Was ist die Umgebung? Schau aus dem Fenster... Was siehst du jetzt um dich herum? Was hast du gesehen, als du hierher gekommen bist? Was haben Sie an den Orten gesehen, an denen Sie sich im Sommer ausgeruht haben? Und im Winter? Was hast du gesehen, als du spät in der Nacht in den Himmel geschaut hast? Wir können sagen, dass die Welt um uns herum die Natur ist, der Mensch, seine Arbeit und das Ergebnis der Arbeit, die Gesellschaft, in der er lebt... Warum sie studieren? Kennen wir ihn nicht schon? Immerhin kann man es sehen, hören, riechen, anfassen ... Aber denken Sie an die Märchenhelden, die aufgrund ihrer Unwissenheit in verschiedene schwierige Situationen gerieten: Was wusste Pinocchio nicht, Geld in der Erde vergraben und warten sie aufwachsen? Was wusste der Wolf nicht, als er im Winter auf Anraten des Fuchses mit seinem Schwanz Fische im Loch fing? Was wusste Kolobok nicht, als er den schmeichelhaften Reden des Fuchses glaubte? Was wussten Nuf-Nuf und Nif-Nif nicht, als sie ihre Häuser bauten, und was wusste Naf-Naf? Warum gerät Dunno ständig in Schwierigkeiten? Sie haben also bei der Beantwortung dieser Fragen festgestellt, dass Sie bereits viel wissen, aber nicht alles. Die Welt um uns herum ist reich und vielfältig. Es birgt viele Geheimnisse und Mysterien. Ich schlage vor, einige davon zu enträtseln, indem ich die Abschnitte „NATUR“, „MENSCH“, „GESELLSCHAFT“ studiere. Lektion 1. NATUR. DIE BEDEUTUNG DER NATUR FÜR DEN MENSCHEN. Schau, mein lieber Freund, was ist in der Nähe? Der Himmel ist hellblau, Die Sonne strahlt golden, Der Wind spielt mit den Blättern, Eine Wolke schwebt am Himmel. Feld, Fluss und Gras, Berge, Luft und Laub, Vögel, Tiere und Wälder, Donner, Nebel und Tau. Mensch und Jahreszeit - Es ist rundum ... NATUR!!! In dieser Lektion lernen Sie die Vielfalt der Natur und ihre Klassifizierung kennen; Sie befassen sich mit den Zusammenhängen in der Natur, der Bedeutung der Natur für den Menschen und denken über Ihre Einstellung zur Natur nach. NATUR ist alles was uns umgibt und ist nicht von Menschenhand gemacht. Die Natur wird nach folgenden Kriterien in belebte und unbelebte Gruppen eingeteilt bzw. eingeteilt: Lebewesen bzw. Organismen atmen, essen, wachsen, entwickeln, gebären, sterben. Aufgabe 1 Denken Sie darüber nach, was hier abgebildet ist, kann der Natur zugeschrieben werden und was vom Menschen geschaffen wurde. Geben Sie von Menschen geschaffene Objekte an. Aufgabe 2 Teilen Sie die restlichen Objekte in zwei Gruppen (mit Bleistift Linien ziehen): 1. Wildtiere. 2. Unbelebte Natur. Spickzettel Aufgabe 3 Geben Sie die Objekte der Tierwelt an. LEBENDIGE NICHT-LEBENDE NATUR Aufgabe 4 Wenn Sie die Zeichen der belebten und unbelebten Natur kennen, bestimmen Sie, zu welcher Art von Natur eine Person gehört? (Farblich hervorheben). NATUR Pflanzen Tiere LEBENDE NICHT LEBENDE Pilze Bakterien??? Aufgabe 5 Verteilen Sie mit einem Bleistift Tierobjekte in Königreichen. Alles in der Natur ist miteinander verbunden. Wärme und Licht von Sonne, Luft, Wasser sind für das Leben eines Baumes notwendig. Dank dieser Bedingungen lebt und wächst der Baum. Und Pilze wachsen unter den Bäumen. Wenn Sie den Boden ein wenig graben, können Sie dünne Fäden sehen, die sich vom Stamm des Pilzes erstrecken - dies ist ein Myzel. Es ist mit den Wurzeln des Baumes verbunden, umflochten sie und der Pilz erhält Nährstoffe vom Baum. Auf demselben Baum lebt ein Eichhörnchen, das sich von Pilzen und Nüssen ernährt. Wir haben herausgefunden, dass Pflanzen als Nahrung für Tiere dienen. Pilze erhalten Nährstoffe von Bäumen und Bäume von Pilzen erhalten Wasser mit darin gelösten Salzen. Sonne, Luft, Wasser sind unbelebte Natur. Holz, Pilze, Eichhörnchen – das ist Tierwelt. Fazit: Belebte und unbelebte Natur sind miteinander verbunden. Aufgabe Wiederherstellen durch Ausfüllen der Lücken. Zusammenhang von Wildtieren 6, BAUM PILZE PROTEIN NÜSSE MENSCHLICHES PROTEIN MENSCH Aufgabe 7 Bestimmen Sie, welche Wildtiere auf den Bildern abgebildet sind. Klicken Sie mit dem Cursor auf ihr Bild. Die Herrin des Eichhörnchens im Wald sammelte Nüsse. Sie kannte jeden Ast und jeden Busch in diesem Wald. Eines Tages kam ein fieser Kerl mit einem großen Rucksack in den Wald. Beiläufig stieß er mit dem Fuß einen Pilz um und fluchte laut. Und das arme Eichhörnchen tat schon beim Anblick weh. 1. Wenn eine Person mit Gutem in den Wald kommt und den Baumstamm und seine Wurzeln nicht beschädigt, sterben die Pilze nicht, es gibt etwas zu essen für Tiere, und die Person selbst wird nicht mit einem aus dem Wald zurückkehren leerer Korb heute und morgen und in einem Jahr. 2. Wenn eine Person mit Bösem in den Wald kommt, Äste abbricht oder den Stamm eines Baumes beschädigt, stirbt der Baum, es gibt keine Pilze, es gibt nichts für das Eichhörnchen zu essen. Für eine Person wird es schlimmer sein, da Pflanzen die Luft von Staub reinigen und eine Person, wie Pflanzen und Tiere, ihn zum Atmen braucht. Der Schutz der Natur ist für den Menschen von großer Bedeutung. Was ist die Natur für den Menschen? Der erste und wichtigste Wert der Natur für den Menschen ist die Quelle dessen, ohne das es kein Leben auf der Erde gibt - Luft, Nahrung und Wasser. Schau auf den Fluss, den See, das Meer. Willst du ein Bad nehmen? Schwimmen, schwimmen, du stärkst deine Gesundheit, baust Muskeln auf. Die Natur ist also die Quelle der Gesundheit. Schau dir die Blumenwiese an. Welche Gefühle löst es in Ihnen aus? Schön, wahr Die Natur ist also die Quelle der Schönheit. Künstler, Architekten und Modedesigner verwenden in ihren besten Werken die Natur, die verschiedene Gefühle hervorruft: Freude, Überraschung, Freude und manchmal Traurigkeit. Kann man der Natur schaden? Ich denke nicht. Liebe zur Natur, Pflege für sie macht einen Menschen freundlicher. Die Natur ist die Quelle der Freundlichkeit. Indem wir die Natur beobachten, lernen wir von ihr. Ein Mann sah einen fliegenden Vogel, dachte darüber nach und erfand ein Flugzeug ... Er beobachtete, wie sich die Herbstblätter zu einer Röhre zusammenrollten, und begann, starke Brücken zu bauen. Die Natur ist die Quelle des Wissens. Die Natur half den alten Menschen beim Ankleiden und hilft uns jetzt, sie gab dem Menschen das erste Arbeitswerkzeug - einen Stein. Die Natur ist eine Rohstoffquelle für wirtschaftliche Aktivitäten. 