Als wir uns trafen, fingen wir an zu reden, der Junge lebte in einem kleinen. Wir kamen ins Gespräch, der Junge lebte in einem kleinen Dorf

1 Klasse

DIKTAT

Zielsetzung- um zu überprüfen, wie die Grundlagen der russischen Grafik von Kindern gemeistert wurden: die Fähigkeit, Wörter mit verschiedenen Ton-Silben-Strukturen aufzuschreiben, einen Satz (Wörter getrennt in einem Satz schreiben, die Aufnahme mit einem Großbuchstaben beginnen, einen Punkt setzen bei das Ende); die Fähigkeit, einen Großbuchstaben in den Namen von Personen zu verwenden; Kombinationen von Vokalen mit Zischen in bekannten Wörtern richtig schreiben; die Fähigkeit, die Weichheit von Konsonanten mit Buchstaben anzuzeigen e , du , Ju , ich , und , b .

Variante 1

Waska

Lyuba hat eine Katze namens Vaska. Er ist ganz weiß. An den Pfoten sind dunkle Flecken. Der Schwanz ist flauschig. Jahre Über m Vaska wurde aufs Land gebracht. Er liebt und nicht weiterschlafen Über Knie. Dort t e plo.

Aufgaben

Variante 1- in dem Wort Waska.
Option 2- in dem Wort liebt.

2. Teilen Sie Wörter in Silben auf und setzen Sie ein Akzentzeichen über die Wörter:

Variante 1 - 5. Vorschlag.
Option 2 - 6. Satz.

Option 2

Auf dem Fluss

Petya und Seryozha gehen zum Fluss e. Auf den Flüssen e Gänse. Die Gans schwimmt auf die Brücke zu und ku. Seryozha warf Essen ins Wasser. T e Feder alle Gänse schwimmen zur Brücke.

Aufgaben

1. Unterstreichen Sie die Buchstaben der Vokale mit einer Linie und die Buchstaben der Konsonanten mit zwei:

Variante 1 - in dem Wort schwimmt.
Option 2 - in dem Wort Serjoscha.

2. Teilen Sie Wörter in Silben auf und setzen Sie ein Akzentzeichen unter die Wörter:

Variante 1 - 1. Angebot.
Option 2 - letztes Angebot.

3. Bestimmen Sie die Buchstaben leiser Töne im ersten Satz (für beide Optionen).

KONTROLL-ABSCHREIBUNG

Ziel:überprüfen Sie die Fähigkeit, einen Text zu schreiben, anhand einer Probe, vergleichen Sie das Geschriebene mit dem Text. Überprüfen Sie auch die kalligraphischen Fähigkeiten: die Beschriftung von Buchstaben, ihre Kombinationen in Wörtern, die Qualität des Schreibens.

Die Übung

Abschreiben. Unterstreichen Sie die weichen Konsonanten in den unterstrichenen Wörtern.

Variante 1

schlaue Katze

Aljoscha einen Barsch gefangen. Barsch schwamm im Becken. Leise kam die Katze Murka. Sie packte den Fisch mit ihrer Pfote und rannte weg.

Option 2

Unser Garten

Stille im Garten. Die Kinder schlafen. Auf der Tisch Spielzeuge. Es gibt Bären und Autos. Chizhi und Schere. Hasen und Giraffen.

Note 2

DIKTAT

Variante 1

Gewitter

Es gab eine große Dürre. Staub lag über den Feldern. Bäche und Flüsse trockneten aus.
Auf dem Gras liegt kein Tau. Die langen, trockenen Äste der Bäume knistern in der Hitze. Junge Birken und Eichen senkten ihre Blätter. Plötzlich tauchte eine Wolke auf. Die Vögel schwiegen. Es gab einen starken Donner. Er ging durch die Felder und Wälder nach Süden. Es regnete in Strömen. Gras, Bäume beleuchtet. Wie glücklich war alles!

Hilfswort: beleuchtet.

Aufgaben

1. Im Angebot "Er ging durch die Felder und Wälder nach Süden" Unterstreichen Sie alle Wörter, die mit einem Vokal beginnen Klang.
2. Unterstreichen Sie im zweiten Satz die Buchstaben, die einen unbetonten Vokal an der Wurzel des Wortes bezeichnen.

Option 2

Kompass

Es war ein warmer Morgen. An den Bäumen sind bereits Knospen aufgegangen. Junges Gras tauchte aus dem Boden auf. Weiden blühten. Die Bienen summten zusammen. Petya bewegte sich auf einem schmalen Pfad. Sie führte den Jungen zum Bach. Er trank kaltes Wasser und rannte zum Zelt. Auf dem Boden lag eine runde Uhr mit einem scharfen Zeiger. Es war ein Kompass.

Referenzwörter: Kompass, zum Zelt.

Aufgaben

1. Suchen und schreiben Sie aus dem Text drei Wörter mit einem unbetonten Vokal in der Wurzel, ordnen Sie ihnen Testwörter zu.
2. Wählen Sie Adjektive mit entgegengesetzter Bedeutung:

warmer Morgen– …
schmalen Pfad– …

KONTROLL-ABSCHREIBUNG

Zielsetzung- Überprüfen Sie die Fähigkeit, den Text abzuschreiben, und erkennen Sie die Rechtschreibung.

Variante 1

Morgen

Der erste Sonnenstrahl brach aus. Die Dunkelheit der Nacht verbarg sich im Laub der Bäume. Die Rotkehlchen sind aufgewacht. Die Federn auf ihren Brüsten hatten die Farbe der Morgendämmerung. Die Bienen begannen über den Blumen zu kreisen. Sie trinken süßen Saft. Mauersegler blinken. Es ist gut, schnelle und leichte Flügel zu haben.

Option 2

Die Übung

Lies den Text. Unterteilen Sie den Text anhand des Plans mündlich in Teile. Schreiben Sie nur den ersten Teil.

Schneeball

Kalina ist ein niedrig verzweigter Strauch. Dichte Viburnumbüsche sind mit schönen breiten Blättern bedeckt. Im Frühjahr schmücken wunderschöne weiße Blüten diesen Strauch. Und im Herbst brennen darauf Trauben von roten Früchten. Kalina wächst an den Ufern von Flüssen, Seen und in Nadelwäldern. Sie bevorzugt feuchte Plätze. Kalina war früher sehr beliebt. Die Leute komponierten Lieder und Geschichten über sie.

Planen

1. Wie sieht Schneeball aus?
2. Wo wächst Schneeball?
3. Was halten die Leute von Viburnum?

1. Unterrichtspräsentation

Vogel gerettet

Es war ein warmer Tag. Die flauschige Katze Vaska wärmte sich auf der Veranda. Der Spatz pickte nach den Brotkrumen. Die Katze riecht nach Beute. Vaskas Augen funkelten. Die Katze sprang auf den Vogel zu.
Aljoscha bemerkte dies. Der Junge fing an, Vaska zu jagen. Die Katze wurde wütend. Aljoscha rettete den Vogel. Der Spatz versteckte sich in den Büschen.

Textfragen

Was war der Tag?
Wer hat sich auf der Veranda aufgewärmt?
Wer hat in die Semmelbrösel gepickt?
Was hört die Katze?
Was hat Vaska getan?
Wer fing an, Vaska zu fahren?
Wo hat sich der Spatz versteckt?

