Von der Außenwelt kommen. Das Denken wird im Laufe des Flusses von Gedanken, Bildern, verschiedenen Empfindungen durchgeführt. Eine Person, die Informationen erhält, kann sich sowohl die äußere als auch die innere Seite eines bestimmten Objekts vorstellen, seine zeitliche Veränderung vorhersagen und dieses Objekt in seiner Abwesenheit darstellen. Was ist eine Denkweise? Gibt es Methoden zur Bestimmung der Denktypen? Wie benutzt man sie? In diesem Artikel werden wir die Haupttypen des Denkens, ihre Klassifizierung und Merkmale betrachten.

Allgemeine Merkmale des Denkens

Wenn man Informationen über die Arten und Arten des Denkens studiert, kann man zu dem Schluss kommen, dass es kein einzelnes Merkmal für ihre Definition gibt. Die Meinungen von Wissenschaftlern und Psychologen sind etwas ähnlich, etwas unterschiedlich. Die Einteilung der Haupttypen des Denkens ist eine ziemlich willkürliche Sache, da die charakteristischsten Typen und Typen des menschlichen Denkens durch ihre abgeleiteten, individuellen Formen ergänzt werden. Aber bevor ich zur Betrachtung verschiedener Typen übergehe, möchte ich herausfinden, wie der Prozess der geistigen Aktivität selbst abläuft. Das Denken kann in einige mentale Operationen unterteilt werden, wodurch ein Konzept gebildet wird.

• Zuallererst zerlegt eine Person durch Analyse das Ganze mental in seine Bestandteile. Dies liegt an dem Wunsch nach einer tieferen Kenntnis des Ganzen durch das Studium jedes seiner Teile.
• Als Ergebnis der Synthese kombiniert eine Person einzelne Teile mental zu einem Ganzen oder gruppiert einzelne Merkmale, Eigenschaften eines Objekts oder Phänomens.
• Im Prozess des Vergleichens sind viele Denktypen und Denkweisen in der Lage, bei Objekten oder Phänomenen zwischen Gemeinsamkeiten und Unterschieden zu unterscheiden.
• Die nächste Operation des Denkprozesses ist die Abstraktion. Dies ist eine gleichzeitige gedankliche Ablenkung von nicht vorhandenen Eigenschaften beim Hervorheben der wesentlichen Merkmale eines Objekts.
• Die Generalisierungsoperation ist dafür verantwortlich, die Eigenschaften eines Objekts oder Phänomens zu systematisieren und allgemeine Konzepte zusammenzuführen.
• Konkretisierung ist der Übergang von allgemeinen Begriffen zu einem einzelnen konkreten Fall.

Alle diese Operationen können in verschiedenen Variationen kombiniert werden, wodurch ein Konzept entsteht - die Grundeinheit des Denkens.

Praktisches (visuell wirksames) Denken

Psychologen teilen die Arten des menschlichen Denkens in drei Gruppen ein. Betrachten Sie den ersten Typ - visuell effektives Denken, wodurch eine Person die Aufgabe aufgrund einer mentalen Transformation der Situation aufgrund früherer Erfahrungen bewältigen kann. Aus dem Namen selbst geht hervor, dass zunächst der Prozess der Beobachtung stattfindet, die Methode des Versuchs und Irrtums, dann wird darauf basierend die theoretische Aktivität gebildet. Diese Art des Denkens wird durch das folgende Beispiel gut veranschaulicht. Zunächst lernte eine Person in der Praxis, ihr Grundstück mit improvisierten Mitteln zu vermessen. Und erst dann wurde auf der Grundlage der gewonnenen Erkenntnisse die Geometrie nach und nach als eigenständige Disziplin gebildet. Hier sind Praxis und Theorie untrennbar miteinander verbunden.

Figuratives (visuell-figuratives) Denken

Neben konzeptionellem Denken gibt es figuratives oder visuell-figuratives Denken. Man kann es Denken durch Repräsentation nennen. Die figurative Denkweise ist am deutlichsten bei Vorschulkindern zu beobachten. Um ein bestimmtes Problem zu lösen, verwendet eine Person keine Konzepte oder Schlussfolgerungen mehr, sondern Bilder, die im Gedächtnis gespeichert oder durch die Vorstellungskraft neu erstellt werden. Diese Art des Denkens kann auch bei Menschen beobachtet werden, die aufgrund ihrer Tätigkeit Entscheidungen nur aufgrund der Beobachtung eines Objekts oder visueller Abbildungen von Objekten (Plan, Zeichnung, Diagramm) treffen müssen. Die visuell-figurative Denkweise bietet die Möglichkeit der mentalen Repräsentation, Auswahl verschiedener Kombinationen von Objekten und deren Eigenschaften.

Abstraktes logisches Denken

Diese Art des Denkens operiert nicht an einzelnen Details, sondern konzentriert sich auf das Denken als Ganzes. Indem Sie diese Art des Denkens von klein auf entwickeln, müssen Sie sich in Zukunft keine Sorgen mehr über Probleme bei der Lösung wichtiger Probleme machen. Abstrakt-logisches Denken hat drei Formen, betrachten Sie sie:

• Ein Konzept ist eine Kombination aus einem oder mehreren homogenen Objekten mit Hilfe wesentlicher Merkmale. Diese Form des Denkens beginnt sich bei kleinen Kindern zu entwickeln, führt sie in die Bedeutung von Objekten ein und gibt ihnen Definitionen.
• Das Urteil kann einfach oder komplex sein. Dies ist eine Aussage oder Leugnung eines Phänomens oder einer Beziehung von Objekten. Ein einfacher Satz hat die Form eines kurzen Satzes, während ein komplexer Satz die Form eines Aussagesatzes annehmen kann. „Der Hund bellt“, „Mama liebt Mascha“, „Nasses Wasser“ – so bringen wir Kindern die Vernunft bei, wenn sie die Außenwelt kennenlernen.
• Eine Inferenz ist eine logische Folgerung aus mehreren Urteilen. Anfängliche Urteile werden als Prämissen und endgültige als Schlussfolgerungen definiert.

Jeder ist in der Lage, selbstständig eine logische Denkweise zu entwickeln, dafür gibt es viele Rätsel, Rebusse, Kreuzworträtsel, logische Aufgaben. Richtig entwickeltes abstrakt-logisches Denken in der Zukunft ermöglicht es, viele Probleme zu lösen, die einen engen Kontakt mit dem zu studierenden Fach nicht zulassen.

Arten des ökonomischen Denkens

Die Wirtschaft ist jener Zweig des menschlichen Lebens, dem jeder gegenübersteht. Jeden Tag lernt der Mensch etwas aus der täglichen Praxis und bildet sich seine eigenen Leitlinien, die sich auf das wirtschaftliche Handeln beziehen. So entsteht nach und nach wirtschaftliches Denken.

Die gewöhnliche Denkweise ist subjektiv. Individuelle Wirtschaftskenntnisse sind nicht so tiefgründig und können Ausrutscher und Fehler nicht verhindern. Gewöhnliches wirtschaftliches Denken basiert auf einseitigem und lückenhaftem Wissen in dieser Branche. Dadurch ist es möglich, einen Teil eines Geschehens als Ganzes oder als zufälliges Phänomen wahrzunehmen – als dauerhaft und unveränderlich.

Dem Gewöhnlichen gegenüber steht wissenschaftlich-ökonomisches Denken. Der Eigentümer kennt die Wege rationalen und wissenschaftlich fundierten Wirtschaftens. Die Argumentation einer solchen Person hängt nicht von der Meinung anderer ab, sie ist in der Lage, die objektive Wahrheit der Situation zu bestimmen. Das wissenschaftliche ökonomische Denken deckt die gesamte Oberfläche des Geschehens ab und spiegelt die Wirtschaft in umfassender Ganzheit wider.

Philosophisches Denken

Gegenstand der Philosophie ist die spirituelle Erfahrung eines Menschen, sowohl psychologisch und sozial als auch ästhetisch, moralisch und religiös. Sowohl das Weltbild selbst als auch die Arten des philosophischen Denkens entspringen einem produktiven Zweifel an der Richtigkeit alltäglicher Meinungen. Betrachten Sie die Hauptmerkmale dieser Art des Denkens:

• Konzeptionelle Gültigkeit ist die Abfolge der Lösung von Weltanschauungsproblemen gemäß der etablierten Ordnung.
• Konsistenz und Systematik implizieren die Konstruktion eines theoretischen Systems durch einen Philosophen, das Antworten auf viele weltanschauliche Fragen liefert.
• Die Universalität von Theorien liegt darin, dass ein Philosoph selten Antworten auf Fragen gibt, die eine bestimmte Person betreffen, seine Theorien weisen nur den richtigen Weg, um diese Antworten zu finden.
• Offenheit für Kritik. Philosophische Urteile bieten sich für konstruktive Kritik an und sind offen für eine Revision der Hauptbestimmungen.

Rationale Denkweise

Welche Art der Informationswahrnehmung und -verarbeitung operiert mit Kompetenz und Wissen, Geschick und Gewohnheit und berücksichtigt Operationen wie Gefühl und Vorahnung, Impuls und Wunsch, Eindruck und Erfahrung nicht? Ja, rationales Denken. Dies ist ein kognitiver Prozess, der auf einer vernünftigen und logischen Wahrnehmung eines Objekts oder einer Situation basiert. Ein Mensch muss während seines Lebens nicht immer an etwas denken, manchmal kommt er mit Gefühlen und Gewohnheiten zurecht, die zum Automatismus gebracht werden. Aber wenn er sich "auf den Kopf stellt", versucht er rational zu denken. Eine solche Person kann nur von Tatsachen angezogen werden, die auf der Realität basieren, und nur wenn sie die Bedeutung des Endergebnisses erkennt, wird sie anfangen zu handeln.

