Yadgarov Y. Geschichte der Wirtschaftsdoktrinen: Lehrbuch für Universitäten

Vom Autor 7
Thema I. Thema, Methode und Struktur des Kurses Geschichte der Wirtschaftslehren 8
§ein. Warum studieren Geschichte der Wirtschaftswissenschaften 8
§2. Über den Studienaufbau Geschichte der Wirtschaftslehren 8
Fragen und Aufgaben zur Kontrolle 10
10

Abschnitt Eins
WIRTSCHAFTLICHE LEHREN DES ZEITALTERS DER VORMARKTWIRTSCHAFT

Thema 2. Natur- und Wirtschaftsdenken der Antike und des Mittelalters 11
§ein. Wirtschaftsdenken der Antike 11
§2. Wirtschaftsdenken des Mittelalters 13
Fragen und Aufgaben zur Kontrolle 16
Liste der empfohlenen Lektüre 16

Thema 3. Merkantilismus - das ökonomische Denken der Zeit der Entstehung marktwirtschaftlicher Verhältnisse 17
§ein. Gegenstand und Methode der merkantilistischen Wirtschaftsschule 17
§2. Merkmale des frühen und späten Merkantilismus 18
§3. Die historische Bedeutung des Merkantilismus 20
Fragen und Aufgaben zur Kontrolle 21
Literaturempfehlungen 21

Abschnitt zwei
WIRTSCHAFTLICHE LEHREN DER ÄRA DER UNREGULIERTEN MARKTBEZIEHUNGEN

TEIL EINS KLASSISCHE POLITISCHE ÖKONOMIE

Thema 4. Allgemeine Merkmale der klassischen politischen Ökonomie 22
§ein. Was ist klassische politische Ökonomie 22
§2. Entwicklungsstufen der klassischen politischen Ökonomie 23
§3. Merkmale des Fachs und der Methode des Studiums der klassischen Nationalökonomie 26
Fragen und Aufgaben zur Kontrolle 28
Liste der empfohlenen Lektüre 28

Thema 5. Die erste Stufe in der Evolution der klassischen politischen Ökonomie 29
§ein. Die Wirtschaftslehre von W. Petty 29
§2. Wirtschaftslehre von P. Boisguillebert 32
§3. F. Quesnay - der Begründer der Lehren der Physiokraten 34
§4. Wirtschaftslehre von A.Turgot 37
Fragen und Aufgaben zur Kontrolle 40
Liste der empfohlenen Lektüre 40

Thema 6. Die zweite Stufe in der Evolution der klassischen politischen Ökonomie. Lehren von Adam Smith 41
§ein. Studienfach und -methode 42
§2. Merkmale theoretischer Entwicklungen 43
Fragen und Aufgaben zur Kontrolle 46
Liste der empfohlenen Lektüre 47

Thema 7. Die dritte Stufe in der Evolution der klassischen politischen Ökonomie 48
§ein. Die Wirtschaftslehre von D. Ricardo 48
§2. Die Wirtschaftslehre von J. B. Say 52
§3. Die Wirtschaftslehre von T. Malthus 56
Fragen und Aufgaben zur Kontrolle 59
Liste der empfohlenen Lektüre 60

Thema 8. Die vierte Stufe in der Evolution der klassischen politischen Ökonomie 61
§ein. Die Wirtschaftslehre von J. S. Mill 61
§2. Wirtschaftslehre von Karl Marx 65
Fragen und Aufgaben zur Kontrolle 73
Liste der empfohlenen Lektüre 74

Zweiter Teil
GEGENSTÄNDE DER KLASSISCHEN POLITISCHEN ÖKONOMIE

Thema 9. Reformkonzepte romantischer Ökonomen 75
§ein. Wirtschaftslehre von S.Sismondi 76
§2. Wirtschaftslehre von P. Proudhon 82
Fragen und Aufgaben zur Kontrolle 88
Liste der empfohlenen Lektüre 88

Thema 10. Anti-Markt-Doktrinen utopischer Sozialisten 89
§ein. Allgemeine Merkmale des utopischen Sozialismus in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts. 89
§2. Ökonomische Ansichten von R. Owen, C. Saint-Simon und C. Fourier 90
Fragen und Aufgaben zur Kontrolle 93
Liste der empfohlenen Lektüre 93

Thema 11. Deutsche Historische Schule 94
§ein. Allgemeine Merkmale der deutschen historischen Schule 94
§2. Methodische Merkmale der Deutschen Historischen Schule 97
Fragen und Aufgaben zur Kontrolle 98
Liste der empfohlenen Lektüre 99

Teil drei
MARGINALISMUS. BILDUNG DER KLASSISCHEN RICHTUNG DES WIRTSCHAFTLICHEN DENKENS

Thema 12. Allgemeine Merkmale des Marginalismus 100
§ein. Was ist Marginalismus und "Randrevolution" 100
§2. Merkmale der Stadien der "Randrevolution" 102
Fragen und Aufgaben zur Kontrolle 104
Liste der empfohlenen Lektüre 104

Thema 13. Subjektivismus der Theorien der ersten Stufe der "Randrevolution" 105
§ein. Die Wirtschaftslehre von K. Menger 105
§2. Ökonomische Ansichten von O. Böhm-Bawerk und F. Wieser 109
§3. Randkonzepte von W. Jevons und L. Walras 113
Fragen und Aufgaben zur Kontrolle 114
Liste der empfohlenen Lektüre 115

Thema 14. Die Herausbildung der neoklassischen Richtung des ökonomischen Denkens als zweite Stufe der „Randrevolution“ 116
§ein. Die Wirtschaftslehre von A. Marshall 116
§2. Die Wirtschaftslehre von J.B. Clark 119
§3. Das Konzept des allgemeinen wirtschaftlichen Gleichgewichts V. Pareto 123
Fragen und Aufgaben zur Kontrolle 124
Liste der empfohlenen Lektüre 125

Abschnitt drei
WIRTSCHAFTLICHE LEHREN DER ZEIT DER REGULIERTEN MARKTBEZIEHUNGEN

Teil eins
DER URSPRUNG DER THEORIEN DER SOZIALEN KONTROLLE ÜBER DIE WIRTSCHAFT UND EINEN MARKT MIT UNVOLLKOMMENEM WETTBEWERB

Thema 15. Entstehung der sozio-institutionellen Richtung des ökonomischen Denkens 126
§ein. Allgemeine Merkmale des Institutionalismus 126
§2. Reformkonzepte der Begründer des Institutionalismus 128
Fragen und Aufgaben zur Kontrolle 131
Liste der empfohlenen Lektüre 132

Thema 16. Markttheorien mit unvollkommenem Wettbewerb 133
§ein. Die Theorie des monopolistischen Wettbewerbs von E. Chamberlin 133
§2. Wirtschaftstheorie des unvollkommenen Wettbewerbs von J. Robinson 138
Fragen und Aufgaben zur Kontrolle 140
Liste der empfohlenen Lektüre 140

Zweiter Teil
THEORIEN DER STAATLICHEN REGULIERUNG DER WIRTSCHAFT

Thema 17. Keynesianismus 141
§ein. Die Wirtschaftslehre von J. M. Keynes 141
§2. Neokeynesianische Modelle staatlicher Regulierung der Wirtschaft 146
Fragen und Aufgaben zur Kontrolle 148
Liste der empfohlenen Lektüre 148

Thema 18. Neoliberalismus 150
§ein. Das Konzept der Sozialen Marktwirtschaft 151
§2. Chicago School of Monetarism 153
Fragen und Aufgaben zur Kontrolle 154
Liste der empfohlenen Lektüre 155

Teil drei
EVOLUTION MODERNER LEHREN DES WIRTSCHAFTLICHEN DENKENS

Thema 19. Das Konzept der neoklassischen Synthese 156
§ein. Die Geburt des Konzepts der "neoklassischen Synthese" 156
§2. Über Neufassungen des Begriffs „neoklassische Synthese“ 157
Fragen und Aufgaben zur Kontrolle 158
Liste der empfohlenen Lektüre 158

Thema 20. „Olymp“ des modernen ökonomischen Denkens: „Economics“ von P. Samuelson 159
§ein. Die wichtigsten Meilensteine ​​der wissenschaftlichen Biographie 159
§2. Ein kurzer Abriss der Geschichte der ökonomischen Lehren 160
§3. "Wind der Veränderung" P. Samuelson 160
Fragen und Aufgaben zur Kontrolle 162
Liste der empfohlenen Lektüre 162

Notizen 164

Testkontrollfragen zu Disziplin 195

Ungefähre Liste der Prüfungs- (Test-) Tickets
im Kurs "Geschichte der Wirtschaftslehren" 207

Die wichtigsten Begriffe und Konzepte 210

Meinen Eltern gewidmet, Semyon Mikhailovich Yadgarov und Sofia Nikolaevna.

Vom Autor

In dieser dritten Ausgabe des Lehrbuchs erfolgt die Präsentation des Materials, wie in den beiden vorangegangenen, von nicht traditionellen theoretischen und methodischen Positionen aus. Nicht-traditionell in dem Sinne, dass es das ideologisierte Prinzip der Charakterisierung der Entwicklung des ökonomischen Denkens ausschließt und daher keine Unterteilung der Theorien der Ökonomen in „westliche“, „bürgerliche“, „proletarische“ usw. Darüber hinaus werden in der Struktur des Lehrbuchs die Wirtschaftslehren verschiedener Epochen, Stadien und Perioden nicht nach dem klassenbildenden Kriterium, sondern nach dem Kriterium der Entwicklung natürlicher Wirtschaftsverhältnisse zu marktwirtschaftlichen Verhältnissen einschließlich dieser eingeordnet staatlich geregelt.
Das Lehrbuch wurde auf der Grundlage einer beträchtlichen Anzahl von Primärquellen erstellt, darunter die Werke bedeutender zeitgenössischer Autoritäten auf dem Gebiet der Wirtschaftswissenschaften, darunter Nobelpreisträger für Wirtschaftswissenschaften. Dies, so die Intention des Autors, soll es dem Leser einerseits ermöglichen, die direkten theoretischen Urteile der sogenannten Klassiker und Neoklassiker oder Keynesianer und Neoliberalen kennenzulernen und andererseits die verschiedenen besser zu verstehen Einschätzungen und Interpretationen des kreativen Erbes von Vertretern der wichtigsten Schulen und Richtungen des ökonomischen Denkens.
Von den 20 im Lehrbuch hervorgehobenen Themen widmet sich das erste dem Thema und der Methode des Studiums Geschichte der Wirtschaftslehren und Merkmale der Struktur dieser akademischen Disziplin. Das zweite und dritte Thema behandeln die wirtschaftlichen Lehren der Vormarktära. Vom 4. bis 8. Thema sprechen wir über die Entwicklung der klassischen politischen Ökonomie und vom 9. bis 11. - über das kreative Erbe der Gegner dieser Richtung des ökonomischen Denkens. Das Wesen des Marginalismus und die Besonderheiten der Bildung der neoklassischen Richtung des ökonomischen Denkens werden vom 12. bis zum 14. Thema betrachtet.
Abschließend wird vom 15. bis zum 20. Thema die jüngste Geschichte des ökonomischen Denkens vorgestellt, deren Originalität in der Begründung der institutionellen Konzepte der sozialen Kontrolle der Gesellschaft über die Wirtschaft, Theorien des Marktes mit unvollkommenem Wettbewerb, wie liegt sowie die Lehren der staatlichen Regulierung der Wirtschaft und der neoklassischen Synthese.
Um Voraussetzungen für eine bessere Aufnahme der Inhalte des Unterrichtsmaterials zu schaffen, endet jedes Thema, wie in der zweiten Auflage, mit Fragen und Aufgaben zur Kontrolle und einer Liste empfohlener Literaturquellen. Im Gegensatz zur zweiten ist diese Ausgabe jedoch von einigen der dort beigefügten methodischen Materialien (wie dem Kursprogramm und Seminarplänen zum Fachgebiet) "entladen", da ihre Entwicklung offensichtlich immer noch den zuständigen Universitätsinstituten vorbehalten ist .
Gleichzeitig wurde ein exemplarischer Fragenkatalog zur Prüfung (Test), der in Form von Tickets systematisiert ist, erhalten und auffällig präzisiert. Ein grundlegend neues Element der methodischen Eigenschaften in dieser Ausgabe des Lehrbuchs sind außerdem die beigefügten Testkontrollfragen, die den gesamten Gegenstand der studierten akademischen Disziplin abdecken.
Dank der vorgenommenen Klarstellungen, Änderungen und Ergänzungen wird die dritte Auflage des Lehrbuchs daher voraussichtlich den hochgesteckten Zielen dienen, mit denen das russische System der Wirtschaftserziehung und Wirtschaftswissenschaft insgesamt in der gegenwärtigen Phase konfrontiert ist.
Moskau, Januar 1999

Ya.S.Yadgarov
GESCHICHTE DES WIRTSCHAFTLICHEN DENKENS

UDC 330,1 (075,8)
Bundesbank 65-5ya73
ich bin 32

Yadgarov Ya.S.
I32 Geschichte der Wirtschaftslehren: Lehrbuch für Universitäten. 3. Auflage. - M.: INFRA-M, 2000. - 320 S.

