Portal der Bildungsstandards der Länder im Hochschulbereich. Portal der Länder-Bildungsstandards der Hochschulen 51.03 03 Soziale und kulturelle Aktivitäten Normentwurf

Anerkannter Landeshochschulstandard in der Studienrichtung 51.03.03 Soziokulturelle Aktivitäten (im Folgenden jeweils Bachelorstudiengang, Studienrichtung).

Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 11. August 2016 N 995
"Auf Anerkennung des Landeshochschulstandards der Studienrichtung 51.03.03 Soziokulturelle Aktivitäten (Bachelor)"

Gemäß Unterabsatz 5.2.41 der Verordnung über das Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation, genehmigt durch Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 3. Juni 2013 N 466 (Gesammelte Gesetzgebung der Russischen Föderation, 2013, N 23, Art. 2923; N 33, Art. 4386; N 37, Pos. 4702; 2014, N 2, Pos. 126; N 6, Pos. 582; N 27, Pos. 3776; 2015, N 26, Pos. 3898; N 43, Artikel 5976; 2016, N 2, Artikel 325; N 8, Artikel 1121; N 28, Artikel 4741) und Absatz 17 der Regeln für die Entwicklung, Genehmigung von Bildungsstandards der Bundesländer und deren Änderungen, genehmigt durch Dekret des Regierung der Russischen Föderation vom 5. August 2013 N Ich befehle:

Der Umfang des Bachelorstudiums beträgt 240 Leistungspunkte (nachfolgend Credits genannt), unabhängig von der Studienform, den eingesetzten Bildungstechnologien, der Durchführung des Bachelorstudiums in der Verbundform, der Durchführung des Bachelorstudiums gem individuellen Lehrplan, einschließlich beschleunigtem Lernen.

In Vollzeitausbildung, einschließlich Ferien, die nach Bestehen des staatlichen Abschlusszeugnisses erbracht wird, beträgt sie unabhängig von den verwendeten Bildungstechnologien 4 Jahre. Das Volumen des grundständigen Programms im Vollzeitstudium, das in einem Studienjahr durchgeführt wird, beträgt 60 CU;

Bei berufsbegleitenden oder berufsbegleitenden Bildungsformen erhöht sie sich unabhängig von den eingesetzten Bildungstechnologien um mindestens 6 Monate und höchstens 1 Jahr gegenüber der Dauer der Vollzeitausbildung. Der Umfang des grundständigen Studiums für ein Studienjahr in Teilzeit- oder Fernstudienformen darf 75 CU nicht überschreiten;

Beim Studium nach individuellem Lehrplan beträgt sie unabhängig von der Bildungsform höchstens die für die entsprechende Bildungsform festgelegte Bildungszeit, beim Studium nach individuellem Behindertenplan kann sie verlängert werden auf deren Antrag um höchstens 1 Jahr gegenüber der Ausbildungsdauer der entsprechenden Ausbildungsform. Das Volumen des grundständigen Studiums für ein Studienjahr bei einem Studium nach individueller Studienplanung darf unabhängig von der Studienform 75 CU nicht überschreiten.

Die konkrete Ausbildungsdauer und der Umfang des in einem Studienjahr durchgeführten grundständigen Studiums in berufsbegleitenden oder berufsbegleitenden Studienformen sowie nach individuellem Plan werden von der Organisation innerhalb der Fristen selbstständig festgelegt durch diesen Absatz festgelegt.

Beim Unterrichten von Menschen mit Behinderungen sollten E-Learning- und Fernunterrichtstechnologien die Möglichkeit bieten, Informationen in für sie zugänglicher Form zu empfangen und zu übermitteln.

Umsetzung der staatlichen Politik im Kulturbereich;

Durchführung von soziokulturellem Management und Marketing;

Organisation sozialer und kultureller Kreativität im Bereich Freizeit, Erholung und Tourismus;

Durchführung von Kultur- und Bildungsarbeit.

Managementsysteme für staatliche Institutionen und nichtstaatliche Organisationen, öffentliche Vereine des soziokulturellen Bereichs;

Prozesse des Managements und Marketings von sozialen und kulturellen Aktivitäten, Freizeiteinrichtungen und der Freizeitwirtschaft;

Prozesse der kreativen und industriellen Tätigkeit von kulturellen Institutionen und Organisationen;

Die Prozesse des künstlerischen Managements der Aktivitäten von Kulturinstitutionen;

Prozesse der Produktion und Inszenierung von Kultur- und Freizeitprogrammen und soziokulturellen Projekten mit künstlerischen und figurativen Ausdrucksmitteln;

Technologien der soziokulturellen Kreativität und kultureller und pädagogischer Aktivitäten;

Technologien der soziokulturellen Animation und Erholung;

Technologien der sozialen Rehabilitation mit den Mitteln der Kultur und Kunst;

Die Prozesse der pädagogischen Begleitung zur Gestaltung von Kinder- und Jugendfreizeit, Massenkultur- und Bildungsarbeit mit Kindern, Jugendlichen und Jugendlichen;

Prozesse der Organisation der soziokulturellen Aktivitäten von Jugendlichen;

Die Prozesse der Organisation von Freizeitaktivitäten für die erwachsene Bevölkerung, Massenkultur- und Bildungsarbeit;

Unterrichts- und Bildungsprozess im System der allgemeinen Bildung, der berufsbildenden Sekundarbildung, der Zusatzbildung für Kinder und Erwachsene und der berufsbildenden Zusatzbildung.

Organisatorisches und Management;

Künstlerisch und kreativ;

Wissenschaftlich und methodisch;

Entwurf;

Pädagogisch.

Bei der Entwicklung und Durchführung eines Bachelor-Studiengangs konzentriert sich eine Organisation auf eine bestimmte Art (Arten) beruflicher Tätigkeit, auf die (auf die) sich ein Bachelor vorbereitet, basierend auf den Bedürfnissen des Arbeitsmarktes, der Forschung und der materiellen und technischen Ressourcen der Organisation.

Das Bachelor-Programm wird von der Organisation in Abhängigkeit von der Art der Bildungsaktivitäten und den Anforderungen an die Ergebnisse der Beherrschung des Bildungsprogramms gebildet:

Konzentriert sich auf die Forschung und (oder) pädagogische Art (en) der beruflichen Tätigkeit als Haupt (Grundlage) (im Folgenden - das akademische Bachelor-Programm);

Fokussiert auf eine praxisorientierte, angewandte Art (Arten) der beruflichen Tätigkeit als Haupt (Grundlage) (im Folgenden: angewandter Bachelor-Studiengang).

Erstellung von Kulturprogrammen und gesellschaftlichen und kulturellen Veranstaltungen zur kreativen Entwicklung von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen, Freizeitgestaltung für die Bevölkerung;

Mitwirkung bei der Entwicklung und Implementierung von soziokulturellen Technologien in kulturellen Einrichtungen, der Freizeit- und Erholungswirtschaft;

Die Nutzung des kulturellen Erbes zur Erfüllung der spirituellen Bedürfnisse verschiedener Bevölkerungsgruppen im Rahmen von Kultur- und Bildungsaktivitäten;

Schaffung eines günstigen kulturellen Umfelds, Anregung innovativer Bewegungen im soziokulturellen Bereich;

Sicherstellung des technologischen Prozesses der Vorbereitung und Durchführung soziokultureller Veranstaltungen (Information, Ausstellung, Fest) in kulturellen Einrichtungen;

Durchführung von Kultur- und Freizeitprogrammen (Information und Bildung, Kunst und Journalismus, Kultur und Unterhaltung) auf der Grundlage des Originalszenarios und der Entscheidung des Regisseurs;

Durchführung von Massenbildungs- und Bildungsarbeit;

Organisation sozialer und kultureller Kreativität und Entwicklung von Erholungs- und Unterhaltungsfreizeiten;

Organisation der soziokulturellen Unterstützung von Menschen mit Behinderungen, Teilnahme an Aktivitäten zur soziokulturellen Anpassung von Menschen mit Sozialisationsstörungen und abweichendem Verhalten, Hilfe bei der familiären Erziehung von Kindern;

Teilnahme an der Organisation der Aktivitäten von Institutionen, Organisationen und Verbänden des soziokulturellen Bereichs, der Freizeit- und Erholungsbranche;

Durchführung von Management und Marketing im Bereich soziokulturelle Aktivitäten;

Organisation von künstlerischen und kreativen Aktivitäten in kulturellen Einrichtungen, Kultur- und Erholungsparks, wissenschaftlichen und methodologischen Zentren, Freizeitzentren, Zusatzausbildung;

Entwicklung von Zielen und Prioritäten für die künstlerischen und kreativen Aktivitäten von Kultureinrichtungen, die soziokulturelle Technologien einsetzen (Kultur und Bildung, Kulturschutz, Kultur und Freizeit, Erholung);

Mitarbeit bei der Kultur- und Bildungsarbeit von Einrichtungen der Kindererziehung, allgemeinbildenden Einrichtungen;

Informatisierung und wissenschaftliche und methodische Unterstützung von soziokulturellen Aktivitäten, Bereitstellung von Informationen und methodischen Dienstleistungen;

Verbreitung von Best Practices von Institutionen des soziokulturellen Bereichs bei der Umsetzung der Aufgaben der staatlichen Kulturpolitik, bei der soziokulturellen Bildung der Bevölkerung;

Entwicklung neuer Methoden der Kultur- und Bildungsarbeit, Methoden zur Stimulierung der soziokulturellen Aktivität der Bevölkerung;

Teilnahme an wissenschaftlicher Forschung über soziokulturelle Aktivitäten, die wichtigsten Trends in der sozialen, kulturellen und spirituellen Entwicklung der Gesellschaft;

Entwicklung von Methodenhandbüchern, Lehrplänen und soziokulturellen Programmen für Informations- und Bildungs-, Kultur- und Freizeit-, Erholungs- und Gesundheitsförderungs-, Animations- und Erholungs- und Freizeitarten;

Erstellung und Betreuung von Computerdatenbanken zu Formen soziokultureller Kreativität, ihren Akteuren und Ressourcen; Projektaktivität:

Mitwirkung bei der Entwicklung und Begründung soziokultureller Projekte und Programme;

Teilnahme an der pädagogischen Gestaltung innovativer Systeme der soziokulturellen Kreativität, Erholung, Organisation touristischer Freizeitgestaltung;

Mitwirkung bei der Prüfung sozialer und kultureller Projekte;

Beratungshilfe bei der Entwicklung innovativer Projekte und Programme im soziokulturellen Bereich;

Pädagogische Tätigkeit:

Unterrichten theoretischer und praktischer Disziplinen sozialer und kultureller Aktivitäten im System der allgemeinen Bildung, der beruflichen Sekundarbildung, der Zusatzausbildung.

Sicherstellung der Entwicklung der pädagogischen und methodischen Dokumentation für die unterrichteten Disziplinen.

Die Fähigkeit, die Grundlagen des philosophischen Wissens zu nutzen, um eine weltanschauliche Position zu bilden (OK-1);

Die Fähigkeit, die wichtigsten Stadien und Muster der historischen Entwicklung der Gesellschaft zu analysieren, um eine bürgerliche Position zu bilden (OK-2);

Die Fähigkeit, die Grundlagen des Wirtschaftswissens in verschiedenen Lebensbereichen anzuwenden (OK-3);

Die Fähigkeit, die Grundlagen des Rechtswissens in verschiedenen Lebensbereichen anzuwenden (OK-4);

Die Fähigkeit, in mündlicher und schriftlicher Form in Russisch und Fremdsprachen zu kommunizieren, um Probleme der zwischenmenschlichen und interkulturellen Interaktion zu lösen (OK-5);

Teamfähigkeit, soziale, ethnische, konfessionelle und kulturelle Unterschiede tolerant wahrnehmen (OK-6);

Fähigkeit zur Selbstorganisation und Selbstbildung (OK-7);

Die Fähigkeit, die Methoden und Mittel der Körperkultur einzusetzen, um eine vollwertige soziale und berufliche Aktivität zu gewährleisten (OK-8);

Die Fähigkeit, Erste-Hilfe-Techniken und Schutzmethoden in Notsituationen anzuwenden (OK-9).

Die Fähigkeit, berufliche Informationen selbstständig zu suchen, zu verarbeiten, zu analysieren und zu bewerten, neues Wissen unter Verwendung moderner Bildungs- und Informationstechnologien zu erwerben (OPK-1);

Die Fähigkeit, Organisations- und Führungsentscheidungen in Standardsituationen zu finden und die Bereitschaft, dafür Verantwortung zu tragen (OPK-2).

