Fulbright-Programm
Ein kleiner Einschub aus WikipediaDas Fulbright-Programm ist ein Bildungsstipendienprogramm, das 1946 von US-Senator James William Fulbright gegründet und vom Außenministerium finanziert wurde, um die kulturellen und akademischen Beziehungen zwischen Bürgern der Vereinigten Staaten und anderer Länder zu stärken.
Bietet internationalen Bildungsaustausch für Studenten, Wissenschaftler, Lehrer, Fachleute und Künstler. Auf Wettbewerbsbasis vergibt es sowohl amerikanischen als auch ausländischen Studenten, Wissenschaftlern und Forschern Stipendien. Stimuliert "Cross" -Bildung, insbesondere amerikanische Studenten im Ausland und im Ausland - in den Vereinigten Staaten. Das Fulbright-Programm ist eines der weltweit angesehensten Preisverleihungsprogramme seiner Art, es wird in mehr als 155 Ländern betrieben, in 50 davon gibt es spezielle Kommissionen, die das Programm verwalten, und wo es keine gibt, wird es von der beaufsichtigt Informations- und Kulturabteilung der US-Botschaft.
Drücken. Das Stipendium gilt als eines der renommiertesten Stipendien in den USA. Viele Menschen in den USA haben davon gehört und wissen davon.
Ursprünglich eher ein humanitäres Programm, hat es in letzter Zeit unter den Grundlagenwissenschaften an Popularität gewonnen. Zum Beispiel ein speziell kürzlich geöffnetes Fulbright STEP-Programm.
Stipendienbedingungen
- Studiengebühren der Universität
- 2-Wege-Ticket
- monatliches Stipendium
- Krankenversicherung
- 2 Jahre Rückgaberecht
- Gelegenheit, Ihre Familie mitzunehmen
Vorlage von Dokumenten
Einsendeschluss für die Wettbewerbsunterlagen ist Mitte Mai. Beachten Sie, dass die Unterlagen ein Jahr im Voraus eingereicht werden. Also habe ich mich im 3. Jahr an der Uni im Mai 2012 beworben und im August 2013 in den USA angefangen zu studieren. Die Ergebnisse der gesamten Auswahl werden irgendwo Ende September bekannt sein (die Wahl der Uni, egal welche hat Glück), was es Ihnen dennoch ermöglicht, weit im Voraus zu planen.Die Liste der Dokumente ist recht einfach (hier beschränke ich mich auf die meiner Meinung nach wichtigsten):
- Persönliche Meinung- dient als Nachweis für alles, was Sie bereits getan haben, was Sie Ihrer Meinung nach zu einem guten Kandidaten für ein Stipendium macht. Gleichzeitig sollte erwähnt werden, wie ein Studium in den USA Ihnen helfen wird, Ihre beruflichen und akademischen Ziele zu erreichen, und warum dies unter den Umständen, in denen Sie sich befinden, nicht möglich ist.
- Studienziel- ein Aufsatz, der so weit wie möglich folgt, um darüber zu sprechen, was Sie gerne tun würden, wenn Sie in den Vereinigten Staaten sind. Es impliziert eine mehr oder weniger detaillierte Beschreibung des Projekts, die Relevanz der von Ihnen gewählten Richtung. Es ist ratsam, detailliert Ihre Ziele in dem gewählten Bereich zu beschreiben und wie Sie diese Ziele verwirklichen werden, und vor allem, warum Sie dafür in die USA gehen.
- drei Empfehlungsschreiben. Versuchen Sie, Leute abzuholen, die Sie von verschiedenen Seiten zeigen können. Meiner Meinung nach ist das optimale Set Arbeit, Universität und soziale Aktivitäten. Es ist wünschenswert, Sie in vielerlei Hinsicht zu charakterisieren, aber es ist noch besser, einen Brief von Ihrem Vorgesetzten zu haben. Dieselben Briefe werden dann verwendet, um sich an US-amerikanischen Universitäten zu bewerben, und da wir wissen, wie wir über Empfehlungsschreiben denken, ist es wichtig, den Menschen verständlich zu machen, dass diese Briefe wichtig sind, und sich nicht einfach abzumelden.
Auswahlverfahren
Einsendeschluss für die Unterlagen ist Mitte Mai. Dann, irgendwo bis Mitte August, werden Formulare bearbeitet. Alles ist ziemlich liberal, wenn Sie etwas vermissen, werden Sie höchstwahrscheinlich nur aufgefordert, die fehlenden Dokumente zu senden.Mitte August werden die Personen, die in die zweite Runde (Halbfinale) übergegangen sind, bekannt gegeben, dh für ein Interview. Das Interview findet in Form eines Panels statt – 5-6 Personen befragen Sie zu Ihrem Projekt, Zielen und Argumenten für die Relevanz des Projekts. Darunter in der Regel 2-3 Amerikaner. In meinem Fall kam die Hälfte der Leute, die mich interviewt haben, auf Informatik, der Rest kam nur aus technischen Bereichen.
Das Interview selbst findet Mitte September statt und die Ergebnisse werden 1-2 Wochen nach den Interviews bekannt gegeben. Die Bewerber gehen also in die Endphase. Unter dem Strich ist dies noch keine Garantie für die Reise selbst (obwohl die Wahrscheinlichkeit bei etwa 95 % liegt). Ein kleiner Teil bricht wegen schlechter Testergebnisse ab, manche freiwillig oder weil sie keine passende Hochschule finden. Daher gibt es neben der Hauptliste auch eine Reserveliste, und die Chancen von Personen aus der Reserveliste stehen in der Regel nicht schlecht.
Tests
Nach Erreichen der Endphase (eigentlich Erhalt eines Stipendiums) müssen Sie 2 Tests bestehen (TOEFL, GRE General). Wenn Sie diese bereits bestanden haben, die Ergebnisse zum Zeitpunkt der Bewerbung an den Hochschulen noch gültig sind und die Mindestanforderungen erfüllen, können Sie die Tests nicht absolvieren. Den Finalisten wird die Übergabe selbst bezahlt, aber die Vorbereitung wird normalerweise nicht bezahlt.- TOEFL iBT - besteht aus 4 Teilen (Listening, Reading, Speaking, Writing). Jeder Teil hat ungefähr 30 Punkte, also insgesamt 120. Das Minimum an den meisten Universitäten liegt bei ungefähr 80, aber ein akzeptables Ergebnis ist 100. Es ist sehr wünschenswert, das Sprechen mit mehr als 25 zu bestehen, dies gibt Ihnen oft die Möglichkeit, es zu bekommen an der Universität zertifiziert, wenn Sie mit Studenten arbeiten möchten (ich habe 23 bestanden und musste einen zusätzlichen Kurs belegen)
- GRE überarbeiteter allgemeiner Test – dieser Test hat eine progressive Notenskala (von 130 bis 170, zum Beispiel bedeutet 145, dass Sie sich im ersten Quintil befinden, 151 ist die mittlere Punktzahl und ab 157 das vierte Quintil), je nach Universität und Programm , sind die Anforderungen an diesen Test sehr unterschiedlich. Einige Universitäten verlangen es überhaupt nicht. Im Allgemeinen ist der Test schwieriger als der TOEFL, die Vorbereitung dauert länger. Besteht aus 3 Teilen:
- Mathematik- eine ziemlich einfache Prüfung auf dem Niveau des 1. Jahres an einer technischen Universität. Der Großteil der Aufgaben in Algebra. Nichts Ungewöhnliches, nur für eine erfolgreiche Lieferung müssen Sie sich an die Formulierung von Aufgaben auf Englisch gewöhnen (in der Regel ist dies schwieriger als die Aufgaben selbst).
- Wortschatz- einfach unglaublich komplex. Es wird ein sehr akademisches Vokabular verwendet, es ist oft schwer zu verstehen, was gesagt wird. Es dauert wirklich lange, sich darauf vorzubereiten. Später, als ich mit den Amerikanern sprach, wurde mir klar, dass es unter ihnen viele Menschen gibt, die diesen Test nicht bestehen.
- Schreiben- 2 Aufsätze. Ich habe mehr als einmal gehört, dass dies für ausländische Studenten nicht der wichtigste Teil ist. Empirischen Beobachtungen zufolge ist es besser, anderen Teilen mehr Zeit zu widmen. Obwohl noch einmal zum Programm.
