Ökonomische Systeme. Zusammenfassung einer sozialwissenschaftlichen Unterrichtsstunde zum Thema: „Arten von Wirtschaftssystemen“

Wettbewerb der Notenpläne „Meine beste Lektion“

Nominierung: Wirtschaftswissenschaften

Berufsbezeichnung:

„Arten von Wirtschaftssystemen.
Ihre Vor- und Nachteile“ (Projekt einer Wirtschaftsstunde in der 8. Klasse)

Dolinina Natalya Leonidovna, Wirtschaftslehrerin der ersten Qualifikationskategorie, Zweigstelle der MCOU Kudrinskaya-Sekundarschule „Pelegovskaya-Sekundarschule“, E-Mail-Adresse:ndlb35@ Yandex. ru

Erläuterungen

Thema: „Wirtschaftssysteme. Ihre Vor- und Nachteile“

im Standard der sekundären (vollständigen) Allgemeinbildung in Wirtschaftswissenschaften (Grundstufe) enthalten, ein obligatorischer Mindestinhalt der Grundbildungsprogramme,

ist in den Anforderungen an den Ausbildungsstand der Absolventen als inhaltlicher Bestandteil der staatlichen (Abschluss-)Zertifizierung von Absolventen der IX. Jahrgangsstufen allgemeinbildender Bildungseinrichtungen im Fach Sozialkunde und als inhaltlicher Bestandteil des einheitlichen Staatsexamens im Fach Sozialkunde enthalten .

Dieses Thema ist von grundlegender Bedeutung, um ein Thema wie „Die wirtschaftliche Rolle des Staates“ erfolgreich zu meistern und die Merkmale der Entwicklung der modernen russischen Wirtschaft zu verstehen.

Der Zweck dieser methodischen Entwicklung besteht darin, die Formen, Mittel, Methoden des Unterrichts, Elemente moderner pädagogischer Technologien oder die Technologien der Aus- und Weiterbildung selbst in Bezug auf ein bestimmtes Thema des Lehrplans aufzuzeigen.

Der Inhalt der Methodenentwicklung soll sicherstellen, dass Lehrkräfte Informationen über eine möglichst rationelle Gestaltung des Bildungsprozesses, die Wirksamkeit von Methoden und Unterrichtstechniken, Formen der Präsentation von Unterrichtsmaterialien und den Einsatz moderner technischer und informativer Lehrmittel erhalten .

Diese methodische Entwicklung enthält spezifische Materialien, die ein Lehrer in seiner Arbeit verwenden kann (Unterrichtsentwicklungen, Tests, Aufgaben mit kurzen und langen Antworten, Struktur- und Logikdiagramme, Zugang zu digitalen Bildungsressourcen).

Im Rahmen des Regionalprogramms Wirtschaftspädagogik für Schüler (Klassen 5-11) wird dieses Thema auf allen drei Bildungsstufen behandelt: 6. Klasse (nach ungefährer thematischer Planung sind 2 Stunden vorgesehen); 8. Klasse (3 Stunden); 10. Klasse (2 Stunden). Das Programm setzt die Vermittlung grundlegender Kenntnisse und Fähigkeiten in jeder Phase der wirtschaftswissenschaftlichen Bildung von Schülern voraus.

Hauptthemen der Wirtschaftswissenschaften.

Das Konzept eines Wirtschaftssystems.

Traditionelle Ökonomie.

Marktwirtschaft.

Vergleichende Merkmale von Wirtschaftssystemen.

Gemischte Wirtschaft als Möglichkeit, die Vorteile von Kommando- und Marktwirtschaft zu kombinieren.

Die russische Wirtschaft in der gegenwärtigen Phase.

Heben Sie die Vor- und Nachteile verschiedener Arten von Wirtschaftssystemen hervor.

Argumentieren Sie für die Notwendigkeit eines Übergangs zu einer gemischten Wirtschaft.

Heben Sie die Merkmale der modernen russischen Wirtschaft hervor und verstehen Sie die Schwierigkeiten des Übergangs von einer Kommandowirtschaft zu einer Marktwirtschaft.

Ich habe ein Projekt für eine Wirtschaftsstunde zum Thema „Arten von Wirtschaftssystemen“ entwickelt. Ihre Vor- und Nachteile“ in der 8. Klasse.Je nach Vorbereitung der Klasse wird das Projekt in 1-2 Unterrichtsstunden umgesetzt. Besonderes Augenmerk wird auf das selbstständige Arbeiten der Studierenden, die Entwicklung von Fähigkeiten im Umgang mit verschiedenen Informationsquellen, den kompetenten Umgang mit Informationsressourcen und die Vorbereitung auf das Staatsexamen gelegt.

Unter Berücksichtigung des Alters der Schüler und ihres anfänglichen Entwicklungsstands sollte die Arbeit im Unterricht nicht nur auf das Erlernen neuen Wissens abzielen, sondern auch auf die Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler zum selbstständigen Wissenserwerb, zur Zusammenarbeit und zur Arbeit in Gruppen. Zu diesem Zweck wurde ein Unterrichtsentwurf zum Thema „Typen von Wirtschaftssystemen“ entwickelt. Ihre Vor- und Nachteile.“ Während des Unterrichts wurden auch verschiedene Arten von Arbeiten eingesetzt.

Derzeit Studentenwissen:

Konzepte der Volkswirtschaftslehre, Mikroökonomie, Makroökonomie, Sektor- und Regionalökonomie,

Bedürfnisse, ihre Grenzenlosigkeit, Klassifizierung der Bedürfnisse,

Ressourcen und ihre Grenzen, Vorteile, Probleme und Kosten der Wahl,

Hauptfragen der Volkswirtschaftslehre und Arten von Wirtschaftssystemen (ab der 6. Jahrgangsstufe Wirtschaftswissenschaften).

Dürfen:

Selbstständig mit dem Lehrbuch arbeiten,

In Gruppen arbeiten

Bestimmen Sie die Hauptidee im vorgeschlagenen Text.

Der Zweck der Lektion: Verallgemeinerung und Systematisierung des Wissens der Studierenden zum Thema„Arten von Wirtschaftssystemen. Ihre Vor- und Nachteile“

Lernziele:

Lehrreich : Das Wissen der Schüler über Wirtschaftssysteme zusammenfassen und systematisieren, die Vor- und Nachteile jedes Systems ermitteln, die Vor- und Nachteile verschiedener Arten von Wirtschaftssystemen hervorheben, lehren, wie man für die Notwendigkeit eines Übergangs zu einer gemischten Wirtschaft argumentiert, und die Schwierigkeiten verstehen des Übergangs von der Kommandowirtschaft zur Marktwirtschaft.

Entwicklung : Fähigkeiten in Bildungsaktivitäten entwickeln (Tabellen und Diagramme ausfüllen) und mit verschiedenen Informationsquellen arbeiten; Entwickeln Sie die Fähigkeit zu denken, zu vergleichen, zu verallgemeinern, entwickeln Sie die Fähigkeit, nicht standardmäßige Entscheidungen zu treffen und entwickeln Sie kognitives Interesse.

Bildung : Vermittlung von Fähigkeiten im kompetenten Umgang mit Informationsressourcen, der Fähigkeit zur Zusammenarbeit, der Entwicklung von Teamgeist, harter Arbeit und einer Verhaltenskultur.

Ausrüstung.

Computer;

Medienprojektor und Multimedia-Bildschirm für Computer
Präsentationen;

Karten - Aufgaben.

Karten - Diagramme.

Lehrbuch I.V. Lipsitsa „Wirtschaft“

Unterrichtszeitpunkt

P/ P

Unterrichtsschritte

Zeit

Zeit organisieren.

4 Min.

Nachricht zum Unterrichtsthema.

1 Minute.

Bildung neuen Wissens.

5 Minuten.

Selbstständiges Arbeiten der Studierenden mit Karten

a) Arbeit der Studierenden in Gruppen

- (Tabelle ausfüllen)

Untersuchung

c) selbstständiges Arbeiten der Studierenden

Ausfüllen von Diagrammen

Untersuchung

8min. 6 Min.

4 Min.

3 Minuten.

Einführung eines neuen Konzepts

6 Min.

Fixieren des Materials.

6 Min.

Zusammenfassend.

1 Minute.

Hausaufgaben

1 Minute.

45 Min.

Unterrichtsübersicht.

P / P

Unterrichtsinhalte.

Theoretische Begründung

Zeit organisieren.

Formulierung des Unterrichtsthemas. Ziele setzen.

Hallo Leute. Beginnen wir mit der Wirtschaftsstunde.

Auf Ihren Schreibtischen liegen Karten mit Texten, in denen Sie Fehler korrigieren müssen. Dazu müssen Sie sich an die Konzepte erinnern, die Sie zuvor in den unteren Klassen gelernt haben.

Text: In der Subsistenzlandwirtschaft produziert die Familie alles, was sie braucht, selbst.Aber nicht alle Produkte hilft zu reduzieren Arbeitsproduktivität. In einer Warenwirtschaft produzieren Menschen Waren und Dienstleistungenfür den Eigenverbrauch . Die Arbeitsteilung ermöglicht die Mechanisierung des Produktionsprozesses. Am meistenmodernes Aussehen Handel - Tausch.

(Folie Nummer 4)

Fehler: In der Subsistenzlandwirtschaft produziert die Familie alles, was sie braucht, selbst. Alle Produkte , die in einer Subsistenzwirtschaft produziert werden, werden von ihren Teilnehmern konsumiert. Natürliche Ökonomiefördert das Wachstum Arbeitsproduktivität. In einer Warenwirtschaft produzieren Menschen Waren und Dienstleistungen zum Verkauf. Die Arbeitsteilung ermöglicht die Mechanisierung des Produktionsprozesses. Am meistenantikes Aussehen Handel - Tausch.

(Folie Nummer 5)

Gibt es jetzt Subsistenzwirtschaft oder kommerzielle Landwirtschaft? (Beides. Aber die natürliche Landwirtschaft wird allmählich obsolet und die kommerzielle Landwirtschaft entwickelt sich immer mehr.)

Warum spielt die Rohstoffwirtschaft derzeit die Hauptrolle?

(Dies wird durch Arbeitsteilung, technologischen Fortschritt, das Bedürfnis der Menschen nach vielfältigeren Gütern, Bevölkerungswachstum usw. erleichtert.)

Stimmung der Schüler für Lernaktivitäten.

Die Fähigkeit, erworbenes Wissen anzuwenden, zu reflektieren und zu systematisieren.

Einführung in das Thema der Lektion.

Aktivierung der Aufmerksamkeit und Konzentration auf die Arbeit während des Unterrichts.

Übergang

von der Wiederholung bis zum Erlernen neuen Materials.

Senden Sie eine Nachricht über das Thema der Lektion.

Lassen Sie uns näher auf die Rohstofflandwirtschaft eingehen. Es gibt verschiedene Möglichkeiten, eine kommerzielle Wirtschaft zu organisieren, d. h. verschiedene Wirtschaftssysteme. Unsere heutige Aufgabe besteht darin, verschiedene Arten von Wirtschaftssystemen kennenzulernen und deren Vor- und Nachteile zu ermitteln.

Bildung neuer Konzepte.

Jedes Wirtschaftssystem beantwortet in erster Linie drei wirtschaftliche Hauptfragen:

Was soll produziert werden (welche Waren und Dienstleistungen)?

Wie werden sie hergestellt (auf welche Weise)?

