Abweichendes Verhalten.

Abweichung und moralische Differenzen.

Von früher Kindheit an enthält der Alltag viele Wahrnehmungen von Menschen, die sich auf die eine oder andere Weise voneinander unterscheiden. Es gibt ein schwarzes Kind in der Klasse der weißen Kinder; auf einer Party stützt ein Mädchen eine Wand; Es gibt die körperlich Behinderten und die geistig Unausgeglichenen. Es gibt jedoch eine andere Art von Unterschied. Da ist ein Junge, der seine Empörung zum Ausdruck bringt, wenn der Rest der Gruppe über einen schmutzigen Witz lacht; Es gibt eine Taube in einem Büro voller Falken oder, was das betrifft, einen Falken auf einer Cocktailparty, die von Tauben geschmissen wird. Diese Unterschiede unterscheiden sich (oder scheinen es zu sein) von den zuvor erwähnten, da sie eine bewusste Negation der Werte oder Normen der Gruppe darstellen. Schwarz oder schüchtern oder verkrüppelt zu sein, ist eine Bedingung, die dem Individuum auferlegt wird. Auf der anderen Seite ist es ein Akt der Wahl, niedlich oder politisch unangepasst zu sein.<...>

Der Begriff, den Soziologen heute üblicherweise für diese Art von Unterschieden verwenden, ist Abweichung. Wie wir weiter unten sehen werden, wurde Abweichung auf unterschiedliche Weise definiert und erklärt. Unter Soziologen besteht jedoch weitgehend Einigkeit über dieses Grundkonzept: Abweichung bezieht sich immer auf ein Verhalten, das gegen die von einer bestimmten Gemeinschaft oder Gruppe entwickelten Regeln verstößt. Mit anderen Worten, der Begriff der Abweichung impliziert in erster Linie einen moralischen Unterschied. Es bezieht sich auf die Weigerung oder vielleicht die Unfähigkeit eines Individuums oder einer Gruppe, sich an die moralischen Normen zu halten, die im betreffenden sozialen Kontext vorherrschen.<...>

Typisch ist, was als normal gilt. Die Abweichung von der Typizität ist immer beunruhigend, weil sie das in Frage stellt, was die Menschen für normal halten.<...>Der Glaube der Menschen an Normalität ordnet ihre Erfahrung.

Fragen und Aufgaben. 1) Welche der vom Autor angeführten Beispiele beziehen sich auf abweichendes Verhalten? 2) Was ist der Unterschied zwischen abweichendem Verhalten und anderen Verhaltenshandlungen?

3) Formulieren Sie die Definition des Begriffs „abweichendes Verhalten“. 4) Welches Verhalten ist laut den Autoren abweichend? 5) Nennen Sie Beispiele (aus dem Leben oder der Literatur), wenn ein Individuum die in einer sozialen Gruppe vorherrschenden moralischen Normen ablehnte. 6) Nennen Sie Beispiele (aus dem Leben oder der Literatur), wenn eine Person nicht in der Lage war, Moral zu erfüllen
Normen, die in einer bestimmten sozialen Gruppe vorherrschen. 7) Wie reagiert die soziale Gruppe auf diejenigen, die sich nicht an die in dieser sozialen Gemeinschaft herrschenden moralischen Standards halten können oder wollen? Nenne Beispiele. 8) Was ist Ihrer Meinung nach der Grund für die Ablehnung durch eine soziale Gruppe von Menschen mit abweichendem Verhalten? 9) Was ist der Grund des Autors für die Ablehnung von Menschen mit abweichendem Verhalten durch die Gesellschaft? 10) Wie erklärt der Autor, dass dieser Grund dazu führt, dass Menschen mit abweichendem Verhalten von der Gesellschaft abgelehnt werden? 11) Geben Sie basierend auf Ihrer Lebenserfahrung Beispiele, die die Aussage des Autors veranschaulichen.

2. Forscher von abweichendem Verhalten vertreten unterschiedliche Standpunkte zu seinen Ursachen. Schauen Sie sich einige davon an:

Abweichler werden nicht gemacht, sondern geboren.

Die Ursache für abweichendes Verhalten sind Fehler in der Erziehung.

Die Ursache für abweichendes Verhalten ist ein asoziales äußeres Umfeld.

Die Gründe für abweichendes Verhalten liegen in der nationalen Subkultur.

Die Ursache für abweichendes Verhalten ist Armut.

Welchen Standpunkten stimmen Sie zu? Begründen Sie Ihre Position.

Bürgerin N. fegt täglich ohne Aufforderung das Treppenhaus auf ihrem Boden und wäscht es einmal in der Woche. Nachbarn machten sie mehr als einmal darauf aufmerksam, dass dies von einem Hausmeister erledigt werden sollte, der dafür ein Gehalt verdient. Darauf antwortet sie ständig, dass sie nicht möchte, dass ihre Kinder und Freunde, die zu ihr kommen, den Dreck im Treppenhaus sehen, weil sie sich dafür schäme.

Ist das Verhalten von N. abweichend? Geben Sie mindestens zwei Argumente an, die die SC-Bewertung des Verhaltens von Bürger N bestätigen.

4.Staat X erklärte dem Staat den KriegY. Als eine Gruppe junger Bürger des Staates X davon erfuhr, veranstaltete sie eine Protestkundgebung vor ihrem Parlamentsgebäude.

Nennen Sie die Bedingungen, unter denen dieses Verhalten von jungen Bürgern als abweichend angesehen wird.

Nennen Sie die Bedingungen, unter denen dieses Verhalten von Jugendlichen als normal angesehen wird.

5. Die Familie von M. zog in eine andere Stadt, und am 1. September ging ihr Sohn in eine neue Schule. Seine Bekanntschaft mit der Schule begann damit, dass er sich verirrte und im falschen Büro landete. Als der Schüler die Tür seiner Klasse öffnete, stolperte er und fiel hin, und die ganze Klasse lachte unisono. Dann gab er fälschlicherweise den Namen des Klassenlehrers an, und um das Ganze abzurunden, ließ er seinen Schulranzen fallen, der Lehrbücher und zusammengerollte Kugelschreiber fallen ließ, was in der Klasse ein weiteres Gelächter auslöste. Der Teenager brach vor Scham in Tränen aus.

Halten Sie dieses studentische Verhalten für abweichend? Geben Sie Argumente an, um Ihren Standpunkt zu untermauern.

Ist das Klassenverhalten abweichend? Geben Sie ein Argument an, um Ihren Standpunkt zu untermauern.

6. Menschen mit abweichendem Verhalten, insbesondere in ihren extremsten Erscheinungsformen, wie Kriminelle, fügen der Gesellschaft erheblichen Schaden zu, verkrüppeln das Leben und das Schicksal der Menschen. Daher beschäftigt die Menschheit seit der Antike das Problem, die Gesellschaft vor Kriminellen zu schützen . Es wurden und werden verschiedene Standpunkte geäußert: von pessimistisch bis optimistisch. Welcher Position stimmen Sie zu? Argumentieren Sie Ihren Standpunkt.

1. Eine Person wird von der Umwelt geprägt, und die Schuld der Gesellschaft, dass ein Verbrecher aufgewachsen ist, ist wichtiger als seine eigene. Daher hat die Gesellschaft nicht das Recht, einem Verbrecher das Leben zu nehmen, sie muss für ihre Schuld vor einer gestolperten Person büßen und alles tun, um ihn zu einem vollwertigen Mitglied der Gesellschaft zu machen.

2. Kriminelle verursachen durch ihre Grausamkeit Böses. Ihre Straflosigkeit trägt zur Korruption der Schwachen und insbesondere Minderjährigen bei, weshalb Verbrechen sehr streng bestraft werden müssen, damit kriminell anfällige Personen spätere Vergeltung fürchten.

3. Sie können nicht die ganze Schuld auf die Gesellschaft schieben. Eine Person kann und muss sich selbst erziehen, daher ist die Schuld eines jeden Verbrechers in seinem eigenen moralischen Fall nicht geringer, und er muss die Verantwortung entsprechend der Schwere der begangenen Straftat tragen.

Soziale Sphäre

1. Sind die folgenden Urteile über die interethnischen Beziehungen richtig?

1) nur A ist wahr

2) nur B ist wahr

3) Beide Aussagen sind richtig

4) Beide Urteile sind falsch

2. Einem Kind „beim Zahn“ (wenn der erste Zahn durchbricht) einen silbernen Löffel zu geben, ist ein Beispiel dafür

1) religiöse Normen

2) gesetzliche Vorschriften

3) Traditionen

4) ästhetische Standards

3. Welches Zeichen liegt der Vereinigung von Menschen und ihren Gruppen in einer solchen sozialen Gemeinschaft als Parlamentarier zugrunde?

1) politisch

2) ethnisch

3) territorial

4) kulturell

4. Welche soziale Rolle kann ein Teenager spielen?

1) Vertragssoldat

2) Vormund des jüngeren Bruders

3) Busfahrer

4) Website-Besucher

5. Der Lehrer im Sozialkundeunterricht hat Nationalitäten und Nationen geprägt. Vergleichen Sie diese beiden ethnischen Gemeinschaften. Wählen und notieren Sie in der ersten Spalte der Tabelle die Seriennummern der Ähnlichkeiten und in der zweiten Spalte die Seriennummern der Unterschiede.

1) hat ein einziges Wohnsitzgebiet 2) ist durch stabile wirtschaftliche Bindungen verbunden

3) hat gemeinsame kulturelle Traditionen

4) entwickelt sich unter den Bedingungen der Staatlichkeitsbildung

ÄHNLICHKEIT MERKMALE UNTERSCHIED MERKMALE

6. Es gibt verschiedene Typologien von Familien. Welche der folgenden Familientypen wird je nach Familiengröße unterschieden?