ISBN 5-86225-779-9

Das Lehrbuch setzt die Idee fort, die der Autor in zwei früheren Auflagen – zuerst in „Economics“ (1996) und dann in „INFRA-M“ (1997) – weitgehend umgesetzt hat: das Kennenlernen der Besonderheiten der Entwicklung theoretischer Trends, Strömungen zu fördern aus ideologiefreien und nicht klassenbildenden Positionen und ökonomischen Denkschulen; tragen zur Herausbildung einer umfassenden Berufskultur des Ökonomen bei.
Im Gegensatz zu früheren Ausgaben ist die Struktur des Lehrbuchs deutlich näher an der Logik und Reihenfolge der Bestimmungen des neuen Curriculums für das Fach. Dabei wurden die Inhalte nicht nur überarbeitet, sondern auch um neue Themen ergänzt.
Entwickelt für Studenten der wirtschaftlichen Fachrichtungen von Universitäten. Kann für Selbstlerner nützlich sein Geschichte der Wirtschaftswissenschaften oder versucht, ihre Kenntnisse in diesem Bereich zu verbessern.

Abschrift

2 Yakov Semenovich Yadgarov Geschichte der Wirtschaftsdoktrinen bereitgestellt von den Urheberrechtsinhabern Yadgarov Ya.S. „Geschichte des ökonomischen Denkens. Lehrbuch“, Reihe „Hochschulbildung“, 4. Aufl., überarbeitet. und zusätzlich: INFRA-M; Moskau; 2009 ISBN Abstract Das Lehrbuch skizziert den Verlauf der Geschichte des ökonomischen Denkens gemäß der Leitidee seiner bisherigen drei Auflagen 1996, 1997 und 1999. Um die Merkmale der Entwicklung des russischen Wirtschaftsdenkens während des sogenannten „goldenen Zeitalters“ der inländischen theoretischen Ökonomie widerzuspiegeln, sind Fragmente aus den Werken der berühmtesten russischen Ökonomen des 19. und frühen 20. Jahrhunderts in die entsprechenden Kapitel aufgenommen des Lehrbuchs. Als zusätzliches pädagogisches und methodisches Material enthält das Lehrbuch ein Fachprogramm und Richtlinien für sein Studium, Testkontrollfragen zum Fach, ungefähre Themen für Haus- und Abschlussarbeiten eines Bachelor of Economics, eine ungefähre Liste von Prüfungs- (Test-) Tickets für den Kurs. Das Lehrbuch richtet sich an Studenten, Doktoranden, Forscher und alle, die sich für die Geschichte des welt- und binnenwirtschaftlichen Denkens interessieren.

3 Inhalt Beteiligt an der Vorbereitung des Lehrbuchs 5 Vorwort 6 Erster Abschnitt 8 Kapitel 1. Die Hauptziele und die Struktur des Verlaufs der Geschichte 8 Ökonomisches Denken 1. Warum die Geschichte des ökonomischen Denkens studieren 8 2. Richtungen und Etappen in der Entwicklung von Ökonomisches Denken 12 Anhang 15 Abschnitt I. Wirtschaftslehre der Zeit vor der Marktwirtschaft 16 Abschnitt II. Wirtschaftslehren der Ära der 17 ungeregelten Marktverhältnisse Abschnitt III Wirtschaftslehren der Ära der 21 geregelten Marktverhältnisse Kapitel 2. Probleme der Methodik im Laufe der Geschichte der 24 Wirtschaftslehren 1. Methodik der Wirtschaftswissenschaft: 24 Probleme stellen 2. Merkmale der wichtigsten methodischen Grundlagen und Untersuchungsmethoden der Wirtschaftswissenschaften 26 3 Gegenstand und Methode der Wirtschaftswissenschaften im Rückblick 30 Anhang 33 Zweiter Teil 37 Kapitel 3. Natürliches wirtschaftliches Denken 37 der Antike und des Mittelalters 1. Wirtschaftslehre der die Antike Wirtschaftslehre des Mittelalters 41 Kapitel 4. Merkantilismus die erste theoretische Schule der Zeit 47 der Entstehung marktwirtschaftlicher Verhältnisse 1. Gegenstand und Methode des Studiums der Merkantilisten Der Begriff des Reichtums des frühen und späten 49 Merkantilismus 3. Die historische Bedeutung des Merkantilismus 52 Dritter Abschnitt 55 Erster Teil 55 Kapitel 5. Allgemeine Merkmale und Entwicklungsstufen der klassischen 55 Nationalökonomie 1. Das Wesen der klassischen Nationalökonomie 55 Ökonomie und Merkmale ihres Fachs und ihrer Methode 2. Allgemeine Merkmale der klassischen politischen 57 Ökonomie 3. Die Hauptetappen in der Entwicklung der klassischen Schule 62 Kapitel 6. Die Entstehung der klassischen politischen 65 Ökonomie 1. Die Wirtschaftslehre von W. Petty 66 3

4 2. Die Wirtschaftslehre von P. Boisguillebert 69 Kapitel 7. Die Physiokratie ist eine spezifische Richtung 72 der klassischen politischen Ökonomie 1. Die Wirtschaftslehre von F. Quesnay Die Wirtschaftslehre von A. Turgot 76 Kapitel 8. Adam Smith ist die zentrale Figur der klassischen 79 Nationalökonomie 1. Gegenstand und Methode des Studiums Merkmale theoretische Entwicklungen 84 Anhang 89 Ende des einleitenden Fragments. 94 4

5 Ya.S. Yadgarov Lehrbuch der Geschichte der Wirtschaftslehre Empfohlen vom Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung der Russischen Föderation als Lehrbuch für Studenten höherer Bildungseinrichtungen, die in Wirtschafts- und Managementfachrichtungen studieren Ph.D., Assoc. MA Averchenko, zusammen mit dem Autor des Anhangs zu den Kapiteln 1 und 2, Lehrmaterialien (S. 1, 3); Ph.D., Assoc. Z.B. Lisovskaya, zusammen mit dem Autor des Anhangs zu den Kapiteln 1 und 2, Lehrmaterialien (S. 1, 3); Ph.D., Assoc. V.A. Shchegolevsky Kapitel 2, zusammen mit dem Autor Lehrmaterialien (S. 1, 3); Ph.D., V.R. Tsekhanovich Kapitel 12 (3), zusammen mit dem Autor des Anhangs zu den Kapiteln 10, 12; Ph.D. K.P. Tsekhanovich Kapitel 11 (3), zusammen mit dem Autor des Anhangs zu den Kapiteln 13,15; Postgraduierter Student A.Yu. Stankevich, zusammen mit dem Autor des Anhangs zu den Kapiteln 8, 16, Lehrmaterialien (S. 2). G.I. war an der Erstellung des Manuskripts und an der Zusammenstellung des Namensregisters beteiligt. Grozinsky. Gewidmet meinen Eltern Yadgarov Semyon Mikhailovich und Sofia Nikolaevna 5

6 Vorwort Dieses Lehrbuch richtet sich wie die drei vorangegangenen Auflagen (M.: Economics, 1996; M.: INFRA-M, 1997; M.: INFRA-M, 1999) an einen breiten Leserkreis, der sich für die Geschichte der Wirtschaft interessiert Welt- und Binnenwirtschaftsgedanken. Es ist für jeden nützlich, der die Merkmale der Bildungsstufen der modernen theoretischen Ökonomie verstehen möchte. Das Wissen, das Sie durch die Beherrschung dieses Buches erwerben, wird Ihnen helfen, leichte Urteile über den Platz und die Rolle des kreativen Erbes von Vertretern der wichtigsten theoretischen Schulen, Trends und Trends in der Geschichte der Wirtschaftsdoktrinen zu vermeiden und das Niveau Ihrer Wirtschaft zu steigern Kultur. Ziel des Studiums ist es, einen Überblick über die wichtigsten Etappen und Merkmale der Systematisierung ökonomischer Ideen und Ansichten in der Wirtschaftstheorie zu geben und die Bedeutung des kreativen Erbes prominenter Ökonomen für die Praxis des Wirtschaftslebens zu identifizieren zur Entstehung verschiedener theoretischer Schulen, Trends und Richtungen des ökonomischen Denkens. Die Hauptziele des Kurses sind: Einführung in die Konzepte: "Chrematistik", "Politische Ökonomie", "Ökonomie"; „Hammurabi-Gesetze“, „fairer Preis“, „konstituiert, Arbeit, Mehrwert“, „Marshall-Kreuz“; „Merkantilismus“, „Kolbertismus“, „Protektionismus“, „Physiokratie“, „Wirtschaftsmensch“, „unsichtbare Hand“, „Laissez faire“, „Smiths Dogma“, „Says Gesetz“, „Malthusianismus“, „Dritte“, "Nationalbank"; „Marginalismus“, „Gossensche Gesetze“, „Grenznutzen“, „Robinsonsche Ökonomie“, „Lausanne-Schule“, „Clarksches Gesetz“, „Pareto-Optimum“; „Institutionalismus“, „Veblen-Effekt“, „Produktdifferenzierung“, „Monopsonie“, „Keynesianismus“, „Investitionsmultiplikator“, „Monetarismus“, „Neoliberalismus“, „Lippmanns Kolloquium“, „neoklassische Synthese“ usw.; Einführung in die Methoden der klassenbildenden, subjektivistischen, marginalen, sozialgeschichtlichen und sozialinstitutionellen Analyse der wirtschaftlichen Situation; Fähigkeiten zur unabhängigen und unvoreingenommenen Einschätzung der Entwicklung des welt- und binnenwirtschaftlichen Denkens, der Entwicklung alternativer wirtschaftspolitischer Optionen zu bilden. Der Kurs soll folgendes nutzen: Analyse des Einflusses historischer und wirtschaftlicher Situationen auf die Bildung der theoretischen Grundlagen der Wirtschaftspolitik; Wissenskontrolle zum Thema der zu studierenden Disziplin prüfen. Nach Abschluss des Kurses sollten die Studierenden in der Lage sein: das Wesentliche der Hauptkategorien und Konzepte zu definieren; vergleichen Sie die Besonderheiten methodischer Ansätze und theoretischer Positionen führender Vertreter verschiedener Schulen, Trends und Richtungen des ökonomischen Denkens; die Errungenschaften des Merkantilismus, der Klassik, der Neoklassik und des Institutionalismus sowie des Keynesianismus und des Neoliberalismus analysieren; verschiedene Varianten der Klassifizierung von Wirtschaftstheorien und Periodisierung ihrer Entwicklung zu machen. 6

