Die Struktur des Aufsatzes in der Englischprüfung. Bücher oder Computer

Liebe Leser!

Der Zweck dieses Artikels besteht darin, Ihnen dabei zu helfen, Ihre Fähigkeiten zum Schreiben von Aufsätzen gemäß den Anforderungen für die Prüfung zu entwickeln oder zu verbessern. Ich schlage vor, dass Sie sich zuerst mit diesen Anforderungen vertraut machen und dann mit der Struktur des Aufsatzes und der Technologie, um ihn zu schreiben.

In Teil C2 der Prüfung erhalten Sie einen Essay-Schreibplan, den Sie befolgen müssen, um die höchstmögliche Punktzahl zu erreichen, d.h. - vierzehn.

Gemäß den Erläuterungen zur Demoversion des Einheitlichen Staatsexamens Englisch 2014 auf der offiziellen Website ist die Aufgabe C2 vollständig erfüllt, wenn Sie ausgezeichnete schriftliche Englischkenntnisse nach folgenden fünf Kriterien nachgewiesen haben:

Lösung eines kommunikativen Problems, d.h. der Inhalt alle in der Aufgabenstellung spezifizierten Aspekte widerspiegelt; der Sprechstil ist richtig gewählt (neutraler Stil wird eingehalten). Maximal - 3 Punkte.
Der Text ist so korrekt wie möglich aufgebaut, d.h. die Aussage ist logisch, die Struktur des Textes entspricht dem vorgeschlagenen Plan; die Mittel der logischen Verbindung richtig eingesetzt werden; Der Text ist in Absätze gegliedert. Maximal - 3 Punkte.
Ausgezeichneter Wortschatz wurde demonstriert, d.h. der verwendete Wortschatz entspricht der gestellten kommunikativen Aufgabe; Es gibt praktisch keine Verstöße bei der Verwendung von Vokabeln. Maximal - 3 Punkte.
Es wird die richtige Grammatik verwendet, d.h. grammatikalische Strukturen werden entsprechend der gestellten kommunikativen Aufgabe eingesetzt. Es gibt praktisch keine Fehler (1-2 kleine Fehler sind erlaubt). Maximal - 3 Punkte.
Nachgewiesene ausgezeichnete Kenntnisse in Rechtschreibung und Zeichensetzung, d.h. Rechtschreibfehler sind praktisch nicht vorhanden; Der Text ist in Sätze mit korrekter Interpunktion unterteilt. Maximal - 2 Punkte.

Der Aufsatz muss mindestens 180 und höchstens 275 Wörter umfassen. Es ist wichtig zu lernen, wie man die richtige Menge an Wörtern schreibt! Wenn Sie weniger als 180 Wörter schreiben, unterliegt die Aufgabe keiner Überprüfung und wird mit 0 Punkten bewertet. Wenn Sie mehr als 275 Wörter schreiben, dann „wird nur der Teil der Arbeit überprüft, der dem erforderlichen Umfang entspricht“. Das heißt, alles Überflüssige wird durch eine Linie getrennt und nicht überprüft. Und wenn das, was in den ersten 275 Wörtern entfernt wurde, nicht vollständig ist, wird die kommunikative Aufgabe nicht gelöst und die maximale Punktzahl (3) für dieses Kriterium wird Ihnen nicht gegeben. Auch die Gliederung des Textes wird nicht ganz korrekt sein, was auch beim zweiten Bewertungskriterium zu einem Punkteabzug führen wird. Sie verlieren 1 oder 2 Punkte.

Wie zählt man Wörter? Die Antwort findet sich im Anhang zur Demoversion des Einheitlichen Staatsexamens 2014: „Bei der Feststellung, ob der Umfang der eingereichten Arbeit den oben genannten Anforderungen entspricht, werden alle Wörter gelesen, vom ersten bis zum letzten Wort, einschließlich Hilfsverben, Präpositionen, Artikel, Partikel. Bei einem persönlichen Brief zählen auch Anschrift, Datum, Unterschrift. Dabei:

zusammengezogene (kurze) Formen können „t, did“ t, isn „t, I“ m usw. werden als ein Wort gezählt;
in Zahlen ausgedrückte Ziffern, d.h. 1, 25, 2009, 126 204 usw. zählen als ein Wort;
in Zahlen ausgedrückte Ziffern zusammen mit dem Symbol für Prozentsätze, d. h. 25 %, 100 % usw. werden als ein Wort gezählt;
in Wörtern ausgedrückte Zahlen werden als Wörter gezählt;
zusammengesetzte Wörter wie gutaussehend, wohlerzogen, englischsprachig, fünfundzwanzig zählen als ein Wort;
Abkürzungen (z. B.: USA, E-Mail, TV, CD-ROM) zählen als ein Wort.“

Lassen Sie uns nun über die Struktur des Aufsatzes sprechen. Ihnen wird folgender Plan angeboten:

Verwenden Sie den folgenden Plan:

eine Einführung machen (das Problem nennen);
Äußern Sie Ihre persönliche Meinung und geben Sie 2-3 Gründe für Ihre Meinung an;
eine gegensätzliche Meinung äußern und 1-2 Gründe für diese gegensätzliche Meinung nennen;
erklären Sie, warum Sie der Gegenmeinung nicht zustimmen;
machen Sie eine Schlussfolgerung, in der Sie Ihre Position wiederholen.

Wir sehen also, dass dies der sogenannte Meinungsaufsatz ist. Es beinhaltet die Aussage des Autors einer bestimmten Idee und deren Verteidigung. Sie können Ihre Meinung verteidigen:

durch Argumentation - das reicht aber meist nicht für die Prüfung;
durch Argumentieren und Widerlegen der Meinungen der Gegner, was in den Absätzen 3 und 4 des Aufsatzplans vorgeschrieben ist.

Mit anderen Worten, um die Meinung der Gegner zu widerlegen, muss man zunächst erklären können, warum sie so denken.

Schauen wir uns jeden Absatz des Aufsatzplans genauer an. Jeder Absatz entspricht 1 Absatz. Nehmen wir an, das Essay-Thema lautet: "Verdienen Sportler ihre hohen Gehälter?"

1. Erster Absatz.

"Machen Sie eine Einführung (geben Sie das Problem an)" - "Einführung".

Hier genügen zwei Sätze, denn Der Hauptteil des Aufsatzes wird umfangreich sein. Sie können an den Leser appellieren und ihn auffordern, über das Problem des Aufsatzes nachzudenken. Zum Beispiel: "Haben Sie sich schon einmal gefragt, ob die hohen Gehälter von Sportlern an sie gezahlt werden sollten?" Oder Sie benennen das Problem einfach: „Die Frage der hohen Gehälter von Profisportlern wird in letzter Zeit heftig diskutiert.“

Hier sind einige andere nützliche Sätze, um das Thema in der Einleitung einzuleiten:

"Es ist allgemein bekannt, dass ..." - "Jeder weiß, dass ...".
"Das / Problem / die Frage von ... hat immer hitzige / scharfe Problemstreitigkeiten / Debatten / Diskussionen / Kontroversen ausgelöst" - "Das Problem ... hat immer eine lebhafte Debatte ausgelöst."
„Der Anblick von smb Ving*… ist jedem bekannt. Aber haben Sie sich jemals gefragt, ob …?“ „Der Anblick (von jemandem, der etwas tut) ist jedem vertraut. Aber haben Sie sich jemals gefragt … hat …?“
„Unsere moderne Welt ist undenkbar / undenkbar / undenkbar ohne … Es gibt jedoch viele Menschen, die glauben, dass es nicht notwendig ist / die Notwendigkeit / Bedeutung / den Nutzen / Nutzen / Nutzen von … bezweifeln“ – „Unsere moderne Welt ist undenkbar ohne … Es gibt jedoch eine Menge Leute, die es nicht für wichtig halten/die Wichtigkeit in Frage stellen….
"Lasst uns spekulieren, was sie dazu bringt, so zu denken" - "Lasst uns darüber nachdenken, was sie dazu bringt, so zu denken."
„Es gab einen Streit über … Lasst uns spekulieren, wer Recht hat: Befürworter / Beklagte / Fans von … die behaupten, dass … oder die Gegner / Gegner, die glauben an …“ (etwas), die behaupten, dass … oder Gegner, die glauben an … “.
„… ist zu einem festen / unveräußerlichen / unvorhersehbaren Bestandteil unseres Lebens geworden. Spekulieren wir aber, was dahinter steckt“ – „… ist aus unserem Leben nicht mehr wegzudenken. Aber denken wir mal darüber nach, was dahintersteckt."
"Neue Technologien und Fortschritte in ... haben ethische Dilemmata aufgeworfen" - "Neue Technologien und Fortschritte in ... haben zu einem Dilemma geführt, das die ethische Seite dieses Problems betrifft."
„… gewinnt heute zunehmend an Popularität, viele bestreiten / bezweifeln / fordern heraus / stellen in Frage / bezweifeln seinen Nutzen für die Gesellschaft“ ".
Es ist oft schwierig zu entscheiden, welche Position man einnehmen soll, wenn es um die Wahl zwischen … und … geht.
"Die Entwicklung in ... scheint eine nachteilige Wirkung auf ... gehabt zu haben" - "Die Entwicklung in ... scheint die gegenteilige Wirkung auf ... gehabt zu haben".

*Ving - Partizip I = eigentliches Partizip im Russischen. Zum Beispiel: Lesen – Lesen, Sein – Sein, ein großes Gehalt verdienen – ein großes Gehalt verdienen.

