Für die Zwecke dieses Bundesgesetzes gelten folgende Grundbegriffe:

1) Bildung - ein einzelner zielgerichteter Bildungs- und Ausbildungsprozess, der ein gesellschaftlich bedeutendes Gut ist und im Interesse einer Person, Familie, Gesellschaft und des Staates sowie einer Reihe erworbener Kenntnisse, Fähigkeiten und Werte durchgeführt wird, Erfahrung und Kompetenz eines bestimmten Umfangs und einer bestimmten Komplexität zur intellektuellen, spirituellen und moralischen, kreativen, körperlichen und (oder) beruflichen Entwicklung einer Person, Befriedigung ihrer Bildungsbedürfnisse und -interessen;

2) Erziehung - eine Aktivität, die darauf abzielt, die Persönlichkeit zu entwickeln, Bedingungen für die Selbstbestimmung und Sozialisierung des Schülers auf der Grundlage soziokultureller, spiritueller und moralischer Werte und der in der Gesellschaft akzeptierten Verhaltensregeln und -normen zu schaffen die Interessen des Einzelnen, der Familie, der Gesellschaft und des Staates;

3) Lernen - ein zielgerichteter Prozess der Organisation der Aktivitäten von Schülern, um Wissen, Fähigkeiten, Fertigkeiten und Kompetenzen zu erwerben, Erfahrungen mit Aktivitäten zu sammeln, Fähigkeiten zu entwickeln, Erfahrungen in der Anwendung von Wissen im Alltag zu sammeln und die Motivation der Schüler zu bilden, ihr ganzes Leben lang Bildung zu erhalten ;

4) Bildungsniveau - ein abgeschlossener Bildungszyklus, der durch bestimmte einheitliche Anforderungen gekennzeichnet ist;

5) Qualifikation - das Niveau der Kenntnisse, Fertigkeiten, Fähigkeiten und Kompetenzen, das die Bereitschaft zur Ausübung einer bestimmten Art von beruflicher Tätigkeit charakterisiert;

6) Bundesstaatlicher Bildungsstandard - eine Reihe verbindlicher Anforderungen für die Bildung eines bestimmten Niveaus und (oder) für einen Beruf, eine Fachrichtung und einen Ausbildungsbereich, die vom föderalen Exekutivorgan genehmigt wurden, das die Funktionen der Entwicklung der staatlichen Politik und des Rechts wahrnimmt Regulierung im Bildungsbereich;

7) Bildungsstandard - eine Reihe von obligatorischen Anforderungen für die Hochschulbildung in Fachgebieten und Ausbildungsbereichen, die von Bildungseinrichtungen der Hochschulbildung genehmigt wurden und durch dieses Bundesgesetz oder einen Erlass des Präsidenten der Russischen Föderation festgelegt wurden;

8) landesrechtliche Anforderungen - verbindliche Anforderungen an die Mindestinhalte, die Struktur zusätzlicher berufsvorbereitender Studiengänge, die Bedingungen für ihre Durchführung und die Studienbedingungen für diese Studiengänge, die gemäß diesem Bundesgesetz von ermächtigten Bundesorganen genehmigt wurden;

9) Bildungsprogramm - ein Komplex aus den Hauptmerkmalen der Bildung (Umfang, Inhalt, geplante Ergebnisse), organisatorischen und pädagogischen Bedingungen und in den in diesem Bundesgesetz vorgesehenen Fällen Bescheinigungsformularen, die in Form eines Lehrplans vorgelegt werden , ein Kalender-Lehrplan, Arbeitsprogramme von Bildungsfächern, Kursen, Disziplinen (Modulen), anderen Komponenten sowie Bewertungs- und Methodenmaterialien;

10) ein beispielhaftes grundlegendes Bildungsprogramm - pädagogische und methodische Dokumentation (ein beispielhafter Lehrplan, ein beispielhafter Kalenderstudienplan, beispielhafte Arbeitsprogramme für Fächer, Kurse, Disziplinen (Module), andere Komponenten), die den empfohlenen Umfang und Inhalt der Ausbildung bestimmen ein bestimmtes Niveau und (oder) ein bestimmter Schwerpunkt, die geplanten Ergebnisse der Entwicklung des Bildungsprogramms, ungefähre Bedingungen für Bildungsaktivitäten, einschließlich ungefährer Berechnungen der Standardkosten für die Bereitstellung öffentlicher Dienstleistungen für die Umsetzung des Bildungsprogramms;

11) allgemeine Bildung - eine Art der Bildung, die darauf abzielt, die Persönlichkeit zu entwickeln und im Prozess der Beherrschung der grundlegenden allgemeinen Bildungsprogramme, des Wissens, der Fähigkeiten und der Bildung von Kompetenzen, die für das Leben einer Person in der Gesellschaft erforderlich sind, eine bewusste Entscheidung zu treffen eines Berufs und Erwerb einer Berufsausbildung;

12) Berufsbildung - eine Art von Bildung, die darauf abzielt, dass Schüler im Prozess der Beherrschung der grundlegenden beruflichen Bildungsprogramme Kenntnisse, Fähigkeiten und die Bildung von Kompetenzen eines bestimmten Niveaus und Umfangs erwerben, die es ihnen ermöglichen, berufliche Tätigkeiten auszuüben in einem bestimmten Bereich und (oder) in einem bestimmten Beruf oder Fachgebiet arbeiten;

13) Berufsausbildung - eine Art der Ausbildung, die darauf abzielt, den Schülern die Kenntnisse, Fähigkeiten und Kompetenzen zu vermitteln, die für die Ausübung bestimmter Arbeits- und Dienstleistungsfunktionen (bestimmte Arten von Arbeit, Dienstleistungstätigkeiten, Berufen) erforderlich sind;

14) zusätzliche Bildung - eine Art der Bildung, die auf die umfassende Befriedigung der Bildungsbedürfnisse einer Person in intellektueller, geistiger, moralischer, körperlicher und (oder) beruflicher Verbesserung abzielt und nicht mit einer Erhöhung des Bildungsniveaus einhergeht;

15) Student – ​​eine Person, die das Bildungsprogramm beherrscht;

16) ein Student mit Behinderungen - eine Person, die Mängel in der körperlichen und (oder) psychischen Entwicklung hat, die von der psychologisch-medizinisch-pädagogischen Kommission bestätigt wurden und die Bildung verhindern, ohne besondere Bedingungen zu schaffen;

17) Bildungsaktivitäten - Aktivitäten zur Durchführung von Bildungsprogrammen;

18) Bildungsorganisation - eine gemeinnützige Organisation, die Bildungsaktivitäten auf der Grundlage einer Lizenz als Haupttätigkeitsart gemäß den Zielen durchführt, zu deren Erreichung eine solche Organisation gegründet wurde;

19) eine Ausbildungsorganisation - eine juristische Person, die auf der Grundlage einer Lizenz neben der Haupttätigkeit Bildungstätigkeiten als zusätzliche Tätigkeitsart durchführt;

20) Organisationen, die Bildungsaktivitäten durchführen - Bildungsorganisationen sowie Organisationen, die Schulungen anbieten. Für die Zwecke dieses Bundesgesetzes werden bildungstätige Einzelunternehmer den bildungstätigen Organisationen gleichgestellt, soweit dieses Bundesgesetz nichts anderes bestimmt;

21) ein pädagogischer Mitarbeiter - eine Person, die in Arbeits- und Dienstbeziehungen mit einer Organisation steht, die Bildungsaktivitäten durchführt, und die Aufgaben der Ausbildung, der Ausbildung von Schülern und (oder) der Organisation von Bildungsaktivitäten wahrnimmt;

22) Lehrplan - ein Dokument, das die Liste, Arbeitsintensität, Reihenfolge und Verteilung nach Studienzeiten von Fächern, Kursen, Disziplinen (Modulen), Praxis, anderen Arten von Bildungsaktivitäten und, sofern in diesem Bundesgesetz nicht anders festgelegt, Formen von definiert Zwischenzertifizierung von Studenten;

23) individueller Lehrplan - ein Lehrplan, der die Entwicklung eines Bildungsprogramms auf der Grundlage der Individualisierung seines Inhalts unter Berücksichtigung der Merkmale und Bildungsbedürfnisse eines bestimmten Schülers sicherstellt;

24) Praxis - eine Art von Bildungsaktivität, die auf die Bildung, Konsolidierung und Entwicklung praktischer Fähigkeiten und Kompetenzen bei der Durchführung bestimmter Arten von Arbeiten im Zusammenhang mit zukünftigen beruflichen Aktivitäten abzielt;

25) Ausrichtung (Profil) der Ausbildung - die Ausrichtung des Bildungsprogramms auf bestimmte Wissensgebiete und (oder) Arten von Aktivitäten, die seinen fachlichen und thematischen Inhalt, die vorherrschenden Arten von Bildungsaktivitäten des Schülers und die Anforderungen an die bestimmen Ergebnisse der Bewältigung des Bildungsprogramms;

26) Erziehungs- und Erziehungsmittel – Geräte, Ausrüstung, einschließlich Sportausrüstung und -inventar, Instrumente (einschließlich Musikinstrumente), Lehr- und Sehhilfen, Computer, Informations- und Telekommunikationsnetze, Hardware, Software und audiovisuelle Mittel, gedruckte und elektronische Bildungs- und Informationsmittel Ressourcen und andere materielle Gegenstände, die für die Organisation von Bildungsaktivitäten erforderlich sind;

27) inklusive Bildung – Gewährleistung eines gleichberechtigten Zugangs zu Bildung für alle Schüler unter Berücksichtigung der Vielfalt sonderpädagogischer Bedürfnisse und individueller Möglichkeiten;

28) angepasstes Bildungsprogramm - ein Bildungsprogramm, das für die Ausbildung von Menschen mit Behinderungen angepasst ist, unter Berücksichtigung der Besonderheiten ihrer psychophysischen Entwicklung, ihrer individuellen Fähigkeiten und gegebenenfalls der Korrektur von Entwicklungsstörungen und der sozialen Anpassung dieser Personen;

29) Bildungsqualität - ein umfassendes Merkmal der Bildungsaktivitäten und der Ausbildung eines Schülers, das den Grad ihrer Übereinstimmung mit bundesstaatlichen Bildungsstandards, Bildungsstandards, bundesstaatlichen Anforderungen und (oder) den Bedürfnissen einer natürlichen oder juristischen Person ausdrückt, in deren Interessen Bildungsaktivitäten werden durchgeführt, einschließlich des Erreichungsgrades geplante Ergebnisse des Bildungsprogramms;

30) Beziehungen im Bildungsbereich - eine Reihe von Öffentlichkeitsarbeit zur Verwirklichung des Rechts der Bürger auf Bildung, deren Zweck die Entwicklung des Inhalts von Bildungsprogrammen durch Studenten ist (Bildungsbeziehungen), und die Öffentlichkeitsarbeit mit Bildungsbeziehungen verbunden sind und deren Zweck es ist, Bedingungen für die Verwirklichung der Rechte der Bürger auf Bildung zu schaffen;

31) Teilnehmer an Bildungsbeziehungen - Schüler, Eltern (gesetzliche Vertreter) minderjähriger Schüler, Lehrer und ihre Vertreter, Organisationen, die sich mit Bildungsaktivitäten befassen;

32) Teilnehmer an Beziehungen im Bildungsbereich - Teilnehmer an Bildungsbeziehungen und föderalen staatlichen Stellen, staatlichen Behörden der Teilstaaten der Russischen Föderation, lokalen Regierungen, Arbeitgebern und ihren Verbänden;

33) Interessenkonflikt eines Lehrpersonals – eine Situation, in der ein Lehrpersonal im Rahmen seiner beruflichen Tätigkeit ein persönliches Interesse daran hat, materielle Vorteile oder andere Vorteile zu erlangen, und die die ordnungsgemäße Erfüllung seiner beruflichen Pflichten beeinträchtigt oder beeinträchtigen kann ein Lehrer aufgrund eines Widerspruchs zwischen seinem persönlichen Interesse und den Interessen Schüler, Eltern (gesetzliche Vertreter) minderjähriger Schüler;

34) Beaufsichtigung und Betreuung von Kindern - eine Reihe von Maßnahmen zur Organisation von Ernährung und Haushaltsdiensten für Kinder, die die Einhaltung der persönlichen Hygiene und des Alltags gewährleisten.

Gesetz der Russischen Föderation „Über Bildung“- N 273-FZ - regelt soziale Beziehungen, die im Bereich der Bildung aufgrund der Verwirklichung des Rechts auf Bildung durch die Bevölkerung auftreten. Bietet staatliche Garantien der Freiheiten und Rechte der Menschen im Bereich der Bildung und angemessene Bedingungen für die Verwirklichung des Rechts auf Bildung. Bestimmt den rechtlichen Status der Teilnehmer an der Beziehung im Rahmen von Bildungsaktivitäten. Legt die wirtschaftlichen, rechtlichen und organisatorischen Grundlagen der Bildung in unserem Land, die Grundsätze der staatlichen Bildungspolitik, die Regeln für den Betrieb des Bildungssystems und die Durchführung von Bildungsaktivitäten fest.

Einführung:

Das Bundesgesetz bezweckt die Gewährleistung staatlicher Garantien und die Verwirklichung des verfassungsmäßigen Rechts der Bürger auf Bildung, auf die gesetzliche Regelung der Beziehungen im Bildungsbereich, um die Interessen des Einzelnen, der Gesellschaft und des Staates zu gewährleisten und zu schützen.

Das Bundesgesetz regelt die Rechtsstellung von Bildungsorganisationen (staatlich, kommunal, privat), Ausbildungsorganisationen, Einzelunternehmern und das Verfahren für ihre Bildungstätigkeit, legt die Rechte und Pflichten von Schülern und ihren Eltern (gesetzlichen Vertretern), Pädagogen und anderen fest Mitarbeiter von Bildungseinrichtungen sowie Maßnahmen ihrer sozialen Absicherung.

Das Bundesgesetz definiert die Grundsätze und Mechanismen zur Verwirklichung des Rechts der Bürger auf erschwingliche, kostenlose und qualitativ hochwertige Bildung, einschließlich des Status und der Bedeutung der Bildungsstandards der Bundesländer, des Verfahrens für die Zulassung zu Organisationen, die sich mit Bildungsaktivitäten befassen, des Verfahrens für die Entwicklung und Umsetzung spezifischer Bildungsprogramme je nach Niveau und Schwerpunkt der Bildung.

Die Stufen der allgemeinen Bildung (Vorschulbildung, primäre allgemeinbildende Bildung, grundlegende allgemeinbildende Bildung, sekundäre allgemeinbildende Bildung) und der beruflichen Bildung (berufliche weiterführende Bildung, Höhere Bildung – Bachelor, Höhere Bildung – Fachkunde, Master, Höhere Bildung – Höhere Ausbildung). qualifiziertes Personal) eingerichtet werden. Darüber hinaus werden Fragen der Weiter- und Berufsausbildung geregelt.

Das Bundesgesetz legt die Befugnisse der Bundesstaatsbehörden, der Staatsbehörden der Teilstaaten der Russischen Föderation und der Kommunalverwaltungen im Bildungsbereich fest, bestimmt das Verfahren für die Lizenzierung, die staatliche Akkreditierung von Bildungsaktivitäten und die staatliche Kontrolle (Aufsicht) im Bereich der Bildung.

Das Bundesgesetz enthält auch Normen zur Festlegung der Standards für die Finanzierung von Bildungsaktivitäten, die auf Kosten der entsprechenden Haushalte des Haushaltssystems der Russischen Föderation durchgeführt werden.

Im Allgemeinen ist das Bundesgesetz ein einziges umfassendes Ordnungsgesetz, das die Öffentlichkeitsarbeit im Bildungsbereich unter Berücksichtigung der Arten, Niveaus, Formen der Bildung sowie der Bedürfnisse und Interessen der Studierenden regelt.

Ab dem Datum des Inkrafttretens des Bundesgesetzes werden das Gesetz der Russischen Föderation „Über Bildung“ und das Bundesgesetz „Über höhere und postgraduale Berufsbildung“ als ungültig anerkannt.

Bundesgesetz der Russischen Föderation vom 29. Dezember 2012 N 273-FZ „Über Bildung in der Russischen Föderation“

Kapitel 1. Allgemeine Bestimmungen

Artikel 1. Regelungsgegenstand dieses Bundesgesetzes

1. Regelungsgegenstand dieses Bundesgesetzes ist die auf dem Gebiet der Bildung entstehende Öffentlichkeitsarbeit im Zusammenhang mit der Verwirklichung des Rechts auf Bildung, der staatlichen Gewährleistung der Menschenrechte und Freiheiten auf dem Gebiet der Bildung und der Schaffung von Rahmenbedingungen zur Verwirklichung des Rechts auf Bildung (im Folgenden - Beziehungen im Bildungsbereich).

2. Dieses Bundesgesetz legt die rechtlichen, organisatorischen und wirtschaftlichen Grundlagen des Bildungswesens in der Russischen Föderation, die Grundprinzipien der staatlichen Bildungspolitik der Russischen Föderation, die allgemeinen Regeln für das Funktionieren des Bildungssystems und die Umsetzung fest von Bildungsaktivitäten, bestimmt den rechtlichen Status der Teilnehmer an Beziehungen im Bildungsbereich.

Artikel 2. Grundbegriffe dieses Bundesgesetzes

Für die Zwecke dieses Bundesgesetzes gelten folgende Grundbegriffe:

1) Bildung- ein einzelner zielgerichteter Bildungs- und Ausbildungsprozess, der ein gesellschaftlich bedeutendes Gut ist und im Interesse einer Person, Familie, Gesellschaft und des Staates durchgeführt wird, sowie eine Reihe von erworbenen Kenntnissen, Fähigkeiten, Werten, Erfahrungen und Kompetenzen von einem bestimmten Umfang und einer bestimmten Komplexität zum Zwecke der intellektuellen, spirituell-moralischen, kreativen, körperlichen und (oder) beruflichen Entwicklung einer Person, der Befriedigung ihrer Bildungsbedürfnisse und -interessen;

2) Erziehung- Aktivitäten, die auf die persönliche Entwicklung abzielen und Bedingungen für die Selbstbestimmung und Sozialisierung des Schülers auf der Grundlage soziokultureller, spiritueller und moralischer Werte und Verhaltensregeln und -normen schaffen, die in der Gesellschaft im Interesse des Einzelnen, der Familie akzeptiert werden, Gesellschaft und Staat;

3) Bildung- ein zielgerichteter Prozess der Organisation der Aktivitäten von Schülern, um Wissen, Fertigkeiten, Fähigkeiten und Kompetenzen zu erwerben, Erfahrungen mit Aktivitäten zu sammeln, Fähigkeiten zu entwickeln, Erfahrungen mit der Anwendung von Wissen im Alltag zu sammeln und die Motivation der Schüler zu bilden, ihr ganzes Leben lang Bildung zu erhalten;

4) das Bildungsniveau- ein abgeschlossener Bildungszyklus, der durch bestimmte einheitliche Anforderungen gekennzeichnet ist;

5) Qualifikation- das Niveau der Kenntnisse, Fähigkeiten und Kompetenzen, die die Bereitschaft zur Ausübung einer bestimmten Art von beruflicher Tätigkeit charakterisieren;

6) bundesstaatlicher Bildungsstandard- eine Reihe von verbindlichen Anforderungen für die Ausbildung auf einem bestimmten Niveau und (oder) für einen Beruf, eine Fachrichtung und einen Ausbildungsbereich, die von dem föderalen Exekutivorgan genehmigt wurden, das für die Entwicklung der staatlichen Politik und der gesetzlichen Regelung im Bildungsbereich zuständig ist;

7) Bildungsstandard- eine Reihe von verbindlichen Anforderungen für die Hochschulbildung in Fachgebieten und Ausbildungsbereichen, die von Bildungseinrichtungen der Hochschulbildung genehmigt wurden und durch dieses Bundesgesetz oder einen Erlass des Präsidenten der Russischen Föderation festgelegt wurden;

8) Vorgaben der Bundesregierung- zwingende Anforderungen an die Mindestinhalte, die Struktur zusätzlicher berufsvorbereitender Studiengänge, die Bedingungen für ihre Durchführung und die Studienbedingungen für diese Studiengänge, die nach diesem Bundesgesetz von den zuständigen Bundesorganen genehmigt wurden;

9) Bildungsprogramm- ein Komplex aus den Hauptmerkmalen der Ausbildung (Umfang, Inhalt, geplante Ergebnisse), organisatorischen und pädagogischen Bedingungen und, in den in diesem Bundesgesetz vorgesehenen Fällen, Zertifizierungsformularen, die in Form eines Lehrplans, eines Kalenderlehrplans und einer Arbeit dargestellt werden Programme von Bildungsfächern, Kursen, Disziplinen (Modulen), anderen Komponenten sowie Bewertungs- und Methodenmaterialien;

10) beispielhaftes Grundbildungsprogramm- pädagogische und methodische Dokumentation (exemplarischer Lehrplan, beispielhafter Kalenderstudienplan, beispielhafte Arbeitsprogramme von Fächern, Kursen, Disziplinen (Modulen), anderen Komponenten), die den empfohlenen Umfang und Inhalt der Ausbildung eines bestimmten Niveaus und (oder) eines bestimmten bestimmen Fokus, die geplanten Ergebnisse des Mastering-Bildungsprogramms, ungefähre Bedingungen für Bildungsaktivitäten, einschließlich ungefährer Berechnungen der Standardkosten der Erbringung öffentlicher Dienstleistungen für die Durchführung des Bildungsprogramms;

11) Allgemeinbildung- eine Art von Bildung, die darauf abzielt, die Persönlichkeit zu entwickeln und im Prozess der Bewältigung der grundlegenden allgemeinen Bildungsprogramme Kenntnisse, Fähigkeiten und die Bildung von Kompetenzen zu erwerben, die für das Leben einer Person in der Gesellschaft erforderlich sind, eine bewusste Berufswahl und den Erwerb Berufsausbildung;

12) berufliche Bildung- eine Art von Bildung, die darauf abzielt, den Schülern im Prozess der Bewältigung der grundlegenden beruflichen Bildungsprogramme Kenntnisse, Fähigkeiten und die Bildung von Kompetenzen eines bestimmten Niveaus und Umfangs zu vermitteln, die es ihnen ermöglichen, berufliche Tätigkeiten in einem bestimmten Bereich auszuüben, und ( oder) Arbeit in einem bestimmten Beruf oder Spezialgebiet ausführen;

13) berufliche Bildung- Art der Ausbildung, die darauf abzielt, den Schülern die Kenntnisse, Fähigkeiten und Kompetenzen zu vermitteln, die für die Ausübung bestimmter Arbeits- und Dienstleistungsfunktionen (bestimmte Arten von Arbeit, Dienstleistungstätigkeiten, Berufen) erforderlich sind;

14)zusätzliche Ausbildung- eine Art der Bildung, die auf die umfassende Befriedigung der Bildungsbedürfnisse einer Person in intellektueller, geistiger, moralischer, körperlicher und (oder) beruflicher Verbesserung abzielt und nicht mit einer Erhöhung des Bildungsniveaus einhergeht;

15) Schüler- eine Person, die ein Bildungsprogramm studiert;

16) Schüler mit Behinderung- eine Person mit Mängeln in der körperlichen und (oder) psychischen Entwicklung, die von der psychologisch-medizinisch-pädagogischen Kommission bestätigt wurden und die Bildung verhindern, ohne besondere Bedingungen zu schaffen;

17) Bildungsaktivitäten- Aktivitäten zur Durchführung von Bildungsprogrammen;

18)Bildungsorganisation- eine gemeinnützige Organisation, die Bildungsaktivitäten auf der Grundlage einer Lizenz als Haupttätigkeitsart gemäß den Zielen durchführt, zu deren Erreichung eine solche Organisation gegründet wurde;