7 Die Struktur des Lehrbuchs besteht aus: 22 Kapiteln, die in vier Abschnitte gegliedert sind, und Anmerkungen dazu; Lehrmaterial; Wörterbuch der Grundbegriffe und -konzepte; Namensverzeichnis. Die Kapitel des ersten Abschnitts befassen sich mit den Zielen, dem Aufbau und der Methodik des Studiengangs; als Anhänge dazu werden das Programm der Disziplin und methodische Anweisungen für ihr Studium bereitgestellt. Die Kapitel der folgenden Abschnitte spiegeln die Merkmale der Entwicklung des weltwirtschaftlichen Denkens wider und heben Epochen wie die Vormarktwirtschaft, die unregulierte Marktwirtschaft und die regulierte Marktwirtschaft hervor. Darüber hinaus enthalten die Anhänge zu einer Reihe von Kapiteln des dritten Abschnitts Fragmente von Werken prominenter einheimischer Ökonomen des 19. und frühen 20. Jahrhunderts, deren Namen zweifellos mit dem fruchtbarsten und wahrhaft „goldenen Zeitalter“ der russischen Wirtschaftswissenschaft verbunden sind. 1 Das Lehrbuch wird durch empfohlene didaktische und methodische Materialien (Seminarunterrichtspläne, Tests, Themen von Haus- und Abschlussarbeiten eines Bachelor of Economics, eine Liste der Prüfungs- (Test-) Tickets für das Studium) sowie ein Wörterbuch der Grundbegriffe und Konzepte sowie ein Namensregister. An der Erstellung des Lehrbuchs nahmen Mitarbeiter der Abteilung für Geschichte der Wirtschaftsdoktrinen am Lehrstuhl für Wirtschaftstheorie der Russischen Wirtschaftsakademie, benannt nach G. V. Plechanow, teil. Das Lehrbuch behält die Konsistenz der theoretischen und methodischen Ansätze in Übereinstimmung mit der allgemeinen Idee der vorherigen drei Ausgaben dieses Lehrbuchs in den Jahren 1996, 1997 und 1999 bei. Das Wesen dieses Plans besteht darin, aus einer nicht ideologisierten und nicht klassenbildenden Position heraus die Bekanntschaft mit den Hauptstufen, theoretischen Richtungen, Strömungen und Schulen des ökonomischen Denkens zu fördern, um die Bildung einer hohen Berufskultur eines Ökonomen zu fördern . Ich drücke die Hoffnung aus, dass diese 4. Auflage, wie alle vorangegangenen, von einer breiten Leserschaft nachgefragt wird. Moskau, Mai 2000. 1 Siehe: L. I. Abalkin, Vorwort // Russian Economists (XIX – Anfang des XX. Jahrhunderts). M.: Institut für Wirtschaftswissenschaften RAS, S. 5. 7

8 Erster Abschnitt Einführung in die Geschichte der Wirtschaftslehren Kapitel 1. Die Hauptziele und der Aufbau des Kurses in der Geschichte des Wirtschaftsdenkens Dieses Kapitel soll herausfinden: was ist das Wesen des Faches der Disziplin „Geschichte der Wirtschaftslehre "; wie die Hauptziele dieser Hochschulausbildung interpretiert werden; dass die Struktur des zu studierenden Studiengangs auf die theoretischen Trends, Strömungen und Schulen zurückzuführen ist, die in verschiedenen Stadien der Entwicklung des ökonomischen Denkens vorherrschen. 1. Warum die Geschichte der Wirtschaftslehren studieren Die Geschichte der Wirtschaftslehre ist ein integraler Bestandteil des Zyklus der allgemeinbildenden Fächer in Richtung "Ökonomie". Gegenstand des Studiums dieser Disziplin ist der historische Prozess der Entstehung, Entwicklung und Veränderung ökonomischer Ideen und Ansichten, der sich im Wandel von Wirtschaft, Wissenschaft, Technik und Gesellschaft in den Theorien einzelner Ökonomen widerspiegelt, theoretische Schulen, Trends und Richtungen. Die Geschichte der Wirtschaftslehren reicht bis in die Zeit der Antike zurück, dh bis zum Auftreten der ersten Staaten. Seitdem und bis heute wurden ständige Versuche unternommen, ökonomische Ansichten in eine Wirtschaftstheorie zu systematisieren, die von der Gesellschaft als Handlungsleitfaden für die Umsetzung der Wirtschaftspolitik akzeptiert wird. Man kann mit Sicherheit sagen, dass es heute wie in der Antike die Zuverlässigkeit der von Ökonomen empfohlenen theoretischen Forschung ist, die den Grad der Wirksamkeit der in einem bestimmten Land umgesetzten sozioökonomischen Strategie bestimmt. Um jedoch ein erschöpfend vollständiges Verständnis der Muster und Merkmale der Entstehung der theoretischen Ökonomie zu erlangen und das Vorhandensein eines ausreichenden wissenschaftlichen Potenzials zur Bewältigung ihrer Probleme zu erkennen, benötigt ein Ökonom eine Summe von Spezialwissen, die nur durch gründliche Aneignung erworben werden kann sich mit der Geschichte der Wirtschaftslehren vertraut machen. Durch das Studium dieser Disziplin erhöht ein Wirtschaftswissenschaftler unter anderem das Niveau seiner Forschungsfähigkeiten, die erforderlich sind, um das Wesen der objektiven Entwicklungsgesetze der Welt- und Binnenwirtschaft zu identifizieren, einen kreativen Ansatz bei der Begründung und anschließenden Umsetzung alternativer wirtschaftlicher Lösungen zu entwickeln. Folglich ist das Studium der Geschichte der Wirtschaftsdoktrinen als eine der obligatorischen Disziplinen im Prozess der Ausbildung und Umschulung von Wirtschaftsfachleuten einerseits notwendig, um in ihnen eine universelle und professionelle Kultur zu bilden, und andererseits andererseits, sie zusammen mit soziologischem und wirtschaftspolitischem Wissen zu beherrschen, um vereinfachte Optionen und Schemata zu vermeiden, die für die jüngste Vergangenheit unseres Landes so weit verbreitet sind 8

9 "Zusammenfassung" der Errungenschaften der Weltwirtschaftswissenschaft, die im kreativen Erbe von Wirtschaftswissenschaftlern verschiedener theoretischer Schulen, Trends und Richtungen des ökonomischen Denkens vertreten sind. Gleichzeitig sollte man sich beim Studium dieser Disziplin nach den Worten des Wirtschaftsnobelpreisträgers Milton Friedman auch auf „Autobiographien und Biographien beziehen und sie mit Hilfe von Aphorismen und Beispielen und nicht von Syllogismen anregen ( deduktives Denken. Ya.Ya.) oder Theoreme“ . 2 Wissenschaftstheoretische und methodische Diskussionen der letzten Jahre, die sich der Identifizierung der Ursachen der Stagnation widmeten, in denen sich nicht nur unsere Gesellschaft, sondern auch die Wirtschaftstheorie befand, zeigten überzeugend, dass der Hauptgrund für dieses Phänomen das Festhalten an den etablierten unangefochtenen Regeln des „marxistischen Wissenschaft". In Übereinstimmung mit letzterem hätte die Präsentation von wissenschaftlichem, pädagogischem und methodischem Material auf den Postulaten der sogenannten marxistisch-leninistischen Methodik über die Klassenstruktur der Gesellschaft und den Klassenantagonismus, die Lehre von der Basis und dem Überbau und basieren müssen sozioökonomische Formationen, die Ablehnung westlicher, also bürgerlicher Art des Fortschritts usw. Die äußere Ähnlichkeit dieser Art aktueller, wie es scheint, Diskussionen ist gekennzeichnet durch lang anhaltende Aufrufe, Konservativismus und Dogmatismus in Ordnungsansichten zu verhindern um die „Trägheit und völlige Ignoranz vieler Lehrer der Idee der russischen Exklusivität der Ablehnung der allseitigen Entwicklung der Waren-Geld-Beziehungen als einzig möglichen Weg zur Lösung unserer wirtschaftlichen Probleme loszuwerden. 3 Tatsächlich findet die Klassenanalyse der Entwicklung des ökonomischen Denkens jedoch, wenn auch implizit, immer noch statt, wie aus einer Reihe neuerer inländischer Veröffentlichungen auf diesem Gebiet hervorgeht. Natürlich kann man die Tatsache nicht ignorieren, dass die Ideen, die im Laufe der Jahre in Russland vorherrschten, in der Psychologie der Gesellschaft Wurzeln schlagen mussten und fast den Charakter etablierter Wahrheiten annahmen. Wie der Nobelpreisträger Friedrich Hayek vor mehr als 60 Jahren in seinem berühmten Buch „Der Weg in die Sklaverei“ warnte, verliert das Wort „Wahrheit“ an sich, wenn die Wissenschaft nicht in den Dienst der Wahrheit, sondern der Interessen der Klasse gestellt wird seine frühere Bedeutung, denn „wenn es früher verwendet wurde, um zu beschreiben, was gefunden werden musste, und die Kriterien im Bereich des individuellen Bewusstseins lagen, geht es jetzt um etwas, das die Autoritäten festlegen, an das im Interesse der Menschen geglaubt werden muss Einheit der gemeinsamen Sache, und die diese Interessen bei Bedarf ändern kann. 4 Daher hat F. Hayek zweifellos Recht, wenn er behauptet, dass „keine Gruppe von Menschen Macht über das Denken und die Ansichten anderer erlangen kann, und solange abweichende Meinungen in der Gesellschaft nicht unterdrückt werden, wird es immer jemanden geben, der die Ideen anzweifelt die den Geist seiner Zeitgenossen beherrschen.“ , und wird neue Ideen fördern und sie anderen vorwerfen. 5 In Hayeks Road to Slavery die folgende Kritik an Klassenpositionen in der Ökonomie, wie z. B.: Anzahl „semitischer Intrigen, die die Grundlagen der christlichen und nordischen Physik untergraben“, oder weil „den Grundlagen des Marxismus und des dialektischen Materialismus widerspricht“. Es spielt auch keine große Rolle, ob die Angriffe auf einige Theorien aus dem Bereich der mathematischen Statistik dadurch diktiert sind, dass sie „Teil des Klassenkampfes an der Spitze der ideologischen Front sind und ihr Erscheinen auf 2 Friedman M. Methodology der positiven Wirtschaftswissenschaft // Diplomarbeit T. II. Ausgabe. 4. Mit Anikin A.B. Suchpfad: Sozioökonomische Ideen in Russland vor dem Marxismus. Moskau: Politizdat, S. Hayek FA. Hintergrund. Weg in die Sklaverei. Moskau: Volkswirtschaftslehre, S Ebenda. Mit

