Kistaikin Andrej

Projektarbeit auf Französisch „Schule meiner Träume“

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Städtische Bildungseinrichtung

"Luchowski-Lyzeum"

WISSENSCHAFTLICHE UND PRAKTISCHE SCHULKONFERENZ

„Schule meiner Träume“

Schüler der 8. Klasse

Kopf: Shagina T. N.,

Französischlehrer

Saransk 2015

Einleitung .................................................... . ................................................ .. .............3

Kapitel 1 Schule als Aufbewahrungsort für hohe Leistungen von Schülern und
Lehrer ................................................. ................................................. . ..5 Kapitel 2 Die Schule der Zukunft aus meiner Sicht....................................... .......... ...................7

Fazit................................................. ................................................. . ..........neun

Liste der verwendeten Quellen .................................... .................... ...................elf

Einführung.

Die Schule ist ein wesentlicher Bestandteil des Lebens eines Kindes. Sie ist ihm genauso wichtig wie seine Familie. Hier findet er wahre Freunde, ist zielstrebig in der Wahl seiner Hobbies, trifft zum ersten Mal auf die Schwierigkeiten des Lebens und freut sich über seine ersten Siege. Die Schule bleibt für lange Zeit im Herzen eines jeden Menschen eine helle Etappe auf dem Lebensweg.

Die Schule ist ein kleines Modell der großen Welt. Es enthält seine Widersprüche, Bestrebungen und Hoffnungen. Wie die Schule heute sein wird, wie die Welt morgen sein wird.

Jeder verbringt am Anfang seines Lebens viel Zeit in der Schule. Jeder Mensch, ob Kind oder Erwachsener, hat seine eigenen Träume. Wir denken, dass es einfach keine Menschen gibt, die nicht von etwas in ihrem Leben träumen würden. Träume können klein und groß, real und unrealisierbar, real und fantastisch sein.

Um unser Projekt zum Leben zu erwecken, haben wir uns vorgenommen Tor: Stellen Sie sich vor, wie die Schule der Zukunft aussehen soll.

Hypothese: Jeder hat eine Traumschule und die unterscheidet sich deutlich von einer Regelschule.

Dieses Thema ist heute relevant, da sich moderne Bildungsmethoden, Normen usw. ändern und verbessern. All dies gibt uns die Möglichkeit, die besten und effektivsten für unsere beruflichen Aktivitäten auszuwählen.

Grundlegende Frage: Wie sehe ich die Schule in der Zukunft?

Problematische Themen

1. Wo befindet sich Ihre Traumschule?
2. Wie sieht sie aus?
3. Wie sieht das Innere der Schule aus?
4. Wie sieht der Tagesablauf für Studierende aus?
5. Welche Fächer werden an Ihrer Schule unterrichtet?
6. Was sollte der ideale Schüler sein?

7. Soll es eine Schuluniform geben?

8. Welche anderen interessanten Dinge kannst du über sie erzählen?

Studienobjekt: die Schule

Was ist anzustreben:

Motivation zum Lernen;

Das Interesse der Schüler am Lernprozess.

Dazu müssen Sie Folgendes lösen Aufgaben :

Unterrichtsmethoden bei der Suche nach Motivation im Aktivitätsprozess;

Vermittlung kreativer Ansätze im Lernprozess mit verschiedenen Methoden.

Kapitel 1 Schule als Aufbewahrungsort hoher Leistungen von Schülern und Lehrern.

Die Schule ist der Grundstein der Gesellschaft. Und die Gesellschaft muss die große Bedeutung der Stiftungskraft verstehen. Das Phänomen der Evolutionsförderung zu erklären, Wissen zu vermitteln und die jüngere Generation an die Evolution heranzuführen – dieser Reiz treibt jede Geste des Lehrers an. Schüler und Lehrer sind Mitarbeiter für die Transformation des Lebens. Heute geht es vor allem darum, das schöpferische Potential der Gesellschaft im Prozess der Bildung der Kraft der Persönlichkeit zu aktivieren. Und die führende Rolle auf dem Weg in die Zukunft gehört nach wie vor der Schule. Die Zukunft des Volkes und des Landes hängt davon ab, wie die Schule organisiert ist und wie hell die spirituellen Werte des Volkes darin verkörpert sind. Die Metropolitan School war schon immer an vorderster Front und blickte in die Zukunft. Es scheint, dass das kreative Potenzial der Moskauer Lehrer auch heute noch so hoch ist, dass es „vernünftig, gut, ewig säend“ die junge Generation durch die Freude an der Kreativität zu Wissen, Arbeit und Glück führen wird.

