Galeeva A.V.

Am 29. Oktober fand der erste Besuch einer Industrieanlage in der Stadt Tscheljabinsk durch Schüler unseres Lyzeums statt. "Federal Grid Company of Unified Energy Systems" - Yuzhno-Uralskoye PMES versorgt heute die gesamte Stadt Tscheljabinsk mit Strom. Die Stadt hat ein Umspannwerk (Novometallurgicheskaya), der Rest befindet sich außerhalb der Stadt. Die 11. Klasse w/m ging auf die Exkursion. Für einige war dies die erste Bekanntschaft mit dem zukünftigen Tätigkeitsfeld, jemand wollte einfach mal was Neues sehen, weil. Ausflüge unterhaltsamer Art haben sie satt. Marina Viktorovna Moroz, Leiterin der Personalabteilung, begleitete unseren Bus zum Unternehmen und stellte uns unterwegs kurz die Besonderheiten der Arbeit dieser Einrichtung vor. In der Nähe des Kontrollpunkts wurden wir vom Leiter des 220-kV-Umspannwerks des Umspannwerks Novometallurgical, Sergei Viktorovich Rtishchev, empfangen. Alle Jungs setzten Helme auf und wurden durch den Checkpoint gelassen. Sergei Viktorovich erzählte den Kindern von der Arbeit des Umspannwerks, zeigte die Ausrüstung, mit der diese Einrichtung ausgestattet ist, ging durch das Gebiet und beantwortete natürlich die zahlreichen Fragen der Schüler. Der Charme und Humor, mit dem Sergei Viktorovich seine Geschichten begleitete, trug dazu bei, den ziemlich komplexen Stoff zu verarbeiten. Die Jungs überredeten sogar den Leiter des Umspannwerks, ein Foto mit ihnen zu machen. Am Ende der Tour zeigte uns die Sorge in den Gesichtern einiger Schüler, dass die Tour nicht umsonst war, einige von ihnen haben ihre Wahl selbst getroffen.

Rückblick auf die Exkursion durch den Projektteilnehmer Nikitas Oksana

Am 29. Oktober 2015 machte die erste Schülergruppe im Rahmen des Projekts „Industrieanlagen aus der Sicht der jüngeren Generation“ einen Ausflug zum neuen Umspannwerk FGC UES.
Die Tour wurde vom Leiter des Umspannwerks Rtishchev Sergey Viktorovich durchgeführt.
Sergey Viktorovich sagte, dass das Unternehmen mit dem neuesten Sicherheitssystem "Frontier 08" und einem Anti-Untergrabungssystem ausgestattet ist. Die Sicherheit des Unternehmens ist äußerst wichtig, da es nicht nur Häuser, sondern auch Industrieanlagen in Tscheljabinsk mit Strom versorgt.
Die Studierenden wurden auf die wesentlichen Vorteile der neuen Umspannstation aufmerksam gemacht. Hier sind viele Prozesse computerisiert, was zur Sicherung des Produktionsprozesses beiträgt. Uns wurde folgendes Beispiel gegeben. Die Menge an Wasserstoff und Wasser im Öl eines Autotransformators zeigt an, ob er in gutem Zustand ist. Früher wurde die chemische Analyse von Menschen durchgeführt und dieser Vorgang dauerte etwa einen Tag. Jetzt wird automatisch eine chemische Analyse durchgeführt, die dabei hilft, Fehler schnell zu erkennen und zu beseitigen.
An der Produktion sind technische Fachrichtungen wie Elektroinstallateure und Ingenieure beteiligt. Wie sich herausstellte, ist unser Verständnis des Wortes „Elektriker“ sehr begrenzt. Im Unternehmen sind dies kompetente Spezialisten mit Hochschulbildung, die alle Feinheiten des Produktionsprozesses verstehen. Dies ist also ein sehr verantwortungsvoller und daher hochbezahlter Beruf.
Eine Besichtigung einer Industrieanlage ist eine unschätzbare Erfahrung. Dies ist eine Gelegenheit, den Produktionsprozess von innen zu sehen und mit den daran beteiligten Personen zu kommunizieren.
 