10 historische Rolle der Mathematik als Dienerin der Bourgeoisie“ oder das ganze Gebiet wird ganz geleugnet mit der Begründung, „es fehle an Garantien, dass es den Interessen des Volkes dient““. 6 In diesem Zusammenhang ist es auch angebracht, auf die grundlegenden Positionen des prominentesten französischen Wirtschaftswissenschaftlers, des Nobelpreisträgers Maurice Allais, hinzuweisen, der glaubt, dass jede Theorie wissenschaftlichen Wert hat, wenn sie „durch experimentelle Daten bestätigt“ wird und wenn „es als die richtigsten in der Wissenschaft galten, immer „unter dem Druck der Fakten“ anderen weichen, denn „das ist eines jener Muster, die man mit voller Zuversicht in die Zukunft extrapolieren kann“. 8 Er ist überzeugt: „Zweifel an der eigenen Meinung, Respekt vor der Meinung anderer, das sind die Anfangsbedingungen für jeden wirklichen Fortschritt der Wissenschaft. Universelle Zustimmung oder die Zustimmung der Mehrheit kann nicht als Wahrheitskriterium angesehen werden.“ 9 Darüber hinaus muss beim Studium der Geschichte der Wirtschaftsdoktrinen ein weiterer Umstand berücksichtigt werden. Fast sieben Jahrzehnte lang musste die Marktwirtschaft des Sowjetbürgers als integraler Bestandteil des „Kapitalismus“ wahrgenommen werden, in dem die „vulgärbürgerliche“ Wirtschaftstheorie dominiert. Daher wird für „unseren“ Leser das Konzept des „Kapitalismus“ wie aus Trägheit mit dem „Ausbeutungssystem“ assoziiert, dessen Alternative die „humane sozialistische Gesellschaft“ ist. Auf dieser Grundlage ist es in der russischen Wirtschaftsliteratur zumindest in den kommenden Jahren offensichtlich unangebracht, eine verabscheuungswürdige ideologische Position zu vertreten, wonach sowohl die Wissenschaft als auch die Wirtschaft in „kapitalistisch“ und „sozialistisch“ unterteilt werden. Erinnern wir uns insbesondere an eine der Ausführungen von F. Hayek, in der er betont: „Obwohl die Begriffe „Kapitalismus“ und „Sozialismus“ immer noch weit verbreitet sind, um sich auf den vergangenen und zukünftigen Zustand der Gesellschaft zu beziehen, tun sie dies nicht verdeutlichen, sondern verschleiern eher die Essenz dessen, was wir erleben. 10 Von hier aus könnten nun für einheimische Wissenschaftler, Ökonomen und Praktiker auf dem Gebiet des Wirtschaftslebens die Begriffe „Marktwirtschaft“ oder „marktwirtschaftliche Beziehungen“ als Antipoden zu den Begriffen „Befehlswirtschaft“ oder „ zentral gesteuerte Wirtschaft“. Gleichzeitig halte ich es aufgrund der unterschiedlichen Interpretationen des Begriffs „Marktwirtschaft“ für keinen Fehler, die folgenden beiden Definitionen zu empfehlen. Eine davon ist in dem Buch von J. Schumpeter „Die Theorie der wirtschaftlichen Entwicklung“ (1912) enthalten, in dem er schrieb, wenn wir uns „eine nach Marktprinzipien organisierte Volkswirtschaft vorstellen“, dann sei es „eine solche Volkswirtschaft, wo Privateigentum dominiert Arbeitsteilung und freien Wettbewerb. 11 Laut Schumpeter ist es das Marktsystem, das die Grundlage für Unternehmertum und Innovation schafft. Eine weitere umfassendere Definition einer Marktwirtschaft stammt von K. Polanyi. Nach seiner Definition ist eine Marktwirtschaft ein Wirtschaftssystem, in dem die Organisation der Produktion und die Verteilung von Gütern „einem „Mechanismus der Selbstregulierung“ unterstellt sind und das System selbst „nur vom Markt kontrolliert, reguliert und verwaltet wird Rechtsvorschriften"; in diesem System zielt „das menschliche Verhalten auf die Maximierung des monetären Einkommens“, „die Barlieferung von Gütern (einschließlich Dienstleistungen) zu einem bestimmten Preis 6 Ebd. S. Alle M. Moderne Wirtschaftswissenschaften und Fakten / / These T. II. Ausgabe. 4. C Ebenda. Mit dort. Mit Hayek F.A. Hintergrund. Dekret. op. Mit Schumpeter J. Theorie der wirtschaftlichen Entwicklung. Moskau: Fortschritt, S

11 ist gleich Nachfrage zum gleichen Preis“, „die Ordnung im System der Produktion und Verteilung von Gütern wird ausschließlich durch Preise gewährleistet.“ 12 in seinem Buch The Protestant Ethic and the Spirit of Capitalism (1905), das die Merkmale charakterisiert die Marktwirtschaft mit dem Begriff "Kapitalismus" bezeichnet, glaubt er: "Wir meinen den Kapitalismus als ein spezifisch westliches modernes rationales Unternehmen, das seit drei Jahrtausenden nicht mehr auf der ganzen Welt existiert, in China, Indien, Babylon, dem antiken Griechenland, Rom, Florenz usw in unserer zeit, dem kapitalismus der wucherer, zollpächter, großen handelsunternehmer und finanzmagnaten, kann man mit m. weber über die existenz der marktwirtschaft nicht übereinstimmen x Beziehungen ("Kapitalismus") auf der ganzen Welt seit drei Jahrtausenden und in unserer Zeit. Zu den vor allem für die Sowjetzeit charakteristischen Begriffen vom Typus „bürgerlich-westliche“ oder „moderne westliche Wirtschaftstheorie“ ist anzumerken, dass sie selbstverständlich unhaltbar sind. Erstens kennt kaum jemand, sagen wir, "nördliche" oder "südliche" Wirtschaftswissenschaft oder -theorie. Zweitens, wenn wir davon ausgehen, dass "nicht-westliches" Wirtschaftsdenken in Russland oder in den Ländern der ehemaligen UdSSR "eingesetzt" wird, dann ist es unwahrscheinlich, dass zumindest einige Kriterien für eine solche Bezeichnung identifiziert werden können die Grenzen der "östlichen" Wirtschaftstheorie. Und drittens, selbst wenn wir davon ausgehen, dass „östliches“ Wirtschaftsdenken immer noch die Theorie der russischen Wirtschaftswissenschaft ist, dann der Einwand, dass fast alle „ersten Sterne“ auf dem Gebiet der Wirtschaftstheorie und insbesondere diejenigen, deren Namen mit der Entstehung verbunden sind und die Entwicklung der Wissenschaft der marktwirtschaftlichen Beziehungen, leider nicht am "östlichen", sondern am "westlichen" Himmel. Lassen Sie uns abschließend einige Aussagen zitieren, die in der wissenschaftlichen Welt populär geworden sind, von berühmten englischen Autoritäten des 20. Jahrhunderts auf dem Gebiet der Geschichte des ökonomischen Denkens und der Wirtschaftstheorie, Mark Blaug und Joan Violet Robinson. Der erste von ihnen veröffentlichte 1961 vor etwa vier Jahrzehnten das berühmte Buch Economic Thought in Retrospect, das in der Folge mehrere Auflagen erlebte. Nehmen wir aus seinem Inhalt zwei Urteile heraus. Dem ersten zufolge wird Folgendes behauptet: „Es gibt eine Wechselwirkung zwischen vergangenem und gegenwärtigem ökonomischem Denken, denn ob wir sie kurz oder ausführlich formulieren, mit jeder Generation wird die Geschichte des ökonomischen Denkens neu geschrieben.“ 14 Im Einklang mit der zweiten wird die These aufgestellt, dass "die Geschichte des ökonomischen Denkens nichts anderes ist als die Geschichte unserer Versuche, die Funktionsweise der Wirtschaft auf der Grundlage von Marktbeziehungen zu verstehen." 15 Was J. Robinson, die Autorin von „The Economic Theory of Imperfect Competition“ (1933), betrifft, so verwendete der amerikanische Ökonom J. K. Galbraith ihren sehr treffenden und heute weit verbreiteten Spruch sogar als Epigraph zum zweiten Kapitel seines Buches „Economic Theories and die Ziele der Gesellschaft“ (1973), nämlich: „Die Bedeutung der Studie 12 Polanyi K. Selbstregulierender Markt und fiktive Güter: Arbeit, Land und Geld//Dissertation. Frühjahr T. I. Ausgabe. 2. S Weber M. Ausgewählte Werke. M.: Fortschritt, S. Blaug M. Ökonomisches Denken im Rückblick. M.: Delo Ltd., S. XXIV. 15 Ebenda. S. 5 11

12 der Wirtschaftstheorie ist nicht, fertige Antworten auf ökonomische Fragen zu bekommen, sondern zu lernen, nicht auf die Köder der Ökonomen hereinzufallen Richtungen und Entwicklungsstadien des ökonomischen Denkens Klassifikation der Wirtschaftstheorie nach der Klassenbildung Prinzip („bürgerliche“, „kleinbürgerliche“, „proletarische“ oder „kapitalistische“ und „sozialistische“ Theorie), einschließlich der weit hergeholten Idee, der Wirtschaftstheorie nach dem geographischen Prinzip entgegenzutreten („häusliche Theorie“ und „ Westliche Theorie"). In diesem Zusammenhang sprechen wir darüber, dass die Strukturierung des wirtschaftlichen Denkens in die Hauptrichtungen und Etappen seiner Entwicklung unter Berücksichtigung der besten sozioökonomischen Errungenschaften der Weltzivilisation und der Gesamtheit der historischen, wirtschaftlichen und sozialen Aspekte erfolgen sollte Faktoren, die die Erneuerung und den Wandel der Wirtschaftstheorie bestimmen. Die in diesem Lehrbuch vorgeschlagene Struktur des Kurses in Geschichte der Wirtschaftsdoktrinen besteht aus einem einführenden und drei Hauptabschnitten. Ihre Neuheit im Gegensatz zu den Veröffentlichungen der Sowjetzeit und sogar einer Reihe von Arbeiten der letzten Jahre liegt zunächst in der Ablehnung des Kriteriums der sozioökonomischen Klassenformationen (Sklavenbesitz, Feudalismus, Kapitalismus) und indem sie die Position spezifischer qualitativer Transformationen in der Ökonomie und Wirtschaftstheorie von der Zeit der Vormarktwirtschaft bis zur Ära der liberalen (unregulierten) und dann sozial orientierten oder, wie sie oft sagen, regulierten Marktwirtschaft hervorheben. Dementsprechend sind dies die folgenden Hauptstruktureinheiten des Studiengangs: 1) ein Abschnitt über Wirtschaftslehren der Ära der Vormarktwirtschaft; 2) Abschnitt der Wirtschaftsdoktrinen der Ära der freien Marktwirtschaft; 3) ein Abschnitt wirtschaftswissenschaftlicher Lehren aus der Zeit der regulierten (sozial orientierten) Marktwirtschaft. Hier müssen jedoch zwei Dinge klargestellt werden. Erstens sollen die Epochen der Vormarkt- und Marktwirtschaft anhand der Dominanz naturwirtschaftlicher bzw. Waren-Geld-Beziehungen in der Gesellschaft unterschieden werden. Und zweitens sind die Epochen der unregulierten und der regulierten Marktwirtschaft nicht danach zu unterscheiden, ob es staatliche Eingriffe in Wirtschaftsprozesse gibt, sondern ob der Staat Bedingungen für die Entmonopolisierung der Wirtschaft und die gesellschaftliche Kontrolle über die Wirtschaft bereitstellt. Charakterisieren wir nun kurz die Abfolge und das Wesen der Richtungen und Etappen in der Entwicklung des ökonomischen Denkens im Rahmen der obigen Kursabschnitte. 1. Wirtschaftslehren der Ära der Vormarktwirtschaft. Diese Epoche umfasst die Epochen der Antike und des Mittelalters, in denen natürliche wirtschaftliche und soziale Verhältnisse vorherrschten und die Reproduktion überwiegend extensiv war. Wirtschaftliches Denken wurde in dieser Zeit in der Regel von Philosophen und religiösen Persönlichkeiten zum Ausdruck gebracht. Der erreichte Grad der Systematisierung ökonomischer Ideen und Konzepte bot keine hinreichenden Voraussetzungen, um die damaligen theoretischen Konstruktionen in einen eigenständigen, rein auf ökonomische Probleme spezialisierten Wissenschaftszweig zu isolieren. Diese Ära wird durch eine besondere Etappe in der Entwicklung sowohl der Ökonomie als auch des ökonomischen Denkens abgeschlossen. Aus wirtschaftsgeschichtlicher Sicht ist diese Etappe in der marxistischen Wirtschaftsliteratur 16 Zit. Zitiert nach: Galbraith JK Ökonomische Theorien und Ziele der Gesellschaft. Moskau: Fortschritt, S

