Gianni Rodari beschrieb eine bekannte kombinatorische Methode des Fantasierens und gab ihr einen Namen - Binom der Fantasie:

„Die Geschichte kann nur aus dem ‚Binom der Fantasie' entstehen. "Pferd - Hund" ist im Wesentlichen kein "Fantasie-Binom". Es ist nur eine einfache Assoziation innerhalb einer Tierart. Bei der Erwähnung dieser beiden Vierbeiner bleibt die Phantasie gleichgültig. Dies ist ein Dur-Terz-Akkord und verspricht nichts Verlockendes.

Es ist notwendig, dass die beiden Wörter durch einen gewissen Abstand voneinander getrennt sind, damit das eine dem anderen ausreichend fremd ist, so dass ihre Nähe irgendwie ungewöhnlich ist - nur dann wird die Vorstellungskraft gezwungen, aktiver zu werden und zu versuchen, eine Beziehung zwischen ihnen herzustellen die angegebenen Worte, um ein einziges, in diesem Fall fantastisches, Ganzes zu schaffen, in dem beide fremden Elemente koexistieren könnten. Deshalb ist es gut, wenn das „Fantasie-Binomial“ zufällig bestimmt wird.

Lassen Sie zwei Wörter von zwei Kindern diktieren, damit das eine nicht weiß, was das andere gesagt hat; oder Sie können Lose ziehen oder ein Kind, das nicht lesen kann, mit dem Finger auf die weit auseinander liegenden Seiten eines Wörterbuchs zeigen lassen.

Als ich Lehrer war, rief ich zwei Schüler an die Tafel, der eine bat, ein Wort auf die sichtbare Seite der Tafel zu schreiben, der andere auf die Rückseite. Dieses kleine Vorbereitungsritual hatte eine gewisse Bedeutung. Er schuf eine Atmosphäre angespannter Erwartung, Überraschung. Wenn ein Kind vor allen das Wort „Hund“ schrieb, war es bereits ein besonderes Wort, bereit für eine bestimmte Rolle in einer ungewöhnlichen Situation, um an einem unvorhergesehenen Ereignis teilzunehmen. „Dog“ war nicht mehr nur ein Vierbeiner, er war der Held eines Abenteuers, eine fiktive Figur, die uns ganz zur Verfügung stand. Als wir das Brett umdrehten, fanden wir, nehme ich an, das Wort "Schrank". Die Kinder begrüßten ihn mit schallendem Gelächter. Das Wort "Schnabeltier" oder "Tetraeder" hätte keinen solchen Erfolg. Einzeln genommen wird Sie das Wort "Garderobe" weder zum Lachen noch zum Weinen bringen. Es ist inert, farblos. Aber der "Schrank" gepaart mit dem "Hund" ist eine ganz andere Sache. Das ist eine Entdeckung, eine Erfindung, ein Stimulus.

Viele Jahre später las ich Max Ernsts Begründung für seine Idee der „systematischen Voreingenommenheit“. Ernst verwendete genau das Bild des Wandschranks, das De Chirico darauf malte – inmitten einer klassischen Landschaft, umgeben von Olivenbäumen und griechischen Tempeln. „Verdrängt“, in einen ungewöhnlichen Kontext geraten, verwandelte sich der Schrank in eine Art mysteriöses Objekt. Vielleicht hingen in diesem Schrank Kleider, vielleicht auch nicht. Tatsache ist, dass der Schrank voller Anziehungskraft war.

Viktor Schklowski beschreibt "Löscheffekt"., erreicht L. N. Tolstoi wenn er von einem gewöhnlichen Sofa in Worten spricht, die eine Person benutzen würde, die noch nie zuvor ein Sofa gesehen hat und keine Ahnung hat, wie man es benutzt.

In der „Fantasie binomial“ werden Wörter nicht in ihrer üblichen Bedeutung genommen, sondern von der sprachlichen Reihe befreit, in der sie alltäglich vorkommen. Sie werden "abgelöst", "verdrängt", weggerissen und schweben an einem bisher ungesehenen Firmament. Das sind meiner Meinung nach die negativen Bedingungen für die Geburt einer unterhaltsamen Geschichte.

Nehmen wir also die gleichen zwei Wörter: "Hund" und "Garderobe". Der einfachste Weg, sie zu artikulieren, besteht darin, auf die Hilfe einer Präposition zurückzugreifen. So erhalten wir mehrere Bilder:

Hund mit Schrank
Hundeschrank
Hund auf dem Schrank
Hund im Schrank usw.

Jedes dieser Bilder kann als Grundlage für die Erfindung einer bestimmten Situation dienen:

1. Ein Hund läuft mit einem Kleiderschrank auf dem Rücken die Straße entlang. Es ist sein Stand, also nichts Besonderes. Er trägt es immer herum wie eine Schnecke mit einem Gehäuse. Und so weiter und so weiter, je nach eurem Verständnis.

2. Hundegarderobe: Eine solche Idee kann höchstwahrscheinlich einen Architekten, Designer und Spezialisten für reiche Innenräume inspirieren. "Hundeschrank" dient zur Aufbewahrung von Hundekleidung, einem Satz Maulkörbe und Leinen, warmen Hausschuhen, einem Pom-Pom-Saitenhalter, Gummiknochen, Spielzeugkätzchen, einem Stadtführer (damit der Hund nach Milch, einer Zeitung und Zigaretten sucht). der Eigentümer). Mir fällt keine Handlung zu diesem Thema ein.

