Wer entwickelt das Hauptbildungsprogramm. Das Bildungsprogramm wird von der Bildungseinrichtung für die gesamte Studienzeit eigenständig entwickelt, genehmigt und durchgeführt

Bildungsprogramme bestimmen die Inhalte der Bildung. Die Bildungsinhalte sollen das gegenseitige Verständnis und die Zusammenarbeit zwischen Menschen, Nationen, unabhängig von rassischer, nationaler, ethnischer, religiöser und sozialer Zugehörigkeit fördern, die Vielfalt weltanschaulicher Ansätze berücksichtigen, die Verwirklichung des Rechts der Schüler auf freie Meinungsäußerung fördern und fördern Überzeugungen, gewährleisten die Entwicklung der Fähigkeiten jedes Menschen, die Bildung und Entwicklung seiner Persönlichkeit in Übereinstimmung mit den in Familie und Gesellschaft akzeptierten spirituellen, moralischen und soziokulturellen Werten. Die Inhalte der beruflichen Aus- und Weiterbildung sollen den Erwerb von Qualifikationen sicherstellen.

In der Russischen Föderation werden grundlegende Bildungsprogramme für die Ebenen der allgemeinen und beruflichen Bildung, für die Berufsausbildung und zusätzliche Bildungsprogramme für die zusätzliche Bildung durchgeführt.

Zu den wichtigsten Bildungsprogrammen gehören:

  • 1) grundlegende allgemeine Bildungsprogramme - Bildungsprogramme der Vorschulerziehung, Bildungsprogramme der primären allgemeinen Bildung, Bildungsprogramme der grundlegenden allgemeinen Bildung, Bildungsprogramme der sekundären allgemeinen Bildung;
  • 2) berufliche Grundbildungsprogramme:
    • a) Bildungsprogramme der sekundären Berufsbildung - Ausbildungsprogramme für Facharbeiter, Arbeitnehmer, Ausbildungsprogramme für mittlere Fachkräfte;
    • b) Bildungsprogramme der Hochschulbildung - Bachelor-Studiengänge, Fachstudiengänge, Master-Studiengänge, Programme zur Vorbereitung von wissenschaftlichem und pädagogischem Personal in Graduiertenschulen (adjuncture), Residency-Programme, Assistenten-Praktikums-Programme;
  • 3) berufliche Grundbildungsprogramme - Berufsbildungsprogramme für die Berufe der Arbeiter, Positionen der Angestellten, Umschulungsprogramme für Arbeiter, Angestellte, Weiterbildungsprogramme für Arbeiter, Angestellte.

Zusätzliche Bildungsprogramme umfassen:

  • 1) zusätzliche allgemeine Bildungsprogramme - zusätzliche allgemeine Entwicklungsprogramme, zusätzliche vorberufliche Programme;
  • 2) zusätzliche berufliche Programme - Weiterbildungsprogramme, berufliche Umschulungsprogramme.

Bildungsprogramme werden von der Organisation, die Bildungsaktivitäten durchführt, unabhängig entwickelt und genehmigt, sofern dieses Bundesgesetz nichts anderes vorsieht.

Bildungsprogramme für die vorschulische Bildung werden von den erzieherisch tätigen Trägern nach dem Landesbildungsstandard für die vorschulische Bildung und unter Berücksichtigung der einschlägigen beispielhaften Bildungsprogramme für die vorschulische Bildung entwickelt und genehmigt.

Organisationen, die Bildungsaktivitäten gemäß staatlich anerkannten Bildungsprogrammen durchführen (mit Ausnahme von Bildungsprogrammen der Hochschulbildung, die auf der Grundlage von Bildungsstandards durchgeführt werden, die von Bildungseinrichtungen der Hochschulbildung unabhängig genehmigt wurden), entwickeln Bildungsprogramme gemäß den Bildungsstandards der Bundesländer und unter Berücksichtigung der einschlägigen beispielhaften Grundbildungsprogramme.

Bildungsorganisationen der Hochschulen, denen nach diesem Bundesgesetz das Recht zusteht, Bildungsstandards eigenständig zu entwickeln und zu genehmigen, entwickeln auf der Grundlage dieser Bildungsstandards die entsprechenden Bildungsprogramme der Hochschulen.

Vorbildliche Grundbildungsprogramme werden unter Berücksichtigung ihres Niveaus und ihrer Ausrichtung auf der Grundlage der Bildungsstandards der Länder entwickelt, soweit dieses Bundesgesetz nichts anderes bestimmt.

Vorbildliche Grundbildungen werden aufgrund der Prüfungsergebnisse in das Register beispielhafter Grundbildungen, das staatliche Informationssystem, aufgenommen. Die im Register beispielhafter Grundbildungsangebote enthaltenen Informationen sind öffentlich zugänglich.

Das Verfahren zur Entwicklung beispielhafter Grundbildungsprogramme, Durchführung ihrer Prüfung und Führung eines Registers beispielhafter Grundbildungsprogramme, Merkmale der Entwicklung, Prüfung und Aufnahme in ein solches Register beispielhafter beruflicher Grundbildungsprogramme mit Informationen, die ein Staatsgeheimnis darstellen, und beispielhaftes Grundstudium Berufsbildungsprogramme auf dem Gebiet der Informationssicherheit sowie Organisationen, denen das Recht eingeräumt wird, ein Register beispielhafter Grundbildungsprogramme zu führen, werden von dem föderalen Exekutivorgan eingerichtet, das für die Entwicklung der staatlichen Politik und der rechtlichen Regelung im Bereich der Bildung zuständig ist, sofern dieses Bundesgesetz nichts anderes bestimmt.

Zugelassene staatliche Behörden der Teilstaaten der Russischen Föderation sind an der Prüfung beispielhafter allgemeinbildender Grundbildungsprogramme unter Berücksichtigung ihres Niveaus und ihrer Ausrichtung (im Hinblick auf die Berücksichtigung regionaler, nationaler und ethnokultureller Besonderheiten) beteiligt.

Die Entwicklung beispielhafter Programme für die Ausbildung von wissenschaftlichem und pädagogischem Personal in postgradualen Studien wird von föderalen Exekutivbehörden und föderalen Staatsorganen durchgeführt, in denen die Gesetzgebung der Russischen Föderation den Militärdienst oder einen anderen gleichwertigen Dienst, den Dienst in den Organen der inneren Angelegenheiten und den Dienst vorsieht in den Truppen der Nationalgarde der Russischen Föderation, vorbildliche Programme Praktikumsassistenten - das föderale Exekutivorgan, das für die Entwicklung der staatlichen Politik und der gesetzlichen Regelung im Bereich der Kultur verantwortlich ist, vorbildliche Aufenthaltsprogramme - das föderale Exekutivorgan, das für die Entwicklung von verantwortlich ist staatliche Politik und gesetzliche Regelungen im Bereich des Gesundheitswesens.

In den durch dieses Bundesgesetz bestimmten Fällen entwickeln und genehmigen die zuständigen Landesstellen exemplarische berufliche Zusatzausbildungen oder Standard-Zusatzausbildungen, nach denen Organisationen, die Bildungsaktivitäten betreiben, geeignete Zusatzausbildungen entwickeln.

In den durch dieses Bundesgesetz und andere Bundesgesetze bestimmten Fällen entwickeln und genehmigen die zuständigen Landesstellen exemplarische Berufsbildungsgänge oder Regelberufsbildungsgänge, nach denen die im Bildungsbereich tätigen Organisationen entsprechende Berufsbildungsgänge entwickeln und bewilligen.

Bildungsprogramme bestimmen die Inhalte der Bildung.

Bildungsprogramm, entwickelt auf der Grundlage des Bundesbildungsstandards (Bildungsstandards), ist ein Komplex aus den Hauptmerkmalen der Bildung (Umfang, Inhalt, angestrebte Ergebnisse), organisatorischen und pädagogischen Bedingungen und Formen der Zertifizierung. Der Komplex der oben genannten Merkmale wird in Form eines Lehrplans, eines Kalenderlehrplans, von Arbeitsprogrammen für Fächer, Kurse, Disziplinen (Module), anderer Komponenten sowie von Bewertungs- und Methodenmaterialien dargestellt (Artikel 2, Abschnitt 9 des kommentierten Gesetzes ).

In Kunst. 3 des kommentierten Gesetzes wird unter den Grundprinzipien der staatlichen Politik und der rechtlichen Regelung der Beziehungen im Bildungsbereich der humanistische Charakter der Bildung festgelegt. In Übereinstimmung mit diesem Grundsatz hat der Gesetzgeber in Teil 1 des kommentierten Artikels festgelegt, dass die Bildungsinhalte „das gegenseitige Verständnis und die Zusammenarbeit zwischen Menschen, Nationen, ungeachtet ihrer rassischen, nationalen, ethnischen, religiösen und sozialen Zugehörigkeit, berücksichtigen sollen Vielfalt weltanschaulicher Ansätze, Förderung der Verwirklichung des Rechts der Schüler auf freie Meinungs- und Überzeugungswahl, Gewährleistung der Entfaltung der Fähigkeiten jedes Menschen, der Bildung und Entfaltung seiner Persönlichkeit im Einklang mit den spirituellen, moralischen und soziokulturellen Werten ​​in Familie und Gesellschaft akzeptiert“

Was die Inhalte der Berufsbildung betrifft, so sollte sie eine Qualifikation vermitteln - das Niveau der Kenntnisse, Fertigkeiten, Fähigkeiten und Kompetenzen, das die Bereitschaft zur Ausübung einer bestimmten Art von beruflicher Tätigkeit kennzeichnet.

Die Gesetzgebung unterteilt Bildungsprogramme in Basis- und Zusatzprogramme, abhängig von der Bildungsstufe, auf der diese Programme durchgeführt werden.

Wichtigste Bildungsprogramme (GEP) werden von den Ebenen der allgemeinen und beruflichen Bildung sowie der beruflichen Bildung umgesetzt.

Zusätzliche Bildungsprogramme durch Zusatzausbildung umgesetzt.

Das System der Bildungsprogramme kann wie folgt dargestellt werden.

Bildungsprogramme in der Russischen Föderation

1. Grundlegende Bildungsprogramme

1.1. Hauptsächlich Allgemeinbildung Programme :

1.1.1. Bildungsprogramme für die Vorschulerziehung;

1.1.2. Bildungsprogramme der allgemeinen Grundschulbildung;

1.1.3. Bildungsprogramme der allgemeinen Grundbildung;

1.1.4. Bildungsgänge der Sekundarstufe II.

1.2. Hauptsächlich Fachmann Bildungsprogramme:

1.2.1. Bildungsprogramme der beruflichen Sekundarbildung

1.2.1.a. Ausbildungsprogramme für Facharbeiter und Angestellte;

1.2.1.b. Trainingsprogramme für Spezialisten der mittleren Ebene;

1.2.2. Bildungsprogramme der Hochschulbildung:

1.2.2.a. Undergraduate-Programme;

1.2.2.b. Fachprogramme;

1.2.2.c. Masterstudiengänge;

1.2.2.y. Programme zur Ausbildung von wissenschaftlichem und pädagogischem Personal in Graduiertenschulen (Adjuncture);

1.2.2.d. Aufenthaltsprogramme;

1.2.2.f. Ausbildungsprogramme.

