Berufliche Aus- und Weiterbildung ist der Unterschied. Was ist der Unterschied zwischen Weiterbildungs- und Umschulungsprogrammen, die im Rahmen der Berufsausbildung und der beruflichen Weiterbildung durchgeführt werden? Ermittlung des Schulungsbedarfs

BERUFLICHE AUSBILDUNG

BERUFLICHE AUSBILDUNG

(Ausbildung) Der Prozess der beruflichen Entwicklung, der durch Schulungen in speziellen Kursen durchgeführt werden kann, die von Arbeitgebern oder Bildungseinrichtungen vor oder während der Arbeit organisiert werden. Solche Kurse können Teilzeit oder Teilzeit sein. Berufsausbildung wird auch am Arbeitsplatz unter der Aufsicht von erfahreneren Arbeitnehmern angeboten. Die meisten Berufsbildungsbetriebe wenden beide Verfahren an. Bildung kann im Erwerb eines formalen Abschlusses gipfeln, aber lohnt es sich, danach zu streben?


Wirtschaft. Wörterbuch. - M.: "INFRA-M", Verlag "Ves Mir". J. Schwarz. Gesamtredaktion: Doktor der Wirtschaftswissenschaften Osadchaya I. M.. 2000 .


Wirtschaftslexikon. 2000 .

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    Arbeit und Berufsausbildung- in Ros. Verbandsfach an einer Gesamtschule (bis Schuljahr 1985/86, Arbeitserziehung). Die Arbeiterausbildung (unter dem Namen Handarbeit) wurde als eigenständiges akademisches Fach erstmals in die Lehrpläne der Grundschulen aufgenommen ... Pädagogisches Fachlexikon

Bücher

  • Berufsausbildung von Kindern mit geistiger Behinderung in einer Bildungseinrichtung. , Matveeva Marina Viktorovna, Stanpakova Svetlana Dmitrievna. Das Lehrmittel skizziert moderne Ansätze zur Berufsausbildung von Kindern mit geistiger Behinderung. Die Frage der Inklusion im Bildungsraum…
  • Berufsausbildung von Kindern mit geistiger Behinderung in einer Bildungseinrichtung. Pädagogisches und methodisches Handbuch, Matveeva M.V.. Das pädagogische und methodische Handbuch skizziert moderne Ansätze für die Berufsausbildung von Kindern mit geistiger Behinderung. Die Frage der Inklusion im Bildungsraum…

Berufliche Bildung ist eine formgebende, systematische Verhaltensänderung durch Herausbildung neuer Fähigkeiten, die durch Bildung, Unterweisung, Entwicklung und geplante Praxiserfahrung zustande kommt.

Das Hauptziel der Berufsausbildung besteht darin, einer Organisation dabei zu helfen, ihre Ziele zu erreichen, indem sie den Wert ihrer wichtigsten Ressource – der Mitarbeiter, die sie beschäftigt – steigern.

Berufsbildung bedeutet Investition in Mitarbeiter; Es ermöglicht ihnen, ihre Arbeit besser zu machen und das Beste aus ihren natürlichen Fähigkeiten zu machen. Ziele der Berufsausbildung sind in der Regel:

die Fähigkeiten und Kompetenzen der Mitarbeiter zu entwickeln und ihre Leistung zu verbessern; das Wachstum der Mitarbeiter innerhalb der Organisation fördern, um in Zukunft ihre Bedürfnisse so weit wie möglich auf Kosten der internen Humanressourcen zu erfüllen;

beschleunigen Sie den Prozess der Entwicklung neuer Fähigkeiten bei neuen Mitarbeitern – eingestellt, auf eine andere Position versetzt oder befördert – und machen Sie sie so schnell und kostengünstig wie möglich voll kompetent.

Effektive Berufsausbildung kann:

Minimierung der Schulungskosten;

Steigerung der Leistung eines einzelnen Mitarbeiters, einer Gruppe und einer Organisation - Quantität, Qualität, Arbeitsgeschwindigkeit und Gesamtproduktivität;

Erhöhung der Arbeitsflexibilität durch Erweiterung des Kompetenzspektrums der Mitarbeiter (Vielseitigkeit);

hochqualifizierte Arbeitnehmer anzuziehen, da es ihnen Lern- und Entwicklungsmöglichkeiten bietet, ihre Kompetenz erhöht, ihre Fähigkeiten verbessert und ihnen letztendlich eine größere Arbeitszufriedenheit, höhere Vergütung und Karriereaussichten ermöglicht;

das Engagement der Mitarbeiter steigern, indem sie ermutigt werden, sich mit der Mission und den Zielen der Organisation zu identifizieren;

zum Veränderungsmanagement beitragen: Es ermöglicht ein besseres Verständnis der Ursachen von Veränderungen und vermittelt den Mitarbeitern das Wissen und die Fähigkeiten, die erforderlich sind, um sich an neue Situationen anzupassen;

die Entwicklung einer positiven Kultur in der Organisation zu fördern, die beispielsweise auf die Verbesserung der Leistung ausgerichtet ist;

bieten ein höheres Maß an Kundenservice.

BERUFSAUSBILDUNG VERSTEHEN

Um zu verstehen, wie professionelles Lernen innerhalb einer Organisation gestaltet und durchgeführt werden kann, ist es zunächst notwendig, die in Kapitel 35 diskutierten Theorien und Ansätze für Lernen und Entwicklung zu bewerten. Dann ist es notwendig, andere Ansätze für professionelles Lernen zu bewerten. Sie werden in diesem Kapitel beschrieben, und zwar:

Berufsbildungsphilosophie – die Grundlage, auf der die Berufsbildungsphilosophie und -politik entwickelt wird;

der Berufsbildungsprozess – wie Berufsbildungskriterien, systematische Bildungsprogramme und Interventionen geplant, umgesetzt und bewertet werden;

Ermittlung des Schulungsbedarfs – Bestimmung, welche Art von Schulung erforderlich ist, und Sicherstellung, dass sie für die Bedürfnisse des Einzelnen und der Organisation geeignet ist;

Berufsbildungsplanung - eine Entscheidung darüber, wie die langfristigen und kurzfristigen Bedürfnisse der Organisation, Gruppen und Einzelpersonen in der Berufsbildung, die Auswahl und der Einsatz geeigneter Trainingsmethoden erfüllt werden können;

Durchführung einer Berufsausbildung - Durchführung von Schulungsprogrammen für verschiedene Kategorien von Arbeitnehmern;

Verantwortung für die Berufsausbildung - Festlegung, wer Ausbildungsprogramme plant und umsetzt;

Bewertung der Berufsausbildung - Feststellung, inwieweit die Ausbildung den bestehenden Bedarf befriedigt.

