In der vierten Auflage des Lehrbuchs (die dritte erschien 1994) wurden die für die terminologische Grundausbildung angehender Apotheker notwendigen berufsbezogenen Lehr- und Unterrichtsmaterialien wesentlich überarbeitet, aktualisiert und ergänzt. Zu diesem Zweck wird die lateinische Sprache in organischem Zusammenhang mit den theoretischen und praktischen Grundlagen der pharmazeutischen Terminologie studiert. Zum ersten Mal werden historische und theoretische Informationen präsentiert, die das Programm und die Praxis der Einführung internationaler freier Namen von Arzneimitteln in medizinische und pharmazeutische Wissenschaften, gesetzliche Dokumentationen usw. hervorheben. Erweiterte Informationen zu den Handelsnamen von Arzneimitteln. Änderungen wurden am Aufbau des Lehrbuchs vorgenommen. Erstmals in dieser Ausgabe wird eine Liste lateinischer Aphorismen mit russischer Übersetzung gegeben. Für Studierende pharmazeutischer Universitäten und Fakultäten.

AUS DER GESCHICHTE DER LATEINISCHEN SPRACHE.
DER BEITRAG DES LATEINISCHEN UND ALTGRIECHISCHEN ZUR ENTWICKLUNG DER MEDIZINISCHEN UND PHARMAZEUTISCHEN TERMINOLOGIE.
Für Ärzte und Apotheker sind Altgriechisch und Latein von besonderer Bedeutung. Warum spielen diese alten klassischen Sprachen bis heute die Rolle der Hauptquelle bei der Bildung neuer Begriffe? Warum werden das Alphabet, die Phonetik und die Grammatik der lateinischen Sprache für das Schreiben, die Aussprache und das Funktionieren moderner medizinischer Nomenklaturen verwendet? Um diese Fragen zu beantworten, müssen Sie sich mit einer kurzen Geschichte der lateinischen Sprache vertraut machen.

Die lateinische Sprache, die zur italischen Gruppe der indogermanischen Sprachfamilie gehört, gehört zu den sogenannten toten Sprachen, wie Altindisch (Sanskrit), Altgriechisch usw. Aber einmal lebendig, umgangssprachlich. Das Wort "Latein" stammt vom Namen des italienischen Stammes - der Lateiner, die in der Region Latium (Lacy) lebten, die sich im mittleren Teil der Apenninenhalbinsel am Unterlauf des Tibers befindet. Die erste Gemeinde Latiums war die Stadt Rom, die der Legende nach 754 (753) v. Chr. gegründet wurde. Die Sprache der Einwohner Roms war Latein. Während der Eroberungskriege und der intensivierten Kolonialisierung fielen andere Ladil-Stämme unter die Herrschaft Roms und dann ganz Italiens. Allmählich wurde die lateinische Sprache oder die Sprache der Stadt Rom zum Kommunikationsmittel für fast das gesamte vereinte Italien (bis zum 1. Jahrhundert n. Chr.).

Ab der Ära der Punischen Kriege (III-II Jahrhundert v. Chr.) ging die lateinische Sprache zusammen mit den römischen Legionen über Italien hinaus. Es dringt in Länder mit einer höheren antiken Kultur (Griechenland, Karthago, Ägypten, Syrien usw.) ein und breitet sich unter den unkultivierten alten Stämmen Europas aus: Gallier (Kelten), Iberer, Daker usw. Die von diesen Stämmen bewohnten Gebiete wurden erobert von den Römern und wurden römische Provinzen.

