Die Lehrer der Schule, die Bildung durchführen, verlassen sich natürlich auf die natürlichen Kräfte der Entwicklung und versuchen, sich auf das Endziel der Bildung zu konzentrieren, das darin besteht, den Absolventen auf den Eintritt in die Gesellschaft vorzubereiten.

Die Aufgabe der Erziehung im Verständnis des Schülers liegt in der positiven Einstellung des Schülers zu den Anforderungen des Erziehers, im angemessenen Verhalten des Absolventen, in der Fähigkeit zu kommunizieren, sich in die Gesellschaft der Menschen zu integrieren, die ihre Normen akzeptieren, Gesetze, Moral.

Eines der Merkmale der Erziehung ist, dass jeder Verhaltensakt langsam und mit Schwierigkeiten geformt wird. Die erste Bedingung für seine Bildung ist die Geduld eines Erwachsenen, sein Taktgefühl. Das Gesetz ist das Ergebnis der gemeinsamen Bemühungen von Kindern und Erziehern. Noch schwieriger ist die Verallgemeinerung von Verhaltenshandlungen, ihre Übertragung sogar auf eine ähnliche Situation, ganz zu schweigen von einer anderen, für das Kind neuen Situation. Es muss speziell gelehrt werden, Vorkenntnisse, Erfahrungen auf andere Situationen zu übertragen, an denen das Leben so reich ist. Auf Spontaneität kann man sich nicht verlassen.

Die pädagogische Praxis zeigt einmal mehr, dass die verbale Form der Erziehung nicht sehr effektiv ist. Sprachflüsse werden von unseren Stationen nur teilweise wahrgenommen. Ein Teil der Wörter gleitet auf der Oberfläche des Bewusstseins, der andere Teil geht am Schüler vorbei. Die angegebenen Merkmale des Lehrers, der Erzieher sollten bei der Vorbereitung und Durchführung von außerschulischen Bildungsaktivitäten und Klassen berücksichtigt werden. Die Rolle des Wortes wird nicht abgelehnt, sie wird durch Demonstrationen, Übungen, Aktionen, Modellierung verschiedener Lebenssituationen, an denen die Schüler aktiv teilnehmen, verstärkt. Zugängliche Inhalte, in jeder Hinsicht moderat, ausgenommen quantitative und qualitative Überlastungen, umfassen Rollenspiele, dialogische Sprache. Bestimmte Anforderungen werden auch an die Dauer der Veranstaltung und die Anzahl ihrer Teilnehmer gestellt. Übermäßige Dauer wirkt sich negativ auf die Qualität der Veranstaltung aus, provoziert Ermüdung aller, Verlust des Interesses daran.

Lehrer sollten sich um die korrekte Umsetzung des Sichtbarkeitsprinzips bemühen, das Kinder dazu ermutigt, Aussagen und verbale Reaktionen zu machen. Jede Veranstaltung bestätigt etwas Neues, erweitert die Grenzen des Wissens und bietet intellektuelle Aktivität. Die darin enthaltenen Elemente der Neuheit und des Wettbewerbs machen es attraktiv. Alles wird unter Berücksichtigung der Fähigkeiten, Fähigkeiten, Interessen, Neigungen, Wünsche der Kinder, ihres Alters und ihrer typologischen Merkmale getan.

Bei den vorgeschlagenen Aktivitäten gibt es eine kognitive, korrigierende, soziale, kommunikative und natürlich pädagogische Ausrichtung.

Die Bildungsarbeit im Klassenzimmer muss kontinuierlich, systematisch und konsequent parallel zum Bildungsprozess gemäß den Aktivitäten des schulweiten Plans für die Bildungsarbeit im Klassenzimmer in den folgenden Bereichen durchgeführt werden: sanitäre und hygienische, zivile und patriotisch, legal, ökologisch, physisch, wirtschaftlich, moralisch, sozial, häuslich, ästhetisch. Jeder von ihnen ist auf seine Weise wichtig.

Die vorgestellten Entwicklungen außerschulischer Aktivitäten aus der Erfahrung der Lehrer unserer Website wurden erfolgreich getestet, wurden von den Kindern akzeptiert und stießen sowohl bei Schülern als auch bei ihren Eltern auf positive Resonanz.

Ich möchte glauben, dass die Materialien des Handbuchs von Kollegen verwendet und kreativ umgesetzt werden.

Außerschulische Aktivitäten für jüngere Schüler

Szenario der Inszenierung des spanischen Volksmärchens „Der Zauberlehrling“ in der GrundschuleAutor: Changian Asya Sergeevna, Lehrer-Organisator, Lehrer für Zusatzausbildung, MU DO „Zentrum für die Entwicklung der Kreativität für Kinder und Jugendliche des Voroshilovsky-Bezirks der Stadt Wolgograd“. Beschreibung des Materials: Das Drehbuch zur Inszenierung des spanischen Volksmärchens „Der Zauberlehrling“ wurde für Schulen und weiterführende Bildungseinrichtungen für Grundschüler entwickelt. Es zielt auf die spirituelle und moralische Bildung von Studenten ...

Autor: Changian Asya Sergeevna, Lehrer-Organisator, Lehrer für Zusatzausbildung, MU DO "Zentrum für die Entwicklung der Kreativität für Kinder und Jugendliche des Woroschilowsky-Bezirks der Stadt Wolgograd". Materialbeschreibung: Das Drehbuch zur Inszenierung des kaukasischen Märchens „Sheydulla die Faule“ wurde für Schulen und Einrichtungen der Grundschulergänzung entwickelt. Zielt auf die spirituelle und moralische Erziehung der Schüler und die Entwicklung ihrer schauspielerischen Fähigkeiten ab. Das kaukasische Märchen "Sheydulla die Faule" Es klingt wie ein schöner Kaukasier ...

Negative Emotionen und Möglichkeiten, sie auszudrücken „Der Zweck der Lektion: verschiedene Möglichkeiten zu lehren, negative Emotionen auszudrücken. Aufgaben: - dem Kind helfen zu verstehen, wie sich Wut in einer Person ansammelt und wie sie dann, wenn sie ausbricht, andere und sogar die Person selbst verletzen kann; - aktivieren Sie die Sinneskanäle der Wahrnehmung, damit das Kind sehen, fühlen, „hören“, Ärger und Wut und so deren Wesen und Bedeutung besser verstehen kann; - Kindern sichere Sportarten zeigen und beibringen...

Szenario der Veranstaltung zum Tag der Kosmonautik für Grundschüler "Sternenstunde" Zweck: den Kindern den Feiertag vorzustellen, der dem "Tag der Kosmonautik" am 12. April gewidmet ist. Aufgaben: - Kinder mit der Geschichte der Weltraumforschung und den ersten Kosmonauten vertraut machen; - Interesse am Studium des Weltraums und der Geschichte der Raumfahrt wecken; - einen Sinn für Patriotismus und Staatsbürgerschaft zu kultivieren. Ausrüstung: Zubehör für Wettkämpfe. Der Ablauf des Urlaubs „Neiden wir die Menschen der Zukunft nicht. Natürlich werden sie viel Glück haben ...

Szenario der Veranstaltung am 8. März für Grundschulklassen „Unsere Mädchen sind die Besten!“ Zweck: die Kinder mit dem Feiertag bekannt zu machen, der dem 8. März, dem Internationalen Frauentag, gewidmet ist. Aufgaben: - Wissen über den Feiertag am 8. März bilden, das Wissen der Kinder über die Welt der Pflanzen bereichern; - Denken, Emotionalität und Aufmerksamkeit entwickeln, die Entwicklung von Neugier fördern; - ein Gefühl der Kameradschaft und Freude fördern; Ausstattung: Multimedia-Ausstattung, Zubehör für Wettbewerbe, Präsentation. Der Urlaubsverlauf...

Das Drehbuch des literarischen Wohnzimmers für Schüler der 1. Klasse "Treffen Sie die Helden von Eduard Uspensky" für Vorschulkinder, Erstklässler. Autor: Lutkovskaya Viktoria Alexandrovna, Leiterin der Filiale, MUK "TsSDB Yaroslavl", Kinderbibliothek-Filiale Nr. 5, Freizeitzentrum "Zhuravlik". Das Material wird für Erzieher, Lehrer und Bibliothekare nützlich sein. Veranstaltung für Vorschulkinder, Schüler der 1. Klasse. Zielt darauf ab, Kindern die Arbeit von E. Uspensky vorzustellen. Zweck: zum Lesen anregen, einführen...

Eine Veranstaltung für jüngere Schulkinder zum Umweltthema „Reise ins Königreich der Natur“Autor: Zubar Olga Andreevna, Leiterin des Bildungs- und Methodenbüros der staatlichen Bildungseinrichtung „Zentrum für Kreativität von Kindern und Jugendlichen des Bezirks Novobelitsky in Gomel“ Beschreibung: Das Material richtet sich an Grundschulkinder, ist interessant für Erzieherinnen, Erzieherinnen, Grundschullehrerinnen und Erzieher und kann im Umweltbildungsunterricht eingesetzt werden.

Das Spiel ist ein Quiz für Schüler der 2. Klasse. Russische Folklore „Rätsel, Sprichwörter und Redewendungen“ Ziele: Persönlich: Schaffung von Bedingungen für die Bereitschaft von Kindern, die allgemeine Bedeutung von Sprichwörtern und Redewendungen zu fühlen und zu verstehen; an den Reichtum der Landessprache anzuknüpfen, Kultur zu erziehen Arbeit an der Bildung moralischer Werte bei Kindern; Thema: Schülern zeigen, wie Menschen in Rätseln, Sprichwörtern, Redewendungen ... erscheinen

Konversation für Schüler der Klassen 4-5. Kinderlesung im alten Russland Zweck: Persönlich: Mit den Ursprüngen der altrussischen Literatur vertraut machen Ein Bild von der Entwicklung der altrussischen Literatur für Kinder zeichnen. Entwicklung des kognitiven Interesses der Schüler an altrussischer Literatur. Vertiefung des Unterrichtsstoffs im Literaturunterricht. Ausstattung: Multimedia, Präsentation. Vortrag des Moderators: 988. Das Christentum wurde angenommen, was zu einer weiteren Verbreitung des Schreibens führte. Für...

Zusammenfassung einer Unterrichtsstunde in der Grundschule (Klasse 3) zum Thema „Warum braucht ein Mensch einen Spiegel?“ Beschreibung: Dieses Material ist nützlich für Grundschullehrer, für Erzieher. Zweck: Kinder in gutem Willen zu erziehen, Respekt füreinander. Aufgaben: 1. Förderung der Teambildung; 2. Kinder zu guten Taten motivieren; 3. das Konzept der "Schönheit" aus verschiedenen Blickwinkeln enthüllen, die Bedeutung des Spiegels betrachten; 4. Moral- und Wertorientierungen zu bilden. Ausstattung: Kinoleinwand...

Ein Unterhaltungsprogramm für Grundschulkinder "Der Feiertag der Prinzen und Prinzessinnen". Szenario Die Arbeit beinhaltet die Entwicklung einer außerschulischen Aktivität (Unterhaltungswettbewerbsprogramm) für jüngere Schüler. Eine solche Veranstaltung kann im dritten akademischen Quartal stattfinden, um Jungen und Mädchen zu den Feiertagen zu gratulieren. Sie können das Material auch für eine Feier im Schullager verwenden. Ziele: - Förderung der Bildung eines engmaschigen, freundlichen Klassenteams; - Fähigkeiten entwickeln...

Außerschulische Bildungsveranstaltung in Klasse 1 „Lasst uns nebeneinander sitzen und freundlich reden“ Zweck: interessante Freizeit verbringen. Gastgeberin 1 Hallo, liebe Gäste, willkommene Gäste! Hier für Sie, für liebe Gäste, wird es einen großen Urlaub geben, einen fröhlichen Urlaub! Die Gastgeberin 2 Auf den Trümmern, im Zimmer Oder auf den Baumstämmen, in denen sich Versammlungen von Alten und Jungen versammelten. Ob sie bei der Fackel saßen oder unter dem hellen Himmel - sie sprachen, sie sangen Lieder und sie tanzten. Und wir werden einen Reigen "Meeting" leiten. ICH...

Szenario des Wettbewerbs- und Bildungsprogramms zum Tag des Verteidigers des Vaterlandes für Grundschulklassen "Heroischer Spaß"Folie 1. Moderator: Hallo, liebe Freunde. Wir freuen uns, Sie in diesem festlichen Saal begrüßen zu dürfen. Und wir haben uns aus einem bestimmten Grund getroffen. Heute, am Vorabend des Feiertags, dem Tag der Verteidiger des Vaterlandes, ehren wir unsere lieben Verteidiger: alle, die unser Land schützen – unsere Großväter, Onkel, Väter und natürlich unsere Jungen. Wir gratulieren euch allen von ganzem Herzen zum Tag des Verteidigers des Vaterlandes! Wir wünschen Ihnen gute Besserung...

Bildungs- und Unterhaltungsveranstaltung zum Umweltthema „Reise ins Reich der Natur“ für jüngere SchulkinderAutorin: Zubar Olga Andreevna, Leiterin des Bildungs- und Methodenbüros der staatlichen Bildungseinrichtung „Kreativzentrum für Kinder und Jugend des Bezirks Novobelitsky in Gomel“ Beschreibung: Das Material ist interessant für Erzieherinnen, Erzieherinnen, Grundschullehrerinnen, Lehrerinnen und Lehrer der Höheren Bildung, einsetzbar bei Umweltveranstaltungen in ...

