Großartig über Verse:

Poesie ist wie Malerei: Ein Werk wird Sie mehr fesseln, wenn Sie es genau betrachten, und ein anderes, wenn Sie sich weiter entfernen.

Kleine niedliche Gedichte reizen die Nerven mehr als das Knarren ungeölter Räder.

Das Wertvollste im Leben und in der Poesie ist das, was zerbrochen ist.

Marina Zwetajewa

Von allen Künsten ist die Poesie am meisten versucht, ihre eigentümliche Schönheit durch gestohlenen Glanz zu ersetzen.

Humboldt W.

Gedichte gelingen, wenn sie mit geistiger Klarheit geschaffen sind.

Das Schreiben von Gedichten ist der Anbetung näher, als allgemein angenommen wird.

Wenn du nur wüsstest, aus welchem ​​Müll Gedichte ohne Scham wachsen... Wie ein Löwenzahn neben einem Zaun, Wie Kletten und Quinoa.

A. A. Achmatowa

Poesie besteht nicht nur aus Versen: Sie wird überall verschüttet, sie ist um uns herum. Schauen Sie sich diese Bäume an, diesen Himmel – überall atmen Schönheit und Leben, und wo Schönheit und Leben ist, da ist Poesie.

I. S. Turgenew

Für viele Menschen ist das Schreiben von Gedichten ein wachsender Schmerz des Geistes.

G. Lichtenberg

Ein schöner Vers ist wie ein Bogen, der durch die klangvollen Fasern unseres Wesens gezogen wird. Nicht unsere eigenen - unsere Gedanken lassen den Dichter in uns singen. Indem er uns von der Frau erzählt, die er liebt, erweckt er auf wunderbare Weise in unseren Seelen unsere Liebe und unseren Kummer. Er ist ein Zauberer. Wenn wir ihn verstehen, werden wir zu Dichtern wie er.

Wo anmutige Verse fließen, ist kein Platz für Prahlerei.

Murasaki Shikibu

Ich wende mich der russischen Versifikation zu. Ich denke, dass wir uns mit der Zeit den Blankversen zuwenden werden. Es gibt zu wenige Reime auf Russisch. Einer ruft den anderen. Die Flamme zieht den Stein unweigerlich hinter sich her. Aufgrund des Gefühls lugt sicherlich Kunst hervor. Wer ist nicht müde von Liebe und Blut, schwierig und wunderbar, treu und heuchlerisch und so weiter.

Alexander Sergejewitsch Puschkin

- ... Sind Ihre Gedichte gut, sagen Sie sich?
- Monströs! Ivan sagte plötzlich kühn und offen.
- Schreiben Sie nicht mehr! fragte der Besucher flehentlich.
Ich verspreche es und ich schwöre! - sagte Ivan feierlich ...

Michail Afanasjewitsch Bulgakow. "Der Meister und Margarita"

Wir alle schreiben Gedichte; Dichter unterscheiden sich von den anderen nur dadurch, dass sie sie mit Worten schreiben.

John Fowles. "Die Geliebte des französischen Leutnants"

Jedes Gedicht ist ein Schleier, der sich über die Punkte einiger weniger Worte spannt. Diese Worte leuchten wie Sterne, durch sie existiert das Gedicht.

Alexander Alexandrowitsch Blok

Die Dichter der Antike haben im Gegensatz zu den modernen in ihrem langen Leben selten mehr als ein Dutzend Gedichte geschrieben. Es ist verständlich: Sie waren alle ausgezeichnete Zauberer und verschwendeten sich nicht gerne mit Kleinigkeiten. Daher verbirgt sich hinter jedem poetischen Werk jener Zeit sicherlich ein ganzes Universum voller Wunder – oft gefährlich für jemanden, der versehentlich schlummernde Linien weckt.

Max Fry. "Der redende Tod"

An eines meiner tollpatschigen Nilpferd-Gedichte habe ich so einen himmlischen Schwanz angehängt: ...

Majakowski! Deine Gedichte wärmen nicht, erregen nicht, stecken nicht an!
- Meine Gedichte sind kein Ofen, kein Meer und keine Plage!

Wladimir Wladimirowitsch Majakowski

Gedichte sind unsere innere Musik, in Worte gehüllt, durchdrungen von dünnen Sinn- und Traumschnüren und vertreiben deshalb Kritiker. Sie sind nur erbärmliche Trinker der Poesie. Was kann ein Kritiker über die Tiefen Ihrer Seele sagen? Lass seine vulgär tastenden Hände nicht da rein. Mögen ihm die Verse ein absurdes Gebrüll, ein chaotisches Durcheinander von Wörtern erscheinen. Für uns ist dies ein Lied der Freiheit von langweiliger Vernunft, ein herrliches Lied, das auf den schneeweißen Hängen unserer erstaunlichen Seele erklingt.

Boris Krieger. "Tausend Leben"

Gedichte sind der Nervenkitzel des Herzens, die Erregung der Seele und Tränen. Und Tränen sind nichts als reine Poesie, die das Wort abgelehnt hat.