Irrationales Denken

Irrationales Denken unterliegt keiner Logik und Kontrolle über ihre Handlungen. Irrationalisten sind aktive Individuen. Sie übernehmen viele Fälle, aber Unlogik ist in ihren Handlungen sichtbar. Ihre Gedanken und Urteile basieren nicht auf realen Fakten, sondern auf dem erwarteten Ergebnis. Irrationales Denken kann auf verzerrten Schlussfolgerungen, Unterschätzung oder Übertreibung der Bedeutung von Ereignissen, Personalisierung oder Überverallgemeinerung des Ergebnisses beruhen, wenn eine Person, die einmal versagt hat, die entsprechende Schlussfolgerung für das Leben zieht.

Art des Denkens synthetisieren

Mit Hilfe dieser Art des Denkens erstellt eine Person ein vollständiges Bild, das auf verschiedenen Fragmenten und Informationen basiert. Enzyklopädische Menschen, Bibliothekare, Büroangestellte, Wissenschaftler, begeisterte Programmierer – sie alle sind Vertreter des synthetisierenden Denkens. Von ihnen ist ein Interesse an Extremsport und Reisen nicht abzuwarten, ihr übliches Betätigungsfeld ist ein ständiger Arbeitsalltag.

Analysten

Beobachter, Menschen, die in der Lage sind, einem Ereignis auf den Grund zu gehen, Liebhaber des Nachdenkens über den Lebensweg, die nur wenige Fakten in ihrem Arsenal haben, Detektive und Ermittler sind typische Vertreter des analytischen Denktyps.

Das ist eine Art wissenschaftliches Denken, dessen Stärke die Logik ist. Diese Art der Informationswahrnehmung ist mit rational vergleichbar, jedoch langfristiger. Wenn ein Rationalist, der ein Problem löst, schnell zur Lösung des nächsten übergeht, dann wird der Analytiker lange graben, die Entwicklung von Ereignissen bewerten und darüber nachdenken, was die Grundursache sein könnte.

idealistische Denkweise

Zu den häufigsten Arten des menschlichen Denkens gehört idealistisches Denken. Es ist typisch für Menschen mit etwas überhöhten Anforderungen an andere. Sie versuchen unbewusst, zuvor geschaffene Idealbilder in anderen zu finden, sie neigen dazu, Illusionen zu hegen, was zu Enttäuschungen führt.

Idealisten können bei ihren Entscheidungen möglichst genau mit sozialen und subjektiven Faktoren operieren, sie versuchen Konfliktsituationen zu vermeiden und betrachten sie als unnötige Zeitverschwendung. Ihrer Meinung nach können sich alle Menschen darauf einigen. Dazu ist es wichtig, dass sie das endgültige Ziel richtig bestimmen. Ihre Standards mögen zu hoch erscheinen, aber die Qualität der Arbeit solcher Leute ist wirklich hoch und ihr Verhalten ist vorbildlich.

Leute warum? und Leute "Warum?"

Ein weiteres Merkmal der Denktypen wurde von Stephen Covey vorgeschlagen. Er besitzt die Idee, dass verschiedene Denktypen in nur zwei Typen unterteilt werden können. Später wurde seine Theorie von Jack Canfield gestützt, der sich mit menschlicher Motivation beschäftigt. Also, was ist diese Theorie? Finden wir es heraus.

Menschen des ersten Typs leben mit Gedanken über ihre eigene Zukunft. Alle Handlungen der Menschen zielen nicht auf die Verwirklichung ihrer Wünsche ab, sondern auf die Reflexion über morgen. Gleichzeitig denken sie nicht darüber nach, ob dieses „Morgen“ überhaupt kommt. Die Folge davon sind viele verpasste Chancen, die Unfähigkeit, grundlegende Veränderungen vorzunehmen, und Träume von einer wolkenlosen Zukunft werden oft nicht wahr.

Warum Menschen in der Vergangenheit leben. Vergangene Erfahrungen, vergangene Siege und Erfolge. Gleichzeitig bemerken sie oft nicht, was gerade passiert, sie denken möglicherweise überhaupt nicht an die Zukunft. Sie suchen die Ursachen vieler Probleme in der Vergangenheit und nicht bei sich selbst.

Methodik "Art des Denkens"

Bis heute haben Psychologen viele Methoden entwickelt, mit denen Sie Ihren eigenen Denktyp bestimmen können. Der Befragte wird aufgefordert, Fragen zu beantworten, danach werden seine Antworten verarbeitet und die vorherrschende Art der Wahrnehmung und Informationsverarbeitung bestimmt.

Die Bestimmung der Art des Denkens kann bei der Berufswahl helfen und viel über eine Person aussagen (seine Neigungen, sein Lebensstil, sein Erfolg bei der Beherrschung einer neuen Art von Aktivität, seine Interessen und vieles mehr). Nach dem Lesen der Testfrage lohnt es sich, mit Ja zu antworten, wenn Sie dem Urteil zustimmen, und mit Nein, wenn nicht.

Die „Type of Thinking“-Methode hat gezeigt, dass es selten Menschen gibt, deren Denktypus in Reinform definiert ist, meist sind diese kombiniert.

Es ist erwähnenswert, dass es viele verschiedene Übungen gibt, mit denen Sie bestimmte Denkweisen trainieren und entwickeln können. So können Formen des kreativen Denkens mit Hilfe des Zeichnens entwickelt werden, logisch, wie bereits erwähnt, mit Hilfe von Kreuzworträtseln und Rätseln.

Existieren 3 Hauptformen des Denkens - Konzept, Urteil, Schlussfolgerung.

Konzept - dies ist ein Ausdruck des Allgemeinen und Bedeutendsten in den uns umgebenden Objekten und Phänomenen.

Die Grundbegriffe werden im Laufe der gesamten historischen Entwicklung der menschlichen Gesellschaft geformt und sind das Ergebnis der geistigen Tätigkeit vieler Generationen von Menschen. Die Aneignung dieser Konzepte erfolgt jedoch individuell durch jeden Menschen im Laufe seiner Entwicklung.

Um ein Objekt oder Phänomen und die Verbindungen zwischen ihnen vollständig zu kennen, ist es notwendig, das Wesentliche und Charakteristischste an ihnen zu offenbaren, nämlich das Verstehen.

Ohne Verständnis gibt es keine erfolgreiche Assimilation von Wissen über die Realität, es gibt kein tiefes Wissen über die Realität. Der Prozess des Verstehens wird stark von den vergangenen Erfahrungen einer Person und dem Reichtum dieser Eindrücke beeinflusst.

Denkprozesse vollziehen sich in der Form Urteile. Urteile offenbaren die Essenz des Konzepts. Die Bildung eines Urteils bedeutet die Aufdeckung des Zusammenhangs und der Beziehung zwischen Gegenständen und Phänomenen der Realität, dh die Aufdeckung des Wesens des Begriffs.

Urteilen ist die Bestätigung oder Verneinung jeglicher Verbindungen, Beziehungen zwischen Objekten und Phänomenen, zwischen ihren Eigenschaften und Qualitäten.

Die Kenntnis eines Gesetzes, einer wissenschaftlichen Position ist die Fähigkeit, ein korrektes Urteil auszudrücken, dh die Essenz des Inhalts eines Phänomens, eines Objekts und der Verbindungen zwischen ihnen aufzudecken, die in einem beliebigen Gesetz oder einer Position formuliert sind.

Jedes Urteil ist eine Feststellung von Tatsachen, Verbindungen, die zwischen Objekten und Phänomenen bestehen, und wie richtig das Urteil diese Tatsachen der Verbindung widerspiegelt, zeigt die Praxis.

Von großer Bedeutung bei der Überprüfung der Richtigkeit des Urteils sind Schlussfolgerungen.

Inferenz ist ein Vergleich und eine Analyse verschiedener Urteile und die Bildung neuer allgemeiner oder besonderer Schlussfolgerungen auf dieser Grundlage.

Es gibt Schlussfolgerungen induktiv und deduktiv.

Induktive Argumentationsweise(Induktion) beinhaltet die Aufstellung allgemeiner Gesetze, Regeln, Vorschriften auf der Grundlage der Berücksichtigung privater, einzelner Tatsachen, Fälle, Phänomene.

deduktive Argumentationsweise(Deduktion) beinhaltet die Offenlegung individueller, privater Phänomene, Tatsachen aufgrund der Kenntnis allgemeiner Gesetze und Vorschriften.

Induktion und Deduktion sind eng miteinander verbunden. Wenn eine Person über ein bestimmtes Phänomen, Thema argumentiert, zieht sie nicht nur verallgemeinernde Schlussfolgerungen, sondern zieht auch bestimmte Schlussfolgerungen, die auf allgemeinen Bestimmungen und Mustern beruhen. Die enge Verbindung beider Arten von Schlussfolgerungen trägt zur vollständigsten Offenlegung von Phänomenen, Objekten der Realität bei.

Arten des Denkens.

Je nach Kombination von Denkoperationen, Denkformen, deren Inhalt, Qualitätsstufe werden visuell-effektives, visuell-figuratives und verbal-logisches Denken unterschieden.

Visuelles Aktionsdenken ist die Art des Denkens, mit der verbunden ist Direkte einschließlich in der Praxis

Normalerweise manifestiert sich diese Art des Denkens deutlich in Aktivitäten, die die Lösung mentaler Probleme bei gleichzeitiger Verstärkung durch praktische Handlungen erfordern.

Visuelles Denken Es ist Denken basierend auf Ideen. Ein charakteristisches Merkmal dieser Art des Denkens ist die umfangreiche Verwendung spezifischer visueller Bilder im Prozess der Lösung eines bestimmten mentalen Problems.