Für wen werden diese Güter und Dienstleistungen produziert (who will
verbrauchen)?

(Folie Nr. 6)

Die Gesellschaft beantwortet diese Fragen auf unterschiedliche Weise. Die Art und Weise, wie eine Gesellschaft diese Fragen beantwortet, ist ihr Wirtschaftssystem.

Ein Wirtschaftssystem ist eine Organisationsform des Wirtschaftslebens einer Gesellschaft, die sich unterscheidet durch:

Eine Möglichkeit, die wirtschaftlichen Aktivitäten von Menschen, Unternehmen und dem Staat zu koordinieren.

Art des Eigentums an wirtschaftlichen Ressourcen.

(Folie Nr. 7)

Es gibt folgende Arten von Wirtschaftssystemen:

Traditionelles System - eine Art der Organisation des Wirtschaftslebens, bei der Land und Kapital im gemeinsamen Besitz des Stammes sind und begrenzte Ressourcen gemäß langjähriger Traditionen verteilt werden.

Befehlssystem - eine Art der Organisation des Wirtschaftslebens, bei der Land und Kapital Eigentum des Staates sind und begrenzte Ressourcen gemäß den Anweisungen der Zentralregierung gemäß Plänen verteilt werden.

Marktsystem - eine Art der Organisation des Wirtschaftslebens, bei der Land und Kapital in Privatbesitz sind und begrenzte Ressourcen über den Markt verteilt werden.

(Folie Nr. 8)

Lassen Sie uns feststellen, wie diese Wirtschaftssysteme die wichtigsten Fragen der Ökonomie beantworten. Was soll produziert werden? Wie wird produziert? Für wen produzieren?

Neues Wissen erlernen.

Einführung der Studierenden in neue Konzepte.

Selbstständiges Arbeiten der Studierenden.

Jeder Schüler erhält Karten mit Merkmalen von Wirtschaftssystemen und eine auszufüllende Tabelle.

Karten

1. Traditionelles Wirtschaftssystem.

Während des größten Teils der Menschheitsgeschichte wurden Fragen darüber, WAS, WIE und FÜR WEN produziert werden sollte, im Einklang mit Traditionen und Bräuchen („so wie sie früher waren“) entschieden. Derzeit ist ein solches Wirtschaftssystem bei einigen Stämmen Zentralafrikas, Süd- und Südostasiens sowie des Amazonas-Tals in seiner reinen Form erhalten geblieben. In Indien beispielsweise wurden die Menschen in Priester-, Krieger-, Handwerker- und Dienerkasten eingeteilt. Niemand konnte einen Beruf nach seinen Wünschen wählen; ein Mensch erbte zwangsläufig das Handwerk seines Vaters. So wurde die Verteilung der damals wichtigsten Ressourcen – der Arbeit – durch unzerbrechliche jahrhundertealte Traditionen bestimmt. .
Das Gleiche gilt für die Auswahl der produzierten Güter und Technologien. Von Generation zu Generation wurden die gleichen Produkte hergestellt und die Produktionsmethoden blieben die gleichen wie vor Hunderten von Jahren.
Einerseits ermöglichte dies den erblichen Handwerkern die Erlangung höchster Fertigkeiten, andererseits wurde nichts Neues erfunden oder hergestellt. Technischer Fortschritt und eine Steigerung der Produktionseffizienz waren unmöglich, da jeder Handwerker die Arbeitstechniken seiner Lehrer kopierte. Auch die Verteilung und der Austausch der Produkte wurde nach Maßgabe des Zolls entschieden.

2. Befehlswirtschaftssystem .

In diesem Wirtschaftssystem werden Entscheidungen darüber, WAS, WIE und FÜR WEN produziert werden soll, von einem einzigen Zentrum getroffen, das normalerweise das Staatsoberhaupt ist. Eine Kommandowirtschaft existierte in relativ reiner Form beispielsweise im Staat der alten Inkas. Viele Jahrhunderte später entwickelte sich in der UdSSR und anderen sozialistischen Ländern ein ähnliches Wirtschaftssystem, das derzeit nur in Kuba und Nordkorea zu finden ist.
In einer zentralisierten Wirtschaft gehören in der Regel alle materiellen Ressourcen und Produktionsprodukte dem Staat.
Die Wirtschaftstätigkeit wird durch Pläne koordiniert (Planwirtschaft). Die Berechnung des Plans in der Praxis läuft so ab: Alle im Land existierenden Industrie- und Agrarbetriebe melden nach oben, wie viel sie im nächsten Jahr produzieren könnten. Diese Zahlen werden zusammengefasst und mit geringfügigen Änderungen ein Plan erstellt, der dann an dieselben Unternehmen zurückgesandt wird.
Alle Arbeiter sind einem Regierungsbeamten unterstellt, dieser einem wichtigeren Beamten und so weiter die Verwaltungsleiter hinauf bis zum obersten Herrscher, egal wie er heißt: Pharao, Kaiser oder Generalsekretär der herrschenden Partei. Die Produktionstechnologie wird vom Staat bestimmt, da er Eigentümer aller Gebäude, Bauwerke, Maschinen, Ressourcen usw. ist. Der komplexe Mechanismus einer zentralisierten Wirtschaft erfordert eine große Anzahl von Managern, die planen, berechnen und kontrollieren, um zu funktionieren.

3. Marktwirtschaftliches System.

In einem marktwirtschaftlichen System agieren Menschen, die frei von der Macht der Tradition sind und keiner einzigen Mitte untergeordnet sind. Produktionsfaktoren und ihr Ergebnis – das Produkt – gehören nicht der Gemeinschaft oder dem Staat, sondern Privatpersonen.

Daher stellt sich das Problem der Anreize für die Produktion in einer Marktwirtschaft nicht. Jeder von ihnen entscheidet selbst, was er wie und in welchen Mengen produziert, basierend auf einem einzigen Ziel – dem persönlichen Interesse, der Steigerung des eigenen Wohlstands und Wohlbefindens. Unter Bedingungen der Arbeitsteilung und der persönlichen Freiheit sind Produzenten durch den Austausch von Gütern miteinander verbunden. Dieses System garantiert nicht jedem, dass er sein Produkt jederzeit gegen andere eintauschen kann. Die Kehrseite der Wahlfreiheit ist Risiko und volle Eigenverantwortung.

Nur durch den Warenaustausch kann der Hersteller alles erhalten, was er zur Befriedigung seiner Bedürfnisse benötigt.

Tabelle zum Ausfüllen.

Wirtschaftssystem

Entscheidungsfindungsmethode

Was soll produziert werden?

Wie wird produziert?

Für wen

produzieren?

Traditionell

Befehl (geplant)

Markt

(Folie Nummer 8)

Lassen Sie uns nun überprüfen. Das sollten Sie bekommen.

(Folie Nummer 10)

Jedes dieser Wirtschaftssysteme hat seine eigenen Vor- und Nachteile. Die Klasse ist in 3 Gruppen aufgeteilt. Nun bearbeiten Sie das Lehrbuch selbstständig. Und füllen Sie dann die folgenden Diagramme aus.

Schema 1.

Schema 2.

Schema 3.

Dazu erhält jede Gruppe ein Diagramm und eine Karte, die gemischte positive und negative Merkmale von Wirtschaftssystemen aufzeigen. Ihre Aufgabe: bestimmen. In welches Wirtschaftssystem soll dieser Posten eingeordnet werden und in welche Spalte – ist das ein positives oder negatives Merkmal?

(Folie Nummer 11)

Karten. Für den Lehrer.

Traditionelles Wirtschaftssystem.

Vorteile:

1. Stabilität der Gesellschaft.

2. Hohe Qualität der produzierten Waren.

Mängel:

1. Unfähigkeit, sich weiterzuentwickeln und zu verbessern, mangelnder technischer Fortschritt.

2. Schlechte Anpassungsfähigkeit an sich ändernde äußere Bedingungen.

3. Begrenzte Anzahl produzierter Waren.

Befehlswirtschaftssystem.

Vorteile:

1. Die Fähigkeit, Ressourcen zu konzentrieren, um ein Ziel zu erreichen.

Mängel:

1. Die Unfähigkeit, alle Bedürfnisse der Gesellschaft genau zu planen und Ressourcen zu ihrer Befriedigung zu verteilen, was zu einer Überproduktion einiger Güter und einem Mangel an anderen führt.

2. Mangel an ausreichenden Anreizen für Produktion und technischen Fortschritt, Notwendigkeit des Einsatzes nichtwirtschaftlicher Zwangsmethoden.

3. Inflexibilität, langsame Reaktion auf Veränderungen der äußeren Bedingungen.

Marktwirtschaftliches System.

Vorteile: 1. Größere Wahlfreiheit für Produzenten und Verbraucher. 2. Für die Verwaltung der Wirtschaft ist kein großer Beamtenapparat erforderlich. 3. Versorgung der Verbraucher mit den Waren, die sie benötigen. Große Auswahl an Waren und Dienstleistungen. 4. Ständige Konzentration auf die Suche nach modernen Methoden zur Herstellung neuer Waren und auf die Einführung fortschrittlicher Technologien, die qualitativ hochwertige Produkte und hohe Gewinne für Unternehmen gewährleisten. 5. Die Auswirkungen des Wettbewerbs zwischen Unternehmen auf die Effizienz ihrer Arbeit, auf die Senkung der Preise und die Verbesserung der Qualität von Waren und Dienstleistungen. 6. Kein Mangel durch schnelle Reaktion der Unternehmer auf Verbraucherwünsche. 7.Hohe Produktivität der landwirtschaftlichen Betriebe aufgrund des Privatbesitzes von Land.

Nachteile: 1. Ungleichheit. Erheblicher Unterschied im Einkommen der Bürger. Eine unbefriedigende Lösung für ein Problem der sozialen Gerechtigkeit. 2. Nur diejenigen bereichern, die Erfolg haben, und die Verlierer ruinieren. 3. Die Instabilität der Wirtschaft: Sie ist durch Höhen und Tiefen gekennzeichnet. 4. Arbeitslosigkeit. 5. Preisinstabilität. 6. Unsicherheit über die Zukunft. 7. Bezahlung der meisten Dienste. Abhängigkeit der medizinischen Versorgung und Bildung vom Einkommensniveau der Bürger. 8. Eine große Zahl von Obdachlosen und Straßenkindern. 9. Höhere Kriminalitätsrate vor dem Hintergrund sozialer Ungleichheit. 10. Hilfe für Geringverdiener leistet nicht der Markt, sondern der Staat. 11. Der Markt dient nicht der Verteidigung des Landes. 12. Der Markt ist nicht in der Lage, die durch die Produktion verursachten Umweltschäden zu kompensieren.

Für Studierende:

1. Begrenzte Anzahl produzierter Waren.

2. Hilfe für Geringverdiener leistet nicht der Markt, sondern der Staat.

3. Unfähigkeit, sich weiterzuentwickeln und zu verbessern, mangelnder technischer Fortschritt.

4. Schlechte Anpassungsfähigkeit an sich ändernde äußere Bedingungen.

5. Stabilität der Gesellschaft.

6. Arbeitslosigkeit.

7. Die Unfähigkeit, alle Bedürfnisse der Gesellschaft genau zu planen und Ressourcen zu ihrer Befriedigung zu verteilen, was zu einer Überproduktion einiger Güter und einem Mangel an anderen führt.