Er wurde der Sänger der russischen Natur genannt, der Musiker endloser Felder, dichter Wälder und Blumenwiesen. Er sprach von der Natur mit einfacher Präzision und erstaunlicher Geschicklichkeit. Sein Unsinn schaffte es, die kleinsten Veränderungen in der Welt um ihn herum zu sehen, die für viele Menschen nicht wahrnehmbar waren. Diese Person, die das Einfache und Majestätische in unserer sterblichen Welt erkennen konnte, war der russische Dichter Afanasy Afanasyevich Fet.

Leichte Texte und die Fähigkeit, die Zerbrechlichkeit jedes Moments einzufangen, kommen am deutlichsten in den Gedichten des Dichters über die Natur zum Ausdruck. So war zum Beispiel das 1857 entstandene Werk „Spring Rain“. Es wird normalerweise dem Zyklus "Frühling" zugeschrieben.

Der Autor kreiert ein Bild von Regen an einem Frühlingstag, warm und festlich. Der Regen kommt unbemerkt. Ringsum ist es hell, die Sonne scheint, Spatzen tummeln sich – nichts deutet auf schlechtes Wetter hin. Und plötzlich wird das ruhige Bild eines strahlenden, fröhlichen Frühlingstages unterbrochen – es beginnt zu regnen. Aber trotz der unerwarteten Veränderung herrscht weiterhin ein Gefühl von Wärme und Freude, das Leben zu genießen.

Regen verwandelt die Natur, macht alles um ihn herum sauberer und heller: Der Duft von Linden und die Frische von Blättern und Gras waren zu spüren, der Waldrand erstrahlte in anderen Farben. Es entsteht ein Gefühl der Durchsichtigkeit der Töne und eine besondere Lichtbrechung, ein Gefühl der Zärtlichkeit.

Die Wahrnehmung des Gedichts verändert sich von der ersten bis zur letzten Strophe, von denen es nur drei gibt. Die erste davon ist eine Zeichnung eines Tages, der von hellen Sonnenstrahlen überflutet ist. Aber schon das anfängliche Wort „noch“ deutet auf die Wandelbarkeit dieses Naturzustandes hin. Tatsächlich ändert sich alles schlagartig in der zweiten Strophe: Es beginnt zu regnen. Und die dritte Strophe gibt eine kurze Beschreibung dessen, was in Wirklichkeit passiert.

Interessanterweise wird in dem Gedicht über Regen genau dieses Wort „Regen“ nicht verwendet. Fet wählt eine Vielzahl von Metaphern für ihn aus und nennt ihn entweder „goldener Regen“ oder „Schleier“. Die klingenden Verben „splashed“ und „drummed“ helfen dabei, das Klangbild des Geschehens nachzubilden: Der Leser hört deutlich die lauten Schläge der Tropfen.

Es ist auch erwähnenswert, dass in dem Gedicht über die Veränderung des Naturbildes keine Farbbeinamen verwendet werden. Ersetze sie alle geschickt durch das Verb „scheint“. Diese veraltete Form des Verbs ist die beste Art, jede Zeile mit Licht und Farbspiel zu versehen.

Der Spatz „zittert“, wenn er im Sand badet, und Lichtstrahlen strömen vom Himmel auf ihn. Warum benutzte Fet ein so erhabenes Verb? Vielleicht wollte er sagen, dass dies das Flattern der Gefühle des Autors selbst ist? In diesem Werk werden die Natur und die Seele des Menschen zu einem Ganzen vereint ...

Alles um uns herum ist in Erwartung einer Art Wunder, Glaube und Hoffnung sind in den Seelen der Menschen entstanden. „Etwas“ nähert sich dem Garten. Sicherlich wartet dieses „Etwas“ auf den lyrischen Helden des Gedichts, und der Frühling wird zu diesem Gast und bringt Veränderungen mit sich.

Das Gedicht ist in seiner Konstruktion recht einfach. Es ist in jambischen Tetrametern geschrieben, was es Ihnen ermöglicht, Bewegung zu vermitteln, Rhythmus zu erzeugen und ein Gefühl abrupter Veränderungen zu erzeugen.
Die Tonseite der Arbeit ermöglicht es Ihnen, die Ungestümheit des Wetters zu vermitteln: Alliterationen lassen Sie buchstäblich hören, wie fallende Tropfen auf das Glas klopfen.

Richtiger ist es, den Vers „Frühlingsregen“ von Fet Afanasy Afanasyevich mit ruhiger Intonation zu lesen. Das vermutlich 1857 entstandene Gedicht ist so geschrieben, dass es nicht Traurigkeit, sondern Frieden hervorruft. In den genannten Liedtexten spürt man durchaus die Erfahrung und das Können des Autors in der Übertragung von Landschaftsskizzen.

