Die Antworten zu den Aufgaben 1–24 sind ein Wort, ein Satz, eine Zahl oder eine Folge von Wörtern, Zahlen. Schreiben Sie Ihre Antwort rechts neben die Aufgabennummer ohne Leerzeichen, Kommas oder andere zusätzliche Zeichen.

Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben 1-3.

(1) An der Zerstörung von Bergen sind verschiedene äußere Kräfte beteiligt. (2) Tagsüber erhitzen die Sonnenstrahlen das Gestein - die Steine ​​dehnen sich aus, aber nachts kühlen sie ab, schrumpfen wieder und der Stein hält nicht stand und bricht, woraufhin das Wasser, das in die Risse eindringt, seine zerstörerische Arbeit beginnt : Wenn es gefriert, dehnt es sich aus und die Risse wachsen; Die Wurzeln der Pflanzen dringen in sie ein, saugen zusammen mit der Feuchtigkeit die Substanzen aus, die sie für ihre Ernährung benötigen, und korrodieren allmählich die Oberfläche des Gesteins, zu der sich die Arbeit von Bakterien hinzugesellt, die das zerstörte Gestein verarbeiten und in Erde verwandeln. (3) All diese Prozesse nennt man Verwitterung, ______ Wind und ist nicht direkt an ihnen beteiligt.

1

Welcher der folgenden Sätze gibt die im Text enthaltenen MAIN-Informationen richtig wieder?

1. Die durch die Zerstörung von Bergen verursachten Prozesse werden als Verwitterung bezeichnet, obwohl der Wind nicht direkt daran beteiligt ist.

2. Sonne, Wasser, Pflanzen und Bakterien sind gegenüber den Bergen äußere Kräfte, die am Verwitterungsprozess beteiligt sind.

3. Verwitterung ist der Prozess der Zerstörung von Bergen unter dem Einfluss von Sonne, Wasser, Vegetation und Bakterien.

4. Tagsüber dehnen sich die Steine ​​​​aus und nachts schrumpfen sie, Wasser dringt in die Risse ein, wenn es gefriert, dehnt es sich aus und die Risse wachsen; die Wurzeln der Pflanzen dringen in sie ein, woran sich auch die Arbeit der Bakterien anschließt.

5. Als Verwitterung bezeichnet man die Zerstörungsprozesse von Gebirgen, die unter dem Einfluss von Sonne, Wasser, Vegetation und Bakterien ablaufen.

2

Welche der folgenden Wörter (Wortkombinationen) sollen anstelle der Lücke im dritten (3) Satz des Textes stehen?

3. weil

4. weil

3

Lesen Sie das Fragment des Wörterbucheintrags, das die Bedeutung des Wortes BREED angibt. Bestimmen Sie die Bedeutung, in der dieses Wort im zweiten (2) Satz des Textes verwendet wird. Notieren Sie die Zahl, die diesem Wert entspricht, in dem angegebenen Fragment des Wörterbucheintrags.

Rasse, -s, f.

1. Eine Vielzahl wirtschaftlich nützlicher Tiere, die sich in gewisser Weise unterscheiden. Merkmale von Tieren der gleichen Art. Milch- und Fleischrinder. P. Hunde. Fischrassen. Neue Rassen von farbigen Nerzen.

2. Gattung oder Art von Bäumen, Gehölzen. Baumarten. Nadel-, Laubbaumarten.

3. peren.Razryad, eine Art von Menschen, die sich in ihrem internen Lager, Charakter und Aussehen von anderen unterscheiden. Ein Mann von besonderer Rasse. Aus der Rasse der Optimisten.

4. peren. Zugehörigkeit zu einigen. Clan, Nachlass (veraltet). Von der Handelsrasse.

5. Natürliche Mineralbildung, eine Mineralschicht in der Erdkruste. Felsen.

4

Bei einem der folgenden Wörter wurde beim Setzen der Betonung ein Fehler gemacht: Der Buchstabe, der den betonten Vokal bezeichnet, ist FALSCH hervorgehoben. Schreibe dieses Wort auf.

5

In einem der folgenden Sätze wird das unterstrichene Wort FALSCH verwendet. Korrigiere den Fehler und schreibe das Wort richtig.

1. Wenn der ADDRESSOR nicht innerhalb von fünf Tagen einen Brief abholt, schickt ihm die Post eine zweite Benachrichtigung.

2. Auf den Leinwänden von M. Shibanov, dem BEGRÜNDER des bäuerlichen Alltagsgenres in der russischen Kunst, verbinden sich die akademische Konventionalität der Komposition und die Zurückhaltung der Charakteristika der Figuren mit der liebevollen Darstellung des bäuerlichen Lebens.

3. Um eine positive LEBENS-Energieladung zu erhalten, sehen Sie sich eine Zirkusvorstellung an oder besuchen Sie ein Delphinarium.

4. Der Arbeitgeber ist verpflichtet, einem Arbeitnehmer, der in Abwesenheit an einer Graduiertenschule (Zusatzstudium) studiert, bezahlten Bildungsurlaub zu GEWÄHRLEISTEN.

5. Außerhalb der Metropole hat der Wohnungsbau bereits begonnen.

6

Bei einem der unten hervorgehobenen Wörter wurde ein Fehler bei der Bildung der Wortform gemacht. Korrigiere den Fehler und schreibe das Wort richtig.

etwa anderthalb Stunden

Komm später

VIERHUNDERT Studenten

zwei Paar STIEFEL

mehrere APFELBÄUME

7

Stellen Sie eine Entsprechung zwischen den Sätzen und den darin gemachten Grammatikfehlern her: Wählen Sie für jede Position der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

Schreiben Sie Ihre Antwort in Zahlen ohne Leerzeichen oder andere Zeichen.

8

Bestimmen Sie das Wort, in dem der unbetonte karierte Vokal der Wurzel fehlt. Schreiben Sie dieses Wort aus, indem Sie den fehlenden Buchstaben einfügen.

mit. .rot

wählen

exp.nat

pri..sa

zack..verlass dich

9

Bestimmen Sie die Zeile, in der in beiden Wörtern im Präfix derselbe Buchstabe fehlt. Schreiben Sie diese Wörter mit dem fehlenden Buchstaben aus.

ohne .. aktiv, durch .. gral

ra .. buzhenny, ohne .. kausal

pr .. schneiden, pr .. herumlungern

o.. einschalten, vor.. sagen

pr..Schraube, pr..getragen

10

Schreiben Sie das Wort auf, in dem der Buchstabe E anstelle der Lücke steht.

Fragen stellen

Maiglöckchen.. raus

stabil..aus

nervig.. aus

lächelnd..y

11

Schreiben Sie das Wort auf, in dem der Buchstabe I anstelle der Lücke steht.

zuweisen..sch

es sei denn..sh

gehasst

getroffen..ny

gesehen..

12

Identifizieren Sie den Satz, in dem NOT mit dem Wort CONTINUOUSLY geschrieben wird. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie dieses Wort aus.

