· Klassifikation von Lexemen und Wortformen
Die gebräuchlichsten und notwendigsten Kategorien in der Grammatik jeder Sprache sind Teile der Rede.
Das Problem der Essenz von Wortarten, das Problem der Prinzipien ihrer Auswahl, ihrer Klassifizierung in verschiedenen Sprachen der Welt ist eines der komplexesten und relevantesten in der modernen Linguistik.
Einige Wissenschaftler glauben, dass Wortarten lexikalische Wortgruppen sind und ihre Klassifizierung auf konzeptuellen und fachlichen Gründen beruhen sollte.
Andere betrachten grammatikalische Klassen von Wörtern als Wortarten, die auf der Grundlage der Berücksichtigung der morphologischen und syntaktischen Eigenschaften von Wörtern unterschieden werden.
Eine andere Gruppe von Wissenschaftlern glaubt, dass Wortarten funktional-semantische Klassen von Wörtern sind, die Klassifizierung sollte die allgemeine Semantik von Wörtern berücksichtigen.
In der modernen Linguistik wird am meisten ein integrierter Ansatz zur Zuordnung und Beschreibung von Wortarten akzeptiert, wobei mehrere Merkmale und Klassifizierungsprinzipien unterschieden werden.
1. Eines der Prinzipien der Klassifikation ist die Möglichkeit oder Unmöglichkeit der Funktion von Wortformen als Glied eines Satzes.
Es werden jene Wortformen genannt, die Glieder eines Satzes sind oder sein können unabhängig Wörter sinnvoll, oder von Bedeutung Wörter. (Wir können sagen, dass dies unabhängige Wortarten sind).
Signifikante Wörter (Wortteile) umfassen 7 Kategorien:
1. Substantive,
2. Adjektive,
3. Ziffern,
4. Pronomen,
5. Verben:
Gemeinschaft,
Partizipien,
6. Adverbien,
Sie sind nicht nur Mitglieder des Vorschlags, sondern haben auch eine Reihe wichtiger Merkmale:
1) spiegeln verschiedene Phänomene der objektiven Realität wider (Objekte und ihre Eigenschaften, Prozesse, Zustände usw.): Haus, schön, laufen, Spaß;
2) haben eine nominative (benennende) Funktion. Kann als Anregung fungieren.
Wortformen, die nicht Teil eines Satzes sind, sind offiziell Wörter (oder Wortarten). Zu den funktionalen Wörtern (oder Wortarten) gehören:
- Präpositionen,
– Partikel .
Zusätzlich zu der Tatsache, dass sie keine Mitglieder des Satzes sind, haben sie keine unabhängige Nominativfunktion und führen nur eine offizielle Rede aus (als ob sie unabhängigen Wörtern „dienen“ und ihre grammatikalischen Bedürfnisse befriedigen. Sie können nicht als Satz fungieren). Dieses Merkmal wurde in den Studien von A.A. Potebni und L.V. Scherby.
In speziellen Gruppen werden eingeteilt modal die Wörter, Zwischenrufe und onomatopoetisch die Wörter.
Modal Worte dienen dazu, die Einschätzung des Sprechers über seine Aussage als Ganzes oder einzelne Teile unter dem Gesichtspunkt ihres Verhältnisses zur objektiven Realität auszudrücken (in der Tat, sicherlich, zweifellos, natürlich, zweifellos, offensichtlich, natürlich usw.).
Nicht in der Kategorie der Modalwörter enthalten:
1) einleitende Worte, die eine emotionale Einstellung zu den Tatsachen der Realität ausdrücken (zum Glück, überraschend, leider, leider, überraschend usw.);
2) Wörter mit der Bedeutung von Klarstellung, Erklärung, Einschränkung (insbesondere übrigens, übrigens usw.);
3) Wörter, die die Verbindung von Gedanken, die Reihenfolge ihrer Präsentation, die Registrierungsmethode und die Funktion von Gewerkschaften angeben (Erstens, endlich, im Gegenteil, das heißt usw.).
Zwischenruf werden auch der Funktion der Benennung beraubt. Sie drücken bestimmte Gefühle aus. (oh! choo! fu! ach!) und Willensäußerungen (aus! halt!).
Lautmalerisch worte sind in ihrem sounddesign eine reproduktion von ausrufen, geräuschen, schreien (quak-quak, gur-gur, muh).
Semantik ein Zeichen einer Wortart ist ihre allgemeine, kategorische Bedeutung. Substantive haben also eine kategorische Bedeutung von Objektivität, die sich auch auf die Semantik von Substantiven erstreckt, die Qualität bezeichnen - Rötung, Weißheit, Handlung - Laufen, Gehen, Zustand - Kontemplation, Ruhe. Die Semantik dieser und ähnlicher Substantive ist die abstrakte Bedeutung von Objektivität. Ein Verb hat eine kategorische Bedeutung einer Handlung oder eines Zustands, ein Adjektiv hat eine Eigenschaft oder ein Zeichen eines Objekts, ein Adverb hat ein Zeichen einer Handlung oder eines Zustands.
Gleichzeitig treten bestimmte Schwierigkeiten auf: Wo sollen Wörter wie zugeschrieben werden? Bäckerei, Tagegeld.
Syntaktisch ein Zeichen für eine Wortart ist ihre übliche primäre syntaktische Funktion.
Gemäß dem syntaktischen Merkmal enthält eine Wortart Wörter, die im Satz an denselben syntaktischen Positionen stehen können oder dieselben syntaktischen Funktionen erfüllen. Dies berücksichtigt nicht nur eine Reihe von syntaktischen Positionen und Funktionen, sondern auch die Spezifität jeder von ihnen für eine bestimmte Wortart. Nach dem Grad der Spezifität werden syntaktische Funktionen in primäre und sekundäre Funktionen unterteilt. Somit besteht die primäre syntaktische Funktion eines Substantivs als Teil der Sprache darin, als Subjekt und Objekt zu fungieren. Die primäre Funktion eines Verbs besteht darin, ein Prädikat, ein Adjektiv eine Definition, ein Adverb ein Umstand zu sein.
Die syntaktischen Funktionen der Wortarten sind beweglich: Im Russischen fungiert das Verb als Prädikat, aber nicht jedes Prädikat ist ein Verb; ein Substantiv kann ein Subjekt sein, aber nicht immer und nicht jedes Subjekt ist ein Substantiv.
Morphologisch ein Zeichen einer Wortart ist ein System seiner morphologischen Kategorien und morphologischen Kategorien.
Daher haben die Substantive der russischen Sprache morphologische Kategorien von Geschlecht, Numerus, Fall sowie morphologische Kategorien von Eigen- und Gemeinnamen, Kollektiv- und Realnomen und einigen anderen. Das russische Verb hat morphologische Kategorien von Aspekt, Stimme, Zeitform, Person, Stimmung usw. sowie Kategorien von persönlichen und unpersönlichen Verben, reflexiven Verben. Morphologische Merkmale einer Wortart können sich bis zu einem gewissen Grad in einer anderen Wortart manifestieren.
Zum Beispiel führte die Entlehnung von Wörtern im Russischen zu einer Gruppe von undeklinierbaren Substantiven (Kaffee, Mantel, Autobahn) obwohl Inflexibilität in erster Linie ein Zeichen für ein Adverb ist.
Übergang einer Gruppe von Adjektiven in Substantive (Schneider, Esszimmer, Badezimmer, Wohnzimmer) unter den Substantiven eine besondere Wortgruppe hervorgebracht, die bei Flexion und Wortbildung nicht die für Substantive charakteristischen Formmerkmale aufweist.
Gemäß dem morphologischen Merkmal unterscheidet die russische Sprache Wörter, die unveränderlich sind, zum Beispiel Adverbien, und veränderbare, zum Beispiel Substantive und Verben, die ein System von Flexionsformen haben.
Morphologische Merkmale bei der Zuordnung von Wortarten sind nicht universell, sie sind nur für Flexions- und Agglutinationssprachen von Bedeutung.
In Sprachen mit reicher Morphemik, Ableitungsmerkmal Wortarten - eine Reihe ihrer Wortbildungsmodelle und Wortbildungsmittel sowie die Fähigkeit, Grundlagen für die Ergänzung des Wortschatzes anderer Wortarten zu identifizieren. Für ein Verb als Wortart der russischen Sprache ist also eine intraverbale Präfixwortbildung typisch, für ein Substantiv eine intrasubstantive Suffixwortbildung. Verben auf Russisch heben die Grundlagen für die Bildung von Verbalsubstantiven hervor.
Die Schwierigkeit der Klassifizierung liegt darin, dass ein und dasselbe Wort entweder als morphologisches Phänomen (Substantiv, Verb, Adverb usw.) oder als syntaktisches Phänomen (Subjekt, Prädikat, Objekt usw.) betrachtet werden muss.
Zum Beispiel in einem Satz Die Birken sind wieder grün wir können jedes Wort mit den morphologischen Begriffen „Substantiv“, „Verb“, „Adverb“ bezeichnen, aber wir können dieselben Wörter mit syntaktischen Begriffen bezeichnen – „Subjekt“, „Prädikat“, „Umstand“. Das bedeutet, dass ein und dasselbe Wort sowohl morphologische als auch syntaktische (natürlich semantische) Merkmale enthalten kann.
· Wortarten verschiedener Sprachen
Die strukturelle Originalität jeder Sprache hat dazu geführt, dass das Wortartsystem jeder Sprache originell sein muss. Daher werden bei der Beschreibung der Wortarten einzelner Sprachen neue Begriffe eingeführt, um diese „Eigenheit“ zu bezeichnen und hervorzuheben.
Das Vorhandensein mehrerer akzeptabler Zeichen für die Zuordnung von Wortarten führte dazu, dass in der Liste der Wortarten einer Sprache in derselben historischen Periode eine unterschiedliche Anzahl von Wortarten festgelegt wurde. Zum Beispiel für die russische Sprache A.A. Shakhmatov etablierte 14 Wortarten, D.N. Kudryavsky - 4 Wortarten, und in der Akademischen Grammatik der russischen Sprache schreiben sie ungefähr acht Wortarten.
Im modernen Arabisch unterscheiden einige Wissenschaftler drei Wortarten (Name, Verb, Teilchen), andere - sechs Wortarten (Substantive, Adjektive, Pronomen, Zahlen, Verb, Teilchen), andere - elf Wortarten (Substantiv, Zahl, Pronomen, Verben, Adverbien, Präpositionen, Konjunktionen, Partikel, Modalwörter und Interjektionen.
Zum Beispiel legt M. Jianzhong im Chinesischen fünf Wortarten für signifikante Wörter fest. Er schreibt: "Alle signifikanten Wörter, die Phänomene und Objekte bezeichnen, nennen wir Substantive." "Alle signifikanten Wörter, mit denen wir Namen angeben, nennen wir Pronomen." „Alle bedeutenden Wörter, die von der Bewegung von Phänomenen und Objekten erzählen, nennen wir Verben.“ "Alle signifikanten Wörter, die die äußeren Formen von Phänomenen und Objekten vermitteln, nennen wir Adjektive." „Alle signifikanten Wörter, die Verben und Adjektive charakterisieren, nennen wir Adverbien“ (zitiert nach 146, 11).
AA Dragunov unterscheidet im Chinesischen zwei Gruppen, den Namen und das Prädikat. Unter ihnen sind die führenden jeweils das Substantiv und das Verb.
Die Anzahl der Beispiele sowohl für Chinesisch als auch für andere Sprachen könnte erhöht werden, aber das Bild ist klar.
In der modernen Linguistik ist die Frage nach den Prinzipien der Bildung von Wortarten nach wie vor relevant.
Die Aufgabe, Wortarten in verschiedenen Sprachen zu ermitteln, reduziert sich somit auf Folgendes: 1) auf eine moderne Bewertung der zuvor festgelegten Kriterien zur Bestimmung von Wortarten und zur Klärung von Fragen zum Grad ihrer Anwendbarkeit; 2) zur Berücksichtigung solcher Kriterien für die Auswahl von Wortarten, die für alle der modernen Wissenschaft bekannten Sprachen geeignet wären, d.h. wäre universell.
Wie Studien von Wortarten in einer Vielzahl verwandter und nicht verwandter Sprachen belegen, fungieren Wortarten in Sprachen verschiedener Art als die allgemeinsten und universellsten Phänomene im grammatikalischen System der Sprachen. Es ist unmöglich, eine einzelne Sprache zu nennen, in der es beispielsweise ein Substantiv oder ein Verb gibt. Das Vorhandensein von Wortarten ist ein universelles Phänomen. Universelles System Wortarten sind wie folgt:
1. Wortarten bilden immer ein System, d.h. ihre allgemeinen grammatikalischen Bedeutungen stehen in einer bestimmten Korrelation und im Gegensatz zueinander.
2. Das System der Wortarten ist wie andere sprachliche Phänomene grundsätzlich binomial, besteht also aus mindestens zwei miteinander verbundenen und einander entgegengesetzten Komponenten.
3. Das System der Wortarten ist historisch. Sie entstand und entwickelte sich mit der Entwicklung des menschlichen Bewusstseins, ist organisch mit dem menschlichen Denken verbunden und dient als eines der wichtigsten sprachlichen Mittel der Gedankenbildung und des Ausdrucks.
4. Der Hauptteil der Sprache in allen der Wissenschaft bekannten Sprachen ist ein Substantiv. Sie basiert auf der Bedeutung der grammatischen Objektivität, die sich manifestiert: 1) in der lexikalischen Bedeutung des Wortes, 2) in den Formen der Phrase, 3) in ihren Wortbildungsfähigkeiten und 4) in syntaktischen Funktionen. Eine Person kann jedes Objekt und jedes Phänomen der Welt um uns herum objektiv ausdrücken, und diese Repräsentation ist immer ein Wort, das die allgemeine grammatikalische Bedeutung von Objektivität hat, dh ein Substantiv.
5. Wörter mit der Bedeutung von Objektivität, d.h. Substantive, Wortzeichen (Verb, Adjektiv) und Wortzeichen dieser Zeichen (Adverb) sind entgegengesetzt. Signifikante Wörter werden in statische Zeichenwörter (Adjektiv) und dynamische Zeichenwörter (Verb) unterteilt.
Dies ist das universelle System der Wortarten.
Daher führt keines der Prinzipien, Kriterien für die Klassifizierung von Wortformen (Lexemen) zu dem System von Wortarten, das traditionell in einer bestimmten Sprache existiert. Die allgemein unterschiedenen Wortarten sind das Ergebnis einer Reihe von Kompromissen zwischen den syntaktischen, semantischen und morphologischen Prinzipien der Klassifikation.
Der Kompromisscharakter von Entscheidungen zur Frage der Wortarten führt dazu, dass das Problem der Wortarten eines der "ewigen" Probleme der Grammatik ist.
In verschiedenen Handbüchern findet man folgende Definition:
Teile der Rede - Dies sind die wichtigsten lexiko-grammatischen Kategorien (Gruppen, Klassen), nach denen die Wörter der Sprache nach folgenden Prinzipien verteilt werden: 1) Semantik (allgemeine Bedeutung eines Objekts, einer Handlung oder eines Zustands, Qualität usw.), 2 ) morphologische (morphologische Kategorien von Wörtern) und 3) syntaktische (syntaktische Funktionen des Wortes).
GLOSSAR DER BEGRIFFE ZUM KURS "EINFÜHRUNG IN DIE LINGUISTIK"
Linguistik. Großes enzyklopädisches Wörterbuch. - Moskau: Große russische Enzyklopädie, 1998. - 685 p.
UNTERKUNFT- eine der Arten kombinatorischer Veränderungen in Klängen; (von lat. accomodatio - Anpassung). Tritt zwischen Lauten unterschiedlicher Art auf (ein Vokal mit einem Konsonanten), kann also nur teilweise sein. Bei A. passt sich die Auslenkung des nachfolgenden Tons an die Rekursion des vorherigen an (progressives A): "mint" - [m "at]. Wenn sich die Rekursion des vorherigen an die Auslenkung des nächsten anpasst - regressives A .: "Mutter" - [Matte "]. Für moderne Russisch charakteristische A. Vokale [a], [o], [y] mit weichen Konsonanten. Diese Vokale werden nach weichen Vokalen weiter vorne und höher in der Tonlage.
ASSIMILATION- eine der häufigsten Arten kombinatorischer Klangveränderungen; von lat. assimilatio - Assimilation: artikulatorische Angleichung von Lauten aneinander im Sprachfluss innerhalb eines Wortes oder Satzes. Tritt zwischen Lauten des gleichen Typs auf: ein Vokal mit einem Vokal oder ein Konsonant mit einem Konsonanten. Dadurch erhöht A. die Ähnlichkeit von Lauten. Wenn der Ton vollständig mit einem anderen Ton verglichen wird, erfolgt eine vollständige Assimilation (sew - [shsht "], rest - [rest]. Wenn die Assimilation nur auf einer Grundlage erfolgt, wird die Assimilation als teilweise bezeichnet: durch Weichheit / Härte [kos "t" und]; durch Taubheit / Klangfülle [lotk] - "Boot"; am Ort der Bildung - konsomolets vm. komsomolets im Raum. In allen angegebenen Beispielen wird der vorherige Ton mit dem nächsten verglichen - es kommt zu einer regressiven Assimilation. Wenn der folgende Ton mit dem vorherigen verglichen wird, dann handelt es sich um progressive Assimilation (engl. hand [z]), interagieren benachbarte Töne, so handelt es sich um Kontaktassimilation (s.o.), interagieren die durch andere Töne getrennten Töne, handelt es sich um distact Assimilation (einfacher Hooligan).