1) nuklear

3) demokratisch

4) matriarchalisch

7. Tatyana Viktorovna arbeitet als Lehrerin. Neben dem Unterricht organisiert sie Ferien, Quiz, Exkursionen, Ausflüge mit Schülern; Verbringt viel Zeit damit, mit den Eltern seiner Schüler zu kommunizieren. Die Aktionen von Tatyana Viktorovna veranschaulichen

1) soziale Rolle

2) soziale Konflikte

3) Sozialstruktur

4) Sozialpolitik

8. Lesen Sie den folgenden Text, jede Position ist mit einem Buchstaben gekennzeichnet.

1. Fakten widerspiegeln 2) Meinungen äußern

9. Eltern kümmern sich um die materiellen Lebensbedingungen des Kindes: hochwertige und rechtzeitige Ernährung, gute Kleidung und Spielzeug. Welche Funktion der Familie veranschaulicht dieses Beispiel in erster Linie?

1) emotional

2) Bildung und Erziehung von Kindern

3) Haushalt

4) Zustand

10. Unter der sozialen Struktur der Gesellschaft verstehen

1) alle Änderungen im sozialen Status einer Person

2) eine Reihe von sozialen Normen, die in der Gesellschaft akzeptiert werden

3) der Grad der Entwicklung kultureller Werte durch den Einzelnen

4) die Gesamtheit der sozialen Gemeinschaften und Gruppen und ihre Beziehungen

11. Der Fünftklässler Vitya lebt mit seinen Eltern, seinem Bruder und seiner Schwester zusammen. Was unterscheidet eine Familie von einer so kleinen Gruppe wie einer Schulklasse?

1) direkte persönliche Kontakte

3) das Vorhandensein besonderer Verhaltensnormen

4) Interessengemeinschaft

12. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen sozialen Rollen und sozialen Gruppen her: Wählen Sie für jedes in der ersten Spalte angegebene Element ein Element aus der zweiten Spalte aus.

SOZIALE ROLLEN

Ein Käufer

B) Internetnutzer

B) Gymnasiast

D) ein Offizier

D) Wähler

SOZIALE GRUPPEN

1) Jugendliche

2 Erwachsene

3) sowohl Jugendliche als auch Erwachsene

13. Sind die folgenden Aussagen zu abweichendem Verhalten richtig?

A. Manifestationen abweichenden Verhaltens sind vielfältig.

B. Nur illegales Verhalten wird als abweichend bezeichnet.

1) nur A ist wahr

2) nur B ist wahr

3) Beide Aussagen sind richtig

4) Beide Urteile sind falsch

14. Sind die folgenden Aussagen zu abweichendem Verhalten richtig?

A. Abweichendes Verhalten beinhaltet sowohl positive als auch negative Abweichungen von der Norm.

B. Die Ursache für das abweichende Verhalten einer Person kann der schlechte Einfluss ihrer unmittelbaren Umgebung sein.

1) nur A ist wahr

2) nur B ist wahr

3) Beide Aussagen sind richtig

4) Beide Urteile sind falsch

15. Sind die folgenden Urteile über soziale Konflikte richtig?

A. Die Grundlage für die Entstehung eines Konflikts in der Gesellschaft ist der Widerspruch der Interessen verschiedener sozialer Gruppen.

B. Einige soziale Konflikte beruhen auf der Ungleichheit der Menschen in Bezug auf Einkommen und Lebensstandard.

1) nur A ist wahr

2) nur B ist wahr

3) Beide Aussagen sind richtig

4) Beide Urteile sind falsch

16. Das erwartete Verhalten einer Person, das mit ihrer Position in der Gesellschaft verbunden und typisch für eine bestimmte soziale Gruppe ist, wird genannt

1) soziales Prestige

2) sozialer Status

3) soziale Mobilität

4) soziale Rolle

17. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Beispielen und Arten sozialer Normen her: Wählen Sie für jedes in der ersten Spalte angegebene Element ein Element aus der zweiten Spalte aus.

BEISPIELE

A) Beim Betreten des Geländes muss ein Mann seinen Hut abnehmen

B) Zum Präsidenten der Russischen Föderation kann ein Bürger gewählt werden, der das 35. Lebensjahr vollendet hat und seit mindestens 10 Jahren seinen ständigen Wohnsitz in Russland hat

c) Jeden Tag etwas Gutes tun

D) jüngere Leute sollten die Älteren zuerst begrüßen

D) Ticketlose Fahrten im öffentlichen Verkehr werden mit einem Bußgeld geahndet

Arten von sozialen Normen

1) moralisch

2) legal

3) Etikette-Normen

18. Stämme, Nationalitäten, Nationen sind

1) ethnische Gemeinschaften 2) Stadien der staatlichen Entwicklung

3) demografische Gruppen

4) Formen des politischen Systems

19. Sind die folgenden Urteile über soziale Konflikte richtig?

A. Die Ursachen sozialer Konflikte liegen in Interessenkonflikten verschiedener sozialer Gruppen.

B. Soziale Konflikte wirken sich nur negativ auf die Entwicklung der Gesellschaft aus.

1) nur A ist wahr

2) nur B ist wahr

3) Beide Aussagen sind richtig

4) Beide Urteile sind falsch

20. Sind die folgenden Aussagen zu ethnischen Gruppen richtig?

A. Ethnische Gruppen haben eine kulturelle Identität.

B. Jede ethnische Gruppe strebt danach, ihre eigene Staatlichkeit zu schaffen.

1) nur A ist wahr

2) nur B ist wahr

3) Beide Aussagen sind richtig

4) Beide Urteile sind falsch

21. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen den Merkmalen und Arten sozialer Normen her: Wählen Sie für jedes in der ersten Spalte angegebene Element ein Element aus der zweiten Spalte aus.

EIGENSCHAFTEN

A) in Gesetzen und Verordnungen festgelegt

B) regeln soziale Beziehungen

C) geschützt durch die Macht des Staates

D) die öffentliche Meinung widerspiegeln

D) Verhalten wird unter dem Gesichtspunkt von Gut und Böse bewertet

Arten von sozialen Normen

1) moralisch

2) legal

3) sowohl moralisch als auch rechtlich

22. Der Lehrer der Sozialwissenschaften sprach über die soziale Struktur der Gesellschaft. Vergleichen Sie solche Allgemeinheiten wie Klasse und Stand. Wählen und notieren Sie in der ersten Spalte der Tabelle die Seriennummern der Ähnlichkeiten und in der zweiten Spalte die Seriennummern der Unterschiede.

1) Die Zugehörigkeit zu einer Gemeinschaft wird in der Regel vererbt

2) Die Zugehörigkeit zu einer Gemeinschaft bestimmt in der Regel die Lebensweise

3) Zugehörigkeit zu einer Gemeinschaft spiegelt soziale Ungleichheit wider

4) Die Gemeinschaft hat gesetzlich festgelegte Rechte und Pflichten

MERKMALE DER ÄHNLICHKEIT MERKMALE DER UNTERSCHIEDE

23. Welche der folgenden Begriffe charakterisieren die demografische Struktur der Gesellschaft?

1) Frauen, Männer

2) Eltern, Kinder

3) Weißrussen, Tataren

4) Muslime, Christen

24. Der Lehrer im Sozialkundeunterricht hat den Stamm und die Nation geprägt. Vergleichen Sie diese beiden sozialen Gemeinschaften. Wählen und notieren Sie in der ersten Spalte der Tabelle die Seriennummern der Ähnlichkeiten und in der zweiten Spalte die Seriennummern der Unterschiede.

1) gehört einer ethnischen Gemeinschaft an

2) ist ein Schritt in der Bildung von ethnischen Gruppen

3) umfasst verschiedene Gattungen und Clans

4) vereint durch stabile wirtschaftliche Bindungen

MERKMALE DER ÄHNLICHKEIT MERKMALE DER UNTERSCHIEDE

25. Nationalität und Nation

1) haben ihre eigenen besonderen kulturellen Traditionen

2) mit Zeichen der Staatlichkeit ausgestattet

3) vereint durch ein einziges Wirtschaftssystem

4) Souveränität haben

26. Ira lebt bei ihren Eltern und ihrem Großvater. Sie ist in der 7. Klasse. Welches Zeichen ist sowohl für die Familie als auch für die Schulklasse als Kleingruppen charakteristisch?

1) die Gemeinsamkeit des Alltags

2) gemeinsame Landwirtschaft

3) Blutsverwandtschaft

4) direkte persönliche Kontakte

27. Der soziale Konflikt zwischen der Verwaltung des Unternehmens und den Arbeitnehmern bezüglich des Arbeitszeitplans und der Zahlung von Löhnen kann dem Konflikt zugeschrieben werden

1) zwischenmenschlich

2) kulturell

3) Arbeit

4) politisch

28. Sind die folgenden Aussagen zu ethnischen Gruppen richtig?

A. Ethnische Gruppen haben eine gemeinsame Sprache und Kultur.

B. Ethnische Gruppen vereinen Menschen des gleichen Berufsstandes.

1) nur A ist wahr

2) nur B ist wahr

3) Beide Aussagen sind richtig

4) Beide Urteile sind falsch

29. Im mittelalterlichen Europa gab es ein Sprichwort: Er ist es nicht wert, ein Mann zu sein, der nicht der Herr seiner Frau ist. Es spiegelt familiäre Beziehungen wider.

