Bindung – dieses Phänomen hat in der Gesellschaft eine ziemlich positive Konnotation und zeigt, dass eine Person wundervolle und freundliche Gefühle hat, die helfen, Freunde zu finden, familiäre Beziehungen aufrechtzuerhalten und sich mit anderen Menschen zu beschäftigen.

Was bedeutet Zuneigung?

Bindung an eine Person ist ein facettenreiches Konzept, das verschiedene Zustände umfasst: ein Gefühl der Nähe, Verliebtheit, Interesse, tiefe Hingabe und Loyalität. Bindung ist oft schmerzhaft und destruktiv, was es schwierig macht, das Potenzial einer Person freizusetzen, und den Aufbau gesunder Beziehungen zu anderen wichtigen Menschen behindert.

Wie kann man Liebe von Zuneigung unterscheiden?

Wie man Liebe oder Zuneigung versteht - diese Frage wird häufiger von Frauen gestellt, die diese Zustände aufgrund ihrer natürlichen Emotionalität nicht trennen können. Gefühl der Zuneigung und Liebesunterschiede:

• Anhaftung - Anziehung, Liebe - Seelenverwandtschaft;
• im Herzen der Bindung sind Gefühle unbeständig, flammen manchmal auf, lassen manchmal nach, Liebe ist konstant, tief;
• Anhaftung verursacht ein starkes Sehnsuchtsgefühl, in der Liebe ist die Sehnsucht von einer anderen Ordnung und im Kern ist die Kraft, die es ermöglicht, weiterzumachen;
• Anhaftung ist mit Egozentrismus verbunden, Liebe ist die Akzeptanz eines anderen Menschen und ein Glücksgefühl, nur weil er keine Erwartungen an ihn hat.

Wie kann man Anhaftungen loswerden?

Wie kann man die Bindung an eine Person loswerden, weil die Sucht es einem nicht erlaubt, normal zu leben, zu atmen, sich als Person zu verwirklichen? Psychologen raten in solchen Fällen, sich an Spezialisten zu wenden, es ist schwierig, ein solches Problem selbst zu beseitigen, wenn es keine solche Möglichkeit gibt, sollten Sie nicht verzweifeln und versuchen, Schritte in Richtung Freiheit in diese Richtung zu unternehmen:

• Erkenne, dass alles auf dieser Welt vergänglich ist, und auch Beziehungen;
• erkunden Sie das Subjekt oder Objekt der Zuneigung mit Hilfe von Fragen: „Was passiert, wenn diese Person mein Leben verlässt?“, „Warum habe ich Angst, es zu verlieren?“;
• Anhaftung ist die Gewohnheit, einen Zustand des Glücks zu erreichen, indem man sich mit einer bestimmten Person verbindet; es ist wichtig zu lernen, unabhängig von anderen glücklich zu sein;
• anfangen, etwas Neues über sich selbst zu lernen, sich selbst zu lieben, sich Ziele zu setzen - dafür muss man in die Tiefe seiner selbst gehen, ohne sich gegen das Äußere auszutauschen.

Anhangstypen

Bindungen können bedingt in mehrere Arten unterteilt werden, von denen jede in der Kindheit festgelegt wird, aber auch vom Temperament des Kindes abhängt. Anhangstypen:

1. Sicher(gesund) - entsteht in einer Familie, in der die Bedürfnisse des Kindes nach Fürsorge, Aufmerksamkeit und Zuneigung voll befriedigt werden. Kinder in einer solchen Familie wachsen selbstbewusst, ruhig und anpassungsfähig an die Umwelt heran.
2. vermeidend- tritt auf, wenn ein Kind systematisch vernachlässigt wird, lästig aufwächst, von der Meinung anderer abhängig ist und keine normalen Beziehungen aufbauen kann.
3. Desorganisiert- wird in eine Familie gelegt, in der die Eltern gewaltbereit sind - das Kind wächst impulsiv, aggressiv gegenüber anderen auf.

Emotionale Bindung

Jede Anhaftung ist an Emotionen gebunden, negative, positive oder eine Mischung aus ihnen. Emotionale Bindung an eine Frau oder einen Mann entsteht durch sexuelle Intimität und wird bei Frauen schneller gebildet. Emotionale Bindung hat einen positiven Aspekt: ​​Beziehungen mit der Einbeziehung von Emotionen sind schwer zu zerstören – das ist ein guter Grund für Ehepaare, aber wenn die Beziehung destruktive Emotionen oder ambivalente Emotionen enthält, ist es für solche Menschen schwierig, sie zu verlassen, sie lieben beide und hassen einander, wodurch ein Teufelskreis schmerzhafter Begierden entsteht.

affektive Bindung

Affektive Bindung bezieht sich in der Psychologie auf neurotische Bindungsstörungen und äußert sich in einer übermäßigen Bindung an die Mutter, die es ermöglicht, diese Art der Bindung anderen unzuverlässigen Typen zuzuordnen: ambivalent, neurotisch. Die Verzerrung wird hier in den Verzerrungen der Beziehungen beobachtet: Das Kind hängt sehr an der Mutter, aber wenn sie auch nur für kurze Zeit abwesend ist, folgt bei ihrem Erscheinen ein Freudenausbruch, der schnell von Schreien, Vorwürfen und Aggressionen gegenüber abgelöst wird die Mutter, weil sie das Kind allein lässt.

Ambivalente Bindung

Obsessive Ambivalenz in der Zuneigung ist typisch für Kinder und Erwachsene, die streng erzogen wurden und keine Zuneigung und Aufmerksamkeit erhielten, die unter Bedingungen des "emotionalen Hungers" aufgewachsen sind. Ambivalente Bindung kann eine ernstere geistige Abweichung verursachen - reaktive Bindungsstörung, wenn ein Kind oder Teenager versucht, die Aufmerksamkeit von völlig Fremden zu bekommen, was ihn zu einer leichten Beute für unehrenhafte Menschen macht.

Erscheinungsformen ambivalenter Bindung:

• Kontrolle über die eigenen Aktivitäten und die anderer;
• Angst, Selbstzweifel;
• unzureichende Manifestation von Emotionen (Zusammenbrüche, Wutanfälle, Wut);
• Misstrauen gegenüber der Welt;
• ambivalente Gefühle für Mutter, geliebte Menschen - von Liebe bis Hass mehrmals am Tag.

Symbiotische Bindung

Eine gemischte Art von Bindungsstörung, bei der es starke Trennungsangst und den Wunsch gibt, mit einem bedeutenden anderen zu verschmelzen, sich darin aufzulösen, das ist symbiotische Bindung. Für ein neugeborenes Kind ist die Symbiose mit der Mutter sehr überlebenswichtig, die Signalsysteme des Gehirns von Baby und Mutter arbeiten in einem synchronen Rhythmus und fühlen sich gegenseitig. Aber das Kind entwickelt sich und muss sich allmählich von der Mutter trennen.

Die Krise von 3 Jahren, wenn das Baby protestiert und versucht, Dinge alleine zu machen, während die Hauptphrase in diesem Alter „Ich selbst!“ lautet. zeigt deutlich, dass es an der Zeit ist, mit dem kleinen Mann für sein Recht zu rechnen, sich abzusondern und die Welt auf eigene Faust zu erkunden. Eine ängstliche Mutter widersetzt sich diesem Prozess in jeder Hinsicht, da sie auch einmal Probleme mit der Trennung von ihrer Mutter hatte, während Gefühle auftauchen:

• Impotenz;
• totale Müdigkeit;
• Irritation und Wut;
• Schuld und Scham.

Anzeichen einer symbiotischen Bindung zwischen Kind und Mutter:

• Bei all seiner Aktivität appelliert das Kind an seine Mutter, ohne sie kann es nicht einmal einen Schritt machen;
• befiehlt der Mutter;
• braucht externe Anregung für Aktivität, Unterhaltung, kein Eigeninteresse entsteht;
• nicht in der Lage, seinen emotionalen Zustand zu regulieren und zu leben.

sexuelle Zuneigung

Das Bedürfnis nach Bindung an einen Sexualpartner ist bei Frauen stärker ausgeprägt als bei Männern. Eine intime oder sexuelle Bindung entsteht unter dem Einfluss der Freisetzung einer großen Menge Oxytocin beim Sex, das bei Männern durch Testosteron leicht unterdrückt und bei Frauen durch Östrogen, ein Hormon, das eine beruhigende und „bindende“ Wirkung hat, verstärkt wird . Daher können sich Frauen nach dem ersten sexuellen Kontakt an einen Partner binden und dem Sex große Bedeutung beimessen.