1. 3. Grundlegende Programme von professionellen Lernen:

1.3.1. Berufsausbildungsprogramme für die Berufe von Arbeitern, Positionen von Angestellten;

1.3.2. Umschulungsprogramme für Arbeiter und Angestellte;

1.3.3. Weiterbildungsprogramme für Arbeiter und Angestellte.

2. Zusätzliche Bildungsprogramme

2.1. Zusätzlich Allgemeinbildung Programme:

2.1.1. zusätzliche allgemeine Entwicklungsprogramme;

2.1.2. zusätzliche vorberufliche Programme.

2.2. Zusätzlich Fachmann Programme:

2.2.1. berufliche Entwicklungsprogramme;

2.2.2. berufliche Umschulungsprogramme.

In der Regel entwickelt und genehmigt eine Organisation, die Bildungsaktivitäten durchführt, ihre Bildungsprogramme unabhängig.

Bildungsprogramme für die vorschulische Bildung werden von den erzieherischen Trägern nach dem Landesbildungsstandard für die vorschulische Bildung und unter Berücksichtigung der einschlägigen beispielhaften Bildungsprogramme für die vorschulische Bildung (Teil 6 des kommentierten Artikels) entwickelt und genehmigt.

Organisationen, die Bildungsaktivitäten nach staatlich anerkannten Bildungsprogrammen durchführen, entwickeln Bildungsprogramme nach den Landesbildungsstandards und unter Berücksichtigung der jeweiligen beispielhaften Grundbildungsprogramme (Teil 7 des kommentierten Artikels).

Eine gesetzlich festgelegte Ausnahme von dieser Regel ist für Bildungseinrichtungen der höheren Bildung vorgesehen, die das Recht haben, Bildungsstandards unabhängig zu entwickeln und zu genehmigen. Solche Organisationen entwickeln auf der Grundlage ihrer eigenen Bildungsstandards eigenständig Bildungsprogramme der Hochschulbildung.

Die Liste der mit einem solchen Recht ausgestatteten Bildungseinrichtungen wird in Teil 10 der Kunst festgelegt. 11 des kommentierten Gesetzes. Es enthält:

Staatliche Lomonossow-Universität Moskau und Staatliche Universität St. Petersburg;

Bildungseinrichtungen der Hochschulen, für die die Kategorie "Bundesuniversität" eingerichtet wird;

Bildungsorganisationen der Hochschulbildung, für die die Kategorie „nationale Forschungsuniversität“ eingerichtet wird;

Bundesstaatliche Hochschulbildungsorganisationen, deren Liste per Dekret des Präsidenten der Russischen Föderation genehmigt wurde (Dekret des Präsidenten der Russischen Föderation vom 9. September 2008 Nr. 1332 „Über die Genehmigung der Liste der föderalen staatlichen Bildungseinrichtungen Organisationen der Hochschulbildung, die das Recht haben, Bildungsstandards für alle Ebenen der Hochschulbildung unabhängig zu entwickeln und zu genehmigen).

Wie bereits erwähnt, gestaltet eine Bildungseinrichtung ihr Bildungsprogramm auf der Grundlage des Landesbildungsstandards und berücksichtigt die entsprechenden beispielhaften Grundbildungsangebote.

Unter beispielhaftes Kerncurriculum versteht sich als pädagogische und methodische Dokumentation, die den empfohlenen Umfang und Inhalt der Ausbildung eines bestimmten Niveaus und (oder) eines bestimmten Schwerpunkts, die geplanten Ergebnisse der Bewältigung des Bildungsprogramms, ungefähre Bedingungen für Bildungsaktivitäten, einschließlich ungefährer Berechnungen der Standardkosten, bestimmt der Erbringung öffentlicher Dienstleistungen für die Umsetzung des Bildungsprogramms.

Die Zusammensetzung einer solchen pädagogischen und methodischen Dokumentation umfasst:

Musterlehrplan,

Ungefährer Kalenderstudienplan,

Exemplarische Arbeitsprogramme von Bildungsfächern, Studiengängen, Disziplinen (Modulen).

Beispielhafte Programme werden entwickelt nach:

grundlegende allgemeinbildende Programme:

Bildungsprogramme für Vorschulerziehung;

Bildungsprogramme der primären Allgemeinbildung;

Bildungsprogramme der allgemeinen Grundbildung;

Bildungsgänge der Sekundarstufe Allgemeinbildung;

Hauptberufliche Bildungsprogramme:

- Bildungsprogramme der berufsbildenden Sekundarstufe (Ausbildungsgänge für Facharbeiter, Angestellte, Ausbildungsgänge für mittlere Fachkräfte);

Bildungsprogramme der Hochschulen (Bachelorstudiengänge, Fachstudiengänge, Masterstudiengänge, Programme zur Vorbereitung des wissenschaftlichen und pädagogischen Personals in der Graduiertenschule (adjuncture), Residency-Programme, Assistenzpraktikumsprogramme);

Grundlegende Bildungsprogramme in Bezug auf Fächer, Kurse, Disziplinen (Module).

Das Verfahren zur Entwicklung beispielhafter Grundbildungsprogramme, Durchführung ihrer Prüfung und Führung eines Registers beispielhafter Grundbildungsprogramme wurde vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation genehmigt (Erlass des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Russlands vom 28. Mai 2014 Nr. 594 „Über die Genehmigung des Verfahrens zur Entwicklung beispielhafter Grundbildungsprogramme, Durchführung ihrer Prüfung und Führung eines Verzeichnisses von Grundbildungsprogrammen").

Im Auftrag des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Russlands werden Projekte beispielhafter allgemeinbildender Grundbildungsprogramme entwickelt. Sie werden von den Entwicklern geschickt, um eine Prüfung an die föderale Bildungs- und Methodenvereinigung für allgemeine Bildung (UMO für allgemeine Bildung) zu organisieren, die vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft Russlands gegründet wurde. Ist die Bundes-UMO Erstellerin des Entwurfs des beispielhaften allgemeinen Grundbildungsprogramms, so organisiert sie eigenständig die Prüfung des Entwurfs des beispielhaften allgemeinen Grundbildungsprogramms.

Zugelassene staatliche Behörden der Teilstaaten der Russischen Föderation sind an der Prüfung beispielhafter allgemeinbildender Grundbildungsprogramme unter Berücksichtigung ihres Niveaus und ihrer Ausrichtung (im Hinblick auf die Berücksichtigung regionaler, nationaler und ethnokultureller Besonderheiten) beteiligt.

Beispielhafte Programme in Bezug auf Fächer, Kurse, Disziplinen (Module), die darauf abzielen, den Studenten Kenntnisse über die Grundlagen der spirituellen und moralischen Kultur der Völker der Russischen Föderation, über moralische Prinzipien, über die historischen und kulturellen Traditionen der Weltreligion zu vermitteln (Weltreligionen), unterliegen der Prüfung in einer zentralisierten religiösen Organisation auf Übereinstimmung ihres Inhalts mit den Dogmen, historischen und kulturellen Traditionen dieser Organisation gemäß ihren internen Vorschriften.

Projekte beispielhafter beruflicher Grundprogramme werden von Entwicklern gesendet, um eine Prüfung in pädagogischen und methodologischen Verbänden im System der Berufsbildung zu organisieren.

Die Entwicklung beispielhafter Programme für die Ausbildung von wissenschaftlichem und pädagogischem Personal in postgradualen Studien wird von den föderalen Exekutivbehörden bereitgestellt, in denen die Gesetzgebung der Russischen Föderation militärische oder andere gleichwertige Dienste, Dienste in den Organen der inneren Angelegenheiten, Dienst vorsieht in den Organen zur Kontrolle der Zirkulation von Betäubungsmitteln und psychotropen Substanzen. Zu diesen föderalen Exekutivorganen gehören das Verteidigungsministerium der Russischen Föderation, das Innenministerium, der Föderale Sicherheitsdienst, der Föderale Drogenkontrolldienst der Russischen Föderation usw. Gemäß dem Bundesgesetz vom 4. Juni 2014 Nr. Änderungen bestimmter Gesetzgebungsakte der Russischen Föderation zu Fragen des Militärdienstes in den Gremien der Militärstaatsanwaltschaft und den militärischen Ermittlungsgremien des Untersuchungsausschusses der Russischen Föderation wird der Untersuchungsausschuss der Russischen Föderation zu diesen Gremien gehören.

Das Kulturministerium der Russischen Föderation sorgt für die Entwicklung beispielhafter Praktikumsprogramme, und das Gesundheitsministerium der Russischen Föderation ist für die Entwicklung beispielhafter Residenzprogramme verantwortlich.

Gemäß Teil 10 des kommentierten Artikels werden beispielhafte Grundbildungsprogramme auf der Grundlage der Prüfungsergebnisse in das Register der beispielhaften Grundbildungsprogramme, das das staatliche Informationssystem ist, aufgenommen. Die in diesem Register enthaltenen Informationen sind öffentlich zugänglich.

Organisationen, die das Recht erhalten, ein Register zu führen, werden vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation eingerichtet.

Das Register wird vom Betreiber geführt durch:

Eintragung in das Register der Einzelheiten der Entscheidung über die Genehmigung des Musterprogramms, der Einzelheiten der Entscheidung über die Übertragung des Musterprogramms in den Bereich des Archivs, für den eine solche Entscheidung getroffen wurde;

Technische Unterstützung für das Funktionieren des Registers;

Automatisierte Verarbeitung von im Register enthaltenen Informationen;

Bereitstellung des Zugriffs auf in der Registrierung enthaltene Beispielprogramme;

Gewährleistung der Sicherheit der im Register enthaltenen Informationen;

Gewährleistung des Schutzes der im Register enthaltenen Informationen.

Ein beispielhaftes Programm wird nach Genehmigung vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation oder einer pädagogischen und methodischen Vereinigung im Berufsbildungssystem an den Betreiber gesendet, der das Programm in das Register einträgt.

1. Bildungsprogramme bestimmen die Bildungsinhalte. Die Bildungsinhalte sollen das gegenseitige Verständnis und die Zusammenarbeit zwischen Menschen, Nationen, unabhängig von rassischer, nationaler, ethnischer, religiöser und sozialer Zugehörigkeit fördern, die Vielfalt weltanschaulicher Ansätze berücksichtigen, die Verwirklichung des Rechts der Schüler auf freie Meinungsäußerung fördern und fördern Überzeugungen, die Entwicklung der Fähigkeiten jedes Menschen, die Bildung und Entwicklung seiner Persönlichkeit in Übereinstimmung mit den in Familie und Gesellschaft akzeptierten spirituellen, moralischen und soziokulturellen Werten gewährleisten. Die Inhalte der beruflichen Aus- und Weiterbildung sollen den Erwerb von Qualifikationen sicherstellen.

