Literarisches Lesen in der 3. Klasse nach den Unterrichtsmaterialien „Planet des Wissens“.

Unterrichtsthema. K. Balmont. "Bei den Monstern."

Zweck: eine Vorstellung von Poesie als besondere Sicht auf die Welt zu bilden.

Aufgaben: 1. Den Begriff der Symbolik in die Poesie einführen.

2. Entwickeln Sie die Fähigkeit zu analysieren, zu vergleichen und zu verallgemeinern.

3. Förderung der Erziehung von Interesse an russischer Folklore, Neugier und Aktivität.

Ausstattung: Multimedia-Ausstattung, Präsentation für den Unterricht, Lehrbuch von E.E. Katz. Literarische Lektüre. Klasse 3, Zeichnungen von Kindern.

Während des Unterrichts.

1. Organisatorischer Moment.

Hallo Leute! Bitte begrüßen Sie unsere Gäste.

2. Aktualisierung des Wissens. Folie 1.

Im Land der Einbildungen gibt es unseren Dichter.

Er geht dort durch den Wald.

Es geht nicht anders.

Monster leben in dieser Wildnis

Und die Geheimnisse der Welt werden gehütet.

Lass uns ihm folgen!

Finden Sie heraus, woher er seine Inspiration bezieht.

Erinnere dich an die Zeilen des Gedichts und beantworte die Frage: Was erwartet uns in dieser Lektion? (Begegnung mit dem Dichter.)

Was sollten wir von dem Dichter lernen? (Woher bekommt er seine Inspiration)

Wo ist unser Dichter? (Im Land Imaginiert).

Wie kommt ein Dichter in dieses wunderbare Land? (Er geht dort durch den Wald. Es gibt keinen anderen Weg. - Ist es so einfach, durch den Wald zu gehen?

Aber der Feenwald wird uns passieren lassen, wenn wir die Tests bestehen.

1) - Was unterscheidet ein Märchen von anderen Märchen? (Antworten von Kindern).

Magische Helden: Feuervogel, Baba Yaga, Froschprinzessin.

Magische Gegenstände: Unsichtbarkeitskappe, fliegender Teppich, Schatzschwert, selbst zusammengebaute Tischdecke.

Magische Helfer: Sivka-Burka, Kuh, Wolf. Folie 2.

2) - Woher kommen Märchen?

Märchen kamen zu uns aus alten Zeiten, als die Menschen glaubten, dass die Natur ein Lebewesen ist. Überall fand er Vernunft und Gefühl. Im Rauschen der Wälder, im Rauschen der Blätter hörte er die geheimnisvollen Gespräche, die die Bäume untereinander führten. Er spürte Schmerzen im Riss des abgebrochenen Astes.

Die Prüfungen sind also bestanden. Wir können in die wunderbare mysteriöse Welt eines Märchens gehen.

3. Bearbeiten Sie das Thema der Lektion.

1. Nachricht über K. Balmont. Folie 3. (Hochformat)

Vor hundert Jahren wurden in Russland die Gedichte von K. D. Balmont gelesen. Er war vielleicht der berühmteste Dichter dieser Zeit. Balmont wurde in eine arme Adelsfamilie hineingeboren. Der wirkliche Name seines Großvaters war Balamut, der beschloss, ihn auf französische Weise zu adeln. Der Vater des Dichters Dmitry Balmont war ein freundlicher Mensch. Er brachte seinem Sohn bei, die Schönheit der russischen Natur zu sehen. Und dank seiner Mutter lernte der Junge die Schönheit von Musik und Worten. Daher ist es nicht verwunderlich, dass Balmont im Alter von 10 Jahren begann, Gedichte zu schreiben, und als er heranwuchs, wurde er ein berühmter Dichter.

Balmont bezieht sich auf die Dichter des „Silbernen Zeitalters“. Das Konzept des "Silberzeitalters" ist in erster Linie mit dem Konzept eines symbolistischen Dichters verbunden, der in seiner Arbeit symbolische Wörter verwendet. Folie 4.

Symbol - übersetzt aus dem griechischen "Zeichen". Das Symbol ist voller tiefer Bedeutung, als ob es mit ihm glüht. Symbolisten glaubten an die Existenz zweier Welten – unserer und der anderen Welt. Zum Beispiel ist Wasser ein Symbol des Lebens. Was meinen Sie. Wieso den?

Auch in seiner Arbeit gibt es Symbole wie "Sonne", "Sterne". Balmont verwendete in seiner Arbeit am häufigsten Symbole für Glück und Trauer. Folie 5.

Welche dieser Wörter sind Ihrer Meinung nach Symbole für Glück und welche für Trauer?

Wenn wir von Balmonts Poesie durchdrungen sind, werden wir viele Geheimnisse erfahren. Machen wir uns also auf den Weg.

2. Formulierung einer Problemfrage.

Das Werk, dem wir uns heute zuwenden, heißt „At the Monsters“.

Warum denkst du, dass es so heißt?

Wer sind diese Monster? Wählen Sie Synonyme.

Welche Monster kennst du?

Schau dir den Schreibtisch an. Ich habe dich gebeten, Monster so zu zeichnen, wie du sie dir vorstellst. (Kinderkommentar)

Was sollte eine Person sein, um mit Monstern zusammen zu sein?

3. Erste Bekanntschaft mit dem Gedicht von K. Balmont "At the monsters"

(Audio wird angehört)

Welches Bild hast du präsentiert?

Was hat Ihnen am Verhalten des Dichters gefallen und was nicht?

5. Fiskultminutka. Folie 6

Der Held lädt uns ein, ihm zu folgen.

Im dunklen Wald steht eine Hütte,

Es steht nach hinten.

In dieser Hütte ist eine alte Frau -

Großmutter Yaga lebt.

Gehäkelte Nase, große Augen,

Als ob Feuer brennen

Wow, so gruselig!

Haare stehen zu Berge!

6. Fortsetzung der Arbeit am Unterrichtsthema.

1. Vorlesen. S.90.

Lesen Sie selbst und achten Sie darauf, wie sich die Gefühle des Helden verändern, und wählen Sie die Intonation, die Stärke der Stimme, mit der Sie lesen werden.

Welche Stimmung hat das Gedicht? (humoristisch, scherzhaft)

Welche Zeilen sind humorvoll? (Alles ist wie vorher. Ich verdrehe mich vor Lachen. Ich habe es von der alten abgezogen.)

2. Sekundäre Lektüre und literarische Analyse.

Lassen Sie uns gemeinsam lesen und darüber nachdenken, was mit unserem Helden passiert ist, und mit ihm auf den Straßen eines Märchens reisen.

Lesen wir die erste Strophe. (3 Menschen)

Stellen wir uns ein verbales Porträt von Baba Yaga vor (zeichnen)? Folie 7.

Was wissen Sie über Baba Yaga? (Ein ausgebildeter Student spricht)

(Baba Yaga ist die Heldin vieler Märchen. Ihr Bild ist uns aus alten Zeiten überliefert, als sie die Hüterin des Herdes war. Es sieht aus wie eine böse alte Frau mit einem Buckel auf dem Rücken. Wenn Sie in sie hineinschauen Augen, sie scheinen böse zu sein, aber wenn du sie ansiehst, kannst du sehen, dass ihr Herz nicht nur mit Bösem, sondern auch mit Gutem gefüllt ist.)

Aus welchen Worten der ersten Strophe kann man verstehen, dass Baba Yaga nicht so böse ist?

Was ist ungewöhnlich an dem Haus, in dem sie lebt?

Glaubst du, unser Held hat Baba Yaga schon einmal besucht?

Welche Linien beweisen es?

Das heißt, es stellt sich heraus, dass unser Held mehr als einmal dort war und überprüft, ob sich dort etwas geändert hat.

Warum, glauben Sie, ist er dorthin zurückgekehrt?

Wir erfahren davon, indem wir die zweite Strophe lesen. (3 Menschen)

Hatte unser Held Angst vor dem Zorn von Baba Yaga?