8. Keine Gleichheit. Erheblicher Unterschied im Einkommen der Bürger. Unbefriedigende Lösung des Problems der sozialen Gerechtigkeit

9. Inflexibilität, langsame Reaktion auf Veränderungen der äußeren Bedingungen.

10. Größere Wahlfreiheit für Produzenten und Verbraucher. 11. Zur Verwaltung der Wirtschaft ist kein großer Beamtenapparat erforderlich. 12. Versorgung der Verbraucher mit den Waren, die sie benötigen. Große Auswahl an Waren und Dienstleistungen.

13. Der Markt ist nicht in der Lage, die durch die Produktion verursachten Umweltschäden zu kompensieren.

14. Die Auswirkungen des Wettbewerbs zwischen Unternehmen auf die Effizienz ihrer Arbeit, auf die Senkung der Preise und die Verbesserung der Qualität von Waren und Dienstleistungen. 15. Kein Mangel aufgrund der schnellen Reaktion der Unternehmer auf Verbraucheranfragen. 16.Hohe Produktivität landwirtschaftlicher Betriebe aufgrund des Privatbesitzes von Land.

17. Mangel an ausreichenden Anreizen für Produktion und technischen Fortschritt, Notwendigkeit des Einsatzes nichtwirtschaftlicher Zwangsmethoden.

18. Nur diejenigen bereichern, die Erfolg haben, und die Verlierer ruinieren. 19. Die Instabilität der Wirtschaft: Sie ist durch Höhen und Tiefen gekennzeichnet.

20. Die Fähigkeit, Ressourcen zu konzentrieren, um ein Ziel zu erreichen.

21. Preisinstabilität. 22. Kontinuierlicher Fokus auf der Suche nach modernen Methoden zur Herstellung neuer Waren und auf der Einführung fortschrittlicher Technologien, die qualitativ hochwertige Produkte und hohe Gewinne für Unternehmen gewährleisten. 23. Bezahlung der meisten Dienste. Abhängigkeit der medizinischen Versorgung und Bildung vom Einkommensniveau der Bürger. 24. Eine große Zahl von Obdachlosen und Straßenkindern. 25. Höhere Kriminalitätsraten vor dem Hintergrund sozialer Ungleichheit. 26. Hohe Qualität der produzierten Waren.

27. Der Markt dient nicht der Verteidigung des Landes.

28. Unsicherheit über die Zukunft.

Schauen wir uns nun an, was Sie bekommen sollten.

(Folie Nr. 12)

(Folie Nr. 13)

(Folie Nr. 14)

Aber hören Sie auch noch an einem Punkt auf. Derzeit existieren diese Wirtschaftssysteme fast nicht in ihrer reinen Form.

Fast alle in der modernen Welt existierenden Wirtschaftssysteme sollten als gemischter Typ klassifiziert werden.

Entwicklung des Denkens.

Entwicklung der Fähigkeit, Lehrmaterial zu systematisieren.

Entwicklung selbstständiger Arbeitsfähigkeiten, Fähigkeit zur Arbeit mit einem Lehrbuch.

Ausbildung der Arbeitsfähigkeit

in einer Gruppe.

Entwicklung der Fähigkeit zum Analysieren, Vergleichen, Verallgemeinern.

Fähigkeit zur Zusammenarbeit.

Einen Sinn für Kollektivismus und harte Arbeit entwickeln.

Entwicklung der Fähigkeit zum Vergleichen und Verallgemeinern. Systematisieren, die Hauptsache hervorheben. Fähigkeit, erworbenes Wissen in der Praxis anzuwenden.

Visualisierung erhöht die Produktivität des Unterrichts. Das Tempo des Unterrichts erhöht sich.

Gemischte Wirtschaft - eine Art der Organisation des Wirtschaftslebens, bei der Land und Kapital Eigentum des Staates sind und begrenzte Ressourcen sowohl über Märkte als auch unter erheblicher staatlicher Beteiligung verteilt werden.

(Folie Nummer 15)

Die gemischte Wirtschaft ist darauf ausgelegt, die Stärken der Markt- und Zentralwirtschaft zu nutzen und deren Nachteile zu überwinden. Große wirtschaftliche Fragen werden größtenteils vom Markt entschieden, nationale und regionale Wirtschaftsprobleme werden jedoch vom Staat entschieden. .
Grundlage ist das private Eigentum an wirtschaftlichen Ressourcen, obwohl es in einigen Ländern einen recht großen öffentlichen Sektor gibt. .
Einige Ressourcen werden vom Staat über Befehlsmechanismen zentralisiert und verteilt, um einige der Schwächen der Marktmechanismen auszugleichen. Im wirklichen Leben eines Landes gibt es kein einziges Wirtschaftssystem in seiner reinen Form. In England beispielsweise sind etwa 30 % der Arbeitskräfte im öffentlichen Sektor beschäftigt, die restlichen 70 % sind im privaten Sektor beschäftigt.

(Folie Nummer 16)

Einführung eines neuen Konzepts.

Bei der Arbeit mit Informationen auf einer Folie lenkt der Lehrer die Aufmerksamkeit der Schüler auf Beispiele aus dem wirklichen Leben.

Fixieren des Materials.

Um die im Unterricht gewonnenen Erkenntnisse zu festigen, erledigen wir folgende Aufgabe: Markieren Sie auf den Aufgabenkarten, welche Aussagen Ihrer Meinung nach wahr sind und welche nicht.

1. Traditionen und Erfahrungen als Bestandteile des Entscheidungsmechanismus werden heute stärker genutzt als in früheren historischen Perioden.

2. Die Politik des freien Wettbewerbs führt dazu, dass der Staat kaum in die Wirtschaft eingreift.

3. Probleme des „Was, Wie, Wer“ werden in einer Kommandowirtschaft automatisch gelöst.

4. Das Grundproblem aller Wirtschaftssysteme ist die Ressourcenknappheit.

5. Das Problem „wie produziert man“ besteht nicht, wenn die Menge der Produktionsressourcen streng festgelegt und an bestimmte Güter „gebunden“ ist.

6. Das Problem, „was produziert werden soll“, kann nur ein privater Unternehmer bewältigen, nicht aber die Gesellschaft.

7. Die Wirtschaft eines Landes ist eine Marktwirtschaft, weil ihr Herrscher alle Ressourcen des Landes besitzt und kontrolliert.

8. Eine gemischte Wirtschaft basiert auf Subsistenzwirtschaft und der dominanten Rolle des Staates.

(Folie Nr. 17)

(Antworten: 1-falsch, 2-wahr, 3-falsch, wahr, 5-falsch, 6-falsch, 7-falsch, 8-falsch)

Peer-Review. Tauschen Sie Karten mit Ihrem Tischnachbarn aus und prüfen Sie, ob die Aufgabe korrekt erledigt wurde. Bitte bewerten Sie es.

Überprüfung des Beherrschungsgrads des Materials.

Praktische Anwendung des erworbenen Wissens.

Entwicklung von logischem Denken, Intelligenz und der Fähigkeit, das Wesentliche hervorzuheben.

Zusammenfassung der Lektion.

Was haben Sie in der Lektion Neues gelernt?

(Die wichtigsten Fragen der Wirtschaftswissenschaften, welche Arten von Wirtschaftssystemen gibt es, wie werden die Hauptfragen der Wirtschaftswissenschaften in traditionellen, kommandierenden Wirtschaftssystemen gelöst, die Vor- und Nachteile verschiedener Arten von Wirtschaftssystemen.)

Was war im Unterricht besonders schwierig? Was fiel Ihnen leicht?

Was war interessant?

Sie haben viel in Gruppen und selbstständig gearbeitet. Lassen Sie uns heute jeden von Ihnen im Unterricht bewerten.

(Bewertung)

(Folie Nr. 18)

Entwicklung der Fähigkeit, Schlussfolgerungen zu ziehen und zu verallgemeinern.

Betrachtung.

Die Fähigkeit entwickeln, die eigene Arbeit im Unterricht und die Arbeit der Mitschüler zu bewerten.

Hausaufgaben.

Arbeiten Sie nach dem Lehrbuch: Bestimmen Sie, zu welchem Wirtschaftssystem das moderne Russland gehört. Analysieren Sie die Merkmale dieses Wirtschaftssystems in Notizbüchern.

(Folie Nr. 19)

Liste der verwendeten Literatur und Internetressourcen:

Azimov L.B. Wirtschaftsunterricht in der Schule: Grundlegende Wirtschaftskonzepte. - M.: Finanzen und Statistik, 2008

Lawrenova E.B. Sammlung wirtschaftswissenschaftlicher Aufgaben zur Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen: Ein Handbuch für die Klassen 10-11. - M.: Vita-Press, 2010

Leitung der Lehrveranstaltung „Grundlagen der Wirtschaftstheorie“. Ein Handbuch für Lehrer der Klassen 10-11 an allgemeinbildenden Einrichtungen mit vertieftem Wirtschaftsstudium. Ed. S.I. Ivanova - M.: Vita-Press, 2010

In dieser Lektion machen wir uns mit dem Konzept des „Wirtschaftssystems“ vertraut und erfahren die Besonderheiten der einzelnen Haupttypen von Wirtschaftssystemen. Wir werden uns auch mit ihren Stärken und Schwächen befassen und darüber nachdenken, warum es auf der Welt immer noch Gesellschaften mit traditioneller Wirtschaft gibt.

Thema: Wirtschaft

Lektion: Wirtschaftssystem

Die heutige Lektion konzentriert sich auf die Art und Weise, wie die Ökonomie versucht, drängende menschliche Probleme zu lösen. Die Definition dieser Methoden bildet das sogenannte Wirtschaftssystem.

Die Methoden der menschlichen Wirtschaftstätigkeit hängen im Wesentlichen von drei Dingen ab. Erste - von wem die Immobilie gehört, Ressourcen, denn dies ist eines der grundlegenden und wichtigsten Themen. Wer eine begrenzte Ressource besitzt (und wir sagten, dass Ressourcen immer begrenzt sind), bestimmt weitgehend die Natur der Wirtschaft als Ganzes. Aber es gibt noch zwei weitere wichtige Komponenten. Der zweite wichtige Faktor ist der die Methode, mit der wir Beziehungen aufbauen zwischen verschiedenen Elementen der Wirtschaftstätigkeit. Der Dritte ist der Eine die Art und Weise, wie Menschen motiviert sind an wirtschaftlichen Aktivitäten teilzunehmen. Tatsächlich gibt es nicht so viele solcher Motive. Dies ist ein materielles Motiv, das heißt ein Motiv materiellen Interesses, wenn eine Person arbeitet, um Gewinn zu erzielen; Begeisterung, wenn eine Person daran arbeitet, ihre Interessen zu befriedigen, weil sie es für notwendig hält; und organisierte Gewalt, bei der eine Person zur Arbeit gezwungen wird. Alle oben genannten Methoden zur Motivation einer Person zur Arbeit haben stattgefunden und zu recht interessanten Ergebnissen geführt. Während der Zeit der Sklaverei wurden beispielsweise grandiose Bauwerke errichtet, dies alles jedoch unter dem Einfluss von Zwang.