Denken- der mentale Prozess, die Gesetze der Welt auf der Grundlage axiomatischer Bestimmungen zu modellieren. In der Psychologie gibt es jedoch viele andere Definitionen.

Zum Beispiel: die höchste Stufe der menschlichen Informationsverarbeitung, der Prozess der Herstellung von Verbindungen zwischen Objekten oder Phänomenen der umgebenden Welt; oder - der Prozess der Reflexion der wesentlichen Eigenschaften von Objekten sowie der Verbindungen zwischen ihnen, der zur Entstehung von Vorstellungen über die objektive Realität führt. Die Debatte um die Definition hält bis heute an.

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Positive Psychologie, Positive Gedanken und das Gesetz der Ausdehnung, Wie man das Beste in seinem Leben anzieht. Hallo zusammen, mein Name ist Elena und willkommen auf meinem Kanal „Psychologie des Glücks“, wo Glück der Sinn des Lebens ist. Wahrscheinlich haben viele von Ihnen vom „Gesetz der Anziehung“ gehört, dass Sie, wenn Sie positiv denken und sich positiv vorstellen, Liebe, Glück, Gesundheit und Geld in Ihr Leben ziehen können. Aber wie wird man ein positiver Mensch? Wie können Sie anfangen, positiv zu denken, wenn wir alle in einer Welt leben, in der Probleme passieren, Schwierigkeiten passieren, es Menschen gibt, die Sie beleidigen, die Sie ärgern, die Sie nicht verstehen, und wie können Sie in dieser Welt positiv denken? Was beeinflusst es? Lass es uns herausfinden, ich werde dir 3 Dinge anbieten, die du dein Leben verändern kannst, und dann kannst du dein Gehirn neu programmieren und ein positiver Mensch werden, fangen wir an, die erste Regel ist, alles zu filtern, was dir in die Ohren kommt, alles, was du bist hören, höchstwahrscheinlich haben Sie eine Lieblingsmusik, vielleicht wenn Sie zur Arbeit gehen, im Auto hören Sie Ihren Lieblingsradiosender, oder vielleicht hören Sie Lieder von Ihrem Handy, vielleicht wenn Sie Sport treiben, laufen oder trainieren Du hast deine Lieblingsmusik, zu der du das tust, und deshalb schlage ich vor, dass du filterst, was du hörst – ist es Musik, ist es fröhlich oder ist es traurig? denn es gibt viele Lieder über unglückliche Liebe, darüber, wie schwer es für mich ist, wie schlimm es für mich ohne dich ist, was für ein elendes, weil ich allein bin, und wir hören nicht nur zu, wir gewöhnen uns daran diese Worte und wir fangen an, diese Worte zu singen, und so stellt sich heraus, dass wir sozusagen ständig diese unglücklichen, leidenden, berührenden Lieder behalten, die dir die Seele und das Herz aus dem Kopf reißen. Wer braucht es? Wie können sie Ihr Leben beeinflussen? Und sie können Ihr Leben sehr negativ beeinflussen, denn je öfter Sie sie hören, desto mehr wird es zu einem solchen Sprichwort, Ihre innere Stimme beginnt bereits, diese negativen Dinge mitzusingen, also überprüfen Sie Ihr Repertoire an Liedern und entfernen Sie einfach alle negativen Radiosender Sender, negative Songs davon, wenn Sie die Nachrichten nicht ablehnen können, und die Nachrichten sind immer über das Schlimmste, das Schlimmste, und in den Nachrichten wird alles sehr übertrieben, dann beschränken Sie sich auf das Hören, die Nachrichten können 20-30 sein Minuten am Tag, aber nicht mehr. Regel Nummer 2 besteht darin, alles zu filtern, was Sie sehen, Filme, die Sie im Fernsehen ansehen, Videos, die Sie auf YouTube ansehen, Videos, die Sie auf Facebook, VKontakte sehen, weil sie wieder gerne eine Art Tragödie im Fernsehen zeigen, das heißt, Etwas Schlimmes ist passiert und jetzt leidet eine Person, besonders in den Nachrichten. Sie werden immer noch fragen, wie und warum und wie Sie sich gefühlt haben, und dann werden sie sehr lange daran kauen, also lehren Sie Ihr Gehirn erneut Konzentriere dich auf das Negative, warum brauchst du es? wie kannst du positiv über dein Leben denken, wie kannst du positiv über andere Menschen oder Ereignisse denken, wenn du ständig lebst und in dieses negative Negativ eintrittst, du hörst es mit deinen Ohren, siehst es mit deinen Augen, also versuche, dir einige inspirierende Filme anzusehen , die eine Art Erfolg zeigen, wenn zum Beispiel eine Person etwas anstrebt, ihren Traum erreicht, ein inspirierendes Video ansieht, ist es sehr nützlich, die Rede einer erfolgreichen Person zu hören, die Erfolg hat, dies wird beginnen um dich zu motivieren, allmählich, wenn du dir das ein, zwei, drei mal anhörst, wirst du denken - verdammt, warum kann ich das nicht, ich kann das auch, ich will es auch, und wenn du ständig zuhörst negative Dinge sehen und negative Dinge sehen, dann wirst du denken - oh ja, ich habe es so gesehen, es ist Seryoga passiert, es ist Mary Ivanna passiert, na ja, eigentlich, wie wäre es - dieses Leben ist so, so unglücklich, in der Tat, das ist nicht so ein Leben, weiter wirklich - es ist deine Wahl, was du wählst, und Tipp Nummer 3 ist, alles zu filtern, was du sagst, beobachte dich einfach und du wirst überrascht sein, wie oft du über schlechte Ereignisse in deinem Leben sprichst, wenn du anrufst. Ein Freund fragt, wie es dir geht, was sagst du zuerst positiv oder negativ über dein Leben? worauf konzentrierst du dich mehr auf positiv oder negativ? Normalerweise sprechen die Leute schnell und kurz über das Positive, aber über das Negative ausführlich, schriftlich und als ob sie noch mehr darin versunken wären, und im Allgemeinen können Sie wegen interessanter Dinge Ihren engen Freund oder Ihren fragen engste Freunde - was denkst du, ich beschwere mich öfter, ich rede öfter über irgendwelche unangenehmen negativen Gedanken, und entweder bin ich noch ein fröhlicher Mensch, der gesellig ist, sag mal ehrlich, du kennst mich, sagen wir mal du irgendwie Denke mehrere Jahre, ich bin Optimist oder ich bin Pessimist, und dann versuche zu beobachten, was du sagst, solche Gedanken kommen dir in den Sinn, und so, 3 Dinge - Filter: was du hörst, was du siehst, was du sagst, und dann kannst du wirklich ein positiver Mensch werden und dich mit positiven Menschen umgeben, wenn du mehr Positives in dein Leben bringen und ein positiver Mensch werden möchtest, dann biete ich dir ein siebentägiges Experiment mit Tony Robbins an, ein sehr einfache Challenge, sehr interessant, absolut kostenlos - der Link kommt rein wie man reich wird und wie positives Denken und das Gesetz lange Zeit die Geldmenge in Ihrem Leben beeinflussen alle Links unten, jetzt senden Sie dieses Video an Ihre Freunde, heben Sie die Finger, unterstützen Sie meinen Kanal, schreiben Sie Ihre Kommentare, Fragen oder Ihre Gedanken unter dem Video, ich freue mich, sie zu lesen, abonnieren Sie meinen Kanal, klicken Sie unbedingt auf die "Glocke", um Benachrichtigungen über neue Videos zu erhalten, und danke, dass Sie sich einfach die "Psychologie des Glücks" ansehen, wo Glück ist der Sinn des Lebens!

Geschichte des Studiums

Antike Philosophen und Wissenschaftler begannen, das Denken zu erforschen, aber sie taten dies nicht vom Standpunkt der Psychologie aus, sondern von anderen Wissenschaften, hauptsächlich Philosophie und Logik. Der erste von ihnen war Parmenides. In dem Aufsatz „Der Weg der Wahrheit“ (altgriechisch. Αλήθεια ) präsentierte er als erster in der Geschichte der europäischen Philosophie eine gekürzte Darstellung der wichtigsten Bestimmungen der deduktiven Metaphysik. Gleichzeitig betrachtet er den Denkprozess aus logischer Sicht. Aus philosophischer Sicht argumentiert er, dass das Sein analog zum Denken ist:

Später lebten und arbeiteten noch 2 weitere antike griechische Wissenschaftler: Protagoras und Epikur, Vertreter der Sensationsgier, einer philosophischen Bewegung, die viel später eine bedeutende Rolle in der wissenschaftlichen Herangehensweise an das Denken spielte.

Der größte Theoretiker der damaligen Denklehre war Aristoteles. Er studierte ihre Formen, begründete und leitete die Gesetze des Denkens ab. Denken aber war für ihn die Tätigkeit der „vernünftigen Seele“. Daneben beschäftigte er sich vor allem mit Fragen der formalen Logik.