Warum hatte er keine Angst, Baba Yaga verärgert zu haben? (Ich trug einen Unsichtbarkeitshut)

Mutig, begegnet mit einem Lächeln Hindernissen auf seinem Weg. Er hat ein fröhliches Gemüt.

Welche Worte bestätigen die fröhliche Stimmung des Helden? (Lacht, abgezogen)

Welche Wörter können anstelle des Wortes "gezogen" verwendet werden?

Welche Art von Perlen hat unser Held abgezogen, die die Hexe verärgert haben? Es ist kein Zufall, dass der Autor dieses Wort verwendet hat.

Was bedeutet „Hexe“? (Weiß, kennt alle Geheimnisse).

Was hat der Held gezogen? (Geheimnisse)

Warum genau 2 Perlenstränge? Um diese Frage zu beantworten, müssen wir uns daran erinnern, wo Baba Yaga lebt.

Wo ist ihr Haus? (An der Grenze zwischen unserer und der magischen Welt).

Unser Held erkundete die Geheimnisse und "versteckte sich im Dunst". Wie verstehen Sie diesen Ausdruck? (verschwunden, geflohen, aufgelöst).

Kann der lyrische Held nach seiner Flucht als Tyrann bezeichnet werden? (Nein, er ist ein Dichter, der nach Inspiration sucht, die Geheimnisse der Welt und der Menschen lernt – Themen für Poesie.)

Lies die letzte Zeile. Worüber freut er sich? (Neue bevorstehende Entdeckungen).

Zu wem gehen wir jetzt mit dem Helden?

Lies die letzte Strophe. (3 Menschen)

Wer ist Koschei?

Wie erscheint er uns in Märchen? Folie 8.

Warum wird er unsterblich genannt? (Er ist der Herr der Feenwelt.)

(In der Antike hieß es Kosha. Es gibt mehrere Annahmen über den Ursprung dieses Wortes. 1. Knochen - dünn, knochig. 2. Kosha - Diener. 3. Kosha - Meister.

Was will unser Held in Koshchei finden?

Was bedeutet „Perlen für Lieder“?

Woraus bestehen Lieder? (Aus Worten.)

Sind das einfache Worte?

Da Perlen Edelsteine ​​sind, kann man die Worte des Liedes nicht wegwerfen. Sie sind unersetzlich und wunderbar. Solche Worte sind einem echten Dichter teurer als alle Schätze.

Wie hieß die Schlange im Märchen? Folie 9.

Woher kommt sein Spitzname? (Berg)

Ein vorbereiteter Student spricht.

(Dies weist auf eine Verbindung nicht mit den Bergen hin, sondern mit dem Gipfel im Allgemeinen, dh dem Leben darüber. Das Wort "Berg" bedeutete in der Antike "Wald". In der Vorstellung der Menschen ist es mit dem Element Feuer verbunden, daher es wurde als feuerspeiend dargestellt.)

Warum hat sich unser Held dem Mund der Schlange genähert, weil es gefährlich ist?

Warum muss er Geheimnisse kennen?

Russische Volksmärchen bergen viele Geheimnisse, die uns seit jeher überliefert sind, und nicht jeder kennt sie.

Und unser Held hat es geschafft?

Welche Eigenschaften muss man dafür mitbringen? Machen wir ein verbales Porträt des Helden. Es liegen mehrere Persönlichkeitsmerkmale vor Ihnen, wählen Sie das gewünschte aus und begründen Sie Ihre Antwort. Folie 10.

boshaft

Tapfer

Träumer

Ein echter Dichter geht immer Risiken ein, wenn er versucht, den Menschen auf der Welt ein Geheimnis zu enthüllen. Ein echter Dichter ist durch die Kraft seiner Vorstellungskraft an den unvorstellbarsten Orten. Nur ein Dichter kann über die Hütte von Baba Yaga sagen, dass alles dort ist wie zuvor. Denn diese wunderbare Welt ist die Welt, in der der Dichter lebt.

Wer wird das Werk lesen und alle Gefühle und Erfahrungen des Dichters vermitteln?

3. Expressives Lesen eines Gedichts

7. Zusammenfassung der Lektion.

Worum geht es also in dem Gedicht? (Gut, Mut, Geheimnisse)

Was wollte der Dichter mit seinem Werk sagen?

Wie muss ein Dichter sein, damit ihm alle Geheimnisse der Vergangenheit, Märchen, die uns überliefert sind, offenbart werden?

8. Haus. Arsch

Sich einprägen. Folie 11.

Gegenstand: KD Balmont "Reeds", "Bei den Monstern"

Das Ziel des Unterrichts:

A) Gegenstand - weiterhin die lyrischen Werke von Konstantin Dmitrievich Balmont "Reeds", "At the Monsters", "How I Write Poetry" kennenlernen, den ideologischen Inhalt von Gedichten, emotionalen und ästhetischen Inhalten enthüllen;

B) Metasubjekt - die Entwicklung der Aufmerksamkeit zu fördern, die mündliche Sprachkultur der Schüler zu entwickeln, die Fähigkeiten des korrekten, ausdrucksstarken Lesens zu entwickeln, die emotionale und geistige Welt der Schüler zu entwickeln;

b) persönlich - eine sorgfältige Einstellung zur Natur, moralische Qualitäten, Interesse an Schriftstellern und Werken der russischen Literatur zu pflegen.

UUD:

Gegenstand: Navigieren Sie durch die literarischen Konzepte von "Reim", "Vers", "Strophe", verwenden Sie sie in der Rede, wenn Sie über ein Werk sprechen.

Regulierung: das Ziel der Aktivität beibehalten, bis das Ergebnis erreicht ist.

Kognitiv: die Informationen aus dem Gedächtnis zu reproduzieren, die zur Lösung des Bildungsproblems erforderlich sind.

Persönlich: zeigen Sie Ihre Einstellung zur Arbeit;

Evaluieren Sie Ihre eigenen Lernaktivitäten.

Routing

Der lang ersehnte Ruf wird gegeben,

Der Unterricht beginnt.

In der Lektion werden wir alle beobachten

Gib vollständige Antworten.

Unmöglich, kulturell zu werden

Ohne heimische Literatur!

Und damit die Lektion für die Zukunft an alle geht,

Werde aktiv, mein Freund!

2. Prüfung d.z.

Vers auswendig lesen

Leute, was wisst ihr über den Dichter K.D. Balmont?

Balmont wurde in eine Familie eines armen Adligen hineingeboren und verbrachte seine Kindheit auf dem Land. Der Vater des Dichters Dmitry Balmont war ein freundlicher Mensch. Er brachte seinem Sohn bei, die Schönheit der russischen Natur zu sehen. Und dank seiner Mutter lernte der Junge die Schönheit von Musik und Worten. Daher ist es nicht verwunderlich, dass Balmont im Alter von 10 Jahren begann, Gedichte zu schreiben, und als er aufwuchs, wurde er ein berühmter Dichter. Viele Jahre lebte Balmont im Ausland, aber er fühlte sich immer als Russe und als russischer Dichter. Einige der Verse sind uns bereits bekannt. In allen Gedichten des Dichters spürt man Aufrichtigkeit, leichten Ton, Liebe zur Natur und Schönheit. Die Kindheit von K. Balmont verging im Dorf der Region Wladimir. Seine Mutter führte ihn in die Welt der Musik ein, sie spielte wunderbar Klavier. Vater ist eine ruhige, stille Person, die das Dorf, den Wald und die Natur liebte. Von Kindheit an brachte er seinem Sohn bei, die Schönheit von Feldern und Wäldern zu verstehen. Balmont wurde kein Musiker, sondern lernte, "Melancholie in eine Melodie zu verwandeln: Seine Gedichte wurden berühmt für ihre Musikalität, Melodik und Verträumtheit". Balmont starb im Dezember 1942 in Paris, Frankreich, besetzt von den Nazis. Er schaffte es nicht einmal tot nach Russland zurückzukehren: Es war ein Krieg im Gange. Auf seinem Grabstein steht auf Französisch: Konstantin Balmont ist ein russischer Dichter. Die Poesie von Konstantin Balmont ist nach vielen, vielen Jahren zu uns zurückgekehrt, und heute werden wir das Buch seiner Gedichte "Fairy Tales" kennenlernen.