1. Eines der interessantesten Merkmale von Insekten ist ihre (NICHT) NORMALE Fähigkeit zu riechen.

2. Reisende gingen den ganzen Tag ohne Unterbrechung und fühlten sich (NICHT) müde.

3. Eine völlig (UN)ERWARTETE und eigenartige Entscheidung von I.P. Argunow findet im „Bildnis Tolstoi“: er führt alltägliches Handeln in das zeremonielle Porträt ein.

4. Der Publizist verschärfte die sozialen Probleme des Essays, indem er auf die (KEINE) GERECHTIGKEIT, sondern auf die Gesetzlosigkeit der bestehenden Ordnung hinwies.

5. Die Arbeiten zur Vergasung von Dörfern haben noch (NICHT) BEGONNEN.

13

Bestimme den Satz, in dem beide unterstrichenen Wörter EINS geschrieben sind. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie diese beiden Wörter aus.

1. (FÜR) SEIT vielen Jahrhunderten werden nur Baumstämme aus dem Wald (IN) FORM von Baumstämmen entnommen, und Stümpfe bleiben im Boden.

2. Qualität ist ein vielschichtiger Begriff, und AUCH (GLEICH) dynamisch: (CO)TIME die Anforderungen an das Produkt ändern.

3. (UND) Also, alles, was im Speicher des Computers gespeichert ist, wird (B) als Zahlen dargestellt.

4. Lehrer am Polytechnischen Institut Zagreb zu werden (WÜRDE) und darin arbeiten (IN) NACH mehreren Jahren beherrschte der Professor die kroatische Sprache perfekt.

5. EINER (DAS) der Touristen geht (AUF) DIESES Ufer des Flusses, der Rest wartet auf der anderen Seite auf Freunde.

14

Geben Sie alle Zahlen an, an deren Stelle HN geschrieben wird.

In ra (1) ihren Werken, die (2) vom russischen Meister geschaffen wurden, war ihr Einfluss noch zu spüren (3), aber seine reifen Werke zeichneten sich bereits durch absolute Unabhängigkeit aus.

15

Setzen Sie Satzzeichen. Geben Sie die Anzahl der Sätze an, in denen Sie EIN Komma setzen müssen.

1. In einem mageren Jahr kann man Hunderte von Kilometern durch die Taiga laufen, ohne die Schreie eines Nussknackers oder das Murmeln von Streifenhörnchen zu hören.

2. In Primorje gibt es viele geschlossene Buchten und Golfe.

3. A. Kh. Wostokow wurde zum Voll- und Ehrenmitglied vieler russischer und ausländischer wissenschaftlicher Gesellschaften gewählt.

4. In der Ferne schienen die Meereswellen entweder blau oder grün oder dunkelblau.

5. Traditionelle Stiefmütterchen und Kapuzinerkresse wachsen auch in städtischen Blumenbeeten.

16

Elegante Beutenschmetterlinge (1), die leicht flattern (2) oder sich in der Sonne aalen (3), sind bereits im zeitigen Frühjahr in der Natur (4) zu sehen.

17

Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie alle Zahlen an, an deren Stelle Kommas in den Sätzen stehen sollen.

An der Akademie der Künste V.I. Surikov studierte (1) nach seinen Worten (2) „mit schrecklicher Gier nach Studien“ und mit solchem ​​Fleiß (3) natürlich (4) schloss er mit einer Goldmedaille ab.

18

Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie die Zahl (en) an, an deren Stelle (s) im Satz (s) ein Komma (s) stehen sollte (s).

Zur Behandlung verschiedener Krankheiten in der Medizin wird (1) Bienengift vielfach eingesetzt (2) der Bedarf (3) an dem (4) ständig wächst.

19

Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie alle Zahlen an, an deren Stelle Kommas im Satz stehen sollen.

Der Junge wuchs klug und gesund auf (1) und (2) als er älter wurde (3) erlaubte ihm sein Vater, mit den Fischern (4) die Schwierigkeiten und Gefahren der Meeresfischerei zu teilen.

20

Bearbeiten Sie den Satz: Korrigieren Sie den lexikalischen Fehler, indem Sie das zusätzliche Wort ausschließen. Schreibe dieses Wort auf.

Im Morgengrauen wickelte er die Kuchen in einen Schal und versteckte ihn in seiner Brust, verabschiedete sich von seinen Freunden und trieb die Schafherde in die Steppe.

Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben 21-26.

(1) Wir mussten nicht auf Briefe von Maryana, unserer alten Nanny, warten. (2) Mein Vater und ich beschlossen, sie zu besuchen.

(3) Ein gepflegtes Pflegeheim für ehemalige Parteiarbeiter stand in einem seltenen Vorstadtwald. (4) Maryana kam mit ihrem üblichen freudigen Lächeln von Ohr zu Ohr aus dem Haus zu uns. (5) Aber nur dieses breite Lächeln und sogar die bärische Ungeschicklichkeit der Bewegungen blieb von der völlig grauhaarigen Nanny. (6) Außerdem rieb sie ihre Zunge nach wie vor ohne Unterbrechung.

(7) Es stellte sich heraus, dass es ihr hier schnell langweilig wurde, sich zurückzulehnen, und sie bat um eine Küchenhilfe. (8) Die Bediensteten hatten lange geahnt, dass Maryana weder dem Sowjet noch den Parteiarbeitern gehörte, sondern zur Kategorie der fertigen Betrogenen gehörte, und sie nahmen ohne Verzögerung eine freie Arbeiterin in die Küche auf. (9) Nanny war mit ihrer Karriere sehr zufrieden.

- (10) Und dann war es praktisch! prahlte sie und streckte ihre zitternden Hände vor uns aus. - (11) Morgen früh mache ich mit diesen Händen eine Tüte Kartoffeln sauber ... (12) Unsere Kammer ist groß, wie eine Kirche, fuhr sie fort. - (13) Für vier. (14) Aber eine Großmutter starb, und jetzt läuft das Bett. (15) Und es ist besser für uns, freier! ..

(16) Im Allgemeinen hat sie sich mit aller Kraft aufgemuntert und hat offensichtlich versucht, uns davon zu überzeugen, wie gut, schön sie lebt. (17) Aber ich hörte ihr zu, und mein Herz sank, und aus irgendeinem Grund wollten meine Augen Maryana nicht ansehen. (18) Man hatte das Gefühl, wenn wir ihr jetzt anboten, dieses wunderbare Heim mit einem gut etablierten Leben zu verlassen und mit uns nach Hause zu gehen, würde sie ohne Zögern zum Auto gehen.

(19) Schon beim Abschied mit dem Versprechen, sie auf jeden Fall wieder zu besuchen, fiel Maryana noch etwas ein.