1. Ein Feuer wärmt die ganze Welt. Lösen Sie gerne Rätsel? Fahre fort!!! Und denken Sie daran, manchmal können sie mehrere Hinweise haben ... 2. Ich ging den Weg auf der Wiese entlang und sah die Sonne auf einem Grashalm. Aber die weißen Strahlen der Sonne sind überhaupt nicht heiß. 3. Wer, sobald es heiß wird, Zieht einen Pelzmantel über die Schultern, Und die böse Kälte kommt an - Werft seinen Pelzmantel von seinen Schultern? 4. Leicht zitternd in der Brise Band im Freien, schmale Spitze im Frühling, und breit - im Meer. 5. Im Frühling erheitert es, im Sommer kühlt es, im Herbst nährt es, im Winter wärmt es. 6. Grün, keine Wiese, Bela, kein Schnee, Curly, kein Kopf. 7. Winter und Sommer in einer Farbe. 9. Auf der Erde ist er der Stärkste von allen, weil er klüger ist als alle anderen. 9. Schläft im Winter und macht Lärm im Sommer. Aufgabe: Kann das letzte Rätsel einen Hinweis haben: „Bär“? Was ist mit „Wald“? Was ist mit "Fluss"? Testen Sie Ihr Wissen: 1. Kann man sagen, dass belebte und unbelebte Natur und die Welt um uns herum ein und dasselbe sind? ja nein weiß nicht 2. Sind Schmetterlinge, Libellen, Wind Objekte der Natur? Ja Nein Weiß nicht 3. Sind die Blumentöpfe Objekte der Welt um uns herum? Ja Nein Weiß nicht 4. Kann die Natur ein Lehrer sein? Ja Nein Weiß nicht Überlegen Sie, was Sie von der Natur lernen könnten. 5. Werden Maulwürfe auf der Erde existieren können, wenn die Sonne verschwindet? Ja Nein 6. Kreuzen Sie die richtige Aussage an: Natur ist der Mensch und die Umwelt, in der er lebt. Berge, Meere, Flüsse, Himmel, Erde – das ist Natur. Alles, was uns umgibt, ist Natur. Welches Tierobjekt kann zum besten Freund oder Feind der Natur werden? Hast du es schwer? Einen Hinweis findest du im Kreuzworträtsel Kreuzworträtsel lösen: 1. Wer senkt seinen Rüssel in jede Blume, die er trifft, Und stürmt dann wie eine Kugel in den Bienenstock Und versteckt etwas in einer Ecke? 2. Wer ist der Größte im Wald? Wer ist der Reiche, der Pelz trägt? Wer ist bis zum Frühling in der Höhle Tag und Nacht und beobachtet Träume? 3. Hakennasiger, langbeiniger, verzweigter Riese. Frisst Gras, Triebe von Büschen, Es ist schwierig, mit ihm auf der Flucht zu konkurrieren. Wenn Sie dies zufällig getroffen haben, wissen Sie, dass es …….. Biene 2 Bär 3 Elch Elefant 5 Wolf 6 Schwan 7 Känguru 1 4 .Hässlicher er vielleicht ... Anstelle einer Nase - ein Feuerwehrschlauch scheinen Ohren zu sein aufgefächert, So hoch wie ein Turm wogte. 5. Der graue Räuber war frech und wütend, Er hat gestern fast eine Ziege gegessen. Glücklicherweise beobachten Tuzik und Trezorka die Herde wachsam. Kaum ihre Füße von den hartgesottenen Hunden geschleppt……… 6. Durch die sommerliche Dämmerung des Parks Entlang des Randes künstlicher Gewässer, Ein schöner wilder Vogel, Wie ein weißes Wunder schwebt. 7. Jemand in einer Tasche trägt Streichhölzer, Jemand wichtige Kleinigkeiten, Jemand Bücher und ein Spiel, Und Kinder - ………… Wenn Sie den vorherigen Abschnitt sorgfältig studiert haben, dann können Sie sich einen EXPERTEN DER NATUR nennen HERZLICHEN GLÜCKWUNSCH!!! Jetzt wissen Sie, dass ein Mensch auch ein Teil der Tierwelt ist, da er alle seine Eigenschaften hat. Aber es unterscheidet sich von all seinen anderen Objekten, es wurde sogar als eigenes Königreich herausgehoben. Und wie ist es anders? Interessant? Dann weiter zum nächsten Abschnitt "MAN". Aber zuerst ... Du, Mensch, liebst die Natur, Obwohl sie manchmal Mitleid mit ihr hat, Auf Lustreisen, Zertrete nicht ihre Felder, Hier in den fernen Wirren des Jahrhunderts, Du hast es eilig, sie zu bewerten. Sie ist deine alte, freundliche Ärztin, sie ist eine Verbündete der Seele. Verbrenne es nicht rücksichtslos, Und erschöpfe es nicht bis auf den Grund, Und erinnere dich an die einfache Wahrheit: Wir sind viele, aber sie ist eine! Zurück zum Hauptmenü MAN Der Mensch ist ein rationales Wesen. Der Mensch ist ein Lebewesen mit der Gabe des Denkens und Sprechens, der Fähigkeit, Werkzeuge zu schaffen und sie im Arbeitsprozess einzusetzen (Wörterbuch von S. I. Ozhegov). Ja, unter den Tieren gibt es auch viele schlaue, zum Beispiel Delfine, Hunde, aber nur ein Mensch hat einen dauerhaften Verstand. Dank dessen haben die Menschen eine besondere Welt geschaffen - sie haben Städte, Straßen, Fabriken und Anlagen gebaut, alles, was nicht zur Natur gehört). Und wo ist der Verstand? Deine Gedanken, Bewegungen, Gefühle werden vom Gehirn gesteuert – dem wichtigsten Organ des Körpers. Bei manchen Tieren, wie z. B. Fischen, ist es nicht größer als ein kleines Korn. Bei Katzen, Hunden, Affen ist es viel größer. Beim Menschen ist dies ein großer und äußerst komplexer „Apparat“, der es uns ermöglicht, die Welt um uns herum wahrzunehmen, Bewegungen auszuführen und alles, was wir gesehen und getan haben, in Erinnerung zu behalten. Er kontrolliert unsere Sprache, unsere Gedanken, gibt Befehle und kontrolliert deren Ausführung. Jeder Teil des Gehirns erfüllt seine Aufgabe: Ein Teil "verwaltet" die Arbeit der Hände, der andere - Schlaf, der dritte - die Stimmung, der vierte - die Gedankenarbeit. „Jeder Mensch ist komplex und tief wie das Meer“ F. M. Dostojewski Jeder Mensch ist individuell, einzigartig. Jeder Mensch hat seine eigene innere Welt, die von der Wissenschaft der Psychologie untersucht wird. Phantasien, Träume Charakter Innere Welt eines Menschen Wissen, Denken Erinnerung Gefühle, Wahrnehmung Aber Wissen ist einem Menschen nicht von Geburt an gegeben. Sein ganzes Leben lang lernt er die Welt kennen. Wie gelangt ein Mensch zu Wissen? Wissen beginnt mit den Sinnen. Sie senden Informationen über die Welt um sie herum an das Gehirn. Der Mensch hat fünf Sinne: Sehen, Hören, Riechen, Schmecken, Tasten Alle Sinne teilen uns Informationen über die Welt um uns herum mit. Diese Informationen gelangen über die Nerven zu unserem