Hochschulauswahl
Nach bestandenen Tests erstellt es Ihnen anhand Ihrer Ergebnisse eine Liste mit empfohlenen Universitäten, an denen Sie sich gemäß dem Fulbright-Programm bewerben könnten. Unter dem Strich ist ein Stipendium eine Finanzierung, aber keine Garantie dafür, dass Sie eine Universität finden können. Oftmals versuchen die Mitarbeiter des Programms, Ihre Wünsche zu berücksichtigen, wenn sie aus dem Bereich der Logik stammen und nicht aus dem Bereich "Ich werde nirgendwo hingehen, außer in Harvard". Ihnen wird eine Liste mit 4 Universitäten angeboten und Sie müssen in der Regel überall selbst etwas ausfüllen. Die Einreichung der Unterlagen beginnt Ende November. Die ersten Vorschläge von Universitäten werden nach dem Jahreswechsel vorliegen. Und hier passiert im Prinzip die schwierigste Situation. Einige Universitäten gewähren dem Fulbright-Programm einen Rabatt auf Ihre Studiengebühren, sodass es für das Programm rentabler ist, Stipendiaten an solche Universitäten zu schicken. Es ist sehr gut, wenn Ihre Wahl mit dem übereinstimmt, was Ihnen empfohlen wird. Ehrlich gesagt, was in einem anderen Fall passiert, weiß ich nicht wirklich. Es gibt Leute, die lehnen ab, weil sie mit der Uni nicht zufrieden sind. Ich denke, dass die Obsession mit dem Namen der Universität nicht schlimm ist, aber nicht das Wichtigste. Außerdem können Sie am Ende nach Ihrer Ankunft in den Vereinigten Staaten an eine andere Universität wechseln.- den TOEFL oder GRE nach Möglichkeit vor der Einreichung oder über den Sommer nach der Einreichung absolvieren (die Ergebnisse können Ihrer Bewerbung jederzeit hinzugefügt werden). Gute Testergebnisse geben der Kommission ein gewisses Maß an Vertrauen in Sie und zeigen Sprachkompetenz. Empirisch gesehen haben etwa 50 % der Finalisten mindestens einen Test bestanden, bevor sie das Finale erreichten. Auch das Bestehen von Tests im Voraus wird Ihr Leben erheblich vereinfachen, wenn Sie ins Finale kommen, da Sie sie sonst in sehr kurzer Zeit (1-2 Monate) absolvieren müssen.
- Es ist besser, eine echte Liste der Universitäten zu haben, an die Sie gehen möchten. Nehmen Sie sich die Zeit, die Programme zu überprüfen. Hochschulen haben in der Regel sogar eine Spezialisierung im Bereich Informatik. Ich möchte mich gleich ein wenig aufregen, es gibt nicht sehr viele Chancen, in die Ivy League zu kommen. Das Problem ist nicht einmal der Wissensstand, sondern die finanzielle Seite des Themas für Fulbright. Plus, um in den bedingten Stanford zu kommen, brauchen Sie ein echtes Argument, warum Stanford und nicht zum Beispiel die University of Washington. Daher ist es besser, bei der Bewerbung realistische Ziele zu haben.
- Seien Sie so gut wie möglich auf Ihre Richtung und Ihr Projekt vorbereitet. Versuchen Sie, Ihr Wissen auf den neuesten Stand zu bringen, lesen Sie, was in Ihrem Bereich derzeit geforscht wird. Dies wird wahrscheinlich in einem Vorstellungsgespräch gefragt.
- Zur Vorbereitung auf das Vorstellungsgespräch wurde mir eine sehr effektive Technik empfohlen. Nehmen Sie sich 2-3 Tage Zeit und schreiben Sie alle Fragen auf, die Sie sich zu Ihrem Projekt stellen würden. Was kann eine Person von außen fragen. Bitten Sie Ihre Freunde, Ihnen dabei zu helfen. Auf diese Weise habe ich es geschafft, etwa 70 % der Fragen zu „erraten“, die mir schließlich im Vorstellungsgespräch gestellt wurden.
Und andere Länder.
Das größte von der US-Regierung finanzierte internationale Bildungsaustauschprogramm, das Fulbright-Programm, wurde ins Leben gerufen, um das Verständnis zwischen den Menschen in den Vereinigten Staaten und den Menschen in anderen Ländern zu verbessern. Um dieses Ziel zu verfolgen, hat das Fulbright-Programm mehr als 300.000 seiner Mitglieder, die aufgrund ihres wissenschaftlichen Potenzials und ihrer Führungsqualitäten ausgewählt wurden, die Möglichkeit geboten, die Arbeit politischer, wirtschaftlicher und kultureller Organisationen in anderen Ländern kennenzulernen, Ideen auszutauschen und zu initiieren gemeinsame Projekte zum gemeinsamen Nutzen der Völker der Welt. Das Fulbright-Programm wird vom Bureau of Educational and Cultural Affairs des US-Außenministeriums verwaltet. Seit Beginn des Programms haben 46.800 ausländische Wissenschaftler an US-Universitäten geforscht oder gelehrt, und mehr als 45.200 US-Wissenschaftler haben ähnliche Arbeiten im Ausland durchgeführt. Jedes Jahr vergibt das Fulbright-Programm etwa 800 Stipendien an Wissenschaftler, die aus anderen Ländern in die USA kommen. Derzeit ist das Fulbright-Programm in 155 Ländern auf der ganzen Welt aktiv.
Die Hauptfinanzierungsquelle für das Fulbright-Programm sind die jährlichen Mittel, die der US-Kongress dem Außenministerium zuweist. Teilnehmende Regierungen, Gastuniversitäten im Ausland und in den Vereinigten Staaten tragen ebenfalls finanziell zu dem Programm bei, entweder als Teil der Kosten oder indirekt durch Gehaltserhöhungen für Dozenten, Erlass von Studiengebühren oder Universitätsunterkünfte.
Bietet internationalen Bildungsaustausch für Studenten, Wissenschaftler, Lehrer, Fachleute und Künstler. Auf Wettbewerbsbasis vergibt es sowohl amerikanischen als auch ausländischen (einschließlich russischen) Studenten, Wissenschaftlern und Forschern Stipendien. Stimuliert "Cross" -Bildung, insbesondere amerikanische Studenten im Ausland und im Ausland - in den Vereinigten Staaten. Das Fulbright-Programm ist eines der weltweit angesehensten Preisverleihungsprogramme seiner Art, es wird in mehr als 155 Ländern betrieben, in 50 davon gibt es spezielle Kommissionen, die das Programm verwalten, und wo es keine gibt, wird es von der beaufsichtigt Informations- und Kulturabteilung der US-Botschaft.
43 Fulbright-Alumni haben Nobelpreise erhalten (darunter zwei im Jahr 2010 – Peter Diamond und Eiichi Negishi), 28 Stipendien der MacArthur Foundation und 78 Pulitzer-Preisträger.
Im Rahmen des Programms wurde viel getan, um russische und amerikanische Forscher näher zusammenzubringen. Solche Kooperationsprogramme werfen jedoch häufig Bedenken hinsichtlich des "Brain Drain" in den Vereinigten Staaten auf und sind ein Diskussionsthema in den russisch-amerikanischen Beziehungen. Laut Natalia Smirnova, stellvertretende Direktorin des Fulbright-Programms in Russland:
Das Fulbright-Programm stellt jährlich etwa 8.000 Stipendien bereit, seit 2010 hat die Zahl der Teilnehmer seit seiner Einführung 300.000 erreicht.
"J. William Foreign Scholarship Council Das Fulbright Institute (FSB), das sich aus 12 vom Präsidenten der Vereinigten Staaten ernannten Leitern von Bildungseinrichtungen und öffentlichen Organisationen zusammensetzt, bestimmt die Programmpolitik, legt Auswahlkriterien fest und genehmigt die für ein Stipendium nominierten Bewerber.
Büro für Bildungs- und Kulturangelegenheiten US-Außenministerium entwickelt Maßnahmen zur Sicherstellung der Umsetzung Ziele des Programms und in Zusammenarbeit mit Kommissionen und Bildungsstiftungen das Programm in 51 Ländern der Welt um, in denen Abkommen mit den Vereinigten Staaten über die Durchführung von Austauschprogrammen bestehen. In 90 Ländern, die kein solches Abkommen haben, leisten US-Botschaften Unterstützung bei der Durchführung des Programms. In den Vereinigten Staaten wird das Programm von einer Reihe unterstützender Agenturen unterstützt.
Bilaterale interethnische Kommissionen und Fonds In Zusammenarbeit mit Universitäten und Organisationen des Gastlandes erstellen sie einen Jahresplan für die Durchführung des Austauschs. Sie prüfen auch Kandidaten für ihre Austauschprogramme auf Studenten- und Lehrstipendien, führen Vorstellungsgespräche und empfehlen dem J. William Fulbright Foreign Scholarship Council verdiente Bewerber. In Ländern, in denen solche Kommissionen und Fonds nicht existieren, bestimmt das Kulturministerium der US-Botschaft die Politik des Programms und überwacht seine Umsetzung.
"Rat für internationalen Wissenschaftleraustausch" (CIES) führt im Rahmen einer Kooperationsvereinbarung mit dem Außenministerium das Fulbright-Programm für Hochschullehrer und Wissenschaftler durch. "Council for International Exchanges of Scientists" gehört dazu Institut für Internationale Bildung (IIE) und kooperiert eng mit den größten Bildungseinrichtungen im Bereich der Geistes-, Sozial- und Naturwissenschaften. CIES unterstützt Pädagogen und Wissenschaftler in den USA im Rahmen eines Stipendiums des Fulbright-Programms.
