Fjodor Iwanowitsch Jankowic de Mirievo

Jankovic de Mirievo Fedor Ivanovich (1741-1814) - serbischer und russischer Lehrer, Anhänger von J. Comenius, Mitglied der Russischen Akademie der Wissenschaften. Ab 1782 lebte er in Russland, beteiligte sich an der Entwicklung der Schulreform von 1782–1786. Autor von Lehrbüchern und Entwicklungen für die Schule.

Orlov A.S., Georgiev N.G., Georgiev V.A. Historisches Wörterbuch. 2. Aufl. M., 2012, p. 590.

Yankovich de Mirievo Fedor Ivanovich (1741-22.05.1814), Lehrer, Mitglied der Russischen Akademie (1783). Serbisch nach Herkunft. Ausgebildet an der Rechtswissenschaftlichen Fakultät der Universität Wien. 1782 zog er auf Einladung von Katharina II. nach Russland. Er arbeitete in der Kommission zur Errichtung öffentlicher Schulen (1782-1801), erstellte einen Plan für das Schulsystem, der in der Charta von 1786 verankert wurde. Er befasste sich mit der Organisation des öffentlichen Schulsystems, der Ausbildung von Lehrern und der Veröffentlichung von guten Lehrbüchern als Hauptanliegen der Reform. Vor der Einführung Reformen Yankovich de Mirievo überwachte die Ausbildung von Lehrern an der St. Petersburger Hauptschule (1783 - 85). Seine Schüler wurden Lehrer an den ersten reformierten Schulen. Bei der Gestaltung des Schullebens legte er großen Wert auf freundschaftliche Beziehungen zwischen Lehrer und Schülern. Mit seiner Teilnahme wurde eine Reihe von Lehrbüchern veröffentlicht („Primer“, „Copis und für sie ein Leitfaden zur Kalligraphie“, „Regeln für Studenten“, „Weltgeschichte“ usw.). Geografische und historische Karten, Atlanten wurden erstellt, er führte die Verwendung von Tafel und Kreide in der russischen Schule ein.

JANKOVICH DE MIRIEVO [Mirievsky (Jankovic Mirijevski)] Fedor Ivanovich (Teodor), Russisch- und Serbischlehrer, Anhänger von Ya. A. Kamenski, Mitglied Roß. Akademie (1783). Habe eine rechtliche und Kameral (vgl. Kameralistik) Ausbildung an der Universität Wien. Zusammenarbeit mit dem Regisseur Nar von 1773. Schulen in der Provinz Timis Banane, in dem neben den Rumänen auch slawische Völker (überwiegend Serben) lebten, leiteten die Umsetzung des Österreichischen Reichs. Schulcharta von 1774 in Bezug auf die Traditionen des Ruhmes der Bevölkerung. Für Lehrer hat J. de M. ein Special vorbereitet. päd. Management.

1782 zog J. de M. auf Einladung von Katharina II. nach Russland. Mitarbeit in der Kommission zur Gründung von Nar. Schulen erstellte er einen allgemeinen Plan für das Schulsystem, der laut Krom in der Charta von 1786 verankert wurde kleine öffentliche Schulen und große öffentliche Schulen und organisierte die Ausbildung von Lehrern für diese Schulen in St. Petersburg, die auf seine Initiative hin geöffnet wurden. Haupt-Nar. Schule, deren Direktor er 1783-85 war.

Zusammen mit Russisch 1783 schrieb J. de M. einen Leitfaden für Lehrer der ersten und zweiten Klasse öffentlicher Schulen im Russischen Reich als Wissenschaftler und Erzieher. Er schuf eine Reihe von Lehrbüchern: „Primer“, „H Umschreiben und für sie eine Handschriftanleitung“, „Regeln für Studenten“ (alle 1782), „Leitfaden zur Arithmetik“ (spätestens 1784) usw. Neu aufgelegt, wesentlich ergänzend , „Vergleichendes Wörterbuch aller Sprachen und Dialekte, alphabetisch geordnet“ (Teile 1–4, 1790–1791), zusammengestellt von P. S. Pallas(Hrsg. 1787-89). 1802-04 Mitglied. Aufträge für uch-shah Min-va nar. Bildung (seit 1803 - Hauptschulrat).