- (20) Meine Rente ist weg! sagte sie mit einem immerwährenden Lächeln zu ihrem Vater. - (21) Die Schwestern verstecken ihre Brille bei den Großmüttern und säubern sie. (22) Was wirst du tun? dachte sie, als ihr klar wurde, dass sie einen Schatten auf den Ruf ihres großartigen Hauses warf. - (23) Sie sind jung, schnell. (24) Du sagst mir, ich soll meine Rente auf die Bank bringen. (25) Und wenn sie mich in der Erde begraben, - hier versuchte sie, wie einst, berühmt mit dem Fuß zu stampfen, - gib dieses Geld der kleineren. - (26) Sie meinte meinen jüngeren Bruder.

Die Antworten auf die Aufgaben 1-25 sind ein Wort, eine Phrase, eine Zahl oderWortfolge, Zahlen. Schreiben Sie die Antwort in das Antwortfeld im Text der Arbeit und übertragen Sie sie dann in das Antwortformular Nr. 1 rechts neben der Aufgabennummer, beginnend mit der ersten Zelle.ohne Leerzeichen, Kommas und andere zusätzliche Zeichen. Schreiben Sie jeden Buchstaben oder jede Zahl gemäß den im Formular angegebenen Mustern in ein separates Kästchen.

1. Die Republik Kongo in Afrika ist berühmt für viele erstaunliche Dinge. 2. Aber hier ist, womit sich der Kongo in keiner Weise rühmen kann – es ist das Sicherheitssystem für Flugreisen. 3. (……) Eines schönen Tages trug ein gewöhnlicher Passagier ein echtes lebendes Krokodil, das er verkaufen wollte, ohne Probleme an Bord eines regulären Linienflugzeugs ...

1. Welcher der folgenden Sätze gibt die im Text enthaltenen MAIN-Informationen richtig wieder?

1. Die Republik Kongo ist berühmt für viele erstaunliche Dinge, außer für das Flugsicherheitssystem, so dass es einem Passagier gelang, ein Krokodil in das Flugzeug zu tragen.

2. Der Kongo kann sich nicht mit einem Sicherheitssystem für Flugreisen rühmen, obwohl er für viele erstaunliche Dinge berühmt ist, einmal transportierte ein Passagier in einem Flugzeug ein echtes lebendes Krokodil.

3. Die Republik Kongo in Afrika ist für viele Dinge berühmt, auch für das Flugsicherheitssystem, aber einem Passagier gelang es, ein echtes lebendes Krokodil an Bord eines regulären Linienflugzeugs zu bringen.

4. Die Republik Kongo in Asien ist berühmt für ihr Sicherheitssystem für Flugreisen, aber einem Passagier gelang es, ein echtes lebendes Krokodil an Bord eines regulären Linienflugzeugs zu bringen.

5. Die Republik Kongo in Afrika ist berühmt für viele erstaunliche Dinge, und eines schönen Tages trug ein gewöhnlicher Passagier problemlos ein echtes lebendes Krokodil an Bord eines gewöhnlichen Linienflugs.

2. Welche der folgenden Wörter oder Wortkombinationen sollten anstelle der Lücke im ersten (3) Satz des Textes stehen? Schreiben Sie dieses Wort (Wortkombination) auf

jedoch im Gegensatz dazu, da hier und genau deswegen

3. Lesen Sie den Wörterbucheintrag, der die Bedeutung des Wortes SYSTEM angibt. Bestimmen Sie, in welchem ​​Sinne dieses Wort in Satz 2 verwendet wird. Schreiben Sie Zahl , entsprechend diesem Wert im Dictionary-Eintrag.

SYSTEM, -s; Gut.

1. Eine bestimmte Ordnung in der Anordnung und Verknüpfung von Aktionen.Bringen Sie Ihre Beobachtungen in das System ein. Arbeiten Sie nach einem strengen System.2. Die Form der Organisation von etwas.Wahl s. C. Landwirtschaft. 3. Etwas Ganzes, das eine Einheit von regelmäßig angeordneten und miteinander verbundenen Teilen ist.Grammatik Sprache. Periodisch s. Elemente (D. I. Mendelejew). S. Ansichten. Philosophische S. (Lehren). Pädagogische s. Ushinsky. C. Kanäle. 4. Technisches Gerät, Design.Flugzeuge des neuen Systems.5. Was normal, gewöhnlich, regelmäßig (umgangssprachlich) geworden ist.Das Aufladen am Morgen wurde zum System (betrat das System, wurde zum System). * Nervensystem (speziell) - ein System von Neuronen und Hilfselementen, das (in enger Verbindung mit dem endokrinen System) die Funktionen aller anderen Organe und Systeme des Körpers reguliert und koordiniert.

4. Bei einem der folgenden Wörter wurde beim Setzen der Betonung ein Fehler gemacht: Der Buchstabe, der den betonten Vokal bezeichnet, wurde FALSCH hervorgehoben. schreibe es aus Wort .

Jalousien Rohrleitungen Küche Rübenkuchen

5. In einem der folgenden Sätze wird das unterstrichene Wort FALSCH verwendet. Korrigieren Sie den Fehler und schreiben Sie Wort ist richtig.

Der KROKODIL-Koffer war glänzend. Sie müssen den Satz für die nächste Lektion beherrschen.

Ein Krieger, der sich im Kampf hervorgetan hat, sollte dem Orden VORGESTELLT werden. Der HIDDEN-Typ hat uns nichts über diesen Vorfall erzählt. Der WAGS-Stiefel wurde aus hochwertigem Gummi hergestellt.

6. Bei einem der unten hervorgehobenen Wörter wurde ein Fehler bei der Bildung der Wortform gemacht. Korrigiere den Fehler in der Bildung der Wortform und schreibe auf Wort ist richtig.

ZWEI Schwestern DAS NEUESTE Filmkilo TOMATOES GOOD Shampoo

schlechte Wendung

7. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen den Sätzen und den darin gemachten Grammatikfehlern her: Wählen Sie für jede Position der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

GRAMMATISCHE FEHLER	ANGEBOT
SONDERN) falsche Konstruktion eines Satzes mit adverbialem Umsatz	1) In der Ode von A.S. Puschkins "Liberty" wirft das Thema auf Freiheit.
B) Verletzung bei der Konstruktion eines Satzes mit einer widersprüchlichen Anwendung	2) Die Geschenke waren in einer Kiste, gekauft für den Urlaub.
C) Verletzung bei der Konstruktion eines Satzes mit Beteiligungsumsatz	3) Beim Betrachten der Fotos im Album fiel mir ein wunderschöner Anblick auf.
D) Fehler bei Verwendung homogener Stäbe	4) Auf unserem stand ein Kaktus, der nur einmal im Jahr blühte Tisch.
D) stilistisch unbegründete Übereinstimmung des Prädikats mit dem Subjekt
	6) Unter denen, die Teilnehmer der Fabrik wurden Wettbewerbe gab es auch für Produktionsveteranen.
	7) Jedes Kind, jeder Teenager weiß, wie gefährlich es ist, vor einem fahrenden Fahrzeug die Straße zu überqueren.
	8) Diejenigen, die mit dieser Entscheidung einverstanden waren, bedauerten sie
	9) Die Presse verfolgt die Situation nicht nur in der Region, sondern auch in Überall im Land