Die Arbeit beschreibt die Situation kurz vor Beginn des Regens. Fet versuchte nicht, eine bedrückende Atmosphäre zu schaffen, die ein schreckliches Gewitter ankündigte. Er zog es vor, mit Hilfe von subtil beachteten kleinsten Details den Zustand der Natur in Erwartung eines ruhigen Frühlingsregens zu vermitteln. Der Autor zeichnete auf den ersten Blick ein alltägliches Bild eines leicht bewölkten Tages, an dem die Sonne periodisch hinter den Wolken hervorkommt. Aber nach einem bekannten Volkszeichen über Spatzen, die in Staub oder Sand baden, können die Leser ahnen, dass Regen kommt. Es ist diese Annäherung im zweiten Vierzeiler, die nicht mehr beiläufig, sondern sehr poetisch beschrieben wird. Das Wasser, das vom Himmel strömt, ist für den Autor wie ein Schleier, der sich nähert und den Waldrand mit "goldenem Staub" bedeckt. In dem Gedicht bezieht sich der Dichter nicht direkt auf Regen, indem er das Pronomen "etwas" verwendet. Aber dieses Naturphänomen ist durch den Namen und die recht verständlichen bunten Beschreibungen eindeutig angedeutet. Nachdem Sie das schöne Gedicht vollständig gelesen haben, ist es leicht, die Frische zu spüren, die der beginnende Regen mit sich bringt und die umgebenden Gerüche verstärkt. Fet vergleicht das von Linden ausgehende Aroma mit duftendem Honig. Die Genialität der Worte des Autors lässt uns erahnen, wie schnell ein paar Tropfen auf dem Glas erscheinen, und dann wird der Regen stärker und beginnt, auf die Blätter im Garten zu trommeln.

Der Text von Fets Gedicht „Frühlingsregen“ wird normalerweise im Literaturunterricht (Klassen 3-5) als Teil der Landschaftspoesie des Autors betrachtet. Sie können Gedichte online lernen oder auf unserer Website herunterladen.

Introspektion zum literarischen Lesen. Ignatowitsch E.S.

Unterrichtsthema: „Das Regenbild im Gedicht von A.A. Feta "Frühlingsregen"

Der Zweck des Unterrichts: die Bildung der Fähigkeit, das Kunstwerk von A. Fet "Spring Rain" zu analysieren.

Unterrichtsart: eine Lektion in der Entdeckung neuen Wissens

Struktur:

Zeit organisieren.

Wissensaktualisierung. Formulierung des Problems.

Pädagogische und kognitive Aktivität.

Fiskultminutka.

Fortsetzung der pädagogischen und kognitiven Aktivität

Betrachtung

Hausaufgaben

Aufgaben: Analysiere das Gedicht von A.A. Feta "Frühlingsregen"; die Fähigkeit zu entwickeln, den Text eines Kunstwerks zu analysieren; die Fähigkeit entwickeln, Schlussfolgerungen zu ziehen; sich eine Vorstellung von den künstlerischen Bildern der Arbeit machen; Wortschatz bereichern. die mündliche Rede der Schüler entwickeln; poetische Textanalysefähigkeiten; die Fähigkeit entwickeln, das Gelernte zu verallgemeinern; einen sensiblen Umgang mit dem künstlerischen Wort pflegen; die Fähigkeit, im Gewöhnlichen das Außergewöhnliche zu sehen.

Persönliche UUD: die Bildung einer respektvollen Haltung gegenüber einer anderen Meinung; Entwicklung des Denkens, der Aufmerksamkeit, des phonemischen Hörens; Entwicklung von Selbständigkeit und Eigenverantwortung für die Ergebnisse ihrer Tätigkeit, Goodwill.

Metasubjektergebnisse:

regulatorisches UUD: Thema und Ziele des Unterrichts selbstständig formulieren; die Fähigkeit haben, sich Ziele zu setzen.

kognitive UUD: die Fähigkeit zu bilden, die Bedeutung des Lesens für das weitere Lernen zu erkennen, den Zweck des Lesens zu verstehen; den Inhalt des Textes beschreiben.

kommunikativ UUD: die Fähigkeit zu bilden, Ihren Vorschlag zu argumentieren, zu überzeugen und nachzugeben; die Verhandlungsfähigkeit zu bilden, eine gemeinsame Lösung zu finden; eigene monologische und dialogische Sprechformen; anderen zuhören und zuhören.

Methoden: Problem - Suche (zum Dialog anregen und führen), Methode der eigenständigen Arbeit mit Text, visuelle Methode (Präsentation).

Empfänge: Dialog, kommentiertes Ausdruckslesen, frontale Befragung, Cinquain.

ich Org.Moment

Guten Tag.

Ich freue mich, Sie begrüßen zu dürfen.

Sie haben heute einen ungewöhnlichen Unterricht, einen neuen Lehrer und viele neue interessante Menschen. Lass uns Hallo sagen.

Ich möchte unsere Lektion mit dem Satz beginnen:unglaublich nah...

Wie ist dieser Satz zu verstehen? Was sollte eine Person sein, die so etwas Erstaunliches sieht? Versuche fortzufahren...Ich habe so weitergemacht

Das Motto unseres heutigen Unterrichts: "Das Erstaunliche ist nah, sehen können, beobachten"

Unter diesem Motto arbeiten wir heute mit Ihnen zusammen.

Jetzt bitte ich Sie, die Augen zu schließen, sich zu entspannen und sich vorzustellen, was ich Ihnen sagen werde.