Es werden Materialien der Großen Sowjetischen Enzyklopädie verwendet.

Literatur:

Rozhdestvensky S. V., Essays on the History of Public Education Systems in Russia in the 18th - 19th Century, St. Petersburg, 1912;

Konstantinov N. A., Struminsky V. Ya., Essays on the history of primary education in Russia, 2nd ed., M., 1953, p. 61 - 78;

Essays über die Geschichte der Schule und das pädagogische Denken der Völker der UdSSR. XVIII S. - die erste Hälfte des 19. Jahrhunderts, hrsg. M. F. Shabaeva, M., 1973, p. 143-54.

Das Pseudonym, unter dem der Politiker Wladimir Iljitsch Uljanow schreibt. ... 1907 kandidierte er erfolglos für die 2. Staatsduma in St. Petersburg.

Alyabiev, Alexander Alexandrovich, russischer Amateurkomponist. ... Die Romanzen von A. trafen den Zeitgeist. Als damalige russische Literatur sind sie sentimental, manchmal kitschig. Die meisten von ihnen sind in einer Moll-Tonart geschrieben. Sie unterscheiden sich fast nicht von Glinkas ersten Romanzen, aber letztere ist weit vorausgegangen, während A. bestehen geblieben ist und nun überholt ist.

Filthy Idolishche (Odolishche) - ein epischer Held ...

Pedrillo (Pietro-Mira Pedrillo) - ein berühmter Narr, ein Neapolitaner, der zu Beginn der Regierungszeit von Anna Ioannovna nach St. Petersburg kam, um die Rollen von Buffa zu singen und Geige in der italienischen Hofoper zu spielen.

Dahl, Wladimir Iwanowitsch
Zahlreiche Romane und Erzählungen von ihm leiden unter einem Mangel an echter künstlerischer Kreativität, einem tiefen Gefühl und einem weiten Blick auf die Menschen und das Leben. Dal ging nicht weiter als Alltagsbilder, spontan eingefangene Anekdoten, erzählt in einer eigentümlichen Sprache, klug, lebhaft, mit bekanntem Humor, manchmal in Manierismus und Scherz verfallend.

Warlamow, Alexander Egorowitsch
Anscheinend hat Varlamov überhaupt nicht an der Theorie der musikalischen Komposition gearbeitet und blieb bei dem mageren Wissen, das er aus der Kapelle hätte mitnehmen können, die sich damals überhaupt nicht um die allgemeine musikalische Entwicklung ihrer Schüler kümmerte.

Nekrasov Nikolai Alexejewitsch
Keiner unserer großen Dichter hat so viele Verse, die in jeder Hinsicht geradezu schlecht sind; er selbst hinterließ viele Gedichte, die nicht in die Sammlung seiner Werke aufgenommen werden sollten. Selbst in seinen Meisterwerken hält sich Nekrasov nicht: und in ihnen tut der prosaische, träge Vers plötzlich im Ohr weh.

Gorki, Maxim
Gorki gehört seiner Herkunft nach überhaupt nicht zu jenem Abschaum der Gesellschaft, dessen Sänger er in der Literatur war.

Schicharew Stepan Petrowitsch
Seine Tragödie "Artaban" sah weder einen Druck noch eine Bühne, da es sich laut Prinz Shakhovsky und der offenen Meinung des Autors um eine Mischung aus Unsinn und Unsinn handelte.

Sherwood-Verny Iwan Wassiljewitsch
„Sherwood“, schreibt ein Zeitgenosse, „wurde in der Gesellschaft, selbst in St. Petersburg, nur Sherwood böse genannt … seine Kameraden im Militärdienst mieden ihn und nannten ihn den Hundenamen „fidelka“.