In unserem Fall könnten wir Folgendes in die Einleitung schreiben: „Die Welt hat oft von Preisen in Millionenhöhe gehört, die an Sportchampions vergeben werden. Gleichzeitig wurde darüber gestritten, ob Sportler überhaupt so hohe Gehälter erhalten sollten.“

2. Zweiter Absatz.

"Äußern Sie Ihre persönliche Meinung und geben Sie 2-3 Gründe für Ihre Meinung an" - "Ihre Meinung."

Hier müssen Sie im ersten Absatz des Hauptteils zunächst Ihre Meinung darlegen und begründen. Es ist ratsam, mindestens 2 Argumente mit unterstützenden Sätzen anzugeben. Insgesamt erhalten Sie idealerweise 4 Sätze für 2 Argumente mit ihrer Unterstützung oder 6 Sätze für 3 Argumente und ihre ergänzenden Vorschläge.

Zum Beispiel:

„Ich persönlich bevorzuge hohe Gehälter im Sport, sofern sie ehrlich verdient werden. (1) In der Tat widmen Sportler ihr ganzes Leben dem Brechen von Rekorden und dem Gewinn von Goldmedaillen. Kaum jemand kann so schwere Belastungen aushalten, die Profisportler regelmäßig ertragen müssen.

(2) Zweitens ist es eine Kunst für sich, Profisportler zu sein, denn nur Talent gepaart mit harter Arbeit kann hervorragende Ergebnisse bringen; und als herausragende Persönlichkeiten sollten Champions angemessen entlohnt werden.

(3) Darüber hinaus werden Sportlern in der Regel hohe Gehälter von privaten Organisationen oder Regierungen gezahlt, die später noch größere Vorteile erwarten. Der Athlet gewinnt Gold für das Team und zieht weitere Investitionen an oder wirbt für das Produkt eines Unternehmens.“

Im Folgenden biete ich Beispiele für Sätze an, die eine Meinung einleiten. Es kann entweder Ihre oder die Meinung eines anderen oder die Meinung der Gegenseite sein. Daher können die Pronomen in diesen Sätzen unterschiedlich sein.

„Ich glaube / ich glaube / ich halte das für …“ – „ich glaube / ich glaube, dass …“.
"Einige Gegner von ... könnten argumentieren / behaupten, dass ..." - "Einige Gegner ... könnten argumentieren, dass ...".
"Sie nehmen an / vermuten ..." - "Sie nehmen an ...".
"Ich bin überzeugt, dass ..." - "Ich bin überzeugt, dass ...".
"Ich teile die obige Ansicht nicht" - "Ich teile die obige Meinung nicht."
"Sie würden mir wahrscheinlich zustimmen, dass ..." - "Sie werden mir höchstwahrscheinlich zustimmen, dass ...".
„Meiner Meinung nach … / Meiner Meinung nach … / Mir scheint …“ – „Meiner Meinung nach … / Mir scheint …“.
"Sie betrachten es als ..." - "Sie betrachten es als ...".
"Ich kann dem nur zustimmen ..." - "Ich kann dem nur zustimmen ...".
„Sie befürworten* … / Sie befürworten … / Sie befürworten …“ - „Sie sind für … / Sie befürworten …“.
„Ich bin gegen ... / Ich bin nicht einverstanden mit ... / Ich unterstütze die Idee von ... / Ich persönlich missbillige ... -“ Ich bin gegen ... / Ich tue es stimme nicht zu ... / Ich unterstütze die Idee nicht ... / Ich persönlich stimme nicht zu ... "
„Es wird gesagt / geglaubt, dass …“ - „Es wird geglaubt, dass …“.
"...wird V1** geglaubt" - "Es wird geglaubt, dass jemand etwas tut ...".
„Es versteht sich von selbst, dass …“ – „Es versteht sich von selbst, dass …“.

* zu bevorzugen - amerikanische Schreibweise; bzw. zu bevorzugen - britisch. Wenn Sie einen Brief und einen Aufsatz schreiben, müssen Sie entweder NUR die britische oder NUR die amerikanische Version befolgen, d.h. Einheitlichkeit gewährleisten. Andernfalls können Sie Punkte verlieren.

** bis V1 = unbestimmt / Anfangsform des Verbs (Infinitiv), zum Beispiel: leben, bewirken, führen, bewirken. In diesem Ausdruck führt das Subjekt die Handlung aus, die durch die unbestimmte Form des Verbs ausgedrückt wird. Zum Beispiel: „Es wird angenommen, dass Sport Gesundheit und Freizeit raubt“ – „Es wird angenommen, dass Sport Gesundheit und Freizeit raubt.“

3. Dritter Absatz.

„Äußern Sie eine gegensätzliche Meinung und geben Sie 1-2 Gründe für diese gegensätzliche Meinung an“ - „Meinung der Gegner“.

Im nächsten Absatz des Hauptteils des Aufsatzes müssen Sie die Meinung der Gegner wiedergeben und erklären, warum sie so denken. Es reicht aus, 2 Argumente zu verwenden, die jeweils durch zwei Anwendungen ausgedrückt werden. Auch hier kann sich die oben angegebene Tabelle mit Sätzen, die eine Meinung einleiten, als nützlich erweisen.

Zum Beispiel:

„Viele Leute denken, dass die Gehälter der Athleten wirklich überbewertet sind. Erstens nehmen ihrer Meinung nach viele Sportler Doping. Ihre Ergebnisse spiegeln also möglicherweise keine außergewöhnlichen Bemühungen wider. Zweitens behaupten Gegner hoher Gehälter im Sport, dass es wichtigere Berufe für unsere Gesellschaft gibt, wie zum Beispiel Wissenschaftler, deren Leistungen zum Fortschritt beitragen.“

4. Vierter Absatz.

"Erklären Sie, warum Sie der Gegenmeinung nicht zustimmen" - "Widerlegung der Meinung der Gegner."

Im nächsten Absatz des Hauptteils ist es notwendig, die Verurteilung der Gegner zu widerlegen. Dies ist der schwierigste Teil des Essays. Denn es ist immer einfacher, Argumente „für“ oder „gegen“ zu finden, aber darin Unrichtigkeit, Irrelevanz oder Widersprüchlichkeit zu finden, ist eine weitere Anstrengung Ihrer Logik. In einigen Fällen müssen Sie versuchen, taktvoll zu sein und die Relevanz oder Regelmäßigkeit der Meinung der Opposition zu erkennen. Aber gleichzeitig muss man in der Lage sein, die Schwächen des betrachteten Standpunkts zu finden und zusätzliche Informationen bereitzustellen, die die Lücken in ihrer logischen Hinlänglichkeit füllen.

In unserem Fall mit Sportlern klingt das Doping-Argument ziemlich gewichtig, hat aber eine logische Schwäche – die Dopingkontrolle wird vergessen, ebenso wie das Opfern von Freizeit, wie im Fall von Wissenschaftlern. Daher kann dieses Argument wie folgt widerlegt werden:

„Das mag stimmen, aber gibt es nicht eine Dopingkontrolle, die darauf abzielt, betrügerische Athleten zu disqualifizieren? Was Wissenschaftler betrifft, ja, sie verdienen hohe Einkommen für ihre Erfindungen, aber Sportler, nicht weniger als Wissenschaftler, widmen ihre gesamte Freizeit dem Erzielen herausragender Ergebnisse und opfern Ruhe, Gesundheit und Privatleben.“

Hier sind andere Ausdrücke, die verwendet werden können, wenn die Meinungen von Gegnern widerlegt oder in Frage gestellt werden:

„Bis zu einem gewissen Grad ist es richtig, aber gibt es nicht …? / nicht smb V1? /…“ - „Bis zu einem gewissen Grad schon, aber gibt es das nicht…? / ist nicht (jemand tut etwas nicht)."
"Bis zu einem gewissen Grad ist es richtig, aber wir sollten nicht vergessen, dass ... / wir sollten bedenken, dass ... / wir nicht unterschätzen sollten ... / man sollte nicht außer Acht lassen ... / man sollte berücksichtigen ..." - " Bis zu einem gewissen Grad stimmt das, aber wir dürfen nicht vergessen, dass ... / wir berücksichtigen müssen, dass ... / wir nicht unterschätzen dürfen ... / wir nicht vernachlässigen dürfen ... / wir berücksichtigen müssen ... ".
"So wahr es klingt, ich würde der oben genannten Idee nicht zustimmen" - "So wahr es auch klingen mag, ich würde der oben genannten Idee nicht zustimmen."
"Verteidiger von ... mögen dafür applaudiert werden, dass sie V1 anstreben, aber was sie vorschlagen, würde tatsächlich ernsthaft schaden / verringern / bedrohen usw." „Sie können den Verteidigern applaudieren … für ihre Versuche (etwas zu tun), aber was sie vorschlagen, schadet / verringert / bedroht tatsächlich ernsthaft …“.
"Allerdings stimme ich diesen Behauptungen nicht zu" - "Allerdings stimme ich (schlafe) diesen Standpunkten nicht zu."
„Während … sich verringern / verschlechtern / verringern könnte usw. … ist dies ein kleiner Verlust, der ausgeglichen werden könnte durch …“
„Allerdings kann diese Idee nicht über eine unausgereifte Behauptung hinausgehen, weil / da…“ – „Diese Idee kann jedoch nur eine oberflächliche Aussage sein, weil…“.
„Dieser Punkt hat oberflächlich betrachtet seine Berechtigung und könnte bis zu einem gewissen Grad akzeptabel sein. Gegen diese Ansicht können jedoch ernsthafte Zweifel erhoben werden, wenn man bedenkt …“ - „Diese Ansicht hat oberflächlich betrachtet einige Vorteile und kann bis zu einem gewissen Grad akzeptiert werden. Gleichzeitig kann diese Idee in Frage gestellt werden, wenn wir darüber nachdenken …“.