PHILOSOPHIE DER BERUFSBILDUNG

Die Philosophie der Berufsbildung zeigt die Bedeutung, die eine Organisation dem Lernen beimisst. Einige Organisationen verfolgen einen praktischen Ansatz und glauben, dass die Mitarbeiter selbst herausfinden, was zu tun ist, oder indem sie einen erfahrenen Mitarbeiter beobachten. Fehlt es solchen Betrieben an qualifizierten Arbeitskräften, stellt er sie bei Betrieben ein, die tatsächlich in die Berufsausbildung investieren.

Andere Unternehmen legen Lippenbekenntnisse zur Berufsausbildung ab, geben in guten Zeiten wahllos Geld dafür aus, kürzen in schlechten Zeiten das Ausbildungsbudget.

Organisationen mit einer positiven Lernphilosophie verstehen, dass sie in einer Welt leben, in der Wettbewerbsvorteile davon abhängen, mehr qualifizierte Arbeitskräfte als andere Unternehmen zu haben, und dass dieser Bedarf nicht gedeckt werden kann, ohne in die Entwicklung der Fähigkeiten und Kompetenzen ihrer Mitarbeiter zu investieren. Sie erkennen auch, dass ein Fachkräftemangel ihr zukünftiges Wachstum und ihren Wohlstand gefährden kann. Aus rein kaufmännischer Sicht sind diese Betriebe davon überzeugt, dass sich die Investition in die Ausbildung voll auszahlt. Sie verstehen, dass es schwierig sein kann, die Rendite einer solchen Investition zu berechnen, aber sie sind zuversichtlich, dass die materiellen und immateriellen Vorteile der Berufsbildung, wie sie weiter oben in diesem Kapitel beschrieben wurden, die Kosten mehr als rechtfertigen werden.

Es reicht nicht aus, einfach an die Berufsausbildung zu glauben. Diese Überzeugung muss durch eine positive und realistische Philosophie unterstützt werden, die erklärt, wie die berufliche Entwicklung zum Erreichen der wichtigsten Ziele beiträgt. Im Mittelpunkt dieser Überzeugung steht die Notwendigkeit, die Ziele der Berufsausbildung genau festzulegen, damit die Rentabilität der Investition darin ersichtlich ist, so wie sich andere Investitionen auszahlen sollten. Die Bereiche, für die eine solche Philosophie entwickelt werden sollte, werden im Folgenden beschrieben.

Strategischer Ansatz zur Berufsbildung

Eine Schulungsstrategie ist langfristig angelegt, sie befasst sich damit, welche Fähigkeiten, Kenntnisse und Kompetenzniveaus der Mitarbeiter das Unternehmen benötigt. Die Philosophie der Berufsbildung betont, dass Lernen und Entwicklung ein integraler Bestandteil des Managementprozesses sein sollten. Leistungsmanagement erfordert, dass Manager regelmäßige Leistungsbeurteilungen mit ihren Teams und Mitarbeitern durchführen, Ziele vereinbaren und verstehen, welche Faktoren die Leistung beeinflussen und welche Schulungs- und Entwicklungsbedürfnisse bestehen. Um diesen Anforderungen gerecht zu werden, müssen Manager mit ihren Teams und Einzelpersonen zusammenarbeiten. Dies geschieht durch Mentoring, Beratung und damit verbundene Berufsbildungs- und Entwicklungsaktivitäten. Performance Management führt zur Erstellung von persönlichen Entwicklungsplänen und Lernvereinbarungen bzw. Lernverträgen.

Sinnvolles Lernen

Während einige Organisationen überhaupt keine Berufsbildung betreiben, sind andere eher dem „Lernen um des Lernens willen“ verfallen. Während solche Aktivitäten während einer Rezession weniger wahrscheinlich sind, sind Organisationen, die sich zu Schulungen in Bereichen verpflichten, in denen die Vorteile (in Form von Leistungssteigerungen in Schlüsselbereichen) nicht vollständig verstanden werden, gefährdet. Berufliche Bildung muss sinnvoll sein, das heißt, sie muss bestehenden Bedarfen entsprechen.

Problembasiertes Lernen

Berufliche Bildung sollte problemorientiert sein. Es muss geplant werden, die Kluft zwischen dem, was Arbeitnehmer tun können, und dem, was sie jetzt und in Zukunft tun sollten, zu überbrücken.

Das Problem kann negativ in Form von Mängeln formuliert werden, die behoben werden müssen, oder positiv formuliert werden und aufzeigen, wie die Notwendigkeit, neue Fähigkeiten zu entwickeln oder Kenntnisse zu vertiefen, erfüllt werden kann, um zukünftigen Anforderungen gerecht zu werden.

Handlungsorientiertes Lernen

Die Philosophie der Berufsbildung sollte betonen, dass Lernen da ist, um Dinge zu bewegen: Arbeitnehmer zum Arbeiten zu bringen und besser zu machen, was sie jetzt tun oder was sie vorher nicht konnten. Die Ziele jeder Schulungsveranstaltung oder jedes Schulungsprogramms sollten in Form von Ergebnissen definiert werden – was die Mitarbeiter nach der Schulung können und was sie erreichen können.

Berufsausbildung in Bezug auf Leistungsindikatoren

Die Philosophie des leistungsorientierten Lernens besteht darin, die Berufsausbildung direkt mit Leistungs- und Kompetenzanforderungen zu verknüpfen, wie sie beispielsweise mit der Einführung eines neuen Produkts, Prozesses oder Systems verbunden sind.

