In einem einzigen Bewusstseinsstrom sind alle kognitiven Prozesse untrennbar miteinander verbunden und können nur theoretisch getrennt untersucht werden. Die Analyse jedes kognitiven Prozesses umfasst: 1) Bestimmung der Essenz dieses Prozesses; 2) seine Klassifizierung; 3) Identifizierung allgemeiner Muster und altersbedingter Merkmale seiner Entstehung. Nachfolgend finden Sie eine Tabelle mit den Hauptmerkmalen kognitiver Prozesse.

Kognitive Prozesse: Essenz, Klassifikation, Muster, individuelle typologische Merkmale.

Altersmerkmale der kognitiven Aktivität.

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Das Studium der Empfindung und Wahrnehmung als Reflexion der Eigenschaften und Qualitäten von Objekten oder Phänomenen im Geist. Aufmerksamkeit als Konzentration des menschlichen Bewusstseins auf bestimmte Tätigkeiten. Der Prozess der Vorstellung und des Denkens. Der Wert des Gedächtnisses und der Sprache für eine Person.

Mit Hilfe solcher kognitiver mentaler Prozesse wie: Sprache, Empfindung, Denken, Gedächtnis, Aufmerksamkeit nimmt eine Person die Realität wahr und führt ihre Lebenstätigkeit aus.

Merkmale mentaler kognitiver Prozesse

Dank dieser Prozesse reagiert das Gehirn auf Einflüsse aus der äußeren und inneren Umgebung. Ohne kognitive Phänomene wäre die menschliche Aktivität in Gefahr. Ohne Wahrnehmung, Empfindungen könnten Sie also den Reizstoff nicht spüren, der möglicherweise Ihr Leben gefährden könnte. Ohne Vorstellungskraft wären die psychischen Regulatoren, die in jedem Menschen sind, nicht in der Lage, die Bedrohung zu analysieren, das Ergebnis ihres Einflusses vorherzusehen. Und ohne Erinnerung würden Sie sich nicht an Ihre vergangenen Erfahrungen erinnern, Sie wüssten nicht, wozu die daraus resultierende Irritation führen würde.

Arten von mentalen kognitiven Prozessen

Betrachten Sie im Detail die obige Klassifizierung von Prozessen:

1. Fühlen sind die einfachsten unter allen mentalen Phänomenen. Sie enthalten alle Ideen zu lästigen Faktoren, denen Sie jemals begegnet sind. In diesem Fall werden folgende Arten von Empfindungen unterschieden:

• von außen: Geschmacks-, Tast-, Hör-, Haut-, Seh-, Geruchsempfindungen, durch die wir die Welt um uns herum kennenlernen;
• intern: Übelkeit, Hunger, Durst usw., die als Folge von Signalen von den Rezeptoren bestimmter Organe entstehen;
• motorische Empfindungen treten aufgrund einer Änderung der Körperposition auf.

2. Wahrnehmung reflektiert nicht nur das, was Sie sehen, was Sie umgibt, sondern ergänzt all dies mit ihren Eigenschaften, die die Sinne berühren.

3. Beachtung ist ein konzentrierter Fokus Ihres Bewusstseins auf die Phänomene oder Objekte der realen Welt. Es ist erwähnenswert, dass es für jede Person schwierig ist, Informationen aus vielen Quellen gleichzeitig wahrzunehmen, aber Sie werden Ihren Namen auf jeden Fall hören, wenn er beispielsweise während einer stürmischen Party in der Menge ausgesprochen wird. Wissenschaftler erklären dies damit, dass die Hauptmechanismen der Aufmerksamkeit immer auf Sätze gerichtet sind, Wörter, die für eine Person eine besondere Bedeutung haben.

4. Speicher spiegelt alles wider, was bisher von Ihnen wahrgenommen, engagiert, erlebt wurde. Es gibt eine genetische und lebenslange:

• Das erbliche Gedächtnis umfasst Instinkte, alle Informationen, die Ihre physiologische Struktur charakterisieren. Es wird nicht besonders von den Lebensumständen einer Person beeinflusst;
• life speichert, was sich angesammelt hat, beginnend mit dem Moment Ihrer Geburt. Zudem ist sie im Gegensatz zur vorherigen von äußeren Einflüssen abhängig.

5. Denken bezieht sich auch auf höhere mentale kognitive Prozesse. Es hilft, neues Wissen für eine Person zu entdecken, fördert die kreative Entwicklung und Problemlösung. Im Prozess des letzteren manifestiert es sich am deutlichsten.

6. Rede kombiniert Tonsignale, Symbole, die zur Präsentation von Informationen, ihrer Verarbeitung, Speicherung im Gedächtnis und gegebenenfalls Übertragung beitragen.

Verletzung kognitiver mentaler Prozesse

Eine Person kann Verletzungen mentaler kognitiver Prozesse ausgesetzt sein. Dies ist auf verschiedene Krankheiten zurückzuführen. Bei Epilepsie nimmt also das Gedächtnis ab, es treten Denkprobleme auf (es ist sehr schwierig für den Patienten, elementare Aufgaben zu lösen). Als Folge von Schädel-Hirn-Verletzungen wurde eine Abnahme der geistigen Arbeitsfähigkeit festgestellt. Besteht die Vermutung einer solchen psychischen Störung, sollte diese dringend erfolgen suchen Sie den Rat eines Psychiaters.

4.1 Achtung

4.2 Gefühl

4.3 Wahrnehmung

4.4 Speicher

4.5 Denken

4.6 Vorstellungskraft

4.1. Eine Person nimmt die Welt um sich herum mit Hilfe von Aufmerksamkeit, Empfindungen, Wahrnehmung, Gedächtnis, Denken und Vorstellungskraft wahr. Jeder dieser kognitiven Prozesse liefert Wissen über bestimmte Eigenschaften der umgebenden Welt.