Ein Wort erwacht nur zum Leben, wenn es auf ein anderes trifft, das es provoziert und es dazu zwingt, die Gewohnheiten zu verlassen und neue semantische Möglichkeiten zu offenbaren. Es gibt kein Leben ohne Kampf. Die Imagination ist keineswegs ein separater Teil des Geistes, sie ist der Geist selbst, eins mit ihm, und wird mit den gleichen Methoden in den unterschiedlichsten Bereichen verwirklicht. Der Geist wird im Kampf geboren, nicht im Frieden. Henri Vallon schreibt in seinem Werk „Die Ursprünge des Denkens bei Kindern“, dass das Denken aus gepaarten Konzepten entsteht. Der Begriff „weich“ erscheint nicht vor und nicht nach dem Erscheinen des Begriffs „hart“, sondern gleichzeitig mit ihm im Prozess ihres Zusammenstoßes, der Schöpfung ist. „Die Grundlage des Denkens ist seine duale Struktur und nicht seine einzelnen Elemente. Ein Paar, eine Zwei, entstand früher als ein einzelnes Element.

Am Anfang gab es also Widerstand. Die gleiche Meinung vertritt Paul Klee, wenn er in seiner Theorie der Form und des Bildes schreibt: „Ein Begriff ist ohne sein Gegenteil nicht denkbar; es gibt keine Begriffe an sich, es handelt sich in der Regel um „Begriffsbinome“.

Eine Geschichte kann nur aus dem „Binom der Fantasie“ entstehen.

Es ist notwendig, dass die beiden Wörter einen gewissen Abstand voneinander haben, dass das eine dem anderen genügend fremd ist, dass ihre Nähe etwas ungewöhnlich ist – nur dann wird die Vorstellungskraft gezwungen, aktiver zu werden und danach zu streben, eine Beziehung zwischen dem Angedeuteten herzustellen Worte, um ein einziges, in diesem Fall fantastisches Ganzes zu schaffen, in dem beide fremden Elemente koexistieren könnten. Deshalb ist es gut, wenn das „Fantasie-Binomial“ zufällig bestimmt wird. Lassen Sie zwei Wörter von zwei Kindern diktieren, damit das eine nicht weiß, was das andere gesagt hat; oder Sie können auf eine Lotterie zurückgreifen.

Ich rief zwei Schüler an die Tafel, einer bat, das Wort auf die sichtbare Seite der Tafel zu schreiben, der andere auf die Rückseite. Dieses kleine Vorbereitungsritual machte Sinn. Es schafft eine Atmosphäre intensiver Erwartung, Überraschung. Wenn ein Kind vor allen das Wort „Giraffe“ schrieb, war es bereits ein besonderes Wort, bereit für eine bestimmte Rolle in einer ungewöhnlichen Situation, um an einem unvorhergesehenen Ereignis teilzunehmen. Die „Giraffe“ war nicht mehr nur ein Tier, sie war der Held eines Abenteuers, eine fiktive Figur, die uns ganz zur Verfügung stand. Als wir das Brett umdrehten, fanden wir, angenommen, das Wort "Kätzchen". Die Kinder begrüßten ihn mit schallendem Gelächter. Einzeln genommen wird Sie das Wort „Kätzchen“ weder zum Lachen noch zum Weinen bringen. Es ist inert, farblos. Aber eine „Giraffe“ gepaart mit einem „Kätzchen“ ist eine ganz andere Sache. Das ist eine Entdeckung, eine Erfindung, ein Stimulus.

In der „Fantasy Binomial“ werden Wörter nicht in ihrer üblichen Bedeutung genommen, sondern von der sprachlichen Reihe befreit, in der sie alltäglich vorkommen. Sie werden „abgelöst“, „verdrängt“, weggerissen und schweben an einem bisher ungesehenen Firmament. Das sind meiner Meinung nach die optimalen Voraussetzungen für das Entstehen einer unterhaltsamen Geschichte.

Nehmen wir also die gleichen zwei Wörter: "Giraffe" und "Kätzchen".

Der einfachste Weg, sie zu artikulieren, besteht darin, auf die Hilfe einer Präposition und eines Kasus zurückzugreifen. So erhalten wir mehrere Bilder:

Giraffe mit Kätzchen

Giraffe mit einem Kätzchen

Giraffenkätzchen

Jedes dieser Bilder kann als Grundlage für die Erfindung einer bestimmten Situation dienen, und die Jungs und ich haben beschlossen, uns dieses Thema auszudenken.

1. Sie gehen die Straße entlang Giraffe mit Kätzchen. Sie sind Busenfreunde und lassen sich immer etwas Interessantes, Ungewöhnliches einfallen. In einer schwierigen Situation helfen sie sich gegenseitig, streiten sich nie. Und so weiter und so fort.
2. Eines Tages "Giraffe mit Kätzchen" hat besucht. Freunde beschlossen, Verstecken zu spielen. Das Kätzchen war das erste, das sich versteckte, und die Giraffe musste es lange suchen, weil sein kleiner Freund in die ruhigste und abgelegenste Ecke seines Hauses klettern konnte und es sehr schwierig war, ihn zu finden. Sie können dieses Thema beliebig fortsetzen.

Nachdem die Jungs und ich versucht hatten, mehrere Geschichten mit den gewählten Wörtern zu verfassen, lud ich jeden ein, sich direkt im Unterricht eine eigene Geschichte über „Giraffe“ und „Kätzchen“ auszudenken. Die Kinder waren sehr interessiert an dieser Aktivität, da jeder seine Fantasien verwirklichen und sich im Erfinden von Märchen und Geschichten versuchen konnte.

Es ist erwähnenswert, dass die meisten Schüler diese Aufgabe bewältigten und den Schreibprozess genossen. Als Beispiel schlage ich vor, zwei Geschichten von „Fantasy Binomial“ kennenzulernen.

“Kätzchen und Giraffe. Die Giraffe wurde gefangen und in den Zoo gebracht. Er hatte großes Heimweh nach Afrika und anderen Tieren. Jeder, der in den Zoo kam, sah ein trauriges Tier in einem Käfig. Eines Tages kam ein Kätzchen zu ihm. Sie wurden Freunde. Aber die Giraffe war immer noch traurig. Er sagte dem Kätzchen, dass er gerne mit den kleinen Giraffen zurück nach Afrika gehen würde. Das Kätzchen sagte: "Ich werde mir etwas einfallen lassen." Er flog in den Käfig zum Kondorvogel und bat ihn um Flügel. Der Kondor ist schon lange nicht mehr geflogen. Er hatte Ersatzflügel. Er gab sie der Giraffe. Flügel hingen an einer Giraffe, und er flog aus dem Zoo davon. Das Kätzchen flog mit ihm nach Afrika.