Kreativ- und Produktionstätigkeiten:

Die Fähigkeit, die dringenden Aufgaben der staatlichen Kulturpolitik im Prozess der Organisation soziokultureller Aktivitäten (PC-1) effektiv umzusetzen;

Bereitschaft zur Nutzung von Technologien soziokultureller Aktivitäten (Mittel, Formen, Methoden) zur Durchführung von Informations- und Bildungsarbeit, Organisation von Freizeitaktivitäten, Bereitstellung von Bedingungen für die Umsetzung soziokultureller Initiativen der Bevölkerung, patriotische Erziehung (PC-2);

Bereitschaft zur Umsetzung sich entwickelnder soziokultureller Aktivitäten aller Altersgruppen der Bevölkerung, zur Organisation von Massen-, Gruppen- und individuellen Formen soziokultureller Aktivitäten in Übereinstimmung mit den kulturellen Bedürfnissen verschiedener Bevölkerungsgruppen (PC-3);

Die Fähigkeit zur Anwendung von Rechtsakten zum Schutz des geistigen Eigentums und des Urheberrechts im Bereich der Kultur, zur Organisation sozialer und kultureller Aktivitäten der Bevölkerung, zur Gewährleistung der Rechte der Bürger im Bereich Kultur und Bildung (PC-4);

Befähigung zur Nutzung moderner Informationstechnologien zur Modellierung, statistischen Analyse und Informationsunterstützung soziokultureller Prozesse (PC-5);

Befähigung zur Entwicklung einer Szenario- und Dramaturgiegrundlage für soziokulturelle Programme, Inszenierung soziokultureller Programme mit technischen Mitteln (Licht-, Ton-, Film-, Video- und Computertechnik) und Bühnentechnik kultureller Einrichtungen (PC-6);

Bereitschaft, Informationen und methodische Unterstützung für den Schaffens- und Produktionsprozess in Institutionen des soziokulturellen Bereichs zu organisieren (PC-7);

Die Fähigkeit, pädagogische Aktivitäten in Kultureinrichtungen, Bildungsorganisationen der allgemeinen Bildung und der beruflichen Sekundarbildung, Bildungsorganisationen der Zusatzausbildung durchzuführen, an verschiedenen Formen der Umschulung und Weiterbildung von Spezialisten für soziokulturelle Aktivitäten teilzunehmen (PC-8);

Organisatorische und verwaltungstechnische Tätigkeiten:

Bereitschaft zur Implementierung von Management- und Marketingtechnologien im Bereich soziokultureller Aktivitäten (PC-9);

Die Fähigkeit zur Durchführung finanzieller, wirtschaftlicher und wirtschaftlicher Aktivitäten von kulturellen Einrichtungen, Institutionen und Organisationen der Freizeit- und Erholungsbranche (PC-10);

Bereitschaft zur Anwendung normativer Rechtsakte bei der Arbeit von Kulturinstitutionen, öffentlichen Organisationen und Vereinigungen von Bürgern, die ihr Recht auf Zugang zu kulturellen Werten und Teilnahme am kulturellen Leben des Landes ausüben (PC-11);

Bereitschaft zur Organisation kreativer und produktiver Aktivitäten von Mitarbeitern kultureller Einrichtungen (PC-12);

Künstlerische und kreative Tätigkeit:

Die Fähigkeit, künstlerische und kreative Aktivitäten in einer Klubinstitution, einem Kultur- und Erholungspark, einem Wissenschafts- und Methodenzentrum, einem Freizeitzentrum (PC-14) zu organisieren;

Bereitschaft zur Entwicklung von Zielen und Prioritäten für die kreativen und produktiven Aktivitäten von Kultureinrichtungen, die soziokulturelle Technologien einsetzen (Kultur und Bildung, Kultur-Kreativ, Kultur-Schutz, Kultur-Freizeit, Erholung) (PC-15);

Wissenschaftliche und methodische Tätigkeit:

Befähigung zur Verallgemeinerung und Förderung der Best Practices von Institutionen des soziokulturellen Bereichs bei der Umsetzung der Aufgaben der föderalen und regionalen Kulturpolitik (PC-16);

Die Fähigkeit, neue Methoden der Kultur- und Bildungsarbeit zu entwickeln, Methoden zur Stimulierung der soziokulturellen Aktivität der Bevölkerung (PC-17);

Bereitschaft zur Entwicklung von Lehrmitteln, Lehrplänen und Programmen, die Bedingungen für die soziokulturelle Entwicklung des Einzelnen in Einrichtungen der Kultur, Erholung und Freizeitwirtschaft schaffen (PC-18);

Die Fähigkeit, Computerdatenbanken über die Formen soziokultureller Kreativität, ihre Teilnehmer und Ressourcen zu erstellen und zu pflegen (PC-19);

Bereitschaft zur angewandten wissenschaftlichen Erforschung soziokultureller Aktivitäten, der wichtigsten Trends in der sozialen, kulturellen und spirituellen Entwicklung der Gesellschaft, der Entwicklung auf dieser Grundlage produktiver Prognosen und richtiger Managemententscheidungen (PC-20);

Bereitschaft zur Teilnahme an der wissenschaftlichen Erforschung soziokultureller Aktivitäten in einzelnen Abschnitten (Stufen, Aufgaben) nach anerkannten Methoden (PC-21);

Bereitschaft zur Teilnahme an experimenteller Arbeit, um empirische Informationen zu sammeln, experimentelle Aktivitäten durchzuführen und ihre pädagogische Wirksamkeit zu diagnostizieren (PC-22);

Bereitschaft zur Teilnahme an der Erprobung und Implementierung neuer Technologien für soziokulturelle Aktivitäten (PC-23);

Projektaktivität:

Bereitschaft zur Mitwirkung an der Entwicklung und Begründung von Projekten und Programmen zur Entwicklung des soziokulturellen Bereichs (PC-24);

Die Fähigkeit, soziokulturelle Aktivitäten auf der Grundlage des Studiums von Anforderungen und Interessen unter Berücksichtigung von Alters-, Bildungs-, sozialen, nationalen und geschlechtsspezifischen Unterschieden von Bevölkerungsgruppen zu gestalten (PC-25);

Die Fähigkeit, soziokulturelle Projekte und Programme, grundlegende soziokulturelle technologische Systeme (Erholung, Unterhaltung, Spiel, Information, Bildung, Kommunikation, Rehabilitation) umfassend zu beurteilen (PC-26);

Pädagogische Tätigkeit:

Die Fähigkeit, theoretische und praktische Disziplinen soziokultureller Aktivitäten im System der allgemeinen Bildung, der beruflichen Sekundarbildung, der zusätzlichen Bildung für Kinder und Erwachsene und der zusätzlichen beruflichen Bildung (PC-27) zu unterrichten;

Die Fähigkeit, den Bildungsprozess wissenschaftlich und methodisch zu unterstützen und Bildungsaktivitäten mit verschiedenen Kategorien von Teilnehmern an soziokulturellen Aktivitäten durchzuführen (PC-28);

Bereitschaft zur Beratungshilfe für Fachkräfte im soziokulturellen Bereich (PC-29).

Block 1 „Fächer (Module)“, der Fächer (Module) umfasst, die sich auf den Basisteil des Studiums beziehen, und Fächer (Module), die sich auf seinen variablen Teil beziehen;

Block 2 "Übungen", der sich vollständig auf den grundlegenden Teil des Programms bezieht;

Block 3 „State Final Attestation“, der sich vollständig auf den grundlegenden Teil des Programms bezieht und mit der Zuweisung einer Qualifikation endet, die in der Liste der vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation genehmigten Bereiche der Hochschulausbildung aufgeführt ist * .

Die Struktur des Bachelorstudiums

Die Struktur des Bachelorstudiums		Umfang des Bachelorstudiums
Die Struktur des Bachelorstudiums		Akademischer Bachelor-Studiengang	Angewandter Bachelorstudiengang
	Disziplinen (Module)


	Praktiken Methoden Ausübungen
	Variabler Teil
	Staatliche Abschlusszertifizierung
	Basisteil
Umfang des Bachelorstudiums

Arten der pädagogischen Praxis:

Übung zur Erlangung primärer beruflicher Fertigkeiten und Fähigkeiten, einschließlich primärer Fertigkeiten und Fähigkeiten für Forschungstätigkeiten.

Möglichkeiten der Durchführung der pädagogischen Praxis:

Stationär;

Besuch.

Arten von Berufserfahrung:

Praxis zur Erlangung beruflicher Fähigkeiten und Berufserfahrung;

Lehrpraxis;

Forschungsarbeit.

Möglichkeiten der Durchführung der industriellen Praxis:

Stationär;

Besuch.

Das Vorpraktikum dient der Erbringung der Abschlussqualifikation und ist verpflichtend.

Bei der Entwicklung von Bachelor-Studiengängen wählt die Organisation die Arten von Praktiken in Abhängigkeit von der (den) Aktivitätsart(en) aus, auf die der Bachelor-Studiengang ausgerichtet ist (sind). Die Organisation hat das Recht, neben den durch diese Landeshochschulstandards festgelegten Praktiken andere Arten von Praktiken im grundständigen Studiengang vorzusehen.

Bildungs- und (oder) Produktionspraxis können in den Strukturabteilungen der Organisation durchgeführt werden.

Die Auswahl der Praktikumsplätze für Menschen mit Behinderung erfolgt unter Berücksichtigung des Gesundheitszustandes der Studierenden und der Barrierefreiheitsanforderungen.

In dem sowohl auf dem Gebiet der Organisation als auch außerhalb Zugang zum Informations- und Telekommunikationsnetz "Internet" (im Folgenden als "Internet" -Netz bezeichnet) besteht.

Die elektronische Informations- und Bildungsumgebung der Organisation sollte Folgendes bieten:

Zugang zu Lehrplänen, Arbeitsprogrammen von Disziplinen (Modulen), Praktiken, zu Veröffentlichungen von elektronischen Bibliothekssystemen und elektronischen Bildungsressourcen, die in Arbeitsprogrammen angegeben sind;

Festlegung des Verlaufs des Bildungsprozesses, der Ergebnisse der Zwischenzertifizierung und der Ergebnisse der Bewältigung des Grundstudiums;

Durchführung aller Arten von Unterricht, Verfahren zur Bewertung von Lernergebnissen, deren Umsetzung für die Verwendung von E-Learning- und Fernunterrichtstechnologien vorgesehen ist;

Erstellung eines elektronischen Portfolios des Studenten, einschließlich der Aufbewahrung der Arbeiten des Studenten, Überprüfungen und Bewertungen dieser Arbeiten durch alle Teilnehmer des Bildungsprozesses;

Interaktion zwischen Teilnehmern am Bildungsprozess, einschließlich synchroner und (oder) asynchroner Interaktion über das Internet.

Das Funktionieren der elektronischen Informations- und Bildungsumgebung wird durch geeignete Mittel der Informations- und Kommunikationstechnologien und die Qualifikation der sie nutzenden und betreuenden Mitarbeiter sichergestellt. Das Funktionieren der elektronischen Informations- und Bildungsumgebung muss den Rechtsvorschriften der Russischen Föderation** entsprechen.

Für die Durchführung von Vorlesungen werden Demonstrationsgerätesätze sowie Lehr- und Anschauungshilfen angeboten, die thematische Illustrationen entsprechend den beispielhaften Programmen der Disziplinen (Module), Arbeitscurricula der Disziplinen (Module) liefern.

Die Liste der für die Durchführung des grundständigen Studiums erforderlichen materiellen und technischen Hilfsmittel umfasst Labore, die je nach Grad ihrer Komplexität mit Laborgeräten ausgestattet sind. In beispielhaften Grundbildungsprogrammen werden konkrete Anforderungen an die materielle, fachliche, pädagogische und methodische Unterstützung ermittelt.

Räumlichkeiten für die unabhängige Arbeit der Schüler sollten mit Computern ausgestattet sein, die eine Verbindung zum Internet herstellen und Zugang zu den elektronischen Informationen und der Bildungsumgebung der Organisation bieten können.

Bei der Verwendung von E-Learning- und Fernunterrichtstechnologien ist es zulässig, speziell ausgestattete Räume durch ihre virtuellen Gegenstücke zu ersetzen, sodass die Schüler die Fähigkeiten und Fertigkeiten beherrschen können, die für berufliche Aktivitäten erforderlich sind.

Bei Nichtbenutzung des elektronischen Bibliothekssystems (Elektronische Bibliothek) in der Organisation ist der Bibliotheksfonds mit gedruckten Veröffentlichungen im Umfang von mindestens 50 Exemplaren jeder der in den Arbeitsprogrammen aufgeführten Veröffentlichungen der Hauptliteratur aufzufüllen Fächer (Module), Praktika und mindestens 25 Exemplare zusätzlicher Literatur je 100 Studierende.

7.4.1. Die finanzielle Unterstützung für die Durchführung des Grundstudiums sollte in einer Höhe erfolgen, die nicht unter den vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation festgelegten grundlegenden Standardkosten für die Erbringung öffentlicher Dienstleistungen im Bildungsbereich für ein bestimmtes Niveau liegt der Ausbildung und Richtung der Ausbildung unter Berücksichtigung von Anpassungsfaktoren, die die Besonderheiten von Bildungsprogrammen gemäß der Methode zur Bestimmung der Regulierungskosten für die Erbringung öffentlicher Dienstleistungen für die Durchführung von Bildungsprogrammen der Hochschulbildung in Fachgebieten (Ausbildungsbereichen) berücksichtigen ) und erweiterte Fachgruppen (Ausbildungsbereiche), genehmigt durch Anordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 30. Oktober 2015 N 1272 (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 30. November 2015, Registrierung N 39898).

* Die Liste der Ausbildungsbereiche für die Hochschulbildung - Bachelor-Abschluss, genehmigt im Auftrag des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 12. September 2013 N 1061 (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 14. Oktober 2013, Registrierung N 30163), geändert durch Verordnungen des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 29. Januar 2014 N 63 (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 28. Februar 2014, Registrierung N 31448) , vom 20. August 2014 N 1033 (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 3. September 2014, Registrierung N 33947), vom 13. Oktober 2014 N 1313 (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am November 13, 2014, Registrierung N 34691), vom 25. März 2015 N 270 (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 22. April 2015, Registrierung N 36994) und vom 1. Oktober 2015 N 1080 (registriert vom Ministerium der Justiz der Russischen Föderation am 19. Oktober brya 2015, Registrierung N 39355).