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• Heilpflanzen und Heilpflanzenmaterialien, die Vitamine, Polysaccharide, fette Öle enthalten, Korenskaya I.M., Ivanovskaya N.P., Kolosova O.A., 2008

3. Aufl., Rev., und hinzufügen. - M.: 2007. - 448 S.

Gegenüber der 3. Auflage wurden geringfügige redaktionelle Änderungen, Präzisierungen und Ergänzungen vorgenommen. Alle wesentlichen wissenschaftlichen und methodischen grundlegenden Neuerungen und Installationen der 2. Auflage, die für die terminologische Grundausbildung zukünftiger Ärzte aller Fachrichtungen erforderlich sind, bleiben vollständig erhalten. Das Lehrbuch gibt erstmals Auskunft über das Programm der Weltgesundheitsorganisation (WHO) zur Entwicklung eines Systems von International Nonproprietary Names of Medicinal Substances (INN) und präsentiert eine „Alphabetical Summary Minimum List of „General Fundamentals“ für INNs und Frequenzsegmente mit ihrer Bedeutung Der logische und didaktische Aufbau basiert auf der Ausbildung in drei führenden Teilsystemen der medizinischen Terminologie: anatomisch-histologische, klinische und pharmazeutische ein Arzt. Das Lehrbuch enthält kurze Informationen über die griechische Sprache, ein konzeptionelles und terminologisches Wörterbuch, "Der hippokratische Eid" in lateinischer und russischer Übersetzung, lateinische Aphorismen, Sprichwörter.

