Zusammenfassung der Lektion zum Thema: "Staatssymbole Russlands"
Ziel:Eine respektvolle Haltung gegenüber den Staatssymbolen Russlands einnehmen.
Aufgaben:
- Kenntnisse über den Namen des Heimatlandes festigen;
- das Wissen über die Symbole Russlands zu festigen: die Flagge und das Wappen;
- Kindern die neuen Symbole Russlands vorstellen - die Hymne;
- die Bildung der ursprünglichen Idee des Ursprungs des modernen Staatsemblems und seines funktionalen Zwecks fortzusetzen;
-weitere Arbeit an der Entwicklung einer kohärenten Sprache;
- Verbesserung der Dialog- und Monologsprache;
- Stärkung der Fähigkeit, Fragen zu beantworten;
- patriotische Gefühle (Liebe und Respekt für das Mutterland) durch das künstlerische Wort Musik zu erziehen.
Ausrüstung und Materialien: ein Poster mit einer bemalten Birke, ohne Blätter; Birkenblätter aus grünem Papier, ein Pinsel, Klebstoff, ein Pinselständer, Illustrationen mit den Symbolen Russlands, eine Aufnahme der Hymne, ein didaktisches Spiel "Sammeln Sie die Flagge Russlands".
Vorarbeit: Vermittlung von Erstkenntnissen über die Staatssymbole Russlands; Lesen literarischer Texte; Festigung des Materials durch Illustrationen; Malen; Ausführung von Anwendungen; didaktische Spiele.
Kursfortschritt.
1. Organisatorischer Moment.Erzieher: Kinder, lasst uns die Hände reichen und die Handflächen des anderen fester drücken, um zu fühlen, was für freundliche Kerle wir sind, und unser Begrüßungsritual durchführen:
Alle Kinder versammelten sich im Kreis
Ich bin dein Freund und du bist mein Freund.
Lass uns zusammen Händchen halten
Und lächelt euch an!
Tolle! Was seid ihr für gute Kerle!
Laden Sie sich gegenseitig mit positiver, guter Energie auf! Sitzen Sie bequem: Halten Sie den Rücken gerade, die Hände auf den Knien. Sie können in das Land des "Wissens" gehen.
2. Der Hauptteil.
Heute werden wir das Gespräch über die Staatssymbole Russlands fortsetzen: Wir werden etwas wiederholen, aber wir werden etwas zum ersten Mal kennenlernen. Und damit unsere Reise nicht langweilig wurde, kam sie uns besuchen …………….
Wer ist dieser mysteriöse Gast, raten Sie selbst. Hören Sie sich dazu die Rätsel an:
Alena steht, ein grüner Schal,
Dünnes Lager, weißes Sommerkleid. (Birke)
Der Stamm wird weiß, die Kappe wird grün,
Steht in weißer Kleidung, hängende Ohrringe (Birke)
Klebrige Knospen, grüne Blätter,
Mit weißer Rinde, steht unter dem Berg (Birke)
Grün, keine Wiese,
Bela, nicht Schnee,
Curly, keine Person. (Birke)
Also, unser Gast ist ……….
Kinder: Birke.
Erzieher: Gut erledigt! Korrekt. Kinder, eine Birke ist auch ein Symbol unseres Mutterlandes, nur ein nationales.
Ein starker Wind riss die Blätter unserer Birke ab. Um die Birke mit neuen Blättern zu dekorieren, müssen Sie Fragen beantworten und einige meiner Aufgaben erledigen.
Wenn Sie die Frage richtig beantworten oder die Aufgabe richtig lösen, erhalten Sie das Recht, ein Flugblatt auf einen Birkenzweig zu kleben.
So Jungs! Es gibt so viele verschiedene Länder auf unserem Globus. Aber es gibt nur ein Land darauf, das wir lieben, das wir unser Mutterland nennen.
Sagen Sie mir bitte, in welchem Land mit einem überraschend schönen Namen leben wir?
Kinder:"Wir leben in einem Land namens Russland."
(Richtig beantwortetes Kind klebt ein Blatt auf eine Birke)
Ich frage 2-3 weitere Schüler, um den Stoff zu festigen:
Erzieher: Korrekt. Das ist Russland.
Wer kann und will die Grenze unseres Landes auf der Karte anzeigen?
(Kind (2-3) zeigt die Grenze Russlands mit einem Zeiger.)
Wer richtig zeigt, klebt ein Birkenblatt.
Erzieher: Unser Land ist großartig. Sie breitete ihre Weiten weit aus: von West nach Ost, von Nord nach Süd.
(Lesen eines Gedichts von N. Zabil „Our Motherland“)
Wie groß ist mein Land
Wie weit sind die Räume!
Seen, Flüsse und Felder
Wälder und Steppen und Berge.
Verbreite mein Land
Von Norden nach Süden:
Wenn der Frühling auf einer Seite ist,
In der anderen - Schnee und Schneesturm.
Wenn wir eine tote Nacht haben
Schwarz wird hinter dem Fenster
Far Eastern Territory zu dieser Stunde
Schon von der Sonne geweckt.
Und der Zug durch mein Land
Von der Grenze bis zur Grenze
Nicht weniger als zehn Tage
Und dann wird es kaum eilen ...
Erzieher: Was ist Mutterland?
Kinder: Das ist unser Haus, unsere Straße, unser Dorf.
Mutterland ist der Ort, an dem wir geboren wurden und leben
Mutterland ist das Land, in dem wir leben.
Unser Mutterland ist Russland.
Erzieher:
Großes Land, geliebtes Land,
Wo wir geboren wurden und leben
Wir sind das Mutterland des Lichts,
Wir sind das liebe Vaterland,
Wir nennen unser Mutterland
Erzieher: Leute, kennt ihr Gedichte über das Mutterland?
Lasst sie uns ehren.
(2-3 Personen rezitieren Gedichte und kleben Flugblätter)
Kinder: Ich fand heraus, dass ich eine große Familie habe:
Und der Weg und der Wald,
Auf dem Feld, jedes Ährchen!
Der Fluss, der Himmel ist blau - Es ist alles meins - NATIVE, ich liebe alle auf der Welt! Das ist meine Heimat!
Erzieher:„Unser Mutterland, Leute, liebt uns auch sehr.“
Alles kann Heimat sein -
Kann mit seinem Brot fressen,
Trink aus deinen Quellen
Überraschen Sie mit Ihrer Schönheit.
Beeren, Pilze füttern,
Birkensaft trinken.
Alles kann!
Sie kann sich nicht nur selbst schützen."
Erzieher: Und wer kann seine Heimaterde schützen?
Wer kann Russland schützen?
Kinder: Militär, Soldaten.
Erzieher: Richtig, ein Stück Klebstoff. Lasst uns auch eine Weile Soldaten werden und ein wenig marschieren:
Physische Minute:
Und jetzt ist alles in Ordnung
Lassen Sie uns gemeinsam aufladen!
Und ihr seid Fledermäuse, und ihr seid Fledermäuse,
Die Soldaten sind auf der Parade.
Hier kommen die Tanker
Dann die Kanoniere.
Und dann - die Infanterie:
Unternehmen für Unternehmen,
Firma um Firma.
Wir kehren zu unseren Plätzen zurück. Wir sitzen bequem, halten den Rücken gerade, die Hände auf den Knien. Vergessen Sie nicht, auf Ihre Körperhaltung zu achten.
Erzieher: Unser Baum ist noch nicht vollständig bekleidet, also setzen wir unser Gespräch fort. Alle Länder, einschließlich Russland, haben ihre eigenen Symbole. Erinnern wir uns, was diese Symbole sind? Nennen Sie die Staatssymbole des Landes.
Kinder: Die Staatssymbole unseres Landes sind die Flagge, das Wappen, die Hymne.
Erzieher: Richtig, eines der Symbole ist eine Flagge.
Aus welchen Farben besteht die russische Flagge?
Kinder: Die Flagge Russlands besteht aus drei Farben: weiß, blau, rot.
(Um den Stoff zu festigen, antworten 2-3 Kinder.)
Kinder, die die richtigen Antworten geben, kleben die Blätter an die Birkenzweige.
Erzieher: Wie sind die Streifen auf der Flagge? (Falls die Antwort schwierig ist, stelle ich eine Leitfrage: Sind die Streifen horizontal oder vertikal angeordnet?)
Kinder: Die Streifen sind horizontal angeordnet: weiß, blau, rot.
Erzieher: Was bedeutet die weiße Farbe auf der russischen Flagge?
Kinder: Die weiße Farbe auf der russischen Flagge bedeutet Frieden.
Erzieher: Ja, unser Land ist friedlich, es greift niemanden an.
Was bedeutet die Farbe Blau?
Kinder: Blaue Farbe bedeutet Glaube und Hoffnung, Wasser und Himmel.
Lehrer: Was bedeutet rot?
Kinder: Rot bedeutet den Sieg des Guten über das Böse.
Erzieher: Ich schlage vor, Sie machen eine Pause.
Spielen wir das Spiel "Wer sammelt schneller die Flagge Russlands?"
Didaktisches Spiel "Sammeln Sie die Flagge Russlands."
(Das erste Kind, das die Fahne richtig zusammengesetzt hat, darf ein Birkenblatt auf eine Sehhilfe kleben.)
Erzieher: Auch das Wappen Russlands gehört zu den Staatssymbolen Russlands.
Das Staatswappen Russlands ist an speziellen Grenzpfeilern angebracht.
Was ist auf dem Wappen Russlands abgebildet?
Kinder: Das Wappen Russlands zeigt einen Doppeladler.
Erzieher: Der Doppeladler ist ein Symbol für die Macht und Stärke unseres Landes. Der Reiter, St. George the Victorious, der mit seinem Speer eine Schlange durchbohrt, symbolisiert den ewigen Sieg des Guten über das Böse.
Zusammenfassend.
Fassen wir also ein wenig zusammen.
Die Flagge Russlands, das Wappen Russlands - was ist das?