8. Identifizieren Sie das fehlende Wortunbetonter Testvokal Wurzel . Schreibe dieses Wort auf durch Einfügen des fehlenden Buchstabens.

omr..chat

zahlen..wenn

Ich .. Verlust

adj..leben

prep..brüllen

9. Ermitteln Sie die Zeile, in der in beiden Wörtern im Präfix derselbe Buchstabe fehlt. Schreiben Sie diese auf die Wörter durch Einfügen des fehlenden Buchstabens.

o..rate, po..beat

und .. offiziell, sei .. erbärmlich

pr .. Wagen, pr ... denken

ohne .. aktiv, super .. gra

r.. Unterhaltung, p.. Aufwärmen

10. Schreiben Sie das Wort aus

Tüll ... vy

nervig ... aus

zuweisen

beenden

Vertrauter..vy

11. Schreiben Sie das Wort aus , in der der Buchstabe E an der Stelle des Passes steht

Schreiben Sie auf..sh

Herausziehen..sh

versiegelt

Viel ... mein

Fütterung

12. Definieren Sie einen Satz, in dem NICHT mit dem Wort DEUTLICH geschrieben ist. Öffne die Klammern und schreibe es auf Wort

Auch unser Begleiter saß (nicht) tatenlos daneben.

Bunin zeichnet in der Geschichte eine (nicht) bestimmte Persönlichkeit, sondern einen etablierten Gesellschaftstypus.

Es war (nicht) nichts zu Hause, und wir gingen in den Laden.

Der Bruder lief davon, wieder (nicht) das schmutzige Geschirr hinter ihm abwaschend.

Wir hatten niemanden, an den wir uns um Hilfe wenden konnten.

13. Definieren Sie einen Satz, in dem beide markierten Wörter EINS geschrieben werden. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie diese aus zwei Wörter .

(B) FÜR mehrere Jahre M.V. Lomonosov beschäftigte sich mit dem Studium der russischen Geschichte sowie mit (GLEICHEN) exakten Wissenschaften.

(DURCH) WAS der Onkel sagte, es war nicht klar, OB er sein Wort hielt.

Pavel Petrovich (NICHT) EINMAL half seinem Bruder, als er gequält wurde, und dachte darüber nach, WIE (WÜRDE) er ausweichen und den fehlenden Betrag finden.

WENN (WENN) die Natur Dankbarkeit gegenüber einer Person empfinden könnte (FÜR), DASS er in ihr Leben eingedrungen ist, sie erhöht und verherrlicht hat, würde diese Dankbarkeit Prishvin zufallen.

Petya schauderte, (VON) DER Tatsache, dass es an der Tür klingelte, Mama, DASS (GLEICH) keinen Anruf erwartet hatte.

14. Tragen Sie die Zahlen ein , an deren Stelle geschrieben werden zwei Buchstaben N.

Der Besitzer trug ein Hemd aus Stoff (1), Untergürtel (2), einen Gürtel aus Leder (3) und eine lange nicht gebügelte Hose (4).

15. Satzzeichen anordnen. Angeben Zahlen Sätze, die EIN Komma erfordern

1) In der syntaktischen Struktur zweier poetischer Texte können wir sowohl Ähnlichkeiten als auch Unterschiede finden.

2) Der Wald riecht nach Feuchtigkeit und Laub und wiegt Sie mit Vogelgezwitscher.

3) Im antiken Griechenland gab es keine Stoppuhr, kein Maßband, keine genauen Waagen.

4) Schütteln in einem leichten Wagen und berauschende Steppenluft ließ den Jungen schlafen.

5) Früher nahm er die umgebende Natur entweder nicht wahr oder betrachtete sie aus praktischer Sicht.

16. Satzzeichen setzen: angeben Zahlen

Das spielende (2) Kind (1) bleibt ernst (3) es nimmt die Regeln als besonderes Vorbild (4) der im Spiel dargestellten Lebensumstände wahr (5).

17. Satzzeichen setzen: angeben Zahlen , die im Satz durch Kommas ersetzt werden sollten.

Solche Spiralen zu machen schien mir (1) (2) eine unerreichbare Fähigkeit. Den Heizern (3) wurde offenbar (4) befohlen, keine Kohle zu sparen.

18. Satzzeichen setzen: angeben Ziffern (bzw ), an deren Stelle im Vorschlag stehen sollteKommas (oder Komma).

Die Idee eines einheitlichen europäischen Raums (1), dessen Fan (2) (3) der erste Direktor des Tsarskoye Selo Lyceum Malinovsky (4) war, fand viele Anhänger.

19. Satzzeichen setzen: angeben Zahlen , die im Satz durch Kommas ersetzt werden sollten.

Der Junge wuchs klug und gesund auf (1) und (2) als er älter wurde (3) erlaubte ihm sein Vater, mit den Fischern (4) die Schwierigkeiten und Gefahren der Meeresfischerei zu teilen.

20. Bearbeiten Sie den Satz: Korrigieren Sie den lexikalischen Fehler, indem Sie das falsch verwendete Wort ersetzen. Schreiben Sie das gewählte Wort auf und beachten Sie dabei die Normen der modernen russischen Literatursprache.

Sateens romantischer Traum von einem stolzen, freien, starken Mann wird durch die Realität seines Lebens kontraindiziert.

Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben 21-26

(1) Bank. (2) Auf der Bank - Tatjana. (3) Dann kommt Onegin, setzt sich aber nicht hin, sondern steht auf. (4) Und nur er spricht die ganze Zeit lange, aber sie sagt kein Wort. (5) Und dann verstehe ich, dass die rote Katze, Augusta Ivanovna, Puppen keine Liebe sind, dass dies Liebe ist: Wenn die Bank, auf der Bank - sie, dann kommt er, und die ganze Zeit sagt er, aber sie tut es nicht Sag ein Wort.

- (6) Was, Musya, hat dir am besten gefallen? – (7) Mutter, nach Abschluss.

- (8) Tatjana und Onegin.

- (9) Mit sechs Jahren! (10) Aber was könnte dir da gefallen?

- (11) Tatjana und Onegin.

- (12) Aber warum, Musenka, Tatyana und Onegin? – (13) Direktor mit großer Freundlichkeit.

- (14) Sie sieht wahrscheinlich schon den siebten Traum! - (15) Und dann erfahre ich zum ersten Mal, dass es einen siebten Traum gibt, als Maß für die Schlaf- und Nachttiefe.

- (16) Und das, Musya, was? - (17) sagt der Direktor, nimmt die Mandarine, die dort hineingelegt wurde, aus meiner Tasche und steckt sie unmerklich wieder hinein und nimmt sie wieder heraus und wieder und wieder ...

(18) Auf dem Rückweg schwört die Mutter:

- (19) Blamiert!! (20) Ich habe dir nicht für die Mandarine gedankt! (21) Wie ein Narr – sechs Jahre alt – verliebte sich in Onegin!