Ein Bruch mit einem Partner wird von einer Frau als sehr schmerzhaft empfunden, oft verschmilzt sexuelle Bindung mit emotionaler Bindung. Bei Männern entwickelt sich im Laufe der Zeit eine emotionale Bindung an einen Sexualpartner. Für eine Frau ist eine solche Zuneigung noch tiefer, weil sie einen Hauch von Dankbarkeit für das sinnliche Vergnügen eines Partners in sich trägt.

vermeidende Art der Bindung

Die Bindungstheorie charakterisiert die vermeidende Bindung als eine Störung, die durchschnittlich 25 % der Menschen betrifft. Kinder mit einem aufkommenden Vermeidungsmuster verhalten sich so, dass es von außen nach Gleichgültigkeit aussieht: Die Mutter geht oder kommt trotzdem zu ihnen. Mit einer vermeidenden Art von Bindung kann ein Kind leicht mit Fremden kommunizieren. Oft sind Eltern nicht sehr erfreut über solche Kinder und zeigen Freunden, dass ihr Kind über seine Jahre hinaus unabhängig ist. Diese Art von Anhang tritt in den folgenden Fällen auf:

• frühe Trennung von der Mutter (lange Abreise, Tod);
• Soziale Entbehrung;
• übermäßige Vormundschaft und Kontrolle in einem frühen Alter;

Vermeidende Bindung – Zeichen im Kindes- und Erwachsenenalter:

• Unfähigkeit, langfristige Beziehungen aufzubauen;
• Unfähigkeit, um Hilfe oder Unterstützung zu bitten - sie erleben es allein;
• fehlende Bindung an bedeutende, wichtige Personen;
• negative Einstellung gegenüber der Manifestation von Aufmerksamkeit von außen, sie ziehen es vor, nicht berührt zu werden.

neurotische Bindung

Die Bindung des Kindes an die Mutter kann schmerzhaft sein. Manche Kinder brauchen die ständige Anwesenheit ihrer Mutter, und sobald sie für ein paar Minuten geht, bekommen sie Wutanfälle, und eine gute Mutter beeilt sich sofort, das Kind zu beruhigen, und schleift es überallhin mit sich. Mit der Zeit verstärken sich die Manipulationen seitens des heranwachsenden Kindes und beginnen, bereits starke Angstzustände zu erzeugen. Solche Kinder lernen die Regel, dass man leiden und mit seinem Leiden spielen muss, um einem geliebten Menschen nahe zu sein.

Bei Erwachsenen überträgt sich krankhafte oder neurotische Bindung auf alle wichtigen Beziehungen, aber in größerem Maße auf Liebesbeziehungen. Wie es sich manifestiert:

• das Leben verengt sich auf eine Person;
• die Notwendigkeit für den anderen, den Sinn des Lebens in diesen Beziehungen zu sehen;
• ständige Angst und Sorge um Beziehungen;
• Kontrolle über das Privatleben eines anderen;
• destruktive Gefühle: Eifersucht, Wut.

Heutzutage, wenn Mütter weniger Zeit zu Hause verbringen, wenn Familien auseinanderbrechen und sich dann neu zusammenschließen, wenn Streit um die emotionalen Nöte von Schulkindern tobt, um die Vor- und Nachteile von Kindergarten und Schule, wenn Gadgets unser Leben überschwemmen, es Es wird sehr wichtig, die theoretischen Grundlagen der Kindererziehung in den neuen Realitäten, die wir im Moment in der Welt haben, zu überdenken.

Fragen, die von großem theoretischem und praktischem Interesse sind:

• Was ist das Mindeste, was Kinder brauchen, um zu spüren, dass unsere Welt ein positiver Ort ist und dass jedes Kind für sich wertvoll ist?
• Welche Erfahrungen in der Kindheit hindern Kinder daran, sich sicher genug zu fühlen, die Welt zu erkunden, gesunde Partnerschaften aufzubauen, den Wechselfällen des Lebens standzuhalten?
• Welche Vormundschafts- oder Pflegeregelungen werden ihren emotionalen Bedürfnissen am besten gerecht, wenn die Familie zerbricht, und an welchem ​​Punkt entscheiden wir, dass eine Mutter, die ihr Kind vernachlässigt oder misshandelt, schlimmer ist als ein Fremder?
• Wer von uns ist gefährdet, ein Elternteil zu sein, das ein unsicheres Kind großzieht, und was kann getan werden, um dieses Risiko zu minimieren?

Psychologen sind die Menschen, die sich mit diesen Fragen befassen. Insbesondere werden wir heute mit Ihnen über die Bildung von Bindungen sprechen.

Bindung ist eine emotionale Bindung, die zwischen der Mutter oder ihrem Stellvertreter in den ersten Lebensjahren eines Kindes (insbesondere bis zu 3 Jahren) entsteht.

Die ersten Experten, die dieses Problem identifizierten, waren:

René Spitz, er arbeitete nach dem Zweiten Weltkrieg in Säuglingsheimen und zeigte, dass Säuglinge, die in Säuglingsheimen ohne Fürsorge oder liebevolle Zuwendung gehalten wurden, geschwächt wurden und oft starben. Wurde vorgestellt das Konzept des Krankenhaussyndroms- wenn Babys bei guter Pflege, Sauberkeit und angemessener Ernährung aus unbekannten Gründen starben. Und sie starben vor Sehnsucht (Depression durch den Verlust der ihnen am nächsten stehenden Person auf Erden - ihrer Mutter). Natürlich ist nicht jeder gestorben, jemand hat es geschafft, sich anzupassen und weiterzuleben, aber die Entwicklung eines solchen Kindes hatte natürlich bereits seine eigenen Merkmale. Daraus wurde geschlossen, dass das Bedürfnis des Kindes nach Fürsorge der Mutter ein lebenswichtiges Bedürfnis ist – ein lebenswichtiges. Dem Kind ist es egal, wer sich im Säuglingsalter um es kümmert. Neben Sauberkeit, Ernährung ist herzlicher emotionaler Kontakt sehr wichtig!

Henry Harlow, ein Tiertheoretiker, baute ein Experiment mit Rhesusaffen auf. Er nahm Babyaffen von ihren Müttern, sobald sie geboren waren, und brachte sie zu zwei Ersatz-"Müttern" - eine aus Draht und eine mit Frottee bedeckt. Die eine oder andere „Mutter“ bekam eine Saugflasche geschenkt. Selbst wenn die Draht-"Mutter" für Nahrung sorgte, verbanden sich die kleinen Affen mehr mit der weichen Lumpenmutter, kuschelten sich an sie, rannten zu ihr, wenn sie Angst hatten, und benutzten sie als Basis für ihre Forschung. Das Experiment widerlegte die sowohl unter Freudianern als auch unter Theoretikern des sozialen Lernens verbreitete Annahme, dass die Bindung des Säuglings an die Mutter weitgehend durch die Funktion des Fütterns bestimmt wird. Zumindest für Rhesusaffen schien der herzliche Kontakt wichtiger zu sein.

Maria Ainsworth mit fast dem gleichen Zweck führte sie experimentelle Beobachtungen von Säuglingen im Labor von Baltimore durch. Mit einer Technik namens „Strange Situation“ begann Ainsworth eine Langzeitstudie zur kindlichen Bindung im ersten Lebensjahr. In einem für die damalige Zeit äußerst ungewöhnlichen Ansatz beobachteten die Forscher Mütter mit Babys in ihren Häusern genau und achteten besonders darauf, wie jede Mutter in einer Reihe von Schlüsselbereichen auf ihr Baby reagierte: Füttern, Weinen, Umarmen, Augenkontakt, und lächelnd. Im Alter von 12 Monaten wurden Kinder mit ihren Müttern ins Labor eingeladen, wo die Säuglinge in einer Situation der Trennung von der Mutter beobachtet wurden. Während zwei Phasen des Experiments war ein Fremder im Raum, und in einer Phase wurde das Kind allein im Raum gelassen.

1. Ainsworth Ainsworth („Bindungsmuster“) identifizierte drei unterschiedliche Muster (Verhaltensweisen) in kindlichen Reaktionen. Eine Gruppe von Kindern protestierte oder weinte über die Trennung, aber als die Mutter zurückkam, begrüßten sie sie voller Freude, streckten die Hand aus, um die Mutter abzuholen, und kuschelten sich an sie. Sie waren relativ leicht zu trösten. Ainsworth bezeichnet diese Gruppe als „sicher gebunden“.