Bundesgesetz vom 27. Juli 2006 N 149-FZ „Über Informationen, Informationstechnologien und Informationsschutz“ (Sobranie Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, N 31, Art. 3448; 2010, N 31, Art. 4196; 2011, N 15, Art. 2038; N 30, Art. 4600; 2012, N 31, Art. 4328; 2013, N 14, Art. 1658; N 23, Art. 2870; N 27, Art. 3479; N 52, Art. 6961, Art. 6963; 2014, N 19 , Artikel 2302; N 30, Artikel 4223, Artikel 4243, N 48, Artikel 6645; 2015, N 1, Artikel 84; N 27, Artikel 3979; N 29, Artikel 4389, Artikel 4390; 2016, N 28, Artikel 4558) , Bundesgesetz vom 27. Juli 2006 N 152-FZ „Über personenbezogene Daten“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, N 31, Art. 3451; 2009, N 48, Pos. 5716; N 52, Pos. 6439; 2010, N 27 , Art. 3407; N 31, Art. 4173, Art. 4196; N 49, Art. 6409; 2011, N 23, 3263; N 31, Art. 4701; 2013, N 14, Art. 1651; N 30, Art. 4038; N 51, Art 6683; 2014, N 23, Art. 2927; N 30, Art. 4217, Art. 4243).

In Übereinstimmung mit Unterabsatz 5.2.41 der Verordnung über das Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation, genehmigt durch Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 3. Juni 2013 Nr. 466 (Gesammelte Gesetzgebung der Russischen Föderation, 2013, Nr. 23, Art. 2923; Nr. 33, Art. 4386; Nr. 37, Pos. 4702; 2014, Nr. 2, Pos. 126; Nr. 6, Pos. 582; Nr. 27, Pos. 3776; 2015, Nr. 26, Pos. 3898, Nr. 43, Pos. 5976, Nr. 46, 6392, 2016, Nr. 2, 325, Nr. 8, 1121, Nr. 28, 4741, 2017, Nr. 3, 511, Nr. 17, 2567; Nr. 25, 3688) und Absatz 17 der Regeln für die Entwicklung, Genehmigung von bundesstaatlichen Bildungsstandards und deren Änderungen, genehmigt durch Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 5. August 2013 Nr. 661 (Gesammelt Gesetzgebung der Russischen Föderation, 2013, Nr. 33, Art. 4377; 2014, Nr. 38, Artikel 5069; 2016, Nr. 16, Artikel 2230; 2017, Nr. 2, Artikel 368), befehle ich:

1.8. Der Begriff für die Erlangung einer Ausbildung im Bachelor-Studiengang (unabhängig von den verwendeten Bildungstechnologien):

im Vollzeitstudium einschließlich der nach Bestehen des staatlichen Abschlusszeugnisses gewährten Ferien 4 Jahre;

bei berufsbegleitenden oder außeruniversitären Studienformen um mindestens 6 Monate und höchstens 1 Jahr gegenüber der Bildungszeit im Vollzeitstudium verlängert;

beim Studium nach einem individuellen Curriculum für behinderte Menschen und Menschen mit Behinderungen kann sie auf deren Antrag gegenüber der für die entsprechende Bildungsform festgesetzten Ausbildungszeit um höchstens 1 Jahr verlängert werden.

1.9. Das Volumen des Bachelorstudiums beträgt 240 Leistungspunkte (im Folgenden Credits genannt), unabhängig von der Studienform, den eingesetzten Bildungstechnologien, der Durchführung des Bachelorstudiums in der Verbundform, der Durchführung des Bachelorstudiums gem individuellen Lehrplan.

Das Volumen des in einem Studienjahr durchgeführten Bachelor-Programms beträgt nicht mehr als 70 CU. unabhängig von der Studienform, den verwendeten Bildungstechnologien, der Durchführung des Bachelorstudiums in der Verbundform, der Durchführung des Bachelorstudiums nach einem individuellen Curriculum (mit Ausnahme des beschleunigten Lernens) und mit beschleunigtem Lernen - nicht mehr als 80 z.u.

1.10. Die Organisation legt im Rahmen der durch den Landesbildungsstandard der VO festgelegten Fristen und Volumina selbstständig fest:

die Bezeichnung für die Erlangung einer Ausbildung im Bachelorstudium in berufsbegleitenden oder berufsbegleitenden Studienformen sowie nach individuellem Studienplan, auch mit beschleunigtem Lernen;

das Volumen des in einem Studienjahr durchgeführten Bachelor-Programms.

1.11. Berufsfelder und (oder) Berufsfelder, in denen Absolventinnen und Absolventen, die das grundständige Studium gemeistert haben (im Folgenden Absolventinnen und Absolventen genannt), berufliche Tätigkeiten ausüben können:

01 Bildung und Wissenschaft (im Bereich Vorschule, allgemeinbildende Grundschule, allgemeinbildende Sekundarstufe, Zusatzbildung für Kinder und Erwachsene);

03 Soziale Dienstleistungen (im Bereich der sozialen Sicherheit; im Bereich der kulturellen Befriedigung sozial schwacher Bevölkerungsgruppen durch Einbindung in soziokulturelle Aktivitäten);

04 Kultur, Kunst (im Bereich technischer Prozesse künstlerischen Handelns);

Wirkungsbereich der staatlichen Kulturpolitik;

der Umfang der Organisation der Aktivitäten kultureller Einrichtungen, die zur kulturellen Entwicklung der Bevölkerung beitragen, die Förderung der kulturellen und pädagogischen Arbeit von Einrichtungen der zusätzlichen Bildung für Kinder, allgemeiner Bildungseinrichtungen sowie die Gestaltung der Freizeit und die Anregung der soziokulturellen Aktivität der Bevölkerung in Russland.

Absolventinnen und Absolventen können berufliche Tätigkeiten in anderen Berufsfeldern und (oder) Berufsfeldern ausüben, sofern ihr Bildungsniveau und die erworbenen Kompetenzen den Anforderungen an die Qualifikation als Arbeitnehmer entsprechen.

1.12. Im Rahmen der Bewältigung des grundständigen Studiums können sich die Absolventinnen und Absolventen auf die Lösung folgender Berufsaufgabentypen vorbereiten:

technologisch;

pädagogisch;

organisatorisch und betriebswirtschaftlich;

Entwurf;

künstlerisch und kreativ.

1.13. Die Organisation legt bei der Entwicklung eines Bachelorstudiums die Schwerpunkte (Profile) des Bachelorstudiums fest, die der Studienrichtung insgesamt entsprechen oder präzisieren die Inhalte des Bachelorstudiums im Rahmen der Studienrichtung durch Fokussierung auf:

Bereich (Bereiche) der beruflichen Tätigkeit und (oder) Sphäre (Bereiche) der beruflichen Tätigkeit der Absolventen;

Art (Arten) der Aufgaben und Aufgaben der beruflichen Tätigkeit der Absolventen;

ggf. - zu den Gegenständen der beruflichen Tätigkeit von Absolventen oder Wissensbereichen.

1.14. Ein Bachelor-Studiengang, der Informationen enthält, die ein Staatsgeheimnis darstellen, wird in Übereinstimmung mit den Anforderungen der Gesetzgebung der Russischen Föderation und anderer Regulierungsgesetze im Bereich des Schutzes von Staatsgeheimnissen entwickelt und durchgeführt.

II. Anforderungen an die Struktur des grundständigen Studiums

2.1. Der Aufbau des grundständigen Studiums umfasst folgende Blöcke:

hat das Recht, eine oder mehrere Arten von Bildungs- und (oder) Arbeitspraktiken aus dem empfohlenen PEP (falls vorhanden) auszuwählen;

hat das Recht, eine zusätzliche Art (Arten) von Bildungs- und (oder) Produktionspraktiken zu etablieren;

legt den Umfang der Praktiken jeder Art fest.

Disziplinen (Module) in Körperkultur und Sport, umgesetzt im Rahmen der "Disziplin (Module)".

Disziplinen (Module) und Praktiken, die die Bildung universeller Kompetenzen sicherstellen, können in den obligatorischen Teil des Grundstudiums und in den Teil aufgenommen werden, der von Teilnehmern an Bildungsbeziehungen gebildet wird.

Der Umfang des Pflichtteils ohne den Umfang des staatlichen Abschlusszeugnisses muss mindestens 50 Prozent des Gesamtumfangs des grundständigen Studiums betragen.

2.10. Die Organisation sollte behinderten Menschen und Menschen mit Behinderungen (auf deren Wunsch) die Möglichkeit geben, im Bachelorstudiengang zu studieren, unter Berücksichtigung der Besonderheiten ihrer psychophysischen Entwicklung, ihrer individuellen Fähigkeiten und gegebenenfalls der Korrektur von Entwicklungsstörungen und der sozialen Anpassung dieser Personen.

2.11. Bei der Durchführung des Bachelor-Programms sieht die Unterrichtskontaktarbeit Gruppenarbeit von Studenten mit dem Lehrpersonal der Organisation und individuelle Arbeit von Studenten mit dem Lehrpersonal der Organisation vor.

Das Volumen der Kontaktarbeit von Studenten mit dem Lehrpersonal der Organisation bei der Durchführung von Schulungen für das Grundstudium sollte mindestens 50 Prozent in der Vollzeitausbildung, mindestens 30 Prozent in der Teilzeitausbildung und mindestens 20 Prozent betragen das Gesamtvolumen im Teilzeitstudium die für die Durchführung von Disziplinen (Modulen) vorgesehene Zeit.

2.12. Die Durchführung eines Teils (Teile) des grundständigen Studiums, der darauf abzielt, die Absolventinnen und Absolventen auf künstlerische und kreative Berufstätigkeiten vorzubereiten und eine staatliche Abschlussprüfung durchzuführen, ist unter Verwendung von E-Learning- und Fernstudientechnologien nicht zulässig.

III. Anforderungen an die Ergebnisse der Bewältigung des Bachelor-Studiengangs

3.1. Als Ergebnis der Bewältigung des Bachelorstudiums soll die Absolventin/der Absolvent die durch das Bachelorstudium etablierten Kompetenzen ausgebildet haben.

3.2. Das grundständige Studium soll folgende universelle Kompetenzen aufbauen:

Name der Kategorie (Gruppe) universeller Kompetenzen	Code und Name der universellen Kompetenz des Absolventen
Systeme und kritisches Denken	UK-1. In der Lage, Informationen zu suchen, kritisch zu analysieren und zu synthetisieren, einen systematischen Ansatz zur Lösung von Aufgaben anzuwenden
Entwicklung und Umsetzung von Projekten	UK-2. Kann das Aufgabenspektrum im Rahmen des Ziels bestimmen und die besten Wege zu deren Lösung auswählen, basierend auf den aktuellen gesetzlichen Bestimmungen, verfügbaren Ressourcen und Restriktionen
Teamarbeit und Führung	UK-3. In der Lage, soziale Interaktionen durchzuführen und ihre Rolle im Team zu erkennen
Kommunikation	UK-4. Fähigkeit zur geschäftlichen Kommunikation in mündlicher und schriftlicher Form in der Staatssprache der Russischen Föderation und in Fremdsprache(n)
Interkulturelle Interaktion	UK-5. Die interkulturelle Vielfalt der Gesellschaft in sozialgeschichtlichen, ethischen und philosophischen Zusammenhängen wahrnehmen können
Selbstorganisation und Selbstentfaltung (inkl. Gesundheitsschutz)	UK-6. Kann seine Zeit verwalten, den Weg der Selbstentwicklung aufbauen und umsetzen, der auf den Prinzipien der lebenslangen Bildung basiert
	UK-7. In der Lage, das richtige Maß an körperlicher Fitness aufrechtzuerhalten, um vollwertige soziale und berufliche Aktivitäten zu gewährleisten
Lebenssicherheit	UK-8. In der Lage, sichere Lebensbedingungen zu schaffen und aufrechtzuerhalten, auch in Notfällen

3.3. Das grundständige Studium soll folgende allgemeine berufliche Kompetenzen vermitteln:

OPK-1. Das erworbene Wissen im Bereich Kulturwissenschaft und soziokulturelle Gestaltung in beruflicher Tätigkeit und gesellschaftlicher Praxis anwenden können;

OPK-2. Standardaufgaben der beruflichen Tätigkeit unter Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien und unter Berücksichtigung der Grundanforderungen der Informationssicherheit lösen können;

OPK-3. Fähigkeit, die Anforderungen der Berufsstandards und Normen der Berufsethik zu erfüllen;

OPK-4. Kann sich in Fragen der modernen staatlichen Kulturpolitik der Russischen Föderation zurechtfinden.

3.4. Die vom Bachelor-Studiengang festgelegten beruflichen Kompetenzen werden auf der Grundlage beruflicher Standards gebildet, die der beruflichen Tätigkeit der Absolventen (sofern vorhanden) entsprechen, sowie gegebenenfalls auf der Grundlage einer Analyse der Anforderungen an die beruflichen Kompetenzen der Absolventen im Arbeitsleben Markt, Verallgemeinerung der in- und ausländischen Erfahrung, Durchführung von Konsultationen mit führenden Arbeitgebern, Verbänden von Arbeitgebern in der Branche, in der Absolventen gesucht werden, andere Quellen (im Folgenden als andere Anforderungen an Absolventen bezeichnet).

Fachkompetenzen können vom PEP als obligatorisch und (oder) empfohlen festgelegt werden (im Folgenden jeweils - obligatorische Fachkompetenzen, empfohlene Fachkompetenzen).