Auf die eine oder andere Weise hat die Menschheit gelernt, ihre wirtschaftlichen Probleme durch den Aufbau bestimmter Systeme zu lösen. Diese Systeme werden üblicherweise Wirtschaftssysteme genannt. Wirtschaftssystem- Hierbei handelt es sich um eine Reihe organisatorischer Methoden zur Koordinierung der wirtschaftlichen Aktivitäten von Menschen zur Lösung grundlegender Probleme: Was, wie und für wen soll produziert werden? Moderne Ökonomen unterscheiden in der Regel drei Haupttypen von Wirtschaftssystemen: traditionell, Befehl und Kontrolle und Markt. Es ist jedoch anzumerken, dass es in der modernen Gesellschaft sehr schwierig sein wird, diese Art von Wirtschaftsbeziehungen in ihrer reinen Form zu finden. Unsere Gesellschaften sind zu stark miteinander vernetzt, sodass keines der Wirtschaftsmodelle in seiner ursprünglichen Form überlebt hat. Es ist jedoch unbedingt erforderlich, dass wir uns mit den Hauptmerkmalen jedes dieser Modelle vertraut machen.

Reis. 2. Arten von Wirtschaftssystemen ()

Also, traditionelle Wirtschaft. Schon der Name dieses Wirtschaftsmodells deutet darauf hin, dass es sich an den Bräuchen und Traditionen orientiert, die ursprünglich in dieser Gesellschaft etabliert waren. In der Regel ist eine traditionelle Wirtschaftsform auf die Landwirtschaft ausgerichtet: Getreideproduktion, Viehzucht. Die Landwirtschaft in einer solchen Wirtschaft basiert auf dem weit verbreiteten Einsatz manueller Arbeit; die Technologie ist entweder überhaupt nicht oder nur sehr schwach entwickelt. Es erscheint seltsam, dass diese Art von Wirtschaftsmodell heute noch existiert. Aber es existiert in einigen Ländern Afrikas, Südamerikas und bei den Völkern Polynesiens, wo menschliche Gesellschaften genau nach diesem Wirtschaftsmodell organisiert sind. Sie ist auf ihre Weise perfekt. Tatsache ist, dass die traditionelle Wirtschaft in der Regel den natürlichen und klimatischen Bedingungen und den Herausforderungen entspricht, denen sich ein in einer bestimmten Umgebung lebender Mensch gegenübersieht. Moderne Technologien und Produktionsmittel sind in diesem Umfeld möglicherweise nicht erforderlich. Die Menschen haben auf der Grundlage dessen, was sie haben, eine perfekte Produktion erreicht. Sie beschaffen sich die notwendige Menge an Nahrungsmitteln, sie sind in der Lage, die für sie notwendige Menge an Gütern zu produzieren; in diesem Sinne ist die traditionelle Wirtschaft ein abgeschlossener Kreislauf. Daran muss sich nichts ändern, denn die Bedürfnisse der Menschen, die nach den Prinzipien dieser Wirtschaft leben, sind sehr begrenzt.

Es ist klar, dass ein solches Wirtschaftssystem nicht überall möglich ist. Wenn Sie in einer gemäßigten Klimazone leben, in der die Menschen vor ständigen Herausforderungen stehen, müssen Sie sich ständig weiterentwickeln und verbessern. Die in der gemäßigten Zone lebenden Europäer ließen sich ständig etwas Neues einfallen und lösten die vor ihnen liegenden Probleme. So entstand nach und nach eine andere Form der wirtschaftlichen Interaktion.

Es heißt normalerweise Marktwirtschaft. In gewisser Weise ist der Markt ein Element, aber gleichzeitig hat dieses Element eine sehr klare Ordnung. Eine Marktwirtschaft ist ein spezifisches Modell, in dem das Wirtschaftsleben auf mehreren wichtigen Prinzipien basiert, nämlich:

1. Vielfalt der Eigentumsformen;

2. Obligatorisches privates Unternehmertum;

3. Kostenlose Preisgestaltung.

Im Allgemeinen besteht auf dem Markt eine sehr enge Beziehung zwischen Unternehmern und Käufern. Nur dieses Tandem bestimmt sowohl den Preis des Produkts als auch die Notwendigkeit, dieses Produkt herzustellen. Es wird bestimmt, wie viel von einem Produkt produziert werden soll, in welcher Qualität, in welchen Teilen der Welt es notwendiger und in welchen weniger notwendig ist.

In einer Marktwirtschaft gibt es nur solche Güter und Dienstleistungen, die aus dem einfachen Grund Gewinn bringen, weil derjenige, der diese Güter und Dienstleistungen produziert, zunächst sein Geld ausgibt. Eine Marktwirtschaft ist in erster Linie eine Wirtschaft der Privatwirtschaft. Wenn jemand seine Mittel und Ressourcen in die Herstellung eines Produkts investiert, möchte er natürlich sowohl die Kosten dieser Ressourcen ausgleichen als auch einen Gewinn erzielen. Damit dies geschieht, müssen Sie ein sehr kompetenter Stratege sein: Verstehen Sie, welche Bedürfnisse derzeit in der Gesellschaft bestehen und ob Sie diese kompetent befriedigen können. Um die besten Ergebnisse zu erzielen, ist ein Unternehmer ständig bestrebt, seine Kosten zu senken. Dies ist auch durch den Einsatz neuer Technologien möglich, die die Produktion kostengünstiger machen. Das bedeutet, dass die Erfindung neuer technologischer Verfahren, die Erfindung neuer Maschinen es dem Unternehmer ermöglicht, seinen Gewinn zu steigern. Das ist die Grundlage des Fortschritts, das ist das Wesen einer Marktwirtschaft. Wir verbessern die Welt um uns herum und machen gleichzeitig einen Gewinn für uns.

Allerdings hat eine Marktwirtschaft auch ihre Schwächen. Das Hauptproblem ist das Problem der Mittelverteilung, das Problem der Verteilung materieller Ressourcen. Leider führt die Marktwirtschaft zu einer erheblichen internen Schichtung in der Gesellschaft: Einige soziale Gruppen häufen große Vermögen an, haben die Möglichkeit, mehr Waren zu kaufen, mehr Waren zu konsumieren und bessere Dienstleistungen in Anspruch zu nehmen als andere. Aber wir alle haben auf die eine oder andere Weise einen Sinn für Gerechtigkeit und wollen bekommen, was wir verdienen, und die Marktwirtschaft ist ein sehr starres Modell, das Dinge wie Ehre, Gerechtigkeit und Würde vernachlässigt. Es geht nur um Profit.

Seit geraumer Zeit streben die Menschen danach, ein Wirtschaftsmodell zu schaffen, das den Interessen der Mehrheit und im Idealfall aller gerecht wird. Es gab verschiedene Möglichkeiten, dieses Problem zu lösen. Die primitivste Methode ist diejenige, die von der berühmten literarischen Figur Sharikov aus „Heart of a Dog“ vorgeschlagen wurde, nämlich: Nimm alles und teile es. Leider ist eine solche Aufteilung der Güter und Ressourcen zwischen allen unmöglich.

Nach und nach entstand die Idee, eine Gesellschaft zu schaffen, in der der Staat der Hauptregulierer der Wirtschaft sein sollte. Dieses Wirtschaftsmodell heißt Befehl und Verwaltung. In einem solchen Wirtschaftssystem gehört Eigentum größtenteils dem Staat. Der Staat trifft die wesentlichen wirtschaftlichen Entscheidungen, das heißt, er verteilt die Ressourcen und ist für die Preisgestaltung verantwortlich. Es zeigt sich, dass es möglich ist, Bedingungen zu schaffen, unter denen die Mehrheit der Bevölkerung die Möglichkeit hat, die notwendigen Güter und Dienstleistungen zu erwerben. Doch gleichzeitig hat ein solches Wirtschaftsmodell auch erhebliche Nachteile. Der Hauptgrund ist das mangelnde Masseninteresse der Menschen an der Produktion hochwertiger Waren und Dienstleistungen.

Die Geschichte unseres Staates ist voll von Beispielen dafür. Unser Staat war über einen bedeutenden historischen Zeitraum Teil der Sowjetunion, und in diesem Staat herrschte das kommando-administrative System. Es gibt einige Debatten darüber, ob dies ein Fehler oder eine Errungenschaft war, mit überzeugenden Argumenten auf beiden Seiten. In der Sowjetunion wurde eine sehr mächtige Industrie aufgebaut, die die gesamte Palette notwendiger Güter herstellte, von Nadeln bis hin zu Raumfahrzeugen; Keine andere Volkswirtschaft der Welt könnte sich das leisten. Allerdings können dir deine Eltern sagen, dass in der Sowjetunion ein schrecklicher Warenmangel herrschte, oft gab es keine Wurst in den Geschäften. Dies sind die Realitäten des kommando-administrativen Systems.

Die moderne Welt ist sehr komplex, die meisten Volkswirtschaften der Welt sind gemischt. Eine gemischte Wirtschaft ist eine Wirtschaft, in der sowohl öffentliches als auch privates Eigentum gleichermaßen vertreten sind. Manchmal überschneidet sich dies logischerweise mit der traditionellen Wirtschaftsform und interagiert mit ihr. Im modernen Russland gibt es Elemente aller drei Haupttypen der Wirtschaftsbeziehungen.

Höchstwahrscheinlich werden gemischte Volkswirtschaften die nahe Zukunft der Menschheit sein. Natürlich können wir einen langen Zeitraum der zukünftigen Menschheitsgeschichte nicht mit Sicherheit vorhersagen, da die menschliche Gesellschaft zu unvorhersehbar ist und sich recht schnell verändert. Das gilt auch für die Wirtschaft. Aber das ist ein Problem für zukünftige Generationen.

Wie bereits erwähnt, gibt es immer noch traditionelle Volkswirtschaften. Das Interessanteste ist, dass einige von ihnen sehr erfolgreich sind und, was am wichtigsten ist, ganz genau in andere Arten von Wirtschaftsmodellen passen. Betrachten Sie als Beispiel die Wirtschaft des afrikanischen Massai-Stammes.

Die Massai sind Jäger und Hirten, sie leben auf einem traditionellen Entwicklungsniveau. Sie tragen in der Regel nationale Kleidung, verwenden ausschließlich ihre eigenen Werkzeuge, deren Herstellungstechnologien sie geerbt haben, und betreiben ihre Landwirtschaft immer noch auf dem Niveau, das vor langer Zeit erreicht wurde. Aber die Massai haben gelernt, ihren Lebensstil an die moderne Gesellschaft zu verkaufen. Heutzutage reisen Scharen europäischer Touristen gezielt nach Afrika, um zu sehen, wie die Menschen auf dem traditionellen Entwicklungsniveau leben. Gleichzeitig zahlen sie viel Geld, auch an die Massai. Mit dem Geld kaufen die Massai Dinge, die sie selbst nicht produzieren können. Vor Ausländern organisieren sie verschiedene Zeremonien, Rituale und Tänze, um das Interesse ausländischer Touristen zu wecken. Diese Art von Wirtschaftsbeziehungen ist typisch für traditionelle Volkswirtschaften, weshalb es sie gibt.

Betrachten wir das Paradoxon. Das Befehlssystem ist der Versuch des Menschen, eine gerechte Gesellschaft zu schaffen. In der Praxis zeigt sich, dass es beim Versuch, die Wirtschaftsbeziehungen mit Hilfe von Befehlen und Befehlen zu regeln, zu einem schrecklichen Mangel an Gütern kommt, von denen viele nicht von hoher Qualität sind. Das Problem hier ist die Motivation. Wenn jemand am Ergebnis seiner Arbeit nicht interessiert ist und es im Staat keine anderen Formen von Zwang (Gewalt) gibt, arbeitet er äußerst schlecht.