1) demokratisch

2) patriarchalisch

3) Partner

4) unvollständig

30. Sind die folgenden Aussagen zu abweichendem Verhalten richtig?

A. Kriminalität ist ein Beispiel für abweichendes Verhalten.

B. Abweichendes Verhalten ist immer mit einem Verstoß gegen Rechtsnormen verbunden.

1) nur A ist wahr

2) nur B ist wahr

3) Beide Aussagen sind richtig

4) Beide Urteile sind falsch

31. Ein französischer Historiker, der die Ereignisse des 18. Jahrhunderts in den USA und Frankreich untersuchte, schrieb, dass sich die europäischen Monarchen einem völlig neuen Phänomen stellen mussten, das zu einer radikalen Änderung des bestehenden Systems führt und sich auch durch die breiteste Beteiligung auszeichnet die Massen. Der Forscher hatte eine solche Form des sozialen Konflikts im Sinn

1) Volksaufstand

2) Bauernaufstand

3) nationale Befreiungsbewegung

4) Revolution

32. Es wird angenommen, dass Menschen, die in die Stadt Kysyl in der Republik Tuwa kommen, unbedingt zu einer Steinstele kommen müssen, die sich im geografischen Zentrum Asiens befindet - am Zusammenfluss der beiden Quellen des Jenissei. Dies zeigt die Aktion

1) Etikette

2) Traditionen

3) Rechte

4) Moral

33. Die Menge der großen und kleinen sozialen Gruppen, die eine Gesellschaft bilden, wird als bezeichnet

1) soziale Mobilität

2) soziale Beziehungen

3) Sozialstruktur

4) soziale Norm

34. Angehörige dieser sozialen Gruppe heiraten, geben ihren Kindern Namen und erziehen sie nach den Regeln der alten Religionsgesetze und Vorstellungen von der Seelenwanderung. Eine solche Gruppe ist

1) Klasse

2) Gewohnheit

3) Volk

4) Nachlass

35. Lesen Sie den folgenden Text, jede Position ist mit einem Buchstaben gekennzeichnet.

Bestimmen Sie, welche Positionen des Textes

1. Fakten widerspiegeln 2) Meinungen äußern

36. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen den Erscheinungsformen und Funktionen der Familie her: Wählen Sie für jedes in der ersten Spalte angegebene Element ein Element aus der zweiten Spalte aus.

Manifestationen

A) gemeinsame Ausgaben des Familienbudgets

B) Übertragung eines bestimmten Status auf Kinder

B) Gründung eines Familienunternehmens

D) gemeinsame Haushaltsführung

D) Kindern die Regeln der Etikette beizubringen

FUNKTIONEN DER FAMILIE

1) sozial

2) wirtschaftlich

37. Sind die folgenden Urteile über soziale Rollen richtig?

A. Eine soziale Rolle wird als Verhaltensmuster verstanden, das für Menschen mit einem bestimmten Status in einer bestimmten Gesellschaft als angemessen anerkannt wird.

B. Alle sozialen Rollen sind informeller Natur.

1) nur A ist wahr

2) nur B ist wahr

3) Beide Aussagen sind richtig

4) Beide Urteile sind falsch

38. Familie ist

1) große soziale Gruppe

2) soziale Einrichtung

3) die Sphäre des öffentlichen Lebens

4) ethnische Gemeinschaft

39. Sind die folgenden Urteile über abweichendes Verhalten richtig?

A. Abweichendes Verhalten kann sich in ungewöhnlichen Hobbys äußern.

B. Abweichendes Verhalten ist immer mit kriminellen Handlungen verbunden.

1) nur A ist wahr

2) nur B ist wahr

3) Beide Aussagen sind richtig

4) Beide Urteile sind falsch

40. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Situationen und sozialen Rollen her, die diese Situationen veranschaulichen: Wählen Sie für jedes in der ersten Spalte angegebene Element das entsprechende Element aus der zweiten Spalte aus.

LAGE

A) Schülerin K. interessiert sich für die Arbeit der Bundesversammlung der Russischen Föderation.

B) Ein 15-jähriger Teenager arbeitet in seiner Freizeit als Kurier.

C) Am Vorabend des neuen Jahres organisierten Gymnasiasten einen Urlaub für die Schüler des Waisenhauses.

D) Studentin S. hat sich eine Digitalkamera gekauft.

E) Ivan beteiligt sich unentgeltlich an der Organisation des Wahlkampfs einer politischen Partei.

SOZIALE ROLLE

1) Bürger

2) Arbeiter

3) Verbraucher

41. Sind die folgenden Urteile zur Lösung sozialer Konflikte richtig?

A. Zu den effektivsten konstruktiven Methoden zur Lösung sozialer Konflikte gehört die Vermeidung einer Konfliktsituation.

B. Einen Konflikt zu beenden bedeutet immer, ihn zu lösen.

1) nur A ist wahr

2) nur B ist wahr

3) Beide Aussagen sind richtig

4) Beide Urteile sind falsch

42. Sind die folgenden Urteile über ethnische Gruppen richtig?

A. Stämme, Nationalitäten, Nationen sind Arten von ethnischen Gruppen.

B. Mitglieder jeder ethnischen Gemeinschaft sind durch die Einheit der Sprache, des Glaubens und der gemeinsamen Staatsbürgerschaft vereint.

1) nur A ist wahr

2) nur B ist wahr

3) Beide Aussagen sind richtig

4) Beide Urteile sind falsch

43. Sind die folgenden Urteile über soziale Gruppen richtig?

A. Kleine Gruppen umfassen ethnische Gemeinschaften.

B. Soziale Gruppen, deren Aktivität durch normative Dokumente bestimmt wird, werden formal genannt.

1) nur A ist wahr

2) nur B ist wahr

3) Beide Aussagen sind richtig

4) Beide Urteile sind falsch

44. Als eine der Konfliktarten wird ein „Zugehörigkeitskonflikt“ herausgegriffen, wenn eine Person gleichzeitig in zwei Gruppen mit gegensätzlichen Interessen eintritt. Welche Situation veranschaulicht diese Art von Konflikt?

1) Freundinnen haben sich während der Vorbereitung auf die Prüfung gestritten

2) Ehepartner K. konnten sich nicht einigen, wie sie den Abend verbringen sollten

3) Volleyballspieler D. spielt gegen seine Heimatmannschaft

4) Der Schriftsteller R. lehnte die Forderungen des Verlags ab

45. Sind die folgenden Urteile über interethnische Konflikte richtig?

1. Nur A ist richtig
2. Nur B ist richtig
3. beide aussagen sind richtig
4. beide Aussagen sind falsch

46. ​​​​Wissenschaftler befragten 25-jährige und 60-jährige Einwohner des Landes Z. Ihnen wurde die Frage gestellt: „Was ist Ihrer Meinung nach der Grund für abweichendes Verhalten von Menschen?“

Die Ergebnisse der Umfrage (in % der Anzahl der Befragten) werden in Form eines Diagramms dargestellt.

Die in der Grafik wiedergegebenen Ergebnisse der Umfrage wurden in den Medien veröffentlicht und kommentiert. Welche der folgenden Schlussfolgerungen lassen sich direkt aus den während der Umfrage erhaltenen Informationen ableiten?

Notieren Sie die Nummern, unter denen sie angegeben sind.

1. Unabhängig vom Alter assoziieren die Befragten abweichendes Verhalten in den meisten Fällen mit sozialen Faktoren.
2. Jugendliche betrachten abweichendes Verhalten als eine bewusste Entscheidung einer Person.
3. Unter den Befragten besteht kein Konsens über die Ursache abweichenden Verhaltens.
4. Die Befragten beider Gruppen bewerten den Einfluss der Gesellschaft auf eine Person negativ.
5. Ältere Menschen denken eher als jüngere über die Ursachen abweichenden Verhaltens nach.

Finden Sie in der Liste die Schlussfolgerungen, die aus dem Diagramm gezogen werden können, und notieren Sie die Nummern, unter denen sie angegeben sind.

1. Der geringste Anteil der Befragten in beiden Gruppen sieht den Grund im Einfluss des sozialen Umfelds.

2) Der größte Anteil der Befragten in jeder Gruppe glaubt, dass abweichendes Verhalten mit dem Lebensstil einer Person zusammenhängt.

3) Der Anteil derjenigen, die die biologischen Ursachen abweichenden Verhaltens sehen, ist bei den 60-Jährigen höher als bei den 25-Jährigen.

4) Der gleiche Anteil der Befragten in beiden Gruppen glaubt, dass abweichendes Verhalten das Ergebnis psychologischer Merkmale ist.

5) Der Anteil derjenigen, die glauben, dass das Umfeld das abweichende Verhalten einer Person bestimmt, ist bei den 60-Jährigen höher als bei den 25-Jährigen.

Die Forscher befragten 35-jährige berufstätige Männer und Frauen aus Land Z. Ihnen wurde die Frage gestellt: „Wie sollten Zuhause und Arbeit im Leben einer modernen Frau kombiniert werden?“

Die Ergebnisse der Umfrage (in % der Anzahl der Befragten) sind in der Tabelle dargestellt.

Antwortmöglichkeiten	% der Befragten
	Männer	Frau
Frauen sollten ihre ganze Zeit ausschließlich der Arbeit und Karriere widmen
Die Kombination von Beruf und Familie gibt einer Frau die Möglichkeit, mit einem Mann gleich erfolgreich zu sein
Die ideale Option für eine Frau ist die Kombination von Beruf und Familie bis zur Geburt eines Kindes; in Anwesenheit eines kleinen Kindes - erst ein Haus, später - wieder eine Kombination aus Beruf und Hausarbeit
Nach der Geburt eines Kindes muss eine Frau die Arbeit aufgeben
Frauen sollten ihr ganzes bewusstes Leben nur der Familie widmen und außerhalb des Hauses keiner, auch nicht hochbezahlten, Arbeit nachgehen.

Finden Sie in der Liste die Schlussfolgerungen, die auf der Grundlage der Tabelle gezogen werden können, und notieren Sie die Nummern, unter denen sie angegeben sind.

1) Gleiche Anteile von Männern und Frauen glauben, dass Frauen ihre ganze Zeit ausschließlich der Arbeit und Karriere widmen sollten.

2) Bei den Männern ist der Anteil derjenigen, die glauben, dass die Kombination von Beruf und Familienpflichten einer Frau die Möglichkeit gibt, mit einem Mann gleich erfolgreich zu sein, größer als der Anteil derer, die glauben, dass nach der Geburt eines Kindes eine Frau sollte ihren Job aufgeben.

3) Unter den Frauen ist der Anteil derjenigen, die glauben, dass eine Frau nach der Geburt eines Kindes ihren Beruf aufgeben sollte, größer als der Anteil derer, die glauben, dass Frauen ihr gesamtes bewusstes Leben nur der Familie widmen sollten.

