob Einstein in der Schule ein Versager war.

10 lustige Fakten aus der Welt der Physik

Jetzt werden wir die Fragen beantworten, die viele Menschen beschäftigen.

Warum fährt ein Lokführer zurück, bevor er losfährt?

Grund dafür ist die Haftreibungskraft, unter deren Einfluss die Waggons stehen bleiben. Wenn die Lokomotive einfach vorwärts fährt, darf sie den Zug nicht bewegen. Daher drückt er sie leicht zurück, reduziert die Haftreibungskraft auf Null und gibt ihnen dann Beschleunigung, aber in die andere Richtung.

Gibt es identische Schneeflocken?

Die meisten Quellen behaupten, dass es in der Natur keine identischen Schneeflocken gibt, da mehrere Faktoren gleichzeitig ihre Bildung beeinflussen: Feuchtigkeit und Lufttemperatur sowie die Flugbahn des Schnees. Die unterhaltsame Physik sagt jedoch: Sie können zwei Schneeflocken derselben Konfiguration erstellen.

Dies wurde von dem Forscher Karl Liebbrecht experimentell bestätigt. Nachdem er im Labor absolut identische Bedingungen geschaffen hatte, erhielt er zwei oberflächlich identische Schneekristalle. Allerdings sollte beachtet werden, dass ihr Kristallgitter noch anders war.

Wo ist das größte Wasserreservoir im Sonnensystem?

Niemals erraten! Der umfangreichste Wasserspeicher in unserem System ist die Sonne. Das Wasser liegt in Form von Dampf vor. Seine höchste Konzentration wird an Orten festgestellt, die wir "Flecken auf der Sonne" nennen. Wissenschaftler haben sogar berechnet, dass die Temperatur in diesen Regionen anderthalbtausend Grad niedriger ist als im Rest unseres heißen Sterns.

Welche Erfindung von Pythagoras wurde geschaffen, um den Alkoholismus zu bekämpfen?

Der Legende nach stellte Pythagoras, um den Weinkonsum einzuschränken, einen Krug her, der nur bis zu einer bestimmten Marke mit einem berauschenden Getränk gefüllt werden konnte. Es lohnte sich, die Norm auch nur um einen Tropfen zu überschreiten, und der gesamte Inhalt des Bechers floss heraus. Diese Erfindung basiert auf dem Gesetz der kommunizierenden Gefäße. Die gebogene Rinne in der Mitte des Bechers lässt kein randvolles Befüllen zu und „entlastet“ den Behälter von allem Inhalt, wenn der Flüssigkeitsspiegel über der Rinnenbiegung liegt.

Ist es möglich, Wasser von einem Leiter in einen Isolator zu verwandeln?

Unterhaltsame Physik sagt: Du kannst. Stromleiter sind nicht die Wassermoleküle selbst, sondern die darin enthaltenen Salze bzw. deren Ionen. Wenn sie entfernt werden, verliert die Flüssigkeit ihre Fähigkeit, Strom zu leiten und wird zu einem Isolator. Mit anderen Worten, destilliertes Wasser ist ein Dielektrikum.

Wie überlebt man in einem fallenden Aufzug?

Viele Leute denken: Sie müssen in dem Moment springen, in dem die Kabine den Boden berührt. Diese Meinung ist jedoch falsch, da es unmöglich ist, vorherzusagen, wann eine Landung erfolgen wird. Daher gibt die unterhaltsame Physik einen weiteren Rat: Legen Sie sich auf den Rücken des Aufzugsbodens und versuchen Sie, die Kontaktfläche damit zu maximieren. In diesem Fall wird die Aufprallkraft nicht auf einen Körperteil gerichtet, sondern gleichmäßig über die gesamte Fläche verteilt – das erhöht Ihre Überlebenschancen deutlich.

Warum stirbt ein Vogel, der auf einem Hochspannungskabel sitzt, nicht an einem Stromschlag?

Die Körper von Vögeln leiten Elektrizität nicht gut. Durch Berühren des Drahtes mit den Pfoten stellt der Vogel eine Parallelverbindung her, aber da dieser nicht der beste Leiter ist, bewegen sich die geladenen Teilchen nicht durch ihn hindurch, sondern entlang der Kabeladern. Aber sobald der Vogel mit einem geerdeten Gegenstand in Kontakt kommt, wird er sterben.