1.Achtung Da ein orientierender Suchprozess das Bewusstsein auf bestimmte Objekte der Realität lenkt und fokussiert, während er gleichzeitig von anderen abstrahiert, bestimmt er die Selektivität, die Auswahl von Informationen, die durch die Sinne kommen.

Aufmerksamkeit ist mit der Aktivität einer Reihe von Gehirnstrukturen verbunden, vor allem der Formatio reticularis und der Aufmerksamkeitsneuronen, die sich hauptsächlich in den Frontallappen der Großhirnrinde befinden.Die physiologische Grundlage der Aufmerksamkeit ist der bedingt orientierende Reflex „Was ist das?“ (I.P. Pavlov) Ukhtomsky A. A. - der dominierende Erregungsfokus in der Großhirnrinde.

Eigenschaften Beachtung :

Volumen- ein Indikator für die Anzahl der Objekte, die sich gleichzeitig im Aufmerksamkeitsfeld befinden (für einen Erwachsenen sind es im Durchschnitt fünf bis sieben Objekte);

Stabilität- Zeitcharakteristik der Aufmerksamkeit, ein Indikator für die Dauer der Aufrechterhaltung der Aufmerksamkeitsintensität;

Konzentration-Indikator für den Grad der Konzentration des Bewusstseins auf das Objekt;

Verteilung- die Fähigkeit, die Aufmerksamkeit gleichzeitig auf mehrere Objekte zu richten, was es ermöglicht, mehrere Aktionen gleichzeitig auszuführen und sie im Aufmerksamkeitsfeld zu halten;

schalten- ein Indikator für die Übergangsgeschwindigkeit von einer Aktivitätsart zu einer anderen;

Objektivität- die Fähigkeit, bestimmte Signalkomplexe nach Einstellungen und persönlicher Bedeutung zuzuordnen; Beispielsweise achtet eine Person beim Hören von Musik nicht auf andere Geräusche.

Abhängig von den Bedingungen des Auftretens gibt es verschiedene Arten von Aufmerksamkeit.

Arten von Aufmerksamkeit

Art der Aufmerksamkeit	Vorkommensbedingung	Merkmale der Manifestation
unfreiwillig	Die Wirkung des Starken oder signifikant Reizend	Ein unvor- mäßig, nicht erforderlich freiwillige Anstrengung; leicht Umschaltung erfolgt und Kündigung
Willkürlich	Inszenierung und Akzeptanz Aufgaben als Pfade Probleme lösen	Benötigt Willenskraft Kontrolle behalten für das Verhalten, für eine lange Zeit Körperkonzentration verursacht Müdigkeit
Nachfreiwillig	Leidenschaft für den Prozess Probleme lösen	Hoher Fokus auf Problemlösung wenn Stress abgebaut wird, erfordert keine signifikanten freiwillige Anstrengung

Aufmerksamkeit ist eine notwendige Bedingung für erfolgreiches menschliches Handeln. Daher ist es wichtig, Aufmerksamkeitsmanagementfähigkeiten zu entwickeln. Gleichzeitig sollte man berücksichtigen aufmerksamkeitsstarke Faktoren:

die Art der Irritation (Neuheit, Kontrast, physikalische Eigenschaften - die Größe des Objekts usw.);

die Einstellung des Stimulus zu Bedürfnissen (was für eine Person wichtig ist, entspricht eher seinen Bedürfnissen, wird seine Aufmerksamkeit zuerst auf sich ziehen).

Um die Aufmerksamkeit aufrechtzuerhalten, muss man auch neutralisieren Faktoren, die reduzieren seine Nachhaltigkeit:

Monotonie und Stereotypisierung der durchgeführten Handlungen;

Monotonie und Insuffizienz (Überschuss) an Informationen.

Aufmerksamkeit organisiert also in besonderer Weise die Prozesse der mentalen Reflexion der Realität, deren primäre Form ist Gefühl-psychischer Prozess der Reflexion individueller Eigenschaften von Objekten und Phänomenen der umgebenden Welt.

4.2 Tatsächlich sind Empfindungen Produkte der Verarbeitung von Reizen durch das Zentralnervensystem (und vor allem durch die Großhirnrinde), die im Prozess des menschlichen Lebens entstehen.

Den anatomischen und physiologischen Apparat, der dazu dient, solche Reize aufzunehmen und zu verarbeiten, nannte I. Pavlov Analysator.

Jeder Analysator besteht aus den folgenden Organen:

Rezeptor(Sinnesorgan) - Sinneszellen, die darauf „abgestimmt“ sind, bestimmte Reize (Akustik, Geschmack usw.) zu empfangen und ihre Wirkungen in elektrochemische Impulse umzuwandeln;

Nerven(leitungs)bahnen,Übertragung dieser Impulse an das Zentralnervensystem;

Analysezentrum- ein spezialisierter Bereich in der Großhirnrinde, in dem Impulse "entschlüsselt" werden, der physiologische Prozess zu einem mentalen wird (Empfindungen) und eine Person erkennt, dass sie betroffen ist - Lärm, Geruch, Hitze usw.