Runde 13 wird die Periode der ursprünglichen Kapitalakkumulation und die Geburt des Kapitalismus genannt; nach der nicht-klassenbildenden Position ist dies die Übergangszeit zum Marktmechanismus der Verwaltung. Aus geistesgeschichtlicher Sicht wird diese Stufe Merkantilismus genannt und auch zweifach gedeutet; in der marxistischen Version als die Periode der Geburt der ersten Schule der Wirtschaftstheorie des Kapitalismus (bürgerliche politische Ökonomie) und nach der nicht-klassenbildenden Version als die Periode des ersten theoretischen Konzepts einer Marktwirtschaft . Der aus den Eingeweiden der Subsistenzwirtschaft stammende Merkantilismus wurde zur Bühne einer groß angelegten (nationalen) Erprobung protektionistischer Maßnahmen im Bereich der Industrie und des Außenhandels und des Verständnisses der Entwicklung der Wirtschaft im Kontext der aufkommenden unternehmerischen Tätigkeit . Und da der merkantilistische Begriff eigentlich erst ab dem 16. Jahrhundert seine Zeit zu zählen beginnt, wird diesem Meilenstein am häufigsten der Beginn der eigenständigen Entwicklung der Wirtschaftstheorie als eigenständiger Wissenschaftszweig zugeschrieben. Insbesondere die Wirtschaftswissenschaft förderte zu Beginn ihres historischen Aufstiegs auf der Grundlage merkantilistischer Postulate die Zweckmäßigkeit staatlicher Regulierungseinflussnahme durch ökonomische Motive und Transaktionen, so dass die „neuen“ Verhältnisse entstanden, die später den Namen „Markt“ oder „kapitalistisch“ erhielten “, würde sich auf alle Aspekte der Öffentlichkeitsarbeit des Staates ausbreiten Wirtschaftslehre der Ära der freien Marktwirtschaft. Der zeitliche Rahmen dieser Epoche umfasst den Zeitraum ab etwa dem Ende des 17. Jahrhunderts. bis in die 30er. Jahrhunderts, in dem in den Theorien der führenden Schulen und Richtungen des Wirtschaftsdenkens das Motto des vollständigen „laissez faire“ dominierte, ein Ausdruck, der die absolute Nichteinmischung des Staates in das Geschäftsleben bedeutet, oder, was dasselbe ist, das Prinzip des Wirtschaftsliberalismus. In dieser Ära hat die Wirtschaft dank der industriellen Revolution den Übergang von der Produktionsphase zur sogenannten industriellen Phase ihrer Entwicklung vollzogen. Auf ihrem Höhepunkt im späten 19. und frühen 20. Jahrhundert erfuhr die industrielle Wirtschaftsweise auch eine qualitative Veränderung und nahm Züge einer monopolisierten Wirtschaftsweise an. Aber gerade die bezeichneten Wirtschaftsformen haben durch das Vorherrschen der Idee der Selbstregulierung der Ökonomie des freien Wettbewerbs die Originalität der Postulate und die historisch begründete Herrschaftsfolge in der Wirtschaftswissenschaft dieser vorbestimmt Ära, zuerst der klassischen politischen Ökonomie und dann der neoklassischen Wirtschaftstheorie. Die klassische politische Ökonomie besetzte seit dem Ende des 17. Jahrhunderts fast 200 Jahre lang „Kommandohöhen“ in der Wirtschaftstheorie. bis in die zweite Hälfte des 19. Jahrhunderts und legte damit im Wesentlichen den Grundstein für die moderne Wirtschaftswissenschaft. 18 Ihre Führer haben in vielerlei Hinsicht Recht ), spricht vom Merkantilismus wie folgt: Die Entwicklung von Märkten beispielsweise in einem merkantilistischen System wurde ihr Gedeihen dank der Kontrolle der Zentralverwaltung sichergestellt, die ihren Willen sowohl den einfachen Bauernhöfen als auch der Nation als Ganzes aufzwang. Regulierung und Marktpraxis wuchsen gleichzeitig. Einen selbstregulierenden Markt gab es zunächst nicht, und selbst das Aufkommen der Idee der Selbstregulierung widersprach grundlegend den Haupttrends in der Entwicklung der Gesellschaft“ (THESE. Vesna T. I. Ausgabe 2. S. 10). 18 Einer der besten Ökonomen des 20. Jahrhunderts, Nobelpreisträger V.V. Leontiev drückt es so aus: „Vor zwei Jahrhunderten haben die Schöpfer der modernen Ökonomie, Adam Smith, David Ricardo und John Stuart Mill, ein beeindruckendes theoretisches Gebäude errichtet, das auf dem Konzept der Nationalökonomie als einem sich selbst regulierenden System basiert, bestehend aus a Eine große Anzahl sehr unterschiedlicher, aber miteinander verbundener Aktivitäten (Systeme soziale Arbeitsteilung), das Konzept ist so fruchtbar, dass es Charles Darwin dazu anregte, seine innovative Evolutionstheorie zu entwickeln “(Leontiev V.V. Economic Essays. M .: 13

14 Nachdem sie den Protektionismus der Merkantilisten maßvoll verurteilt hatten, wandten sie sich entschieden gegen die marktfeindlichen reformistischen Konzepte der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts. in den Werken ihrer Zeitgenossen, sowohl unter den Befürwortern des Übergangs zu einer Gesellschaft sozialer Gerechtigkeit, die auf der Wiederherstellung der führenden Rolle in der Ökonomie der Kleinproduktion basiert, als auch unter den Ideologen des utopischen Sozialismus, die eine universelle Zustimmung forderten durch die Menschheit von den Vorteilen einer solchen sozioökonomischen Gesellschaftsstruktur, in der es kein Geld, Privateigentum, Ausbeutung und andere "Übel" des Kapitalisten gäbe. Gleichzeitig übersahen die Klassiker völlig zu Unrecht die Bedeutung der Suche nach dem Zusammenhang und der Interdependenz ökonomischer Umfeldfaktoren mit Faktoren nationalgeschichtlicher und sozialer Art, indem sie auf der Unverletzlichkeit der Prinzipien der „reinen“ Wirtschaftstheorie beharrten und diese nicht übernahmen ernsthaft genug erfolgreiche Entwicklungen in dieser Richtung in den Werken der Autoren der sogenannten deutschen historischen Schule in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts. Ende des 19. Jahrhunderts ersetzt. der klassischen politischen Ökonomie wurde die neoklassische Ökonomie zu ihrer Nachfolgerin, vor allem aufgrund der Bewahrung der "Treue" zu den Idealen der "reinen" Ökonomie. Gleichzeitig übertraf es seinen Vorgänger in vielen theoretischen und methodischen Aspekten deutlich. Dabei ging es vor allem um die Einführung von auf der mathematischen „Sprache“ basierenden marginalen (begrenzenden) Prinzipien in das Instrumentarium der ökonomischen Analyse, die der neuen (neoklassischen) ökonomischen Theorie ein höheres Maß an Verlässlichkeit verliehen und zur Isolierung einer an eigenständiges Fachgebiet Mikroökonomie in seiner Zusammensetzung. 3. Ökonomische Lehren der Ära einer regulierten (sozial orientierten) Marktwirtschaft. Diese Ära, die Ära der neuesten Geschichte der Wirtschaftsdoktrinen, reicht bis in die 1990er Jahre zurück. Jahrhundert, d.h. seit der Zeit, als die antimonopolistischen Konzepte und Ideen der sozialen Kontrolle der Wirtschaft durch die Gesellschaft vollständig identifiziert wurden, um das Scheitern des Laissez-faire-Prinzips zu beleuchten und auf verschiedene Maßnahmen der Entmonopolisierung der Wirtschaft durch staatliche Eingriffe abzuzielen die Wirtschaft. Diese Maße basieren auf viel fortgeschritteneren analytischen Konstruktionen, die in Wirtschaftstheorien vorgesehen sind, die auf der Grundlage einer Synthese des gesamten Satzes von Faktoren sozialer Beziehungen aktualisiert werden. Damit meinen wir zum einen das Neue, das seit den 30er Jahren etabliert ist. 20. Jahrhundert die sozial-institutionelle Richtung des ökonomischen Denkens, die in den drei entstandenen wissenschaftlichen Strömungen oft einfach als amerikanischer Institutionalismus bezeichnet wird, und zweitens, die 1933 auftauchte. evidenzbasierte theoretische Begründungen für das Funktionieren marktwirtschaftlicher Strukturen unter Bedingungen unvollkommenen (monopolistischen) Wettbewerbs und schließlich drittens ebenfalls in den 30er Jahren entstanden. zwei alternative Richtungen (keynesianische und neoliberale) Theorien der staatlichen Regulierung der Wirtschaft, die der Makroökonomie den Status eines unabhängigen weiteren Abschnitts der Wirtschaftstheorie verliehen. Infolgedessen in den letzten sieben oder acht Jahrzehnten des ausgehenden XX Jahrhunderts. Die Wirtschaftstheorie konnte der Öffentlichkeit eine Reihe von grundlegend neuen und außergewöhnlichen Szenarien möglicher Optionen (Modelle) für das Wachstum der nationalen Wirtschaft der Staaten unter den Bedingungen der beispiellosen Probleme, die sie zuvor erlebt haben, zur Kenntnis bringen Folgen der modernen wissenschaftlichen und technologischen Revolution. Die Wirtschaftswissenschaft unserer Tage ist näher denn je daran, die zuverlässigsten "Rezepte" auf dem Weg zu entwickeln, soziale Gegensätze in einer zivilisierten Gesellschaft auszulöschen und in ihr eine wirklich neue Lebens- und Denkweise zu formen. Politizdat, S. 21). vierzehn