3.5. Bei der Bestimmung der durch das Bachelor-Programm festgelegten beruflichen Kompetenzen muss die Organisation:

umfasst alle erforderlichen beruflichen Kompetenzen (falls vorhanden) im Grundstudium;

hat das Recht, eine oder mehrere empfohlene berufliche Kompetenzen (falls vorhanden) in das Grundstudium aufzunehmen;

umfasst eine oder mehrere Berufskompetenzen, die auf der Grundlage der Ausrichtung (des Profils) des grundständigen Studiums, auf der Grundlage von beruflichen Standards, die der beruflichen Tätigkeit der Absolventinnen und Absolventen entsprechen, (sofern vorhanden) und gegebenenfalls auch auf der Grundlage einer eigenständig ermittelten Analyse anderer Anforderungen an Absolventen (die Organisation hat das Recht, selbstbestimmte berufliche Kompetenzen nicht einzubeziehen, wenn obligatorische berufliche Kompetenzen vorhanden sind, sowie im Falle der Aufnahme empfohlener beruflicher Kompetenzen in das Grundstudium).

Bei der Bestimmung beruflicher Kompetenzen auf der Grundlage beruflicher Standards wählt die Organisation professionelle Standards aus, die der beruflichen Tätigkeit von Absolventen entsprechen, aus den im Hochschulstandard des Bundeslandes festgelegten und (oder) anderen beruflichen Standards, die der beruflichen Tätigkeit von entsprechen Absolventen aus dem Register der Berufsstandards (Liste der Arten von Berufstätigkeiten), veröffentlicht auf der spezialisierten Website des Ministeriums für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation "Professional Standards" (http://profstandart.rosmintrud.ru) ( sofern einschlägige Berufsnormen vorhanden sind).

Aus jedem ausgewählten Berufsstandard wählt die Organisation eine oder mehrere allgemeine Arbeitsfunktionen (im Folgenden als GTF bezeichnet) aus, die den beruflichen Aktivitäten von Absolventen entsprechen, basierend auf dem durch den Berufsstandard für GTF festgelegten Qualifikationsniveau und den Anforderungen der Aus- und Weiterbildung Anforderungsabschnitt. HTF kann ganz oder teilweise zugeteilt werden.

3.6. Die Gesamtheit der durch das Bachelorstudium aufgebauten Kompetenzen soll dem Absolventen/der Absolventin die Befähigung zur Ausübung beruflicher Tätigkeiten in mindestens einem nach dem Landesbildungsstandard Höherer Bildung eingerichteten Berufsfeld und/oder Berufstätigkeitsfeld vermitteln Ausbildung und Lösen von Aufgaben der beruflichen Tätigkeit mindestens einer Art gemäß GEF VO.

3.7. Die Organisation legt Indikatoren für das Erreichen von Kompetenzen im grundständigen Studium fest:

universelle, allgemeine berufliche und, falls vorhanden, obligatorische berufliche Kompetenzen - in Übereinstimmung mit den vom PEP festgelegten Indikatoren für die Erreichung von Kompetenzen;

3.8. Die Organisation plant selbstständig die Lernergebnisse in Disziplinen (Modulen) und Praktiken, die mit den im Grundstudium festgelegten Indikatoren der Erreichung von Kompetenzen korreliert werden müssen.

Die Gesamtheit der angestrebten Lernergebnisse in Disziplinen (Modulen) und Praktiken soll die Ausbildung aller durch das Bachelorstudium aufgebauten Kompetenzen bei den Absolventinnen und Absolventen sicherstellen.

IV. Anforderungen an die Bedingungen für die Durchführung des grundständigen Studiums

4.1. Anforderungen an die Bedingungen für die Durchführung des Bachelorstudiums umfassen systemweite Anforderungen, Anforderungen an die materielle und fachliche und didaktische und methodische Unterstützung, Anforderungen an die personellen und finanziellen Bedingungen für die Durchführung des Bachelorstudiums sowie Anforderungen an die angewandten Mechanismen zur Beurteilung der Qualität von Lehrveranstaltungen und zur Ausbildung von Studierenden im Bachelorstudium.

4.2. Allgemeine Systemvoraussetzungen für die Durchführung des grundständigen Studiums.

4.2.1. Die Organisation muss aufgrund des Eigentumsrechts oder einer anderen Rechtsgrundlage über die materielle und technische Unterstützung der Bildungsaktivitäten (Räumlichkeiten und Ausstattung) für die Durchführung des grundständigen Studiengangs in den Bereichen „Disziplinen (Module)“ und „Staatliches Abschlusszeugnis“ verfügen mit dem Lehrplan.

4.2.2. Jedem Studenten muss während der gesamten Studienzeit von jedem Punkt aus, an dem Zugang zum Informations- und Telekommunikationsnetz „Internet“ (im Folgenden „Internet“ genannt) ), sowohl auf dem Gebiet der Organisation als auch außerhalb. Die Bedingungen für das Funktionieren der elektronischen Informations- und Bildungsumgebung können mit den Ressourcen anderer Organisationen geschaffen werden.

Die elektronische Informations- und Bildungsumgebung der Organisation sollte Folgendes bieten:

Zugang zu Lehrplänen, Arbeitsprogrammen der Disziplinen (Module), Übungsprogrammen, elektronischen Bildungspublikationen und elektronischen Bildungsressourcen, die in den Arbeitsprogrammen der Disziplinen (Module), Übungsprogrammen angegeben sind;

die Bildung einer elektronischen Mappe des Studierenden, einschließlich der Aufbewahrung seiner Arbeiten und der Benotung dieser Arbeiten.

Im Falle der Durchführung des Grundstudiums unter Verwendung von E-Learning, Fernlerntechnologien, muss die elektronische Informations- und Bildungsumgebung der Organisation zusätzlich Folgendes bieten:

Festlegung des Verlaufs des Bildungsprozesses, der Ergebnisse der Zwischenzertifizierung und der Ergebnisse der Bewältigung des Grundstudiums;

Durchführung von Schulungen, Verfahren zur Bewertung von Lernergebnissen, deren Umsetzung für die Verwendung von E-Learning- und Fernlerntechnologien vorgesehen ist;

Interaktion zwischen Teilnehmern am Bildungsprozess, einschließlich synchroner und (oder) asynchroner Interaktion über das Internet.

4.2.3. Bei der Durchführung eines Bachelor-Studiengangs in Verbundform müssen die Voraussetzungen für die Durchführung eines Bachelor-Studiengangs durch eine Reihe von Ressourcen zur materiellen, technischen und pädagogischen Unterstützung bereitgestellt werden, die von Organisationen bereitgestellt werden, die an der Durchführung eines Bachelor-Studiengangs in Verbundform beteiligt sind.

4.3. Anforderungen an die sachliche, fachliche und didaktische und methodische Unterstützung des grundständigen Studiums.

4.3.1. Die Räumlichkeiten sollen Unterrichtsräume für die Durchführung der im Grundstudium vorgesehenen Ausbildungsveranstaltungen sein, die mit Geräten und Lehrmitteln ausgestattet sind, deren Zusammensetzung in den Arbeitsprogrammen der Disziplinen (Module) festgelegt wird.

Räumlichkeiten für die unabhängige Arbeit von Studenten sollten mit Computern ausgestattet sein, die eine Verbindung zum Internet herstellen und Zugang zu den elektronischen Informationen und der Bildungsumgebung der Organisation bieten können.

Es ist erlaubt, die Ausrüstung durch ihre virtuellen Analoga zu ersetzen.

4.3.2. Die Organisation muss mit dem erforderlichen Satz lizenzierter und frei verteilter Software ausgestattet werden, einschließlich inländischer Produktion (die Zusammensetzung wird in den Arbeitsprogrammen der Disziplinen (Module) festgelegt und kann erforderlichenfalls aktualisiert werden).

4.3.3. Bei Verwendung von gedruckten Publikationen im Lehresprozess muss der Bibliotheksfonds mit gedruckten Publikationen im Umfang von mindestens 0,25 Exemplaren von jeder der in den Arbeitsprogrammen der Fachrichtungen (Module), Übungsprogramme genannten Publikationen je Student aus dem Kreis der Studierenden ergänzt werden Personen, die die entsprechende Disziplin (Modul) beherrschen und gleichzeitig eine einschlägige Praxis durchlaufen.

4.3.4. Den Studierenden soll auch bei der Nutzung von E-Learning, Fernlerntechnologien der Zugang (Remote Access) zu modernen Fachdatenbanken und Informationsreferenzsystemen ermöglicht werden, deren Zusammensetzung in den Arbeitsprogrammen der Disziplinen (Module) und festgelegt wird unterliegt der Aktualisierung (falls erforderlich) .

4.3.5. Studierenden aus dem Kreis der Behinderten und Menschen mit Behinderungen sollen gedruckte und (oder) elektronische Bildungsressourcen in an ihre gesundheitlichen Einschränkungen angepasster Form zur Verfügung gestellt werden.

4.4. Anforderungen an die personellen Rahmenbedingungen für die Durchführung des Bachelorstudiums.

4.4.1. Die Durchführung des Grundstudiums erfolgt durch das Lehrpersonal der Organisation sowie Personen, die von der Organisation zu anderen Bedingungen an der Durchführung des Grundstudiums beteiligt sind.

4.4.2. Die Qualifikationen des Lehrpersonals der Organisation müssen den Qualifikationsanforderungen entsprechen, die in den Qualifikationsnachschlagewerken und (oder) professionellen Standards (falls vorhanden) angegeben sind.

4.4.3. Mindestens 70 Prozent der Zahl der an der Durchführung des Bachelorstudiums beteiligten Lehrenden der Organisation und der von der Organisation an der Durchführung des Bachelorstudiums zu anderen Bedingungen beteiligten Personen (bezogen auf die Anzahl der zu ersetzenden Stellen, reduziert zu ganzzahligen Werten), müssen wissenschaftliche, didaktische und methodische und (oder) praktische Arbeiten entsprechend dem Profil der gelehrten Disziplin (Modul) erbringen.

4.4.4. Mindestens 5 Prozent der Zahl der an der Durchführung des Bachelorstudiums beteiligten Lehrenden der Organisation und der von der Organisation an der Durchführung des Bachelorstudiums zu anderen Bedingungen beteiligten Personen (bezogen auf die Anzahl der zu ersetzenden Stellen, reduziert zu ganzzahligen Werten), müssen Manager und (oder) Angestellte anderer Organisationen sein, die Arbeitstätigkeiten in einem Berufsfeld ausüben, das der Berufstätigkeit entspricht, auf die sich die Absolventen vorbereiten (mindestens 3 Jahre Berufserfahrung in diesem Berufsfeld).

4.4.5. Mindestens 60 Prozent der Zahl der Lehrkräfte der Organisation und der anderweitig an der Bildungstätigkeit der Organisation beteiligten Personen (bezogen auf die auf ganzzahlige Werte reduzierte Zahl der Vertretungsstellen) müssen über einen akademischen Abschluss (einschließlich eines erworbenen wissenschaftlichen Abschlusses) verfügen in einem fremden Land und in der Russischen Föderation anerkannt) und (oder) einen akademischen Titel (einschließlich eines in einem ausländischen Staat erworbenen und in der Russischen Föderation anerkannten akademischen Titels).

Personen ohne akademische Grade und Titel, die über staatliche Ehrentitel der Russischen Föderation im entsprechenden Berufsfeld verfügen (Volkskünstler der Russischen Föderation, Verdienter Kunstschaffender der Russischen Föderation, Verdienter Künstler der Russischen Föderation, Verdienter Kulturschaffender der Russischen Föderation Föderation, Verdienter Künstler der Russischen Föderation, Volkskünstler der Russischen Föderation, Ehrenarbeiter der höheren Berufsbildung der Russischen Föderation), Mitglieder von Kreativverbänden, Träger von Staatspreisen im Bereich Kultur und Kunst.

4.5. Anforderungen an die finanziellen Voraussetzungen für die Durchführung des grundständigen Studiums.

4.5.1. Die finanzielle Unterstützung für die Durchführung des Grundstudiums sollte in einer Höhe erfolgen, die nicht unter den Werten der Grundkostenstandards für die Erbringung öffentlicher Dienstleistungen für die Durchführung von Bildungsprogrammen der Hochschulbildung - Grundstudium und der Werte der Anpassungskoeffizienten für die vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation festgelegten grundlegenden Kostenstandards.

4.6. Anforderungen an die angewandten Mechanismen zur Bewertung der Qualität von Bildungsaktivitäten und zur Ausbildung von Studierenden im grundständigen Studiengang.

4.6.1. Die Qualität der Bildungsaktivitäten und der Ausbildung der Studenten im Grundstudium wird im Rahmen des internen Bewertungssystems sowie des externen Bewertungssystems ermittelt, an dem sich die Organisation auf freiwilliger Basis beteiligt.

4.6.2. Um das Grundstudium zu verbessern, bezieht die Organisation bei der Durchführung regelmäßiger interner Bewertungen der Qualität der Bildungsaktivitäten und der Ausbildung von Studenten im Grundstudium Arbeitgeber und (oder) ihre Verbände, andere juristische Personen und (oder) Einzelpersonen ein, einschließlich der Lehrkräfte der Organisation.

Im Rahmen des internen Systems zur Bewertung der Qualität der Lehre im grundständigen Studium erhalten die Studierenden die Möglichkeit, Bedingungen, Inhalte, Organisation und Qualität des Bildungsprozesses insgesamt sowie einzelner Disziplinen (Module) und Praktiken zu bewerten.

4.6.3. Eine externe Begutachtung der Qualität der Lehrtätigkeit im grundständigen Studium im Rahmen des staatlichen Akkreditierungsverfahrens wird durchgeführt, um die Übereinstimmung der Lehrtätigkeit im grundständigen Studium mit den Anforderungen des Landeshochschulstandards zu bestätigen unter Berücksichtigung des jeweiligen PEP.