2. Arbeiten mit Text

gute Birke

Am Waldrand steht eine Birke. Der Specht schlug ein Loch in die Rinde. Er trank Birkensaft und flog davon. Ein Bach floss den Baumstamm hinunter. Reine große Safttropfen fielen zu Boden.
Die Meisen sind angekommen. Schmetterlinge wirbelten um die Birke herum. Auch die roten Ameisen kamen.
Jeder wurde von einer freundlichen Birke mit köstlichem Saft verwöhnt.

Textfragen

Wie hat sich der Specht mit Birkensaft betrunken?
Wer wurde noch von einer freundlichen Birke mit köstlichem Saft verwöhnt?

3. Erfinde eine Kurzgeschichte mit diesen Wörtern:

April; kam, kam, geht, kam; fröhlich, warm, sonnig.
Tropfen; Stürze, Klingeln, Schläge; häufig, Frühling; von den Dächern bis zum Boden.
Schneeverwehungen; gesetzt, geschwärzt, geschmolzen; flauschig, groß; Zuhause, Veranda.
Bach; läuft, klingelt, murmelt; schnell, agil; lustig, laut.
Jungs, Kinder; Lassen; Schiffe, Boote.

3. Klasse

DIKTAT

Variante 1

mächtige Eiche

Am Rand wuchs eine mächtige Eiche. Er war der prominenteste in der Gegend. Der Riese stand auf und untersuchte die ganze Gegend, wobei er leise mit den Blättern raschelte. Smaragdgrünes Gras lag wie ein üppiger Teppich unter dem Baum.
Eines Tages kamen Leute zu der Eiche und stellten Bänke auf. Jetzt drängten sich die Leute hier von morgens bis spät abends. Die Frische lockte alle. Kinder liebten es, am Rand zu spielen. Eiche bereitete allen Freude. Es ist gut, auf dem weichen Gras zu sitzen! Es ist zu einem beliebten Urlaubsort geworden.

Hilfswort: untersucht.

Aufgaben

1. Schreiben Sie in jede Spalte ein Beispiel aus dem Text:

2. Nehmen Sie Synonyme für die Wörter auf:

Smaragd - ...;
mächtig - ... .

Option 2

Erste Blumen

Es ist Vorfrühling. Alle Löcher sind bis zum Rand mit Wasser gefüllt. Bäche fließen schnell entlang der Wege.
Außerhalb der Stadt liegt Schnee. In den Sümpfen ragen grüne Beulen aus dem Wasser. Über den Höckern befinden sich flexible Stiele. An ihren Enden liegen Schneeflocken. Was ist das? Das sind Blumen. Sie wurden Flaum genannt. Warmer Flaum schützt Blumen vor Frost. Sie besuchen diese Orte oft morgens.

Aufgaben

1. Analysieren Sie die Zusammensetzung des Wortes (entlang) Wegen, Stämmen.

2. Schreiben Sie zwei Wörter aus dem Text mit einem unbetonten Vokal, der nicht durch Betonung überprüft wird. Betonen Sie diesen unbetonten Vokal.

KONTROLL-ABSCHREIBUNG

Zielsetzung

Frühling

Der Frühling ist da! Dünne junge Birken streckten sich aus und begrüßten die Sonne.
Die ersten Frühlingstage sind da. Die Erde schien neugeboren zu sein. Hitze stieg aus ihren Tiefen auf und wärmte die Straßen, Häuser, Bäume, Menschenherzen.
Erstaunliche Stille! Auch Vögel verletzen ihn heute selten und scheu. Blauer Himmel. Aprilsonne. Ein bisschen Wärme und viel Licht. Hallo Frühling!

ARBEITEN SIE AM ANGEBOT, TEXT

1. Unterrichtsvortrag zu einem gemeinsam erstellten Plan

Weizenohr

Serezhas Bruder dient an der Grenze. Er bewacht unser Land. Tag und Nacht tobt dort das raue und mächtige Meer. Rundherum Steine.
Eines Tages bat sein Bruder Seryozha, ihm einen Weizenähren zu schicken. Hinter dem Dorf begann das Weizenfeld. Warum braucht ein Soldat ein Ährchen? Was verbirgt er in sich?
Sergei ging zum Feld und zupfte ein Ohr. Er steckte es in einen Umschlag. In dem Brief schrieb der Junge, dass die Ähre auf dem Feld wuchs, das hinter dem Haus beginnt. Ich schrieb dies und ahnte sofort, warum mein Bruder nach einem Ährchen fragte.

Hilfswort: an Grenzen e.

2. Schreiben Sie über den glücklichsten Tag Ihres Lebens.

Planen

1. Wann war es?
2. Was ist an diesem Tag passiert?
3. Warum ist er am fröhlichsten?
4. Mit wem hast du deine Freude geteilt?

3. Lesen. Ordnen Sie die Textteile so an, dass Sie eine zusammenhängende Geschichte erhalten. Schreiben Sie den Text auf.

Treffen

Durch den Wald ging der Junge jeden Morgen zur Schule. Ihm wurde angeboten, in der Schule zu wohnen, aber er lehnte ab.
Wir begannen zu reden. Der Junge lebte in einem kleinen Dorf am Ufer eines Waldsees. Dort standen nur wenige Häuser.
Der Abend kam. In jedem Haus wurde ein Junge erwartet: Er brachte den Dorfbewohnern Zeitungen, Zeitschriften, Bücher.
Ich ging durch den düsteren Wald. Schweigen. Hohe Kiefern und Zedern umgaben mich. Plötzlich sah ich einen Jungen. Er hatte eine Waffe und eine Tasche über den Schultern.

4. Klasse

DIKTAT

Wunderbarer Mai

Es ist ein wunderbarer Maitag. Wie schön dieser Frühling! Die sanfte Sonne erhellte die ganze Gegend. Nach einem warmen Regen waren die Felder, Wiesen und Wälder mit sattem Grün bedeckt. Blaue und gelbe Blumen hoben ihre lieblichen Köpfe. Die Erde legte ein buntes Gewand an. Auf der Vogelkirsche, auf dem Flieder sind bereits duftende Pinsel erschienen. In der Nähe der Waldschlucht blühen Maiglöckchen und Walderdbeeren. Ein flinkes Eichhörnchen kletterte auf die Spitze einer hohen Fichte.
Zugvögel eilen nach Hause. Der Wald trifft seine Sänger. Vom frühen Morgen bis zum späten Abend hören die Vogelstimmen im Wald nicht auf. Frühlingsgeräusche rauschen aus den Feldern und Wäldern.
Der Mai ist der eleganteste und klangvollste Monat des Jahres.

Aufgaben

1. Unterstreiche die Hauptglieder des Satzes. Schreibe den Fall über jedes Substantiv.

Variante 1- im neunten Satz (To the top of the high ...).
Option 2- im zwölften Satz (Vom frühen Morgen ...).

2. Analysieren Sie die Zusammensetzung des Wortes:

Variante 1- Kann;
Option 2- elegant.

KONTROLL-ABSCHREIBUNG

Zielsetzung- Überprüfen Sie die Fähigkeit, den Text zu kopieren.

Wind

Am Morgen war das Wetter herrlich, aber am Abend verschlechterte es sich plötzlich. Von irgendwoher erhob sich ein mächtiger Wind und eroberte die Stadt. Es schien, als würden jetzt sogar die Säulen riesiger Gebäude erzittern und einstürzen.
Der Wind war wie ein lebendiges Wesen, und seine Stimmung änderte sich von Zeit zu Zeit. Entweder war er traurig und kauerte am Boden, dann stieg er unsichtbar in die Höhe und ließ die Kronen riesiger Bäume schwanken. Die Leute bekamen Angst vor dem Wind und verließen die Straßen.
Dann kam ein kleines Mädchen aus einem Haus und streichelte den Wind. Der Wind wurde sofort warm und sanft und schlief dann ein. Schließlich war er sehr müde.