Loser Schnee schmilzt in der Sonne,

Der Wind spielt in den Zweigen

Wir sind also gekommen...Frühling

Welche Bilder sind entstanden? Was hast du gesehen? Was hast du gefühlt?

II Bühne. Wissensaktualisierung. Formulierung des Problems

Was passiert im Frühling mit der Natur? (Welche Naturphänomene im Frühling kennen Sie?)

Ein Regentropfen ist eine regnerische Note.

Regen kann man sehen, hören, riechen.

Künstler, Musiker präsentieren uns ihre Vision von Regen.

Ich schlage vor, Sie hören sich die Musik des Regens an und sehen sich die Gemälde zum Thema Regen an.

Welche Gefühle kamen auf? Gibt es neue Sensationen? Eine neue Wahrnehmung von Regen?

Jeder von Ihnen hat Regen gesehen, und dieses Naturphänomen lässt Sie nie gleichgültig. Für jeden wird der Regen auf besondere Weise präsentiert.

Worüber werden wir Ihrer Meinung nach in der heutigen Lektion sprechen?

Heute lade ich Sie ein, sich mit einem der Werke über Frühlingsregen vertraut zu machen. Drehen Sie die Blätter um, die Sie haben. Lesen Sie den Titel des Stückes. Worauf sollten Sie sonst noch achten? (Autor) Achten Sie auf das Porträt von Fet. Nach dem Porträt zu urteilen, was können Sie über diese Person sagen? Wann lebte der Dichter? Ist es unser Zeitgenosse? Was sind die Merkmale der Menschen dieser Zeit? Kennt er dich? Wissen Sie, welche Werke er geschrieben hat? Worüber hat er geschrieben?

Fet wird der Meister der Landschaftslyrik genannt. Seine Werke sind musikalisch und melodiös. Auf seinen Gedichten komponierten viele russische Komponisten Lieder.

Bevor Sie sich mit dieser Arbeit vertraut machen, welche Fragen haben Sie zu diesem Thema? - Ich habe alle Ihre Fragen in einer Gruppe zusammengefasst - Lernaufgaben:

Machen Sie sich mit der Arbeit vertraut .... was sonst????

Neue literarische Techniken kennenlernen;

Wortschatz erweitern;

Lernen Sie, ein Gedicht ausdrucksstark zu lesen;

Durch die Beantwortung dieser Fragen können wir das Bild des Regens sehen, das der Dichter präsentiert.

(das ist das Ziel)

Das Thema unserer Lektion ist „Das Bild des Regens in A. Fets Gedicht „Frühlingsregen“.

III Bühne. Pädagogische und kognitive Aktivität

Heute werden wir versuchen herauszufinden, mit welchen Techniken der Autor sein eigenes Regenbild erstellt.

Von allen Jahreszeiten liebte Afanasy Fet den Frühling am meisten. Er widmete ihr viele herzliche, „herzliche“ poetische Zeilen. Hier sind einige davon. (Audio Aufnahme)

Welche Stimmung hat dieses Gedicht bei Ihnen ausgelöst?

Hat sich das Regenbild nach dem Hören des Gedichts verändert?

Regen scheint ein häufiges Ereignis zu sein, aber hier versucht der Autor uns zu zeigen, dass das Erstaunliche in der Nähe ist.

Bevor wir in die Dichterwerkstatt schauen und verstehen, wie es dem Autor gelingt, mit einfachen Worten eine besondere, frühlingshafte Stimmung zu erzeugen, einen solchen Gefühlssturm hervorzurufen, versuchen wir, alle Worte zu verstehen.

Jetzt bitte ich Sie, das Gedicht mit summendem Lesen noch einmal zu lesen und die Wörter hervorzuheben, die Sie nicht verstehen. Versuchen Sie, sich gegenseitig zu erklären. Was bedeutet das? Als ich mich auf den Unterricht vorbereitete, fand ich solche Definitionen im Wörterbuch.

Auf dem Schreibtisch

Ein Vorhang ist ein dicker Vorhang. Im übertragenen Sinne - ein dichter Schleier, der etwas umhüllt.

Zittern - Zittern, Zittern.

Was ist gemeinsam und wie unterscheiden sich unsere Wahrnehmungen von Regen und Wahrnehmungen von Fet? (zurück zur Folie) Warum?

- Antworten der Schüler (wir erklären, dass Fet Regen anders wahrnimmt als wir, weil er ein Dichter ist, um seine Wahrnehmung auszudrücken, verwendet der Autor sprachliche Ausdrucksmittel).

Fizminutka . Tropfen - eins, Tropfen - zwei,Anfangs sehr langsamUnd dann, dann, dann -Alle laufen, laufen, laufen.Lauf.Tropfen begannen zu reifenEinen Tropfen aufholen.Klatschen Sie für jedes Wort in die Hände.Kappe-Kappe, Kappe-Kappe.Freie Fingerbewegungen.Öffnen wir die RegenschirmeWir schützen uns vor dem Regen.Hände über dem Kopf fassen

Aus Lexika. Wir haben die Bedeutung der Wörter herausgefunden. Wer kann uns dieses Werk vorlesen?

C) Schrittweise Analyse des Gedichts.