Außerschulische Aktivitäten planen

1-4 Klassen

Richtung

Aktivitäten

Sport und Erholung

allgemeiner Intellektueller

allgemein kulturell

Sozial

Spirituell und moralisch

September

1 Woche

Veranstaltungstitel

Konversation. "Achtung - Kinder!" (SDA).

Wettbewerb "Wer ist schneller"

Unterrichtsstunde "300 Jahre Provinz Nischni Nowgorod"

Quiz „Wenn

Du bist höflich"

Feierliche Linie "Tag der Erkenntnis"

Anschauen des Films "Provinz Nischni Nowgorod"

Fotoausstellung „Elternhaus – der Anfang der Anfänge“

Ergebnisse

2 Wochen

Veranstaltungstitel

Unterrichtsstunde "Mein Weg von zu Hause zur Schule, von der Schule nach Hause."

Praxisstunde „Mode des Tages“

Ausflug zur Station Junger Naturforscher

Aktion „Kino für einen gesunden Lebensstil“

Altpapiersammlung

Malwettbewerb "Achtung Feuer!"

Das Spiel "Die Welt meiner Fantasien"

Ergebnisse

3 Woche

Veranstaltungstitel

Gespräch „Wie man Verletzungen in der Schule, zu Hause und auf der Straße vermeidet“

Spiel "Ich und meine Gesundheit"

Planspiel "Woher kenne ich die Verfassung der Russischen Föderation"

Literarische Stunde "Einführung in die Fabeln von I. Krylov

Raid Schuhe tauschen

Unterrichtsstunde "Lernen wir zusammen zu leben."

Meisterkurs „Papierpuppen basteln“

Ergebnisse

4 Woche

Veranstaltungstitel

Praxisstunde "Warum brauchen wir Vitamine?"

Literarisches Quiz nach dem Buch von Odoevsky "Stadt in einer Schnupftabakdose"

Gespräch: „Aussehen ist der Schlüssel zum Erfolg“

Märchenwettbewerb "Magische Stunden"

Exkursion in die Ausstellungshalle „Exotische Fische“

Evakuierung trainieren

Unterrichtsstunde "Wie schätzen Sie Ihre Zeit ein?"

Ergebnisse

Richtung

Aktivitäten

Sport und Erholung

allgemeiner Intellektueller

allgemein kulturell

Sozial

Spirituell und moralisch

Oktober

1 Woche

Veranstaltungstitel

Tag der Gesundheit

Unterrichtsstunde "Charta der Schule - das Gesetz unseres Lebens."

Glückwünsche für Großeltern. Geschenke mit eigenen Händen machen.

Mitwirkung bei der Vorbereitung des Konzertes zum Lehrertag

Gespräch „Meine Arbeitsaufträge im Unterricht und zu Hause“

Historischer Exkurs "Was ist reich und berühmt für unsere Region."

Gespräch "Die Weisheit der Volkssprichwörter und Redewendungen über die Arbeit"

Ergebnisse

2 Wochen

Veranstaltungstitel

Mini-Fußballwettbewerb

Quiz in Mathematik "Ich will alles wissen."

Quiz "Interessantes Konto"

Ausstellung von Kunsthandwerk aus Naturmaterialien "Farben des Herbstes".

Training "Meine guten Taten"

Kampagne „Für die Gesundheit und Sicherheit unserer Kinder“

Unterrichtsstunde „Das Geheimnis wird immer klarer“

Ergebnisse

3 Woche

Veranstaltungstitel

Besuch im Gesundheitszentrum

Kampagne „Für die Sicherheit und Gesundheit unserer Kinder“

Quiz auf Russisch "Ich will alles wissen"

Gespräch "Wie waren die Schulen früher?"

Unterrichtsstunde "Sei ordentlich, sauber, ordentlich."

Jahrzehnt der Senioren

Literarische Stunde "Dem Gedenken an A. Gaidar gewidmet!"

Ergebnisse

4 Woche

Veranstaltungstitel

Unterrichtsstunde "Die richtige Ernährung ist der Schlüssel zur Gesundheit."

Familie Spartakiad

Quiz zum literarischen Lesen "Ich will alles wissen."

Besuch des Jugendtheaters

Malwettbewerb „Achtung Straße“

Familien-Geschicklichkeitswettbewerb "Kommt schon, Omas!"

Aufsatzwettbewerb "Mein Lehrer ist der Beste!"

Ergebnisse

Richtung

Aktivitäten

Sport und Erholung

allgemeiner Intellektueller

allgemein kulturell

Sozial

Spirituell und moralisch

November

1 Woche

Veranstaltungstitel

Praktische Lektion "Wie man isst" (Lebensmittelhygiene)

Ein Spiel"Frohe Starts"

Teilnahme am Wettbewerb "Russischer Bär"

Präsentation "Hausmaschinen des 21. Jahrhunderts"

Unterrichtsstunde

"Muttertag"

Lehrbuch-Sicherheitsrazzia.

Praktische Übung „Mein Telefon hat geklingelt.“ Telefonische Regeln.

Ergebnisse

2 Wochen

Veranstaltungstitel

Praxisstunde „Woraus besteht Brei? Wie macht man Porridge lecker?

Das Spiel „Schüler unterwegs“

Literarisches Quiz basierend auf den Werken von E. Uspensky

Teilnahme an der Fotoausstellung „Ich bin für einen gesunden Lebensstil“

Unterrichtsstunde „Woche der Güte“

Rechtsspiel „Wer bin ich? Was sind wir? (Jeder ist gleich in seinen Rechten)

Gespräch "Höflichkeit ist gefragt?"

Ergebnisse

3 Woche

Veranstaltungstitel

Teilnahme an der Aktion „Ich wähle Sport als Alternative zur Sucht“

Treffen mit Gymnasiasten, die aktiv Sport treiben.

Denkspiel in der Mathematik "Clever and clever"

Unterrichtsstunde "Hausaufgaben und wie wir damit umgehen."

Aktion "Hand in Hand"

Soziale Orientierung. Wirtschaftsspiel

Wettbewerb von Liedern und Gedichten "Faul sein ist nicht gut!".

Ergebnisse

4 Woche

Veranstaltungstitel

Unterrichtsstunde „Maßnahmen zum sicheren Verhalten auf eisbedeckten Stauseen. Methoden der Selbstrettung.

Kampagne „Ich wähle Sport als Alternative zu schlechten Gewohnheiten“

Quiz zum Buch "Die Abenteuer eines prähistorischen Jungen"

Teilnahme am Kunstfestival TV-va „Alle Gewerke aus Langeweile“

Fotoausstellung "Mein Lieblingsspielzeug"

Literarische Stunde L. Panteleev. Ehrlich (Diskussion)

Ergebnisse

Richtung

Aktivitäten

Sport und Erholung

allgemeiner Intellektueller

allgemein kulturell

Sozial

Spirituell und moralisch

Dezember

1 Woche

Veranstaltungstitel

Gespräch über Verkehrsregeln „Auf den Straßen unserer Stadt“

Spielreise "In der Wissenschaftsstadt".

Gespräch "Es gibt keine Kameraden für Geschmack und Farbe."

Betrachtung und Diskussion von Videoclips "ERALASH".

Einheitliche Unterrichtsstunde „Ich wähle das Leben“

Historischer Exkurs "Das Mittagessen ist schlecht, wenn es kein Brot gibt."

KTD"Wo beginnt das Mutterland?"

Ergebnisse

2 Wochen

Veranstaltungstitel

Gespräch "Feuerwerk und Feuerwerkskörper, was ist die Gefahr."

"Spielbibliothek" zum Lernen von Outdoor-Spielen.

Unterrichtsstunde "Gefühle ... Was wissen wir über sie?"

Teilnahme am Wettbewerb "Neujahrsschlange"

Operation Zubringer

Literarische Stunde von V. Oseev Zauberwort (Diskussion)

Kampagne „Ich bin Bürger“

Ergebnisse

3 Woche

Veranstaltungstitel

Praxisstunde „Erste Hilfe bei Erfrierungen“.

Konversation"Großartige Athleten meines Landes und der Welt"

Unterrichtsstunde "Tag der Verfassung"

Russisch lernen Spiele, Lieder, Spaß.

Aktion „Schmückt unseren Weihnachtsbaum“

Historischer Exkurs "Russische Traditionen in Gesang, Spiel, Spaß."

Wettbewerb "Kreativer Weihnachtsbaum"

Ergebnisse

4 Woche

Veranstaltungstitel

Wettbewerb "Ich will gesund sein"

Betriebsferien

Praxisstunde „Winterphänomene. Am 22. Dezember ist die Wintersonnenwende.

Besuch des Jugendtheaters

Kampagne „Ich bin Bürger“

Wettbewerbsprogramm "Minute of Glory".

Unterrichtsstunde "Wie haben Sie vor vielen Jahren Silvester gefeiert?"

Ergebnisse

Richtung

Aktivitäten

Sport und Erholung

allgemeiner Intellektueller

allgemein kulturell

Sozial

Spirituell und moralisch

Januar

1 Woche

Veranstaltungstitel

Gespräch „Keine Angst vor der Grippe haben. Brüder, ihr müsst temperiert sein

Präsentation"Sport in meiner Familie"

Spielreise "Waldgefahren"

Gespräch „Verhaltensregeln am festlichen Tisch“

Fragebogen "Wer ist dein Freund?" (Vorschriften

Freundschaft

Kampagne „Sei aufmerksam auf einen Freund“

Gespräch „Mit guten Taten Menschen Freude bereiten“

Ergebnisse

2 Wochen

Veranstaltungstitel

Unterrichtsstunde "Was solltest du essen, wenn du stärker werden willst?"

Festungsspiel

Teilnahme an der Gaidar-Woche

Gespräch "Schuletikette".

Wettbewerb "Familienalbum"

Aktion „Lasst uns unsere Klasse gemütlich machen“

Leserwettbewerb "Hallo, Winter-Winter!"

Ergebnisse

3 Woche

Veranstaltungstitel

Praxisstunde "Wo finde ich Vitamine im Winter?"

Malwettbewerb „Ich zeichne die Welt“

Literarische Stunde "Was sind Wörterbücher"

Unterrichtsstunde "Was kann ein Taschentuch?"

Kampagne „Füttere die Vögel“

Teilnahme am Wettbewerb "Familienalbum"

Ausstellung der Zeichnungen „Mein Lieblingsland“

Ergebnisse

4 Woche

Veranstaltungstitel

Teilnahme am Schulspiel "Zarnitsa"

Das Spiel "Papa, Mama, ich bin eine Sportfamilie"

Das Spiel "Freundlich, nicht schwer, aber auseinander, lass es wenigstens fallen" (über die Familie)

Ausstellung von Zeichnungen "Winterspaß".

Unterrichtsstunde "Mein zukünftiger Beruf"

Planspiel "Mit dem Gesetz auf dich!"

Gespräch "Starke Freundschaft wird nicht brechen .."

Ergebnisse

Richtung

Aktivitäten

Sport und Erholung

allgemeiner Intellektueller

allgemein kulturell

Sozial

Spirituell und moralisch

Februar

1 Woche

Veranstaltungstitel

Gespräch „Vorsicht, Eiszapfen! Achtung, dünnes Eis!

Praxisstunde „Der menschliche Körper. Organsystem".

Das Spiel "Alles hat seinen Platz"

Unterrichtsstunde« Eine Kultur der mentalen Arbeit im Unterricht und zu Hause.

KTD"Familie für Brownie Kuzi"

Historischer Exkurs "Winter im Leben unserer Vorfahren."

Fest der Reinigungskräfte.

Ergebnisse

2 Wochen

Veranstaltungstitel

Spaß beginnt „Papa, Mama, ich bin eine Sportfamilie“

Herzlichen Glückwunsch zum Valentinstag.

Valentinsgrüße machen.

Vorbereitung von Zeitungen und Glückwünschen zum Tag der Verteidiger des Vaterlandes

Unterrichtsstunde „Gutes Wort“.

Präsentation "Meine Schule ist die beste"

Lektionen der Freundlichkeit "Lernen, die Gefühle des anderen zu verstehen"

Ergebnisse

3 Woche

Veranstaltungstitel

Das Spiel "Vorwärts zu neuen Rekorden"

Spiel "Ich will gesund sein"

Quiz basierend auf den Werken von P. Bazhov.

Unterrichtsstunde "Ehre der russischen Armee."

Ausstellung von Zeichnungen zum Tag des Verteidigers des Vaterlandes.

Historischer Exkurs "Wie wurden unsere Vorfahren behandelt?"

Spiel "Zärtlicher Name"

Ergebnisse

4 Woche

Veranstaltungstitel

Tag der Gesundheit

Merry startet „Mama und Papa, Sport und Familie“

Unterrichtsstunde "Alle Arbeit ist gut."

Musikalische Reise. P. Tschaikowsky. Kinderalbum.

Juristische Woche „Gütiges Wort“

Sport- und Unterhaltungsstunde. "In einem gesunden Körper gesunder Geist".

Gespräch "Freundschaft geht vor"

Ergebnisse

Richtung

Aktivitäten

Sport und Erholung

allgemeiner Intellektueller

allgemein kulturell

Sozial

Spirituell und moralisch

Marsch

1 Woche

Veranstaltungstitel

Besuch im Gesundheitszentrum

Gespräch „Kümmere dich schon in jungen Jahren um deine Zähne“

Unterrichtsstunde "Unsere Schule trägt seinen Namen."

Zeichenwettbewerb für die Werke von M. Gorki

Gespräch "Wie ziehe ich mich an?"