2. In der Russischen Föderation werden grundlegende Bildungsprogramme in Bezug auf die Ebenen der allgemeinen und beruflichen Bildung, in Bezug auf die Berufsausbildung und zusätzliche Bildungsprogramme in Bezug auf die zusätzliche Bildung durchgeführt.

3. Die wichtigsten Bildungsprogramme umfassen:

1) grundlegende allgemeine Bildungsprogramme - Bildungsprogramme der Vorschulerziehung, Bildungsprogramme der primären allgemeinen Bildung, Bildungsprogramme der grundlegenden allgemeinen Bildung, Bildungsprogramme der sekundären allgemeinen Bildung;

2) berufliche Grundbildungsprogramme:

a) Bildungsprogramme der sekundären Berufsbildung - Ausbildungsprogramme für Facharbeiter, Arbeitnehmer, Ausbildungsprogramme für mittlere Fachkräfte;

b) Bildungsprogramme der Hochschulbildung - Bachelor-Studiengänge, Fachstudiengänge, Master-Studiengänge, Programme zur Vorbereitung von wissenschaftlichem und pädagogischem Personal in Graduiertenschulen (adjuncture), Residency-Programme, Assistenten-Praktikums-Programme;

3) berufliche Grundbildungsprogramme - Berufsbildungsprogramme für die Berufe der Arbeiter, Positionen der Angestellten, Umschulungsprogramme für Arbeiter, Angestellte, Weiterbildungsprogramme für Arbeiter, Angestellte.

4. Zusätzliche Bildungsprogramme umfassen:

1) zusätzliche allgemeine Bildungsprogramme - zusätzliche allgemeine Entwicklungsprogramme, zusätzliche vorberufliche Programme;

2) zusätzliche berufliche Programme - Weiterbildungsprogramme, berufliche Umschulungsprogramme.

5. Bildungsprogramme werden von der Organisation, die Bildungsaktivitäten durchführt, unabhängig entwickelt und genehmigt, sofern in diesem Bundesgesetz nichts anderes bestimmt ist.

6. Bildungsprogramme für die vorschulische Bildung werden von dem erzieherisch tätigen Träger nach dem Bildungsstandard der Länder für die vorschulische Bildung und unter Berücksichtigung der einschlägigen beispielhaften Bildungsprogramme für die vorschulische Bildung entwickelt und genehmigt.

7. Organisationen, die Bildungsaktivitäten gemäß staatlich anerkannten Bildungsprogrammen durchführen (mit Ausnahme von Bildungsprogrammen der Hochschulbildung, die auf der Grundlage von Bildungsstandards durchgeführt werden, die von Bildungseinrichtungen der Hochschulbildung unabhängig genehmigt wurden), entwickeln Bildungsprogramme in Übereinstimmung mit den Bundesländern Bildungsstandards und unter Berücksichtigung der jeweiligen beispielhaften Hauptbildungsprogramme.

8. Bildungsorganisationen der Hochschulen, denen nach diesem Bundesgesetz das Recht zusteht, Bildungsstandards selbstständig zu entwickeln und zu genehmigen, entwickeln auf der Grundlage dieser Bildungsstandards geeignete Bildungsprogramme der Hochschulen.

9. Vorbildliche Grundbildungsprogramme werden unter Berücksichtigung ihres Niveaus und ihrer Ausrichtung auf der Grundlage der Bildungsstandards der Länder entwickelt, soweit dieses Bundesgesetz nichts anderes bestimmt.

10. Vorbildliche Grundbildungen werden aufgrund der Prüfungsergebnisse in das Register beispielhafter Grundbildungen, das staatliche Informationssystem, aufgenommen. Die im Register beispielhafter Grundbildungsangebote enthaltenen Informationen sind öffentlich zugänglich.

11. das Verfahren zur Entwicklung beispielhafter Grundbildungsgänge, deren Prüfung und Führung eines Verzeichnisses beispielhafter beruflicher Grundbildungsgänge, Merkmale der Entwicklung, Prüfung und Aufnahme in ein solches Verzeichnis beispielhafter beruflicher Grundbildungsgänge mit staatsgeheimnisrelevanten Informationen und beispielhafte berufliche Grundbildungsprogramme auf dem Gebiet der Informationssicherheit sowie Organisationen, denen das Recht eingeräumt wird, ein Register beispielhafter grundlegender Bildungsprogramme zu führen, werden von dem föderalen Exekutivorgan eingerichtet, das für die Entwicklung der staatlichen Politik und der rechtlichen Regulierung im Bereich der Bildung zuständig ist , sofern dieses Bundesgesetz nichts anderes bestimmt.

12. Autorisierte staatliche Behörden der Teileinheiten der Russischen Föderation sind an der Prüfung beispielhafter grundlegender allgemeinbildender Bildungsprogramme unter Berücksichtigung ihres Niveaus und ihrer Ausrichtung (im Hinblick auf die Berücksichtigung regionaler, nationaler und ethnokultureller Besonderheiten) beteiligt.

13. Die Entwicklung beispielhafter Programme zur Ausbildung von wissenschaftlichem und pädagogischem Personal in Aufbaustudiengängen wird von föderalen Exekutivorganen und föderalen Staatsorganen durchgeführt, in denen die Gesetzgebung der Russischen Föderation einen Militärdienst oder einen anderen gleichwertigen Dienst im Inneren vorsieht Angelegenheiten, Dienst in den Truppen der Nationalgarde der Russischen Föderation, vorbildliche Programme zur Unterstützung von Praktika - das föderale Exekutivorgan, das für die Entwicklung der staatlichen Politik und der gesetzlichen Regelung im Bereich der Kultur zuständig ist, vorbildliche Aufenthaltsprogramme - das föderale Exekutivorgan verantwortlich für die Entwicklung der staatlichen Politik und der gesetzlichen Regulierung im Bereich des Gesundheitswesens.

(in der Fassung der Bundesgesetze Nr. 145-FZ vom 04.06.2014, Nr. 227-FZ vom 03.07.2016, Nr. 305-FZ vom 03.07.2016)

14. In den durch dieses Bundesgesetz festgelegten Fällen entwickeln und genehmigen befugte Landesstellen exemplarische berufliche Zusatzausbildungen oder Standard-Zusatzausbildungen, nach denen Organisationen, die im Bildungsbereich tätig sind, geeignete Zusatzausbildungen entwickeln.

15. In den durch dieses Bundesgesetz und andere Bundesgesetze bestimmten Fällen entwickeln und genehmigen die zuständigen Landesstellen exemplarische Berufsbildungsprogramme oder Regelberufsbildungsprogramme, nach denen Organisationen, die im Bildungsbereich tätig sind, geeignete Berufsbildungsprogramme entwickeln und genehmigen.

Gesetz der Russischen Föderation „Über Bildung“- N 273-FZ - regelt soziale Beziehungen, die im Bereich der Bildung aufgrund der Verwirklichung des Rechts auf Bildung durch die Bevölkerung auftreten. Bietet staatliche Garantien der Freiheiten und Rechte der Menschen im Bereich der Bildung und angemessene Bedingungen für die Verwirklichung des Rechts auf Bildung. Bestimmt den rechtlichen Status der Teilnehmer an der Beziehung im Rahmen von Bildungsaktivitäten. Legt die wirtschaftlichen, rechtlichen und organisatorischen Grundlagen der Bildung in unserem Land, die Grundsätze der staatlichen Bildungspolitik, die Regeln für den Betrieb des Bildungssystems und die Durchführung von Bildungsaktivitäten fest.

Am 28. August 2013 genehmigte der Rat des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation über Bundesstaatliche Standards den Bundesstaatlichen Bildungsstandard für Vorschulerziehung (FSES DO).

Warum braucht es eine Norm? Dies ist eine Anforderung des Bildungsgesetzes der Russischen Föderation, das am 1. September 2013 in Kraft getreten ist. Erstmals wird die Vorschulerziehung als eigenständige Stufe der Allgemeinbildung anerkannt, was bedeutet, dass sie nun nach dem Standard funktionieren muss. Die FGT hat Anforderungen an die Struktur und die Bedingungen für die Durchführung des Hauptbildungsprogramms gestellt, die Landesbildungsstandards der DO stellen auch Anforderungen an die Ergebnisse der Bewältigung des Hauptbildungsprogramms, und dies ist eine grundlegende Neuerung. Eine der Anforderungen des Standards ist die Abkehr vom akademischen System. Das Kind muss die Fähigkeit beherrschen, in Frieden mit sich selbst zu leben, im Spiel die Fähigkeiten der Einzelarbeit und der Gruppeninteraktion zu erlangen, Lernen lernen. Im Vorschulalter werden die grundlegenden Persönlichkeitsmerkmale, die wichtigsten sozialen Fähigkeiten gebildet - Multikulturalismus, Respekt vor anderen Menschen, Einhaltung demokratischer Werte, ein gesunder und sicherer Lebensstil. Daher ist es eine der wichtigsten Aufgaben der Vorschulerziehung, die Bildung der Selbstidentifikation eines Kindes in der Welt um es herum zu initiieren: mit seiner Familie, seiner Region, seinem Land.

Die Norm hat folgende Ziele:

Gewährleistung der Chancengleichheit für jedes Kind durch den Staat beim Erhalt einer qualitativ hochwertigen Vorschulbildung;

Bereitstellung staatlicher Garantien für das Niveau und die Qualität der Bildung auf der Grundlage der Einheit der obligatorischen Anforderungen an die Bedingungen für die Durchführung von Grundbildungsprogrammen, ihre Struktur und die Ergebnisse ihrer Entwicklung;

Bewahrung der Einheit des Bildungsraums der Russischen Föderation in Bezug auf das Niveau der Vorschulerziehung.

Auf der Grundlage der Standards wird das Hauptbildungsprogramm der Vorschulerziehung der OOP DO entwickelt, das die Grundmerkmale der Vorschulerziehung (Umfang, Inhalt und geplante Ergebnisse in der Form) bestimmt Ziele (eher als ZUnov oder integrative Qualitäten) der Vorschulerziehung, organisatorische und pädagogische Bedingungen des pädagogischen Prozesses. Das Programm wird von der Organisation unabhängig genehmigt (Artikel 12.6 des Gesetzes „Über Bildung in der Russischen Föderation“).

Die Standards legen Anforderungen fest, die für die Implementierung von Programmen verbindlich sind, darunter:

1. zur Struktur des Programms;

2. zu den Bedingungen für die Durchführung des Programms, einschließlich der Anforderungen an die psychologischen und pädagogischen, personellen, finanziellen Bedingungen und an das fachlich-räumliche Umfeld;

3. zu den Ergebnissen der Entwicklung des Programms, dargestellt in Form von Zielen für die Vorschulerziehung.