(22) Mutter lag falsch. (23) Ich habe mich nicht in Onegin verliebt, sondern in Onegin und Tatjana, beide zusammen, verliebt.

(24) Die Bank, auf der sie nicht saßen, erwies sich als prädeterminierend. (25) Weder damals noch später, ich liebte nie, wenn sie sich küssten, immer wenn sie sich trennten. (26) Diese erste Liebesszene von mir hat alle meine folgenden vorbestimmt, alle Leidenschaft in mir für unglückliche, nicht gegenseitige, unmögliche Liebe.

(27) Aber noch eine Sache, nicht eine, sondern viele, „Eugen Onegin“ ist mir vorbestimmt. (28) Wenn ich dann, mein ganzes Leben lang, bis zu diesem letzten Tag, immer zuerst schrieb, der erste, der meine Hand ausstreckte - und Hände, ohne Angst vor dem Gericht -, dann nur, weil am Morgen meiner Tage Tatjana in einem lag Buch, von einer Kerze, mit zerzaust und schräg über die Brust geworfen, es war vor meinen Augen - ich tat es. (29) Und wenn später, als sie gingen (immer - links), nicht nur meine Hände nicht nach mir ausstreckte, sondern meinen Kopf nicht drehte, dann nur, weil Tatjana damals im Garten erstarrte wie ein Statue.

(30) Eine Lektion in Mut. (31) Eine Lektion in Stolz. (32) Eine Lektion in Treue. (33) Lektion des Schicksals. (34) Eine Lektion in Einsamkeit. (Nach M. Tsvetaeva)

21. Welche Aussagennicht übereinstimmender Inhalt des Textes? Angeben Antwortnummern.

1) Tsvetaevas Mutter hat sich nicht geirrt: Sie hat sich nicht in Onegin verliebt.

2) Der Direktor behandelte Tsvetaeva mit einer Mandarine.

3) Als Kind wurde Marina Tsvetaeva "Museya" genannt.

4) M. Tsvetaeva erlebte ein Gefühl der Liebe nur mit Küssen.

5) Diese erste Liebesszene bestimmte alle ihre folgenden.

22. Welche der folgenden Aussagen sind falsch? Geben Sie die Antwortnummern an.

1) Satz 4 enthält eine Beschreibung.

2) In den Sätzen 28-29 wird eine Begründung vorgelegt.

3) Satz 8 enthält die Antwort auf die in Satz 6 gestellte Frage.

4) Die Sätze 28-29 enthalten Argumente, die die in Satz 27 ausgedrückte Idee beweisen.

5) Die Sätze 22-23 enthalten eine Erzählung.

23. Schreiben Sie Antonyme aus Satz 17 heraus.

24. Finden Sie unter den Sätzen 22-24 einen, der mit einem Personalpronomen an den vorherigen anknüpft. Schreiben Zimmer dieses Angebot.

Lesen Sie ein Fragment einer Rezension basierend auf dem Text, den Sie gelesen haben. Dieses Fragment untersucht die Sprachmerkmale des Textes. Einige in der Rezension verwendete Begriffe fehlen. Füllen Sie die Lücken mit den Zahlen aus, die der Nummer des Begriffs aus der Liste entsprechen.

25. „Der besondere Stil von Tsvetaevas Prosa kann wirklich mit keinem anderen verwechselt werden. Tsvetaeva nähert sich jedem Zeichen, jedem Buchstaben mit großer Aufmerksamkeit. Dies ist der Grund für ihren aktiven Gebrauch von (A) ___ („sie steht auf“, „das ist Liebe“, auf der Bank – sie“ Sätze 2,3,5), weil ihr Standard-Satzzeichen fehlen, um Gefühle auszudrücken, Bedeutung zu vermitteln. Immer präsent in ihren Texten und (B) ___ („Eine Lektion in Mut. Eine Lektion in Stolz. Eine Lektion in Treue. Eine Lektion in Schicksal. Eine Lektion in Einsamkeit“, Sätze 30-34) – sie scheint jedes Wort zu prägen . Einer von Tsvetaevas Lieblingstricks ist (B) ___ („Leidenschaft in mir für unerwiderte, nicht erwiderte, unmögliche Liebe ...“, Satz 26). Die Dichterin vermeidet (D) ___ („Tatiana erstarrte wie eine Statue“, Satz 29) nicht, was ihre Prosa noch ausdrucksstärker und genauer macht.

Begriffsliste:

1) Anapher

2) Metapher

4) Abstufung

5) Parzellierung

6) lexikalische Wiederholung

7) Widerstand

8) Beinamen

9) Kontextsynonyme

Teil 2

26. Schreiben Sie einen Aufsatz über den gelesenen Text.

Formulieren und kommentieren Sie eines der vom Autor des Textes gestellten Probleme (vermeiden Sie Überzitate).

Formulieren Position des Autors (Erzählers). Schreiben Sie, ob Sie dem Standpunkt des Autors des gelesenen Textes zustimmen oder nicht zustimmen. Erkläre warum. Begründen Sie Ihre Antwort, indem Sie sich hauptsächlich auf die Erfahrung des Lesers sowie auf Wissen und Lebensbeobachtungen stützen (die ersten beiden Argumente werden berücksichtigt).

Der Umfang des Essays beträgt mindestens 150 Wörter.

Eine Arbeit, die ohne Rückgriff auf den gelesenen Text (nicht auf diesen Text) geschrieben wurde, wird nicht bewertet. Handelt es sich bei dem Essay um eine Paraphrase oder um eine kommentarlose Neufassung des Ausgangstextes, so wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet.

Setzen Sie alle Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, die im Satz durch ein Komma ersetzt werden sollen.

Der Junge wuchs klug und gesund auf (1) und (2) als er älter wurde (3) erlaubte ihm sein Vater, mit den Fischern (4) die Schwierigkeiten und Gefahren der Meeresfischerei zu teilen.

Erläuterung (siehe auch Regel unten).

Hier ist die richtige Schreibweise.

Der Junge wuchs klug und gesund auf, und als er älter wurde, erlaubte ihm sein Vater, mit den Fischern die Schwierigkeiten und Gefahren der Seefischerei zu teilen.

Komma 1 trennt die Sätze „Der Junge wuchs klug und gesund auf“ und „sein Vater erlaubte ihm, mit den Fischern die Schwierigkeiten und Gefahren der Seefischerei zu teilen“.

Kommas 2 und 3 zeigen die Grenzen des Satzes „als er älter wurde“.

Kommas sollten an den Stellen 1, 2 und 3 stehen.

Antwort: 123

Regel: Aufgabe 20. Satzzeichen in einem Satz mit verschiedenen Kommunikationsarten

AUFGABE 20 VERWENDUNG. INTERPUNKT IN EINEM SATZ MIT VERSCHIEDENEN VERBINDUNGEN

In Aufgabe 20 sollten die Schüler in der Lage sein, einen komplexen Satz, der aus 3-5 einfachen Sätzen besteht, zu punktieren.