Kampagne „Wir verpflanzen Zimmerpflanzen“

Historische Exkursion "Madame Fasching". (Reiten)

Ergebnisse

2 Wochen

Veranstaltungstitel

Gespräch "Seien Sie vorsichtig auf den Straßen."

Gespräch "Pflege von Händen und Füßen"

Ausflug ins Planetarium (Tag der Kosmonautik)

Besuch des Museums von A. Gaidar

Fotowettbewerb "Vorfrühling"

Geschenke für Mütter machen.

Unterrichtsstunde „Ich wähle einen Beruf“

Ergebnisse

3 Woche

Veranstaltungstitel

Gespräch "Temperament, wenn du gesund sein willst"

Betriebsferien

Urlaub "Herzlichen Glückwunsch an unsere Mütter."

Gespräch "Tagebuch - das Gesicht eines Schuljungen"

Amateur-Kunstausstellung

Operation "Wecker"

Quiz "Im Einklang mit der Natur."

Ergebnisse

4 Woche

Veranstaltungstitel

Unterrichtsstunde "Ernährung ist die Grundlage des Lebens."

Interview mit einem Kinderarzt"Saubere Hände, Körper - Fühlen Sie sich frei, jedes Geschäft zu übernehmen"

Konversation "Slawisches Alphabet"

Gespräch „Anforderungen an Fußgänger und Autofahrer“

Praxis „Hilfe zur Selbsthilfe“

(Wie man Lektionen leicht lernt)

Lektionen der Freundlichkeit "Wie geht man mit Sturheit um?"

Gespräch "Höflich sprechen lernen"

Ergebnisse

Richtung

Aktivitäten

Sport und Erholung

allgemeiner Intellektueller

allgemein kulturell

Sozial

Spirituell und moralisch

April

1 Woche

Veranstaltungstitel

Unterrichtsstunde "Für einen gesunden Lebensstil"

Exkursion "Frühlingswechsel".

Historischer Exkurs „Spiele im Leben von A.P. Gaidar"

Tag des Lachens.

"Bringe einen Freund zum Lachen"

Aktion "Vogelhaus"

Fotoausstellung "Lieblingseltern"

Präsentation "Die Straße, in der ich wohne."

Ergebnisse

2 Wochen

Veranstaltungstitel

Gespräch "Welche Gefahren zu Hause und auf der Straße auf uns lauern."

Unterrichtsstunde "Flug zu den Sternen".

Teilnahme am Schul- und Städtewettbewerb „Fantasie und Kreativität“

KVN "Dies ist der glorreiche Name von Puschkin."

Historische Exkursion "Osterfest".

Ergebnisse

3 Woche

Veranstaltungstitel

Das Spiel "Wir sind dagegen!"

Zeichenwettbewerb "Wir sind dagegen!"

Das Spiel "Glücksfall".

Gespräch "Toleranz - was ist das?"

Zeichnungsausstellung "Flug zu den Sternen".

Auktion "Do it yourself"

Unterrichtsstunde „Was bedeutet es, glücklich zu sein“

Ergebnisse

4 Woche

Veranstaltungstitel

Praxisstunde "Wo finde ich Vitamine im Frühling?"

Das Spiel "Wir sind Dodgers!"

Quiz "Kennst du Vögel?"

Unterrichtsstunde „Kultur meiner Kleider“.

Gespräch "Meine Haustiere".

Ausstellung der Zeichnungen „Mein Lieblingstier“

Planspiel "Königreich des Rechts, Königreich der Gesetzlosigkeit".

Ergebnisse

Richtung

Aktivitäten

Sport und Erholung

allgemeiner Intellektueller

allgemein kulturell

Sozial

Spirituell und moralisch

Kann

1 Woche

Veranstaltungstitel

Gespräch "Wie kann man nicht Opfer eines Verbrechers werden?"

Kampagne „Wir wählen Sport“

Unterrichtsstunde "Ich erinnere mich, ich bin stolz"

Präsentation "Ein Freund in meinem Leben".

Aktion "Postkarte an einen Veteranen"

Blumen legen

Ergebnisse

2 Wochen

Veranstaltungstitel

Gespräch "Der Schaden von Alkoholismus, Tabak und Drogen."

Wochenendwanderung.

Unterrichtsstunde „Im Club der Genießer“.

Vorlesewettbewerb "WIR erinnern uns an dich ..."

Konversation"Zeitungen und Zeitschriften unseres Hauses"

Historischer Exkurs „Vier Jahre war Krieg …“

Ergebnisse

3 Woche

Veranstaltungstitel

Praktische Übung „Wenn du Durst hast… Was ist Durst?“

Weltnichtrauchertag

Unterrichtsstunde „Meine liebsten Schulfächer“

Malwettbewerb „Die einzigartige Schönheit der Natur“

Altpapiersammlung

KTD„Das Leben genießen lernen“

Literarische Stunde „B. Feld. Der letzte Tag von Matvey Kuzmin "(Diskussion)

Ergebnisse

4 Woche

Veranstaltungstitel

Betriebsferien.

Sport-Marathon

Das Spiel "Wir besuchen Verkehrszeichen"

Besuch des Jugendtheaters

Unterrichtsstunde "Väter und Söhne"

Gespräch "Die Rechte und Pflichten jedes Schülers."

Wettbewerb - Ausstellung "Puppe - Amulett"

Ergebnisse

Die Entwicklung der Wissbegierde, der Neugier jedes Schülers, die Erziehung der Liebe zur kognitiven Aktivität ist eine wichtige und notwendige Aufgabe, vor der die Schule und der Lehrer stehen. Die Lösung dieses Problems wird sowohl im Unterricht als auch in der außerschulischen Arbeit in jedem Fach durchgeführt. Fachwochen als traditioneller Bestandteil außerschulischer Aktivitäten sind an jeder allgemeinbildenden Schule bekannt. Die Zunahme der Unterrichtsbelastung im Klassenzimmer lässt uns darüber nachdenken, wie wir das Interesse jüngerer Schüler am Lernen aufrechterhalten können. Eine wichtige Rolle spielen didaktische Spiele - eine moderne und anerkannte Methode der Erziehung und Bildung. Bei der Durchführung der Fachwoche wird die Methode der Projekte verwendet, die hilft, die Schüler zu aktivieren und Fähigkeiten zu bilden.

Allgemeine Bestimmungen zur Durchführung von Fachwochen

1. Fachwochen werden in den Bildungsprozess der Grundschule eingeführt, um das Interesse an der Beschäftigung mit dem Fach eines beliebigen Zyklus zu steigern.
2. Veranstaltungen innerhalb der Thementage sollen den Zielen und Themen entsprechen.
3. Bei der Planung von Fachwochen berücksichtigt:
   • Beschäftigung aller Lehrer
   • verschiedene Veranstaltungsformate
   • Gestaltung von Ständern und Schränken
   • ein klarer Veranstaltungsplan mit Angabe von Datum, Uhrzeit und verantwortlicher Person.

Aufgaben der Themenwoche:

• Beziehen Sie alle Schüler in die Organisation und Durchführung der Woche ein.
• Führen Sie in jeder Klasse Aktivitäten durch, die die Entwicklung der kognitiven Aktivität der Schüler fördern.
• Entwickeln Sie das Interesse der Schüler an dem zu studierenden Fach.
• Tragen Sie zur Verbesserung des Bildungsniveaus bei.
• Bringen Sie Kindern Unabhängigkeit und Kreativität bei.
• Steigern Sie die Motivation für die studierten Fächer.

Derzeit führt die Schule die Organisation zunehmend in die Praxis ein wissenschaftlich-Forschung studentische Aktivitäten. Die Schule veranstaltet jedes Jahr eine wissenschaftlich-praktische Schülertagung.

Für die Entwicklung der Kreativität von Kindern bei Schularbeiten 22 Tassen, Das Spektrum ihrer Aktivitäten ist vielfältig - Theater, Computer, Tanz, Sport usw.

Das moderne Bildungssystem kann als System der sozialen Entwicklung des Individuums betrachtet werden. Aktiven Methoden und Mitteln der Erziehung, wie Spielen, Wettkämpfen, Ferien, Gewinnspielen, wird darin immer mehr Raum eingeräumt. Berühmte Lehrer der Vergangenheit und Gegenwart Pestalozzi, Ushinsky, Piaget, Sukhomlinsky und andere behandelten das Spiel als ein einzigartiges Phänomen der Kindheit.

« Ein Spiel- keine Nachahmung des Lebens, dies ist eine sehr ernsthafte Tätigkeit, die dem Kind hilft, sich zu behaupten, sich selbst zu verwirklichen.

Die Teilnahme am Klassenleben außerhalb des Schulunterrichts ist für das Kind von großer Bedeutung. Für viele Kinder ist dies das Hauptmotiv für den Schulbesuch, da hier die Möglichkeit besteht, Initiative und Selbständigkeit, Verantwortung und Offenheit zu zeigen.

Die Komplexität, Vielseitigkeit der Bildungsziele erfordert nicht nur den inhaltlichen Reichtum einzelner Veranstaltungen, sondern auch die Klarheit und Aussagekraft von Organisationsformen. Sie sollten flexibel und einfach sein und dazu beitragen, das Leben von Kindern freudvoll und interessant zu gestalten. Besonders wichtig ist es, Situationen der freiwilligen Wahl durch Studierende bestimmter Formen der außerschulischen Arbeit zu schaffen. Der beliebteste von ihnen ist das Spiel. Schwierigkeiten werden im Spiel überwunden, Energie wird freigesetzt; das wettbewerbselement weckt den einfallsreichtum, zielt auf die kreativität ab. Es ist wichtig, Kinder zu unterrichten Fairplay-Regeln:

1. Nur ein faires Spiel auf Augenhöhe, sonst ist der Sieg uninteressant.
2. Natürlich ist es schade, wenn Sie verlieren, aber Sie können nicht wütend auf denjenigen sein, dessen Schuld vielleicht die Niederlage war.
3. Freue dich nicht, wenn andere verlieren.
4. Wenn Sie gewinnen - freuen Sie sich, aber seien Sie nicht arrogant. Bringen Sie anderen bei, was Sie wissen.
5. Lassen Sie sich nicht von Misserfolgen entmutigen. Lernen Sie von anderen. Wenn etwas nicht klappt, haben Sie Geduld und Sie werden Erfolg haben.

Sich über Siege freuen und Niederlagen hinnehmen lernen, Rede- und Improvisationsfähigkeiten erwerben, sich von der Materialsuche für eine gemeinsame Sache mitreißen lassen oder eine Klassenzeitung erstellen – in diesem Prozess entwickelt sich die kognitive Aktivität von Schülern, die darin erworbenen Fertigkeiten und Fähigkeiten der Klassenraum werden konsolidiert.

Die Organisation von schulweiten Veranstaltungen auf der Grundlage der Schule ermöglicht es, die Freizeit der Schulkinder für kreative, entwicklungsfördernde Erholung zu nutzen, die auf die psychische Rehabilitation, geistige und körperliche Genesung der Kinder abzielt.

Ziel schulweite Aktivitäten sollen Bedingungen für die körperliche, geistige und emotionale Erholung der Kinder schaffen.

Aufgaben:

• Entwicklung der Persönlichkeit jedes Kindes durch Selbstverwirklichung unter den Bedingungen von Spiel- und Gestaltungssituationen.
• Entwicklung der Initiative und Kreativität der Kinder.
• Erziehung zur Liebe zur Heimat anhand von Elementen der Volkskunst.
• Förderung einer gesunden Lebensweise.

• Bildungs- und Bildungsaktivitäten;
• Freizeitaktivitäten;
• Sport- und Freizeitaktivitäten.

Bildungsaktivitäten umfasst die Organisation und Durchführung von Kreativworkshops, Kirmesspielen, Interessensversammlungen. Bei Veranstaltungen, die dem Winterspaß gewidmet sind, lernen Kinder Volksspiele und Vergnügungen kennen, können ihre Energie entfalten, sich in guter körperlicher Verfassung halten, sich temperieren und einfach gute Laune und positive Emotionen tanken.

Freizeitaktivitäten umfasst die Durchführung verschiedener Veranstaltungen auf der Grundlage der Spielhandlung: intellektuelle, wettbewerbsfähige Programme, musikalische, literarische, Unterhaltungs-, Sport- und andere Spiele und Matineen.

Wellness-Aktivitäten gewährleistet die Organisation und Durchführung von Sport- und Mobilveranstaltungen, Spielen, Spaziergängen im Freien, Sportstaffelläufen und Wettkämpfen.

Erwartete Ergebnisse der organisatorischen Arbeit und Umsetzung der vorgeschlagenen Aktivitäten:

• Schaffung optimaler Bedingungen für die Entwicklung und Erholung von Kindern;
• kreative Selbstverwirklichung von Kindern;
• Bildung von Fähigkeiten der kollektiven und organisatorischen Tätigkeit;
• psychologischer Komfort und soziale Sicherheit jedes Kindes;
• Umsetzung der Spielhandlung in die Aktivitäten von Kindern.

Organisation und Durchführung von Unterhaltungs- und Bildungsveranstaltungen

Bei der Organisation von außerschulischen Aktivitäten mit jüngeren Schülern sind Unterhaltungs- und Bildungsaktivitäten von großer Bedeutung, die den Kindern helfen, sich gut zu erholen und das Team zu vereinen. Freizeitaktivitäten haben folgende Vorteile gegenüber anderen Arten von Schularbeiten.