INTERNE SPRACHE- 1) Planung und Steuerung von Sprechhandlungen „im Kopf“. In diesem Sinne steht es dem Denken nahe; 2) interne Aussprache. Der Begriff wurde von L. S. Vygotsky vorgeschlagen, er und seine Anhänger entwickelten die Theorie der Phasenstruktur des Sprechakts. Nach dieser Theorie besteht die Spracherzeugung aus dem sequentiellen Austausch von Phasen: Intention, Motiv, interne Programmierung und Umsetzung. Die INNERE SPRACHE ist eine der Phasen bei der Vorbereitung der externen Rede, sie erstellt ein semantisches Schema der Aussage und hilft bei der Planung. Sie unterscheidet sich von der Außensprache dadurch, dass sie einen konzentrierten, komprimierten Charakter hat, nicht alle ihre Elemente eine verbale Form annehmen, es ist ein System objektiver Bedeutungen, das von einer bestimmten Sprache unabhängig ist.
AUSZUG- die mittlere (zweite von drei) Stufe der Lautartikulation, wobei die Sprachorgane in dem Zustand gefunden werden, der zum Aussprechen dieses Lautes erforderlich ist.
HAPLOLOGIE- eine der Arten kombinatorischer Veränderungen in Klängen; Verlust durch Dissimilation einer von zwei unmittelbar nach identischen oder ähnlichen Silben. Kommt häufiger in zusammengesetzten Wörtern vor: Fahnenträger< знаменоносец, трагикомедия < трагикокомедия, реже на стыке основы и суффикса: розоватый < розововатый.
DEPHONOLOGISIERUNG- die Umwandlung verschiedener Phoneme in Positionsvarianten eines Phonems, der Verlust des semantischen Charakters eines Merkmals. Beispielsweise ist die Unterscheidung zwischen langen und kurzen Vokalen im Lateinischen ein phonologisch bedeutsames Merkmal, das im Französischen verloren gegangen ist. Das Gegenteil von Phonologisierung.
DIAKRONIE- die historische Entwicklung des Sprachsystems als Studiengegenstand, das Studium der Sprache in der Zeit, im Verlauf ihrer Entwicklung auf der Zeitachse. Entspricht dem Konzept der Synchronität.
DISSIMILATION- eine der Arten kombinatorischer Veränderungen in Klängen; (von lat. dissimilation - Unähnlichkeit) Unähnlichkeit der Artikulation zweier oder mehrerer gleicher oder ähnlicher Laute innerhalb eines Wortes, deren Verlust gemeinsamer phonetischer Merkmale. Das Gegenteil von Assimilation. Dissimilation tritt zwischen Lauten des gleichen Typs (Vokal mit Vokal, Konsonant mit Konsonant) auf und zielt normalerweise darauf ab, die Aussprache zu erleichtern. Wenn benachbarte Laute unterschieden werden, ergibt sich Kontakt D.: einfach. "Bonba" vm. zündete. "Bombe". Die Verteilung von Lauten, die durch andere Laute getrennt sind, wird Distact D. genannt: "Kamel"< "велблюд". Если последующий звук расподобляется с предыдущим, то это прогрессивная Д. (прост. "пролубь" вм. "прорубь"). Если же расподобляется предыдущий с последующим - регрессивная (прост. "колидор" вм. "коридор").
UNTERSCHIEDLICHE MERKMALE VON PHONEMEN(Unterscheidungsmerkmale) - eine Verallgemeinerung der artikulatorischen und akustischen Eigenschaften von Lauten, die in einer bestimmten Sprache eine semantische Rolle spielen. Ein Phonem ist ein Bündel unterschiedlicher Merkmale. So sind beispielsweise in der russischen Sprache für das Phonem [d] die Zeichen unterschiedlich: 1) die Bildungsmethode (Sprengstoff [d] steht im Gegensatz zu Frikat. [s]: Haus - Wels); 2) Bildungsort (anterior lingual dental [d] steht im Gegensatz zu posterior lingual [k]: Haus - com); 3) Taubheit - Stimmigkeit (stimmhaft [d] steht im Gegensatz zu taub [t]: Haus - Tom); 4) Weichheit - Härte ([d] steht im Gegensatz zu [d"]: do ma - Dyoma).
TREMA- eine der Arten von kombinatorischen Änderungen, Tonverlust beim Aussprechen des Wortes: "ehrlich"> [h" klar], "traurig"> [grusn].
KLANG(als physikalisches Phänomen) - das Ergebnis der oszillierenden Bewegungen eines Körpers in jeder Umgebung, die durch die Wirkung einer treibenden Kraft ausgeführt werden und für die auditive Wahrnehmung verfügbar sind.
KLANG DER SPRACHE- die minimale, unteilbare, unbedeutende Einheit der menschlichen Sprache, isoliert durch die sukzessive Teilung der Lautkette des Wortes. Artikulationstechnisch lässt sich der Sprachklang als Abfolge von drei Phasen darstellen: ein Sprechakt: Exkursionen, Exzerpte und Rekursionen.
INTEGRALE EIGENSCHAFTEN VON PHONEMEN- nicht unterscheidbare Merkmale von Phonemen in einer bestimmten Sprache. Zum Beispiel ist auf Russisch das Zeichen der Länge / Kürze für Vokale ein wesentlicher Bestandteil, im Gegensatz dazu auf Englisch oder Lat. lang. dieses Zeichen ist differentiell. Für russische Konsonanten ist das Zeichen des Strebens / Nicht-Strebens integral.
KOMBINATORISCHE ÄNDERUNGEN- phonetische Veränderungen von Lauten, die sich aus der gegenseitigen Beeinflussung von Lauten im Sprachfluss ergeben. Der Hauptgrund für K.I. - artikulatorische Verbundenheit von Klängen, die dazu führt, dass die Rekursion (Ende der Artikulation) des vorherigen Tons mit der Exkursion (Beginn der Artikulation) des nächsten wechselwirkt. Infolgedessen treten qualitative Veränderungen auf: Die Artikulation, die nur für einen Ton charakteristisch ist, erstreckt sich auf andere, z. B. wird ein Konsonant weicher, bevor er weich (Knochen) ist. Die Haupttypen sind Assimilation, Dissimilation, Akkommodation. Aufgrund von Assimilation und Dissimilation können weitere CIs auftreten: Epenthese, Diärese, Haplologie, Metathese.
Methoden der Linguistik unterteilt in öffentlich und privat. Allgemeine Methoden sind bestimmte theoretische Einstellungen, Methoden der Sprachforschung, die mit einer bestimmten Sprachtheorie verbunden sind. Im 19. Jahrhundert entstanden eigene Methoden der Linguistik, die erste allgemeine Methode ist vergleichend-historisch, und zu den allgemeinen gehören auch vergleichende, deskriptive, strukturelle Methoden und Textinterpretation. Private Methoden - separate Techniken, Techniken, ein Werkzeug zum Studium des einen oder anderen Aspekts der Sprache (statistische Methode, Methode der Komponentenanalyse, experimentelle Methoden in der Phonetik, sprachgeographische Methode usw.).
TOTE SPRACHE- eine Sprache, die nicht mehr verwendet wird und aufgrund von schriftlichen Denkmälern oder Aufzeichnungen aus ihrer Lebenszeit bekannt ist. Zum Beispiel Sanskrit, die Literatur- und Kastenpriestersprache von Dr. Indien, Altslawisch, Literatur- und Kirchensprache der Slawen, Muttersprachen der Indianer, der Urbevölkerung Australiens. Tote Sprachen werden oft im lebendigen Gebrauch als Anbetungssprache bewahrt: Koptisch als Anbetungssprache unter ägyptischen Christen, Latein in der katholischen Kirche. In Ausnahmefällen ist es möglich, eine tote Sprache in eine gesprochene, lebendige Sprache zu verwandeln, wie es mit dem Hebräischen in Israel geschehen ist.
METATHESE- eine der Arten kombinatorischer Veränderungen in Klängen; Wechselseitige Permutation von Lauten oder Silben innerhalb eines Wortes. Tritt während der Assimilation neuer Wörter auf (verbunden mit der psychologischen Besonderheit der Wahrnehmung: Quantität und Qualität aufeinanderfolgender Elemente werden schneller und einfacher erfasst als ihre Reihenfolge), daher häufiger beim Entlehnen (russisch Frol< лат. Flor), в просторечии и диалектах (ведмедь < мед-ведь, раболатория < лаборатория), в детской речи.
OCCASIONALISMUS- von lat. occasio - "Fall". Dies ist ein Wort oder eine Phrase, die vom Sprecher einmal verwendet wird, für einen bestimmten Fall ist dies die Bedeutung, die dem Wort in einem bestimmten Kontext des Sprachgebrauchs gegeben wird. Im Okkavalismus, seiner Nicht-Normativität, tritt immer die Situationalität in den Vordergrund. In der Regel ist der Grund für die Entstehung des Okkavalismus der Wunsch des Autors, eine bestimmte Bedeutung auszudrücken (manchmal mehrere Bedeutungen zu kombinieren), die mit vorhandenen Sprachmitteln nicht ausgedrückt werden kann. ), Mittelmäßigkeit (Severyanin). Es werden lexikalische, morphologische, semantische und andere Arten von ok-mov unterschieden. Ok, wir zeichnen uns durch bestimmte Merkmale und Originalität der Funktionen aus.
POSITIONSÄNDERUNGEN- phonetische Veränderungen in Lauten, die abhängig von der Position des Lautes im Wort auftreten. Für Vokale ist dies die Position in Bezug auf Betonung: In unbetonten Silben (dh in einer schwachen Position) tritt eine Reduktion auf; für Konsonanten - ohrenbetäubend am Ende eines Wortes (Pilz - [gr "un]).
SPRACHE- (Basissprache) - die Sprache, aus deren Dialekten eine Gruppe verwandter Sprachen hervorgegangen ist. Zum Beispiel ist Protoslawisch eine Sprache, die der Vorfahre aller slawischen Sprachen ist; Proto-Indo-European - Indogermanisch, umgangssprachlich. Latein steht für Romantik. Die Muttersprache wird durch ein Rekonstruktionsverfahren unter Verwendung von Daten bekannter Sprachen wiederhergestellt. In einigen Fällen ist es möglich, schriftliche Nachweise zu verwenden (Latein als Muttersprache der romanischen Sprachen). Nach den Hypothesen der Monogenese werden alle Sprachfamilien der Welt auf die Protosprachen mehrerer Makrofamilien reduziert und diese wiederum auf Dialekte einer Protosprache des Homo sapiens, die seit ihrem Erscheinen existiert ( vor 100 - 30.000 Jahren). Protosprachen einzelner Makrofamilien existierten vor 20-10.000 Jahren.
PROTHESE- das Erscheinen eines zusätzlichen Tons am absoluten Anfang eines Wortes. Die prothetischen Konsonanten sind [v], [j], [g frikat.]: Rus. "acht" - vgl. bulgarisch „osm“, lat. "Okto"; Russisch „Lamm“ – vgl. Strsl. "Lamm". Als prothetische Vokale - [i], [e]: Zifferblatt. ging (ging), Ilvovna (Lvovna), Französisch. Esprit< лат. spiritus.
DIE ERMÄSSIGUNG- (von mittellateinisch reductio - Reduktion, Reduktion) - eine Veränderung der artikulatorischen und akustischen Eigenschaften eines Vokallauts, verursacht durch eine Verringerung seiner Dauer oder eine Abschwächung der Spannung, in unbetonten Silben. Alle unbetonten Vokale werden als Vokale mit einem untererfüllten artikulatorischen Programm charakterisiert. Unterscheiden Sie zwischen quantitativer und qualitativer Reduktion. Quantitativ - Dies ist eine Verringerung der Dauer eines Tons, ohne seine Klangfarbe zu ändern. Die Vokale у, ы werden im Russischen quantitativ reduziert. Qualitative Reduktion ist nicht nur eine Verkürzung der Dauer eines Tons, sondern auch eine Veränderung seiner Klangfarbe. Die Vokale a, o, e in unbetonten Silben werden einer qualitativen Reduktion unterzogen: "Sonne" - [Söhne], "Weide" - [iv]. Das Fehlen einer Reduktion wird als Abweichung von der literarischen Norm wahrgenommen (im Russischen; im Französischen beispielsweise fehlt die Reduktion unbetonter Vokale praktisch).
REKURSION- die letzte der drei Stufen der Lautartikulation, der Übergang zur Artikulation des nächsten Lautes oder der Übergang in eine neutrale Position.
REDE- konkretes Sprechen, zeitlich fließend und in Klang (einschließlich innerer Aussprache) oder Schriftform gekleidet. SPRACHE wird verstanden als der Prozess des Sprechens (Sprechaktivität) und sein Ergebnis (Sprachwerke). Die SPRACHE wird gewöhnlich durch ihren Gegensatz zur Sprache betrachtet. SPRACHE und Sprache bilden eine untrennbare Einheit: SPRACHE ist die Verkörperung der Sprache, die sich in der Sprache offenbart und erst durch sie ihren kommunikativen Zweck erfüllt. SPRACHE ist konkret und unwiederholbar, im Gegensatz zur Abstraktheit und Reproduzierbarkeit der Sprache; es ist aktuell, Sprache ist potentiell; SPRACHE entfaltet sich in Zeit und Raum, sie ist materiell (besteht aus sinnlich wahrnehmbaren Zeichen), Sprache ist abstrakt; SPRACHE ist aktiv, veränderlich, dynamisch - Sprache ist passiv, stabil, statisch. SPRACHE ist linear, Sprache hat eine ebene Organisation; SPRACHE ist subjektiv, gehört einem bestimmten Individuum, Sprache ist Eigentum der Gesellschaft. SPRACHE ist situativ bedingt, Sprache ist situationsunabhängig. Die SPRACHE lässt zufällige und nicht normative Elemente zu, die Sprache zeichnet sich durch Ordnung und Regelmäßigkeit aus.
SEGMENTEINHEITEN- Segmente der Lautkette, die durch verschiedene phonetische Mittel unterschieden werden. Im Russischen sind solche Einheiten eine Phrase, ein Sprechtakt, ein phonetisches Wort, eine Silbe und ein Laut. Eine Phrase ist ein Sprachabschnitt, der durch eine besondere Intonation und Phrasenbetonung verbunden ist und zwischen zwei ziemlich langen Pausen abgeschlossen wird. Die Phrase wird in Sprachtakte unterteilt. Auch der Sprechtakt (phonetisches Syntagma) zeichnet sich durch eine besondere Intonation und Taktbetonung aus, jedoch sind die Pausen zwischen den Takten nicht obligatorisch, sie sind kürzer als Zwischenphrasenpausen. Varianten bei der Aufteilung der Phrase in Takte sind akzeptabel, abhängig von der Bedeutung, die der Sprecher der Aussage beimisst. Ein Sprechtakt kann aus einem oder mehreren phonetischen Wörtern bestehen. Ein phonetisches Wort ist ein Segment einer Sprachkette, die durch eine verbale Betonung verbunden ist. Ein phonetisches Wort kann einem oder mehreren lexikalischen Wörtern entsprechen. Zum Beispiel ist die folgende Sprachkette in Sätze (//), Takte (/) unterteilt: Die Brichka läuft, / und Yegorushka sieht alles gleich / - den Himmel, / die Ebene, / Hügel - / / Über dem verblichenen Gras / aus nichts zu machen / stürmen türme, // sie sehen alle gleich aus / und machen die steppe / noch eintöniger // (A. P. Chekhov). Eine Silbe kann aus einem oder mehreren Lauten bestehen. Ein Laut in einer Silbe ist syllabic (syllabic), der Rest ist non-syllabic (nicht-syllabisch). Es gibt mehrere Silbentheorien. Eine Silbe ist eine Kombination von Lauten, die mit einem Stoß der ausgeatmeten Luft ausgesprochen wird (Ausatmungstheorie). Eine Silbe ist eine Welle von Klangfülle, Klangfülle. Eine Silbe ist eine Gruppierung von Lauten mit unterschiedlicher Klangfülle. Am klangvollsten ist ein Silbenlaut, die restlichen Laute sind keine Silben.
SYNCHRON- 1) der Zustand der Sprache zu einem bestimmten Zeitpunkt ihrer Entwicklung, zu einem bestimmten chronologischen Schnitt (z. B. modernes Russisch; klassisches Latein); 2) Lernen der Sprache im angegebenen Zustand. Das Konzept der SYNCHRONIE wurde von F. de Saus-sur zusammen mit dem Konzept der Diachronie eingeführt.
AUSWECHSLUNG- Ersetzung eines Lautes durch einen anderen, z. B. beim Ausleihen ohne Laut in der Ausleihsprache: Rus. "Segel"< греч. "Faros", рус. "Степан" < греч. "Stefanos", диал. "квасоля" < "фасоль".
SUPRA-SEGMENTALE EINHEITEN- (prosodisch) - Einheiten, aufgrund derer kleinere Segmenteinheiten zu größeren zusammengefasst werden (Laut - zu Silben, Silben - zu Wörtern usw.). Segmenteinheiten überlagert. Suprasegmentale (supersegmentale, supersegmentale) Einheiten umfassen Stress und Intonation. Die Intonation ist die Einheit miteinander verbundener Komponenten: Melodie, Intensität, Dauer, Sprechgeschwindigkeit und Klangfarbe der Aussprache. Es ist ein wichtiges Mittel, um eine Äußerung zu bilden und ihre Bedeutung zu enthüllen. Betonung ist die sprachliche Zuordnung einer bestimmten Einheit in einer Folge homogener Einheiten mit phonetischen Mitteln.