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INHALT
Vorwort 7
Einführungsvorlesung zum Kurs der praktischen Übungen 11
I. Aus der Geschichte der ärztlichen Berufssprache 13
1.1. Schriftdenkmäler der alten östlichen Medizin 14
1.2. Über Griechisch. Entstehung der Fachsprache der altgriechischen Medizin 15
1.3. Aus der Geschichte der lateinischen Sprache. Antike römische medizinische Schriften (1. Jh. v. Chr. - 2. Jh. n. Chr.) in Latein und Griechisch 20
1.4. Die Rolle von Griechisch, Latein und Arabisch in der Geschichte der spätantiken, mittelalterlichen Medizin in Byzanz und Westeuropa 25
1.5. Verbesserung der Fachsprache eines Arztes in der Renaissance (Renaissance) 28
1.6. Die Rolle des Lateins und der Nationalsprachen in der Geschichte der Medizin im 17.-18. Jahrhundert 30
1.7. Der Beitrag der klassischen Sprachen zur Bildung der Fachsprache der russischen Medizin 31
1.8. Die wichtigsten Sprachquellen der modernen russischen medizinischen Terminologie 35
II. Zu einigen theoretischen Fragen der Terminologie 39
II. 1. Begriffe und Terminologie 40
II.2. Spezielles, wissenschaftliches Konzept. Bestimmung 40
II.3. Begriffs- und Terminologiesystem 42
II.4. Das Schicksal des Bedeutungs- und Lautkomplexes (Form) des Begriffs im Zusammenhang mit der Entwicklung wissenschaftlicher Erkenntnisse 43
III. Grundlagen der medizinischen Terminologie 46
III. 1. Medizinische Terminologie - System der Systeme 46
III.2. Anatomische und histologische Nomenklatur 48
III.3. Ein Komplex aus pathoanatomischen, pathophysiologischen und klinischen Subtriminosenstämmen 50
III.4. Pharmazeutische Terminologie 51
IV. Allgemeine kulturelle (humanitäre) Bedeutung der lateinischen Sprache 52
Liste der bedingten Abkürzungen 55
ABSCHNITT I
LATEINISCHES ALPHABET. PHONETIK. DIE WICHTIGSTEN ELEMENTE DER LATEINISCHEN GRAMMATIK FÜR DIE BEGRIFFSBILDUNG ANATOMISCHE UND HISTOLOGISCHE TERMINOLOGIE
Sitzung 1 (§ 1-10) 58
Gegenstand. Alphabet. Phonetik. Vokale lesen. Merkmale des Lesens von Konsonanten 58
Lektion 2 (§ 11-17) 70
Gegenstand. Akzent 71
Lektion 3 (§ 18-30) 79
Gegenstand. Grammatik: Elemente der Morphologie eines Substantivs. Kategorien der Grammatik. Flexion ist ein Deklinationssystem. Das Konzept der Wörterbuchform. Die allgemeine Regel zur Bestimmung der Gattung Die Struktur anatomischer Begriffe. Syntax einer Nominalphrase: Kontrolle - eine Art Unterordnung. Widersprüchliche Definition 79
Lektion 4 (§ 31-42) 95
Gegenstand. Adjektiv. Kategorien der Grammatik. Deklination. Wörterbuch-Formular. Zwei Gruppen von Adjektiven. Syntax einer Nominalphrase: Vereinbarung - eine Art untergeordneter Verbindung. Vereinbarte Definition 95
Lektion 5 (§ 43-48) 106
Gegenstand. Über die Vergleichsgrade von Adjektiven. Vergleichsabschluss: Bildung und Deklination 108
Lektion 6 (§49-63) 113
Gegenstand. Adjektive im Superlativ. Aus unterschiedlichen Grundlagen gebildete Vergleichsgrade. Allgemeine Informationen zu Adjektiven.
Begründung. Vorläufige Informationen zu Präfixen. Über zusammengesetzte Adjektive 114
Lektion 7 (§64, §65) 123
Gegenstand. Selbstvorbereitung auf die Prüfungsarbeit anhand der Materialien der Klassen 1-6 123
Lektion 8 (§66-76) 126
Gegenstand. Substantiv (Fortsetzung). III Deklination von Substantiven. Grammatische Zeichen des männlichen Geschlechts und die Art der Stämme. Namen von Muskeln nach ihrer Funktion 126
Lektion 9 (§77-83) 135
Gegenstand. Weibliche Substantive der III-Deklination. Grammatische Zeichen des weiblichen Geschlechts und die Art der Stämme 135
Lektion 10 (§ 8F-88) 142
Gegenstand. Substantive des mittleren Geschlechts der III. Deklination. Grammatische Merkmale des mittleren Geschlechts und Art der Stämme 143
Beruf I (§ 89, § 90) 146
Gegenstand. Selbstvorbereitung auf den Test zum Material der männlichen, weiblichen und neutralen Substantive der III. Deklination 146
Lektion 12 (§91-99) 148
Gegenstand. Nominativ Plural (Nominativus pluralis) der Substantive I, II, III, IV, V Deklinationen und Adjektive... 148
Lektion 13 (§ 100-105) 155
Gegenstand. Genitiv Plural (Genetivus pluralis) der Substantive I, II, III, IV, V Deklinationen und Adjektive 156
Lektion 14 (§ 106-108) 161
Gegenstand. Selbstvorbereitung für die abschließende Kontrollarbeit zum I. Teil der Lehrveranstaltung zum Stoff der anatomischen und histologischen Terminologie. Zusammenfassende Tabelle mit grundlegenden grammatikalischen Informationen in Abschnitt I des Lehrbuchs 161
ABSCHNITT II
TERMINOLOGISCHE WORTBILDUNG. KLINISCHE TERMINOLOGIE
Lektion 15 (§ 109-115) 169
Gegenstand. Einige allgemeine Begriffe der terminologischen Wortbildung: Wortbildung - Morphem -> Wortbildungsstruktur - Generierende (motivierende) und abgeleitete (motivierte) Basen - Termelement (TE) - Artikulation von Wörtern - Wortbildungsmethoden. Suffixierung in der terminologischen Wortbildung. Häufigkeit lateinischer und lateinischer griechischer Suffixe 169
Lektion 16 (§ 116-128) 187
Gegenstand. Basis (Wort)-Zusatz. Ableitungen sind zusammengesetzte Wörter. Freie und gebundene Brennstoffzellen. Griechisch-lateinische Dubletten und einzelne TEs. Einige Merkmale der Stiftung. Formale Sprachtypen klinischer Begriffe. TE in der Struktur von Wörtern. Griechisch-lateinische Doppelbezeichnungen und einzelne TEs (Tabellen) 188
Lektion 17 (§ 129-134) 207
Gegenstand. Wortbildung (Fortsetzung). Suffixe -osis, -iasis, -itis, -oma, ismus in der klinischen Terminologie. Zusammengesetzte Wörter.
Griechisch-lateinische Dubletten und einzelne TEs (Tabellen) 207
Sitzung 18 (§ 135-138) 217
Gegenstand. Wortbildung (Fortsetzung). Präfix. Präfix-Suffix-Derivate. Häufigkeit lateinischer und griechischer Präfixe 217
Klassen 19-20 (§ 139-142) 229