Leider war die Geschichte von Gesellschaften mit einem kommando-administrativen System immer sehr ähnlich. Die Menschen erhielten das erforderliche Maß an wirtschaftlichen Vorteilen; einige Güter und Dienstleistungen standen allen zur Verfügung, aber diese Güter konnten nicht alle Interessen der Gesellschaft erfüllen und von hoher Qualität sein. Die aktuelle Lage in der Welt zeigt, dass Staaten auch dort, wo das kommando-administrative System noch erhalten bleibt, von wirtschaftlicher Rückständigkeit geprägt sind. Das sind Staaten, in denen die Bevölkerung nicht wirklich wirtschaftlich lebt. Es existiert einfach.

Referenzliste

1. Kravchenko A.I. Sozialwissenschaften 8. - M.: Russisches Wort.

2. Nikitin A.F. Sozialkunde 8. - M.: Bustard.

3. Bogolyubov L.N., Gorodetskaya N.I., Ivanova L.F. / Ed. Bogolyubova L.N., Ivanova L.F. Sozialwissenschaften 8. - M.: Pädagogik.

2. Krim-Agro-Industrielle Hochschule ().

Hausaufgaben

1. Erklären Sie, wie Menschen zur Arbeit motiviert werden können.

2. Warum gibt es auf der Welt immer noch Gesellschaften mit traditionellen Ökonomien?

3. * Machen Sie eine vergleichende Beschreibung aller drei Haupttypen von Wirtschaftssystemen in Form einer Tabelle. Wählen Sie Ihre eigenen Vergleichskriterien.

Fedorova Elena Yurievna,
GBOU-Sekundarschule Nr. 53
Bezirk Primorsky von St. Petersburg

Unterrichtsart: Lektion der Verallgemeinerung von Wissen

Technologie: Frontalbefragung mit Elementen eines Lernspiels

Ausrüstung:„Politische Weltkarte“ – Wand; „Ecodollar“, Büroklammern, Antrag Nr. 1.

Der Zweck der Lektion: Systematisieren Sie das Wissen der Studierenden zum Thema „Typologie der Staaten“ in der Geographie anhand wirtschaftlicher Konzepte.

Lernziele:

1. Vermittlung der integrierten Anwendung des im Geographie- und Wirtschaftsunterricht erworbenen Wissens zur Lösung grundlegender wirtschaftlicher Probleme in Ländern mit unterschiedlichen Wirtschaftssystemen.

2. Entwickeln Sie Gedächtnis und abstraktes Denken.

3. Fördern Sie eine Kultur der kollektiven Kommunikation.

Unterrichtsplan:

I. Organisationsphase. Wissen aktualisieren – 2 Min.

II. Neues Material studieren und Gelerntes wiederholen - 35-37 Min.

III. Zusammenfassung der Lektion. Reflexion der Studierenden – 5 Min.

IV. Hausaufgaben – 1 Minute.

Während des Unterrichts.

ICH. Organisatorische Phase des Unterrichts. Wissen aktualisieren.

Beim Betreten des Raumes werden die Studierenden in zwei Gruppen eingeteilt. Gruppen nehmen einander gegenüber Platz. Der Lehrer begrüßt die Schüler.

Am Beispiel dieser Unterrichtsstunde möchte ich den Zusammenhang zwischen Geographieunterricht und einem Wahlpflichtfach Wirtschaftswissenschaften aufzeigen. Da nur die Hälfte der Studierenden der Klasse Wirtschaftswissenschaften im Wahlfach belegt, habe ich Sie in zwei Gruppen eingeteilt: „Geographen“ und „Ökonomen“. In den Wirtschaftswissenschaften ist es üblich, die aktivsten Teilnehmer zu fördern, sodass Sie für richtige Antworten „Öko-Dollars“ erhalten, die ich am Ende der Lektion zu einem herkömmlichen Kurs in Noten für die Lektion umrechne. Rate: 1 „Öko-Dollar“ = 1 Punkt. Um es „Geographen“ zu erleichtern, sich in den Wirtschaftskonzepten zurechtzufinden, die „Ökonomen“ bei der Beantwortung verwenden müssen, stelle ich Ihnen ein „Wirtschaftswörterbuch“ zur Verfügung (Anhang Nr. 1).

II. Neues Material lernen und bereits Gelerntes wiederholen.

Nicht umsonst heißt der Geographiekurs in der 10. Klasse „Wirtschafts- und Sozialgeographie der Welt“ und im ersten Thema lernten wir die Vielfalt der Länder der modernen Welt kennen, die sich nach Gruppen einteilen lässt verschiedene Kriterien. Ich möchte Sie daran erinnern, dass die moderne russische Geographie die Länder anhand einer dreiteiligen Typologie unterteilt:

1. Wirtschaftlich entwickelt

2. Entwicklung

3. Länder mit Volkswirtschaften im Wandel

Um den Geographiekurs zu überprüfen, nennen Sie:

FRAGEN AN GEOGRAFEN.

ØG7-Länder?

ØWichtige Entwicklungsländer?

Ø „Schwellenländer“ – „vier asiatische Tiger“?

Alle Länder leben nach Wirtschaftsgesetzen und durchlaufen auf ihrem historischen Weg bestimmte Stadien der Zivilisationsentwicklung (wie beim Menschen: Säuglingsalter – Kindheit – Jugend – Jugend – Midlife-Crisis oder Balzacs Alter – Alter).

Abhängig von der Methode zur Lösung der wichtigsten Wirtschaftsprobleme und der Art des Eigentums an wirtschaftlichen Ressourcen gibt es vier Haupttypen von Wirtschaftssystemen.

ØWas sind die Hauptthemen der Wirtschaftswissenschaften?

1. Was soll produziert werden und in welcher Menge?

2. Wie wird produziert?

3. Wie verteile ich?

(Ab der 5. Klasse jedem bekannt - an die Tafel geschrieben)

Das älteste ist das traditionelle oder agrarische Wirtschaftssystem. Die meisten Länder der Welt haben dieses System bereits durchlaufen, einige sind jedoch verzögert.

FRAGEN AN ÖKONOMEN.

ØWas sind die Hauptmerkmale des traditionellen Systems?

1. Kollektives Eigentum an Land und Kapital.

2. Begrenzte Ressourcen werden im Einklang mit langjährigen Traditionen verteilt.

FRAGEN AN GEOGRAFEN.

ØWelche Länder leben noch auf der Grundlage traditioneller Landwirtschaft?

- Die rückständigsten Länder der Welt in Afrika und Asien: Guinea, Senegal, Benin, Afghanistan, Bangladesch – Länder der vierten Welt (Entwicklungsländer). Das Pro-Kopf-BIP übersteigt nicht 400 US-Dollar pro Jahr.

FRAGEN AN ALLE:

ØWie werden die wichtigsten wirtschaftlichen Probleme in diesen Ländern gelöst?

1.Was soll produziert werden und in welcher Menge? - Der Großteil der Bevölkerung ist in der Landwirtschaft tätig: In afrikanischen Ländern wird Maniok oder Datteln angebaut, in asiatischen Ländern Reis. Handwerker stellen ihre Produkte auf Bestellung her.

2. Wie wird produziert? - Bauern benutzen primitive Werkzeuge. Handwerker kopieren die Techniken ihrer Lehrer.

3. Wie verteile ich? - Die Essensverteilung erfolgt gemäß Zoll. Handwerker kennen ihre Kunden im Voraus. Ein kleiner Teil der Produkte oder Produkte gelangt auf den Markt, wo auch traditionelle Handelsregeln gelten.

ØNennen Sie die Traditionen, die in unserem Land erhalten geblieben sind.

Traditionen gibt es in jedem System. Zum Beispiel Kunsthandwerk in Russland: Khokhloma-Malerei oder Palekh-Miniatur. Im hohen Norden betreiben die Nenzen und Tschuktschen weiterhin Rentierzucht, Meerestierjagd und Fischerei. Sie beschäftigen sich mit der Knochenschnitzerei. Sie stellen nationale Kleidung her. Sie leben weiterhin in traditionellen Gebäuden.

Familientraditionen sind besonders stark ausgeprägt: Der Mann verdient Geld; eine Frau bereitet Essen zu und reinigt Wohnungen; Wenn die Eltern Musik studiert haben, gehen die Kinder auf die Musikschule.

Das Leben hat gezeigt, dass Produktionsfaktoren effizienter genutzt werden, wenn sie sich in Privatbesitz befinden.

Im Russischen Reich zerstörten die Reformen von Pjotr Arkadjewitsch Stolypin das kollektive (gemeinschaftliche) Eigentum an Land und übertrugen es an einzelne Familien. Doch seit 1917 wurde Land in Sowjetrussland wieder „öffentliches Eigentum“. Im Laufe von 70 Jahren gelang es der UdSSR jedoch nicht, einen Nahrungsmittelreichtum zu erreichen, und auf dem Mai-Plenum der KPdSU im Jahr 1982 wurde ein „Ernährungsprogramm“ verabschiedet, das ebenfalls nicht umgesetzt wurde. Ich stelle fest, dass in den Vereinigten Staaten 4 % der Landwirte die Bevölkerung des Landes ernähren und ihre Produkte exportieren.

Das traditionelle System wurde durch ein marktwirtschaftliches System (Kapitalismus) ersetzt.

FRAGEN AN ÖKONOMEN.

ØWas sind die Hauptmerkmale eines Marktwirtschaftssystems?

1. Das Recht des Privateigentums einzelner Bürger an bestimmten Arten und Mengen begrenzter Ressourcen.

2. Private Wirtschaftsinitiative – Wahlfreiheit für Produzenten und Verbraucher.

3. Wettbewerb – wirtschaftliche Rivalität, die die Entwicklung fördert

Gesamtwirtschaft und führt zu einem Rückgang der Marktpreise.

FRAGEN AN ALLE:

- Auf kein Land der Welt passt diese Beschreibung perfekt. Dies eignet sich am besten nicht für die wirtschaftlich am weitesten entwickelten Länder, sondern für Entwicklungsländer mit großen Auslandsinvestitionen, in denen Bergbau oder Plantagenlandwirtschaft für den Anbau von Kaffee, Bananen und Mandarinen betrieben wird. Dabei handelt es sich um bestimmte Gebiete Brasiliens, Mexikos, Marokkos, Touristengebiete der Türkei oder Ölförderländer – Gabun, Algerien oder Schwellenländer.“

ØWie lösen diese Länder die wichtigsten wirtschaftlichen Probleme?

1. Was soll produziert werden? - basierend auf der Verbrauchernachfrage.

2. Wie wird produziert? - basierend auf Ressourcen, aber mit dem Ziel, das Ergebnis bei minimalen Kosten zu maximieren.

3. Wie verteile ich? - basierend auf dem monetären Einkommen der Verbraucher (Sie zahlen – Sie erhalten).

Das ideale Modell schließt jegliche staatliche Intervention aus. Darauf bestand der „Vater der Ökonomie“, der irische Ökonom Adam Smith aus dem 18. Jahrhundert.