Sicherer Anhang- Das Kind erkundet in Gegenwart der Mutter ruhig die Umgebung, reagiert, wenn die Mutter geht, beruhigt sich aber, wenn sie zurückkommt Es ist leicht, ihn zu trösten.

(Mütter von sicher angebundenen Babys waren empfänglicher für die Hungersignale und das Weinen ihrer Babys und entlockten ihren Babys leicht ein Lächeln.)

Die beiden Gruppen „unsichere oder ängstliche Bindung“ sind:

1. ambivalent - die Kinder neigten von Anfang an dazu, sich an die Mutter zu klammern und hatten Angst, den Raum alleine zu erkunden. Sie wurden sehr ängstlich und protestierten gegen die Trennung, oft unter heftigem Weinen. Die ambivalenten Kinder suchten nach ihrer Rückkehr den Kontakt zu ihrer Mutter, zogen sich aber gleichzeitig wütend zurück und wehrten sich gegen alle Trostversuche.

Ambivalente Bindung - Kinder suchen gleichzeitig den Kontakt zu ihrer Mutter und werden wütend, wenn sie versuchen, sie zu trösten. Wenn sie versuchen, sie zu trösten, drücken sie ihre Wut aus.

Mütter von ängstlich gebundenen Kindern waren widersprüchlich und nicht ansprechbar. Sie nahmen auch ihre Kinder in den Arm, aber sie taten es nicht, wenn das Kind es wollte, sondern wenn sie es wollten oder brauchten.

Unsicher gebundene Kinder entwickeln Strategien, um mit der Nichtverfügbarkeit oder Inkonsistenz ihrer Mütter umzugehen. Das ambivalente Kind versucht verzweifelt, die Mutter zu beeinflussen. Er klammert sich an die Tatsache, dass sie ihm manchmal nahe kommt. Er spürt, dass sie manchmal aus Schuldgefühlen reagiert, wenn er plädiert und einiges an Widerspruch ausdrückt. Und dann versucht er ständig, sich an sie zu klammern oder sie dafür zu bestrafen, dass sie nicht verfügbar ist. Er ist stark abhängig von ihr und seinen Versuchen, sie zu ändern.

2. Die zweite Gruppe, die sogenannten „Meider“, erweckte den Eindruck, unabhängig zu sein. Sie erkundeten die neue Umgebung, ohne auf die Mutter als sichere Basis zurückzugreifen, und drehten sich nicht um, um nach ihrer Anwesenheit zu suchen, wie es Kinder taten, die als sicher verbunden galten. Als die Mutter ging, schien es, dass die meidenden Kinder nicht berührt wurden. Und als sie zurückkam, ignorierten oder mieden sie sie.

Vermeidende Bindung - Kinder sind verschlossen. Äußerlich scheinen sie überhaupt nicht auf den Abgang ihrer Mutter zu reagieren. Sie brauchen keinen Trost von der Mutter

(Die Mütter von Kindern mit ängstlicher Zuneigung waren widersprüchlich, reagierten nicht und lehnten ab.)

Kinder mit vermeidender Bindung neigen dazu, den umgekehrten Weg einzuschlagen. Das Kind wird reizbar und kalt (obwohl es nicht weniger anhänglich bleibt). Seine Bitten um Aufmerksamkeit wurden schmerzlich zurückgewiesen, und es scheint ihm unmöglich, Aufmerksamkeit zu bekommen. Das Kind scheint zu sagen: „Wer braucht dich, ich kann es selbst!“ Oft führen in Kombination mit dieser Einstellung prätentiöse Vorstellungen über mich selbst zu der Vorstellung: Ich bin toll, ich brauche niemanden. Tatsächlich fördern einige Eltern unwissentlich eine solche Größe in einem Kind. Wenn sich eine Mutter davon überzeugen kann, dass ihr Kind viel besser ist als andere Kinder, dann hat sie für sich selbst eine Entschuldigung für den Mangel an pädagogischer Aufmerksamkeit: Dieses Kind ist etwas Besonderes, es braucht mich kaum, es sorgt fast von Geburt an für sich selbst.

In solchen Fällen hat der Mangel an mütterlicher Fürsorge aller Wahrscheinlichkeit nach traurige Gründe, die oft in der Vernachlässigung liegen, die sie selbst als Kind erfahren hat. Bedürfnisse und Wünsche, die sie lange unterdrückt hat, machen sie reizbar, depressiv oder angewidert, wenn sie sie bei ihrem Kind sieht. Bowlby glaubt, dass vermeidende Bindung das Herzstück der narzisstischen Persönlichkeitsmerkmale ist, eines der dominierenden psychiatrischen Probleme unserer Zeit.

Diese drei Typen, die in Laborbeobachtungen beobachtet wurden, zeigten einen direkten Zusammenhang mit der Art und Weise, wie Säuglinge mit der Art der Bindung an die Mutter erzogen wurden.

Das Befestigungsprogramm ist extrem einfach- Das Kind hat eine Bitte, ich brauche ..., ich habe Angst ... Die Antwort eines Erwachsenen - Ich werde helfen, Ihr Bedürfnis befriedigen, ich werde beschützen ...

Wenn das Bedürfnis großzügig und freudig von den Eltern befriedigt wird, ist das Kind davon „befreit“. Es ist das vollständig befriedigte Bedürfnis, abhängig zu sein, Pflege und Hilfe zu erhalten, das zur Selbstständigkeit und Fähigkeit führt, (im späteren Leben) auf Hilfe verzichten zu können. Wir haben nur eine Möglichkeit, das Gefäß voll zu machen, und das ist, es zu füllen.. (Dieses ungesättigte Pflegebedürfnis kann später, je nach Elternteil, zu einer Quelle bereits pathologischer Abhängigkeiten werden - Alkohol, Drogen, Spiele, Gadgets).

Aber wenn die Antwort auf die Anfrage des Kindes nicht eintrifft - d.h. Die Mutter lehnt die Bitten des Kindes ab oder es geschieht durch Feindseligkeit - "Auf, werde einfach los", "es gibt nicht genug Böses für dich"

(Film "Mutter und Kind", 2009)

Der Wunsch des Kindes "hängt" wie ein kaputtes Zahnrad, der Kreislauf blättert in den Leerlauf, es erfolgt keine Freigabe. Das Kind wird nicht selbstständig, es bleibt in der „Gefangenschaft“ seiner unbefriedigten Bedürfnisse. Das Kind, das darin eingeschränkt war, wird länger nachfragen. Es sei denn natürlich, er war völlig enttäuscht von der Fähigkeit seiner Eltern, auf seine Bedürfnisse einzugehen und gab nicht auf – aber das ist schon eine schwere Bindungsverletzung.

Bei einer Bindungsstörung bilden sich Psychopathie, Sadismus, schizoide Zustände. Dies sind bereits psychiatrische Probleme, die in einer Pflegefamilie nur schwer alleine behoben werden können.

Also - wenn die Mutter oder der Vormund des Kindes im ersten Lebensjahr auf seine Bedürfnisse achtete, ihm emotionale Wärme, Fürsorge, freundliche Worte, warme Berührungen gab und sich aufrichtig über alles freute, was das Kind tut, dann zeichnet das Kind einfach Fazit für sich: „Ich existiere und es ist gut!“, „Die Welt freut sich über meine Anwesenheit und ich freue mich für die Welt“, „Die Welt ist freundlich“. „Urvertrauen in die Welt“ entsteht.

Wenn dies nicht geschehen ist, wird ein Verständnis dafür gebildet, dass die „Welt böse“ ist und Sie auf der Hut sein müssen, dass Sie am aggressivsten sein müssen, um sich zu verteidigen, und dass Sie dies anderen noch beweisen müssen es gibt dich!

Unsicher gebundene Kinder im Alter von zwei Jahren:

• nicht zuversichtlich genug
• zeigen wenig Enthusiasmus für Problemlösungen.

Im Alter zwischen dreieinhalb und fünf Jahren:

Sie sind oft Problemkinder mit schlechten Beziehungen zu Gleichaltrigen und reduzierter Belastbarkeit. Resilienz hat drei Komponenten:

Engagement - eine Person mit einem hohen Maß an Engagement im Leben genießt sein Leben. (Ablehnung).

Kontrolle – Vertrauen, dass „ich die Situation beeinflussen kann“ – sonst – Hilflosigkeit.