1. Die Kommunikation mit Studenten kann polylogisch sein. Eine solche Kommunikation beinhaltet Rückmeldungen von Schülern und ermöglicht es dem Lehrer, die Reaktion der Schüler zu beobachten.

2. In der Grundschule sind Kinder extrem nachahmend. Dies gibt dem Klassenlehrer die Möglichkeit, die Meinung und das Verhalten einzelner Schüler im Beisein der gesamten Klasse zu beeinflussen. Schließlich ist die Meinung der Mitschüler manchmal wichtiger als die Meinung des Lehrers.

3. Solche Veranstaltungen schaffen Bedingungen, die zur Verbesserung der Effektivität der Arbeit mit der Klasse beitragen und eine natürliche Kommunikationsatmosphäre schaffen. Unterhaltungs- und Bildungsveranstaltungen sollten nicht belehrend sein.

Bei der Vorbereitung einer Veranstaltung hat sich der Klassenlehrer strikt an seine zu halten Methoden der Organisation und Durchführung:

1. Definition des Themas und der Aufgaben.
2. Bestimmung von Zeit und Ort der Veranstaltung.
3. Entwicklung eines Plans zur Vorbereitung und Durchführung einer solchen Veranstaltung.
4. Identifizierung der wichtigsten Punkte der Veranstaltung.
5. Ermittlung der Teilnehmer bei der Vorbereitung und Durchführung der Veranstaltung.
6. Aufgabenverteilung zwischen Teilnehmern und Gruppen.
7. Performance-Analyse.

Damit die Aktivitäten für alle Schüler der Klasse interessant sind, müssen die Jungs an ihre Themen herangeführt werden. Kinder haben das Recht zu entscheiden, an welchen sie teilnehmen möchten.

Formen der Freizeitgestaltung können sehr unterschiedlich sein. Die Wahl der Form hängt vom Alter der Schüler, dem Entwicklungsstand des Teams, von den Eigenschaften der Klasse ab.

In der Grundschule können Sie Folgendes verwenden Formen der Freizeitgestaltung:

• Gespräch (ethisch, moralisch)
• Diskussion (in Klasse 4)
• interessante Leute treffen
• Quiz zu verschiedenen Wissensgebieten
• Theatralisierung
• interaktive Spiele
• Schulungen
• Leserkonferenzen.

Organisation und Durchführung von Quizzes

Quizze sind in der pädagogischen Arbeit mit jüngeren Schülern von großer Bedeutung. Ein Quiz ist ein Spiel, dessen Zweck es ist, die kognitive Sphäre der Schüler zu entwickeln. Das Quiz besteht aus Fragen und Antworten aus verschiedenen Wissensgebieten: Wissenschaft, Technik, Kunst, Literatur, Musik. Quizze können sowohl in der Bildungsarbeit als auch in Bildungsaktivitäten eingesetzt werden.

Regeln für die Vorbereitung von Tests

1. Quizthemen sollten relevant sein.
2. Die Fragen sollten für die Schüler klar und verständlich sein.
3. Quizfragen sollten auf ein bestimmtes Alter der Teilnehmer ausgelegt sein.
4. Antworten auf Fragen zu finden, muss nicht sehr schwierig sein.
5. Die Schüler sollten Zeit haben, ihre Antwort vorzubereiten.
6. Quizze müssen Gewinner haben.
7. Die Themen der Quizze sollen von den Studierenden bestimmt werden.
8. Quizze können Umfragen und thematisch sein.

Organisation und Durchführung einer Leserkonferenz

Leserkonferenzen sind bei jüngeren Studierenden sehr beliebt. Zu beachten ist, dass Leserkonferenzen für jüngere Schülerinnen und Schüler nicht von vielen Schulen als notwendiges Mittel der Bildungsarbeit angesehen werden. Die Lehrer stellen jedoch fest, dass die heutigen Schulkinder, die in der Zeit des wissenschaftlichen und technologischen Fortschritts aufwachsen, wenig lesen. Dies ist ein sehr alarmierendes Symptom, das als ernsthafter Grund dienen sollte, bei Kindern ein Interesse am Lesen von Büchern zu wecken. Die Hauptziele der Lesekonferenzen sind die Entwicklung des Interesses der Schüler an Büchern und Lesen, die Bildung der Lesefähigkeiten der Schüler, Traditionen und Bräuche des Lesens.

Lesekonferenzen tragen zur Entwicklung der intellektuellen Fähigkeiten, Perspektiven und kognitiven Interessen der Schüler bei und bilden auch eine Lesekultur.

Der Ablauf der Vorbereitung der Leserkonferenz

1. Das Studium der Prioritäten beim Lesen jüngerer Schüler.
2. Festlegung des Tagungsthemas und Auswahl der Arbeiten.
3. Festlegung der Termine der Konferenz.
4. Identifizierung von Themen, die während der Konferenz diskutiert werden sollen.
5. Aufführungen anschauen, Museen und Ausstellungen rund um das Thema der Leserkonferenz besuchen.
6. Verteilung der Studenten in Gruppen zur Teilnahme an der Konferenz.
7. Analyse der Bereitschaft der Klassenschüler für die Konferenz.
8. Diskussion der Ergebnisse der Konferenz.

Formen der Durchführung von Leserkonferenzen

1. Turnier der literarischen Helden.
2. Theater der theatralischen Miniaturen.
3. Literarischer Ring.
4. Wohnzimmer des Schriftstellers.
5. Literarischer Urlaub.

Jüngere Schüler finden es toll, wenn sie während der Leserkonferenz Episoden aus Werken spielen, literarische Helden darstellen können. Dies trägt zur Bildung positiver Emotionen bei Kindern, zur Überwindung von Isolation, Unsicherheit, dem Wunsch, das gelesene Buch erneut zu öffnen, und zur Entwicklung der Gelehrsamkeit der Schüler bei.

Führungen in der Grundschule

Gemeinsame Theater-, Kino- und Exkursionsbesuche sind von großer Bedeutung. Solche Ereignisse bilden das Weltbild der Schüler, die moralische und ethische Kultur, entwickeln die Beobachtung, beeinflussen die Bildung von Einstellungen, Gewohnheiten und helfen bei der Auswahl einer Verhaltenslinie.

Unvorbereitete und schlecht durchdachte außerschulische Aktivitäten können jedoch unmoralisch und sogar schädlich sein. Manchmal kann man zum Beispiel in Schulen beobachten, wie Kinder gezwungen werden, zu einem Treffen eines Musikliebhaberclubs zu gehen. Auf die Wahrnehmung musikalischer Werke werden die Studierenden nicht vorbereitet. Es wird eine Schande für Erwachsene, die ein unvorbereitetes Publikum zum Konzert bringen. Von positiven Emotionen bei Kindern ist keine Rede, auch nicht von einer wohlwollenden Atmosphäre in einer solchen Situation. Damit die Kinder Interesse an der Teilnahme an Veranstaltungen dieser Art haben, ist es notwendig, sich daran zu halten folgende Anforderungen:

• Die Studierenden müssen auf einen zukünftigen Theater-, Kino- und Exkursionsbesuch vorbereitet werden.
• Exkursionen, Theaterbesuche sollten die Interessen der Schüler und ihren Geschmack berücksichtigen.
• Das Alter und die individuellen Merkmale der Schüler sollten berücksichtigt werden.
• Exkursionen sollten sich auf die Lerninteressen der Studierenden beziehen.
• Jede Veranstaltung sollte von den Kindern analysiert werden, und die Meinung der Schüler sollte bei der Organisation späterer Besichtigungen, Ausflüge und Exkursionen berücksichtigt werden.

Neue Landesstandards – Maßstäbe für neue Ergebnisse

Unsere Schule hat bereits einen Lehrplan nach dem Standard der zweiten Generation entwickelt, der auf der Priorität der Persönlichkeitsentwicklung, des schülerzentrierten Lernens und der Ausbildung der Schüler basiert.

Im neuen Grundplan wird im Gegensatz zum jetzigen Unterricht die zweite Tageshälfte nicht außerschulisch, sondern außerschulische Arbeit genannt, die auch im Stundenraster enthalten ist.

Die Organisation des Unterrichts in den Bereichen der außerschulischen Aktivitäten ist ein integraler Bestandteil des Bildungsprozesses. Außerschulische Aktivitäten an unserer Schule werden durch folgende Bereiche repräsentiert:

Sport- und Erholungsrichtung dargestellt durch Kreise:

"Fliegender Ball" um die Gesundheit zu verbessern, entwickeln Sie die motorischen Fähigkeiten der Schüler.

„Schule der Naturärzte“ konzentriert sich auf die Herausbildung einer Position des Schülers zum Erkennen des Wertes der Gesundheit, zum Verantwortungsbewusstsein für die Erhaltung und Stärkung der Gesundheit, zur Erweiterung der Kenntnisse und Fähigkeiten in einer Hygienekultur.

"Gesundheitsreise" um einen gesunden Lebensstil zu fördern.

Künstlerische und ästhetische Leitung vorgestellt:

Theaterstudio

Zweck: das Interesse der Kinder an speziellen Klassen in Theorie und Geschichte der Theaterkunst zu entwickeln, dem Kind zu helfen, sich in Kommunikation und dann in Kreativität auszudrücken.

Art Studio "Zauberstift" um neue Fähigkeiten der Schüler im Bereich Kreativität aufzudecken.

Kreativworkshops "Bead" und "Samodelkin" tragen zur Entwicklung der Selbstständigkeit und der Fähigkeit der Schüler bei, kreative und erfinderische Probleme zu lösen

Die wissenschaftliche und pädagogische Richtung wird durch Kreise dargestellt:

"In der Welt der unbekannten Worte" und "Im Labyrinth der Zahlen"

Zweck: Offenlegung und Umsetzung der kognitiven Fähigkeiten der Schüler.

Militärpatriotische Richtung vorgestellt:

Club "Ich bin ein Bürger Russlands" stellt ein ganzheitliches elementares naturwissenschaftliches Weltbild vor.

Gemeinnützige Tätigkeit durch einen Kreis dargestellt

"Arbeitskultur", deren Zweck die Erziehung zu Sparsamkeit, Verantwortung, Respekt vor der Arbeit und den arbeitenden Menschen ist.

Projektaktivität

Projekt "Kuzbass ist unsere Heimat"

Ziel: Bekanntschaft der Schüler mit ihrer Heimat, ihren Besonderheiten. Geschichte.

Literatur

1. Gin A.A. Methoden der pädagogischen Technik: Wahlfreiheit. Offenheit. Aktivität. Rückkopplung. Idealität. Ein Leitfaden für den Lehrer. – M.: Vita-Press, 2002.
2. Derekleeva N.I. Forschungsaktivitäten des Klassenlehrers in der Schule. – M.: Verbum-M, 2000.
3. Derekleeva N.I. Handbuch des Klassenlehrers. - M.: "Wako", 2007
4. Reshetnikov P.E. Organisation der pädagogischen Praxis in Grundschulklassen. – M.: GIC Vlados, 2002.
5. Roschkow M.I. Der Klassenleiter. Lehrhilfe. - M.: GIC Vlados, 2001
6. Rozhkov M.I., Baiborodova L.V. Organisation des Bildungsprozesses in der Schule. – M.: GIC Vlados, 2001.

Mit der Einführung neuer Standards in russischen Schulen hat sich der Ort der außerschulischen Aktivitäten radikal verändert, da sie neben dem klassischen Lehrplan den Status eines fast gleichberechtigten Mitglieds des Bildungsprozesses erhalten haben. Darüber hinaus wurde es obligatorisch, was seine Bedeutung im neuen Bildungskonzept unterstrich. Eine der Hauptaufgaben, die die außerschulische Arbeit in der Schule lösen sollte, war die Möglichkeit, Grundschulkindern, die aus verschiedenen Gründen keine Sport-, Musik- und Kunstschulen besuchen konnten, den Zugang zu zusätzlichen Bildungsformen zu eröffnen. Darüber hinaus ist es der außerschulische Prozess, der es ermöglicht, die berüchtigte individuelle Herangehensweise an das Kind umzusetzen, indem es ihm das Recht gibt, den Unterricht unter Berücksichtigung seiner Wünsche und Interessen in Inhalt und Form zu wählen.

Organisation von außerschulischen Aktivitäten nach dem Landesbildungsstandard

Ein Schüler, der ohne Verlangen lernt, ist ein Vogel ohne Flügel.

Saadi

Rechtliche und regulatorische Fragen

• Der Landesbildungsstandard in § 16 betrachtet außerschulische Aktivitäten als vollwertigen Bestandteil des Bildungsprozesses neben dem Pflichtcurriculum.

Außerschulische Aktivitäten - alle Arten von Bildungsarbeit, die nicht in Form von Unterricht durchgeführt werden.

• Die methodische Anleitung, die die Ziele, den Inhalt und den Algorithmus für die Organisation und Durchführung außerschulischer Aktivitäten angibt, ist das Schreiben des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 14. Dezember 2015 Nr. 09–3564 „Über außerschulische Aktivitäten und die Umsetzung zusätzlicher allgemeiner Bildungsprogramme".
• Der Erlass des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Russlands vom 6. Oktober 2009 N 373 „Über die Genehmigung und Umsetzung des föderalen staatlichen Bildungsstandards für die allgemeine Grundschulbildung“ legt die Gesamtzahl der Stunden außerschulischer Aktivitäten auf der Ebene der Grundschulbildung fest von bis zu 1350 Stunden.
• Dekret des Obersten Staatsgesundheitsarztes der Russischen Föderation vom 24. November 2015 Nr. 81 „Zu Änderungen Nr. 3 zu SanPiN 2.4.2.2821–10 „Hygiene- und epidemiologische Anforderungen an die Bedingungen und Organisation der Ausbildung, Wartung in allgemeinen Bildungsorganisationen “ regelt die maximal zulässige Wochenbelastung.