Der Hauptnachteil eines marktwirtschaftlichen Systems sind die enormen Unterschiede im Einkommens- und Vermögensniveau der Bürger. Der deutsche Journalist und Ökonom K. Marx im 19. Jahrhundert und seine Anhänger interpretierten den Kapitalismus als ein „unfaires“ Wirtschaftssystem, das seine Entwicklungsmöglichkeiten ausgeschöpft hatte und das weitere Wohlergehen der Menschheit bremste, und schlugen vor, es durch ein zu ersetzen neues Wirtschaftssystem - ein sozialistisches. W. I. Lenin und I. W. Stalin wurden zu den Entwicklern eines spezifischen Kommandowirtschaftssystems, das sich nach und nach nicht nur auf die UdSSR, sondern auf weitere 14 Länder der Welt ausbreitete: 8 Länder in Europa, 5 Länder in Asien und ein Land in Amerika.

FRAGEN AN ÖKONOMEN.

ØWas sind die Hauptmerkmale eines Kommandowirtschaftssystems?

1. Land und Kapital sind Eigentum des Staates.

2.Zentralisierte Managementmethoden.

3. Die Koordinierung der wirtschaftlichen Aktivitäten erfolgt durch Pläne.

Folge: starke Monopolisierung und Bürokratisierung der Wirtschaft.

FRAGEN AN ALLE:

ØFür welche Länder ist dieses System typisch?

Derzeit sind dies die DVRK und Kuba, die ihre Politik des Aufbaus des Kommunismus fortsetzen. In China und Vietnam gibt es einen bedeutenden Privatsektor. Seit 2010 setzen Nicaragua, Venezuela, Ecuador und Bolivien bereits eine sozialistische Politik um.

ØWie wurden die wichtigsten wirtschaftlichen Probleme in der Sowjetunion gelöst?

1.Was soll produziert werden? - vom Staatlichen Planungsausschuss eingerichtet.

2.Wie wird produziert? - wurde vom Fachministerium bestimmt und stellte Geld für den Kauf von Ausrüstung bereit.

3. An wen soll ich verkaufen? - entschied der staatliche Versorgungsausschuss.

4. Zu welchem Preis soll ich verkaufen? - diktierte das staatliche Preiskomitee.

5. Wie viel sollten Arbeitnehmer bezahlt werden? - Ernennung des Staatsausschusses für Arbeit und Löhne.

6. Wie wird der Erlös verwendet? - Das Finanzministerium hat entschieden.

Wie verteilen? - Es galt ein System der Gleichverteilung. Da der Einkommensunterschied unbedeutend war und das Warenangebot begrenzt war, war der Konsum nahezu gleich. Offiziell gab es ein System der zusätzlichen Vergütung „für lange und einwandfreie Arbeit“ oder Essensbestellungen für die Feiertage. Ein spontaner Mechanismus, der das Gleichgewicht zwischen Angebot und Nachfrage aufrechterhielt, war der „Schwarzmarkt“, auf dem importierte Waren gekauft werden konnten, was jedoch natürlich vom Staat bestraft wurde.

Daraus lässt sich schließen, dass „Sozialismus die gleichmäßige Verteilung der Armut ist.“

Das moderne Wirtschaftssystem der meisten Länder der Welt ist gemischt, da viele nationale und regionale Wirtschaftsprobleme hier vom Staat gelöst werden.

1. Die Gesellschaft vertraut dem Staat die Schaffung einer breiten Palette öffentlicher Güter an, die der Privatsektor nicht lösen kann: Unterhalt der Armee, Ausarbeitung von Gesetzen, Organisation des Straßenverkehrs, Bekämpfung von Epidemien usw.

2. Der Staat mildert die negativen Folgen der Aktivitäten von Marktmechanismen: Er kontrolliert die Aktivitäten großer Unternehmen, verteilt das Einkommen in der Gesellschaft durch den Steuermechanismus um, kontrolliert Umweltschäden durch die Aktivitäten von Handelsunternehmen und verfolgt eine Politik gegen Arbeitslosigkeit und Inflation , usw.

Dieses Wirtschaftssystem umfasst die wirtschaftlich am weitesten entwickelten Länder: die USA, Japan, Großbritannien, Schweden und andere.

Nun wollen wir Ihnen (Ökonomen bis Geographen) am Beispiel einer konkreten Übung den Unterschied zwischen Befehls- und Marktwirtschaftssystemen zeigen. Dazu gehen wir in die Freizeit, hören zu und erledigen die von Olya und Kolya vorgeschlagenen Aufgaben.

BESCHREIBUNG DER ÜBUNG.

Es nehmen 9 oder 12 Personen teil. Auf dem Boden zeichnen wir ein Quadrat oder Rechteck, geteilt in ebenso viele Teile.

Wir nehmen 40 Diamant-Büroklammern und verteilen sie über den Platz.

Die Aufgabe der Teilnehmer für Runde I: In zwei Zeitabschnitten „Diamanten“ sammeln und folgende Bedingungen erfüllen. Sie müssen im gesamten Gebiet zweimal „Diamanten“ sammeln, jeweils eine Minute lang – die Zeit wird alle 15 Sekunden gezählt; Für die gesammelten „Diamanten“ erhalten sie innerhalb der zweiten Minute fünfmal mehr Geld. Sie können nicht in der ersten Periode „Diamanten“ einsammeln, diese dann wieder auf den Boden legen und in der zweiten Periode erneut einsammeln. Weisen Sie darauf hin, dass einer der Teilnehmer bestraft wird, wenn er sich weigert, „Diamanten“ zu sammeln. Wenn er die meisten „Diamanten“ sammelt, wird er belohnt.

Fragen Sie, ob jeder die Bedingungen versteht; Dann beginnen Sie mit der Zeitmessung. Höchstwahrscheinlich werden alle „Diamanten“ in der ersten Periode gesammelt. Zählen Sie am Ende des ersten Teils die gesammelten „Diamanten“ jedes Teilnehmers, sammeln Sie sie ein, loben Sie die Teilnehmer und geben Sie allen das gleiche „Gehalt“, unabhängig von der Anzahl der gesammelten „Diamanten“, aber der Glücklichste erhält einen zusätzlicher Preis - eine Medaille.

Die Aufgabe der Teilnehmer für Runde II: In zwei Abschnitten „Diamanten“ sammeln und folgende Bedingungen erfüllen. Jeder besetzt seinen eigenen kleinen Platz – das ist sein Privateigentum. Jeder hat das Recht, zweimal für jeweils eine Minute „Diamanten“ nur auf seinem eigenen Grundstück zu sammeln. Die gesammelten „Diamanten“ sind in der zweiten Minute fünfmal mehr wert. Sie können nicht in der ersten Periode „Diamanten“ einsammeln, diese dann wieder auf den Boden legen und in der zweiten Periode erneut einsammeln. Wenn jemand einen „Diamanten“ aus dem Eigentum eines anderen nimmt, wird er bestraft: Alle seine „Diamanten“ werden dem Opfer gegeben.

Fragen Sie, ob jeder die Bedingungen versteht; Dann beginnen Sie mit der Zeitmessung. Höchstwahrscheinlich werden die meisten „Diamanten“ in der zweiten Periode gesammelt. Tauschen Sie am Ende des zweiten Teils die „Diamanten“ gegen Geld ein.

SCHLUSSFOLGERUNGEN NACH DER ÜBUNG.

Für die erste Runde:

ØWelches Wirtschaftssystem entsprach der ersten Runde unserer Übung?

Befehlswirtschaftssystem.

Gemeinsames Grundstück, Staatseigentum an Produkten, gleiche Löhne, fiktive Anreize für Gewinner, Abhängigkeit der Arbeiter vom Management, räuberische Haltung gegenüber begrenzten natürlichen Ressourcen.

Achten Sie auf die Art der Vergütung: Die Höhe der Vergütung hängt nicht von der Arbeitsproduktivität ab. Unter diesen Bedingungen können Menschen nur durch nichtökonomische Mittel dazu ermutigt werden, produktiver zu arbeiten: entweder durch die Androhung von Strafen oder durch das Erwecken von Begeisterung.

Für die zweite Runde:

ØWelches Wirtschaftssystem entsprach der zweiten Runde unserer Übung?

Marktwirtschaftliches System.

Anhand welcher Anzeichen haben Sie das festgestellt?

Privateigentum an Land, Verkauf von Gütern, denken Sie die ganze Zeit über über Ihre Handlungen nach (sie können in der ersten Minute mehrere „Diamanten“ als aktuellen Gewinn sammeln, sie können nicht gesammelte „Diamanten“ für die zukünftige Generation hinterlassen), rationelle Handhabung der begrenzten natürlichen Ressourcen.

III. Zusammenfassung der Lektion. Reflexion der Studierenden.

Sammeln Sie „Öko-Dollars“ von Studierenden, wandeln Sie diese in Noten für den Kurs um und weisen Sie sie für die Arbeit im Unterricht zu (Sie können nur „4“ und „5“ vergeben). Fragen Sie die Schüler nach ihrer Meinung zur Lektion: Was ihnen gefallen hat und warum, was ihnen nicht gefallen hat und warum.

IV. Hausaufgaben: Wiederholung des Themas „Moderne politische Weltkarte“ und Vorbereitung auf den Test.

Anhang Nr. 1.

Grundlegende wirtschaftliche Definitionen und Konzepte für den Unterricht:

„Arten von Wirtschaftssystemen“

Wirtschaftliche Ressourcen oder Produktionsfaktoren- Dies ist der Teil der Ressourcen, durch dessen Zusammenspiel ein wirtschaftlicher Nutzen entsteht (Arbeit, Land, Kapital).

Arbeiten- ein Produktionsfaktor, einschließlich der Nutzung der geistigen und körperlichen Fähigkeiten, Fertigkeiten und Erfahrungen von Menschen in Form von Dienstleistungen, die für die Produktion von Wirtschaftsgütern erforderlich sind.

Erde- ein Produktionsfaktor, der natürliche Ressourcen (Zölle und Quoten) in den Handel untereinander einbezieht.

Hauptstadt- alles, was durch menschliche Arbeit zur Produktion geschaffen wird, zum Beispiel Gebäude, Bauwerke, Maschinen, Maschinen usw.

Ökonomische Systeme- Organisationsformen des Wirtschaftslebens der Gesellschaft, die sich unterscheiden in: 1) der Methode zur Koordinierung der wirtschaftlichen Aktivitäten von Menschen, Unternehmen und dem Staat; 2) der Art des Eigentums an wirtschaftlichen Ressourcen.

Traditionelles Wirtschaftssystem- eine Art der Organisation des Wirtschaftslebens, bei der Land und Kapital im gemeinsamen Besitz des Stammes sind und begrenzte Ressourcen im Einklang mit langjährigen Traditionen verteilt werden.

Marktsystem (Kapitalismus)- eine Art der Organisation des Wirtschaftslebens, bei der Kapital und Land Eigentum von Einzelpersonen sind und knappe Ressourcen über Märkte verteilt werden.

Privatbesitz- das Recht einzelner Bürger und ihrer von der Gesellschaft anerkannten Vereinigungen, eine bestimmte Menge (Teil) wirtschaftlicher Ressourcen jeglicher Art zu besitzen, zu nutzen und darüber zu verfügen.

Wettbewerb- wirtschaftlicher Wettbewerb um das Recht, einen größeren Anteil einer bestimmten Art begrenzter Ressource zu erhalten.

Befehlswirtschaftssystem (Sozialismus)- eine Form der Organisation des Wirtschaftslebens, bei der Kapital und Land Eigentum des Staates sind und die Verteilung begrenzter Ressourcen gemäß den Anweisungen der Zentralregierung und gemäß Plänen erfolgt.