Fortlaufende Entwicklung

Berufsbildung sollte nicht einfach als kurze, in sich geschlossene Kurse angesehen werden, die an verschiedenen Stellen in der Karriere eines Arbeitnehmers angeboten werden. Berufliches Lernen ist ein kontinuierlicher Prozess, und es sollte eine Politik der kontinuierlichen Weiterentwicklung verfolgt werden, wie in Kapitel 33 beschrieben.

Lernrichtlinie

Die Lernpolitik drückt die Philosophie der Organisation in Bezug auf professionelles Lernen aus. Sie gibt Auskunft über die Anzahl der durchzuführenden Schulungen (z. B. muss jeder in einer Führungs-, Fach- oder Meisterposition eine mindestens fünftägige Standardschulung pro Jahr absolvieren), den Prozentsatz des für die Schulung aufzuwendenden Umsatzes, den Umfang und Zweck von Schulungsprogrammen und die Verantwortung für deren Durchführung.

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Einführung

1.2 Arten der Personalschulung

Fazit

Referenzliste

Einführung

Die Berufsausbildung ist zweifelsohne einer der Schlüsselpunkte auf dem Weg zur Fachkraft. Der Bedarf an spezieller Ausbildung in Bezug auf das Personal wird durch die Besonderheiten seiner Position in der Arbeitsdisziplin bestimmt. Schließlich reicht es nicht aus, jede Position nur als Tätigkeit zur Erzielung von Einkommen zu verstehen.

Es ist notwendig, die Persönlichkeit im Prozess der Berufsausbildung, der Berufsbewältigung und der Ausübung beruflicher Tätigkeiten, für die Weiterentwicklung und Weiterbildung zu entwickeln.

Somit wird die Relevanz dieser Arbeit bestimmt durch: unzureichende theoretische Entwicklung des Problems der praktischen Nutzung von Schulungen im Rahmen der kontinuierlichen beruflichen Weiterbildung von Arbeitnehmern. Berufsbildung ist definiert als der Prozess der Vorbereitung des Personals einer Organisation auf die erfolgreiche Erfüllung seiner Aufgaben, d.h. Verbesserung der Standardkompetenzen. Dabei orientiert sich eine moderne Berufsausbildung nicht nur an den Aufgaben von heute, sondern auch an den zukünftigen Bedürfnissen der Organisation. Die Berufsausbildung ist ein wesentlicher Bestandteil der beruflichen Weiterentwicklung der Mitarbeiter. Die wichtigste Bedingung für die erfolgreiche Entwicklung jeder Organisation - die professionelle Entwicklung der Humanressourcen - ist in der modernen Welt besonders relevant, in der das Problem der Aktualisierung erworbener Kenntnisse und Fähigkeiten besonders akut ist. Der Mitarbeiter von heute muss über strategisches Denken, Unternehmergeist, breite Gelehrsamkeit, hohe Kultur und die Fähigkeit verfügen, sich an ständige Veränderungen im externen Umfeld anzupassen.

Es besteht Bedarf an professioneller Schulung des Personals; Schaffung von Bedingungen für die vollständige Offenlegung des Potenzials der Mitarbeiter und ihrer Fähigkeit, einen konkreten Beitrag zu den Aktivitäten ihrer Organisation zu leisten.

Zuallererst sprechen wir darüber, den Mitarbeitern gleiche Möglichkeiten zu bieten, angemessene Löhne, Beförderungen, berufliches Wachstum usw. zu erhalten.

Der Zweck der Arbeit: Wege der Berufsausbildung, für eine effektivere Mitarbeiterproduktivität und zur beruflichen Fachkraft.

Absatz 1. Grundkonzepte der beruflichen Ausbildung des Personals

1.1 Konzept und Wesen der Facharztausbildung

Menschliches Lernen findet vom Moment seiner Geburt an statt. Die Grundschulbildung findet in Schulen, Hochschulen, Fachschulen, Hochschulen, Lyzeen statt. Weiterbildung findet statt in Universitäten, Instituten und Fakultäten für Fort- und Weiterbildung von Personal, in Ausbildungszentren, speziell organisierten Kursen und Schulungen, in Organisationen etc. Der Zweck der Bildung ist Bildung.

Bildung ist der Prozess und das Ergebnis der Assimilation von systematisiertem Wissen, Fähigkeiten und Verhaltensweisen, die notwendig sind, um eine Person auf das Leben und die Arbeit vorzubereiten. Das Bildungsniveau wird durch die Erfordernisse der Produktion, das wissenschaftliche, technische und kulturelle Niveau sowie die gesellschaftlichen Verhältnisse bestimmt. Es gibt zwei Arten von Bildung: allgemeine und berufliche Bildung. Aber vor allem sollte die Bildung kontinuierlich sein.

Lebenslange Bildung ist der Prozess und das Prinzip der Persönlichkeitsbildung, die die Schaffung solcher Bildungssysteme vorsieht, die Menschen jeden Alters und jeder Generation offen stehen und einen Menschen sein ganzes Leben lang begleiten, zu seiner ständigen Entwicklung beitragen, ihn in den kontinuierlichen Prozess einbeziehen der Beherrschung von Wissen, Fertigkeiten, Fähigkeiten und Methoden Verhalten (Kommunikation). Weiterbildung bietet nicht nur Weiterbildung, sondern auch Umschulung für veränderte Bedingungen und Anregung zur Selbstbildung.

„Berufliche Bildung als Prozess ist eines der Glieder eines einheitlichen Systems der kontinuierlichen Bildung und als Ergebnis die Bereitschaft einer Person für eine bestimmte Art von Arbeitstätigkeit, Beruf, die durch ein Abschlussdokument (Zeugnis, Diplom, Zeugnis) bestätigt wird von der jeweiligen Bildungseinrichtung“ .

Künftig werden wir uns auf die berufliche Ausbildung eines Facharztes fokussieren, die durch seine Ausbildung erfolgt.