19) Organisation, die Ausbildung anbietet- eine juristische Person, die auf der Grundlage einer Lizenz neben der Haupttätigkeit Bildungstätigkeiten als zusätzliche Tätigkeitsart ausübt;

20) Organisationen, die Bildungsaktivitäten durchführen,- Bildungsorganisationen sowie Organisationen, die Schulungen anbieten. Für die Zwecke dieses Bundesgesetzes werden bildungstätige Einzelunternehmer den bildungstätigen Organisationen gleichgestellt, soweit dieses Bundesgesetz nichts anderes bestimmt;

21) pädagogischer Mitarbeiter- eine Person, die in Arbeits- und Dienstbeziehungen mit einer Organisation steht, die sich mit Bildungsaktivitäten befasst, und die Aufgaben der Ausbildung, der Ausbildung von Studenten und (oder) der Organisation von Bildungsaktivitäten wahrnimmt;

22) Lehrplan- ein Dokument, das die Liste, Arbeitsintensität, Reihenfolge und Verteilung nach Studienzeiten von Fächern, Kursen, Disziplinen (Modulen), Praxis, anderen Arten von Bildungsaktivitäten und, sofern in diesem Bundesgesetz nicht anders festgelegt, Formen der Zwischenzertifizierung bestimmt Studenten;

23) individuellen Studienplan- ein Curriculum, das die Entwicklung eines Bildungsprogramms auf der Grundlage der Individualisierung seines Inhalts unter Berücksichtigung der Merkmale und Bildungsbedürfnisse eines bestimmten Schülers gewährleistet;

24) trainieren- Art der Bildungsaktivität, die auf die Bildung, Konsolidierung und Entwicklung praktischer Fähigkeiten und Kompetenzen bei der Durchführung bestimmter Arten von Arbeiten im Zusammenhang mit zukünftigen beruflichen Aktivitäten abzielt;

25) Ausrichtung (Profil) der Ausbildung- Ausrichtung des Bildungsprogramms auf bestimmte Wissensbereiche und (oder) Arten von Aktivitäten, die seinen fachlichen und thematischen Inhalt, die vorherrschenden Arten von Bildungsaktivitäten des Schülers und die Anforderungen an die Ergebnisse der Bewältigung des Bildungsprogramms bestimmen;

26) Mittel der Bildung und Erziehung- Geräte, Ausrüstung, einschließlich Sportgeräte und -inventar, Instrumente (einschließlich Musikinstrumente), Lehr- und Sehhilfen, Computer, Informations- und Telekommunikationsnetze, Hardware, Software und audiovisuelle Mittel, gedruckte und elektronische Lehr- und Informationsressourcen und andere materielle Gegenstände, die erforderlich sind für die Organisation von Bildungsaktivitäten;

27) inklusive Bildung- Gewährleistung eines gleichberechtigten Zugangs zur Bildung für alle Schüler unter Berücksichtigung der Vielfalt sonderpädagogischer Bedürfnisse und individueller Möglichkeiten;

28) angepasstes Bildungsprogramm- ein für die Ausbildung von Menschen mit Behinderungen angepasstes Bildungsprogramm, das die Besonderheiten ihrer psychophysischen Entwicklung und individuellen Fähigkeiten berücksichtigt und erforderlichenfalls die Korrektur von Entwicklungsstörungen und die soziale Anpassung dieser Personen vorsieht;

29) die Qualität der Bildung- eine umfassende Beschreibung der Bildungstätigkeit und Ausbildung des Schülers/der Schülerin, die den Grad ihrer Übereinstimmung mit landesweiten Bildungsstandards, Bildungsstandards, landesspezifischen Anforderungen und (oder) den Bedürfnissen einer natürlichen oder juristischen Person, in deren Interesse Bildungsaktivitäten liegen, zum Ausdruck bringt durchgeführt, einschließlich des Erreichungsgrades der geplanten Ergebnisse des Bildungsprogramms;

30) Beziehungen im Bildungsbereich- eine Reihe von Öffentlichkeitsarbeit zur Verwirklichung des Rechts der Bürger auf Bildung, deren Zweck die Entwicklung des Inhalts von Bildungsprogrammen (Bildungsbeziehungen) durch Studenten ist, und Öffentlichkeitsarbeit, die mit Bildungsbeziehungen und deren Zweck verbunden sind die Bedingungen für die Verwirklichung der Rechte der Bürger auf Bildung schaffen soll;

31) Teilnehmer an Bildungsbeziehungen- Schüler, Eltern (gesetzliche Vertreter) minderjähriger Schüler, Lehrer und ihre Vertreter, Organisationen, die sich mit Bildungsaktivitäten befassen;

32) Teilnehmer an Beziehungen im Bildungsbereich- Teilnehmer an Bildungsbeziehungen und föderalen staatlichen Stellen, staatlichen Behörden der Teilstaaten der Russischen Föderation, lokalen Regierungen, Arbeitgebern und ihren Verbänden;

33) Interessenkonflikt eines Lehrers- eine Situation, in der ein Lehrer in Ausübung seiner beruflichen Tätigkeit ein persönliches Interesse daran hat, materielle Vorteile oder andere Vorteile zu erlangen, und die die ordnungsgemäße Erfüllung der beruflichen Pflichten durch einen Lehrer aufgrund eines Widerspruchs zwischen seinem persönlichen Interesse und dem beeinträchtigt oder beeinträchtigen kann Interessen des Schülers, der Eltern (gesetzliche Vertreter) minderjähriger Schüler;

34) Babysitting und Kinderbetreuung- eine Reihe von Maßnahmen für Verpflegungs- und Haushaltsdienstleistungen für Kinder, um deren Einhaltung der persönlichen Hygiene und des Tagesablaufs sicherzustellen.

Artikel 3. Grundprinzipien der Staatspolitik und rechtliche Regelung der Beziehungen im Bildungsbereich

1. Die staatliche Politik und die rechtliche Regelung der Beziehungen im Bildungsbereich basieren auf folgenden Grundsätzen:

1) Anerkennung der Priorität der Bildung;

2) Gewährleistung des Rechts jeder Person auf Bildung, Unzulässigkeit von Diskriminierung im Bildungsbereich;

3) der humanistische Charakter der Bildung, der Vorrang des menschlichen Lebens und der Gesundheit, die Rechte und Freiheiten des Einzelnen, die freie Entfaltung des Einzelnen, die Erziehung zu gegenseitigem Respekt, Fleiß, Staatsbürgerschaft, Patriotismus, Verantwortung, Rechtskultur, Respekt für Natur und Umwelt, rationelle Nutzung natürlicher Ressourcen;

4) die Einheit des Bildungsraums auf dem Territorium der Russischen Föderation, der Schutz und die Entwicklung der ethnokulturellen Merkmale und Traditionen der Völker der Russischen Föderation in einem Vielvölkerstaat;

5) Schaffung günstiger Bedingungen für die gleichberechtigte und für beide Seiten vorteilhafte Integration des Bildungssystems der Russischen Föderation in die Bildungssysteme anderer Staaten;

6) der säkulare Charakter der Bildung in staatlichen, kommunalen Organisationen, die sich mit Bildungsaktivitäten befassen;

7) die Freiheit, die Bildung nach den Neigungen und Bedürfnissen einer Person zu wählen, die Schaffung von Bedingungen für die Selbstverwirklichung jeder Person, die freie Entfaltung ihrer Fähigkeiten, einschließlich der Gewährung des Rechts, die Bildungsformen zu wählen, Bildungsformen, die Organisation, die Bildungsaktivitäten durchführt, die Leitung der Bildung innerhalb der vom Bildungssystem vorgegebenen Grenzen sowie die Freiheit des Lehrpersonals bei der Wahl von Bildungsformen, Erziehungsmethoden und Erziehung;

8) Gewährleistung des Rechts auf lebenslange Bildung gemäß den Bedürfnissen des Einzelnen, der Anpassungsfähigkeit des Bildungssystems an das Ausbildungsniveau, die Entwicklungsmerkmale, Fähigkeiten und Interessen einer Person;

9) Autonomie von Bildungsorganisationen, akademische Rechte und Freiheiten von Lehrern und Schülern, die in diesem Bundesgesetz vorgesehen sind, Informationsoffenheit und öffentliche Berichterstattung von Bildungsorganisationen;

10) der demokratische Charakter des Bildungsmanagements, Gewährleistung der Rechte von Lehrern, Schülern, Eltern (gesetzlichen Vertretern) minderjähriger Schüler, sich an der Verwaltung von Bildungsorganisationen zu beteiligen;

11) die Unzulässigkeit der Beschränkung oder Ausschaltung des Wettbewerbs im Bildungsbereich;

12) eine Kombination aus staatlicher und vertraglicher Regelung der Beziehungen im Bildungsbereich.

2. Die Regierung der Russischen Föderation legt der Föderalen Versammlung der Russischen Föderation jährlich im Rahmen der Sicherstellung der Umsetzung einer einheitlichen staatlichen Bildungspolitik einen Bericht über die Umsetzung der staatlichen Bildungspolitik vor und veröffentlicht es auf der offiziellen Website der Regierung der Russischen Föderation im Informations- und Telekommunikationsnetz "Internet" (im Folgenden - das Netzwerk "Internet").

Artikel 4. Gesetzliche Regelung der Beziehungen im Bildungsbereich

1. Die Beziehungen im Bildungsbereich werden durch die Verfassung der Russischen Föderation, dieses Bundesgesetz sowie andere Bundesgesetze, andere Regulierungsgesetze der Russischen Föderation, Gesetze und andere Regulierungsgesetze der konstituierenden Einheiten der Russischen Föderation geregelt Russische Föderation, die Normen für die Beziehungen im Bildungsbereich enthält (im Folgenden als Bildungsgesetzgebung bezeichnet).

2. Die Ziele der gesetzlichen Regelung der Beziehungen im Bildungsbereich sind die Einrichtung staatlicher Garantien, Mechanismen zur Verwirklichung der Menschenrechte und Freiheiten im Bildungsbereich, die Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung des Bildungssystems, die Schutz der Rechte und Interessen der Teilnehmer an Beziehungen im Bildungsbereich.

3. Die Hauptaufgaben der gesetzlichen Regelung der Beziehungen im Bildungsbereich sind:

1) Gewährleistung und Schutz des verfassungsmäßigen Rechts der Bürger der Russischen Föderation auf Bildung;

2) Schaffung rechtlicher, wirtschaftlicher und finanzieller Bedingungen für das freie Funktionieren und die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation;

3) Schaffung rechtlicher Garantien zur Harmonisierung der Interessen der Teilnehmer an Beziehungen im Bildungsbereich;

4) Bestimmung des rechtlichen Status der Teilnehmer an Beziehungen im Bildungsbereich;

5) Schaffung von Bedingungen für den Erwerb von Bildung in der Russischen Föderation durch ausländische Bürger und Staatenlose;

6) Abgrenzung der Befugnisse im Bildungsbereich zwischen föderalen staatlichen Behörden, staatlichen Behörden der Teilstaaten der Russischen Föderation und lokalen Regierungen.

4. Die Regeln, die die Beziehungen im Bildungsbereich regeln und in anderen föderalen Gesetzen und anderen normativen Rechtsakten der Russischen Föderation, Gesetzen und anderen normativen Rechtsakten der Subjekte der Russischen Föderation, Rechtsakten der lokalen Regierungen enthalten sind, müssen eingehalten werden dieses Bundesgesetzes und kann im Vergleich zu den durch dieses Bundesgesetz festgelegten Garantien die Rechte nicht einschränken oder das Niveau der Garantieleistungen verringern.

5. Im Falle von Widersprüchen zwischen den Normen, die die Beziehungen im Bildungsbereich regeln und in anderen Bundesgesetzen und anderen aufsichtsrechtlichen Rechtsakten der Russischen Föderation enthalten sind, Gesetzen und anderen aufsichtsrechtlichen Rechtsakten der konstituierenden Einheiten der Russischen Föderation, Rechtsakten von Kommunalverwaltungen, die Normen dieses Bundesgesetzes gelten die Normen dieses Bundesgesetzes, sofern dieses Bundesgesetz nichts anderes bestimmt.

6. Wenn ein internationaler Vertrag der Russischen Föderation andere als die in diesem Bundesgesetz vorgesehenen Regeln festlegt, gelten die Regeln des internationalen Vertrags.

7. Die Wirkung des Bildungsgesetzes gilt für alle Organisationen, die sich auf dem Gebiet der Russischen Föderation mit Bildungsaktivitäten befassen.

8. Die Bildungsgesetzgebung in Bezug auf die nach M. V. Lomonosov benannte Staatliche Universität Moskau, die Staatliche Universität St. Petersburg sowie Organisationen, die sich auf dem Territorium des Skolkovo-Innovationszentrums befinden und Bildungsaktivitäten durchführen, werden unter Berücksichtigung der Besonderheiten angewendet durch besondere Bundesgesetze festgelegt.

9. Bürgerinnen und Bürger des Bundesbeamtentums in den Positionen pädagogischer und wissenschaftlich-pädagogischer Bediensteter sowie Bürgerinnen und Bürger des Bundesbeamtentums, die Studierende sind, unterliegen dem Bildungsgesetz mit den in ihm vorgesehenen Merkmalen föderale Gesetze und andere Regulierungsgesetze der Russischen Föderation über den öffentlichen Dienst.

Artikel 5. Das Recht auf Bildung. Staatliche Garantien für die Verwirklichung des Rechts auf Bildung in der Russischen Föderation

1. Die Russische Föderation garantiert jedem Menschen das Recht auf Bildung.

2. Das Recht auf Bildung in der Russischen Föderation wird unabhängig von Geschlecht, Rasse, Nationalität, Sprache, Herkunft, Vermögen, sozialem und amtlichem Status, Wohnort, religiöser Einstellung, Weltanschauung, Mitgliedschaft in öffentlichen Vereinigungen und anderem gewährleistet Umstände.

3. In der Russischen Föderation sind Vorschule, allgemeinbildende Grundschule, allgemeinbildende Grundschule und allgemeinbildende Sekundarstufe, berufsbildende Sekundarstufe gemäß den bundesstaatlichen Bildungsstandards allgemein zugänglich und unentgeltlich sowie eine wettbewerbsorientierte kostenlose Hochschulbildung gewährleistet Grundlage, wenn ein Bürger zum ersten Mal eine Ausbildung auf diesem Niveau erhält.

4. In der Russischen Föderation wird die Verwirklichung des Rechts jedes Menschen auf Bildung durch die Schaffung angemessener sozioökonomischer Bedingungen für den Erhalt durch föderale Staatsorgane, staatliche Behörden der Teileinheiten der Russischen Föderation und lokale Regierungsorgane sichergestellt , Erweiterung der Möglichkeiten, die Bedürfnisse einer Person zu erfüllen, indem sie während des gesamten Lebens Bildung auf verschiedenen Ebenen und Richtungen erhalten.

5. Zur Verwirklichung des Rechts eines jeden Menschen auf Bildung durch föderale Staatsorgane, Staatsbehörden der Subjekte der Russischen Föderation und Kommunalverwaltungen:

1) Es werden die notwendigen Voraussetzungen geschaffen, um Menschen mit Behinderungen ohne Diskriminierung eine qualitativ hochwertige Bildung zu ermöglichen, Entwicklungsstörungen und soziale Anpassung zu korrigieren, frühkindliche Unterstützung auf der Grundlage sonderpädagogischer Ansätze und der am besten geeigneten Sprachen und Methoden bereitzustellen und Kommunikationswege für diese Personen und Bedingungen, indem sie im größtmöglichen Umfang dazu beitragen, Bildung auf einem bestimmten Niveau und mit einem bestimmten Schwerpunkt zu erreichen, sowie zur sozialen Entwicklung dieser Personen, einschließlich durch die Organisation einer inklusiven Bildung für Menschen mit Behinderungen ;

2) Unterstützung wird Personen gewährt, die herausragende Fähigkeiten gezeigt haben und zu denen gemäß diesem Bundesgesetz Studenten gehören, die ein hohes Maß an intellektueller Entwicklung und kreativen Fähigkeiten in einem bestimmten Bereich der Bildungs- und Forschungstätigkeit in der Wissenschaft gezeigt haben , technische und künstlerische Kreativität, in Körperkultur und Sport;

3) Die vollständige oder teilweise finanzielle Unterstützung für den Unterhalt von Personen, die soziale Unterstützung benötigen, gemäß den Rechtsvorschriften der Russischen Föderation wird während ihrer Ausbildung geleistet.

Artikel 6

1. Zu den Befugnissen der Bundesorgane im Bereich des Bildungswesens gehören:

1) Entwicklung und Umsetzung einer einheitlichen staatlichen Bildungspolitik;

2) Organisation der Bereitstellung von Hochschulbildung, einschließlich der Bereitstellung staatlicher Garantien für die Ausübung des Rechts auf kostenlose Hochschulbildung auf Wettbewerbsbasis;

3) Organisation der beruflichen Weiterbildung in Landesbildungsorganisationen;

4) Entwicklung, Genehmigung und Durchführung staatlicher Programme der Russischen Föderation, föderaler Zielprogramme, Durchführung internationaler Programme im Bildungsbereich;

5) Gründung, Umstrukturierung, Auflösung von Landeserziehungsträgern, Wahrnehmung der Aufgaben und Befugnisse des Gründers von Landeserziehungsträgern;

6) Genehmigung landesweiter Bildungsstandards, Festlegung landesweiter Anforderungen;

7) Lizenzierung von Bildungsaktivitäten:

a) Organisationen, die Bildungsaktivitäten im Rahmen von Bildungsprogrammen der Hochschulbildung durchführen;

b) Berufsbildungsorganisationen der Bundesländer, die Bildungsprogramme der beruflichen Sekundarbildung in den Bereichen Verteidigung, Produktion von Produkten für Verteidigungsaufträge, Inneres, Sicherheit, Kernenergie, Verkehr und Kommunikation, Hightech-Produktion in Fachgebieten durchführen, die Liste der die von der Regierung der Russischen Föderation genehmigt wurde;

c) Russische Bildungsorganisationen außerhalb des Territoriums der Russischen Föderation, Bildungsorganisationen, die gemäß internationalen Verträgen der Russischen Föderation gegründet wurden, sowie Bildungsaktivitäten diplomatischer Vertretungen und konsularischer Einrichtungen der Russischen Föderation, Repräsentanzen der Russischen Föderation bei internationale (zwischenstaatliche, zwischenstaatliche) Organisationen;

d) ausländische Bildungsorganisationen, die Bildungsaktivitäten am Standort der Zweigniederlassung auf dem Territorium der Russischen Föderation durchführen;

8) staatliche Akkreditierung der Bildungsaktivitäten von Organisationen, die sich mit Bildungsaktivitäten befassen und in Absatz 7 dieses Teils angegeben sind, sowie ausländische Bildungsorganisationen, die sich mit Bildungsaktivitäten außerhalb des Territoriums der Russischen Föderation befassen;

9) staatliche Kontrolle (Aufsicht) im Bildungsbereich über die Aktivitäten der in Ziffer 7 dieses Teils genannten Organisationen sowie der Exekutivbehörden der Teileinheiten der Russischen Föderation, die die staatliche Verwaltung im Bildungsbereich ausüben;

10) Aufbau und Pflege föderaler Informationssysteme, föderaler Datenbanken im Bildungsbereich, einschließlich der Gewährleistung der Vertraulichkeit der darin enthaltenen personenbezogenen Daten gemäß den Rechtsvorschriften der Russischen Föderation;

11) Einrichtung und Verleihung von staatlichen Auszeichnungen, Ehrentiteln, Abteilungsauszeichnungen und Titeln an Mitarbeiter des Bildungswesens;

12) Entwicklung von Personalausbildungsprognosen, Anforderungen an die Personalausbildung auf der Grundlage der Prognose des Arbeitsmarktbedarfs;

13) Gewährleistung der Umsetzung des Monitorings im Bildungssystem auf Bundesebene;

14) Ausübung anderer Befugnisse auf dem Gebiet der Bildung, die gemäß diesem Bundesgesetz festgelegt wurden.

2. Landesorgane haben das Recht, die Organisation der öffentlichen und unentgeltlichen allgemeinen und weiterführenden Berufsbildung in den Landesbildungsträgern sicherzustellen.

Artikel 7

1. Die Befugnisse der Russischen Föderation im Bildungsbereich, die zur Umsetzung den staatlichen Behörden der Teileinheiten der Russischen Föderation übertragen wurden (im Folgenden auch als übertragene Befugnisse bezeichnet), umfassen die folgenden Befugnisse:

1) staatliche Kontrolle (Aufsicht) im Bildungsbereich über die Aktivitäten von Organisationen, die Bildungsaktivitäten auf dem Territorium einer konstituierenden Einheit der Russischen Föderation durchführen (mit Ausnahme der Organisationen, die in Artikel 6 Teil 1 Absatz 7 dieser Verordnung aufgeführt sind). Bundesgesetz) sowie Kommunalverwaltungen, die im jeweiligen Gebiet die Leitung im Bereich Bildung ausüben;

2) Lizenzierung von Bildungsaktivitäten von Organisationen, die Bildungsaktivitäten auf dem Territorium einer konstituierenden Einheit der Russischen Föderation durchführen (mit Ausnahme von Organisationen, die in Artikel 6 Teil 1 Abschnitt 7 dieses Bundesgesetzes aufgeführt sind);

3) staatliche Akkreditierung von Bildungsaktivitäten von Organisationen, die Bildungsaktivitäten auf dem Territorium einer konstituierenden Einheit der Russischen Föderation durchführen (mit Ausnahme von Organisationen, die in Artikel 6 Teil 1 Abschnitt 7 dieses Bundesgesetzes aufgeführt sind);

4) Bestätigung von Dokumenten über Bildung und (oder) Qualifikationen.

2. Die finanzielle Unterstützung für die Ausübung der delegierten Befugnisse, mit Ausnahme der in Teil 10 dieses Artikels genannten Befugnisse, erfolgt auf Kosten von Subventionen aus dem Bundeshaushalt sowie im Rahmen der in vorgesehenen Haushaltsmitteln dem Haushalt einer konstituierenden Einheit der Russischen Föderation für diese Zwecke nicht weniger als in Höhe der geplanten Einnahmen an den Haushalt der konstituierenden Einheit der Russischen Föderation aus der Zahlung staatlicher Abgaben im Zusammenhang mit der Ausübung übertragener Befugnisse und gutgeschrieben den Haushalt der konstituierenden Einheit der Russischen Föderation gemäß dem Haushaltsgesetzbuch der Russischen Föderation.

3. Der Gesamtbetrag der Subventionen aus dem Bundeshaushalt an die Haushalte der Teilstaaten der Russischen Föderation für die Ausübung delegierter Befugnisse wird auf der Grundlage einer von der Regierung der Russischen Föderation genehmigten Methode bestimmt, basierend auf:

1) die Anzahl der Stadtbezirke und Stadtbezirke auf dem Territorium eines Teilgebiets der Russischen Föderation, der innerstädtischen Gemeinden der föderalen Städte Moskau und St. Petersburg;

2) die Anzahl der Organisationen, die sich mit Bildungsaktivitäten befassen, und ihrer Zweige, in Bezug auf die die Befugnisse der staatlichen Kontrolle (Aufsicht) im Bereich der Bildung, der Lizenzierung von Bildungsaktivitäten und der staatlichen Akkreditierung von Bildungsaktivitäten auf staatliche Behörden der übertragen wurden konstituierende Einheiten der Russischen Föderation.

4. Mittel für die Umsetzung delegierter Befugnisse sind zweckgebunden und können nicht für andere Zwecke verwendet werden.