Gemischtes Wirtschaftssystem- eine Art der Organisation des Wirtschaftslebens, bei der Land und Kapital in Privatbesitz sind und die Verteilung begrenzter Ressourcen sowohl über Märkte als auch unter erheblicher staatlicher Beteiligung erfolgt.

§ 1 Was ist ein Wirtschaftssystem?

Die Wirtschaftswissenschaften lösen sehr wichtige Probleme im Leben der Gesellschaft. Was soll produziert werden – welche Bedürfnisse werden als notwendig erachtet und wie können begrenzte Ressourcen verteilt werden, um diese zu befriedigen. Wie man produziert – welche Produktionsmethode man wählt. Und für wen produziert werden soll, ist ein Problem der Verteilung und des Austauschs der produzierten Waren und Dienstleistungen. Fragen lösen Was? Wie? Für wen? hängt von der Art des Wirtschaftssystems ab.

Zuerst müssen Sie herausfinden, was ein Wirtschaftssystem ist. Für das normale Funktionieren der Wirtschaft eines Landes ist die Organisation und Koordinierung der wirtschaftlichen Aktivitäten der Menschen notwendig.

Die Gesamtheit der Möglichkeiten, die wirtschaftlichen Aktivitäten der Menschen zu organisieren, um die Hauptprobleme der Wirtschaft zu lösen, wird als Wirtschaftssystem bezeichnet.

Die Art und Weise der Organisation und Koordinierung des Wirtschaftslebens in der Gesellschaft hängt von drei Positionen ab:

Welche Eigentumsformen herrschen in der Gesellschaft vor?

Wie wirtschaftliche Entscheidungen über die Organisation der Produktion und Verteilung von Leistungen getroffen werden;

Wie Menschen durch Zwang, materielles Interesse oder Interesse zur Wirtschaftstätigkeit hingezogen werden.

§ 2 Arten von Wirtschaftssystemen und ihre Merkmale

In der Geschichte der Menschheit haben Wissenschaftler verschiedene Arten von Wirtschaftssystemen identifiziert. Diese sind traditionell, marktwirtschaftlich, befehlsadministrativ und gemischt. In reiner Form kommen sie praktisch nirgendwo vor und die Aufteilung ist recht willkürlich. Betrachten wir die vorherrschenden Merkmale jedes Wirtschaftssystems.

Das Hauptmerkmal des traditionellen Wirtschaftssystems ist bereits im Namen enthalten: Es basiert auf Bräuchen und Traditionen, mit deren Hilfe grundlegende wirtschaftliche Probleme gelöst werden.

Lassen Sie uns die Hauptmerkmale dieses Systems auflisten:

Die Landwirtschaft ist die Grundlage der Wirtschaft, Land und Kapital sind Eigentum der Gemeinschaft;

Es werden primitive Handwerkzeuge verwendet; Seit Jahrhunderten produzieren Landwirtschaft und verarbeitendes Gewerbe die gleichen Produkte;

Es gibt eine geschlossene natürliche Wirtschaft und eine gleichmäßige Verteilung des Produkts, einen unterentwickelten Austausch.

Auch die Verteilung erfolgt in einer solchen Gesellschaft nach Traditionen und Bräuchen. Elemente des traditionellen Wirtschaftssystems sind vor allem in unterentwickelten Ländern und Entwicklungsländern zu finden.

Das Marktsystem basiert auf mehreren Prinzipien:

Eine Vielzahl von Eigentumsformen, von denen die meisten privat sind;

Unternehmensfreiheit;

Wettbewerb und freie Preisgestaltung.

In diesem Wirtschaftssystem werden Fragen, was, wie und für wen produziert werden soll, im Prozess der Kommunikation zwischen Verkäufern und Käufern auf dem Markt gelöst. Hier kann es zu Verwirrung kommen – manchmal verwenden wir den Begriff Markt im Sinne von Basar, einem Ort des Handels. In unserem Fall ist der Markt eine Reihe wirtschaftlicher Beziehungen, die sich im Austausch von Waren und Dienstleistungen manifestieren. Der Markt schafft die Bedingungen, unter denen Käufer und Verkäufer zusammenkommen und Geschäfte abwickeln. In einer Marktwirtschaft befinden sich die meisten Produktionsressourcen in Privatbesitz. Jeder Unternehmer entscheidet selbst, was, wie und für wen er produziert und trägt die Verantwortung für die Folgen seiner Entscheidung. Dies kann Gewinn oder im Falle eines Scheiterns der Ruin sein. Unter Marktbedingungen entscheidet der Verbraucher selbstständig, ob er ein bestimmtes Produkt oder eine bestimmte Dienstleistung kauft oder nicht, in der Hoffnung, dadurch größere Vorteile zu erzielen. In einer freien Marktwirtschaft schafft Nachfrage Angebot. Diese Waren werden unter Verwendung dieser Technologie hergestellt, durch deren Verwendung der maximale Gewinn erzielt werden kann. Der Einsatz neuer Technologien sorgt für eine höhere Wirtschaftlichkeit durch reduzierte Produktionskosten. Das heißt, eine Marktwirtschaft begünstigt im Gegensatz zu einer traditionellen den technischen Fortschritt. Die Rolle des Staates besteht darin, einen gesetzlichen Rahmen zu schaffen und den Wettbewerb zwischen den Produzenten zu unterstützen. Die Marktwirtschaft führt zu einer erheblichen sozialen Schichtung: Einige verfügen über größere Möglichkeiten und materielle Ressourcen, um qualitativ bessere Güter und Dienstleistungen zu nutzen als andere, denen es weniger gut geht. Eine Marktwirtschaft existiert nicht in ihrer reinen Form.

Eine Kommandowirtschaft, auch administrativ, geplant, zentralisiert genannt, ist ein Wirtschaftssystem, in dem die wichtigsten Entscheidungen vom Staat getroffen werden. Die Hauptmerkmale eines solchen Wirtschaftssystems:

Staatseigentum an Produktionsmitteln, wirtschaftlichen und natürlichen Ressourcen;

Der Betrieb wird streng nach Plan geführt;

Es gibt keine Freiheit der Wirtschaftstätigkeit und keinen Wettbewerb;

Die Preise werden vom Staat festgelegt;

Bei den meisten Gütern herrscht Mangel;

Der technologische Fortschritt ist begrenzt;

Mitarbeiter haben wenig Interesse an den Ergebnissen ihrer Arbeit, weil Die Zahlungsmethode ist überwiegend egalitär.

In dieser Wirtschaftsform gibt es keine Arbeitslosigkeit, es werden niedrige Preise für Güter des täglichen Bedarfs festgelegt und die Löhne sind garantiert. Während des Großen Vaterländischen Krieges war es gerade die Tatsache, dass die Wirtschaft unseres Landes kommando-administrativ war, die es ermöglichte, es sehr schnell wieder auf Kriegsbasis aufzubauen.

Die meisten Länder der Welt haben mittlerweile ein gemischtes Wirtschaftsmodell. Es basiert auf einem Marktsystem, der Staat nutzt jedoch verschiedene Formen der Wirtschaftsregulierung, hauptsächlich gesetzlich und durch Steuergesetze. Private und öffentliche Eigentumsarten interagieren miteinander. In verschiedenen Ländern ist das Verhältnis unterschiedlich – irgendwo ist der private Sektor im Vorteil, irgendwo der öffentliche Sektor.

§ 3 Kurze Zusammenfassung des Unterrichtsthemas

Die Aufgabe des Wirtschaftssystems besteht also darin, die verfügbaren begrenzten wirtschaftlichen und natürlichen Ressourcen effektiv zu nutzen. Jedes Wirtschaftssystem löst die wichtigsten wirtschaftlichen Probleme auf die ihm zur Verfügung stehenden Möglichkeiten – was, wie und für wen produziert werden soll.

Liste der verwendeten Literatur:

Bogolyubov L.N., Gorodetskaya N.I., Ivanova L.F. Sozialwissenschaften. 8. Klasse / Ed. Bogolyubova L.N., Ivanova L.F. – M.: Bildung.
Kravchenko A.I. Sozialwissenschaften 8. – M.: Russisches Wort.
Nikitin A.F. Sozialkunde 8. – M.: Bustard.
Wörterbuch der Begriffe und Konzepte der Sozialwissenschaften / Autor - Compiler A. M. Lopukhov. - M.: Iris-Presse.
S.V. Krayushkina Tests in Sozialkunde: für das Lehrbuch „Sozialkunde. 8. Klasse“ hrsg. L.N. Bogolyubov und N.I. Gorodetskaya / S.V. Krayushkina.-M.: Verlag „Prüfung“.

Verwendete Bilder:

Wirtschaftswissenschaften, 10, Grundniveau.

Lektion Nr. 3-4

THEMA 2. Arten von Wirtschaftssystemen

Lektion 3. TRADITIONELLE UND BEFEHLSWIRTSCHAFTSSYSTEME. Lektion Nr. 4.

 D.Z.: § 2, Wörterbuch, Tabelle

Ed. K.I. Kolmakow

Lernziele

fördern Verständnis Möglichkeiten zur Lösung grundlegender Probleme, die durch begrenzte Ressourcen in traditionellen und kommandierten Wirtschaftssystemen, Märkten und gemischten Systemen, verursacht werden ;
bilden Fähigkeiten, Wirtschaftsinformationen zu erhalten und kritisch zu verstehen, die gewonnenen Daten zu analysieren und zu systematisieren
entwickeln wirtschaftliche Denkweise;
zur Sprache bringen Verantwortung für wirtschaftliche Entscheidungen

Universelle Lernaktivitäten

Wissen und verstehen Klassifizierung von Wirtschaftssystemen;
In der Lage sein Erworbene Kenntnisse und Fertigkeiten in der Praxis und im Alltag anwenden, um wirtschaftliche Informationen zu gewinnen und auszuwerten

Konzepte, Begriffe

Wirtschaftssystem;
traditionelles Wirtschaftssystem;
kommandierendes Wirtschaftssystem;
Markt, gemischte Wirtschaftssysteme;
Planung

Neues Material lernen

Das Konzept der Wirtschaftssysteme und die Hauptkriterien für ihre Abgrenzung. Traditionelles Wirtschaftssystem. Marktwirtschaftliches System und Privateigentum als Grundlage. Wettbewerb und seine wirtschaftliche Rolle. Die Bedeutung des Preismechanismus als Leitfaden für Verkäufer und Käufer. Gründe für die Wirksamkeit des Marktmechanismus und Ursachen seiner Schwäche.
Das Befehlssystem: seine Merkmale, Fähigkeiten und Schwächen. Gründe für die Entstehung eines gemischten Wirtschaftssystems. Hauptmerkmale einer gemischten Wirtschaft. Die Rolle von Marktmechanismen in einem gemischten Wirtschaftssystem.

Der Begriff „Wirtschaftssystem“

Eine historisch entstandene oder etablierte Reihe von Grundsätzen, Regeln und gesetzlich festgelegten Normen, die in einem Land gelten und die Form und den Inhalt der grundlegenden Wirtschaftsbeziehungen bestimmen, die im Prozess der Produktion, Verteilung, des Austauschs und des Konsums eines Wirtschaftsprodukts entstehen.

Funktionen des Wirtschaftssystems.

Die Menschheit muss ständig ihre grenzenlosen Wünsche mit ihren begrenzten Fähigkeiten in Einklang bringen. (ressourcenschonend) .