Um eine Persönlichkeit zu schaffen, achtet der Lehrer besonders auf die Prinzipien der Auswahl und Organisation des Unterrichtsmaterials und berücksichtigt den psychologischen Raum des Lehrbuchs. Die Aufgaben sollten sowohl auf selbstständiger Aktivität der Schüler als auch auf gemeinsamer Aktivität mit dem Lehrer basieren. Das Material sollte auf problematische Weise präsentiert und nicht zum Auswendiglernen angeboten werden, sondern zur Organisation der geistigen Aktivität, um die eigene Meinung oder Vermutung und vielleicht sogar die eigene Hypothese zu beweisen. Der Lehrer ändert auf dieser Grundlage die Struktur des Unterrichts und die Form seiner Organisation. Der Unterricht verwandelt sich in kreative Kommunikation und problematische Diskussionen. Alles Wissen wird in der Regel nicht in fertiger Form gegeben. Die Studierenden „entdecken“ sie im Prozess der selbstständigen Tätigkeit. „Offenes“ Wissen der Kinder ist die Basis für weiteres Handeln und die Besten bleiben in Erinnerung.

Die Aufgabe des Lehrpersonals besteht auch darin, die bequemsten und bequemsten Bedingungen für die Manifestation und Umsetzung zu schaffen

die Fähigkeiten der Schüler. Das Material muss ständig aktualisiert werden. Wissenschaft und Bildung entwickeln sich ständig weiter, und daher ist es sehr wichtig, dass das Wissen, das der Lehrer den Schülern vermittelt, „frisch“ und „modern“ ist. Es ist auch wichtig, auf die psychologische Bereitschaft der Lehrer zu achten. Es ist wichtig, dass jeder Lehrer gute Kenntnisse der Psychologie des Kindes hat. Um die Aktivität und Teilnahme des Kindes am Bildungsprozess zu gewährleisten, ist eine ständige Interaktion zwischen Lehrer und Schüler erforderlich. Darüber hinaus muss sichergestellt werden, dass das Kind Gegenstand seiner Tätigkeit ist. Es ist notwendig, ständig mit den Jungs zu sprechen, zu diskutieren und sie zu bitten, ihre Gedanken auszudrücken. „Was denken Sie über dieses Thema? “ - diese Frage sollte im Unterricht oft gestellt werden.

Der niedrige Wissensstand von Schulkindern, sowohl in der Ausbildungsphase als auch nach Verlassen der Schule, beschäftigt die Gesellschaft derzeit immer mehr. Es werden ein niedriges intellektuelles Niveau, mangelndes Informationswissen, fehlende moralische Prinzipien, mangelnde Staatsbürgerschaft, Fehlanpassung und Desozialisierung der Schüler angegeben. Das Bildungssystem sollte der Zeit voraus sein und einen Menschen auf das Leben unter ständig wechselnden Bedingungen vorbereiten. Bildung sollte zur Entwicklung des menschlichen Potenzials beitragen, zur Lösung der wichtigsten und akutesten sozialen Probleme.

Kapitel 2 Schule der Zukunft durch meine Augen.

Es ist interessant, darüber nachzudenken, wie die Schule in Zukunft aussehen wird. Es ist schwer vorstellbar, wie unsere Zukunft im Allgemeinen aussehen wird. Deshalb möchte ich davon träumen, wie die Schule aussehen wird, wenn eine Person die unbekannten Geheimnisse der Wissenschaft entdeckt.

Je m'appelle André. Je suis un eleve de lycee Loukhovskii. Je fais mes etudes au 8 class. J'aime beaucoup mon lycee. Mais quand je pense d'école russe, j'imagine celui-ci. Peut-être dans l'avenir notre gouvernement voudra construire une telle école en Russie.

Près de l'école il y aura zone de repos (la jardin, des fontaines, des tonnelles).

Au rez de chaussee il y aura:

die Kantine,

La Piscine,

La salle d'education physique

Au première étage il y aura des salles de classe, l'infermerie.

Au deuxième étage il y aura la salle de proffesseurs, des salles d’administration de l’école, la salle de fétes et la biblioteque.

Dans mon école il y aura l'uniforme, parce que c'est très beau quand les élèves sont unis.

Les leçons dans monécole beginnt um 10:00 Uhr und endet um 12:50 Uhr. Les élèves etudieront 4 Stunden par semaine et auront 4 Lektionen par jour. Les élèves auront les matières suivantes: la maths, le français, la technologie, la musique, la russe, la letterse et la culture physique.

Dans mon école les professeurs seront bons, gentills et sensibels comme celui-ci.

Les Elves Choisiront Librement Les Matiers. Aussi, beaucoup de cercles fonctinneront dans l'école. Ce seront: le cercle de photo, le cercle de theatre, le cercle de danses...

Soyez le bienvenu à l'école de mon rêve!

Fazit

Schule ist nicht nur eine Ansammlung von Wissen, sie ist nicht nur Unterricht und Veränderung. Das sind 11 Lebensjahre.