Risikobereitschaft ist der Glaube, dass alles, was passiert, zur Entwicklung beiträgt, durch das aus Erfahrung gewonnene Wissen, egal ob positiv oder negativ. Eine Person, die das Leben als einen Weg zum Sammeln von Erfahrungen betrachtet, ist bereit, in Ermangelung zuverlässiger Erfolgsgarantien auf eigene Gefahr und Gefahr zu handeln, wenn man bedenkt, dass der Wunsch nach einfacher Bequemlichkeit und Sicherheit das Leben eines Einzelnen verarmt. Die Risikobereitschaft basiert auf der Idee der Entwicklung durch die aktive Assimilation von Erfahrungswissen und deren anschließender Nutzung.

Die Komponenten der Resilienz entwickeln sich im Kindes- und teilweise im Jugendalter, können aber später entwickelt werden. Ihre Entwicklung hängt entscheidend von der Beziehung der Eltern zum Kind ab.

Insbesondere Akzeptanz und Unterstützung, Liebe und Zustimmung der Eltern sind für die Entwicklung der Beteiligungskomponente von grundlegender Bedeutung.

Für die Entwicklung der Steuerungskomponente ist es wichtig, die Initiative des Kindes zu unterstützen, seinen Wunsch, Aufgaben von immer größerer Komplexität an der Grenze seiner Fähigkeiten zu bewältigen.

Für die Entwicklung der Risikoakzeptanz sind der Reichtum an Eindrücken, die Variabilität und Heterogenität des Umfelds wichtig.

Mit sechs Jahren neigen sie dazu, ein Gefühl der Hoffnungslosigkeit zu zeigen. als Reaktion auf eine eingebildete Trennung. Sie waren häufiger zurückgezogen oder feindselig und suchten keine Hilfe, wenn sie gekränkt oder enttäuscht waren.

Um eine sichere Bindung aufzubauen, muss ein Kind wissen, dass seine primäre Bezugsperson konstant, zuverlässig und immer verfügbar ist. Ermutigt durch das Wissen um die Verfügbarkeit seiner Mutter kann das Kind losziehen und die Welt erkunden. Fehlt dies, fühlt sich das Kind unsicher und sein Forschungsinteresse lässt nach. Die Eltern fungieren als sichere Basis, von der aus das Kind losfahren kann, um die Welt zu erkunden, und dann zurückkommt, um Bestätigung und Akzeptanz zu erhalten.

• Zweijährige, die im Alter von 18 Monaten als sicher gebunden eingestuft wurden, waren bei einfachen Aufgaben proaktiv und ausdauernd und nutzten erfolgreich die mütterliche Unterstützung, wenn Aufgaben schwieriger wurden.
• Kinder im Vorschulalter, die als Kleinkinder als sicher bindungsfähig galten, waren signifikant flexibler, neugieriger, sozial kompetenter und selbstbewusster als ihre ängstlich bindungsfähigen Altersgenossen.
• Sicher gebundene Kinder waren wohlwollender; sie wollten und wollten eher Führer werden. Die gleichen Ergebnisse blieben im Grundschulalter bestehen.

Ein weiterer Wissenschaftler, der sich mit dem Problem der Bindung befasste, war John Bowlby.. Schrieb eine dreibändige Studie Attachment and Loss. Bowlby besitzt den Begriff "sekundäre Befestigung"- d.h. die Fähigkeit der kindlichen Psyche, beim Eintritt in eine Pflegefamilie Bindungen aufzubauen.

Veröffentlichungen:

1. „Vierundvierzig junge Diebe“ (1947), in dem er auf den hohen Anteil straffälliger Jungen hinwies, die eine frühe Trennung von ihrer Mutter erlebten.

2. „Mutterpflege und psychische Gesundheit“. (1951) Das Buch argumentierte, dass Kinder, die an Mutterlosigkeit leiden, einem hohen Risiko für körperliche und geistige Erkrankungen ausgesetzt seien und dass dies selbst eine saubere, gut gemeinte und gut geführte öffentliche Einrichtung sei, wenn sie nicht in irgendeiner Weise einen echten Ersatz für die Mutter darstelle Es ist unwahrscheinlich, ob ein kleines Kind im Alter von drei Jahren vor dem Auftreten irreversibler Schäden geschützt wird.

Bowlby sah viele angeborene Verhaltenssysteme – beziehungssuchende Muster – wie Lächeln, Plappern, Schauen, Zuhören – die durch die Reaktionen, die sie in der Umgebung hervorrufen, genährt und entwickelt werden.

Diese Nähe aufzubauen, aufrechtzuerhalten und zu erneuern weckt Gefühle von Liebe, Geborgenheit und Freude. Eine längere oder vorzeitige Trennung führt zu Angst, Trauer und Depression.

Seine berührende Dokumentation Two-Year-Old in Hospital über die achttägige Trennung der kleinen Laura von ihren Eltern hatte Auswirkungen auf die veränderten Krankenhausregeln:

Laut den Untersuchungen von Bowlby und seinem Team reagierten viele Lehrer mit unglücklicher Konsequenz, wenn sie mit diesen drei Arten von Kindern interagierten.

• Sie neigten dazu, Kinder mit einer sicheren Bindung zu behandeln, und zwar ihrem Alter entsprechend;
• entschuldigen Sie sich und behandeln Sie, als ob sie jünger wären, langweilige Kinder mit ambivalenter Bindung;
• und bei vermeidenden Kindern kontrollierend und reizbar zu sein.

„Jedes Mal, wenn ich einen Lehrer sehe, der aussieht, als wolle er ein Kind an den Schultern packen und in einen Mülleimer stopfen“, sagt Schruf, „weiß ich, dass das Kind eine Vorgeschichte von vermeidender Bindung hat.“

Es wird angenommen, dass unsicher gebundene Kinder in den ersten frühen Lebensjahren relativ leicht zu verändern sind. Kinder mit vermeidender Bindung suchen zum Beispiel die Bindung zu Lehrern und anderen Erwachsenen, und wenn sie Glück haben, finden sie diese besondere Person, die ihnen ein alternatives Bindungsmodell bietet. Jüngste Forschungen haben gezeigt, dass eine sichere Bindung eines Kindes zu seinem Vater (oder einem anderen fürsorglichen Erwachsenen) eine große Hilfe bei der Überwindung seiner unsicheren Bindung zu seiner Mutter ist. Selbst wenn es nur eine Tante ist, die das Kind von Zeit zu Zeit sieht, wird das Wissen, dass sie sich um es kümmert, eine andere Qualität der Zuneigung in ihm aufrechterhalten. Resilienzstudien haben gezeigt, dass ein Kind, das eine solche Person in seinem Leben hat, in seiner Fähigkeit, an sich selbst zu glauben und mit den Wechselfällen des Lebens fertig zu werden, ganz anders sein kann.

Aber unsicher gebundene Kinder haben oft Schwierigkeiten, eine solche alternative Bezugsperson zu finden, weil die Art und Weise, wie es gelernt hat, in der Welt zu überleben, dazu neigt, es von genau den Menschen zu entfernen, die ihm helfen könnten. Das Verhalten unsicher gebundener Kinder, ob aggressiv oder aufdringlich, aufgeblasen oder leicht verletzlich, stellt oft die Geduld von Gleichaltrigen und Erwachsenen auf die Probe. Sie suchen Antworten, die das verzerrte Weltbild des Kindes immer wieder bestätigen. Die Leute werden mich nie lieben, sie behandeln mich wie eine lästige Fliege, sie vertrauen mir nicht und so weiter.

Ein sicher gebundenes Kind ist in der Lage, negative Gefühle wie Wut, Groll, Eifersucht und Groll recht deutlich auszudrücken, es kann weinen oder schreien, aufhören zu reden oder „Ich hasse dich“ sagen, im Vertrauen auf eine empathische Reaktion.

Ein Kind mit einer unsicheren Bindung hat dieses Vertrauen nicht. Seine Mutter, die mit ihren eigenen negativen Gefühlen nicht umgehen kann, vernachlässigt ihn entweder oder reagiert übertrieben. Infolgedessen werden seine negativen Gefühle entweder von seinem Bewusstsein abgeschirmt oder sammeln sich in ihm bis zu dem Punkt an, an dem sie ihn zu überwältigen beginnen. Seine Fähigkeit, seinen Schmerz zu kommunizieren, wird allmählich verringert und bis zu dem Punkt verzerrt, an dem es tatsächlich einer Fehlinterpretation bedarf.

Idealerweise sollte Kindern mit unsicheren Bindungen vor der Pubertät geholfen werden, denn in der Kindheit lassen sich Veränderungen am leichtesten ohne therapeutische Intervention erreichen, wenn ein starker Elternteil oder ein zugänglicher Lehrer das Kind umkehren kann.