Schauen wir uns einige der Hauptpunkte von GEF DO an.

Anforderungen an die Struktur von OOP DO. Der Inhalt des Programms sollte die folgenden Bildungsbereiche abdecken:

Kommunikative und persönliche Entwicklung;

Kognitive und sprachliche Entwicklung;

Künstlerische und ästhetische Entwicklung;

Körperliche Entwicklung.

Es gibt 10 Bildungsbereiche in FGT. Wie Sie sehen können, ist dies nicht im Standard enthalten.

Der Umfang des obligatorischen Teils des Programms sollte mindestens 60 % seines Gesamtumfangs betragen, und der Teil, der von den Teilnehmern an Bildungsbeziehungen gebildet wird, sollte 40 % nicht überschreiten (und nicht 80 % und 20 % wie in der FGT).

Die Reihenfolge der Präsentation und die Grundsätze der internen Strukturierung aller Abschnitte des Programms werden von den Autoren unter Berücksichtigung der vorgeschlagenen Struktur des Hauptbildungsprogramms gewählt, das drei Hauptabschnitte umfasst: Ziel, Inhalt und Organisation, von denen jeder widerspiegelt den obligatorischen Teil und den Teil, der von den Teilnehmern des Bildungsprozesses gebildet wird.

Anforderungen an die Bedingungen für die Durchführung des Programms beinhalten Anforderungen an die psychologischen, pädagogischen, personellen, materiellen, technischen und finanziellen Voraussetzungen für die Durchführung des Programms sowie an das entstehende objekträumliche Umfeld. Eine Überwachung oder psychologische und pädagogische Diagnostik kann zusammen mit einem Lehrer-Psychologen nur mit Zustimmung der Eltern durchgeführt werden.

Anforderungen des Standards für die Ergebnisse der Beherrschung des Programms werden in Form von Zielen für die Vorschulerziehung dargestellt, die die sozialen und psychologischen Merkmale der möglichen Leistungen des Kindes im Stadium der Vollendung der Vorschulerziehung darstellen. Die Bewältigung des Studiengangs wird nicht von Zwischenzeugnissen und Abschlusszeugnissen der Schüler begleitet. Die Ziele des Programms dienen als Grundlage für die Kontinuität der vorschulischen und primären Allgemeinbildung. Vorbehaltlich der Anforderungen an die Bedingungen für die Durchführung des Programms setzen die Ziele die Bildung der Voraussetzungen für Bildungsaktivitäten bei Vorschulkindern im Stadium des Abschlusses der Vorschulerziehung voraus.

Der Minister für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation, D. V. Livanov, genehmigte den Plan für die Entwicklung von GEF DO. Ab 2013 werden neue Bildungsstandards in Pilotregionen in jedem Bundesbezirk erprobt, darauf aufbauend Praktikumsstellen zur Einführung des Bundesstaatlichen Bildungsstandards eingerichtet und bis 2015 in ganz Russland eingeführt.

Gebrauchte Bücher:

1. PROJEKT. BUNDESLAND BILDUNGSSTANDARD

VORSCHULBILDUNG

2. Bundesgesetz vom 29. Dezember 2012 Nr. 273-FZ „Über Bildung in der Russischen Föderation“

2. Agentur RIA Novosti

www.maam.ru

Auftrag zur Genehmigung des allgemeinen allgemeinen Bildungsprogramms der Vorschulerziehung MADOU Kindergarten Nr. 17 "Teremok" kombinierter Typ | Soziales Netzwerk Pandia.ru

Bildungsprozess

im Studienjahr.

Auf der Grundlage des Beschlusses des Pädagogischen Rates (Protokoll vom 01.01.2001), auf der Grundlage des Beschlusses des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 01.01.2001 Nr. 000 "Auf Genehmigung und Umsetzung der Vorgaben der Länder für die Ausgestaltung des allgemeinen Hauptbildungsprogramms der Vorschulerziehung"

ICH BESTELLE:

1. Genehmigen Sie die Bildungsaktivitäten von MADOU für das Schuljahr gemäß dem allgemeinen allgemeinen Bildungsprogramm der Vorschulerziehung des MADOU-Kindergartens Nr. 17 "Teremok" eines kombinierten Typs in allen Gruppen des Kindergartens.

2. Genehmigen Sie den Plan der Bildungsaktivitäten für das 2. Studienjahr, der auf der Grundlage der Programme entwickelt wurde (Anhang Nr. 1).

3. Genehmigen Sie den Tagesablauf für das Studienjahr nach Altersgruppen (Anlage Nr. 2).

4. Genehmigen Sie den Zeitplan der Bildungsaktivitäten für das akademische Jahr (Anhang Nr. 3).

5. Organisieren Sie das folgende System zur Überwachung der Erreichung der geplanten Ergebnisse der Entwicklung des Programms durch Kinder:

5.1. Überwachen Sie den Bildungsprozess dreimal im Jahr: September, Januar, April, gemäß der Methodik von Yu. A. Afonkina "Umfassende Bewertung der Ergebnisse der Entwicklung des Programms";

5.2. Die Verfolgung der Leistungsdynamik der Kinder erfolgt dreimal im Jahr: September, Januar, April, gemäß dem Modell zur Bewertung der Wirksamkeit der Schülerentwicklung und der Qualität der Bildungseinrichtungen der Region Nowgorod. Notieren Sie die Ergebnisse im Journal of Dynamic Achievements;

5.3. Überwachen Sie die Entwicklung des Kindes (Bildung integrativer Qualitäten) 2 Mal im Jahr: September, April, gemäß der Methodik von Yu A. Afonkina „Überwachung der Qualität der Beherrschung des wichtigsten allgemeinen Bildungsprogramms der Vorschulerziehung“ Wolgograd.

5.4. Verfolgen Sie den Grad der körperlichen Entwicklung zweimal im Jahr: September, April, gemäß der Methodik "Diagnosematerialien" ed. N. A. Notkina

6. Genehmigen Sie die entwickelten Formen der Planung von Bildungsaktivitäten (Anhang).

7. Genehmigen Sie die Liste der methodischen Unterstützung für das allgemeine allgemeine Bildungsprogramm der Vorschulerziehung MADOU-Kindergarten Nr. 17 "Teremok" des kombinierten Typs (Anhang Nr. 5).

8. Machen Sie die MADOU-Lehrer darauf aufmerksam.

9. Ich behalte mir die Kontrolle über die Ausführung des Auftrages vor.

Leiterin der vorschulischen Bildungseinrichtung N. A. Erofeeva

Mit der Bestellung vertraut gemacht :

Egorova V. Yu. ___________ 6. Olkhova O. V. _________ Grigoryeva T. A. _________ 7. Volkova S. Yu. _________ Ivanova E. N. ____________ 8. Alexandrova T. A. ______ Ignatieva S. V. __________ 9. Marshalova T. I. _______

Bildung im Archiv:

Material pandia.ru

Bildung

Unbegrenzt

Bildungsorganisationen, die allgemeine Bildungsprogramme durchführen

Das allgemeine Hauptbildungsprogramm - das Bildungsprogramm der Vorschulerziehung - wird vom Lehrpersonal der Städtischen Haus- Kindergarten Nr. 362 - durchgeführt

Implementierte Bildungsprogramme

Das wichtigste allgemeine Bildungsprogramm ist das Bildungsprogramm der Vorschulerziehung MBDOU Nr. 362

Teilprogramm zur Bildung einer ökologischen Kultur bei Vorschulkindern "Willkommen in der Ökologie" / O. A. Voronkevich;

Ein Bildungsprogramm, das die Besonderheiten, nationalen, soziokulturellen und anderen Bedingungen berücksichtigt, unter denen Bildungsaktivitäten mit Vorschulkindern durchgeführt werden „Wir leben im Ural“: / O. V. Tolstikova, O. V. Savelyeva;

Teilprogramm zur künstlerischen und ästhetischen Entwicklung von Vorschulkindern "Ladushki" / I. M. Kaplunova, I. A. Novoskoltseva.

- Filicheva T. B., Chirkina G. V. "Das Programm der Besserungserziehung und Erziehung von Kindern mit allgemeiner Sprachentwicklung."

OOP DO Nr. 362.PDFOt-rojdenia-do-shkoly.pdfOP-Wir leben mit dem Herausgeber im Ural.

Beschreibung des Bildungsprogramms

In der kommunalen Haus- Kindergarten Nr. 362 (im Folgenden als MBDOU bezeichnet) wird das allgemeine Hauptbildungsprogramm durchgeführt - das Bildungsprogramm der Vorschulerziehung (im Folgenden als Bildungsprogramm bezeichnet).

In diesem Abschnitt können Sie sich mit einer kurzen Präsentation des Bildungsprogramms vertraut machen

Präsentation des allgemeinen Hauptbildungsprogramms.docxOOP DO No. 362.PDFOt-rojdenia-do-shkoly.pdfPOOP_DO.pdf

Anmerkungen zu den Arbeitsprogrammen der Disziplinen

Das Arbeitsprogramm ist ein Regulierungs- und Verwaltungsdokument der Städtischen Hausha- Kindergarten Nr. 362. Das Arbeitsprogramm sieht den Aufbau eines ganzheitlichen pädagogischen Prozesses vor, der auf eine umfassende vollständige Entwicklung abzielt - körperliche, sozio-kommunikative, kognitive, sprachliche, künstlerisch und ästhetisch - in Wechselbeziehung.

Arbeitsprogramm 1 Juniorengruppe.PDF Arbeitsprogramm 2 Juniorengruppe.PDF Arbeitsprogramm Seniorengruppe.PDF Arbeitsprogramm Vorbereitungsgruppe.PDF Arbeitsprogramm Mittelgruppe.PDF

Kalender-Studienplan

Kalender-Studienplan- ein lokales Regulierungsdokument, das die allgemeinen Anforderungen für die Organisation von Bildungsbeziehungen im akademischen Jahr MBDOU - Kindergarten Nr. 362 regelt

Der Kalenderstudienplan wurde entwickelt in Übereinstimmung mit:

Bundesgesetz der Russischen Föderation vom 29. Dezember 2012 Nr. Nr. 273-FZ „Über Bildung in der Russischen Föderation“;

Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 30. August 2013 Nr. Nr. 1014 "Über die Genehmigung des Verfahrens zur Organisation und Durchführung von Bildungsaktivitäten in den wichtigsten allgemeinen Bildungsprogrammen - Bildungsprogramme der Vorschulerziehung";

Dekret des Chief State Sanitary Doctor der Russischen Föderation vom 15. Mai 2013 N 26 „Über die Genehmigung von San Pi N 2.4.1.3049-13“ Sanitäre und epidemiologische Anforderungen an das Gerät, den Inhalt und die Organisation der Funktionsweise der Vorschulerziehung Organisationen“;

Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 17. Oktober 2013 Nr. Nr. 1155 „Über Genehmigung des Landesbildungsstandards für die vorschulische Bildung“ (im Folgenden – GEF);

Schreiben des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation (Ministerium für Bildung und Wissenschaft Russlands) der Abteilung für allgemeine Bildung vom 28. Februar 2014. Nr. 08-249 „Kommentare zum Landesbildungsstandard Vorschulerziehung“.