Obolyaninov Petr Khrisanfovich
... Feldmarschall Kamensky nannte ihn öffentlich "einen Staatsdieb, einen Bestechungsgeldnehmer, einen ausgestopften Narren".

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Fjodor Iwanowitsch Jankowitsch (de Mirievo)(1741-1814) - Serbisch- und Russischlehrer, Mitglied der Russischen Akademie (seit 1783). Er war ein Entwickler und aktiver Teilnehmer an Bildungsreformen im österreichischen und russischen Reich in der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts. Er gilt als einer der Anhänger von Ya. A. Comenius.

Biografie

Herkunft

Serbisch nach Herkunft. Geboren 1741 in der Stadt Kamenice-Sremskaya, nicht weit von Petrovaradin.

Als die Türken Serbien eroberten, zog die Familie Jankovic, die eine der ältesten Adelsfamilien war und das Dorf Mirievo in der Nähe von Belgrad besaß, zusammen mit vielen adligen Serben 1459 nach Ungarn. Hier erlangte die Familie Berühmtheit in zahlreichen Türkenkriegen, für die ihr Kaiser Leopold I. gewisse Privilegien einräumte.

In Österreich

Ausgebildet an der Universität Wien, wo er Jurisprudenz, Kameralfächer und Wissenschaften im Zusammenhang mit der inneren Staatsverbesserung hörte.

Nach seinem Universitätsabschluss trat er in den Dienst eines Sekretärs des orthodoxen Bischofs von Temesvar, Vikenty Ioannovich Vidak, der später Metropolit von Karlovac wurde. In dieser Position vertrat er pro-österreichische Ansichten, befürwortete die Zusammenarbeit mit der katholischen Kirche.

1773 wurde er zum ersten Lehrer und Direktor öffentlicher Schulen im Temeswarer Banat ernannt und war in dieser Funktion an der Umsetzung der von Kaiserin Maria Theresia durchgeführten Schulreform beteiligt. Ziel der Reform war die Einführung eines neuen Bildungssystems in Österreich nach dem bereits in Preußen eingeführten Vorbild, das vom Abt des Sagansky-Klosters Felbiger entwickelt wurde. Der Vorteil des neuen Systems, das 1774 eingeführt wurde, war der Aufbau eines kohärenten Systems von Grund- und höheren öffentlichen Schulen, eine gründliche Ausbildung der Lehrer, rationelle Unterrichtsmethoden und die Einrichtung einer speziellen Bildungsverwaltung. Als Schulleiter in einer von orthodoxen Christen bewohnten Provinz war es Jankovics Aufgabe, das neue Bildungssystem an die örtlichen Gegebenheiten anzupassen.

1774 verlieh Kaiserin Maria Theresia Yankovic den Adel des österreichischen Reiches, mit dem Zusatz des Namens de Mirievo zu seinem Nachnamen, nach dem Namen des Dorfes, das seinen Vorfahren in Serbien gehörte. In dem Brief heißt es: „Wir haben seine gute Moral, Tugend, Vernunft und Talente wohlwollend bemerkt, gesehen und anerkannt, worüber wir mit Lob informiert wurden.“

1776 besuchte er Wien und machte sich mit dem dortigen Lehrerseminar eingehend bekannt, woraufhin er die in den neuen Schulen eingeführten deutschen Handbücher ins Serbische übersetzte und ein Handbuch für die Lehrer seiner Provinz unter dem Titel „Ein Handbuch Buch, das von den Meistern der illyrischen nicht unierten kleinen Schulen benötigt wird."