Gehirn. Ist ein Sinnesorgan geschädigt, beginnen andere intensiver zu arbeiten und übernehmen dessen Funktion. Zum Beispiel haben blinde Menschen ein erhöhtes Hör- und Tastvermögen. Das Gehirn erledigt eine großartige Arbeit mit den Informationen, die es erhält. Er sortiert, wählt das Wichtige aus, speichert es im Gedächtnis, stellt Zusammenhänge zwischen einzelnen Phänomenen her, zieht Schlüsse und diktiert uns unser Verhalten, das heißt, er durchläuft bestimmte Erkenntnisstufen. Wissensschritte Wahrnehmung Erinnerung Denken Phantasie Aufgabe Nr. 1 Erraten Sie die Rätsel: (SINNESORGANE) Zwei Freunde leben, Sie sehen in zwei Kreisen. Ich wachse auf deinem Gesicht, ich kann eine Meile entfernt riechen. (NASE) (MANN) Einer redet, zwei schauen zu, zwei hören zu. Wenn er nicht wäre, würde ich nichts sagen. (SPRACHE) Auf der Erde ist er der Stärkste von allen, weil er klüger ist als alle anderen. (AUGEN) Aufgabe Nr. 2 Welche Sinne nehmen Informationen in den folgenden Situationen wahr? (Mit Linien verbinden) Eine Parfümflasche öffnen Aus dem Fenster schauen Musik hören Fernsehen Saft probieren Eine Batterie berühren Das Auge ist das Sehorgan. Das Ohr ist das Hörorgan. Die Nase ist das Geruchsorgan. Die Zunge ist das Geschmacksorgan. Die Haut ist das Tastorgan. in Aufgabe Nr. 3 Vor Ihnen steht ein Glas Tee. Welche Sinnesorgane funktionieren: Dir wurde gesagt, dass in einem Glas Tee ist Das ist eine dunkelbraune Flüssigkeit Das Glas ist heiß Süßer Tee Duftender Tee Das Auge ist das Sehorgan. Das Ohr ist das Hörorgan. Die Nase ist das Geruchsorgan. Die Zunge ist das Geschmacksorgan. Die Haut ist das Tastorgan. Aufgabe Nr. 4 Blinde Menschen lesen Bücher, die in Blindenschrift geschrieben sind und aus Punktkombinationen bestehen. Erklären Sie das Gefühl, das es den Fingern ermöglicht, Punkte auf einer Buchseite wahrzunehmen. Sind Ihre Augen müde? Schließen Sie sie dann und öffnen Sie sie dann scharf. Wiederholen Sie diese Übung 5 Mal. Machen Sie gerne Kreuzworträtsel? Das ist eine sehr spannende Tätigkeit. Wenn Sie es abschließen, durchläuft Ihr Wissen alle Schritte: Wahrnehmung - Sie lesen die Aufgabe. Erinnerung - Sie erinnern sich, ob es Ihnen bekannt ist, ob Sie ihn schon einmal getroffen haben. Denken - Sie beginnen zu denken, zu argumentieren, indem Sie vertraute, bekannte Informationen verwenden. Vorstellungskraft - Sie versuchen sich etwas vorzustellen, sich zu beziehen, Sie beginnen kreativ zu denken. Kreuzworträtsel 1. Diese Pilze leben auf Bäumen oder Baumstümpfen. Sie leben in großen Gruppen. Manchmal kann ein ganzer Korb von einem Baum oder Stumpf gesammelt werden. 2. Er war tief versteckt, eins-zwei-drei und ging hinaus. Und er steht in Sichtweite, weiß, ich werde dich finden. 3. Krautige Pflanze mit länglichen essbaren sauren Blättern. 4. Berühren Sie im Sommer den Stamm dieses Baumes - es ist sogar in der Sonne kühl. Das kann nur ein Baum auf der Welt haben: Immerhin ist dies der einzige Baum mit weißer Rinde, der sich in der Sonne nicht aufheizt. 5. Diese Pilze haben Hüte in verschiedenen Farben - blau, rot, gelb und lila, aber der Name ist derselbe. 6. Auch wer noch nie im Wald war, kennt den Geruch dieser Pflanze. Schließlich haben manche Süßigkeiten gerade wegen dieser Pflanze einen so angenehmen Geschmack und Geruch. 7. Es passiert - sie verletzen einen Baum, reißen die Rinde ab. Der Stamm unter der Rinde eines Baumes ist normalerweise weiß, aber bei diesem Baum beginnt er schnell rot zu werden. 8. Ein Lebewesen mit der Gabe des Denkens und Sprechens, der Fähigkeit, Werkzeuge zu schaffen und sie im Arbeitsprozess einzusetzen. 8CH O 1 PIA T A 4B B SCH 2 3 E O A R R V E O E V L A I L K 6 M I 5 S T A R O E ZH K I E 7 I L V O A V E K 1. Finden Sie ein zusätzliches Wort. 2. Finden Sie ein Schlüsselwort. 3. Denken Sie über die Beziehung zwischen dem Zusatz und dem Schlüsselwort nach. Die Antwort finden Sie im nächsten Abschnitt „GESELLSCHAFT“. GESELLSCHAFT In diesem Abschnitt erfahren Sie mehr über die Menschen, die den Planeten Erde bewohnen; Sie werden verstehen, wie wichtig es ist, Freundschaft und Respekt für jede Nation zu zeigen, wie wichtig es ist, Menschen mit Sorgfalt zu behandeln und sich an Ihre kleine Heimat zu erinnern und sie zu lieben. Das Hauptmenü Gesellschaft ist eine Ansammlung von Menschen, die durch historisch bedingte Formen des gemeinsamen Lebens und Wirkens verbunden sind. Der Mensch lebt unter seinesgleichen, unter Menschen, in der Gesellschaft. Als Teil der Natur ist er auch Teil der Gesellschaft. Wenn sie über alle Menschen unseres Planeten Erde sprechen wollen, sagen sie: menschliche Gesellschaft oder Menschheit. Teil der Gesellschaft sind die Menschen, denen Sie angehören. Ein Teil der Gesellschaft ist Ihr Klassenzimmer. Ein Teil der Gesellschaft ist Ihre Familie. Die Familie ist ein sehr wichtiger Teil der Gesellschaft, sie vereint die engsten Menschen miteinander. Jedes heranwachsende Kind beginnt sich für seinen Stammbaum zu interessieren. Sie haben Ihre Eltern also sicher nach Urgroßmüttern und Urgroßvätern gefragt. So stellt sich die Menschheit als Ganzes ständig Fragen nach ihren eigenen Ahnenwurzeln. Unsere Vorfahren … Und wie sind die Menschen auf der Erde erschienen? Die Menschheit hat lange versucht, ihren Ursprung herauszufinden. Als es keine wissenschaftlichen Erkenntnisse gab, erfanden die Menschen Legenden. Jetzt gibt es auf der Erde bis zu 5.000 verschiedene Völker. Völker unterscheiden sich in Sprache, Kultur, Nationalcharakter, Religion, Traditionen usw. ) Staat Völker sind in Staaten vereint. Insgesamt gibt es etwa 200 Staaten auf der Erde. Jeder Mensch ist Bürger eines Landes. Der Staat ist die wichtigste politische Organisation der Gesellschaft, die sie verwaltet, ihre wirtschaftliche und soziale Struktur schützt. Was ist ein Land? Dies ist ein Gebiet unter der Autorität einer Regierung. Ein Land kann sehr groß oder sehr klein sein. Länder einigen sich auf die Grenzen ihres Besitzes, sonst kommt es oft zu Streitigkeiten (Kriegen). Länder, deren Volk sich selbst regiert, werden als unabhängig bezeichnet. Aber