Bildungsprogramm MBDOU.

Charta MBDOU - Kindergarten Nr. 362

die Anzahl der Altersgruppen in der vorschulischen Bildungseinrichtung,

Die Funktionsweise des DOW,

Anzahl der Wochen in einem Studienjahr

Dauer der Schulwoche

Anzahl der direkt erzieherischen Aktivitäten pro Woche nach Altersgruppe

Das Volumen der wöchentlichen Bildungsbelastung

Ferien und Unterhaltung in Übereinstimmung mit dem allgemeinen Hauptbildungsprogramm

Die Arbeit der vorschulischen Bildungseinrichtung im Sommer.

Der Kalenderlehrplan wird jährlich entwickelt, vom Lehrerrat verabschiedet und auf Anordnung des Leiters der MBDOU zu Beginn des Schuljahres genehmigt.

Lehrplan

Erläuterung zum Lehrplan MBDOU-Kindergarten Nr. 362 für das Schuljahr 2015-2016

Der Lehrplan wird auf der Grundlage der wichtigsten Richtlinien und Entwicklungsrichtungen erstellt, die sich im Bildungsprogramm des MBDOU - Kindergarten Nr. 362 widerspiegeln, sowie in Übereinstimmung mit den folgenden regulatorischen Dokumenten:

Bundesstaatlicher Bildungsstandard für die Vorschulerziehung (Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation Nr. 1155 vom 17. Oktober 2013)

San Pi N 2.4.1. 3049 - 13 "Hygiene- und epidemiologische Anforderungen an die Einrichtung, den Inhalt und die Organisation des Arbeitsregimes in vorschulischen Bildungseinrichtungen" (Beschluss des obersten staatlichen Sanitätsarztes der Russischen Föderation vom 15. Mai 2013 Nr. 26) .

Charta MBDOU - Kindergarten Nr. 362

Bildungsprogramm MBDOU.

Das akademische Jahr dauert 36 Wochen und beginnt am 1. September und endet am 31. Mai. Vom 30. Dezember bis 10. Januar im Kindergarten - Ferien. Die Dauer der kontinuierlichen direkten Bildungsaktivität für Kinder von 2 bis 3 Jahren beträgt nicht mehr als 10 Minuten, von 3 bis 4 Jahren - nicht mehr als 15 Minuten, für Kinder von 4 bis 5 Jahren - nicht mehr als 20 Minuten. für Kinder von 5 bis 6 Jahren - nicht mehr als 25 Minuten und für Kinder von 6 bis 7 Jahren - nicht mehr als 30 Minuten.

Die maximal zulässige Bildungsbelastung in der ersten Tageshälfte in der Junior- und Mittelgruppe überschreitet nicht 30 bzw. 40 Minuten und in der Senior- und Vorbereitungsgruppe 45 Minuten bzw. 1,5 Stunden. In der Mitte der Zeit, die für kontinuierliche Bildungsaktivitäten vorgesehen ist, werden Sportunterrichtsprotokolle abgehalten. Pausen zwischen Perioden kontinuierlicher Bildungsaktivität - mindestens 10 Minuten.

Pädagogische Aktivitäten mit Kindern im höheren Vorschulalter können nachmittags nach der Tagesruhe durchgeführt werden. Die Dauer sollte nicht mehr als 25 - 30 Minuten pro Tag betragen. Inmitten einer direkt erzieherischen Aktivität statischer Natur werden Körperkulturprotokolle abgehalten.

Bildungsaktivitäten, die eine erhöhte kognitive Aktivität und psychische Belastung der Kinder erfordern, sollten in der ersten Tageshälfte organisiert werden. Um Ermüdung bei Kindern vorzubeugen, wird empfohlen, Sportunterricht, Musikunterricht, Rhythmus usw.

Mindestens dreimal pro Woche werden pädagogische Aktivitäten zur körperlichen Entwicklung für Kinder im Alter von 2 bis 7 Jahren organisiert. Die Dauer von direkt erzieherischen Aktivitäten zur körperlichen Entwicklung richtet sich nach dem Alter der Kinder und beträgt:

In der frühen Altersgruppe - 10 min

In der jüngeren Gruppe - 15 Minuten,

In der mittleren Gruppe - 20 Min.,

In der Seniorengruppe - 25 Min.,

In der Vorbereitungsgruppe - 30 min.

Für Kinder im Alter von 3-7 Jahren sollten das ganze Jahr über einmal pro Woche Kurse zur körperlichen Entwicklung von Kindern im Freien organisiert werden. Sie werden nur durchgeführt, wenn die Kinder keine medizinischen Kontraindikationen haben und die Kinder Sportkleidung tragen, die den Wetterbedingungen entspricht.

Im Sommer werden Sport- und Outdoor-Spiele, Musik- und Sportfestivals, Exkursionen, Kunstausstellungen von Kinderwerken organisiert und die Dauer des Spaziergangs verlängert.

Bildungsorganisationen, die professionelle Bildungsprogramme durchführen

In der Struktur von MBDOU Nr. 362 gibt es keine Bildungsorganisationen, die professionelle Bildungsprogramme durchführen.

Die Zahl der Studenten in den Programmen auf Kosten der Haushaltsmittel

MBDOU führt den Bildungsprozess gemäß dem allgemeinen Hauptbildungsprogramm der Vorschulerziehung durch, das den Inhalt und die Organisation des Bildungsprozesses in Abhängigkeit von der Aufenthaltsdauer der Kinder in verschiedenen Gruppen bestimmt, nämlich:

Allgemeine Entwicklungsgruppen für Kinder von 2 bis 3 Jahren (Aufenthalt 10,5 Stunden)

Allgemeine Entwicklungsgruppen für Kinder von 3 bis 7 Jahren (Aufenthalt 10,5 Stunden)

Allgemeine Entwicklungsgruppen sollen sicherstellen, dass Kinder Bildungsprogramme meistern, die darauf abzielen, eine gemeinsame Kultur zu bilden, die Voraussetzungen für Bildungsaktivitäten zu entwickeln, die den sozialen Erfolg sichern, die Gesundheit von Kindern erhalten und stärken und Defizite in der körperlichen und (oder) geistigen Entwicklung von Kindern beheben .

Anzahl der offenen Stellen MBDOU Nr. 362

Regeln für die Zulassung zum Studium im EP Vorschulpädagogik

EINVERSTANDEN

Leiter der MBDOU Nr. 261 _________ Glinsky T. A.

Bestellnummer 105 vom 24. April 2014

Regeln für die Zulassung zum Studium in Bildungsprogrammen der Vorschulerziehung im MBDOU-Kindergarten des kombinierten Typs Nr. 261 "Rechetsvetik"

Jekaterinburg 2014

Regeln für die Zulassung zur Ausbildung in Bildungsprogrammen der Vorschulerziehung.

1. Allgemeine Bestimmungen.

1.1 Diese Bestimmung wurde gemäß Artikel 55 Teil 8 des Bundesgesetzes vom 29. Dezember 2012 N 273-FZ „Bildung in der Russischen Föderation

Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 8. April 2014 Nr. Nr. 293 "Über die Genehmigung des Verfahrens zur Zulassung zum Studium in Bildungsgängen der Vorschulerziehung."

Hygiene- und epidemiologische Anforderungen an die Einrichtung, den Inhalt und die Organisation des Arbeitsregimes in Vorschulorganisationen, genehmigt durch das Dekret des Chefsanitärarztes der Russischen Föderation Nr. 26 vom 15. Mai 2013 (San Pi N2.4.1.3049-13 )

Verwaltungsvorschriften für die Erbringung kommunaler Dienstleistungen "Annahme von Anträgen, Registrierung und Einschreibung von Kindern in Bildungseinrichtungen, die das allgemeine Hauptbildungsprogramm der Vorschulerziehung (Kindergarten) durchführen", genehmigt durch den Beschluss der Verwaltung der Stadt Jekaterinburg vom 29. Juni , 2012 Nr. 28087

1.2. Diese Ordnung wurde entwickelt, um die notwendigen organisatorischen Bedingungen für Teilnehmer an Beziehungen zu schaffen, die sich aus der Aufnahme von Schülern in die MBDOU ergeben, um den Zeitpunkt und die Reihenfolge der Verwaltungsverfahren (Aktionen) für die Aufnahme (Einschreibung) von Schülern in die MBDOU festzulegen.

1.3 Diese Regeln legen das Verfahren für die Handlungen der Teilnehmer an Beziehungen fest, die sich aus der Durchführung des Verfahrens zur Aufnahme (Einschreibung) von Schülern in die MBDOU ergeben, und stellen die Aufnahme aller Bürger, die das Recht auf Vorschulerziehung haben, in eine Bildungsorganisation sicher .

1.4 Diese Regeln sind für die Teilnehmer an Beziehungen verbindlich, die sich aus dem Verfahren zur Aufnahme (Einschreibung) eines Kindes in die MBDOU ergeben, nämlich die Bildungseinrichtung (MBDO Nr. 261) und Eltern (gesetzliche Vertreter) von minderjährigen Schülern (Schülern).

1.5 Welche Hauptkonzepte werden in diesen Regeln verwendet?

Student (Schüler) - eine Person, die das Bildungsprogramm der Vorschulerziehung beherrscht;

Eine Bildungsorganisation ist eine gemeinnützige Organisation, die Bildungsaktivitäten auf der Grundlage einer Lizenz als Haupttätigkeitsart gemäß den Zielen durchführt und für deren Erreichung eine solche Organisation gegründet wurde.

1.6 Die Regeln werden vom Pädagogischen Rat der Institution verabschiedet, mit dem Dow Council abgestimmt und vom Leiter der MBDOU genehmigt.

2. Allgemeine Voraussetzungen für die Aufnahme (Einschreibung) eines Kindes in eine Bildungseinrichtung.

2.1 Die Aufnahme in eine bildungsaktive Organisation erfolgt nach den Grundsätzen gleicher Aufnahmebedingungen für alle Bewerber, mit Ausnahme von Personen, die durch das Bundesgesetz vom 29. Dezember 2012. Nr. 273-FZ "Über Bildung in der Russischen Föderation" bietet besondere Rechte (Vorteile) für die Zulassung.

2.2 Eine Organisation, die Bildungsaktivitäten durchführt, ist verpflichtet, die Eltern (gesetzliche Vertreter) des Antragstellers zu informieren:

  • mit der Charta der Bildungsorganisation
  • mit einer Lizenz zur Durchführung von Bildungsaktivitäten
  • mit Bildungsprogrammen und anderen Dokumenten, die die Organisation und Durchführung von Bildungsaktivitäten regeln
  • Rechte und Pflichten der Schüler ihrer Eltern (gesetzliche Vertreter).