„Personalschulung ist der wichtigste Weg zur Berufsausbildung. Dies ist ein gezielt organisierter, systematisch und systematisch durchgeführter Prozess der Beherrschung von Wissen, Fertigkeiten, Fähigkeiten und Kommunikationswegen unter Anleitung von erfahrenen Lehrern, Mentoren, Spezialisten, Führungskräften usw. .

Es sind drei Arten des Lernens zu unterscheiden:

1. Ausbildung des Personals - systematische und organisierte Ausbildung und Freistellung von qualifiziertem Personal für alle Bereiche der menschlichen Tätigkeit, das über eine Reihe von speziellen Kenntnissen, Fähigkeiten und Kommunikationsmethoden verfügt.

2. Berufliche Entwicklung des Personals - Schulung des Personals zur Verbesserung der Kenntnisse, Fähigkeiten und Kommunikationswege im Zusammenhang mit den wachsenden Anforderungen an den Beruf oder die Beförderung.

3. Umschulung des Personals - Schulung des Personals zur Beherrschung neuer Kenntnisse, Fertigkeiten, Fähigkeiten und Kommunikationswege im Zusammenhang mit der Bewältigung eines neuen Berufs oder sich ändernden Anforderungen an Inhalt und Ergebnisse der Arbeit.

In- und Auslandserfahrungen haben drei Bereiche für die Ausbildung von Fachpersonal entwickelt:

1. Das Konzept der Fachausbildung ist heute oder in der nahen Zukunft fokussiert und für den jeweiligen Arbeitsplatz relevant.

2. Das Konzept der multidisziplinären Ausbildung ist aus wirtschaftlicher Sicht effektiv, da es die interne und externe Mobilität des Arbeitnehmers erhöht. Letzterer Umstand ist jedoch ein bekanntes Risiko für die Organisation, in der der Arbeitnehmer arbeitet, da er die Wahl hat und somit weniger an einen bestimmten Arbeitsplatz gebunden ist.

3. Das Konzept des persönlichkeitsorientierten Lernens zielt darauf ab, menschliche Eigenschaften zu entwickeln, die der Natur innewohnen oder von ihm in der Praxis erworben werden. Dieses Konzept gilt in erster Linie für Mitarbeiter, die eine Vorliebe für wissenschaftliche Forschung haben und das Talent eines Führers, Lehrers, Politikers, Schauspielers usw. haben.

Somit können wir sagen, dass das Thema der Ausbildung ist: Wissen, Fähigkeiten, Fertigkeiten und Verhalten eines Spezialisten.

1.2 Arten der Personalschulung

Die Merkmale der Ausbildungsarten sind in der Tabelle dargestellt. 1.1. Unterschiedliche Ausbildungsarten können nicht getrennt betrachtet werden. Eine bestimmte Ausbildung von qualifiziertem Personal impliziert einen engen Kontakt zwischen den Ausbildungsarten.

Um ein Berufsbildungsprogramm für eine bestimmte Fachkraft qualitativ zu definieren, ist es notwendig, die Bedürfnisse der Zielgruppen zu berücksichtigen. (Tabelle 1.2).

Die Ausbildung einer Fachkraft kann sowohl am Arbeitsplatz als auch außerbetrieblich erfolgen.“ Kriterien für die Wahl der Ausbildungsart sind einerseits das Einkommen (Verbesserung der Qualifikation führt zu einer Steigerung der wirtschaftlichen Arbeitsergebnisse), andererseits , beeindruckende Kosten. Wenn die Einnahmen aus der Berufsausbildung schwer zu berechnen sind, lassen sich die Ausgaben relativ einfach berechnen.

Eine professionelle außerbetriebliche Ausbildung ist mit erheblichen nicht-fixen Kosten verbunden, eine produktionsinterne mit erheblichen, aber fixen Kosten, da nur eine bestimmte Anzahl von Fachkräften im Bereich der Ausbildung beschäftigt sind, sehen Sie, dass das ausbildende Personal in Ihrem Unternehmen einige Vorteile hat : Die Trainingsmethodik wird unter Berücksichtigung bestimmter organisatorischer Kriterien zusammengestellt, das Ergebnis ist übersichtlich und leicht kontrollierbar. Die außerbetriebliche Ausbildung von qualifiziertem Personal wird von erfahrenen Lehrern durchgeführt, die vom Unternehmen gestellten Aufgaben werden jedoch nicht immer vollständig berücksichtigt und erfüllt.

Tabelle 1.1 Merkmale der Arten der Personalschulung

Art des Trainings

Merkmale der Art der Ausbildung

1. Berufsausbildung

Erwerb von Kenntnissen, Fähigkeiten und Training in Kommunikationsmethoden, die auf die Durchführung bestimmter Produktionsaufgaben abzielen.

1.1 Berufliche Erstausbildung

Die Ausbildung gilt als abgeschlossen, wenn die Befähigung zur Ausübung einer bestimmten Tätigkeit (studierende Jugendliche) erworben wurde. Entwicklung von Kenntnissen, Fähigkeiten und Kommunikationswegen als Grundlage für eine weiterführende berufliche Ausbildung (z. B. Bachelor-Ausbildung). Entwickelt, um eine bestimmte berufliche Qualifikation zu erlangen.