Die Medizin hat eine wichtige Rolle in der Erforschung des Denkens gespielt. Die ersten Vorläufer der Gehirntheorie des Denkens waren der antike griechische Philosoph und Mathematiker Pythagoras und sein Schüler Alcmaeon Crotonian – Philosoph und Arzt. Der große Arzt Hippokrates, der ihre Theorie akzeptierte, erklärte:

Aktivpsychologische Denkstudien werden seit dem 17. Jahrhundert durchgeführt, waren aber schon damals wesentlich auf Logik angewiesen. Nach der frühen Denklehre aus dem 17. Jahrhundert ist die Fähigkeit zu denken angeboren, und das Denken selbst wurde getrennt von der Psyche betrachtet. Intellektuelle Fähigkeiten wurden als Kontemplation, logisches Denken und Reflexion betrachtet. Mit dem Aufkommen der assoziativen Psychologie wurde das Denken auf Assoziationen reduziert und als angeborene Fähigkeit angesehen. In der Renaissance kehrten Wissenschaftler wieder zu dem Postulat der Antike zurück, dass die Psyche eine Folge der Arbeit des Gehirns sei. Ihre Argumentation wurde jedoch nicht durch Experimente gestützt, sodass sie abstrakter waren. Sie stellten Empfindung und Wahrnehmung dem Denken gegenüber, und die Diskussion drehte sich nur darum, welches dieser beiden Phänomene wichtiger sei. Sensualisten basierend auf den Lehren des französischen Philosophen E. B. de Condillaca argumentierten: „‚Denken‘ bedeutet Fühlen“ und der Geist – „komplizierte Empfindungen“, das heißt, sie gaben der Empfindung und Wahrnehmung entscheidende Bedeutung. Ihre Gegner waren Rationalisten. Ihr prominenter Vertreter war R. Descartes, der Vorläufer der Reflexologie. Sie glaubten, dass die Sinnesorgane ungefähre Informationen liefern, und wir können sie nur mit Hilfe des Verstandes erkennen. Gleichzeitig betrachteten sie das Denken als autonomen, rationalen Akt, frei von direkten Gefühlen. Empfindungen laut D. Diderot:

Gleichzeitig die Blüte des psychologischen Trends - Reflexzonenmassage. Unter seinen prominenten Persönlichkeiten kann man I. M. Sechenov, I. P. Pavlov und nennen V. M. Bechtereva .

Anfang des 20. Jahrhunderts stellte die Würzburger Schule der Psychologie (O. Külpe ua) das Denken in den Mittelpunkt ihres Interesses, deren Vertreter sich in ihren Arbeiten an der Phänomenologie E. Husserls und der Ablehnung des Assoziationismus orientierten. In den Experimenten dieser Schule wurde das Denken mit Methoden der systematischen Selbstbeobachtung untersucht, mit dem Ziel, den Prozess in grundlegende Phasen zu zerlegen.

Beitrag zum Studium des Denkens und der Psychoanalyse, Studium unbewusster Denkformen, Abhängigkeit des Denkens von Motiven und Bedürfnissen.

Eine der neuesten ist die informations-kybernetische Denktheorie. Menschliches Denken wird aus Sicht der Kybernetik und der künstlichen Intelligenz modelliert.

Natur und Hauptarten

Hauptmerkmale

Physiologie

Denken ist eine Funktion des Gehirns. Es gibt mehrere Theorien zur Physiologie des Denkens. Nach den Werken von I. P. Pavlov ist das Denken eine Folge der Reflexverbindung zwischen Mensch und Realität. Für seine Implementierung ist die Arbeit mehrerer Gehirnsysteme erforderlich.

Die erste davon ist die subkortikale Region. Es wird durch unbedingte Reize der Außen- oder Innenwelt aktiviert. Das zweite System sind die Gehirnhälften ohne die Frontallappen (Deutsch) Russisch und Redeabteilungen. Das Funktionsprinzip: Reize werden durch eine vorübergehende (bedingte) Verbindung mit der unbedingten Reaktion „verbunden“. Das - erstes Signal System.

Prinzip 3 des Systems: Ablenkung von den spezifischen Qualitäten wahrgenommener Objekte und Verallgemeinerung von Signalen aus den ersten beiden Instanzen. Das - zweites Signal System. Auf seiner Ebene werden Worte wahrgenommen und die hierher kommenden Signale durch Sprache ersetzt. Daher umfasst es die Frontallappen und 3 Analysatoren: sprachmotorisch, sprachauditiv und sprachvisuell. Außerdem regelt das zweite Signalsystem das erste. Seine bedingten Verbindungen können ohne Anregung gebildet werden und spiegeln nicht nur Vergangenheit und Gegenwart, sondern auch die Zukunft wider.

Die physiologische Grundlage des Denkens ist die Arbeit der großen Gehirnhälften des Kortex. Es ist durch Prozesse gekennzeichnet, die dem Nervensystem gemeinsam sind, hauptsächlich eine Kombination aus dominanter Erregung mit umgebender Hemmung.

Neurophysiologie

Einige Informationen wurden mit erhalten EEG. Während der mentalen Aktivität in den frontalen Ableitungen kommt es also zu einer Zunahme der räumlichen Synchronisation. Dies wurde zuerst von M. N. Livanov in seinen Experimenten festgestellt. Infralangsampotentiale nehmen zu und werden häufiger während bestimmter Arten von mentaler Aktivität, nämlich bei mentalem Stress werden sie kürzer als Zeta-Wellen. Nach zeitlichen Merkmalen zeigen sie Bereitschaft zu geistiger Aktivität. Die EEG-Methode bleibt jedoch in Bezug auf die Untersuchung des Denkens äußerst begrenzt.

Wissenschaftler versuchen zu verstehen, ob die Aktivität einer Ansammlung von Neuronen einen bestimmten Denkprozess charakterisieren kann. Dies ist wahrscheinlich möglich, da das Gehirn das materielle Substrat der Denkprozesse ist. Hier sprechen wir von den sogenannten „Konstellationen“ gem A. A. Ukhtomsky oder "Muster". Die Schwierigkeit liegt darin, neurophysiologische Informationen in psychologische Informationen umzucodieren. Habe angefangen es zu studieren N. P. Bechtereva .

Der Prozess des Denkens ist oft mit der Entscheidungsfindung verbunden. Wahlsuchstudien wurden unter Verwendung von EEG-Aufzeichnungen von EPs durchgeführt. Es gab eine Kreuzkorrelation von EEG-Potentialen zwischen den vorderen und hinteren Teilen des Gehirns, nämlich: dem Frontal-, Parietal- und Okzipitallappen, das heißt, die Abdeckung des Gehirns ist sehr breit. Der Informationsgehalt des Stimulus beeinflusste die EP-Parameter. Motivation ist wichtig bei der Entscheidungsfindung - das Zusammenspiel von Wahrnehmung und Assoziationen nach P. S. Simonov. Da das Gehirn in Wirklichkeit jedoch nicht über ausreichende Informationen über alle Alternativen verfügt, werden qualitative verbale Konzepte verwendet - sprachliche Variablen.

Von den neueren Methoden zur Untersuchung des Denkens werden bildgebende Verfahren verwendet. Also, um Gedanken zu erkennen, können Sie verwenden funktionell MRT. Im Experiment konnte die fMRT mit einer Genauigkeit von 72 % bis 90 % bestimmen, welche Bilder der Proband betrachtete. Laut den Autoren der Studie wird es dank dieser Technologie bald möglich sein, festzustellen, was genau das Subjekt vor sich sieht. Diese Technologie könnte zur Visualisierung von Träumen, zur Frühwarnung vor Hirnerkrankungen, zur Schaffung von Schnittstellen für gelähmte Menschen zur Kommunikation mit der Außenwelt, zur Vermarktung von Werbeprogrammen und zur Bekämpfung von Terrorismus und Kriminalität eingesetzt werden. Wird auch in Experimenten verwendet KLOPFEN.

Einstufung

• Visuell effektives Denken (Eine Form des Denkens, die das Themengebiet manipuliert. Verfügbar bei Kindern von der Geburt bis zu eineinhalb Jahren)
• Spezifisch-objektives Denken (Probleme werden mit Hilfe eines vorhandenen, realen Objekts gelöst. Ausbildung im Alter von 1,5 bis 7 Jahren)
• Visuell-figuratives Denken (Es wird mit direkter Wahrnehmung der umgebenden Realität durchgeführt, Bilder werden im Kurzzeit- und Betriebsgedächtnis präsentiert. Dominiert von 3 Jahren bis zum Grundschulalter).
• Abstrakt-logisches Denken (Denken in Abstraktionen - Kategorien, die es in der Natur nicht gibt. Gebildet ab dem 7. Lebensjahr. Es wird angenommen, dass Tiere kein abstraktes Denken haben.)

Grundformen (Kriterien) des Denkens

Theoretische und experimentelle Forschungsansätze

Denken und Intelligenz

Es kann geschlussfolgert werden, dass menschliches Verhalten und Aktivitäten mit Denken verbunden sind, daher definieren wir unter dem Begriff „Geist“ den Denkprozess und seine Merkmale.

Objektive Methoden mit Hilfe von Experimenten können die mit der Lösung mentaler Probleme verbundenen Komponenten hervorheben, auf deren Grundlage sie als separater mentaler Prozess betrachtet werden. Andere Komponenten, die an der Regulation des Verhaltens beteiligt sind, können nicht unabhängig herausgegriffen werden. Und mit dem Begriff „Intelligenz“ verbindet sich der Versuch, durch psychologische Tests geistige und kreative Fähigkeiten zu evaluieren.

Theorien über den Ursprung und das Vorhandensein des Denkens beim Menschen werden in 2 Gruppen eingeteilt. Vertreter der ersten glauben, dass intellektuelle Fähigkeiten angeboren und unveränderlich sind. Eine der bekanntesten Theorien der ersten Gruppe ist die gestaltpsychologische Denktheorie. Nach der zweiten Gruppe entwickeln sich geistige Fähigkeiten im Laufe des Lebens. Das Denken hängt entweder von den äußeren Einflüssen der Umwelt ab oder von der inneren Entwicklung des Subjekts oder auf der Grundlage von beidem.

Experimentelle Studien

Jetzt untersuchen Tests das Denken von Menschen im Alter von 2 bis 65 Jahren. Sie können in 3 Gruppen eingeteilt werden.