2.3 Kinder mit Behinderungen werden nach angepassten Programmen nur mit Zustimmung ihrer Eltern und auf der Grundlage der Empfehlungen der psychologischen, medizinischen und pädagogischen Kommission aufgenommen.

2.4 Die Aufnahme in die Institution kann nur wegen Mangels an freien Plätzen verweigert werden.

2.5 Die Aufnahme in eine Bildungseinrichtung erfolgt ganzjährig nach Verfügbarkeit.

2.6 Die Aufnahme von Kindern, die zum ersten Mal in eine Bildungseinrichtung eintreten, erfolgt auf der Grundlage eines ärztlichen Gutachtens.

2.7 Zulassungsdokumente werden der Bildungseinrichtung vorgelegt, in der ein Platz im Rahmen der Durchführung staatlicher und kommunaler Dienstleistungen bereitgestellt wird, die von den Exekutivbehörden der Teileinheiten der Russischen Föderation und den lokalen Regierungen erbracht werden, um Bewerbungen entgegenzunehmen, sich zu registrieren und zu registrieren Einschreibung von Kindern in Bildungsorganisationen, die das Hauptbildungsprogramm für Vorschulkinder durchführen.

3. Das Verfahren und die Bedingungen für die Durchführung von Maßnahmen zur Durchführung der Aufnahme (Einschreibung) eines Kindes in MBDOU.

3.1. MBDOU akzeptiert Kinder, die das 3. Lebensjahr vollendet haben und auf dem Gebiet der Gemeindeformation "Ekaterinburg City" wohnen (vorübergehend wohnen).

Grundlage für die Einleitung des Verfahrens zur Aufnahme (Einschreibung) eines Kindes in MBDOU ist die Entscheidung der Einstellungskommission, die Liste der Kinder zu genehmigen, die einen Platz im MBDOU-Kindergarten Nr. 261 erhalten.

3.2 Die Aufnahme in die MBDOU erfolgt auf persönlichen Antrag des Elternteils (gesetzlichen Vertreters) des Kindes gegen Vorlage des Originaldokuments zum Nachweis der Identität des Elternteils (gesetzlichen Vertreters) oder des Originaldokuments zum Nachweis der Identität eines ausländischen Staatsbürgers und Staatenloser in der Russischen Föderation gemäß Artikel 10 des Bundesgesetzes vom 25. Juli 2002 N 115-FZ „Rechtsstellung ausländischer Staatsbürger in der Russischen Föderation“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2002, N 30, Art. 3032) .

3.3 Die Bildungseinrichtung kann die angegebenen akzeptieren

Anträge in Form eines elektronischen Dokuments verwenden

Informations- und Telekommunikationsnetze für allgemeine Zwecke.

3.4 Antrag der Eltern (gesetzliche Vertreter) des Kindes

Die folgenden Informationen werden angezeigt:

a) Nachname, Vorname, Vatersname (ggf. der letzte) des Kindes;

b) Geburtsdatum und -ort des Kindes;

c) Nachname, Vorname, Vatersname (der letzte, falls vorhanden) der Eltern

(gesetzliche Vertreter) des Kindes;

d) die Anschrift des Wohnortes des Kindes, der Erziehungsberechtigten (gesetzl

Vertreter) ;

e) Telefonnummern der Eltern (gesetzliche Vertreter) des Kindes.

3.5 Ein Musterantragsformular für die Zulassung zur MBDOU (siehe Anhang 1) ist am Informationsstand und auf der offiziellen Website der MBDOU ausgehängt

Organisationen im Internet.

3.6. Für die Aufnahme in eine Bildungseinrichtung:

a) Eltern (gesetzliche Vertreter) von im Inland lebenden Kindern

zugewiesenes Gebiet, um ein Kind für eine Ausbildung anzumelden

Der Organisation wird zusätzlich die Originalgeburtsurkunde des Kindes oder ein Dokument vorgelegt, das die Verwandtschaft des Antragstellers (oder die Rechtmäßigkeit der Vertretung der Rechte des Kindes) bestätigt, eine Bescheinigung über die Registrierung des Kindes am Wohnort oder Aufenthaltsort im zugewiesenen Gebiet oder ein Dokument, das Informationen über die Registrierung des Kindes am Wohn- oder Aufenthaltsort enthält;

b) Eltern (gesetzliche Vertreter) von Kindern, die nicht im

zugewiesenen Gebiet, zusätzlich eine Bescheinigung vorlegen

die Geburt eines Kindes.

3.8 Eltern (gesetzliche Vertreter) von Kindern, die ausländische Staatsbürger oder Staatenlose sind, legen zusätzlich ein Dokument vor, das die Beziehung des Antragstellers (oder die Rechtmäßigkeit der Vertretung der Rechte des Kindes) und ein Dokument bestätigt, das das Recht des Antragstellers auf Aufenthalt in der Russischen Föderation bestätigt .

3.9 Ausländische Staatsbürger oder Staatenlose alle Dokumente

in russischer Sprache oder zusammen mit einem beglaubigten Beamten vorlegen

in der Reihenfolge der Übersetzung ins Russische.

3.10 Der Leiter der MBDOU bestätigt, dass die mit den Originalen verifizierten Kopien der bei der Aufnahme vorgelegten Dokumente für die Dauer der Ausbildung des Kindes in der „Personalakte“ (siehe Ziffer 2 von § 5) aufbewahrt werden.

3.11. Kinder mit Behinderungen werden aufgenommen

Ausbildung in einem angepassten Bildungsprogramm für die Vorschule

Erziehung nur mit Zustimmung der Eltern (gesetzliche Vertreter) und

3.12. Die Tatsache der Bekanntschaft der Eltern (gesetzliche Vertreter) des Kindes, in

einschließlich durch öffentliche Informationssysteme, mit einer Lizenz zur Durchführung von Bildungsaktivitäten, wird die Satzung der Bildungsorganisation im Zulassungsantrag festgelegt und durch die persönliche Unterschrift der Eltern (gesetzlichen Vertreter) des Kindes beglaubigt.

3.13 Die Zustimmung zur Verarbeitung ihrer personenbezogenen Daten und der personenbezogenen Daten des Kindes in der von der Gesetzgebung der Russischen Föderation vorgeschriebenen Weise wird auch durch die Unterschrift der Eltern (gesetzliche Vertreter) des Kindes festgehalten.

Der Antrag auf Aufnahme in die MBDOU und die ihm beigefügten Unterlagen, die von den Eltern (gesetzlichen Vertretern) der Kinder eingereicht werden, werden vom Leiter der MBDOU oder einem von ihm bevollmächtigten Beamten, der für die Entgegennahme von Unterlagen zuständig ist, in das Register der Aufnahmeanträge eingetragen die MBDOU (siehe Anlage 2)

3.14 Eltern (gesetzliche Vertreter) von Kindern erhalten eine Quittung für den Erhalt von Dokumenten (siehe Anhang 3), die Informationen über die Registrierungsnummer des Antrags auf Aufnahme des Kindes in eine Bildungseinrichtung, die Liste der eingereichten Dokumente enthält. Der Eingang wird durch die Unterschrift des Leiters der MBDOU und das Siegel der MBDOU beglaubigt.

3.15 Nach Erhalt der in Absatz 2 und 8 von Abschnitt 3 dieser Regeln genannten Dokumente wird mit den Eltern (gesetzlichen Vertretern) des Kindes ein Bildungsvertrag für Bildungsprogramme der Vorschulerziehung (im Folgenden - der Vertrag) geschlossen.

3.16 Der Leiter der MBDOU erlässt innerhalb von drei Werktagen nach Vertragsschluss einen Verwaltungsakt über die Aufnahme des Kindes in die MBDOU (im Folgenden Verwaltungsakt). Der Verwaltungsakt ist das Ergebnis der Durchführung des Zulassungsverfahrens.

3.17 Der Verwaltungsakt wird innerhalb von drei Tagen nach Veröffentlichung am Infostand und auf der offiziellen Website der MBDOU im Internet ausgehängt.

3.18 Die Anmeldung eines Kindes in die MBDOU auf der Grundlage des Beschlusses der Kommission zur Genehmigung der Liste der Kinder, die einen Platz im MBDOU-Kindergarten Nr. 261 erhalten, erfolgt vor dem 1. September des laufenden Schuljahres Bildung von Gruppen für das neue Schuljahr innerhalb von 10 Arbeitstagen - wenn die Einrichtung für das laufende und das neue Schuljahr unterbesetzt ist.

4 Verweigerung der Aufnahme (Einschreibung) von Schülern.

4.1 Die Gründe für die Verweigerung der Zulassung (Immatrikulation) in MBDOU sind:

  • Mangel an freien Stellen in der Altersgruppe, die dem Alter des Kindes entspricht
  • wenn das Kind am 1. September das 7. Lebensjahr vollendet
  • Beschwerde durch eine Person, die kein Elternteil (gesetzlicher Vertreter) oder ein bevollmächtigter Vertreter des Kindes ist
  • Vorlage nicht aller Dokumente oder Feststellung falscher Angaben in von Eltern (gesetzlichen Vertretern) eingereichten Dokumenten oder deren Ablauf, während 30 Kalendertage vorgesehen sind, um die Gründe zu beseitigen, die als Grundlage für die Ablehnung der Annahme von Dokumenten für die Anmeldung eines Kindes in MBDOU dienten.

4.2 Kinder, deren Eltern (gesetzliche Vertreter) die für die Aufnahme erforderlichen Unterlagen gemäß den Ziffern 3.3, 3.3, 3.5 dieser Ordnung nicht eingereicht haben, bleiben im Register der Kinder, die einen Platz in einer Bildungseinrichtung erhalten müssen. Ein Platz in einer Bildungseinrichtung wird dem Kind zur Verfügung gestellt, wenn Plätze in der entsprechenden Altersgruppe im Laufe des Jahres frei werden.

4.3 Erscheinen die Eltern (gesetzliche Vertreter) zur Anmeldung des Kindes nicht in der Hauptanwerbezeit vor dem 1. September beim Erziehungsträger, so wird die Entscheidung der Kommission in Bezug auf ihr Kind aufgehoben.

4.4 Wenn die Eltern (gesetzliche Vertreter) sich weigern, das Kind in der im Beschluss der Kommission genannten Bildungseinrichtung aufzunehmen, haben sie das Recht, vor dem 1. August des laufenden Jahres beim Kreisschulamt Auskunft über die Möglichkeit zu beantragen einen Platz in einer anderen Bildungseinrichtung des Bezirks zu erhalten.