ARBEITEN SIE AM ANGEBOT, TEXT

1. Checkliste

Maler und Künstler

Es gab Farben. Jeder propagierte seine eigene Farbe. Aus diesem Grund stritten sie sich oft. Jeder Lack wollte der Beste sein.
Es war ein warmer Sommermorgen. Eine leichte Brise flatterte von Gänseblümchen zu Gänseblümchen, lief von Glocke zu Glocke. Sie riefen leise. Der Künstler ruhte auf dem Rasen in der Nähe des Flusses. Er verstand die Sprache der Farben gut.
Der Künstler malte auf seiner Leinwand ein Feld, einen blauen Himmel, eine dünne Birke mit grünen Zöpfen in einem weißen Kleid. Und ein Regenbogen erblühte über dem Feld. Alle Farben sind darin vereint. Der Künstler lächelte und zeichnete eine Kamille mit Blütenblättern in allen Farben des Regenbogens.
Die Farben verblassten. Sie erkannten, dass sie nur gemeinsam Menschen Freude bereiten können.

2. Essay-Argumentation

- Lesen Sie zwei Texte. Welcher Text ist präziser und aussagekräftiger? Wieso den?
- Verfassen Sie eine Textbegründung und schreiben Sie diese auf. Mit welchen Vorschlägen fangen Sie an?

Ich glaube, dass...
Ich denke...
Ich sehe was...

Swetlojar

Svetloyar ist ein See. Es ist sehr tief, mit erstaunlichem Wasser.
Sie sagen, dass bei ruhigem Wetter die Kuppeln der Kirchen durch die Wassersäule sichtbar sind und das Läuten einer Glocke zu hören ist.

Swetlojar

Svetloyar ist ein ruhiger, sauberer See. Es ist sehr tief, mit erstaunlich sauberem, klarem Wasser.
Sie sagen, dass bei ruhigem Wetter die goldenen Kuppeln der Kirchen durch die Wassersäule sichtbar sind und das melodische Läuten einer Glocke zu hören ist.

3. Bilden Sie drei Sätze über den Frühling und schreiben Sie sie auf:

1) Erzählung mit homogenen Mitgliedern;
2) fragend;
3) Anreiz, mit homogenen Mitgliedern.

Antworten auf Russisch. 4. Klasse. Überprüfungs- und Kontrollarbeiten. Maksimova T. N.

TEXT. ANGEBOT. PHRASE

Überprüfungsarbeit

Antworten zu den Seiten 9 - 12

Variante 1

EtwasVorschläge , die durch ein gemeinsames verbunden sind Thema und miteinander verbunden sind Bedeutung, werden genannt Text. Der Text besteht aus Teile. Jeder Teil wird mit aufgenommen rot Linien.

Treffen

2. Wir begannen zu reden. Der Junge lebte in einem kleinen Dorf am Ufer eines Waldsees. Dort standen nur wenige Häuser.

4. Der Abend kam. In jedem Haus wurde ein Junge erwartet: Er brachte den Dorfbewohnern Zeitungen, Zeitschriften, Bücher.

3. Durch den Wald ging der Junge jeden Morgen zur Schule. Ihm wurde angeboten, in der Schule zu wohnen, aber er lehnte ab.

1. Ich ging durch den düsteren Wald. Schweigen. Hohe Kiefern und Zedern umgaben mich. Plötzlich sah ich einen Jungen. Er hatte eine Waffe und eine Tasche über den Schultern.

Probe

Der Ruf des Kuckucks kam aus dem nahen Wald.

Der Schrei (von wem?) des Kuckucks. Gehört (woher?) Aus dem Wald. Wälder (was?) In der Nähe.

Schulkinder filmten riesige Raupen aus Kohlblättern.

5. Bestimmen Sie, was die Sätze gemäß dem Zweck der Aussage sind. Setzen Sie Satzzeichen.

Kannst du Pilze und Beeren pflücken?

√ fragend

Wir fanden eine Lichtung mit Erdbeeren.

√ Narrativ

Sammeln Sie mehr Beeren im Korb!

√ Anreiz

Option 2

1. Ergänzen Sie die Sätze mit den fehlenden Wörtern.

Ein Satz, der zwei oder mehr Sätze enthält, istText . Die Sätze im Text sind durch ein gemeinsames Zeichen verbunden Thema und miteinander verbunden sind Bedeutung. Der Text hat seine Thema und Haupt Gedanke. Texte können sein Überschrift.

2. Nummerieren Sie die Teile so, dass Sie den Text erhalten.

Kuckuck

3. Die Vögel werden zurückkehren und nicht bemerken, dass sie ein weiteres Ei in ihr Nest gelegt haben. Sie werden bei ihren Kuckucksküken sitzen.

1. Sobald der Frühling kommt, beginnen die Vögel, Nester zu bauen und dann Küken aufzuziehen. Aber der Kuckuck nistet nicht.

2. Sie zieht auch keine Kinder auf. Der Kuckuck wird ein Vogelnest finden und es aufspüren, wenn die Besitzer wegfliegen. Leise legt sie ihr Ei ins Nest.

4. Und der Kuckuck wird für sich selbst sorgen. Er drängt andere Küken aus dem Nest und bleibt allein darin.

3. Schreiben Sie alle Sätze aus dem Satz gemäß dem Muster auf.
Probe. Ich sehe ein schönes Mädchen. Ich sehe (wer?) ein Mädchen. Ein Mädchen (was?) Wunderschön.

Der große Bär sah einen Ameisenhaufen.

Bär (was?) Groß. Ich habe (was?) einen Haufen gesehen. Ein Haufen (was? wessen?) Ameisen.

4. Bilden und schreiben Sie einen Satz aus Wörtern. Unterstreichen Sie die Hauptbegriffe.

DIKTAT

Variante 1

Waska

Aufgaben

Variante 1- in dem Wort Waska.
Option 2- in dem Wort liebt.

2. Teilen Sie Wörter in Silben auf und setzen Sie ein Akzentzeichen über die Wörter:

Variante 1 - 5. Vorschlag.
Option 2 - 6. Satz.

Option 2

Auf dem Fluss

Petya und Seryozha gehen zum Fluss e. Auf den Flüssen e Gänse. Die Gans schwimmt auf die Brücke zu und ku. Seryozha warf Essen ins Wasser. T e Feder alle Gänse schwimmen zur Brücke.

Aufgaben

1. Unterstreichen Sie die Buchstaben der Vokale mit einer Linie und die Buchstaben der Konsonanten mit zwei:

Variante 1 - in dem Wort schwimmt.
Option 2 - in dem Wort Serjoscha.

2. Teilen Sie Wörter in Silben auf und setzen Sie ein Akzentzeichen unter die Wörter:

Variante 1 - 1. Angebot.
Option 2 - letztes Angebot.

3. Bestimmen Sie die Buchstaben leiser Töne im ersten Satz (für beide Optionen).

KONTROLL-ABSCHREIBUNG

Die Übung

Abschreiben. Unterstreichen Sie die weichen Konsonanten in den unterstrichenen Wörtern.

Variante 1

schlaue Katze

Aljoscha einen Barsch gefangen. Barsch schwamm im Becken. Leise kam die Katze Murka. Sie packte den Fisch mit ihrer Pfote und rannte weg.