Die Schule ist dort, wo das Kind gemütlich und bequem ist, wo es sich als erfolgreicher Mensch fühlt, unabhängig von den erzielten Noten. Dazu müssen Sie eine bestimmte Unterrichtsumgebung erstellen. Dem Kind sollte jede Gelegenheit zur Selbstverwirklichung gegeben werden. Nicht alle Kinder sind in verschiedenen Fächern gleich. Ein Student mag in Physik, Chemie oder Mathematik nicht besonders gut sein, aber er kann sich als ausgezeichneter Schauspieler, guter Musiker oder fähiger Bildhauer erweisen. Das Wichtigste ist die Entwicklung des Kindes. Die Aufgabe besteht darin, ihm ein gewisses Maß an Wissen zu vermitteln.

Die Schule der Zukunft ist eine mit modernster Technik ausgestattete Schule.

Nach meinem Verständnis ist die Schule der Zukunft:

Hohe Unterrichtsqualität, erreicht durch neue Methoden der Interaktion in der pädagogischen Tätigkeit des Lehrers und des Kindes;

Entwicklung des Bildungssystems;

Gemütliche, technisch ausgestattete Unterrichtsräume;

Innovative Tätigkeit des Lehrers in Vorbereitung auf den Unterricht;

Kreative Lösung von nicht standardmäßigen Bildungsproblemen durch einen Lehrer und ein Kind in ihrer gemeinsamen Arbeit;

Außerschulische gemeinsame Kreativität des Lehrers und des Kindes;

Gemeinsame Organisation von Kultur- und Sportveranstaltungen;

Militärpatriotische und geistig-moralische Schulerziehung.

Was also soll die Schule der Zukunft sein? Worauf basiert es? Erstens zu den Bedürfnissen von Studenten in Ausbildungsprogrammen, die darauf abzielen, eine qualitativ hochwertige Ausbildung zu erreichen und praktische Fähigkeiten zu beherrschen, um Probleme in verschiedenen Bereichen des Lebens und der beruflichen Tätigkeit selbstständig zu lösen. Zweitens aufgrund des Wunsches der Eltern, Schulkindern gemäß ihrem Potenzial Bedingungen für eine maximale Entwicklung zu bieten. Drittens auf die Unterstützung von Lehrern bei der Bereitstellung von Möglichkeiten zur Verbesserung der beruflichen Kompetenz, Möglichkeiten zur kreativen Selbstverwirklichung im Bildungsprozess. Und das alles auf der Basis einer Institution mit einem individuellen Bildungsmodell, das zur Entwicklung der Schule beiträgt.

Ich denke, dass jeder diese Schule mögen wird. Es wird interessant sein, darin zu studieren, niemand muss gezwungen werden, zu kommen. Kein Schüler möchte den Unterricht verpassen. Ich hoffe, dass die reale Schule der Zukunft noch besser sein wird, als ich mir vorstelle.

Liste der verwendeten Quellen

"Monécole - Meine Schule"