5. Letzter Absatz.

"Fabrizieren Sie eine Schlussfolgerung, in der Sie Ihre Position wiederholen" - "Schlussfolgerung".

Hier müssen Sie Ihre Meinung äußern, aber mit anderen Worten, sie also erneut äußern. Professioneller ist es, eine Verallgemeinerung oder eine ergänzende Bemerkung im Fazit zu machen. Achten Sie darauf, dass Sie vermeiden, bereits geschriebene Sätze zu wiederholen. Laut Vorgabe der FIPI Kontroll- und Messmaterialien aus dem Jahr 2014 werden „wenn mehr als 30 % der Antworten nicht zielführend sind (also textlich mit der veröffentlichten Quelle übereinstimmen), 0 Punkte nach dem Kriterium „Lösung des kommunikativen Problems“ vergeben“. und dementsprechend erhält die gesamte Aufgabe 0 Punkte. Daher ist es nicht empfehlenswert, die Wörter in der Aufgabe zu wiederholen. Drücken Sie Ihre Hauptidee in anderen Worten aus. Wie kann man das machen?

In unserem Fall könnte es so klingen:

„Alles in allem verdienen Sportstars ihr riesiges Einkommen aufgrund der Einzigartigkeit und des gesellschaftlichen Werts ihrer Leistungen. Offensichtlich ist es das Merkmal einer Marktwirtschaft, in der berühmte Persönlichkeiten von Sportlern gefragt sind, um Waren zu bewerben.“

Hier haben wir den Beruf des Sportlers hinsichtlich seines gesellschaftlichen Wertes charakterisiert, d.h. Sie betrachteten es nicht von der Seite des Athleten selbst oder seines Managers, sondern von der Seite der Gesellschaft.

Andere Sätze zum Schreiben einer Schlussfolgerung können wie folgt lauten:

"Zum Schluss / zusammenfassen, / zum Schluss ..." - "Zum Schluss ...".
"Alles in allem ..." - "Im Allgemeinen ...".
"Alles in allem ..." - "Angesichts aller oben genannten ...".
„Alles in Betracht ziehen … / Das alles berücksichtigen / Überlegen …“ – „Das alles berücksichtigen …“.
„… ist ein umstrittenes Thema, also liegt es an einer Person, ob sie zu V1 oder zu V’1 geht. Ich bin jedoch davon überzeugt, dass ... "-" ... ein kontroverses Thema ist, also muss jeder hier persönlich entscheiden (etwas tun oder nicht tun). Und doch bin ich überzeugt, dass …“
„Obwohl zahlreiche Skeptiker die Stirn runzeln… unsere Gesellschaft braucht(e)…“
„Aber an alle, die … ich habe nur eine Antwort: Wir können es uns nicht leisten, zu warten / zu ignorieren / zu vernachlässigen / zu missachten …“

Hier ist, was wir am Ende hatten:

„Die Welt hat oft von Preisen in Millionenhöhe gehört, die Olympiasiegern zugesprochen wurden. Gleichzeitig wurde darüber gestritten, ob Sportler überhaupt so hohe Gehälter erhalten sollten.

Ich persönlich bevorzuge hohe Gehälter im Sport. Tatsächlich widmen Sportler ihr ganzes Leben dem Versuch, Rekorde zu brechen und Goldmedaillen zu gewinnen. Kaum jemand kann solch schwere Belastungen aushalten, die Profisportler dauerhaft aushalten. Zweitens ist es eine Kunst für sich, Profisportler zu sein, denn nur Talent gepaart mit harter Arbeit kann hervorragende Ergebnisse bringen; und als herausragende Persönlichkeiten sollten Champions angemessen entlohnt werden. Darüber hinaus werden den Sportlern in der Regel hohe Gehälter von privaten Organisationen oder Regierungen gezahlt, die später noch größere Vorteile erwarten. Der Athlet gewinnt Gold für das Team, was weitere Investitionen anzieht, oder wirbt für das Produkt eines Unternehmens.

Viele Leute denken jedoch, dass die Gehälter von Sportlern wirklich überbewertet sind. Erstens nehmen ihrer Meinung nach viele Sportler Doping. Ihre Ergebnisse spiegeln also möglicherweise keine außergewöhnlichen Bemühungen wider. Zweitens behaupten Gegner hoher Gehälter im Sport, dass es Berufe gibt, die für unsere Gesellschaft wichtiger sind, wie zum Beispiel Wissenschaftler, deren Leistungen zum Fortschritt beitragen.

Das mag stimmen, aber gibt es nicht eine Dopingkontrolle, die darauf abzielt, betrügerische Athleten zu disqualifizieren? Was Wissenschaftler betrifft, ja, sie verdienen hohe Einkommen für ihre Erfindungen, aber Sportler, nicht weniger als Wissenschaftler, widmen ihre gesamte Freizeit, um herausragende Ergebnisse zu erzielen, und opfern Ruhe, Gesundheit und Privatleben.

Alles in allem werden Vermögen im Sport aufgrund der Einzigartigkeit und des gesellschaftlichen Werts ihrer Leistungen verdient. Offensichtlich ist es das Merkmal einer Marktwirtschaft, in der berühmte Persönlichkeiten von Sportlern eingesetzt werden, um Waren zu bewerben.“

Nur 275 Wörter.

Also haben wir die Anforderungen für das Schreiben eines Aufsatzes in der USE auf Englisch sowie die Merkmale des Inhalts der einzelnen Absätze des Aufsatzes untersucht und ihre kommunikativen Merkmale aussortiert. Einfach gesagt, wir haben erkannt, wie man einen Aufsatz schreibt. Aber was genau in jedem einzelnen Thema konkret zu schreiben ist, ist eine andere Frage, die im Artikel „Wie man lernt, Gedanken zu generieren, wenn man die Prüfung in Englisch und anderen Sprachen schreibt, und wie man das Gepäck an vorbereiteten Gedanken maximiert, behandelt wird. ”

Die Aufgabe enthält eine Aussage. Sie müssen eine Essay-Begründung schreiben, in der Sie Ihre eigene Meinung zu dieser Aussage äußern (Meinungsessay).

SCHREIBEN EINES AUFSATZES IN DER VERWENDUNG 2018 IN ENGLISCH

Der Aufsatz sollte klar strukturiert sein und folgende Teile umfassen (jeder beginnt mit einem neuen Absatz):

Einführung. Hier sollten Sie das in der Aufgabe angegebene Problem angeben. Es ist wichtig, es zu paraphrasieren, nicht Wort für Wort neu zu schreiben. Zum Beispiel Aufgabe „Um eine gute Akademie zu bekommen, sollte man ins Ausland gehen“ lässt sich so umformulieren: „Heutzutage sorgt das Problem des Auslandsstudiums für große Diskussionen und Kontroversen“ . Diese These sollte auch mit einer kleinen Kommentar-Erklärung ergänzt werden. Sie können die Einleitung mit einer rhetorischen Frage beenden.
Ausdruck der eigenen Meinung. In diesem Absatz ist es notwendig, Ihre persönliche Einstellung zu diesem Problem kurz zu reflektieren und mit 2-3 ausführlichen Argumenten zu untermauern. Es ist wichtig, dass die Argumente überzeugend, umfassend und logisch sind. Argumente werden mit universellen Verknüpfungswörtern und Phrasen eingeführt.
Äußerung einer gegenteiligen Meinung. Der dritte Absatz des Essays sollte den Standpunkt des Gegners enthalten. Auch diese These muss mit 1-2 Argumenten untermauert werden. Es ist wichtig, dass der Gegner 1 Argument weniger hat (d. h. wenn Sie im 2. Absatz drei Argumente haben, sollten im 3. zwei sein), denn unser Ziel ist es, uns selbst Recht zu geben.
Uneinigkeit mit der Meinung der Gegner. Hier sollten Sie die Meinung des Gegners widerlegen, Ihren Widerspruch ausdrücken und mit 1-2 Gegenargumenten untermauern. Denken Sie daran, dass Sie den Argumenten des Gegners Gegenargumente geben, deren Anzahl gleich sein sollte (2 Argumente des Gegners = 2 Ihrer Gegenargumente).
Fazit. Der letzte Absatz sollte eine verallgemeinernde Schlussfolgerung zum behandelten Thema enthalten, die ebenfalls durch einen Kommentar ergänzt wird. Sie können einen allgemeinen Ausdruck verwenden, der den Leser zum Nachdenken über das Problem anregt.

Arbeitsplan für Aufgabe Nr. 40

I. Lesen Sie die Stimulus-Phrase sorgfältig durch

II. 1 Absatz: Einführung in das Problem Siehe in der Aufgabe 2 gegensätzliche Standpunkte Paraphrasieren Sie den Satz Schreiben Sie 3 Sätze 2 Absatz: Ihre Meinung 2-3 Argumente 3 Absatz: Gegenmeinung 1-2 Argumente 4 Absatz: Gegenargumente Listen Sie NICHT Ihre bereits genannten auf Argumente Absatz 5: Schlussfolgerung Absatz 1 umformulieren

III. Verbinden Sie Absätze mit einleitenden Worten.

V. Rechtschreibung und Zeichensetzung prüfen (einleitende Wörter unbedingt mit Komma trennen)

Nachfolgend finden Sie eine Tabelle mit Beispielen für einleitende Wörter und Phrasen.