5. Werden die für die Ausübung delegierter Befugnisse bereitgestellten Mittel zweckentfremdet verwendet, so zieht das Bundesvollzugsorgan, das die Kontroll- und Aufsichtsfunktionen im Finanz- und Haushaltsbereich ausübt, diese Mittel in der festgelegten Weise ein nach der Haushaltsgesetzgebung der Russischen Föderation.

6. Das föderale Exekutivorgan, das für die Entwicklung der staatlichen Politik und der rechtlichen Regelung auf dem Gebiet des Bildungswesens zuständig ist:

1) Erlass von Rechtsakten zur Durchführung delegierter Befugnisse, einschließlich Verwaltungsvorschriften für die Erbringung öffentlicher Dienstleistungen und die Wahrnehmung staatlicher Aufgaben im Bereich der delegierten Befugnisse, sowie das Recht, Zielprognoseindikatoren für die Ausübung festzulegen delegierter Befugnisse;

2) koordiniert die Ernennung der Leiter der Exekutivbehörden der konstituierenden Einheit der Russischen Föderation, die die delegierten Befugnisse ausüben;

3) macht auf Vorschlag des föderalen Exekutivorgans, das die Kontroll- und Aufsichtsfunktionen im Bildungsbereich ausübt, der Regierung der Russischen Föderation Vorschläge über den Entzug der übertragenen Befugnisse der Russischen Föderation im Bildungsbereich Umsetzung an die staatlichen Behörden der konstituierenden Einheiten der Russischen Föderation, von den staatlichen Behörden der konstituierenden Einheiten der Russischen Föderation;

4) bereitet auf der Grundlage der Ergebnisse des Jahresberichts über die Umsetzung der übertragenen Befugnisse durch die staatlichen Behörden der konstituierenden Einheiten der Russischen Föderation Vorschläge zur Verbesserung der Bildungsgesetzgebung vor.

7. Das Bundesvollzugsorgan, das die Kontroll- und Aufsichtsfunktionen im Bereich des Bildungswesens wahrnimmt:

1) übt die Kontrolle über die Rechtsvorschriften aus, die von den staatlichen Behörden der Teileinheiten der Russischen Föderation in Fragen der übertragenen Befugnisse durchgeführt werden, mit dem Recht, verbindliche Anordnungen zur Aufhebung oder Änderung von Rechtsvorschriften zu erlassen;

2) übt die Kontrolle und Aufsicht über die Vollständigkeit und Qualität der Ausübung der delegierten Befugnisse durch die staatlichen Behörden der konstituierenden Einheiten der Russischen Föderation aus, mit dem Recht, auch Inspektionen der zuständigen staatlichen Behörden der konstituierenden Einheiten der Russischen Föderation durchzuführen wie die in Absatz 1 von Teil 1 dieses Artikels genannten Organisationen, die sich mit Bildungsaktivitäten befassen und das Recht haben, verbindliche Anordnungen zur Beseitigung der festgestellten Verstöße zu erlassen und Vorschläge zur Amtsenthebung von Beamten der Exekutivbehörden der konstituierenden Einheiten zu senden der Russischen Föderation, die übertragene Befugnisse wegen Nichtausübung oder nicht ordnungsgemäßer Ausübung dieser Befugnisse ausübt;

3) koordiniert die Struktur der Exekutivbehörden der Subjekte der Russischen Föderation, die die delegierten Befugnisse ausüben;

5) legt Anforderungen an den Inhalt und die Formen der Berichterstattung sowie das Verfahren für die Berichterstattung über die Ausübung delegierter Befugnisse fest;

6) analysiert die Gründe für die festgestellten Verstöße bei der Ausübung der übertragenen Befugnisse und ergreift Maßnahmen zur Beseitigung der festgestellten Verstöße;

7) legt dem föderalen Exekutivorgan, das für die Entwicklung der staatlichen Politik und der Rechtsvorschriften im Bildungsbereich zuständig ist, einen Jahresbericht über die Ausübung der delegierten Befugnisse durch die staatlichen Behörden der konstituierenden Einheiten der Russischen Föderation vor.

8. Der höchste Beamte eines Subjekts der Russischen Föderation (Leiter des höchsten Exekutivorgans der Staatsgewalt eines Subjekts der Russischen Föderation):

1) ernennt die Leiter der Exekutivbehörden der konstituierenden Einheit der Russischen Föderation, die delegierte Befugnisse ausüben, im Einvernehmen mit der föderalen Exekutivbehörde, die für die Entwicklung der staatlichen Politik und der rechtlichen Regelung im Bereich des Bildungswesens zuständig ist;

2) billigt im Einvernehmen mit dem föderalen Exekutivorgan, das die Kontroll- und Aufsichtsfunktionen im Bildungsbereich wahrnimmt, die Struktur der Exekutivbehörden der konstituierenden Einheit der Russischen Föderation, die die delegierten Befugnisse ausübt;

3) Organisation von Aktivitäten zur Umsetzung delegierter Befugnisse gemäß der Bildungsgesetzgebung;

4) stellt sicher, dass dem Bundesvollzugsorgan, das die Kontroll- und Aufsichtsfunktionen im Bereich des Bildungswesens wahrnimmt, Folgendes zur Verfügung gestellt wird:

a) einen vierteljährlichen Bericht über die Verwendung der bereitgestellten Subventionen, über das Erreichen von Zielprognoseindikatoren;

b) die erforderliche Anzahl von Exemplaren normativer Rechtsakte, die von staatlichen Behörden einer konstituierenden Einheit der Russischen Föderation zu Fragen delegierter Befugnisse angenommen wurden;

c) Informationen (einschließlich Datenbanken), die für den Aufbau und die Führung von Datenbanken des Bundes zu Fragen der Kontrolle und Aufsicht im Bildungswesen erforderlich sind;

5) hat das Recht, vor Erlass der in Abs. 1 des Teils 6 dieses Artikels genannten Regulierungsrechtsakte Verwaltungsvorschriften für die Erbringung öffentlicher Dienstleistungen und die Wahrnehmung öffentlicher Aufgaben im Bereich der übertragenen Befugnisse zu genehmigen , wenn diese Vorschriften den ordnungsrechtlichen Gesetzen der Russischen Föderation nicht widersprechen (einschließlich zusätzlicher Anforderungen und Einschränkungen, die in diesen Gesetzen nicht vorgesehen sind, in Bezug auf die Umsetzung der Rechte und Freiheiten der Bürger, der Rechte und legitimen Interessen von Organisationen ) und werden unter Berücksichtigung der Anforderungen an die Regelungen für die Erbringung öffentlicher Dienstleistungen durch Bundesvollzugsbehörden und die Wahrnehmung öffentlicher Aufgaben entwickelt.

9. Die Kontrolle über die Verwendung der Mittel zur Durchführung der übertragenen Befugnisse erfolgt im Rahmen der festgelegten Zuständigkeit durch das Bundesorgan der Exekutive, das die Kontroll- und Aufsichtsfunktionen im Finanz- und Haushaltsbereich ausübt, das Exekutivorgan des Bundes, das die Funktionen der Kontrolle ausübt, und Aufsicht im Bildungsbereich, der Rechnungskammer der Russischen Föderation.

10. Die finanzielle Unterstützung für die Umsetzung der delegierten Befugnisse zur Bestätigung von Dokumenten über Bildung und (oder) Qualifikationen erfolgt im Rahmen der im Haushalt des Subjekts der Russischen Föderation für diese Zwecke vorgesehenen Haushaltszuweisungen, mindestens in Höhe des Betrags der geplanten Einnahmen an den Haushalt des Subjekts der Russischen Föderation aus der Zahlung staatlicher Abgaben, die mit der Ausübung delegierter Befugnisse verbunden sind und dem Haushalt der konstituierenden Einheit der Russischen Föderation gemäß dem Haushaltsgesetzbuch der Russischen Föderation gutgeschrieben werden .

Artikel 8

1. Zu den Befugnissen der staatlichen Behörden der Teilstaaten der Russischen Föderation im Bildungsbereich gehören:

1) Entwicklung und Durchführung regionaler Programme zur Entwicklung des Bildungswesens unter Berücksichtigung regionaler sozioökonomischer, ökologischer, demografischer, ethnokultureller und anderer Merkmale der konstituierenden Einheiten der Russischen Föderation;

2) Gründung, Reorganisation, Liquidation von Bildungsorganisationen der Subjekte der Russischen Föderation, Ausübung der Funktionen und Befugnisse der Gründer von Bildungsorganisationen der Subjekte der Russischen Föderation;

3) Gewährleistung staatlicher Garantien für die Verwirklichung des Rechts auf öffentliche und kostenlose Vorschulerziehung in kommunalen vorschulischen Bildungseinrichtungen, öffentliche und kostenlose vorschulische, primäre allgemeine, grundlegende allgemeine, sekundäre allgemeine Bildung in kommunalen allgemeinen Bildungseinrichtungen, Sicherstellung der zusätzlichen Bildung von Kindern in kommunalen allgemeinen Bildungseinrichtungen durch Bereitstellung von Zuschüssen zu den örtlichen Budgets, einschließlich Arbeitskosten, Kauf von Lehrbüchern und Lehrmitteln, Lehrmitteln, Spielen, Spielzeug (mit Ausnahme der Kosten für die Instandhaltung von Gebäuden und die Zahlung von Nebenkosten), in Übereinstimmung mit den von den staatlichen Behörden der Teilstaaten der Russischen Föderation festgelegten Standards;

4) Organisation der Bereitstellung allgemeiner Bildung in staatlichen Bildungsorganisationen der Teilstaaten der Russischen Föderation;

5) Schaffung von Bedingungen für die Beaufsichtigung und Betreuung von Kindern, den Unterhalt von Kindern in staatlichen Bildungsorganisationen der Teilstaaten der Russischen Föderation;

6) finanzielle Unterstützung für den Erhalt der vorschulischen Bildung in privaten vorschulischen Bildungseinrichtungen, Vorschule, allgemeinbildende Grundschule, allgemeinbildende Grundschule, allgemeinbildende Sekundarschule in privaten allgemeinbildenden Einrichtungen, die Bildungstätigkeiten nach staatlich anerkannten allgemeinbildenden Grundbildungsprogrammen durchführen, indem diese bereitgestellt werden Bildungseinrichtungen mit Zuschüssen zur Erstattung von Kosten, einschließlich der Lohnkosten, des Kaufs von Lehrbüchern und Lehrmitteln, Lehrmitteln, Spielen, Spielzeug (mit Ausnahme der Kosten für die Instandhaltung von Gebäuden und die Zahlung von Nebenkosten), gemäß den in Abschnitt 3 dieses Teils;

7) Organisation der Bereitstellung von weiterführender Berufsbildung, einschließlich der Bereitstellung staatlicher Garantien für die Verwirklichung des Rechts auf öffentliche und kostenlose weiterführende Berufsbildung;

8) Organisation der Bereitstellung zusätzlicher Bildung für Kinder in staatlichen Bildungsorganisationen der Teilstaaten der Russischen Föderation;

9) Organisation der Bereitstellung zusätzlicher Berufsausbildung in staatlichen Bildungsorganisationen der Teilstaaten der Russischen Föderation;

10) Organisation der Versorgung kommunaler Bildungsorganisationen und Bildungsorganisationen der Teilstaaten der Russischen Föderation mit Lehrbüchern gemäß der föderalen Liste von Lehrbüchern, die zur Verwendung bei der Durchführung staatlich anerkannter Bildungsprogramme der Grundschule, der Grundschule und der Sekundarstufe empfohlen werden allgemeine Bildung durch Organisationen, die sich mit Bildungsaktivitäten befassen, und Lehrmittel, die zur Verwendung bei der Durchführung dieser Bildungsprogramme zugelassen sind;

11) Sicherstellung der Umsetzung der Überwachung im Bildungssystem auf der Ebene der konstituierenden Einheiten der Russischen Föderation;

12) Organisation der Bereitstellung von psychologischer, pädagogischer, medizinischer und sozialer Unterstützung für Schüler, die Schwierigkeiten haben, grundlegende allgemeine Bildungsprogramme, ihre Entwicklung und soziale Anpassung zu meistern;

13) Ausübung anderer Befugnisse, die durch dieses Bundesgesetz auf dem Gebiet des Bildungswesens festgelegt sind.

2. Staatliche Behörden der Teilstaaten der Russischen Föderation haben das Recht auf zusätzliche finanzielle Unterstützung für Verpflegungstätigkeiten für Studenten in kommunalen Bildungseinrichtungen und Studenten in privaten allgemeinen Bildungseinrichtungen für staatlich anerkannte allgemeine Grundbildungsprogramme sowie die Bereitstellung von staatliche Unterstützung für die zusätzliche Bildung von Kindern in kommunalen Bildungseinrichtungen.

3. Die staatlichen Behörden der Teilstaaten der Russischen Föderation haben das Recht, die Bereitstellung von Hochschulbildung auf Wettbewerbsbasis in den Bildungseinrichtungen der Teilstaaten der Russischen Föderation zu organisieren.

Artikel 9

1. Zu den Befugnissen der kommunalen Selbstverwaltungsorgane der Gemeinden und kreisfreien Städte zur Behandlung von Angelegenheiten von kommunaler Bedeutung auf dem Gebiet des Bildungswesens gehören:

1) Organisation der öffentlichen und unentgeltlichen Vorschul-, Grundschul-, Grundschul-, Sekundarschulbildung in allgemeinbildenden Grundbildungsprogrammen in kommunalen Bildungsträgern (mit Ausnahme der Befugnisse zur finanziellen Unterstützung der Durchführung allgemeinbildender Grundbildungsprogramme nach Maßgabe des Bundes staatliche Bildungsstandards);

2) Organisation der Bereitstellung zusätzlicher Bildung für Kinder in kommunalen Bildungseinrichtungen (mit Ausnahme der zusätzlichen Bildung für Kinder, deren finanzielle Unterstützung von staatlichen Behörden einer Teileinheit der Russischen Föderation durchgeführt wird);

3) Schaffung von Bedingungen für die Durchführung der Betreuung und Betreuung von Kindern, die Betreuung von Kindern in kommunalen Bildungseinrichtungen;

4) Gründung, Reorganisation, Auflösung von kommunalen Bildungsorganisationen (mit Ausnahme der Gründung von kommunalen Bezirken von kommunalen Bildungseinrichtungen für höhere Bildung durch lokale Regierungen), Umsetzung der Funktionen und Befugnisse der Gründer von kommunalen Bildungsorganisationen;

5) Gewährleistung der Instandhaltung von Gebäuden und Strukturen kommunaler Bildungseinrichtungen, Anordnung der angrenzenden Gebiete;

6) Registrierung von bildungspflichtigen Kindern in Bildungsprogrammen der Vorschule, allgemeinbildenden Grundschule, allgemeinbildenden Grundschule und allgemeinbildenden Sekundarschule, Zuordnung kommunaler Bildungseinrichtungen zu bestimmten Territorien eines Gemeindebezirks, Stadtbezirks;

7) Ausübung anderer durch dieses Bundesgesetz festgelegter Befugnisse auf dem Gebiet der Bildung.

2. In den Teilstaaten der Russischen Föderation - Städte von föderaler Bedeutung Moskau und St. Petersburg, die Befugnisse der Organe der örtlichen Selbstverwaltung der innerstädtischen Gemeinden im Bereich des Bildungswesens, einschließlich der Beauftragung von Bildungsorganisationen der Teilstaaten der Russische Föderation zu bestimmten Gebieten, werden durch die Gesetze der konstituierenden Einheiten der Russischen Föderation gegründet - Städte von föderaler Bedeutung Moskau und St. Petersburg.

3. Die Organe der kommunalen Selbstverwaltung der Gemeindebezirke haben das Recht, die Funktionen der Gründer der kommunalen Hochschulbildungseinrichtungen auszuüben, die ab dem 31. Dezember 2008 ihrer Zuständigkeit unterstehen.

4. Die Organe der kommunalen Selbstverwaltung der kreisfreien Städte haben das Recht, die Hochschulbildung in den kommunalen Hochschulen auf Wettbewerbsbasis zu organisieren.

Kapitel 2. Bildungssystem

Artikel 10. Struktur des Bildungssystems

1. Das Bildungssystem umfasst:

1) bundesstaatliche Bildungsstandards und bundesstaatliche Anforderungen, Bildungsstandards, Bildungsprogramme verschiedener Arten, Niveaus und (oder) Richtungen;

2) Organisationen, die sich mit Bildungsaktivitäten befassen, Lehrer, Schüler und Eltern (gesetzliche Vertreter) von minderjährigen Schülern;

3) föderale staatliche Stellen und staatliche Behörden der Teileinheiten der Russischen Föderation, die die staatliche Verwaltung im Bereich der Bildung ausüben, und lokale Regierungsstellen, die die Verwaltung im Bereich der Bildung ausüben, beratende, beratende und andere von ihnen geschaffene Stellen;

4) Organisationen, die Bildungsaktivitäten anbieten und die Qualität der Bildung bewerten;

5) Vereinigungen juristischer Personen, Arbeitgeber und ihre Verbände, öffentliche Vereinigungen, die im Bildungsbereich tätig sind.

2. Bildung gliedert sich in allgemeine Bildung, Berufsbildung, Zusatzbildung und Berufsbildung, die die Möglichkeit der lebenslangen Ausübung des Rechts auf Bildung gewährleisten (lebenslange Bildung).

3. Allgemeinbildung und Berufsbildung werden entsprechend den Bildungsstufen durchgeführt.

4. In der Russischen Föderation gibt es folgende allgemeine Bildungsstufen:

1) Vorschulerziehung;

2) allgemeine Grundschulbildung;

3) allgemeine Grundbildung;

4) Sekundarschulbildung.

5. In der Russischen Föderation gibt es folgende Stufen der Berufsbildung:

1) berufliche Sekundarbildung;

2) Hochschulbildung - Bachelor-Abschluss;

3) Hochschulbildung - Fachgebiet, Magistratur;

4) Hochschulbildung - Ausbildung von hochqualifiziertem Personal.

6. Zusätzliche Bildung umfasst solche Subtypen wie zusätzliche Bildung für Kinder und Erwachsene und zusätzliche berufliche Bildung.

7. Das Bildungssystem schafft Bedingungen für eine kontinuierliche Bildung durch die Durchführung von Grundbildungsprogrammen und verschiedenen zusätzlichen Bildungsprogrammen, die die Möglichkeit zur gleichzeitigen Entwicklung mehrerer Bildungsprogramme bieten und die vorhandene Bildung, Qualifikation und praktische Erfahrung in berücksichtigen Bildung erhalten.

Artikel 11. Bundesstaatliche Bildungsstandards und bundesstaatliche Anforderungen. Bildungsstandards

1. Landesbildungsstandards und Landesanforderungen sehen vor:

1) die Einheit des Bildungsraums der Russischen Föderation;

2) Kontinuität der wichtigsten Bildungsprogramme;

3) die Variabilität des Inhalts von Bildungsprogrammen des entsprechenden Bildungsniveaus, die Möglichkeit, Bildungsprogramme unterschiedlicher Komplexität und Ausrichtung unter Berücksichtigung der Bildungsbedürfnisse und -fähigkeiten der Schüler zu bilden;

4) staatliche Garantien für das Niveau und die Qualität der Bildung auf der Grundlage der Einheit der verbindlichen Anforderungen an die Bedingungen für die Durchführung von Grundbildungsprogrammen und die Ergebnisse ihrer Entwicklung.

2. Bildungsstandards der Länder, mit Ausnahme der Bildungsstandards der Länder für die Vorschulerziehung, Bildungsstandards sind die Grundlage für eine objektive Beurteilung der Einhaltung der festgelegten Anforderungen an die Bildungstätigkeit und Ausbildung von Schülern, die die entsprechenden Bildungsprogramme gemeistert haben Niveau und relevanter Schwerpunkt, unabhängig von der Bildungsform und der Bildungsform.

3. Die Bildungsstandards der Länder beinhalten Anforderungen an:

1) die Struktur der Hauptbildungsprogramme (einschließlich des Verhältnisses des obligatorischen Teils des Hauptbildungsprogramms und des Teils, der von den Teilnehmern an Bildungsbeziehungen gebildet wird) und ihr Umfang;

2) Bedingungen für die Durchführung von Grundbildungsprogrammen, einschließlich personeller, finanzieller, logistischer und anderer Bedingungen;

3) die Ergebnisse der Beherrschung der wichtigsten Bildungsprogramme.

4. Bundesstaatliche Bildungsstandards legen die Bedingungen für den Erwerb allgemeiner und beruflicher Bildung fest, wobei verschiedene Bildungsformen, Bildungstechnologien und die Merkmale bestimmter Kategorien von Schülern berücksichtigt werden.

5. Landesbildungsstandards für die allgemeine Bildung werden nach den Bildungsstufen entwickelt, Landesbildungsstandards für die berufliche Bildung können auch nach Berufen, Fachrichtungen und Ausbildungsbereichen auf den entsprechenden Stufen der beruflichen Bildung entwickelt werden.

6. Um die Verwirklichung des Rechts auf Bildung von Studierenden mit Behinderungen zu gewährleisten, werden Landesbildungsstandards für die Bildung dieser Menschen festgelegt oder besondere Anforderungen in Landesbildungsstandards aufgenommen.

7. Bei der Bildung von Landesbildungsstandards für die berufliche Bildung werden die Bestimmungen der einschlägigen Berufsnormen berücksichtigt.

8. Verzeichnisse der Berufe, Fachrichtungen und Ausbildungsbereiche unter Angabe der den jeweiligen Berufen, Fachrichtungen und Ausbildungsbereichen zugeordneten Qualifikationen, das Verfahren zur Erstellung dieser Verzeichnisse wird von der föderalen Exekutivbehörde genehmigt, die für die Entwicklung der staatlichen Politik und des Rechts zuständig ist Regulierung im Bildungsbereich. Bei der Genehmigung neuer Verzeichnisse von Berufen, Fachgebieten und Ausbildungsbereichen kann das für die Entwicklung der staatlichen Politik und der gesetzlichen Regelung auf dem Gebiet des Bildungswesens zuständige Bundesorgan die Übereinstimmung der einzelnen in diesen Verzeichnissen aufgeführten Berufe, Fachgebiete und Ausbildungsgebiete feststellen zu den Berufen, Fachrichtungen und Ausbildungsbereichen, die in den vorangegangenen Verzeichnissen der Berufe, Fachrichtungen und Ausbildungsbereiche aufgeführt sind.

9. Das Verfahren zur Ausarbeitung, Genehmigung und Änderung der föderalen staatlichen Bildungsstandards wird von der Regierung der Russischen Föderation festgelegt.

10. Staatliche Lomonossow-Universität Moskau, Staatliche Universität St. Petersburg, Bildungseinrichtungen der Hochschulen, für die die Kategorie „Bundesuniversität“ oder „Nationale Forschungsuniversität“ eingerichtet ist, sowie Bildungseinrichtungen der Bundesländer, die Liste, die durch einen Erlass des Präsidenten der Russischen Föderation genehmigt wurde, das Recht hat, unabhängig Bildungsstandards für alle Ebenen der Hochschulbildung zu entwickeln und zu genehmigen. Die in solchen Bildungsstandards enthaltenen Anforderungen an die Durchführungsbedingungen und die Ergebnisse der Masterstudiengänge der Hochschulbildung dürfen nicht niedriger sein als die einschlägigen Anforderungen der Bildungsstandards der Länder.