(Komponiert von Solovieva Daria)

“Kätzchen und Giraffe.Da war ein Kätzchen. Und er war mit roten Flecken übersät. Und alle nannten ihn Little Giraffe. Er hatte noch nie eine echte Giraffe gesehen, aber er wollte sie unbedingt kennenlernen. Eines Tages ließ ihn seine Mutter alleine spazieren gehen. Und das Kätzchen beschloss, nach der Giraffe zu suchen. Er ging und ging und sah hinter den Büschen eine kunterbunte Gans und fragte: „Bist du eine Giraffe?“ "ICH? - böse Gans. - Ich bin eine Gans, und sonst niemand! Verstanden?" „Danke“, sagte das Kätzchen. Und ging weiter. Ging und ging und kam zum Zirkus. Dort wurde ein Tiger trainiert. Der Tiger stellte sich auf die Hinterbeine und das Kätzchen dachte, das sei eine Giraffe und fragte: „Bist du eine Giraffe?“ „Nein“, knurrte der Tiger, „ich bin ein Tiger!“ Und das Kätzchen ging weiter. Ging und ging und kam in den Zoo. Es waren verschiedene Tiere, er suchte lange nach einer Giraffe. Zuerst fand ich einen Affen, dann einen Leoparden und schließlich kam ich zu einem großen Tier mit einem langen, langen Hals. Er hatte die gleichen roten Flecken wie ein kleines Kätzchen. Und das Kätzchen beschloss, ihn kennenzulernen: „Du musst eine große Katze sein?“ „Nein“, sagte das große gefleckte Tier überrascht. „Ich bin eine Giraffe!“ "Giraffe! Giraffe! Gut, dass ich dich gefunden habe! das Kätzchen hüpfte vor Freude. „Ich bin auch eine Giraffe, nur eine kleine.“

Und seitdem sind sie Freunde geworden – Little Giraffe und Big Giraffe.

(Komponiert von Ivanova Svetlana)

Heute war ich etwas traurig, setzte mich hin, um über die neue Methode zu schreiben, wurde aber von einer Welle von Erinnerungen weggespült. So sehr, dass ich beim fünften Märchen zur Besinnung kam ...

Als Kind (und in meiner Kindheit gab es weder das Internet noch digitale Aufnahmen) hörte ich Melodiya-Platten und las die Geschichten eines seltsamen Italieners – Gianni Rodari.

Damit Sie und ich auf einer Wellenlänge sind, hier ein Fragment aus einem seiner beliebten Märchen über einen Zwiebelmann im Gemüseland:

Warum habe ich mich an all das erinnert? Wie es sich für einen kreativen Menschen gehört, entwickelte und verwendete Gianni viele Techniken zur Entwicklung kreativer Vorstellungskraft. Unter seinen Erfindungen befindet sich eine, die auf Ursache-Wirkungs-Ketten aufbaut – „Fantasy Bean“. Wobei "bi", Sie haben es erraten, "zwei" bedeutet. Erinnere dich wenigstens.

Wie es funktioniert?

Es werden zwei Substantive zugrunde gelegt, zwischen denen keine direkte assoziative Verbindung besteht. Im normalen Leben würden Sie diese beiden Substantive niemals bewusst nebeneinander stellen. Diese Distanz ist notwendig, damit Ihr Bewusstsein in die Falle geht, assoziative Verbindungen aufzubauen und zu versuchen, sie zwischen diesen Wörtern herzustellen. Einheitlich und fast immer fantastisch. Es ist gut, wenn die Wörter für diese Technik zufällig ausgewählt oder von verschiedenen Personen vorgeschlagen werden. Kombinieren Sie Wörter miteinander, indem Sie Fall-Endungen ändern und Präpositionen verwenden.

Algorithmus zur Verwendung der Binomialzahl

1. Setzen Sie sich zum Beispiel ein Ziel - ein neues Objekt zu erstellen oder ein vorhandenes zu ändern;
2. Wählen Sie zwei Wörter aus, deren Bedeutung nicht primär verwandt ist. Wenn Sie ein vorhandenes Objekt ändern, ist das erste Wort genau das;
3. Verfassen und notieren Sie alle möglichen Kombinationen dieser Wörter, wechselnde Präpositionen und Fallenden;
4. Analysieren Sie die resultierenden Kombinationen und wählen Sie die nützlichste (oder die realste der absurden);
5. Überlegen, wie man es umsetzt.

Schwierigere Variante

• ×2 – eine Variante des Arbeitens in Paaren, bei der jeder Teilnehmer an seinem eigenen Binom arbeitet und dann das Paar daran arbeitet, zwei Binome zu kombinieren

Vorteile und Nachteile

• Pluspunkte - es entwickelt wirklich Ihre Vorstellungskraft, es macht unrealistisch Spaß
• Nachteile - im Bereich der absurden Ideen und Konzepte ist es schwierig, eine umsetzbare und effektive zu finden

An meinem eigenen Beispiel

Am Eingang stehen zwei Worte: System und Limonade, es ist passiert.
Wir mischen:

• systemische Limonade
• System außerhalb Limonade
• Limonade-System
• Limonade-System
• Limonade-System
• Limonade aus dem System
• Limonade-System
• im Limonadensystem
• usw.

Ich hob die Option hervor, die mir sehr interessant erschien. Stellen Sie sich vor, dass eine Untergrundorganisation eine Formel für Limonade aus dem System entwickelt hat ...

Und jetzt die Karikatur!

Fantasie ist Realität auf Pause, und die Fernbedienung ist in Ihrer Hand. Aber was ist es?! Ist er noch in Zellophan?!