AUFBAU DES AUFSATZES IN DER VERWENDUNG 2018 IN ENGLISCH

Absatz	Satz	Probe
1. Einleitung	Problembezeichnung	heutzutage,		das Problem … verursacht große Diskussionen und Kontroversen.
		In der heutigen Welt
				die Frage von … gilt als Angelegenheit von gemeinsamem Interesse/Hauptanliegen von …
	Kommentieren Sie das Problem	Einige Leute glauben, dass … während andere denken …
		Auf der einen Seite auf der anderen Seite ... .
	Rhetorische Frage	Wo ist die Wahrheit?
		Wer hat Recht?
2. Die eigene Meinung äußern	These	Meiner Meinung nach, …
		Was mich betrifft, ich glaube, dass …
		Meine persönliche Meinung ist, dass …
	1 Argument	zunächst,
		beginnen mit,
		zuerst,
	2 argument	Was ist mehr
		Außerdem,
		Zweitens,
	3 argument	endlich,
		Zusätzlich,
		drittens,
3. Äußerung einer gegenteiligen Meinung	These	Es gibt jedoch eine andere Sichtweise zu diesem Thema.
		Dennoch kann man dieses Problem aus einem anderen Blickwinkel betrachten.
	1 Argument	Erstens,
		Das erste, was zu berücksichtigen ist, ist …
	2 argument	Ein weiterer Fakt ist, dass …
		Außerdem,
4. Der Meinung der Gegner nicht zustimmen	These + 1. Gegenargument	Trotz meines Respekts vor dieser Meinung kann ich sie nicht teilen, weil …
		Trotzdem kann ich dieser Aussage nicht zustimmen, denn…
	2. Gegenargument	Außerdem sollte man nicht außer Acht lassen, dass …
		Endlich…
5. Schlussfolgerung	Fazit		abschließend,		Ich würde gerne sagen, dass	das Problem … ist noch zu diskutieren.
			Unter Berücksichtigung aller oben genannten Punkte			Es ist wichtig zu verstehen…
	Kommentar		Aus meiner Sicht geht es darum, …

UNIVERSELLE AUFSATZVORLAGE AUF ENGLISCH

Heutzutage verursacht das Problem von … große Diskussionen und Kontroversen. Einige Leute glauben, dass … während andere denken … . Wer hat Recht?

Meiner Meinung nach, … . Zunächst, … . Was ist mehr, … . Außerdem zusätzlich… .

Es gibt jedoch eine andere Sichtweise zu diesem Thema. Zuerst, … . Neben, … .

Trotz meines Respekts vor dieser Meinung kann ich sie nicht teilen, weil… . ….

Abschließend möchte ich sagen, dass das Problem … noch zu diskutieren ist. Aus meiner Sicht geht es darum, …

Eine weitere Vorlage:

Muster eines Meinungsaufsatzes
Was kann in jeden Absatz geschrieben werden (Beispielvorlage):

1) Das Problem von _____ (Thema) ______ hat schon immer heftige Debatten ausgelöst. Manche Menschen sind davon überzeugt, dass ___________. Die anderen glauben jedoch ___________. Lassen Sie uns spekulieren, was sie dazu bringt, so zu denken.

2) Ich kann nur zustimmen, dass ______ (eine Meinung, der Sie zustimmen) _____. Zuerst, _____(erstes Argument)______. Zweitens _____(zweites Argument)______. Drittens _____(drittes Argument)______.

3) Einige Gegner könnten argumentieren, dass ______ (Meinung, der Sie nicht zustimmen) ______. Sie schlagen vor, dass ______(erstes Argument der Gegner)______. Darüber hinaus, ______(zweites Argument der Gegner)______.

4) Trotzdem unterstütze ich die oben genannten Ideen nicht . Man sollte berücksichtigen, dass ______( Zerstörung Argumente Gegner) ______. Neben, ______(Zerstörung der Argumente der Gegner)______.

5) Alles in allem ______ (eine Meinung, der Sie zustimmen) ______. Trotz der Argumente verschiedener Skeptiker bin ich davon überzeugt, dass unsere ______(GESELLSCHAFT / PLANET / FAMILIEN / KINDER / UMWELT / SENIOREN / SEELE)______ Bedarf ______( knapp Meinung, Mit die Siezustimmen) ______.

Somit haben wir bereits 76 Wörter, und sie erleichtern die Arbeit am Essay erheblich!

BEISPIEL DES BEREITEN AUFSATZES DER VERWENDUNG IN ENGLISCH

Kommentieren Sie die folgende Aussage:

Um einen guten Abschluss zu bekommen, sollte man ins Ausland gehen.

Was ist deine Meinung? Schreiben Sie 200–250 Wörter. Verwenden Sie den folgenden Plan:

− eine Einführung machen (das Problem nennen)

− Äußern Sie Ihre persönliche Meinung und geben Sie 2–3 Gründe für Ihre Meinung an

− eine gegenteilige Meinung vertreten und 1–2 Gründe für diese gegensätzliche Meinung nennen

− Erklären Sie, warum Sie der Gegenmeinung nicht zustimmen

− eine Schlussfolgerung ziehen, in der Sie Ihren Standpunkt wiederholen

Beispiele fertiger Essays:

Eine Sprache für den ganzen Planeten. Dafür und dagegen

Kein Zweifel, dass das Erlernen von Sprachen viel Zeit in Anspruch nimmt. Deshalb denken manche Leute, dass es besser wäre, nur eine Sprache auf unserem Planeten zu haben. Aber wird es der Menschheit wirklich nützen?

Die Reduzierung der Sprachenzahl ist meiner Meinung nach eine Katastrophe, weil sie unser großes kulturelles Erbe vollständig zerstören wird. Mit jedem Verlust einer Sprache geht ein Verlust einer Kultur einher, ein Verlust einer Lebensweise, die es verdient, geschützt und als wertvoll behandelt zu werden. Ich glaube auch, dass das Verlassen einer Sprache für die Kommunikation die sprachliche Vielfalt unseres Planeten, die der Schlüssel zu unserem Überleben ist, stark reduzieren wird. Darüber hinaus wird es ziemlich schwierig sein, die zu verwendende Sprache zu wählen, und es kann sogar zu Kriegen kommen.

Viele Menschen denken, dass die Kommunikation einfacher wird und das Erlernen von Fremdsprachen überflüssig wird, wenn wir nur eine Sprache haben. Ich kann ihnen nicht zustimmen, denn Fremdsprachenkenntnisse machen einen gebildeten und abgerundeten Menschen. Sie können Ihren Horizont nicht erweitern, wenn Sie die Welt nur aus der Perspektive Ihrer eigenen Kultur sehen. Außerdem sind Menschen viel hilfsbereiter, wenn man ihre Sprache spricht.

Abschließend würde ich argumentieren, dass wir unser Bestes geben sollten, um die sprachliche Vielfalt unseres Planeten zu bewahren. Ich denke, dass größere Kulturen Respekt vor Minderheitensprachen haben sollten, aber zuallererst muss die jüngere Generation ihre Muttersprache bewahren wollen.

Tiere im Zoo. Was denkst du darüber. Ist es fair

Es gibt viele Zoos auf der Welt und Millionen von Menschen besuchen sie jedes Jahr. Aber sind Zoos schädlich oder hilfreich für Tiere, die dort eingesperrt sind?

Ich bin der festen Überzeugung, dass wir keine Tiere in Zoos halten sollten, da die Gefangenschaft für sie nicht natürlich ist und für ein Wildtier ein ständiger Stress ist. Die Haltung von Tieren in Zoos schadet ihnen, indem ihnen die Bewegungs- und Vereinigungsfreiheit verweigert wird. Außerdem sind Zoos für Tiere wie Gefängnisse, da sie in kleinen Käfigen leben und nicht das nötige Futter bekommen. Außerdem werden Tiere mit zunehmendem Alter sehr aggressiv und unberechenbar und greifen häufig Tierpfleger und andere Menschen an.

Die meisten Menschen denken jedoch, dass Zoos gefährdeten Arten helfen, zu überleben. Dies ist jedoch nicht wahr, da die meisten seltenen Tiere in Gefangenschaft äußerst schwierig zu züchten sind. Außerdem ist es in Zoos fast unmöglich, die natürlichen Bedürfnisse der Tiere zu befriedigen. Ein weiteres Argument für die Haltung von Tieren in Zoos ist, dass die Menschen etwas Neues über diese Tiere lernen. Eigentlich lehren uns Zoos nicht viel, weil sich Tiere nicht so verhalten, wie sie es in freier Wildbahn tun würden. Ich denke, wir können mehr über Tiere lernen, indem wir Tiersendungen im Fernsehen ansehen.

Abschließend würde ich argumentieren, dass Zoos gefährdeten Arten anscheinend nicht helfen und dass es nicht ganz fair ist, Tiere nur zu unserer Unterhaltung hinter Gittern zu halten. Meiner Meinung nach müssen die Menschen Naturschutzgebiete schaffen, in denen wilde Tiere in ihrer natürlichen Umgebung leben können.