1.2 Berufliche Fachausbildung

Vertiefung von Kenntnissen und Fähigkeiten zur Beherrschung eines bestimmten Berufes (z. B. Fachkraft, Meister)

2.Berufliche Verbesserung (Training)

Erweiterung der Kenntnisse, Fähigkeiten, Fertigkeiten und Kommunikationswege zur Anpassung an moderne Produktionsanforderungen sowie zur Förderung der beruflichen Weiterentwicklung (in der Produktion beschäftigte Mitarbeiter mit Praxiserfahrung werden ausgebildet)

2.1. Verbesserung der beruflichen Kenntnisse und Fähigkeiten

Kenntnisse und Fähigkeiten an die Erfordernisse der Zeit anpassen, aktualisieren und vertiefen. Fachkräfte werden ausgebildet (horizontale Mobilität)

2.2.Berufliche Weiterentwicklung zur Beförderung

Vorbereitung auf die Ausführung qualitativ höherwertiger Aufgaben. Führungskräfte werden geschult (vertikale Mobilität)

3. Berufliche Umschulung (Umschulung)

Erwerb von Kenntnissen, Fähigkeiten und Beherrschung von Lernmethoden (Verhalten) zur Bewältigung eines neuen Berufs und einer qualitativ anderen beruflichen Tätigkeit (Beschäftigte in der Produktion oder Arbeitslose mit Praxiserfahrung werden ausgebildet)

Fachpersonal professionell ausbilden

Tabelle 1.2 Lernziele für einzelne Zielgruppen

1.3 Merkmale der Berufsausbildung

"Berufliche Weiterbildung ist der Prozess der direkten Übertragung neuer beruflicher Kenntnisse, Fertigkeiten oder Fähigkeiten an Mitarbeiter der Organisation."

In einer Welt der dynamischen technologischen Entwicklung ist das Fachwissen, die Fähigkeit einer Organisation, die Fähigkeiten ihrer Mitarbeiter ständig zu verbessern, eine der Hauptaufgaben für den Gesamterfolg des Unternehmens. Das Management der beruflichen Weiterbildung des Personals ist zum wichtigsten Managementobjekt einer modernen Organisation geworden. Unternehmen betrachten professionelles Lernen heute als einen fortlaufenden Prozess, der einen erheblichen Einfluss auf das Erreichen ihrer Ziele hat.

Die Berufsausbildung von Spezialisten beinhaltet bestimmte Aktivitäten: zusätzliche und adaptive Ausbildung, Umschulung, berufliche Rehabilitation. Es gibt verschiedene Formen und Methoden des Unterrichts.

Die Berufsausbildung beinhaltet die bereits vorhandene berufliche Erstausbildung und die weitere Vertiefung, Erweiterung und Ergänzung der bisher erworbenen Qualifikationen.

Der Berufsausbildungszyklus beginnt mit der Ermittlung des Ausbildungsbedarfs. Dazu wird der Grad der Diskrepanz zwischen vorhandenem und erforderlichem Bereitschaftsgrad des Mitarbeiters aufgedeckt. Basierend auf der Analyse des Schulungsbedarfs und der Ressourcen der Organisation wird ein Schulungsplan erstellt, der die Ziele der beruflichen Schulung sowie die Kriterien für die Bewertung ihrer Wirksamkeit festlegt.

Da die Kosten für die berufliche Weiterbildung als Investition in die Zukunft der Mitarbeiter angesehen werden, erwartet die Organisation von ihnen eine Gegenleistung in Form einer Effizienzsteigerung der Mitarbeiterleistung.

Einer der Hauptpunkte beim Management der Berufsbildung ist die Genauigkeit bei der Festlegung der Unternehmensziele, die darin besteht, die Diskrepanz zwischen den Anforderungen der Organisation an die beruflichen Fähigkeiten und Kenntnisse ihrer Mitarbeiter und den Kenntnissen und Fähigkeiten, über die sie verfügen, zu identifizieren.

Die Ermittlung des Weiterbildungsbedarfs eines einzelnen Mitarbeiters erfordert die gemeinsame Anstrengung der Personalabteilung, des Mitarbeiters selbst und seines Vorgesetzten. Jede der Parteien bringt ihre eigene Sicht auf dieses Thema ein, die durch ihre Position in der Organisation und ihre Rolle im Prozess der beruflichen Entwicklung bestimmt wird

Informationsquellen zum Berufsbildungsbedarf sind:

* Ergebnisse der Zertifizierung;

* Anträge und Wünsche der Mitarbeiter selbst;

* Organisationsentwicklungsstrategie.

Nachdem sie die Bedürfnisse ermittelt haben, fahren sie mit der Vorbereitung des Schulungsprogramms fort. Die Entwicklung von Berufsbildungsprogrammen kann sowohl von der Organisation selbst als auch von spezialisierten Unternehmen durchgeführt werden. Die Wahl in jeder spezifischen Situation wird durch eine Analyse der Vor- und Nachteile jeder Option bestimmt.

1.4 Bereiche der beruflichen Bildung

Es gibt verschiedene Bereiche der Berufsausbildung, die jeweils auf bestimmte Aufgaben ausgerichtet sind. Die Schwerpunkte der beruflichen Aus- und Weiterbildung sind:

1) Grundausbildung gemäß den Aufgaben und Besonderheiten des Unternehmens.

2) Training, um die Lücke zwischen den Anforderungen der Position und den Fähigkeiten des Darstellers zu schließen.

3) Ausbildung zur Verbesserung der allgemeinen Qualifikation

4) Ausbildung neuer Tätigkeitsrichtungen der Organisation. Diese Art von Schulung wird besonders relevant, wenn die Organisation sich darauf vorbereitet, die Richtung ihrer Aktivitäten zu ändern oder neue Aktivitäten hinzuzufügen. In diesem Fall ziehen es viele Unternehmen vor, zusätzliche Umschulungen bestehender Mitarbeiter durchzuführen, anstatt neue einzustellen. Dies liegt daran, dass alte Mitarbeiter bereits mit den Verhaltensregeln in der Organisation vertraut sind, eine höhere Loyalität (Commitment) zu ihr haben, ihre Unternehmenswerte teilen;

5) Schulung zur Aneignung neuer Techniken und Methoden zur Durchführung von Arbeitsoperationen. Diese Art von Training wird in großem Umfang vor der Einführung neuer Technologien in einer Organisation angewendet. Beispielsweise hat die weit verbreitete Verwendung von Computern dazu geführt, dass Mitarbeiter in fast allen Fachgebieten zusätzliche Schulungen zur Beherrschung von Computerkenntnissen benötigen. Gleiches gilt für die massive Nutzung des Internets als Mittel zur Beschaffung und Verbreitung von Informationen.