Es wurde festgestellt, dass Kinder, die missbraucht wurden, normalerweise in eine vierte Kategorie der Bindung fallen, die als „desorganisiert“ bezeichnet wird. Ein Kind dieser Kategorie sucht auf verzerrte Weise Intimität mit seiner Mutter. Er kann sich ihr von hinten nähern oder mitten in einer Bewegung plötzlich einfrieren oder eine Weile sitzen und ins Leere starren. Seine Reaktionen repräsentieren im Gegensatz zu den Strategien vermeidender und ambivalenter Kinder einen völligen Mangel an Strategie.

Die Arbeit von John Bowlby und seine Bindungstheorie haben einen großen Beitrag zum Verständnis der Bedürfnisse kleiner Kinder geleistet. Bowlby betonte die große Bedeutung der Beziehung zwischen der Mutter (oder der Person, die sie ersetzt) ​​und dem Kind. Diese Beziehungen sind die Grundlage für eine erfolgreiche kindliche Entwicklung.
Als ausgebildeter Psychiater und Psychoanalytiker verfügte John Bowlby über umfangreiche Erfahrung in der Arbeit mit „schwierigen Kindern“. Noch als Student verstand er, dass viele Verhaltens- und Anpassungsschwierigkeiten bei Kindern mit Verletzungen der Beziehung zwischen Kind und Eltern zusammenhängen. Er interessierte sich besonders für die Probleme der Aggressivität von Jugendlichen, die ihre Gefühle nicht mit anderen Menschen teilen konnten, sowie die Gefühle anderer zu verstehen.

John Bowlby interessierte sich auch für die Forschung in der Entwicklungsbiologie und Ethologie (die Wissenschaft, die das Verhalten von Tieren unter natürlichen Bedingungen untersucht). Seine Aufmerksamkeit wurde besonders auf die Arbeit von Lorenz gelenkt, der die Prägung bei Vögeln untersuchte, und von Harlow, der zeigte, dass die Rolle der Mutter bei Primaten nicht nur darin besteht, ihr Junges zu füttern, sondern auch weitgehend davon bestimmt wird, dass sie gibt Wärme und Frieden für ihr Junges. . Diese Werke hatten einen großen Einfluss auf das Verständnis der Art der Beziehung zwischen einem neugeborenen Kind und seiner Mutter.

Bowlby analysiert die von Wissenschaftlern verschiedener Fachrichtungen und Richtungen gewonnenen Daten und kommt zu dem Schluss, dass die frühe Beziehung zwischen Mutter und Kind von außerordentlicher Bedeutung ist. Bowlby stimmte dem Postulat von Psychoanalytikern nicht zu, die glaubten, dass die Grundlage für die Bildung früher Beziehungen zwischen Mutter und Kind darin besteht, dass die Mutter ihr Neugeborenes füttert. In der Formulierung der Bindungstheorie (1969) stellt Bowlby fest, dass die Grundlage für die Bildung früher Beziehungen nicht die Befriedigung des Bedürfnisses nach Nahrung ist, sondern das Gefühl von Geborgenheit, Wärme und Geborgenheit, das das Baby von der Mutter erhält. Dieses Gefühl der Sicherheit ist für das Überleben und die Entwicklung des Säuglings unerlässlich.
Bowlby verstand, dass sich die Mechanismen, die die Beziehung zwischen Neugeborenen und ihren Eltern sicherstellen, erheblich von den Bindungsmechanismen bei Tieren unterscheiden, aber gleichzeitig einige gemeinsame Muster aufweisen.

Bowlby glaubte, dass die entstehende Bindung dem Kind die Möglichkeit gibt, sich zu entwickeln und etwas über die Welt um es herum zu lernen. Es ermöglicht ihm zu lernen, anderen Menschen zu vertrauen und gleichzeitig Verwandte und Fremde in seiner Umgebung zu unterscheiden.

John Bowlby beschreibt die Entwicklung der Bindung und stellt fest, dass es sich um einen Prozess handelt, der sich im Laufe der Zeit entwickelt.

Die Arbeit von Bowlby und seinen Anhängern hat in vielen Ländern zu einer Veränderung der Formen der Fürsorge und Fürsorge für kleine Kinder geführt. Viele Spezialisten haben Bowlbys Arbeit weiterentwickelt und angewendet. "Das Baby existiert nicht von selbst" - diese Aussage gehört dem Kinderarzt und Psychoanalytiker Donald Winnicott, der argumentierte, dass das Baby untrennbar mit seiner Mutter verbunden ist. Sowohl die körperliche als auch die geistige Entwicklung eines Säuglings hängen in hohem Maße von seinen Beziehungen zu seinen Lieben und von der Umgebung ab, in der er lebt.

Anhangsdefinition

Bindung ist eine Form der emotionalen Kommunikation, die auf der erwachsenen Befriedigung des aufkommenden Bedürfnisses eines Kindes nach Sicherheit und Liebe basiert. Die Bindung an eine Mutter oder einen anderen bedeutenden Erwachsenen ist eine notwendige Phase in der normalen geistigen Entwicklung von Kindern, in der Bildung ihrer Persönlichkeit.

Bindung ist ein wechselseitiger Prozess. Sowohl Erwachsene als auch Kinder tragen zu seiner Bildung bei.

Schon vor der Geburt eines Kindes stellt sich eine Frau auf ihr Baby ein. Dies ist ein natürlicher und gesunder Prozess. Während der Schwangerschaft spürt eine Frau, wie sich das Baby in ihrem Bauch bewegt. Sie denkt an ihn, versucht sich vorzustellen, wie er sein wird, wenn er geboren wird, schmiedet Pläne für die Zukunft.

In den Wochen vor der Geburt eines Kindes gerät die Mutter in einen ganz bestimmten Zustand. In der Fachliteratur wird es als „Primary Maternal Concern“ bezeichnet (Winnicott, 1956). In diesem Zustand ist eine Frau sehr sensibel für alles, was mit ihrem Kind zu tun hat, sehr sensibel für seine Signale und Bedürfnisse.

Diese spezifischen Gefühle, die in der Mutter entstehen und es ihr ermöglichen, auf die Signale des Kindes einzugehen, werden als Bindung bezeichnet. Bereits kurze Zeit nach der Geburt des Babys kann die Mutter das Weinen ihres Kindes vom Weinen anderer Kinder unterscheiden. Sie achtet sehr auf kleinste Signale des Kindes und kümmert sich um sein kleinstes Unwohlsein. Anhand von Anzeichen, die nur für sie wahrnehmbar sind, versteht die Mutter die Gründe für die Angst des Babys - es ist hungrig, müde oder muss gewickelt werden. Bei längerer Kommunikation mit dem Baby werden ähnliche Mechanismen bei anderen Menschen ausgelöst, die die Mutter ersetzen.

Bei vielen Frauen beginnt dieser Prozess von alleine. Aber bei manchen Frauen treten Gefühle für ein Kind nicht sofort auf und sie fühlen sich in der Rolle einer Mutter unsicher. Die frühe Beziehung zwischen Mutter und Kind kann zunächst sehr verletzlich sein. Aber für die weitere Bindungsbildung sind sie sehr wichtig.

Es gibt einen speziellen Begriff - "soziales Verhalten, das von einem Säugling verursacht wird".. Bei der Interaktion mit dem Baby beobachtet die Mutter Veränderungen in Sprache, Gesichtsausdruck, Bewegungen der Augen, des Kopfes, der Hände, des Körpers und die Abstandsänderungen im Prozess der Interaktion. Auch die Struktur der Sprache ändert sich - die Syntax wird vereinfacht, Sätze werden kürzer, Pausen nehmen zu, die Aussprache einiger Wörter ändert sich. Die Klangfarbe der Stimme steigt, die Sprache wird langsamer, die Vokale werden teilweise gedehnt, der Rhythmus und die Betonung ändern sich. All dies führt zu einer besonderen Melodie der Muttersprache.

Mit anderen Worten, die Mutter verhält sich so, als könnte das Kind eine kleinere Information aufnehmen und braucht mehr Zeit, um sie zu verarbeiten, bevor es die nächste Information erhält. Eine Erhöhung der Dauer und des Ausmaßes der Manifestation von Emotionen erleichtert es dem Säugling, diese wahrzunehmen, zu verarbeiten und entsprechend zu reagieren. Die von Babys bevorzugten hohen Töne sind am stärksten in der Sprache der Mutter usw. vertreten. Dadurch bewirkt das Baby einerseits ein besonderes Verhalten der Mutter in Bezug auf sich selbst und andererseits ist es maximal auf die Wahrnehmung ihres Verhaltens gerichtet (Mukhamedrakhimov R., 2003) .