Geschichte
Berühmte Absolventen
siehe auch
- AFS
Schreiben Sie eine Rezension zum Artikel "Das Fulbright-Programm"
Anmerkungen
Verknüpfungen
- auf der Website des Bureau of Educational and Cultural Affairs, U.S. Außenministerium
- , Website des Institute of International Education (englisch)
- , Website des Instituts für Internationale Bildung
Ein Auszug, der das Fulbright-Programm charakterisiert
- Sie haben alle zum Sterben gebracht ... Räuber! sagte er noch einmal und trat von der Veranda.Alpatych schüttelte den Kopf und ging die Treppe hinauf. Im Wartezimmer waren Kaufleute, Frauen, Beamte und tauschten schweigend Blicke untereinander aus. Die Tür zum Büro öffnete sich, alle standen auf und traten vor. Ein Beamter lief aus der Tür, redete etwas mit dem Kaufmann, rief einen dicken Beamten mit einem Kreuz um den Hals hinter sich her und verschwand wieder durch die Tür, scheinbar allen Blicken und Fragen, die an ihn gerichtet waren, ausweichend. Alpatych trat vor und am nächsten Ausgang des Beamten, legte seine Hand auf seinen zugeknöpften Gehrock, wandte sich an den Beamten und gab ihm zwei Briefe.
„An Mr. Baron Ash vom General Chief Prince Bolkonsky“, verkündete er so feierlich und bedeutungsvoll, dass sich der Beamte zu ihm umdrehte und seinen Brief entgegennahm. Wenige Minuten später empfing der Gouverneur Alpatych und sagte hastig zu ihm:
- Dem Prinzen und der Prinzessin melden, dass ich nichts gewusst habe: Ich habe auf höheren Befehl gehandelt - das ist ...
Er gab das Papier Alpatych.
„Und doch, da es dem Prinzen nicht gut geht, rate ich ihnen, nach Moskau zu gehen. Ich bin jetzt auf mich allein gestellt. Bericht ... - Aber der Gouverneur kam nicht zu Ende: Ein staubiger und verschwitzter Offizier rannte zur Tür herein und fing an, etwas auf Französisch zu sagen. Entsetzen erschien auf dem Gesicht des Gouverneurs.
»Gehen Sie«, sagte er, nickte Alpatych zu und begann, den Offizier etwas zu fragen. Gierige, verängstigte, hilflose Blicke richteten sich auf Alpatych, als er das Büro des Gouverneurs verließ. Alpatych, der jetzt unwillkürlich den nahen und immer lauter werdenden Schüssen lauschte, eilte zum Gasthaus. Das von Gouverneur Alpatych gegebene Papier lautete wie folgt:
„Ich versichere Ihnen, dass die Stadt Smolensk noch nicht der geringsten Gefahr ausgesetzt ist, und es ist unglaublich, dass sie davon bedroht wird. Ich bin auf der einen Seite und Prinz Bagration auf der anderen Seite, wir werden uns vor Smolensk vereinen, das am 22. stattfinden wird, und beide Armeen werden mit vereinten Kräften ihre Landsleute in der Ihnen anvertrauten Provinz verteidigen, bis ihre Bemühungen entfernen die Feinde des Vaterlandes von ihnen oder bis sie in ihren tapferen Reihen bis zum letzten Krieger ausgerottet werden. Sie sehen daraus, dass Sie das volle Recht haben, die Einwohner von Smolensk zu beruhigen, denn wer mit zwei so tapferen Truppen verteidigt, kann sich seines Sieges sicher sein. (Orden von Barclay de Tolly an den Zivilgouverneur von Smolensk, Baron Ash, 1812.)
Menschen bewegten sich unruhig durch die Straßen.
Auf Pferden beladene Karren mit Haushaltsgeräten, Stühlen und Schränken verließen immer wieder die Tore der Häuser und fuhren durch die Straßen. Im Nachbarhaus von Ferapontov standen Wagen und beim Abschied heulten und verurteilten die Frauen. Der Mischlingshund wirbelte bellend vor den verpfändeten Pferden herum.
Alpatych betrat mit eiligeren Schritten, als er sonst ging, den Hof und ging direkt unter dem Schuppen zu seinen Pferden und seinem Wagen. Der Kutscher schlief; er weckte ihn, befahl ihm, das Bett zu richten, und ging in den Gang. Im Zimmer des Herrn hörte man das Weinen eines Kindes, das erschütternde Schluchzen der Frau und den zornigen, heiseren Schrei Ferapontovs. Der Koch flatterte wie ein verängstigtes Huhn im Gang, sobald Alpatych eintrat.
- Hat ihn zu Tode getötet - er hat die Herrin geschlagen! .. Also hat er geschlagen, so geschleppt! ..
- Wofür? fragte Alpatych.
- Ich bat zu gehen. Das ist Frauensache! Nimm mich weg, sagt er, vernichte mich nicht mit kleinen Kindern; die Leute, sagen sie, sind alle übrig, was, sagen sie, sind wir? Wie fange ich an zu schlagen. So schlagen, so geschleppt!
Alpatych nickte gleichsam zustimmend bei diesen Worten und ging, nichts weiter wissen wollend, zur gegenüberliegenden Tür - dem Zimmer des Meisters, in dem seine Einkäufe blieben.
„Du bist ein Bösewicht, ein Zerstörer“, rief in diesem Moment eine magere, blasse Frau mit einem Kind im Arm und einem vom Kopf gerissenen Taschentuch, stürmte aus der Tür und rannte die Treppe hinunter in den Hof. Ferapontov ging ihr nach, und als er Alpatych sah, strich er seine Weste und sein Haar glatt, gähnte und ging hinter Alpatych ins Zimmer.
- Möchtest Du gehen? - er hat gefragt.
Ohne die Frage zu beantworten und nicht zum Besitzer zurückzublicken, während er seine Einkäufe sortierte, fragte Alpatych, wie lange der Besitzer dem Warten gefolgt sei.
- Lass uns zählen! Nun, hatte der Gouverneur einen? fragte Ferapontow. - Was war die Entscheidung?
Alpatych antwortete, dass der Gouverneur ihm nichts Entscheidendes gesagt habe.
- Sollen wir unseren Geschäften nachgehen? sagte Ferapontow. - Geben Sie mir sieben Rubel für einen Karren nach Dorogobuzh. Und ich sage: Da ist kein Kreuz drauf! - er sagte.
- Selivanov, freute er sich am Donnerstag, verkaufte Mehl für neun Rubel pro Sack an die Armee. Also, trinkst du Tee? er fügte hinzu. Während die Pferde gelegt wurden, tranken Alpatych und Ferapontov Tee und sprachen über den Brotpreis, über die Ernte und günstiges Erntewetter.
"Aber es begann sich zu beruhigen", sagte Ferapontov, nachdem er drei Tassen Tee getrunken hatte und aufstand, "unsere muss es genommen haben." Sie sagten, sie lassen mich nicht. Also, Kraft ... Und eine Mischung, sagten sie, Matvey Ivanovich Platov trieb sie in den Marina River, ertrank an einem Tag achtzehntausend oder so etwas.
Alpatych sammelte seine Einkäufe, übergab sie dem einsteigenden Kutscher und zahlte mit dem Besitzer ab. Am Tor ertönte das Geräusch von Rädern, Hufen und Glocken eines abfahrenden Wagens.
Es war schon weit nach Mittag; Die Hälfte der Straße lag im Schatten, die andere war hell von der Sonne erleuchtet. Alpatych sah aus dem Fenster und ging zur Tür. Plötzlich war ein seltsames Geräusch entfernten Pfeifens und Aufpralls zu hören, und danach war ein verschmelzendes Grollen von Kanonenfeuer zu hören, von dem die Fenster erzitterten.
Alpatych ging auf die Straße hinaus; Zwei Personen rannten die Straße hinunter zur Brücke. Pfeifen, Kanonenkugeln und das Knallen von Granaten, die in die Stadt einschlugen, waren aus verschiedenen Richtungen zu hören. Aber diese Geräusche waren fast unhörbar und erregten im Vergleich zu den außerhalb der Stadt zu hörenden Schüssen die Aufmerksamkeit der Einwohner nicht. Es war ein Bombardement, das Napoleon in der fünften Stunde aus hundertdreißig Kanonen befahl, die Stadt zu öffnen. Anfangs verstand das Volk die Bedeutung dieses Bombardements nicht.
Die Geräusche fallender Granaten und Kanonenkugeln erregten zunächst nur Neugier. Ferapontovs Frau, die zuvor unter dem Schuppen nicht aufgehört hatte zu heulen, verstummte und ging mit einem Kind im Arm zum Tor hinaus, sah schweigend die Menschen an und lauschte den Geräuschen.
Der Koch und der Ladenbesitzer kamen zum Tor heraus. Alle versuchten mit heiterer Neugier, die über ihren Köpfen fliegenden Granaten zu sehen. Mehrere Leute kamen um die Ecke und unterhielten sich angeregt.
- Das ist Macht! sagte einer. - Und das Dach und die Decke wurden so in Stücke geschlagen.
„Es hat die Erde in die Luft gesprengt wie ein Schwein“, sagte ein anderer. - Das ist so wichtig, das ist so aufgemuntert! sagte er lachend. - Danke, sprang zurück, sonst hätte sie dich beschmiert.
Die Leute wandten sich an diese Leute. Sie hielten inne und erzählten, wie ihre Kerne in der Nähe ins Haus gelangt waren. Währenddessen hörten andere Granaten, manchmal mit einem schnellen, düsteren Pfeifen - Kanonenkugeln, dann mit einem angenehmen Pfeifen - Granaten, nicht auf, über den Köpfen der Menschen zu fliegen; aber keine einzige Granate fiel in die Nähe, alles hielt. Alpatych stieg in den Wagen. Der Besitzer stand am Tor.