Je ausgeprägter die Arbeitsteilung ist, desto größer ist die Abhängigkeit zwischen den Produzenten und desto größer ist die Notwendigkeit, ihre Aktivitäten zu koordinieren (regulatorisch).

Eine solche Koordinierung muss durchgeführt werden Wirtschaftssystem - eine bestimmte Art, das Wirtschaftsleben zu organisieren (organisatorisch).

Ökonomische Systeme-

Formen Organisationen des Wirtschaftslebens der Gesellschaft, die sich unterscheiden in:

Art der Landwirtschaft

Möglichkeiten, begrenzte Ressourcen zuzuweisen

Eigentumsformen

Möglichkeiten zur Regulierung der Wirtschaft

Arten von Wirtschaftssystemen

Befehlssystem (Sozialismus)- eine Art der Organisation des Wirtschaftslebens, bei der Kapital und Land Eigentum des Staates sind und die Verteilung begrenzter Ressourcen gemäß den Anweisungen der Zentralregierung und im Einklang mit dem Plan erfolgt.

Traditionelles System- eine Art der Organisation des Wirtschaftslebens, bei der Land und Kapital im gemeinsamen Besitz des Stammes sind und begrenzte Ressourcen im Einklang mit langjährigen Traditionen verteilt werden.

Marktsystem(Kapitalismus) ist eine Form der Organisation des Wirtschaftslebens, bei der Kapital und Land in Privatbesitz sind und begrenzte Ressourcen über den Markt verteilt werden.

Gemischtes System- eine Art der Organisation des Wirtschaftslebens, bei der Land und Kapital in Privatbesitz sind und die Verteilung begrenzter Ressourcen sowohl über Märkte als auch unter erheblicher staatlicher Beteiligung erfolgt.

Wichtigste wirtschaftliche Probleme

Aufgaben der Wirtschaftstätigkeit

Was soll produziert werden?

Wie wird produziert?

Für wen produzieren? (wie diese Waren und Dienstleistungen verteilt werden.)

(welche Waren und Dienstleistungen, in welchen Mengen.)

(mit welchen Technologien und welchen Ressourcen.)

Die Hauptaufgabe der Wirtschaft– Auswahl der besten Lösung unter alternativen Optionen, die eine maximale Befriedigung der Bedürfnisse erreicht.

Was soll produziert werden?

traditionell: Produkte der Landwirtschaft, der Jagd und des Fischfangs, es werden nur wenige Produkte und Dienstleistungen hergestellt, und was produziert wird, wird durch Bräuche und Traditionen bestimmt;

2) zentralisiert: bestimmt durch Berufsgruppen: Ingenieure, Wirtschaftswissenschaftler, Industrievertreter – „Planer“;

3) Markt: Konsumenten bestimmen selbst, Produzenten produzieren, was käuflich zu erwerben ist.

Wie wird produziert?

traditionell: sie produzieren auf die gleiche Weise und mit dem, was ihre Vorfahren produziert haben;
zentralisiert: durch Plan bestimmt;

3) Markt: werden von den Herstellern selbst bestimmt.

Für wen produzieren?

1) traditionell: Die meisten Menschen stehen am Rande des Überlebens, der Überschuss geht an die Häuptlinge oder Landbesitzer, der Rest wird nach Sitte verteilt;

2) zentralisiert: Von politischen Führern geleitete „Planer“ legen fest, wer wie viel Güter und Dienstleistungen erhält.

3) Markt: Die Verbraucher bekommen so viel sie wollen, die Produzenten profitieren.

Gemischtes Wirtschaftssystem

Viele Länder verfügen über eine Wirtschaft, die die Merkmale von Markt- und Befehlswirtschaftssystemen, wirtschaftlicher Freiheit der Produzenten und der regulierenden Rolle des Staates vereint.

Gemischte Wirtschaft – eine Form der Organisation des Wirtschaftslebens, bei der Land und Kapital in Privatbesitz sind und die Zuteilung knapper Ressourcen sowohl über Märkte als auch unter erheblicher staatlicher Beteiligung erfolgt.

Traditionelles System

Das älteste Wirtschaftssystem ist das traditionelle System eine Art der Organisation des Wirtschaftslebens, bei der Land und Kapital gemeinsam gehalten werden und die Lösung der Fragen „Was, Wie und Für wen“ auf Traditionen basiert, die von Generation zu Generation weitergegeben werden.

Mängel:

Unfähigkeit, sich weiterzuentwickeln und zu verbessern, mangelnder technischer Fortschritt.
Schlechte Anpassungsfähigkeit an sich ändernde äußere Bedingungen.
Begrenzte Anzahl produzierter Waren.
technischer Fortschritt und Innovation sind stark begrenzt,
Religiöse und kulturelle Werte stehen im Vordergrund gegenüber wirtschaftlichen Aktivitäten

Vorteile

1. Stabilität der Gesellschaft.

2. Hohe Qualität der produzierten Waren.

Befehls- und Verwaltungsmanagementsystem – ein System der nationalen Wirtschaftsführung, das auf nichtwirtschaftlichem Zwang basiert – weisungsgebundene (Befehls-)Verwaltung aller Unternehmen und anderer Teile der Wirtschaft durch die staatliche Zentrale. Hierbei handelt es sich um eine besondere Art der Führung, bei der die Wirkung auf die Arbeitnehmer vor allem durch Weisungen, Anordnungen, Weisungen und andere nichtwirtschaftliche Methoden ausgeübt wird.

Befehlssystem bedeutet:

direkte Verwaltung aller Unternehmen von einem einzigen Zentrum aus – der höchsten Verwaltungsebene, die die Unabhängigkeit und demokratische Selbstverwaltung der Unternehmen zunichte macht;
der Staat kontrolliert vollständig die Produktion und den Vertrieb von Produkten, wodurch freie Marktbeziehungen zwischen einzelnen Unternehmen ausgeschlossen sind;
Der Staatsapparat verwaltet seine Aktivitäten mit Verwaltungs- und Verwaltungsmethoden, was das freie Unternehmertum der Arbeitnehmer und ihr materielles Interesse an den Ergebnissen ihrer Arbeit untergräbt.

Vorteile:

Die Fähigkeit, Ressourcen zu konzentrieren, um ein Ziel zu erreichen.
Vollbeschäftigung.
Vertrauen in die Zukunft.
Keine Inflation.
Soziale Garantien und Sicherheit.

Mängel:

2. Mangel an ausreichenden Anreizen für Produktion und technischen Fortschritt, Notwendigkeit des Einsatzes nichtwirtschaftlicher Zwangsmethoden.

3. Inflexibilität, langsame Reaktion auf Veränderungen der äußeren Bedingungen.

4. Tiefe Stagnation.

Ein Markt ist die Gesamtheit aller Formen und Organisationen der Zusammenarbeit zwischen Menschen, die dazu dienen sollen, Verkäufer und Käufer zu kommerziellen Zwecken zusammenzubringen und es ersteren zu ermöglichen, Waren zu verkaufen und letzteren zu kaufen.

Besonderheiten:

Wettbewerb– der Kampf zwischen Produzenten um günstigere Bedingungen für Produktion, Kauf und Verkauf von Waren auf dem Markt.
Kostenlose Preisgestaltung
Privatbesitz

In einer Marktwirtschaft hängt das Wohlergehen eines jeden davon ab, wie erfolgreich er die Güter, die er besitzt, auf dem Markt verkaufen kann: seine Arbeitskraft, seine Fähigkeiten, sein Handwerk, sein eigenes Grundstück oder die Fähigkeit, Handelsgeschäfte zu organisieren. Wer den Kunden das beste Produkt und zu günstigeren Konditionen bietet, geht im Wettbewerb als Sieger hervor und ebnet den Weg zu mehr Wohlstand.

Marktsystem

Mängel:

hohe Differenzierung der Gesellschaft;
soziale Verletzlichkeit;
Verlust sozialer Werte;
Möglichkeit einer Preisabsprache
das Auftreten äußerer Effekte;
häufige Krisen

Gemischte Wirtschaft

Gemischte Wirtschaft stellt eine Form der Organisation des Wirtschaftslebens dar, bei der Land und Kapital überwiegend in Privatbesitz sind, Eigentümer eines bestimmten Teils der wirtschaftlichen Ressourcen jedoch der Staat ist. Die Verteilung der Ressourcen erfolgt sowohl über den Marktmechanismus als auch unter erheblicher staatlicher Beteiligung.

1. Plus gemischte Wirtschaft 2. Plus: 3. Plus: 1. Minus: 2. Minus:

Wirtschaftssystem

Länderbeispiele

Traditionelles Wirtschaftssystem

Indien

Marktsystem

Algerien, Brasilien, Angola

Befehlssystem

Kuba, Nordkorea

Gemischtes System

USA, Japan, Frankreich, Deutschland, Großbritannien

Bestimmen Sie den Platz Russlands in dieser Tabelle. Begründen Sie Ihre Version.

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1. Nennen Sie die wichtigsten Arten von Wirtschaftssystemen.

2. Heben Sie die Vorteile jedes einzelnen hervor. Begründen Sie es mit Beispielen.

3. Identifizieren Sie die Mängel jedes Wirtschaftssystems. Untermauern Sie Ihre Schlussfolgerungen mit Beispielen.

1. Im Land Limonia können private Unternehmen Waren und Dienstleistungen auf jede legale Weise produzieren. In diesem Land:
A) Marktwirtschaft;
B) traditionelle Wirtschaftswissenschaften;
V) Planwirtschaft;
G) nichts des oben Genannten

passt.

2. Wenn wirtschaftliche Probleme teils durch den Markt, teils durch die Regierung gelöst werden, dann gilt für die Wirtschaft:
A) Markt;
B) Team;
V) traditionell;
G) gemischt.

3. Im Land Orange werden wirtschaftliche Vorteile auf altmodische Weise geschaffen, der Beruf wird bei der Geburt festgelegt. In diesem Staat:
A) traditionelle Wirtschaftswissenschaften;
B) Marktwirtschaft;
V) Planwirtschaft;
G) gemischte Wirtschaft.

4.Was zeichnet eine Marktwirtschaft aus?
A) die Dominanz des Privateigentums;
B) minimale staatliche Eingriffe in die Wirtschaft;
V) Preismechanismus;
G) Alle oben genannten Punkte sind wahr.

5. Im Dorf dauert der Arbeitstag vom Morgengrauen bis zum Sonnenuntergang. Seit jeher treiben die Besitzer ihr Vieh auf die Weide. Dieses Wirtschaftssystem:
a) traditionell;
B) Markt;
V) Team;
G) Es gibt keine richtige Antwort.

6. In der Anordnung des Staatsoberhauptes hieß es, dass bis zu weiteren Anweisungen alle Arten von Bankgeschäften im Land eingestellt würden. Für das System gelten ähnliche Methoden:
A) traditionell;
B) Markt;
c) Mannschaft;
G) gemischt

7.Privateigentum, freies Preissystem und Wettbewerb sind die Grundlage:
A) traditionelle Wirtschaft;
B) Marktwirtschaft;
V) Planwirtschaft;
G) jedes Wirtschaftssystem.

8. Wenn die Wirtschaftsmacht zentralisiert ist, die wichtigste Wirtschaftseinheit der Staat ist, dann ist dies die Wirtschaft:
ein Markt;
b) Mannschaft;
c) traditionell;
d) gemischt.