Diese schwierigste Aufgabe testet die Fähigkeit des Absolventen, die folgenden Kenntnisse in die Praxis umzusetzen:

1) auf der Ebene eines einfachen Satzes:

Verständnis dafür, dass es keinen Vorschlag ohne Grundlage gibt;

Kenntnis der Merkmale der Basis von einteiligen Sätzen (unpersönlich etc.)

Verstehen, dass es in einem einfachen Satz homogene Prädikate und Subjekte geben kann, zwischen denen Satzzeichen nach den Regeln homogener Mitglieder platziert werden.

2) auf der Ebene eines komplexen Satzes:

Die Fähigkeit, die Haupt- und Nebensätze in der Zusammensetzung des NGN zu dem Thema zu bestimmen;

Die Fähigkeit, Gewerkschaften (verwandte Wörter) in einem Nebensatz zu sehen;

Die Fähigkeit, Indexwörter in der Hauptsache zu sehen

Die Möglichkeit, homogene Nebensätze zu sehen, in denen Satzzeichen genauso platziert sind wie in homogenen Mitgliedern.

3) auf der Ebene eines zusammengesetzten Satzes:

Die Möglichkeit, Teile des SSP zu sehen und sie mit einem Komma zu trennen. Bei dieser Aufgabe gibt es keinen gemeinsamen Nebenbegriff.

4) auf der Ebene des gesamten Vorschlags als Ganzes:

Die Fähigkeit, die Stellen in einem Satz zu sehen, an denen sich zwei Gewerkschaften trafen: Es kann zwei Unterordnungen oder Koordinierungen und Unterordnungen geben.

Lassen Sie uns alle grundlegenden Interpunktionsregeln sammeln, die beim Erledigen einer Aufgabe wichtig sind, und sie der Einfachheit halber nummerieren.

BP 6 Wenn es in einem komplexen Satz koordinierende und unterordnende Konjunktionen gibt (AND AND ALTHOU, AND AND WOW, AND AND IF, ABER AND WHEN, AND AND TO usw.), dann müssen Sie herausfinden, ob es korrelierende Wörter THEN, SO gibt oder eine weitere koordinierende Gewerkschaft (A, A, ABER, JEDOCH usw.). Nur wenn diese Wörter nach dem Nebensatz fehlen, wird ein Komma gesetzt. Zum Beispiel: [Vorhang ging auf], und (sobald das Publikum sah seinen Favoriten), [das Theater zitterte vor Applaus und begeisterten Rufen] Vergleichen: [Vorhang ging auf], und (sobald das Publikum sah seinen Favoriten), So das Theater bebte vor Beifall und begeisterten Rufen]. und obwohl ihre Worte waren Saburov vertraut), [sie ließen ihr plötzlich das Herz schmerzen]. [Die Frau redete und redete weiter über ihr Unglück], und obwohl ihre Worte waren Saburov vertraut), sondern[Plötzlich sank mein Herz.]

Wie Sie sehen können, sind die Regeln 5 und 6 sehr ähnlich: Wir wählen entweder TO (ABER ...) oder ein Komma.

Betrachten Sie Sätze aus der RESHUEGE-Datenbank und den Algorithmus zur Bearbeitung eines Satzes.

[argumentieren](1) was? ( was Brasilianische Karnevale erfreuen und faszinieren) (2) und(3) (Wenn(4) wann? dann hast du selbst gesehen (5) was? ( wie viel Augenzeugen hatten recht).

1. Markieren Sie die Grundlagen.

1- Genehmigen (einteilig, Prädikat)

2- Karneval erfreut und fasziniert

3 - wir haben gesehen

4- Überzeugen Sie sich selbst

5- Augenzeugen haben Recht

2. Wir heben Gewerkschaften und entsprechende Wörter hervor. Wir machen darauf aufmerksam, dass UND und WENN in der Nähe stehen und dass es DAS gibt.

3. Wir markieren Nebensätze: Wir nehmen alle Sätze, in denen untergeordnete Konjunktionen in Klammern stehen.

(was Brasilianische Karnevale erfreuen und faszinieren)

(Wenn wir sahen zuerst seine einzigartige strahlende Schönheit)

(wie viel Augenzeugen hatten recht).

4. Wir stellen fest, zu welchen Hauptsätzen sie gehören. Dazu stellen wir Fragen vom Hauptsatz zu den angeblichen Nebensätzen.

[Bestätigen] was? ( was Brasilianische Karnevale erfreuen und faszinieren). 1 Komponente gefunden. Komma 1 wird gemäß der Regel 4 [ = ] gesetzt (was = und = ist).

Es gibt zwei Nebensätze und einen ohne untergeordnete Vereinigung. Wir prüfen, ob es möglich ist, ihm Fragen zu stellen.

[dann selbst überzeugt] wann? ( Wenn wir sahen zuerst seine einzigartige strahlende Schönheit)

[waren überzeugt] wovon? ( wie viel Augenzeugen hatten recht). Die zweite Komponente wird gefunden. Die Kommas 4 und 5 werden gemäß Regel 4 gesetzt.

(wenn - =), [dann- =], (soweit - =) Zwei verschiedene Nebensätze zu einem Hauptsatz, der Nebensatz steht sehr oft VOR dem Hauptsatz.

1- und 2-Komponenten werden durch eine koordinierende Konjunktion UND zu einem zusammengesetzten Satz verbunden. Das ist Komma 2.

Schema: |[ = ], (was- = und =)| und |(wann - =), [dann- = ], (wie viel - =)|

Es bleibt herauszufinden, ob ein Komma benötigt wird. 3. Zwischen AND und WHEN wird gemäß Regel 6 kein Komma benötigt, da nach dem Nebensatz TO steht.

Er wuchs als kluger Junge auf
Er war der Liebling seines Vaters.
Es gab keine Sekunde, die still gestanden hätte,
Er war nicht empfindlich, hat in der Kindheit nicht geweint.
Er liebte seinen Vater und seine Mutter sehr,
Vergiss deine Brüder und Schwestern nicht
Er war Glück in der Familie und Gnade,
Und nur der Allmächtige kannte sein Schicksal.

Und jetzt ist er 18 Jahre alt geworden,
Und ich begann das Licht anders zu sehen.
Vaters Geschenk ist kein Geburtstag
Gutes Spaßauto.
Er war eine Silhouette der Freude für seinen Vater,
Und bevor alle den Kopf hoben,
Sogar der Himmel liebte ihn.

Er ist ein geliebter Sohn und geliebter Bruder,
Er war bereit, sein Leben für alle zu geben,
Und selbst jetzt ist er im Himmel

-
Und alles ist auch in den Augen sichtbar.