Den Gedichtband Fairy Tales widmete Balmont seiner damals vierjährigen Tochter Nina (Ninika), die er mit all seiner väterlichen Zärtlichkeit liebte.

Heute werden wir im Unterricht Gedichte aus dieser Sammlung lesen.

Kinder antworten, Lehrer fügt Antworten hinzu

Balmont wurde in eine arme Adelsfamilie hineingeboren. Der wirkliche Name seines Großvaters war Balamut, der beschloss, ihn auf französische Weise zu adeln. Der Vater des Dichters Dmitry Balmont war ein freundlicher Mensch. Er brachte seinem Sohn bei, die Schönheit der russischen Natur zu sehen. Und dank seiner Mutter lernte der Junge die Schönheit von Musik und Worten. Daher ist es nicht verwunderlich, dass Balmont im Alter von 10 Jahren begann, Gedichte zu schreiben, und als er heranwuchs, wurde er ein berühmter Dichter.

3. Stadium der primären Wahrnehmung

Hören Sie sich das Gedicht "Reeds" an und versuchen Sie sich die Bilder vorzustellen, die der Dichter im Gedicht beschreibt.

Kinder hören zu

4. Die Phase der Identifizierung der Besonderheiten der Wahrnehmung

Welche Stimmung hat dieses Gedicht in Ihnen ausgelöst?

Welches Bild hast du dir vorgestellt?

Lassen Sie uns mit Ihnen herausfinden, warum dieses Gedicht solche Gefühle in Ihnen geweckt hat. Schlagen Sie dieses Gedicht in Ihrem Lehrbuch auf Seite 36 auf.

Gruselig, unangenehm, traurig usw.

Sumpfwildnis, dunkel, düster, Nacht, rauschendes Schilf, Mitternachtsmond, Schlangen, Kröten

5. Phase der erneuten Lektüre und Analyse eines Kunstwerks

Lies den Anfang des Gedichts.

Was sagt uns der Dichter über das Schilf?

Was passiert um Mitternacht?

Wann ist Mitternacht?

Wie verstehen Sie den Ausdruck „ein flackerndes Licht dämmerte“?

Welches Bild würdest du malen?

Welche Stimmung hat das Bild und warum?

Welche Wörter und Sätze vermitteln Angst, Sehnsucht?

Leute, was meint ihr, was ist das für ein Gesicht? Warum stirbt dieses Gesicht?

Wie verstehen Sie das Wort „Sumpf“?

Wem ähnelt der Sumpf? Wie hat es der Autor geschafft, den Sumpf lebendig darzustellen? Was benutzt er, welche Worte?

Beschreibe den Sumpf?

Wovon sprechen die Schilf?

Wie raschelt das Schilf?

Was fühlen sie?

Warum denkst du, dass das Schilf traurig ist?

- Wer aufmerksam war, hörte einige Geräusche im Gedicht. Welche Geräusche hat uns der Autor gezeigt?

Korrekt. Welche Geräusche helfen uns, Rascheln, Rascheln zu hören? Liste sie auf.

Welche Gefahr birgt einen Sumpf? Wie sagt der Autor dazu?

Was meinte der Dichter mit diesen Worten?

Leute, sucht euch ein Antonym für das Wort „silently“ heraus.

"Kurze Pause/, lange Pause, // sehr lange Pause///"

Das nächste Couplet.

Wir lesen das nächste Couplet und so weiter.

Leise, leise rauscht das Schilf.

Mitternacht rauscht manchmal das Schilf.Kröten nisten darin, Schlangen pfeifen darin.

Nachts um zwölf Uhr.

Es erschien, blitzte, es gab Licht.

Zeigen Sie, wie unheimlich das Schilf im Sumpf ist, wie einsam und still es ist.

Ein sterbendes Gesicht zittert im Sumpf.

….

Traurig leise raschelt das Schilf.

Nacht, Sumpf, der Mond ist im Sumpf kaum zu sehen, es ist feucht, dunkel ringsherum, nur das Schilf raschelt leise.

Traurigkeit, Traurigkeit, Einsamkeit, Angst.

Das sterbende Gesicht zittert; ein trauriger Monat für eine verlorene Seele; lautlos raschelndes Schilf

Monate. Im Sumpf spiegelt sich der Monat schlecht wider, da der Sumpf im Schlamm dunkel ist.

Ein Moor ist ein Sumpf, sumpfiger, sumpfiger Ort

Lebende Person, Wesen. Er benutzte die Verben: locken, quetschen, saugen. (Empfang von Imitation)

Kaum sichtbarer Monat im Sumpf, Schlamm, Feuchtigkeit.

"Wen? Wofür? - Sagt das Schilf, warum brennen die Lichter zwischen uns?"

Stumpf, still.

Einsamkeit, Traurigkeit.

Denn ringsum ist es düster, unheimlich, feucht, es riecht nach Schlamm

Rascheln, Schilfrauschen.

Wörter mit Zischlaut helfen, das Rascheln zu hören. In der Wildnis hört man lautlos Rascheln usw.

Der Sumpf wird locken, quetschen, saugen

Laut, ohrenbetäubend, laut.

Manchmal Mitternacht in der Sumpfwildnis

ein weniggehört , | schweigend , | raschelndes Schilf. ||

fragend, interessiert, das Tempo ist munter

Öwie flüstern sie? | Öwie man sagt? |

Wozu Brennen die Lichter zwischen ihnen? |

Blitz, | blinkt | - und wieder sind sie es nicht. |

Undwieder ein wanderndes Licht dämmerte. ||

Seltsamerweise ist das Tempo durchschnittlich

Mitternachtmanchmal das Schilf raschelt. ||

DarinKröten Nest, | darinSchlangen Pfeife.

Bei Angst ist das Tempo zügig

Im Sumpf zittert der SterbendeGesicht . ||

DassMonat Purpur sank traurig herab. ||

UndSchleim roch. | | UndFeuchtigkeit kriecht. | |

Sumpflocken, | Kompresse , | hasoset . ||

Bei Angst ist das Tempo zügig

" Dem? | Wofür? | - Schilf sagt | | -

Wozu Brennen die Lichter zwischen uns?" ||

mysteriös, traurig, leise, das Tempo ist langsam

Aber der traurige Monat sank lautlos. ||

Weiß nicht. | Lehnt ab alles unter deinem Gesicht. ||

Und den Seufzer des Verstorbenen wiederholenSeelen , |

leider , | schweigend , | raschelndes Schilf. |||

6. Sportunterricht

7. Das Stadium der primären Wahrnehmung

Wir blättern weiter durch die Märchensammlung, und ich schlage vor, Sie hören sich das Gedicht „Bei den Monstern“ an.

Raten Sie anhand des Titels, worum es in diesem Gedicht gehen wird?

Glaubst du, es wird beängstigend?

Stellen Sie sich die Umgebung vor, in der die Ereignisse stattfinden. Verfolgen Sie, wie sich der Held verhält und welche Stimmung er hat.

Über Monster

Ja Nein

Kinder hören zu

8. Die Phase der Identifizierung der Besonderheiten der Wahrnehmung

Stimmten Ihre Annahmen über den Inhalt des Gedichts überein?

– Welches Bild hast du präsentiert?

– Was hat Ihnen am Verhalten der Figur gefallen und was nicht?

Öffnen Sie das Lehrbuch auf Seite 37-38

Nein, sie passten nicht zusammen.

Märchenwelt, Baba Yaga, Koschey, Serpent

Mir hat gefallen, wie der Dichter uns von der Märchenwelt erzählt, mir hat es nicht gefallen, dass er 2 Perlenschnüre aus der alten gezogen hat usw.

Kinder öffnen Lehrbücher.

9. Phase der erneuten Lektüre und Analyse eines Kunstwerks

– Lies den ersten Vers.

– Wer hat unseren Helden besucht?