Es gibt folgende Arten von Empfindungen:

Äußerlich (exterozeptiv), entstehen durch die Wirkung von Reizen auf Rezeptoren an der äußeren Oberfläche des Körpers - visuell (die wichtigsten für das Funktionieren der menschlichen Psyche), auditiv, taktil, olfaktorisch und gustatorisch;

Organisch (interozeptiv), signalisieren, was im Körper passiert (Schmerzen, Hunger, Durst usw.);

Kinästhetisch (propriozeptiv) mit deren Hilfe das Gehirn Informationen über die Position und Bewegung verschiedener Körperteile erhält; ihre Rezeptoren befinden sich in Muskeln und Sehnen.

Zur Nummer Empfindungen sich beziehen:

a) Anpassung - die Anpassung der Sinnesorgane (Augen, Höranalysatoren usw.) an die Stärke der einwirkenden Reize. Es kann sich als vollständiges Verschwinden der Empfindung infolge längerer Exposition gegenüber einem Reiz oder als Zunahme oder Abnahme der Empfindlichkeit unter dem Einfluss eines Reizstoffs äußern;

b) Sensibilisierung - eine Erhöhung der Empfindlichkeit von Analysegeräten aufgrund einer Erhöhung der Erregbarkeit der Großhirnrinde unter dem Einfluss der gleichzeitigen Aktivität anderer Analysegeräte. Beispielsweise trägt das Rhythmusgefühl zu einer erhöhten Sensibilität des Bewegungsapparates bei. Es kann auch mit Hilfe spezieller Übungen entwickelt werden (für Musiker - auditive Sensibilität, für Verkoster - olfaktorisch und gustatorisch usw.);

in) Interaktion Empfindungen - können durch die Studien des Akademikers P. P. Lazarev veranschaulicht werden, der herausfand, dass die Augenbeleuchtung hörbare Geräusche lauter macht. Schallstimulation (z. B. Pfeifen) kann die Arbeit der visuellen Empfindung verschlimmern und ihre Empfindlichkeit gegenüber Lichtreizen erhöhen.

d) das Phänomen des Kontrasts - eine unterschiedliche Empfindung desselben Reizes in Abhängigkeit von der Erfahrung oder der gleichzeitigen Wirkung eines anderen Reizes. Schwache Reize erhöhen die Empfindlichkeit gegenüber anderen gleichzeitig wirkenden Reizen, starke verringern sie;

e) aufeinanderfolgende Bilder - die Fortsetzung der Empfindungen nach Beendigung des Reizes.

E) Synästhesie- (aus dem Griechischen - gemeinsames Gefühl) Eine verstärkte Interaktion von Analysatoren kann dazu führen, dass unter dem Einfluss eines Reizes zusätzliche Empfindungen auftreten können, die für einen anderen charakteristisch sind. Zum Beispiel kann Musik Farbempfindungen hervorrufen, einige Farben können Empfindungen von Kühle oder Wärme hervorrufen.Eine der Personen mit außergewöhnlich ausgeprägter Synästhesie, der berühmte Mnemonist Sh., wurde von A. R. Luria eingehend untersucht.

4.3. Als Ergebnis der Verarbeitung von Informationen durch die Sinne werden einzelne Empfindungen zu integralen Bildern von Objekten und Phänomenen der Umwelt kombiniert. Der Prozess der Erstellung dieser Bilder wird aufgerufen Wahrnehmung.

Wahrnehmung ist eine ganzheitliche Reflexion von Objekten und Phänomenen der objektiven Welt mit ihrer unmittelbaren Wirkung zu einem bestimmten Zeitpunkt auf die Sinne.

Die physiologische Grundlage der Wahrnehmung ist die komplexe Aktivität des Systems von Analysatoren der Großhirnrinde, die verschiedene Arten von eingehenden Empfindungen vergleichen.

Im Vergleich zu Empfindungen ist die Wahrnehmung eine höhere Form der analytischen und synthetischen Aktivität des Gehirns, ohne die ein sinnvolles Verständnis der Natur des wirkenden Reizes unmöglich ist. Es sorgt für die Auswahl des Wahrnehmungsobjekts, auf dessen Grundlage die Synthese aller seiner Eigenschaften in einem ganzheitlichen Bild erfolgt.

Arten der Wahrnehmung:

1. Abhängig vom Ziel: beabsichtigt (basierend auf einem bewussten Ziel und willentlichen Bemühungen) und unbeabsichtigt.

2. Abhängig vom Vorhandensein einer Organisation: organisiert (je nach zweitem Signalsystem sind sie zielgerichtet, systematisch) und unorganisiert.

3.Je nach Reflexionsform:

Die Wahrnehmung der Zeit ist ein Abbild der objektiven Realität, der Geschwindigkeit und Abfolge von Lebensphänomenen, basierend auf dem rhythmischen Wechsel von Erregung und Hemmung.

Die Wahrnehmung von Bewegung ist eine Reflexion in der Zeit, Änderungen der Position von Objekten oder des Betrachters selbst im Raum.

Beobachten der Bewegung wahrnehmen: Charakter, Form, Amplitude, Richtung, Geschwindigkeit, Dauer und Beschleunigung.

Die Raumwahrnehmung ist die Wahrnehmung von Form, Größe, Volumen, Objekten. der Abstand zwischen ihnen der relativen Position, Entfernung und Richtung, in der sie sich befinden.

Die Haupteigenschaften der Wahrnehmung sind:

Konstanz- die Unveränderlichkeit des Wahrnehmungsbildes unter wechselnden physikalischen Bedingungen; zum Beispiel werden Farbe und Form vertrauter Objekte unabhängig von den Beobachtungsbedingungen auf die gleiche Weise wahrgenommen; Dank dessen kann eine Person die Welt stabiler Dinge wahrnehmen und erkennen, die ihre Hauptmerkmale bei der geringsten Änderung beibehalten, z. B. Beleuchtung oder Entfernung zu einem wahrgenommenen Objekt.