Bei der ersten Gruppe handelt es sich um Leistungstests, die den erforderlichen Wissensstand in einem bestimmten naturwissenschaftlichen und praktischen Bereich zeigen (schulische Kontrolltests). Der zweite sind intellektuelle Tests, die die Übereinstimmung der Intelligenz mit dem biologischen Alter bewerten. Einer davon ist der Stanford-Binet-Test. (Englisch) Russisch und der Wexler-Test. Der dritte sind kriterienorientierte Tests, die die Fähigkeit bewerten, intellektuelle Probleme zu lösen (der MIOM-Test und die Modifikation der intellektuellen Testbatterie von R. Amthauer B.M. Kulagin und M. M. Reshetnikova(Test "KR-3-85")).

Tests können als experimentelles Modell angesehen werden, das den konzeptionell-experimentellen Intelligenzmodellen zugrunde liegt. Einer der berühmtesten von ihnen wurde von J. P. Gilford vorgeschlagen. Intelligenz kann nach seinem Konzept in 3 Bereichen bewertet werden: Inhalt, Produkt und Charakter. Guilfords Intelligenzmodell umfasst 120 verschiedene intellektuelle Prozesse, reduziert auf 15 Faktoren: fünf Operationen, vier Arten von Inhalten, sechs Arten von Produkten geistiger Aktivität.

Grundstufen des Denkens

Durch die Verwendung von Selbstbeobachtungsdaten namhafter Wissenschaftler (wie z G. L. F. Helmholtz und A. Poincare) wurden vier Stadien des kreativen Denkens unterschieden: Vorbereitung, Reifung, Einsicht und Überprüfung der Wahrheit. Derzeit gibt es viele verschiedene Klassifikationen des Ablaufs des Denkakts.

Grundoperationen des Denkens

Die wichtigsten Arten von mentalen Operationen:

1. Spezifikation;

Vergleich

Der Vergleich ist eine der Schlüsseloperationen, die eine Person beim Erkennen der Welt um sie herum, sich selbst und andere Menschen sowie in Situationen der Lösung verschiedener, insbesondere kognitiver und kommunikativer Aufgaben, je nach den Bedingungen (Kontext) ausführt es vollzogen wird, was nicht ohne die Einheit des Prozesses, in dessen Verlauf es vollzogen wird, des Ergebnisses, zu dem es führt, und des Subjekts, das es ausführt, verstanden werden kann. Es besteht darin, Gemeinsamkeiten und Unterschiede festzustellen. Vorgang läuft direkt(Objekte gleichzeitig wahrnehmen) oder indirekt(durch Schlussfolgerung unter Verwendung indirekter Zeichen). In diesem Fall sind die zu vergleichenden Eigenschaften wichtig. Es ist auch wichtig, gemeinsame Indikatoren zum Vergleich auszuwählen. Es ist beispielsweise bei der Entfernungsmessung unmöglich, in einem Fall Kilometer und in dem anderen Fall die auf der Reise verbrachte Zeit zu vergleichen. Es ist notwendig, ein wesentliches Merkmal für den Vergleich auszuwählen. Um Fehler zu vermeiden, müssen Sie einen vielseitigen Vergleich durchführen.

Das zweite Beispiel für Vergleichsfehler ist ein oberflächlicher Analogievergleich, bei dem wir bei Ähnlichkeit in einem oder gar einer Gruppe von Merkmalen glauben, dass alle anderen Merkmale ebenfalls konvergieren. Also, die Ähnlichkeit der Struktur von Einschlägen und Vulkan Kratern V. G. Bukher sehend (Englisch) Russisch glaubten, dass die Ursache ihres Auftretens dieselbe ist. Ein analoger Vergleich kann jedoch richtig sein. Akkorde haben also eine Besonderheit - den Akkord, und Wissenschaftler können daraus schließen, dass daher das Prinzip der Struktur ihres Körpers auch im Allgemeinen ähnlich ist. Es kann geschlussfolgert werden, dass die Wahrheit des Analogieschlusses von der gegenseitigen Abhängigkeit der Merkmale abhängt. So entstand die Notochord aus den gemeinsamen Vorfahren der Chordaten und spiegelt den Evolutionsprozess wider, während die Struktur der Krater nur äußerlich ähnlich ist.

Analyse und Synthese

Die Analyse ist eine logische Methode zur Definition eines Begriffs, wenn er nach Merkmalen in seine Bestandteile zerlegt wird, um die Erkenntnis in ihrer Gesamtheit zu verdeutlichen. So kann man aus den Teilen des Ganzen gedanklich seine Struktur erschaffen. Zusammen mit den Teilen des Objekts heben wir seine Eigenschaften hervor. Analyse ist nicht nur durch Wahrnehmung möglich, sondern auch durch Erinnerung, also durch Präsentation.

Synthese ist eine Möglichkeit, aus Teilen oder Phänomenen sowie deren Eigenschaften als Antipode der Analyse ein Ganzes zusammenzusetzen.

In der Kindheit entstehen Analyse und Synthese zuerst während der praktischen Handhabung von Objekten. Und mit zunehmendem Alter baut und zerlegt eine Person es, um die Struktur des Geräts zu verstehen. Da dies nicht immer möglich ist, werden in einigen Fällen Objekte zunächst separat untersucht und dann mentale Operationen an ihrer Gesamtheit durchgeführt. Im Studium der Mikrobiologie wird also zunächst die Struktur einzelner Mikroorganismen untersucht, und erst dann analysiert der Arzt in praktischen Aktivitäten ihre Gesamtheit im Studium des Wassers.

Analyse und Synthese ist nicht nur praktisch, sondern auch theoretisch. Wenn sie gleichzeitig von anderen mentalen Operationen getrennt werden, werden sie mechanistisch. Die Demontage eines Spielzeugs durch ein Kind, das von anderen Prozessen abgeschnitten ist, ist also völlig nutzlos, gleichzeitig werden die Teile beim Zusammenbau nicht irgendwie zu ihrer einfachen Summe zusammengesetzt.

Analyse und Synthese sind immer eng miteinander verbunden.

Abstraktion und Konkretisierung

Abstraktion ist eine Ablenkung im Erkenntnisprozess von unwesentlichen Aspekten, Eigenschaften, Zusammenhängen eines Objekts oder Phänomens, um deren wesentliche, regelmäßige Merkmale hervorzuheben. Der hervorgehobene Teil oder die Eigenschaft wird getrennt von anderen behandelt. In diesem Fall werden separate Teile oder Eigenschaften von den Informationen getrennt. Mit dem Begriff "Tabelle" stellen wir also eine abstrakte Tabelle ohne separate Eigenschaften dar, die in allen uns bekannten Tabellen vorhanden sind. Dies ist ein spezifisches Konzept.

Von bestimmten Konzepten können Sie zu abstrakten übergehen, dh Zeichen und Eigenschaften von Objekten und Phänomenen: " Nüchternheit", "Weisheit", "Helligkeit". Einerseits sind sie vollständig von anderen Eigenschaften getrennt. Andererseits brauchen sie eine sinnliche Unterstützung, ohne die sie formal werden (siehe Abstrakter Begriff).

Bei der Durchführung des Abstraktionsprozesses können zwei Arten von Fehlern gemacht werden:

1. Assimilation bestimmter Konzepte, es ist schwierig, von bestimmten Beispielen zu einer anderen Umgebung zu wechseln.
2. Abstraktion von wesentlichen Merkmalen, wodurch die Darstellung verzerrt wird.

Konkretisierung ist die Aussonderung des Besonderen aus dem Allgemeinen. Gleichzeitig präsentieren wir konkrete Objekte in ihrer ganzen Vielfalt. Präzisierung des Begriffs "Tisch": "Schreibtisch", "Esstisch", "Schneidetisch", "Schreibtisch".

Arten der Abstraktion

Induktion und Deduktion

Induktion ist ein Prozess der logischen Schlussfolgerung, der auf dem Übergang von einer bestimmten Position zu einer allgemeinen basiert.

Um einen Fehler beim induktiven Denken zu vermeiden, ist es notwendig zu wissen, wovon die Tatsache oder das Phänomen, das wir beobachten, abhängt, und festzustellen, ob sich diese Eigenschaft oder Qualität in den von uns beobachteten Einzelfällen ändert.

Deduktion ist eine Denkweise, bei der eine bestimmte Position logisch aus einer allgemeinen abgeleitet wird, eine Schlussfolgerung nach den Regeln der Logik; eine Kette von Schlussfolgerungen (Argumentation), deren Glieder (Aussagen) durch eine Beziehung logischer Konsequenz verbunden sind.

Die Abzugsmethode ist im wirklichen Leben sehr wichtig. Um Fehler bei der Anwendung der deduktiven Methode zu vermeiden, ist es jedoch wichtig zu erkennen, dass der betrachtete Einzelfall unter die allgemeine Position fällt. Hier ist es angebracht, an das Experiment des berühmten sowjetischen Kinderpsychologen L. I. Bozhovich zu erinnern. Sie fragte die Schüler, welche Egge den Boden tiefer lockert – eine 60er oder eine 20er. Häufiger gaben die Schüler nicht die richtige Antwort, obwohl sie die Gesetze des Drucks kannten.

Komplexe Probleme lösen. Kreatives Denken

Entwicklung

Bei der Entwicklung des Denkens werden mehrere Stadien unterschieden, die sich für verschiedene Autoren unterscheiden. Diese Konzepte haben trotz ihrer Unterschiede gemeinsame Positionen.

Die meisten modernen Konzepte identifizieren die Anfangsphase des Denkens mit Verallgemeinerung. Gleichzeitig ist das Denken mit der Praxis verbunden. Gleichzeitig basiert es auf Erfahrungen, sowohl persönlich als auch auf der Beobachtung von Erwachsenen.