Stellen wir uns ein verbales Porträt von Baba Yaga vor (zeichnen).

In welcher Hütte wohnt sie?

– Was ist ungewöhnlich an dem Haus, in dem sie lebt?

– Wer weiß, was die Hütte von Baba Yaga in russischen Märchen symbolisiert?

– Glaubst du, unser Held hat Baba Yaga schon einmal besucht? Welche Linien beweisen es?

Jene. Es stellt sich heraus, dass unser Held mehr als einmal dort war, und er überprüft, ob sich dort etwas geändert hat.

– Warum, glauben Sie, ist er dorthin zurückgekehrt?

Wir erfahren davon, indem wir den zweiten Vierzeiler lesen.

– Glaubst du, unser Held hatte Angst vor dem Zorn von Baba Yaga? Welche Zeilen helfen uns, das zu verstehen?

– Warum hatte er keine Angst, Baba Yaga verärgert zu haben?

Beschreibe den Helden.

– Welche Worte unterstützen die fröhliche Stimmung des Helden? Welche Wörter können anstelle dieses Wortes verwendet werden?

– Welche Art von Perlen hat unser Held abgezogen, die die Hexe verärgert haben? Es ist kein Zufall, dass der Autor dieses Wort verwendet hat.

Was bedeutet „Hexe“?

– Was hat unser Held also zustande gebracht?

– Warum genau zwei Perlenstränge?

Um diese Frage zu beantworten, müssen wir uns daran erinnern, wo Baba Yaga lebt.

– Wo ist ihr Haus?

– Sie kennt also die Geheimnisse unserer und der magischen Welt?

Unser Held erkundete die Geheimnisse der Hexe und "versteckte sich im Dunst". Wie verstehen Sie diesen Ausdruck?

– Kann der lyrische Held nach seiner Flucht als Tyrann bezeichnet werden?

Lesen Sie die letzte Zeile dieser Strophe.

– Warum ist er glücklich?

Zu wem gehen wir jetzt mit dem Helden? Lesen Sie den dritten Vers.

– Wer ist Koschei?

– Wie erscheint er uns in Märchen?

– Was will unser Held in Koshchei finden?

– Leute, was denkst du, bedeutet "Perlen für Lieder"? Woraus bestehen Lieder?

– Sind das einfache Worte?

Perlen wurden früher "Perle" genannt, als etwas Wunderbares und Schönes.

Da Perlen Edelsteine ​​sind, kann man die Worte des Liedes nicht wegwerfen. Sie sind unersetzlich und wunderbar. Solche Worte sind für einen wahren Dichter wertvoller als jeder Schatz.

– Zu wem sonst werden wir mit dem Helden gehen. Lesen.

– Wie hieß die Schlange im Märchen?

– Warum hat sich unser Held dem Mund der Schlange genähert, weil es gefährlich ist?

– Warum muss er Geheimnisse kennen?

Russische Volksmärchen bergen viele Geheimnisse, die uns seit jeher überliefert sind, und nicht jeder kennt sie.

– Und unser Held hat es geschafft?

– Welche Eigenschaften muss man dafür mitbringen?

Lies die letzte Zeile des Gedichts. Warum beendet der Dichter sein Gedicht so?

Ein echter Dichter geht immer Risiken ein, wenn er versucht, den Menschen auf der Welt ein Geheimnis über Menschen zu enthüllen. Ein echter Dichter ist durch die Kraft seiner Vorstellungskraft an den unvorstellbarsten Orten. Nur ein Dichter kann über die Hütte von Baba Yaga sagen, dass alles beim Alten ist. Für diese wunderbare Welt, die Welt, in der der Dichter lebt.

Leute, an welches Gedicht hat euch dieses Gedicht erinnert? Welcher Dichter traf Fabelwesen?

Jetzt sollten Sie sich an das Gedicht von A. S. Puschkin „Am Lukomorye ...“ erinnern. und, zusammen mit einem Schreibtischkollegen, denken und Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen ihnen finden.

Welche Stimmung hat das Gedicht?

Worum geht es also in dem Gedicht? (Über Gut, Böse und Mut).

Was wollte der Dichter mit seinem Werk sagen?

Ich war in einer Hütte auf Hühnerbeinen.

Da ist alles wie vorher. Yaga sitzt.

Mäuse quietschten und durchwühlten die Krümel.

Die böse alte Frau war streng.

- Bei Baba Yaga.

In einer Hütte auf Hühnerbeinen

Mäuse quietschen in der Hütte

Übergang in eine andere Welt. Die Hütte von Baba Yaga liegt an der Grenze zwischen unserer Welt und dem Unwirklichen, das heißt, unwirklich, fabelhaft.

Alles ist da wie vorher.

Aber ich trug einen Hut, ich war unsichtbar.

Ich zog zwei Perlenstränge von der Alten.

Wütend die Hexe, und verschwand im Dunst.

Und vor Lachen zwirbele ich meinen Schnurrbart.

Er kehrte zurück, um 2 Perlenketten von Baba Yaga zu stehlen.

Nein, keine Angst. „Und jetzt zwirbele ich vor Lachen meinen Schnurrbart.“

Trug einen Unsichtbarkeitshut

Der Held ist mutig, mit einem Lächeln begegnet er Hindernissen auf seinem Weg. Er hat ein fröhliches Gemüt.

- "Gezogen". Hat genommen, genommen, genommen, genommen, genommen

Dieses Wort weist darauf hin, dass er es nicht aus egoistischen Gründen tat. Es hilft uns am besten, uns ein Bild von dem zu machen, was passiert. Und wenn wir es durch ein anderes Wort ersetzen, werden die Helden in anderer Gestalt vor uns erscheinen

Hexe

Weiß, kennt alle Geheimnisse

Geheimnisse, Geheimnisse.

An der Grenze zweier Welten

Verschwunden, entkommen, aufgelöst.

Ja, du kannst

Er ist unermüdlich, freut sich auf die bevorstehenden neuen Abenteuer.

- Ich werde jetzt wahrscheinlich nach Koshchei gehen.

Ich werde dort Perlen für Lieder finden.

Bis zum Mund werde ich mich der Schlange nähern.

Ich lerne Geheimnisse - und war so.

Märchenfigur

Unsterblich

Perlen für Lieder

Aus Worten

Nein

Zur Schlange.

Zmey Gorynych.

Er will die Geheimnisse erfahren

Ja

Mutig, mutig, keine Angst vor Hindernissen.

schelmisch, freundlich, mutig, mutig, mutig, Träumer, gewagt

- "Ich lerne Geheimnisse - und ich war so."

A. S. Puschkin "Bei Lukomorye ..."

Ähnlichkeiten: Wie Puschkin und Balmont über Koschey und Baba Yaga erzählen, sind sie in Rhythmus und Thema ähnlich.

Unterschiede: Puschkin - spricht über Ereignisse, beobachtet von der Seite, und Balmont selbst nimmt an der Handlung teil, die im Gedicht stattfindet.

Lustig, verspielt, humorvoll.

Humorvoll, verspielt

13. Verallgemeinerungsphase

Leute, mit dem Werk welchen Dichters haben wir heute im Unterricht mit euch gearbeitet?

Welche Gedichte haben wir im Unterricht gelesen?

Welche hat dir am besten gefallen? Wieso den?

Leute, ich hoffe, euch haben die Gedichte von K. D. Balmont gefallen, und ihr werdet auf jeden Fall andere Gedichte dieses großen Dichters kennenlernen

Konstantin Dmitrijewitsch Balmont

- "Schilf", "Bei den Monstern"

14. Phase der Erklärung der Hausaufgaben

Leute, schreibt eure Hausaufgaben auf: lernt K. D. Balmonts Gedicht „At the Monsters“ auswendig, wenn ihr wollt, zeichnet eine Illustration für dieses Gedicht.

Die Kinder schreiben ihre Hausaufgaben auf

15. Reflexionsphase

Sagen Sie uns, wie Sie sich in der heutigen Lektion fühlen? Was hast du für dich entdeckt?