Kinder: Die Flagge Russlands, das Wappen Russlands sind die Staatssymbole unseres Landes.
Erzieher: Welches andere Symbol habe ich vergessen zu markieren?
Kinder: Sie haben vergessen, die Hymne von Russland zu erwähnen.
Erzieher: Was ist eine Hymne?
Kinder: Die Hymne ist die wichtigste Musik in unserem Land.
Die Hymne ist ein feierliches Lied über unser Land, darüber, wie sehr wir es lieben.
Erzieher: Gut gemacht, richtig! Ich möchte auch hinzufügen, dass Sie, wenn die russische Hymne gespielt wird, aufstehen und ihr im Stehen und leise zuhören müssen. So zeigen wir Respekt vor unserem Land.
Die Hymne erklingt immer bei feierlichen Veranstaltungen, verschiedenen Wettbewerben.
Hören wir uns eine Strophe der russischen Hymne an.
(die Hymne ertönt, alle hören im Stehen zu)
Nehmen Sie Ihre Plätze ein.
Erzieher: Nun, Leute. Wir haben der Birke ein neues Kleid angezogen. Erinnern wir uns jetzt, worüber wir gesprochen haben?
Kinder: Wir sprachen über die Staatssymbole Russlands.
Erzieher: Gut gemacht, Jungs! Ich denke, die Birke ist ein nationales Symbol unseres Mutterlandes, ich bin sehr glücklich mit dem neuen schönen Outfit. Die Lektion ist vorbei. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.
Städtische vorschulische Bildungseinrichtung "Kindergarten" Ich hebe ab
Projekt "Staatssymbole Russlands"
(Vorbereitungsgruppe)
Zusammengestellt von: Viskova N.V.
Erzieher der ersten Qualifikation
Stadt, Dorf Ich hebe ab
November 2017
1. Einleitung.
Projektpass
Projektthema: „Staatssymbole Russlands“
Art des Projekts: Bildung
Projektdauer: kurz
Projektmaßstab:territorial - MDOU "Kindergarten" Stadt. Ich ziehe mich zurück, die Zahl der Kinder -9
Projektbeteiligte:Schüler der Vorbereitungsgruppe "RAINBOW", Eltern von Schülern, Lehrer der Gruppe Viskova N.V.
Projektrelevanz
Patriotische Gefühle werden in den Lebens- und Seinsprozess einer Person gelegt, die sich in einem bestimmten soziokulturellen Umfeld befindet. Von Geburt an gewöhnen sich Menschen instinktiv, natürlich und unmerklich an ihre Umwelt, Natur und Kultur ihres Landes, das Leben ihrer Menschen. Daher ist die Grundlage für die Bildung von Patriotismus das tiefe Gefühl der Liebe und Zuneigung für die Kultur seines Landes und seines Volkes, für sein Land, das als ursprünglicher, natürlicher und gewohnheitsmäßiger menschlicher Lebensraum wahrgenommen wird.
Derzeit wird der Lösung der Probleme der patriotischen Erziehung von allen Seiten der Entwicklung, Ausbildung und Erziehung, auch in unserer vorschulischen Bildungseinrichtung, die seit mehr als einem Jahr eine der wichtigsten jährlichen Aufgaben ist, erhöhte Aufmerksamkeit geschenkt.
Die Einführung von Kindern in die Staatssymbole der Russischen Föderation ist eine der vorrangigen Aufgaben, die auch im Vorschulprogramm erwähnt wird. Es ist unmöglich, Respekt und Stolz auf das zu entwickeln, wovon Kinder keine Ahnung haben. Die Formulierung der Aufgaben für die patriotische Erziehung von Vorschulkindern impliziert eine mehr oder weniger tiefe Bekanntschaft von Vorschulkindern mit der Flagge, dem Wappen und der Hymne. Und die Entstehungsgeschichte, die Bedeutung von Farben und Bildern, ihre gegenseitige Anordnung und Funktion der Staatssymbole der Russischen Föderation vollständig zu verstehen, zu verstehen und sich daran zu erinnern, ist selbst für Erwachsene keine leichte Aufgabe!
Ziel des Projekts
Respekt vor dem eigenen Volk, Liebe zum Mutterland, Stolz darauf, Respekt vor den Staatssymbolen der Russischen Föderation.
Projektziele
Das Wissen der Kinder über die Staatssymbole der Russischen Föderation zu systematisieren und zu verallgemeinern;
Sich Gedanken über Herkunft, Bedeutung, Funktionen der Flagge, des Wappens und der Hymne der Russischen Föderation zu machen;
Das Wissen und die Vorstellungen von Vorschulkindern über Russland als Staat, in dem sie leben, zu klären und zu vertiefen;
Kinder mit dem Wappen von Moskau, seiner Herkunft, seinem Zweck, seiner Symbolik von Bildern und Farben vertraut zu machen;
Entwicklung der kohärenten Sprache von Kindern durch die Methode der visuellen Modellierung;
Entwickeln Sie die kreativen Fähigkeiten, die Vorstellungskraft, die Aufmerksamkeit und das Gedächtnis von Kindern.
Tragen Sie zur Erziehung der Liebe zum Mutterland bei, bewahren Sie das Interesse an der Geschichte ihres Landes und seiner Kultur.
Geschätztes Ergebnis des Projekts
Kinder sollten die Staatssymbole der Russischen Föderation kennen - über die Symbolik von Bildern, die Bedeutung und Funktion der Staatssymbole Russlands sprechen können; sollte die Hauptstadt Russlands ihren historischen Ursprung kennen; in der Lage sein, ihr Interesse, ihre Liebe und ihren Stolz für ihr Heimatland auszudrücken.
Methodische Begleitung des Projekts
Logistik:Entwicklungsumgebung, natürliche Umgebung, didaktische Spiele, Brettspiele, wissenschaftliche und pädagogische Literatur, Laptop, Projektor, Videorecorder, Kamera, patriotische Bildungsecke in der Gruppe, Belletristik, Handbücher zu Kh-ER, Bilder mit den Symbolen der Russischen Föderation und andere länder welt, musikalische werke.
Methodische Unterstützung:das Bildungs- und Ausbildungsprogramm im Kindergarten "Von der Geburt bis zur Schule", herausgegeben von N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Wassiljewa; Bildungsprozess: Alltagsplanung nach dem Programm "From Birth to School", hrsg. NICHT. Verax. September-November. Vorbereitungsgruppe / Hrsg. - Komp. N.N. Chernoivanov und andere: - Volgograd: Teacher, 2016; Unterricht in Staatsbürgerschaft und Patriotismus im Kindergarten: Ein praktischer Leitfaden.-M.: ARKTI, 2007./aut.- Barannikova O.N.
Technologie:
Gesundheitssparende Technologie;
Informations-und Kommunikationstechnologien;
Visuelle Modellierungstechnologie;
Technologie der Projekttätigkeit.
2. Projektentwicklung.
Phasen der Projektdurchführung
Vorbereitungsphase des Projekts
1. Auswahl von Geschichten über das Mutterland.
2. Auswahl von Gedichten über das Mutterland, Diskussion, Auswendiglernen.
3. Lieder über das Mutterland hören, die Hymne Russlands.
4. Auswahl von Rätseln, Sprichwörtern und Redensarten über das Mutterland, Moskau; Arbeit an Sprichwörtern und Redewendungen über das Mutterland
5. Vorbereitung von Gesprächen über die Sehenswürdigkeiten der Hauptstadt, Betrachten von Fotos.
6. Auswahl von Bildern, Illustrationen in Büchern über Mutterland, Natur, Über Moskau.
7. Auswahl des Hauptmaterials in der Ecke zur patriotischen Erziehung in der Gruppe.
8. Auswahl an Lehr- und Brettspielen.
9. Wiederholung der Symbole der Russischen Föderation.
10. Filmauswahl, Präsentationen zum Thema Staatssymbole Russlands.
11. Durchführung von Informations- und Aufklärungsarbeit bei Eltern von Vorschulkindern.
12. Offenlegung der subjektiven Erfahrung von Kindern: Was wissen wir? Was können wir tun? was wollen wir wissen?
13. Diagnose von Kindern im Alter von 6-7 Jahren, um den Wissensstand zu diesem Thema zu ermitteln.
14. Einarbeitung der Eltern in das Projektthema, Beteiligung der Eltern am Projekt, Vorbereitung von Beratungen und Empfehlungen zum Thema.
Die Hauptphase des Projekts
NGO "Sprachentwicklung"
NOD: „Wappen und Flagge Russlands“ (mit visueller Modellierung); "Kleine Folkloreformen" (Sprichwörter, Redensarten, Zungenbrecher über das Mutterland).
Verbale didaktische Spiele und Übungen: „Wörter mit einem bestimmten Ton finden“, „Wer genannt wurde, antwortet“, „Ich fange an und du fährst fort“, „Erkläre das Wort“, „Bilde einen Satz nach dem Schema“, „ Mein-mein-mein-mein“, „Sag mir welche?“, „Nenne die Hauptstadt“, „Weiß-blau-rot“, „Kreise die Punkte“, „Oben-unter-zwischen“, „Vergleiche“, "Finden und zeigen", "Ist alles in Ordnung?", "Bilden Sie einen Satz mit ein paar Wörtern", "Überschüssiges durchstreichen", "Das Wappen Russlands erstellen" und "Die Flagge Russlands erstellen" (Overlay Methode).
Erstellen von Geschichten aus Bildern und Bildern, Beschreiben von Bildern und Bildern von Symbolen der Russischen Föderation.
Belletristik lesen:
- Gedichte über das Mutterland, Moskau - Gusev „Protect Russia“, E. Axelrod „Our Home“, V. Orlov „Native“, V. Stepanov „Flag of Russia“, I. Ageeva "Die russische Flagge - Trikolore", V. Stepanov "Wappen von Russland", T. Guseva "Globe", V. Stepanow „Moskau“, N. Dobronravov "Moskau mit der goldenen Kuppel", I. Tokmakova "Roter Platz", Werke russischer Dichter und Schriftsteller über die Natur Russlands S. Yesenin, A. Tolstoi, A. Puschkin;
- Geschichten - aus dem Buch von S.V. Novikov "Native History" - "Unsere slawischen Vorfahren"; K.D. Ushinsky „Unser Vaterland“;
- Lesen russischer Volksmärchen, Auswahl von Autorenmärchen und Epen über den Sieg von Kriegern über Monster.