Im Denken von Kindern lassen sich folgende Merkmale unterscheiden. Erstens ist es die Verbindung zwischen Verallgemeinerung und Aktion. Zweitens Sichtbarkeit, Konkretheit und Vertrauen auf einzelne Fakten.

Es muss zwischen Reaktionsfähigkeit und Ablenkbarkeit (bei Kindern) unterschieden werden. Sie haben unterschiedliche Gene:

• Reaktionsfähigkeit - eine Folge einer Abnahme des Aktivitätsniveaus des Kortex; trägt zur Zerstörung zielgerichteter Tätigkeit bei.
• Ablenkbarkeit ist eine Folge eines verstärkten Orientierungsreflexes, einer hohen Aktivität des Kortex. Die Bildung einer Vielzahl temporärer Verbindungen ist die Basis für weitere zielgerichtete Aktivitäten.

5. Schlupf

Jede Aufgabe richtig lösen und zu jedem Thema angemessen argumentieren, der Patient kommt durch eine falsche, unzureichende Assoziation plötzlich vom richtigen Gedankengang ab und kann dann wieder konsequent weiter argumentieren, ohne den Fehler zu wiederholen, aber auch ohne ihn zu korrigieren . Es ist typisch für ziemlich gut erhaltene Patienten mit Schizophrenie.

Ausrutscher sind plötzlich, episodisch. In einem assoziativen Experiment treten häufig zufällige Assoziationen und Assoziationen durch Konsonanz auf (Trauermeer).

Der Prozess der Verallgemeinerung und Abstraktion wird nicht gestört. Sie können das Material richtig synthetisieren und die wesentlichen Merkmale richtig hervorheben. Gleichzeitig wird für eine gewisse Zeit das richtige Denken in ihnen gestört, weil Patienten in ihren Urteilen beginnen, sich von zufälligen Zeichen leiten zu lassen, die in einer bestimmten Situation unbedeutend sind.

Operative Seite

1. Verringerung des Generalisierungsgrads

Die Urteile der Patienten werden von direkten Vorstellungen über Objekte und Phänomene dominiert; Das Arbeiten mit allgemeinen Merkmalen wird durch das Herstellen spezifischer Beziehungen zwischen Objekten ersetzt. Sie können nicht die Zeichen auswählen, die das Konzept am vollständigsten offenbaren.

2. Verzerrung des Generalisierungsprozesses

Sie spiegeln nur die zufällige Seite von Phänomenen wider, die wesentlichen Beziehungen zwischen Objekten werden wenig berücksichtigt; der thematische Gehalt von Dingen und Phänomenen wird nicht berücksichtigt.

Die Verletzung des Generalisierungsprozesses wird durch die Tatsache verursacht, dass Patienten nicht von kulturell akzeptierten Beziehungen zwischen Objekten geleitet werden. So kann der vierte Patient in dem Problem einen Tisch, ein Bett und einen Schrank vereinen und sie als durch Holzhobel begrenzte Volumen bezeichnen.

Motivationskomponente

Vielfalt des Denkens

Vielfalt des Denkens- Urteile von Patienten über irgendwelche Phänomene treten auf verschiedenen Ebenen auf. Patienten erledigen keine Aufgaben, obwohl sie die Anweisungen lernen, behalten sie geistige Operationen bei

Denken ist ein Erkenntnisprozess, der durch eine verallgemeinerte und indirekte Reflexion der umgebenden Realität gekennzeichnet ist.
Denken hilft uns, ein System von Schlussfolgerungen aufzubauen und neues Wissen zu erlangen. Wenn wir zum Beispiel stark schwankende Äste sehen, schließen wir daraus, dass es draußen windig ist.

Denken ist eng mit Handeln und Sprechen verbunden.
Der Mensch studiert die Realität, indem er sie beeinflusst. Handeln ist also die primäre Existenzform des Denkens.

Verschiedene mentale Operationen wurden zuerst als praktische Operationen geschaffen, dann wurden sie zu Operationen des theoretischen Denkens.
Ohne Sprache ist menschliches Denken nicht möglich. Die Abhängigkeit zwischen der Qualität der Problemlösung und der Problemformulierung laut oder zu sich selbst wird nachgewiesen. Wenn also das Problem laut formuliert wird, wird es viel besser gelöst, und umgekehrt, wenn die Zunge fixiert (durch Zähne eingeklemmt) wird, verschlechtert sich die Qualität der Problemlösung.

Arten des Denkens

In der genetischen Psychologie werden folgende Denktypen unterschieden:

• visuell und effektiv;
• visuell-figurativ;
• verbal-logisch.

Visuell-aktives Denken äußert sich in der Lösung von Problemen mit Hilfe einer realen, physischen Transformation der Situation, Manipulation mit Objekten. Kinder bis zu drei Jahren haben diese Form des Denkens. Das Kind vergleicht Gegenstände, indem es sie überlagert oder gegeneinander stellt; synthetisiert, Hinzufügen von Würfeln oder Stöcken "Haus"; klassifiziert und verallgemeinert, Würfel nach Farbe auslegt usw. Das Kind denkt also mit Hilfe von Handlungen. Die Bewegung der Hände geht dem Denken voraus, weshalb sie manuell genannt wird.
Bei Erwachsenen manifestiert sich diese Art des Denkens zum Beispiel bei der Hausarbeit, beim Umstellen von Möbeln in einem Zimmer oder wenn es darum geht, ungewohnte Geräte zu verwenden. Solches Denken ist möglich, wenn es unmöglich ist, die Ergebnisse einer Handlung vollständig vorherzusehen.

Optisch - im übertragenen Sinne Denken hat folgende Eigenschaften:

• hilft, verschiedene Bilder, Ideen über Phänomene und Objekte zu analysieren, zu vergleichen und zu verallgemeinern;
• bildet die ganze Vielfalt der unterschiedlichen Charakteristika des Themas nach;
• fast untrennbar mit der Fantasie verbunden.

Visuell-figuratives Denken manifestiert sich bei Vorschulkindern im Alter von vier bis sieben Jahren. Das Handeln tritt bei dieser Art des Denkens in den Hintergrund, das Kind muss das Objekt nicht mit den Händen berühren, es muss dieses Objekt klar wahrnehmen und visualisieren.
Ein charakteristisches Merkmal des kindlichen Denkens ist die Sichtbarkeit.
Bei Erwachsenen manifestiert sich visuell-figuratives Denken beispielsweise bei der Reparatur einer Wohnung. Eine Person kann sich im Voraus vorstellen, wie die Tapete, die Farbe der Decke usw. aussehen wird.

Verbal-logisches Denken - Dies ist abstraktes Denken, das durch die Verwendung von Konzepten, logischen Konstruktionen gekennzeichnet ist, die manchmal keinen direkten bildlichen Ausdruck haben (z. B. Kosten, Ehrlichkeit, Stolz usw.).
Mit Hilfe dieser Art des Denkens erstellt ein Individuum allgemeine Muster der Entwicklung von Prozessen in Natur und Gesellschaft, verallgemeinert visuelles Material.

Denken umfasst die folgenden Arten von Operationen:

• Vergleich - Vergleich von Dingen, Phänomenen und ihren Eigenschaften, Hervorhebung von Ähnlichkeiten und Unterschieden;
• Analyse - mentale Zerstückelung einer Sache oder eines Phänomens, um die Bestandteile hervorzuheben;
• Die Synthese ist ein Prozess, das Gegenteil der Analyse, der das Ganze wiederherstellt, indem er wesentliche Verbindungen und Beziehungen findet;
• Abstraktion - Hervorheben einer charakteristischen Seite der Eigenschaft eines Objekts oder Phänomens;
• Verallgemeinerung (Verallgemeinerung) - Verwerfen einzelner Merkmale unter Beibehaltung gemeinsamer Merkmale unter Offenlegung wesentlicher Zusammenhänge.

Das verbal-logische Denken hat einen eigenen Algorithmus. Zuerst betrachtet eine Person ein Urteil, fügt dann ein weiteres hinzu und trifft auf der Grundlage dieser Urteile eine logische Schlussfolgerung. Zum Beispiel:

• 1. Satz: Alle Metalle leiten Strom.
• 2. Urteil: Eisen ist ein Metall.
• Fazit: Eisen leitet Strom.

Das verbal-logische Denken ist die höchste Form des Denkens, mit deren Hilfe eine Person komplexe Zusammenhänge, Beziehungen reflektieren, Konzepte bilden, Schlussfolgerungen ziehen und komplexe abstrakte Probleme lösen kann.

vorausschauendes Denken

Denken gehorcht nicht immer logischen Gesetzen. So beschrieb Z. Freud vorausschauendes Denken- eine Art nicht-logischer Denkprozess. Wenn zwei Sätze die gleichen Prädikate oder Endungen haben, dann assoziieren Menschen ihre Subjekte unbewusst miteinander.

Werbung funktioniert für vorausschauendes Denken. Zum Beispiel behauptet der Werbetreibende, dass „erfolgreiche Menschen ihre Haare mit Pantene Pro-V Shampoo waschen, in der Hoffnung, dass die Person unlogisch argumentiert, etwa so:

• Erfolgreiche Menschen waschen ihre Haare mit Pantene Pro-V Shampoo.
• Ich wasche meine Haare mit Pantene Pro-V Shampoo.
• Ich bin also ein erfolgreicher Mensch.

Eine Person, die nicht nach den Gesetzen der Logik denken und Informationen nicht kritisch erfassen kann, wird durch Propaganda oder betrügerische Werbung getäuscht.

Prädikatives Denken ist pseudologisches Denken, bei dem verschiedene Subjekte aufgrund der Tatsache, dass sie ein gemeinsames Prädikat haben, unbewusst miteinander in Verbindung gebracht werden.