Der Unterricht ist vorbei.

Wenn Sie sorgfältig lesen und tief fühlen, können Sie viel sehen und viel für sich entdecken.

Wer in ein Märchen eintauchen möchte, sollte das Gedicht „At the Monsters“ von Balmont Konstantin Dmitrievich lesen. Der Dichter hat einen hoch entwickelten Sinn für Schönheit und Fantasie. In der Arbeit setzte der Held eine Unsichtbarkeitskappe auf und besuchte die fabelhaften Bösewichte - Baba Yaga, Koshchei the Unsterblich und die Schlange Gorynych. Sie waren es, die der Autor Monster nannte. Aber trotz der Tatsache, dass sie unheimlich sind, hat der Held keine Angst vor ihnen, da er unsichtbar ist. Aber gleichzeitig ist nichts Böses in ihm und er will keinen Schaden anrichten. Wieso den? Dafür gibt es mehrere Gründe. Zuerst fühlt er sich wie ein Kind, und jedes Kind möchte der Held eines Märchens werden. Der zweite Grund ist, dass er ihre Geheimnisse kennen will, die sie vor den guten Märchenhelden verbergen. Der Autor selbst bemerkt: "Ich lerne Geheimnisse - und ich war so." Außerdem ist er kühn, mutig und liebt das Abenteuer, der „zwei Perlenschnüre aus dem alten gezogen hat“, nach „Perlen“ von Koshchei sucht und „bis zum Mund“ bereit ist, zur Schlange hinaufzufliegen.

Der Text von Balmonts Gedicht "At the Monsters" ist eines der besten Gedichte der russischen Literatur, das nicht nur Kindern, sondern auch Erwachsenen vorgelesen werden sollte, denn in der Hektik der Tage und Sorgen vergisst eine Person völlig Wunder. Dank der spielerischen Handlung ist es leicht zu erlernen.

Das Material ist nur online verfügbar und kann zur Vorbereitung auf eine Lesestunde in Grundschulklassen verwendet werden.

Ich war in einer Hütte auf Hühnerbeinen.
Alles ist da wie vorher. Yaga sitzt.
Mäuse quietschten und durchwühlten die Krümel.
Die böse alte Frau war streng.

Aber ich trug einen Hut, ich war unsichtbar.
Ich zog zwei Perlenstränge von der Alten.
Wütend die Hexe, und verschwand im Dunst.
Und vor Lachen zwirbele ich meinen Schnurrbart.

Ich werde jetzt wahrscheinlich nach Koshchei gehen.
Ich werde dort Perlen für Lieder finden.
Bis zum Mund werde ich mich der Schlange nähern.
Ich lerne Geheimnisse - und war so.

Welt des Kindes

Welt des Kindes

Spitzmäuse und Maulwürfe
Wieder Kinderblumen.

Vergissmeinnicht blühen
Gänseblümchen kneifen die Augen zusammen
Kochbananen träumen -
Der Tau wird den Diamanten in Brand setzen.

Die Welt der Lebenden ist mir nahe geworden,
Und verschlungene Pfade
Sie brachten meinen Vers in die Büsche.

Alle Blumen werden den Ruf beantworten,
Entfalten Sie Ihre Laken
Und nachts wird dein Weg erleuchtet sein
Glühwürmchen zwischen Gräsern.

Morgen („Baby, mein Vogel…“)

Baby, mein Vogel
Öffne die Tür.
Das bin ich,
Dein Junge.
Du hast mich ein Kätzchen genannt


Nun, beeil dich, mach auf
Das bin ich.

Die böse alte Frau war streng.

Ich lerne Geheimnisse - und war so.

Märchen

Erinnerst du dich, lieber Freund,
Erinnerst du dich, mein Kind?
„Hähnchen, ja Hähnchen,
Er ist eine goldene Jakobsmuschel,
Ich habe die Geschichte erzählt.

Als Antwort hast du gelacht
Sie lachte: „Ha, ha, ha!
Was für ein lustiger Dichter!
Ich will nicht, nein, nein, nein
Sprechen Sie über einen Hahn.

Ich rede dann von der Ziege
Begann eine Geschichte zu erzählen
Und Wasser hat uns bespritzt.
Wenn nur, wenn wir immer
In diesen Märchen zu sein!

Weiße Hasen, wenn sie töten,

Katzenhaus

Die Maus spielte mit Streichhölzern
Katzenhaus brennt
Nein, fangen wir von vorne an
Die Maus spielte mit Streichhölzern
Vor Vaska, vor der Katze.

Er miaute die Maus an,
Und sie sagte ihm: "Kuss-Kuss"

Plötzlich leuchtete sein Schnurrbart auf.

Böse Eifersucht getötet
Das Haus der Katze brannte bis auf die Grundmauern nieder.
"Ich habe dieser Maus geholfen"
Das Streichholz sagte lodernd. -
Die Maus ist noch intakt.

Kinderlied

Dandelion beschloss zu nehmen
Heirate ein Gänseblümchen.
Und der Wurm, um nicht zurückzufallen,
Eine Schnecke geheiratet.

Und zwei Blumen freuen sich
Glücklich miteinander.
Und die Wurmschnecke
Hat ihren Mann angerufen.

Flog aber sofort davon
Löwenzahn weiß.
Daisy war das Los
Werden Sie eine schüchterne Witwe.

Und mit Schneckenabsatz
Sofort gab es ein Massaker
Was ist mit dem Wurm passiert
Ich weiß es nicht richtig.

Blödes Märchen

Corydalis-Hühner
Sie gingen um den Hof herum.
Schnecken-Schleuder
Sie verfolgten das Gras.

schwarzer Samt
Im Kleid versunken.
schwarzer Samt
Verloren in Falten.

Schätzchen geschlossen
Müde Augen.
Atme - und höre nicht
Blödes Märchen.

Bachstelze

Bachstelze, in der Nähe einer Pfütze,
Schwanz zittert heimlich,
Sie sagte: „Warum
Alle Strophen - Ich habe keinen Reim?

Lauf ich schnell?
Fange ich Mücken?
Oder brauchen Gedichte eine Schnecke?
Das ist wirklich ekelhaft, ich kann es nicht ertragen.

Bachstelze, Wundervogel,
Du bist mir lieber als helle Sterne.
Du ... Aber das verwöhnte Mädchen verschwand,
Drehen Sie Ihren schnellen Schwanz.

lustiger alter mann

Was für ein lustiger alter Mann
Unser Schulonkel
Gab uns viele langweilige Bücher
Aber der lustige alte Mann vergaß es
Blumenschalen verschenken.

Lass ihn Bücher lesen
Er hat eine Brille.
Er ist so alt und so gelehrt
Wir freuen uns mehr über Ahorn,
Hopfen und Kornblumen.

Lass ihn Bücher lesen
Und sitzt in Schränken.
Wir lieben den Himmel
Garten in frischen Blumen.

Große Haufen auf der Wiese
Frisch gegrabene Erde.
Der Sommer ist heiß. Brennender Nachmittag.
Der Rauch ist weit weg.

Städte werden im Dunkeln gebaut
Burgen unter der Erde bauen
Und, hässlich, sie gehen
Unter meinem Fuß?

Ausschnitt beleuchten
Lampen im Reich der Dunkelheit?
Nein, ich habe mich geirrt. Das ist blind
Schwarze Maulwürfe.

die kleine Meerjungfrau

Meerjungfrau mit einem klingenden Lachen,
Also glasklar
Und in dieser Nachtluft
So mondbeschienenes Silber

Sie rief mich an und webte mich
Solche Unwahrheiten
Mein Verstand ist plötzlich weg
Und ich wurde leichter als ein Vogel.

Und ins Wasser, direkt ins Wasser zu ihr, -
Halten die Pausen?
Aber wehe meinem Mut,
Meerjungfrauen sind lustig.

Ich würge, ich atme ein wenig,
Sie kitzeln mich
Wie ein Frosch tanze ich
Und was wollen sie, lachen sie.