In Russland

Bei einem Treffen 1780 in Mahiljou mit Katharina II. erzählte der österreichische Kaiser Joseph II. ihr von der in Österreich durchgeführten Bildungsreform, schenkte ihr österreichische Schulbücher und beschrieb Kaiserin Jankovich als:

1782 zog Yankovic nach Russland. Am 7. September 1782 wurde ein Dekret über die Einrichtung einer Kommission öffentlicher Schulen unter der Leitung von Peter Zavadovsky erlassen. Zu Mitgliedern der Kommission wurden der Akademiker Franz Epinus und der Geheimrat P. I. Pastukhov ernannt. Yankovic war als sachkundiger Mitarbeiter eingebunden, was seiner Führungsrolle nicht ganz entsprach, da ihm die gesamte Last der anstehenden Arbeit anvertraut war: Er war es, der den Gesamtplan für das neue Bildungssystem erstellte, ein Lehrerseminar organisierte , sowie übersetzte und überarbeitete Lehrbücher. Er musste Materialien zu verschiedenen Themen vorbereiten und der Kommission zur Diskussion vorlegen, die sie fast immer ohne Änderungen genehmigte. Erst 1797 wurde Jankovic in die Kommission eingeführt.

Am 13. Dezember 1783 wurde in St. Petersburg ein Lehrerseminar eröffnet, dessen Leitung Jankowitsch als Direktor der öffentlichen Schulen in der Provinz St. Petersburg übernahm. Im offenen Jankovich-Seminar wurde besonderes Augenmerk auf die Organisation der pädagogischen und pädagogischen Teile, die Versorgung des Seminars mit allen notwendigen Lehrmitteln gelegt. Im naturkundlichen Studium organisierte er eine Sammlung der wichtigsten Rassen aus dem Tierreich und dem Fossilienreich und ein Herbarium. Für die Mathematik- und Physikklasse wurden die notwendigen Modelle und Werkzeuge angeschafft, für die Mechanik und den Bau wurden verschiedene Zeichnungen und Maschinen in Wien bestellt. Auf Drängen von Yankovic wurde körperliche Züchtigung im Priesterseminar und in der öffentlichen Hauptschule verboten.

Eberhardt, Gobi

Gobi Eberhardt(Deutsch Grundel Eberhardt, Vollständiger Name Johann Jakob Eberhardt; 29.03.1852 Frankfurt am Main - 13.09.1926 Lübeck) - deutscher Geiger, Musiklehrer und Komponist. Vater von Siegfried Eberhardt.

Er entwickelte eine originelle pädagogische Technik, in der Übungen für die linke Hand ohne Extrahieren von Tönen einen wichtigen Platz einnahmen. Er beschäftigte sich auch mit den Problemen der psychologischen und physiologischen Natürlichkeit im Schaffen des Interpreten: Bereits 1907 widmete er dieser Problematik das Buch „Mein Übungssystem für Violine und Klavier auf psychophysiologischer Grundlage“. Mein System des Übens für Violine und Klavier auf psychophysiologischer Grundlage). Eberhardt gab dieses Interesse an seinen Sohn weiter, mit dem er sein letztes methodisches Buch „Der natürliche Weg zur höheren Virtuosität“ veröffentlichte. Der natürliche Weg zur höchsten Virtuosität; 1924). Außerdem veröffentlichte er 1926 einen Essayband über herausragende Musiker, Memoiren berühmter Persönlichkeiten unserer Zeit. Erinnerungen an bedeutende Männer unserer Epoche).

§ Eberhardt, Gobi: Noten von Werken des International Music Score Library Project

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Jankovic de Mirievo, Fjodor Iwanowitsch

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Fjodor Iwanowitsch Jankowitsch (de Mirievo)(1741-1814) - Serbisch- und Russischlehrer, Mitglied der Russischen Akademie (seit 1783). Er war ein Entwickler und aktiver Teilnehmer an den Bildungsreformen im österreichischen und russischen Reich in der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts. Er gilt als einer der Anhänger von Ya. A. Comenius.