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Ausflug zum Heimatmuseum der Vorbereitungsgruppe „Teremok“

Laut Jahresplan planten wir mit unseren Eltern einen Ausflug ins Heimatmuseum.

Zweck: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung der kognitiven Aktivität von Schülern.

Aufgaben:

Bilden Sie sich eine Vorstellung über das Museum; das Wissen der Schülerinnen und Schüler über die Geschichte ihres Heimatlandes erweitern und vertiefen;

Entwickeln Sie logisches Denken, Neugier und die Fähigkeit, eine vergleichende Analyse durchzuführen.

Die Liebe zur Heimat, den Respekt vor unseren Vorfahren und den Stolz auf die Bewohner der Region oder Stadt zu pflegen

Ein Museumsbesuch mit Vorschulkindern ist keine leichte Aufgabe, die eine durchdachte Vorbereitung und eine klare Organisation erfordert.Um den Rundgang interessant und produktiv zu gestalten, haben wir uns mit dem Museumspersonal auf den Besuchstermin geeinigt. Da der Termin des Besuchs auf das Wochenende fiel, informierten wir die Eltern vorab und boten an, mit ihren Kindern das Heimatmuseum zu besuchen. Vor dem Besuch des Museums haben wir uns unterhalten und eine Vorstellung davon gegeben, was ein Museum ist, und auch die Verhaltensregeln im Museum festgelegt.

Am 28. Oktober 2017 besuchte die Teremok-Vorbereitungsgruppe das nach I. benannte Yakut State United Museum of the History and Culture of the Peoples of the North. Essen. Jaroslawski".In der Naturabteilung lernten die Kinder die Vielfalt der hier vorkommenden Mineralien und Gesteine, den Reichtum der Flora und Fauna kennen. Die Ausstellung präsentiert ausgestopfte Tiere und Tierskelette, darunter die Skelette des Tirekhtyakh-Mammuts und Grönlandwals, ausgestopfte Tiere des Amur-Tigers, Dickhornschafe, Luchse, Auerhühner, sibirische Kraniche usw., Materialien über die Shergin-Mine, den Diamantenabbau, usw. In der Ausstellungshalle lernten Archäologie und Ethnographie die Kultur der kleinen Völker des Nordens (Yukaghirs, Evens, Evenks) und der Sacha-Leute, ihre traditionellen Berufe, Lebensweise, religiösen Überzeugungen, Bräuche, Rituale und Traditionen kennen. Dort sahen die Kinder einen alten Bronzekessel, einen alten jakutischen Speer, Innenansichten der traditionellen Behausungen der Nordvölker, die Behausungen der Jakuten - eine Bude, Kleidung, Geschirr und einen ausgestopften Schamanen usw. Die Kinder hatten viele Fragen und der Guide beantwortete alle Fragen der Kinder.
Sie waren sehr daran interessiert, die alten Exponate zu sehen.Und auch die Mitarbeiter des Museums luden Eltern und Kinder ein, den Saal der Geschichte zu besuchen. Sie sindwaren begeistert von den Ausstellungen "Relikte des Großen Vaterländischen Krieges". Kinder mochten besonders Waffen, eine kleine Sammlung von Waffen russischer Kosakenforscher, Kosakenbanner.Überrascht, erfreut und freudig verließen die Vorschulkinder den Saal.

Die Jungs bekamen eine Vorstellung davon, was ein Museumsstück, Exponat, Ausstellung ist, lernten die Verhaltensregeln im Museum. In einer für Vorschulkinder zugänglichen Form wurde ihnen die Geschichte und Kultur ihres kleinen Mutterlandes erzählt. Für die Kinder war es ein bedeutsames Ereignis, sie nahmen interessiert neue Informationen auf und wurden von neuen Eindrücken durchdrungen. Nachdem wir das Museum besucht hatten, sprachen wir mit den Kindern darüber, was ihnen am besten am Museum gefiel. Kinder sprachen unermüdlich und wütend über ihre Eindrücke.