4) Gleiche Anteile von Männern und Frauen glauben, dass die Kombination von Beruf und Familienpflichten einer Frau die Möglichkeit gibt, mit einem Mann gleich erfolgreich zu sein.

5) Unter denjenigen, die glauben, dass die ideale Option für eine Frau die Kombination von Beruf und Familie bis zur Geburt eines Kindes ist; in Anwesenheit eines kleinen Kindes - erst ein Haus, später - wiederum eine Kombination aus Beruf und Hausarbeit, ist der Männeranteil größer als der Frauenanteil.

Die in der Tabelle wiedergegebenen Ergebnisse der Umfrage wurden in den Medien veröffentlicht und kommentiert. Welche der folgenden Schlussfolgerungen lassen sich direkt aus den während der Umfrage erhaltenen Informationen ableiten? Notieren Sie die Nummern, unter denen sie angegeben sind.

1) In Land Z haben Frauen keine Möglichkeit, Beruf und Familie zu vereinbaren.

2) Die meisten Männer in Land Z sind patriarchalisch.

3) Berufswünsche von Frauen finden in der Bevölkerung von Land Z wenig Unterstützung.

4) Die Männer des Landes Z konkurrieren nicht mit den Frauen im Berufsfeld.

5) Die Umfrage ergab keine grundsätzlichen Unterschiede in der Position von Männern und Frauen.

Teil 2.

Die Mittelschicht ist ein Teil der Gesellschaft, der in Bezug auf den Status eine mittlere Position zwischen der Ober- und der Unterschicht einnimmt.

Zu Beginn des 20. Jahrhunderts wurden Kleinunternehmer und selbstständige Unternehmer zum Mittelstand gezählt. Aber als sich in den entwickelten Ländern die „Massenwohlfahrtsgesellschaft“ entwickelte, stieg der Lebensstandard der qualifizierten Lohnarbeiter (Manager, Anwälte, Buchhalter und Bankangestellte, Schul- und Universitätslehrer, Ärzte usw.), die den Lebensstandard erheblich ausweiteten Reihen der Mittelschicht.

Unter Wissenschaftlern gibt es eine ständige Debatte über die Kriterien zur Identifizierung der Mittelschicht. Meistens sind die wichtigsten objektiven Kriterien das Bildungs- und Einkommensniveau, die Konsumstandards, der Besitz von materiellem oder geistigem Eigentum sowie die Fähigkeit zu hochqualifizierter Arbeit. Neben diesen objektiven Kriterien spielt die subjektive Wahrnehmung einer Person von ihrer Position, also ihrer Selbstidentifikation als Repräsentant der „gesellschaftlichen Mitte“, eine wichtige Rolle.

Als wichtigste soziale Gruppe erfüllt die Mittelschicht in den entwickelten Ländern eine Reihe sehr wichtiger sozialer Funktionen.

Dazu gehört vor allem die soziale Stabilisatorfunktion: Nachdem sie einen bestimmten Platz in der sozialen Struktur der Gesellschaft erreicht haben, neigen Mitglieder der Mittelschicht dazu, die bestehende staatliche Struktur zu unterstützen, die es ihnen ermöglicht hat, ihre Position zu erreichen. Es sollte berücksichtigt werden, dass die Mittelschicht eine führende Rolle in den Prozessen der sozialen Mobilität spielt, und dies stärkt auch die bestehende soziale Ordnung und schützt sie vor sozialen Umwälzungen: Die Unzufriedenheit der Unterschicht mit ihrer Position wird dadurch sehr ausgeglichen reale Chancen, die sich ihnen bieten, um ihren Status in der Gesellschaft zu verbessern.

Im Bereich der Wirtschaftsbeziehungen spielt die Mittelschicht die Rolle eines wirtschaftlichen Gebers – nicht nur als Erzeuger eines großen Teils des gesellschaftlichen Einkommens, sondern auch als Großverbraucher, Investor und Steuerzahler.

Im kulturellen Bereich ist die Mittelschicht Hüter und Verbreiter der Werte, Normen, Traditionen und Gesetze der Gesellschaft.

Es ist die Mittelschicht, die Beamte und Manager verschiedener Ränge stellt – sowohl für den Staatsapparat als auch für die Wirtschaft. Die Aktivität der Zivilgesellschaft basiert auch auf der Aktivität der Vertreter der Mittelschicht.

(Nach den Materialien der Internet-Enzyklopädie)

C1. Veranschaulichen Sie anhand von Fakten des öffentlichen Lebens an drei Beispielen die soziale Mobilität der Mittelschicht.

C2. Der Text weist darauf hin, dass es unter Wissenschaftlern eine ständige Debatte über die Kriterien zur Identifizierung der Mittelschicht gibt. Formulieren Sie zwei beliebige Fragen, die zu Kontroversen führen können.

C3.

C5. Welche vier Funktionen der Mittelschicht betrachtet der Autor des Textes?

C6. Welche zwei Gruppen von Kriterien zur Identifizierung der Mittelschicht werden im Text genannt?

Soziologen verwenden den Begriff der ehelichen Kernfamilie. Dieser Begriff bezieht sich auf eine Familie, die nur aus einem Ehepaar und seinen Kindern besteht. Die Kleinfamilie in der Industriegesellschaft begann sich gegenüber der früher üblichen Groß- oder Mehrgenerationenfamilie durchzusetzen. Letzteres umfasst andere Verwandte: Großeltern usw.

Aber die Familie nahm nicht nur in ihrer quantitativen Zusammensetzung ab. Die rechtlichen Grundlagen familiärer Beziehungen haben sich geändert, und auch die Funktionen der Familie haben sich geändert. Auf der einen Seite finden wir die patriarchalische Familie des alten Roms, in der der Vater unbegrenzte Macht hatte, die sich auf die Macht über Leben und Tod jedes Familienmitglieds erstreckte. Das andere Extrem ist das Familienrecht moderner westlicher Gesellschaften, in denen den unabhängigen Rechten jedes Familienmitglieds, einschließlich der Kinder, immer mehr Aufmerksamkeit geschenkt wird und wir von einer Familie demokratischen Typs sprechen können.

Es hat auch eine bedeutende Veränderung in der wirtschaftlichen Funktion der Familie gegeben – eine Verlagerung von der Produktion zum Konsum. Früher war die Familie eine an der gesellschaftlichen Produktion beteiligte Einheit. Das gilt für den Bauern, den Handwerker und den Ladenbesitzer. Diese Produktionsfunktion der Familie ist praktisch verschwunden. Die technologische Produktion hat die Familie aus ihrer alten Rolle der Produktion verdrängt...

Nach Ansicht einiger Soziologen kommt es zu einer „Verdichtung“ der Bildungs- und Erziehungsfunktion der Familie. Es wird zunehmend durch das System der Vorschul- und Schuleinrichtungen umgesetzt. Die Reduzierung sozial bedeutsamer Funktionen der Familie führt nach Ansicht dieser Soziologen zu einer Abnahme ihrer Rolle in der Gesellschaft. Andere Forscher weisen auf die Erhaltung anderer wichtiger Funktionen für die Familie hin.

(Adaptiert aus dem Buch. P. Berger, R. Collins)

C1. Der Text handelt von zwei Familienpaaren unterschiedlichen Typs. Geben Sie diese Paare an.

C2. Der Text enthält die Aussage einer Reihe von Soziologen, dass die Reduzierung gesellschaftlich bedeutsamer Funktionen der Familie zu einer Abnahme ihrer Rolle in der Gesellschaft führt. Stimmen Sie dieser Schlussfolgerung zu? Geben Sie basierend auf dem Text und sozialwissenschaftlichen Erkenntnissen zwei Argumente (Erklärungen) zur Verteidigung Ihrer Position an.

C3. Planen Sie Ihren Text. Markieren Sie dazu die wichtigsten semantischen Fragmente des Textes und betiteln Sie sie.

C4. Geben Sie anhand des Textes und unter Verwendung sozialwissenschaftlicher Erkenntnisse den Hauptgrund an, der zur Schwächung der produktiven Rolle der Familie geführt hat. Worin genau drückt sich die Schwächung dieser Rolle aus? (Geben Sie zwei Manifestationen an).

C5. Welche Funktionen der Familie haben sich laut den Autoren in der modernen Gesellschaft verändert? Nennen Sie zwei Funktionen.

C6. Schülerin M. nannte im Unterricht ein Beispiel für einen erweiterten Familientypus und nannte eine Familie bestehend aus Erwachsenen und mehreren Kindern. Der Lehrer hielt diese Antwort für unvollständig. Was sollten Sie sonst noch wissen, um eine Familie als diesen Typ zu klassifizieren? Nennen Sie einen Text, der Ihnen geholfen hat, eine Schlussfolgerung zu ziehen.

Jeder von uns trägt die Merkmale seines Volkes, präsentiert anderen, der Gesellschaft und der Welt die charakteristischen Merkmale des Verhaltens, der Sprache und der Traditionen seines Volkes. Diese Merkmale werden ethnisch genannt. „Ethnos“ im Altgriechischen – das Volk. Nach Ansicht einer Reihe von Forschern gehören zu den Hauptmerkmalen eines Ethnos ein gemeinsames Wohngebiet, eine gemeinsame Sprache und ein gemeinsames historisches Schicksal. Von großer Bedeutung ist auch das Bewusstsein der Menschen für ihre Zugehörigkeit zu einem bestimmten Volk (ethnisches Selbstbewusstsein).

Seit der Antike setzt sich die Menschheit aus verschiedenen ethnischen Gruppen zusammen.

Die geografische (natürliche) Umgebung ist die wichtigste Bedingung für die Entstehung und Entwicklung eines Ethnos. Es betrifft vor allem die materielle Kultur der Menschen, angefangen bei Werkzeugen bis hin zu Haushaltsgegenständen. Das Klima bestimmt also die Eigenschaften von Kleidung und Wohnen, die Art der angebauten Pflanzen.