Je viens de finir mes études à l'école et je voudrais vous raconter un peu ma vie scolaire. Mon école n'est pas tres grande. C'est un edifice moderne à deux étages. Plus de 400 elves y font leurs études. C'est une école spécialisée en langues étrangères, elle est connue pour le hoher niveau de renseignement et unedisziplin sévère. Les eleves ont un vestiaire au rez-de-chaussée. La salle de sport, la cantine, la bibliothèque et les ateliers sont disposés aussi au rez-de-chaussée. Über zwei Ateliers: un pour les filles où elles apprennent à faire la cuisine, coudre et tricoter et un autre pour les garçons. Notre salle de sport ist grande et tres bien équipée. Au premier se trouve une grande salle de reunion. Auf y organisieren des Feste, des Assemblées et Parfois des Soirées. A cet étage meme le cabinet du directeur est situé, pas très loin on a une classe des ordinateurs et une classe pour les auditions. Les laboratoires chimiques, physiques et biologiques sont installées au deuxième étage. Les classes pour les petits sont aménagées au premier, pour les grands - au deuxième. Diese Klasse ist mit 2 oder 3 Schülerrängen ausgestattet. La table de professeur est toujours disposée devant
celles des eleves pour qu'ils puissent bien le voir et l'entendre. Là-bas il y a aussi un tableau et une bibliothèque, des tableaux et des cartes sur les tables. Les Classes réservées aux cours de français sont munis de magnétophones pour écouter les textes sur leskassetten, de la télévision et du magnétoscope: ainsi on a la possibilité de voir les programmes d'apprentissage. A l'école je travaillais sechs jours par semaine. Les cours commençaient à huit heures et demie, mais j'arrivais d'habitude dix minutes en avance. Chaque-Kurse dauern 40 Minuten. Après trois ou quatre leçons on reservait aux élèves une pause d'une demi-heure. Anhänger cette récréation auf déjeunait à la cantine. D'habitude nous avions six leçons par jour et nous étions déjà libres à trois heures de l'après-midi. Mais malgré cela on avait pas mal devoirs à faire. Leur Vorbereitung me prenait quelques heures. De temps en temps elle occupait me tout mon temps libre: il fallait par exemple beaucoup travailler pour écrire une dissertation, preparer un exposé, traduire un article du français en russe ou encore apprendre une poésie par cœur. Après les cours je ne rentrais pas directement à la maison, car on suivait parfois des cours supplementaires. On organisait également de différentes activites culturelles. Les uns jouaient dans l'orchestre, d'autres chantaient dans un chœur, il y avait ceux qui faisaient de la peinture. Moi, par exemple, je faisais du theater.
Notre program scolaire comprenait les matières plus strictes comme le russe, la littérature, les mathématiques, la biologie, la géographie, la physique, la chimie, le français, l'anglais, l'histoire et la programmation des ordinateurs. Le dessin, la musique et le sport étaient aussi inscrits dans nos horaires. Je bevorzuge le français parmi les autres cours. C'était très interressant et curieux d'apprendre les mots nouveaux, de lire les textes par rôles, de construire des dialogs. On discutait en français les problèmes de jeunesse, on apprenait à faire des exposés sur les sujets divers, on essayait même de jouer de petits spectacles. Au contraire je n'arrivais pas à bien apprendre la chimie, à se souvenir des formulas et notions. Notre professeur de chimie exigeait peut-être trop et était très académique. Ses cours me paraissaient un peu ennuyeux. Elle n'essayait pas de nous initier à sa matière en nous présentant d'une façon plus simple formulas et notions. A l'école j'avais beaucoup d'amis qui étudiaient dans ma classe. Notre classe était comme une deuxieme maison pour moi. Mes copains étaient tres gentils. On passait beaucoup de temps ensemble même en dehors de l'école.

"Meine Schule"

Ich habe gerade mein Abitur gemacht und möchte Ihnen etwas darüber erzählen. Meine Schule ist nicht sehr groß. Es ist ein modernes dreistöckiges Gebäude mit über 400 Studenten. Die Schule ist spezialisiert, sie ist berühmt für ihr hohes Bildungsniveau und ihre strenge Disziplin. Im Erdgeschoss befindet sich eine Garderobe für Studierende. Fitnessraum, Kantine, Bibliothek und Werkstättenbefindet sich ebenfalls im Erdgeschoss. Wir haben zwei Workshops: einen für Mädchen, in dem sie kochen, nähen und stricken lernen, und einen für Jungen. Wir haben ein großes und gut ausgestattetes Fitnessstudio. Im zweiten Stock befindet sich eine große Versammlungshalle. Dort werden Feiertage gefeiert, Versammlungen abgehalten, ich mache manchmal Partys. Die zweite Etage beherbergt auch das Büro des Direktors, einen Computerraum und einen Prüfungsraum. Physikalische, chemische und biologische Labors befinden sich im dritten Stock. Die Klassenzimmer für die Junior-Klassen befinden sich im zweiten Stock, für die Senior-Klassen im dritten. In jedem Klassenzimmer gibt es zwei oder drei Pultreihen, davor steht der Lehrertisch, damit die Schüler ihn sehen und hören können. Es gibt auch eine Tafel und ein Bücherregal, Bilder und Karten auf den Tischen.Klassenzimmer, die für das Erlernen der französischen Sprache vorgesehen sind, sind mit Tonbandgeräten zum Anhören von Texten auf Kassetten ausgestattet,TV- und Videoplayer zum Ansehen von Bildungsprogrammen. Ich ging sechs Tage die Woche zur Schule. Der Unterricht begann morgens um halb acht, aber ich kam meistens zehn Minuten früher zur Schule. Jede Unterrichtsstunde dauerte vierzig Minuten. Nach drei oder vier Unterrichtsstunden hatten wir eine halbe Stunde Pause. In dieser Pause gingen wir zum Frühstück in den Speisesaal. Jeden Tag hatten wir sechs Unterrichtsstunden, die endeten um drei Uhr nachmittags. Wir hatten normalerweise viele Hausaufgaben und ich brauchte mehrere Stunden, um sie vorzubereiten. Manchmal musste ich mich hinsetzen, um einen Aufsatz zu schreiben, einen Bericht vorzubereiten, einen Zeitungsartikel aus dem Französischen ins Russische zu übersetzen oder ein Gedicht auswendig zu lernen. Nach der Schule ging ich meistens nicht direkt nach Hause. Wir hatten einige außerschulische Aktivitäten. Unser soziales und kulturelles Leben war gut organisiert. Wir hatten zum Beispiel ein Orchester, einen Chor, einen Kunstverein. ich studierte im Drama Club. Unser Schulprogramm umfasste Unterricht in russischer Sprache, Literatur, Mathematik, Biologie, Erdkunde, Physik, Chemie, Französisch und Englisch a , Geschichte und Computerprogrammierung. Wir haben auch Musik, Sportunterricht und bildende Kunst gemacht. Französisch war mein Lieblingsfach. Ich liebte es, neue Wörter, Rollenspieltexte und Dialoge zu lernen. Ich mochte es, wenn wir über Themen diskutierten, die für junge Menschen interessant waren, wenn uns beigebracht wurde, über verschiedene Themen zu berichten, wenn wir Gruppendiskussionen oder Rollenspiele hatten. Aber ich war nicht besonders gut in Chemie, ich konnte die Formeln und Begriffe nicht richtig lernen. Vielleicht war unsere Chemielehrerin zu anspruchsvoll und akademisch und ihr Unterricht war ein bisschen langweilig. Sie versuchte nicht, uns für ihr Thema zu interessieren, sondern präsentierte uns einfachere Formeln und Konzepte. Ich mochte meine Klasse. Ich habe mich dort immer zu Hause gefühlt. Alle meine Klassenkameraden waren freundlich. Wir verbrachten oft Freizeit zusammen.