4.6.4. Die externe Bewertung der Qualität der Bildungsaktivitäten und der Ausbildung von Studenten im Grundstudium kann im Rahmen der beruflichen und öffentlichen Akkreditierung durchgeführt werden, die von Arbeitgebern, ihren Verbänden sowie von ihnen autorisierten Organisationen, einschließlich ausländischen Organisationen, oder autorisierten nationalen Organisationen durchgeführt wird Berufs- und öffentliche Organisationen, die Teil internationaler Strukturen sind, um die Qualität und das Ausbildungsniveau von Absolventen anzuerkennen, die den Anforderungen beruflicher Standards (falls vorhanden) und den Anforderungen des Arbeitsmarktes für Spezialisten des entsprechenden Profils entsprechen.

______________________________

*(1) Artikel 14 des Bundesgesetzes vom 29. Dezember 2012 Nr. 273-FZ „Über Bildung in der Russischen Föderation“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, Nr. 53, Art. 7598; 2013, Nr. 19, Art. 2326, Nr. 23, Artikel 2878, Nr. 27, Artikel 3462, Nr. 30, Artikel 4036, Nr. 48, Artikel 6165, 2014, Nr. 6, Artikel 562, Artikel 566, Nr. 19, Artikel 2289 ; Nr. 22, 2769; Nr. 23, 2930, 2933; Nr. 26, 3388; Nr. 30, 4217, 4257, 4263; 2015, Nr. 1, 42, 53, 72; Nr. 14, 2008; Nr 18, 2625, Nr. 27, 3951, 3989, Nr. 29, 4339, 4364, Nr. 51, 7241, 2016, Nr. 1, Punkt 8, Punkt 9, Punkt 24, Punkt 72, Punkt 78, Nr. 10, Pos. 1320, Nr. 23, Pos. 3289, Pos. 3290, Nr. 27, Pos. 4160, Pos. 4219, 4223, 4238, 4239, 4245, 4246, 4292, 2017, Nr. 18, 2670, Nr. 31, 4765) .

*(2) Anhangstabelle zum Erlass des Ministeriums für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation vom 29. September 2014 Nr. 667n „Über das Register der beruflichen Standards (Liste der beruflichen Tätigkeiten)“ (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 19. November 2014, Registrierungsnummer 34779 ) in der Fassung der Verordnung des Ministeriums für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation vom 9. März 2017 Nr. 254n (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation). Verband am 29. März 2017, Registrierungsnummer 46168).

*(3) Absatz 1 der Verordnung des Ministeriums für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation vom 29. September 2014 Nr. 667n „Über das Register der beruflichen Standards (Liste der beruflichen Tätigkeiten)“ (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation vom 19. November 2014, Registrierungsnummer 34779) in der Fassung des Erlasses des Ministeriums für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation Nr. 254n vom 9. März 2017 (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation). am 29. März 2017, Registrierungsnummer 46168).

*(4) Verordnung des Ministeriums für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation vom 12. April 2013 Nr. 148n „Über die Genehmigung von Qualifikationsniveaus für die Entwicklung von Entwürfen beruflicher Standards“ (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 27. Mai 2013, Registrierungsnr. 28534).

*(5) Bundesgesetz vom 27. Juli 2006 Nr. 149-FZ „Über Informationen, Informationstechnologien und Informationsschutz“ (Sobranie Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, Nr. 31, Art. 3448; 2010, Nr. 31, Art. 4196, 2011, Nr. 15, Pos. 2038, Nr. 30, Pos. 4600, 2012, Nr. 31, Pos. 4328, 2013, Nr. 14, Pos. 1658, Nr. 23, Pos. 2870, Nr. 27, Pos. 3479, Nr. 52, Artikel 6961, Artikel 6963, 2014, Nr. 19, Artikel 2302, Nr. 30, Artikel 4223, Artikel 4243, Nr. 48, Artikel 6645, 2015, Nr. 1, Artikel 84, Nr. 27, Artikel Nr. 3979 Nr. 29 Nr. 4389 Nr. 4390 Nr. 2016 Nr. 26 Nr. 3877 Nr. 28 Nr. 4558 Nr. 52 Nr. 7491 2017 Nr. 18 Nr. 2664 Nr. 24 Nr. 3478 Nr. 25, Pos. 3596, Nr. 27, Pos. 3953, Nr. 31, Pos. 4825, Pos. 4827, Nr. 48, Pos. 7051), Bundesgesetz vom 27. Juli 2006 Nr. 152-FZ „Über personenbezogene Daten“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, Nr. 31, Art. 3451; 2009, Nr. 48, Art. 5716; Nr. 52, Art. 6439; 2010, Nr. 27, Art. 3407; Nr. 31, Art. 4173, 4196, Nr. 49, 6409, 2011, Nr. 23, 3263, Nr. 31, 4701, 2013, Nr. 14, 1651, Nr. 30, 4038, Nr. 51, 6683, 2014, Nr. 23, Artikel 2927; 30, Kunst. 4217, Art.-Nr. 4243; 2016, Nr. 27, Art.-Nr. 4164; 2017, Nr. 9, Art.-Nr. 1276; Nr. 27, Kunst. 3945; Nr. 31, Kunst. 4772).

*(6) Paragraph 10 des Dekrets der Regierung der Russischen Föderation vom 26. Juni 2015 Nr. 640 „Über das Verfahren zur Bildung einer staatlichen Aufgabe für die Erbringung öffentlicher Dienstleistungen (Arbeitsausführung) in Bezug auf den Bundesstaat Institutionen und finanzielle Unterstützung für die Erfüllung einer staatlichen Aufgabe“ (Gesetzessammlung der Russischen Föderation, 2015, Nr. 28, Pos. 4226; 2016, Nr. 24, Pos. 3525; Nr. 42, Pos. 5926; Nr. 46, Art. 6468, 2017, Nr. 38, Art. 5636).

Anwendung
zu höher
Bildung - Bachelor in
Vorbereitungsrichtung 51.03.03
Soziokulturelle Aktivitäten,
vom Ministerium genehmigt
Bildung und Wissenschaft
Russische Föderation
vom 6. Dezember 2017 Nr. 1179

Scrollen
fachliche Standards, die der beruflichen Tätigkeit von Absolventinnen und Absolventen des grundständigen Studiums der Studienrichtung 51.03.03 Soziale und kulturelle Aktivitäten entsprechen

Nr. p / p	Beruflicher Standardcode	Name des Bereichs der beruflichen Tätigkeit. Name der Berufsnorm
01 Bildung und Wissenschaft
1.	01.001	Berufsstandard "Lehrer (pädagogische Tätigkeit im Bereich Vorschule, Grundschulbildung, Grundschulbildung, Sekundarschulbildung) (Erzieher, Lehrer)", genehmigt durch Anordnung des Ministeriums für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation vom 18. Oktober 2013 Nr. 544n (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 6. Dezember 2013, Registrierungsnummer 30550), geändert durch Verordnungen des Ministeriums für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation Nr. 1115n vom 25. Dezember 2014 (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 19. Februar 2015, Registrierungs-Nr. 36091) und datiert vom 5. August 2016 Nr. 422n (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 23. August 2016, Registrierungs-Nr 43326)
2.	01.003	Berufsstandard „Lehrer für Zusatzbildung für Kinder und Erwachsene“, genehmigt durch Anordnung des Ministeriums für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation vom 8. September 2015 Nr. 613n (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 24. September , 2015, Registriernummer 38994)
3.	01.004	Berufsstandard "Lehrer für Berufsbildung, Berufsbildung und zusätzliche Berufsbildung", genehmigt durch Anordnung des Ministeriums für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation vom 8. September 2015 Nr. 608n (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 24. September 2015, Registrierungs-Nr. 38993)
03 Soziale Dienste
4.	03.007	Berufsstandard "Spezialist für Rehabilitationsarbeit im sozialen Bereich", genehmigt durch Anordnung des Ministeriums für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation vom 18. November 2013 Nr. 681n (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 19. Dezember , 2013, Registriernummer 30658)
04 Kultur, Kunst
5.	04.002	Berufsstandard "Spezialist für die technischen Prozesse der künstlerischen Tätigkeit", genehmigt durch Anordnung des Ministeriums für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation vom 8. September 2014 Nr. 611n (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 29. September , 2014, Registrierungsnr. 34157), geändert durch die Verordnung des Ministeriums für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation vom 12. Dezember 2016 Nr. 727n (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 13. Januar 2017, Registrierung 45230)
6.	04.005	Berufsstandard "Reiseleiter (Führer)", genehmigt durch Anordnung des Ministeriums für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation vom 4. August 2014 Nr. 539n (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 1. September 2014, Registrierungsnr. 33924), geändert durch Verordnungen des Ministeriums für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation vom 18. März 2016 Nr. 117n (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 13. April 2016, Registrierungsnr. 41775) und vom 12. Dezember 2016 Nr. 727n (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 13. Januar 2017, Registrierungsnummer 45230)

Dokumentenübersicht

In der Studienrichtung „Soziokulturelle Aktivität“ (Bachelor) (51.03.03) wurde ein neuer Landeshochschulstandard genehmigt.

Es handelt sich um eine Reihe von Anforderungen, die für die Durchführung der wichtigsten beruflichen Bildungsprogramme der Hochschulbildung - Bachelorstudiengänge in der angegebenen Richtung - obligatorisch sind.

Die Bildungseinrichtung hat das Recht, die Schulung von vor Inkrafttreten der Verordnung eingeschriebenen Personen mit deren Zustimmung gemäß der Norm durchzuführen.

Die Zulassung zum Studium nach dem bisher bestehenden Ausbildungsstandard endet zum 31.12.2018.

Je nach Zubereitungsrichtung

51.03.03 Soziokulturelle Aktivitäten (Bachelorstufe)

In Übereinstimmung mit Absatz 5.2.41 der Verordnungen des Ministeriums für Bildung
und Wissenschaft der Russischen Föderation, genehmigt durch Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 3. Juni 2013 Nr. 000 (Gesammelte Gesetzgebung der Russischen Föderation, 2013, Nr. 23, Art. 2923; Nr. 33, Art. 4386). Nr. 37, Art. 4702;
2014, Nr. 2, Art.-Nr. 126; offizielles Internetportal für Rechtsinformationen http://www. , 3. Februar 2014) und Absatz 17 der Regeln für die Entwicklung, Genehmigung von bundesstaatlichen Bildungsstandards und deren Änderungen, genehmigt durch Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 5. August 2013 Nr. 000 (Gesammelte Gesetzgebung von Russische Föderation, 2013, Nr. 33, Art. 4377), p und y in a yu:

1. Anerkennung des beigefügten Landeshochschulstandards der Studienrichtung 51.03.03 Soziokulturelle Aktivitäten (Bachelor)

2. Als ungültig erkennen:

Auftrag des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation
vom 13.01.2010 Nr. 16 „Zur Genehmigung und Umsetzung des Landesbildungsstandards Höherer Berufsbildung in der Ausbildungsrichtung 071800 Soziokulturelle Tätigkeiten (Qualifikation (Abschluss) „Bachelor“)“ (eingetragen beim Bundesministerium der Justiz der Russischen Föderation am 11. Februar 2010 ., Registrierungsnummer 000);

§ 32 der Änderungen der Landes-Bildungsstandards der Höheren Berufsbildung
in den Bereichen der Ausbildung, bestätigt durch die Zuordnung zu Personen der Qualifikation (Abschluss) "Bachelor", genehmigt durch Anordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 31. Mai 2011 Nr. 000 (registriert vom Ministerium für Richter der Russischen Föderation am 28. Juni 2011, Registrierungsnummer 000).

3. Diese Verordnung tritt am 1. September 2014 in Kraft.

BUNDESSTAAT

BILDUNGSSTANDARD

HÖHERE BILDUNG

Niveau der Hochschulbildung

JUNGGESELLSCHAFT

Richtung der Ausbildung

XXX_

Qualifikation:

Akademischer Bachelor

ICH.ANWENDUNGSGEBIET

1.1. Dieser Landesbildungsstandard der Hochschulbildung (FSES HE, Standard) ist eine Reihe von Anforderungen, die für die Durchführung von grundlegenden berufsbildenden Bildungsprogrammen der Hochschulen - Bachelorstudiengänge (im Folgenden als Bachelorstudiengänge bezeichnet) in Richtung Ausbildung verbindlich sind XXX Soziokulturelle Aktivitäten von Hochschulen (im Folgenden: Bildungseinrichtungen).

II. VERWENDETE ABKÜRZUNGEN

In dieser Norm werden folgende Abkürzungen verwendet:

IN- Hochschulbildung;

OK– allgemeine kulturelle Kompetenzen;

OPK– allgemeine berufliche Kompetenzen;

PC– berufliche Kompetenzen;

GEF VO– Landeshochschulreife.

III. CHARAKTERISTIK DER RICHTUNG DER ZUBEREITUNG

SOZIOKULTURELLE AKTIVITÄTEN

3.1. Hochschulbildung in grundständigen Studiengängen innerhalb dieses Ausbildungsbereichs (einschließlich inklusiver Bildung für Menschen mit Behinderungen und Menschen mit Behinderungen) kann nur in Bildungsorganisationen erworben werden. Eine Hochschulbildung in grundständigen Studiengängen im Rahmen dieses Ausbildungsbereichs in Form von Selbststudium ist nicht zulässig.

3.2. Die Ausbildung in Grundstudiengängen in Bildungseinrichtungen erfolgt in Vollzeit-, Teilzeit- oder Teilzeitform.

3.3. Das Volumen des grundständigen Studiengangs beträgt 240 Krediteinheiten (KP), unabhängig von der Studienform, den verwendeten Bildungstechnologien, der Durchführung des Studiengangs durch mehrere an Bildungsaktivitäten beteiligte Organisationen unter Verwendung einer Netzwerkform, der Durchführung von Schulungen gemäß einem individuellen Lehrplan, einschließlich beschleunigtem Lernen.