Autoverbot in den Zentren von Großstädten. Für oder gegen

Es besteht kein Zweifel, dass die Erfindung des Autos die Welt verändert hat und heutzutage gibt es kaum noch eine Familie ohne Auto. Trotzdem sind einige Leute gegen Autos, besonders in den Zentren von Großstädten.

Autos sollten meines Erachtens nicht in die Innenstädte gelassen werden, da sie die Luft, die wir atmen, zusätzlich verschmutzen und vergiften. Wir müssen auch an die Menschen denken, die im Zentrum leben und unter dem Lärm der Autos leiden. Die Straßen im Zentrum sind meist eng, daher stehen die Menschen zudem oft viele Stunden im Stau und kommen dadurch verspätet an ihrem Ziel an. Schließlich gäbe es mit Ho-Autos in der Innenstadt keine Notwendigkeit für große hässliche Parkplätze, die mehr Platz für Parks bieten würden.

Viele Menschen glauben jedoch, dass wir ohne Autos nicht überleben könnten, da die meisten Produkte für Geschäfte und andere Unternehmen mit Autos transportiert werden. Außerdem befürchten sie eine Überlastung der öffentlichen Verkehrsmittel. Ich bin sicher, dass es möglich ist, diese Probleme durch die Einführung eines zuverlässigen Hochfrequenz-Straßenbahnverkehrs sowie den Ausbau der U-Bahn zu lösen. Was die Waren anbelangt, so könnten wir Elektrofahrzeuge für deren Lieferung einsetzen.

Zusammenfassend glaube ich, dass ein sauberer, zuverlässiger und umweltfreundlicher öffentlicher Dienst die Menschen dazu ermutigen würde, öffentliche Verkehrsmittel zu nutzen, und dazu beitragen würde, den Übergang zu einer autofreien Zone zu erleichtern.

Das Erlernen einer Fremdsprache ist das Beste, was man in einem Land tun kann, in dem sie gesprochen wird. Sind Sie einverstanden

Heutzutage geben die Menschen viel Geld aus, um in ein englischsprachiges Land zu gehen, um ihre Sprachkenntnisse zu verbessern. Aber ist es wirklich die effektivste Art, eine Sprache zu lernen? Aus meiner Sicht hat ein Studium im Ausland gewisse Nachteile.

Erstens ist dieser Weg sehr teuer, da die Studiengebühren für ausländische Studenten ziemlich hoch sind. Außerdem muss man sich beim Studieren im Ausland auf eine ganz andere Lebensweise einstellen, was ganz schön stressig sein kann. Außerdem sprechen Englischlehrer kein Russisch. Wenn Sie also nicht gut Englisch können, werden Sie ihre Erklärung nicht verstehen.

Es wird oft angenommen, dass es besser ist, eine Sprache im Ausland zu lernen, weil man sie im Gespräch mit Muttersprachlern immer anwenden kann. Ich bezweifle jedoch, dass wir viele Möglichkeiten haben werden, im Ausland zu sprechen, da wir dort nicht viele Leute kennen. Es wird auch angenommen, dass russische Lehrer nicht so qualifiziert sind wie die in England. Ich bin mit dieser Meinung überhaupt nicht einverstanden, weil Russischlehrer zwei Sprachen vergleichen und Grammatikregeln besser erklären können.

Zusammenfassend würde ich argumentieren, dass der beste Weg, eine Sprache zu lernen, darin besteht, sie in Ihrem Heimatland zu lernen, weil Sie immer die notwendige Hilfe von Ihren Lehrern bekommen können. Darüber hinaus haben wir heute viele Möglichkeiten, unsere Fähigkeiten zu verbessern, wie z. B. die Kommunikation mit englischen Brieffreunden über das Internet. Ich denke, wir sollten ins Ausland reisen, um eine Sprache zu üben, aber nicht, um sie zu lernen.

Fremdsprachen. Jetzt lernen sie in den Schulen 2-3 Sprachen. Dafür und dagegen

Die meisten Menschen verstehen, dass es ohne Fremdsprachenkenntnisse schwierig ist, in der modernen Welt zu überleben. Deshalb schicken sie ihre Kinder auf Schulen, wo sie zwei oder sogar drei Fremdsprachen lernen können. Ist es jedoch gut, mehrere Sprachen gleichzeitig zu lernen?

Einerseits sind Fremdsprachen der Hauptbestandteil unserer Kultur und helfen uns, unseren Blickwinkel zu erweitern. Wir können unseren Horizont nicht erweitern, wenn wir die Welt nur aus der Perspektive unserer eigenen Kultur sehen. Außerdem ist das Erlernen von Sprachen eine gute Übung für den Intellekt. Wenn Schüler außerdem mindestens eine Fremdsprache beherrschen, lernen sie neue Sprachen viel schneller.

Andererseits finden viele Schüler es verwirrend, zwei oder drei Sprachen gleichzeitig zu lernen, insbesondere Sprachen, die ähnlich sind, weil Kinder normalerweise viele Wörter verwechseln. Außerdem sind einige Sprachen schwierig genug zu lernen. Zum Beispiel gibt es im Englischen mehr Ausnahmen als Regeln. In diesem Fall können Kinder mit Hausaufgaben überlastet werden. Darüber hinaus kennen einige Schüler ihre Muttersprache nicht gut und das Erlernen mehrerer Fremdsprachen könnte sie daran hindern, ihre eigene Sprache zu beherrschen.

Abschließend möchte ich sagen, dass das Erlernen von Sprachen äußerst förderlich ist und ich gerne verschiedene Fremdsprachen kennen würde. Ich bin jedoch der Meinung, dass Kinder nicht zu viele Sprachen gleichzeitig lernen sollten, um nicht verwirrt zu werden. Sie sollten sich eine solide Grundlage in einer Sprache aneignen, bevor sie eine neue lernen.

Internet. Dafür und dagegen

Wir leben im Zeitalter der Informationstechnologie und heutzutage ist das Internet fast so verbreitet wie das Telefon. Ohne Zweifel handelt es sich um eine einzigartige Erfindung, die alle Bereiche unseres Lebens beeinflusst hat. Einige Leute betrachten das Internet jedoch als eines der größten Übel unserer Zeit.

Einerseits ist das Internet sehr nützlich, weil es uns Zugang zu einer Welt voller Fakten, Zahlen und Wissen verschafft. Außerdem ist es mit dem Internet jetzt möglich, überall auf der Welt günstig und schnell mit Freunden und Verwandten zu sprechen. Andere Dienstleistungen sind auch über das Internet verfügbar, wie zum Beispiel das Buchen von Tickets oder das Kaufen von Dingen. Darüber hinaus ermöglicht das Internet vielen talentierten Menschen, der Welt ihre Errungenschaften zu zeigen, und erleichtert die Jobsuche.

Andererseits kann das Internet für unsere Gesellschaft zur Katastrophe werden, weil Menschen stundenlang vor ihren Computern sitzen und ihre alltäglichen Pflichten vernachlässigen. Eine weitere Sorge sind die Aktivitäten von Cyberkriminellen. Beispielsweise können Hacker Ihr Geld oder sogar Ihr Eigentum stehlen, während Cyberterroristen die Computer der Welt „angreifen“, Chaos verursachen und Flugzeuge und Züge zum Absturz bringen können. Darüber hinaus können Führer verschiedener terroristischer oder oppositioneller Organisationen das Internet nutzen, um neue Anhänger zu finden.

Abschließend bin ich der festen Überzeugung, dass trotz der Kritik einiger und der Befürchtungen anderer das Internet unsere Welt zum Besseren verändert zu haben scheint und wir versuchen müssen, das Beste daraus zu machen.

Klonen. Dafür und dagegen

Jüngste Fortschritte in der genetischen Biologie haben uns in eine ziemlich zweifelhafte Situation geführt. Menschen auf der ganzen Welt streiten darüber, ob die Forschung zum Klonen von Menschen von der Regierung kontrolliert werden sollte, da die Lösung von Problemen im Zusammenhang mit dem Klonen von Menschen definitiv kein Kinderspiel ist.

Meiner Meinung nach sind Experimente zum Klonen von Menschen äußerst gefährlich, da bei menschlichen Klonen ein enormes Risiko von Anomalien besteht. Wenn Klone hergestellt wurden, werden sie offensichtlich ernsthafte psychologische Probleme im Zusammenhang mit ihrer ungewöhnlichen Geburt haben. Schließlich besteht kein Zweifel daran, dass das Klonen von Menschen unsere Wahrnehmung des Wertes eines menschlichen Lebens verändern wird, da wir möglicherweise von der Geburt von Kindern zur Herstellung von Kindern übergehen.

Wissenschaftler behaupten jedoch, dass das Klonen von Menschen sehr vorteilhaft sein könnte, da das therapeutische Klonen Stammzellen für die regenerative Medizin und Gewebe für die Transplantation liefern könnte. Außerdem wird das reproduktive Klonen Eltern, die beide unfruchtbar sind, wahrscheinlich die Möglichkeit geben, Kinder zu bekommen. Ich befürchte, dass diese Technologie nicht sicher genug ist, um sie am Menschen anzuwenden. Es ist auch möglich, dass Klone schneller altern, da die beim Klonen verwendete Zelle bereits in einem echten Individuum verwendet wurde.

Zusammenfassend müssen wir uns fragen, ob sich das Klonen von Menschen wirklich lohnt, wenn man es gegen die Probleme abwägt, die es aufwirft. Aus meiner Sicht sollte das reproduktive Klonen von Menschen unter strenger Kontrolle der Regierung und der UNO stehen, da es gefährlich ist, in die Natur einzugreifen, und die Folgen können wirklich katastrophal sein.