Objektivität- die Wahrnehmung der Außenwelt nicht in Form einer Reihe von Empfindungen, die nichts miteinander zu tun haben, sondern in Form von Objekten, die im Raum isoliert sind; Gleichzeitig wird die wahrgenommene Realität in zwei Schichten unterteilt - das Bild des Objekts (Figur) und das Bild des das Objekt umgebenden Raums (Hintergrund); interessant ist, dass je nach Vorerfahrung der Person unterschiedliche Objekte als Figur und Hintergrund hervorstechen; eine solche Abhängigkeit vom Inhalt menschlicher Geistestätigkeit wird genannt Apperzeption;

Integrität- Unabhängigkeit des wahrgenommenen Bildes von Verzerrung und Austausch seiner Komponenten; Beispielsweise ist es möglich, die Ähnlichkeit eines Porträts zu bewahren, indem eine Person sowohl mit Strichen als auch mit gepunkteten Linien und anderen Elementen dargestellt wird. Die Wahrnehmung von Figuren und ihren Teilen nicht getrennt, sondern in Form von integralen Bildern ermöglicht es, einige Wahrnehmungstäuschungen zu erklären, beispielsweise die Illusion eines Pfeils.

(Die Länge des mittleren Teils des ersten Pfeils scheint größer zu sein als die Länge des zweiten; erklärt durch die Installation: Wenn das Ganze größer ist, dann sind seine Teile auch größer)

Allgemeinheit- die Möglichkeit der korrekten Identifizierung eines Objekts und seiner Zuordnung zu einer bestimmten Klasse, unabhängig von seinen individuellen Merkmalen; so können wir einen Tisch als solchen erkennen, unabhängig von seiner Form, Größe usw.; Lesen Sie jeden Text, unabhängig von den Merkmalen der Schriftart oder Handschrift. Diese Eigenschaften sind nicht angeboren und entwickeln sich im Laufe des Lebens.

Selektivität- Dies ist die Fähigkeit einer Person, nur die Objekte wahrzunehmen, die sie am meisten interessieren.

Die Bedingungen für die Bildung adäquater Wahrnehmung (und sinnlicher Erkenntnisformen im Allgemeinen) sind menschliche Aktivität, die Etablierung von Rückkopplungen in der praktischen Interaktion mit der Außenwelt, die Bereitstellung eines bestimmten Minimums und die gewohnheitsmäßige Strukturierung von Informationen, die von außen kommen.

Diese Bedingungen und Eigenschaften müssen von einer Person bei der Entwicklung von Wahrnehmung, Beobachtung (Lernen nicht nur zu sehen, sondern auch zu sehen, nicht nur zuzuhören, sondern auch zu hören usw.) als Ergebnis der Beobachtung berücksichtigt werden - eine bewusste, geplante Wahrnehmung von Objekten und Phänomenen der umgebenden Welt.

4.4. Die im Prozess der Wahrnehmung entstandenen Bilder werden durch das Gedächtnis eines Menschen bewahrt und in der Zukunft bearbeitbar gemacht – der Prozess des Erfassens, Bewahrens und Wiederherstellens vergangener Erfahrungen. Sie basiert auf der Eigenschaft des Gehirns, sowohl Spuren von äußeren Einflüssen als auch von Einflüssen aus dem Inneren des Körpers zu speichern.

Die physiologische Grundlage des Gedächtnisses sind die in der Großhirnrinde der Großhirnhemisphären gespeicherten Spuren früherer Nervenvorgänge. Aufgrund der Plastizität des Nervensystems verläuft kein Prozess spurlos für das Nervengewebe und hinterlässt Spuren in Form von funktionellen Veränderungen. Dies erleichtert in Zukunft den Ablauf nervöser Prozesse während ihrer Wiederholung.In den letzten 30 Jahren wurden Studien durchgeführt, die gezeigt haben, dass das Prägen, Bewahren und Vervielfältigen von Spuren mit tiefen biochemischen Prozessen, insbesondere mit RNA-Modifikation, verbunden ist , und dass Gedächtnisspuren auf humoralem, biochemischem Weg übertragen werden können. Es begann eine intensive Erforschung der sogenannten Nachhallvorgänge der Erregung, die als physiologisches Substrat des Gedächtnisses angesehen wurden. Es sind Studien aufgetaucht, die versucht haben, die Bereiche des Gehirns, die für die Speicherung von Spuren benötigt werden, und die neurologischen Mechanismen, die dem Erinnern und Vergessen zugrunde liegen, zu isolieren.

Es gibt mehrere Hauptansätze zur Klassifizierung von Gedächtnistypen:

1) Entsprechend der Art der geistigen Aktivität, die in der Aktivität vorherrscht, wird das Gedächtnis unterteilt in:

Motor;

emotional;

bildlich;

verbal-logisch;

2) nach Art der Ziele der Tätigkeit für:

unfreiwillig;

Willkürlich;

3) durch die Dauer der Konsolidierung und Aufbewahrung des Materials (in Verbindung mit seiner Rolle und seinem Platz in der Aktivität) auf:

kurzfristig;

langfristig;

betriebsbereit.

4) der Grad der Bedeutung des Auswendiglernens (mechanisches, logisches oder semantisches Gedächtnis).