Antworten auf Fragen:
1. Pouvez-vous décrire l'edifice de votre école?
2. Combien de jours par semaine travailliez-vous à l'école?
3. Combien de cours par jours aviez-vous?
4. Aviez-vous quelques activités à l'école Après-les-Klassen?
5. Quelle était votre matiere preférée? Pourquoi?
6. Vos devoirs vous prenaient-ils beaucoup de temps?
7. Est-ce qu'il y avait dos matières que vous n'aimiez pas trop?
8. A votre avis quelles matières pourraient être rajoutées à celles qu'on enseigne déjà à l'école?
9. Faut-il ouvrir les différentes écoles pour les enfants plus ou moins doués, qu'en pensez-vous?

Je m'appelle Pierre et je fais mes études dans une des écoles secondaires d'…. Elle a eté construite il n'y a pas longtemps, Elle est belle. Elle a troisétages et le rez-de chaussée. Au rez-de-chaussée il y a une grande cantine, un vestiaire, des ateliers. Au premier se trouve le cabinet du directeur, la salle des professeurs. Notre Bibliothèque se trouve au deuxieme étage. Le reste ce sont les salles d'études différentes.

Comme dans les autres écoles chez nous il y a des classes qui sont de service et tâchent de faire tout pour qu'il ait de l'ordre dans notre école. Je dois dire que c'est enormément difficile. Il a beaucoup d'élèves qui ne sont pas disciplinés, qui sont mal éduqués. Ils ne sont pas habitués à respekter le travail des autres et voilà pourquoi ils peuvent jeter des bouts de papier et d'autres ordures sur le plancher. C'est tout un travail de les faire obéir.

Nous respectons nos professeurs, mais bien sûr nous aimons ceux qui nous comprennent mieux.

Devant notre école se trouvent deux terrains de sport. Presque tous les éleves aiment les lecons de culture physique. Moi aussi je les adore, parce que j'aime sauter, courir, jouer aux jeux sportifs - c'est de la santé. A mon avis il faut avoir ces leçons chaque jour, parce qu'on est toujours assis pendant des heures, on devient vite ermüdung.

Parfois dans notre école ont lieu des compétitions sportives et j'y prends toujours part: je cours pas mal. Nous avons aussi une salle de gymnastique. Mais nous y avons nos leçons seulement en hiver ou quand il fait mauvais.

Les garçons ont leur leçons de menuiserie ou d'ajustage dans les ateliers. Les filles apprennent à coudre, à tricoter, à faire la cuisine dans les salles spéciales, équipées par desmachines à coudre, des cuisinières, des fours.

Parfois nous faisons des expositions de nos travaux et on peut voir que Certains de nos élèves ont du talent.

Je sais precisionement que je viendrai dans notre école plus d'une fois, parce que la vie scolaire ne s'oublie pas. Je suis reconnaissant à nos professeurs, à leur geduldig.

Meine Schule

Mein Name ist Pierre und ich studiere in einer der weiterführenden Schulen….. Es wurde vor kurzem gebaut. Sie ist schön. Es hat drei Stockwerke und ein Erdgeschoss. Im Erdgeschoss gibt es ein großes Esszimmer, Garderobe, Werkstätten. Im zweiten Stock gibt es ein Büro des Direktors, ein Lehrerzimmer. Unsere Bibliothek befindet sich im dritten Stock. Der Rest sind verschiedene Klassenzimmer.