- Was nicht gesehen! schrie er die Köchin an, die mit hochgekrempelten Ärmeln, in einem roten Rock und mit bloßen Ellbogen schwankend in die Ecke ging, um zuzuhören, was gesagt wurde.
„Was für ein Wunder“, sagte sie, aber als sie die Stimme des Besitzers hörte, kehrte sie zurück und zupfte an ihrem hochgekrempelten Rock.
Wieder, aber diesmal sehr nahe, pfiff etwas wie ein Vogel, der von oben nach unten flog, ein Feuer blitzte mitten auf der Straße auf, etwas schoss und bedeckte die Straße mit Rauch.
"Bösewicht, warum tust du das?" rief der Wirt und rannte zum Koch.
Im selben Moment heulten Frauen aus verschiedenen Richtungen klagend, ein Kind begann vor Schreck zu weinen, und Menschen drängten sich schweigend mit bleichen Gesichtern um die Köchin. Aus dieser Menge waren am deutlichsten das Stöhnen und die Sätze des Kochs zu hören:
- Oh, oh, meine Lieblinge! Meine Tauben sind weiß! Lass nicht sterben! Meine Tauben sind weiß! ..
Fünf Minuten später war niemand mehr auf der Straße. Die Köchin, deren Oberschenkel von einem Granatsplitter zerschmettert war, wurde in die Küche getragen. Alpatych, sein Kutscher, Ferapontovs Frau mit Kindern, der Hausmeister saßen im Keller und lauschten. Das Donnern der Kanonen, das Pfeifen der Granaten und das erbärmliche Stöhnen des Kochs, das alle Geräusche übertönte, hörten keinen Augenblick auf. Die Gastgeberin schaukelte nun und überredete das Kind, dann fragte sie alle, die den Keller betraten, mit einem jämmerlichen Flüstern, wo ihr Herr sei, der auf der Straße blieb. Der Ladenbesitzer, der den Keller betrat, sagte ihr, dass der Besitzer mit den Leuten zur Kathedrale gegangen sei, wo sie die wundersame Smolensker Ikone errichteten.
Bei Einbruch der Dunkelheit begann die Kanonade nachzulassen. Alpatych kam aus dem Keller und blieb an der Tür stehen. Vor einem klaren Abend war der Himmel ganz mit Rauch bedeckt. Und durch diesen Rauch leuchtete seltsamerweise eine junge, hochstehende Sichel des Mondes. Nachdem das einstige schreckliche Geschützgepolter über der Stadt verstummt war, schien die Stille nur noch durch das Rascheln von Schritten, Stöhnen, fernes Schreien und das Prasseln von Feuern unterbrochen zu werden, die sich gleichsam über die ganze Stadt ausbreiteten. Das Stöhnen des Kochs ist jetzt verstummt. Von beiden Seiten stiegen schwarze Rauchwolken von Feuern auf und zerstreuten sich. Auf der Straße, nicht in Reihen, sondern wie Ameisen auf einem zerstörten Büschel, in verschiedenen Uniformen und in verschiedenen Richtungen, gingen Soldaten vorbei und rannten durch. In den Augen von Alpatych liefen mehrere von ihnen in Ferapontovs Hof. Alpatych ging zum Tor. Ein Regiment, das sich drängte und eilte, blockierte die Straße und ging zurück.
"Die Stadt wird übergeben, weg, weg", sagte der Offizier, der seine Gestalt bemerkte, zu ihm und wandte sich sofort mit einem Schrei an die Soldaten:
- Ich lasse dich um die Höfe herumlaufen! er schrie.
Alpatych kehrte zur Hütte zurück und befahl ihm, den Kutscher zu rufen, zu gehen. Nach Alpatych und dem Kutscher ging der gesamte Haushalt von Ferapontov aus. Als sie den Rauch und sogar die Lichter der Feuer sahen, die jetzt in der beginnenden Dämmerung sichtbar waren, fingen die Frauen, die bis dahin geschwiegen hatten, plötzlich an zu jammern und blickten auf die Feuer. Als ob sie ein Echo wären, waren ähnliche Schreie an den anderen Enden der Straße zu hören. Alpatych mit einem Kutscher richtete mit zitternden Händen die verwirrten Zügel und Pferdeleinen unter einem Baldachin.
Als Alpatych das Tor verließ, sah er zehn Soldaten im offenen Laden von Ferapontov, die mit lauter Stimme Säcke und Tornister mit Weizenmehl und Sonnenblumen ausschütteten. Zur gleichen Zeit, als er von der Straße zum Geschäft zurückkehrte, trat Ferapontov ein. Als er die Soldaten sah, wollte er etwas schreien, blieb aber plötzlich stehen, griff sich ans Haar und brach in schluchzendes Gelächter aus.
- Holen Sie alles, Jungs! Verstehe nicht die Teufel! rief er, packte selbst die Säcke und warf sie auf die Straße. Einige Soldaten rannten erschrocken hinaus, andere schütteten weiter. Als Ferapontov Alpatych sah, wandte er sich ihm zu.
- Beschlossen! Russland! er schrie. -Alpatych! beschlossen! Ich werde es selbst verbrennen. Ich habe mich entschieden ... - Ferapontov rannte in den Hof.
Soldaten gingen ständig die Straße entlang und füllten alles auf, sodass Alpatych nicht passieren konnte und warten musste. Auch die Gastgeberin Ferapontova saß mit den Kindern auf dem Karren und wartete darauf, abfahren zu können.
Es war schon ziemlich Nacht. Es gab Sterne am Himmel und von Zeit zu Zeit schien ein junger Mond, der in Rauch gehüllt war. Beim Abstieg zum Dnjepr mussten die Karren von Alpatych und der Gastgeberin, die sich langsam in den Reihen von Soldaten und anderen Besatzungen bewegten, anhalten. Nicht weit von der Kreuzung, wo die Karren anhielten, standen in einer Gasse ein Haus und Geschäfte in Flammen. Das Feuer ist bereits ausgebrannt. Entweder erlosch die Flamme und verlor sich in schwarzem Rauch, dann blitzte sie plötzlich hell auf und erhellte seltsam deutlich die Gesichter der dicht gedrängten Menschen, die an der Kreuzung standen. Vor dem Feuer huschten schwarze Menschengestalten vorbei, und hinter dem unaufhörlichen Knistern des Feuers waren Stimmen und Schreie zu hören. Alpatych, der vom Wagen stieg, sah, dass sie seinen Wagen nicht bald durchlassen würden, wandte sich in die Gasse, um das Feuer anzusehen. Die Soldaten schossen unaufhörlich am Feuer vorbei, und Alpatych sah, wie zwei Soldaten und mit ihnen ein Mann im Friesmantel brennende Scheite vom Feuer über die Straße zum Nachbarhof schleppten; andere trugen haufenweise Heu.
Alpatych näherte sich einer großen Menschenmenge, die vor einer hohen Scheune stand, die mit vollem Feuer brannte. Die Wände brannten alle, die Rückseite stürzte ein, das Bretterdach stürzte ein, die Balken brannten. Offensichtlich wartete die Menge auf den Moment, in dem das Dach einstürzen würde. Alpatych erwartete dasselbe.
-Alpatych! Plötzlich rief eine vertraute Stimme nach dem alten Mann.
„Vater, Eure Exzellenz“, antwortete Alpatych und erkannte sofort die Stimme seines jungen Prinzen.
Prinz Andrei stand in einem Regenmantel auf einem schwarzen Pferd hinter der Menge und sah Alpatych an.
– Wie geht es dir hier? - er hat gefragt.
- Ihre ... Ihre Exzellenz, - sagte Alpatych und schluchzte ... - Ihre, Ihre ... oder sind wir schon verschwunden? Vater…
– Wie geht es dir hier? wiederholte Prinz Andrew.
Die Flamme loderte in diesem Moment hell auf und beleuchtete Alpatychs blasses und erschöpftes Gesicht seines jungen Herrn. Alpatych erzählte, wie er geschickt wurde und wie er mit Gewalt hätte gehen können.
„Nun, Exzellenz, oder haben wir uns verlaufen?“ fragte er noch einmal.
Prinz Andrei nahm, ohne zu antworten, ein Notizbuch heraus und begann, das Knie hebend, mit einem Bleistift auf ein zerrissenes Blatt zu schreiben. Er schrieb an seine Schwester:
„Smolensk wird aufgegeben“, schrieb er, „das Kahle Gebirge wird in einer Woche vom Feind besetzt sein. Fahren Sie jetzt nach Moskau. Antworte mir, sobald du gehst, und schicke einen Kurier nach Usvyazh.
Nachdem er das Blatt geschrieben und Alpatych übergeben hatte, sagte er ihm mündlich, wie er die Abreise des Prinzen, der Prinzessin und des Sohnes mit dem Lehrer vereinbaren und wie und wo er ihm sofort antworten sollte. Er hatte noch keine Zeit gehabt, diese Befehle auszuführen, als der Stabschef zu Pferd, begleitet von seinem Gefolge, auf ihn zugaloppierte.
- Sind Sie ein Oberst? rief der Stabschef mit deutschem Akzent in einer dem Prinzen Andrej vertrauten Stimme. - In deiner Gegenwart werden Häuser beleuchtet, und du stehst? Was bedeutet das? Sie werden antworten, - rief Berg, der jetzt stellvertretender Stabschef der linken Flanke der Infanterietruppen der 1. Armee war, - der Ort ist sehr angenehm und in Sichtweite, wie Berg sagte.