Bitte beachten Sie, dass 10 Stunden die maximal zulässige wöchentliche Belastung ist, leider ist die untere Grenze nicht angegeben, daher können Eltern vor Ort auf eine Situation stoßen, in der eine Bildungseinrichtung außerschulische Aktivitäten plant, die sich auf die maximale Belastungsstufe konzentrieren und sich auf die Anforderungen von beziehen die neue Norm. Gleichzeitig wird in dem Schreiben klargestellt, dass die Schule selbst die Stundenzahl für außerschulische Aktivitäten nach den Besonderheiten und Erfordernissen des allgemeinbildenden Programms unter Berücksichtigung der Interessen der Schüler und der pädagogischen Möglichkeiten festlegt und regelt Organisation sowie die Höhe der Finanzierung, die sowohl Bildungs- als auch Urlaubszeit verwendet.

Um optimale Bedingungen für eine harmonische Entwicklung der Schüler zu schaffen, sollten sich alle Bereiche der außerschulischen Arbeit im grundlegenden allgemeinen Bildungsprogramm der Schule widerspiegeln, wobei zu beachten ist, dass die Teilnehmer an Bildungsaktivitäten, dh Schüler, Lehrkräfte, sowie Eltern als gesetzliche Vertreter von Kindern haben das Recht, Richtungen und Arbeitsformen zu wählen.

Außerschulische Aktivitäten sind für eine Bildungseinrichtung verpflichtend und werden im Interesse einer harmonischen und umfassenden Persönlichkeitsentwicklung der Schüler durchgeführt.

Bitte beachten Sie, dass für einige Kategorien von Studierenden eine Ausnahme gemacht werden kann und sie von einer selektiven oder vollständigen Befreiung von der obligatorischen Teilnahme an außerschulischen Aktivitäten profitieren können.

• Gemäß Artikel 34 Absatz 7 Teil 1 des Bundesgesetzes vom 29. Dezember 2012 N 273-FZ "Über Bildung in der Russischen Föderation"

• Kinder, die zusätzliche Bildungseinrichtungen besuchen, z. B. Sport-, Musik-, Kunstschulen, in diesem Fall darf das Kind in diesen Bereichen nicht an außerschulischen Aktivitäten teilnehmen. Der Klassenlehrer entwickelt einen individuellen Weg für die außerschulischen Aktivitäten des Schülers, woraufhin ein lokales Gesetz oder mit anderen Worten eine Vereinbarung zwischen den Eltern (gesetzlichen Vertretern) des Kindes und der Schulverwaltung, vertreten durch den Direktor, erstellt wird.
• Der Gesundheitszustand eines Schülers, der eine spezielle Ernährung oder die Kontrolle der allgemeinen Bildungsbelastung erfordert. In einer solchen Situation wird die Freistellung auf Antrag der Eltern im Namen des Schulleiters und ärztlicher Bescheinigungen ausgestellt, die die Notwendigkeit des Kindes für einen besonderen Ansatz zur Organisation des Bildungsprozesses bestätigen.

Musterbrief an die Schulleitung.

• Direktor ________ Nr.
  aus

  Erklärung.

  Ich, ____________________________________________________________, Elternteil von ______________________________________________, Schüler/in

  Die Klasse hat unter Berücksichtigung der Meinung des Kindes die folgenden Klassen als außerschulische Aktivitäten für das Schuljahr 2016–2017 ausgewählt:

  ___________________________________________________________________________________________________,

  Außerdem hat mein Kind bereits die freie Wahl der Art der außerschulischen Aktivitäten nach Landesbildungsstandard getroffen und nimmt daran teil

  ___________________________________________________________________________________________________.

• Gemäß Artikel 44 Teile 1 und 3 des Bundesgesetzes Nr. 273-FZ haben die Eltern eines Minderjährigen das primäre Recht auf Bildung und Erziehung und sind verpflichtet, für die geistige, moralische und körperliche Entwicklung des Kindes zu sorgen.

Somit behalten der Schüler oder seine Eltern (gesetzliche Vertreter) das Recht, die von der Schule angebotenen Programme zu überprüfen und Bereiche und Formen der außerschulischen Aktivitäten auf der Grundlage ihrer Wünsche auszuwählen.

Wenn die Schulverwaltung das gesetzliche Wahlrecht des Schülers ignoriert und auf der obligatorischen Teilnahme an allen außerschulischen Aktivitäten besteht, d.h. die gesetzlichen Rechte und Interessen des Kindes verletzt, können die Eltern bei den Exekutivbehörden der konstituierenden Einheit der Russischen Föderation eine Klärung beantragen .

Richtungen und Formen außerschulischer Aktivitäten

Außerschulische Aktivitäten werden von der Bildungsorganisation gemäß den Schlüsselvektoren der Persönlichkeitsentwicklung der Schüler durchgeführt:

• allgemeiner Intellektueller;
• allgemeine kulturelle;
• spirituell und moralisch;
• Sozial;
• Sport und Erholung.

Die Formen der außerschulischen Arbeit sollten sich von der unterrichtsbezogenen Organisationsform des Bildungsprozesses unterscheiden. Die beliebtesten Formen außerschulischer Aktivitäten:

• Touren;
• Unterrichtsstunden;
• Wahlfächer und Kreisarbeit;
• Runde Tische und wissenschaftliche Sektionen;
• Rollenspiele und Planspiele;
• Olympiaden, Quiz und Wettbewerbe;
• Ausstellungen und Konzerte;
• Sportwettkämpfe und Gesundheitstage;
• Feiertage und Theateraufführungen;
• Besuch des Theaters und der Kunstausstellungen;
• gesellschaftlich nützliche Tätigkeit;
• soziale Projekte, zum Beispiel im Rahmen der Umweltbildung.

Je nach Umfang der Form der außerschulischen Arbeit werden sie unterteilt in:

• Individuell - das Hauptziel ist es, die Fähigkeiten des Kindes zur Selbstorganisation und Selbstkontrolle zu entwickeln, dies kann die Entwicklung eines individuellen Projekts, die Vorbereitung einer Geschichte, eines Berichts, einer Laiendarbietungsnummer, Konstruktion usw. sein Gegenstände.
• Kruzhkovaya - Besuchskreise und Sektionen zu Interessen, Offenlegung und Verbesserung des intellektuellen und kreativen Potenzials von Studenten.
• Traditionelle Massenveranstaltungen in der Schule, die auf die moralische und staatsbürgerlich-patriotische Erziehung der Schüler abzielen (Tag des Wissens, Tag des Lehrers, kalendernationale Feiertage).

Aufgaben und Möglichkeiten der Umsetzung des außerschulischen Prozesses in der Grundschule

Die Hauptaufgaben, die zur Lösung außerschulischer Aktivitäten entwickelt wurden:

• Verbesserung der Bedingungen für die Entfaltung der Persönlichkeit des Kindes durch Erweiterung und Bereicherung des Standardangebots an Programmen und Arbeitsformen;
• die Lehrlast effektiv verteilen und dabei die individuellen intellektuellen und kreativen Bedürfnisse der Schüler berücksichtigen;
• dazu beitragen, dass das Kind die Phase der Anpassung an das Schulleben günstig durchläuft;
• Kindern mit Lernschwierigkeiten helfen.

Möglichkeiten zur Umsetzung außerschulischer Aktivitäten:

• ein variabler Teil des Grundstudiums (20%) in Form von Modulen, Spezialkursen, außerschulischen Lehrveranstaltungen;
• das System der außerschulischen Bildung der Schule, basierend auf zusätzlichen Programmen, die von Schullehrern auf der Grundlage von Autoren- oder Musterprogrammen entwickelt wurden, die vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation empfohlen und auf Anordnung des Direktors genehmigt wurden;
• die Arbeit von Einrichtungen der Weiterbildung, wie Sport-, Musik-, Kunstschulen;
• Aktivität von erweiterten Tagesgruppen;
• Tätigkeiten eines Lehrerorganisators, eines Lehrerpsychologen, eines Sozialpädagogen;
• Klassenmanagement (gesellschaftlich nützliche Aktivitäten, Ausflüge, Wettbewerbe, Projekte).

Der außerschulische Bildungsprozess unterliegt einem gesonderten, von der Schulleitung genehmigten und mit den Eltern (in Form einer Befragung) abgestimmten Arbeitsplan, nach dem ein Unterrichtsplan entwickelt wird, der gleichmäßig über die Arbeitswoche oder an Samstagen verteilt wird. Der Unterricht hat eine ausgeprägte individuelle Ausrichtung, da es sich empfiehlt, bei der Wahl der Dirigierformen auf moderne innovative Technologien zu setzen, wie z. B. studentische Projektarbeit, Forschung, Experiment etc.

Ein Beispiel für die Auswahl außerschulischer Aktivitäten für die Klassen 1–2.

Richtungen der Persönlichkeitsentwicklung	Name des Arbeitsprogramms	Anzahl der Stunden pro Woche		Klasse	Gesamt
Sport und Erholung	ABC der Gesundheit Spiele für draussen Rhythmisches Mosaik	3 Uhr		1. und 2. Klasse	6 Stunden
Spirituell und moralisch	gute Straße Wir sind Patrioten Schuletikette Wieso den ich und die Welt	2 Uhr		1. und 2. Klasse	4 Uhr
Sozial	Psychologie und wir	1 Stunde.	1. und 2. Klasse		2 Uhr
allgemeiner Intellektueller	Entwicklung kognitiver Fähigkeiten	1 Stunde	1 Klasse
	Unterhaltsame Informatik Klasse 2 Informatik in Spielen	1 Stunde	Note 2
	Unterhaltsames Englisch	1 Stunde	1 Klasse
allgemein kulturell	Museum in Ihrem Klassenzimmer Vom Spiel bis zur Leistung Natur und Künstler Die Magie der Kreativität	2 Stunden 1 Stunde 1 Stunde	Klasse 1,2 Note 2 1 Klasse
Gesamt					20h.

Algorithmus zur Umsetzung eines individuellen Ansatzes bei der Auswahl von Schwerpunktbereichen und Formen außerschulischer Aktivitäten des Kindes.

• Phase 1. Elterntreffen, dessen Zweck die Präsentation von Programmen in allen Bereichen außerschulischer Aktivitäten ist.
• Stufe 2. Der Schulpsychologe diagnostiziert (testet) den Grad der intellektuellen und psychologischen Bereitschaft der Schüler zum systematischen Lernen sowie die individuellen Fähigkeiten und Neigungen des Kindes.
• Phase 3. Konsultationen der Eltern zu den Ergebnissen einer Teststudie, Bereitstellung von psychologischen Empfehlungen, individuelle Besprechung des optimalen Programms für die Entwicklung des Kindes.
• Stufe 4. Basierend auf den Empfehlungen des Psychologen und dem Studium der Programme treffen die Eltern eine freiwillige bewusste Wahl des Umfangs und Inhalts der außerschulischen Aktivitäten für ihr Kind.

Um mögliche Überlastungen auszuschließen, wird unter Berücksichtigung der Sektionen und Kreise, die das Kind außerhalb der allgemeinbildenden Schule besucht, ein individueller Plan für außerschulische Aktivitäten erstellt. Der Lehrer hat für jeden Schüler eine elektronische Version des außerschulischen Arbeitsplans und kann die notwendigen Anpassungen vornehmen. Eltern von Schülern haben auch einen individuellen Reiseplan für ihr Kind, so dass sie tagsüber vollständige Informationen über den Aufenthaltsort des Kindes haben.

Ein Beispiel für eine individuelle Route für einen Grundschüler.

Wochentage/Ziele außerhalb des Lehrplans Aktivitäten	Montag	Dienstag	Mittwoch	Donnerstag	Freitag	Samstag
allgemeiner Intellektueller		Mein erstes Entdeckungen 13.45 - 14.25
Sozial
allgemein kulturell	Studio-Theater "Kleiner" 13.45 - 14.20			Studio-Theater "Kleiner" 13.00 - 13.35
Spirituell und moralisch	Junge Journalistin 13.00 - 13.35			Unser Heimatland 13.45 - 14.20
Sport und Erholung		FOK "Karate" 12.30		FOK "Karate" 12.30		FOK "Karate" 12.30

Eltern erhalten auch eine Art "Hausaufgaben", also Empfehlungen zur Familienerziehung eines Kindes in verschiedene Richtungen unter Berücksichtigung der individuellen Interessen oder Bedürfnisse ihres Sohnes oder ihrer Tochter, z. B. Besuch von Kunstmuseen, Ausstellungen, Radfahren, Familie Lesen, Ansehen von Entwicklungssendungen für Kinder, Dokumentationen. Die Kontrolle erfolgt mit Hilfe von Gesprächen und Beobachtung des Kindes.

Bei geplanten Elternabenden führt die Lehrkraft eine Befragung durch, um die Zufriedenheit der Eltern mit der Qualität des Unterrichts und den Ergebnissen der außerschulischen Arbeit zu überprüfen. Bei Kindern wird eine ähnliche Befragung durchgeführt, es wird geklärt, welche Arbeitsformen und Arbeitsrichtungen bei den Schülern das größte Interesse hervorrufen. Basierend auf den endgültigen Schlussfolgerungen nimmt der Lehrer Änderungen an der Planung außerschulischer Aktivitäten vor.