NGO "Soziale und kommunikative Entwicklung"
Situative Gespräche und Diskussionsthemen: „Wo kann ich das Bild der Flagge der Russischen Föderation sehen? Wappen der Russischen Föderation?“, „Wo kann man die Hymne der Russischen Föderation hören?“, „In welchen Fällen schmücken sie eine Stadt, ein Dorf mit Staatsflaggen?“, „Warum müssen Sie die kennen Staatssymbole der Russischen Föderation?“, „Welche Bedeutung haben für Sie die Flagge, das Wappen und die Hymne Russlands?“, „Erzählen Sie uns etwas über das Wahrzeichen von Moskau“, „Was wissen Sie über die Staatssymbole von Republik Komi?“, „Was wissen Sie über das Wappen der Stadt Petschora?“
Rollenspiele: „Stadion“, „Stadtrundgang“, „Kindergarten“, „Treffen mit wichtigen Personen“
Gewinnspiel-Quiz "Wappen-Fahnen-Hymne"
NGO "Kognitive Entwicklung"
NOD "Unser Mutterland-Russland", "Symbole der Russischen Föderation", "Moskau ist die Hauptstadt Russlands. Wappen von Moskau
GCD auf Papierkonstruktion und das Bild "Flagge Russlands", vom Konstrukteur "Gebäude mit Flagge"
GCD nach FEMP "Komposition der Nummer 8": eine Übung zum Zusammenstellen einer Nummer aus zwei kleineren Nummern (unter Verwendung der Bilder des Wappens von Russland (8 Stück) und des Wappens der Stadt Moskau (8 Stück ) um die Zahl 8 zu machen)
Spaziergang: Beobachtung auf den Straßen der Stadt und des Dorfes, Suche nach Bildern von Staatssymbolen Russlands, der Republik Komi und der Stadt Petschora; Konstruktion bekannter Bilder aus den Staatssymbolen aus Schnee, Zeichnen mit Stöcken auf dem Schnee
NGO "Künstlerische und ästhetische Entwicklung"
GCD zur visuellen Aktivität "Zeichnen der Flagge Russlands"
GCD für die Anwendung "Russische Birken" (Papierreißmethode)
NOD zur visuellen Aktivität "Wählen und färben Sie das Staatswappen"
NGO "Körperliche Entwicklung", "Gesundheit"
NOD "Wir sind Athleten Russlands"
Morgengymnastik (Außenanlage mit Gymnastikstöcken)
Gespräche über einen gesunden Lebensstil, über die Gesundheit der Nation
Endphase des Projekts
1. Erstellung von Alben: über Russland "Mein Mutterland - Russland", über Moskau "Sehenswürdigkeiten von Moskau", über die Symbole der Republik Komi und der Stadt Petschora
2. Ergänzung der Ecke zur patriotischen Erziehung mit didaktischen Hilfsmitteln und gedruckten Brettspielen.
3. Kreativaufgabe mit den Eltern „Verfasse mit deinen Eltern ein Gedicht über deine Heimat“
4. Diagnose von Vorschulkindern zur Assimilation von neuem Wissen zum Projektthema
3. Projektergebnisse.
Kinder kennen die Staatssymbole Russlands (Flagge, Wappen und Hymne), das Wappen der Stadt Moskau, das Wappen der Stadt Petschora.
Kinder kennen die Bedeutung von Symbolen und Bildern im Bild der Staatssymbole.
Kinder kennen die Funktionen der Staatssymbole Russlands.
Die Kinder lernten die Entstehungsgeschichte der Staatssymbole und die darauf abgebildeten Bilder kennen.
Eltern von Schülern nahmen gerne teil und arbeiteten mit der vorschulischen Bildungseinrichtung zusammen.
Die Schüler sammelten Erfahrungen mit produktiver Interaktion bei der Arbeit und steigerten ihre kognitive Aktivität.
Das sich entwickelnde Umfeld in der Ecke der patriotischen Erziehung wurde aufgefüllt.
4. Umsetzung und Verbreitung von Erfahrungen zum Thema des Projekts.
Gestaltung einer Ausstellung zur künstlerischen und ästhetischen Entwicklung im Empfangsbereich zum Thema des Projektes.
Ergänzung der persönlichen Website des Erziehers Viskova N.V ..
5. Liste der verwendeten Literatur.
Unterricht in Staatsbürgerkunde und Patriotismus im Kindergarten. O. N. Barannikova. Praktischer Leitfaden. – M.: ARKTI, 2007.
Einheimische Geschichte. S.V. Novikov. -M.: Eksmo, 2004
Wappen, Flagge Russlands: Wir stellen Vorschul- und Grundschulkindern die Staatssymbole vor - M.: ARKTI, 2002.
6. Anlagen zum Projekt.
1. Diagnose des Wissensstandes der Vorschulkinder der Vorbereitungsgruppe zum Thema des Projekts "Staatssymbole Russlands"
2. NOD für NGO „RR“ – „Wappen und Flagge Russlands“
3. Didaktisches Material zum Thema des Projekts
4. Fotobericht über die Umsetzung des Projekts „Staatssymbole Russlands“
Anhang 1.
Diagnostik des Wissensstandes von Vorschulkindern der Vorbereitungsgruppe zum Thema des Projekts "Staatssymbole Russlands"
Der Zweck der Diagnostik in der Vorbereitungsphase des Projekts: Ermittlung des Wissensstands (Volumens) zum Thema.
Um eine Diagnostik bei den Kindern der Vorbereitungsgruppe durchzuführen, wurden ein Demonstrations- und Handout-Material, musikalische Werke vorbereitet und eine Liste mit folgenden Fragen erstellt:
1.Was ist das? (Flagge, Wappen und Hymne von Russland)
2. Nennen Sie die Farben der Flagge Russlands.
3. Was bedeuten die Farben der russischen Flagge?
4. Was ist auf dem Wappen Russlands abgebildet?
5. Was bedeuten die abgebildeten Symbole des russischen Wappens?
6.Wo kann ich das Bild der russischen Flagge sehen? Wo kann man die Flagge der Russischen Föderation sehen?
7.Wo kann ich das Bild des russischen Wappens sehen? Wo ist das Wappen der Russischen Föderation zu sehen?
8. Kennen Sie die Hymne von Russland?
9. Wann und wo kann man die russische Hymne hören?
10. Warum braucht das Land Staatssymbole?
Kriterien des vorhandenen Wissens bei Kindern in diesem Stadium wurden nach einem dreistufigen Indikationssystem bewertet:
Niedriges Niveau - Babyteilweise assimilierte, ungenaue, unvollständige Darstellungen nach dem angegebenen Kriterium hat.
Mittelstufe - das Kind hat Ideen mit geringfügigen Ungenauigkeiten gemäß dem angegebenen Kriterium gemeistert.
Hohes Niveau - das Kind hat Ideen gemäß dem angegebenen Kriterium vollständig erlernt.
An der Diagnostik nahmen 8 Kinder der Vorbereitungsgruppe teil. Zu diesem Zeitpunkt habe ich festgestellt, dass der Bestand an notwendigem Wissen gering ist. Die Kinder waren ratlos in ihren Aussagen, verwirrt in den Antworten. Die meisten Kinder konnten die erste, zweite und dritte diagnostische Frage beantworten. Die fünfte, achte, neunte und zehnte Frage waren am schwierigsten zu beantworten. Basierend auf den Diagnosedaten, die in der ersten Phase des Projekts erhalten wurden, habe ich die folgenden Ergebnisse erhalten:
Niedriges Niveau - 3 Kinder - 37,5 %
Durchschnittliches Niveau - 5 Kinder - 62,5 %
Hohes Niveau - 0 %
Die Durchführung von Projektaktivitäten zum gewählten Thema, der Einsatz ausgewählter Bildungstechnologien und die Zusammenarbeit mit den Eltern ermöglichten den Vorschulkindern der Vorbereitungsgruppe eine positivere Dynamik bei der Assimilation und dem Wissenszuwachs zum Thema "Staatssymbole Russlands". In der Endphase des Projekts führte ich eine erneute Diagnose von Vorschulkindern durch, um neues Wissen zu diesem Thema zu verarbeiten. Als Ergebnis der Diagnose wurde Folgendes festgestellt:
Niedriges Niveau - 1 Kind - 12,5 %
Mittelstufe-4 Kinder - 50%
Hohes Niveau - 3 Kinder - 37,5 %
Aus den erzielten Ergebnissen ist ersichtlich, dass am Ende des Projekts das Wissen der Kinder zugenommen hat, aber es gibt immer noch ein Kind mit einem niedrigen Wissenserwerb aufgrund einer Verzögerung der Sprachaktivität.
Somit können die Aufgaben des Projekts zu 87,5 % als erledigt betrachtet werden.
Anlage 2
GCD zur Sprachentwicklung "Wappen und Flagge Russlands"
Zusammenfassung der Lektion zur Sprachentwicklung "Wappen und Flagge Russlands" (Vorbereitungsgruppe) mit Elementen der visuellen Modellierung
NOD-Typ: Lektion, um das erworbene Wissen zu festigen
GCD-Typ: thematischer Unterricht
GCD-Thema: Wappen und Flagge Russlands
Altersgruppe der Kinder: 6-7 Jahre alt
Programminhalt:
1. Lernaufgaben:
Bilden Sie bei Kindern weiterhin Vorstellungen über russische Symbole. über die Entstehungsgeschichte und den funktionalen Zweck von Wappen und Flagge, über den symbolischen Zweck von Farben und Bildern;
2. Entwicklungsaufgaben:
Entwickeln Sie eine kohärente Sprache; Wortwissen erweitern;
Entwickeln Sie die Fähigkeit, gemäß dem vorgestellten Plan zu erzählen;
Entwickeln Sie das kognitive Interesse der Kinder, erweitern Sie ihren Horizont; entwickeln bei Kindern die Fähigkeit, kreativ zu denken.