5. Büroarbeit

5.1 Die MBDOU führt ein "Buch der Anmeldung und Verbringung von Kindern", in dem Informationen über Schüler und ihre Eltern (gesetzliche Vertreter) aufgezeichnet werden. Das Buch muss nummeriert, geschnürt und versiegelt sein.

5.2 Für jedes in einer Bildungseinrichtung eingeschriebene Kind wird eine Personalakte angelegt, in der die eingereichten Unterlagen gespeichert werden.

5.3 Personalakte des Schülers, inkl

Antrag auf Zulassung zur MBDOU

Quittung über den Erhalt von Dokumenten (in zweifacher Ausfertigung ausgefüllt, von denen eine in der Personalakte aufbewahrt wird)

Zustimmung zur Verarbeitung personenbezogener Daten der Eltern (gesetzliche Vertreter) und personenbezogener Daten des Kindes.

Beglaubigte Kopien der in Abschnitt 3 Absätze 2 und 8 dieser Ordnung genannten Dokumente.

Antrag (Vollmacht) über abholberechtigte Personen (Antragsformular Anlage 4)

Bildungsvertrag

Zustimmung zur Veröffentlichung von Foto- und Videomaterial auf der Website

Dokumente, die den Anspruch der Eltern (gesetzliche Vertreter) des Schülers auf Leistungen zur Zahlung von Betreuungs- und Betreuungsleistungen belegen

Kopien von Bestellungen

5.4 Der Leiter der MBDOU führt Listen der in der MBDOU beschäftigten Kinder, genehmigt durch die Entscheidung der Bezirkskommission für die Erstellung und Genehmigung der Listen der Rekrutierung von Kindern der MBDOU, die Vorschulerziehungsprogramme durchführen.

6. Schlussbestimmungen

6.1 Die interne Kontrolle über die Durchführung der Verwaltungsverfahren für die Aufnahme (Einschreibung) eines Kindes wird vom Leiter der MBDOU durchgeführt

6.2 Der Zeitplan für die Aufnahme in die MBDOU wird den Eltern (gesetzlichen Vertretern) durch Aushang an Informationstafeln und auf der offiziellen Website der MBDOU im Internet zur Kenntnis gebracht.

6.3 Diese Regeln treten in Kraft, sobald sie vom Leiter der MBDOU genehmigt wurden.

6.4 Der Text dieser Regeln muss den Teilnehmern an den Beziehungen zur Kenntnis gebracht werden, die sich im Laufe des Verfahrens zur Aufnahme (Einschreibung) eines Kindes in die MBDOU ergeben.

6.5 Der Text dieser Regeln wird auf der offiziellen Website der Einrichtung des Internet-Netzwerks veröffentlicht.

Quelle www.mbdou261.caduk.ru

Nach Genehmigung der Verordnung über die Kommission für die Einstellung kommunaler Haushaltsbildungseinrichtungen, die das Hauptbildungsprogramm der Vorschulerziehung durchführen

R A P O R I W E N I E

mit. Obere Toima

Nach Genehmigung der Verordnung über die Kommission für die Einstellung kommunaler Haushaltsbildungseinrichtungen, die das Hauptbildungsprogramm der Vorschulerziehung durchführen

In Übereinstimmung mit den Verwaltungsvorschriften für die Bereitstellung des kommunalen Dienstes "Annahme von Anträgen, Registrierung und Einschreibung von Kindern in kommunalen Bildungseinrichtungen, die das Hauptbildungsprogramm der Vorschulerziehung durchführen", genehmigt durch den Beschluss der Verwaltung der kommunalen Formation "Verkhnetoemsky Magistrat" ​​vom 28. März 2014 Nr. 19/2, sowie zur Einhaltung der Gesetzgebung im Bereich der Vorschulerziehung, zur Verhinderung des Entstehens von Korruptionsfaktoren beim Erwerb von kommunalen Vorschulerziehungseinrichtungen mit Kindern:

1. Genehmigung des Reglements über die Kommission für den Erwerb kommunaler Haushaltsbildungseinrichtungen der kommunalen Formation "Verkhnetoemsky Municipal District", Umsetzung des Hauptbildungsprogramms der Vorschulerziehung(Anhang Nr. 1) .

2. Genehmigen Sie die Zusammensetzung der Kommission für den Erwerb kommunaler Haushaltsbildungseinrichtungen der kommunalen Formation "Verkhnetoemsky Municipal District" (Anhang Nr. 2).

3. Dekret der Bildungsabteilung der Verwaltung der Gemeindeformation „Verkhnetoemsky Municipal District“ vom 25. April 2012 Nr. 128 über die Genehmigung der Regeln für die Aufnahme von Kindern und des Verfahrens zum Erwerb von Kindern im Vorschulalter aus dem Gemeindehaushalt Bildungseinrichtungen, die das grundlegende allgemeine Bildungsprogramm der Vorschulerziehung im Gebiet der Gemeindeformation „Verkhnetoemsky Municipal District“ durchführen » gelten als ungültig.

4. Diese Verordnung tritt am Tag ihrer Unterzeichnung in Kraft.

Leiter der Bildungsabteilung

"Verkhnetoemsky Municipal District" A. Polibroda

Antrag Nr. 1

Befehl Bildungsministeriumvom 01.08.2014 Nr. 192

Position

kommunale Formation "Verkhnetoemsky Municipal District", die das Hauptbildungsprogramm der Vorschulerziehung umsetzt

1. Allgemeine Bestimmungen

1.1. Diese Verordnung regelt die Tätigkeit der Kommission für die Rekrutierung kommunaler Haushaltsbildungseinrichtungen der kommunalen Formation "Verkhnetoemsky Municipal District", die das Hauptbildungsprogramm der Vorschulerziehung durchführt (im Folgenden als Kommission bezeichnet). Die Verordnung über die Kommission wurde entwickelt, um die Rechtsvorschriften im Bereich der Vorschulerziehung einzuhalten und das Auftreten von Korruptionsfaktoren bei der Einstellung kommunaler Haushaltsbildungseinrichtungen (im Folgenden als MBOU bezeichnet) zu verhindern.

1.2. Die Kommission lässt sich bei ihren Entscheidungen leiten von:

die Verfassung der Russischen Föderation;

Das Verfahren für die Zulassung zum Studium in Bildungsprogrammen der Vorschulerziehung, genehmigt durch Anordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Russlands vom 08. April 2014 Nr. 293;

Die Reihenfolge der Organisation und Durchführung von Bildungsaktivitäten für die wichtigsten allgemeinen Bildungsprogramme - Bildungsprogramme der Vorschulerziehung, genehmigt durch Anordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 30. August 2013 Nr. 1014;

Verwaltungsvorschriften für die Bereitstellung des kommunalen Dienstes "Annahme von Anträgen, Registrierung und Einschreibung von Kindern in kommunalen Bildungseinrichtungen, die das grundlegende Bildungsprogramm der Vorschulerziehung durchführen", genehmigt durch den Beschluss der Verwaltung der kommunalen Formation "Verkhnetoemsky Municipal District" datiert 28. März 2014 Nr. 19/2;

Gesundheitliche und epidemiologische Anforderungen an die Einrichtung, den Inhalt und die Organisation der Arbeitszeit in Vorschulorganisationen San Pi N 2.4.1.3049-13 vom 15. Mai 2013 Nr. 26.

1.3. Die Kommission ist eine ständige Einrichtung.

1.4. Die Kommission besteht aus 6 Personen. Die Zusammensetzung der Kommission wird durch Anordnung des Bildungsministeriums der Verwaltung der Gemeindeformation „Verkhnetoemsky Municipal District“ (im Folgenden als Bildungsministerium bezeichnet) genehmigt.

1.5. Die Kommission handelt im Rahmen der in diesen Verordnungen festgelegten Befugnisse.

2. Hauptaufgaben und Funktionen der Kommission

2.1. Die Hauptaufgaben der Tätigkeit der Kommission sind:

Rekrutierung von MBOU gemäß den festgelegten Standards für die Besetzung von Altersgruppen;

Gewährleistung von Garantien für die Verwirklichung der Rechte der Bürger auf Vorschulerziehung für Kinder;

Schaffung von Bedingungen für die öffentliche Kontrolle des Erwerbs von MBOU;

Durchführung von Expertenprüfungen zur Verfügbarkeit von Plätzen in MBOU;

Prüfung von Anträgen von Bürgern, die sich in einer schwierigen Lebenssituation befinden, auf Antrag der Kommission für Jugendangelegenheiten und den Schutz ihrer Rechte;

Entscheidungen über Fälle von rechtswidriger Bereitstellung von Plätzen für Kinder im MBOU treffen;

Berücksichtigung individueller Beschwerden von Bürgern.

3.1. Die Zusammensetzung der Kommission setzt sich aus Fachleuten des Bildungsministeriums, Leitern des MBOU und Vertretern der Öffentlichkeit zusammen.

3.2. Die Arbeit der Kommission wird von einem Vorsitzenden und in seiner Abwesenheit von einem stellvertretenden Vorsitzenden geleitet.

3.3. Die Organisation der Arbeit der Kommission erfolgt durch den Sekretär.

3.4. Der Vorsitzende leitet die Arbeit der Kommission, genehmigt die Tagesordnung der Sitzungen, hält Sitzungen der Kommission ab, unterzeichnet die Listen der Kinder, die zur Aufnahme in das MBOU empfohlen werden.

Während der Abwesenheit des Vorsitzenden werden seine Befugnisse vom stellvertretenden Vorsitzenden wahrgenommen.

4. Arbeitsordnung der Kommission

4.1. Die Arbeit der Kommission wird während des Kalenderjahres durchgeführt.

4.2. Die Hauptarbeitsform der Kommission ist die Sitzung.

Die Sitzung der Kommission ist beschlussfähig, wenn mehr als die Hälfte der Mitglieder der Kommission anwesend sind.

Kommissionssitzungen finden monatlich statt.

4.3. Auf der Grundlage der Ergebnisse der Sitzungen trifft die Kommission Entscheidungen zu Angelegenheiten, die in die Zuständigkeit der Kommission fallen. Beschlüsse der Kommission werden mit einfacher Mehrheit der Stimmen ihrer bei der Sitzung anwesenden Mitglieder gefasst.

4.4. Bei einer Sitzung der Kommission stellt ein städtischer Angestellter des Bildungsministeriums, der für die Bildung einer elektronischen Datenbank der Ordnung von Kindern in Bildungseinrichtungen verantwortlich ist, Listen mit Wartelisten zur Verfügung, die Anspruch auf eine außerordentliche, vorrangige, bevorzugte und nächste haben Recht auf Bereitstellung eines Platzes in Kindergärten der kommunalen Formation "Verkhnetoemsky Municipal District", erhalten von der Kommission Erklärungen von Eltern (gesetzlichen Vertretern) von Kindern, Petitionen von Leitern von Einrichtungen, Informationen von Leitern von MBOU über die Verfügbarkeit von Stellen.