Außerschulische Aktivitäten werden in einem speziellen Journal aufgezeichnet, das Informationen über den Lehrer, die Zusammensetzung der Schüler, die Zeit, die Form und den Inhalt des Unterrichts enthält. Wenn eine Bildungseinrichtung aufgrund von Personalmangel außerschulische Aktivitäten nicht durchführen kann, ist es möglich, die Hilfe der Eltern zu gewinnen, die Möglichkeiten von Sport-, Musik- oder Kunstschulen zu nutzen. Außerschulische Arbeit kann auch im Rahmen von Schulsommerspielplätzen oder thematischen Verschiebungen für Kinder in den Ferien sowie in Kombination mit der Arbeit einer erweiterten Tagesgruppe durchgeführt werden, aber in diesem Fall sollte ihr Zeitplan nicht übereinstimmen.

Beaufsichtigt die außerschulischen Aktivitäten der Klassenlehrer und Lehrer der Schule, des Schulleiters für pädagogische Arbeit oder des Schulleiters für zusätzliche Bildung und ist seinerseits dem Direktor der Schule verantwortlich.

Berichtsformulare:

• Ein Bericht, der einen Arbeitsplan des Lehrers enthält, der die Stunden, Themen, Formen, Inhalte und Ergebnisse des Unterrichts oder der Aktivitäten angibt; individuelle Streckenliste der außerschulischen Aktivitäten des Kindes; Zeitschrift für außerschulische Aktivitäten.
• Bericht des Lehrer-Organisators, Lehrer-Psychologen, Soziallehrers mit Angabe der Aktivitäten und Ergebnisse der durchgeführten Arbeit.
• Offener Unterricht, Berichtskonzerte, Werkausstellungen, Präsentationen aller am außerschulischen Prozess beteiligten Lehrkräfte.

Außerschulische Leistungen

Im Rahmen des modernen Bildungskonzepts wurden Lehrbuchsätze und zusätzliche Handbücher für außerschulische Aktivitäten zur Entwicklung von Lernsystemen von L.V. Zankova, D.B. Elkonina, V.V. Davydov, eine Reihe von Lehrbüchern "Schule des XXI Jahrhunderts", herausgegeben von Akademiker N.F. Vinogradova, eine Reihe von Lehrbüchern "Harmony". Die Handbücher sind eigenständige Lehrbücher für Wahlfächer („Theater“, „Wirtschaft im Märchen“ etc.) sowie ergänzende Materialien für die außerschulische Lektüre und Arbeitshefte für die individuelle Arbeit in den Fächern des Grundlehrplans (Lesebuch zum Thema „Umweltwelt“). Eine Reihe von Vorteilen ist nicht obligatorisch, der Lehrer entscheidet selbst über die Angemessenheit ihrer Verwendung.

Das Autorenteam ging von der humanistischen Überzeugung aus, dass jedes Kind in der Schule erfolgreich sein kann, wenn die notwendigen Voraussetzungen geschaffen werden. Die Hauptsache ist die Umsetzung einer individuellen Herangehensweise an die Persönlichkeit des Kindes auf der Grundlage seiner Lebenserfahrung. Das Konzept der Lebenserfahrung eines Kindes umfasst nicht nur die Merkmale der Entwicklungspsychologie, sondern auch das Weltbild, das unter dem Einfluss der natürlichen und sozialen Umwelt geformt wird. Eine solche Umgebung kann eine moderne Großstadt mit schnellem Lebensrhythmus und ausgebauter Informationsinfrastruktur sein oder auch ein Dorf im Outback mit einer ruhigen, oft patriarchalischen Lebensweise unter natürlichen Bedingungen. Nach den Vorstellungen der Autoren soll jedes Kind das Gefühl haben, dass das Lehrbuch für ihn persönlich geschrieben wurde, damit es in einer für es verständlichen Sprache Antworten auf seine Fragen findet.

Beschreibung mehrerer Leistungen für außerschulische Aktivitäten für die 2. Klasse (Lehrbücher, Arbeitsbücher).

Poljakowa A.M. Wortumwandlungen, russische Sprache in Kreuzworträtseln und Rätseln. 1–4 Klasse	Das Buch enthält Aufgabenkarten zu den Schwerpunktthemen des Russisch-Sprachkurses in der Grundschule. Die Spielform, das vielfältige Sprachmaterial und die nicht standardmäßige Formulierung von Fragen ermöglichen es den Kindern, sich selbst zu testen: ihr Wissen, ihren Einfallsreichtum, ihre Aufmerksamkeit, ihre Entschlossenheit und den Lehrer - um den Unterricht des Fachs zu diversifizieren.
Benenson E. P., Volnova E. V. Welt der Linien. Arbeitsheft	Bereitet Grundschulkinder auf das Studium der Geometrie im Hauptelement der Schule vor. Dieses Arbeitsbuch führt jüngere Schüler in Linien ein, die in der Ebene und im Weltraum betrachtet werden. Interessante kreative Aufgaben zielen auf die Entwicklung des logischen Denkens, die Bildung von Grundkenntnissen und Fähigkeiten in Geometrie ab. Das Notebook kann sowohl für das selbstständige Arbeiten zu Hause als auch im Unterricht in der Schule verwendet werden.
Benenson E. P., Volnova E. V. Ebene und Raum. Arbeitsheft.	Kinder bekommen eine Vorstellung von Konzepten wie ebenen und volumetrischen Figuren, lernen, mit Sweeps zu arbeiten, entwickeln räumliches Denken. Interessante kreative Aufgaben zielen auf die Entwicklung von Logik, die Bildung von Grundkenntnissen und Fähigkeiten in Geometrie ab.
Smirnova TV Erstaunliche Abenteuer von Anya im Land von Oznobysh. Buch zum Lesen. Die Umwelt	In einer faszinierenden Märchenform erzählt das Buch von der erstaunlichen Reise eines kleinen Mädchens, lehrt, unvorhergesehene Lebenssituationen zu überwinden, nicht den Mut zu verlieren, vor Schwierigkeiten nicht stehen zu bleiben, Freundschaften schließen zu können... . Das Buch kann für den außerschulischen Leseunterricht in Grundschulklassen verwendet werden.
Tsirulik N.A., Prosnyakova T.N. Technologie	Die Schüler arbeiten mit unterschiedlichen Materialien, Lehrbuchaufgaben variieren im Schwierigkeitsgrad. Das Buch besteht aus vier Themenblöcken – „Die Welt der Natur“, „Ein Geschenk mit eigenen Händen“, „Die Welt der Märchenhelden“, „Ein gemütliches Haus“, in denen es folgende Abschnitte gibt: „Modellieren “, „Anwendung“, „Mosaik“, „Origami“, „Weben“, „Modellieren und Gestalten aus geometrischen Formen“, „Nähen und Sticken“, „3D-Modellierung und Gestaltung“.
Smirnova TV Belka und Co. Wirtschaft für Kinder in Märchen, Spielen	In kindgerechter Märchenform werden die Grundbegriffe der Ökonomie erschlossen. Zur Festigung und Aneignung des Stoffes werden Spielaufgaben, Rätsel und Aufgaben eingesetzt.
Generalova I.A. Theater	Ein im Rahmen des Bildungssystems „Schule 2100“ entwickeltes Lehrbuch für die Zusatzausbildung im Wahlfach „Theater“ konzentriert sich auf die Entwicklung der kreativen Fähigkeiten des Kindes, indem es ihn in die Welt des Theaters einführt.
Prosnjakowa T. N. Schmetterlinge. Enzyklopädie angewandter Kunsttechnologien	Das Buch in faszinierender Form bietet interessante naturwissenschaftliche Informationen, Märchen, Rätsel rund um Schmetterlinge. Aber die Hauptsache ist, dass es erzählt und zeigt, wie Kinder ihre Bilder in verschiedenen Techniken (Applikation, Mosaik, Modellieren, Weben, Origami usw.) aus verschiedenen Materialien verkörpern können.
Savenkov A.I. Ich bin Forscher. Arbeitsheft	Das Handbuch ist speziell für den Dialog mit dem Kind konzipiert und ermöglicht nicht nur das Unterrichten von Beobachten und Experimentieren, sondern enthält auch eine ganze Reihe von Forschungsaktivitäten - von der Identifizierung des Problems bis zur Präsentation und Verteidigung der Ergebnisse.
Prosnjakowa T. N. Magische Geheimnisse. Arbeitsheft	Während des Unterrichts lernen Kinder neue Techniken für die Arbeit mit Papier: Reißen, Riffeln verschiedener geometrischer Formen, Rollen von Papier zu einer Kugel und Drehen zu einem Bündel, Erlernen neuer Webtechniken, Ausführen von Origami-Kompositionen aus Quadraten und Kreisen.

Fotogalerie der Leistungen für außerschulische Aktivitäten für die 2. Klasse

Tsirulik N.A., Prosnyakova T.N. Technologie Prosnyakova T.N. Magische Geheimnisse. Arbeitsbuch Savenkov A.I. Ich bin Forscher. Arbeitsbuch von Generalov I.A. Theater Benenson E.P., Volnova E.V. Dichte und Raum Benenson E.P., Volnova E.V. Die Welt der Linien Polyakova A.M. Transformationen von Wörtern Smirnova T.V. Erstaunliche Abenteuer von Anya im Land von Oznobysh Smirnova T.V. Belka und Co. Ökonomie für Kinder in Märchen, Spielen Prosnyakova T.N. Schmetterlinge. Enzyklopädie angewandter Kunsttechnologien

Ermittlung der Ergebnisse außerschulischer Aktivitäten

Die Bewertung der Ergebnisse der außerschulischen Aktivitäten wird nicht im Tagebuch erfasst, da das Ergebnis der außerschulischen Aktivitäten keiner obligatorischen und systematischen Kontrolle unterliegt. Die Umsetzung von Studentenentwicklungsprogrammen zielt darauf ab, die drei Ebenen zu erreichen, auf die sich die NOU GEF konzentriert.

• Der erste Schritt sieht vor, dass Kinder Wissen über die zulässigen Normen des Sozialverhaltens, die Struktur der Gesellschaft, die Bildung des Verständnisses der Schüler für die alltägliche Realität und die Welt um sie herum für soziale Beziehungen zwischen Menschen erwerben. Von großer Bedeutung ist die Beziehung zu den Lehrern, die in den Augen der Kinder eine maßgebliche Quelle für soziales Wissen sind. Es ist wichtig, dass die Persönlichkeit des Lehrers von den Schülern respektiert wird. Nur unter solchen Bedingungen ist es dem Schüler möglich, sich die Lebenserfahrung des Lehrers anzueignen.
• Die zweite Stufe bestimmt das Verständnisniveau für die Bedeutung grundlegender moralischer und spiritueller Werte, die den semantischen Kern des Lebens der Gesellschaft bilden, wie die Familie, der Wert des menschlichen Lebens, Frieden und Stabilität, Liebe zum Vaterland, Respekt vor der Arbeit, Respekt vor der Natur usw. Um das Schülerniveau der zweiten Stufe zu erreichen, ist es wichtig, ein freundliches soziales Umfeld zu schaffen, das auf den Prinzipien der Solidarität und des gegenseitigen Verständnisses, der Priorität demokratischer Beziehungen und der Achtung der Interessen aufbaut Des kindes. In der Schule erhält ein Kind die erste ernsthafte Erfahrung der sozialen Anpassung, in diesem Alter werden sein Selbstwertgefühl und sein Weltbild geformt, daher ist es äußerst wichtig, dass es eine umfassende Erfahrung sammelt, die es ihm ermöglicht, die Qualitäten zu formen einer würdigen Persönlichkeit.
• Die dritte Stufe erhebt sich auf die Ebene des selbstständigen und verantwortlichen sozialen Handelns. Das Kind geht über das Schulleben hinaus in die große soziale Welt, stellt sich neuen Herausforderungen, lernt neue Probleme zu meistern, löst die Probleme der Selbstverwirklichung und Selbstbestimmung und sucht seinen Platz in der Gesellschaft.

Eine effektive Methode zur Bewertung der Leistungen eines Schülers kann die Portfolio-Technik sein, bei der für jedes Kind eine individuelle Mappe mit einer Beschreibung der persönlichen Charaktereigenschaften erstellt wird, die Interessen und Neigungen sowie den kreativen Erfolg angibt. Ein solches Portfolio kann die Abschnitte „Meine Hobbies“, „Meine Projekte“, „Familie“, „Freunde“, „Was bin ich“, „Reisen“, „Meine Erfolge“ enthalten. Eine Sammlung von Werken wird interessant und indikativ sein, die den Fortschritt der Fähigkeiten und Beherrschung des Kindes in der einen oder anderen Form der kognitiven oder künstlerischen Aktivität, der Sucharbeit deutlich demonstrieren und zu einer Quelle des Stolzes und einer Quelle der Inspiration werden können. Beachten Sie, dass der Schüler selbst an der Auswahl der Materialien beteiligt ist, aus denen sein Bericht besteht, Lehrer und Eltern helfen ihm nur, also die Fähigkeiten der Selbstbeobachtung, eine objektive Wahrnehmung der Ergebnisse seiner Bemühungen und ein angemessenes Selbstwertgefühl so notwendig im Erwachsenenleben, festgelegt werden.