So helfen Exkursionen in Museen, einen frischen Blick auf die Welt zu werfen. Die Bekanntschaft mit den Exponaten der Museen hilft, Kinder mit dem Schönen vertraut zu machen.

In einer ungewöhnlich feierlichen Atmosphäre beginnen kleine Touristen zu verstehen, dass man nicht nur am Fernseher, am Computer oder beim Lesen eines Buches viel Interessantes lernen und sehen kann, sondern auch Skulpturen, Gemälde betrachtet und mit dem Führer spricht . Ein Ausflug ins Museum bildet bei Kindern die Liebe zum Mutterland, ihre Anhäufung sozialer Lebenserfahrungen in ihrer Region, die Assimilation akzeptierter Verhaltensnormen, Beziehungen und die Einarbeitung in die Welt der Kultur. Ein Ausflug in das Heimatmuseum weckt bei Kindern ein Gefühl der Liebe und Zuneigung zu den natürlichen und kulturellen Werten ihrer Heimat, da auf dieser Grundlage der Patriotismus erzogen wird.

Bericht über die Exkursion in die Zahnklinik

„Einführung in den Beruf des Zahntechnikers“

„Wenn man seine Arbeit gut auswählt

Und lege deine ganze Seele hinein

Dieses Glück selbst wird dich finden "

K.D. Ushinsky

Ein Zahntechniker ist ein Spezialist für die Herstellung oder Reparatur von Zahnersatz, Implantaten, Kieferorthopädie und Kiefer-Gesichts-Apparaturen in Einrichtungen des Gesundheitswesens.

Ziel: Studenten mit einem bestimmten Fachgebiet direkt in die Produktionsbedingungen seiner Entwicklung einzuführen.

Die Exkursion ist ein obligatorischer Bestandteil des Bildungsprozesses und eine der häufigsten Formen der beruflichen Information. Kein Wunder, dass sie sagen: "Es ist besser, einmal zu sehen, als hundertmal zu hören."

Die systematische Durchführung von Exkursionen für Studierende mit Hörbehinderung bereichert die intellektuelle Entwicklung, weckt Neugierde, erweitert den Horizont, was sich natürlich in einer Steigerung der Sprachaktivität niederschlägt, fördert die Lust am Denken und bietet Möglichkeiten zur Meinungsäußerung. Entwickelt eine aktive kognitive Position jedes Schülers, um spezifisches Wissen zu erwerben. Es fördert die Verantwortung und ermöglicht es Ihnen, die in der Gesellschaft festgelegten Verhaltensregeln und -normen einzuhalten. Trägt zur erfolgreichen Sozialisation und Anpassung in der modernen Gesellschaft bei.

Die Tour wurde von der BU KhMAO-Yugra „Zahnklinik der Stadt Nischnewartowsk“ durchgeführt. Die Oberstufenschüler erhielten interessante Informationen über diesen Beruf und sahen, dass Menschen mit Hörbehinderung in der Gesellschaft sozialisiert und angepasst sind und frei unter den Hörenden arbeiten.

In Vorbereitung auf die Exkursion erhielten die Kinder eine Beschreibung dieses Berufs und während der Exkursion hatten sie die Möglichkeit, sich mit der Organisation der Produktion vertraut zu machen und in einem Arbeitsumfeld die Aktivitäten von Menschen dieser Fachrichtung zu beobachten. Am Ende der Führung konnten die Kinder ihre Fragen stellen.

AUF DER. Laptev

Moskauer Hochschule für Eisenbahnverkehr

AUSFLUGSBERICHT

Museum des Versicherungsgeschäfts OSAO "Ingosstrakh"

Abgeschlossen von einem Studenten: Sukhina L.V.

Gruppen: MOSD-251

Geprüft vom Lehrer: Balan A.V.