Und sie gaben mir Ohrfeigen
Es ist peinlich, so etwas zu sagen.
Ein Schwarm von ihnen raste vorbei, und das war es.
Ich bin nass! Wie schäme ich mich!

Für Pilze

Hier sind wir als freundliche Familie -
Für Pilze im Wald.
Ich, er und du bist bei mir,
Der alte Wald ist auferstanden.

Er war ruhig - ein dunkler Wald,
Bewölkt aussehend
Und wie unser Chor klang,
Er ist ganz weg.

Dein Tenor drehte sich
Mein Bass dröhnte
Unsere Mitfistel
Ermutigt uns.

Eichhörnchen lauschte im Traum
Und mit einem Schwung - springen.
Am Himmel steht eine Elster
Sie stieß ihren Schrei aus.

Nun, Kameraden, los,
Plötzlich zerstreut.
Wer zuerst ist, findet den Pilz,
Er ist mein bester Freund.

Passt nur auf, Brüder
Hier ist dein Deal:
Um diesen Pilz zu lassen
Es war kein Fliegenpilz.

Wiegenlied

Baby, willst du das Paradies sehen?
Vergiss alles und geh schlafen.
Behalte einfach deinen Traum
Still, kleines Baby, sag kein Wort.

Du bist müde, ruh dich aus
Am Himmel leuchten Lichter.
Und die Lampe sagt:
Schlaf, Kleines, der Himmel schläft.

Tschüss, tschüss
Schlafen Sie langsam ein
Was siehst du in einem Traum
Sag es mir morgen früh.

Du wirst ein helles Paradies sehen,
Blumen darin pflücken.
Wir werden zusammen im Paradies sein
Still, kleines Baby, sag kein Wort.

Weg vom düsteren Weihnachtsbaum,
Vorbei an Rosen und Nelken
Zu lila azurblau
Eine Feder läuft.

Er gibt Kühle
Und Blätter und Blüten
Silber im Garten
Da drüben verloren.

Hinter dem grünen Zaun
Wo Mauersegler fliegen
Er entstand als Serenade
Dem vergilbenden Roggen zu Ehren.

Neuer Tag

Der Himmel ist heute neu
Frisch, leicht, türkis,
In der Nacht wurde er vom Regen gewaschen,
Im Morgengrauen nahm er früh,
Und weiß und erröten,
Und azurblau, außerdem,
Aus strahlend gelbem Staub
Die Wolken bedeckten es
Mit einem Furunkel weißer Tagesdecken,
Und unser fröhlicher Tag läutet,
Und die Bienen fielen auf die Rosen,
Nezha rosa Glas.

Muscheln

Muscheln, Steine, Spielzeug,
Märchengras im Spiegel des Flusses.
Der Alte lebte und sagte zur Alten: -
Du und ich werden vor Melancholie verkümmern.

Die Alte sagt: Nun, Alte,
Du erschaffst das Meer für Menschen.
Ich werde Bäche, Waldzauber erschaffen,
Dann wird das Leben für uns glücklicher.

Die Leute der Schiffe werden sich aufstellen,
Sie werden singen, schimpfen und schreien.
Wenn ihre Gedanken sie stören,
Der Waldschlüssel wird ihnen antworten.

Kinder werden angerannt kommen, um am Meer zu spielen,
Das Meer wird für Kinder werfen
Sie machen Spaß, wir Grauhaarigen helfen,
In der Alten Welt wird es mehr Spaß machen.

Das runde Erdmeer raschelte,
Bäche versteckten sich in den Wäldern.
Sie werden schweigen - und werden zweimal verschütten,
Das Segel ist weiß, die Boote laufen.

Und der alte Mann lebt, es ist leicht für die alte Frau,
Lichter ziehen entlang der Bäche
Das Gras glänzt, kleine Freundinnen,
Muscheln, Steine, Sand.

Warum blüht eine Blume
Niemand konnte es herausfinden.
Aber die Blume blüht immer
Tag für Tag, Jahr für Jahr.

Und Jahr für Jahr, immer
Der Stern leuchtet am Abend.
Und für uns, Jahrhunderte von Jahrhunderten,
Es gibt keinen Hinweis auf die Blütenblätter.

Aber wozu brauche ich einen Hinweis
Wenn ich zum Frühling bete
Wenn ich abends bin
Ich bin froh, dass der Stern aufgeleuchtet hat.

Aber warum das Geheimnis der Träume
Wenn das Gesicht der Blumen zart ist,
Wenn Blumen uns hereinbringen
Im ewigen Urlaub der Schönheit.

Welt des Kindes

Eichhörnchen, Hasen, Mäuse, Ratten,
Spitzmäuse und Maulwürfe
Wie bist du mir wieder nahe gekommen!
Wieder Kinderblumen.

Vergissmeinnicht blühen
Gänseblümchen kneifen die Augen zusammen
Kochbananen träumen -
Der Tau wird den Diamanten in Brand setzen.

Bis zur kleinsten Mücke,
Die Welt der Lebenden ist mir nahe geworden,
Und verschlungene Pfade
Sie brachten meinen Vers in die Büsche.

Alle Blumen werden den Ruf beantworten,
Entfalten Sie Ihre Laken
Und nachts wird dein Weg erleuchtet sein
Glühwürmchen zwischen Gräsern.

Morgen („Baby, mein Vogel…“)

Baby, mein Vogel
Öffne die Tür.
Das bin ich,
Dein Junge.
Du hast mich ein Kätzchen genannt
Du hast es mir gesagt - ein Junge, ein Dichter.
Du warst von Anfang an bizarr,
Und meine Kindheit kehrte zu mir zurück.
Ich habe dir frischen Mohn mit Tau gebracht,
Ich küsse dich, mein Helläugiger.
Nun, beeil dich, mach auf
Das bin ich.

Ich war in einer Hütte auf Hühnerbeinen.
Alles ist da wie vorher. Yaga sitzt.
Mäuse quietschten und durchwühlten die Krümel.
Die böse alte Frau war streng.

Aber ich trug einen Hut, ich war unsichtbar.
Ich zog zwei Perlenstränge von der Alten.
Wütend die Hexe, und verschwand im Dunst.
Und vor Lachen zwirbele ich meinen Schnurrbart.

Ich werde jetzt wahrscheinlich nach Koshchei gehen.
Ich werde dort Perlen für Lieder finden.
Bis zum Mund werde ich mich der Schlange nähern.
Ich lerne Geheimnisse - und war so.

Märchen

Erinnerst du dich, lieber Freund,
Erinnerst du dich, mein Kind?
„Hähnchen, ja Hähnchen,
Er ist eine goldene Jakobsmuschel,
Ich habe die Geschichte erzählt.

Als Antwort hast du gelacht
Sie lachte: „Ha, ha, ha!
Was für ein lustiger Dichter!
Ich will nicht, nein, nein, nein
Sprechen Sie über einen Hahn.

Ich rede dann von der Ziege
Begann eine Geschichte zu erzählen
Und Wasser hat uns bespritzt.
Wenn nur, wenn wir immer
In diesen Märchen zu sein!

Der kleine weiße Schwanz des Hasen blinzelte,
Zainka hat im Garten nach leckeren Sachen gesucht.
Der Gärtner sah Zainka im Garten,
Auf einen Hasen geschossen, der Schuss traf nicht.

Zainka ging weg, er ging in den Garten,
Bei den Kohlbeeten bestand ein starker Mangel.
Zainka wurde der Amka unter Aufsicht übergeben,
Amka amka, aber der Hase ist ein cleverer Dieb.

Der weiße Schneesturm schützt den Hasen,
Mitternacht beleidigt Zainka nicht
Weiße Hasen, wenn sie töten,
Welche lustigen Lieder werden sie uns vorsingen!

Katzenhaus

Die Maus spielte mit Streichhölzern
Katzenhaus brennt
Nein, fangen wir von vorne an
Die Maus spielte mit Streichhölzern
Vor Vaska, vor der Katze.