DREI ASPEKTE IN DER UNTERSUCHUNG DER SPRACHE- Die Phonetik unterscheidet beim Klang drei Aspekte: akustisch (körperlich), artikulatorisch (biologisch) und funktional (eigentlich sprachlich). Die Akustik berücksichtigt die physikalischen Eigenschaften des Schalls (Tonhöhe, Frequenz, Klangfarbe usw.), die für seine Wahrnehmung durch das menschliche Hörgerät erforderlich sind. Artikulatorische Studien zur Bildung von Lauten im Sprachapparat. Das Funktionale betrachtet Klang als Element eines Systems, das dazu dient, Wörter in eine materielle Form zu übersetzen, ohne die Kommunikation unmöglich ist; gleichzeitig rückt die semantisch-diskrete Rolle von Lauteinheiten in den Vordergrund.
UZUS- etablierte Praxis, Gewohnheit. Sprachgebrauch - die Verwendung von Wörtern, Formen, die in der Sprache festgelegt sind (die Bedeutung eines Wortes, das jedem bekannt ist, die Formen eines Wortes, seine Wortbildungsstruktur), das weiß jeder. Im Gegensatz zu gelegentlich.
SPRACHNIVEAU- einige "Teile" der Sprache, Subsysteme des allgemeinen Sprachsystems. Eine Ebene ist durch eine Reihe definierter Einheiten und die Regeln, die die Verwendung dieser Einheiten regeln, gekennzeichnet. (Phonemic ur. - Einheitsphonem; morphemic - Morphem; lexikalisch - Wort; syntaktisch - Satz). Sprachebenen sind durch Hierarchien gekennzeichnet: Einheiten einer Ebene können nur mit ihrer eigenen Art kombiniert werden, aber wenn sie kombiniert werden, bilden sie Einheiten der nächsten Ebene (Phonem + Phonem = Morphem; Morphem + Morphem = Wort usw.).
PHONEM- die minimale unbedeutende Einheit der Sprache, die dazu dient, bedeutungsvolle Einheiten zu identifizieren und zu unterscheiden - Morpheme und Wörter. Die Hauptfunktion des Phonems ist semantisch. Phoneme im Sprachsystem stehen in entgegengesetzten (Gegensatz-) Beziehungen zueinander. Einsprüche basieren auf unterschiedlichen (unterscheidungskräftigen) Merkmalen. Dem Phonem als abstrakte Einheit steht der Laut als konkrete Einheit gegenüber, in der das Phonem in Sprache materiell verwirklicht ist. Einem Phonem können mehrere Realisationen (Allophone) entsprechen. Jedes Allophon entspricht einer bestimmten Position, verschiedene Allophone kommen nicht an derselben Position vor. Beispielsweise kann das Phonem [o] als Laute dargestellt werden [o] - unter Betonung: [water], [a] - in der ersten vorbetonten Silbe oder am absoluten Wortanfang: [in da], [ b] - in betonten Silben , in der zweiten, dritten usw. Vorbeben: [vd vO s] ("Wasserträger"). Das Zusammentreffen zweier Phoneme in einem Laut wird Neutralisation genannt. Neutralisierung ist in schwachen Positionen möglich (für Vokale ist dies eine unbetonte Position, für Konsonanten - das Ende des Wortes): [prUT] - "Teich" und "Stab" - im Ton [t] die Phoneme [d] und [ t] werden neutralisiert.
PHONETIK- (aus dem Griechischen phonetikos - Klang, Stimme) - ein Bereich der Linguistik, der die lautliche Seite der Sprache untersucht. F. die materielle Seite seines Objekts: die Arbeit des Sprachapparats und die akustischen Eigenschaften von Geräuschen sowie deren Wahrnehmung durch Muttersprachler. F. ist mit Anatomie und Physiologie sowie mit Akustik verbunden. Ordnen Sie allgemeine und private Phonetik zu. Die allgemeine untersucht die Bedingungen der Lautbildung, basierend auf den Fähigkeiten des menschlichen Ausspracheapparates, und analysiert auch die akustischen Eigenschaften von Lauteinheiten, erstellt universelle Klassifikationen von Sprachlauten usw. Private Ph. betrachtet alle diese Probleme in Bezug auf a besondere Sprache.
Phonetische Einheiten- siehe SEGMENTALEINHEITEN, ÜBERSEGMENTALEINHEITEN
PHONOLOGISIERUNG- der Prozess der Umwandlung von Positionsvarianten eines Phonems in unabhängige Phoneme. In Praslav lang. [k] und [h] sind Positionsvarianten: [k] wurde vor vorderen Vokalen ausgesprochen, [h] - vor vorderen Vokalen als Ergebnis der ersten Palatalisierung. Im modernen Russisch lang. [k] und [h] - verschiedene Phoneme (Katze - gerade).
PHONOLOGIE- (aus dem Griechischen. Phone - Ton und Logos - Wort) - ein Abschnitt der Linguistik, der Laute unter einem funktionalen Aspekt untersucht: Ph. betrachtet die Unterschiede und die Identität der Lautelemente der Sprache. Ihre sinnvolle Funktion tritt in den Vordergrund, die mit der Unterscheidung (Identifikation) von signifikanten Einheiten der Sprache - Wörtern und Morphemen - verbunden ist.
SPRACHFUNKTIONEN- die Rolle (Gebrauch, Zweck) der Sprache in einer bestimmten Gesellschaft. Die Funktionen einer Sprache sind eine Manifestation ihres Wesens, ihrer Natur, und sind jene Eigenschaften, ohne die die Sprache nicht sie selbst sein kann. Die Hauptfunktionen der Sprache sind kommunikativ (als wichtigstes Mittel der menschlichen Kommunikation) und kognitiv (kognitiv, verbunden mit Bewusstsein, Gedankenbildung). Sie unterscheiden auch emotional (ein Mittel zum Ausdruck von Gefühlen und Emotionen), metalinguistisch (ein Mittel zur Erforschung und Beschreibung von Sprache in Bezug auf die Sprache selbst). Die übrigen Funktionen sind privat, abgeleitet von den Hauptfunktionen, mit denen sie korrelieren. Die kommunikative Funktion umfasst kontaktstiftende (phatische), konative (Anpassung), freiwillige (Einfluss) sowie kumulative, die Funktion der Speicherung und Weitergabe von Selbstbewusstsein und Traditionen. Mit kognitiv kombiniertem Nominativ und einigen. etc. Vom emotionalen - poetischen. Es wird auch eine ethnische Funktion unterschieden (um ein Kommunikationsmittel in einer bestimmten ethnischen Gruppe zu sein), eine magische (um Verschwörungen, Zaubersprüche usw. zu schaffen) usw.
AUSFLUG- das anfängliche (erste von drei) Stadium der Klangartikulation, der Übergang der Sprechorgane in den Zustand, der für die Erzeugung dieses Klangs erforderlich ist.
EPENTHESE- eine der Arten kombinatorischer Veränderungen in Klängen; das Auftauchen eines zusätzlichen, nicht etymologischen Lautes (Konsonant oder Vokal) im Wort (meistens durch Dissimilation). E. entsteht bei der Entwicklung von Entlehnungen mit für die Muttersprache ungewöhnlichen Lautkombinationen. Zum Beispiel führt das für die russische Sprache uncharakteristische Gaping (Zusammenfließen von Vokalen) zum Auftreten von [j] Persia< Persia. Чаще встречается в ненормиро-ванной речи (простор., диал., детск.): радиво, страм.
SPRACHE- Hauptgegenstand des Studiums der Linguistik. Der Begriff "SPRACHE" hat zwei miteinander verbundene Bedeutungen: 1) SPRACHE - ein gesellschaftlich festgelegtes System objektiv vorhandener bestimmter Zeichen und Regeln für deren Gebrauch. SPRACHE in diesem Sinne ist eine abstrakte Vorstellung einer einzigen menschlichen Sprache, in der die universellen Eigenschaften aller spezifischen Sprachen konzentriert sind; 2) eine bestimmte SPRACHE, das heißt ein Zeichensystem aus dem wirklichen Leben, das in irgendeiner Gesellschaft zu irgendeiner Zeit und an irgendeinem Ort verwendet wird. Konkrete Sprachen sind im Allgemeinen multiple Implementierungen von Eigenschaften einer Sprache. Die Haupteigenschaft der SPRACHE ist ihr sozialer Zweck, dh sie existiert als Zeichensystem primär nicht für ein Individuum, sondern für eine bestimmte Gesellschaft. Das Wesen einer Sprache offenbart sich in ihren Funktionen.
LINGUISTIK (LINGUISTIK)- die Wissenschaft der natürlichen menschlichen Sprache im Allgemeinen und aller Sprachen der Welt als ihrer einzelnen Vertreter. Bezieht sich auf die sozialen (humanitären) Wissenschaften. Es werden Bereiche der Linguistik unterschieden: das allgemeine I. und das private I. Das allgemeine I. befasst sich mit den Eigenschaften, die jeder Sprache innewohnen, stellt Sprachuniversalien her (spricht beispielsweise über die Funktionen der Sprache, stellt den Unterschied zwischen Vokalen und Konsonanten fest , findet heraus, wie das Wort und das Subjekt der Realität zusammenhängen, was dieses Wort bezeichnet, entscheidet, was die grammatikalische Bedeutung ist usw.). Private Abschnitte des Japanischen werden nach der Sprache oder Gruppe verwandter Sprachen unterschieden, die von diesem Abschnitt studiert werden (Russistik, Japanologie, Turkologie), oder nach dem Sprachniveau, dem dieser Abschnitt gewidmet ist (Phonetik , Wortschatz usw.). ).
Die Verteilung von Wörtern nach Wortarten in jeder Sprache unterliegt ihren semantischen, grammatikalischen und syntaktischen Mustern. Infolgedessen manifestiert sich in der Struktur der einen oder anderen Wortart sowie in ihrer Gesamtheit die Originalität der Sprachen. Im Russischen werden beispielsweise unter den bedeutenden Wortarten ein Substantiv, ein Adjektiv, ein Verb, ein Adverb, ein Pronomen und eine Zahl unterschieden, im Chinesischen - ein Name, ein Prädikativ (d. H. Ein Verb und
Adjektiv) und Adverb, in einer Reihe von Sprachen Nordamerikas und Afrikas werden Adverbien und Adjektive in einer Wortart kombiniert usw.
Unterschiede lassen sich auch im Satz grammatikalischer Kategorien gemeinsamer Wortarten nachweisen. Wenn wir uns also einem Substantiv zuwenden, dann hat ein Substantiv beispielsweise auf Bulgarisch eine Kategorie der Bestimmtheit / Unbestimmtheit, die Substantive auf Russisch nicht haben, gleichzeitig gibt es keine Fallkategorie; in den Sprachen Englisch, Armenisch, Georgisch, Koreanisch, Usbekisch, Tadschikisch, Bengali hat das Substantiv, das die allgemeine Bedeutung von Objektivität hat, nicht die Kategorie des Geschlechts; in den skandinavischen Sprachen haben Substantive nur zwei Geschlechter – gemein und neutrum; In den finno-ugrischen Sprachen hat ein Substantiv eine Kategorie der Besitzgier, die die Zugehörigkeit zu jemandem oder den Besitz von etwas ausdrückt (für die spezielle Suffixe verwendet werden, die im Wortstamm vor dem Fallende enthalten sind), sowie eine Verzweigung System der Fallformen (auf Ungarisch gibt es beispielsweise zwanzig davon), außerdem kann sich das Substantiv hier graduell ändern, obwohl die Kategorie des Geschlechts fehlt; Eine ähnliche Situation wird in einigen türkischen Sprachen beobachtet (z. B. in Baschkirisch): Ein Substantiv, das ein Objekt bezeichnet, hat keine Geschlechtskategorie, aber die Kategorie der Besitzgier; Substantive in den Sprachen Jenissei und Dravidian haben auch die Kategorie der Besitzgier usw.
Die Originalität lässt sich auch in der Organisation einer solchen Wortart als Verb nachvollziehen: Im Bulgarischen beispielsweise hat das Verb ein weiter entwickeltes System der Zeitformen als im Russischen, dies gilt insbesondere für die Vergangenheits- und Zukunftsform (vgl ., zum Beispiel solche Formen der Vergangenheitsform wie Aorist „Vergangenheit perfekt“, Imperfekt „unbestimmte Vergangenheit“, Plusquamperfekt „vorläufige Vergangenheit“ oder Zukunft: „vorläufige Zukunft“, „Zukunft in der Vergangenheit“ usw.). Noch komplizierter ist die Situation im Englischen, wo sechsundzwanzig Zeitformen des englischen Verbs präsentiert werden, die die Beziehung der durch das Verb angezeigten Handlung nicht nur zum Moment der Rede vermitteln können, sondern auch zwischen der Gewissheit / Unbestimmtheit der Handlung, Vollständigkeit/Unvollständigkeit, Dauer/Unmittelbarkeit usw.; In den Turksprachen hat das Verb neben dem Aktiv und Passiv, das in allen slawischen Sprachen bekannt ist, auch eine Rückkehr.
nym, gegenseitige Zwangsversprechen, von denen jedes (außer dem echten) seine eigenen formativen Affixe hat; zusätzlich zu den indikativen und imperativen Stimmungen werden im türkischen Verb das Wünschenswerte und das Bedingte unterschieden, die ihren eigenen formalen Ausdruck haben; In den abchasisch-adyghischen Sprachen hat das Verb so seltene morphologische Kategorien wie die Kategorie der Vereinigung (die die Idee ausdrückt, eine Handlung mit jemandem auszuführen), Zwang (Ursache), Version (Übertragung der Beziehung der Handlung zu ihrem Subjekt oder indirektes Objekt); In der Lezgi-Sprache hat das Verb die Kategorie Zeitform und Stimmung, ändert sich jedoch nicht für Personen und Zahlen.
Somit hat das morphologische System jeder Sprache neben universellen Elementen ein eigenes, das seine Originalität und Individualität ausmacht.
Satz und Dauer
Ein Satz ist eine der wichtigsten grammatikalischen Kategorien der Syntax. Als kommunikativ-prädikative Einheit steht es Wort und Satz in Form, Bedeutung und Funktion gegenüber. In der Theorie der Linguistik gibt es keine einheitliche Definition eines Satzes (in der Wissenschaft sind etwa tausend verschiedene Definitionen bekannt), was darauf hindeutet, dass ein Satz (wie ein Wort) zu den komplexesten sprachlichen Konzepten gehört, die von verschiedenen Punkten aus charakterisiert werden können der Ansicht. Ein Satz (im weitesten Sinne des Wortes) ist die kleinste kommunikative Einheit von Sprache und Sprache. Der Satz gehört zur Sprache als grammatikalisch organisiertes Modell der Verbindung von Wörtern (oder einem Wort), als Strukturtyp und Sprache - als Sprachformation, eine Aussage, die semantische und intonatorische Vollständigkeit hat. Als Kommunikationseinheit ist ein Satz eine Formations- und Ausdruckseinheit des Denkens, die die Einheit von Sprache und Denken manifestiert.
Die Erforschung des Wesens des Satzes, seiner Form, Bedeutungen und Funktionen hat eine lange Tradition und ist von unterschiedlichen Zugängen geprägt. Nur in der russischen Linguistik können wir mehrere unterscheiden
Richtungen:
1) logisch. Vertreter dieser Richtung (FI. Buslaev, N. I. Grech) definierten einen Satz als ein in Worten ausgedrücktes „Urteil“, da logische Kategorien darin reproduziert werden.
Riya und Beziehungen. Allerdings ist der Satz, obwohl er mit dem logischen Urteil korreliert, im Allgemeinen nicht mit diesem identisch, da nicht jeder Satz ein Urteil ausdrückt (vgl. z. B. Frage- oder Anreizsätze, die keine Urteile ausdrücken, obwohl sie gemäß ein bestimmtes Strukturmodell);
2) psychologisch. Unterstützer dieses Trends (A.A. Po-
Du, D.N. Ovsyaniko-Kulikovsky) prüfte den Vorschlag
als "psychologisches Urteil". Die psychologische Grundlage
Klausel ist die Kombination zweier Darstellungen in einem besonderen Akt
Denken, das als psychologische Kommunikation bezeichnet wird. Existenz
das Vorhandensein eines Verbs in
persönliche Form. Auf logischer und psychologischer Basis baute er eine Theorie auf
Vorschläge und akad. AA Shakhmatov, der behauptete, er
nie ist eine Spracheinheit, die vom Sprecher und vom Zuhörer wahrgenommen wird
als grammatisches Ganzes, das dem verbalen Ausdruck dient
Einheit des Denkens;
3) formal-grammatisch. Vertreter dieser
Vorstand (dessen Gründer F. F. Fortunatov war)
bei der Definition des Vorschlags gingen sie vom Formalen aus
Zeichen: Intonation, das Vorhandensein bestimmter Arten von Formen
Präsentieren und Prädikat usw. Basierend auf der Theorie der formalen Klassen,
FF Fortunatov definierte einen Satz als „eine Art Phrase
niya", das das grammatikalische Subjekt und das Gramm enthält
tic Prädikat. Allerdings sind die formalen Merkmale des Vorschlags
auch in der gleichen Sprache können unterschiedlich sein (je nach Funktion
rationale und bedeutungsvolle Seite des Satzes) und daher
dieses Kriterium ist für eine allgemeine Definition nicht universell
Vorschläge;
4) strukturell-semantisch. Der Begründer dieser
Vorstand, der die größte Anerkennung im Inland erhielt
Linguistik, war acad. VV Winogradow. Entwickeln Sie die Ideen Ihres Lehrers
Kalb AA Shakhmatova definierte er den Satz als Gramm
eine ganzheitliche Einheit, die nach den Gesetzen einer bestimmten Sprache formalisiert ist
Rede, die das wichtigste Mittel der Bildung, des Ausdrucks ist
zheniya und Gedankenbotschaften. Die Unterscheidungsmerkmale dieser
Einheiten sind prädikativ (womit wir meinen
Verhältnis des Satzinhalts zur Realität)
und Intonation der Nachricht.