Artikel 12. Bildungsprogramme

1. Bildungsprogramme bestimmen die Bildungsinhalte. Die Bildungsinhalte sollen das gegenseitige Verständnis und die Zusammenarbeit zwischen Menschen, Nationen, unabhängig von rassischer, nationaler, ethnischer, religiöser und sozialer Zugehörigkeit fördern, die Vielfalt weltanschaulicher Ansätze berücksichtigen, die Verwirklichung des Rechts der Schüler auf freie Meinungsäußerung fördern und fördern Überzeugungen, die Entwicklung der Fähigkeiten jedes Menschen, die Bildung und Entwicklung seiner Persönlichkeit in Übereinstimmung mit den in Familie und Gesellschaft akzeptierten spirituellen, moralischen und soziokulturellen Werten gewährleisten. Die Inhalte der beruflichen Aus- und Weiterbildung sollen den Erwerb von Qualifikationen sicherstellen.

2. In der Russischen Föderation werden grundlegende Bildungsprogramme in Bezug auf die Ebenen der allgemeinen und beruflichen Bildung, in Bezug auf die Berufsausbildung und zusätzliche Bildungsprogramme in Bezug auf die zusätzliche Bildung durchgeführt.

3. Die wichtigsten Bildungsprogramme umfassen:

1) grundlegende allgemeine Bildungsprogramme - Bildungsprogramme der Vorschulerziehung, Bildungsprogramme der primären allgemeinen Bildung, Bildungsprogramme der grundlegenden allgemeinen Bildung, Bildungsprogramme der sekundären allgemeinen Bildung;

2) berufliche Grundbildungsprogramme:

a) Bildungsprogramme der sekundären Berufsbildung - Ausbildungsprogramme für Facharbeiter, Arbeitnehmer, Ausbildungsprogramme für mittlere Spezialisten;

b) Bildungsprogramme der Hochschulbildung - Bachelorstudiengänge, Fachstudiengänge, Masterstudiengänge, Programme zur Vorbereitung von wissenschaftlichem und pädagogischem Personal auf postgraduale (Zusatz-)Studiengänge, Residenzprogramme, Assistentenpraktikumsprogramme;

3) berufliche Grundbildungsprogramme - Berufsbildungsprogramme für die Berufe der Arbeiter, Positionen der Angestellten, Programme zur Umschulung der Arbeiter, Angestellten, Weiterbildungsprogramme für Arbeiter, Angestellte.

4. Zusätzliche Bildungsprogramme umfassen:

1) zusätzliche allgemeine Bildungsprogramme - zusätzliche allgemeine Entwicklungsprogramme, zusätzliche vorberufliche Programme;

2) zusätzliche berufliche Programme - Weiterbildungsprogramme, berufliche Umschulungsprogramme.

5. Bildungsprogramme werden von der Organisation, die Bildungsaktivitäten durchführt, unabhängig entwickelt und genehmigt, sofern in diesem Bundesgesetz nichts anderes bestimmt ist.

6. Bildungsprogramme für die vorschulische Bildung werden von dem erzieherisch tätigen Träger nach dem Bildungsstandard der Länder für die vorschulische Bildung und unter Berücksichtigung der einschlägigen beispielhaften Bildungsprogramme für die vorschulische Bildung entwickelt und genehmigt.

7. Organisationen, die Bildungsaktivitäten gemäß staatlich anerkannten Bildungsprogrammen durchführen (mit Ausnahme von Bildungsprogrammen der Hochschulbildung, die auf der Grundlage von Bildungsstandards durchgeführt werden, die von Bildungseinrichtungen der Hochschulbildung unabhängig genehmigt wurden), entwickeln Bildungsprogramme in Übereinstimmung mit den Bundesländern Bildungsstandards und unter Berücksichtigung der jeweiligen beispielhaften Hauptbildungsprogramme.

8. Bildungseinrichtungen der Hochschulen, denen nach diesem Bundesgesetz das Recht zusteht, Bildungsstandards selbstständig zu entwickeln und zu genehmigen, entwickeln auf der Grundlage dieser Bildungsstandards geeignete Bildungsprogramme der Hochschulen.

9. Vorbildliche Grundbildungsprogramme werden unter Berücksichtigung ihres Niveaus und ihrer Ausrichtung auf der Grundlage der Bildungsstandards der Länder entwickelt, soweit dieses Bundesgesetz nichts anderes bestimmt.

10. Vorbildliche Grundbildungen werden aufgrund der Prüfungsergebnisse in das Register beispielhafter Grundbildungen, das staatliche Informationssystem, aufgenommen. Die im Register beispielhafter Grundbildungsangebote enthaltenen Informationen sind öffentlich zugänglich.

11. das Verfahren zur Entwicklung beispielhafter Grundbildungsgänge, deren Prüfung und Führung eines Verzeichnisses beispielhafter beruflicher Grundbildungsgänge, Merkmale der Entwicklung, Prüfung und Aufnahme in ein solches Verzeichnis beispielhafter beruflicher Grundbildungsgänge mit staatsgeheimnisrelevanten Informationen und beispielhafte berufliche Grundbildungsprogramme auf dem Gebiet der Informationssicherheit sowie Organisationen, denen das Recht eingeräumt wird, ein Register beispielhafter grundlegender Bildungsprogramme zu führen, werden von dem föderalen Exekutivorgan eingerichtet, das für die Entwicklung der staatlichen Politik und der gesetzlichen Regelung im Bereich der Bildung zuständig ist , sofern dieses Bundesgesetz nichts anderes bestimmt.

12. Autorisierte staatliche Behörden der Teilstaaten der Russischen Föderation beteiligen sich an der Prüfung beispielhafter grundlegender allgemeinbildender Bildungsprogramme unter Berücksichtigung ihres Niveaus und ihrer Ausrichtung (im Hinblick auf die Berücksichtigung regionaler, nationaler und ethnokultureller Besonderheiten).

13. Die Entwicklung beispielhafter Programme für die Ausbildung von wissenschaftlichem und pädagogischem Personal in Postgraduiertenstudien wird von den föderalen Exekutivbehörden bereitgestellt, in denen die Gesetzgebung der Russischen Föderation den Militär- oder anderen gleichwertigen Dienst, den Dienst in den Organen für innere Angelegenheiten vorsieht , Dienst in den Organen zur Kontrolle des Verkehrs von Suchtstoffen und psychotropen Stoffen , vorbildliche postgraduale Praktikantenprogramme - das für die Entwicklung der Landespolitik und der rechtlichen Regelung auf dem Gebiet der Kultur zuständige Bundesvorstandsorgan, vorbildliche Aufenthaltsprogramme - der zuständige Bundesvorstand für die Entwicklung staatlicher Politik und gesetzlicher Regelungen im Bereich des Gesundheitswesens .

14. In den durch dieses Bundesgesetz festgelegten Fällen entwickeln und genehmigen befugte Landesstellen exemplarische berufliche Zusatzausbildungen oder Standard-Zusatzausbildungen, nach denen Organisationen, die im Bildungsbereich tätig sind, geeignete Zusatzausbildungen entwickeln.

15. In den durch dieses Bundesgesetz und andere Bundesgesetze bestimmten Fällen entwickeln und genehmigen die zuständigen Landesstellen exemplarische Berufsbildungsprogramme oder Regelberufsbildungsprogramme, nach denen Organisationen, die im Bildungsbereich tätig sind, entsprechende Berufsbildungsprogramme entwickeln und genehmigen.

Artikel 13. Allgemeine Anforderungen für die Durchführung von Bildungsprogrammen

1. Bildungsprogramme werden von einer Organisation durchgeführt, die Bildungsaktivitäten durchführt, sowohl unabhängig als auch durch Netzwerkformen ihrer Durchführung.

2. Bei der Umsetzung von Bildungsprogrammen werden verschiedene Bildungstechnologien verwendet, einschließlich Fernunterrichtstechnologien und E-Learning.

3. Bei der Durchführung von Bildungsprogrammen durch eine Organisation, die Bildungsaktivitäten durchführt, kann eine Form der Organisation von Bildungsaktivitäten angewendet werden, die auf dem modularen Prinzip der Präsentation des Inhalts des Bildungsprogramms und der Erstellung von Lehrplänen unter Verwendung geeigneter Bildungstechnologien basiert.

4. Um die Struktur professioneller Bildungsprogramme und die Komplexität ihrer Entwicklung zu bestimmen, kann ein Kreditsystem verwendet werden. Eine Krediteinheit ist eine einheitliche Einheit zur Messung der Arbeitsintensität der Arbeitsbelastung eines Studenten, die alle Arten seiner Bildungsaktivitäten umfasst, die im Lehrplan vorgesehen sind (einschließlich Unterrichts- und Selbstarbeit), Praxis.

5. Die Anzahl der Credits für die berufliche Hauptausbildung für einen bestimmten Beruf, eine Fachrichtung oder einen bestimmten Ausbildungsbereich wird durch den jeweiligen Landesbildungsstandard, Bildungsstandard, festgelegt. Die Anzahl der Credits für ein zusätzliches professionelles Programm wird von der Organisation festgelegt, die Bildungsaktivitäten durchführt.

6. Die wichtigsten Berufsausbildungsprogramme sehen die Praxis der Studenten vor.

7. Die Organisation der im Bildungsprogramm vorgesehenen Praxis wird von Organisationen durchgeführt, die Bildungsaktivitäten auf der Grundlage von Vereinbarungen mit Organisationen durchführen, die Aktivitäten im Rahmen des Bildungsprogramms des entsprechenden Profils durchführen. Die Praxis kann direkt in der Organisation durchgeführt werden, die Bildungsaktivitäten durchführt.

8. Die Vorschriften über die Praxis von Studenten, die grundlegende Berufsbildungsprogramme meistern, und ihre Typen werden vom föderalen Exekutivorgan genehmigt, das die Funktionen der Entwicklung der staatlichen Politik und der rechtlichen Regulierung im Bildungsbereich wahrnimmt.

9. Bei der Durchführung von Bildungsprogrammen ist die Verwendung von Methoden und Mitteln der Ausbildung und Erziehung sowie von Bildungstechnologien, die der körperlichen oder geistigen Gesundheit der Schüler schaden, verboten.

10. Bundesstaatliche Organe, staatliche Behörden der Subjekte der Russischen Föderation, die die staatliche Verwaltung im Bildungsbereich ausüben, lokale Regierungen, die die Verwaltung im Bildungsbereich ausüben, sind nicht berechtigt, den Lehrplan und den Zeitplan der beteiligten Organisationen zu ändern Bildungsaktivitäten.

11. Das Verfahren zur Organisation und Durchführung von Bildungsaktivitäten für die entsprechenden Bildungsprogramme verschiedener Niveaus und (oder) Richtungen oder für die entsprechende Bildungsart wird vom föderalen Exekutivorgan festgelegt, das die Aufgaben der Entwicklung der staatlichen Politik und der Rechtsvorschriften wahrnimmt des Bildungswesens, soweit dieses Bundesgesetz nichts anderes bestimmt.

Artikel 14. Unterrichtssprache

1. In der Russischen Föderation ist der Unterricht in der Staatssprache der Russischen Föderation sowie die Wahl der Unterrichts- und Unterrichtssprache im Rahmen der Möglichkeiten des Bildungssystems gewährleistet.

2. In Bildungsorganisationen werden Bildungsaktivitäten in der Staatssprache der Russischen Föderation durchgeführt, sofern in diesem Artikel nichts anderes bestimmt ist. Das Lehren und Lernen der Staatssprache der Russischen Föderation im Rahmen staatlich anerkannter Bildungsprogramme erfolgt nach bundesstaatlichen Bildungsstandards, Bildungsstandards.

3. In staatlichen und kommunalen Bildungseinrichtungen, die sich auf dem Territorium einer Republik der Russischen Föderation befinden, kann das Lehren und Lernen der Staatssprachen der Republiken der Russischen Föderation gemäß der Gesetzgebung der Republiken der Russischen Föderation eingeführt werden Föderation. Der Unterricht und das Studium der Staatssprachen der Republiken der Russischen Föderation im Rahmen staatlich anerkannter Bildungsprogramme erfolgen gemäß den Bildungsstandards der Bundesstaaten, Bildungsstandards. Das Lehren und Lernen der Staatssprachen der Republiken der Russischen Föderation darf nicht zu Lasten des Lehrens und Lernens der Staatssprache der Russischen Föderation gehen.

4. Die Bürger der Russischen Föderation haben das Recht auf Vorschul-, Grundschul- und allgemeine Grundschulbildung in ihrer Muttersprache aus den Sprachen der Völker der Russischen Föderation sowie das Recht, ihre Muttersprache unter den Sprachen zu lernen die Sprachen der Völker der Russischen Föderation im Rahmen der Möglichkeiten, die das Bildungssystem bietet, in der durch die Bildungsgesetzgebung festgelegten Weise. Die Umsetzung dieser Rechte wird durch die Schaffung der erforderlichen Anzahl relevanter Bildungsorganisationen, Klassen, Gruppen sowie der Bedingungen für ihr Funktionieren sichergestellt. Das Lehren und Lernen der Muttersprache aus den Sprachen der Völker der Russischen Föderation im Rahmen staatlich akkreditierter Bildungsprogramme erfolgt gemäß den bundesstaatlichen Bildungsstandards, Bildungsstandards.

5. Bildung kann in einer Fremdsprache in Übereinstimmung mit dem Bildungsprogramm und in der durch die Bildungsgesetzgebung und die örtlichen Vorschriften der Organisation, die Bildungsaktivitäten durchführt, vorgeschriebenen Weise erlangt werden.

6. Die Sprache und die Bildungssprachen werden durch die örtlichen Vorschriften der Organisation bestimmt, die Bildungsaktivitäten gemäß den von ihr durchgeführten Bildungsprogrammen gemäß den Gesetzen der Russischen Föderation durchführt.

Artikel 15. Netzwerkform der Durchführung von Bildungsprogrammen

1. Das Netzwerkformular für die Durchführung von Bildungsprogrammen (im Folgenden - das Netzwerkformular) bietet den Schülern die Möglichkeit, das Bildungsprogramm unter Verwendung der Ressourcen mehrerer Organisationen, die sich mit Bildungsaktivitäten befassen, einschließlich ausländischer, und bei Bedarf auch zu meistern die Ressourcen anderer Organisationen. Bei der Durchführung von Bildungsprogrammen unter Verwendung des Netzwerkformulars zusammen mit Organisationen, die sich mit Bildungsaktivitäten befassen, wissenschaftlichen Organisationen, medizinischen Organisationen, kulturellen Organisationen, Sport- und anderen Organisationen, die über die erforderlichen Ressourcen für die Ausbildung, die Durchführung von Bildungs- und Industriepraktiken und die Durchführung anderer Arten von verfügen Bildungsaktivitäten, die vom jeweiligen Bildungsprogramm vorgesehen sind.

2. Die Verwendung des Netzwerkformulars für die Durchführung von Bildungsprogrammen erfolgt auf der Grundlage einer Vereinbarung zwischen den in Teil 1 dieses Artikels genannten Organisationen. Um die Durchführung von Bildungsprogrammen unter Verwendung der Netzwerkform durch mehrere Organisationen zu organisieren, die sich mit Bildungsaktivitäten befassen, entwickeln und genehmigen diese Organisationen auch gemeinsam Bildungsprogramme.

3. Die Vereinbarung über die Netzwerkform der Durchführung von Bildungsprogrammen muss Folgendes enthalten:

1) Art, Niveau und (oder) Schwerpunkt des Bildungsprogramms (Teil des Bildungsprogramms eines bestimmten Niveaus, Typs und Schwerpunkts), das unter Verwendung des Netzwerkformulars durchgeführt wird;

2) den Status der Studierenden in den in Teil 1 dieses Artikels genannten Organisationen, die Regeln für die Zulassung zum Studium in einem Bildungsprogramm, das unter Verwendung des Netzwerkformulars durchgeführt wird, das Verfahren zur Organisation der akademischen Mobilität von Studierenden (für Studierende in grundlegenden beruflichen Bildungsprogrammen) Beherrschung des unter Verwendung der Netzwerkform implementierten Bildungsprogramms;

3) die Bedingungen und das Verfahren für die Durchführung von Bildungsaktivitäten im Rahmen des Bildungsprogramms, das über das Netzwerkformular durchgeführt wird, einschließlich der Verteilung der Verantwortlichkeiten zwischen den in Teil 1 dieses Artikels genannten Organisationen, des Verfahrens zur Durchführung des Bildungsprogramms, der Art und des Umfangs von Ressourcen, die von jeder Organisation verwendet werden, die Bildungsprogramme durch Netzwerkform umsetzt;

4) ausgestelltes Dokument oder Dokumente über Bildung und (oder) Qualifikation, Dokument oder Dokumente über Bildung sowie Organisationen, die sich mit Bildungsaktivitäten befassen, die diese Dokumente ausstellen;

5) die Laufzeit des Vertrages, das Verfahren zu seiner Änderung und Beendigung.

Artikel 16. Durchführung von Bildungsprogrammen unter Verwendung von E-Learning- und Fernunterrichtstechnologien

1. Unter E-Learning versteht man die Organisation von Bildungsaktivitäten unter Verwendung von Informationen, die in Datenbanken enthalten sind und bei der Implementierung von Bildungsprogrammen und Informationstechnologien verwendet werden, technische Mittel, die ihre Verarbeitung gewährleisten, sowie Informations- und Telekommunikationsnetze, die die Übertragung gewährleisten die angegebenen Informationen über Kommunikationsleitungen, die Interaktion von Studenten und pädagogischen Mitarbeitern. Fernunterrichtstechnologien werden als Bildungstechnologien verstanden, die hauptsächlich unter Verwendung von Informations- und Telekommunikationsnetzen mit indirekter (ferner) Interaktion zwischen Schülern und Lehrern implementiert werden.

2. Organisationen, die sich mit Bildungsaktivitäten befassen, haben das Recht, E-Learning- und Fernunterrichtstechnologien bei der Durchführung von Bildungsprogrammen in der Weise zu verwenden, die von dem föderalen Exekutivorgan festgelegt wurde, das für die Entwicklung der staatlichen Politik und der Rechtsvorschriften im Bildungsbereich zuständig ist.

3. Bei der Durchführung von Bildungsprogrammen, die ausschließlich E-Learning- und Fernunterrichtstechnologien in einer Organisation einsetzen, die sich mit Bildungsaktivitäten befasst, müssen Bedingungen für das Funktionieren einer elektronischen Informations- und Bildungsumgebung geschaffen werden, einschließlich elektronischer Informationsressourcen, elektronischer Bildungsressourcen und einer Reihe von Informationstechnologien, Telekommunikationstechnologien, geeignete technologische Mittel und Gewährleistung der vollständigen Entwicklung von Bildungsprogrammen durch Studenten, unabhängig vom Standort der Studenten. Die Liste der Berufe, Fachrichtungen und Ausbildungsbereiche, für die die Durchführung von Bildungsprogrammen nicht ausschließlich unter Verwendung von E-Learning- und Fernunterrichtstechnologien zulässig ist, wird vom föderalen Exekutivorgan genehmigt, das für die Entwicklung der staatlichen Politik und der Rechtsvorschriften im Bereich zuständig ist Bildung.

4. Bei der Durchführung von Bildungsprogrammen unter Verwendung von E-Learning- und Fernunterrichtstechnologien ist der Ort der Bildungstätigkeit der Standort der Organisation, die Bildungstätigkeiten durchführt, oder ihrer Zweigstelle, unabhängig vom Standort der Schüler.

5. Bei der Durchführung von Bildungsprogrammen unter Verwendung von E-Learning- und Fernunterrichtstechnologien stellt eine Organisation, die Bildungsaktivitäten durchführt, den Schutz von Informationen sicher, die einen Staat oder ein anderes gesetzlich geschütztes Geheimnis darstellen.

Artikel 17. Erziehungsformen und Erziehungsformen

1. In der Russischen Föderation kann Bildung erworben werden:

1) in Organisationen, die Bildungsaktivitäten durchführen;

2) externe Organisationen, die sich mit Bildungsaktivitäten befassen (in Form von Familienerziehung und Selbsterziehung).

2. Die Bildung in Organisationen, die sich mit Bildungsaktivitäten befassen, wird unter Berücksichtigung der Bedürfnisse und Fähigkeiten des Einzelnen und je nach Umfang des Pflichtunterrichts eines Lehrers mit Schülern in Vollzeit-, Teilzeit- oder Teilzeitform durchgeführt .

3. Bildung in Form von Familienbildung und Selbstbildung wird mit dem Recht durchgeführt, gemäß Artikel 34 Teil 3 dieses Bundesgesetzes Zwischen- und staatliche Abschlusszertifizierungen in Organisationen zu bestehen, die sich mit Bildungsaktivitäten befassen.

4. Eine Kombination verschiedener Bildungs- und Ausbildungsformen ist zulässig.

5. Bildungsformen und Bildungsformen für das Hauptbildungsprogramm für jede Bildungsstufe, Beruf, Spezialisierung und Ausbildungsbereich werden durch die jeweiligen landesspezifischen Bildungsstandards, Bildungsstandards bestimmt, sofern durch dieses Bundesgesetz nichts anderes bestimmt wird. Die Ausbildungsformen für zusätzliche Bildungsprogramme und berufliche Grundbildungsprogramme werden von der Organisation festgelegt, die Bildungsaktivitäten unabhängig durchführt, sofern die Gesetzgebung der Russischen Föderation nichts anderes vorsieht.

Artikel 18. Gedruckte und elektronische Bildungs- und Informationsressourcen

1. In Organisationen, die sich mit Bildungsaktivitäten befassen, werden Bibliotheken gebildet, um die Durchführung von Bildungsprogrammen sicherzustellen, einschließlich digitaler (elektronischer) Bibliotheken, die Zugang zu professionellen Datenbanken, Informationsreferenz- und Suchsystemen sowie anderen Informationsressourcen bieten. Der Bibliotheksfonds sollte mit gedruckten und (oder) elektronischen Bildungspublikationen (einschließlich Lehrbüchern und Lehrmitteln), methodischen und periodischen Veröffentlichungen zu allen Fächern, Kursen, Disziplinen (Modulen) vervollständigt werden, die in den implementierten Grundbildungsprogrammen enthalten sind.

2. Die Normen für die Bereitstellung von Bildungsaktivitäten mit Bildungspublikationen pro Schüler des Hauptstudiengangs werden durch die jeweiligen Bildungsstandards der Länder festgelegt.

3. Bildungspublikationen, die bei der Durchführung von Bildungsprogrammen für die Vorschulerziehung verwendet werden, werden von der Organisation, die Bildungsaktivitäten durchführt, unter Berücksichtigung der Anforderungen der Bildungsstandards der Bundesländer sowie von beispielhaften Bildungsprogrammen der Vorschulerziehung und beispielhaften Bildungsprogrammen der Grundschule festgelegt Allgemeinbildung.

4. Organisationen, die Bildungsaktivitäten gemäß staatlich anerkannten Bildungsprogrammen der allgemeinen Grundschulbildung, der allgemeinen Grundschulbildung und der sekundären Allgemeinbildung durchführen, wählen zur Verwendung bei der Durchführung dieser Bildungsprogramme:

1) Lehrbücher aus den in der föderalen Liste der empfohlenen Lehrbücher für die Durchführung staatlich anerkannter Bildungsgänge der allgemeinen Grundbildung, der allgemeinen Grundbildung und der allgemeinbildenden Sekundarstufe;

2) Lehrbücher, die von Organisationen herausgegeben werden, die in der Liste der Organisationen enthalten sind, die Lehrbücher herstellen, die bei der Durchführung staatlich anerkannter Bildungsprogramme der allgemeinen Grundschulbildung, der allgemeinen Grundschulbildung und der allgemeinbildenden Sekundarstufe verwendet werden dürfen.