Die charakteristischen Merkmale der geografischen Umgebung haben auch einen gewissen, oft indirekten Einfluss auf bestimmte Aspekte der spirituellen Kultur. Diese Wirkung drückt sich vor allem in spezifischen Gewohnheiten, Bräuchen und Ritualen aus, in denen sich die Merkmale des Lebens der Völker manifestieren, die mit den Bedingungen ihres Lebensraums verbunden sind.

Das geografische Umfeld spiegelt sich in der ethnischen Identität der Menschen wider. Bilder der umgebenden Natur prägen sich in Form von Vorstellungen über das „Heimatland“ in die Köpfe der Menschen ein. Einige Elemente der Landschaft in Form von visuellen Bildern (zum Beispiel Kirschblüten für die Japaner) oder geografischen Namen (die Wolga für die Russen) werden zu einer Art Symbol der ethnischen Zugehörigkeit.

Wissenschaftler streiten über den Grad des Einflusses der natürlichen Umwelt auf die Entwicklung ethnischer Gruppen. Einige halten diesen Einfluss für sehr bedeutend und weitgehend entscheidend. Andere argumentieren, dass der Einfluss dieses Faktors, einschließlich der materiellen Seite des Lebens, der Wirtschaft, jetzt relativ gering ist.

(Nach dem Buch von Y. Bromley und R. Podolny „Humanity is us“)

C1. Der Text präsentiert zwei Standpunkte zur Rolle der Natur in der Entwicklung eines Ethnos. Wählen Sie die aus, die Ihrer Meinung nach richtiger ist. Geben Sie basierend auf dem Text und sozialwissenschaftlichen Erkenntnissen zwei Argumente (Erklärungen) zur Verteidigung Ihrer Position an.

C2. Es ist bekannt, dass die Völker des Tropengürtels keine rituellen Feiertage haben, die mit den saisonalen Zyklen der landwirtschaftlichen Arbeit verbunden sind. Gleichzeitig feierten die Völker der gemäßigten Breiten seit der Antike den Beginn der Frühlingsaussaat, das Herbsterntefest usw. Wie lässt sich das erklären? Bitte geben Sie einen Text an, der Ihnen bei der Beantwortung der Frage helfen kann.

C3. Planen Sie Ihren Text. Markieren Sie dazu die wichtigsten semantischen Fragmente des Textes und betiteln Sie sie.

C4. Was sind die Hauptmerkmale einer ethnischen Gruppe als soziale Gruppe, die im Text genannt werden? (Nennen Sie vier Zeichen.)

C5. Nennen Sie drei beliebige Merkmale einer Ethnos und veranschaulichen Sie sie an einem Beispiel. C6. Welche Aspekte des Lebens der Menschen werden laut den Autoren des Textes von der natürlichen Umwelt beeinflusst? (Liste drei Seiten auf.)

Wir sehen, dass die Bevölkerung in viele verschiedene Gruppen geschichtet ist. Jeder Mensch ist Mitglied vieler Gruppen. Aber es ist offensichtlich, dass es nicht möglich ist, alle einzelnen Gruppen zu untersuchen, beginnend mit einer „Gesellschaft der Fotoliebhaber“. Außerdem haben nicht alle Gruppen eine gleich wichtige historische Rolle. An der Politik und dem Verhalten der fünfköpfigen "Gesellschaft der Fotoliebhaber" wird sich nichts ändern: Es wird weder eine Revolution noch einen Sturz der Staatsmacht geben, und das Verhalten der Bevölkerung hängt nicht davon ab; Eine andere Sache ist eine Gruppe wie der Staat, die ebenfalls versucht, das Verhalten der Bevölkerung zu beeinflussen.

Ohne auf die Einzelheiten einzugehen, müssen wir als die wichtigsten Gruppierungen der Bevölkerung diejenigen erkennen, die unter sonst gleichen Bedingungen: 1) eine größere Anzahl von Mitgliedern umfassen; 2) am besten organisiert; 3) die größte Solidarität im Inneren.

Als wichtigste Gruppierungen der Bevölkerung unserer Zeit müssen wir folgende Gruppen betrachten: 1) familienbezogen; 2) Zustand; 3) Rasse; 4) Sprache; 5) professionell; 6) Eigentum; 7) religiös usw.

Die Bevölkerung jedes Kulturlandes zerfällt in Familienverbände. Eine Familie ist eine Gruppe, die einerseits die Vereinigung von Ehegatten und andererseits die Vereinigung von Eltern und Kindern darstellt. Jede Familie umfasst zwar eine kleine Anzahl von Mitgliedern, aber da es viele Familien gibt, umfasst die Familiengruppierung als Ganzes eine große Anzahl von Mitgliedern. Die Familie ist ein organisiertes und meist solidarisches Kollektiv. Daher ist die familiäre Gruppierung von Menschen sehr wichtig. Es ist auch wichtig, weil die Art der familiären Lebensweise, die Art der Familienorganisation in hohem Maße das Schicksal anderer sozialer Gruppen und das Schicksal der Bevölkerung selbst bestimmt. Was die Familie des Volkes ist, das wird das historische Schicksal des Volkes selbst sein. Die Familie ist das Umfeld, in das jeder Mensch vom Moment der Geburt an kommt. Die Familie ist die erste Werkstatt, in die Menschen direkt nach ihrer Geburt zur Veränderung gehen. Die Familie ist der erste Bildhauer, der den Geist, den Willen und den Charakter eines Kindes formt. Wir (mit sehr seltenen Ausnahmen) können uns dem Einfluss der Familie nicht entziehen.

(Laut P. A. Sorokin)

C1. Veranschaulichen Sie anhand von sozialwissenschaftlichen Erkenntnissen und Fakten des öffentlichen Lebens an drei konkreten Beispielen den Einfluss des Staates auf das „Verhalten der Bevölkerung“.

C2. Warum macht es laut dem Autor keinen Sinn, alle sozialen Gruppen zu untersuchen? Nach welchen drei Kriterien identifiziert der Autor soziale Gruppen, die es wert sind, untersucht zu werden?

C3. Nennen Sie anhand des Textes zwei beliebige Gründe, die die besondere Rolle der Familie in der Gesellschaft bestimmen.

C4. Planen Sie Ihren Text. Markieren Sie dazu die wichtigsten semantischen Fragmente des Textes und betiteln Sie sie.

Jede Gesellschaft schätzt bestimmte Persönlichkeitsmerkmale über andere, und Kinder lernen und entwickeln diese Eigenschaften durch Sozialisation. Die Methoden der Sozialisation hängen davon ab, welche Persönlichkeitsmerkmale höher bewertet werden, und in verschiedenen Kulturen können sie sehr unterschiedlich sein. In der amerikanischen Gesellschaft werden Eigenschaften wie Selbstvertrauen, Selbstbeherrschung und Aggressivität hoch geschätzt; Indien hat traditionell gegensätzliche Werte entwickelt: Kontemplation, Passivität.

Diese kulturellen Werte liegen sozialen Normen zugrunde. Normen sind die Erwartungen und Standards, die bestimmen, wie Menschen interagieren. Einige Normen sind in Gesetzen enthalten, die Diebstahl, Körperverletzung, Vertragsbruch usw. verbieten. Solche Gesetze sind soziale Normen und diejenigen, die sie brechen, werden bestraft. Viele Erwartungen beeinflussen unser Verhalten im Alltag: Wir müssen höflich zu anderen Menschen sein; Wenn wir das Haus eines Freundes besuchen, sollten wir seiner Familie ein Geschenk machen; Im Bus müssen Sie älteren und behinderten Menschen Vorfahrt gewähren. Wir haben die gleichen Erwartungen an unsere Kinder.

Es sind nicht nur Normen, die das Verhalten von Menschen beeinflussen. Die kulturellen Ideale einer bestimmten Gesellschaft haben einen enormen Einfluss auf ihre Handlungen und Bestrebungen. Da diese Ideale auf der Grundlage vieler Werte gebildet werden, vermeidet die Gesellschaft außerdem eine universelle Einheitlichkeit. Zum Beispiel schätzen wir die Wissenschaft, daher wird der Name Albert Einstein geehrt und respektiert. Außerdem legen wir großen Wert auf Sport und verleihen berühmten Sportlern einen hohen sozialen Status.

Sozialisation ist ein zweiseitiger, multidirektionaler Prozess. Es besteht eine wechselseitige Beeinflussung zwischen biologischen Faktoren und Kultur sowie zwischen Sozialisationsträgern und Sozialisierten.

(nach N. Smelzer)

C1. Der Staat beteiligt sich aktiv am Prozess der Sozialisierung der Bürger. Stellen Sie sich vor, welche Eigenschaften es bei den Bürgern zu formen sucht. Nennen Sie zwei beliebige Eigenschaften und begründen Sie kurz Ihre Wahl.

C3. Planen Sie Ihren Text. Markieren Sie dazu die wichtigsten semantischen Fragmente des Textes und betiteln Sie sie.

C6. Schüler derselben Klasse, die in Schuluniform gekleidet sind, bleiben trotz der gleichen Regeln und Aufgaben voneinander verschieden. Dies bedeutet jedoch nicht, dass ihre Sozialisierung erfolglos ist. Nennen Sie zwei Gründe (Argumente), die diese Meinung stützen.

Vater zu sein ist heutzutage schwieriger als früher. Das „angeborene“ Recht auf Familienoberhaupt, „erbliche“ Autorität in der heutigen Zeit, hat der Vater nicht mehr. Die „angeborene“ Autorität des Vaters kann durch die erworbene Autorität ersetzt werden, die durch alle Verhaltensweisen in der Familie bestimmt wird, für sie sorgen. Aber auch dann wird diese Autorität nicht dominant, sondern der Autorität der Mutter ebenbürtig sein. Das ist das Wesen einer modernen, gleichberechtigten, demokratischen Familie. Die Forscher fanden heraus, dass einige Schulkinder ihren Vater in der Familie in jeder Hinsicht an zweiter Stelle nach ihrer Mutter stellen, und zwar aus einer Reihe von Gründen - nach ihrer Großmutter, ihrem Großvater und Gleichaltrigen.