3.4. Die Frist für die Erlangung einer Ausbildung im Rahmen des Bachelor-Programms dieses Ausbildungsbereichs für die Vollzeitausbildung einschließlich der nach Bestehen der staatlichen Abschlusszertifizierung gewährten Ferien beträgt unabhängig von den verwendeten Bildungstechnologien 4 Jahre.

Der Umfang des Bachelorstudiums Vollzeitpädagogik, durchgeführt in einem Studienjahr, beträgt 60 s. e.

3.5. Die Frist für den Erwerb einer Ausbildung im Rahmen eines Bachelor-Studiengangs, der in Teilzeit- oder Teilzeitausbildung durchgeführt wird, muss unabhängig von den verwendeten Bildungstechnologien um mindestens 6 Monate und nicht mehr als 1 Jahr verlängert werden (nach Ermessen der Bildungsorganisation). im Vergleich zur Ausbildungszeit im Vollzeitstudium.

Der Umfang des berufsbegleitenden oder berufsbegleitenden Studiums, durchgeführt in einem Studienjahr, wird von der Bildungsorganisation selbst festgelegt.

3.6 . Die Bildungszeit im Bachelorstudiengang bei einem Studium nach einem individuellen Curriculum für jede Bildungsform wird von der Bildungsorganisation eigenständig festgelegt, höchstens jedoch die für die entsprechende Bildungsform festgelegte Bildungszeit. Für Menschen mit Behinderungen und Menschen mit Behinderungen darf die Bildungszeit nach den einzelnen Lehrplänen um höchstens ein Jahr verlängert werden.

Der Umfang des grundständigen Studiums für ein Studienjahr bei einem Studium nach einem individuellen Curriculum für jede Bildungsform darf 75 s nicht überschreiten. e.

3.7. Bei der Durchführung von Bachelor-Studiengängen in diesem Ausbildungsbereich können E-Learning- und Fernunterrichtstechnologien eingesetzt werden. Beim Unterrichten von behinderten Menschen und Menschen mit Behinderungen sollten E-Learning- und Fernunterrichtstechnologien die Möglichkeit bieten, Informationen in für sie zugänglicher Form zu empfangen und zu übermitteln.

In diesem Ausbildungsbereich ist es nicht erlaubt, grundständige Studiengänge ausschließlich mit E-Learning- und Fernunterrichtstechnologien durchzuführen.

3.8. Bei der Durchführung von grundständigen Studiengängen in dieser Studienrichtung kann eine Verbundform verwendet werden.

IV. MERKMALE DER BERUFLICHEN TÄTIGKEIT VON ABHÄNGIGEN VON BACHELOR-STUDIENGÄNGEN IN DER AUSBILDUNGSRICHTUNG SOZIALER UND KULTURELLER TÄTIGKEIT

4.1. Bereich der beruflichen Tätigkeit Zu den grundständigen Studiengängen gehören:

Umsetzung der Landeskulturpolitik; Umsetzung von soziokulturellem Management und Marketing; Organisation soziokultureller Kreativität im Bereich Freizeit, Erholung und Tourismus; Durchführung kulturpädagogischer und kulturpädagogischer Arbeit.

Gegenstände der beruflichen Tätigkeit Absolventinnen und Absolventen grundständiger Studiengänge sind:

Managementsysteme für staatliche Institutionen und nichtstaatliche Organisationen, öffentliche Vereine des soziokulturellen Bereichs;

Prozesse des Managements und Marketings von sozialen und kulturellen Aktivitäten, Freizeiteinrichtungen und der Freizeitindustrie;

Prozesse kreativer und produktiver Aktivitäten kultureller Institutionen und Organisationen;

Prozesse des künstlerischen Managements der Aktivitäten von Kulturinstitutionen;

die Prozesse der Produktion und Inszenierung von Kultur- und Freizeitprogrammen und soziokulturellen Projekten mit künstlerischen und figurativen Ausdrucksmitteln;

Technologien der soziokulturellen Kreativität und kultureller und erzieherischer Aktivitäten;

Technologien der soziokulturellen Animation und Erholung;

Technologien der sozialen Rehabilitation mit den Mitteln von Kultur und Kunst;

die Prozesse der pädagogischen Unterstützung bei der Gestaltung von Kinder- und Jugendfreizeit, Massenkultur- und Bildungsarbeit mit Kindern, Jugendlichen und Jugendlichen;

Prozesse der Organisation der soziokulturellen Aktivitäten der Jugend;

die Prozesse der Organisation der Freizeit der erwachsenen Bevölkerung, der Massenkultur- und Bildungsarbeit;

Bildungsprozess im System der allgemeinen Bildung, der berufsbildenden Sekundarbildung, der Zusatzausbildung für Kinder und Erwachsene und der Zusatzberufsausbildung.

4.2 . Arten der beruflichen Tätigkeit auf die sich Absolventinnen und Absolventen grundständiger Studiengänge vorbereiten:

kreativ und industriell;

organisatorisch und betriebswirtschaftlich;

künstlerische Leitung der Aktivitäten einer kulturellen Institution;

wissenschaftlich und methodisch;

Entwurf;

pädagogisch.

Bei der Entwicklung und Durchführung von grundständigen Studiengängen konzentriert sich eine Bildungseinrichtung auf eine bestimmte Art (Arten) beruflicher Tätigkeit, auf die (auf die) sich ein Bachelor vorbereitet, basierend auf den Bedürfnissen des Arbeitsmarktes, der Forschung sowie der materiellen und technischen Ressourcen einer Bildungseinrichtung .

4.3 . Ein Absolvent eines grundständigen Studiengangs ist entsprechend der Art (en) der beruflichen Tätigkeit, auf die (auf die) sich der grundständige Studiengang ausrichtet, bereit, Folgendes zu lösen Berufliche Aufgaben:

kreative Produktionstätigkeit :

Genehmigt

im Auftrag des Kultusministeriums

und Wissenschaften der Russischen Föderation

BUNDESLAND BILDUNGSSTANDARD

HOCHSCHULBILDUNG IN RICHTUNG AUSBILDUNG

51.03.03 SOZIALE UND KULTURELLE AKTIVITÄTEN

(BACHELOR NIVEAU)

I. GELTUNGSBEREICH

Dieser landesweite Bildungsstandard der Hochschulbildung ist eine Reihe von Anforderungen, die für die Durchführung von grundlegenden beruflichen Bildungsprogrammen der Hochschulbildung - Grundstudiengänge im Studienbereich 51.03.03 Soziokulturelle Aktivitäten (im Folgenden jeweils - der Bachelorstudiengang) obligatorisch sind , Forschungsbereich).

II. VERWENDETE ABKÜRZUNGEN

In diesem Landesbildungsstandard werden folgende Abkürzungen verwendet:

VO - Hochschulbildung;

OK - allgemeine kulturelle Kompetenzen;

GPC - allgemeine berufliche Kompetenzen;

PC - berufliche Kompetenzen;

FSES VO - Landesbildungsstandard der Hochschulbildung;

Netzwerkform - eine Netzwerkform für die Durchführung von Bildungsprogrammen.

III. CHARAKTERISTIK DER RICHTUNG DER ZUBEREITUNG

3.1. Der Erwerb einer Ausbildung im Rahmen eines Bachelor-Studiengangs ist nur in einer Bildungsorganisation für Hochschulbildung (im Folgenden als Organisation bezeichnet) zulässig.

3.2. Die Ausbildung im Rahmen des Bachelor-Programms in der Organisation erfolgt in Vollzeit-, Teilzeit- und Teilzeitausbildungsformen.

3.3. Der Begriff für die Erlangung einer Ausbildung im Bachelor-Studiengang:

in Vollzeitausbildung, einschließlich Ferien, die nach Bestehen des staatlichen Abschlusszeugnisses erbracht wird, beträgt unabhängig von den verwendeten Bildungstechnologien 4 Jahre. Das Volumen des grundständigen Programms im Vollzeitstudium, das in einem Studienjahr durchgeführt wird, beträgt 60 CU;

in berufsbegleitenden oder berufsbegleitenden Studienformen, unabhängig von den eingesetzten Bildungstechnologien, um mindestens 6 Monate und höchstens 1 Jahr gegenüber der Dauer des Vollzeitstudiums verlängert. Der Umfang des grundständigen Studiums für ein Studienjahr in Teilzeit- oder Fernstudienformen darf 75 CU nicht überschreiten;

beim Studium nach individuellem Lehrplan beträgt sie unabhängig von der Bildungsform höchstens die für die entsprechende Bildungsform festgelegte Bildungszeit, beim Studium nach individuellem Behindertenplan kann sie verlängert werden auf deren Antrag um höchstens 1 Jahr gegenüber der Ausbildungsdauer der entsprechenden Ausbildungsform. Das Volumen des grundständigen Studiums für ein Studienjahr bei einem Studium nach individueller Studienplanung darf unabhängig von der Studienform 75 CU nicht überschreiten.

3.4. Bei der Durchführung des Bachelor-Programms hat die Organisation das Recht, E-Learning- und Fernunterrichtstechnologien zu verwenden.

3.5. Die Durchführung des grundständigen Studiums ist über das Verbundformular möglich.

3.6. Bildungsaktivitäten im Rahmen des Bachelor-Programms werden in der Staatssprache der Russischen Föderation durchgeführt, sofern nicht anders durch das lokale Regulierungsgesetz der Organisation festgelegt.

IV. MERKMALE DER BERUFLICHEN TÄTIGKEIT

ABSOLVENTEN, DIE DAS BACHELOR-PROGRAMM BEHERRSCHEN

4.1. Das berufliche Tätigkeitsfeld der Absolventinnen und Absolventen des grundständigen Studiums umfasst:

Umsetzung der staatlichen Politik im Kulturbereich;

Umsetzung von soziokulturellem Management und Marketing;

Organisation soziokultureller Kreativität im Bereich Freizeit, Erholung und Tourismus;

Durchführung kulturpädagogischer und kulturpädagogischer Arbeit.

4.2. Gegenstand der beruflichen Tätigkeit der Absolventinnen und Absolventen des grundständigen Studiums sind:

Managementsysteme für staatliche Institutionen und nichtstaatliche Organisationen, öffentliche Vereine des soziokulturellen Bereichs;

Prozesse des Managements und Marketings von sozialen und kulturellen Aktivitäten, Freizeiteinrichtungen und der Freizeitindustrie;

Prozesse kreativer und produktiver Aktivitäten kultureller Institutionen und Organisationen;

Prozesse des künstlerischen Managements der Aktivitäten von Kulturinstitutionen;

die Prozesse der Produktion und Inszenierung von Kultur- und Freizeitprogrammen und soziokulturellen Projekten mit künstlerischen und figurativen Ausdrucksmitteln;

Technologien der soziokulturellen Kreativität und kultureller und erzieherischer Aktivitäten;

Technologien der soziokulturellen Animation und Erholung;

Technologien der sozialen Rehabilitation mit den Mitteln von Kultur und Kunst;

die Prozesse der pädagogischen Unterstützung bei der Gestaltung von Kinder- und Jugendfreizeit, Massenkultur- und Bildungsarbeit mit Kindern, Jugendlichen und Jugendlichen;

Prozesse der Organisation der soziokulturellen Aktivitäten der Jugend;

die Prozesse der Organisation der Freizeit der erwachsenen Bevölkerung, der Massenkultur- und Bildungsarbeit;

Bildungsprozess im System der allgemeinen Bildung, der berufsbildenden Sekundarbildung, der Zusatzausbildung für Kinder und Erwachsene und der Zusatzberufsausbildung.

4.3. Arten von beruflichen Tätigkeiten, auf die sich Absolventinnen und Absolventen, die das Grundstudium beherrschen, vorbereiten:

kreativ und industriell;

organisatorisch und betriebswirtschaftlich;

künstlerisch und kreativ;

wissenschaftlich und methodisch;

Entwurf;

pädagogisch.

Das Bachelor-Programm wird von der Organisation in Abhängigkeit von der Art der Bildungsaktivitäten und den Anforderungen an die Ergebnisse der Beherrschung des Bildungsprogramms gebildet:

konzentrierte sich auf die Forschung und (oder) pädagogische Art (en) der beruflichen Tätigkeit als Haupt (Grundlage) (im Folgenden - das akademische Bachelor-Programm);

konzentrierte sich auf eine praxisorientierte, angewandte Art (Arten) beruflicher Tätigkeit als Hauptfach (Grundlage) (im Folgenden - das angewandte Bachelor-Programm).