Griechisch-lateinische Doppelbezeichnungen von Geweben, Organen, Sekreten, Sekreten, Geschlecht, Alter (Tabellen) 233
Lektion 21 (§ 143-145)". 241
Gegenstand. Wortbildung in der klinischen Terminologie (Fortsetzung).
Einzelnes TE, das verschiedene physikalische Eigenschaften, Qualitäten, Beziehungen und andere Merkmale bezeichnet (Tabelle) 244
Lektion 22 (§ 146, § 147) 249
Gegenstand. Selbstvorbereitung auf den Test zum II. Abschnitt des Kurses zum Material der Wortbildung in der klinischen Terminologie 249
ABSCHNITT III
ELEMENTE DER LATEINISCHEN GRAMMATIK IN VERBINDUNG MIT REZEPT. PHARMAZEUTISCHE TERMINOLOGIE UND REZEPT
Lektion 23 (§ 148-154) 257
Gegenstand. Allgemeines Verständnis der pharmazeutischen Terminologie. Nomenklatur von Arzneimitteln: Namen von Arzneimitteln und Handelsnamen von Präparaten. Über internationale Gattungsnamen von Arzneistoffen (INN).
Hauptprinzipien für die Erstellung von INN 257
Lektion 24 (§ 155-161) 267
Gegenstand. Handelsnamen von Arzneimitteln (Fortsetzung). Kurzinformation zu Darreichungsformen 267
Lektion 25 (§ 162-172) 277
Gegenstand. Verb (vcrbum). Kategorien der Grammatik. Eine Vorstellung von der Natur der Stämme und der vier Konjugationen. Imperative Stimmung
(Imperativ). Konjunktiv (Konjunktiv) 278
Lektion 26 (§ 173-186) 288
Gegenstand. Akkusativ und Ablativ. Präpositionen. Rezept. Rezeptstruktur. Grundregeln für die Gestaltung der Rezeptzeile und des lateinischen Rezeptteils 289
Besetzung 27 (§ 187-194) 306
Gegenstand. Chemische Nomenklatur in Latein. Namen chemischer Elemente, Säuren, Oxide, Hydroxide 307
Lektion 28 (§ 195-201) 315
Gegenstand. Namen von Salzen 316
Lektion 29 (§ 202-207) 323
Gegenstand. Die wichtigsten Rezept-Abkürzungen. Frequenzsegmente mit chemischer Bedeutung (Fortsetzung) 324
Lektion 30 (§208) 331
Gegenstand. Selbstvorbereitung für die Prüfung zum III. Teil des Kurses über den Stoff der Formulierung und pharmazeutische Terminologie 331
ZUSÄTZLICHE GRAMMATIKTHEMEN UND MATERIALIEN FÜR DAS SELBSTSTÄNDIGE ARBEITEN UNTER LEITUNG DES LEHRERS
Lektion 31 (§ 209-214) 336
Gegenstand. Ziffern. Adverbien. Pronomen 336
Lektion 32 (§215-218) 341
Gegenstand. Präsens der indikativen Stimmung der Aktiv- und Passivstimme 341
§ 218. Studentenhymne „Gaudeamus“ 343
Klassen 33-34 (§219-223) 345
Gegenstand. Partizipien (participia). Partizip Präsens der aktiven Stimme (participium praescntis activi). Partizip Perfekt (participium pcrfecti passivi) 345
§ 224. Kurze Mitteilungen über die griechische Sprache 350
§ 225 Hippokratischer Eid 354
Die Liste der didaktischen Fragen zur Geschichte und Theorie der medizinischen Terminologie basierend auf dem Material der Einführungsvorlesung und drei Teilen des Lehrbuchs (zur Vorbereitung auf die Prüfung) 359
Grenz- und Endkontrolle 359
Prüfungsfragen 359
Muster zur Prüfungsvorbereitung 362
Lateinische Aphorismen, Sonderausdrücke, Sprichwörter 370
Nachschlagewerk 388
Alphabetisch zusammengefasste Mindestliste der "allgemeinen Basen" für INN und Frequenzsegmente mit ihrem Wert 388
Begriffliches und terminologisches Wörterbuch (von Bedeutung bis TE) 391
Lateinisch-Russisches Wörterbuch 397
Russisch-lateinisches Wörterbuch 428