3. Pädagogische Aufgaben:
Kindern ein Gefühl von Patriotismus, Respekt vor dem Emblem und der Flagge unseres Landes zu vermitteln.
Wortschatzarbeit:Vaterland, Patriot, Zepter, Reichsapfel.
Ausrüstung: Eine Ecke der patriotischen Bildung in einer Gruppe, ein Laptop, ein Projektor, eine Magnettafel, ein Brief mit Fotos von Londoner Sehenswürdigkeiten, eine Papiertaube, eine Aufnahme der russischen Hymne
Demomaterial:Die Flagge und das Wappen Russlands, Zeichnungen von Kindern, das Bild des Wappens von Moskau; Schemaplan zum Erstellen einer Geschichte über die Flagge und das Wappen Russlands; Präsentation "Unser Mutterland-Russland", Fotos mit den Sehenswürdigkeiten von Moskau.
Handzettel:farbige Streifen der Staatsflagge Russlands (zur Gestaltung), einzelne Symbole des Staatswappens Russlands (zur Gestaltung), Klebestift, Sticks.
Vorherige Arbeit: Untersuchung der Flaggen verschiedener Länder, Alben mit Wappen verschiedener Städte, alte Münzen. Gespräche über das Wappen und die Flagge Russlands, Auswendiglernen von Gedichten, Sprüchen, Sprichwörtern über das Mutterland. Beobachtung auf den Straßen des Dorfes und der Stadt, Suche nach Bildern der Staatssymbole der Russischen Föderation. Legenden und Märchen über das Mutterland lesen. Handarbeit "Staatsflagge der Russischen Föderation". Russische Volksspiele.
Individuelle Arbeit:Unterstützung bei der Kontaktaufnahme mit Gleichaltrigen, Unterstützung bei der Durchführung praktischer Aktivitäten
Zusammenarbeit mit den Eltern:
Aufbau und methodische Techniken:
- Einführungsteil - 5 min.
Das Erscheinen des Helden "Dove-Postman"
Motivationsschreiben
Wege finden, um das Problem zu lösen
- Hauptteil - 25 min.
„Zugreisen in Russland“
Station "Staat"
Station "Spiel"
Zusammenfassend
- Schlussteil - 5 min.
Zusammenfassung der Lektion
Einen Brief und einen Umschlag an Freunde aus England basteln.
Organisation von Kindern bei NOD
Unterrichtsfortschritt
Kinder in der Mitte der Gruppe zusammen mit dem Lehrer.
An die Tür klopfen. Ein Papiertauben-Postbote fliegt.
Erzieher:
Leute, seht, wisst ihr, wer das ist?
Kinder äußern ihre Meinung. (Taube-Postbote)
Ich frage mich, was er uns gebracht hat? (Brief)
Lassen Sie uns die Adresse auf dem Umschlag lesen und herausfinden, an wen er adressiert ist. Und wenn es für uns ist, dann werden wir es lesen.
Der Lehrer liest den Brief.
Hallo liebe Jungs! Wir leben in England, in der Hauptstadt des Landes, der Stadt London. England ist unser Mutterland, auf das wir sehr stolz sind und das wir sehr lieben. Wir sind stolz auf unsere Staatssymbole des Landes, wir sind stolz auf die berühmten Sehenswürdigkeiten unserer Stadt. Wir schicken Ihnen Fotos. Erzählen Sie uns von Ihrer Heimat.
Kinder und Lehrerin kleben Fotos aus dem Brief auf eine Magnettafel. Kinder und Lehrer sitzen auf Stühlen neben der Tafel und sehen sich die Fotos an.
Der Lehrer führt die Kinder zur Antwort:
Was haben Sie aus dem Brief verstanden? Was wir tun können? Wie werden wir es tun?
(Kinder bieten Lösungen an, wählen die richtige Lösung)
Was denken Sie, wenn unsere Freunde einen Brief von uns erhalten, was werden sie herausfinden können?
Erinnern wir uns an das, was wir bereits über unser Mutterland wissen.
Wie heißt unser Land? Nennen Sie die Hauptstadt von Russland.
Wie heißen die Menschen, die in unserem Land leben?
Welche Sprache sprechen wir Russen?
Der Lehrer macht die Kinder auf die Folien der Präsentation „Unser Vaterland – Russland“ aufmerksam.
Erzieher:
Schaut, wie riesig und großartig unser Land ist. Unser Russland nimmt ein sehr großes Territorium auf der Erde ein. Es ist so groß, dass wir, wenn wir von einem Ende zum anderen reisen wollen, eine ganze Woche mit dem Zug und einen ganzen Tag mit dem Flugzeug brauchen. Und jetzt schlage ich vor, eine Zugreise durch die Weiten unseres Mutterlandes zu unternehmen!
Durchführung von Körperübungen und Fingergymnastik zur Musik des Mutterlandes.
Die Hauptstadt unseres Mutterlandes - Moskau
(R Heben Sie die Hände hoch, umschließen Sie die Finger der rechten Hand mit den Fingern linke Hand)
Es ist eine sehr lange Fahrt - zwei Tage.
(Index und Mitte erhöhenrechte Hand Finger hoch)
Mit einem hohen Hauptturm,
(Stell dich auf deine Zehen, hebe dich hoch)
Mit Glocken drauf
(Arme hoch, strecken)
Und mit einer riesigen Fläche
(Spreizen Sie Ihre Arme auf der Ebene zu den Seiten Truhe)
Mit bescheidenem Namen
(Arme an den Ellbogen beugen, nach vorne strecken)
Sie heißt Rot
Und es sieht toll aus.
Museen werden dort nicht gezählt,
(Beugen Sie Ihre Arme an den Ellbogen undalle Finger spreizen)
Es gibt Theater und Denkmäler.
(Zwei Finger mit der linken Hand beugen rechte Hand)
Lass uns Freunde besuchen gehen
(Arme abwechselnd an den Ellbogen gebeugtschiebt sie nach vornezu Fäusten geballte Finger)
Um Ihnen davon zu erzählen.
(Arme an den Ellbogen beugen und streckensie nach vorne, Handflächen nach oben)
Der Lehrer bewegt sich zusammen mit den Kindern in der Gruppe und imitiert eine Zugfahrt in den Händen der Attribute der Staatssymbole - der Flaggen Russlands.
Erzieher:
Leute, wir kommen an der ersten Station namens "State" an (Ecke der patriotischen Bildung in der Gruppe)
Sie setzen sich auf Stühle in der "State Station"
Gespräch mit Kindern.
Erzieher:
Leute, wie heißt unsere Heimat? (Russland)
Wie sonst könnten wir unser Mutterland nennen? (Land, Vaterland, Staat)
Was ist Mutterland? (Antworten der Kinder)
Liebst du dein Land? Was bedeutet „Liebe dein Land“? (Antworten der Kinder) Wie heißt ein Mensch, der seine Heimat liebt? (Patriot)
Sie und ich wissen, dass unser Russland ein Staat ist, und jeder Staat hat seine eigenen unverwechselbaren Zeichen und Symbole.
Welche Staatssymbole Russlands kennst du? (Flagge, Wappen und Hymne von Russland)
Was ist die Nationalhymne? (Antworten der Kinder) Warum brauchen wir eine Nationalhymne? (Annahmen der Kinder) Was ist zu tun, wenn die Nationalhymne ertönt? Wo kann man die russische Nationalhymne hören? Lasst uns gemeinsam die erste Strophe der Nationalhymne singen.
Alle stehen auf und singen die russische Hymne zur Musik.
Über welche Staatssymbole Russlands haben wir noch nicht gesprochen? (über die Flagge und das Wappen Russlands)
Ich schlage ein Aufgabenspiel vor "Sammeln und stecken?"
Praktische Aufgabe. Dazu müssen Sie sich in zwei Teams aufteilen und das Bild der Flagge und des Wappens Russlands auf dem Tisch sammeln und einfügen.
Eine praktische Aufgabe wird von Vorschulkindern bearbeitet (Gruppenarbeit)
Eine physische Minute läuft
In unserem Land sind die Berge hoch,
Die Flüsse sind tief
Die Steppen sind weit
Die Wälder sind groß
Und wir sind solche Typen!
Die nächste Aufgabe für die Teams.
Die Aufgabe für das erste Team „Mache eine Geschichte über die Staatsflagge Russlands“ laut Plan, die Aufgabe für das zweite Team „Mach eine Geschichte über das Staatswappen Russlands“ laut Plan.
Der Lehrer legt jedem Team einen Plan auf den Tisch, um eine Geschichte über die Flagge und das Wappen Russlands auszuarbeiten. Nach der Vorbereitung erzählt eines der Kinder aus jedem Team nach seinem Plan über das Staatssymbol Russlands.
Was können wir in der State Station für unsere Freunde kaufen - die Briten? (Vorschläge für Kinder - Sie können die Flagge und das Wappen Russlands fotografieren)
Erzieher:
Leute, die Haltezeit an dieser Station endet und wir müssen weiter. Nehmen Sie Platz, der Zug fährt ab!
Der Lehrer und die Kinder bewegen sich in der Gruppe.
Wir nähern uns der nächsten Station "Igrovaya" (Gestaltet mit Fotos von Moskauer Sehenswürdigkeiten)
An dieser Station werden wir uns, wie Sie vielleicht erraten haben, ausruhen und spielen.
Das erste Spiel "Rate und Name"
Kinder stehen im Halbkreis und nennen die Sehenswürdigkeiten Moskaus.
Das zweite Spiel Russisches Volksspiel "Golden Gate". Erinnern Sie sich gemeinsam mit dem Lehrer an die Worte des Spiels: „Das Goldene Tor wird nicht immer passiert: Das erste Mal ist vergeben, das zweite ist verboten, und beim dritten Mal lassen wir Sie nicht durch!