Biografie

Herkunft

Serbisch nach Herkunft. Geboren 1741 in der Stadt Kamenice-Sremskaya (Serbisch), nicht weit von Petrovaradin.

Als die Türken Serbien eroberten, zog die Familie Janovich, die eine der ältesten Adelsfamilien war und das Dorf Mirievo in der Nähe von Belgrad besaß, zusammen mit vielen edlen Serben 1459 nach Ungarn. Hier erlangte die Familie Berühmtheit in zahlreichen Türkenkriegen, für die ihr Kaiser Leopold I. gewisse Privilegien einräumte.

In Österreich

Ausgebildet an der Universität Wien, wo er Jurisprudenz, Kameralfächer und Wissenschaften im Zusammenhang mit der inneren Staatsverbesserung hörte.

Nach seinem Universitätsabschluss trat er in den Dienst des Sekretärs des orthodoxen Bischofs Vikenty Ioannovich Vidak von Temesvar, des späteren Metropoliten von Karlovac (Serbe). In dieser Position vertrat er pro-österreichische Ansichten, befürwortete die Zusammenarbeit mit der katholischen Kirche.

1773 wurde er zum ersten Lehrer und Direktor öffentlicher Schulen im Temeswarer Banat ernannt und war in dieser Funktion an der Umsetzung der von Kaiserin Maria Theresia durchgeführten Schulreform beteiligt. Ziel der Reform war die Einführung eines neuen Bildungssystems in Österreich nach dem bereits in Preußen eingeführten Vorbild, das vom Abt des Sagansky-Klosters Felbiger (englisch) entwickelt wurde. Der Vorteil des neuen Systems, das 1774 eingeführt wurde, war der Aufbau eines kohärenten Systems von Grund- und höheren öffentlichen Schulen, eine gründliche Ausbildung der Lehrer, rationelle Unterrichtsmethoden und die Einrichtung einer speziellen Bildungsverwaltung. Als Schuldirektor in einer von orthodoxen Serben bewohnten Provinz war es Jankovićs Aufgabe, das neue Bildungssystem an die örtlichen Gegebenheiten anzupassen.

1774 verlieh Kaiserin Maria Theresia Yankovic den Adelstitel des Kaisertums Österreich mit Namenszusatz von Mirievo, nach dem Namen des Dorfes, das seinen Vorfahren in Serbien gehörte. In dem Brief heißt es: „Wir haben seine gute Moral, Tugend, Vernunft und Talente wohlwollend bemerkt, gesehen und anerkannt, worüber wir mit Lob informiert wurden.“

1776 besuchte er Wien und machte sich mit dem dortigen Lehrerseminar eingehend bekannt, woraufhin er die in den neuen Schulen eingeführten deutschen Handbücher ins Serbische übersetzte und ein Handbuch für die Lehrer seiner Provinz unter dem Titel „Ein Handbuch Buch, das von den Meistern der illyrischen nicht unierten kleinen Schulen benötigt wird."

In Russland

Bei einem Treffen 1780 in Mahiljou mit Katharina II. erzählte der österreichische Kaiser Joseph II. ihr von der in Österreich durchgeführten Bildungsreform, schenkte ihr österreichische Schulbücher und beschrieb Kaiserin Jankovich als:

1782 zog Yankovic nach Russland. Am 7. September 1782 wurde ein Dekret zur Gründung erlassen öffentliche Schulkommissionen, unter der Leitung von Peter Zavadovsky. Zu Mitgliedern der Kommission wurden der Akademiker Franz Epinus und der Geheimrat P. I. Pastukhov ernannt. Yankovic war als sachkundiger Mitarbeiter eingebunden, was seiner Führungsrolle nicht ganz entsprach, da ihm die gesamte Last der anstehenden Arbeit anvertraut war: Er war es, der den Gesamtplan für das neue Bildungssystem erstellte, ein Lehrerseminar organisierte , sowie übersetzte und überarbeitete Lehrbücher. Er musste Materialien zu verschiedenen Themen vorbereiten und der Kommission zur Diskussion vorlegen, die sie fast immer ohne Änderungen genehmigte. Erst 1797 wurde Jankovic in die Kommission eingeführt.