Oder vielleicht doch so lassen: An erster Stelle steht die Mutter? Schließlich ist eine Mutter von Natur aus eine bestimmte Erzieherin ihrer Kinder. Das ist richtig. Aber Vater? Ist ein Vater nicht ein weniger fähiger Erzieher seiner Kinder? Der Vater hat einen guten Vorrat an vielseitigen Informationen für die Erziehung eines Kindes, oft nicht weniger, aber mehr als die Mutter. Der Vater braucht viel weniger Zeit für die Arbeit im Haushalt als die Mutter, er ist freier in der Familie. Es stellt sich heraus, dass in vielen Familien ein beträchtliches väterliches Erziehungspotential vorhanden ist, oft verborgen, ungenutzt.

Ein positives Beispiel eines Vaters bei der Kindererziehung ist wichtig und bedeutsam. Aufmerksam und fürsorglich zu Kindern zu sein, ist die Hauptsache. Aber ein Vater muss auch ziemlich anspruchsvoll sein – man kann nicht respektieren, ohne zu fordern. Und man kann nicht ohne Respekt verlangen. Es ist zwar sehr wichtig, welchen Ton der Kommunikation mit Kindern der Vater wählt. In einer Familie wird die Forderung am besten in Form einer Bitte formuliert. Der Befehls- oder Anweisungston ist hier nicht oder am wenigsten geeignet, insbesondere wenn wir mit Teenagern oder erwachsenen Kindern sprechen. Andernfalls - ein Zusammenbruch, ein Konflikt.

Wahrscheinlich möchte jeder Vater, dass es seinen Kindern gut geht. In letzter Zeit sind viele Väter aufmerksamer auf familiäre Probleme und auf die Kindererziehung geworden. Soziologen haben festgestellt, dass der Anteil der männlichen Beteiligung an der Kindererziehung deutlich zunimmt. Männer sind viel eher bereit, zu Elternabenden zu gehen und den Kindern bei den Hausaufgaben zu helfen, als sich beim Kochen und Wäschewaschen zu beteiligen. Immer mehr Männer halten es jedoch für notwendig, mit ihrer Frau die Hausarbeit zu erledigen. Es bedeutet, dass sie ihre väterliche Pflicht richtig verstehen.

(Laut N.Ja. Solowjow)

C1. Warum, so der Autor, das Vatersein in unserer Zeit schwieriger ist als früher? (Nennen Sie zwei Hauptgründe, die der Autor angegeben hat.)

C2. Die Achtklässlerin Alina findet, dass ihre Eltern sie zu beschützen, sie behandeln sie wie ein kleines Kind. Deshalb streitet Alina oft mit ihren Eltern. Formuliere anhand des Textes und sozialwissenschaftlicher Erkenntnisse zwei Tipps für Alina und ihre Eltern, die ihrer Meinung nach die Beziehung verbessern können.

C3. Es gibt die Meinung, dass die Familie heute an Bedeutung verliert
bei der Kindererziehung. Geben Sie anhand des Inhalts des Textes und sozialwissenschaftlicher Erkenntnisse zwei Argumente (Erklärungen) an, um diese Meinung zu widerlegen.

C4. Nennen Sie anhand des Textes und aufgrund persönlicher sozialer Erfahrungen zwei Umstände, die es dem Autor erlauben, das erzieherische Potenzial des Vaters in der Familie hoch einzuschätzen. Schlagen Sie vor, warum dieses Potenzial oft ungenutzt bleibt. C5. Nennen Sie drei Beispiele, die die Bedeutung der Beteiligung eines Vaters an der Kindererziehung veranschaulichen. C6. Planen Sie Ihren Text. Markieren Sie dazu die wichtigsten semantischen Fragmente des Textes und betiteln Sie sie.

Soziale Abweichungen spielen in der Gesellschaft eine zweifache, widersprüchliche Rolle. Einerseits bedrohen sie die Stabilität der Gesellschaft, andererseits unterstützen sie diese Stabilität.

Das erfolgreiche Funktionieren der Gesellschaft kann nur dann als effektiv angesehen werden, wenn Ordnung und vorhersehbares Verhalten der Menschen gewährleistet sind. Jeder sollte (im Rahmen des Zumutbaren natürlich) wissen, welches Verhalten er von anderen erwarten kann, welches Verhalten von sich selbst erwartet wird und welche sozialen Normen Kinder lernen sollten. Abweichendes Verhalten stört diese Ordnung und Vorhersagbarkeit des Verhaltens. Kommt es in einer Gesellschaft oder einer sozialen Gruppe zu zahlreichen Fällen sozialer Abweichungen, verlieren die Menschen den Sinn für erwartetes Verhalten, die soziale Ordnung wird verletzt. Moralische Normen kontrollieren das Verhalten der Menschen nicht mehr, Grundwerte können abgelehnt werden und eine Person verliert das Gefühl der Sicherheit und das Vertrauen in ihr Handeln. Daher wird eine Gesellschaft nur dann effektiv funktionieren, wenn die Mehrheit ihrer Mitglieder etablierte Normen akzeptiert und weitgehend in Übereinstimmung mit den Erwartungen anderer Menschen handelt.

Andererseits ist abweichendes Verhalten eine der Möglichkeiten, wie sich eine Kultur an gesellschaftliche Veränderungen anpassen kann. Es gibt keine moderne Gesellschaft, die lange statisch bleibt. Selbst Gemeinschaften, die von Weltzivilisationen isoliert sind, müssen ihre Verhaltensmuster von Zeit zu Zeit aufgrund von Veränderungen in der Umwelt ändern. Geburtsexplosionen, technologische Innovationen, Veränderungen in der physischen Umgebung - all dies kann dazu führen, dass neue Normen angenommen und die Mitglieder der Gesellschaft daran angepasst werden müssen.

Neue soziale Normen entstehen und entwickeln sich als Ergebnis des täglichen Verhaltens der Menschen im Zusammenprall ständig neu entstehender sozialer Umstände. Das von alten, gewohnten Normen abweichende Verhalten einer kleinen Anzahl von Individuen kann der Beginn der Schaffung neuer normativer Muster sein. Allmählich dringt die Überwindung von Traditionen, abweichendem Verhalten, das neue tragfähige Normen enthält, zunehmend in das Bewusstsein der Menschen ein. Wenn Mitglieder sozialer Gruppen ein Verhalten lernen, das neue Normen enthält, hört es auf, abweichend zu sein.

(S.S. Frolov, Text angepasst)

C1. Wie entstehen laut dem Autor neue soziale Normen? (Zählen Sie anhand des Inhalts des Textes die vier Schritte dieses Prozesses auf.) C2. Welche gesellschaftlichen Phänomene können nach Ansicht des Autors die Entstehung neuer gesellschaftlicher Normen erforderlich machen? Nennen Sie anhand des Inhalts des Textes drei Phänomene und erläutern Sie den Zusammenhang von je zwei davon mit der Entstehung neuer gesellschaftlicher Normen.

C3. Welche Bedingungen müssen Ihrer Meinung nach die neuen gesellschaftlichen Normen erfüllen, damit sie von der Gesellschaft akzeptiert werden? (Zählen Sie unter Verwendung von sozialwissenschaftlichem Wissen und persönlicher sozialer Erfahrung drei beliebige Bedingungen auf.) C4. Was hält der Autor für notwendig für das erfolgreiche Funktionieren sozialer Strukturen? Wie wirken sich zahlreiche Fälle von Abweichungen, so der Autor, auf die Gesellschaft aus?

C5. Planen Sie Ihren Text. Markieren Sie dazu die wichtigsten semantischen Fragmente des Textes und betiteln Sie sie. C6. Es besteht die Meinung, dass alle gesellschaftlichen Massenabweichungen für die Entwicklung der Gesellschaft nützlich sind. Geben Sie anhand des Inhalts des Textes und sozialwissenschaftlicher Erkenntnisse zwei Argumente (Erklärungen) an, um diese Meinung zu widerlegen.

Aus Gast

Antworten auf Fragen geben

Soziale Abweichungen spielen in der Gesellschaft eine zweifache, widersprüchliche Rolle. Einerseits bedrohen sie die Stabilität der Gesellschaft, andererseits unterstützen sie diese Stabilität.

Das erfolgreiche Funktionieren der Gesellschaft kann nur dann als effektiv angesehen werden, wenn Ordnung und vorhersehbares Verhalten der Menschen gewährleistet sind. Jeder sollte (im Rahmen des Zumutbaren natürlich) wissen, welches Verhalten er von anderen erwarten kann, welches Verhalten von sich selbst erwartet wird und welche sozialen Normen Kinder lernen sollten. Abweichendes Verhalten stört diese Ordnung und Vorhersagbarkeit des Verhaltens. Kommt es in einer Gesellschaft oder einer sozialen Gruppe zu zahlreichen Fällen sozialer Abweichungen, verlieren die Menschen den Sinn für erwartetes Verhalten, die soziale Ordnung wird verletzt. Moralische Normen kontrollieren das Verhalten der Menschen nicht mehr, Grundwerte können abgelehnt werden und eine Person verliert das Gefühl der Sicherheit und das Vertrauen in ihr Handeln. Daher wird eine Gesellschaft nur dann effektiv funktionieren, wenn die Mehrheit ihrer Mitglieder etablierte Normen akzeptiert und weitgehend in Übereinstimmung mit den Erwartungen anderer Menschen handelt.