5. Die föderale Liste von Lehrbüchern, die zur Verwendung bei der Durchführung von staatlich anerkannten Bildungsprogrammen der primären allgemeinen, grundlegenden allgemeinen und sekundären allgemeinen Bildung durch Organisationen empfohlen werden, die sich mit Bildungsaktivitäten befassen, enthält Listen von Lehrbüchern, die zur Verwendung bei der Durchführung des obligatorischen Teils von empfohlen werden das Hauptbildungsprogramm und der Teil, der von Teilnehmern an Bildungsbeziehungen gebildet wird, einschließlich Lehrbüchern, die die regionalen und ethnokulturellen Merkmale der Teileinheiten der Russischen Föderation berücksichtigen, die Verwirklichung des Rechts der Bürger, Bildung in ihrer Muttersprache zu erhalten Sprache unter den Sprachen der Völker der Russischen Föderation und das Studium ihrer Muttersprache unter den Sprachen der Völker der Russischen Föderation und Literatur der Völker Russlands in der Muttersprache.

6. Lehrbücher werden auf der Grundlage eines Prüfungsergebnisses in die föderale Liste der empfohlenen Lehrbücher für die Durchführung der staatlich anerkannten Bildungsprogramme für Grundschulbildung, allgemeinbildende Grundbildung, allgemeinbildende Sekundarstufe aufgenommen. Bei der Durchführung dieser Prüfung von Lehrbüchern, um sicherzustellen, dass die regionalen und ethnokulturellen Besonderheiten der konstituierenden Einheiten der Russischen Föderation berücksichtigt werden, werden die Rechte der Bürger auf Bildung in ihrer Muttersprache unter den Sprachen von die Völker der Russischen Föderation und am Studium ihrer Muttersprache aus den Sprachen der Völker der Russischen Föderation und der Literatur der Völker Russlands in ihrer Muttersprache teilnehmen autorisierte staatliche Behörden der Teilstaaten der Russischen Föderation.

7. Das Verfahren zur Erstellung des Bundesverzeichnisses der für die Durchführung der staatlich anerkannten Bildungsgänge der allgemeinbildenden Grundschule, der allgemeinbildenden Grundschule und der allgemeinbildenden Sekundarstufe empfohlenen Lehrbücher, einschließlich der Kriterien und des Verfahrens zur Durchführung einer Prüfung, in Form einer Sachverständigengutachten sowie die Gründe und das Verfahren für den Ausschluss von Lehrbüchern aus der festgelegten Bundesliste werden von dem für die Entwicklung der staatlichen Politik und der rechtlichen Regelung im Bereich des Bildungswesens zuständigen Bundesorgan der Exekutive genehmigt.

8. Das Verfahren zur Auswahl von Organisationen, die Lehrbücher herstellen, die bei der Durchführung von staatlich anerkannten Bildungsprogrammen der allgemeinen Grundschulbildung, der allgemeinen Grundbildung und der sekundären allgemeinen Bildung verwendet werden dürfen, die Liste dieser Organisationen wird von dem ausführenden Bundesorgan genehmigt die Funktionen der Entwicklung der staatlichen Politik und der ordnungsrechtlichen Regulierung im Bildungsbereich. Autorisierte staatliche Behörden der Teilstaaten der Russischen Föderation beteiligen sich an der Auswahl von Organisationen, die Lehrbücher in ihrer Muttersprache aus den Sprachen der Völker der Russischen Föderation und der Literatur der Völker Russlands in ihrer Muttersprache herstellen.

9. Bei der Durchführung professioneller Bildungsprogramme werden Bildungspublikationen verwendet, einschließlich elektronischer, die von der Organisation bestimmt werden, die Bildungsaktivitäten durchführt.

Artikel 19. Wissenschaftliche, methodische und ressourcenbezogene Unterstützung des Bildungssystems

1. Im Bildungssystem, in Übereinstimmung mit der Gesetzgebung der Russischen Föderation, wissenschaftliche Forschungsorganisationen und Designorganisationen, Designbüros, Bildungs- und Versuchsfarmen, Versuchsstationen sowie Organisationen, die wissenschaftliche und methodische, methodische, Ressourcen- und informationstechnologische Unterstützung von Bildungsaktivitäten und Verwaltung des Bildungssystems, Bewertung der Bildungsqualität.

2. Zwecks Beteiligung von pädagogischen, wissenschaftlichen Mitarbeitern, Vertretern von Arbeitgebern an der Entwicklung landesweiter Bildungsstandards, beispielhafter Bildungsprogramme, Koordinierung der Aktivitäten von Organisationen, die sich mit Bildungsaktivitäten befassen, bei der Sicherung der Qualität und Entwicklung der Bildungsinhalte im Bildungssystem können pädagogische und methodische Verbände geschaffen werden.

3. Bildungs- und methodische Vereinigungen im Bildungssystem werden von föderalen Exekutivbehörden und Exekutivbehörden der Teileinheiten der Russischen Föderation gegründet, die die staatliche Verwaltung auf dem Gebiet der Bildung ausüben, und üben ihre Tätigkeit gemäß den von diesen genehmigten Bestimmungen aus Körper. Standardbestimmungen zu pädagogischen und methodischen Verbänden im Bildungssystem werden vom föderalen Exekutivorgan genehmigt, das die Funktionen der Entwicklung der staatlichen Politik und der rechtlichen Regulierung im Bildungsbereich wahrnimmt.

4. Die Zusammensetzung von pädagogischen und methodischen Vereinigungen auf freiwilliger Basis umfasst Lehrer, Forscher und andere Mitarbeiter von Organisationen, die sich mit Bildungsaktivitäten befassen, und andere Organisationen, die im Bildungssystem tätig sind, einschließlich Vertreter von Arbeitgebern.

Artikel 20. Experimentelle und innovative Aktivitäten im Bildungsbereich

1. Experimentelle und innovative Aktivitäten im Bildungsbereich werden durchgeführt, um die Modernisierung und Entwicklung des Bildungssystems unter Berücksichtigung der Hauptrichtungen der sozioökonomischen Entwicklung der Russischen Föderation und der Umsetzung vorrangiger Bereiche sicherzustellen die staatliche Bildungspolitik der Russischen Föderation.

2. Experimentelle Aktivitäten zielen auf die Entwicklung, Erprobung und Implementierung neuer Bildungstechnologien und Bildungsressourcen ab und werden in Form von Experimenten durchgeführt, deren Verfahren und Bedingungen von der Regierung der Russischen Föderation festgelegt werden.

3. Die innovative Tätigkeit konzentriert sich auf die Verbesserung der wissenschaftlichen und pädagogischen, pädagogischen und methodischen, organisatorischen, rechtlichen, finanziellen und wirtschaftlichen, personellen und logistischen Unterstützung des Bildungssystems und wird in Form der Umsetzung innovativer Projekte und Programme durch Organisationen durchgeführt die sich mit Bildungsaktivitäten beschäftigen, und andere, die in Organisationen im Bildungsbereich tätig sind, sowie deren Verbände. Bei der Durchführung eines innovativen Projekts muss das Programm die Wahrung der Rechte und berechtigten Interessen der Teilnehmer an Bildungsbeziehungen gewährleisten, deren Bildungsangebot und -empfang, deren Niveau und Qualität nicht niedriger sein darf als die Anforderungen des bundesstaatlichen Bildungsstandards, sein dürfen , Landesvorgaben, Bildungsstandard.

4. Um Bedingungen für die Durchführung innovativer Projekte und Programme zu schaffen, die für die Gewährleistung der Entwicklung des Bildungssystems unerlässlich sind, werden die in Teil 3 dieses Artikels genannten Organisationen, die diese innovativen Projekte und Programme durchführen, als Bundes- oder Landesinnovation anerkannt Plattformen und bilden die Innovationsinfrastruktur im System Bildung. Das Verfahren für die Bildung und das Funktionieren der Innovationsinfrastruktur im Bildungssystem (einschließlich des Verfahrens zur Anerkennung einer Organisation als Innovationsplattform des Bundes), die Liste der Innovationsplattformen des Bundes wird von dem für die Entwicklung der staatlichen Politik und des Rechts zuständigen föderalen Exekutivorgan erstellt Regulierung im Bildungsbereich. Das Verfahren zur Anerkennung der in Teil 3 dieses Artikels genannten Organisationen als regionale Innovationsplattformen wird von den staatlichen Behörden der Teileinheiten der Russischen Föderation festgelegt.

5. Bundesstaatliche Organe und staatliche Behörden der Teileinheiten der Russischen Föderation, die die öffentliche Verwaltung im Bereich des Bildungswesens ausüben, schaffen im Rahmen ihrer Befugnisse Bedingungen für die Durchführung innovativer Bildungsprojekte, -programme und die Umsetzung ihrer Ergebnisse in die Praxis.

Kapitel 3. Personen, die Bildungsaktivitäten durchführen

Artikel 21. Bildungsaktivitäten

1. Bildungsaktivitäten werden von Bildungsorganisationen und in den durch dieses Bundesgesetz festgelegten Fällen von Bildungsorganisationen sowie von einzelnen Unternehmern durchgeführt.

2. Ausbildungsorganisationen und Einzelunternehmer, ihre Schüler, in Ausbildungsorganisationen beschäftigte Lehrkräfte oder Einzelunternehmer unterliegen den Rechten, sozialen Garantien, Pflichten und Verantwortlichkeiten von Bildungsorganisationen, Studenten und Lehrkräften solcher Bildungseinrichtungen.

Artikel 22. Gründung, Reorganisation, Liquidation von Bildungsorganisationen

1. Eine Bildungsorganisation wird in der Form gegründet, die das Zivilrecht für gemeinnützige Organisationen vorsieht.

2. Spirituelle Bildungsorganisationen werden gemäß dem Verfahren gegründet, das durch die Gesetzgebung der Russischen Föderation über Gewissensfreiheit, Religionsfreiheit und religiöse Vereinigungen festgelegt ist.

3. Das befugte föderale Exekutivorgan, das die staatliche Registrierung von juristischen Personen und Einzelunternehmern durchführt (seine Gebietskörperschaft), benachrichtigt das föderale Exekutivorgan in der Weise und innerhalb der Fristen, die in den Rechtsvorschriften über die staatliche Registrierung von juristischen Personen und Einzelunternehmern festgelegt sind Ausübung von Kontrollfunktionen und Aufsicht im Bildungsbereich oder die Exekutivbehörde der konstituierenden Einheit der Russischen Föderation, die die übertragenen Befugnisse der Russischen Föderation zur Lizenzierung von Bildungsaktivitäten über die staatliche Registrierung einer Bildungsorganisation ausübt.

4. Eine Bildungseinrichtung ist je nachdem, wer sie gegründet hat, staatlich, kommunal oder privat.

5. Eine staatliche Bildungseinrichtung ist eine Bildungseinrichtung, die von der Russischen Föderation oder einer konstituierenden Einheit der Russischen Föderation gegründet wurde.

6. Eine kommunale Bildungseinrichtung ist eine von einer kommunalen Körperschaft (Gemeinde oder kreisfreie Stadt) gegründete Bildungseinrichtung.

7. Eine private Bildungseinrichtung ist eine Bildungseinrichtung, die gemäß den Rechtsvorschriften der Russischen Föderation von einer oder mehreren natürlichen Personen und (oder) einer juristischen Person, juristischen Personen oder deren Vereinigungen mit Ausnahme ausländischer religiöser Organisationen gegründet wurde.

8. Bildungsorganisationen, die Bildungsprogramme der Hochschulbildung im Bereich der Verteidigung und Sicherheit des Staates durchführen und für Recht und Ordnung sorgen, können nur von der Russischen Föderation gegründet werden.

9. Bildungseinrichtungen für Schüler mit abweichendem (sozial gefährlichem) Verhalten, die besonderer Bedingungen für Bildung, Ausbildung bedürfen und einer besonderen pädagogischen Vorgehensweise bedürfen (sonderpädagogische und pädagogische Einrichtungen offener und geschlossener Art) (im Folgenden Bildungseinrichtungen genannt), werden von der Russischen Föderation oder einem Subjekt der Russischen Föderation erstellt.

10. Eine Bildungseinrichtung wird nach Maßgabe des Zivilrechts unter Berücksichtigung der bildungsrechtlichen Besonderheiten reorganisiert oder aufgelöst.

11. Die Annahme einer Entscheidung über die Reorganisation oder Liquidation einer staatlichen und (oder) kommunalen Bildungseinrichtung durch ein föderales Exekutivorgan, ein Exekutivorgan eines Subjekts der Russischen Föderation oder ein Organ der lokalen Selbstverwaltung ist zulässig eine positive Schlussfolgerung der Kommission, die die Folgen einer solchen Entscheidung bewertet.

12. Die Annahme eines Beschlusses über die Umstrukturierung oder Auflösung einer in einer ländlichen Siedlung ansässigen kommunalen allgemeinen Bildungseinrichtung ist ohne Berücksichtigung der Meinung der Bewohner dieser ländlichen Siedlung nicht zulässig.

13. Das Verfahren zur Bewertung der Folgen einer Entscheidung über die Neuordnung oder Auflösung einer Landesbildungseinrichtung, einschließlich der Kriterien für diese Bewertung (nach Arten der Landesbildungseinrichtungen), das Verfahren zur Bildung einer Kommission zur Bewertung der Folgen eine Entscheidung und Vorbereitung ihrer Schlussfolgerungen werden von der Regierung der Russischen Föderation getroffen.

14. Das Verfahren zur Bewertung der Folgen einer Entscheidung zur Reorganisation oder Liquidation einer Bildungseinrichtung, die von einer konstituierenden Einheit der Russischen Föderation, einer kommunalen Bildungseinrichtung, verwaltet wird, einschließlich der Kriterien für diese Bewertung (nach Arten dieser Bildungseinrichtungen), das Verfahren zur Einsetzung einer Kommission zur Bewertung der Folgen einer solchen Entscheidung und zur Vorbereitung ihrer Schlussfolgerungen werden von dem autorisierten Organ der Staatsmacht der konstituierenden Einheit der Russischen Föderation eingesetzt.

15. Die Gründung, Reorganisation und Liquidation internationaler (zwischenstaatlicher) Bildungsorganisationen erfolgt in Übereinstimmung mit internationalen Verträgen der Russischen Föderation.

Artikel 23. Arten von Bildungsorganisationen

1. Bildungsorganisationen werden gemäß Bildungsprogrammen in Typen eingeteilt, deren Umsetzung das Hauptziel ihrer Aktivitäten ist.

2. In der Russischen Föderation sind die folgenden Arten von Bildungsorganisationen eingerichtet, die die wichtigsten Bildungsprogramme durchführen:

1) Vorschulbildungsorganisation - eine Bildungsorganisation, die als Hauptziel ihrer Aktivitäten Bildungsaktivitäten in Bildungsprogrammen für Vorschulerziehung, Kinderbetreuung und Betreuung durchführt;

2) allgemeine Bildungsorganisation - eine Bildungsorganisation, die als Hauptziel ihrer Tätigkeit Bildungsaktivitäten in Bildungsprogrammen der allgemeinen Grundschulbildung, der allgemeinen Grundschulbildung und (oder) der allgemeinen Sekundarbildung durchführt;

3) professionelle Bildungsorganisation - eine Bildungsorganisation, die als Hauptziel ihrer Aktivitäten Bildungsaktivitäten in Bildungsprogrammen der beruflichen Sekundarbildung durchführt;

4) Bildungsorganisation der Hochschulbildung - eine Bildungsorganisation, die als Hauptziel ihrer Aktivitäten Bildungsaktivitäten in Bildungsprogrammen der Hochschulbildung und wissenschaftliche Aktivitäten durchführt.

3. In der Russischen Föderation werden die folgenden Arten von Bildungsorganisationen gegründet, die zusätzliche Bildungsprogramme durchführen:

1) Organisation zusätzlicher Bildung - eine Bildungsorganisation, die als Hauptziel ihrer Aktivitäten Bildungsaktivitäten für zusätzliche allgemeine Bildungsprogramme durchführt;

2) Organisation zusätzlicher Berufsbildung - eine Bildungsorganisation, die als Hauptziel ihrer Aktivitäten Bildungsaktivitäten für zusätzliche Berufsprogramme durchführt.

4. Die in den Teilen 2 und 3 dieses Artikels genannten Bildungsorganisationen haben das Recht, Bildungsaktivitäten in den folgenden Bildungsprogrammen durchzuführen, deren Durchführung nicht das Hauptziel ihrer Aktivitäten ist:

1) Vorschulbildungsorganisationen - zusätzliche allgemeine Entwicklungsprogramme;

2) allgemeine Bildungsorganisationen - Bildungsprogramme der Vorschulerziehung, zusätzliche allgemeine Bildungsprogramme, Berufsbildungsprogramme;

3) Berufsbildungsorganisationen - allgemeine Grundbildungsprogramme, Berufsbildungsprogramme, zusätzliche allgemeine Bildungsprogramme, zusätzliche berufliche Programme;

4) Bildungsorganisationen der Hochschulbildung - grundlegende allgemeine Bildungsprogramme, Bildungsprogramme der sekundären Berufsbildung, Berufsbildungsprogramme, zusätzliche allgemeine Bildungsprogramme, zusätzliche Berufsprogramme;

5) Organisationen für zusätzliche Bildung - Bildungsprogramme für Vorschulerziehung, Berufsbildungsprogramme;

6) Organisationen der beruflichen Zusatzausbildung - Ausbildungsprogramme für wissenschaftliches und pädagogisches Personal, Residency-Programme, zusätzliche allgemeine Bildungsprogramme, Berufsausbildungsprogramme.

5. Der Name der Bildungseinrichtung muss einen Hinweis auf ihre Organisations- und Rechtsform und die Art der Bildungseinrichtung enthalten.

6. Im Namen einer Bildungseinrichtung dürfen Namen verwendet werden, die auf die Merkmale der durchgeführten Bildungsaktivitäten hinweisen (Niveau und Ausrichtung der Bildungsprogramme, Integration verschiedener Arten von Bildungsprogrammen, Inhalt des Bildungsprogramms, besondere Bedingungen für ihre Umsetzung und (oder) sonderpädagogische Bedürfnisse von Schülern), sowie zusätzlich die mit der Bereitstellung von Bildung verbundenen Funktionen (Erhaltung, Behandlung, Rehabilitation, Korrektur, psychologische und pädagogische Unterstützung, Internat, Forschung, technologische Aktivitäten und andere Funktionen).

Artikel 24 Lomonosov, Staatliche Universität St. Petersburg. Kategorien von Bildungseinrichtungen der Hochschulbildung

1. Moskauer Staatliche Universität benannt nach M.V. Lomonosov, St. Petersburg State University sind die führenden klassischen Universitäten der Russischen Föderation. Merkmale des rechtlichen Status der nach M.V. benannten Moskauer Staatlichen Universität Lomonosov und St. Petersburg State University werden durch ein spezielles Bundesgesetz bestimmt.

2. In der Russischen Föderation kann die Regierung der Russischen Föderation in Bezug auf Bildungseinrichtungen der höheren Bildung die Kategorien „Bundesuniversität“ und „Nationale Forschungsuniversität“ festlegen. Bei der Gründung einer Bildungsorganisation der Hochschulbildung der Kategorie " Bundesuniversität" oder " nationale Forschungsuniversität„Der Name einer solchen Organisation muss einen Hinweis auf die festgelegte Kategorie enthalten.

3. Um die Ausbildung des Personals für die integrierte sozioökonomische Entwicklung der Teileinheiten der Russischen Föderation sicherzustellen, kann die Regierung der Russischen Föderation im Namen der Russischen Föderation eine Bildungsorganisation für Hochschulbildung in der Russischen Föderation gründen Form einer autonomen Institution, die die Kategorie festlegt "Bundesuniversität". Bei der Gründung einer föderalen Universität berücksichtigt die Regierung der Russischen Föderation die Vorschläge der gesetzgebenden und exekutiven Behörden der konstituierenden Einheiten der Russischen Föderation, die auf der Grundlage von Programmen für die sozioökonomische Entwicklung der konstituierenden Einheiten der Russischen Föderation erstellt wurden Russische Föderation.

4. Die Entwicklung föderaler Universitäten erfolgt im Rahmen von Programmen, die von föderalen Universitäten entwickelt, von der Regierung der Russischen Föderation genehmigt wurden und die Bedingungen für die Durchführung und Kriterien für die Bewertung der Wirksamkeit von Bildungsaktivitäten, die Integration von Bildungs- und Forschungsaktivitäten, Modernisierung und Verbesserung der materiellen und technischen Basis und soziokulturellen Infrastruktur, Integration in den Weltbildungsraum.

5. Die Kategorie „nationale Forschungsuniversität“ wird von einer Bildungseinrichtung der Hochschulbildung auf der Grundlage der Ergebnisse der wettbewerblichen Auswahl von Entwicklungsprogrammen für Bildungseinrichtungen der Hochschulbildung festgelegt, die auf die Besetzung vorrangiger Bereiche für die Entwicklung von Wissenschaft, Technologie, Technologie, Sektoren der Wirtschaft, des sozialen Bereichs, bei der Entwicklung und Einführung von Hochtechnologien in die Produktion. Das Verfahren für die wettbewerbliche Auswahl von Entwicklungsprogrammen für Hochschulen (einschließlich der Bedingungen für ihre finanzielle Unterstützung) wird von der Regierung der Russischen Föderation festgelegt. Die Liste der Indikatoren, Kriterien und Periodizität zur Bewertung der Wirksamkeit der Umsetzung von Entwicklungsprogrammen für nationale Forschungsuniversitäten wird von dem föderalen Exekutivorgan erstellt, das für die Entwicklung der staatlichen Politik und der rechtlichen Regulierung im Bildungsbereich zuständig ist.

6. Eine Bildungsorganisation der Hochschulbildung kann von der Regierung der Russischen Föderation auf der Grundlage der Ergebnisse einer Bewertung der Wirksamkeit der Durchführung von Entwicklungsprogrammen der Kategorie beraubt werden "Nationale Forschungsuniversität".

Artikel 25

1. Eine Bildungsorganisation arbeitet auf der Grundlage einer Charta, die in der von der Gesetzgebung der Russischen Föderation vorgeschriebenen Weise genehmigt wurde.

2. Die Charta einer Bildungseinrichtung muss neben den in der Gesetzgebung der Russischen Föderation vorgesehenen Informationen folgende Informationen enthalten:

1) Art der Bildungseinrichtung;

2) der Gründer oder die Gründer der Bildungsorganisation;

3) Arten von durchgeführten Bildungsprogrammen, die das Bildungsniveau und (oder) den Schwerpunkt angeben;

4) die Struktur und Zuständigkeit der Leitungsgremien der Bildungsorganisation, das Verfahren für ihre Bildung und Amtszeiten.

3. In einer Bildungsorganisation müssen Bedingungen geschaffen werden, um alle Mitarbeiter, Studenten, Eltern (gesetzliche Vertreter) minderjähriger Studenten mit ihrer Charta vertraut zu machen.

Artikel 26. Leitung einer Bildungseinrichtung

1. Die Verwaltung einer Bildungseinrichtung erfolgt gemäß den Rechtsvorschriften der Russischen Föderation unter Berücksichtigung der in diesem Bundesgesetz festgelegten Besonderheiten.

2. Die Leitung einer Bildungseinrichtung erfolgt auf der Grundlage einer Kombination der Prinzipien der Einheit der Führung und der Kollegialität.

3. Alleiniges Exekutivorgan einer Bildungseinrichtung ist der Leiter der Bildungseinrichtung (Rektor, Direktor, Leiter, Leiter oder sonstiger Leiter), der die laufende Leitung der Tätigkeiten der Bildungseinrichtung wahrnimmt.