In der modernen Syntaxwissenschaft die Tendenz, zwischen einem Satz als Einheit der Sprache und als zu unterscheiden
Spracheinheiten. Ein Satz als Spracheinheit ist ein Strukturtyp oder Modell (z. B. Subjekt + Prädikat + Objekt oder Prädikat + Umstand usw.). Ein Satz als Spracheinheit ist eine Aussage, d.h. das ist der lexikalische Inhalt dieses Strukturmodells. Als Spracheinheit ist ein Satz reproduzierbar (wie jedes Strukturmodell reproduzierbar ist), als Spracheinheit kann er nicht in derselben Form reproduziert werden, um eine neue Bedeutung auszudrücken, d.h. eine aussage ist eine der sprachvarianten eines satzes, seiner realisierung, da der satz sprachlich als aussage fungiert. Und dies ist eines der Merkmale des Satzes, das ihn von den "untergeordneten" Spracheinheiten unterscheidet.
Als Spracheinheit hat ein Satz eine kommunikative Funktion, und in diesem Sinne kann ein Satz als die kleinste kommunikative Einheit einer Sprache definiert werden. Es ist eine Kommunikationseinheit und dient als Kommunikationsmittel zwischen Menschen. Als kommunikative Einheit hat der Satz eine besondere Intonation, die sogenannte Intonation der Botschaft, die gleichsam eine äußere Manifestation der Kommunikativität des Satzes ist.
Die grammatikalische Natur des Satzes wird in den syntaktischen Kategorien Modalität und Prädikativität verwirklicht. Die Modalität ermöglicht es Ihnen, die Einstellung des Sprechers zu dem, was ausgedrückt wird, seine Einschätzung des Berichts in Bezug auf die Korrelation mit der objektiven Realität zu vermitteln: ist es real oder unwirklich, möglich oder unmöglich, notwendig oder wahrscheinlich, wünschenswert oder unerwünscht usw . Modalität wird durch grammatikalische und lexikalische Mittel ausgedrückt: Stimmungsformen, modale Wörter, Partikel und Intonation.
Die Kategorie der Prädikativität erlaubt es dem Sprecher, mit Hilfe sprachlicher Mittel den Bezug des Aussageinhalts zur Realität auszudrücken. Solche sprachlichen Mittel sind die grammatikalische Kategorie der Zeit (im Satz genannte Handlungen, Phänomene, Zustände laufen zeitlich ab, d.h. entsprechen dem Sprecher mit dem Moment der Rede), der Kategorie der Person (die Handlung ist dem Subjekt oder Objekt von korreliert die Aktion, also mit einer von drei Personen), die Kategorie der Modalität.
Kommunikativität, Prädikativität und Modalität unterscheiden einen Satz von einer untergeordneten Einheit - Phrasen.
Eine Phrase ist eine syntaktische Konstruktion, die durch die Kombination von zwei oder mehr signifikanten Wörtern gebildet wird, basierend auf
Unterordnende grammatikalische Verbindung (Übereinstimmung, Kontrolle, Nachbarschaft). Zwischen der Phrase und dem Satz gibt es tiefe interne Unterschiede, die mit ihrer formalen Organisation, mit der Art ihrer grammatikalischen Bedeutungen und syntaktischen Funktionen zusammenhängen. Die Phrase ist ein Nominierungsmittel, im Gegensatz zum Satz - ein Kommunikationsmittel. Es bezeichnet ein Objekt, ein Phänomen, einen Prozess, eine Qualität, das Kernwort genannt und spezifiziert, konkretisiert durch die abhängige Komponente (vgl. blaues Meer, Liebesfrühling, sehr weit weg). Die grammatikalische Bedeutung einer Phrase entsteht durch die Beziehung, die zwischen signifikanten Wörtern entsteht, die auf der Grundlage der einen oder anderen Art von untergeordneter Verbindung (Übereinstimmung, Kontrolle und Nachbarschaft) verbunden sind. Der Phrase fehlen die Hauptmerkmale des Satzes - Kommunikativität, Modalität, Prädikativität, sie hat weder die Kategorie der Zeit noch die Kategorie der Person noch die Intonation der Nachricht, daher sind nur Phrasen das Baumaterial des Satzes.
In der Struktur der Phrase werden Haupt- und Nebenwort unterschieden. Das Hauptwort ist ein Wort, das mit seinen inneren Eigenschaften die Verbindung bestimmt und das Schema für den Aufbau einer Phrase skizziert (z. B. das Verb lesen erfordert im Russischen den Akkusativ ohne Präposition: Zeitung, Buch, Brief). Ein abhängiges Wort ist ein Wort (oder eine Wortform), das diese Beziehung implementiert. Je nach Wortartzuordnung des Hauptwortes können Phrasen verbal sein (vgl. mit Schaufel graben) benannt (vgl. gepunktetes Kleid) Adverbial (vgl. sehr schnell).
Das Hauptwort und das abhängige Wort in der Phrase sind durch eine untergeordnete Beziehung miteinander verbunden. Im Russischen und in vielen anderen Sprachen werden die folgenden Arten der syntaktischen Verbindung von Wörtern in einem Satz unterschieden: Vereinbarung, Kontrolle und Verbindung.
Vereinbarung ist eine Art Unterordnung, bei der das abhängige Wort mit dem Hauptwort in ihren üblichen grammatikalischen Formen (Genus, Numerus, Kasus) verglichen wird, vgl. neues Kleid: abhängiges Wort Neu wird mit dem Hauptwort verglichen und wiederholt dieselben grammatikalischen Formen, in denen das Hauptwort erscheint, d.h. Singular, Genitiv, Neutrum. Die Vereinbarung ist in Sprachen mit einem entwickelten Flexionssystem zum Ausdruck attributiver Beziehungen weit verbreitet.
Management ist eine Art Unterordnung, bei der das Hauptwort die Verwendung des Abhängigen in einem bestimmten Sinne erfordert
n-ter Fall mit oder ohne Präposition, vgl. stolz auf Vater Hauptwort stolz sein Um seine Bedeutung zu erkennen, muss im Fernsehen ein abhängiges Wort verwendet werden. n. ohne Präposition. In indogermanischen Sprachen bestimmt das Hauptwort (meistens ein Verb) eine präpositionale oder nicht-präpositionale Wortform eines Namens (Substantiv oder Pronomen) in einem bestimmten Schrägfall.
Adjazenz ist eine Art untergeordneter Zusammenhang, bei dem das abhängige Wort, das keine Flexionsformen hat, an das Hauptwort angrenzt (die Abhängigkeit des angrenzenden Wortes wird nicht durch die Variabilität seiner Form ausgedrückt, sondern nur durch Ort und grammatikalische Funktion), vgl . gehen. Nachbarschaft ist besonders charakteristisch für Sprachen des analytischen Typs (insbesondere Türkisch, Englisch, Vietnamesisch usw.).
In einigen Sprachen gibt es andere Arten der syntaktischen Verbindung von Wörtern innerhalb eines Satzes, zum Beispiel in iranischen und türkischen Sprachen wird eine solche Art von attributiven Konstruktionen wie izafet unterschieden: Die Definition hier erfolgt nach der Definition des Wortes und wird entweder ausgedrückt durch eine Enklitik, die an das zu definierende Wort angehängt ist (wie z. B. in iranischen Sprachen), oder ein Substantiv (wie auf Türkisch), vgl.: auf Tadschikisch Wal"Buch" + Linkanzeige und(was auf das Pronomen zurückgeht was) + Adjektiv Hub"gut" - Wal-i-Hub"gutes Buch". In agglutinativen Sprachen gibt es auch eine solche syntaktische Verbindung innerhalb der Phrase wie Inkorporation: Die Komponenten werden ohne formale Indikatoren zu einem Ganzen kombiniert, vgl.: In der Tschuktschen-Sprache sind attributive Beziehungen in der Phrase "fetter Hirsch". durch Eingliederung vermittelt ata-kaa(wo kaa"Hirsch", an einer"fett") in das Skelett eines Satzwortes (da der Satz als zusammengesetztes Wort aufgebaut ist): du-nmy-rkyn wörtlich: "Ich töte, d.h. du-ata-kaa-nmy-rkyn"Ich töte fette Hirsche."
Zwischen dem Subjekt und dem Prädikat besteht ein besonderer Zusammenhang. Diese Kombination ist keine Phrase im terminologischen Sinne des Wortes, was das Vorhandensein einer Haupt- und einer abhängigen Komponente impliziert. Zwischen diesen Satzgliedern bestehen prädikative Relationen, die erst im Satz entstehen. Im Gegensatz zu anderen Phrasen enthält diese Kombination eine Botschaft (Bestätigung oder Verneinung) und hat eine semantische Vollständigkeit, daher ist sie keine Phrase, sondern nur eine Kombination von Wörtern, die durch eine besondere Art von syntaktischer Verbindung durch Koordination (d. h. Anpassung der Formen an jede) miteinander verbunden sind andere),
Gebaut auf dem Gleichheitsprinzip. Es gibt jedoch auch andere Sichtweisen, nach denen die Verbindung zwischen dem Subjekt und dem Prädikat als untergeordnet angesehen wird, während einige Wissenschaftler glauben, dass das wichtigste (unabhängige) Wort in diesem Zusammenhang das Subjekt ist (F.F. Fortunatov, A.A. Shakhmatov, A.M. Peshkovsky) , da das Prädikat in vielen Sprachen mit dem Subjekt übereinstimmt und damit seine Abhängigkeit davon demonstriert; während andere das Prädikat für das dominierende Element halten (L. Tenier, A. A. Kholodovich), da es das strukturelle Schema des Satzes „festlegt“.
Es ist keine Phrase (im terminologischen Sinne) und keine Gruppe homogener Mitglieder, die durch ein koordinierendes Glied miteinander verbunden sind (Stift und Notizbuch, blau und grün): Bei dieser Art von Verbindung gibt es keine „grammatische Dominanz“ eines Wortes über ein anderes, beide Wörter sind gleich, was darin zum Ausdruck kommt, dass keines der Mitglieder dieser Kombination als ein Wort angesehen werden kann, das ein Zeichen des anderen bezeichnet, und daher erlaubt es nicht, dass eine grammatikalische Frage an ein anderes Mitglied der Kombination gestellt wird, d.h. beide Mitglieder des Zusammenschlusses behalten ihre formale Unabhängigkeit voneinander.
In der modernen Linguistik gibt es eine andere Sichtweise (die auf F. F. Fortunatov, A. A. Shakhmatov, A. M. Peshkovsky, M. N. Peterson usw. zurückgeht), nach der eine Phrase als jede Kombination von zwei oder mehr signifikanten Wörtern definiert ist, gekennzeichnet durch das Vorhandensein einer formal ausgedrückten semantischen Verbindung zwischen ihnen, d.h. Das Wichtigste für eine Phrase in diesem Ansatz ist ihre grammatikalische Organisation, Formalisierung. In diesem Fall tritt jedoch das Problem auf, eine Phrase von einer Phraseologieeinheit, einem komplexen oder zusammengesetzten Wort sowie einem Satz, der als eine komplex organisierte Phrase angesehen werden kann, abzugrenzen.
Koordinierende und unterordnende Kommunikation sind in vielen Sprachen der Welt bekannt, obwohl in einigen Sprachen diese beiden Arten der syntaktischen Kommunikation nicht klar unterschieden werden. Sogar in der russischen Sprache, wo diese Verbindung ausgeprägt ist, gibt es Fälle, in denen es keine scharfe Grenze zwischen Zusammensetzung und Unterordnung gibt, insbesondere in komplexen Sätzen, wodurch es neben zusammengesetzten und komplexen Sätzen Sätze gibt, die sich kombinieren die Merkmale beider, vgl. zum Beispiel komplexe Sätze mit vergleichenden Konjunktionen wenn ... dann, wie, in der Zwischenzeit Gak usw.
Die Theorie der Phrasen wird hauptsächlich in der russischen Linguistik entwickelt (siehe die Arbeiten von V. V. Vinogradov und seinen Anhängern H. N. Prokopovich, N. Yu. Shvedova und andere). In der Fremdsprachenwissenschaft ist der Begriff einer Phrase nicht weit verbreitet, er entspricht meistens den Begriffen Syntagma und Phrase.
SATZ ALS GRUNDLEGENDE KOMMUNIKATIONS- UND STRUKTURELLE SYNTAXEINHEIT DER SPRACHE
Die zentrale grammatikalische Einheit der Syntax ist ein einfacher Satz als elementare Einheit, die verwendet wird, um relativ vollständige Informationen zu vermitteln, sowie um einen komplexen Satz oder einen längeren Text aufzubauen. Ein einfacher Satz hat seine eigenen grammatikalischen Merkmale: Nach einem bestimmten grammatikalischen Muster gebildet, hat er die Bedeutung der Prädikativität, hat eine semantische Struktur, formale Merkmale, eine kommunikative Haltung und Intonation. Gleichzeitig haben neuere Studien von Syntaxforschern gezeigt, dass diese syntaktische Einheit eng mit dem Wort verbunden ist: Fast alle grammatikalischen Muster eines Satzes unterliegen lexikalischen Beschränkungen, was in den Sprachen des sogenannten Ergativs besonders ausgeprägt ist (< др.греч. Ergaten"Macher") des Systems (die meisten kaukasischen, baskischen, vielen australischen und tschuktschen Sprachen), dessen Syntax durch ein spezielles Design prädikativer Konstruktionen gekennzeichnet ist, das von der Klasse des Verbs abhängt (insbesondere seiner Semantik, als sowie Transitivität / Intransitivität).
Je nach Kommunikation Tore Nachrichten einfache Sätze werden in mehrere kommunikative Typen unterteilt - erzählerisch, fragend und anregend, von denen jeder eine fraktioniertere Abstufung hat. Das Vorhandensein einer speziellen emotionalen Färbung von Sätzen ermöglicht es Ihnen, Ausrufesätze hervorzuheben.
Je nach Art des im Satz ausgedrückten Wirklichkeitsbezuges werden alle einfachen Sätze in bejahende (wobei der Satzinhalt als wirklich bejaht wird) und verneinende (wobei der Satzinhalt als unwirklich bejahte) eingeteilt.
Durch das Vorhandensein / Fehlen von sekundären Mitgliedern in einem einfachen Satz kann es häufig und nicht häufig sein.
Jeder einfache Satz hat sein eigenes Strukturschema, d.h. ein elementares Muster (Modell), auf dem es aufbaut. In den Sprachen der Welt gibt es Unterschiede in den Strukturschemata eines einfachen Satzes: And-e-Sprachen sind beispielsweise hauptsächlich charakteristisch. zweikomponentige Strukturdiagramme, die aus einem Prädikat (d. h. einem Verb in einer persönlichen Form oder einer Form eines anderen Wortes in derselben Funktion) und einem Subjekt (d. h. der Nominativform eines Namens oder Infinitivs) bestehen, obwohl es auch einkomponentige gibt Strukturdiagramme, die nur eines der Hauptelemente enthalten. Unterschiede werden auch in der Reihenfolge dieser Mitglieder beobachtet: Zum Beispiel ist es in Russisch, Hebräisch, Latein, Griechisch kostenlos, aber es gibt Sprachen (vgl. Germanisch und Romanisch), in denen es festgelegt ist: in Englisch, z Zum Beispiel kommt das Subjekt zuerst, auf das zweite - das Prädikat, auf das dritte - der Zusatz, auf das vierte - der Umstand. In Sprachen, in denen die Deklination schwach entwickelt ist, ist die feste Wortstellung die Hauptmethode, um die Funktion eines Namens in einem Satz zu bestimmen (vgl. Französisch. Le lion a tue le chasseur"Der Löwe hat den Jäger getötet", aber wenn Sie die Wörter neu anordnen der Löwe"Löwe" und zum Jäger"Jäger", dann ändert sich die Bedeutung des Satzes in "der Jäger tötete den Löwen"). Die gleiche Situation wird in den türkischen, koreanischen und papuanischen Sprachen beobachtet, wo es ein „Subjekt-Objekt-Prädikat“-Schema gibt, und in einigen altaischen und indo-arischen Sprachen gehen sekundäre Elemente immer den Hauptelementen voraus, während das Prädikat at ist das Ende des Satzes.