Es gibt einige Speicherebenen abhängig von der Speicherdauer der Informationen:

sofortiges (sensorisches) Gedächtnis - speichert Informationen darüber, wie die Welt auf der Ebene der Rezeptoren für 0,3-1,0 s wahrgenommen wird; von besonderer Bedeutung ist das sofortige visuelle (ikonische) Gedächtnis, das durch das Speichern von Bildern für die Zeit des Schließens der Augen während des Blinzelns und anderer Bewegungen eine einheitliche Wahrnehmung der Welt ermöglicht; Mit Hilfe des ikonischen Gedächtnisses kann eine Person viel mehr Informationen erhalten, als sie später reproduzieren kann; diese Tatsache macht sich das bekannte Phänomen des „25. Frames“ zunutze, wenn beim Schnitt jedes 25. Frame in den Film eingefügt wird und sich, wie Studien gezeigt haben, im Unterbewusstsein nach und nach Informationen ansammeln;

Kurzzeitgedächtnis - bietet sofortige Speicherung und Verarbeitung von Informationen, die von den Sinnen kommen, in begrenzten Portionen (7 + 2 Struktureinheiten);

Zwischenspeicher - speichert Informationen für mehrere Stunden und hat eine viel größere Kapazität als das Kurzzeitgedächtnis; Eine interessante Hypothese ist, dass während des Nachtschlafs Informationen in kleinen Portionen (7 + 2 Einheiten) in das Kurzzeitgedächtnis gelangen, wo sie verarbeitet werden (im Stadium des "langsamen Schlafs") und für die weitere Verarbeitung gespeichert werden (im Stadium des " REM-Schlaf");

Langzeitgedächtnis - speichert Informationen während des gesamten Lebens einer Person und hat ein unbegrenztes Volumen; Gleichzeitig gilt die Wiederholung als der Hauptmechanismus für die Übertragung von Informationen vom Kurzzeitgedächtnis in das Langzeitgedächtnis.

Gedächtnisprozesse.

1. Auswendiglernen ist das Einprägen der erhaltenen Formen in den Geist einer Person, die zur Bereicherung mit neuem Wissen, Erfahrung und Verhaltensformen erforderlich sind.Die Produktivität des Auswendiglernens hängt auch davon ab, wie das Auswendiglernen durchgeführt wird: im Allgemeinen oder in Teilen. In der Psychologie gibt es drei Möglichkeiten, sich eine große Menge an Material zu merken: ganzheitlich, partiell und kombiniert. Die erste Methode (ganzheitlich) besteht darin, dass das Material (Text, Gedicht usw.) mehrmals von Anfang bis Ende gelesen wird, bis zur vollständigen Assimilation. Bei der zweiten Methode (partiell) wird das Material in Teile geteilt und jeder Teil wird separat auswendig gelernt. Zuerst wird ein Teil mehrmals gelesen, dann der zweite, dann der dritte und so weiter. Die kombinierte Methode ist eine Kombination aus ganzheitlich und partiell. Der Stoff wird je nach Umfang und Beschaffenheit zunächst ein- oder mehrmals vollständig gelesen, dann werden schwierige Passagen hervorgehoben und separat auswendig gelernt, danach wird der gesamte Text noch einmal vollständig gelesen. Wenn das Material, zum Beispiel ein poetischer Text, ein großes Volumen hat, wird es in Strophen, logisch vollständige Teile, unterteilt, und das Auswendiglernen erfolgt auf diese Weise: Zuerst wird der Text ein- oder zweimal von Anfang bis Ende gelesen, sein Allgemeines Die Bedeutung wird geklärt, dann wird jeder Teil auswendig gelernt, wonach das Material noch einmal vollständig gelesen wird.

2. Bewahrung ist das Aufbewahren von erworbenem Wissen für lange Zeit im Gedächtnis.

3. Reproduktion ist die Aktivierung von zuvor fixierten Inhalten der Psyche.

4. Wiedererkennung ist ein Phänomen der Psyche, das es dem Erinnerungsprozess ermöglicht, effizienter zu funktionieren. Tritt im Prozess der Wiederwahrnehmung auf.

5. Vergessen äußert sich in der Unfähigkeit, zuvor wahrgenommene Informationen wiederherzustellen. Die physiologische Grundlage des Vergessens sind einige Arten von kortikaler Hemmung, die die Aktualisierung temporärer neuraler Verbindungen stört. Meistens ist dies die sogenannte Extinktionshemmung, die sich ohne Verstärkung entwickelt.

Es sollte beachtet werden, dass das Vergessen im Laufe der Zeit ungleichmäßig verläuft. Der größte Materialverlust tritt unmittelbar nach seiner Wahrnehmung auf, und in Zukunft geht das Vergessen langsamer vor sich. Zum Beispiel zeigten die Experimente von Ebbinghaus, dass das Vergessen eine Stunde nach dem Erlernen von 13 bedeutungslosen Silben 56% erreicht, aber in Zukunft langsamer vor sich geht. Darüber hinaus ist das gleiche Muster charakteristisch für das Vergessen von sinnvollem Material. Der Prozess des Vergessens kann jedoch verlangsamt werden. Dazu ist es notwendig, zeitnah eine Wiederholung des wahrgenommenen Materials zu organisieren, ohne diese Arbeit lange hinauszuzögern.

Obwohl das Gedächtnis von vielen Faktoren abhängt (Merkmale des Nervensystems, Umgebung, Art der Aktivität, Einstellungen, Persönlichkeitsmerkmale), gibt es einen gemeinsamen Weg, es zu verbessern - die Beherrschung produktiver Gedächtnistechniken.

R. Granovskaya teilt die Methoden des produktiven Auswendiglernens in zwei Gruppen ein:

basierend auf der Einführung künstlicher logischer Verbindungen von außen in das gemerkte Material (mnemotechnische Techniken);

basierend auf der Identifizierung logischer Verbindungen im gespeicherten Material.