Kritisches Denken kann entwickelt werden durch:

1. Unterscheiden Sie Urteile, die auf Logik beruhen, von Urteilen, die auf Emotionen und Gefühlen beruhen.
2. In jeder erhaltenen Information ist es notwendig zu lernen, positive und negative Seiten ("Plus" und "Minus") zu sehen.
3. Achte auf Widersprüchlichkeiten in dem, was du siehst und hörst.
4. Ziehen Sie keine voreiligen Schlüsse, wenn es nicht genügend Informationen gibt.

Es ist wichtig zu beachten, dass alle Arten des Denkens miteinander verbunden sind und einzelne Arten ineinander übergehen können. Beispielsweise ist es schwierig, visuell-figuratives und verbal-logisches Denken zu trennen, wenn Sie mit Diagrammen und Grafiken arbeiten müssen. Normalerweise sind alle Arten des Denkens in einer Person involviert, aber eine Art kann vorherrschen.

Je nach Grad und Art der Neuheit von Informationen, die von einer Person erfasst werden, werden folgende Denktypen unterschieden:

• reproduktiv;
• produktiv;
• kreatives Denken.

Reproduktives Denken spiegelt sich in der Reproduktion bestimmter logischer Regeln aus dem Gedächtnis wider, ohne neue Assoziationen, Vergleiche, Analysen usw. Dies kann bewusst, auf intuitiver oder unbewusster Ebene geschehen (z. B. das Lösen typischer Probleme nach einem vorgegebenen Algorithmus).

Produktive und kreative Denkweisen gehen über die verfügbaren Fakten hinaus, sie heben verborgene Eigenschaften in gegebenen Objekten hervor, offenbaren ungewöhnliche Zusammenhänge, Wege zur Lösung eines Problems usw.
Wenn im Prozess des Denkens neues Wissen oder Informationen für eine Person geboren werden, aber nicht neu für die Gesellschaft, dann ist dies produktives Denken. Wenn durch geistige Aktivität etwas Neues für einen Menschen und für die Gesellschaft entsteht, dann manifestiert sich hier kreatives Denken.

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Denken ist eine Möglichkeit, die Realität in Form menschlicher kognitiver Aktivität zu reflektieren. Das Endergebnis des Denkens ist ein Gedanke, eine Idee oder ein Konzept.

Ein Mensch nimmt Informationen aus der ihn umgebenden Welt wahr, verarbeitet sie im Gehirn und bildet sich seine eigene Meinung über Dinge, Phänomene, Muster und Verbindungen zwischen ihnen. Wenn nur Empfindung und Wahrnehmung für alle Lebewesen charakteristisch sind, dann hat nur ein Mensch Denken.

Reflexion durch Verallgemeinerung: Im Denkprozess wird notwendigerweise das allgemeine Wissen einer Person über die Objekte und Phänomene der Welt um sie herum verwendet. Dementsprechend bestimmt er die Ursachen und Wirkungen verschiedener Phänomene, indem er eine große Anzahl von Tatsachen zusammenfasst, die sich in seinem bisherigen Leben ereignet haben.

Erkenntnis indirekt: Beim Denken verlässt sich eine Person immer auf ihre eigenen Gefühle sowie auf frühere Erfahrungen mit bestimmten Objekten und Phänomenen.

Situationslösung: Der Prozess der Problemlösung läuft nach folgendem Szenario ab – zunächst erfolgt eine Situationsanalyse und die Suche nach geeigneten Lösungsszenarien. Die Suche kann durch Versuch und Irrtum, auf rationale oder unlogische Weise erfolgen.

Beziehung zur Sprache: Das Denken ist eng mit den menschlichen Sprachfunktionen verbunden. Jeder Gedanke kann verbal formuliert und mit Hilfe von Worten ausgedrückt werden.

Konzept spiegelt die Haupteigenschaften von Objekten, Phänomenen, deren Verbindungen und Beziehungen wider. Jedes Konzept wird in der Praxis verwendet, und je wichtigere Merkmale als Grundlage dafür dienten, desto effektiver wird die menschliche Aktivität sein.

Das Urteil spiegelt die Verbindung zwischen Objekten und Phänomenen in Form von Aussagen oder Verneinungen wider. Sie basiert nicht nur auf dem Wissen über das Objekt, sondern auch auf subjektiven Einstellungen zum Wissen im Kontext des Vertrauens auf dessen Wahrheit.

Schlussfolgerung - Es gibt mehrere Urteile, die die Grundlage für eine logische Schlussfolgerung bilden. Der Denkprozess basiert auf Deduktion und Induktion, die miteinander verbunden sind, sowie auf der Verwendung von Analogien.

Wege

Induktion. Eine logische Schlussfolgerung über die gesamte Klasse von Objekten, basierend auf mehreren Merkmalen und Phänomenen, die ihnen innewohnen. Oft können diese Schlüsse aufgrund unwichtiger Anzeichen vorschnell gezogen werden.

Abzug. Eine Form der logischen Schlussfolgerung, bei der der Denkprozess vom Allgemeinen zum Besonderen geht, dh das Objekt auf der Grundlage des verfügbaren allgemeinen Wissens und der Beobachtungen analysiert wird.

mentale Operationen

• Bei der Analyse wird ein komplexes Objekt in einfachere Komponenten zerlegt, um den Denkprozess zu erleichtern.
• Synthese ist der Übergang von Bestandteilen zum Ganzen – im Gegensatz zur Analyse.
• Beim Vergleich werden mehrere Objekte genommen, für die Unterschiede und Ähnlichkeiten festgestellt werden.
• Abstraktion ist eine Ablenkung von den unwichtigen Merkmalen eines Objekts und eine Fokussierung auf seine wichtigsten Eigenschaften.
• Generalisierung - diese Operation kombiniert Objekte nach ihren gemeinsamen Merkmalen.

Arten des Denkens

Nach Inhalt

Visuell und effektiv: Hier verwendet eine Person nicht nur Konzepte über Objekte, sondern führt auch bestimmte Aktionen mit ihnen aus, basierend auf ihrem theoretischen Wissen und ihrer praktischen Erfahrung. Also zerbricht das Kind das Spielzeug und versucht zu verstehen, was sich darin befindet.

Visuell-figurativ: Das ist Denken in konkreten Bildern. Grundlage sind Konzepte, Handlungen sowie Emotionen und Gefühle. Modedesigner entwerfen also neue Kleiderkollektionen, und Stylisten kreieren ein neues Image, indem sie eine Person betrachten.

Über Menschen, die sich durch diese Art des Denkens auszeichnen, sagt man meist: „Denkt in Bildern“. Diese Art wird im Vorschulalter gebildet. Objekte und Phänomene der umgebenden Welt sind mit verschiedenen Eigenschaften ausgestattet und nicht selten neu, "ungewöhnlich". Darin besteht eine enge Verbindung mit der Imagination.

Figuratives Denken herrscht bei Künstlern, Schriftstellern, Designern, Musikern vor - Menschen, deren berufliche Aktivitäten mit Kunst, Kultur, Schönheit, Stil und Mode zusammenhängen.

abstrakt(verbal-logisch): Grundlage des abstrakten Denkens sind die bestehenden Theorien, bereits bewiesen und logisch formuliert. Tatsächlich ist dies die Manipulation bereits bestehender Konzepte - ihre Klassifizierung, Ordnung usw. Diese Denkweise ist typisch für Philosophen und Wissenschaftler. Ein Beispiel ist die Untersuchung eines Elektrons ohne praktische Experimente.

Diese Typen fungieren als aufeinanderfolgende Stadien in der Entwicklung des menschlichen Denkens. Zuerst beginnt das Kind, Objekte zu manipulieren, wodurch das visuell wirksame Denken verbessert wird (Kindheit). Dann, wenn er bereits Bilder betrachtet, Lieder und Märchen hört, Zeichentrickfilme anschaut, entwickelt sich visuell-figuratives Denken (Vorschulalter). Und erst später, beim Lesen-, Zählen- und Schreibenlernen, bildet sich bei Kindern (Schulalter) abstraktes Denken aus.

Durch die Art der Aufgaben

Theoretisch (empirisch). Dies ist das Studium von Gesetzen und Regeln, das auf der Grundlage vorhandener theoretischer Kenntnisse durchgeführt wird. Eine Person analysiert ein integrales Objekt und isoliert die Grundlage, auf der alle seine Manifestationen basieren. Dann wird ein Vergleich der Manifestationen des Objekts und ihrer Klassifizierung durchgeführt, wodurch allgemeine Vorstellungen über die Objekte und ihre Manifestationen gebildet werden. Die Gesetze der Physik, Theoreme in der Mathematik, Konzepte in der Psychologie und Philosophien sind Beispiele für Ergebnisse theoretischen Denkens.

Seine Variante ist empirisch Denken. Es zeichnet sich auch durch Verallgemeinerungen und das Erkennen von Mustern und Trends aus, aber die Grundlage dafür sind Forschungsergebnisse, das Testen von Hypothesen und der Vergleich verschiedener Objekte und keine abstrakten Konzepte.

Praktisch. Hier sollte das Ergebnis die praktische Anwendung der Theorie sein. Auf der Grundlage theoretischer Konzepte werden praktische Wege zur Transformation der Realität gebildet - Arbeitspläne, Schemata, Projekte. Ein Merkmal dieser Art des Denkens ist eine unzureichende Zeit zum Testen von Hypothesen und das Risiko des Scheiterns im Falle einer falschen Entscheidung. Es zielt darauf ab, die umgebende Realität zu verändern. Vor ihm liegt nicht das Ziel, einige Theorien und Gesetze zu schaffen, seine Aufgabe ist es, einen Aktionsplan zu entwickeln, um ein bestimmtes Ziel zu erreichen. Es ist wichtig, schnell vom Gedanken zum Handeln zu kommen.