Abhängig vom struktursemantischen Schema eines einfachen Satzes, dem Vorhandensein von einem oder zwei Organisationszentren darin, werden in allen i-ten Sprachen zweikomponentige Strukturschemata und einkomponentige oder zweiteilige und einteilige Sätze unterschieden (letztere haben ihre eigene Abstufung in Abhängigkeit von der Wortartzugehörigkeit des Hauptmitglieds des Satzes, vgl. verbale und substantielle Sätze), die in mehrere Typen unterteilt sind (vgl. auf Russisch definitiv persönlich, unbestimmt persönlich , verallgemeinert personal, unpersönlich, Infinitiv, Nominativ). In den meisten Sprachen der Welt ist ein Verb im Strukturschema des Satzes vorhanden, aber es gibt Sprachen (z. B. Semitisch), in denen die verblose Prädikation weit verbreitet ist, d. H. sie sind durch Sätze des Nominativtyps gekennzeichnet.
Abhängig von der Implementierung des struktursemantischen Modells eines einfachen Satzes, dem Vorhandensein / Fehlen von strukturell notwendigen Gliedern darin, werden einfache Sätze in vollständig (mit allen strukturell notwendigen Gliedern) und unvollständig (mit fehlenden strukturell notwendigen Gliedern, die Existenz) unterteilt wird durch den Kontext angegeben).
Eines der Hauptmerkmale eines Satzes ist die Prädikation, daher erweist sich die Anzahl der prädikativen Zentren eines Satzes als bestimmender Faktor für die Unterteilung von Sätzen nach Komplexität, weil In der Sprache werden einfache Sätze zu komplexen Sätzen organisiert. Ein komplexer Satz ist nach bestimmten grammatikalischen Regeln eine Kombination aus zwei oder mehr einfachen Sätzen, die auf der einen oder anderen Art von grammatikalischer Verbindung beruhen. Die Verbindung von Teilen eines komplexen Satzes erfolgt mit Hilfe von Intonation, Konjunktionen (koordinieren und unterordnen), verwandten Wörtern, einem speziellen Verhältnis von Verbformen, oft mit Unterstützung der lexikalischen Zusammensetzung der Teile eines komplexen Satzes ( d.h. einer der Sätze enthält Wörter, die an andere verteilt werden müssen). Teile eines komplexen Satzes haben als formale Sätze keine eigenständige kommunikative Bedeutung und Intonationsvollständigkeit. Als grammatikalisches Analogon eines einfachen Satzes sind sie bei isolierter Verwendung nicht in der Lage, die allgemeine Bedeutung eines komplexen Satzes zu vermitteln. Daher bilden die Teile eines komplexen Satzes ein einziges Ganzes. Diese strukturelle und semantische Integrität eines komplexen Satzes unterscheidet ihn von einer Reihe einfacher unabhängiger Sätze.
Abhängig davon, welche Kommunikationsmittel verwendet werden, wenn zwei oder mehr einfache Sätze als Teil eines komplexen kombiniert werden, gibt es verwandte (wobei die Hauptkommunikationsmittel Vereinigungen, verwandte Wörter und Betonung sind) und nicht gewerkschaftliche Sätze (wo ein solches bedeutet der Kommunikation ist in erster Linie die Intonation). Je nach Art der Vereinigungen und der formalen Abhängigkeit / Unabhängigkeit von Teilen eines komplexen Satzes sowie dem Grad der Nähe ihrer strukturellen und semantischen Verbindung werden alle Vereinigungssätze in zusammengesetzte Sätze unterteilt (mit formal unabhängigen Teilen, die durch koordinierende Vereinigungen verbunden sind). und zusammengesetzt (mit formal abhängigen und eng verwandten Komponenten - den Haupt- und Nebenteilen, verbunden durch unterordnende Konjunktionen und verwandte Wörter). Die weitere Abstufung komplexer alliierter Vorschläge wird durch die Natur bestimmt
ein formaler Ausdruck der semantisch-syntaktischen Verbindung der Teile eines komplexen Satzes (vgl. im Rahmen zusammengesetzter Sätze solche typologisch universellen Arten von Kompositionsbeziehungen wie verbindend, adversativ und divisiv oder im Rahmen komplexer Untergeordneter - endgültig, erklärend , zeitlich, kausal, investigativ usw.).
Ein komplexer Satz hat genau wie ein einfacher Satz sein eigenes strukturelles Konstruktionsschema, und wenn dieses Schema in einigen Sprachen nicht starr ist, ermöglicht es die Platzierung eines Nebensatzes an jeder Position sowie die Neuanordnung des Hauptsatzes und Nebensätze (wie zum Beispiel im Russischen), dann ist er in anderen Sprachen ziemlich starr und bestimmt die strenge Reihenfolge seiner Teile (wie zum Beispiel in semitischen Sprachen, wo der Hauptsatz immer vor dem Nebensatz steht Satz, oder im Kuschitischen, wo im Gegenteil der Nebensatz dem Hauptsatz vorangeht). Es gibt jedoch Sprachen (z. B. Türkisch, Dravidisch), deren Syntax sich durch das Fehlen von Nebensätzen auszeichnet, und verschiedene Unterordnungsbeziehungen werden mithilfe von Partizipial- und Adverbialkonstruktionen oder Infinitivkonstruktionen übertragen; Eine ähnliche Situation wird in den abchasisch-adyghischen Sprachen beobachtet, wo adverbiale Infinitivformen des Verbs als Nebensätze fungieren.
Jeder Satz hat nicht nur eine formale, sondern auch eine semantische Aufteilung, da die kommunikative Last eines Satzes zwischen seinen Gliedern unterschiedlich verteilt sein kann. Die eigentliche Teilung des Satzes hängt mit der Verteilung dieser Funktionslast zusammen, d.h. die semantische Aufteilung des Satzes in den ursprünglichen Teil der Botschaft - das Thema (oder gegeben) und in das, was darüber behauptet wird - das Rhema (oder neu). Schon das Wort „eigentlich“ weist darauf hin, dass diese Artikulation erst im Moment der Kommunikation, im eigentlichen Sprechen, stattfindet. Darüber hinaus kann in der Sprache jedes Glied des Satzes je nach Situation oder Kontext als Thema oder Rheum fungieren (vgl. Blumen(Gegenstand) auf dem Fenster(Rhema) beim Beantworten einer Frage: "Wo sind die Gretas?" oder Auf dem Fenster(Gegenstand) aufgewärmt(Rhema) beim Beantworten einer Frage "Was ist am Fenster?"). Das Hauptmittel zur tatsächlichen Unterteilung eines Satzes in der mündlichen Rede ist die Wortstellung (das Thema steht normalerweise am Anfang des Satzes und das Rheum am Ende), die Intonation (es steigt beim Thema an, nimmt beim Rheum ab) und Pause. Die Bestandteile der eigentlichen Artikulation können somit an ihrer Position in der Phrase erkannt werden. Wenn diese Reihenfolge geändert wird, wird die Phrase
Betonung: sie fällt in gesteigerter Form auf das Rhema (vgl. Petja Iwanow(Gegenstand) lernte nicht gern(Rhem) und Lernte nicht gern(Rhem) Petja Iwanow(Thema), d.h. derselbe Satz in Bezug auf lexikalische Zusammensetzung, grammatikalische Bedeutung und syntaktische Struktur kann in der Sprache eine unterschiedliche tatsächliche Artikulation erhalten. Die Ausnahme bilden einige einteilige Sätze, die einer tatsächlichen Teilung nicht zugänglich sind (vgl. Spätherbst). Die Wortstellung ist aber nicht nur ein Indikator für die eigentliche Artikulation, sondern hängt bis zu einem gewissen Grad auch selbst davon ab (ist das Thema beispielsweise ein Umstand, dann geht das Prädikat dem Subjekt voran, vgl. Durch die wogenden Nebel(Gegenstand) der Mond bricht durch(Rhem).
TEILE DER SPRACHE UND SATZMITGLIEDER
Die Satzglieder sind die strukturellen und semantischen Bestandteile eines Satzes (Wortformen oder Phrasen), die sich in ihrer Funktion unterscheiden und sich durch eine ganze Reihe formaler und semantischer Merkmale auszeichnen (die Funktion, ein prädikatives Zentrum eines Satzes zu bilden, die Art der formalen Verbindungen und syntaktischen Beziehungen, die Art des sprachlichen Ausdrucks usw.). Jeder Satz besteht aus ihn strukturierenden Satzgliedern, die durch bestimmte grammatikalische und logische Beziehungen miteinander verbunden sind. Die Theorie der Satzglieder entstand beim Studium eines einfachen Satzes, der in funktionale Elemente unterteilt wurde. Der Begriff "Mitglieder eines Satzes" selbst entstand aufgrund der Tatsache, dass festgestellt wurde, dass die Sprache keine Eins-zu-Eins-Entsprechung zwischen den grammatikalischen Klassen von Wörtern und ihrer Rolle (von ihnen ausgeübte Funktionen) im Satz hatte.
Versuche, eine Klassifikation von Satzgliedern nach Wortarten aufzubauen, gehen auf die alte grammatikalische Tradition zurück, als man bemerkte, dass es eine gewisse Entsprechung zwischen Wortarten und Satzgliedern gibt: Jede Wortart fungiert in ihrer primären Funktion als ein bestimmtes Glied des Satzes, und umgekehrt hat jedes Glied des Satzes seine eigene charakteristische Art des Wortartausdrucks. In der russischen Linguistik wurde dieser Ansatz zur Untersuchung von Satzgliedern in den Arbeiten von A.A. Potebni, D.N. Ovsyaniko-Kulikovsky, A.M. Peshkovsky (vergleiche die von A. M. Peshkovsky vorgeschlagenen Begriffe „angenehmes Adjektiv“ anstelle einer Definition oder
"kontrolliertes Substantiv" statt Objekt, "angrenzendes Adverb" statt Adverb). In der modernen Linguistik gab es auch die Meinung, dass Wortarten morphologisierte Mitglieder eines Satzes sind (siehe zum Beispiel die Arbeiten des Akademikers I. I. Meshchaninov). Dem System der Satzglieder liegen lange Zeit die Merkmale der Nebensatztypen bei der Bildung eines komplexen Satzes zugrunde (vgl. Subjektsatz, Nebensatz, Adverbialsatz und noch verbleibender Attributsatz).
In der syntaktischen Wissenschaft ist es üblich, zwischen den Hauptgliedern eines Satzes (Subjekt und Prädikat) und Nebengliedern (Definition, Objekt, Umstand) zu unterscheiden, deren Rolle und Funktion bei der Konstruktion eines Satzes und der Widerspiegelung von Elementen der Realität darin besteht anders. Die Hauptmitglieder des Vorschlags sind das Zentrum der Struktur des Vorschlags, sein Kern, da sie es sind, die die Mindestbasis des Vorschlags organisieren. Sie bestimmen die formale grammatikalische Organisation des Satzes, drücken seine grammatikalischen Bedeutungen aus (Modalität, Zeitform, Person), erfüllen eine logische Funktion. Die sekundären Mitglieder des Satzes sind die Verteiler der übrigen seiner Mitglieder (Haupt- und Nebensatz) oder des gesamten Satzes als Ganzes, wenn die Kommunikationsbedürfnisse es erforderlich machen, die Bestandteile des Satzes zu klären, zu konkretisieren, „einzusetzen“, daher ist ihre Funktion im Satz semantisch. Gleichzeitig können die Nebensatzglieder informativ bedeutsamer sein als die Hauptglieder (vgl. Das Wasser kommt oder ein Gewitter sein).
Die Glieder des Satzes werden in der Regel nach zwei Hauptkriterien unterschieden - logisch (oder semantisch) und formal (oder grammatikalisch), obwohl auch andere Merkmale berücksichtigt werden, beispielsweise die kommunikative Funktion des Satzes, die ermöglicht es, Thema und Rheuma der darin enthaltenen Botschaft zu bestimmen.
Betreff (Pauspapier lat. Subjekt"Subjekt") ist das Hauptglied des Satzes und gibt das "logische Subjekt" (im traditionellen Konzept) oder allgemeiner das Objekt an, auf das sich das Prädikat bezieht. Die Position des Subjekts in i-ten Sprachen wird normalerweise von einem Substantiv in im.p. besetzt, jedoch kann an dieser Position jede begründete Form verwendet werden, und auf Russisch sogar eine nicht begründete Form (vgl. Rauch- schädlich), Phraseologie und sogar ein ganzer Satz (vgl. "Proletarier aller Länder, vereinigt euch!" - der Hauptslogan der Kommunisten). Manche Linguisten schließen das nicht aus
die Möglichkeit, das Subjekt in anderen Kasusformen auszudrücken, zum Beispiel in der Verneinung, vgl. Im Dorf gab es keine Kirche.
Das Prädikat ist das Hauptelement des Satzes und gibt die Handlung, den Zustand, die Eigenschaft oder die Qualität in ihrer Beziehung zum Subjekt oder allgemeiner zum durch das Subjekt ausgedrückten Objekt an, dh das Prädikat drückt das prädikative Merkmal des Subjekts aus. Formal hängt das Prädikat vom Subjekt ab (Abhängigkeitsformen variieren je nach Sprache), aber es ist das Prädikat, das Modalität und Zeitform vermittelt, das das prädikative Zentrum des Satzes bildet. Die Position des Prädikats wird in der Regel durch das Verb besetzt (der Name kann jedoch auch an dieser Position verwendet werden, sowie verschiedene umständliche Wendungen).
Das Subjekt und das Prädikat sind durch prädikative Beziehungen miteinander verbunden, sie bilden das prädikative Minimum des Satzes. Im kommunikativen Aspekt fungiert das Subjekt meist als grammatikalisiertes Thema und das Prädikat als grammatikalisiertes Rhema.
Die sekundären Satzglieder umfassen die Definition, den Zusatz und den Umstand, die sich in der Art der syntaktischen Verbindung und den Funktionen unterscheiden, die sie im Satz erfüllen.
Eine Definition ist ein untergeordnetes Element eines Satzes, das jedes Element eines Satzes mit einer objektiven Bedeutung erweitert und erklärt und ein Merkmal, eine Qualität oder eine Eigenschaft eines Objekts bezeichnet. Es ist mit dem zu definierenden Namen (oder jeder anderen begründeten Wortart) durch eine attributive Verbindung gemäß der Vereinbarungsmethode verbunden (vgl. grüne Lampe) seltener - je nach Managementmethode (vgl. Mann mit einer Waffe oder Kontinuität (vgl. lockeres Hemd). Die morphologisierte Form der Definition ist das Adjektiv. Eine Definition, die durch ein Substantiv ausgedrückt wird und das Substantiv erklärt, wird als Anwendung bezeichnet. Anders als bei der „klassischen“ Definition, die durch einen untergeordneten Zusammenhang gekennzeichnet ist, hat die Anwendung eine besondere Art der Bindung an das zu definierende Wort, die auf dem Prinzip der „gegenseitigen Einigung“ aufbaut (vgl. junger Krieger).
Ein Zusatz ist ein untergeordnetes Element eines Satzes, das jedes Element eines Satzes mit der Bedeutung einer Aktion, eines Objekts oder eines Attributs erweitert und erklärt und ein Objekt in seiner Beziehung zu der Aktion, dem Objekt oder dem Attribut bezeichnet. Der Haupttyp der syntaktischen Verbindung ist die Kontrolle (vgl. ein Buch lesen, die Produktivität steigern, mit dem Erfolg zufrieden sein). Die morphologisierte Form des Objekts ist im indirekten Fall ein Substantiv. Die Addition kann direkt erfolgen (ausgedrückt in Form von
Fadenfall ohne Präposition) und indirekt. Das direkte Objekt, das mit dem Subjekt korreliert, wird von einigen Gelehrten auf die Hauptglieder des Satzes bezogen.
Ein Umstand ist ein untergeordnetes Glied eines Satzes, das die Glieder des Satzes mit der Bedeutung der Handlung oder des Merkmals oder des Satzes als Ganzes erweitert und erklärt und angibt, wo, wann, unter welchen Umständen die Handlung ausgeführt wird, oder die Bedingung angibt, Grund, Zweck seiner Durchführung sowie Maß, Grad und Art und Weise, wie er sich manifestiert. Die mythologisierte Form des Umstands ist das Adverb, der Haupttyp der syntaktischen Verbindungs-Adjazenz (vgl. lange wach bleiben).
In einem Satz können jedoch häufig die Bedeutungen von Nebengliedern kombiniert werden (zum Beispiel adverbiale Bedeutungen mit attributiven und zusätzlichen Bedeutungen oder die Bedeutungen eines indirekten Adjektivs mit der Bedeutung einer widersprüchlichen Definition, vgl. Spaziergang, Garten vor dem Haus, Haus mit Mezzanine), was zur Möglichkeit einer doppelten Auslegung der Nebensatzglieder führt, der Zuordnung von Mischtypen.
Die syntaktische Belastung von Wortarten in der Funktion von Satzgliedern ist nicht gleich. Sie ist besonders hoch für Substantive, die als beliebiges Glied des Satzes fungieren können, und viel weniger für Adjektive und Verben (persönliche Formen des Verbs können beispielsweise nur als Prädikat fungieren).
Einige moderne syntaktische Theorien der generativen Grammatik schließen das Konzept der Satzglieder aus und ersetzen es durch das Konzept eines Abhängigkeitsbaums, der das im Satz implementierte System der syntaktischen Unterordnung widerspiegelt.