Mal sehen, welche Techniken der Autor verwendet, um uns das Bild des Regens zu zeigen.

Lesen Sie die erste Strophe sorgfältig durch. Welche Gefühle kamen auf? Fühlt es sich an, als würde es gleich regnen? (Ja, der Himmel ist schon bedeckt)

Erklären Sie, warum der „Spatz zittert“? (Er wartet darauf, dass es bald regnet)

Rätselfrage: Welches Volkszeichen hat A. A. Fet in seinem Gedicht „versteckt“? (Spatzen baden im Staub - zum Regen!)

Lies die zweite Strophe. Was passiert in der zweiten Strophe?

Woher weißt du, dass es schon regnet?

(Zeile "schwingt, der Vorhang bewegt sich")

Beachten Sie, dass Fet das Wort "Regen" selbst nicht verwendet. Wir verstehen jedoch, dass wir über ihn sprechen.

Welche Wörter ersetzen das Wort "Regen"? (schwankt, der Vorhang bewegt sich)

Welches literarische Mittel verwendet der Autor dafür?

Dieser Brief. Technik wird als Metapher bezeichnet. Denken Sie an die Definition von Metapher.

Auf der Folie: Metapher ist ein versteckter Vergleich, der auf der Ähnlichkeit oder dem Unterschied von Objekten und Phänomenen basiert.

In derselben Strophe verwendet der Dichter auch die Vergleichsmethode. Finde es. (wie in Goldstaub)

Was ist ein Vergleich?

Auf der Folie: Vergleich - das Bild eines Phänomens durch Vergleich mit einem anderen.

Unterstreichen Sie das Wort, das Ihnen geholfen hat, den Vergleich zu erkennen. (als ob)

Lies die letzte Strophe. In welchen Zeilen gelingt es dem Autor, die Beschreibung des Regens zu vermitteln? (Etwas kam in den Garten und trommelte auf die Blätter). Was half, den Dod wiederzubeleben? Was passiert mit dem Regenbild?

Welche Technik verwendet Fet? (Personifikation)

Welche Wörter haben Ihnen geholfen zu verstehen, dass dies eine Personifizierung ist? (angenähert, trommelnd)

Erinnerst du dich, was eine Personifizierung ist?

Auf der Folie: Personifizierung ist die Verleihung von Eigenschaften eines Lebewesens an ein unbelebtes Objekt.

Versuchen wir nun, all die Gefühle zu vermitteln, die der Autor uns vermittelt hat, und lesen uns das Gedicht noch einmal vor. Machen Sie Ihrem Nachbarn ein Kompliment. Danke ihm fürs Lesen Wer kann uns einen Nachbarn empfehlen?

6. Entwicklung einer bildlichen Vision eines lyrischen Textes

Und jetzt, als wir das Bild des Regens kennenlernten, das A. Fet darstellt, hat sich etwas in der Darstellung des Regens geändert.

Wir werden versuchen, Cinquain zu komponieren. Wer weiß, was es ist?

Cinquain ist eine kurze poetische Form, ein kurzes literarisches Werk, das einen Gegenstand (Thema) charakterisiert, bestehend aus fünf Zeilen, die nach einem bestimmten Plan geschrieben sind.

Das Wort "Cinquain" kommt von einem französischen Wort, das "fünf" bedeutet.

(frei übersetzt - „fünf Inspirationen“ oder „fünf Glück“).

Cinquain ist ein fünfzeiliges Gedicht, das nach bestimmten Regeln geschrieben wurde. 1 Zeile - die Überschrift, in der das Schlüsselwort, das Konzept, das Thema von Syncwine eingegeben wird, ausgedrückt im FormularGeschenk.
2 Zeile - zwei Anhänge.
3. Zeile - drei g l a g o l a.
4. Zeile - ein Satz, der eine bestimmte Bedeutung hat. Zeile 5 - Abschluss, ein (zwei) Wörter, Substantiv (normalerweise).

Zusammenstellung von Syncwine. Zu zweit oder alleine.

Ergebnis . Ich kehre zu den Aufgaben des Unterrichts zurück. Und wie bewerten Sie unseren Unterricht und Ihren Beitrag zum Erreichen der Unterrichtsziele?Weiter Vorschläge:

Am interessantesten war...

Es war schwierig für mich...

Ich lernte…

Das wirklich Erstaunliche liegt ganz in der Nähe, es lohnt sich manchmal anzuhalten und sich umzusehen und die Geheimnisse der Natur werden Ihnen offenbart.

In dieser Lektion lernen Sie die Merkmale der Arbeit von A.A. Fet kennen und analysieren sein Gedicht "Spring Rain".

Sie sehen einen alten Mann mit Glatze und Bart. Wir sind es gewohnt, die Klassiker so dargestellt zu sehen – in einem ehrwürdigen Alter und wenn ihre Vorzüge bereits erkannt wurden. Daher drängt sich die Idee auf, dass die abgebildete Person schon immer die gleiche gewesen ist wie auf dem Porträt, wie der Herrgott, wie er in der Kirche dargestellt wird.