• Gianni Rodari: „The Grammar of Fantasy“ ist genau das Buch, in dem der Autor auch über das Binomial der Fantasy schreibt.
• Ray Bradbury: Zen in der Kunst des Buchschreibens ist eines der stärksten Bücher über Kreativität, die ich je gelesen habe.
• Vetas Vielseitig:

Wir haben gesehen, wie das Thema Fantasie – der Ausgangspunkt der Geschichte – aus einem einzigen Wort entstand. Aber das war eher eine optische Täuschung. Tatsächlich reicht eine elektrische Ladung nicht aus, um einen Funken zu erzeugen - Sie müssen zwei davon haben. Ein Wort („Buffalo. Und der Name funktionierte…“, sagt Montale) wird erst lebendig, wenn es auf ein anderes trifft, was ihn provoziert, ihn dazu zwingt, seine Gewohnheiten zu verlassen und neue semantische Möglichkeiten zu offenbaren. Es gibt kein Leben ohne Kampf. Die Imagination ist keineswegs ein separater Teil des Geistes, sie ist der Geist selbst, eins mit ihm, und wird in den unterschiedlichsten Bereichen mit den gleichen Methoden verwirklicht. Der Geist wird im Kampf geboren, nicht im Frieden. Henri Vallon in seinem Werk „Die Ursprünge des Denkens bei Kindern“

schreibt, dass Denken aus gepaarten Konzepten entsteht. Der Begriff „weich“ erscheint nicht vor und nicht nach dem Erscheinen des Begriffs „hart“, sondern gleichzeitig mit ihm im Prozess ihres Zusammenstoßes, der Schöpfung ist. „Die Grundlage des Denkens ist seine duale Struktur und nicht seine einzelnen Elemente. Ein Paar, eine Zwei, entstand früher als ein einzelnes Element.

Am Anfang gab es also Widerstand. Die gleiche Meinung vertritt Paul Klee, wenn er in seiner Theorie der Form und des Bildes schreibt: „Ein Begriff ist ohne sein Gegenteil nicht denkbar; es gibt keine Begriffe an sich, es handelt sich in der Regel um „binomiale Begriffe“.

Eine Geschichte kann nur aus dem „Binom der Fantasie“ entstehen.

"Pferd - Hund" ist im Wesentlichen kein "Fantasie-Binom". Es ist nur eine einfache Assoziation innerhalb einer Tierart. Bei der Erwähnung dieser beiden Vierbeiner bleibt die Phantasie gleichgültig. Dies ist ein Dur-Terz-Akkord und verspricht nichts Verlockendes.

Es ist notwendig, dass zwei Wörter durch einen gewissen Abstand voneinander getrennt sind, dass das eine dem anderen ausreichend fremd ist, dass ihre Nähe etwas ungewöhnlich ist - nur dann wird die Vorstellungskraft gezwungen, aktiver zu werden und danach zu streben, eine Beziehung zwischen den angegebenen Wörtern herzustellen , um ein einziges, in diesem Fall fantastisches, Ganzes zu schaffen, in dem beide fremden Elemente koexistieren könnten. Deshalb ist es gut, wenn das „Fantasie-Binomial“ zufällig bestimmt wird. Lassen Sie zwei Wörter von zwei Kindern diktieren, damit das eine nicht weiß, was das andere gesagt hat; oder Sie können Lose ziehen oder ein Kind, das nicht lesen kann, mit dem Finger auf die weit auseinander liegenden Seiten eines Wörterbuchs zeigen lassen.

Als ich Lehrer war, rief ich zwei Schüler an die Tafel, der eine bat, ein Wort auf die sichtbare Seite der Tafel zu schreiben, der andere auf die Rückseite. Dieses kleine Vorbereitungsritual machte Sinn. Er schuf eine Atmosphäre angespannter Erwartung, Überraschung. Wenn ein Kind vor allen das Wort „Hund“ schrieb, war es bereits ein besonderes Wort, bereit für eine bestimmte Rolle in einer ungewöhnlichen Situation, um an einem unvorhergesehenen Ereignis teilzunehmen. „Dog“ war nicht mehr nur ein Vierbeiner, er war der Held eines Abenteuers, eine fiktive Figur, die uns ganz zur Verfügung stand. Als wir das Brett umdrehten, fanden wir, nehme ich an, das Wort "Schrank". Die Kinder begrüßten ihn mit schallendem Gelächter. Das Wort "Schnabeltier" oder "Tetraeder" hätte keinen solchen Erfolg gehabt. Einzeln genommen wird Sie das Wort "Garderobe" weder zum Lachen noch zum Weinen bringen. Es ist inert, farblos. Aber der „Schrank“ gepaart mit dem „Hund“ ist eine ganz andere Sache. Das ist eine Entdeckung, eine Erfindung, ein Stimulus.

Viele Jahre später las ich Max Ernsts Begründung für seine Idee der „systematischen Voreingenommenheit“. Ernst verwendete nur das Bild der Garderobe, wie sie von De Chirico gemalt wurde – inmitten einer klassischen Landschaft, umgeben von Olivenbäumen und griechischen Tempeln. „Verdrängt“, in einen ungewöhnlichen Kontext geraten, verwandelte sich der Schrank in eine Art mysteriöses Objekt. Vielleicht hingen in diesem Schrank Kleider, vielleicht auch nicht. Tatsache ist, dass der Schrank voller Anziehungskraft war.

Viktor Shklovsky beschreibt den von L. N. Tolstoi erreichten Effekt der „Entfremdung“, wenn er von einem gewöhnlichen Sofa in Worten spricht, die eine Person benutzen würde, die noch nie zuvor ein Sofa gesehen und keine Ahnung hatte, wie man es benutzt.

In der „Fantasy Binomial“ werden Wörter nicht in ihrer üblichen Bedeutung genommen, sondern aus dem sprachlichen Bereich befreit, in dem sie alltäglich vorkommen. Sie werden "abgelöst", "verdrängt", weggerissen und schweben an einem bisher ungesehenen Firmament. Das sind meiner Meinung nach die optimalen Voraussetzungen für das Entstehen einer unterhaltsamen Geschichte.