SPRACHE ALS SYSTEM DER SYSTEME
Die Elemente der Sprache existieren nicht isoliert, sondern in enger Verbindung und Gegenüberstellung, d.h. im System. Die Wechselbeziehung der Elemente der Sprache besteht darin, dass sich die Änderung oder der Verlust eines Elements in der Regel in anderen Elementen der Sprache widerspiegelt (zum Beispiel verursachte der Rückgang der reduzierten in der altrussischen Sprache die Umstrukturierung seines gesamten Konsonantismussystems, die Bildung der Kategorien Taubheit/Stimmhaftigkeit und Härte/Weichheit).
Die strukturelle Komplexität des Sprachsystems ist Wissenschaftlern schon lange bewusst (W. Humboldt sprach über die Systemhaftigkeit der Sprache: „In
In der Sprache gibt es nichts Einzelnes, jedes einzelne Element davon manifestiert sich nur als Teil des Ganzen. Ein tiefes theoretisches Verständnis der systematischen Natur der Sprache tauchte jedoch später in den Arbeiten des Schweizer Wissenschaftlers F. de Saussure auf. „Niemand hat die systemische Organisation der Sprache so klar erkannt und beschrieben wie Saus-sur“, schrieb E. Benveniste. 1 Sprache ist nach Saussure „ein System, dessen Teile in ihrer synchronen Interdependenz betrachtet werden können und sollten“. 2 Daher sollte jedes Element der Sprache unter dem Gesichtspunkt seiner Rolle im Sprachsystem untersucht werden (vgl.: Im Russischen, das seine Doppelzahl verloren hat, begann der Plural eine andere Bedeutung zu haben als im Slowenischen, wo die Kategorie der Doppelnummer bleibt erhalten).
In der Linguistik werden die Begriffe System und Struktur seit langem als Synonyme verwendet. In den letzten zehn Jahren gab es jedoch einen Trend zu ihrer Differenzierung. Das System wird als eine intern organisierte Menge von Elementen verstanden, die in Beziehungen und Verbindungen zueinander stehen (d. h. die folgenden Grundbegriffe werden hier berücksichtigt: "Menge", "Element" und "Funktion"), und unter der Struktur - die interne Organisation dieser Elemente, das Netzwerk ihre Beziehung. Es ist das System, das das Vorhandensein und die Organisation sprachlicher Elemente bestimmt, da jedes Element der Sprache aufgrund seiner Beziehung zu anderen Elementen existiert, d.h. das System ist ein strukturbildender Faktor, weil es kein System ohne die strukturelle Korrelation von Elementen gibt (bildlich gesprochen kann die Struktur der Sprache mit dem menschlichen Skelett und das System mit der Gesamtheit seiner Organe verglichen werden). In diesem Sinne ist es durchaus legitim, über die Struktur des Systems zu sprechen. In der russischen Linguistik sowie in einer Reihe ausländischer Schulen basiert die Unterscheidung zwischen den Konzepten des Systems und der Struktur einer Sprache häufig auf der Art der Beziehungen ihrer Elemente: Die Elemente der Struktur sind miteinander verbunden durch syntagmatische Beziehungen (vgl. den in der Linguistik akzeptierten Wortgebrauch). Wortstruktur, Satzstruktur usw.), und die Elemente des Systems sind durch paradigmatische Beziehungen verbunden (vgl. Fallsystem, Vokalsystem usw.).
Die Idee einer systematischen Sprache wurde in verschiedenen Sprachschulen entwickelt. Die Prager Schule der Linguistik spielte eine wichtige Rolle bei der Entwicklung der Lehre von der systemischen Natur der Sprache, in der das Sprachsystem in erster Linie als funktionales System, d.h. als System von Ausdrucksmitteln gewohnt
1 Benvenist E. Allgemeine Sprachwissenschaft. M, 1974, p. 95.
2 Saussure F. Arbeiten zur Linguistik. M., 1977, p. 120.
ein bestimmtes Ziel. Auch die Prager Sprachschule vertritt die These von der Sprache als System von Systemen. Diese These wurde auf unterschiedliche Weise weiter interpretiert: Nach einer Sichtweise ist das Sprachsystem ein System von Sprachebenen, von denen jede auch ein System ist; nach einer anderen ist das Sprachsystem ein System funktionaler Stile (Untersprachen), von denen jeder auch ein System ist.
Einen wesentlichen Beitrag zur Entwicklung der Idee der systemischen Natur der Sprache leistete auch die russische Linguistik, die die Lehre von den Einheiten der Sprache, ihren systemischen Zusammenhängen und Funktionen, der Unterscheidung zwischen Statik und Dynamik in der Sprache usw.
Moderne Vorstellungen über die systemische Natur der Sprache sind in erster Linie mit der Lehre von ihren Ebenen, ihren Einheiten und Beziehungen verbunden, weil. Ein Sprachsystem hat wie jedes andere seine eigene Struktur, deren interne Struktur durch eine Hierarchie von Ebenen bestimmt wird. Sprachniveaus sind Teilsysteme (Ebenen) des allgemeinen Sprachsystems, von denen jedes eine Reihe von eigenen Einheiten und Regeln für ihr Funktionieren hat. Traditionell werden folgende Hauptebenen der Sprache unterschieden: phonemisch, lexikalisch, morphologisch und syntaktisch. Einige Gelehrte unterscheiden auch morphonologische, ableitende und phraseologische Ebenen. Es gibt jedoch andere Sichtweisen auf das System der Sprachebenen: Einer von ihnen zufolge ist die Ebenenorganisation der Sprache komplexer, sie besteht aus Ebenen wie hypophonemisch, phonemisch, morphemisch, Lexem, Sememe usw. ; Anderen zufolge ist es einfacher und besteht nur aus drei Ebenen: phonetisch, lexikogrammatisch und semantisch, und wenn man die Sprache aus der Sicht der "Ausdrucksebene" und der "Inhaltsebene" betrachtet - nur zwei Ebenen: phonologisch ( Ausdrucksebene) und Semantik (Inhaltsplan).
Jedes der Sprachniveaus hat seine eigenen qualitativ unterschiedlichen Einheiten, die unterschiedliche Zwecke, Struktur, Kompatibilität und Platz im Sprachsystem haben: Gemäß dem Gesetz der strukturellen Korrelation von Sprachniveaus wird eine Einheit eines höheren Niveaus aus Einheiten von gebildet eine niedrigere Ebene (vgl. Morpheme aus Phonemen), und eine Einheit der niedrigeren Ebene implementiert ihre Funktionen in den Einheiten der höheren Ebene (vgl. Morpheme in Wörtern).
In den meisten Sprachen der Welt werden folgende Spracheinheiten unterschieden: Phonem, Morphem, Wort, Phrase und Satz. Zusätzlich zu diesen Grundeinheiten werden in jeder der Ebenen (Ebenen) eine Reihe von Einheiten unterschieden, die sich im Abstraktionsgrad unterscheiden, komplex
sti zum Beispiel auf der phonetischen Ebene - eine phonetische Silbe, ein phonetisches Wort, Sprachmaße, phonetische Phrasen usw. Die Lauteinheiten der Sprache sind einseitig, unbedeutend. Dies sind die kürzesten Spracheinheiten, die als Ergebnis einer linearen Teilung des Sprachstroms erhalten werden. Ihre Funktion besteht darin, die Klangschalen bilateraler Einheiten zu bilden und zu unterscheiden. Alle anderen Einheiten der Sprachebenen sind zweiseitig, bedeutungsvoll: Sie haben alle eine Ausdrucks- und eine Inhaltsebene.
In der Strukturlinguistik basiert die Klassifikation von Spracheinheiten auf dem Merkmal Teilbarkeit/Unteilbarkeit, in dessen Zusammenhang die begrenzenden (im Folgenden unteilbaren) Einheiten der Sprache (z. B. Phonem, Morphem) und nicht begrenzende (z. B. Gruppenphoneme , analytische Wortformen, komplexe Sätze) unterschieden.
Spezifische Vertreter derselben Spracheinheit stehen in paradigmatischen und syntagmatischen Beziehungen zueinander. Paradigmatische Relationen sind Relationen im Inventar, sie ermöglichen es Ihnen, eine Einheit eines bestimmten Typs von allen anderen zu unterscheiden, da dieselbe Einheit einer Sprache in Form vieler Varianten existiert (vgl. Phonem / Allophon; Morphem / Morph / Allomorph, etc.). Syntagmatische Beziehungen sind kombinatorische Brückenbeziehungen, die zwischen gleichartigen Einheiten in einer Sprachkette hergestellt werden (zum Beispiel besteht ein Sprachfluss aus phonetischer Sicht aus phonetischen Phrasen, phonetischen Phrasen - aus Sprachschlägen, Sprachschlägen - aus phonetischen Wörter, phonetische Wörter - aus Silben, Silben - aus Lauten; die Wortfolge in der Sprachkette veranschaulicht ihre Syntagmatik, und die Zusammenfassung von Wörtern zu verschiedenen Gruppen - synonym, antonymisch, lexiko-semantisch - ist ein Beispiel für paradigmatische Beziehungen).
Die Funktionen im Sprachsystem einer Spracheinheit werden je nach Zweck in Nominativ-, Kommunikativ- und Kampffunktionen eingeteilt. Die nominativen Einheiten der Sprache (Wort, Satz) dienen der Bezeichnung von Gegenständen, Begriffen, Ideen. Kommunikative Einheiten der Sprache (Satz) werden verwendet, um über etwas zu kommunizieren, mit Hilfe dieser Einheiten werden Gedanken, Gefühle, Willen gebildet und ausgedrückt, Menschen kommunizieren. Die Struktureinheiten der Sprache (Phoneme, Morpheme) dienen als Mittel zur Konstruktion und Gestaltung nominativer und damit kommunikativer Einheiten.
Spracheinheiten sind durch verschiedene Arten von Beziehungen miteinander verbunden, darunter paradigmatische,
syntagmatisch und hierarchisch, und die Beziehungen zwischen Einheiten derselben Ebene der Sprache und verschiedenen Ebenen unterscheiden sich grundlegend voneinander. Einheiten, die zur gleichen Ebene der Sprache gehören, gehen paradigmatische und syntagmatische Beziehungen ein, zum Beispiel bilden Phoneme Klassen von funktional identischen Lauten, Morpheme - Klassen von funktional identischen Morphen usw., d.h. dies ist eine Art paradigmatische Variante-Invariante-Beziehung. Gleichzeitig werden in einer linearen Folge Phoneme mit Phonemen, Morpheme mit Morphen kombiniert. In der modernen Linguistik werden syntagmatische Relationen oft mit den logischen Relationen der Konjunktion (Relationen und ~ und), und paradigmatisch - mit logischen Disjunktionsbeziehungen (relations oder~ oder). In hierarchischen Beziehungen (wie „besteht aus“ oder „ist enthalten in“) gibt es Einheiten verschiedener sprachlicher Ebenen, vgl. Phoneme sind in den Klangschalen von Morphemen enthalten, Morpheme - in einem Wort, einem Wort - in einem Satz, und umgekehrt bestehen Sätze aus Wörtern, Wörtern - aus Morphemen, Morphemen - aus Phonemen usw.
Sprachniveaus sind keine isolierten Ebenen, im Gegenteil, sie sind eng miteinander verbunden und bestimmen die Struktur des Sprachsystems (vgl. etwa die Verbindung aller Sprachniveaus zu einer solchen Einheit als Wort: mit seinen verschiedenen Seiten gehört es dazu gleichzeitig auf der phonemischen, morphemischen, lexikalischen und syntaktischen Ebene). Manchmal können Einheiten verschiedener Ebenen in einer Klangform zusammenfallen. Ein klassisches Beispiel für diesen Punkt ist A.A. Aus dem Lateinischen reformiert: Zwei Römer stritten darüber, wer den kürzesten Satz sagen würde; einer sagte: "Eo rus" "ich gehe ins Dorf", und der andere antwortete: "ich" "gehe". In diesem Latein ich Satz, Wort, Morphem und Phonem stimmen überein, d.h. es umfasst alle Sprachniveaus.
Das Sprachsystem ist ein sich ständig weiterentwickelndes System, obwohl sich seine verschiedenen Ebenen unterschiedlich schnell entwickeln (die morphologische Ebene der Sprache beispielsweise ist im Allgemeinen konservativer als die lexikalische, die schnell auf Veränderungen in der Gesellschaft reagiert), so dass das Zentrum steht heraus im Sprachsystem (Morphologie) und Peripherie (Wortschatz).
Das mehrstufige System der Sprache trägt zur Ökonomie der Sprachmittel bei, wenn es darum geht, verschiedene Konzepte auszudrücken. Nur wenige Dutzend Phoneme dienen als Material für den Aufbau von Morphemen (Wurzeln, Affixe); Morpheme, die sich auf unterschiedliche Weise miteinander kombinieren, dienen als Mittel zur Bildung nominativer Einheiten der Sprache,
jene. Wörter mit all ihren grammatikalischen Formen; Wörter, die miteinander kombiniert werden, bilden verschiedene Arten von Sätzen usw. Das mehrstufige Sprachsystem ermöglicht es der Sprache, ein flexibles Mittel zu sein, um die kommunikativen Bedürfnisse der Gesellschaft auszudrücken.
Testfragen
1. Grundeinheiten der grammatikalischen Struktur der Sprache.
2. Wie unterscheidet sich die grammatikalische Bedeutung eines Wortes von der lexikalischen?
3. Was ist ein Morphem? Was ist ein Nullmorphem?
4. Arten von Bedeutungen von Wurzel- und Affixmorphemen.
5. Klassifikation von Affixalmorphemen.
6. Was ist eine Wortform? Synthetische und analytische Form.
7. Was ist der Unterschied zwischen Wortbildung und Formbildung?
8. Welche Arten der Wortbildung gibt es in den Sprachen der Welt?
9. Wie werden grammatikalische Bedeutungen ausgedrückt?
10. Was ist Vereinfachung und Neuzerlegung?
11. Was ist ein Satz als Spracheinheit und als Spracheinheit?
12. Was ist eine Phrase?
13. Arten der syntaktischen Verbindung von Wörtern in einer Phrase.
14. Was ist die eigentliche Aufteilung von Satz, Thema und Rhema?
15. Wie hängen Wortarten und Satzglieder zusammen?
16. Was ist das System und die Struktur der Sprache?
1. Fragen der Wortartentheorie. Basierend auf verschiedenen Sprachen. L, 1968.
2. Golovin B.N. Einführung in die Linguistik. M, 1983, Kap. 5-10.
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Die Tradition, das Konzept der Wortarten in verschiedenen Sprachen der Welt zu bilden, hat eine lange Geschichte. Das Prinzip des Heraushebens von Wortarten ist eines der umstrittensten Probleme in der allgemeinen und russischen Linguistik.
Ausgehend von den ersten bekannten Grammatiken und noch früher, lange bevor sich die Linguistik als wissenschaftliche Spezialdisziplin herausbildete, waren Wortklassifikationen eher logisch-semantisch und philosophisch als grammatikalisch. Im Zusammenhang mit der rasanten Entwicklung der Philosophie und Rhetorik im antiken Griechenland interessierten sich Wissenschaftler für verschiedene Aspekte der Sprache, insbesondere für die Frage nach der Art der Beziehung zwischen dem Wort und dem bezeichneten Gegenstand. Anfänglich wurden zwei Klassen von Wörtern unterschieden. Also, Platon V-IV Jahrhunderte BC. sonderte in seinen philosophischen Dialogen solche Komponenten wie das Subjekt und das Prädikat heraus, die mit dem Namen und dem Verb verbunden sind.
Etwas später begannen antike Wissenschaftler (und indische Wissenschaftler - fast gleichzeitig mit Platon) vier Kategorien zu unterscheiden, die in ihrer Semantik spezifisch waren. Die indische Sprachwissenschaft hat sich auf einem ganz besonderen Weg entwickelt, der der europäischen bei weitem nicht immer ähnlich war, und nahm in vielerlei Hinsicht die sprachlichen Ideen vorweg, die sich in der europäischen Sprachwissenschaft erst in unserer Zeit zu entwickeln begannen. Aber auch bei den alten Indianern stachen Klassen, Kategorien von Wörtern heraus. Ja in V-IV Jahrhunderte BC. Die altindischen Grammatiker Yaska (bezogen auf das Lesen und Interpretieren heiliger Texte) und Panini (bezogen auf Sanskrit-Normen) unterschieden vier Klassen von Wörtern: 1) Name, 2) Verb, 3) Präfix-Präposition, 4) Konjunktionen und Partikel. Paninis Grammatik besteht aus vielen kurzen Versregeln (Sutras) und unterscheidet sich stark von europäischen Grammatiken mit ihren Paradigmentafeln. Der Begriff „Wortart“ wurde auch in der sich später, Ende des ersten Jahrtausends n. Chr., entwickelnden arabischen Grammatik verwendet und war von griechischen und indischen Grammatiksystemen beeinflusst.
Aristoteles in IV Jahrhundert v.Chr er unterschied solche „Teile der verbalen Darstellung“ wie Name, Verb, Glied, Vereinigung (oder Kopula), jedoch mit Einzellauten, Silbe und „Fall“ gleichberechtigt, d.h. Form des Namens und des Verbs, abweichend vom Original. Aristoteles teilte alle Wortkategorien in „bedeutend“ (Name und Verb) – und „unbedeutend“ (alles andere) ein.