Nachdem die Spiele beendet sind, fragt der Lehrer die Kinder:
Was können wir für unsere englischen Freunde am Bahnhof Igrovaya kaufen? (Kinder raten - Fotos mit Sehenswürdigkeiten)
Leute, die Zeit an der Station "Igrovaya" ist vorbei und wir gehen mit euch von einer langen Reise zurück in den Kindergarten.
Der Lehrer bewegt sich mit den Kindern in der Gruppe und kehrt zurück in die Mitte der Gruppe.
Nun, hier sind wir wieder in unserem heimischen Kindergarten! Wir reisten durch die Weiten Russlands. Wir wissen bereits viel über unser Mutterland. Wie war unsere Reise für dich? (Kinder teilen ihre Eindrücke). Was würden Sie Ihrem Freund oder geliebten Menschen über Ihre Heimat erzählen? (Antworten der Kinder).
Von der Reise haben wir kleine Souvenirs für unsere Freunde aus dem Ausland mitgebracht. Machen wir einen Umschlag und schicken ihn mit einer Brieftaube nach England. Der Lehrer steckt zusammen mit den Kindern die Staatssymbole Russlands, die Sehenswürdigkeiten Moskaus und einen Willkommensbrief in einen Umschlag und befestigt ihn an einer Taube.
Der Lehrer schreibt einen Brief unter dem Diktat der Kinder.
Anhang 3
Didaktisches Material zum Thema des Projekts
Aufgaben zur Bildung lexikalischer und grammatikalischer Kategorien
Und Wortschatzerweiterung
1. Wie nennen wir Russland? Wieso den? (Zusammenstellung einer Synonymreihe)
Russland-Mutterland-Mutterland-Mutterland-Vaterland-Vaterland
2. Welche Völker leben in Russland?
3. Beenden Sie den Satz:
Der Schild ist die Bewaffnung eines uralten Kriegers, entworfen, um …
Der Speer ist die Bewaffnung eines uralten Kriegers, entworfen, um …
Die Krone ist...
4. Berücksichtigung von Münzen im Wert von 5, 10, 50 Kopeken.
Wie heißen diese Münzen? Wer ist darauf abgebildet? Warum heißen sie so?
Betrachten Sie Münzen im Wert von 1,2,5 Rubel. Was ist darauf abgebildet?
5. Was weißt du über …? Wählen Sie die Wörter, die das Thema (die Person) am genauesten charakterisieren.Zum Beispiel: Adler - stolz, frei ...
6. Welche weißen, blauen, roten Gegenstände kennst du?
Weiß (th, th) - ..., blau (-her, -th) - ..., rot (th, th) ...
7. Was nennen wir rot?
8. Welche Worte drücken die Liebe zum Vaterland aus?
Geliebt, heilig, grenzenlos, lieb, mächtig, groß, frei.
9. Wählen Sie die richtige Antwort.
Wie heißt unser Land? (Deutschland, Russland, Lettland)
Wie heißt die Hauptstadt unseres Staates? (Moskau, Paris, Kiew, Tula)
Wie heißt Ihre Heimatstadt? (Moskau, Petschora, St. Petersburg)
Nennen Sie den Hauptplatz, den Fluss, die Straße Ihrer Stadt.
10. Bilden Sie einen Satz mit Wortpaaren.
Georg der siegreiche Speer.
Emblem.
11. Worte bröckelten. Vorschläge machen.
Himmel, steigen, Adler, frei, c.
Live, Moskau, in, Moskauer.
12. „Erkläre das Wort“
Siegreicher, weißer Stein, goldköpfiger, zweiköpfiger Drachentöter.
Texte zum Lesen und Auswendiglernen
Ich bin eine russische Person und russische Natur
Nett zu mir, und ich singe es.
Ich bin ein Russe, der Sohn meines Volkes,
Mit Stolz blicke ich auf meine Heimat.
V. Gussew
einheimisch
Ich habe herausgefunden, dass ich habe
Es gibt eine riesige Familie
Und der Weg und der Wald,
Auf dem Feld, jedes Ährchen!
Fluss, blauer Himmel
Das ist alles meins, Liebes!
Das ist meine Heimat!
Ich liebe alle auf der Welt!
W. Orlow
Heimat
Wenn sie das Wort "Mutterland" sagen,
Kommt mir sofort in den Sinn
Altes Haus, Johannisbeeren im Garten,
Dicke Pappel am Tor.
Am Fluss steht eine scheue Birke
Und Kamillenhügel ...
Und andere werden sich wahrscheinlich erinnern
Ihr heimatlicher Moskauer Hof ...
In den Pfützen die ersten Boote
Über dem Seil das Stampfen von Füßen
Und eine große benachbarte Fabrik
Ein lautes Freudenhorn.
Oder die Steppe ist rot von Mohnblumen,
Goldenes Ganzes…
Heimat ist anders
Aber jeder hat einen!
Z. Alexandrova
Flagge Russlands - Trikolore,
Drei Streifen stechen ins Auge.
Und jeder hat eine neue Farbe
Und Farbe hat ihr eigenes Geheimnis.
Unten rot - das hellste,
Die Farbe der Siege in heißen Schlachten,
Russisches Blut, das abgebaut wird
Und die Menschen werden nicht vergessen.
In der Mitte der Flagge ist blau,
Wie die Wolga in der Ebene...
Das Blau einheimischer Flüsse
Liebt Russen.
Oben wie Wolken
Die Farbe von Schnee und Milch.
Reines Weiß ist die Farbe der Welt
Er sagt - keine Kriege!
Ageeva I.
„Unsere Hauptstadt heißt Moskau!
Unsere Hauptstadt ist eine Heldenstadt!
Moskau hatte viele Feinde,
Das Land wehrte alle aus Moskau ab!
Moskau hatte viele Freunde!
Unser Moskau hat mehr davon.“
T. Chodakov
In einem bestimmten Königreichsstaat geschah ein großes Unglück, eine wilde Drachenschlange griff ihn an. Er ließ sich in einer dunklen Höhle am Meeresufer nieder. Er verbrannte die Erde mit Feuer, zerstörte Häuser. Die Einwohner dieses Reichsstaates beteten. Die Schlange verlangte, jeden Tag mit frischem Fleisch satt zu werden. Aber das Monster war gefräßig und bald hatte niemand mehr Schafe, Kühe oder Ziegen - die Schlange fraß alles. Dann befahl er der Schlange, jeden Tag einen Menschen zum Fressen zu ihm zu bringen. Sie warfen das Los, und es fiel der Königstochter zu, zu gehen. Sie brachten sie an die Küste und ließen sie dort zurück. Zu dieser Zeit ging der tapfere Egory (George) zu seinem Guten vorbei weißes Pferd . Er konnte die Prinzessin nicht in Schwierigkeiten lassen, kämpfte mit der Schlange und schlug ihn mit seinem Speer, besiegte ihn.
Großherzog Juri, Spitzname Dolgoruky, fuhr mit seinem Gefolge von der glorreichen Stadt Kiew in die Stadt Wladimir. Die Straße führte durch dichte Wälder, sumpfige Sümpfe. Plötzlich sah der Prinz mitten in den Sümpfen ein riesiges Tier. Er hatte drei Köpfe, sein Haar war bunt gesprenkelt. Der Prinz und seine Gefährten blieben erstaunt stehen und betrachteten dieses Wunder. Und das Tier, das den Menschen erschienen war, verschwand, als wäre es in einen Nebel geschmolzen. Zusammen mit dem Großherzog ritt ein gelehrter griechischer Wahrsager. Und Yuri Dolgoruky fragte ihn ... Was bedeutet das Erscheinen eines wunderbaren Tieres?
Der Prädiktor hat es so erklärt:
Eine große, dreieckige Stadt wird in der Nähe dieser Orte entstehen, und ein großes Königreich wird sich um sie herum ausbreiten. Und die Buntheit der Haut eines Tieres bedeutet, dass verschiedene Völker hier zusammenkommen und ein Zeichen sich jetzt für dich erfüllen wird.
Es ist ein Märchen, aber mit viel Bedeutung. Immerhin wurde ein Zeichen wahr - eine großartige Stadt - Moskau - wuchs auf.
Texte zum Nacherzählen
Unser Vaterland
K. D. Ushinsky
Unser Vaterland, unser Mutterland - Mutter Russland.
Wir nennen Russland Vaterland, weil unsere Väter und Großväter seit jeher darin lebten.
Wir nennen es Mutterland, weil wir darin geboren wurden. Sie sprechen darin unsere Muttersprache, und alles darin ist für uns gebürtig; und Mutter - denn sie hat uns mit ihrem Brot ernährt, uns mit ihrem Wasser getränkt, ihre Sprache gelernt, als Mutter beschützt und beschützt sie uns vor allen Feinden.
Großartig ist unser Mutterland - Heiliges russisches Land! Es erstreckt sich von West nach Ost über fast elftausend Meilen; und von Norden nach Süden um viereinhalb.
Russland ist nicht in einem, sondern in zwei Teilen der Welt verbreitet: in Europa und in Asien...
Es gibt viele auf der Welt und neben Russland alle möglichen guten Staaten und Länder, aber ein Mensch hat eine eigene Mutter - er hat eine und sein Heimatland.
Moskau
Laut E.Osetrov
„Moskau ist das Oberhaupt aller Städte ...“ Listen Sie keine Sprichwörter, Redewendungen, Redewendungen und Lieder über die Hauptstadt Moskau auf.
Moskau - die Hauptstadt Russlands, lebt im Herzen aller. Wenn Sie alle Straßen der Hauptstadt zu einer verbinden, würde sich diese über ganz Russland erstrecken. Das Herz von Moskau ist der Kreml, der Rote Platz.
Die Entwicklung der verbundenen Sprache. Geschichten erfinden
- Schreiben Sie eine Geschichte über Ihre Lieblingsstadt nach Plan:
Wie heißt deine Lieblingsstadt?