Unter den Bedingungen tiefgreifender Veränderungen und Schwierigkeiten zu Beginn des 21. Jahrhunderts. Russisches Gesundheitswesen, medizinische Wissenschaft und höhere medizinische Ausbildung, wir dürfen nicht zulassen, dass das professionelle und kulturelle Niveau neuer Generationen von Ärzten sinkt. Auch dieses Lehrbuch ist in diesem Sinne aufgefordert, seine bescheidene stabilisierende Rolle zu spielen.
Die Bildung einer Fachsprache ist ein wesentlicher Faktor in der Vorbereitung eines Arztes. Die Grundlagen einer Fachsprache bilden Begriffssysteme oder Begriffssysteme.
Der Autor geht von der Überzeugung aus, dass die berufsorientierte Disziplin „Lateinische und Medizinische Fachsprache“, getragen von jahrzehntelanger Lehrtätigkeit und engen Kontakten zu Vertretern der Grundlagen- und klinischen Wissenschaften, ein integraler Bestandteil der Ausbildung eines jeden medizinischen Fachgebietes ist. Die Aneignung dieser Disziplin im Rahmen der medizinischen Grundausbildung im ersten Jahr trägt zur Vorbereitung der Studierenden der zweiten und dritten Hochschulstufe und letztlich zur Herausbildung eines fachsprachlich kompetenten Arztes bei.

A) Grundlegende Literatur

1. M.N. Cherniavsky Lateinische Sprache und Grundlagen der medizinischen Terminologie. Vierte Auflage, stereotyp. M., "Shiko", 2011. Genehmigt Educational and Methodological Association for Medical and Pharmaceutical Education of Russian Universities als Lehrbuch für Studenten höherer medizinischer und pharmazeutischer Bildungseinrichtungen.

B) weiterführende Literatur

1. Lateinische Sprache und Grundlagen der medizinischen Terminologie. Anleitung für die lateinische Sprache zum selbstständigen Arbeiten. St. Petersburg, Staatliche Medizinische Universität St. Petersburg, 2008.

2. Einführung in die antike Kultur. Anleitung zum Wahlfach, Teil 1, St. Petersburg, St. Petersburg State Medical University, 1998.

3. Grundlagen der medizinischen Terminologie. Rezept. Anleitung zum praktischen Unterricht in Latein für Schüler des 1. Studienjahres. St. Petersburg, Staatliche Medizinische Universität St. Petersburg, 2008.

4. Lateinische Sprache und Grundlagen der anatomischen Terminologie. Anleitung zum praktischen Unterricht in Latein für Studierende des 1. Studienjahres der Fakultät für Zahnmedizin. St. Petersburg, Staatliche Medizinische Universität St. Petersburg, 2009.

5. Arzneimittelregister Russlands. Enzyklopädie der Drogen. GMBH

"Radar - 2004".

6. Enzyklopädisches Wörterbuch medizinischer Fachausdrücke / Hrsg. akad. IN UND. Pokrowski/. Moskau, "Medizin", 2001.

7. Enzyklopädisches Wörterbuch der Heilpflanzen und tierischen Produkte. Lehrbuch / Hrsg. GP Jakowlew und K.F. Pfannkuchen/. St. Petersburg, Spezialliteratur, 1999.

8. Arnaudov G. Medizinische Terminologie in fünf Sprachen. Sofia: Medizin und Sport, 1978.

FORMEN UND METHODE DER AKTUELLEN, ZWISCHEN- UND ENDGÜLTIGEN KONTROLLE

Der erfolgreiche Aufbau von Wissen und Fähigkeiten hängt von der systematischen Überwachung der Studienleistungen ab.

Die Hauptformen der aktuellen Kontrolle sind Kontrollaufgaben, die im Unterricht und zu Hause selbstständig durchgeführt werden, mündliche (Beantwortung von Fragen) oder schriftliche Kontrolle (in Form eines Tests).