Option 2

Unser Garten

Stille im Garten. Die Kinder schlafen. Auf der Tisch Spielzeuge. Es gibt Bären und Autos. Chizhi und Schere. Hasen und Giraffen.

Note 2

DIKTAT

Variante 1

Gewitter

Hilfswort: beleuchtet.

Aufgaben

Option 2

Kompass

Referenzwörter: Kompass, zum Zelt.

Aufgaben

1. Suchen und schreiben Sie aus dem Text drei Wörter mit einem unbetonten Vokal in der Wurzel, ordnen Sie ihnen Testwörter zu.
2. Wählen Sie Adjektive mit entgegengesetzter Bedeutung:

warmer Morgen– …
schmalen Pfad– …

KONTROLL-ABSCHREIBUNG

Zielsetzung- Überprüfen Sie die Fähigkeit, den Text abzuschreiben, und erkennen Sie die Rechtschreibung.

Variante 1

Morgen

Option 2

Die Übung

Lies den Text. Unterteilen Sie den Text anhand des Plans mündlich in Teile. Schreiben Sie nur den ersten Teil.

Schneeball

Planen

1. Wie sieht Schneeball aus?
2. Wo wächst Schneeball?
3. Was halten die Leute von Viburnum?

1. Unterrichtspräsentation

Vogel gerettet

Textfragen

2. Arbeiten mit Text

gute Birke

Textfragen

Wie hat sich der Specht mit Birkensaft betrunken?
Wer wurde noch von einer freundlichen Birke mit köstlichem Saft verwöhnt?

3. Erfinde eine Kurzgeschichte mit diesen Wörtern:

3. Klasse

DIKTAT

Variante 1

mächtige Eiche

Hilfswort: untersucht.

Aufgaben

1. Schreiben Sie in jede Spalte ein Beispiel aus dem Text:

2. Nehmen Sie Synonyme für die Wörter auf:

Smaragd - ...;
mächtig - ... .

Option 2

Erste Blumen

Aufgaben

1. Analysieren Sie die Zusammensetzung des Wortes (entlang) Wegen, Stämmen.

2. Schreiben Sie zwei Wörter aus dem Text mit einem unbetonten Vokal, der nicht durch Betonung überprüft wird. Betonen Sie diesen unbetonten Vokal.

KONTROLL-ABSCHREIBUNG

Zielsetzung

Frühling

1. Unterrichtsvortrag zu einem gemeinsam erstellten Plan

Weizenohr

Hilfswort: an Grenzen e.

2. Schreiben Sie über den glücklichsten Tag Ihres Lebens.

Planen

1. Wann war es?
2. Was ist an diesem Tag passiert?
3. Warum ist er am fröhlichsten?
4. Mit wem hast du deine Freude geteilt?

3. Lesen. Ordnen Sie die Textteile so an, dass Sie eine zusammenhängende Geschichte erhalten. Schreiben Sie den Text auf.

Treffen

4. Klasse

DIKTAT

Wunderbarer Mai

Aufgaben

1. Unterstreiche die Hauptglieder des Satzes. Schreibe den Fall über jedes Substantiv.

Variante 1- im neunten Satz (To the top of the high ...).
Option 2- im zwölften Satz (Vom frühen Morgen ...).

Variante 1- Kann;
Option 2- elegant.

KONTROLL-ABSCHREIBUNG

Zielsetzung- Überprüfen Sie die Fähigkeit, den Text zu kopieren.

Wind

ARBEITEN SIE AM ANGEBOT, TEXT

1. Checkliste

Maler und Künstler

2. Essay-Argumentation

- Lesen Sie zwei Texte. Welcher Text ist präziser und aussagekräftiger? Wieso den?
- Verfassen Sie eine Textbegründung und schreiben Sie diese auf. Mit welchen Vorschlägen fangen Sie an?

Ich glaube, dass...
Ich denke...
Ich sehe was...

Swetlojar

3. Bilden Sie drei Sätze über den Frühling und schreiben Sie sie auf:

1) Erzählung mit homogenen Mitgliedern;
2) fragend;
3) Anreiz, mit homogenen Mitgliedern.

Schummeln kontrollieren, Grad 3 Diktat, auf Russisch Grad 3 DIKTION Option 1 Mächtige Eiche Einst kamen die Leute zur Eiche und stellten Bänke auf. Jetzt drängten sich die Leute hier von morgens bis spät abends. Die Frische lockte alle. Kinder liebten es, am Rand zu spielen. Eiche bereitete allen Freude. Es ist gut, auf dem weichen Gras zu sitzen! Es ist zu einem beliebten Urlaubsort geworden. Bezugswort: untersucht. Aufgaben 1. Schreiben Sie in jeder Spalte ein Beispiel aus dem Text auf: Geprüfte unbetonte Vokale im Wortstamm Paarige stimmhafte und taube Wörter im Wortstamm Unaussprechliche Konsonanten im Wortstamm 2. Suchen Sie Synonyme für die Wörter auf : Smaragd - ...; mächtig - ... . Option 2 Die ersten Blumen Außerhalb der Stadt liegt an manchen Stellen Schnee. In den Sümpfen ragen grüne Beulen aus dem Wasser. Über den Höckern befinden sich flexible Stiele. An ihren Enden liegen Schneeflocken. Was ist das? Das sind Blumen. Sie wurden Flaum genannt. Warmer Flaum schützt Blumen vor Frost. Sie besuchen diese Orte oft morgens. Aufgaben 1. Zerlegen Sie die Zusammensetzung des Wortes (nach) Pfaden, Stämmen. 2. Schreiben Sie zwei Wörter aus dem Text mit einem unbetonten Vokal, der nicht durch Betonung überprüft wird. Betonen Sie diesen unbetonten Vokal. KONTROLLSCHREIBEN Zweck der Arbeit Frühling ARBEITEN AN DEM VORSCHLAG, TEXT 1. Unterrichtspräsentation nach einem gemeinsam erstellten Plan Weizenährchen Sergey ging zum Feld und zupfte eine Ähre. Er steckte es in einen Umschlag. In dem Brief schrieb der Junge, dass die Ähre auf dem Feld wuchs, das hinter dem Haus beginnt. Ich schrieb dies und ahnte sofort, warum mein Bruder nach einem Ährchen fragte. Referenzwort: an der Grenze. 2. Schreiben Sie über den glücklichsten Tag Ihres Lebens. Plan 1. Wann war das? 2. Was ist an diesem Tag passiert? 3. Warum ist er am fröhlichsten? 4. Mit wem hast du deine Freude geteilt? 3. Lesen. Ordnen Sie die Textteile so an, dass Sie eine zusammenhängende Geschichte erhalten. Schreiben Sie den Text auf. Treffen Ich ging durch einen düsteren Wald. Schweigen. Hohe Kiefern und Zedern umgaben mich. Plötzlich sah ich einen Jungen. Er hatte eine Waffe und eine Tasche über den Schultern.

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Vorschau:

Endkontrolle und Überprüfungsarbeiten in russischer Sprache

Die vorgeschlagenen Tests in der russischen Sprache (Diktate, Überprüfung des Betrugs, Grammatikaufgaben, Arbeit an einem Satz und Text) ermöglichen es dem Lehrer herauszufinden, wie sicher und bewusst die Schüler den Stoff zu den behandelten Themen beherrschen.