Er miaute die Maus an,
Und sie sagte ihm: "Kuss-Kuss"
"Nein", sagte er, "es ist zu viel"
Und pack den Schurken am Schwanz,
Plötzlich leuchtete sein Schnurrbart auf.

Böse Eifersucht getötet
Das Haus der Katze brannte bis auf die Grundmauern nieder.
"Ich habe dieser Maus geholfen"
Das Streichholz sagte lodernd. -
Die Maus ist noch intakt.

Kinderlied

Dandelion beschloss zu nehmen
Heirate ein Gänseblümchen.
Und der Wurm, um nicht zurückzufallen,
Eine Schnecke geheiratet.

Und zwei Blumen freuen sich
Glücklich miteinander.
Und die Wurmschnecke
Hat ihren Mann angerufen.

Flog aber sofort davon
Löwenzahn weiß.
Daisy war das Los
Werden Sie eine schüchterne Witwe.

Und mit Schneckenabsatz
Sofort gab es ein Massaker
Was ist mit dem Wurm passiert
Ich weiß es nicht richtig.

Blödes Märchen

Corydalis-Hühner
Sie gingen um den Hof herum.
Schnecken-Schleuder
Sie verfolgten das Gras.

schwarzer Samt
Im Kleid versunken.
schwarzer Samt
Verloren in Falten.

Schätzchen geschlossen
Müde Augen.
Atme - und höre nicht
Blödes Märchen.

Bachstelze

Bachstelze, in der Nähe einer Pfütze,
Schwanz zittert heimlich,
Sie sagte: „Warum
Alle Strophen - Ich habe keinen Reim?

Lauf ich schnell?
Fange ich Mücken?
Oder brauchen Gedichte eine Schnecke?
Das ist wirklich ekelhaft, ich kann es nicht ertragen.

Bachstelze, Wundervogel,
Du bist mir lieber als helle Sterne.
Du ... Aber das verwöhnte Mädchen verschwand,
Drehen Sie Ihren schnellen Schwanz.

lustiger alter mann

Was für ein lustiger alter Mann
Unser Schulonkel
Gab uns viele langweilige Bücher
Aber der lustige alte Mann vergaß es
Blumenschalen verschenken.

Lass ihn Bücher lesen
Er hat eine Brille.
Er ist so alt und so gelehrt
Wir freuen uns mehr über Ahorn,
Hopfen und Kornblumen.

Lass ihn Bücher lesen
Und sitzt in Schränken.
Wir lieben den Himmel
Freies Lachen Lichtklingeln,
Garten in frischen Blumen.

Große Haufen auf der Wiese
Frisch gegrabene Erde.
Der Sommer ist heiß. Brennender Nachmittag.
Der Rauch ist weit weg.

Städte werden im Dunkeln gebaut
Burgen unter der Erde bauen
Und, hässlich, sie gehen
Unter meinem Fuß?

Abschnitte: Grundschule

Ziel : Entstehung der Idee der Poesie als besondere Weltanschauung, besondere Welterfahrung.

Aufgaben:

1. Führen Sie das Konzept der Symbolik in der Poesie ein.

2. Entwickeln Sie die Fähigkeit zu analysieren, zu vergleichen und zu verallgemeinern.

3. Eine sorgfältige Einstellung zum Wort pflegen, Respekt vor der Sichtweise eines anderen.

Dekoration und Ausstattung :

• Ausstellung von Büchern von K. Balmont;
• Porträt von K. Balmont;
• Tafeln mit den Worten: Magische Helden, Magische Gegenstände, Deine Helfer, Symbol, Sonne, abgestorbene Pflanzen, Blumen, Tau;
• Illustrationen von Helden: Baba Yaga, Kashchei, Serpent Gorynych.

Während des Unterrichts

1. Einführungsgespräch

– Heute begeben wir uns in die wunderbare, geheimnisvolle Welt eines Märchens. In einem Märchen geschehen die unglaublichsten Wunder und Verwandlungen.

„Aber wir können nicht auf eine Reise gehen, bis wir uns daran erinnern, was ein Märchen von anderen Märchen unterscheidet.

MAGISCHE HELDEN(Feuervogel, Baba Yaga).

MAGISCHE GEGENSTÄNDE(goldener Apfel, selbst zusammengestellte Tischdecke, Ball, Unsichtbarkeitshut).

MAGISCHE ASSISTENTEN(Sivka-Burka, Katze, Maus). / Folie 1.

- Sie kennen die Elemente eines Märchens. Aber bevor wir uns auf den Weg machen, erinnern wir uns daran, dass Märchen aus alten Zeiten zu uns kamen, als eine Person glaubte, dass die Natur ein Lebewesen ist, überall Vernunft und Gefühle fand. Im Rauschen der Wälder, im Rauschen der Blätter hörte er die geheimnisvollen Gespräche, die die Bäume untereinander führten, im Wiesel eines abgebrochenen Astes erkannte er Schmerz.

Nur Menschen mit einer gütigen Seele und einem sensiblen Herzen haben eine solche Einstellung zur Welt bewahrt. Wir nennen sie Dichter.

Wie verstehen Sie die Worte: "Der Dichter sieht das Geheimnis in allem, errät die Seele"?

Antworten : Er sieht, was mit seinen Augen nicht zu sehen ist, sieht in allem das Lebendige, verkörpert die Natur.

2. Nachricht zum Thema der Lektion, Aufgaben

- Um in die Geheimnisse eines Märchens einzudringen, wenden wir uns daher dem Werk des großen russischen Dichters Konstantin Balmont zu.

3. Mitteilung von neuem Material

– Vor hundert Jahren las man in Russland Gedichte von K.D. Balmont. Er war vielleicht der berühmteste Dichter dieser Zeit. / Folie 2. Porträt.

Balmont wurde in eine arme Adelsfamilie hineingeboren. Der wirkliche Name seines Großvaters war Balamut, der beschloss, ihn auf französische Weise zu adeln. Der Vater des Dichters Dmitry Balmont war ein freundlicher Mensch. Er brachte seinem Sohn bei, die Schönheit der russischen Natur zu sehen. Und dank seiner Mutter lernte der Junge die Schönheit von Musik und Worten. Daher ist es nicht verwunderlich, dass Balmont im Alter von 10 Jahren begann, Gedichte zu schreiben, und als er aufwuchs, wurde er ein berühmter Dichter.

Balmont bezieht sich auf die Dichter des „Silbernen Zeitalters“. Das Konzept des "Silberzeitalters" ist in erster Linie mit dem Konzept eines symbolistischen Dichters verbunden, der in seiner Arbeit Wörter-Symbole verwendet.

SYMBOL - übersetzt aus dem Griechischen "Zeichen". / Folie 3.

Das Symbol ist voller tiefer Bedeutung, als ob es mit ihm glüht. Symbolisten glaubten an die Existenz zweier Welten – unserer und der anderen Welt.

Weißt du, was ein Baum wie dieser symbolisiert? Eiche?

– Aber zum Beispiel symbolisiert Wasser das Leben. Warum denken Sie?

Auch in seiner Arbeit gibt es Symbole wie "Sonne", "Sterne".

Balmont verwendete in seiner Arbeit am häufigsten Symbole für Glück und Trauer.

- Was denkst du, welche dieser Wörter sind Symbole für Glück und welche für Trauer?

SONNE, TOT PFLANZEN, BLUMEN, TAU? / Folie 4.

Wenn wir von Balmonts Poesie durchdrungen sind, werden wir viele Geheimnisse erfahren. Machen wir uns also auf den Weg.

4. Formulierung einer Problemfrage

Das Werk, dem wir uns heute zuwenden, heißt „At the Monsters“.

Warum denkst du, dass es so heißt?

- Wer sind diese Monster?

- Nennen Sie nahe Worte.

Welche Monster kennst du?

- Wie sollte eine Person sein, die mit Monstern zusammen ist?

5. Primäres Lesen

Welches Bild hast du präsentiert?

- Was hat Ihnen am Verhalten des Helden gefallen und was nicht?

Phys. Minute

Der Held lädt uns ein, ihm zu folgen.