Nehmen wir also die gleichen zwei Wörter: "Hund" und "Garderobe".

Der einfachste Weg, sie zu artikulieren, besteht darin, auf die Hilfe einer Präposition (und auf Russisch auch eines Kasus. - Yu.D.) zurückzugreifen. Auf diese Weise erhalten wir mehrere Bilder:

Hund mit Schrank

Hund auf dem Schrank

Hund im Schrank

Jedes dieser Bilder kann als Grundlage für die Erfindung einer bestimmten Situation dienen:

1. Ein Hund läuft mit einem Kleiderschrank auf dem Rücken die Straße entlang. Es ist sein Stand, also nichts Besonderes. Er trägt es immer bei sich, wie eine Schnecke mit einem Gehäuse. Und so weiter und so weiter, je nach eurem Verständnis.

2. Hundegarderobe: Eine Idee wie diese wird wahrscheinlich einen Architekten, Designer oder Spezialisten für reiche Innenausstattung inspirieren. "Hundeschrank" ist für die Aufbewahrung von Hundekleidung, einem Satz Maulkörbe und Leinen, warmen Hausschuhen, einem Schwanz mit Bommeln, Gummiknochen, Spielzeugkätzchen, einem Stadtführer (damit der Hund Milch holt), einer Zeitung und Zigaretten für den Besitzer). Mir fällt keine Handlung zu diesem Thema ein.

3. Hund im Schrank: Das ist ein vielversprechendes Thema. Dr. Polifemo, der nach Hause gekommen ist, klettert in den Schrank, um eine Hausjacke zu holen, und im Schrank befindet sich ein Hund. Wir sind sofort mit der Notwendigkeit konfrontiert, eine Erklärung für dieses Phänomen zu finden. Aber die Erklärung kann auf später verschoben werden. Im Moment ist es interessanter, die Situation aus der Nähe zu analysieren. Hund unbestimmter Rasse. Vielleicht darauf trainiert, Champignons zu jagen, oder vielleicht Alpenveilchen oder vielleicht Rhododendren. Er ist gutmütig, wedelt brav mit dem Schwanz, gibt höflich eine Pfote, will aber nicht hören, wie er aus dem Schrank kommt; Egal wie sein Arzt Polifemo bettelt, der Hund ist unerbittlich.

Dr. Polifemo geht ins Badezimmer, um zu duschen, und findet dort im Spind einen anderen Hund. Das dritte steht im Küchenschrank zwischen den Töpfen, das vierte in der Spülmaschine, ein weiteres halbgefroren im Kühlschrank. Ein süßer Welpe versteckt sich in einer Besenkammer und ein kleiner Schoßhund versteckt sich in einer Schreibtischschublade. Dr. Polifemo könnte natürlich den Fahrstuhlführer anrufen und mit seiner Hilfe ungebetene Gäste aus der Wohnung vertreiben, aber Dr. Polifemo ist ein Hundeliebhaber, und sein Herz sagt ihm eine andere Lösung. Er rannte zur Metzgerei und kaufte zehn Kilo Filet, um seine Gäste zu füttern. Von nun an nimmt er täglich zehn Kilogramm Fleisch zu sich. Dies kann nicht unbemerkt bleiben. Der Besitzer der Metzgerei spürte, dass etwas nicht stimmte. Es gab Gespräche, Klatsch und verleumderische Fälschungen begannen. Versteckt Dr. Polifemo nicht Spione in seiner Wohnung, die Atombomben jagen?

Geheimnisse? Macht er nicht teuflische Experimente – wozu braucht er sonst so viele Fleischhalbfabrikate? Der arme Arzt begann, Kundschaft zu verlieren. Anzeige bei der Polizei. Der Polizeichef ordnete eine Durchsuchung der Wohnung des Arztes an. Und erst dann stellte sich heraus, dass Dr. Polifemo all diese Probleme nur wegen seiner Liebe zu Hunden durchgemacht hatte.

In diesem Stadium ist die Geschichte nur "Rohmaterial". Es zu verarbeiten, daraus ein fertiges Produkt zu machen, ist die Aufgabe des Autors. Uns interessierte nur eines: ein Beispiel für das „Fantasy Binom“ zu geben. Unsinn kann Unsinn bleiben. Der Prozess ist wichtig: Kinder beherrschen ihn perfekt und haben richtig Freude daran – das konnte ich an vielen Schulen in Italien beobachten. Die beschriebene Übung liefert natürlich ganz greifbare Ergebnisse, wir werden später darüber sprechen. Aber auch die Unterhaltung sollte nicht unterschätzt werden. Vor allem, wenn man bedenkt, wie wenig wir in unseren Schulen lachen. Eine der am stärksten verwurzelten und am schwersten zu überwindenden Vorstellungen über den pädagogischen Prozess liegt gerade in der Überzeugung, dass dieser Prozess düster verlaufen sollte. Davon wusste Giacomo Leopardi etwas, der am 1. August 1823 in seinem „Dzibaldon“ schrieb: „Die schönste, glücklichste Zeit des Lebens, die Kindheit, ist mit tausend Qualen verbunden, mit tausend Ängsten und Ängsten, mit so vielen Entbehrungen Bildung und Lernen, dass ein Erwachsener trotz all seiner Prüfungen, selbst wenn er könnte, nie wieder ein Kind werden würde, um das, was er einmal erlebt hat, nicht noch einmal zu erleben.

5. „LEICHT“ UND „STIEFEL“

Die folgende Geschichte wurde von einem fünfeinhalbjährigen Jungen unter Beteiligung von drei seiner Freunde an der Diana Preparatory School in Reggio Emilia erfunden. Der „Bingom der Fantasie“, aus dem sie geboren wurde – „Licht“ und „Stiefel“ – wurde von der Lehrerin angeregt (am Tag danach haben wir diese Methode in unserem Seminar besprochen). Hier ist die Geschichte ohne weitere Umschweife:

Es war einmal ein Junge, der liebte es, die Schuhe seines Vaters anzuziehen. Dad hatte es satt, dass sein Sohn ihm die Schuhe wegnahm, und so nahm er eines Abends seinen Sohn und hängte ihn an den Kronleuchter; um Mitternacht fiel der Sohn zu Boden, dann sagte Papa:

- Wer ist das, ist es nicht ein Dieb?