1.5 Berufliche Weiterentwicklung

„Berufliche Entwicklung ist eine Form der persönlichen Entwicklung einer Person, die durch das Prisma ihrer beruflichen Tätigkeit betrachtet wird. Ein Indikator für die berufliche Entwicklung sind formale Kriterien (Fachdiplom, Weiterbildungsnachweise, Position) und informelle (berufliches Denken, Fähigkeit zur Lösung von Problemen mit nicht standardisierten Mitteln, Bedarf an Arbeitskräften).»

Natürlich beinhaltet die berufliche Entwicklung nicht nur die Verbesserung der Arbeitsfähigkeiten, sondern auch die Selbstverbesserung eines Spezialisten für persönliche Qualitäten. Ein Vergleich der Positionen eines Anfängers und eines Profis zeigt, wie sich ein Mensch verändert: Vom Performer wird er zum Schöpfer, von der einfachen Anwendung von Wissen und Fähigkeiten zur Analyse und kritischen Bewertung der Situation, von der Anpassung zur Kreativität . Berufliche Tätigkeit ist die notwendige und längste Stufe der Sozialisation des Individuums.

Im Laufe des Lebens durchläuft ein Mensch mehrere Stufen der beruflichen Entwicklung:

§ Vorstufe - eine Person bekommt eine allgemeine Vorstellung vom Beruf, erkennt ihre eigenen Bedürfnisse und Fähigkeiten. Zunächst ahmt er während des Spiels berufliche Interaktionen nach, dann erhält er beim Eintritt in den Unterricht, beim Hospitieren, in der Kommunikation, bei befristeten Nebenjobs etc. Informationen über Berufe und deren Besonderheiten. Am Ende dieser Phase geht der junge Mann direkt zur Wahl seines zukünftigen Berufs über;

§ Vorbereitungsphase - Eine Person erhält eine weiterführende und höhere Berufsausbildung, erwirbt die erforderlichen Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten. In dieser Phase versucht sich der junge Mensch als Praktikant, Trainee oder arbeitet und studiert parallel;

§ Anpassungsphase - der Beginn der beruflichen Tätigkeit, wenn eine Person praktische Fähigkeiten und Handlungsalgorithmen erlernt, die wichtigsten sozialen Rollen beherrscht, sich an den Rhythmus, die Art und die Merkmale der Arbeit anpasst;

§ das Stadium der Professionalisierung - das Stadium der Umwandlung eines Spezialisten in einen Fachmann, der Verbesserungsprozess und die Selbstoffenbarung des Themas Arbeitstätigkeit. Auf dieser Stufe findet im engeren Sinne die berufliche Entfaltung der Persönlichkeit statt, und alle vorangegangenen Stufen sind nur die Vorbereitung darauf; das Stadium der abnehmenden Erwerbstätigkeit ist die mit Erreichen des Rentenalters verbundene Abnahme der Erwerbstätigkeit.

Der Vorbereitungsphase zum Profi kommt heute eine besondere Bedeutung zu. Moderne Berufstätigkeit ist anders als früher, die Aufgaben sind komplex, daher braucht der Arbeitsmarkt hochqualifizierte Fachkräfte, die sich mit den neuesten Technologien auskennen.

Es wird auch angenommen, dass ein moderner Spezialist kein eng qualifizierter Spezialist sein sollte, sondern vielseitig ausgebildet, was ihn auf dem Arbeitsmarkt wettbewerbsfähig macht. Aus diesen Gründen geht die Berufsausbildung heute über die „Vorbereitungsstufe“ hinaus und erstreckt sich auf nachfolgende Stufen, sodass Sie das Lernen nicht unterbrechen oder beenden können. Diese Aufgaben entsprechen dem modernen Konzept der kontinuierlichen Weiterbildung, das impliziert, dass eine Person nicht aufhören sollte, sich zu entwickeln; er sollte über technologische Neuerungen und die neuesten Ideen im Berufsfeld Bescheid wissen.

Natürlich ist die persönliche Entwicklung eines Fachmanns nur möglich, wenn eine positive Motivation für die berufliche Tätigkeit vorhanden ist und die Arbeitstätigkeit positive Emotionen und Seelenfrieden mit sich bringt.

Fazit

Zusammenfassend muss gesagt werden, dass es für die Grundlage, heute ein Spezialist zu werden, nicht nur wichtig ist, sich fortzubilden, sondern kontinuierlich zu lernen, da Technologien ständig neu entstehen, moderne Güter hergestellt werden und das Wachstum von Kommunikationsmöglichkeiten Bedingungen für Veränderungen schafft oder die Abschaffung bestimmter Arten von Arbeit. Die Berufsausbildung in solchen Organisationen erfolgt nach folgenden Grundsätzen:

- Schulungen sollten sich auf die Strategie der Organisation und auf die individuellen Bedürfnisse der Mitarbeiter beziehen;

ѕ das Hauptaugenmerk wird auf die Aus- und Weiterbildung der Mitarbeiter am Arbeitsplatz und die Ausbildung praktischer Fähigkeiten gelegt;

Es sollte auch beachtet werden, dass neben den Mitarbeitern der Organisation auch der Leiter des Teams sowie seine Mitglieder geschult werden müssen.

Zusammenfassend können wir getrost sagen, dass die Grundlage für die Ausbildung zur Fachkraft die Berufsausbildung ist.

Referenzliste

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Lomow B.F. Konsistenz in der Psychologie: Ausgewählte psychologische Werke / Ed. V.A. Barabanshchikova, D.N. Zavalishina, V.A. Ponomarenko. - M.: Verlag des MPSI; Woronesch: Verlag der NPO "MODEK", 2003. -424p.

Moderne Probleme der Unterrichtsmethoden (Methodik als Theorie der spezifischen Fachpädagogik). Richtlinien für den Spezialkurs.-- L .: LGPI im. KI Herzen, 1988.--88 S.

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Berufsausbildung- Dies ist ein systematischer Prozess der Bildung der theoretischen Kenntnisse, Fähigkeiten und praktischen Fähigkeiten, die für die Ausführung der Arbeit unter den Mitarbeitern des Unternehmens erforderlich sind.