4.4. Ein Absolvent, der das Bachelorstudium meistert, muss entsprechend der Art (Arten) der beruflichen Tätigkeit, auf die (welche) das Bachelorstudium ausgerichtet ist, bereit sein, folgende berufliche Aufgaben zu lösen:

Erstellung von Kulturprogrammen und soziokulturellen Veranstaltungen zur kreativen Entwicklung von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen, Freizeitgestaltung für die Bevölkerung;

Mitwirkung an der Entwicklung und Umsetzung soziokultureller Technologien in Kultureinrichtungen, Freizeit- und Erholungswirtschaft;

die Nutzung des Kulturerbes zur Erfüllung der spirituellen Bedürfnisse verschiedener Bevölkerungsgruppen im Rahmen von Kultur- und Bildungsaktivitäten;

Schaffung eines günstigen kulturellen Umfelds, Anregung innovativer Bewegungen im soziokulturellen Bereich;

Gewährleistung des technologischen Prozesses zur Vorbereitung und Durchführung soziokultureller Veranstaltungen (Information, Ausstellung, Fest) in kulturellen Einrichtungen;

Durchführung von Kultur- und Freizeitprogrammen (Information und Bildung, künstlerisch und journalistisch, Kultur und Unterhaltung) auf der Grundlage des Originalszenarios und der Entscheidung des Regisseurs;

Durchführung von Massenbildungs- und Bildungsarbeit;

Organisation sozialer und kultureller Kreativität und Entwicklung von Erholungs- und Unterhaltungsfreizeiten;

Teilnahme an der Organisation der Aktivitäten von Institutionen, Organisationen und Verbänden des soziokulturellen Bereichs, der Freizeit- und Erholungsbranche;

Durchführung von Management und Marketing im Bereich soziale und kulturelle Aktivitäten;

Organisation von künstlerischen und kreativen Aktivitäten in Kultureinrichtungen, Kultur- und Erholungsparks, wissenschaftlichen und methodologischen Zentren, Freizeitzentren, Zusatzausbildung;

Förderung der Kultur- und Bildungsarbeit von Einrichtungen der Kindererziehung, allgemeinen Bildungseinrichtungen;

Informatisierung und wissenschaftliche und methodische Unterstützung von soziokulturellen Aktivitäten, Bereitstellung von Informationen und methodischen Dienstleistungen;

Verbreitung von Best Practices von Institutionen des soziokulturellen Bereichs bei der Umsetzung der Aufgaben der staatlichen Kulturpolitik, bei der soziokulturellen Bildung der Bevölkerung;

Entwicklung neuer Methoden der Kultur- und Bildungsarbeit, Methoden zur Stimulierung der soziokulturellen Aktivität der Bevölkerung;

Teilnahme an wissenschaftlicher Forschung über soziokulturelle Aktivitäten, die wichtigsten Trends in der sozialen, kulturellen und spirituellen Entwicklung der Gesellschaft;

Erstellung und Betreuung von Computerdatenbanken zu Formen soziokultureller Kreativität, ihren Akteuren und Ressourcen;

Projektaktivität:

Beteiligung an der Entwicklung und Begründung soziokultureller Projekte und Programme;

Teilnahme an der pädagogischen Gestaltung innovativer Systeme der soziokulturellen Kreativität, Erholung, Organisation der touristischen Freizeit;

Teilnahme an der Prüfung sozialer und kultureller Projekte;

Beratungshilfe bei der Entwicklung innovativer Projekte und Programme im soziokulturellen Bereich;

Pädagogische Tätigkeit:

Vermittlung theoretischer und praktischer Disziplinen soziokultureller Aktivitäten im System der allgemeinen Bildung, der beruflichen Sekundarbildung, der Zusatzausbildung;

Sicherstellung der Entwicklung der pädagogischen und methodischen Dokumentation zu den unterrichteten Disziplinen.

V. ANFORDERUNGEN AN DIE ERGEBNISSE DER PROGRAMMENTWICKLUNG

5.1. Als Ergebnis der Bewältigung des grundständigen Studiums soll der Absolvent/die Absolventin über allgemeine kulturelle, allgemeine berufliche, berufliche oder berufsbezogene Kompetenzen verfügen.

5.2. Ein Absolvent, der das Bachelor-Studium meistert, sollte über folgende allgemeine kulturelle Kompetenzen verfügen:

die Fähigkeit, die Grundlagen des philosophischen Wissens zu nutzen, um eine weltanschauliche Position zu bilden (OK-1);

die Fähigkeit, die wichtigsten Stadien und Muster der historischen Entwicklung der Gesellschaft zu analysieren, um eine bürgerliche Position zu bilden (OK-2);

die Fähigkeit, die Grundlagen des Wirtschaftswissens in verschiedenen Lebensbereichen anzuwenden (OK-3);

die Fähigkeit, die Grundlagen des Rechtswissens in verschiedenen Lebensbereichen anzuwenden (OK-4);

die Fähigkeit, in mündlicher und schriftlicher Form in Russisch und Fremdsprachen zu kommunizieren, um Probleme der zwischenmenschlichen und interkulturellen Interaktion zu lösen (OK-5);

Teamfähigkeit, soziale, ethnische, konfessionelle und kulturelle Unterschiede tolerant wahrnehmen (OK-6);

Fähigkeit zur Selbstorganisation und Selbstbildung (OK-7);

die Fähigkeit, die Methoden und Mittel der Körperkultur einzusetzen, um eine vollwertige soziale und berufliche Aktivität zu gewährleisten (OK-8);

die Fähigkeit, Erste-Hilfe-Techniken und Schutzmethoden in Notfallsituationen anzuwenden (OK-9).

5.3. Ein Absolvent, der das grundständige Studium meistert, sollte über folgende allgemeine berufliche Kompetenzen verfügen:

die Fähigkeit, berufliche Informationen selbstständig zu suchen, zu verarbeiten, zu analysieren und zu bewerten, neues Wissen unter Verwendung moderner Bildungs- und Informationstechnologien zu erwerben (OPK-1);

die Fähigkeit, Organisations- und Führungsentscheidungen in Standardsituationen zu finden und die Bereitschaft, dafür Verantwortung zu tragen (OPK-2).

5.4. Ein Absolvent, der das Bachelorstudium meistert, muss über berufliche Kompetenzen verfügen, die der/den Art(en) der beruflichen Tätigkeit entsprechen, auf die (welche) das Bachelorstudium ausgerichtet ist:

Kreativ- und Produktionstätigkeiten:

die Fähigkeit, die dringenden Aufgaben der staatlichen Kulturpolitik im Prozess der Organisation soziokultureller Aktivitäten (PC-1) effektiv umzusetzen;

Bereitschaft, sich entwickelnde soziokulturelle Aktivitäten aller Altersgruppen der Bevölkerung durchzuführen, Massen-, Gruppen- und individuelle Formen soziokultureller Aktivitäten in Übereinstimmung mit den kulturellen Bedürfnissen verschiedener Bevölkerungsgruppen zu organisieren (PC-3);

die Fähigkeit zur Anwendung von Rechtsakten zum Schutz des geistigen Eigentums und des Urheberrechts im Bereich der Kultur, zur Organisation sozialer und kultureller Aktivitäten der Bevölkerung, zur Gewährleistung der Rechte der Bürger im Bereich Kultur und Bildung (PC-4);

die Fähigkeit, moderne Informationstechnologien zur Modellierung, statistischen Analyse und Informationsunterstützung soziokultureller Prozesse einzusetzen (PC-5);

die Fähigkeit zur Entwicklung einer Szenario- und Dramaturgiebasis für soziokulturelle Programme, Inszenierung soziokultureller Programme mit technischen Mitteln (Licht-, Ton-, Film-, Video- und Computerausrüstung) und Bühnenausrüstung kultureller Einrichtungen (PC-6);

Bereitschaft zur Organisation von Information und methodischer Unterstützung des Schaffens- und Produktionsprozesses in Institutionen des soziokulturellen Bereichs (PC-7);

die Fähigkeit, pädagogische Aktivitäten in kulturellen Einrichtungen, Bildungsorganisationen der allgemeinen Bildung und der beruflichen Sekundarbildung, Bildungsorganisationen der Zusatzausbildung durchzuführen, an verschiedenen Formen der Umschulung und Weiterbildung von Spezialisten für soziokulturelle Aktivitäten teilzunehmen (PC-8);

organisatorische und verwaltungstechnische Tätigkeiten:

Einsatzbereitschaft von Management- und Marketingtechnologien im Bereich soziokultureller Aktivitäten (PC-9);

die Befähigung zur Durchführung finanzieller, wirtschaftlicher und wirtschaftlicher Tätigkeiten von kulturellen Einrichtungen, Institutionen und Organisationen der Freizeit- und Erholungsbranche (PC-10);

Bereitschaft zur Nutzung normativer Rechtsakte bei der Arbeit von Kulturinstitutionen, öffentlichen Organisationen und Vereinigungen von Bürgern, die ihr Recht auf Zugang zu kulturellen Werten und Teilnahme am kulturellen Leben des Landes ausüben (PC-11);

Bereitschaft zur Organisation kreativer und produktiver Aktivitäten von Mitarbeitern kultureller Einrichtungen (PC-12);

künstlerische und kreative Tätigkeit:

die Fähigkeit, künstlerische und kreative Aktivitäten in einer Klubinstitution, einem Kultur- und Erholungspark, einem wissenschaftlichen und methodischen Zentrum, einem Freizeitzentrum (PC-14) zu organisieren;

Bereitschaft zur Entwicklung von Zielen und Prioritäten für die kreativen und produktiven Aktivitäten von Kultureinrichtungen, die soziokulturelle Technologien einsetzen (kulturell und pädagogisch, kulturell-kreativ, kulturell-schützend, kulturell-freizeit, erholung) (PC-15);

Wissenschaftliche und methodische Tätigkeiten:

die Fähigkeit zur Verallgemeinerung und Förderung der Best Practices von Institutionen des soziokulturellen Bereichs bei der Umsetzung der Aufgaben der föderalen und regionalen Kulturpolitik (PC-16);

die Fähigkeit, neue Methoden der Kultur- und Bildungsarbeit zu entwickeln, Methoden zur Stimulierung der soziokulturellen Aktivität der Bevölkerung (PC-17);

die Fähigkeit, Computerdatenbanken über die Formen soziokultureller Kreativität, ihre Teilnehmer und Ressourcen zu erstellen und zu pflegen (PC-19);

Bereitschaft zur Durchführung angewandter wissenschaftlicher Forschung über soziokulturelle Aktivitäten, die wichtigsten Trends in der sozialen, kulturellen und spirituellen Entwicklung der Gesellschaft, die Entwicklung auf dieser Grundlage von produktiven Prognosen und richtigen Managemententscheidungen (PC-20);

Bereitschaft zur Teilnahme an der wissenschaftlichen Erforschung soziokultureller Aktivitäten in einzelnen Abschnitten (Stufen, Aufgaben) nach anerkannten Methoden (PC-21);

Bereitschaft zur Teilnahme an experimenteller Arbeit, um empirische Informationen zu sammeln, experimentelle Aktivitäten durchzuführen und ihre pädagogische Wirksamkeit zu diagnostizieren (PC-22);

Bereitschaft zur Teilnahme an der Erprobung und Implementierung neuer Technologien für soziokulturelle Aktivitäten (PC-23);

Projektaktivität:

Mitwirkungsbereitschaft bei der Entwicklung und Begründung von Projekten und Programmen zur Entwicklung des soziokulturellen Bereichs (PC-24);

die Fähigkeit, soziokulturelle Aktivitäten auf der Grundlage des Studiums von Anforderungen und Interessen unter Berücksichtigung von Alters-, Bildungs-, sozialen, nationalen und geschlechtsspezifischen Unterschieden von Bevölkerungsgruppen zu gestalten (PC-25);

die Fähigkeit, soziokulturelle Projekte und Programme, grundlegende soziokulturelle technologische Systeme (Erholung, Unterhaltung, Spiel, Information, Bildung, Kommunikation, Rehabilitation) umfassend zu bewerten (PC-26);

Pädagogische Tätigkeit:

die Fähigkeit, theoretische und praktische Disziplinen soziokultureller Aktivitäten im System der allgemeinen Bildung, der beruflichen Sekundarbildung, der zusätzlichen Bildung für Kinder und Erwachsene und der zusätzlichen beruflichen Bildung (PC-27) zu unterrichten;

die Fähigkeit, den Bildungsprozess wissenschaftlich und methodisch zu unterstützen und Bildungsaktivitäten mit verschiedenen Kategorien von Teilnehmern an soziokulturellen Aktivitäten durchzuführen (PC-28);

Bereitschaft zur Beratungshilfe für Fachkräfte im soziokulturellen Bereich (PC-29).

5.5. Bei der Entwicklung eines Bachelorstudiums werden alle allgemeinen kulturellen und allgemeinen berufsbezogenen Kompetenzen sowie berufsbezogene Kompetenzen, die sich auf jene Berufstätigkeiten beziehen, auf die das Bachelorstudium ausgerichtet ist, in den Satz von erforderlichen Ergebnissen für die Bewältigung des Bachelorstudiums aufgenommen.

5.6. Bei der Entwicklung eines Bachelor-Studiengangs hat eine Organisation das Recht, das Kompetenzpaket der Absolventen zu ergänzen, wobei die Ausrichtung des Bachelor-Studiengangs auf bestimmte Wissensgebiete und (oder) Tätigkeitsarten berücksichtigt wird.

5.7. Bei der Entwicklung eines Bachelor-Studiengangs werden die Anforderungen an Lernergebnisse in einzelnen Disziplinen (Modulen), Praxen von der Organisation unter Berücksichtigung der Anforderungen der jeweiligen beispielhaften grundständigen Bildungsgänge eigenständig festgelegt.

VI. VORAUSSETZUNGEN FÜR DEN AUFBAU DES BACHELORPROGRAMMS

6.1. umfasst einen obligatorischen Teil (Basis) und einen Teil, der von Teilnehmern an Bildungsbeziehungen gebildet wird (variabel). Dadurch ist es möglich, grundständige Studiengänge mit unterschiedlichem Ausbildungsschwerpunkt (Profil) innerhalb derselben Studienrichtung (im Folgenden Studienschwerpunkt (Profil)) zu realisieren.

6.2. Das Bachelorstudium besteht aus folgenden Blöcken:

Block 1 „Fächer (Module)“, der Fächer (Module) umfasst, die sich auf den Basisteil des Studiums beziehen, und Fächer (Module), die sich auf seinen variablen Teil beziehen;

Block 2 "Übungen", der sich vollständig auf den grundlegenden Teil des Programms bezieht;

Block 3 „State Final Attestation“, der sich vollständig auf den grundlegenden Teil des Programms bezieht und mit der Zuweisung einer Qualifikation endet, die in der Liste der Bereiche der Hochschulausbildung aufgeführt ist, die vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation genehmigt wurde .