Er sah - der Sohn lag auf dem Boden. Und alles brennt. Dann drehte Papa den Kopf, aber er ging nicht raus, zog an den Ohren, und der Sohn brannte, drückte auf die Nasenspitze - es brennt wieder, zog an den Haaren - es brennt, drückte auf den Nabel - es brennt. Dann zog Papa seinem Sohn die Schuhe aus, und dann ging er hinaus.

Das Ende, das übrigens nicht vom Haupterzähler, sondern von einem anderen Kind erfunden wurde, war so nach dem Geschmack der Jungs, dass sie sich selbst applaudierten: Tatsächlich schloss der Fund genau und logisch den Kreis und gab der Geschichte Vollständigkeit; aber da war noch was.

Ich denke, Sigmund Freud selbst wäre, wenn er unsichtbar hätte anwesend sein können, begeistert gewesen, eine Geschichte zu hören, die so leicht im Geiste der Theorie des „Ödipuskomplexes“ zu interpretieren ist, beginnend mit der Handlung, mit dem Jungen, der die seines Vaters anzieht Schuhe. „Deinem Vater die Schuhe ausziehen“ bedeutet schließlich, seinen Platz neben deiner Mutter einzunehmen! Dieser Kampf ist ungleich, daher die Unausweichlichkeit aller Arten von Todesgeistern. Urteile selbst:

"Auflegen" kommt der Bedeutung von "auflegen" nahe. Aber wo ist der Junge gelandet – auf dem Boden oder im Boden? Alle Zweifel werden verschwinden, wenn Sie die Worte "es ging aus" richtig lesen, die die tragische Auflösung bedeuten. „verblassen“ und „sterben“ sind Synonyme. "Verblassen in der Farbe der Jahre" - steht in Nachrufen. Je stärker, desto reifer gewinnt. Er gewinnt um Mitternacht, zur Stunde der Geister ... Und vor dem Ende - auch Folter: "Kopf verdreht", "Ohren gezogen", "Nasenspitze gedrückt" ...

Ich werde mich von dieser willkürlichen Erfahrung aus dem Bereich der Psychoanalyse nicht zu sehr mitreißen lassen. Dafür gibt es Spezialisten: Die haben die Karten in der Hand. Aber wenn das „tiefe“, das Unterbewusstsein das „Phantasie-Benome“ wirklich als Bühne für seine Dramen in Besitz genommen hat, wie hat sich das dann manifestiert? In Resonanz, die das Wort "Stiefel" in den Köpfen der Kinder auslöst. Alle Kinder lieben es, die Schuhe ihres Vaters und ihrer Mutter anzuziehen. „Sie“ zu sein. Größer zu sein. Und einfach „anders“ sein. Das Verkleiden ist neben seiner Symbolik immer wieder amüsant wegen der grotesken Wirkung, die dabei entsteht. Das ist Theater: Es ist interessant, sich in fremde Kostüme zu kleiden, eine Rolle zu spielen, ein fremdes Leben zu führen, fremde Gesten zu übernehmen. Schade, dass Kinder nur zum Fasching die Jacke des Vaters oder den Rock der Großmutter tragen dürfen. Einen Korb mit Altkleidern sollte man immer im Haus haben – zum Verkleiden spielen. In den Kindereinrichtungen von Reggio Emilia gibt es dafür nicht nur Körbe, sondern ganze Umkleidekabinen. In Rom, in der Sannio-Straße, gibt es einen Basar, auf dem Second-Hand-Sachen verkauft werden, aus der Mode gekommene Abendkleider; Dorthin gingen wir, als unsere Tochter klein war, um den oben erwähnten Korb aufzufüllen. Ich bin sicher, dass ihre Freunde unser Haus besonders dank dieser "Ankleidekabine" geliebt haben.

Warum brennt der Junge? Der offensichtlichste Grund sollte in der Analogie gesucht werden: Wenn ein Junge wie eine Glühbirne an einem Kronleuchter "aufgehängt" wird, verhält er sich wie eine Glühbirne. Aber diese Erklärung würde ausreichen, wenn der Junge in dem Moment "feuerte", als sein Vater ihn "verarschte". Von einer „Zündung“ ist an dieser Stelle jedoch keine Rede. Wir sehen, dass der Junge erst "aufleuchtete", nachdem er zu Boden gefallen war. Ich denke, wenn die Vorstellungskraft des Kindes einige Zeit (mehrere Sekunden) brauchte, um die Analogie zu entdecken, dann geschah dies, weil die Analogie nicht sofort mit Hilfe von "Vision" ans Licht kam (der kleine Erzähler "sah" den "verschraubten" Jungen "on fire"), sondern zunächst entlang der Achse der "verbalen Selektion". Während die Geschichte weiterging, lief im Kopf des Kindes seine eigene unabhängige Arbeit rund um das Wort „ausgesetzt“ ab. Hier ist diese Kette: "suspendiert", "on", "lit". Die verbale Analogie und der unausgesprochene Reim wichen der Analogie des spektakulären Bildes. Kurz gesagt, es fand jene Arbeit an der „Verdichtung von Bildern“ statt, die derselbe Dr. Freud in seiner Arbeit über die schöpferischen Prozesse im Traum so treffend beschrieben hat. So gesehen erscheint uns die Geschichte tatsächlich als ein „Traum mit offenen Augen“. Das ist die ganze Atmosphäre der Szene, ihre Absurdität, die Überlagerung von Themen.