Am 13. Dezember 1783 wurde in St. Petersburg ein Lehrerseminar eröffnet, dessen Leitung Jankowitsch als Direktor der öffentlichen Schulen in der Provinz St. Petersburg übernahm. Im offenen Jankovich-Seminar wurde besonderes Augenmerk auf die Organisation der pädagogischen und pädagogischen Teile, die Versorgung des Seminars mit allen notwendigen Lehrmitteln gelegt. Im Studium der Naturgeschichte organisierte er ein Treffen die wichtigsten Rassen aus dem Tierreich und dem Fossilienreich und Herbar. Für die Mathematik- und Physikklasse wurden die notwendigen Modelle und Werkzeuge angeschafft, für die Mechanik und den Bau wurden verschiedene Zeichnungen und Maschinen in Wien bestellt. Auf Drängen von Yankovic wurde körperliche Züchtigung im Priesterseminar und in der öffentlichen Hauptschule verboten.

Jankowitsch war Direktor der öffentlichen Hauptschule und des ihr unterstellten Lehrerseminars bis zum 17. Mai 1785, als er aufgrund zahlreicher Verantwortlichkeiten für die Vorbereitung und Durchführung der Bildungsreform in Russland von der direkten Leitung dieser Bildungseinrichtungen entbunden wurde .

Kaiserin Katharina II. beehrte Yankovic wiederholt mit ihrer Aufmerksamkeit. 1784 wurde er zum Kollegiatsrat und 1793 zum Staatsrat ernannt. Außerdem wurde ihm der Orden des Hl. Wladimir - 4. Klasse. (1784), und dann die 3. Kunst. (1786). 1791 gewährte ihm Katharina ein Dorf in der Provinz Mogilev und ordnete ihn im selben Jahr in den russischen Adel ein. In der Regierungszeit von Kaiser Paul I. wurde ihm der Rang eines Realstaatsrates verliehen und zusätzlich zu seinem Gehalt eine Pension von 2.000 Rubel gewährt, die ihm 1802 gewährt wurde mieten in der Provinz Grodno.

Nach der Gründung des Ministeriums für öffentliche Bildung im Jahr 1802 wurde Jankovic Mitglied der neu gebildeten Schulkommission, die 1803 als Hauptschulrat bekannt wurde. Im Ministerium, dessen Tätigkeit zunächst von einem persönlichen Freundeskreis Kaiser Alexanders I. geleitet wurde, genoss Yankovic jedoch keinen Einfluss.

1804 verließ er den Dienst, da übermäßige Anstrengungen seine geistigen und körperlichen Kräfte völlig erschöpften.

(1741 ) Geburtsort

• Novi Sad, Serbien

Sterbedatum (1814 ) Ort des Todes

• St. Petersburg, Russisches Reich

Staatsbürgerschaft Österreichisches Reich, Russisches Reich Beruf Lehrer, Organisator des Bildungssystems

Biografie

Herkunft

Serbisch nach Herkunft. Geboren 1741 in der Stadt Kamenice-Sremskaya (Serbisch), in der Nähe von Petrovaradin.

Jankowitsch war Direktor der öffentlichen Hauptschule und des ihr unterstellten Lehrerseminars bis zum 17. Mai 1785, als er aufgrund zahlreicher Verantwortlichkeiten für die Vorbereitung und Durchführung der Bildungsreform in Russland von der direkten Leitung dieser Bildungseinrichtungen entbunden wurde .