Die Wortartenlehre im antiken Griechenland wurde von den Stoikern fortgeführt ( III-I Jahrhunderte BC), der fünf Wortarten identifizierte: 1) einen Eigennamen, 2) ein gebräuchliches Substantiv, 3) ein Verb, 4) eine Vereinigung (eigentlich eine Vereinigung und eine Präposition), 5) ein Mitglied (ein Pronomen und ein Artikel). ). Die nach der Beendigung ihrer Tradition verlorene Errungenschaft der Stoiker sollte die Unterscheidung im Namen des "Namens" im eigentlichen Sinne, des Namens des Individuums und des allgemeinen oder allgemeinen Substantivs betrachtet werden, was ziemlich konsequent ist mit modernen logischen Ideen [Stepanov 1985].
Weitere Beobachtungen zum Wortschatz ermöglichten später die Differenzierung von acht Wortklassen. Dies geschah zuerst durch Vertreter der alexandrinischen Philologenschule Aristarch von Samothrake und seinem Schüler Dionysius von Thrakien ( II-I Jahrhunderte BC), der aufgrund der morphologischen und syntaktischen Merkmale von Wörtern in der "Grammatik" solche " partes orationis ": 1) Name, 2) Verb, 3) Partizip, 4) Mitglied (Artikel), 5) Pronomen, 6) Präposition, 7) Adverb und 8) Union. Apollonius Discolus ( II in. BC) hat eine Hierarchie von Wortarten aufgestellt und ihre Eigenschaften und Funktionen bestimmt. So nahmen unter den alexandrinischen Wissenschaftlern die grammatikalischen Eigenschaften von Wörtern ihren rechtmäßigen Platz in der Klassifikation von Wortarten ein.
Dionysius von Thrakien lehnt im Streit mit den Stoikern eine scharfe Trennung von Namen in Eigennamen und Gemeinnamen ab und betrachtet beide unter Verwendung des Begriffs des Aristoteles als Entitäten; sein eigener Name ist die Bezeichnung für "besondere Einheit", und der gemeinsame Name ist die Bezeichnung für "allgemeine Einheit". Das ist ein Bruch mit den Traditionen der Stoiker und die Gestaltung der Philosophie des Namens als „Wesensphilosophie“ [Stepanov 1985].
Bei I Jahrhundert v.Chr Die römische Grammatik von Varro verwendete ein formales Kriterium für die Einteilung von Wörtern in Klassen - das Vorhandensein oder Fehlen von Fallformen oder Zeitformen in Wörtern. So ist ein Name (Substantiv, Adjektiv, Numeral, Pronomen) ein Wort, das einen Fall und keine Zeitform hat, ein Verb ist ein Wort, das eine Zeitform und keinen Fall hat, ein Partizip hat beides und ein Adverb hat keines von beiden Sonstiges.
Mitten in I Jahrhundert n. Chr im „Grammar Guide“ von Palemon wurde erstmals die Interjektion als eigenständige Wortart herausgegriffen und der in der lateinischen Sprache fehlende Artikel ausgeschlossen.
Im mittelalterlichen Europa wurde das grammatikalische Modell der Spätantike bewahrt, dargestellt in den Werken von Probus und Donatus ( IV Jahrhundert n. Chr.) und in Priscians Grammatikkurs ( VI Jahrhundert), in der Mitte Peter von Gelia XII Jahrhunderts gab einen Kommentar ab, der zu einem bedeutenden Beitrag zur Grammatiktheorie wurde. Es ist möglich, dass es Peter von Geliysky war, der als erster Namen in Substantive und Adjektive unterschied.
In der Mitte des XVII Jahrhundert in der berühmten Schule der Abtei von Port-Royal erstellte der französische Philosoph und Philologe A. Arno zusammen mit P. Nicol ein Lehrbuch der Logik (später bekannt als „Logik von Port-Royal“) und zusammen mit C. Lanslo „Grammaire Générale et Raisonne e “, die gemeinhin als „Grammatik von Port-Royal“ bezeichnet wird. Die Konzepte beider Bücher gingen von den Prinzipien des Rationalismus aus (die Richtung in der Erkenntnistheorie, die dem Empirismus entgegengesetzt ist). Die philosophischen Ansichten von Arno, Lanslo und Nicolas standen den Lehren von R. Cartesia-Descartes nahe. Diese Lehre erkannte als einziges Wahrheitskriterium nur die logische Richtigkeit spekulativer Konstruktionen an, die zu dieser Wahrheit führen, und nicht ihre Überprüfung durch Beobachtung und Erfahrung. Scholastisch beschriebene lateinische Kategorien (Zahl, Fall, Person usw.) wurden als „natürlich“, „logisch“ wahrgenommen, entsprechend den unerschütterlichen und einheitlichen (allgemeinen) Gesetzen der Vernunft. Ars Grammatik wurde von Arno und Lanslo als die Kunst verstanden, "seine Gedanken durch Zeichen auszudrücken, die die Menschen zu diesem Zweck erfunden haben" (hier wurde eine direkte Fortsetzung antiker Konzepte und der mittelalterlichen Lehren der Nominalisten gefunden). In der „Grammar of Port-Royal“, die in ihren Einstellungen und Methoden eigentlich eine philosophische Einführung in das Studium der Sprachlogik war, wurde erstmals die Gliederlehre getrennt von der Teillehre dargelegt der Rede. Aber der Satz selbst wurde als Ausdruck mit Hilfe von Wörtern eines logischen Urteils verstanden (dessen Gesetze für alle Sprachen gleich sind). Dieser a priori-Ansatz schien für den Unterricht geeignet. An solche Grammatiken angepasster Schulunterricht, und man kann sagen, dass in vielen Ländern diese rationalistischen Traditionen noch immer in der Schulpraxis dominieren [Shirokov 2003].
Im Allgemeinen wurde das System der Wortarten, isoliert auf der Grundlage der altgriechischen und lateinischen Sprache, später in die slawische Grammatik übernommen. Acht Wortarten (bis zu XIX Jahrhunderts wurde der Begriff „Teil eines Wortes“ verwendet) sind auch in den Grammatiken von Lawrence Zizanius (1596) und Meletius Smotrytsky (1619) erhalten, Lavrenty Zizanius behielt jedoch nach griechischen Vorbildern den Artikel („Unterschied“) , und Meletius Smotrytsky, der römischen Vorgängern folgte, schloss den Artikel aus, fügte aber eine Interjektion ein.
So entstand die Wortartenlehre an ganz unterschiedlichen Gymnasien. Man kann denken, dass das Erscheinen dieser Lehre und ihre Akzeptanz bei russischen Grammatikern nicht nur auf die Verwendung der alten grammatikalischen Tradition zurückzuführen war, sondern auch auf einige objektive Faktoren, die in vielen, wenn nicht allen Sprachen der Welt enthalten sind, und insbesondere auf Russisch.
Unter den vielen Aussagen über die Herkunft der Sprache lassen sich zwei Hauptgruppen unterscheiden: 1) biologische Theorien, 2) Gesellschaftstheorien.
Biologische Theorien erklären die Entstehung der Sprache durch die Evolution des menschlichen Körpers – der Sinnesorgane, des Sprachapparates und des Gehirns. Im Rahmen dieser Theorien wird die Entstehung der Sprache als Ergebnis einer langen Entwicklung der Natur betrachtet. Der einstige (göttliche) Ursprung der Sprache wird in ihnen abgelehnt. Unter den biologischen Theorien sind zwei am bekanntesten - Lautmalerei und Interjektion.
Soziale Theorien über die Entstehung der Sprache erklären ihr Auftreten durch soziale Bedürfnisse, die in der Arbeit und als Ergebnis der Entwicklung des menschlichen Bewusstseins entstanden sind. Zu den Gesellschaftstheorien gehören die Theorie des Gesellschaftsvertrags, die Arbeitstheorie, die marxistische Lehre vom Auftreten der Sprache beim Menschen.
Onomatopoetische Theorie. Die onomatopoetische Theorie erklärt den Ursprung der Sprache durch die Evolution von Hörorganen, die die Schreie von Tieren (insbesondere von Haustieren) wahrnehmen. Sprache entstand nach dieser Theorie als Nachahmung von Tieren (Wiehern von Pferden, Blöken von Schafen) oder als Ausdruck eines Eindrucks über einen benannten Gegenstand. Leibniz zum Beispiel glaubte, als er den Ursprung der Wörter erklärte, dass Honig im Lateinischen das Wort heißt getroffen, weil es angenehm das Ohr streichelt, deutsche Worte leben (leben) und lieben (Liebe) zeigt Weichheit an, a Lauf (Lauf), Lowe (Löwe) - für Geschwindigkeit. Humboldt war ein Anhänger dieser Theorie.
Die onomatopoetische Theorie basiert auf zwei Annahmen: 1) die ersten Wörter waren Lautmalerei, 2) im Wort ist der Klang symbolisch, die Bedeutung spiegelt die Natur der Dinge wider.
Tatsächlich gibt es in Sprachen onomatopoetische Wörter und Wortverbote als Ergebnis der Identifizierung des Klangs eines Wortes und seiner Bedeutung. Es gibt jedoch immer noch wenige onomatopoetische Wörter in der Sprache, und vor allem unterscheiden sie sich in verschiedenen Sprachen, und in primitiven Sprachen gibt es nicht mehr davon als in entwickelten Sprachen. Dies kann nur erklärt werden, wenn wir erkennen, dass onomatopoetische Wörter das Ergebnis der Sprachentwicklung sind.
Onomatopoetische Wörter haben Laute und Formen, die bereits in der Sprache existieren. Deshalb schreit eine Ente nach einem Russen quak-quak (quak), für einen Engländer kwak-kwak (Quacksalber), für Französisch kann-kann (sapsaper), aber für den Dänen Pfanne- Pfanne (Rapper). Auch die Rufwörter, mit denen eine Person ein Haustier wie Schwein, Ente, Gans bezeichnet, sind unterschiedlich.
(Ein Exkurs zur phonosemantischen Forschung.)
Interjektionstheorie. Die Interjektions- (oder Reflex-) Theorie erklärt den Ursprung der Sprache durch die Erfahrungen, die eine Person erlebt. Die ersten Worte sind nach dieser Theorie unwillkürliche Schreie, Zwischenrufe, Reflexe. Sie drückten emotional Schmerz oder Freude, Angst oder Hunger aus. Im Laufe der Weiterentwicklung erhielten die Schreie eine symbolische Bedeutung, die für alle Mitglieder dieser Gemeinschaft verbindlich ist. Befürworter der Reflextheorie waren Shteital (1823-1899), Darwin, Potebnya.
War in der Lautmalerei die Außenwelt (Tierlaute) der Anstoß, so betrachtete die Interjektionstheorie die Innenwelt eines Lebewesens, seine Emotionen, als Stimulus für das Erscheinen von Wörtern. Beiden Theorien ist gemeinsam, dass neben der Lautsprache das Vorhandensein einer Gebärdensprache erkannt wird, die rationalere Konzepte ausdrückt.
Onomatopoetische und Interjektionstheorien konzentrieren sich auf die Untersuchung des Ursprungs des Sprechmechanismus, hauptsächlich in psychophysiologischer Hinsicht. Das Ignorieren des sozialen Faktors in diesen Theorien führte zu einer skeptischen Haltung ihnen gegenüber: Die onomatopoetische Theorie wurde scherzhaft als „Wow-Wow-Theorie“ und die Interjektion als „Tfu-Tfu-Theorie“ bezeichnet. Tatsächlich wird in diesen Theorien die biologische Seite des Problems übertrieben, der Ursprung der Sprache wird ausschließlich in Bezug auf den Ursprung der Sprache betrachtet. Es berücksichtigt nicht mit der gebührenden Aufmerksamkeit, dass der Mensch und die menschliche Gesellschaft entstehen, die sich wesentlich vom Tier und seiner Herde unterscheiden.
Die Theorie des Gesellschaftsvertrages. Schon Diodorus Siculus schrieb: „Anfangs lebten die Menschen, so sagt man, ein unstetes und tierisches Leben, wanderten hinaus auf Weiden und aßen schmackhafte Gräser und Baumfrüchte. Als die Tiere angriffen, lehrte sie die Not, sich gegenseitig zu helfen, und aus Angst versammelten sie sich allmählich und begannen sich allmählich zu erkennen. Ihre Stimme war immer noch bedeutungslos und unartikuliert, aber allmählich gingen sie dazu über, Worte zu artikulieren, und nachdem sie Symbole für jedes Ding miteinander etabliert hatten, schufen sie eine Erklärung für alles, was sie selbst verstanden.
Diese Passage skizziert die Theorie des Gesellschaftsvertrags: Sprache wird als bewusste Erfindung und Schöpfung des Menschen gesehen. Im 18. Jahrhundert. es wurde unterstützt von J. du Bellay und E.B. de Condillac, ASmit und J. J. Rousseau. Rousseaus Theorie des Gesellschaftsvertrags hängt mit der Teilung des menschlichen Lebens in zwei Perioden zusammen - die natürliche und die zivilisierte.
In der ersten Zeit war der Mensch ein Teil der Natur und die Sprache entstand aus Gefühlen, Leidenschaften (Leidenschaft). „Die Sprache der ersten Menschen“, schrieb Rousseau, „war nicht die Sprache der Geometer, wie gewöhnlich angenommen wird, sondern die Sprache der Dichter“, da „Leidenschaften die ersten Töne der Stimme verursachten“. Klänge dienten ursprünglich als Symbole von Objekten, die auf das Hören einwirken; Objekte, die durch das Sehen wahrgenommen wurden, wurden durch Gesten dargestellt. Dies war jedoch unbequem und sie wurden durch Satzlaute ersetzt; eine Zunahme der Anzahl der erzeugten Laute führte zur Verbesserung der Sprachorgane. Die „Ursprachen“ waren reich an Synonymen, die notwendig waren, um den „Seelenreichtum“ des natürlichen Menschen auszudrücken. Mit dem Aufkommen von Eigentum und Staat entstand ein soziales Arrangement, rationales Verhalten der Menschen, Wörter wurden allgemeiner verwendet. Die Sprache änderte sich von reich und emotional zu "trocken, rational und methodisch". Die historische Entwicklung der Sprache wird als Sturz, Rückschritt gesehen.
Es besteht kein Zweifel, dass das Bewusstsein für die Sprache allmählich erfolgte, aber die Vorstellung, dass der Geist die Menschen kontrollierte, die die Sprache bewusst erfanden, ist kaum verlässlich. „Eine Person“, schrieb V. G. Belinsky, „besitzte das Wort, bevor er wusste, dass er das Wort besitzt; ebenso spricht ein Kind grammatikalisch korrekt, auch ohne Grammatikkenntnisse.
Arbeitstheorie. In den späten 70er Jahren des letzten Jahrhunderts stellte der deutsche Philosoph L. Noiret eine Arbeitstheorie über den Ursprung der Sprache oder die Theorie der Arbeitsschreie vor. Diese Theorie wurde von K. Bucher unterstützt. L. Noiret betont zu Recht, dass „Denken und Handeln ursprünglich untrennbar waren“, denn bevor die Menschen lernten, wie man Werkzeuge herstellt, versuchten sie lange Zeit, verschiedene natürliche Gegenstände an verschiedenen Gegenständen einzuwirken.
Bei der Zusammenarbeit erleichtern und organisieren Schreie und Ausrufe die Arbeitstätigkeit. Wenn die Frauen spinnen und die Soldaten marschieren, "begleiten sie ihre Arbeit gerne mit mehr oder weniger rhythmischen Ausrufen". Diese zunächst unfreiwilligen Schreie wurden allmählich zu Symbolen von Arbeitsprozessen. Die Originalsprache war eine Reihe verbaler Wurzeln.
Tatsächlich erweist sich die Theorie der Wehenschreie als eine Variante der Interjektionstheorie. Die Arbeitshandlung wird als parallel zur Lautsprache betrachtet - Schreie, und die Sprache darf die Arbeitshandlung nicht begleiten. Mit diesem Ansatz werden Arbeit, Musik und Poesie als gleichwertig anerkannt.
G. V. Plekhanov kritisiert unter Berücksichtigung des Buches von K. Bucher "Work and Rhythm" einen solchen Dualismus und hält die These "Meinungen regieren die Welt" für falsch, da "der menschliche Geist nicht der Demiurg der Geschichte sein kann, weil er es selbst ist sein Produkt." "Die Hauptursache des sozialgeschichtlichen Prozesses ist die Entwicklung der Produktivkräfte." Sprache fungiert als Bedingung und Werkzeug, Ursache und Wirkung der Gesellschaft. Natürlich entsteht ein Mensch nicht sofort, sondern durch eine lange Evolution der Natur, wie Charles Darwin gezeigt hat. Es gab eine Zeit, in der Werkzeuge im Leben humanoider Vorfahren die gleiche unbedeutende Rolle spielten wie ein Ast im Leben eines Elefanten. Sobald jedoch eine Person sozial wird, vollzieht sich die Entwicklung der entstandenen Verhältnisse "nach ihren eigenen inneren Gesetzen, deren Wirkung die Entwicklung der Produktivkräfte beschleunigt oder verlangsamt, die die geschichtliche Bewegung der Menschheit bestimmt ."
Marxistische Sicht auf den Ursprung der Sprache.
Bei der Entstehung der Sprache spielten sowohl biologische (naturgeschichtliche) als auch soziale (gesellschaftsgeschichtliche) Voraussetzungen eine Rolle.