4.5. Die Aufnahme von Kindern in MBOU-Gruppen für das neue Studienjahr erfolgt vom 15. April bis 01. September des laufenden Jahres.

4.6. Die Entscheidung der Kommission ist die Grundlage für die Ausstellung einer Überweisung zur Einschreibung von Kindern in Bildungseinrichtungen;

4.7. Gemäß der Entscheidung der Kommission über die Einschreibung von Kindern in das MBOU stellt das Bildungsministerium eine Überweisung in der vorgeschriebenen Form von Anhang 4 der Verwaltungsvorschrift für die Erbringung des kommunalen Dienstes „Annahme von Anträgen, Registrierung und Einschreibung“ aus von Kindern in kommunalen Bildungseinrichtungen, die das Hauptbildungsprogramm der Vorschulerziehung durchführen“, genehmigter Erlass der Verwaltung der kommunalen Formation „Verkhnetoemsky Municipal District“ vom 28. März 2014 Nr. 19/2. Die Überweisung ist die Grundlage für die Anmeldung eines Kindes bei MBOU.

4.8. Ein Kind, dessen Eltern (gesetzliche Vertreter) eine Überweisung an eine vorschulische Einrichtung erhalten haben, wird aus der Warteschlange entfernt.

4.9. Im Falle der Ablehnung der vorgeschlagenen Überweisung sind die Eltern (gesetzliche Vertreter) des Kindes auf ihren Antrag verpflichtet, einen Antrag auf Beibehaltung des Platzes für das Kind in der Warteschlange zu stellen, um einen Platz in der Warteschlange zu erhalten.

5. Rechte der Kommission

5.1. Die Kommission hat das Recht, gemäß dem festgelegten Verfahren vom Bildungsministerium die zur Ausübung ihrer Befugnisse erforderlichen Informationen zu erhalten.

5.2. Die Kommission hat das Recht, Vorschläge zu machen, die eine Entscheidung über Angelegenheiten erfordern, die in die Zuständigkeit der Kommission fallen.

5.3. Die Kommission hat das Recht, Beamte, Fachleute und Bürger zu ihren Sitzungen einzuladen, um Informationen zu den behandelten Themen zu erhalten.

6. Verantwortung

6.1. Die Mitglieder der Kommission sind für die Entscheidungen in Fragen der Bereitstellung von Plätzen in der MBOU für Kinder verantwortlich und tragen gemäß den Rechtsvorschriften der Russischen Föderation die persönliche Verantwortung für die Gewährleistung der Sicherheit und Vertraulichkeit von Informationen.

Antrag Nr. 2

Leiter des Bildungsministeriums Verwaltung der Gemeindeformation "Verkhnetoemsky Municipal District"

Verbindung

Material von school-gorka.ru


Das Verfahren zur Entwicklung und Genehmigung des Hauptbildungsprogramms der allgemeinen Grundbildung

3.1. OOP LLC wird von der Bildungseinrichtung unabhängig entwickelt und genehmigt.
3.2. OOP LLC wird auf der Grundlage des beispielhaften Bildungsprogramms der grundlegenden Allgemeinbildung, dieser Verordnung über die Struktur, das Verfahren zur Entwicklung, Genehmigung, Durchführung und Anpassung des grundlegenden Bildungsprogramms der grundlegenden Allgemeinbildung sowie der Verordnungen über die Arbeitsprogramm im Rahmen der Umsetzung des Landesbildungsstandards der GmbH.
3.3. Die Schulverwaltung, Mitglieder des Methodenrates, Lehrer, die Teil der Arbeitsgruppe zur Entwicklung des BEP LLC sind, Mitglieder des Schulrates beteiligen sich an der Entwicklung des BEP LLC.
3.4. Für die Entwicklung der OOP LLC wird eine Anordnung des Direktors erlassen, in der die Arbeitsgruppe für die Entwicklung der OOP LLC genehmigt, Bedingungen festgelegt und Verantwortliche ernannt werden.
3.5. Die von der OOP entwickelte LLC wird vom Pädagogischen Rat und im Auftrag des Direktors genehmigt.
3.6. Bei der Genehmigung der OOP LLC sind die Einzelheiten des Protokolls des Pädagogischen Rates auf der Titelseite angegeben.

3.7. Die OOP LLC kann geändert, ergänzt und angepasst werden. Änderungs- oder Anpassungsvorschläge können schriftlich von Methodenverbänden zur Prüfung durch den Methodenrat eingebracht werden. Der Methodenrat legt nach Prüfung der Änderungs- oder Anpassungsvorschläge schriftliche Vorschläge zur Prüfung und Annahme durch den Pädagogischen Rat vor.
3.8. Nach Änderungen und Ergänzungen an der OOP LLC wird diese erneut genehmigt. Nach Annahme von Änderungen oder Anpassung bestimmter Bestimmungen erlässt der Schulleiter eine Anordnung.
3.9 Die Umsetzung des BEP LLC wird Gegenstand der Umsetzung durch alle Teilnehmer des Bildungsprozesses.
3.10. OOP LLC wird vom Schulleiter verwaltet. Eine Kopie befindet sich beim stellvertretenden Direktor für Wasserwirtschaft. Außerdem wird der Text der OOP LLC auf der Schulwebsite veröffentlicht, um Schüler und ihre Eltern (gesetzliche Vertreter) als Teilnehmer am Bildungsprozess mit dem Dokument vertraut zu machen.


  1. Verwaltung der Implementierung von OOP LLC
Die Verwaltung der Umsetzung des BEP LLC wird durch kollegiale Gremien vertreten: Schulmethodische Vereinigungen der Fachlehrer, Methodenrat, Pädagogischer Rat der Schule und Schulrat.

4.1. Der Schulrat gewährleistet die Definition der Bildungsanforderungen aller am Bildungsprozess Beteiligten, die Perspektiven für die Entwicklung der OEP LLC und trägt zu ihrer Umsetzung bei, indem er die Bemühungen von Lehrern, Schülern und ihren Eltern (gesetzlichen Vertretern) vereint.
4.2. Pädagogischer Rat:

Erwägt und genehmigt die OOP LLC, Änderungen und Ergänzungen.
4.3. Schulleiter:

genehmigt den Lehrplan der Grundschule für das laufende Schuljahr;

Genehmigt die Arbeitsprogramme der Fächer und Kurse;

Genehmigt Programme für außerschulische Aktivitäten;

Bietet strategisches Management für die Implementierung von OOP LLC;

Bietet Planung, Kontrolle und Analyse von Aktivitäten, um positive Ergebnisse zu erzielen, die von der PLO LLC festgelegt wurden;

Schafft die notwendigen organisatorischen, pädagogischen sowie materiellen und technischen Voraussetzungen für die Durchführung der OOP LLC;

Legt jährlich einen öffentlichen Bericht über die Umsetzung der BEP LLC vor und stellt seine Platzierung auf der Website der Bildungseinrichtung sicher.
4.4. Stellvertretende Direktoren für WRM:

Gewährleistung der Entwicklung der OOP LLC gemäß der Verordnung;

Organisation des Bildungsprozesses auf der Grundlage der PEP LLC auf der Ebene der allgemeinen Grundbildung;

Durchführung von Kontroll- und Inspektionsaktivitäten und Analyse der Umsetzung von Schulungsprogrammen;

Bereitstellung einer abschließenden Analyse und Anpassung der OOP LLC.
4.5. Stellvertretender Direktor für BP:

Stellt die Gestaltung und Umsetzung des Bildungs- und Sozialisationssystems der Schüler in der Grundschule sicher;

Führt die Organisation von Bildungsaktivitäten durch;

Bietet Kontrolle und Analyse der Bildungsarbeit

Stellt die Entwicklung von Programmen für außerschulische Aktivitäten von Grundschülern sicher;

Führt die Organisation des Unterrichts gemäß den Programmen für außerschulische Aktivitäten der Schüler der Hauptschule durch;

Bietet Kontrolle und Analyse der Durchführung von Programmen für außerschulische Aktivitäten von Schülern der Hauptschule.
4.6. Der Methodenrat koordiniert die Bemühungen verschiedener Abteilungen der Schule, die wissenschaftliche und methodische Unterstützung der OEP LLC zu entwickeln.

Der Methodenrat wird berufen:

Bereitstellung einer ganzheitlichen Analyse der Implementierung von OOP LLC;

Beitrag zur Definition strategischer Prioritäten der OOP LLC;

Gewährleistung der Entwicklung und Anpassung der OOP LLC;

Analysieren Sie den Prozess und die Ergebnisse der Einführung komplexer Innovationen in den Bildungsprozess;

Untersuchung der Aktivitäten schulmethodischer Verbände von Fachlehrern bei der Umsetzung des BEP LLC.
4.7. Schulmethodische Vereinigungen von Fachlehrern tragen zur Verbesserung der methodischen Unterstützung des PEP des IEO bei:

Führen Sie eine Problemanalyse der Ergebnisse des Bildungsprozesses durch;

Vorschläge zur Änderung des Inhalts und der Struktur der akademischen Fächer sowie pädagogische und methodische Unterstützung machen;

Durchführung einer ersten Prüfung wesentlicher Änderungen, die von Lehrkräften an Arbeitsprogrammen vorgenommen wurden;

Die Bewertung der Wirksamkeit der Aktivitäten einer Bildungseinrichtung erfolgt auf der Grundlage von Bewertungen der Erreichung der geplanten Ergebnisse der Bewältigung des Grundbildungsprogramms der allgemeinen Grundbildung.

1 Einschließlich mit beherrschtem Lehrmaterial aus anderen Wissensgebieten oder mit Lehrmaterial, das in einem anderen inhaltlichen Kontext studiert wurde.

2 Solche Aufgaben sind in der Regel längerfristige Projekte mit vorgegebenen Anforderungen an die Qualität der Arbeit oder Kriterien für deren Bewertung, bei denen die Aufsichtsfunktion der Lehrkraft auf ein Minimum reduziert ist.

3 Zum Beispiel was hilft / hindert oder was nützlich / schädlich, was du magst/nicht magst usw.

4 Die Beurteilung der Erfüllung dieser Aufgaben erfolgt nach den Vorgaben des Landesbildungsstandards GmbH ausschließlich um die Wirksamkeit der Aktivitäten von Bildungseinrichtungen mit nicht personalisierten Verfahren zu bewerten. Daten über die Erzielung dieser Ergebnisse können im Leistungsportfolio des Studenten gesammelt werden, ihre Verwendung, einschließlich zum Zwecke der Akkreditierung einer Bildungseinrichtung, ist jedoch nur gemäß dem Bundesgesetz Nr. 152-FZ vom 17. Juli möglich , 2006 „Über personenbezogene Daten“.

5 Diese Ergebnisse sind in den Erläuterungen zu den geplanten Ergebnissen für jedes Bildungs- oder interdisziplinäre Programm aufgeführt. In dieser Ausgabe werden sie in Form einer zusammenfassenden Erläuterung dargestellt.

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