Kaiserin Katharina II. beehrte Yankovic wiederholt mit ihrer Aufmerksamkeit. 1784 wurde er zum Kollegiatsrat und 1793 zum Staatsrat ernannt. Außerdem wurde ihm der Orden des Hl. Wladimir - 4. Klasse. (1784), und dann die 3. Kunst. (1786). 1791 gewährte ihm Katharina ein Dorf in der Provinz Mogilev und ordnete ihn im selben Jahr in den russischen Adel ein. In der Regierungszeit von Kaiser Paul I. erhielt er den Rang eines Realstaatsrates und erhielt zusätzlich zu seinem Gehalt eine Rente von 2000 Rubel, die ihm 1802 gewährt wurde mieten in der Provinz Grodno.

Bildungsreform in Russland

Nach der von Yankovic entwickelten Reform sollten öffentliche Schulen in drei Kategorien eingeteilt werden: kleine Schulen (zwei Klassen), weiterführende Schulen (drei Klassen) und Hauptschulen (vier Klassen).

In Schulen der ersten Kategorie sollten sie unterrichten - in der ersten Klasse: Lesen und Schreiben, Kenntnis von Zahlen, Kirchen- und römischen Zahlen, einen abgekürzten Katechismus, heilige Geschichte und die ursprünglichen Regeln der russischen Grammatik. Im 2. - nach Wiederholung des vorigen - ein längerer Katechismus ohne Schriftbeweise, Lektüre des Buches "Über die Stellung eines Menschen und Bürgers", Arithmetik des 1. und 2. Teils, Kalligrafie und Zeichnen.

In den Schulen der 2. Kategorie gesellte sich zu den ersten beiden Klassen der kleinen Schulen eine dritte Klasse, in der sie unter Wiederholung der vorigen einen längeren Katechismus mit Beweisen aus der Heiligen Schrift, Lesen und Erklären des Evangeliums unterrichten sollten , russische Grammatik mit Rechtschreibübungen, allgemeine Geschichte sowie allgemeine und russische Geographie in Kurzform und Kalligrafie.

Schulen der 3. Kategorie (Hauptschule) sollten aus 4 Klassen bestehen - der Verlauf der ersten drei ist der gleiche wie in weiterführenden Schulen; In der vierten Klasse sollte unterrichtet werden: Allgemeine und Russische Geographie, Allgemeine Geschichte im Detail, Russische Geschichte, Mathematische Geographie mit Aufgaben auf einem Globus, Russische Grammatik mit Übungen zu schriftlichen Übungen, die in einem Wohnheim verwendet werden, wie z Briefe, Rechnungen, Quittungen etc., Grundlagen der Geometrie, Mechanik, Physik, Naturkunde und Baukunst, Zeichnen.

Die Ausbildung der ersten Lehrer für öffentliche Schulen, die mit den Anforderungen der Didaktik und Pädagogik vertraut waren, lag ausschließlich bei Jankovic. Darin war er ein absoluter Meister, er prüfte junge Menschen, die sich dem Lehrerberuf widmen wollten, führte sie in Unterrichtsmethoden ein und berief sie auf Wunsch der Kommission je nach Begabung an die eine oder andere Stelle von jedem.

1785 beauftragte die Kommission Jankovic mit der Ausarbeitung einer Verordnung für private Pensionen und Schulen, die später in die am 5. August 1786 genehmigte Charta der öffentlichen Schulen aufgenommen wurde. Gemäß der Verordnung sollten alle privaten Internate und Schulen zusammen mit den öffentlichen Schulen den Anordnungen der öffentlichen Wohltätigkeit unterstellt werden. Die Erziehung in Privatschulen, die der öffentlichen gleichgestellt sind, sollte sich durch Familienfreundlichkeit, Einfachheit in der Lebensweise auszeichnen und in religiösem Geist erfolgen.