Die Form der Endkontrolle ist ein Test.

TEST 1. Leseregeln und Stress.

TEST 2. Substantiv. Widersprüchliche Definition. Nominativ Plural.

TEST 3. Adjektiv. Vereinbarte Definition. Nominativ Plural.

TEST 4. Methoden zur Bildung klinischer Begriffe. TEST 5. Lateinischer Teil des Rezepts.

BEISPIEL FRAGENLISTE FÜR ERGEBNISSE FÜR DEN GESAMTEN KURS.

1. Kurzer Abriss der Geschichte der lateinischen Sprache

2. Kurzer Abriß der Schöpfung Griechisch-lateinische medizinische Terminologie.

3. Lateinisches Alphabet. Merkmale von Vokalen und ihren Kombinationen, Aussprache von Konsonantenbuchstabenkombinationen.

4. Die Grundregel der lateinischen Betonung. Regeln für Länge und Kürze.

5. Substantiv. Kategorien der Grammatik. Wörterbuch-Formular.

6. Merkmale der 1. Deklination von Substantiven.

7. Merkmal 2 Deklination von Substantiven.

8. Merkmal 3 Deklination von Substantiven.

9. Merkmal 4 Deklination von Substantiven.

10. Merkmal 5 Deklination von Substantiven.

11. Adjektiv. Kategorien der Grammatik. Wörterbuch-Formular.

12. Adjektive der 1. Gruppe.

13. Adjektive 2 Gruppen.

14. Klinische Terminologie. Wege der Begriffsbildung.

15. Klinische Terminologie. Griechische Frequenzsuffixe.

16. pharmazeutische Terminologie. Namen von Medikamenten.

17. Pharmazeutische Begriffsstruktur.

18. Chemische Elemente, Namen von Säuren und Oxiden.

19. Salzbildung.

20. Lateinischer Teil des Rezepts. Akkusativ in Rezepten.

BEISPIELFRAGEN DER STROMSTEUERUNG IN FORM EINES TESTS

1. SPIEL:

1.Processus 2.Cranium 3.Amöbe 4.Angulus 5.Apertura 6.Canalis 7.Philosophus

A. Betonung auf der 2. Silbe, weil es hat ein langes Suffix

B. Betonung auf der 3. Silbe, weil in der 2. Silbe gibt es ein kurzes Suffix B. die Betonung liegt auf der 2. Silbe, weil der Vokal steht vor zwei Konsonanten G. die Betonung liegt auf der 2. Silbe, tk. es gibt ein Längenzeichen D. die Betonung liegt auf der 3. Silbe, weil ein Vokal kommt vor einem Vokal

E. Betonung auf 2 Silben, weil es enthält einen Monophthong (Diphthong)

G. Betonung auf der 3. Silbe, weil der Vokal steht vor dem griechischen Digraphen З. in der 2. Silbe ist ein Zeichen der Kürze

2. FÜLLEN SIE DAS WÖRTERBUCHFORMULAR AUS:

3. eminentia, 4. nodus, 2, 5. tractus, 4, 6. gelu,

3. VORWÄHRUNGEN ANWENDEN:

1. Fingerfusion – … Daktylie

2. Mangel an Gedächtnis – …Mnesie

3. unzureichende Gallenbildung -…cholia

4. Überempfindlichkeit – … Ästhetik

2. Ergänzen Sie die fehlenden Brennelemente:

1.Zerstörung von Bluthämo…

2.Urinieren mit Eiter…

3.Rhinoplastik-Nashorn…

4. Lungenverdichtung – … Osklerose

Das Lehrbuch „Lateinische Sprache und Grundlagen der medizinischen Terminologie“ richtet sich an Studierende der Fachrichtung „Medizin“. Das Handbuch enthält Abschnitte zur anatomischen, klinischen und pharmazeutischen Terminologie. Soweit für einen Medizinstudenten erforderlich. Das Handbuch informiert über die Grammatik und den Wortschatz der lateinischen Sprache, zeigt die Rolle der griechischen Sprache bei der Bildung des medizinischen Lateins auf und zeigt verschiedene Möglichkeiten der Bildung medizinischer Begriffe auf. Begleitet wird das Handbuch von Kurzbiographien berühmter Ärzte der Antike. „Der hippokratische Eid“ und andere medizinische Eide, ein lateinisch-russisches Wörterbuch medizinischer Fachausdrücke.