Aus dieser Atmosphäre kommen wir mit Hilfe der Versuche des Vaters heraus, den „Glühbirnenjungen“ „auszuschalten“. Variationen zu diesem Thema werden durch Analogie auferlegt, entwickeln sich aber auf unterschiedliche Weise: So entsteht die Erfahrung der Bewegungen, die zum Ausschalten der Glühbirne erforderlich sind (aufschrauben, Knopf drücken, an der Schnur ziehen usw.) und das Wissen um die eigenen eigenen Körper (vom Kopfübergang zu Ohren, Nase, Bauchnabel etc.). In dieser Phase wird das Spiel kollektiv. Der Haupterzähler spielte nur die Rolle eines Zünders, die Explosion betraf alle, ihr Ergebnis würde die Kybernetik "Verstärkung" nennen.

Auf der Suche nach Möglichkeiten untersuchen Kinder einander, entdecken neue Funde am Körper eines Nachbarn; das Leben knüpft an die Geschichte an, regt zu Entdeckungen an, etwas Ähnliches passiert, was der Reim tut, wenn er dem dichterischen Dichter den Inhalt diktiert, den er von außen in die lyrische Situation einbringt. Die beschriebenen Sätze reimen sich auch, wenn auch nicht ganz genau, und es handelt sich um Nachbarreime, also die einfachsten, typisch für ein Kinderlied.

Die letzte Variante – „Papa hat seinem Sohn die Schuhe ausgezogen, und dann ist er rausgegangen“ – markiert eine noch entschiedenere Schlafpause. Und das ist logisch. Es waren die Schuhe seines Vaters, die den Jungen in einem "beleuchteten" Zustand hielten, weil alles mit ihnen begann; Wenn du dem Jungen die Schuhe ausziehst und das Licht verschwindet, könnte die Geschichte dort enden. Der Keim des logischen Denkens lenkte das magische Werkzeug „Papas Schuhe“ in die entgegengesetzte Richtung zum Original.

Mit dieser Entdeckung bringen Kinder das mathematische Element der „Umkehrbarkeit“ in das freie Spiel der Vorstellungskraft ein – immer noch als Metaphern, nicht als Ideen. Sie werden später auf die Idee kommen, aber vorerst hat das fabelhafte Bild anscheinend die Grundlage für die Strukturierung der Idee geschaffen.

Die letzte Bemerkung (die Tatsache, dass es die letzte war, geschah natürlich zufällig) betrifft die Einbeziehung moralischer Kriterien in die Geschichte. Aus moralischer Sicht erscheint diese Geschichte als Strafe für Ungehorsam, darüber hinaus wird sie im Geiste des entsprechenden kulturellen Modells aufrechterhalten. Dem Vater muss gehorcht werden, er hat das Recht zu bestrafen. Die traditionelle Zensur sorgte dafür, dass die Geschichte im Rahmen der Familienmoral aufrechterhalten wurde. Ihr Eingreifen gibt wahrlich Anlass zu sagen, dass Himmel und Erde an der Geschichte beteiligt waren: das Unterbewusstsein mit seinen Widersprüchen, Erfahrungen, Erinnerungen, Ideologien und natürlich das Wort in all seinen Funktionen. Eine rein psychologische oder psychoanalytische Lektüre würde nicht ausreichen, um den Sinn der Geschichte aus verschiedenen Blickwinkeln zu erhellen, wie ich es zumindest kurz versucht habe.

6. WAS WÄRE, WENN…

Eine Hypothese, schrieb Novalis, ist wie ein Netz: wirf es aus, und früher oder später wirst du etwas fangen.

Ich werde sofort ein berühmtes Beispiel geben: Was würde passieren, wenn eine Person plötzlich in der Gestalt eines ekelhaften Insekts aufwacht? Diese Frage hat Franz Kafka in seiner Kurzgeschichte „Die Verwandlung“ mit charakteristischer Meisterschaft beantwortet. Ich behaupte nicht, dass Kafkas Geschichte gerade als Antwort auf diese Frage geboren wurde, aber Tatsache ist, dass die tragische Situation hier gerade aufgrund einer völlig fantastischen Hypothese geschaffen wird. Darin wird alles logisch und menschlich verständlich, voller Bedeutung, zugänglich für verschiedene Interpretationen. Etwas Symbolisches hat ein Eigenleben und kann in vielen realen Situationen dargestellt werden.

Die Technik der „fantastischen Hypothesen“ ist äußerst einfach. Es wird immer in Form einer Frage ausgedrückt. Was würde passieren wenn?

Um die Frage zu stellen, wird das erste Subjekt und Prädikat genommen, das auftaucht. Ihre Kombination ergibt eine Hypothese, auf deren Grundlage man arbeiten kann.

Das Subjekt sei "Stadt Reggio Emilia" und das Prädikat "Fliege". Was würde passieren, wenn die Stadt Reggio Emilia zu fliegen beginnen würde?

Das Subjekt sei „Mailand“ und das Prädikat „vom Meer umgeben“. Was würde passieren, wenn Milan sich plötzlich mitten im Meer wiederfindet?

Hier sind zwei Situationen, in denen sich die narrativen Elemente selbst ins Unendliche vervielfachen können. Um uns mit Hilfsmaterial einzudecken, können wir uns die Reaktion verschiedener Menschen auf außergewöhnliche Nachrichten vorstellen, uns alle möglichen Vorfälle vorstellen, die durch dieses oder jenes Ereignis verursacht wurden, die Kontroversen, die im Zusammenhang damit entstehen. Es wäre eine ganze epische Leinwand im Stil des verstorbenen Palazzeschi geworden. Die Hauptfigur könnte zum Beispiel ein Junge sein, um den sich wie ein Karussell ein Wirbelsturm der unvorhergesehensten Ereignisse dreht.

Mir ist aufgefallen: Wenn Dorfkindern ein ähnliches Thema gegeben wird, erklären sie, dass der erste, der die Nachricht entdeckt hat, der Dorfbäcker war - schließlich steht er vor allen anderen auf, sogar vor dem Kirchendiener, der klingeln muss, rufen für Matineen. In der Stadt macht der Nachtwächter die Entdeckung; Je nachdem, was bei den Jungs weiter entwickelt ist, Staatsbürgerschaft oder Bindung an die Familie, teilt der Wächter die Neuigkeiten entweder dem Bürgermeister oder seiner Frau mit.