Die moralischen Handlungsmittel gegenüber den Schülern wurden in folgenden Worten des Mandats festgelegt:

Am meisten ist es den Wirten und Lehrern anvertraut, damit sie versuchen, ihren Schülern und Studenten die Regeln der Ehrlichkeit und Tugend beizubringen, die ihnen in diesem und jenem vorangehen, und in Worten: warum sollten sie untrennbar mit ihnen sein und sich von ihnen entfernen ihre Augen alles, was ein Anlass zur Versuchung sein kann ... jedoch in der Furcht Gottes zu halten, sie zu zwingen, in die Kirche zu gehen und zu beten, aufzustehen und zu Bett zu gehen, vor Beginn und Ende der Lehre, vor dem Tisch und nach dem Tisch. Zu versuchen, ihnen auch unschuldige Freuden zu bereiten, wenn es günstige Gelegenheiten dafür gibt, sie in eine Belohnung umzuwandeln und immer den Fleißigsten und Wohlerzogensten Vorteile zu verschaffen.

Es ist jedoch nicht zu übersehen, dass der Befehl von Yankovic einen sehr schwachen Einfluss auf den Geist des Unterrichtens und der Erziehung in privaten Internaten und Schulen hatte. Gründe dafür waren zum einen der Mangel an Erziehern, die dem im Orden vorgestellten Ideal entsprachen, zum anderen der wichtige Umstand, dass die Anforderungen der damaligen Gesellschaft weit unter diesem Ideal lagen und es daher ausmachten für die Existenz schlechter Internate möglich, wenn sie nur in ihnen Französisch und Tanz unterrichten würden.

Yankovics Anordnung für private Pensionen enthielt eine für die damalige Zeit kühne Erlaubnis, männliche und weibliche Kinder gemeinsam aufzuziehen, und den Vermietern wurde die Pflicht auferlegt, getrennte Zimmer für Kinder unterschiedlichen Geschlechts zu haben. Diese Bestimmung wurde 1804 abgeschafft. Einer der Mängel des Ordens war, dass er nur von Privatlehrern in Internaten und Schulen sprach, aber Privatlehrer übersah, die in Privathäusern unterrichteten. Die Methode ihrer Prüfung und ihr Verhältnis zur Schulbehörde blieben ungewiss. Diese Unsicherheit führte naturgemäß zu einer Schwächung der Aufsicht über den Heimunterricht und eröffnete ein weites Feld für Missbrauch, insbesondere seitens ausländischer Lehrer.

Die Unterrichtsmethodik nach Jankovic sollte bestehen aus kumulativer Unterricht, kumulatives Lesen, Bilder durch Anfangsbuchstaben, Tabellen und eine Umfrage.

Jankovic war ein Befürworter des Live-Unterrichts von Fächern im Gegensatz zu den damals vorherrschenden scholastischen und mechanistischen Unterrichtsmethoden. Anschließend wurden seine Methoden neben öffentlichen Schulen auch auf religiöse Schulen und Militärkorps ausgedehnt.

Tutorials und Anleitungen

Jankovic beteiligte sich auch aktiv an der Erstellung von Lehrbüchern und Lehrmitteln für Lehrer.

Er besitzt die folgenden Lehrbücher und Handbücher:

1. Alphabetische Tabellen und für Lagerhäuser der Kirchen- und Zivildruckerei (1782)
2. Grundierung (1782)
3. Gekürzter Katechismus mit und ohne Fragen (1782)
4. Rezepte und mit ihnen eine Anleitung zur Kalligrafie (1782)
5. Regeln für Studenten (1782)
6. Ein langer Katechismus mit biblischen Beweisen (1783)
7. Heilige Geschichte (1783)
8. Weltgeschichte (1784)
9. Spektakel des Universums (1787)
10. Eine gekürzte russische Geschichte, extrahiert aus einer ausführlichen Geschichte von Stritter (1784)
11. Abgekürzte russische Geographie
12. Allgemeine Landvermessung.

Arbeit an der Akademie der Russen

Fast unmittelbar nach seiner Ankunft in Russland im Jahr 1783 wurde Jankovic in die erste Komposition gewählt