4. In einer Bildungsorganisation werden kollegiale Leitungsgremien gebildet, zu denen eine Hauptversammlung (Konferenz) der Mitarbeiter einer Bildungsorganisation (in einer professionellen Bildungsorganisation und einer Bildungsorganisation der Hochschulbildung) eine Hauptversammlung (Konferenz) von Mitarbeitern und Studenten gehört einer Bildungsorganisation), ein pädagogischer Rat (in einer Bildungsorganisation Hochschulbildung - akademischer Rat) sowie ein Kuratorium, ein Vorstand, ein Aufsichtsrat und andere kollegiale Leitungsgremien, die in der Satzung der betreffenden Bildungsorganisation vorgesehen sind gebildet werden kann.

5. Die Struktur, das Gründungsverfahren, die Amtszeit und die Zuständigkeit der leitenden Organe der Bildungsorganisation, das Verfahren ihrer Beschlussfassung und das Sprechen im Namen der Bildungsorganisation werden durch die Satzung der Bildungsorganisation gemäß dem festgelegt Gesetzgebung der Russischen Föderation.

6. Um die Meinungen von Schülern, Eltern (gesetzlichen Vertretern) von minderjährigen Schülern und Lehrern zur Leitung einer Bildungseinrichtung zu berücksichtigen und wenn eine Bildungseinrichtung auf Initiative von Schülern lokale Vorschriften erlässt, die ihre Rechte und berechtigten Interessen berühren , Eltern (gesetzliche Vertreter) minderjähriger Studierender und Lehrkräfte in einer Bildungseinrichtung:

1) Es werden Studentenräte (in einer professionellen Bildungsorganisation und einer Bildungsorganisation der Hochschulbildung - Studentenräte), Elternräte (gesetzliche Vertreter) minderjähriger Studenten oder andere Gremien (im Folgenden - Studentenräte, Elternräte) gegründet.

2) es gibt Gewerkschaften von Studenten und (oder) Angestellten einer Bildungsorganisation (im Folgenden - Studentenvertretungen, Arbeitnehmervertretungen).

Artikel 27. Struktur einer Bildungsorganisation

1. Bildungsorganisationen sind in der Gestaltung ihrer Struktur unabhängig, sofern nicht durch Bundesgesetze etwas anderes bestimmt ist.

2. Eine Bildungsorganisation kann in ihrer Struktur verschiedene Struktureinheiten haben, die die Durchführung von Bildungsaktivitäten sicherstellen, wobei das Niveau, die Art und der Schwerpunkt der durchgeführten Bildungsprogramme, die Bildungsform und die Art des Aufenthalts der Schüler (Zweige, Repräsentanzen, Abteilungen, Fakultäten, Institute, Zentren, Abteilungen, vorbereitende Abteilungen und Kurse, wissenschaftliche Forschung, methodische und pädagogische Abteilungen, Labors, Designbüros, Lehr- und Ausbildungswerkstätten, Kliniken, Lehr- und Versuchsfarmen, Übungsgelände, Übungsbasen für die Praxis , Ausbildungs- und Vorführzentren, Bildungstheater, Ausstellungshallen, Ausbildungszirkusarenen, Ausbildungstanz- und Opernstudios, Ausbildungskonzertsäle, Kunst- und Kreativwerkstätten, Bibliotheken, Museen, Sportvereine, Schülersportvereine, Schulsportvereine, Wohnheime, Internate , psychologische und sozialpädagogische Dienstleistungen, erbringen Bereitstellung von sozialer Anpassung und Rehabilitation von Schülern, die dies benötigen, und andere strukturelle Einheiten, die von den örtlichen Vorschriften der Bildungsorganisation vorgesehen sind).

3. Professionelle Bildungsorganisationen und Bildungsorganisationen der Hochschulbildung können Abteilungen und andere strukturelle Unterabteilungen schaffen, die Studenten auf der Grundlage anderer Organisationen, die Aktivitäten im Profil des entsprechenden Bildungsprogramms durchführen, in der von der festgelegten Weise praktische Ausbildung bieten föderale Exekutivorgan, das die Aufgaben der Entwicklung der staatlichen Politik und der rechtlichen Regulierung im Bereich des Bildungswesens wahrnimmt.

4. Strukturabteilungen einer Bildungsorganisation, einschließlich Zweigstellen und Repräsentanzen, sind keine juristischen Personen und handeln auf der Grundlage der Satzung der Bildungsorganisation und der Verordnung über die entsprechende Strukturabteilung, die in der durch die Satzung festgelegten Weise genehmigt wurde Bildungsorganisation. Die Durchführung von Bildungsaktivitäten in der Repräsentanz einer Bildungsorganisation ist verboten.

5. Ein Zweig einer Bildungsorganisation wird in der vom Zivilrecht vorgeschriebenen Weise unter Berücksichtigung der in diesem Bundesgesetz vorgesehenen Besonderheiten gegründet und aufgelöst.

6. Die Annahme eines Beschlusses durch das föderale Exekutivorgan, das Exekutivorgan der konstituierenden Einheit der Russischen Föderation oder das Organ der lokalen Selbstverwaltung über die Liquidation einer Zweigstelle einer staatlichen und (oder) kommunalen Vorschulerziehungsorganisation oder einer allgemeinen Bildungsorganisation in der in Artikel 22 Teile 11 und 12 dieses Bundesgesetzes festgelegten Weise durchgeführt werden.

7. Zweige der Landesuniversitäten werden vom Gründer im Einvernehmen mit dem föderalen Exekutivorgan, das die Aufgaben der Entwicklung der staatlichen Politik und der rechtlichen Regelung auf dem Gebiet des Bildungswesens wahrnimmt, gegründet und aufgelöst.

8. Die Gründung von Zweigstellen staatlicher Bildungsorganisationen, die der Gerichtsbarkeit eines Subjekts der Russischen Föderation unterstehen, oder von kommunalen Bildungsorganisationen auf dem Territorium eines anderen Subjekts der Russischen Föderation oder auf dem Territorium einer kommunalen Formation jeweils im Einvernehmen mit der Exekutivbehörde der konstituierenden Einheit der Russischen Föderation, die die öffentliche Verwaltung im Bereich des Bildungswesens ausübt, und der Körperschaft der örtlichen Selbstverwaltung, die die Verwaltung im Bereich des Bildungswesens am Standort der geschaffenen Zweigstelle ausübt .

9. Eine Repräsentanz einer Bildungsorganisation wird von einer Bildungsorganisation eröffnet und geschlossen.

10. Die Errichtung oder Auflösung einer Zweigniederlassung oder Repräsentanz einer Bildungseinrichtung im Hoheitsgebiet eines ausländischen Staates erfolgt nach den Rechtsvorschriften eines ausländischen Staates am Standort der Zweigniederlassung oder Repräsentanz, sofern nicht anders von international festgelegt Verträge der Russischen Föderation.

11. Die finanzielle und wirtschaftliche Tätigkeit einer Bildungseinrichtung am Sitz ihrer Zweigniederlassung oder Repräsentanz im Hoheitsgebiet eines ausländischen Staates erfolgt nach den Rechtsvorschriften dieses ausländischen Staates.

12. In staatlichen und kommunalen Bildungseinrichtungen ist die Gründung und Tätigkeit von politischen Parteien, religiösen Organisationen (Verbänden) nicht erlaubt.

Artikel 28. Zuständigkeiten, Rechte, Pflichten und Verantwortlichkeiten einer Bildungseinrichtung

1. Eine Bildungsorganisation hat Autonomie, die als Unabhängigkeit bei der Durchführung von Bildungs-, Wissenschafts-, Verwaltungs-, Finanz- und Wirtschaftsaktivitäten, der Entwicklung und Annahme lokaler Vorschriften in Übereinstimmung mit diesem Bundesgesetz und anderen Rechtsakten der Russischen Föderation verstanden wird und die Charta einer Bildungsorganisation.

2. Bildungsorganisationen können den Bildungsinhalt, die Wahl der pädagogischen und methodischen Unterstützung sowie die Bildungstechnologien für die von ihnen durchgeführten Bildungsprogramme frei bestimmen.

3. Die Kompetenz einer Bildungsorganisation im etablierten Tätigkeitsbereich umfasst:

1) Entwicklung und Verabschiedung von internen Vorschriften für Studenten, internen Arbeitsvorschriften, anderen lokalen Vorschriften;

2) materielle und technische Unterstützung von Bildungsaktivitäten, Ausstattung der Räumlichkeiten gemäß den staatlichen und örtlichen Normen und Anforderungen, einschließlich gemäß den Bildungsstandards der Länder, Anforderungen der Länder, Bildungsstandards;

3) dem Stifter und der Öffentlichkeit jährlich einen Bericht über die Einnahmen und Ausgaben der finanziellen und materiellen Mittel sowie einen Bericht über die Ergebnisse der Selbstprüfung zu erstatten;

4) Einrichtung des Besetzungstisches, sofern in den Rechtsvorschriften der Russischen Föderation nichts anderes festgelegt ist;

5) Einstellung von Arbeitnehmern, Abschluss und Beendigung von Arbeitsverträgen mit ihnen, sofern in diesem Bundesgesetz nichts anderes bestimmt ist, Verteilung der Arbeitsverantwortung, Schaffung von Bedingungen und Organisation zusätzlicher beruflicher Bildung für Arbeitnehmer;

6) Entwicklung und Genehmigung von Bildungsprogrammen einer Bildungsorganisation;

7) Entwicklung und Genehmigung im Einvernehmen mit dem Gründer des Entwicklungsprogramms der Bildungsorganisation, sofern in diesem Bundesgesetz nichts anderes bestimmt ist;

8) Aufnahme von Studenten in eine Bildungsorganisation;

9) Festlegung der Liste der Lehrbücher gemäß der genehmigten Bundesliste der Lehrbücher, die zur Verwendung bei der Durchführung staatlich anerkannter Bildungsprogramme der Grundschulbildung, der Grundschulbildung und der Sekundarschulbildung durch Organisationen empfohlen werden, die sich mit Bildungsaktivitäten sowie mit Unterricht befassen Hilfsmittel, die zur Verwendung bei der Durchführung dieser Bildungsprogramme solcher Organisationen zugelassen sind;

10) die Umsetzung der laufenden Überwachung des Fortschritts und der Zwischenzertifizierung von Studenten, die Festlegung ihrer Formulare, Häufigkeit und Verfahren für die Durchführung;

11) individuelle Abrechnung der Ergebnisse von Mastering-Bildungsprogrammen durch Studenten sowie Speicherung von Informationen über diese Ergebnisse auf Papier und (oder) elektronischen Medien in Archiven;

12) Nutzung und Verbesserung von Erziehungs- und Erziehungsmethoden, Bildungstechnologien, E-Learning;

13) Durchführung von Selbstprüfungen, Sicherstellung des Funktionierens des internen Systems zur Bewertung der Bildungsqualität;

14) Bereitstellung der notwendigen Bedingungen für den Unterhalt der Schüler in einer Bildungseinrichtung, die ein Internat hat;

15) Schaffung der notwendigen Bedingungen zum Schutz und zur Förderung der Gesundheit, Verpflegung von Studenten und Mitarbeitern einer Bildungsorganisation;

16) Schaffung von Bedingungen für Körperkultur und Sport für Studenten;

17) Erwerb oder Erstellung von Formen von Dokumenten über Bildung und (oder) Qualifikationen;

18) Festlegung von Anforderungen an die Kleidung von Studenten, sofern dieses Bundesgesetz oder die Gesetzgebung der Subjekte der Russischen Föderation nichts anderes vorsehen;

19) Förderung der Aktivitäten öffentlicher Vereinigungen von Studenten, Eltern (gesetzlichen Vertretern) minderjähriger Studenten, die in einer Bildungsorganisation durchgeführt werden und nicht durch die Gesetzgebung der Russischen Föderation verboten sind;

20) Organisation der wissenschaftlichen und methodologischen Arbeit, einschließlich Organisation und Durchführung von wissenschaftlichen und methodologischen Konferenzen, Seminaren;

21) Gewährleistung der Erstellung und Pflege der offiziellen Website der Bildungsorganisation im Internet;

22) andere Angelegenheiten in Übereinstimmung mit der Gesetzgebung der Russischen Föderation.

4. Bildungseinrichtungen der Hochschulen führen wissenschaftliche und (oder) kreative Tätigkeiten durch und haben auch das Recht, wissenschaftliches Personal (in der Promotion) auszubilden. Andere Bildungsorganisationen haben das Recht, wissenschaftliche und (oder) kreative Aktivitäten in Übereinstimmung mit der Gesetzgebung der Russischen Föderation durchzuführen, wenn solche Aktivitäten in ihren Statuten vorgesehen sind.

5. Eine Bildungsorganisation hat das Recht, Beratung, Bildungsaktivitäten, Aktivitäten im Bereich des Gesundheitsschutzes der Bürger und andere Aktivitäten durchzuführen, die den Zielen der Gründung einer Bildungsorganisation nicht widersprechen, einschließlich der Organisation von Erholung und Erholung für Studenten während Urlaubszeit (bei Aufenthalt rund um die Uhr oder tagsüber).

6. Eine Bildungseinrichtung ist verpflichtet, ihre Tätigkeiten in Übereinstimmung mit der Bildungsgesetzgebung auszuüben, einschließlich:

1) Gewährleistung der vollständigen Umsetzung von Bildungsprogrammen, Übereinstimmung der Qualität der Ausbildung der Schüler mit den festgelegten Anforderungen, Übereinstimmung der angewandten Formen, Mittel, Lehr- und Erziehungsmethoden mit dem Alter, psychophysischen Merkmalen, Neigungen, Fähigkeiten, Interessen und Bedürfnissen von Studenten;

2) Schaffung sicherer Bedingungen für das Lernen, die Ausbildung von Schülern, die Betreuung und Betreuung von Schülern sowie deren Aufrechterhaltung gemäß den festgelegten Standards, die das Leben und die Gesundheit von Schülern und Mitarbeitern einer Bildungseinrichtung gewährleisten;

3) die Rechte und Freiheiten von Schülern, Eltern (gesetzliche Vertreter) von minderjährigen Schülern, Angestellten einer Bildungseinrichtung zu wahren.

7. Eine Bildungsorganisation haftet gemäß dem durch die Gesetzgebung der Russischen Föderation festgelegten Verfahren für die Nichterfüllung oder unsachgemäße Erfüllung von Aufgaben in ihrem Zuständigkeitsbereich, für die Durchführung unvollständiger Bildungsprogramme gemäß dem Lehrplan und die Qualität der Bildung seiner Absolventen sowie für das Leben und die Gesundheit der Studenten, Mitarbeiter der Bildungsorganisation. Bei Verletzung oder rechtswidriger Einschränkung des Rechts auf Bildung und der Rechte und Freiheiten von Schülern, Eltern (gesetzlichen Vertretern) minderjähriger Schüler, Verstoß gegen die Anforderungen an die Organisation und Durchführung von Bildungsaktivitäten tragen die Bildungsorganisation und ihre Beamten die administrative Verantwortung gemäß dem Gesetzbuch der Russischen Föderation über Ordnungswidrigkeiten.

Artikel 29

1. Bildungsorganisationen bilden offene und öffentliche Informationsressourcen, die Informationen über ihre Aktivitäten enthalten, und bieten Zugang zu solchen Ressourcen, indem sie sie in Informations- und Telekommunikationsnetzwerken veröffentlichen, einschließlich auf der offiziellen Website einer Bildungsorganisation im Internet.

2. Bildungsorganisationen sorgen für Offenheit und Zugänglichkeit:

1) Informationen:

a) zum Gründungsdatum der Bildungsorganisation, zum Gründer, den Gründern der Bildungsorganisation, zum Standort der Bildungsorganisation und ihrer Zweigstellen (falls vorhanden), Art, Arbeitszeit, Kontaktnummern und E-Mail-Adressen;

b) über die Struktur und die Leitungsorgane der Bildungseinrichtung;

c) über laufende Bildungsprogramme mit Angabe der Fächer, Kurse, Disziplinen (Module), Praktiken, die im jeweiligen Bildungsprogramm vorgesehen sind;

d) über die Zahl der Studenten in Bildungsprogrammen, die auf Kosten der Haushaltsmittel des Bundeshaushalts, der Haushalte der Teilstaaten der Russischen Föderation, der lokalen Haushalte und im Rahmen von Bildungsabkommen auf Kosten von Einzelpersonen durchgeführt werden und (oder) Rechtspersonen;

e) Bildungssprachen;

f) zu Bildungsstandards der Länder, zu Bildungsstandards (sofern vorhanden);

g) über den Leiter der Bildungsorganisation, seine Stellvertreter, Leiter der Zweigstellen der Bildungsorganisation (falls vorhanden);

h) über die personelle Zusammensetzung des Lehrpersonals unter Angabe des Bildungsniveaus, der Qualifikationen und der Berufserfahrung;

i) über die materielle und technische Unterstützung von Bildungsaktivitäten (einschließlich der Verfügbarkeit von ausgestatteten Klassenzimmern, Einrichtungen für die Durchführung von praktischem Unterricht, Bibliotheken, Sporteinrichtungen, Schulungs- und Bildungseinrichtungen, Ernährungs- und Gesundheitsbedingungen für Studenten, Zugang zu Informationssystemen und Informationen - Telekommunikation Netzwerke, auf elektronischen Bildungsressourcen, zu denen Studierende Zugang haben);

j) zu den Richtungen und Ergebnissen der wissenschaftlichen (Forschungs-)Tätigkeit und der Forschungsbasis für ihre Umsetzung (für Bildungseinrichtungen der höheren Bildung, Organisationen der beruflichen Weiterbildung);

k) über die Zulassungsergebnisse für jeden Beruf, jede Fachrichtung der beruflichen Sekundarbildung (sofern Aufnahmeprüfungen vorhanden sind), jede Ausbildungsrichtung oder Fachrichtung der Hochschulbildung mit unterschiedlichen Zulassungsbedingungen (für aus Haushaltsmitteln des Bundes finanzierte Studienplätze). Budget, die Budgets der konstituierenden Einheiten der Russischen Föderation, lokale Budgets , im Rahmen von Bildungsvereinbarungen auf Kosten von natürlichen und (oder) juristischen Personen), in denen die durchschnittliche Anzahl der für alle Aufnahmeprüfungen erzielten Punkte sowie die Ergebnisse angegeben sind Überstellung, Wiederherstellung und Ausweisung;

l) über die Anzahl der offenen Stellen für die Zulassung (Übertragung) für jedes Bildungsprogramm, jeden Beruf, jedes Fachgebiet und jedes Studienfach (für Plätze, die aus den Haushaltsmitteln des Bundeshaushalts finanziert werden, den Haushalten der Teileinheiten der Russischen Föderation, den lokalen Haushalten , im Rahmen von Bildungsvereinbarungen auf Kosten von natürlichen und (oder) juristischen Personen);

m) über die Verfügbarkeit und Bedingungen für die Gewährung von Stipendien und sozialen Unterstützungsmaßnahmen für Studierende;

n) über die Verfügbarkeit eines Wohnheims, eines Internats, die Anzahl der Wohnräume in einem Wohnheim, ein Internat für Schüler aus anderen Städten, die Bildung von Gebühren für das Wohnen in einem Wohnheim;

o) über den Umfang der Bildungsaktivitäten, deren finanzielle Unterstützung auf Kosten der Haushaltszuweisungen des Bundeshaushalts, der Haushalte der Teileinheiten der Russischen Föderation, der lokalen Haushalte, im Rahmen von Bildungsabkommen auf Kosten erfolgt von natürlichen und (oder) juristischen Personen;

p) über den Eingang von Geld- und Sachmitteln und über deren Ausgaben am Ende des Geschäftsjahres;

c) Beschäftigung von Absolventen;

2 Kopien:

a) die Satzung der Bildungseinrichtung;

b) Lizenzen für Bildungsaktivitäten (mit Anhängen);

c) Bescheinigungen über die staatliche Akkreditierung (mit Anlagen);

d) ein Plan für die finanziellen und wirtschaftlichen Aktivitäten einer Bildungseinrichtung, der gemäß dem durch die Gesetzgebung der Russischen Föderation festgelegten Verfahren genehmigt wurde, oder ein Budgetvoranschlag einer Bildungseinrichtung;

e) örtliche Regelungen nach § 30 Abs. 2 dieses Bundesgesetzes, studentische Hausordnung, Hausarbeitsordnung, Kollektivvertrag;

3) ein Bericht über die Ergebnisse der Selbstprüfung. Die Leistungsindikatoren einer Bildungsorganisation, die der Selbstprüfung unterliegen, und das Verfahren für ihre Durchführung werden vom föderalen Exekutivorgan festgelegt, das die Aufgaben der Entwicklung der staatlichen Politik und der rechtlichen Regulierung im Bildungsbereich wahrnimmt;

4) ein Dokument über das Verfahren zur Erbringung von bezahlten Bildungsdienstleistungen, einschließlich eines Mustervertrags für die Erbringung von bezahlten Bildungsdienstleistungen, ein Dokument über die Genehmigung der Bildungskosten für jedes Bildungsprogramm;

5) Weisungen der Organe, die die staatliche Kontrolle (Aufsicht) im Bereich des Bildungswesens ausüben, Berichte über die Durchführung dieser Weisungen;

6) andere Informationen, die veröffentlicht werden, veröffentlicht durch die Entscheidung der Bildungsorganisation und (oder) der Platzierung, deren Veröffentlichung gemäß den Rechtsvorschriften der Russischen Föderation obligatorisch ist.

3. Die in Teil 2 dieses Artikels genannten Informationen und Dokumente müssen, wenn sie nicht als Informationen eingestuft sind, die staatliche und andere gesetzlich geschützte Geheimnisse gemäß der Gesetzgebung der Russischen Föderation darstellen, auf der offiziellen Website des Bildungswesens veröffentlicht werden Organisation im Internet und innerhalb von zehn Arbeitstagen ab dem Datum ihrer Erstellung, ihres Erhalts oder ihrer Einführung entsprechender Änderungen aktualisiert werden. Das Verfahren für die Veröffentlichung auf der offiziellen Website einer Bildungsorganisation im Internet und die Aktualisierung von Informationen über eine Bildungsorganisation, einschließlich ihres Inhalts und der Form ihrer Bereitstellung, wird von der Regierung der Russischen Föderation festgelegt.

Artikel 30

1. Eine Bildungsorganisation erlässt innerhalb ihrer Zuständigkeit gemäß der Gesetzgebung der Russischen Föderation in der in ihrer Satzung festgelegten Weise lokale Vorschriften, die die Regeln für Bildungsbeziehungen enthalten (im Folgenden als lokale Vorschriften bezeichnet).

2. Eine Bildungsorganisation erlässt lokale Vorschriften zu den wichtigsten Fragen der Organisation und Durchführung von Bildungsaktivitäten, einschließlich der Regelung der Regeln für die Zulassung von Studenten, der Studienform der Studenten, der Formulare, der Häufigkeit und des Verfahrens zur Überwachung des Fortschritts und der Zwischenzertifizierung von Studenten, das Verfahren und die Gründe für die Versetzung, Ausweisung und Wiederherstellung von Studenten, das Verfahren zur Registrierung der Entstehung, Aussetzung und Beendigung der Beziehungen zwischen der Bildungseinrichtung und Studenten und (oder) Eltern (gesetzliche Vertreter) von minderjährigen Studenten.

3. Beim Erlass lokaler Vorschriften, die die Rechte von Schülern und Angestellten einer Bildungseinrichtung betreffen, ist die Stellungnahme von Fachschaften, Elternräten, Vertretungen der Studierenden sowie in der Weise und in den arbeitsrechtlich vorgesehenen Fällen der Vertretungen von Arbeitnehmer (falls es solche Vertretungen gibt).

4. Die Normen lokaler Vorschriften, die die Situation von Studenten oder Mitarbeitern einer Bildungseinrichtung im Vergleich zu den geltenden Bildungsgesetzen, Arbeitsgesetzen oder Vorschriften, die unter Verstoß gegen das festgelegte Verfahren erlassen wurden, verschlechtern, gelten nicht und können aufgehoben werden durch die Bildungsorganisation.