wenn ein Land von einem anderen Staat abhängig ist, dann wird es Kolonie genannt. Manchmal schließen sich mehrere Länder zusammen, und dann entsteht eine neue Nation, und manchmal zerfällt ein großes Land in kleinere Staaten. Warum braucht der Staat Flaggen? Die Flaggen werden von den Dächern von Gebäuden und an den Masten von Schiffen gehisst, sie haben klare, helle Farbmuster. Die Flagge ist ein Symbol des Landes sowie seiner Regionen, Bezirke und Staaten. Die Details der Zeichnungen auf der Flagge können viel über das Land und seine Geschichte erzählen. Die kenianische Flagge zeigt den traditionellen Schild und die Speere, während die libanesische Flagge den Zedernbaum zeigt, der der Region in der Antike Wohlstand brachte. Was sind Nationalhymnen? Dies sind feierliche Melodien. Sie repräsentieren das Land und werden zu besonderen Anlässen wie den Olympischen Spielen aufgeführt. Wer regiert den Staat? Das Staatsoberhaupt ist die wichtigste Person im Land. Es kann ein König, eine Königin oder ein gewählter Präsident sein. Das Parlament ist die Institution, in der neue Gesetze diskutiert und verabschiedet werden. Das älteste Althing-Parlament der Welt befindet sich in Island. Es wurde 930 von Wikinger-Siedlern gegründet. Welches Land ist das größte der Welt? Die riesige Russische Föderation umfasst eine Fläche von mehr als 17 Millionen Quadratmetern. km. Es erstreckt sich über 11 Zeitzonen in den spirituellen Teilen der Welt - Europa und Asien. Wie lange dauert es, ganz Russland zu durchqueren? Es kommt auf das Transportmittel an. Früher brachten die Züge der berühmten Transsibirischen Eisenbahn (Baujahr 1905) Passagiere in 8 Tagen von der Pazifikküste nach Moskau. Welches Bundesland ist kleiner als eine Stadt? Der kleinste Staat der Welt liegt in Rom, der Hauptstadt Italiens. Es wird Staat der Vatikanstadt genannt und ist das Zentrum der römisch-katholischen Kirche. Die Bevölkerung des Vatikans beträgt etwa 1.000 Menschen (fast wie eine durchschnittliche Stadtschule). Was haben verschiedene Nationen gemeinsam? Menschen, wo immer sie leben, sind im Grunde gleich. Sie können ihre eigene Sprache sprechen und unterschiedliche Überzeugungen haben, spezielle Kleidung tragen und unterschiedliche Lebensmittel essen. Von den Eltern bekommt eine Person dunkle oder helle Haut und Haare, blaue oder braune Augen. Aber am Ende haben alle Menschen die gleichen Bedürfnisse, Wünsche, Hoffnungen und Ängste. Wir sollten keine Zeit mit Streit verschwenden, denn wir sind alle Mitglieder einer großen Familie. Staatszeichen (Land) Territorium Staatsgrenze Hauptstadt Volk Staatssprache Staatsoberhaupt Staatssymbole (Flagge, Wappen, Hymne) Gesetze Wirtschaft Bildung Wissenschaft Kultur Größte Menschen bestimmen Ort Menschen 5 Brasilianer 149 Brasilien 3 Amerikaner 194 USA Russen 146 Russland 2 Hindus 244 Indien 4 Bengalen 190 Indien, Bangladesch 7 Japaner 126 Japan 1 Chinesen 1220 China 6 Bevölkerung (Millionen Menschen) Wohnsitzland Überprüfen Sie sich selbst Die Wörter sind angegeben: gemeinsames Farmgebiet Muttersprache 1. Unterstreichen Sie die Wörter, auf die Sie sich beziehen, rot die Merkmale des Staates. Leben unter einem Dach 2. Unterstreiche blau die Worte, die Staatsgrenze, die sich auf die Eigenschaften der Menschen beziehen. Nationaltracht Hauptstadt Nationaltänze Landessprache Sich umeinander kümmern 3. Unterstreichen Sie grün die Wörter, die sich auf die Merkmale der Familie beziehen. Sie und ich wissen nicht, wo diese Person lebt; Wie alt ist er; Welcher Nationalität gehört er an? Denken Sie darüber nach, welche Charaktereigenschaften ein Mensch haben sollte, der auf dem Planeten Erde lebt? Wenn es Ihnen schwer fällt, selbst zu antworten, sagen wir Ihnen: freundlich, klug, mutig, stark, lächelnd, loyal, ehrlich, ... Wenn die Menschen all diese Eigenschaften haben, werden Kriege und Streitereien auf der Erde verschwinden. Die Menschen werden nicht leiden, sich hassen, unabhängig von Nationalität und Hautfarbe. Markieren Sie farblich jene Eigenschaften, die einen Menschen Ihrer Meinung nach daran hindern, in der Gesellschaft zu leben und mit allen Menschen auszukommen: Gerechtigkeit Egoismus Müßiggang Barmherzigkeit Geschwätzigkeit Einfachheit Wahrhaftigkeit Taktlosigkeit Aufrichtigkeit Respekt Hochmut Ehre Gewissen Gier Zurückhaltung Selbstbeherrschung Ehrlichkeit Scham Grausamkeit Mut Bescheidenheit List Taktgefühl Arroganz Feigheit Neid Feigheit Lesen Sie noch einmal die Qualität, die Sie für sich gewählt haben. Ich hoffe, Sie haben das Beste hinterlassen. Und zum Abschied möchte ich anbieten, ein Selbstporträt "Mein Porträt in den Strahlen der Sonne" zu zeichnen. Drucken Sie die nächste Seite aus und schreiben Sie Ihren Namen in die Mitte des Sonnenkreises, zeichnen Sie Ihr Porträt oder kleben Sie Ihr Foto ein. Schreiben Sie dann entlang der Strahlen all die guten Dinge, die Sie über sich selbst wissen und die Ihnen helfen, in Frieden mit der Natur, mit der Menschheit und mit sich selbst zu leben. Fügen Sie bei Bedarf Strahlen hinzu. "Mein Porträt in der Sonne" Erinnern Sie sich an den Märchenhelden, der von der Menschheit isoliert war und wie schwer es für ihn war, sich an das Leben unter Menschen zu gewöhnen. Warum sollten wir uns hassen? Schließlich sind wir alle ein großes Team eines Schiffes namens EARTH! WELTTANZ S.Ya.Marshak Gedichte für Kinder aller Völker und Länder. Für die Abessinier und Engländer, für spanische Kinder und für russische, schwedische, deutsche, türkische, französische Völker, deren Heimat die Küste Afrikas ist; Für die Rothäute Amerikas. Für die Gelben, die aufstehen müssen, wenn wir ins Bett gehen. Für die Eskimos, die bei Kälte und Schnee für die Nacht in einen Pelzsack klettern. Für Kinder aus tropischen Ländern, wo es unzählige Affen auf den Bäumen gibt. Für Kinder, gekleidet und nackt, Diejenigen, die in Städten oder Dörfern leben ... All diese lauten, munteren Menschen Lass sie sich in einem Reigen versammeln. Lasst den Norden des Planeten sich mit dem Süden treffen, den Westen mit dem Osten und die Kinder miteinander!!!