Zu den ersten müssen wir die Trennung der Funktionen der Vorder- und Hinterbeine unserer Vorfahren, der hochentwickelten Affen, die Befreiung der Hand zur Arbeit und die damit verbundene Aneignung eines geraden Ganges zählen; Zu den biologischen Faktoren gehören die hohe Entwicklung des Gehirns bei unseren Vorfahren und die Verwendung einer bestimmten „Gruppe“ von unartikulierten Tonsignalen durch sie, die als physiologische Grundlage für die gesunde Sprache der Menschen dienten.
Vor etwa einer Million Jahren, am Ende des Tertiärs des Känozoikums (neuen) Zeitalters, lebten an bestimmten Orten der Erde hochentwickelte Affen in Herden, wissenschaftlich Australopithecus genannt (oder ihnen nahe). Wie aus ihren Fossilien hervorgeht, bewegten sich diese Affen auf dem Boden (anstatt auf Bäume zu klettern), und ihre Vorderbeine dienten dazu, verschiedene Gegenstände zu greifen. Sie hatten einen verkürzten Kiefer, was auf eine erhöhte Fähigkeit zur Bildung von Geräuschen hinweist, ein großes Gehirn, das von der Komplexität seiner Aktivitäten spricht, und andere Anzeichen, die es Wissenschaftlern ermöglichen, Australopithecus als ein höheres Tier zu betrachten, das kurz davor steht, ein zu werden Mann.
Bei Australopithecus können wir nur Anfänge solcher Handbewegungen vermuten, die später zu Wehen führen. Australopithecus stellte keine Werkzeuge her, sondern verwendete fertige Gegenstände als Werkzeuge für seine Arbeit. Aber wie dem auch sei, der große Prozess der Befreiung der Hand für Arbeitsaktionen begann.
Zu Beginn des Quartärs des Känozoikums schreiben Wissenschaftler die Existenz von Menschenaffen (Pithecanthropus, Sinanthropus und dergleichen) zu. Die Untersuchung ihrer fossilen Überreste deutet darauf hin, dass sie wussten, wie man Werkzeuge herstellt, und dass sie lernten, geradeaus zu gehen (die neuesten archäologischen Daten, die bei Ausgrabungen in Afrika gewonnen wurden, lassen uns Hypothesen über eine noch frühere als hier angedeutete Entstehung von Affenvölkern und ihrer noch primitiven Menschen vermuten). Sprache).
Etwas später als Pithecanthropus und Sinanthropus lebten Neandertaler, die Vorläufer des modernen Menschen. Pithekanthropen, Sinanthropen, Neandertaler sind primitive Menschen, die in Herden lebten, die wussten, wie man primitive Werkzeuge (aus Stein, Knochen und Holz) herstellt, und begannen, die Welt um sich herum zu erkennen, und daher jene Tonsignale, die sie allmählich verbesserten, nachdem sie sie erhalten hatten von ihren eigenen Vorfahren. Diese Tonsignale waren in unserem Verständnis noch keine Worte, sie haben weder eine strenge Artikulation noch ein ausreichendes Verständnis erhalten. Dennoch begann sich der Gedanke allmählich und schmerzlich für eine lange Zeit von der konkreten Wahrnehmung des Objekts zu lösen und sich mit dem Tonsignal zu verbinden, begann sich darauf zu verlassen und erhielt dadurch die Möglichkeit, viele homogene Objekte zu verallgemeinern irgendwie. Gleichzeitig reifte auch das Bewusstsein für die Ziele und möglichen Ergebnisse des Einsatzes von Tonsignalen; Mit einem Wort, im Prozess des Lebens, im Zusammenhang mit dem komplizierten Arbeitseinfluss des Menschen auf die ihn umgebende Tier- und Pflanzenwelt, bildeten sich zwei mächtige Kräfte des menschlichen Kollektivs – Sprache und Denken.
Am Ende der Steinzeit (Neolithikum) lebten Cro-Magnons, Menschen des modernen Typs ( Homo sapiens – Homo sapiens), um einen kurzen Zeitraum (auf der Skala der geologischen Zeit) von uns entfernt - etwa 40 - 50.000 Jahre. Die Untersuchung ihrer fossilen Überreste spricht Bände. Diese Menschen waren Mitglieder des primitiven Gemeinschaftssystems mit komplexen Arbeits-, Sozial- und Familienbeziehungen. Sie hatten ein gut entwickeltes Gehirn, artikulierte Sprache, konzeptionelles, abstraktes Denken.
So vergingen Hunderttausende von Jahren, bis sich aus den rudimentären unartikulierten Lauten unserer Vorfahren menschliche Sprachsignale entwickelten.
Die Entstehung der Sprache erforderte den Einfluss von zwei großen naturgeschichtlichen (biologischen) Faktoren.
Der erste biologische Faktor - die Freigabe der Vorderbeine des Affen für die Arbeit und die Begradigung des Gangs - war für die Entwicklung der Sprache notwendig, da ohne ihn der Übergang zur Arbeit unmöglich war, was mit der Herstellung von Werkzeugen zur Beeinflussung begann Natur.
Engels weist darauf hin, dass die Affen unter dem Einfluss der Lebensweise begannen, sich beim Gehen von der Hilfe ihrer Hände zu entwöhnen und den geraden Gang immer mehr zu lernen, sagt Engels: „Das war getan ein entscheidender Schritt für den Übergang vom Affen zum Menschen."
Der zweite biologische Faktor bei der Sprachentwicklung ist das Vorhandensein von Tonsignalen bei Affen - den Vorfahren der Menschen. Die Untersuchung moderner hochentwickelter Affen hat gezeigt, dass sie bestimmte "Sätze" (die zwei oder mehr Dutzend erreichen) undifferenzierter Geräusche verwenden, die sie als unwillkürliche Signale ihrer emotionalen Zustände verwenden. Über die Gefühle Freude, Hunger, Feindschaft, Anziehung, Schmerz, Angst, Vergnügen und andere signalisiert der Affe einen mehr oder weniger stabilen, bestimmten Ton oder deren unartikulierte Verschmelzung. Darüber hinaus werden diese Geräusche in der Regel verwendet, wenn der Affe mit anderen Affen zusammen ist. Es wurde festgestellt, dass sie neben den Geräuschen des Affen auch Zeigesignale und Gesten verwenden und unwillkürlich ihre inneren Zustände mitteilen.
Es liegt nahe anzunehmen, dass unsere fernen Vorfahren, ähnlich wie Australopithecus, weiter entwickelt als moderne Menschenaffen, über einen größeren Vorrat an Schallsignalen verfügten und diese „sinnvoller“ nutzten.
Diese Tonsignale der Vorfahren nutzten die aufstrebenden Völker zur allmählichen „Organisation“ ihrer Sprache. Tonsignale wurden allmählich verstanden und in die ersten Kommunikationseinheiten der Mitglieder des menschlichen Teams, dh in Sprachelemente, umgewandelt. Unseren Vorfahren stand kein anderes „Baumaterial“ zur Verfügung, aus dem die ersten Wortäußerungen „gemacht“ werden konnten.
Angesichts der ungewöhnlich großen Rolle des Loslassens der Hand und der Tonsignale von Affen bei der Entstehung von Sprache argumentieren Marxisten, dass die entscheidende Rolle dabei der Arbeit und dem Kollektiv, der Gesellschaft, zukommt. Laut Engels „trägt die Entwicklung der Arbeit zwangsläufig zu einer engeren Einheit der Gesellschaftsmitglieder bei, da dank ihr Fälle gegenseitiger Unterstützung, gemeinsamer Tätigkeit häufiger wurden und das Bewusstsein um die Vorteile dieser gemeinsamen Tätigkeit für jeden Einzelnen wuchs Mitglied wurde klarer. Kurz gesagt, aufstrebende Menschen kamen zu der Tatsache, dass sie hatten die Notwendigkeit, etwas zu sagen gegenseitig. Die Not schuf ihr eigenes Organ: Der unentwickelte Kehlkopf des Affen wurde durch Modulation langsam, aber stetig in eine immer weiter entwickelte Modulation umgewandelt, und die Mundorgane lernten allmählich, einen artikulierten Laut nach dem anderen auszusprechen.
Die biologischen Voraussetzungen der menschlichen Sprache allein konnten sie nicht schaffen, denn zusätzlich zu ihnen brauchte es einen starken Impuls, der sie zum Leben erwecken konnte, und dieser Impuls stellte sich als Arbeit und Kommunikationsbedarf heraus, den er ständig hervorruft zu. Aber Arbeit von ihren Anfängen bis heute ist Arbeit im Team, in der Gesellschaft und für die Gesellschaft. Es erfordert die Koordination der Arbeitsanstrengungen vieler Menschen, es erfordert die Organisation und Verteilung ihrer Aufgaben, dh es erfordert vor allem den Gedankenaustausch, die Kommunikation durch Sprache. Feuer machen, Elefanten jagen, Fischen in der Antike oder die Herstellung von Kunstfasern und elektronischen Geräten in unserer Zeit müssen die Arbeitsanstrengungen vieler Teammitglieder gleichermaßen koordinieren und organisieren.
Es ist jedoch nicht notwendig, sich die Sache so vorzustellen, dass zwischen der Entstehung von Arbeit, Sprache und Denken einige Zeiträume liegen. Arbeit, Sprache und Denken wurden gleichzeitig geformt, in Einheit und Wechselwirkung miteinander, in Einheit und Wechselwirkung entwickeln sie sich noch. Die führende Kraft dieser Dreifaltigkeit war und bleibt die Arbeit. Die Entwicklung von Arbeitswerkzeugen, die Bereicherung der Arbeitsfähigkeiten, die Erweiterung des Anwendungsbereichs menschlicher Arbeitsanstrengungen - all dies hat die menschliche Gedankenarbeit intensiver gemacht und das menschliche Bewusstsein verbessert. Aber die Intensivierung der Denktätigkeit, die Verbesserung des Bewusstseins hat die Sprache vorangebracht, das System ihrer Bedeutungen bereichert und verfeinert und auch die Gesamtheit ihrer formalen Elemente beeinflusst.
Die Entwicklung und Verbesserung des Denkens und Sprechens wirkte sich umgekehrt auf die Arbeit aus, machte sie effizienter und genauer, führte zur Schaffung neuer Werkzeuge, zur Entdeckung neuer Materialien und zu einer Veränderung des Anwendungsbereichs der Arbeitsanstrengungen. Aber die Entwicklung der Arbeit beeinflußte wieder Denken und Sprechen. So vollzieht sich seit Zehn- und Hunderttausenden von Jahren die sich gegenseitig befruchtende Beeinflussung von Arbeit, Denken und Sprache. Dies ist das von der marxistischen Wissenschaft akzeptierte Bild der Sprachentstehung (F. Engels' Werk „Die Rolle der Arbeit im Prozess der Verwandlung von Affen in Menschen“ spielte eine wichtige Rolle bei der Untermauerung marxistischer Ansichten über die Sprachentstehung).
(Exkurs zur Frage: Können sich moderne Menschenaffen in Menschen verwandeln? Gesetze der Rudeltheorie.)
Fast alle modernen grammatikalischen Wortartenkonzepte stammen aus der Antike (Altgriechisch). Wortarten - Pauspapier vom altgriechischen mere tu logu oder direkt lateinisch partes orationis, wobei partes "Teile" und oratio "Rede, Äußerung, Satz" sind. Wortarten wurden zuerst jene grammatikalischen Phänomene genannt, die jetzt Glieder genannt werden eines Satzes *. Erst später erhielt dieser Ausdruck eine moderne torminologische Bedeutung, obwohl lange Zeit Wortarten mit Gliedern eines Satzes und mit Gliedern einer Rede identifiziert wurden.
Erstmals wurden die Wortarten von einem altindischen Grammatiker unterschieden. Jaska und. Panini (V in do. Not), der im Sanskrit solche Wortarten wie Name, Verb, Präposition, Konjunktion und Teilen unterschied. Die indische Theorie ist jedoch seit langem nicht bekannt. Europa. Die Europäische Theorie der Wortarten stammt aus. Aristoteles (IV in BC), der vier Wortarten aussonderte: Name, Verb, Mitglied (Artikel) und Vereinigung. Schließlich wurde das Studium der Wortarten in der alexandrinischen Schule (II. Jahrhundert v. Chr.) Gebildet. Aristarch. Samothrake und sein Schüler. Dionysius. Thracian war der erste, der acht Wortarten unterschied: Name, Verb, Adverb,. Artikel ь, Pronomen, Präposition, Partizip, Konjunktion. Das Adjektiv wurde in einer Wortart mit dem Substantiv kombiniert, weil sie im Altgriechischen ein gemeinsames Deklinationssystem hatten. Die Klassifizierung von sli in Wortarten basierte auf zwei Prinzipien: morphologisch ("Der Name ist ein Deklinationsteil der Sprache") und semantisch ("was einen Körper oder eine Sache bedeutet"). Dieses System der Wortarten wurde von römischen Gelehrten entlehnt, aber sie nahmen geringfügige Änderungen daran vor: Der Artikel, der nicht in Latein ist, wurde aus den Wortarten entfernt, und Vigunema wurde in lateinischer Sprache hinzugefügt, und Viguk war hinzugefügt.
Später breitete sich diese Klassifizierung auf alle europäischen und dann auf andere Sprachen aus. So entstand die Klassifikation der Wortarten, die üblicherweise als Schule bezeichnet wird und tatsächlich universell geworden ist. Die grammatikalischen Wortklassen verschiedener Sprachen versuchen, in ein vorgewähltes altes Schema gequetscht zu werden, ohne die Unterschiede zu berücksichtigen, die in verschiedenen Reden bestehen.
Nach der Schulklassifikation werden zehn Wortarten unterschieden, die in selbstständige (solche, die Mitglieder eines Satzes sein können) und Dienst (solche, die die Beziehung zwischen Wörtern in einem Satz ausdrücken) unterteilt sind. Die unabhängigen Wortarten umfassen das Substantiv, das Adjektiv, das Numeral, das Pronomen, das Verb und das Adverb. Für offiziell - Vorwand, Gewerkschaft, Anteil usw. Artikel.
Separat werden Ausrufe herausgegriffen, die nicht Teil eines Satzes sein können, aber selbst Sätze bilden können.
Die Klassifikation von Wortarten ist allgemein bekannt. VV. Winogradow. Laut diesem Wissenschaftler sind Wortarten nur signifikante Wörter. In seiner Klassifikation werden vier Kategorien von Wörtern unterschieden: Wortarten, Modalwörter, Sprachbestandteile und Ausrufe. Zu den Wortarten bezieht er sich auf Namen (Substantiv, Adjektiv, Numerus), Pronomen, Verb, Adverb und Zustandskategorie. Zur privaten Sprache, darüber hinaus. Vinogradov, besitzen ihren Anteil und Verbindungen, Präpositionen und Allianzen. Grafisch sieht diese Klassifizierung so aus:
Wortarten in verschiedenen Sprachen
Linguisten sind zu dem Schluss gekommen, dass es unmöglich ist, ein System von Wortarten aufzubauen, das für alle Sprachen gleich ist, da jede Sprache viele Besonderheiten bei der Unterteilung von Wörtern in Wortarten aufweist. Erstens haben nicht alle Sprachen die gleichen Wortarten, und zweitens gibt es in verschiedenen Sprachen erhebliche Unterschiede in den charakteristischen Merkmalen derselben Wortart. Das übliche Wortartschema für europäische Sprachen ist für viele Sprachen nicht geeignet. Asien,. Afrika u. Amerikaner.
Die Unterschiede in den Wortarten verschiedener Sprachen beziehen sich also sowohl auf die Zusammensetzung selbst als auch auf die Lautstärke einzelner Wortarten. Wenn die Hauptwortarten - der Name und das Verb - in allen Sprachen der Welt unterschieden werden, spiegelt dies die Universalität der funktional-semantischen Kategorien der Substantialität und der Prozeduralität (dh des Subjekts und der Handlung) wider. dann gibt es signifikante Unterschiede in anderen Wortarten. Ja, in einigen Sprachen. Norden. Amerika und ich. Afrika unterscheidet nicht zwischen Adverbien und Adjektiven. Im Chinesischen werden solche Wortarten wie der Name unterschieden, der das Substantiv und die Ziffer enthält, das Prädikat, das Verben und Adjektive enthält, und dasselbe Adverb. Adjektive werden mit Verben zu einer Wortart kombiniert, basierend auf der Fähigkeit, ein Prädikat ohne Hilfsverbindung zu sein. Dies ist auch im Burmesischen der Fall. In einigen Sprachen werden nur k und das Verb herausgegriffen, wie zum Beispiel in der indischen Sprache yumi yuma.
Im Englischen ist der Gegensatz zwischen Adjektiv und Substantiv auf ein Minimum reduziert. In den türkischen Sprachen gibt es ein Interpretationsproblem der sogenannten "figurativen Wörter", dh solcher, die Geräusche imitieren oder als separater Teil der Sprache zum anderen Teil des Films "figurativ" sind.
Die Klassifizierung von Wörtern nach Wortarten und die Phänomene des Übergangs von Wörtern von einer Wortart zur anderen erschweren dies, was auf die Existenz mehr oder weniger stabiler Zwischenverbindungen zwischen Wortarten hinweist. In den Sprachen Turkisch, Mongolisch und Tungus-Mandschu hat der Übergang von Substantiven in Adjektive und Adverbien und umgekehrt einen massiven Charakter.