Berufliche Entwicklung- Dies ist der Prozess der Vorbereitung eines Mitarbeiters auf die Übernahme neuer Produktionsfunktionen und die Besetzung neuer Positionen.

Die Gesetzgebung (Arbeitsgesetzbuch) definiert die Rechte und Pflichten des Arbeitgebers für die Aus- und Weiterbildung des Personals. Der Bedarf an beruflicher Aus- und Weiterbildung des Personals für den eigenen Bedarf wird vom Arbeitgeber festgestellt. Er (der Arbeitgeber) führt Berufsausbildung, Umschulung, Weiterbildung von Arbeitnehmern durch, bildet sie für zweite Berufe in der Organisation und, falls erforderlich, in Bildungseinrichtungen der Grund-, Hochschul- und Zusatzausbildung zu den von festgelegten Bedingungen und in der Weise aus Tarifvertrag, Vereinbarungen, Arbeitsvertrag .

Das wichtigste Mittel der beruflichen Weiterentwicklung des Personals ist berufliche Bildung- der Prozess der direkten Übertragung neuer beruflicher Fähigkeiten oder Kenntnisse an Mitarbeiter der Organisation.

Die professionelle Ausbildung des Personals bietet:

1. Berufliche Grundausbildung Arbeitnehmer (Erwerb einer Berufsausbildung durch Personen, die keinen Arbeitsberuf oder keine Spezialisierung haben, die das für eine produktive Tätigkeit erforderliche angemessene Niveau beruflicher Qualifikationen vermittelt).

2. Umschulung(Berufs- oder Hochschulbildung zur Beherrschung eines anderen Berufs (Fachgebiet) durch Arbeitnehmer und Fachkräfte mit Hochschulbildung, die bereits eine Grundausbildung an Berufsschulen oder Hochschulen absolviert haben.

3. Die Weiterbildung(Ausbildung zur Entwicklung und Verbesserung von Kenntnissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten in einer bestimmten Art von Spezialtätigkeit aufgrund der ständigen Veränderung des Arbeitsinhalts, der Verbesserung der Ausrüstung, der Technologie, der Organisation der Produktion und der Arbeitsplatzverlagerung.) In der Regel erfolgt die Weiterbildung mit einer Arbeitsunterbrechung bis zu 3 Wochen oder teilweiser Trennung bis zu 6 Monaten.

Die Erstellung eines Weiterbildungs-, Schulungs- und Umschulungsplans für das Personal des Unternehmens umfasst eine Reihe aufeinanderfolgender Maßnahmen sowohl des Schulungsspezialisten als auch der Linienmanager (Unternehmensleiter und Leiter der Strukturabteilungen).

Das Personal ist in drei Hauptgruppen unterteilt:

Keine Weiterbildung erforderlich;

Erfordern einer systematischen Umschulung und Umschulung zu bestimmten (festgelegten) Zeiträumen (normalerweise 1-5 Jahre);


Personen, die eine einmalige Schulung benötigen (neue Mitarbeiter, Mitarbeiter mit einem angemessenen beruflichen Niveau usw.).

Schema des Berufsbildungsprozesses:

1. Beschreibung der Produktionsfunktion basierend auf der Zertifizierung des Arbeitsplatzes.

2. Beurteilung eines Mitarbeiters, der diese Funktion ausübt, anhand seines Zeugnisses.

3. Diskussion des Mitarbeiters über die Anforderungen, die er an die Ausbildung stellt.

4. Analyse der Merkmale der Produktionsfunktionen im Hinblick auf den Schulungsbedarf.

5. Definition von Zielen und Zielen der Ausbildung.

6. Festlegung von Ausbildungsterminen und -formen ( mit Pause, ohne Produktionspause).

7. Konsequente Entwicklung allgemeiner Teile, Themen und Fragestellungen des Curriculums durch Personalverantwortliche für die Ausbildung oder eingeladene Fachkräfte.

8. Wahl der Methode und Art des Trainings, je nach gewähltem Thema.

9. Festlegung der Anzahl der Schulungsstunden für jedes Thema innerhalb der gesamten Schulungsdauer.

10. Auswahl des Lehrpersonals auf der Grundlage des Lehrplanthemas, Festlegung der Anzahl der Unterrichtsstunden für jeden Lehrer.

11. Erstellung eines Kostenvoranschlags für die Ausbildung (Lehrervergütung und sonstige Ausbildungskosten).

12. Festlegung von Ort, Zeit und täglicher Dauer des Trainings.

13. Koordination und Genehmigung des Curriculums.

14. Erstellung unterstützender Schulungsmaterialien.

Der entscheidende Schritt ist Ermittlung des beruflichen Entwicklungsbedarfs der Organisation(Siehe Thema 6: Planung und Personalausstattung).

Die traditionellen Methoden zur Ermittlung und Erfassung des beruflichen Entwicklungsbedarfs sind die Bewertung und Erstellung eines individuellen Entwicklungsplans.

Formen Ausbildung, Umschulung und Weiterbildung der Arbeitnehmer, die Liste der erforderlichen Berufe und Fachrichtungen wird vom Arbeitgeber unter Berücksichtigung der Stellungnahme der Arbeitnehmervertretung (Gewerkschaften) festgelegt.

Die Berufsausbildung für arbeitslose Bürger und die arbeitslose Bevölkerung erfolgt in Berufen, Fachrichtungen, die auf dem Arbeitsmarkt nachgefragt werden, und erhöht die Möglichkeiten für arbeitslose Bürger und die arbeitslose Bevölkerung auf der Suche nach bezahlter Arbeit (Erwerbsbeschäftigung).

Die Berufsausbildung kann auch in Berufen, Spezialisierungen für bestimmte Tätigkeiten durchgeführt werden, die von Arbeitgebern gemäß den mit ihnen von den Organen der Arbeitsverwaltung in der vorgeschriebenen Weise geschlossenen Verträgen bereitgestellt werden.