Die Diagnostik wird zu Beginn und am Ende des Studienjahres in jedem Bereich durchgeführt und umfasst folgenden Kriterienkatalog:

• Der Grad der persönlichen Beteiligung und Aktivität an den Angelegenheiten der Schule.
• Das allgemeine Niveau der Verhaltenskultur, gute Zucht.
• Beurteilung des Grades der Angemessenheit der Selbsteinschätzung.
• Das Maß an Offenheit und Geselligkeit.
• Beurteilung des Niveaus der körperlichen und psychomotorischen Entwicklung.
• Entwicklung des Denkens, Fähigkeiten der mentalen Operationen der Beobachtung, Synthese und Analyse, Vergleich, die Fähigkeit, die Hauptsache hervorzuheben.
• Entwicklung der kreativen Vorstellungskraft, ästhetische Wahrnehmung der Welt.

Bei der Recherche greifen sie auf die Testmethoden des Autors zurück:

• Die Technik von V.V Sinyavsky, um organisatorische Fähigkeiten zu identifizieren;
• A. Kriulinas Test zur Bildung von Interaktionsfähigkeiten;
• Spielmethoden (Spiel "Leader");
• soziometrische Methoden zur Beurteilung des psychologischen Klimas der Klasse.

Nach den Vorgaben des Landesbildungsstandards entwickeltes außerschulisches Angebot

Schullehrer entwickeln Programme für außerschulische Aktivitäten auf der Grundlage von urheberrechtlich geschützten Programmen oder anderen Musterprogrammen, die den Anforderungen des Landesbildungsstandards entsprechen, dann werden die Programme im Auftrag des Schulleiters genehmigt.

Eine Reihe von Programmen, die vom Bildungs- und Methodenzentrum "School 2100" entwickelt wurden:

1. „Ich werde ein echter Leser sein“ (Autoren E. V. Buneeva, O. V. Chindilova).
2. „Ich öffne Wissen“ (Autoren E.L. Melnikova, I.V. Kuznetsova).
3. „Ich lerne, mich selbst zu bewerten“ (Autoren D. D. Danilov, I. V. Kuznetsova, E. V. Sizova).
4. „Ich weiß alles, ich kann alles“ (Autoren A. V. Goryachev, N. I. Iglina).
5. "Theater" (Autor I. A. Generalova).
6. "Rhetorik" (Autoren T. A. Ladyzhenskaya, N. V. Ladyzhenskaya und andere)

Programme des pädagogischen und methodischen Komplexes (Lehrpläne, methodische Empfehlungen, Lehrbücher, Arbeitsbücher für eigenständige und zusätzliche Arbeit) "Vielversprechende Grundschule":

• "Museum in deiner Klasse" - ein Kurs in Museumspädagogik, der das Kind auf die Fähigkeiten der eigenständigen Wahrnehmung und Analyse eines Gemäldes (Bilder in Form einer Reproduktion) vorbereitet.
• Clubs des wissenschaftlichen Experimentierens "Wir und die umgebende Welt" - das Erwachen des Interesses an Forschungsaktivitäten.
• "Berechnungs- und Konstruktionsbüro" - führt die Aufgaben der Bekanntschaft mit den Gesetzen der Welt mit Hilfe mathematischer Werkzeuge (Diagramme, Zeichnungen, Konstruktionen aus verschiedenen Materialien) durch. „Was ist in Vulkanen?“, „Ist viel Salz im Meerwasser?“, „Ist es weit vom Mars entfernt?“.
• "Journey to the Computer Valley" - die Entwicklung moderner Projekte auf Basis von Informationstechnologie. "Wer bin ich?", "Stammbaum", "Lustige Briefe".
• "Natur des Heimatlandes" - Bekanntschaft mit der Natur des kleinen Mutterlandes.
• "Die Welt der Ökologie" - die Bildung des ökologischen Bewusstseins, die Nutzung interdisziplinärer Verbindungen.
• "City of Masters" - ein Komplex von Kreativlabors, die die Fähigkeiten des Modellierens, Origami, Entwerfens beherrschen und die Grundlagen des Designs studieren.

Grundlegende Bestimmungen:

• das Verhältnis von Unterrichts- und außerunterrichtlichen Programmteilen als Variable;
• Erweiterung der Basisebene;
• es ist möglich, andere Programme von Schullehrern zu entwickeln, jedoch mit Fokus auf die Inhalte der Unterrichtsmaterialien der „Promising Primary School“.

Programm "Stadt der Meister".

	1 Klasse	Note 2	3. Klasse	4. Klasse
Workshop Spielzeugbibliothek	2	3	3	2
Bildhauerwerkstatt	5	4	2	3
Floristische Werkstatt	4	5
Werkstatt des Weihnachtsmanns	6	4	4	4
Ideensammlungsworkshop	8	10	3	7
Origami-Workshop	4	4
Gestaltungswerkstatt u Modellieren	4	4	3
Puppentheater-Workshop			5
Design-Workshop			11	5
Isothread-Workshop			3
Stofftierwerkstatt				4
Magic Web-Workshop				5
Papier-Kunststoff-Workshop				4
Gesamt:	33	34	34	34

Ein Beispiel für eine Reihe von Handbüchern, die von einem Team von Autoren der Lehrmaterialien „Promising School“ entwickelt wurden (R.G. Churakova, N.A. Churakova, N.M. Lavrova, O.A. Zakharova, A.G. Pautova, T.M. Ragozina usw. d.)

Dieser Handreichungssatz kann im Unterricht eines literarischen oder mathematischen Kreises, für die eigenständige Arbeit von Schülern der gesamten Klasse, sowie in der Einzelarbeit, um den Unterrichtsstoff des allgemeinen Bildungsprogramms zu festigen und zu vertiefen, zur Vorbereitung verwendet werden für Olympiaden, Wettkämpfe.

Literarisches Lesen Klasse 3 Leser, Hrsg. AUF DER. Churakova	Ziel ist es, durch Lesen Interesse am Wissen der Welt zu wecken, exotische Pflanzen und Tiere vorzustellen. Abbildungen, Aufgaben und Fragen zu Texten tragen zur Bildung einer Kultur des sinnvollen Lesens bei.
Literarische Lektüre. 3. Klasse Notizbuch Nummer 1	Bekanntschaft mit der Geschichte und den Genreunterschieden der Fabel, der ästhetischen Natur des Comics, den Besonderheiten des poetischen Weltbildes. Das Studium des Genres der Geschichte, praktische Fähigkeiten zur Beschreibung des Charakters der Hauptfigur eines Märchens. Durch die Auswahl und Vorführung von Gemälden, das Hören von Musik, das Lesen von Geschichten und Märchen wird ein Verständnis für die Integrität der Welt der künstlerischen Kultur vermittelt.
Literarische Lektüre. 3. Klasse Notizbuch Nummer 2	Es ist in der TMC „Literarisches Lesen“ enthalten, umfasst Fragen, die Aufmerksamkeit entwickeln, analytisches Denken, die Fähigkeit, unabhängige Schlussfolgerungen zu ziehen, die Fähigkeit zu vermitteln, einen Text als nützliche und interessante Informationsquelle wahrzunehmen, und zu lehren, wie man mit Text arbeitet .
Mathematik. Note 2 Notizbuch Nummer 1	Trainiert die Fähigkeit, Additions- und Subtraktionsoperationen innerhalb von Hundert durchzuführen, lehrt eine kurze Methode zum Schreiben einer Aufgabe, führt in die arithmetische Operation der Multiplikation ein. "Multiplikationstabelle".
Mathematik. Note 2 Notizbuch Nummer 2	Entwickelt für die individuelle Arbeit, um Fähigkeiten zu festigen, entwickelt die Fähigkeit zur bitweisen Addition und Subtraktion, Multiplikation.
Mathematik. Note 2 Notizbuch Nummer 3	Es zielt auf die Bildung praktischer Fähigkeiten in arithmetischen Operationen der Subtraktion und Addition, Multiplikation und Division einstelliger Zahlen ab und gibt erste geometrische Darstellungen.
Mathematik. Note 2 Schulolympiade.	Notizbuch für außerschulische Aktivitäten. Aufgaben für Mathematikolympiaden, Zirkel, individuelle Formen der Arbeit mit Hochbegabten sind enthalten.
Mathematik. Note 2 Praktische Aufgaben	Notizbuch Lehrt, wie man mit Diagrammen, Tabellen, Maßen und Konstruktionen arbeitet. Es wird für die Arbeit bei außerschulischen Aktivitäten und zur Vorbereitung auf Olympiaden verschiedener Niveaus empfohlen.

Fotogalerie von Lehrmitteln für außerschulische Aktivitäten der Lehrmittel „Perspektive Schule“

TA Baikova Russische Sprache O.V. Malakhovskaya Literarische Lesung O.V. Malakhovskaya Literarische Lesung O.V. Malakhovskaya Literarische Lesung O.V. Zakharova Mathematik in Fragen und Aufgaben O.V. Zakharova Mathematik in praktischen Aufgaben R.G. Churakova Mathematik. Schulolympiade O.A. Zakharova Praktische Probleme in der Mathematik

Beispiele für Unterricht in Bereichen außerschulischer Aktivitäten

Das Spiel "The Way of Kindness" (basierend auf der Geschichte des Märchens "Die Schneekönigin" von G.Kh. Andersen) ist eine spirituelle und moralische Richtung

Zweck: die Bildung ethischer Ideen, das Bewusstsein für die Bedeutung der moralischen Eigenschaften einer Person, das Verständnis dafür, wie wichtig es ist, freundliche Worte und Wünsche mit guten Taten zu bestätigen.

• die Bildung der Kommunikationsfähigkeit, die Entwicklung der richtigen Wahrnehmung einer realen Lebenssituation, angemessene Einschätzung und Reaktion;
• die Manifestation eines Gefühls der freundschaftlichen Teilnahme, Unterstützung und gegenseitigen Hilfe zu fördern, zu lehren, Freundschaft zu schätzen und herzliche Beziehungen zu pflegen;
• tolerante Beziehungen zueinander zu pflegen, aufgebaut auf Respekt und Barmherzigkeit und dem Wunsch, anderen zu helfen, Gutes zu tun;
• Engagement in der Welt der universellen Werte.

Veranstaltungsplan:

• Erraten Sie den Helden. Der Lehrer beschreibt den Charakter des Märchens und bittet die Kinder, seinen Namen zu nennen.
• Jedes Team erhält einen Kartensatz mit den Namen der Helden, die es zu charakterisieren gilt.
• Den Kindern werden Illustrationen angeboten, die Szenen aus dem Leben darstellen, und werden gebeten, diese nach dem Gut-Böse-Prinzip zu sortieren und ihre Entscheidung zu begründen.
• In der nächsten Phase des Spiels müssen die Kinder Fragmente von Sprichwörtern oder Aphorismen über Gut und Böse in ihrer Bedeutung verbinden.
• Kinder müssen ihren Verwandten, Freunden, Lehrern oder Märchenhelden einen Wunsch auf eine Postkarte schreiben.

Video: Unterrichtsstunde für die 4. Klasse „Wir sind anders – das ist unser Reichtum“ – Soziale Richtung

"Eröffnung eines Kindercafés" - Forschungsrichtung, 2. Klasse

Zweck: Entwicklung von Kinderinitiative, kreativer Vorstellungskraft und Modellierungsfähigkeiten.

• Bildung der Fähigkeit, eine Aufgabe zu stellen, Aktivitäten zu planen und in Phasen einzuteilen;
• Training in der Fähigkeit, Teamarbeit in einer Gruppe zu organisieren;
• Entwicklung von Aufmerksamkeit, Denken, Fähigkeit zu argumentieren, zu vergleichen, den Grund für das Geschehen zu sehen;
• Verbesserung der intellektuellen, kommunikativen Fähigkeiten, Wecken des kreativen Potenzials, Forschungstätigkeit.

• Die Jungs bekamen die wichtige und interessante Aufgabe, ein Café zu entwerfen, in dem Kinder aus der ganzen Stadt Spaß daran haben, Feiertage zu feiern. Die Lehrkraft stellt der Aufgabe eine Geschichte voran, deren Kontext ein Problem ist, das die Kinder selbstständig erkennen und formulieren müssen.
• Die Planungsphase ist als Kartenspiel konzipiert, das in die richtige Reihenfolge gebracht werden muss (Erteilung von Pachtverträgen, Abschluss von Baurechtsverträgen, Baumaterialien, Ausstattung, Bauteam, Gestaltung, Werbung, etc.).
• Kinder bekommen große Zeichenblätter und Bilder mit Möbeln, Blumen, Geschirr, Einrichtungsgegenständen usw. Fröhlich und provozierend modellieren die Jungs zu energiegeladener Musik ihr Café und präsentieren anschließend ihren Arbeitsschritt.

Video: Unterrichtsstunde zum Thema "Konflikt" - Soziale Richtung

Projektpräsentation "Gesunde Ernährung" des Kurses "ABC der Gesundheit", 2. Klasse - Gesundheitsrichtung

Zweck: eine Vorstellung von den Prinzipien und Regeln einer gesunden Ernährung zu geben.

• entwickeln Sie die Fähigkeiten der aufmerksamen Wahrnehmung der Sprache des Gesprächspartners, die Fähigkeit, dem Lehrer oder den Klassenkameraden zuzuhören;
• den Erfahrungserwerb der Selbsteinschätzung und Selbstbeobachtung, der freien Initiative und des verantwortungsvollen Handelns zu fördern;
• die Fähigkeit zu bilden, ein Gespräch korrekt zu führen, die Fähigkeit zuzuhören, rechtzeitig in einen Dialog einzutreten, den Gesprächsfaden zu halten, der Logik nachzugehen;
• zu lehren, wie sie ihre Handlungen planen, vorläufige Pläne je nach Situation anpassen, Kontrolle über ihr Verhalten und ihre emotionalen Reaktionen ausüben, nach effektiven Wegen suchen, um die aufgetretenen Schwierigkeiten zu überwinden.