Mnemonische Techniken (aus dem Griechischen tpetotkop - die Kunst des Auswendiglernens) basieren auf der Bildung assoziativer Verknüpfungen zwischen den Elementen des Auswendiglernens und der Referenzreihe. Bekannte Objekte können als Referenzreihe dienen (Lage von Räumen in einer Wohnung, Häuser auf der Straße); visuelle Bilder; Wörter, die zu einem bedeutungsvollen Satz zusammengefasst sind.

Um sich also an die Reihenfolge der Farben im Spektrum zu erinnern, wird der Satz "Jeder Jäger will wissen, wo der Fasan sitzt" verwendet, bei dem die Anfangsbuchstaben jedes Wortes gleichzeitig die Anfangsbuchstaben der entsprechenden Farbe des Spektrums sind. Telefonnummern werden gespeichert, indem sie mit bekannten Daten von Ereignissen verknüpft oder in einer bestimmten rhythmischen Struktur in Teile zerlegt werden.

Techniken, die auf der Identifizierung logischer Verbindungen in dem auswendig gelernten Material basieren, umfassen eine Reihe logischer Operationen: semantische Gruppierung (Aufteilen des Materials in Teile), Hervorheben semantischer Festungen (jedem ausgewählten Teil einen Namen geben), Erstellung eines Plans. Darüber hinaus wurde festgestellt, dass sich das Merken von Stoff verbessert, wenn er in eine intensive Aktivität einbezogen wird. Daher ist es übrigens besser, den Stoff mehrmals zu lesen und nachzuerzählen, als ihn nur mehrmals zu lesen, ohne ihn nachzuerzählen.

Die Qualität des Auswendiglernens hängt auch von der Anzahl der Wiederholungen ab. Es ist ratsam, die Informationen in bestimmten Abständen zu wiederholen - nach 15-20 Minuten, nach 8-9 und 24 Stunden.

Ebenso wichtig ist es, einen positiven emotionalen Hintergrund zu schaffen und (in Form von Selbstunterricht) auf langfristiges Auswendiglernen einzustellen.

Bilder der Außenwelt werden also im Gedächtnis gespeichert und verarbeitet, Sekundärbilder entstehen - Darstellungen, die später die Möglichkeit bieten, die wahrgenommenen Informationen zu verallgemeinern, logische Zusammenhänge darin hervorzuheben. Verantwortlich dafür ist das Denken – die höchste Form der mentalen Reflexion, das Herstellen von Verbindungen und Beziehungen zwischen erkennbaren Objekten und Phänomenen.

4.5 Das Denken basiert auf der komplexen analytischen und synthetischen Aktivität der Großhirnrinde.

Denken- Dies ist die allgemeinste und vermittelteste Form der mentalen Reflexion, die Verbindungen und Beziehungen zwischen erkennbaren Objekten herstellt.

Das direkte, sinnliche Wissen von Objekten und Phänomenen in Empfindungen und Wahrnehmungen wird im Denken durch logisches Wissen ersetzt: Wenn wir einige Phänomene beobachten, beurteilen wir andere, die in gewisser Weise mit ihnen zusammenhängen. So öffnet das Denken den Weg zu neuem Wissen und enthüllt die verborgenen Eigenschaften der Dinge, einschließlich derjenigen, die den menschlichen Sinnen im Allgemeinen nicht zugänglich sind. Beispielsweise wurden Röntgenstrahlen durch ihre Wirkung auf einer Fotoplatte entdeckt.

Die physiologische Grundlage des Denkens ist das Zusammenspiel des ersten und zweiten Signalsystems bei der Arbeit der Großhirnrinde. Die führende Rolle gehört dem zweiten Signalsystem - kortikalen Verbindungen, die auf der Grundlage von Wörtern, Konzepten, Kategorien und den entsprechenden Bildern eine Widerspiegelung der Realität liefern.

Alle Teile der Großhirnrinde sind an der Umsetzung des Denkprozesses beteiligt. Durch ihr Zusammenwirken werden komplexe zeitliche Zusammenhänge und Beziehungen (Assoziationen) von den Hirnenden der Analysatoren gebildet. Darüber hinaus werden sie differenziert, verfeinert, konsolidiert und zu einer neuen physiologischen Grundlage für genauere Kenntnisse über die Außenwelt. Die Ausführung dieser mentalen Aktionen wird von den Systemen funktionell integrierter Neuronen (neuronale Codes) des Gehirns bereitgestellt, die für die Ausführung spezifischer mentaler Operationen verantwortlich sind.

HauptsächlichEigenschaften des Denkens:

Abstraktion, die darin besteht, dass wir beim Nachdenken über Phänomene nur die für die Lösung des Problems wichtigen Anzeichen von ihnen herausgreifen und von den unwichtigen abgelenkt werden;

Verallgemeinerung, die durch die Hervorhebung wichtiger, wesentlicher Merkmale die Konzentration des Denkens auf das Allgemeine impliziert, das ganze Klassen von Phänomenen charakterisiert.