Andererseits ist abweichendes Verhalten eine der Möglichkeiten, wie sich eine Kultur an gesellschaftliche Veränderungen anpassen kann. Es gibt keine moderne Gesellschaft, die lange statisch bleibt. Selbst Gemeinschaften, die von Weltzivilisationen isoliert sind, müssen ihre Verhaltensmuster von Zeit zu Zeit aufgrund von Veränderungen in der Umwelt ändern. Geburtsexplosionen, technologische Innovationen, Veränderungen in der physischen Umgebung - all dies kann dazu führen, dass neue Normen angenommen und die Mitglieder der Gesellschaft daran angepasst werden müssen.

Neue soziale Normen entstehen und entwickeln sich als Ergebnis des täglichen Verhaltens der Menschen im Zusammenprall ständig neu entstehender sozialer Umstände. Das von alten, gewohnten Normen abweichende Verhalten einer kleinen Anzahl von Individuen kann der Beginn der Schaffung neuer normativer Muster sein. Allmählich dringt die Überwindung von Traditionen, abweichendem Verhalten, das neue tragfähige Normen enthält, zunehmend in das Bewusstsein der Menschen ein. Wenn Mitglieder sozialer Gruppen ein Verhalten lernen, das neue Normen enthält, hört es auf, abweichend zu sein.

(S.S. Frolov, Text angepasst)

2. Welche sozialen Phänomene können nach Ansicht des Autors die Entstehung neuer sozialer Normen erforderlich machen? Nennen Sie anhand des Inhalts des Textes drei Phänomene und erläutern Sie den Zusammenhang von je zwei davon mit der Entstehung neuer gesellschaftlicher Normen.

3. Welche Bedingungen müssen Ihrer Meinung nach die neuen gesellschaftlichen Normen erfüllen, damit sie von der Gesellschaft akzeptiert werden? (Zählen Sie unter Verwendung von sozialwissenschaftlichem Wissen und persönlicher sozialer Erfahrung drei beliebige Bedingungen auf.)

5. Planen Sie den Text. Markieren Sie dazu die wichtigsten semantischen Fragmente des Textes und betiteln Sie sie.

6. Es gibt die Meinung, dass jede massenhafte soziale Abweichung für die Entwicklung der Gesellschaft nützlich ist. Geben Sie anhand des Inhalts des Textes und sozialwissenschaftlicher Erkenntnisse zwei Argumente (Erklärungen) an, um diese Meinung zu widerlegen.

1. Schreiben Sie die Definition des Begriffs auf.

Abweichendes Verhalten - Abweichendes Verhalten ist einerseits eine Handlung, Handlungen einer Person, die nicht den offiziell festgelegten oder tatsächlich festgelegten Normen oder Standards in einer bestimmten Gesellschaft entsprechen, und andererseits ein soziales Phänomen, das sich in Massenformen äußert menschlichen Handelns, die nicht den offiziell festgelegten oder tatsächlichen Normen oder Standards in einer bestimmten Gesellschaft entsprechen. Soziale Kontrolle ist ein Mechanismus der sozialen Regulierung, eine Reihe von Mitteln und Methoden der sozialen Beeinflussung sowie die soziale Praxis ihrer Verwendung.

Abweichendes Verhalten ist eine Art soziale Wahl: Wenn die Ziele des sozialen Verhaltens mit den tatsächlichen Möglichkeiten, sie zu erreichen, inkommensurabel sind, können Individuen andere Mittel anwenden, um ihre Ziele zu erreichen. Zum Beispiel wählen einige Personen auf der Suche nach illusorischem Erfolg, Reichtum oder Macht sozial verbotene und manchmal illegale Mittel und werden entweder straffällig oder kriminell. Eine andere Art der Abweichung von den Normen ist offener Widerstand und Protest, eine demonstrative Ablehnung der in der Gesellschaft akzeptierten Werte und Standards, die für Revolutionäre, Terroristen, religiöse Extremisten und andere ähnliche Gruppen von Menschen charakteristisch sind, die aktiv gegen die Gesellschaft kämpfen, in der sie leben sie sind.

In all diesen Fällen ist Abweichung das Ergebnis der Unfähigkeit oder Unwilligkeit des Individuums, sich an die Gesellschaft und ihre Anforderungen anzupassen, mit anderen Worten, ein vollständiges oder relatives Versagen der Sozialisation.

2. Füllen Sie die Lücken im Diagramm aus.

Abweichungen von gesellschaftlichen Normen können sein:

Positiv, das auf die Überwindung veralteter Normen oder Standards abzielt und mit sozialer Kreativität verbunden ist und zu qualitativen Veränderungen im Sozialsystem beiträgt;

Negativ - dysfunktional, desorganisiert das soziale System und führt es zur Zerstörung, was zu abweichendem Verhalten führt.

Veranschaulichen Sie mit Beispielen jeden Typ des von Ihnen angegebenen abweichenden Verhaltens auf der Ebene der Person, der sozialen Gruppe, des Staates. Fülle die Tabelle aus.

Ein anschauliches Beispiel sind die internationalen Wohltätigkeitsaktionen des amerikanischen Geschäftsmanns und Persönlichkeit des öffentlichen Lebens George Soros (geboren 1930). Allein in Russland gab die Soros-Stiftung über zehn Jahre (1987-1997) mehr als 350 Millionen Dollar aus.Ein weiteres, weniger ehrgeiziges, aber bezeichnendes Beispiel ist das selbstlose Verhalten einer Person, die heimatlosen Tieren in ihrer Wohnung Unterschlupf gewährte.

Abweichendes Verhalten lässt sich als Gerade mit zwei Extrempunkten darstellen.

Auf der einen Hälfte dieser geraden Linie befinden sich negative Handlungen, Taten und Gewohnheiten:

Trunkenheit,

Rowdytum,

Drogenabhängigkeit usw.

Auf der anderen Hälfte - positive Abweichung:

Heldentum,

kreative Einsicht,

Superintelligenz usw.

3. Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben.

Abweichendes Verhalten wird immer im Hinblick auf die in einer bestimmten Gesellschaft akzeptierte Kultur bewertet. Diese Einschätzung besteht darin, dass einige Abweichungen verurteilt, andere gebilligt werden. In unserer Gesellschaft sind Menschen, die unter die Definition eines Genies, eines Helden, eines Anführers, eines Auserwählten des Volkes fallen, kulturell anerkannte Abweichungen. Solche Abweichungen sind mit dem Konzept der Erhöhung verbunden, d.h. Erhebung über andere, was die Grundlage der Abweichung ist. Versuchen wir, die notwendigen Eigenschaften und Verhaltensweisen zu identifizieren, die zu gesellschaftlich akzeptierten Abweichungen führen können.

(Nach dem Buch des modernen Soziologen S. S. Frolov)

1) Wie verstehen Sie den Ausdruck „kulturell akzeptable Abweichung“?

Abweichendes Verhalten wird immer im Hinblick auf die in einer bestimmten Gesellschaft akzeptierte Kultur bewertet. Diese Einschätzung besteht darin, dass einige Abweichungen verurteilt, andere gebilligt werden. Zum Beispiel kann ein Wandermönch in einer Gesellschaft als Heiliger angesehen werden, in einer anderen als wertloser Herumtreiber. In unserer Gesellschaft sind Menschen, die unter die Definition eines Genies, eines Helden, eines Anführers, eines Auserwählten des Volkes fallen, kulturell anerkannte Abweichungen. Solche Abweichungen sind mit dem Begriff der Erhöhung verbunden, d.h. Höhe über anderen, die die Grundlage für die Abweichung ist. Jeder von uns hat seine eigenen Vorstellungen vom Begriff der Erhöhung. Dasselbe gilt für Gruppenansichten. Auch die Rangfolge großartiger Persönlichkeiten ändert sich im Laufe der Zeit. Wenn zum Beispiel die Gesellschaft geschützt werden muss, sind brillante Kommandeure an erster Stelle, zu anderen Zeiten können Politiker, Kulturschaffende und Wissenschaftler die Größten werden. Versuchen wir, die notwendigen Eigenschaften und Verhaltensweisen zu identifizieren, die zu gesellschaftlich akzeptierten Abweichungen führen können.

2) Wie hängen abweichendes Verhalten und der Prozess der menschlichen Erhebung zusammen?

In unserer Gesellschaft sind Menschen, die unter die Definition eines Genies, eines Helden, eines Anführers, eines Auserwählten des Volkes fallen, kulturell anerkannte Abweichungen. Solche Abweichungen sind mit dem Konzept der Erhöhung verbunden, d.h. Erhebung über andere, was die Grundlage der Abweichung ist.

Versuchen wir, die notwendigen Eigenschaften und Verhaltensweisen zu identifizieren, die zu gesellschaftlich akzeptierten Abweichungen führen können.

1) Erhöhte Intelligenz kann als eine Verhaltensweise angesehen werden, die nur dann zu sozial akzeptierten Abweichungen führt, wenn eine begrenzte Anzahl sozialer Status erreicht wird.

2) Besondere Neigungen ermöglichen es Ihnen, einzigartige Qualitäten, spezifisches Talent in sehr engen, spezifischen Tätigkeitsbereichen zu zeigen.

3) Übermotivation. Viele Wissenschaftler glauben, dass intensive Motivation oft als Ausgleich für Härten oder Erfahrungen in der Kindheit oder Jugend dient.

4) Ein glücklicher Zufall kann zur Manifestation der Fähigkeiten einer Person bei bestimmten Aktivitäten beitragen. Große Leistungen sind nicht nur ein ausgeprägtes Talent und Verlangen, sondern auch ihre Manifestation an einem bestimmten Ort und zu einer bestimmten Zeit.

4) Erklären Sie, warum die Erhöhung superintelligenter Menschen nur in wenigen Aktivitäten möglich ist.

Denn nur wenige Berufe eignen sich für Superintelligente. Beispielsweise erfordern die Berufe eines Klempners, Baumeisters, Schweißers, Schlossers usw. keine besonderen geistigen Fähigkeiten, und umgekehrt die Berufe eines Mathematikers, Wirtschaftswissenschaftlers, Wissenschaftlers usw. geeignet für Superintelligente, da in diesen Berufen großes Potenzial steckt; kann sehr lange dauern sich zu entwickeln.