Prinz Andrei sah ihn an und fuhr, ohne zu antworten, fort und wandte sich an Alpatych:
„Also sag mir, dass ich bis zum Zehnten auf eine Antwort warte, und wenn ich am Zehnten nicht die Nachricht bekomme, dass alle gegangen sind, muss ich selbst alles stehen und liegen lassen und in die Kahlen Berge gehen.
Beachtung! Bewerbungen für das Small Grants-Programm 2019 für Fulbright-Alumni sind ab sofort möglich!
"Wie Russen und Amerikaner einander halfen"
Victoria Zhuravleva, Absolventin des Fulbright-Programms für Wissenschaftler und Künstler von 1995-96, Doktorin der Geschichtswissenschaften, hielt im Radiosender Voice of America einen Vortrag mit dem Titel „How Russians and Americans Helped Each Other“.
Artikel über Elena Gladun auf der Website der Tjumen State University
Die Forschung von Elena Gladun, derzeitige Fulbright Arctic Fellow, außerordentliche Professorin für Verwaltungs- und Finanzrecht an der Tyumen State University (Tyumen State University), zielt darauf ab, die Wege und Probleme der Entwicklung der indigenen Völker der Arktis im globalen Kontext zu untersuchen Änderungen.
FFDP 2018-19: Ergebnisse und Impressionen
Mitte Januar 2019 kehrten Lehrer russischer Universitäten, Teilnehmer des Fulbright-Programms FFDP 2018-2019, nach Russland zurück. Innerhalb von 5 Monaten haben sie neue akademische Kurse für ihre Heimatuniversitäten verbessert oder entwickelt und beginnen nun mit der Umsetzung.
Fulbright-Projekte: Fertigstellung 2018
Während sich das Schuljahr langsam aber sicher dem Ende zuneigt, überprüfen wir weiterhin die Fulbright-Aktivitäten im Jahr 2018, sowohl in Bezug auf die Förderung als auch auf den kulturellen und akademischen Austausch auf lokaler und globaler Ebene.
Verschwindende Erde
Am 14. Mai 2019 erscheint das erste Buch von Julie Philips, Fulbright Alumna for American Research Students 2011-2012. Das Buch heißt Disappearing Earth und ist weitgehend von Julias Jahr in Kamtschatka als Teil eines Fulbright-Stipendiums inspiriert.
Interview mit D. Nechiporuk
Dmitry Nechiporuk, der gerade nach Abschluss eines Fulbright-Stipendiums für Wissenschaftler und Künstler nach Russland zurückgekehrt war, gab der Online-Publikation Nevelsky Reporter ein Interview über sein Leben und Praktikum in den Vereinigten Staaten.
Artikel über John Burgess in BelPress
John Burgess, Professor für Theologie aus Pittsburgh und derzeitiger Fulbright-Stipendiat für amerikanische Gelehrte in Belgorod, gab der Belgorod-Online-Publikation BelPress ein Interview.
UNS. Bildungswoche
Vom 9. bis 17. Februar im Rahmen der U.S. Die Bildungswoche in fünf russischen Städten – Moskau, St. Petersburg, Jekaterinburg, Nowosibirsk und Wladiwostok – wird Fachausstellungen von US-amerikanischen Universitäten und Colleges veranstalten. An den Veranstaltungen nehmen Direktoren von Zulassungsausschüssen amerikanischer Universitäten, Experten auf dem Gebiet der US-Hochschulbildung, Gastredner und Absolventen amerikanischer Universitäten teil. Fulbright-Programmmitarbeiter beraten auch alle über die Möglichkeiten des Programms und die Details des Wettbewerbs in allen Städten außer Wladiwostok.
Alumni-Salons: Abschluss 2018
2018 kamen Absolventen verschiedener Fulbright-Programme mehr als einmal zusammen: auf, organisiert, auch mit Unterstützung von. Alle diese Veranstaltungen wurden von Fulbrights in ganz Russland abgehalten. In Moskau hatten die Absolventen die Möglichkeit, sich im Rahmen sowie bei abendlichen Salons im Programmbüro zu treffen. Alumni-Abendsalons, die normalerweise um ein Thema oder einen geladenen Gast herum organisiert werden, bieten Fulbrights die Möglichkeit, sich zu vernetzen und Neuigkeiten zu ihren Projekten und Forschungsarbeiten in einer intimeren Atmosphäre auszutauschen.
Das Moskauer Büro des Fulbright-Programms gratuliert Ihnen zu den bevorstehenden Feiertagen und wünscht Ihnen Gesundheit, Freude und endlose Entwicklungsmöglichkeiten im neuen Jahr 2019!
Premiere des Dokumentarfilms „Unknown 1917“
Galina Yevtushenko, Alumnus des Fulbright-Programms 2017-18 für Wissenschaftler und Künstler, lädt am 10. Januar 2019 um 19.00 Uhr zur Vorführung ihres neuen Dokumentarfilms „Unknown 1917“ ins Cinema House ein. Eingang durch (es genügt, es auszudrucken und mitzunehmen).
Fulbright-Projekte
Am Ende des ersten Semesters des akademischen Jahres arbeiten Fulbright-Stipendiaten, sowohl aktuelle Stipendiaten als auch Alumni, aktiv an ihren Projekten und teilen ihre Erfahrungen lokal und global.
Fulbrights über internationale Bildung und eine Karriere in der Kunst
Ende September 2018 diskutierten die Absolventinnen und Absolventen in der Galerie 21 in Winzavod zum Thema „Internationale Erfahrung in der Karriere eines Kunstmanagers und Künstlers“. Die Referenten teilten ihre persönlichen Erfahrungen mit Studium und Arbeit in US-amerikanischen Kulturinstitutionen und sprachen auch über die Auswirkungen des internationalen Austauschs auf die Entwicklung professioneller Kompetenzen von Kulturmanagern und Künstlern. Die Veranstaltung wurde mit Unterstützung des Small Grants Program organisiert.
FLTA Alumni American Studies-Kurs
Natalia Mukhina, eine Absolventin der FLTA 2014-15, entwickelte den American Studies-Kurs für Studenten im zweiten Jahr der Pädagogischen Universität der Stadt Moskau. Infolgedessen wurde ihr Wahlfach unglaublich beliebt und mehr als 65 Personen meldeten sich dafür an.
Stipendiengeschichte: von Saranak Lake bis Ufa
Dr. Selina LeMay-Klippel, eine Fulbright-Stipendiatin für amerikanische Gelehrte, hat gerade ihr dreimonatiges Stipendium an der Bashkir State Medical University (BSMU) in Ufa abgeschlossen, wo sie Krankenpflege und kollaborative Gesundheitsfürsorge lehrte, und ihre Erfahrungen mit dem Programm geteilt Büroimpressionen in Moskau.
Präsentation von Cynthia Madanskys Projekt „4 Frauen / 4 Filme“
November 2018 werden im Rahmen des ESFIR-Projekts der Field Research Direktion des Garage Museum of Contemporary Art Videoarbeiten der Künstlerin Cynthia Madansky, der aktuellen Fulbright Fellow for American Scholars in St. Unterschied der Sprachen, Möglichkeiten der Interpretation und Übersetzung. Der Eintritt ist bei Voranmeldung frei.
Treffen der Fulbright-Alumni der Baikalregion
Am 25. und 26. September 2018 fand in Ulan-Ude ein Graduiertentreffen „Internationale akademische Mobilität von Wissenschaftlern der Baikalregion“ statt. Die Veranstaltung wurde mit Unterstützung des Small Grants-Programms von Fulbright-Alumni der Buryat State University organisiert.
Das Leben nach Fulbright
Auch nach Abschluss ihrer Teilnahme am Fulbright-Programm und ihrer Rückkehr nach Hause vergessen Fulbrights nicht, welche wichtige Mission sie als Alumni und Botschafter des Programms in Russland erfüllen, indem sie den kulturellen und akademischen Austausch mit den Vereinigten Staaten weiter entwickeln und erleichtern Sensibilisierung für das Programm in ihren Regionen.
Fulbright-Alumni-Treffen in Nowosibirsk
Am 27. August und 8. Oktober 2018 fanden in Nowosibirsk mit Unterstützung des Moskauer Büros des Fulbright-Programms und der US-Botschaft in der Russischen Föderation zwei Treffen von Fulbright-Alumni statt, die dem 45. Jahrestag des Programms in Russland gewidmet waren. Die Treffen wurden im Rahmen des Small Grants Program organisiert.
"Was ist ein Experiment?"
Yulia Kleiman, Absolventin des Fulbright Science and Artist Program 2012-13, kuratierte die Ausstellung What is an Experiment? im Rahmen des IV. Sommerfestivals der Künste „Access Point“. Das Programm fand vom 31. Juli bis 2. August statt und umfasste Vorlesungen, ein Regielabor, Vorführungen von Aufführungen und ein Abschlussseminar.
Fellow Story: Das Fulbright-Programm gab mir einen starken Schub und unschätzbare Ressourcen
Der indische Anthropologe und derzeitige Graduate and PhD Scholar A. Y. Chudak beginnt sein zweites Jahr des Graduiertenstudiums an der University of Oklahoma und teilt seine Gedanken und Eindrücke über die Möglichkeiten, die das Fulbright-Programm jungen Forschern bietet.