Wer und wann wurde sie gegründet?
Hauptplatz, Straße, Fluss in Ihrer Stadt.
Die wichtigsten Sehenswürdigkeiten Ihrer Stadt.
Ihr Verhältnis zur Stadt
2. Machen Sie eine Geschichte über die Staatsflagge der Russischen Föderation nach dem Plan:
Wie heißt diese Flagge?
Was bedeutet die Nationalflagge von Russland?
Welche Form hat es?
Wie viele Farben hat die russische Flagge?
Was bedeutet rot (blau, weiß)?
In welcher Reihenfolge sind die Streifen und warum?
Wo kann man die Staatsflagge der Russischen Föderation sehen?
3. Verfassen Sie eine beschreibende Geschichte über das Staatswappen Russlands.
Welches Landeswappen ist auf dem Bild zu sehen?
Welcher Gegenstand hat eine ähnliche Form wie das Wappen?
Was befindet sich in der Mitte des Wappens und warum?
Wer ist in der Mitte des Wappens abgebildet und warum?
Wer ist auf dem Wappen von Moskau abgebildet und was macht er?
Welche anderen Gegenstände sind auf dem Wappen der Russischen Föderation abgebildet?
Wo kann ich das Bild des russischen Wappens sehen?
Was symbolisiert das Wappen Russlands?
Aufgaben zur gemeinsamen Umsetzung mit den Eltern
- Empfehlungen.
- Erzählen Sie Ihrem Kind von Ihrer Heimatstadt.
- Erzählen Sie dem Kind von den großen Feiertagen des Landes.
- Das Wissen des Kindes über die Staatssymbole Russlands festigen, indem die Fragen der unten aufgeführten Aufgaben beantwortet werden.
Aufgaben zum Thema "Die Staatsflagge Russlands"
1. Betrachten Sie mit Ihrem Kind das Bild der russischen Flagge und beantworten Sie die Fragen:
Welche Farbe haben die Streifen auf der russischen Flagge?
Welche Objekte von weißer, roter, blauer Farbe kennst du? (weiß, rot, blau)
Was bedeutet rot, blau, weiß?
2. Versuchen Sie sich mit den Kindern zu erinnern, wo Sie das Bild der Staatsflagge Russlands finden können?
3. Spielen Sie mit den Kindern das Spiel „Over-under-between“ (die Position der Flaggenstreifen)
4. Färben Sie die Flagge Russlands.
Aufgaben zum Thema "Nationalhymne Russlands"
Beantworten Sie folgende Fragen:
Wann wird die Nationalhymne gespielt?
Welche Worte rufen ein Gefühl des Stolzes auf das Vaterland hervor?
Aufgaben zum Thema "Das Staatswappen Russlands"
Wer ist auf dem Wappen Russlands abgebildet?
Die Umrisse welcher alten Rüstung ähneln einem Wappen?
Was weißt du über den Adler?
Das Wappen Russlands färben?
Machen Sie eine Geschichte über das Wappen Russlands nach dem Plan.
Anhang 5
Fotoreportage über Projektaktivitäten
Konstruktion aus Lego-Konstrukteur „Bauen mit Fahne“
Konstruktion aus Papier und Abfallmaterial "Flagge Russlands"
Kunstwerk "Flagge von Russland"
Spielübung "Sammle und falte die Flagge und das Wappen Russlands"
Anwendung "Russische Birken"
"Machen Sie eine Geschichte über die Staatsflagge Russlands nach dem Plan"
"Komponieren Sie eine Geschichte über das Staatswappen Russlands nach dem Plan"
Ludmilla Magzhanova
Pädagogisches Projekt "Geheimnisvolle Zeichen und Symbole"
"MBDU "Polaznensky-Kindergarten Nr. 8"
Projekt
« Geheimnisvolle Zeichen und Symbole» Entwickelten: Magzhanova L.A.
Cholod II.
Sicht Projekt: informativ, langfristig.
Mitglieder Projekt: Lehrer Seniorengruppe Nr. 4 Magzhanova L. A., Kholod I. I.
Zielgruppe: Schüler der Gruppe und ihre Eltern.
Relevanz: In verschiedenen Abschnitten des Programms, das wir implementieren, ist vorgesehen, dass Vorschulkinder verschiedene Modelle beherrschen, verschiedene, die Fähigkeiten entwickeln, sie zu erstellen und im Erkenntnisprozess anzuwenden. Die Beherrschung des Modellierens ermöglicht eine effektivere Entwicklung von Eigenschaften, Beziehungen, Abhängigkeiten, die Entwicklung von Komponenten kognitiver Aktivität, die Aktivierung kognitiver Interessen und Unabhängigkeit bei Vorschulkindern. Entwicklung symbolisch Aktivität gilt als Indikator der Schulreife, als Kriterium der intellektuellen Entwicklung. Ohne spezielle Arbeit hat jedoch ein erheblicher Teil der Kinder einen geringen Entwicklungsstand der Modellierungsfähigkeiten - Schwierigkeiten beim konsequenten Vergleich eines Objekts mit einem Modell, Fehlen einer vorläufigen Analyse des Modells, Missverständnisse der Modellierungsregeln, wörtliche Wahrnehmung Symbole und Zeichen. Wir sprechen über die Entwicklung praktischer Maßnahmen zur Verwendung des Modells (Verwenden fertiger Modelle, Reproduzieren in vertraute Situationen, einfache Änderungen vornehmen, das Modell ersetzen, codieren und decodieren, Figuren, Zeichen.
Ziel: Motivation zum Meistern schaffen zeichensymbolische Systeme und Mittel, Verdeutlichung der Erfahrung ihrer Entwicklung durch Kinder.
Aufgaben:
1. Um die kognitive Aktivität von Kindern durch die Entwicklung verschiedener zu entwickeln symbolisch Werkzeuge und Modellierung;
2. Um die Entwicklung verschiedener zu intensivieren symbolische Mittel; führen zu einem Verständnis ihrer Funktionen, Konstruktionsregeln, aktivieren den Wunsch, sie zu beherrschen und im Erkenntnisprozess zu verwenden;
3. Fähigkeiten entwickeln und Aktionen: Modellieren, Ersetzen, Kodieren, Dekodieren, Erstellen und Transformieren eines Modells, vorläufige Analyse eines Objekts und von Substituten, Vergleich und Untersuchung eines Objekts und eines Modells, Ändern eines Modells.
4. Entwicklung kognitiver Aktivität, Unabhängigkeit im Erkenntnisprozess, Beherrschung der Modellierung, symbolische Mittel.
5. Motivieren Sie die Eltern, sich an der Problemspiel-Kommunikation mit Kindern im Prozess des Meisterns zu beteiligen symbolische Mittel.
Bildungsbereiche:
1. Erkenntnis
2. Kommunikation
3. Belletristik lesen
4. Sozialisation
5. Künstlerische Kreativität
7. Sicherheit
8. Körperkultur
Implementierung Projekt
Informativ und motivierend
1. Entwicklung Projekt, Eingewöhnung mit seinen Grundvorstellungen von Kindern und ihren Eltern;
2. Identifizierung von Aufgaben, die im Umsetzungsprozess gelöst werden müssen Projekt, Aktivitätsplanung;
3. Das Studium der Fachliteratur, die Sammlung von Materialien zum Thema.
Prägend
Zusammenarbeit Lehrer mit Kindern:
1. Als Teil der Suche nach einer Antwort auf eine Frage "Warum brauchen wir Zeichen?» eine Unterhaltung führen « Schilder um uns herum» .(Programm "Regenbogen" mit. 118)
2. Arbeiten mit dem Handbuch "Kenne die Welt"
3. Spaziergänge und Ausflüge durch die Straßen des Dorfes "Auf der Suche nach Zeichen» ;
„Wovon reden sie? Schilder auf den Straßen» (Programm "Regenbogen" mit. 119)
4. Untersuchung von illustrierten Kinderlexika zur Suche nach Informationen über das Erscheinungsbild Symbole und Zeichen.
5. Ausflug in die Küche „Wovon reden sie? Markierungen auf der Verpackung?»
Mit Besprechung der Ernennung Zeichen, Figuren Klärung ihres Inhalts.
6 Übungen zur Verwendung von Modellen, Zeichen, Zeichen pro Zeit
lehrreich Bereiche: "Wissen", "Kommunikation",
"Lesen von Belletristik";
7. Fixierung der Ergebnisse der erfundenen Aktivitäten Zeichen und Symbole im Discovery Notebook;
8 Übung „Wem fällt mehr auf Zeichen und Symbole?»
9. Einführung in Zeichen und Symbole im Alltag (bezeichnet Spielzeugkisten-Symbole, Handbücher, Schemata-Aktionsfolgen).
Eigenständige Tätigkeit:
1. Spiele und Übungen zur Entwicklung der Fähigkeiten des Modellierens, Codierens, Decodierens einer Vielzahl von Zeichen und Symbole:
- "Wählen (ausdenken) Zeichen zum Thema, Wort"
- "Wo ist wessen Umriss?";
- "Schatten";
- "Zeichnen für andere";
- "Lass uns aufladen";
- "Mach ein Bild";
- "Vermutungen";
- "Was finden wir heraus?";
- "Magischer Computer";
- "Magisches Foto";
- „Ähnlich – nicht ähnlich“;
- "Familie finden";
- "Finde den Schatz";
- "Wohin ist die Biene geflogen?"
Spiele mit Gyenesh-Blöcken
produktive Tätigkeit:
Zeichnen und verzieren Sie den ersten Buchstaben des Vor- und Nachnamens;
Aufbau aus Einzelteilen "Wunderkreuz"-2, 3, "Wunder Hundert",
"Buchstabenkonstrukteur", "Transparentes Quadrat", Spiele mit Geokontom,
"Igrovisor" und andere Vorteile von V. V. Voskobovich beim Skizzieren und Ausmalen von Figuren.