Bücher oder Computer. Wer wird in Zukunft gewinnen

Die neuesten Fortschritte in der Informationstechnologie lassen die Menschen glauben, dass die Schulen der Zukunft Computer statt gedruckter Bücher verwenden werden. Obwohl elektronische Bücher noch nicht weit verbreitet sind, haben sie gewisse Vorteile gegenüber traditionellen Papierbänden. Aber werden sie gedruckte Bücher ersetzen können?

Meiner Meinung nach werden Studenten in Zukunft stark Computer zum Lernen nutzen. Zunächst einmal können Computer viele Bücher in ihrem Speicher speichern und moderne Software ermöglicht es uns, die notwendigen Informationen schnell zu finden. Außerdem wird das Studium mit den interaktiven Programmen am Computer viel spannender. Darüber hinaus werden elektronische Bücher nicht wie ihre gedruckten Gegenstücke mit der Zeit abgebaut.

Andererseits argumentieren viele Ungläubige, dass Computer gedruckte Bücher nicht ersetzen werden, weil ein gedrucktes Buch für das menschliche Auge besser ist als ein Computerbildschirm. Darüber hinaus sind Bücher billiger und einfacher zu verwenden, da sie weder Strom noch Internetverbindung benötigen. Dem kann ich nicht zustimmen, da moderne Computerbildschirme keine Strahlung abgeben und uns das Lesen auch bei schlechten Lichtverhältnissen ermöglichen. Natürlich müssen wir für Strom bezahlen, aber ich denke, es wird billiger sein, als gedruckte Bücher zu bezahlen, die heutzutage sehr teuer sind.

Zusammenfassend denke ich, dass Computer und gedruckte Bücher in den kommenden Jahren friedlich nebeneinander existieren werden, aber in Zukunft wird der technologische Fortschritt es Studenten ermöglichen, Laptops oder sogar Palmtops anstelle von traditionellen Taschen mit vielen schweren Büchern zu tragen.

Computerspiele. Dafür und dagegen

Die Menschen hatten schon immer verschiedene Hobbys, aber der technologische Fortschritt hat das Aufkommen von Computern und Computerspielen verursacht, die ein Kind stundenlang beschäftigen können. Erwachsene betrachten Computerspiele jedoch als reine Zeitverschwendung.

Ich persönlich glaube, Computerspiele sind mehr als nur sinnlose Unterhaltung. Zunächst einmal können Computerspiele den Menschen beibringen, ihre Ziele zu erreichen, da sie den Spielern regelmäßig Hindernisse und Fallen in den Weg stellen, die es zu überwinden gilt, um im Rest des Spiels voranzukommen. Darüber hinaus können Computerspiele eine wertvolle Quelle für zufälliges Lernen sein, das in der Schule, zu Hause und bei gesellschaftlichen Veranstaltungen eingesetzt werden kann. Darüber hinaus schätzen auch Lehrer Lernspiele als Möglichkeit, ihren Unterricht spannender zu gestalten.

Nichtsdestotrotz sind nicht wenige Menschen gegen diese Aktivität, da sie sie als ziemlich suchterzeugend und schädlich für die Gesundheit von Kindern empfinden. Sie argumentieren, dass Computerspiele dazu führen, dass Schüler ihre Schularbeiten vernachlässigen. Wenn wir jedoch lernen, unseren Computer zu kontrollieren und eine Stunde lang Spiele zu spielen, nur um uns nach einem harten Schultag zu entspannen, wird uns das nicht schaden. Darüber hinaus ermöglichte die moderne Technologie die Beseitigung der negativen Auswirkungen von Computern auf unsere Augen.

Zusammenfassend glaube ich, dass Computerspiele mehr Vor- als Nachteile haben. Sie machen uns hartnäckig, entwickeln unser logisches Denken und helfen uns, alltäglichen Problemen zu entfliehen. Es gilt, die richtige Balance zwischen Virtual Reality und Alltagsrealität zu finden.

Platz. Vor- und Nachteile der Weltraumforschung

Die Erforschung des Weltraums kann einen großen Sprung für die Menschheit bedeuten. Allerdings wird sie oft kritisiert, weil der Preis für diese Weltraumexperimente zu hoch ist, zumal in vielen Teilen der Welt noch immer Armut herrscht.

Einerseits ist die Weltraumforschung äußerst vorteilhaft, da sie die Technologie vorantreibt. Als Ergebnis dieser Arbeit haben wir viele Erfindungen, die unser Leben viel angenehmer gemacht haben. Darüber hinaus könnten wir durch die Erforschung des Weltraums neue Elemente, Mineralien oder sogar neue Gesetze der Physik entdecken und schließlich mehr über uns selbst erfahren. Darüber hinaus wird die Erforschung des Weltraums es uns ermöglichen, eine menschliche Zivilisation auf einem anderen Planeten als Absicherung gegen die Katastrophe zu errichten, die auf der Erde eintreten könnte.

Andererseits sind die Vorteile der Weltraumforschung nicht selbstverständlich, egal wie real sie sind. Es kostet Milliarden von Dollar, die Projekte der Weltraumwissenschaft zu finanzieren, wobei dieses Geld eher für die Befriedigung der Bedürfnisse der Unterprivilegierten ausgegeben werden sollte. Außerdem kann ein Teil der Technologie, die wir durch die Weltraumwissenschaft entwickeln, auf destruktive Weise genutzt werden, wenn sie in die falschen Hände gerät. Schließlich kann eine Reise in den Weltraum gefährlich sein, da wir möglicherweise etwas entdecken, das für die Lebewesen auf der Erde äußerst schädlich ist.

Abschließend möchte ich sagen, dass die Erforschung des Weltraums die menschliche Abenteuerlust befriedigt, weshalb sich die meisten Menschen für die Weltraumforschung interessieren. Dennoch glaube ich, dass unsere Regierungen das richtige Gleichgewicht zwischen Sozial- und Weltraumprogrammen finden sollten.

REGELN FÜR DAS SCHREIBEN EINES AUFSATZES IN DER VERWENDUNG

Zähle die Wörter

Achten Sie darauf, das vorgegebene Volumen einzuhalten: 200-250 Wörter (eine Abweichung von 10 % in beide Richtungen ist erlaubt, also 180-275 Wörter). Wenn der Aufsatz ≤179 Wörter umfasst, werden 0 Punkte für die Aufgabe vergeben. Bei ≥276 Wörtern werden nur die ersten 250 Wörter geprüft. Denken Sie daran, dass 1 Wort alles zwischen zwei Leerzeichen ist. Bindestriche (-) und Apostrophe (') sind keine Leerzeichen, daher wird world's, open-minded, UK als ein Wort gezählt. Üben Sie das Schreiben von Buchstaben auf Prüfungsunterlagen - so lernen Sie, die Anzahl der Wörter mit dem Auge zu bestimmen und verbringen weniger Zeit mit dem Zählen.

Schreiben Sie in einem formalen Stil

Sie können keine Abkürzungen verwenden (nur vollständige Formen) ich bin, kann nicht) sowie Sätze mit informellen Verknüpfungswörtern beginnen Gut,Auch, aber). Verwenden Sie die unpersönlichen Formen des Verbs ( eines sollte). Ein reichhaltiger Wortschatz und eine Vielzahl grammatikalischer und syntaktischer Konstruktionen zeugen von einem hohen Kenntnisstand der englischen Sprache.

Holen Sie sich das richtige Timing

Nehmen Sie sich für diese Aufgabe 40 Minuten Zeit: 20 Minuten für den Entwurf, 15 Minuten für das Schreiben. für eine saubere und 5 min. für Wortzählung und Verifizierung. Lesen Sie Ihren Aufsatz vor dem Absenden unbedingt Korrektur!

Glaub an dich und alles wird klappen! Viel Glück bei den Prüfungen!

nach Verbitskaya

Übung:

Kommentieren Sie die folgende Aussage:
Einige meiner Freunde sagen, dass es nichts Besseres gibt, als ein gutes Buch zu lesen, während andere lieber die Verfilmung sehen würden.
Was ist deine Meinung? Wie würden Sie die Charaktere und die Handlung des Buches am liebsten kennenlernen?
Schreiben Sie 200–250 Wörter.

Zeigen Sie den Plan und das Bewertungsschema nach dem Kriterium K1

Verwenden Sie den folgenden Plan:
− eine Einführung machen (das Problem nennen)
− Äußern Sie Ihre persönliche Meinung und geben Sie 2–3 Gründe für Ihre Meinung an
− eine gegenteilige Meinung äußern und 1–2 Gründe für diese Ablehnung nennen
Meinung
− Erklären Sie, warum Sie der Gegenmeinung nicht zustimmen
− eine Schlussfolgerung ziehen, in der Sie Ihren Standpunkt wiederholen

Bewertungsschema für das Kriterium "Lösung einer kommunikativen Aufgabe":
a) der Umfang der Aussage der Aufgabenstellung entspricht
b) Einführung - Problemstellung;
c) die Meinung des Autors mit 2-3 Argumenten;
d) gegensätzlicher Standpunkt mit 1-2 Argumenten;
e) Erklärungen, warum der Autor der gegenteiligen Ansicht nicht zustimmt (Gegenargumente);
e) Schlussfolgerung (Schlussfolgerung).

Aufsatztext.