Fet war nicht immer so ein ehrwürdiger alter Mann. Er war sowohl ein Junge als auch ein Jugendlicher. Frühere Porträts von ihm zeigen einen Offizier mit Schnurrbart, ähnlich dem jungen Leo Tolstoi (Abb. 2).

Reis. 2. Athanasius Fet ()

Athanasius Fet würdigte wie viele russische Adlige den Militärdienst. Er war Gardekavallerist und ging im Rang eines Hauptmanns in den Ruhestand. Das ist ein anständiger Titel.

Fet zog sich zurück, heiratete und wurde Grundbesitzer. Das ist vielleicht das Interessanteste an ihm als Person. Er war kein einfacher Grundbesitzer, sondern aktiv, aktiv. Diese Eigenschaft von ihm erstaunt und erstaunt immer noch. Es war allgemein anerkannt, dass Wirtschaft und Gutsbesitzerangelegenheiten etwas nicht Poetisches sind, das ist etwas, das den Dichter nicht hätte interessieren und ernsthaft behandeln sollen. In der traditionellen Sichtweise ist der Dichter ein Kind des Äthers, eine Person, die nicht an der materiellen Welt hängt und sich nicht um ihre Struktur kümmert. Natürlich ist diese Idee etwas weit hergeholt, übertrieben, aber es ist etwas Faires darin.

Betrachten wir die Biografien der berühmtesten, großen Dichter des 19. Jahrhunderts (Puschkin, Lermontov, Tyutchev usw.), dann gibt es dort keine wirtschaftlichen Vorlieben und Interessen. In der Regel kümmerten sich diese Menschen wirklich nicht allzu sehr um das praktische Leben, um seine Gestaltung und ähnliche nicht-poetische Bedürfnisse. Und Fet kümmerte sich darum.

Er war ein sehr erfolgreicher, aktiver Landbesitzer, sehr erfahren. Er widmete dieser Arbeit viel Zeit und Mühe.

Abgesehen davon, dass Fet Gedichte verfasste und Grundbesitzer war, übersetzte er viel aus dem Lateinischen (aus den Klassikern der antiken römischen Poesie) und aus dem Deutschen, das seine Muttersprache war, wie Russisch. Fet war ursprünglich Deutscher, aber ein russischer Gutsbesitzer und ein russischer Dichter.

Er übersetzte Goethes Tragödie „Faust“ – das größte Werk der deutschen Klassik (Abb. 3).

Reis. 3. JohannGoethe ()

Und er drohte sogar damit, das größte Werk des deutschen Philosophen Immanuel Kant zu übersetzen (Abb. 4).

Reis. 4. Immanuel Kant ()

Fet war eine exzellent gebildete Person, er kannte sich gut mit Philosophie aus und sein Horizont war episch. Aber trotz der Tatsache, dass er so große, ernste Werke übersetzte, erinnern wir uns an ihn hauptsächlich als Autor kleiner lyrischer Gedichte. Er hat keine großen Werke geschrieben, im Gegensatz zu beispielsweise Puschkin (Abb. 5), Nekrasov und seinen anderen älteren Zeitgenossen.

Reis. 5. AS Puschkin ()

Fet - Gutsbesitzer und Dichter

Im Schulliteraturkurs gibt es oft Unterrichtsbezeichnungen wie z "Die Schönheit der heimischen Natur", "Einheimische Natur". Das ist nicht immer gerechtfertigt, denn viele schöne Gedichte über die Natur sind so geschrieben, dass es egal ist, ob es russisch ist oder nicht. Zum Beispiel lebte Fedor Tyutchev (Abb. 6) – ein Zeitgenosse und Kollege von Fet – viel in Deutschland, Italien und Russland. Er schrieb über die Natur. In der Regel ist es unmöglich zu sagen, welche Art von Natur Tyutchev hat - das ist die Natur im Allgemeinen.

Reis. 6. Fjodor Iwanowitsch Tjutschew ()

Was Afanasy Fet betrifft, so ist dies völlig gerechtfertigt. Die Natur in seinen Werken ist russisch. Dieser Deutsche drückte wie wenige Menschen die Merkmale der russischen Landschaft aus. Wahrscheinlich geschah es, weil er ein Landbesitzer war – eine Person, die spezifische Beziehungen zum Land hatte – Arbeiter, wie ein Bauer. Er hat natürlich nicht gesät, nicht gepflügt, sondern sich persönlich um den Hof gekümmert (Abb. 7).

Reis. 7. Athanasius Fet in seinem Nachlass ()

Die Natur war für ihn nicht die Natur eines Gartens, in dem man einfach spazieren gehen konnte, nicht die Natur von Feldern, auf denen man zum Spaß reiten konnte, um einer physischen Festung willen, wie es Puschkin gerne tat. Für Fet ist die Natur die Quelle des Lebens, die Quelle des Brotes. Auch der Frühlingsregen hat für den Autor eine doppelte Bedeutung. Für Fet ist der Himmel einerseits eine Gießkanne für seine Felder, andererseits ist er eine Art Schönheit, die man betrachten kann. Eine solche Dualität der Wahrnehmung eines Menschen, der in der Natur gleichzeitig handelt und darüber nachdenkt, ist sehr charakteristisch. Vielleicht sind Fets Naturlandschaften deshalb immer so spezifisch, bestimmt, erkennbar russisch, russisch.