15 So greifen beispielsweise Ökonomen in vielen Ländern bei der Bezeichnung vergangener und zukünftiger Zustände der Gesellschaft nicht mehr darauf zurück, die einstigen Antipoden der Wirtschaftstheorie „Kapitalismus“ und „Sozialismus“ (zumindest explizit) gegenüberzustellen und entsprechend , „kapitalistische“ und „sozialistische Theorien“. Stattdessen verbreiten sich in der Wirtschaftsliteratur theoretische Studien zur „Marktwirtschaft“ oder zu „marktwirtschaftlichen Verhältnissen“. Abschließend ist anzumerken, dass durch die in diesem Lehrbuch vorgeschlagene klassenunabhängige Struktur der Lehrveranstaltung zur Geschichte der Wirtschaftslehre die Lösung einer zweigleisigen Aufgabe verfolgt wird, nämlich die Notwendigkeit entideologisierter Prinzipien zu begründen Periodisierung der Entwicklungsrichtungen und Entwicklungsstufen des ökonomischen Denkens, sowohl aus der Zeit der Vorgeschichte der Marktwirtschaft und der marktwirtschaftlichen Theorie, als auch heute Realitäten in Theorie und Praxis eines geregelten (sozial orientierten) Marktes und damit das Kriterium dafür der Fortschritt von Wissenschaft und Wahrheit sollte niemals „allgemeine Zustimmung“ oder „Zustimmung der Mehrheit“ sein. Fragen und Aufgaben zur Kontrolle 1. Was ist Gegenstand des Studiums der Geschichte der Wirtschaftslehre? 2. Beschreiben Sie die Voraussetzungen für die Zweckmäßigkeit des Studiums der Geschichte der Wirtschaftslehre. 3. Was waren die Merkmale des Studiums der Geschichte der Wirtschaftsdoktrinen in Russland während der Sowjetzeit? 4. Erweitern Sie die Logik der nicht-klassenbildenden Strukturierung von Abschnitten, Stufen, theoretischen Richtungen und Schulen des Studiengangs "Geschichte der Wirtschaftslehren". Liste empfohlener Literatur Alle M. Moderne Wirtschaftswissenschaften und Fakten //THESE T. II. Ausgabe. 4. Blaug M. Ökonomisches Denken im Rückblick. M.: Delo Ltd., Zhid Sh., Rist Sh. Geschichte der Wirtschaftsdoktrinen. M.: Wirtschaftswissenschaften, Mises L. Hintergrund. Über einige verbreitete Missverständnisse über das Fach Wirtschaftswissenschaften // THESIS T. II. Ausgabe. 4. Robbins L. Fach Wirtschaftswissenschaften //THESIS. Zima TI Ausgabe. 1. Samuelson P. Wirtschaftswissenschaften. In 2 Bänden M.: NPO „Algon“, Seligman Ben B. Hauptströmungen des modernen Wirtschaftsdenkens. Moskau: Fortschritt, Hayek F.A. Hintergrund. Weg in die Sklaverei. M.: Volkswirtschaftslehre, Schumpeter J. Theorie der wirtschaftlichen Entwicklung. Moskau: Fortschritt, Yadgarov Y.S., Pavlov V.A. Bibliographie zur Lehrveranstaltung "Geschichte der Wirtschaftslehren". M.: MGEI, Ergänzungsprogramm der Lehrveranstaltung „Geschichte der Wirtschaftslehren“ 15

16 THEMA 1. GEGENSTAND UND ZIELE DES LEHRGANGS Gegenstand der Geschichte der Wirtschaftslehren ist der historische Prozess der Entstehung, Entwicklung und Veränderung ökonomischer Ansichten, der sich in den Werken einzelner Ökonomen, in theoretischen Schulen und Richtungen widerspiegelt. Die Beziehung der wirtschaftlichen Entwicklung zur Evolution des ökonomischen Denkens. Kursziele. Untersuchung und Vergleich verschiedener theoretischer und methodischer Ansätze zur Lösung wirtschaftlicher Probleme. Begründung wirtschaftspolitischer Optionen. Forschungsmethodik. Methoden der Historizitäts- und Systemanalyse. Kriterien zur Periodisierung der Geschichte des ökonomischen Denkens und verschiedene Klassifikationen ökonomischer Theorien. Abschnitt I. Ökonomische Lehren der Ära der Vormarktwirtschaft THEMA 2. WIRTSCHAFTSLEHREN DER ALTEN WELT Ökonomisches Denken Ägyptens, Babylons, Indiens, Chinas und anderer Länder mit der asiatischen Produktionsweise als Teil der Regierungswissenschaft. Reflexion des wirtschaftlichen Denkens des alten babylonischen Königreichs in den Gesetzen von König Hammurabi (XVIII Jahrhundert v. Chr.). Das ökonomische Denken Chinas in den Schriften des Konfuzius (5. Jh. v. Chr.) und in der Abhandlung „Guan-tzu“ (43. Jh. v. Chr.). Ökonomische Ansichten der antiken griechischen Philosophen des IV. Jahrhunderts. BC e. Merkmale der Interpretationen der Arbeitsteilung, des Wesens und der Funktion des Geldes von Xenophon, Plato, Aristoteles. Aristoteles' Lehre von der Verhältnismäßigkeit von Gütern im Austausch ("Aristoteles's Square"), Eigenschaften von Gütern, Verteilungsprinzipien. Ökonomie und Chrematistik. Wirtschaftsideen des antiken Roms in den Abhandlungen von Cato, Varro, Columella (II-I Jahrhunderte v. Chr.). THEMA 3. WIRTSCHAFTSGEDANKEN DES MITTELALTERS Das ökonomische Denken des Mittelalters als Teil der Theologie. Merkmale der Methodik der mittelalterlichen Wirtschaftswissenschaft. Ökonomisches Denken Westeuropas im Früh- und Spätmittelalter. Ökonomische Ideen der Kanonisten. Die Ansichten von F. Aquin über Arbeitsteilung, Reichtum, Geld, einen fairen Preis, kommerziellen Gewinn, Zinsen. Sozioökonomische Vorstellungen des muslimischen Ostens. Wirtschaftsanweisungen des Korans. Ansichten von Ibn Khaldun (XIV Jahrhundert). TEMA 4. RUSSISCHES WIRTSCHAFTSGEDANKEN (ERSTE DENKMÄLER) Russische Prawda, „Instruktion“ von Wladimir Monomach. Deutung des Wuchers. Sudebnik von Iwan III. Währungsreform E. Glinskaya. Wirtschaftsansichten des lokalen Adels. Projekte von I. Peresvetov. "Herrscher" Yermolai Erasmus. Analyse der Mikroökonomie in Domostroy. Sechszehn

17 THEMA 5. MERKANTILISMUS DAS ERSTE KONZEPT DER MARKTWIRTSCHAFTLICHEN THEORIE Merkmale der Wirtschaft, Politik und Kultur der Ära der primitiven Kapitalakkumulation und ihr Einfluss auf die Bildung des Konzepts des Merkantilismus. Die erste Erfahrung der Analyse von Marktbeziehungen in den Werken von Merkantilisten. Gegenstand und Methode. Schaffung der Doktrin des Reichtums des Landes und Wege seiner Vermehrung. Zwei Stadien in der Entwicklung des Merkantilismus: Monetarismus und Theorie der Handelsbilanz; ihre Eigenschaften. Protektionismus ist das Konzept der staatlichen Beteiligung an der Wirtschaft. Probleme des späten Merkantilismus in den Werken von T. Mena (England). Colberts Wirtschaftsprogramm. Fragen der Staatswirtschaft in A. Montchretiens „Traktat der politischen Ökonomie“ (Frankreich). THEMA 6. RUSSISCHES WIRTSCHAFTSGEDANKEN im 17.–18. Jahrhundert. Wirtschaftliche Veränderungen in Russland im XVII-XVIII Jahrhundert. Die Verbreitung protektionistischer Ideen und ihre Reflexion in den Werken von A. Ordin-Nashchekin "New Trade Charter", Y. Krizhanich "Politics", I. Pososhkov "On Poverty and Wealth". Wirtschaftsansichten von V. Tatishchev und M. Shcherbatov. Wirtschaftsideen von M.V. Lomonossow, A.P. Sumarokov und M. M. Gorbatow. Die Ansichten von P.I. Rychkov. Der Ideologe der Kaufmannsklasse N.D. Tschulkow. Wirtschaftliche Erfordernisse des Bauernkrieges unter der Führung von E. Pugachev. Der Ursprung der Kritik an der Leibeigenschaft in den Ansichten von DA. Golitsyn und Ya.P. Kowelsky. Befürworter des Laissez-faire-Konzepts in Russland. IA. Tretjakow und SE. Desnizki. Abschnitt II. Wirtschaftsdoktrinen der Ära der ungeregelten Marktbeziehungen THEMA 7. DER URSPRUNG DER KLASSISCHEN POLITISCHEN ÖKONOMIE Historische Bedingungen für die Entstehung der klassischen politischen Ökonomie. Entwicklungsstufen der klassischen Nationalökonomie. Übertragung der ökonomischen Forschung aus der Zirkulationssphäre in die Produktionssphäre. Die Entstehung des Konzepts des Wirtschaftsliberalismus, basierend auf den Prinzipien der vollständigen Nichteinmischung des Staates in die Wirtschaft. Methodik der klassischen Nationalökonomie: Anerkennung der Wirkung objektiver Wirtschaftsgesetze, Einführung der Ursache-Wirkungs-Methode, Methoden der logischen Abstraktion, Induktion, Deduktion. Verwendung des Begriffs "Wirtschaftsmensch". Unterschätzung der Auswirkungen psychologischer, moralischer und rechtlicher Faktoren auf die Wirtschaft. Die erste Kategorie der ökonomischen Analyse der klassischen Schule ist der Wert. Wertermittlung durch Lohnkosten oder Herstellungskosten. Einteilung der Wirtschaftsklassen nach der Kausalmethode. Merkmale des Übergangs vom Merkantilismus zur klassischen politischen Ökonomie in England. W. Petty ist der erste Vertreter der klassischen Schule. "Eine Abhandlung über Steuern und Abgaben". Ermittlung des Warenwertes, Löhne, Mieten, Zinsen, Grundstückspreise. Das Wesen und die Funktionen des Geldes, die Bestimmung der Geldmenge im Umlauf. Grundsätze der Besteuerung. 17

18 Die Entstehung der klassischen politischen Ökonomie in Frankreich. Die Gründe für die völlige Ablehnung der Ideen des Merkantilismus. P. Boisguillebert ist der Gründer der französischen klassischen Schule. Bestimmung des Wertes der Arbeitszeit. besondere Beziehung zu Geld. THEMA 8. PHYSIOKRATIE DAS ERSTE GANZHEITLICHE THEORETISCHE KONZEPT DER KLASSISCHEN SCHULE Allgemeine Merkmale der Ideen der Physiokratie. Werke von F. Quesnay. Das Konzept der "natürlichen Ordnung" ist die Grundlage der Methodik der Physiokraten. Die Lehre von der Äquivalenz des Tausches ist die Begründung für den Transfer ökonomischer Forschung in die Sphäre der Produktion. Unterschätzung der Rolle von Industrie und Handel in der Wirtschaft. Die Lehre vom „reinen Produkt“, der produktiven und „unfruchtbaren“ Arbeit, dem Kapital und seiner Struktur. Die erste Einteilung der Gesellschaft in Klassen. "Economic Table" F. Quesnay Modell der wirtschaftlichen Beziehungen zwischen den Klassen in Bezug auf die Reproduktion des Sozialprodukts. Praktische Empfehlungen F. Quesnay zur Entwicklung der Wirtschaftspolitik. Die Entwicklung des Konzepts der Physiokraten in den Werken von A.R. Turgot. "Überlegungen zur Schaffung und Verteilung von Reichtum". Lehre über Klassen. Erklärung des Ursprungs und Wesens der Lohnarbeit. Die Lehre vom Arbeitslohn, unternehmerischen und gewerblichen Einkommen. Das Konzept des subjektiven und objektiven Werts. Das Programm der Gesellschaftsreform und Versuche zu seiner Umsetzung. THEMA 9. WIRTSCHAFTSLEHRE VON A. SMITH A. Smith ist ein Ökonom der Fertigungsperiode der Industrie. Kritik am Merkantilismus. Die Rolle objektiver Gesetze ("unsichtbare Hand") bei der Gestaltung wirtschaftlicher Beziehungen zwischen Menschen. „A Study on the Nature and Causes of the Wealth of Nations“ A. Smiths Hauptwerk. Eine Analyse der Arbeitsteilung in der Produktion. Lehre über Klassen. Interpretationen von Wert, Löhnen, Gewinnen, Mieten. Theorie des Geldes. Merkmale des Kapitals und seiner Struktur. Lehre über Reproduktion. "Smiths Dogma". Wirtschaftsliberalismus von A. Smith. Die Rolle des freien Marktes als Regulator der Produktion. Wirtschaftspolitik des Staates. Analyse des Staatshaushalts und der Staatsverschuldung. Grundsätze der Besteuerung. THEMA 10. ENTWICKLUNG DER WIRTSCHAFTLICHEN PROBLEME IN DEN ARBEITEN DER VERTRETER DER KLASSISCHEN SCHULE DER ERSTEN HÄLFTE DES XIX. JAHRHUNDERTS Die Ära der industriellen Revolution und ihre Widerspiegelung in den Schriften von D. Ricardo. "Grundsätze der politischen Ökonomie und Besteuerung". Merkmale der Methode von D. Ricardo. Werttheorie. Vergleichende Kostenmethode. Einkommenslehre. Identifizierung und Begründung des Abwärtstrends bei Löhnen und Gewinnen. Nominal- und Reallöhne. Die Theorie der Differenzrente. Quantitätstheorie des Geldes. Die Rolle des Freihandels bei der Regulierung des Goldumlaufs, der Preisschwankungen und der Herstellung des wirtschaftlichen Gleichgewichts. Das Programm zur Regulierung des Geldumlaufsystems in England. Die Arbeit von J.B. Sagen wir, eine Abhandlung der politischen Ökonomie oder eine einfache Erklärung der Art und Weise, wie Reichtum produziert, verteilt und konsumiert wird. Dienstleistungstheorie. Die Lehre von den drei Produktionsfaktoren. Interpretationen des Wertes und Einkommens der Hauptklassen der Gesellschaft. "Say's Law of Markets" Begründung einer krisenfreien Entwicklung der Wirtschaft. achtzehn