Wie in anderen Schulen haben wir Klassen, die im Dienst sind und die versuchen, alles zu tun, um die Ordnung in unserer Schule aufrechtzuerhalten. Ich muss sagen, dass es sehr schwierig ist. Es gibt viele Studenten, die nicht diszipliniert sind, die schlecht erzogen sind. Sie sind es nicht gewohnt, die Arbeit anderer zu respektieren, und deshalb können sie Papierschnipsel und anderen Müll auf den Boden werfen. Sie zum Zuhören zu bewegen, ist eine Menge Arbeit.

Wir respektieren unsere Lehrer, aber natürlich lieben wir diejenigen, die uns besser verstehen.

Vor unserer Schule befinden sich zwei Spielplätze. Fast alle Schüler lieben den Sportunterricht. Ich verehre sie auch, weil ich gerne springe, laufe, Sport treibe - das ist Gesundheit. Meiner Meinung nach sollte Sportunterricht jeden Tag sein, da wir immer mehrere Stunden sitzen, überarbeiten wir uns schnell.

Manchmal organisiert unsere Schule Sportwettkämpfe, und ich mache immer mit: Ich laufe gut. Wir haben auch eine Turnhalle (Sporthalle). Aber wir verbringen unseren Unterricht dort nur im Winter oder bei schlechtem Wetter.

• La cour de entertainment Schulhof
• Le bureau du directeur Das Büro des Direktors
• Une salle de classe Klasse
• La bibliothèque-Bibliothek
• Speisesaal der Cantine
• La salle des professeurs
• Le gymnase Gym

Ausdrücke:

Faire du sport dans le gymnase. Treiben Sie Sport im Fitnessstudio.

Dejeuner à la Cantine. Speisen Sie im Speisesaal.

Étudier dans la classe. Lernen Sie im Klassenzimmer.

Jouer dans la cour de erholung. Auf dem Schulhof spielen

Le directeur ou la directrice dirige l'école. Der Schulleiter leitet die Schule.

Les surveillants surveillent. Die Wachen schauen zu.

Les enseignants enseignent. Die Lehrer unterrichten.

La bibliothécaire s'occupe de la bibliothèque. Die Bibliothekarin kümmert sich um die Bibliothek.

Les Elves Student. Die Schüler lernen.

Elena a 3 ans, elle est à l'école maternelle. Elena ist 3 Jahre alt, sie ist im Kindergarten.

Samuel a 15 ans, il entre au lycée cette année, il est lycéen. Samuel ist 15 Jahre alt, er kommt dieses Jahr ins Lyzeum, er ist Lyzeumsschüler.

Jennifer a 11 ans, elle finit l'école primaire, elle est écolière. Jennifer ist 11 Jahre alt, sie beendet die Grundschule, sie ist ein Schulmädchen.

Virginie a 13 ans, elle étudie au collège, elle est collégienne. Virginia ist 13 Jahre alt, er ist im College, sie ist Studentin.

Bastien a 18 ans, il entre à l'université, il est étudiant. Bastian ist 18 Jahre alt, er kommt in die Uni, er ist Student.

Le professeur enseigne, interroge, note, corrige, donne un cours. Der Lehrer lehrt, fragt, bewertet, korrigiert, doziert.

L'élève ou l'étudiant étudie, fait un exercice, a une bonne / mauvaise note, a un devoir, suit un cours. Schüler oder Student lernen/studieren, machen eine Übung, haben eine gute/schlechte Note, Hausaufgaben, hören einer Vorlesung zu.

Tu dois écrire plus gros, ton écriture est trop petite. Du solltest größer schreiben, deine Handschrift ist zu klein.

Notre professeur nous donne beaucoup de livres à lire. C'est formidable, parce que j'aime beaucoup la presentation. Unser Lehrer fordert uns auf, viele Bücher zu lesen. Das ist großartig, weil ich gerne lese.

Vous devez traduire ce texte en espagnol pour demain. Beachtung! Ce n'est pas une traduction easy. Sie müssen diesen Text bis morgen ins Spanische übersetzen. Beachtung! Diese Übersetzung ist nicht einfach.

Vous n'avez pas besoin de votre calculatrice pour faire ce calcul. Vous devez apprendre à de tête. Für diese Berechnung benötigen Sie keinen Taschenrechner. Du musst lernen, in Gedanken zu zählen.

• Le Tableau-Board
• Der Bürotisch
• Unrollbarer Aktenkoffer
• Une carte Karte
• Une Tisch Schreibtisch
• Des chaises Stühle
• Buntstift
• Une trousse Federmäppchen
• Un cahier Notizbuch
• Ein Stylo-Stift
• Une gomme Radiergummi
• Une calculatrice Rechner
• Un taille-crayon Anspitzer
• Un classeur Binder
• Une règle Ruler
• Ein Buchbuch

La règle sert à faire des lignes bien droites. Wir zeichnen gerade Linien mit einem Lineal.