Schließen wir unsere Augen. Stellen wir uns vor, wir gehen durch einen Märchenwald, die Bäume flüstern, das Gras raschelt leise unter unseren Füßen. Ein schmaler Pfad verläuft vor uns und ruft uns so. Wir gehen daran entlang, lauschen den Waldgeräuschen, dem Zwitschern der Vögel. Wir sind sehr interessiert. Was steht uns bevor? Und jetzt steht auf einer hellen Lichtung eine ungewöhnliche Hütte, die halboffene Tür knarrt leise, als lade sie uns zum Eintreten ein.

Vorlesen

Und jetzt lesen Sie selbst und achten Sie darauf, wie sich die Gefühle des Helden ändern, und wählen Sie die Intonation und Stärke der Stimme, mit der Sie lesen werden.

6. Sekundäre Lektüre und literarische Analyse

Lassen Sie uns gemeinsam lesen und darüber nachdenken, was mit unserem Helden passiert ist, und mit ihm auf den Straßen eines Märchens reisen.

- Lesen Sie die erste Strophe.

- Wen hat unser Held besucht?

Stellen wir uns ein verbales Porträt von Baba Yaga vor (zeichnen). / Folie 5. Ein Bild von Baba Yaga.

Stellen Sie sich vor, in was für einer Hütte sie lebt.

Baba Yaga ist die Heldin vieler Märchen. Ihr Bild ist uns aus alten Zeiten überliefert. Als sie die Hüterin des Herdes war. Es sieht aus wie eine böse alte Frau mit einem Buckel auf dem Rücken. Wenn du ihr in die Augen schaust, scheinen sie böse zu sein, aber wenn du sie ansiehst, kannst du sehen, dass ihr Herz nicht nur mit Bösem, sondern auch mit Gutem gefüllt ist.

- Aus welchen Worten der ersten Zeile können Sie verstehen, dass Baba Yaga nicht so böse ist?

- Was ist ungewöhnlich an dem Haus, in dem sie lebt?

- Wer weiß, was die Hütte von Baba Yaga in russischen Märchen symbolisiert? (Übergang in eine andere Welt. Die Hütte von Baba Yaga liegt an der Grenze zwischen unserer Welt und dem Unwirklichen).

- Glaubst du, unser Held hat Baba Yaga schon einmal besucht?

Welche Zeilen beweisen das?

Alles ist da wie vorher.

Jene. Es stellt sich heraus, dass unser Held mehr als einmal dort war, und er überprüft, ob sich dort etwas geändert hat.

Warum, glauben Sie, ist er dorthin zurückgekehrt?

Wir erfahren davon, indem wir die zweite Strophe lesen.

- Glaubst du, unser Held hatte Angst vor dem Zorn von Baba Yaga?

- Warum hatte er keine Angst, Baba Yaga zu verärgern? (Er trug einen Unsichtbarkeitshut).

Mutig, begegnet mit einem Lächeln Hindernissen auf seinem Weg. Er hat ein fröhliches Gemüt.

- Welche Worte unterstützen die fröhliche Stimmung des Helden?

"Gezogen".

Welche Wörter können anstelle dieses Wortes verwendet werden?

Warum hat der Autor dieses Wort gewählt? (Dieses Wort weist darauf hin, dass er dies nicht aus egoistischen Gründen tat. Es hilft uns am besten, ein Bild von dem zu zeichnen, was passiert. Und wenn wir es durch ein anderes Wort ersetzen, werden die Helden in einer anderen Gestalt vor uns erscheinen).

- Welche Art von Perlen hat unser Held abgezogen, die die Hexe verärgert haben? Es ist kein Zufall, dass der Autor dieses Wort verwendet hat.

Was bedeutet „Hexe“? (Weiß, kennt alle Geheimnisse).

Wie wird diese Technik in der Literatur bezeichnet?

– Und warum genau zwei Perlenketten?

Um diese Frage zu beantworten, müssen wir uns daran erinnern, wo Baba Yaga lebt.

- Wo ist ihr Haus? (An der Grenze zweier Welten).

- Sie kennt also die Geheimnisse unserer unwirklichen Welt?

Unser Held erkundete die Geheimnisse der Hexe und "versteckte sich im Dunst".

Wie verstehen Sie diesen Ausdruck? (verschwunden, geflohen, aufgelöst).

- Kann der lyrische Held nach seiner Flucht als Tyrann bezeichnet werden?

- Oder vielleicht ist er ein Dichter und möchte den Menschen Geheimnisse enthüllen?

Lesen Sie die letzte Zeile dieser Strophe.

Warum ist er glücklich? (Er ist unermüdlich, freut sich auf die bevorstehenden neuen Abenteuer).

Zu wem gehen wir jetzt mit dem Helden?

Lesen Sie die dritte Strophe.

- Wer ist Kashchei? / Folie 6. Bild von Kashchei.

Wie erscheint er uns in Märchen?

Warum wird er unsterblich genannt? (Er ist der Herr der fabelhaften surrealen Welt).

In der Antike hieß es Katze. Es gibt mehrere Theorien über die Herkunft dieses Wortes.

1. Knochen - dünn, knochig (warum)?

2. Kosha ist ein Diener.

3. Kosha - Meister.

- Was will unser Held in Kashchei finden?

– Was bedeutet „Perlen für Lieder“?

- Was sind die Lieder? (aus Worten).

Sind das einfache Worte?

Perlen wurden früher "Perle" genannt, als etwas Wunderbares und Schönes.

Da Perlen Edelsteine ​​sind, kann man die Worte des Liedes nicht wegwerfen. Sie sind unersetzlich und wunderbar. Solche Worte sind für einen wahren Dichter wertvoller als jeder Schatz.

- Zu wem sonst werden wir zusammen mit dem Helden gehen. Lesen.

Wie hieß die Schlange im Märchen?

GORYNYCH/ Folie 7. Bild der Schlange Gorynych.

Aus welchem ​​Wort stammt dieses Wort?

Dies weist auf eine Verbindung nicht mit den Bergen hin, sondern mit dem Pferd im Allgemeinen, d.h. oben wohnen. Das Wort „Berg“ bedeutete in der Antike „Wald“. In den Köpfen der Menschen wird er mit dem Element Feuer in Verbindung gebracht, daher wurde er als Feuerspucker dargestellt.

- Warum hat sich unser Held dem Mund der Schlange genähert, weil es gefährlich ist?

Warum muss er Geheimnisse kennen?

Russische Volksmärchen bergen viele Geheimnisse, die uns seit jeher überliefert sind, und nicht jeder kennt sie.

- Und unser Held hat es geschafft?

- Welche Eigenschaften müssen Sie dafür mitbringen?

Machen wir ein verbales Porträt des Helden.

Wir haben mehrere Persönlichkeitsmerkmale vor uns, wählen Sie das gewünschte aus und begründen Sie Ihre Antwort.

• boshaft
• nett
• tapfer
• tapfer
• tapfer
• Träumer
• deutlich

Ein echter Schwitzer geht immer Risiken ein, wenn er versucht, den Menschen auf der Welt ein Geheimnis über Menschen zu enthüllen. Ein echter Dichter ist durch die Kraft seiner Vorstellungskraft an den unvorstellbarsten Orten. Nur ein Dichter kann über die Hütte von Baba Yaga sagen, dass alles beim Alten ist. Für diese wunderbare Welt, die Welt, in der der Dichter lebt.

- Wer wird dieses Werk lesen und alle Gefühle und Erfahrungen des Autors vermitteln?

7. Ein Gedicht lesen

8. Zusammenfassendes Gespräch

Worum geht es also in dem Gedicht? (Über Gut, Böse und Mut).

Was wollte der Dichter mit seinem Werk sagen?

Hier haben wir unsere Reise beendet. Beantworte meine Frage:

- Wie sollte ein Mensch sein, dem all die Geheimnisse der Vergangenheit offenbart werden, die uns in Märchen überliefert sind?

9. Zusammenfassung der Lektion

- Welche Geheimnisse haben wir erfahren, als wir durch die Straßen eines Märchens gingen?