Die Welt um 1 Klasse.

Was ist die Umwelt.

Lektion 1

Thema: Was ist die Welt um.

Unterrichtsform (Unterrichtsart): Unterricht mit Recherche- und Spielelementen.

Art des Unterrichts: Einführungsunterricht, Unterricht zum Kennenlernen eines neuen akademischen Fachs.

Unterrichtsziele:

Aneignung der ersten Ideen zum Thema "Die Welt um uns herum", zu Objekten der belebten und unbelebten Natur.

Schaffung von Bedingungen für die Bildung und Entwicklung geistiger Funktionen, Fähigkeiten, Motivationseinstellungen, kreatives Forschungsdenken durch Beteiligung an aktiven Bildungs- und Forschungsaktivitäten

Bildung moralischer und willentlicher Qualitäten, die Fähigkeit, das eigene Verhalten in Lernsituationen zu kontrollieren.

Grundbegriffe: die Welt um uns herum: die Welt der Natur, die Welt der Dinge, die Welt der Menschen.

Metasubjektverbindungen: die Welt um uns herum, Kunst.

Hilfsmittel: Arbeitshefte der Schüler, Lehrbücher, Buntstifte, 3 Bilder der Stadt, der Unterwasserwelt und eines Mädchens am Teich; Anhänger und Gegenstände der Natur, Dinge, Menschen.

Geplanter Lernerfolg, inkl. UUD-Bildung:

Vorstellungen über die Welt um uns herum haben, über Objekte der belebten und unbelebten Natur, um ungefähre Antworten auf die Frage zu geben: „Warum ist es notwendig, die Welt um uns herum zu studieren?“,

Kennen Sie die Unterscheidungsmerkmale von lebenden und unbelebten Objekten.