Zielsetzung - um zu überprüfen, wie die Grundlagen der russischen Grafik von Kindern gemeistert wurden: die Fähigkeit, Wörter mit verschiedenen Ton-Silben-Strukturen aufzuschreiben, einen Satz (Wörter getrennt in einem Satz schreiben, die Aufnahme mit einem Großbuchstaben beginnen, einen Punkt setzen bei das Ende); die Fähigkeit, einen Großbuchstaben in den Namen von Personen zu verwenden; Kombinationen von Vokalen mit Zischen in bekannten Wörtern richtig schreiben; die Fähigkeit, die Weichheit von Konsonanten mit Buchstaben anzuzeigen e, e, u, i und y.

Variante 1

Lyuba hat eine Katze namens Vaska. Er ist ganz weiß. An den Pfoten sind dunkle Flecken. Der Schwanz ist flauschig. Sommer m Vaska wurde aufs Land gebracht. Er liebt und ich schlafe auf dem Knie. Dort ist es warm.

Option 1 - im Wort Vaska.
Option 2 - im Wort liebt.

2. Teilen Sie Wörter in Silben auf und setzen Sie ein Akzentzeichen über die Wörter:

Variante 1 - 5. Vorschlag.
Option 2 - 6. Satz.

Option 2

Petya und Seryozha gehen zum Fluss.Auf dem Fluss Gänse. Die Gans schwimmt auf die Brücke zu und ku. Seryozha warf Essen ins Wasser. T e Feder alle Gänse schwimmen zur Brücke.

1. Unterstreichen Sie die Buchstaben der Vokale mit einer Linie und die Buchstaben der Konsonanten mit zwei:

Option 1 - schwebt im Wort.
Option 2 - im Wort Seryozha.

2. Teilen Sie Wörter in Silben auf und setzen Sie ein Akzentzeichen unter die Wörter:

Variante 1 - 1. Angebot.
Option 2 - letztes Angebot.

3. Bestimmen Sie die Buchstaben leiser Töne im ersten Satz (für beide Optionen).

KONTROLL-ABSCHREIBUNG

Ziel: überprüfen Sie die Fähigkeit, einen Text zu schreiben, anhand einer Probe, vergleichen Sie das Geschriebene mit dem Text. Überprüfen Sie auch die kalligraphischen Fähigkeiten: die Beschriftung von Buchstaben, ihre Kombinationen in Wörtern, die Qualität des Schreibens.

Abschreiben. Unterstreichen Sie die weichen Konsonanten in den unterstrichenen Wörtern.

Variante 1

schlaue Katze

Aljoscha hat einen Barsch gefangen. Barsch schwamm im Becken. Leise kam die Katze Murka. Sie packte den Fisch mit ihrer Pfote und rannte weg.

Option 2

Stille im Garten. Die Kinder schlafen. Auf dem Tisch Spielzeuge. Es gibt Bären und Autos. Chizhi und Schere. Hasen und Giraffen.

Variante 1

Referenzwort: beleuchtet.

1. Im Angebot "Er ging durch die Felder und Wälder nach Süden"Unterstreichen Sie alle Wörter, die mit einem Vokal beginnen Klang.
2. Unterstreichen Sie im zweiten Satz die Buchstaben, die einen unbetonten Vokal an der Wurzel des Wortes bezeichnen.

Option 2

Referenzwörter : Kompass, zum Zelt.

1. Suchen und schreiben Sie aus dem Text drei Wörter mit einem unbetonten Vokal in der Wurzel, ordnen Sie ihnen Testwörter zu.
2. Wählen Sie Adjektive mit entgegengesetzter Bedeutung:

warmer morgen...
schmalen Pfad...

KONTROLL-ABSCHREIBUNG

Zielsetzung - Überprüfen Sie die Fähigkeit, den Text abzuschreiben, und erkennen Sie die Rechtschreibung.

Variante 1

Option 2

Lies den Text. Unterteilen Sie den Text anhand des Plans mündlich in Teile. Schreiben Sie nur den ersten Teil.

1. Wie sieht Schneeball aus?
2. Wo wächst Schneeball?
3. Was halten die Leute von Viburnum?

1. Unterrichtspräsentation

Vogel gerettet

Textfragen

2. Arbeiten mit Text

gute Birke

Textfragen

Wie hat sich der Specht mit Birkensaft betrunken?
Wer wurde noch von einer freundlichen Birke mit köstlichem Saft verwöhnt?

3. Erfinde eine Kurzgeschichte mit diesen Wörtern:

Variante 1

mächtige Eiche

Referenzwort: untersucht.

1. Schreiben Sie in jede Spalte ein Beispiel aus dem Text:

2. Nehmen Sie Synonyme für die Wörter auf:

Smaragd - ...;
mächtig - ... .

Option 2

Erste Blumen

Es ist Vorfrühling. Alle Löcher sind bis zum Rand mit Wasser gefüllt. Bäche fließen schnell entlang der Wege.
diese Orte.

1. Analysieren Sie die Zusammensetzung des Wortes (entlang) Wegen, Stämmen.

2. Schreiben Sie zwei Wörter aus dem Text mit einem unbetonten Vokal, der nicht durch Betonung überprüft wird. Betonen Sie diesen unbetonten Vokal.

KONTROLL-ABSCHREIBUNG

Zielsetzung

ARBEITEN SIE AM ANGEBOT, TEXT

1. Unterrichtsvortrag zu einem gemeinsam erstellten Plan

Weizenohr

Bezugswort: an den Grenzen e.

2. Schreiben Sie über den glücklichsten Tag Ihres Lebens.

1. Wann war es?
2. Was ist an diesem Tag passiert?
3. Warum ist er am fröhlichsten?
4. Mit wem hast du deine Freude geteilt?

3. Lesen. Ordnen Sie die Textteile so an, dass Sie eine zusammenhängende Geschichte erhalten. Schreiben Sie den Text auf.

Wunderbarer Mai

1. Unterstreiche die Hauptglieder des Satzes. Schreibe den Fall über jedes Substantiv.

Variante 1 - im neunten Satz (To the top of the high ...).
Option 2 - im zwölften Satz (Vom frühen Morgen ...).

2. Analysieren Sie die Zusammensetzung des Wortes:

KONTROLL-ABSCHREIBUNG

Zielsetzung - Überprüfen Sie die Fähigkeit, den Text zu kopieren.

ARBEITEN SIE AM ANGEBOT, TEXT

1. Checkliste

Maler und Künstler

2. Essay-Argumentation

- Lesen Sie zwei Texte. Welcher Text ist präziser und aussagekräftiger? Wieso den?
- Verfassen Sie eine Textbegründung und schreiben Sie diese auf. Mit welchen Vorschlägen fangen Sie an?

Ich glaube, dass...
Ich denke...
Ich sehe was...

Swetlojar

3. Bilden Sie drei Sätze über den Frühling und schreiben Sie sie auf:

1) Erzählung mit homogenen Mitgliedern;
2) fragend;
3) Anreiz, mit homogenen Mitgliedern.

Russisch.

18.05 – Thema „Text. Präsentation des Erzähltextes"

Schreiben Sie eine Zusammenfassung des Textes gemäß dem Plan.

Zugvögel

Wachteln flogen aus warmen Ländern nach Hause. Sie flogen über das Meer. Unterwegs wurden sie von einem Sturm erfasst. Die Vögel haben es satt, gegen den Wind anzukämpfen.
Sie setzten sich auf die Masten des Schiffes, um sich auszuruhen. Die Matrosen schütteten Brotkrümel und Samen auf das Deck. Die Vögel ruhten und begannen nach dem Futter zu picken.
Hier kommt die Sonne. Das Meer hat sich beruhigt. Die Vögel erwärmten sich und flogen zu den Masten. Wandergäste putzten ihre Federn, breiteten ihre Flügel aus und machten sich auf den Weg.