Manche Leute lesen lieber Bücher, aber andere Leute denken, dass es besser ist, sich die Filmversion anzusehen. Meiner Meinung nach ist dieses Problem heute sehr aktuell, weil es viele gute Bücher gibt und interessante Filme mit diesen Büchern gedreht wurden.

Ich denke, die Leute sollten Bücher lesen und sich danach Verfilmungen dieser Bücher ansehen. Für mich ist das der richtige Weg.

Es gibt viele schlechte Filme. Und wer das Buch nicht liest, hat eine falsche Meinung über dieses Kunstwerk. Aber es ist nicht richtig!

Für mich wird man klüger, wenn man ein Buch liest,

klüger. Wenn Sie lesen, arbeitet Ihr Gehirn. Wenn Sie lesen, können Sie wissen, was ein Schriftsteller denkt, wenn er dieses Buch schreibt. Und das ist vor allem beim Lesen der Fall.

Aber wenn man Fernsehen oder die Verfilmung von Büchern anschaut, wird man dumm, denke ich. Ihr Gehirn arbeitet nicht so hart, weil es einfacher ist, den Film zu sehen, als ein Buch zu lesen.
Abschließend möchte ich sagen, dass Menschen Bücher lesen sollten. Und danach, wenn sie wollen, sollten sie sich diesen Film ansehen. Aber das Lesen von Büchern ist für meinen Verstand notwendig. (201 Wörter)

Aufgabenleistungsanalyse

Kriterium K1 ist die Lösung einer kommunikativen Aufgabe.

1.1. Gibt es eine Einleitung mit einer Problemstellung? - Es gibt. Der Autor hat versucht, das Problem, das in den Anweisungen für die Aufgabe angegeben ist, leicht umzuformulieren und seine Relevanz zu erläutern.

1.2. Wurde die Meinung des Autors zum Problem geäußert und argumentiert? - Geäußerte Meinung: Ich denke, die Leute sollten Bücher lesen und sich danach Verfilmungen dieser Bücher ansehen. Das Argument ist jedoch schwach und chaotisch, tatsächlich ist es kein Argument: Für mich ist das der richtige Weg.
Die These des Autors, man lese lieber erst ein Buch und schaue sich dann die Verfilmung an, lässt sich in der Praxis nicht bestätigen.

1.3. Stellt der Aufsatz mit 1-2 Argumenten seiner Befürworter eine gegenteilige Sichtweise dar? – Der Aufsatz stellt keine andere Sichtweise dar

dieses Problem und es gibt keine Argumente seiner Befürworter.

1.5. Gibt es eine Schlussfolgerung mit einer Schlussfolgerung? - Das Fazit lautet: Abschließend möchte ich sagen, dass Menschen Bücher lesen sollten. Und danach, wenn sie wollen, sollten sie sich diesen Film ansehen. Aber das Lesen von Büchern ist für meinen Verstand notwendig.
Es ist jedoch nicht klar genug, da der Autor darauf hinweist, dass "man die Bücher lesen und dann, wenn die Leute wollen, den Film ansehen sollte". Der Prüfling gibt nicht an, über welchen Film und welche Bücher gesprochen wird: über alle oder über später verfilmte. Der letzte Satz wiederholt sich, verdeutlicht aber nicht den Gedanken des Autors: "Sie müssen Bücher lesen."

Damit ist die kommunikative Aufgabe nur teilweise erfüllt. Das erste Kriterium wurde mit 1 Punkt bewertet.

Kriterium K2 - Gliederung des Textes.

2.1. Gibt es eine Unterteilung in Absätze und ist diese richtig gemacht? - Der Autor gliedert den Text nicht immer logisch in Absätze. Der erste, zweite und dritte Absatz hätten zu einem Absatz zusammengefasst werden sollen, da am Anfang die These eines Autors steht, man lese lieber zuerst das Original und schaue sich dann die Verfilmung an; dann versucht der Autor, ein Argument zu liefern, das die aufgestellte These bestätigt.

2.2. Ist die schriftliche Aussage logisch und werden die logischen Verbindungsmittel richtig eingesetzt? - Der Aufbau einer logischen Aussage wird durch die unzureichend genaue Gliederung in Absätze, die minimale Verwendung logischer Verbindungsmittel behindert; in einigen Fällen gibt es Fehler bei ihrer Verwendung: für meinen Verstand, für mich.

Das zweite Kriterium wurde mit 1 Punkt bewertet.

Kriterium K3 - Wortschatz.

3.1. Entspricht das vom Absolventen gewählte Vokabular der gestellten kommunikativen Aufgabe? - Im Allgemeinen entspricht es.

3.2. Ist der Wortschatz des Prüflings ausreichend, wie vielfältig ist er, entspricht er einer hohen Komplexität?- Im Allgemeinen ja. Ein monotoner Wortschatz weist jedoch auf einen schlechten Wortschatz hin.

3.3. Hält sich der Autor an die Regeln der Wortbildung? und Kompatibilität (Kollokationen), werden die Wörter in einem bestimmten Kontext richtig verwendet und beeinträchtigen Fehler (falls vorhanden) das Verständnis des Inhalts?– Es gibt lexikalische Fehler, aber sie erschweren das Verständnis des Textinhalts nicht, z. B. wird das Wort „Aktualität“ im Kontext falsch verwendet, und auch die Wortbildung ist gebrochen.

Format und Regeln zum Verfassen eines Essays „Meinung äußern“

Der Aufsatz „Meinung äußern“ ist in einem formellen (Geschäfts-)Stil verfasst.
In dieser Art von Aufsatz müssen Sie Ihren Standpunkt zu einem bestimmten Thema darlegen sowie die gegensätzlichen Standpunkte anderer Personen einbringen und erklären, warum Sie ihnen nicht zustimmen. Ihre Meinung sollte klar artikuliert und durch Beispiele oder Beweise gestützt werden.
Aufsatzgröße 200-250 Wörter (mindestens 180 Wörter, maximal 275)
Der Aufsatz sollte aktiv Konstruktionen wie „Meiner Meinung nach“, „Ich denke“, „Ich glaube“ verwenden
Es ist notwendig, einleitende Wörter und Konstruktionen wie „Einerseits, auf der anderen Seite“…, verbindende Wörter (Dennoch, Außerdem, Trotz…) zu verwenden.
Abkürzungen wie „I’m“, „They’re“, „Don’t“, „Can’t“ sind verboten (andernfalls wird die Punktzahl für die Gestaltung des Essays reduziert)
Der Aufsatz „Meinung äußern“ hat eine strenge Struktur, deren Änderung beim Verfassen eines Aufsatzes zu einer Verringerung der Punktzahl führt. Der Aufsatz „Meinungsäußerung“ besteht aus 4 Absätzen:

1. Einleitung(Einleitung)

In der Einleitung ist es notwendig, das Thema-Problem klar zu formulieren und darauf hinzuweisen, dass es zwei gegensätzliche Sichtweisen auf das Problem gibt (Einige Leute behaupten, dass Mobiltelefone sehr nützliche Geräte sind, während andere argumentieren, dass das Leben ohne sie weniger stressig sein könnte. ) und äußern Sie Ihre Meinung, ohne zu viele persönliche Designs zu verwenden
Allerdings sollte der erste Satz das vorgegebene Thema des Aufsatzes nicht wortwörtlich wiederholen. Empfohlenes Ende des ersten Absatzes: Nun möchte ich meinen Standpunkt zum Problem der … darlegen.

2) Hauptteil

1 Absatz. Geben Sie 2-3 Argumente an, die Ihren Standpunkt stützen, und stützen Sie sie mit Beispielen oder Beweisen.
Im zweiten Absatz sollte man sich zum Beispiel nur an EINEN Standpunkt halten: Mobiltelefone sind meiner Meinung nach sehr nützliche Geräte. ODER Ich halte das Mobiltelefon für eine schädliche und nutzlose Erfindung.
Es ist notwendig, 2-3 Argumente mit Beweisen anzuführen, um Ihre eigene Meinung zu stützen

2 Absatz. Nennen Sie gegensätzliche Standpunkte (1-2) und erklären Sie, warum Sie ihnen nicht zustimmen. Beispiel: Einige Leute denken jedoch, dass Mobiltelefone Sie nicht nur mit Ihren Verwandten und Freunden in Kontakt halten, sondern Ihnen auch eine Vielzahl von Einrichtungen bieten. Ich kann dieser Aussage nicht zustimmen, weil …
Ihre Gegenargumente zu den Meinungen anderer Personen sollten den 2. Absatz nicht wiederholen.

3) Fazit (Schlussfolgerung)

Es ist notwendig, unter Bezugnahme auf das im 1. Absatz angegebene Thema zu schließen, dass es 2 Standpunkte zu dem Problem gibt, und auch Ihren eigenen Standpunkt zu bestätigen.
Zum Beispiel: „Es gibt verschiedene Standpunkte zu diesem Problem. Ich denke, dass …“ oder „Alles in allem gibt es zwei unterschiedliche Sichtweisen auf dieses Problem. Ich glaube das…

Nützliches Vokabular für Komposition "Meinung ausdrücken"

1 Absatz Einleitende Sätze

Es wird allgemein angenommen, dass ….
Die Leute behaupten oft, dass ... Einige Leute argumentieren, dass ...
Viele Leute denken, dass …
Es wird oft behauptet/geglaubt, dass …
Viele Menschen befürworten die Idee, dass... Viele Menschen sind davon überzeugt, dass...
Manche Leute sind dagegen …

2 Absatz. Sätze, die Ihren Standpunkt ausdrücken:

Ich möchte meinen Standpunkt zu dieser Situation darlegen.
Ich möchte meine Meinung zu diesem Problem äußern.