Der Denkprozess selbst läuft mit Hilfe solcher in einer bestimmten Reihenfolge ab Operationen:

Vergleich - Vergleich der ausgewählten Merkmale von Objekten und Phänomenen, um ähnliche und unterschiedliche Eigenschaften zu finden;

Analyse (aus dem Griechischen - Zerlegung, Zerstückelung) - die geistige Zerstückelung eines Objekts oder Phänomens in Teile, die Zuordnung bestimmter seiner Elemente, Eigenschaften, Verbindungen;

Synthese (aus dem Griechischen - Verbindung, Komposition) - die geistige Wiedervereinigung des Ganzen aus Teilen, die Verbindung verschiedener Seiten, Elemente von Objekten oder Phänomenen zu einem einzigen Ganzen;

Abstraktion (von lat. - Ablenkung) - mentale Isolation von wesentlichen Eigenschaften, Zeichen von Objekten oder Phänomenen bei gleichzeitiger Abstraktion von unwesentlichen;

Verallgemeinerung - eine mentale Vereinigung von Objekten oder Phänomenen gemäß ihren gemeinsamen wesentlichen Merkmalen;

Konkretisierung - ein mentaler Übergang vom Allgemeinen zum Singular, die Verwendung der identifizierten Muster in bestimmten Beispielen.

Das Denken operiert mit elementaren (Bild, Vorstellung) und logischen Denkformen. Zu letzteren gehören:

Konzept - eine Denkweise, die die wesentlichen Eigenschaften, Verbindungen und Beziehungen von Objekten oder Phänomenen widerspiegelt, die durch ein Wort oder eine Wortgruppe ausgedrückt werden;

Urteil - eine Form des Denkens, die die Bestätigung oder Ablehnung der Verbindung zwischen Objekten und Phänomenen enthält;

Inferenz - eine Denkweise, bei der aus mehreren Urteilen ein neues Urteil abgeleitet wird.

Weisen Sie solche zu Arten des Denkens:

1. Nach der Methode der materiellen Transformation: visuell-effektiv, durchgeführt während praktischer Aktionen mit bestimmten Objekten; visuell-figurativ, mit der Bedienung von Bildern und Darstellungen; verbal-logisch (abstrakt), mit logischen Denkformen operierend.

2. Nach Art der zu lösenden Aufgaben: theoretisch - praktisch.

3. Je nach Einsatzgrad: diskursiv, also logisch und intuitiv.

4. Nach dem Grad der Neuheit: reproduktiv (in bekannter Weise) und produktiv.

5. Durch die Natur der Verallgemeinerungen: empirisch (alltäglich) und wissenschaftlich (theoretisch).

6. In Bezug auf die reale und innere Welt: realistisch und autistisch.

Alle Arten des menschlichen Denkens sind untrennbar mit Sprache verbunden – dem Prozess, Gedanken durch Sprache zu formulieren und zu übermitteln. In der Sprache werden Verbindungen zwischen den Bedeutungen von Wörtern hergestellt, daher ist sie die einzig mögliche Form des verbal-logischen Denkens. Studien haben gezeigt, dass kein einziger komplexer Gedanke ohne innere Sprache ausgedrückt werden kann, deren Manifestationen in Form von elektrischen Entladungen mit speziellen Geräten registriert werden können. Ähnliche elektrische Entladungen werden auch bei nicht-sprachlichen Denkweisen aufgezeichnet.

Die Entwicklung des Denkens ist zuallererst möglich unter der Bedingung, dass man sich der Gesetze der geistigen Aktivität bewusst ist. Die Produktivität geistiger Aktivität steigert die Entwicklung von Denkqualitäten wie Unabhängigkeit, Geistestiefe, Kritikfähigkeit, Weite des Geistes usw.

Arbeitet das Denken hauptsächlich mit Konzepten, so arbeitet die Imagination (eine Form der mentalen Reflexion, die in der Schaffung neuer Bilder auf der Grundlage zuvor wahrgenommener Bilder besteht) mit Repräsentationen.

Das wird allgemein akzeptiert Mittel des Denkens Bilder und verbale Bezeichnungen von Objekten und Phänomenen, die einer mentalen Analyse unterzogen werden, erscheinen. Mit der ersten können Sie die Produktivität des Denkprozesses erheblich steigern (z. B. Schachspieler), aber für die meisten Menschen ist die Sprache immer noch das wichtigste Mittel.

Rede - der Prozess der Widerspiegelung der objektiven Realität in Form von sprachlichen oder anderen Denkzeichen und deren anschließende klangliche oder schriftliche Wiedergabe. Folglich erfüllt Sprache als mentaler Prozess zwei Hauptfunktionen - Bezeichnung (beim Denken) und Kommunikation (beim Austausch von Informationen mit anderen Menschen durch den Gebrauch von Sprache). Es ist allein das Eigentum des Menschen.

Die physiologische Grundlage der Sprache ist die Verbindung der entsprechenden Abschnitte der Großhirnrinde einerseits mit Denkprozessen und andererseits mit der neurophysiologischen Aktivität des Tonapparates.

Eine genauere Betrachtung der physiologischen Grundlagen der Sprache erfordert ein Verständnis des komplexesten Systems konditionierter Reflexe. Es basiert auf dem zweiten Signalsystem, dessen konditionierte Reize Wörter in ihrer Laut- oder Bildform sind. Zunächst neutrale Reize, werden sie im Prozess ihrer Rekombination mit den primären Signalen bedingt verbal, die Bilder von bestimmten Objekten und Phänomenen im Geist bilden. Dadurch erhalten sie eine semantische Bedeutung, werden zu Signalen direkter Reize, mit denen sie zuvor kombiniert wurden.

Beim Denken als mentalem Erkenntnisprozess zwei Art der Rede: Zeichen (bildlich), Zeichen und Bilder von Objekten und Phänomenen der objektiven Welt verwenden und verbal-logisch, logisches Denken in mentalen Operationen realisieren, indem Wörter verwendet werden, die bestimmte Objekte und Phänomene bezeichnen. Gleichzeitig wird angenommen, dass die Produktivität der Zeichensprache beim Denken um ein Vielfaches größer ist als die der verbal-logischen.