Obwohl es individuelle Unterschiede in der Manifestation des kindlichen Verhaltens gibt, stützen Beweise aus mehreren Studien die Vorstellung seiner biologischen Grundlage. Ein solches Verhalten gegenüber dem Baby manifestiert sich unbewusst nicht nur bei der Mutter, sondern auch beim Vater oder einer anderen dem Baby nahestehenden Person.

Wer kann das Objekt der Zuneigung sein?

Es ist nicht richtig zu sagen, dass das einzige Objekt für die Bindungsbildung die Mutter sein kann. Auch zum Vater, den Großeltern, älteren Geschwistern entsteht eine Bindung, wenn sie an der Erziehung und Betreuung des Kindes mitwirken und einen wesentlichen Teil der Zeit mit ihm verbringen. Das können Pflegeeltern, Adoptiveltern, Vormunde und Erzieher sein – in diesem Fall ist es wichtig, dass die Anwesenheit einer anderen Person zuverlässig und konstant ist, damit sie bereit ist, sich um das Baby zu kümmern. Diese Person muss auch über eine Reihe von Eigenschaften verfügen, die traditionell als Mutter angesehen werden: die Fähigkeit, für das Kind ein Gefühl einer sicheren und emotional warmen Umgebung zu schaffen, es aufrechtzuerhalten und auf die geringsten emotionalen und körperlichen Bedürfnisse des Kindes einzugehen. Ein vertrauenswürdiger, immer präsenter Erwachsener hilft dem Kind, die Schwierigkeiten des Alltags zu meistern. Und je kleiner das Kind, desto stärker ist sein Bedürfnis nach Unterstützung durch Erwachsene.

Wie nimmt das Kind Kontakt zu Erwachsenen auf?

Ein Kind wird hilflos und unfähig geboren, hat aber gleichzeitig eine Reihe von Fähigkeiten, die für die Bindungsbildung notwendig sind. Genau wie die Fähigkeit eines Kindes, seine Mutter anzuziehen, basiert die Fähigkeit eines Neugeborenen, Kontakt zu einem Erwachsenen aufzunehmen, auf biologischen Mechanismen und ist für das Überleben des Babys notwendig.
Ein neugeborenes Baby ist auf die Suche nach einem Erwachsenen "eingestellt", es unterscheidet aktiv ein menschliches Gesicht von anderen Objekten, unterscheidet den Geruch von Muttermilch, freut sich und belebt sich als Reaktion auf die Aufmerksamkeit, die ihm geschenkt wird.

Von Geburt an haben Babys eine besondere Fähigkeit, Menschen in der Welt um sie herum zu unterscheiden. Sie nehmen das Gesicht, die Stimme, die Berührung und die Geräusche einer Person, insbesondere der Mutter, als einzigartig wahr und unterscheiden sich von anderen Geräuschen, visuellen Objekten und Reizen. Babys sind auch in der Lage, den Gesichtsausdruck ihres Interaktionspartners ab den ersten Lebensminuten nachzuahmen (Stirn runzeln, lächeln, Zunge rausstrecken). Das Kind beginnt, „seinen“ Erwachsenen unter anderen herauszugreifen, sich zu freuen, wenn ein geliebter Mensch kommt, und sich zu ärgern, wenn er geht.

Bindungsbildung ist ein natürlicher Vorgang

Die Bindung zwischen Mutter und Baby entsteht nicht sofort, sondern allmählich im Prozess einer direkten langfristigen Interaktion.

Eine Mutter, die sich um ihr Kind kümmert, tut nichts Besonderes oder Hochprofessionelles, um eine Bindung aufzubauen. Bindung ist keine abstrakte oder High-Tech-Kategorie, deren Bildung spezielle Kenntnisse und Fähigkeiten erfordert. Es ist nichts Übernatürliches oder Magisches daran, eine Bindung zu bilden. Die Mutter oder die Person, die sie ersetzt, bleibt einfach lange bei dem Kind, kümmert sich um es, spricht, stellt das Baby der Außenwelt vor, versucht zu verstehen, was das Kind jetzt braucht, und gibt es ihm, um das Kind zu schützen durch Überarbeitung, Angst, Schmerzen, Hunger usw.

Manchmal scheint es, dass die Mutter, um eine Bindung aufzubauen, eine Reihe außergewöhnlicher Fähigkeiten besitzen muss, sich vollständig nur dem Kind widmen, die Merkmale seiner Entwicklung sowie Fachleute kennen usw. Dies ist weit davon entfernt der Fall sein. Donald Winnicott führte das sehr wichtige Konzept der „gut genug Mutter“ ein. Winnicott schrieb, dass die Mutter das wichtigste Wissen, das für die Erziehung eines Babys notwendig ist, bereits auf der Ebene der Intuition hat. Dies ist, was eine Mutter tut und weiß „einfach durch die Tatsache der Mutterschaft“. Selbst ein Mediziner freut sich laut Winnicott über das "intuitive Wissen einer Mutter, die sich um ihr Kind kümmern kann, ohne es eigens gelernt zu haben". Gleichzeitig „liegt der Hauptwert des intuitiven Verstehens tatsächlich in seiner Natürlichkeit, die nicht durch Training verzerrt wird.“ Mama, die eine wichtige Person für das Baby ist, versucht, alle seine Wünsche zu erfüllen. Gleichzeitig sollte die Mutter nicht ständig nur mit dem Kind zusammen sein und sich selbst und ihr Leben völlig vergessen. Winnicott schreibt: "Wenn die Mutter perfekt wäre, würde sie die Bedürfnisse der Krümel im Moment des Auftretens befriedigen. Aber dann würde das Baby nie wissen, dass die Welt um es herum existiert. Es würde nicht sprechen lernen." Darüber hinaus wird betont, dass die Bedürfnisse der Mutter - die Möglichkeit, sich zu entspannen, für sich selbst zu sorgen, auf ihren Ehemann und andere Verwandte zu achten, Freunde zu treffen - auch für das Kind sehr wichtig sind.

Wenn eine Mutter ständig nur mit dem Baby zusammen ist und sich selbst vergisst, sammelt sie mit der Zeit Müdigkeit an und fühlt sich möglicherweise vom Leben losgelöst. Dies kann zu Depressionen und einfach zu einer Verschlechterung der Stimmung führen, was möglicherweise nicht der beste Weg für das Kind ist. Unterschätzen Sie außerdem nicht die Bedeutung für das Kind des Vaters und anderer Angehöriger, die ebenfalls in die Versorgung des Babys eingebunden werden können und sollten.

Mütter können unterschiedlich sein: haben einen hohen oder sehr niedrigen Bildungsstand, arbeiten oder bleiben lieber zu Hause. Das Wichtigste ist, dass die Menschen um das Kind herum das Baby lieben und sich um es kümmern. Für ein Kind kann nichts wichtiger sein als seine Familie, auch wenn sie sehr arm ist und manchmal unter nicht den luxuriösesten Bedingungen lebt. Das Sprichwort sagt: "Glück liegt nicht im Geld."

Bindung und soziale Anpassung

Es wurde oben bereits gesagt, dass ein Erwachsener, der die ganze Zeit neben dem Kind ist, ihm hilft, die Schwierigkeiten des Alltags zu bewältigen. Dies gilt insbesondere für kleine Kinder. Erstens ist das Kind vielen Situationen nicht gewachsen. Er kann Angst oder Wut empfinden, was ihm wiederum Angst macht und ihn mit negativen Emotionen überwältigt. Wenn dies geschieht, hilft die Mutter dem Baby, mit seinen Gefühlen umzugehen. Das Kind sieht, dass die Mutter ihm nicht mit Angst oder Wut antwortet. Im Gegenteil, sie zeigt ihm, dass seine für sie so offensichtlichen Erfahrungen nicht so schrecklich oder übertrieben sind. Mit Berührungen und liebevollen Worten „akzeptiert“ die Mutter die Angst des Babys, reduziert die Stärke seiner Erfahrungen und zügelt seine Emotionen, bis sich das Kind beruhigt. Ein paar Monate später wird das Kind beginnen, solche Emotionen zu regulieren und einzudämmen. Dies liegt an der Beziehung zur Mutter und zu geliebten Menschen, die dem Baby helfen, mit seinen Gefühlen fertig zu werden.

Die Bindung eines Kindes an eine Mutter oder einen anderen bedeutenden Erwachsenen trägt zur Entwicklung sozialer Gefühle wie Dankbarkeit, Reaktionsfähigkeit und Wärme in Beziehungen bei, dh alles, was eine Manifestation wahrhaft menschlicher Qualitäten ist.