Das Gedicht „Spring Rain“ ist sehr charakteristisch für Fet, weil er selbst wie ein zu Boden gewachsener Mensch an einem Ort steht, das ist der Mittelpunkt seiner Welt. Von diesem Zentrum aus schaut er. Er ist kein Reisender, kein Tourist in dieser Natur, in dieser Landschaft, in dieser Landschaft. Daher ist die Landschaft konkret. Es trägt nationale, lokale, charakteristische Merkmale. Fet ist ein Sänger der einheimischen Natur.

„Die Sonne scheint durch die Lücken in den Wolken…“

Ein Teil des Himmels ist bereits von Wolken verdunkelt, aber irgendwo scheint die Sonne. So stellten alte Künstler gerne dar: Gold und Azurblau – alles ist nah (Abb. 9).

Reis. 9. F. Wassiljew. "Feuchte Wiese" ()

„Und der Sperling mit seinen Flügeln,

Beim Baden im Sand zittert es.

Jeder hat schon oft im Kindersandkasten oder am Flussufer gesehen, wie Spatzen im Fluss baden. Das heißt, eine Person, die am Fenster steht, sieht alles auf einmal: vom Himmel bis zur Erde, von klein bis groß. So entsteht ein Bild von Bewegung, Umfang, Maßstab, Luft, Licht und Erwartung von etwas.

Achten Sie auf den Reim funkeln - zittern:

„Vor dem Fenster ist es noch hell,

In den Wolkenbrüchen scheint die Sonne,

Und der Sperling mit seinen Flügeln,

Beim Baden im Sand zittert es.

Auf den ersten Blick ist dies ein einfacher Reim, aber es ist kein Zufall. Sowohl das als auch ein anderes - in Bewegung: sowohl der Spatz als auch der Himmel. Vielleicht bringt sie etwas Gemeinsames dazu, sich zu bewegen, zu glänzen und zu zittern. Wir sind berechtigt, eine solche Annahme zu treffen.

„Und vom Himmel zur Erde,

Schwingend bewegt sich der Vorhang ... "(Abb. 11)

Reis. 11. A. Gorbow. "Es wird regnen" ()

Es gibt eine Regenwand. In der Stadt sieht man das nicht oft, aber außerhalb der Stadt, wenn man aus dem Fenster eines Autos oder Zuges fährt, wenn man durchs Feld geht, wenn Regen oder ein Gewitter aufzieht, kann man oft sehen, wie die Sonne noch scheint und es ist wirklich eine Wand. Der Regen ist wie von der Seite zu sehen: Er ist wie eine Kerze, er schimmert. Ein grauer Vorhang ist vom Himmel bis zur Erde sichtbar. Der Autor steht am Fenster und sieht durch das Panorama, die ganze Welt erscheint als Ganzes. Es ist eine Welt, die mit einem Blick, einer Berührung erfasst wird.

Der Schleier hat eine interessante Eigenschaft. Sie existiert, um etwas zu verbergen. Nehmen wir an, wir hätten ein Landschaftstheater, ein Naturtheater vor uns. Ein Vorhang kommt auf uns zu, schwingend, hinter dem sich wahrscheinlich etwas verbirgt. Der Vorhang ist transparent, und der Autor informiert sofort, dass sich dahinter ein Wald befindet. Dieser Wald, der sich hinter einem goldenen beweglichen Vorhang verbirgt, wird zu etwas Geheimnisvollem, Verlockendem. Der Leser steht wie der Autor am Fenster (an Ort und Stelle), aber die Perspektive vertieft sich: Alles wird immer weiter gesehen: Spatz - Himmel - Schleier - Wald. Es wird interessant, was im Wald ist, ich will sehen, was als nächstes kommt, denn der Waldrand ist der nächste Vorhang, der nächste Vorhang.

Fet stellt uns in diesen wenigen Zeilen eine ganze Kette visueller Rätsel vor. Wir sehen die Pläne wie eine Theaterbühne. Der Autor lädt uns ein, darüber nachzudenken, was sonst noch mysteriös und interessant in dieser Welt sein kann? Und das alles in zwei Vierzeilern. All dies ist unglaublich prägnant.

In dem Moment, als der Leser zusammen mit dem Blick des Autors den fernen Wald erreicht, macht Fet ein unerwartetes Kavalleriemanöver. Er tritt abrupt zurück.

"Zwei Tropfen ins Glas gespritzt..."(Abb. 12)

Wir sehen wieder Glas und zwei Tropfen. Alles wird sehr konkret dargestellt (Abb. 13).

Reis. 13. M. Gorban. "Stillleben" ()

Zwei spezifische Tropfen sind die ersten Boten. Das bedeutet, dass der Schleier nahe gekommen ist, er liegt bereits vor uns. Der Raum wird wieder gefaltet, zusammengezogen.

"Aus Linden zieht es mit duftendem Honig ..."

Wir sprechen von Gartenlinden, die der Gutsbesitzer Fet gepflanzt und dann in die Poesie übertragen hat (Abb. 14).