Einfache Beobachtungen machen, Objekte der belebten und unbelebten Natur vergleichen, einfache Fragen eines Lehrers oder einer Märchenfigur in Form eines kleinen Satzes beantworten, den Anweisungen des Lehrers folgen können.

In den einfachsten Rollenspielen mit Kameraden zusammenarbeiten und einfache Dialoge führen.

1. Persönliche UUD: Interessenbildung für ein neues Fach, Feststellung der Notwendigkeit, die Welt, in der Sie leben, zu studieren;

2. Regulatorisches UUD: Organisation des Arbeitsplatzes gemäß den Anweisungen des Lehrers; wenn möglich, bewerten Sie Ihre Arbeit und die Arbeit eines Freundes; Bestimmen Sie den Aufgabenausführungsplan unter Anleitung des Lehrers.

3. Kognitives UUD: Navigieren Sie durch das Lehr- und Arbeitsbuch; Objekte vergleichen, Objekte: Gemeinsamkeiten und Unterschiede finden; Gruppenobjekte, Objekte nach wesentlichen Merkmalen; wiedergeben, was sie gehört haben, das Thema der Lektion bestimmen; Schlussfolgerungen unter Anleitung eines Lehrers ziehen.

4. Kommunikatives UUD: Am Dialog im Unterricht teilnehmen, die Fragen des Lehrers beantworten, eine Frage zum interessierenden Thema formulieren; die Sprache anderer hören und verstehen.

7. Reflexion. Persönliches UUD

UUD gebildet

Lehrertätigkeit

Studentische Aktivitäten

1. Organisatorischer Moment

Kommunikatives UUD

Die Erzieherin begrüßt die Kinder, nimmt ihre Grüße mit einem Lächeln entgegen und löst mit Hilfe einer kleinen Atemübung mögliche Verspannungen. Kinder vorbereiten

LEHRER. Guten Morgen Kinder! Bereiten wir uns gemeinsam auf die Lektion vor - heben Sie unsere Hände, atmen Sie tief ein, halten Sie unsere Hände einige Sekunden lang hoch und senken Sie sie dann scharf ab, während Sie sich leicht nach vorne lehnen und tief ausatmen. Und jetzt wird sich jeder hinsetzen, da es für ihn bequem ist, im Unterricht zu arbeiten.

Freudig begrüßen die Kinder den Lehrer, machen Atemübungen und setzen sich an ihren Arbeitsplatz. Gleichzeitig nehmen sie eine bequeme, aber akzeptable Haltung zum Lernen ein.

2. Aktualisierung des Grundwissens.

Persönliches UUD

Sprachtraining. Der Lehrer verwickelt die Schüler in einen Dialog.

- Wer wird Ihrer Meinung nach Ihr Assistent im Unterricht sein?

Rätseltipp.

Hier ist der erste Helfer:
Er ist klug und er ist loyal
Beim Unterricht auf dem Schreibtisch wird sich hinlegen
Schau es dir an, er wird dir alles sagen!

Wie heißt unser Lehrbuch?

Dies ist der Name des Themas, das wir studieren werden.

Einführung in das Arbeitsbuch.
.

Lehrer, Kamerad, zu Hause, Mutter.

Es ist ein Lehrbuch!

Die Umwelt.

Kinder nehmen es in die Hand, betrachten das Cover.

3. Zielsetzung und Motivation.

Regulatorisches UUD

-Lassen Sie uns darüber sprechen, was in unserer ersten Lektion über die Welt um uns herum besprochen wird.

-Was ist die Umgebung?

Warum musst du das auf einmal studieren?

4. Entdeckung neuen Wissens durch Kinder

Kognitives UUD

Persönliches UUD

LEHRER. Und jetzt verwenden wir unseren ersten Helfer - öffnen Sie das Tutorial auf der Seite. Schauen wir uns die Abbildung genauer an.
Der Lehrer liest das Gedicht vor.
LEHRER.
Schau dich um, Freund!
Du siehst den Fluss, den Wald, die Wiese,
Vogelschwärme, Flugzeug,
Was zum Flug ging.
Himmel, Wind, Wolken,
Wieder ein Fluss, eine Wiese ein Fluss!
LEHRER. Wir fangen an, ein neues Fach zu studieren - "The World Around". Schauen Sie sich das Bild noch einmal an, schauen Sie aus dem Fenster, schauen Sie sich um, denken und sagen Sie, was ist die Welt um Sie herum? Was und wer gehört zur Umwelt?

STUDENTEN. Die Welt um uns herum ist das, was uns umgibt, was um uns herum ist. Dies sind verschiedene Kreaturen und Objekte, Tiere, Himmel, Wolken, Bäume, Häuser, Menschen.
LEHRER. Ok Leute! Gut erledigt! Und ich möchte, dass Sie lernen, die Welt um sich herum zu beobachten, zu studieren und zu erforschen.

In der Lektion über die Welt um uns herum werden wir lernen, warum der Tag der Nacht folgt? Wie viele Tage im Jahr? Warum ändern sich die Jahreszeiten? Wie vielfältig ist die Flora und Fauna der Erde? Warum ist es für einen Menschen wichtig, in einer Familie zu leben? Welche Wunder können Menschenhand vollbringen?

Das Spiel ist eine Reise.

1 Reihe geht in den Wald.

2 Reihe geht in die Unterwasserwelt.

3 Reihe für einen Spaziergang durch unsere Stadt.

-Liste die Naturobjekte auf, die du dort gesehen hast?

- Eins, zwei, drei - von einer Reise zurückgekehrt. Ihr habt euch als sehr aufmerksam erwiesen, also habt ihr vielen Objekten in der Welt um euch herum Namen gegeben.

Fassen wir das erste Ergebnis zusammen.

-Was studiert das Fach "Umwelt"?

Die Schüler öffnen ihre Bücher und sehen sich die Bilder an.

Die Welt um uns herum ist das, was uns umgibt, was um uns herum ist. Dies sind verschiedene Kreaturen und Objekte, Tiere, Himmel, Wolken, Bäume, Häuser, Menschen

Die Schüler können mehrere Gegenstände um sich herum auflisten.

1. Reihe: Mädchen, Teich, Ente mit Küken, Bäume, Gras.

2. Reihe: Seesterne, Vegetation, Korallen, Boden, Wasser.

3. Reihe: Gebäude, Platz, Blumen, Bäume.

Das Thema Umwelt untersucht die Welt der Natur, die Welt der Dinge, die Welt der Menschen.