19 TR Malthus. Analyse der Disproportionen zwischen den Möglichkeiten der Natur und den Bedürfnissen der Bevölkerung in der Arbeit „Experiment zum Bevölkerungsrecht“. Die Theorie der Produktionskosten und Einkommen in der Arbeit "Grundlagen der politischen Ökonomie". Lösung des Umsetzungsproblems mit Hilfe der Theorie der „Dritten“. Weiterentwicklung einzelner theoretischer Probleme in den Arbeiten von N. Senior, F. Bastiat, G. Carey. THEMA 11. DIE VOLLENDUNG DER KLASSISCHEN POLITISCHEN ÖKONOMIE Eine Kombination neuer Ansätze zur Analyse der Ökonomie mit traditionellen Positionen in der Arbeit von J. S. Mill "Fundamentals of Political Economy". Gegenstand und Methode. Werttheorie. Spezifität von Mills Vorstellungen über Wirtschaftsgesetze. Das Problem des Kredits, des Geldes. Einkommenstheorie. Das Konzept der sozioökonomischen Reformen. Analyse der „kapitalistischen“ Produktion in den Werken von K. Marx. Die Struktur und Hauptideen von "Capital". Gegenstand und Methode. Entwicklung von Produkt- und Geldproblemen. Die Mehrwertslehre und ihre äußeren Formen. Einkommenstheorie. Die Lehre vom Kapital, seiner Akkumulation und Reproduktion. THEMA 12. WIRTSCHAFTLICHE ANSICHTEN DER SOZIALISTEN-UTOPISTEN Voraussetzungen für die Entstehung und allgemeine Merkmale. Wirtschaftslehre der westeuropäischen sozialistischen Utopisten des frühen 19. Jahrhunderts. Kritik der Ökonomie des freien Wettbewerbs in den Arbeiten von C. Fourier, C. Saint-Simon, R. Owen. Projekte der wirtschaftlichen Reform der Gesellschaft. Wege zum Übergang zum Sozialismus. Entwicklung des Konzepts der sozialistischen Organisation der Gesellschaft in den Schriften der Ricardianischen Sozialisten W. Thompson, J. Gray, J. Bray, T. Godskin. Schlussfolgerungen aus der Arbeitswerttheorie. THEMA 13. KONZEPTE DER WIRTSCHAFTSROMANTISMUS Kritik der Ökonomie des freien Wettbewerbs vom Standpunkt der Kleinproduzenten in der Arbeit von S. Sismondi "Neuanfänge der politischen Ökonomie". Die Besonderheit des Begriffs "natürliche Ordnung". Analyse der Einkommen der Hauptklassen vom Standpunkt der Arbeitswerttheorie. Entwicklung des Implementierungsproblems. Die Theorie der Dritten. Das Programm der sozioökonomischen Reform der Gesellschaft durch die Wiederherstellung der Kleinproduktion unter aktiver Beteiligung des Staates. Die Arbeit von P.Zh. Proudhon, Das System der ökonomischen Widersprüche oder die Philosophie der Armut. Die Theorie des „konstituierten Wertes“. Ein Reformprojekt auf der Grundlage sozialer Gerechtigkeit mit dem Einsatz von „Arbeitsgeld“, „freiem Kredit“, der Gründung einer „Volksbank“ und der Organisation einer bargeldlosen Warenwirtschaft. THEMA 14. DER URSPRUNG EINES SOZIOHISTORISCHEN TRENDS IN DER POLITISCHEN ÖKONOMIE Die Geburt der deutschen historischen Schule. Merkmale des Fachs und der Methodik des Studiums. Berücksichtigung der Auswirkungen von Faktoren des sozialen Umfelds, nationaler und historischer Besonderheiten auf das Wirtschaftswachstum. Die Lehre von der Nationalökonomie. Aussage vieler- 19

20 Varianz der historischen Entwicklung. Merkmale der Stufen der Bewegung der Gesellschaft zum Ideal. Studium der Entwicklung von Formen und Arten des Managements. Die alte historische Schule und ihre Vorgänger. F. Liszt, K. Knies, B. Hildebrand, W. Roscher. Neue historische Schule. G. Schmoller, K. Bucher, L. Brentano. Sozialpolitik und Begründung des Programms sozialer Reformen. Die neueste historische Schule. W. Sombart, M. Weber, A. Spiethoff. THEMA 15. RUSSISCHER ANTI-SEREFULISCHER WIRTSCHAFTSGEDANKE (ENDE DES 18. MITTE DES 19. JAHRHUNDERTS) A.N. Radishchev auf der Grundlage der Errichtung des bäuerlichen Rechts auf Land und protektionistische Zollpolitik. Reformprojekte M.M. Speransky. Projekt H.C. Mordvinov über die Gründung einer Staatsbank und die Erhebung von Beiträgen von "Seelenbesitzern" zur Gründung einer bäuerlichen Genossenschaftsbank. Reformszenario von N.I. Turgenew über den Übergang zur Agrar- und Freihandelspolitik bei gleichzeitiger Ausweitung des Umfangs öffentlicher Anleihen und Kredite. N. G. Chernyshevsky über die Enteignung von Grundeigentum und die Verhinderung des „Geschwürs des Proletariats“. Propaganda der Grundsätze der Wirtschaftspraxis in der russischen Gemeinschaft auf dem Weg zur Schaffung des sozialistischen Volkseigentums an den Produktionsmitteln. THEMA 16. DER URSPRUNG DES MARGINALISMUS. MERKMALE DER ERSTEN STUFE DER "MARGINAL REVOLUTION" Voraussetzungen für die Entstehung des Marginalismus. "Marginal Revolution" als vorrangige Anwendung in der theoretischen Erforschung der Funktionsanalyse, mathematischer Werkzeuge, marginaler ökonomischer Indikatoren und eines systematischen Ansatzes. Die Vorläufer des Marginalismus (G. Gossen, J. Dupuy, O. Cournot, I.G. Tyunen). "Gossens Gesetze". Subjektiv-psychologische Ausrichtung der Theorien der ersten Stufe der "Randrevolution". K. Menger, W. Jevons und L. Walras sind die Begründer des Marginalismus. Merkmale der österreichischen und der Lausanner Schule des Marginalismus. Mathematische Methoden in den ökonomischen Ansichten von W. Jevons. THEMA 17. DIE ZWEITE PHASE DER „GRENZENREVOLUTION“ UND DIE EMISSION DER NEOKLASSISCHEN RICHTUNG DES WIRTSCHAFTLICHEN GEDANKENS Die Hauptmerkmale der zweiten Phase der „Grenzrevolution“. Überwindung von Subjektivismus und Psychologismus, Rückkehr zur „reinen“ Theorie. Die Geburt des neoklassischen ökonomischen Denkens und die Abspaltung der Mikroökonomie in einen eigenständigen Teilbereich der Wirtschaftswissenschaften. Systematisierung marginaler Ideen durch den Begründer der Cambridge School of Marginalism A. Marshall im Buch „Principles of Economics“. Interpretationen von Theorien über Nachfrage, Angebot, Preise, Einkommen. Methodische Grundlagen der Analyse der Nachfrageelastizität und der Produktionskosten. 20

21 JB Clark ist der Begründer der amerikanischen Schule des Marginalismus. Das Konzept der "Statik" und "Dynamik" in der Wirtschaftsanalyse. Die Theorie der Grenzproduktivität der Hauptfaktoren und Verteilung. Entwicklung des Konzepts der makroökonomischen Modellierung der Lausanner Schule in den Arbeiten von V. Pareto. Kurven der Gleichgültigkeit. Pareto-Optimum. Randideen in den Werken von K. Wixel, dem Begründer der schwedischen Schule des Marginalismus. TEMA 18. WIRTSCHAFTLICHES GEDANKEN RUSSLANDS IN DER NACHREFORMZEIT (ZWEITE HÄLFTE DES XIX. ANFANG DES XX. JAHRHUNDERTS) Probleme der Marktreform der russischen Wirtschaft in den Konzepten von S.Yu. Witte, M.M. Kovalevsky, A.I. Chuprova, I.I. Yanzhul. Die Wirtschaftsdoktrinen der „legalen Marxisten“ (M. I. Tugan-Baranovsky, P. B. Struve, S. N. Bulgakov), der Vertreter der Revolutionäre (P. Lawrow, P. Tkachev, M. Bakunin) und der Liberalen (V. Vorontsov, N. Danielson, N. Mikhailovsky) Populismus. Die Verbreitung der ökonomischen Ideen des Marxismus in Russland in den Werken von N.I. Zibera, G.V. Plechanow, V.I. Lenin. Abschnitt III Wirtschaftsdoktrinen der Ära regulierter Marktbeziehungen THEMA 19. DER URSPRUNG DES AMERIKANISCHEN INSTITUTIONALISMUS Historische Voraussetzungen für die Entstehung des amerikanischen Institutionalismus. Studienfach und Studienmethode. Antimonopolistische Ausrichtung der Programme der sozioökonomischen Reform der Gesellschaft. Merkmale der Hauptströmungen des Institutionalismus. Sozialpsychologischer (technokratischer) Institutionalismus von T. Veblen. Sozialrechtlicher (rechtlicher) Institutionalismus von J. Commons. Konjunkturstatistischer (empirisch-prognostischer) Institutionalismus von W. K. Mitchell. THEMA 20. THEORIEN DES MONOPOLISTISCHEN UND VOLLKOMMENEN WETTBEWERBS Weltwirtschaftskrise. als Hauptvoraussetzung für die Entstehung von Theorien des monopolistischen und unvollkommenen Wettbewerbs. Die Theorie des monopolistischen Wettbewerbs E. Chamberlin. Nicht preisliche Faktoren der „Produktdifferenzierung“ und verstärkter Wettbewerb auf dem Markt. Wirtschaftstheorie des unvollkommenen Wettbewerbs J. Robinson. Monopol und Monopson. Das Dilemma von „Effizienz und Fairness“. Die Entstehung der Oligopoltheorie (J. M. Clark, W. Fellner), J. K. Galbraith zum Konzept der „ausgleichenden Kräfte“ in der Wirtschaft. 21

FRAGEN zur Klausur im Fach "Geschichte der Wirtschaftslehren" für Doktoranden des ersten Studienjahres in der Ausbildungsrichtung 38.06.01 Volkswirtschaftslehre 1. Ökonomisches Denken zur Zeit der anfänglichen Kapitalakkumulation

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Inhaltsverzeichnis Vorwort 3 Abschnitt I ALLGEMEINE WIRTSCHAFTSTHEORIE Kapitel 1. WIRTSCHAFTSTHEORIE ALS WISSENSCHAFT 5 1.1. Wirtschaftstheorie Grundlagen der Wirtschaftswissenschaften 5 1.2. Gegenstand der Wirtschaftstheorie.