Färbung Zeichen Datenverkehr für nachfolgende Rollenspiele;
Entwurf nach Schema, Schema- und Konstruktionsvergleich (Kunsthandwerk).
Arbeiten mit den Eltern:
Organisation einer Ausstellung von Fibeln, Alphabeten im Zentrum für Alphabetisierung;
Die Eltern der Jungen werden die Ausstellung dekorieren (Album): "Modelle von Autos und ihre Symbolismus» .
Begegnungen mit interessanten Menschen „Professional Symbole
Bereicherung der Entwicklungsumgebung durch didaktische Spiele mit
benutzen Zeichen und Symbole;
Hilfe beim Erstellen von Sammlungen von Symbolen, Kalendern.
Diagnose:
1. Umsetzung der Reflexion des Prozesses und der Ergebnisse der Aktivitäten in
Implementierung Projekt.
Präsentation:
1. Verallgemeinerung und Präsentation in Ruhe "Fröhliche Piraten"
2. Bestimmung der Perspektiven:
Arbeiten Sie an diesem Thema in der Vorbereitungsgruppe weiter.
Themen zum Lernen:
Sport Symbolismus;
verschiedene Alphabete;
Platz Symbolismus;
Wappen auch Symbole;
Wir zeichnen Pläne von Gebäuden;
Zeitliche Richtungen.
erwartetes Ergebnis:
1. Interesse an Zeichen und Symbole Verständnis ihrer Rolle u
Bedeutung für einen Menschen.
2. Verfügbarkeit von Wissen und Entwicklung von Fähigkeiten in der Dekodierung Zeichen, erstellen Sie Ihre Figuren, benutzen Symbole im Alltag.
3. Bereicherung der Entwicklungsumgebung durch diverse Zeichen und Symbole.
4. Schaffung einer Atmosphäre der Zusammenarbeit, des Vertrauens, der Gegenseitigkeit
Aktionen mit Eltern von Schülern.
Literatur:
Verbenets A. M. „Beherrschung der Eigenschaften und Beziehungen von Objekten durch Kinder des fünften Lebensjahres durch Modellierung“ / / Methodische Beratung für das Programm "Kindheit".-SPb.: KINDHEITS-PRESSE, 2006.
Lavrentieva T. V. „Bildung der Fähigkeit zur visuellen Modellierung in Bekanntschaft mit räumlichen Beziehungen
niami // Entwicklung kognitiver Fähigkeiten im Prozess der Vorschulerziehung. -M.: Pädagogik,1986.
Lebedeva S. A. "Die Entwicklung der kognitiven Aktivität eines Vorschulkindes auf der Grundlage der Schematisierung" Fragen der Psychologie. -1997.-№5
A. M. Verbenets „Simulation meistern“//Vorschulkind 5-7 Jahre alt im Kindergarten// St. Petersburg „KINDHEITSPRESSE“,2010
Gespräche:
- "Die Hauptteile der Straße";
-"Gut schlecht";
Über die Regeln des sicheren Radfahrens;
Über die Verhaltensregeln auf der Straße;
Über die Arbeit der Regulierungsbehörde;
Besprechung von Problemsituationen;
- "Der Weg zum Kindergarten";
- "Grün-Gelb-Rot"-Treffen mit dem Inspektor der Verkehrspolizei;
- "Was sind das für Autos?";
- Regeln für Fußgänger.
Unterricht:
- "Sicheres Verhalten";
- "Straße, Verkehr, Fußgänger";
- "Verhalten von Kindern auf den Wegen und Straßen";
Spiel: "Wer kennt die Verkehrsregeln besser?";
- „Stadt- und Landverkehr“;
Wettbewerb: „Bester Fußgänger“.
Arbeiten mit Layouts:
Spielsituationen auf der Anlage der Stadtstraße;
- Spiele mit Straßenlayout: Platzierung von Verkehrszeichen;
- "Schilder richtig platzieren";
Das Spiel "Nimm das Baby über die Straße";
Diskutieren Sie Orte, die für das Radfahren sicher sind.
Konstruktion:
Bau von Personenwagen des Designers "Lego" und herumspielen;
Bau von Transportmitteln aus Schnürsenkeln, Zählstöcken;
Herstellung von Attributen des Verkehrsleiters.
Didaktische Spiele:
-„Wer und was macht auf der Straße“;
- "Jedes Bild hat seinen Platz";
-"Richtig falsch";
-"Unterschiede finden";
- "Wer fährt das Auto schneller über die Strecke?";
- "Ein Spaziergang durch die Stadt";
-"Was ist los?";
- "Schilder richtig platzieren";
-"Gut schlecht";
- "Erkennen Sie das Verkehrszeichen";
- "Schnell antworten", "Aufsichtsbehörden".
Spiele für draussen:
- "Labyrinth", "Reiten - nicht fallen", "Pferde";
- "Fußgänger und Autos";
- "Wer fährt das Auto richtig entlang des Weges?";
- "Drei Farben"";
- "Der Schnellste", "Geschickter Fußgänger";
-"Winterstraße";
- Spielwettbewerb "Wer baut das Auto schneller zusammen?";
- "Schlittenrennen";
Sportliche Freizeitgestaltung "Meine Sicherheit".
Rollenspiele:
„Disponent“, „Rettungsdienste“, „Bahnreisen“, „Rettungsdienste“, „Ich bin der Fahrer“, „Autowerkstatt“.
Fiktion lesen:
N. Dedyaeva "Spielen Sie nicht auf der Straße";
-Mikhalkov S. "Vorsichtig gehen";
Michalkow S. "Radfahrer";
- Raten und Raterätsel, Lesen von Gedichten über Transport- und Verkehrsregeln;
Pishumov Y. "Wächter";
-ICH. Pishumov "Straßenalphabet".
Künstlerische Kreativität:
Malen: Verkehrsschilder untersuchen und zeichnen, mit Stäbchen malen, Finger auf Grieß, "Autos eilen zur Rettung."
Anwendung:"Unsere Straße", "Bus", "Autos auf der Straße", "Schiff", "Farbige Autos",
"Wir sind im Zug";
Modellieren verschiedene Transportmittel, Verkehrszeichen, "Zauberstab" usw.
Theaterspiele:
Dramatisierung von N. Pavlovs Märchen "Im Auto";
S. Mikhalkov "Slacker Ampel" mit Hilfe eines Musikdirektors und Pädagogen
Spaziergänge:
Zielspaziergänge und Beobachtungen: Fußweg entlang gehen, zum Parkplatz gehen, zur ÖPNV-Haltestelle gehen, zur Autowerkstatt gehen,
Ausflüge: „Unsere Straße“, „Personenverkehr“, „Mein Dorf“, Ausflug zum Scheideweg
Ziel: Bildung eines respektvollen Umgangs mit staatlichen Symbolen.
Aufgaben:
- um die anfänglichen Ideen über die Symbolik Russlands zu bereichern;
- die Manifestation des kognitiven Interesses an den Phänomenen der Geschichte und Kultur ihres Landes anzuregen;
- Bildung von Verhaltensfertigkeiten, die dem Wissen über Symbolik angemessen sind, selbstständige Anwendung des erworbenen Wissens in Spielaktivitäten.
Ausrüstung: Bilder der Flagge und des Wappens Russlands und eine Audioaufnahme der Hymne des Landes, das Lied "Ich schaue in die blauen Seen ..." (Musik von L. Afanasyev, Text von I. Shaferan), Dokumente, die den Russen darstellen Wappen; gedrucktes Brettspiel „Finde die Flagge“, Weltkarte, Münzen; Bilder von Flaggen verschiedener Staaten; für jedes Kind - Papierstreifen in Rot, Blau und Weiß, ein Audioplayer.
Unterrichtsfortschritt
Betreuer. Leute, Marina Sergeevna, eine Lehrerin aus einem anderen Kindergarten, wandte sich an uns um Hilfe. Sie erzählte, dass in ihrem Kindergarten ein Museum für Staatssymbole eröffnet wurde. Wie viel interessantes Material wurde von Eltern, Kindern und Erziehern in dieses Museum gebracht! Das Museum des Kindergartens verfügt über Muster von Wappen russischer Städte, die von Kindern in Applikationsklassen hergestellt sowie von Eltern und Kindern von Touristenreisen mitgebracht wurden, Sammlungen von Flaggen verschiedener Länder, Abzeichen mit verschiedenen Wappen, Postkarten mit Ansichten der Städte unseres Landes, verschiedene Souvenirs. Ihr Museum enthält auch Spiele, Malbücher, Mosaike und Alben, die Kindern helfen, mehr über die Staatssymbole verschiedener russischer Städte zu erfahren. Aber in ihrem Museum gibt es wenig Material, mit dem man Kindern auf interessante und spannende Weise von den Staatssymbolen Russlands erzählen kann. Marina Sergeevna hat Sie nicht versehentlich um Hilfe gebeten. Sie weiß, dass Ihnen viel zu diesem Thema gelesen und erzählt wurde, Sie haben viele Bücher, Spiele, Alben in Ihrer Gruppe, mit deren Hilfe Sie viel Interessantes über das Wappen und die Flagge erfahren können von Russland. Wie können Sie Marina Sergejewna helfen?
Kinder. Sie können Geschichten schreiben, Zeichnungen anfertigen, Bewerbungen anfertigen, über unsere Spiele sprechen, Bilder aufheben.
Betreuer. Gut gemacht, Leute, Sie haben alles richtig vorgeschlagen, aber um die Geschichten interessant zu machen, schlage ich vor, dass Sie sich heute an alles erinnern, was Sie über die Staatssymbole Russlands wissen. Wie alle Staaten der Welt hat auch unser Land seine eigenen Erkennungszeichen. Welche?
Kinder. Wappen, Flagge, Hymne.
Betreuer. Was ist ein Wappen?
Kinder. Emblem, Symbol, Erkennungszeichen.
Betreuer. Ja, das Wappen ist ein Emblem, es stellt dar, was für den Staat wichtig und bedeutend ist. Wer ist auf dem Wappen Russlands abgebildet?