Moskau 2013

Am 13. Februar 2013 besuchten Studenten der MOSD-251-Gruppe das Ingosstrakh OSAO Museum, das sich in einem zweistöckigen Flügel eines der alten Anwesen von Zamoskvorechye befindet. Seine Ausstellung ist der Geschichte des Unternehmens Inogostrakh gewidmet: seiner Entstehung und Entwicklung, den auffälligsten Ereignissen und modernen Errungenschaften.

Die Reise durch das Museum beginnt mit dem ersten Saal, der unsere Gruppe in die Vergangenheit der Versicherungswirtschaft von der Antike bis ins frühe 20. Jahrhundert einführte.

Hier sahen wir neben einzigartigen Dokumenten sammelbare Versicherungstafeln, Policen und verschiedene Fotografien.

Zusätzlich zu dem oben Gesagten werde ich hinzufügen. In der ersten Halle des Museums wurde uns gesagt, dass es einst eine beliebte Versicherung von Schiffen, Schiffen, weil war. Sehr oft fielen Schiffe, Schiffe in Wracks, verfielen, nahmen an Schlachten teil und mussten deshalb irgendwo restauriert werden.

Ebenfalls im Jahr 1786, am 28. Juli, erließ Kaiserin Katharina II. ein Dekret über die Schaffung des Manifests „Über die Errichtung der staatlichen Kreditbank“.

Und 1827, am 22. Juni, genehmigte Kaiser Nikolaus 1. die Charta der ersten Aktienversicherungsgesellschaft, die den offiziellen Namen "Russische Feuerversicherungsgesellschaft" erhielt.

1861 wurde per Dekret von Alexander III. der Grundstein für die Gründung von Versicherungsvereinen auf Gegenseitigkeit gelegt. Versicherungsvereine auf Gegenseitigkeit waren Vereinigungen von Hauseigentümern. Alle ländlichen Gebäude wurden von ihnen obligatorisch versichert, städtische Gebäude - auf freiwilliger Basis. Diese Gesellschaften besaßen auch die Idee und Entwicklung des Arbeiterversicherungssystems, das vor dem Ersten Weltkrieg erfolgreich funktionierte.

Die Exponate der zweiten Halle erzählen ausführlich über die Versicherung in Sowjetrussland, die Anfangsphase der Arbeit von Ingosstrach und die Ausweitung seiner Aktivitäten im Ausland.

Authentische Antiquitäten schaffen eine einzigartige Atmosphäre der Entstehung und Entwicklung der heimischen Versicherung.

Mehr….

In der Halle Nummer 2 sah unsere Gruppe ein Video zum Thema "Tod der Tu-144".

1973 fand der 30. International Air Show Congress in Paris statt.