Die Berge sind näher an der Wärmequelle als die Ebenen, aber ihre Gipfel sind viel kälter. Wieso den?

Dieses Phänomen hat eine sehr einfache Erklärung. Die transparente Atmosphäre lässt die Sonnenstrahlen ungehindert durch, ohne ihre Energie zu absorbieren. Aber der Boden nimmt Wärme perfekt auf. Dadurch erwärmt sich dann die Luft. Je höher seine Dichte ist, desto besser hält es die von der Erde empfangene Wärmeenergie zurück. Aber hoch in den Bergen wird die Atmosphäre verdünnt, und daher „verweilt“ weniger Hitze darin.

Kann Treibsand saugen?

In Filmen gibt es oft Szenen, in denen Menschen im Treibsand „ertrinken“. Im wirklichen Leben ist dies laut unterhaltsamer Physik unmöglich. Alleine kommst du aus dem sandigen Sumpf nicht heraus, denn um nur ein Bein herauszuziehen, musst du dich so anstrengen, als würdest du ein mittelschweres Auto anheben. Aber Sie können auch nicht ertrinken, weil Sie es mit einer nicht-newtonschen Flüssigkeit zu tun haben.

Retter raten in solchen Fällen, keine plötzlichen Bewegungen zu machen, sich mit dem Rücken nach unten zu legen, die Arme seitlich zu spreizen und auf Hilfe zu warten.

Existiert nichts in der Natur, siehe Video:

Erstaunliche Fälle aus dem Leben berühmter Physiker

Hervorragende Wissenschaftler sind größtenteils Fanatiker ihres Fachs, die um der Wissenschaft willen zu allem fähig sind. So hatte zum Beispiel Isaac Newton, der versuchte, den Mechanismus der Lichtwahrnehmung durch das menschliche Auge zu erklären, keine Angst davor, an sich selbst zu experimentieren. Er führte eine dünne, aus Elfenbein geschnitzte Sonde in das Auge ein und drückte gleichzeitig auf die Rückseite des Augapfels. Als Ergebnis sah der Wissenschaftler Regenbogenkreise vor sich und bewies auf diese Weise: Die Welt, die wir sehen, ist nichts anderes als das Ergebnis eines leichten Drucks auf die Netzhaut.

Der russische Physiker Vasily Petrov, der zu Beginn des 19. Jahrhunderts lebte und sich mit Elektrizität beschäftigte, schnitt die oberste Hautschicht an seinen Fingern ab, um ihre Empfindlichkeit zu erhöhen. Zu dieser Zeit gab es keine Amperemeter und Voltmeter, die die Stärke und Leistung des Stroms messen konnten, und der Wissenschaftler musste es durch Berührung tun.

Der Reporter fragte A. Einstein, ob er seine großen Gedanken aufschreibe, und wenn er aufschreibe, wo - in einem Notizbuch, Notizbuch oder einer speziellen Kartei. Einstein sah auf den dicken Notizblock des Reporters und sagte: „Meine Liebe! Echte Gedanken kommen so selten in den Kopf, dass es nicht schwer ist, sich an sie zu erinnern.

Doch der Franzose Jean-Antoine Nollet experimentierte lieber an anderen: Als er Mitte des 18. Jahrhunderts ein Experiment zur Berechnung der Übertragungsgeschwindigkeit von elektrischem Strom durchführte, verband er 200 Mönche mit Metalldrähten und leitete Spannung durch sie. Alle Teilnehmer des Experiments zuckten fast gleichzeitig, und Nolle schloss: Der Strom fließt durch die Drähte, na ja, sehr schnell.

Fast jeder Student kennt die Geschichte, dass der große Einstein in seiner Kindheit ein Verlierer war. Tatsächlich lernte Albert jedoch sehr gut, und seine mathematischen Kenntnisse waren viel tiefer als der Schullehrplan erforderte.

Als das junge Talent versuchte, an der Höheren Polytechnischen Schule aufgenommen zu werden, erzielte er in den Kernfächern Mathematik und Physik die höchste Punktzahl, aber in anderen Disziplinen hatte er einen leichten Mangel. Auf dieser Grundlage wurde ihm die Zulassung verweigert. Im folgenden Jahr zeigte Albert hervorragende Ergebnisse in allen Fächern und im Alter von 17 Jahren wurde er Student.


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