5. Primärbefestigung.

Regulatorisches UUD

Kommunikatives UUD

ARBEITEN nach dem Lehrbuch auf S. 5Z

Aufgabe: Teilen Sie die Zeichnungen in zwei Gruppen. Begründen Sie Ihre Entscheidung. Sie können Hinweise verwenden.

- Listen Sie die Gegenstände auf dem Bild auf.

In welche zwei Gruppen würden Sie sie einteilen? Wieso den?

-Lassen Sie uns versuchen, eine vollständige Antwort auf die Frage zu geben: Was ist die Welt um uns herum?

Option 1 antwortet: belebte und unbelebte Natur.

Option 2: die Welt der Natur, die Welt der Menschen, die Welt der Dinge.

Nach dem Lehrbuch: Die Welt um uns herum ist das, was uns umgibt: Natur, Menschen und alles, was von Menschenhand geschaffen wurde.

Ausgewertet werden die Antworten von Kindern, die diese Definition genauer wiedergeben können.

6. Selbständiges Arbeiten.

Kommunikatives UUD

Kognitives UUD

Persönliches UUD

ARBEITEN Sie in den Arbeitsheften auf den Seiten 4-5

Aufgabe 1 auf S.4.

-Färbe, was zur Tierwelt gehört.

KÖRPERMINUTE für Augen und Hände.
LEHRER. Wir haben gute Arbeit geleistet und Ihre Augen und Hände haben eine kleine Pause verdient. Wir standen von unserer Arbeit auf, verließen unsere Schreibtische, zogen die Griffe hoch, senkten sie. Wir wiederholen dreimal. Versuchen wir nun, Rotationen mit unseren Händen auszuführen: vorwärts, rückwärts. Wir haben die Arme zur Seite gestreckt, die Ellbogen gebeugt und gedreht: hin und her, jetzt spreizen wir die Arme seitlich und kreisen die Hände: hin und her. Legen Sie nun Ihre Hände ab und schütteln Sie Ihre Hände ein wenig. Schließen Sie die Augen, stellen Sie sich vor, Sie wären am Ufer eines sanft warmen Meeres, tauchen Sie Ihre Hände in warmes Wasser, nehmen Sie Ihre Pinsel aus dem Wasser und versuchen Sie, die Tropfen abzuschütteln. Gut erledigt! Schauen wir jetzt vorsichtig aus dem Fenster auf einen großen Baum auf dem Schulhof, hören auf, den Baum anzuschauen, und zählen laut bis 10. Also! Schließe nun deine Augen und zähle wieder bis 10.

Kinder folgen den Anweisungen des Lehrers: Drehen Sie ihre Arme, drehen Sie ihre an den Ellbogen gebeugten Arme, drehen und schütteln Sie ihre Hände, schließen Sie ihre Augen.

ARBEIT auf S.5. Notizbücher.

- Kombinieren Sie die Zeichnungen in zwei Gruppen. Erkläre deine Wahl.

SPIEL "Anhänger an die Züge hängen."

Belebte und unbelebte Natur.

Ich rufe zwei Schülerzüge an den Vorstand. Kinder aus dem Ort zeigen ihr Bild, die Züge sammeln Anhänger.

LEHRER. Gut gemacht, Jungs! Wir können zwar alle in der Natur gefundenen Objekte in zwei große Gruppen einteilen - Objekte der belebten Natur und Objekte der unbelebten Natur.

Blumen, Schmetterling, Fichte, Pilze.

Arbeiten Sie zu zweit: "Fragen Sie Ihren Nachbarn."

Gerichte sind unbelebte Natur, andere Objekte der Tierwelt.

Sie sind aktiv und unabhängig.

Steuern Sie sich und ihre Kameraden während des Spiels.

Steuerung nach dem Muster auf der Platine.

Kommunikatives UUD - Was hast du Neues im Unterricht gelernt?

–Wer fand es schwierig? Interessant? Bewertung Ihrer Arbeit.

- ▲ Welt (davon) Behausung umgebende Welt. die Welt ist eine Gesamtheit, ein System von allem, was existiert. hell. weißes Licht (das eben nicht im weißen Licht ist). Gottes Licht. ↓ Bewusstsein ... Ideografisches Wörterbuch der russischen Sprache

Siehe Erde (Quelle: "Aphorismen aus der ganzen Welt. Enzyklopädie der Weisheit." www.foxdesign.ru) ...

Die Welt ist nicht nur erstaunlicher, als wir uns vorstellen, sie ist erstaunlicher, als wir uns vorstellen können. John Burdon Haldane Es gibt nicht nur täglich eine neue Sonne, sondern die Sonne erneuert sich ständig. Heraklit Abgesehen vom Rand des gegenwärtigen Augenblicks ist die ganze Welt ... ... Konsolidierte Enzyklopädie der Aphorismen

- (engl. Dayworld) Science-Fiction-Trilogie des Schriftstellers Philip José Farmer (Philip José Farmer). Um die wachsende Überbevölkerung zu bekämpfen, wurde die Menschheit in sieben Teile geteilt. Jeder hat das Recht, einen Tag in der Woche zu leben, sagen wir ... ... Wikipedia

Modell von Raum und Zeit von R. L. Bartini, Illustration für die Arbeit „Multiple Geometries and Multiplicity of Physics“ im Buch „Modeling of Dynamical Systems“ (zusammen mit P. G. Kuznetsov) Bartinis Welt ist eine Abstraktion, wonach Zeit, wie .. Wikipedia

"Welt der gleichen Welten"- Nach dem Fall des Eisernen Vorhangs hat sich die moderne Welt verändert. Die Weltordnung mit zwei Supermächten wurde durch Multipolarität und Multidimensionalität des Kommunikationsraums ersetzt. Am Horizont der entstehenden Neuen Welt sind die internationalen Beziehungen… Geoökonomisches Wörterbuch-Nachschlagewerk

- „DIE WELT ALS WILLE UND VORSTELLUNG“ (erschienen 1818, ergänzt in den Ausgaben von 1844 und 1859) von Schopenhauer. Im Vorwort erklärt der Autor, dass das Material der Arbeit systematisch präsentiert wird, um seine Assimilation zu erleichtern, aber ... ...