Humanitäre Sommerschule „Kreatives Schreiben und neue Profile humanitärer Bildung“
27.-29. August 2018 im Museums-Nachlass von L.N. Tolstoi „Yasnaya Polyana“ war Gastgeber der 21. Fulbright Humanities Summer School zum Thema „Creative Writing and New Profiles of Humanitarian Education“, organisiert von T.D. Venediktova.
Austauschprogramm für Alumni-Projekte im American Center in Moskau
Die US-Botschaft und das American Center in Moskau geben die Eröffnung von Bewerbungen für das US Exchange Alumni Project Support Program bekannt. Das Programm bietet finanzielle Unterstützung für die Umsetzung von gesellschaftlich nützlichen Projekten sowohl einzelner Absolventen als auch ihrer Verbände, damit sie die während der Teilnahme an Austauschprogrammen erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten anwenden können. Auch Alumni, die nicht in Moskau leben, können am Programm teilnehmen und die vorgeschlagenen Projekte unter der Schirmherrschaft des American Center in ihrer Stadt durchführen.
Alumni-Treffen des Fulbright-Programms „International Academic Mobility of Scientists of the Baikal Region“ in Ulan-Ude
Am 25. und 26. September 2018 findet in Ulan-Ude mit Unterstützung des Moskauer Büros des Fulbright-Programms und der US-Botschaft in der Russischen Föderation ein Treffen von Fulbright-Alumni „International Academic Mobility of Scientists of the Baikal Region“ statt stattfinden, die dem 45. Jahrestag des Programms in Russland gewidmet ist. Das Treffen wird im Rahmen des Small Grants Program organisiert.
Monographie von Tatyana Svistunenko
Absolvent des Fulbright-Programms für Wissenschaftler und Künstler 2007-2008. TA Svistunenko veröffentlichte eine 300-seitige Monographie „The Evolution of the Early Baroque Fugue in the Clavier Works of J.S. Bach“. Das Buch richtet sich sowohl an Berufsmusiker als auch an alle, die sich für Bachs Werk interessieren.
Alumni-Treffen des Fulbright-Programms „International Academic Mobility of Siberian Scientists“ in Nowosibirsk
Am 27. August 2018 findet in Akademgorodok in Nowosibirsk mit Unterstützung des Moskauer Büros des Fulbright-Programms und der US-Botschaft in der Russischen Föderation ein Treffen von Fulbright-Alumni statt, das der „Internationalen akademischen Mobilität von Wissenschaftlern in Sibirien“ gewidmet ist zum 45-jährigen Jubiläum des Programms in Russland. Das Treffen wird im Rahmen des Small Grants Program organisiert.
"Amerika: Ein Kaleidoskop der Kulturen"
Ausstellung "Amerika: ein Kaleidoskop der Kulturen", organisiert von A.S. Golobokov, Absolvent des FFDP-Programms 2018-19, wurde Ende Juni in Wladiwostok im Museums- und Ausstellungskomplex VSUES eröffnet. Das Projekt wurde durch das Small Grants Program 2018 unterstützt.
Russische Fulbright-Veranstaltungen mit Unterstützung von OLF
In diesem Jahr führten zwei russische Fulbright-Studenten aus St. Petersburg, Tatyana Vainshtein und Igor Kozlov, mit Unterstützung des Outreach Lecturing Fund (OLF), einem Stipendienfonds, der aktuelle Teilnehmer am Fulbright-Programm unterstützt, eine Reihe von Bildungsveranstaltungen an US-amerikanischen Universitäten durch für Wissenschaftler und Künstler, die sich in den USA aufhalten, Reisen zu anderen Hochschulen des Landes.
Treffen der Teilnehmer des Arctic Fulbright Program
Vom 21. bis 26. Mai 2018 fand ein Treffen der Teilnehmer des zweiten Fulbright Arctic Program statt. An dem Treffen nahmen aktuelle Stipendiaten des Arktisprogramms 2018-19 teil. aus Russland: Elena Gladun und Svetlana Tulaeva.
Salon "Kreatives Vermächtnis von Isadora Duncan"
Am 29. Mai 2018 veranstaltete das Moskauer Büro des Fulbright-Programms einen weiteren Abendsalon für Alumni des Programms, dessen Thema die Arbeit der berühmten amerikanischen Tänzerin Isadora Duncan war. Die Hauptrednerin war Elena Vladimirovna Yushkova, und die Tänzerin Vidal Neyanaja wurde ein besonderer Gast des Salons.
Seminare von Christopher Kelly an der Syktyvkar State University
Im Mai 2018 besuchte Christopher Kelly, Fulbright Alumnus 2005 und 2011 des American Scholars Program und Rechtsprofessor an der University of Arkansas in Fayetteville, die Syktyvkar State University. Pitirim Sorokin.
VIII Fulbright Alumni-Konferenz in Russland
Vom 12. bis 13. April 2018 organisierte und veranstaltete das Institute of International Education in Moskau die Konferenz „Fulbright Program in Russia, VIII Alumni Conference „45 Years of Successful International Professional Communication“. Die Konferenz fand im National Hotel in Moskau statt. An der Konferenz nahmen mehr als hundert Fulbright-Alumni aus mehr als vierzig Städten in Russland sowie Delegierte von Community Colleges in den Vereinigten Staaten teil.
Besuch eines NASA-Vertreters an der Amur State University
Am 27. November 2017 besuchte Justin Tilman, offizieller Vertreter der National Aeronautics and Space Administration in Russia (NASA), die Amur State University in Blagoweschtschensk.
Der gerettete Tanz von Isadora Duncan
Elena Yushkova, Fulbright-Kennan-Absolventin 2007-2008 und 2018 Small Grants Fellow, hat „Isadora Duncan’s Dance in Russia: First Impressions and Discussions.1904–1909“ im Journal of Russian American Studies an der University of Kansas veröffentlicht und wird in Kürze einen Salon über die berühmte Tänzerin an der University of Kansas veranstalten Das Moskauer Büro des Fulbright-Programms.
Choreographie von Körper, Raum und interkultureller Kommunikation
Das Projekt „External Body Awareness“ von Alexandra Portyannikova stößt beim amerikanischen Studentenpublikum auf reges Interesse. Seit Januar dieses Jahres gibt Alexandra Meisterkurse im Rahmen des Stipendiums des Fulbright-Programms für Wissenschaftler und Künstler an der New School in New York, USA.
Siebzehn Momente des russischen Amerikas: Wiederentdeckung seines Erbes
Alaska zieht seit langem Reisende an. Einer von ihnen war der Schriftsteller und internationale Journalist Sergei Karlovich Pashkevich, Co-Autor des Filmprojekts „Russische Welt ohne Grenzen“, Autor des Buches über Alaska „Briefe vom Ende der Welt. Reise nach Russisch-Amerika“. Dezember 2017 Er schloss das Fulbright Scholars and Artists Project Seventeen Moments of Russian America: Rediscovering Its Legacy ab. Sergey arbeitete drei Monate lang im Anchorage Museum und in verschiedenen Teilen dieses nördlichsten amerikanischen Bundesstaates daran.
Vorführung von Filmen von Galina Yevtushenko an amerikanischen Universitäten
Im März dieses Jahres zeigte Galina Mikhailovna Yevtushenko, Professorin der Abteilung für postsowjetische Auslandsländer des IPMI der Russischen Staatlichen Universität für Geisteswissenschaften, ihre Dokumentarfilme an der University of Rhode Island und an der University of Albany, wo sie ist derzeit im Fulbright Visiting Scholar-Programm.
Fulbright Alumni Oxford Tatar Interactive Dictionary
31. Januar 2018 Im Rahmen des Oxford Global Languages-Projekts wurde das Oxford Tatar Interactive Dictionary ins Leben gerufen. Das Wörterbuch wurde auf der Grundlage des Englisch-Tatarischen Wörterbuchs für Studenten erstellt, das 2014 von Fulbright-Absolventin Gulshat Rafailevna Safiullina veröffentlicht wurde.
„Russische Sprache mit hawaiianischem Akzent“
Im vergangenen Sommer wurde außerordentlicher Professor der Abteilung für Literatur und Methoden des Literaturunterrichts der Süduralischen Staatlichen Humanitären und Pädagogischen Universität E.S. Sedova kehrte von einer Reise an die University of Hawaii in Manoa in Honolulu zurück, wo sie im Studienjahr 2016-2017 an einem Scholar-in-Residence (SIR)-Projekt arbeitete. Die beruflichen und kulturellen Verbindungen, die sie im Laufe des Jahres geknüpft hat, entwickeln sich und erreichen neue Ebenen.
Am 8. März veranstaltet der University Club der University of Albany eine Vorführung des Dokumentarfilms Leo Tolstoi und Mahatma Gandhi.
Der Film wurde von dem Drehbuchautor, Regisseur und Produzenten von Spiel- und Dokumentarfilmen, Professor an der Russischen Staatlichen Universität für Wissenschaft und Technologie, Yevtushenko G.M., gedreht, der ein Stipendium des Fulbright-Programms für Wissenschaftler und Künstler für das akademische Jahr 2017-18 erhielt. Derzeit forscht sie zum Thema „Der Autor und Held des Dokumentarfilms „im Inneren der Epochen“, arbeitet mit Studierenden zusammen und leitet Meisterkurse am Institut für Geschichte (Dokumentarfilm) dieser Universität.