Je nach Reflexionsgrad

Analytisches Denken basiert auf Logik - der Prozess verlängert sich über die Zeit und geht Schritt für Schritt. Jede nächste Stufe folgt aus der vorherigen. Der gesamte Prozess des analytischen Denkens findet im Kopf desjenigen statt, der auf diese Weise denkt.

Beim intuitiven Denken ist das Gegenteil der Fall – der Prozess verläuft schnell, manchmal fast unbewusst. Wie sie oft sagen - Intuition funktioniert. Natürlich gibt es hier keine logisch aufeinanderfolgenden Stufen.

Auf das Thema, auf das sich die Aktion richtet

realistisch. Eine adäquate Einschätzung der umgebenden Realität, die den Gesetzen der Logik unterliegt. Eine Person mit dieser Denkweise befriedigt ihre Bedürfnisse auf der Grundlage des tatsächlichen Stands der Dinge. Gleichzeitig versucht er, den Einfluss seiner Erwartungen und Wünsche zu begrenzen und stellt die Wahrheit in den Vordergrund. Eine Person mit dieser Denkweise zeichnet sich durch eine hohe Kritikalität aus – jede Aussage muss praktisch bewiesen werden.

Die Basis autistisch Denken - die inneren Wünsche einer Person, die möglicherweise nichts mit dem tatsächlichen Stand der Dinge zu tun haben. Das Ziel ist es, die Illusion zu suchen und zu finden, die im Moment richtig erscheint. Hier fehlt jede Kritik – auch unlogische Konzepte, die der Illusion nicht zuwiderlaufen, werden akzeptiert und alles, was nicht dem Ziel entspricht, verworfen.

egozentrisch. Dieses Denken ist charakteristisch für unreife Individuen - zum Beispiel Kinder. Sie haben ihre eigenen im Zentrum von allem. eigenes Selbst. Alles und jedes wird durch das Prisma dieses Selbst wahrgenommen, und die Gefühle anderer Menschen werden nicht berücksichtigt.

Nach Grad der Neuheit

Produktiv (kreativ). Bei dieser Art des Denkens spielt die kreative Vorstellungskraft eines Menschen die Hauptrolle, die alles verwenden kann, was jemals vom Gehirn wahrgenommen wurde, und völlig neue, originelle Bilder und Konzepte hervorbringen kann. Eine kreative Person kann die Situation und das Objekt aus einem anderen Blickwinkel sehen. Das Hauptkriterium ist hier die Einzigartigkeit des erhaltenen Objekts (sowohl materiell als auch spirituell). Menschen, die kreativ denken, verwenden neue Methoden und Wissensquellen, suchen originelle Schlussfolgerungen und Schlussfolgerungen. Sie generieren frische Ideen und entwickeln einzigartige Projekte.

Fortpflanzung. Hier gibt es nicht einmal einen Hauch von Kreativität - Wissen stützt sich auf vorhandene Muster oder Bilder, die aus beliebigen Quellen wahrgenommen werden. Gleichzeitig muss die Aufgabe aber mit den bestehenden Entscheidungsregeln korreliert werden, was eine gewisse Unabhängigkeit voraussetzt. Zielt darauf ab, zuvor erworbene Kenntnisse und Ergebnisse zu reproduzieren.

Je nach Grad der Willkür

Willkürlich: gelenkt durch den Willen und das Bewusstsein einer Person. Er hat die vollständige Kontrolle über den Denkprozess.

Unwillkürlich: von selbst durchgeführt, ohne Willensanstrengung. Es ist beispielsweise typisch für jene Situationen, in denen Aktionen automatisch ausgeführt werden. Oder ein solches Denken kann unter dem Einfluss einiger äußerer Reize auftreten.

Unbewusstes Denken

Unbewusstes Denken ist das gleiche Verständnis einer Person für die Welt um sie herum, aber nur durch den unbewussten Teil ihres Geistes. Es gibt fast alles, was eine Person hat - vergangene Erfahrungen, Überzeugungen, Zweifel, Ängste, Empfindungen und im Allgemeinen alle Gefühle und Emotionen. Das Unbewusste sucht nicht nach einer Lösung, es bemerkt sie. Wenn das Bewusstsein irgendwie kontrolliert werden kann, dann kann das Unbewusste nicht kontrolliert werden.


Die richtigsten Entscheidungen werden nicht durch logische Reflexion getroffen, dh als Ergebnis der harten Arbeit des Bewusstseins, sondern als Ergebnis der Arbeit des unbewussten Teils unserer Persönlichkeit. Manche Dinge und Phänomene bemerken wir vielleicht nicht, aber unser Unterbewusstsein erfasst und analysiert sie. All dies wird vorerst gespeichert und erscheint erst, wenn eine Aufgabe erscheint, für die diese Informationen benötigt werden. Und eine Person wird nicht einmal verstehen, dass sie diese oder jene Entscheidung getroffen hat, nicht weil sie viel nachgedacht und nach einem logischen Ausweg aus der Situation gesucht hat, sondern weil das Unbewusste sie beeinflusst hat.

Denktypen in Abhängigkeit von persönlichen Eigenschaften

Persönliche Eigenschaften jedes Menschen können seine Denkweise beeinflussen.

Männliches Denken, basiert in der Regel auf Logik und zielt darauf ab, einen Aktionsplan zu entwickeln. Meistens hat es einen Zweck, es zeichnet sich durch Rationalität und die Trennung von Vernunft und Emotionen aus. Das Denken eines Menschen hat normalerweise eine klare Aufgabe - von Worten (von Gedanken) zu Taten zu gelangen und das gewünschte Ergebnis zu erzielen. Die meisten Vertreter des stärkeren Geschlechts glauben, dass Emotionen das Denken stören.

Das Denken der Frauen oft hat es einen intuitiven Charakter, es enthält fast immer Emotionen, es basiert auf Besonderheiten und Details. Unter dem Einfluss von Gefühlen und Stimmungen können sich die Gedankengänge und Schlussfolgerungen einer Frau ändern. Obwohl sich diese Muster nur auf der Ebene eines Trends manifestieren, kann nicht gesagt werden, dass weibliche Vertreter keine Logik und Rationalität im Denken haben. Je nach Zielsetzung und Situation können Frauen genauso gut planen, kalkulieren, verallgemeinern und analysieren wie Männer. Und doch glauben sie, dass Emotionen ihnen beim Denken helfen.

Männer neigen eher dazu, die Dinge zuerst zu durchdenken und dann ihre Gedanken zu formulieren. Frauen denken normalerweise im Kommunikationsprozess.

Positiv: Menschen mit dieser Denkweise neigen dazu, Gelegenheiten um sich herum zu sehen, wenn sie die Probleme des Lebens lösen, und bleiben trotz Hindernissen optimistisch. Positives Denken ist realistisch und konstruktiv, es beinhaltet eine nüchterne Einschätzung der Situation, Erfolgsstimmung und Tatendrang.


negatives Denken: spiegelt die Unzufriedenheit mit dem Leben und eine pessimistische Einstellung dazu wider. Es basiert auf der Gewohnheit, sich zu beschweren und in allem Hindernisse für Ihre Handlungen zu sehen. Diese Art des Denkens spiegelt den Wunsch einer Person wider, ständig Sympathie für sich selbst hervorzurufen und Unterstützung von anderen Menschen zu erhalten.

Strategisch: Solches Denken besitzen Menschen, die dazu neigen, weit vorauszuplanen und die Zukunft vorhersagen können. Sie halten sich strikt an das Ziel und können die effektivsten Wege zur Erreichung dieses Ziels bewerten. Solche Menschen werden zu erfolgreichen Führungskräften und Geschäftsleuten.

idealistisch: Der Idealist kennt die Welt nicht, er schafft in seinem Kopf ihr ideales Modell und versucht, all dies an der realen Welt „anzuprobieren“. Normalerweise stimmen die beiden nicht überein, was für eine Person mit dieser Denkweise sehr frustrierend ist. Sie bemerken das Offensichtliche oft nicht, weil sie nicht beobachten und an Illusionen festhalten.

Irrational: Der Irrationale kann nicht immer erklären, warum er so oder so handelt. Aber gleichzeitig glaubt er an das, was er tut, und steckt andere mit seinem Glauben an. Das Wichtigste für ihn ist das Ergebnis, zu dem das Irrationale trotz der Unlogik von Handlungen und der falschen Einschätzung von Phänomenen strebt.

Rational: Der Rationale operiert ausschließlich mit Fakten, Wissen und Können – Emotionen und Gefühle sind ihm nicht wichtig. Er denkt immer nüchtern und logisch, geht konstruktiv an alles heran. Er löst Probleme schnell und klar.

Analytisch: Der Analytiker glaubt nur an die Logik - für ihn folgt ein Phänomen dem anderen und alles hat seine eigenen Gründe. Er wird das Problem lange studieren und nachdenklich der Ursache auf den Grund gehen

synthetisieren: Eine Person mit synthetisierendem Denken kann aus disparaten Fakten und Informationen ein kohärentes und klares Bild erstellen. Diese Menschen haben keine Angst vor Routineoperationen und streben überhaupt nicht nach Veränderung.

Die Art des Denkens hängt von den individuellen Eigenschaften des Individuums ab und setzt sich sowohl aus angeborenen als auch aus im Laufe des Lebens geformten Eigenschaften zusammen. Dies wirkt sich sowohl auf den Erfolg bei der Ausführung verschiedener Aufgaben als auch auf die Herangehensweise an die Wahrnehmung der Welt als Ganzes aus. Einige Arten des Denkens sind einer Anpassung sehr zugänglich. Und mit einem starken Verlangen kann zum Beispiel ein negativer Stil in einen positiven geändert werden.