Stadtkinder sind oft gezwungen, Charaktere zu manipulieren, die sie nicht persönlich kennen. Für Dorfkinder ist es besser, sie sollten keinen abstrakten Bäcker erfinden, ihnen fällt sofort der Bäcker Giuseppe ein (ich kann ihn nicht anders als Giuseppe nennen: mein Vater war Bäcker und hieß Giuseppe); das hilft ihnen, Bekannte, Verwandte, Freunde in die Geschichte einzuführen, wodurch das Spiel sofort mehr Spaß macht.

In den Artikeln, die ich in den Paese Sera erwähnt habe, habe ich folgende Fragen gestellt:

- Was würde passieren, wenn die Knöpfe Siziliens abgerissen und verloren wären?

- Was würde passieren, wenn ein Krokodil an deine Tür klopfen und dich bitten würde, ihm etwas Rosmarin zu leihen?

- Was würde passieren, wenn Ihr Aufzug zusammenbricht - in den Kern der Erdkugel fällt oder zum Mond abhebt?

Erst das dritte Thema wurde später zu einer echten Geschichte für mich, deren Held ein Kellner aus einer Bar war.

So ist es auch bei Kindern: Am meisten faszinieren sie die absurdesten und unerwartetsten Fragen, gerade weil die nachfolgende Arbeit, also die Entwicklung eines Themas, nichts anderes ist als die Bewältigung und Weiterführung einer bereits gemachten Entdeckung; obwohl es natürlich Fälle gibt, in denen das Thema, das mit der persönlichen Erfahrung des Kindes zusammenfällt, mit der Umgebung übereinstimmt, in der es aufwächst, seiner Umgebung, das Kind ermutigt, selbst in sie einzudringen, sich der bereits erfüllten Realität zu nähern vertraute Inhalte, von einer ungewöhnlichen Seite.

Kürzlich haben die Jungs und ich uns an einer High School die folgende Frage ausgedacht: Was würde passieren, wenn ein Krokodil im Fernsehzentrum auftauchte, um am „Risk it all“-Quiz teilzunehmen?

Die Frage stellte sich als sehr ergiebig heraus. Wir haben eine neue Perspektive entdeckt, die es Ihnen ermöglicht, aus Ihrer eigenen Perspektive fernzusehen und Ihre Erfahrung als Zuschauer zu beurteilen. Was kostete ein einziges Gespräch eines Krokodils mit den verwirrten Arbeitern des Fernsehzentrums am Mazzini Boulevard! Er forderte, dass er als Experte für Ichthyologie am Quiz teilnehmen dürfe. Das Krokodil erwies sich als unbesiegbar. Nach jedem Verdoppeln schluckte er den Konkurrenten und vergaß dabei Tränen zu vergießen. Am Ende aß er sogar die Hostie - Mike Bongiorno, aber das Krokodil wiederum wurde von der Hostie - Sabina - verschluckt; Tatsache ist, dass die Jungs glühende Fans von ihr waren und wollten, dass sie um jeden Preis als Sieger hervorgeht.

Anschließend habe ich diese Geschichte neu aufgelegt und mit wesentlichen Änderungen in mein Buch der Maschinenromane aufgenommen. In meiner Version fungiert das Krokodil als Experte für Katzenstreu; Ich habe zwar mit verdaulichem Naturalismus gesündigt, aber die Geschichte hat den Vorwurf der Entmystifizierung erhalten. Am Ende der Geschichte frisst Sabina das Krokodil nicht, sondern lässt es in umgekehrter Reihenfolge alles ausspucken, was es verschluckt hat. Hier schon, wie es mir scheint, ist kein Unsinn. Hier wird Fantasie verwendet, um eine aktive Verbindung mit der Realität deutlicher herzustellen. Man kann direkt auf die Welt blicken, aber man kann auch von oben auf die Wolken blicken (im Flugzeugzeitalter ist das nicht schwer). In Wirklichkeit kann man durch den Haupteingang eintreten, oder man klettert - und das macht viel mehr Spaß - durch das Fenster hinein.

Bean-Fantasie. Kinder sehen sich nacheinander Bilder oder Spielzeug an und wählen dann zwei Objekte aus, die in einem Märchen schwer zu kombinieren sind. Eine Geschichte über sie zu schreiben, nennt man Fantasy-Bohne. Sie können den Kindern also zwei Bilder zeigen, die eine Katze und eine Tasche zeigen, und anbieten, sich ein Märchen auszudenken. Natürlich ist es einfacher, sich die Beziehung zwischen einer Katze und einem Hund, einer Katze und einer Maus vorzustellen. Es ist jedoch notwendig, speziell eine Umgebung mit erhöhter Komplexität zu schaffen. Nur durch Denken, Erfinden, in einem Zustand aktiver geistiger Aktivität können sich Kinder entwickeln. Wir bieten Ihnen folgende Objekt-Phänomene-Paare zu deren Verbindung nach der „Phantasie-Bohnen“-Methode an. Nehmen wir ein Beispiel für eine solche Geschichte. "Elefant im Schrank". Im Haus lebte ein Porzellanelefant. Er war gelangweilt und einsam, er hatte keine Freunde. Eines Tages ging er spazieren und sah plötzlich, dass am Ende der Straße ein Schrank stand, und langweilte sich. Der Elefant fragte: "Warum stehst du hier, hast du kein Haus?" - "Ich habe kein Zuhause, keine Freunde - ich bin ganz allein!" Kabinett antwortete. Der Elefant schlug vor: "Lass uns Freunde sein!" Garderobe stimmte zu. Sie begannen zu reden und so wurden sie Freunde. Seitdem wohnt der Schrank im Elefantenhaus, sie beschützen sich gegenseitig.

Folie 23 aus der Präsentation „Bildung der Sprachkreativität älterer Vorschulkinder durch Vermittlung des Märchenschreibens“

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