5) Nennen Sie ein Beispiel für ein bestimmtes Persönlichkeitstalent.

Es gibt Menschen, die Gerüche sehr subtil unterscheiden können, ihr Talent wird in der Parfümindustrie genutzt.

6) Geben Sie ein Beispiel für eine Figur, deren Erhöhung durch einen glücklichen Zufall unterstützt wurde.

Der große Suworow wurde nur Suworow, weil er einmal befahl, die Mauern des Klosters zu stürmen, um Soldaten auszubilden. Catherine erfuhr von dieser Exzentrizität und seitdem sind Suworows Angelegenheiten in die Höhe gegangen (das ist seine eigene Meinung).

4. Bei der Diskussion des Problems des abweichenden Verhaltens von Jugendlichen wird oft die Meinung geäußert, dass die elterliche Kontrolle verhindern kann, dass ein Jugendlicher gegen soziale Normen verstößt.

Nennen Sie einige Argumente für und einige Argumente gegen diese Meinung.

1) Wenn der Elternteil das Kind kontrolliert, kann er abweichendes Verhalten rechtzeitig verhindern.

1) Alle Menschen sind verschieden. Und es kann vorkommen, dass ein Teenager die Kindersicherung nicht versteht. Dies kann zu einem Streit mit den Eltern führen und dazu, dass ein Teenager die Verhaltensnormen heimlicher verletzt.

Ich denke, in Maßen ist alles gut. Um abweichendes Verhalten zu verhindern, kontrollieren Sie das Kind nicht die ganze Zeit. Es wird immer noch nicht funktionieren. Eltern müssen dem Kind von Kindheit an Moral beibringen und ihm beibringen, wie man das Leben organisiert. Dann gibt es keine Probleme mit abweichendem Verhalten.

5. Studien zur Motivation, Jugendliche mit Drogen bekannt zu machen, die in diesem Schuljahr in Schulen in einer der Regionen durchgeführt wurden, ergaben die folgenden Motive (die lexikalischen Merkmale der Antworten bleiben erhalten):

Sie helfen, von persönlichen Sorgen abzulenken;

Es ist schön, dass Sie von ihnen "verrückt" werden;

Alle Freunde versuchen, ich will kein „schwarzes Schaf“ sein;

Eine Droge zu nehmen ist „cool“;

In der Disco muss man das machen, was alle anderen machen.

Schreiben Sie Ihren Kollegen eine kurze Nachricht mit einer dieser Motivationen und erklären Sie, warum keine Drogen genommen werden sollten.

Zum letzten Argument – ​​es ist nicht immer gut, das zu tun, was alle anderen tun. Wenn alle von einer Brücke springen, springst du nicht wie alle anderen.

Es gibt viele andere Möglichkeiten, dich abzulenken, und Drogen verursachen viel mehr Probleme, als du versuchst, dich abzulenken.

Einen Nobelpreis zu bekommen ist cool, aber Drogen sind ein Laster, die meisten Menschen respektieren und verachten Drogenabhängige nicht. Drogen sind also alles andere als cool, sie sind beängstigend und schrecklich.

Rolle - Es ist ein Muster oder eine Art von Verhalten, das in einer sozialen Gruppe von Menschen in verschiedenen Positionen erwartet wird. Man kann auch sagen, dass eine Rolle eine Reihe von Erwartungen, Rechten und Pflichten ist, die an eine Person als Inhaber einer bestimmten sozialen Position gerichtet sind.

Jeder Mensch verfügt über ein breites Netzwerk sozialer Beziehungen. Einige von ihnen sind vorübergehend, andere sind langfristig und wichtig. Im Geflecht sozialer Beziehungen hat jeder eine bestimmte soziale Position, an die Erwartungen gerichtet sind und denen etablierte Rechte und Pflichten innewohnen. Der Inhaber der Position ist gezwungen, sich gemäß diesen Erwartungen, Rechten und Pflichten zu verhalten, um die von ihnen geforderte Rolle zu erfüllen.

Die Rolle ist ziemlich stabil: Eine Person ändert sich, aber ihre soziale Rolle bleibt. Das „Ausüben“ einer sozialen Rolle wird im Prozess der Sozialisation erlernt, wobei der Fokus auf den Erwartungen liegt, die die Gesellschaft stellt. Die Rolle kann als „Antwort“ auf die Erwartungen an eine Person in der Gesellschaft verstanden werden. Diese "Antwort" wird durch seine Position, Beruf, Position, Geschlecht und andere Faktoren bestimmt.

Die Rolle setzt ihrem Darsteller Verhaltensgrenzen. Wenn das für eine bestimmte Rolle charakteristische Verhalten diese Grenzen nicht überschreitet, dann befriedigt es sowohl das Individuum als auch sein Umfeld, d.h. erfüllt die geforderten Standards. Verschiedene Rollen haben immer noch unterschiedliche Grenzen der Zulässigkeit, und in jeder Rolle gibt es spezifische Situationen dieser „Zulässigkeit“. Die Bandbreite dieser Rollenfreiheit kann größer und kleiner sein, die Strenge der Einhaltung der „Rollen“-Regeln ist schwächer oder stärker – die sogenannte Rollendichotomie. So darf beispielsweise ein Schauspieler oder ein Vertreter eines anderen kreativen Berufsstandes vieles, was ein Priester nicht darf...

Die Erfüllung der Rolle erfordert eine gewisse kreative Herangehensweise. Die Interpretation und Umsetzung der Rolle wird maßgeblich von der Persönlichkeit des Einzelnen bestimmt. Manchmal verändern wichtige Rollen eine Persönlichkeit, was im Wesentlichen eine Integration aller Rollen ist, die der Einzelne gelernt hat ...

Jeder Einzelne erfüllt viele verschiedene Rollen. Kaum das Haus (oder vielmehr das Haus) verlassend, gerät eine Person in den Kreislauf der sozialen Rollen. Zum Beispiel tagsüber: Käufer, Passant, Fahrer, Vater, Direktor – ein und dieselbe Person.

Aus soziologischer Sicht hat die Verteilung von Arbeit und Tätigkeit in der Gesellschaft eine Rollenbasis. Das Vorhandensein sozialer Rollen in der Gesellschaft und ihrer Parameter ist auch eine Möglichkeit, die Aktivitäten und das Verhalten von Mitgliedern der Gesellschaft zu kontrollieren.

30. Der Autor betrachtet das Vorhandensein sozialer Rollen in der Gesellschaft als einen Weg der sozialen Kontrolle. Erläutern Sie anhand des Textes und sozialwissenschaftlicher Kenntnisse die Meinung des Autors. Konkretisieren Sie es mit Beispielen für die Rollen des Käufers und des Fußgängers.

31. Auf welche zwei Aspekte der Beziehung zwischen der sozialen Rolle und der Persönlichkeit des Individuums hat der Autor hingewiesen? Erklären Sie jeden Aspekt anhand des Textes und sozialwissenschaftlichen Wissens.

Soziale Rolle - ______________________ Demnach ist nur Verhalten, das funktional mit einem bestimmten Status zusammenhängt und den Erwartungen anderer Menschen entspricht, eine soziale Rolle.

Lies den Text und löse die Aufgaben dazu

Jede Person, die eine hohe soziale Position in der Gesellschaft einnimmt, strebt danach, ihrem Status gerecht zu werden und sich angemessen zu verhalten. Von einer Person mit dem Status eines Bankiers erwarten andere ganz bestimmte Handlungen und keine anderen, die nicht ihren Vorstellungen von diesem Status entsprechen. Daher binden Status und soziale Rolle die Erwartungen der Menschen. Wenn Erwartungen formal ausgedrückt und in irgendwelchen Handlungen (Gesetzen) oder in Bräuchen, Traditionen, Ritualen fixiert werden, sind sie in der Natur sozialer Normen.

Obwohl Erwartungen möglicherweise nicht festgelegt sind, hindert dies sie nicht daran, Erwartungen zu sein. Trotzdem erwarten die Menschen vom Inhaber eines bestimmten Status, dass er eine genau definierte Rolle spielt, gemäß den Anforderungen, die sie an diese Rolle stellen. Die Gesellschaft schreibt dem Status Anforderungen und Verhaltensnormen im Voraus vor. Für die richtige Rollenausübung wird der Einzelne belohnt, für die falsche bestraft.

Ein statusorientiertes Verhaltensmodell beinhaltet eine Reihe von Statusrechten und -pflichten. Rechte bedeuten die Fähigkeit, aufgrund des Status bestimmte Aktionen auszuführen. Je höher der Status, desto mehr Rechte erhält der Inhaber und desto umfangreicher die ihm übertragenen Pflichten.

Ein statusorientiertes Verhaltensmodell hat auch äußere Insignien. Kleidung ist ein soziales Symbol, das drei Hauptfunktionen hat: Komfort, Anstand und demonstrativer Ausdruck.

Die Funktion von Statussymbolen übernehmen auch Wohnen, Sprache, Umgangsformen, Freizeit.

(R. T. Muchajew)

22. Welche zwei Bedingungen sind für die Festigung des Rollenverhaltens als soziale Norm notwendig? Wie unterstützt die Gesellschaft die korrekte Umsetzung sozialer Normen?

23. Welches sind die drei Hauptfunktionen von Kleidung als soziales Symbol, die der Autor hervorhebt? Verwenden Sie sozialwissenschaftliches und historisches Wissen, um zwei davon mit Beispielen zu veranschaulichen.

24. Geben Sie die Position des Textes an, die das Verhältnis zwischen dem Status der Person einerseits und dem Umfang und Umfang der Rechte und Pflichten, die sie hat, andererseits widerspiegelt. Geben Sie auf der Grundlage sozialwissenschaftlicher Erkenntnisse zwei Argumente an, die diese Position rechtfertigen.

Thema SOZIALE KONTROLLE UND ABWEICHUNG

Themenplan:

1. Soziale Kontrolle - grundlegende Elemente und Typen.