1. Schwieriger Flug.
2. Ruhen Sie sich auf dem Schiff aus.
3. Zurück auf der Straße.

Referenzwörter: Wachtel, Kampf, Krümel, Samen, Federn.

21.05 - Thema „Text. Deformierten Text wiederherstellen»

Lesen. Ordnen Sie die Textteile so an, dass Sie eine zusammenhängende Geschichte erhalten. Schreiben Sie den Text auf.

24. 05 - das Thema "Wiederholung des behandelten Stoffes für das Jahr"

Führen Sie einen Test durch.

Unterstreichen Sie nur die Substantive unter diesen Wörtern.

Fröhlich, lustig, lustig, lustig, lustig.

Unterstreichen Sie nur die Verben unter diesen Wörtern.

Abflug, weggeflogen, fliegend, Pilot, eingeflogen.

Unterstreichen Sie nur die Adjektive unter diesen Wörtern.

Rot, Rötung, rötlich, rötlich, rötet.

Zählen Sie die weiblichen Nomen auf:

1) Hund 2) Kohl 7) Sonne

2) Auto 5) Spatz 8) Gesundheit

3) Hecht 6) Schal 9) Roggen

5. Geben Sie neutrale Substantive an:

1) Kakao 2) Flügel 3) Klavier

4) Tier 5) Nachname 6) Autobahn

7) Paddel 8) Nachtigall 9) Name

6. Geben Sie die Adjektive im Plural an:

1) grün 2) schön 3) riesig

4) frisch 5) stark 6) lecker

7) groß 8) hell 9) Frühling

7. Unterstreichen Sie die Substantive der 1. Deklination.

1) Blume 2) Nashorn 3) Leser

4) Natascha 5) Apfelbaum 6) Gangart

7) Fisch 8) Haarnadel 9) Küche

8. Geben Sie die Wörter an, die auf b enden:

1) Geburt ... 2) Turm ... 3) Maus ...

4) Garage ... 5) Nacht ... 6) Wild ...

7) Ding ... 8) Baby ... 9) Schilf ...

9. Geben Sie Wortkombinationen an, in denen Fehler gemacht wurden:

1) helle Sonne 2) grünes Gras

3) Frühlingsstimmung 4) saftiger Apfel

5) strahlender Tag 6) wahre Freunde

10. Unterstreichen Sie die Haupt- und Nebenglieder des Satzes.

Wilde Tiere leben in Wäldern und Feldern.

25. 05 - das Thema "Wiederholung des behandelten Stoffes für das Jahr"

Der Frühling ging wie eine kleine Herrin am f_lyam entlang. Ein warmer Wind wehte.

Nasser Schnee schlief von den Dächern. Geschlossen die Dohlen. Die dunklen Zweige der Bäume leuchteten. Weight_lo raschelte l_s. Die ersten Blumen sind aufgeblüht. Die Bäche zwitscherten lauter.

Wähle die richtige Antwort.

Zusatz ist

A) ein kleiner Teil des Satzes. B) das Hauptmitglied des Vorschlags.

3. Definitionen beantworten Fragen

a) indirekte Fälle b) was?, was?, was?

4. Suchen und unterstreichen Sie die sekundären Satzglieder und geben Sie an, welche Wortarten sie ausdrücken.

In unserem Wald wachsen Kiefer, Fichte, Birke, Espe und Eiche.

Orkanwinde schüttelten Bäume und brachen Äste.

5. Fügen Sie fehlende Buchstaben ein. Bestimmen Sie den Fall und die Deklination von Substantiven.

In einem Notizbuch_

6. Analysieren Sie Wörter nach Zusammensetzung.

Körnig, Notizbuch, blies

7. Finden Sie ein Wortpaar, in dem alle Laute gleich sind.

A) Graf B) Polka - Schnitt C) Wal - Katze D) Auge - Stimme

8. Wählen Sie die richtige Aussage aus und markieren Sie sie.

A) Ein Wort kann zwei Konsonanten, zwei Vokale und zwei Silben haben

b) Ein Wort kann drei Vokale, zwei Konsonanten und eine Silbe haben

C) Ein Wort kann drei Vokale, vier Konsonanten und zwei Silben haben

D) Ein Wort kann drei Vokale, einen Konsonanten und eine Silbe haben

9. Wählen Sie die richtige Aussage aus und markieren Sie sie.

A) Ein Wort kann aus einem Präfix und einer Wurzel bestehen

b) ein Wort kann aus einem Präfix und einem Suffix bestehen

C) Ein Wort kann aus einem Suffix und einer Endung bestehen

D) Ein Wort kann aus einem Präfix, einem Suffix und einer Endung bestehen

10. Welche Teile des Wortes, außer der Wurzel, gibt es im Wort Pferd

A) Präfix und Suffix

B) Suffix und Endung

C) Präfix, Suffix und Endung

D) Präfix und Endung

11. Finden Sie ein Wort, das dem Muster entspricht

A) der Schuldner B) Wählen C) fertig D) Bretter

12. Schreiben Sie aus dem Satz ein Substantiv heraus, in dem es ein Präfix gibt.

Die Grenzen unseres Mutterlandes werden von tapferen Grenzwächtern bewacht.

____________________________________________________

13. Welches der Wörter ist ein weibliches Substantiv?

A) Lieber B) Kiefer C) übermalt D) Baumstumpf

14. Finden Sie einen Satz, in dem das Substantiv verwendet wird

im Instrumentenkoffer und markieren Sie es.

A) gegen einen Baum gerannt B) mit einem Lappen abgewischt

B) setzte sich an die Straße D) schrieb an einen Freund

Russisch Klasse 4

Verifizierung und Kontrolle von Diktaten.

Level 1

Der Herbst kam.

Der heiße Sommer verging schnell. Es nieselt oft mit leichtem Regen. Graue Wolken zogen über den Himmel. Das Gras auf der Waldlichtung wurde braun. Herbstblätter schwimmen in Pfützen.

Düster verdunkelt sich zwischen dem Gras ein Ameisenhaufen. Die Ameisen fingen an, nach Hause zu gehen. Sie kommen jetzt nur noch selten heraus. Neben dem alten Stumpf wuchsen zwei Espenpilze. Pilzköpfe lugten fröhlich aus dem Gras. Ein Eichhörnchen hat sie entdeckt. Sie schnappte sich einen Pilz und floh.

Referenzwörter: gerötet, nach außen, bemerkt.

Level 2

Herbstgeschenke.

Die letzten Sommertage vergingen wie im Flug. Die Vögel sind flugbereit. Dünne Spinnweben glitzerten in der Luft. Bunte Herbstblätter fielen zu Boden. Pilze versteckten sich unter den Blättern. Es ist schwierig, ein abgefallenes Blatt von einem Pilz zu unterscheiden. Honigpilze wachsen als freundliche Familie auf alten Baumstümpfen. Besonders viele Honigpilze in Lichtungen. Es gibt ein wahres Pilzreich! Großzügig verteilt der Herbst seine Gaben an Mensch und Tier. Und der Wind pfeift ein trauriges Lied.

Herbstspaziergang.

Eine Gruppe von Schulkindern ging im Herbst in den Park jenseits des Flusses. Die Espen wurden rot, die Birken gelb. Auf Eberesche gereifte Beerenbüschel.