Die Struktur des Bachelorstudiums

Die Struktur des Bachelorstudiums		Der Umfang des grundständigen Studiums in z.u.
Die Struktur des Bachelorstudiums		akademisches Grundstudium	angewandtes Bachelorstudium
	Disziplinen (Module)
	Basisteil
	Variabler Teil
	Praktiken Methoden Ausübungen
	Variabler Teil
	Staatliche Abschlusszertifizierung
	Basisteil
Umfang des Bachelorstudiums

6.3. Disziplinen (Module), die mit dem grundlegenden Teil des Bachelorstudiums in Zusammenhang stehen, sind für Studierende verpflichtend zu meistern, unabhängig von der Richtung (Profil) des Bachelorstudiums, das sie beherrschen. Das zum grundständigen Teil des grundständigen Studiums gehörige Fächerangebot (Module) bestimmt die Organisation in der Höhe, die durch diesen Landesbildungsstandard der Hochschulbildung festgelegt wird, unter Berücksichtigung der entsprechenden (einschlägigen) vorbildlichen (exemplarischen) Haupt- (Grund-) Bildungs- (Bildungs-) Programm (Programme).

6.4. Fächer (Module) in Philosophie, Geschichte, Fremdsprache, Lebenssicherheit werden im Rahmen des Basisteils von Block 1 „Fächer (Module)“ des grundständigen Studiums umgesetzt. Umfang, Inhalt und Verfahren zur Durchführung dieser Disziplinen (Module) werden von der Organisation eigenständig festgelegt.

6.5. Disziplinen (Module) in Körperkultur und Sport werden umgesetzt im Rahmen von:

der grundlegende Teil des Blocks 1 „Disziplinen (Module)“ des grundständigen Studiums im Umfang von mindestens 72 Studienstunden (2 Credits) in Vollzeitausbildung;

Wahlfächer (Module) im Umfang von mindestens 328 Studienstunden. Die angegebenen akademischen Stunden sind für die Entwicklung obligatorisch und werden nicht in Krediteinheiten umgerechnet.

Disziplinen (Module) in Körperkultur und Sport werden in der von der Organisation vorgeschriebenen Weise implementiert. Für Menschen mit Behinderungen und Menschen mit Behinderungen legt die Organisation ein spezielles Verfahren zur Beherrschung von Disziplinen (Modulen) in Körperkultur und Sport unter Berücksichtigung ihres Gesundheitszustands fest.

6.6. Disziplinen (Module) mit Bezug zum variablen Teil des grundständigen Studiums und Praktiken bestimmen die Ausrichtung (das Profil) des grundständigen Studiums. Der Fächerkanon (Module) des variablen Teils des grundständigen Studiums und der Praxis wird in dem durch diesen Landeshochschulstandard festgelegten Rahmen von der Trägerschaft eigenverantwortlich festgelegt. Nachdem der Student die Richtung (das Profil) des Programms gewählt hat, wird eine Reihe relevanter Disziplinen (Module) und Praktiken für den Studenten obligatorisch, um sie zu meistern.

6.7. Block 2 „Praktiken“ umfasst Bildung und Produktion, einschließlich der grundständigen Praxis.

Arten der pädagogischen Praxis:

Praxis im Erwerb primärer beruflicher Fertigkeiten und Fähigkeiten, einschließlich primärer Fertigkeiten und Fähigkeiten für Forschungstätigkeiten.

Möglichkeiten der Durchführung der pädagogischen Praxis:

stationär;

Besuch.

Arten von Berufserfahrung:

Praxis im Erwerb von beruflichen Fähigkeiten und Erfahrungen in der beruflichen Tätigkeit;

Unterrichtspraxis;

Forschungsarbeit.

Möglichkeiten der Durchführung der industriellen Praxis:

stationär;

Besuch.

Das Vorpraktikum dient der Erbringung der Abschlussqualifikation und ist verpflichtend.

Bildungs- und (oder) Produktionspraxis können in den Strukturabteilungen der Organisation durchgeführt werden.

Die Auswahl der Praktikumsplätze für Menschen mit Behinderung erfolgt unter Berücksichtigung des Gesundheitszustandes der Studierenden und der Barrierefreiheitsanforderungen.

6.8. Block 3 „Staatliche Abschlussprüfung“ beinhaltet die Verteidigung der Abschlussqualifikationsarbeit, einschließlich der Vorbereitung auf das Verteidigungsverfahren und das Verteidigungsverfahren, sowie die Vorbereitung auf das Bestehen und Bestehen der Staatsprüfung (sofern die Organisation die Staatsprüfung in das Staatsexamen aufgenommen hat Abschlusszertifizierung).

6.9. Die Durchführung eines Teils (Teile) des grundständigen Studiums zur Vorbereitung auf kreative und (oder) gestalterische und darstellende Tätigkeiten sowie die Durchführung der staatlichen Abschlusszertifizierung unter Verwendung von E-Learning-, Fernlerntechnologien ist nicht zulässig.

6.10. Bei der Entwicklung eines Bachelorstudiengangs wird den Studierenden die Möglichkeit geboten, Disziplinen (Module) ihrer Wahl einschließlich besonderer Bedingungen für Menschen mit Behinderungen und Menschen mit Behinderungen in Höhe von mindestens 30 Prozent des variablen Anteils des Blocks 1 zu meistern. Disziplinen (Module)".

6.11. Die Stundenzahl für Vorlesungsveranstaltungen im Block 1 „Fächer (Module)“ soll in der Regel nicht mehr als 50 Prozent der gesamten Präsenzstunden betragen, die für die Durchführung dieses Blocks vorgesehen sind.

VII. ANFORDERUNGEN AN IMPLEMENTIERUNGSBEDINGUNGEN

BACHELOR-PROGRAMME

7.1. Allgemeine Systemvoraussetzungen für die Durchführung des grundständigen Studiums.

7.1.1. Die Organisation muss über eine materielle und technische Basis verfügen, die den geltenden Brandschutzvorschriften und -vorschriften entspricht und die Durchführung aller Arten von disziplinärer und interdisziplinärer Ausbildung, praktischer und Forschungsarbeit von Studenten gewährleistet, die im Lehrplan vorgesehen sind.

7.1.2. Jedem Studierenden muss während der gesamten Studienzeit ein individueller uneingeschränkter Zugang zu einem oder mehreren elektronischen Bibliothekssystemen (Elektronischen Bibliotheken) und zur elektronischen Informations- und Bildungsumgebung der Organisation gewährt werden. Das elektronische Bibliothekssystem (elektronische Bibliothek) und die elektronische Informations- und Bildungsumgebung sollten den Studenten die Möglichkeit bieten, von jedem Punkt, an dem Zugang besteht, auf das Informations- und Telekommunikationsnetz „Internet“ (im Folgenden als „Internet“-Netzwerk bezeichnet) zuzugreifen ), sowohl auf dem Gebiet der Organisation als auch außerhalb.

Die elektronische Informations- und Bildungsumgebung der Organisation sollte Folgendes bieten:

Festlegung des Verlaufs des Bildungsprozesses, der Ergebnisse der Zwischenzertifizierung und der Ergebnisse der Bewältigung des Grundstudiums;

Durchführung aller Arten von Unterricht, Verfahren zur Bewertung von Lernergebnissen, deren Umsetzung für die Verwendung von E-Learning- und Fernunterrichtstechnologien vorgesehen ist;

die Erstellung eines elektronischen Portfolios des Schülers, einschließlich der Aufbewahrung der Arbeit des Schülers, Überprüfungen und Bewertungen dieser Arbeiten durch alle Teilnehmer des Bildungsprozesses;

Interaktion zwischen Teilnehmern am Bildungsprozess, einschließlich synchroner und (oder) asynchroner Interaktion über das Internet.

7.1.3. Im Falle der Durchführung des Bachelorstudiums in der Verbundform müssen die Voraussetzungen für die Durchführung des Bachelorstudiums durch eine Reihe von Ressourcen zur materiellen, technischen und pädagogischen Unterstützung bereitgestellt werden, die von Organisationen bereitgestellt werden, die an der Durchführung des Bachelorstudiums beteiligt sind in der Netzwerkform.

7.1.4. Bei der Durchführung des Bachelorstudiums an den nach etabliertem Verfahren geschaffenen Fachbereichen oder anderen Struktureinheiten der Organisation in anderen Organisationen sind die Voraussetzungen für die Durchführung des Bachelorstudiums durch eine Kombination von Ressourcen dieser bereitzustellen Organisationen.

7.1.5. Die Qualifikation der leitenden und wissenschaftlichen und pädagogischen Mitarbeiter der Organisation muss den Qualifikationsmerkmalen entsprechen, die im Einheitlichen Qualifikationsverzeichnis für die Positionen von Führungskräften, Fachkräften und Angestellten, Abschnitt „Qualifikationsmerkmale der Positionen von Führungskräften und Spezialisten der Höheren Fachrichtung“ festgelegt sind und Zusätzliche Berufsausbildung“, genehmigt durch Anordnung des Ministeriums für Gesundheit und soziale Entwicklung der Russischen Föderation vom 11. Januar 2011 N 1n (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 23. März 2011, Registrierung N 20237), und professionelle Standards (falls vorhanden).

7.1.6. Der Anteil der hauptberuflichen wissenschaftlichen und pädagogischen Mitarbeiter (bei auf ganzzahlige Werte reduzierten Sätzen) muss mindestens 50 Prozent der Gesamtzahl der wissenschaftlichen und pädagogischen Mitarbeiter der Organisation betragen.

7.2. Anforderungen an die personellen Rahmenbedingungen für die Durchführung des Bachelorstudiums.

7.2.1. Die Durchführung des grundständigen Studiums erfolgt durch die Leitung und die wissenschaftlichen und pädagogischen Mitarbeiter des Vereins sowie durch zivilrechtlich an der Durchführung des grundständigen Studiums beteiligte Personen.

7.2.2. Der Anteil der wissenschaftlich und pädagogisch Tätigen (bezogen auf ganzzahlige Werte) mit einer dem Profil der zu lehrenden Disziplin (Modul) entsprechenden Ausbildung an der Gesamtzahl der wissenschaftlich und pädagogisch Tätigen, die das grundständige Studium durchführen, soll mindestens 70 betragen Prozent.

7.2.3. Der Anteil der wissenschaftlichen und pädagogischen Mitarbeiter (bezogen auf ganzzahlige Sätze) mit einem akademischen Grad (einschließlich eines im Ausland verliehenen und in der Russischen Föderation anerkannten akademischen Titels) und (oder) einem akademischen Titel (einschließlich eines im Ausland erworbenen akademischen Titels und von der Russischen Föderation anerkannt) an der Gesamtzahl der wissenschaftlichen und pädagogischen Mitarbeiter, die das Grundstudium durchführen, muss mindestens 50 Prozent betragen.

7.2.4. Der Anteil der Beschäftigten (bezogen auf ganzzahlige Sätze) an der Anzahl der Führungskräfte und Beschäftigten von Organisationen, deren Tätigkeit einen Bezug zur Ausrichtung (Profil) des durchzuführenden Bachelor-Studiengangs hat (mindestens 3 Jahre Berufserfahrung in diesem Berufsfeld) an der Gesamtzahl der Beschäftigten, die das Bachelorstudium durchführen, muss mindestens 10 Prozent betragen.

7.3. Anforderungen an die sachliche, fachliche und didaktische und methodische Unterstützung des grundständigen Studiums.

7.3.1. Als besondere Räumlichkeiten sollten Unterrichtsräume zur Durchführung von Vorlesungen, Seminaren, Lehrveranstaltungsgestaltung (Hausarbeiten), Gruppen- und Einzelberatungen, Stromkontrolle und Zwischenzertifizierung, sowie Räume zum selbstständigen Arbeiten und Räume zur Aufbewahrung und vorbeugenden Instandhaltung dienen pädagogische Ausrüstung. Spezielle Räume sollten mit speziellen Möbeln und Lehrmitteln ausgestattet werden, die dazu dienen, Bildungsinformationen einem großen Publikum zu präsentieren.

7.3.2. Die Organisation muss mit dem erforderlichen Satz lizenzierter Software ausgestattet werden (die Zusammensetzung wird in den Arbeitsprogrammen der Disziplinen (Module) festgelegt und unterliegt der jährlichen Erneuerung).

7.3.3. Elektronische Bibliothekssysteme (Elektronische Bibliothek) und elektronische Informations- und Bildungsumgebungen müssen mindestens 25 Prozent der Studierenden im Grundstudium gleichzeitigen Zugang ermöglichen.

7.3.4. Den Studierenden soll auch bei der Nutzung von E-Learning, Fernlerntechnologien der Zugang (Remote Access) zu modernen Fachdatenbanken und Informationsreferenzsystemen ermöglicht werden, deren Zusammensetzung in den Arbeitsprogrammen der Disziplinen (Module) und festgelegt wird unterliegt einer jährlichen Aktualisierung.

7.3.5. Schülerinnen und Schülern mit Behinderungen sollten gedruckte und (oder) elektronische Bildungsressourcen in an ihre Behinderungen angepasster Form zur Verfügung gestellt werden.

7.4. Anforderungen an die finanziellen Voraussetzungen für die Durchführung des grundständigen Studiums.

Portal für den Studenten. Selbsttraining

II. Anforderungen an die Struktur des grundständigen Studiums

III. Anforderungen an die Ergebnisse der Bewältigung des Bachelor-Studiengangs

IV. Anforderungen an die Bedingungen für die Durchführung des grundständigen Studiums

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