Bericht
über die Exkursion "Herbst im Park".
Ziele: Bekanntschaft mit natürlichen Objekten und Phänomenen, Wissenserweiterung
Kinder über jahreszeitliche Veränderungen in der Natur; Entwicklung der Beobachtungsfähigkeit
vergleichen, verallgemeinern, seinen Eindruck ausdrücken, entwickeln
Kommunikationsfähigkeit, Entwicklung kreativer Fähigkeiten, Bildung
gute Gefühle im Kontakt mit der Natur; Genesung von Kindern.
Ausrüstung: Tablets, Papier für Notizen und Zeichnungen, Bleistifte, Kugelschreiber,
Filzstifte, Taschen und Kästen zum Sammeln von Naturmaterialien.
Der Tourverlauf.
Stopp 1. Vor dem Betreten des Parks.
Kinder bewundern die Schönheit des Parks, lesen selbst vorbereitet
Gedichte von F. Tyutchev, I. Bunin, A. Puschkin über die Herbstnatur.
Stopp 2. Veränderungen in der unbelebten und belebten Natur. Spiel Was hat sich geändert.
Der Lehrer beschreibt kurz jedes Phänomen der Natur, wie es war
während der Sommerzeit. Kinder sollen sagen, welche Veränderungen bei ihnen vorgefallen sind
Herbst.
"Im Sommer war es sehr heiß." (Der Herbst ist kühler.)
"Die Sonne schien hell". (Die Sonne ist von Wolken verdeckt).
"Der Himmel war blau." (Im Herbst ist der Himmel düster, grau).
"Eine warme sanfte Brise wehte." (Ein kalter böiger Wind weht.)
"Das Gras und die Blätter an den Bäumen waren grün und saftig." (Im Herbst Gras u
die Blätter wurden gelb und verwelkt).
"Kinder haben im Fluss gebadet." (Niemand badet, es ist kalt).
„Bienen summten, Schmetterlinge flatterten, Fliegen flogen.“ (Insekten sind wenige,
sich in Notunterkünften verstecken).
"Es gab viele Blumen." (Es gibt sehr wenige blühende Pflanzen.)
„Im Sommer liefen die Jungs in Shorts und T-Shirt, die Mädchen in Kleidern.“
(Die Leute ziehen Jacken, Hüte, Stiefel an).
"Die Parkarbeiter haben den Rasen gemäht." (Hausmeister rechen Blätter).
Stopp 3. Am Stausee.
Wie hat sich das Gewässer seit dem Sommer verändert? Wasserfarbe, Temperatur,
Wasserpflanzen, Vorbereitung auf den Winter (Überwinterungsteile - Wurzeln, Rhizome
- befinden sich im Schlick am Boden des Reservoirs). Verbreitung von Samen im Wasser.
Insekten und andere Tiere des Stausees, die beobachtet werden können.
Stopp 4. Lichtung im Landschaftsteil des Parks.
Finde das Baumspiel.

Jedes Kind bereitete Rätsel über Bäume vor.
Ein Schüler macht ein Rätsel über einen Baum, der Rest der Kinder, nachdem er es erraten hat, muss es tun
Laufen Sie zu diesem Baum. Eines der "Gesetze des Gehens" wird verwendet - "das Gesetz
Kreis ": Der Lehrer hebt die Flagge, Sie müssen zum Kreis zurücklaufen und
Hör dir ein neues Rätsel an.
Das Spiel "Heb das Blatt auf."
Jeder nimmt ein zu Boden gefallenes Blatt. Kinder mit dem gleichen
Blätter bilden getrennte Gruppen. Finden Sie den Baum, von dem Ihre
Blech. Benennen Sie den Baum. Finden Sie ein anderes genau das gleiche Blatt, die gleiche Größe,
Farben, Formen.
Spiel "Freunde dich mit einem Baum an."
1. Wählen Sie einen Baum für sich aus.
2. Sprich mit dem Baum:
Wie heißt du?
Wie alt bist du?
Was fühlst du jetzt?
wer sind deine Freunde?
3. Schließe deine Augen, berühre mit deiner Wange die Rinde:
Welchen Traum hatte der Baum? Sag es allen Kindern.
4. Zeichne (optional) den schönsten Baum, den lustigsten, traurigsten,
einsam, mächtig, alt, jung, zerbrechlich.
Spiel "Pfadfinder".
Kinder arbeiten zu zweit oder in Kleingruppen und erledigen Aufgaben:
1. Gruppe. Finden Sie etwas, das riecht.
2. Gruppe. Hören Sie sich drei Geräusche an, die nicht von einer Person, sondern von jemand anderem gemacht wurden.
3. Gruppe. Suchen Sie nach, wo die Vögel nisten.
4. Gruppe. Welche drei Farben siehst du am häufigsten?
5. Gruppe. Wo kann sich ein Tier vor dem Regen verstecken?
6. Gruppe. Wie riecht die Erde?
7. Gruppe. Finden Sie etwas, das im gleichen Alter ist wie Sie.
8. Gruppe. Finden Sie etwas, das Teil einer Wolke oder einer Wolke werden kann.
Signal "Gesetz des Kreises".
Gruppenbericht über die gemachten Beobachtungen.
Stopp 5.
Sammlung von Blättern, Früchten, Samen für das Handwerk.
Überblick über die Tour.
Was hat dir auf der Tour besonders gefallen und ist dir in Erinnerung geblieben?