Er ist vom Allmächtigen mit Schönheit und Kraft begabt,
Er war nah und von allen geliebt,
Ich dankte Gott für alles,
Ich bat Gott nur um ein glückliches Schicksal,
Aber niemand wusste, was passieren würde
Und das Herz der Mutter schlägt stärker.
Aber warum ist das Schicksal so grausam
Warum ist er jetzt nicht bei uns, sondern bei Gott?

Gibt es eine Straße, die dorthin führt?

Sein Name steht bereits auf Gottes Liste
Und du kannst es nicht zurückbringen
Er wollte niemanden schlecht
Herr, bring es zurück
Er tötete nicht und nahm nicht die eines anderen
Sag dem Allmächtigen, warum so grausam?!

Mehr als ein Jahr ist vergangen und die Wunden in meiner Seele sind noch nicht verheilt
Er ist immer noch ein geliebter Sohn und Bruder
Und wir wissen, dass er immer da ist.

Wir wissen, dass Sie uns hören können
Hören Sie also, was wir vermissen
Sie scheinen neben uns zu atmen
Wir sterben ohne dich
Möge Allah deine Seele retten
Lass wenigstens Frieden sein
Du wirst für immer in unseren Herzen leben
Und die Tränen von Mutter und Vater werden nicht trocknen

Er verließ nur Erinnerungen
Allah bitte rette ihn
Mama wird für ihn beten
Schließlich ist es schwierig für ihn ohne uns und für uns ohne ihn
Er ist weg und er ist nicht mehr
Es ist jetzt nicht einfach für uns alle.
Er flog wie ein Engel in den Himmel.
Jetzt lebt er in einer Stadt namens Paradise.

Gibt es eine Straße, die dorthin führt?
Tränen fließen unaufhaltsam
Sein Name steht bereits auf Gottes Liste
Und du kannst es nicht zurückbringen
Er ist ein geliebter Sohn und geliebter Bruder
Er war bereit, sein Leben für alle zu geben
Und selbst jetzt ist er im Himmel
Und in unseren Herzen immer noch lebendig

Möge Allah dich bewahren

Möge Allah dich bewahren

Möge Allah dich bewahren Er wuchs smyshlёnym Junge
Er war der Liebling seines Vaters.
Es gab keine Sekunde, die auf der Baustelle verwendet wurde,
Er war nicht nachtragend, weinte nicht in der Kindheit.
Er liebte seinen Vater und seine Mutter sehr,
Ich vergesse die Brüder und Schwestern nicht
Er war die Freude in der Familie und Gnade,
Und nur der Allmächtige kannte sein Schicksal.

Und seit 18 Jahren ist es gewachsen,
Und auf der anderen Seite begann ich das Licht zu sehen.
Vatertagsgeschenk Geburt-
gutes Auto zum Spaß.
Er war eine Silhouette der Freude für seinen Vater,
Und vor allen wurde der Kopf erhoben,
Er wurde vom Himmel geliebt.

Er ist der Lieblingssohn und geliebte Bruder,
Denn jeder war bereit, sein Leben zu geben,
Und auch jetzt ist er im Himmel,

-
Und doch ist es auch in seinen Augen sichtbar.

Es ist die Schönheit und Kraft der Allerhöchsten Odarimie,
Er war all die Lieben
Er dankte Gott für alles,
Ich bat Gott um ein glückliches Schicksal
Aber niemand wusste, was passieren würde
Und das Herz der Mutter klopft stärker.
Aber warum so grausames Schicksal
Warum ist er nicht mit uns und Gott?

Gibt es eine Straße, die dorthin führt


Und es kann nicht zurückgegeben werden
Er wollte kein schlechtes kama
Herr, bring ihn zurück
Er hat nicht getötet und nicht jemand anderen genommen
Sag dem Allmächtigen, warum so grausam?!

Es hat mehr als ein Jahr gedauert, und mein Herz hat die Wunde nicht geheilt
Er ist nur ein geliebter Sohn und Bruder
Und wir wissen, dass er immer da ist.

Wir wissen, dass Sie uns hören
Hören Sie also, was wir vermissen
Du scheinst uns der nächste Atemzug zu sein
Ohne dich sterben wir
Ja, Allah wird deine Seele retten
Angenommen, es wird zumindest Ruhe einkehren
Du wirst immer in unseren Herzen leben
Trockne nicht die Tränen der Mutter und des Vaters

Er hinterließ nur Erinnerungen
Gott, bitte rette ihn
Dass er Mama betet
Schließlich ist es ohne uns und ohne uns schwierig
Er ist weg und nicht mehr sein,
Wir alle jetzt sehr viel nicht einfach
Er flog in eine himmlische Engelskante.
Jetzt lebt er in einer Stadt namens Paradise.

Gibt es eine Straße, die dorthin führt
Tränen fließen ist nicht aufzuhalten
Sein Name steht bereits auf der Liste Gottes
Und es kann nicht zurückgegeben werden
Er ist der Lieblingssohn und geliebte Bruder
Denn jeder war bereit, sein Leben zu geben
Und selbst jetzt ist es im Himmel
Und in unseren Herzen immer noch lebendig

Gott segne dich

Geben Sie ein Wort ein und klicken Sie auf „Synonyme suchen“.

Sätze mit "intelligent"

Wir haben 63 Sätze mit dem Wort "intelligent" gefunden. Siehe auch Synonyme für "intelligent".
Bedeutung des Wortes