Je älter Kinder werden, desto mehr müssen sie von ihrer Mutter getrennt werden. Aber viele Jahre lang muss das Kind sehr enge und herzliche Beziehungen zu seinen Lieben pflegen. L. S. Vygotsky wies darauf hin, dass Kinder in Anwesenheit eines bekannten und vertrauenswürdigen Erwachsenen bereits in der Grundschule die besten Ergebnisse in Tests zeigen können.

Gute Beziehungen helfen Kindern, Selbstachtung und Selbstvertrauen zu entwickeln, besser mit Enttäuschungen, Neid und Eifersucht umzugehen und allgemeine Ängste und Sorgen zu überwinden. Ein Kind, das eine gute Bindung zu einer Bezugsperson hat, kann leichter Beziehungen aufbauen und Bindungen zu anderen Menschen wie Geschwistern, Verwandten und schließlich Freunden aufbauen.

Die Entwicklung von Beziehungen zwischen Menschen steht in direktem Zusammenhang mit der Entwicklung der Persönlichkeit, und Verletzungen dieser Beziehungen spielen eine wichtige Rolle bei der Entwicklung vieler psychopathologischer Zustände (M. Rutter, 1987). Eine starke gesunde Bindung hat viele langfristige und positive Auswirkungen; und im Gegensatz dazu ist die Trennung des Kindes von der Person, die es pflegt, eine ernste Gefahr für alles weitere Leben.

Sichere Bindung führt zu Eigenständigkeit

Die Bindung eines Kindes entwickelt und verstärkt sich im Laufe der Zeit. Bis zum 6. Monat kann sich das Baby nicht nur von der Mutter, sondern auch von einer anderen Person versorgen lassen. Mit 6 Monaten wird er vielleicht schon misstrauisch gegenüber der Tatsache, dass ein Außenstehender seine Hände nimmt. Im Alter von 9-11 Monaten kann das Erscheinen eines Fremden das Kind sehr erschrecken. Überall auf der Welt machen Kinder eine Zeit der Angst vor Fremden durch. Die Manifestation einer solchen Angst zeigt, dass das Kind gut versteht, dass es mit seinen Nächsten ruhig und bequem ist. Schon eine kurze Trennung von der Mutter führt dazu, dass das Kind für eine Weile passiver werden kann, weniger die Welt um sich herum erkundet. Auch das kindliche Spiel wird passiver.

Die Angst vor Fremden bedeutet jedoch keineswegs, dass die Mutter immer in der Nähe des Kindes sein sollte. Wenn ein Kind eine Bindung aufgebaut hat und es "weiß", dass seine Mutter definitiv zurückkehren wird, wird eine vorübergehende Trennung für es kein starker Schock sein.
Unabhängigkeit, wie Bindung, wird bei einem Kind allmählich gebildet. Zuverlässige Bindung, das Vertrauen des Kindes, dass seine Lieben es nicht verlassen werden, sie werden immer zur Rettung kommen, ist die Grundlage für die spätere Bildung von Unabhängigkeit.
Etwa im Alter von 8-9 Monaten, wenn sich das Baby selbstständig bewegen kann, beginnt es ein Stück von der Mutter weg zu kriechen, kehrt aber immer wieder in den „sicheren Hafen“ zurück. Das Kind ist nur dann bereit für eine so kurze Trennung, wenn es sich sicher fühlt. Diese Sicherheit ermöglicht es dem Kind, die Welt um sich herum zu erkunden, seine Gefühle zu teilen, um Hilfe und Schutz von einem Erwachsenen zu bitten.

Abschied

Die Erfahrung von Trennung ist ebenso wichtig wie Bindung für die Entwicklung eines Kindes.

Es ist wichtig, dass jemand neben dem Kind ist, der es trösten und beruhigen kann, damit die Trennung, obwohl schmerzhaft, für das Baby nicht zerstörerisch wird. Die eigentliche Gefahr liegt darin, dass das Kind in eine Situation geraten kann, in der die Trennung für es unerträglich wird. Je nach Alter kann ein Kind unterschiedlich auf die Abwesenheit der Mutter (oder einer Ersatzperson) reagieren. Kinder können schreien und weinen, um Aufmerksamkeit zu bekommen, sie können unruhiger oder passiver werden.

Bis zu einem gewissen Alter hat das Kind kein Verständnis dafür, dass, wenn es seine Mutter im Moment nicht sieht, sie weiter existiert. Das macht den Kindern oft Angst, sie können auf das Fehlen einer Mutter mit Protest reagieren. Viele Mütter kennen die Zeit, als ihr einjähriges oder eineinhalbjähriges Baby ihnen nicht einmal die Möglichkeit gab, die Badezimmertür zu schließen, und sie ständig seine empörten oder erschrockenen Schreie hören. Die Tatsache, dass die Mutter immer wieder zurückkehrt, gibt dem Kind jedoch die Möglichkeit, mit der Zeit zu verstehen, dass es niemals verlassen wird, nicht allein gelassen wird. Manche Kinder zeigen keinen ernsthaften Protest, wenn sie eine Zeit lang ohne ihre Mutter gelassen werden. Sie verhalten sich recht ruhig, sodass andere vielleicht nicht immer verstehen, dass das Kind Angst hat. Wenn die Mutter jedoch zurückkommt, eilt das Kind zu ihr, schluchzt bitterlich oder ist lange unartig. Kleine Kinder können ihre Gefühle nicht in Worte fassen. Ihr Weinen oder ihre Launen können dazu führen, dass sie die Gefühle, die sich während der Abwesenheit ihrer Mutter angesammelt haben, nur ihr gegenüber ausdrücken können.

Wenn das Kind eine längere Trennung verkraften musste, zum Beispiel bei einem Krankenhausaufenthalt der Mutter, dann kann die Situation sehr schwierig werden. Das Kind kann sehr besorgt sein, es kann Schwierigkeiten beim Schlafen und Essen haben, es kann sehr schwierig sein, es zu trösten. Familien, die mit solchen Situationen konfrontiert sind, benötigen möglicherweise die Hilfe von Fachleuten wie Psychologen oder anderen Fachleuten, die Angehörigen helfen können, einen Weg zu finden, das Kind zu trösten. Eine solche Hilfe kann die negativen Auswirkungen der Trennung auf die weitere Entwicklung des Kindes mindern.

Die Trennungstoleranz eines Kindes hängt von mehreren Faktoren ab. Dies sind die Eigenschaften der Zuneigung, das Alter des Kindes, das Stadium seiner emotionalen Entwicklung sowie seine individuellen Merkmale. Ein wichtiger Faktor sind auch die Eigenschaften der Person, die die Mutter während ihrer Abwesenheit vertritt.

Mit zunehmendem Alter des Kindes reagiert die Mutter allmählich nicht mehr so ​​sensibel und unmittelbar auf seine Unzufriedenheitsäußerungen. Wenn die Mutter nicht auf diese kleinen Schwierigkeiten reagiert, die das Kind alleine bewältigen kann, hilft sie ihm dadurch, die Hauptaufgabe der Entwicklung zu lösen - das Bedürfnis nach psychologischer Unabhängigkeit. Um viele aufkommende Schwierigkeiten erfolgreich zu bewältigen, ist für ein Baby oft die bloße Anwesenheit eines Erwachsenen wichtig, auch wenn dieser Erwachsene nichts unternimmt.

Einige Leute glauben, dass Kinder schmerzhafte Lektionen brauchen, damit sie weiterhin mit der Grausamkeit dieser Welt fertig werden können. Ja, einige Schwierigkeiten sind notwendig, aber es ist eine sichere Bindung, die hilft, die auftretenden Schwierigkeiten besser zu bewältigen. Ein Kind wird sich weniger an eine sich ändernde Situation anpassen, wenn seine frühe Bindung nicht sicher genug ist. Schwierigkeiten, die bei der Bildung einer Bindung auftreten können

Obwohl die Bindungsbildung ein natürlicher Prozess ist, ist dieser Prozess in manchen Fällen nicht einfach. Wir haben bereits festgestellt, dass sowohl ein Erwachsener (meistens eine Mutter) als auch ein Kind zur Bindungsbildung beitragen.

So können Schwierigkeiten bei der Bindungsbildung sowohl auf die Eigenschaften der Mutter als auch auf die Eigenschaften des Kindes zurückzuführen sein. Einige Experten kommen angesichts der Tatsache, dass eine Mutter ein neugeborenes Kind verlassen möchte, zu dem Schluss, dass diese Frau niemals Mutter werden kann. Es gibt viele verschiedene Faktoren, die dazu führen können, dass ein Kind verlassen wird. Dies kann für die Mutter eine schwierige persönliche Erfahrung sein, wenn sie selbst nicht die Möglichkeit hatte, eine sichere Bindung aufzubauen.