Die Jungen gingen den Waldweg hinunter zur Lichtung. Rundherum wächst ein flauschiger Fichtenwald. Junge Bäume werden grün. Eine reine Quelle entspringt der Erde. Die Jungs sammelten Äste und Äste. Die Jungen entzündeten ein fröhliches Feuer am Ufer des Flusses.

Im Wald war es sehr still. Die Kinder saßen um das Feuer herum. Seryozha füllte den Kessel mit Wasser. Es ist Zeit, Tee zu kochen. Anna und Emma spendierten den Jungs Kekse. Auf dem Heimweg sangen alle Lieder.

Glückliche Kinder kehrten nach Hause zurück.

Bärenjunges.

Einmal trieben die Jäger einen Bären aus der Höhle. Und in der Höhle schreit jemand. Zog Gennady Grigoryevich aus der Höhle eines Bärenjungen. Er trug das Baby in einer Jacke ins Dorf.

Der Teddybär war sehr neugierig. Am Fenster hingen Blumen. Das Kind schnappte nach seinen Krallen und zog den Topf mit den Zähnen. Er schwankte und fiel. Die Blume war sauer und saftig. Ein dicker und appetitlicher Wurm kroch aus einem Erdhaufen. Er kroch, wand sich. Der Wurm war auch sehr lecker.

Der Jäger drohte dem Jungen mit dem Finger. Der kleine Bär versteckte sich hinter dem Ofen und grummelte.

Kräne.

Die Kräne machten sich startklar. In den goldenen Herbsttagen kreisten sie über ihrem heimischen Sumpf. So erstreckten sich schlanke Untiefen in warme Länder.

Kraniche flogen über Wälder, Felder, laute Städte. Unten waren Flüsse, Berge und Meere. Im dichten Wald machten die Vögel Rast.

Im Osten erschien eine frühe Morgendämmerung. Die empfindlichen Kraniche sind bereits aufgewacht.

Die helle Sonne wird bald aufgehen. Wir werden die Abschiedsstimmen der Vögel hören. Die Kraniche werden hoch fliegen. Auf Wiedersehen! Wir sehen uns im Frühling, Kraniche!

Tolle Herbstzeit.

Herbstblätter flogen und flogen. Der Wind hob sie auf und trieb sie zum Fluss. Goldmünzen schwammen auf dem Spiegelwasser. Am Dorfrand ertönte ein Horn. Es war der Hirte, der die Herde sammelte.

Ich verlasse das Haus, nehme die Ruder und gehe zum Fluss. Der Osten hellt sich auf, wird rosa. Erstaunliche Stille ringsum. Der Fluss schien schöner geworden zu sein, begradigt. Unter den ersten Sonnenstrahlen funkelten, funkelten Wassertropfen. Es war eine wunderschöne Herbstzeit.

Angeln.

Im Sommer ruhte ich mich im Dorf Ozerki aus. Es breitet sich am Ufer des Dnjepr aus. Ich liebte es, auf dem weichen Sand zu liegen und den Wellen zuzusehen.

Einmal nahm mich mein älterer Bruder Ivan mit zum Angeln. Etwas heller fuhren wir bis zum Fluss. Am Ufer brannten Feuer. Die Fischer kamen. Wir packten unsere Sachen aus und stellten unsere Zelte auf. Alle warteten auf die Morgendämmerung. Schweigen. Die Nacht war warm. Ich habe die Angelruten überprüft, ich werde Geld verdienen. Sollte ein guter Fang sein.

Freunde des Waldes.

Die Kinder unserer Schule bewachen das ganze Jahr über den Wald. Vor den Neujahrsferien sind sie im Einsatz unterwegs. Sie haben hundert Waldschönheiten vor dem Tod gerettet. Im Frühjahr sind russische Birken vor Liebhabern von Birkensaft geschützt. Es gibt viele Anpflanzungen im Wald. Die Sämlinge wurzelten, wurden stärker, wuchsen auf. Es ist freudig, sie anzusehen, wenn sie sich von Lichtung zu Lichtung bewegen. Es gibt Spuren von Vögeln und Tieren auf der Schneetischdecke. Hier lief eine Maus zum Nerz. Stille im Wald. Unser Wald ist schön. Kümmere dich um seine Schönheit!

Gute Tat.

Das Wetter hat sich geändert. Am Morgen war die ganze Nachbarschaft in dichten Nebel gehüllt. Ein scharfer Wind wehte. Frost knisterte.

Inna und Gennady fuhren zu einer großen Feier in ein Nachbardorf. Der Urlaub hat Spaß gemacht. Glücklich kehrten die Kinder nach Hause zurück. Sie gingen die Winterstraße entlang. Es gab selten Bäume an den Rändern. Die Äste waren mit Schnee bedeckt.

Plötzlich sah Gena zwei Vögel. Sie lagen kaum lebendig am Straßenrand. Die Vögel sterben an der Kälte. Wir müssen sie nach Hause bringen.

Die Kinder brachten die Vögel nach Hause. Sie werden zum Leben erweckt. Inna und Gennady haben eine gute Tat vollbracht.

Aufnahmediktat in Klasse 4

Herbstzeit.

Der heiße Sommer ist vorbei. Der goldene Herbst ist da. Schau in den Wald. An den Rändern wachsen Pilze. Espenpilze erröten zwischen dem verwelkten Gras. Am Rande des Fichtenwaldes finden Sie glitschige Milchpilze, duftende Pilze. Alte Stümpfe sind mit Honigpilzen bedeckt. Moosige Sümpfe sind mit rötlichen Preiselbeeren übersät. Auf der Lichtung brennen Haufen von Eberesche. Die Tage sind in Ordnung. Der Himmel ist hoch und klar. Am Grund des Baches ist jeder Grashalm sichtbar. Die Vogelstimmen verstummen. Ruhe und Frieden im Wald.

Referenzwörter: auf der Lichtung, verstreut, Frieden.

Grammatikaufgabe:

Zerlegen Sie den neunten Satz nach den Satzgliedern, geben Sie die Wortarten und die Verbindung der Wörter im Satz an.

Schreiben Sie zwei Wörter mit einem überprüften unbetonten Vokal in der Wurzel auf und überprüfen Sie die Rechtschreibung.

Bestimmen Sie die Anzahl der Silben, Buchstaben und Laute in Wörtern: Herbst, Trauben,

Kontrolldiktat in Klasse 4 für das erste Quartal

Die Kraniche fliegen davon

In den Herbsttagen bereiteten sich die Kraniche auf den Abflug vor. Sie kreisten über dem Fluss, über ihrem heimischen Sumpf. Kraniche flogen hoch in den Himmel. Im dichten Wald am Rande des Sees machten die Vögel Rast. Der Wald ist zu dieser Zeit dunkel und düster.

Es ist noch dunkel, aber die empfindlichen Kraniche sind schon aufgewacht. Im Osten erschien eine frühe Morgendämmerung. Bald wird die Sonne über dem Fluss aufgehen. Alles funkelt und funkelt. Die Kraniche werden hoch fliegen. Wir sehen uns im Frühling!

Grammatikaufgaben

Zerlegen Sie den zweiten Satz nach den Satzgliedern, geben Sie die Wortarten und die Verbindung der Wörter im Satz an.

Kasus für Substantive bestimmen.

1. Jahrhundert Kraniche flogen hoch in den Himmel.

II Jahrhundert Im Osten erschien eine frühe Morgendämmerung.