1.1. Das Programm der Disziplin ist Teil des berufsbildenden Hauptausbildungsprogramms des angewandten Bachelor-Studiengangs in der Fachrichtung SPO 08011.5 "Wirtschafts- und Rechnungswesen (nach Branchen)"

1. ZIELE UND AUFGABEN DER DISZIPLIN 1.1. Der Zweck des Studiums der Disziplin Die Geschichte der Wirtschaftsdoktrinen stattet Spezialisten in verschiedenen Sektoren der Volkswirtschaft mit Kenntnissen über die Gesetze der wirtschaftlichen Entwicklung aus, die es ermöglichen

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GESCHICHTE UND METHODIK WISSENSCHAFTLICHER TÄTIGKEIT Thema 1. Das Wesen wissenschaftlicher Erkenntnis Gewöhnliches und wissenschaftliches wirtschaftliches Denken. Kategorien wissenschaftlicher Erkenntnis: Idee, Hypothese, Konzept, Theorie, Wesen und Phänomen,

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Das Lehrbuch basiert auf Vorlesungen über moderne Wirtschaftstheorie (Economics), die vom Autor an der Higher School of Economics gelesen wurden und durch Veröffentlichungen in den Zeitschriften Voprosy weithin bekannt sind

Genehmigt vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation als Lehrbuch für Studenten von Hochschulen, die im Studienbereich "Wirtschaft" und wirtschaftswissenschaftliche Fachrichtungen studieren

MINISTERIUM FÜR BILDUNG UND WISSENSCHAFT RUSSLANDS Abteilung Wotkinsk der föderalen staatlichen Haushaltsbildungseinrichtung für höhere Berufsbildung „Staatliche Technische Universität Ischewsk, benannt nach M.T.

Empfohlen vom Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung der Russischen Föderation als Lehrbuch für Studenten höherer Bildungseinrichtungen, die in Wirtschafts- und Managementfachrichtungen studieren

Mitarbeit bei der Erstellung des Lehrbuches

Ph.D., Assoc. MA Awerchenko -
Ph.D., Assoc. Z.B. Lisowskaja - zusammen mit dem Autor des Anhangs zu Kapitel 1 und 2, Unterrichtsmaterialien (S. 1, 3);
Ph.D., Assoc. V.A. Schegolevsky - Kapitel 2, zusammen mit den Lehrmaterialien des Autors (S. 1, 3);
Ph.D., VR Zechanowitsch - Kapitel 12 (§ 3), gemeinsam mit dem Verfasser der Anlage zu den Kapiteln 10, 12;
Ph.D. K.P. Zechanowitsch - Kapitel 11 (§ 3), gemeinsam mit dem Verfasser der Anlage zu den Kapiteln 13,15;
Doktorand A. Yu. Stankewitsch - zusammen mit dem Autor des Anhangs zu den Kapiteln 8, 16, Unterrichtsmaterialien (S. 2).
Beteiligt an der Erstellung des Manuskripts und an der Erstellung des Namensregisters GI Grozinsky.

Meinen Eltern gewidmet, Semyon Mikhailovich Yadgarov und Sofia Nikolaevna

§ 2. Richtungen und Entwicklungsstufen des ökonomischen Denkens

Den tendenziösen Ansatz zur Analyse der Evolution ökonomischer Doktrinen zu überwinden heißt zunächst einmal, die Vorstellungen einer Einordnung der Wirtschaftstheorie nach dem Klassenbildungsprinzip (die Theorie der „Bürger“, „Kleinbürger“, „ proletarisch" oder "kapitalistisch" und "sozialistisch"), einschließlich der weit hergeholten Idee, der Wirtschaftstheorie auf geografischer Basis entgegenzutreten ("inländische Theorie" und "westliche Theorie"). In diesem Zusammenhang sprechen wir darüber, dass die Strukturierung des wirtschaftlichen Denkens in die Hauptrichtungen und Etappen seiner Entwicklung unter Berücksichtigung der besten sozioökonomischen Errungenschaften der Weltzivilisation und der Gesamtheit der historischen, wirtschaftlichen und sozialen Aspekte erfolgen sollte Faktoren, die die Erneuerung und den Wandel der Wirtschaftstheorie bestimmen.
Die in diesem Lehrbuch vorgeschlagene Struktur des Kurses in Geschichte der Wirtschaftsdoktrinen besteht aus einem einführenden und drei Hauptabschnitten. Ihre Neuheit im Gegensatz zu den Veröffentlichungen der Sowjetzeit und sogar einer Reihe von Arbeiten der letzten Jahre liegt zunächst in der Ablehnung des Kriteriums der sozioökonomischen Klassenformationen (Sklavenbesitz, Feudalismus, Kapitalismus) und indem sie die Position spezifischer qualitativer Transformationen in der Ökonomie und Wirtschaftstheorie von der Zeit der Vormarktwirtschaft bis zur Ära der liberalen (unregulierten) und dann sozial orientierten oder, wie sie oft sagen, regulierten Marktwirtschaft hervorheben.
Dementsprechend sind dies die folgenden Hauptstruktureinheiten des Studiengangs:
1) ein Abschnitt der Wirtschaftsdoktrinen der Ära der Vormarktwirtschaft;
2) Abschnitt der Wirtschaftsdoktrinen der Ära der freien Marktwirtschaft;
3) ein Abschnitt wirtschaftswissenschaftlicher Lehren aus der Zeit der regulierten (sozial orientierten) Marktwirtschaft.
Hier müssen jedoch zwei Dinge klargestellt werden. Erstens sollen die Epochen der Vormarkt- und Marktwirtschaft anhand der Dominanz naturwirtschaftlicher bzw. Waren-Geld-Beziehungen in der Gesellschaft unterschieden werden. Und zweitens sind die Epochen der unregulierten und der regulierten Marktwirtschaft nicht danach zu unterscheiden, ob es staatliche Eingriffe in Wirtschaftsprozesse gibt, sondern ob der Staat Bedingungen für die Entmonopolisierung der Wirtschaft und die gesellschaftliche Kontrolle über die Wirtschaft bereitstellt.
Charakterisieren wir nun kurz die Abfolge und das Wesen der Richtungen und Etappen in der Entwicklung des ökonomischen Denkens im Rahmen der obigen Kursabschnitte.
1. Wirtschaftslehren der Ära der Vormarktwirtschaft. Diese Ära umfasst Epochen der Antike und des Mittelalters, in der naturwirtschaftlich-gesellschaftliche Verhältnisse herrschten und die Reproduktion überwiegend extensiv war. Wirtschaftliches Denken wurde in dieser Zeit in der Regel von Philosophen und religiösen Persönlichkeiten zum Ausdruck gebracht. Der erreichte Grad der Systematisierung ökonomischer Ideen und Konzepte bot keine hinreichenden Voraussetzungen, um die damaligen theoretischen Konstruktionen in einen eigenständigen, rein auf ökonomische Probleme spezialisierten Wissenschaftszweig zu isolieren.
Diese Ära wird durch eine besondere Etappe in der Entwicklung sowohl der Ökonomie als auch des ökonomischen Denkens abgeschlossen. Aus wirtschaftsgeschichtlicher Sicht wird diese Phase in der marxistischen Wirtschaftsliteratur als Periode der ursprünglichen Akkumulation des Kapitals und Geburt des Kapitalismus bezeichnet; nach der nicht-klassenbildenden Position ist dies die Übergangszeit zum Marktmechanismus der Verwaltung. Aus der Sicht der Geschichte des ökonomischen Denkens wird diese Phase genannt Merkantilismus und wird auch auf zwei Arten interpretiert; in der marxistischen Version - als Geburtsperiode der ersten Schule der Wirtschaftstheorie des Kapitalismus (bürgerliche politische Ökonomie) und nach der nicht-klassenbildenden Version - als die Zeit der ersten theoretischen Konzeption einer Marktwirtschaft.
Der aus den Eingeweiden der Subsistenzwirtschaft stammende Merkantilismus wurde zur Bühne einer groß angelegten (nationalen) Erprobung protektionistischer Maßnahmen im Bereich der Industrie und des Außenhandels und des Verständnisses der Entwicklung der Wirtschaft im Kontext der aufkommenden unternehmerischen Tätigkeit . Und da der merkantilistische Begriff eigentlich erst ab dem 16. Jahrhundert seine Zeit zu zählen beginnt, wird diesem Meilenstein am häufigsten der Beginn der eigenständigen Entwicklung der Wirtschaftstheorie als eigenständiger Wissenschaftszweig zugeschrieben.

Das Lehrbuch umfasst die Geschichte des weltwirtschaftlichen Denkens von der Antike bis zur Gegenwart. Es untersucht die Entwicklung der Realwirtschaft und die theoretischen Ideen von Ökonomen aus verschiedenen historischen Epochen über die Art, Dynamik und Perspektiven der wirtschaftlichen Entwicklung. Die Veröffentlichung wird es den Studenten ermöglichen, den Strom moderner Wirtschaftsprobleme kompetent zu navigieren, ihre Lösung zu finden sowie nach Informationen über die erhaltene Aufgabe zu suchen, die zur Lösung der gestellten Wirtschaftsprobleme erforderlichen Daten zu sammeln und zu analysieren. Nach jedem Kapitel gibt es kurze Schlussfolgerungen, Kontrollfragen und Aufgaben.

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   • Bankkarte: Sie müssen alle Felder des Formulars ausfüllen. Einige Banken bitten Sie, die Zahlung zu bestätigen - dazu wird ein SMS-Code an Ihre Telefonnummer gesendet.
   • Online-Banking: Banken, die mit dem Zahlungsdienst kooperieren, bieten ein eigenes Formular zum Ausfüllen an. Bitte geben Sie in allen Feldern die korrekten Daten ein.
     Zum Beispiel für " class="text-primary">Sberbank Online Handynummer und E-Mail erforderlich. Für " class="text-primary">Alpha-Bank Sie benötigen ein Login für den Alfa-Click-Service und eine E-Mail-Adresse.
   • Elektronische Geldbörse: Wenn Sie eine Yandex-Geldbörse oder eine Qiwi-Geldbörse haben, können Sie die Bestellung damit bezahlen. Wählen Sie dazu die entsprechende Zahlungsmethode aus und füllen Sie die vorgeschlagenen Felder aus, dann leitet Sie das System auf die Seite zur Bestätigung der Rechnung weiter.