Reis. 14. A. Gerasimow. "Nach dem Regen" ()

„... Und es kam etwas in den Garten,

Auf frische Blätter trommeln.

Die letzten beiden Zeilen des Werks haben eine Besonderheit, die Fet zu einem großen Lyriker macht. Ein Graphomane (eine Person, die eine Vorliebe für alle Arten des Schreibens hat) hätte einfacher geschrieben. Zum Beispiel so: "Regen kam ...". Fet sagt: "es kam etwas". Er deutet den Lesern eine bestimmte Idee an. Wir wissen, dass es regnet. Aber der Autor möchte ihn nicht beim eigenen Namen nennen, denn wahrscheinlich ist dieser Regen nicht nur Regen. Das heißt einerseits ist es Regen und andererseits ist es alles Natur, die Seele dieser Natur, jemand Geheimnisvolles, das dahinter steckt. Er kam und klopfte.

Hier endet alles. Fet erklärt uns nichts. Diese weite Natur, in die er blickte, rückte näher an ihn heran, sie steht schon kurz davor, etwas zu geschehen. Das Warten ist vorbei. Doch was genau passiert, bleibt unklar. Tatsächlich ist es verständlich – es ist ein gewöhnlicher Frühlingsregen, aber die Art und Weise, wie Fet uns auf seine Ankunft vorbereitet, was er uns zu erleben einlädt, ist etwas mehr als die Erwartung eines gewöhnlichen Frühlingsregens. Anscheinend möchte der Autor darüber informieren, dass die Natur ein Geheimnis hat, dass etwas in ihr steckt, das nicht auf ihre einzelnen Phänomene reduziert werden kann. Fet vermittelt den Lesern nicht irgendeine Liste von Ereignissen, nicht irgendeine Geschichte, sondern seine Wahrnehmung der Welt und der Natur als Ganzes. Das ist eine ziemlich interessante Wahrnehmung.

Es gibt das Konzept der männlichen und weiblichen Poesie oder Prosa. Wenn Sie das Gedicht noch einmal lesen und sich fragen, wer der Erzähler ist, wird es schwierig sein, darauf eine Antwort zu geben. Wenn Sie dieses Gedicht zum ersten Mal als Unbekannter ohne Unterschrift lesen, ist es unmöglich zu sagen, ob es sich um einen Mann oder eine Frau, einen alten Mann oder einen jungen handelt. Das ist kein Zufall. Fets Sicht auf die Welt in diesem Gedicht ist extrem verallgemeinert, befreit von der persönlichen Erfahrung eines Menschen, von seiner Biografie. Dies ist die Ansicht einer Person im Allgemeinen. Der Blick der menschlichen Seele, gereinigt von einigen zufälligen Ereignissen.

Die Hauptsache in diesem Gedicht ist die Stimmung und Erfahrung der Welt, die einem Zustand des ruhigen Glücks ähnelt. Es scheint, dass der Garten dieses Gutsbesitzers, der sich vor unseren Augen befindet, eine Art heitere Welt ist. Dies ist so ein perfektes Land der Harmonie. Ein solches Land wurde einst, in den Tagen des antiken Griechenlands, von Dichtern erfunden und nannte es Arkadien.

Arkadien - ein Ort, an dem unbeschwertes, glückliches Leben.

Dies ist eine Welt, in der nichts passiert, in der es keine Stürme, keine Auseinandersetzungen gibt, in der sich niemand mit jemandem streitet, in der es keine Umwälzungen und Kriege gibt und in der vor dem Hintergrund der ländlichen Natur ein ruhiges, unbekümmertes, friedliches Leben fließt. Es gibt Wälder, Hirten und Schafe. Aber es gibt keinen Staat, keine Politik, keinen Streit, keinen Streit um Eigentum. Es gibt Ihre Majestät Natur und eine Person, die diese Natur genießen kann, indem sie sich von ihrer schlechten Laune, ihrem spirituellen Aufruhr und allen Arten von Nöten befreit.

Eine solche bedingte, ideale, poetische Welt zeigt Afanasy Fet in seinem kurzen Gedicht „Spring Rain“. Nur 12 Zeilen, in denen es viele mögliche Werte gibt.

Referenzliste

1. Lehrbuch-nik-hre-sto-ma-tiya für Klasse 5 / unter rot. Ko-ro-vin-noy V.Ya. - M. "Pro-sve-shche-nie", 2013.

2. Achmetzyanov M.G. Lehrbuch-Reader "Literatur in Klasse 5 in 2 Teilen" - Magarif, 2005.

3. E.A. Samoilova, Zh.I. Kritarova. Literatur. Klasse 5 Lehrbuch in 2 Teilen. - M. Verein XXI Jahrhundert, 2013.

1. Internetportal "Afanasy Afanasyevich Fet" ()

2. Internetportal "Gedichte großer russischer Dichter" ()

Hausaufgaben

1. Lernen Sie ein Gedicht von A.A. Feta "Frühlingsregen".

2. Wie wird die Welt im Gedicht „Frühlingsregen“ den Lesern präsentiert?

3. Zeichne eine Illustration für das Gedicht „Frühlingsregen“.