Verhaltensszenario:

• Die Lehrerin liest einen Brief von Carlson vor, in dem er berichtet, dass er schwer krank ist und die Kinder bittet, ihm dabei zu helfen, wieder fröhlich und munter zu werden.
• Ermittlung der Krankheitsursachen eines literarischen Helden, Erörterung des Problems der Unterernährung und des Lebensstils.
• Empfehlungen an Carlson für eine schnelle Genesung: Tagesablauf, gesunde Ernährung, körperliche Aktivität, Hygiene usw.
• Rätselraten, Diskussion über schädliche und gesunde Küche führen.
• Zusammenfassung, Systematisierung und Verallgemeinerung der erworbenen Erfahrung.

Video: Kreis "Technische Modellierung" - allgemeine intellektuelle Richtung

„Freiraum und Architektur“ - Allgemeine Kulturrichtung

Zweck: eine Vorstellung von einer solchen Kunstform wie Architektur zu vermitteln, die Fähigkeiten der künstlerischen Zeichentechnik mit Karton zu beherrschen.

• das Konzept des offenen Raums und der Architektur zu studieren;
• lernen, die Natur der Heimatorte darzustellen;
• die Suchfähigkeiten beim Arbeiten mit Informationen beherrschen;
• lernen, seine Meinung zu Kunstwerken zu äußern, eine emotionale Reaktion zu zeigen;
• analysieren Sie die Gründe für Erfolg oder Misserfolg beim Erreichen des Ziels;
• ihre Handlungen nüchtern beurteilen und Pläne rechtzeitig anpassen, unter Berücksichtigung früherer Fehler.

Aufgabe: Zeichnen Sie ein Bild zum Thema "Meine Lieblingsecke in der Natur".

Spielszenario:

• Eine Ausstellung von Kinderwerken in verschiedenen Kunstgattungen wird vorbereitet.
• "Wer ist größer?". Die Kinder müssen die ausgestellten Werke sorgfältig analysieren und ihre Genrezugehörigkeit (Natur, Land, Stadt, Architekturlandschaft, Freiraum) richtig bestimmen. Der Titel jedes Begriffs wird von einer Demonstration der entsprechenden Folie begleitet.
• Der Lehrer arbeitet mit erklärenden Wörterbüchern und bittet darum, das Wort Architektur zu finden.
• Besprechung zukünftiger Arbeiten, Gespräch rund um das Thema Landschaft, Überlegen eines passenden Namens für Ihre Zeichnung.
• Die Kinder fangen an, kreativ zu werden. Malen Sie mit den dicksten Pinseln über die Oberfläche des Blattes und passieren Sie die Horizontlinie, die Himmel und Erde trennt. Der Lehrer schlägt vor, mit Pappe als Zeichenwerkzeug zu experimentieren, zum Beispiel hilft ein breiter Pappstreifen, ein Haus mit einer leichten Handbewegung zu zeichnen, und schmalere sind nützlich, um ein Fenster, eine Tür oder einen Zaun zu zeichnen. Schließlich vervollständigen wir mit dünnen Pinseln die Zeichnung der Details der Landschaft.

Hausaufgabe: Zeichne eine Meeres- oder Berglandschaft.

Video: Besetzung des "Little Genius" -Kreises, Lösung erfinderischer Probleme - eine allgemeine intellektuelle Richtung

Leider empfinden viele Eltern Wahlfächer, Unterrichtsstunden, Spielmethoden und kreative Projekte der Kinder als sekundäre und belastende Belastung für das Kind. Es ist jedoch erwähnenswert, dass es die Aktivität des Schülers außerhalb der traditionellen Form des Unterrichts ist, die das Kind befreit und neue Horizonte des Wissens und des Experimentierens eröffnet, interessiert und fesselt, Vertrauen weckt und ihm hilft, sich erfolgreich zu verwirklichen, sein zu finden selbst, ermöglicht es der Schule, aus der Routine der täglichen Monotonie herauszukommen, sich monoton gegenseitig zu ersetzen. Hoffen wir, dass diese vielversprechende Innovation die Zeit der Missverständnisse dennoch erfolgreich überwindet und dank der Begeisterung und des Könnens der Lehrer zur Freude der Kinder und ihrer Eltern in der russischen Schule Fuß fassen wird.

Jede außerschulische Aktivität im Fach soll in erster Linie zur Vertiefung und Erweiterung von Wissen, Kreativität und Eigeninitiative der Studierenden beitragen. Dafür ist eine individuelle Ansprache der Studierenden wichtig. Es ist eine individuelle Herangehensweise an die Studierenden, die die Fachwoche nicht nur informativ und sinnvoll, sondern auch für die Studierenden unvergessen macht. Bei der Durchführung einer Themenwoche kommen unterschiedliche Formen, Methoden und Techniken zum Einsatz, was sie auch informativ und aussagekräftig macht.

Wir beginnen mit der Vorbereitung auf das Fach eine Woche im Voraus, irgendwann in 10 Tagen. Dieser Zeitraum wird als optimal angesehen. Wenn Sie früher anfangen, können die Schüler das Interesse verlieren. Und in der Vorbereitungszeit ist dies das Schwierigste - die Schüler zu interessieren und dieses Interesse mit kreativer Erfindung, Originalität und sogar persönlichem Beispiel aufrechtzuerhalten. Der Erfolg der Veranstaltung verstärkt das Interesse. Und hier ist es sehr wichtig, die Ergebnisse täglich zusammenzufassen und bekannt zu geben. Wir bereiten kleine und preiswerte Geschenke für aktive Teilnehmer und Gewinner des Wettbewerbs vor.

Also mache ich 10 Tage vor Beginn der Themenwoche jede Gruppe mit dem Umsetzungsplan bekannt und lade sie zur Teilnahme ein. Der Plan der Fachwoche und die Ankündigung ihrer Durchführung werden am Schwarzen Brett für Studierende ausgehängt. /Anlage 1 , Anlage 1.2 ./. In jeder Gruppe halte ich Organisationstreffen ab, bei denen ich die Neigungen der Schüler feststelle, sie in die Wettbewerbsbedingungen einführe und Teams für die Teilnahme am KVN oder einer anderen Veranstaltung bilde.

In der Vorbereitungszeit werden Lehrassistenten bestimmt. In der Regel sind dies Studierende des Fachkreises „Grundlagen der Agrarwissenschaft“. Sie helfen bei der Organisation von Veranstaltungen, der Veröffentlichung von Wandzeitungen, Quiz usw.

Ich möchte anmerken, dass die Vorbereitungszeit für den Lehrer nicht einfach ist. Ich muss zum Beispiel selbst Lieder singen, Gedichte lesen und Geschichten erzählen. Ich zeichne, gestalte, fotografiere etc. Nun, der Lohn für all das ist die aktive Teilnahme der Studierenden an meinen Veranstaltungen, ihre Hilfe und ihr Interesse.

Und hier kommt die Themenwoche. Am Montag wird im Foyer des Lyzeums eine Ecke der Fachwoche aufgebaut, in der alle Informationen zur Woche ausgehängt werden /Anlage 1, Anlage 1.2 ./. Die Initiativgruppe hat eine Zeitung mit interessanten Informationen zu Agronomie und Gartenbau herausgegeben.

Am Dienstag fanden der „Best Abstract“-Wettbewerb und der Wandzeitungswettbewerb statt /Anlage 3.1, Anlage 3.2 ./. Die Initiativgruppe in jeder Gruppe führte einen Wettbewerb für das beste Abstract durch, wonach die besten Abstracts im Raum „Grundlagen der Agronomie“ ausgestellt wurden. Jede Gruppe gibt eine Wandzeitung heraus, alle Wandzeitungen hängen im Foyer des Lyzeums aus.

Am Mittwoch veranstalten wir für alle Gruppen einen Abend-KVN.

Ereignisfortschritt

Einführungsrede des Lehrers:

Obst- und Gartenland
Es steht in einem der Bücher.

Dieses Land ist auf der Karte nicht zu finden, aber es existiert. Manchmal sieht man es riesig, man kann es nicht mit den Augen verdecken, manchmal ist es so winzig, dass es auf die Fensterbank passt. Dieses Land ist voller Stille. Es ist sehr interessant, dieses Land zu besuchen. Es wird nur zu Fuß zurückgelegt. Und dieses Land wird ein Garten genannt. Und wir beginnen unsere Reise mit Ihnen. Und zwei Teams werden durch das Land „Garden“ reisen. Bevor wir reisen, müssen wir unsere Jury wählen.

Die Jury wird aus älteren Studenten ausgewählt.

Ich erteile den Teams das Wort.

Teams stellen sich vor - Teamname und Teamemblem.

Gastgeber: Wir setzen unseren Wettbewerb fort. Jedes Team hat seine Hausaufgaben gemacht. Die Teams müssen ein Märchen über ein Gemüse zeigen (darstellen).

Teams zeigen eine kleine Performance über ein Gemüse zu einem modernen Thema.

Host: Und jetzt lass uns konkurrieren. Wettbewerb „Wer ist schneller, wer ist klüger, wer ist freundlicher?“. Frage-Antwort-Wettbewerb. Wettkampfbedingungen - Jedes Team erhält fünf Rätsel, Antworten müssen sehr schnell gegeben werden.

Die Frucht war den ganzen Sommer über grün
Und manchmal wurde es Herbst mit einer weißen Schale. (Zucchini)

Die Frucht war grün, fragte nicht im Mund
Sie brachten ihn ins Bett, er zog sich um
Er zog rot an, zum Essen gereift. (Tomate)

Rot, nicht Viburnum
bitter, nicht Espe
rund, nicht spitz
Da ist ein Schwanz, keine Katze (Rettich)

Neugierige rote Nase
Im Boden verwurzelt
Nur im Garten auffallen
Grüne Absätze (Karotte)

Oh und wütend, obwohl klein
Pfeile in die Sonne schießen
Wir werden Pfeile brechen
Lass uns Pfeifen machen (Bogen)

Welches Gemüse ändert dreimal seinen Namen? (Zwiebel)

Roter Stiefel schaut aus dem Boden
Rot, glatt, süß
Wächst in Beeten
Oben grün, unten rot
Es ist in den Boden gewachsen. (Rübe)

Schnurrbart, gestreift, aber keine Katze. (Wassermelone)

Rund, aber kein Mädchen
Mit einem Schwanz, aber keiner Maus
Sich selbst in einer Kugel und der Schwanz unter sich (Rübe)

Welche Art von Beere: bitter, aber keine Eberesche,
Schwarze, aber keine Heidelbeeren, wachsen nicht im Wald, sondern im Garten
Und es passt nicht in deinen Mund. (Aubergine)

Moderator: Nun, jetzt ist es Zeit für den Kapitänswettbewerb.

Wettbewerb der Kapitäne.

Kapitäne beantworten Fragen. Die Bedingung des Wettbewerbs ist, dass das Team helfen kann, wenn der Kapitän die Antwort auf die Frage nicht kennt.

1) Spezialist für den Anbau landwirtschaftlicher Pflanzen. /Agronom/

2) Welcher Pflanzensaft hilft bei Mückenstichen? /Petersilie/

3) Welche zwei Noten wachsen im Garten? /Bohnen/

4) Was ist die größte Beere /Wassermelone/

5) Wie viele Erbsen passen in ein Glas?

/ Keine, Erbsen gehen nicht /

6) Was wurde früher in Russland als „zweites Brot“ bezeichnet? /Rübe/

Moderator: Gewinnspiel „Beeil dich“.

Zwei Teilnehmer aus jedem Team müssen mit verbundenen Augen die verschütteten Kartoffeln einsammeln.

Moderator: Und jetzt die wichtigste Aufgabe. Jedes Team muss innerhalb von 5 Minuten ein Schema der Anbautechnologie erstellen -

Ich team - Kohl;

II-Team - Tomate.

Führend: Unsere Reise durch das Land "Garden" ist also zu Ende. Wer ist gereist? Welche Fortschritte hat er gemacht? Fassen wir zusammen. Jury-Wort.

Die Jury fasst zusammen, gibt die Ergebnisse bekannt und prämiert die Teams /Anlage 2.1, Anlage 2.2, Anlage 2.3, Anlage 2.4 und Abbildung 1/.

Führend: Zum Abschluss unseres Abends möchte ich mich von den Versen von R. Rozhdestvensky verabschieden:

Ich rede über
Dass die ganze Erde unser gemeinsames Zuhause ist, -
Unser gutes Haus, geräumiges Haus, -
Wir leben alle von Geburt an darin!
Außerdem rede ich von
Dass wir unser Haus retten müssen
Beweisen wir, dass es nicht umsonst ist
Die Erde zählt auf uns!

Am Donnerstag veranstalten wir einen Rätselwettbewerb, aber am Freitag fassen wir an der Abschlusslinie für Schüler die Ergebnisse der gesamten Fächerwoche zusammen. Wir belohnen, nennen die Namen aller Studierenden, die sich aktiv an der Fachwoche beteiligt haben.

LITERATUR:

1. Nadezhdina N.A. „Rund um die Welt im Land der Legumia“, M.: Det. Lit., 1994 - 95er Jahre.
2. Biologie in der Schule, Zeitschrift Nr. 6, 1995
3. Belik V.F. "Gemüse" M "Aufklärung", 1984