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2 Bildungsniveau - ein abgeschlossener Bildungszyklus, der durch bestimmte einheitliche Anforderungen gekennzeichnet ist. Bundesstaatlicher Bildungsstandard - eine Reihe verbindlicher Anforderungen für die Bildung eines bestimmten Niveaus und (oder) für einen Beruf, eine Fachrichtung und einen Ausbildungsbereich, die vom föderalen Exekutivorgan genehmigt wurden, das die Funktionen zur Entwicklung der staatlichen Politik und des Rechts wahrnimmt Regulierung im Bildungsbereich

3 Bildungsprogramm - ein Komplex aus den Hauptmerkmalen der Bildung (Umfang, Inhalt, geplante Ergebnisse), organisatorischen und pädagogischen Bedingungen und, in den in diesem Bundesgesetz vorgesehenen Fällen, Zertifizierungsformularen, der in Form eines Lehrplans, Kalenders dargestellt wird Lehrplan, Arbeitsprogramme von Bildungsfächern, Kursen, Disziplinen (Modulen), anderen Komponenten sowie Bewertungs- und Methodenmaterialien. Ein beispielhaftes Grundbildungsprogramm ist eine Bildungsdokumentation (ein beispielhafter Lehrplan, ein beispielhafter Kalenderstudienplan, beispielhafte Arbeitsprogramme für Fächer, Kurse, Disziplinen (Module), andere Komponenten), die den empfohlenen Umfang und Inhalt der Bildung eines bestimmten Niveaus bestimmen und (oder) ein bestimmter Fokus, geplante Ergebnisse der Entwicklung des Bildungsprogramms, ungefähre Bedingungen für Bildungsaktivitäten, einschließlich ungefährer Berechnungen der Standardkosten für die Bereitstellung öffentlicher Dienstleistungen für die Umsetzung des Bildungsprogramms.

4 Bildungsaktivitäten - Aktivitäten zur Durchführung von Bildungsprogrammen. Eine Bildungsorganisation ist eine gemeinnützige Organisation, die Bildungsaktivitäten auf der Grundlage einer Lizenz als Haupttätigkeitsart gemäß den Zielen durchführt, für die eine solche Organisation gegründet wurde. Eine Bildungsorganisation ist eine juristische Person, die auf der Grundlage einer Lizenz neben der Haupttätigkeit Bildungsaktivitäten als zusätzliche Art von Aktivität durchführt.

5 Organisationen, die Bildungsaktivitäten durchführen - Bildungsorganisationen sowie Organisationen, die Schulungen anbieten. Für die Zwecke dieses Bundesgesetzes werden Einzelunternehmer, die Bildungsaktivitäten betreiben, Organisationen gleichgestellt, die Bildungsaktivitäten betreiben, sofern dieses Bundesgesetz nichts anderes bestimmt. Curriculum - ein Dokument, das die Liste, Arbeitsintensität, Reihenfolge und Verteilung von Ausbildungsfächern, Kursen, Disziplinen (Modulen), Praktiken, anderen Arten von Bildungsaktivitäten und, sofern in diesem Bundesgesetz nicht anders festgelegt, Formen der Zwischenzertifizierung von Studenten definiert.

6 Individueller Lehrplan – ein Lehrplan, der die Entwicklung eines Bildungsprogramms auf der Grundlage der Individualisierung seines Inhalts unter Berücksichtigung der Merkmale und Bildungsbedürfnisse eines bestimmten Schülers sicherstellt. Ausrichtung (Profil) der Bildung - die Ausrichtung des Bildungsprogramms auf bestimmte Wissensbereiche und (oder) Arten von Aktivitäten, die seinen fachlichen Inhalt, die vorherrschenden Arten von Bildungsaktivitäten des Schülers und die Anforderungen an die Ergebnisse bestimmen Bewältigung des Bildungsprogramms.

7 Erziehungs- und Erziehungsmittel – Geräte, Ausrüstung, einschließlich Sportgeräte und -inventar, Instrumente (einschließlich Musikinstrumente), Lehr- und Sehhilfen, Computer, Informations- und Telekommunikationsnetze, Hardware, Software und audiovisuelle Mittel, gedruckte und elektronische Bildungs- und Informationsressourcen und andere materielle Gegenstände, die für die Organisation von Bildungsaktivitäten erforderlich sind. Inklusive Bildung – Gewährleistung eines gleichberechtigten Zugangs zu Bildung für alle Schülerinnen und Schüler unter Berücksichtigung der Vielfalt sonderpädagogischer Bedürfnisse und individueller Möglichkeiten.

8 Angepasstes Bildungsprogramm – ein für die Ausbildung von Menschen mit Behinderungen angepasstes Bildungsprogramm unter Berücksichtigung der Besonderheiten ihrer psychophysischen Entwicklung, ihrer individuellen Fähigkeiten und gegebenenfalls der Korrektur von Entwicklungsstörungen und der sozialen Anpassung dieser Personen. Die Qualität der Ausbildung ist ein umfassendes Merkmal der Bildungstätigkeit und Ausbildung eines Schülers, das den Grad ihrer Übereinstimmung mit bundesstaatlichen Bildungsstandards, Bildungsstandards, bundesstaatlichen Anforderungen und (oder) den Bedürfnissen einer natürlichen oder juristischen Person in deren Interesse ausdrückt Bildungsaktivitäten durchgeführt werden, einschließlich des Erreichungsgrades der geplanten Ergebnisse des Bildungsprogramms.

9 Angepasstes Bildungsprogramm – ein für die Ausbildung von Menschen mit Behinderungen angepasstes Bildungsprogramm unter Berücksichtigung der Besonderheiten ihrer psychophysischen Entwicklung, ihrer individuellen Fähigkeiten und gegebenenfalls der Korrektur von Entwicklungsstörungen und der sozialen Anpassung dieser Personen. Die Qualität der Ausbildung ist ein umfassendes Merkmal der Bildungstätigkeit und Ausbildung eines Schülers, das den Grad ihrer Übereinstimmung mit bundesstaatlichen Bildungsstandards, Bildungsstandards, bundesstaatlichen Anforderungen und (oder) den Bedürfnissen einer natürlichen oder juristischen Person in deren Interesse ausdrückt Bildungsaktivitäten durchgeführt werden, einschließlich des Erreichungsgrades der geplanten Ergebnisse des Bildungsprogramms.

11. Die staatliche Anerkennung von Bildungstätigkeiten erfolgt für Grundbildungsgänge, die nach Landesbildungsstandards durchgeführt werden, mit Ausnahme von Bildungsgängen für die Vorschulerziehung, sowie für Grundbildungsgänge, die nach Bildungsstandards durchgeführt werden. Zweck der staatlichen Akkreditierung von Bildungstätigkeiten ist die Bestätigung der Einhaltung der Bildungsstandards der Länder bei Bildungstätigkeiten in Grundbildungsprogrammen und der Ausbildung von Studenten in Bildungsorganisationen, Ausbildungsorganisationen sowie Einzelunternehmern mit Ausnahme von direkt tätigen Einzelunternehmern bei Bildungsaktivitäten.

12 Die staatliche Akkreditierung der Bildungstätigkeit von Bildungsorganisationen, deren Gründer religiöse Organisationen sind, erfolgt auf Vorschlag der betreffenden religiösen Organisationen (wenn solche religiösen Organisationen Teil der Struktur zentralisierter religiöser Organisationen sind, auf Vorschlag des relevante zentralisierte religiöse Organisationen). Bei der Durchführung der staatlichen Akkreditierung von Bildungsaktivitäten für Bildungsprogramme der allgemeinen Grundschulbildung, der allgemeinen Grundbildung und der sekundären allgemeinen Bildung entscheidet die Akkreditierungsstelle über die staatliche Akkreditierung oder die Ablehnung der staatlichen Akkreditierung von Bildungsaktivitäten in den angegebenen Bildungsprogrammen in Bezug auf jede Ebene der allgemeinen Bildung Bildung, einschließlich derjenigen, die für die staatliche Akkreditierung von grundlegenden allgemeinbildenden Programmen erklärt wurden.

13 Der Antrag auf staatliche Akkreditierung und die ihm beigefügten Unterlagen werden direkt bei der Akkreditierungsstelle eingereicht oder per Einschreiben mit Rückschein versandt. Eine Organisation, die Bildungsaktivitäten durchführt, hat das Recht, einen Antrag auf staatliche Akkreditierung und die dazugehörigen Dokumente in Form eines mit einer elektronischen Signatur unterzeichneten elektronischen Dokuments an die Akkreditierungsstelle zu senden. Die Formulare des genannten Antrags und die ihm beigefügten Dokumente sowie die Anforderungen für deren Ausfüllung und Ausführung werden vom föderalen Exekutivorgan genehmigt, das für die Entwicklung der staatlichen Politik und der gesetzlichen Regelung im Bereich des Bildungswesens zuständig ist.

14 Die staatliche Akkreditierung von Bildungsaktivitäten erfolgt auf der Grundlage der Ergebnisse einer Akkreditierungsprüfung, die auf den Grundsätzen der Objektivität ihrer Durchführung und der Verantwortung von Experten für die Qualität ihrer Durchführung beruht. Gegenstand der Akkreditierungsprüfung ist die Feststellung der Übereinstimmung von Inhalt und Qualität der Ausbildung von Studierenden in einem Bildungsträger nach den zur staatlichen Akkreditierung erklärten Bildungsgängen mit den landesspezifischen Bildungsstandards.

15. An der Akkreditierungsprüfung nehmen Sachverständige teil, die über die erforderlichen Qualifikationen im Bereich der zur staatlichen Anerkennung erklärten Grundbildungsgänge verfügen, und (oder) Sachverständigenorganisationen, die die festgelegten Anforderungen erfüllen. Sachverständige und Sachverständigenorganisationen können nicht in zivilrechtlichen Beziehungen (Experten stehen auch in Arbeitsbeziehungen) mit einer Organisation stehen, die Bildungsaktivitäten durchführt, wenn sie eine Akkreditierungsprüfung in Bezug auf die Bildungsaktivitäten einer solchen Organisation durchführen.

§ 16 Qualifikationsanforderungen an Sachverständige, Anforderungen an Sachverständigenorganisationen, das Verfahren zur Anwerbung, Auswahl von Sachverständigen und Sachverständigenorganisationen zur Durchführung einer Akkreditierungsprüfung, das Verfahren zu ihrer Akkreditierung (einschließlich des Verfahrens zur Führung eines Verzeichnisses von Sachverständigen und Sachverständigenorganisationen) werden vom föderale Exekutivorgan, das die Funktionen der Entwicklung der staatlichen Politik und der rechtlichen Regulierung im Bereich der Bildung wahrnimmt. Die Bezahlung der Dienste von Sachverständigen und Sachverständigenorganisationen und die Erstattung der ihnen im Zusammenhang mit der Akkreditierungsprüfung entstandenen Kosten erfolgen in der von der Regierung der Russischen Föderation festgelegten Weise und in der Höhe.

17 Der Verwaltungsakt der Akkreditierungsstelle über die Durchführung einer Akkreditierungsprüfung bestimmt die Zusammensetzung der Gutachterinnen und Gutachter und ernennt den Leiter der Gutachtergruppe. Bei der Durchführung einer Akkreditierungsprüfung verwendet die Expertengruppe Dokumente und Materialien, die von der Organisation auf der offiziellen Website im Internet veröffentlicht wurden, und fordert auch Dokumente und Materialien an, die für die Durchführung einer Akkreditierungsprüfung erforderlich sind, deren Liste vom Bildungsministerium erstellt wird und Wissenschaft der Russischen Föderation. Eine Organisation, die Bildungsaktivitäten durchführt, oder ihre Zweigstelle stellt für die Arbeit der Expertengruppe Arbeitsplätze mit Zugang zum Internet zur Verfügung.

18 Nach Abschluss der Akkreditierungsprüfung erstellen die Mitglieder der Gutachtergruppe Berichte über die Akkreditierungsprüfung im Hinblick auf die ihnen zugeordneten Bildungsgänge. Der Leiter der Gutachtergruppe erstellt auf der Grundlage der Berichte über die Akkreditierungsprüfung ein Fazit über die Ergebnisse der Akkreditierungsprüfung.

19 Informationen über die Akkreditierungsprüfung, einschließlich der auf der Grundlage der Ergebnisse der Akkreditierungsprüfung erstellten Schlussfolgerungen, werden von der Akkreditierungsstelle auf ihrer offiziellen Website im Internet veröffentlicht. Die Annahme einer Entscheidung über die staatliche Akkreditierung der Bildungstätigkeiten einer Organisation, die Bildungstätigkeiten durchführt, durch die Akkreditierungsstelle erfolgt innerhalb einer Frist von höchstens einhundertfünf Tagen ab dem Datum des Eingangs des Antrags auf staatliche Akkreditierung und der Unterlagen diesem Antrag beigefügt.

20 Bei der Entscheidung über die staatliche Akkreditierung von Bildungstätigkeiten stellt die Akkreditierungsstelle eine Bescheinigung über die staatliche Akkreditierung aus, deren Gültigkeit zwölf Jahre für eine Organisation beträgt, die Bildungstätigkeiten in Programmen der allgemeinen Grundbildung durchführt.

21 Einer Organisation, die Bildungsaktivitäten durchführt, die infolge einer Umstrukturierung in Form einer Fusion, Trennung oder Abspaltung entstanden ist oder durch den Beitritt einer anderen Organisation, die Bildungsaktivitäten durchführt, neu organisiert wurde, wird ein vorläufiges Zertifikat ausgestellt staatliche Akkreditierung von Bildungsaktivitäten für Bildungsprogramme, deren Durchführung von der reorganisierten Organisation oder den reorganisierten Organisationen durchgeführt wurde und die über eine staatliche Akkreditierung verfügten. Die Gültigkeitsdauer einer vorläufigen staatlichen Anerkennungsurkunde beträgt ein Jahr.

22 Die Akkreditierungsstelle verweigert die staatliche Akkreditierung von Bildungsaktivitäten für Bildungsprogramme, die für die staatliche Akkreditierung beantragt wurden, bezogen auf die entsprechenden Bildungsstufen, wenn einer der folgenden Gründe vorliegt: 1) Feststellung falscher Informationen in Dokumenten, die von einer Organisation eingereicht wurden, die sich mit Bildungsaktivitäten befasst ; 2) das Vorliegen einer negativen Schlussfolgerung, die auf der Grundlage der Ergebnisse einer Akkreditierungsprüfung erstellt wurde.

23 Die Akkreditierungsstelle entzieht einer bildungstätigen Organisation die staatliche Akkreditierung von Bildungstätigkeiten für zur staatlichen Akkreditierung erklärte Bildungsgänge, bezogen auf die entsprechenden Bildungsstufen oder auf erweiterte Gruppen von Berufen, Spezialisierungen und Ausbildungsbereichen, wenn eine der folgenden Voraussetzungen gegeben ist Grund besteht:

24 1) Entzug der Bewilligung zur Durchführung von Bildungstätigkeiten im Ganzen oder in Bezug auf einzelne staatlich anerkannte Bildungsgänge; 2) wiederholter Verstoß während der Gültigkeitsdauer der staatlichen Akkreditierung durch eine Organisation, die Bildungsaktivitäten durchführt, gegen die Gesetzgebung im Bildungsbereich, was zur rechtswidrigen Ausstellung von Bildungsdokumenten und (oder) Qualifikationen der festgelegten Form führte; 3) Ablauf der Aussetzungsfrist der staatlichen Akkreditierung (in Ermangelung von Gründen für die Erneuerung der staatlichen Akkreditierung).

25 Eine Organisation, die Bildungsaktivitäten durchführt, hat das Recht, die staatliche Akkreditierung frühestens ein Jahr nach der Verweigerung der staatlichen Akkreditierung oder dem Entzug ihrer staatlichen Akkreditierung zu beantragen. Für die Ausstellung einer Bescheinigung über die staatliche Akkreditierung, die Neuausstellung einer Bescheinigung über die staatliche Akkreditierung und die Ausstellung einer vorläufigen Bescheinigung über die staatliche Akkreditierung wird eine staatliche Gebühr in der Höhe und in der Weise gezahlt, die in den Steuergesetzen der Russischen Föderation festgelegt sind und Gebühren. Die Verordnung über die staatliche Akkreditierung von Bildungsaktivitäten wird von der Regierung der Russischen Föderation genehmigt.

26 Die Verordnung über die staatliche Akkreditierung von Bildungsaktivitäten legt fest: 1) Anforderungen für einen Antrag auf staatliche Akkreditierung, eine Liste der darin enthaltenen Informationen, Anforderungen an Dokumente, die für die staatliche Akkreditierung erforderlich sind und einem Antrag auf staatliche Akkreditierung beigefügt sind, und deren Liste; 2) das Verfahren für die Einreichung eines Antrags auf staatliche Akkreditierung und der für die staatliche Akkreditierung erforderlichen Dokumente durch eine Organisation, die Bildungsaktivitäten durchführt, das Verfahren für ihre Annahme durch die Akkreditierungsstelle; 3) das Verfahren zur Durchführung einer Akkreditierungsprüfung, einschließlich des Verfahrens zur Gewinnung von Sachverständigen und (oder) Sachverständigenorganisationen zur Durchführung einer Akkreditierungsprüfung;

27 4) Merkmale der Durchführung einer Akkreditierungsprüfung während der staatlichen Akkreditierung der Bildungsaktivitäten von Bildungsorganisationen, deren Gründer religiöse Organisationen sind, im Hinblick auf die Bestätigung der Bildungsqualifikation von Lehrern solcher Bildungsorganisationen sowie der Bildungsaktivitäten ausländischer Institutionen das Außenministerium der Russischen Föderation; 5) das Verfahren zur Entscheidung über die staatliche Akkreditierung oder über die Ablehnung der staatlichen Akkreditierung;

28 6) das Verfahren zur Ausstellung eines Duplikats der staatlichen Akkreditierungsurkunde durch die Akkreditierungsstelle; 7) Gründe und Verfahren für die Neuausstellung einer Bescheinigung über die staatliche Akkreditierung; 8) das Verfahren zur Aussetzung, Verlängerung, Beendigung und Aberkennung der staatlichen Akkreditierung; 9) Merkmale der Akkreditierungsprüfung während der staatlichen Akkreditierung.

29 Eine Organisation, die Bildungsaktivitäten durchführt, muss dem Antrag auf staatliche Akkreditierung beifügen: - eine Vollmacht oder ein anderes Dokument, das das Recht einer autorisierten Person einer Organisation, die Bildungsaktivitäten durchführt, die den Antrag und die beigefügten Dokumente gesendet hat, bestätigt, darauf zu reagieren Namen der Organisation; - Informationen über die Durchführung von Bildungsprogrammen, die zur staatlichen Akkreditierung erklärt wurden; - Informationen über das Vorhandensein (Fehlen) einer öffentlichen Akkreditierung in russischen, ausländischen und internationalen Organisationen und (oder) einer professionellen öffentlichen Akkreditierung; - Beschreibung der eingereichten Dokumente.

Artikel 92 Staatliche Akkreditierung von Bildungsaktivitäten

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Moderne Bildungswege unterscheiden sich etwas von den üblichen und formal vorgeschriebenen. Aber gerade diejenigen, die diese Methoden anwenden und den Trends folgen, sind im Vergleich zu anderen Menschen in einer vorteilhaften Position. Und natürlich ist es wichtig zu beachten, dass die Trends in der modernen Bildung, obwohl sie nicht formell formuliert sind, sich dennoch harmonisch und reibungslos in Standardbildungssysteme einfügen.

Das ist ziemlich viel Material, also für diejenigen, die zu faul sind, alles zu lesen, empfehlen wir, direkt zu der interessanten Stelle im Text zu gehen:

Lassen Sie uns gemeinsam nachdenken was ist bildung ? Was bedeutet dieses Wort?

Wir können die Wurzel dieses Wortes isolieren (d. h. teilweise bestimmen, aus welchen wesentlichen Teilen dieses Wort besteht. Dies wird als morphämische Analyse bezeichnet) und dementsprechend seine Semantik (Bedeutung) besser verstehen.

So. Die Wurzel des Wortes ist „Bild“. Tatsächlich ist das Wort "Bild" im Verständnis vieler Menschen eine Darstellung des äußeren oder inneren Zustands eines Objekts oder einer Gruppe von Objekten. Ein Objekt kann eine Person oder eine Gruppe von Personen (zum Beispiel eine ganze Nation), ein Tier (ein Bär), Möbel (ein Stuhl), ein Land, eine Immobilie (eine Luxuswohnung), eine Jahreszeit (Herbst) sein. .. Im Allgemeinen alles.

Zusätzlich können wir das Suffix im Wort „Bildung“ hervorheben. Eizellen und seine Rolle definieren. Dies ist ein verbales Suffix, das heißt, es kam zum Wort "Bildung" aus dem Verb "Form".

Und das Suffix -ova (t) bedeutet die Umsetzung von etwas, in einem bestimmten Zustand zu sein oder sich an einer Aktivität zu beteiligen (Verhandlungen). Eizellen Mai, melancholisch Eizellen Mai, Berge Eva th, Dieb Eizellen th, Glückseligkeit Eizellen Mai, Gräueltaten Eizellen Mai, Schweigen Eizellen t). einschließlich des Bildes Eizellen th.

Es stellt sich heraus, dass „Bildung“ ist der Prozess der Bildung von Bildern, Vorstellungen über etwas oder jemanden. Darüber hinaus ist dies die Bildung nicht nur von Bildern in sich selbst, sondern auch die Bildung des eigenen Bildes für andere.

Niemand möchte vielleicht als „ungebildeter Mensch“ gebrandmarkt werden, aber es ist sehr angenehm, sich als „gebildeter Mensch“ zu fühlen.

Und jetzt ein wenig über das "Schreckliche". Fast alle Bereiche der Gesellschaft und des menschlichen Lebens spiegeln sich in den Gesetzen des Landes wider. Auch der Bildungsbereich ist von der Gesetzgebung betroffen.

Daher können wir uns dem Bundesgesetz "Über Bildung" zuwenden, das uns Folgendes sagt:

Bildung ist ein einzelner zielgerichteter Bildungs- und Ausbildungsprozess, der ein gesellschaftlich bedeutendes Gut ist und im Interesse einer Person, Familie, Gesellschaft und des Staates sowie einer Reihe von erworbenen Kenntnissen, Fähigkeiten, Werten, Erfahrungen und Erfahrungen durchgeführt wird Kompetenz eines bestimmten Umfangs und einer bestimmten Komplexität zum Zwecke der intellektuellen, spirituellen und moralischen, kreativen, körperlichen und (oder) beruflichen Entwicklung einer Person, Befriedigung ihrer Bildungsbedürfnisse und -interessen.

Zu bedenken ist auch, dass das Niveau der allgemeinen und sonderpädagogischen Bildung in der Gesellschaft von den Erfordernissen der Produktion, dem Stand von Wissenschaft, Technik und Kultur sowie den gesellschaftlichen Verhältnissen bestimmt wird.

Warum braucht jeder Mensch Bildung?

1. nicht als unwissend gelten
2. damit es Gesprächsstoff mit Freunden, Arbeitskollegen, Klassenkameraden, Verwandten gibt
3. die Prozesse zu verstehen, die in der Welt um uns herum stattfinden (dies gilt sowohl für Wetterphänomene als auch für Schwankungen des Ölpreises)
4. damit andere dich nicht kontrollieren können, weil du etwas nicht weißt oder nicht verstehst
5. um einen guten Job zu bekommen oder ein eigenes Unternehmen zu gründen
6. damit es angenehm wäre, sich als nicht letzter Mensch auf dieser Welt zu erkennen ... und so weiter

Jeder hat seine eigenen Gründe für eine Ausbildung.