Manchen Müttern fehlt es an Selbstvertrauen. Manche Frauen befinden sich zum Zeitpunkt der Geburt eines Kindes selbst in einer schwierigen sozialen oder emotionalen Situation. Es ist wichtig zu verstehen, was hinter der erklärten Ablehnung der Mutter steckt, das Kind anzunehmen. Die Mutter kann widersprüchliche Gefühle gegenüber dem Kind haben. Vielen Frauen kann trotz der ernsten Probleme, mit denen sie konfrontiert sind, immer noch geholfen werden, und sie brauchen zuallererst Freundlichkeit und Verständnis.

Morozova Tatyana Yuryevna, klinische Psychologin, Beraterin für die Entwicklung von Dienstleistungen für Familien mit kleinen Kindern, EVO Group

Adoptiertes Kind. Lebensweg, Hilfe und Unterstützung Tatyana Panyusheva

Wie Bindung entsteht

Wie Bindung entsteht

Die Bindungsbildung bei Säuglingen erfolgt aufgrund der Fürsorge eines Erwachsenen und basiert auf drei Quellen: Erfüllung der Bedürfnisse des Kindes, positive Interaktion und Anerkennung(adaptiert von A Child's Journey through Placement, 1990) von Vera Fahlberg.

Befriedigung von Bedürfnissen

Zyklus "Aufregung - Ruhe":

Die regelmäßige und sachgerechte Versorgung eines Erwachsenen zur Bedürfnisbefriedigung führt zur Stabilisierung des kindlichen Nervensystems und zum Ausgleich der Erregungs- und Hemmungsvorgänge. Wenn das Kind zu lange auf Aufmerksamkeit warten musste oder anhaltende Vernachlässigung erlebte, wenn es im Säuglingsalter einen Mangel an Wärme erlebte und sich daran gewöhnte, sich mit langem, anhaltendem Schreien durchzusetzen - in all diesen Fällen sind Kinder gekennzeichnet durch Erstens durch hohe Angst in Beziehungen zu Erwachsenen. Zweitens erwarten und reproduzieren sie unwillkürlich, wie sie interagieren. Beide können von Erwachsenen als negative Verhaltenserscheinungen oder sogar als Entwicklungsstörungen wahrgenommen werden. Tatsächlich ist dies jedoch eine Folge von Entbehrungen, und Erwachsene werden viel Zeit und Geduld benötigen, um solche frühen und unbewussten Verhaltensmuster des Kindes zu ändern. Ein weiterer wichtiger Punkt ist, dass Kinder mit der richtigen Sorgfalt entsprechend den Reaktionen der Erwachsenen zuerst lernen, ihre Bedürfnisse zu erkennen und sich dann daran erinnern, was getan werden muss, um sie zu befriedigen - so werden nach und nach Selbstbedienungsfähigkeiten gebildet. Dementsprechend hinken Kinder aus dysfunktionalen Familien, in denen die Bedürfnisse der Kinder vernachlässigt werden, in ihren Selbstfürsorgefähigkeiten weit hinter gut versorgten Gleichaltrigen zurück. Und was oft als „unkultiviert“ empfunden wird, ist tatsächlich das Ergebnis der Interaktion mit Erwachsenen.

Im Säuglingsalter und in der frühen Kindheit (vor dem dritten Lebensjahr) entsteht leicht eine Bindung an denjenigen, der sich ständig um das Kind kümmert. Die Stärkung oder Zerstörung der Bindung hängt jedoch davon ab, wie emotional gefärbt diese Sorge ist.

"Kreis der positiven Interaktion"

Wenn ein Erwachsener das Kind herzlich behandelt, wird die Bindung stärker, das Kind lernt vom Erwachsenen, wie man positiv mit anderen umgeht, dh wie man kommuniziert und Freude an der Kommunikation hat. Wenn ein Erwachsener einem Kind gegenüber gleichgültig ist oder Irritationen und Feindseligkeiten empfindet, wird die Bindung in einer verzerrten Form gebildet.

Die Qualität der Fürsorge für das Kind und die emotionale Einstellung zu ihm beeinflussen das grundlegende Vertrauensgefühl in die Welt, das sich bei einem Säugling im Alter von 18 Monaten bildet (Erikson E., 1993). Als Folge von Misshandlungen können Kinder eine verzerrte Selbstwahrnehmung haben. Ein achtjähriger Junge, der in seiner Herkunftsfamilie systematisch vernachlässigt und misshandelt wurde, sagte zu seiner Pflegemutter, nachdem er in eine Pflegefamilie kam, die ihn liebte: „Manchmal habe ich das Gefühl, nicht zu existieren.“ Kinder, die in der frühen Kindheit emotionale Ablehnung erfahren, erleben Misstrauen gegenüber der Welt und große Schwierigkeiten, enge Beziehungen aufrechtzuerhalten. Es ist wichtig, dies sowohl für Fachleute als auch für Pflegeeltern zu bedenken, die Schwierigkeiten haben, bei einigen Kindern in Pflegefamilien eine Bindung aufzubauen.

Geständnis

Anerkennung ist die Akzeptanz eines Kindes als „einer von uns“, als „einer von uns“, „uns ähnlich“. Diese Haltung gibt dem Kind ein Gefühl der Zugehörigkeit, der Zugehörigkeit zu seiner Familie. Die Zufriedenheit der Eltern mit ihrer Ehe, der Kinderwunsch, die familiäre Situation zum Zeitpunkt der Geburt, die Ähnlichkeit mit einem der Elternteile, ja sogar das Geschlecht des Neugeborenen – all das beeinflusst die Gefühle der Erwachsenen. Gleichzeitig kann das Kind der Tatsache der Anerkennung nicht kritisch gegenüberstehen. Ungewollte Kinder, die von ihren Familien abgelehnt werden, fühlen sich minderwertig und einsam und geben sich selbst die Schuld für einen unbekannten Fehler, der die Ablehnung verursacht hat. Ein Junge sagte über sich selbst: "Mir werden die elterlichen Rechte entzogen." Dies spiegelt sehr genau die Essenz der Erfahrung von Kindern wider, die glauben, dass sie (die Kinder) keinen besonderen Wert hätten, wenn ihre Eltern zuließen, dass sie ihnen weggenommen würden. Das heißt, für das Kind geht es nicht darum, dass mit den Eltern etwas nicht stimmt, sondern dass sie, die Kinder, „selbst schuld“ sind.

Befestigungsmerkmale (nach D. Bowlby)

– Konkretheit- Bindung ist immer an eine bestimmte Person gerichtet.

– Emotionaler Reichtum- die Bedeutung und Stärke von Gefühlen, die mit Bindung verbunden sind, einschließlich des gesamten Erfahrungsspektrums: Freude, Wut, Traurigkeit.

– Stromspannung- Das Erscheinen eines Objekts der Zuneigung kann bereits als Entladung der negativen Gefühle des Babys (Hunger, Angst) dienen. Die Möglichkeit, sich an die Mutter zu klammern, schwächt sowohl das Unbehagen (Schutz) als auch das Bedürfnis nach Nähe (Befriedigung). Abweisendes elterliches Verhalten verstärkt die Bindungsäußerungen des Kindes („Anklammern“).

– Dauer Je stärker die Bindung, desto länger hält sie an. Eine Person erinnert sich ihr ganzes Leben lang an die Eigensinne von Kindern.

- Anhang - angeborene Qualität.

– Fähigkeit, Bindungsbeziehungen zu Menschen aufzubauen und aufrechtzuerhalten begrenzt: Wenn das Kind aus irgendeinem Grund vor dem Alter von drei Jahren keine Erfahrung mit ständigen engen Beziehungen zu einem Erwachsenen hatte oder wenn die enge Beziehung eines kleinen Kindes mehr als dreimal unterbrochen und nicht wiederhergestellt wurde, dann die Fähigkeit um eine Bindung herzustellen und aufrechtzuerhalten, kann zerstört werden. In einigen Fällen kann auch die Fähigkeit, Bindungsbeziehungen aufzubauen, aufgrund der Feindseligkeit oder Kälte von Erwachsenen beeinträchtigt sein. Das bedeutet, dass das Bindungsbedürfnis als solches bestehen bleibt, aber die Möglichkeit, es zu verwirklichen, verloren geht.

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