Kurzer Abriss der Geschichte der lateinischen Sprache.
Die lateinische Sprache (LinguaLatina) ist eine tote Sprache. d.h. eines, das derzeit von keiner Nation gesprochen wird. Neben Latein gibt es noch andere tote Sprachen wie Altgriechisch und Sanskrit. Die lateinische Sprache und die altrömische Kultur werden eine außerordentlich wichtige Rolle bei der Herausbildung der modernen europäischen Zivilisation spielen. Latein nimmt immer noch einen wichtigen Platz im Bildungssystem ein, es wird sowohl an höheren Bildungseinrichtungen als auch studiert. in einer Reihe von Ländern sowie in Gymnasien und Schulen.

Latein gehört zum kursiven Zweig der indogermanischen Sprachfamilie. Der Name „Latin“ geht auf den Stamm der Latiner (einer der Stämme der Apenninenhalbinsel) zurück, der die kleine Region Latium bewohnte. am Unterlauf des Tibers gelegen. Das Zentrum dieser Gegend im VIII Jahrhundert. BC e. wurde die Stadt Rom. daher nannten sich die Bewohner Latiums auch „Römer“. Nicht weit von den Römern entfernt lebten die Etrusker, bekannt für ihre alte hochentwickelte Zivilisation, sie prägten maßgeblich die Kultur des aufstrebenden römischen Staates. Viele etruskische Wörter gingen in die lateinische Sprache ein. Zu welcher Sprachfamilie die etruskische Sprache gehört, ist der Wissenschaft noch unbekannt (etruskische Inschriften sind nicht vollständig entschlüsselt).

In der historischen Entwicklung der lateinischen Sprache ist es üblich, mehrere Perioden zu unterscheiden:
Die Zeit des archaischen Latein: aus dem VI Jahrhundert. BC e. vor Beginn des 1. Jh. BC e. Die ältesten Denkmäler stammen aus dem 6. Jahrhundert. BC äh, und es gibt sehr wenige von ihnen. Dies sind keine Buchdenkmäler, sondern Inschriften auf Steinen und Haushaltsgegenständen. Viel mehr Denkmäler gehören zum 3. Jahrhundert. BC e. und die nächste Periode. Die Zunahme der Zahl der Denkmäler ist mit dem Machtwachstum Roms verbunden, das zu dieser Zeit den größten Teil Italiens eroberte.

INHALTSVERZEICHNIS
Einführung
1.1. Kurzer Abriss der Geschichte der lateinischen Sprache
1.2. Lateinische Sprache und Medizin
2. Lateinisches Alphabet und Leseregeln
2.1. Alphabet
2.2. Briefe auf Latein lesen
2.3. Einige lateinische Buchstabenkombinationen lesen
2.4. Diphthonge
2.5. Stressregeln
3. Grundlagen der lateinischen Grammatik und Prinzipien der Bildung anatomischer Termini
3.1. Substantiv
3.2. Erste Deklination von Substantiven
3.3. Zweite Deklination von Substantiven
3.4. Substantive der dritten Deklination
3.5. Substantive der vierten Deklination
3.6. Fünfte Deklination von Substantiven
3.7. Deklination von Adjektiven
3.8. Grad des Vergleichs von Adjektiven
3.9. Partizipien und das Hilfsverb sum. Essay
3.10. Ziffern
4. Klinische Terminologie
4.1. Merkmale der klinischen Terminologie
4.2. Fundamentbau als Form der klinischen Begriffsbildung
4.3. Suffixierung als Mittel zur Bildung klinischer Begriffe
4.4. Präfixierung als Mittel zur Bildung klinischer Begriffe
5. Pharmazeutische Terminologie.

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