Schreiben Sie für jede angegebene Schreibweise zwei Beispiele aus dem Text. Buchstaben - Rechtschreibung unterstreichen:

Unbetonte Vokale an der Wurzel eines Wortes;

Unaussprechliche Konsonanten.

4. Nomen aus mehreren verwandten Wörtern aufschreiben.

Benennen Sie die Gattung.

Alter Mann, werde alt, alt, alt. Grün, grün geworden, leuchtend grün, grün.

Kontrolldiktat in Klasse 4 für das dritte Quartal

Frühlingsklingeln

Die Erde ist aus ihrem langen Winterschlaf erwacht. Glänzendes junges Gras. Eine grüne Nebelwelle breitete sich über eine weite Wiese aus. Die Abende sind warm und ruhig. Wiesenring. Auf dem Boden, auf den Wiesen, in den Schluchten schwimmt ein Klingeln. Was klingelt? Hier rollte ein Tropfen süßen Saftes von einem Birkenzweig herunter. Sie fiel auf die Spiegelfläche des Teiches. Die Kraniche kehrten aus dem warmen Land zurück. Sie untersuchten vor allem den einheimischen Sumpf. Ihr fröhliches Lied klang fröhlich. Heutzutage hören wir überall die Musik der Natur.

Grammatikaufgaben

Analysieren Sie Sätze nach Mitgliedern, geben Sie Wortarten an

1. Jahrhundert Die Erde ist aus ihrem langen Winterschlaf erwacht.

II Jahrhundert Von der warmen Kante des Kranichs zurückgekehrt.

2. Bestimmen Sie Fall und Deklination für Substantive, für Adjektive - Fall

im dritten Satz.

3. Zerlegen Sie die Zusammensetzung des Wortes: Winter, untersucht, Birke

Kontrolldiktat in Klasse 4 für das vierte Quartal

Mai Wunder.

Die sanfte Sonne wärmt die Erde mit ihrer Wärme.

Frühmorgens rennst du zum nahe gelegenen Wäldchen. In der schattigen Kühle sieht man ein seltenes Wunder. Im Grün des hohen Grases wird eine schöne Blume weiß. Perlen hängen an einem dünnen Stiel. Unten sehen sie aus wie kleine Glocken. Im oberen Teil ähneln noch geschlossene Blüten Glocken. Breite Blätter, wie Palmen, bewachen den zerbrechlichen Stiel. Hörst du die Frühlingsglocken läuten? Sie atmen den zarten Duft einer zarten Blume ein. Ein wunderbares Geschenk aus dem russischen Wald!

Ratet mal, von welcher Pflanze wir sprechen? Maiglöckchen schenkten uns den Frühling. Zerstöre nicht die wundersame Schönheit der Waldlichtung!

Referenzwörter: als ob, Perlen, unten.

Grammatikaufgaben

1. Analysieren Sie den Satz nach den Satzgliedern und geben Sie die Wortarten an.

1. Option - im 3. Satz (In der schattigen Kühle ...);

2. Option - im 4. Satz (Im hohen Grün ...).

2. Analysieren Sie die Zusammensetzung des Wortes:

Sie laufen, schattig, ein Geschenk, gab.

3. Bestimmen Sie im ersten Satz den Fall für Substantive.

4. Geben Sie die Zeitform des Verbs im 1., 2., 3., 4. Satz an.

Scheckbetrug, Diktat 3. Klasse, auf Russisch

3. Klasse

DIKTAT

Variante 1

mächtige Eiche

Hilfswort: untersucht.

Aufgaben

1. Schreiben Sie in jede Spalte ein Beispiel aus dem Text:

Unbelastet getestet
Vokale in der Wurzel

Gepaart stimmhaft und
Wurzel taube Wörter

unaussprechlich
Wurzelkonsonanten

2. Nehmen Sie Synonyme für die Wörter auf:

Smaragd - ...;
mächtig - ... .

Option 2

Erste Blumen

Es ist Vorfrühling. Alle Löcher sind bis zum Rand mit Wasser gefüllt. Bäche fließen schnell entlang der Wege.
Außerhalb der Stadt liegt Schnee. In den Sümpfen ragen grüne Beulen aus dem Wasser. Über den Höckern befinden sich flexible Stiele. An ihren Enden liegen Schneeflocken. Was ist das? Das sind Blumen. Sie wurden Flaum genannt. Warmer Flaum schützt Blumen vor Frost. Sie sind oft am Morgen diese Orte.

Aufgaben

1. Zerlegen Sie die Zusammensetzung der Wörter (entlang) Pfaden, Stämmen.

2. Schreiben Sie zwei Wörter aus dem Text mit einem unbetonten Vokal, der nicht durch Betonung überprüft wird. Betonen Sie diesen unbetonten Vokal.

KONTROLL-ABSCHREIBUNG

Zielsetzung - Überprüfen Sie die Fähigkeit, den Text zu kopieren.

Frühling

Der Frühling ist da! Dünne junge Birken streckten sich aus und begrüßten die Sonne.
Die ersten Frühlingstage sind da. Die Erde schien neugeboren zu sein. Hitze stieg aus ihren Tiefen auf und wärmte die Straßen, Häuser, Bäume, Menschenherzen.
Erstaunliche Stille! Auch Vögel verletzen ihn heute selten und scheu. Blauer Himmel. Aprilsonne. Ein bisschen Wärme und viel Licht. Hallo Frühling!

ARBEITEN SIE AM ANGEBOT, TEXT

1. Unterrichtsvortrag zu einem gemeinsam erstellten Plan

Weizenohr

Hilfswort: an Grenzen e .

2. Schreiben Sie über den glücklichsten Tag Ihres Lebens.

Planen

1. Wann war es?
2. Was ist an diesem Tag passiert?
3. Warum ist er am fröhlichsten?
4. Mit wem hast du deine Freude geteilt?

3. Lesen. Ordnen Sie die Textteile so an, dass Sie eine zusammenhängende Geschichte erhalten. Schreiben Sie den Text auf.

Treffen

Durch den Wald ging der Junge jeden Morgen zur Schule. Ihm wurde angeboten, in der Schule zu wohnen, aber er lehnte ab.
Wir begannen zu reden. Der Junge lebte in einem kleinen Dorf am Ufer eines Waldsees. Dort standen nur wenige Häuser.
Der Abend kam. In jedem Haus wurde ein Junge erwartet: Er brachte den Dorfbewohnern Zeitungen, Zeitschriften, Bücher. Biografien, Geschichten, Fakten, Fotos Friedrich Schiller Kurzbiografie

Portal für den Studenten. Selbsttraining

1 Klasse

DIKTAT

KONTROLL-ABSCHREIBUNG

Note 2

DIKTAT

KONTROLL-ABSCHREIBUNG

3. Klasse

DIKTAT

KONTROLL-ABSCHREIBUNG

ARBEITEN SIE AM ANGEBOT, TEXT

4. Klasse

DIKTAT

KONTROLL-ABSCHREIBUNG

ARBEITEN SIE AM ANGEBOT, TEXT

TEXT. ANGEBOT. PHRASE

Überprüfungsarbeit

Antworten zu den Seiten 9 - 12

Variante 1

Option 2

DIKTAT

KONTROLL-ABSCHREIBUNG

Note 2

DIKTAT

KONTROLL-ABSCHREIBUNG

3. Klasse

DIKTAT

KONTROLL-ABSCHREIBUNG

4. Klasse

DIKTAT

KONTROLL-ABSCHREIBUNG

ARBEITEN SIE AM ANGEBOT, TEXT

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