Sätze, die die Vorteile des diskutierten Problems charakterisieren:

Wie bereits gesagt, bin ich aus mehreren Gründen für …
Vieles spricht für …
Das beste Ding über……. ist…

Sätze, die Standpunkte auflisten:

Erstens /Zunächst….
An erster Stelle
Zu Beginn, / Zu Beginn,
Zweitens, Drittens, Endlich,
Zu guter Letzt

Sätze, die neue Argumente hinzufügen:

Außerdem, /Außerdem, /Außerdem,
Ebenso gut wie…. /Zusätzlich zu diesem/dem…
Außerdem /…….auch….
Nicht nur…., sondern…… auch.
Abgesehen von diesem/dem….
ganz abgesehen davon dass

3 Absatz.

Einige Leute verstehen das … aber sie scheitern daran …
sie bedenken das nicht ... sie vergessen das ...
Einige Leute argumentieren, dass…. Dem kann ich nicht zustimmen, da...
Ich stimme diesem Standpunkt (Aussage, Meinung) nicht zu, weil …
Es ist für einige Leute in Mode gekommen zu argumentieren, dass …
Im Gegensatz zu dem, was die meisten Leute glauben, denke ich, dass …
Im Gegensatz zu den obigen Ideen … glaube ich, dass …

4 Absatz. Schlussworte:

abschließend,
im Großen und Ganzen,
Schlussfolgern,
um zusammenzufassen,
alles in allem,
Alles in Betracht gezogen
endlich,
zuletzt,
alles berücksichtigen,
Alles in Betracht ziehen

Äußerung der persönlichen Meinung:

Meiner Meinung nach ist dieses Thema sehr umstritten
Aus meiner Sicht…
Meiner Meinung nach …
Zu meiner Denkweise…
Ich persönlich glaube, dass …
Ich habe das starke Gefühl, dass …
Es scheint mir, dass…
Soweit es mich betrifft…

Kriterien für die Bewertung der Ausführung der Aufgaben С2

Ein kommunikatives Problem lösen (INHALT)	ORGANISATION DES TEXTES		Grammatik	Rechtschreibung und Zeichensetzung

Die Aufgabe wurde vollständig erledigt: Der Inhalt spiegelt alle in der Aufgabe spezifizierten Aspekte wider; die stilistische Gestaltung der Rede ist unter Berücksichtigung des Zwecks der Aussage und des Adressaten richtig gewählt; die in der Sprache akzeptierten Höflichkeitsnormen werden eingehalten.	Die Aussage ist logisch: Die Mittel der logischen Verknüpfung sind richtig gewählt; der Text ist in Absätze unterteilt; das Format der Erklärung ist richtig gewählt	Das verwendete Vokabular ist der jeweiligen Aufgabe angemessen; Es gibt praktisch keine Verstöße bei der Verwendung von Vokabeln. (1-2 Fehler)	Grammatikstrukturen werden der Aufgabenstellung entsprechend verwendet. Praktisch keine Fehler. (1-2 Fehler)
Auftrag abgeschlossen: Einige im Auftrag angegebene Aspekte sind nicht vollständig offengelegt; es gibt separate Verstöße gegen den Sprachstil; die in der Sprache akzeptierten Höflichkeitsnormen werden meist eingehalten	Die Aussage ist im Grunde logisch; es gibt einige Mängel bei der Verwendung logischer Verknüpfungen; es gibt einige Mängel bei der Unterteilung des Textes in Absätze; Es gibt einige Verstöße gegen das Format der Anweisung	Der verwendete Wortschatz entspricht der Aufgabenstellung, jedoch gibt es einige Ungenauigkeiten in der Wortwahl oder der Wortschatz ist begrenzt. Aber das Vokabular wird richtig verwendet (3-7 Fehler)	Es gibt eine Reihe von Grammatikfehlern, die das Verständnis des Textes nicht erschweren (3-7 Fehler)	Es gibt praktisch keine Rechtschreibfehler. Der Text ist in Sätze mit korrekter Interpunktion unterteilt (1-2 Fehler)
Die Aufgabe wurde nicht vollständig abgeschlossen: Der Inhalt spiegelt nicht alle in der Aufgabe angegebenen Aspekte wider; Stilverletzungen sind üblich; Im Allgemeinen werden die in der Sprache akzeptierten Höflichkeitsnormen nicht respektiert	Die Aussage ist nicht immer logisch: Es gibt Mängel oder Fehler bei der Verwendung logischer Verbindungsmittel, ihre Auswahl ist begrenzt; Die Aufteilung des Textes in Absätze ist unlogisch oder fehlt; Es gibt zahlreiche Fehler im Format der Erklärung	Unnötig eingeschränkter Wortschatz; es gibt oft Verstöße bei der Verwendung von Vokabeln, von denen einige das Verständnis des Textes erschweren können	Entweder sind Grundfehler üblich, oder es gibt nur wenige Fehler, die den Text jedoch schwer verständlich machen. (8-12 Fehler)	Es gibt eine Reihe von Rechtschreib- oder Zeichensetzungsfehlern, die das Verständnis des Textes erschweren (3-10 Fehler)
Aufgabe nicht abgeschlossen: Der Inhalt entspricht nicht den in der Aufgabe genannten Aspekten oder entspricht nicht dem geforderten Umfang (200-250 Wörter) Hinweis: Die Mindestzahl der Wörter beträgt 180, die Höchstzahl 275. Wenn der Aufsatz 179 Wörter enthält - „0“ für den Inhalt, wenn mehr als 276 Wörter vorhanden sind, werden nur 250 Wörter von Anfang an überprüft.	Es gibt keine Logik in der Konstruktion der Aussage; das Format der Erklärung wird nicht eingehalten	Ein extrem begrenzter Wortschatz erlaubt es Ihnen nicht, die Aufgabe zu erledigen (kann nicht eingestellt werden, wenn für den Inhalt keine „0“ steht)	Grammatikregeln werden nicht befolgt (mehr als 12 Fehler)	Rechtschreib- und Zeichensetzungsregeln werden nicht eingehalten Über 10 Fehler

Essay-Beispiel

viele Städte in Europa tun alles, um das Fahrrad als ökologisch sauberes Fortbewegungsmittel zu fördern; jedoch der Gouverneur von St. Petersburg ein Dekret unterzeichnet, wonach Fahrräder in der Innenstadt nicht erlaubt sind.

Stimmen Sie zu, dass Fahrräder im Zentrum von St. Petersburg?

Schreiben Sie 200-250 Wörter

Verwenden Sie den folgenden Plan:

1. Einleitung. (Problem angeben)

2. Äußern Sie Ihre Meinung und begründen Sie sie.

3. Geben Sie die Argumente anderer an und erklären Sie, warum sie falsch liegen.

4. Ziehen Sie eine Schlussfolgerung

In europäischen Städten fahren die Menschen viel Fahrrad, weil sie wissen, dass Fahrräder helfen, Kraftstoff zu sparen und die Umweltverschmutzung in Städten zu verringern. Der Gouverneur von Sankt Petersburg hat jedoch beschlossen, Fahrräder in der Innenstadt zu verbieten, und ich stimme dem voll und ganz zu. Ich möchte meine Sichtweise dazu erläutern.

Meiner Meinung nach hat der Gouverneur vollkommen Recht. Erstens sind unsere Straßen nicht wie in Europa für das Radfahren geeignet; sie sind zu eng und es gibt keine separaten Fahrspuren für Fahrräder. Fahrräder verbessern die Verkehrssituation nicht, sondern verschlimmern sie manchmal sogar, da Radfahrer häufig gegen Verkehrsregeln verstoßen und Unfälle verursachen. Außerdem ist das Wetter in St. Petersburg eignet sich nicht zum Pendeln mit dem Fahrrad. Im Winter sind die Straßen mit Eis bedeckt, im Herbst und im Frühling regnet es häufig und die Straßen sind nass, so dass es für Radfahrer sehr schwierig ist, sich fortzubewegen.

Auf der anderen Seite sagen einige, dass Fahrräder zweifellos nützlich für unsere Gesundheit sind, dem kann ich nicht ganz zustimmen, da es viele Verkehrsunfälle gibt, bei denen Radfahrer verletzt werden. Einige Leute mögen argumentieren, dass Fahrräder ökologisch sauber sind, aber man kann auch Autos mit speziellen Reinigungsanlagen versehen, die als Transportmittel schneller und bequemer sind.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass es zu diesem Problem unterschiedliche Sichtweisen gibt. Ich bin der Meinung, dass Fahrräder in der Innenstadt verboten werden sollten, wo die Straßen nicht speziell für sie geschaffen wurden. Aus meiner Sicht ist ein Fahrrad eine Art Fortbewegungsmittel für kurze Ausflüge ins Grüne.

VERWENDUNG auf Englisch. Brief. Aufgabe C2. Videounterricht.

Daten Aufgaben zum Thema „Englisch. VERWENDEN. Essay auf Englisch» verschiedenen Quellen entnommen und zusätzlich zur Lehrbuchpräsentation angeboten

Der Umfang des Essays in englischer Sprache beträgt 200-250 Wörter.

Die Bearbeitungszeit für die Aufgabe beträgt 40 Minuten.

Englische Sprache. Aufsatz. Themen zur Vorbereitung (Aufgabe C2)

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