Welche Ausbildung kann man machen? Berücksichtigen Sie dazu Bildungssystem in unserem Land (RF) .

1. Erstens hat Russland eine relativ entwickelte Vorschulbildung . Es betrifft normalerweise Kinder im Alter zwischen 2 Monaten und 7-8 Jahren. Vorschulerziehung sind Kinderkrippen und Kindergärten. Darüber hinaus breiten sich Zentren für frühkindliche Entwicklung jetzt aktiv in Großstädten aus. Der Unterricht in ihnen wird nach verschiedenen Methoden aufgebaut und kostet in der Regel Geld.
2. Nach der Vorschule gehen die Kinder zur Schule und erhalten Allgemeinbildung, die in 3 Stufen unterteilt ist :
   • Grundschule – also Grundschule von der 1. bis zur 3. oder 4. Klasse
   • Die zweite Stufe der Schulbildung von den Klassen 5 bis 9 wird als grundlegende Allgemeinbildung bezeichnet. In den meisten Ländern legen die Schüler nach 9 Jahren Studium Prüfungen ab. In Russland ist dies die State Final Attestation (GIA)
   • Die dritte Stufe der allgemeinen Bildung (Schule) sind die Klassen 10-11. Vielmehr stellen sie eine Vorbereitung auf den Eintritt in eine höhere Bildungseinrichtung (Universität, Institut, Akademie) dar. Über die Möglichkeit des Hochschulzugangs entscheidet die bestandene Abschlussprüfung – das Einheitliche Staatsexamen. Hier endet die allgemeine Bildung, die in Russland kostenlos angeboten wird.
3. Berufsausbildung notwendig für die Ausbildung von Fachkräften in verschiedenen Tätigkeitsfeldern. Die Berufsausbildung umfasst folgende Schritte:
   • Berufliche Erstausbildung - angeboten von staatlichen und nichtstaatlichen Bildungseinrichtungen. Die Einschreibung in sie erfolgt in der Regel auf der Grundlage von 9 oder 11 Klassen. Kann als Berufsschule (Berufsschule), PTL (Berufsschule), College bezeichnet werden.
   • Die zweite Stufe der Berufsbildung ist die berufliche Sekundarbildung. In der Regel sind primäre und sekundäre Berufsbildungseinrichtungen kombiniert und bieten ein zweistufiges Bildungsprogramm an. Oft auch Berufsschule, PTL, College genannt. Die allgemeine Bezeichnung für alle Einrichtungen der berufsbildenden Sekundarstufe lautet Sekundarfachschule (SSUZ).
   • Die dritte Stufe der Berufsbildung ist die Höhere Berufsbildung. In den meisten entwickelten Ländern ist die höhere Berufsbildung nicht universell und kostenlos. Eigentlich sehen wir in Russland ein ähnliches Bild, aber wir haben immer noch eine Krise der höheren Berufsbildung in unserem Land (zu viele Universitäten, zu viele Spezialisten mit Hochschulbildung, die im Vergleich zur klassischen Hochschulbildung tatsächlich nicht ausreicht).
4. Postgraduale Berufsausbildung. Aus dem Namen geht hervor, dass es sich um den nächsten Schritt nach dem Erhalt einer höheren Berufsausbildung handelt. In Russland ist es in 2 Komponenten unterteilt.
   • Die Graduiertenschule ist die Vorbereitung einer Person auf den Wettbewerb (und bei Erfolg die Erlangung) des Doktortitels der Naturwissenschaften. Die Stelle als Kandidat der Wissenschaft vertieft die Kenntnisse eines Doktoranden auf dem von ihm studierten Gebiet, bereitet ihn auf eine berufliche Lehre oder wissenschaftliche Tätigkeit vor
   • Das Doktoratsstudium ist die nächste Stufe der beruflichen Weiterbildung. Im Promotionsstudium bereiten sich Kandidatinnen und Kandidaten der Naturwissenschaften darauf vor, Doktorinnen und Doktoren der Wissenschaften zu werden. Eigentlich ist ein Doktor der Naturwissenschaften der höchste akademische Grad, der von den tiefen Kenntnissen des Doktors der Wissenschaften auf dem gewählten Gebiet spricht.

Alles, worüber wir gerade gesprochen haben, ist das offizielle Bildungssystem in der Russischen Föderation. Dazu gehört aber auch Zusatzausbildung für Kinder und Erwachsene . Optional bedeutet optional, werden viele denken, und sie werden recht haben. Das bereits erwähnte Bundesgesetz „Über die Bildung“ besagt jedoch, dass zusätzliche Bildungsprogramme und zusätzliche Bildungsdienste durchgeführt werden, um den Bildungsbedürfnissen der Bürger, der Gesellschaft und des Staates in vollem Umfang gerecht zu werden. Das heißt, wenn Sie der Meinung sind, dass Ihre Bildungsbedürfnisse nicht erfüllt sind, und auch wenn Sie ein wahrer Patriot Ihres Landes sind, können und müssen Sie einfach alle Möglichkeiten nutzen, um zusätzliche Bildung zu erhalten.

Insbesondere gibt es zusätzliche berufsvorbereitende allgemeinbildende Studiengänge auf dem Gebiet der Kunst. Die Entwicklung dieser Programme endet, wie in einer Regelschule, mit einer Abschlussprüfung mit Ausstellung eines Zertifikats. Wenn Sie möchten, können Sie sich im künstlerischen Bereich an Hochschulen weiterbilden. Einrichtungen, an denen man sich vorberuflich weiterbilden kann, sind eigentlich in der Regel Kinderkunstschulen (DSHI).

Erfreulich ist auch, dass es an vielen Kunsthochschulen Abteilungen für Erwachsene gibt, so dass jeder Erwachsene, wenn Lust und Zeit vorhanden ist, beispielsweise eine allgemeine musikalische Ausbildung erhalten kann.

Eine Zusatzausbildung kann beinhalten Fortbildungskurse , die langfristig und kurzfristig, obligatorisch und optional sein können. Weiterbildungen sind in der Regel kostenpflichtig, werden aber häufig ganz oder teilweise von Ihrem Arbeitgeber übernommen.

Neben den oben aufgeführten Bildungswegen gibt es noch einen weiteren, über den in keinem der Gesetze geschrieben steht, obwohl viel im Fernsehen, in der Presse, in Schulen, Universitäten ... gesagt wird. Das Selbsterziehung . Es ist eines der produktivsten, aber nur, wenn Sie genug Motivation haben, sich systematisch zu engagieren und auf das Ziel hinzuarbeiten. Wenn Sie sich nicht für das interessieren, was Sie studieren, wird das Ergebnis viel niedriger sein.

Vielleicht hat jeder von Ihnen in der Erfahrung des Studiums an der Schule, Hochschule oder Institut einen gewissen unangenehmen Beigeschmack davon, dass Sie nicht studieren wollen, aber wirklich müssen. Mit der Selbsterziehung ist es einfacher: Wenn es dir nicht gefällt, mach es nicht, unterrichte nicht, aber dann liegt das Ergebnis komplett auf deinen Schultern.

Der unbestrittene Vorteil der Selbsterziehung ist seine relative Verfügbarkeit. Warum relativ? Denn egal, welchen Weg Sie wählen, um neues Wissen zu erwerben, Sie müssen Ressourcen aufwenden. Das kann zum Beispiel Zeit sein, das Internet bezahlen oder Bücher kaufen.

Selbstbildung ist natürlich gut, aber wo bekommt man interessante Informationen? Hier sind mehrere Optionen möglich.

1. Der klassische Weg zu neuem Wissen führt über Bücher oder Lehrbücher. Sie finden sie in einer Buchhandlung, Bibliothek oder online. Vor dem Kauf eines Buches ist es ratsam, Rezensionen von denen einzuholen, die es bereits gelesen haben, damit es keine Schande für verschwendetes Geld wäre. Bibliotheken sind derzeit leider nicht in Mode, aber relevant. Da die Bibliotheksbücher erstens kostenlos ausgegeben werden (um die wichtigsten Bestimmungen und interessanten Gedanken, die Sie lesen, nicht zu vergessen, müssen Sie sich Notizen machen). In der Bibliothek finden Sie zwar nicht die neusten, aber bewährte Bücher. Dies gilt insbesondere für wissenschaftliche Bücher (z. B. mit Bezug zu Biologie, Physik, Chemie, Mechanik - naturwissenschaftliche und technische Themen). Bücher im Internet sind ebenfalls oft kostenlos, aber Sie sollten bedenken, dass Sie durch das Herunterladen eines kostenlosen Buches die Urheberrechte seiner Ersteller oder Herausgeber verletzen können.
2. Um aktuelle Informationen über das Weltgeschehen (Ereignisse, neueste Entwicklungen, Theorien) zu erhalten, ist es notwendig, die Presse, dh die Printmedien, nicht zu vergessen. Im Moment gibt es eine große Anzahl von ihnen für jeden Geschmack und ihre Namen spiegeln in der Regel den Inhalt wider. Unter den populärwissenschaftlichen Zeitschriften sind beispielsweise Popular Mechanics, Around the World, Young Naturalist, Science und Life die bekanntesten. Es gibt auch Zeitschriften mit schmalem Profil (praktisch professionelle). Zum Beispiel für PR-Spezialisten - "Berater", für Buchhalter "Actual Accounting", für IT-Spezialisten "Chip". Wenn Sie sich über aktuelle Ereignisse auf dem Laufenden halten und gleichzeitig ziemlich interessante Artikel in guter Sprache lesen möchten, achten Sie auf das russische Reporter-Magazin, die Kommersant-Zeitung und ihre Beilagen sowie das Itogi-Magazin. Und natürlich ist es für diejenigen, die sich über alle Änderungen in der Gesetzgebung unseres Landes informieren möchten, einfach notwendig, die Rossiyskaya Gazeta zu kennen.
3. Auch das Fernsehen kann als Informationsquelle genutzt werden, allerdings ist zu bedenken, dass das Fernsehen eher mit Unterhaltung gefüllt ist als mit Bildungsprogrammen. Wenn Sie die Möglichkeit haben, schauen Sie sich besser den Fernsehsender "Culture" (Aufführungen, Aufführungen, Ballett, klassische Musikkonzerte sowie Fernsehvorträge und Fremdsprachenunterricht), Discovery sowie verschiedene BBC-Fernsehsender an. Und natürlich Nachrichtensendungen. Es ist jedoch besser, sie auf verschiedenen Fernsehkanälen zu sehen, um den Unterschied in der Darstellung des Materials zu sehen und die Informationen entsprechend objektiver wahrzunehmen.
4. Ein weiterer klassischer und sogar alltäglicher Weg, um Informationen zu erhalten, ist die Kommunikation mit anderen Menschen. Das können deine Freunde, Klassenkameraden, Kollegen, Lehrer, Verwandten und einfach zufällige Mitreisende sein. Übrigens erfreut sich der Einsatz von Nachhilfe mittlerweile nicht nur in der Wirtschaftspädagogik, sondern auch in den Schulen großer Beliebtheit. Tatsächlich kommt die Bedeutung des Wortes „Tutor“ der des Wortes „Mentor“ am nächsten. Es hilft dem Schüler (egal ob Schüler, Student, Kaufmann oder Mechaniker), ein Lernziel zu wählen, einen Plan zu erstellen, um es zu erreichen, und es schrittweise umzusetzen. Wenn man jedoch die Kommunikation mit Menschen als Informationsquelle und dementsprechend den Bildungsprozess betrachtet, ist es notwendig, ständig diejenigen auszusortieren, die Ihnen die Zeit stehlen, und diejenigen, die Ihnen wirklich nützliche Informationen geben können.
5. Eine Möglichkeit, sich weiterzubilden, ist der Besuch verschiedener Veranstaltungen. Dies können Vorträge, Meisterkurse, Fach- (z. B. IT) und Kunstausstellungen sein. Im Rahmen von Fachausstellungen werden häufig Runde Tische, Konferenzen, die zuvor erwähnten Vorträge und Meisterkurse abgehalten. Dies können Treffen mit verschiedenen Personen (z. B. Buchpräsentationen) oder Treffen von Interessenvereinen sein. Sehr interessant aus Sicht der Bildung und Gewinnung interessanter Menschen in Form von neuen Bekanntschaften sind Business-Events (zB Business Breakfasts, Business Foren und Business Lectures, die oft von Business Schools und Gründerzentren organisiert werden). Als kulturelle Bildung können Sie nach Möglichkeit die Berichtskonzerte der Kinderkunstschule oder Konservatorien besuchen. Leider finden die meisten Veranstaltungen in Großstädten (Hauptstadt, regionale Zentren) statt, es besteht jedoch die Möglichkeit für Bewohner von Kleinstädten und ländlichen Gebieten, „auf einer Wellenlänge“ zu sein oder zumindest zu versuchen, „auf einer Wellenlänge“ zu sein und „ im Trend". Das Internet bietet diese Möglichkeit.

So, Selbstbildung mit dem Internet jetzt beliebt und gefragt nicht nur in Russland, sondern auf der ganzen Welt. Das Internet ermöglicht es, die Bildungschancen der Menschen in etwa anzugleichen.

Es ist zu beachten, dass erstens Online-Bildung ist die erste Fernunterricht was erfordert, dass Sie Ihre eigene Verantwortung für den Lernprozess übernehmen. Zweitens kann Bildung im Internet sowohl kostenpflichtig (z. B. Fernstudiengänge für Hochschulbildung oder Umschulung) als auch kostenlos sein.

In welcher Form kann man sich mit Hilfe des Internets „selbstbilden“:

1. Viele führende Universitäten bieten kostenlose Online-Kurse. Diese Liste enthält einige der besten kostenlosen Kurse für diejenigen, die ihre Kenntnisse oder Fähigkeiten in ihrem Bereich verbessern möchten. Vielleicht ist der Faktor, der viele abstoßen kann, die sich mit diesen Online-Kursen vertraut machen möchten, die Notwendigkeit von Fremdsprachenkenntnissen. Wenn Sie jedoch genügend Willenskraft und Interesse haben, sich über das Internet selbst weiterzubilden, wird auch dies kein Problem für Sie sein.
2. im Internet Sie können kostenlos Fremdsprachen lernen. Zum Beispiel gibt es eine interessante Seite livemocha.com, wo sich ziemlich viele Vertreter aus verschiedenen Ländern versammelt haben. Das sind Muttersprachler, von denen viele Russisch lernen wollen. Und du bist zum Beispiel Deutscher. Es reicht aus, ein Profil auf der Website zu erstellen, einen Kurs auszuwählen und mit den Übungen zu beginnen (Wortauswendiglernen, Aussprache, Rechtschreibung, Grammatik). Ihre Aufgaben werden von Muttersprachlern bewertet. Sie können mit ihnen chatten. Darüber hinaus können Sie das soziale Netzwerk facebook.com nutzen, um mit Muttersprachlern zu kommunizieren. Nun, wenn dabei nicht jeder vergisst, dass man im Internet Lehrbücher, Hörbücher und andere interessante Fremdsprachenkurse herunterladen kann, dann bleibt nur noch, sich auf den Lernprozess zu konzentrieren.
3. Es gibt eine riesige Anzahl von digitale Bibliotheken. Sie können sowohl thematisch als auch extrem verallgemeinert sein. Zum Beispiel hat die Seite evartist.narod.ru eine Bibliothek mit Büchern über Journalismus, Werbung und PR. Die Seite koob.ru präsentiert eine Vielzahl von Büchern zu ganz unterschiedlichen Themen - von Religion bis Wirtschaft. Und je nachdem, für welches Buch Sie sich interessieren, finden Sie eine interessante Bibliothek für sich. Daher der Ratschlag: Wenn Sie im Internet nach einem Buch suchen, notieren oder bookmarken Sie das Material, das Ihnen gefällt.
4. Vergessen Sie nicht über die Möglichkeiten sozialer Netzwerke- Sie haben Bibliotheken und Interessengruppen und Einladungen zu Veranstaltungen und vieles mehr, was Ihnen bei der Selbstbildung helfen kann.
5. Wenn Sie jemals darüber nachgedacht haben Erstellen Sie Ihr eigenes Unternehmen, einige interessante Ideen haben, aber nicht wissen, wie man sie umsetzt, wo man anfängt, wie man das Geschäft weiter führt, wird die Website bizmolodost.ru für Sie nützlich sein. Es enthält interessante Artikel und kurze Video-Tutorials, die Ihnen beim Navigieren und Starten Ihres Unternehmens helfen. Natürlich lebt die Website aus einem bestimmten Grund, und die darauf präsentierten Informationen sind nur ein kleiner Teil dessen, was ihre Ersteller wissen. Die Haupteinnahmequelle ist die Durchführung von bezahlten Kursen mit Anfängern und bereits berufstätigen Geschäftsleuten. Diese Seite ist jedoch eine großartige Gelegenheit, sich selbst zum Handeln anzuregen.
6. Für Liebhaber der IT-Sphäre können wir die Ressource intuit.ru empfehlen, wo verschiedene Kurse, hauptsächlich mit Bezug zum IT-Bereich(Programmierung, Systemadministration, Management und Recht im Bereich der Informationstechnologie). Auf dieser Ressource können Sie sich sowohl für einen kostenlosen Fernkurs als auch für einen kostenpflichtigen Vollzeitkurs anmelden. In jedem Fall werden Zeugnisse und Abschlusszeugnisse eines bestimmten Kurses ausgestellt. Bei der Auswahl von Online-Schulungen sollten Sie jedoch berücksichtigen, dass Sie nur grundlegende (Basis-) Kenntnisse erhalten, diese ständig auf dem neuesten Stand halten und Änderungen überwachen müssen (und die kommen im IT-Bereich sehr häufig vor). Darüber hinaus ist die Website php.su für diejenigen, die daran interessiert sind, etwas über das Programmieren zu lernen, sehr nützlich. Dort können Sie Tutorials zum Programmieren in PHP und anderen herunterladen, lernen, wie Sie Ihren Computer für die spätere Arbeit mit Code einrichten, und sich mit den Grundlagen vertraut machen Systemadministrationsfähigkeiten und natürlich erhalten Sie Antworten auf schwierige Fragen von erfahreneren Kameraden im Forum.
7. Vorher wurde es am Rande erwähnt Gründerzentren. Wenn es nicht möglich ist, von ihnen organisierte Veranstaltungen zu besuchen, können und sollten Sie die Informationen verwenden, die auf ihren Webressourcen veröffentlicht sind. Inc.hse.ru ist die Website des Gründerzentrums der Higher School of Economics. Hier können Sie mehr über die Aktivitäten des Gründerzentrums erfahren, Videos vergangener Vorträge und Meisterkurse ansehen, sich für ein kostenpflichtiges (oder kostenloses) Webinar anmelden und sich über bevorstehende Veranstaltungen informieren. Incube-ane.ru ist die Website des Gründerzentrums der Akademie für Volkswirtschaft der Regierung der Russischen Föderation. Informationen über vergangene Veranstaltungen (Vortragsprotokolle, Videos etc.) sind praktisch, aber es lohnt sich trotzdem, sich an diese Seite zu erinnern oder einen Newsletter zu abonnieren, schon allein um auf dem Laufenden zu bleiben. Plötzlich werden Sie früher oder später in der Lage sein, dorthin zu gelangen?
8. Ein interessanter Ort in Moskau - Digital October - zeichnet sich dadurch aus, dass Sie dort viele nützliche und interessante Informationen über neue Technologien und technologisches Unternehmertum erhalten können. Für diejenigen, die nicht persönlich dorthin kommen können, gibt es so großartige pädagogische Online-Möglichkeiten, als:
   • Digitales Oktober-TV - viele interessante Videos zu ganz unterschiedlichen Themen,
   • Knowledge Stream - Aufzeichnungen von Vorlesungen aus den weltweit führenden Labors und Universitäten, die dem Publikum die neuesten technologischen Innovationen und wissenschaftlichen Errungenschaften mit praktischer Anwendung in der Wirtschaft präsentieren,
   • Coursera - Unterstützung des Coursera-Projekts in Russland (Online-Bildung an Weltuniversitäten)

Generell denke ich Trends in modernen Formen der Bildung verständlich - der Übergang zu Online, Zugänglichkeit, interessante Formen der Präsentation von Material, die Möglichkeit, eine riesige Menge an hochwertigem Wissen (einschließlich beruflichem) zu erwerben, ohne das Haus zu verlassen und ohne einen Cent dafür zu bezahlen (nur für Internetverbindung und Strom) .

Wer lernen will, wer eine interessante und sinnvolle Freizeitbeschäftigung sucht, sich weiterentwickeln und besser werden will, findet dazu immer eine Gelegenheit.

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Bildung ist ein einzelner zielgerichteter Prozess der Erziehung und Bildung, der ein gesellschaftlich bedeutendes Gut ist und im Interesse einer Person, Familie, Gesellschaft und des Staates sowie einer Reihe von erworbenen Kenntnissen, Fähigkeiten, Werten, Erfahrungen und Erfahrungen durchgeführt wird Kompetenz eines bestimmten Umfangs und einer bestimmten Komplexität zum Zwecke der intellektuellen, spirituell-moralischen, kreativen, körperlichen und (oder) beruflichen Entwicklung einer Person, Befriedigung ihrer Bildungsbedürfnisse und -interessen

Der Lernprozess ist eine zielgerichtete, sich ständig verändernde Interaktion zwischen einem Lehrer und einem Schüler, in deren Verlauf die Aufgaben der Bildung, Erziehung und allgemeinen Entwicklung gelöst werden

Pädagogische Technologie ist ein in allen Details durchdachtes Modell pädagogischer Tätigkeit für die Gestaltung, Organisation und Durchführung des Bildungsprozesses unter bedingungsloser Bereitstellung komfortabler Bedingungen für Schüler und Lehrer. Pädagogische Technologie ist eine Möglichkeit, die von den Lehrplänen vorgesehenen Ausbildungsinhalte umzusetzen, und stellt ein System von Formen, Methoden und Mitteln der Ausbildung dar, das die effektivste Erreichung der Bildungsziele gewährleistet.

Wissenschaftlich - ein Teil der pädagogischen Wissenschaft, der die Ziele, Inhalte und Methoden des Unterrichts untersucht und entwickelt und pädagogische Prozesse gestaltet; Prozedural – eine Beschreibung (Algorithmus) des Prozesses, eine Reihe von Zielen, Inhalten, Methoden und Mitteln, um die geplanten Lernergebnisse zu erreichen; Aktivität - die Umsetzung des technologischen (pädagogischen) Prozesses, das Funktionieren aller persönlichen, instrumentellen und methodischen pädagogischen Mittel. Pädagogische Technologie - in 3 Aspekten:

Passive Lehrmethoden Eine Unterrichtsstunde ist eine Form der Organisation der Ausbildung mit einer Gruppe gleichaltriger Schüler, fester Zusammensetzung, einer Unterrichtsstunde nach festem Zeitplan und mit einem einzigen Trainingsprogramm für alle Vorlesungen - eine mündliche systematische und konsistente Präsentation von Stoffen zu jedem Problem, Methode, Thema der Frage Unterrichtsformen Unterrichtsformen 1. Einführungsstunde; 2. eine Lektion zum Erlernen von neuem Material; 3. eine Lektion in der Bildung von Fertigkeiten und Fähigkeiten; 4. Lektion zur Verallgemeinerung und Systematisierung des Wissens; 5. eine Lektion in der praktischen Anwendung von Wissen; 6. Lektion zur Kontrolle und Korrektur von Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten; 7. kombinierter Unterricht. Traditionelle Form der Vorlesungsorganisation: Einführungsvorlesung Vorlesungsinformationen Übersichtsvorlesung