Die Welt, der Raum, die Ordnung und das Bild der Dinge, die von Gott für das menschliche Leben bestimmt sind. I. WORT FRIEDEN IM AT: 1) Hebr. Das AT kennt für den Begriff M. keine einzige Bezeichnung, die unterschiedlich ausgedrückt werden kann: a) die Worte die ganze Erde (Genesis 11:1,8,9) oder ... ... Brockhaus Bibellexikon

- (veröffentlicht 1818, ergänzt in den Ausgaben von 1844 und 1859) Schopenhauers Werk. Im Vorwort erklärt der Autor, dass das Material der Arbeit systematisch präsentiert wird, um seine Assimilation zu erleichtern, aber als integraler Organismus funktionieren muss, d.h. ... ... Geschichte der Philosophie: Enzyklopädie

Aja, oh. Gelegen, herum gelegen, in der Nähe. Oh, die Situation, die Gegend. Über die Artikel. Ach Welt. Kämpfe für eine saubere Umwelt. ◁ Umgebung, wow; vgl. O. leicht, traurig. Glauben Sie daran, die Umgebung zu verändern. Interesse, Gleichgültigkeit gegenüber ... ... Enzyklopädisches Wörterbuch

Bücher

• Die ganze Welt, M. N. Danilova, I. R. Koltunova, O. N. Lazareva. …
• Die Welt um uns herum, Kadomtseva N. Die Welt um uns herum ist eines der interessantesten und nützlichsten Fächer in der Grundschule. Wenn sich Ihr Kind bereits auf die Einschulung vorbereitet, ist dieses Buch genau das Richtige für Sie. Entwicklungs- und Erziehungsaufgaben gesammelt ...

Dieser Artikel präsentiert Material für Schüler der 3. Klasse, denen die Welt um sie herum in Form von vereinfachten Ökosystemmodellen zur Verfügung gestellt wird. Auch das Konzept einer Gesellschaft von Menschen, ihre Struktur und Bedeutung im Leben jedes Menschen wird berücksichtigt. Anhand einfacher Beispiele wird der Prozess des Erklärens der Welt um uns herum fortgesetzt. Dies ist die Hauptaufgabe dieses Materials.

Das Konzept der Ökosysteme

Damit ein Schüler der 3. Klasse besser verstehen kann, was der Planet Erde ist, ist es notwendig, ein Globusmodell klar zu demonstrieren. Unser Planet hat eine äußere Hülle, die Atmosphäre genannt wird. Alle lebenden Organismen auf der Erde atmen atmosphärische Luft. Die Atmosphäre schützt die Erde vor Überhitzung, vor kosmischer Strahlung.

Die Erde hat eine Wasserhülle - das ist die Hydrosphäre. Die Hydrosphäre wird von Unterwassergewässern, Flüssen, Meeren und Ozeanen der Welt gebildet.

Die Lithosphäre bildet die feste Hülle der Erde. Land, Berge, Erde gehören zur Lithosphäre.

Alle lebenden Organismen, die auf der Erde leben, leben in der Biosphäre. Die Biosphäre befindet sich an der Grenze zu allen anderen drei Sphären.

Alle lebenden Organismen auf der Erde leben in der Luft, im Wasser und in der terrestrischen Umgebung. Damit der Stoffkreislauf in der Natur nicht ins Stocken gerät, kommen alle Lebewesen nicht ohne einander aus. Alle Organismen werden nach ihren Funktionen (oder man kann die Funktionen von Organismen noch mit Berufen vergleichen) in Produzenten, Konsumenten und Zerstörer eingeteilt. Produzenten sind Pflanzen und Bäume, Konsumenten sind im Grunde alle Tiere, aber Bakterien, Pilze und Würmer gelten als Zerstörer. Produzenten, Konsumenten und Zerstörer können ohne Luft, Wasser, Boden und Gestein nicht auf der Erde leben. Folglich können alle oben aufgeführten Elemente in zwei große Gruppen eingeteilt werden: belebte und unbelebte Natur. So ist es möglich, sich die umgebende Welt vorzustellen - es ist belebte und unbelebte Natur.

Der Gesellschaftsbegriff. Seine Struktur

Für einen Schüler der 3. Klasse sollte man zur Definition des Gesellschaftsbegriffs seine eigene Familie als Beispiel nennen, die (zum größten Teil) aus Mitgliedern besteht: Vater, Mutter, Großmutter, Großvater, Brüder, Schwestern. Die Familie (eine Gruppe von Menschen) ist die elementare oder grundlegende Einheit der Gesellschaft. Alle Mitglieder der Gesellschaft interagieren miteinander. Die Gesellschaft ist also auch die umgebende Welt. Die ganze Gesellschaft beruht auf vier Komponenten. Diese Komponenten sind Parlament, Krankenhaus, Kirche, Gefängnis. Die umgebende Welt ist eine bestimmte Struktur, die in der Antike geformt wurde und deren Fundament bis heute erhalten ist.

Konzept der Wirtschaft

Lassen Sie uns die Dinge hervorheben, die ein Mensch zum Leben braucht. Diese Dinge nennt man Bedürfnisse. Was können wir den menschlichen Bedürfnissen zuschreiben? Das ist das Bedürfnis nach Nahrung, Ruhe, Kleidung, Arbeit, Gesundheit, Transport, Sicherheit. Diese Liste lässt sich noch lange fortführen. Die Bedürfnisse der Menschheit sind unterschiedlich in Zweck und Bedeutung.

Bedürfnisse können kognitiv (Theater, Bücher, Fernsehen), physiologisch (Hunger, Schlaf) und materiell (Wohnung, Computer, Auto, Hütte) sein. Die Natur gibt uns viel - es ist die Wärme der Sonne, der Luft, des Wassers, der Ernte der Erde. Und Liebe, Kommunikation, Freundschaft – das ist alles, was wir bekommen, wenn wir miteinander kommunizieren. Und alle materiellen Güter – das ist es, was in der Natur nicht sein kann (Häuser, Autos, Kleidung) – gibt uns die Wirtschaft. Übersetzt aus dem Griechischen - "Haushalt". In solch einer einfachen Erklärung für Schüler der 3. Klasse wird die Welt um sie herum einfach und klar aussehen.

Fazit

Abschließend möchte ich sagen, dass die Welt um uns herum trotz ihrer Größe und Komplexität ein ziemlich zerbrechliches Gebilde ist, und es die Hauptaufgabe von Erwachsenen für Kinder ist, sie zu schätzen und vor allem für zukünftige Generationen zu schützen. Aber gleichzeitig muss die junge Generation in der Phase der Ausbildung ein angemessenes Wertesystem bilden.