FFDP 2017-18: Erste praktische Ergebnisse
Mitte Januar 2018 kehrten junge Lehrer russischer Universitäten nach Russland zurück. Seit 5 Monaten verbessern oder entwickeln sie neue Studiengänge für ihre russischen Universitäten und beginnen nun mit deren Umsetzung.
Frühere Präsentationen des Fulbright-Programms
Am 1. Juni letzten Jahres erhielt ich spät abends eine E-Mail in der Standardform, dass ich den Wettbewerb bestanden habe und dass ich Ende August in die USA gehe ...
Und alles fing damit an, dass unser Lehrer einmal während eines Unterrichts in englischer Grammatik ankündigte, dass jetzt im Konferenzraum die Kampagne für alle beginnen wird, die sich für das Fulbright-Programm bewerben möchten, und sie werden auch über das Programm selbst sprechen , wer will, kann also nicht länger bei einem Paar verweilen und steuert direkt auf die Bleibe eines wahrscheinlichen Freebies zu, das alle sofort nutzten.
Und sie haben dort ein wirklich edles Freebie versprochen: Zwei Jahre Studium in einem Masterstudiengang in der gewählten Fachrichtung sind komplett kostenlos, d.h. für nichts. Ein wenig über das Programm: Dieses Programm ist eines der renommiertesten der Welt, benannt nach dem ehemaligen US-Senator William Fulbright, richtet sich an Hochschulabsolventen und junge Wissenschaftler und wird vom Bureau of Educational and Cultural Affairs der USA finanziert Außenministerium, aber auch Länder leisten ihren finanziellen Beitrag, mit denen sie zusammenarbeitet.
Interessant ist, dass am Ausgang des Konferenzraums unser lieber Dekan auf uns wartete, der folgendes zu sagen hat: a) dass wir wegen der verpassten Vorlesung gerügt werden; b) damit wir die Lippen zurückrollen, weil die Wahl durch ein Stipendienprogramm dieser Klasse etwas aus dem Reich der Fantasie ist. Mit gesenktem Kopf kehrten wir in die Realitäten unserer täglichen Universitätsrealität zurück. 5-6 von uns haben sich jedoch zähneknirschend entschlossen, zu kämpfen und nicht so schnell aufzugeben.
Langsam, ohne an jeder Ecke anzurufen, um nicht die ungesunde Aufmerksamkeit der Konkurrenten auf sich zu ziehen, fingen wir an, die erforderlichen Aufsätze zu kritzeln, wie zum Beispiel: Personal Statement und Study Objectives. Und sie waren ziemlich überrascht, als sie von Angesicht zu Angesicht an der Tür von Fulbrights Kiewer Büro standen, um Dokumente einzureichen. Nachdem sie sich süß angelächelt und gefragt hatten, für welche Fachrichtungen sie sich beworben hatten, zerstreuten sie sich zivilisiert, damit die physische Zerstörung von Rivalen nicht eintrat und dies nicht geholfen hätte (als Referenz: 2006/07 war der Wettbewerb um einen Platz etwa 1:30).
Dann begann das Interessanteste, richtiger wäre es angespannt zu sagen, nämlich: Warten. Warten auf die Ergebnisse der ersten Runde des Wettbewerbs, des Wettbewerbs der Dokumente. Wenn Sie es bestanden haben, können Sie für eine Sekunde (aber nur für eine Sekunde) aufatmen und sich sofort auf das Vorstellungsgespräch vorbereiten. Für mich persönlich war das die härteste Prüfung, sauberer als jedes Bewerbungsgespräch. Nun, zunächst einmal wegen der ziemlich großen Anzahl von Augenpaaren, die Sie bewerten, ganz zu schweigen von der Anzahl von Mündern, die sich öffnen, um Sie mit indiskreten Fragen darüber zu verwirren, was Sie bei Ihrer Ankunft im "gelobten Land" eigentlich tun werden ".
Außerdem eine kuriose Beobachtung: Ukrainer, wie sie sagen, „niedergeschlagen“, und die Amerikaner mit einem Lächeln interessierten sich für allgemeine Dinge, zum Beispiel, dass ich meinen amerikanischen Kollegen von meinem Land erzählen würde, ob ich eine musikalische Ausbildung habe ( mein Thema bezog sich auf Volkslieder). „Meine eigenen“ hatten auch Fragen eher konzeptioneller Natur, und wenn wir berücksichtigen, dass ich nur gehen wollte, um meinem Thema nachzugehen, dann stellten sich ihre Fragen als völlig am Rande der Realität heraus. Solche Fragen werden bei einer Pressekonferenz zu einer gut abgeschlossenen Studie gestellt, nicht im Anfangsstadium. Daher mein Rat an Sie: Wenn Sie die „Papiere“-Phase bereits hinter sich haben, dann bereiten Sie sich gut auf das Vorstellungsgespräch vor, denken Sie über alle möglichen Fragen nach.
Der nächste Schritt war der TOEFL-Test. Nichts besonders Kompliziertes, aber Vorbereitung ist wieder erforderlich, und nicht nur die Sprache, sondern speziell für das Bestehen dieses Tests - wie man die Zeit berechnet, wie man besser versteht, welche Art von Antwort sie von Ihnen bei einer bestimmten Aufgabe erwarten. Spezifische TOEFL-Testleitfäden sind in jedem Büro des British Council erhältlich.
Und jetzt, wenn alle drei Etappen mutig überwunden sind, bleibt nur noch, die Sachen zu packen und den Angehörigen zum Abschied ein weißes Taschentuch zu winken. Und Ratschläge zur Anpassung bei der Ankunft sind eine ganz andere Geschichte. Abschließend sage ich: Lassen Sie sich von niemandem einreden, dass nichts klappen wird oder dass ein Stipendium nur durch große Anziehungskraft gewonnen wird, dem ist nicht so. Natürlich braucht man ein gewisses Maß an Glück, also vielleicht hat man ja Glück!
Als Referenz: Das Fulbright-Programm ist das älteste und bekannteste US-amerikanische akademische Austauschprogramm der Welt. Es wurde 1946 gegründet und deckt derzeit 140 Länder ab.
Hier sind die Spezialgebiete, mit denen Fulbright zusammenarbeitet:
Wichtige Neuigkeiten: Neben den Geisteswissenschaften öffnen dieses Jahr auch die Naturwissenschaften.
Weitere Informationen zum Programm finden Sie auf den Webseiten:
www.fulbright.org.ua
www.mynews-in.net/news/education/2006/10/23/1084232.html
osvita.org.ua/news/26463_en.html
(Fulbright in der Ukraine)
www.fulbright.ru
projects.karelia.ru/index.php?a=4&idk=359
(Fulbright in der Russischen Föderation)
Das akademische Austauschprogramm, benannt nach seinem Gründer, dem US-Senator W. Fulbright, begann seine Arbeit in der Russischen Föderation im Jahr 1973, als sechs sowjetische und sechs amerikanische Wissenschaftler Fulbrights wurden, ein Stipendium des Programms für Forschung und Lehre erhielten und damit die Grundlage für den Austausch legten Grundlage für eine solide Grundlage für die bilaterale akademische Zusammenarbeit.
In 39 Jahren kontinuierlicher Arbeit hat das Fulbright-Programm hunderten von russischen Professoren, Lehrern und jungen Berufstätigen die Möglichkeit geboten, neue wissenschaftliche Kontakte zu knüpfen, sich weiterzubilden und Praktika zu absolvieren. Unter der Schirmherrschaft der Vereinigung werden jährlich internationale, gesamtrussische und regionale Konferenzen, Treffen und Diskussionen in russischen Städten abgehalten, Zeitschriften und andere Veröffentlichungen veröffentlicht.
Die Programme der Fulbright Foundation sind bei den Lehrkräften der Fakultät für Fremdsprachen sehr beliebt.
Englischlehrer-Assistentenprogramm wurde erstmals 2006 in Russland ausgeschrieben. Im Rahmen dieses Programms werden jedes Jahr etwa 25 amerikanische Stipendiaten als Hilfslehrer für Englisch nach Russland entsandt.
Im Studienjahr 2010-2011 absolvierte sie an der Fakultät eine Ausbildung zur Hilfslehrerin für Englisch Cathy Diyard. Ihre Aufgaben umfassten 15 (Unterrichtsstunden pro Woche) Unterrichtsstunden pro Woche und bis zu 6 (sechs) Stunden pro Woche Beratungen/außerschulische Arbeit mit russischen Kollegen, ohne Unterrichtsvorbereitungsarbeit. Zusätzlich wurden weitere 6 Stunden pro Woche für die Bearbeitung ihres individuellen Studien- oder Forschungsprojekts aufgewendet. Katie nahm aktiv am Leben der Fakultät teil. Sie half bei der Organisation des English Club, engagierte sich in der English Teachers' Association und arbeitete ehrenamtlich an örtlichen Schulen.