In der Kommunikation sind die Redearten viel vielfältiger. Hier werden äußeres und inneres Sprechen, schriftliches und mündliches, dialogisches und monologisches, kontextbezogenes und situatives usw.

Es ist üblich, die Qualität der Sprache als Denkmittel nach ihrer zu beurteilen Haupteigenschaften: Inhalt (die Richtung der darin ausgedrückten Gedanken) und Konsistenz (die Konsistenz der Verwendung verbaler und bildlicher Bezeichnungen von Objekten und Phänomenen der objektiven und subjektiven Welt darin).

Sprache, die aktiv am Prozess des menschlichen Denkens teilnimmt, fungiert gleichzeitig sozusagen als äußerer Ausdruck der Qualität des Funktionierens mentaler kognitiver Prozesse als Ganzes. Seine Eigenschaften sowie die Eigenschaften anderer kognitiver Prozesse werden jedoch maßgeblich von einer relativ unabhängigen Gruppe mentaler Prozesse beeinflusst, die sich auf die emotional-willkürliche Sphäre der menschlichen mentalen Aktivität beziehen und auf der Grundlage mentaler emotional-volitionaler Prozesse gebildet werden.

4.6.Im Herzen der Fantasie liegt der Prozess der Bildung neuer Kombinationen bereits etablierter neuronaler Verbindungen in der Großhirnrinde. Infolgedessen ermöglicht die Vorstellungskraft, das Endergebnis der Aktivität vorherzusagen, und gewährleistet auch die Erstellung eines Verhaltensprogramms in Fällen, in denen die Problemsituation von Unsicherheit geprägt ist.

Wie im Präsentationsprozess physiologische Grundlage Imagination ist die Verbindung zwischen den Neuronen der Großhirnrinde. Es wird jedoch nicht auf der Grundlage von wahrgenommenem Material gebildet, sondern unter Verwendung bereits sinnvoller Erfahrungen und Kenntnisse. Als Ergebnis dieser komplexen mentalen Aktivität entstehen neue Kombinationen von temporären Verbindungen, die sich in der vergangenen Erfahrung gebildet haben, die zuvor im realen Wahrnehmungsprozess nicht stattgefunden haben und die Grundlage der Vorstellungsbilder bilden.

Imaginationstechniken sind:

Agglutination (von lateinisch - kleben) - eine Kombination, eine Verschmelzung einzelner Elemente oder Teile verschiedener Objekte zu einem einzigen Bild;

Akzentuierung - eine Zunahme oder Abnahme einzelner Merkmale, Teile eines Objekts;

Schematisierung - Hervorhebung der Ähnlichkeiten verschiedener Objekte und Glättung ihrer Unterschiede (z. B. in Mustern und Ornamenten);

Typisierung - Hervorhebung des Wesentlichen, Wiederholung in homogenen Bildern, Schaffung von verallgemeinerten, typischen Bildern.

Hyperbolisierung ist eine Übertreibung oder Reduktion eines Objekts im Vergleich zum realen.

Je nach Grad der menschlichen Aktivität gibt es die folgenden Arten von Vorstellungskraft:

passiv, die absichtlich (Träume - Fantasiebilder, absichtlich verursacht, aber keine Umsetzung impliziert) und unbeabsichtigt (Träume, Halluzinationen usw.) sein können;

aktiv, unterteilt in rekreativ (Erstellung von Bildern aus den Worten anderer Personen, auf der Grundlage von schriftlichen und materiellen Dokumenten) und kreativ (Erstellung eines neuen, ursprünglichen Bildes).

Eine besondere Art der Phantasie ist Traum als Bild der ersehnten Zukunft. Je nach Grad der Verwirklichungsmöglichkeit kann ein Traum real oder unwirklich sein. Ein unrealistischer Traum schließt einen Menschen in seiner inneren Welt ein und erlaubt ihm nicht, sich als Person zu verwirklichen. Ein echter Traum ist eine notwendige Voraussetzung für die Verwirklichung des kreativen Potenzials einer Person.

Vorstellungskraft und Kreativität als Prozess zur Schaffung neuer, origineller Produkte und Ideen sind untrennbar miteinander verbunden. Je nach Grad der Neuheit und Originalität unterscheiden zwischen erholsamer und schöpferischer Vorstellungskraft.

Trotz der ungewöhnlichen Originalität von Vorstellungsbildern wird die kreative Vorstellungskraft nach bestimmten Mustern und Techniken ausgeführt. Darauf aufbauend werden eine Theorie und Methoden zur Lösung kreativer Probleme entwickelt, sowie Methoden zur Verbesserung der Suche nach kreativen Ideen, die vor allem beinhalten:

die Methode des "Brainstorming" (Brainstorming), die darin besteht, stereotype Formen der Entscheidungsfindung durch Ideen zu überwinden, ohne sie als wahr oder falsch zu bewerten (eine solche Bewertung erfolgt später in der Erwartung, dass es unter den zum Ausdruck gebrachten Ideen mehrere geben wird die erfolgreiche Lösungen enthalten);

Methode der Fokusobjekte, bei der die Merkmale zufällig ausgewählter Objekte auf das zu untersuchende Objekt (Fokus) übertragen werden, um ungewöhnliche Kombinationen zu erhalten, die die psychologische Trägheit überwinden können (z. B. wenn ein Adler als zufälliges Objekt und ein Stift genommen werden). als Fokusobjekt genommen wird, erhält man eine Kombination vom Typ "geflügelter Stift" usw., bei deren Entwicklung man manchmal auf originelle Ideen kommen kann); Methode der Kontrollfragen, bei der Leitfragen wie "Und wenn Sie das Gegenteil tun?" usw.