Kinder. Doppelköpfiger Adler.
Betreuer. Richtig, der goldene Doppeladler ist vor dem Hintergrund eines roten Schildes abgebildet. Warum wurde Ihrer Meinung nach der Adler als Symbol Russlands gewählt?
Kinder. Dies ist ein furchtloser, stolzer, freier Vogel, einer seiner Köpfe blickt nach Osten, der andere nach Westen.
Betreuer. Ja, auf diese Weise beobachtet er wachsam die Weiten unseres Mutterlandes. Der Adler kümmert sich auch sehr um seine Küken. Sehen Sie, wie unser Adler seine Flügel über ganz Russland ausbreitet, als wollte er schließen, seine Städte, seine Bürger vor allen Schwierigkeiten und Unglück schützen. Viele Gedichte wurden über das Wappen Russlands erfunden. Hören Sie sich einen von ihnen an.
Kind
Russland hat eine majestätische
Auf dem Wappen ist ein doppelköpfiger Adler,
Nach Westen, nach Osten
Er konnte sofort nachsehen.
Er ist stark, weise und stolz.
Er ist der freie Geist Russlands.
W. Stepanow
Betreuer. Was bedeutet also der auf dem Wappen abgebildete Adler?
Kinder. Wachsamkeit, Mut, Freiheit.
Betreuer. Was hält der Adler in seiner rechten Pfote?
Kinder. Zepter.
Betreuer. Was ist in seiner linken Pfote?
Kinder. Leistung.
Betreuer. Was sehen wir über den Köpfen der Adler?
Kinder. Kronen.
Betreuer. In der Antike dienten Krone, Zepter und Reichsapfel als Zeichen königlicher Macht. Was ist ein Zepter?
Kinder. Dies ist ein Zauberstab, der mit teuren Steinen geschmückt ist, Gold.
Betreuer. Ja, das Zepter ist ein Zauberstab, der mit komplizierten Schnitzereien, Gold und Edelsteinen geschmückt ist. Er zeigt auf, was getan werden muss, um den Staat stark und reich zu machen. Was ist ein Staat?
Kinder. Es ist ein Ball mit einem Kreuz darauf.
Betreuer. Ja, die Macht ist eine goldene Kugel mit einem Kreuz an der Spitze. Wer den Staat regiert, muss ihn schützen, „bewahren“. Heute erinnern sie uns an die historische Vergangenheit unseres Vaterlandes und symbolisieren die Einheit Russlands und seine Unabhängigkeit von anderen Staaten. Schauen Sie sich das Wappen genau an. Auf der Brust des Adlers ist ein roter Schild angebracht. Wer ist darauf abgebildet?
Kinder. Georg der Siegreiche.
Betreuer. Ja, der Schild zeigt Georg den Siegreichen, der einen Drachen mit einem Speer schlägt. Was hat George berühmt gemacht?
Kinder. Dies ist ein Held, ein Beschützer, er hat gegen den Drachen gekämpft und ihn besiegt.
Betreuer. Das ist richtig, George dient als Symbol für alles Helle und Gute und trifft das schwarze Böse in Form eines Drachen. Wir haben das Wappen Russlands sorgfältig untersucht. Was symbolisiert es?
Kinder. Der Sieg des Guten über das Böse, Mut, Freiheit, Wachsamkeit.
Betreuer. Richtig, das Wappen Russlands symbolisiert Gerechtigkeit, den Sieg des Guten über das Böse. Hören Sie sich ein Gedicht über das Wappen an, das sagt, wo Sie es sehen können.
Kind
Suchen Sie nicht nach Wappen
Unter der Espe, wie Pilze!
Wir finden sie auf Münzen
Und auf frankierten Umschlägen,
Und auf gestempeltem Papier
Auf Siegeln und auf der Flagge.
S. Krupin
Betreuer. Und wo sonst kann man das Wappen Russlands sehen?
Kinder. Auf Grenzposten, Regierungsgebäuden, auf Dokumenten.
Betreuer. Leute, warum ist das Wappen auf Münzen abgebildet, wichtige Dokumente?
Kinder. Damit die Menschen die Münzen unseres Landes von den Münzen anderer Länder unterscheiden können, werden wichtige Dokumente mit dem Siegel mit dem Wappen versehen.
Der Lehrer fordert die Kinder auf, verschiedene Dokumente mit Wappen, Münzen und Banknoten zu betrachten und eine Spielaufgabe zu lösen: russische Münzen aus verschiedenen Staaten zu finden und auszuwählen.
Auf kleinen russischen Münzen, Kopeken, ist ein Reiter abgebildet, der einen Drachen mit einem Speer tötet. Woher, glauben Sie, stammt der Name dieser Münzen?
Kinder. Aus dem Wort "Speer".
Betreuer. Richtig, das Bild von George mit einem Speer wurde lange Zeit auf kleine Münzen geprägt, und das Wort "Penny" kam vom Wort "Speer". Welches andere Erkennungszeichen außer dem Wappen hat jedes Land?
Kinder. Flagge.
Erzieher. Die Nationalflagge ist ein Symbol für Freiheit, Unabhängigkeit und Autonomie des Staates. Jeder Staat hat seine eigene Flagge. Ich schlage vor, Sie spielen ein Spiel, bei dem Sie sich daran erinnern werden, dass die Flaggen verschiedener Länder zwar etwas ähnlich sind, aber niemand gleich ist.
Spiel "Finde die Flagge"
Kinder erhalten kleine Karten mit Klettverschluss mit dem Bild bekannter Flaggen verschiedener Länder (Russland, Amerika, Japan, China, England, Frankreich, Deutschland usw.). Auf Anregung der Lehrkraft heften die Kinder Karten an der richtigen Stelle an die Weltkarte.
Erzieher. Leute, was ist der Unterschied zwischen den Staatsflaggen verschiedener Länder?
Kinder. Farbe.
Erzieher. Ja, das Hauptelement der Flagge ist die Farbe. Welche Farbe hat die russische Flagge?
Kinder. Gestreift, weiß-blau-rot.
Erzieher. Richtig, die Flagge, die Russland jetzt hat, ist weiß-blau-rot gestreift. Zum ersten Mal erschien eine solche Flagge während der Regierungszeit von Peter I., hat sich aber seitdem viele Male geändert. Was denken Sie, wurden diese Farben zufällig zu den Farben der Staatsflagge Russlands?
Kinder. Nein.
Betreuer. Woran erinnert Sie der weiße Streifen?
Kinder. Weißstämmige Birken, Schnee, Wolken, Gänseblümchen auf der Wiese.
Betreuer. Was ist mit dem blauen Streifen?
Kinder. Himmel, Flüsse, Seen, Meere.
Erzieher. Woran erinnert dich der rote Streifen?
Kinder. Rot ist die Farbe der Sonne, des Feuers, der Wärme.
Betreuer. Weiß, Blau und Rot sind die Farben, die den gängigen Vorstellungen von der Schönheit der Welt, dem Guten und der Gerechtigkeit entsprachen. Anscheinend war es kein Zufall, dass sie zu den Farben der Staatsflagge Russlands wurden. Ich schlage vor, dass Sie selbst die Flagge Russlands aus den bunten Streifen auslegen, die auf Ihren Tischen liegen.
Die Kinder lösen die Aufgabe.
Was bedeutet die Nationalflagge von Russland?
Kinder. Die Einheit des Landes, Unabhängigkeit.
Betreuer. Was bedeutet die weiße Farbe der russischen Flagge?
Kinder. Welt.
Betreuer. Ja, weiße Farbe bedeutet Frieden, Reinheit, Adel, Perfektion, Unschuld. Was bedeutet die blaue Farbe der Flagge?
Kinder. Glaube, Treue.
Betreuer. Ja, die blaue Farbe der russischen Flagge bedeutet Treue, Himmel, Keuschheit, Spiritualität. Was bedeutet rot?
Kinder. Mut, Heldentum.
Erzieher. Ja, Rot bedeutet Schutz des Glaubens, Mut, Heldentum, Großzügigkeit. Es gibt viele Gedichte über die Flagge Russlands. Hören Sie sich einen von ihnen an.
Kind
Glänzt unter der Sonne, kräuselt sich unter dem Wind
Das Symbol Russlands und das Zeichen -
Das dreifarbige Banner, unser Banner,
Staatsflagge, Banner.
So schwankt er im Freien!
Überall ist er für immer bei uns:
Rot wie die Sonne, blau wie das Meer
Weiß wie gefallener Schnee.
N. Gol
Erzieher. Lassen Sie uns unser Gespräch über die Staatssymbole Russlands fortsetzen.
Der Lehrer enthält eine Audioaufnahme der russischen Hymne. Kinder stehen auf und hören zu.
Sag mir bitte, was hören wir jetzt?
Kinder. Russische Hymne.
Betreuer. Eine Hymne ist ein literarisches und musikalisches Werk, in dem der Staat verherrlicht wird. Warum stehen die Leute während der Aufführung der Nationalhymne auf?
Kinder. Weil ihn alle respektieren.
Betreuer. Ja, die Menschen gehen sehr respektvoll und vorsichtig mit Symbolen um. Wenn also die Nationalhymne gespielt wird, stehen sie auf und hören ihr im Stehen zu. Also erinnerten wir uns an die Staatssymbole Russlands. Ich werde Ihre mit einem Diktiergerät aufgezeichneten Geschichten an die Tutorin Marina Sergeevna senden. Was kannst du ihr noch schicken?
Kinder. Unsere Zeichnungen, Spielbeschreibungen, Fotos, Audioaufnahmen der Nationalhymne.
Erzieher. Ich schlage vor, dass Sie nach dem Unterricht die erforderlichen Zeichnungen und Fotos auswählen und Spielbeschreibungen anhand von Diagrammen erstellen. Ich denke, dass sie Marina Sergeevna und den Kindern ihrer Gruppe helfen werden, interessante Alben, Spiele und Bücher für das Museum der Staatssymbole vorzubereiten.