Ich habe das akademische Jahr 2010-2011 als Fulbright ETA an der Fremdsprachenfakultät gearbeitet. Meine Hauptaufgabe bestand darin, Konversationsunterricht über Themen abzuhalten, die nicht unbedingt im Hauptenglischunterricht der Schüler behandelt werden würden. Wir diskutierten eine Vielzahl von Themen, darunter wichtige Feiertage, amerikanischer und britischer Slang, Stereotypen und wichtige Themen in unserer Gesellschaft , stellte ich Schülern Musik- und Fernsehsendungen vor, die außerhalb der Vereinigten Staaten nicht populär sind, war der „Muttersprachler“ und beantwortete die Fragen der Schüler über Englisch und das Leben in Amerika
Ich verbrachte das Studienjahr 2010-2011 am Institut für Fremdsprachen der Fakultät als Fulbright-Student. Meine Hauptaufgabe bestand darin, Unterricht in kommunikativem Englisch zu verschiedenen Themen zu leiten, die nicht immer im Unterricht behandelt wurden. Wir sprachen über verschiedene Themen wie Feiertage, amerikanischen und britischen Slang, Klischees und wichtige soziale Themen. Außerdem zeigte ich den Schülern Musik und Fernsehsendungen, die außerhalb der Vereinigten Staaten unbekannt sind. Der Zweck dieser Kurse war es, Englisch in einer informellen, realen Umgebung zu verwenden, um den Schülern zu helfen, die Sprachbarriere zu überwinden und ein angenehmeres berufliches Wachstum zu ermöglichen. Ich war englischer Muttersprachler und beantwortete auch die Fragen der Studenten zum Leben in Amerika.
Außerdem kommen auf Einladung der Fakultät regelmäßig Dozenten von US-amerikanischen Universitäten an die Universität, um Vorlesungen zu halten und Seminare durchzuführen.
Professoren gehörten zu den ersten, die an der Fakultät eintrafen. Ben und Christine Fuller von der University of Pennsylvania. Sie verbrachten 3 Wochen an der Fakultät, die allen wegen der hohen Qualität des Unterrichts in Erinnerung blieben. Spezialisierung Prof. Ben Fuller - Amerikanische Literatur. Die Zusammenarbeit der Fakultät endete jedoch nicht mit ihrer Abreise. Der Professor schickt regelmäßig Bücher und Zeitschriften zur klassischen und modernen amerikanischen Literatur und Landeskunde an die Fakultät. Im Moment hat die Fakultät bereits eine Bibliothek eingerichtet, die nicht nur bei Fakultätslehrern, sondern auch bei Doktoranden und Studenten sehr beliebt ist.
Professor Füller: Ich bin froh, dass sich Literaturzeitschriften und Bücher als nützlich erweisen. Im Gegensatz zu vor fünfzig Jahren gibt es wenig Konsens darüber, wer die Besten sind, heutzutage haben wir so viele Leute, die Prosaliteratur, Gedichte, Film-, Theater- und Fernsehskripte schreiben Es ist schwer, das Thema zu verstehen. Ich habe Ihnen mehrere Bücher geschickt, die von Tin House herausgegeben wurden, einem von vielen lohnenden Verlegern zeitgenössischer amerikanischer Literatur von lebenden Schriftstellern. Ich weiß, dass Sie vom Fachbereich Fremdsprachen aktiv an internationalen Projekten beteiligt sind. Es freut mich besonders, dass Studenten so viele Möglichkeiten haben, ausländische Besucher aufzunehmen und Festivals ausländischer Werke zu präsentieren sowie um die ganze Welt zu reisen. Noch vor zwanzig Jahren schien diese Entwicklung so schwer zu erreichen und gehört heute zum Alltag an der Universität
Ich bin froh, dass meine Zeitschriften und Bücher nützlich sind. Anders als vor fünfzig Jahren gibt es heute viele unterschiedliche Meinungen darüber, was gute Literatur ausmacht. Heutzutage schreiben so viele Schriftsteller Belletristik, Gedichte, Film- und Theaterskripte, und es ist nicht einfach, sich einen Überblick über die Situation zu verschaffen. Ich habe Ihnen mehrere Bücher geschickt, die von Teen House veröffentlicht wurden, einem der besten Verlage für zeitgenössische amerikanische Literatur. Mir ist bekannt, dass sich die Fakultät für Fremdsprachen aktiv in internationalen Projekten engagiert. Was mich besonders freut, ist, dass die Studierenden viele Möglichkeiten haben, ausländische Gäste zu empfangen und an verschiedenen Veranstaltungen, einschließlich Ferien, teilzunehmen und auch viel um die Welt zu reisen. Vor 20 Jahren war eine solche Entwicklung schwer umzusetzen, heute gehört sie zum Universitätsalltag.
Besonders beliebt ist aber das Program for Young Teachers of English (FLTA). Das Hauptziel dieses Programms ist die Stärkung der kulturellen und akademischen Beziehungen zwischen den Völkern der Vereinigten Staaten und Russlands, um das gegenseitige Verständnis zwischen unseren Ländern zu verbessern.
Das Programm bietet jungen Englischlehrern die Möglichkeit, ihre Lehrfähigkeiten zu verbessern, ihre Englischkenntnisse zu verbessern und sich mit der amerikanischen Kultur und Tradition vertraut zu machen. Die Teilnehmer dieses Programms werden an US-amerikanischen Universitäten und Colleges eingesetzt, um als Lehrer oder Lehrassistenten in russischer Sprache zu arbeiten. Zu den Aufgaben der Programmteilnehmer gehört das Unterrichten der russischen Sprache/Kultur ihres Landes bis zu 20 Stunden pro Woche. Außerdem müssen die Programmteilnehmer mindestens 2 Fächer pro Semester studieren, von denen eines die Amerikanistik und das andere einen Bezug zum Unterrichten der englischen Sprache hat.
Amerikanische Universitäten profitieren stark von der Anwesenheit eines Muttersprachlers auf ihrem Campus, da die Teilnehmer des Programms zusätzlich zum Unterricht mit Studenten aktiv mit Vertretern der lokalen Gemeinschaft interagieren müssen, indem sie Gruppen für das Studium der Umgangssprache organisieren und abhalten außerschulische Aktivitäten, Sprachclubs, Runde Tische mit dem Ziel, das Publikum mit der Kultur und den Traditionen ihres Landes vertraut zu machen. Die direkte Kommunikation ermöglicht es Lehrern und amerikanischen Schülern, mehr über die Kulturen und Traditionen der Länder, die sie repräsentieren, zu erfahren und einander besser zu verstehen.
Rjabowa Elena Nikolajewna, ein Absolvent der Fakultät für Fremdsprachen der Staatlichen Universität Moskau. N.P. Ogareva, Dozentin, Institut für Fremdsprachen für Geisteswissenschaften, Fakultät für Fremdsprachen, Staatliche Lomonossow-Universität Moskau N.P. Ogarjow.
Chubarova Julia Evgenievna, ein Absolvent der Fakultät für Fremdsprachen der Staatlichen Universität Moskau. N.P. Ogareva, Kandidatin für Philologie, außerordentliche Professorin des Instituts für Anglistik, Fakultät für Fremdsprachen, Staatliche Lomonossow-Universität Moskau N.P. Ogaryova,
Ich habe ein Stipendium der Fulbright Foundation im Rahmen des FLTA-Programms (Foreign Language Teaching Assistant) für ein Praktikum in den USA in den Jahren 2010-2011 erhalten. Während des Jahres unterrichtete sie Russisch (Russisch I, Russisch II, Russisch Mittelstufe, Russische Konversation) am Juniata College (Pennsylvania) und war Organisatorin des Russian Club and Language Tables. Zu den Aufgaben gehörte das Unterrichten der russischen Sprache/Kultur ihres Landes bis zu 20 Stunden pro Woche. Außerdem war es erforderlich, pro Semester 2 Fächer nach eigener Wahl zu studieren. Im Rahmen des College-Programms war die Teilnahme am Language in Motion-Programm obligatorisch, das es ermöglichte, die Bildung an einer US-Highschool kennenzulernen und Präsentationen über Russland in Pelsylvania-Schulen zu halten.
Das Programm begann im August mit einer obligatorischen einwöchigen Orientierung in Austin, Texas. Danach gingen alle Teilnehmer an ihre Universitäten. Nach dem ersten Semester kamen FLTA-Teilnehmer aus aller Welt, etwa 400 Personen, zur Konferenz nach Washington. Während der Konferenz tauschten die Teilnehmer ihre Erfahrungen aus und lernten die relevantesten und effektivsten Methoden des Fremdsprachenunterrichts kennen.
Das Programm ist einzigartig, weil es mir ermöglichte, im Land zu studieren und zu arbeiten, die Besonderheiten des US-amerikanischen Bildungssystems zu verstehen, berufliche Kontakte zu erweitern, meine Englischkenntnisse zu verbessern und ein echtes Verständnis der USA, der spirituellen und kulturellen Werte zu erlangen von Amerikanern. Eine große Anzahl von Feiertagen und Urlauben ermöglichte es, das Land zu betrachten und seine Schönheit in ihrer ganzen Größe und Fülle zu schätzen!
Gute Englischkenntnisse sind eine zwingende Voraussetzung für die Teilnahme am Programm, daher war es das Studium und die Arbeit an der Fakultät für Fremdsprachen, die es mir ermöglichten, nicht nur dieses Stipendium zu erhalten, sondern auch in ein so interessantes Land wie die USA zu reisen !