La calculatrice nous aide à faire des operations difficiles. Um komplexe Berechnungen zu lösen, verwenden wir einen Taschenrechner.

Sur une carte il y a des villes, des fleuves et des monagnes. Auf der Karte sehen Sie Städte, Flüsse und Berge.

La gomme sert a effacer quelque choose. Um etwas zu löschen, braucht man einen Radiergummi.

Le professeur écrit sur un tableau. Der Lehrer schreibt an die Tafel.

L'élève met ses livres et ses cahiers dans son cartable. Der Student legt alle Bücher und Hefte in sein Portfolio.

Wir freuen uns, alle Fans der französischen Sprache begrüßen zu dürfen! Jeder von uns hat eine literarische oder filmische Figur, einen Schauspieler, einen Sportler, einen Künstler, von dem wir verrückt sind und dem wir ebenbürtig sein wollen. Es können ganz normale Menschen aus unserem Leben sein: unsere Mutter oder unser Vater, unser Schullehrer oder Mentor, Freund oder älterer Kamerad. Wir bewundern diese Menschen und wollen so sein wie sie. Wie Sie vielleicht erraten haben, Freunde, werden wir heute versuchen, einen Aufsatz zum Thema „Mein Held“ auf Französisch zu schreiben.

In jeder Bildungseinrichtung und manchmal bei der Bewerbung um eine Stelle werden Sie möglicherweise gebeten, einen Aufsatz oder einen Aufsatz über eine Person zu schreiben, die Ihr Leben oder Sie selbst beeinflusst hat. Natürlich schreiben wir zuerst darüber, wen wir bewundern, wer positive Emotionen in uns auslöst.

Wenn Sie in der Schule oder in einer anderen Bildungseinrichtung Französisch lernen, stehen Sie sicherlich vor der Aufgabe, mündlich über Ihren Helden zu erzählen oder einen Aufsatz zum Thema „Mein Held“ zu schreiben. Heute helfen wir Ihnen in diesem Artikel, damit umzugehen.

Einige Regeln für das Schreiben eines Essays

Freunde, sicher haben Sie sofort eine Frage: Wie schreibe ich einen Aufsatz? Wo fange ich an, welche Redewendungen und Wendungen verwende ich am besten, welches Fazit ziehe ich am Ende? Alles ist sehr einfach, die Hauptsache ist, klar zu definieren, über welchen Helden, Charakter oder Person Sie schreiben möchten.

Das Wichtigste zuerst, wir brauchen eine Einführung. Schließlich stürzen wir uns nicht gleich auf die Schnelle und landen direkt bei der Beschreibung des Helden. Die Einleitung ist der erste Absatz, der aus mehreren Sätzen besteht. Hier kannst du schreiben, dass du viele Bücher liest, viele Filme schaust, mit verschiedenen Leuten kommunizierst. Jeder Mensch hat einen Helden, wie er sein möchte, und Sie haben auch einen Helden. Sie können mit diesen Sätzen beginnen:

• Chacun de nous vit parmi les gens… – AlleausunsLebenuntervon Leuten…
• Nous sommes entourés par les gens, les personnages littéraires et cinématographiques… – WeumgebenMenschen, literarischundfilmischFiguren…
• Je lis beaucoup de livres, je respecte les filmes et je parle avec les personnes différentes… – Iich lesevielBücher, ICHIch schaue zuFilmeundkommunizierenmitverschiedenMenschen…
• ChacundenousaunPersönlichkeitqu'ilbewundernetqu'ilaime… – Jeder von uns hat einen Charakter, den wir bewundern und lieben…
• Il y a des personnes qui impactnt notre vie ... - Es gibt Menschen, die unser Leben beeinflussen ...
• ChaquePersonwählenSohnerros… – Jeder wählt seinen Helden…
• Moiaussi,j'aiunerRosquim'inspire… – Ich habe auch meinen Helden, der mich inspiriert…

Wir haben schon einen Anfang. Fahren Sie nun nahtlos mit der Geschichte Ihres Lieblingshelden fort. Dies ist ein neuer Absatz. Sie können damit beginnen, dass Sie viele Vorlieben haben, aber der beste Ihrer Lieblingscharaktere ist derjenige, über den Sie sprechen werden:

• J'admire beaucoup de personnes et personnages ... - IbewundernvieleMenschenundFiguren…
• Je suis heureux de faire connaissance avec plusieur personnes. - ICHglücklich, wasichgetroffencovieleMenschen.
• Mon meilleur héros, c'est ... - MyBesteHeld- Das…