Bei der Organisation der Berufsausbildung für arbeitslose Bürger und die arbeitslose Bevölkerung können die Arbeitsverwaltungen unter Berücksichtigung ihrer Ausbildung, Berufserfahrung und ihres Gesundheitszustands nachgefragte Optionen für die Berufswahl, Fachrichtung (in der eine Ausbildung möglich ist) anbieten auf dem Arbeitsmarkt.

Die Dauer der Berufsausbildung für arbeitslose Bürger und die arbeitslose Bevölkerung wird durch professionelle Bildungsprogramme festgelegt und sollte 6 Monate und in einigen Fällen 12 Monate nicht überschreiten.

Die Berufsausbildung der arbeitslosen Bürger und der arbeitslosen Bevölkerung endet mit ihrer Zertifizierung, die in der vorgeschriebenen Weise von Bildungseinrichtungen und -organisationen durchgeführt wird. Personen, die eine entsprechende Ausbildung vollständig absolviert und nach der Ausbildung eine Zertifizierung erhalten haben, Bildungseinrichtungen und Organisationen erhalten Dokumente in der festgelegten Form.

Die Berufsausbildung für arbeitslose Bürger und die arbeitslose Bevölkerung umfasst folgende Ausbildungsarten:

  • Berufsausbildung, um den Erwerb der für die Ausübung einer bestimmten Tätigkeit oder Gruppe von Tätigkeiten erforderlichen Fähigkeiten durch die Studierenden zu beschleunigen;
  • Umschulung von Arbeitnehmern zum Erwerb neuer Berufe für die Arbeit (gewinnbringende Beschäftigung) in diesen Berufen;
  • Ausbildung von Arbeitnehmern mit Berufen in Zweitberufen zur Erweiterung ihres Berufsprofils und zur Erlangung von Beschäftigungsmöglichkeiten (Erwerbsbeschäftigung) in kombinierten Berufen;
  • Weiterbildung von Arbeitnehmern, um Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten zu aktualisieren, berufliche Fähigkeiten zu verbessern und die Wettbewerbsfähigkeit in ihren bestehenden Berufen zu steigern sowie neue Ausrüstung, Technologie und andere Fragen im Zusammenhang mit dem Profil der beruflichen Tätigkeit zu studieren;
  • berufliche Umschulung von Fachkräften zum Erwerb zusätzlicher Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten in Bildungsprogrammen, die das Studium bestimmter Disziplinen, Bereiche der Wissenschaft, des Ingenieurwesens und der Technologie vorsehen, die für die Ausübung einer neuen Art von beruflicher Tätigkeit erforderlich sind, sowie den Erwerb einer neuen Qualifikation innerhalb der vorhandener Ausbildungsbereich (Fachrichtung);
  • Weiterbildung von Spezialisten zur Aktualisierung der theoretischen und praktischen Kenntnisse im Zusammenhang mit den gestiegenen Anforderungen an das Qualifikationsniveau und der Notwendigkeit, neue Wege zur Lösung beruflicher Probleme zu meistern;
  • Ausbildung von Fachkräften zur Ausbildung und Vertiefung theoretischer Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten in der Praxis, Erwerb fachlicher und organisatorischer Qualitäten für die Wahrnehmung beruflicher Aufgaben.

Ein Praktikum kann entweder eine eigenständige Ausbildung oder ein Teil des Curriculums sein.

Einer der Bereiche der Berufsbildung ist die Berufsausbildung von arbeitslosen Bürgern und der arbeitslosen Bevölkerung zum Zweck der späteren Organisation der unternehmerischen Tätigkeit. Es kann sowohl ein eigenständiger Studiengang als auch einer der Lehrplanabschnitte für Berufsausbildung, Umschulung, Ausbildung in Zweitberufen und Weiterbildung sein.

Der Erwerb einer zweiten höheren oder sekundären Berufsbildung durch arbeitslose Bürger auf Anweisung der Arbeitsverwaltung ist nicht gestattet.

Die Berufsausbildung für arbeitslose Bürger und die arbeitslose Bevölkerung erfolgt in Vollzeit- und Teilzeit-(Abend-)Bildungsformen; es kann ein Kurs (Gruppe) oder Einzelperson sein.

Die Berufsausbildung umfasst je nach Art und Form einen theoretischen Unterricht, eine betriebliche Ausbildung (Praktikum) und ggf. ein Praktikum.

Behinderte, arbeitslose Bürger nach sechsmonatiger Arbeitslosigkeit, aus dem Militärdienst entlassene Bürger, Ehefrauen (Ehemänner) von Militärangehörigen und aus dem Militärdienst entlassene Bürger, Absolventen allgemeinbildender Bildungseinrichtungen sowie arbeitssuchende Bürger erstmalig (vormals arbeitslos), die keinen Beruf (Fachrichtung) ausüben.

Arbeitslose Bürger, die zur Berufsausbildung geschickt werden, werden durch den Staat garantiert kostenlose medizinische Versorgung und ärztliche Untersuchung, kostenlose Bildung, Stipendien, auch während der Zeit der vorübergehenden Arbeitsunfähigkeit des Arbeitslosen, die in der Weise und in der Höhe festgelegt werden, die in den Rechtsvorschriften der Russischen Föderation vorgesehen sind Föderation.

Der erfolgreiche Abschluss der beruflichen Umschulung, Weiterbildung, Fachpraktika in staatlich anerkannten Einrichtungen der beruflichen Weiterbildung wird durch entsprechende staatliche Urkunden (Zeugnis, Urkunde, Diplom) bestätigt.

Der erfolgreiche Abschluss einer Berufsausbildung, Umschulung, Ausbildung in zweiten Berufen, Weiterbildung von Arbeitnehmern in Bildungseinrichtungen mit staatlicher Akkreditierung wird durch entsprechende staatliche Urkunden (Zeugnis) bestätigt.

Die Ausweisung von Personen, die von den Arbeitsämtern zur Berufsausbildung entsandt werden, vor Beendigung der Ausbildung, wird von Bildungseinrichtungen, Organisationen gemäß dem von ihnen festgelegten Verfahren mit der obligatorischen Benachrichtigung der Arbeitsämter durchgeführt.

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