• Seine Heimat, Nordrussland, hat tapferen Menschen lange Zeit Zuflucht gewährt, schlau, freiheitsliebend.
• Um die Erwartungen seines Vaters zu rechtfertigen, wuchs der Junge über seine Jahre hinaus schlau und neugierig.
• Wolodja wurde stark und schlau Junge.
• In dem Sohn, den Eltern auf der Seele vernarrt, wuchs der Junge gut aussehend und auf schlau, und sein Vater wies ihn an, an einer Schule im Pafnutevsky-Kloster zu studieren.
• Sein schlau und wissbegierig, ich wollte nicht ruhig bleiben, gogochka und sissy.
• Das ganze Maß an Freiheit, das ich ihnen geben konnte schlau aber den Massen, unwissend und korrumpiert von der revolutionären Anarchie, gab ich.
• Der Junge ist so süß aufgewachsen und schlau was bei allen um ihn herum ausnahmslos Zärtlichkeit hervorrief.
• Aber schon als Teenager war Roger sehr, sehr schlau, und seit ich jünger war, war er eine Autorität für mich.
• Der Junge war so schlau, der buchstäblich alles auf die Schnelle erfasste und sehr schnell zu einem vollwertigen Mitglied der Truppe wurde.
• Der Junge wuchs auf schlau und schon im Alter von fünf Jahren erfreute er seine Eltern mit der Fähigkeit zu schreiben und zu lesen.
• Sofort ein junger Soldat mit schlau fast jugendliches Gesicht.
• Der Kapitän tat dies mit dem Ziel, den „Mohren“, der mehr auftauchte, zu überwältigen schlau, als alle anderen, konnte es dem Herrscher übermitteln.
• Der Junge war schlau, gewandt in der Sprache, konnte er im Kopf zählen, Gedichte lesen, nicht nur in Druckbuchstaben, sondern auch schriftlich schreiben.
• Er war schlau, voller nervöser Energie, willensstark, unruhig, fleißig und intolerant.
• Whitfields Berater war freundlich und schlau, das war jemand, zu dem Jordan aufschauen konnte.
• Fred hatte immer geschickte Hände, und außerdem war er für einen Bauanfänger sehr gut schlau Kerl.
• Trotz seiner Unruhe und Ablenkbarkeit war Wolodja schlau, neugierig, gut studiert.
• Der Junge war sehr schlau und ein talentierter Tatar, und ich versprach, Aivazovsky von ihm zu erzählen.
• meine Mutter war schlau und ein schmeichelhaftes Kind.
• Die Zeitung Era schrieb, dass dieser junge Mann es schafft, zu machen schlau th Diener Publikumsliebling.
• aufgedreht schlau ein Mann mit gutem Einkommen, unser Einverständnis war, in der Antike fromm.
• Der Krampf hat sich gelöst, das schüchterne Lächeln ist verschwunden schlau th Zwerg.
• schlau und der lebhafte Junge verliebte sich sofort in den Kommandanten und seine neuen Matrosenkameraden.
• Schreiben Sie, wie Sie Ihren Sohn eingerichtet haben, wer sich um ihn kümmert, er ist sehr schlau Junge.
• Es war allem Anschein nach bemerkenswert lebhaft und schlau Eine Person, wie sie sagen, passt in ein Ohr und kommt im anderen wieder heraus.
• schlau, energisch, etwas zurückgezogen, er war schrullig und körperlich stark genug, um in einer jungenhaften Umgebung zu überleben.
• Ich musste einen anderen, niedrigeren, flotten Kommandanten ernennen, schlau th Junge Sanka Strachov.
• Ibrahim verließ sich auch darauf schlau th Gritti, wie Suleiman an sich selbst.
• Sie hat Castros Eltern davon überzeugt, dass sie klug und klug ist schlau Ein Junge, der Erwachsene mit einem phänomenalen Gedächtnis verblüfft, muss sich sicherlich entwickeln.
• Der Lehrer nickte und rief in den Kreis schlau th kleiner Junge.
• Er ist sehr schlau Sie merkt sich alles gut und bringt uns gerne zum Lachen.
• Er war starker Artikel, schlau, gottesfürchtig und akribisch, als hätte er sich von Kindesbeinen an fest entschlossen, die Wahrheit selbst zu verstehen.
• Bücher sahen rührend, liebevoll aus, schlau, stieß sie nicht ab, und ich setzte mich bereitwillig für sie.
• schlau th Der Junge wurde von Catherine II bemerkt.
• Dann schickte ich meine sehr schlau th einen Dolmetscher, um ihn zu finden und ein Treffen mit ihm für mich zu arrangieren.
• schlau Mu, wurde einem kompetenten Rotarmisten Varentsov angeboten, als roter Kommandant zu studieren.
• Und 1928 schickte Makhno ein Foto aus Paris an seine Verwandten in Gulyai-Pole: Er sitzt mit verdrehten Beinen an einem Tisch, schlau schreibt etwas.
• Ich wurde dieses falschen Gebets bald müde, und ich, wie ein Junge, schlau und am Leben, fing an, verschiedene Tricks zu machen.
• Molotov, wir trafen einen kleinen Jungen von etwa sechs Jahren, sehr gesprächig und schlau th.
• Besonders beliebt in seinem Auftritt war der Zeitungsjunge („Jim, Love Cockney“) und schlau Bräutigam Billy ("Sherlock Holmes").
• Der damalige Arzt benötigt schlau Leiter des Gasforschungslabors.
• Der Meister, von dem er Gravur studierte, wies den Typen an: schlau Du wirst es weit bringen, wenn du studierst.
• Und dann schlau Der Kämpfer erinnerte sich an das Zauberwort für das Militär, das jeden Schlafenden und sogar Betrunkenen aufrichten und nüchtern machen kann.
• schlau Jules kam auf ihn zu und er ernannte ihn zum Schiffsjungen.
• Er wusste, was er tat und war sich sicher, dass er jung und alt war schlau der Fähnrich mit seinem Amtseifer wird das in ihn gesetzte Vertrauen voll und ganz rechtfertigen.
• Er wurde mir als Junge empfohlen, schlecht vorbereitet, aber ziemlich schlau th.
• Letzterer war ein sehr kleiner Mann schlau sah aber nicht repräsentativ aus.
• Aber Monomakh hob sich heraus schlau th und tapferer Sohn.
• schlau, ein fröhlicher Junge, dachte nicht einmal daran, Schauspieler zu werden.
• Aber talentiert u schlau Der Student schloss schnell alle Schwänze und bestand die Prüfungen mit Leichtigkeit.
• In dieser Position schlau und der geschickte junge Mann hatte alle Chancen, dem jungen König nahe zu kommen.
• Dann starb Humphrey fast, weil er Methan einatmete, da er in der Nähe war schlau Assistent.
• Während sie putzt schlau das Kind amüsiert die Besitzer.
• Das unglückliche Waisenkind Joseph wurde in einer Kirchenschule aufgenommen, wo schlau Der Junge zeigte seltene Talente beim Erlernen von Latein und seiner Muttersprache.
• Davon konnte der Besitzer der Werkstatt nicht genug bekommen schlau th ein junger Mann, der einen Märchenschrott baute, von Anwohnern in die Werkstatt gefahren.
• Paraly, am Meer, fordert die Herrschaft der Mitte und schlau th, verhinderte, dass beide dominierten.
• Das Bild eines solchen schlau th Der Wildfang erhebt sich aus den Seiten der Memoiren von A. P. Bogolyubov.
• Herden erschienen, erschienen schlau Sergeant Major Machen, der unter allen möglichen Vorwänden viel Geld von uns erpresst hat.
• Er lehrte schlau th und ein neugieriger Adliger in slawischer Alphabetisierung in den alten russischen Traditionen nach der Buchstaben-Konjunktiv-Methode.
• Nun, ja, gut koordiniert, schlau, aber im Allgemeinen nichts Besonderes, und außerdem hatte der Typ einen Charakter, wie sie sagen, "kein Geschenk".
• Klug, schlau Junge, er war von Geburt an vom Meer fasziniert.
• Biographen sagen, dass der Besitzer von Cook darauf aufmerksam gemacht hat schlau th und einen neugierigen Jungen und schickte ihn auf eine ländliche Schule.
• Glücklicherweise war die australische Krankenschwester schlauer und schneller als die beiden Praktikanten, und ich bat sie um Hilfe.

Quelle - einführende Fragmente von Büchern von LitRes.

Wir hoffen, dass unser Service Ihnen geholfen hat, ein Angebot zu erstellen oder abzugeben. Wenn nicht, schreibe einen Kommentar. Wir werden Ihnen helfen.