Lieblingskinderhelden - die alten Gallier Asterix und Obelix

• Il est mon meilleur ami - ErmeinBesteFreund
• Il a un bon coeur - Er hat ein gutes Herz
• ilm'Hilfebeaucoup - Er hilft mir sehr
• ilm'inspirieren - Er inspiriert mich
• nousnousSchätzungen - Wir respektieren einander
• nousHilfsmittell'unl'autre - Wir helfen einander
• Raisonnable - umsichtig
• Bon - gut, freundlich
• Interessant - interessant
• Curieux - neugierig
• Fidèle - treu, hingebungsvoll
• Ruhig – ruhig
• Intelligent - schlau
• Vrai ami ist ein wahrer Freund

Schreiben Sie darüber, wie Sie sich von dieser Person / diesem Charakter inspirieren lassen, wie er Sie und Ihr Handeln beeinflusst, was er Neues in Ihr Leben gebracht hat, welches Vorbild er für Sie ist, was Sie verbindet, welche Prüfungen Sie bestanden haben.

Und schließlich die Fertigstellung des Essays, der Schluss. Hier können Sie ungefähr ähnliche Sätze schreiben wie am Anfang der Komposition. Sag mir, wie glücklich du bist, dass du so einen Helden hast, er ist der Beste. Schreiben Sie, dass Sie sich ohne ihn nicht vorstellen können und ihm für Inspiration und positive Emotionen dankbar sind:

• Je suis heureux que cette personne / ce personnage est mon héros - ich binglücklich, wasdieseMenschlich/ dieseCharaktermeinHeld.
• C'est le meilleur héros - Das istBesteHeld.
• Jen'sich vorstellenpasmawetteifernSansMoerros - Ich kann mir mein Leben ohne meinen Helden nicht vorstellen.
• Je le remercie pour son impact et son bon exemple - IdankbarihmhinterseinebeeinflussenundseinenettBeispiel.

Nun, hier, Freunde, haben Sie sich mit den Grundregeln vertraut gemacht, jetzt können Sie mit dem Schreiben des Aufsatzes „Mein Held“ beginnen!

Wir schreiben einen Aufsatz „Mein Held“ auf Französisch!

Also, Freunde, bewaffnet mit dem notwendigen Vokabular, vorbereitenden Sätzen und einem Wörterbuch, sind wir bereit, einen Aufsatz über Ihren Lieblingshelden zu schreiben!

Der kleine Prinz Antoine de Saint-Exupéry

J'ai lu plusieurs livres et j'ai quelques personnages preférés. Mais plus de tous, bevorzuge eine Person. Mon héros préféré littéraire, c'est le Petit Prince d'un conte de l'écrivain français, Flieger Antoine de Saint-Exupéry.

C'est un petit garçon avec les cheveux blonds en désordre. Il est touchant et solitaire. Il vit seul sur une petite plante de la taille de la maison; le matin et nettoie sa petite planète, il arrase les graines de baobab. De meme il a soin de la belle Rose qu'une fois a germé des graines. Mais la Rose vergehen souvent le Petit Prince, elle est tres capricieuse. Et un jour, le Petit Prince quitte sa Rose, il se lance dans un voyage.

Mon héros visite quelques planètes, et il se sent toujours comme unétranger. Il a rencontré le roi, qui se vantait qu'il était meilleur et plus beau que l'autre, bien qu'il ait vécu sur cette planète seul. Ilétait a un ivrogne. Il buvait pour oublier qu'il avait honte de boire. Il a vu un homme d'affaires, qui n'avait pas le temps de vivre en raison du calcul des nombres inutiles. Il a rencontré le scientifique, ne voyant rien à cause des livres. Le Petit Prince se demandait pourquoi les gewählt dummes beteiligt les Gens. Le garçon avait espéré trouver des amis, mais était encore plus solitaire. Et il a compris qu'il n'y a rien de mieux que sa plante d'origine et sa belle Rose.

Ce conte n'est pas pour les enfants. C'est un conte philosophique, il touche des problèmes sérieux. Le Petit Prince ist raisonnable et curieux. Il cherche des amis et le sens de vie. Et il le comprend.

Mon héros m'attire par son immédiateté, sa simplicité, sa gentillesse, le sens de l'humour, l'intelligence. Il est Constant dans ses Zuneigungen, privées de toutes les aspirations cupides. L'enfant réfléchit sérieusement à sa vie, il comprend sa valeur. La vie est donnée à l'homme de vivre avec d'autres, avec ceux qui ont besoin de vous. Dans ce livre on dit qu'"on ne voit bien qu'avec le coeur".

Dies ist der Aufsatz „Mein Held“, den wir haben, wir hoffen, dass er für Sie nützlich sein wird, Freunde! Wir sehen uns auf unserer Website!